體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
名校心得體會篇一
作為許多學子追求的夢想，上名校意味著更好的教育資源、更廣闊的發(fā)展空間和更輝煌的未來。然而，要順利進入名校并非易事。不僅要面對激烈的競爭環(huán)境，還需付出大量的努力和汗水。在我升入名校的過程中，深刻體會到了“千軍易得，一將難求”的道理。追求名校的道路充滿了艱辛和挫折，但這正是錘煉人的時刻，也是我收獲最多的時刻。
第二段：努力不可或缺
想要獲得名校的青睞，努力是必不可少的。在這條漫長的道路上，我努力不停歇。首先，我培養(yǎng)了良好的學習習慣，每天定時備課、復習，合理安排時間。同時，我堅持不懈地參加各種競賽和科研項目，積極與同學合作，不斷提升自己的實踐能力和解決問題的能力。此外，我也積極參加各種社會實踐活動，并擴大自己的社交圈，鍛煉咬緊牙關不愿放棄的毅力。努力不會辜負自己的付出，最終，我成功收獲了滿意的成績，順利地被一所名校錄取。
第三段：面臨挫折要堅持
在追求名校的過程中，我也經(jīng)歷了許多挫折和困難。在備考過程中，我曾多次遇到放棄的念頭。我曾在數(shù)學中丟掉了一分，錯過了補考的機會；在英語面試中，我緊張到語無倫次，面試鄭重其事一點也不擅長的我讓我失去了很多寶貴的機會。但是，我知道只有堅持下去，才能跨過這些挫折，向著我的目標邁進。于是，我調(diào)整了自己的心態(tài)，鼓勵自己要勇敢面對困難和失敗，在失敗中汲取經(jīng)驗教訓，不斷進步。經(jīng)過持之以恒的努力和堅持，我成功地克服了一切困難。
第四段：選擇適合自己的名校
不同的名校有著不同的優(yōu)勢和特色，選擇適合自己的名校成為了我最后的考量。相比較而言，我更重視學風嚴謹、師資力量雄厚的名校。通過調(diào)研和了解，我確立了一個理性的目標名校，并制定了一套適合自己的備考計劃。我在高中時期集中精力提升自己的學術水平，在這所名校的選拔過程中憑借自己的努力和才華，贏得了成功。
第五段：名校奠定了成功的基礎
進入名校是實現(xiàn)夢想的第一步，然而真正面對名校的挑戰(zhàn)才是開始。名校教育資源的豐富與激烈的競爭同時存在，我們需要全身心地投入到學習中，努力追求卓越。在校期間，我積極參加各種學術活動，廣泛閱讀豐富自己的知識儲備，參加學生組織培養(yǎng)自己的團隊合作和領導能力。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)名校教育為我提供了更多的機會和平臺，我可以盡情探索自己的興趣愛好，結(jié)交志同道合的朋友，拓寬自己的眼界。名校教育不僅幫助我全面發(fā)展，還為我打開了更廣闊的未來之門。
總結(jié)：
通過追求名校的艱辛歷程，我深深體會到努力的重要性和堅持的力量。無論是備考過程中的辛苦付出，還是面臨困難時的積極應對，都鍛造了我的意志力和毅力，讓我在人生的道路上更加堅定，邁向成功。值得一提的是，進入名校只是成功的開始，這所名校提供了豐富的資源和平臺，只有不斷學習成長，才能真正展現(xiàn)自己的光芒。愿每個懷揣夢想的人都能腳踏實地地追求名校的機會，努力爭取屬于自己的成功。
名校心得體會篇二
通過這次的參觀學習，現(xiàn)場的教學觀摩，我受益匪淺。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的提升。這是收獲豐厚的十天，在這種理論和實踐的交流對話中，我收獲著名師們思想的精髓和理論的精華。這次學習，我主要有以下幾個方面感受：
在參加班級活動中，我大開眼界。此次我們到了北京三所有名的國家級教科研實驗基地（芳草地國際學校萬和城校區(qū)、北京中關村第一小學、北京朝陽小學—樓梓莊小學）各個學校小學都配備了齊全的教學設備，每位科任教師都可以隨時應用多媒體技術進行課堂教學，形象生動，教師還可以隨時上網(wǎng)查閱各種資料，形成資源共享，豐富課堂教學內(nèi)容。經(jīng)過培訓，我深刻認識到，課改中把現(xiàn)代信息技術與學科的整合作為一項重要內(nèi)容，對教學非常實用實效。在現(xiàn)行教育中，伴隨課改的深入，這就要求教師具備這項專業(yè)技能，對自身進行反思。本人的這項技能與現(xiàn)代教學要求還存在一定的差距，需要不斷地提高和學習。
我聽了一線教師的常規(guī)課，教師都是經(jīng)過精心的準備設計，語言平實、扎實。整堂課看似寬松、隨意，實則掌握嚴謹，抓住一點關鍵問題分散開去，圍繞主旨問題展開全面分析，最后歸結(jié)于一點，水到渠成，完成教學任務。結(jié)合自己的教學實際，我在對比中找到了自己的差距，認識到自己在教學中需要改進和提高的地方，并決心把這種先進的教學理念帶回自己的學校，引領自己的課堂。
提倡導學案，結(jié)合多媒體教學，提高了教學實效。“以學定教”是指教師依據(jù)學生的興趣、狀態(tài)、發(fā)展規(guī)律等制定出教的內(nèi)容和學的方法，就是真正的關注學生在課堂上是怎么樣學習的?！耙詫W論教”從關注“教”到關注“學”?！皩W”是“教”的目的，“教”要為“學”服務。在教學中既要重視學生的“學”，也將帶動教師的“教”。課堂教學應貫徹新課程理念。要以學生的發(fā)展為中心，堅持“教為主導、學為主題，以學定教”，“自主合作、探究領先、突出過程”，形成一個真正的“學習共同體”。在跟班聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)這里的老師在上課時都要出示本節(jié)課學生的學習目標，學生明確學習目標了，就知道自己這節(jié)課需要重點解決的問題，聽課時就能有的放失，提高效率。而在教學時，教師也是圍繞這個學習目標設計教學內(nèi)容，配有相應的練習題，鞏固學習目標體現(xiàn)的知識點，效果明顯。學生學習起來也相對地輕松愉悅。
在觀課和議課的學習活動中，教師為我們展現(xiàn)了精彩有課堂教學及評議課。她們的課或循循善誘，或因勢利導，一切都出乎意料之外又在掌控之中；評議課教師又各有側(cè)重，各自關注課堂教學的每個方面，或針對問題設計是否具有有效性深入評析，或是關注教學環(huán)節(jié)的設計是否具有有效性，提出自己設計策略對比品評，優(yōu)化教學；或是注重教師課堂語言的評價是否具有有效性進行評估。評課議課團隊教師經(jīng)過互相的評頭論足，深化課堂教學內(nèi)涵，優(yōu)化教學成果，剖析細致而全面，最終目的達到課堂教學的.高效性。教學中老師們經(jīng)過雙方面的互動交流，不僅鍛煉了自己的膽識，在不同程度上提高了自己的語言表達能力，更重要的是提升了自己的思想認識：現(xiàn)在已經(jīng)不是教書匠的時代了，要做專家、學者型的教師。師者，傳道授業(yè)解惑也。如何去授業(yè)解惑？用什么去授業(yè)解惑？知識學問。所以我覺得從小的方面說，教師應該在對教材的把握，對知識的準確深入的理解，對教學方法的探究等，凡是對教學有益的，值得研究的，探討的都要多做一些大膽嘗試和創(chuàng)新，努力完成自己應盡的教育職責。這使我更加堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步完善自己，要堅定不移地熱愛自己的教育事業(yè)?！白鲆惶煜灎T，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。國為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力及全部心血的付出，這樣的付出是需要以強烈的使命感為基礎的。
