在繁忙的生活中，總結(jié)能讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。完美的總結(jié)需要客觀地看待問(wèn)題，同時(shí)注重個(gè)人的主觀感受。在下面給大家整理了一些關(guān)于總結(jié)的名言警句，希望能激勵(lì)大家更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
生日禮物協(xié)議書篇一
永遠(yuǎn)種在你心房
永遠(yuǎn)有一句話
寫在歲月的旅途上
用那真情雕塑的光陰
讓你珍藏不管未來(lái)需要多少年
不管期盼還有多遙遠(yuǎn)
現(xiàn)在我將它深深刻在你心田
每個(gè)人都擁有祝福
每個(gè)生日都有禮物
如果沒(méi)有昨日的知己
明天的夢(mèng)依然孤獨(dú)
無(wú)論你有多少個(gè)愿望
不
論你有多少個(gè)夢(mèng)想
我的禮物是我的心
陪著你成長(zhǎng)
生日禮物協(xié)議書篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。正確讀寫“剪掉、瘦小、禮貌、注視、懇切、笨重、機(jī)會(huì)”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀，理解課文中含義深刻的句子。
3、理解課文內(nèi)容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。
4、把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)亨利自食其力，熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)亨利父母教育子女的良苦用心。
3、理解課文中含義深刻的句子。
準(zhǔn)備：
生字卡片、生詞卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
1、老師啟發(fā)談話：同學(xué)們，每當(dāng)我們過(guò)生日時(shí)，總會(huì)收到許多生日禮物，這些禮物當(dāng)中，有的是父母送的，有的是同學(xué)送的，還有的是親戚朋友送的。請(qǐng)同學(xué)們想想，在你們生日的時(shí)候，你們的父母送過(guò)哪些生日禮物。
2、學(xué)生自由談話、交流。
3、教師引導(dǎo)，導(dǎo)入課題：如果老師說(shuō)有人過(guò)生日時(shí)爸爸媽媽卻只送給他半輛自行車，你們相信嗎？的確，在亨利生日的時(shí)候，他的爸爸送給他半輛自行車，這是怎么回事呢？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第25課《生日禮物》。（板書課題）
二、初讀課文，標(biāo)出自然段，了解課文的敘述順序。
三、再讀課文，引導(dǎo)探究生字詞。
1、學(xué)生自由朗讀課文，在文中找出要求會(huì)讀寫的生字，作上記號(hào)，重點(diǎn)拼讀這些生字。讀一至兩遍課文后，同桌互相指讀生字。
2、找?guī)孜煌瑢W(xué)試著讀一讀課文，大家評(píng)價(jià)。
3、出示生字卡片，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
a、出示生字卡片，指名拼讀。
b、重點(diǎn)指導(dǎo)讀音。
c、教師范讀。
d、指名學(xué)生認(rèn)讀。
4、指導(dǎo)記憶生字。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)采用什么方法識(shí)記生字。
5、出示含有本課生字的常用詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀，鞏固識(shí)字并積累語(yǔ)言。
6、詞語(yǔ)釋義，積累新詞。
注視：目不轉(zhuǎn)睛地看。
懇切：誠(chéng)懇而殷切。
笨重：龐大沉重，不靈巧。
一、復(fù)習(xí)檢查。
二、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。
1、聽(tīng)教師范讀課文，輕聲跟讀課文。
2、學(xué)生自由朗讀。
3、指名朗讀課文，大家評(píng)議，教師指導(dǎo)。
a、要讀出亨利懇求的語(yǔ)氣，聲音要小些。
b、要讀出“我”詢問(wèn)、好奇的語(yǔ)氣來(lái)。
c、教師分別范讀。
d、學(xué)生練讀。
三、分段感知課文內(nèi)容。
第1自然段。
1、觀察課文插圖。
a、學(xué)生自由觀察圖片。
b、學(xué)生想象畫面包含的內(nèi)容。
2、自讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
3、教師引導(dǎo)，從哪些地方可以看出亨利懂禮貌？
a、到別人家要按門鈴，不能用手敲門，更不能用腳踢門。
b、詢問(wèn)別人要注意稱呼的使用，對(duì)長(zhǎng)輩、老人要使用“您”，對(duì)平輩或晚輩要用“你”。
第2自然段
1、指名朗讀第2自然段，思考下面的問(wèn)題。
a、“我”家需不需要急著剪草坪？為什么會(huì)答應(yīng)亨利的要求？
b、亨利為“我”家剪草坪提出什么要求？
2、學(xué)生匯報(bào)。
“我”家并不急著需要剪草坪?？粗嗬麘┣械哪抗?，“我”不忍心拒絕他。
教師隨機(jī)引導(dǎo)：“我”不忍心拒絕亨利，說(shuō)明“我”是一個(gè)怎樣的人？
如果用主人家的剪刀草機(jī)就要收六塊錢，如果用亨利家的就要收八塊錢。
教師引導(dǎo)：亨利提出這種服務(wù)方法又說(shuō)明了什么？
3、齊讀句子，再次體會(huì)“我”的思想。
“就用你家的好了，我給你十塊錢?！?/p>
學(xué)習(xí)第3——5自然段
1、指名分別朗讀。
2、重點(diǎn)探究亨利剪草的目的。
a、從文中找出亨利是如何剪草的句子，讀一讀。
b、出示“笨重——瘦小”一組詞，體會(huì)剪草的艱難。
“笨重”用來(lái)形容什么？“瘦小”又形容什么？學(xué)生自由舉手回答。
教師引導(dǎo)：面對(duì)這樣艱苦的工作，亨利干得怎樣？從文中找出句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（草坪剪得相當(dāng)整齊。從那以后，亨利定時(shí)來(lái)我家剪草坪，慢慢地，我們附近幾家的草坪都包給了他。）
