感悟是我們對事物本質(zhì)和內(nèi)涵的一種洞察和體會。如何培養(yǎng)感悟能力，使自己更好地領悟生活的奧秘？以下是一些關于感悟的精選段落，希望能夠引起大家的共鳴。
鄉(xiāng)村教師工作感悟及心得篇一
今年寒假，我和冀秋云老師走訪了王晨龍、馬俊宇、陳興昊等同學的家。經(jīng)過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會到作為父母對子女教育的關心和重視，也感受到了作為教師的責任重大。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細致地了解了學生的家庭狀況，同時了解了學生的個性，學生在家的表現(xiàn)，為開學后的工作奠定了基礎。其次家訪能教給家長正確的教育方法，及時的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法有理由根據(jù)的去轉變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學習成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應該多找找孩子的優(yōu)點，多鼓勵孩子，只要孩子有進步就得表揚，這樣孩子對生活和學習才有信心，才有動力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關系，從而促進學生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學習差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對學習的興趣。興趣是最好的老師，也就是最好的學習動力，尤其是中學生，他們的學習動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學習這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
通過家訪，我覺得作為一名中學教師，要使學生愛上學習，愛上學校，應當做到以下幾點。首先要具備愛心和童心。我們對學生要有像父母對孩子一樣的愛，對學生的每一個關愛和激勵的眼神，學生都能深深的感受到，并且會用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學生成為朋友，從而使學生喜歡我們和我們的思品課。其次要尋找學生的優(yōu)點。人人都想獲得別人的贊賞，中學生更是如此。特別是對于學習等各方面不是很好的學生，我們更應該想盡辦法尋找他們的閃光點，并把這些閃光點予以擴大，樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關注學困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關心這些學困生，加強與這些學生及家長的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關愛學生，也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為國家的棟梁之才。
鄉(xiāng)村教師工作感悟及心得篇二
1、身為教師，必須以身作則，成為學生的表率。
2、既要嚴格要求，又要無限熱愛學生，“嚴”與“愛”應統(tǒng)一起來。“嚴”就是要求學生嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，“愛”就是要熱愛學生，多關心學生，幫助學生解決一些實際問題。
3、尊重學生，做學生的良師益友。高一學生情感豐富，但較脆弱，渴望得到成年人的尊重，對老師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時常流露出對學生的尊重、理解，通過真摯的愛去感染、引導學生，從而使學生在情感的驅動下更有效地接受教育。
4、注重與學生的交流，充當學生傾訴的對象，從學生的角度去理解他們，幫助他們分析、解決問題，成為學生信任、愿意交心的朋友。我經(jīng)常借助周記來了解他們的內(nèi)心。有很多學生一開始只是試探性的向我訴說一些心中的感受，當?shù)玫轿业募氈禄貞?，他們會大受鼓舞，漸漸地向我反映、跟我探討的問題會越來越深入，甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。每次在周記中與他們交流時我都會很注重我的用語，要讓他們覺得老師并不是對他們進行一些空洞的說教，而是真的能從他們的角度理解他們?，F(xiàn)在，周記已成為我和學生溝通感情的一座重要橋梁。此外，我還經(jīng)常與學生進行面對面的談心，拉近師生的距離，讓我成為學生愿意交心的朋友。
5、關注中間型學生。一個班里所占比例最多的學生是“中間型”學生。一開始接手班級的時候，我把精力主要集中在對“后進生”的轉化上，后來通過與學生的接觸、交談，我深深感悟到，“中等生”心里是非?？释玫嚼蠋熤匾暤?。我發(fā)現(xiàn)“中等生”非常關注老師對他的態(tài)度。一旦他們從老師臉上收獲一個微笑，從老師口中接收到一句關切的問候，他們就會開心好幾天，并且在學習和參加活動等方面的積極性也隨之提高。認識到這一點后，面對學生我不吝嗇自己的微笑，并適時地對“中等生”們個別的表示老師對他的關注，如“你的字寫得真漂亮”，“今天的地掃得很干凈，你要記一功”，“你做操的動作充滿了動感，很有活力”，等等。一句話就可以讓他們感覺到老師其實是在關注他的，于是他們就會發(fā)揚自己的優(yōu)點，更好地表現(xiàn)自己。這時候我就會不失時機地給以扶植、培養(yǎng)，給他們表現(xiàn)自己、施展才能的機會，如鼓勵他們參與出黑板報、參加學校的運動會、合唱比賽，他們在參與集體活動中感受到一種被關注的滿足感，同時也感受到了為班級爭光的榮譽感。在得到肯定的情況下，這部分“中間型”學生一改往日對班務漠然的態(tài)度，逐漸發(fā)展為班級朝氣蓬勃、積極向上的新生力量。
教師鄉(xiāng)村工作心得3
鄉(xiāng)村教師工作感悟及心得篇三
對于每一個人來說,在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中,老師都是最值得我們尊重和感恩的人。他們雖然生活清苦,卻情系祖國未來，心聯(lián)學子之心，雖是一燭微火,卻燃盡自己,照亮別人。下面是小編收集整理的《鄉(xiāng)村教師工作感悟及心得2篇》，歡迎參考查閱。
鄉(xiāng)村教師工作感悟及心得篇四
國家領導人對脫貧攻堅工作作出重要指示并強調(diào)，接續(xù)推進鞏固拓展攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，保持脫貧攻堅政策總體穩(wěn)定，多措并舉鞏固脫貧成果。
行百里者半九十。戰(zhàn)脫貧、求振興都是增進人民福祉的“接力賽”。越到接近脫貧終點的關鍵時期，越要保持一鼓作氣、善始善終的攻堅態(tài)勢，從脫貧攻堅中總結經(jīng)驗，穩(wěn)扎穩(wěn)打沖刺好脫貧攻堅“最后一公里”，將共同富裕的“接力棒”順利交接到鄉(xiāng)村振興。
要加強對貧困群眾的文化、知識與技術教育，增強其脫貧致富能力，真正實現(xiàn)從“被動扶”到“主動興”轉變，積蓄脫貧奔康的強大內(nèi)生動力。
聚焦問題短板，整改提升“接好棒”?？刂曝毨粼隽渴谴蜈A脫貧攻堅戰(zhàn)的重要抓手。特別是在決勝脫貧攻堅的最后沖刺時期，一方面要重點攻克剩下的“硬骨頭”，另一方面要有效控制新增和返貧人口。要針對處于貧困邊緣的非貧低收入戶和非高標準脫貧戶，聚焦影響致貧返貧的問題短板，找準“病、學、災”等致貧返貧原因，劃定支出預警線、識別高風險農(nóng)戶，劃定收入資格線、框定易返貧貧困戶，對識別出的易致貧返貧對象，因戶施策、分類提供保障措施，為贏得全局夯實基礎。
強化利益聯(lián)結，產(chǎn)業(yè)扶貧“傳好棒”。脫貧不是終點，而是新生活的起點。不能為了脫貧而脫貧，要在建立完善常態(tài)長效的脫貧致富機制、為鄉(xiāng)村振興奠定扎實基礎、統(tǒng)籌做好二者銜接上下功夫。發(fā)展產(chǎn)業(yè)、建立利益聯(lián)結是脫貧致富、實現(xiàn)長效脫貧，穩(wěn)定鞏固脫貧成果的核心手段。要結合當?shù)貙嶋H、因地制宜，充分發(fā)掘地方特色優(yōu)勢，構建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局，構建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系、提高農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平，構建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系、有效拓展對接市場，助力產(chǎn)業(yè)換檔升級，壯大集體經(jīng)濟，實現(xiàn)“輸血”扶貧到“造血”扶貧的轉變。
鄉(xiāng)村教師工作感悟及心得篇五
光陰荏苒，白駒過隙，轉瞬間，已是4年過去。逝去的4年也是我在教學領域履行中學三級教師職責，勉力耕耘、不斷進取的4年。
一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)
