方案的執(zhí)行需要明確的責任分工和時間安排。方案的制定還需要充分預估實施過程中可能出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)，以及應對策略。以下是一些方案的優(yōu)缺點分析和討論。
崗位設置方案篇一
為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)學校人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《市委辦公室、市政府辦公室關于印發(fā)〈常熟市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見〉的通知》常辦發(fā)〔20xx〕28號、《關于印發(fā)〈常熟市事業(yè)單位崗位設置管理實施方案〉的通知》常人社〔20xx〕42號等有關文件精神，結(jié)合學校崗位設置方案及學校實際，制定本實施方案。
（一）指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動學校各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進學校教育事業(yè)的發(fā)展。
（二）基本原則
科學設崗、宏觀調(diào)控；優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效；按崗聘用、合同管理；平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進。
學校正式在職在編的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。
我校編制總數(shù)為203人，實有236人，分為專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。經(jīng)常熟市教育局審核，各崗位設置數(shù)為：
（一）崗位總量
尚湖高級中學崗位總量203個，其中：管理崗位3個，專業(yè)技術(shù)崗位197個，工勤技能崗位3個。
（二）崗位類別及比例
1．學校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類別。
2．根據(jù)崗位設置原則，三類崗位的結(jié)構(gòu)比例具體控制標準如下：專業(yè)技術(shù)占主體，為崗位總量的97%；管理崗為崗位總量的1.5%、工勤技能崗為崗位總量的1.5%。
（一）各類崗位的基本聘用條件
1．遵紀守法，服從學校各項規(guī)章制度和工作安排；
2．為人師表，具有良好的思想素質(zhì)和道德品行；
3．勝任崗位，具有崗位所需的專業(yè)、能力、學歷，年度考核均合格；
4．身心健康、團結(jié)合作。
（二）專業(yè)技術(shù)崗位首聘條件
根據(jù)蘇教人師〔20xx〕11號文件精神，教師正高級三級崗位的任職條件由省教育主管部門制定，副高級五級崗位的任職條件由蘇州市教育局制定。教師四、七、十、十二級崗位的任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務評審和國家規(guī)定的相關職業(yè)資格準入的有關條件、規(guī)定執(zhí)行，考核合格后聘任。教師六、八、九、十一級崗位和非教師專業(yè)技術(shù)崗位的任職條件，由學校根據(jù)本單位實際崗位的職責任務、專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)績貢獻要求等因素綜合制定，并報教育主管部門審核。具體見專業(yè)技術(shù)崗位等級說明書。
（三）管理崗位聘用：“雙肩挑”的校長、副校長其專業(yè)技術(shù)崗位首聘條件
參照教師，但不占其他教師名額。
（四）工勤崗位聘用依據(jù)目前職務級別。
1．組織學習傳達。
2．成立崗位設置管理工作領導小組
組長：翁和弟
副組長：錢建新、張治中、沈偉民
成員：黃利平、馬燮炎、周昇、金冬華、陸品芳、時衛(wèi)忠、徐斌、金寶石、蔣美玉
3．制定方案。根據(jù)市教育局核準的崗位數(shù)編制崗位設置方案，制定崗位內(nèi)部各等級崗位任職條件，提交學校黨政領導班子集體討論通過后，形成《尚湖高級中學崗位設置實施方案》。
4．公布崗位。編制崗位說明書，明確各類崗位的崗位職責和任職條件等。
5．個人申請應聘。應聘人員按照不同的應聘崗位級別，以填寫崗位競聘申請表的形式向?qū)W校提出書面應聘申請，并按要求提交相關證明材料。
6．組織考核競聘工作。學校崗位設置管理工作領導小組對應聘人員的條件進行審核，依次進入相應級別。
7．公示考核競聘結(jié)果。公布首聘結(jié)果，校內(nèi)公示。
8．上報競聘結(jié)果。學校崗位設置管理工作領導小組根據(jù)公示情況，集體討論決定并公布和上報人員的相應級別。
9．簽訂聘用合同。待市人社局對競聘結(jié)果批復后，根據(jù)市教育局通知，學校法定代表人與受聘人員統(tǒng)一簽訂崗位聘用合同，兌現(xiàn)崗位工資。
10．總結(jié)驗收階段。我校就事業(yè)單位崗位設置管理工作進行總結(jié)，總結(jié)材料上報市教育局，市教育局將對我校崗位設置和崗位聘用落實情況進行檢查驗收。
1．聘用合同期限內(nèi)調(diào)整崗位的，應當對聘用合同的相關內(nèi)容作出相應變更。
2．聘期結(jié)束或在競聘高一級崗位時，應對照崗位要求進行自我總結(jié)和崗位考核，考核結(jié)果作為下階段聘任的依據(jù)。受聘三級崗位須受聘四級崗位4年以上，受聘五級崗位須受聘六級崗位3年以上，受聘六級崗位須受聘七級崗位3年以上，受聘八級崗位須受聘九級崗位2年以上，受聘九級崗位須受聘十級崗位2年以上，受聘十一級崗位須受聘十二級崗位2年以上。
3．制定競聘考核管理辦法。每年暑假放假前，學校公布競聘崗位計劃，明確崗位職責要求、競聘條件和操作辦法等，假期實施競聘，開學公示結(jié)果。
教師崗位大練兵活動方案
運營崗位績效考核方案
企業(yè)崗位績效考核方案
后勤崗位績效考核方案
事業(yè)單位崗位設置管理工作的調(diào)研報告
崗位競聘書范文
策劃方案范文匯編九篇
崗位設置方案篇二
為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)學校人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《市委辦公室、市政府辦公室關于印發(fā)〈常熟市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見〉的通知》常辦發(fā)〔20xx〕28號、《關于印發(fā)〈常熟市事業(yè)單位崗位設置管理實施方案〉的通知》常人社〔20xx〕42號等有關文件精神，結(jié)合學校崗位設置方案及學校實際，制定本實施方案。
（一）指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動學校各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進學校教育事業(yè)的發(fā)展。
（二）基本原則
科學設崗、宏觀調(diào)控；優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效；按崗聘用、合同管理；平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進。
學校正式在職在編的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。
我校編制總數(shù)為203人，實有236人，分為專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。經(jīng)常熟市教育局審核，各崗位設置數(shù)為：
（一）崗位總量
尚湖高級中學崗位總量203個，其中：管理崗位3個，專業(yè)技術(shù)崗位197個，工勤技能崗位3個。
（二）崗位類別及比例
1．學校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類別。
2．根據(jù)崗位設置原則，三類崗位的結(jié)構(gòu)比例具體控制標準如下：專業(yè)技術(shù)占主體，為崗位總量的97%；管理崗為崗位總量的1.5%、工勤技能崗為崗位總量的1.5%。
（一）各類崗位的基本聘用條件
1．遵紀守法，服從學校各項規(guī)章制度和工作安排；
2．為人師表，具有良好的思想素質(zhì)和道德品行；
3．勝任崗位，具有崗位所需的專業(yè)、能力、學歷，年度考核均合格；
4．身心健康、團結(jié)合作。
（二）專業(yè)技術(shù)崗位首聘條件
根據(jù)蘇教人師〔20xx〕11號文件精神，教師正高級三級崗位的任職條件由省教育主管部門制定，副高級五級崗位的任職條件由蘇州市教育局制定。教師四、七、十、十二級崗位的任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務評審和國家規(guī)定的相關職業(yè)資格準入的有關條件、規(guī)定執(zhí)行，考核合格后聘任。教師六、八、九、十一級崗位和非教師專業(yè)技術(shù)崗位的任職條件，由學校根據(jù)本單位實際崗位的職責任務、專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)績貢獻要求等因素綜合制定，并報教育主管部門審核。具體見專業(yè)技術(shù)崗位等級說明書。
（三）管理崗位聘用：“雙肩挑”的校長、副校長其專業(yè)技術(shù)崗位首聘條件
參照教師，但不占其他教師名額。
（四）工勤崗位聘用依據(jù)目前職務級別。
1．組織學習傳達。
2．成立崗位設置管理工作領導小組
組長：翁和弟
副組長：錢建新、張治中、沈偉民
成員：黃利平、馬燮炎、周昇、金冬華、陸品芳、時衛(wèi)忠、徐斌、金寶石、蔣美玉
3．制定方案。根據(jù)市教育局核準的崗位數(shù)編制崗位設置方案，制定崗位內(nèi)部各等級崗位任職條件，提交學校黨政領導班子集體討論通過后，形成《尚湖高級中學崗位設置實施方案》。
4．公布崗位。編制崗位說明書，明確各類崗位的崗位職責和任職條件等。
5．個人申請應聘。應聘人員按照不同的應聘崗位級別，以填寫崗位競聘申請表的形式向?qū)W校提出書面應聘申請，并按要求提交相關證明材料。
6．組織考核競聘工作。學校崗位設置管理工作領導小組對應聘人員的條件進行審核，依次進入相應級別。
7．公示考核競聘結(jié)果。公布首聘結(jié)果，校內(nèi)公示。
8．上報競聘結(jié)果。學校崗位設置管理工作領導小組根據(jù)公示情況，集體討論決定并公布和上報人員的相應級別。
9．簽訂聘用合同。待市人社局對競聘結(jié)果批復后，根據(jù)市教育局通知，學校法定代表人與受聘人員統(tǒng)一簽訂崗位聘用合同，兌現(xiàn)崗位工資。
10．總結(jié)驗收階段。我校就事業(yè)單位崗位設置管理工作進行總結(jié)，總結(jié)材料上報市教育局，市教育局將對我校崗位設置和崗位聘用落實情況進行檢查驗收。
1．聘用合同期限內(nèi)調(diào)整崗位的，應當對聘用合同的相關內(nèi)容作出相應變更。
2．聘期結(jié)束或在競聘高一級崗位時，應對照崗位要求進行自我總結(jié)和崗位考核，考核結(jié)果作為下階段聘任的依據(jù)。受聘三級崗位須受聘四級崗位4年以上，受聘五級崗位須受聘六級崗位3年以上，受聘六級崗位須受聘七級崗位3年以上，受聘八級崗位須受聘九級崗位2年以上，受聘九級崗位須受聘十級崗位2年以上，受聘十一級崗位須受聘十二級崗位2年以上。