教師總結(jié)：亨利從剪一次草坪，到定時(shí)為別人剪草坪，最后到承包附近幾家的草坪，說(shuō)明亨利對(duì)工作極端認(rèn)真、負(fù)責(zé)。
再讀第4自然段，想想亨利剪草的目的。
學(xué)生讀句子：上個(gè)星期我過(guò)生日，爸爸送給我半輛自行車的錢，讓我自己去掙另一半。
教師引導(dǎo)：亨利的父母為什么只送他半輛自行車的錢呢？這是什么原因？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)最后一自然段。
合作探究學(xué)習(xí)第6自然段。
1、男生齊讀。
2、質(zhì)疑探究。
a、亨利的爸爸為什么送給他半輛自行車的錢？
b、討論亨利爸爸的做法。
c、出示句子：亨利很幸運(yùn)，有你們這么好的父母，送給他半輛自行車而不是一輛。
a 理解“幸運(yùn)”的含義。
b 用“幸運(yùn)”造句。
c 理解句子含義。（亨利的父母由于采用了正確的教育方法，使亨利能自食其力、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。）
四、全班齊讀課文。
25、生日禮物
亨利的生日：父母送給半輛自行車的錢
亨利剪草坪——掙半輛自行車的錢
生日禮物協(xié)議書篇三
教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)：
環(huán)節(jié)
活動(dòng)實(shí)錄：
反思與評(píng)價(jià)：
1、猜禮物
1、認(rèn)識(shí)amy
師：孩子們，今天呀有一位新朋友到我們幼兒園來(lái)了，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。（播放錄音：大家好，我是amy.）
師：看看amy家都有哪些人呀？
幼：有爺爺，奶奶，爸爸，媽媽
小結(jié)：amy的一家是幸福快樂(lè)的一家人。
2、觀察禮物盒上的標(biāo)記，猜測(cè)是誰(shuí)送的禮物？
師：amy的生日馬上就要到了，她的家人為她準(zhǔn)備了一些生日禮物，猜猜，這些禮物都是誰(shuí)送的？你怎么才出來(lái)的。
幼1：1號(hào)禮物是媽媽送的，我看到了媽媽的高跟鞋。
幼2：3號(hào)禮物是爺爺送的，因?yàn)橛泄照取?/p>
幼3：2號(hào)禮物是奶奶送的，那個(gè)眼鏡是奶奶戴的。
師：最后一份禮物是誰(shuí)送的？誰(shuí)的禮物還沒(méi)有說(shuō)到。
幼：是爸爸。
通過(guò)觀察禮物上的不同標(biāo)記，猜測(cè)送禮的人物，一方面增加了孩子們活動(dòng)的趣味性，另一方面也提高了孩子們的觀察能力。
2、看禮物
1、? 打開(kāi)禮物盒
師：amy邀請(qǐng)我們跟她一起打開(kāi)這些禮物盒，但是amy說(shuō)了，這些禮物是amy的寶貝，所以我們要輕輕地打開(kāi)這些禮物。打開(kāi)后馬上告訴我是什么哦！
2、? 解讀禮物（根據(jù)禮物出示的順序進(jìn)行解讀）
l?????? 蛋糕
師：你吃過(guò)蛋糕嗎？蛋糕吃起來(lái)是什么味道的呢？
幼：甜甜的
小結(jié)：所以媽媽的愛(ài)總是甜甜的。
l?????? 生日卡
師：卡片上有喜洋洋，你喜歡喜羊羊嗎？
幼1：喜歡，因?yàn)樗苈斆?，很勇敢，很?jiān)強(qiáng)。
師：那你覺(jué)得爸爸希望amy做一個(gè)什么樣的人呢？
幼1：聰明的人。
幼2：勇敢的人。
小結(jié)：所以爸爸的愛(ài)告訴amy要堅(jiān)強(qiáng)與聰明。
l?????? 毛衣
師：你穿過(guò)奶奶織的毛衣嗎？奶奶織的毛衣穿上是什么感覺(jué)
幼：我穿過(guò)奶奶織的毛衣，很暖和的。
小結(jié)：是呀，奶奶的就愛(ài)是暖暖的。
l?????? 成長(zhǎng)冊(cè)
師：這是什么？誰(shuí)送的禮物？
幼：這個(gè)是成長(zhǎng)冊(cè)，是爺爺送的。
2、集體觀察成長(zhǎng)冊(cè)
師：成長(zhǎng)冊(cè)里有些什么呀？
幼：是照片，是amy從小到大的照片。
師：原來(lái)爺爺把a(bǔ)my成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用照相機(jī)都記錄了下來(lái)。
小結(jié)：爺爺?shù)膼?ài)就告訴了amy幸福快樂(lè)的成長(zhǎng)過(guò)程。
在看禮物過(guò)程中，教師通過(guò)一份一份地解讀禮物，了解了不同禮物的不同含義，但在這個(gè)過(guò)程中缺少完整體會(huì)家人的關(guān)愛(ài)，所以教師可以在最后進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，即：爸爸的愛(ài)是堅(jiān)強(qiáng)的，媽媽的愛(ài)是甜甜的，爺爺?shù)膼?ài)告訴我們成長(zhǎng)的過(guò)程，奶奶的愛(ài)讓我們感受到無(wú)限的溫暖。
3、說(shuō)感謝
師：收到這些禮物amy的心里可高興了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
amy對(duì)她的家人說(shuō)了什么。（播放課件）
師：你過(guò)生日的時(shí)候一定也收到了家人送的禮物，你有什么話想要對(duì)他們說(shuō)的嗎？
幼：我想感謝爸爸，給我買玩具。
3、貼愛(ài)心
師：今天我把爸爸媽媽爺爺奶奶請(qǐng)來(lái)了，還準(zhǔn)備了一
些愛(ài)心，你想感謝誰(shuí)，就把愛(ài)心貼在他的頭像下，別
忘了將自己要說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)哦!
小結(jié)：雖然爸爸媽媽爺爺奶奶他們獲得的愛(ài)心有多有少，但是他們都是家里最重要的人，也是最愛(ài)我們的人。
將活動(dòng)中的對(duì)象轉(zhuǎn)移到自己身上，進(jìn)一步體會(huì)家人的愛(ài)，以及表達(dá)感謝家人的情感。
延伸：送愛(ài)心
師：除了爸爸媽媽爺爺奶奶，還有很多愛(ài)我們的人，現(xiàn)在讓我們把愛(ài)心去送給更多的人吧。
通過(guò)延伸活動(dòng)，將自己的感謝傳達(dá)到更多的人，是感謝語(yǔ)表達(dá)愛(ài)的延伸。
生日禮物協(xié)議書篇四
1、復(fù)習(xí)3個(gè)物體按大小排序。
2、學(xué)唱《生日快樂(lè)歌》，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 禮物、氣球、糖果、彩泥蛋糕（大、中、?。?
