通過心得體會，我們可以更深入地思考問題，形成自己的見解。寫心得體會時，要留意語言的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)模糊和歧義的表達(dá)。在下面是我整理的一些心得體會，有興趣的同學(xué)可以參考一下。
教師如何有效聽課心得體會總結(jié)篇一
隨著教育形勢快速發(fā)展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學(xué)經(jīng)驗的欠缺，我們在實際教學(xué)過程中往往會遇到許多困難，需要通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺，為我們創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
通過這幾天的簡短培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解?？h教育領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。
對于我們這些新教師，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好第一步。
通過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，要用自己的愛心去教育學(xué)生。
教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。優(yōu)秀的老師為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。
總的來說，光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。
教師如何有效聽課心得體會總結(jié)篇二
聽課是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必不可少的一部分。然而，僅僅坐在教室里并聽老師講課，并不意味著我們能夠有效地獲取知識。相反，如果不能夠集中注意力并積極參與到課堂討論中，我們很可能錯過重要的內(nèi)容。因此，學(xué)會如何有效聽課是每位學(xué)生都應(yīng)該掌握的技巧。
第二段：積極思維
積極思維是有效聽課的第一步。當(dāng)我們進(jìn)入課堂時，我們應(yīng)該以積極的心態(tài)面對每節(jié)課程。我們需要相信，每個老師都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和知識傳授方法，而我們能夠從中獲取到寶貴的知識和經(jīng)驗。積極的思維能夠幫助我們更好地理解和吸收知識，同時也能夠增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)動力。
第三段：注意力集中
注意力集中是有效聽課的關(guān)鍵。在課堂上，我們需要盡可能地摒除干擾因素，例如手機(jī)、社交媒體等，并將重心放在老師所講內(nèi)容上。聚焦于老師的表情、手勢和語調(diào)，有助于我們更好地理解老師的意圖和重點。此外，我們還可以通過主動提問和參與討論來保持注意力的集中，這樣不僅能夠幫助鞏固知識，也能夠使課堂變得更加有趣和互動性。
第四段：主動記筆記
主動記筆記是更好地理解和總結(jié)課堂內(nèi)容的有效方法。通過記錄關(guān)鍵概念、定義和例子，我們能夠在課后回顧時更好地回憶起這些知識。在記筆記時，我們應(yīng)該注意準(zhǔn)確和簡潔，避免只機(jī)械地抄寫，而是要通過自己的理解和歸納將知識更好地吸收到自己的大腦中。此外，為了更好地記憶，我們還可以利用不同的顏色、符號和圖表來幫助記憶和整理知識。
第五段：及時復(fù)習(xí)與總結(jié)
及時復(fù)習(xí)和總結(jié)是有效聽課的必要環(huán)節(jié)。在課后，我們應(yīng)該花一些時間回顧課堂內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。通過及時的復(fù)習(xí)和總結(jié)，我們能夠更好地鞏固和理解知識，并將其應(yīng)用于解決問題和實際生活中。此外，如果我們在復(fù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己對某些知識還存在疑惑或不理解的地方，應(yīng)該及時向老師請教和尋求幫助，以便能夠更好地消化和掌握這些知識。
結(jié)論：
在學(xué)習(xí)中，如何有效聽課是非常重要的。通過積極思維、注意力集中、主動記筆記以及及時復(fù)習(xí)和總結(jié)，我們能夠更好地獲取知識并提高學(xué)習(xí)成績。因此，學(xué)會如何有效聽課不僅僅是一項技巧，更是一種智慧的體現(xiàn)。通過不斷的實踐和努力，我們一定能夠成為一個優(yōu)秀的聽課者，并在學(xué)習(xí)中取得更好的成果。
教師如何有效聽課心得體會總結(jié)篇三
第一段：介紹聽課的重要性和目的（200字）
聽課是學(xué)生獲取知識和信息的一種重要方式，對于學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果具有重要影響。有效的聽課可以幫助學(xué)生更好地掌握課堂內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率，因此，對于學(xué)生來說，學(xué)會有效地聽課非常重要。有效聽課的主要目的在于理解和消化課堂內(nèi)容，并將其應(yīng)用到實際生活中。本文將分享我在課堂中經(jīng)過實踐總結(jié)出的幾點有效聽課心得體會。
第二段：培養(yǎng)良好聽課習(xí)慣（200字）
要有效地聽課，首先要培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣。首先是集中注意力。在課堂上，將手機(jī)靜音、放在不易觸及的地方，避免與同學(xué)交談或做與課堂不相關(guān)的事情，以便全神貫注地專心聽講。其次是積極思考。學(xué)生應(yīng)該通過仔細(xì)思考老師講解的內(nèi)容，主動地提問和思考，以加深對知識的理解。同時，做好課堂筆記也是非常重要的，將老師的重點講解和自己的理解以簡潔明了的方式記錄下來，有助于課后復(fù)習(xí)。
第三段：運用有效的記憶技巧（200字）
在課堂上，合理運用記憶技巧也是提高聽課效果的重要方法。首先是主動回顧。在課堂上，聽到老師講解的重要內(nèi)容，可以將其回憶并與自己已掌握的知識相結(jié)合，形成自己的理解和記憶。其次是運用聯(lián)想記憶。將抽象的知識內(nèi)容與具體的形象或事物進(jìn)行聯(lián)系，可以提高記憶效果。此外，還可以利用圖表、彩色標(biāo)記等方式將信息視覺化，有助于記憶和整理課堂內(nèi)容。
第四段：積極參與課堂互動（200字）
在課堂中積極參與互動也是有效聽課的重要方法。學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)，對課本內(nèi)容有一定了解，主動提問，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動交流，加深對知識的理解。同時，也要敢于表達(dá)自己的觀點，與同學(xué)進(jìn)行討論和辯論，培養(yǎng)自信心和思維能力。積極參與課堂互動不僅能幫助學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容，還可以提高學(xué)生的表達(dá)能力和應(yīng)變能力。
第五段：課后復(fù)習(xí)與鞏固（200字）
有效的聽課必須與課后復(fù)習(xí)相結(jié)合，才能更好地鞏固所學(xué)知識。課后，學(xué)生應(yīng)根據(jù)課堂筆記和理解來復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，及時查漏補(bǔ)缺?？梢酝ㄟ^回顧筆記、做課后習(xí)題、復(fù)述講解等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。同時，還可以運用所學(xué)知識解決實際問題，加深對知識的印象和理解。只有經(jīng)過課堂聽講和課后復(fù)習(xí)的雙重過程，學(xué)生才能真正將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自己的能力和素質(zhì)。
