心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中積累的經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物，可以幫助我們不斷提高和成長(zhǎng)。撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意不要過(guò)于主觀化，要客觀公正地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，希望可以為大家的寫(xiě)作提供一些思路和參考。
幫助老師后的心得體會(huì)篇一
“這節(jié)課所有老師都要到附中開(kāi)會(huì)，今天的.值日班長(zhǎng)上來(lái)，在講臺(tái)上監(jiān)督下面的同學(xué)，誰(shuí)講話就記誰(shuí)，等我回來(lái)一定嚴(yán)懲！”上課鈴一響，老師就急匆匆地走進(jìn)來(lái)說(shuō)道。看班主任喘著氣，腳還在微微顫抖，我們就知道老師肯定有急事。環(huán)顧四周，同學(xué)們都按捺不住臉上的喜色，心里在想：這節(jié)課有的玩了！
果不其然，老師剛轉(zhuǎn)身，還沒(méi)走兩步，底下就爆發(fā)出騷動(dòng)：有的人以迅雷不及掩耳之勢(shì)拿出包里的薯片，想給自己加頓餐；有的人匆忙從包里拿出一張紙，在上面畫(huà)滿了格子，又開(kāi)始左顧右盼，尋找對(duì)手；還有人興高采烈地跑到講臺(tái)前，右手緊緊攥著一個(gè)u盤(pán)，唾沫橫飛，嘴飛快地動(dòng)著，想要急切地表達(dá)些什么，看他這副神情，肯定是想給班上同學(xué)來(lái)場(chǎng)“視覺(jué)盛宴”吧！
見(jiàn)老師前腳剛走班上就炸開(kāi)了鍋，值日班長(zhǎng)也覺(jué)得自己應(yīng)該有點(diǎn)兒值日班長(zhǎng)的威嚴(yán)了。他緩緩地站了起來(lái)，雙手握拳，對(duì)全班同學(xué)吼道：“大家保持安靜！還有誰(shuí)講話或者做小動(dòng)作的，我一律記到黑板上，扣40分！”他的眼睛瞪得老大，嘴巴大張著，好像要吃人似的?？捎捎谒Z(yǔ)速過(guò)快，我們壓根沒(méi)聽(tīng)清他在說(shuō)什么。這時(shí)，不知道是誰(shuí)突然喊了一句：“請(qǐng)說(shuō)普通話，我們聽(tīng)不懂蒙古語(yǔ)！”聲音的大小剛好能使全班同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)?！薄肮焙芸?，教室里就爆發(fā)出一陣笑聲，而那位值日班長(zhǎng)卻只能漲紅了臉，尷尬地站在講臺(tái)前。
下課鈴聲響起了，同學(xué)們急忙背起書(shū)包逃離教室，教室很快便空無(wú)一人了。誰(shuí)都知道，如果留下，肯定要受到一番質(zhì)問(wèn)。當(dāng)然，三十六計(jì)，走為上計(jì)，我也要溜了！
幫助老師后的心得體會(huì)篇二
星期四上午的第四節(jié)課，本是上音樂(lè)，音樂(lè)老師因?yàn)橛惺?，所以這節(jié)由語(yǔ)文老師上。本來(lái)期盼已久的音樂(lè)課就這樣泡湯了，我們一臉的不高興。
也許，語(yǔ)文老師看出了大家的心思。這不，剛一上課，老師就說(shuō)來(lái)個(gè)比賽。聽(tīng)到這個(gè)消息，班里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。剛才的不愉悅，一掃而光。有的說(shuō)來(lái)個(gè)成語(yǔ)接龍吧，有的說(shuō)進(jìn)行演講比賽吧……說(shuō)什么的都有。最終，還是老師制止了爭(zhēng)論。老師出主意說(shuō)，讓各組組長(zhǎng)在一至五單元中盡可能的挑出十個(gè)難寫(xiě)的詞，六個(gè)組一共六十個(gè)，由組長(zhǎng)念，老師來(lái)聽(tīng)寫(xiě)在黑板上，并且保證全寫(xiě)對(duì)。然后老師在六十個(gè)詞語(yǔ)中挑選六個(gè)，讓同學(xué)們聽(tīng)寫(xiě)。全班四十七個(gè)人中只要有三十個(gè)全對(duì)了，老師就算輸。不夠三十個(gè)，我們輸。輸了就要受罰。我們一聽(tīng)：老師寫(xiě)六十個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)什么由我們定，老師是未知的，而我們寫(xiě)的六個(gè)詞語(yǔ)是知道的`，并且，老師還主動(dòng)提出給我們留出練習(xí)時(shí)間。勝算基本在我們這一邊，所以我們馬上就同意了。
主意全票通過(guò)之后，各組都在緊張地忙碌著，全力搜索著隱藏在書(shū)中難寫(xiě)的、生僻的詞語(yǔ)……終于，在我們的細(xì)心尋找中，十個(gè)詞語(yǔ)誕生了。
六十個(gè)詞語(yǔ)不一會(huì)兒的功夫，老師就完成了。我們“幸災(zāi)樂(lè)禍”的看老師怎么收?qǐng)觯罕緛?lái)老師保證全寫(xiě)對(duì)，現(xiàn)在卻出錯(cuò)了?？墒?，老師卻按兵不動(dòng)。她說(shuō)：“比賽還沒(méi)有進(jìn)行完呢！是輸是贏還得看你們呢！”老師從六十個(gè)詞語(yǔ)中挑出六個(gè)，讓我們練習(xí)。這時(shí)，已經(jīng)放學(xué)了。老師說(shuō)：“下午第一節(jié)正巧上語(yǔ)文，這六個(gè)詞語(yǔ)你們有一中午的時(shí)間練習(xí)。下午上課時(shí)再聽(tīng)寫(xiě)，應(yīng)該能寫(xiě)對(duì)吧?？磥?lái)，老師輸定了?！蔽覀儾挥傻脮?huì)心地哈哈大笑起來(lái)。
幫助老師后的心得體會(huì)篇三
最近，我經(jīng)歷了一次讓我深感震動(dòng)的經(jīng)歷，那就是幫助一位老人解決了一個(gè)困難。有一天，我在路上走著，突然發(fā)現(xiàn)一位衣衫襤褸的老人在向人們求助，但是眾人都置若罔聞?？吹竭@一幕，我不禁感到心痛。于是，我走向老人，詢(xún)問(wèn)他的困難，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是他迷路了。我動(dòng)了惻隱之心，決定幫助老人脫離困境。
第二段：解釋幫助他人的好處
我?guī)椭@位老人之后，心中充滿了滿足和愉悅感。這種感覺(jué)并不僅僅是因?yàn)槲易隽艘患剖拢嗟氖且驗(yàn)閹椭丝梢詭?lái)極大的心理價(jià)值。首先，幫助他人可以使自己感到有用，讓自己的人生變得更加有意義；其次，幫助他人還能培養(yǎng)自己的同理心和責(zé)任感，提高自己的社會(huì)價(jià)值。因此，幫助他人是一件無(wú)私的、值得贊揚(yáng)的事情。
第三段：重點(diǎn)講述幫助老人后的感悟
在幫助老人之后，我深刻地意識(shí)到，關(guān)心老人是一種美德，是我們每個(gè)人都應(yīng)該抱持的態(tài)度。現(xiàn)在的社會(huì)強(qiáng)調(diào)“愛(ài)心”，但其實(shí)這就是關(guān)注渺小之人的現(xiàn)象。老人是一個(gè)有感情、有思想、有需求的群體，我們應(yīng)該用心去感受老人的心聲、體味老人的滋味，保持一顆敏感、體恤和憐憫之心，給予老人更多的關(guān)愛(ài)和幫助。
第四段：分享幫助老人的啟示
這次幫助老人的經(jīng)歷讓我明白了一個(gè)道理：做好人，不僅僅是順從社會(huì)規(guī)則，也不僅僅是為了某種獎(jiǎng)勵(lì)，而是源于內(nèi)心的道德感，源于對(duì)人世的真愛(ài)。我們應(yīng)該更多地關(guān)注那些居于社會(huì)底層的人，讓更多的人體驗(yàn)到善良、溫馨、愛(ài)和希望，讓我們的社會(huì)變得更加美好。
第五段：總結(jié)發(fā)揮，展望未來(lái)
在這次幫助老人的經(jīng)歷中，我得到了很多啟示。我也意識(shí)到，我們需要一批熱心公益的人，他們不只是要做好事，也不只是為了追求社會(huì)名譽(yù)和財(cái)富。他們還需要有肝膽、才情、修養(yǎng)、精神、思想和情操。未來(lái)的我將會(huì)繼續(xù)努力，去盡自己最大的努力，去關(guān)愛(ài)老人、幫助他人，讓自己成為社會(huì)正氣的帶頭人。我深知，這條路會(huì)很艱難，但我相信，只要我們不放棄追求，只要我們心系社會(huì)，就能為人類(lèi)做出更多更大的貢獻(xiàn)。
幫助老師后的心得體會(huì)篇四
在我的'學(xué)習(xí)生活中，幫助過(guò)我的老師有很多。要說(shuō)起記憶深刻，那還是教了我四年的班主任——張老師。
我有一個(gè)壞毛病，不寬容，不會(huì)理解別人。記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我與一位同學(xué)因?yàn)榘l(fā)生了矛盾打起架來(lái)，打得十分激烈。這時(shí)，張老師看見(jiàn)了，立即阻止。把氣急敗壞的我們拉開(kāi)，問(wèn)：“到底怎么回事？”
對(duì)方說(shuō)：“他打我，我打他，我們是鬧著玩的。”
一聽(tīng)這話，我更氣了，恨不得把拳頭打在他臉上可又不敢，只好說(shuō)：“下課再找你算賬……”
還沒(méi)等我說(shuō)完，張老師說(shuō)：“我先不管你們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，俗話說(shuō)得好‘君子動(dòng)口不動(dòng)手’你們覺(jué)得你們現(xiàn)在像君子嗎？”
聽(tīng)了這話，我不再這么氣了，心想：我才不和這種小人一般見(jiàn)識(shí)！于是，我與張老師進(jìn)了辦公室。沒(méi)想到，張老師一進(jìn)辦公室，就找了個(gè)椅子坐了下來(lái)，說(shuō)：“董乾圣，來(lái)，給我捶捶背?！?/p>
一聽(tīng)這話，我更疑惑了，心想：張老師怎么那么不靠譜呢？這個(gè)時(shí)候還讓我給她捶背。她葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥呀？可又不敢說(shuō)出來(lái)，只好一邊用手捶在張老師寬大的后背上，一邊向張老師投向疑惑的目光。
“啊，你的小手捶在我的背上好舒服??！”張老師說(shuō)。
這時(shí)我明白了，張老師這不是讓我捶背，而是教我做人的道理??！做事都要換一個(gè)角度來(lái)思考，往往壞事通過(guò)轉(zhuǎn)變會(huì)變得十分美好。
