心得體會是我們在學(xué)習(xí)和生活中的得到的經(jīng)驗和感悟。那么怎樣才能寫出一篇出色的心得體會呢？首先，我們應(yīng)該明確心得體會的主旨和內(nèi)容，確定要傳達(dá)的核心觀點(diǎn)和思想。其次，要注意表達(dá)方式的準(zhǔn)確性和簡潔性，避免空泛的陳述和冗長的敘述。同時，要注重語言的規(guī)范性和流暢性，使用正確的詞匯和語法，使讀者能夠更好地理解和接受。此外，還可以借鑒他人的經(jīng)驗和心得，通過學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，來提升自己的寫作水平。接下來是一些別人的心得體會，希望可以給大家提供一些思考和反思的角度。
高中研究性課題心得體會篇一
實踐，對于每一個人來說都是生活的必需，也許你經(jīng)歷過，卻不認(rèn)識它。從小到大都離不開實踐，如：第一次走路；第一次說話；第一次收集樂色，等等，都是實踐。每一次實踐都有不同的意義。這次調(diào)查實踐就有很重要的意義，不僅讓我們邁進(jìn)人生大殿的新一步，也讓我們受益非淺。
記得我們的第一次采訪常映德老師，結(jié)果是“竹籃打水—一場空”。這可是我們第一次采訪人喲！那天有些冷，我們做好準(zhǔn)備之后來到了初二年級辦公室。門是關(guān)著的，誰也不敢敲門，你拖我讓的，最后還是我敲了門。開門的正是我的采訪對象——常映德老師。他和藹地招呼我們進(jìn)去烤火取暖，使我們擔(dān)驚害怕的顧慮煙消云散了。他很熱情地歡迎我們的到來，接受了我們的采訪。事情之后，我們的科任老師周老師說我們弄錯了，所以我們只有前功盡棄了。
后來，我們在周老師那兒借了本書，那本書收集了xx年至xx年在全國各地發(fā)表的文章。我們用劃“正”字法開始整理。開始不會，后來在老師的指導(dǎo)下終于會了，可還是有點(diǎn)生疏，到處碰釘子。但是功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過重重考驗與步步艱辛的奮斗，我們的“巨作”終于問世了。這當(dāng)然少不了每位成員的功勞，正所謂“團(tuán)結(jié)就是力量”。其中付出最多心血的人自然是我們的調(diào)查組長，這份“巨作”少了她可能就完成不了！
我感謝學(xué)校給我們這次實踐活動，使我邁出第一步就獲得成功，這一步腳印永遠(yuǎn)留在我的記憶之中。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
高中研究性課題心得體會篇二
愛因斯坦說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！睆哪撤N意義講，人類的“好奇心”是產(chǎn)生“問題意識”的心理根源，也是推動人類成長和前進(jìn)的根本動力所在。問題無所不在，無時不在。對現(xiàn)實事物的觀察和思考，是發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的基本途徑，對大量資料的搜集和占有，是發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的基本方法。語文學(xué)習(xí)的外延與生活處延相等的理念，正說明語文研究性學(xué)習(xí)有著廣闊的天地。有些研究就不是一般性的提問，而是一個研究小課題。發(fā)現(xiàn)了問題，不應(yīng)由教師來解決問題，可以放手讓學(xué)生去查閱資料，設(shè)計方案，提出對策，形成課題，寫成小論文。
2、強(qiáng)化自我意識
在傳統(tǒng)教學(xué)中對學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，往往采用教師和家長督促、檢查、獎罰的方法，使學(xué)生感到外力脅迫而產(chǎn)生勉強(qiáng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，從而不能主動地參與教學(xué)過程。語文研究性學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生的自我意識、主動探索的基礎(chǔ)上的，學(xué)生認(rèn)識活動的強(qiáng)度和力度要比單純接受知識大得多。在這樣的活動中，學(xué)生會逐漸形成主動學(xué)習(xí)的心理傾向。具體要求：課題研究前自找資料、自我準(zhǔn)備、自我設(shè)計方案;活動中自我表現(xiàn)、自我發(fā)揮;活動后自我總結(jié)、自我評價。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性和主體性，并不排斥教師的指導(dǎo)作用，事實上，學(xué)生自行組織的各種研究活動都離不開教師的指導(dǎo)和支持。教師的指導(dǎo)作用表現(xiàn)在把握研究活動的目的，啟發(fā)學(xué)生積極主動思考問題，幫助學(xué)生總結(jié)研究的成敗得失。這種指導(dǎo)作用貫穿于學(xué)生研究活動的始終。當(dāng)學(xué)生在某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)困難疑問時，教師適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是舉足輕重的，這將提高學(xué)生研究的質(zhì)量，有利于學(xué)生在教師高質(zhì)量的指導(dǎo)下獨(dú)立完成活動任務(wù)。
1、引導(dǎo)學(xué)生選擇課題
語文研究性學(xué)習(xí)最難的可能是學(xué)生不知道怎樣去選擇一個適合自己開展研究的課題。教師要導(dǎo)，就應(yīng)導(dǎo)在關(guān)鍵問題上。
研究》為研究性學(xué)習(xí)課題，就超出學(xué)生實際水平和能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計方案
課題一旦確定下來，就要設(shè)計具體的研究方案，確保研究性學(xué)習(xí)有序、有效地推進(jìn)。一份好的設(shè)計方案應(yīng)包括以下內(nèi)容：a、課題的提出。包括課題提出的原因，課題內(nèi)涵的界定，研究預(yù)期的目的。b、開展研究采用的主要方法。c、研究成果的結(jié)題形式。設(shè)計方案重點(diǎn)要考慮的是選擇研究方法和手段?！胺椒偸欠?wù)于特定的研究目的的”。
老師教導(dǎo)了我們，如果研究的目的是形成新的科學(xué)事實，且對象又活動形態(tài)，就應(yīng)該選擇觀察、調(diào)查、實驗等方法;如果研究對象是文獻(xiàn)形態(tài)的，就應(yīng)該選擇文獻(xiàn)法和內(nèi)容分析法;如果說研究目的是要形成新科學(xué)理論，就應(yīng)該選擇歸納演繹等理論研究方法。從我們語文研究課題看，絕大多數(shù)是文獻(xiàn)研究對象，文獻(xiàn)研究法和內(nèi)容分析法是主要的研究法。
3、導(dǎo)在學(xué)生研究疑難處在學(xué)生活動難以深入進(jìn)行時，教師要適時地進(jìn)行活動開導(dǎo)，這種開導(dǎo)主要是思維方法上的，而不是內(nèi)容和答案上的，重在導(dǎo)疑、導(dǎo)難、導(dǎo)法。
三、學(xué)習(xí)空間：從封閉到開放
以班級授課制為主要形式的學(xué)科課程，從書本到書本，從書本到作業(yè)，具有明顯的封閉性。語文研究性學(xué)習(xí)呈開放學(xué)習(xí)態(tài)勢。由于研究性學(xué)習(xí)形式的改變，學(xué)生必然會突破原有的學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，學(xué)生定會在一種動態(tài)、開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。這種開放性改變的不僅僅是學(xué)習(xí)地點(diǎn)和內(nèi)容，更重要的是它給學(xué)生提供了更多的獲取知識的方式和渠道。非組織的社會化語文活動將成為研究性學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，如環(huán)境語文、街頭標(biāo)語、廣告、影視傳播以及人際間語言交流等。
學(xué)生可以到社會中搜集民間故事，可以到街頭去搜集廣告牌的錯別字，可以到圖書館去查閱資料，可以到網(wǎng)上去發(fā)表自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、研究自己喜歡探討的問題?？傊Z文研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法將會有重大的變化。通過這次的'活動我們從單一的學(xué)習(xí)形式轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻拥膶W(xué)習(xí)形式，總的來說，還是收獲的挺多的。
高中研究性課題心得體會篇三
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們組的研究課題終于完成了。在這次研究中，我有很多的收獲。
首先，我學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。在面對一個老師上課沒講過的課題時，該如何著手去了解，調(diào)查和總結(jié)。比如在進(jìn)行研究前，我們對中醫(yī)并不十分了解。大家自己行動起來，查閱圖書，上網(wǎng)。還真學(xué)到不少的新東西！這說明，學(xué)習(xí)并不僅僅限于課堂之上，生活處處皆學(xué)問。有許許多多知識，是需要自己去發(fā)現(xiàn)，了解的。
其次，我還學(xué)會了如何與他人協(xié)作，配合。在最開始的選題過程中，大家就有許多不同的意見，最終經(jīng)過不斷的協(xié)商，完善才確立下課題。還有分發(fā)問卷，這可是個浩大的工程！正是因為大家的協(xié)作，八仙過海，各顯神通，終于把200份問卷的任務(wù)完成。這極大地改變了我之前“單槍匹馬。唯吾獨(dú)尊”的作風(fēng)。學(xué)會與他人合作，集思廣益，各自取長補(bǔ)短。最終達(dá)到1+1＞2的效果，取得成功。而且團(tuán)隊的成功避過人的成功更難能可貴。
第三，這次研究鍛煉了我們的韌性和意志（毫不夸張）。開始選題時就磕磕絆絆。前期工作時，為了查閱資料，我跑了2個新華書店，泡在圖書館里1周，百度搜索前十幾也都被我翻了個遍。制作問卷也是煞費(fèi)苦心，改了又刪，刪了又改，反復(fù)了n個輪回才定稿。制作ppt還借用了老師的電腦，此類的事情不勝枚舉，曾一度課題就要被遺忘拋棄了，大家都怨聲載道。不過一路走來，我們克服了種種困難，終于完成了這項研究，對于其中種種艱難困苦，大家感慨頗多，不過大家克服困難，勇于探索的精神，在不知不覺中提高了。
最后，這次研究性學(xué)習(xí)讓我品嘗到了與以往不同的成功的喜悅。由于課題是自己選的，我對于這個課題自然是充滿興趣，從開始到最后也是盡心盡力，到最終要結(jié)稿時，心中一種自豪感油然而生。畢竟，這是自己花了一個學(xué)期的研究成果！以前看到科學(xué)家們做研究，得出結(jié)論造福人類。今天，自己的成果就要問世了，怎么不感到高興呢？陽光總在風(fēng)雨后，克服困難之后的成功更覺得喜悅！
在完成這一課題后，我們得到了很多，，也收獲很多，在這次研究中所積累的自我學(xué)習(xí)的方法、與他人合作的默契、克服困難的毅力，還有奮斗之后成功的喜悅。都將成為我們無形的財富，伴隨我們走向今后的生活。
高中研究性課題心得體會篇四
本節(jié)課學(xué)習(xí)了研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)明白了研究性學(xué)習(xí)與接受性學(xué)習(xí)的異同。
研究性學(xué)習(xí)和接受性學(xué)習(xí)存在四方面的不同。
1：教師的角色
2：學(xué)習(xí)的`內(nèi)容
3：組織的管理
4：學(xué)生的角色
研究性：探究、發(fā)現(xiàn)知識，接觸、建構(gòu)知識用于當(dāng)前情景，任務(wù)活動基于不同的分工，富有個性地解釋、批判、解剖知識。
通過小組合作，我們制作了以我愛地球媽媽為研究性題目的學(xué)習(xí)設(shè)計方案。
高中研究性課題心得體會篇五
4、引導(dǎo)質(zhì)疑問難，發(fā)展創(chuàng)新思維。
孩子愛提怪問題，愛鉆牛角尖，在不少家長和老師的心目中，就是頑劣搗蛋，考分的高低、聽話不聽話幾乎成了家長要求孩子、老師衡量學(xué)生的惟一標(biāo)準(zhǔn)。殊不知長此以往，孩子們就會形成思維的定勢，習(xí)慣于為應(yīng)試而學(xué)，習(xí)慣于依葫蘆畫瓢。其智慧的火花就會逐漸熄滅，創(chuàng)造的勇氣就會逐漸喪失。古人云：“疑者，覺悟之機(jī)也，一番覺悟，一番長進(jìn)。”常有疑點(diǎn)，才能常有思考，常有探索，才能常有創(chuàng)新。這是發(fā)展創(chuàng)造性思維的重要途徑。教學(xué)中，我們鼓勵學(xué)生敢于超越課本，敢于超越老師，敢于用批評的眼光去思考并發(fā)現(xiàn)問題，親自參與問題的解決，這不僅無礙于對書本知識的掌握，還會在此基礎(chǔ)上有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。
五、課題研究的成效
近一年來，我校多數(shù)教師接受了“農(nóng)村小學(xué)高效課堂教學(xué)模式與方法的研究與實踐”這一實驗課題，并大膽進(jìn)行課題實驗，付出了艱辛的勞動，也取得了階段性的成果。
1、形成了初步的經(jīng)驗，培植了一批優(yōu)質(zhì)課，鍛煉和培養(yǎng)了一批具有高水平教學(xué)和研究能力的學(xué)校群體和教師隊伍。
2、學(xué)生的素質(zhì)得到發(fā)展。通過開展課題實驗活動，學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、知識積累、語言表達(dá)、創(chuàng)新思維等方面都有相應(yīng)的提高，在參加各級各類的活動競賽中，取得了可喜的成績，各方面的素質(zhì)得到了普遍提高。
3、在教學(xué)活動中，師生互動、生生互動明顯，學(xué)生的心態(tài)是開放的，主體是凸現(xiàn)的，個性是明顯的，創(chuàng)新意識是勃發(fā)的;教師的教學(xué)過程也就成為自己生命活動、專業(yè)成長和自然實現(xiàn)的過程。
六、努力方向
課題研究中，我們做了大量的工作，雖然取得了一定的成績，但實驗過程中也存在著許許多多不足的地方，因此，提出如下努力方向：
1、繼續(xù)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教改水平。
為適應(yīng)教育改革的需要，我們將繼續(xù)加強(qiáng)科研能力的修養(yǎng)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍提高教改水平，使課題實驗順利進(jìn)行。
(1)、嚴(yán)格要求，勇壓擔(dān)子。
嚴(yán)格要求青年教師，對他們勇壓擔(dān)子、加砝碼，要求青年教師把壓力
變?yōu)閯恿?，努力鉆研業(yè)務(wù)，苦練基本功，提高自身素質(zhì)。
(2)、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)群體。
鼓勵教師努力學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)，不斷完善自己，并將創(chuàng)造更有利的條件，讓教師外出聽課、學(xué)習(xí)、參觀、研討，開闊眼界，學(xué)習(xí)先進(jìn)，改革教學(xué)，將多邀請教育行家來校講座、聽課、教研，使全體老師都能受益，使課題實驗更有利地開展。
2、探索實驗中的問題，及時調(diào)整實驗方案。
我校課題雖說已是省級的實驗課題，但實驗中仍會出現(xiàn)些沒有預(yù)測到的問題，我們將及時發(fā)現(xiàn)、探討實驗中的問題，及時調(diào)整實驗方案，使課題實驗扎扎實實地進(jìn)行下去。
我們堅信只要我們努力用新的教育理念來指導(dǎo)教育實踐，積極倡導(dǎo)高效課堂教學(xué)模式與方法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生就會在自主探索的學(xué)習(xí)中享受到濃濃的樂趣，蘊(yùn)藏著的無限創(chuàng)造潛能就會盡情地釋放，我們的課題實驗?zāi)繕?biāo)將更為充分地體現(xiàn)出來。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
高中研究性課題心得體會篇六
“研究性課題”是編排在現(xiàn)行高中生物教材中的一類實施研究性學(xué)習(xí)的課程載體.下面是本站為大家準(zhǔn)備的研究性課題
心得體會
，希望大家喜歡!在開放的情境中主動探索，親身體驗，在愉快的心情中自主學(xué)習(xí)，提高能力，我們在研究性學(xué)習(xí)中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。
在翟老師的策劃組織下，我們組員參與了《看電影，學(xué)英語》這一研究課題。我們接觸的事由湯姆漢克斯主演的《阿甘正傳》，由于本電影的主要內(nèi)容涉及到美國的風(fēng)俗習(xí)慣，語言習(xí)慣等，對內(nèi)容不理解的情況在過去的學(xué)習(xí)生活中時常出現(xiàn),因此很多同學(xué)都在課外反復(fù)地看了這部電影，并十分投入，加之這部電影很有
勵志
和教育意義，我們還要去總結(jié)一些啟示，所以我們也就更加努力和配合，以求獲得更多的收獲。正是這種積極高昂的態(tài)度以及翟老師正確細(xì)心的指導(dǎo)，使我們最后的研究取得了成功。下面我們就將聯(lián)系實際情況，具體談一談在研究過程中的心得體會。
一、準(zhǔn)備充分 目標(biāo)明確
在研究性學(xué)習(xí)的初期階段，我們組員都感到好玩，畢竟只是看電影，不是一件很難的事情，慢慢的，對話變快，并出現(xiàn)了一些具有本土氣息的對話，我們開始犯暈了，翟老師一直在我們身邊鼓勵我們，并且耐心地為我們講解電影中的相關(guān)句子，還告訴我們要明確地知道自己想研究什么內(nèi)容，研究的具體對象是誰，研究的目的與意義是什么，想取得什么樣的研究結(jié)果，采用什么樣的研究方式等等這些具體的事項，才能高效率，高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。這令我們頓時恍然大悟，于是收拾好心情，調(diào)整好心態(tài)，安下心來做準(zhǔn)備。終于，前后幾個課時，我們初步地看完了這部電影，我們看完了，期間遇到的困難不少：不能理解的句子多，待分析的內(nèi)容多，分析的難度大......困難重重，使人望而生畏!但我們依然挺了過來!
