鑒賞是對藝術(shù)作品進行審美評價的過程，它可以開拓我們的藝術(shù)眼界和培養(yǎng)審美情趣。寫總結(jié)時，可以借鑒他人的經(jīng)驗和方法，但要注意適應(yīng)自己的情況。掌握一些情感表達的技巧和方法可以幫助我們更好地表達自己的情感。
寫怎樣與孩子溝通的心得篇一
與孩子溝通難度很大，特別是在他們成長的這個階段。即使我們作為父母，有時也會感覺自己在和孩子交流時困難重重。因此，要成為一個好的家長，與孩子保持良好的溝通非常重要。在本文中，我將分享我的一些心得體會，希望這能對那些嘗試與孩子建立聯(lián)系的家長提供幫助。
第二段：尊重孩子的意見
與孩子進行溝通的第一步是尊重他們的意見。孩子通常會對自己所想的事情充滿熱情，并且他們有很多有趣的觀點。如果我們只是聽而不聽，那么孩子就會感到被忽略和不被重視。尊重孩子的意見還可以使他們感到自信，這是他們發(fā)展身體和情感的關(guān)鍵。
第三段：學(xué)會傾聽
除了尊重孩子的意見外，我們還應(yīng)該學(xué)會傾聽他們的內(nèi)心想法。孩子經(jīng)常需要傾訴自己的心事。如果我們沒有耐心聽孩子說話，孩子就會感到不被關(guān)心和不被愛。因此，我們應(yīng)該付出時間和耐心，聆聽孩子的話。在孩子說話時，我們要注意細節(jié)，盡可能的理解他們的想法。這樣，孩子會感到他們被尊重和同情。
第四段：用簡單的方式溝通
與孩子溝通時，我們還應(yīng)該學(xué)會使用簡單的語言和方式。孩子通常不理解復(fù)雜的詞匯和句子，所以我們要創(chuàng)造有意義且容易理解的言語方式。讓孩子感覺到我們是在和他們對話而不是向他們耳語，這樣他們就會感到自己被關(guān)注和尊重。通過使用一個簡單的語言和方式，孩子們會更容易理解我們的意思，并且也更容易表達自己的想法。
第五段：建立日常交流機制
最后，為了與孩子保持良好的溝通，我們應(yīng)該在日常生活中建立交流機制。我們可以一家人在晚上一起聊天或者分享午餐時間的一些事情，讓孩子們感到我們是對他們的生活和參與感興趣的。這將給孩子們一個機會分享他們的感受，并且會幫助他們更好地了解自己的父母。定期進行這些交流，孩子們就會更加自然地與我們交流，從而加強家庭關(guān)系。
結(jié)論：
與孩子溝通是一項非常重要的技能，這需要耐心、關(guān)心和理解他們的想法。通過尊重孩子、傾聽他們的心聲、使用簡單的語言和建立日常的交流機制，我們能夠與孩子建立良好的關(guān)系。借著這種方式，我們可以更好地幫助孩子克服困難和挑戰(zhàn)，幫助他們成為更好的人。
寫怎樣與孩子溝通的心得篇二
現(xiàn)代生活節(jié)奏越來越快，家庭成員們之間的溝通變得越來越難。尤其是對于父母來說，如果不能及時與孩子溝通交流，會給孩子的成長帶來很多不良影響。那么，我們應(yīng)該怎樣和孩子溝通呢？在此，我談?wù)勛约旱男牡皿w會。
第二段：尊重孩子的感受，傾聽他的心聲
孩子是有自己的思想和感受的，他們也有自己的煩惱和困惑。作為父母，我們不能忽視他們的感受，也不能把自己的想法強加給他們。在與孩子溝通時，我們首先要尊重他們的感受，傾聽他們的心聲。當(dāng)孩子向我們表達自己的想法時，我們要認真聽取，而不是隨意打斷或者置之不理。只有真正傾聽孩子的感受，才能夠更好地理解他們的內(nèi)心需求和想法。
第三段：掌握分寸，保持耐心
孩子的語言表達能力還不夠成熟，有時候表達的不清楚或者無意義。這時候，作為父母，我們不能夠過于急躁和冷漠，反而要保持耐心。在與孩子溝通時，要掌握好分寸，不能過于嚴肅，也不能過于隨意。當(dāng)孩子的表達有誤或者不清楚時，我們要用正確的方式引導(dǎo)他們，幫助他們表達清楚想法。此外，在并不危急的情況下，我們也要讓孩子慢慢地自己表達自己，等到他們說完了才去給予回應(yīng)。
第四段：用適當(dāng)?shù)恼Z言和孩子說話
孩子和成人的語言表達能力和思維方式有所不同，因此，我們在與孩子溝通時，要用適當(dāng)?shù)恼Z言和孩子說話。不能太過于嚴肅和正式，也不能太過于輕浮和隨意。我們應(yīng)該使用一些通俗易懂的語言，幫助孩子理解事物和解決問題。此外，在與孩子溝通時，我們也要考慮到孩子的心理承受能力，不能一味地將不好的消息告訴他們，而是要尋找合適的方式和時機進行交流。
第五段：建立聯(lián)合領(lǐng)導(dǎo)的方式
在現(xiàn)代家庭中，父母與孩子的關(guān)系應(yīng)該是一種聯(lián)合領(lǐng)導(dǎo)的方式。在與孩子溝通時，我們不是要完全按照孩子的想法來做，也不是完全按照自己的意愿來行事。而是要在與孩子共同探討的基礎(chǔ)上，達成一個共同的意見和策略。只有在相互信任、尊重和理解的基礎(chǔ)上，我們才能夠與孩子建立起良好的溝通關(guān)系，幫助他們更好地發(fā)展和成長。
總結(jié)：
與孩子溝通是一個非常重要的過程，在這個過程中，我們不能僅僅只是傳達信息，更要理解孩子的感受和理念，建立起一種良好的互相信任、合作和共進的關(guān)系。只有這樣，我們才能夠幫助孩子順利成長，發(fā)展自己的潛力。
寫怎樣與孩子溝通的心得篇三
很多父母愛問一個很大的開放性的問題，比如“你今天在幼兒園過得怎么樣”，其實，這個問題對孩子來說非常大，孩子不會跟大人似的給出一個總體評價，他們有的是具體的感受，比如被老師批評時很難受，跟小朋友玩得好又覺得很開心。孩子在幼兒園的一天里，不同的時候有不同的心情。這種宏觀的問題讓孩子很難回答。還有的父母會問今天學(xué)了什么，這也是一個非常宏大的問題。孩子在園里有好多活動，不同的課有不同的內(nèi)容，孩子該從何說起呢，這無疑給孩子一個難題。所以父母要從小處著手，比如問孩子，“今天有畫畫課嗎”，“畫了什么”，這就是一些非常具體的問題，孩子容易回答。
在跟孩子溝通時，家長習(xí)慣于對孩子的行為直接作道理上、規(guī)范上的評價和糾正，總覺得這是教育，這是對孩子負責(zé)任的表現(xiàn)。其實，這也會讓孩子不愿跟父母說話。楊謹老師說，要先理解、接納孩子的情緒情感，以同理的姿態(tài)跟孩子說話，溝通就不會變得費勁。比如孩子回來說今天中午有個小朋友老做鬼臉，擾得自己沒睡好覺。如果父母一開始就否定孩子說，那是別人的事情，你不用管人家的事，做好你自己就行了。孩子可能再也不往下說了，父母也失去了了解孩子的機會。如果換一種方式，問一問孩子那個小朋友為什么會那樣呢，你當(dāng)時在想什么呢……那么孩子可能就會一直往下說。只有孩子愿意說，溝通才能延續(xù)下去。