活動(dòng)過(guò)程：
1、媽媽的生日：
創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)一名教師扮演媽媽。
“今天是我的生日，我要去買好東西給孩子們吃！”（媽媽退場(chǎng)）
2、準(zhǔn)備禮物：
（1）擺禮物（幼兒每人一份大、中、小禮物）
“每個(gè)人都有禮物送給媽媽，請(qǐng)把禮物從小到大排排整齊，要從左向右排。”
教師觀察幼兒擺放，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的特征。
（2）分糖果（幼兒每人一份大、中、小糖果）：
“慶祝會(huì)還要發(fā)糖，請(qǐng)你把糖果從小到大排整齊好嗎？”教師觀察指導(dǎo)。
（3）分蛋糕（幼兒每人一份大、中、小蛋糕）
“把生日蛋糕擺整齊好嗎？”
請(qǐng)幼兒按從小到大或從大到小排，排好后說(shuō)出自己是怎樣排的。
（4）插蠟燭
“把蠟燭插在蛋糕上?！?
3、慶祝生日：
媽媽：“我回來(lái)啦！呀，寶寶們?yōu)槲覝?zhǔn)備了那么多禮物，我好高興呀！”
媽媽為每個(gè)孩子分糖果，一邊分一邊點(diǎn)，一邊唱數(shù)。
4、學(xué)唱歌曲：《生日快樂(lè)》，慶祝媽媽的生日。
生日禮物協(xié)議書篇五
你說(shuō)不必了
不是說(shuō)好了已分手了嘛
你曾說(shuō)過(guò)分手后還可以做朋友
我送你禮物你接不接受還叫我忘了你從此不要再聯(lián)絡(luò)
讓彼此都快樂(lè)
你曾說(shuō)過(guò)分手后還可以做朋友
我送你禮物你接不接受
還說(shuō)我會(huì)找到另一個(gè)比你更好的女人
此刻再也忍不住
眼淚不禁的劃落
顫
抖的雙手捧著禮物往回走
把禮物留著給她
更適合
生日禮物協(xié)議書篇六
媽媽生日那天，小明很早就起來(lái)了。他穿好衣服，吃完早飯，就立刻跑出家門，給媽媽買了三支香水百合，又到菜場(chǎng)買了許多媽媽愛(ài)吃的菜，最后又到超市買了媽媽最想買又不舍得買的東西。
他想：以前都是媽媽為我買東西，自己不舍得買的東西都給我買了，今天我一定要讓媽媽開(kāi)心一些。所以他立刻回家，把自己買的菜燒好，又把地拖了好多遍。拖完地后，他連一刻也沒(méi)有停下來(lái)，而是繼續(xù)干活。擦窗戶、擦桌子，都是他要干的活。小明擦起東西來(lái)似乎特別賣力，幾分鐘后就把桌子擦得亮晶晶的。接著他又想：我還能為我親愛(ài)媽媽做點(diǎn)什么呢？哦，對(duì)了，正當(dāng)小明在想這件事時(shí)，他突然想到了一個(gè)非常好的點(diǎn)子——做賀卡！
不久，媽媽回來(lái)了，她看到那干凈的房間，看到那美味的`飯菜，還有那小小的賀卡，驚呆了。她小聲地說(shuō)：“你真棒，孩子，比我在家干得好！”說(shuō)著就情不自禁地摸著小明那圓圓的小臉蛋。
點(diǎn)評(píng)：孩子是媽媽眼中的寶，只要孩子懂事，媽媽做什么都值得！
（章爽爽）南京市五老村小學(xué)四（6）班 郭子桁
生日禮物協(xié)議書篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能大膽想象，說(shuō)出“我”想了些什么。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、關(guān)愛(ài)大自然，知道自己該怎么對(duì)待周圍的小動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、生字卡片和多媒體課件。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
（一） 播放音樂(lè)，談話引入。
（課件）播放《生日快樂(lè)》歌。小朋友們，我們都有自己的生日，在生日哪天，你們的爸爸媽媽都送了什么生日禮物給你們呢？學(xué)生回答。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文中的小朋友也收到了一份生日禮物，你們想知道是什么嗎？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第七課《生日禮物》。（板書課題）
（二） 復(fù)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。
1、昨天我們學(xué)習(xí)了生字，（課件）這些字娃娃從課文中跑了出來(lái)，我們熱情地和它們打個(gè)招呼，再讀一讀。
2、這些生字娃娃戴著小紅帽來(lái)到了卡片上，我們來(lái)開(kāi)火車叫叫它們的名字好嗎？
3、生字娃娃認(rèn)熟了，我們回到課文中，你能讀正確、讀通順課文嗎？
（三） 熟讀課文，理解內(nèi)容。
1、，學(xué)生自讀課文，你讀準(zhǔn)了嗎？認(rèn)我們一起來(lái)聽(tīng)讀一遍。同桌的互讀課文，抽學(xué)生讀課文。
3、那么這份特別的禮物是什么呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出是“一只小鳥(niǎo)”。
4、是一只怎么樣的小鳥(niǎo)呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“美麗、可愛(ài)、討人喜歡……”等詞。(課件)進(jìn)一步體會(huì)小鳥(niǎo)的美麗可愛(ài)。還可以說(shuō)什么樣的小鳥(niǎo)？（活潑、自由、頑皮、淘氣）
5、你看到了這么一只美麗可愛(ài)的小鳥(niǎo)，心里有什么樣的想法呢？學(xué)生體會(huì)感情——很喜歡！
喲，這位小朋友收到生日禮物，可真開(kāi)心哪！誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容他現(xiàn)在的心情？（高興。開(kāi)心。愉快?？鞓?lè)?？旎睢＃?/p>
老師也想形容他高興的心情，你們想知道老師用什么詞語(yǔ)來(lái)形容嗎？
師邊說(shuō)邊板書：興高采烈、歡天喜地、手舞足蹈（點(diǎn)評(píng)：老師所出示的詞語(yǔ)，在學(xué)生的說(shuō)話的基礎(chǔ)上有提升，自然引導(dǎo)了學(xué)生積累更多的詞語(yǔ)。）
請(qǐng)孩子們齊讀這三個(gè)詞語(yǔ)。
師：讓我們一起去分享他的快樂(lè)，一起興高采烈地來(lái)讀讀這一段吧?。ㄕn件）