這次鄉(xiāng)村教師訪名校，給我留下的不僅是教育理念上的改變，教學思想上的提升，教學方法上的思考，更是精神上的鼓舞。各位名師專家治學上的嚴謹，工作的勤懇，追求的不懈，大膽的創(chuàng)新，給我留下了永生難忘的印象。
此次參觀學習讓我心潮騰涌，感慨萬千。我從這次鄉(xiāng)村教師訪名?；顒又袑W到了許多寶貴的經(jīng)驗，激發(fā)了工作熱情。我將在今后的工作中努力學習，更新教學理念，不斷提高教學水平，使自己的教學工作再上一個新的臺階，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展盡心盡力，做出自己應有的貢獻！
此次的學習是認真的，態(tài)度是端正的，順利結(jié)業(yè)并且還被評為“優(yōu)秀學員”。
以上是我此次的學習匯報，不妥之處，敬請領導批評！
名校心得體會篇三
選擇上名校往往是每個學子的夢想。我記得在高中畢業(yè)后，我也曾一度陷入了對名校的向往之中。然而，我也深知要實現(xiàn)這一夢想并不容易，因為名校的競爭激烈，要達到入學要求需要付出巨大的努力。收到一封令人興奮的錄取通知書時，我感到既開心又緊張，因為上名校將是我人生中的一次全新的挑戰(zhàn)。
第二段：適應名校的變化和規(guī)章制度
來到名校后，我才意識到自己進入了一個截然不同的世界。名校的教育方式與普通學校有著很大的不同，對待學術研究的態(tài)度嚴謹而且注重實際操作能力的培養(yǎng)。我們必須要學會適應名校的規(guī)章制度，以跟上學習進度。同時，名校的學生多來自各地，各具特點，對于一個業(yè)余生活穩(wěn)定的青年來說，這也是一種融入新環(huán)境的挑戰(zhàn)。然而，適應名校的變化和規(guī)章制度并不是一件易事，需要我們付出更多的努力和時間。
第三段：追求卓越的學習氛圍和個人自我要求
名校的學習氛圍令我深感震撼。在這里，每一個人都追求卓越，都希望取得更好的成績。這樣的學習氛圍也激發(fā)了我內(nèi)心的斗志和自我要求。當我們抬頭看到成績排名的榜單時，我們知道這不僅僅是對自己的一種考驗，更是對自己所在名校的象征。因此，名校的學生們會不斷追求更高的標準并且不斷超越自己。這種追求卓越的態(tài)度讓我深感驕傲，也更加適應了名校的學習環(huán)境。
第四段：名校給予的機會和發(fā)展空間
上名校給予了我很多機會和發(fā)展空間。首先，名校擁有卓越的師資力量，這為我提供了各種深耕學科的機會。我能夠參與到教授的研究項目中，跟隨他們的腳步學習，并為自己選擇的專業(yè)提供更專業(yè)和深入的知識。其次，名校還會安排各種實習和交流活動，這為學生提供了與業(yè)內(nèi)人士接觸和學習的機會。通過這些活動，我能夠更好地了解專業(yè)發(fā)展方向，并且拓寬自己的人脈。這些機會和空間給予了我更多的學習和職業(yè)發(fā)展的可能性。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗和感悟
來到名校的這段經(jīng)歷讓我受益匪淺。我學會了如何面對競爭，如何適應新環(huán)境，如何追求卓越，如何利用機會和發(fā)展空間。名校給予了我大量的知識和技能，也提升了我的思維和學術水平。在這個過程中，我結(jié)識了很多志同道合的朋友，互相鼓勵和支持。我相信，這段在名校的經(jīng)歷將成為我人生中最寶貴的財富之一。通過上名校的經(jīng)歷，我明白了只有不斷努力和自我超越，才能夠在激烈的競爭中立于不敗之地。
以上就是我關于上名校心得體會的連貫的五段式文章。在這個過程中，我認識到選擇上名校不僅僅是追求名聲和榮耀，更是一次全新的挑戰(zhàn)和機遇。在名校的學習和生活中，我收獲了很多，也經(jīng)歷了很多。我相信，通過這段經(jīng)歷，我將會成為一個更有自信、有能力、有追求的人。
名校心得體會篇四
在學習期間，我們先到南寧三中實地觀摩。李家全館長作《怎樣建設一個有品質(zhì)的校園圖書館》報告，并帶我們?nèi)⒂^了南寧三中的圖書館，他們的管理方法使我們受益匪淺，然后我們又參觀南寧十四中的各功能室，他們配備齊全，管理到位，讓我們大開眼界。
通過本次的培訓，使我學到了不少的理論知識，看到了名校的風采，也深感到我們學校的和名校的遠差距，教育均衡，任重道遠。
名校心得體會篇五
今年暑假，我有幸參加了一次名校行活動，深入了解了幾所國內(nèi)頂尖學府。作為一名即將面臨高中選擇的學生，這次名校行給了我很大的啟發(fā)和幫助。通過參觀學校、與學長學姐交流，我對名校的教育理念、學術氛圍和校園生活都有了更加深入的了解。在這次名校行中，我汲取了很多寶貴的心得體會。
首先，在名校行中，我深刻領悟到名校的教育理念的卓越性。名校實行的是素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。參觀過程中，我看到許多學校注重學生的實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，學生們有機會參與各種實驗、實習和社會實踐活動，實踐能力得到了充分鍛煉。這使我明白了學校不只是培養(yǎng)自己的科學家、工程師，更是培養(yǎng)一個具備創(chuàng)新思維和解決問題能力的人才。
其次，名校行讓我感受到了濃厚的學術氛圍。在參觀學校的過程中，我發(fā)現(xiàn)名校注重教授學生學習方法，鍛煉學生的學習能力。學生在這樣的環(huán)境中，能夠很好地適應大學的學習節(jié)奏和內(nèi)容。同行的學生們告訴我，名校教師的教學風格深受學生喜愛，注重培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力。名校對學術研究的重視也讓我感到震撼，學校提供了很多參與科研項目的機會，學生們可以在大學期間進行深入的學術研究，培養(yǎng)出眾多學術精英。
第三，我在名校行中領悟到了名校的強大師資力量。名校教授都是在各個學科領域擁有豐富學術經(jīng)驗的專家，他們具備強大的學科知識和教學方法，能夠給予學生很好的引導和幫助。在名校行中與學長學姐的交流中，他們告訴我，名校有非常嚴格的招聘標準，獲取名校教職需要經(jīng)過層層選拔。優(yōu)秀的教師團隊為學生提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源，使學生能夠獲得更廣闊的發(fā)展空間?？梢灶A見，在名校中，我將會有機會從一流的師資力量中受益。
