在教學(xué)過(guò)程中，教案起到了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提供教學(xué)內(nèi)容和方法的作用。編寫(xiě)教案時(shí)，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新思維能力。下面是一些針對(duì)不同年級(jí)和學(xué)科的教案，供大家參考借鑒。
我的家鄉(xiāng)中班社會(huì)教案篇一
1、了解家鄉(xiāng)的主要旅游景點(diǎn)，知道家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方。萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
2、能在集體前用完整的語(yǔ)言大膽介紹家鄉(xiāng)的景點(diǎn)。
3、豐富對(duì)導(dǎo)游這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)，嘗試學(xué)做小導(dǎo)游。
1、多張旅游景點(diǎn)圖片。
2、自制導(dǎo)游證，導(dǎo)游旗，小喇叭、歌唱家鄉(xiāng)的代表性音樂(lè)。
1、播放《美麗的家鄉(xiāng)》，介紹認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)。
--提問(wèn)：我們居住的地方叫什么名字，你喜歡家鄉(xiāng)嗎？為什么？
2、嘗試做小導(dǎo)游。
--招聘小導(dǎo)游，激發(fā)興趣：好孩子旅行社的經(jīng)理要在我們班招一些小導(dǎo)游，來(lái)帶領(lǐng)外地的小朋友參觀我們的家鄉(xiāng)。今天，想報(bào)名當(dāng)小導(dǎo)游的小朋友都要上臺(tái)啦介紹你們自己的家鄉(xiāng)。誰(shuí)的聲音好聽(tīng)，誰(shuí)就可以領(lǐng)取導(dǎo)游證。
3、扮演導(dǎo)游和游客，開(kāi)展模仿游戲。
--教師介紹講臺(tái)，交代要求：說(shuō)出照片中的景點(diǎn)是在哪里，這個(gè)地方的特點(diǎn)是什么。并吸引大家去參觀游玩。
--幼兒選擇自己喜歡的景點(diǎn)，小導(dǎo)游舉著導(dǎo)游旗集合自己的旅行團(tuán)成員。
--小導(dǎo)游帶團(tuán)員參觀景點(diǎn)。
4、評(píng)選"最佳小導(dǎo)游"，結(jié)束活動(dòng)。
--請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)導(dǎo)游帶自己觀看了哪些景點(diǎn)，他們是怎么介紹的？
--幼兒評(píng)選最佳小導(dǎo)游。
1、幼兒看課件、介紹自己的風(fēng)景照片、與小導(dǎo)游共同參觀家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片展，體會(huì)到家鄉(xiāng)的美后，教師可激發(fā)幼兒建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望，從而更深層次地激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。歌唱家鄉(xiāng)的代表性音樂(lè)可貫穿活動(dòng)始終。
2、活動(dòng)后，建議家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一張家鄉(xiāng)風(fēng)景照片，并在家里練習(xí)如何介紹這張照片上風(fēng)景。
我的家鄉(xiāng)中班社會(huì)教案篇二
1、通過(guò)讓幼兒在家庭、社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域中搜集與長(zhǎng)陽(yáng)有關(guān)的圖片、照片、書(shū)籍、磁帶、影碟、事物等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉(xiāng)之美。
2、指導(dǎo)和協(xié)助幼兒對(duì)所搜集的資料進(jìn)行分類(lèi)，讓幼兒深刻體驗(yàn)到家鄉(xiāng)的美，從而自然的產(chǎn)生一種自豪感。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
指導(dǎo)和協(xié)助幼兒給所有的物品進(jìn)行分類(lèi)
1、此活動(dòng)延續(xù)的過(guò)程為兩周
2、此活動(dòng)不安排具體的教學(xué)活動(dòng)，要求幼兒愛(ài)平時(shí)的生活中做有心人，去搜集材料，內(nèi)容可以是掛歷、圖片、書(shū)籍、音像資料、實(shí)物等。
3、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置四個(gè)展區(qū)：秀麗的風(fēng)光（清江河、隔河巖大壩、天柱山、鹽池溫泉、武落鐘離山，伴峽、鳴鳳塔、嘆氣溝、長(zhǎng)陽(yáng)人化石洞，巴王洞等）濃郁的風(fēng)情（美麗的土家服飾、民歌、婚喪風(fēng)俗等）悠久的歷史（巴人的發(fā)祥地——武落鐘離山的傳說(shuō)、長(zhǎng)陽(yáng)人化石、土家第一軍的故事、七七紀(jì)念碑相關(guān)的英雄故事等）燦爛的文化（土家吊角樓、碰柑、香腸、清江石文化等）。
4、及時(shí)協(xié)助幼兒將搜集到的物品進(jìn)行分類(lèi)。
5、鼓勵(lì)幼兒課余多到這四個(gè)展區(qū)參觀，可以對(duì)實(shí)物進(jìn)行操作，組織幼兒品嘗特色小吃，引導(dǎo)幼兒互相交流，進(jìn)一步了解展品，并不斷鼓勵(lì)幼兒充實(shí)展區(qū)的物品。
6、在這個(gè)活動(dòng)中，教師只協(xié)助幼兒分類(lèi)，并請(qǐng)家長(zhǎng)予以配合，多鼓勵(lì)幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發(fā)現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)展區(qū)內(nèi)的物品不夠全面，教師應(yīng)給予幫助。
二"我愛(ài)我的家鄉(xiāng)"知識(shí)競(jìng)賽
（知識(shí)競(jìng)賽階段）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，鞏固幼兒在第一階段所了解的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、在競(jìng)賽中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)、親子的快樂(lè)。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、促進(jìn)幼兒思維的靈活性和社會(huì)交往能力的提高。
活動(dòng)準(zhǔn)備
記分牌四個(gè)人手一套繪畫(huà)用品小獎(jiǎng)品若干巴山舞曲布置競(jìng)賽環(huán)境邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)參加
活動(dòng)形式：
1、幼兒自由選擇代表隊(duì)（按顏色分類(lèi)）
2、圍繞展區(qū)的內(nèi)容設(shè)置題面。表現(xiàn)形式多樣：說(shuō)、唱、跳、畫(huà)、寫(xiě)。
一、總結(jié)第一階段的活動(dòng)
1、讓幼兒分組簡(jiǎn)要討論展區(qū)中的內(nèi)容。
2、提出任務(wù)。（師：小朋友們都很能干，在這里都一定了解和認(rèn)識(shí)了許多關(guān)于清江、長(zhǎng)陽(yáng)的知識(shí)，你們看到這些豐富的展品，都有些什么感受？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己心里的感受）
3、在幼兒表述的基礎(chǔ)上教師小結(jié)（我們的家鄉(xiāng)長(zhǎng)陽(yáng)的確很美、那我們每個(gè)小朋友就更應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的家鄉(xiāng)）
二、"我愛(ài)我的家鄉(xiāng)"知識(shí)競(jìng)賽