6、你們看，（課件）“幾只鳥(niǎo)兒在枝頭唱歌”你覺(jué)得它們的心情怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“高興，快樂(lè)……”等。你能說(shuō)說(shuō)那幾只鳥(niǎo)兒在枝頭怎樣地唱歌嗎？（歡快、快活、興高采烈）
7、（課件）但是，媽媽送給我的這只小鳥(niǎo)被關(guān)進(jìn)了鳥(niǎo)籠里，你看到心里是什么樣的感受呢？（難過(guò)，難受……）小鳥(niǎo)自己又是怎么樣的感受呢？（可憐、孤單、傷心）
8、這時(shí)，假如是你，你會(huì)想些什么呢？又會(huì)怎樣去做呢？同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
9、大家想知道文中的小朋友怎么想的，又怎么做的嗎？自己在書上用波浪線把它勾出來(lái)，再自己讀一讀。
“我想了想”，我究竟在想些什么呢？如果你就是文中的小男孩，你會(huì)怎樣想？和同桌的小伙伴討論討論吧。
10、這只小鳥(niǎo)就是我送給大自然的——（禮物）！我為什么要送給大自然禮物呢？讓學(xué)生明白我們要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，熱愛(ài)大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。大家一起寫愛(ài)字。
11、“我”把小鳥(niǎo)送給了大自然，心里一定挺高興，我們來(lái)高高興興地讀一讀這篇課文吧。
（四）拓展延伸。
小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這篇課文，我們明白了要熱愛(ài)大自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，卻發(fā)生著一些殘害、虐待動(dòng)物的事情。酒精殺鳥(niǎo)、女子殺貓等?？戳酥?，你有什么想法。當(dāng)然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的事情也有很多，人與動(dòng)物和諧相處，放飛小鳥(niǎo)，放生動(dòng)物等。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要用自己的行動(dòng)來(lái)愛(ài)護(hù)、保護(hù)我們身邊的小動(dòng)物。大家想想 “我能為身邊的動(dòng)物做些什么？”，畫一畫自己心中美麗的小鳥(niǎo)吧。
板書設(shè)計(jì)：
生日禮物
媽 媽
小鳥(niǎo) 愛(ài) 大自然
我
生日禮物協(xié)議書篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)母子之間真摯的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
抓住要點(diǎn)字詞理解母子之間的真摯情感。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，老師現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)完后告訴老師，你聽(tīng)過(guò)這段音樂(lè)嗎？什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)？（播放《生日快樂(lè)》）
生：聽(tīng)過(guò)，我的生日蠟燭上經(jīng)常放這首音樂(lè)。
師：那你過(guò)生日時(shí)，爸爸媽媽還給你送過(guò)什么禮物呢？
生：交流。
師：誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日？誰(shuí)給爸爸媽媽送過(guò)禮物？
生：交流。
師：今天我們就來(lái)看看加利福尼亞州的一個(gè)8歲的孩子，他給媽媽送的什么生日禮物？
2、板書課題：《生日禮物》
二、檢查預(yù)習(xí)課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文，要求把課文讀正確、流利。
2、想一想：課文講了一件什么事？
3、互相說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
三、熟讀課文，檢查學(xué)習(xí)生字
1、自由朗讀課文，用自己喜歡的方式自主識(shí)字。
2、小組內(nèi)采用合作識(shí)字、游戲識(shí)字等方式讀準(zhǔn)字音，互相檢查指正，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
3、全班交流識(shí)字的主要方法，及時(shí)評(píng)價(jià)，提高識(shí)字能力。如：熟字加偏旁、熟字換偏旁等。
4、把生字和新詞帶入課文中，朗讀課文，注意把句子讀通順，同時(shí)把自己讀懂和沒(méi)讀懂的問(wèn)題記下來(lái)。
四、再讀質(zhì)疑，交流討論
1、自由朗讀，相互質(zhì)疑。
2、小組合作，交流自己讀懂和沒(méi)讀懂的問(wèn)題。
五、精讀品位，升華感情
1、畫出“我”和媽媽的對(duì)白，反復(fù)練習(xí)朗讀。
2、朗讀最后一部分，想一想，媽媽為什么緊緊抱住我，哭了？
3、配樂(lè)朗讀，品位文句的深刻含義，體會(huì)母子感情。
六、想象分析，拓展延伸
七、創(chuàng)意作業(yè)
把你剛才想到的事情做出來(lái)，下節(jié)課，我們來(lái)交流你的感受。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、教師出示生字咯片，學(xué)生領(lǐng)讀、跟讀。
2、小組交流課后自己關(guān)愛(ài)別人的事件和感受，選出有代表性的，準(zhǔn)備全班交流。
3、小組代表交流。
二、朗讀展示
1、小組進(jìn)行分角色朗讀，把課文中“我”和媽媽的對(duì)話有感情地朗讀出來(lái)。
2、朗讀展示，師生評(píng)價(jià)。
三、再讀質(zhì)疑，交流討論
1、生日禮物是怎樣得來(lái)的？
2、當(dāng)我回家晚時(shí)，媽媽的心情怎樣？課文中哪些句子能表現(xiàn)出來(lái)？
3、媽媽看到禮物時(shí)，為什么不說(shuō)話，卻哭了？她心里當(dāng)時(shí)是怎么想的？
小組討論，全班交流。
四、感情升華
師：讀了課文，你們有什么話想說(shuō)嗎？
學(xué)生交流。
五、課堂小結(jié)
