最新全科心得體會 安全科心得體會(精選13篇)

心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

全科心得體會篇一

第一段：介紹安全科及其重要性（200字）

隨著科技的不斷進步，對于安全科的重視度也逐漸提高。安全科致力于保護人民的生命財產(chǎn)安全，預(yù)防事故的發(fā)生。不論是在社會中還是在個人生活中，安全都是最重要的基礎(chǔ)，沒有安全就沒有幸福。安全科的工作涉及到各個領(lǐng)域，包括交通安全、社會安全、網(wǎng)絡(luò)安全、消防安全等。安全科的實施對于維護社會穩(wěn)定、推動經(jīng)濟發(fā)展有著非常重要的作用。

第二段：安全科的主要內(nèi)容（200字）

安全科的主要內(nèi)容包括風(fēng)險分析、安全管理、安全技術(shù)等。風(fēng)險分析是安全科的基礎(chǔ)，通過對各種可能的風(fēng)險進行評估和防范，可以減少事故的發(fā)生概率。安全管理是指對于安全問題的綜合管理，包括安全規(guī)章制度的制定、安全培訓(xùn)的實施、安全責(zé)任的明確等。安全技術(shù)則是利用科技手段來提高安全防范的效果，如安全監(jiān)控系統(tǒng)、智能安全設(shè)備等。安全科的主要目標(biāo)是通過科學(xué)、規(guī)范、有效的管理手段來提高社會的整體安全水平。

第三段：安全科的挑戰(zhàn)與困惑（300字）

盡管安全科在保障社會安全方面發(fā)揮著重要作用，但面對日新月異的科技發(fā)展和各種復(fù)雜的安全威脅，仍然存在著一些挑戰(zhàn)與困惑。一方面，新的科技應(yīng)用給安全科提出了更高的要求，要保護好網(wǎng)絡(luò)安全、個人信息安全等，需要不斷更新技術(shù)手段。另一方面，惡意犯罪活動不斷猖獗，犯罪手段也日趨隱蔽，給安全科的工作帶來了更大的壓力。此外，一些社會人員的安全意識薄弱，對于安全規(guī)定的遵守不夠，給安全工作增加了一定難度。

第四段：提高安全科工作水平的措施（300字）

為了應(yīng)對安全科所面臨的挑戰(zhàn)和困惑，可以采取一系列的措施來提高安全科工作水平。首先，加強安全科的人才培養(yǎng)和隊伍建設(shè)，注重安全科的專業(yè)技能培訓(xùn)，提高工作人員的綜合素質(zhì)。同時，加強與科技企業(yè)的合作，推動科技成果在安全科領(lǐng)域的應(yīng)用，使得安全防范的手段更加科學(xué)、智能。此外，加大宣傳力度，提高社會人員的安全意識，通過公眾參與，形成全社會共同維護安全的氛圍。

第五段：展望未來的安全科（200字）

隨著科技的不斷發(fā)展，安全科將面臨更多的機遇與挑戰(zhàn)。一方面，云計算技術(shù)、人工智能等新技術(shù)的應(yīng)用將為安全科提供更多的手段和工具，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用也將提高風(fēng)險預(yù)測和預(yù)防的準確性。另一方面，網(wǎng)絡(luò)空間的安全挑戰(zhàn)也會日益增加，安全科需要不斷跟進新技術(shù)的發(fā)展，加強對網(wǎng)絡(luò)安全的研究和防范。同時，隨著社會人員安全意識的提高，安全科的工作也將更加得到社會的關(guān)注和支持，形成良好的工作氛圍。

總結(jié)：安全科是保障社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展的重要保障，通過風(fēng)險分析、安全管理和安全技術(shù)的手段，可以有效預(yù)防事故的發(fā)生。面對各種挑戰(zhàn)和困惑，提高安全科工作水平的關(guān)鍵在于加強人才培養(yǎng)、推動科技應(yīng)用和提高社會人員的安全意識。展望未來，安全科將面臨更多的機遇與挑戰(zhàn)，需要不斷跟進新技術(shù)的發(fā)展，加強對網(wǎng)絡(luò)安全的研究，在社會支持下形成良好的工作氛圍。

全科心得體會篇二

工作_月來，在院領(lǐng)導(dǎo)和科室主任的言傳身教、關(guān)心培養(yǎng)下，在同事的支持幫助、密切配合下，我不斷加強思想政治學(xué)習(xí)，對工作精益求精，完成了自己所承擔(dān)的各項工作任務(wù)，個人思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力都取得了一定的進步，為今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，現(xiàn)將試用期工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

堅持以病人為中心，以質(zhì)量為核心的護理服務(wù)理念，適應(yīng)新的護理模式，以服務(wù)病人奉獻社會為宗旨，以病人滿意為標(biāo)準，全心全意為病人服務(wù)。

二、增強法律意識：

認真學(xué)習(xí)法律法規(guī)，讓我意識到，現(xiàn)代護理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對醫(yī)療護理服務(wù)提出更高、更新的需求，這就要求我豐富法律知識，增強安全保護意識，使護理人員懂法、用法，依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。

三、工作學(xué)習(xí)方面

我在外科兩個多月的學(xué)習(xí)。自我感覺要想將以前學(xué)到的理論知識與實際臨床工作相結(jié)合，就必須在平時的工作中，一方面嚴格要求自己并多請教帶教老師，另一方面利用業(yè)余時間刻苦鉆研業(yè)務(wù)，體會要領(lǐng)。兩個月，我主要綜合外科工作，而這兩個科是臨床工作的重點。外科要冷靜對待突發(fā)事件，比如胸管脫落的緊急處理等，所以外科的節(jié)奏要比內(nèi)科快，工作要比內(nèi)科忙，瑣碎。剛?cè)ネ饪茣r我還不適應(yīng)，但我不怕，以前沒做過的，為了搞好工作，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，不怕麻煩，向老師請教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實踐，在很短的時間內(nèi)便比較熟悉了外一科的工作，了解了各班的職責(zé)，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。

我本著"把工作做的更好"這樣一個目標(biāo)，認真接待每一位病人，把每一位病人都當(dāng)成自己的朋友，親人，經(jīng)常換位思考別人的苦處。認真做好醫(yī)療文書的書寫工作，醫(yī)療文書的書寫需要認真負責(zé)，態(tài)度端正、頭腦清晰。認真書寫一般護理記錄，危重護理記錄及搶救記錄。遵守規(guī)章制度，牢記三基(基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能);三嚴(嚴肅的態(tài)度、嚴格的要求、嚴密的方法)。

我希望所有的患者都能盡快的康復(fù)，我會盡力利用有限的時間不遺余力的鼓勵他們，耐心的幫他們了解疾病、建立戰(zhàn)勝疾病的信心，默默地祈禱他們早日康復(fù)，在工作中，我會嚴格遵守醫(yī)院和科室的各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行查對制度及護理操作規(guī)程，落實制度，減少差錯事故的發(fā)生，嚴格執(zhí)行無菌操作，保證患者的安全。貫徹"以病人為中心，以質(zhì)量為核心"的服務(wù)理念，文明禮貌服務(wù)，堅持文明用語，落實到工作中的每個崗位，努力提高護理病歷書寫質(zhì)量等，對出現(xiàn)的缺點、差錯，認真總結(jié)、分析、查找工作隱患，防患于未然。

全科心得體會篇三

中醫(yī)作為中國傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)體系，歷史悠久，深受人們的喜愛和推崇。作為一名中醫(yī)全科醫(yī)生，我在多年的工作中積累了一些心得體會。以下將從學(xué)術(shù)深度、治療方法、預(yù)防疾病、個案分析和全科醫(yī)生的責(zé)任等五個方面展開文章，探討中醫(yī)全科的特點和應(yīng)用。

首先，中醫(yī)全科醫(yī)生在學(xué)術(shù)深度上具有獨到之處。中醫(yī)醫(yī)學(xué)理論體系龐雜而深奧，從陰陽學(xué)說、經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)到八綱辨證等，中醫(yī)的學(xué)問涵蓋面廣，全科醫(yī)生要了解和掌握這些理論，對中醫(yī)良好的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)至關(guān)重要。只有全方位、綜合性的學(xué)術(shù)背景，才能夠應(yīng)對各種疑難雜癥，提供全面有效的治療方案。因此，中醫(yī)全科醫(yī)生需要通過日常學(xué)習(xí)和實踐不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平，以更好地服務(wù)于患者。

其次，中醫(yī)全科醫(yī)生在治療方法上具備獨特優(yōu)勢。中醫(yī)強調(diào)整體觀念和辨證施治，相較于西醫(yī)注重病因病理和標(biāo)準化治療，中醫(yī)提倡以人為本、因人而異的治療方法。中醫(yī)全科醫(yī)生根據(jù)患者的體質(zhì)、病情、年齡和個人習(xí)慣等因素綜合考慮，運用針灸、中藥、推拿等各種治療手段進行個性化治療。同時，中醫(yī)全科醫(yī)生還注重調(diào)理患者的生活習(xí)慣和情緒狀態(tài)，幫助患者樹立正確的健康觀念，使治療效果更加持久和穩(wěn)定。

