心得體會的意義與作用要注意心得體會的結(jié)構(gòu)，包括導(dǎo)入、主體和結(jié)論等部分的合理組織。心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中所得到的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在寫心得體會之前，我們需要對自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行全面的回顧。以下是筆者整理的一些心得體會范文，供大家參考。
育德育才育人心得體會篇一
近年來，我國教育體制的改革取得了顯著的成就，但在育人育德方面還存在一些問題。作為教育工作者，我深感自己育人育德的責(zé)任和使命。在實(shí)踐中，我不斷探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使自己在育人育德方面不斷成長。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和體會，分享我對育人育德的心得體會。
首先，育人育德的核心是以身作則。作為教育工作者，我們不僅僅是知識的傳遞者，更是道德的引領(lǐng)者。我們應(yīng)該明白，學(xué)生最大的榜樣就是自己。在日常生活中，我時刻要注意自己的行為舉止，言行舉止得體，以示學(xué)生什么是規(guī)范正確的行為方式。在課堂上，我用自己的身體語言交流，用責(zé)任心和耐心去對待每一個學(xué)生，讓他們能夠感受到我的真誠和關(guān)愛。正是通過這種方式，我逐漸獲得了學(xué)生們的尊重，從而建立了良好的師生關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
第二，育人育德需要注重每一個學(xué)生的個體差異。每個人都是獨(dú)一無二的，擁有自己的特點(diǎn)和潛力。作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)并激發(fā)學(xué)生的潛能。我常常通過與學(xué)生溝通交流，了解他們的興趣愛好和特長，力爭讓每一個學(xué)生都能在適合他們的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)展。同時，我也會及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問題，并給予及時的指導(dǎo)和幫助。通過這樣的個性化教育方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，他們的學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。
第三，育人育德的關(guān)鍵是以德育人。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價值觀念，讓他們具備良好的道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。在我的課堂上，我總是通過講故事、引經(jīng)據(jù)典等方式向?qū)W生們傳遞正確的價值觀念。我會引導(dǎo)他們正確看待人生，追求真善美，樹立正確的人生目標(biāo)。同時，我也會通過開展各種德育活動，如組織社會實(shí)踐、志愿活動等，讓學(xué)生親身感受到做人做事的真諦。通過這樣的德育教育，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的思想境界得到了提高，他們懂得了尊重他人、關(guān)心社會，注重培養(yǎng)自己的人格修養(yǎng)，形成了良好的行為習(xí)慣。
第四，育人育德需要與家庭、社會共同合作。教育是一個系統(tǒng)工程，不能僅靠學(xué)校一家之力。家庭和社會的支持與配合至關(guān)重要。作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)積極與家長和社會進(jìn)行溝通合作，共同育人育德。我主動與家長保持聯(lián)系，及時了解學(xué)生的家庭情況，與家長進(jìn)行交流，共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。同時，我也積極參與社會公益活動，為孩子們樹立良好的榜樣。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)家長和社會對我的工作充滿了信任和支持，使育人育德工作得到了更好的展開。
第五，育人育德要實(shí)現(xiàn)個人價值的同時，也要為社會作出貢獻(xiàn)。作為教育工作者，我們的責(zé)任不僅是培養(yǎng)學(xué)生的知識和能力，更是培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，讓他們在完成個人發(fā)展的同時，能夠?yàn)樯鐣鞒龇e極的貢獻(xiàn)。我常常通過組織學(xué)生參加各種科技競賽、社會實(shí)踐活動等方式，讓他們鍛煉自己的能力，提高自己的素質(zhì)。通過這樣的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的個人能力得到了很大的提升，他們也更加關(guān)注社會問題，在解決問題的過程中展現(xiàn)出了積極的精神風(fēng)貌。
總之，育人育德是一項(xiàng)偉大而艱巨的工作，需要我們不斷探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。作為教育工作者，我們要以身作則，注重個體差異，以德育人，與家庭、社會共同合作，實(shí)現(xiàn)個人價值并為社會作出貢獻(xiàn)。相信在我們共同的努力下，育人育德工作會取得更大的成果，培養(yǎng)出更多有道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感的優(yōu)秀人才。
育德育才育人心得體會篇二
育人育才是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，這是因?yàn)槲覀儾粌H需要培養(yǎng)青年一代的合格社會公民，還要為未來創(chuàng)造人才。育人育才需要對學(xué)生進(jìn)行全面的教育，不僅包括學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)，也要注意品德教育。在我多年的教育經(jīng)歷中，我深刻認(rèn)識到，育人育才是一項(xiàng)重要的任務(wù)，也是一項(xiàng)值得我們深思熟慮的工作。
第二段：注重學(xué)生個性化的培養(yǎng)
每個學(xué)生都是獨(dú)特的，他們擁有自己的性格和特征。當(dāng)我們進(jìn)行育人育才的工作時，我們必須認(rèn)識到這一點(diǎn)，并且為每個學(xué)生提供個性化的培訓(xùn)。我們必須采取不同的教學(xué)方法和策略，以滿足每個學(xué)生的需要。個性化培養(yǎng)能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力，同時也能夠使得他們在學(xué)術(shù)和品德上取得不同尋常的成功。
第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力
團(tuán)隊(duì)合作和交流能力是成功的關(guān)鍵，不僅在工作場所，甚至在學(xué)校里也是如此。如何在育人育才的過程中培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作能力是一項(xiàng)重要的任務(wù)。我們必須在學(xué)校里創(chuàng)造一個良好的社交環(huán)境，鼓勵學(xué)生合作和分享，以增進(jìn)他們的社交技能。
第四段：注重提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
學(xué)生需要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，這是因?yàn)樵诖髮W(xué)或未來的就業(yè)市場上，他們將需要更高的自我學(xué)習(xí)技能。育人育才的過程中，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，提高他們的學(xué)習(xí)能力。我們還應(yīng)該鼓勵學(xué)生尋求自己的答案，并獨(dú)立處理問題，以幫助他們成為更加自主和有能力的個人。
第五段：注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力
在育人育才的過程中，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。這需要我們提供豐富的實(shí)踐機(jī)會，以幫助學(xué)生在課堂外獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。通過實(shí)踐，學(xué)生可以更有效地將他們的知識應(yīng)用于實(shí)踐中，并獲得更深入的理解。育人育才過程中，實(shí)踐是非常重要的一部分，應(yīng)該給予足夠的重視。
結(jié)論：
總的來說，育人育才是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)，需要綜合性地考慮學(xué)生的個人特征，注重團(tuán)隊(duì)合作和交流，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。育人育才的過程中，學(xué)生應(yīng)該在學(xué)術(shù)和品德上得到充分培養(yǎng)，以便他們成為成功的社會公民和職業(yè)人士。此外，這項(xiàng)任務(wù)需要我們投入足夠的心血和時間，這樣我們才能夠在未來催生更多的優(yōu)秀人才，為社會做出貢獻(xiàn)。
育德育才育人心得體會篇三
依法依規(guī)育人育才是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求和重要原則。作為新時代中國教育事業(yè)的參與者和見證者，我深感依法依規(guī)育人育才對培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、提高教育質(zhì)量、推進(jìn)社會進(jìn)步的重要性。在實(shí)踐中，我獲得了一些心得體會，分享給大家。
第二段：依法依規(guī)立人
依法依規(guī)立人是依法依規(guī)育人育才的基礎(chǔ)。為了使學(xué)生在成長過程中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，我們要秉持以法律為準(zhǔn)繩，以規(guī)則為依歸，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法治觀念。從小學(xué)開始，我們將每年一次的法制教育活動列入學(xué)校的重要日程，有針對性地開展普法講座、法制游戲等活動，將法治觀念滲透到學(xué)生的日常生活中。通過這些活動，學(xué)生對法律有了初步的認(rèn)知，并且能夠在日常生活中依法依規(guī)行動，逐漸養(yǎng)成了良好的法治習(xí)慣。
第三段：依法依規(guī)育才