3．制定競聘考核管理辦法。每年暑假放假前，學校公布競聘崗位計劃，明確崗位職責要求、競聘條件和操作辦法等，假期實施競聘，開學公示結(jié)果。
教師崗位大練兵活動方案
運營崗位績效考核方案
企業(yè)崗位績效考核方案
后勤崗位績效考核方案
事業(yè)單位崗位設置管理工作的調(diào)研報告
崗位競聘書范文
會議方案范文匯總六篇
會議方案范文匯總五篇
崗位設置方案篇三
為深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)我校人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家和省市有關文件精神，結(jié)合我校崗位實際情況，經(jīng)過我校崗位聘任領導小組討論，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。
二、基本原則
堅持科學設崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。
三、設置崗位情況
根據(jù)上級審核批準的我校崗位設置標準，設置崗位總量225個。其中：管理崗位1個，專業(yè)技術(shù)崗位223個，工勤技能崗位1個。主體崗位是專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量的99.11%。專業(yè)技術(shù)主系列是教師系列，主系列專業(yè)技術(shù)崗位設置數(shù)是223個，占專業(yè)技術(shù)崗位設置總量的99.11%。
（一）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量
管理崗位名稱為副科級，等級為九級，總數(shù)1個，占單位崗位總量的0.44%。單位領導崗位正職1個，名稱是校長。
（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
1.高級崗位84個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例的37.67%。其中：五級崗位xx個，占高級崗位總數(shù)19.04%；六級崗位為33個，占高級崗位總數(shù)39.28%；七級崗位35個，占高級崗位總數(shù)41.66%；。
2.中級專業(yè)技術(shù)崗位89個，占專業(yè)技術(shù)崗位總數(shù)的39.73%。其中：八級崗位26個，占中級崗位總數(shù)29.21%；九級崗位35個，占中級崗位總數(shù)39.33%；十級崗位28個，占中級崗位總數(shù)33.33%。
3.初級專業(yè)技術(shù)崗位50個，占專業(yè)技術(shù)崗位總數(shù)的22.42%。其中：十一級崗位25個，占初級崗位總數(shù)50%；十二級崗位25個，占初級崗位總數(shù)50%。
4.十三級崗位4個
(三）工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
工勤技能崗位1個，占單位崗位總量的0.44%。其中：高級工1個。
四、管理崗位職責與任職條件
（一）九級管理崗位職責：
（2）主動帶領領導班子成員創(chuàng)造性地完成職責范圍內(nèi)的工作任務；
（4）領導制定學校發(fā)展規(guī)劃和學期、學年的工作計劃，組織實施并督促、檢查規(guī)劃和計劃的執(zhí)行；定期作出工作總結(jié)，提出改進工作的措施和意見。
五、專業(yè)技術(shù)崗位職責與任職條
（一）五級專業(yè)技術(shù)崗位任職條件：
1.熱愛教育事業(yè)，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好；
2.取得中小學高級教師資格并被學校聘為中小學高級教師職務；
4.符合高級教師資格條件，非教師系列符合相應高級職稱任職資格。
（二）六級專業(yè)技術(shù)崗位任職條件：
1.熱愛教育事業(yè)，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好；
4.符合高級教師資格條件，非教師系列符合相應高級職稱任職資格。
（三）七級專業(yè)技術(shù)崗位任職條件：
1.熱愛教育事業(yè)，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作有成效；
2.取得中小學高級教師資格并被學校聘為中小學高級教師職務，非教師系列專業(yè)技術(shù)人員須持有與職業(yè)資格相應系列的高級職稱資格證書并受聘高級崗位。
3.取得中小學高級教師專業(yè)技術(shù)資格。非教師系列專業(yè)技術(shù)人員須取得與職業(yè)資格相應系列的高級職稱資格。
4.符合高級教師資格條件，非教師系列符合相應高級職稱任職資格。
（四）八級專業(yè)技術(shù)崗位任職條件：
1.熱愛教育事業(yè)，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好；
4.符合中小學一級教師任職條件，非教師系列專業(yè)技術(shù)人員符合相應中級任職條件。
（五）九級專業(yè)技術(shù)崗位任職條件：
1.熱愛教育事業(yè)，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好；
3.應在中小學一級教師十級崗位上任職滿2年及以上。非教師系列專業(yè)技術(shù)人員應在相應系列職稱受聘十級崗位滿2年及以上。
4.符合中小學一級教師任職條件，非教師系列專業(yè)技術(shù)人員符合相應中級任職條件。
（六）十級專業(yè)技術(shù)崗位任職條件：
1.熱愛教育事業(yè)，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作有成效；
2.取得中小學一級教師資格并被聘為中小學一級教師職務，非教師系列專業(yè)技術(shù)人員須持有與職業(yè)資格相應系列的中級職稱資格證書。
3.符合中小學一級教師任職條件，非教師系列專業(yè)技術(shù)人員符合相應中級任職條件。
（七）十一級專業(yè)技術(shù)崗位任職條件：
1.熱愛教育事業(yè)，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果明顯；
3.應在中小學二級教師十二級崗位上任職滿2年及以上，非教師系列專業(yè)技術(shù)人員須持有與職業(yè)資格相應系列的初級職稱資格證書并受聘初級崗位2年及以上。
4.符合初級職稱任職條件，非教師系列專業(yè)技術(shù)人員符合相應初級任職條件。
（八）十二級專業(yè)技術(shù)崗位任職條件：
1.熱愛教育事業(yè)，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作有效果；
2.取得中小學二級教師資格并被學校聘為中小學二級教師職務，非教師系列專業(yè)技術(shù)人員須持有與職業(yè)資格相應系列的初級職稱資格證書并受聘初級崗位。
六、工勤技能崗位任職條件
（1）二級工勤技能崗位：須在本工種下一級崗位工作滿5年，并通過技師技術(shù)等級考評；
（3）四級工勤技能崗位：須在本工種下一級崗位工作滿5年，并通過中級工技術(shù)等級考核。
七、崗位聘用：
（一）聘用程序
2.申請應聘：根據(jù)崗位情況，符合條件的教職工按要求提交相應的印證考核材料；
3.資格審核：學校崗位設置工作評審小組聘用人員的資格、條件進行初審；
5.研究決定：召開崗位設置工作領導小組會議，決定聘用人員名單；
7.聘用及上報：學校與受聘人員簽訂聘用合同，相關材料上報主管部門和人事部門進行驗收認定。
（二）聘用辦法
1.凡符合上述條件的教職工均可根據(jù)學校公布的崗位、各類崗位任職的基本條件參加專業(yè)職務聘任。
2.學校對教職工進行考評，按照現(xiàn)崗位等級由高到低逐級進行聘任。
3.堅持六優(yōu)先：職齡優(yōu)先，教齡優(yōu)先，工齡優(yōu)先，管理優(yōu)先，教學優(yōu)先，課時工作量優(yōu)先。
4.聘任順序：職齡=教齡=職崗相同=職崗不同。如按照聘任順序仍無法確定名次，由考核領導小組表決決定名次。
（1）職崗相同聘任順序：管理（校級=中層=年級組長=班主任=教研組長=備課組長=網(wǎng)絡管理員=輔導員）=課時/標準課時=教學實績=工作量=教學成績=非教師系列職稱=工作量=工作成績。
（2）職崗不同：工作量=工作成績=年齡。
備注：
工作崗位、管理、課時及工作量聘期前所在年度為依據(jù)；教學成績以聘期前所在年度的寒假、小高考、暑假教學成績?yōu)橐罁?jù)。音體美信等無統(tǒng)一考試成績的學科，如無法確定成績，且只有1人和文化科老師一起競聘，取文化科得分最高成績70%計算成績，如有2人及以上參與競聘，由考評小組投票后排名，按按文化科積分辦法計算成績。
（2）教學實績考核，按照職稱評定的教學實績考核條例相關條款進行。
（3）管理、課時、工作量、教學成績等由相關職能科室、年級部提供。
（4）職齡、教齡相同，在我校工作優(yōu)先。
5.有下列情形之一者不參與晉檔：
（1）受到學校和上級處理期間；
（2）病事假累計超過3個月的；
（3）其他按上級文件規(guī)定執(zhí)行。
6.幾點說明
幾種特殊情況的處理
（1）長期病假、事假等不在崗人員崗位聘任不能進檔只能聘任相應級別最低級；特殊病例（如癌癥、癱瘓等）除外。
（2）距法定退休時間不足五年（含五年）的，優(yōu)先晉擋。
八、組織領導
為進一步做好崗位設置工作，學校成立崗位設置實施工作領導小組、崗位設置實施工作評審小組及崗位設置實施工作仲裁調(diào)解小組。
（一）崗位設置實施工作領導小組
全面負責學校崗位設置工作的實施。
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
（二）崗位設置實施工作評審小組
負責材料收集、匯總、上報、迎驗以及材料審核及考評工作。
組長：xx
成員：xx
（三）仲裁調(diào)解工作小組
負責監(jiān)察及糾紛調(diào)解工作。
組長：xx
成員：xx
九、實施步驟
具體分以下幾個步驟實施：
（一）20xx年3月15日—3月21日宣傳發(fā)動，數(shù)據(jù)收集上報，制定實施方案
（二）20xx年3月22日—3月24日組織實施崗位聘任，公示聘任結(jié)果，聘任結(jié)果及相關材料報批相關部門、迎驗。
本方案解釋權(quán)歸海東縣第二中學。
崗位設置方案篇四
為進一步深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，按照《關于印發(fā)xx市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見的通知》等有關文件精神，根據(jù)核準的《xx職業(yè)大學崗位設置方案》，結(jié)合我校實際情況，特制定本辦法。
（一）單位性質(zhì)與工作職能：我校為全民事業(yè)單位，九年制義務小學階段教育教學工作。機構(gòu)規(guī)格：鄉(xiāng)村完全小學。經(jīng)費形式：全額撥款。
（二）現(xiàn)有人員情況：全?，F(xiàn)有在編人員20人，專業(yè)技術(shù)人員19人，工勤人員1人。在專業(yè)技術(shù)人員中，獲得中級職稱14人，初級職稱5人；已聘的中級職稱10人，已聘初級職稱9人。
（一）指導思想