二、團(tuán)隊精神 合作至上
研究性學(xué)習(xí)是一項龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時候我們需要的是合作，是整個團(tuán)隊，是大家共同的努力。這讓我們深有體會，在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料，沒有分配任務(wù)，開會討論，等到組內(nèi)開會召集時，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種情況下并沒有互相埋怨，而是趕快聚到一起開會商議補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時工作但側(cè)重點(diǎn)不同。比如這個組員負(fù)責(zé)找關(guān)于3k黨的，另一個找水門事件的，還有一個又找越戰(zhàn)的，等等。如果有的組員提前完成任務(wù)，也會熱心主動的幫助別的組員。正是因為大家共同合作，互相幫助，以集體的利益為主。在以一個班為單位之間，合作的關(guān)系依然緊密，如果查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料，大家都會拿出來共享，正是由于這樣，雖然研究任務(wù)很重，我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時間。團(tuán)隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標(biāo)。
三、體會其中的好處
原以為高中生活只是緊張的學(xué)習(xí)，其實非也。
高中生活原來是如此多彩的。就以研究性學(xué)習(xí)這個課題來說吧，開始還不知道它有何意義，自開學(xué)到現(xiàn)在，這個過程帶給我們許多學(xué)習(xí)的情趣和全新的感受。
從一定角度看來，研究性學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境或途徑，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)、及社會生活中去選擇和確定研究專題，用類似科學(xué)研究的方式，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗。同時，學(xué)會對信息進(jìn)行收集、分析和判斷，去獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題，從而增強(qiáng)思考力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和完美人格。以往的教育主要以應(yīng)試教育為主，它的表面性，片面性局部性和機(jī)械性限制了學(xué)生的思維發(fā)展，不利于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。而研究性學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性與開放性，學(xué)習(xí)主體的參與性與自主性。學(xué)習(xí)過程的創(chuàng)造性與多樣性 ，學(xué)習(xí)評價的多元性與社會性等特點(diǎn)，而研究性學(xué)習(xí)的目的和特點(diǎn)恰恰可以為學(xué)生營造了一個民主的，自由的，寬松的，向上的學(xué)習(xí)氛圍，這有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的提高和完美人格的塑造。
研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)觀念，和改變我們的學(xué)習(xí)方式。以我的小組而言吧，說它簡單，最終成果只是一個簡單的結(jié)果。但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關(guān)資料，再加以運(yùn)用，這自然會遇到許多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實踐機(jī)會，轉(zhuǎn)變我們對學(xué)習(xí)和生活缺少獨(dú)立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念，改變我們死讀書的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，營造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生來說也是一個運(yùn)用科學(xué)知識解決問題的良好機(jī)會。同時，研究性學(xué)習(xí)也促進(jìn)同學(xué)們學(xué)會交流，學(xué)會合作。這個我在學(xué)習(xí)研究中有切身的體會，像哪個同學(xué)有何特長、愛好，對事情處理的態(tài)度，協(xié)作能力如何，這都很容易在研究性學(xué)習(xí)過程中反映出來。而作為組長的，有時在分配工作過于疏忽，執(zhí)意按自己的意愿去做，結(jié)果造成某些缺漏和過失。但組員也沒有責(zé)怪于組長，反而給組長補(bǔ)遺拾漏。我想，這不僅僅是一種責(zé)任，還有我們感情的橋梁在起著作用吧。這段日子，我們一起查閱資料，一起總結(jié)分析，一起解決問題。經(jīng)歷了如此之多，組員之間不知不覺中建立了友誼，加深升華了友誼，這對以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會起巨大的作用。
我們通過研究性學(xué)習(xí)的實踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、探究新事物的科學(xué)精神，同時提高了我們協(xié)作能力和社會交際能力，正好填補(bǔ)了我們在課堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義。
以上就是我們在本次研究性學(xué)習(xí)中的心得體會，它讓我們得到了鍛煉，無論是社會交往的能力，還是自身的學(xué)習(xí)能力都得到了巨大的提高。
在學(xué)校開展的此次研究性學(xué)習(xí)活動中，我選擇了納粹排猶與奧斯維辛集中營這個研究課題。我選擇這個課題的原因大概分成兩點(diǎn)。首先是我對于歷史學(xué)習(xí)很感興趣，所以我選擇了一個關(guān)于歷史學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)課題，其次是因為，我對于納粹發(fā)動二戰(zhàn)的原因以及他們慘無人道的民族屠殺有所了解，我覺得我需要利用這次研究性學(xué)習(xí)活動加深我對于這方面問題的了解。
只有以史為鑒，才能獲得更好的未來，這也正是此次研究性學(xué)習(xí)課題設(shè)立的目的所在。
通過此次研究性學(xué)習(xí)活動，我收獲很大，首先是研究問題的能力得到了很大程度上的提高，另外，在和同學(xué)們一起研究，撰寫最后的研究論文和研究性學(xué)習(xí)報告的時候，我的人際交往能力也得到了很大的提高。其次是通過這次研究性學(xué)習(xí)活動，使我對于納粹排猶和其極端的民族主義政策都有了更深的認(rèn)識，這對于我樹立起正確的民族觀，世界觀都有很大的意義，因為通過對歷史的反思，使我懂得了世界上各民族只有在團(tuán)結(jié)友愛，互助互惠的前提下，才能各自得到更好的發(fā)展，人類文明才會變的更加璀璨。
這次研究性學(xué)習(xí)有很多值得以后借鑒的成功之處，比如說，這次研究性學(xué)習(xí)在每一步活動實施的時候都采取了成員合作的方法，這使得研究性學(xué)習(xí)的效果得到了提高，良好的學(xué)習(xí)效果也為最后撰寫出成功的研究性學(xué)習(xí)論文奠定了基礎(chǔ)。
另外，這次研究性學(xué)習(xí)也有一些不足之處，比如說，這次研究性學(xué)習(xí)雖然在資料的搜集上做的很全面，但是，所搜集的資料由于過多，在一定程度上也影響到了研究學(xué)習(xí)的速度和效率。
對于這次研究性學(xué)習(xí)的成功之處，我在以后的學(xué)習(xí)工作中一定會積極借鑒，而對于那些有待于提高的不足之處，我在以后的學(xué)習(xí)工作中也會加以注意。
這次研究性學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，在總結(jié)的最后，我要感謝每一個和我一起合作的研究組成員，另外，也感謝指導(dǎo)教師對我在研究學(xué)習(xí)上的支持。
綜合實踐活動課是一門實踐的課程、體驗的課程，也是一門綜合的課程。綜合實踐活動課程的綜合是以解決問題為目的，它不是對學(xué)科知識的綜合，也不是一種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，而是對學(xué)生生活領(lǐng)域和生活經(jīng)驗的綜合。綜合實踐活動課真正的內(nèi)容是學(xué)生的活動主題，是學(xué)生從自己的生活和興趣出發(fā)提出來的，內(nèi)容來自學(xué)生的生活。
研究性學(xué)習(xí)是一項龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時候我們需要的是合作，是整個團(tuán)隊，是大家共同的努力。這讓我們深有體會，在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們也看到了合作的巨大力量。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時工作但側(cè)重點(diǎn)不同。正是因為大家共同合作，互相幫助，以集體的利益為主。合作的關(guān)系依然緊密，如果查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料，大家都會拿出來共享，正是由于這樣，雖然研究任務(wù)很重，我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時間。團(tuán)隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標(biāo)。 原以為高中生活只是緊張的學(xué)習(xí)，其實非也。
高中生活原來是如此多彩的。就以研究性學(xué)習(xí)這個課題來說吧，開始還不知道它有何意義，自開學(xué)到現(xiàn)在，這個過程帶給我們許多學(xué)習(xí)的情趣和全新的感受。
從一定角度看來，研究性學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境或途徑，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)、及社會生活中去選擇和確定研究專題，用類似科學(xué)研究的方式，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗。同時，學(xué)會對信息進(jìn)行收集、分析和判斷，去獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題，從而增強(qiáng)思考力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和完美人格。以往的教育主要以應(yīng)試教育為主，它的表面性，片面性局部性和機(jī)械性限制了學(xué)生的思維發(fā)展，不利于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。而研究性學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性與開放性，學(xué)習(xí)主體的參與性與自主性。學(xué)習(xí)過程的創(chuàng)造性與多樣性 ，學(xué)習(xí)評價的多元性與社會性等特點(diǎn)，而研究性學(xué)習(xí)的目的和特點(diǎn)恰恰可以為學(xué)生營造了一個民主的，自由的，寬松的，向上的學(xué)習(xí)氛圍，這有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的提高和完美人格的塑造。 研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)觀念，和改變我們的學(xué)習(xí)方式。以我的小組而言吧，說它簡單，最終成果只是一個簡單的結(jié)果。但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關(guān)資料，再加以運(yùn)用，這自然會遇到許多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實踐機(jī)會，轉(zhuǎn)變我們對學(xué)習(xí)和生活缺少獨(dú)立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念，改變我們死讀書的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，營造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生來說也是一個運(yùn)用科學(xué)知識解決問題的良好機(jī)會。同時，研究性學(xué)習(xí)也促進(jìn)同學(xué)們學(xué)會交流，學(xué)會合作。
我們通過研究性學(xué)習(xí)的實踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、探究新事物的科學(xué)精神，同時提高了我們協(xié)作能力和社會交際能力，正好填補(bǔ)了我們在課堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義。
高中研究性課題心得體會篇七
研究性學(xué)習(xí)是在素質(zhì)教育的背景下，經(jīng)過多年的教育實踐形成的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式。你知道高中研究性學(xué)習(xí)
心得體會
是什么嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關(guān)于高中研究性學(xué)習(xí)心得體會，供大家閱讀!通過五個月的研究學(xué)習(xí)，我有了一些心得：
我們研究了近五個月，并不是一帆風(fēng)順的。在研究性學(xué)習(xí)的初期階段，我們組員都感到有點(diǎn)不耐煩，畢竟要做一個
調(diào)查報告
