心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇一
師德，即教師的職業(yè)道德，它的內(nèi)涵非常豐富。而為人師表者的品德，至少應(yīng)包含負(fù)責(zé)的'敬業(yè)精神和對(duì)教育對(duì)象的真誠(chéng)關(guān)愛，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心就是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化隊(duì)伍建設(shè)的總樞紐，也是搞好師德師風(fēng)建設(shè)，決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。
師德師風(fēng)這里面不僅包括了教師的工作態(tài)度、教學(xué)水平，也有著教師的一份情感。人們常形容育人職業(yè)是園丁，那是很貼切的，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。如果把學(xué)校比喻成企業(yè)的話，我們培育的我想產(chǎn)品就是人，教師所要關(guān)注的就是那一個(gè)個(gè)靈活生動(dòng)的生命。在教育中，我們也應(yīng)該抱著以人為本的思想去教育我們的孩子，擺正角色位置，正確認(rèn)識(shí)教師與幼兒的關(guān)系，從孩子的道德發(fā)展需要出發(fā)，我們的道德建設(shè)不能只停留在五要五嚴(yán)禁上，不能只停留的外顯中，而更應(yīng)該注重一些內(nèi)在的東西。師德是教師職業(yè)理想的翅膀，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的需要，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的需要。
多年來，在聆聽了這么多場(chǎng)精彩的報(bào)告，聆聽了那么多老師的匯報(bào)總結(jié)，我想除了要工作認(rèn)真、努力外，還要有自我防患的意識(shí)；要有熱愛、尊重學(xué)生的心；有鉆研科研的精神。作為教師，首先要作風(fēng)正派，為人師表，套用一句話叫做樹人先樹己。作為教師除了要認(rèn)真解答學(xué)生的每一個(gè)疑惑；要認(rèn)真評(píng)寫學(xué)生的每一次評(píng)語(yǔ)；還要合理處理學(xué)生的每一個(gè)錯(cuò)誤，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的每一個(gè)閃光之處。做到從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。保持熱愛、尊重學(xué)生的心在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難。我們?cè)诮處熑烁裉卣鞯难芯恐?，涉及到教師的師愛問題。北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所調(diào)查5所學(xué)校，隨機(jī)抽取120名教師，問：您熱愛學(xué)生嗎？90％以上的被試者回答是；然后向這120名教師所教學(xué)生進(jìn)行調(diào)查：你體會(huì)到老師對(duì)你的愛嗎？回答體會(huì)到的僅占10％。這說明要讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛并非易事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)親其師，從而信其道，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
我們有的老師，就沒有讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛。例如，觀看《教師啟思錄》中的一個(gè)范例，一位學(xué)生因多次沒有按時(shí)上交回家作業(yè)，教師也不詢問原因，則當(dāng)眾把這位學(xué)生叫到講臺(tái)上，對(duì)其進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，并把她趕出了教室。從老師的出發(fā)點(diǎn)來說，他是為了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)?？墒撬@樣做，不僅傷害了那位學(xué)生，剝奪了她學(xué)習(xí)的權(quán)利，而且還傷害到了全班學(xué)生的自尊心。
師愛應(yīng)該是一種無(wú)私的愛，無(wú)私在于師愛是不求回報(bào)的，我們應(yīng)該憑著帶著一顆心來，不銜半根草去。的思想，在日常工作中，無(wú)論是理智之前，還是誤解之后，我們都要一味地奉獻(xiàn)付出，決不可以把對(duì)學(xué)生的愛與個(gè)人的目的和利益聯(lián)系起來。懂得關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，帶著一顆寬容的心對(duì)待他們。
教師的特殊身份督促著我，要對(duì)學(xué)生保持一顆摯誠(chéng)的愛心。每一個(gè)學(xué)生都是自己的孩子，對(duì)待孩子要盡量做到公平公正，不偏愛個(gè)別優(yōu)秀生，也不歧視個(gè)別學(xué)困生，特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生，肯定他們的成績(jī)，多給一些鼓勵(lì)。當(dāng)然，在跟學(xué)生交朋友，相互關(guān)愛的同時(shí)，我想自己也應(yīng)該時(shí)刻把握其中的度，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴(yán)字當(dāng)頭，愛字包容。當(dāng)然，與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系是少不了的，通過家長(zhǎng)的有效合作可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)；另一方面也可以使自己從中獲得經(jīng)驗(yàn)，更有效地開展工作，通過家長(zhǎng)的配合來提高自己的教學(xué)水平。