中醫(yī)全科醫(yī)生還致力于預(yù)防疾病，提高患者的整體健康水平。中醫(yī)講究“治未病”，注重調(diào)理人體陰陽平衡，增強人體抵抗力，預(yù)防疾病的發(fā)生。中醫(yī)全科醫(yī)生通過定期體檢、針對不同季節(jié)和氣候變化提供適宜的調(diào)理方案，幫助患者增強自身的免疫力和抵抗力。此外，中醫(yī)全科醫(yī)生還注重宣傳健康知識，如飲食健康、適度運動、心理調(diào)節(jié)等，提醒患者及時防范疾病、改善生活習(xí)慣，進一步降低患病風(fēng)險。

另外，中醫(yī)全科醫(yī)生在面對復(fù)雜病癥時需要進行個案分析。中醫(yī)全科醫(yī)生需要針對患者的病情進行全面的辨證施治。通過仔細觀察和患者交流，結(jié)合中醫(yī)獨特的望、聞、問、切四診方法，全面分析患者的病情，確定合適的治療方案。中醫(yī)全科醫(yī)生還需要時刻保持對各種疑難雜癥的探索心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，提高辨證施治的準確性和療效。

最后，中醫(yī)全科醫(yī)生還肩負著社會責(zé)任和醫(yī)學(xué)使命。中醫(yī)全科醫(yī)生是患者的健康守護者，需要為患者提供全面的醫(yī)療和健康服務(wù)。他們不僅要具備良好的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)技能，還需關(guān)注患者的身心健康，關(guān)心患者的生活質(zhì)量和幸福感。中醫(yī)全科醫(yī)生在面對患者時要保持溫暖、耐心、責(zé)任心，并時刻尊重患者的知情權(quán)和自主選擇權(quán)，確?；颊咴谥委熯^程中得到安心和信任。

中醫(yī)全科醫(yī)生在傳承和發(fā)展中醫(yī)文化的過程中承擔(dān)著重要的角色和責(zé)任。通過加強自身學(xué)術(shù)修養(yǎng)，深入研究中醫(yī)理論，注重個案分析和綜合施治，中醫(yī)全科醫(yī)生能夠提供更加全面、個性化的醫(yī)療服務(wù)。同時，中醫(yī)全科醫(yī)生還應(yīng)該加強與西醫(yī)的溝通和合作，促進中西醫(yī)結(jié)合的發(fā)展，為更多的患者帶去健康和福祉。

全科心得體會篇四

近年來，我國政務(wù)工作取得了長足的發(fā)展，各級政府加強了與公民的互動和溝通。而全科政務(wù)作為政府與公民之間的橋梁，承擔(dān)了更多的責(zé)任和使命。在我多年參與全科政務(wù)工作的經(jīng)驗積累中，我深深體會到了全科政務(wù)的重要性和影響力。下面，我將從全科政務(wù)工作的定位、服務(wù)理念、行政效能、信息透明度和公民參與這五個方面來闡述我對全科政務(wù)的體會和感悟。

首先，在全科政務(wù)工作中，明確了自身的定位十分重要。全科政務(wù)要做到服務(wù)全科、包容全科，為各行各業(yè)的公民提供全面、細致的服務(wù)。政府和公民之間的利益糾紛如同一座高山，全科政務(wù)就像攀登這座高山的工具。全科政務(wù)既要保證政府的利益，也要照顧到公民的合理需求，實現(xiàn)政府與公民的利益共享。同時，在全科政務(wù)工作中，政府部門要積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢和特點，不僅要滿足人民日益增長的物質(zhì)和精神文化需求，還要促進市場經(jīng)濟的發(fā)展。只有明確好自身的定位，才能更好地推進全科政務(wù)的工作。

其次，全科政務(wù)應(yīng)以服務(wù)為核心理念。無論是政府部門還是全科政務(wù)的從業(yè)人員，必須要牢記自己的服務(wù)對象是公民，服務(wù)宗旨是為了公共利益。全科政務(wù)要不斷完善服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，提高服務(wù)質(zhì)量，提供更加便捷、高效的服務(wù)。在我的工作實踐中，我時刻關(guān)注著公民的需求和訴求，將公民放在第一位，傾聽、解決他們的問題，為他們提供全面周到的服務(wù)。全科政務(wù)要注重細節(jié)，注重每一個小細節(jié)的完善，提高服務(wù)質(zhì)量和效率，讓公民真正感受到政府的溫暖和關(guān)懷。

第三，全科政務(wù)的行政效能是工作的重點。幫助政府提升行政效能，是全科政務(wù)工作的一項重要任務(wù)。全科政務(wù)要推動政府部門加強內(nèi)部管理和業(yè)務(wù)創(chuàng)新，提高工作效率，減少冗余程序，簡化辦事流程，提高辦事效率。政府部門應(yīng)深化行政審批制度改革，推行“最多跑一次”服務(wù)，將政府部門與公民之間的距離縮短到最短，提高政府與公民之間的互動和溝通。

第四，全科政務(wù)要提高信息透明度。信息透明度是政府與公民之間建立信任的基礎(chǔ)。全科政務(wù)應(yīng)加強對政務(wù)信息的公開和共享，給公民提供更多權(quán)威、準確的信息。政府要制定相關(guān)政策和法規(guī)，規(guī)范政務(wù)信息公開的流程和標(biāo)準，加強政務(wù)信息公開的監(jiān)督和管理，確保信息的真實性和透明度。我在全科政務(wù)工作中，不斷完善信息公開渠道，開展政府公開數(shù)據(jù)和政務(wù)信息周知工作，為公民提供公開透明的政務(wù)信息，增強政府與公民之間的信任。

最后，全科政務(wù)要大力倡導(dǎo)公民參與。公民參與是全科政務(wù)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。政府應(yīng)推動各級政府機構(gòu)加強與公民的溝通和互動，鼓勵公民參與政府決策和社會事務(wù)。政府與公民之間的溝通應(yīng)是雙向的，政府要善于傾聽公民的意見和建議，為公民提供更加好的服務(wù)和環(huán)境。全科政務(wù)要積極開展各類培訓(xùn)、宣傳和教育活動，提高公民的法律意識和行政素質(zhì)，增強公民參與政務(wù)工作的主動性和積極性。

綜上所述，全科政務(wù)是政府與公民之間溝通和互動的橋梁，承擔(dān)著重要的責(zé)任和使命。在全科政務(wù)工作中，我們要堅持正確的定位，以服務(wù)為核心理念，注重行政效能和信息透明度，鼓勵公民參與。只有這樣，才能更好地實現(xiàn)政府與公民之間的利益共享，建立起和諧、穩(wěn)定的社會環(huán)境。我愿與全科政務(wù)工作者們一起努力，在全科政務(wù)的道路上砥礪前行，為實現(xiàn)全面依法治國和人民美好生活貢獻自己的力量。

全科心得體會篇五

健康定義：健康是一種在身體上精神上的完善狀態(tài)，以及良好的適應(yīng)力而不僅僅是沒有疾病和衰弱的狀態(tài)。

第一章醫(yī)學(xué)應(yīng)以促進人類的健康為目標(biāo)

人的社會屬性決定了它的生存狀態(tài)：

人的健康與長壽，與遺傳的關(guān)系占15%，社會因素占10%，醫(yī)療條件占8%，自然環(huán)境占7%，而60%取決于各人自己的生活方式和行為嗜好。

初級衛(wèi)生保健的基本內(nèi)容：

四個方面：1健康促進2預(yù)防保健3合理治療4社區(qū)康復(fù)

社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的任務(wù)，即六位一體

1.預(yù)防：預(yù)防醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)的一個分支學(xué)科，它應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)方法研究自然和社會環(huán)境因素對健康的影響極其作用規(guī)律。進而采取措施以避免疾病的發(fā)生、促進身心健康。

2.治療：全科醫(yī)生的治療包括綜合性和持續(xù)性照顧，還應(yīng)體現(xiàn)協(xié)調(diào)性和可及性。3.康復(fù)：康復(fù)醫(yī)學(xué)是利用各種方法促進病人的恢復(fù)，由于需要長時間進行，故也是全科醫(yī)師的職責(zé)。

4.保?。捍龠M亞健康人向健康轉(zhuǎn)化，避免疾病發(fā)生。

5.健康教育：面向全體人群的以促進健康為目標(biāo)教育。

6.計劃生育：全科醫(yī)師應(yīng)積極承擔(dān)計劃生育工作。

第二章全科醫(yī)學(xué)的定義與基本概念

全科醫(yī)學(xué)即家庭醫(yī)學(xué)，誕生于20世紀60年代美國，20世紀80年代傳入中國大陸，1993年11月中華醫(yī)學(xué)會全科醫(yī)學(xué)分會成立，標(biāo)志著我國大陸全科醫(yī)學(xué)學(xué)科的誕生。