第四，名校行使我對名校的校園生活有了全新的認識。名校的校園環(huán)境一流，生活設施完善，學生的生活條件非常優(yōu)越。我看到學校的公共設施齊全，校園環(huán)境優(yōu)美，面積廣闊，學生們有很多選擇性的休閑活動。學生宿舍各種設施齊全，充滿了溫馨和活力。學校也注重學生的身心健康，提供了各種體育、文藝等社團活動，為學生提供了一個多樣化、豐富的校園生活。
最后，在名校行中，與學長學姐的交流讓我意識到成為名校學子所需要具備的素質(zhì)。學長學姐們告訴我，成為名校學子，需要具備先進的學術水平和綜合素質(zhì)，這就要求我們在平時的學習中積極努力，全面發(fā)展自己的興趣愛好，鍛煉自己的實踐能力。同時還需要具備堅韌不拔的毅力和自主學習的能力，獨立思考和解決問題的能力。他們的話給了我很大的鼓舞和啟發(fā)，在今后的學習中我將更加努力，為自己的夢想努力拼搏。
在這次名校行的經(jīng)歷中，我深刻體會到了名校的優(yōu)秀之處，教育理念、學術氛圍和校園生活都使我受益良多。通過這次名校行，我對高校的選擇有了更加明確的目標和標準，也確定自己要朝這個方向努力。我相信，只要我堅持努力學習，提升自己的綜合素質(zhì)，將來一定能夠進入心儀的名校，追逐自己的夢想。
名校心得體會篇六
近年來，名校游已成為人們生活中的一道亮麗風景線。每逢假期，無數(shù)家長和學生蜂擁而至，希望親身感受名校的氛圍和魅力。我也有幸參加了一次名校游，這次經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)和感動。以下是我對名校游的心得體會。
首先，名校游是了解名校歷史與傳統(tǒng)的絕佳機會。在游覽名校的過程中，我不僅見識到了名校的悠久歷史，還接觸到了一些與名校有關的傳統(tǒng)文化。比如，在一所歷史悠久的大學，我看到了許多古老的建筑和園林，這些都是名校的瑰寶，寄托著無數(shù)代人的智慧和心血。在講解員的帶領下，我了解到了這些建筑背后的故事和名人足跡，讓我對名校的歷史更加感興趣。此外，名校往往會保留一些有特色的傳統(tǒng)活動，如校園節(jié)日慶祝、校友活動等。這些傳統(tǒng)活動不僅展示了名校的獨特魅力，也讓游客更加了解名校的校園文化和精神。
其次，名校游是了解名校師生風采的絕佳機會。名校之所以能成為名校，是因為擁有一支優(yōu)秀的師資隊伍和優(yōu)秀的學生。在名校游中，我看到了許多優(yōu)秀的教授和學生。他們謙遜、樸實，但又充滿激情和活力。在一次校園開放日中，我有幸參觀了一個實驗室，見到了一位正在進行項目研究的學生。他滿臉的笑容和專注的神情讓我感受到他對科學的熱愛和追求。這讓我深知到，一個名校之所以能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，是因為他們有著一流的師資和教育環(huán)境。名校游讓我對名校的師生風采有了更加真實的了解。
再次，名校游是增長知識和擴大眼界的絕佳機會。名校往往擁有先進的教育資源、豐富的圖書館和博物館等，所以名校游可以帶給我們更多的學習機會。比如，在一次名校游中，我參觀了一座博物館，里面陳列著許多珍貴的文物和文獻，通過講解員的介紹，我了解到了更多關于藝術、歷史和文化等方面的知識。此外，名校游往往會舉辦一些特色的學術講座和講學活動，這為我提供了更多學習的機會。通過名校游，我不僅能夠增長知識，還能夠開拓眼界，看到更廣闊的世界。
最后，名校游是激發(fā)學習動力和肯定自我價值的絕佳機會。參觀名校，看到千人競爭的考場和一流的教育資源，我深感自己與這些學子之間的差距。這種差距并非讓我灰心喪氣，相反，它激發(fā)了我更加努力學習的動力。名校游讓我明白，名校之所以成為名校，是因為他們有著更好的教育環(huán)境和資源，但這并不能決定一個人的命運，關鍵在于個人的努力和才華。因此，名校游給了我對自己的肯定和自信，讓我相信只要我努力，我也可以在未來有所作為。
總之，名校游是一次難得的經(jīng)歷，它讓我對名校的歷史與傳統(tǒng)有了更深刻的認識，了解到了名校師生的風采和魅力，增長了知識，擴大了眼界，激發(fā)了學習動力和肯定了自我價值。名校游使我深切感受到了名校背后的努力和智慧，也讓我明白了成功的道路上需要勤奮和才華。我相信，這次名校游的經(jīng)歷將會一直激勵著我，讓我更加努力，為自己的未來奮斗。
名校心得體會篇七
在我國的高考競爭如此激烈的時代，獲得進入一所名校的機會成為了許多學子的追求目標。然而，參觀名校也是一種接觸先進理念、開闊眼界的方式。近期，我和同學們參加了一次名校行活動，深感其中的收獲和體悟。以下是我對這次名校行的心得體會。
首先，名校行讓我深刻領悟到了名校的獨特之處。我們參觀了幾所享有聲譽的名校，包括清華大學、北京大學和上海交通大學等等。這些學校的大門深深地烙印在我的腦海中，教學樓的雄偉和校園的宜人氛圍給我留下了深刻的印象。尤其是與校內(nèi)師生交流的機會，我經(jīng)歷了名校的獨特氛圍和教學方式，感受到了名校教育的獨特魅力。這讓我更加堅定了對于名校的向往，并為此付出更多的努力。
其次，名校行讓我學到了名校學子自律的精神品質(zhì)。在參觀期間，我與幾位名校學子交流，了解到他們普遍具備自律和勤奮學習的特點。他們努力把時間合理安排，積累獨立思考的能力，善于合作，面對困難勇往直前。他們不僅在學術上做出了優(yōu)秀的成績，也在社會實踐和公益項目中積極參與。這讓我深感名校的榮譽背后是名校學子優(yōu)秀的品質(zhì)和高度的自律性，作為一位普通學生，我應該學習他們的精神，不斷提升自己的自律能力。
第三，名校行讓我認識到了名校的發(fā)展思路與未來趨勢。參觀過程中，我們了解到名校不僅在學術研究上力求卓越，也在校園建設和人才培養(yǎng)方面下了很大的功夫。他們注重全面發(fā)展，鼓勵學生參與藝術、體育等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，重視學生的創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)。此外，我還了解到一些名校未來發(fā)展的趨勢，如研究與產(chǎn)業(yè)結(jié)合，推動科技成果轉(zhuǎn)化，將名校建設成為一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺，并為社會發(fā)展貢獻力量。這些信息讓我對名校的前景和價值有了更深刻的認識，也為我未來選擇大學提供了一些有益的思路。
第四，名校行讓我產(chǎn)生了對名校教育的現(xiàn)實認識。名校教育無疑是高水平的教育，但也并非無懈可擊。在與參觀名校學生和教授的交談中，我聽到了一些學業(yè)壓力、競爭激烈等問題。名校教育雖然提供了更多機遇，但也帶來了巨大的壓力和挑戰(zhàn)。這使我認識到，只有在自己具備足夠?qū)嵙Φ那闆r下，名校才能真正給予我機會。因此，我決定不再只追求名校的光環(huán)，而是更注重自身的全面素質(zhì)培養(yǎng)和個人品質(zhì)的提升。
