優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育法心得體會(huì)草案版(匯總17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-30 11:25:04
優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育法心得體會(huì)草案版(匯總17篇)
時(shí)間:2023-10-30 11:25:04     小編:文軒

在寫心得體會(huì)的過(guò)程中,我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的不足和需要改進(jìn)之處。寫心得體會(huì)時(shí),要注意語(yǔ)法和用詞的準(zhǔn)確性,避免出現(xiàn)錯(cuò)誤和模糊不清的表達(dá)。以下是小編為大家精心收集的一些心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。

學(xué)前教育法心得體會(huì)草案版篇一

學(xué)前教育是兒童教育體系中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。為了確保學(xué)前教育的質(zhì)量和公平性,許多國(guó)家都制定了對(duì)應(yīng)的學(xué)前教育法。近日,我國(guó)也提出了一份《學(xué)前教育法心得體會(huì)草案》,旨在進(jìn)一步完善我國(guó)學(xué)前教育法律制度,提升學(xué)前教育的質(zhì)量。以下是我對(duì)這份草案的幾點(diǎn)體會(huì)。

首先,學(xué)前教育法草案明確了學(xué)前教育的法律地位和基本要求。草案明確指出,學(xué)前教育是國(guó)家教育體系的重要組成部分,是兒童教育的起點(diǎn)。這一點(diǎn)的明確落實(shí),體現(xiàn)了學(xué)前教育在我國(guó)教育發(fā)展中的重要地位和作用。此外,草案還規(guī)定了學(xué)前教育的基本要求,如普及率、安全與保障、質(zhì)量監(jiān)控等。這些規(guī)定旨在為學(xué)前教育的開展提供明確的法律依據(jù)和指導(dǎo),為學(xué)前教育的發(fā)展提供可行性保障。

其次,學(xué)前教育法草案加強(qiáng)了對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理和師資隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)范。草案明確規(guī)定了學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的分類管理和準(zhǔn)入條件,要求學(xué)前教育機(jī)構(gòu)必須符合一定的辦學(xué)條件和標(biāo)準(zhǔn)。這將有效避免一些不具備辦學(xué)條件的機(jī)構(gòu)投入經(jīng)營(yíng),保證學(xué)前教育的質(zhì)量和安全。此外,草案還要求學(xué)前教育機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè),提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。通過(guò)這些規(guī)范和要求,可以有效提升學(xué)前教育的質(zhì)量和水平。

第三,學(xué)前教育法草案注重了家庭教育的配套措施和支持。草案規(guī)定國(guó)家要加強(qiáng)家庭教育的指導(dǎo)和支持,為家庭提供相應(yīng)的專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)服務(wù),并加強(qiáng)家庭教育與學(xué)前教育的銜接。這一規(guī)定體現(xiàn)了家庭在學(xué)前教育中的重要角色和作用。家庭教育是學(xué)前教育的基礎(chǔ),只有家庭和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)之間的合作和互動(dòng),才能更好地促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。因此,加強(qiáng)家庭教育的支持和指導(dǎo)是學(xué)前教育發(fā)展的必要條件。

第四,學(xué)前教育法草案重視了學(xué)前教育的質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估。草案要求建立學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)估制度,定期對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估和監(jiān)測(cè),確保學(xué)前教育的質(zhì)量達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí),草案還要求學(xué)前教育機(jī)構(gòu)要開展家長(zhǎng)滿意度調(diào)查,聽取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,及時(shí)改進(jìn)教育方式和質(zhì)量。這一規(guī)定體現(xiàn)了對(duì)學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估的重視,能夠促使學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不斷提升教育質(zhì)量,更好地滿足社會(huì)和家長(zhǎng)的需求。

最后,學(xué)前教育法草案注重了學(xué)前教育事業(yè)的全民參與和社會(huì)支持。草案要求國(guó)家建立學(xué)前教育發(fā)展基金,用于支持學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展和改善條件。同時(shí),草案還要求加大社會(huì)力量的參與,鼓勵(lì)社會(huì)組織和企業(yè)積極投身學(xué)前教育事業(yè),提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。通過(guò)這些措施,能夠更好地整合社會(huì)資源,共同推動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展,提高學(xué)前教育的普及率和質(zhì)量。

總之,學(xué)前教育法草案的出臺(tái),為我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展提供了重要的法律支持和保障。我相信,在全社會(huì)的共同努力下,學(xué)前教育將迎來(lái)更加美好的未來(lái)。同時(shí),我們也應(yīng)不斷優(yōu)化學(xué)前教育法草案,根據(jù)實(shí)際情況不斷完善和調(diào)整,以確保學(xué)前教育能夠更好地為兒童的全面發(fā)展服務(wù)。

學(xué)前教育法心得體會(huì)草案版篇二

學(xué)前教育作為兒童教育的重要階段,在我國(guó)教育體系中扮演著不可忽視的角色。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)前教育的管理和發(fā)展,我國(guó)提出了學(xué)前教育法草案,旨在規(guī)范學(xué)前教育的各個(gè)方面,并保障幼兒的權(quán)益。以下是我對(duì)該草案的一些心得體會(huì)。

首先,學(xué)前教育法草案的出臺(tái)是我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的里程碑。學(xué)前教育法的制定和實(shí)施將為全國(guó)范圍內(nèi)的幼兒教育提供了一個(gè)具有法律效力的框架。這將加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理和監(jiān)督,確保教育資源的公平分配,并提高學(xué)前教育的質(zhì)量和數(shù)量。學(xué)前教育法的出臺(tái),也是國(guó)家對(duì)學(xué)前教育發(fā)展的高度重視和承諾,標(biāo)志著學(xué)前教育正式進(jìn)入了法治軌道。

其次,學(xué)前教育法草案的制定體現(xiàn)了對(duì)幼兒權(quán)益的尊重和保護(hù)。草案規(guī)定了學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)條件和師資要求,確保了幼兒在安全、健康、有愛(ài)的環(huán)境中接受教育。草案還規(guī)定了幼兒的受教育權(quán)利和家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)義務(wù),保障了幼兒的合法權(quán)益和利益。同時(shí),草案還強(qiáng)調(diào)了對(duì)弱勢(shì)幼兒群體的保障,提出了幫助特殊需要幼兒融入普通學(xué)前教育的措施。這些都有效地保護(hù)了幼兒權(quán)益,提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的信任度。

再次,學(xué)前教育法草案的制定有助于完善學(xué)前教育的評(píng)估和監(jiān)測(cè)體系。草案規(guī)定了學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的評(píng)估和監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn),要求教育行政部門定期對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查和評(píng)估,并將結(jié)果公布給社會(huì)。這將有助于促進(jìn)學(xué)前教育的監(jiān)督和改進(jìn),推動(dòng)學(xué)前教育的持續(xù)發(fā)展。同時(shí),草案還要求學(xué)前教育機(jī)構(gòu)開展教育質(zhì)量評(píng)估,以提高教師和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的專業(yè)水平和教育質(zhì)量。通過(guò)建立評(píng)估和監(jiān)測(cè)體系,可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足,為學(xué)前教育的提升提供依據(jù)。

最后,學(xué)前教育法草案的制定促進(jìn)了學(xué)前教育和幼兒園教師的發(fā)展。草案要求學(xué)前教育機(jī)構(gòu)配備具備相關(guān)專業(yè)知識(shí)和能力的教師,提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。同時(shí),草案規(guī)定教師的勞動(dòng)權(quán)益和保障措施,保護(hù)教師的合法權(quán)益。這將有助于提高幼兒園教師的整體素質(zhì)和教育水平,為幼兒提供更好的教育服務(wù)。

總之,學(xué)前教育法草案的出臺(tái)對(duì)于我國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展具有重要意義。該草案體現(xiàn)了對(duì)幼兒權(quán)益的保護(hù)和尊重,有助于完善學(xué)前教育的評(píng)估和監(jiān)測(cè)體系,促進(jìn)學(xué)前教育和幼兒園教師的發(fā)展。通過(guò)學(xué)前教育法的實(shí)施,我們可以期待學(xué)前教育更加規(guī)范、科學(xué)和高效地發(fā)展,為孩子們提供更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。

學(xué)前教育法心得體會(huì)草案版篇三

7月12日全體幼兒教師聆聽王寶寨、李思維、江云等三位教授的對(duì)教材一一的剖析,主要從五大領(lǐng)域入手,通過(guò)學(xué)習(xí)談?wù)勎覍?duì)五大領(lǐng)域的體會(huì)。

1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒。情緒安定,愉快活潑。

2、生活有規(guī)律,形成良好的飲食、睡眠、排泄、細(xì)漱、整理物品的習(xí)慣,形成基本的生活自理能力。注意公共衛(wèi)生。

3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要器官及基本功能和保護(hù)方法,會(huì)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Wo(hù)。

4、認(rèn)識(shí)有關(guān)安全的標(biāo)志,學(xué)習(xí)交通規(guī)則用水、用電、用火的安全知識(shí)。具有初步的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

5、喜愛(ài)體育活動(dòng),逐步養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,有耐力。增強(qiáng)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),具有一定的勇敢精神和堅(jiān)持性。

1、能注意傾聽,學(xué)習(xí)理解與其生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的語(yǔ)言。

2、能用普通話大膽、清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事。樂(lè)意與人交談,講禮貌。