全科醫(yī)學(xué)概念：全科醫(yī)學(xué)是一個面向社區(qū)和家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會學(xué)科相關(guān)內(nèi)容與一體的綜合性醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)科，是一個臨床二級學(xué)科；其范圍涉及各種年齡、性別、各個器官系統(tǒng)以及各類疾病。全科醫(yī)學(xué)主旨：強調(diào)以人為中心、以家庭為單位、以整體健康的維護與促進為方向的長期負責(zé)式照顧，并將個體與群體健康照顧融為一體。

全科醫(yī)學(xué)特點：范圍廣、內(nèi)容豐富，與其他各?？朴邢嗷ソ徊?，也有自己獨特的知識技能還態(tài)度/價值觀。是以家庭為單位的初級衛(wèi)生保健。

全科醫(yī)療概念：是將全科/家庭醫(yī)學(xué)理論應(yīng)用于病人、家庭和社區(qū)照顧的一種基層醫(yī)療保健的專業(yè)服務(wù)，是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的主要醫(yī)療形式。

全科醫(yī)療特點：強調(diào)持續(xù)性、綜合性、個體化的照顧；強調(diào)早期發(fā)現(xiàn)并處理疾患；強調(diào)預(yù)防疾病和維持健康；強調(diào)在社區(qū)場所對病人提供服務(wù)，并在必要時協(xié)調(diào)利用社區(qū)內(nèi)外的其他資源。其最大特點：強調(diào)對當(dāng)事人的“長期負責(zé)式照顧”。

全科醫(yī)學(xué)的基本原則與特點：

1基礎(chǔ)醫(yī)療保?。喊膊〉氖状吾t(yī)學(xué)診斷與治療；心理診斷與治療；個性化的支持；交流有關(guān)信息；對慢性病人提供連續(xù)性照顧；預(yù)防疾病和功能喪失。

2人性化照顧：將病人看做有個性有情感的人，而不僅是疾病的載體，其照顧目標(biāo)不僅是要尋找有病器官，更要維護服務(wù)對象的整體健康。

3綜合性照顧：是全科醫(yī)學(xué)的“全方位”的體現(xiàn)。

4持續(xù)性照顧：是從生到死的全過程服務(wù)：1人生的各個階段2健康-疾病-康復(fù)的各個階段3任何時間地點，的持續(xù)性責(zé)任。

5協(xié)調(diào)性照顧：為動員各級各類資源服務(wù)與病人及其家庭的樞紐。

6可及性照顧：是可及的、方便的基層醫(yī)療照顧。

照顧緊密結(jié)合，相互促進。

8以物理-心理-社會模式為診治理論基礎(chǔ)：強調(diào)把病人看做社會和自然大系統(tǒng)中的一部分。

9以預(yù)防為導(dǎo)向的照顧：在人健康時或亞健康狀態(tài)下主動提供關(guān)注。

10團隊合作的工作方式：全科醫(yī)療團隊以全科醫(yī)生為核心，有大批輔助人員配合，一起為服務(wù)對象提供立體網(wǎng)絡(luò)式健康照顧。

全科醫(yī)療和?？埔饬系膮^(qū)別及聯(lián)系：

1服務(wù)宗旨和職責(zé)上的區(qū)別：專科醫(yī)生負責(zé)疾病形成以后一段時期的診治，其工作遵循“科學(xué)”的模式，集中體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)的科學(xué)性方面。全科醫(yī)療負責(zé)健康時期、疾病早期乃至無法治愈的各種病患的長期照顧，其工作遵循“照顧”的模式，最高價值既有科學(xué)性又有藝術(shù)性和公益性。

2服務(wù)內(nèi)容和方式上的區(qū)別：?？漆t(yī)生所處理的多為生物醫(yī)學(xué)上的重病，往往需要動搖昂貴的醫(yī)療資源，以解決少數(shù)人的疑難問題。全科醫(yī)療處理的多為常見健康問題，利用低廉的成本維護大多數(shù)命中的健康。

第三章全科醫(yī)學(xué)的歷史與發(fā)展

全科醫(yī)學(xué)產(chǎn)生的基礎(chǔ)：

1人口迅速增長與老齡化：人口迅速老齡化給社會造成了巨大的壓力：勞動人口比例下降，老年人贍養(yǎng)系數(shù)增加，種種變化是老年人的生活質(zhì)量下降，而生物醫(yī)學(xué)模式的高度?？苹贯t(yī)療服務(wù)狹窄性、片段性和費用昂貴。

2疾病譜與死因譜的變化：以“治愈疾病”為價值取向的?？漆t(yī)療服務(wù)，存在相當(dāng)大的局限性，很多疾病不僅無法治愈，甚至連現(xiàn)狀也很難緩解。

3醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變：應(yīng)根據(jù)新的模式進行調(diào)整，使之適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的需要

物理-心理-社會醫(yī)學(xué)模式概念：是一種多因多果、立體網(wǎng)絡(luò)式的系統(tǒng)論思維方式。它認為人的生命是一個開放的系統(tǒng)，通過與周圍環(huán)境的相互作用以及系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)控能力決定健康狀況。

4醫(yī)療費用的高漲與衛(wèi)生資源的不合理分配：高技術(shù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展與其效益相距甚遠，令公眾不滿而迫切要求改變現(xiàn)行衛(wèi)生資源分配方式。

5醫(yī)療保健機構(gòu)功能分化與對基層衛(wèi)生的重視：根據(jù)居民患病就醫(yī)的需求，醫(yī)療資源重心應(yīng)向基層傾斜。

第四章全科醫(yī)學(xué)的人文精神

人文精神概念：內(nèi)涵是尊重人的價值，尊重人的人格，實現(xiàn)人性的解放與人生價值的體現(xiàn)，充分調(diào)動人的內(nèi)在潛能與積極性。其本質(zhì)是以人為中心，以人自身的全面發(fā)展為終極目標(biāo)。

醫(yī)學(xué)人文精神概念：對人的生命神圣、生命質(zhì)量、生命價值和人類健康與幸福的關(guān)注，是對人類身心健康與自然、社會和人之間的和諧互動和可持續(xù)性發(fā)展的關(guān)注。其核心是關(guān)愛生命。

人文關(guān)懷概念：是對人的主體地位，對符合人心需求，生存狀態(tài)，生活條件以及保障的關(guān)注。是對人的尊嚴、人格、誠信等品質(zhì)的肯定。它強調(diào)人的價值和尊嚴，重視對人的無限關(guān)懷，是完善人的心智，提高人的精神境界的驅(qū)動力，是人文精神的集中表現(xiàn)。

醫(yī)學(xué)模式：是在醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展過程中和醫(yī)療服務(wù)實踐中人們在某一時期形成的醫(yī)學(xué)觀，是人類在與疾病抗?fàn)幗痤~認識生命自身的過程中得出的對醫(yī)學(xué)總體的認識。這種高度的概括和抽象的思維觀念既表達了人們對醫(yī)學(xué)總體特征的認識水平，又是指導(dǎo)醫(yī)學(xué)實踐活動的基本觀點。

生物醫(yī)學(xué)模式造成人文精神的缺失

生物醫(yī)學(xué)模式概念：是建立在生物科學(xué)基礎(chǔ)上，反應(yīng)病因、宿主和自然環(huán)境變化規(guī)律的醫(yī)學(xué)觀和方法論。認為每一種疾病都必須并且可以在器官、組織、細胞或分子水平上找到可以測量的形態(tài)學(xué)改變，可以確定生物的、理化的特定病因。

1生物醫(yī)學(xué)模式忽視了人的社會屬性：始終把人當(dāng)做一個生物體來對待，對病人的身心健康漠然置之。

2生物醫(yī)學(xué)模式忽視人的整體性：由于專業(yè)的細分和程序化，病人患病過程中全身心的感受被分解為病因、病原、癥狀、體征等單個的詞素。

3生物醫(yī)學(xué)模式造成技術(shù)至善主義：醫(yī)生花大量的時間鉆研技術(shù)，熟悉儀器，很少與病人溝通。

4生物醫(yī)學(xué)模式帶來了物質(zhì)化傾向：張揚技術(shù)至善主義背后的潛在動力是最求更大的經(jīng)濟利益。

第五章以人為中心的健康照顧

物理醫(yī)學(xué)模式優(yōu)越性：1以生物科學(xué)為基礎(chǔ)，具有客觀性和科學(xué)性 2其理論和方法簡單、直觀，易于掌握 3資料如實驗室檢查，活檢或尸體檢查結(jié)果可以得到科學(xué)方法的確認 4可使醫(yī)師治愈許多原來是致命的疾病，并控制許多尚不能治愈的疾患。

