心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)和發(fā)展的一種評(píng)估和記錄。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)加入自己的思考和建議，提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。不同領(lǐng)域的心得體會(huì)范文可以為我們提供更多的思路和啟發(fā)。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會(huì)篇一
以人為鏡，可以正其行;
以史為鏡，可以治其國(guó)。
這三句話(huà)充分說(shuō)明了歷史對(duì)現(xiàn)今的重要性。
中國(guó)近現(xiàn)代史是指1840年以來(lái)的歷史，其中從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)到1949年新中國(guó)成立前夕稱(chēng)為近代史，1949年中華人民共和國(guó)成立至今是為中國(guó)近代史。
這是一段漂泊的歲月，動(dòng)蕩的歲月，甚至是流血的歲月中國(guó)一代又一代仁人志士和人民群眾為救亡圖存實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而英勇奮斗，有的獻(xiàn)出了寶貴的生命。他們?cè)诤诎抵忻鞯缆?，在午夜里尋求光明。他們把一生的幸福和?guó)家緊緊連接在了一起。尤其是全國(guó)各族人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行偉大的艱苦的斗爭(zhēng)，經(jīng)過(guò)新民主主義革命，贏得了民族獨(dú)立和全國(guó)的解放。經(jīng)過(guò)社會(huì)主義革命改革，把舊中國(guó)那個(gè)爛攤子逐步變成一個(gè)初步繁榮昌盛，充滿(mǎn)生機(jī)的社會(huì)主義新中國(guó)。
這其中不乏優(yōu)秀的精神品質(zhì)和勝利的革命經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也有人民在這些時(shí)期犯下的錯(cuò)誤，有些甚至是不可挽救的。重視歷史的研究，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是中國(guó)的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。新中國(guó)歷代領(lǐng)導(dǎo)人都如此，毛澤東同志講過(guò)，歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)值得注意，他經(jīng)常在全國(guó)發(fā)起“學(xué)習(xí)一點(diǎn)歷史”的號(hào)召。新中國(guó)總設(shè)計(jì)師鄧小平也十分重視用歷史來(lái)教育人民干部，教育青年：“我是一個(gè)中國(guó)人，懂得外國(guó)侵略中國(guó)的歷史。”“要懂得這些歷史，這是中國(guó)發(fā)展的精神動(dòng)力。”
“從娃娃抓起”這是我國(guó)一貫執(zhí)行的方法，學(xué)習(xí)歷史也不例外。從小剛進(jìn)學(xué)校 老師就教給“中國(guó)有5000多年歷史”“1949年新中國(guó)成立”，教給我們一定要愛(ài)國(guó)。知道現(xiàn)在上大學(xué)了，歷史課程還在繼續(xù)。大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的社會(huì)主義的建設(shè)者，是各條戰(zhàn)線(xiàn)的生力軍。為了勝利的擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任，我們必須了解中國(guó)的歷史，不僅要了解中國(guó)的今天，還要了解中國(guó)的昨天和前天。今后無(wú)論從事什么行業(yè)，學(xué)習(xí)好中國(guó)近現(xiàn)代史是非常必要的。
時(shí)至今日，這本《中國(guó)近現(xiàn)代史》已經(jīng)跟我一起學(xué)習(xí)兩的月了。兩個(gè)月中我感受很深，有時(shí)跟著他們的成就一起歡呼，有時(shí)伴著心頭傷疤颯颯落淚。那一頁(yè)一頁(yè)歷史教材從老師口中婉娩道來(lái)，編成了一個(gè)個(gè)鮮活的歷史場(chǎng)景。我仿佛看見(jiàn)了中國(guó)人民被鴉片榨的枯瘦如柴，身無(wú)分文甚至要變賣(mài)家產(chǎn)妻兒;我仿佛看見(jiàn)了帝國(guó)主義在中國(guó)慘無(wú)人道的殺戮，放火，肆虐;我仿佛看見(jiàn)了大批覺(jué)醒的農(nóng)民放下鐮刀鋤頭拿起鋼刀洋槍痛殺外國(guó)賊子;我仿佛看見(jiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨帶著億萬(wàn)中國(guó)人民殺出一條血路，奔向光明。
的確，鴉片導(dǎo)致的傷害慘不忍睹，但沒(méi)有那慘不忍睹怎能有林則徐等官員虎門(mén)硝煙的壯闊;圓明園的毀滅的確震驚中外，但沒(méi)有那鎮(zhèn)震驚中外的大火，怎能換來(lái)中國(guó)人民的覺(jué)醒!!是啊，大火燒醒的是億萬(wàn)中國(guó)人民沉睡的心啊!