總結(jié)：通過聽課，我們可以積累知識，提高學(xué)習(xí)能力，有效的聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要實現(xiàn)有效聽課，首先要培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣，掌握一定的記憶技巧，積極參與課堂互動，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。只有將這些方法融入到日常學(xué)習(xí)中，才能真正受益于課堂，提高學(xué)習(xí)效果。相信通過這些方法的應(yīng)用，我們能夠更好地掌握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)效率，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
教師如何有效聽課心得體會總結(jié)篇四
昨天聽了三節(jié)新教師的數(shù)學(xué)課，其中有兩節(jié)是一年級的《認(rèn)識圖形》，我把兩節(jié)課進(jìn)行了一下對比，看看各自的亮點和不足，趁熱打鐵把自己的想法記錄下來！
1、兩節(jié)課都注重了創(chuàng)設(shè)富有童趣的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
如小叮當(dāng)和寵物狗的引入，一下子把學(xué)生的注意力吸引過來，而且重要的是這個情境能從頭貫徹到尾，作為新教師的課堂，真是難得！其中小叮當(dāng)?shù)娜纬霈F(xiàn)各有其目的，第一次在新課開始，通過變魔術(shù)引出新知的學(xué)習(xí)，探討如何分類？小叮當(dāng)后面兩次的出現(xiàn)，其實可以看作是多元評價，如“為自己鼓鼓掌”“謝謝你們”等。第二節(jié)課寵物狗從開課的出現(xiàn)到最后的練習(xí)，也是有始有終，最后用學(xué)過的新知識來幫寵物狗解決新問題，其實更是本課的一個拓展，一舉兩得！
2、有關(guān)學(xué)具的使用：
學(xué)具的合理使用會給課堂錦上添花，使用不當(dāng)就添亂。這兩位新教師的課堂都組織了操作活動，學(xué)生活起來了，但新教師都控制不住課堂了。那么如何使用好學(xué)具？當(dāng)時我考慮：能不能把這幾樣學(xué)具放到一個帶格子的收納箱里，給它們編上號碼？現(xiàn)在收納箱比較多見了，而且有的收納箱本身中間就是有隔斷的，況且每個格子里空間也不小，放學(xué)具應(yīng)該正合適。甚至開課都可以從給學(xué)具分類開始，把所有的學(xué)具都混亂的放在一起（數(shù)量10個左右為宜，數(shù)量太多了，孩子年齡小，眼睛看不過來），然后讓學(xué)生討論分類。分完類之后，問：“現(xiàn)在誰能一眼看出幾號是長方體？”“迅速拿出長方體，每個同學(xué)都摸一摸，小組同學(xué)都摸完后立即放回原位。”然后讓學(xué)生說一說摸的感覺。所以要學(xué)會引導(dǎo)小組合作，既要細(xì)化合作之前的工作，又要學(xué)會如何組織課堂。
3、有關(guān)習(xí)慣的養(yǎng)成。
一年級孩子剛?cè)雽W(xué)，還不適應(yīng)，教師要訓(xùn)練并組織課堂常規(guī)，一節(jié)課有時候甚至要拿出半節(jié)課的時間來組織課堂，所以訓(xùn)練常規(guī)是最為關(guān)鍵的。如何吸引一年級小學(xué)生的注意力？當(dāng)教師喊“一、二、三”不管用的時候，該怎么辦？作為新教師更要訓(xùn)練，更要學(xué)習(xí)。而我們作為過來人，也要學(xué)習(xí)，因為不學(xué)習(xí)就跟不上現(xiàn)在孩子的想法了。關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我認(rèn)為：第一要培養(yǎng)學(xué)生有序的觀察（從左往右或者從上往下），一定要按照一定順序來觀察，切忌亂指亂說。第二當(dāng)學(xué)生匯報想法的時候，教師要指導(dǎo)，要示范。如本節(jié)課，“我是把誰和誰分在一起的，因為？?！迸囵B(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。第三引導(dǎo)學(xué)生嘗試回顧學(xué)習(xí)，“閉上眼睛，想想看，今天你學(xué)會了什么？還有什么疑問嗎？”形成良好的數(shù)學(xué)思考方式，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
教師如何有效聽課心得體會總結(jié)篇五
教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識地設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會，不失時機(jī)地為他們走向成功。
二、教師精心設(shè)計了教學(xué)課件
教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。
三、教師的教學(xué)語言富有感染力
教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關(guān)注了學(xué)生的情感，多表揚來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。
以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點心得體會，因為各科的教學(xué)理念都是相通的，我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用到自己的信息技術(shù)實際的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到信息技術(shù)的教學(xué)中來，從而切實感受到了信息技術(shù)課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
[數(shù)學(xué)教師聽課心得體會]
教師如何有效聽課心得體會總結(jié)篇六
教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識地設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會，不失時機(jī)地為他們走向成功。
二、教師精心設(shè)計了教學(xué)課件
教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。
三、教師的教學(xué)語言富有感染力
教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關(guān)注了學(xué)生的情感，多表揚來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。
以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點心得體會，因為各科的教學(xué)理念都是相通的，我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用到自己的信息技術(shù)實際的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到信息技術(shù)的教學(xué)中來，從而切實感受到了信息技術(shù)課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
教師如何有效聽課心得體會總結(jié)篇七
十分有幸能夠去八里灣鎮(zhèn)中心小學(xué)聽這幾節(jié)數(shù)學(xué)課，聽著這三位老師講的三堂精彩的課，我學(xué)到了很多，收獲頗豐。作為一名登上這三尺講臺不久的晚輩來說，對于三位前輩的課，我無法去精確的評議，這些只是我淺顯的感覺和體會。作為一名新的老師，我們對于教案的設(shè)計，對于課堂氛圍的激發(fā)，對于課堂的整體把控，確實存在很多的不足和缺陷，而彌補(bǔ)這些缺陷需要我們不斷地去學(xué)習(xí)和努力的去揣摩課堂的技巧。而這三節(jié)課各有千秋，也從不同的方面詮釋了我們需要學(xué)習(xí)的東西，這次讓我又學(xué)到不少。
先是李老師講的二年級的《搭配》，這堂課，李老師采用了游戲作為開頭，激發(fā)學(xué)生的興趣，二年級的小學(xué)生正是對什么都好奇的年紀(jì)，活潑好動，樂于游戲，李老師的開頭，可以說是正抓住了孩子們的特點，我覺得這個開頭十分的好。這節(jié)課的前半部分，我覺得李老師對于學(xué)生的調(diào)動還是不錯的，學(xué)生也十分的積極，但是到了課的后半截的時候，可能是由于時間緊張的原因，比較倉促。但是李老師的這節(jié)課，讓我明白了，要想上好一節(jié)課，首先就是你要了解學(xué)生，掌握學(xué)生的情況，結(jié)合學(xué)生的實際去設(shè)計教案。作為一名新手，我們往往在上課的時候難以去調(diào)動學(xué)生的積極性，形成一個熱烈學(xué)習(xí)的氛圍，這節(jié)課讓我作為一名新的老師，要學(xué)會在平時的課堂實踐中，綜合學(xué)生平時的習(xí)慣或者說是年齡特點去教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一定會收獲頗豐。