未來世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，所以，作為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體教師，我們肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。二十一世紀(jì)的發(fā)展給當(dāng)今教師展開了一個(gè)全新的舞臺(tái)，我們必須不斷提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，跟上時(shí)代步伐，并發(fā)揮自己的全部光和熱。記得陶行知先生曾說：真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處。我們必須用心來對(duì)待每一位幼兒。把教師的愛升華成一種一視同仁、不偏不依的愛，做到對(duì)每一位幼兒負(fù)責(zé)，善于發(fā)掘每一位幼兒的個(gè)人潛能。通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇二
近年來，教育界發(fā)生了一系列匪夷所思的事件，引發(fā)了人們對(duì)于師德師風(fēng)的關(guān)注和反思。為了進(jìn)一步提高教育工作者的師德素質(zhì)，我學(xué)校組織了一場(chǎng)師德師風(fēng)培訓(xùn)，讓我對(duì)自己的職業(yè)責(zé)任和行為規(guī)范有了更深入的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，師德師風(fēng)培訓(xùn)使我意識(shí)到了教師作為社會(huì)的引路人應(yīng)承擔(dān)的重大責(zé)任。在培訓(xùn)中，教育局的領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)解讀了國(guó)家對(duì)師德師風(fēng)的相關(guān)政策，使我明確了自己作為一名教師的職責(zé)和使命。我們教師是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，只有擔(dān)負(fù)起這一重要使命，我們才能為祖國(guó)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。因此，作為一名優(yōu)秀的教育工作者，我們應(yīng)該時(shí)刻牢記自己的身份和責(zé)任，秉持正確的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的品德和才能。
其次，師德師風(fēng)培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了師生之間的互動(dòng)對(duì)師德師風(fēng)的重要性。一個(gè)好的師生互動(dòng)關(guān)系，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的保障，也是教師教學(xué)工作的前提。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了諸多師生互動(dòng)的方法和技巧，如傾聽、體諒、尊重等。這些方法和技巧不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和合作意識(shí)。同時(shí)，這些方法和技巧也讓教師在與學(xué)生相處中更加和諧，從而提高了教學(xué)效果。因此，教師應(yīng)該注重師生之間的溝通和交流，努力營(yíng)造積極向上的教育環(huán)境。
第三，師德師風(fēng)培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自身職業(yè)發(fā)展的重要性。培訓(xùn)中，我們了解了教師的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展路徑，以及不斷學(xué)習(xí)的必要性。作為一名教師，我們不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該積極主動(dòng)地提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)。只有通過不斷學(xué)習(xí)和自我提升，我們才能適應(yīng)社會(huì)變革的需求，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，培訓(xùn)還鼓勵(lì)我們參與教研活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽，增強(qiáng)了我們的專業(yè)能力和教育教學(xué)水平。因此，我決心將終身學(xué)習(xí)視為一種習(xí)慣和追求，積極參與各種教育培訓(xùn)和交流活動(dòng)，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。
第四，師德師風(fēng)培訓(xùn)讓我更加明確了自己的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德的具體內(nèi)容，如愛崗敬業(yè)、忠誠(chéng)教育事業(yè)等。這些職業(yè)道德準(zhǔn)則不僅是教師行為規(guī)范的基礎(chǔ)，也是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵。作為一名教師，我們需要時(shí)刻以身作則，做到言傳身教。我們的行為和言論必須符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為學(xué)生樹立正確的行為榜樣。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)到了教師應(yīng)注意的行為規(guī)范，如師生之間的邊界、言語(yǔ)的恰當(dāng)使用等。這些規(guī)范的遵守能夠保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，維護(hù)良好的教育秩序。