疾?。篸isease 可以判明的人體生物學(xué)生的異常情況，可以從體格檢查、化驗或其他特殊檢查加以確定。

病患：illne 只一個人的自我感覺和判斷，認為自己有病，可能確定有病，也可僅僅是一種心理或社會方面的失調(diào)?；疾。簊ickne 指一種社會地位，即他人（社會）知道此人現(xiàn)處于不健康狀態(tài)。

以人為中心的病人照顧基本點：醫(yī)生要進入病人的世界，用病人的眼光看待疾病，了解人的性格。

全科醫(yī)師應(yīng)診中的四項主要任務(wù)：

1確認和處理現(xiàn)患問題：確認和處理現(xiàn)患問題是全科醫(yī)師在應(yīng)診時的主要核心任務(wù)，而且應(yīng)從多角度多層面的剖析病人就診原因。

2連續(xù)性問題的管理：持續(xù)性的醫(yī)療照顧涵蓋人生的各個時期、疾病的各個階段及健康問題。

3預(yù)防性照顧：利用每一次應(yīng)診機會針對病人的具體情況給予適當(dāng)?shù)慕庹f與科學(xué)指導(dǎo)。

4改善求醫(yī)遵醫(yī)行為：教育啟發(fā)病人何時求醫(yī)，尋求何種層次及類型的醫(yī)療機構(gòu)，如何加強自我管理也是全科醫(yī)師的重要任務(wù)。

優(yōu)點：1改善依從性2改善服務(wù)的連續(xù)性3改善健康全局，尤其是慢性病

缺點：1醫(yī)務(wù)人員需要接受更多的培訓(xùn)才能勝任2開始階段需要用很多時間

現(xiàn)在常被用來規(guī)劃健康促進計劃和解釋人們能否養(yǎng)成新的健康習(xí)慣的原因。

第六章以家庭為單位的健康照顧

家庭的定義：

傳統(tǒng)定義：是指一對通過婚姻結(jié)合，靠姻緣、血緣關(guān)系生活在一起的兩個或兩個以上人的組成單位。

現(xiàn)代定義：是指通過情感關(guān)系、法律關(guān)系和生物學(xué)關(guān)系聯(lián)系在一起的社會團體。

三大要素：法律婚姻，血緣和情感

家庭的功能：基本功能是滿足成員生理、心理和社會的基本需求：

1感情需求：以血緣和情感為紐帶，通過彼此的關(guān)愛和支持滿足愛和被愛的需要。

2性和生殖的需求：除繁衍種族外，家庭滿足夫妻性的需要，具有調(diào)節(jié)家庭功能的作用，且控制家庭以外的性侵犯。3撫養(yǎng)和贍養(yǎng)：滿足成員衣、食、住的基本生理需要。

4社會化功能：家庭培養(yǎng)兒童精神成長，是成員社會化無可替代的場所。

5經(jīng)濟功能：家庭是一個經(jīng)濟聯(lián)合體，成員離不開家庭的經(jīng)濟支持和幫助。

6賦予成員的地位：合法的婚姻，給予子女合法地位。

家庭的結(jié)構(gòu)：即家庭的外在結(jié)構(gòu)和內(nèi)在結(jié)構(gòu)

外在結(jié)構(gòu)即家庭的類型：

1核心家庭：使之父母和未婚子女組成的家庭。具有親密和脆弱兩重性。

2擴展家庭：指有兩對、或兩對以上夫婦與其未婚子女組成的家庭。

聯(lián)合家庭：指至少兩對或兩對以上的同代夫婦及其未婚子女組成的家庭，存在一個或一個以上的權(quán)力中心和次中心。3其他類型家庭：指同性戀、單親、丁克、同居、獨身、群居體等特殊團體。

內(nèi)在結(jié)構(gòu)是家庭的主要內(nèi)涵，包括：

1家庭的權(quán)力結(jié)構(gòu)：

1傳統(tǒng)權(quán)威型：以社會傳統(tǒng)確認家庭的權(quán)威 2工具權(quán)威型：即養(yǎng)家糊口的人 3感情權(quán)威型：由感情生活中起決定作用的人主宰家庭大權(quán) 4分享權(quán)威型：家庭成員均可分享權(quán)力，共同決策，承擔(dān)家庭義務(wù)，以個人的興趣和能力為家庭貢獻。

2家庭角色：1角色學(xué)習(xí)：是一種綜合性的習(xí)得角色的情感、態(tài)度，角色擁有的權(quán)利和責(zé)任。2角色期待：是指家團對成員所期盼的特定行為模式。3角色沖突：指當(dāng)個體在扮演角色中不能適應(yīng)其角色期待，是感到左右為難、心理困惑矛盾。

3家庭溝通：是通過發(fā)送者s、信息m和接收者r完成。即s-m-r傳遞軸。

家庭的三種水平溝通內(nèi)容與方式：

1描述水平溝通的內(nèi)容：情感溝通：屬于情感性的內(nèi)容。機械性溝通：屬于一般信息或與家庭生活動作有關(guān)。

2描述水平溝通的信息：信息是清楚的還是經(jīng)過掩飾的，是直接坦率的還是模棱兩可的。

3描述信息是否直接指向接受者：直接溝通和替代性溝通

4家庭的價值觀：是看待事物所持的態(tài)度，人生的價值是個體的精神核心，指導(dǎo)人的行動和作為。受到傳統(tǒng)觀念習(xí)俗、文化背景、和個人信仰的熏陶，對成員的成長，發(fā)展起重要作用。

家庭對健康的影響：

1疾病與家庭：

2慢性病與家庭：慢性病的長期照顧依靠家庭，患者的生活質(zhì)量及預(yù)后與家庭照照顧相關(guān)。

3飲食、生活、行為與家庭

4疾病預(yù)防與家庭

7家庭關(guān)系不良與健康

8家庭對兒童社會化的影響

家庭生活周期的照顧 表6-2

家庭訪視的范圍和種類：

種類：1評估性家訪2連續(xù)性家訪3急診性家訪4隨機性隨訪

臨終關(guān)懷概念：以團隊合作形式，提高臨終的生命質(zhì)量為宗旨，控制疼痛，緩解癥狀，慰藉心靈為心身一體的照顧性治療。

其基本點要求：

1耐心傾聽，徹底實施：耐心聆聽，減少孤獨，保持尊嚴、避免侵襲治療2尊重病人的權(quán)利3尊重生命質(zhì)量勝于數(shù)量 總疼痛概念：指多種軀體疼痛，心里疼痛，社會疼痛，靈魂疼痛和經(jīng)濟疼痛的總體感受。

家庭評估

基本資料：1家庭基本資料2家庭結(jié)構(gòu)3家庭圈4家庭功能5家庭資源

家庭壓力概念：地位的改變，失落，家庭負擔(dān)加重，道德行為問題造成成員強烈的心理刺激和傷害，嚴重影響家庭的內(nèi)動力。

家庭危機概念：指家庭成員關(guān)系的矛盾無法解決或解決不好，導(dǎo)致家庭關(guān)系、生活狀態(tài)不正常，影響關(guān)系與生活。

全科心得體會篇六

培訓(xùn)中，每位老師帶來的專業(yè)報告都十分精彩。老師們生動的講解，舉出一個個貼近生活的案例，結(jié)合具體事件，加以理論的運用，把我認為很繁瑣的問題變得有條有理，使我收獲頗多。

在所有課程中，讓我記憶最深的是上海大學(xué)社工系范教授給我們帶來的社區(qū)工作實務(wù)原則專題報告，范老師用幽默詼諧的語言講述了他在生活、工作中接觸的實例，他用心理學(xué)的知識和方法解決問題的技巧讓我們得到很多啟發(fā)。通過他的講座，是我們了解到面對不同的人群要用不同的策略，要了解不同行為表現(xiàn)人群背后的心理因素，要善于站在居民的角度換位思考。因此在今后工作中，我們要尊重每一位居民，耐心傾聽居民的訴說，讓居民把情緒發(fā)泄出來，把不滿訴說出來，從細微中洞察信息和居民訴求，了解事件背后的深層原因，才能更好的解決問題，為居民服務(wù)。

分組案例討論和集中點評，讓我們分享到社區(qū)同仁的社會工作經(jīng)驗交流和與老師共同解析案例，學(xué)會面對出現(xiàn)矛盾和問題，如何著手進行處理解決，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，使我受益匪淺。

這次培訓(xùn)，包含了在社區(qū)工作中所需要的各種理論知識和實踐經(jīng)驗，讓我們學(xué)到了寶貴的工作經(jīng)驗。我深刻的體會到，作為一名社工，不僅要有一顆服務(wù)居民的心，還應(yīng)具備社會工作專業(yè)知識及心理學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科綜合知識，要熟練掌握與社區(qū)工作業(yè)務(wù)相關(guān)的法律、法規(guī)、政策知識及個案、小組、社區(qū)、社會工作行政等社會工作方法。作為新時期的社工，我們更應(yīng)該以創(chuàng)新的理念在社區(qū)這個基層崗位上發(fā)揮它應(yīng)有的作用，在日常工作中腳踏實地，勇挑重擔(dān)，努力提高服務(wù)居民的本領(lǐng)和水平，為民排憂解難，為民多辦實事，真正做到“民有所呼、我有所應(yīng);民有所求、我有所為”。

