熱門(mén)幼兒園拜師心得大全(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-30 11:02:14
熱門(mén)幼兒園拜師心得大全(14篇)
時(shí)間:2023-10-30 11:02:14     小編:雁落霞

生活中的點(diǎn)滴才是我們最真切的感悟,而不是那些華麗的詞句??偨Y(jié)要簡(jiǎn)明扼要,言之有物,避免冗長(zhǎng)和啰嗦的表達(dá)方式。以下是企業(yè)管理專(zhuān)家總結(jié)的一些成功經(jīng)驗(yàn),值得每個(gè)人學(xué)習(xí)。

幼兒園拜師心得篇一

數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘I钪谐錆M(mǎn)著許多數(shù)學(xué)知識(shí),在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué),能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感到不陌生,化枯燥的學(xué)習(xí)為生動(dòng)接受,進(jìn)而使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理,感到數(shù)學(xué)就在身邊,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來(lái)取代。

活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng),使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、從而創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。新教材在學(xué)生探究知識(shí)的過(guò)程中重視了以下活動(dòng):

1、重視操作活動(dòng)。

動(dòng)是兒童的天性,將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動(dòng)中,既能滿(mǎn)足動(dòng)的需求,又能達(dá)到啟智明理的效果,化枯燥的知識(shí)趣味化,抽象的概念具體化。如李明芳老師執(zhí)教的《年、月、日》一課,讓學(xué)生動(dòng)手去找一找,寫(xiě)一寫(xiě),說(shuō)一說(shuō),上臺(tái)展示,總結(jié)歸納。學(xué)生在動(dòng)手操作中,體會(huì)學(xué)的快樂(lè),動(dòng)手的成就感。

因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得理解和發(fā)展,我們應(yīng)注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學(xué)生具有一定數(shù)學(xué)價(jià)值的,生動(dòng)有趣的,有利于學(xué)生主動(dòng)探索的事例,創(chuàng)設(shè)鮮明的問(wèn)題情境作為學(xué)習(xí)素材,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略與機(jī)智,吸引他們展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng),并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的意義。教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問(wèn)題,讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

2、以“趣”帶“動(dòng)”

愛(ài)因斯坦說(shuō):“興趣是最好的老師”,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣,讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí),古人云,知之者,不如好之者;好之者,不如樂(lè)知者。一堂填鴨式的教學(xué)模式會(huì)讓學(xué)生索然無(wú)味,讓課堂氣氛不活躍,我個(gè)人認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好主動(dòng)動(dòng)手能力是教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵。

3、教學(xué)過(guò)程中,大膽培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

在“讀、“練”環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教師善于引導(dǎo),學(xué)生大膽質(zhì)疑,對(duì)問(wèn)題敢于求異創(chuàng)新,提出自己的見(jiàn)解,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),令我的眼界大開(kāi),領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采,為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn),我會(huì)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中,不斷提高自己的教學(xué)水平。

一學(xué)期一次的教師聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。本次聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)共聽(tīng)取了來(lái)自全鎮(zhèn)16處幼兒園72名教師的課。72名教師的課各具特色,各具風(fēng)格,從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領(lǐng)下,老師們觀(guān)念的更新,素質(zhì)的提升,以及以幼兒為主,把時(shí)間留給孩子,深挖教材,明確目標(biāo)的體現(xiàn)。

這次講課的老師都是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一線(xiàn)老師,這與聽(tīng)名師的課有所不同,少了些仰視,多了些真實(shí)。72名教師中既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,也有上任不足半年的年輕教師。她們能站在這兒上課,就是非常優(yōu)秀的。這樣的課堂不僅是對(duì)教師基本功素質(zhì)的考驗(yàn),還是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn),也是心理素質(zhì)的考驗(yàn),與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課,其實(shí)是在欣賞,以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng),去學(xué)習(xí)。

幼兒園拜師心得篇二

在本周執(zhí)教的活動(dòng)中有一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《彩色毛巾》,仔細(xì)閱讀了建構(gòu)上的教案后,了解了這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子們學(xué)會(huì)比較寬與窄。在設(shè)計(jì)教案時(shí),我想大班幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,已經(jīng)對(duì)數(shù)量的多少、物體的大小和區(qū)別左右都有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),在中班下學(xué)期也對(duì)物體的粗與細(xì)有了一定的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本次活動(dòng),讓孩子比一比、排一排、做一做的形式,能進(jìn)一步掌握物體寬窄的排序。

我發(fā)現(xiàn)在我班中,大多數(shù)孩子的數(shù)學(xué)認(rèn)知都是不錯(cuò)的,但是也有部分孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中一些抽象性地概念很難理解。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)中,教師如何將容易孩子理解的東西巧妙地運(yùn)用于課堂即非常重要的。因此為了讓活動(dòng)更具有吸引力,我以“毛巾商店”為由,開(kāi)展一系列的活動(dòng)貫穿于教學(xué)中。

通過(guò)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我也及時(shí)地進(jìn)行了反思,發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

成功之處:課前認(rèn)真熟悉教材,教具準(zhǔn)備充分,保證教學(xué)環(huán)節(jié)的流暢性。教學(xué)活動(dòng)中利用“開(kāi)毛巾商店”的情節(jié)貫穿這個(gè)教學(xué)活動(dòng),充滿(mǎn)趣味吸引孩子。在讓孩子們通過(guò)寬窄將毛巾比一比的過(guò)程中始終強(qiáng)化孩子語(yǔ)言的規(guī)范性,學(xué)會(huì)用完整地語(yǔ)言來(lái)表達(dá)寬窄。更為之后的活動(dòng)做好鋪墊作用。

不足之處:因?yàn)檎n前沒(méi)有讓幼兒對(duì)“寬”和“窄”有一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí),所以在活動(dòng)中,孩子們對(duì)這兩個(gè)詞的理解不夠。部分孩子多用“胖”和“瘦”來(lái)解釋。在教師預(yù)設(shè)好的活動(dòng)中孩子們能夠按照我的教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)要求進(jìn)行排列,但是在作業(yè)中,對(duì)于不同的兩種物體有兩個(gè)不同的要求,即從寬到窄的排列;和從窄到寬的排列。這時(shí),有部分孩子們?cè)讵?dú)立作業(yè)時(shí)就遇到了問(wèn)題對(duì)幼兒的作業(yè)評(píng)價(jià)可以用更多的時(shí)間,讓孩子更明白自己為什么做對(duì),為什么不對(duì)。同時(shí)在對(duì)能力弱的小朋友,可以給予更多的鼓勵(lì)。

一堂數(shù)學(xué)活動(dòng),對(duì)老師的邏輯思維和口語(yǔ)表達(dá)有很多要求的,但老師更要了解自己班中的幼兒,對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的程度,比如想這堂課中的“寬”和“窄”,教師可以在活動(dòng)之前,就和孩子一起明確什么是“寬”,什么是“窄”,因?yàn)橛行┖⒆又肋@兩個(gè)字是什么意思,但是不能很明確的回答到這兩個(gè)字,會(huì)用“胖”表達(dá)“寬”,用“瘦”表示“窄”,我如果在課前能做到事先預(yù)知孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)這堂課,就能上的更加清晰,時(shí)間上也不會(huì)太長(zhǎng)了。

幼兒園拜師心得篇三

背景:孩子在幼兒園里至少有3小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,在戶(hù)外活動(dòng)中集體游戲是不可缺少的一部分,幼兒能否積極參與集體游戲直接影響到幼兒戶(hù)外活動(dòng)的質(zhì)量和身體的生長(zhǎng)發(fā)育狀況。

實(shí)錄:幼兒午睡起床后,又該是戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間了,這次安排幼兒們玩大型玩具,大型玩具一直是幼兒們最喜歡的戶(hù)外活動(dòng)之一,說(shuō)到玩大型玩具,幼兒們都特別興奮,迫不及待的想爬上去玩一玩。游戲開(kāi)始,幼兒們自主分散開(kāi)來(lái),爬上小樓梯,有的玩滑滑梯,有的玩蕩秋千,有的玩攀爬,有的在底下鉆洞洞,大家都玩得不亦樂(lè)乎,笑得可開(kāi)心了。正當(dāng)別的幼兒都玩得很開(kāi)心的時(shí)候,軒軒小朋友卻坐在地上一動(dòng)不動(dòng),呆呆地看著人家玩。老師引導(dǎo)他和其他幼兒一起去玩,他也不樂(lè)意,依然僵持在那一動(dòng)不動(dòng),叫其他幼兒帶領(lǐng)他去玩,他也不愿意,還一直說(shuō):“不要,我不去?!睙o(wú)論老師說(shuō)什么做什么,他就是不愿意去玩。