過去的4年中，我一向擔任初中語文、政治教學。在實踐過程中，我認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。我認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴格按照"有事業(yè)心、有職責心、有上進心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團結協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、進取進取"的要求去規(guī)范自我的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導;對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，進取溝通;對待自我做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、加強教學理論學習，練好扎實的教學基本功
在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：
1、課前準備：備好課。
認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。
了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。
研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情景。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其堅持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
初中的學生愛動、好玩，缺乏自控本事，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
為了不斷提高自我的教學水平，我都努力去聽其他教師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自我在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節(jié)課。幾年下來，我任教的班級，學生成績明顯上升，每次考試成績均居全校同學科前列，得到了師生的好評。
三、加強素質(zhì)教育理論學習，提高教育教學水平
校同等班級第一名。20__年所教學生段成績又獲大豐收。
四、加強教育教學研究，提高教育科研本事
實施語文素質(zhì)教育，為教育改革指明了方向。在教育教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題，運用素質(zhì)教育的觀點、方法分析這些問題，經(jīng)過教學心得體會提出了自我的觀點和看法，并從理論的角度加以升華。我的教學過程，多注重發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，以素質(zhì)教育為出發(fā)點，提出的觀點、提議也較為貼合客觀實際，具有必須的實用價值。
總之，作為一名教師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現(xiàn)自我在業(yè)務上的提高與飛躍。走進21世紀，實施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力量。
教師鄉(xiāng)村工作心得4
鄉(xiāng)村教師工作感悟及心得篇六
10月23日下午，對于我們?nèi)w英語教師來說是一個收獲的日子。首先我們聽了八年級吳春霞老師的一堂英語公開課，在這堂課里我們感受到了吳春霞老師的成長。師生關系的和諧是教師做好教學工作的重要保障，吳老師的教學思路清晰，教學過程流暢、教學過程體現(xiàn)了任務型教學，在閱讀過程中，吳老師不斷給學生列出任務，學生通過參與、實踐和探索完成一系列任務，不僅培養(yǎng)了自己學習的獨立性和自主性，也形成了積極的學習態(tài)度與主動的學習方式。教師以學生為本，作為一名引導者、組織者、幫助者，不斷給學生創(chuàng)設能讓學生主動參與的教學環(huán)境。
聽完吳老師的英語課后，全體英語教師和市英語教育的專家胡澄宜老師和周陽副校長對這堂課進行了點評。胡老師也給我們提出了許多寶貴的意見，讓我們在場的英語老師受益匪淺，體會頗深。胡老師幽默風趣這是給我留下的最深刻的印象，此外，從胡老師的報告中我還收獲到以下體會：
1、魅力創(chuàng)造奇跡
有一種力量它是無形的，但它對人的.影響卻是無窮的。相對其他英語老師而言，胡老師已經(jīng)不再年輕，但是我們?nèi)稳豢梢愿惺芩膫€人人格魅力。她之所以深受學生們的深愛，就是因為她自然、灑脫、樂觀。就這一點我們很多年輕的人卻比不過。我想這也許是我們喜歡她的原因之一吧!同時胡老師對待學生非常非常和藹可親，做事嚴謹認真，為我們豎立了榜樣。也正因為如此胡老師不僅教出了很多優(yōu)秀的學生，同時也帶出了好多優(yōu)秀的教師。在她的帶領下，許多小學教師在各種各樣的評優(yōu)課中都獲得嬌人的成績。這些成果背后其實就背負這種刻苦、認真、嚴謹?shù)娘L格。如果我們將這種風格嫁接到自己身上，勢必也能影響自己，影響到我們的學生，從而產(chǎn)生神奇的效果。
2.、教師本身也是信息的傳播者
當今的英語課堂的確是趣味恒生，但由于教材內(nèi)容的局限和陳舊，在很大程度上局限了教師和學生的提升和發(fā)展。教材內(nèi)容陳舊這就要求教師能夠為學生提供一些up-to-date的信息。比如在講到北京的名勝古跡(placesofinterestinbeijing)時，胡老師的點播讓我們豁然開朗，我們不應該只重復那些老套的東西，而應該把新鮮的東西、孩子們感興趣的東西，如:：thebird’snest.thenationalgreattheater，thewatercube等信息傳達給學生，讓我們的學生能夠與時俱進，即使是坐在課堂里也可以及時了解最新的信息。
3.、教學相長
俗話說：“三人行，必有我?guī)煛薄８螞r在我們的身邊有這么多優(yōu)秀學生，我們教師要放下架子，從他們身上也可以學到很多東西，我們老師應該調(diào)動學生的積極性，充分發(fā)揮學生的作用，通過學生對網(wǎng)絡的使用去了解更多的與英語學習有關”知識，從而讓我們努力成為一名“萬能的教師”。
4.、幾個必勝的“武器”
這次報告中，胡老師還把她的幾個必勝的法寶介紹給了我們，讓我們很感動。報告后，我在實踐中嘗試借用她的一些方法。發(fā)現(xiàn)有了正確的方法，我們的教學可以達到事半功倍的效果。我想，在今后的教學過程中我會更加注重對教法、學法的研究，特別是在當今減負的熱潮下，我應該為學生考慮，讓他們在投入時間和精力比較少的前提下，不影響他們的收獲。
以上是聽完胡老師的報告后的一點感想。同時也希望學校能經(jīng)常為我們提供這樣寶貴的學習機會，從而促進我們青年教師的成長和成材。
鄉(xiāng)村教師工作感悟及心得篇七
很榮幸有機會參加臨滄市第二期小學骨干教師培訓。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學習和交流平臺的單位和領導;其次感謝我們的班主任以及各位老師周到細心地工作，使我們各位學員的每一天都覺得收獲很大。轉瞬間，為期七天的培訓已經(jīng)拉下了帷幕。
這次培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變，在短短的幾天培訓中，我們聆聽了云南干部培訓中心幾位知名的專家學者為我們作了精彩的講座，每一位專家都用生動的語言、鮮活的實例博得了所有聽課老師的陣陣掌聲，還聽了昆明五華區(qū)幾位骨干教師的精彩的課堂教學。培訓結束后，我在感嘆每一位專家知識淵博、旁征博引的同時，更羞愧于自己的無知和知識的淺薄，自己那種安于守舊、不圖進取的心態(tài)，以及那種居安而安、不圖上進的行為，都一次次的撞擊著自己的心靈深處。參加這次培訓，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學習，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點：
一、向一個研究型、專家型的教師努力。
隨著素質(zhì)教育的快速推進,不論是國家教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的,素質(zhì)教育的實施更需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性,但在具體實施中還有很多的實際問題,需要我們一線教師來研究和實施,以此來證實新理念的正確性.因此,要做一名好老師,就一定要學會做課題研究,教師要做研究型,專家型的教師,要參與課題研究,否則各種先進的教育理論都是一句空話，教師本人也會被教改的潮流沖垮,同時,教師參與課題研究,是使自己快速成長的一條捷徑,好多的教育奇才,教育專家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。
二、做一個有計劃有遠見的教師。
經(jīng)常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實寫照。整天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”!