最后，師德師風(fēng)培訓(xùn)為我提供了一個(gè)反思與改進(jìn)的機(jī)會(huì)。通過與其他教師的交流和互動(dòng)，我意識(shí)到自己在教育工作中存在的不足之處。我過去可能過于關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，忽視了他們的心理健康和全面發(fā)展。在以后的工作中，我將積極改變這種思維方式，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和需求。同時(shí)，我也會(huì)改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段，讓我的課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過這次師德師風(fēng)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名教師的重要性和責(zé)任。我將始終牢記自己的使命，努力提升自己的師德師風(fēng)素養(yǎng)，為我所服務(wù)的學(xué)生提供更好的教育。同時(shí)，我也希望更多的教育工作者能夠參與這樣的培訓(xùn)，提升自身的教育水平，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇三
在現(xiàn)代社會(huì)中，教師擔(dān)負(fù)著極其重要的職責(zé)：他們不僅是學(xué)生的知識(shí)傳授者和引路人，更是踐行社會(huì)主流價(jià)值觀的推廣者和倡導(dǎo)者。為此，教師不僅需要在專業(yè)知識(shí)上保持積極進(jìn)取，更要做好自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)。因此，最近學(xué)校對(duì)于教師們進(jìn)行了一次師德師風(fēng)的培訓(xùn)，我受益匪淺，以下為我的心得體會(huì)。
首先，我們教師在任何情況下都應(yīng)保持高尚的道德情操，樹立良好的師德形象，以此激勵(lì)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。在平時(shí)教學(xué)過程中，我一直保持著師道的謙卑，始終堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信的行為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己為學(xué)生做好表率，用自己的言傳身教去引導(dǎo)學(xué)生。這次培訓(xùn)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生走向正確的人生道路。因此，做好自己的道德修養(yǎng)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。
其次，我們教師要從身邊的小事做起，用自己的行動(dòng)樹立良好的教師形象。無(wú)論是面對(duì)學(xué)生還是家長(zhǎng)，我們教師都應(yīng)營(yíng)造出一種親和力和親密感。我們應(yīng)在一些基本的細(xì)節(jié)方面下功夫，例如：時(shí)刻保持晨昏定省，交辦事宜及時(shí)處理，做到始終如一的工作態(tài)度，以及常常關(guān)注學(xué)生生活起居、學(xué)習(xí)情況等等。這些細(xì)節(jié)會(huì)讓學(xué)生和家長(zhǎng)感受到我們的用心和關(guān)愛，同時(shí)樹立我們做好的師范形象，在學(xué)生心目中樹立威信和地位。師德師風(fēng)的重要性正在日益凸顯，良好的教師形象能夠產(chǎn)生巨大的影響，也是我們教師最重要的資本。
同時(shí)，我們教師要時(shí)刻保持自身的革新和創(chuàng)新意識(shí)?，F(xiàn)如今，時(shí)代環(huán)境在快速變化，學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活環(huán)境也在快速更新。因此，我們教師在日常工作中，應(yīng)該時(shí)刻保持教育教學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。通過不斷的自我學(xué)習(xí)提升，了解最新的教學(xué)方法和理論，全面提升自身的教學(xué)水平，讓學(xué)生在新時(shí)代中得到更好的發(fā)展，讓教育扮演好時(shí)代的角色。同時(shí)也要在教學(xué)中融入先進(jìn)科技，這樣能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，讓學(xué)生在知識(shí)中快樂成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，師德和師風(fēng)的建立不是一時(shí)之功，而是需要日積月累才能形成良好的氛圍。我們教師要時(shí)刻考慮到人性化教育，在學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)，讓他們掌握更多的生活技能和實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，我們還要關(guān)注學(xué)生的心理健康，有效方式的解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和生活困擾等等。這樣才能建立良好的教育生態(tài)，也才能讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)之路上更加成功。
總之，師德師風(fēng)對(duì)于教育發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)而言的重要性不言自明。在這次培訓(xùn)中，我了解到師德師風(fēng)是建立在教師個(gè)人素質(zhì)的基礎(chǔ)上的，要從教育人的角度出發(fā)，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，嚴(yán)格遵守相關(guān)的職業(yè)規(guī)范。同時(shí)，我們教師要從自身做起，實(shí)踐實(shí)現(xiàn)師德師風(fēng)建設(shè)，建設(shè)出一支優(yōu)秀的教育團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)的保障。這樣才能更好的實(shí)現(xiàn)全人教育和扶貧固本，為提升中國(guó)教育事業(yè)的質(zhì)量和水平做出自己的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇四
一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。
從本次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣?huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，教師要想干好教書育人這一工作，就務(wù)必要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，身為教師就要嚴(yán)格要求自我，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。