3、喜歡欣賞文學(xué)作品,理解作品內(nèi)容,感受文學(xué)作品的美。能獨(dú)立地朗讀兒歌和復(fù)述故事。學(xué)習(xí)創(chuàng)編和表演文學(xué)作品。

4、學(xué)會(huì)看圖書,并喜歡從圖書、電視、廣播等途徑獲得的信息在同伴中進(jìn)行交流和討論。

5、對(duì)文學(xué)產(chǎn)生興趣。

1、了解不同職業(yè)的成人及其勞動(dòng)的社會(huì)意義,尊敬他們,愛(ài)惜勞動(dòng)成果。

2、學(xué)習(xí)參與攝取的活動(dòng),體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)人與人相互交流、合作、溝通、關(guān)愛(ài)的重要和快樂(lè),樂(lè)于與人交流。

3、學(xué)習(xí)尊重別人的需要、感受、意見(jiàn),并作出合適的反映,有同情心。

4、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴。

5、理解并遵守集體生活的各項(xiàng)規(guī)則,增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。

6、學(xué)習(xí)選擇活動(dòng)方案,學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力完成活動(dòng),在活動(dòng)中表現(xiàn)出自信和責(zé)任感。

7、了解家鄉(xiāng)、祖國(guó)著名的自然景觀、人文景觀、主要物產(chǎn)、傳統(tǒng)節(jié)日及重大變化等,萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。初步接觸不同的風(fēng)俗和文化特點(diǎn)。

8、了解成人的消費(fèi)內(nèi)容,嘗試適宜的消費(fèi)活動(dòng)。

9、初步了解小學(xué)生活,產(chǎn)生入學(xué)愿望。

1、對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。

2、能運(yùn)用多種感官探索周圍環(huán)境,樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦。

3、感受信息的重要,學(xué)習(xí)多途徑收集有效信息。

4、愿意和同伴共同探索,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

5、在日常生活和游戲等多種活動(dòng)中,加深對(duì)數(shù)量、形體、時(shí)空實(shí)際意義的理解,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單運(yùn)用。能從多個(gè)角度進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、測(cè)量、排序、分類、推理等認(rèn)知活動(dòng)。樂(lè)意親近大自然,萌發(fā)熱愛(ài)自然的情感,懂得珍惜資源和保護(hù)環(huán)境。具有初步的環(huán)保行為。

1、能多方面感受和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的美。喜歡欣賞藝術(shù)作品。能大膽地用繪畫、制作、舞蹈、樂(lè)器、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn),學(xué)會(huì)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。

2、能有目的地安排畫面,表現(xiàn)一定的情節(jié)。喜歡使用各種材料、工作、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。喜歡想象、創(chuàng)造活動(dòng),有獨(dú)立制作能力。

3、能用自然、好聽的聲音較完整地表現(xiàn)歌曲。學(xué)習(xí)多種唱歌形式,積極創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。內(nèi)容能夠較自然地隨音樂(lè)做多種動(dòng)作。喜歡用打擊樂(lè)器和身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏、速度、力度等。

4、懂得集體藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)則,喜歡和同伴一起參加藝術(shù)活動(dòng),享受活動(dòng)發(fā)快樂(lè)。

通過(guò)本次學(xué)習(xí),使我體會(huì)到要充分挖掘并利用大自然特有的,優(yōu)質(zhì)的教育資源,豐富幼兒自主探究的能力,為以后的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)前教育法心得體會(huì)草案版篇四

我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過(guò)去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂(lè),只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo),讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):

(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

總之,經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí),認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。

通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修課程的學(xué)習(xí),給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái),是對(duì)教育觀念的不斷更新,也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過(guò)程中的反思,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足,也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給孩子,俯下身子看孩子的生活,平等參與孩子的獲得。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子,孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí),教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考,給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓幼兒放開說(shuō),并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣,孩子自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來(lái),參與度也會(huì)大大提高,個(gè)體才能得到發(fā)展。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位,擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。教師勝任這一新角色的重要前提,就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高自身素質(zhì);尊重幼兒的人格,了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子,使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中,我還將注意以下幾個(gè)方面:

一、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

二、善于觀察,做好幼兒的支持者。

三、摒棄“急功近利”的思想,做幼兒的合作者。

學(xué)前教育法心得體會(huì)草案版篇五

隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)教育的重視,學(xué)前教育法逐漸成為了一個(gè)熱門話題。作為兒童教育的重要環(huán)節(jié),學(xué)前教育的質(zhì)量不僅關(guān)系到孩子的身心健康發(fā)展,更關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。近年來(lái),我國(guó)對(duì)學(xué)前教育的重視程度不斷提高,學(xué)前教育法的出臺(tái)為學(xué)前教育提供了必要的保障,我在研究學(xué)前教育法的過(guò)程中,深感學(xué)前教育法的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。以下是我對(duì)學(xué)前教育法的心得體會(huì)。

首先,學(xué)前教育法的頒布對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。學(xué)前教育法的出臺(tái),意味著國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視和支持。在學(xué)前教育法的引領(lǐng)下,學(xué)前教育在法律層面上得到了明確的規(guī)定,對(duì)學(xué)前教育的目標(biāo)、原則、組織形式等方面進(jìn)行了明確和規(guī)范,為學(xué)前教育的健康發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的法律保障。同時(shí),學(xué)前教育法的頒布也為學(xué)前教育的監(jiān)督和管理提供了依據(jù),規(guī)范了學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理行為,提高了學(xué)前教育的質(zhì)量和水平。

其次,學(xué)前教育法的出臺(tái)強(qiáng)化了學(xué)前教育的特殊性和獨(dú)立性。學(xué)前教育是與初等教育、高等教育形成鮮明對(duì)比的一類教育。它具有獨(dú)特的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教育方式。學(xué)前教育法的出臺(tái),將學(xué)前教育的特殊性和獨(dú)立性體現(xiàn)得淋漓盡致,使其能得到應(yīng)有的重視和關(guān)注。通過(guò)學(xué)前教育法,我國(guó)加強(qiáng)了學(xué)前教育的研究和專業(yè)化培訓(xùn),提高了學(xué)前教育師資的素質(zhì)和能力,為學(xué)前教育的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

再次,學(xué)前教育法的出臺(tái)凸顯了學(xué)前教育的社會(huì)責(zé)任和角色。學(xué)前教育法的引入,既給學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的職責(zé)和義務(wù)確定了法律依據(jù),也規(guī)定了家長(zhǎng)的權(quán)利和義務(wù)。學(xué)前教育在社會(huì)層面上承擔(dān)著培養(yǎng)下一代和推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的重要任務(wù),學(xué)前教育法的出臺(tái)使得學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)能夠明確自己的責(zé)任和角色,增強(qiáng)了他們對(duì)學(xué)前教育的責(zé)任感和使命感。同時(shí),學(xué)前教育法也提醒社會(huì)各界對(duì)學(xué)前教育的關(guān)注和支持,共同推動(dòng)學(xué)前教育的發(fā)展。

最后,學(xué)前教育法的出臺(tái)為學(xué)前教育的國(guó)際交流與合作提供了便利。學(xué)前教育法的發(fā)布將我國(guó)學(xué)前教育的規(guī)范化與國(guó)際接軌,為我國(guó)學(xué)前教育走向世界提供了契機(jī)。同時(shí),學(xué)前教育法的出臺(tái)也鼓勵(lì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)開展國(guó)際交流與合作,借鑒其他國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法,提升我國(guó)學(xué)前教育的水平和質(zhì)量。通過(guò)與國(guó)際教育機(jī)構(gòu)的交流,我們能夠更好地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗(yàn),以適應(yīng)和引領(lǐng)我國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展。

綜上所述,學(xué)前教育法的出臺(tái)不僅給學(xué)前教育的發(fā)展提供了積極的推動(dòng)和法律保障,也凸顯了學(xué)前教育的特殊性和獨(dú)立性,強(qiáng)化了學(xué)前教育的社會(huì)責(zé)任和角色。此外,學(xué)前教育法也為學(xué)前教育的國(guó)際交流與合作提供了便利。學(xué)前教育法的出臺(tái),為我國(guó)學(xué)前教育的健康發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)增添了更多的希望。

學(xué)前教育法心得體會(huì)草案版篇六

一聽說(shuō)今天要幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)舞蹈,我的心情是既緊張又激動(dòng),緊張是因?yàn)榕伦约簳?huì)學(xué)不好這些舞蹈,激動(dòng)是因?yàn)槲铱梢詫W(xué)習(xí)更多的舞蹈了,這對(duì)我有很大的幫助,同時(shí)也很鍛煉我舞蹈這項(xiàng)技能,我感覺(jué)非常的高興和榮幸能學(xué)到這些知識(shí)和技能。

首先是魏琪老師教給了我們一些舞蹈方面的理論知識(shí),理解了這方面的知識(shí)對(duì)我們以后教孩子有了很好的準(zhǔn)備,我們今天上午主要學(xué)習(xí)的是幼兒律動(dòng),分別是小班律動(dòng)《顏色歌》、中班律動(dòng)《吹泡泡》、還有大班舞蹈《來(lái)吧,姑娘》,當(dāng)學(xué)習(xí)小班律動(dòng)的時(shí)候我感覺(jué)舞蹈動(dòng)作比較簡(jiǎn)單好學(xué),當(dāng)學(xué)習(xí)中班律動(dòng)的時(shí)候就開始出現(xiàn)問(wèn)題了,學(xué)這個(gè)舞蹈應(yīng)注意腰部動(dòng)作要向前挺而不是往后塌,一旦塌了就不好看了,再就是大班的舞蹈《來(lái)吧,姑娘》這個(gè)就比較難學(xué)了,尤其是有一個(gè)動(dòng)脖子的動(dòng)作不是很會(huì),所以還得加強(qiáng)練習(xí)。