三、做一個有危機感的智慧型教師。
近幾年來學生生源在日益減少，這樣就對教師行業(yè)提出更高的要求，對我們現(xiàn)任教師產(chǎn)生了很大的威脅?！叭藷o遠慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感，趁自己還年輕，及時給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩(wěn)定性!確保我們不會在幾年以后，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。
四、做一個有愛心、有耐心、有責任心的教師。
鄉(xiāng)村教師工作感悟及心得篇八
20__年12月14日至12月21日，在__小學參加了甘肅省20__年“金色教苑”鄉(xiāng)村骨干教師影子培訓，現(xiàn)就培訓情況做一匯報。
一、培訓基本情況
12月14日：參加實驗小學升國旗儀式、開班典禮，分組確定組名、設計組徽，聽取__四中校長劉__的講座。
12月15日：跟班活動，聽了五三班朱__老師的數(shù)學課，如影隨形參與教學活動，聽了魏__、__市試驗小學教務主任郭__的報告。
12月16日：參與五年級經(jīng)典詩文誦讀比賽活動，給五三班上來一節(jié)數(shù)學課。下午宋__、陳__的講座。
12月19日：學員展示課;下午張__、翟__講座，晚上評課。
12月20日：上午結業(yè)典禮，下午聯(lián)歡晚會。
為期7天的活動是充實而忙碌的，總的來說：
2.聽了7節(jié)課，上了兩節(jié)課。
3.聽了9場報告。
4.參加了3次評課會，觀看了一場文藝演出。
二、體會感悟
(一)這是一次顛覆我對“培訓”這件事情認知的培訓。參加這次培訓，我是抱著放松的心態(tài)去的，那幾天正好姜__上班，有人幫我代課，精準扶貧之類的雜事有那么多，正好趁這個機會出去放松幾天，我自己包括我周圍的人都這么想，郭樹嬌還跟鞏校長說，怎么不給我安排個培訓，也讓我出去放松一下。實際參與了才知道，培訓一點也不比上班輕松，這是我們所有學員的共同感受，沒有周末，晚上還要評課，白天的時間安排的非常緊，而且每天都要寫作業(yè)。然后對這次培訓的收獲也沒什么期望，因為近幾年的暑假，參加了縣教育局組織的在隴東學院、天水師范的培訓，還有今年大熱天在城關中學的培訓，都請了很多專家作報告，有些專家教授的講座依然令很多人昏昏欲睡，有些專家講得確實好，大家也愛聽，但是學過之后對我們的工作有什么改變、促進嗎?似乎也沒有。真正參加了金色教苑影子實踐培訓之后，感覺這真的是顛覆了我對培訓認知的一次培訓。首先是一點也不輕松，其次是確實內(nèi)容很充實，學有所悟、學有所得，在培訓期間，我常常有種又回到平?jīng)鰩煼蹲x書的感覺，上課、寫作業(yè)、參加各種活動，真的仿佛回到了學生時代。然后這次實驗小學的培訓團隊的敬業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)真的令人折服。每天早晨7：00，實驗小學副校長劉__準時到賓館陪學員吃早餐，然后帶我們?nèi)W校;一到學校，負責學員管理的班主任郭忠勤安排當天的活動，副班主任高淑霞組織學員簽到，實驗小學的班子成員在完成自己正常教育教學工作任務的同時，全程參與我們每天的活動，每天晚上活動結束后，這些人負責把當天的活動圖片、活動報道做成簡報，一般晚上十點多，我們學員休息時候，當天的培訓簡報通過微信、qq就發(fā)來了。我們參與各項活動，只要參加就行了，作為培訓組織者，他們既要組織活動，還要做資料。還有實驗小學的其他老師，白天上課，晚上排練節(jié)目，上二年級公開課的尹歲紅老師，上課前一天她的奶奶去世了，當天趕回家，第二天照常趕來上課，這些老師的敬業(yè)精神，真的令人佩服。我跟一起培訓的老師說，以前總覺得自己忙，各種雜事多，這次來一看，大家都一樣，都不容易。
(二)這是一次改變自我認知的培訓。培訓期間，有一次跟柳__他們吃飯，柳__問我培訓感覺怎樣，我說牛人很多。這是我在培訓前兩天最深刻的一個體會。打從第15周參加全市課堂教學講賽活動的時候，我就感覺到整天在我們這個校園里，不了解外面的世界，用胡主任的話說，感覺咱理念還比較新、方法比較好，自我感覺比較良好。走出去一看，才了解到自己與別人的差距。參加完全市課堂教學講賽回來之后，我就跟郭__他們說，走出去才知道自己就是那只井底的青蛙，看到的天空只有井口那么大。
這次給我們做報告的，大多是甘肅省“金鑰匙”導師團導師，他們的專業(yè)素養(yǎng)確實令人佩服。以前我總覺得，咱們周邊地區(qū)這些老師，教學業(yè)務方面都差不多，沒有像魏書生、華應龍、吳正憲、李烈那樣的名師，這次參加了培訓才知道，在平?jīng)龅拇蟮厣?，也有一批有自己的教學思想、對教學有深入研究的專家。像實驗小學，就有一大片曾在全省乃至全國課堂教學講賽中獲得大獎的老師，如呂冰老師、郭忠勤老師。__四中的劉__校長的講座，詼諧幽默，理論與實踐相結合;劉__老師的講座，全程脫稿，理論性知識與實踐性案例，倒背如流;魏__、郭__的講座，教學案例信手拈來，比如一個簡單的4+3，郭老師分析了學生的三種算法，代表三種思維的層次。培訓導師對教材、對課標研究之細致、深入，真的是望塵莫及。比如郭__老師講一個故事，說他跟幾個朋友一起打麻將，一位朋友在旁邊給自己孩子輔導功課，算3+3，他在一張紙上左邊畫3個蘋果，右邊畫3個蘋果，指著左邊問孩子，這是幾?孩子說是3，再指著右邊問這是幾?孩子答是3，合在一起是幾?孩子就不知道了，一遍沒教會，再教，孩子還是知道左邊是3，右邊是3，合在一起是幾就不知道了，朋友氣急敗壞，一邊罵孩子笨，一邊請郭老師給教，郭老師問孩子，左邊是幾，孩子說是3，右邊是幾?3.然后用一個圓把兩邊圈在一起，現(xiàn)在是幾?孩子說是6。朋友不得不服氣，學生還是得老師教，郭老師跟朋友開玩笑說，看到了吧，不要瞧不起我們小學老師，我可是有職稱的男保姆。為什么家長教不會，老師一教就會，一個圓解決了問題，而這個圓滲透的是數(shù)學中的集合思想，郭老師還說你知道為什么一年級數(shù)學課本上畫的蘋果、梨放在盤子里嗎?就是滲透集合思想。
聽了這節(jié)課，我覺得這節(jié)課的亮點數(shù)不勝數(shù)，老師對教材的深入挖掘、靈活整合，高效的導入，用多種方法進行描述的發(fā)散思維，與現(xiàn)實碰撞的質(zhì)疑精神，以及調(diào)動學生參與、手、腦、口并用，小組的分工與協(xié)作等等，讓上課的學生和我們聽課的教師都受益匪淺。
在我們進行評課的時候，郭老師跟我們講作為教師，任何時候都要沉穩(wěn)，別人再著急，你自己不能慌。他舉了一個“認識幾分之一”的教學片斷，我覺得非常有意義。他說一次在張掖參加教學評賽的時候，一個女老師上的內(nèi)容是“認識幾分之一”，這節(jié)課老師設計的非常好，課進行的也很順利，老師讓學生在一張正方形紙上用彩筆涂出四分之一，有一個學生問老師：“都涂嗎?”這樣一個始料未及的問題，把老師搞蒙了，老師沒太明白學生的意思，旁邊同桌說：“笨蛋，老師說涂四分之一，怎么能都涂?”這位同桌給老師救了急，老師對兩個學生的說法未置可否，但是，就因為這一細節(jié)處理不當，讓這個老師的成績大受影響，評委在評課時認為這個老師對學生問題的處理極不恰當。因為那個學生的問題是非常有價值的，在一張正方形紙上有四個四分之一，大多數(shù)學生可能看不到這一點，一個聰明的學生發(fā)現(xiàn)了這一點，卻被別人稱為笨蛋。我們在上課時，總會遇到一些意想不到的事情，比如突然斷電，比如郭老師讓學生研究烙餅問題時發(fā)現(xiàn)學生嘴里說著烙正面，卻把寫有“正”字的那一面朝上放在鍋里，當意外發(fā)生的時候，就是考驗我們教育智慧的時候，是因意外出彩還是出糗，關鍵看你是否夠冷靜、理智。
三、我的學習收獲：
(一)認識了一大批牛人。培訓導師團老師自不必說，實驗小學的呂__老師，全國兩岸三地“同課異構”教學講賽一等獎獲得者;柳__老師，我參加全是課堂講賽時的評委組組長，她的評賽總結，在詩一般的語言中蘊含深邃的教育思考;崔__老師，我培訓時同住的室友，別人稱老大媽，曾參加過全省教學講賽，聯(lián)歡會上一段秦腔《洪湖赤衛(wèi)隊》選段，震驚全場，她的唱腔、手眼身法堪稱專業(yè)水準;還有我們的小組成員，在小組組名、組徽設計、合作共處中迸發(fā)的智慧，讓人折服?？傊粋€感覺，人不可貌相，海水不可斗量(石__、打印部老板)，很多看起來其貌不揚、普通的再不能普通的人，他們在某方面的專業(yè)水準讓人不得不佩服。有句話叫說高手在民間，我感覺高手在身邊。
(二)小學數(shù)學中手的作用。以前沒發(fā)現(xiàn)，這次通過聽課學習，發(fā)現(xiàn)在小學數(shù)學中有很多跟我們的手緊密聯(lián)系的數(shù)學知識。一年級學生學數(shù)數(shù)，從數(shù)手指開始，然后兩手并用，學習數(shù)的組成，學習十以內(nèi)的加減法;二年級尹歲紅老師教學生用手指記憶法記住9的乘法口訣;三年級用手記住12個月的大月小月;五年級用手指數(shù)跟間隔數(shù)的關系研究植樹問題。
(三)跟專家學做研究。我們平時也做課題研究，但說實話大家都在完任務，很少有人真正地去研究，也不會研究。也研究教學，但主要是研究教材教什么、考試考什么，我怎么讓學生把考試要考的東西掌握好，其實是撇開了最重要的研究對象，即學生、課標。學生是我們的教育對象，我們所做的一切，都在為學生服務，我們卻很少去研究他們，一道題講了學生不會，我們會反思是不是該換種方法講，卻不會研究學生關于這個問題怎么想;課標是我們教學的依據(jù)，是考查我們是否完成教學任務的標準，我們也不研究，我們一直在跟著考試的指揮棒打轉。在翟思榮老師組織我們評課時，首先要我們說清楚，對于這節(jié)課，課標要求是什么，很多人都說不清，但是導師團的專家對課標的研究確實很深入。還有我們做研究，選題容易大、空，專家研究什么，教材的一個盤子、孩子數(shù)手指的方法都是他們的研究內(nèi)容，他們善于抓住一個小小的細節(jié)，挖掘細節(jié)中折射出的思維方式。這是我們需要學習的。今后，我們要多研究學生、研究課標，做個有心人，思考學生的一句發(fā)言、一個動作背后的深層次的東西。