父母想了解孩子在外面的表現(xiàn)，可以先問孩子有關(guān)小朋友的情況，比如今天甜甜來幼兒園了嗎，你跟她做什么游戲了。孩子聽到這樣的問話，會自然地說起別人的故事，甚至還會滔滔不絕。因為孩子在說自己的故事時，會時刻注意父母對自己行為的態(tài)度，是認可還是反對，這事關(guān)他在這個家庭的生活質(zhì)量，而說人家的故事總是更安全一些，不會招來任何說教和指責(zé)。趁孩子說得起勁，父母再慢慢地引向自己孩子的故事，問問他做了什么等問題。通過這種方式，父母就可以知道孩子在幼兒園里發(fā)生的大概事情了，也有助于了解自己孩子的情況。
“蹲下來跟孩子說話”，是楊謹老師非常強調(diào)的溝通方式。她認為蹲下來，對孩子來說是一種極大的關(guān)心與理解;是父母關(guān)心孩子內(nèi)心世界的一種方式。蹲下來也意味著家長放下權(quán)威的架子，和孩子做朋友，用愛與尊重作為引導(dǎo)。蹲下來不僅僅是從身體上蹲下來，而是從心理上蹲下來，了解、尊重孩子的需要和獨特性，接納孩子的情緒和思想。
“這跟父母對孩子的愛的份量和自身的同理心有關(guān)，有些善于溝通的父母，善于捕捉溝通過程中的一些細微信號，就容易做到真正地蹲下來。”有些父母總是高高在上，兇巴巴地跟孩子說話，這是為什么呢?“這樣的父母往往是自己內(nèi)心有一個很大的痛楚，自己也不愿意去碰觸，看著孩子的某些情緒，自己就偽裝一個堅硬的外殼去對待他們，因為他不知道怎么用柔軟的方式去面對孩子的柔軟，他們內(nèi)心也怕被擊倒。還有一種可能就是他自己小時候也未曾被父母蹲下來對待過。他會沿襲父母對待他的這種方式。有些孩子從小是被父母打大的，到了他為人父母的時候，就自然啟用父母曾經(jīng)的做法。”
父母想真正蹲下來跟孩子說話，該從何著手呢?楊謹老師建議父母開啟自己個人的心靈成長之旅，梳理自己?，F(xiàn)在社會上心靈成長類的書籍和工作坊都很多，如果父母想提高自己的生活質(zhì)量，不妨嘗試走進心靈成長工作坊，或走進心理咨詢室，讓專業(yè)人士幫助梳理整合自己的一生，明白自己這一生是怎么走到今天的，自己小時候有什么遺憾，有什么未完成的愿望，內(nèi)心深處有什么渴望，思考怎么能更好地發(fā)展自己，怎么更好地面對孩子。
但現(xiàn)在很少父母會在自己的心靈成長方面去下工夫，而是花很多的精力在孩子的教育上，比如報興趣班，參加各種才藝考試。但其實這里有一個簡單的道理，自己內(nèi)心是一條干涸的河流，怎么可能勻出水來供給別人。給孩子的愛也一樣，自己內(nèi)心都沒感受到愛，因為工作、家庭時常被煩燥困擾，怎么能給孩子高質(zhì)量的愛呢，自然地蹲下來、溫柔地對待孩子就變成了一件難事。
寫怎樣與孩子溝通的心得篇四
其一，自己做好榜樣。
父母是孩子的老師，要求孩子做到的，自己首先要做到。孩子一周回去一次，我們當(dāng)家長的盡量少玩手機，少看電視，如果監(jiān)督孩子做作業(yè)，會更好。當(dāng)然這個監(jiān)督，不是看著孩子，你那樣好像監(jiān)視犯人，小孩子不自由，而是在規(guī)定的時間內(nèi)孩子做多少作業(yè)。如果孩子做作業(yè)，你去玩手機或看電視，小孩子也會偷偷的模仿，或者心不在焉，反正不能全心的投入學(xué)習(xí)。
其二，語言要少而精，要點到位。
如果孩子有問題，一定要點出來，不拖泥帶水。孩子最喜歡精煉的語言，不要嘮嘮叨叨的沒完，而要抓到點子。如果一直在說，就會適得其反，孩子不愿意接受你的絮叨，而思想與行為產(chǎn)生抵觸。
其三，不要總是說成績。
孩子最害怕的就是成績，先從生活小事入手，先夸夸孩子，然后再接入正題。問孩子成績的時候，要幫助孩子分析其原因，怎樣退步的，根源在哪里。
其四，要對孩子的心靈有所觸動。
要打動孩子的心，就要針對初中孩子的特點：由于身體急劇變化，他們感到已長大成人，希望自己支配自己，并用批判的眼光看待周圍事物，不少情況下開始對師長表現(xiàn)出不馴服，要來成人尊重他們的意志和人格。但因為處在轉(zhuǎn)折時期，思想和行動還未脫稚氣，所以主觀愿望與客觀現(xiàn)實常常充滿矛盾，很容易自以為是。因此你的語言要能和孩子的語言形成共鳴。
其五，要了解孩子。
認真了解孩子的學(xué)習(xí)情況，擺正孩子的位置。重視孩子的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)上存在的困難、疑惑和障礙，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，使孩子能夠愉快地、努力地，在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。至于孩子學(xué)習(xí)成績?nèi)绾问嵌喾矫嬉蛩鼐C合作用的結(jié)果，不能一味地埋怨孩子，恨其不爭，憤其不進，這樣反而容易對孩子造成心理壓力過重，出現(xiàn)心理異常現(xiàn)象，往往適得其反。
寫怎樣與孩子溝通的心得篇五
1.注重身教，樹立威信。建議父母“十多十少”——多一些身教，少一些言教;多一些讀書聲，少一些麻將聲;多一些精神上的關(guān)愛，少給一點零用錢;多一些激勵、欣賞，少一點打擊、指責(zé);多與老師溝通一些，少與賭友交流一些;多一些與孩子相處的時間，少一點社會應(yīng)酬的消耗;多一些讓孩子做家務(wù)的機會，少一些父母包辦替代;多一些帶孩子觀光旅游，少一些電腦、電視暢游;多一些家庭文化氛圍的創(chuàng)造，少一點物質(zhì)環(huán)境的建設(shè);多一些心靈美的引導(dǎo)，少一點外表美的誘導(dǎo)。
2.關(guān)注孩子的成長。心理學(xué)研究證明，孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長。父母除了行為上的無聲關(guān)注以外，還需要言語上的溝通和表達，要讓孩子知道你無聲的行為所包含的關(guān)心、關(guān)注、愛護和親近。有的父母雖然與孩子常年在一起，卻不跟孩子經(jīng)常溝通;有些父母以忙為由，忽視親子間的交流：……。這些都是引起與孩子關(guān)系淡漠的原因，所以做父母的盡可能避免這些，盡最大可能創(chuàng)造行為上的關(guān)心、關(guān)注、愛護和親近，同時用語言向孩子表達出來。只有孩子清楚明白了這些無聲的關(guān)心、關(guān)注、愛護和親近，孩子就會對父母還以尊重、愛戴和親近。
