2023年有責(zé)任心的班主任心得體會(huì)報(bào)告（案例16篇）

心得體會(huì)是對個(gè)人成長與發(fā)展的一個(gè)重要記錄和反思。5.寫一篇完美的心得體會(huì)需要我們用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的思想和情感。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。

有責(zé)任心的班主任心得體會(huì)報(bào)告篇一

初中班主任是一個(gè)需要承擔(dān)重大責(zé)任的角色。他們除了教授知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。在這個(gè)過程中，班主任負(fù)有諸多責(zé)任，需要經(jīng)歷很多挑戰(zhàn)和困難。然而，通過我的親身經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到當(dāng)一名初中班主任的責(zé)任心得體會(huì)。（導(dǎo)言）

首先，作為班主任，我們需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)。我將制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括每一天的課堂安排，讓每位學(xué)生都能領(lǐng)會(huì)到知識(shí)的重要性。此外，我還要為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，減少不必要的干擾，設(shè)置良好的學(xué)習(xí)氛圍等等。在這個(gè)過程中，我意識(shí)到對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)是非常必要的，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況各不相同。通過了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求，我能夠制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

其次，班主任還負(fù)有關(guān)注學(xué)生的心理健康的責(zé)任。在青春期，學(xué)生會(huì)面臨很多不確定因素，如情感波動(dòng)、壓力等。因此，作為班主任，我要保持敏感和關(guān)心的態(tài)度。我會(huì)定期和學(xué)生進(jìn)行心理溝通，并鼓勵(lì)他們相互分享他們的感受和困惑。此外，我還會(huì)主動(dòng)觀察學(xué)生的行為變化，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生出現(xiàn)心理問題，我會(huì)及時(shí)引導(dǎo)他們尋求專業(yè)的心理幫助。

除了學(xué)業(yè)和心理健康，班主任還要關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)。我會(huì)在班級(jí)中培養(yǎng)一種積極向上和團(tuán)結(jié)友愛的氛圍。作為榜樣，我要身體力行，盡力展示良好的道德品質(zhì)。同時(shí)，我也要積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，鼓勵(lì)他們在日常生活中體現(xiàn)社會(huì)公德和職業(yè)道德。通過開展班級(jí)活動(dòng)，分享正能量的故事，我相信學(xué)生們會(huì)在提高自己的同時(shí)，也會(huì)體會(huì)到樂于助人和奉獻(xiàn)的重要性。

此外，班主任在日常工作中也享有與家長溝通的機(jī)會(huì)。班主任要和家長密切合作，互通信息，明確教育目標(biāo)。我會(huì)經(jīng)常給家長提供學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和評(píng)價(jià)，以便家長了解孩子的狀況并提供必要的支持。我也會(huì)邀請家長參與到學(xué)校和班級(jí)的活動(dòng)中，使他們與學(xué)生的關(guān)系更加緊密，讓學(xué)生感受到家庭和學(xué)校的支持是一體的。

總的來說，作為一名初中班主任，我深刻理解與這個(gè)角色相關(guān)的責(zé)任和挑戰(zhàn)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，心理健康和道德品質(zhì)，與家長保持良好的溝通是我工作的核心。我的責(zé)任心得體會(huì)就是明確目標(biāo)，注重細(xì)節(jié)，與時(shí)間賽跑，不斷挑戰(zhàn)以求更好，這樣才能更好的發(fā)揮自己的作用，幫助學(xué)生健康成長。（結(jié)論）

有責(zé)任心的班主任心得體會(huì)報(bào)告篇二

作為一名班主任，我時(shí)刻都感受到自己肩上的責(zé)任重大。在與學(xué)生相處的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到只有擁有責(zé)任心，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。在實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的責(zé)任心，以更好地服務(wù)學(xué)生。以下是我作為班主任的心得體會(huì)。

第一段：培養(yǎng)良好的溝通交流能力

作為班主任，與學(xué)生及其家長的良好溝通交流是我首先要做到的。我積極與學(xué)生建立起師生之間的信任和親近感。我時(shí)常與學(xué)生交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活以及心理狀態(tài)。我鼓勵(lì)學(xué)生們多提問，多表達(dá)，多表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都感受到自己的價(jià)值。與學(xué)生家長的交流中，我積極與他們保持雙向溝通，及時(shí)向他們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，共同為孩子的成長與發(fā)展努力。

第二段：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展

作為班主任，我深知每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生都有著不同的優(yōu)點(diǎn)和特長。我鼓勵(lì)學(xué)生們多參加各種活動(dòng)，全面發(fā)展自己的能力。同時(shí)，我也主動(dòng)關(guān)注那些在學(xué)習(xí)、生活或者情感方面出現(xiàn)困難的學(xué)生。我會(huì)選擇適當(dāng)?shù)姆绞脚c他們交流，幫助他們解決問題，給予他們更多的關(guān)心和支持。我相信每個(gè)學(xué)生都有無限的潛能，只要給予他們正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，他們就能收獲更好的未來。

第三段：建立良好的班級(jí)管理機(jī)制

班級(jí)的管理是作為班主任的重要職責(zé)之一。為了建立一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，我制定了班級(jí)管理規(guī)章制度，明確學(xué)生的基本行為規(guī)范，并且與學(xué)生一同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。我注重與學(xué)生之間的互動(dòng)，通過班會(huì)、心得交流等形式，讓學(xué)生們積極參與到班級(jí)的管理中來。我鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)分擔(dān)責(zé)任，以培養(yǎng)學(xué)生的自律和協(xié)作能力，讓他們感受到班級(jí)的凝聚力。

第四段：給予學(xué)生足夠的關(guān)心和關(guān)懷

作為一名班主任，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，更要關(guān)心他們的生活和情感狀態(tài)。我時(shí)常與學(xué)生們進(jìn)行心理交流，或者組織一些活動(dòng)來豐富他們的課余生活。我始終保持開放的心態(tài)，傾聽他們的困擾和心聲，并及時(shí)提供幫助和支持。我讓學(xué)生們感受到班主任不僅是一個(gè)教育者，更是一個(gè)朋友，一個(gè)可以信任和傾訴的對象。

第五段：自我反思與學(xué)習(xí)

作為一名班主任，我深知責(zé)任心是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程。我時(shí)刻保持著對自己的要求，通過反思并不斷地改進(jìn)和完善自己的工作方法。我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)和教育理論，以提高自己的教育能力。同時(shí)，我也與其他班主任進(jìn)行交流，分享心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和完善自己，才能給學(xué)生們提供更好的服務(wù)。

總之，作為一名有責(zé)任心的班主任，我始終以學(xué)生的成長和發(fā)展為己任。我通過培養(yǎng)良好的溝通交流能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，建立良好的班級(jí)管理機(jī)制，給予學(xué)生足夠的關(guān)心和關(guān)懷，以及自我反思與學(xué)習(xí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，努力為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。