(四)數(shù)學的三維目標如何實現(xiàn)。關于三維目標我們已經(jīng)提了很久了，很多老師上公開課，教案上制定的三維目標也很清楚，但落實的怎么樣?我感覺，我們真正落實了的，只有一維目標-知識與技能;因為我們總認為，過程與方法，那是經(jīng)歷了就行了，無從考察的東西，情感態(tài)度價值觀那是長期培養(yǎng)的，在一節(jié)課上不能落實的，比如劉興亮老師舉了一個例子，這節(jié)課要培養(yǎng)學生節(jié)約用水的意識和習慣，例題講完了，順帶說一句，同學們，你們看不節(jié)約用水造成多大的浪費，我們以后要注意節(jié)約用水，就叫做你完成情感態(tài)度目標了。實際上我們錯了，當我們針對教學內(nèi)容深挖，每一節(jié)課都可以達成一定的過程方法、情感態(tài)度目標。在數(shù)學課上的情感態(tài)度價值觀目標，主要是讓學生獲得一種數(shù)學思想，教材例題中蘊含的數(shù)學思想是非常多的，最常見的轉化的思想，比如教“三位數(shù)乘兩位數(shù)”，它就是用“三位數(shù)乘一位數(shù)”轉化來的，平行四邊形面積公式通過長方形轉化來的，學生掌握了這種化繁為簡、化難為易、化未知為已知的思想，所有的難題都能想辦法解決。還有植樹問題中化歸的思想，建立模型的思想;解決問題時畫線段圖等等其實是符號化的思想，郭老師讓學生用不同方法描述烙餅方法，其實是多樣化思考的思想。
(五)關于評價機制的運用。新課改實施以來，各種評價手段、評價方式層出不窮，有實物評價發(fā)鉛筆、發(fā)糖的，有往學生腦袋上貼星星的，有全班一起“棒棒棒”的。尤其是我校實施攀登英語實驗之后，帶動小組評價風靡一時。
在使用小組評價之初，我感覺這種評價方式真是太好了，原來不可控制的學生變得乖乖聽話了，但在實施一段時間之后，我們也發(fā)現(xiàn)了小組評價的弊端，一是費時間，課堂上老師忙于完成教學任務時，學生為了該給哪組加星爭得不可開交;二是要有相應的獎勵機制，每節(jié)課評出的優(yōu)勝小組有什么獎勵，這是學生非常關心的。后來在看了很多特級教師教學視頻之后，發(fā)現(xiàn)名師的課堂幾乎都沒有評價機制，都是隨機的口頭評價，讓我也覺得，一節(jié)好課應該如行云流水般自然，如一位“清水出芙蓉、天然去雕飾”的女子，刻意的評價手段就像戴在女子臉上涂了厚厚的脂粉，反而降低了層次跟品味，所以在我心中是不喜歡課堂上有那些花里胡哨的評價的。我的這種思想導致我在賽教時，沒有準備任何評價手段，結果上課時，學生懶洋洋調(diào)動不起來。
這次通過聽課、聽劉__校長的講座，我對評價機制的使用，有了比較全面的認識。評價機制什么時候可以不用?一是有100%的信心，學生對學習內(nèi)容是感興趣的，課堂是可控的，那么老師可以不用評價手段，只用隨機的口頭評價;二是對所教學生非常了解，能夠隨機調(diào)控，可以不用評價手段。什么時候要用呢?學情不熟悉，借班上課要用，因為學生對這一內(nèi)容有多少了解，學到什么程度你不清楚，學生特點你不熟悉，課堂上可能發(fā)生的意外無法預測，那就要有評價機制保證教學的順利進行。
在使用評價手段時，實物評價最好不要，這是許多專家一致反對的，原因之一：給學生買獎品要花錢，你愿意花那么多錢天天給學生買獎品嗎?如果你只是公開課的時候才給學生發(fā)獎品，那就是作秀，對學生長遠發(fā)展也沒有什么意義;原因之二，得到獎品的學生固然開心，沒有得到的學生會有嫉妒、自卑等負面情緒，不利于調(diào)動全體學生的積極性。小組評價固然不錯，但一定要建立長效機制，這節(jié)課我們小組贏了，有什么獎勵，一周下來獲勝的小組、一月下來獲勝的小組又有什么獎勵，要讓學生始終有希望，始終處于積極爭先的狀態(tài)，評價才有意義。
如果只是這節(jié)課評了優(yōu)勝小組，大家鼓鼓掌完事，長此以往，學生的參與熱情就會降低。我們在西郊小學賽教時，他們的做法是老師給上課表現(xiàn)好的學生發(fā)課堂學習獎勵卡，學生收集40張卡，可以在學校換得一本書。劉__校長在給我們培訓時，在小組討論中，說第一名、第二名完成的小組，增加評選優(yōu)秀學員的名額，大家的積極性都很高，劉校長說看到了嗎?有了評價機制，成人的積極性都這么高，更何況孩子。
4月12日清晨，這是一個春寒料峭的日子，但我們都精神飽滿地期待著這一天的學習收獲，鄉(xiāng)村教師培訓活動日志。這天上午，我們準時到東風小學的食堂就餐。接著又參加了東風小學的升旗儀式。寒冷的天似乎和我們的心情有些不搭調(diào)。東風小學的學生們都集合在教學樓的北操場，這的學生很多，足有兩千多人，這樣的辦學規(guī)模在農(nóng)村鄉(xiāng)下是沒有的。學生們并沒有整齊劃一的校服，這使我覺得很自然，也很合乎情理，并沒有惺惺作態(tài)之嫌疑。孩子們都睜大了好奇的眼睛看著我們。我們30多名教師列隊于前，和東風校的師生們共同參加升旗儀式，心中多少有些激動，升旗之余東風校的老師和我們進行結隊子活動。我們首先被30名少先隊員佩戴上鮮艷的紅領巾，接著是接受東風校同仁們向我們贈送禮物。升旗后，我們在多功能教室又進行了簡短的開班儀式。市教育局相關領導，香坊區(qū)教育局的相關領導也做了重要講話，為我們講述了東風校的辦學歷程及其輝煌的辦學成就，對我們寄于厚望。希望我們能夠不虛此行，足見此次培訓活動是受到省、市級教育領導的高度重視的，這更加增進了我們學習的積極性。東風校負責此次培訓活動的領導也做了講話，并做出了鄭重承諾，可見他們的責任心之強。開班式結束后，我們在各自指導教師的指導下，來到班級參加班級活動及聽指導教師的課堂常規(guī)課。班級學生很多，在指導教師的介紹下，我受到了全班同學的熱烈歡迎，更讓我高興的是有個可愛的小女生還塞給我兩塊糖，這個舉動看似不起眼，卻溫暖了我的心。看來學生們非常的喜歡我。作為一名老師無論何時何地，只要學生一見到你就傾心于你，這就覺得應該自豪與慶幸，有句話講的好“親師信其道”，教師應該受到學生的喜歡，學生喜歡你才會喜歡你的課堂。指導教師開始講課了。黑板旁邊就是一臺60英寸的液晶電視和電腦，也已經(jīng)實現(xiàn)了多媒體教學，指導教師講解的是《木橋》的第二課時，教師對課文的分析頭頭是道，語言概括力強，教學方法純熟實效，一看就知這是一位教學高手。整堂課看似寬松，但卻環(huán)環(huán)相扣，水到渠成，自然、扎實、高效。
下午是參觀東風校的校園特色文化建設，校園文化解讀。通過參觀我可以感受到東風校深厚的文化內(nèi)涵。校園活動的豐富性對學生培養(yǎng)的全面性。對學生的文明教育無處不在，樓道的拐角處，樓梯間的墻上，班級門口的墻上，張貼了許多教育學生文明行事的標語班級班訓，校風校訓，無時無處不彰顯著教育的魅力。
雖然這是培訓的第一天，但對東風的印象已經(jīng)非常深刻，東風校先進的教學設備，優(yōu)厚的教學資源，高素質(zhì)的教師隊伍是農(nóng)村教學無法與之相媲美的。
20__年10月23日至11月7日，我參加了由川師大主辦的“國培”鄉(xiāng)村教師訪名校——小學數(shù)學教師培訓學習。期間，聆聽了很多專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的撞擊，每一天都有新的收獲。同時，結交了一群優(yōu)秀的同行，一齊探討了不少疑惑，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大提高。
一、教育觀念的更新
當今時代的教師應成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康引領者;成為課程的開發(fā)者和建設者;成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師必須要深度理解和挖掘教材，以摸索教學方法。經(jīng)過這次培訓，我深深地體會到，教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師，務必與時俱進，勇于探索，勇于創(chuàng)新。
二、新穎視角的感悟
本次培訓，專家、教授的精彩講座使我們了解到小學數(shù)學教育發(fā)展的最新信息、動態(tài)和趨勢;深刻領會了數(shù)學學科教育的理念、有效教學的方法。這些講座資料對我們太有借鑒、指導好處了，必須靜下心來細細琢磨，好好總結，對專家的講座全面系統(tǒng)的梳理，理清思路，并用于自我的教學實踐，并將帶領其他數(shù)學教師共同進步。
三、專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)的增強
透過培訓，我更加體會到只有不斷地學習，不斷地提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。本次培訓充溢著對新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，開闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地研究，不斷地反思，以適應時代發(fā)展的需要，適應時代改革的步法。今后要不斷更新自我，努力提高自我的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力，課堂教學潛力等。這就需要自我今后付出更多的時光和精力，努力學習各種教育理論，勇于在課堂中進行實踐。
通過培訓使我真正體會到了一種全新的現(xiàn)代教學理念和教學模式，讓我的數(shù)學教學思想有脫胎換骨之感，必將指導我今后的小學數(shù)學教學，也將本次收獲與同行共享，帶領學校小學數(shù)學教學邁向新征程!