下午主要學(xué)習(xí)的是幼兒集體舞的創(chuàng)編和幼兒律動(dòng)的創(chuàng)編,要學(xué)會(huì)幼兒集體舞的創(chuàng)編要先做到:

1.首先要選好音樂(lè)

2.確定好集體舞的形式

要學(xué)會(huì)幼兒律動(dòng)的創(chuàng)編要先做到:

3.要做好創(chuàng)編

4.選好音樂(lè)

我們下午先學(xué)習(xí)了三個(gè)集體舞,分別是一個(gè)邀請(qǐng)式的集體舞,還有一個(gè)叫《愛(ài)在人間》,還有一個(gè)是《喵喵喵》,《喵喵喵》這個(gè)舞蹈是模仿貓的動(dòng)作而編排出來(lái)的舞蹈,所以就要求我們做的動(dòng)作要夸張點(diǎn),盡量做出有冒得感覺(jué)來(lái)。

通過(guò)今天一天的舞蹈技能幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn),我學(xué)到了很多的知識(shí)也有了很多的感受和體會(huì),我會(huì)把這些都用到以后的教學(xué)過(guò)程中去的,在以后的工作中好好努力。

真心想 用心做

博興縣開發(fā)區(qū)嶺子中心小學(xué)幼兒園 張承香

今天是開發(fā)區(qū)幼師幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)的第二天,我們到達(dá)學(xué)習(xí)地點(diǎn)后李老師開始上課了。

首先:李老師交代了舞蹈的基本理論知識(shí),從幾個(gè)方面入手,又讓我們看幾組視頻。我一邊聽、一邊看、一邊細(xì)心的做筆記,生怕漏掉講述的東西。

開始教舞蹈了,先學(xué)的是小班律動(dòng)《顏色歌》老師一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的示范,教我們。又教我們學(xué)了中班的一個(gè)律動(dòng)《吹泡泡》,這個(gè)舞蹈真好學(xué),所有的老師都在認(rèn)真的做。

最后又教了我們大班律動(dòng)《來(lái)吧,姑娘》我覺(jué)得這個(gè)比較難一點(diǎn),所以我們都讓老師教了無(wú)數(shù)遍。上午的課結(jié)束了,我覺(jué)得自己的收獲真不少。

下午兩點(diǎn)半后,教學(xué)又開始了,老師又叫我們?cè)鯓哟策呌變郝蓜?dòng)和幼兒集體舞,還通過(guò)《愛(ài)在人間》點(diǎn)名幾位老師編動(dòng)作。老師們的創(chuàng)意給人以鼓舞,不時(shí)響起陣陣掌聲。

最后,三位老師又叫我們學(xué)習(xí)集體舞《喵喵喵》《雙圈舞》。在自由活動(dòng)時(shí),我們幾位又讓老師指點(diǎn)一二。

每天的學(xué)習(xí)成果都會(huì)做一次展示,我們幾位老師都認(rèn)真對(duì)待誰(shuí)也不想落后。通過(guò)舞蹈幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn),我的舞蹈技能提高了,真誠(chéng)感謝教我們的老師,用心說(shuō)聲謝謝。

學(xué)前教育法心得體會(huì)草案版篇七

“十年樹木,百年樹人”。教育本身是一個(gè)持之以恒的過(guò)程,教育者選擇了從事教育工作就要做好時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)、勇毅改革教學(xué)方法的心理準(zhǔn)備。對(duì)于我自身來(lái)說(shuō),我是一名幼兒教師,從我選擇學(xué)前教育的那一刻起,我就一直在親身感受著近十年來(lái)教育事業(yè)的改革變化。教育方法更加科學(xué)化;教育渠道更加豐富化;教育模式更加新穎化;教育設(shè)備也變得更加智能化。學(xué)前教育十年的發(fā)展,讓我的認(rèn)知和感受也發(fā)生了巨大的變化。

投身幼兒教育十余載,從一名一線幼兒教師到一名保教主任,十多年間我與一直堅(jiān)守在幼教陣地上的同仁們共同見(jiàn)證了南昌縣學(xué)前教育的成長(zhǎng)與壯大。跟隨著改革開放的腳步,南昌縣學(xué)前教育由青澀到成熟。三幼作為南昌縣公辦幼兒園,始終勇立幼教改革潮頭,取得了諸多殊榮,培養(yǎng)了諸多優(yōu)秀學(xué)前教育骨干力量,而我也是在三幼這個(gè)大家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的一員,親身參與了三幼慢慢發(fā)展、壯大的每一個(gè)歷程,這讓我感到無(wú)比幸運(yùn)與自豪。

11年前,帶著理想我走上了夢(mèng)寐以求的工作崗位,來(lái)到南昌縣第三幼兒園,一個(gè)全新的工作環(huán)境。在這里,我充分感受到了一種和諧的人際關(guān)系,一種我從前所體會(huì)不到的幸福感覺(jué)。大家在競(jìng)爭(zhēng)中正確對(duì)待彼此的成功與不足,保持著一種謙虛但不乏熱情的態(tài)度,同事之間互幫互助,充分體現(xiàn)了一種團(tuán)隊(duì)合作精神,工作節(jié)奏明快而溫馨。幼兒園里有著各種瑣碎狀況和壓力,這會(huì)不斷地挑戰(zhàn)我們的耐心。但是,為了讓自己每天都有更好的狀態(tài)面對(duì)幼兒,我努力形成一種習(xí)慣,就是愛(ài)每一名幼兒。

每天清晨上班前,我都讓自己靜下來(lái):“今天是幸福美好的一天。永遠(yuǎn)微笑面對(duì)小朋友,不能錯(cuò)過(guò)或忽略對(duì)任何一個(gè)孩子的愛(ài)?!蔽視r(shí)常提醒自己:“沒(méi)有最好,只有更好?!泵刻烨宄?,我在班級(jí)門口,準(zhǔn)備好美麗的心情和微笑迎接孩子們?nèi)氚?。用?ài)的目光觀察關(guān)注孩子們的一舉一動(dòng),用親切的問(wèn)候,溫暖的愛(ài)撫讓每一個(gè)孩子感受到關(guān)注和被愛(ài),鼓勵(lì)幼兒禮貌自信和老師小朋友問(wèn)好,微笑和家長(zhǎng)再見(jiàn)。

為了響應(yīng)政策的號(hào)召,真正地做到教書育人,營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍,我們也都嘗試著從多方面來(lái)進(jìn)行改革,作為一名幼兒教師,我已看了許多新的變化,有了更為深切的體會(huì)。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和信息時(shí)代的來(lái)臨,呼喚著創(chuàng)新教育,創(chuàng)新教育需要教育創(chuàng)新,教育創(chuàng)新的核心是課程創(chuàng)新。過(guò)去,學(xué)前教育牢牢被約束在了教室里,而隨著教學(xué)模式的不斷豐富,外出體驗(yàn)、做游戲寓教于樂(lè)等都讓我親眼見(jiàn)證了教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新。

這十年來(lái),我的教學(xué)觀念發(fā)生了深刻的改變。過(guò)去的幼兒園課程受中小學(xué)課程的影響,把幼兒完全置于被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)的狀態(tài),從而嚴(yán)重地壓抑了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,而這十年來(lái),我們?nèi)找嬲J(rèn)識(shí)到游戲是幼兒活動(dòng)的主要形式,幼兒教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,幼兒才是活動(dòng)中的主體,我們要盡可能地把活動(dòng)室還給幼兒,讓盡可能多的幼兒參與到活動(dòng)中去,把“主宰”權(quán)還給孩子。

在一次戶外搭建游戲中,活動(dòng)還沒(méi)開始,一副大“領(lǐng)導(dǎo)”摸樣的軒軒小朋友就開始分配任務(wù)了“我們一起來(lái)搭個(gè)野趣園吧,怎么樣?”,“好啊好啊,那我要搭什么?”。之間其它的小朋友各個(gè)都躍躍欲試,開始期待自己的搭建任務(wù)。“恩,我來(lái)想一想,野趣園有很多玩的項(xiàng)目,有滑滑梯、魚池、射擊墻、迷宮等等,誰(shuí)愿意搭射擊墻啊?”,“我”其中的幾個(gè)幼兒激動(dòng)地舉起手來(lái),說(shuō)完就開始自行組隊(duì)起來(lái)了,“我是搭迷宮的,誰(shuí)來(lái)跟我一組?。俊薄耙ɑ莸目靵?lái)我這邊!”“誰(shuí)愿意和我合作搭魚池?。俊薄蝿?wù)分配完之后,孩子們便開始搭建起來(lái)了,搬運(yùn)的搬運(yùn)、搭建的搭建、指揮的指揮,那場(chǎng)面還真是熱鬧啊!