最后，名校行讓我激發(fā)了開拓進取的積極心態(tài)。在參觀名校的過程中，我的眼界得到了拓寬，對自己的未來也產(chǎn)生了更多的期待。我深感到只有在不斷拓寬自己的知識面，提升自己的綜合素質(zhì)，才能更好地適應社會的變革和發(fā)展。因此，我決定更加努力地提高自己的學習成績，積極參加社會實踐和公益活動，鍛煉自己的領導能力和團隊合作能力，為今后進入名校打下堅實的基礎。
通過這次名校行，我對名校教育有了更深入的了解，也更加明確了自己的目標和方向。名校行提醒我，努力學習是我獲得名校錄取的前提，同時要具備自律和開放的心態(tài)，迎接挑戰(zhàn)和變局。我相信只有不斷學習和進步，提高自己的能力和素質(zhì)，才能為社會做出更大的貢獻，實現(xiàn)自己的人生價值。
名校心得體會篇八
新時期，新氣象，受新時代中國特色社會主義教育發(fā)展思想的指導與感染，我們帶著期盼、激情至永平縣各學校尋寶取經(jīng)！
根據(jù)新時代教育發(fā)展需求，10月23日，在順濞鎮(zhèn)中心學校及各領導的帶領下，我們參觀了永平縣龍門村完小、官上完小、龍門中心完小、永平思源實驗學校，博南鎮(zhèn)華僑完小、曲硐完小共6所學校。在參觀活動中，深入學校，通過實地參觀考察，我們感受頗深。更感受到了永平縣在在新時期均衡發(fā)展方面所取得的巨大成功?，F(xiàn)將外出學習中自己的所見、所聞、體會及今后自己在工作中努力的方向總結(jié)如下：
永平參觀的第一所學校龍門村完小，潔凈舒適的校園環(huán)境，到處彰顯特色的校園文化，嚴謹?shù)慕虒W管理，濃厚的教育氛圍，和諧發(fā)展的班級管理文化，精細化、人文化的管理制度，規(guī)范化，條理化的工作流程和細致的工作給我留下了深刻的印象。
校園墻體文化做得非常完善，做到了校園里每一塊展示欄、每一個墻面都在展示學校的風格風采，每一個走廊樓梯、每一個過道、每一個角落都在教育學生，培養(yǎng)學生合格優(yōu)秀的習慣。班級文化各有風采，每個班級都以“xx中隊”為名貼在教室門口，把班級詳細信息貼在教室門口，班級信息包括班主任（每個班設有正副兩個班主任）、班風、班訓、班級目標、班級理念以及班級風采。每個班教室里各種文化豐富多彩，每個班級貼有學生報到冊，報到冊包含各學生詳細信息。教室內(nèi)板報信息經(jīng)常根據(jù)實際更換。
教師教育教學的管理同樣也是非常標準，教師辦公室的布局和諧規(guī)范，學校課程總表放大專門制作成板掛在辦公室一目了然，根據(jù)村小實際情況自己學校由自己的“教師教育教學管理手冊”，“班主任管理手冊”，做到了腳踏實地，責任到人，規(guī)范嚴謹?shù)墓芾砝蠋?，管理學生。學校各功能室的管理使用很規(guī)范，每一個功能室的布置和格局安排以及工作記錄都非常規(guī)范細致，功能室文化也做得非常標準，所有課程表和負責人信息都公布貼在室外門口。學校很重視閱讀習慣的養(yǎng)成，每周安排閱讀課之外，組織全校師生每周三下午第六節(jié)集體閱讀。他們的圖書室閱覽室都布置得很規(guī)范，每一個書柜都是以文學類、科學類等分類入架，每個班教室還有圖書角、書櫥。學校還經(jīng)常組織各種形式的吟誦活動。
第二所學校官上完小特色功能室做得非常完美獨到，地方課程開設得很有特色，是以官上當?shù)孛烂麨椤半x天空最近的古樹茶葉”開展茶藝為主，設有一間非常理想很有特色風格的茶室作為培養(yǎng)學生茶藝，茶藝教師全是接受過專業(yè)學習研究的茶葉行家。另外，這所學校的書畫室非常精美，師生書畫合理布置在書畫室，有的掛畫，有的裝框，各種風采，飽含一個學校的文化底蘊，展示了學校教師學生的文藝才華獨具一格。實驗儀器保管室很值得我們學習借鑒，所有儀器分類入柜，柜上明確貼有教學儀器詳細分類管理標簽?？茖W實驗室門外一目了然貼著三至六年級科學應開展的實驗目錄，實驗記錄非常詳細全面規(guī)范。另外，計算機教室的安裝非常合理，安裝電腦時先在地板上裝修了一層禁電板層，所有電線、數(shù)據(jù)線都布置在禁電板層下面，整個教室看不到任何線路，非常清秀整潔，安全系數(shù)也很高。
第三參觀了龍門鄉(xiāng)中心完小，這所學校同樣建設有豐富多彩的校園文化，規(guī)范標準的功能室之外，這所學校的心理疏導室做得非常細致，這所學校心理疏導室以“親情小屋”為名，室內(nèi)設計布局非常溫馨和諧。另外設立了專門的檔案室，所有的學校檔案都做得非常詳細規(guī)范。
此次活動參觀了每一所學校的餐廳以及餐廳文化，食堂每一種文化都在給學生做正確的教育提示，學生管理非常嚴謹，龍門鄉(xiāng)中心完小的校長介紹確確實實落實做到了校長帶頭親自監(jiān)督學生養(yǎng)成三個一粒米的尺度的好習慣，三個一粒米的尺度具體是：桌上不準掉一粒米飯，碗里不準剩一粒米飯，桶里不準倒一粒米飯。食堂吃飯這樣嚴格要求養(yǎng)成認真吃飯的習慣了，校園順理成章就能做到“無零食學?！?，學校里一律不吃零食，一律不帶入一分錢。這樣整個校園衛(wèi)生就自然清潔干凈了。
第四所參觀的是永平思源實驗學校，是正在建設中的永平重點項目的一個新學校工程，工程在建設的有教學樓、圖書館、實驗樓、食堂、教師周轉(zhuǎn)房、體育館、藝體樓、學生宿舍等，屬于很理想的一個新學校。
第五參觀了博南鎮(zhèn)花橋村完小，這所學校也是新搬遷，部分功能室和學校項目正在建設中，除了幾個學校共同存在的優(yōu)勢之外，這個學校我們還可以借鑒學生走廊和教師花草花盆的規(guī)范化管理，他們設計了所有花盆同意大小，統(tǒng)一上架。另外學生宿舍安置了每床一儲物柜，床下焊接了一臺擺鞋臺，所有被褥口鋼、毛巾、臉盆都統(tǒng)一。所有教師都安置了衛(wèi)生柜，所有衛(wèi)生用品規(guī)范擺放入柜，所有樓房樓梯下都做了裝修，樓梯上下每一個墻面都貼有具有教育意義的樓梯文化，而且還考慮到了樓梯下空間的有效使用，設計成了下棋點，整個布局非常完美整潔舒服。
第六參觀的曲硐完小是我們此次活動參觀的最后一站，這所學校同樣建設得非常好，管理非常完善，我們參觀過程中雖然學生已放學回家，各功能室負責人熱情詳細的做了個功能室的發(fā)展管理等具體情況。尤其是美術室除了畫畫之外設計了許多用玉米、花生、葵花子、其他五谷雜糧等簡單普通的素材以粘貼包裝等方式設計成了各種有趣的花樣，完美獨特有風格，能發(fā)掘師生獨特思維，還能給大家?guī)碓S多驚喜。樓梯文化許多都是師生作品，設計在了統(tǒng)一大小的相框中，還把地方特色美食特產(chǎn)也成像裝框掛畫作為樓梯文化，既美化豐富了校園文化，也把地方特產(chǎn)做了宣傳推廣。另外，這學校獨有特色的一點還考慮到了把校園原貌和校園現(xiàn)貌分別做成模型，擺放在專門房間，讓人更詳細直觀的了解學校的歷史和發(fā)展。