分析:軒軒小朋友對(duì)于集體戶(hù)外活動(dòng)不是很樂(lè)意參與,可能是因?yàn)橛變旱男愿癖容^內(nèi)向,不善于言談,對(duì)于人際交往比較膽怯,不夠大膽、主動(dòng)地與他人交流、交往。另外,他的交往方式比較單一,只和排在自己旁邊的幼兒講話(huà)、拉手,不會(huì)主動(dòng)地去和好朋友一起游戲。在同伴交往中處于被動(dòng)。

措施:

1.利用放學(xué)時(shí)間和微信多與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,反饋信息,讓家長(zhǎng)了解自己孩子在園的生活情況。

2.與家長(zhǎng)交流,了解孩子在家的生活、活動(dòng)情況,共同商討,找出問(wèn)題的緣由。

3.建議家長(zhǎng)在節(jié)假日多帶幼兒出去與其他幼兒一起玩玩,或是多到鄰里走動(dòng)走動(dòng),加強(qiáng)幼兒的交往、溝通能力。

幼兒園拜師心得篇四

背景:爍爍是一個(gè)膽小內(nèi)向的男孩子,做什么事情都是哆哆嗦嗦的,平時(shí)說(shuō)話(huà)聲音很小很小。

事件:

一、幼兒早操結(jié)束,我告訴小朋友們:“今天我們玩平衡木,這是一座小橋,下面就是小河,掉到河里就輸?shù)艨O胍娴脑诤竺媾抨?duì)吧?!毙∨笥褌兌紶?zhēng)先恐后的排好隊(duì),爍爍也排在隊(duì)伍里面。有的小朋友是慢慢的走過(guò)去的,有的小朋友是跑著過(guò)去的,有的小朋友則是一蹦一跳的過(guò)去的……這個(gè)時(shí)候,輪到爍爍了,他一只腳踩上平衡木就開(kāi)始哆嗦,他嘗試著上去可是另一只腳抖得厲害,怎么也上不去。就這樣試了很久,排在后面的小朋友都不耐煩了,開(kāi)始催他:“快點(diǎn)呀!快點(diǎn)呀~”爍爍聽(tīng)到了就更加緊張,面臉通紅的。我過(guò)去扶著爍爍走完了平衡木,走的時(shí)候他也是抖得厲害,緊緊地拽著我。我在旁邊一直安慰他:“不要怕,不要怕!”

二、中午午睡時(shí)間到了,小朋友都睡著了。睡到一點(diǎn)多的時(shí)候,我隱約聽(tīng)到好像有悉悉索索的聲音。我走下去查看,看到爍爍已經(jīng)滿(mǎn)臉通紅了。我連忙問(wèn)他:“爍爍,怎么啦?哪里不舒服呀?”爍爍輕輕地說(shuō):“老師,我要小便?!蔽亿s緊抱他下來(lái)去廁所了。要是不仔細(xì)聽(tīng),沒(méi)有聽(tīng)到他的聲音,估計(jì)爍爍就要尿床了。

分析:

造成孩子膽小的原因是多方面的,當(dāng)孩子不懂得什么是危險(xiǎn)的時(shí)候,他們是不會(huì)膽小、害怕的。隨著生活內(nèi)容的增加,在生活實(shí)踐中,學(xué)會(huì)遭到某些傷害和影響而產(chǎn)生恐懼心理。由恐懼心理而導(dǎo)致的膽小心理大部分是由于家長(zhǎng)們的行為所導(dǎo)致的,當(dāng)然,也有的是因?yàn)楹⒆訜o(wú)知莽撞,親身嘗過(guò)苦頭后才變得膽小起來(lái)。

如果大人們過(guò)分膽小怕事,謹(jǐn)小慎微或者過(guò)于關(guān)心自己的健康狀況,稍稍有點(diǎn)不舒服就哼哼起來(lái)沒(méi)個(gè)完,都會(huì)另孩子膽小怕事。另外,家庭中經(jīng)常打架吵嘴,孩子幼小時(shí)與父母分離,用恐嚇及打罵方法教育孩子,以及看驚險(xiǎn)的電影,聽(tīng)鬼怪的故事和在黑暗中受到驚嚇等,也都會(huì)造成孩子情緒緊張和恐懼的心理,使孩子變得特別膽小怕事。孩子幼時(shí)受到過(guò)多的照顧,稍長(zhǎng)大些,又受到簡(jiǎn)單、生硬的管教,很容易習(xí)慣于順從,乖乖聽(tīng)話(huà),漸漸地變得膽小怯懦。還有,有些家長(zhǎng)不讓孩子的周?chē)男∨笥淹妫蛘甙k、代替、干涉孩子們的矛盾,使孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理,不敢自己解決自己的困難。

措施:

第一,不用簡(jiǎn)單、生硬、恐嚇的手段教育爍爍,也不嘲笑或懲罰他的膽小。

第二,培養(yǎng)爍爍的獨(dú)立性,讓他干力所能及的事,獨(dú)立處理遇到的問(wèn)題。

第三,培養(yǎng)爍爍的自尊心和自信心,讓他走向伙伴,參與伙伴們的`各種活動(dòng),從中體驗(yàn)自己并不比別人差。

第四,讓爍爍多參加有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng),如棋類(lèi)。球類(lèi)等,培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

第五,平時(shí)讓爍爍嘗試一些他不敢做的、帶有一定冒險(xiǎn)性或探索性的活動(dòng),多加引導(dǎo)和鼓勵(lì),讓他在游戲中建立自信,慢慢改正他膽小的性格。

膽小怯懦,如果成為性格的構(gòu)成部分,就會(huì)使人變得孤僻,畏縮,意志薄弱,缺乏進(jìn)取的勇氣和信心,變得弱者。因此,教師、家長(zhǎng)應(yīng)于孩子性格尚未定型的時(shí)期,花大力氣幫助孩子放棄膽小怯懦,經(jīng)風(fēng)雨,見(jiàn)世面,鍛煉成為勇敢的孩子。

幼兒園拜師心得篇五

情境描述:在日常的接觸中,我們發(fā)現(xiàn)很多孩子都怕黑,在家里不敢一個(gè)人睡覺(jué)。于是本周我們安排了語(yǔ)言活動(dòng)《重要電話(huà)》。故事講的就是小女孩莎莎為了完成媽媽交代的接重要電話(huà)的任務(wù),而克服恐懼心理,獨(dú)自在家。

1、能理解莎莎從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過(guò)程。

2、能體驗(yàn)莎莎的心里變化,學(xué)做一些力所能及的事情。

故事講完,很多孩子都發(fā)表起了意見(jiàn)。錚錚說(shuō):"戚老師,我在家里膽子很大的,我都是一個(gè)人睡在房間的。"一一也說(shuō):"戚老師,我膽子也很大的。爸爸媽媽晚上很遲的,我都是一個(gè)人先睡的。"當(dāng)然也有膽子很小的孩子,如樂(lè)樂(lè),她即使在白天也不敢一個(gè)人待在家里。但樂(lè)樂(lè)語(yǔ)言發(fā)展能力很強(qiáng),表演欲望也很高,因此我根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行了情境表演,請(qǐng)樂(lè)樂(lè)來(lái)當(dāng)莎莎。樂(lè)樂(lè)表演得可好了,表演完后還對(duì)我說(shuō):"戚老師,我以后就不怕黑了,我們要負(fù)責(zé)任。"通過(guò)學(xué)習(xí)故事《重要電話(huà)》,使孩子們理解了小主人公獨(dú)自在家的勇敢行為,初步學(xué)習(xí)了一些心理自我調(diào)試和控制的方法。

這個(gè)故事的內(nèi)容非常吸引小朋友。莎莎一個(gè)人在家的時(shí)候發(fā)生了許多事情,故事一邊發(fā)生,孩子們的思維一邊跟著故事走。他們對(duì)故事的發(fā)展非常感興趣和關(guān)心?;卮饐?wèn)題的時(shí)候也回答的很認(rèn)真。我提出一個(gè)問(wèn)題總是會(huì)有很多小朋友舉手,而且回答時(shí)所運(yùn)用的語(yǔ)言也很到位。看來(lái)大家在聽(tīng)故事的時(shí)候是很仔細(xì)的。經(jīng)過(guò)我的觀(guān)察,我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那就是認(rèn)真傾聽(tīng)。所以以后我可以在這方面更加加強(qiáng)一下,培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