從那以后，我學(xué)會(huì)了寬容和理解別人，朋友也更多了，心情也愉快了許多！
張老師不僅教我知識(shí)，更重要的是教了我做人的道理，老師幫助了我！
幫助老師后的心得體會(huì)篇五
在我們的日常生活中，我們常常會(huì)遇到一些老年人，他們因?yàn)槟挲g的原因而體力逐漸下降，行動(dòng)不便，生活自理能力下降，這時(shí)候的他們需要我們的幫助和照顧。從中，我們也得到了種種的成長(zhǎng)和收獲，讓我們一起來(lái)分享一下這些經(jīng)歷帶給我們的啟示。
第二段：情感流露
記得去年的春節(jié)，我回家的路上遇到了一位老大爺，他年紀(jì)很高，腳步很慢，腳下的道路被厚厚的積雪覆蓋著，我為他擔(dān)憂。于是，我和其他好心路人幫助老大爺挪動(dòng)著卡在積雪中的行李箱，扶著他渡過(guò)了那條寒冬臘月的街道。
在那個(gè)寒冷的天氣里，我感受到了老人身上的溫暖，他們的柔情脈脈、溫情蜜意讓我感觸良多，直到今天我也難以將那溫馨的氛圍忘卻。
第三段：思考領(lǐng)悟
從那次遇見(jiàn)這位老人的經(jīng)歷中，我體會(huì)到了幫助他人的重要性。尤其是對(duì)于老年人而言，他們走車(chē)道、上下樓梯、搭乘公共交通工具等行為好像已經(jīng)成為我們每個(gè)成年人的日常，但是對(duì)于這些日漸衰老的老人而言，卻是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。我們作為年輕一代，應(yīng)該主動(dòng)獻(xiàn)出自己的愛(ài)心和關(guān)懷，積極參加有益老年人的公益活動(dòng)，去陪伴老人，傾聽(tīng)他們的心聲，給予適當(dāng)?shù)闹С謳椭?。老年人是我們的父母，這么做不僅能夠讓他們感受到社會(huì)對(duì)他們的關(guān)懷，還能深化我們的親情。
第四段：人文關(guān)懷
我們應(yīng)該付出努力來(lái)關(guān)心照顧那些需要幫助的老年人。在我們的身邊，或許正有著這樣一位老人，他們?cè)谏钪行枰覀兊暮亲o(hù)。我們可以通過(guò)與他們抑或陪同他們?nèi)ス珗@和家屬一起看電視、聊天、聽(tīng)音樂(lè)等方式來(lái)增進(jìn)彼此之間的交流和了解，這可以讓他們感到活在世界上是有價(jià)值的，他們得到了愛(ài)和照顧，就會(huì)更有勇氣和力量去面對(duì)生命中的各種挑戰(zhàn)。為人師則要善教，幫助他人是人類(lèi)真正的價(jià)值所在。
第五段：結(jié)語(yǔ)
“愛(ài)老人，愛(ài)生命，愛(ài)祖國(guó)”是中華民族的崇高精神。我們年輕人的責(zé)任就是去貢獻(xiàn)自己的力量，認(rèn)真關(guān)注并照顧那些年邁和身體虛弱的老年人，讓他們得到更多的溫暖和關(guān)愛(ài)，突出人文關(guān)懷，塑造和諧社會(huì)。時(shí)光飛逝，我和你一樣，也將逐漸走向暮年，我們也需要?jiǎng)e人幫助我們；助人將以助己，讓我們從“幫”老人這個(gè)小事情開(kāi)始，去關(guān)注他人，發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)，積極打造和諧社會(huì)的環(huán)境。
幫助老師后的心得體會(huì)篇六
當(dāng)我們學(xué)會(huì)去幫助老人時(shí)，那種感覺(jué)是很難形容的。其實(shí)，幫助老人也是提高我們自身道德水平和社會(huì)責(zé)任感的一種表現(xiàn)。幫助老人需要的是耐心、同情心和一顆善良的心。
第二段：理解老人經(jīng)歷的困難
我們可以幫助老人做一些看起來(lái)簡(jiǎn)單的事情，但對(duì)于他們卻是很難的。我們常說(shuō)的一些困難，比如：穿衣、梳頭發(fā)、走路、上車(chē)等，就是對(duì)于老人來(lái)說(shuō)不好克服的障礙。我們可以幫助老人理解他們的困難，用諒解的心態(tài)去迎接他們。
第三段：選擇幫助的方式
幫助老人有很多種方式。有的老人需要我們的陪伴，有的老人需要我們的照顧，還有的老人需要我們的傳達(dá)信息等。我們需要了解老人的需求，才能知道為他們做些什么是真正需要的。因?yàn)椴煌夏耆说男枨蟛灰粯?，我們需要根?jù)具體情況去進(jìn)行幫助。
第四段：在幫助老人時(shí)需要的態(tài)度
幫助老人不僅僅是為了滿足自己的道德需求，更重要的是要幫助老人擺脫困境。因此，在進(jìn)行幫助時(shí)，我們需要有正確的態(tài)度：耐心、同情心、親切、尊重他們的權(quán)利和尊嚴(yán)。我們需要讓老人感受到我們的關(guān)心和愛(ài)心。
第五段：結(jié)論
在幫助老人后，我們不僅可以獲得真正的滿足感，更重要的是提升了我們自身的社會(huì)責(zé)任感和道德水平。幫助老人是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。盡管這只是一份微薄之力，但我們也應(yīng)該盡力去幫助需要幫助的人。我們將從中學(xué)會(huì)更多東西，如傾聽(tīng)、關(guān)注、同情、發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)心及支持，以及對(duì)他人的相信和尊重。
幫助老師后的心得體會(huì)篇七
某校。課間。兩同學(xué)聊的熱火朝天，中間夾雜著一些令人惡心不知羞恥的臟話。路逢此處的班主任感到慚愧和憤怒，順手抄起一板凳向那個(gè)大聲罵街的學(xué)生砸去。
這就是在我們美麗校園上演的一幕。這就是我們的老師和同學(xué)。
學(xué)生：為什么要打?qū)W生？是監(jiān)護(hù)人有什么了不起？為什么對(duì)學(xué)生這樣殘酷？就算說(shuō)臟話不對(duì)，也不至于要用凳子砸吧！不應(yīng)該用暴力手段去懲罰去制裁一件有損道德的事情吧？即使涉及品質(zhì)問(wèn)題，至于那么大動(dòng)肝火嗎？簡(jiǎn)直就是小題大做。
老師：打人是不對(duì)的。但對(duì)于這種把罵街當(dāng)話說(shuō)的人，怎么才能禁止呢？言語(yǔ)教導(dǎo)置若罔聞不予理睬，只有用暴力手段去管理。當(dāng)一個(gè)人犯錯(cuò)誤時(shí)，你若不讓他付出代價(jià)，他會(huì)永遠(yuǎn)錯(cuò)下去。老師揍犯錯(cuò)誤的學(xué)生就像行人揍偷錢(qián)包的小偷一樣。一個(gè)恨鐵不成鋼，一個(gè)恨人心不古道德淪喪。
父母：該挨揍。在家里，我們是他的監(jiān)護(hù)人，要是他罵街說(shuō)臟話，我們也一樣會(huì)揍這個(gè)兔崽子，到了學(xué)校什么事都交給老師了，老師有權(quán)利、有責(zé)任去禁止、去制止類(lèi)似事件發(fā)生俗話說(shuō)得好：不打不成材。打得對(duì)！我看還輕，下次看他還罵不罵了。
，教書(shū)育人應(yīng)落實(shí)在行動(dòng)上。再怎么錯(cuò)也不應(yīng)用這種方法去處理的。
其實(shí)在我們身邊有許許多多類(lèi)似現(xiàn)象，更多時(shí)候我們回應(yīng)的只是感慨、抱怨以及謾罵與指責(zé)。我們?cè)撊绾沃厮芪覀兊男@文明呢？只要我們肯去做，從自我做起，從生活點(diǎn)滴做起，逐步養(yǎng)成文明的習(xí)慣，一切文明素養(yǎng)問(wèn)題迎刃而解?，F(xiàn)在圣火早已傳遞，在奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)的100多天里，“迎奧運(yùn)，樹(shù)新風(fēng)”看你的了！
幫助老師后的心得體會(huì)篇八
每當(dāng)臨近期末，老師們總會(huì)給予我們一些鼓勵(lì)和叮囑。這些話語(yǔ)雖不長(zhǎng)，卻充滿了真摯的關(guān)懷和期望。他們的叮囑不僅是對(duì)我們學(xué)習(xí)方面的鼓勵(lì)，更是對(duì)我們?nèi)松缆飞系闹敢?。通過(guò)老師最后的叮囑，我深刻體會(huì)到了努力、堅(jiān)持和擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾浴?/p>
進(jìn)入高中，老師們紛紛對(duì)我們進(jìn)行了一番慷慨激昂的叮囑。他們說(shuō)：“青春是最美好的時(shí)光，要好好把握！”這句話深深地觸動(dòng)了我，我意識(shí)到自己已經(jīng)步入了人生中最燦爛的年華。在這個(gè)階段，我們應(yīng)該追求理想，勇敢地面對(duì)困難和挫折。放飛思想的翅膀，為自己樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，并為之全力以赴。
在學(xué)習(xí)方面，老師的叮囑主要圍繞著“努力”這個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)。他們說(shuō)：“只有付出，才會(huì)有回報(bào)！”聽(tīng)到這句話，我的心弦被觸動(dòng)了。老師告訴我們，努力是成功的保證，只有經(jīng)過(guò)不懈的努力，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)習(xí)是一條漫長(zhǎng)的道路，需不斷錘煉自己的毅力和耐心。面對(duì)困難，我們應(yīng)保持信心，勇敢面對(duì)，相信自己一定能成功。
除了努力，老師也強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持的重要性。他們說(shuō)：“不怕困難，堅(jiān)持不懈！”聽(tīng)到這句話，我深感老師的期望和鼓勵(lì)。堅(jiān)持不懈是取得成功的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)中，我們可能會(huì)遇到各種困難和艱辛，但關(guān)鍵是不要放棄，要堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)。無(wú)論是什么樣的挫折和困難，我們都要笑對(duì)，堅(jiān)信只有經(jīng)過(guò)磨難，才能成為更好的自己。
最后，老師們也提到了“擔(dān)當(dāng)”的重要性。他們說(shuō)：“要有堅(jiān)定的意志和勇氣！”擔(dān)當(dāng)意味著我們要對(duì)自己的行動(dòng)負(fù)責(zé)，要勇敢地面對(duì)自己的決定所帶來(lái)的責(zé)任和壓力。在面對(duì)困難時(shí)，我們不能逃避，而是要積極應(yīng)對(duì)，迎難而上。擔(dān)當(dāng)也意味著我們要關(guān)心他人，樂(lè)于助人，為他人的幸福奉獻(xiàn)力量。只有擔(dān)當(dāng)，我們才能成為真正有價(jià)值的人。