二、樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，做好榜樣育人。
我們常常引導(dǎo)學(xué)生，要樹立遠(yuǎn)大的理想。同樣，教師也就應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自我的示范行為為學(xué)生樹立榜樣，以此來教育學(xué)生，從而到達(dá)為人師表的教育目的。作為教師就就應(yīng)言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就就應(yīng)一切從自身做起，真正為學(xué)生樹立榜樣。
三、教書育人“愛”字當(dāng)先，做好學(xué)生的良師益友。
常言說“無(wú)德無(wú)以為師”，良好的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對(duì)孩子有深深的愛，這是對(duì)教師的基本要求。如果一個(gè)人沒有愛心，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)?師愛是教師務(wù)必具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就務(wù)必用愛心去滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自我，用一顆赤誠(chéng)之心去工作，去奉獻(xiàn)，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。
師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇五
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教師在我心中是一個(gè)崇高的職業(yè)。師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。
因此，我覺得師德應(yīng)該包含三個(gè)方面：
記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛充滿警惕和不屑。通過學(xué)習(xí)我真正的認(rèn)識(shí)到，原來我的.感情還是沒有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的，無(wú)私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
教師在教學(xué)過程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來。目前，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和開放的環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育日益增長(zhǎng)的需求，對(duì)教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平，與社會(huì)和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個(gè)教師隊(duì)伍的師德水平和素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高。因此，師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善和完善。
師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇六
2020年11月26日，我校開展了關(guān)于師德師風(fēng)教育的培訓(xùn)活動(dòng)，在這個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)師德師風(fēng)的教育相關(guān)資料，在這一個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn)過程中，我們看了很多，也聽了很多，頗有感觸，先將自己的一些心得體會(huì)記錄下來，與大家一起分享。
常言道：國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。由此可以看出，教育的重要性，而教師又是教育事業(yè)中補(bǔ)課缺少的承擔(dān)者，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是教育成敗的關(guān)鍵。當(dāng)我們選擇教師這一行業(yè)的時(shí)候，我們就應(yīng)該明白為人師表的含義，教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。只有真正做到知德合一，才能真正可以去育人。我們要時(shí)刻提醒自己德高為師，身正為范這八個(gè)字嚴(yán)格要求自己，真正做到無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而盡自己的一份綿薄之力。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，教育不單單只在教書，更重要的在于育人，要以人為本，要做一個(gè)育人者而不是單單做一個(gè)教書匠。
以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任。對(duì)待學(xué)生，要寬嚴(yán)有度，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛你的學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。一個(gè)沒有愛心，對(duì)自己的學(xué)生冷漠無(wú)情的老師會(huì)決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在嚴(yán)和慈上。常言道：嚴(yán)是愛，寬是害。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出真正的人才的。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