然后是楊老師的六年級的《圓的周長》，從楊老師的的教學(xué)設(shè)計來看，我覺得楊老師的教學(xué)設(shè)計也是十分的好，通過大小不一的圓固定圓心進(jìn)行比較，得出圓的大小與直徑或者說是半徑有關(guān)系，從而后面又引出幾種測量圓周長的方法，通過小組合作探究，真正的尊重了學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為主導(dǎo)，教師輔助，從教學(xué)設(shè)計上看，尊重了學(xué)生，鍛煉了學(xué)生的動手能力和探究能力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，整節(jié)課，讓人感覺都是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，探究問題并且解決問題，放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，摸索。感覺自己剛剛上課的時候，總是擔(dān)心學(xué)生記不住，擔(dān)心學(xué)生不懂，通過楊老師的這節(jié)課，讓我清醒的認(rèn)識到，很多的時候我們作為老師做的多了，學(xué)生其實有自己的能力，他們是很棒的，有我們作為成人難以相信的發(fā)現(xiàn)力和探索力，我們總是擔(dān)心學(xué)生學(xué)不到，聽不懂，記不住，那是因為我們只是把學(xué)生當(dāng)成了一個被動的學(xué)習(xí)者，接受者，而沒有充分的去相信他們，信任他們。想想自己平時上的課，確實是這樣！這節(jié)課讓我明白，我們作為老師要去充分的相信我們的學(xué)生。主動去賦予他們自主學(xué)習(xí)的能力。我們要做的只是在關(guān)鍵的時刻去點醒他們，激發(fā)他們，引導(dǎo)他們。讓學(xué)生自己主動的學(xué)。非經(jīng)歷不能明白，只有讓學(xué)生自己去學(xué)，去經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，他們才會印象深刻，終身不忘！
教師如何有效聽課心得體會總結(jié)篇八
《可能性》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第三單元里的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本節(jié)課通過故事導(dǎo)入可能性的學(xué)習(xí)，以游戲的'方式自主探索新知，在你說我放的活動中得到充分的練習(xí)，讓學(xué)生初步體驗實際生活中存在的不確定的事件。聽了這一節(jié)課，我有以下思考：
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體驗不確定現(xiàn)象
抽簽活動，是學(xué)生在現(xiàn)實生活中經(jīng)常會碰到的現(xiàn)象。本節(jié)課以抽簽確定生死的故事導(dǎo)入，在猜測是生或死的活動中，讓學(xué)生積累到關(guān)于預(yù)測的可能性的經(jīng)驗。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)可能性大小的積極性和主動性。
二、設(shè)計豐富的教學(xué)活動，為學(xué)生提供交流的空間。
教學(xué)中，為學(xué)生設(shè)計了多次的摸球環(huán)節(jié)。第一個摸球?qū)嶒炇翘岢雒鞔_要求讓學(xué)生以小組活動進(jìn)行，摸可能性不同的情況，學(xué)生操作后發(fā)現(xiàn)當(dāng)全部是黃球時一定能摸出黃球，全部是白球時不可能摸出黃球，就有白球又有黃球時則有可能摸出黃球。
在做第二個實驗時，整個過程都是教師現(xiàn)定出標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生自己進(jìn)行實驗，學(xué)生在操作完成后，小組合作交流，運用比較分析，設(shè)想判斷等方法，理解并掌握了事件發(fā)生的可能性。
整個教學(xué)活動，以學(xué)生摸球為線索，教師提出要求學(xué)生進(jìn)行實驗或猜測，充分帶動了學(xué)生的積極性。為學(xué)生提供了交流的空間，但在引導(dǎo)學(xué)生匯報時應(yīng)注意掌控方向。
教師如何有效聽課心得體會總結(jié)篇九
十分有幸能夠去八里灣鎮(zhèn)中心小學(xué)聽這幾節(jié)數(shù)學(xué)課，聽著這三位老師講的三堂精彩的課，我學(xué)到了很多，收獲頗豐。作為一名登上這三尺講臺不久的晚輩來說，對于三位前輩的課，我無法去精確的評議，這些只是我淺顯的感覺和體會。作為一名新的老師，我們對于教案的設(shè)計，對于課堂氛圍的激發(fā)，對于課堂的整體把控，確實存在很多的不足和缺陷，而彌補(bǔ)這些缺陷需要我們不斷地去學(xué)習(xí)和努力的去揣摩課堂的技巧。而這三節(jié)課各有千秋，也從不同的方面詮釋了我們需要學(xué)習(xí)的東西，這次讓我又學(xué)到不少。
先是李老師講的二年級的《搭配》，這堂課，李老師采用了游戲作為開頭，激發(fā)學(xué)生的興趣，二年級的小學(xué)生正是對什么都好奇的年紀(jì)，活潑好動，樂于游戲，李老師的開頭，可以說是正抓住了孩子們的特點，我覺得這個開頭十分的好。這節(jié)課的前半部分，我覺得李老師對于學(xué)生的調(diào)動還是不錯的，學(xué)生也十分的積極，但是到了課的后半截的時候，可能是由于時間緊張的原因，比較倉促。但是李老師的這節(jié)課，讓我明白了，要想上好一節(jié)課，首先就是你要了解學(xué)生，掌握學(xué)生的情況，結(jié)合學(xué)生的實際去設(shè)計教案。作為一名新手，我們往往在上課的時候難以去調(diào)動學(xué)生的積極性，形成一個熱烈學(xué)習(xí)的氛圍，這節(jié)課讓我作為一名新的老師，要學(xué)會在平時的課堂實踐中，綜合學(xué)生平時的習(xí)慣或者說是年齡特點去教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一定會收獲頗豐。
然后是楊老師的六年級的《圓的周長》，從楊老師的的教學(xué)設(shè)計來看，我覺得楊老師的教學(xué)設(shè)計也是十分的好，通過大小不一的圓固定圓心進(jìn)行比較，得出圓的大小與直徑或者說是半徑有關(guān)系，從而后面又引出幾種測量圓周長的方法，通過小組合作探究，真正的尊重了學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為主導(dǎo)，教師輔助，從教學(xué)設(shè)計上看，尊重了學(xué)生，鍛煉了學(xué)生的動手能力和探究能力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，整節(jié)課，讓人感覺都是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，探究問題并且解決問題，放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，摸索。感覺自己剛剛上課的時候，總是擔(dān)心學(xué)生記不住，擔(dān)心學(xué)生不懂，通過楊老師的這節(jié)課，讓我清醒的認(rèn)識到，很多的時候我們作為老師做的多了，學(xué)生其實有自己的能力，他們是很棒的，有我們作為成人難以相信的發(fā)現(xiàn)力和探索力，我們總是擔(dān)心學(xué)生學(xué)不到，聽不懂，記不住，那是因為我們只是把學(xué)生當(dāng)成了一個被動的學(xué)習(xí)者，接受者，而沒有充分的去相信他們，信任他們。想想自己平時上的課，確實是這樣!這節(jié)課讓我明白，我們作為老師要去充分的相信我們的學(xué)生。主動去賦予他們自主學(xué)習(xí)的能力。我們要做的只是在關(guān)鍵的時刻去點醒他們，激發(fā)他們，引導(dǎo)他們。讓學(xué)生自己主動的學(xué)。非經(jīng)歷不能明白，只有讓學(xué)生自己去學(xué)，去經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，他們才會印象深刻，終身不忘!