有責(zé)任心的班主任心得體會(huì)報(bào)告篇三

金秋十月，天朗氣清，有幸來到古城西安雁塔軍區(qū)招待所，聽取全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任成長之路專題報(bào)告會(huì)。

郭學(xué)萍，又名“長辮子老師”，南京市鼓樓區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長、中學(xué)高級(jí)教師、江蘇省語文特級(jí)教師，這位美麗的女老師用她富有詩意的語言，給我們講解著《用最初的心做永遠(yuǎn)的教育》。山東省壽光世紀(jì)學(xué)校的寧杰老師教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)實(shí)踐型的創(chuàng)新班主任。鄭立平，全國知名特級(jí)教師、全國十佳班主任、山東省十大創(chuàng)新班主任、齊魯名師建設(shè)工程人選、山東省班主任培訓(xùn)工作專家、這位幽默的男子帶領(lǐng)我們與會(huì)的全體老師走進(jìn)了班主任工作的幸福天堂。時(shí)間緊迫，短暫兩天，但我們帶著虔誠的心來，細(xì)心的聆聽采蜜，結(jié)合自己的工作實(shí)際，收益匪淺。

郭學(xué)萍老師講了理想中的班級(jí)管理應(yīng)該有這樣三重境界，即：制度管理、人文管理和人格管理。因?yàn)樗约菏钦Z文老師，所以在談班主任工作的時(shí)候，她不會(huì)拘泥于一般性的班級(jí)制度建設(shè)，更多談的是如何結(jié)合自己的語文教學(xué)，進(jìn)行班級(jí)文化管理。

班級(jí)文化是班級(jí)內(nèi)部形成的共同價(jià)值觀、思想、作風(fēng)、行為準(zhǔn)則的總和。具體表現(xiàn)為教室環(huán)境、班級(jí)設(shè)施、班級(jí)文化團(tuán)體、人際關(guān)系、班風(fēng)學(xué)風(fēng)等。它是一種無形的教育課程，具有無形的.教育力量。

一間教室能帶給學(xué)生什么，取決于教室桌椅之外的空間流動(dòng)著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的卻顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么決定了教室的尺度？教師，教師的面貌決定了教室的內(nèi)容，教師的氣度決定了教室的容量。

而教師的氣度，來自于她詩意的生活態(tài)度、對兒童的關(guān)照、比玫瑰花更柔軟的愛心、如水般智慧，以及對教育亙古不變的執(zhí)著。這也是她在講課中提煉出來的幾個(gè)關(guān)鍵詞，即：詩心、童心、愛心、慧心和癡心。她說：“教育就是生長，其本質(zhì)是人的發(fā)展，也就是說，教育的過程就是發(fā)掘人的天性、潛能以及潛在價(jià)值的過程。教育決不僅僅是某一種技術(shù)，而應(yīng)當(dāng)是一種大智慧。培養(yǎng)‘人’比培養(yǎng)‘才’更重要！”

她的班級(jí)管理方式一是：成立班級(jí)俱樂部，二是讓每一面墻壁說話，如博學(xué)讀書廊，即興創(chuàng)作墻，好書推薦墻，寫上我在書中等你等話語，三是處處彰顯班級(jí)精神。她說：“用書和音樂把孩子緊緊的吸引，送給孩子一個(gè)完整的春天，等待花苞綻放的時(shí)刻?！薄皣?yán)厲的愛是辣的，溫柔的愛是甜的?！薄安┯[群書，做個(gè)有詩意的人?！?/p>

寧杰老師講給我們?nèi)〉眯腋５馁Y本：1、努力實(shí)踐-為勝利而鼓舞。2、計(jì)劃工作--為有預(yù)見性的工作而驕傲（凡事先做）。3、寫工作日記--為回憶留下底片。4創(chuàng)造性工作--為創(chuàng)新而歡心。教我們做一個(gè)善“折騰”的班主任，好動(dòng)的叫他跑起來，出頭的叫他管起來，熱愛的叫他做起來，善辯的叫他說起來，用教練挑選運(yùn)動(dòng)員的眼光看待學(xué)生。把細(xì)小的事情做成經(jīng)典，把平凡的人生構(gòu)成偉大。讓班級(jí)是：老師不在的時(shí)候比老師在的時(shí)候做得更好。

鄭立平老師老師用婚姻來比喻教育，你是在將就，煎熬嗎？你的人生又有多少個(gè)去熬？這樣你會(huì)老的更快，你不是心太軟，是心太累？而人最早衰老的就是心，做得不是心里愿做的，人和心就分離了，這樣就忙碌，無味。你只有喜歡她，豐富她，完善，美化，情人眼里出西施，你驀然發(fā)現(xiàn)你的情人很美。用做飯來比喻班主任工作，用心做飯，做得菜才會(huì)可口。

他的一句話讓我深思：你不喜歡沉默的孩子，為什么有一詞叫“沉默是金”，你不喜歡反應(yīng)遲鈍的孩子，為什么有一個(gè)詞叫“大器晚成、大智若愚”。不要有你的尺子來衡量學(xué)生，你要當(dāng)一個(gè)只澆水，不要亂剪枝的園丁，不要以為你的減會(huì)減出一片春天的，只有好好的培育，才會(huì)百花滿園。

學(xué)習(xí)結(jié)束，但我想我今后的學(xué)習(xí)之路才剛剛開始……

2

這次我還特地見了我的小學(xué)同學(xué)、摯友燕子，見到彼此輕輕的擁抱，一切語言都在彼此心中。好友就是這樣雖然不經(jīng)常見，但彼此心里都有對方。

見到了燕子的男友，爸爸，弟弟一起吃了頓飯。晚上我倆躺在床上聊了很久，這是必然。

但愿美好的感情長留我們心間，愿她幸福永遠(yuǎn)……

3

搭上回鎮(zhèn)安的末班車回到家已是晚上7點(diǎn)多了，但心情是美好的，所以感到心里還是美美的。

第二天，我調(diào)整好心態(tài)，按三位名班主任的做法去做，迎著明媚的陽光，快樂的走進(jìn)祥和的校園內(nèi)，幸福的工作就這樣開始。

有責(zé)任心的班主任心得體會(huì)報(bào)告篇四

作為一名班主任，我始終堅(jiān)信，身為學(xué)生的引路人和責(zé)任人，我應(yīng)該盡我所能為學(xué)生的成長負(fù)責(zé)，盡我所能幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢想。這種責(zé)任心的培養(yǎng)不僅需要教育經(jīng)驗(yàn)的積累，更需多方面的調(diào)適和不斷的學(xué)習(xí)。通過多年的教育實(shí)踐，我體會(huì)到了責(zé)任心的重要性，并深刻明白了作為班主任的角色所應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)。

責(zé)任心不僅僅是關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，更要關(guān)注他們的成長和發(fā)展。在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和能力發(fā)展上，我始終堅(jiān)持每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，應(yīng)該給予他們個(gè)性化的關(guān)懷和指導(dǎo)。面對不同的學(xué)生，我采取不同的教育方式，因材施教，幫助他們發(fā)掘自身的優(yōu)勢和潛力。在教學(xué)過程中，我注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和思維，幫助他們建立起自主學(xué)習(xí)的能力，以便在以后遇到問題時(shí)能夠獨(dú)立解決并取得成功。