另外,傳統(tǒng)的故事教學(xué)大多欣賞在前,分析在后,比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折,扣人心弦,因此,我采取了"故事分析前置法"和"關(guān)鍵處中斷法",通過(guò)圖片,引導(dǎo)幼兒在猜測(cè)中不斷推理故事情節(jié)的發(fā)展,深刻感受故事中主人公的心理活動(dòng),使幼兒在活動(dòng)中的主體作用得到了很好的發(fā)揮。

幼兒園拜師心得篇六

20xx年11月,我有幸作為臨床護(hù)理教研室的一名青年教員參加20xx年成都醫(yī)學(xué)院青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽,也是成都醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院第十六屆青年教師基本功競(jìng)賽。此次競(jìng)賽具體包括三個(gè)環(huán)節(jié):教案評(píng)比、說(shuō)課和講課。學(xué)院和醫(yī)院希望通過(guò)舉辦教學(xué)基本功競(jìng)賽以達(dá)到提高教師畫(huà)、講、寫(xiě)等基本能力,提升青年教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),發(fā)掘新人,培養(yǎng)后備力量,形成學(xué)院和醫(yī)院教師隊(duì)伍梯隊(duì)式發(fā)展的良好態(tài)勢(shì),適應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育對(duì)教師提出的`更高要求,為青年教師搭建一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺(tái)等目的。

而我作為首次參加競(jìng)賽的年輕教員,在這樣高水平的平臺(tái)上,看到許多教師精彩紛呈的講解讓我感受頗深,既學(xué)到了知識(shí),也深刻認(rèn)識(shí)到自身的許多不足,現(xiàn)就我個(gè)人的一些體會(huì)和愚見(jiàn)與大家一起分享,希望與同仁們一起交流學(xué)習(xí),共同為我校和我院的醫(yī)學(xué)教育事業(yè)添上一抹靚麗的青春風(fēng)采。

作為首次參加競(jìng)賽的教員不論是講課的經(jīng)驗(yàn)還是技巧,甚至是對(duì)教學(xué)的把握程度都與其他教員存在明顯的差距,為了最大限度的彌補(bǔ)自身的缺陷和不足,教研室副主任給了我最大程度的指導(dǎo)和幫扶,從選題、講課等各個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行修改和指正,同時(shí)在教研室各位老師的悉心教導(dǎo)下,不斷進(jìn)步,雖然仍存在不足,但是從中獲益匪淺,正所謂“讀書(shū)無(wú)數(shù),不如名師指路”。

我很喜歡教學(xué),在其中能感受到生活的愜意、恬然和樂(lè)趣,教學(xué)是一個(gè)能教書(shū)育人,還能充分認(rèn)識(shí)自我、展現(xiàn)自我、提升自我的過(guò)程。而參與這樣的教學(xué)還能結(jié)識(shí)諸多同行,相互交流和學(xué)習(xí),共同提高,“同船過(guò)渡三分緣”,何況我們同臺(tái)獻(xiàn)技,正像詩(shī)句“潮落江平未有風(fēng),扁舟共濟(jì)與君同”中描述的感情一樣。

雖然沒(méi)有參加過(guò)教學(xué)競(jìng)賽,也明白自身的諸多不足和缺陷,但是我相信我有這個(gè)能力脫穎而出,一方面因?yàn)橛心敲炊鄡?yōu)秀的老師給我指導(dǎo)和幫助,給我勇氣和力量;另一方面,我自信不輸于任何人,雖承認(rèn)有許多比我優(yōu)秀的青年老師,但是他們也是從我現(xiàn)在這樣的水平起步的,不可能天生就優(yōu)秀突出,諸葛亮說(shuō)過(guò)“恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄”,我們要引以為鑒。

我很喜歡參與競(jìng)賽的氛圍和過(guò)程,大家相互借鑒,重在學(xué)習(xí),名次其次,今年不行,來(lái)年從來(lái),得失不在一時(shí),抱一顆平常心去面對(duì),佛經(jīng)上說(shuō):“持戒者安,全身無(wú)惱;夜臥恬淡,寤則多歡”,平靜泰然,悠然以對(duì)。

經(jīng)過(guò)這次的青年教師的競(jìng)賽,我獲益良多,這次比賽對(duì)于我個(gè)人是一次考驗(yàn),也是一次學(xué)習(xí),讓我懂得當(dāng)教師不容易,當(dāng)好教師更不容易。只有自己不斷用心,刻苦努力才能成名一名教師,才有可能成為一名優(yōu)秀教師,才會(huì)成為一個(gè)極具人格魅力的好教師。

幼兒園拜師心得篇七

根據(jù)學(xué)校安排我任學(xué)校幼兒園大大班教學(xué)工作。在開(kāi)學(xué)初,我根據(jù)學(xué)前班課程的教學(xué)目標(biāo)和本班實(shí)際情況,科學(xué)地制定出適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃。努力鉆研教材,并系統(tǒng)地、有目的地制定出各科教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備教具,讓學(xué)生在開(kāi)心愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié),以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對(duì)。

在日常教學(xué)中,我能根據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動(dòng),制訂周計(jì)劃及日計(jì)劃,并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,嚴(yán)格按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng),完成教育教學(xué)任務(wù)。在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí),并對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究和實(shí)踐,努力探索孩子自主學(xué)習(xí)所需要的條件和因素,總結(jié)教師在實(shí)踐中,促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的`教育理念和教育策略,從而切切實(shí)實(shí)地促進(jìn)孩子的自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合,讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對(duì)話(huà)?,F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)都非常寵愛(ài),養(yǎng)成了孩子的一些不良行為,為此,我在日常的教學(xué)活動(dòng)中,不僅僅局限于知識(shí)的傳授,更注重于培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,了解到學(xué)生已經(jīng)基本熟悉數(shù)字表示以及一些最基本的加減計(jì)算法,根據(jù)本學(xué)期的課程要求,主要讓學(xué)生懂得比較物體的高矮、長(zhǎng)短、多少,再進(jìn)一步學(xué)習(xí)下數(shù)的加減,以及添加一些趣味性強(qiáng)的游戲課題,根據(jù)這些課題特點(diǎn),我在教學(xué)中采用了探索在前講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

總之,在課堂教學(xué)中,我都在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi),讓學(xué)生多動(dòng)、多說(shuō)、多看、多問(wèn)、多表現(xiàn)、多思考,對(duì)極個(gè)別后進(jìn)生,也能做到耐心輔導(dǎo),手把手教。當(dāng)然,在本學(xué)期的課堂教學(xué)中也會(huì)出現(xiàn)不同程度的缺點(diǎn),在以后的學(xué)習(xí)工作中,我會(huì)正視這些缺點(diǎn),爭(zhēng)取把教學(xué)工作做得更加完善。

幼兒園拜師心得篇八

作為體育學(xué)院畢業(yè)的我,當(dāng)初受瘋狂英語(yǔ)的影響,開(kāi)時(shí)發(fā)奮學(xué)習(xí)英語(yǔ),兩年后從英語(yǔ)不及格到做翻譯,成為體院的一道風(fēng)景線(xiàn)。而后也就開(kāi)始了英語(yǔ)的教學(xué)歷程。

之后在類(lèi)似沃爾得,新東方等高端英語(yǔ)培訓(xùn)中教學(xué)時(shí),體會(huì)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),教案編寫(xiě)的重要性。

而我今日主要是想和大家討論的是少兒的英語(yǔ)教學(xué),這是個(gè)十分好玩,同時(shí)又是斗智斗勇的過(guò)程。

以前以為少兒英語(yǔ)教學(xué)就那么點(diǎn)東西,不要太簡(jiǎn)單。可是當(dāng)你真正開(kāi)始教的時(shí)候,你就會(huì)明白一個(gè)道理。

在不懂得少兒心理基礎(chǔ)的原則上,很多東西基本上無(wú)從下手。

比如我在陪一個(gè)6歲孩子家教的時(shí)候,他吃完了飯就要吵著和我玩,本來(lái)他媽媽想和我說(shuō)說(shuō)話(huà),可就是拗可是小男孩,孩子的淘氣,很多媽媽?xiě)?yīng)當(dāng)領(lǐng)會(huì)到了。因?yàn)樾∧泻⑾矚g玩飛機(jī),我就對(duì)他說(shuō),飛機(jī)裝滿(mǎn)了油,要讓油先冷卻一下,要不然突然飛起來(lái)要爆炸的,你說(shuō)是不你此刻也是個(gè)小飛機(jī),此刻你的肚子也裝滿(mǎn)了,該怎樣辦小男孩聽(tīng)了,點(diǎn)點(diǎn)頭,立刻就躺在沙發(fā)上去一動(dòng)不動(dòng)。呵呵。所以教的任何科目首先要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