依法依規(guī)育才不僅是讓學(xué)生懂得法律，更重要的是培養(yǎng)他們具備良好的行為規(guī)范和自律意識。只有這樣，學(xué)生才能在未來的職業(yè)道路上遵守職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范。在教育實(shí)踐過程中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。通過制定校規(guī)校紀(jì)、班規(guī)班訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守規(guī)章制度。同時，我們也注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵他們通過創(chuàng)新思維解決問題。這樣，學(xué)生不僅能夠依法依規(guī)行動，還能夠主動創(chuàng)新，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
第四段：依法依規(guī)育人育才是一項(xiàng)系統(tǒng)工程
依法依規(guī)育人育才是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，需要整體推進(jìn)。我們不能只依靠學(xué)校，更需要家庭和社會的共同配合。在學(xué)校教育中，要加強(qiáng)家校合作，與家長溝通共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。同時，要加強(qiáng)與社會的合作，引進(jìn)職業(yè)導(dǎo)師，為學(xué)生提供更多的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展指導(dǎo)。通過全社會的共同努力，才能讓依法依規(guī)育人育才的理念真正落地生根，推動教育質(zhì)量的提升。
第五段：落實(shí)依法依規(guī)育人育才的重要性
依法依規(guī)育人育才是推動教育事業(yè)發(fā)展的重要保障。只有學(xué)生在依法依規(guī)的環(huán)境中成長，在健全的法律體系下接受教育，才能夠形成真正合格的公民。依法依規(guī)育人育才不僅是對學(xué)生個體的要求，更是對整個社會的要求。只有建設(shè)起一個依法治國的社會，在法治社會的引領(lǐng)下推動教育的進(jìn)步，我們才能為培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄耆硕院馈?/p>
在依法依規(guī)育人育才的實(shí)踐中，我意識到這是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。但只要每一個教育工作者都能夠堅(jiān)持原則、不斷創(chuàng)新，積極與家庭和社會共同推進(jìn)，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)出更多受人尊重、服務(wù)社會、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才。
育德育才育人心得體會篇四
依法依規(guī)育人育才，是推動教育事業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵要素。法律和規(guī)章是社會生活的準(zhǔn)繩，也是教育工作的指南。在日常的教育教學(xué)活動中，我深刻認(rèn)識到依法依規(guī)育人育才的重要性。通過遵守法律和規(guī)章，我不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的法治意識和遵紀(jì)守法的習(xí)慣，還可以樹立起一個以法律為基礎(chǔ)的權(quán)威形象，提高教師的教育教學(xué)水平。
第二段：依法創(chuàng)設(shè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境
遵守法律和規(guī)章，對于創(chuàng)設(shè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要。作為教師，我意識到向?qū)W生灌輸法治意識的重要性。我通過在課堂上播放相關(guān)法律法規(guī)的宣傳片，讓學(xué)生了解和認(rèn)識到法律的重要性，并在講解課程過程中融入法律內(nèi)容。同時，我自己也要做到身體力行，用自己的言行示范給學(xué)生樹立起一個遵紀(jì)守法的榜樣。
第三段：借助法律規(guī)范教育教學(xué)行為
教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)遵守法律和規(guī)章的要求，合法合規(guī)地開展工作。我常常參照教育法規(guī)定，制定教學(xué)計(jì)劃并提前備案，以確保課堂教學(xué)的科學(xué)性和規(guī)范性。同時，在學(xué)生考試時，我未曾以私人關(guān)系為依據(jù)，幫助某些學(xué)生“特殊照顧”。在評價學(xué)生成績時，我始終嚴(yán)格按照學(xué)校的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，杜絕任何形式的舞弊行為。遵法守紀(jì)不僅能夠維護(hù)教師的職業(yè)操守和形象，更能夠培養(yǎng)學(xué)生遵守法律的習(xí)慣。
第四段：通過法律提高教學(xué)水平
了解法律法規(guī)，能夠提高教師的教育教學(xué)水平。作為一個教師，如果對教育法律法規(guī)不了解或者不熟悉，是無法正確地開展工作的。我多次參加教育法律培訓(xùn)和教師職業(yè)道德培訓(xùn)，增強(qiáng)了自己的法律意識和職業(yè)操守。這使我能夠更好地理解教育法律法規(guī)的內(nèi)容和精神，提高教學(xué)中的法律適應(yīng)能力，更好地進(jìn)行教育教學(xué)活動。
第五段：創(chuàng)設(shè)以法律為基礎(chǔ)的權(quán)威形象
通過依法依規(guī)育人育才，我能夠樹立起一個以法律為基礎(chǔ)的權(quán)威形象。我相信，一個只注重業(yè)務(wù)技能而缺乏法律意識的教師難以贏得學(xué)生的尊重和認(rèn)同。只有做到依法依規(guī)育人育才，才能夠在課堂上擁有足夠的說服力。學(xué)生將會認(rèn)識到教師的話語權(quán)與法律的聯(lián)系，尊重教師的權(quán)威。同時，這也是培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法習(xí)慣的一種有效手段。
結(jié)尾：
依法依規(guī)育人育才是教育教學(xué)活動的基本要求，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵之一。通過遵守法律和規(guī)章，創(chuàng)設(shè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和遵紀(jì)守法的習(xí)慣。同時，教師借助法律法規(guī)規(guī)范自身的教育教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，樹立起一個以法律為基礎(chǔ)的權(quán)威形象。只有在遵法守紀(jì)的基礎(chǔ)上，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育事業(yè)的健康發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。
育德育才育人心得體會篇五
學(xué)院育人育才是現(xiàn)在教育領(lǐng)域的一個重要課題。以往的教育強(qiáng)調(diào)知識的傳授，培養(yǎng)的是學(xué)生對于知識的掌握和理解能力。而現(xiàn)在的學(xué)院育人育才已經(jīng)不再僅僅局限于教授知識，而是更加注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展，以此來幫助學(xué)生更好的面對生活和未來的挑戰(zhàn)。本文將就此主題進(jìn)行體會分享。
【第一段：學(xué)院育人的目的】
學(xué)院的育人育才，其實(shí)本質(zhì)上是為了拓展學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的閱歷，讓學(xué)生在未來的人生道路上不易受挫。學(xué)院的育人行為不僅僅是雕琢學(xué)生的表面，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自身內(nèi)部的潛能，讓學(xué)生愿意去挖掘和嘗試。這樣的體驗(yàn)和過程，促使學(xué)生寫出經(jīng)歷豐富，思維敏捷，勇于冒險的提高素質(zhì)，而這樣的提高不僅僅局限于學(xué)術(shù)水平的提升，更在于學(xué)生性格、態(tài)度、人格等方面的提升。
【第二段：學(xué)院育人的培養(yǎng)方法】
學(xué)院育人育才的培養(yǎng)方法有很多種。其中，多方位的課程設(shè)置和多元化的社會活動是重要的體現(xiàn)。學(xué)院可以透過社團(tuán)、課外輔導(dǎo)、海外交換、實(shí)習(xí)、志愿服務(wù)等，及時地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)者的個性和興趣愛好，擴(kuò)大學(xué)生的眼界，提供了更多的機(jī)會和平臺，來加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識和自信心。此外，合理的課程設(shè)置，能夠?yàn)閷W(xué)生提供可選擇的課程和實(shí)踐，讓學(xué)生的個性得到更好的發(fā)展和成長。
【第三段：學(xué)院育人的教育理念】
學(xué)院育人的教育理念不僅僅在于知識的掌握和教授。更重要的是塑造學(xué)生的品行和養(yǎng)成良好的習(xí)慣，集體的文化氛圍也對同學(xué)之間的交流起到了重要作用。在學(xué)生的精神層面，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)提出具有指導(dǎo)性和鼓勵性的嘗試，并推行具有廣泛性和靈活性的精神活動，例如開發(fā)學(xué)生社區(qū)，彰顯學(xué)生的特點(diǎn)和個性，以及加強(qiáng)學(xué)生交往，提高社交能力和人際關(guān)系。
【第四段：學(xué)院育人育才的影響因素】
學(xué)院育人育才能否成功，不僅看重課堂教學(xué)的質(zhì)量和社會實(shí)踐的覆蓋面，同時還會受到很多影響因素的制約。比如，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)力、老師的業(yè)余愛好成就和個人條件等等。另外，不同姓的學(xué)生發(fā)展條件是有很大差別的，學(xué)院可以透過各種方法協(xié)調(diào)學(xué)生的發(fā)展環(huán)境，并幫助學(xué)生解決個人困難。
【第五段：結(jié)論】
學(xué)院育人育才是一個綜合性的過程，不容易一蹴而就。理論和實(shí)踐同步思考，比單方面發(fā)展更有成效。在這個過程中，不只是能夠幫助學(xué)生提升個人能力水平，也是提高整個學(xué)院綜合水平的調(diào)整情況。此外，全員的參與和共同理念的落實(shí)也是學(xué)院育人育才的重要因素之一，只有學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)和整個學(xué)院共同努力，才能促成全面式的創(chuàng)新發(fā)展。(1200字)
育德育才育人心得體會篇六
育人育德是教育的根本目標(biāo)，涵蓋了培養(yǎng)學(xué)生的品德、態(tài)度和道德觀念等方面。作為一名教師，我深刻認(rèn)識到育人育德的重要性。多年來，我在教育工作中不斷探索，積累了一些心得體會。在本文中，我將分享我對育人育德的理解和實(shí)踐，以啟發(fā)更多教育工作者。
第二段：打造理想校園