轉(zhuǎn)換用人機制，建立適合我校實際的選人、用人管理制度，全面推行崗位設置管理制度。定編設崗、以崗定責、競爭上崗、全員聘用，進一步完善專業(yè)技術(shù)職務聘任制，實現(xiàn)教師結(jié)構(gòu)的宏觀調(diào)控和教師資源的優(yōu)化配置，推進教育教學質(zhì)量提高，調(diào)動教師的積極性，促進學校各項工作持續(xù)健康發(fā)展。
（二）主要原則
1、堅持尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的原則；
2、堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)和德才兼?zhèn)涞脑瓌t；
3、堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、規(guī)范管理的原則；
4、堅持科學合理、精簡效能的原則；
（一）我校崗位設置情況：
1、崗位類別
根據(jù)學校工作實際，對照縣實施方案，確定以教師專業(yè)技術(shù)崗位為主體，按照專業(yè)技術(shù)崗位的規(guī)定要求，我校小學專業(yè)教師編制數(shù)為19人，專業(yè)技術(shù)崗位19個。
2、崗位等級設置
（1）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
我校擬設專業(yè)技術(shù)崗位19個，其中中級崗位6個，按30%的比例設崗，8-10級分別按3：4：3的比例設置2個、2個、2個，崗位為小學高級教師；初級崗位13個，按60%的比例設崗，11-12級分別按5：5的比例設置7個、6個，崗位為小學一級教師、小學二級教師。
（一）工作領導小組
組長：張勇燦
副組長：羅親盼陳勝
成員：羊俊煌、陳言語、羅樹東
（二）實施步驟
1、動員宣傳：及時組織全校教職工學習有關文件、傳達縣局會議精神，安排部署學校崗位設置管理實施工作。成立學校崗位設置管理實施工作領導小組，小組成員進一步認真學習領會有關文件精神，準確把握政策，規(guī)范操作程序。
2、制定方案：嚴格按照上級有關政策規(guī)定和文件精神，結(jié)合學校核定編制數(shù)，核準的崗位總量，結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額，擬定出學校崗位設置管理實施方案，并提交到學校教職工大會進行討論，在廣泛征求意見的基礎上，經(jīng)校委會集體議定通過上報。
3、崗位聘用：將上級核批的崗位設置方案進行公布，根據(jù)要求開展崗位聘用，簽訂聘用合同。
4、具體措施：一是加強領導，由工作領導小組具體協(xié)調(diào)實施工作中的一
些實際問題，切實做好教職工的政治思想工作，積極與上級有關部門溝通，取得支持和指導。二是嚴明工作紀律，崗位設置工作涉及到每位教職工的切身利益，在工作開展期間要求全體教職工，既要高度重視，又要正確對待，安心工作。不做不利于安定團結(jié)的事，不說不利于安全團結(jié)的話，保持學校和諧環(huán)境，有序工作。三是嚴格貫徹執(zhí)行上級有關政策規(guī)定，既要維護國家政策的嚴肅性，又要把廣大教職工的利益放在心上。加強聘后管理和考核力度，嚴格各項管理制度，充分調(diào)動教師的工作積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
（一）基本條件：
1.遵守憲法和法律；
2.具有良好的品行；
3.具備崗位所需的專業(yè)、能力、技能和資格條件;
4.適應崗位要求的身體條件;
5.近三年年度考核稱職及以上;
6.具備相應層次的教師及任職資格。
（二）優(yōu)先條件：
1.年度考核連續(xù)三年優(yōu)秀者；
2.獲縣及以上政府或主管部門表彰的。
經(jīng)九所鎮(zhèn)中心學校核準，現(xiàn)將我校單位教師崗位數(shù)設置如下：
1、專業(yè)技術(shù)八級崗位2個。
2、專業(yè)技術(shù)九級崗位2個。
3、專業(yè)技術(shù)十級崗位2個。
4、專業(yè)技術(shù)十一級崗位小學7個。
5、專業(yè)技術(shù)十二級崗位小學6個。
1、申報與審核：申報競聘的個人需提交書面申請書、有關資格證件，由學校崗位設置和聘用小組依據(jù)規(guī)定的上崗資格和條件對報名者進行資格審查并公示，不符合條件的不能參加相應層次的崗位競爭。
2、考評程序依次為：個人申請、業(yè)績考核、領導小組綜合評議等程序，最后本著考核由高到低和擇優(yōu)的原則初步確定聘任對象。
3、公布競聘結(jié)果。競聘結(jié)果無異議后方可最終確定。
4、辦理聘任手續(xù)。競聘結(jié)果確定后由學校法人代表與聘用人簽訂聘約，并填報相關材料，經(jīng)縣職稱辦審批后方為有效。
5、其他規(guī)定按上級部門相關文件精神執(zhí)行。
以量化評分為定崗依據(jù)。各種評分量化的起算時間以聘任現(xiàn)崗位為準(以各種證書所署的時間為準),各種年限和業(yè)績的終算時間以競聘時間為準。
（1）年度考核
按年度考核打分，近三年年度考核為“優(yōu)秀”一次計40分，“合格”一次計10分。連續(xù)三年年度考核為優(yōu)秀的，自然晉升崗位級別。
（2）教研活動
個人代表學校每參加鎮(zhèn)、縣級公開課、優(yōu)質(zhì)課、教學論文評比等教研活動，一次加30分。獲鎮(zhèn)級獎的一次再加20分；獲縣級獎的一次再加30分。
（3）教學效果
a、學期任教教學質(zhì)量得分（分語文、數(shù)學）=30+（中段考平均分與期末平均分）2=""。
b、任教學生獲鎮(zhèn)級一等獎每人次加30分，二等獎每人次加20分，三等獎每人次加15分；獲縣級一等獎每人次加50分，二等獎每人次加40分，三等獎第人次加30分。
（4）獲獎情況
教師個人因工作積極，任職期間近5年來表現(xiàn)突出獲縣級獎勵的，每次計30分。以證書為準。
（5）工作表現(xiàn)
在學校教育教學工作中，能積極主動參與學校管理或在學校教育教學工作中起核心作用的，經(jīng)領導小組討論確定后，適當給予加20分。
（6）學校業(yè)務骨干
學校業(yè)務骨干、教學骨干教師每人加50分；
（7）職務加分
職務上，學校領導每人加10分，班主任每人加20分。
（8）聘任時限分
自聘任日期算起，任現(xiàn)職一年算1分，得分按個人任現(xiàn)職年限計算。
1、申報與考評。申報競聘的個人需提交書面申請、有關證件，考評程序依次為：申請報名、提交材料、業(yè)績考核、領導小組綜合評議等程序，最后本著考核由高到低和擇優(yōu)的原則確定聘任對象。
2、公布競聘結(jié)果。競聘結(jié)果至少經(jīng)公示三天無異議后方可最終確定。
3、辦理聘任手續(xù)。競聘結(jié)果確定后由中心學校法人代表與聘用人簽訂聘約，并填報相關材料，經(jīng)縣職稱辦審批后方為有效。
4、其他規(guī)定按上級部門相關文件精神執(zhí)行。
崗位設置方案篇五
崗位職責:
2、負責子公司人員招聘配置、績效管理、薪酬福利管理、培訓開發(fā)等模塊工作；
4、負責子公司制度及管理規(guī)范體系建設；
5、負責子公司行政會務、協(xié)作外聯(lián)、資產(chǎn)、后勤等行政管理工作；
6、完成領導交辦的其他工作。
任職要求:
2、熟悉人力資源多模塊工作，精通至少兩模塊；
3、具有知名企業(yè)、集團公司履歷經(jīng)驗者優(yōu)先；
4、具有較強的協(xié)作能力、溝通能力、解決問題的能力，有較高的職業(yè)化素養(yǎng)。
崗位設置方案篇六
為深化單位人事制度改革，建立健全崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的'科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)中共西雙版納州委辦公室、西雙版納州人民政府辦公室《關于印發(fā)〈西雙版納州事業(yè)單位崗位設置管理實施意見〉的通知》(西辦發(fā)20xx10號)，西雙版納州人事局、西雙版納州教育局轉(zhuǎn)發(fā)《云南省人事廳、云南省教育廳關于印發(fā)〈云南省中小學幼兒園崗位設置結(jié)構(gòu)比例指導標準試行文件〉的通知》(西人通20xx61號，中共××市委辦公室、××市人民政府辦公室《關于印發(fā)〈××市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見〉的通知》(景辦發(fā)20xx10號)等有關文件精神，結(jié)合單位實際，制定本方案。
(一)單位機構(gòu)編制情況
1.單位規(guī)格：事業(yè)單位股所級;
2.單位類別：主要以專業(yè)技術(shù)提供社會公益服務的事業(yè)單位;
3.經(jīng)費形式：財政全額拔款;
4.主要職責和任務：是實施小學義務教育，促進基礎教育發(fā)展。
5.人員編制總數(shù)80名，其中非教學人員編制不超過11名。內(nèi)設機構(gòu)7個，名稱分別是：教導處、總務處、德育處、教科室、辦公室、教研組、年級組。
(二)現(xiàn)有人員情況
1.實有人數(shù)77名。
2.專業(yè)技術(shù)人員73名，全部聘用。其中：35歲以下教師28人占38.4%;36—49歲以下教師43人占58.9%;50歲以上2人占2.7%;現(xiàn)有中級職稱50名，聘任32名;初級職稱22名，聘任22名;不定等級1名。
4.工勤技能人員4名，全部聘用，其中：35歲以下1人，占25%;36—49歲3人,占75%;高級工1名，已聘用1名;中級工3名，已聘用3名。
本單位擬設置崗位總量80個，其中：管理崗位1個，專業(yè)技術(shù)崗位75個，工勤技能崗位4個。主體崗位是專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量的93.75%。
(一)管理崗位的名稱、等級、數(shù)量
管理崗位1個，占單位崗位總量的1.25%，為九級職員。
(二)專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
專業(yè)技術(shù)主系列是小學教師系列，主系列專業(yè)技術(shù)崗位設置數(shù)是74,占專業(yè)技術(shù)崗位設置總量的98.7%。專業(yè)技術(shù)非主系列是衛(wèi)生系列，非主系列專業(yè)技術(shù)崗位設置數(shù)是1,占專業(yè)技術(shù)崗位設置總量的1.3%。
1.中級崗位50個，聘用50人，占專業(yè)技術(shù)崗位比例
66.7%，其中：八級崗位15個，占中級崗位比例30%，九級崗位20個，占中級崗位比例40%，十級崗位15個，占中級崗位比例30%。八級、九級、十級崗位之間的比例為3:4:3。
2.初級崗位25個，聘用23人，占專業(yè)技術(shù)崗位比例33.3%。其中：十一級崗位11個，占初級崗位比例44%，十二級崗位11個，占初級崗位比例44%，十一級、十二級崗位之間的比例為5:5;十三級崗位3個，聘用1人，占初級崗位比例的12%。
(三)工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
工勤技能崗位4個，占單位崗位總量的5%。
1.技術(shù)工三級崗位1個，占工勤技能崗位總量比例25%;
2.技術(shù)工四級崗位3個,占工勤技能崗位總量的75%。
校長副校長屬“雙肩挑”人員，聘用在專業(yè)技術(shù)崗位。
附件：
1、事業(yè)單位崗位設置申報表
2、機構(gòu)編制部門核定的事業(yè)單位機構(gòu)、編制的批復文件復印件(景編辦發(fā)20xx15號)
3、結(jié)構(gòu)比例文件(文件號)
4、事業(yè)單位工作人員花名冊
5、教職工大會通過方案簽名
崗位設置方案篇七