小孩子的天性我們要明白,他們永遠(yuǎn)是那么的精力旺盛,他們永遠(yuǎn)有著超強(qiáng)的好齊心,(十萬(wàn)個(gè)為什么)而他們的學(xué)習(xí)的速度和忘記的速度又都是那么快,他們的好勝心是如此強(qiáng)烈,他們的情感是十分的豐富。

在英語(yǔ)的教學(xué)中如果你拿大人的一套來(lái)教小孩子,那會(huì)出現(xiàn)什么情景,孩子厭煩。

比如教動(dòng)物的時(shí)候,對(duì)大人能夠直接講單詞,對(duì)小孩子你可得把他揉脆了講,如dog,你得會(huì)去扮演動(dòng)物的聲音,動(dòng)作。這個(gè)時(shí)候孩子愛(ài)模仿的天性就來(lái)了,課堂氣氛隨之而來(lái)。出現(xiàn)的是一只只小狗的樣貌。和英文單詞dog的聲音。在玩中,孩子才能夠領(lǐng)會(huì)到東西。

小孩子的語(yǔ)言本事有時(shí)讓你吃驚,有時(shí)候教學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有些孩子突然冒出一句以前學(xué)的英文句子,聽(tīng)起來(lái)嚇一跳。hands讀成漢子的發(fā)音。apple讀成愛(ài)破的發(fā)音。這個(gè)就象打乒乓球一樣,剛開(kāi)始的手勢(shì)拿錯(cuò),之后改的話(huà)可就麻煩拉。所以教師在英語(yǔ),語(yǔ)調(diào)上要下狠工夫。

此刻的孩子大都是獨(dú)身子女,在幼兒大班的時(shí)候是以自身認(rèn)識(shí)為主的,一年級(jí)到二年紀(jì)會(huì)過(guò)渡到團(tuán)體上來(lái),所以上課的時(shí)候能夠適當(dāng)以小組為單位,激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),這也是人性的內(nèi)在強(qiáng)烈需求,所以每次上課,我都把他們分好組,在少兒期間男孩喜歡和男孩玩,女孩喜歡和女孩在一齊,男女競(jìng)爭(zhēng)那可是教學(xué)的一大動(dòng)力。同時(shí)讓他們體會(huì)到團(tuán)體的榮譽(yù)感。

其實(shí)作為教師要懂的東西需要很全面,這需要不斷的提升自我。我以前經(jīng)常研究的性格學(xué)在教學(xué)中也起到了十分重要的作用。有時(shí)發(fā)現(xiàn)有些小孩子異常好強(qiáng),有些小孩子十分膽小,有些小孩子十分調(diào)皮。其實(shí)這和每個(gè)人的天生的性格相關(guān)。我們懂得這些心理學(xué)知識(shí),就能夠明白讓好勝的孩子做搶答的表率,讓溫柔的孩子做紀(jì)律的表率,讓調(diào)皮的孩子做表演的演員。整個(gè)課堂就會(huì)歡樂(lè)不斷。

幼兒園拜師心得篇九

我是在市教育幼兒園實(shí)習(xí)的,轉(zhuǎn)眼間兩周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了,幼兒園老師實(shí)習(xí)心得。這次實(shí)習(xí)對(duì)于我個(gè)人而言極其重要,我知道了實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě),同時(shí),也知道了當(dāng)教師的光榮及不容易。

在實(shí)習(xí)中,使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。

轉(zhuǎn)眼見(jiàn),十五天過(guò)去了,離開(kāi)幼兒園的最后一天,心里很是舍不得“老師,再見(jiàn)!”幼兒們揮著小手?!霸僖?jiàn)!”我們做著同樣的動(dòng)作。寫(xiě)到這兒,一如往日,使我自豪無(wú)比。我的校園,克服了種種困難,給了我們一次難得的見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì),我的校園,像一首古老的歌謠,有著悠久的歷史與現(xiàn)在的輝煌。

通過(guò)這次見(jiàn)習(xí),我長(zhǎng)大了,也堅(jiān)定了自己的決心。雖然前面的路還是未知的,但是當(dāng)我想起那些花一樣的笑臉,那些渴望知識(shí)的眼神……我更加堅(jiān)定了自己的決心,我要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

放下筆,心里豁然開(kāi)朗??粗巴猓?,爭(zhēng)先恐后的開(kāi)放;樹(shù),也綠得發(fā)亮。又迎來(lái)一個(gè)夏天,而我的未來(lái),也讓我充滿(mǎn)期待!

幼兒園拜師心得篇十

每讀完一本好書(shū)心里不免會(huì)有種大徹大悟、感觸頗豐的感覺(jué)。讀了虞永平教師的《學(xué)前課程與幸福童年》,忽然間覺(jué)得自我參加工作至今為止短短幾個(gè)月的一些工作方式與教育策略還是有很多沒(méi)有到達(dá)應(yīng)有的價(jià)值與目標(biāo),很多時(shí)候,我們太過(guò)于追求教育結(jié)果而忽視了教育過(guò)程給幼兒帶來(lái)的多元智能發(fā)展的機(jī)會(huì);很多時(shí)候,我們沒(méi)有利用好區(qū)域和環(huán)境帶給幼兒的學(xué)習(xí)興趣,錯(cuò)失了讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì);很多時(shí)候,我們并沒(méi)有成為真正的引導(dǎo)者、支持者,機(jī)械式的灌輸讓幼兒的主體性得不到充分的發(fā)揮。

這本書(shū)讀完后,我的腦海里自然而然的浮現(xiàn)出三個(gè)觀(guān)點(diǎn):

1.生活即教育,教育即生活,教學(xué)做合一。

“幼兒園課程的核心價(jià)值是充實(shí)幼兒的生活,促進(jìn)幼兒生命。幼兒園課程應(yīng)當(dāng)切實(shí)關(guān)注幼兒的生活,幼兒的生活是幼兒園課程的基礎(chǔ)…僅有在那種關(guān)注幼兒生活、為了幼兒生活的課程中,幼兒才可能歡樂(lè)、充實(shí)并感受挑戰(zhàn),才能真正享受幸福的童年?!边@些都是書(shū)中的原話(huà),生活化課程設(shè)計(jì)的核心任務(wù)就是讓幼兒做什么,教師的教學(xué)設(shè)計(jì)首先應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是幼兒想做的、能夠做的,然后才是教師為其能夠做什么。幼兒就是在做什么的過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn),得到發(fā)展的。幼兒的“做”包括觀(guān)察、探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、交往、欣賞等活動(dòng)。要讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí),充分的發(fā)揮主體性。張雪門(mén)指出:“經(jīng)驗(yàn)不是特殊的東西,經(jīng)驗(yàn)是和環(huán)境相接觸而來(lái)的。”陳鶴琴指出的“活經(jīng)驗(yàn)”的觀(guān)點(diǎn)就是指幼兒園課程是現(xiàn)實(shí)的,要向社會(huì)生活、民情風(fēng)俗和自然物學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)和體會(huì)。虞教師書(shū)中的一些文章所闡述的觀(guān)點(diǎn)正是為了體現(xiàn)了這些觀(guān)念,如兒童的表演區(qū)室、兒童博物館、圖書(shū)館、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、民間工藝坊、飼養(yǎng)區(qū)、微型社區(qū)、炊事區(qū)、種植園地等,無(wú)不是在強(qiáng)調(diào)“生活即教育、教育即生活、教學(xué)做合一”這一觀(guān)點(diǎn)。

2.認(rèn)真衡量各種環(huán)境區(qū)域、區(qū)角的課程價(jià)值,結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮幼兒的主體性,讓幼兒能夠在幸福的成長(zhǎng)環(huán)境中習(xí)得有意義的知識(shí)與技能。