，也不是一件簡單的事情，這時老師一直在我們身邊鼓勵我們，并且告訴我們明確的知道自己想調(diào)查什么內(nèi)容，調(diào)查的具體對象是誰，調(diào)查的目的與意義是什么，想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果，采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項，才能高效率，高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。這令我們頓時恍然大悟，于是收拾好心情，調(diào)整好心態(tài)，安下心來做準(zhǔn)備。終于，我們完成了，期間遇到的困難不少：調(diào)查的學(xué)校多，待分析的內(nèi)容多，分析的難度大......困難重重，使人望而生畏!但我們依然挺了過來! 在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料，沒有分配任務(wù)，開會討論，等到組內(nèi)開會召集時，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種情況下并沒有互相埋怨，而是趕快聚到一起開會商議補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時工作，比如這個組去這幾個學(xué)校，那幾人去那個學(xué)校，等等。如果有的組員提前完成任務(wù)，也會熱心主動的幫助別的組員。正是因為大家共同合作，互相幫助，以集體的利益為主。在四個人之間，合作的關(guān)系依然緊密，如果查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料，大家都會拿出來共享，正是由于這樣，雖然研究任務(wù)很重，我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時間。團(tuán)隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標(biāo)。我覺得這課程的開設(shè)培養(yǎng)了我們善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。以往的學(xué)習(xí)，偏重于對概念或理論的字面理解，而缺深一層次的疑問。通俗點(diǎn)說就只為了應(yīng)試，而忽略了能力的培養(yǎng)，而這一門課程恰恰是填補(bǔ)了我的這一不足之處。研究性學(xué)習(xí)必須包含對資料的搜集、編輯與整理，還包括實驗的沒計，數(shù)據(jù)的記錄等等。使我們必需要發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，久而久之，這種能力被訓(xùn)練出來了。其次，這一課程的開設(shè)，培養(yǎng)了我的動手能力。研究性學(xué)習(xí)的每一項學(xué)習(xí)內(nèi)容，方式，都要求有自己來解決。而當(dāng)我對我自己感興趣的一個課題進(jìn)行研究時，不管是記錄數(shù)據(jù);或是做一個有關(guān)這一課題的模型時，都非常投入，無意識地提高了自己的動手能力。而一個動手能力強(qiáng)的人是很容易立足于社會的，我們這一代的青少年缺乏動手能力，我雖然沒有“衣來伸手，飯來張口”的習(xí)慣，但是，也接近于這一程度。研究性課程的開設(shè)是為了我們能夠很好地立足于社會打下了基礎(chǔ)，最后，這一課程的開設(shè)培養(yǎng)我的創(chuàng)新意識。以前的我，總是老師講什么，我就聽什么，從來不會多想幾個為什么，而上次研究課后，我漸漸地開始獨(dú)立思考問題了。
在近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，我們的研究性學(xué)習(xí)終于走到一個盡頭，在這個學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)中，我雖然貢獻(xiàn)不大，但在我們這個小組組員的努力下，我們還是完成了這次學(xué)習(xí)。在這期間我懂得了很多很多，學(xué)習(xí)了許多以前我所不知道的，因此這次學(xué)習(xí)讓我增添了政治的課外知識，激發(fā)了我對政治的學(xué)習(xí)興趣，可以說對我的影響很大。 在整個研究性學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常要查閱一些相關(guān)資料，經(jīng)常半天也得不出任何結(jié)果，我?guī)状蜗胍艞壊殚?，?jīng)常認(rèn)為這不是我一個人的事，少我一個的資料也不要緊。但我想一想，應(yīng)以大局為重，所以堅持查閱了下來，最終查到自己想要查的東西，心里很激動，時常大舒一口氣，一陣莫名的書爽回蕩在心中。從中我得到了磨練，得到了“堅持就是勝利”“苦近甘來”這些道理。它使我在日常生活中，在遇到困難時，我就敢于迎難而上，并最終戰(zhàn)勝困難。 當(dāng)然，在整個研究性學(xué)習(xí)中，我也得到了一些寶貴的教訓(xùn)，我也做得有些不足，如我經(jīng)常不做事，經(jīng)常把重的、難的工作交給別人做，而自己經(jīng)常坐享其成，而養(yǎng)成了不勞而獲的習(xí)慣。因此，我知道了做事要認(rèn)真、不能馬虎，要有耐心，這樣才能把每件事做好。雖然研究性學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我還會應(yīng)用研究性學(xué)習(xí)當(dāng)中的經(jīng)驗，把它有用的部分應(yīng)有與我的學(xué)習(xí)當(dāng)中，助我的學(xué)習(xí)更上一層樓?！x謝大家，謝謝我的團(tuán)隊。
通過這次的研究性學(xué)習(xí)讓我們學(xué)到了很多。讓我學(xué)會了組員的團(tuán)結(jié)的力量等。例如我們上街發(fā)調(diào)查問卷、采訪時，遭到了許多人的白眼與不理解，但我們并沒有放棄，我們檢討了自己的錯誤，選擇更加合適的話語與人交流。當(dāng)天下午就發(fā)出了50到60份(三個人)。這次的活動不僅鍛煉了我們的動手能力，還鍛煉了我們的口語交際能力。這次的時間較為緊湊，使我們覺得
課件
還不夠完美，我相信如果再有時間的話，大家會完成的更好!參加這個研究性調(diào)查小組我很榮幸，我們忙活了很久，選擇我們組的題目時就吵了好久，才將調(diào)查題目定下來，期間可謂一波三折，一開始發(fā)調(diào)查問卷時，個個臉都特別紅，特別不好意思，發(fā)完并收完了之后，便長舒一口氣，我和湯涵是統(tǒng)計調(diào)查問卷的，我們兩個搞了好幾天，忙得升入天堂了，忙完之后，手好酸，后背好疼，到了組長寫調(diào)查報告時，總是喜歡抱怨，她就是有點(diǎn)刀子嘴豆腐心，但還是把它寫完了，到了最關(guān)鍵的步驟時就要靠我們的老板——李真了，我們幾個也未能幫上大忙，但還是可以提供一些小小的幫助，更多的是在心中為他們加油鼓勁，參加了這個組，讓我體會到了組內(nèi)的團(tuán)結(jié)是多么的重要，在我們組長丁月和李真的帶領(lǐng)下，這個研究性調(diào)查小組更加好了，我們在這幾個月的時間里，收獲了太多太多，使我們小組組員之間的聯(lián)系更加緊密，更收獲了友誼。
對于這次研究性學(xué)習(xí)，我學(xué)會了付出，讓我體驗了一回真正的成長歷程，從最初的確定研究課題，到后來的發(fā)問卷調(diào)查，統(tǒng)計結(jié)果，做課件，研究報告，我們在一步步的走來，我們漸漸的體驗自己的汗水播撒的種子種出的瓜果最甜。為此我會更加的努力體驗社會中必要的鍛煉，從付出中快樂與收獲。
通過這一次的研究性學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，本來害怕陌生人的我，通過這次活動，使我改變了這個不太好的性格，另外這次活動也讓我從食品安全這一方面了解了社會的情況，我和其他組員之間也加強(qiáng)了關(guān)系，使得友誼之花開得更加漂亮。
通過這一次的研究性學(xué)習(xí)，我知道了團(tuán)結(jié)是一個組的必要條件，正是因為團(tuán)結(jié)，我們才突破了一次又一次的困難險阻，所以這是一次終生受益的活動。
在這次的研究性調(diào)查學(xué)習(xí)活動，我們利用了課余時間，進(jìn)行了小規(guī)模的采訪與發(fā)放收回調(diào)查問卷，這讓我們了解了食品安全問題的情況，通過這些方式，我們不但提升了自己的實踐能力，還加強(qiáng)了彼此之間的友誼，既對生活中食品安全問題方面有了初步了解拓寬了我們知識與視野又豐富了我們的課外生活，這些成果使我們每一個組員都珍惜這一次鍛煉的機(jī)會，在這些日子里，我們互相幫助，積極進(jìn)取，在任務(wù)分工上分工明確，盡職盡責(zé)，在組長的帶領(lǐng)下，我們組員都受益匪淺。
另外，在課題上，我們通過調(diào)查的方式，知道了我國食品存在巨大安全隱患的問題，這也有助于我們踏入社會，去獨(dú)立的生活。
總之，這一次活動非常有意義。
通過這次調(diào)研，讓我學(xué)會了團(tuán)結(jié)合作得到重要，我們利用假期的休息時間一起搞調(diào)查，我們開始時還知道怎么搞，通過一起討論后正式開始了我們的調(diào)查。這次調(diào)研不僅讓我們的友誼得到加強(qiáng)，還讓我們了結(jié)了現(xiàn)在社會的重大問題，鍛煉了我們的社會實踐能力。
我們一起調(diào)查的時候我很開心，我相信如果還有機(jī)會的話我一定加入進(jìn)來。
在開放的情境中主動探索，親身體驗，在愉快的心情中自主學(xué)習(xí)，提高能力，我在研究性學(xué)習(xí)中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。這次研究性學(xué)習(xí)讓我得到了鍛煉，無論是社會交往的能力，還是自身的學(xué)習(xí)能力都得到了巨大的提高。
在老師的指導(dǎo)和組長的帶領(lǐng)下，我們盡量發(fā)揮每一個人的優(yōu)勢，合理分工協(xié)作，做好力所能及的事。譬如在收集資料的時候，我們盡量廣泛地收集與中西方文化有關(guān)的任何信息，然后共同精選與課題相關(guān)的素材。其中對電腦比較熟悉的，我們就讓他上網(wǎng)查找資料，做網(wǎng)絡(luò)資料收集員;長于博覽群書、一目十行的，我們就讓他擔(dān)任圖書資料收集員;而長于文章辭句的，我們就讓他作記錄員和報告撰寫執(zhí)筆員。然后再利用集體的智慧，將資料匯總、分析，討論報告初案。每一位成員在集體的熔爐中都充滿了自信，充滿了力量，都充分展示了自己的才能，培養(yǎng)了自己的能力。
在采訪過程中，盡管我們參加人員比較多，但都有各自的分工，有的扮演記者，有的攝像，有的記錄，有的錄音，有的為采訪過程做其它服務(wù)。我們每一個人的努力使我們最終形成了這份理論性結(jié)題的報告，使我們的報告具有較強(qiáng)的真實性和理論性。
課題研究的順利結(jié)題，使我們每一位都很高興，但我更高興的是：通過實踐鍛煉，使我更自信，更堅強(qiáng)。
高中研究性課題心得體會篇八
元認(rèn)知是認(rèn)知者(如學(xué)生)對自己心理狀態(tài)、能力、任務(wù)、目標(biāo)、認(rèn)知策略等方面的知識。同時，又是認(rèn)知主體(如學(xué)生)對自身各種認(rèn)知活動的計劃、監(jiān)控和調(diào)節(jié)。它對提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力有重大指導(dǎo)意義。
4、張熊飛的誘思探究教學(xué)理論
“誘思探究教學(xué)”提出了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為主攻”的教學(xué)思想以及落實這一思想的誘思探究教學(xué)模式，即在課堂教學(xué)中按照“探索―――研究―――運(yùn)用”的因果層次關(guān)系去安排教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)變教為誘、變學(xué)為思的目的。
5、華國棟的差異教學(xué)理論
差異教學(xué)的核心思想是：將學(xué)生個別差異視為教學(xué)的組成要素，教學(xué)從學(xué)生不同的準(zhǔn)備水平、興趣和風(fēng)格出發(fā)來設(shè)計差異化的教學(xué)內(nèi)容、過程與結(jié)果，最終促進(jìn)所有學(xué)生在原有水平上得到應(yīng)有的發(fā)展。
(二)主要參考文獻(xiàn)
《走進(jìn)新課程》(教育部基教司組織編寫)、《為了中華民族的復(fù)興，為了每一位學(xué)生的發(fā)展》(華東師范大學(xué)出版社)、《新課程理念與創(chuàng)新》(高等教育出版社)、《課程與教學(xué)論》(鐘啟泉、張華主編)、樸雪濤的《教育科學(xué)研究方法基礎(chǔ)》(當(dāng)代世界出版社出版)等。
五、本課題研究的主要方法
1、文獻(xiàn)資料法：通過查閱文獻(xiàn)資料了解生物課程三維目標(biāo)的內(nèi)涵;實現(xiàn)三維目標(biāo)的基本途徑;教師的教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
2、觀察法：對生物教師課堂教學(xué)中如何達(dá)成教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行觀察，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行研討。
3、個案研究法：本課題擬在我校每學(xué)期三個年級分別選取一課開展總課題組教學(xué)案例研究，組織課題組成員開展聽評課活動，探討實現(xiàn)三維目標(biāo)的途徑以及存在的問題，運(yùn)用理論知識去分析實際問題或改進(jìn)教學(xué)的方法。
4、調(diào)查研究法：課題組核心成員將調(diào)查內(nèi)容設(shè)計成調(diào)查問卷，調(diào)查教師是如何設(shè)計三維目標(biāo)以及達(dá)成目標(biāo)的途徑等內(nèi)容，另一方面調(diào)查學(xué)生對老師課堂教學(xué)目標(biāo)的了解情況、學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性如何、課堂氣氛、對教師課堂教學(xué)的滿意度及建議等。
5、經(jīng)驗總結(jié)法：就是對教學(xué)案例進(jìn)行分析、總結(jié)，揭示實施三維目標(biāo)的方法、途徑以及教學(xué)效果之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的內(nèi)在規(guī)律，并撰寫經(jīng)驗總結(jié)，有助于進(jìn)一步開展課題研究。
七、本課題研究的思路、過程及主要措施
(一)研究思路
新課程的三維目標(biāo)是知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，與舊課程相比，教學(xué)目標(biāo)清晰，內(nèi)容更加具體，特別是能力目標(biāo)和情感態(tài)度價值目標(biāo)是新課程教學(xué)目標(biāo)的一大亮點(diǎn)，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)、全面發(fā)展的新型人才，體現(xiàn)了課程改革的理念和方向。但教師在課堂教學(xué)中使三維目標(biāo)有機(jī)整合，以及實現(xiàn)三維目標(biāo)的途徑方面了解的較少，甚至有時很難達(dá)成既定的目標(biāo)。本課題研究思路如下：
1、確定研究目標(biāo)：課題組成員集體研究，明確本課題所達(dá)成的目標(biāo)，即課題研究最終達(dá)到哪些成果。
2、理清研究內(nèi)容：在確定目標(biāo)的基礎(chǔ)上，討論研究哪些內(nèi)容，為我們的課題研究指明方向。
3、明確研究重點(diǎn)：本課題研究要明確課題研究的重點(diǎn)，力爭是課題研究更有實效。
4、劃分子課題：將本課題分成3-4個子課題，以備課組為單位開展研究，定期進(jìn)行大組的課題研究活動。
(二)過程
1、課題準(zhǔn)備階段(.09-.01)：
(1).查閱相關(guān)資料，組織教師學(xué)習(xí)，使教師熟悉新課程三維目標(biāo)的內(nèi)涵，研究在實施課堂教學(xué)中三維目標(biāo)達(dá)成方面面臨哪些問題。
(2).撰寫開題報告及子課題實施方案：課題主持人與課題組核心成員積極研討，撰寫開題報告，并在開題報告的基礎(chǔ)上各子課題負(fù)責(zé)人撰寫子課題實施方案，明確分工及課題研究的方向。
2、研究實施階段(2012.02-.7):
前期：各子課題根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，選擇適合開展實現(xiàn)“三維目標(biāo)”路經(jīng)研究的一些內(nèi)容，積極開展集體備課活動，并推薦一名教師執(zhí)教，課題組內(nèi)其他教師聽課，并及時進(jìn)行評課活動，研討在實施過程中優(yōu)點(diǎn)以及存在的不足并提出改進(jìn)建議?？傉n題組每月開展一次集體課題研究活動，主要是進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、交流學(xué)期研究計劃、階段研究進(jìn)展情況、學(xué)期總結(jié)及教學(xué)案例研究。在此階段鼓勵課題組全體成員及時進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)，階段研究小結(jié)等。
中期：課題組成員定期開展研究，對前期的教學(xué)案例進(jìn)行分析，改進(jìn)前期中存在的不足，并在改進(jìn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開展課堂教學(xué)研究活動，積累經(jīng)驗，鼓勵課題組全體成員根據(jù)課題研究情況及經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上積極撰寫論文，并踴躍參加各級論文評比及投稿。課題主持人撰寫中期報告。