如火如荼的搭建活動(dòng)中,小朋友的合作能力還是挺強(qiáng)的,并且分工明確。也許與之前親子搭建游戲中得到的經(jīng)驗(yàn)有關(guān),孩子在搭建中學(xué)會(huì)了分配任務(wù),相互合作,友好的進(jìn)行活動(dòng)。就拿搭建“射擊墻”的這個(gè)小團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)吧。其中小隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)搭建,其它隊(duì)員負(fù)責(zé)幫忙搬運(yùn)適合的搭建玩具(還兼任出謀劃策的職責(zé)),合作可謂是相當(dāng)愉快、默契。在一小時(shí)之內(nèi),小朋友們的作品就完美地呈現(xiàn)在了我的眼前?;荨Ⅳ~池、迷宮、射擊墻……內(nèi)容豐富極了,充分地體現(xiàn)了搭建的主題性。雖然在搭建的過(guò)程中出現(xiàn)了偶爾的意見(jiàn)分歧,但是孩子們還是能自行地解決。

我認(rèn)為,學(xué)習(xí)是為了學(xué)以致用,而不是為了達(dá)到一些功利性的目的,因此,作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給孩子,營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在我看來(lái),學(xué)前教育模式的不斷創(chuàng)新也是其在這十年發(fā)展過(guò)程中最大的變化。

過(guò)去,我記得在教育過(guò)程中使用的教材都是統(tǒng)一的課程活動(dòng)課綱,每學(xué)期初的時(shí)候,就由負(fù)責(zé)抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)將課表制定出來(lái),而各班教師將教學(xué)的內(nèi)容整合到每一個(gè)活動(dòng)之中,這就算完成了一個(gè)課程?,F(xiàn)在想想其實(shí)并不是如此簡(jiǎn)單的,從前我們所理解的課程只是一種顯性的課程,一種不完整的課程。而當(dāng)下的課程一種幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。它是一種動(dòng)態(tài)的,發(fā)展的,隱性和顯性課程的結(jié)合。

記得我班上曾經(jīng)有個(gè)容易愛(ài)尿褲子的小男孩,每當(dāng)發(fā)現(xiàn)他存在尿褲子這種情況,我都會(huì)聯(lián)系他的家長(zhǎng)并對(duì)孩子進(jìn)行耐心引導(dǎo)教育,后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這樣的效果和作用并不好,前一秒還記得,后一秒他就又忘了,于是我創(chuàng)造性的把尿褲子融入進(jìn)了幼兒衛(wèi)生主題教育中,反復(fù)模擬遇到尿褲子等緊急情況時(shí)候該如何做,通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的反復(fù)強(qiáng)化,教育孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,當(dāng)然,最后這個(gè)小男孩也終于克服了愛(ài)尿褲子的情況。

課程教育的核心,教師是課程動(dòng)力,教師的課程動(dòng)力源自教師的專業(yè)發(fā)展,改革的成敗,決定因素是教師的態(tài)度和能力,沒(méi)有幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展幼兒園課程改革就難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。各分園建立之后,在園領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)下,我由一名普通的班主任一步步成長(zhǎng)為團(tuán)支部書記、保教主任,也正是這些一線工作的經(jīng)驗(yàn)讓我更加了解幼兒園發(fā)展重在促進(jìn)幼兒的發(fā)展,促進(jìn)教師的發(fā)展,此時(shí)幼兒園的硬件設(shè)施已不是問(wèn)題,但教育觀念和教學(xué)水平亟待提高,培養(yǎng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)成為首要解決的問(wèn)題。一方面在黃芳園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們開始鉆研教材,成立教科研團(tuán)隊(duì);另一方面開始積極組織青年教師外出學(xué)習(xí),骨干教師競(jìng)技比賽等。正是在三幼的培養(yǎng)下,積極上進(jìn)的我也迅速成長(zhǎng)起來(lái),先后榮獲了南昌市骨干教師、優(yōu)秀班主任等殊榮。過(guò)去,我深深感受到了從事學(xué)前教育人士的層次高低不同、質(zhì)量參差不齊,導(dǎo)致了幼兒園教師自身的專業(yè)發(fā)展不能適應(yīng)學(xué)前教育改革飛速發(fā)展的需要。而現(xiàn)在,為了解決這一難題,針對(duì)我們教師的專業(yè)培訓(xùn)、考級(jí)評(píng)定等逐漸增多,這無(wú)疑對(duì)我們學(xué)前教育工作者提供了一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

面向未來(lái),學(xué)前教育改革還會(huì)迎來(lái)下一個(gè)十年,作為學(xué)前教育改革的我們,更要積極向前,繼續(xù)投身于學(xué)前教育改革事業(yè)。對(duì)此,在今后的工作中,我將繼續(xù)恪守以學(xué)生為中心的教育理念,耐心引導(dǎo),注重發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,同時(shí)對(duì)于我自己嚴(yán)格自我要求,積極調(diào)整教育思路,不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新,在充分尊重學(xué)前教育規(guī)律的基礎(chǔ)上探索適合時(shí)代的教育模式,積極踐行育人的崇高信仰,在最平凡的崗位上,爭(zhēng)做改革先鋒!

學(xué)前教育法心得體會(huì)草案版篇八

時(shí)間總是在不知不覺(jué)中流走,一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間就這么過(guò)去了。這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂(lè),但更多的是收獲,這次實(shí)習(xí)使我受益匪淺。一個(gè)月的實(shí)習(xí),讓我與幼兒親密接觸,這次真槍實(shí)彈的練習(xí),讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。

在到了幼兒園后,根據(jù)我的實(shí)際情況,園長(zhǎng)把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過(guò)程,了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,那就是和他們成為朋友,并站在他們的角度考慮問(wèn)題。不要用異樣的眼光看待特殊幼兒,他們很敏感,自尊心也很強(qiáng)。

在班級(jí)管理方面我發(fā)現(xiàn),剛開始有小朋友調(diào)皮,我還會(huì)耐心的教育和引導(dǎo)。后來(lái)慢慢的發(fā)生的次數(shù)一次比一次多,我漸漸地失去了耐心。斌斌是我們班一個(gè)熱情開朗、聰明可愛(ài)又調(diào)皮搗蛋的男孩子,他總是缺乏耐心和靜心,上課坐了幾分鐘能夠之后就坐不端正了,小屁股像抹了油,在椅子上扭來(lái)扭去。小手也管不住了,喜歡碰碰這個(gè),摸摸那個(gè),容易分心。玩玩具時(shí)和小朋友發(fā)生沖突了,他每次都說(shuō)別的小朋友不對(duì),扭曲著臉孔來(lái)氣呼呼地罵人,甚至還會(huì)舉起椅子作出砸人狀,或者發(fā)脾氣把玩具扔得一塌糊涂,一副誓不罷休的樣子。因?yàn)橛變簣@以早期閱讀為教學(xué)特色,所以我們很注重幼兒閱讀興趣、習(xí)慣的培養(yǎng),經(jīng)常利用午餐后、起床后、放學(xué)時(shí)等一些零星的時(shí)間請(qǐng)孩子們自由翻閱圖書。

當(dāng)別的小朋友津津有味地看書和好朋友一起講述書中的內(nèi)時(shí),他卻靜不下心來(lái)仔細(xì)看書,和小伙伴一起分享閱讀的快樂(lè)。他這時(shí)最喜歡無(wú)所事事地和班中幾個(gè)調(diào)皮的小朋友打打鬧鬧,有時(shí)還會(huì)鉆到床底下。有一次自由活動(dòng)時(shí)悅悅哭著跑過(guò)來(lái),"斌斌打我",只見(jiàn)悅悅的脖子上有一條指甲抓傷的痕跡,別的小朋友見(jiàn)悅悅哭了,也都跑過(guò)來(lái)看熱鬧。這時(shí)樂(lè)樂(lè)也跑來(lái)告訴我"斌斌打我,還搶積木"。只見(jiàn)斌斌若無(wú)其事的樣子,正在玩剛才搶來(lái)的積木。

看到他這種若無(wú)其事的樣子,我很生氣,我直接把他叫過(guò)來(lái),很嚴(yán)厲的批評(píng)了他。還讓他跟小朋友道歉。這時(shí)他眼眶里有了眼淚,我才意識(shí)到自己的過(guò)于嚴(yán)厲。才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有了平時(shí)的耐心。

每個(gè)孩子都是一塊玉,一塊未經(jīng)雕琢沒(méi)有成型的玉。在他幼小的時(shí)候,如果我們能正確地引導(dǎo),加上有效地教育,那么他就會(huì)閃閃發(fā)光。我們老師更要以愛(ài)、以耐心來(lái)關(guān)注幼兒,了解他的內(nèi)心,尊重他的個(gè)性,同時(shí)又要以一顆寬容的心來(lái)對(duì)待孩子。相信只要我們努力,只要我們堅(jiān)持,每個(gè)孩子都是好孩子。

在教學(xué)教育方面,要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣,我還是遇到了很多沒(méi)有學(xué)過(guò)的問(wèn)題。聽課了之后我開始講課,孩子們還是如我想象中一樣,亂成一團(tuán),根本不聽我講課,后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他們的紀(jì)律,這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。有時(shí)還會(huì)用教具吸引幼兒的注意,并學(xué)會(huì)用故事的形式不讓幼兒分心。慢慢發(fā)現(xiàn),孩子們開始接受我了我的上課方式,有時(shí)還會(huì)有幼兒纏著我給他們講故事。

