在心得體會(huì)中，我們可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便他人借鑒。寫一篇較為完美的心得體會(huì)需要注意幾個(gè)要點(diǎn)。首先，要有明確的主題和目標(biāo)，確保內(nèi)容的一致性和連貫性。其次，要結(jié)合自身實(shí)際，真實(shí)客觀地反映自己的觀點(diǎn)和感受。同時(shí)，要注意語言的簡練和準(zhǔn)確，避免冗長和模糊。此外，要注重思考和反思，不僅總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還要思考如何改進(jìn)和提升。小編搜集整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽?/p>
教師網(wǎng)課教學(xué)的心得體會(huì)篇一
針對(duì)101班學(xué)生的特點(diǎn)，我嘗試了各種教學(xué)方法。但基本上都是按照英語教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生多聽、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高能力。因此，在英語教學(xué)中我體會(huì)如下：
首先培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”，“興趣”是最好的老師，學(xué)生對(duì)于自己感興趣的事物，自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。針對(duì)現(xiàn)在鄉(xiāng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低沒有自信心的特點(diǎn)，在課堂上我盡量鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們對(duì)自己充滿信心。比如，我班張興同學(xué)上課愛睡覺，對(duì)學(xué)習(xí)極為排斥，為了鼓勵(lì)他，課上一些簡單的問題我經(jīng)常讓他來回答，并及時(shí)表揚(yáng)肯定他的成績。這樣，雖然他學(xué)的不太好，但是他對(duì)英語充滿了興趣，而且學(xué)習(xí)也有了很大進(jìn)步。
另外，我利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)英語科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。所以要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。
在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，會(huì)用學(xué)過的單詞使用新句型對(duì)話。對(duì)話中照顧各層次的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高對(duì)話反應(yīng)能力。每課講授完后，要求學(xué)生必須會(huì)背，會(huì)默寫單詞，會(huì)回答對(duì)話練習(xí)。
另外，為了和學(xué)生拉近距離，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生每次作業(yè)本發(fā)下之后總是迫不及待的翻開來看。針對(duì)這一特點(diǎn)，我每次作業(yè)批改完后總是寫一些激勵(lì)性的評(píng)語 ，讓他們感到老師在關(guān)注著他們，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。
英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每節(jié)英語課給學(xué)生五分鐘開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。鼓勵(lì)學(xué)生在家里利用睡覺前和起床前十五分鐘時(shí)間有計(jì)劃有序地讀書和背誦單詞。要求每天學(xué)生聽寫規(guī)定的五個(gè)單詞，必須做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識(shí)，又要鞏固舊知識(shí)，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對(duì)話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的準(zhǔn)確性。
總之，成績僅代表過去，今后我要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材鉆研，想多點(diǎn)辦法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大進(jìn)步。
教師網(wǎng)課教學(xué)的心得體會(huì)篇二
經(jīng)歷了高考，來到大學(xué)，我并沒有感覺到輕松，因?yàn)槲抑肋€有軍訓(xùn)等著我們，同時(shí)大學(xué)的日子也是不能虛度，要去努力才行，此次的軍訓(xùn)也是讓我成長很多，讓我更加的明白前路漫漫，要自己努力的地方有很多，同時(shí)也是從軍訓(xùn)中收獲了，懂得堅(jiān)持的意義。
軍訓(xùn)的時(shí)間比以往都是長很多，同時(shí)也是辛苦更多，但我也是堅(jiān)持了下來，沒有掉隊(duì)沒有辜負(fù)教官的期盼，我們團(tuán)隊(duì)也是拿到不錯(cuò)的成績，在最后和教官分別的時(shí)候，我們也是特別的感慨，軍訓(xùn)雖然辛苦但是特別的有意義，同時(shí)也是讓我們感激教官在訓(xùn)練中的嚴(yán)格要求和對(duì)我們的關(guān)心。無論是何種訓(xùn)練，教官除了嚴(yán)厲之外，也是對(duì)于我們遇到的一些問題會(huì)予以關(guān)心，對(duì)于受傷的同學(xué)會(huì)帶去醫(yī)務(wù)室，對(duì)于中暑的情況也是做好了預(yù)防，可以說非常的有責(zé)任感，同時(shí)也是嚴(yán)厲的要求讓我們收獲很大，自己瘦了，但同時(shí)也是更加的精壯，這些都是訓(xùn)練付出努力所得來的，同時(shí)自己也是在這份努力里面感受到對(duì)于困難，比以前更加的懂得要去克服，不能畏懼，同時(shí)堅(jiān)持下去，很多的事情都是可以做到的，并沒有想得那么難只要我們不去放棄。
認(rèn)識(shí)了很多的朋友，有自己班級(jí)的，有外班的，同時(shí)也是和其他同學(xué)的交流里面讓我知道，大家都是很努力的，想在大學(xué)學(xué)到更多，而不是放松自己，的確在學(xué)校里面，我們有很多的自由，但是也是要用在學(xué)習(xí)之中，此次的軍訓(xùn)也是最后的嚴(yán)格要求了，以后要去靠自己努力，教官們除了教我們軍中的知識(shí)，同時(shí)也是給我們講了很多他們的故事，讓我們也是知道他們的訓(xùn)練更加的辛苦，同時(shí)這些訓(xùn)練的付出也是會(huì)有很多的收獲，我們的訓(xùn)練其實(shí)對(duì)于他們來說就像小兒科一般，但對(duì)于我們自己來說，卻是不那么的容易，在這辛苦里面我們的成長也是讓教官感到欣慰，團(tuán)隊(duì)大家都是不想拖后腿，同時(shí)也是希望我們團(tuán)隊(duì)能拿到榮譽(yù)不讓教官失望，所以在訓(xùn)練的時(shí)候也是格外的認(rèn)真。付出有了回報(bào)。
結(jié)束了，但這段日子我也是會(huì)一直記著，這種感受，這份堅(jiān)持要在以后去用好，去讓自己的大學(xué)不是虛度的，同時(shí)也是特別的感謝教官，讓我們懂得了如何去堅(jiān)持，又是明白大家一起努力可以做到很多的時(shí)間，更加的懂得團(tuán)隊(duì)的重要性。
9月初我拎著大包小包與父母一起來到了xx大學(xué)的南校區(qū)報(bào)到，也從那一刻我正式成為了一名大學(xué)生。一入學(xué)迎接我的就是轟炸式的入學(xué)教育，也通過這些入學(xué)教育是我對(duì)大學(xué)生活與學(xué)習(xí)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到以后一切都要靠自己自主，自主選課、自主辦事，父母是救不了近火的遠(yuǎn)水，而輔導(dǎo)員也不再是初、高中保姆般的班主任。我們要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過網(wǎng)站與博客了解學(xué)習(xí)新動(dòng)態(tài)，若錯(cuò)過了那也只是自己的事。
上了兩周的課后，發(fā)現(xiàn)大學(xué)與高中真的不一樣，上課不用喊老師好，下課也不是用起立鞠躬表達(dá)敬意。而一起上課的也不僅僅是一個(gè)班的，一個(gè)班的其實(shí)也沒認(rèn)全。上課前一定要預(yù)習(xí)，否則聽不懂，課后的作業(yè)不用趕因?yàn)槭兆鳂I(yè)是會(huì)在挺久以后的事。而大一課程很輕松，我的一個(gè)舍友(阿朱)說“天天就像過周末一樣!”