中后期：課題組全體成員在已有的經(jīng)驗和取得的成果下，在課堂教學(xué)中實踐已取得的成果，檢驗它們的可行性、適用性，并進(jìn)行進(jìn)一步的思考與改進(jìn)，繼續(xù)鼓勵課題組全體成員撰寫論文參加各級評比及投稿等活動。
后期：總結(jié)實現(xiàn)生物課堂教學(xué)三維目標(biāo)的途徑，以及教師如何改進(jìn)生物課程的課堂教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3、課題結(jié)題階段(2014.9-.6):
(1)整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果。
(2)課題組全體成員撰寫論文。
(3)在階段性總結(jié)、中期報告等的基礎(chǔ)上，撰寫課題研究結(jié)題報告;迎接課題研究評審驗收;展示研究成果及推廣應(yīng)用等。
(三)主要措施：
1、重視課題研究工作。積極購買有關(guān)參考書籍，組織有關(guān)人員外出考察學(xué)習(xí)，確保課題研究工作正常開展。
2、每學(xué)期初各子課題組認(rèn)真制定研究計劃，學(xué)期末認(rèn)真分析、總結(jié)研究成果，撰寫研究報告。同時及時總結(jié)經(jīng)驗，提出改進(jìn)措施。
3、組織有關(guān)老師積極參加專家講學(xué)，以提高科研認(rèn)識和科研的理論水平、研究水平。
4、課題主持人關(guān)注課題研究工作，定期督查課題研究進(jìn)展情況，并提出建設(shè)性的意見或建議。
八、課題組分工與研究條件分析
1、課題組分工
(1)課題主持人：魯家根劉鳳芹
(2)子課題負(fù)責(zé)人：孫義平、張劍華、喬偉俊
(3)資料收集、整理：萬蕓
2、研究條件分析：
(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視課題研究工作，成立了課題研究的領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究工作小組，并給予一定的經(jīng)費(fèi)和人力上的支持。
(2)學(xué)校將定期或不定期邀請專家前來講學(xué)，這對于開拓全體教師的視野，熟悉課題研究的程序和要求具有指導(dǎo)作用，從而確保本課題有序正常開展。
(3)課題組成員組成合理：課題組由學(xué)校三個年級的教師組成，老中青結(jié)合，高級教師兩名，中學(xué)一級教師四名，骨干教師多名，有三個年級的備課組長，都參加過十五、十一五的課題研究，十一五課題核心成員三名，具有一定的課題研究經(jīng)驗，確保課題組成員結(jié)構(gòu)的科學(xué)性和合理性，為課題研究順利開展創(chuàng)造了一定的條件。
高中研究性課題心得體會篇九
一、課題研究的現(xiàn)實背景及意義
在教育目標(biāo)研究方面比較突出的有布魯姆教育目標(biāo)分類系統(tǒng)，即把教育目標(biāo)分成三個領(lǐng)域：認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域。我國基礎(chǔ)教育新課程改革正處在發(fā)展階段，義務(wù)教育及普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)分別于、頒布，就全國范圍來講，在三維目標(biāo)的實施途經(jīng)研究方面是一個難點(diǎn)問題，大家都很關(guān)注，有老師在實踐中開展探索，專家和一線的老師對知識與能力的研究比較多，但在如何認(rèn)識過程、生物學(xué)習(xí)方法的具體指導(dǎo)、能力目標(biāo)的具體化、情感價值觀的分類、生物課程中如何有機(jī)滲透情感及價值觀教育、特別是三者的有機(jī)整合、如何實施三維目標(biāo)等方面缺少比較系統(tǒng)性的研究，有部分課程專家在有關(guān)課程改革的論述中談到過這些問題，如《走進(jìn)新課程》(教育部基教司組織編寫)、《為了中華民族的復(fù)興，為了每一位學(xué)生的發(fā)展》(華東師范大學(xué)出版社)、《新課程理念與創(chuàng)新》(高等教育出版社)、《課程與教學(xué)論》(鐘啟泉、張華主編)等。
目前國內(nèi)其它學(xué)科如數(shù)學(xué)、歷史、政治等學(xué)科有三維目標(biāo)實施途徑的研究，關(guān)于三維目標(biāo)方面的理論和論文也較多。但有關(guān)生物學(xué)科如何實施三維目標(biāo)方面研究較少，研究成果更少。因此，研究本課題可以填補(bǔ)國內(nèi)外這方面理論空白，也可以進(jìn)一步完善學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的理論研究。本課題的研究將進(jìn)一步豐富建構(gòu)主義教學(xué)理論、元認(rèn)知理論。同時也有利于改變教師的教學(xué)方式，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，有利于改變推動高中生物新課程改革朝著正確的方向推進(jìn)。
二、課題研究的目標(biāo)和基本內(nèi)容
(一)研究目標(biāo)
1、增強(qiáng)生物教師積極參與新課程改革的意識。
2、使生物教師理解“三維目標(biāo)”的內(nèi)涵。
3、積極探索新的教學(xué)模式和尋找實現(xiàn)生物課堂三維目標(biāo)的途徑，以提高課堂教學(xué)效率。
4、變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
5、通過課題研究培養(yǎng)我校生物青年教師教科研的能力
(二)研究內(nèi)容
1、生物課程“三維目標(biāo)”的內(nèi)涵
2、實現(xiàn)生物課堂教學(xué)中“三維目標(biāo)”的途徑
3、探索生物課程的課堂教學(xué)模式
4、高中學(xué)生生物學(xué)習(xí)方式
(三)研究重點(diǎn)
1、生物課程“三維目標(biāo)”的內(nèi)涵的研究
2、實現(xiàn)生物課堂教學(xué)中“三維目標(biāo)”的途徑
三、課題概念的界定
(一)核心概念：高中生物課程、三維目標(biāo)、實施路徑
(二)界定：
1、高中生物課程：“高中生物課程”是根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行》和《普通高中課程改革方案》的精神和要求設(shè)計的。高中生物課程分為必修和選修兩個部分。必修部分包括“生物1：分子與細(xì)胞”、“生物2：遺傳與進(jìn)化”、“生物3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”3個模塊;選修部分有“選修1：生物技術(shù)實踐”、“選修2：生物科學(xué)與社會”和“選修3現(xiàn)代生物科技專題”3個模塊。
2、三維目標(biāo)：“三維目標(biāo)”是教育理論中的一個新名詞。它是指對學(xué)生進(jìn)行教育過程中教師應(yīng)該達(dá)到的三個目標(biāo)即：知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀?！爸R與能力”強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和基本技能的獲得。“過程與方法”突出的是讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，使學(xué)生獲得知識的過程同時成為獲得學(xué)習(xí)方法和能力發(fā)展的過程。情感是指學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束合應(yīng)該具有的感情體驗;態(tài)度是指學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后應(yīng)該具有的一種對周圍事物、事件的態(tài)度的形成;價值觀是指學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后應(yīng)該具有的對周圍經(jīng)濟(jì)利益、金錢的看法。這是課堂教學(xué)改革的新成果。
3、實施路徑：指按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，采取一定的方法實現(xiàn)高中生物課程三維目標(biāo)的途徑。
四、本課題研究的理論依據(jù)和參考文獻(xiàn)
(一)本課題研究的理論依據(jù)
1、巴班斯基的教學(xué)過程最優(yōu)化理論
通過合理的組織教學(xué)過程，既得到教學(xué)的最大可能效果，又不致造成學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、建構(gòu)主義教學(xué)理論
在建構(gòu)主義教學(xué)模式下，教師應(yīng)該是教學(xué)環(huán)境的設(shè)計者，知識的管理者、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者，課程的開發(fā)者。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程應(yīng)以學(xué)生為中心，注重互動的學(xué)習(xí)方式，師生是建構(gòu)知識過程的合作者，從這些知識出發(fā)，開發(fā)新的教學(xué)方法。
3、弗萊維爾的元認(rèn)知理論.
美國兒童心理學(xué)家弗萊維爾認(rèn)為：元認(rèn)知是對思維活動的自我體驗、自我觀察、自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)。其實質(zhì)就是對認(rèn)知活動的自我意識、自我控制。
高中研究性課題心得體會篇十
12月19日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)請來了教研室李主任，我有幸聽了《怎樣進(jìn)行小課題研究》的講座，聽后，讓我耳目一新。
講座中首先闡述了康川學(xué)校教師課題研究的現(xiàn)狀。
具體說來，現(xiàn)狀一：重申報，輕研究。
現(xiàn)狀二：課題又大又空。
現(xiàn)狀三：缺乏課題研究的動力。
現(xiàn)狀四：很多教師沒有機(jī)會做課題研究。
現(xiàn)狀五：課題研究要求過高。
現(xiàn)狀六：課題研究的時效低。
借鑒蘇霍姆林斯基一段話，他說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。
”很顯然，這句話的意思就是說：如果教師堅持做教育教學(xué)研究的話，那么，教師的勞動就會成為一種樂趣，天天上課就不會成為一種單調(diào)乏味的義務(wù)，教師就會很幸福!有時我們的生活中也許就恰恰少了一點(diǎn)“研究”和“琢磨”的過程吧!而以往的我對于課題研究也是很迷惑，通過講座明確了進(jìn)行小課題研究一般有以下五個步驟:
第一，發(fā)現(xiàn)問題。
教師要有問題意識，這是進(jìn)行研究的前提。
不能跟風(fēng)，選擇的課題應(yīng)該越小越好更重要的是要是自己熟悉的內(nèi)容，還有就需要課題一定要有價值。
實際上教師教育教學(xué)中遇到的問題是很多的，如一個問題的講解、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、某節(jié)內(nèi)容的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計、學(xué)生上課不專心、作業(yè)安排等等。
課題的價值有賴于有效的反思。
第二，尋找解決問題的辦法。
進(jìn)行小課題研究尋找方法其實
也就是一個借鑒的過程，就是要在充分收集資料的基礎(chǔ)上提出解決問題的方法，這是一個尋找方法的過程，也是一個學(xué)習(xí)的過程。
這是小課題研究非常重要的一步。
資料收集包括閱讀書籍、查閱歷史文獻(xiàn)等收集書面資料，還包括通過實地調(diào)研，訪談獲得直接研究材料，還可以通過體驗取得有關(guān)材料，并對材料進(jìn)行整理歸納分析，為下一步研究做準(zhǔn)備。
第三，解決問題。
教師要先明確解決問題的主要方式和途徑，可采用案例法、觀察法、行動研究法等。
應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)，小課題研究的核心是行動，行動是研究方案付諸于實踐的過程，是一個尋找問題解決、創(chuàng)造教育實踐新形態(tài)的過程，研究過程要充實、切實。
要注意原始資料的收集與整理，做過的事情，教師要隨時記錄、反思和總結(jié)。
在研究的過程中如果發(fā)現(xiàn)方法不能實施奏效，應(yīng)該再回到第二步尋找更好的方法。
要特別重視教育教學(xué)過程中一些有意義的細(xì)節(jié)，注意對細(xì)節(jié)的反思與改善。
第四，解決過程總結(jié)出來。
這是從實踐上升到理論的過程。
一定要努力把它寫出來。
這曾是我最匱乏的部分，而聽了講座后才發(fā)現(xiàn)其實沒有那么難，總結(jié)的方式方法多種多樣，可以是“教育日志”、“教育敘事”、“教育案例”更可以是“教育教學(xué)反思”。
第五，把總結(jié)出來的方法應(yīng)用與教育教學(xué)。
就是把總結(jié)出來的方法運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實際，這是小課題研究的根本目的。
這是第二次從理論到實踐。
在這一過程中自己的教育教學(xué)技能有了提高，教育教學(xué)效果顯著改進(jìn)。
經(jīng)過講座系統(tǒng)的歸納回頭看看自己，身為一線的教師，其實每時每刻都在進(jìn)行一些小課題的研究工作，只是我們?nèi)鄙僖恍┧鸭?、整理、總結(jié)概括的過程，沒有形成一些科學(xué)的體系而已。
今后的工作中，我們要提高自己的科研意識，在解決教育教學(xué)中的一個一個小問題、實際問題的同時，讓自己成長為專業(yè)化、科研型的教師。
20xx年3月11日我參加了鄉(xiāng)組織的課題研究培訓(xùn)，感受頗多。
在培訓(xùn)會上，縣教研室范宜鵬主任，周麗華主任作了精彩的報告，我鄉(xiāng)王志剛校長也做了報告。
現(xiàn)在將心得體會寫出來。
范宜鵬主任的'《以課題研究為平臺，促進(jìn)教師專業(yè)成長》，使我知道了課題就是一個問題、愿景、主題，課題研究是科學(xué)研究最常見最基本的方式。
課題研究的過程包括課題的選擇與論證、制定研究計劃、查閱文獻(xiàn)資料等。
我們就行課題研究是學(xué)校發(fā)展的需要，教師成長的需要。
課題的原則一共有8個，那就是：方向性原則、科學(xué)性原則、過程性原則、合作性原則、推廣性原則。
課題研究的一般流程有選題、論證、成立課題組、申請立項、開題、制定課題實施方案、按計劃實施研究、結(jié)題鑒定。
課題的來源有理論和實踐兩方面，選題一共有四個方面：1.從日常的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題。
2，從教育教學(xué)實際，所急需解決的問題中提出問題。
3、從先進(jìn)的經(jīng)驗和方法中提出問題。
4、從有關(guān)部門發(fā)布的課題指南中得到問題。
選題注意事項一是從實際出發(fā)，在研究中實踐，在實踐中研究。
二是不攀高、不求大、不貪多，提倡小課題。
課題論證是對已初步確定的課題進(jìn)行分析、評價和預(yù)測，是課題確定的深化。
我認(rèn)為搞一個課題研究真不容易，要有一個業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，組織能力強(qiáng)的團(tuán)隊，踏踏實實干事的人。
現(xiàn)在，我們鄉(xiāng)就缺少這樣一個團(tuán)隊、一個核心人物，領(lǐng)導(dǎo)者、組織者誰會是這個人呢?我也同樣堅信認(rèn)識比行動更重要，我們要進(jìn)行課題研究，一定要首先認(rèn)識到課題研究的重要性，從思想上改變自己，然后落實到行動上。
我們要全身心的投入，不斷思考，不斷嘗試新的挑戰(zhàn)。
我們要見了一個規(guī)范的團(tuán)隊，不斷學(xué)習(xí)，要科學(xué)、有一定的策略。
周麗華主任的《把教研做在課堂上》的報告使我知道了教育應(yīng)該是一種幸福而完整的生活，我們要然課堂煥發(fā)生命的活力。