第三節(jié)課是戴老師的課，戴老師也是講的二年級的《搭配》戴老師作為名師果然不同凡響，戴老師也是以游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生自主的索《搭配》。讓學(xué)生自己寫出來，然后在交流討論的過程中總結(jié)出幾種搭配的方法。整個過度，讓人感覺自然流暢，絲毫沒有讓人感覺到強(qiáng)迫學(xué)生接受學(xué)習(xí)的意思。尤其是在課堂總結(jié)之后留下的課后研究，更是整堂課精彩的亮點，讓人感覺回味無窮，余音繞梁。課堂氛圍也是十分的活躍，是一節(jié)十分精彩的課。整節(jié)課給人一種如沐春風(fēng)，自然流暢的感覺，聽課成為一種享受。戴老師整節(jié)課可圈可點，優(yōu)點頗多。但是要說這節(jié)課讓我最難忘的地方是哪里?那我要說，這節(jié)課讓我最難忘也是最羨慕戴老師的是，戴老師總是能夠在學(xué)生即將冷場或者不知道怎么回答的時候，通過三言兩語來扭轉(zhuǎn)“局勢”。讓人感覺不到絲毫的停頓和尷尬。用微小處的細(xì)節(jié)，連貫整堂課的流暢與自然。而作為新老師，在上課的時候，往往會有新的課堂生成，而這些課堂生成很多的時候往往關(guān)系到整體可的氛圍和自然流暢度，而怎樣去巧妙而不帶痕跡的去處理這些生成，確實讓我感覺很難的事?？墒窃谶@節(jié)課中，幾次遇到這些生成，戴老師只是三言兩語就解決問題，自然的把學(xué)生拉回老師預(yù)設(shè)的課堂情景中。這是我需要努力學(xué)習(xí)，多多提升的重要方面。
教師如何有效聽課心得體會總結(jié)篇十
xxxx年xx月xx日，xx市高中數(shù)學(xué)教研室組織全市各高中骨干教師在xx三中觀摩了兩節(jié)數(shù)學(xué)公開課。一節(jié)是柳老師所講的“直線與圓的位置關(guān)系”;一節(jié)是董老師所講的“直線與平面平行的判定”。
兩位老師都有很扎實的教學(xué)功底，在提高學(xué)生課堂上的參與程度以及主動探究知識的積極性、引導(dǎo)等方面都有上佳表現(xiàn)。師生配合默契，學(xué)生的情緒高漲,兩節(jié)課都在和諧、緊張的氣氛下，既讓學(xué)生獲取了知識，又提升了學(xué)生思考問題、解決問題的能力。其中很多方法與細(xì)節(jié)的處理，值得我學(xué)習(xí)和回味。專家老師們的精彩點評也給我留下了深刻的印象。將各位老師們的觀點與自己在教學(xué)中的實際情況進(jìn)行對照，使我感受頗多，受益匪淺。
學(xué)案分三部分：預(yù)習(xí)案、課堂案和鞏固案。教師于每節(jié)課后布置本節(jié)課的鞏固案和下節(jié)課的預(yù)習(xí)案;上課時，根據(jù)學(xué)生自學(xué)時提出的問題或教師上課前利用自學(xué)檢測收集的信息，結(jié)合本節(jié)課的重點、難點進(jìn)行精講答疑，課堂上采用“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的探究性學(xué)習(xí)模式。
長期以來，在實際教學(xué)過程中，教師的主導(dǎo)地位一直在擠壓著學(xué)生的主體性，不足以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正獲得主體地位。所以，人們過多地重視、強(qiáng)調(diào)-教師的教學(xué)技巧，過多地依靠教師的能力而缺乏有效的、容易仿效的.機(jī)制。學(xué)案的提出，在很大程度上彌補(bǔ)這些缺陷，使學(xué)生主體性和自主性的培養(yǎng)得到教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的保證，也使教師的教學(xué)主導(dǎo)作用得到了有效(而且有形的體現(xiàn)?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”以學(xué)案教案為載體，以突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度，提高課堂教學(xué)效率為目的，以“導(dǎo)學(xué)、誘思”為特點的學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)策略體系。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比較，其突出優(yōu)點是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的自學(xué)行為，注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，并注重學(xué)生間的互助交流，把學(xué)生由觀眾席徹底推向表演舞臺。通過觀摩與討論，我對“學(xué)案導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)模式的理論有了更深的理解，對其實現(xiàn)方式有了切身的體會。
這篇高中數(shù)學(xué)教師聽課心得體會總結(jié)范文中可以看出數(shù)學(xué)授課并不是一成不變的，辛勤的園丁們不辭辛苦從一代代的經(jīng)驗中不斷總結(jié)、提升教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
教師如何有效聽課心得體會總結(jié)篇十一
如何幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，鄭老師《比較圖形的面積》一課，做的比較好。具體表現(xiàn)在以下幾方面：
（一）鄭老師以學(xué)生喜歡的俄羅斯方塊為數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的載體，既調(diào)動了學(xué)生的興趣，又讓學(xué)生很容易從已有的生活經(jīng)驗進(jìn)入新知的探究與學(xué)習(xí)。
（二）在活動探究環(huán)節(jié)，利用學(xué)生已有的經(jīng)驗探討出比較圖形面積大小的方法如:數(shù)格法，割補(bǔ)轉(zhuǎn)化法，重疊法等。然后教師接著又出示一組較難的圖形，在提出問題后，并沒有馬上讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，而是讓學(xué)生先獨立思考，并給予充分的時間。巧妙地運用了學(xué)生獨立思考和小組合作的學(xué)習(xí)方法，引發(fā)學(xué)生反思，進(jìn)行經(jīng)驗的遷移。
（三）在課的最后實踐活動環(huán)節(jié)，鄭老師設(shè)計了三個活動，活動一，引導(dǎo)學(xué)生對圖形進(jìn)行平移和分割，讓學(xué)生體會形狀變化而面積不變的事實，培養(yǎng)學(xué)生圖形的轉(zhuǎn)化思想，為后續(xù)運用轉(zhuǎn)化思想學(xué)習(xí)面積公式的推導(dǎo)打下基礎(chǔ)；活動二，讓學(xué)生說出自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生把不規(guī)則圖形補(bǔ)成規(guī)則圖形的意識，為今后運用“補(bǔ)”的方法去求不規(guī)則圖形的面積做好鋪墊；活動三，引導(dǎo)學(xué)生畫出面積相同但形狀不一樣的圖形，從而讓學(xué)生將已積累的活動經(jīng)驗得以應(yīng)用。