虞教師在書(shū)中所提到的那么多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)價(jià)值我們是有目共睹的,并且受益匪淺,課程資源材料應(yīng)當(dāng)起源于生活。在文章中各個(gè)功能室的建立給予幼兒更多的學(xué)習(xí)空間。如:科學(xué)發(fā)展室,飼養(yǎng)區(qū)、幼兒圖書(shū)館、兒童博物館、表演區(qū)等等,且讓我們先想象一下幼兒在這些活動(dòng)室里歡樂(lè)的游戲、探索的情景,那是個(gè)多么幸福的地方。所以,幼兒園應(yīng)當(dāng)進(jìn)取地開(kāi)發(fā)有關(guān)的資源,遵循兒童規(guī)律,有目的有計(jì)劃地解放幼兒的雙手、解放幼兒頭腦。所以,教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真衡量每種課程帶給幼兒的價(jià)值有哪些,能夠讓幼兒在幸福的歡樂(lè)的學(xué)習(xí)中掌握一些切合實(shí)際的知識(shí)技能。

3.教師有一桶水,才能給學(xué)生一杯水。幼兒園應(yīng)有效地幫忙教師提高與成長(zhǎng),教師也要不斷充實(shí)自我的文化和修養(yǎng),做合格的支持者、引導(dǎo)者,進(jìn)取樂(lè)觀(guān)的將幼教事業(yè)進(jìn)行到底。

從教師知識(shí)透視幼兒園課程文化,能夠看出教師對(duì)人類(lèi)知識(shí)的傳遞起著決定性的作用。教師任何一方面的知識(shí)欠缺都將直接影響學(xué)習(xí)者的發(fā)展。在幼教這種不分人分科的特殊教育方式的環(huán)境下,教師必須為幼兒的德、智、體、美全面發(fā)展負(fù)起必須的教育職責(zé),保育和教育的相結(jié)合也讓我們不得不時(shí)刻充實(shí)自我各方面的知識(shí),為成功地做一名支持者、引導(dǎo)者而努力。關(guān)于增加教師的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、交流機(jī)會(huì),我覺(jué)得一幼在這一方面給與教師的幫忙十分大,我受益良多,幼兒園組織的多次教研與外出學(xué)習(xí)讓我們不斷擴(kuò)大自我的知識(shí)面與教育視野。用有效的方法來(lái)幫忙教師,會(huì)讓教師的成長(zhǎng)也變得更快更好。虞教師在書(shū)中提到的威爾遜教授所提出的對(duì)教師關(guān)注、贊同和情感的觀(guān)點(diǎn)也讓我覺(jué)得有了用更加進(jìn)取樂(lè)觀(guān)的態(tài)度將幼教事業(yè)進(jìn)行到底的決心。當(dāng)然,教師自身也要不斷地去研究學(xué)習(xí),結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)等,從課程實(shí)施者到課程設(shè)計(jì)者,從課程設(shè)計(jì)者到課程建設(shè)者,能夠讓幼兒在我們所創(chuàng)造的環(huán)境中習(xí)得必須的知識(shí)與技能。

作為一名幼兒教育工作者,必須要樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、發(fā)展觀(guān)和教育觀(guān),虞教師的字里行間都滲透著這些正確觀(guān)念,讓我們一齊努力,在他的理論引領(lǐng)下,分享有價(jià)值有意義的歡樂(lè)課程,為幼兒創(chuàng)造幸福歡樂(lè)的童年。

幼兒園拜師心得篇十一

幼兒園學(xué)習(xí)心得要怎么寫(xiě),才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的幼兒園學(xué)習(xí)心得樣本能讓你事半功倍,下面分享【幼兒園學(xué)習(xí)心得精品3篇】,供你選擇借鑒。

學(xué)前教育是指出生至六、七歲兒童的教育,包括學(xué)前社會(huì)教育和家庭教育。它的教育任務(wù)和要求是:重視幼兒的身體健康和個(gè)性發(fā)展及良好習(xí)慣的養(yǎng)成,重視學(xué)前兒童智力發(fā)展和入小學(xué)的準(zhǔn)備。幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時(shí)期,這時(shí)期孩子精力充沛、好奇心強(qiáng),求知欲旺盛,富于幻想,喜歡發(fā)問(wèn),適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。天才兒童的誕生無(wú)不與正確的學(xué)前教育有關(guān),尤其是智力方面的學(xué)前教育。當(dāng)然,學(xué)前教育也是一個(gè)多方面的培養(yǎng)過(guò)程,不僅注重智力教育,更加關(guān)心幼兒的心理健康。這個(gè)年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟,需要家長(zhǎng)及幼師積極的引導(dǎo)?,F(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú)生子女,自我意識(shí)很強(qiáng),缺乏對(duì)他人的關(guān)心,不懂得分享,因此,作為家長(zhǎng)和幼師,應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人,學(xué)會(huì)分享,樂(lè)于分享。

這兩年來(lái),通過(guò)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的認(rèn)真學(xué)習(xí),讓我學(xué)到許多知識(shí),取得較好的成績(jī),有了更多的心得體會(huì),總結(jié)如下:

一、樹(shù)立正確的教育理念,形成積極的現(xiàn)代兒童觀(guān),因材施教。

蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言:“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本,這資本不斷增值,而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息?!边@句話(huà)道出了良好的習(xí)慣對(duì)于人的極重要性。在國(guó)內(nèi),不少教育家也指出:“兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣?!?/p>

學(xué)前教育不能只注重兒童智力開(kāi)發(fā),更重要的是引導(dǎo)兒童形成正確的價(jià)值觀(guān),培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,學(xué)會(huì)與他人相處。幼兒時(shí)期容易受外界影響,具有很強(qiáng)的可塑性。這就需要教師樹(shù)立正確的教育理念,形成積極的現(xiàn)代兒童觀(guān),因材施教。每個(gè)幼兒都有不一樣的性格,不一樣的天賦,不能以一種方式去教育他。比如說(shuō):“有一個(gè)小朋友很調(diào)皮,每天上課不認(rèn)真,還經(jīng)常打小朋友。對(duì)于這樣的幼兒就要讓他有種成就感,讓他當(dāng)一個(gè)小組長(zhǎng)啊,管管班上其他的小朋友,這樣他會(huì)更好的約束自己,”所以對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長(zhǎng),做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子,用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子,進(jìn)而形成積極樂(lè)觀(guān)的“兒童觀(guān)”。

只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,樹(shù)立正確的現(xiàn)代兒童觀(guān),不僅要重視對(duì)兒童文化知識(shí)的傳授,更要重視對(duì)兒童思想品德的教育,即不僅要“教書(shū)”,更要“育人”,并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來(lái),讓孩子們有個(gè)美好的“樂(lè)園”,可以快快樂(lè)樂(lè)的健康成長(zhǎng)。

二、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排時(shí)間,實(shí)現(xiàn)自我突破。

凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。要是沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃,花再多的努力也會(huì)事倍功半。做什么事有了計(jì)劃就容易取得好的結(jié)果,反之則不然。有沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。要正確利用好每天、每時(shí)、每刻的學(xué)習(xí)時(shí)間。平時(shí),學(xué)會(huì)要養(yǎng)成這樣一種習(xí)慣,每天早上起來(lái)就對(duì)一天的學(xué)習(xí)作個(gè)大致的安排:什么時(shí)候?qū)W習(xí),什么時(shí)候復(fù)習(xí)和做作業(yè),什么時(shí)候閱讀課外書(shū)籍等都做到心中有數(shù),并且一件一件按時(shí)完成。一般來(lái)說(shuō),早晨空氣清新,環(huán)境安靜,精神飽滿(mǎn),這是最好的學(xué)習(xí)時(shí)間。下午較為疲勞,應(yīng)以復(fù)習(xí)舊課練習(xí)為主。晚上外界干擾少,注意力容易集中,這時(shí)應(yīng)抓緊時(shí)間做作業(yè)。這樣堅(jiān)持下去,就會(huì)養(yǎng)成科學(xué)利用時(shí)間的好習(xí)慣。

常言道:“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰?!绷阈菚r(shí)間看似很少,利用價(jià)值很小,但集腋成裘,聚沙成塔,將零星時(shí)間集合起來(lái),就是寶貴的整段時(shí)間。學(xué)會(huì)利用在等待中浪費(fèi)的時(shí)間。等公交車(chē)、等人的這些等待的時(shí)間加起來(lái)其實(shí)是很可觀(guān)的。只是因?yàn)樗鼈儐为?dú)時(shí)間都比較短,所以容易被大家忽視掉。其實(shí)5分鐘也可以做很多的事情,比如說(shuō)溫習(xí)隨身的筆記,看看學(xué)前教育的課外書(shū)。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時(shí)間,經(jīng)過(guò)一定的量的積累,就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍,就一定會(huì)收到意想不到的效果,實(shí)現(xiàn)自我突破。