以上是我參與此次活動的所見以及部分感想，此行中我有感于永平縣師生團體，他們?yōu)榫饨逃l(fā)展做出的工作令人嘆服。我有感于每個每個學校卓有遠見的校長和老師，他們辛勤并創(chuàng)新性的工作，把學校的特色品牌做得好，做得實，永平的孩子是幸福的，永平的教育是豐實的。
反思我們的工作，其實我們也一直在努力，為實現(xiàn)教育基本均衡發(fā)展，我們認真思考布置教室文化，墻體文化，但是我們努力并不夠?qū)I(yè)，在考慮建設并需要考慮目前資金投入的限制，教學樓正在建筑項目中，預備做功能室的房間現(xiàn)在還當著學生教室使用，在均衡發(fā)展相關工作中我們小心翼翼而又背負了許多羈絆。均衡教育發(fā)展，需要在制度化與人性化雙向管理方面做更多的探索與實踐。以特色促均衡是今后的方向，我們將會不斷學習，繼續(xù)探索，抓緊落實，做到更精細化、規(guī)范化、更加嚴峻、更加細致，力求做到教育基本均衡發(fā)展。我們的學校、我們的孩子們不落后與這不斷進步的時代。
學校好比一個人才加工廠，工廠生產(chǎn)的是產(chǎn)品，學校培養(yǎng)的是學生。工廠要想生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品要有一支思想、技術過硬、作風優(yōu)良、進取心強的高素質(zhì)管工隊伍。而學校要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的、合格的學生要打造一支品德高尚、團結(jié)、和諧、善于學習、有思想、有愛心、有奉獻精神的高素質(zhì)的教師隊伍。在教育均衡發(fā)展中，我們也將不斷提升自我，這一次國家統(tǒng)一均衡發(fā)展工作中得利的不只是學校、學生，自關鍵的還是我們老師自身也不斷的工作探索與學習中也發(fā)掘了自己的潛力，提高了自身的工作技能，不斷交流當中培養(yǎng)了自己的交際技能，提高了自身吧素養(yǎng)，也看到了自己的'不足之處，找到了自自我發(fā)展的方向。
世界是我的，也是你的，但終歸是下一代的，唯有不忘初心，才能展望未來，才能方得始終！
名校心得體會篇九
12月2日上午，在淮上區(qū)教育局組織和教研室高乃明主任的帶領下，我和本區(qū)五十多位教師一道懷著求知的心，走進了永威校園、走進永威課堂、走近教師學生。永威學校是一所集幼兒園、小學、初中、高中為一體的新興、現(xiàn)代化學校?！跋葘W后教”的辦學特色日益顯著，教育教學質(zhì)量在焦作市一流。在永威學校參觀學習的兩天中所見所聞，使我感受頗深?，F(xiàn)簡單總結(jié)為以下幾點：
12月3日早晨我們開始參觀、聽課。這所學校給我的第一感覺就是一切井然有序。為何有序？究其原因是注重學生良好習慣的養(yǎng)成教育。課堂上每個學生都能在老師的指導下積極、緊張、高效地學習。他們坐姿端正，注意力集中，沒有做小動作或是亂說話的。甚至連腳怎么放、手怎么放、怎樣舉手都那么整齊。當堂檢測時都能說得又準又清楚。教室和校園里整潔干凈，沒有一點兒紙屑垃圾。學生物品擺放整齊。從教室到操場、到音樂教室、到餐廳，他們都排著整齊的隊伍。做課間操隊時，他們能迅速、有序、整齊劃一地散開和集中。站出的隊伍橫、豎、斜都成一條直線。給人的感覺一切都是那樣井然有序。反觀我校的學生，有很多學習習慣、行為習慣差，雖然老師也反復強調(diào)，但效果還是不佳。今后，我對學生一定要時時處處嚴格要求，不怕煩、不怕累，長期堅持下去。不斷培養(yǎng)學生良好的學習、行為習慣。
永威的每位老師都是嚴格按照“先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式授課的。充分體現(xiàn)了以“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的“三主”原則。課堂上，教師很少說話學生一直圍繞著“七動”中的“動眼看、動耳聽、動口議、動情讀、動手做、動筆寫、動腦思”在活動。教師指導不是以知識講解為主，而是有的放矢地點撥和啟發(fā)；教學過程不是教條化，而是充滿了討論、探究、質(zhì)疑、爭論。做作業(yè)時，允許學生在自主思考的基礎上群體探索，在培養(yǎng)解決問題的同時培養(yǎng)合作意識。學生“先學”，教師檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題。即學生不會的，進行第二次“先學”，然后再“后教”，真正實現(xiàn)了“只教學生不會的”這種教學理念，大大提高了課堂教學效率。然后再進行“當堂訓練”，鞏固所學的知識。這種教學模式表面上看類似工廠里的流水線，課堂形式單調(diào)，但深入研究，才明白這正是多少年來每一個教育家所提倡的教學要以“學生為主體老師為主導”的教學模式。
“四清”就是“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”。所謂“堂堂清”，就是要“差生”在課堂上通過自己看書、練習，通過同學幫助、討論，弄懂“為什么”，真正理解知識，最后通過當堂訓練達到鞏固，不把問題留到最后。所謂“日日清”，就是指今日事今日畢，當天學的功課，該背的學會背，做錯了的要更正?！爸苤芮濉本褪瞧詹楸局芩鶎W知識，一一過關?！霸略虑濉本褪侵冈略抡{(diào)查知識質(zhì)量，查漏補缺。每周末統(tǒng)一搞知識點一一過關，過關結(jié)果張榜公布。每月統(tǒng)一驗收質(zhì)量，嚴格把關，杜絕作弊?！八那濉钡淖龇ň褪羌皶r發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，不留尾巴，不讓老師、學生掉隊?！八那濉笔锹鋵嵔虒W工作的有效措施，回到學校后，我將要努力抓實，抓好。
此次永威之行，令我獲益匪淺。正所謂教有法，而無定法，對于“先學后教，當堂訓練”教學法，我將結(jié)合實際情況創(chuàng)造性地運用，及時反思，不斷總結(jié)，適時改進，不斷提高自己的教學水平。
名校心得體會篇十
自古以來，讀書經(jīng)驗被認為是成為一名優(yōu)秀人才的必要條件。隨著社會變遷，教育的方式和育人的理念也在不斷更新。如今，越來越多的人選擇在一所名校深造，為自己的未來打下堅實的基礎。而作為一名已經(jīng)在名校求學的學生，我認為，名校教育帶給我的不僅僅是學習知識的渠道，更重要的是心靈上的洗禮和自我的成長。
第二段：名校的教育與普通高校的區(qū)別
首先，名校的教育模式有其獨特的特點。與普通高校相比，名校更注重學生的素質(zhì)培養(yǎng)，注重學生的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力的提升。名校不僅僅是要求學生掌握一定的學科知識，更加重視學生的綜合素質(zhì)和成為一個終身學習者的能力。在名校的課堂上，教師不是單純的傳授知識，而是引導學生探索問題和思考，同時鼓勵學生自主學習和自我發(fā)展。
第三段：名校的教育成果