不但在教學(xué)上使我受益匪淺,在保育方面也有很多讓我學(xué)習(xí)的地方。

整理好本班教室的衛(wèi)生,減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍,特別是幼兒的飲水柜,容易滋生細(xì)菌,發(fā)生交叉感染,每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦,避免地面有水使幼兒滑到。每天早上要做好幼兒的晨檢,保證幼兒隨時(shí)有溫開水喝。幼兒戶外活動(dòng)時(shí),注意每一位幼兒的動(dòng)向,注意活動(dòng)器具的安全。幫助幼兒脫穿衣服,培養(yǎng)幼兒有秩序的玩,不擁擠和推打的習(xí)慣。在活動(dòng)后,要組織幼兒有秩序的盥洗,并多喝水。還能讓幼兒養(yǎng)成手臟、進(jìn)食前、大小便后用肥皂洗手的習(xí)慣。吃飯時(shí),為幼兒準(zhǔn)備好餐具,要根據(jù)幼兒的飯量添加飯菜。餐后要保持教室的整潔。并為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜、整潔的睡眠環(huán)境。離園時(shí),檢查水電安全,關(guān)鎖好門窗,做好防盜工作。

我認(rèn)為做好家長(zhǎng)和社區(qū)工作也很重要。通過(guò)班級(jí)公告,家園聯(lián)系欄等不同的方式,及時(shí)的向家長(zhǎng)反饋幼兒在園情況。利用接送時(shí)間,多與家長(zhǎng)溝通讓孩子進(jìn)步的方法。積極開張社區(qū)活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)步和成長(zhǎng)。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,我不得不承認(rèn)自己經(jīng)驗(yàn)的缺乏,我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的,這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀(jì)律上可以看出來(lái)。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng),所以,往往有時(shí)候紀(jì)律就不如老師上課的紀(jì)律好了。過(guò)后我也時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思,不斷的改進(jìn),通過(guò)自己的努力,也學(xué)到了一些方法。我在小班教室聽課,跟隨著師生玩中有樂(lè),樂(lè)中有學(xué)的教學(xué),看完前輩們的教學(xué)后,我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很靈活的過(guò)程,教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法才能讓孩子愉快、積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),才能取得好的教學(xué)效果。

我深刻意識(shí)到幼師對(duì)孩子要充滿愛(ài)心,自己要有耐心,一定要有責(zé)任心,要隨時(shí)觀察孩子的一舉一動(dòng)的活動(dòng),避免意外的發(fā)生。要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心。老師自己要有特長(zhǎng),要學(xué)會(huì)觀察孩子的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。社會(huì)的不斷進(jìn)步,使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),"學(xué)高為師,行正為范"的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。一個(gè)月的實(shí)習(xí),說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)。但也讓我學(xué)到了不少的東西。我知道我還有很多的不足之處。在教學(xué)上,還不能帶動(dòng)課堂氣氛,課堂紀(jì)律總是過(guò)不了多久就變差了。我會(huì)好好反思自己哪里做的還不夠好,總是不能集中幼兒的注意力。會(huì)嘗試不用的方法改善這樣的局面,從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在保育方面,我還做不到老教師那樣細(xì)心,有時(shí)候我總是會(huì)忘記要適時(shí)的為幼兒添水,提醒幼兒勤洗手。我相信,慢慢的我會(huì)記住這些事情,在以后的工作中會(huì)有更好的收獲。

其實(shí)現(xiàn)在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育,智力不會(huì)相差很多,關(guān)鍵是習(xí)慣。平時(shí)我就和孩子說(shuō)過(guò)做任何一件事情要么不做,要做就要堅(jiān)持而且要盡力做好,即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎自行車、學(xué)溜旱冰、踏板車、下棋等。其實(shí)這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力,做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué),要學(xué)就應(yīng)該有責(zé)任心盡力學(xué)好,至于達(dá)到什么程度,那是能力問(wèn)題,而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。

孩子在學(xué)任何一樣內(nèi)容時(shí)如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會(huì)有一定時(shí)期的困難期,家長(zhǎng)應(yīng)該有耐心并鼓勵(lì)、幫助他一起度過(guò)難關(guān)。比如說(shuō):他在學(xué)寫字時(shí),我發(fā)現(xiàn)他寫得不好,我就幫他擦了,可是不小心多擦了一筆,他就大哭。我就耐心地告訴孩子:這個(gè)內(nèi)容是很難,不過(guò)你比爸爸媽媽小時(shí)候都強(qiáng),已經(jīng)在慢慢克服了,并且比前面進(jìn)步都很大,要是爸爸媽媽練得話,說(shuō)不定還是你好呢,這一遍你更會(huì)動(dòng)腦筋了,憑這一點(diǎn)就應(yīng)該給你多加兩顆“愛(ài)動(dòng)腦筋星”等等。

兩歲時(shí)帶他出去玩,快到家的時(shí)候:

他問(wèn):媽媽還有多長(zhǎng)時(shí)間才能到家?

媽媽:大概100秒。

兒子:100秒到底是多少???

媽媽:就是你從100、99、98…這樣倒著書,數(shù)到0時(shí)就到家了。他坐到我的自行車上很專注的在數(shù),做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度,以達(dá)到100秒的目的。

家長(zhǎng)肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一個(gè)階段的喜好。就在他特別感興趣的時(shí)候注重引導(dǎo),效果特別好,其實(shí)這也驗(yàn)應(yīng)了愛(ài)因斯坦所說(shuō)“興趣是最好的老師”。

孩子很小時(shí)我就給他講睡前故事,不管他聽懂聽不懂。重復(fù)多了,他竟然記得了,還裝模作樣的拿著書讀,不料真有很多字會(huì)讀,有些不認(rèn)識(shí)的字嘰嘰咕咕帶過(guò),我立刻給他指認(rèn),并且大大的表?yè)P(yáng)他會(huì)認(rèn)那么多字。他每當(dāng)外出登車就會(huì)看車站牌上的字、廣告字、賓館、飯店的字問(wèn)個(gè)不停,這是作為家長(zhǎng)一定要有問(wèn)必答,滿足孩子的求知欲,效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長(zhǎng)和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)字好得多。就這樣他學(xué)會(huì)讀一篇故事,我就讀兩篇故事作為獎(jiǎng)勵(lì)他,由此在上一年級(jí)前他就可以比較流利的讀報(bào)紙上的一些新聞了。

學(xué)前教育法心得體會(huì)草案版篇九

(引言段)學(xué)前教育在培養(yǎng)兒童全面發(fā)展、提高國(guó)家整體素質(zhì)方面起著重要的作用。為了更好地規(guī)范學(xué)前教育,提升教育質(zhì)量,我國(guó)制定了《學(xué)前教育法》。在閱讀《學(xué)前教育法心得體會(huì)草案》后,我深受觸動(dòng),體會(huì)頗多。本文將從保障學(xué)前教育全面發(fā)展、創(chuàng)設(shè)良好教育場(chǎng)所、提升教師專業(yè)素養(yǎng)、強(qiáng)化家園合作、健全監(jiān)督機(jī)制五個(gè)方面展開,談?wù)勎覍?duì)學(xué)前教育法的理解與體會(huì)。

(正文第一段)《學(xué)前教育法心得體會(huì)草案》強(qiáng)調(diào)保障學(xué)前教育的全面發(fā)展,這是十分重要且必要的。兒童的學(xué)習(xí)中,不僅僅有智力的培養(yǎng),還有道德、體育、藝術(shù)等各個(gè)方面的培養(yǎng)。學(xué)前教育要關(guān)注兒童的全面成長(zhǎng),讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、合作與溝通。而《學(xué)前教育法心得體會(huì)草案》中提到的“科學(xué)保障學(xué)前教育的全面發(fā)展”確保了學(xué)前教育可以更好地為兒童提供綜合性的培養(yǎng),培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的素質(zhì)。

(正文第二段)此外,《學(xué)前教育法心得體會(huì)草案》還關(guān)注創(chuàng)設(shè)良好教育場(chǎng)所,為兒童提供優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。良好的教育場(chǎng)所是指安全、舒適、刺激的環(huán)境,能夠提供豐富多樣的教育資源。這對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。幼兒園不僅應(yīng)該具備良好的教學(xué)設(shè)施、學(xué)習(xí)資源,更重要的是要建立起和諧的師生關(guān)系,營(yíng)造積極向上、和睦友愛(ài)的教育氛圍。只有如此,孩子們才能夠在自由玩耍的同時(shí),愉快地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

(正文第三段)在《學(xué)前教育法心得體會(huì)草案》中,對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)要求也提到了,并給予了一定的保障。教師是學(xué)前教育的核心,其素質(zhì)和能力對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起著關(guān)鍵性的影響。要提高兒童的綜合素質(zhì),教師必須具備豐富的專業(yè)知識(shí)和教育技能,具備對(duì)兒童個(gè)體能力和興趣的了解,并能因材施教。這不僅需要教師本身的自我提升,也需要教育部門提供培訓(xùn)等支持,以提高教師的整體素養(yǎng)和教育水平。

(正文第四段)家園合作在學(xué)前教育中也占據(jù)著非常重要的地位。家庭是孩子最早接觸到的社會(huì)環(huán)境,也是兒童成長(zhǎng)的第一課堂?!秾W(xué)前教育法心得體會(huì)草案》中明確提出鼓勵(lì)家園合作、促進(jìn)家長(zhǎng)參與教育決策。這意味著學(xué)校和家庭應(yīng)該建立良好的溝通渠道,及時(shí)交流兒童發(fā)展情況,并共同協(xié)商制定教育計(jì)劃,以便更好地滿足兒童的發(fā)展需求。家長(zhǎng)的積極參與和支持將為學(xué)前教育提供有力的支持和幫助。