根據(jù)《衛(wèi)生監(jiān)督所崗位設置方案》，經(jīng)上級有關部門批準（見附件1），20xx年我單位核定編制20人（現(xiàn)有在編18人），專業(yè)技術(shù)崗位13個，其中副高崗位1個，設七級崗位一個，中級崗位4個，設八級崗位1個，九級崗位1個，十級崗位2個，初級崗位8個，設十一崗位3個、十二級崗位3個，十三級崗位2個。
本著精簡效能和以人為本的原則，從實際出發(fā)，單位內(nèi)部崗位不搞一刀切，平均分配，目的是使各類崗位之間，各類崗位內(nèi)部不同層級之間形成合理結(jié)構(gòu)，做到精簡效能，科學合理，保證單位現(xiàn)有在崗人員都能最大限度得到合理使用。本次競聘上崗范圍，為人事部門核準、財政認可的編制內(nèi)的專業(yè)技術(shù)人員（不含指導意見規(guī)定的執(zhí)行技術(shù)工資待遇的政工人員），全員聘用，基本按其職務與專業(yè)進入相應等次的崗位。
（一）、聘用條件。本著民主、公開、公正、競爭、擇優(yōu)的原則，對照《衛(wèi)生系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部等級晉升指導意見》確定的基本條件，競爭上崗，按崗聘用。對單位聘任人員，進行年度考評，對不能勝任本職工作，出現(xiàn)嚴重差錯事故，年度考評合格等次以下的人員，單位有權(quán)根據(jù)實際情況，提前解聘、低聘或變更聘用合同，或降底等次使用。新聘、晉升、變更崗位，實行嚴格的資格準入制度，完成規(guī)定程序。
（二）、評聘標準。單位實行按需設崗，競聘上崗，按崗聘用的原則，對已取得相應專業(yè)技術(shù)資格的人員，對照崗位設置方案，有崗的按崗競聘。崗位內(nèi)部不同等級的確定原則：對符合條件的人員，在工作表現(xiàn)與其它條件相同的情況下，一般把技術(shù)職稱聘用的先后，作為第一要素，及在崗時間較長的優(yōu)先納入較高檔次依次聘用，在本職崗位工作時間相同的，把工齡長短作為要素，擇長優(yōu)聘；同等條件的人員，有獲得省、市級優(yōu)秀表彰的可以從優(yōu)考慮，專業(yè)技術(shù)人員兼職管理崗位從優(yōu)考慮。
為鼓勵專業(yè)技術(shù)人員、提高工作水準和專業(yè)技能，積極進取，在取得技術(shù)資格后，符合崗位晉升條件的，在單位崗位限額內(nèi)，及時聘用。對符合“指導意見”規(guī)定達到破格晉升條件的專業(yè)技術(shù)人員（僅限首次）可以破格晉升至本層級最高等次。
（三）、超比例結(jié)構(gòu)人員。對通過考試考核已取得相應的任職資格與枝術(shù)等次的專業(yè)技術(shù)人員，本次設崗時，因考慮到單位的工作需要和未來發(fā)展，做到結(jié)構(gòu)合理，人員優(yōu)化，受到設崗比例的限制，不能給他們提供相應的崗位與等級，及時聘用到較高層次的，此類超比例結(jié)構(gòu)人員，可以按原職務繼續(xù)聘用，待崗位與等級空缺后，再進入相應等級使用。
（四）、兼職與不在崗人員。單位工作人員原則上不得同時在兩類崗位上任職，對因工作需要由專業(yè)技術(shù)人員兼職其它工作的（不得拒絕單位安排的本專業(yè)技術(shù)工作），視為專業(yè)技術(shù)崗位，執(zhí)行相同的工資福利待遇。因工作需要，而導致現(xiàn)崗位和專業(yè)技術(shù)資格不相符的，本著對其負責的原則，單位將充分考慮，盡可能地為其提供回到相對應崗位的機會，但兼職期間，與在崗人員同等對待，亨受相同的工資福利待遇，在崗位內(nèi)部等級競聘時，一視同人。
（五）、混崗人員。屬于個人原因，而不在其專業(yè)技術(shù)崗位的，應自動回到與其相對應的崗位，或接受單位分配，否則將不亨受原職稱的工資福利待遇，重新聘用時將由單位視實際情況而定，以保證做到“人隨崗走，崗變薪變，崗職相符”的原則要求。
（六）、崗位管理。從實際工作需要出發(fā)，各科室之間不搞一刀切，不搞崗位平均分布，編制內(nèi)各類崗位實行總量管理，由單位統(tǒng)一調(diào)節(jié)使用，原則上對各類晉升人員，按其職務、專業(yè)技術(shù)技能給予聘用。嚴格執(zhí)行上級崗位等級晉升政策，落實衛(wèi)生系統(tǒng)等級晉升指導意見精神，完善辦理程序，不得突破已經(jīng)核準的人員結(jié)構(gòu)比例。無崗位空缺，新調(diào)入人員和新取得資格的人員，一律不予聘任。
（七）、新進與變更崗位人員。新進及變更崗位人員要根據(jù)所聘崗位重新確定崗位等級，并簽訂聘任合同，崗位與等級由單位崗位等級的實際情況來決定，以保證原有已聘人員崗位等級的相對穩(wěn)定為前提，只能進入相應崗位等級中缺額的級別使用。工作人員變換工作崗位的，順具有所任崗位規(guī)定的任職條件，并對聘用合同的有關內(nèi)容進行變更，從變更后的下月起執(zhí)行新崗位的工資標準。
（一）、組織領導。單位崗位設置領導組辦公室負責崗位實施方案擬草和組織實施，方案報領導組集體討論通過后公示，廣泛征求意見，修訂確認后，報縣人力資源和勞動保障局審核、備案、實施。
（二）、審核準入及量化考核。對在編在崗的專業(yè)技術(shù)人員，比照指導意見規(guī)定的基本條件，核查相關證書，檢查履職情況，對新聘人員進行評估，落實崗位說明書內(nèi)容，嚴格執(zhí)行準入條件。對申報人員逐一進行量化考核（見附件一考評細則），對符合條件的人員確定相應崗位等級，辦理聘用手續(xù)。
（三）、競聘人員崗位及等級。我所參加本次內(nèi)部等級競聘的專業(yè)技術(shù)人員，主要為在職人員，在職人員共18人，由于受到崗位設置的限制，根據(jù)實施方案，經(jīng)審核符合內(nèi)部等級晉升擬報的9人（見表一）。
（四）、辦理手續(xù)、簽定聘用合同。對符合條件確定的競聘上崗人員，經(jīng)公示無異后，按規(guī)定程序填寫上報相關表格，簽定聘用合同，辦理聘任手續(xù)。
（五）、時間安排。本次等級晉升工作分三步走：一是公布競聘崗位條件、公開報名，11月下旬完成；二是資格審查、確定擬聘人選并公示，12月上旬完成；三是辦理崗位聘任手續(xù)，12月底前完成。
教師崗位大練兵活動方案
運營崗位績效考核方案
企業(yè)崗位績效考核方案
后勤崗位績效考核方案
事業(yè)單位崗位設置管理工作的調(diào)研報告
崗位競聘書范文
會議方案本站合八篇
崗位設置方案篇八
根據(jù)湖大人字【20xx】50號文件精神，經(jīng)某大學幼兒園園辦公會討論，決定我園崗位類別設置為：管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位（含教師崗位）和工勤技能崗位。
一、
管理崗位：擔負領導職責或幼兒園各項管理任務的工作崗位。管理崗位的設置要適應增強幼兒園運轉(zhuǎn)效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。
專業(yè)技術(shù)崗位：指從事幼兒園醫(yī)生、教研員、教師等專業(yè)技術(shù)工作，具有相應專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位。
工勤技能崗位：指承擔電教信息工作、承擔幼兒園保育員工作職責，承擔幼兒園衛(wèi)生、門衛(wèi)、食堂等工作職責，具有相應資格與相應能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位。
二、
本次聘用涉及的對象為：我園編制內(nèi)職工、校聘人事代理員工（校內(nèi)招聘）。
三、
在某大學和普教中心聘用領導小組的領導下，本園成立聘任小組。
組 長：z
副組長：z
成 員：z
聘用工作組負責審定本單位崗位設置方案，包括各崗位工作目標、崗位職責、任職條件等；負責接受上崗申請、審核上崗條件、評議上崗人選、確定擬聘對象、受理公示期間的舉報申訴事宜。
各單位人員聘用工作組在確定各崗位擬聘對象時應有2/3及以上成員出席并實行票決制。同意聘用票數(shù)超過聘用工作組成員人數(shù)1/2者，方可確定為擬聘對象。未出席評審會議的成員不得委托投票或補投票，評委投票時，實行回避制度，涉及到聘用工作組成員個人及其親屬聘用的評議和投票時，該成員本人須回避。
堅持"因事設崗、精簡高效"的原則，充分考慮人力資源配置的效益，與職能、任務、目標直接掛鉤，以崗位任務是否充足、崗位職責是否明確為依據(jù)（承擔的工作任務要求與崗位性質(zhì)一致），在學校核定的編制限額內(nèi)進行崗位配置，形成新一輪崗位設置方案。
遵照學校人事處提出的"幼兒園主要職能是為校內(nèi)子弟服務"的精神，幼兒園20xx年定編定崗方案之一是：縮小規(guī)模。具體做法是：放棄科教新村幼兒園，縮小北校區(qū)的辦園規(guī)模。在20xx年xx月的子弟人數(shù)核定過程中，幼兒園曾以書面報告的形式請求學校對于北校區(qū)的編制核定能酌情核定，但人力資源處給予的回復是："幼兒園教育系非義務教育，人員編制原則上應由市場需要來配置"，也就是不為北校區(qū)幼兒園單獨核編，北校區(qū)幼兒園只有4個子弟，核不到1個編制。無奈之下，幼兒園園辦公會討論決定，從下學期開始，停辦北校區(qū)幼兒園，將北校區(qū)幼兒園的子弟收入南校區(qū)幼兒園。
崗位
類別崗位
名稱崗位分析任職條件崗位職責崗位數(shù)
崗位設置方案篇九
為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)學校人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《市委辦公室、市政府辦公室關于印發(fā)〈常熟市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見〉的通知》常辦發(fā)〔20xx〕28號、《關于印發(fā)〈常熟市事業(yè)單位崗位設置管理實施方案〉的通知》常人社〔20xx〕42號等有關文件精神，結(jié)合學校崗位設置方案及學校實際，制定本實施方案。
（一）指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動學校各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進學校教育事業(yè)的發(fā)展。
（二）基本原則
科學設崗、宏觀調(diào)控；優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效；按崗聘用、合同管理；平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進。
學校正式在職在編的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。
我校編制總數(shù)為 203人，實有236人，分為專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。經(jīng)常熟市教育局審核，各崗位設置數(shù)為：
（一）崗位總量
尚湖高級中學崗位總量203個，其中：管理崗位 3個，專業(yè)技術(shù)崗位 197個，工勤技能崗位 3個。
（二）崗位類別及比例
1．學校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類別。
2．根據(jù)崗位設置原則，三類崗位的結(jié)構(gòu)比例具體控制標準如下：專業(yè)技術(shù)占主體，為崗位總量的 97%；管理崗為崗位總量的1.5%、工勤技能崗為崗位總量的 1.5%。
（一）各類崗位的基本聘用條件
1．遵紀守法，服從學校各項規(guī)章制度和工作安排；
2．為人師表，具有良好的思想素質(zhì)和道德品行；