1919——1949，中國(guó)經(jīng)經(jīng)歷了翻天覆地的三十年，此時(shí)的中國(guó)仍處于半殖民地半封建社會(huì)，社會(huì)主要矛盾仍然是同外國(guó)侵略，中國(guó)封建制度的矛盾;農(nóng)民仍是反帝反封建的主力軍;工人階級(jí)，學(xué)生群眾和新興的民族資產(chǎn)階級(jí)這些新的社會(huì)力量發(fā)展起來(lái)，而最主要的是工人階級(jí)取代資產(chǎn)階級(jí)成為新式資產(chǎn)階級(jí)民主革命領(lǐng)導(dǎo)力量。在中國(guó)工人階級(jí)先鋒隊(duì)—中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國(guó)人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦曲折的斗爭(zhēng)，推翻了持續(xù)半個(gè)多世紀(jì)的半殖民地半封建社會(huì)，取得了新民主主義革命的勝利，創(chuàng)建了中華人民共和國(guó)，基本上完成了民族獨(dú)立人民解放的任務(wù)，從而為實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一民族富強(qiáng)創(chuàng)造了前提開(kāi)辟了道路。
那時(shí)的中國(guó)處于一個(gè)特殊的時(shí)期，國(guó)際環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜。第一次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束，后果之一就是歐洲走向衰敗(德國(guó)戰(zhàn)敗，英法雖然戰(zhàn)勝但受到削弱)，和美日的作為世界大國(guó)的崛起。美日第一次世界大戰(zhàn)期間對(duì)華商品傾銷(xiāo)和資本輸出迅速增加。其后，日本侵略勢(shì)力日益威脅到中國(guó)。
1920xx年11月7日，十月革命爆發(fā)，開(kāi)辟了人類(lèi)歷史的新紀(jì)元。十月革命給世界人民的解放事業(yè)開(kāi)辟了廣大的可能性和現(xiàn)實(shí)的道路。共產(chǎn)主義，社會(huì)主義這些逐漸被亞洲非洲拉丁美洲國(guó)家提上日程。
侵略者的野心是不會(huì)輕易被澆滅的。 果然，一戰(zhàn)結(jié)束不久，二戰(zhàn)爆發(fā)了。這一次，占世界人口4/5的60多個(gè)國(guó)家卷入了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難是無(wú)窮的，同時(shí)世界格局也發(fā)生了深刻的變化。德意日三個(gè)法西斯國(guó)家被徹底打敗，英法被嚴(yán)重削弱，美國(guó)成為資本主義世界的霸主，蘇聯(lián)經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的考驗(yàn)，終于成為唯一能和美國(guó)抗衡的國(guó)家。同時(shí)社會(huì)主義在多個(gè)國(guó)家贏得勝利。中國(guó)經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)斗爭(zhēng)最后也贏得了美國(guó)的扶蔣斗爭(zhēng)。
這時(shí)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)處于相當(dāng)不利的局面。外國(guó)壟斷資本在華擴(kuò)張，封建經(jīng)濟(jì)占優(yōu)勢(shì)地位，官僚資本急劇擴(kuò)張，民族資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)狀況差，處境艱難。不過(guò)在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國(guó)人民最終取得了經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立富強(qiáng)。
一個(gè)個(gè)鐵的事實(shí)告訴我們，在中國(guó)，封建社會(huì)已經(jīng)過(guò)去，資本主義難成氣候，被扼殺在了襁褓里。只有社會(huì)主義可以救中國(guó)，只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)，社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展起來(lái)了。
發(fā)展靠經(jīng)濟(jì)。社會(huì)主義制度的確立，為進(jìn)一步保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力創(chuàng)造了更為有利的條件。中共八大路線(xiàn)確定了幾個(gè)五年經(jīng)濟(jì)計(jì)劃，后來(lái)主持國(guó)家事務(wù)的鄧小平也提出了“科技是第一生產(chǎn)力”的口號(hào)。中國(guó)正從一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)轉(zhuǎn)向工業(yè)大國(guó)。一口口油井噴出石油，一幢幢工廠產(chǎn)出汽車(chē)，一波波港口駛出輪船，新中國(guó)正以前所未有的快速步伐向世界強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。
新中國(guó)的明天一定會(huì)更美好!
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會(huì)篇二
現(xiàn)在的課程改革注重的是學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，而教師單一的教學(xué)方式很難完成這能力的培養(yǎng)，所以必須要具備全方位，多形式的教學(xué)手段。探究性學(xué)習(xí)是一種現(xiàn)代的學(xué)習(xí)方式，其特點(diǎn)是“探究”和“思考”，即學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)選擇并確定他們所感興趣的研究主題，在研究中主動(dòng)提出問(wèn)題，以問(wèn)題為中心的收集信息，處理信息和應(yīng)用信息去解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。近三年的教學(xué)實(shí)踐中，更注重于這一方面的探究。而要讓學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，就必須要有一片天空讓他們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)。為此，主要是通過(guò)了活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的能力。