一堂好課，一共有五個基本要求，那就是：有意義、有效率、有生成型、常態(tài)性(為學(xué)生為孩子上課)、有待完善，扎實、充實、豐實、平時、真實，組成了一堂好課的基本要求。
我認(rèn)為不要教給學(xué)生現(xiàn)成答案，一定要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，要讓學(xué)生愛上課堂。
我們要給孩子學(xué)習(xí)的動力，我們教師自身就是一種教學(xué)資源，一定要挖掘好。
我們要面帶微笑、滿懷激情的上好每一堂課。
我認(rèn)為我們課堂現(xiàn)在存在的問題主要是重結(jié)果輕過程。
我們教學(xué)時千萬不要急于求成，一定讓學(xué)生去經(jīng)歷、探究，我們當(dāng)老師一定要的幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)、探究，而不是教給學(xué)生多少知識，我們要尊重學(xué)生讓學(xué)生學(xué)得愉快。
環(huán)境我們不能改變，別人人我們不能改變，但是我們能改變自己。
從想在開始我要接納我不能改變，努力改變我能改變的做一個合格的人民教師
我們鄉(xiāng)王志剛校長的《課題研究貴在持之以恒》的報告，使我懂得了我們要不斷思考、不斷反思、不斷進(jìn)步，立足課堂致力于課堂改革讓自己的課堂越來越精彩。
我們要像王志剛校長一樣進(jìn)行課題研究，尋找合適的切入點(diǎn)，選擇適合的課題進(jìn)行研究。
酸甜苦辣都是營養(yǎng)，成功失敗都是收獲。
最后把簡單的事做好，持之以恒進(jìn)行課題研究。
課題研究，我們正在上路……
高中研究性課題心得體會篇十一
我們一邊學(xué)習(xí)《研究性學(xué)習(xí)》這門課程，一邊利用所學(xué)理論進(jìn)行進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，將所學(xué)的研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)方法等理論應(yīng)用到我們的課題中，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，我們是以小組的形式進(jìn)行的研究性學(xué)習(xí)，從選題，進(jìn)行研究到寫研究報告，小組進(jìn)行了很多討論和分工，并得到了老師很多指導(dǎo)，這次研究性學(xué)習(xí)持續(xù)了半個學(xué)期，做了很多工作，但我也從中學(xué)到很多東西。
我們小組做了關(guān)于大學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查，旨在通過這項調(diào)查一方面了解家庭對大學(xué)生的背景影響，從而提高父母對孩子的關(guān)注，運(yùn)用正確的方式、觀念營造良好的家庭環(huán)境。另一方面通過調(diào)查大學(xué)生在學(xué)校情感、學(xué)習(xí)方面的情況，營造和優(yōu)化一個健康向上、積極進(jìn)取的校園文化環(huán)境，以促進(jìn)形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和團(tuán)結(jié)友愛的人際氛圍，形成一個群體心理健康的大環(huán)境。外因通過內(nèi)因起作用，最關(guān)鍵的是調(diào)查大學(xué)生自身的狀況，從心出發(fā)，找出自身問題所在，重新認(rèn)識自己，提高自己。進(jìn)而提高大學(xué)生的.整體心理健康水平。
研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)觀念，和改變我們的學(xué)習(xí)方式。以我的小組而言吧，說它簡單，最終成果只是一個簡單的結(jié)果。但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關(guān)資料，再加以運(yùn)用，這自然會遇到許多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實踐機(jī)會，轉(zhuǎn)變我們對學(xué)習(xí)和生活缺少獨(dú)立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念，改變我們死讀書的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，營造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生來說也是一個運(yùn)用科學(xué)知識解決問題的良好機(jī)會。同時，研究性學(xué)習(xí)也促進(jìn)同學(xué)們學(xué)會交流，學(xué)會合作。這個我在學(xué)習(xí)研究中有切身的體會，像哪個同學(xué)有何特長、愛好，對事情處理的態(tài)度，協(xié)作能力如何，這都很容易在研究性學(xué)習(xí)過程中反映出來。
在這次研究性學(xué)習(xí)中，我收獲很多，獲得了老師指導(dǎo)和幫助，小組密切分工配合，但我們也有一定的不足，因為每個人的安排有一定出入，在設(shè)計問卷過程中，由于缺乏設(shè)計經(jīng)驗與能力，不知該如何設(shè)計問題才能達(dá)到預(yù)期效果，導(dǎo)致問卷很長時間才做出。盡管有不足，我們最終完成了研究性實踐活動，我們受益匪淺。我們不僅發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象及問題，經(jīng)過認(rèn)真分析得出了一些基本的結(jié)論，并試著提出了我們對于解決存在的心理問題的建議及解決方法，以期能夠?qū)Υ髮W(xué)生的心理健康狀況有所裨益。
高中研究性課題心得體會篇十二
中學(xué)生在研究性課題中所要達(dá)到的目的，不是象科學(xué)研究工作者那樣去做出巨大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。對于中學(xué)生來說，他們在研究性課題中的活動僅僅屬于一種在現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上對新問題、新知識的發(fā)現(xiàn)，一種新思想和新方法的形成；而科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和解決的卻常常是人類從來沒有發(fā)現(xiàn)或未曾解決的新問題、新事物。中學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過程中實際上僅僅是要像科學(xué)家從事科學(xué)研究那樣來進(jìn)行學(xué)習(xí)，其本質(zhì)是對科學(xué)研究的模仿或模擬，是“像”而不是“就是”科學(xué)研究活動。真正讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，讓學(xué)生在自由活動中求發(fā)展，在自主探索中求創(chuàng)造。有利于培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動能力。
研究性學(xué)習(xí)的目的，還不只是在于結(jié)果。能得出一個頗有價值的研究結(jié)論固然很好，但對于學(xué)生學(xué)習(xí)而言，更重要的是在“研究”的過程中開闊眼界、拓展思路、關(guān)注現(xiàn)實、發(fā)展個性、培養(yǎng)能力。重視“過程”的親歷和體會，讓學(xué)生在探索研究的過程中體驗創(chuàng)造的艱苦和成功的歡樂，本身就是一種收獲。無論課題研究的結(jié)果怎樣，過程本身就已經(jīng)使學(xué)生受益頗豐！有這個參與的過程和沒有這個過程，絕對是不一樣的。
學(xué)生在課題研究的.過程中，為了解決問題主動地、如饑似渴地閱讀參考書、查找資料、搜集數(shù)據(jù)信息，獲取新知識，甚至廢寢忘食地在實驗室度過節(jié)假日，對于學(xué)生的探索精神、實踐能力是一種很好的鍛煉。通過活動還能夠使學(xué)生獲得親身參與研究探索的積極情感體驗，逐步形成一種日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向；通過研究過程的表述與展示過程，獲得鍛煉自我能力的機(jī)會，使學(xué)生更具有現(xiàn)代綜合型人才的特質(zhì)。
高中研究性課題心得體會篇十三
我所指導(dǎo)的兩個研究性課題分別為：《公路交通的發(fā)展與現(xiàn)狀》和《計算機(jī)病毒防范及黑客入侵防范》。兩個的研究成果都是課件形式，我覺得研究性學(xué)習(xí)要求教師角色不是簡單的知識傳授者，更應(yīng)是學(xué)習(xí)共同體中的參與者與幫促者。在研究性學(xué)習(xí)的不同階段，教師的角色表現(xiàn)和輔導(dǎo)策略也相應(yīng)不同。對于《公路交通的發(fā)展與現(xiàn)狀》這一課題，我主要是在課件制作上進(jìn)行指導(dǎo)，而《計算機(jī)病毒防范及黑客入侵防范》這一課題，在知識上和課件制作上給予學(xué)生指導(dǎo)。
雖然研究性學(xué)習(xí)的開展要花去學(xué)生大量的時間，又要耗費(fèi)教師一定的精力，但是通過研究性學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和教師的思想意識都發(fā)生了很大變化，更堅定了實施素質(zhì)教育的信心和決心；通過研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生拓展了視野，學(xué)會了自我教育、主動學(xué)習(xí)，更增強(qiáng)了自信心；通過研究性學(xué)習(xí)，是全體教師都積極參與教改，探索新的教法和學(xué)法，學(xué)校的教學(xué)工作再上新臺階。
因為研究性學(xué)習(xí)課題的選擇是學(xué)生自己感興趣的領(lǐng)域，它真正激發(fā)了我們內(nèi)心的求知欲；而且它最大的魅力就是與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)模式不同，學(xué)生不再是被動的學(xué)習(xí)，而是主動出擊；不再被成天禁錮在教室里，而是親身走入社會，走入現(xiàn)實生活；不是以封閉的考試卷來論學(xué)生的成敗，而是以全新的學(xué)習(xí)、探索和研究過程來綜合評價。在這里理論與實踐的親合度大大增加，還滿足了學(xué)生渴望走入社會生活的愿望。
高中研究性課題心得體會篇十四
1、估測高壓鍋內(nèi)的水溫
2、菜刀上的力學(xué)知識
3、調(diào)查研究：灶具的演變
4、高中物理學(xué)習(xí)困難調(diào)查
5、男女生對高中物理的學(xué)習(xí)差異
6、生活中的電磁輻射
7、調(diào)查研究：家用電器的發(fā)展帶來的安全問題
8、溫室效應(yīng)的產(chǎn)生與影響
10、防盜門的防盜原理
9、物理與能源開發(fā)
11、自行車上的力學(xué)知識
12、雞蛋身上的物理學(xué)
14、宇航生活與航天飛機(jī)
五、生化研究性學(xué)習(xí)課題
13、學(xué)校周圍噪聲的防治
15、物理學(xué)的進(jìn)步對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)
1、酒精可燃與不可燃的臨界濃度的研究
2、無污染氯氣裝置的研究
3、關(guān)于含碘食鹽的日常保存的研究
4、無磷洗衣粉為何難以推廣的探研
5、某城區(qū)生活垃圾處理狀況的調(diào)查
6、廚房生活垃圾能再利用嗎
7、處處可見的動態(tài)平衡
8、用植物色素制取代用酸堿指示劑及其變色范圍的測試
9、綠色能源離我們多遠(yuǎn)
10、有機(jī)消毒劑應(yīng)用的初探
11、化肥對土壤的影響
12、農(nóng)藥污染的影響
13、部分廢品的回收利用
14、石材石粉塵污染的調(diào)查
15、本市工業(yè)廢水污染情況
16、廢電池的危害和處理方法
17、農(nóng)村生活用水調(diào)查
18、工廠密集度和生活環(huán)境的關(guān)系
19、某河水的污染情況調(diào)查（湖的污染情況調(diào)查）20、大氣污染對農(nóng)作物的影響
21、生活中的化學(xué)
22、生活垃圾
23、居室污染
24、廚房里的化學(xué)
25、化妝用品的副作用
26、食品污染
27、基因改造生物帶給人類巨大的收益還是危害
28、植物標(biāo)本的制作
29、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)30、關(guān)于營養(yǎng)飲食
31、植物組織培養(yǎng)
32、細(xì)菌
33、免疫系統(tǒng)疾病——艾滋病
34、流行疾病預(yù)防
35、干細(xì)胞與人體組織合成36、另眼看克隆
37、學(xué)生的行為習(xí)慣對其自身的影響
38、關(guān)于免疫系統(tǒng)疾病及預(yù)防的研究
39、免疫疾病40、基因藥物
41、基因工程的現(xiàn)狀及其發(fā)展
42、生命的起源
43、生物體的免疫系統(tǒng)
44、植物的克隆
45、dna與遺傳疾病
46、調(diào)查學(xué)校生物種類（植物、動物、真菌）
47、當(dāng)前世界能源狀況的調(diào)查分析
48、（某地）環(huán)境污染及物種保護(hù)
49、影響現(xiàn)代社會生活質(zhì)量的重要生化物質(zhì)
50、新型建筑材料的開發(fā)利用
51、家庭水果釀酒可行性研究（石榴酒等）
52、廢棄定影液回收的方案設(shè)計
53、高中學(xué)生生物學(xué)習(xí)狀況調(diào)查
54、碘與人類健康
55、生活垃圾的處理和回收利用
56、某地）自來水廠凈化流程的參觀調(diào)查
57、淮河污染調(diào)查與對策
58、農(nóng)用生物肥
59、對化妝品成分的研究
60、方便面可食性內(nèi)分裝61、純凈水是否“純凈”
62、維生素王國探秘63、淺淡當(dāng)今社會之健康飲食
64、修正液對人體的危害65、竹制品代替木制品的可行性研究
66、中學(xué)生營養(yǎng)與健康67、淺談食鹽與人體健康
68、研究高一高二學(xué)生早上的飲食69、深圳市工業(yè)廢水污染情況
70、農(nóng)村生活用水調(diào)查71、居室污染
72、學(xué)校食堂與學(xué)校周邊攤點(diǎn)飲食服務(wù)狀況調(diào)查
73、校園草坪的護(hù)養(yǎng)問題
六、政治研究性學(xué)習(xí)課題
1、對錢的看法
2、對公交車上某一現(xiàn)象的探究
3、各超市物品的價格
4、調(diào)查本市部分商店的服務(wù)情況及發(fā)展前景
5、對某一侵權(quán)行為的解析
6、加入wto對本市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響
7、對汽車超載問題的調(diào)查研究
8、農(nóng)村家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化的思考
9、關(guān)于假貨問題的思考
10、中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)世界
11、中學(xué)生成為教學(xué)（學(xué)習(xí)）主人問題探究
12、人與自然（經(jīng)濟(jì)與環(huán)境）
13、中學(xué)生人生價值（人際關(guān)系、社會公德）
14、學(xué)生的勞動觀（家庭、學(xué)校、勞動狀況）
15、中學(xué)生的消費(fèi)狀況
16、金錢與人生
17、知與行（終身學(xué)習(xí)等）
18、中學(xué)生心理承受能力研究
19、各超市物品的價格調(diào)研20、本地假貨現(xiàn)象調(diào)查
21、本地某企業(yè)經(jīng)營狀況調(diào)查
22、（某地）工業(yè)廢水污染情況調(diào)查
23、調(diào)查（某地）某企業(yè)的分配制度對企業(yè)發(fā)展的影響
24、學(xué)生消費(fèi)狀況的調(diào)查研究
25、對（某地）就業(yè)狀況的調(diào)查
26、外出務(wù)工人員生存現(xiàn)狀調(diào)查
八、地理研究性學(xué)習(xí)課題
1、懷遠(yuǎn)的旅游資源