1、師：今天小朋友的爸爸、媽媽來(lái)到了我們中間，我們一起來(lái)向他們表示歡迎。他們要和老師一起來(lái)考考小朋友，看看那么究竟了解家鄉(xiāng)有多少。
2、教師提供四個(gè)隊(duì)標(biāo)，幼兒自由組合，教師提供協(xié)助。成立四個(gè)隊(duì)（紅隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)、橙隊(duì)）
3、教師向大家介紹競(jìng)賽規(guī)則。
本次競(jìng)賽分3輪，第一輪為必答題，每隊(duì)有兩次答題機(jī)會(huì)，自己答不上來(lái)可請(qǐng)爸爸、媽媽幫助，若還答不上來(lái)則有其他對(duì)答題，答對(duì)者得一面小紅旗；第二輪是"我說(shuō)你猜"，我們請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友一起玩游戲，家長(zhǎng)看到題面后不能說(shuō)出字面上的任何一個(gè)字，只能用語(yǔ)言表達(dá)，每組共三道題，每題的答題時(shí)間不能超過(guò)1分鐘，第三輪為搶答題，聽(tīng)到"開(kāi)始"后方可搖鈴搶答，自己不會(huì)的可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫助回答，違規(guī)的扣除一面紅旗以紅旗多的隊(duì)為獲勝隊(duì)。希望小朋友踴躍答題。
4、宣布"我愛(ài)我的'家鄉(xiāng)"知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)始
a、第一輪：必答題
b、第二輪：游戲"我說(shuō)你猜"
c、第三輪搶答題
5、統(tǒng)計(jì)場(chǎng)上的比分，給獲勝的隊(duì)頒獎(jiǎng)。
6、教師小結(jié)：：你們都是巴人的后代，長(zhǎng)陽(yáng)的主人，從現(xiàn)在開(kāi)始，你們就要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后建設(shè)好我們的家園。
三、角色游戲：小小旅游團(tuán)
（知識(shí)運(yùn)用階段）
通過(guò)旅游觀光的游戲形式，幫助幼兒加深對(duì)長(zhǎng)陽(yáng)鄉(xiāng)土文化知識(shí)的了解與記憶，學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)的情感。
二、選導(dǎo)游
1、討論：怎樣才能當(dāng)一名好導(dǎo)游呢？
2、幼兒自由報(bào)名，進(jìn)行小小競(jìng)賽選出6名幼兒。要求參選的幼
兒必須介紹一個(gè)風(fēng)景點(diǎn)，由大家選出語(yǔ)言表述清晰、大膽的幼兒。
3、按編號(hào)給小小導(dǎo)游發(fā)小旗、導(dǎo)游證。
三、組成3個(gè)小旅游團(tuán)，每隊(duì)由2名導(dǎo)游帶隊(duì)。提出游戲要求：
導(dǎo)游要負(fù)責(zé)向游客介紹美麗的風(fēng)景、有趣的風(fēng)俗、優(yōu)美的舞蹈、土特產(chǎn)和特色小吃。
四、幼兒開(kāi)展游戲，教師客串角色指導(dǎo)，由小導(dǎo)游帶領(lǐng)旅游團(tuán)觀
看長(zhǎng)陽(yáng)美麗的風(fēng)景、游玩天柱山、巴王洞、漂流、欣賞土家歌舞、精美的工藝品、品嘗特色小吃等等。
五、集體作畫(huà)：美麗的長(zhǎng)陽(yáng)。鼓勵(lì)幼兒把自己最喜歡的或印象最
深的景象畫(huà)出來(lái)。
六、隨著優(yōu)美的《巴山舞曲》翩翩起舞，結(jié)束活動(dòng)。
我的家鄉(xiāng)中班社會(huì)教案篇三
主題三《我的祖國(guó)》中有“咱們?nèi)ヂ眯小薄凹亦l(xiāng)的土特產(chǎn)”兩個(gè)活動(dòng)。在開(kāi)展這兩個(gè)活動(dòng)時(shí)幼兒提出：“老師，書(shū)上說(shuō)的都是別的地方的旅游景點(diǎn)和土特產(chǎn)品，那么我們的家鄉(xiāng)有沒(méi)有旅游景點(diǎn)和土特產(chǎn)品呢？”因而生成了《我的家鄉(xiāng)-墾利》這個(gè)活動(dòng)。從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
1、幫助幼兒了解自己的家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有哪些旅游景區(qū)、土特產(chǎn)品。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、口語(yǔ)表達(dá)能力和交往能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
歌曲《黃河入海流》、展板、vcd、幻燈片。
1、放歌曲《黃河如海流》教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。孩子們，你們喜歡旅游嗎？（喜歡）今天老師帶你們?nèi)ヂ糜?！?zhǔn)備出發(fā)！我們先來(lái)看看我們的家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方？又有哪些土特產(chǎn)？（教師帶領(lǐng)幼兒邊看展板，邊給幼兒講解。）
2、談話：幼兒和教師一起做在地毯上。我來(lái)考考你們：剛才你們都看到許多好玩的地方，還有許多好吃的。你們知道嗎？這些好玩的好吃的都在我們的家鄉(xiāng)！你們知道我們家鄉(xiāng)的'名字嗎？幼兒討論：引出我們家鄉(xiāng)的名字-墾利。教師告訴幼兒黃河在我們的家鄉(xiāng)流入大海。
3、播放介紹墾利的vcd,讓幼兒進(jìn)一步了解我們家鄉(xiāng)。
4、集體討論：墾利有哪些旅游景點(diǎn)土特產(chǎn)品。
5、觀看家鄉(xiāng)景區(qū)及土特產(chǎn)幻燈片，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)各個(gè)旅游景區(qū)、土特產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)。我們家鄉(xiāng)如此美麗富饒，我們作為一個(gè)黃河口人，一個(gè)墾利人。我們會(huì)感到無(wú)比的光榮和自豪！
6、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒做小導(dǎo)游，給客人老師介紹自己家鄉(xiāng)的旅游景區(qū)及土特產(chǎn)品。
我的家鄉(xiāng)中班社會(huì)教案篇四
勞動(dòng)創(chuàng)造了人類(lèi)，同時(shí)也孕育出了燦爛的文化，人們?cè)趧趧?dòng)中成長(zhǎng)，在勞動(dòng)中發(fā)展。茶文化正是在勞動(dòng)中創(chuàng)造出來(lái)的。大班幼兒的模仿智力已經(jīng)發(fā)展到了一定的程度，既能模仿采茶的動(dòng)作，也能通過(guò)自己的觀察，模仿蝴蝶的動(dòng)作。結(jié)合優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，通過(guò)自己的創(chuàng)編，讓孩子體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
1、初步感受茶文化的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作,發(fā)展幼兒的模仿智力。
3、學(xué)習(xí)調(diào)整自己的動(dòng)作與同伴協(xié)調(diào)一致。
1、樂(lè)曲：《采茶》。
2、事先準(zhǔn)備能表現(xiàn)采茶情景的圖畫(huà)。
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲《采茶》。
2、結(jié)合有關(guān)采茶的圖畫(huà)，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。
評(píng)析：通過(guò)分別欣賞樂(lè)曲和采茶的圖片，石油獲得一種更為形象和直接的知識(shí)，有利于對(duì)該知識(shí)的掌握。
二、模仿
1、示范采茶舞，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹(shù)枝、背著茶籃回家等情景。