作為班主任，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的成長和身心健康。班級(jí)是學(xué)生成長的溫床，沒有一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍，學(xué)生是無法健康地成長的。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，組織各種班級(jí)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，幫助學(xué)生提升溝通能力和社交能力。同時(shí)，我定期組織班級(jí)會(huì)議和談心活動(dòng)，傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的困惑和煩惱，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們能夠順利度過青春期的煩惱和困惑，健康成長。

責(zé)任心不僅體現(xiàn)在日常的教學(xué)和管理工作上，更要體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)心和照顧上。作為班主任，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的生活，了解他們的家庭環(huán)境和個(gè)人困難。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有家庭問題或遇到困難，我會(huì)積極與學(xué)校和家長溝通，尋找解決辦法，為學(xué)生提供幫助和支持。在學(xué)生生日等特殊日子，我也會(huì)與同學(xué)們一起為他們慶祝，讓他們感受到班級(jí)溫暖的氛圍。這種責(zé)任心的培養(yǎng)讓學(xué)生感受到班主任和班級(jí)的溫暖，增強(qiáng)他們對學(xué)校和班級(jí)的歸屬感，從而更加努力地為班級(jí)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

作為一名有責(zé)任心的班主任，我深知教育事業(yè)的責(zé)任重大，每天都要將自己的時(shí)間和精力投入到學(xué)生的教育和成長中。我相信，只有當(dāng)我真心關(guān)心學(xué)生、用心耕耘教育事業(yè)時(shí)，才能真正地讓學(xué)生受益，并在他們成長的路上給予他們真正的幫助。我將始終以責(zé)任心為指引，用心做好每一位學(xué)生的班主任工作，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

責(zé)任心的培養(yǎng)不僅要求班主任將學(xué)生的發(fā)展放在首位，更需要班主任不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。只有不斷更新教育理念，增加教育的專業(yè)性和科學(xué)性，才能更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢想。因此，作為一名有責(zé)任心的班主任，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

有責(zé)任心的班主任心得體會(huì)報(bào)告篇五

班主任是本班教師集體的核心，要對班級(jí)工作負(fù)起責(zé)任，經(jīng)?？偨Y(jié)教學(xué)心得，提高教學(xué)水平。下面是本站帶來的新班主任工作

心得體會(huì)

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)總結(jié)：

一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。

班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。

(1)不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識(shí)。

(2)是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。

二、做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班委。

首先，樹立良好的班風(fēng)。班級(jí)是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。我充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外，還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

其次，組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班委會(huì)是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)組成后，加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。

處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對工作中的不足及時(shí)指出。對工作中的困難予以鼓勵(lì)，對工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成績要給以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

再次，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表揚(yáng)、公開場合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級(jí)各項(xiàng)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。

四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。 1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來走路。”這就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯(cuò)誤或經(jīng)常受到批評(píng)的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認(rèn)為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會(huì)說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè)，那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就給予表揚(yáng)，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初三(2)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學(xué)生的快速成長，看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我始終回味著苦并自豪著的感覺。

首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。

作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時(shí)，在課堂提問、單元測試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。

第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。

與此同時(shí)，積極同家長聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在每次月考考試以后，采用把考試成績積極同家長匯報(bào)，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。

第五，至于成績方面，一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好;二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評(píng)穩(wěn)步上升，并且在團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了良好的成績。當(dāng)然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)4班的班主任，自開學(xué)以來，我一直在思考如何做好班主任工作，代號(hào)班級(jí)，現(xiàn)將

工作總結(jié)

一、工作情況與經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

1、用“心”育人

“愛就是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。 對于學(xué)生，要給予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級(jí)，才有上進(jìn)性。

2、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。

只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、兄長和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng)，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵(lì)”的價(jià)值，平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。

3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識(shí)的老師。

班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。

二、問題及教訓(xùn)

本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高;班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。

三、努力方向

1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法

3、定期舉行各類班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)凝聚力，形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

共

2

1

1

2

有責(zé)任心的班主任心得體會(huì)報(bào)告篇六

作為一名初中班主任，我深知自己身上肩負(fù)著極其重要的責(zé)任。初中是學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期，也是他們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。作為班主任，我要承擔(dān)起努力引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們自信與獨(dú)立的責(zé)任，幫助他們度過這段人生中重要的時(shí)期。在這個(gè)過程中，我積累了許多心得體會(huì)。

第二段：關(guān)注學(xué)生的情感需求

首先，作為一位以學(xué)生為中心的教育工作者，我深知關(guān)注學(xué)生的情感需求的重要性。孩子們在初中時(shí)期面臨著巨大的心理壓力和身體變化。因此，我不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，還要注重培養(yǎng)他們的健康心理。通過與學(xué)生建立良好的關(guān)系，我努力聆聽他們的心聲，提供必要的情感支持。我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)學(xué)生感到被理解和被關(guān)心時(shí)，他們才能夠更好地發(fā)展自己的潛力。

第三段：塑造積極的班級(jí)氛圍

其次，我意識(shí)到塑造積極的班級(jí)氛圍對學(xué)生的成長有著極其重要的影響。一個(gè)和諧、友好的班級(jí)環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。因此，我花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來建立一個(gè)充滿愛和尊重的班級(jí)文化。我鼓勵(lì)學(xué)生們互相合作，共同進(jìn)步，并通過班級(jí)會(huì)議、班級(jí)活動(dòng)等形式，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生在一個(gè)積極向上的氛圍中學(xué)習(xí)和交流時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

第四段：與家長的密切合作

此外，我還認(rèn)識(shí)到與家長的密切合作對學(xué)生的發(fā)展起著關(guān)鍵作用。家庭是孩子成長的溫床，家長是孩子人生導(dǎo)航的重要人物。為了更好地了解學(xué)生和適應(yīng)他們的需求，我積極與家長保持溝通和交流。我通過家長會(huì)、班級(jí)群等渠道，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的情況，并與家長探討學(xué)生的問題與解決方法。我相信只有與家長緊密合作，才能夠更全面地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，提供更好的教育服務(wù)。

第五段：不斷學(xué)習(xí)與提升

最后，作為一名班主任，我深知自己需要不斷學(xué)習(xí)與提升。教育是一個(gè)日新月異的領(lǐng)域，新的教育理念和教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生，我常常參加培訓(xùn)課程和學(xué)術(shù)討論，不斷學(xué)習(xí)教育新知識(shí)。同時(shí)，我也與同事們分享我的經(jīng)驗(yàn)和方法，進(jìn)行教學(xué)研究，提高自己的教學(xué)水平。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能更好地履行班主任的責(zé)任。

總結(jié)