3.要創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。父母不要在孩子面前爭執(zhí)，當(dāng)著孩子的面，應(yīng)該互相支持、相互融洽、相互配合。父母、孩子之間要民主平等、和諧寬容，父母既要與孩子分享成功的愉悅、快樂以及“狂思妄想”、“奇談怪論”(青春期的孩子總會有不少“狂思妄想”，有許多“奇談怪論”，即使你不能分辨是否現(xiàn)實，是否正確，你都該像對待一件禮物一樣與孩子一起分享。專家們認為，青春期是一個克服的過程，是你與孩子重建關(guān)系的過程，是你與孩子一同成長的過程。
在這一過程中，你和孩子都有可能找到一把開啟彼此心扉、自由表達思想的鑰匙。當(dāng)你進人了這種角色，你就能體驗到一種新的滿足感。)也要與孩子分擔(dān)創(chuàng)傷或挫折時的郁悶、痛苦;既要當(dāng)孩子的聽眾，讓孩子把話說完，也要以朋友的身份給予孩子建議，讓孩子自己去覺悟和修正自己。飯桌是分享家庭時光的重要機會，但往往被忽略。父母對孩子所講的內(nèi)容很感興趣，孩子會覺得有種被尊重的感受。
作為父母，無論你多忙，都應(yīng)留意一下孩子在干什么，并盡量抽時間與之討論，交談時多聽聽孩子的意見，采取一種平等的談話方式，可以避開所謂的“沖突”。當(dāng)你覺得不便說就寫下來，父母寫下那些孩子不愿聽或拒絕聽的，當(dāng)你把事情、道理寫下來，當(dāng)孩子安靜下來，一遍遍地閱讀時，可能對他有所啟發(fā)，對解決一些事情可能會更加有效。
4.無條件信任孩子。父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點、缺點、習(xí)慣和品行基本上出自于父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以，要求孩子做到的，父母首先要做到;對孩子多欣賞、贊揚其優(yōu)點，盡量包容缺點乃至錯誤，用長遠和發(fā)展的眼光看待孩子，即便是孩子犯了錯誤也應(yīng)該以平和語調(diào)、建議和探討的方式轉(zhuǎn)達給孩子，既要明白世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子也存在缺點，也要明白幫助孩子自己判斷與覺悟所形成的自律比起他律來，效力會更顯著、更持久，也是孩子自己樂于接受的方式。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。
寫怎樣與孩子溝通的心得篇六
孩子的成長和家庭溝通密不可分，但是在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，父母往往忽略了和孩子的溝通。然而，孩子需要得到父母的關(guān)愛和支持，而溝通是交流的重要形式。在我和孩子相處的過程中，我有了一些心得體會，它們幫助我和孩子之間建立了良好的溝通關(guān)系。
第二段：傾聽
傾聽是溝通的基礎(chǔ)，如果我們不尊重孩子的意見和觀點，他們就會覺得被忽視。與孩子交流時，我們應(yīng)該專注于傾聽，理解他們的喜怒哀樂。無論孩子對于什么事情有意見，我們都要給予耐心回應(yīng)，而不是試圖支配和控制他們。當(dāng)孩子有不滿或者問題時，要給予建設(shè)性的反饋，而不是批評他們的想法。因為這樣會讓孩子認為自己是被理解和支持的，他們也會愿意與我們分享更多信息。
第三段：互相尊重
互相尊重是成功溝通的關(guān)鍵。我們不應(yīng)該強迫孩子接受我們的觀點或者感受，而是應(yīng)該尊重他們的獨立性和自由選擇。并且，在闡述我們的意見時，要有禮貌和耐心，以便與孩子保持良好的溝通關(guān)系。如果我們不尊重孩子，那么他們會覺得自己被忽視了，并且不會與我們分享他們的感受，這樣就會影響溝通的效果。
第四段：分享生活和思想
孩子會想知道我們是誰、我們在做什么以及發(fā)生什么事情，因此，與孩子分享我們的日常生活和思想是非常必要的。我們可以讓孩子和我們一起做飯或者打游戲，甚至可以一起觀看電影或者讀書，一起分享生活的點滴。此外，我們應(yīng)該嘗試與孩子討論社會熱點和政治話題。這些討論可以提高孩子的思考能力，并展示我們作為家長的領(lǐng)導(dǎo)力，這樣孩子就會更易于理解我們的行為。
第五段：總結(jié)
溝通是我們和孩子之間擁有快樂、健康和萬事興的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的意見和需求，尊重他們的獨立性，以及與他們分享我們的想法和觀點。當(dāng)我們看到孩子在成長的過程中與我們建立起了良好的溝通基礎(chǔ)，我們就會得到巨大的滿足感。望我們大家能將溝通作為建立親密關(guān)系的最重要的方法之一，并從中獲取到美好的回報。
寫怎樣與孩子溝通的心得篇七
多用贊美之詞和身體語言。必須讓孩子知道，無論在什么情況下，你們都是愛他、支持他的。不管他說了什么或做了什么，或許你并不接納他的行為，但依然關(guān)愛他。有時只要簡單的一句話“很好”“真是我的好孩子”“我也這樣想”等，就能讓孩子覺得受到了你們的認同。對我印象最深的一件事就是，應(yīng)我家孩子是個貪玩的孩子，每次都不愿意去幼兒園也不愛寫作業(yè)，前段時間我在摩比思維館給他報了個班，那的老師很會與孩子溝通，孩子經(jīng)常受到表揚，現(xiàn)在每天吵著去上學(xué)一回到家就高高興興寫作業(yè)。我看著也很高興。
有時不說話，而利用身體語言，如微笑、擁抱和點頭等，就可以讓孩子知道你是多么疼他，不只是在他表現(xiàn)良好時。身體接觸表達親昵感情。有些父母只有在孩子小時候才表達親昵的感情，當(dāng)孩子稍大一點后便改以冷淡的態(tài)度，拒絕孩子的“糾纏”。然而身體接觸可以令孩子切身體會父母的關(guān)懷。同時也別忘了接納孩子對你們的愛意。
語氣應(yīng)溫和，態(tài)度要友善。父母應(yīng)避免用高昂、尖銳并帶有威嚇的聲音對孩子說話，盡可能以微笑、歡快、平和的語氣說話，顯示出友善和冷靜的態(tài)度。多說“我”，少說“你”。父母應(yīng)盡可能不用命令的口氣與孩子說話，不要總說“你應(yīng)該……”，而應(yīng)常說“我會很擔(dān)心的，如果你……”。這樣孩子就會從保護自己不被指責(zé)的狀態(tài)下轉(zhuǎn)而考慮大人的感受，這個時候溝通才可能更有效。
此外，在傾聽孩子說話時，還須注意以下幾點。