大學(xué)宿舍也不像高中管得那么多，比如沒有熄燈時(shí)間，沒有內(nèi)務(wù)評(píng)分。但還是一個(gè)詞自主，要自己解決喝水問題，要自己充錢使用空調(diào)，要去開通熱水錢包使用熱水。我們宿舍有6個(gè)人，比高中時(shí)要少兩個(gè)，但都是來自天南地北的孩子，有山西的、浙江麗水的、廣東揭陽的、廣西南寧的、山東東營的，讓不同的文化在這里進(jìn)行小交流。
大學(xué)的學(xué)生活動(dòng)也是豐富多彩，校學(xué)生會(huì)、校團(tuán)工委、院學(xué)生會(huì)和院團(tuán)工委還有“百團(tuán)大戰(zhàn)”都讓我們眼花繚亂，而萬變不離其中的各種面試也讓我們提前小演練了下。但總而言之來到大學(xué)主要還是學(xué)習(xí)的，希望在這個(gè)學(xué)術(shù)氣氛濃厚、環(huán)境優(yōu)美的校園度過4年之后能有所成，能手握中大的學(xué)士學(xué)位證書穿上學(xué)士服走出中大門。
以前開學(xué)，我們都在學(xué)校里聽著校長發(fā)言，看著五星紅旗冉冉升起，可今年開學(xué)就不一樣了，為什么呢?因?yàn)橛辛艘环N非常厲害的、四處傳染的病毒——新冠肺炎。由于病情很嚴(yán)重，所以我們不能開學(xué)了，只能在電腦上學(xué)習(xí)。
我是第一次在電腦上學(xué)習(xí)，今天就要開始上課了，我特別得高興，很早就起床了。第一節(jié)是語文課，我打開電腦，在一個(gè)叫釘釘?shù)腶pp上打開進(jìn)入直播間，等了一會(huì)兒，熟悉的聲音出現(xiàn)在了我的耳旁，電腦上出現(xiàn)的是王老師的課件，通過看課件，配合老師的講述，我很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。有時(shí)老師提出問題讓同學(xué)們回答時(shí)，我們可以通過語音、連麥、在對(duì)話框中輸入自己的答案和老師、同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，但是總有一些同學(xué)在對(duì)話框里發(fā)一些不該發(fā)的東西，嚴(yán)重影響了老師上課的心情，還影響了同學(xué)們的專注力，希望他們能聽取老師的教導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不再亂發(fā)。
通過一周的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我覺得在教室里上課和在網(wǎng)上學(xué)習(xí)各有各的不同，因?yàn)樵诮淌依镉性S多的同學(xué)和我一起，和老師同學(xué)都可以面對(duì)面交流，很親切、很真實(shí);在電腦上學(xué)習(xí)，雖然也有交流、互動(dòng)，但感到有距離感，也沒有在學(xué)校的那種學(xué)習(xí)氛圍。
總之，我還是想在教室里和老師面對(duì)面的上課，和同學(xué)們搶著回答問題，希望這場病毒大戰(zhàn)早點(diǎn)結(jié)束，這樣我就可以重返校園。中國加油!武漢加油!
進(jìn)入大學(xué)才兩三天，卻感覺如夢如幻般，作為一個(gè)大一的新生，進(jìn)入學(xué)校，眼前一亮的就是學(xué)校前的兩排樟樹，那樣的茂密蔥綠，感覺特別的清新，以后這就是我要待上四年的地方，心中是滿滿的幸福感啊。
這兩三天的時(shí)間，由著學(xué)長和學(xué)姐們帶我們逛了一遍學(xué)校，給我們做了介紹，也讓我對(duì)自己進(jìn)入的大學(xué)有比較深的了解，但終究不是自己去發(fā)現(xiàn)了解的，始終剩下的是很多的疑問。我想等我真正的入學(xué)，我應(yīng)該就能慢慢的去接觸學(xué)校的一草一木，每一處的風(fēng)景。這所學(xué)校是我所期待的，看著偌大的學(xué)校，覺得自己好渺小啊，總感覺自己逛不完一樣。一路經(jīng)過各大學(xué)院，才知道每個(gè)學(xué)院也是好大的一塊地，風(fēng)景也都各有風(fēng)格。
不過，剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，我就喜歡上了它，雖然以前也只是淺顯的了解了一下，但是當(dāng)自己進(jìn)入到這里的時(shí)候，我的眼睛就只剩下了它。學(xué)校的食堂很多，而卻每個(gè)食堂的菜系都是不一樣的。我們住宿的地方也都很舒適，完全是我喜歡的風(fēng)格。沒事的時(shí)候，自己一個(gè)人在校園里走，感到特別的舒服，校園很大，每走到一個(gè)地方，就會(huì)有一個(gè)標(biāo)牌告訴里，哪一個(gè)路口是通往哪一個(gè)地方的。學(xué)校整體給我的感覺就是舒適和漂亮。
我特別的喜歡這里的氛圍，大二大三的學(xué)長學(xué)姐們都特別的親切，有什么忙他們都會(huì)幫忙的，路上看到都會(huì)互相打招呼，覺得特別的有人氣，喜歡這樣的氣氛，覺得生活就應(yīng)該是這樣的。學(xué)校的老師也都挺慈祥的，在讓人敬畏的同時(shí)，不會(huì)過多的畏懼，更想要去靠近，希望能有更好的交流。
現(xiàn)在我想以后的四年我在這里一定會(huì)收獲很多的，享受這里的生活，喜歡這里的人們。期待未相見的同班同學(xué)。一切都是新奇的，帶著激動(dòng)和緊張，也有著興奮。初到這里，一切雖然對(duì)我來說都是陌生的，但是更多的是期盼，是一種對(duì)未來的希望。我想我一定不會(huì)辜負(fù)大學(xué)的時(shí)光，我一定會(huì)守護(hù)好這段美好的青春。大學(xué)于我是一種新生，進(jìn)入到這里，我就會(huì)珍惜每一分每一秒，只渴求自己能夠不后悔入大學(xué)。在大學(xué)我要做的就是努力過好每一天的生活，把自己的時(shí)間都利用好，幫助自己在大學(xué)四年有所得。
教師網(wǎng)課教學(xué)的心得體會(huì)篇三
關(guān)于“講授”一節(jié)，為我們詳細(xì)介紹了講授方法，讓人感受最深的是——懂、透、化。
首先是“懂”。就對(duì)教材的基本思想、基本內(nèi)容，基本概念，以及每字每句都清楚。
其次是“透”。就對(duì)教材不僅要懂得，而且要很熟悉，能夠融會(huì)貫通，運(yùn)用自如。這就要求對(duì)教材進(jìn)行精讀細(xì)鉆。
最后是“化”。就是教師的思想感情同教材的思想性、科學(xué)性融化在一起，這如同蜜蜂釀蜜一樣，是一個(gè)消化吸收的過程。到了“化”的境界，整個(gè)教材內(nèi)容已經(jīng)了然在胸，變成了有機(jī)整體。
總之，鉆研教材要做到既能鉆進(jìn)去，又能走出來。鉆進(jìn)去，就是要領(lǐng)會(huì)教材的精華，全面、準(zhǔn)確地掌握教材的知識(shí)內(nèi)容；走出來，就是要全面審視、整體把握，做到講課時(shí)能夠深入淺出，左右逢源，靈活運(yùn)用。
這三個(gè)字的鉆研如果我們能努力做到，那一定是非常理想，非常愉悅的境界，會(huì)讓我們有一種成就感。
作為一一名任課教師，我們或許都有過這樣的體驗(yàn)，每當(dāng)上完一節(jié)好課，會(huì)讓你有意猶未盡之感，全身都會(huì)感到舒爽之至。而往往公開課更容易達(dá)到這樣的境界。想想為什么，一個(gè)很重要的原因就是我們無形中做到了“懂”、“透”、“化”。
總之，我們在處理教材上真正做到“懂”、“透”、“化”，真正做到“鉆進(jìn)去，走出來”，就會(huì)達(dá)到創(chuàng)設(shè)教材研究的理想境界。
教師網(wǎng)課教學(xué)的心得體會(huì)篇四
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐漸成為一種新的教育模式，尤其在近幾年的疫情期間更是愈發(fā)普及。在這段時(shí)間里，我作為一名教師，也深感網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給我們帶來了不少挑戰(zhàn)，同時(shí)也蘊(yùn)含著許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面我將從教師角度出發(fā)，談一談我在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給我們帶來了便捷和靈活。相比傳統(tǒng)的面對(duì)面課堂教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠解決時(shí)間和空間的限制。教師可以隨時(shí)隨地上課，選擇合適的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，在這方面我們能夠更加充分地利用自己的時(shí)間資源。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還能夠讓我們有更多的靈活性，不再受制于固定的課堂環(huán)境和場地，能夠更加自由地展開教學(xué)內(nèi)容，提供更多樣化的教學(xué)方式。