作為一名初中班主任，我的責(zé)任心得體會(huì)可以總結(jié)為：關(guān)注學(xué)生的情感需求，塑造積極的班級(jí)氛圍，與家長密切合作，不斷學(xué)習(xí)與提升。這些體會(huì)是我在實(shí)踐中總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也是我逐步成長為一名更好的班主任的重要因素。我愿意將這些體會(huì)繼續(xù)傳承下去，不斷幫助更多學(xué)生的成長。

有責(zé)任心的班主任心得體會(huì)報(bào)告篇七

第一段：介紹班主任的工作背景和重要性（200字）

作為一個(gè)班主任，我深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)未來的責(zé)任。作為教育工作者，我必須具備豐富的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要有高度的責(zé)任心。班主任是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中最重要的依靠和指導(dǎo)者，對學(xué)生的成長和發(fā)展起著重要的作用。我從事班主任工作多年來，深感責(zé)任心對于班級(jí)建設(shè)和學(xué)生發(fā)展的重要性。

第二段：班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)上（250字）

作為班主任，我的責(zé)任是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。我每天準(zhǔn)時(shí)到校，為學(xué)生安排有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，并且給予每個(gè)學(xué)生個(gè)別的輔導(dǎo)。我在課堂上注重與學(xué)生溝通，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，并及時(shí)提供幫助和建議。在家長會(huì)上，我與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并對孩子作出合適的指導(dǎo)。

第三段：班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在學(xué)生身心健康上（250字）

作為班主任，我非常關(guān)注學(xué)生的身心健康。我定期組織班級(jí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐，提高他們的身體素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。此外，我還密切觀察學(xué)生的情緒變化和學(xué)習(xí)壓力，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，幫助他們排解困擾和焦慮。我注重班級(jí)的和諧氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生相互關(guān)愛，共同創(chuàng)造一個(gè)積極、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四段：班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在學(xué)生行為規(guī)范上（250字）

作為班主任，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范是我最重要的責(zé)任之一。我遵守學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律。我通過開展班級(jí)規(guī)則的討論和制定，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和積極的行為習(xí)慣。對于違紀(jì)的學(xué)生，我采取適當(dāng)?shù)膽徒浯胧?，并與他們進(jìn)行溝通和心理引導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，并改正錯(cuò)誤。

第五段：結(jié)語，總結(jié)班主任責(zé)任心的重要性（250字）

作為一個(gè)有責(zé)任心的班主任，我深知自己的工作不僅僅是教書育人，更是培養(yǎng)有自信、有思維能力、有責(zé)任感的未來社會(huì)棟梁。責(zé)任心不僅僅是對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對教育事業(yè)負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)。只有具備責(zé)任心的班主任，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，在他們的成長道路上照亮前行。 班主任的責(zé)任心是關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展、引導(dǎo)學(xué)生正確行為和價(jià)值觀的基礎(chǔ)，是班級(jí)和諧發(fā)展的基石。通過不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任心，我相信我能夠成為一個(gè)更好的班主任，讓每個(gè)學(xué)生都能享受到積極、有意義的學(xué)習(xí)生活。

有責(zé)任心的班主任心得體會(huì)報(bào)告篇八

作為班主任，我深感教育工作的重要性，特別是安全工作對學(xué)生的成長發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。多年的工作經(jīng)驗(yàn)讓我體會(huì)到，班主任的安全責(zé)任意識(shí)對于確保學(xué)生的安全成長至關(guān)重要。在日常工作中，我深入反思，認(rèn)真總結(jié)，得出了一些關(guān)于班主任安全責(zé)任心得體會(huì)。

第二段：確立安全第一的理念

班主任是學(xué)生在學(xué)校當(dāng)中最親近的人，也是負(fù)責(zé)照顧學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。對待學(xué)生的安全問題，我們首先要明確安全是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的前提。因此，班主任要深入領(lǐng)會(huì)校園安全工作的重要性，確立起安全第一的理念。無論是在日常教學(xué)中還是在學(xué)生社交活動(dòng)中，都要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全，確保學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全。

第三段：加強(qiáng)安全培訓(xùn)和教育

班主任要不斷提高自己的安全意識(shí)和應(yīng)對突發(fā)事件的能力。要了解各種突發(fā)事件的應(yīng)對措施，并將之納入到日常工作當(dāng)中。同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)校安全工作的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)參與各項(xiàng)安全培訓(xùn)和教育，以提高自己的應(yīng)變能力。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能更好地履行安全責(zé)任。

第四段：積極有效地預(yù)防事故

班主任在日常工作中要加強(qiáng)對學(xué)生的日常安全相關(guān)工作的監(jiān)管，做到細(xì)致入微。比如，在課間休息時(shí)間，要確保學(xué)生的活動(dòng)有序，防止學(xué)生出現(xiàn)沖突和意外傷害。另外，在校外活動(dòng)中，要嚴(yán)格組織和管理學(xué)生，確保學(xué)生的安全。只有加強(qiáng)預(yù)防，才能減少事故的發(fā)生。

第五段：及時(shí)應(yīng)對突發(fā)事件

突發(fā)事件是無法避免的，班主任要能夠及時(shí)應(yīng)對和處理突發(fā)事件。當(dāng)學(xué)生遇到危險(xiǎn)時(shí)，要迅速采取措施，保護(hù)學(xué)生的安全。在校外活動(dòng)中，要提前做好應(yīng)急預(yù)案，確保學(xué)生在突發(fā)情況下迅速撤離和躲避，確保學(xué)生的安全無虞。只有在關(guān)鍵時(shí)刻做出正確的判斷和決策，才能有效地保護(hù)學(xué)生的安全。

結(jié)尾段：總結(jié)和展望

作為班主任，安全責(zé)任是我們義不容辭的責(zé)任。在這個(gè)過程中，我們要時(shí)刻保持敏感，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。同時(shí)，加強(qiáng)與學(xué)生和家長的溝通和交流，爭取家校共同關(guān)注學(xué)生的安全。未來的道路上，我將繼續(xù)努力，提升自己的安全工作能力，不斷完善自我，為學(xué)生的安全成長貢獻(xiàn)自己的力量。

有責(zé)任心的班主任心得體會(huì)報(bào)告篇九

20xx年4月15日到4月19日，我有幸去xx第一小學(xué)參加了為期一周的影子教師研修學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。在高新一小，我們3名影子老師受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)結(jié)如下：

一、高度團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。

這幾天的學(xué)習(xí)中，每天都可以看到郭校長的身影，早到晚回，隨時(shí)聽課，隨時(shí)參加教研會(huì)，面容和藹，意見中肯且不拖泥帶水。學(xué)校日常事務(wù)有條不紊，領(lǐng)導(dǎo)班子和諧共謀發(fā)展。