孩子的思想，尊重孩子的感覺，孩子自然會敬重父母。
b.分享孩子的感受。無論孩子是向你們報喜還是訴苦，你們最好暫停手邊的工作，靜心傾聽。若邊工作邊聽，也要及時作出反應(yīng)，表示出自己的想法或感受，倘若只是敷衍了事，孩子得不到積極的回應(yīng)，日后也就懶得再與大人交流和分享感受了。
c.領(lǐng)會孩子的話意。嬰幼兒在不開心、不滿意時，就會直接用啼哭來表示。逐漸長大后，孩子也知道哭不能解決所有的問題，因此，當(dāng)他不快、疑慮時，往往將自己的感覺隱藏起來。再說孩子的語言能力尚未發(fā)展完善，不能以恰當(dāng)?shù)恼Z句表達心中的想法。比如，當(dāng)孩子生病時他會對你說：“媽媽，我最恨醫(yī)生”，此時你應(yīng)順著他問：“他做了什么事讓你恨他?”孩子若說類似于這樣的話：“他總是要給人打針，要人吃苦藥水”，你可以表示理解地回答他：“因為要打針吃藥，你覺得很不好受，對嗎?”這樣，孩子的緊張心理會得以緩解。
d.理解孩子的情緒。有時孩子也不清楚自己的情感反應(yīng)，倘若大人能夠表示出理解和接納，他會有進一步的認識。譬如，當(dāng)孩子知道奶奶買了玩具送給小表妹作生日禮物的時候，他吵著也要，此時大人應(yīng)解釋道：“你感到不公平，但要知道這是給妹妹的生日禮物，你生日時奶奶也會給你禮物的”。通過這番對話，能幫助孩子了解自己，了解社會，從而變得通情達理。
寫怎樣與孩子溝通的心得篇八
溝通，不要局限于語言的溝通，還可以采用玩游戲、聽音樂、做有益的事情等方式培養(yǎng)親子關(guān)系，最主要的是在溝通中增進父母與子女之間的感情。下面本站小編整理了和高中孩子溝通技巧，供你閱讀參考。
在與孩子溝通的建議中家長聽到最多的就是要尊重孩子?？墒锹牭淖疃嗍欠裾嬲龅搅四?尊重是建立在平等的基礎(chǔ)之上的。父母與孩子的關(guān)系應(yīng)該是相互學(xué)習(xí)共同成長的關(guān)系，而絕非是一方“管教”另一方的關(guān)系。父母在與子女交流溝通時應(yīng)“多建議、少命令”充分尊重他們，并使子女能在心理上感受到。遇到事情不要一味的用命令的語氣如必須，馬上，一定等等，而要用商量，探討式的語氣如，能不能，好不好之類的。這樣能讓孩子感受到：父母是尊重我的，把我當(dāng)大人看待。雖然用“必須”“馬上”等命令式的語氣，孩子也可能會做，但其心理感受就完全不同了。
經(jīng)常和孩子一起外出，去旅行也好，去戶外活動也好，總之一定要經(jīng)常。在這種隨意、自然的環(huán)境下，孩子會比較愿意和父母溝通，說出自己真實的想法。此外，若是父母不能與孩子進行有效的溝通，那么可以借助“外力”來與孩子進行溝通。一是可以借班主任的力，二是可以借孩子好同學(xué)的力，三是可以借科任老師的力。這些方法只供參考，父母可以加以嘗試。
孩子到了中學(xué)階段，已經(jīng)有了比較強的獨立意識和自理能力。繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，使家長與孩子溝通的時間相對減少，尤其是住校的孩子，雙方溝通機會更少。家長要創(chuàng)造盡可能多的溝通渠道。如周末和假期是家長與孩子的重要溝通機會，家長應(yīng)回避應(yīng)酬、減少工作，盡可能與孩子一起，聊天、看電視、聽音樂、上網(wǎng)，出游等，都是溝通的有效形式。此外，不要忽視電話的作用，與住校的孩子臨睡前通個電話，相互問候一聲，是家長與孩子都能感受的一件很愉快事;很多不方便當(dāng)面和孩子說的話，還可以通過發(fā)短信的形式將自己的關(guān)愛傳遞給孩子。
父母是子女的監(jiān)護者，培養(yǎng)者，是孩子的第一任老師，家長有義務(wù)教育孩子成長，但這并不意味著父母與子女不平等。父母與子女在人權(quán)、道德、人格、價值觀等方面和孩子都是平等的。在這些問題上，誰都沒有特權(quán)。子女是應(yīng)該聽從父母的教導(dǎo)，但這并不意味著他們一定要對父母百依百順。他們也可以有自己的主張和看法，父母可以給孩子一些建議，但不能粗暴干涉。
父母要想和子女溝通順暢，就要理解、體貼子女，更需要進行換位思考。因為大家站的角度不一樣。看問題往往會有差異，如果學(xué)會了換位思考。換個角度看問題，孩子與父母之間的隔閡很容易消除，大家站在同一個立場上，就能心平氣和地交流，心平氣和地發(fā)表看法。
父母與子女溝通的效果好壞，與父母如何聽孩子講話很有關(guān)系。有的父母認為孩子是自己的，無所謂，有時聽孩子說話，總是一副心不在焉的樣子，一邊聽一邊還想著別的事。
要想孩子對父母所欲言，父母必須學(xué)會傾聽的技巧：
l 父母與子女談話時注意力要集中。
l 不要隨意打斷孩子的話。
l 態(tài)度柔和，面帶笑容。
寫怎樣與孩子溝通的心得篇九
為了讓溝通更有效果，家長和孩子之間的溝通不要太隨意。在溝通之前，家長必須有所準備。比如，就溝通事項，家長雙方之間的意見要先統(tǒng)一，同時還要考慮孩子的承受度，比如擇校問題。
有些家長在吃飯的時候心血來潮，直接對孩子在學(xué)習(xí)中的問題進行責(zé)難式的溝通，專家表示，這可能會讓溝通的有效性大打折扣。呂衛(wèi)平建議，家長在階段，對孩子的教育盡量是單獨的，談話性的，避免公開的訓(xùn)斥。孩子在十幾歲的年齡，最好面子，自尊心很強。所以對孩子的教育盡量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學(xué)的面前。
在教育孩子的時候，不少家長都喜歡用同齡人成功的案例和自己的孩子進行比較。呂衛(wèi)平認為，溝通切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他對比。這樣做，只能招來孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨、比較。
和孩子溝通要把握談話的時間，切忌嘮叨。在溝通的過程當(dāng)中，直接簡潔地和孩子說明溝通內(nèi)容即可，過度嘮叨反而會讓溝通失去效果。同時家長需要改變只說不做的教育方式，盡量避免蒼白的說教，而是身體力行，為孩子做出表率。
與孩子交流感情的時候，最好是睡覺前，這是孩子心情最為平穩(wěn)的時候，家長和孩子溝通的技巧。
和諧的氣氛永遠是與孩子溝通的最好添加劑，要專心聽他們的意見和看法，要理解他們的情感和需求。
聰明的孩子與孩子談話時，并不總是正面對著，而是并肩同行，朝著一個方向，這樣談起話來，顯得輕松、自然、很有人情味、孩子愿意聽、也樂于接受。