2、想像蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。
3、引導(dǎo)幼兒用自己的創(chuàng)意動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。
評(píng)析：幼兒的接受智力已經(jīng)發(fā)展到了一定的程度，通過(guò)上述活動(dòng)幼兒對(duì)采茶已有了一定的經(jīng)驗(yàn)，于是在這一環(huán)節(jié)中我們運(yùn)用幼兒的模仿智力極利用智力讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)，充分發(fā)揮了幼兒的想象了。
4、想象山坡上還有什么昆蟲(chóng)出現(xiàn)，如何用動(dòng)作表現(xiàn)。
5、將幼兒分成不同的小組，分別擔(dān)任不同的角色。鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地跳舞。
評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，我們充分利用的是幼兒的創(chuàng)造能力，通過(guò)理解、記憶和構(gòu)思，加上幼兒的合作表演，幼兒對(duì)該內(nèi)容的'掌握程度就一目了然了。
三、活動(dòng)總結(jié)通過(guò)本節(jié)課，小朋友學(xué)到了什么？
在教師放一些與采茶有關(guān)的道具，如茶籃、頭巾等，鼓勵(lì)幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里自由表演。
活動(dòng)評(píng)析："以人為本"，讓幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)的教育理念，是我們?cè)谪瀼匦隆毒V要》的過(guò)程中一直追求的?！段覑?ài)家鄉(xiāng)的茶》這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教師設(shè)計(jì)新穎，游戲活動(dòng)量大，讓幼兒在自主操作的游戲中體驗(yàn)到合作的快樂(lè)，在游戲中享受到生活的快樂(lè)。
我的家鄉(xiāng)中班社會(huì)教案篇五
1.了解諸暨的一些名勝古跡、風(fēng)土人情、地方特產(chǎn)，由此萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
2.初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7.激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。
1.教師準(zhǔn)備一本諸暨風(fēng)景掛歷和一些諸暨風(fēng)景明信片。
2.請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)助下收集一些關(guān)于諸暨的風(fēng)景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)(包裝盒亦可)。
一、談話，引出主題。
師：“家知道，我們居住的城市叫什么名字嗎?(諸暨)對(duì)了，諸暨是我們的家鄉(xiāng)，是我們出生和成長(zhǎng)的地方。今天我們就來(lái)討論一下我們生活的這座城市，說(shuō)說(shuō)她有哪些美麗的地方。”
幼兒發(fā)言。
二、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己帶來(lái)的物品，向家介紹諸暨的風(fēng)景勝地與名勝古跡。(為主要環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言，教師可及時(shí)插入提問(wèn)與一些解釋。)
三、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū)：西施殿、浣江、五泄、斗巖;介紹主要特產(chǎn)：楓橋香榧、山下湖珍珠、唐襪業(yè)、店口五金等。
1.在班級(jí)中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)
2.欣賞電視散文《浣江風(fēng)》。
附告家長(zhǎng)書(shū):
各位家長(zhǎng)：
下周起本班將進(jìn)行“我生活的地方”主題教育，讓幼兒了解一些有關(guān)諸暨的名勝古跡、風(fēng)土人情及地方特產(chǎn)，使幼兒增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。為更好地開(kāi)展本次主題教育活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)助孩子一起收集一些關(guān)于諸暨的`掛歷、風(fēng)景圖片、名信片、照片以及一些諸暨土特產(chǎn)或包裝盒(不必特意購(gòu)買(mǎi)、可收集一些家中或單位中原有的物品)，帶到幼兒園。在平時(shí)也多跟孩子說(shuō)說(shuō)有關(guān)諸暨的一些風(fēng)土人情、傳說(shuō)故事，以使本次主題教育取得更好效果。
謝謝配合!
由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。產(chǎn)生了愛(ài)家人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的美好情感。
我的家鄉(xiāng)中班社會(huì)教案篇六
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱(chēng)。
2、通過(guò)欣賞ppt，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、自制ppt(名勝古跡、特產(chǎn)等)
2、事先請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說(shuō)、革命故事等。
3、字卡：常熟
4、方言兒歌音頻《常熟好地方》
一、圖片導(dǎo)入活動(dòng)
1、師：老師給小朋友帶來(lái)了一張圖片(方塔及周?chē)h(huán)境)，請(qǐng)你們看看這是在哪兒?
2、根據(jù)幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個(gè)有名的風(fēng)景。
3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀)
二、欣賞ppt，了解常熟的一些名勝。
1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，你到過(guò)常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)
2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片ppt并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。
虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們?cè)诜剿稚暇湍芸匆?jiàn)它，它是四方形的。公園里有銀杏樹(shù)、長(zhǎng)廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。
亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對(duì)了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見(jiàn)過(guò)什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動(dòng)物園等)
沙家浜：在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡(jiǎn)單介紹原因)在沙家浜，還有一個(gè)“春蘭茶館”呢!
尚湖：你們?nèi)ミ^(guò)尚湖嗎?尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么?