比如，在初一年《姓氏的來(lái)源》的活動(dòng)課中，這可看似簡(jiǎn)單而又無(wú)從下手的題目（對(duì)初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，材料缺乏）。我們?cè)诎嗌贤ㄟ^(guò)按姓氏分若干小組（避免重復(fù)，浪費(fèi)資源），進(jìn)行分組研究。通過(guò)指導(dǎo)他們?cè)趺礃尤ゲ檎屹Y料（查族譜，問(wèn)長(zhǎng)輩，網(wǎng)上點(diǎn)擊，圖書(shū)館查閱等等方式），根據(jù)他們所要研究的對(duì)象進(jìn)行提問(wèn)題，然后去找答案，最后在班上進(jìn)行交流。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生樂(lè)在其中，而且發(fā)揮了合作的團(tuán)隊(duì)精神，體現(xiàn)了他們的探究能力。
其次，讓學(xué)生能夠掌握不同的學(xué)習(xí)歷史的方法。我采取的做法是，逢雙周，讓學(xué)生對(duì)要講的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，然后要通過(guò)不同的途徑查找與之相關(guān)的歷史知識(shí)，以便在課堂中進(jìn)行交流。這樣做，既禰補(bǔ)了教師知識(shí)的“單一性”，又讓學(xué)生通過(guò)自己的查閱獲得了更多的知識(shí)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生在課堂上發(fā)言的能力，還符合了學(xué)習(xí)歷史的規(guī)律。
最后，不管我們采用哪種方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力，很重要的一點(diǎn)也就是不能過(guò)多的占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，這也就要考驗(yàn)教師的教學(xué)能力。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會(huì)篇三
學(xué)歷史是我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的一門(mén)課程，它不僅是知識(shí)的傳授，更是一種讓我們了解過(guò)去、思考現(xiàn)在、展望未來(lái)的方式。在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，我體會(huì)到了歷史對(duì)于我們的重要性，使我對(duì)世界和人類(lèi)的發(fā)展有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)。
第一段：了解過(guò)去
通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們能夠了解過(guò)去的社會(huì)、文化、政治和經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面的情況。歷史是一個(gè)寶貴的遺產(chǎn)，它記錄了人類(lèi)的進(jìn)步和發(fā)展。了解過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以幫助我們理解現(xiàn)在的世界，并為我們未來(lái)的行動(dòng)提供指導(dǎo)。例如，在學(xué)習(xí)二戰(zhàn)的過(guò)程中，我們可以了解到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和破壞，進(jìn)而讓我們更加珍惜和平的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)去的歷史，我們可以更好地認(rèn)識(shí)到人類(lèi)的進(jìn)步和發(fā)展是需要經(jīng)歷艱難困苦的過(guò)程，這給予了我們勇氣和信心去面對(duì)困難。
第二段：思考現(xiàn)在
學(xué)習(xí)歷史還讓我更好地理解現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題。歷史不僅是一種事實(shí)的記錄，更是一種思維的培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們能夠培養(yǎng)分析問(wèn)題、思考原因和后果的能力。在深入研究歷史事件和人物的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題需要我們思考和解決。例如，在學(xué)習(xí)中國(guó)古代歷史時(shí)，我們可以思考為什么中華民族能夠在艱難困苦的環(huán)境中生存下來(lái)，這讓我對(duì)中國(guó)文化和民族精神有了更加深入的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們也能夠更好地理解當(dāng)前的社會(huì)問(wèn)題，并尋找解決問(wèn)題的方法和途徑。
第三段：展望未來(lái)
歷史以過(guò)去為經(jīng)驗(yàn)，未來(lái)為目標(biāo)。學(xué)習(xí)歷史的目的不僅是為了了解過(guò)去和認(rèn)識(shí)現(xiàn)在，更是為了展望未來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們可以從過(guò)去的教訓(xùn)中吸取經(jīng)驗(yàn)，預(yù)測(cè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，并為自己的未來(lái)發(fā)展做出計(jì)劃和決策。例如，在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的過(guò)程中，我們可以通過(guò)研究歷史的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和發(fā)展趨勢(shì)來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)的市場(chǎng)變動(dòng)，從而為自己的投資和創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)。歷史可以給我們啟示，幫助我們更好地把握未來(lái)的機(jī)遇，避免未來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。
第四段：拓寬視野
學(xué)習(xí)歷史不僅可以幫助我們對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)有更深入的認(rèn)識(shí)，還能夠拓寬我們的視野。歷史不僅僅局限于國(guó)內(nèi)的范圍，它還涉及到世界各國(guó)的發(fā)展和關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解到世界各國(guó)的文化、制度和價(jià)值觀念等，從而拓寬我們的眼界，了解不同國(guó)家、民族和文化之間的差異和聯(lián)系。這有助于我們更好地適應(yīng)全球化時(shí)代的發(fā)展需求，更好地融入國(guó)際社會(huì)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，學(xué)習(xí)歷史對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。它不僅可以讓我們了解過(guò)去、思考現(xiàn)在、展望未來(lái)，還能夠拓寬我們的視野，培養(yǎng)我們的思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)和理解世界和人類(lèi)的發(fā)展，為我們的未來(lái)發(fā)展提供指導(dǎo)和啟示。因此，我們應(yīng)該重視學(xué)習(xí)歷史，將其作為一種思維和素養(yǎng)的培養(yǎng)，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會(huì)篇四