高爾基說過：誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職，更是教師職業(yè)責(zé)任的源泉，只有有了無(wú)限的師愛，我們才會(huì)真正擔(dān)負(fù)起教師的責(zé)任，我們也才會(huì)時(shí)刻注重對(duì)自己師德的嚴(yán)格要求，也只有做到了身正，才可能真正開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，師德培訓(xùn)之短短兩天時(shí)間，讓我心真亮堂堂起來。名師之典范，師德之楷模，哪一個(gè)都是平凡之人。然而正是平凡中見偉大，現(xiàn)實(shí)中見真情，感動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)知情人。
燕雀安知鴻鵠之志哉，自許小小鄉(xiāng)村之村姑教師，何以理解天地人心之大，宏志之壯。常言道雄鷹在雞窩里長(zhǎng)大，就會(huì)失去飛翔的本領(lǐng)，怎能搏擊長(zhǎng)空，翱翔藍(lán)天。一個(gè)人長(zhǎng)期生活在一個(gè)懶散的環(huán)境中，又何來變得勤奮。
這兩天的培訓(xùn)之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過天氣給人帶來的郁悶。長(zhǎng)期糾結(jié)的心，突然變得明鏡起來。只有真正看清了付來與回報(bào)永遠(yuǎn)成不了正比，那么一切都會(huì)變得美好起來。
與智者同行，你會(huì)不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。原本這句最不能讓我理解的話，在名師的激動(dòng)演說下，一切都變得那么生動(dòng)形象了。最不可教的孺子，也會(huì)在如圣人般的教師的感召下成才，真實(shí)的案例故事，讓人豈有不信之理。
一個(gè)平凡的人民教師盤小紅，以自己不平凡的事跡感動(dòng)著我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人。相聚匆匆，只有兩個(gè)多小時(shí)的短聚，卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了人本善。她的付出，正是人性最完美的展示。常言說得好你是誰(shuí)并不重要，重要的是你和誰(shuí)在一起。古有孟母三遷，足以說明和誰(shuí)在一起的確很重要。那兩小時(shí)，我們是與美麗善良的盤老師在一起，也許我們?cè)趫?chǎng)每一個(gè)人，都被吸引著，拿著自己與盤老師對(duì)比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報(bào)。我相信與勤奮的人在一起，我們決不會(huì)懶惰；和積極的人在一起，我們決不會(huì)消沉；和美麗善良的盤老師再一起，我們也會(huì)美麗善良。
上學(xué)時(shí)我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時(shí)遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓(xùn)中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。
朋友千萬(wàn)別抱怨，因?yàn)橹車鷽]有好的典范而讓你不思進(jìn)取，甚至喪失前進(jìn)的動(dòng)力而變得俗不可耐。因?yàn)橛幸惶?，你就是第二個(gè)盤小紅老師。我們會(huì)因?yàn)樯磉呌心?，時(shí)時(shí)如浴春風(fēng)。
師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇七
師風(fēng)師德是教師職業(yè)中不可或缺的重要內(nèi)容，對(duì)于教師們來說，培養(yǎng)良好的師風(fēng)師德意識(shí)是職業(yè)發(fā)展的保障。近日，我參加了一次主題為“師風(fēng)師德心得體會(huì)”的培訓(xùn)活動(dòng)，從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的總結(jié)與感悟。
第一段：引入
參加這次培訓(xùn)，我首先對(duì)“師風(fēng)師德”的內(nèi)涵有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)。師風(fēng)師德不僅僅是指教師在教育教學(xué)過程中要起到的表率作用，更是一種職業(yè)操守和道德素養(yǎng)的全面體現(xiàn)。只有具備了良好的師風(fēng)師德，教師才能夠得到學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重與信任。
第二段：分享心得
在培訓(xùn)中，我深入學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的事跡和經(jīng)驗(yàn)。其中一個(gè)令我印象深刻的案例是一位教師在學(xué)校門口撿到了一只棄嬰，她毅然決然地決定將其收養(yǎng)，并給他提供了家庭的溫暖和關(guān)愛。通過這個(gè)案例，我明白到作為一名優(yōu)秀的教師，我們不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更需要關(guān)心他們的生活和成長(zhǎng)。
第三段：思考反思
通過培訓(xùn)，我不禁思考起自己的師風(fēng)師德是否達(dá)到了要求。我意識(shí)到，在教學(xué)中，我有時(shí)候會(huì)由于自身情緒波動(dòng)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，也會(huì)在對(duì)待學(xué)生的問題上不夠耐心和細(xì)致。這讓我意識(shí)到自己需要提高自己的情緒管理能力和與學(xué)生交流的技巧，進(jìn)一步培養(yǎng)自己的師德修養(yǎng)。
第四段：反思與改進(jìn)
在這次培訓(xùn)中，我結(jié)合自身實(shí)際情況，制定了一份個(gè)人師德修養(yǎng)提升計(jì)劃。首先，我意識(shí)到要保持良好的心態(tài)和情緒管理，不將自己的負(fù)面情緒帶入到教學(xué)中。其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的各方面素養(yǎng)，關(guān)注他們的全面發(fā)展。還有，要積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，及時(shí)了解并解決難點(diǎn)和疑惑。通過這些努力，我相信自己可以逐漸提升自己的師風(fēng)師德修養(yǎng)。