通過(guò)老師最后的叮囑，我深刻體會(huì)到了努力、堅(jiān)持和擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。這些叮囑不僅讓我明白了人生的道路不易，更讓我意識(shí)到只有通過(guò)自我?jiàn)^斗，才能實(shí)現(xiàn)真正的價(jià)值和意義。無(wú)論是面對(duì)學(xué)習(xí)還是生活中的各種困擾，我們都要保持積極的態(tài)度，堅(jiān)持努力，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。只有這樣，我們才能在未來(lái)的道路上充滿信心和勇氣，迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。感謝老師們的叮囑，我將時(shí)刻謹(jǐn)記，踐行其中的每一個(gè)詞語(yǔ)，努力成為一個(gè)有價(jià)值的人。
幫助老師后的心得體會(huì)篇九
第一段：引言（150字）
老師是我們學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人，他們默默地為我們付出，用心教導(dǎo)我們。每逢學(xué)期結(jié)束，老師們總會(huì)提醒我們一些重要的事情，然后帶著關(guān)懷的目光囑咐我們。這些叮囑伴隨著我們度過(guò)了許多個(gè)學(xué)期，對(duì)我們今后的成長(zhǎng)起著重要的指導(dǎo)作用。
第二段：老師的叮囑（250字）
老師的叮囑總是讓我們倍感溫暖，也讓我們深深地感受到老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。他們會(huì)叮囑我們珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，不拖延；叮囑我們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想；叮囑我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，秉持誠(chéng)信正直的品質(zhì)；叮囑我們要勤于動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)自己的實(shí)際能力。這些叮囑背后蘊(yùn)含的是老師對(duì)我們未來(lái)的殷殷期望，希望我們能在成長(zhǎng)的道路上找到自己的方向，取得成功。
第三段：叮囑的積極作用（250字）
老師的叮囑不僅僅是口頭的教誨，更是潛移默化中的教育。老師的叮囑可以讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向，激發(fā)起我們的內(nèi)在動(dòng)力。我們常常在一瞬間感到了責(zé)任感和使命感，為此，我們?cè)敢鉃榱藢?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)付出更多的努力。叮囑還能塑造我們的品格，教育我們要守信、守紀(jì)律，培養(yǎng)自律的能力。叮囑的積極作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了口頭的內(nèi)容，它是一種精神力量，潛移默化地影響著我們的行為和思維方式。
第四段：叮囑的實(shí)踐意義（300字）
老師的叮囑是我們實(shí)踐的指南針。在學(xué)習(xí)上，老師的叮囑教導(dǎo)我們?nèi)绾胃咝У乩脮r(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在生活中，老師的叮囑教導(dǎo)我們?nèi)绾翁幚砀鞣N關(guān)系，包括與同學(xué)之間的關(guān)系、與家人之間的關(guān)系。在叮囑中，我們懂得了如何處事，成為獨(dú)立自主的個(gè)體。此外，老師的叮囑還有助于我們的人際交往，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提升個(gè)人社交能力。
第五段：對(duì)老師的感激和展望（250字）
老師的叮囑是我們成長(zhǎng)道路上寶貴的財(cái)富，我們心懷感激之情。每一句叮囑都是一種希望，都是一種鼓勵(lì)，都是一種動(dòng)力，推動(dòng)著我們不斷向前。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們將始終牢記老師的叮囑，用行動(dòng)來(lái)回報(bào)老師對(duì)我們的期望。我們會(huì)努力成為一個(gè)有理想、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，為社?huì)做出自己的貢獻(xiàn)。我們會(huì)珍惜老師們的辛勤付出，將這段美好的時(shí)光永遠(yuǎn)珍藏在內(nèi)心深處。
結(jié)尾：總結(jié)（100字）
老師最后的叮囑是我們成長(zhǎng)道路上的指南，它通過(guò)潛移默化的方式塑造了我們的品格、激發(fā)了我們的潛能。我們應(yīng)該非常感激老師的關(guān)心和叮囑，并用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們。希望我們能持續(xù)不斷地從老師的叮囑中吸取養(yǎng)分，努力成為一個(gè)自律、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，為我們的未?lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幫助老師后的心得體會(huì)篇十
老師是社會(huì)的智囊，培養(yǎng)了一代又一代的人才。作為學(xué)生，我們應(yīng)該盡自己的全力幫助老師完成教育使命。其中，寫(xiě)作能力的培養(yǎng)對(duì)于幫助老師尤為重要。在我與老師的相處中，我深刻體會(huì)到了作文對(duì)于幫助老師的重要性和作用。下面我將從幾個(gè)方面闡述作文幫助老師的心得體會(huì)。
第二段：增進(jìn)與老師的溝通
寫(xiě)作有助于增進(jìn)與老師的溝通，促進(jìn)師生關(guān)系的發(fā)展。通過(guò)寫(xiě)作，學(xué)生可以向老師傳達(dá)自己的思想和意見(jiàn)，從而建立師生之間的互動(dòng)和交流。例如，在作文中表達(dá)自己對(duì)某一教學(xué)方法的認(rèn)同或建議，可以讓老師更好地了解學(xué)生的需求，有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)。還能幫助學(xué)生與老師分享自己的困惑和疑問(wèn)，使老師能夠及時(shí)提供正確的指導(dǎo)和解答。通過(guò)寫(xiě)作，學(xué)生可以充分表達(dá)自己的心聲，建立起與老師的信任和理解，從而形成良好的師生關(guān)系。
第三段：提升自身的思辨能力和創(chuàng)新精神
寫(xiě)作能夠鍛煉學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神。在寫(xiě)作的過(guò)程中，學(xué)生需要思考問(wèn)題、分析現(xiàn)象、歸納總結(jié)，這些都需要學(xué)生具備較高的思辨能力。通過(guò)寫(xiě)作，學(xué)生可以培養(yǎng)從不同角度思考問(wèn)題的能力，不拘泥于傳統(tǒng)的思維方式，提升自己的創(chuàng)新思維。當(dāng)學(xué)生將這些思考和觀察真實(shí)的事物結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)出有獨(dú)到見(jiàn)解的作文時(shí)，不僅可以展示自己的學(xué)習(xí)成果，也能夠?yàn)槔蠋煄?lái)新的思路和啟發(fā)。
第四段：反思與自我完善
寫(xiě)作是一種自我反思和自我完善的方式。在寫(xiě)作中，學(xué)生需要對(duì)自己的觀點(diǎn)和論據(jù)進(jìn)行審查和推敲，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。當(dāng)學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作過(guò)程不斷地思考、修改并深入探究問(wèn)題時(shí)，就會(huì)提高自我分析和自我反省的能力。通過(guò)寫(xiě)作，學(xué)生能夠找到自己在知識(shí)和技能方面的不足，并在反思中進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)充和提高。這種反思和自我完善的態(tài)度也會(huì)激發(fā)老師對(duì)學(xué)生的認(rèn)可和贊許，從而增強(qiáng)老師對(duì)學(xué)生的更多關(guān)注和支持。
第五段：表達(dá)感恩與成長(zhǎng)樂(lè)趣
通過(guò)寫(xiě)作，學(xué)生可以表達(dá)對(duì)老師的感恩之情，并傳遞自己的成長(zhǎng)、進(jìn)步和快樂(lè)。當(dāng)學(xué)生能夠通過(guò)寫(xiě)作展現(xiàn)自己在知識(shí)、情感和思維能力等方面的成長(zhǎng)時(shí)，不僅是對(duì)老師的一種回饋，也能夠激勵(lì)其他學(xué)生向更高的目標(biāo)努力。同時(shí)，通過(guò)寫(xiě)作的過(guò)程，學(xué)生也能夠感受到自己的成長(zhǎng)樂(lè)趣，體會(huì)到思維的碰撞和文字的魅力。這種成長(zhǎng)的體驗(yàn)會(huì)讓學(xué)生更加熱愛(ài)寫(xiě)作，進(jìn)一步培養(yǎng)自己的寫(xiě)作能力，并不斷提高自己在學(xué)習(xí)和生活中的綜合素質(zhì)。
總結(jié)部分：
作文對(duì)于幫助老師具有重要的作用，不僅能增進(jìn)與老師的溝通和交流，還能提升自身的思辨能力和創(chuàng)新精神，加強(qiáng)自我反思和自我完善，同時(shí)能通過(guò)表達(dá)感恩和成長(zhǎng)樂(lè)趣形成良好的師生關(guān)系。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)并發(fā)掘作文的潛力和價(jià)值，用寫(xiě)作的方式幫助老師，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