其次，名校的教育成果顯著。在名校，學生更容易接觸到優(yōu)秀的師資力量，同時學生之間也會相互促進，互相激勵。在名校就讀，在畢業(yè)后找到較高薪資水平的工作機會要比在普通高校就讀要高得多。此外，在名校求學，還會有許多其他機會，如主持科研項目，參加國際學術會議等，這些機會將會有力地促進學生的發(fā)展。
第四段：名校教育帶給我的心靈洗禮
然而，最讓我深受啟迪的，是名校教育帶給我的心靈洗禮。在名校的日子里，我不斷地接受高質(zhì)量的教育，接觸到各種各樣的人和想法。這無疑是我成長的縮影。在這個過程中，我學會了如何處理好人際關系，如何更有效地溝通，如何為自己設立更為明確的目標。在名校的日子里，看到了那些成功的人，也體會到了不少失敗的經(jīng)歷。這種經(jīng)歷深深教會了我，勇于面對挑戰(zhàn)和嘗試新事物的重要性，以及腳踏實地，不斷努力的價值。
第五段：結(jié)語
在總結(jié)我自己的經(jīng)驗之后，我發(fā)現(xiàn)在一所名校學習的經(jīng)歷對于我的成長來說是至關重要的。名校的教育方式，機會和人際關系等方面對于我的意義不亞于接受知識本身。而我相信，這種影響并不僅僅體現(xiàn)在我的學習階段，它會組成我的人生經(jīng)歷和我的成就，并影響著我今后的職業(yè)道路和人生軌跡。說到底，名校之所以有著不可忽視的優(yōu)勢，是因為它罕見的提供了一個綜合化的培訓方案，注重每個學生的素質(zhì)培養(yǎng)，更強調(diào)成為終身學習者的意識。
名校心得體會篇十一
作為一名校長，我有幸在多年的教育工作中，親身經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和機遇。在這段時間里，我從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗，并形成了自己的心得體會。今天，我想和大家分享關于名校長的心得體會，希望能夠給教育工作者們一些啟示和幫助。
第二段：重視教師發(fā)展
作為名校長，我深刻認識到，教師是學校發(fā)展的核心。因此，我始終將關注教師發(fā)展作為我的首要任務。我建立了一套完善的教師培訓機制，定期舉辦內(nèi)外講座、研討會，為教師提供專業(yè)知識和教學技能方面的支持和指導。同時，我也鼓勵教師參與學術研究和教育改革，幫助他們進一步提高自己的專業(yè)水平。通過這些努力，我希望能夠培養(yǎng)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍，為學校的發(fā)展提供強有力的支持。
第三段：建設和諧的學校文化
在一所名校中，學校文化的建設至關重要。我始終堅持以人為本的理念，努力打造一個積極向上、和諧有序的學校文化氛圍。我注重為師生搭建良好的溝通平臺，鼓勵積極的互動和交流。我鼓勵學生尊重師長，尊重他人，培養(yǎng)良好的人際關系，共同營造一個積極向上的學習環(huán)境。同時，我也重視學校的精神風貌，樹立正確的價值觀念和人生觀。通過這些努力，我希望能夠培養(yǎng)出一批具有可持續(xù)發(fā)展能力的優(yōu)秀學生，為社會的發(fā)展做出貢獻。
第四段：促進家校合作
家校合作是名校發(fā)展的重要因素之一。作為校長，我認識到與家長的積極溝通和合作是學校發(fā)展的關鍵。我鼓勵家長積極參與學校的活動和學生的教育，了解孩子在學校的表現(xiàn)和需求，并給出專業(yè)的建議和指導。我也鼓勵家長參與學校決策和管理，共同推動學校的發(fā)展。通過與家長的緊密合作，我希望能夠形成學校、家庭和社會之間密切的聯(lián)系，為學生提供更好的教育資源，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
第五段：掌握變革的能力
在現(xiàn)代社會，快速變化的時代背景下，名校長需要具備應對變革的能力。我相信，成功的名校長必須具備開放的胸懷和勇于創(chuàng)新的精神。我鼓勵教師不斷尋求創(chuàng)新和變革的機會，用新的教育理念和教學方法去指導學生。我也鼓勵學生積極參與創(chuàng)新活動，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，我也在不斷思考學校管理和目標規(guī)劃的變革，不斷優(yōu)化學校的教育和管理模式。通過掌握變革的能力，我希望能夠引領學校適應時代的發(fā)展需求，為學生提供更好的教育服務。
結(jié)尾：
在我任校長多年的經(jīng)歷中，我深刻認識到名校長的重要性及其需要具備的素質(zhì)。通過重視教師發(fā)展，建設和諧的學校文化，促進家校合作，掌握變革的能力，名校長將能夠為學校的發(fā)展做出重要貢獻。希望通過我的分享，能夠?qū)逃ぷ饔兴鶈l(fā)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量。
名校心得體會篇十二
曾記得，“學習”一詞最早見于《禮記·月令》，即“季夏之月，鷹乃學習”。學，效也，效仿;習，指鳥兒頻頻飛起。也曾記得，孔子對“學習”一詞的解析為“學而時習之，不亦說乎”。所以，“學”了就得“習”，“習”了就得有所成。我認為，此次名?？疾熘械淖罱K目的，在于我們努力探尋名校的成長歸因，不斷聯(lián)系自身實際，全力打造出具有鮮明的時代印記和濃郁的本土特色的高效課堂。很感謝局領導的殷切關懷及精心運作，我在這次考察學習過程中，體會較為深刻，也決定結(jié)合清水河中學實際，采取一系列的措施。
體會一：曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。
以前，我總覺得黃岡中學、黃石十五中、黃梅一中是我們最理想化的優(yōu)質(zhì)教育，但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，我們所認為的優(yōu)質(zhì)教育，只是在老師的“講”、“教”上走在了同行的前列，“講”出了水平，“教”出了高度。雖然這些傳統(tǒng)名校也在學生的“學”上做了一些文章，但終因為教學方式的側(cè)重點不同，依然只是在“教”得好、“講”得好這方面為我們在素質(zhì)教育的征程上喊沖鋒。而這次山東、江蘇之行，我們發(fā)現(xiàn)，以昌樂二中、東廬中學和宜興實驗中學典型代表的新型優(yōu)質(zhì)教育，卻在教學方式上進行了顛覆性改革，都在強調(diào)以學為主，都在證明教師的責任不在于教，而在于教學生學。先學后教，以教導學，以學促教。回想前期全國興起的“杜郎口風暴”，我們不能不正視一個現(xiàn)實：昌樂二中、東廬中學和宜興實驗中學的教學改革無疑是成功的，這幾所學校的教育才是真正意義上素質(zhì)教育和優(yōu)質(zhì)教育。它們通過變革，教學質(zhì)量顯著提高、學生成績大幅提升、有的學校規(guī)模快速發(fā)展、辦學條件迅速改善、精神風貌煥然一新。同時，三所學校的教改經(jīng)驗也得到了教育行政部門的肯定和支持，獲得了來自家長和社會的高度贊譽，形成了品牌效應，成為我國基礎教育改革的典范和樣板學校。隨著社會聲譽的不斷擴大，三所學校的教改經(jīng)驗正不斷被推廣，學校發(fā)展進入了良性循環(huán)的軌道。這才是我們千呼萬喚、夢寐以求的精品教育、優(yōu)質(zhì)教育。