二、知識(shí)淵博的教師隊(duì)伍。

我的指導(dǎo)老師張文英老師為使我學(xué)有所得，她精心擬定了影子學(xué)習(xí)計(jì)劃，在這短短的5天里給我安排了許多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，讓我在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。讓我記憶猶新的是教導(dǎo)主任趙麗君老師的一節(jié)思品與社會(huì)課，這節(jié)課充分顯示出了趙老師淵博的知識(shí)，多樣化的教學(xué)方式，扎實(shí)的教學(xué)基本功，不愧是省級(jí)教育能手。

三、多才多藝的一小學(xué)子。

我們這一周參加的活動(dòng)比較多，禮拜一下午看了一場電影(跑出一片藍(lán)天)，聽了一段廣播(爭當(dāng)小舵手)，禮拜二下午參加了四年級(jí)的好書推薦會(huì)以及一至三年級(jí)的體育達(dá)人秀，禮拜三下午參加的是六年級(jí)的讀書演講賽以及四至六年級(jí)的體育達(dá)人秀節(jié)目，禮拜四早上體育運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式下午及禮拜五是運(yùn)動(dòng)會(huì)。我感覺學(xué)生排練活動(dòng)沒有占據(jù)太多時(shí)間，均是先一天布置任務(wù)第二天就實(shí)施，但學(xué)生自己組織很好，不需要老師操太多的心。

四、潤澤心田的校園文化。

作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。周一是學(xué)校升旗的日子，護(hù)旗隊(duì)，鼓號(hào)隊(duì)莊嚴(yán)壯觀。學(xué)生一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅整齊行禮，連一年級(jí)的新同學(xué)也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時(shí)舉起小手?是說教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到，在高新一小周一早上升國旗的時(shí)候，在郭校長的帶領(lǐng)下所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個(gè)升旗過程中，沒有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒有一個(gè)教師自由交談。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。

五、負(fù)責(zé)重視的義工家長。

再搞每一次大型活動(dòng)時(shí)都能看到一些陌生身影在校園活動(dòng)，我有些納悶，怎么會(huì)有閑雜人?后來一問才知道是家長義工，他們義務(wù)來幫助學(xué)校搞后勤服務(wù)，不但是這些，他們還很關(guān)心子女的學(xué)習(xí)每天都會(huì)詢問科任教師學(xué)生的在校情況及作業(yè)完成情況，和咱們的家長一比，簡直是天上地下。

本次影子研修學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的!總之，這次學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。感謝酒小和高一小給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝指導(dǎo)老師--張文英老師。

有責(zé)任心的班主任心得體會(huì)報(bào)告篇十

??? 21歲她走上了講臺(tái)，“知命”之年她已經(jīng)桃李天下，碩果累累.在29年的語文教學(xué)和班主任工作中，她將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟虒W(xué)、師長的情誼、母親的愛心一點(diǎn)一滴地播灑在學(xué)生的心里。她就是漢陽區(qū)月湖小學(xué)班主任----樂中桂老師。

在班主任工作中，樂老師注重了學(xué)生的德育教育，她以《小學(xué)生行為規(guī)范》為指南，堅(jiān)持開展“三愛、三講、三爭”的活動(dòng)，她精心設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)別開生面的班隊(duì)會(huì)，用“禮儀教育、艱苦樸素、助人為樂”的事例，以榜樣的教育滲透學(xué)生們的心，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到在今天的幸福生活的環(huán)境中沒有什么驚天動(dòng)地的壯麗事業(yè)，學(xué)雷鋒就得從身邊的小事做起。在榜樣的引導(dǎo)下，班級(jí)形成“人人爭做小雷鋒”“接著雷鋒日記寫下去”的風(fēng)氣，每個(gè)學(xué)生有個(gè)小日記本，把經(jīng)常做的好事、隨感，隨筆寫下來，因此班級(jí)好人好事層出不窮。

樂老師還注重培養(yǎng)學(xué)生用“愛心”“孝心”回報(bào)社會(huì)。在慶“三、八”獻(xiàn)給母親的愛等活動(dòng)中，全班90%以上的獨(dú)生子女會(huì)做飯、洗碗、堅(jiān)持鋪床、打掃衛(wèi)生、洗自己的衣鞋等家務(wù)、自理能力得到提高，愛勞動(dòng)的習(xí)慣逐步形成。同學(xué)們還養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。把零花錢2角、5角……存入“小銀行”，一學(xué)期結(jié)束有的存了好幾十元，用來買學(xué)習(xí)用品、繳新學(xué)期學(xué)費(fèi)，還有的用來獻(xiàn)愛心、關(guān)心病號(hào)，為家長節(jié)約了開支，培養(yǎng)了良好的品德，受到家長的好評(píng)。

樂老師對教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生循循善誘，嚴(yán)中有愛。她能遵循教學(xué)規(guī)律，深鉆教材，不斷學(xué)習(xí)新的教育、教學(xué)理論。為了讓學(xué)生掌握語文知識(shí)，她把愉快教學(xué)引進(jìn)課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。她在教《桂林山水》《長城》等課文時(shí)，用重難點(diǎn)的突破、句子的引導(dǎo)，使學(xué)生置身于“桂林、長城”的大好河山之中，激發(fā)愛祖國、愛大自然的熱情。在閱讀教學(xué)中，樂老師注重了滲透寫作知識(shí)的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)了寫景文章后，也會(huì)抒情寫作了。

樂老師在備課中能做到備學(xué)生，備重難點(diǎn)，因此備課教案獲得漢陽區(qū)優(yōu)秀教案二等獎(jiǎng)。她還積極投入到語文教學(xué)改革中，在校曾多次承擔(dān)師范課的教學(xué)，和青年教師、語文組的同志們積極探討語文教改模式，不斷求新求實(shí)。她曾成功送走了九屆畢業(yè)生，重點(diǎn)入學(xué)率較高。她教的學(xué)生曾有20多人次獲得區(qū)級(jí)楚才作文1、2、3等獎(jiǎng)。有1名學(xué)生獲得市級(jí)楚才作文二等獎(jiǎng)，1名學(xué)生獲得漢陽區(qū)語基競賽一等獎(jiǎng)，與此同時(shí)樂老師本人也獲得全國教師范文比賽三等獎(jiǎng)，受到師生和家長的贊揚(yáng)。

樂老師愛著她的每一個(gè)學(xué)生，無論是男生還是女生，是優(yōu)生，還是暫時(shí)落后生，每個(gè)學(xué)生都能從她的“愛撫”中感受到“老師那么關(guān)心我，我不會(huì)讓老師失望”的進(jìn)取意識(shí)。

代力同學(xué)是一個(gè)聰明，但無人管教的孩子（父母離異），他有不做作業(yè)，進(jìn)游戲機(jī)室的習(xí)慣。樂老師接受了這個(gè)學(xué)生后，主動(dòng)和他談心，以鼓勵(lì)的`方法調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，多次與離異的父母親聯(lián)系，在學(xué)習(xí)上一步一步扶持，上課開拓他的思維能力，使他樂于上課積極發(fā)言，作業(yè)也認(rèn)真做了，作文、日記有了很大進(jìn)步，再也沒進(jìn)游戲機(jī)室了，而且樂于踢球、看書的課外興趣活動(dòng)了。