(結(jié)論段)《學(xué)前教育法心得體會(huì)草案》的制定,標(biāo)志著我國(guó)學(xué)前教育進(jìn)入了更加規(guī)范化的發(fā)展階段。全面發(fā)展、良好教育環(huán)境、專業(yè)教師、家園合作以及健全監(jiān)督機(jī)制是實(shí)現(xiàn)良好學(xué)前教育的重要保障。我相信,在全社會(huì)的共同努力下,學(xué)前教育法的實(shí)施將進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)學(xué)前教育的健康發(fā)展,為兒童的成長(zhǎng)提供更好的機(jī)會(huì)和環(huán)境。

學(xué)前教育法心得體會(huì)草案版篇十

隨著社會(huì)的發(fā)展,學(xué)前教育的重要性日益凸顯,人們對(duì)學(xué)前教育法的關(guān)注也越來(lái)越多。學(xué)前教育法旨在規(guī)范學(xué)前教育的發(fā)展,保障兒童的權(quán)益。然而,長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)前教育法的實(shí)施與預(yù)期效果存在一定的差距。從個(gè)人角度出發(fā),我對(duì)學(xué)前教育法進(jìn)行反思,深入思考其中存在的問(wèn)題,并總結(jié)了一些體會(huì)。

首先,學(xué)前教育法在兒童權(quán)益保障方面存在不足之處。學(xué)前教育是兒童教育的起點(diǎn),也是塑造兒童人格和發(fā)展?jié)撃艿闹匾獣r(shí)期。然而,在學(xué)前教育法中,對(duì)于兒童權(quán)益保障的內(nèi)容并不充分。例如,學(xué)前教育法未對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的師資要求做出明確規(guī)定,導(dǎo)致一些學(xué)前教育機(jī)構(gòu)師資力量薄弱,不能滿足兒童全面發(fā)展的需求。此外,學(xué)前教育法也未對(duì)學(xué)前教育中的欺凌、暴力等問(wèn)題做出充分的防范和處置措施,使部分兒童在學(xué)前教育階段遭受傷害。因此,學(xué)前教育法在兒童權(quán)益保障方面仍需進(jìn)一步完善。

其次,學(xué)前教育法對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理存在一定的瑕疵。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是學(xué)前教育法重要的執(zhí)行主體,其管理水平和質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)前教育的有效實(shí)施。然而,在實(shí)際操作中,學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理亂象叢生。一些機(jī)構(gòu)存在著偷稅漏稅、違規(guī)辦學(xué)等問(wèn)題,甚至有些未經(jīng)資質(zhì)認(rèn)定就擅自開設(shè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu),嚴(yán)重影響了學(xué)前教育的質(zhì)量和公平性。此外,學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)督機(jī)制,導(dǎo)致學(xué)前教育服務(wù)的不穩(wěn)定性和低效性。因此,學(xué)前教育法需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理的規(guī)范,建立健全相應(yīng)的制度和監(jiān)督體系。

再次,學(xué)前教育法在家庭教育和社區(qū)參與方面有待加強(qiáng)。兒童在學(xué)前階段主要接受家庭和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)兩個(gè)層面的教育。然而,學(xué)前教育法較少涉及家庭教育的內(nèi)容和規(guī)范,忽視了家庭在兒童教育中的重要角色。同時(shí),學(xué)前教育法也缺乏對(duì)社區(qū)參與的明確要求,使得社區(qū)資源無(wú)法得到充分利用,不能滿足兒童全面發(fā)展的需求。因此,學(xué)前教育法應(yīng)該加強(qiáng)家庭教育和社區(qū)參與的指導(dǎo),提升兒童教育的整體質(zhì)量。

最后,學(xué)前教育法在專業(yè)化發(fā)展方面還有提升空間。學(xué)前教育是一門專業(yè)性較強(qiáng)的事業(yè),要求教師具備專業(yè)知識(shí)和教育經(jīng)驗(yàn)。然而,現(xiàn)實(shí)中有一部分學(xué)前教育機(jī)構(gòu)師資力量薄弱,師生比例不合理,教師教育程度不高等問(wèn)題。此外,學(xué)前教育法對(duì)于教師的培訓(xùn)和職稱評(píng)定等方面的要求也較為模糊,導(dǎo)致教師專業(yè)化發(fā)展的路徑不清晰。因此,學(xué)前教育法需要明確教師資格要求和培訓(xùn)機(jī)制,提升學(xué)前教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)。

綜上所述,學(xué)前教育法在兒童權(quán)益保障、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理、家庭教育和社區(qū)參與,以及專業(yè)化發(fā)展方面存在一定的問(wèn)題。為了改善學(xué)前教育的狀況,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育法的反思,深入研究其中存在的問(wèn)題,并積極參與法律的制定和修訂。只有通過(guò)共同努力,才能推動(dòng)學(xué)前教育法的改進(jìn),確保每個(gè)孩子都能享有優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。

學(xué)前教育法心得體會(huì)草案版篇十一

這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺,在劉科長(zhǎng)進(jìn)行《幼兒園教師教師師德師風(fēng)》的培訓(xùn)中,讓我學(xué)會(huì)如何愛(ài)幼兒,尊重幼兒,寬容幼兒,師德,是一種精神的體現(xiàn),是一種深厚知識(shí)的內(nèi)涵。

在趙麗華主任培訓(xùn)的踐行《指南》主題教育活動(dòng)的實(shí)施策略中,她談到了踐行《指南》中的主要問(wèn)題及解決問(wèn)題的方案,讓我深刻體會(huì)到《指南》教學(xué)的意義,同時(shí)在以后的《指南》實(shí)施中也給我指明了前進(jìn)的方向,教育要有法,對(duì)于幼兒該教時(shí)教,該玩是玩,該學(xué)時(shí)學(xué)。

這次的學(xué)習(xí)中提到一詞“pck”則是:教什么——教學(xué)內(nèi)容,怎樣教——教學(xué)方法的知識(shí),教誰(shuí)——教育對(duì)象知識(shí)。這個(gè)詞則讓我理解到,在開展一節(jié)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候需要我們做出充實(shí)的準(zhǔn)備,首先要選擇教學(xué)內(nèi)容,然后在想出要采用的怎樣的教學(xué)手段適合于幼兒,其次對(duì)班級(jí)幼兒的情況進(jìn)行分析、了解,結(jié)合活動(dòng)看看本次活動(dòng)是否適用于班級(jí)幼兒。所以開展一次教學(xué)活動(dòng)不是隨便的,而是需要教師仔細(xì)思考。

全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)五大領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)知識(shí),讓我知道如何對(duì)幼兒實(shí)施教育,如數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)組織,學(xué)習(xí)了集合與分類、模式、計(jì)數(shù)、數(shù)學(xué)符號(hào)、數(shù)運(yùn)算、量的比較、測(cè)量、圖形及空間方位??山探o幼兒的知識(shí)是那么的多,這讓我感受到一名幼師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任,我要學(xué)以致用,用心教育幼兒。

通過(guò)這次培訓(xùn),我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作就應(yīng)堅(jiān)持各領(lǐng)域教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,貼合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅(jiān)持用心鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。

總之,這次培訓(xùn)我受益匪淺,我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力,把所學(xué)到的知識(shí)與感悟運(yùn)用到以后的培訓(xùn)和教研工作中去,為我園的幼教事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)前教育法心得體會(huì)草案版篇十二

隨著新時(shí)代的到來(lái),越來(lái)越多的家庭開始重視學(xué)前教育的重要性。作為學(xué)前教育的從業(yè)者,我們不僅需要關(guān)注兒童的健康成長(zhǎng),更需要注重兒童的法治素養(yǎng)。我通過(guò)這次學(xué)前教育法治素養(yǎng)的培訓(xùn),深刻認(rèn)識(shí)到了法治素養(yǎng)對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性,并有了更深刻的體會(huì)。

第二段:法治素養(yǎng)的意義

法治素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)體對(duì)法律及其精神的認(rèn)同、尊重和遵循程度,是一個(gè)人在日常生活中遵守法律法規(guī)的意識(shí)和能力。對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)說(shuō),法治素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要,因?yàn)閮和幱谒季S發(fā)展的重要階段,他們需要通過(guò)教育來(lái)形成遵紀(jì)守法的意識(shí),以便在未來(lái)的成長(zhǎng)道路上做出正確的選擇。

第三段:學(xué)前教育法治素養(yǎng)的體現(xiàn)

在學(xué)前教育中,法治素養(yǎng)的培養(yǎng)可以從課堂、游戲、互動(dòng)等多方面展開。例如,在課堂中,可以通過(guò)動(dòng)畫、游戲、故事等形式,讓兒童了解法律的基本概念和原則;在游戲中,可以通過(guò)各種角色扮演等方式,引導(dǎo)兒童模擬真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景,讓兒童了解法律對(duì)社會(huì)秩序的保障作用;在互動(dòng)中,可以通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)、跟隨模仿等方式,引導(dǎo)兒童遵守學(xué)校、家庭的秩序,了解好人好事需要得到社會(huì)的認(rèn)可和尊重。

第四段:教育者責(zé)任的重要性

教育者在學(xué)前教育中起著至關(guān)重要的作用。教育者不僅是知識(shí)的傳遞者,更應(yīng)該是好的引路人。他們需要在日常教學(xué)過(guò)程中注重法治素養(yǎng)的培養(yǎng),引導(dǎo)兒童以善良、公正、合理的方式與他人相處,了解法律的保障意義,并觀察和引導(dǎo)兒童合理的行為,對(duì)錯(cuò)誤的行為進(jìn)行及時(shí)的糾正。