幫助老師后的心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，教育領(lǐng)域普遍流行“家訪”的概念，即老師在工作和學(xué)生之間架起了一座更為彼此親近的橋梁。老師家訪作為一種教育方式，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、增強(qiáng)教育質(zhì)量起到了積極的作用。通過(guò)對(duì)老師家訪的親身經(jīng)歷，我深感老師家訪是與學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好關(guān)系的重要環(huán)節(jié)，而且能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。
首先，老師家訪能夠與學(xué)生及家長(zhǎng)建立良好關(guān)系。傳統(tǒng)的教育模式常常讓學(xué)生認(rèn)為老師是自己的嚴(yán)厲、無(wú)情的監(jiān)管者，而家校合作則可以改變這種觀念。通過(guò)家訪，老師不僅能夠了解學(xué)生的家庭背景、家庭環(huán)境，還能進(jìn)一步了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等，這將使老師在教育過(guò)程中更加貼近學(xué)生。而學(xué)生及家長(zhǎng)也會(huì)因?yàn)槔蠋煹年P(guān)注和付出而產(chǎn)生莫大的信任和敬意，從而積極參與到教育中來(lái)。
第二，老師家訪可以更好地了解學(xué)生的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r。在課堂上，學(xué)生的表現(xiàn)往往只是他們外在一面，而通過(guò)家訪，老師能夠深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界、家庭情況，以及學(xué)生在家庭中是如何成長(zhǎng)和發(fā)展的。這些信息能夠幫助老師更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的發(fā)展?jié)摿蛦?wèn)題所在，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行教育。同時(shí)，可以根據(jù)家庭的特點(diǎn)和需求，為學(xué)生提供個(gè)性化的教育方案，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
第三，老師家訪可以促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接。學(xué)校教育和家庭教育是學(xué)生發(fā)展的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，兩者之間的有效銜接能夠更好地協(xié)同作用。在家訪中，老師可以和家長(zhǎng)共同探討如何更好地進(jìn)行家庭教育，如何在學(xué)校和家庭之間建立起聯(lián)系和互動(dòng)。家長(zhǎng)也能夠更加深入地了解學(xué)校的教育理念和方法，從而更好地配合學(xué)校的教學(xué)工作，共同推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
第四，老師家訪可以增強(qiáng)教育質(zhì)量。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生成為有道德觀念、創(chuàng)新思維和合作精神的人，而不僅僅是傳授知識(shí)。老師通過(guò)家訪，可以更直觀地了解學(xué)生家庭對(duì)教育的期望，以及學(xué)生在家庭中的成長(zhǎng)情況，從而能夠更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提供更貼合學(xué)生需求的教育。家訪也能夠讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和正能量，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，進(jìn)一步提高教育的質(zhì)量。
最后，老師家訪是教育改革的有益探索。傳統(tǒng)的教育模式強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授，而忽視了個(gè)體的綜合素養(yǎng)和發(fā)展。老師家訪正是對(duì)傳統(tǒng)教育模式的一種突破和創(chuàng)新，它強(qiáng)調(diào)教育的個(gè)性化和深入化，凸顯人本教育的理念。通過(guò)家訪，老師能夠真正了解每個(gè)學(xué)生的需求和特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，老師家訪可以說(shuō)是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育的有益探索，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力具有重要意義。
綜上所述，老師家訪是一種與學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好關(guān)系的重要方式，有利于提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。作為教師，我們應(yīng)該利用好家訪這個(gè)教育資源，充分發(fā)揮其積極作用，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
幫助老師后的心得體會(huì)篇十二
看了題目，你也許會(huì)問(wèn)：老師怎么會(huì)出錯(cuò)呢？老師的錯(cuò)出在哪里呢？事情的緣由，請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)說(shuō)來(lái)。周四上午的第四節(jié)課，本是上音樂(lè)，音樂(lè)老師因?yàn)橛惺?，所以這節(jié)由語(yǔ)文老師上。本來(lái)期盼已久的音樂(lè)課就這樣泡湯了，我們一臉的不高興。也許，語(yǔ)文老師看出了大家的心思。這不，剛一上課，老師就說(shuō)來(lái)個(gè)比賽。聽(tīng)到這個(gè)消息，班里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。剛才的不愉悅，一掃而光。有的說(shuō)來(lái)個(gè)成語(yǔ)接龍吧，有的說(shuō)進(jìn)行演講比賽吧……說(shuō)什么的都有。最終，還是老師制止了爭(zhēng)論。老師出主意說(shuō)，讓各組組長(zhǎng)在一至五單元中盡可能的挑出十個(gè)難寫(xiě)的詞，六個(gè)組一共六十個(gè)，由組長(zhǎng)念，老師來(lái)聽(tīng)寫(xiě)在黑板上，并且保證全寫(xiě)對(duì)。然后老師在六十個(gè)詞語(yǔ)中挑選六個(gè)，讓同學(xué)們聽(tīng)寫(xiě)。全班四十七個(gè)人中只要有三十個(gè)全對(duì)了，老師就算輸。不夠三十個(gè)，我們輸。輸了就要受罰。
我們一聽(tīng)：老師寫(xiě)六十個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)什么由我們定，老師是未知的，而我們寫(xiě)的六個(gè)詞語(yǔ)是知道的，并且，老師還主動(dòng)提出給我們留出練習(xí)時(shí)間。勝算基本在我們這一邊，所以我們馬上就同意了。主意全票通過(guò)之后，各組都在緊張地忙碌著，全力搜索著隱藏在書(shū)中難寫(xiě)的、生僻的詞語(yǔ)……終于，在我們的細(xì)心尋找中，十個(gè)詞語(yǔ)誕生了。組長(zhǎng)們一個(gè)個(gè)滿面春風(fēng)地上去了，一個(gè)接一個(gè)的詞語(yǔ)從口中吐了出來(lái)。各組組員也相繼跑到講臺(tái)下面，去給組長(zhǎng)加油，同時(shí)也是在監(jiān)督老師，看老師寫(xiě)的是否對(duì)。講臺(tái)下擠滿了人，唧唧喳喳地，好似一群麻雀。老師在前面寫(xiě)，后面同學(xué)們一個(gè)一個(gè)認(rèn)真地檢查。也許，大家是有生以來(lái)第一次那么主動(dòng)地認(rèn)真地檢查吧！“‘仿膳’對(duì)”、“‘絮絮低語(yǔ)’對(duì)”、“‘流水潺潺’對(duì)”、……“吆——老師寫(xiě)錯(cuò)啦——”大家激動(dòng)起來(lái)，“顫抖”的“顫”寫(xiě)錯(cuò)啦……老師急忙回頭檢查，剛想把寫(xiě)錯(cuò)的“擅”的提手旁改成頁(yè)部，（看來(lái)，老師只是一時(shí)的筆誤。）但是是，我們好不容易抓住一處，這時(shí)候怎么能放過(guò)。我們連忙阻攔：“寫(xiě)錯(cuò)就不能改了，寫(xiě)錯(cuò)就不能改了……”老師一臉無(wú)奈，“好好好，算老師寫(xiě)錯(cuò)，不改了，不改了?！绷畟€(gè)詞語(yǔ)不一會(huì)兒的功夫，老師就完成了。我們“幸災(zāi)樂(lè)禍”的看老師怎么收?qǐng)觯罕緛?lái)老師保證全寫(xiě)對(duì)，現(xiàn)在卻出錯(cuò)了。但是是，老師卻按兵不動(dòng)。她說(shuō)：“比賽還沒(méi)有進(jìn)行完呢！是輸是贏還得看你們呢！”老師從六十個(gè)詞語(yǔ)中挑出六個(gè)，讓我們練習(xí)。這時(shí)候，已經(jīng)放學(xué)了。老師說(shuō)：“下午第一節(jié)正巧上語(yǔ)文，這六個(gè)詞語(yǔ)你們有一中午的'時(shí)間練習(xí)。下午上課時(shí)再聽(tīng)寫(xiě)，應(yīng)該能寫(xiě)對(duì)吧?？磥?lái)，老師輸定了。”我們不由得會(huì)心地哈哈大笑起來(lái)。