打造理想校園是育人育德的基礎(chǔ)工作。我始終相信，校園環(huán)境對學(xué)生的成長起著關(guān)鍵作用。因此，我努力營造溫馨、和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。我注重為學(xué)生創(chuàng)造一個尊重、包容、互助的環(huán)境，在我們的班級里，沒有排他性，每一個學(xué)生都被尊重和接納。
第三段：樹立榜樣
榜樣的力量是無窮的。我認(rèn)為，作為教師，首先要做的是樹立良好的榜樣，以引導(dǎo)學(xué)生。我努力做到理念與行動一致，言傳身教地教育學(xué)生。當(dāng)學(xué)生看到我把熱情投入到教學(xué)中、看到我與他們平等交流、看到我尊重每個人的差異時，他們也會受到啟發(fā)，從而有所成長。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的自主能力
培養(yǎng)學(xué)生的自主能力是育人育德的重要環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該具備獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，我采取了積極的授課方式，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題。我經(jīng)常組織小組活動和討論課，讓學(xué)生們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和交流，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)造力。
第五段：引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀
引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀是育人育德中的重要一環(huán)。我認(rèn)為，教育既要注重知識的傳授，更要培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價值觀。為此，我在教學(xué)中常常引導(dǎo)學(xué)生討論以及思考人與人之間的關(guān)系、道德、責(zé)任等問題。我相信通過這些課堂上的討論，可以激發(fā)學(xué)生對于人生的感悟和對于道德標(biāo)準(zhǔn)的思考，使其在今后的生活中形成正確的價值觀。
結(jié)尾段
育人育德是我們教育工作者的使命，也是推動社會進(jìn)步的關(guān)鍵所在。我通過多年的實(shí)踐和不斷學(xué)習(xí)，逐漸明確了育人育德的目標(biāo)與方法。在以后的教育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索更有效的育人育德方式。希望更多的教育工作者能夠加入到育人育德的行列中來，共同為培養(yǎng)高素質(zhì)和有良好道德水平的新一代作出貢獻(xiàn)。
育德育才育人心得體會篇七
人生的道路上，我們不僅要掌握某種技能，更要具備一定的品德修養(yǎng)和對社會的責(zé)任心。因此，教育的目標(biāo)不僅是培養(yǎng)出擁有各種技能的才子，還要培養(yǎng)出具有正確價值觀、社會責(zé)任心和情感真誠的優(yōu)秀人才。筆者在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中，深深感到育人育才不僅僅是教育工作者的職責(zé)，更是社會每個人的責(zé)任。
第二段：意義
育人不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生掌握知識和技能，更要努力讓學(xué)生具備正確的價值觀和人生觀。一個學(xué)生在學(xué)校生活中學(xué)到的不僅僅是知識，還有感恩的心、助人為樂的精神、尊重每個人的權(quán)利和自尊心的培養(yǎng)等等。這些素質(zhì)對學(xué)生今后的生活和工作甚至是國家和社會發(fā)展都具有深遠(yuǎn)的影響。育才是教育工作者的長期任務(wù)，這需要不斷提升自身綜合素質(zhì)，不僅要懂得各種學(xué)科的知識和技能，還要具有與社會同步發(fā)展的思維能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等等。
第三段：方法
如何有效地育人和育才？筆者認(rèn)為，教育開始于教師，如果一名教師有著良好的品德修養(yǎng)和卓越的專業(yè)能力，那么他就能夠通過自己的言傳身教來影響學(xué)生，為他們樹立積極向上的榜樣。在教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多采用互動式、生動有趣的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生自主探究和發(fā)揮創(chuàng)造力。同時，教師還要在學(xué)生中培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)友愛、互助互助、文明禮貌、敬業(yè)愛崗的品格。
第四段：實(shí)踐
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。作為一名教育工作者，筆者在育人育才的長期實(shí)踐中也經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲。在課堂上，我始終堅(jiān)持立德樹人的教育理念，在與學(xué)生的交流中盡量融入社會實(shí)踐和創(chuàng)新要素，力求引導(dǎo)學(xué)生逐漸樹立正確的人生觀和價值觀。此外，我還鼓勵學(xué)生進(jìn)行非學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和探究，比如成語故事、藝術(shù)欣賞等等，以開拓他們的視野和提高自身文化素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)
育人育才是一項(xiàng)莊嚴(yán)的任務(wù)，是教育工作者義不容辭的責(zé)任。通過對自身的不斷提升和學(xué)生的實(shí)踐指導(dǎo)，我們能夠更好地育人育才，不斷促進(jìn)社會的發(fā)展和進(jìn)步。同時，這也需要我們國家和社會各方面的共同支持和努力，讓育人育才工作更加順利有力地實(shí)現(xiàn)。
育德育才育人心得體會篇八
在當(dāng)今社會，作為一個老師，教育不僅僅是教授學(xué)生知識技能，更是要培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)和思維能力。育人育才已成為每一位老師的重要任務(wù)和使命。作為一名小學(xué)教師，我在多年的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)到了一些育人育才的心得體會。
第二段：個體化管理，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢
育人育才的第一步是要關(guān)注每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)勢并加以發(fā)掘。每個學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，只有老師能夠用心去發(fā)現(xiàn)、挖掘并加以利用。作為一名教師，每年開始我都會花時間仔細(xì)了解、觀察每一個學(xué)生，讓我更好地了解他們的個性、學(xué)習(xí)能力和家庭狀況。同時，我會設(shè)法利用這些信息制定切實(shí)可行的個性化教學(xué)計(jì)劃，幫助他們發(fā)揮潛力，進(jìn)一步完善自我。
第三段：注重情感滲透，建立師生信任關(guān)系
一個好的師生關(guān)系是育人育才的基礎(chǔ)。學(xué)生需要感受到老師的愛和關(guān)心，感受到老師是認(rèn)真傾聽自己并且理解自己的。做一個好老師不僅僅是給學(xué)生灌輸知識，更要成為學(xué)生的好朋友，建立起彼此的信任關(guān)系。在與學(xué)生交流中，我了解到代溝、家庭背景、情緒、性格等因素都會影響孩子的心理健康和學(xué)習(xí)興趣。因此在教學(xué)中我會滲透情感、分享生活經(jīng)驗(yàn)、讓孩子們感受到我愿意傾聽，讓他們感受到包容和感恩的力量。
第四段：創(chuàng)新教學(xué)，升華教育意義
既然育人育才，教學(xué)方式的創(chuàng)新也必不可少。在我的教學(xué)中，我會采用多種教學(xué)方法，例如溝通式、合作式、探究式、游戲式教學(xué)等。并且會結(jié)合學(xué)生多元性格個性特征、喜好愛好等，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助其樂在天真的狀態(tài)中完成學(xué)業(yè)。另外，我會注重將課程內(nèi)容和生活、社會與實(shí)際相結(jié)合，盡可能的將學(xué)生所學(xué)的知識和技能與現(xiàn)實(shí)相融合，從而更好地體現(xiàn)出教育價值的深刻含義。
第五段：總結(jié)
作為一個教師，育人育才是永恒的追求和目標(biāo)，需要老師們?nèi)娜馔度肫渲小Ｖ挥凶哌M(jìn)學(xué)生內(nèi)心，想像自己的童年，而非簡單的灌輸知識，才會讓我們的教育意義升華。育人育才開始于尊重學(xué)生，讓每個學(xué)生感受到自己的存在感、重要性和被尊重的價值，這是育人育才的基礎(chǔ)。在老師的用心關(guān)照下，每一個學(xué)生都可以發(fā)掘自己的閃光點(diǎn)，找到自己的位置，并且通過努力取得成功。為育人育才盡自己的努力，這是每一位教師的職責(zé)所在。
育德育才育人心得體會篇九
學(xué)院育人育才，這是每位教師的重要職責(zé)和使命。在我的多年從教經(jīng)驗(yàn)中，我深刻認(rèn)識到學(xué)院育人育才工作的必要性和重要性。以下是我對此的一些體會和心得。
第一段：教師育人是首要任務(wù)
教育的終極目標(biāo)是使學(xué)生成為具有理想信念、有愛國情操、有高尚品德、廣博的知識、扎實(shí)的技能和能力的人。這個目標(biāo)需要教師致力于育人，把教育的對象變成人格完善、身心健康的人。有了健康舒適的環(huán)境、良好情感的溝通，學(xué)生們才能認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取，以實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)為目的。作為教師，要認(rèn)真履行育人使命，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，長成有方向、有人文情懷、有強(qiáng)烈社會責(zé)任感的人。
第二段：教師育才是必不可少的
近年來，人才緊缺已成為制約經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的一個門檻。教育工作是育才的一項(xiàng)重要工作。教師對社會的貢獻(xiàn)不僅在于培養(yǎng)人才，更重要的是，通過育才工作，進(jìn)一步提高了自己的教育水平和教育認(rèn)知。同時，教育課程的改革必須積極探索育才模式，為育才創(chuàng)造更好的環(huán)境和設(shè)備，不斷提高育才質(zhì)量。
第三段：教師育人育才的重要手段