三、繼續(xù)欣賞ppt，了解常熟的一些特產(chǎn)。
1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景，其實(shí)常熟還有很多特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特別有名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表述)
2、播放ppt：陽(yáng)澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)?，引?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎?
四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》
1、師：關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽(tīng)的兒歌呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，學(xué)學(xué)吧!
2、播放音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
我的家鄉(xiāng)中班社會(huì)教案篇七
1、了解諸暨的一些名勝古跡、風(fēng)土人情、地方特產(chǎn)，由此萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
2、初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、教師準(zhǔn)備一本諸暨風(fēng)景掛歷和一些諸暨風(fēng)景明信片。
2、請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)幫助下收集一些關(guān)于諸暨的風(fēng)景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)（包裝盒亦可）。
一、談話，引出主題。
師：“大家知道，我們居住的城市叫什么名字嗎？（諸暨）對(duì)了，諸暨是我們的家鄉(xiāng)，是我們出生和成長(zhǎng)的地方。今天我們就來(lái)討論一下我們生活的'這座城市，說(shuō)說(shuō)她有哪些美麗的地方。”
幼兒發(fā)言。
二、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己帶來(lái)的物品，向大家介紹諸暨的風(fēng)景勝地與名勝古跡。（為主要環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言，教師可及時(shí)插入提問(wèn)與一些解釋。）
三、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū)：西施殿、浣江、五泄、斗巖；介紹主要特產(chǎn)：楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業(yè)、店口五金等。
1、在班級(jí)中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)
2、欣賞電視散文《浣江風(fēng)》。
附告家長(zhǎng)書(shū):
各位家長(zhǎng)：
下周起本班將進(jìn)行“我生活的地方”主題教育，讓幼兒了解一些有關(guān)諸暨的名勝古跡、風(fēng)土人情及地方特產(chǎn)，使幼兒增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。為更好地開(kāi)展本次主題教育活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子一起收集一些關(guān)于諸暨的掛歷、風(fēng)景圖片、名信片、照片以及一些諸暨土特產(chǎn)或包裝盒（不必特意購(gòu)買(mǎi)、可收集一些家中或單位中原有的物品），帶到幼兒園。在平時(shí)也多跟孩子說(shuō)說(shuō)有關(guān)諸暨的一些風(fēng)土人情、傳說(shuō)故事，以使本次主題教育取得更好效果。
謝謝配合！
本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒生活，是幼兒能經(jīng)常遇到的，非常貼近幼兒。教學(xué)步驟安排嚴(yán)謹(jǐn)，過(guò)度非常自然。使幼兒通過(guò)自己的親身感受發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
我的家鄉(xiāng)中班社會(huì)教案篇八
1、激發(fā)從小熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)和體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦。
2、學(xué)會(huì)相互傳遞的搬運(yùn)方法。
3、培養(yǎng)相互合作的`能力。
1、積木，水盆等，場(chǎng)地。
2、音樂(lè)：快樂(lè)游戲
一、導(dǎo)入
組織幼兒跟隨《健康歌》做準(zhǔn)備活動(dòng)，如：頸、腰、腿、手腕等。
二、展開(kāi)
1、討論：用什么方法能快點(diǎn)運(yùn)磚?
教師引導(dǎo)，建筑工人叔叔蓋樓需要許多磚頭，我們用什么方法能幫叔叔快點(diǎn)運(yùn)磚呢?
2、組織幼兒在直線兩邊相隨交錯(cuò)站好。
3、讓幼兒練習(xí)相互交錯(cuò)傳遞的方法搬運(yùn)磚頭。(用積木代替)
4、相互交流：怎樣才能配合好、運(yùn)送的快。
引導(dǎo)幼兒游戲時(shí)，雙手伸出來(lái)做好準(zhǔn)備工作。
5、將幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，調(diào)動(dòng)游戲興趣，加快運(yùn)送速度。
三、活動(dòng)延伸
幼兒自由放松活動(dòng)，如游戲“石頭人”“老狼老狼幾點(diǎn)了”增加走跑活動(dòng)。
我的家鄉(xiāng)中班社會(huì)教案篇九
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的.名稱(chēng)。
2、通過(guò)欣賞ppt，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、自制ppt（名勝古跡、特產(chǎn)等）。
2、事先請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說(shuō)、革命故事等。
3、字卡：常熟。
4、方言兒歌音頻《常熟好地方》。
一、圖片導(dǎo)入活動(dòng)
1、師：老師給小朋友帶來(lái)了一張圖片（方塔及周?chē)h(huán)境），請(qǐng)你們看看這是在哪兒？
2、根據(jù)幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個(gè)有名的風(fēng)景。
3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎？（出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀）
二、欣賞ppt，了解常熟的一些名勝。
1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，你到過(guò)常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答）
2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片ppt并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。
虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們?cè)诜剿稚暇湍芸匆?jiàn)它，它是四方形的。公園里有銀杏樹(shù)、長(zhǎng)廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。
亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎？對(duì)了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見(jiàn)過(guò)什么？（亮山湖、草地、亭子、噴泉、動(dòng)物園等。）
沙家浜：在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎？（向幼兒簡(jiǎn)單介紹原因）在沙家浜，還有一個(gè)“春蘭茶館”呢！
尚湖：你們?nèi)ミ^(guò)尚湖嗎？尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么？
三、繼續(xù)欣賞ppt，了解常熟的一些特產(chǎn)。
1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景，其實(shí)常熟還有很多特產(chǎn)呢！你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎？（特別有名的產(chǎn)品）常熟有哪些特產(chǎn)呢？（幼兒自由表述）