黨史是中國(guó)共產(chǎn)黨自誕生以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而進(jìn)行的探索史、奮斗史、創(chuàng)業(yè)史，是全體中國(guó)人民智慧的結(jié)晶。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史，能讓我們從黨發(fā)展壯大的歷史中汲取養(yǎng)分和智慧。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程有了更深刻的理解。中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史是一段黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)各族人民建立新中國(guó)、開(kāi)展社會(huì)主義建設(shè)、實(shí)行改革開(kāi)放、開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的光輝歷程和作出巨大貢獻(xiàn)的歷史。以下是學(xué)習(xí)黨史的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一是錘煉絕對(duì)忠誠(chéng)的政治品格。要從黨史中汲取強(qiáng)大的真理力量、思想力量、實(shí)踐力量，不斷夯實(shí)絕對(duì)忠誠(chéng)的思想根基，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)踐行者，始終同以習(xí)近平同志為核心的黨中央步調(diào)一致、行動(dòng)統(tǒng)一。
二是矢志為人民群眾謀利造福。要強(qiáng)化堅(jiān)守初心的自覺(jué)，努力把群眾期盼的事變成我們要干的事，把我們?cè)诟傻氖伦兂扇罕娭С值氖?，把我們干成的事變成惠及群眾的事，千方百?jì)解決好群眾的急難事、揪心事、煩心事，不斷滿(mǎn)足人民群眾對(duì)美好生活的向往。
三是強(qiáng)化義不容辭的使命擔(dān)當(dāng)。要進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)一代人有一代人擔(dān)當(dāng)?shù)谋举|(zhì)內(nèi)涵，把組織的重托、人民的信任看得比泰山還重，以事業(yè)為重、以擔(dān)當(dāng)為榮，自覺(jué)頂起自己該頂?shù)哪瞧?，?dān)起自己該擔(dān)的那份責(zé)，答好時(shí)代之問(wèn)，創(chuàng)造出無(wú)愧歷史、無(wú)愧時(shí)代、無(wú)愧人民的更大業(yè)績(jī)。
四是汲取繼往開(kāi)來(lái)的精神力量。要從黨史中汲取敢闖敢試、拼搏進(jìn)取的智慧力量，繼承我們黨守正創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)，用革命先烈先輩的感人事跡和不屈不撓的奮斗精神鼓舞士氣、激勵(lì)自己，不斷升華思想境界、陶冶道德情操、涵養(yǎng)浩然正氣，把工作干得更好。
第二篇:大學(xué)生預(yù)備黨員論中國(guó)共產(chǎn)學(xué)歷史心得體會(huì)
今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，回望過(guò)去的奮斗路，眺望前方的奮進(jìn)路，公安機(jī)關(guān)作為黨和人民手中的“刀把子”，肩負(fù)著為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家保駕護(hù)航的重任，開(kāi)展全面系統(tǒng)的黨史學(xué)習(xí)，從中提高發(fā)展本領(lǐng)正當(dāng)其時(shí)、十分必要，必須把黨的歷史學(xué)好、總結(jié)好，把黨的成功經(jīng)驗(yàn)傳承好、發(fā)揚(yáng)好。結(jié)合當(dāng)前正在深入開(kāi)展的黨史學(xué)習(xí)教育，我想從“為什么學(xué)”“學(xué)什么”“怎么學(xué)”三個(gè)方面，談一談我個(gè)人此次學(xué)習(xí)習(xí)近平同志《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》的一些心得體會(huì)。
1.學(xué)習(xí)黨史，是培養(yǎng)愛(ài)黨情懷的必然要求。知史才能愛(ài)黨、知史才能愛(ài)國(guó)。1921年7月底的一天，南湖浩渺煙波上，停泊一艘小小的游船，船中十多位外地青年從中午11時(shí)開(kāi)會(huì)直到傍晚6時(shí)分。他們?cè)谛〈贤ㄟ^(guò)了《中國(guó)共產(chǎn)黨黨綱》，《關(guān)于當(dāng)前實(shí)際工作的決議》，選舉產(chǎn)生了中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，莊嚴(yán)宣告了中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生。多年以后，毛澤東同志這樣評(píng)價(jià)“紅船”上的這一幕歷史：“自從有了共產(chǎn)黨，中國(guó)革命的面貌就煥然一新了。”從承載初心使命的“小小紅船”，到引領(lǐng)中華民族偉大復(fù)興的“巍巍巨輪”，見(jiàn)證了中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的時(shí)代歷程。近代的舊中國(guó)，列強(qiáng)入侵、軍閥割據(jù)、政治腐敗、民不聊生，中國(guó)共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，就義無(wú)反顧肩負(fù)起救國(guó)救民、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興和人民幸福的歷史使命。在國(guó)家生死攸關(guān)的時(shí)刻，無(wú)數(shù)革命先烈在面對(duì)敵人刺刀和槍炮時(shí)臨危不屈、視死如歸，用生命換來(lái)全中國(guó)人民的勝利解放。雖然在座的各位沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那段崢嶸的革命歲月，但是大家如今的歲月靜好，無(wú)一不是當(dāng)年革命先烈負(fù)重前行的結(jié)果，幸福生活得來(lái)不易！學(xué)習(xí)黨史，就是要讓大家牢記：無(wú)論走的多遠(yuǎn)，發(fā)展到什么程度，取得多么輝煌的成就，都不能忘記為什么而出發(fā)。聯(lián)系到我們現(xiàn)在的公安監(jiān)管隊(duì)伍，民警平均年齡在38周歲左右，普遍較為年輕，可以說(shuō)是干事視野開(kāi)闊、知識(shí)儲(chǔ)備豐富，但是也有年輕干部的缺點(diǎn)，特別是經(jīng)歷重大斗爭(zhēng)、重大風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)欠缺，不同程度存在不敢斗爭(zhēng)、不愿斗爭(zhēng)、不會(huì)斗爭(zhēng)的問(wèn)題。人須在事上磨，方立得住。我們公安監(jiān)管隊(duì)伍中的民警，應(yīng)該有無(wú)論今后在什么崗位上，都要主動(dòng)投身到各種斗爭(zhēng)中去的覺(jué)悟，面對(duì)“低級(jí)紅”“高級(jí)黑”等錯(cuò)誤言行，要堅(jiān)決劃清界限，旗幟鮮明地拿起馬克思主義的理論武器，堅(jiān)決捍衛(wèi)黨的基本路線(xiàn)，與一切錯(cuò)誤言行斗爭(zhēng)到底。