其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)教師的教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng)提出更高的要求。通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，教師需要熟練掌握各類教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)工具的使用，同時(shí)也要具備更強(qiáng)的電腦操作和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)。只有掌握了這些基本技能，才能更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提供高質(zhì)量的在線教學(xué)服務(wù)。此外，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，教師要更加注重表達(dá)能力和語言組織能力的培養(yǎng)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)的交流更多地依賴于書面或口頭表達(dá)，這要求教師能夠清晰準(zhǔn)確地傳達(dá)知識(shí)，提供有效的指導(dǎo)。
再次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要求教師更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果。在傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)中，教師可以通過直接觀察和互動(dòng)來獲取學(xué)生的反饋，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，這種交流變得更加困難。因此，教師需要通過線上考試、作業(yè)、討論等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的分析和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
最后，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也給教師提供了更多創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，我們可以借助各類教育資源和多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。通過制作教學(xué)視頻、在線討論、虛擬實(shí)驗(yàn)等方式，可以更加生動(dòng)地展現(xiàn)知識(shí)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還可以鼓勵(lì)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，通過在線資源的獲取和交流，培養(yǎng)學(xué)生的信息搜索和處理能力，提高他們的綜合素質(zhì)。
總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給教師帶來了便捷與靈活、提高了教學(xué)能力與素養(yǎng)、關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果、提供了創(chuàng)新的機(jī)會(huì)等眾多好處。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)，比如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等。然而，在日新月異的科技發(fā)展中，這些問題必將得到解決和改進(jìn)。我相信，在不久的將來，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將成為更加廣泛和深入的教學(xué)方式，為教師和學(xué)生帶來更多的機(jī)遇和發(fā)展空間。
教師網(wǎng)課教學(xué)的心得體會(huì)篇五
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育和在線課程越來越受到人們的青睞。疫情期間，網(wǎng)課更是成為學(xué)生們最主要的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)課教學(xué)不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響，也對(duì)教師提出了更高的要求。本文就網(wǎng)課教師有效教學(xué)的相關(guān)心得體會(huì)進(jìn)行了總結(jié)和闡述。
第二段：熟悉掌握學(xué)科知識(shí)
作為一名網(wǎng)課教師，教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績，因此教師必須對(duì)所教授的內(nèi)容熟悉掌握。在進(jìn)行教學(xué)之前，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行全面深入的準(zhǔn)備，對(duì)教材的內(nèi)容以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和擴(kuò)展。這樣不僅能夠更好地完成日常授課任務(wù)，也能夠在課下更好地為學(xué)生解答疑問。
第三段：多元化的教學(xué)手段
隨著教育的發(fā)展，不同的學(xué)生會(huì)有不同的學(xué)習(xí)方法和思維方式，這也意味著單一的教學(xué)方式難以滿足所有學(xué)生的需求。為此，網(wǎng)課教師應(yīng)該更多地采用多元化的教學(xué)手段，例如PPT、視頻、實(shí)驗(yàn)、講解等，以幫助學(xué)生從不同角度對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，教師在教學(xué)中應(yīng)該注重互動(dòng)，多與學(xué)生溝通交流，幫助解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
第四段：嚴(yán)格的教學(xué)管理和完善的考試評(píng)估
在進(jìn)行線上教學(xué)時(shí)，教師要更加嚴(yán)格地管理教學(xué)過程。例如，要定期檢查學(xué)生作業(yè)、考試、論文等，對(duì)于出現(xiàn)的問題要及時(shí)處理和解決。此外，教師還應(yīng)該完善考試評(píng)估方式，建立合理的考試難度和標(biāo)準(zhǔn)，以確保教學(xué)質(zhì)量和考核公正性。只有具備良好的教學(xué)管理和評(píng)估制度，才能提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。
第五段：結(jié)語
綜上所述，網(wǎng)課教師的有效教育需要非常全面的素質(zhì)和多方面的能力，只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和完善，才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的需求。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教育教學(xué)水平，推動(dòng)教育事業(yè)不斷發(fā)展。
教師網(wǎng)課教學(xué)的心得體會(huì)篇六
近幾年來，隨著技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用的不斷普及，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。尤其在疫情期間，網(wǎng)課成為了許多學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一方式。作為一名教師，我也積極參與到網(wǎng)上課堂的教學(xué)中。通過這段時(shí)間的實(shí)踐和總結(jié)，我對(duì)教師上網(wǎng)課教學(xué)有了一些心得體會(huì)。
第二段：利用現(xiàn)有資源
上網(wǎng)課不同于傳統(tǒng)的實(shí)體課堂教學(xué)，教師需要充分利用網(wǎng)絡(luò)提供的資源。在布置作業(yè)或者講解教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我經(jīng)常選擇使用網(wǎng)上的課件、視頻、教學(xué)資料等。這樣不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第三段：互動(dòng)與反饋
在網(wǎng)上課堂中，互動(dòng)和及時(shí)的反饋是非常重要的。為了增加課堂互動(dòng)，我經(jīng)常通過在線討論、小組活動(dòng)、問題解答等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。同時(shí)，在學(xué)生提交作業(yè)后，我會(huì)盡快給予及時(shí)的反饋，批改作業(yè)，并針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定或者指導(dǎo)。通過這種方式，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正和輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果。