2、播放ppt：陽(yáng)澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)?，引?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎？
四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》
1、師：關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽(tīng)的兒歌呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，學(xué)學(xué)吧！
2、播放音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
我的家鄉(xiāng)中班社會(huì)教案篇十
一、組內(nèi)教師簽到
二、討論的主要內(nèi)容：
介紹主題《我的家鄉(xiāng)》
（一）主題說(shuō)明：
每個(gè)人都對(duì)家鄉(xiāng)有著濃厚的情感，熱愛(ài)家鄉(xiāng)是一種美德。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，家鄉(xiāng)的意識(shí)正在逐漸形成。開(kāi)展“我的家鄉(xiāng)”這一主題，能幫助孩子更深刻地了解自己家周?chē)沫h(huán)境，感受社區(qū)的文化。在游歷家鄉(xiāng)的旅程中，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，品嘗家多鄉(xiāng)的小吃，聆聽(tīng)家多鄉(xiāng)的童謠，講講家鄉(xiāng)的方言…逐漸萌發(fā)孩子們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，初步建立起歸屬感，形成穩(wěn)定的性格，養(yǎng)成一顆懂得感恩的心。
（二）討論課的內(nèi)容。
（三）環(huán)境布置：
1.在日?；顒?dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)播放家鄉(xiāng)的特色音樂(lè)，供幼兒感受家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。
2.以班級(jí)或年段組為單位，在適宜的場(chǎng)地中設(shè)立廢品回收站，供幼兒分類(lèi)放置
常見(jiàn)的、可讓幼兒園再利用的廢品，如：包裝盒、瓶蓋、瓶子、紙袋、廢光等。
（四）家園配合：
1.有意識(shí)地帶孩子參觀自己居住的社區(qū)（鄉(xiāng)村），討論和探索社區(qū)（鄉(xiāng)村的生活設(shè)施（如：便利超市、地圖、路標(biāo)等）。
2.有意識(shí)地帶孩子到鄰居家做客，了解自己的鄰居。
3.出門(mén)時(shí)，幫助孩子指認(rèn)家附近的標(biāo)志建筑，可嘗試從不同角度幫孩子識(shí)記回家的路。
本次主題，我認(rèn)為還是比較成功的。首先，我充分利用家長(zhǎng)資源，讓幼兒家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風(fēng)景點(diǎn)旅游。家長(zhǎng)和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對(duì)家鄉(xiāng)美的感受和體驗(yàn)。
其次，在活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，搭建平臺(tái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)欣賞旅游照片，讓幼兒通過(guò)回憶旅游的過(guò)程和觀賞帶回來(lái)的東西，讓幼兒又好似回到了旅游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景，把旅游的畫(huà)面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過(guò)教師的解說(shuō)，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。
第三，在隨后的自由活動(dòng)中，幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)的解說(shuō)員，幼兒們相互自由討論，品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，加深了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
最后，在活動(dòng)延伸中，幼兒展開(kāi)了大膽的藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn)，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
在整個(gè)活動(dòng)中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，通過(guò)彼此互相學(xué)習(xí)，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
我的家鄉(xiāng)中班社會(huì)教案篇十一
通過(guò)上《我的家鄉(xiāng)》這堂課后讓我有一下反思：
1、課前準(zhǔn)備還應(yīng)準(zhǔn)備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達(dá)面更廣一些。
2、幼兒在當(dāng)小導(dǎo)游這一部分時(shí)可以給幼兒設(shè)計(jì)一些區(qū)域角這樣更直觀。
3、在教學(xué)活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生并幫助那些詞語(yǔ)匱乏的幼兒在介紹時(shí)“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎?”
4、整個(gè)教學(xué)中有師生的互動(dòng)但比較欠缺主要一幼兒為主。
如果讓我重新再上一次我會(huì)在開(kāi)課時(shí)用故事的形式來(lái)進(jìn)行開(kāi)課并且在教學(xué)環(huán)節(jié)上注重幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)在活動(dòng)中多注入一些游戲活動(dòng)讓幼兒在一個(gè)輕松愉快的氛圍里學(xué)習(xí)活動(dòng)。
我的家鄉(xiāng)中班社會(huì)教案篇十二
1.能清楚表達(dá)自己家的住址，初步學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的方位和路線圖。
2.了解自己家和幼兒園在方位上的位置，能把從自己家道幼兒園的路線介紹給朋友。
一、用方位圖引起幼兒的談話興趣。
1.出示方位圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)我們幼兒園的位置在哪里，幼兒園四周有哪些主要建筑和標(biāo)識(shí)。
2.介紹自己的家庭住址和來(lái)源路線。
（1）教師示范介紹。
我的家住在xxx路，xxx社區(qū)x幢x號(hào)。從我的家到幼兒園要經(jīng)過(guò)xxx路，xxx地方。在方位圖上找到自己家的位置，并貼上標(biāo)識(shí)。
（2）幼兒介紹。
請(qǐng)部分幼兒在集體面前講述。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)：從自己的家去幼兒園要經(jīng)過(guò)哪些路，可以坐什么公交車(chē)，家的附近有什么標(biāo)志性的建筑。）
三、教師小結(jié)。
每個(gè)幼兒來(lái)自不同的'家，我們的家庭位置都不一樣。有的離幼兒園遠(yuǎn)，有的離幼兒園近。
四、找一找“我家在哪里”。
我的家鄉(xiāng)中班社會(huì)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道可以用來(lái)泡茶的葉子，欣賞茶葉的顏色和形狀。
2.觀察泡茶過(guò)程中茶葉的變化、水的顏色的變化以及冷、熱水對(duì)泡茶的影響。
活動(dòng)過(guò)程：
一.茶葉展，觀察茶葉，引起幼兒興趣
1.教師把幼兒交來(lái)的茶葉進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，向幼兒展示茶葉
2.每個(gè)小組分一小包茶葉。
觀賞茶葉，讓幼兒觀察茶葉的顏色，形狀，摸摸是什么感覺(jué)，聞聞氣味。
提示幼兒說(shuō)出干茶葉是干干的、卷卷的、而且還特別小。特別硬、它的顏色是特別綠的,聞起來(lái)很香。
3.茶葉的種類(lèi)：告訴幼兒茶葉的簡(jiǎn)單的幾種：龍井，鐵觀音，花茶等
二.泡茶小實(shí)驗(yàn)
老師準(zhǔn)備了兩種水,冷水和熱水,一會(huì)兒請(qǐng)仔細(xì)地觀察,用冷水和熱水泡茶有什么區(qū)別,在泡的過(guò)程中,茶葉的`形狀、水的顏色、味道都發(fā)生了那些變化?"