三、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。

孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”意思說(shuō),干一件事,知道它,了解它不如愛(ài)好它,愛(ài)好它不如樂(lè)在其中?!昂谩焙汀皹?lè)”就是愿意學(xué),喜歡學(xué),這就是興趣。興趣是最好的老師,有興趣才能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,就要去實(shí)踐它,達(dá)到樂(lè)在其中,有興趣才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,所以說(shuō):興趣是學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力源泉。只要我喜歡當(dāng)老師,喜歡教孩子,我就會(huì)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,愿意去學(xué),喜歡去學(xué),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使之相輔相成。

學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因,學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因,只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度,才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展,成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;有利于形成學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效率;有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力;有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,使自身終身受益。學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因,學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因,只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度,才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、多做筆記,理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)會(huì)自我反思,自我總結(jié)。

俗話(huà)說(shuō)好記性不如爛筆頭。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,考前復(fù)習(xí)時(shí)可以充分利用這一資源。做筆記的過(guò)程就是將書(shū)本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化整理的過(guò)程。內(nèi)容要少而精,且條理清晰,看后很容易記住,比抱著厚厚的課本復(fù)習(xí)要輕松許多,不會(huì)造成大的心理壓力。最后復(fù)習(xí)時(shí),筆記就是自己建的一個(gè)知識(shí)體系,把知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)記就很容易了。多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率;有助于加強(qiáng)記憶,還可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

學(xué)前教育不能單純作為知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),還要理論聯(lián)系實(shí)際,把所學(xué)的教育理論運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中,同時(shí)在教學(xué)中學(xué)習(xí)和探索新的教育理論。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)自我反思,自我總結(jié)。所謂“溫故而知新”,我們要對(duì)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的成果和心得進(jìn)行及時(shí)的反思與總結(jié)。只有靜下心來(lái),我們才能夠?qū)ψ约涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的一些問(wèn)題,做到及時(shí)的發(fā)現(xiàn),然后進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救。古人云:“思己之過(guò)方成才”。反思,不可不做的一件事。反思的過(guò)程中才能知道自己的弱點(diǎn),要害,不足之處在那里。加以改正,加以完善,不斷地進(jìn)步,進(jìn)取,成功就會(huì)指日可待。人只有在不斷的反思與改正中才能成長(zhǎng)。我每天下班都養(yǎng)成一個(gè)良好習(xí)慣,首先是打開(kāi)計(jì)算機(jī),把一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成后。開(kāi)始自我反思,并且寫(xiě)反思日記。把出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行自我總結(jié),能夠總結(jié)解決的問(wèn)題就自己解決,警惕自己的懶惰,如果不能解決的問(wèn)題就發(fā)布到網(wǎng)路平臺(tái),讓家人和朋友同學(xué)來(lái)督促我改正,這樣,在不斷的總結(jié)中,我的專(zhuān)業(yè)水平提升很快。

通過(guò)這兩年的學(xué)習(xí),使我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒教育方面的理論知識(shí),在整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)的過(guò)程中,收獲了很多,成長(zhǎng)了很多!這些理論知識(shí)將會(huì)給未來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但我知道自己不能松懈,人活到老學(xué)到老。我還需要不斷補(bǔ)充知識(shí),充實(shí)自己,在實(shí)踐教育中創(chuàng)新改進(jìn)方法,對(duì)得起社會(huì),對(duì)得起孩子,對(duì)得起幼師這份神圣的職業(yè)!

觀(guān)察實(shí)錄:

離園的時(shí)間快到了,只見(jiàn)靜靜顯得特別興奮,又是跳,又是唱,還一個(gè)勁兒地?cái)D在別的小朋友身上。我瞪大了眼睛看著她,她似乎意識(shí)到了自己不當(dāng)?shù)呐e止行為,馬上安靜下來(lái),低著頭不說(shuō)話(huà)??赡軐?duì)她來(lái)說(shuō)我還是一個(gè)新的老師,有點(diǎn)陌生也有點(diǎn)害怕,所以她還是比較能收斂自己的行為。正在這時(shí),來(lái)接孩子的家長(zhǎng)一窩蜂得擠進(jìn)了教室門(mén)口,孩子們也熱情地迎向了自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。我正忙碌地和孩子家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流,突然一個(gè)身影從我的身邊“呼哧”閃過(guò)。“那不是靜靜嗎?好像沒(méi)有人來(lái)接她,她怎么就一個(gè)人出去了呢?”我一邊想著一邊跟著沖了出去,她并沒(méi)有走遠(yuǎn),只是在走廊的一頭,張望著遠(yuǎn)方……我很生氣地把她拽回了教室,并嚴(yán)厲地批評(píng)了她。一開(kāi)始她好像對(duì)我的批評(píng)毫不在乎,只是扭著頭,看著陸續(xù)回去的同伴們不說(shuō)話(huà)。我越看越生氣,批評(píng)的聲音也隨著我的脾氣越來(lái)越響,只聽(tīng)“哇……”的一聲,她哭了,越哭越傷心,這是開(kāi)學(xué)三個(gè)星期來(lái)我第一次見(jiàn)她這么傷心地哭。我有點(diǎn)摸不著頭腦了,難道我的批評(píng)真得令她如此傷心嗎?我嘗試與她進(jìn)一步溝通:“你到底怎么啦?……”還沒(méi)等我問(wèn)玩,她就傷心地說(shuō):“爸爸為什么不早點(diǎn)來(lái)接我?我想媽媽了?!?/p>

分析反思:

的確,靜靜每天都很晚回家,來(lái)接她的從來(lái)都不是他的爸爸和媽媽?zhuān)歉舯诘泥従影⒁?。每天,看著別的孩子都在爸爸、媽媽的接送下,快快樂(lè)樂(lè)地上學(xué)、放學(xué),她別提有多羨慕。孩子幾次興奮,幾次激動(dòng)地跑出來(lái),其實(shí)是有其目的的,她在走廊一頭張望著遠(yuǎn)方,其實(shí)也是有目的的,她在期盼,期盼著爸爸、媽媽能夠早一點(diǎn)來(lái)接她回家,期盼著能夠得到更多的關(guān)懷。孩子在幼兒園需要老師的關(guān)心、阿姨的呵護(hù),但是在家里更需要家長(zhǎng)的寵愛(ài)。家庭教育同樣是孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)不可缺少的一部分,只有家園配合,家園共育,孩子才能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

后勤管理工作是我園開(kāi)展各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),是做好保教工作的保障。轉(zhuǎn)眼20__年已經(jīng)結(jié)束了。一年來(lái),在市婦聯(lián)、市教體局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和園委會(huì)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在省級(jí)示范園東風(fēng)的激勵(lì)下,學(xué)習(xí)政治、學(xué)習(xí)黨的方針路線(xiàn)政策、學(xué)習(xí)師德師風(fēng)精神,樹(shù)立愛(ài)教育,愛(ài)園所,愛(ài)工作,愛(ài)幼兒的高尚品德,在全體教工的配合和后勤工作人員的踏實(shí)肯干、團(tuán)結(jié)協(xié)作下,圓滿(mǎn)的完成了本年度的工作任務(wù)?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、重視后勤工作人員的政治思想學(xué)習(xí),提高后勤工作人員的服務(wù)意識(shí)

一年來(lái)園領(lǐng)導(dǎo)很重視后勤工作,進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)后勤工作的管理,不定期的組織學(xué)習(xí),召開(kāi)后勤人員工作會(huì)議,在學(xué)習(xí)的同時(shí)認(rèn)真對(duì)照職責(zé)要求,總結(jié)工作中的得失,肯定了后勤人員思想上、工作上的進(jìn)步和成績(jī)。并指出工作中存在的不足之處,提出改進(jìn)的意見(jiàn)和方法。使大家的服務(wù)意識(shí)進(jìn)一步得到了提高,從思想上深刻的認(rèn)識(shí)到工作不分貴賤。后勤工作雖不起眼,但他直接關(guān)系到幼兒園每個(gè)孩子的健康,少了就不行。由于對(duì)工作的重要性有了進(jìn)一步的明確,后勤服務(wù)有了進(jìn)一步的提高。

二、珍愛(ài)幼兒生命,提高衛(wèi)生保健水平

幼兒教育在提高幼兒的生存、保護(hù)和發(fā)展水平方面擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任,我們本著保教并重的方針,盡最大的努力做好幼兒的保育工作,每周對(duì)保育老師進(jìn)行一次集中保育知識(shí)培訓(xùn),為老師們掌握專(zhuān)業(yè)的保育知識(shí)奠定基礎(chǔ)。為孩子們創(chuàng)設(shè)了安全、健康、衛(wèi)生的教育環(huán)境。