總之，鄭老師這節(jié)課通過學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)，小組合作交流等方式，讓學(xué)生感受經(jīng)歷知識的形成過程，幫助學(xué)生獲取了具有數(shù)學(xué)本質(zhì)的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、數(shù)學(xué)思想方法。
教師如何有效聽課心得體會總結(jié)篇十二
本周三在三樓多媒體聽了林陽老師和孫秀娟老師執(zhí)教的的同一課題《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位老師的講學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
首先第一節(jié)聽的是林陽老師的課，我感覺林老師的課最大的特點是選取學(xué)生身邊的活動為題材，結(jié)合本校的實際進(jìn)行舉例，既能完成本節(jié)課的目標(biāo)，又能讓我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。讓學(xué)生感覺到：生活處處有數(shù)學(xué)。又令學(xué)生明白：生活處處用數(shù)學(xué)。所以有很好的效果。還有林老師課堂思路清晰，恰如其分的表揚給我留下了極其深刻的印象。
第二節(jié)課是孫秀娟老師的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》，孫老師課堂語言干練，面帶微笑，讓學(xué)生感覺和藹可親，沒有了距離感。最讓我欣賞的是林老師在處理學(xué)生回答問題這方面做得淋漓盡致，就是當(dāng)學(xué)生回答不上來或答不對時，先讓其他同學(xué)來做，然后再讓該同學(xué)重復(fù)一遍。這樣很自然地讓學(xué)生學(xué)會了。還有孫老師課堂對學(xué)生用不同的鼓勵語言，對學(xué)生進(jìn)行了充分的肯定，也調(diào)動了學(xué)生的積極性，極為精彩。
兩堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過本次學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識到做為一名教師，要精心設(shè)計課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識展示自我的平臺。
總之，平時一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補(bǔ)己之短，爭取在以后的教學(xué)中取得好成績。
教師如何有效聽課心得體會總結(jié)篇十三
1、知識點理解透徹。高三一輪復(fù)習(xí)本就是對基礎(chǔ)知識的梳理，所以對于知識點一定要理解明白，才能在做題時靈活運用。特別是文科知識點比較多，比較細(xì)。更需要注重對知識點的理解。特別是選擇題，做完后一定要仔細(xì)看解析，即使作對的也要看，這雖然看似浪費時間，但一方面，你也能積累知識。隊友后面二三輪的復(fù)習(xí)也有幫助。
2、理清知識脈絡(luò)。高三雖然分了文理科，不用一下學(xué)習(xí)那么多，可是科目也不少，需要記得知識點也很多。所以面對繁多的知識點們一定要理清各科知識點的脈絡(luò)。梳理好各知識點之間的聯(lián)系，這樣不僅方便我們記憶，對于我們后面二三輪復(fù)習(xí)也有很大的幫助，你想一下，當(dāng)別人一輪復(fù)習(xí)過后，腦袋還是一團(tuán)漿糊的時候，你已經(jīng)能夠熟知各科知識脈絡(luò)，這不是比別人快了很大一步。
高三一輪復(fù)習(xí)注意事項
2、不要只埋頭做題，缺少分析。高三一輪復(fù)習(xí)時題海戰(zhàn)術(shù)是大家最容易落入的“陷阱”!很多同學(xué)認(rèn)為成績提高不了，是因為題目做得不夠多!但是做題不分析不思考，同樣的題目錯多遍又有什么實際的意義呢，想要學(xué)會知識，必須通過老師的“點撥”和學(xué)生的“思考”，做題只是為了提高做題的熟練度和綜合應(yīng)用。所以，高三一輪盲目做題沒有針對性和全面性是錯的。一定數(shù)量的題目是需要做的，但做題的同時也要思考出題者的意圖。
高三如何逆襲
1.打牢基礎(chǔ)是關(guān)鍵
首先，回歸課本，對課本上的知識進(jìn)行地毯式搜索，找出薄弱知識點;然后，找出課本上薄弱知識點的相關(guān)案例跟習(xí)題，重點研究;最后，進(jìn)行專項訓(xùn)練，攻克薄弱知識點。注意在做題的時候要注意舉一反三、觸類旁通，會一個知識點，就要會同一類型的題目。
2.總結(jié)歸納知識點
高中的知識點有很多，如果不總結(jié)梳理，知識點就像一盤散沙一樣，分布到高中課本上各個單元。我們要學(xué)會總結(jié)歸納知識點，將書本上的知識點變?yōu)樽约旱闹R點。
高三逆襲方法
首先，改變學(xué)習(xí)態(tài)度，經(jīng)常問老師問題，改變老師對自己的一貫看法，增加老師對自己的關(guān)注度。緊盯自己在各種考試中的錯題，練習(xí)時，一定要保證基礎(chǔ)題全對。遵循記憶曲線，增加永久性記憶部分。每門課的復(fù)習(xí)時間不要太過零碎。每門課的復(fù)習(xí)時間應(yīng)該控制在1.5到2小時，學(xué)習(xí)過程中要注意休息。根據(jù)老師安排的復(fù)習(xí)計劃，要從自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)出發(fā)，安排預(yù)習(xí)。
其次，作文養(yǎng)成分段和寫夠字?jǐn)?shù)的習(xí)慣，每天寫一篇。數(shù)學(xué)要研究模擬題和高考題發(fā)現(xiàn)自己的得分點。英語做閱讀時要訓(xùn)練自己通過認(rèn)得的單詞猜測文章所講問題的能力，要把握文章的中心，一般情況下，文章的主題句在首句，結(jié)論在末段。，即使是些單個的單詞，也要堅持不懈的練習(xí)。
最后，以高考考綱為準(zhǔn)，對基礎(chǔ)知識逐一過關(guān)，多種方式重復(fù)，達(dá)到“記死”的程度。以基帶熱，適當(dāng)關(guān)注課本上的重點事實資料，學(xué)會用書本知識來解釋社會現(xiàn)象。培養(yǎng)用圖的習(xí)慣，特別是掌握比例尺、方向、圖例和注記的使用方法。理綜在實驗時，要訓(xùn)練自己理解實驗原理、實驗?zāi)康募耙?，了解器材、用具，掌握實驗的方法步驟。
3、不要熬夜苦讀，要注意碎片時間。高三一輪復(fù)習(xí)不一定要熬夜，時間白天多擠一擠總是有的!熬夜是每個高中生都不可避免的，白天要上課，晚上回到家寫完作業(yè)還要自學(xué)到很晚。但有這樣一群同學(xué)，他們很有效率地完成了作業(yè)、預(yù)習(xí)，然后及時睡下了;但有的學(xué)習(xí)熬夜到很晚甚至凌晨。高三一輪復(fù)習(xí)要充分利用好碎片化時間，在碎片時間也可以達(dá)到事半功倍的效果。
教師如何有效聽課心得體會總結(jié)篇十四
總結(jié)和心得體會是每個人都需要掌握的技能，尤其是對于教師來說更為重要。對于教師來說，寫總結(jié)和心得體會是一項提升教學(xué)效果的關(guān)鍵因素，也是教育工作的一個重要組成部分。因此，如何寫出一篇優(yōu)秀的總結(jié)和心得體會對于每一位教師來說都是必不可少的。
第二段：總結(jié)的寫作要點
總結(jié)是對所做的事情進(jìn)行歸納和整理的過程，它不僅可以幫助教師總結(jié)工作經(jīng)驗和課程教學(xué)效果，同時也可以指導(dǎo)教師進(jìn)行下一步的工作。在寫總結(jié)時，教師需要清晰地表述自己的思路，用簡練的語言、邏輯清晰的結(jié)構(gòu)來呈現(xiàn)。
第三段：心得體會的寫作要點