全科心得體會篇七

全科教學(xué)在現(xiàn)代教育中被廣泛推崇，它打破了學(xué)科間的界限，促進了綜合性知識的學(xué)習(xí)。作為一名教師，我也嘗試過全科教學(xué)，并對其有著深刻的體會和心得。在下面的文章中，我將分享我在全科教學(xué)中所獲得的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

第二段：全科教學(xué)的優(yōu)點

全科教學(xué)讓學(xué)生能夠獲得更加全面和綜合的知識，從而提高他們的綜合素質(zhì)。學(xué)生們不再只是單純地記住知識點，而是能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識有機地結(jié)合起來，形成系統(tǒng)的知識體系。此外，全科教學(xué)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，因為學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)過程中感受到不同學(xué)科的魅力，從而更加主動地投入到學(xué)習(xí)中。

第三段：全科教學(xué)的挑戰(zhàn)

然而，全科教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，全科教學(xué)需要教師具備更廣泛和深入的學(xué)科知識，這對于一些教師而言可能是一項巨大的挑戰(zhàn)。其次，全科教學(xué)需要教師有著扎實的教學(xué)方法和技巧，以便將不同學(xué)科的知識整合和傳達給學(xué)生。最后，全科教學(xué)需要更多的教學(xué)資源和材料支持，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。面對這些挑戰(zhàn)，教師們需要不斷地學(xué)習(xí)和改進，以便更好地適應(yīng)全科教學(xué)的要求。

第四段：全科教學(xué)的實踐經(jīng)驗

在我的全科教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點是非常重要的。首先，合理安排學(xué)科的時間，保證每門學(xué)科都能夠得到足夠的時間來講解和學(xué)習(xí)。其次，充分利用學(xué)科間的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科之間的聯(lián)系和互相補充。例如，通過在語文課程中引入歷史和文學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生在語文中學(xué)習(xí)到知識的同時，也了解到歷史和文學(xué)的背景和內(nèi)涵。此外，我還經(jīng)常組織跨學(xué)科的實踐活動，讓學(xué)生親身參與其中，提高他們的實踐能力和解決問題的能力。

第五段：總結(jié)

全科教學(xué)是現(xiàn)代教育的必然趨勢，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。然而，全科教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)，需要教師們不斷地學(xué)習(xí)和改進。在實踐中，合理安排學(xué)科時間、充分利用學(xué)科間的聯(lián)系以及組織跨學(xué)科實踐活動都是非常重要的。通過這些方法，我相信全科教學(xué)能夠更好地發(fā)揮其優(yōu)勢，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

全科心得體會篇八

時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間為期一年的全科醫(yī)生學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，也為現(xiàn)在的臨床實習(xí)奠下了堅實的基礎(chǔ)。全科醫(yī)生理論培訓(xùn)四個月，有近二百位醫(yī)護及管理人員參加，我作為一位婦產(chǎn)科醫(yī)生，有幸成為其中一員，雖然培訓(xùn)時間不算長，但由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心安排課程并邀請省知名大學(xué)教授（崔留欣教授等）授課，使我受益匪淺。

通過在xx醫(yī)專四個月的理論學(xué)習(xí)，我對于全科醫(yī)學(xué)這一學(xué)科有了更新的認識，對于全科醫(yī)生這一職業(yè)有了更充分的了解。全科醫(yī)生是世界各地所倡導(dǎo)的，是全科醫(yī)學(xué)臨床培訓(xùn)建設(shè)項目，其目的是為了加強基層醫(yī)療人才隊伍建設(shè)和培養(yǎng)。要提高基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水和質(zhì)量，必須健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系。這是解決看病難看病貴的重要環(huán)節(jié)，也是人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的重要途徑。

全科醫(yī)生（gp）：是執(zhí)行全科醫(yī)療的衛(wèi)生服務(wù)提供者。又稱家庭醫(yī)師（generalpractitioner/familyphysician）或家庭醫(yī)生（familydoctor）。全科醫(yī)生與?？漆t(yī)生有著不同的職責(zé)。?？漆t(yī)生負責(zé)疾病形成之后的診治，通過深入的研究來認識與對抗疾病。而全科醫(yī)生則是負責(zé)健康時期、疾病早期乃至經(jīng)?？圃\療后無法治愈的各種病患的長期照顧，其關(guān)注的中心是人。全科醫(yī)生與專科醫(yī)生是各司其職、相輔相成的。一名合格的全科醫(yī)生不但可以幫助?？漆t(yī)生提高醫(yī)療服務(wù)效率，而且還能更好地控制疾病的發(fā)展，提高患者的生存質(zhì)量。全科醫(yī)療的特點：1、強調(diào)持續(xù)性、綜合性、個體化的照顧。2、強調(diào)早期發(fā)現(xiàn)并處理疾患；強調(diào)預(yù)防疾病和維持健康。3、強調(diào)在社區(qū)場所對病人進行不間斷的管理和服務(wù)，并在必要時協(xié)調(diào)利用社區(qū)內(nèi)外其他資源。這就對全科醫(yī)生提出新的要求，具體如下：1）建立并使用家庭、個人健康檔案（病歷）；2）社區(qū)常見病多發(fā)病的醫(yī)療及適宜的會診/轉(zhuǎn)診；3）急、危、重病人的院前急救與轉(zhuǎn)診；4）社區(qū)健康人群與高危人群的健康管理，包括疾病預(yù)防篩查與咨詢；5）社區(qū)慢性病人的系統(tǒng)管理；6）根據(jù)需要提供家庭病床及其他家庭服務(wù)；7）社區(qū)重點人群保?。òɡ先?、婦女、兒童、殘疾人等）；8）人群與個人健康教育；9）提供基本的精神衛(wèi)生服務(wù)（包括初步的心理咨詢與治療；10）開展醫(yī)療與傷殘的社區(qū)康復(fù)；11）計劃生育技術(shù)指導(dǎo)；12）通過團隊合作執(zhí)行家庭護理、衛(wèi)生防疫、社區(qū)初級衛(wèi)生保健任務(wù)等。簡而言之，就是居民健康的“守門人”。但是全科醫(yī)生和其他醫(yī)生存在區(qū)別：1、服務(wù)宗旨與責(zé)任不同2、服務(wù)內(nèi)容與方式不同。

多年實踐證明，在基層接診的患者各科疾病都有，也深刻體會到全科醫(yī)生在基層醫(yī)院的重要性。隨著新農(nóng)合政策的實施，病人到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的就診率與日俱增。固有的人才模式已不能適應(yīng)衛(wèi)生院發(fā)展的需要。因此，舉辦全科醫(yī)生的培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急，雪中送炭。

那么如何成為一名合格的全科醫(yī)生呢？我認為一名合格的全科醫(yī)生應(yīng)具備以下幾項素質(zhì)。首先，當(dāng)然是要具備綜合性的知識。全科醫(yī)生擁有豐富的專業(yè)知識和臨床經(jīng)驗，更好的`對于疾病進行分類和初步診斷。盡管，這種培訓(xùn)模式在中國實施起來不太容易，但作為一名全科醫(yī)生，要時刻注意醫(yī)學(xué)相關(guān)知識，不斷提高完善自己的技能。其次，全科醫(yī)生還要是一名生活經(jīng)驗豐富，具有卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能的醫(yī)生。全科醫(yī)生面對著的是一個區(qū)域長期固定的人群，全科醫(yī)生的職責(zé)中不僅有治療疾病還有預(yù)防疾病和控制疾病的發(fā)展。全科醫(yī)生面對的疾病多以慢性病為主，需要長期對患者進行醫(yī)學(xué)干預(yù)，才能更好的控制疾病。這些都需要全科醫(yī)生有豐富的生活經(jīng)驗和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，更好的融入社區(qū)人群中，只有得到所管理的病人的充分信任，才更有利與全科醫(yī)生的工作開展，病人才更愿意配合全科醫(yī)生的工作。第三，全科醫(yī)生要有高尚的品質(zhì)。高尚的品質(zhì)和是每一個醫(yī)生必須具備的品質(zhì)。醫(yī)生面對的對象是飽受病痛折磨的病人，醫(yī)生的每一個決定都可能事關(guān)人命，不能有一絲的疏忽，不能有不良的心理，這就要求醫(yī)生要有高尚的品質(zhì)。