3．勝任崗位，具有崗位所需的專業(yè)、能力、學歷，年度考核均合格；
4．身心健康、團結(jié)合作。
（二）專業(yè)技術(shù)崗位首聘條件
根據(jù)蘇教人師〔20xx〕11號文件精神，教師正高級三級崗位的任職條件由省教育主管部門制定，副高級五級崗位的任職條件由蘇州市教育局制定。教師四、七、十、十二級崗位的任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務評審和國家規(guī)定的相關職業(yè)資格準入的有關條件、規(guī)定執(zhí)行，考核合格后聘任。教師六、八、九、十一級崗位和非教師專業(yè)技術(shù)崗位的任職條件，由學校根據(jù)本單位實際崗位的職責任務、專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)績貢獻要求等因素綜合制定，并報教育主管部門審核。具體見專業(yè)技術(shù)崗位等級說明書。
（三）管理崗位聘用：“雙肩挑”的校長、副校長其專業(yè)技術(shù)崗位首聘條件
參照教師，但不占其他教師名額。
（四）工勤崗位聘用依據(jù)目前職務級別。
1．組織學習傳達。
2．成立崗位設置管理工作領導小組
組 長： 翁和弟
副組長： 錢建新、張治中、沈偉民
成 員：黃利平、馬燮炎、周昇、金冬華、陸品芳、時衛(wèi)忠、徐斌、金寶石、蔣美玉
3．制定方案。根據(jù)市教育局核準的崗位數(shù)編制崗位設置方案，制定崗位內(nèi)部各等級崗位任職條件，提交學校黨政領導班子集體討論通過后，形成《尚湖高級中學崗位設置實施方案》。
4．公布崗位。編制崗位說明書，明確各類崗位的崗位職責和任職條件等。
5．個人申請應聘。應聘人員按照不同的應聘崗位級別，以填寫崗位競聘申請表的形式向?qū)W校提出書面應聘申請，并按要求提交相關證明材料。
6．組織考核競聘工作。學校崗位設置管理工作領導小組對應聘人員的條件進行審核，依次進入相應級別。
7．公示考核競聘結(jié)果。公布首聘結(jié)果，校內(nèi)公示。
8．上報競聘結(jié)果。學校崗位設置管理工作領導小組根據(jù)公示情況，集體討論決定并公布和上報人員的相應級別。
9．簽訂聘用合同。待市人社局對競聘結(jié)果批復后，根據(jù)市教育局通知，學校法定代表人與受聘人員統(tǒng)一簽訂崗位聘用合同，兌現(xiàn)崗位工資。
10．總結(jié)驗收階段。我校就事業(yè)單位崗位設置管理工作進行總結(jié)，總結(jié)材料上報市教育局，市教育局將對我校崗位設置和崗位聘用落實情況進行檢查驗收。
1．聘用合同期限內(nèi)調(diào)整崗位的，應當對聘用合同的相關內(nèi)容作出相應變更。
2．聘期結(jié)束或在競聘高一級崗位時，應對照崗位要求進行自我總結(jié)和崗位考核，考核結(jié)果作為下階段聘任的依據(jù)。受聘三級崗位須受聘四級崗位4年以上，受聘五級崗位須受聘六級崗位3年以上，受聘六級崗位須受聘七級崗位3年以上，受聘八級崗位須受聘九級崗位2年以上，受聘九級崗位須受聘十級崗位2年以上，受聘十一級崗位須受聘十二級崗位2年以上。
3．制定競聘考核管理辦法。每年暑假放假前，學校公布競聘崗位計劃，明確崗位職責要求、競聘條件和操作辦法等，假期實施競聘，開學公示結(jié)果。
崗位設置方案篇十
根據(jù)《衛(wèi)生監(jiān)督所崗位設置方案》，經(jīng)上級有關部門批準（見附件1），20xx年我單位核定編制20人（現(xiàn)有在編18人），專業(yè)技術(shù)崗位13個，其中副高崗位1個，設七級崗位一個，中級崗位4個，設八級崗位1個，九級崗位1個，十級崗位2個，初級崗位8個，設十一崗位3個、十二級崗位3個，十三級崗位2個。
本著精簡效能和以人為本的原則，從實際出發(fā)，單位內(nèi)部崗位不搞一刀切，平均分配，目的是使各類崗位之間，各類崗位內(nèi)部不同層級之間形成合理結(jié)構(gòu)，做到精簡效能，科學合理，保證單位現(xiàn)有在崗人員都能最大限度得到合理使用。本次競聘上崗范圍，為人事部門核準、財政認可的編制內(nèi)的專業(yè)技術(shù)人員（不含指導意見規(guī)定的執(zhí)行技術(shù)工資待遇的政工人員），全員聘用，基本按其職務與專業(yè)進入相應等次的崗位。
（一）、聘用條件。本著民主、公開、公正、競爭、擇優(yōu)的原則，對照《衛(wèi)生系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部等級晉升指導意見》確定的基本條件，競爭上崗，按崗聘用。對單位聘任人員，進行年度考評，對不能勝任本職工作，出現(xiàn)嚴重差錯事故，年度考評合格等次以下的人員，單位有權(quán)根據(jù)實際情況，提前解聘、低聘或變更聘用合同，或降底等次使用。新聘、晉升、變更崗位，實行嚴格的資格準入制度，完成規(guī)定程序。
（二）、評聘標準。單位實行按需設崗，競聘上崗，按崗聘用的原則，對已取得相應專業(yè)技術(shù)資格的人員，對照崗位設置方案，有崗的按崗競聘。崗位內(nèi)部不同等級的確定原則：對符合條件的人員，在工作表現(xiàn)與其它條件相同的情況下，一般把技術(shù)職稱聘用的先后，作為第一要素，及在崗時間較長的優(yōu)先納入較高檔次依次聘用，在本職崗位工作時間相同的，把工齡長短作為要素，擇長優(yōu)聘；同等條件的人員，有獲得省、市級優(yōu)秀表彰的可以從優(yōu)考慮，專業(yè)技術(shù)人員兼職管理崗位從優(yōu)考慮。
為鼓勵專業(yè)技術(shù)人員、提高工作水準和專業(yè)技能，積極進取，在取得技術(shù)資格后，符合崗位晉升條件的，在單位崗位限額內(nèi)，及時聘用。對符合“指導意見”規(guī)定達到破格晉升條件的專業(yè)技術(shù)人員（僅限首次）可以破格晉升至本層級最高等次。
（三）、超比例結(jié)構(gòu)人員。對通過考試考核已取得相應的任職資格與枝術(shù)等次的專業(yè)技術(shù)人員，本次設崗時，因考慮到單位的工作需要和未來發(fā)展，做到結(jié)構(gòu)合理，人員優(yōu)化，受到設崗比例的限制，不能給他們提供相應的崗位與等級，及時聘用到較高層次的，此類超比例結(jié)構(gòu)人員，可以按原職務繼續(xù)聘用，待崗位與等級空缺后，再進入相應等級使用。
（四）、兼職與不在崗人員。單位工作人員原則上不得同時在兩類崗位上任職，對因工作需要由專業(yè)技術(shù)人員兼職其它工作的（不得拒絕單位安排的本專業(yè)技術(shù)工作），視為專業(yè)技術(shù)崗位，執(zhí)行相同的工資福利待遇。因工作需要，而導致現(xiàn)崗位和專業(yè)技術(shù)資格不相符的，本著對其負責的原則，單位將充分考慮，盡可能地為其提供回到相對應崗位的機會，但兼職期間，與在崗人員同等對待，亨受相同的工資福利待遇，在崗位內(nèi)部等級競聘時，一視同人。
（五）、混崗人員。屬于個人原因，而不在其專業(yè)技術(shù)崗位的，應自動回到與其相對應的崗位，或接受單位分配，否則將不亨受原職稱的工資福利待遇，重新聘用時將由單位視實際情況而定，以保證做到“人隨崗走，崗變薪變，崗職相符”的原則要求。
（六）、崗位管理。從實際工作需要出發(fā)，各科室之間不搞一刀切，不搞崗位平均分布，編制內(nèi)各類崗位實行總量管理，由單位統(tǒng)一調(diào)節(jié)使用，原則上對各類晉升人員，按其職務、專業(yè)技術(shù)技能給予聘用。嚴格執(zhí)行上級崗位等級晉升政策，落實衛(wèi)生系統(tǒng)等級晉升指導意見精神，完善辦理程序，不得突破已經(jīng)核準的人員結(jié)構(gòu)比例。無崗位空缺，新調(diào)入人員和新取得資格的人員，一律不予聘任。
（七）、新進與變更崗位人員。新進及變更崗位人員要根據(jù)所聘崗位重新確定崗位等級，并簽訂聘任合同，崗位與等級由單位崗位等級的實際情況來決定，以保證原有已聘人員崗位等級的相對穩(wěn)定為前提，只能進入相應崗位等級中缺額的級別使用。工作人員變換工作崗位的，順具有所任崗位規(guī)定的任職條件，并對聘用合同的有關內(nèi)容進行變更，從變更后的下月起執(zhí)行新崗位的工資標準。
（一）、組織領導。單位崗位設置領導組辦公室負責崗位實施方案擬草和組織實施，方案報領導組集體討論通過后公示，廣泛征求意見，修訂確認后，報縣人力資源和勞動保障局審核、備案、實施。
（二）、審核準入及量化考核。對在編在崗的專業(yè)技術(shù)人員，比照指導意見規(guī)定的基本條件，核查相關證書，檢查履職情況，對新聘人員進行評估，落實崗位說明書內(nèi)容，嚴格執(zhí)行準入條件。對申報人員逐一進行量化考核（見附件一考評細則），對符合條件的人員確定相應崗位等級，辦理聘用手續(xù)。
（三）、競聘人員崗位及等級。我所參加本次內(nèi)部等級競聘的專業(yè)技術(shù)人員，主要為在職人員，在職人員共18人，由于受到崗位設置的限制，根據(jù)實施方案，經(jīng)審核符合內(nèi)部等級晉升擬報的9人（見表一）。
（四）、辦理手續(xù)、簽定聘用合同。對符合條件確定的競聘上崗人員，經(jīng)公示無異后，按規(guī)定程序填寫上報相關表格，簽定聘用合同，辦理聘任手續(xù)。
（五）、時間安排。本次等級晉升工作分三步走：一是公布競聘崗位條件、公開報名，11月下旬完成；二是資格審查、確定擬聘人選并公示，12月上旬完成；三是辦理崗位聘任手續(xù)，12月底前完成。
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崗位設置方案篇十一
為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家和省市有關文件精神，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育教學事業(yè)的發(fā)展。
堅持科學設崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。
(一)廣元市人事局、劍閣縣人事局審核設置崗位數(shù)：設置崗位總量111個，其中：管理崗位2個，三級0個，四級0個，五級（a）0個，五級（b）0個，六級（a）0個，六級（b）0個，七級（a）0個，七級（b）0個，八級（a）0個，八級（b）0個，九級2個，十級0個（管理崗位a表示領導崗位，b表示非領導崗位）。專業(yè)技術(shù)崗位105個，其中：三級0個，四級0個，五級1個，六級2個，七級2個，八級13個，九級19個，十級14個，十一級27個，十二級27個，十三級0個。工勤技能崗位4個，其中：一級0個，二級0個，三級1個，四級2個，五級1個，普通工0個。
（二）按我校教職工數(shù)及職稱結(jié)構(gòu)，實際設置崗位總量148個，其中：管理崗位0個。專業(yè)技術(shù)崗位146個，其中：七級（副高）1個，八級13個，九級19個，十級25個（八級九級十級為中級職務）。十一級27個，十二級60個，十三級1個（十一級至十三級為初級職務）。工勤技能崗位2個。
總數(shù)0個，占單位崗位總量的0%。其中：三級0個，四級0個，五級0個，六級0個，七級0個，八級0個，九級0個，十級0個。
（1）高級專業(yè)技術(shù)崗位1個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例0.68%
a、正高級崗位0個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例0%。其中：三級崗位0個，四級崗位0個。
b、副高級崗位1個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例0.68%。其中：五級崗位0個，六級崗位0個，七級崗位1個。