2、火星計劃
3、宇宙變遷
4、懷遠(yuǎn)城市功能分區(qū)規(guī)劃
5、生態(tài)環(huán)境研究
6、返璞歸真與自然交融
7、懸河“懸”——研究黃河的治沙問題
8、懷遠(yuǎn)市公交現(xiàn)狀與規(guī)劃74.學(xué)校動植物調(diào)查
9、懷遠(yuǎn)市特色旅游商品的研究和開發(fā)
10、繼往開來的中國水利
11、懷遠(yuǎn)交通如何適應(yīng)城市發(fā)展和需要
12、部分國家之間關(guān)系與地理關(guān)系
13、校園綠化
14、外地人怎樣在懷遠(yuǎn)謀生
15、研究地球的溫室效應(yīng)
16、關(guān)于海水淡化
17、21世紀(jì)的交通及其交通工具
18、氣象衛(wèi)星
19、公交車擁擠
20、新聞聯(lián)播與“地理”
21、山谷風(fēng)的形成22、（某地）公交線路現(xiàn)狀與規(guī)劃設(shè)計
23、“三圈環(huán)流模型”制作
24、地球溫室效應(yīng)會不會導(dǎo)致海平面的持續(xù)上升
25、懷遠(yuǎn)旅游景點(diǎn)的開發(fā)
26、自然帶與旅游特色
27、懷遠(yuǎn)縣城城市功能分區(qū)
28、地域氣候變化的“蝴蝶效應(yīng)”
29、調(diào)查家族人口的增長和遷移
30、月相變化觀測
31、讀（某地）地圖和照片研究（某地）的變化
32、我的一日生活與自然資源
33、火山模型的制作
34、利用gis信息技術(shù)制作（某地）人口分布特征圖
35、（某地）水資源利用存在的問題與對策
36、中華民族服飾與地理環(huán)境之間的關(guān)系研究
37、（某地）人口分布與學(xué)校的布局
十一、其它課題（可以并入前面分類的請自行并入）
1、老年人生活內(nèi)容調(diào)查與分析
2、老年福利事業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
3、青少年殘疾人的現(xiàn)狀及前途
4、高中生對于“交筆友”現(xiàn)象看法的調(diào)查
5、洗衣粉的利與弊
6、植物與美容
7、無土栽培問題
8、人體健康與睡眠
9、城市紅綠燈的設(shè)置與交通流量
10、種植與節(jié)氣
11、人體肥胖與食飲
12、人體肥胖與體育鍛煉
13、人體生物鐘與學(xué)習(xí)最佳時段選擇
14、某地區(qū)歷史或現(xiàn)狀研究（文物保護(hù)單位、歷史名人、河流、道路變遷、人口演變。教育發(fā)展、文化發(fā)展、旅游資源、科技發(fā)展、體育設(shè)施、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、商業(yè)發(fā)展等）
15、青少年觀看電視節(jié)目的興趣
16、現(xiàn)代中學(xué)生的心靈傾訴
17、當(dāng)今市民衣著的審美情趣
18、現(xiàn)代人的休閑觀念
19、城市高雅音樂的今天和明天20、城市公交的今天和明天
21、中學(xué)生“騎車族”的法制意識和責(zé)任意識
22、中學(xué)生對民族音樂的學(xué)習(xí)興趣
23、中學(xué)生從眾心理的調(diào)查與分析
24、電視廣告對市民的影響
25、中學(xué)生的人際關(guān)系調(diào)查與分析
34、一中校史
36、青少年上網(wǎng)都干些什么
38、學(xué)校草坪病蟲害的防治
40、學(xué)生與校服
42、毛澤東的過人之處
44、我們身邊的電磁輻射
46、職工下崗主要原因
48、婚喪嫁娶風(fēng)俗研究49
33、最佳學(xué)習(xí)時段的選擇
35、煤氣報警器試制
37、懷遠(yuǎn)農(nóng)村婚禮習(xí)俗
39、市民文化消費(fèi)的現(xiàn)狀
41、美國總統(tǒng)競選剖析
43、中國旗袍
45、金庸武俠小說的語言藝術(shù)
高中研究性課題心得體會篇十五
課題組成員：xxx
目標(biāo)：希望在本次調(diào)查中，樹立節(jié)水意識，爭取在規(guī)定時間內(nèi)完成。
內(nèi)容：了解水污染的危害，水的用途，水的性質(zhì)極其水污染治理方法
目的與意義：我們通過及時調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)沒有形成節(jié)水觀念，對于水污染這一問題沒有高度重視。經(jīng)小組討論確定以我們身邊的水為課題進(jìn)行學(xué)習(xí)性研究。
任務(wù)分工：論文撰寫：設(shè)計調(diào)查問卷：
發(fā)放調(diào)查問卷：訪談：
資料查詢：
活動計劃：
1月29日-1月31日：討論研究內(nèi)容，確定主題
2月1日-2月3日：擬訂實施方案
2月4日-2月5日：人員分工
2月6日-2月11日：開展研究課題
方法：
1：對校內(nèi)學(xué)生按男女各30名的方法，抽取3位不同科目老師詢問采訪，向校外10名家長和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并向受訪者派發(fā)問卷(可開展網(wǎng)絡(luò)問卷)。
2：通過網(wǎng)絡(luò)，書籍等方式搜查相關(guān)資料。
3：將網(wǎng)絡(luò)書籍中的相關(guān)內(nèi)容，數(shù)據(jù)加以分析整理。
4：根據(jù)整理內(nèi)容設(shè)立相關(guān)報告。
5：修改、整理報告與論文
可行性：分工明確，組員可就自己能力完成相關(guān)事務(wù)，將報告完成。
預(yù)期的成果：論文
(結(jié)合實際，附操作點(diǎn)，將調(diào)查結(jié)果反思等加入其中，運(yùn)用一些名言，提倡同學(xué)們節(jié)水)
總結(jié)：同學(xué)們實踐能力增強(qiáng)，加強(qiáng)學(xué)生節(jié)水保護(hù)水的意識。
體會：在研究性學(xué)習(xí)中，同學(xué)們鍛煉了實踐組織能力，不僅在學(xué)習(xí)上更加努力，也對節(jié)水有了新的認(rèn)識和理解。希望同學(xué)們能通過本次調(diào)查讓自己有節(jié)約的意識行動，從節(jié)約每一滴做起，更增強(qiáng)了工作能力，責(zé)任感。
教評：學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)，鍛煉了實踐能力，強(qiáng)化了節(jié)水意識。
高中研究性課題心得體會篇十六
在學(xué)生的研究性課題活動中，教師要把學(xué)生看成是具有能動性的創(chuàng)造與學(xué)習(xí)主體，而不是被動接受知識的對象，要尊重每一個學(xué)生的個性和人格。對于學(xué)生在實踐活動中所選擇的方法和途徑，教師要給予充分的肯定。不要認(rèn)為學(xué)生的方案設(shè)計與教師所想象的不同就是不合理的、錯誤的，不要把學(xué)生在嘗試中的失敗看得一無是處而全盤否定。相反，如果要求學(xué)生完全照搬教師，一味的模仿教師，結(jié)果只能限制學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，達(dá)不到研究性學(xué)習(xí)的目的。因此，要注重發(fā)展學(xué)生的個性，鼓勵學(xué)生大膽的超越創(chuàng)新。教師要留給學(xué)生廣泛的思維空間，不要強(qiáng)求學(xué)生完全按照教材、資料或教師預(yù)定的方案進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)，要放手讓學(xué)生自己選題、自行設(shè)計、自主研究、自由創(chuàng)造。用他們自己的語言、自己的理解、自己的感悟，從自己的思維角度去考慮問題。讓學(xué)生在獨(dú)立設(shè)計的研究探索中嘗試失敗，使他們感受科學(xué)道路的艱辛，并從失敗中總結(jié)教訓(xùn)、調(diào)整方法，最終取得成功。在《計算機(jī)病毒防范及黑客入侵防范》這一課題的研究過程中，由于學(xué)生知識的局限性，也出現(xiàn)了很多不合理的或錯誤的想法和設(shè)計，走了許多彎路。但是，正是通過一次次的嘗試、失敗，才使學(xué)生能夠及時的調(diào)整方法、改進(jìn)方案，最終一步步走向成功。
高中研究性課題心得體會篇十七
指導(dǎo)老師：汪明微
組長：范家輝
組員：余皓明一、我們?nèi)绾慰创@次課題的開展：
其實最開始，對于這個課題，可以說我們是很陌生，因為以前一直都沒有接觸過，而參加這個課題的研究，當(dāng)初也只是出于好奇，但是后來真正學(xué)下去了，覺得這門課題也挺有趣并且很有用處，可以另我們更好地知道一些化學(xué)實驗的操作過程，更清晰的弄清楚實驗的反應(yīng)原理，對于平時的化學(xué)學(xué)習(xí)，很有幫助，所以我們決定選擇了它作為研究性的課題。
當(dāng)中的學(xué)習(xí)過程確實另人難忘，從完全不了解，到最后的實踐制作，這是一個緩慢的過程。記得最開始，我們什么都不會，經(jīng)過老師的一番指導(dǎo)，我們初步學(xué)會如何進(jìn)行這次的化學(xué)課題研究，然后就慢慢的嘗試著弄各種不同的實驗，從簡單，到復(fù)雜，過程中我們遇到過很多困難，也出現(xiàn)過錯誤，不過最后通過大家的努力和老師的耐心輔導(dǎo)，最終所有的問題也都迎刃而解了。
我們在這個課題的收獲很多，我們通過模擬的實驗，糾正了以前一些錯誤的實驗操作步驟，把以前一些不太清楚的化學(xué)原理，也弄清楚了，這對于學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)習(xí)很有好處。
由于，我們研究的課題是通過一個名叫《仿真化學(xué)實驗室》的軟件制作的，所以次課題就命名為化學(xué)虛擬實驗。
二、課題的研究的目標(biāo)：
1.了解反應(yīng)的原理
2.理清楚實驗的操作步驟
3.糾正以前對實驗原理的錯誤印象。
三、課題研究的基本內(nèi)容：
1.研究物質(zhì)的反應(yīng)原理
2.上網(wǎng)或查書收集資料
3.學(xué)會如何用實驗軟件
4.設(shè)計實驗
5.制作實驗
四、課題研究的方法：
以收集相關(guān)資料和實驗制作為主，通過實驗得出結(jié)論。
目的：制作更好的化學(xué)實驗。
搜集范圍：中學(xué)的化學(xué)實驗。
五、課題研究的步驟：
第一階段：研究準(zhǔn)備階段
1.組建研究隊伍
2.確定研究對象《化學(xué)虛擬實驗》
3.查閱相關(guān)資料
第三階段：研究方按實施階段：
主要以制作和設(shè)計實驗為主
第四階段：總結(jié)提高階段：
1.針對實施階段的情況，整調(diào)，完善目標(biāo)體系，內(nèi)容途徑和方法
2.將前三階段中的研究成果進(jìn)行驗證和修改
3.寫研究報告。填寫手冊。
六、可以研究人員分工：
指導(dǎo)老師兼負(fù)責(zé)人：汪明微
組長：范家輝
搜集資料人員：范家輝余皓明
整理人員：范家輝余皓明
寫開題報告人：xx
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
高中研究性課題心得體會篇十八
高中研究性學(xué)習(xí)課程開題報告、中期報告、結(jié)題報告指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解研究性學(xué)習(xí)課程開題報告、中期報告、結(jié)題報告的撰寫方法和主要內(nèi)容，對學(xué)生的研學(xué)活動給與指導(dǎo)。
教學(xué)方法：講述法、案例演示法教學(xué)過程：
二、選題指導(dǎo)
1、課題來源：確定研究性學(xué)習(xí)的課題非常重要，確定了課題也就確定了研究方向。選題來源主要有：
a、自已學(xué)的書本知識：對原有書本知識積累加工而產(chǎn)生的深層次的思考和置疑而形成的課題。
b、來自平時的思索：圍繞人與宇宙、人與自然、人與世界、人與社會、人與他人、人與生命等主題，對表現(xiàn)在生活實踐中的種種細(xì)節(jié)的置疑與探究而形成的課題。
c、來自生活體驗：聯(lián)系自己生活中的種種經(jīng)歷和體驗產(chǎn)生假設(shè)和困惑而形成的課題。
d、來自信息資料：印刷品、影視媒體、出版物、網(wǎng)絡(luò)信息的啟發(fā)。
2、確定課題的重要依據(jù)：
a、科學(xué)的現(xiàn)實性：要有一定的事實依據(jù)；以教育科學(xué)基本原理為依據(jù)。b、課題的新穎性、獨(dú)創(chuàng)性：有創(chuàng)新、有新意和時代感。
c、現(xiàn)實的可行性：從主觀條件看要注意：研究的興趣、基礎(chǔ)知識、合作伙伴、指導(dǎo)老師等。選題一定要注意結(jié)合自己的興趣，興趣是促使你不斷深入研究的原動力。同時選題要結(jié)合自己的知識水平，研究自己力所能及的課題。從客觀條件看要注意：實驗設(shè)備、研究地點(diǎn)、現(xiàn)有資料、實驗材料等。從時間與空間看要注意：預(yù)定研究的時間、撰寫報告的時間等?？傊_立的課題在主觀、客觀條件上要有研究的可行性。
3、確立課題要避免出現(xiàn)的問題：學(xué)生在選題時一般會出現(xiàn)的問題有：
a、范圍太大，無從下手：比如有學(xué)生研究“中學(xué)生心理問題”、“環(huán)境污染問題”等，自己給自己找麻煩。
b、主攻目標(biāo)不十分清楚：不知道自己要研究得出什么結(jié)論。c、問題太小，范圍太窄，意義不大。
d、在現(xiàn)有的條件下課題太難，資料缺乏。e、經(jīng)驗感想之談，不是科研題目。
選題要避免出現(xiàn)以上問題，選擇的課題要讓自己既容易下手又有一定的研究價值。
4、課題簡介：下面向大家介紹一些課題以供參考。
（一）、語文研究性學(xué)習(xí)課題
1、文言文虛詞研究
2、現(xiàn)代漢語字詞音、形、義研究
3、標(biāo)點(diǎn)符號研究
4、如何解讀賞析外國小說5追溯詩歌的源頭—《詩經(jīng)》藝術(shù)探究
6、我眼中的孔子（老子、莊子、孟子……）
7、交際中的語言藝術(shù)
8、追尋在（某地）留下足跡的文化名人
9、寓言對生活的啟迪
10、《三國》人物性格探析
11、現(xiàn)代流行語言的背后
12、高考滿分作文研究
13、廣告語的修辭分析
14、民俗文化研究
15、傳記文學(xué)中的精神力量
16、朱自清的散文藝術(shù)探究
17、冰心作品中的愛的哲學(xué)研究
18、張潔作品中的人性美
19、中國古典詩歌發(fā)展探討等20、《詩經(jīng)》專題賞析
21、現(xiàn)代流行歌曲中的古典文化研究
22、中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查及分析
23、中學(xué)生名著閱讀情況調(diào)查及分析
24、對聯(lián)文化研究
25、生活中的廣告設(shè)計研究
26、諺語的收集與歸類分析
27、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對中學(xué)生的影響
28、港臺新文化對當(dāng)代中學(xué)生的影響
29、漢語新外來詞的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢30、利用工具書培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)詞語的嘗試
（二）、數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題
（1）函數(shù)主線在各章節(jié)是如何體現(xiàn)的（2）我市主要十字路口人行道寬度的科學(xué)設(shè)計
（3）超市中的數(shù)字問題（4）生活中的數(shù)學(xué)——貸款決策問題
（5）向量在中學(xué)中的應(yīng)用問題（6）商品促銷中的打折與分期付款問題
（7）三角函數(shù)的應(yīng)用問題（8）存款方式與收益研究
（9）用向量方法解決數(shù)學(xué)問題（10）登高望遠(yuǎn)——數(shù)學(xué)中的測量在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用
1、銀行存款利息和利稅的調(diào)查
2、購房貸款決策問題
3、投資人壽保險和投資銀行的分析比較
4、證券投資中的數(shù)學(xué)
5、以“養(yǎng)老金”問題談起
6、中國電腦福利彩票中的數(shù)學(xué)問題
7、如何存款最合算
8、如何合理抽稅
9、出租車車費(fèi)的合理定價
10、哪家超市最便宜