孩子經(jīng)常對父母的規(guī)勸常表現(xiàn)出逆反心理，他們總覺得自己已經(jīng)不需要大人管教，此時的孩子最需要一個顧問、一個參謀，幫他們出主意、想辦法，教他們正確處理方法，指導(dǎo)他們學(xué)會依靠自己的指揮擺脫困境，做出正確的選擇，家長之友《家長和孩子溝通的技巧》。
孩子應(yīng)有獨立空間，家長應(yīng)給孩子留點獨立空間，讓他們有良好、健康的心境，只有這時，他才會她心里的話掏給你。
好的意思要用好的語言表達才行，只要心平氣和的.言語才能達到良好的效果，“良言一句三春暖”就是這個道理。
在討論一般的“家事”時，不妨讓孩子也來參與一下，不管最后是否采納了他的建議，也讓他感受一下自己在家庭中的重要性。如此一來，他們會尊重長輩的。
孩子跟大人不一樣，他們很難理解抽象的問題，也很難回答。因此，想要了解孩子在學(xué)校的概況，要盡量避開“抽象”、“大范圍”的問題。不妨改問一些很簡單、一定有答案的問題，不妨從細節(jié)開始。
不要問：“你今天在學(xué)校過得如何？”“你今天在學(xué)校做了什么？”這種問題，孩子很難回答，或是只會簡單回答：“還好?！薄皼]做什么！”這樣會讓聊天很難持續(xù)下去。
你可以改問：“你今天在學(xué)校上了哪些課？”當(dāng)孩子說出自然、音樂、國語的時候，你就有機會接著？：“喔！那自然課今天教什么？”孩子就會接著回答你的問題：“教氣象?。∈裁礆鉁?、風(fēng)向的，無聊死了！”“喔！那音樂課有沒有好一點兒？……”你就可以借機了解他今天做了些什么，并持續(xù)交談下去。
以前孩子剛上學(xué)時，我跟孩子聊天的開頭常常是：“今天的營養(yǎng)午餐（或點心）有哪些呀？”““你們班上誰吃得最多？誰吃得最慢？”由一些生活小事打開話匣子比較容易，這些問題簡單易懂，孩子通常都會爭先恐后地回答，不會感覺到壓力。
從“別人談起”是一個很好的聊天方法，比方說，孩子會告訴我班上誰吃飯吃得最慢、誰最常被罰、誰功課最棒、誰今天又打了誰等等。當(dāng)然，在聊天過程中，我們就能窺見他處于什么樣的位置、對同學(xué)的行為有什么樣的看法，然后了解孩子在我們看不見的時候，是用什么樣的身心狀態(tài)去處事。
大人跟孩子聊天，很容易發(fā)生的一個狀況，就是大人常常喜歡否定孩子的感受。比方說，當(dāng)女兒說：“自然課無聊死了”的時候，我絕對不會接著說：“自然課不無聊?。√鞖?、氣象是一件很有趣的東西……”
只要你這么一說，這個話題就聊不下去了！因為當(dāng)孩子覺得你并不認同他說的話時，他后面的話很容易就咽了回去。
比較好的方式是回答：“喔，自然課很無聊啊，你可以告訴我是什么讓你覺得很無聊嗎？”
“因為我本來以為自然課可以做實驗、看酒精燈之類的，結(jié)果都是坐在教室里上課！無聊死了！”
保持中立的語調(diào)、同理感受他的感受，往往可以讓你知道孩子更多的想法，了解他的需求，進而幫助他解決困境。
和孩子聊天，最忌諱的就是說教。任何一種話題的聊天，只要淪落到說教與聽訓(xùn)，那就沒趣到極點了！所以，聊天時可以對對方、對話題保持高度的興趣，多詢問、少評論，多說“你”，少說“我”，就很容易讓話題源源不絕地繼續(xù)下去。
比如，孩子說：“媽，xxx今天打我?！?/p>
“喔，為什么？”
“因為我要玩恐龍，他不準我拿。”
“那你怎么辦？”
“我就去玩別的了?！?/p>
“你怎么不告老師呢？我不是教過你，人家欺侮你就去告訴老師嗎？你也可以跟他說，公用的東西大家都可以玩?。寢尣皇歉阏f過嗎？”
如果是采取這樣的聊天方式，那么肯定話題就此戛然而止。孩子最后一定是緊閉雙唇，不再多說一句。此時不妨繼續(xù)詢問：“喔，那你心里有沒有覺得很不舒服？”或者“那你還想玩恐龍的話怎么辦呢？”
這時，你就會聽到他真正的想法：“還好啦！我想他先玩也沒關(guān)系，等他玩完了，我再玩就好了啊！”或是“我很生氣??！所以我就跟他說：‘我不跟你玩了！
適當(dāng)?shù)闹w語言，會讓孩子覺得你重視他、認真想要和他聊天。除非是在開車的時候，否則我在和孩子聊天時，都盡量以平行的目光注視著他。如果孩子還小，那就蹲下來;如果是個大孩子，那就拉著他的手坐下來。即使是手邊在忙著折衣服、洗碗，在跟孩子講話時，也必須要時時轉(zhuǎn)頭看他的表情。因為注視別人、專心傾聽，就表示你很在乎跟他說話。
孩子對于肢體語言很敏感，一邊跟別人談話一邊敷衍地說著嗯、啊、喔;或是眼睛一邊盯著計算機一邊聽他說話，都不是鼓勵他好好和你聊天的方式。如果這樣做，孩子一定會抗議：“你都沒有在專心聽！”
另外，大部分的孩子都喜歡親密的接觸：握握他的手，摸摸他的頭，摟摟他的肩，搓搓他的頸背，順順他的頭發(fā)，拍拍他的背等等。通常，對有一定熟識度的孩子適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┲w語言，都會在聊天時產(chǎn)生非常正面的效果。
寫怎樣與孩子溝通的心得篇十
今天我隨手就翻起了語文書，懷著好奇的心情閱讀起《黑孩子羅伯特》這篇課文了。
文章中的主人翁羅伯特生活在一個有著種族歧視的社會里，他居住在灰暗的黑人區(qū)里，只要遇到白人就會受到欺負。一開始羅伯特就為買戰(zhàn)斗機模型而攢錢了，當(dāng)他攢夠錢買戰(zhàn)斗機模型的時候知道了同桌麗莎的了肺炎急需很多錢治病，他不想麗莎因沒錢治病馬上就把攢到的錢全部捐給了麗莎，可是后來麗莎還是死了，羅伯特去參加了她的葬禮羅伯特還得到了白人的認可、尊重了。
我還知道麗莎生前對羅伯特是百般的欺負,羅伯特不但不恨麗莎心里甚至還有點喜歡她呢。從羅伯特的種種表現(xiàn)中可以看的出：羅伯特的善良、天真、有愛心、寬容、堅強、刻苦耐勞……種種好品質(zhì)，這并不是沒一個人都能做的。
其實羅伯特年紀和我相仿大約是十一歲，但有很多成年人都不如他。
有兩三個白人（代名為a）在慢悠悠的走著，忽然一群黑孩子（代名為b）在玩耍時有幾個黑孩子（代名為c）不小心撞到了a，被撞到的a氣極，不管c如何向他們道歉他們都不要原諒他們。正當(dāng)a罵他們罵得起勁的時候，c的媽媽們趕了過來，原來是有一個黑孩子由于過于害怕所以偷偷地跑去找媽媽了。各位媽媽們都摟住了自己的孩子還股起勇氣回罵了a，聽到了媽媽們的叫罵后氣得要動手打她們，幸好這時保安和警察來了，他們阻止了一場正準備發(fā)生的悲劇。