心得體會是對教師實際工作體驗、教學(xué)過程中經(jīng)驗的一種總結(jié)和反思。寫好心得體會需要教師在工作和學(xué)習(xí)中意識到問題的存在和解決方法，及時總結(jié)出經(jīng)驗和教訓(xùn)，并在文字表述時，注重情感類詞匯，表達(dá)出教師對于教學(xué)工作的生動體會和真實感受。
第四段：總結(jié)和心得體會的重要性
總結(jié)和心得體會不僅可以幫助教師更好地評估課程質(zhì)量和教學(xué)成效，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，同時也可以幫助教師提高自身能力和技巧。同時，總結(jié)和心得體會也是教育教學(xué)領(lǐng)域中交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和分享教學(xué)經(jīng)驗的重要手段。
第五段：如何寫出優(yōu)秀的總結(jié)和心得體會
寫出一篇優(yōu)秀的總結(jié)和心得體會需要教師具備良好的思維能力和文字表達(dá)能力。首先，教師需要認(rèn)真總結(jié)和反思自己的工作和教學(xué)經(jīng)驗，逐漸形成個人的系統(tǒng)性、科學(xué)性的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。其次，在表現(xiàn)形式上，總結(jié)和心得體會需要主題思路清晰、文字簡練、邏輯準(zhǔn)確、表達(dá)深刻真實。最后，教師應(yīng)該堅持寫總結(jié)和心得體會，從而自我驅(qū)動，不斷提高自身的教育教學(xué)質(zhì)量。
總結(jié)和心得體會的重要性不容忽視，在教學(xué)工作中，教師應(yīng)該不斷反思，總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，將自己的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為行動力，不斷推進(jìn)教育教學(xué)的進(jìn)步和提高。
教師如何有效聽課心得體會總結(jié)篇十五
臨近期末，如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，讓復(fù)習(xí)課也精彩起來，成了我們學(xué)校教研組研究的重點。今天參加了覓小語文組的復(fù)習(xí)研討活動，給了我許多的感慨和思考。
今天兩堂復(fù)習(xí)課分別是一年級的聲母復(fù)習(xí)課和四年級的作文復(fù)習(xí)課。從課堂教學(xué)設(shè)計來看兩位老師都作了精心準(zhǔn)備。
四年級的老師上了一堂題為《作文變臉王，考試出奇兵》的實用型作文復(fù)習(xí)課，教給了學(xué)生三件“法寶”:一、讀題字字懂，抓住關(guān)鍵詞，腦中速搜索；二、一文三扣題，作文不跑題；三、同一件事大變臉，作文十八變。最后老師以“語文綜合實踐活動--我的剪貼本”為范例，套了十種類型的作文題目，來教授學(xué)生以一篇套多篇的寫作技巧。老師套用方法巧妙，學(xué)生也聽得興致盎然。但卻引起了我的困惑與擔(dān)憂，孩子才四年級，你就教他套用作文的方法，那不是扼殺孩子的創(chuàng)新思維嗎？他以后還會對寫作產(chǎn)生興趣嗎？即使是為了應(yīng)試，那也只能是到了六年級針對個別作文差的同學(xué)才可以如此指導(dǎo)??！
到底該如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，看來還需我們好好地思考與研究，復(fù)習(xí)研討活動很有必要。
教師如何有效聽課心得體會總結(jié)篇十六
如何進(jìn)入高三狀態(tài)
給自己確立一個目標(biāo)。如果已經(jīng)進(jìn)行了前一年高考試題的模擬考試，就可以在自己的分?jǐn)?shù)上增加一定分?jǐn)?shù)，然后分析每一科還有多大提高的空間。比如英語可以上十分，數(shù)學(xué)還可以上十分，語文上五分，其它加起來上三十分。如果還沒有進(jìn)行?？?，建議你把年級的名次作為參考系來定目標(biāo)，比如你在年級的排名是120/600左右，你們學(xué)校每年重點大學(xué)可以考上150人，那么你的目標(biāo)就是確保第一批錄取院校。
對考試結(jié)果一定要“放得下”
進(jìn)入高三，考試一個接一個，考試的結(jié)果也是不停的公示出來。如果太重視考試結(jié)果，心理防線就危險了。比如考好了，潛意識里一放松，成績立刻就往下掉;沒考好，心里郁悶，埋怨自己不爭氣，學(xué)習(xí)也沒精神，下次考試成績可能更差。對待考試結(jié)果一定要“放得下”，重要的是找到致錯原因，把不會的弄懂了，然后把細(xì)心就能得到的分加上，再把后來弄懂的分?jǐn)?shù)加上，看看這份試卷能得多少分。這樣是給自己信心，也是給自己提要求，能得到的分一定不能丟。
多種方式舒緩情緒
如果住校，每天回宿舍和室友開開玩笑，好好笑一笑，甚至喊一喊，也許看上去好像不太正常，但是會讓你睡覺的時候不那么煩躁。走讀的同學(xué)回到家里和家長談?wù)剷r事，同時也能積累寫議論文的素材;或者隨便聊幾句，吃完晚飯的二十分鐘看看動畫片，但是奉勸不要看電視劇，有些電視劇不但起不到放松的作用，而且還讓你的神經(jīng)更緊張，浪費時間還不利于休息。
同學(xué)對家長有兩個要求。一是不要成天嘮叨，這對高三學(xué)生的心理攻擊很大，學(xué)習(xí)狀態(tài)只有越來越差，我有一個同學(xué)就深受其害。二是盡量鼓勵，減少責(zé)備。但對于貪玩、不細(xì)心，可簡要指責(zé)，不要拉上其它瑣碎事宜。
怎樣做到有效復(fù)習(xí)
準(zhǔn)備一個隨身攜帶的記事本。把每天要進(jìn)行的復(fù)習(xí)內(nèi)容都記在一個本子上，一條條寫清楚。比如，今天本子上的記錄是：
1.復(fù)習(xí)物理書第3章，做課后習(xí)題；
2.英語完型填空一道；
3.背語文《念奴嬌·赤壁懷古》并默寫；
4.化學(xué)非金屬習(xí)題一套；
5.生物試卷錯題整理；
6.數(shù)學(xué)作業(yè)卷子。
當(dāng)課間感到不太累時就可以不把時間浪費在望著黑板發(fā)呆上了，可以揀短時間就能完成的工作來做，當(dāng)你把本子上的任務(wù)條劃干凈時，很有成就感。如果老師布置了新任務(wù)，當(dāng)然要先完成老師布置的，本子上的自己的工作第二天首先完成，在這個基礎(chǔ)上適當(dāng)加上新計劃。提醒大家，計劃一定要符合實際，常聽同學(xué)抱怨說，自己忙了一天也不知道都復(fù)習(xí)了什么，但有了這個復(fù)習(xí)計劃本，就一目了然了。
首要任務(wù)是看教科書
高考題約有60%是基礎(chǔ)題，基礎(chǔ)扎實，考上本科不成問題。夯實基礎(chǔ)的首要任務(wù)是看教科書。就我個人的經(jīng)驗，物理書要看三遍，第一遍按節(jié)細(xì)看概念、背下公式，做書后習(xí)題(這部分題一定要拿下，都是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ));第二遍按章把概念間的邏輯關(guān)系找到，找一些中等程度的自測題來做。第三遍是貫穿全書，把全書分為力學(xué)、電學(xué)、磁學(xué)、原子等部分，找一些稍難的題來做。生物書基本上可以當(dāng)成文科來學(xué)，至少看十遍，提到一個知識，你能立刻說出這是哪章哪節(jié)的內(nèi)容，并能指出這章這節(jié)最重要的東西是什么。化學(xué)書最少要看五遍，其中仔細(xì)琢磨每句話三遍，還要再分基本概念和理論、非金屬、金屬、有機(jī)、實驗這種大塊再翻上兩三遍，并把該總結(jié)的總結(jié)了。因為就學(xué)科特點而言，物理邏輯性很強(qiáng)，知識整，教材思路清晰，但考題偏難。生物知識零散，不易靈活出題，所以要像文科一樣，該背的背下來，隨他考?；瘜W(xué)呢，既難又散，各章節(jié)都有自己的系統(tǒng)，要背的東西又比較多，就要仔細(xì)研讀。做到這樣看書，你做起理綜題飛快，250分以上沒大問題。你可能說“沒那么多時間”，但只要你堅持有計劃進(jìn)行，可有充足時間在高三寒假結(jié)束時把這些做完。