三、安全管理方面

本學(xué)年我們一如既往的重視和加強(qiáng)了安全教育工作,全園上下始終將幼兒的生命和健康視為首要。具體做法是每月一次對(duì)大型玩具、電氣設(shè)備、班級(jí)設(shè)施及食堂等進(jìn)行全面的檢查,并做檢查記錄,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題做到了及時(shí)維修或者上報(bào)園長(zhǎng)。在門(mén)衛(wèi)和伙房等重要部位安裝監(jiān)控,嚴(yán)格門(mén)衛(wèi)制度、嚴(yán)格教師出入制度、嚴(yán)格幼兒接送制度,為每位幼兒制作了接送卡,家長(zhǎng)憑卡入園,憑卡接送。并督促門(mén)衛(wèi)把好大門(mén)關(guān),排除一切安全隱患。各班老師加強(qiáng)重視了對(duì)幼兒的安全知識(shí)教育,全園多次組織了安全知識(shí)進(jìn)課堂和安全演練活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的安全防范意識(shí)和逃生經(jīng)驗(yàn)。由于全園教工的安全防范意識(shí)加強(qiáng)了,本學(xué)期無(wú)任何意外傷害事故的發(fā)生。

幼兒健康管理方面,本年,請(qǐng)婦幼保健院專(zhuān)業(yè)醫(yī)生為我園幼兒體檢__余人次,我院保健醫(yī)生為幼兒測(cè)量身高、體重、視力__余人次;x月手足口病在全省蔓延,為了做好手足口病防治工作,保健醫(yī)生認(rèn)真的做好了每天的晨間檢查工作,把好了幼兒健康入園的第一關(guān),各班老師再次進(jìn)行第二次晨檢,確保幼兒健康入園。我園為確保幼兒的健康,進(jìn)一步加強(qiáng)了晨檢工作,每天早晨大門(mén)口安排x到x人,進(jìn)行嚴(yán)格檢查,每天早上為幼兒進(jìn)行口腔噴藥消毒,仔細(xì)觀(guān)察幼兒面部,手心等部位是否有異?,F(xiàn)象。

每天為幼兒測(cè)量體溫2次,并做好記錄。每天兩次的體溫測(cè)量情況及時(shí)到辦公室作登記。各班的晨午檢工作,如缺勤,病假,病假缺勤回訪(fǎng)記錄等都做了詳細(xì)的記錄。根據(jù)保健要求,本期重視了對(duì)患病兒的全日觀(guān)察,嚴(yán)格了對(duì)家長(zhǎng)帶來(lái)藥物的管理。保健醫(yī)生和班級(jí)老師共同填好全日觀(guān)察記錄和服藥記錄。進(jìn)一步加強(qiáng)了消毒工作,安裝紫外線(xiàn)消毒燈25個(gè),購(gòu)置消毒柜23個(gè),凡是幼兒生活中的用品,如小桌、小椅子、玩具、餐具、小毛巾、喝水缸、門(mén)把手、衛(wèi)生間、走廊等,每天進(jìn)行強(qiáng)化行消毒,和定時(shí)消毒。由于本學(xué)年上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、園領(lǐng)導(dǎo)的重視、全體保教人員的努力及后勤人員的大力配合,從幼兒活動(dòng)室、寢室、伙房、大院等共投資__余萬(wàn)元為幼兒營(yíng)造了舒適、溫馨、清潔、衛(wèi)生的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

促進(jìn)我園的幼兒常規(guī)工作進(jìn)一步的規(guī)范化、常規(guī)化,對(duì)全園的工作起到了推進(jìn)作用。但也找出了不足,提出了新的要求.總結(jié)過(guò)去是為了今后取得更好的成績(jī)。在園委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們將以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中去,將愛(ài)心捧給孩子,將放心送給家長(zhǎng)。我們堅(jiān)信,在全園教職工的精心呵護(hù)和耐心培育下,今天的一株株幼苗,明天將是一棵棵參天大樹(shù)。

幼兒園拜師心得篇十二

帶著對(duì)未來(lái)的憧憬和希望,我們來(lái)到了湖南幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校附屬幼兒園。時(shí)間飛逝,五天的見(jiàn)習(xí)生活結(jié)束了。此次入園,我收益頗豐、受益匪淺,并且真正地感受到了作為一名幼師的不易。

俗話(huà)說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期,面對(duì)新的環(huán)境,面對(duì)性格各異的孩子們,我感覺(jué)毫無(wú)頭緒,不知該從哪里開(kāi)始做。師姐們輕輕松松的帶著小朋友們開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng),做著一個(gè)又一個(gè)有趣的游戲,現(xiàn)場(chǎng)的氛圍變得其樂(lè)融融。我也努力去向師姐們學(xué)習(xí),嘗試與孩子們溝通交流。經(jīng)過(guò)幾次嘗試之后,我緊張心理逐漸消散,慢慢地融入到這個(gè)小集體當(dāng)中去。

在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中,我懂得了對(duì)待幼兒要因材施教。每個(gè)孩子都具有個(gè)體差異性,有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界。而作為他們的老師,想真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,必須要發(fā)現(xiàn)、捕捉他們的閃光點(diǎn)。每個(gè)孩子都有不足之處,想要幫助他們改正缺點(diǎn),不僅要關(guān)心和照顧幼兒,還要與幼兒的家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行溝通。在見(jiàn)習(xí)期間,我也嘗試著與家長(zhǎng)去交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn),以便更好地了解幼兒。

教工幼兒園的每間教室里都貼有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,實(shí)習(xí)期間,我嚴(yán)格按照時(shí)間表,配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。

剛?cè)雸@時(shí),我虛心請(qǐng)教各位專(zhuān)業(yè)教師和師姐們,積極配合他們的工作。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)提醒幼兒注意安全,出汗要減衣服;喝水時(shí)不擁擠,不說(shuō)話(huà),以免被水嗆到。吃飯時(shí)安靜進(jìn)餐,不挑食;洗手時(shí)用肥皂,消毒殺菌;睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子,以免受涼。我們盡自己的努力去照顧好每一個(gè)幼兒,細(xì)心、耐心地幫助每一個(gè)幼兒,并教給他們一些簡(jiǎn)單的生活小常識(shí)、小竅門(mén),提高生活自理能力。讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,真正地喜歡上幼兒園!

成為一名合格的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,還需較好的隨機(jī)應(yīng)變能力,才能很好地應(yīng)對(duì)幼兒各種奇怪的問(wèn)題。因此,我要學(xué)會(huì)去總結(jié)身邊教師的工作經(jīng)驗(yàn),將其應(yīng)用到自己以后的工作中,不斷地提高自己的能力。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),我真正地了解到當(dāng)一名合格的幼兒老師是多么不容易呀!曾經(jīng),我還無(wú)知的認(rèn)為幼兒老師只是單純地照顧幼兒的生活,帶他們玩玩游戲而已,隨便什么人都能擔(dān)任?,F(xiàn)在我明白,幼教工作是一件繁瑣而又辛苦的事情,需要幼兒老師耐心、細(xì)心、愛(ài)心、責(zé)任心并重,缺一不可。總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)好一名幼師不容易?。?/p>

在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了我自己的不足之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高。在今后的工作中,我要不斷的`充實(shí)自己,全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)中,用熱情與愛(ài)心換取孩子們的開(kāi)心和家長(zhǎng)們的放心。想要成為一名好教師不容易,我們還得繼續(xù)努力,加油!

幼兒園拜師心得篇十三

幼兒園實(shí)習(xí)心得要怎么寫(xiě),才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的幼兒園實(shí)習(xí)心得樣本能讓你事半功倍,下面分享【幼兒園實(shí)習(xí)心得精選3篇】,供你選擇借鑒。

____年3月,我在佳語(yǔ)幼兒園進(jìn)行了為期半個(gè)月的實(shí)習(xí),在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。 我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),我才知道,做老師難,做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí),彌補(bǔ)缺口。

每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界,他們好比一把把鎖,老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界,去發(fā)現(xiàn)他們,改變他們,教育他們,這個(gè)世界就是天才的世界。

跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉?,還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢!經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí),我才發(fā)現(xiàn),要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易,光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè),現(xiàn)在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一起,甜甜的。

我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心,換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心,換取所有人的認(rèn)同。

初為人師,欣喜中有困惑,歡樂(lè)中有感悟。幼兒的教育和成長(zhǎng),都掌握在幼兒教師的手中,我真正感受到這份職業(yè)的神圣!