下午，第一節(jié)課。教室里出奇的靜。大家都在企盼著。語(yǔ)文老師終于來(lái)了。聽(tīng)寫(xiě)終于開(kāi)始了。六個(gè)詞語(yǔ)，只有六個(gè)，的確是上午老師挑出的那六個(gè)，甚至順序都沒(méi)有改變。聽(tīng)寫(xiě)結(jié)果卻出人意料：全班四十七個(gè)同學(xué)只有三個(gè)全對(duì)的，平時(shí)成績(jī)還算上游的我竟然錯(cuò)了五個(gè)字！上午大家那個(gè)高興勁全沒(méi)了，一下子像瀉了氣的皮球，大家都垂頭喪氣地癟了下去。顯然，老師也很吃驚。吃驚之余，老師也很氣憤?？諝夂孟衲Y(jié)了，教室里一片寂靜。
幫助老師后的心得體會(huì)篇十三
從畢業(yè)到參加工作，已經(jīng)將近一年了。這一年，是我真正成長(zhǎng)的一年。它讓我深切地感受到了什么的教育――酸甜苦辣，都是那么的刻骨銘心。我感謝西沙小學(xué)所給予我們新教師的成長(zhǎng)平臺(tái)，我多么希望自己能夠快速地成長(zhǎng)起來(lái)，以便更好地駕馭課堂。在這里，我想談?wù)勛约核〉玫倪M(jìn)步以及不足之處。
首先，作為一名教師，我能全面的貫徹執(zhí)行黨的方針和九年義務(wù)教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。
其次，在教學(xué)上，剛踏上講臺(tái)的我，沒(méi)有多少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但我能注意多向同事請(qǐng)教，平時(shí)自己也注重多看成功課例，多聽(tīng)示范課，并且能在聽(tīng)完課后及時(shí)地總結(jié)，寫(xiě)下自己的收獲。要是輪到上公開(kāi)課，我也會(huì)精心準(zhǔn)備，在試教后吸取各位聽(tīng)課老師的意見(jiàn)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情修改教案，力求在磨課的過(guò)程中提升自己的教學(xué)水平。
其三，在班級(jí)管理方面，除了盡心盡責(zé)之外，我更注意積累有效管理班級(jí)的技巧與經(jīng)驗(yàn)。如在抓學(xué)生常規(guī)方面，可利用晨間談話這一時(shí)段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。又如自己隨手撿起地上的紙屑，隨手關(guān)上忘關(guān)的門(mén)窗、隨手關(guān)燈等，從行動(dòng)上去感染學(xué)生，希望他們能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
當(dāng)然，一學(xué)年來(lái)，我主要還是在摸索中前進(jìn)。對(duì)于今后的路，我會(huì)謹(jǐn)慎地走好每一步，用自己的努力實(shí)踐、用于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺(tái)階！
從值班主任轉(zhuǎn)換成營(yíng)業(yè)經(jīng)理的那一刻起，我心理便多了一份沉甸甸的不安與責(zé)任感。因?yàn)槲业墓ぷ鹘巧珡膮f(xié)助、配合網(wǎng)點(diǎn)主任到自己須獨(dú)當(dāng)一面去處理網(wǎng)點(diǎn)的所有業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)核算和控制，因此覺(jué)得壓力大了，肩上的擔(dān)子也更重了。
我經(jīng)常和網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人、主任進(jìn)行業(yè)務(wù)上的溝通，探討如何規(guī)范柜員的業(yè)務(wù)操作。要求柜員處理業(yè)務(wù)時(shí)要操作定型和堅(jiān)持自我復(fù)核，實(shí)施重點(diǎn)檢查監(jiān)督，促使柜員養(yǎng)成良好的業(yè)務(wù)操作習(xí)慣。營(yíng)業(yè)經(jīng)理是會(huì)計(jì)核算控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這也就要求我在日常工作中，必須時(shí)刻保持警惕和樹(shù)立風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。對(duì)容易發(fā)生差錯(cuò)的同志，我不斷提醒，使其在工作中引起重視；對(duì)一些因業(yè)務(wù)不熟而發(fā)生差錯(cuò)的同志，就耐心幫助其熟悉業(yè)務(wù)；對(duì)復(fù)雜業(yè)務(wù)和有可能出差錯(cuò)環(huán)節(jié)，就事先做好預(yù)警工作，到柜員的崗位當(dāng)面指導(dǎo)。通過(guò)嚴(yán)格規(guī)范操作，實(shí)施重點(diǎn)檢查監(jiān)督，狠抓差錯(cuò)原因分析，加強(qiáng)管理監(jiān)督，培養(yǎng)柜員養(yǎng)成良好的業(yè)務(wù)操作習(xí)慣。
案件防范是我們會(huì)計(jì)結(jié)算的永恒主題，也是營(yíng)業(yè)經(jīng)理的首要任務(wù)，把握好風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，就能防范案件的發(fā)生。對(duì)權(quán)限卡、重空憑證、印章、重要物品等案件易發(fā)部位每天我都堅(jiān)持重點(diǎn)監(jiān)控，重點(diǎn)檢查，決不走過(guò)場(chǎng)。把自己權(quán)限卡的密碼保管好，每次授權(quán)都用一塊擋板擋住密碼。每月的案防會(huì)議都認(rèn)真的和大家一起總結(jié)網(wǎng)點(diǎn)存在的不足，提出整改方案。加強(qiáng)案例分析，對(duì)自己和員工進(jìn)行警示教育，杜絕案件發(fā)生。
與慷慨激昂、代表著我行一線營(yíng)銷(xiāo)人員百舸爭(zhēng)流般的精彩的營(yíng)銷(xiāo)案例相比，在營(yíng)業(yè)經(jīng)理身上，可以看到的是另外一種截然不同的風(fēng)采dd那就是默默耕耘、充滿自信。我所在的網(wǎng)點(diǎn)，營(yíng)業(yè)經(jīng)理是最忙碌的一個(gè)。但，忙而不能亂，面對(duì)為了堅(jiān)持制度而被個(gè)別客戶誤解、中傷，我們充滿了自信。因?yàn)槲覀兗缟铣休d著工行的廣大客戶、總省行、市分行黨委的信任。業(yè)務(wù)我們沒(méi)有理由不精通，制度我們沒(méi)有理由不執(zhí)行。
當(dāng)上營(yíng)業(yè)經(jīng)理以來(lái)，我的快樂(lè)是網(wǎng)點(diǎn)無(wú)差錯(cuò)、無(wú)案件發(fā)生?？嗟氖桥鹿ぷ髦羞€存在許多不足，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的信任。今后我將不斷完善自己，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的營(yíng)業(yè)經(jīng)理。
現(xiàn)在是2月3日星期三，不知不覺(jué)已經(jīng)來(lái)到什邡郵政局半年的時(shí)間，無(wú)論我從辦公室再到基層的鍛煉，加上省公司的拓展訓(xùn)練，自己都有許多心得體驗(yàn)急于對(duì)自我深刻的總結(jié)與認(rèn)識(shí)以及自省。那么我先從郵政業(yè)務(wù)上面談起。
半年的時(shí)間讓我基本上了解了整個(gè)郵政業(yè)務(wù)知識(shí)，xx郵政的企業(yè)文化，知窮不言窮、窮則思變；知苦不怕苦、艱苦奮斗；知難不畏難、迎難而上。這“三不”創(chuàng)業(yè)精神時(shí)時(shí)激勵(lì)著我在這段時(shí)間的工作和生活?！耙惑w兩翼”，函件業(yè)務(wù)是郵政最核心和標(biāo)志性的業(yè)務(wù)，函件業(yè)務(wù)又由通信、郵政封面卡、賬單、數(shù)據(jù)庫(kù)商函、無(wú)名址商函、報(bào)刊、集郵等業(yè)務(wù)構(gòu)成，我在函件公司學(xué)習(xí)了一個(gè)月，現(xiàn)在能從大體宏觀上了解到它的基本業(yè)務(wù)。在市場(chǎng)部學(xué)習(xí)的一個(gè)月里，是自己剛剛從學(xué)校踏入社會(huì)的轉(zhuǎn)變歷程，領(lǐng)導(dǎo)前輩們都說(shuō)我像小孩子，而經(jīng)過(guò)半年的鍛煉自己逐漸褪去了稚嫩的外殼，在郵政的業(yè)務(wù)上不再是一竅不通。我時(shí)時(shí)不忘提醒自己，自己需要的空間還要很大，需要拓展的平臺(tái)不是本身，孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“故觀于海者難為水，游于圣人之門(mén)者難為禮?！睍r(shí)刻不忘自己需要的廣闊胸襟和寬闊展示的自我平臺(tái)。剛來(lái)什邡局，就跟著前輩姐姐們下鄉(xiāng)去各支局宣傳資料，看到什邡的美什邡人的熱情，和什邡基層員工的孜孜不倦和勤勞苦干的精神，在山區(qū)看到了板房中的郵政支局，看見(jiàn)了不是優(yōu)越的環(huán)境條件，什邡的郵政員工們還是積極努力，笑容滿面的接待著我們，姐姐們向我一一介紹每到一點(diǎn)的支局長(zhǎng)和向各位支局長(zhǎng)介紹著我，想當(dāng)初，自己還是多么青澀無(wú)知同時(shí)懷著一點(diǎn)膽怯不善言談的心理。我安靜的軀殼下面，我暗暗洞察著這一切，郵政員工和藹熱情，郵政員工勤勞苦干。
首先，我先感謝所有照顧我、關(guān)心我、教導(dǎo)我的領(lǐng)導(dǎo)前輩同事們。初到市場(chǎng)部，在馮主任和王姐的帶領(lǐng)下會(huì)見(jiàn)過(guò)客戶，當(dāng)時(shí)可能對(duì)郵政業(yè)務(wù)的了解太少對(duì)會(huì)見(jiàn)客戶不是很在意，后來(lái)，在兩位前輩領(lǐng)導(dǎo)下，我已經(jīng)確認(rèn)在函件部工作，我接手了關(guān)于什邡公安交通賬單的函件業(yè)務(wù)，這是我來(lái)到郵政的第一個(gè)具體工作。這個(gè)業(yè)務(wù)讓我知道，我們要主動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)！在談成業(yè)務(wù)后也要積極主動(dòng)爭(zhēng)取對(duì)方的意見(jiàn)，我們可以加之改進(jìn)完善自己的業(yè)務(wù)滿足客戶的需求。主動(dòng)每天打電話與交通局聯(lián)系問(wèn)有沒(méi)有賬單，主動(dòng)去客戶那里查詢(xún)不完善的信函資料，讓客戶更滿意我們的服務(wù)，讓他們知道我們郵政局的賬單業(yè)務(wù)其實(shí)很方便！在函件部工作的一個(gè)月，我在楊繼蓉經(jīng)理的帶領(lǐng)下，在一個(gè)人生地不熟的環(huán)境中，感受到了溫情，楊姐對(duì)我很照顧，部門(mén)的前輩都對(duì)我很照顧，這種關(guān)心和照顧很讓我感動(dòng)。之后我在市局的函件公司學(xué)習(xí)了兩天的如何使用數(shù)據(jù)庫(kù)信息，是冷冰主任親臨教導(dǎo)我，初略知道了數(shù)據(jù)庫(kù)的四級(jí)劃分，我略知皮毛。