2.學(xué)習(xí)黨史，是汲取歷史智慧的必要之舉。欲知大道，必先為史。中華民族是一個(gè)有著強(qiáng)烈歷史意識(shí)的民族，我們黨是一個(gè)善于總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的黨。早在1942年，毛澤東同志在《如何研究中國(guó)共產(chǎn)黨黨史》中告誡全黨：“如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好?！卑倌挈h史蘊(yùn)含著治國(guó)理政的寶貴經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史，能夠厘清歷史脈絡(luò)，認(rèn)清歷史事實(shí)，從中學(xué)習(xí)革命先輩們立國(guó)興國(guó)的大智慧。1969年，受到錯(cuò)誤批判的鄧小平同志下放到江西新建勞動(dòng)，從住所到工廠的一條500米長(zhǎng)、用爐灰渣鋪就的小路，小平夫婦風(fēng)雨無(wú)阻來(lái)來(lái)回回走了三年零四個(gè)月。后來(lái)，人們親切地把這條小道稱(chēng)為“小平小道”。在這三年時(shí)間里，鄧小平系統(tǒng)地閱讀了馬列經(jīng)典著作，對(duì)社會(huì)主義本質(zhì)進(jìn)行了深入思考，為復(fù)出后領(lǐng)導(dǎo)全面整頓及改革開(kāi)放作了思想上的充分準(zhǔn)備。正如鄧小平夫人卓琳所說(shuō)：“從小平小道延伸出去的，是一條通往國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的中國(guó)特色社會(huì)主義康莊大道?！苯裉斓墓脖O(jiān)管隊(duì)伍，也站在“十四五”規(guī)劃開(kāi)局、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的歷史節(jié)點(diǎn)上，我們應(yīng)該從百年來(lái)我們黨推進(jìn)偉大事業(yè)的實(shí)踐中找準(zhǔn)前進(jìn)的方向，以宏觀的歷史視角，找準(zhǔn)公安監(jiān)管隊(duì)伍在全市公安工作中的發(fā)展定位和發(fā)展坐標(biāo)，精準(zhǔn)把握政治建警、全面從嚴(yán)治警各項(xiàng)要求，深刻融入全市公安工作發(fā)展格局，加快推進(jìn)高質(zhì)量、跨越式發(fā)展。
3.學(xué)習(xí)黨史，是樹(shù)牢宗旨意識(shí)的必須之策。習(xí)近平總書(shū)記指出，江山就是人民，人民就是江山。94年前，就是在我們江西南昌打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍?zhuān)C明了我們黨領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)的根本追求，就是為民眾求解放、得自由。不論過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，群眾路線(xiàn)都是我們黨的生命線(xiàn)和根本工作路線(xiàn)。我在學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程中，對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的淮海戰(zhàn)役印象深刻，在這場(chǎng)戰(zhàn)役中，人民解放軍之所以能奪取最終勝利，其中一個(gè)決定因素就是解放區(qū)廣大群眾的全力支援和巨大犧牲，他們冒著槍林彈雨，忍著風(fēng)雪饑寒，用扁擔(dān)挑、小車(chē)推、大車(chē)?yán)⒚H馱等方式，自發(fā)幫助解放軍把糧食彈藥運(yùn)到前線(xiàn)。而對(duì)面的國(guó)民黨軍隊(duì)，就只能靠飛機(jī)空投物資來(lái)維持。戰(zhàn)后，陳毅元帥滿(mǎn)懷深情地說(shuō)，“淮海戰(zhàn)役的勝利，是人民群眾用小車(chē)推出來(lái)的。”縱觀百年黨史，與群眾同呼吸共命運(yùn)心連心是最為鮮明的時(shí)代特征。當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。當(dāng)前公安工作的落腳點(diǎn)同樣在打擊各種侵犯人民群眾合法權(quán)益的違法犯罪行為上，我們要從黨史中體悟人民力量，始終堅(jiān)持以人民為中心，集中精力辦好為省會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展保駕護(hù)航的實(shí)事，全力以赴做好保障監(jiān)所安全、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的本職工作，用心用情解決好群眾的急難愁盼，不斷增強(qiáng)群眾獲得感、幸福感、安全感。
1.要從黨史中找準(zhǔn)方向，不斷提高“放眼全局看問(wèn)題”的政治判斷力。政治判斷力是政治實(shí)踐的前提。政治上的主動(dòng)是最有利的主動(dòng)，政治上的被動(dòng)是最危險(xiǎn)的被動(dòng)?；仡櫚倌挈h史，中國(guó)共產(chǎn)黨從嘉興南湖的一艘小船揚(yáng)帆啟航；從“五次反圍剿”到艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，從以弱勝?gòu)?qiáng)的解放戰(zhàn)爭(zhēng)到“小米加步槍”打贏“飛機(jī)加大炮”的朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，從新中國(guó)成立之初“一窮二白”到世界第二大經(jīng)濟(jì)體，歷史反復(fù)證明：堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，是應(yīng)對(duì)和化解各種危局困境，不斷從勝利走向勝利的根本保證。就拿實(shí)屬不易的2020年來(lái)說(shuō)，我國(guó)是全球唯一一個(gè)正增長(zhǎng)的主要經(jīng)濟(jì)體，與國(guó)外新冠肺炎疫情肆虐、少數(shù)西方國(guó)家推行所謂“群體免疫”、感染死亡人數(shù)屢創(chuàng)新高，有著“中國(guó)之治”和“西方之亂”兩種截然不同的結(jié)果。又如，疫情期間國(guó)家對(duì)患者實(shí)施免費(fèi)救治，不遺漏一個(gè)感染者，不放棄每一位病患者，所有費(fèi)用全部由國(guó)家承擔(dān)，最大程度提高了治愈率、降低了病亡率。這和國(guó)外動(dòng)輒百萬(wàn)的醫(yī)療費(fèi)用，甚至出現(xiàn)有錢(qián)人優(yōu)先治療的處境大相徑庭。新冠疫情防控取得了彪炳史冊(cè)的偉大成就，根本保障在于有黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有中國(guó)特色社會(huì)主義制度“集中力量辦大事”的顯著優(yōu)勢(shì)。公安姓黨，我們監(jiān)管民警也應(yīng)該從黨史中學(xué)會(huì)放眼全局看問(wèn)題，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，搞清楚中國(guó)為什么行？中國(guó)為什么能？從而保持清醒的政治頭腦以及敏銳的政治觀察力和判斷力。