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)茶葉在熱水里打開(kāi)的大,在冷水里還是有點(diǎn)小。冷水泡的茶沒(méi)有熱水泡的茶顏色深。"
三.品茶
1.教師給每個(gè)桌子一小杯溫開(kāi)水，每個(gè)桌子一個(gè)小組，每個(gè)小組泡一種茶。
2.引導(dǎo)幼兒感受茶葉在用水泡過(guò)后發(fā)生的變化，品味茶的清香。
3.每個(gè)小組的幼兒自己品嘗自己小組泡出來(lái)的茶，并與同伴說(shuō)說(shuō)品茶的感想和泡茶中有趣的步驟。
一定要在成人幫助下,適度參與泡茶,如放茶葉、倒茶等,防止?fàn)C傷。
專(zhuān)心觀察茶葉沖泡前后的變化,能說(shuō)出喝茶的感覺(jué)。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
我的家鄉(xiāng)中班社會(huì)教案篇十四
雖然本節(jié)課在虎林市第八屆教師課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽中榮獲第一名，但是為了今后在教學(xué)上能邁向新的臺(tái)階，我在上完《我的家鄉(xiāng)在哪里》一課后，靜下心來(lái)對(duì)本節(jié)課教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真的反思:
成功之處:
1．我課前有目的安排學(xué)生讀書(shū)學(xué)習(xí)和調(diào)查活動(dòng)，為課內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展做了鋪墊，學(xué)生把自己調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了充分的展示，使學(xué)生從中了解家鄉(xiāng)的人文與地理，經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的美好景觀，進(jìn)而增強(qiáng)了學(xué)生熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感體驗(yàn)。
2．為了突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，我在教學(xué)中充分利用多媒體教學(xué)資源，以多媒體內(nèi)容為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供契機(jī)，將整個(gè)教學(xué)活動(dòng)快捷、形象、有序地組織起來(lái)，使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)得到升華。
3．我所設(shè)計(jì)的畫(huà)家鄉(xiāng)虎林輪廓圖和拓展延伸活動(dòng)找朋友的教學(xué)環(huán)節(jié)恰到好處，給本課增添了亮點(diǎn)，學(xué)生很有創(chuàng)意，不但形象地畫(huà)出家鄉(xiāng)虎林的輪廓圖，而且還能涂上自己喜歡的顏色，并能說(shuō)出為什么涂上這些顏色，學(xué)生說(shuō)得真是太好了，出乎我的意料，有的說(shuō)金黃色是代表我們家鄉(xiāng)虎林位于祖國(guó)的最東部，是太陽(yáng)最早升起的地方，是太陽(yáng)發(fā)出耀眼的光芒，還有的說(shuō)是豐收、是收獲，綠色代表家鄉(xiāng)虎林的自然景觀，山綠、水綠、食品綠、是綠色的虎林，學(xué)生不僅把愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情描繪在畫(huà)中，而且還能把家鄉(xiāng)和自己的情感態(tài)度淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)，喚起內(nèi)心深處對(duì)家鄉(xiāng)的感覺(jué)，真是太棒了！
不足之處：
1．對(duì)學(xué)生了解的不夠。我備課時(shí)側(cè)重于備教材，忽略了備學(xué)生，在讓學(xué)生說(shuō)自己對(duì)家鄉(xiāng)的了解有多少這一環(huán)節(jié)時(shí)，如果讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察、體驗(yàn)，說(shuō)出對(duì)家鄉(xiāng)的了解就更好了。所以作為教師在備課時(shí)不但要備教材，更應(yīng)要備學(xué)生，只有這樣才能充分的了解學(xué)生。
且得到了延伸，教學(xué)效果會(huì)更好。
以上是我的教學(xué)反思，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正，我想在以后的教學(xué)中要不斷地反思自己的教學(xué)，不斷地改進(jìn)自己的不足，使自己的教學(xué)真正有成效，教學(xué)水平有所提升。
我的家鄉(xiāng)中班社會(huì)教案篇十五
山東快板是山東地區(qū)傳統(tǒng)的說(shuō)唱藝術(shù)，表演方式簡(jiǎn)單，就是唱詞時(shí)用竹板打節(jié)奏。幼兒對(duì)山東快板這一表演形式了解較少，缺乏經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)將兒歌與快板有機(jī)結(jié)合，先用一段視頻將幼兒帶入一個(gè)說(shuō)快板、有節(jié)奏的氛圍，激發(fā)幼兒模仿、學(xué)說(shuō)的興趣，引導(dǎo)幼兒感受快板書(shū)獨(dú)特的節(jié)奏的韻律，領(lǐng)略青島的美麗風(fēng)光，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
1．簡(jiǎn)單了解山東快板的說(shuō)唱藝術(shù)特點(diǎn)，感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律美。
2．能有節(jié)奏地朗誦快板，學(xué)習(xí)使用快板的簡(jiǎn)單方法。
3．對(duì)民間曲藝感興趣，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
1．快板若干，鼓 1 面，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一（我愛(ài)家鄉(xiāng)）。
2．活動(dòng)前請(qǐng)幼兒欣賞山東快板表演，初步感知山東快板的說(shuō)唱藝術(shù)特點(diǎn)。
1．請(qǐng)幼兒自主閱讀《我愛(ài)家鄉(xiāng)）第 22 頁(yè)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問(wèn)：家鄉(xiāng)青島有哪些美麗的風(fēng)光和名優(yōu)特產(chǎn)？書(shū)上的小朋友在干什么？如果請(qǐng)你來(lái)夸夸家鄉(xiāng)，你會(huì)怎么說(shuō)？ 2．教師完整表演快板，請(qǐng)幼兒欣賞，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試學(xué)說(shuō)。
小結(jié)：一邊說(shuō)兒歌一邊打竹板，這種形式叫快板書(shū)說(shuō)唱。快板節(jié)奏干脆，韻律感強(qiáng)，是山東地區(qū)的傳統(tǒng)曲藝形式。
（2）請(qǐng)幼兒再次欣賞快板，理解其含義。
提問(wèn)：快板書(shū)中夸獎(jiǎng)了青島的哪些地方？是怎樣夸獎(jiǎng)的？小朋友們?yōu)槭裁磿?huì)笑開(kāi)顏？教師結(jié)合快板書(shū)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