（2）中級崗位57個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例38.51%。其中：八級崗位13個，九級崗位19個，十級崗位25個。
（3）初級崗位88個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例59.46%。其中：十一級崗位27個，十二級崗位60個，十三級崗位1個（未評職1人）。
工勤技能崗位2個，占單位崗位總量的1.35%。其中：技術(shù)工一級0個，技術(shù)工二級0個，技術(shù)工三級0個，技術(shù)工四級1個，技術(shù)工五級1個，普通工崗位0個。
三類崗位的基本條件按《廣元市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》（廣府辦發(fā)〔20xx〕103號）有關規(guī)定執(zhí)行。
（一）管理崗位各等級職責與任職條件
（二）專業(yè)技術(shù)崗位各等級職責與任職條件
（三）工勤技能崗位各等級職責與任職條件
制定競爭上崗辦法應按照《廣元市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》（廣府辦發(fā)[20xx]103號）有關規(guī)定為依據(jù)，在內(nèi)容上應包括以下五個方面：
（一）符合各等級崗位條件的待聘人員情況（見待聘人員花名冊）
（二）實施競爭上崗的辦法（考試、考核等辦法）
（三）實施競爭上崗的方法步聚及時間要求
1、公布已經(jīng)核準的崗位設置實施方案，包括具體崗位及其職責、聘用條件等事項。
2、工作人員申請應聘。填寫《事業(yè)單位崗位競聘申請表》。
3、聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應聘人員的資格、條件進行審核。
4、公示參加競崗人員審核結(jié)果。
5、開展競爭上崗（組織競崗人員通過考試、考核等形式進行競爭上崗），聘用工作組織根據(jù)競崗情況或考核結(jié)果，擇優(yōu)提出擬聘人員名單。
6、單位負責人員集體討論確定擬聘人員。
7、公示擬聘用人員情況（名單、崗位名稱與等級）。
8、按核準權(quán)限逐級上報政府人事部門核準或備案。
9、聘用單位法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。
（六）聘用合同簽訂
（七）其它需要說明的問題
單位按照競爭上崗的程序，作出具體工作計劃安排，要求任務清晰、安排合理，責任明確，標準具體。
（一）、成立劍閣縣下寺小學校崗位設置領導小組，組成人員如下：
組長：伏大慶
副組長：王澤輝
成員：王永芳楊明智田紫琳吳朝利趙立勤
張知勇劉志明魏長生邢春芳胥建偉
余江趙輝祁碧芳宋文富羅永清
領導小組下設辦公室，由張知勇任辦公室主任。
（二）領導小組職責：
1、制訂實施方案。根據(jù)國家、省、市有關文件精神，制定單位崗位設置實施方案，召開單位職工大會或職工代表大會討論通過。
2、資格審查。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查，確定參加競聘打分人員名單。
3、組織開展人員競崗工作，確定單位擬聘人員名單。
4、協(xié)調(diào)和處理問題。對崗位實施工作中出現(xiàn)的各種情況和問題進行協(xié)調(diào)并處理，仲裁本單位崗位實施工作中存在的爭議。
5、其它相關工作
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崗位設置方案篇十二
為進一步深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，按照《關于印發(fā)
的通知》等有關文件精神，根據(jù)核準的《xx職業(yè)大學崗位設置方案》，結(jié)合我校實際情況，特制定本辦法。
1.科學設崗，加強調(diào)控
從人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務的需要出發(fā)，兼顧各類人員現(xiàn)狀，突出師資隊伍建設，合理確定崗位總量，按照崗位結(jié)構(gòu)比例標準，規(guī)范設置各類各級崗位，加強宏觀調(diào)控和監(jiān)督管理。
2.優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精干高效
完善崗位設置分類分級體系，以教師隊伍為主體，優(yōu)化各類人員結(jié)構(gòu)比例，合理配置人力資源，加強高層次人才隊伍建設，不斷提高用人質(zhì)量與用人效益。
3.按崗聘用，規(guī)范管理
以崗位設置為基礎，深化聘用制度改革，完善人才的選撥、使用、評價、激勵與保障機制，加強規(guī)范管理，留足發(fā)展空間，促進學校人力資源管理的自主發(fā)展和自我約束。
4.注重績效，強化考核
根據(jù)高職院校的工作特點和規(guī)律，以注重績效和人才發(fā)展為導向，建立適應不同類別、級別崗位需要的考核評價辦法。加強績效考核，建立有效的激勵機制，強化教職工的競爭意識和崗位意識。
5.穩(wěn)慎實施，促進和諧
既保證制度的入軌，又做到觀念的轉(zhuǎn)變；既科學合理的設置崗位，又公平公正的聘用人員；既按照制度規(guī)范操作，又體現(xiàn)學校的實際情況，妥善處理好學校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關系，確保改革工作平穩(wěn)、有序、順利推進。
本校在編在職的事業(yè)編制人員。
（一）崗位類別
學校崗位分為專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。其中專業(yè)技術(shù)崗位分為教師崗位和其他專技崗位。教師崗位是指具有教育教學、科學研究工作職責和相應能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位。其他專業(yè)技崗位主要包括工程技術(shù)、實驗實訓、圖書資料、編輯出版、會計統(tǒng)計、醫(yī)療衛(wèi)生、審計、檔案、基建等專業(yè)技術(shù)崗位。
（二）崗位等級
1.專業(yè)技術(shù)崗位分為13個等級，其中一到四級為正高崗位，五到七級為副高崗位，八到十級為中級崗位，十一至十二級為初級崗位，十三級為員級崗位。根據(jù)上級文件規(guī)定，首輪聘用時我校專業(yè)技術(shù)崗位從三級開始聘用。
2.高職院校的管理崗位分為7級，分別為：廳級副職（四級職員），為省聘崗位；處級正職（五級職員），為市聘崗位；處級副職（六級職員）、科級正職（七級職員）、科級副職（八級職員）、科員（九級職員）、辦事員（十級職員），均為校聘崗位。
3.工勤技能崗位中技術(shù)工崗位分為5個等級，分別為：高級技師（一級）、技師（二級）、高級工（三級）、中級工（四級）、初級工（五級），普通工崗位不分級。
（三）我校崗位設置情況
根據(jù)核準的《xx職業(yè)大學崗位設置方案》（通人社事復〔20xx〕127號），我校輪崗位聘用設置的崗位總量為1225個。其中：專業(yè)技術(shù)崗位943個，占比77%;管理崗位184個,占比15%;工勤技能崗位98個,占比8%。
1.專業(yè)技術(shù)崗位等級及數(shù)量
專業(yè)技術(shù)崗位設崗總數(shù)為943個，其中：二級崗位3個，三級崗位16個，四級崗位28個，五級崗位51個，六級崗位102個，七級崗位102個，八級崗位158個，九級崗位212個，十級崗位158個，十一級崗位56個，十二級崗位55個，十三級崗位2個。
2.管理崗位等級及數(shù)量
管理崗位設崗總數(shù)184個，其中：四級職員崗位2個，五級職員崗位5個，六級職員崗位50個，七級職員崗位59個，八級職員崗位30個，九級職員崗位33個，十級職員崗位5個。
3.工勤技能崗位等級及數(shù)量
工勤技能崗位設崗總數(shù)為98個，其中：二級崗位5個，三級崗位20個，四級崗位61個，五級崗位4個，普通工崗位8個。
（一）各崗位聘用的基本條件
1.遵守國家法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)，具有良好的品行和職業(yè)道德。
2.認真履行崗位工作職責，在現(xiàn)崗位工作期間，年度考核均為“合格”及以上等次。
3.具備聘用崗位所需的專業(yè)知識、工作能力或技能條件。
4.具有適應崗位要求的身心條件。
（二）各類各有崗位聘用的其他條件
1.專業(yè)技術(shù)崗位
專業(yè)技術(shù)崗位聘用條件主要包括資歷、任務、表現(xiàn)和業(yè)績。教師各級崗位聘用條件見本方案附件1、附件2，其他專業(yè)技術(shù)各級崗位聘用條件見本方案附件3。
2.管理崗位
管理崗位聘用主要依據(jù)責任、年資、任務、表現(xiàn)和貢獻，具體聘用條件見本方案附件4。
3.工勤技能崗位的聘用條件主要包括技術(shù)等級、任務、表現(xiàn)和工作技能。工勤技能崗位聘用條件見本方案附件5。
1.學校公布《xx職業(yè)大學崗位設置實施方案》及各類崗位的聘用基本條件，公布各部門崗位類別、崗位數(shù)量、崗位職責等。
2.各部門的聘用工作
（1）根據(jù)學校崗位聘用條件，各部門結(jié)合本部門的實際情況，制訂本部門各崗位的聘用細則、聘用操作程序，并在部門內(nèi)公布。
（2）各部門組織人員進行崗位聘用申報，填寫《xx職業(yè)大學崗位聘用申請審批表》，提交申報材料。
（3）各部門崗位聘用考核小組根據(jù)學校和部門制訂的崗位聘用的基本條件和細則，對每個崗位的應聘人員進行聘用資格審查，評議和評審，評審結(jié)果在部門內(nèi)進行公示。
（4）公示無異議后，將評審結(jié)果報學校崗位設置與聘用工作組。
3.學校崗位設置與聘用工作組對各部門評審結(jié)果進行匯總，匯總結(jié)果及特殊情況報學校崗位設置與聘用工作委員會進行討論審議，形成學校聘用的初步方案，并在全校范圍內(nèi)進行公示，廣泛征求廣大教職工的意見和建議。
4.學校崗位設置和聘用工作委員會對學校聘用初步方案進行修改和審定，形成學校崗位聘用方案并提交學校黨委會，經(jīng)學校黨委會研究同意后批準執(zhí)行。
5.學校委托各部門與受聘人簽訂聘用合同，部門中層領導的崗位聘用按學校黨委的有關規(guī)定和要求執(zhí)行。
6.按所聘崗位核定和兌現(xiàn)崗位工資。
1.學校崗位設置與聘用工作委員會由校領導、各部門黨政負責人組成，全面負責學校崗位設置、聘用與考核工作，包括組織領導、政策制定及工作過程中有關重要問題的決策等。
2.學校崗位設置與聘用工作委員會下設崗位設置與聘用工作組和監(jiān)察組：
（1）工作組負責全校崗位設置和聘用工作的組織協(xié)調(diào)，相關文件的起草，各部門聘用評審結(jié)果的審核、匯總，政策解釋，組織人員對相關崗位的評審等工作。
（2）監(jiān)察組負責學校崗位設置與聘用工作過程中的監(jiān)察工作，提出對一些特殊問題的處理意見，負責受理教職工對崗位設置工作的申訴意見等。
3.各部門成立由部門黨政領導和教職工代表組成的崗位聘用考核小組，負責本部門崗位聘用與考核的各項具體工作。
1.教職工對聘用程序、聘用結(jié)果有異議，本人有權(quán)向?qū)W校崗位設置與聘用工作監(jiān)察組提出申訴。
2.任何申訴均應在公示期內(nèi)以書面形式提出，并簽署真實姓名，不受理匿名申訴。
3.監(jiān)察組對受理的申訴信應進行情況調(diào)查。若情況屬實，可向?qū)W校崗位設置與聘用工作委員會提出復議，復議結(jié)果應通知本人，作為學校最終答復。