第五段:結(jié)語(yǔ)

學(xué)前教育法治素養(yǎng)的培養(yǎng),是兒童健康成長(zhǎng)的重要因素。孩子們是國(guó)家的未來(lái),我們需要將法治素養(yǎng)的教育貫穿于他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中。教育者需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)遵紀(jì)守法,并為他們的成功成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)平等、公正、尊重、自治的教育環(huán)境中,充分獲得個(gè)性化的成長(zhǎng)和滿意的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

學(xué)前教育法心得體會(huì)草案版篇十三

伴隨著孩子們的天真笑臉,一個(gè)學(xué)期過(guò)完了,當(dāng)我空閑下來(lái)細(xì)細(xì)回顧這個(gè)月工作時(shí),深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師,既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力,同時(shí)又要幫助他們養(yǎng)成樂(lè)于助人,尊老愛(ài)幼的良好品行。以下是我的一些心得體會(huì):

學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始,課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子,及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!边@個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的,同時(shí)也是非常脆弱的,這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒,去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談,多給孩子以愛(ài)撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué),課下我們像朋友的相處,融洽的師生關(guān)系,讓孩子們能在輕松快樂(lè)的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。

3—6歲,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語(yǔ)言飛速發(fā)展的時(shí)期,是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師,應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,促進(jìn)兒童智力,言語(yǔ)及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對(duì)不同類型,不同個(gè)性的學(xué)生,應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育,將培優(yōu)扶差工作做到最好。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的時(shí)間幼兒在園里發(fā)現(xiàn)他們真的進(jìn)步了很多,比如說(shuō)我們班的黃燦和余悅小朋友剛開始真的上課都不聽講的,而且膽子很小現(xiàn)在他們可以說(shuō)是班上很棒的小朋友了,不僅學(xué)習(xí)跟上來(lái)了,而且膽子也變大了,上課很認(rèn)真了,會(huì)舉手回答問(wèn)題了等等,還有姚詩(shī)凡小朋友,剛開始來(lái)的前半個(gè)月,不管老師怎樣表?yè)P(yáng)他,中午從來(lái)都不愿意去床上睡覺(jué)的,也不說(shuō)話,更不要說(shuō)有禮貌的跟老師打招呼了,但現(xiàn)在不同了,現(xiàn)在的他中午會(huì)到床上去睡覺(jué),會(huì)有禮貌的跟老師打招呼,還有盧祖雄,孫可欣,劉洋小朋友,剛開始說(shuō)話的聲音一點(diǎn)都聽不到,每次點(diǎn)名字,都要點(diǎn)好幾遍才聽的到一點(diǎn)點(diǎn)聲音,上課注意力也不集中,但現(xiàn)在膽子變大了,老師叫到他們的名字會(huì)很大聲音的回答老師,家長(zhǎng)也反映在家也變乖了,每天的家庭作業(yè)都會(huì)按時(shí)自己獨(dú)立完成,而且都會(huì)做。還有好多小朋友學(xué)到了很多老師教的知識(shí),看到小朋友一點(diǎn)點(diǎn)的在進(jìn)步,以及家長(zhǎng)的反映,總覺(jué)得心里很甜,一點(diǎn)點(diǎn)小小的成就感在心里跳來(lái)跳去。我知道這只是開始,困難一直在等著我,每一節(jié)課我都會(huì)很認(rèn)真的對(duì)待,但也會(huì)有些注意力不集中的幼兒,于是我們學(xué)前班的四位老師就會(huì)利用下班的時(shí)間一起討論該用什么辦法讓每個(gè)幼兒都學(xué)到知識(shí)呢?想到了用獎(jiǎng)勵(lì)的辦法,真的很管用,現(xiàn)在基本上一大半幼兒都能認(rèn)真的聽講,再者通過(guò)看到很多老師的課,也使我學(xué)到了更多上課的方法。

本學(xué)期,我擔(dān)任我班的語(yǔ)言、音樂(lè)、拼音等課程。對(duì)于語(yǔ)言課上,我注重調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,能合理利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。有的幼兒剛開學(xué)的時(shí)候說(shuō)不完一句完整的話,也不喜歡去聽別人講話,就自己玩自己的,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),很多幼兒的語(yǔ)言能力有了很大的進(jìn)步,樂(lè)意與人交談,講話有禮貌,能注意傾聽別人講話,能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事;在體育課中,我引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參加集體活動(dòng),在集體活動(dòng)中保持安全、愉快的情緒,還適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,愿意并能愉快的參加各種體育活動(dòng),發(fā)展了幼兒基本的活動(dòng)技能和身體素質(zhì),我深刻認(rèn)識(shí)到:只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好,才能不愧于每一位求知的孩子。

學(xué)前教育法心得體會(huì)草案版篇十四

轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

在培訓(xùn)過(guò)程中,老師們?cè)鷮?shí)的話語(yǔ)基礎(chǔ)令我欽佩,這些與讀書是密不可分的,特別是吳克宇老師,年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師,這與他的勤奮好學(xué)是分不開的,所以,我要讀書,特別是一些經(jīng)典書籍,還有學(xué)前教育的文章,寫好讀書筆記、,從而也能進(jìn)步自己的寫作水平,語(yǔ)言能力,不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì),日日學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。

德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。

甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置,讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

這次的培訓(xùn)中,聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談,我倍感榮幸,在以后的`工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我相信在不久的將來(lái),我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

學(xué)前教育法心得體會(huì)草案版篇十五

學(xué)前教育是有著極其重要的意義的。在學(xué)前教育中,最為基礎(chǔ)且重要的就是法治素養(yǎng)。這是指每個(gè)孩子都要懂得什么是法治,如何遵守法律,尊重他人,建設(shè)和諧社會(huì)。然而,對(duì)于我這個(gè)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)法治素養(yǎng)卻并不是一件容易的事情。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我也有一些心得和體會(huì)。

第一段:法治素養(yǎng)的概念與教育意義

什么是法治素養(yǎng)呢?法治素養(yǎng)是一種涉及法律、倫理和文化等多方面知識(shí)的綜合體。在學(xué)前教育中,法治素養(yǎng)也有著極其重要的意義。首先,法治素養(yǎng)能夠引導(dǎo)幼兒懂得法律的權(quán)威性和約束性,從而形成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。其次,法治素養(yǎng)也能夠促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展,培養(yǎng)他們的判斷力和分析能力。此外,法治素養(yǎng)還能夠培養(yǎng)幼兒的公德心和社會(huì)責(zé)任感,讓他們懂得如何為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

第二段:學(xué)習(xí)法治素養(yǎng)的方法

在學(xué)習(xí)法治素養(yǎng)的過(guò)程中,我們需要掌握一些學(xué)習(xí)方法。首先,我們需要注重實(shí)踐,多接觸真實(shí)案例和事件,通過(guò)生動(dòng)、形象的案例來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。其次,我們需要逐步培養(yǎng)幼兒的判斷力和分析能力,通過(guò)游戲、角色扮演等形式來(lái)讓孩子深入理解一些概念和原則。最后,我們需要發(fā)揮教育資源的作用,通過(guò)故事、書籍等資源的整合,來(lái)營(yíng)造良好的法治氛圍。

第三段:教育過(guò)程中的挑戰(zhàn)

然而,在學(xué)習(xí)法治素養(yǎng)的過(guò)程中,科學(xué)的教育設(shè)計(jì)也是教師們面臨的挑戰(zhàn)。例如,在課程設(shè)置方面,一些教師學(xué)習(xí)困難甚至不知道如何教授法治素養(yǎng);在教育過(guò)程中,幼兒容易產(chǎn)生惰性,不想進(jìn)行觀察和思考。因此,教師們需要尋找有效的方法和教育策略,讓幼兒懂得法律,并享受其中的幫助和樂(lè)趣。

第四段:助力幼兒健康成長(zhǎng)

在學(xué)習(xí)法治素養(yǎng)的過(guò)程中,我們可以發(fā)現(xiàn),法治素養(yǎng)與幼兒的健康成長(zhǎng)密不可分。在法治素養(yǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中,幼兒會(huì)養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣,掌握一種正確的價(jià)值觀,也會(huì)學(xué)會(huì)一些和別人進(jìn)行交流和互動(dòng)的基本技巧。這些都是對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的積極幫助。此外,法治素養(yǎng)的學(xué)習(xí)還能夠讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受成功的樂(lè)趣,培養(yǎng)自信和膽略。

第五段:肩負(fù)社會(huì)責(zé)任

學(xué)前教育法治素養(yǎng)的學(xué)習(xí),不僅關(guān)注幼兒自身成長(zhǎng),更關(guān)注幼兒作為社會(huì)成員肩負(fù)的責(zé)任。即通過(guò)法治教育使幼兒知曉法律權(quán)威,理解法律規(guī)范,培養(yǎng)出具有文明素養(yǎng)、懂得法治的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心,并常保良好秩序的意識(shí)和能力,為家庭、學(xué)校、社會(huì)的和諧、和平做出貢獻(xiàn)。