通過參加了第三階段的北部幼兒教師遠程培訓，這次培訓，所以倍感興奮，十分珍惜這難得的機會。網(wǎng)絡就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。每天培訓結束后，第一件事就是想打開電腦，聽講座、看文章、學習研修課程，完成各類作業(yè)。把學習到的先進的知識、理念融入我教學工作之中。在遠程培訓的這段日子，有擔心、有迷茫、有艱辛、有喜悅和欣慰。對于半路出家的我來說，這真是一次難得的學習機會，遠程培訓為我提供了一個學習先進的幼兒教育理念、教學方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。通過這10天的學習，我在專業(yè)知識方面得到了很大的提高。
一、總結、反思是進步、成長的推動器。
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生嗎，”聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺，激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到孩子們的內(nèi)心需要，孩子們的天真無暇，什么才是孩子們真正需要掌握的東西，怎樣才能稱得上是優(yōu)秀的幼兒園教師……學到了自信，學到了方法，感悟至深有了新的理念指引，在今后的改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題，挫折，堅信我會去探索，解決!
在專家的課堂中學習后的反思，專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念，許多困擾我很久的問題在聽了專家講座后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深地固的一些認識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識，其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象，她們的觀念值得我反思。
二、同行的交流，讓理論實踐再次升華。
三、心動后的行動。
有人總結：“培訓就是培訓時心動，培訓后激動，回去后一動不動，”這個可能是許多培訓的真實寫照，但是這次國培我相信會是個例外，我需做到以下幾點：
1、轉變觀念，設計學習方式。
2、更新知識，設計學習過程，提高業(yè)務水平。
在以后的工作中，要多學習新的理念，走出去，引進來，讓自己的見識面更加廣泛，在教育教學的同時，將吹拉彈唱進行練習，使自己成為一個多面手，尊重孩子，成為幼兒的合作者，支持者，引導者，一切以幼兒為中心，身心發(fā)展為依據(jù)，讓每位幼兒在原有的基礎上得到提高。
3、改變對幼兒的評定觀念
"沒有教不會的幼兒，只有不會教的老師."以前有的幼兒性格動作慢，我便上前去幫助他，以為他差，所以在活動時覺的他干不了這事，做不了那事，最后導致孩子有不良的毛病，對孩子也有一定的影響，但通過此次的培訓，我要改變以往的方式，從多角度，多方位去評價幼兒，積極鼓勵引導，讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶.
教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步，培訓只是一個手段，一個開端，"國培"給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。10天的學習，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任，讓我們乘著"國培"帶來的東風，以優(yōu)秀教師為明燈，揚帆起航，讓"國培"成為一道亮麗的風景線!
為期一周天的鄉(xiāng)村教師進名校培訓活動結束了，我有幸成為30名學員中的一員。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有精彩的講座、現(xiàn)場的觀摩，以及師生研討會等。
通過這次培訓，讓我耳目一新，豁然開朗，新的教育思想，新的教育理論，新的教育手段，讓我深深的反思起自己的教學來，使我如“井里之蛙”從“井里”跳了出來。認識了自己教學中的不足，也認識了農(nóng)村教育落后的根本原因，農(nóng)村教育要想改變當前的教育現(xiàn)狀，必須從我們農(nóng)村教師身上入手，改變傳統(tǒng)的教學理念，提倡“以人為本”的素質(zhì)教育，允許學生有個性的發(fā)展，把課堂還給學生，讓學生從真正意義上成為學習的主體，從而創(chuàng)設平等、互助、和諧的學習氛圍。
“教師活到老，學到老?！睆暮芏嗟慕虒W案例可以看出，一個教師要想把課講得好，有吸引力，授課的教師必需具有豐富的閱讀知識，在莊季葵老師的課堂中，莊老師的學生訓練有素，莊老師是個非常有個人底蘊的老師，他的課堂讓人有種濃濃的文學氣息?？梢钥闯鏊綍r就十分注重個人修養(yǎng)的提高有直接關系。讓我深刻的認識到了讀書、閱讀對于教師的重要性。而記憶最深刻的是，在集體觀課議課活動團隊展示的環(huán)節(jié)，教師們分工明確，提出的問題針砭時弊。是我大開眼界。
我們每個學員都來自農(nóng)村，多媒體教學在我們學校是很難開展的、沒有先進的教學設施和教學用具。但我想這都不應該成為我們做為一名好師的絆腳石。做一個有靈魂的教師，用自己的師魂塑造孩子的靈魂。讓他們的未來充滿陽光。
這次培訓在緊張、愉快的氣氛中結束了。通過這次培訓我對教育教學有了新的認識，新的奮斗目標，確定了新的教學理論。對自己的教育事業(yè)更加充滿了熱情與信心，我相信我們的我們的農(nóng)村教育會有一次更大的提高。
鄉(xiāng)村教師工作感悟及心得篇九
星期一下午，學校組織全體教師觀看了20_宿遷最美鄉(xiāng)村教師的視頻，我被他們的一個個動人的事跡所感動。鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。
“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡。讓我深有感觸，看著那一個個平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。這些鄉(xiāng)村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚著最偉大的民族精神——無私奉獻，他們的精神、他們的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。
比如陸沖老師晚年的堅守與堅持，拖著帶病的身體也要給孩子上好每一節(jié)課。陸寒老師為了給畢業(yè)班的.孩子上好課，寧愿推遲自己的看病時間。還有的老師不顧艱辛，也要給殘疾兒童帶去漢字語言的魅力提及這些最美鄉(xiāng)村教師，他們不管是什么條件，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛，為了讓孩子學到更多的本領，他們不辭辛苦，任勞任怨，無論是一舉手一投足，都讓學生的目光不由自主的向他集中，我想這大概就是教師的個人魅力吧。
什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，最美鄉(xiāng)村教師就是最真實的寫照。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我們做老師的心靈。雖然我知道這樣的魅力不是一朝一夕可以做到的，但起碼做為我的一個奮斗的目標。我知道在我今后的教學過程中一定有更多的困難等著我!但我本著熱愛學生，熱愛教育事業(yè)的心!一定會克服這些困難，在教學領域更上一層樓。
曾經(jīng)聽過一個故事，說是有個小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚，一條條地放回大海。大人問他，你又不能把魚兒全部救起來，你這么做誰在乎呀?小男孩撿起一條魚說：“我不能救起全部的魚，但我能救起這一條，這條魚在乎!”“一切從零開始，從鄉(xiāng)村開始，從識字和算術開始。
盡可能的幫助每一個孩子實現(xiàn)夢想。從那股求知的欲望開始，從那份學習的拼勁開始，從那向往的眼神開始。想想這些孩子，他們需要我們的手。今后，我要以他們?yōu)榘駱?，讓他們的精神時時刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動力，勇往直前。
在提升自身文化修養(yǎng)、教學能力的同時，更要時刻想著孩子們。要在務實求真的工作中，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學習的樂趣，讓他們在我的沐浴下，健康快樂的成長!