第四段：靈活性和創(chuàng)新
上網(wǎng)課給教師帶來了更大的靈活性和創(chuàng)新空間。在傳統(tǒng)課堂上，教學(xué)時(shí)間有限，有時(shí)難以滿足學(xué)生的個(gè)別需求。而在網(wǎng)上課堂中，可以通過錄制課程、設(shè)置在線答疑等方式，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，我還會(huì)嘗試一些創(chuàng)新的教學(xué)方式，比如使用虛擬實(shí)驗(yàn)室、互動(dòng)游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第五段：與家長的配合
在網(wǎng)上課堂中，家長的配合也是非常重要的。我經(jīng)常與家長保持良好的溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況，聽取他們的需求和建議。通過與家長的密切配合，可以更好地幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。
結(jié)尾
總的來說，教師上網(wǎng)課教學(xué)需要靈活運(yùn)用各種技術(shù)手段和教育資源，注重互動(dòng)和反饋。同時(shí)，要積極創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。與此同時(shí)，與家長的配合也是非常重要的。通過這段時(shí)間的實(shí)踐，我相信通過不斷探索和實(shí)踐，網(wǎng)上課堂將會(huì)給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教師網(wǎng)課教學(xué)的心得體會(huì)篇七
我是一名普通的人民教師，迄今為止，已在孟津縣西部山區(qū)學(xué)校耕耘了十七年。這十七年來我一直深深地愛著這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。對(duì)我來說，清晨教室里學(xué)生們朗朗的讀書聲是世間最動(dòng)聽的樂章；自習(xí)課上，教室里學(xué)生們埋頭學(xué)習(xí)的身影是人間最美麗的風(fēng)景；夜晚燈光下作業(yè)本上那日臻成熟的筆跡是我人生最大的追求與欣慰。正是這十七年的鄉(xiāng)村教學(xué)生涯，我才有幸品嘗到各種酸甜苦辣，更懂得：在貧瘠的地方從教，唯有捧著一顆愛心，才能在三尺講臺(tái)上譜寫出一曲奉獻(xiàn)之歌。
20xx年，大學(xué)畢業(yè)的我放棄了和朋友們到沿海城市打拼的機(jī)會(huì)，放棄了新鄉(xiāng)一所著名的私立學(xué)校優(yōu)厚薪水的待遇，毅然帶著檔案到縣教育局報(bào)到。當(dāng)時(shí)我縣西部山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師缺編，那年8月我就被安排到了橫水鎮(zhèn)上院初中（現(xiàn)已合并）。我清晰的記得，那時(shí)候街上的道路還沒有修繕，一路坑坑洼洼不說，還有厚厚的煤灰。當(dāng)時(shí)我從鎮(zhèn)上坐小三輪到學(xué)校后，接待的周老師先給我端了一盆水讓我洗臉，我很納悶，但還是洗了，當(dāng)我看到那黑黑的洗臉?biāo)畷r(shí)我才明白了周老師先讓我洗臉的原因。因離家太遠(yuǎn)，學(xué)校給我安排了一間小屋。那是一間陰暗潮濕的磚箍窯，夏天的時(shí)候，在屋子里總能捉到可怕的蝎子，被褥如果三天不曬，就能擰出水來。生活用水則要自己用轆轤從深井里打水，春夏秋還好，一到冬天，井臺(tái)上就會(huì)結(jié)一層厚厚的冰，稍有不慎就會(huì)滑倒，打水的井繩更是冰得刺骨。條件的艱苦也曾使我產(chǎn)生離開的念頭，但看到那些雖然貧困但求知欲很強(qiáng)的山村孩子，就堅(jiān)定了留下來的決心。后來，因合點(diǎn)并校，我調(diào)到了橫水一中任教，生活條件雖然有所改善，但和我家所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比依然艱苦。每當(dāng)有人問我：“你一個(gè)會(huì)盟人，在橫水這個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤教學(xué)，看你平常工作那么辛苦，工資又少，你圖啥？”我都會(huì)笑著說：“圖個(gè)心安?！?/p>
我家是一個(gè)雙女家庭，作為長女，父母曾多次想讓我調(diào)到我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)或是縣城，這樣離他們也近點(diǎn)，方便照顧他們。當(dāng)時(shí)我也曾想過離開，畢竟二老的身體也不好，再加上他們一年比一年老，可每次看到那些可愛的孩子，看到那一雙雙真誠的眼睛，我都不忍心離開。后來父母來看我，看到了這里的情況，看到了我對(duì)山區(qū)孩子的那份愛，善良的他們也就不再說讓我調(diào)到他們身邊，并且更加支持我，媽媽還經(jīng)常讓我多關(guān)心貧困的孩子。這17年里，我身邊的同事一撥又一撥地調(diào)到了縣城，我絲毫不羨慕，我依然堅(jiān)守在這里，因?yàn)槲抑揽h城的學(xué)校不缺我一個(gè)教師，而這里的學(xué)生則更需要我，我也更熱愛這片土地。植根僻壤，做最好的自己，做一名獻(xiàn)身鄉(xiāng)村的教師，只為良知，無怨無悔！
育人不余力，愛生當(dāng)如子。剛走上講臺(tái)的時(shí)候，我給自己的定位是：永遠(yuǎn)別把自己當(dāng)老師，而是要把自己看成學(xué)生最親密的朋友。我知道，只有與學(xué)生打成一片，粘在一起，才能成為一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生喜愛的教師。所以，在我現(xiàn)有的教學(xué)生涯中，真誠的愛和寬容始終貫穿其中。
在課堂上，我用鼓勵(lì)式教學(xué)來激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。班上有個(gè)智力比較低的學(xué)生韓治國，雖然已是初中生，但認(rèn)不了幾個(gè)字，我就安排他和成績好的學(xué)生一起坐，不懂的可以讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)教他。上課時(shí)也經(jīng)常關(guān)注他，讓他回答問題，當(dāng)他不知道時(shí)，及時(shí)給予他鼓勵(lì)，讓他不要?dú)怵H；當(dāng)他回答正確時(shí)，真誠地給他表揚(yáng)，讓他有上進(jìn)的勇氣。在我的努力下，韓治國只要是學(xué)過的字他大都能認(rèn)了，就連英語單詞也能讀了?？吹胶⒆拥淖兓捅憩F(xiàn)，韓治國的家人非常欣慰。因?yàn)檎n堂上流動(dòng)著愛的教育，所以總是能聽見學(xué)生的歡聲笑語。學(xué)生們也更愛學(xué)了，成績有了較大的提高。
在課下，我是學(xué)生的好伙伴、好朋友。在學(xué)校大掃除期間，總能看見我揮動(dòng)著掃帚和學(xué)生一起勞動(dòng)的身影；在學(xué)生自由活動(dòng)期間，也總能看見我和學(xué)生游戲在一起的身影。
每一學(xué)期，班里總會(huì)有那么幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，對(duì)他們我從不歧視，而是給予更多的關(guān)心。記得有一年當(dāng)初三班主任的時(shí)候，班里有幾個(gè)特別“刺頭”的學(xué)生，各科教師拿他們沒辦法，每次上課后都會(huì)找到我述說這幾個(gè)“刺頭”的毛病。為了讓這幾個(gè)孩子回到正途上，我連夜讓老公陪我到這幾個(gè)孩子家里進(jìn)行家訪，并把家訪內(nèi)容做了詳細(xì)記錄，回來后顧不上回家，讓老公在家照看孩子，我則到校認(rèn)真看家訪記錄，梳理這幾個(gè)孩子之所以會(huì)難管的原因，第二天一大早，我利用早自習(xí)時(shí)間敞開心扉一一找他們談心，從學(xué)習(xí)到人生，他們看到了我對(duì)他們付出的真心，被感動(dòng)了，也說出了他們的心里話。爾后，我又把他們的情況一一的說給課任教師，讓課任教師多關(guān)注他們的閃光點(diǎn)。這樣，一學(xué)期下來，他們都發(fā)生很大的改變：不再曠課了，不再與老師頂牛了，學(xué)習(xí)成績提高了，熱愛勞動(dòng)了，懂得關(guān)心父母了等等。
從教以來，不論是擔(dān)任科任教師還是班主任，我都會(huì)用一顆愛心去幫助貧困學(xué)生。下雨了，讓沒帶雨傘的學(xué)生和我一塊吃飯；學(xué)生生病了，在第一時(shí)間陪同他們看醫(yī)生；住校的學(xué)生沒錢交生活費(fèi)了，就自己拿錢給他們交生活費(fèi)......