要培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的人才，只靠簡單的積累和應(yīng)試型的培訓(xùn)是不夠的。我們應(yīng)該采取多元化的手段，育人育才。在重視知識傳授的基礎(chǔ)上，要學(xué)會提倡創(chuàng)新精神，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在學(xué)術(shù)方面，鼓勵學(xué)生從多個角度探究知識，發(fā)展創(chuàng)新性思維。此外，引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸科技領(lǐng)域，發(fā)展實(shí)用技能，讓他們更好地應(yīng)對競爭、服務(wù)于社會。
第四段：教師育人育才的基本要求
職業(yè)道德高尚，具有強(qiáng)烈的榜樣作用是任何一位教師的基本要求。因?yàn)榻逃聵I(yè)是一種信仰，是需要一種高度的自我約束和維持。同時，教師還需要擁有豐富的學(xué)科知識，透通專業(yè)技能。教育專業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐讓我們在實(shí)踐中都能提高我們的教育質(zhì)量。
第五段：教師育人育才的時代信念
我們現(xiàn)在的社會，需要一種新型人才培養(yǎng)模式，就要求教師以新的思想理念和戰(zhàn)略眼光來育人育才。要把育人育才工作歸納在現(xiàn)代化、人才型綜合大學(xué)的建設(shè)中來，為我們的學(xué)生奠定更堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和知識支撐，同時也以豐富的高素質(zhì)人才為社會百業(yè)服務(wù)。只有用全新的目光看待育人育才，用新的方式推進(jìn)，才能取得更好的成效。
總之，要學(xué)院育人育才，意味著要在教學(xué)和生活、家庭和社會的所有環(huán)境中為學(xué)生的全面發(fā)展而努力。與此同時，教師本人也must外邊要加強(qiáng)自己的思想理念和教育背景，錘煉自己的教育思維和授課技能，從而為學(xué)生真正育才出色的人才。
育德育才育人心得體會篇十
近年來，我在教育界摸爬滾打，不斷探索和學(xué)習(xí)，深切感受到育人育德的重要性。育人育德不僅是教師的天職，更是社會各界共同的責(zé)任。在這個信息發(fā)達(dá)、競爭激烈的時代，每個人都需要一個良好的品德和道德底線來引導(dǎo)自己的行為。在我個人的實(shí)踐和思考中，我積累了一些關(guān)于育人育德的心得體會。
首先，要從愛的角度去育人。愛是育人工作的核心，也是教育的靈魂。我們作為教師，要將愛融入到日常的教學(xué)和教育活動中，去關(guān)心、理解和關(guān)愛每個學(xué)生。愛可以催生學(xué)生的自信心和積極性，讓他們能夠更好地發(fā)掘自己的潛能和才華。同時，也要對學(xué)生有嚴(yán)格的要求和規(guī)范，在關(guān)愛的同時，要給予適當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)，讓他們明白什么是對的、什么是錯的。
其次，要從身教的角度去育德。道德的塑造離不開教師自身的言傳身教。作為教師，我們要做學(xué)生的榜樣，時刻保持良好的品行和工作態(tài)度。只有在自己言行一致的基礎(chǔ)上，才能將正確的價值觀傳遞給學(xué)生。在教學(xué)中，我們要注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念和價值觀，教育他們要誠實(shí)守信、尊重他人、關(guān)心社會、追求卓越。只有通過身教，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。
第三，要從實(shí)踐的角度去育人。育人育德不僅僅是口頭上的說教，更需要通過實(shí)踐來加以具體化。我們可以通過組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動、開展公益活動等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到良好的行為對自己和他人的影響。通過實(shí)踐，學(xué)生不僅能夠在活動中感受到快樂與成就感，更能夠提高他們的社會責(zé)任意識和道德觀念。只有讓學(xué)生親自去實(shí)踐，才能在實(shí)踐中培養(yǎng)良好的品德和道德素養(yǎng)。
第四，要從家庭的角度去育人。家庭是孩子成長的第一課堂，也是道德教育最重要的場所。家長是孩子的第一任教師，應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的成長和發(fā)展，教育他們學(xué)會正確處理人際關(guān)系、培養(yǎng)正確的價值觀。家庭應(yīng)該是一個溫暖的港灣，讓孩子感受到父母的關(guān)愛和關(guān)心。家長的行為和家庭的教育方式對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用，要給予孩子良好的家庭教育，讓他們從小就樹立正確的道德觀念。
最后，要從社會的角度去育人。社會是教育的重要環(huán)境，也是孩子成長的重要影響因素。社會的發(fā)展離不開每個人的共同努力，只有每個人都擔(dān)負(fù)起育人育德的責(zé)任，才能共同營造一個良好的教育環(huán)境。社會應(yīng)該加強(qiáng)對青少年的道德教育，通過各種渠道，向他們傳遞正確的價值觀和道德觀。只有整個社會形成良好的風(fēng)氣，才能讓每個人都受到正確的價值觀的引領(lǐng)，形成文明、和諧的社會氛圍。
綜上所述，育人育德是一項(xiàng)重要的任務(wù)，需要教師、家庭、社會等多方共同合作。我們要從愛的角度去育人，從身教的角度去育德，通過實(shí)踐、家庭和社會共同努力，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的新時代人才。只有這樣，我們的社會才能更加美好。
育德育才育人心得體會篇十一
第一段：引言（100字）
在高等教育領(lǐng)域，育人育才是一個格外重要的使命。這不僅是為了提高學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和專業(yè)技能，更是為了幫助學(xué)生塑造優(yōu)秀的品德和道德觀念，成為具有高度社會責(zé)任感的人才。作為一個學(xué)院，我們深知這一使命的重要性，并積極探索各種方式和方法，以確保我們的學(xué)生能夠全面發(fā)展，成為具有高度競爭力的人才。
第二段：提升教育質(zhì)量（250字）
我們的學(xué)院一直致力于提升教育質(zhì)量，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中，我們采用多種教學(xué)模式，如課堂討論、小組討論、案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握知識和技能。同時，我們還開設(shè)了各種課外活動和實(shí)踐課程，如實(shí)習(xí)、社會服務(wù)和學(xué)術(shù)研究等，幫助學(xué)生獲得更廣泛的人生經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐機(jī)會。
第三段：構(gòu)建良好的校園文化（250字）
作為一個學(xué)院，我們重視校園文化的建設(shè)。我們堅(jiān)信，一個良好的校園文化可以培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們設(shè)立了多種校園文化活動，如文化節(jié)、體育比賽、志愿者服務(wù)等，努力營造積極向上的校園環(huán)境。同時，我們也注重校園生活的細(xì)節(jié)管理，如管理宿舍、控制學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用、健康飲食宣傳等，從細(xì)節(jié)入手打造優(yōu)秀校園文化。
第四段：強(qiáng)化社會責(zé)任感的培養(yǎng)（250字）
一個優(yōu)秀的人才，不僅需要具備專業(yè)技能和學(xué)術(shù)能力，更需要具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。因此，我們將社會責(zé)任感的培養(yǎng)融入到教育體系中。我們鼓勵學(xué)生參加志愿者服務(wù)和社會實(shí)踐活動，幫助他們了解社會現(xiàn)實(shí)和發(fā)展趨勢，從而培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。同時，我們也開設(shè)了相關(guān)的課程和活動，如社會實(shí)踐教學(xué)、人文素質(zhì)教育等，幫助學(xué)生深入理解社會責(zé)任感的重要性。
第五段：結(jié)論（250字）
育人育才是學(xué)院的基本任務(wù)，也是我們教育工作的最終目的和價值所在。在實(shí)踐中，我們不斷探索多種方式和方法，以確保學(xué)生能夠獲得全面發(fā)展和成長。通過提升教育質(zhì)量，構(gòu)建良好的校園文化，強(qiáng)化社會責(zé)任感的培養(yǎng)，我們希望能夠?yàn)閷W(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓他們成為具有高度競爭力和高度社會責(zé)任感的人才。我們將繼續(xù)堅(jiān)持這一價值觀，不斷提高教育質(zhì)量，為學(xué)生的發(fā)展提供更全面的支持和幫助。
育德育才育人心得體會篇十二
近年來，教育領(lǐng)域的變革不斷加速，對于今天的教育者來說，如何依法依規(guī)育人育才，已經(jīng)成為一項(xiàng)重要任務(wù)。在長期的從教經(jīng)歷中，我深刻領(lǐng)悟到，依法依規(guī)育人育才是提升教育質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵。下面將詳細(xì)論述依法依規(guī)育人育才的重要性、實(shí)施的方法以及取得的成果，以總結(jié)自己的心得體會。
首先，依法依規(guī)育人育才是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。法治是社會的基石，也是教育發(fā)展的保障。依法依規(guī)育人育才，意味著我們在教育中不能超越法律的底線，不能隨意加重教育的負(fù)擔(dān)，不能隨意開展可能傷害學(xué)生健康成長的教育行為。只有遵循法律，保證教育的公平公正，才能在全社會建立起信任教育的環(huán)境。而信任是教育取得成效的基礎(chǔ)，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
其次，依法依規(guī)育人育才能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生的健康成長。在教育過程中，教育者必須把自己擺在一個合理可行的角度，依法依規(guī)引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展，不給予他們過多的壓力，不讓他們陷入浮躁的追求，而是通過開展均衡發(fā)展的教育活動，給予學(xué)生更多的選擇權(quán)，讓他們按照自己的興趣和發(fā)展?jié)撃?，選擇適合自己的發(fā)展方向。只有這樣，學(xué)生才能在自由而有序的環(huán)境下，形成獨(dú)特的個性和極具競爭力的能力，最終為社會的繁榮做出貢獻(xiàn)。
第三，依法依規(guī)育人育才需要建立科學(xué)的評估體系。評估是依法依規(guī)育人育才的重要手段，其目的是提供一個客觀、公正、公平的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生和教育者更好地進(jìn)行發(fā)展規(guī)劃和課程設(shè)置。科學(xué)的評估體系應(yīng)該兼顧學(xué)業(yè)的成績和學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，以多元化的形式進(jìn)行，并且要尊重和保護(hù)學(xué)生的個人權(quán)益，不給予他們過度的壓力。只有這樣，評估才能成為育人育才的有效手段，而非簡單的一紙成績單。