還記得我正在學(xué)習(xí)的時(shí)候，就接到局上的通知把我安排到基層鍛煉的通知，也就是現(xiàn)在的隱峰支局！現(xiàn)在已經(jīng)5個(gè)月的時(shí)間，5個(gè)月里面我犯過(guò)很多錯(cuò)，讓領(lǐng)導(dǎo)們也失望過(guò)，我自己也常?；诤?，鬧的.自己的心態(tài)情緒很不好，但是領(lǐng)導(dǎo)們還是對(duì)我很照顧，記得熊局長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話：錯(cuò)也要錯(cuò)得開(kāi)心！我知道人不能犯同樣兩次錯(cuò)，錯(cuò)了能改，首先心態(tài)自己要放好，這事兒才能由錯(cuò)變?yōu)閷?duì)。在支局的鍛煉讓我了解了更多基層的苦和累，基層的基本業(yè)務(wù)，網(wǎng)點(diǎn)對(duì)于郵政來(lái)說(shuō)是經(jīng)濟(jì)的直接的收入平臺(tái)，就相當(dāng)于細(xì)胞對(duì)于人體來(lái)說(shuō)，不可缺少，不可不重視，不可不改進(jìn)！基層業(yè)務(wù)知識(shí)就是簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)業(yè)務(wù)收寄包裹函件，還是儲(chǔ)蓄的代理保險(xiǎn)業(yè)務(wù)、賀卡任務(wù)、酒水任務(wù)、月餅任務(wù)等，我可以說(shuō)是一座大山壓著我，尚不熟悉人情地理的我，業(yè)務(wù)知識(shí)的我，我覺(jué)得壓力大，但是值得慶幸的是，我在月餅業(yè)務(wù)上完成4000元的任務(wù)量，賀卡上也正在努力之中。可是基層工作人員除了自己的本職工作外還有這么多的任務(wù)累壓上來(lái)，我覺(jué)得是否該考慮考慮如何讓基層員工更為滿意更輕松的接納自己的工作和任務(wù)，更喜歡郵政這個(gè)崗位。在薪酬體制和組織體制上是否可以調(diào)節(jié)下呢？當(dāng)然這是我這段時(shí)間所能體會(huì)到的，就心而論。
5個(gè)月的支局體驗(yàn)才是我這段工作時(shí)間的主體生活，在人情交往上，為人處世對(duì)我的幫助不可否認(rèn)，但更不可否認(rèn)的是最自己心志的磨練！因?yàn)樵谂c校園期望值與現(xiàn)實(shí)情況相違背的情況下，一步一步都在磨練著自己的毅志！有付出才會(huì)有收獲，經(jīng)歷多的人付出多的人往往收獲才更多！我堅(jiān)信不疑我這5個(gè)月我無(wú)論走到哪里都對(duì)我有很深的影響和幫助。同時(shí)，再此感謝左代萍局長(zhǎng)對(duì)我的悉心照顧和諄諄教誨，還有照顧關(guān)心指導(dǎo)我的同事們。
經(jīng)過(guò)六個(gè)月的試用期，我定懷著一顆積極主動(dòng)上進(jìn)的心努力工作，在自己可以展示的平臺(tái)上展示自我。最后，我的自我總結(jié)“故觀于海者難為水，游于圣人之門(mén)者難為禮。”希望德陽(yáng)郵政局、什邡郵政局發(fā)展越來(lái)越壯大，希望郵政局能為圣人之門(mén)，我必定工作生生不息。
現(xiàn)在是202月3日星期三，不知不覺(jué)已經(jīng)來(lái)到什邡郵政局半年的時(shí)間，無(wú)論我從辦公室再到基層的鍛煉，加上省公司的拓展訓(xùn)練，自己都有許多心得體驗(yàn)急于對(duì)自我深刻的總結(jié)與認(rèn)識(shí)以及自省。那么我先從郵政業(yè)務(wù)上面談起。
本人自xx年9月進(jìn)入**市郵政局，一直從事制單工作。以“精”為理念，以“專(zhuān)”為宗旨，嚴(yán)于律己，愛(ài)崗敬業(yè)，力爭(zhēng)把郵政業(yè)務(wù)做得更好，成為一名優(yōu)秀的郵政員工。
從參加工作的那一天起，我就深刻地認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有扎實(shí)的業(yè)務(wù)技能做基礎(chǔ)，就不能成為一名優(yōu)秀的郵政員工。所以努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，扎實(shí)基本功，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。使我在平日的工作中能夠輕松自如，處理突發(fā)事件得心應(yīng)手，深受好評(píng)。加班加點(diǎn)，徹夜工作，亦任勞任怨。為了把工作干得更好，我一直堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能。由于扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和精湛的業(yè)務(wù)技能，在年**市郵政通信特有職業(yè)技能競(jìng)賽中被授予“**市技術(shù)能手”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。以技能競(jìng)賽第二名、全能競(jìng)賽第三名的成績(jī)被選拔參加省級(jí)技能競(jìng)賽。期間各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予了很多支持和鼓勵(lì)，獲益良多。
我只是眾多郵政員工中普普通通的一員，憑著對(duì)郵政事業(yè)的執(zhí)著和熱情，以團(tuán)結(jié)和諧作為主旋律。積極參加局里組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)，加強(qiáng)與同事間的交流和溝通，增強(qiáng)我和班組成員之間的凝聚力，與同事們一起溶入和諧社會(huì)中去，把郵政的優(yōu)質(zhì)服務(wù)帶到社會(huì)的各個(gè)角落。
以上是我參加工作以來(lái)的一些主要表現(xiàn)，由于個(gè)人能力有限，在工作中離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一些差距，還待進(jìn)一步提高，我會(huì)在今后的日子里加倍努力，提高自身的業(yè)務(wù)技能，努力做好局領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)工作，為郵政事業(yè)貢獻(xiàn)青春。
半年前，我榮幸的被郵政儲(chǔ)蓄銀行銀行錄取并作為一名實(shí)習(xí)生在里面工作，這段時(shí)間里掌握了很多專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，雖然有遇到工作困難不知所措的困境，但都在自己的努力和同事的幫助下圓滿解決，既有理不清工作思路的迷茫，也有在摸索的路上拾起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以下就是實(shí)習(xí)鑒定。
記得剛來(lái)到xx分局的時(shí)候，一無(wú)所知這個(gè)詞用來(lái)形容當(dāng)時(shí)的我一點(diǎn)也不過(guò)分，對(duì)工作的一無(wú)所知，對(duì)為人處事的小心謹(jǐn)慎，現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)的自己都覺(jué)得可笑，轉(zhuǎn)變的過(guò)程是個(gè)艱難的過(guò)程，同時(shí)也是個(gè)痛苦的過(guò)程，因?yàn)檗D(zhuǎn)變就意味著新的事務(wù)要不斷的吞噬它原有的結(jié)構(gòu)，物質(zhì)表面的轉(zhuǎn)變只是一個(gè)蛻變，那精神層次的升華才是思想的一次自我戰(zhàn)勝。
我具體的工作是儲(chǔ)匯柜員，這個(gè)看似簡(jiǎn)單又體面的崗位，原來(lái)只是玻璃墻外人對(duì)我們的定位。而我的轉(zhuǎn)換不僅是從以前的玻璃墻外到內(nèi)部的更替，更多的是我感到了表面的東西不一定是真實(shí)的東西，最能欺騙人的就是我們自己的眼睛。工作時(shí)的精神高度集中，容不得半點(diǎn)松懈，對(duì)客戶要耐心的解釋?zhuān)瑢?duì)工作要充滿激情。說(shuō)實(shí)話，這在沒(méi)參加工作以前的我是根本做不到的，現(xiàn)在我知道我可以做到了，并且可以自豪的說(shuō)我不比別人做的差，這也許就是工作帶給我自身最大的變化，雖然這個(gè)變化是潛移默化的，但我切切實(shí)實(shí)的感到了這個(gè)變化。
郵儲(chǔ)的發(fā)展經(jīng)歷了很久的轉(zhuǎn)變和提高，但是存在的問(wèn)題亦不容小視。自身的人員素質(zhì)不高，業(yè)務(wù)的單一和少的可憐的附加值，管理的不健全，激勵(lì)措施的效用性不高等等。這一切是我們無(wú)法不面對(duì)的問(wèn)題，雖說(shuō)我們也在努力的改變這一現(xiàn)狀，但改變不是一朝一夕。我們正在這個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型期。
我們可以借著郵政銀行的成立這個(gè)絕好的契機(jī)，實(shí)現(xiàn)整個(gè)企業(yè)的蛻變和提高。雖然這個(gè)過(guò)程中會(huì)有很多的阻力和壓力，但是我們明白了壓力是最好的動(dòng)力之后，也許很多的問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷已經(jīng)使我對(duì)這個(gè)行業(yè)有了比較深刻的了解，對(duì)郵政的運(yùn)作的掌握的不少，和同事的關(guān)系也非常融洽，我相信的以后的工作中，一定會(huì)更加得心應(yīng)手，做出更好的成績(jī)。
幫助老師后的心得體會(huì)篇十四
貧困山區(qū)的小朋友：
你們好!