體會二：山高自有客行路，水深自有渡船人。
自身實際的教學模式。如東廬中學采用“教學合一”的教學模式(一是改革備課模式，實行以“講學稿”為載體的課堂教學改革;二是改革課外輔導方式，由課外轉(zhuǎn)向課內(nèi)，不訂輔導材料，停止補課，取消競賽輔導班，實行“周周清”);昌樂二中則采用的是自主學習、合作學習、探究學習教學模式。每堂課都是從自學、讀書開始的，學生的積極性被充分地調(diào)動起來，整堂課都像考試那樣“緊張”，從舊知到新知，思維處于極度活躍狀態(tài)，自學、議論、表達、交流，“自主、合作、探究”貫穿于課堂全過程，學生的綜合素質(zhì)得到了極大的提高。他們的課堂教學模式，具體教學環(huán)節(jié)雖然有所不同，但相同之處在于都強調(diào)教學目標(學習目標)的明確，貫徹“三講三不講原則”，即學生不先學教師不講，學生會的教師不講，學生個體出現(xiàn)的問題教師不講，學生學而不會的教師講，學生難于突破的難點教師講，學生普遍存在的問題教師講。不管是東廬中學、宜興實驗中學還是昌樂二中，他們的成功，是因為他們找到了適合自己的教學模式，并使之在實踐中不斷的得以完善，從而創(chuàng)出一條適合自己的特色之路。
體會三：舍根逐末終是假，追根溯源始為真。
只道是“心在哪里，智慧就在哪里”，這幾所學校的校長一直視教育質(zhì)量的提升為學校的生命線，把高效課堂的打造作為學校的核心競爭力，所以摒棄各種人云亦云的學術假設，真真實實的去聆聽學生的心聲，扎扎實實的開展教學瘦身，再不搞那些大而全的運動，求真務本，從教學的源頭抓起，從課堂45分鐘抓起，從學生學力的形成抓起，群策群力，終于抓到了實質(zhì)，抓出成績。如東廬中學是在前期“導學卡”“同步練習”等教改基礎上逐漸摸索出“講學稿”之路。在具體的改革方法上，三所學校也各具特色，如昌樂二中重視課堂內(nèi)的預習，而東廬中學則強調(diào)課外預習;東廬中學則認為反饋不需如此頻繁，“周周清”更為重要。三所學校的差異只是局部的、非實質(zhì)性的，它們在改革所遵循的“教學理念”上卻是一致的。
在教學理念上，他們都以人為本，以生為本，讓學生成為學習的主人。昌樂二中堅信教學要“以人為本，關注生命”，要“相信學生、發(fā)動學生、利用學生、發(fā)展學生”;宜興實驗中學堅信人人可教，“沒有教不好的學生”;東廬中學提出了“關愛學生，讓每個學生都得到發(fā)展”的口號。在理念的指導下，他們充分尊重并發(fā)揮了學生學習的自主性，極大地激發(fā)了學生的學習和創(chuàng)造熱情，提高了學生學習效率，實現(xiàn)了學生全面和富有個性的發(fā)展。同時，他們都保證了教與學的新型統(tǒng)一，采用“先學后教”模式，“以學定教”“以學促教，克服了傳統(tǒng)課堂中難以解決的“教”與“學”兩張皮的問題，為教學過程真正成為“教”和“學”的雙向互動過程提供了教學制度方面的保障。
體會四：舌耕教得千番苦，難獲生生互助情。
這與三所學校都充分利用了小組合作學習的教學組織策略。正是小組合作學習巧妙地將大班教學的劣勢轉(zhuǎn)化成優(yōu)勢。優(yōu)秀學生幫助弱勢群體，一定程度上解決了大班課堂上一個教師無法滿足每個學生的特殊需要的問題。小組合作學習以及小組間的良性競爭迸發(fā)出一種你爭我搶、不甘落后的課堂學習活力，根治了滿堂灌的傳統(tǒng)弊病。因為小組內(nèi)好中差搭配，既有課前的“兵”教“兵”，，也有課后的“兵”補“兵”，所以在共同研討中，老師得到解放，學生全體受益。同時，因為每次學習新知都設有一個獨立預習的過程，但每人的作業(yè)必須獨立完成，所以他們無一例外地妥善處理了合作學習和獨立思考的關系，找到了培養(yǎng)優(yōu)生和提高后進生的有效方法，全面提高了教學質(zhì)量。
直到現(xiàn)在，我們還有很多教師或領導沒有認識到這一點，還在猶豫中徘徊，還在抱殘守缺。抱怨中我們淺嘗輒止，做秀中我們急功近利。
體會五：多勞總為無功痛，“兩本”不及“一稿”強。
在傳統(tǒng)教學中，也就是我們的教學中，老師的教案往往是“講案”，只考慮老師怎么講，很少考慮學生怎么學，即使教案中設計了一些雙邊活動，卻往往是自導自演、自問自答。如有的老師在教案中寫道：“師問：……生答：……”就像一個設計好的話劇腳本，上課時只要把它演出來就行了，效果主要是看老師講得生動不生動，學生配合得好不好。有些老師的教案不允許學生看，因為學生一旦看了“教案”，教師在教案中設置的一些“包袱”就泄密了，上課時老師就沒法施展教學藝術。還有，我們蘄春的學生至少需要為每門課準備兩個本子：一個是課堂筆記本，學生要把老師講的東西記下來，以備復習考試用;另一個是課后作業(yè)本，作業(yè)本往往不止一個，除了老師布置的課后作業(yè)外，還要買社會上各種復習資料、練習冊，這些復習資料和練習冊往往很難做到精選題目和符合當?shù)貙W生的實際情況，使學生晚上往往都做到11點以后。老師累，學生累，身心俱累，勞而無功。
而在江蘇省溧水縣東廬中學，師生共用“講學稿”，老師的“教案”同時也是學生的“學案”?！爸v學稿”以學生的自學為主線，按照學生學習的全程來設計，充分體現(xiàn)了課前、課中、課后的發(fā)展和聯(lián)系，主要包括四大環(huán)節(jié)：課前預習導學——課堂學習研討——課內(nèi)訓練鞏固——課后拓展延伸?！爸v學稿”在課前就發(fā)給學生，讓學生自學教材。實際上教材的大部分基礎知識學生在課前就學會了，上課時老師按照“講學稿”檢查和點撥，以學定教。學生會了的老師就不再講，不會的進行點撥，教的就是學的，學生不會的東西正是教師要點撥的東西，學生感興趣的東西也是老師要補充的東西。沒有多余的廢話，沒有多余的活動，沒有故弄玄虛的東西，老師輕松。同時，學生上課只有老師發(fā)的一張“講學稿”(一般是8k的一張紙)。課前預習的是這一張紙，上課看的還是這一張紙，聽課時需要記錄的東西就在“講學稿”的空白處補記，沒有專門的課堂筆記本。課后學生復習的還是這張紙，沒有專門的作業(yè)本，也不買社會上泛濫的各種復習資料和練習冊。過一段時間，學生把“講學稿”裝訂起來，就是精選的復習資料，考前也不再專門出備考題。有些講學稿中還有“中考題回顧”，提醒學生在以往的中考中有這類的題。另外還補充一些相關的知識和資料，在課堂上掌握好的學生課后不需要做作業(yè)，學生有更多的課余時間發(fā)展自己的愛好特長，個性得到張揚，素質(zhì)教育落到了實處。
只道是“與其臨淵慕魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”，正如“關住門沒有什么感慨，走出去才知道人家的精彩”。是以，我們不得不向東廬學習，不得不向昌樂二中致敬，不得不反思自己，不得不全新運籌!