第四，依法依規(guī)育人育才需要建立良好的家校合作機(jī)制。教育是一個系統(tǒng)工程，學(xué)生的培養(yǎng)不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，也需要家庭的配合與支持。教育者應(yīng)該與家長建立信任和溝通的關(guān)系，共同關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，共同教育和引導(dǎo)學(xué)生的成長。通過家校合作，教育者可以更好地了解學(xué)生的家庭背景和特點(diǎn)，特別是對于一些特殊學(xué)生，還可以在家校共同努力下，給予特殊的關(guān)愛和幫助。只有學(xué)校與家庭形成良好的合作機(jī)制，才能真正實(shí)現(xiàn)依法依規(guī)育人育才的目標(biāo)。
最后，依法依規(guī)育人育才已經(jīng)取得了顯著的成果。通過依法依規(guī)育人育才，我見證了許多學(xué)生由于自由和權(quán)益的保護(hù)而煥發(fā)出的生機(jī)和活力。學(xué)生成績的提高、個性的形成、價值觀的確立，都是育人育才的成果。這一切的背后，都是因?yàn)榻逃咦袷胤伞⒈Ｗo(hù)權(quán)益，給予學(xué)生更多的選擇和自由。只有依法依規(guī)育人育才，才能給予學(xué)生更好的發(fā)展機(jī)會，實(shí)現(xiàn)真正的個人價值。
總之，依法依規(guī)育人育才是當(dāng)代教育的關(guān)鍵所在。它不僅能夠提高教育質(zhì)量，還能夠引導(dǎo)學(xué)生的健康成長，建立科學(xué)的評估體系，促進(jìn)家校合作，取得了顯著的成果。對于今天的教育者來說，我們應(yīng)該進(jìn)一步加深對依法依規(guī)育人育才的認(rèn)識，努力在實(shí)踐中不斷完善，并為學(xué)生的健康成長和未來的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
育德育才育人心得體會篇十三
我們團(tuán)體學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的事跡，這些教師的精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。他們卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。感覺自我與這些優(yōu)秀教師相比還有差距。
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強(qiáng)，都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈！每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進(jìn)行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處構(gòu)成一股排山倒海般的內(nèi)化力。學(xué)子對恩師的追隨，如同云翔而影從。
沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。
常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今日，應(yīng)對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù)，應(yīng)對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自我有價值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。僅有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自我。比如，在應(yīng)對家長物質(zhì)上的“尊重”時，應(yīng)對市場經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時，我們該如何固守自我的價值觀念，堅(jiān)持自我的生活信條呢我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴(yán)、價值與激動人心的幸福如果找到了，應(yīng)對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。僅有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天應(yīng)對的學(xué)生在我們眼中才會每一天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受。也僅有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。
第二，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的確定很難。但僅有這樣的真實(shí)經(jīng)歷，才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內(nèi)心對自我的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗晕业牡拙€，僅有在真實(shí)的經(jīng)歷中自我與自我對抗，師德素養(yǎng)才會有所提高。第三，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自我的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。
古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。
教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。僅有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
史煙飄過，回看今日。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
育德育才育人心得體會篇十四
今天，我們在20xx年廣東省名校長工作室主持人團(tuán)隊(duì)專項(xiàng)研修暨“家校社協(xié)同育人”主題論壇中，目睹了名校長主持人的實(shí)踐教育家風(fēng)采，了解學(xué)習(xí)了廣東省名校長工作室主持人辦學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新成果。這次學(xué)習(xí)，我對“家校協(xié)同”又有了新的認(rèn)識，特別是楊詠梅老師的關(guān)于“尊重兒童權(quán)利”的闡述。
兒童權(quán)利的實(shí)現(xiàn)是家庭教育的起點(diǎn)和歸宿。記得教育家陳鶴琴曾經(jīng)指出，中國父母有三種錯誤的兒童觀，一是把孩子當(dāng)作一個小人，是成人的雛形，二是當(dāng)作父母的財產(chǎn)，三是認(rèn)為孩子總是錯的，父母總是對的。顯然，當(dāng)今家庭教育問題的癥結(jié)是家長漠視孩子的權(quán)利。
主觀隨意愛包辦、價值判斷易功利、面對差異難包容……很多家長都是按照成年人認(rèn)定的理想模式和目標(biāo)來左右孩子，忽視了孩子自身的生存、發(fā)展規(guī)律和需求。孩子對大人的言行表示不滿或反抗，是在表達(dá)自己的意愿，爭取決定自己事情的權(quán)利。在家庭教育中，與其說是當(dāng)今的孩子不好管、跟父母“對著干”，倒不如說是父母把自己放在了與孩子對立的位置上，管孩子的方式并不適合孩子的特點(diǎn)和他們真正的需求。
無論是“雙減”前，還是“雙減”后，家庭教育中唯一不能減的是家長在孩子教育中的責(zé)任。在“雙減”背景下，家庭教育更要回歸本源，那就要想辦法解決家庭教育中父母與兒童權(quán)利沖突的問題，從尊重兒童權(quán)利開始，如家長要增加對兒童權(quán)利的了解；增強(qiáng)對家庭教育的理解；改變觀念、充分認(rèn)識和重視兒童參與權(quán)；增加對孩子的有效陪伴等，促使家庭教育良性發(fā)展。
育德育才育人心得體會篇十五
一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)
愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻(xiàn)。
二、熱愛學(xué)生，以情育人
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。
三、率先垂范，為人師表
人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動，自己必須熱愛勞動;要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道，進(jìn)而“樂其道”。
四、積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)
作為一名教師終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展。
陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提，教師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步!”。作為一名教師，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。
育德育才育人心得體會篇十六
有人說，一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。
（一）、用親和之心架設(shè)教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！
（二）、用無私之心鋪就事業(yè)之路
教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。
（三）、用研究者之心搭建教學(xué)之梯
（四）、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯逃龑?shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過程中具有巨大的作用。
（五）、根據(jù)新時期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈
現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
完成教育任務(wù)。同時，教師的意志對學(xué)生素質(zhì)的提高具有一定的教育意義。
育德育才育人心得體會篇十七
2018年8月30日，習(xí)近平主席在給中央美術(shù)學(xué)院8位老教授回信時，就“做好美育工作，弘揚(yáng)中華美育精神”提出殷切期望。
習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)，美術(shù)教育是美育的重要組成部分，對塑造美好心靈具有重要作用。加強(qiáng)美育工作是社會和諧有序發(fā)展的重中之重，以大愛之心育莘莘學(xué)子，以大美之藝?yán)L傳世之作。
那么，美育教育到底能為孩子們帶來什么呢?