全科心得體會篇九

這次培訓(xùn)令我受益匪淺，通過學(xué)習(xí)我從理論上進一步認識到社區(qū)工作在社會工作中的重要性。雖然我們在社區(qū)只是做著一些瑣碎小事，但一樣要有關(guān)心國家大事的心。聽了陳雅萍講師對當(dāng)前世情、國情、省情的講解分析，使我更加深刻體會到袁純清書記講的“為什么要跳起來摘桃子”原因。我們國家現(xiàn)在正處于三大轉(zhuǎn)型：從外需向內(nèi)需、從高碳向低碳、從強國向富民的轉(zhuǎn)型。如何做好這三大轉(zhuǎn)型就是我們當(dāng)前最主要的事情。再有就是學(xué)習(xí)了20xx年中央經(jīng)濟工作會議精神，就明年中國經(jīng)濟工作的主要目標(biāo)：穩(wěn)增長、控物價、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、抓改革、促和諧。穩(wěn)中求進，成為未來一段時間宏觀調(diào)控的首要任務(wù)。就當(dāng)前我省的省情來說，20xx年11月30日山西獲批“國家資源型經(jīng)濟轉(zhuǎn)型綜改區(qū)”，為什么要轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)型發(fā)展是山西的主題。如何轉(zhuǎn)型?首先，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化(第一產(chǎn)業(yè))，第二是工業(yè)新型化(第二產(chǎn)業(yè))，其次市城城鎮(zhèn)化(第三產(chǎn)業(yè))，最后達到城鄉(xiāng)生態(tài)化(最終目的)。

最后陳老師還就社區(qū)服務(wù)講解了“如何增強綜合協(xié)調(diào)能力，創(chuàng)新社區(qū)服務(wù)”。主要是樹立“大社區(qū)”意識，強調(diào)社區(qū)工作的綜合性，增強社區(qū)的綜合協(xié)調(diào)服務(wù)能力。要完善自治功能，通過政府購買，社會組織參與，加強社區(qū)服務(wù)與管理創(chuàng)新，建立完善考核激勵機制。為“宜居宜業(yè)”城區(qū)建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。

張局長指出，社區(qū)專職工作人員的素質(zhì)直接影響社區(qū)服務(wù)質(zhì)量，今后要大力實施社工隊伍素質(zhì)提升工程，鼓勵社工通過學(xué)習(xí)考取社會工作中級證書和心理咨詢師;要進一步整肅社區(qū)紀律作風(fēng)，加強對社工的管理考核，提升社區(qū)服務(wù)水平。

社區(qū)工作是政府各項工作的基礎(chǔ),社區(qū)雖是自治組織,實際卻承接了從政府分配下來的各項任務(wù),“上為當(dāng)?shù)卣謶n，下為轄區(qū)百姓解難?！贝_切地道出了當(dāng)今居委會工作的實際作用，因此社區(qū)在某種程度上代表政府的形象。社區(qū)工作做得好，黨的各項方針、政策、就能得到及時的宣傳和貫徹，黨和政府對人民的關(guān)心也能得到及時體現(xiàn)。

居在社區(qū)，矛盾在社區(qū)，在社區(qū)中居住著不同層次的人群，社工們要用豐富的專業(yè)知識以及崇高的敬業(yè)精神贏得社區(qū)居民的尊重和愛戴，對老年人需要耐心，對兒童需要細心，對殘疾人、貧困戶需要有愛心。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深深體會到社區(qū)就是服務(wù)居民，實實在在、力求成效，在為居民辦實事中，我們的工作沒有最好，只有更好。要用尊重、平等、接納來對待我們的服務(wù)對象，用愛去一點一滴溫暖那些求助我們的弱勢群體，用真心、耐心和細心去面對需要我們幫助的每一個人，只有正確處理好社區(qū)干部和居民群眾的關(guān)系，才能產(chǎn)生居民對社區(qū)的認同感和歸宿感，營造出歡樂詳和的社區(qū)氛圍。

現(xiàn)代社會各種新知識、新技能層出不窮，精彩紛呈，而社區(qū)居民的文化素質(zhì)也今非昔比，這就是要求我們不斷拓寬知識面，更新知識補充技能。不斷學(xué)習(xí)、提高將所學(xué)知識運用于具體的工作當(dāng)中。作為社區(qū)工作者，對新的知識，新的政策要有不斷的學(xué)習(xí)之心。要不斷深入地學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)理論知識，學(xué)會用專業(yè)的方法去處理日常工作中的一些問題，提升為廣大群眾的服務(wù)能力和水平。

全科心得體會篇十

全科教學(xué)是指在學(xué)校教育體系中，將各學(xué)科內(nèi)容融合在一起，通過跨學(xué)科的方式進行教學(xué)。全科教學(xué)充分發(fā)揮了各學(xué)科的互補效應(yīng)，使學(xué)生能夠更全面地學(xué)習(xí)知識。在實際教學(xué)過程中，我深深感受到了全科教學(xué)的好處，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗與體會。

首先，全科教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)往往以知識的傳授為主，學(xué)生容易因為單調(diào)、枯燥的教學(xué)方式而感到厭倦。然而，全科教學(xué)通過將不同學(xué)科的知識融合在一起，使學(xué)生能夠從不同的角度去學(xué)習(xí)和理解知識，這樣的教學(xué)方式更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和認知規(guī)律。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常使用多媒體資料、實地考察等方式，將不同學(xué)科的知識進行融合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠獲得更大的樂趣，從而提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

其次，全科教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。全科教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握各學(xué)科的知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合思考和解決問題的能力。在我的全科教學(xué)中，我經(jīng)常組織學(xué)生進行小組活動、討論、展示等形式，鼓勵學(xué)生主動思考，從不同角度分析和解決問題。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的綜合能力得到了有效的培養(yǎng)和提高，他們能夠更好地運用所學(xué)知識解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的實際問題。

再次，全科教學(xué)有助于學(xué)生形成系統(tǒng)的知識框架。在全科教學(xué)中，學(xué)生不再將不同學(xué)科的知識看作孤立的知識點，而是將其整合成一個有機的知識體系。對于學(xué)生來說，這種整合能力在未來的學(xué)習(xí)和工作中非常重要。比如，在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生既需要掌握語法知識，又需要理解文化背景和作品內(nèi)涵；在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生既需要掌握計算方法，又需要運用數(shù)學(xué)思維解決實際問題。通過全科教學(xué)，學(xué)生能夠形成一個系統(tǒng)的知識框架，有利于他們更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和工作中的挑戰(zhàn)。

最后，全科教學(xué)能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。全科教學(xué)不僅要求學(xué)生學(xué)會知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、合作能力等綜合素質(zhì)。在我的全科教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力，鼓勵他們多進行實踐操作和探究性學(xué)習(xí)。通過這樣的方式，學(xué)生能夠更好地發(fā)展自己的潛能，提高自身素質(zhì)。同時，通過小組合作、課堂演講等形式，學(xué)生的合作能力和表達能力也得到了有效的提高。

總之，全科教學(xué)是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著積極的促進作用。在我的教學(xué)實踐中，我深深感受到了全科教學(xué)的好處，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗與體會。我相信，隨著全科教學(xué)的進一步深入推廣，我們能夠更好地滿足學(xué)生的需求，培養(yǎng)出更多有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。

全科心得體會篇十一

隨著社區(qū)工作越來越被重視，新型服務(wù)型社區(qū)在轉(zhuǎn)型和不斷建設(shè)的同時面對著各種問題和社區(qū)治理特點的轉(zhuǎn)變。在街道黨工委高度重視下本著“提高社區(qū)綜合服務(wù)效能和增強居民滿意度”的原則，增強社區(qū)工作人員如何開展社區(qū)工作，不搞形式主義，務(wù)求實效，進行一場有規(guī)模、有謀劃、有導(dǎo)向的社工培訓(xùn)活動。5月2日下午，話園社區(qū)全體工作人員參加了此次培訓(xùn)，首先，由健園社區(qū)周曉紅書記圍繞培訓(xùn)主題講述了社區(qū)工作經(jīng)驗和方法，從不斷加強在學(xué)習(xí)能力、加強觀察和分析能力、加強同理心和感染力等六大項內(nèi)容進行闡述。這次培訓(xùn)課程在周書記的精心準備下，利用自己十幾年積累的社區(qū)工作經(jīng)驗，深入剖析了當(dāng)前社區(qū)工作中遇到的各式各樣的問題、困難，內(nèi)容非常豐富，包含了在社區(qū)工作中所需要的理論知識和實踐經(jīng)驗，也讓我們從中學(xué)到了寶貴的工作經(jīng)驗。培訓(xùn)課程中還列舉了很多案例，從案例中察覺并提煉工作方法，從細微中洞察信息和居民訴求。著實讓我們在服務(wù)居民的同時能更好地創(chuàng)新社區(qū)為民服務(wù)，以及業(yè)務(wù)工作能力上得到提升。最后，街道副主任李世民做了點評，針對社區(qū)現(xiàn)狀問題和當(dāng)前形勢的嚴峻提出了相關(guān)要求，目前社區(qū)工作的滯歇、責(zé)任意識淡薄、觀念的轉(zhuǎn)變、弄虛作假、盲目自信、工作方法的僵化等突出問題進行指出。同時，如何加強團隊精神和服務(wù)意識，在工作和生活中相互協(xié)作，相互促進，共同管理和服務(wù)社區(qū)居民提出了相關(guān)意見，全方位的剖析了當(dāng)前社區(qū)工作存在的問題。