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會議方案本站錦五篇
崗位設置方案篇十三
根據(jù)湖大人字【20xx】50號文件精神，經(jīng)某大學幼兒園園辦公會討論，決定我園崗位類別設置為：管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位（含教師崗位）和工勤技能崗位。
一、
管理崗位：擔負領導職責或幼兒園各項管理任務的工作崗位。管理崗位的設置要適應增強幼兒園運轉(zhuǎn)效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。
專業(yè)技術(shù)崗位：指從事幼兒園醫(yī)生、教研員、教師等專業(yè)技術(shù)工作，具有相應專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位。
工勤技能崗位：指承擔電教信息工作、承擔幼兒園保育員工作職責，承擔幼兒園衛(wèi)生、門衛(wèi)、食堂等工作職責，具有相應資格與相應能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位。
二、
本次聘用涉及的對象為：我園編制內(nèi)職工、校聘人事代理員工（校內(nèi)招聘）。
三、
在某大學和普教中心聘用領導小組的領導下，本園成立聘任小組。
組長：z
副組長：z
成員：z
聘用工作組負責審定本單位崗位設置方案，包括各崗位工作目標、崗位職責、任職條件等；負責接受上崗申請、審核上崗條件、評議上崗人選、確定擬聘對象、受理公示期間的舉報申訴事宜。
各單位人員聘用工作組在確定各崗位擬聘對象時應有2/3及以上成員出席并實行票決制。同意聘用票數(shù)超過聘用工作組成員人數(shù)1/2者，方可確定為擬聘對象。未出席評審會議的成員不得委托投票或補投票，評委投票時，實行回避制度，涉及到聘用工作組成員個人及其親屬聘用的評議和投票時，該成員本人須回避。
堅持"因事設崗、精簡高效"的原則，充分考慮人力資源配置的效益，與職能、任務、目標直接掛鉤，以崗位任務是否充足、崗位職責是否明確為依據(jù)（承擔的工作任務要求與崗位性質(zhì)一致），在學校核定的編制限額內(nèi)進行崗位配置，形成新一輪崗位設置方案。
遵照學校人事處提出的"幼兒園主要職能是為校內(nèi)子弟服務"的精神，幼兒園20xx年定編定崗方案之一是：縮小規(guī)模。具體做法是：放棄科教新村幼兒園，縮小北校區(qū)的辦園規(guī)模。在20xx年xx月的子弟人數(shù)核定過程中，幼兒園曾以書面報告的形式請求學校對于北校區(qū)的編制核定能酌情核定，但人力資源處給予的回復是："幼兒園教育系非義務教育，人員編制原則上應由市場需要來配置"，也就是不為北校區(qū)幼兒園單獨核編，北校區(qū)幼兒園只有4個子弟，核不到1個編制。無奈之下，幼兒園園辦公會討論決定，從下學期開始，停辦北校區(qū)幼兒園，將北校區(qū)幼兒園的子弟收入南校區(qū)幼兒園。
崗位
類別崗位
名稱崗位分析任職條件崗位職責崗位數(shù)
教師崗位大練兵活動方案
運營崗位績效考核方案
企業(yè)崗位績效考核方案
后勤崗位績效考核方案
事業(yè)單位崗位設置管理工作的調(diào)研報告
崗位競聘書范文
崗位競聘書集錦
會議方案本站錦五篇
崗位設置方案篇十四
為深化教育事業(yè)單位人事制度改革，健全建立聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)晉中市人力資源和社會保障局、晉中市教育局《關于印發(fā)晉中市中等職業(yè)學校及普通中小學幼兒園等教育事業(yè)單位崗位設置管理的實施意見的通知》（市人字【xx】15號）和xx縣委組織部、xx縣人事局《關于印發(fā)的通知》（縣人字【xx】4號）等文件精神，結(jié)合我縣教育事業(yè)單位的實際，制定本實施方案。
根據(jù)市人字【xx】15號文件規(guī)定，我縣普通中小學、中等職業(yè)學校、幼兒園及其它教育事業(yè)單位的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員，分別納入相應的崗位設置管理。
（一）指導思想
通過建立崗位管理制度和用人制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用工向合同用工的轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。
（二）基本原則
1.堅持科學設崗，宏觀控制的原則；
2.堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精干高效的原則；
3.堅持按崗聘任，合同管理的原則；
4.堅持平穩(wěn)實施，穩(wěn)步推進的原則；
5.堅持公開、公平、公正的原則。
（一）全縣教育事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)職務崗位和工勤技能崗位三種類別。
1.管理崗位指擔負領導職責或者管理任務的工作崗位。
2.專業(yè)技術(shù)職務崗位指從事專業(yè)技術(shù)工作，具有相應專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位。專業(yè)技術(shù)崗位設置要符合教育工作和人才成長的規(guī)律和特點，適應教育事業(yè)發(fā)展與提高專業(yè)水平的需要。專業(yè)技術(shù)崗位分為教師專業(yè)技術(shù)崗位和其它專業(yè)技術(shù)崗位。其中，教師崗位是專業(yè)技術(shù)主體崗位。
教師崗位指具有教育教學工作職責和相應教師資格與教育教學能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位，其它專業(yè)技術(shù)崗位主要指學科實驗、圖書管理、財務會計、電化教育、衛(wèi)生保健等具有教學輔助工作職責的專業(yè)技術(shù)崗位。
3.工勤技能崗位指承擔技能操作維護、后勤保障服務等職責的工作崗位。工勤技能崗位的設置要適應提高操作維護技能、提升服務水平的要求，滿足單位工作的實際需要。
（二）崗位設置的確定應考慮教職工編制總量、在冊正式工作人員特點等因素，根據(jù)事業(yè)發(fā)展，實行動態(tài)管理。崗位設置要優(yōu)先滿足教育教學，實習實訓等工作的需要，嚴格控制非教學崗位。
崗位設置實行總量控制，結(jié)構(gòu)比例和最高等級控制。
1.全縣教育事業(yè)單位管理崗位分六個等級，即五至十級崗位。首次設崗按現(xiàn)有科級正職、科級副職、科員、辦事員四個等級確定依次分為七至十級職員崗位。
2.管理崗位最高等級和結(jié)構(gòu)比例，根據(jù)事業(yè)單位規(guī)格、規(guī)模、人員編制和隸屬關系，按照干部管理有關規(guī)定和權(quán)限確定。
事業(yè)單位管理崗位最高等級職員崗位設置，按照機構(gòu)編制部門核定的機構(gòu)規(guī)格確定，承擔領導職責的職員崗位設置，按照機構(gòu)編制部門核定的單位領導職數(shù)確定。其它擔負管理任務的職員崗位數(shù)量和結(jié)構(gòu)比例，按照機構(gòu)編制和政府人事組織部門的有關規(guī)定確定。
1.按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務評聘管理制度，中學教師崗位共劃分為9個等級。其中，高級崗位分為3個等級，分別對應事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務崗位等級五級、六級、七級；中級崗位分為3個等級，分別對應事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務崗位的八級、九級、十級；初級崗位分為3個等級，分別對應事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務崗位等級的十一級、十二級、十三級。其中，十三級是員級崗位。
小學、幼兒園教師崗位暫按6個等級劃分。現(xiàn)行小學高級教師職務對應事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級的八級、九級、十級；小學一級教師職務對應專業(yè)技術(shù)崗位等級的十一級、十二級；小學二級、三級教師職務對應專業(yè)技術(shù)崗位等級的十三級。小學、幼兒園中評聘了中學高級教師職務的,暫按現(xiàn)行規(guī)定對應事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級的七級。
2.全縣教育事業(yè)單位高級、中級、初級崗位的總的控制比例為1：3：6；其中五、六、七級之間的比例為2：4：4；八、九、十級之間的比例為3：4：3；十一、十二級之間的比例為5：5。
崗位設置方案篇十五
本所成立于xxx年xx月xx日，系全額撥款的全民事業(yè)單位，批準編制人數(shù)x人，現(xiàn)有職工總數(shù)x人，現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員x人，其中高級職稱x人，中級職稱x人，其他專業(yè)技術(shù)人員x人。
本所業(yè)務范圍：負責轄區(qū)市政設施、園林綠化、環(huán)境衛(wèi)生綜合管理，編制和執(zhí)行年度養(yǎng)護計劃，對養(yǎng)護企業(yè)作業(yè)質(zhì)量進行監(jiān)督考核，合理使用養(yǎng)護資金，承辦有關招投標工作，承擔區(qū)綠化委員會辦公室的具體工作，組織實施上級指令性任務。
根據(jù)本所業(yè)務范圍和工作職能，現(xiàn)設辦公室、綜合計劃科、設施管理科、綠化委員會辦公室。
1、因事設崗、崗職對應。以“事”為中心，按照工作的需要，確定崗位和職務層次，明確崗位職責，做到有事有崗有責。
2、重點導向、競爭激勵的原則。設崗從單位實際出發(fā)，注意向重點業(yè)務學科崗位、一線工作崗位傾斜，引入競爭機制，促進人才合理流動。
3、結(jié)構(gòu)合理、群體優(yōu)化的原則。按照崗位有層次、結(jié)構(gòu)要合理、組合最優(yōu)化的要求，依據(jù)單位各科室專業(yè)技術(shù)工作崗位的性質(zhì)、專業(yè)的特點及擔負的責任，選擇最適用的職務主系列和非主系列，確定各系列最適合的檔次，配置每個系列最適當?shù)膷徫宦殧?shù)，發(fā)揮群體最佳效能。
本所成立職稱工作小組，全面負責本所專業(yè)技術(shù)職務崗位設置、聘任及日常管理等工作。
成員名單：xxx、xxx、xxx、xxx，由xxx同志任組長。
1、主系列與非主系列的設置
根據(jù)本所的業(yè)務范圍和工作職能，主系列為工程、經(jīng)濟，非主系列為會計、檔案等。
2、高、中級職務結(jié)構(gòu)比例
按本所現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)確定崗位職數(shù)，其中高級職務按現(xiàn)有人數(shù)的15%設置，中級職務按現(xiàn)有人數(shù)的40%設置。高級職務和中級職務均留出5%的職數(shù)，作為專業(yè)技術(shù)人員晉升或引進人才之需。今后根據(jù)人員結(jié)構(gòu)變化情況及時申請調(diào)整。
3、各部門專業(yè)技術(shù)職務崗位設置
1）工程管理，設高級職稱x人，中級職稱x人。
2）綜合計劃，設高級職稱x人，中級職稱x人。
3）財務管理，設中級職稱x人。