第五段：總結(jié)
這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@，讓我對(duì)自己的師風(fēng)師德有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。我清楚地意識(shí)到，要做一名優(yōu)秀的教師，就必須具備良好的師風(fēng)師德。通過這次培訓(xùn)及我自身的反思，我制定了一份個(gè)人提升計(jì)劃，準(zhǔn)備在以后的教學(xué)中不斷完善自己的師風(fēng)師德，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
通過這次師風(fēng)師德培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名教師的責(zé)任和使命，明白到了要成為一名優(yōu)秀的教師需要不斷努力和提升自己。我希望自己能夠堅(jiān)守師德底線，始終保持良好的師風(fēng)師德，為學(xué)生樹立良好的榜樣，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇八
作為一名教師，教學(xué)生習(xí)得知識(shí)固然重要，但是教會(huì)學(xué)生如何做人更是一件充滿挑戰(zhàn)的事情。教師自身首先得"立師德，鑄師魂，"只有這樣，才可以提高育人水平。
何為師德？顧名思義是一種職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者必須遵守的職業(yè)道德。我認(rèn)為想要成為一名有良好師德的教師，首先他應(yīng)該熱愛他的工作崗位。俗話說，對(duì)一件事情，只有喜愛它，才可以把它做到最好。教師應(yīng)該把他個(gè)工作崗位當(dāng)做是他實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)和自我價(jià)值的媒介，在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步和收獲中獲得成就感。尊重和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生也是教師必須要具備的，所謂一視同仁，就是不管一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)多好，或者他的品行多差，都要一樣對(duì)待，一樣用自己的耐心鼓舞他。我曾經(jīng)看到過這樣一個(gè)事例，有一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差，品行不端正的后進(jìn)生，在學(xué)校里，無(wú)論老師兇神惡煞地批評(píng)還是和風(fēng)細(xì)雨般的鼓勵(lì)，他都不為所動(dòng)，繼續(xù)我行我素。直到一位老師的出現(xiàn)，這位老師的每一節(jié)課，他都會(huì)請(qǐng)那位學(xué)生回答問題，不論他回答的多好多差，老師都會(huì)在全班同學(xué)面前鼓勵(lì)他。從沒有負(fù)面評(píng)價(jià)。久而久之，在老師的持續(xù)鼓勵(lì)和推動(dòng)下，這位后進(jìn)生也終于不再是后進(jìn)生了。可見，一個(gè)擁有崇高師德的教師是把自己的耐心和愛心平均分給班上的每一個(gè)學(xué)生。教師自身的素養(yǎng)也很重要，在孩子的眼中，教師總是一個(gè)知識(shí)淵博無(wú)所不知的神人。因此，教師在確保自己可以教好學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該不斷提高自己知識(shí)的廣度和深度，并且不斷提高自己的人格魅力。我認(rèn)為，教師最應(yīng)該具備的人格魅力就是說話算話，以身作則。教師不應(yīng)該隨便給學(xué)生承諾，但是一旦給學(xué)生做出了承諾，便應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行，一個(gè)守信用的老師才可以在學(xué)生中樹立較高的威信。我還看到過這樣一個(gè)事例，一個(gè)老師教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并且答應(yīng)學(xué)生老師將和學(xué)生一起培養(yǎng)這樣的衛(wèi)生習(xí)慣。于是，在接下來的學(xué)習(xí)生活中，這位老師從來不亂扔垃圾，并且看到地上的垃圾也會(huì)主動(dòng)地?fù)炱饋?，等等。這樣，在老師的帶領(lǐng)下，他們班的學(xué)生也漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教室干凈又整潔。老師也深受學(xué)生的喜愛。
師德是一個(gè)永恒的話題。教師要不斷完善自己。責(zé)任心、耐心、奉獻(xiàn)心更應(yīng)該深深刻在教師的心中。
話說責(zé)任心，教師的責(zé)任心在于管理好班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)校，教師要擔(dān)負(fù)起傳授孩子知識(shí)，保證孩子安全愉快地在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的責(zé)任。教師的責(zé)任還體現(xiàn)在學(xué)生放學(xué)回家之后，比如積極地與家長(zhǎng)聯(lián)系，交流孩子在校的表現(xiàn)，制定一套可以促進(jìn)孩子進(jìn)步的學(xué)習(xí)方案。教師的責(zé)任心真是體現(xiàn)在孩子的方方面面。
話說耐心，耐心就好比涓涓細(xì)流，緩緩地流淌。教師的耐心應(yīng)該體現(xiàn)在孜孜不倦地教導(dǎo)孩子，面對(duì)學(xué)生不明白的地方，應(yīng)該詳細(xì)地講解。要知道教師的耐心，可以增加孩子對(duì)教師的信任，也可以激發(fā)孩子的自信和學(xué)習(xí)的欲望。
話說奉獻(xiàn)心，雖然我并不認(rèn)同教師是蠟燭，燃燒自己，點(diǎn)亮他人的"奉獻(xiàn)精神"。但是，教師也應(yīng)該有園丁一般，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)小草，期盼著小草茁壯成長(zhǎng)的的奉獻(xiàn)精神。
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