2.要從黨史中提升本領(lǐng)，提高“與時(shí)俱進(jìn)求真知”的政治領(lǐng)悟力。政治領(lǐng)悟力是政治實(shí)踐的重要先導(dǎo)，更是理論傳承、發(fā)展、落實(shí)的堅(jiān)強(qiáng)保障?？v觀百年黨史，黨的政治理論傳承發(fā)展，每一次與時(shí)俱進(jìn)都彰顯出無(wú)可置疑的真理力量。1938年，正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最為黑暗的歲月，北平、天津、上海、南京等城市相繼陷落，亡國(guó)滅種的危機(jī)籠罩中華大地。戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程會(huì)如何發(fā)展？中國(guó)能不能取得最后的勝利，怎樣才能取得勝利？怎樣看待抗戰(zhàn)以來(lái)一直流傳著的“亡國(guó)論”、“速勝論”？對(duì)這些問(wèn)題，有的人在思考，有的人感到迷惘。毛澤東同志在總結(jié)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)國(guó)民黨內(nèi)部分人的“中國(guó)必亡論”和“中國(guó)速勝論”，系統(tǒng)地闡述了中國(guó)實(shí)行持久戰(zhàn)以獲得對(duì)日作戰(zhàn)勝利的戰(zhàn)略。這就是歷史上著名的《論持久戰(zhàn)》，后來(lái)成為了全國(guó)抗戰(zhàn)的理論綱領(lǐng)，極大地鼓舞中國(guó)人民爭(zhēng)取抗戰(zhàn)勝利的信心。新時(shí)期的我們，要如何提升政治領(lǐng)悟力？我想，就是要把領(lǐng)悟的內(nèi)容，運(yùn)用到發(fā)展實(shí)踐中，體現(xiàn)在狠抓落實(shí)上。具體來(lái)說(shuō)，就是要“吃透上情、掌握下情”?！俺酝干锨椤?，就是要對(duì)黨中央精神深入學(xué)習(xí)、融會(huì)貫通。重點(diǎn)在學(xué)深悟透習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上下功夫，努力做到知其言更知其義，知其然更知其所以然，在深層次上領(lǐng)悟其思想精髓。還要列好黨史學(xué)習(xí)目錄，堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨史與學(xué)習(xí)新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史相貫通，當(dāng)好紅色基因的傳承者、宣傳者、實(shí)踐者?！罢莆障虑椤保褪且朴诮Y(jié)合公安監(jiān)管工作實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)上級(jí)決策部署精神到公安監(jiān)管實(shí)際工作的有效轉(zhuǎn)化，在保障監(jiān)所安全和黨組織建設(shè)等重點(diǎn)工作上推出更多的南昌監(jiān)管經(jīng)驗(yàn)，打造更多在全市有形象、全省有影響的南昌監(jiān)管品牌。
3.要從黨史中尋求規(guī)律，提高“只爭(zhēng)朝夕走前列”的政治執(zhí)行力。一個(gè)行動(dòng)勝過(guò)一打綱領(lǐng)，政治執(zhí)行力是政治實(shí)踐的關(guān)鍵。提升政治執(zhí)行力，首先要學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證系統(tǒng)的觀點(diǎn)，善于抓住事物發(fā)展的主要矛盾，推動(dòng)事物發(fā)展。1925年，毛澤東同志在《論中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》中開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出：“誰(shuí)是我們的敵人？誰(shuí)是我們的朋友？這個(gè)問(wèn)題是革命的首要問(wèn)題。”一針見(jiàn)血地指出了當(dāng)時(shí)中國(guó)革命的首要矛盾。隨之他進(jìn)一步指出，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的最廣大和最忠實(shí)的同盟軍是農(nóng)民，并且預(yù)見(jiàn)到當(dāng)時(shí)的民族資產(chǎn)階級(jí)是一個(gè)動(dòng)搖的階級(jí)，他們?cè)诟锩邼q時(shí)將要分化，其右翼將要跑到帝國(guó)主義方面去。后面的形勢(shì)發(fā)展，特別是1927年國(guó)民黨反革命事變的發(fā)生，更加印證了這一觀點(diǎn)的先見(jiàn)之明。作為毛澤東選集的開(kāi)篇之作，這篇文章后來(lái)成為指導(dǎo)中國(guó)共產(chǎn)黨革命的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，標(biāo)志著毛澤東思想的萌芽，具有劃時(shí)代的意義。新時(shí)期，我們監(jiān)管隊(duì)伍要推進(jìn)好各項(xiàng)工作，同樣需要運(yùn)用全面辯證系統(tǒng)的眼光，找準(zhǔn)當(dāng)前形勢(shì)下所面臨的主要矛盾。此外，要提升政治執(zhí)行力，還有堅(jiān)持底線(xiàn)思維，決不能觸碰、踐踏和逾越事關(guān)道路方向、戰(zhàn)略全局、前途命運(yùn)以及群眾根本利益的原則界限，決不能讓上級(jí)舉措部署在基層走了樣、變了味，這是講政治、顧大局的體現(xiàn)。