4）檔案管理，設中級職稱x人。
在設崗的同時，建立健全崗位責任制，制定崗位職責、崗位聘約，對專業(yè)技術(shù)人員進行重新聘任，簽訂聘約，頒發(fā)聘書。
崗位設置方案篇十六
根據(jù)適應分公司新的發(fā)展規(guī)劃，為了充分利用利用職能部門職工資源，發(fā)掘職工潛能，達道統(tǒng)一安排、管理，又分工明確，高效組合。經(jīng)充分調(diào)研，決定將分公司的只能部門及崗位作如下調(diào)整。
1、根據(jù)國家及上級部門等相關規(guī)定，財務科為必設部門，其工作按相關規(guī)定執(zhí)行。
2、綜合科的工作包括勞資、法律、工會、辦公室等幾個主要部分。3、工程管理科的工作包括質(zhì)量、項目管理、預結(jié)算、成本核算、報量管理等。其工作與公司工程管理處相對應。
4、科室負責人由分公司領導根據(jù)德、能、適應性等方面考核提名，分公司員工公開討論投票產(chǎn)生。
5、質(zhì)安科按公司要求為必設科室，對內(nèi)統(tǒng)一由工程管理科管理相應人員擔任。其工作與公司質(zhì)安處相對應。6、經(jīng)營科的工作主要由投標、預結(jié)算等。三、科室崗位設置1、財務科科長：科員：
2、綜合科
科長：aaa，負責全面工作；科員a：主要分管勞資工作；
科員c:主要分管辦公室及法律、工會工作；
3、工程管理科科長：aaa
科員a：負責工程管理科內(nèi)務工作，包括證件管理及培訓等等；科員b:主要分管質(zhì)量、安全工作，同時兼預算、成本工作。
4、經(jīng)營科科長：aaa，全面工作負責；
副科長a：負責投標報名、投標文件及開標工作等內(nèi)務工作；主辦科員a:負責投標文件制作。副科長b：負責投標外聯(lián)及經(jīng)營業(yè)務。高級專職科員c：預結(jié)算；機動科員：綜合科人員。
5、安全科科長：aaa，工程管理科科長兼任；
科員a：同時對應公司質(zhì)安處有關的內(nèi)務工作；
科員b:同時對應公司質(zhì)安處有關的項目部工作。
科員c：aaa，根據(jù)公司、分公司等要求，對項目進行檢查、指導、跟著整改。
1、各科室的科長對本科室的工作及分公司下達的指標、目標完
成直接負責，對本科室的工作進行計劃、安排、管理、監(jiān)督和落實。
2、各科室不得擅自插手別科室的工作，不得擅自指揮別科室的工作人員，如需要別科室配合的，要向相關科室負責人申請，特殊情況可請分公司領導協(xié)調(diào)。
3、科室人員必須服從分公司領導和本科室負責人的安排，并直接對科長負責，非緊急特殊情況的，科室人員一般不得越級匯報工作。特殊情況的，可請分公司領導給予說明。
4、科室人員的考核由科長負責，分公司領導監(jiān)督。考核必須有依據(jù)、真實、公平、公正，否則分公司將按情況對考核人進行處理。
5、科室內(nèi)部、各科室之間的員工，不得有對別的員工進行詆毀、打小報告等不利于團結(jié)的行為，有問題可以向分公司領導報告處理。
2、考核結(jié)果分為優(yōu)良、合格、不合格，考核結(jié)果以書面出示，綜合科留存?zhèn)浒浮?/p>
aaa：主管全面工作，直接管理經(jīng)營科工作；
aaa：主管內(nèi)務、綜合科、安全科工作；
aaa：主管工程管理科、主任工程師工作。
教師崗位大練兵活動方案
運營崗位績效考核方案
企業(yè)崗位績效考核方案
后勤崗位績效考核方案
事業(yè)單位崗位設置管理工作的調(diào)研報告
崗位競聘書范文
會議方案本站合九篇
崗位設置方案篇十七
為進一步深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，按照《關于印發(fā)
的通知》等有關文件精神，根據(jù)核準的《xx職業(yè)大學崗位設置方案》，結(jié)合我校實際情況，特制定本辦法。
1.科學設崗，加強調(diào)控
從人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務的需要出發(fā)，兼顧各類人員現(xiàn)狀，突出師資隊伍建設，合理確定崗位總量，按照崗位結(jié)構(gòu)比例標準，規(guī)范設置各類各級崗位，加強宏觀調(diào)控和監(jiān)督管理。
2.優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精干高效
完善崗位設置分類分級體系，以教師隊伍為主體，優(yōu)化各類人員結(jié)構(gòu)比例，合理配置人力資源，加強高層次人才隊伍建設，不斷提高用人質(zhì)量與用人效益。
3.按崗聘用，規(guī)范管理
以崗位設置為基礎，深化聘用制度改革，完善人才的選撥、使用、評價、激勵與保障機制，加強規(guī)范管理，留足發(fā)展空間，促進學校人力資源管理的自主發(fā)展和自我約束。
4.注重績效，強化考核
根據(jù)高職院校的工作特點和規(guī)律，以注重績效和人才發(fā)展為導向，建立適應不同類別、級別崗位需要的考核評價辦法。加強績效考核，建立有效的激勵機制，強化教職工的競爭意識和崗位意識。
5.穩(wěn)慎實施，促進和諧
既保證制度的'入軌，又做到觀念的轉(zhuǎn)變；既科學合理的設置崗位，又公平公正的聘用人員；既按照制度規(guī)范操作，又體現(xiàn)學校的實際情況，妥善處理好學校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關系，確保改革工作平穩(wěn)、有序、順利推進。
本校在編在職的事業(yè)編制人員。
（一）崗位類別
學校崗位分為專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。其中專業(yè)技術(shù)崗位分為教師崗位和其他專技崗位。教師崗位是指具有教育教學、科學研究工作職責和相應能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位。其他專業(yè)技崗位主要包括工程技術(shù)、實驗實訓、圖書資料、編輯出版、會計統(tǒng)計、醫(yī)療衛(wèi)生、審計、檔案、基建等專業(yè)技術(shù)崗位。
（二）崗位等級
1.專業(yè)技術(shù)崗位分為13個等級，其中一到四級為正高崗位，五到七級為副高崗位，八到十級為中級崗位，十一至十二級為初級崗位，十三級為員級崗位。根據(jù)上級文件規(guī)定，首輪聘用時我校專業(yè)技術(shù)崗位從三級開始聘用。
2.高職院校的管理崗位分為7級，分別為：廳級副職（四級職員），為省聘崗位；處級正職（五級職員），為市聘崗位；處級副職（六級職員）、科級正職（七級職員）、科級副職（八級職員）、科員（九級職員）、辦事員（十級職員），均為校聘崗位。
3.工勤技能崗位中技術(shù)工崗位分為5個等級，分別為：高級技師（一級）、技師（二級）、高級工（三級）、中級工（四級）、初級工（五級），普通工崗位不分級。
（三）我校崗位設置情況
根據(jù)核準的《xx職業(yè)大學崗位設置方案》（通人社事復〔20xx〕127號），我校輪崗位聘用設置的崗位總量為1225個。其中：專業(yè)技術(shù)崗位943個，占比77%;管理崗位184個,占比15%;工勤技能崗位98個,占比8%。
1.專業(yè)技術(shù)崗位等級及數(shù)量
專業(yè)技術(shù)崗位設崗總數(shù)為943個，其中：二級崗位3個，三級崗位16個，四級崗位28個，五級崗位51個，六級崗位102個，七級崗位102個，八級崗位158個，九級崗位212個，十級崗位158個，十一級崗位56個，十二級崗位55個，十三級崗位2個。
2.管理崗位等級及數(shù)量
管理崗位設崗總數(shù)184個，其中：四級職員崗位2個，五級職員崗位5個，六級職員崗位50個，七級職員崗位59個，八級職員崗位30個，九級職員崗位33個，十級職員崗位5個。
3.工勤技能崗位等級及數(shù)量
工勤技能崗位設崗總數(shù)為98個，其中：二級崗位5個，三級崗位20個，四級崗位61個，五級崗位4個，普通工崗位8個。
（一）各崗位聘用的基本條件
1.遵守國家法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)，具有良好的品行和職業(yè)道德。
2.認真履行崗位工作職責，在現(xiàn)崗位工作期間，年度考核均為“合格”及以上等次。
3.具備聘用崗位所需的專業(yè)知識、工作能力或技能條件。
4.具有適應崗位要求的身心條件。
（二）各類各有崗位聘用的其他條件
1.專業(yè)技術(shù)崗位
專業(yè)技術(shù)崗位聘用條件主要包括資歷、任務、表現(xiàn)和業(yè)績。教師各級崗位聘用條件見本方案附件1、附件2，其他專業(yè)技術(shù)各級崗位聘用條件見本方案附件3。
2.管理崗位
管理崗位聘用主要依據(jù)責任、年資、任務、表現(xiàn)和貢獻，具體聘用條件見本方案附件4。
3.工勤技能崗位的聘用條件主要包括技術(shù)等級、任務、表現(xiàn)和工作技能。工勤技能崗位聘用條件見本方案附件5。
1.學校公布《xx職業(yè)大學崗位設置實施方案》及各類崗位的聘用基本條件，公布各部門崗位類別、崗位數(shù)量、崗位職責等。
2.各部門的聘用工作
（1）根據(jù)學校崗位聘用條件，各部門結(jié)合本部門的實際情況，制訂本部門各崗位的聘用細則、聘用操作程序，并在部門內(nèi)公布。
（2）各部門組織人員進行崗位聘用申報，填寫《xx職業(yè)大學崗位聘用申請審批表》，提交申報材料。
（3）各部門崗位聘用考核小組根據(jù)學校和部門制訂的崗位聘用的基本條件和細則，對每個崗位的應聘人員進行聘用資格審查，評議和評審，評審結(jié)果在部門內(nèi)進行公示。
（4）公示無異議后，將評審結(jié)果報學校崗位設置與聘用工作組。
3.學校崗位設置與聘用工作組對各部門評審結(jié)果進行匯總，匯總結(jié)果及特殊情況報學校崗位設置與聘用工作委員會進行討論審議，形成學校聘用的初步方案，并在全校范圍內(nèi)進行公示，廣泛征求廣大教職工的意見和建議。
4.學校崗位設置和聘用工作委員會對學校聘用初步方案進行修改和審定，形成學校崗位聘用方案并提交學校黨委會，經(jīng)學校黨委會研究同意后批準執(zhí)行。
5.學校委托各部門與受聘人簽訂聘用合同，部門中層領導的崗位聘用按學校黨委的有關規(guī)定和要求執(zhí)行。
6.按所聘崗位核定和兌現(xiàn)崗位工資。
1.學校崗位設置與聘用工作委員會由校領導、各部門黨政負責人組成，全面負責學校崗位設置、聘用與考核工作，包括組織領導、政策制定及工作過程中有關重要問題的決策等。
2.學校崗位設置與聘用工作委員會下設崗位設置與聘用工作組和監(jiān)察組：
（1）工作組負責全校崗位設置和聘用工作的組織協(xié)調(diào)，相關文件的起草，各部門聘用評審結(jié)果的審核、匯總，政策解釋，組織人員對相關崗位的評審等工作。
（2）監(jiān)察組負責學校崗位設置與聘用工作過程中的監(jiān)察工作，提出對一些特殊問題的處理意見，負責受理教職工對崗位設置工作的申訴意見等。
3.各部門成立由部門黨政領導和教職工代表組成的崗位聘用考核小組，負責本部門崗位聘用與考核的各項具體工作。
1.教職工對聘用程序、聘用結(jié)果有異議，本人有權(quán)向?qū)W校崗位設置與聘用工作監(jiān)察組提出申訴。
2.任何申訴均應在公示期內(nèi)以書面形式提出，并簽署真實姓名，不受理匿名申訴。
3.監(jiān)察組對受理的申訴信應進行情況調(diào)查。若情況屬實，可向?qū)W校崗位設置與聘用工作委員會提出復議，復議結(jié)果應通知本人，作為學校最終答復。
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