措施一：一年三百六十日，都是橫戈馬上行。
一所好學校，必須先有一位好校長。只有好校長才能建設好學校。東廬中學、宜興實驗中學、昌樂二中，他們都有一位富有遠見的校長，一位真正有學識懂教育的專家型校長，一位作風正派、一塵不染的校長，是他們帶領學校擺脫困境，走向成功。他們帶頭搞教改，用行政手段推動課程改革，保證了新的教學模式在全校的推廣。我不是專家，沒有高深的學術涵養(yǎng)，但自有一腔真心辦教育的熱情，有艱苦樸素的好作風，有笨鳥多飛的毅力與意志，有虛心學習的好品質(zhì)，還有那么點滴的教育管理經(jīng)驗，以及把黃土嶺中學這么一個偏僻落后的鄉(xiāng)村中學變成有一定特色的農(nóng)村示范初中的感悟，我想，只要我以校為家，勇于擔當，身先士卒，躬身課堂，與老師們同學同樂，與學生們交心交友，有計劃有步驟地用行政手段全面推行“講學稿”模式，先學后教，注重課堂實效，科學評估，創(chuàng)新應用，持之以恒，也一定會找到具有清水河中學特色的打造高效課堂的實施辦法。
措施二：但用東廬補天石，為我披荊暫發(fā)刃。
如何打造高效課堂，如何發(fā)展清水河中學，如何促進教育均衡，如何創(chuàng)辦漕河鎮(zhèn)人民滿意的教育，當務之急，先靜下心來，好好向人家學習。昌樂二中、東廬中學在教學改革之前，都是名不見經(jīng)傳的普通農(nóng)村學校，也曾跟在別的學校后面苦苦地追求過升學率，也是師資水平差、生源質(zhì)量差、硬件設施差、教育觀念落后，也都面臨著巨大的生存壓力和撤并危機。這與我們清水河中學何其相似。但正是這種“窮則思變”和“置之死地而后生”的生存與發(fā)展本能，構(gòu)成了學校早期改革的原動力。我校是最不缺乏的就是這種動力。我無法像這些名校長一樣，擁有如此大的膽識和魄力，但我完全有能力，把學校面臨的危機轉(zhuǎn)化為奮發(fā)圖強的正能量，我們完全可以像東廬中學一樣，嘗試進行一場以“講學稿”為載體的“教學合一”的教學改革，積極尋求農(nóng)村初中實施素質(zhì)教育的最佳切入點和結(jié)合點，力圖在減輕學生課業(yè)負擔的同時，提高課堂效益和教育教學質(zhì)量，探索出一條教育觀念新、教學方法活、學生負擔輕、教學質(zhì)量高的新生之路。
更何況，我們清水河中學，在各級政府、各位領導的關懷下，在各界人士的鼎力支持下，在全體師生的共同努力中，已經(jīng)在硬件建設、師資力量、辦公條件、教學質(zhì)量等方面取得了很大改觀，完全可以少走彎路，先行效仿，邊學邊改，吸其精髓，長足發(fā)展。計劃在借鑒學習階段，花一年時間。
措施三：備研同收求一統(tǒng)，講學稿中得乾坤。
力爭在一年之內(nèi)，我校充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用，最大限度地利用本校的優(yōu)質(zhì)教育資源，必要時打破校際界限，聯(lián)片教研，早日分科分冊編撰完成講學稿。
具體做法是，向東廬中學學習，讓主備教師提前一周確定教學目標，選擇教學方法，設計教學程序，將“講學稿”草稿交備課組長審核。備課組長初審“講學稿”后至少提前二天將“講學稿”草稿發(fā)給全體組員，然后召集組員集體審稿，提出修改意見;主備教師按集體審稿的意見將“講學稿”修改后交審核人審查，再由備課組長將審核后的“講學稿”交分管領導審定，制成正式文本。同時，在這半年之內(nèi)，每次上課前一天將“講學稿”發(fā)至學生，任課教師對“講學稿”再次進行閱讀理解和補充。第二天師生共用“講學稿”實施課堂教學，課后教師在“講學稿”的有關欄目或空白處填寫“課后記”，便于下次集中備課時小組交流。在制定后修改，在驗證中完善;在第一年內(nèi)完工，在第二、三年內(nèi)沿用;用制度保障，借考量歸檔。
同時，把教師的集體備課、編制系統(tǒng)的過關檢測題以及觀摩評課作為提高教學質(zhì)量的有效途徑的方法?？v使我?，F(xiàn)在師資力量還較為薄弱，但必須規(guī)定時間、規(guī)定地點，規(guī)定內(nèi)容，分工合作，精心編制有波度分層次的檢測題，并形成題庫。習題分成三個層次：必做題(照顧絕大多數(shù)中等偏下學生)，選做題(照顧優(yōu)秀學生)，思考題(照顧特優(yōu)學生)。這些習題要科學合理地穿插在講學稿中，要求學生按時保質(zhì)保量完成。學校嚴令禁止任何班級任何教師以任何方式向?qū)W生推銷任何教輔資料，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起。在公開課教研活動中，把公開課分為觀摩課、研究課、展示課和過關課四類，評課時，少栽花，多挑刺，并且將評課結(jié)果(優(yōu)點和缺點)在校園公開。
措施四：試玉要燒三日滿，辨材不待七年期。
我們要全力大面積地轉(zhuǎn)化“學困生”，要有一系列轉(zhuǎn)化“學困生”的措施。在向東廬中學學習保證 “上課要像考試一樣緊張”時，全校還要象杜郎口中學、洋思中學一樣，以制度形式，對知識的掌握實行“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。對不過關的學生，我們要集中培訓，更要分散個別輔導。
我也知道，“千淘萬漉最辛苦”，但“吹盡狂沙始見金”?？v使清水河中學與周邊兄弟學校相比，我們的底子還很薄，我們的劣勢還很明顯，我們的路還很長，但心動不如行動，遲動不如早動，只要我們靜下心來多做實事，結(jié)合實際解決校本問題，真正推行“講學稿”模式，我們有能力、有信心在三年之內(nèi)，不斷強大我校學力，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。
名校心得體會篇十三
學名校是許多學生和家長所追求的目標。這些學校通常具有較高的教育質(zhì)量和聲譽，能夠提供更好的學術資源和機會。在如今越來越競爭激烈的社會中，學名校的學歷和背景也成為職場中的重要競爭力。然而，能夠進入學名校是一個充滿挑戰(zhàn)的過程，需要付出大量的努力和汗水。
第二段：我如何決定申請學名校
對我而言，申請學名校是一種挑戰(zhàn)和機遇。當我考慮申請大學時，我首先了解了自己的興趣和優(yōu)勢，找到了適合我的專業(yè)和學校類型。其次，我研究了這些學校的歷史和優(yōu)勢特點，以及它們所提供的機會和課程。最后，在考慮申請的學校時，我綜合了各種因素，包括地理位置、學費和獎學金、文化氛圍和學校聲譽，以及對未來的長遠規(guī)劃。
第三段：申請學名校的準備工作
申請學名校需要從高中階段開始準備。我在高中時期就注重課程的選擇和成績的穩(wěn)定性，參加各類課外活動和競賽，并且保持了良好的口語和寫作能力。此外，我也參加了一些志愿者和社區(qū)服務項目，在社會和公益方面積累了一些經(jīng)驗。這些經(jīng)歷和能力都是我在申請學校時凸顯自身優(yōu)勢的資本。
第四段：在學名校學習的體驗
進入學名校后，我感到非常激動和興奮。這里的教育資源和師資力量都是我之前所未曾接觸到的。高質(zhì)量的課程、優(yōu)秀的教師和多元化的社交環(huán)境，讓我感受到一種全新的學習氛圍和挑戰(zhàn)。同時，也帶來了更大的壓力和責任，需要更加努力地學習和成長。在此過程中，我通過參加各種活動、建立人際關系和探索潛力，挖掘自己的潛力和成長空間。
第五段：總結(jié)學名校經(jīng)驗和體會
學名校的經(jīng)歷不僅是一段學習和成長的歷程，更是一個鍛煉和展示自己能力的機會。進入學名校需要早期的準備、核心能力的綜合展現(xiàn)和志向的明確規(guī)劃。然而，學校本身畢竟只是一種資源和平臺，成功需要依賴自身的努力和取得突破。在學名校的過程中，我們需要始終保持自信、獨立思考、擁有開放的心態(tài)，才能走好自己的學業(yè)和未來之路。
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