本次培訓(xùn)具有較強的實用性、操作性、指導(dǎo)性，對提高社區(qū)工作人員的政治理論能力、依法辦事能力和實際工作能力有很大幫助，讓我們受益匪淺，重新梳理和調(diào)整自身的問題和工作方法。社區(qū)工作者，不光要管理社區(qū)內(nèi)的一些日常小事，更重要的是系統(tǒng)的、全面的、多層次的為社區(qū)居民服務(wù)。帶著感情、帶著責(zé)任、帶著追求，深入居民家中了解居民“所急、所需、所盼”，及時解決居民的熱點、疑點、難點問題。感謝街道能組織這場培訓(xùn)活動，同時我們希望能有更多機會參加類似的學(xué)習(xí)，為做好社區(qū)工作打下扎實基礎(chǔ)。

參考社工培訓(xùn)心得體會(二)

培訓(xùn)中，每位老師帶來的專業(yè)報告都十分精彩。老師們生動的講解，舉出一個個貼近生活的案例，結(jié)合具體事件，加以理論的運用，把我認為很繁瑣的問題變得有條有理，使我收獲頗多。

在所有課程中，讓我記憶最深的是上海大學(xué)社工系范教授給我們帶來的社區(qū)工作實務(wù)原則專題報告，范老師用幽默詼諧的語言講述了他在生活、工作中接觸的實例，他用心理學(xué)的知識和方法解決問題的技巧讓我們得到很多啟發(fā)。通過他的講座，是我們了解到面對不同的人群要用不同的策略，要了解不同行為表現(xiàn)人群背后的心理因素，要善于站在居民的角度換位思考。因此在今后工作中，我們要尊重每一位居民，耐心傾聽居民的訴說，讓居民把情緒發(fā)泄出來，把不滿訴說出來，從細微中洞察信息和居民訴求，了解事件背后的深層原因，才能更好的解決問題，為居民服務(wù)。

分組案例討論和集中點評，讓我們分享到社區(qū)同仁的社會工作經(jīng)驗交流和與老師共同解析案例，學(xué)會面對出現(xiàn)矛盾和問題，如何著手進行處理解決，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，使我受益匪淺。

這次培訓(xùn)，包含了在社區(qū)工作中所需要的各種理論知識和實踐經(jīng)驗，讓我們學(xué)到了寶貴的工作經(jīng)驗。我深刻的體會到，作為一名社工，不僅要有一顆服務(wù)居民的心，還應(yīng)具備社會工作專業(yè)知識及心理學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科綜合知識，要熟練掌握與社區(qū)工作業(yè)務(wù)相關(guān)的法律、法規(guī)、政策知識及個案、小組、社區(qū)、社會工作行政等社會工作方法。作為新時期的社工，我們更應(yīng)該以創(chuàng)新的理念在社區(qū)這個基層崗位上發(fā)揮它應(yīng)有的作用，在日常工作中腳踏實地，勇挑重擔(dān)，努力提高服務(wù)居民的本領(lǐng)和水平，為民排憂解難，為民多辦實事，真正做到“民有所呼、我有所應(yīng);民有所求、我有所為”。

經(jīng)典的社工培訓(xùn)心得體會(三)

這次培訓(xùn)令我受益匪淺，通過學(xué)習(xí)我從理論上進一步認識到社區(qū)工作在社會工作中的重要性。雖然我們在社區(qū)只是做著一些瑣碎小事，但一樣要有關(guān)心國家大事的心。聽了陳雅萍講師對當(dāng)前世情、國情、省情的講解分析，使我更加深刻體會到袁純清書記講的“為什么要跳起來摘桃子”原因。我們國家現(xiàn)在正處于三大轉(zhuǎn)型：從外需向內(nèi)需、從高碳向低碳、從強國向富民的轉(zhuǎn)型。如何做好這三大轉(zhuǎn)型就是我們當(dāng)前最主要的事情。再有就是學(xué)習(xí)了中央經(jīng)濟工作會議精神，就明年中國經(jīng)濟工作的主要目標(biāo)：穩(wěn)增長、控物價、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、抓改革、促和諧。穩(wěn)中求進，成為未來一段時間宏觀調(diào)控的首要任務(wù)。就當(dāng)前我省的省情來說，月30日山西獲批“國家資源型經(jīng)濟轉(zhuǎn)型綜改區(qū)”，為什么要轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)型發(fā)展是山西的主題。如何轉(zhuǎn)型?首先，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化(第一產(chǎn)業(yè))，第二是工業(yè)新型化(第二產(chǎn)業(yè))，其次市城城鎮(zhèn)化(第三產(chǎn)業(yè))，最后達到城鄉(xiāng)生態(tài)化(最終目的)。

最后陳老師還就社區(qū)服務(wù)講解了“如何增強綜合協(xié)調(diào)能力，創(chuàng)新社區(qū)服務(wù)”。主要是樹立“大社區(qū)”意識，強調(diào)社區(qū)工作的綜合性，增強社區(qū)的綜合協(xié)調(diào)服務(wù)能力。要完善自治功能，通過政府購買，社會組織參與，加強社區(qū)服務(wù)與管理創(chuàng)新，建立完善考核激勵機制。為“宜居宜業(yè)”城區(qū)建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。

張局長指出，社區(qū)專職工作人員的素質(zhì)直接影響社區(qū)服務(wù)質(zhì)量，今后要大力實施社工隊伍素質(zhì)提升工程，鼓勵社工通過學(xué)習(xí)考取社會工作中級證書和心理咨詢師;要進一步整肅社區(qū)紀律作風(fēng)，加強對社工的管理考核，提升社區(qū)服務(wù)水平。

社區(qū)工作是政府各項工作的基礎(chǔ),社區(qū)雖是自治組織,實際卻承接了從政府分配下來的各項任務(wù),“上為當(dāng)?shù)卣謶n，下為轄區(qū)百姓解難。”確切地道出了當(dāng)今居委會工作的實際作用，因此社區(qū)在某種程度上代表政府的形象。社區(qū)工作做得好，黨的各項方針、政策、就能得到及時的宣傳和貫徹，黨和政府對人民的關(guān)心也能得到及時體現(xiàn)。

居在社區(qū)，矛盾在社區(qū)，在社區(qū)中居住著不同層次的人群，社工們要用豐富的專業(yè)知識以及崇高的敬業(yè)精神贏得社區(qū)居民的尊重和愛戴，對老年人需要耐心，對兒童需要細心，對殘疾人、貧困戶需要有愛心。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深深體會到社區(qū)就是服務(wù)居民，實實在在、力求成效，在為居民辦實事中，我們的工作沒有最好，只有更好。要用尊重、平等、接納來對待我們的服務(wù)對象，用愛去一點一滴溫暖那些求助我們的弱勢群體，用真心、耐心和細心去面對需要我們幫助的每一個人，只有正確處理好社區(qū)干部和居民群眾的關(guān)系，才能產(chǎn)生居民對社區(qū)的認同感和歸宿感，營造出歡樂詳和的社區(qū)氛圍。

現(xiàn)代社會各種新知識、新技能層出不窮，精彩紛呈，而社區(qū)居民的文化素質(zhì)也今非昔比，這就是要求我們不斷拓寬知識面，更新知識補充技能。不斷學(xué)習(xí)、提高將所學(xué)知識運用于具體的工作當(dāng)中。作為社區(qū)工作者，對新的知識，新的政策要有不斷的學(xué)習(xí)之心。要不斷深入地學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)理論知識，學(xué)會用專業(yè)的方法去處理日常工作中的一些問題，提升為廣大群眾的服務(wù)能力和水平。

全科心得體會篇十二

作為一個社區(qū)居民，我們應(yīng)該有一個清晰的意識：社區(qū)是我們生活中不可或缺的一部分。在社區(qū)中，我能夠找到自己的歸屬感，享受到各種方便的服務(wù)。其中，全科社區(qū)服務(wù)尤為重要。下面我將分享自己對全科社區(qū)服務(wù)的體會和感悟。

第二段：全科社區(qū)服務(wù)的理解和意義

全科社區(qū)服務(wù)是指在社區(qū)中開展的全面、綜合、連續(xù)的醫(yī)療保健服務(wù)。它的主要特點是“服務(wù)人群廣泛、服務(wù)內(nèi)容細致、便民經(jīng)濟實惠、社會效益顯著”。這種服務(wù)不僅能夠給社區(qū)居民提供全面的醫(yī)療保健服務(wù)，還能方便老年人、殘疾人等特殊人群，降低醫(yī)療費用和社會成本，促進社區(qū)健康和諧。