讀罷課文，你可能一直沉浸在一股愛(ài)的暖流里，沉浸在一種愛(ài)的奉獻(xiàn)里，請(qǐng)帶者這種真摯的感情，帶者自己的理解，走進(jìn)課文，走進(jìn)文中的小主人，與他一起交流，一起感受亙古不變的“母子之情，母子之愛(ài)”吧！
學(xué)生再讀課文。
六、創(chuàng)意作業(yè)
想一想向媽媽或他人慶祝生日還有什么辦法，親自為他人祝賀生日。
在班內(nèi)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)別人”的活動(dòng)。
板書設(shè)計(jì)：
9、生日禮物
孩子 愛(ài) 媽媽
生日禮物協(xié)議書篇九
1、能將數(shù)量相等的物體接在一起，初步感知6以內(nèi)物體之間的等量關(guān)系。
2、能積極動(dòng)腦思考，探索前后兩頭接龍的方法。
3、學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。
實(shí)物接龍卡若干張，禮物盒；幼兒用書人手一份。
3、畫出一樣多的。數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)物體，給一樣多的物體打勾。
2、表?yè)P(yáng)能與同伴輪流分卡片、出卡片的幼兒，鼓勵(lì)幼兒友好地與同伴一起游戲。
生日禮物協(xié)議書篇十
記得那個(gè)星期六的早上，就是我剛滿8歲的生日，我的媽媽想給我買一個(gè)非常好的禮物，媽媽說(shuō):"但是我們家里的錢又不多，應(yīng)該怎么辦呢?"說(shuō)完之后，我的媽媽就上班去了。
聽(tīng)到媽媽說(shuō)要送我一個(gè)非常好的禮物，我的內(nèi)心雖然希望得到媽媽送給我，但是我也知道自己家里并不是很寬裕，于是我對(duì)媽媽送我禮物也沒(méi)抱多大的希望，到了晚上的時(shí)候，我做完作業(yè)，就睡覺(jué)了，然后躺在床上怎么也睡不著，因?yàn)槲业膵寢屵€沒(méi)回來(lái)，我想等媽媽回來(lái)一起睡，等啊，等啊......突然，就聽(tīng)到爸爸和媽媽的對(duì)話。"怎么今天這么晚才回來(lái)，今天是雨雨的生日?"爸爸關(guān)心又帶有責(zé)備的說(shuō)。"本來(lái)今天下班很早的，但今天是我們家雨雨的生日，我想給她買份禮物，但身上帶的錢有不多，同事也都走了，最后，我想到新城有一家玩具店要轉(zhuǎn)讓，上次好淇淇上街的時(shí)候就鬧著要買那個(gè)布娃娃，想到這里我就坐車去新城，但我趕到時(shí)，那家店已經(jīng)關(guān)門休息了，我非常失望的在店門口來(lái)回走著，看著緊閉的店門發(fā)呆，心里很失望很沮喪。但是我不甘心，今天是淇淇的.生日我怎么也要給她一份禮物，于是，我打電話試試看老板能不能開(kāi)門讓我進(jìn)去選禮物，沒(méi)想到老板聽(tīng)了我的講述之后，知道我是想買個(gè)禮物給自己的女兒就答應(yīng)了，所以這么晚才回來(lái)。"媽媽解釋說(shuō)。聽(tīng)了爸爸媽媽的對(duì)話我哭了，原來(lái)我的爸爸媽媽都是很愛(ài)我的，很疼我的，媽媽，其實(shí)沒(méi)有布娃娃我一樣很愛(ài)你們，就這樣布娃娃在我心里成了寶貝。因?yàn)樵诓纪尥薜睦锩孀M了媽媽對(duì)我的愛(ài)。
現(xiàn)在的我雖然已經(jīng)有了很多的布娃娃，雖然他們的樣子也很漂亮，但是在我的心里還是我媽媽在我8歲生日時(shí)送給我的那個(gè)布娃娃最好看了，現(xiàn)在的我每天還都跟它聊天，說(shuō)說(shuō)我的心里開(kāi)心煩惱的事情，每次對(duì)它說(shuō)話的時(shí)候，就感覺(jué)在像對(duì)自己的媽媽說(shuō)一樣。我非常喜歡這個(gè)布娃娃，因?yàn)樗菋寢屗臀业摹?/p>
生日禮物協(xié)議書篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：?
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書畫面“生日禮物”。?
活動(dòng)過(guò)程：?
1、教師廚師動(dòng)物玩具：小狗、小貓、小豬、和小猴。?
2、幼兒自編故事，教師注意觀察、傾聽(tīng)，給幼兒一些提示。?
3、請(qǐng)2——3名幼兒上來(lái)講述他們編的故事，評(píng)價(jià)。?
5、要求幼兒互相講講自己所編的故事。?
活動(dòng)延伸：?
活動(dòng)一? 畫連環(huán)畫“生日的禮物”?
1、提供紙張和水彩筆，要求幼兒講自己所編的故事“生日禮物”，畫一畫。?
2、幼兒可以在每張紙上畫一畫，合起來(lái)定成一本連環(huán)畫，也可分著畫。?
活動(dòng)二? 修改故事“生日禮物”?
3、總結(jié)，提出編故事時(shí)須注意的問(wèn)題。
生日禮物協(xié)議書篇十二
今天是爸爸的生日。我和媽媽準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，我們圍坐在桌旁。我先站起來(lái)大聲說(shuō)：“祝爸爸生日快樂(lè)！”，爸爸樂(lè)得合不上嘴。
接著，我把準(zhǔn)備好的紅色紙箱拿出來(lái)，對(duì)爸爸說(shuō)：“這是我送給您的！”爸爸雙手接過(guò)去打開(kāi)紙箱，從里邊拿出來(lái)的是評(píng)價(jià)手冊(cè)。打開(kāi)后一頁(yè)一頁(yè)地看著，不由得大聲地讀起來(lái)，老師說(shuō)：“你是老師心目中最棒的！”學(xué)科考試各科成績(jī)都是優(yōu)。爸爸高興地讀著。放下評(píng)價(jià)手冊(cè)，爸爸又拿起了箱子里的獎(jiǎng)狀，語(yǔ)數(shù)期末檢測(cè)成績(jī)優(yōu)異、文學(xué)寫作方面表現(xiàn)突出，最美悅讀少年、最美勤奮少年......
爸爸激動(dòng)地說(shuō)：“孩子，你在爸爸的心目中也是最棒的！”聽(tīng)了爸爸的話我的心里甜甜的。
爸爸又驕傲地說(shuō)：“今天是我最快樂(lè)的一個(gè)生日，因?yàn)榕畠航o了我一份最珍貴的！”
生日禮物協(xié)議書篇十三
大家都知道啊?我的各式各樣，如：筆記本、現(xiàn)在流行的米米卡，還有五姨送我的皇家港號(hào)巡洋艦等等，皇家港號(hào)巡洋艦是我的中我最喜歡的一件禮物了，也是最難拼裝的禮物，接下來(lái)我給大家說(shuō)說(shuō)我是怎么組裝的吧!