我們還在顧慮孩子們美育的重要性嗎?每周一節(jié)的美育課，或許真的不算什么，但是未來，給孩子們所積累的美育價值，遠(yuǎn)超我們的期待。
美育對于增加自信心、孩子情緒表達(dá)、舒緩壓力等都有極大幫助。在創(chuàng)作中，可以學(xué)習(xí)的知識也很多。例如：語言表達(dá)能力、遣詞造句能力;空間知覺、物體之方向、位置、形狀、大小等關(guān)系;共同創(chuàng)作與人互動、培養(yǎng)人際關(guān)系;引導(dǎo)知識性的灌輸，如觀察動物，介紹型態(tài)、生活習(xí)性等知識。
所以喜歡畫畫、喜歡音樂的孩子在認(rèn)知學(xué)習(xí)方面，大多數(shù)也都表現(xiàn)得很出色。
育德育才育人心得體會篇十八
第一段：引言（200字）
育德育人作為教育的根本任務(wù)，對于一個國家的發(fā)展和社會的繁榮起著舉足輕重的作用。長期以來，教育界不斷探索育德育人的有效途徑，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧。在我多年的從教經(jīng)歷中，我深感育德育人不僅僅是傳授知識，更是要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷和社會責(zé)任感。接下來，我將結(jié)合自己的實(shí)踐體會，談?wù)勔恍╆P(guān)于育德育人的心得體會。
第二段：培養(yǎng)責(zé)任感（200字）
育德育人的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教師在課堂教學(xué)中，要通過啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到自己作為一個個體對社會的重要性，激發(fā)學(xué)生對社會問題的關(guān)注和思考。我常常通過組織班級活動，鼓勵學(xué)生積極參與社區(qū)服務(wù)，如參觀養(yǎng)老院、為社區(qū)居民提供志愿服務(wù)等。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)，組織討論活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和社會參與能力。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的責(zé)任感得到了有效的增強(qiáng)，他們逐漸意識到自己的力量可以改變社會，從而更積極地投入到育德育人的實(shí)踐中。
第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識（200字）
育德育人的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識也非常重要。學(xué)生們經(jīng)常需要在小組合作中完成任務(wù)，互相協(xié)作、互相尊重是非常必要的。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，特別是通過小組討論和團(tuán)隊(duì)游戲等活動，讓學(xué)生體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的樂趣和重要性。我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的方式，學(xué)生之間的溝通和合作效果得到了顯著的改善，團(tuán)隊(duì)意識也得到了有效的培養(yǎng)。他們學(xué)會了傾聽他人的觀點(diǎn)，學(xué)會了和不同的人合作，這不僅有助于他們主動關(guān)心他人，也有助于他們將來在社會中更好地與他人相處。
第四段：樹立榜樣（200字）
育德育人中，樹立榜樣是非常重要的。教師作為學(xué)生的楷模和引路人，要時刻注意自身的言行舉止。在我教學(xué)的過程中，我積極努力地樹立良好的榜樣。我要求自己嚴(yán)格遵守師德師規(guī)，尊重學(xué)生，傾聽他們的聲音，對待每一個學(xué)生都公正無私。我會在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，關(guān)注他們的興趣和特長，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的夢想，并給予他們積極的指導(dǎo)和評價。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更愿意向我學(xué)習(xí)，他們對自己的學(xué)習(xí)熱情也得到了極大的提高。
第五段：個人成長（200字）
育德育人是雙向的過程，我在教育學(xué)生的同時，也在不斷地成長和提升。通過與學(xué)生的互動，我學(xué)會了更好地傾聽、理解和體諒。我意識到，只有真正關(guān)心學(xué)生的成長，才能更好地引導(dǎo)他們走向正確的道路。同時，長期的教育實(shí)踐也讓我認(rèn)識到教育的復(fù)雜性和多樣性，不同的學(xué)生有不同的需求，要因材施教。在實(shí)踐中，我不斷學(xué)習(xí)教育先進(jìn)理論和方法，積極參加研討會和教研活動，不斷提升自己的教育水平和教育能力。
總結(jié)（100字）
育德育人是教育的核心任務(wù)，通過培養(yǎng)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)意識和樹立榜樣，教師可以更好地育人。但是，教育是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，需要教師們不斷探索和實(shí)踐。通過育德育人的實(shí)踐，教師不僅能夠影響學(xué)生的成長，也能夠使自己不斷成長和提升。只有不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，才能更好地實(shí)現(xiàn)育德育人的目標(biāo)，為社會培養(yǎng)出品格優(yōu)良、具有社會責(zé)任感的人才。
育德育才育人心得體會篇十九
如何提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，是擺在人們面前的一大難題。因此，我們必須大力加強(qiáng)美育，從而提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)。教育是建設(shè)的基礎(chǔ)工程，而教師是人類靈魂的工程師。正是老師的諄諄教誨，對學(xué)生情感和心靈的洗滌，才使學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)得到不斷的提升。
美，不僅僅美在外表，而是美在德行。好的品行成就未來，壞習(xí)慣害人不淺。好的行為習(xí)慣也是一個人人文素養(yǎng)的表現(xiàn)。美育教學(xué)要樹立以人為本的思想。教師應(yīng)該更多的利用生活中的素材來開展美育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生仁愛、友善的價值觀。美育教育應(yīng)深入課堂，組織學(xué)生開展豐富的美育活動，例如開展關(guān)于美育教育的知識講座、行為習(xí)慣辯論賽、爭當(dāng)“四好青年”作文競賽，召開相關(guān)主題班會等等，方式多樣、靈活。從而有效、快速的提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)。
美育的實(shí)質(zhì)，就是以自然之美滋潤學(xué)生自然成長;以生活之美啟迪學(xué)生自己成長;以藝術(shù)之美促進(jìn)學(xué)生自由成長;以崇高之美引領(lǐng)學(xué)生自覺成長。
育德育才育人心得體會篇二十
季春時節(jié)，風(fēng)光正好。20xx年4月16日，廣東省名校長工作室主持人團(tuán)隊(duì)專項(xiàng)研修暨“家校社協(xié)同育人”主題論壇如期舉行。觀看完本次主題論壇，我對“家校協(xié)同育人”有進(jìn)一步的認(rèn)識。蘇霍姆林斯基說：“最完備的社會教育是學(xué)?！彝ソ逃??！苯逃龑W(xué)上有一種理論：5+2=0，從這理論我們可以得知，唯有整合家庭教育和學(xué)校教育，形成教育合力，才能更好促進(jìn)孩子健康全面發(fā)展。
一、從細(xì)節(jié)入手，用“真誠”換“信服”和“支持”。
家校溝通是有技巧的，是一個循序漸進(jìn)的過程。人與人之間的信任和感情是在日常的相處中產(chǎn)生的。當(dāng)前家校之間難以實(shí)現(xiàn)真正的合作，是因?yàn)槿笔б恍┲匾臇|西。一是缺失信任，二是缺失感情。家長愿和老師溝通的前提是什么？那一定是他們對老師有一定的認(rèn)可和信服，才可能有后續(xù)溝通。每個家長都有自己的認(rèn)知和判斷能力，所以若想讓家長信服，老師就必須真誠，多從細(xì)節(jié)處入手，讓家長們感受到老師工作之用心以及對學(xué)生的愛心，例如學(xué)生軍訓(xùn)時，學(xué)生頂著烈日在訓(xùn)練，老師們也沒閑著，提水，倒水，照顧身體不舒服的學(xué)生，配合教官規(guī)范學(xué)生的動作，看到老師無微不至地照顧著孩子們，家長也漸漸寬心，打從心底感謝老師，為家長日后支持老師的工作奠定基礎(chǔ)。家校協(xié)同育人的真正實(shí)現(xiàn)，不可能一蹴而就，班主任在家校協(xié)同育人中，一定要一步一個腳印，出現(xiàn)問題要溝通解決，進(jìn)步要溝通表揚(yáng)，以爭取更大的進(jìn)步，思想要溝通，老師與家長之間盡量達(dá)成一致的理念，讓家長對老師放心，爭取家長的支持。可能在這過程中，老師與家長們會有一些小摩擦，但細(xì)節(jié)決定成敗，作為教師，還是要把工作做到位，努力做到與家長共情、共信、共享、共育，最后實(shí)現(xiàn)合作共贏。
二、合理利用新媒體技術(shù)，構(gòu)建家校聯(lián)系的溫馨港灣