鄉(xiāng)村教師工作感悟及心得篇十
利用暑假，我認真學習了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡，看著那一個個平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。下面是本站小編為大家收集整理的最美鄉(xiāng)村教師
心得體會
感悟，歡迎大家閱讀。“最美的鄉(xiāng)村教師”這個響亮的稱號已經(jīng)震撼全國、傳遍大江南北，為我們教師群體樹立了學習的榜樣，是激勵我們教師團結拼搏，奮勇向前的強大動力。
半個月來，陸續(xù)在電視上、報紙上、網(wǎng)上看著關于最美的鄉(xiāng)村女教師曹瑾的報道，我心里就像裝著什么東西似的總是沉甸甸。
鄉(xiāng)村教師是一個光榮又普通的職業(yè),擔負著傳播知識、普及教育、培育農(nóng)村人才的基礎工作。尊師重教是中國人的一種傳統(tǒng)，但是從另一個角度看，鄉(xiāng)村教師的生活環(huán)境、工作條件比起城市要差許多，會遇到不少城市人難以遇到的困難，“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動的入圍者，在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘，贏得了眾人的好評與贊美!他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績，與他們對待工作、生活的態(tài)度、愛心、責任心是分不開的，對于更多的普通人來說，這些老師身上體現(xiàn)的可貴之處是非常值得我們學習的。我們要以最美的鄉(xiāng)村教師為榜樣，關心愛護每一個學生，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。
一、立足本質(zhì)，對學生獻出一片愛心。托爾斯泰說過：“如果教師只有對(文章轉自實用文檔頻道20xx09) 事業(yè)的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，她就是一個完善的教師?！蓖ㄟ^學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。最美的鄉(xiāng)村教師堅持樸素的工作作風，一心撲在教育事業(yè)，我們也應該做到這幾點：
第一是學習忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負責，敢于擔當?shù)木?。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是學習樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作，努力把校園打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
第三是學習甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為教育事業(yè)貢獻智慧和力量。
也許她的行為也許比不上陶行知，比不上一個個偉大教育家有影響力有作用，用她那執(zhí)著的敬業(yè)精神挽救了一家人的生命。
夢想，是孩提時代的興奮，是青年時代的動力，是老年時代的回味。當你淹沒于茫茫人海中時還可以尋找到屬于你的夢想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢想很簡單，也很一致，就是讀書，讀書是他們的夢想。當你還嘆息你實現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢想的時候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手。
總之，作為在教育事業(yè)中默默無聞的我們，更應該奉獻自己的一片愛心，去關愛那些需要關注的孩子。當他們遇到困難時，我們伸出熱情的雙手;當他們犯了錯誤時，我們給予耐心的批評教育;當他們?nèi)〉眠M步時，我們給予他們莫大的鼓勵。愛生如子，這就是教師精神的真世界寫照。
鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學習心得的形式來表達對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學習：
第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負責，敢于擔當?shù)木?。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
第三是甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。
學校教師決心以“最美教師”為榜樣，開拓進取，做人民滿意的教師和教育工作者。
利用暑假，我認真學習了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡?？粗且粋€個平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。這些鄉(xiāng)村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚著最偉大的民族精神——無私奉獻，他們的精神、他們的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。
提及這些最美鄉(xiāng)村教師，無論是身體殘疾，還是在大山底下堅守了三四十年，還是自己一人扛著整個學校的擔子，既當老師，又當學生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯失了美好的愛情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識、自己的愛心與責任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。
最讓我感動的是就是“任影”。我真的難以想象一個高位截癱的人，付出了怎樣的艱辛，克服了多少的困難，才能游刃有余的在黑板上寫字，給孩子們輔導功課?？上攵休d的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話：不放棄就有希望，在苦我也能忍受。
想象著她內(nèi)心的痛楚，卻堅強地走了過來，自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達地區(qū)，身處優(yōu)越的教學環(huán)境，擁有先進的教學設備，和她比起來，我們有何理由再叫苦叫累?此時此刻，她的身影成了我克服所有困難的動力。
最美鄉(xiāng)村教師心得體會5篇最美鄉(xiāng)村教師心得體會5篇今后，我要以她和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱樱屗麄兊木駮r時刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動力，勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學能力的同時，更要時刻想著孩子們。要在務實求真的工作中，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學習的樂趣，讓他們在我的沐浴下，健康快樂的成長!
鄉(xiāng)村教師工作感悟及心得篇十一
近年來，隨著城市化進程的不斷加速，鄉(xiāng)村逐漸被忽視和遺忘。然而，作為大國的農(nóng)村，我們需要關注和支持鄉(xiāng)村民政工作，助力鄉(xiāng)村振興。在我參與鄉(xiāng)村民政工作的過程中，我深刻體會到了這一點。本文旨在分享我在鄉(xiāng)村民政工作中的感悟和體會。
第二段：工作的初次體驗
剛開始參與鄉(xiāng)村民政工作時，我對自己的能力和經(jīng)驗都不夠自信。但是，隨著時間的推移，我逐漸了解了鄉(xiāng)村民政工作的重要性，也逐漸獲得了更多的信心。在處理居民們的各類事務時，我體會到了專業(yè)技能和人際溝通的重要性。我學會了如何與居民建立良好的關系，并向他們提供更優(yōu)質(zhì)的服務。此外，我也開始認識到鄉(xiāng)村治理的多樣性和個性化，受到不同村莊和居民的不同需求所影響。
第三段：處理居民事務的挑戰(zhàn)
在協(xié)助居民處理事務的過程中，我也面臨了一些挑戰(zhàn)。例如，在處理一件復雜的民事糾紛時，需要綜合考慮各種因素，并與不同的當事人進行溝通和協(xié)商。這對我來說是一個很大的挑戰(zhàn)，需要我不斷學習和提高自己的能力。在這個過程中，我結識了很多當?shù)卮迕窈皖I導，他們很感激我對他們的幫助，這讓我感到很滿足。
第四段：鄉(xiāng)村民政工作的價值
通過參與鄉(xiāng)村民政工作，我更加明確地認識到這項工作的重要性。我意識到，鄉(xiāng)村民政工作不僅是幫助居民解決各種問題的途徑，還有助于增強居民的自我管理和意識，促進村莊的發(fā)展和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，實現(xiàn)社會和諧。同時，這項工作是實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要組成部分，只有堅持和加強鄉(xiāng)村民政工作，才能有力促進鄉(xiāng)村振興。
第五段：結語
總之，我參與鄉(xiāng)村民政工作的過程是一次寶貴的體驗和經(jīng)歷。我學會了許多專業(yè)技能和人際交往的技巧，深刻感受到了鄉(xiāng)村民政工作的重要性和價值。我相信，只要我們堅持和加強鄉(xiāng)村民政工作，鄉(xiāng)村振興必然會不斷取得新的進展。
鄉(xiāng)村教師工作感悟及心得篇十二
傍晚，我們在學校的組織下，分年段學習了“最美教師”的感人事跡。老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動，紛紛表示要學習“最美教師”強烈的責任感和愛心。許多老師認為，“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，他們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣?！白蠲澜處煛钡木热瞬辉谟谂既?，是無處不在的責任心所致。她們使我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業(yè)如愛生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業(yè)。她們是我們學習的楷模。