11、通訊網(wǎng)絡(luò)收費(fèi)調(diào)查統(tǒng)計
12、氣象學(xué)中的數(shù)學(xué)應(yīng)用問題
13、有關(guān)房子粉刷的預(yù)算
14、余弦定理在日常生活中的應(yīng)用
15、城鎮(zhèn)/農(nóng)村飲食構(gòu)成及優(yōu)化設(shè)計
16、水庫的存水量如何計算
17、如何計算一份試卷的難度與區(qū)分度
18、衣服的價格、質(zhì)地、品牌如何左右消費(fèi)者的觀念？
19、省實食堂打飯窗口的設(shè)置問題20、給人與人的關(guān)系（友情）評分
21、尋找人的情緒變化規(guī)律
22、環(huán)境規(guī)劃與數(shù)學(xué)
23、黃金數(shù)的廣泛應(yīng)用
24、數(shù)學(xué)中的黃金分割
25、如何開發(fā)解題智慧
26、解答應(yīng)用題的思維方法
27、計算器對運(yùn)算能力的影響
28、數(shù)學(xué)靈感的培養(yǎng)
29、二次函數(shù)圖象特點(diǎn)應(yīng)用
30、數(shù)學(xué)中的最優(yōu)化問題
31、關(guān)于數(shù)學(xué)知識在物理上的應(yīng)用探索
32、數(shù)學(xué)圖形手工制作
（三）、英語研究性學(xué)習(xí)課題
（1）商品名稱中的英文與漢譯方法探究
（2）中學(xué)生英語水平提高幅度與英文歌曲聽唱之間的關(guān)系調(diào)查（3）中西文化差異探討
（4）中英美人之間的交際習(xí)慣（5）性格與英語學(xué)習(xí)（6）飲食行業(yè)的英語規(guī)范
（7）趣味英語收集（8）旅游景區(qū)的標(biāo)識英語（9）西方國家節(jié)日談趣
（10）興趣愛好與學(xué)習(xí)英語之間的聯(lián)系（11）英語口語訓(xùn)練
（12）英語中的顏色與心情（13）英語中的動物習(xí)語
（14）（某地）居民日常生活中英語使用情況與下一代英語啟蒙教育的關(guān)系
（15）高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主要困難與解放方法的研究
（四）、物理研究性學(xué)習(xí)課題
1、溫室效應(yīng)的產(chǎn)生與影響
2、物理與能源開發(fā)
3、防盜門的防盜原理
4、自行車上的力學(xué)知識
5、雞蛋身上的物理學(xué)
6、學(xué)校周圍噪聲的防治
7、現(xiàn)代交通與噪聲污染及防治
8、魔術(shù)中的物理原理
9、建筑中的物理原理
10、音樂中的物理知識
11、橋梁中的物理學(xué)
12、樓頂藝術(shù)中的物理原理
13、物理黑箱的設(shè)計與制作
14、物理教具的改進(jìn)及創(chuàng)新。
15、古詩詞、成語、謎語、常用語中的物理哲理
16、中國風(fēng)水理論中的物理哲理
17、泳衣材料對阻力的影響
18、鞋子的摩擦因數(shù)探究
19、拔河比賽取勝的因素
（五）、化學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題參考
1、家庭裝修材料的取材研究
2、用植物色素制取代用酸堿指示劑及其變色范圍的測試
3、過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的實驗改進(jìn)
4、汞是如何進(jìn)入食物鏈的？
5、對市場補(bǔ)鈣藥品的研究
6、食用油脂與健康
7、常用食品添加劑的成分
8、各種水果的維c含量之比較
9、“逆反心理”與“平衡移動原理”的共同點(diǎn)
10、汽車防腐涂層的調(diào)查和研究
11、調(diào)查醫(yī)院化驗室中化學(xué)知識的應(yīng)用
12、日用洗滌劑對人體和環(huán)境有害嗎？
13、如何鑒別有毒和無毒塑料？
14、形形色色的新型面料
15、鞋底材料的調(diào)查
16、家庭裝修材料的取材研究
17、警惕無形殺手——居室污染
18、碳酸飲料和果汁飲料的市場調(diào)查
19、頭發(fā)及與潤發(fā)露的搭配20、酸雨的防治
21、關(guān)于綠色食品的研究
22、化學(xué)農(nóng)藥
23、燃料電池的前景
24、未來我們穿什么
25、自制家用凈水器
26、自制營養(yǎng)豆?jié){
27、自制香水
28、居室污染的檢測
29、不同茶葉的成分與營養(yǎng)價值研究
（六）、歷史學(xué)科研究課題分類
1、中國古代史
2、中國近代現(xiàn)代史
辛亥革命的成功與失敗太平天國與義和團(tuán)運(yùn)動的比較研究
“五四”運(yùn)動時期的中國青年知識分子抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史原因
本地區(qū)戰(zhàn)爭年代英雄人物和革命事跡調(diào)查近代中國著名人物研究
改革開放以來，我國社會生活的變化
3、世界近代現(xiàn)代史
世界史上著名人物研究兩次工業(yè)革命對人類社會發(fā)展的影響
4、地方史研究
當(dāng)?shù)貧v史古跡的調(diào)查當(dāng)?shù)孛袼籽芯康胤椒窖匝芯繉W(xué)校校史研究
當(dāng)?shù)亟艹鋈宋飩髀缘胤椒椦芯康胤斤嬍澄幕芯?/p>
地理科研究性學(xué)習(xí)主題展示
5、制作模型類
從地緣關(guān)系分析美國發(fā)動伊拉克戰(zhàn)爭的原因我國風(fēng)水學(xué)中的科學(xué)地理成分
地理素養(yǎng)對我們學(xué)習(xí)、生活、工作的影響
（七）、生物科研究性學(xué)習(xí)主題展示
1、制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型
2、利用廢舊物品制作生物膜模型
3、制作反射弧模型
4、調(diào)查班級同學(xué)的性狀差異
5、探究人體皮膚的屏障作用
6、不同濃度的香煙浸出液對水生動物的影響
7、不同生活環(huán)境中的病菌知多少
8、影響細(xì)菌生長繁殖的因素
9、我校學(xué)生的飲食研究
10、利用無土栽培技術(shù)培養(yǎng)植物
11、糧食種子的貯藏和水果的保鮮
12、設(shè)計小麥品種間雜交育種程序
13、測定種子發(fā)芽的呼吸商
14、土壤中動物類群豐富度的研究
15、環(huán)境污染對生物的危害及其防治
16、新校園的綠化調(diào)查及其改進(jìn)措施
17、農(nóng)藥對蛙的影響
18、苔蘚植物對空氣污染的指示作用
19、臥室內(nèi)放綠色盆景多多益善嗎？
20、黃平長壽之鄉(xiāng)的調(diào)查研究
（八）、政治科研究性學(xué)習(xí)主題展示
1、如何使信用卡促進(jìn)廣州的消費(fèi)
2、對某某商品的銷售情況的跟蹤調(diào)查（第一單元）
3、反思價格戰(zhàn)如家電領(lǐng)域、零售業(yè)、民航業(yè)、國產(chǎn)汽車、it行業(yè)等等與日常生活密切相關(guān)的價格現(xiàn)象（第一單元）
4、老百姓投資面面觀（第二單元）
5、中國保險業(yè)將何去何從（第二單元）
6、個人收入分配方式的變化（第三單元）
7、公平與效率誰重要（第三單元）
8、個人所得稅繳納現(xiàn)狀（第三單元）
9、經(jīng)濟(jì)全球化與中國的發(fā)展（第四單元）
（7）網(wǎng)絡(luò)類：網(wǎng)上獲取信息指導(dǎo)；中學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)的弊與利；網(wǎng)絡(luò)安全問題
探究
三、開題報告指導(dǎo)良好的開端是成功的一半，開題報告對論文的完成起到至關(guān)重要的作用。開題報告確定了研究的方向、內(nèi)容、方法等，為研究工作的進(jìn)一步開展指明了方向。
開題報告主要包括以下幾方面內(nèi)容：
1、課題名稱：首先，課題名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范：準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)。課題名稱一般用陳述句表達(dá)。其次，名稱要簡潔，不能太長：不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。例如一個課題組確定的課題是：關(guān)于秦淮河污染的治理和保潔船的設(shè)計。從課題上就可以清楚地知道研究的對象。
2、課題研究的目的、意義：研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。中學(xué)生研究的課題一般可以從現(xiàn)實需要方面去論述研究意義，指出現(xiàn)實當(dāng)中存在某個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用。如果課題涉及到某一方面的理論和學(xué)術(shù)價值，可以進(jìn)一步說明。
3、目前本課題的研究狀況：主要說明目前與該課題有關(guān)的研究成果有哪些，可以對已掌握的有關(guān)資料簡單綜述。
4、課題研究的目標(biāo)：課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的，要解決哪些具體問題，確定目標(biāo)時要緊扣課題，用詞要準(zhǔn)確、精練、明了。
5、課題研究的基本內(nèi)容：可以是一個簡單的文章提綱，并說明文章的創(chuàng)新點(diǎn)。
6、課題研究的人員分工：課題小組一般由2-4人組成，要安排好各人的任務(wù)，要注意分工合理，要避免出現(xiàn)個別組員只掛名不研究。
7、課題研究的方法：如：觀察法、調(diào)查法、實驗法、文獻(xiàn)資料法等。確定研究方法時要敘述清楚“做些什么”和“怎樣做”。如要用調(diào)查法，則要講清調(diào)查的目的、任務(wù)、對象、范圍、調(diào)查方法、問卷的設(shè)計或來源等。
8、課題研究的步驟：說明課題研究在時間和順序上的安排。
9、課題研究的成果形式：本課題研究擬取得什么形式的終結(jié)研究成果。形式有多種，如，調(diào)查報告、研究報告等，論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。
10、參考文獻(xiàn)：要在文章最后說明所引用材料的出處。要寫清：作者，雜志或書籍名稱，出版社，時間，引用部分頁碼。大家寫的開題報告要包括以上十項內(nèi)容，要上交開題報告打印稿，在班級交流開題報告時必須制作幻燈片展示。
第二部分中期報告指導(dǎo)（1課時）中期報告即為論文初稿，必須說明幾方面問題：研究該課題的目的、怎樣研究該課題的，課題的初步結(jié)論是什么，今后進(jìn)一步要解決的問題是什么。中期報告要注意論文的基本格式和主要內(nèi)容。
1、格式要求：我們對全體學(xué)生的論文作統(tǒng)一的格式要求，主要要求有：
（1）論文題目用宋體三號字，作者姓名用小四號字，組長姓名置于首位，并在右上角用“*”標(biāo)注。姓名之間用逗號（“，”）隔開。
（2）摘要和關(guān)鍵詞：“摘要”用黑體小四號字寫，用100－200字寫論文內(nèi)容摘要（宋體小四號）?！瓣P(guān)鍵詞”用黑體小四號字寫，后面是3－6個關(guān)鍵詞（宋體小四號）。
（3）正文部分都用宋體小四號字，標(biāo)題用小四號黑體，加粗。引用文獻(xiàn)按文中出現(xiàn)順序在引用部分用[1]，[2]等等標(biāo)注。
2、內(nèi)容要求：總體可分成五部分：第一部分寫明研究本課題的目的、意義；第二部分說明研究過程，如是“實驗部分”，實驗中所用儀器、藥品要標(biāo)明規(guī)格，生產(chǎn)廠家、測試條件、參數(shù)。如是社會調(diào)查須說明調(diào)查表的設(shè)計構(gòu)想、調(diào)查對象要求、調(diào)查時間、地點(diǎn)、樣本的廣度、信度等等必要信息與說明。第三部分為結(jié)果與討論，說明通過研究得出的初步結(jié)果與對結(jié)果的分析，指出今后研究的重點(diǎn)是什么，還要進(jìn)一步解決什么問題。第四部分為結(jié)論，用100－200字闡明本文的結(jié)論。第五部分為參考文獻(xiàn)，標(biāo)明作者、雜志名稱、書名、出版社、發(fā)表時間、頁碼。正文部分可根據(jù)自己文章內(nèi)容安排各部分內(nèi)容，不一定完全按照五部分來寫，但必須條理清晰，要闡明研究目的、研究過程、研究初步結(jié)論、研究最終要達(dá)到的目標(biāo)。要上交中期報告打印稿，在班級交流中期報告時必須制作幻燈片展示。
第三部分結(jié)題報告指導(dǎo)（1課時）結(jié)題報告為論文終稿，其格式和內(nèi)容要求既和中期報告有相同之處又更加具體、完善。
1、格式要求：
（1）封面：左上角寫“研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告”（小一號字），下面依次寫論文題目（一號字）、課題小組成員姓名、班級（組長姓名置于首位，并在右上角用“*”標(biāo)注），指導(dǎo)教師，結(jié)題時間（年、月）（都用二號字），封面字都用宋體。
（2）第一頁：第一行為論文題目，用宋體三號字；第二行為作者姓名，用小四號字，組長姓名置于首位，并在右上角用“*”標(biāo)注。姓名之間用逗號（“，”）隔開；第三行在圓括號中標(biāo)注學(xué)校、城市（五號字）；第四行寫指導(dǎo)教師姓名（五號字）；第五行寫明指導(dǎo)者工作單位（五號字）。
（3）摘要和關(guān)鍵詞：“摘要”用黑體小四號字寫，用100－200字寫摘要?！瓣P(guān)鍵詞：”用黑體小四號字寫，后面是3－6個關(guān)鍵詞。論文題目、摘要和關(guān)鍵詞都要翻譯成英文。
（4）正文部分都用宋體小四號字，標(biāo)題用小四號黑體，加粗。
（一）1、一
（一）2等等標(biāo)記。文章必須條理清晰，必須表述清楚：為什么要研究該課題、怎么研究該課題的、研究的結(jié)論是什么。
3、論文答辯要求結(jié)題報告要通過論文答辯的方式來展示，各課題組必須制作幻燈片展示研究成果。大家要了解論文答辯的具體要求，以便按要求準(zhǔn)備答辯內(nèi)容。論文答辯的主要內(nèi)容有：
（1）評價內(nèi)容：評價內(nèi)容及評分比例包括：論述的條理性（30%）、課題的創(chuàng)新性（20%）、材料的充分性（20%）、闡述表達(dá)水平（10%）、課件制作水平（10%）、答辯水平（10%）等。（附研究性學(xué)習(xí)論文答辯評價表）
（2）答辯方式：因為高二分班后各課題組成員分散在各班，答辯時以組長為基本單位，組長代表課題組在班級答辯，全體同學(xué)作評委，參與評價，每位同學(xué)都發(fā)一份《研究性學(xué)習(xí)論文答辯評價表》，每課上完就收上來。全體同學(xué)參與提問。答辯時每組總時間約20分鐘，15分鐘結(jié)合電腦課件，闡述自己的論文，5分鐘回答提問。請研學(xué)課代表記錄時間，記錄同學(xué)提問情況。全體同學(xué)參與評價充分體現(xiàn)了學(xué)生在評價過程中的主體地位，每位同學(xué)要認(rèn)真履行評委職責(zé)，評分要力求公平、公正。在班級答辯結(jié)束后要挑選優(yōu)秀課題組進(jìn)行全校公開答辯。
（3）評分細(xì)則a、論述的條理性：優(yōu)秀28～30分，良好24～27分，及格22～23分，22分以下為不合格。b、課題的創(chuàng)新性、材料的充分性：優(yōu)秀18～20分，良好14～17分，及格12～13分，12分以下為不合格。c、闡述表達(dá)水平、課件制作水平、答辯水平：優(yōu)秀9～10分，良好6～8分，及格5分，5分以下為不合格。d、總分100分，85分以上為優(yōu)秀，70分以上為良好，60分以上為合格。
4、各課題組研學(xué)成績和各人研學(xué)最終成績的評定：各課題組研學(xué)成績應(yīng)包括論文答辯評分和上交檔案袋內(nèi)容評分兩部分。
論文答辯評分取全班同學(xué)打分的平均分，研學(xué)檔案袋內(nèi)應(yīng)包括的內(nèi)容有：開題報告、中期報告、結(jié)題報告；研學(xué)過程記錄本；研究資料和一篇600字左右的研學(xué)感受。
研學(xué)檔案袋要體現(xiàn)出課題組的研究過程。在課題組總成績中研學(xué)檔案袋內(nèi)容評分比重要高于論文答辯評分，因為中學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)更注重大家在研究過程中做出的努力。各人研學(xué)最終成績的評定要在課題組成績的基礎(chǔ)上結(jié)合各人平時課堂表現(xiàn)打分。對平時認(rèn)真履行評委職責(zé)、積極提問的同學(xué)應(yīng)在其課題組評分上適當(dāng)加分；對明顯隨意打分，上課多次違反課堂紀(jì)律的同學(xué)要在其小組得分上適當(dāng)減分。