只有不好的老師,沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專(zhuān)業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子,我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí),我更加堅(jiān)定了自己的選擇。

進(jìn)入到幼兒園進(jìn)行一個(gè)實(shí)習(xí),做幼兒的老師,和孩子們是一起去成長(zhǎng),去進(jìn)步的,這段日子,我也是感受挺深的,真的老師的工作不好做,但是做成了之后的成就也是讓我感受到真的我喜歡這份工作,而今實(shí)習(xí)結(jié)束,對(duì)于未來(lái),我也是希望繼續(xù)的去把自己所學(xué),去繼續(xù)的進(jìn)步,來(lái)把孩子們教得更好。

實(shí)習(xí)之中,其實(shí)帶我的老師也是給予了特別多的幫助給我,剛來(lái)的時(shí)候,雖然孩子們也是歡迎我的,但是其實(shí)也是老師們的介紹,但是其實(shí)跟我也是不太熟悉,老師為了讓我更快的融入進(jìn)來(lái),也是在課堂上,在活動(dòng)之中讓我積極的參與,讓孩子們認(rèn)可我,讓我能更好的了解這群孩子們,畢竟今后要做的工作也是與他們相關(guān),如果自己都不熟悉,得不到一個(gè)認(rèn)可,是挺難去做好工作的,漸漸的,孩子們也是和我沒(méi)有了隔閡,是去把我當(dāng)成了一個(gè)大姐姐,愿意和我交流,活動(dòng)之中,也是會(huì)聽(tīng)我的話(huà),去做好游戲,去學(xué)到知識(shí),而這也是為我今后進(jìn)入到工作的一個(gè)狀態(tài)去打好了基礎(chǔ),而我的第一堂課,雖然也是比較的磕磕碰碰,但是孩子們也是予以了很大的支持,愿意配合我去把課堂做好,而這也是之前的一個(gè)付出才有的,同時(shí)也是感受到,老師的工作,真的需要我們多和孩子們?nèi)ソ涣魅プ龊脺贤ú判小?/p>

這段日子,不但是在幼兒園的工作,同時(shí)我回到家中之后,其實(shí)也是會(huì)去看一些幼兒教學(xué)的書(shū)籍,并且去反思自己一天所做的工作,哪些是還需要繼續(xù)去改進(jìn)的,哪些方面也是老師指出,我要去提升的,而且這份幼師的工作,我也是能感受到,要自己不斷的去學(xué)習(xí),除了經(jīng)驗(yàn),其實(shí)也是有很多的方面,我看到了自己的不足,這些都是可以做到提升,來(lái)讓自己去有進(jìn)步的,學(xué)習(xí)不僅僅只是在以前學(xué)校的那段日子,而今當(dāng)了老師,其實(shí)學(xué)習(xí)更是不能停止,要去做得更好才行,今后的日子,我也是會(huì)繼續(xù)的去讓自己多一些的改變。

實(shí)習(xí)到了尾聲,自己的變化其實(shí)也是讓自己挺吃驚的,以前也是擔(dān)心自己實(shí)習(xí)的時(shí)候會(huì)犯挺多的錯(cuò)誤,但是這些都是在老師的指導(dǎo)下,變得很少了,而自己也是在付出努力后,讓自己能適應(yīng)幼兒園的工作,去帶好孩子,教給他們知識(shí),對(duì)于今后的工作,我也是相信自己是可以繼續(xù)去做得更加出色的。

在幼兒園的實(shí)習(xí)讓我感到非常的快樂(lè)和愉悅,盡管自己每天的工作都是非常的繁瑣和勞累的,但是自己也樂(lè)此不疲,在自己的工作當(dāng)中,我也非常的努力的去完成,也因?yàn)楹⒆觽兊呐惆?,感覺(jué)自己的實(shí)習(xí)期像是回到了童年的時(shí)候,自己的工作也完成的非常的順利,也得到了很多的鍛煉,在之后的工作當(dāng)中,我也會(huì)更加的認(rèn)真和努力的,絕對(duì)不會(huì)辜負(fù)學(xué)生以及幼兒園的信任和期待。

我以為自己的實(shí)習(xí)的工作將會(huì)是非常的枯燥和乏味,自己每天都需要去面對(duì)這些不懂事無(wú)知的小孩子,在自己沒(méi)有進(jìn)入幼兒園之前就覺(jué)得非常的害怕和擔(dān)心,但是當(dāng)我正式的進(jìn)入到幼兒園的時(shí)候,融入到園內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活的時(shí)候,我也慢慢的被學(xué)生的可愛(ài)和天真給感染了,也被幼兒園的所有的老師和同事的友好給感動(dòng)了,我也慢慢的愛(ài)上了自己的工作,每天都用心的對(duì)待自己的工作,對(duì)待幼兒園的學(xué)生就像是對(duì)待自己的孩子一樣,用真心和自己的努力去對(duì)待和照顧他們,也通過(guò)自己的努力去更好的完成自己的工作,完善自己。因?yàn)樽约含F(xiàn)在還是幼兒園的一名實(shí)習(xí)生,所以我也沒(méi)有接觸到教孩子們知識(shí)的時(shí)候,我每天的工作也都是陪伴和管理好孩子們的日常的生活和學(xué)習(xí),盡管自己的工作就像是一個(gè)奶媽或是保姆,但是看著他們一天一天的在成長(zhǎng)、在長(zhǎng)大,看著他們一點(diǎn)一點(diǎn)的變得更加的優(yōu)秀和懂事,我也更加的希望自己可以好好的幫助他們的成長(zhǎng),我也知道他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),也是學(xué)習(xí)和養(yǎng)成生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中的好習(xí)慣的最佳時(shí)候,所以我在他們的面前也格外的注意自己的言行舉止,保證在他們面前可以樹(shù)立一個(gè)正確的形象,也會(huì)認(rèn)真的監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)和生活,對(duì)于他們的一些壞的習(xí)慣也會(huì)及時(shí)的指出來(lái),盡自己的努力去幫助他們改正自己的錯(cuò)誤,我也在找尋一種適合自己的方式,以及孩子們更能夠吸收和接受的方式去工作。

通過(guò)這次的實(shí)習(xí),我也變得更加的有趣,自己的童心也被這群孩子們給徹底的激起,我也更加的認(rèn)識(shí)到了自己在工作上的職責(zé)和義務(wù),自己作為一名教師的任務(wù)和責(zé)任的重大,我也更加的堅(jiān)定自己的信念,在以后的工作當(dāng)中一定會(huì)盡自己的所能去好好的工作,幫助他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng),將孩子們的成長(zhǎng)和自己的發(fā)展相結(jié)合,共同的成長(zhǎng),相信我也會(huì)在__幼兒園展現(xiàn)出自己的光彩和能力。

幼兒園拜師心得篇十四

曾經(jīng)受到過(guò)各種培訓(xùn)有計(jì)算機(jī)、教育教學(xué)、生活禮儀等多種培訓(xùn),當(dāng)然也包括幼兒園衛(wèi)生保健工作,可是通過(guò)這一次的培訓(xùn)讓我又碰撞出新的火花。幼兒園的保教工作,“保教保教”“保”在前,“教”在后,肯定是要保育工作做得到位,教師的教育教學(xué)工作才能順利開(kāi)展。保育員除了在幼兒健康教育中發(fā)揮著極其重要的作用,在課程具體實(shí)施中也起到了輔助作用。

做個(gè)“好媽媽”使孩子感受真情呵護(hù)!這一次帶班是我角色轉(zhuǎn)變后第一次帶班,以前我想做好孩子們的“大姐姐”現(xiàn)在我想做好孩子們的“好媽媽”不論是教育還是保育工做,我想我要學(xué)會(huì)“愛(ài)孩子”愛(ài)每一個(gè)孩子!做好班級(jí)工作的協(xié)調(diào)者,這樣說(shuō)不是我的資歷有多高,我想在班級(jí)工作中,做好家長(zhǎng)與教師,教師與教師、教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與孩子之間的協(xié)調(diào)工作!

在工作之中享受快樂(lè)!家長(zhǎng)的認(rèn)可,同事的鼓勵(lì)!孩子的笑聲!

只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,更新儲(chǔ)備知識(shí),摸索教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師,只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會(huì)厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會(huì)不負(fù)歷史的重任。

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