新技術(shù)媒體的迅速發(fā)展，正改變著我們的生活方式、學(xué)習(xí)方式、溝通方式以及思維方式等。作為新時代的老師，我們要緊跟時代步伐，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源。短信、電話、班級博客、qq群、微信群、微信企業(yè)號、美篇等，能為家校溝通提供更多的渠道和便利，我們完全可以加以利用。至于什么時候選用哪一種技術(shù)手段，我個人做法如下：有急事時，電話聯(lián)系，確保溝通的及時性。發(fā)一般通知時，采用發(fā)校訊通以及發(fā)在微信群的方式，雙管齊下，確保每一個家長能收到通知。涉及到學(xué)生個人隱私問題又不急于一時去解決的問題，我一般采用發(fā)短信或者發(fā)微信的形式與家長聯(lián)系，畢竟家長也有工作要忙，而下班之后，老師也有家庭瑣事要忙，發(fā)個信息，家長方便時再回復(fù)，家校之間，相互理解，實(shí)現(xiàn)有效溝通。一些班集體活動的照片和視頻、學(xué)生的個人榮譽(yù)、學(xué)生的優(yōu)秀作品等，我一般采用微信企業(yè)號去發(fā)布，因?yàn)榘l(fā)微信群，家長一發(fā)言，信息很容易就被覆蓋掉，發(fā)班級圈里，待家長有空時去看，感受孩子成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；家長渴望了解孩子在校的表現(xiàn)，班級圈是家長了解孩子成長軌跡的一個很好的平臺；放學(xué)回家，家長還能與孩子交流，“陪伴是最長情的告白”，孩子了解到家長對自己的關(guān)注，意識到老師也不只是會“告狀”，有利于拉近孩子與家長、老師的關(guān)系，從而更有利于對孩子的引導(dǎo)教育。如無特殊情況，一個班級在一學(xué)年內(nèi)是不會更換班主任的，教育有其連續(xù)性，在日常班級管理中，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在這樣或那樣的問題，而這些問題也沒辦法通過班主任一次兩次的教育就能解決，我喜歡在每一次教育之后用美篇把整個過程記錄下來，甚至把自己當(dāng)時的感受和心情寫下來，用文字的形式與學(xué)生對話，鞏固教育效果。
但要強(qiáng)調(diào)的是，在利用這些新技術(shù)媒體時，老師要注意哪些事情能公開發(fā)布，哪些不行，保護(hù)好學(xué)生的隱私；進(jìn)行溝通聯(lián)系時，老師要說好每一句話，尊重家長，確保家校聯(lián)系的有效性。
三、增強(qiáng)學(xué)生的成就感，增進(jìn)師生之間的情感。
家校協(xié)同育人的活動演變成為校方向家長的“告狀”行為，這不僅讓家長不喜歡，學(xué)生更是不喜歡。就如李家成教授說的，家校共育不能只是關(guān)注家長和老師的關(guān)系，還必須關(guān)注學(xué)生的基本訴求，要關(guān)注學(xué)生在家校共育中的核心作用。傳統(tǒng)家校協(xié)同育人中，學(xué)校教師將孩子的在校表現(xiàn)以短信、電話等方式向家長反映，以此取得家長的配合，但反映的內(nèi)容大多是一些孩子在校所犯的錯誤或不良表現(xiàn)，而多數(shù)家長在收到“投訴”之后往往只針對這個錯誤行為做表面的處理，或批評教育，或懲罰約束。因此在孩子的眼中，這更像一次“告狀”，他們也很害怕教師和家長的接觸。
k·勒溫的研究揭示了一種規(guī)律，即在整體（團(tuán)體）的水平上改變個體的態(tài)度或行為比單獨(dú)逐個改變個體更有功效。在學(xué)生成長的過程中，尤其是在青春期階段，同伴的影響在其成長中有不可替代的作用，初中階段正是同伴力量發(fā)展的成形期。利用場論和團(tuán)體動力理論，借助團(tuán)體的力量來引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展，既能讓老師省時省力，又行之有效，還可以讓老師和學(xué)生在育人場中充分感受到班級的溫馨和校園生活的幸福。家長通過各種渠道能及時了解孩子取得的進(jìn)步，與孩子分享快樂，并將這種快樂轉(zhuǎn)化為對孩子的鼓勵和對老師工作的支持。另一方面，班主任以及科任老師通過各種渠道對學(xué)生在各個方面的一些良好表現(xiàn)加以表揚(yáng)和宣揚(yáng)，有利于為班里其他同學(xué)樹立良好的榜樣，渲染良好的合作競爭氛圍。通過這樣一種“立足先進(jìn)、注重真實(shí)、感召行動”的教育方法，對少年兒童進(jìn)行教育，促進(jìn)學(xué)生的道德生長。
教育是一項(xiàng)事關(guān)學(xué)校、家庭、社會的系統(tǒng)工程。老師工作的對象是人，人具有與生俱來的豐富而細(xì)膩的情感，但人與人之間信任的產(chǎn)生，需要一個過程。老師們想要獲得學(xué)生和家長的信任和支持，就必須在家校協(xié)同育人方面付諸努力，從相識、相知、互信，到攜起手來形成教育合力。家校協(xié)同育人的方式并不一定要高大上，合適便是最好的，根據(jù)具體的情況采用不同的方式，即使這個過程會有一些小摩擦，但我們還是得有“回首向來蕭瑟處，也與風(fēng)雨也無晴”的淡然態(tài)度，不斷地摸索，讓孩子們走向更加美好的未來！
育德育才育人心得體會篇二十一
引言：
育德育人是教育工作者應(yīng)該抓住的核心任務(wù)。在長期的教育實(shí)踐中，我不斷探索育德育人的路徑，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會。本文將圍繞育德育人的目標(biāo)和方法展開探討，分享我在此方面的心得體會。
第一段：設(shè)定正確的育德育人目標(biāo)
實(shí)現(xiàn)育德育人目標(biāo)，首先要有正確的定位。教育的最終目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)人才，更是要塑造一個德、智、體、美全面發(fā)展的人。因此，育德育人的目標(biāo)應(yīng)該確立為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人，使其具備正確的價值觀、良好的道德品質(zhì)、扎實(shí)的學(xué)習(xí)能力、健康的體魄以及美的情操。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念
培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念是育德育人的關(guān)鍵任務(wù)之一。我認(rèn)為，要通過教育的方式引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，讓他們懂得孝敬父母、尊重師長、團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信等道德準(zhǔn)則，并在行為上付諸實(shí)踐。為此，可以以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣，同時通過啟發(fā)式教育和情感教育等手段，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德觀念。
第三段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是持久發(fā)展的基石，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣是育德育人的重要環(huán)節(jié)。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，除了選擇有趣的教材和靈活多樣的教學(xué)方法外，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和好奇心。可以通過給予學(xué)生一定的學(xué)習(xí)自主權(quán)，讓他們參與學(xué)習(xí)任務(wù)的制定和安排，讓學(xué)習(xí)變得更有意義和價值，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是育德育人的另一重要環(huán)節(jié)。實(shí)踐能力包括動手能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等。在育德育人過程中，我常常注重開展動手實(shí)踐活動，如手工制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，還可以讓他們在實(shí)踐中體驗(yàn)到成功與失敗，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。同時，通過小組合作和角色扮演等活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第五段：關(guān)注學(xué)生的身心健康
學(xué)生的身心健康是育德育人工作的基石。只有具備良好的身心狀態(tài)，學(xué)生才能全面發(fā)展。在實(shí)踐中，我注重關(guān)注學(xué)生的身心健康，通過身體鍛煉、勞動實(shí)踐和藝術(shù)欣賞等課程，培養(yǎng)學(xué)生的體育、勞動和藝術(shù)素養(yǎng)。此外，要建立良好的師生關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的情感需求，讓他們感受到家庭和學(xué)校的溫暖與關(guān)懷，提高學(xué)生的幸福感和自尊心。
結(jié)尾：
育德育人是一項(xiàng)艱巨而神圣的任務(wù)，我通過長期的實(shí)踐，總結(jié)出以上幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與體會。育德育人既需要教育工作者的智慧和付出，也需要家庭和社會的支持與配合。相信只要我們一起努力，育德育人的目標(biāo)定能得以實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)出一代代德智體美全面發(fā)展的人才。
育德育才育人心得體會篇二十二
十年樹木，百年樹人。為黨育人為國家育才，是新時代教師最重要的任務(wù)，刻不容緩！方向決定道路，策略成就未來，教育是立國之本，強(qiáng)國之基，教室和學(xué)校與時俱進(jìn)，牢記使命，不忘初心。
做為一名新時代的黨員教師，幫助學(xué)生樹立崇高的理想，充實(shí)學(xué)生的精神，整裝學(xué)生的精神面貌。讓學(xué)生成為真正的德才兼?zhèn)渖鐣髁x新人才成為真正全面發(fā)展的社會主義新人才成為愛黨愛國的社會主義新人才成為為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才，是做為教師的重要任務(wù)。那么首先師者應(yīng)該不忘信仰之心，教育不僅僅是知識的傳承，更是靈魂的塑造，感情的共鳴。“學(xué)高為師，身正為范”教師應(yīng)該時刻牢記啊，做有理想信念有道德情操有扎實(shí)知識有仁愛之心的好老師。嚴(yán)格要求自己和樹立正確的價值觀道德觀。讓教師成為我們國家與民族的希望之光，成為“夢之隊(duì)”的優(yōu)秀筑夢人。