這個(gè)禮物可難組裝了，為什么說(shuō)它難呢!別急別急，聽(tīng)我慢慢說(shuō)。因?yàn)檫@是一個(gè)拼裝玩具，這個(gè)玩具大大小小共有零件一百多個(gè)呢!而零件非常小并且碎，還容易丟掉。這個(gè)船可不是我自己拼好的，而是我爸爸和一起拼裝成的，里面有他老人家很大的功勞。而我自己根本拼不成，我相信還是團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，如果不是爸爸沒(méi)有告訴我竅門，我恐怕不吃不喝拼它三天也難完工。爸爸把最重要的告訴了我：如果有一個(gè)接口上有一個(gè)數(shù)字是八，你就插在接口上的零件也應(yīng)該是八。知道了這個(gè)小竅門，我輕松地制服了攔路虎，當(dāng)然還有困難，但是都被我們一一克服了，一艘壯觀的巡洋艦出現(xiàn)在我們面前，太美了!
雖然這只是一個(gè)，但是我從中懂得了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。
生日禮物協(xié)議書篇十四
今天是皮皮猴的生日，他邀請(qǐng)了許多小伙伴來(lái)他家作客。
跳跳貓想送皮皮猴一件，送什么好呢？跳跳貓心想：魚肉又鮮又美真好吃，皮皮猴一定很喜歡。跳跳貓就挑選了幾條新鮮的小魚裝進(jìn)了籃子里，準(zhǔn)備送給皮皮猴當(dāng)禮物。
貓媽媽看見(jiàn)了，趕緊攔住了他：“跳跳貓，小魚是你自己喜歡吃的，皮皮猴可不喜歡，你想一想，皮皮猴最喜歡吃什么呢？”
跳跳貓想了想，平時(shí)經(jīng)?？吹狡てず镌诔韵憬逗吞易樱骸拔抑懒?，皮皮猴愛(ài)吃香蕉和桃子?！?/p>
“對(duì)了，你和媽媽去山上，摘幾個(gè)桃子送給皮皮猴吧?！碧堃宦?tīng)，趕緊放下籃子，跟著媽媽上山去了。
跳跳貓?jiān)诼飞吓鲆?jiàn)了乖乖兔：“乖乖兔，你在忙什么呀？”
“我要拔幾只蘿卜，送給皮皮猴當(dāng)禮物?！惫怨酝没卮鹫f(shuō)。
“乖乖兔，皮皮猴最喜歡吃桃子，你和我們一道，去山上摘桃子吧?！?/p>
乖乖兔搖了搖頭：“我不去，山上太遠(yuǎn)了，我這地里有現(xiàn)成的大蘿卜?！?/p>
皮皮猴家可真熱鬧呀，小伙伴們又唱又跳，在給皮皮猴過(guò)生日。皮皮猴端出了許多好吃的來(lái)招待大家。有蔬菜、有水果、還有骨頭和魚肉。小伙伴們也紛紛送上了自己的禮物。
皮皮猴一個(gè)個(gè)打開(kāi)禮物：叮叮狗送來(lái)了香噴噴的肉骨頭，乖乖兔送來(lái)了又白又嫩的大蘿卜，酷酷熊送的是黃燦燦的玉米棒？皮皮猴一個(gè)個(gè)向他們道謝。
當(dāng)皮皮猴打開(kāi)跳跳貓的禮物：啊，又大又紅的水蜜桃。皮皮猴高興地跳起來(lái)：“跳跳貓，你送的禮物我真喜歡，你真是我的好朋友！”
跳跳貓高興地在地上轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，乖乖兔紅著臉低下了頭，在心里想：以后送禮物，一定要送別人想要的，而不是自己喜歡的。
生日禮物協(xié)議書篇十五
秋天到了，樹(shù)上的葉子像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。果園里，蘋果、梨、葡萄成熟了，到處碩果累累。
一天，天氣晴朗，小老鼠尼尼從家里出來(lái)，看見(jiàn)了遠(yuǎn)處枝頭上掛滿了果實(shí)，近處的落葉滿地都是，有黃的、綠的、紅的，還有半黃半綠，真美麗！再仔細(xì)看看它們的形狀也各不相同，有圓形的，有扇形的，也有長(zhǎng)長(zhǎng)的。尼尼被眼前的景色迷住了。這時(shí)，他突然想到，明天是妹妹的生日了，可以去摘些果子，還有用這些漂亮的樹(shù)葉做一幅畫，送給妹妹一定會(huì)很高興的。
于是，尼尼開(kāi)始動(dòng)手，他先拿出一張卡紙，在卡紙上畫下小老鼠的樣子，然后去撿來(lái)各種顏色的落葉，他把楓葉剪成圓形的，做小老鼠的眼睛，用圓形的樹(shù)葉做耳朵，再把許多小葉子粘在一起，做小老鼠的頭、身子、腿，最后用一片針形的葉子做老鼠的尾巴。就這樣，一幅漂亮的樹(shù)葉貼畫成功了。
尼尼拿著貼畫給妹妹看，妹妹高興地拍起手，說(shuō)：“哥哥，你做的禮物真好看，我真喜歡。謝謝你！”尼尼說(shuō):“不用謝！明天是你的生日，就把這個(gè)送給你當(dāng)吧?！泵妹瞄_(kāi)心得手舞足蹈。
生日那天，他們兄妹高興地在大樹(shù)下唱歌、跳舞、做游戲。
生日禮物協(xié)議書篇十六
我很久沒(méi)有辦過(guò)生日，不記得有幾個(gè)年頭。感覺(jué)生日其實(shí)也并沒(méi)有什么特別之處，只要自己不說(shuō)，就不會(huì)有人知道。這一天會(huì)悄悄地溜走，沒(méi)有一點(diǎn)聲響，也不會(huì)給人留下任何念想。
手機(jī)短信提醒著我，再過(guò)一個(gè)禮拜，今年的生日馬上就要到了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是什么稀奇事，我已經(jīng)習(xí)慣每天重復(fù)一模一樣的日子，沒(méi)有意外，也沒(méi)有驚喜。