陳軍同學(xué)曾在解放新村是一個(gè)輟學(xué)生（父母離異），跟著無職業(yè)的父親，（本文由（

2002年9月8日是陳軍13歲生日，當(dāng)天樂老師下班后帶著陳軍到“肯德基”給他過了一個(gè)愉快的生日，還照了一張照片給他媽媽寄去。陳軍逢人就說：“我從來沒這樣愉快地過生日，父母親雖然沒關(guān)心我，我有老師的關(guān)心，我太幸福了！”

武漢市婦聯(lián)獲悉樂老師轉(zhuǎn)化陳軍的事跡后，“區(qū)婦聯(lián)”“青教辦”以及報(bào)社記者來校專訪，親自采訪了陳軍、樂老師。當(dāng)記者要宣傳報(bào)道樂老師的事跡時(shí)，被樂老師婉言謝絕了，并微笑說：“轉(zhuǎn)化差生是我一個(gè)班主任應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。”今年陳軍同學(xué)以較好的成績升入了中學(xué)，該生媽媽多次從北京打來電話表示感謝，并期盼孩子進(jìn)了中學(xué)還能遇到象樂老師一樣關(guān)心她孩子的班主任老師。樂老師還經(jīng)常利用休息時(shí)間走訪、談心，和家長配合教育每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生在她的精心培育下，朝著德、智、體全面發(fā)展而成長。

樂老師幾十年如一日以她那良好的教態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、慈母般的關(guān)懷和不辭辛勞的精神，感染和教育著每一個(gè)學(xué)生，用她那顆“愛心”澆灌著每一棵“幼苗”。這就是一個(gè)班主任工作的寫照。

有責(zé)任心的班主任心得體會(huì)報(bào)告篇十一

時(shí)間飛逝，x年的工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這年度的工作小結(jié)如下：

一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。

俗話說：“活到老，學(xué)到老”。本年度，我能夠自覺在思想上，行動(dòng)持高度的一致性，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則;學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，并落實(shí)到自己的工作中去。樹立高尚的師德，通過學(xué)習(xí)，我能在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己的師德修養(yǎng)，不斷反省自己，能正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、專業(yè)知識(shí)、工作能力。

和剛走上工作單位時(shí)相比，自己在教育教學(xué)能力方面有了進(jìn)一步的提升。作為班主任，已能熟練進(jìn)行班級(jí)管理，注重班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其是關(guān)愛留守學(xué)生工作，在學(xué)校統(tǒng)一部署下，解除了外出務(wù)工家長的后顧之憂。班級(jí)工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做，認(rèn)真參加備課組的集體備課活動(dòng)，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程教學(xué)理念。自己能認(rèn)真執(zhí)行“青年教師培養(yǎng)工程”，認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動(dòng)。在教學(xué)之余，自己也進(jìn)行一些教學(xué)研究，把平時(shí)在教學(xué)過程中的所感所想及時(shí)總結(jié)成文字形式，并發(fā)表在個(gè)人博客上，這不僅是一次經(jīng)驗(yàn)的凝練，也是對教學(xué)的再思考，對自己教學(xué)理論水平的一次提升。

三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。

在這一年中我擔(dān)任高x級(jí)16班班主任，執(zhí)教高2019級(jí)16班17班的地理教學(xué)，一星期14節(jié)課，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加學(xué)校、學(xué)科的各項(xiàng)會(huì)議、活動(dòng)，沒有缺席和病假。在擔(dān)任班主任工作期間，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和行為習(xí)慣，努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。

總結(jié)只關(guān)乎過去，未來的路要更踏實(shí)的走。吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將收獲的喜悅留在昨天。在今后的日子里，我會(huì)大膽創(chuàng)新、探究和實(shí)踐，一步一個(gè)腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好今后的道路充滿了信心!

高中班主任工作心得體會(huì)報(bào)告2

有責(zé)任心的班主任心得體會(huì)報(bào)告篇十二

作為班主任，馮志蘭對班級(jí)工作的成果和問題進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié)和分析。她的報(bào)告內(nèi)容生動(dòng)有趣，不僅揭示了一些班級(jí)工作的特點(diǎn)和規(guī)律，更重要的是給我們提供了許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和方法。報(bào)告主題涉及了學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況、學(xué)生個(gè)人發(fā)展和班級(jí)建設(shè)等方面，可謂內(nèi)容豐富，針對性強(qiáng)。

第二段：關(guān)于報(bào)告中學(xué)生學(xué)習(xí)情況的論述

馮志蘭班主任對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面細(xì)致的觀察和總結(jié)，據(jù)此，她提出了一系列有效的改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的建議。在報(bào)告中，馮班主任指出，學(xué)生之間存在著個(gè)體差異，他們的學(xué)習(xí)方式和效果也不盡相同。一些學(xué)生喜歡獨(dú)自靜默地思考，另一些則更適應(yīng)小組合作，通過討論、分享和協(xié)作來提高學(xué)習(xí)效果。針對這種差異，她在報(bào)告中給出了相應(yīng)的建議，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

第三段：關(guān)于報(bào)告中學(xué)生個(gè)人發(fā)展的論述

在報(bào)告中，馮志蘭班主任強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自我認(rèn)知和合理規(guī)劃對個(gè)人發(fā)展的重要性。她通過調(diào)查和個(gè)別談話，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對自己的興趣、特長和目標(biāo)缺乏明確的認(rèn)識(shí)。針對這一問題，她提出了一些建議，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外活動(dòng)，培養(yǎng)興趣和發(fā)展?jié)撃?。她還建議學(xué)生定期反思自己的學(xué)習(xí)和成長，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。通過這些方法，馮班主任希望幫助學(xué)生更好地了解自己，發(fā)揮潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展。

第四段：關(guān)于報(bào)告中班級(jí)建設(shè)的論述

在報(bào)告中，馮志蘭班主任也對班級(jí)建設(shè)進(jìn)行了深入分析。她指出，班級(jí)是學(xué)生在學(xué)校的第二個(gè)家，是他們學(xué)習(xí)和成長的重要場所。班級(jí)建設(shè)不僅涉及到師生關(guān)系的建立，更關(guān)系到班級(jí)內(nèi)部成員之間的友好互助和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)。針對班級(jí)建設(shè)中存在的問題，馮班主任提出了許多有針對性的改進(jìn)措施，比如增加班級(jí)活動(dòng)、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)、鼓勵(lì)同學(xué)間的互幫互助等。通過這些措施，馮班主任希望營造一個(gè)積極向上的班級(jí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的集體認(rèn)同感和團(tuán)隊(duì)合作能力。