1.要把加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)突出于黨史學(xué)習(xí)，抓好紅色基因的代代相傳。黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)，最關(guān)鍵的就是要把加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)擺在首要位置。1927年，已經(jīng)誕生達(dá)六年之久的中國(guó)共產(chǎn)黨人還沒(méi)有擁有一支獨(dú)立的軍事武裝。我們黨在八一起義、秋收起義中，整合和影響了一些國(guó)民黨軍隊(duì)。剛開(kāi)始，部隊(duì)的黨組織（支部）都是設(shè)在團(tuán)一級(jí)，連一級(jí)沒(méi)有黨的組織，黨對(duì)軍隊(duì)還缺乏絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，導(dǎo)致當(dāng)時(shí)南昌起義、秋收起義、廣州起義相繼受挫。鑒于當(dāng)時(shí)危急的革命形勢(shì)，毛澤東同志果斷改變了攻打長(zhǎng)沙的計(jì)劃，并在起義部隊(duì)到達(dá)永新縣三灣村時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)了舉世聞名的“三灣改編”，明確了“支部建在連上”“三大紀(jì)律”“官兵平等”等原則，從政治上、組織上保證了黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)。步入新時(shí)代，堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，是我們走好新時(shí)代長(zhǎng)征路的不竭動(dòng)力。我們公安監(jiān)管隊(duì)伍一定要聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走，牢記初心使命，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，把黨的全面領(lǐng)導(dǎo)體現(xiàn)在各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的方方面面：業(yè)務(wù)方面要在保障監(jiān)所安全和抗擊疫情方面認(rèn)真總結(jié)去年以來(lái)取得的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)并建立常態(tài)長(zhǎng)效機(jī)制。黨建方面則要把黨建標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、信息化“三化”建設(shè)作為基層黨建工作的重要抓手，確保到年底各基層黨組織達(dá)到黨建工作各項(xiàng)考評(píng)所要求的標(biāo)準(zhǔn)。
2.要把宗旨意識(shí)貫穿于黨史學(xué)習(xí)，不負(fù)人民至上的錚錚誓言。黨的事業(yè)，本質(zhì)上是人民的事業(yè)，黨的初心和使命，始終是為人民服務(wù)。習(xí)近平總書(shū)記3月份在意大利進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)時(shí)，意大利眾議長(zhǎng)菲科問(wèn)總書(shū)記，當(dāng)選中國(guó)國(guó)家主席時(shí)是什么心情。總書(shū)記回答，這么大一個(gè)國(guó)家，責(zé)任非常重、工作非常艱巨。我將無(wú)我，不負(fù)人民。我愿意做到一個(gè)“無(wú)我”的狀態(tài)，為中國(guó)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己?！拔覍o(wú)我，不負(fù)人民”只有短短八個(gè)字，卻傳遍海內(nèi)外，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，也震撼了無(wú)數(shù)人，成為大家普遍認(rèn)同的年度刷屏“金句”，也為我們做好公安工作提供了根本遵循。新時(shí)期，人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要更加的多元和復(fù)雜，我們監(jiān)管隊(duì)伍作為人民公安中的一支重要力量，直接面向基層一線(xiàn)，服務(wù)群眾、為我國(guó)司法體系保駕護(hù)航，更加應(yīng)該增強(qiáng)宗旨意識(shí)，堅(jiān)持以人民為中心，把人民擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為衡量一切工作得失的根本標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)做好保障監(jiān)所安全、保障在押人員權(quán)利、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的本職工作，用心用情做好我們所肩負(fù)的這份公安事業(yè)，讓偉大祖國(guó)的發(fā)展成果更多地惠及廣大人民群眾。
百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌新。新的時(shí)代召喚新的使命，邁入新征程，我們更要牢記初心使命，不負(fù)歷史重托，以本次教育整頓和黨史學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)和鞏固公安監(jiān)管隊(duì)伍素質(zhì)和隊(duì)伍形象，以“十四五”發(fā)展的良好開(kāi)局，向建黨100周年獻(xiàn)禮！
第三篇:大學(xué)生預(yù)備黨員論中國(guó)共產(chǎn)學(xué)歷史心得體會(huì)
解讀黨史“密碼”為時(shí)代寫(xiě)下“精彩注腳”
中共中央黨史和文獻(xiàn)研究院編輯的習(xí)近平同志《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》一書(shū)，近日由中央文獻(xiàn)出版社出版，在全國(guó)發(fā)行，對(duì)廣大干部群眾學(xué)好黨的歷史，在學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行中全面開(kāi)啟偉大事業(yè)發(fā)展新局面，具有十分重要的指導(dǎo)意義。
以史為鑒，可以知興替，《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》一書(shū)以中國(guó)共產(chǎn)黨百年來(lái)艱辛奮斗和曲折探索為敘述脈絡(luò)，深入總結(jié)了黨在各個(gè)歷史時(shí)期創(chuàng)造的理論成果、積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)、鑄就的偉大精神，深刻展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨百年來(lái)發(fā)展壯大的輝煌歷程。正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)，“歷史是最好的教科書(shū)”，只有全面地學(xué)習(xí)黨史、了解黨史、用好黨史，才能更好地認(rèn)識(shí)和把握現(xiàn)在，更好地面向和開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，為新時(shí)期新征程寫(xiě)下“精彩注腳”。