只不過(guò)是又長(zhǎng)大了一歲，呵。
手表一圈一圈轉(zhuǎn)，日子一天一天過(guò)，明天就是生日了，我十點(diǎn)就洗漱完畢，早早地上了床，迅速進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
像往常一樣，睜開(kāi)眼家里還是空空蕩蕩，爸爸在外地工作，媽媽出差了。初冬的寒意已經(jīng)咄咄逼人，窗外有棵光禿禿的樟樹(shù)，年紀(jì)大了，樹(shù)干被風(fēng)刮得皴裂開(kāi)來(lái)，玻璃窗呼呼作響，感覺(jué)一推開(kāi)窗，馬上就會(huì)被外面的冷風(fēng)吞噬。
我剛躺回溫暖的被窩，被一陣門鈴聲夾著敲門聲嚇了一大跳。我大喊一聲：“誰(shuí)??！”外面的聲音戛然而止，我心里更加七上八下，躡手躡腳走到大門，瞇著眼從貓眼看門外，沒(méi)有人！我趕緊回到床上，門鈴聲又響起來(lái)了！我緊緊抓著被子，聲音顫抖，帶著哭腔問(wèn)：“誰(shuí)在敲門啊？”外面突然笑了，聲音好耳熟，我想起來(lái)了！是同學(xué)的聲音！
我擦了擦鼻子跑過(guò)去開(kāi)門，多大了還玩這種惡作劇，我正準(zhǔn)備生氣，結(jié)果一打開(kāi)門，四五個(gè)人沖著我大喊：“生日快樂(lè)！”我著實(shí)又被下了一大跳。大家一個(gè)個(gè)歡樂(lè)地沖進(jìn)門，提著一大盒生日蛋糕，我心里一咯噔，這種感覺(jué)無(wú)法形容。
大家把我圍住替我?guī)狭松彰?，我鼻子一酸，眼淚啪嗒往下掉，都傻眼了不知所措，問(wèn)我哭什么，我聲音有些哽咽說(shuō)，我開(kāi)心。大家又笑了起來(lái)。我問(wèn)是怎么知道我今天生日的，大冬天還跑來(lái)找我。他們總是那么愛(ài)笑，仿佛我一說(shuō)出來(lái)的話就是一個(gè)笑話一樣。他們說(shuō)：“班級(jí)群里填假期去向表的時(shí)候，填了身份證號(hào)碼和住址，昨天我一看，你身份證號(hào)上的日子，不就是明天嗎？于是我召集了大伙兒，來(lái)給你個(gè)驚喜！”
淚水還是不爭(zhēng)氣，止不住地往外流，大家一邊笑我一邊手忙腳亂幫我擦眼淚，心情過(guò)了好久才慢慢平復(fù)，大家給我在蛋糕上點(diǎn)上蠟燭，讓我許個(gè)愿，許完愿后開(kāi)始打蛋糕戰(zhàn)，玩到好晚，大家才依依不舍地各自回家。
我對(duì)特別的定義是，獨(dú)特且別致。今年這份特別的生日禮物，我很喜歡。
生日禮物協(xié)議書篇十七
我有一把折疊傘，這是我六歲生日時(shí)，媽媽送給我的。從此，一遇上壞天氣，媽媽總叮囑我，出門別忘記帶上它。
小傘是紅布做的，我喜歡它的顏色，紅得像一團(tuán)火。白色的傘把，像透明的水晶。把上有一個(gè)機(jī)關(guān)，輕輕一按，傘叭的一聲像綻開(kāi)了一朵喇叭花。四年了，盡管它褪了色，不像剛買時(shí)那樣鮮艷了，但是在我心中，它卻依然那么紅，那么美。我愛(ài)我的傘。
下雨了，小傘伴隨我走在上學(xué)放學(xué)的路上，不管雨下得多大，傘就像一位忠誠(chéng)的衛(wèi)兵護(hù)送我，使我不被雨水淋濕。
夏天，太陽(yáng)像火一樣，旁邊的小草被曬得無(wú)精打采，只有樹(shù)上的蟬在知了、知了地叫，好象在說(shuō)：真熱啊！真熱?。∽咴诼飞?，小傘被曬得真燙手，可它依然在給我遮擋著強(qiáng)烈的太陽(yáng)光，使我不覺(jué)得那么熱了。
雪花飄飄的時(shí)候，西北風(fēng)不停地刮著，小傘陪伴我頂風(fēng)冒雪。我舉著傘，渾身感到陣陣溫暖。
傘啊傘，你不怕雨水淋，日頭曬，風(fēng)雪吹，一年四季，無(wú)冬無(wú)夏，給他人帶來(lái)方便。你寧愿自己受苦，也要默默地幫助別人，這種精神，正是我要學(xué)習(xí)的。
生日禮物協(xié)議書篇十八
今年我九歲生日那天，爸爸送我一個(gè)特殊—足球。這是我最喜歡的，它包含了爸爸的苦心。
我本來(lái)不會(huì)踢足球的，自從有了這個(gè)，我就天天纏著爸爸陪我練，爸爸也不厭其煩的陪著。幾個(gè)月下來(lái)，把我練上去了，卻把爸爸練下去了。現(xiàn)在爸爸可不是我的對(duì)手，你們說(shuō)我進(jìn)步快嗎！
記得有一次，我在學(xué)校提前完成家庭作業(yè)，傍晚回到家，天還沒(méi)黑，正是踢足球的好時(shí)機(jī)。我就要爸爸陪我踢足球。激烈的對(duì)戰(zhàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)我踢了個(gè)飛球，爸爸就來(lái)了個(gè)飛火流星。我在大力反擊，爸爸也在奮力回?fù)?，我們不分勝?fù)。漸漸的天黑了，這盤球和爸爸戰(zhàn)了十幾個(gè)回合，最終還是爸爸勝了。而此時(shí)，我已經(jīng)累得滿頭大汗，爸爸也和我一樣，于是我們便高興的回家了。
我很喜歡這個(gè)，它是爸爸精心挑選陪我鍛煉身體的伙伴。我好期待下一個(gè)生日到來(lái)，爸爸又會(huì)給我一個(gè)怎樣的驚喜呢....