根本不可能，想起平時(shí)里總對(duì)媽媽做的菜挑三揀四，我們真是有愧啊!我知道你們連每人擁有一本字典是一件十分奢侈的事，因?yàn)槟銈円粋€(gè)班級(jí)才擁有一本字典，而看看我們，看完一本課外書(shū)就扔了，有的甚至買(mǎi)過(guò)來(lái)連看都沒(méi)看就扔了。你們十分堅(jiān)強(qiáng)，從小就擔(dān)負(fù)挑柴、洗衣、做飯等家務(wù)活，你們常常要挑比自己體重還重的東西，你們卻一點(diǎn)也不抱怨，只是盡力地挑著，看看我們這些孩子，在家里從來(lái)不干活，最多也是掃掃地，還在一旁叫苦連天，以前當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)我們是生活在蜜罐里的孩子，我們一直不懂，現(xiàn)在我看到了你們的生活，才深刻地體會(huì)到了這句話的意思。后來(lái)我又看到了一個(gè)更揪心的畫(huà)面，幾個(gè)孩子在蜿蜒崎嶇的山路上走著，據(jù)一些愛(ài)心人士的報(bào)導(dǎo)，你們從家上學(xué)要走二、三個(gè)小時(shí)，時(shí)間長(zhǎng)不說(shuō)，加上山路彎彎曲曲，非常難走，要是有時(shí)不小心腳下一打滑，從山路上摔下來(lái)，會(huì)鬧出人命的，你們卻從來(lái)不害怕，真是太勇敢了。再想想我，從家里到學(xué)校只是二、三分鐘的路程，還要家長(zhǎng)接送，連這幾步路都懶得走，唉，真是太不應(yīng)該了。
看完這個(gè)視頻，我想對(duì)你們說(shuō)：“加油!不要放棄!現(xiàn)在我們國(guó)家主席正在提議西部大開(kāi)發(fā)，很快你們就能過(guò)上幸福生活的?！痹谶@幸福來(lái)臨之前，我們會(huì)幫助你們的，我們會(huì)給你們捐書(shū)、捐款、捐學(xué)習(xí)用具，我相信，也會(huì)有更多的愛(ài)心人士來(lái)幫助你們的，用不了多久，你們也會(huì)過(guò)上幸福生活的，如果你們有什么困難，請(qǐng)盡管跟我們說(shuō)，我們會(huì)全力以赴幫助你們的。我們永遠(yuǎn)是最好的朋友!
幫助老師后的心得體會(huì)篇十五
第一段：引言（100字）
幫助老師分擔(dān)工作是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任，通過(guò)參與學(xué)校和班級(jí)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。這些活動(dòng)不僅使我對(duì)老師的辛勤工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了我鍛煉自己、服務(wù)他人的精神。
第二段：參與班級(jí)活動(dòng)（200字）
作為一名學(xué)生代表，我主動(dòng)參與了很多班級(jí)活動(dòng)，例如組織班級(jí)迎新聚會(huì)、參與班級(jí)文化節(jié)的策劃和表演等。在這些活動(dòng)中，我協(xié)助老師負(fù)責(zé)安排場(chǎng)地、準(zhǔn)備道具、組織排練，體驗(yàn)到了活動(dòng)策劃與執(zhí)行的整個(gè)過(guò)程。通過(guò)這些經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了合作與溝通，鍛煉了自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。
第三段：參與學(xué)校項(xiàng)目（300字）
為了更好地幫助老師分擔(dān)工作，我積極參與了學(xué)校的一些重要項(xiàng)目。例如，在學(xué)校舉辦的義賣(mài)活動(dòng)中，我擔(dān)任志愿者，協(xié)助老師組織物品、設(shè)置攤位、接待參觀者等。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我學(xué)到了愛(ài)心和奉獻(xiàn)的重要性，體會(huì)到了幫助他人的快樂(lè)。
第四段：主動(dòng)協(xié)助老師（300字）
盡管班級(jí)和學(xué)校的活動(dòng)已經(jīng)是幫助老師分擔(dān)工作的一種方式，但我認(rèn)為主動(dòng)協(xié)助老師在日常學(xué)習(xí)中同樣重要。例如，我會(huì)主動(dòng)幫助老師整理課堂講義，為同學(xué)們解答問(wèn)題，分享學(xué)習(xí)心得等。我還會(huì)義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，幫助他們更好地理解與掌握知識(shí)。這些努力不僅是對(duì)老師的支持，也是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的鞏固和進(jìn)一步提高。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過(guò)幫助老師分擔(dān)工作，我不僅深刻體會(huì)到了他們的辛勤付出，還培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力和責(zé)任感。幫助老師分擔(dān)工作不僅能幫助他們減輕負(fù)擔(dān)，還能讓我們學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)，獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和技巧。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，為老師分擔(dān)更多的工作，為班級(jí)和學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)參與班級(jí)活動(dòng)、學(xué)校項(xiàng)目以及主動(dòng)協(xié)助老師，不僅幫助老師分擔(dān)了工作，也獲得了自身成長(zhǎng)和提升。幫助老師分擔(dān)工作不僅是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任，更是培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力和責(zé)任感的重要途徑。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我們可以更好地理解老師的辛勤付出，同時(shí)也為班級(jí)和學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在未來(lái)，我們應(yīng)繼續(xù)積極參與幫助老師分擔(dān)工作，為共同的目標(biāo)努力，并為自己的成長(zhǎng)不斷追求更高的目標(biāo)。
幫助老師后的心得體會(huì)篇十六
老師走后，不一會(huì)兒教室就像炸開(kāi)了鍋一樣，我的同桌又形如說(shuō)話了，嘰嘰喳喳，在那自言自語(yǔ)。
班長(zhǎng)先是點(diǎn)了他的名：“李嘉興”。
“臣妾在，敢問(wèn)皇上有何貴干。”
班長(zhǎng)聽(tīng)后，氣得臉都漲紅了，突然趙子毅又火上澆油：“皇上，你若要臣妾閉嘴，臣妾做不到??！”他拿著一張衛(wèi)生紙，一副難為情的樣子，還拿衛(wèi)生紙勾住一根指頭，像宮中嬪妃擦“眼淚”。頓時(shí)，全班同學(xué)都捧腹大笑，有的一直拍打桌子，爬在桌子上笑；有的笑得都蹲在了地上，還有的`一點(diǎn)也不拘束，哈哈大笑，就連班長(zhǎng)也沒(méi)忍住，呵呵地笑起來(lái)。已經(jīng)完全把抄寫(xiě)作文這件事忘得九霄云外了。
班長(zhǎng)似乎意識(shí)到情況有些不對(duì)，便立即叫了一聲“安靜”！哇，這聲音都快把地板給震塌了，同學(xué)們立即閉住了嘴，可不一會(huì)兒，就又有同學(xué)按捺不住了，他借著交作文本的理由，蹦蹦跳跳地到了講臺(tái)上，然后做了一個(gè)鬼臉，我們又哈哈大笑起來(lái)，班長(zhǎng)見(jiàn)到這個(gè)情形，便使出了殺手锏：“老師來(lái)啦！”那位同學(xué)被嚇得飛快的跑回到座位上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)班長(zhǎng)在騙他。氣沖沖地說(shuō)：“班長(zhǎng)，你這個(gè)騙人精?！薄昂摺?，“誰(shuí)讓你擾亂紀(jì)律的，活該！”
“咚”門(mén)開(kāi)了，老師回來(lái)了。老師見(jiàn)到我們挺安靜，便很高興地說(shuō)：“表現(xiàn)不錯(cuò)，今晚作業(yè)給你們少點(diǎn)兒”。“耶”！同學(xué)們齊聲說(shuō)到，又拍手鼓掌，呵呵，我們真是因禍得福呀！
幫助老師后的心得體會(huì)篇十七
暑期作文課上，簡(jiǎn)老師在講完了《小學(xué)生病句集》和《優(yōu)美語(yǔ)句仿寫(xiě)素材》的內(nèi)容時(shí)，突然接到了一個(gè)電話。布置完朗誦、寫(xiě)字、修改病句等作業(yè)后，他便急匆匆地離開(kāi)了教室。
聽(tīng)到簡(jiǎn)老師的腳步聲越走越遠(yuǎn)，同學(xué)們都欣喜若狂，卻不知道早已掉進(jìn)了老師的“陷阱”。
剛開(kāi)始，同學(xué)們?nèi)及凑绽蠋煹陌才牛y(tǒng)一大聲地朗誦《優(yōu)美語(yǔ)句仿寫(xiě)素材》。不一會(huì)兒，兩個(gè)平時(shí)不太聽(tīng)話的學(xué)生開(kāi)始竊竊私語(yǔ)；接著，他們就時(shí)不時(shí)地去蹭旁邊的同學(xué)，還偶爾離開(kāi)座位，把遠(yuǎn)點(diǎn)的同學(xué)也拉下水，聲音越來(lái)越大，最后他們像瘋了一樣，肆無(wú)忌憚地大聲打鬧起來(lái)。
10分鐘過(guò)去了，20分鐘過(guò)去了，40分鐘過(guò)去了，50分鐘……老師出門(mén)，并沒(méi)有交待什么時(shí)候回來(lái)。那些不自覺(jué)的同學(xué)吵吵鬧鬧、邊寫(xiě)邊玩地過(guò)著神仙日子，但仍然覺(jué)得不過(guò)癮，還總?cè)ゴ驍_那些做著作業(yè)的同學(xué)。寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)先是忍著，可時(shí)間久了，終于忍不住拍了下桌子，大喊“太過(guò)份”了！而吵鬧者卻臉上笑開(kāi)了花，還做了一個(gè)勝利的手勢(shì)，向大家炫耀自己的成功。
然而，當(dāng)炫耀手勢(shì)還沒(méi)有放下時(shí)，簡(jiǎn)老師已悄然無(wú)聲地出來(lái)在教室的門(mén)口。同學(xué)們都襟若寒蟬，不再言語(yǔ)，而吵鬧者卻不以為然，仍然大聲嘟嚷著。待他發(fā)現(xiàn)老師時(shí)，臉紅到了后根，靜靜地坐到位子上去了。
大家都擔(dān)心受怕時(shí)，老師卻并沒(méi)有發(fā)火，而是在黑板上寫(xiě)下“老師走了之后……”六個(gè)字，緩緩地說(shuō)：“請(qǐng)大家根據(jù)剛才教室的情況，寫(xiě)篇作文，字?jǐn)?shù)不限?！贝藭r(shí)的同學(xué)們恍然大悟，知道了老師的“陷阱”。
“知識(shí)是海，自覺(jué)為舟，泛舟于海，方知海之寬闊?！崩蠋熮D(zhuǎn)身板書(shū)下了這行文字時(shí)，我明白了：自覺(jué)是知識(shí)海洋中的一葉片舟，只有揚(yáng)帆遠(yuǎn)行，才可能知曉知識(shí)的淵博和自己努力的方向。
以上，就是我在老師走后的一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，記錄下來(lái)，作為作文上交老師。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
幫助老師后的心得體會(huì)篇十八