每科準(zhǔn)備一個錯題本
當(dāng)你看過書之后，知識掌握已經(jīng)達(dá)到60%以上，但還有許多遺漏或者是銜接地方?jīng)]有掌握清楚，這體現(xiàn)在考試中你做錯的或是不會做的題上，因此，我們還有一個重要工作，就是“堵窟窿”。建議每科準(zhǔn)備一個錯題本，把考試中錯的題都摘錄下來，反復(fù)研究，直到把每個知識點都領(lǐng)悟了。當(dāng)你把每次考試的錯題都弄懂之后，窟窿也就堵得差不多了?？记耙粋€月，不要再做很多新題，只要把以往積累的錯題全都徹底搞懂，高考其實也就沒什么可怕。夯實基礎(chǔ)和補(bǔ)漏工作從現(xiàn)在做起吧。
學(xué)習(xí)時聽歌、聊天、吃東西是大忌
上課的時候一定要100%集中精力，因為老師在高三課堂上講的每句知識都是很重要的。如果注意力難以集中，就要適當(dāng)休息一下，比如伸懶腰，站起來走動等。如果長時間注意力難集中，困倦無力，就要好好睡一覺。我當(dāng)時每天晚上至少六小時睡眠，十二點到次日六點比較好;中午午睡十五至二十分鐘，保證下午精力充沛;學(xué)校安排的體育運動一定要參加，女生跑步、跳繩最便捷有效，羽毛球也可;男生可適當(dāng)玩玩籃球、足球，出一身大汗比較好。運動后頭腦清醒，有助于集中精力。
教師如何有效聽課心得體會總結(jié)篇十七
能取得中考勝利。
1．充分備課是前提
課堂教學(xué)是否有效，關(guān)鍵看課前準(zhǔn)備是否充分。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，教學(xué)水平極高者畢竟是少數(shù)，倉促應(yīng)戰(zhàn)，不免隨意，打敗仗者居多。所以，“備課有效”是“課堂有效”的前提。
2．激活課堂是關(guān)鍵
3、?；A(chǔ),抓中檔，爭高分。
4、高效課堂
第一，講練結(jié)合，練重于講?；A(chǔ)知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住關(guān)鍵；要多練，就是讓學(xué)生做足量練習(xí)，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對性。第二，課堂上要騰出一定比例的時間讓學(xué)生自由支配，便于不同程度的學(xué)生能根據(jù)自己的實際學(xué)習(xí)狀況有側(cè)重地安排、鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容，解決自己的存在問題。第三，我們每個老師一般都能根據(jù)學(xué)科特點，比較具體地向?qū)W生提供操作性強(qiáng)且行之有效的復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生明白通過什么復(fù)習(xí)路徑可以達(dá)到什么復(fù)習(xí)目標(biāo)、可以達(dá)到什么復(fù)習(xí)效果。所謂“查”，就是除了方法上的指導(dǎo)外，還需要做有重點的檢查督促，逼一逼，以保證學(xué)生的復(fù)習(xí)工作到位落實。
5、注意掌控學(xué)生復(fù)習(xí)課過程中的情緒
在中考前夕，很多學(xué)生有壓力，成績比較差的學(xué)生可能想放棄，他們在這個時候是很脆弱的。所以在復(fù)習(xí)課過程中教師要觀察與掌控好他們的情緒，很好地關(guān)心和開導(dǎo)，鼓勵與支持他們。有時你一句輕聲的關(guān)愛之話可能能讓一個本想放棄努力的學(xué)生重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆。所以當(dāng)我們在上課的時候也好，還是在課間休息也好，微笑的面容和和藹的話語都能讓他們感到親切與關(guān)懷。即使在批評他們的時候，也要誠懇而不是諷刺，要讓他們從內(nèi)心感到教師的批評也是誠摯的愛與關(guān)心。只有這樣，才能融洽師生之間的感情，使他們對科任教師產(chǎn)生好感，從而轉(zhuǎn)移到學(xué)科的學(xué)習(xí)中來，自覺深入地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
如何上好九年級英語復(fù)習(xí)課,這既是一個老課題,又是一個新課題。我會在以后的日子里在實踐中進(jìn)一步探索。
教師如何有效聽課心得體會總結(jié)篇十八
幼兒園老師的聽課、評課活動從不同的課型角度呈現(xiàn)了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素養(yǎng)的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。
閱歷豐富的骨干老師基本功素養(yǎng)經(jīng)得起考驗，也是對老師課堂駕御力氣的考驗及心理素養(yǎng)的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以鄙視的姿態(tài)去傾聽、去學(xué)習(xí)。一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《好玩的'按摩》，閱歷豐富的周老師，語言極富感染力，能依據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，雖然有點夸張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染?；顒又校吭谧睦蠋熉牭媒蚪蛴形?，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別寵愛且興趣深厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子寵愛的玩耍教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個活動有規(guī)章，但不約束，活而不亂，調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們特殊生疏的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。
周老師的課使我體會到以下幾點：