學(xué)生們的心是最純真的，如果你用心去愛他們，他們肯定會(huì)讓你感覺到站立講臺(tái)這個(gè)職業(yè)的幸福。記得在當(dāng)時(shí)的上院初中任教的時(shí)候，我的班里有這樣一個(gè)女生叫喬曼，她家在上院的山溝溝里，父母離異，父親因意外事故傷殘，家里沒有經(jīng)濟(jì)來源，姐弟三人生活十分艱難。由于長時(shí)間拿不出生活費(fèi)，她幾度想輟學(xué)。當(dāng)我得知情況后，多次找她談心，了解到她渴望學(xué)習(xí)時(shí)，我就讓她隨我吃住。當(dāng)時(shí)她上初二，正是長身體的時(shí)候，為了讓她營養(yǎng)跟上，每一星期我都會(huì)用自己的錢買一兩次排骨燉排骨湯，冬天看到她穿的十分單薄，上課凍得瑟瑟發(fā)抖時(shí)，我下午上完課后不顧雪大路滑，從學(xué)校走到鎮(zhèn)上用自己的工資給她買了一套棉衣。返回時(shí)，天已經(jīng)黑了，再加上路上結(jié)了冰，走著一步一滑，這中間滑到了多少回我已記不清，到校時(shí)已是晚上九點(diǎn)，喬曼一直在等我，當(dāng)她看到我給她買的棉衣時(shí)，抱著我哭了……現(xiàn)在，她有了工作家庭，但與我的聯(lián)系從未斷過，每年春節(jié)都會(huì)來看望我，看到她幸福的生活，我心里亦很滿足。
記得那年我任初二班主任，班里有個(gè)孩子身體很弱，經(jīng)常有病，有一次晚上11點(diǎn)多，管寢室的老師給我打了個(gè)電話，說“王老師，任龍龍又生病了，肚疼得厲害，臉色發(fā)白?！蔽亿s緊起床，不料想驚醒了剛兩歲的孩子，他哭著抱著我不放手，我只好讓已睡下的婆婆也起來幫著照看兒子，而讓丈夫騎車帶我到學(xué)校，趕緊把生病的學(xué)生送到了醫(yī)院，醫(yī)生診斷后說是急性腸胃炎，我想當(dāng)時(shí)夜已深，學(xué)生的家長也已睡下，再加上氣溫又很低，山路也不好走，就沒有通知他的家長，我坐在病床前陪他在醫(yī)院輸水，等幾瓶水輸完后已是早上五點(diǎn)鐘，我又帶他到早餐鋪前吃了早飯才通知他家長，等他家長來了我才回學(xué)校。后來任龍龍寫了800字左右的作文《師愛》，在我們班的主題班會(huì)上讀過后，我流下了幸福的眼淚。
記得我教的學(xué)生有個(gè)叫王俊杰，這個(gè)學(xué)生勤奮好學(xué)，考上了孟津一高，經(jīng)過三年努力考上了湖南一所高校?？刹恍业氖?，上大學(xué)的第一個(gè)寒假，她就因多種疾病住進(jìn)了河科大一附院重癥監(jiān)護(hù)室，每天需要大額的醫(yī)療費(fèi)用。雪上加霜的是她的父親在她住院期間也突發(fā)疾病去世了，這使她的家庭一下子陷入困境。聽說她的這一情況后，我到醫(yī)院看望她，給她了500元錢，為了幫助她媽媽解決她后期治療費(fèi)用，讓她安心養(yǎng)病，我聯(lián)系了她的學(xué)校，并把她的情況寫成文字發(fā)給了她的輔導(dǎo)員，她的輔導(dǎo)員在學(xué)校為她組織了募捐。如今，她已經(jīng)返校學(xué)習(xí)，在去年的教師節(jié)，她給我寄來了一張明信片，上面深情地寫道：
讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天
讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想擷取一枚紅葉，您卻給了我整個(gè)楓林
……
這是學(xué)生發(fā)自心靈深處的感謝，卻帶給我心靈深處的震撼，我用日常平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，換取了最厚重的精神財(cái)富。每逢新春佳節(jié)，無論天涯海角，都會(huì)有熟悉而陌生的問候，敘幾番離情，道幾聲珍重，平凡的光環(huán)，亦足以讓我自豪一生！
選擇了做一名西部鄉(xiāng)村教師，就是選擇了平凡。我始終會(huì)用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾：在三尺講臺(tái)上，用愛譜寫一曲奉獻(xiàn)之歌，讓愛的力量助鄉(xiāng)村的孩子們展翅飛翔！
教師網(wǎng)課教學(xué)的心得體會(huì)篇八
面對(duì)線上教學(xué)的'時(shí)間有限，學(xué)生思維容易渙散，上課容易跑神的情況，要想切實(shí)提高語文課課堂實(shí)效，就得放棄面面俱到的想法，聚焦核心教學(xué)目標(biāo)，只圍繞一、兩個(gè)重點(diǎn)展開學(xué)習(xí)，最終連點(diǎn)成面，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到提高?！?/p>
著名特級(jí)教師薛法根老師也曾說過：“我主張教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該簡約集中，一課一得，人人有得。遵循一課一得這一理念，在教學(xué)一課時(shí)沒有按常規(guī)從第一自然段第一幅圖畫去講解，而是在概括出六幅畫面后集中精力指導(dǎo)了雨后春筍圖。
首先,抓重點(diǎn)詞品析句：成群的筍從土里探出頭來。大部分學(xué)生能夠積極互動(dòng)，從"成群"感受到數(shù)量多，感受到勃勃生機(jī)。"探"字了解到有力量，相應(yīng)出示探的動(dòng)畫演示：對(duì)比小孩子的探頭，引出擬人句。歸納擬人句的特點(diǎn)，溫故而知新并進(jìn)行擬人句的練習(xí)。由此“探”和擬人句的巧妙運(yùn)用便悄入“生”心。在重點(diǎn)詞句理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，在朗讀的過程中加深對(duì)課文的理解，對(duì)語句的積累，從而形成語感。
接著，我出示了作家朱自清的《春》草和花的片段，帶領(lǐng)學(xué)生走近名人眼中的鄉(xiāng)村景致，備課時(shí)的突發(fā)奇想，對(duì)比兩個(gè)“探”，字的使用，“探”和擬人的巧妙運(yùn)用此刻便深入“生”心。由于時(shí)間關(guān)系指導(dǎo)朗讀補(bǔ)充資料較少，如果能多讀兩遍，讓學(xué)生內(nèi)化積累，相信會(huì)更好些。隨后又出示了一段學(xué)生常見的秋天田野景致片斷，給學(xué)習(xí)程度相對(duì)低的孩子鋪路，為仿寫自己眼中的鄉(xiāng)村景致做好不同層級(jí)的鋪墊。
最后，出示了學(xué)生錄制的農(nóng)家小院視頻，該學(xué)生因疫情被困于老家，農(nóng)家小院就是她居住的地方。農(nóng)家小院和自己好久未見的同學(xué)聯(lián)系在一起，激發(fā)了學(xué)生的情，為寫“我眼中的鄉(xiāng)下精致”做好景與情的鋪墊。釘零零，下課了，時(shí)間戛然而止。如果還有時(shí)間，可以帶領(lǐng)學(xué)生說說視頻中農(nóng)家小院的兩個(gè)場景：剝玉米和跳繩，帶有人的鄉(xiāng)下景致是更加靈動(dòng)的。
通過這節(jié)課的教學(xué)，讓我更加堅(jiān)定語文教學(xué)一定要堅(jiān)持一課一得的理念，對(duì)于中高年級(jí)，可以選擇核心語段加以講解，教會(huì)學(xué)生舉一反三，以學(xué)會(huì)的知識(shí)遷移到其他段落，依靠自己的知識(shí)建構(gòu)自主學(xué)習(xí)。這樣的線上教學(xué)學(xué)生才能學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得興趣盎然。
教師網(wǎng)課教學(xué)的心得體會(huì)篇九
第一段：引言（大約200字）
疫情的影響讓我們莫名地感到害怕，但是新型冠狀病毒不僅讓我們放緩了生活的節(jié)奏，還推動(dòng)了數(shù)字教育的發(fā)展。隨著各種數(shù)字化教育平臺(tái)的出現(xiàn)，無論你在什么地方，無論你面臨什么挑戰(zhàn)，都可以在網(wǎng)絡(luò)課堂上繼續(xù)學(xué)習(xí)。然而，只有網(wǎng)絡(luò)課并不意味著成功，教師仍然需要投入大量的時(shí)間和精力來考慮如何在這種環(huán)境下授課，如何開掘?qū)W生的潛力，如何保持學(xué)生的興趣和專注。
第二段：鼓勵(lì)互動(dòng)（大約200字）
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大挑戰(zhàn)之一是如何讓學(xué)生感到參與和互動(dòng)，這也是讓學(xué)生充分理解材料的關(guān)鍵。因此，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生互相交流。通過問答、小組討論、通過在線聊天歷史記錄等方式，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行反思和解釋。這樣一來，不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解材料，還能夠提高課堂氛圍的互動(dòng)性，并建立在網(wǎng)絡(luò)課堂上創(chuàng)造包容性的環(huán)境。
第三段：啟發(fā)思考（大約200字）
借助數(shù)字資產(chǎn)并不意味著只能提供簡單的信息，特別是在學(xué)習(xí)過程中，啟發(fā)式思考比記憶更為重要。因此，教師可以采用提出挑戰(zhàn)和發(fā)掘問題的方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和創(chuàng)造性地思考。這種方式可以幫助學(xué)生感到更加獨(dú)立，激發(fā)出學(xué)生對(duì)抽象概念的探究，從而提高他們的學(xué)習(xí)能力和自我反思能力。
第四段：及時(shí)反饋（大約200字）
網(wǎng)絡(luò)課堂的一個(gè)顯著缺陷是許多教師難以給出及時(shí)反饋。為了緊密聯(lián)系學(xué)生并同時(shí)掌握他們的理解程度，教師需要在網(wǎng)絡(luò)課堂上提供及時(shí)、個(gè)性化的反饋。指導(dǎo)學(xué)生如何將課程內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際生活中，讓學(xué)生知道他們的努力和貢獻(xiàn)得到了認(rèn)可，并給予積極的鼓勵(lì)和建議，可以幫助學(xué)生深入地探究課程內(nèi)容，并提高他們的銜接性和理解度。
第五段：總結(jié)（大約400字）
回顧上述內(nèi)容，教師尋求提高網(wǎng)絡(luò)課堂的有效性，需要關(guān)注鼓勵(lì)互動(dòng)、啟發(fā)思考和及時(shí)反饋等因素。此外，教師還應(yīng)該設(shè)立目標(biāo)，制定計(jì)劃，幫助學(xué)生克服困難，并在適當(dāng)?shù)那闆r下采用新的技術(shù)和工具。綜上所述，用心和技術(shù)配合使用，教師可以在網(wǎng)絡(luò)課堂上建立一個(gè)積極而具有成效的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而推動(dòng)教育帶來的意義進(jìn)一步增強(qiáng)。無論學(xué)生身處何處，網(wǎng)絡(luò)課程都可以幫助他們獲取知識(shí)，同時(shí)也為教育者創(chuàng)造了更為靈活和創(chuàng)新的教學(xué)方式。
教師網(wǎng)課教學(xué)的心得體會(huì)篇十
前幾天，我有幸參加了全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)深度研討會(huì)，感悟頗多，受益匪淺。
每一節(jié)課都有著自己的獨(dú)特之處，老師們在課堂中表現(xiàn)出來的沉著、機(jī)智、幽默，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語言，都令我印象深刻，不斷的反思自己。以下是我的體會(huì)：
一、重視課前交流。每位教師都非常重視與學(xué)生進(jìn)行課前交流，通過課前交流拉近了師生關(guān)系，有的利用課前交流為學(xué)生學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)埋伏，激發(fā)學(xué)生積極探究新知。如xx老師就是開課前簡短的交流，給學(xué)生平易近人的感覺。xx教授，讓孩子想一下，大學(xué)老師是什么樣子的，使孩子對(duì)自己有了初步的了解。