中啟迪，做幼兒喜愛的老師，同時幼兒又是缺乏自主獨(dú)立能力，缺少辨別是非對錯的能力，所以幼兒教師又要做到事無巨細(xì)，充分了解不同年齡層幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒自理能力，學(xué)習(xí)能力，做一個讓家長放心的老師。
這次開展的_主題教育，總要求是牢牢把握守初心擔(dān)使命，找差距抓落實(shí)?？戳薩相關(guān)報道，我思緒萬分想到了當(dāng)初的入黨誓言，想到了自己報考師范院校的初衷以及自己第一天站在講臺上的情景。
作為一名教育工作者，一名基層的普通黨員，如何銘記初心實(shí)踐初心實(shí)現(xiàn)初心，是我們參加教育需要思考的問題。教書育人，不光是授予孩子們知識，更是要教他們怎樣做人，育人應(yīng)該是我們教師永恒不變的初心。我們黨從誕生之日起，就懷著一顆為民求解放謀幸福的寶貴初心，正是有了這顆初心，我們才贏得了億萬民心。教育何嘗不是如此呢?我們肩負(fù)的使命是培養(yǎng)下一代，我們不能只是想著教完這一本教科書，就完成了任務(wù)，這樣教出來的學(xué)生只能是死搬硬套，被動學(xué)習(xí)，實(shí)際操作實(shí)際能力一點(diǎn)也沒有得到鍛煉和拓展，如果我們忘記了教育的初心，我們在教學(xué)之路上就會走得十分茫然，就會忘記我們育人的本義，就會忘記我們?yōu)檎l培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人；就會以分?jǐn)?shù)去衡量一個學(xué)生，以致讓學(xué)生的精神枯萎。
人們常說：“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)，教師是人類靈魂的工程師。”自古以來，中華民族就有著尊師重教崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，正所謂“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。教師就像一根紅燭在照亮他人的同時也在燃燒著自己。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這千古絕唱道出了教師這一職業(yè)的艱辛與無私。作為教師，必須有督促學(xué)生向善的耐心，有處理繁瑣教學(xué)事務(wù)的細(xì)心，還要有堅(jiān)守崗位毫不懈怠的忠心。
從小，我就立志成為一名教師，這個想法源于我心中的一個結(jié)，源于我對教師職業(yè)的一種向往。在這里，我想和大家分享一個故事傳說。
二十年多年前，當(dāng)我還在讀初中的時候，那時我們學(xué)校的校長已經(jīng)年至花甲，他在教育工作崗位上已經(jīng)奮斗了四十多個年頭，仍在堅(jiān)持。他管理學(xué)生非常嚴(yán)格，每天要求我們早上6點(diǎn)半起床，而他自己則會在6點(diǎn)鐘的時候準(zhǔn)時在宿舍樓下等著我們。問他原因，他說：“你自己不早起，怎么能要求學(xué)生早起呢?”他規(guī)定在學(xué)校老師不能在學(xué)生面前抽煙，如若在教室辦公室里發(fā)現(xiàn)了煙頭，他很少當(dāng)面批評指責(zé)老師，而是彎下腰去撿起來，喜歡抽煙的老師看到了，雖然表面沒有什么反應(yīng)，但是慢慢地也會有所改變。問他原因，他說：“老師都抽煙，怎么要求學(xué)生不抽煙呢?”初三下學(xué)期的時候，他教我們化學(xué)課。在一次事故中，他不小心將腳扭傷了，老人傷筋動骨一般都需要休養(yǎng)一段時間，本以為他肯定來不了了?？墒巧险n鈴一響，又看見他杵著拐杖一瘸一拐地走來上課，精神飽滿，完全沒有傷痛之色。放學(xué)后，同學(xué)們都走了，我見他行動不便，想上去扶他一把，他卻堅(jiān)持說：“不要緊，往前走，走著走著就好了?！?/p>
這么多年來，不管是學(xué)習(xí)工作還是生活中遇到什么困難，我腦海中都會浮現(xiàn)出老校長的身影，耳邊就會響起老校長常說的那句話：“不要緊，往前走，走著走著就好了”。一路走來，現(xiàn)如今我也成為了一名老師，在教學(xué)工作和學(xué)生工作一線上也奮斗了十多年。這些年來，我電話從未關(guān)機(jī)，學(xué)生出現(xiàn)各類大小事故總是在第一時間趕到現(xiàn)場。面對學(xué)生的無理取鬧面對學(xué)生中出現(xiàn)的各種意外傷害事故，我也想過放棄，想過逃避，想過退縮。之所以能夠堅(jiān)持到今天，我想就是因?yàn)槔闲ｉL的這種精神鼓勵著我，鞭策著我。
我心中常想起陶行知先生的一句話：“教育是國家萬年根本大計(jì)”。教育興則國家興。我們培養(yǎng)的不僅是學(xué)生，更是國家的未來。作為一名教師，作為一名共產(chǎn)黨員，我清楚地知道自己想要干什么能夠干什么必須干什么。不忘最初之心，才能腳踏實(shí)地，一步一個腳印，繼續(xù)前進(jìn)；只有緊跟黨的走，才能保持正確的道路和方向，從一個勝利走向另一個勝利。只要我們堅(jiān)定信仰，勤勉工作，不忘初心，緊跟黨走，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們中華民族偉大復(fù)興的中國夢！
育德育才育人心得體會篇二十三
眾所周知，教師的職責(zé)就是教書育人?！袄蠋熥鳛椤祟愳`魂的工程師’不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表”。教師的任務(wù)就是使學(xué)生在德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展，人是個整體，是不可分割的，德、智、體、美也是不可分割的，正如人們所說的“木桶原理”一桶水的容量，取決于木桶全部木板的長度，一塊短板對于木桶的容量具有決定性的影響，一個學(xué)生某方面素質(zhì)的缺乏，有時會極大地影響他的成長和成才。
在教學(xué)中，我認(rèn)為教師的個性品質(zhì)是教師在學(xué)生中贏得威信的基礎(chǔ)，是對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響的精神力量。我國傳統(tǒng)的教育思想中，對教師的定義是授業(yè)解惑，也不曾提及如何育人之說。但在現(xiàn)代的教育教學(xué)活動中，一個老師如果只忙于教學(xué)、只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而對于學(xué)生的成長過程采取不管不問的態(tài)度，這至少不能說他（她）是一個非常稱職的老師或者說他（她）缺少愛心，從長遠(yuǎn)的角度看這樣的老師也代不出好的班級。如果一個班集體沒有凝聚力，一個老師尤其是班主任老師如果對所有的學(xué)生沒有愛心，沒有較強(qiáng)的個人人格魅力，那么這個班級到頭來必然會人心渙散，紀(jì)律渙散，更談不上教學(xué)成績。
從相反的角度講，一個老師不管他代不代班主任，只要他有愛心（注意我說的是真心地去愛孩子而不是假意地去敷衍他們甚至討厭他們），真正地關(guān)心學(xué)生的生活身體心理健康、愛護(hù)學(xué)生的愛好興趣、尊重學(xué)生的人格、耐心地聆聽他們的心聲，急學(xué)生家長之所急，說學(xué)生家長之想說而又不敢說，做學(xué)生家長欲做而又不便做，都能在班級學(xué)生和家長心目中樹立較高的威望，這樣以來當(dāng)你在班級里上課時學(xué)生無論是聽課狀態(tài)還是聽課注意力集中程度都是空前的，如有人在課上違反紀(jì)律，就會像冒天下之大不韙一樣，受到同學(xué)們?nèi)浩鸲ブ?/p>
在這樣的班級里課堂氣氛輕松，師生基本上是對等的，師生關(guān)系融洽，合作默契，感情溝通盡在細(xì)微處；有時候一個提問，一個手勢，甚至一個眼神，都將會永遠(yuǎn)地印記在學(xué)生在心靈中，這也許會成為他進(jìn)步的動力，或許會成為他從一個落后生轉(zhuǎn)變成一個先進(jìn)生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)樗溃豪蠋熢陉P(guān)注著我！
一、人民教師應(yīng)具備愛生如愛子的高尚品德。兒童心理學(xué)的研究認(rèn)為，兒童成長有兩個影響源，第一是父母，第二是教師。當(dāng)兒童進(jìn)入學(xué)校后，很自然地將他們與父母交往的各種思想感情與“愛的要求”轉(zhuǎn)移到自己的教師身上，要求教師也像母親那樣關(guān)心、照料他們。此時，他們不僅希望得到父母的愛，還期望得到教師的愛。因此，作為教師應(yīng)該給予熱情的關(guān)注，使他們時時感到教師的關(guān)懷和溫暖，用自己的情感去滿足學(xué)生的情感需要，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生積極的情緒，愉快的感情，從而轉(zhuǎn)化成為學(xué)生接受教育的動力。
育德育才育人心得體會篇二十四
一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)
愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻(xiàn)。
二、熱愛學(xué)生，以情育人
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。
三、率先垂范，為人師表
人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動，自己必須熱愛勞動;要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道，進(jìn)而“樂其道”。
四、積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)
作為一名教師終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展。
陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提，教師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步!”。作為一名教師，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。
愛在繼續(xù)，責(zé)任在繼續(xù)，多一點(diǎn)耐心，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓愛走得更遠(yuǎn)。
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