第五段：對馮志蘭班主任報(bào)告的總結(jié)與展望

在報(bào)告的最后，我深深地感受到了馮班主任對班級(jí)工作的辛勤付出和熱愛。她的報(bào)告不僅總結(jié)了過去一段時(shí)間的工作成果，更展望了未來班級(jí)工作的發(fā)展方向。馮班主任的報(bào)告給我留下了深刻印象，激發(fā)了我對班級(jí)工作的熱情和動(dòng)力。我相信，在馮班主任的帶領(lǐng)下，我們班級(jí)會(huì)變得更加和諧、進(jìn)步、團(tuán)結(jié)。

總之，馮志蘭班主任的報(bào)告提供了許多有益的啟示和方法，對我們的學(xué)習(xí)和成長具有重要意義。我們要緊密團(tuán)結(jié)在一起，共同努力，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而奮斗。相信在馮班主任的指導(dǎo)下，經(jīng)過我們的共同努力，我們的班級(jí)會(huì)變得更加美好、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的大家庭。（今日字?jǐn)?shù)：677字）

有責(zé)任心的班主任心得體會(huì)報(bào)告篇十三

日月如梭，不知不覺一年的時(shí)光已悄然而逝。回想當(dāng)初我們帶著對大學(xué)的向往，帶著親人的祝福和期望，帶著對未來生活的美好向往來到湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院。那時(shí)候的我是稚嫩的。經(jīng)歷大學(xué)一年的時(shí)光，我學(xué)到了很多。不僅僅是知識(shí)的增長，能力的提高，還有品質(zhì)上的提高。

大學(xué)這一年，讓我難忘和受益最深的就是上黨校。當(dāng)初我也是跟隨上黨校的潮流，提交了入黨申請書。也許在那個(gè)時(shí)候我還沒有一個(gè)明確的目的，不知道自己為什么要上黨校。但在上黨校的過程中，我接受了很多東西，也從當(dāng)初的無知，當(dāng)初的隨潮流到現(xiàn)在能夠很明確的說出自己的想法。現(xiàn)在我覺得上黨校，跟黨組織靠攏能夠提高自己品質(zhì)，提高自己素養(yǎng)。提高對政治事物的認(rèn)識(shí)。

還記得當(dāng)初很多人都對我說，黨員可以增加你工作的法碼，使你人生的道路更順暢。但上了黨校之后，我才知道那種觀點(diǎn)并不是對的。我明白所有的事情付出才會(huì)有回報(bào)。黨員更是扮演著為人民群眾全心全意謀福利這樣的角色。甚至有些黨員追求的是那種只付出不求回報(bào)的境界。所以希望依靠黨員這個(gè)光環(huán)給你帶來個(gè)人的好處是不可能的。別人做不到的，黨員必須做到。因?yàn)樗麄冇邢蠕h帶頭作用。別人能夠做好的，黨員要做得更好。因?yàn)橹挥羞@樣才能體現(xiàn)出黨員的先進(jìn)性。所以從這種意義上說我并不覺得黨員這個(gè)角色能夠給我?guī)砗锰?，能夠在我未來的人生道路上增加我成功的法碼。

經(jīng)過這將近半年的考察和一次次的面試、筆試。再加上一次次政治學(xué)習(xí)，讓我知道想成為一名中國共產(chǎn)黨員的艱難。但我從來沒有想到要放棄。并不是因?yàn)槲乙呀?jīng)走到這一步，放棄了太可惜。是因?yàn)槲艺娴暮芫磁骞伯a(chǎn)黨的那種精神。是因?yàn)閮?nèi)心真的很想像他們那樣對人民摯熱，對人民真誠。做到全心全意為人民服務(wù)。

在黨支部我也學(xué)到很多東西，也接觸了許多人。

就說這次我們開展的“黨員走進(jìn)新生寢室”這個(gè)活動(dòng)。讓我真正的認(rèn)識(shí)到給別人幫助后的一種成就感。更讓我感覺到自己能夠被他人所需要。不管是通過政治學(xué)習(xí)或是“黨員入新生寢室”這樣的活動(dòng)。我都在努力彌補(bǔ)自己的不足。特別是改正自己的一些缺點(diǎn)。

我這個(gè)人有時(shí)候，對別人要求嚴(yán)格。對自己看不慣的人或事更是很厭惡。做事情的時(shí)候不細(xì)心，沒有恒心。

知道這些缺點(diǎn)后，我盡力的改正。有時(shí)候看不慣別人的言行舉止，但我會(huì)做到尊重，或是委婉的指出來。希望別人注意。有時(shí)候?qū)ψ约翰幌矚g的人，我也會(huì)試著去打交道，去更加深刻的認(rèn)識(shí)。做到對別人的評(píng)價(jià)客觀、準(zhǔn)確，改變一些片面的看法。在要求別人的時(shí)候，我不會(huì)過分的嚴(yán)格。只是多多勸導(dǎo)，但是我不會(huì)失去自己的原則。做事沒有恒心，一直都是我一個(gè)致命的弱點(diǎn)，我知道一朝一夕是很難改過來。但我會(huì)用百分百的努力去改變。因?yàn)槲蚁胱屪约焊鼉?yōu)秀。讓自己能夠符合一個(gè)共產(chǎn)黨員的素質(zhì)。

我想經(jīng)歷了就會(huì)成長，。我想付出了就會(huì)有收獲。在遞交入黨申請書之后，我經(jīng)歷了，所以我成長了。也許我的成長不是大徹大悟。但我相信這種成長能讓我更加的成熟起來。

有責(zé)任心的班主任心得體會(huì)報(bào)告篇十四

分析報(bào)告

***管理處

二oo五年三月

***管理處

關(guān)于建設(shè)容器化育苗基地項(xiàng)目的分析報(bào)告

綜合以上情況，容器化育苗基地的建設(shè)將引導(dǎo)我市乃至華北地區(qū)在容器育大苗方面的新潮流，不僅可以滿足本市及周邊地區(qū)在綠化建設(shè)上對大苗的需求，還將帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)秦皇島市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此該項(xiàng)目的建設(shè)將創(chuàng)造可觀的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益，并可為北京20“綠色”做出積極的貢獻(xiàn)。

有責(zé)任心的班主任心得體會(huì)報(bào)告篇十五

最近有幸聽了王立華老師的班主任專業(yè)化報(bào)告，感受是對他人格力量的敬佩和尊敬，感觸就是他的樸實(shí)無華。王老師極其樸實(shí)而流暢的語言，大量生動(dòng)感人的實(shí)例，具體敘述自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施，讓我明白了應(yīng)該如何運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)和方法，去認(rèn)識(shí)自我和改變自我，去認(rèn)識(shí)和引導(dǎo)學(xué)生，去認(rèn)識(shí)我們所從事的教育事業(yè)，并努力進(jìn)行改革。作為班主任，應(yīng)該尊重學(xué)生的平等人格，原諒學(xué)生的弱點(diǎn)，遇事沉著冷靜、信任學(xué)生、理解學(xué)生，耐心的聆聽學(xué)生的意見和要求。

我認(rèn)為班主任是引航的燈——引領(lǐng)孩子們走向生命的未來;