總之,學(xué)習(xí)法治素養(yǎng)是非常重要的,這不僅能夠助力幼兒的健康成長(zhǎng),也能讓他們肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任,朝著更高的目標(biāo)不斷進(jìn)步。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們需要注重實(shí)踐、培養(yǎng)幼兒的判斷力和分析能力、發(fā)揮教育資源的作用等。思考更好的助力幼兒學(xué)習(xí)法治素養(yǎng)的方式適應(yīng)今天的社會(huì),運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法,更好的幫助年幼的孩子們樹立起尊重法律、尊重他人、建設(shè)和諧社會(huì)的觀念和意識(shí)。

學(xué)前教育法心得體會(huì)草案版篇十六

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育觀念的轉(zhuǎn)變,學(xué)前教育在我國(guó)的地位不斷提高。為了保障學(xué)前教育的質(zhì)量,我國(guó)于2021年頒布了新的《學(xué)前教育法》,通過(guò)明確學(xué)前教育的目標(biāo)、內(nèi)容和管理方式等,為學(xué)前教育的發(fā)展提供了法律保障。然而,在實(shí)施過(guò)程中,我們也要及時(shí)反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步完善學(xué)前教育法的實(shí)施。本文將從政府角度、教師角度、家長(zhǎng)角度和社會(huì)角度四個(gè)方面,對(duì)學(xué)前教育法進(jìn)行反思和體會(huì)。

首先,從政府角度來(lái)看,學(xué)前教育法的出臺(tái)是一項(xiàng)重要的政策舉措,為學(xué)前教育的健康發(fā)展提供了制度保障。然而,在實(shí)施過(guò)程中,還存在一些問(wèn)題。首先,政府部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育法實(shí)施的監(jiān)督和指導(dǎo),確保各項(xiàng)政策得到落實(shí)。同時(shí),應(yīng)注重對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的評(píng)估和監(jiān)管,加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和管理。此外,還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)前教育法的宣傳和普及工作,提高家長(zhǎng)的意識(shí)和參與度。只有政府部門在實(shí)施過(guò)程中做好各項(xiàng)工作,才能真正推動(dòng)學(xué)前教育的健康發(fā)展。

其次,從教師角度來(lái)看,學(xué)前教育法的出臺(tái)為教師提供了發(fā)展和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。教師是學(xué)前教育的中堅(jiān)力量,他們的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力直接影響學(xué)前教育的質(zhì)量。學(xué)前教育法不僅要求教師具備一定的學(xué)歷和專業(yè)知識(shí),還要求教師具備良好的職業(yè)道德和教育理念。因此,教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)新的教育理論和方法,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),教師要注重與家長(zhǎng)的溝通,建立良好的互動(dòng)機(jī)制,共同促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展。

再次,從家長(zhǎng)角度來(lái)看,學(xué)前教育法的出臺(tái)提醒家長(zhǎng)們要關(guān)注學(xué)前教育的重要性。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,他們的言傳身教直接影響孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。學(xué)前教育法要求家長(zhǎng)要合理安排孩子的學(xué)前教育時(shí)間和內(nèi)容,注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和自理能力。家長(zhǎng)們需要理解和支持學(xué)前教育法的實(shí)施,積極參與到孩子的教育中來(lái),共同營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

最后,從社會(huì)角度來(lái)看,學(xué)前教育法的出臺(tái)是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的需要。學(xué)前教育是教育事業(yè)的基礎(chǔ),也是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)前教育法的實(shí)施促進(jìn)了學(xué)前教育的公平與公正。社會(huì)應(yīng)該加大對(duì)學(xué)前教育的支持力度,注重對(duì)學(xué)前教育人員的培訓(xùn)和培養(yǎng),提高學(xué)前教育的專業(yè)素質(zhì)和水平。同時(shí),社會(huì)應(yīng)鼓勵(lì)和支持各種形式的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展,擴(kuò)大學(xué)前教育的覆蓋面,為孩子們的成長(zhǎng)提供更多的選擇和機(jī)會(huì)。

總之,學(xué)前教育法的實(shí)施是我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的重要舉措,是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的需要。雖然在實(shí)施過(guò)程中還存在一些問(wèn)題,但只要政府、教師、家長(zhǎng)和社會(huì)各個(gè)方面都能共同努力,齊心協(xié)力,相信學(xué)前教育法定能更好地發(fā)揮作用,推動(dòng)我國(guó)學(xué)前教育的持續(xù)健康發(fā)展。

學(xué)前教育法心得體會(huì)草案版篇十七

學(xué)前教育是兒童教育的起點(diǎn),其重要性不可忽視。為了保護(hù)兒童的權(quán)益,保證他們的健康成長(zhǎng),學(xué)前教育法律的制定與實(shí)施至關(guān)重要。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我對(duì)學(xué)前教育法律有了更深入的理解,也得到了一些心得體會(huì)。本文將從學(xué)前教育法律的重要性、法律之于學(xué)前教育的作用、學(xué)前教育法律的關(guān)鍵點(diǎn)、法律的差異以及法律的完善等五個(gè)方面談一談我的心得體會(huì)。

第一段:學(xué)前教育法律的重要性

學(xué)前教育法律的制定與實(shí)施對(duì)于保護(hù)兒童的權(quán)益至關(guān)重要。兒童是國(guó)家的未來(lái),他們的健康成長(zhǎng)是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。學(xué)前教育法律的重要性在于為兒童提供一個(gè)健康、安全、有序的成長(zhǎng)環(huán)境,在教育中重視兒童的個(gè)性發(fā)展和特殊需求。通過(guò)法律的保護(hù),兒童可以得到更好的教育資源,家長(zhǎng)和教育機(jī)構(gòu)也會(huì)更加注重兒童的全面發(fā)展。

第二段:法律之于學(xué)前教育的作用

學(xué)前教育法律在學(xué)前教育中發(fā)揮著重要的作用。首先,法律規(guī)定了學(xué)前教育的基本原則、目標(biāo)和任務(wù),明確了教育的方向和要求,給教育工作者提供了明確的指導(dǎo)。同時(shí),法律也明確了學(xué)前教育的管理機(jī)構(gòu)和職責(zé),規(guī)范了教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為,保證了教育的公平和質(zhì)量。此外,法律還對(duì)學(xué)前教育中的衛(wèi)生保健、安全防護(hù)、師資培訓(xùn)等方面做出了相應(yīng)的規(guī)定,為學(xué)前教育的順利開展提供了保障。

第三段:學(xué)前教育法律的關(guān)鍵點(diǎn)

學(xué)前教育法律的關(guān)鍵點(diǎn)包括教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育管理和教育評(píng)估等方面。教育目標(biāo)是學(xué)前教育法律中的核心要素,明確了學(xué)前教育的宗旨和導(dǎo)向,體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)兒童教育的期望。教育內(nèi)容是學(xué)前教育法律中的重要內(nèi)容,規(guī)定了學(xué)前教育的基本教學(xué)內(nèi)容,要求教育機(jī)構(gòu)依據(jù)兒童的特點(diǎn)和需求,提供適宜的教學(xué)資源和環(huán)境。教育管理是學(xué)前教育法律中的重要環(huán)節(jié),規(guī)定了學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理要求,包括師資配備、衛(wèi)生保健、安全防護(hù)等方面。教育評(píng)估是學(xué)前教育法律中的必要環(huán)節(jié),通過(guò)對(duì)教育過(guò)程和教育結(jié)果的評(píng)估,檢驗(yàn)教育的質(zhì)量和有效性。

第四段:法律的差異

學(xué)前教育法律在不同的國(guó)家和地區(qū)可能存在一定的差異。由于各國(guó)的文化傳統(tǒng)和社會(huì)發(fā)展水平不同,對(duì)于學(xué)前教育法律的制定與實(shí)施也會(huì)有所差異。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家,學(xué)前教育法律比較完善,覆蓋范圍廣,有明確的規(guī)定和政策。而在一些發(fā)展中國(guó)家,由于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的相對(duì)滯后,學(xué)前教育法律的制定與實(shí)施還存在一些問(wèn)題和缺陷。因此,學(xué)習(xí)和借鑒其他國(guó)家的學(xué)前教育法律經(jīng)驗(yàn),對(duì)于完善本國(guó)的學(xué)前教育法律制度具有重要意義。

第五段:法律的完善

學(xué)前教育法律的完善是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。隨著社會(huì)的發(fā)展和兒童教育的進(jìn)步,學(xué)前教育法律也需要不斷地適應(yīng)時(shí)代的要求,不斷地完善和更新。完善學(xué)前教育法律需要政府、教育機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)等相關(guān)方面的共同努力。政府應(yīng)加大對(duì)學(xué)前教育的投入和支持,加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育法律的宣傳和培訓(xùn),提高教育管理的水平。教育機(jī)構(gòu)要充分發(fā)揮自身的作用,確保良好的教育環(huán)境和教學(xué)資源。家長(zhǎng)要積極參與教育,關(guān)心兒童的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

總結(jié)起來(lái),學(xué)前教育法律的制定與實(shí)施對(duì)于保護(hù)兒童的權(quán)益至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育法律在學(xué)前教育中的重要性,也了解到學(xué)前教育法律的關(guān)鍵點(diǎn)和差異。為了推動(dòng)學(xué)前教育法律的完善,我們需要共同努力,共同關(guān)心兒童的教育和成長(zhǎng)。只有加強(qiáng)學(xué)前教育法律的制定與實(shí)施,才能確保兒童得到更好的教育,促進(jìn)社會(huì)的繁榮與進(jìn)步。

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