（3）請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗通兒歌，教師使用快板進(jìn)行伴奏。
3．簡(jiǎn)單介紹快板的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)快板的興趣。
（1）指導(dǎo)幼兒嘗試使用快板，了解快板的名稱(chēng)、制作材料和外形特征。
（2）鼓勵(lì)幼兒自主使用快板，探索怎樣能打出清脆悅耳的聲音。
（3）教師敲鼓，幼兒打快板，提示幼兒打快板的節(jié)奏、速度要和教師的鼓聲保持一致， 引導(dǎo)幼兒感知快板的基本韻律。
4．師幼完整表演快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》，在說(shuō)唱中體驗(yàn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
（1）教師示范表演，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教師的站姿、手勢(shì)和表情。
（2）請(qǐng)幼兒表演，互相欣賞。
鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)欣賞山東快板書(shū)，激發(fā)幼兒對(duì)民間曲藝的興趣。
打竹板，走向前，小朋友們笑開(kāi)
上臺(tái)不把別的表，只咱的家鄉(xiāng)好
青島美名傳四方，青島啤酒真叫。
青島海鮮味道年，青島海爾美名揚(yáng)
歡迎你到青島來(lái)，美酒海鮮任你嘗，任你嘗
我的家鄉(xiāng)中班社會(huì)教案篇十六
1、通過(guò)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的美食和風(fēng)土人情的了解，體會(huì)美食對(duì)人們生活的影響。
2、知道不同地區(qū)的人由于生活環(huán)境的不同，美食也各不相同。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，更多地了解家鄉(xiāng)。
學(xué)生搜集家鄉(xiāng)美食和家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情資料。
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，我們長(zhǎng)在東莞，但你對(duì)東莞對(duì)有多少了解呢？你知道東莞有什么好吃的東西？在這里，有許許多多的讓人讒得口水直流的美食。讓我們到東莞美食街去逛一逛？（出示東莞各種美食的圖片）。你們都看到了有什么？ （大朗荔枝、麻涌香蕉、厚街瀨粉、東莞臘腸、白沙油鴨、虎門(mén)麻蝦、虎門(mén)膏蟹）還可以說(shuō)說(shuō)你們?nèi)ジ鞔缶茦浅赃^(guò)看過(guò)的美味佳肴嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)：（豆豉鵝，蔥油雞、香煎豆腐……）
看過(guò)后有什么感受呢？（每個(gè)地區(qū)的美食都不一樣，品種多）（板書(shū)：品種多）
同學(xué)們你們說(shuō)對(duì)了，不同地區(qū)的人們由于生活環(huán)境的不同，飲食習(xí)慣也各不相同，當(dāng)然，當(dāng)?shù)氐奶厣朗骋哺鞑幌嗤?。好，這節(jié)課我們就來(lái)了解家鄉(xiāng)的美食。
二、家鄉(xiāng)美食
（一）家鄉(xiāng)美食
1、師：社會(huì)上流傳著這樣一句話：玩在美國(guó)，吃在中國(guó)。中國(guó)地廣物博，食文化歷史悠久，各地都有自己的傳統(tǒng)美食。我們班里的同學(xué)來(lái)自全國(guó)的五湖四海，今天就讓我們來(lái)開(kāi)展一次美味佳肴甲天下，家鄉(xiāng)特色美食展示活動(dòng)。
首先，先讓老師來(lái)介紹一下自己的家鄉(xiāng)菜吧！
3、師：老師是湖南人，湖南也有許多名菜，名小吃，猜一猜，今天老師帶來(lái)了什么菜呢？（請(qǐng)學(xué)生來(lái)猜一猜）
4、然后，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)聞一聞，再猜——揭曉答案“臭豆腐”。
5、教師總結(jié)評(píng)價(jià)：既可以當(dāng)菜，又可以當(dāng)點(diǎn)心，聞起來(lái)臭，吃起來(lái)香，真的是回味無(wú)窮??！中外游客來(lái)湖南長(zhǎng)沙旅游，一般都會(huì)嘗嘗這道名菜！
（二）家鄉(xiāng)特色菜展示
（教師邀請(qǐng)一些來(lái)自不同省份的學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的名菜，名小吃。）
（1）先介紹自己來(lái)哪個(gè)省的哪個(gè)城市？
（2）然后介紹自己家鄉(xiāng)的特色名菜或名小吃。（說(shuō)菜名即可）
2、（老師事先將全班學(xué)生按不同省份分成若干個(gè)小組）每一小組派一到二名學(xué)生上臺(tái)展示自己家鄉(xiāng)的特色名菜或名小吃。
師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師又新認(rèn)識(shí)了許許多多的美味佳肴，真的想一睹為快，那現(xiàn)在你們能來(lái)展示一下自己帶來(lái)的家鄉(xiāng)美食嗎？讓大家能更深入地了解你們家鄉(xiāng)的美食！
3、小結(jié)廣東家鄉(xiāng)的美食。
我們廣東人除了國(guó)家保護(hù)的野生動(dòng)物不敢吃外，其他的真的什么都吃，懂得吃美食，很自然就懂得做美食，每年中秋節(jié)，我們都愛(ài)吃的月餅就是其中一個(gè)美食，怪不得人人都說(shuō)：廣式月餅，馳名天下。
（二）家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情
不同地區(qū)有不同的美食是由于生活環(huán)境不同，風(fēng)土人情不同。（板書(shū)：不同的風(fēng)土人情）
1、說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。
三、總結(jié)：
1、了解了家鄉(xiāng)的美食。
2、知道不同地區(qū)有不同的風(fēng)土人情。
這節(jié)我們從家鄉(xiāng)美食了解到了祖國(guó)各地美食是各不相同的，其實(shí)全世界的各國(guó)飲食習(xí)慣風(fēng)土人情也各不相同，我們應(yīng)該尊重各國(guó)、各地人民各不相同的風(fēng)土人情、品嘗不同的美食。
我的家鄉(xiāng)中班社會(huì)教案篇十七
我的家鄉(xiāng)在秦嶺腳下，這里風(fēng)景如畫(huà)、物產(chǎn)豐富，還有許多的名勝古跡和旅游景點(diǎn)。為了使孩子們更多地了解我們的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案，并通過(guò)此活動(dòng)增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
1、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、和旅游景點(diǎn)。
2、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡、旅游景點(diǎn)，有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。
3、說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。