1、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，落實綱要精神?！毒V要》中明確指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫和，有平安感、信任感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，由于這樣便于管理。在很長時間內(nèi)幼兒園的訓(xùn)練方式是以老師講解為主，老師總會要求小伴侶“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動”，“小伴侶跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時候老師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般老師常范的弊端，但這種訓(xùn)練方式對于幼兒的身心進(jìn)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入到到，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心進(jìn)展需要的教學(xué)方式，開頭接受應(yīng)用迅速而靈敏多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)覺幼兒的閃光點并加以鼓舞，引導(dǎo)幼兒探究和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體訓(xùn)練手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的。要求老師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，敬重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)主動的師幼互動，真正實現(xiàn)老師與幼兒人格上的公正，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。
2、教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意。每一節(jié)課老師都經(jīng)過細(xì)心的爭論、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么?該提問那些問題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。
3、教具的預(yù)備恰到好處：一堂課的成功與否,教具預(yù)備特殊關(guān)鍵,假如你預(yù)備的教具,孩子感到饒有興趣,情愿去了解它,熟識它,那么你這節(jié)課就成功了一半。
以上是個人的一點粗淺體會，但我在以后的工作中，要向周老師這樣的骨干老師多多請教、不恥下問，課后準(zhǔn)時反思總結(jié)閱歷，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)。
教師如何有效聽課心得體會總結(jié)篇十九
隨著社會的不斷發(fā)展和教育的進(jìn)步，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每個人成長與發(fā)展的必經(jīng)之路。在學(xué)習(xí)的過程中，聽課是一種重要的學(xué)習(xí)方法，而如何有效聽課則成為每個學(xué)生需要掌握的技巧。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中，我總結(jié)出了一些關(guān)于如何有效聽課的心得體會。
第一段：了解課程重點
在開始上一門新課之前，我們應(yīng)該先了解這門課程的重點和目標(biāo)。對于老師所講授的知識點，我們要明確重要的內(nèi)容，在課前做好充分的準(zhǔn)備。閱讀教材和預(yù)習(xí)課件是必不可少的，這樣我們才能在上課時更好地理解和掌握課程內(nèi)容。
第二段：集中注意力
在課堂上，我們要勇于面對各種誘惑，保持專注的態(tài)度。首先，我們應(yīng)該擺正心態(tài)，相信自己可以理解和學(xué)好這門課程。其次，我們要專注于老師的講解，避免分心和打瞌睡?？梢酝ㄟ^積極參與討論，提出問題來使自己感興趣。另外，及時記錄重要的知識點也是非常重要的，這樣可以幫助我們加深印象，復(fù)習(xí)和溫故知新。
第三段：有效地做筆記
做好筆記是幫助我們更好地理解和掌握知識的有效方法。在聽課時，我們應(yīng)該學(xué)會精準(zhǔn)地記錄重要的概念、公式和例題。同時，我們要培養(yǎng)自己的思維能力，將課堂上的知識點與已經(jīng)掌握的知識點進(jìn)行聯(lián)系和整合，從而形成新的知識架構(gòu)，幫助我們更好地記憶和應(yīng)用。
第四段：課后及時復(fù)習(xí)
聽課后，我們不能馬上將所學(xué)知識拋之腦后。相反，我們應(yīng)該利用課后時間對剛剛學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固?？梢允褂脤W(xué)習(xí)卡片、制作思維導(dǎo)圖等方式來幫助自己對知識進(jìn)行分類和關(guān)聯(lián)。同時，我們可以結(jié)合教材和老師的課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，總結(jié)歸納，加深理解。
第五段：積極參與課堂互動
與老師和同學(xué)的互動是幫助我們更好地理解和掌握知識的有效途徑。在提問環(huán)節(jié)，我們要積極舉手發(fā)言，勇于表達(dá)自己的看法和疑問。通過與同學(xué)們的討論，我們可以不僅僅學(xué)到知識，還能夠開拓思維和拓寬視野。同時，我們要友好地與同學(xué)們互動，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
通過以上五方面的心得體會，我們可以更好地掌握聽課的技巧和方法，提高我們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)業(yè)成績。學(xué)習(xí)是一門藝術(shù)，只有我們掌握好學(xué)習(xí)的方法和技巧，才能在這個競爭激烈的社會中脫穎而出。希望每個學(xué)生都能夠珍惜每一節(jié)課堂，有效地聽課，并在學(xué)習(xí)中不斷成長和進(jìn)步。
教師如何有效聽課心得體會總結(jié)篇二十
1、朗讀不夠。朗讀是學(xué)習(xí)語文的最直接、最有效的手段。書聲瑯瑯的語文課才是回歸本色的語文課。三堂課中學(xué)生的朗讀都還不夠。朗讀花的時間不多，學(xué)生讀得不夠到位。特別是第一節(jié)課和第二節(jié)課，老師大量的分析講解占去了很多的時間，留給學(xué)生讀書的時間微乎其微。
2、問題不精。老師課堂上所提的問題過于繁瑣，課堂從頭到位都是用問題串聯(lián)下去的。有些問題沒有思考價值，有些問題是填空式的問題，老師說前半句，學(xué)生補(bǔ)后半句。因為問題不精練，課堂上老師的話語顯得啰嗦，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間也被占去了。教學(xué)要抓中心問題，要抓牽一發(fā)而動全身的問題，不要一問到底。
3、感悟不深。老師課堂上只注重理解課文內(nèi)容，沒有注重文本的熏陶感染作用。老師挖掘不夠，學(xué)生感悟不深，許多地方如果老師順?biāo)校瑫星擅畹恼n堂生成，但老師都是點到為止，蜻蜓點水一般。學(xué)生對課文的理解浮于表面，沒有觸動學(xué)生的心靈。
4、激情不足。課堂上老師的情感投入直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。老師不但要做一個有感情的人，還要做一個會煽情的人，只有老師心中燃起一片火，才能點燃學(xué)生心中的熊熊烈火。三位老師中楊正發(fā)老師在這一點上做得比較好，其他兩位老師有所欠缺。
5、訓(xùn)練不實。語文課是學(xué)文習(xí)字的課。語言文字的訓(xùn)練要放在首位。老師們沒有很好地抓住語文訓(xùn)練的點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。重點句子讀得不夠，重點詞語沒有引導(dǎo)學(xué)生好好地理解。重點段落沒有讓學(xué)生美美地朗讀體會。課堂如過眼云煙，學(xué)生一下課就忘記了，我們的課以后一定要上得扎實，樸實。讓學(xué)生每一堂課有所收獲。
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