那幾個白人真的連羅伯特的“一根手指”都不如，那幾個小孩只不過是不小心撞到了他們，但小孩子們都一個勁地向他們道歉了而他們還要狠狠地罵他們。他們不但沒有羅伯特的寬容，而且還沒有羅伯特的善良，并且還沒有羅伯特的愛心。
為什么他們不能像羅伯特那樣以一顆寬容之心去包容別人的過錯呢？大家千萬不要學(xué)習(xí)那幾個白人哦。
今后我一定會學(xué)習(xí)羅伯特那樣用一顆寬容之心去包容別人，像羅伯特那樣堅強、刻苦耐勞。同時我也希望可以消除種族歧視。
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越來越多的高三家長都意識到了與孩子保持良好溝通的重要性，然而在現(xiàn)實生活中，許多家長跟孩子溝通起來卻不太順暢。怎樣和高三孩子溝通?和高三孩子溝通的方法有哪些?下面本站小編整理了和高三孩子溝通的方法，供你閱讀參考。
很多人都覺得高三孩子壓力大、脾氣壞、不好溝通。其實，正常情況下高三孩子的內(nèi)心并不復(fù)雜，他們大部分的壓力是來自繁重的課業(yè)負擔(dān)、同學(xué)之間的競爭以及老師們的諄諄叮囑。但家長們考慮的問題就復(fù)雜多了，比如孩子未來的前程問題、自己的面子問題，以及生活壓力等問題，所以在思想上比孩子更容易焦慮，交流起來更容易犯急躁的毛病。我們平常在跟孩子溝通時，有幾個方面要注意。
1.說話的語氣——平靜的交流，反容易被接受
要讓孩子覺得你是在心平氣和地跟他說話。很簡單，家長在說任何事情時，哪怕憋著一肚子火，也要提醒自己音量不要太高，語速不要太快。要允許孩子反駁、發(fā)牢騷，聽孩子把自己的意見表述完，而不中途粗暴打斷。當(dāng)然，傷人的話更是不能脫口而出。以平靜的口氣交流，同樣的話語就更容易被孩子接受，反之說得再有理，孩子也會認為你是在教訓(xùn)他，根本就聽不進去。
2.說話的時機——在孩子有心理準備的時候
很多家長一上飯桌就開始數(shù)落孩子，或者趁孩子高興的時候趕緊跟孩子嘮叨幾句，覺得此時孩子心情好，什么話都能聽進去，其實大多數(shù)時候結(jié)果往往相反。與孩子溝通、交換意見，最好是在孩子有心理準備的前提下進行，這樣孩子不會覺得突然，對于家長的批評或建設(shè)性意見也易于接受。
3.說話的方式——不必非得“定期”“定時”
九零后的孩子，性格中自然、隨性的成分很大，所以不要以刻板的方式跟孩子談話，否則他們會覺得“假”，往往還沒等家長說出什么，就從心底里就本能地排斥。跟孩子交流不必非得“定期”“定時”，也不要一味照搬別人的經(jīng)驗，比如，每天把想要跟孩子說的話寫成一封信，塞在孩子枕頭下面……別人家里適合的方式不一定自己家也適合。
4.說話的禁忌：把自己的情緒傳遞給孩子
家長不要杞人憂天，把自己的恐慌帶給孩子。很多高三家長一想到“高考”這兩個字，心里就一陣發(fā)憷。有的孩子本來成績明明很好，自己也是信心十足，但家長卻總擔(dān)心會出意外，時刻提醒孩子別“關(guān)鍵時刻掉鏈子”，弄得孩子也神經(jīng)兮兮，導(dǎo)致心理上真的出現(xiàn)問題。另外，家長在給孩子提要求時別把話說絕，要給孩子留后路，不給壓力，不要讓孩子覺得高考是一件搞不好天就會塌下來的事情。
1、忌談成績
成績是貫穿高中三年的主線，也成為了許多學(xué)生的“家庭晴雨表”，成績上升家里一片祥和，但稍有差池就會迎來“陰雨天”，這無疑增加了孩子的心理壓力。其實，并不能把孩子的成績當(dāng)做衡量孩子的標準，因為當(dāng)孩子考的好時，有可能是近段時間內(nèi)學(xué)習(xí)狀態(tài)比較好，復(fù)習(xí)重點比較全面，考試心態(tài)比較端正;考不好有可能是考試時身體不舒服，基礎(chǔ)不扎實，題目偏難…… 當(dāng)孩子的單科成績下降幅度較大時，家長要適時與孩子溝通，找到外在原因與內(nèi)在因素，激勵孩子，而不是訓(xùn)斥孩子，防止孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
希望各位父母能擺正期望的天秤，如果父母能夠真誠與子女平等地對話，了解他們，信任他們，將會對他們在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的心理壓力起到很好的減輕作用。
2、忌心理壓力過大
很多高三孩子的父母，一想到“高考”這兩個字，心里就一陣慌。有的孩子本來成績明明很好，信心十足，但家長卻總擔(dān)心會出意外，時刻提醒孩子別“關(guān)鍵時刻掉鏈子”，一看到孩子稍有休息就立馬提醒“還有多少多少天，你怎么還有心情玩”，孩子關(guān)門學(xué)習(xí)則時不時借各種名義進去看看，看到新聞或同事間有什么高考的言論，立馬告訴孩子……如此這般，就讓孩子緊繃的弦兒更加緊繃，整天生活在不能放松的狀態(tài)下，導(dǎo)致他們的心理上出現(xiàn)各樣的問題。
所以，父母做好后勤工作的同時，不要過多干涉孩子們的學(xué)習(xí)，不要讓孩子覺得高考考不好天就會塌下來。
3、忌命令式語句
中國式家長總少不了“虎媽或虎爸”這樣的嚴厲家長，在他們眼里孩子永遠是孩子!所以會嚴加管束，幫他們做計劃。每天每小時，甚至每分鐘具體做什么，稍有反抗就會說“我是你媽/爸，還能害你不成?!”久而久之，孩子的反抗心理越發(fā)嚴重。所以，請各位父母在說任何事情時，哪怕憋著一肚子火，也要提醒自己音量不要太高，語速不要太快。要允許孩子反駁、發(fā)牢騷，聽孩子把自己的意見表述完，不中途粗暴打斷。若家長自己尋找的方法難與孩子達成共識，可試著與孩子商量對策。如，孩子要和同學(xué)去較遠的地方，家長極易反射性回絕。若將自己所擔(dān)心的安全、健康等問題提出，讓孩子自己考慮讓家長放心的對策。這樣就會懂得為自己考慮。
因此，希望家長以平靜的口氣交流，同樣的話語就更容易被孩子接受，反之說得再有理，孩子也會認為你是在教訓(xùn)他，根本就聽不進去。
4、忌嘮叨
嘮叨是每個爸媽的天性!如何將煩人的嘮叨變成孩子們愛聽的“嘮叨”呢?那便是說對他們有用的，他們不知道的!當(dāng)然，要做到這些，家長就必須先于孩子一步走進高三，研究孩子的興趣、特長和志向，摸準孩子的“脈”。在搜集、篩選、整理高招信息的基礎(chǔ)上，將高考志愿這件事情琢磨透，這樣跟孩子“嘮叨”起來就都在點兒上，孩子非但不覺得是“廢話”，而且還會很有興趣地主動交流，從而與家長在默契中達到和諧。
寫怎樣與孩子溝通的心得篇十二
很多家長反映孩子上了初中之后越來越不喜歡與自己溝通。面對家長的詢問,孩子總是態(tài)度冷淡,吝于回應(yīng)。他們不與家長溝通,與同齡的孩子卻玩得熱火朝天,面對這種情況,家長該怎么辦呢?下面本站小編整理了與初中孩子溝通的方法，供你閱讀參考。