二、打破課堂常規(guī)。每位教師都勇于創(chuàng)新，將學(xué)生完全放開，去允許他們出錯(cuò)誤，不怕學(xué)生出錯(cuò)誤，并能在學(xué)生出錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)引導(dǎo)，重視了課堂中生成的資源，我想這點(diǎn)需要我們每位老師反思。
三、教師巧用教育機(jī)智。在每節(jié)的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)每位教師都能夠及時(shí)地捕捉課堂中生成的資源，靈活，機(jī)智的處理課堂中的突發(fā)事件。通過一步一步引導(dǎo)，耐心地等待和傾聽學(xué)生的發(fā)言，最后達(dá)到師生情感的共鳴。
四、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。xx教授教學(xué)真分?jǐn)?shù)與徦分?jǐn)?shù)的教學(xué)時(shí)，把分?jǐn)?shù)看作是一個(gè)家族，教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。因此，在教學(xué)中無論是對(duì)新知識(shí)的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問題，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)中，上課教師們都從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
五、注重板書的設(shè)計(jì)。教學(xué)中，教師都板書清晰明了，他們沒有過多地利用多媒體課件，根據(jù)知識(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，適當(dāng)板書，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的梳理一目了然。
總之，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，我對(duì)于課堂教學(xué)有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感，今后應(yīng)及時(shí)反思自己的不足之處，抓住機(jī)會(huì)，不斷地學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，將研討會(huì)的精神，應(yīng)用于實(shí)踐，不斷充實(shí)和完善自己，提高自己的教育教學(xué)水平。
教師網(wǎng)課教學(xué)的心得體會(huì)篇十一
我本學(xué)期擔(dān)任高三__班和高三__班地理課教學(xué) 這學(xué)期以來，我在工作中，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。本人能按“教學(xué)大綱”的要求，認(rèn)真鉆研教材，研究兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，確定較為適宜的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)，主要工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真研討考綱
認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)新大綱和高考考試說明，分析對(duì)比考綱的變動(dòng)情況，研究近幾年高考地理試題，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。在教學(xué)中就可以著重強(qiáng)調(diào)最基礎(chǔ)的知識(shí)要求，尤其對(duì)于一些后進(jìn)生來說，更可以幫助他們明確基礎(chǔ)知識(shí)。立足課本，夯實(shí)雙基 近幾年高考地理試題突出能力立意，重在考查學(xué)科的知識(shí)主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識(shí)運(yùn)用能力。而能力是建立在夯實(shí)的基礎(chǔ)上的，沒有扎實(shí)、全面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，很難獲得高分。
在第一輪復(fù)習(xí)階段，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重立足課本、夯實(shí)基礎(chǔ)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并及時(shí)批改，在下一節(jié)課給學(xué)生反饋。這可以讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，也知道了什么知識(shí)是基礎(chǔ)的、必會(huì)的。復(fù)習(xí)中，突出主干知識(shí)，重視圖表的判讀、分析等基本技能的掌握到位，以及地理學(xué)科語言的運(yùn)用，力求使學(xué)生形成較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第一輪的復(fù)習(xí)花費(fèi)了很長世間，特別是自然地理部分，復(fù)習(xí)的時(shí)間很長，主要是本身知識(shí)就比較難于理解，再者所教的學(xué)生是文科學(xué)生，對(duì)于自然地理的學(xué)習(xí)心存畏懼。
對(duì)于區(qū)域地理部分，雖然高考說明中沒有出現(xiàn)要求，但是也不敢不復(fù)習(xí)，因?yàn)閰^(qū)域性是地理的一個(gè)重要特點(diǎn)，因此，還是花了一些時(shí)間把區(qū)域地理過了一遍，時(shí)間比高二上課時(shí)少很多。此階段的練習(xí)以階段性的習(xí)題為主，沒有進(jìn)行特別的客觀題或主觀題訓(xùn)練，反映在考試的結(jié)果中，學(xué)生階段性習(xí)題做起來感覺還不錯(cuò)，但是綜合性習(xí)題一做起來，水平就上不來了。今后也需要在這一階段的復(fù)習(xí)中，就有意識(shí)的做一些綜合練習(xí)，弄一些客觀題訓(xùn)練。
二、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，做好集體備課、聽課
于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑及時(shí)解決。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征參與集體備課，向本組其它老師學(xué)習(xí)，平時(shí)經(jīng)常聽組內(nèi)其它教師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課指導(dǎo)，征求他們的意見，改進(jìn)工作。備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，同時(shí)也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后地理課該怎么教和怎么講。
三、努力增強(qiáng)我的上課技能
四、做好課后輔導(dǎo)工作，完善作業(yè)批改
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
新課改提到要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
教師網(wǎng)課教學(xué)的心得體會(huì)篇十二
一、引言（150字）
隨著科技的迅猛發(fā)展和疫情的影響，網(wǎng)課已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的一種重要形式。本篇文章將從學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)體會(huì)和教師角度來探討網(wǎng)課教學(xué)的優(yōu)勢和劣勢，以及探討如何提高網(wǎng)課教學(xué)效果。
二、學(xué)習(xí)心得（300字）
首先，網(wǎng)課教學(xué)給學(xué)生提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，自由選擇什么時(shí)間上課。此外，學(xué)生也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，自由調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間和速度。這種自主自由的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。然而，同時(shí)也帶來了學(xué)習(xí)的困難，學(xué)生需要更加自律和自主學(xué)習(xí)能力來應(yīng)對(duì)。
三、學(xué)習(xí)體會(huì)（300字）
其次，網(wǎng)課教學(xué)跨越了時(shí)空障礙，使學(xué)生可以在不同地點(diǎn)和不同時(shí)段進(jìn)行學(xué)習(xí)。特別是對(duì)于一些遠(yuǎn)程地區(qū)的學(xué)生來說，網(wǎng)課給他們提供了平等的教育機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)生也可以根據(jù)自己的需求，自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，合理分配學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效果。然而，學(xué)生在家中學(xué)習(xí)也容易遇到諸如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、無法及時(shí)解決問題等問題，這需要學(xué)生具備更好的自學(xué)和解決問題的能力。
四、教師角度（300字）
網(wǎng)課教學(xué)也給教師帶來了很多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。教師需要通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教授知識(shí)，這對(duì)于一些傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少的教師來說是一種挑戰(zhàn)。同時(shí)，教師也需要學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)技術(shù)和方法，如如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與、如何在網(wǎng)上評(píng)價(jià)和反饋學(xué)生等。然而，網(wǎng)課教學(xué)也為教師提供了更多創(chuàng)新和個(gè)性化的教學(xué)方式的機(jī)會(huì)，可以通過錄制視頻、制作動(dòng)畫等方式增加教學(xué)的趣味性和吸引力。
五、如何提高網(wǎng)課教學(xué)效果（250字）
為了提高網(wǎng)課教學(xué)效果，我們可以從以下幾個(gè)方面著手。首先，學(xué)生需要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，提高時(shí)間管理和自我約束能力。其次，教師需要學(xué)習(xí)和熟悉網(wǎng)課教學(xué)技巧和方法，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)校和家長也需要提供必要的支持和資源，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源的穩(wěn)定性。
六、結(jié)論（100字）
綜上所述，網(wǎng)課教學(xué)雖然具有一些困難和挑戰(zhàn)，但是同時(shí)也給學(xué)生和教師帶來了很多機(jī)遇和便利。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師的創(chuàng)新教學(xué)，可以提高網(wǎng)課教學(xué)的效果和質(zhì)量。我們相信，在不斷的探索和改進(jìn)中，網(wǎng)課教學(xué)將會(huì)更加完善和普及。