生日禮物協(xié)議書篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。正確讀寫“剪掉、瘦小、禮貌、懇切、笨重、機(jī)會(huì)”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀，理解課文中含義深刻的句子。
3、理解課文內(nèi)容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。
4、把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)亨利自食其力，熱愛(ài)勞動(dòng)，把握機(jī)會(huì)的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)亨利父母教育子女的良苦用心。
2、理解課文中含義深刻的句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、心形卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。
1、出示：“機(jī)會(huì)”一詞，師：同學(xué)們誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)？
2、學(xué)生讀。
3、一齊讀一讀。
5、教師導(dǎo)入課題：今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，就和機(jī)會(huì)有關(guān)。出示25課《生日禮物》。（板書課題）
二、初讀課文，整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀課文，找出含有“機(jī)會(huì)”的句子？
2、學(xué)生讀的同時(shí)，小黑板出示：當(dāng)時(shí)，我們送亨利半輛自行車做生日禮物，就是為了讓他通過(guò)自己的勞動(dòng)去掙另一半。感謝您給了他第一次工作機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在亨利大學(xué)畢業(yè)，就要做律師了。
4、同學(xué)們說(shuō)得很好！對(duì)，這份生日禮物表面上看是半輛自行車，其實(shí)是什么呢？生：其實(shí)是父母讓亨利自食其力，養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣。板書：好習(xí)慣。
5、同學(xué)們的課前預(yù)習(xí)真不錯(cuò)，再來(lái)認(rèn)認(rèn)這些字，誰(shuí)來(lái)讀一讀??！
出示生字卡片：禮貌、草坪、身材、懇切、付錢、畢業(yè)、瘦小、律師、掙錢。
三、再讀課文，引導(dǎo)探究
1、這些詞語(yǔ)到文中，同學(xué)們還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)齊讀課文，要求：不加字，不減字，不讀錯(cuò)字，注意停頓。
3、找一找哪幾個(gè)段落寫了亨利第一次的工作？生：1----4段，請(qǐng)自由讀一讀
咱們就先來(lái)感受一下亨利是如何來(lái)爭(zhēng)取這次工作的機(jī)會(huì)的？
1、請(qǐng)同學(xué)們看到插圖：學(xué)生想象畫面包含的內(nèi)容。
2、用自己的話說(shuō)說(shuō)讀懂了亨利是一個(gè)怎樣的人？生：懂禮貌、對(duì)工作極端認(rèn)真、有經(jīng)濟(jì)頭腦?。ㄟm時(shí)板書?。?/p>
4、從哪些地方可以看出亨利懂禮貌？
a、到別人家要按門鈴，不能用手敲門，更不能用腳踢門。
b、詢問(wèn)別人要注意稱呼的使用，對(duì)長(zhǎng)輩、老人要使用“您”，對(duì)平輩或晚輩要用“你”。
5、從哪兒看出亨利是一個(gè)對(duì)工作極端認(rèn)真、負(fù)責(zé)的人？
從文中找出亨利是如何剪草的句子，讀一讀。
出示“笨重——瘦小”一組詞，體會(huì)剪草的艱難。“笨重”用來(lái)形容什么？“瘦小”又形容什么？學(xué)生自由舉手回答。
6、從哪兒看得出亨利有經(jīng)濟(jì)頭腦？教師引導(dǎo)：亨利提出這種服務(wù)方法又說(shuō)明了什么？
如果用主人家的剪刀草機(jī)就要收六塊錢，如果用亨利家的就要收八塊錢。
（學(xué)習(xí)禮貌、懇求、笨重）
咱們?cè)賮?lái)感受我是如何給予亨利這次工作的機(jī)會(huì)的？
1、“我”家需不需要急著剪草坪？為什么會(huì)答應(yīng)亨利的要求？生
2、亨利為“我”家剪草坪提出什么要求？生
3、學(xué)生匯報(bào)?！拔摇奔也⒉患敝枰舨萜骸？粗嗬麘┣械哪抗猓拔摇辈蝗绦木芙^他。
教師隨機(jī)引導(dǎo)：“我”不忍心拒絕亨利，說(shuō)明“我”是一個(gè)怎樣的人？生
4、齊讀句子，再次體會(huì)“我”的思想。
“就用你家的好了，我給你十塊錢?！笨伞拔摇眳s同意了用亨利家的，并給十元，
重點(diǎn)探究亨利剪草的目的。也就是體會(huì)父母創(chuàng)造了這個(gè)機(jī)會(huì)，讓亨利養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣。
1、再讀第4自然段，想想亨利剪草的目的。
學(xué)生讀句子：上個(gè)星期我過(guò)生日，爸爸送給我半輛自行車的錢，讓我自己去
掙另一半。
教師引導(dǎo)：亨利的父母為什么只送他半輛自行車的錢呢？這是什么原因？在
課文的第幾段交待了？生
2、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)最后一自然段。合作探究學(xué)習(xí)第6自然段。
3、男生齊讀。
4、出示句子：亨利很幸運(yùn)，有你們這么好的父母，送給他半輛自行車而不是一輛。
a 理解“幸運(yùn)”的含義。好的運(yùn)氣；出乎意料的好機(jī)會(huì)：但愿幸運(yùn)能夠降臨到她的的頭上。
b 用“幸運(yùn)”造句。
5、亨利成功了嗎？從哪兒看出來(lái)？
四、達(dá)成目標(biāo)，當(dāng)場(chǎng)訓(xùn)練
2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
3、老師也當(dāng)了一回亨利，寫了幾句感謝留言，小黑板出示
感謝親愛(ài)的爸爸媽媽，您們的良苦用心，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了我自食其力，肯勞動(dòng)的好習(xí)慣；感謝第一次給予我工作機(jī)會(huì)的人，你的善良、愛(ài)心，讓我有信心、有勇氣去工作；我也要感謝自己，有膽量、有恒心，能夠把握住機(jī)會(huì)，去追求自己的夢(mèng)想……的確，在人的一生中，機(jī)會(huì)無(wú)處不在，就在于自己能不能牢牢地抓??！
4、同學(xué)們，拿起你們的筆，帶上你的心，用上你的情，拿出心形上卡片寫一寫，你最想感謝的人！
教師與學(xué)生一起筆，達(dá)到情感的互動(dòng)。
5、念一念
五、布置作業(yè)，拓展延伸
1、對(duì)于父母的教育，你心中有何感受？試著與父母溝通，說(shuō)說(shuō)自己的心里話。
2、給自己一些機(jī)會(huì)（愛(ài)看書、愛(ài)勞動(dòng)……）讓自己的人生更加美好！
3、為自己親愛(ài)的父母，也給他們創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓他們能夠在平淡的日子里感受不一樣的快樂(lè)！
4、以“愛(ài)”為主題，與自己的父母出一份手抄報(bào)。（任選一項(xiàng)作業(yè)完成）
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