家長有一種習(xí)慣就是容易語重心長，但是說出的話卻又特別空洞。比如“你可得努力學(xué)習(xí)”。這種語言表達在今天對孩子的教育是無效的，也是無益的。因為這些話缺乏明顯的可操作性，作為孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的緊張焦慮。記得我的同事孩子上初三了，她也很著急就對孩子說：“初三了，馬上中考了，可得下功夫?！焙⒆訁s很茫然，反過來問：“怎樣就是下功夫?”。你的要求孩子無從下手，其實你也說不清楚操作程序。積極的方式是要以一種具體的問話，通過鼓勵的方式漸進式的與孩子溝通。就比較容易調(diào)動孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思考、行動的方向。將孩子的行動目標分成許多的小臺階，每一步都具體而又相對容易的能夠達到目標，讓他們每一步都體會到成功的樂趣。
新學(xué)期開始時：是一個新階段的開始。學(xué)生總會有很多新的想法，其中最主要的想法就是我要好好學(xué)，把學(xué)習(xí)搞上去，做一個好學(xué)生。對于學(xué)生的這一上進心，家長應(yīng)該珍視和愛護。這是家長對他的要求和制定的目標他會牢記在心。
享受成功喜悅時：假如你的孩子在運動會上獲了獎、單科競賽獲了獎、拾金不昧獲獎、文明禮貌獲獎等等。家長若能在祝賀、鼓勵的基礎(chǔ)上，對孩子提出明確具體的要求，將會收到滿意的效果。
孩子受到委屈時：家長若能主動地以冷靜、寬容的態(tài)度去幫助孩子解釋，孩子會產(chǎn)生感激之情，更易于接受家長的告誡。
孩子有困難或失敗時：家長不是訓(xùn)斥，而是肯定成績，對不足之處給予指點。家長要以樂觀豁達的精神感染孩子，讓孩子擁有積極樂觀的精神，快速飛出“困境”。尤其現(xiàn)在，進入中考強化的考生們，家長更要注意。
他人取得優(yōu)良成績時：看到別人取得好成績，孩子往往會暗下決心，家長要抓住此時機，對孩子提出適當(dāng)?shù)囊螅购⒆右粫r的熱情變?yōu)橛篮愕男袆印?/p>
經(jīng)常與孩子深入的交談、正式交談，幫助他們明確目標，列舉可能遇到的困難，分析初中學(xué)習(xí)的重要性，多多鼓勵孩子，并適當(dāng)表達做父母的期望。
對孩子的教育盡量是單獨的，談話性的，避免公開的申斥。孩子在十幾歲的年齡，最好面子，也就是自尊心很強。所以對孩子的教育盡量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學(xué)的面前。
改變只說不做的教育方式。盡量避免蒼白的說教，而是身體力行，為孩子做出表率。比方說，有的孩子特別喜歡在做作業(yè)的時候看電視，他的爸爸媽媽為了改正他的毛病，在孩子學(xué)習(xí)時，不僅不讓孩子看，自己也不看電視，避免孩子分心，效果特別好。
對孩子一定要嚴格要求，避免在孩子面前過于隨便，保持在孩子面前的威信。
切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他對比。這樣做，只能招來孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨，比較。
多跟老師交流，隨時關(guān)注孩子的變化。但要跟孩子說明，自己只是關(guān)心他，愿意幫助他解決問題。不是想監(jiān)視他，不是不信任他。
引導(dǎo)孩子結(jié)交積極上進的朋友。在孩子的成長階段，除了父母和老師，朋友對他的影響是最大的了。尤其有些問題，孩子不愿意跟父母和老師交流，更愿意與自己的朋友分享。一個好的朋友可以引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他健康的成長。
培養(yǎng)孩子獨立思考的習(xí)慣。 父母不能成為孩子學(xué)習(xí)的拐杖，遇到孩子不懂的問題，父母可以跟孩子一起討論，引導(dǎo)他自己動腦思考，而不是完全代勞。
在孩子成績下降的時候，首先，要做的不是責(zé)備，而是鼓勵。 孩子的成績下降的時候，一般自己已經(jīng)很傷心痛苦，甚至灰心了。作為家長，應(yīng)該表示關(guān)切，鼓勵他，幫助他樹立信心，幫助他具體分析問題，解決問題。責(zé)備會疏遠他與你的距離，以致今后出了問題，也不會再主動拿出來與父母協(xié)商。但是，也不能對孩子的學(xué)習(xí)成績不聞不問、漠不關(guān)心。
寫怎樣與孩子溝通的心得篇十三
由于我平時不太會說話，往往直腸直吐，很多時候會得罪別人。所以結(jié)合自己的實際情況，在假期我看了一本(名師最有效的溝通藝術(shù))，使我獲益多多。
特別是(留點空白進行“冷”處理)這篇文章使我留下深刻的印象。在這篇文章中談到了有一位叫霍懋征的老師，令我非常敬佩。她從教幾十年，從來沒有跟學(xué)生發(fā)過火，更沒有大聲呵斥過學(xué)生，遇到一些淘氣的學(xué)生惹她生氣了，她就采取“冷處理”的`方式進行處理，而且也取得了很好的效果。
在對待“屢教屢犯”的學(xué)生時，她取用的方法是：教師對學(xué)生要耐心地等待，同時給予熱情的關(guān)懷，讓學(xué)生在這段時間反思自身的缺點，達到以總代表的態(tài)度解決問題的目的；在面對突發(fā)的事件，要理智地對待，克制自己的感情沖動，想方設(shè)法讓自己，也讓學(xué)生冷靜下來，待到事后再作處理，以求達到最佳的效果。當(dāng)然，這“空白”只是一種談話時機的選擇藝術(shù)，并不是無限期地拖下去。
總的說來，面對問題，留點空白進行冷處理的好處是讓學(xué)生在特定的情形下有一個喘息的時機，有一個思考問題的余地，也給師生對話留下了恰當(dāng)?shù)目臻g，它有益于克服操之過急帶來的負面效應(yīng)，使我們的教育更符合學(xué)生心理狀況。所以，我希望在今后的教育工作中，也能慢慢學(xué)會“冷處理”，盡量不跟學(xué)生發(fā)火，也不大聲呵斥學(xué)生，這既傷害學(xué)生，又傷害自己。
寫怎樣與孩子溝通的心得篇十四
每天與孩子在一起生活，但也許你并不知道與孩子說話的方式和正確的親子溝通方法，怎樣跟孩子溝通有哪些?下面本站小編整理了跟孩子溝通的方法，供你閱讀參考。