教師網(wǎng)課教學(xué)的心得體會(huì)篇十三
作為近年來教育領(lǐng)域的一大新興潮流，網(wǎng)課教學(xué)已成為越來越多學(xué)生和老師們的首選。在疫情期間，網(wǎng)課更是成為了教育界的主流，很多學(xué)校和教師開始了網(wǎng)上授課。作為一個(gè)經(jīng)歷過網(wǎng)課學(xué)習(xí)和教學(xué)的人，我從自己的角度出發(fā)，總結(jié)了一些網(wǎng)課教學(xué)的心得體會(huì)，試圖探究如何發(fā)揮網(wǎng)課教學(xué)的優(yōu)勢，讓學(xué)生大量掌握知識(shí)，讓教學(xué)效果發(fā)揮到最大化。
一、注意網(wǎng)課教學(xué)的質(zhì)量
正如普通的課堂教學(xué)一樣，課程的教學(xué)質(zhì)量也是網(wǎng)課教學(xué)中不可忽視的一個(gè)因素。在教學(xué)過程中，我們需要注重教學(xué)內(nèi)容的合理性、學(xué)生的及時(shí)反饋等。當(dāng)然，在保證課程教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們還需注重如何使在線學(xué)習(xí)變得互動(dòng)性更強(qiáng)，這樣才能夠在網(wǎng)課教學(xué)中發(fā)揮更大的教學(xué)效果。
二、精心設(shè)計(jì)配套教材
相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，網(wǎng)課教學(xué)給教師們提供了一個(gè)更大的空間去創(chuàng)新和發(fā)揮自己的教學(xué)創(chuàng)意。在知識(shí)點(diǎn)的解釋之外，我們可以通過一些多媒體文件、以及網(wǎng)絡(luò)豐富的教學(xué)資源去輔助教學(xué)，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)、有趣。另外，顛覆傳統(tǒng)的模式，教師和教學(xué)機(jī)構(gòu)在網(wǎng)課教學(xué)中可以自主選拔適合的教材進(jìn)行教學(xué)，這樣才能夠更好的達(dá)到“更好的教學(xué)效果”的目的。
三、靈活運(yùn)用教學(xué)方法
在網(wǎng)課教學(xué)中，老師可以把更多的時(shí)間用于引導(dǎo)和跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，把更多的精力和時(shí)間放到了對(duì)學(xué)生的個(gè)別幫助和咨詢上。所以，我們需要在教學(xué)中靈活運(yùn)用教學(xué)方法，充分發(fā)揮創(chuàng)新和針對(duì)性的特點(diǎn)，以及學(xué)生的參與程度，從而在學(xué)生的深度學(xué)習(xí)和把握知識(shí)上發(fā)揮更好的效果。
四、鼓勵(lì)學(xué)生參與
課堂互動(dòng)是線上教育中至關(guān)重要的元素之一，教師需要激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。鼓勵(lì)學(xué)生參與，在警惕學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣影響的同時(shí)，教師也應(yīng)該借助在線教學(xué)的優(yōu)勢，為學(xué)生們提供閱讀材料、練習(xí)題、課堂作業(yè)等學(xué)習(xí)資料。這樣的方式既為學(xué)生提供了更多有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也促進(jìn)了教師與學(xué)生之間高效的互動(dòng)。
五、結(jié)合實(shí)際案例
在學(xué)習(xí)效果上，實(shí)際案例的運(yùn)用是非常重要的。教師在編制授課內(nèi)容時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際的案例來闡述課程內(nèi)容，這樣可以使學(xué)生更加清晰地了解課程內(nèi)容的應(yīng)用，更加深入地了解課程的意義，更加堅(jiān)定地掌握知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解，幫助學(xué)生更易于掌握知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)一下，網(wǎng)課教學(xué)作為現(xiàn)階段流行的核心教育形式之一，可以說是教育行業(yè)的一次重大革新，但這只是教育改革倡導(dǎo)下的一次重要試驗(yàn)，我們要從實(shí)踐中不斷摸索、創(chuàng)新、促進(jìn)其更好的發(fā)展。對(duì)于學(xué)生和教師面對(duì)網(wǎng)課教學(xué)，我們應(yīng)該注重學(xué)習(xí)和教學(xué)的質(zhì)量、精心設(shè)計(jì)教材、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、鼓勵(lì)學(xué)生參與以及結(jié)合實(shí)際案例來發(fā)揮網(wǎng)課的教學(xué)優(yōu)勢，讓學(xué)生能夠獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高教學(xué)效果，走出一條更加成熟的網(wǎng)上教學(xué)之路。
教師網(wǎng)課教學(xué)的心得體會(huì)篇十四
問題解決是指個(gè)體在一種新的情境下，根據(jù)獲得的有關(guān)知識(shí)對(duì)發(fā)現(xiàn)的新問題采用新的策略尋求問題答案的心理活動(dòng)。教學(xué)問題解決是以教學(xué)問題為研究對(duì)象的，它可以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和解決問題的能力，可以提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維和應(yīng)用的意識(shí)。教師解決課堂教學(xué)問題關(guān)鍵點(diǎn)在于學(xué)生。
作者通過列舉《小石譚記》的教學(xué)片段和情境，提出了師生關(guān)系，“尊師愛生”耳熟能詳，但“尊”和“愛”是應(yīng)該相互的，共同的，我們不能只強(qiáng)調(diào)一個(gè)方面，而忽視另一個(gè)方面?，F(xiàn)在師生關(guān)系出現(xiàn)的問題很多時(shí)候就是出現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)了一個(gè)方面，忽視了另一個(gè)方面：教師對(duì)學(xué)生是熱愛有余，尊重不足，傷害學(xué)生事件時(shí)有發(fā)生；而學(xué)生對(duì)教師是尊重有余，熱愛不足，學(xué)生對(duì)老師進(jìn)而遠(yuǎn)之。
每個(gè)人都有一顆成為好人的心，所以對(duì)于學(xué)生，要堅(jiān)信他想改變，想成為好人，想有出息，這樣“誨人不倦”才有動(dòng)力和基礎(chǔ)。同時(shí)是否信任學(xué)生是扮演不了的，從這種意義上，教育的根本問題不是技術(shù)問題，而是人格對(duì)人格的感到和影響，教師人格的完善和高大是教育學(xué)生的重要基礎(chǔ)。
通過換位思考。理解當(dāng)孩子的心情和感受，當(dāng)我們站在孩子的角度以后，我們將獲得對(duì)學(xué)生的新認(rèn)識(shí)，就可以更好的理解學(xué)生。
通過舉例了《學(xué)生為什么喜歡玩游戲》和《扇形》的教學(xué)片段，從某個(gè)方面給我們啟示，在課堂教學(xué)中，要給學(xué)生充分的思考時(shí)間和發(fā)揮空間，同時(shí)，在進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，也要重視層次的提高，讓學(xué)生能夠通過自己動(dòng)腦，動(dòng)手，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，享受成功的喜悅。我們追求有效的課堂教學(xué)，應(yīng)該注意發(fā)揮課堂教學(xué)中教師調(diào)控的作用。教師能否充分發(fā)揮自己在課堂教學(xué)系統(tǒng)中的控制、主導(dǎo)作用，是能否提高課堂教學(xué)有效性的重要保證。
教師在教學(xué)活動(dòng)中要勤于巡視，利用操作中的獨(dú)特資源；樂于傾聽，利用交流中的沖突資源；關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)過程中生成的資源。而合作學(xué)習(xí)主要是加強(qiáng)生生之間的交流，但師生之間的交流也不容忽視。課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)生成的過程，在合作學(xué)習(xí)中由于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，往往會(huì)忽視教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。試想，在合作學(xué)習(xí)中隨時(shí)都會(huì)有意外問題發(fā)生，如果這些問題得不到及時(shí)有效的解決，就會(huì)阻礙合作學(xué)習(xí)的順利開展。要使小組學(xué)習(xí)討論有成效，教師除了抓住時(shí)機(jī)組織外，還必須參與到學(xué)生中去，置身于小組學(xué)習(xí)中，仔細(xì)觀察，及時(shí)注意各小組每個(gè)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的參與度，及時(shí)獲取學(xué)生信息，在內(nèi)容、時(shí)間、情緒等方面加以調(diào)控。教師還應(yīng)面向全體，相機(jī)引導(dǎo)，針對(duì)班級(jí)、小組的具體情況，用恰當(dāng)?shù)恼Z言，對(duì)學(xué)生作出交往策略的指導(dǎo)，充分展示各種問題的形成過程與解決過程。同時(shí)，在合作學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)熱烈的氣氛和積極的情緒，鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，讓學(xué)生有一個(gè)和諧的思維表述氛圍。
教師網(wǎng)課教學(xué)的心得體會(huì)篇十五
通過近半學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的不足，這些不足在一定程度上導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率的降低。通過實(shí)踐分析有諸下因素：
要求學(xué)生做到的老師首先做到。古人說天地君師親，可見為教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品。因?yàn)榻逃淖罱K目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。所以教師有教給學(xué)生怎樣做人的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時(shí)不在影響著他的學(xué)生，所謂身教重于言教益出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道。