下面談談學習最美教師的心得體會：
一、立足本質(zhì)，對學生獻出一片愛心。托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完善的教師?！蓖ㄟ^學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛“字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。最美的教師堅持樸素的工作作風，一心撲在教育事業(yè)，我們也應該做到這幾點：引用衢州市委書記趙一德三句話進行了概括。第一是學習忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負責，敢于擔當?shù)木?。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
三、學習樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
四、學習甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。
我們要以她們?yōu)榘駱?，關心愛護每一個學生，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，我們面對的學生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學生要耐心細致的去做，去為這些學生服務。就是要學習他們忠于職守、高度負責的精神，就是要學習他們樂于助人、至善大愛的精神，就是要學習他們甘于奉獻、團結互助的精神?！白蠲澜處煛边@個響亮的名字已經(jīng)震撼衢州、感動浙江、傳遍全國，為全體老師樹立了學習的榜樣，是激勵我們團結拼搏，奮勇向前的強大動力。
總之，我要以最美教師為榜樣，加強理論學習，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實實得工作，為教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展做出自己應有的貢獻。
鄉(xiāng)村教師工作感悟及心得篇十三
黨的_屆_全會明確提出，要優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)農(nóng)村，全面推進鄉(xiāng)村振興，堅持把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作重中之重，走中國特色社會主義鄉(xiāng)村振興道路。
全面實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，不僅需要政策支持，更需要人才引領。唯有大量懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才扎根基層、建設農(nóng)村、服務農(nóng)民，方能確保各項惠農(nóng)政策落地見效，讓群眾真正得實惠。各地要利用好人才第一資源，依靠人才引領鄉(xiāng)村振興，在鄉(xiāng)村振興中培養(yǎng)造就人才，為2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的遠景目標打下堅實基礎。
激勵年輕干部下沉基層，當好鄉(xiāng)村振興“勤務員”。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施以來，農(nóng)村村容村貌改觀明顯，產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭良好，但也應該看到，部分農(nóng)村發(fā)展觀念還較為落后，一些干部工作方法偏向保守，與新時代對干部能力素質(zhì)的新要求還存在差距，這就迫切需要一批頭腦靈活、思維開闊、學習能力強的年輕干部傳好鄉(xiāng)村振興“接力棒”。要樹立服務基層鮮明導向，激勵引導年輕干部以廣袤農(nóng)村為考場，以鄉(xiāng)村振興各項目標任務為考卷，深入田間地頭傾聽群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的問題，扎扎實實為群眾解決農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、銷售等方面的操心事、煩心事、揪心事。要出臺激勵保障措施，從經(jīng)濟待遇、辦公條件、健康保險等方面給予全面保障，在干部提拔重用等方面向基層傾斜，讓年輕干部在農(nóng)村能扎根、有盼頭。
挖掘鄉(xiāng)土人才興村活村，當好鄉(xiāng)村振興“主力軍”。鄉(xiāng)土人人才來源于民間，成長于鄉(xiāng)土，雖然文化程度不高，但熟悉農(nóng)村村情及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)律，且大多身懷一技之長，是發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的“金種子”。要充分重視和用好鄉(xiāng)土人才，改變過去鄉(xiāng)土人才發(fā)展“不溫不火”“任其自然”的局面，不斷健全和完善鄉(xiāng)土人才的培養(yǎng)激勵機制，在“全國十佳農(nóng)民”“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶頭人”等遴選資助項目上予以傾斜，讓“土專家”“田秀才”在資金政策支持下脫穎而出，做給群眾看，帶著群眾賺。要強化鄉(xiāng)土人才技能培訓，特別是信息化背景下發(fā)展農(nóng)村電商等方面的技術技能，讓鄉(xiāng)土人才的理論實踐知識與新時代接軌，迅速成長為引領鄉(xiāng)村振興的重要力量。
引回外出能人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，當好鄉(xiāng)村振興“突擊隊”。部分外出能人產(chǎn)業(yè)發(fā)展理念先進，創(chuàng)業(yè)有成，回鄉(xiāng)興辦實業(yè)、帶動群眾致富有著資金、技術和理念上的優(yōu)勢。要注重引回品德素質(zhì)較好、報效家鄉(xiāng)意愿較強的外出能人返鄉(xiāng)，實現(xiàn)人才回歸、資金回流、創(chuàng)業(yè)回鄉(xiāng)，有效填補部分貧困鄉(xiāng)村經(jīng)濟基礎薄弱、缺乏主導產(chǎn)業(yè)等掣肘短板。要大力扶持回歸能人領辦創(chuàng)辦新興產(chǎn)業(yè)、組建農(nóng)民專業(yè)合作組織，結合村情實際發(fā)展特色項目，壯大支柱產(chǎn)業(yè)，有效激活集體經(jīng)濟。同時，要在政治經(jīng)濟待遇、政策支持、后勤服務等方面予以保障，為能人在村安心創(chuàng)業(yè)提供良好環(huán)境。
鄉(xiāng)村振興，人才為先。各類人才要起而行之，勇挑重擔，不負時代使命和人民期盼，在廣袤農(nóng)村大施所能、大展才華、大顯身手，在全面實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的偉大征程中貢獻力量。
鄉(xiāng)村教師工作感悟及心得篇十四
xxxx年9月，我懷著兒時的夢想，成為了一名教師.在這之前我一直對自己將來的工作環(huán)境充滿了期盼.
學校只有三個班級，一百來個學生，三名老師，需要包班.面對這樣的現(xiàn)實，我真的很迷茫.
可是迷茫中我卻發(fā)現(xiàn)處在這樣環(huán)境里的同事樂觀向上，孩子除了同樣的活潑可愛之外，還更加的懂事和善解人意.看到這些，我想：別人能做到，我一定也能做到.
最初的心愿再次燃起，我又一次暗下決心：既來之，則安之，不論在哪里，我都應該好好干，一定要成為一名受孩子們歡迎的老師.在這里待了7年，感觸頗多，最深的感觸就是農(nóng)村小學生生活的艱辛.
孩子們上學的路途那么遙遠，農(nóng)村沒有城市發(fā)達的交通，所有的孩子每天上學靠自己的雙腳步行一個多小時，因為家離學校較遠，大多數(shù)的孩子們都是早出晚歸，中午也只能吃早上裝在保溫桶里帶來的飯菜.農(nóng)村的家長迫于生計大部分都外出打工，她們不會有好的方式來幫助教育孩子，也更談不上知識的輔導，但是她們渴望孩子比他們強，比他們有出息.
她們常把年幼的孩子丟給家里的老人照顧，可是老人畢竟年邁了，他們只能管孩子吃飽穿暖，學習上根本無法照顧，小學生的自覺性本來也稍微差一點點，家里沒人過問功課，自然就會放松對自己的要求，成績也會遜色一點，這里面多少還有點隔代親的緣故，長輩們過分的溺愛了孩子，常年在外打工的父母偶爾回來看看孩子也是對孩子百依百順，滿足一切合理又或是不合理的要求.留守兒童看著真的讓人特別難受.
有的孩子家庭條件真的很差，父母在外打工，爺爺奶奶也有繁重的農(nóng)活要干，我經(jīng)常看到有些女孩子早上頭發(fā)亂蓬蓬的就到了學校，外套上也滿是污漬，冬天還穿著單薄的衣服，穿著單鞋，有的時候連襪子都沒得穿.我們學校的留守兒童就有三分之一.
說到留守兒童，有件事情我到現(xiàn)在仍然記憶猶新.那是班里一個非常聰明的男孩子，一天早上，一來到學校，我就發(fā)現(xiàn)孩子的腦袋上包著紗布，我很奇怪，昨天不是還好好的嗎？這是怎么啦？一問才知道，他的腦袋是被他有病的媽媽用碗敲的，這么大一條口子，真的讓我心里酸酸的很不是滋味！我問他：你的爸爸呢，沒有在家嗎？就在我提到爸爸的時候，他的臉唰就紅了，眼睛里噙滿了眼淚.
我知道他那是想念父親的眼淚.農(nóng)村的各方面都不如城里，農(nóng)村的孩子們沒有城里的孩子見多識廣，有限的教學條件也不能讓他們知曉一些同齡孩子早已司空見慣的問題，他們有的不知道公園，不知道肯德基、麥當勞，不知道滑板，他們沒有見過那些嬌艷的鮮花，沒有進過電影院，他們的視野很狹小，他們只能從課本上感受一些城里孩子玩膩了，吃膩了，看膩了的東西.
作為老師的我們，只有盡自己最大的能力帶給這些單純的孩子們更多的知識，讓孩子們走出這農(nóng)村，去看看外面精彩的世界.曾經(jīng)我為自己是一個農(nóng)村教師而自卑，也經(jīng)歷過一些苦惱，農(nóng)村教師在我國教師群體中占據(jù)著很大的比例，他們中的很多人都工作和生活在異常艱苦的環(huán)境中，體會著異乎常人的艱辛和困難，承受著異乎常人的苦惱和困惑.
城鄉(xiāng)差異導致教育資源失衡.農(nóng)村教師的工作環(huán)境、工作條件比不上城鎮(zhèn)教師，教育資源也顯匱乏.