研學(xué)成績體現(xiàn)了同學(xué)們在研究中的努力程度，我們希望每位同學(xué)都能認(rèn)真做一些研究工作，在研究過程中培養(yǎng)自己多方面的能力。
附：研究性學(xué)習(xí)論文答辯評價表評價人
姓名：__________班級__________答辯日期
課題組長
論文題目
論述的條理性30
課題的創(chuàng)新性20
材料的充分性20
闡述表達(dá)水平10
課件制作水平10
答辯水平10總分100
高中研究性課題心得體會篇十九
1、今年來，在課堂中應(yīng)用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的研究中，很多研究者都把運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行的作為一種教學(xué)模式來進(jìn)行研究。理論研究者主要從理論方面探討目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的特質(zhì)與理論依據(jù)，一線的教師則更多地從自身教學(xué)實踐出發(fā)，從各自的學(xué)科角度對目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)的具體操作進(jìn)行了探索，圍繞著“學(xué)案”的設(shè)計和學(xué)案的實施兩方面內(nèi)容進(jìn)行研究，這些研究都取得了一些有效的成果。但在新課程實施的過程中，我們感覺，在上述研究的基礎(chǔ)上，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)還有研究的必要，首先是目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的內(nèi)涵及策略都需要進(jìn)一步豐富。其次，現(xiàn)行教材的目標(biāo)資料需要進(jìn)一步明晰。最后，在目標(biāo)進(jìn)一步豐富和明確的前提下，如何真正實現(xiàn)導(dǎo)學(xué)而不是導(dǎo)教，還需要進(jìn)行進(jìn)一步的研究。
45分鐘的課堂內(nèi)分步實施完成。
(一)課題研究的目的意義
1.課題研究的目的：
(1)教師學(xué)習(xí)、認(rèn)可“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式的課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)。
(2)研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作的實效性，真正轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)實效性。
(1)通過實施“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式教學(xué)，探索、出適合該模式的歷史課堂教學(xué)案例，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，改變我校一些缺乏生命活力的課堂教學(xué)方式。
“我要學(xué)”,面向全體學(xué)生。通過高效課堂走向高效學(xué)習(xí)。
(3)以研促教，加快我組教師的專業(yè)成長。促進(jìn)教師更新教育觀念，樹立高效教學(xué)觀，逐步提高我組教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)，更好地為學(xué)生的成長服務(wù)。
(二)本課題的創(chuàng)新之處
以課堂教學(xué)為主陣地，圍繞“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”,本著“實際、實用、實效”的原則，以課例研究為主要研究方式，采用“案例-評價-反思-交流”的教學(xué)流程，深入開展教學(xué)專題化研究，組織教師集體攻關(guān)。不斷提高研究的質(zhì)量，探索在課堂教學(xué)中以“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法”為特點(diǎn)的課堂教學(xué)方式。以創(chuàng)新教育理論引領(lǐng)課堂教學(xué)的發(fā)展，從而促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力以及駕馭課堂能力的提升，推動課堂教學(xué)改革的不斷發(fā)展。
二、課題研究的具體目標(biāo)與主要內(nèi)容
具體目標(biāo)：
難的良好心理素質(zhì)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和公平競爭、集體合作的精神。
2、教師成長。通過“學(xué)習(xí)、實踐、評價、反思、交流、合作”的實踐策略，不斷提高教師在課堂教學(xué)方式改革過程中導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)練以及課后反思的能力。同時，通過這種課堂教學(xué)方式的改革，促使教師不斷鉆研業(yè)務(wù)，提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)理論水平，促進(jìn)廣大教師在改革中成長。
3、學(xué)校發(fā)展。通過課堂教學(xué)方式的改革，營造和諧快樂的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的形成，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，全面促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。
研究內(nèi)容：
1、通過教師的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式課堂教學(xué)示范、現(xiàn)場聽課、評課及問卷調(diào)查與訪談，總結(jié)模式優(yōu)點(diǎn)，使該模式能被其它教師認(rèn)可。
2、通過示范課及輔導(dǎo)講座，使課題組教師基本掌握“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式教學(xué)的基本流程，并進(jìn)行實踐、創(chuàng)新與總結(jié)，實踐出適合各章節(jié)內(nèi)容的課堂教學(xué)高效教學(xué)模式及優(yōu)秀教學(xué)案例。
3、通過不同的目標(biāo)導(dǎo)入案例，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及與學(xué)生座談或問卷調(diào)查，總結(jié)出各章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容用什么樣的目標(biāo)導(dǎo)入方式才能激發(fā)出學(xué)生最大的學(xué)習(xí)動機(jī)，獲得新課導(dǎo)入的優(yōu)秀案例。
4、如何組織教學(xué)，達(dá)成高效課堂。即：
(1)通過教學(xué)實踐，教師能確定哪些內(nèi)容適合組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，哪些內(nèi)容適合小組合作學(xué)習(xí)。
(2)通過學(xué)習(xí)，借鑒及對比實驗，教師掌握編“合作學(xué)習(xí)小組”的科學(xué)性。
(3)通過本課題的研究，總結(jié)出教師提出問題的科學(xué)性、有效性。
(4)通過本課題的研究，教師獲得采取什么樣的討論方式調(diào)動學(xué)生的參與積極性，不同層次的學(xué)生都能從討論中得到收獲。
(5)通過了解、調(diào)查、追蹤對比，了解各學(xué)科、各章節(jié)哪些知識需適當(dāng)拓展。
5、通過該模式的教學(xué)實踐研究發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出還有哪些不足及困難。
高中研究性課題心得體會篇二十
高一研究性學(xué)習(xí)課題
（一）環(huán)境保護(hù)
加快防治“白色污染”的步伐對（某地區(qū)）廢電池回收情況的調(diào)查及建議
飲用水污染與自然人為因素的關(guān)系和控制對策環(huán)?？甑拈_發(fā)與推廣
空氣中so2對土壤的負(fù)面影響及治理措施綠島的保護(hù)
廢舊電池的回收與利用（某某地區(qū)）空氣污染現(xiàn)狀及對策
淺談水資源的污染其治理汽車尾氣的治理及再利用
如何降低汽車尾氣凈化的成本關(guān)于城市垃圾資源化的設(shè)想與調(diào)查
塑料及其回收利用摘掉城市的毒瘤——城市垃圾處理問題研究
大氣污染與人體健康汽車安全與環(huán)保問題
酸雨與人體健康環(huán)保與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合光污染與光能節(jié)約汽車與環(huán)境
無污染汽車燃煤脫硫的簡史及其發(fā)展
關(guān)于海水淡化問題的研究降解塑料的發(fā)展
關(guān)于口香糖的報告水體的富營養(yǎng)化
無污染能源在家庭中的利用綠色消費(fèi)
殺蟲劑使用的反思氟利昂問題
核聚變、核裂變及環(huán)境污染厄爾尼諾與拉尼娜
二惡英污染可可西里藏羚羊保護(hù)
日韓發(fā)生重大核事故臭氧層破壞
太湖零點(diǎn)行動長江上游生態(tài)保護(hù)黃河斷流西部開發(fā)與環(huán)境保護(hù)
綠色文明淮河治污零點(diǎn)行動
蘇州河綜合整治電磁輻射污染
環(huán)境與健康無磷洗衣粉為何難以推廣的探研
廚房生活垃圾能再利用嗎工業(yè)廢水污染情況
農(nóng)藥污染的影響石材石粉塵污染的調(diào)查
工廠密集度和生活環(huán)境的關(guān)系大氣污染對農(nóng)作物的影響
居室污染食品污染
小區(qū)環(huán)境對住宅和人的影響北方沙塵暴又起的原因分析
沿海生態(tài)環(huán)境調(diào)查手帕和餐巾紙的利弊研究
（二）生活中的化學(xué)問題
農(nóng)用生物肥新型建筑材料的開發(fā)與利用
油煙革命裝潢材料的應(yīng)用及改進(jìn)
金屬防銹的研究關(guān)于低自由基、無毒香煙
有關(guān)飲料中非食用色素的調(diào)查化學(xué)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)
純凈水是否“純凈”環(huán)保型防震材料的開發(fā)
維生素王國探秘淺淡當(dāng)今社會之健康飲食
修正液對人體的危害洗滌用品的發(fā)展與前景
新型墻對材料的開發(fā)和利用竹制品代替木制品的可行性研究
中學(xué)生營養(yǎng)與健康研究特別環(huán)境下使用的救生衣
淺談食鹽與人體健康食用油中過氧化值的分析
研究高二學(xué)生早上的飲食關(guān)于含碘食鹽的日常保存的研究
處處可見的動態(tài)平衡化肥對土壤的影響
農(nóng)村生活用水調(diào)查生活中的化學(xué)
廚房里的化學(xué)化妝用品的副作用
科技與生活——關(guān)于納米技術(shù)奶制品工業(yè)與我們的日常生活
關(guān)于健康飲水方法的研究
（三）資源利用
海洋資源的利用與保護(hù)太陽能發(fā)展前景及利用
創(chuàng)造綠色電能未來能源技術(shù)
石油的開發(fā)與利用綠色能源離我們多遠(yuǎn)
食品對大腦的營養(yǎng)供應(yīng)研究常見葷菜對大腦智力發(fā)展的影響研究
中學(xué)附近不潔食品狀況調(diào)查淺談可再生能源
利用太陽能對未來的積極影響潮汐資源的調(diào)查研究
（四）化學(xué)實驗（改進(jìn)）探索與研究
亞硝酸鹽在不同土壤中累積的研究眼睛防水的實驗
關(guān)于銨鹽冷卻性能的實驗與探討利用廢物制取活性炭
回收、利用舊電池中的有用物質(zhì)再生橡膠廢水的膠色研究
乙酸乙酯的制備與最大化干電池的實驗探究及環(huán)境污染控制
酒精可燃與不可燃的臨界濃度的研究無污染氯氣裝置的研究
高二研究性學(xué)習(xí)課題
環(huán)境保護(hù)
1、加快防治“白色污染”的步伐
2、對（某某地區(qū)）廢電池回收情況的調(diào)查及建議
3、（某某地區(qū)）飲用水污染與自然人為因素的關(guān)系和控制對策
4、（某某地區(qū)）空氣中so2對土壤的負(fù)面影響及治理措施
5、（某某地區(qū)）廢舊電池的回收與利用
6、環(huán)?？甑拈_發(fā)與推廣
7、（某某地區(qū)）空氣污染現(xiàn)狀及對策
8、淺談水資源的污染其治理
9、汽車尾氣的治理及再利用
10、如何降低汽車尾氣凈化的成本
11、關(guān)于城市垃圾資源化的設(shè)想與調(diào)查
12、塑料及其回收利用
13、綠島的保護(hù)
14、大氣污染與人體健康
15、摘掉城市的毒瘤——城市垃圾處理問題研究
16、汽車安全與環(huán)保問題
17、酸雨與人體健康
18、環(huán)保與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合19、光污染與光能節(jié)約
20、汽車與環(huán)境
21、無污染汽車
22、燃煤脫硫的簡史及其發(fā)展
23、關(guān)于海水淡化問題的研究
24、降解塑料的發(fā)展
25、關(guān)于口香糖的報告
26、水體的富營養(yǎng)化
27、土地沙漠化的防治
28、富營養(yǎng)水質(zhì)的生物治理
29、城市的供水、凈水及水再利用
30、創(chuàng)造綠色電能
31、粉煤灰性能研究及綜合利用
32、城市生活垃圾的綠色處理
33、無污染能源在家庭中的利用
34、綠色消費(fèi)
35、殺蟲劑使用的反思
36、氟利昂問題
37、核聚變、核裂變及環(huán)境污染
38、厄爾尼諾與拉尼娜
39、二惡英污染
40、可可西里藏羚羊保護(hù)
41、日韓發(fā)生重大核事故
42、臭氧層破壞
43、太湖零點(diǎn)行動
44、長江上游生態(tài)保護(hù)
45、黃河斷流
46、西部開發(fā)與環(huán)境保護(hù)
47、綠色文明
48、淮河治污零點(diǎn)行動
49、蘇州河綜合整治
50、電磁輻射污染
51、環(huán)境與健康
生活中的化學(xué)問題
1、農(nóng)用生物肥
2、新型建筑材料的開發(fā)與利用
3、生命之源——營養(yǎng)
4、家庭包裝
5、以氫氣（天然氣）為燃料的灶具
6、正確提取熱量及飲食
7、對化妝品成分的研究
8、方便面可食性內(nèi)分裝
9、油煙革命
10、裝潢材料的應(yīng)用及改進(jìn)
11、金屬防銹的研究
12、關(guān)于低自由基、無毒香煙
13、有關(guān)飲料中非食用色素的調(diào)查
14、化學(xué)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)
15、純凈水是否“純凈”
16、環(huán)保型防震材料的開發(fā)
17、維生素王國探秘
18、淺淡當(dāng)今社會之健康飲食
19、修正液對人體的危害
20、洗滌用品的發(fā)展與前景
21、新型墻對材料的開發(fā)和利用
22、竹制品代替木制品的可行性研究
23、中學(xué)生營養(yǎng)與健康
24、研究特別環(huán)境下使用的救生衣
25、淺談食鹽與人體健康
26、食用油中過氧化值的分析
27、研究高二學(xué)生早上的飲食
資源利用
1、海洋資源的利用與保護(hù)
2、太陽能發(fā)展前景及利用
3、創(chuàng)造綠色電能
4、未來能源技術(shù)
5、石油的開發(fā)與利用
化學(xué)實驗（改進(jìn)）探索與研究
1、亞硝酸鹽在不同土壤中累積的研究
2、眼睛防水的實驗
3、關(guān)于銨鹽冷卻性能的實驗與探討
4、利用廢物制取活性炭
5、回收、利用舊電池中的有用物質(zhì)
6、再生橡膠廢水的膠色研究
7、乙酸乙酯的制備與最大化
8、干電池的實驗探究及環(huán)境污染控制
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5268167.html】