因此，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行一致，堅(jiān)持原則，有錯(cuò)就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆?，同時(shí)還要有一顆愛心。要嚴(yán)字把關(guān)，愛字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生。如果說過去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說母愛無私，其實(shí)最無私的應(yīng)該是師愛。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征。有人說過：如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動(dòng)力?？梢哉f，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長。愛學(xué)生就要公平地對(duì)待學(xué)生，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?陶行知先生說得好，捧著一顆心來，不帶半根草去。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。
進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀改變的同時(shí)，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對(duì)信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對(duì)金錢至上物欲橫流的社會(huì)，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫，風(fēng)流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂，教師就要志存高遠(yuǎn)，趣避庸俗，不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，潔身守志，獨(dú)立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學(xué)。因此，做一個(gè)好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
新的世紀(jì)，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念 ，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今天的知識(shí)就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從以教師為中心向以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng)新的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，迎接 課改。 過去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到知得深外，還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)知得廣。
大家都知道，二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的`時(shí)代，我們的學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長，在學(xué)會(huì)工作的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲(chǔ)備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對(duì)學(xué)生。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù)，最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課。一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。
長此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失。顯然，這種以教師講為中心的教學(xué)，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學(xué)，教師過多的講解、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學(xué)觀念上來看，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識(shí)更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。在本世紀(jì)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識(shí)的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。教育不能再象以往那樣，只會(huì)知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育 。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦?？傊?，今天要做一位合格的老師，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn)，才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)。
教師網(wǎng)課教學(xué)的心得體會(huì)篇十六
在講教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變時(shí)主要提到著名教育家杜威的理論“教育即生活”，魏書生的六步教學(xué)法。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，注重知識(shí)和技能的傳授，忽視了方法的介紹，助長了學(xué)生對(duì)教師的依賴性，泯滅了學(xué)生的創(chuàng)造性，也忽略了學(xué)生的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，培養(yǎng)出來的好學(xué)生只不過是些應(yīng)是高手，他們?nèi)狈?chuàng)新意識(shí)，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。新課改關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，不只是關(guān)注其學(xué)業(yè)的進(jìn)步，更注重其人格的培養(yǎng)。教師在課堂上制定的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展水平，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展他們的特長，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到“跳一跳，摘到果子”的成功喜悅。
魏書生的六步教學(xué)法即定向、自學(xué)、討論、答疑、自測、自結(jié)，他本人也極其熱愛教育事業(yè)，教育學(xué)生在樂中學(xué)，每一段苦都是在享受人生!在今后的教學(xué)中，我也應(yīng)該靈活運(yùn)用教學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)有所獲，在教育事業(yè)上做出一份貢獻(xiàn)!
教師網(wǎng)課教學(xué)的心得體會(huì)篇十七
根據(jù)國家教育局發(fā)的《關(guān)于切實(shí)做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作》緊急通知，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，堅(jiān)決執(zhí)行新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神，還不耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)。我們鄢城潭垴村小學(xué)全體教師從接到通知起，就立即行動(dòng)起來，投入到開展線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。
教師們一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺(tái)選用的準(zhǔn)備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒有給老師回復(fù)信息的家長。秦艷美為了通知李云霆的家長，打了十多個(gè)電話，才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長們得到通知的回復(fù)。為了讓家長徹底明白需要給學(xué)生準(zhǔn)備些什么，學(xué)校給每位家長發(fā)送《致學(xué)生家長的一封信》提醒每位家長注意事項(xiàng)，得到很多家長的感謝。
為了能夠順利開展線上教學(xué)，對(duì)于從沒有接觸過此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對(duì)困難，全體教師沒有一人有怨言。白衣天使們面對(duì)新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險(xiǎn)而上，戰(zhàn)斗在一線給我們?nèi)w教師樹立了迎難而上的榜樣，也激勵(lì)我們?nèi)w教師加班加點(diǎn)的熱情與信心。全體教師全身心投入到學(xué)習(xí)使用各新型平臺(tái)之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作知識(shí)膠囊，或?qū)ふ液玫馁Y源。姜燕老師在外地網(wǎng)上辦公，用自己的流量教老師們怎樣使用希沃白板制作膠囊;李江林、李海軍、鄭勇俊等老師，十一二點(diǎn)了還在教師群里討論交流使用希沃云課堂、使用“小盒老師”的方法……在2月9日晚，全校每位教師都準(zhǔn)備好了二套二天所需的一切教學(xué)準(zhǔn)備工作。
通過四天的線上教學(xué)，我們潭垴小學(xué)學(xué)生參學(xué)率100%。教師們每天忙碌在教學(xué)一線。給學(xué)生講課，幫助學(xué)生理解;聽學(xué)生讀書，指出錯(cuò)誤的讀音;批改學(xué)生作業(yè)，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方;提醒學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)困生，堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè);教師們看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況……老師們沒有上班、下班之分。在休息時(shí)間，只要學(xué)生有問題，家長們有要求，教師們馬上進(jìn)行回復(fù)。
而我們的陳校長，也在為全體教師、全體家長們的流量問題而加班加點(diǎn)詢問、統(tǒng)計(jì)，在操控大局的情況下，解決大家的實(shí)際困難。
為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們?nèi)w教師也在行動(dòng)，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。
停課不停學(xué)，我們在行動(dòng);抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責(zé)無旁貸!武漢――加油!祖國――加油!!由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué)，那么教育部為應(yīng)對(duì)這個(gè)問題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺得這是非常值得提倡的。畢竟面對(duì)問題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
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