面對同樣的學生，農(nóng)村教師必須加倍努力，才有可能讓自己的學生取得與城鎮(zhèn)學生一樣的學業(yè)成績.學習和提高的機會極少.
受經(jīng)費影響，農(nóng)村教師很少有外出學習的機會.其實，哪一個教師都渴望提高自我，都渴望成為真正意義上的學科帶頭人，誰也不想安于現(xiàn)狀，作為一名生活水準、學習和工作環(huán)境都遠遜于城市同行的農(nóng)村教師.
在農(nóng)村做一名教師，人們常會用清貧、寒酸去形容我們.是啊，看到同齡人悠閑自在，我們這些奮斗在八小時之外的教師們又何嘗不累呢？但當我們走進那圣潔的課堂，當我們用真情的愛換來孩子們天真的笑容時，我們又是那么激動，那么滿足，那么富有，那么幸福.
也許在農(nóng)村，我們地位不及村委會的一名委員，經(jīng)濟富不過普通的打工戶，工資待遇比不上政府的公務員.可我們卻擁有無數(shù)的天真可愛的孩子，我們的語言播種，汗水澆灌，心血滋潤，在他們身上已經(jīng)結出了累累碩果：教師節(jié)那天，那收不完的孩子們親手做的賀卡.
作文本上面，那稚嫩純真的話語，寫的是幸福.沉浸在幸福之中，我們又何必在乎身在城市還是身在農(nóng)村呢？我只想說：我愿意做一條小路，讓孩子們踏著我走向未來！
鄉(xiāng)村教師工作感悟及心得篇十五
一直以來，我都很喜歡“愛”這個字，因為它蘊含了人間最美的語言。天空會因愛而變得蔚藍，大地會因愛而變得殷實，人生也會因愛而變得更加燦爛。學習了衢州市三位老師和一位打工妹救下一氧化碳中毒的母子三人的感人故事。讓我對“愛”字有了更深的體會和理解。
最美老師，美在難能可貴的細心。假如兩位班主任對學生缺席不當回事;假如兩位班主任只是給家長發(fā)個短信，告知學生缺席;假如兩位班主任因為上午有課，放棄追尋;假如到了學生家閉門而最終放棄但是她們沒有放棄。在平凡的崗位上做出了不平凡的事。我們要向她們學習把工作做細、做實。
最美老師，美在大愛?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生。只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用媽媽般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。
最美老師，美在強烈的責任心。比爾·蓋茨曾經(jīng)說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心?！必熑涡氖钦J真對待工作的前提，沒有良好的崗位責任心，就不會有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。作為教師要對自己的職業(yè)有個清楚的認識，要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當你選擇了教師這個職業(yè)時就意味著要甘守清貧，因為教師的付出和報酬是永遠都不可能畫上等號的。教師除了完成八小時工作之外，課外還會付出了許多無形的勞動，這些都是不可能用金錢衡量的，也是無法用金錢衡量的，與其老抱怨這些，還不如換種心態(tài)來看待這個問題，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧。
我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點點滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。如果缺少了責任心我們的工作將無法想象;如果缺少了愛，我們的學生將無法想象;如果缺少了誠心我們的世界將無法想象。是責任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛，讓我們體會到教師的快樂，是我們不斷前行的動力。讓我們一起記住衢江四小的辦學理念：“我們沒有大樓，我們也沒有大師，但是我們不可以沒有大愛?！?/p>
教師與學生的溝通
作為一名班主任，如何能與學生進行良好的溝通，走入他們的內(nèi)心，這是在日常的教學過程中是由其重要的。對學生要張弛有度的進行管理，要用自身的人格魅力來引導學生，現(xiàn)在的孩子都討厭說教，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時刻掌握學生的心態(tài)，對于學生喜歡的進行最大限度的支持。如果孩子們的想法過于偏激，作為一名班主任，應該用他們的思維方式進行引導。多帶孩子們做些活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡起來，注意是他們感興趣的活動哦，我覺得既然擔任班主任就該努力和孩子們打好關系，能揉入他們的生活，同時又能樹立作為老師的威信，這個尺度就需要老師自己來掌握了。孩子們雖有時會叛逆，但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師。
所以，既為人師，就該盡自己的一份力，讓他們健康成長!管理學生也要分層次的，首先，要確定一個好的班長和班委成員。這里不是指學習好，而是要聰明，大膽，敢說敢為，加上老師的指導和幫助，可以基本保證班級大體平穩(wěn)。其二，永遠不要讓學生知道你下一步要干什么，不要去做讓學生都滿意的班主任，有這一想法就錯了，而是要做自己心里無愧的。其三，對問題學生沒必要要求太嚴格，要給他們一個緩沖的時間，商定一個底線，讓他們?nèi)猿帧２灰锝镉嬢^，適當寬容。其四，要讓有前途的學生明確自己的目標，嚴格要求自己，而不去計較他人。
提升教育幸福感
近日閱讀了幾篇教育方面的文章，現(xiàn)在大家都在說提升教育幸福感，我認為志在必得。教育者，需幸福;受教育者，需幸福。我在嘗試著提升教育幸福感，我也讓教育幸福感恩澤于我。當我和孩子都輕松歡快地完成思品課的每一課教與學時，孩子們送上一張畫著我的畫/一顆糖/一句贊揚我的話語/一口酸梅飲料......我幸福;當我在“六.一”節(jié)日里給38個孩子親手送上自制的祝?？ㄆ瑫r，孩子們回報的“謝謝老師”“老師今天好漂亮”“我要把老師的祝福收藏好”的話語，我幸福;當我翻開一名孩子作業(yè)的最后一頁準備批閱時，一行工整的“老師辛苦了”的家長簽字映入眼簾，我幸福;當我手機常常響起而是孩子的家長向我咨詢孩子健康成長的問題時，我個人的社會價值得到體現(xiàn)，我幸福......
我被幸福包裹著，同樣，我更會用教育幸福感來衡量我的學生，學生的事無小事，為學生減輕負擔，為學生的長遠發(fā)展負責。因為，學生能幸福，家長才幸福，而我會幸福。
教育泰斗李鎮(zhèn)西對他的學生說:“讓人們因為我的存在而感到幸福?！蔽蚁?，這句富含哲理的話語在理論上應該適合所有的人，如果人人都在真正地做好提升教育幸福感這件事，讓校園成為孩子們的樂園，讓老師成為孩子們心中的偶像，讓班集體成為溫暖的港灣，相信不久的將來，教育幸福感會早日叩響教育的大門。
淺談小學生語文學習習慣的培養(yǎng)
常言道：“積千累萬不如有個好習慣?！绷晳T是由于重復或練習而鞏固下來的變成需要的行為方式或傾向。習慣能促使人按一定的方式行事。從心理學的角度看，習慣跟興趣、氣質(zhì)、能力等是構成個性行為的基礎，以此為基礎在人的作用下形成一種獨特的性格特點。印度曾有這樣一句諺語：“播種一種行為，就收獲一種習慣;播種一種習慣，就收獲一種性格;播種一種性格，就收獲一種命運?！币虼肆晳T是行為和性格的中介物。從另一個角度看，習慣又是行為的一種動力定型，是個人后天獲得某種趨于穩(wěn)定的條件反射。所以一個良好的學習習慣對于學生在學習中激發(fā)興趣，發(fā)展智力，提升學習效率，提高能力，有著巨大的催生作用。
一.養(yǎng)成良好的書寫習慣
寫字是小學生應具備的一項重要的語文基本功，也是義務教育階段的基礎訓練之一。認真培養(yǎng)學寫字，不僅能使學生打好寫字的基礎，養(yǎng)成良好的寫字習慣，而且對提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用。盡管在聲訊時代，很多交流都是通過電話方法和打印來完成的，但書寫在此時尤為重要。漢字是方塊字，它有獨特的審美藝術。漢字的書寫包括坐姿、執(zhí)筆、筆畫、筆順、偏旁、結構等方面的知識。書寫漢字對要達到的字形方整，結構協(xié)調(diào)，流暢美觀，就必須培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。小學生一開始就正規(guī)訓練，養(yǎng)成良好的書寫習慣，利于將來的發(fā)展。
二.培養(yǎng)逐字逐句認真讀書的習慣
在平常學習中讀書的時候，要精力集中，做到眼到、手到、口到、心到。邊讀邊思考，遇到不懂的問題不敷衍馬虎，不繞道而走，而是盡自己最大的努力把問題弄懂弄清楚。
三.培養(yǎng)多寫多畫勤動筆的習慣
學習中一邊讀書一邊點、畫、圈、記。做到不動筆墨則不讀書。
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