能用語(yǔ)言描述自己熟悉的家鄉(xiāng)的名勝古跡或旅游景點(diǎn)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。
1、通過(guò)家園聯(lián)系，要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡或旅游景點(diǎn)的照片。
2、環(huán)保資料：
（1）亂扔垃圾的照片。
（2）河水污染的照片。
（3）砍伐樹(shù)木的圖片
3、名勝古跡、旅游景點(diǎn)的ppt。
4、背景音樂(lè)。
師：
1、小朋友們知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎？
2、你們覺(jué)得我們的家鄉(xiāng)美不美？
3、小朋友跟爸爸媽媽都去過(guò)我們藍(lán)田的哪些名勝古跡和旅游景點(diǎn)呢？
1、播放提前準(zhǔn)備好的幼兒跟父母一起出游藍(lán)田名勝古跡或旅游景點(diǎn)的照片。
2、請(qǐng)幼兒講解自己照片中的所見(jiàn)所聞。
教師完整的講解ppt中出現(xiàn)的名勝古跡和旅游景點(diǎn)。
師：草叢中怎么會(huì)白色點(diǎn)點(diǎn)？如果樹(shù)木被砍伐會(huì)怎么樣？河水怎么不清澈了？
（1）沒(méi)有樹(shù)木的根固，會(huì)引起山體滑坡、泥土流的發(fā)生。
（2）沒(méi)有樹(shù)木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類(lèi)的生存環(huán)境也會(huì)被破壞。
（3）河里的垃圾會(huì)使河水污染、變臭，破壞水里的生態(tài)平衡，小魚(yú)小蝦沒(méi)辦法生存。
提問(wèn)：怎么保護(hù)？
引導(dǎo)幼兒樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從自身做起，從身邊做起。
（幼兒討論）
師：小朋友們我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌贊一贊好嗎？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。（教師問(wèn)幼兒答）
我的家鄉(xiāng)在哪里？我的家鄉(xiāng)在藍(lán)田藍(lán)田的風(fēng)景美如畫(huà)，有座什么山？有座王順山王順山的孝名傳天下，有座什么庵？有座水陸庵水陸庵的壁畫(huà)美名傳，有座什么城？有座影視城影視城的演義每天換不停，有個(gè)什么洞？有個(gè)溶洞溶洞的景色像仙境，有個(gè)什么村？有個(gè)民俗村民俗村的美食花樣多。
我們給兒歌取個(gè)好聽(tīng)的名字？《我的家鄉(xiāng)在藍(lán)田》，小朋友們回家講給你們的爸爸媽媽聽(tīng)吧。
請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫(huà)下來(lái)，并組織幼兒進(jìn)行"美麗的家鄉(xiāng)"繪畫(huà)展。
我的家鄉(xiāng)中班社會(huì)教案篇十八
培養(yǎng)中班幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感
問(wèn)題的提出：
4"5歲的兒童主要依照表象進(jìn)行思維，認(rèn)識(shí)活動(dòng)的概括性是兒童對(duì)事物理解增強(qiáng)，但仍表面、膚淺!幼兒這個(gè)年齡決定他們對(duì)周邊環(huán)境有著強(qiáng)烈的好奇，對(duì)動(dòng)植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出濃厚的興趣。本著‘陳鶴勤的社會(huì)乃大學(xué)堂’：能引起幼兒興趣，真正作到‘玩中學(xué)、學(xué)中玩’---在本學(xué)期，我們中(1)班展開(kāi)了以杭州老字號(hào)特產(chǎn)(杭州西湖龍井茶)為主題的教學(xué)活動(dòng)，目的是想利用幼兒身邊熟悉的物質(zhì)資源，通過(guò)幼兒自主收集、使用、了解，從而對(duì)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。在與同伴分享資源的同時(shí)，為家鄉(xiāng)擁有‘寶貴財(cái)富’而自豪，從而激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感!
研究目標(biāo)：
1通過(guò)積極參與杭州老字號(hào)特產(chǎn)的收集，認(rèn)識(shí)特產(chǎn)對(duì)生活的用途，從而為家鄉(xiāng)自豪!
2原因收集特產(chǎn)相關(guān)的背景知識(shí)，體會(huì)與同伴交流的快樂(lè)，同時(shí)提高主動(dòng)獲取知識(shí)信息的興趣!
3使幼兒在感受家鄉(xiāng)地大物博的同時(shí)，初步懂得現(xiàn)在好好‘學(xué)本領(lǐng)’的重要性!
4培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的`判斷能力。
5積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
研究時(shí)間與對(duì)象：
對(duì)象：中(1)班全體幼兒、家長(zhǎng)、老師
實(shí)施過(guò)程：(為使‘西湖龍井’這一主題開(kāi)展地更豐富，有效：首先制作主題網(wǎng)絡(luò)圖)
認(rèn)識(shí)龍井
杭州西湖龍井品嘗龍井
龍井繪、編
為保證活動(dòng)質(zhì)量，我們將對(duì)活動(dòng)的展開(kāi)做具體預(yù)設(shè)：
首先收集各中各樣的茶葉，供孩子比較龍井茶葉與其他茶的不同處;
其次與孩子一起收集相關(guān)龍井茶的歷史背景及聞名的歷史原因;
第三觀看龍井茶的生長(zhǎng)過(guò)程、龍井的采摘(有機(jī)會(huì)可實(shí)地觀察);
第四動(dòng)手泡制龍井茶，與同伴分享合作成果;
(在區(qū)角中展開(kāi)龍井的裝飾：用茶葉來(lái)拼自己喜歡的飾物等);
b
在具體的課程設(shè)置中考慮孩子的興趣點(diǎn)，主要參考以下點(diǎn)：
1一起認(rèn)識(shí)龍井茶;--我來(lái)說(shuō)說(shuō)龍井茶;(從形，質(zhì)等方面展開(kāi))
2可愛(ài)的龍井茶樹(shù);---我來(lái)畫(huà)棵龍井茶樹(shù);
3龍井茶的故事;--分享我所知道的;
4一起采茶去;(用錄影帶觀看或?qū)嵉?
5好聽(tīng)的‘采茶撲蝶’
6品茶會(huì);
7我來(lái)做茶葉工藝品(投至區(qū)角等)
教育的隨機(jī)性很大，當(dāng)然以上只是一個(gè)預(yù)設(shè)的過(guò)程，在實(shí)際展開(kāi)中教師會(huì)按照幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)做調(diào)整或延伸!
活動(dòng)反思
從目標(biāo)、內(nèi)容來(lái)看，內(nèi)容圍繞著目標(biāo)而展開(kāi)，運(yùn)用多媒體和實(shí)物教學(xué)孩子很感興趣，達(dá)到了預(yù)期的效果。幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了有益的經(jīng)驗(yàn)，了解了茶的不同種類(lèi)，了解了中國(guó)的茶文化。同時(shí)增強(qiáng)了民族自豪感，體會(huì)到了品茶泡茶的樂(lè)趣。在讓幼兒認(rèn)識(shí)各種茶葉時(shí)，時(shí)間應(yīng)多一點(diǎn)，把實(shí)物與幻燈片很好的結(jié)合在一起，這樣孩子會(huì)更直觀印象也會(huì)更深刻。
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