現(xiàn)代父母由于工作忙碌，在和孩子說話時，常常會急著表達自己的意見和指示，期望孩子乖乖照自己的話做，最好不要有意見。所以，往往沒有仔細地把孩子的話聽完，而孩子感覺與父母難以溝通，代溝必然越來越深。所以家長與孩子說話時的耐心很重要，不但要聽完孩子的講述，還要理解孩子所表達的意愿。在學(xué)會傾聽孩子的同時，家長要學(xué)會向孩子傾訴。溝通是互動的，是雙方面的。如果家長只一味傾聽孩子的想法，那你的孩子就可能會變成一個只喜歡吐苦水、尋求別人幫助卻不會傾聽別人的想法幫助別人的人了。
如果孩子在外面受了委屈，或者當(dāng)孩子的玩具壞時，或當(dāng)孩子和小伙伴鬧別扭時，孩子會難過上好半天，如果家長認為：小孩嘛，很快就會忘記的?；蛘呔椭粫晃逗秃⒆诱f：“沒關(guān)系的，要堅強點。類似這樣硬邦邦的安慰，孩子會覺得你根本體會不到他的難過，久而久之，他遇到困難時就不會和你說，而是一個人憋在心里了。如果父母改成說：“我也很難過，我們一起來想想有什么好辦法可以解決這件事情好嘛?”相信孩子聽到這樣的話一定會有不同的表現(xiàn)。
溝通最主要的一個方式就是聊天，爸爸媽媽們要騰出時間和孩子相處，密切觀察孩子對哪些事物感興趣，了解他最近是否遇到苦惱的問題，然后就孩子的想法和喜好尋找話題進行交流，這樣會激發(fā)孩子和父母交談的興趣，促進親子關(guān)系。
父母應(yīng)該知道多大的孩子理解多少的話，如果父母盡說些孩子無法理解的話，或提出一些孩子達不到的要求。這不僅讓孩子覺得辛苦、壓力大，親子間對話也勢必難以搭得上線，就很容易形成交流不暢而使雙方之間有代溝的產(chǎn)生。
每個孩子都擁有獨特的資質(zhì)和潛能，如果想讓你的孩子有良好的發(fā)展，那么現(xiàn)在開始先停止按你的喜好來為孩子選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，停止逼迫孩子進行一些活動。了解來自于觀察，例如：孩子對音樂聲特別敏感，聽到音樂聲就特別興奮，平時能模仿不同的聲音，對音階的掌握很準確，喜歡各種樂器，那么表明你的孩子在音樂方面有很大潛能，可以和孩子進行商量讓他參加音樂類的學(xué)習(xí)。
孩子提出問題時，應(yīng)先了解其真正含意，并針對孩子的需要做回答。例如孩子問：“媽媽，你要不要去買菜?”這個問題的真正意義其實是：“媽媽，我想跟你一起去買菜?！奔偃缒阒篮⒆拥恼嬲康?，就可以說：“是啊!你要不要一起去?”孩子聽了必定會很高興，因為這正是孩子當(dāng)時的心愿。孩子都是具有好奇心的，他們提出的每一個問題都可能是他們細想火花的一次閃現(xiàn)，如果家長隨意對待，敷衍了事或者信口雌黃，那么你可能扼殺了孩子一次具有創(chuàng)造性的想法或把孩子引到了一個錯誤的方向上。家長要珍惜孩子的好奇心，對孩子提出的問題，要有耐心，認真回答。在方式上不可運用生搬硬套理論解說或成人化口語，盡量采用擬人化或童話式的方法給孩子講解，符合孩子“泛靈”的特點。
所謂的負面比如家長不要用“我命令你……”、“我警告你……”、“你最好趕快……”、“你馬上給我……”、“你怎么那么笨……”、“我不允許……”、“限你在五秒鐘內(nèi)……”、“我數(shù)到一、二、三……否則……”、“你應(yīng)該……”、“你真笨”、“你好環(huán)”、“你太讓我失望了”、“不可以……”等等帶有指揮、命令、警告、威脅、責(zé)備、謾罵、拒絕等負面意義的說話語氣。也許你一時控制不住自己說出的一句話，會對孩子幼小的心靈產(chǎn)生重大的影響，而且說的多了，孩子對此更是無所謂的態(tài)度，所以家長再說類似的話就沒有任何意義，還讓孩子感到厭惡。因此，當(dāng)你很生氣時，一定要讓自己的情緒穩(wěn)定下來后再去和孩子進行交談，因為人生氣的時候是會失去理智的，不要讓不理智的情緒控制住你的語言。
常變換新鮮的話題會引起孩子的興趣，例如：“你猜猜看今天我發(fā)生了什么事?”、“你知不知道為什么小孩子最喜歡恐龍?”、“如果有一天，太空人真的不到地球……”等問題，相信會比“今天過得好不好?”“快樂不快樂”更能吸引孩子。因此有時一些啰嗦的話反而起到更好的效果，只是要運用得當(dāng)。
父母與孩子對談的題材，大部分是來自生活之中，因此培養(yǎng)孩子一顆敏銳、好奇的心是很重要的。父母可以帶領(lǐng)孩子觀察身邊的各種事物，如一花一草一木，路上車子的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮、說話內(nèi)容、百貨櫥窗等，都可以成為談話的素材，孩子的觀察力會自然而然地提高。當(dāng)然，父母是孩子第一任老師，所以父母的引導(dǎo)對孩子是十分重要的。
以上種種都說明了與孩子說童言有利親子間的溝通的重要性，因此，父母在平時對待孩子提的要求，如果是合理的，就不應(yīng)該只是答應(yīng)而不兌現(xiàn)。而對于孩子提的不合理的要求，也不能一味的使用嚴厲的詞語來拒絕，以使孩子的心靈受到傷害。因此，充分理解孩子的想法，做出正確的反應(yīng)是父母們應(yīng)努力做到的。
寫怎樣與孩子溝通的心得篇十五
之前沒有意識到，語言是一個tricky的工具，這個工具假如運用方法不當(dāng)，會帶來多大的誤會，造成多大的損害。于是我尋求這本《非暴力溝通》的幫助，以期改善自己在溝通時存在的種種問題，的確收獲很大，讓我對溝通本身有了全新視角的相識。
這本書不是一本探討語言技巧的書，不是教你更美麗的話術(shù)，不是教你如何說話更好聽。書中強調(diào)通過溝通，將對話的重心落在體會彼此的感受和需求上，這不正是我們溝通想要達到的目的嗎？同時這本書講的也是一種新的思維方式，用視察替代評判、探究感受背后的深層需求，這些都在教我們?nèi)绾稳ダ斫庾约汉退说膬?nèi)心。
通篇讀下來，我為自己過去溝通中夾雜的`暴力和評判感到震驚，為自己拒絕嘗試了解對方感受和傾聽對方須要感到慚愧，這些問題也全都指向我對自身感受的相識不足，自己還未理解自己的感受和須要，那些暴力的語言就已經(jīng)破口而出。是我本人，給和我溝通設(shè)下了重重阻礙。書中介紹的非暴力溝通模式，還須要通過練習(xí)得到鞏固。希望自己在將來與人的溝通中能夠做到：1、誠懇的表達自己，而不指責(zé)、指責(zé)2。關(guān)切地傾聽他人，而不解讀為指責(zé)或指責(zé)。用愛和合作的看法感知彼此，化解問題和沖突。讓身邊的人能夠感受到敬重、理解和關(guān)愛，讓自己充溢愛和能量。
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