20xx年8月2日至4日，我縣組織了小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓(xùn)，我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。從縣教研室xx老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到xx老師的《依托集體備課》;從xx老師的《小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)的目的和認(rèn)識(shí)》到xx老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)《關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹(shù)》到《揠苗助長(zhǎng)》、《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我了解了很多，學(xué)到了很多，不但開(kāi)闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下，我們每位教師都感覺(jué)收獲不少，下面將我這幾天的心得體會(huì)總結(jié)如下：
縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，協(xié)作組等，讓我們學(xué)到了一手好活，并對(duì)集體備課有了更全面的.認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時(shí)期教育發(fā)展的趨勢(shì)，教師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn)，必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸。而教師要想在專(zhuān)業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開(kāi)展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無(wú)窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個(gè)人封閉式備課向合作開(kāi)放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負(fù)增效。
在培訓(xùn)期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹(shù)》、《揠苗助長(zhǎng)》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》，使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對(duì)于《紅樓夢(mèng)》的深刻解讀，對(duì)人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)鳳辣子的衣著、言行來(lái)理解人物的內(nèi)心，他適時(shí)點(diǎn)撥，語(yǔ)言風(fēng)趣，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見(jiàn)蔣老師的教學(xué)功底之深厚，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
通過(guò)本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行。
幫助老師后的心得體會(huì)篇十九
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭了解他們的生活環(huán)境、家庭教育情況的一種常見(jiàn)且重要的方式。通過(guò)家訪，教師可以更好地了解學(xué)生的個(gè)性、興趣愛(ài)好和成長(zhǎng)環(huán)境，從而更加有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。最近，我有幸參與了一次家訪活動(dòng)，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的家訪經(jīng)歷以及對(duì)家訪的一些心得體會(huì)。
首先，家訪讓我感受到了家庭對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要影響。在這次家訪中，我拜訪了一位初一學(xué)生，名叫小明。小明的家庭非常溫馨，父母對(duì)他的教育非常重視，并給予他充分的關(guān)愛(ài)和支持。在與小明的父母交談中，我得知他們對(duì)小明的學(xué)習(xí)給予了很多的幫助和鼓勵(lì)，還給他提供了充足的學(xué)習(xí)資源和適當(dāng)?shù)男蓍e娛樂(lè)時(shí)間。正是因?yàn)榧彝サ年P(guān)懷和培養(yǎng)，小明不僅在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異成績(jī)，還具有了良好的品德修養(yǎng)和積極向上的態(tài)度。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)和諧、溫暖的家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。
其次，家訪使我了解到學(xué)生個(gè)性的多元化和差異性。在訪問(wèn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有著不同的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格。有的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡運(yùn)動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作，而有的學(xué)生則安靜內(nèi)向，對(duì)于獨(dú)立學(xué)習(xí)更有興趣；有些學(xué)生在家庭環(huán)境下自發(fā)地進(jìn)行各種學(xué)術(shù)和藝術(shù)活動(dòng)，有的則需要家庭的引導(dǎo)和激勵(lì)。對(duì)于這樣各異的學(xué)生，作為教師，我應(yīng)該注重個(gè)性化教育，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采取相應(yīng)的教學(xué)策略，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力和興趣。
再次，家訪提醒我家庭教育的重要性。在家訪中，我不僅觀察了學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，還了解到家長(zhǎng)對(duì)于子女教育的期望和教養(yǎng)方式。有的家長(zhǎng)重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立決策；有的家長(zhǎng)注重傳統(tǒng)知識(shí)的傳承和道德價(jià)值觀的培養(yǎng)，希望孩子們具有良好的品德和家國(guó)情懷。無(wú)論是哪種方式，家庭教育的目的都是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和積極向上的人生態(tài)度。作為教師，我們應(yīng)該與家長(zhǎng)保持積極的溝通和合作，共同關(guān)心孩子們的成長(zhǎng)。
最后，家訪激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感。通過(guò)與學(xué)生以及他們的家人交流，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師的使命和責(zé)任在于引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，為他們提供良好的教育環(huán)境和支持。作為一個(gè)家庭教育的重要組成部分，教師承載著家長(zhǎng)信任和期望。因此，我們必須不斷提高自己的教學(xué)能力和教育理念，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求和家庭教育的反饋，不斷反思和自我完善，為學(xué)生成才鋪就堅(jiān)實(shí)的基石。
總之，家訪是一次寶貴的經(jīng)歷，它讓我更好地理解了學(xué)生與家庭、學(xué)校之間的緊密聯(lián)系，并激發(fā)了我對(duì)于教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感。通過(guò)家訪，我意識(shí)到家庭對(duì)學(xué)生的影響無(wú)法忽視，個(gè)性化教育的重要性，以及家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用。作為一名教師，我將以更加敏銳和體貼的視角關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，并積極與家長(zhǎng)合作，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供有力的支持和幫助。
幫助老師后的心得體會(huì)篇二十
成為一名老師已經(jīng)是我多年的夢(mèng)想。我想要教育和引導(dǎo)像我小時(shí)候一樣渴望知識(shí)和成長(zhǎng)的學(xué)生們。在幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于如何成為一名出色的老師的重要經(jīng)驗(yàn)。
首先，我認(rèn)識(shí)到事先的準(zhǔn)備極其重要。 準(zhǔn)備不僅僅是制定課程大綱和教案，還包括為學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)方式和方法。作為一名老師，我們需要考慮如何滿足學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)能力。例如有些學(xué)生可能不是口語(yǔ)能力很強(qiáng)，我們可以幫助他們發(fā)掘他們的寫(xiě)作和閱讀技能。我們應(yīng)該實(shí)現(xiàn)重視和針對(duì)學(xué)生的個(gè)體需求來(lái)滿足他們的能力。
其次，成為一名優(yōu)秀的老師需要建立良好的教室文化。這包括為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極和安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生相互尊重和欣賞。這可以通過(guò)給予學(xué)生更多的自主權(quán)和讓他們參與教學(xué)決策來(lái)實(shí)現(xiàn)。通過(guò)建立良好的教室文化，我們可以幫助學(xué)生更好地融入社會(huì)和生活中。
最后，我意識(shí)到成為一名出色的老師需要不斷地增強(qiáng)自己的知識(shí)和技能。教育是一項(xiàng)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，我們需要保持開(kāi)放，從學(xué)生和同事們身上不斷學(xué)習(xí)和探索。參加集體備課和職業(yè)發(fā)展課程是這樣一種不斷學(xué)習(xí)的途徑。我相信，只有與同事、學(xué)生和家長(zhǎng)保持積極聯(lián)系，我們才能成為一名真正出色的老師。
總之，當(dāng)了老師之后，發(fā)現(xiàn)教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和成就的工作。通過(guò)積極的準(zhǔn)備、鼓勵(lì)積極學(xué)習(xí)和與同事合作，我們可以為學(xué)生創(chuàng)造最好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我希望我可以在我的教育工作中繼續(xù)成長(zhǎng)、分享和影響更多的學(xué)生。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5245185.html】