班主任是一本厚書——吸引孩子們走進(jìn)知識(shí)的海洋;班主任是媽媽——是孩子們心靈的港灣;總結(jié)王老師的報(bào)告，可以用“一則”、“二感”、“三心”、“四法”來概括?！耙粍t”就是一條教育原則：充分尊重學(xué)生!“二感”就是作班主任的責(zé)任感和使命感。“三心”就是：愛心、恒心和上進(jìn)心。四法”則是：虛功實(shí)做的導(dǎo)行法、捕捉興奮的磁性法、抓住時(shí)機(jī)的攻心法、三位一體的互融法。

王老師結(jié)束語說過這樣一句話：人生為一大事來。一個(gè)人對待生活、工作的態(tài)度是決定他能否做好事情的關(guān)鍵。改變一下自己的心態(tài)，這是最重要的。我們務(wù)必堅(jiān)持讀書，堅(jiān)持虛心地汲取別人成功的經(jīng)驗(yàn)，任何事情都抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)去做，改變心情，適應(yīng)環(huán)境，汲取營養(yǎng)，積淀內(nèi)蘊(yùn)，這樣的歷練可以使我們了解教育教學(xué)工作和班主任工作的真正內(nèi)涵。學(xué)習(xí)就仿佛是走向成功的一枚枚月票，在辛苦勞累奔向終點(diǎn)的同時(shí)，讓我們令人欣慰地看到了沿途許多迷人的風(fēng)景!

聽了王老師的報(bào)告，我對今后的班主任工作有如下打算：換位思考，用大師、優(yōu)生的眼光看待自己的學(xué)生?！皩捜菔且环N智慧，一種美德，一種修養(yǎng)!”班主任是學(xué)生心靈的塑造者，班主任應(yīng)具有敏銳而深刻的觀察力，細(xì)心觀察學(xué)生的言談舉止，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)換位思考，包容學(xué)生的“過失”。正是老師的愛心，包容心才能喚回孩子幼小純潔的心靈。

理解、尊重學(xué)生是真愛

班主任是學(xué)生的平等對話者。這是從師生關(guān)系的角度切入的，這是一種全新而又先進(jìn)的教育理念，這是把學(xué)生視為現(xiàn)實(shí)的、活生生的人，這真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教育理念。這就要求班主任要放下長期以來的師道尊嚴(yán)的架子，擯棄自古以來居高臨下的“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”的角色定位，真正平等地對待每一個(gè)學(xué)生，包括問題學(xué)生，真正蹲下來和學(xué)生零距離接觸，和學(xué)生坦誠對話。這需要班主任要有平等的意識(shí)，學(xué)習(xí)和探究的心態(tài)，真正開放的現(xiàn)代人心態(tài)。

班主任既是一個(gè)學(xué)習(xí)者又是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。

“學(xué)習(xí)者”并不是班主任老師的標(biāo)志性角色，因?yàn)樗薪處?、所有從事腦力勞動(dòng)的人都應(yīng)該做“學(xué)習(xí)者”，擴(kuò)大一點(diǎn)說，作為現(xiàn)代人，每個(gè)人都應(yīng)該成為“學(xué)習(xí)者”。教師不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)者，而且應(yīng)該是一個(gè)能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的人。這是很有道理的。班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，我的理解是班主任應(yīng)該從思想到行動(dòng)、從精神到方法給予學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“勤學(xué)”為“會(huì)學(xué)”。但是班主任要想讓學(xué)生覺得你有水平、讓學(xué)生佩服你，必須要把書教好，教好書的前提是你必須愛學(xué)習(xí)，寫好自己的專業(yè)日記，反思個(gè)人成長經(jīng)驗(yàn)的得失。教師對學(xué)習(xí)不感興趣，怎么能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?教師不讀書，怎么能夠讓學(xué)生讀書呢?營造書香校園，應(yīng)該從老師讀書做起。

真心希望在在今后的班主任工作中，用心靈培育心靈，用智慧培育智慧，創(chuàng)造出快樂和諧的教育，讓我們的每一位孩子真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福!

有責(zé)任心的班主任心得體會(huì)報(bào)告篇十六

很幸運(yùn)，也很感激，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我一次這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，到九朝古都南京參加為期五天的中國班主任大會(huì)。七月的南京正值盛夏時(shí)節(jié)，美麗的南航校園迎來了一批洋溢著激情與智慧的教育專家，他們?yōu)槲覀冞@些來自全國各地的帶著希冀而來的一線教育工作者奉上了一頓饕餮大餐。本次培訓(xùn)讓我們與專家們近距離地接觸，我們仿佛一下子站在了巨人的肩膀上。五天的時(shí)間雖然不長，但有了眾多專家的引領(lǐng)，有了思維的升華，我們就有了從更高的層次分析工作中的問題的能力。教育名人們分別從不同方面多種角度對班主任工作和工作方法進(jìn)行了精辟詳細(xì)的論述講解，我真是感受至深、受益匪淺。

看著自己的筆記，重溫專家的講座，使我對班主任工作有了新的、更高的理解，所有專家都表達(dá)了愛的力量：一名班主任一定要充滿對學(xué)生的愛，對教育的愛，對生活的愛，也包括對自己的愛。全國著名教育專家唐云僧老師的《班主任工作藝術(shù)》讓我有了借鑒學(xué)習(xí)的很多方法，他告誡我們要“讀百遍魏書生的書；畫百張魏書生的畫；寫百遍魏書生的心得；講百個(gè)魏書生的故事；留百首魏書生的詩篇?！比缓笞x一本自己寫的書，構(gòu)建自己班級(jí)教育的母本，要有自己班級(jí)的教育操作系統(tǒng)。聽了之后，我深深地意識(shí)到以前的我只是有選擇的學(xué)習(xí)了魏書生老師的一點(diǎn)皮毛功夫，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有形成自己的一套完整的方法。在今后的日子里，我將從“實(shí)”字入手，認(rèn)認(rèn)真真地教書育人，踏踏實(shí)實(shí)地求知做人。

丁xx老師的《如何打造魅力班會(huì)課堂》、xx師范大學(xué)教授趙x的《班主任工作中師生交往的xx》；萬x老師的《震撼教育xx計(jì)》，也給我留下了深刻的印象。雖然我和這些名專家沒法相提并論，暫時(shí)也用不好這些兵法和藝術(shù)，但我知道有這樣一句話：今天你看什么書，跟什么人在一起，決定五年后你成為什么樣的人！

學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然是一個(gè)學(xué)習(xí)交流的過程，但我認(rèn)為它更是自我審查和反思的過程。我想：有全國那么多的名師指引，有身邊這么多的優(yōu)秀班主任指導(dǎo)，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，竭盡全力找出一套適合自己、適合班級(jí)學(xué)生學(xué)情的方法，爭取“以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”;盡量不請家長、不向家長告狀;不在家長會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生、建立家校聯(lián)系卡……努力使自己的班主任工作再邁上一個(gè)新臺(tái)階！

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