第三段：全科社區(qū)服務(wù)的優(yōu)勢

與傳統(tǒng)的醫(yī)療服務(wù)不同，全科社區(qū)服務(wù)具有顯著的優(yōu)勢。首先，全科服務(wù)門診可以滿足社區(qū)居民的常見病和慢性病診療需求，避免了前往大醫(yī)院看病的諸多不便。其次，社區(qū)醫(yī)生能夠?qū)崿F(xiàn)家庭醫(yī)生簽約服務(wù)，為社區(qū)居民提供個性化、連續(xù)的治療和健康咨詢服務(wù)。最后，全科服務(wù)的醫(yī)護人員熟悉社區(qū)的文化、傳統(tǒng)，更適應(yīng)于與社區(qū)居民溝通交流，建立親近友善的醫(yī)患關(guān)系。

第四段：全科社區(qū)服務(wù)的影響

全科社區(qū)服務(wù)的發(fā)展，對我們的生活產(chǎn)生了深遠的影響。這種服務(wù)模式鼓勵社區(qū)居民高度參與、共建共享，促進了志愿服務(wù)的發(fā)展，增強了居民的文化素養(yǎng)和社區(qū)凝聚力。同時，全科社區(qū)服務(wù)的推廣也帶動了全民基本醫(yī)保制度建設(shè)的發(fā)展，促進了醫(yī)療改革和社會保障的進步。

第五段：個人收獲

在享受全科社區(qū)服務(wù)的同時，我也深深感受到了它給我們帶來的便捷。在社區(qū)中，我找到了一個更加方便快捷的醫(yī)療服務(wù)模式。與此同時，我也學(xué)到了很多有關(guān)健康保健、疾病預(yù)防、營養(yǎng)飲食的知識。這對于我們的健康生活和品質(zhì)提高，都有著不可低估的積極作用。

總結(jié)：

全科社區(qū)服務(wù)是一種全面、便捷、經(jīng)濟實惠的醫(yī)療服務(wù)模式。它的發(fā)展已經(jīng)給居民社區(qū)提供了更多的文化、教育、衛(wèi)生服務(wù)。通過全科社區(qū)服務(wù)，建立起親近友善的醫(yī)患關(guān)系，增強居民的健康素養(yǎng)和文化意識，創(chuàng)造了和諧、健康、快樂的社區(qū)生活。

全科心得體會篇十三

現(xiàn)實社會的醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，患者對醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來越難當(dāng)。下面是精心為大家整理的全科醫(yī)生培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀。全科醫(yī)生培訓(xùn)心得體會相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注心得體會欄目!

全科醫(yī)師培訓(xùn)心得體會一

有幸參加了xx市舉辦的全科醫(yī)師骨干培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服務(wù)理念、管理經(jīng)營技巧和應(yīng)變能力，通過對學(xué)員進行系統(tǒng)的現(xiàn)代全科專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，提高了全科醫(yī)師的管理、服務(wù)能力和水平，加強溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團隊精神和工作氛圍。培訓(xùn)內(nèi)容從全科醫(yī)學(xué)概論、全科意思實踐等方面分別進行了闡述，提出的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說服力的舉例和互動

教學(xué)

一、明確了全科醫(yī)師的位置和任務(wù)

全科醫(yī)師、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)中心在以前，對我來說還是一個模糊的概念，我以為全科醫(yī)師只是在基層看看小病，開開藥品的低水平醫(yī)師。但通過了近一段時間的理論學(xué)習(xí)，我對全科醫(yī)學(xué)有了一個正確的認識。全科醫(yī)學(xué)和臨床內(nèi)科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級學(xué)科;社區(qū)服務(wù)中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)。社區(qū)的服務(wù)對象不僅是病人，而且還有沒病的健康人群。

全科醫(yī)師不單要會高超的醫(yī)術(shù)，還要懂得與患者溝通，進入患者的世界，不能像臨床?？漆t(yī)師一樣以被動和以疾病為導(dǎo)向的診療模式開展工作，而是要主動對社區(qū)居民開展衛(wèi)生服務(wù)、進行健康教育，更重要的是樹立以預(yù)防為導(dǎo)向的診療理念。通過這半個月的培訓(xùn)來，我對全科醫(yī)師的理解從當(dāng)初認為的：只要會看“發(fā)燒、感冒”就可以的赤腳醫(yī)生，提高到對個人、家庭和社區(qū)提供人性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照顧、健康維持和預(yù)防服務(wù)的經(jīng)過專業(yè)醫(yī)學(xué)訓(xùn)練的高素質(zhì)醫(yī)師。

二、提高了醫(yī)患溝通的能力的認識

現(xiàn)實社會的醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，患者對醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來越難當(dāng)。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問題。20xx年恩格爾()首先提出了生物—心理—社會醫(yī)學(xué)模式，即人不僅是一個生物體，更重要的是一個具有心理—社會—文化和精神特征的綜合體，因此，以“醫(yī)療為中心”的服務(wù)模式逐漸被“以病人為中心在培訓(xùn)中，通過授課老師不斷給我們灌輸“以病人為中心，健康為導(dǎo)向，加強溝通”的社區(qū)服務(wù)觀念。

使我在潛移默化中對醫(yī)患溝通有了新的了解，在現(xiàn)實生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問題，軀體的疾病只是患者健康問題的一部分。目前大醫(yī)院的門診醫(yī)師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，試問大醫(yī)院的門診醫(yī)師怎么可能花大量時間與患者交流，傾聽患者的心聲。而全科醫(yī)師則不同，全科醫(yī)師管理的病人數(shù)及范圍相對專科醫(yī)師少且固定，可以有較多的時間與患者進行交流，同時方便對病人的預(yù)后進行跟蹤隨訪，甚至可以讓患者主動參與自己診療方案的制定或調(diào)整，充分體現(xiàn)了“以病人為主”的服務(wù)理念。這些都可以大大改進醫(yī)生與患者的溝通。

三、

只有通過政府大力發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，為社區(qū)群眾提供方便的就醫(yī)場所，才可能解決社區(qū)群眾“看病難、看病貴”的問題。

全科醫(yī)師培訓(xùn)心得體會二

經(jīng)過一年時間的全科醫(yī)生的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本人對全科醫(yī)學(xué)知識有了一定的認知和了解。悉知全科醫(yī)學(xué)的含義：是一個面向社會與家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會學(xué)科相關(guān)內(nèi)容與一體的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)專科。將各科相關(guān)知識機能有機的融合為一體，從而服務(wù)于社區(qū)和家庭維護與促進健康的需要。同時熟悉和了解了全科醫(yī)療是一個對個人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學(xué)專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)于行為醫(yī)學(xué)的寬廣專業(yè)。

在一年的學(xué)習(xí)時間里，老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)預(yù)防與保健、社區(qū)常見健康問題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、健康教育與健康促進、社區(qū)常見病癥的中醫(yī)藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學(xué)科，從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點，為了實施六位一體化服務(wù)體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保健等特點的醫(yī)學(xué)知識理論受益匪淺。

全科醫(yī)師的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓(xùn)全科醫(yī)師，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要，是醫(yī)學(xué)臨床專家形成過程的關(guān)鍵所在。我科在陳啟松院長的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合院內(nèi)的實際情況，對院內(nèi)全科醫(yī)師進行了比較規(guī)范的一系列培訓(xùn)。

1、高尚醫(yī)德及責(zé)任意識的培養(yǎng)：

醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比，沒有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術(shù)水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在全科醫(yī)師培訓(xùn)中強化職業(yè)道德和責(zé)任意識的培養(yǎng)，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師，同時帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養(yǎng)規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性。

2、強化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：

融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓(xùn)過程中提倡“多作換位思考，真誠關(guān)心患者”。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師要從細微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用。

3、參與臨床研究，開拓科研思維：

我科在全科醫(yī)師全面素質(zhì)訓(xùn)練中還增加了臨床科研能力培訓(xùn)和專業(yè)外語閱讀項目，要求培訓(xùn)人員在接受培訓(xùn)期間參加科里科研工作，從中培養(yǎng)研究思路和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。目的是讓其了解本學(xué)科的發(fā)展以及新知識、新技能，跟上時代的腳步。

4、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)以集中授課為主:

每月定期召開全科醫(yī)師例會，并請醫(yī)院外出進修回來的醫(yī)、技師授課一次。臨床實踐培訓(xùn)，全科醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導(dǎo)教師負責(zé)，實行指導(dǎo)教師與上級醫(yī)師集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式。

5、加強評估和考核：

建立、實施質(zhì)量評估及考核制度，包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)的情況進行檢驗，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。

取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：

全科醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達到要求、指導(dǎo)老師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿足培訓(xùn)要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標(biāo)準化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設(shè)計考核方案、內(nèi)容，流程和時間，并應(yīng)增加了人文、倫理、法律等方面的內(nèi)容。

全科醫(yī)師培訓(xùn)正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中，帶教老師對全科醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視，這是我們的責(zé)任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力!

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