學(xué)史則居安思危，回顧走過(guò)的路，黨史正如明燈，照亮腳下前行道路。以史為鑒，就是要學(xué)會(huì)在“前人”的失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)，避免重蹈歷史覆轍。無(wú)論是偉大事業(yè)發(fā)展還是個(gè)人成長(zhǎng)，都需要常懷“生于憂(yōu)患死于安樂(lè)”的憂(yōu)患意識(shí)，“思則有備，備則無(wú)患”。前行道路上面臨著無(wú)數(shù)難以預(yù)見(jiàn)的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)需要我們?nèi)?yīng)對(duì)，百年非凡歷程中，中國(guó)共產(chǎn)黨人始終保持著一種重要的品質(zhì)，就是不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高本領(lǐng)，不斷提高應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)、迎接挑戰(zhàn)、化險(xiǎn)為夷的能力水平，為我們應(yīng)對(duì)內(nèi)外部復(fù)雜情況變化、解決現(xiàn)實(shí)困難問(wèn)題提供了基本遵循。歷史經(jīng)驗(yàn)中蘊(yùn)含著居安思危的大智慧，這就要求我們要在學(xué)習(xí)歷史、銘記歷史中總結(jié)運(yùn)用黨在不同歷史時(shí)期成功應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的豐富經(jīng)驗(yàn)，舉一反三，用歷史經(jīng)驗(yàn)看未來(lái)，提早作出戰(zhàn)略布局，真正做到防患于未然。
知史則求真務(wù)實(shí)，不忘來(lái)時(shí)的路，黨史正如清泉，滋潤(rùn)一方思想沃土。以史為鑒，就是要學(xué)會(huì)在歷史中探求經(jīng)世致用、治國(guó)興邦的務(wù)實(shí)舉措用以指導(dǎo)和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。黨的百年歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑，蘊(yùn)含著實(shí)事求是的思想精髓，是我們黨和人民事業(yè)不斷走向勝利與輝煌的根本原因。實(shí)事求是不僅是中國(guó)共產(chǎn)黨思想路線(xiàn)的核心，也是馬克思主義中國(guó)化各項(xiàng)理論成果的基礎(chǔ)，為中國(guó)共產(chǎn)黨人奠定了世界觀與方法論的基石。百年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨在實(shí)事求是思想路線(xiàn)的正確指引下，把實(shí)事求是貫穿于治國(guó)理政各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，在艱難探索中克服困難、改正錯(cuò)誤，與時(shí)俱進(jìn)大踏步趕上時(shí)代，實(shí)現(xiàn)了中華民族從站起來(lái)到富起來(lái)再到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。學(xué)識(shí)知史，就是要更加自覺(jué)地堅(jiān)持和貫徹黨的實(shí)事求是思想路線(xiàn)，在求真務(wù)實(shí)中堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)強(qiáng)黨性原則。
用史則行至穩(wěn)遠(yuǎn)，走好前行的路，黨史正如號(hào)角，激發(fā)拼搏奮進(jìn)力量。以史為鑒，就是要鑒往知來(lái)，領(lǐng)悟歷史演變規(guī)律，正確分析把握發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)歷史必然、掌握歷史主動(dòng)，從歷史中汲取力量、指引未來(lái)。學(xué)史用史是我們牢記黨的初心、踐行黨的使命的重要途徑，只有把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好，把初心和使命變成銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的精氣神和埋頭苦干、真抓實(shí)干的原動(dòng)力，才能在新的長(zhǎng)征路上乘風(fēng)破浪、行至穩(wěn)遠(yuǎn)。百年黨史資政育人，要在學(xué)史用史中解讀黨永葆青春活力的“基因密碼”，以“趕考”的清醒繼承和發(fā)揚(yáng)革命斗爭(zhēng)精神，用黨的偉大成就激勵(lì)人，用黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育人，用黨的成功經(jīng)驗(yàn)啟迪人，凝聚起一往無(wú)前的拼搏奮進(jìn)力量，推動(dòng)黨和人民偉大事業(yè)不斷向前。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會(huì)篇五
xxxx年10月，我有幸到xxxx參加全省高中歷史骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然只有三天，但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
培訓(xùn)中我聽(tīng)到了專(zhuān)家及同仁對(duì)歷史教學(xué)的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟。趙亞夫教授《課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)》的講座彰顯了高中歷史教學(xué)價(jià)值，聶幼犁教授《新課程改革中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和創(chuàng)新問(wèn)題》的講座以評(píng)價(jià)引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，以及關(guān)于課程目標(biāo)、有效教學(xué)的互動(dòng)沙龍閃耀著名師和同仁的思想火花，而周維蘇、孫張勇兩位青年教師同課異構(gòu)教學(xué)的展示及評(píng)課活動(dòng)帶給我更多的是對(duì)新課程的思考，如此種種專(zhuān)家報(bào)告、教學(xué)觀摩、互動(dòng)研討、沙龍交流形式各異、精彩紛呈的活動(dòng)，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。短短三天我覺(jué)得受益非淺，深受啟迪。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會(huì)篇六
作為一門(mén)文科學(xué)科，歷史一直被認(rèn)為是人文素養(yǎng)的重要組成部分。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解到人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展變革、文明的起伏興衰，更能夠培養(yǎng)我們的批判思維和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們可以站在別人的角度去思考問(wèn)題，更加全面地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜性。在我學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了歷史學(xué)習(xí)的重要性，并從中汲取了許多幫助我成長(zhǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
首先，學(xué)習(xí)歷史讓我更加了解自己的身份和文化根源。歷史是一個(gè)國(guó)家和民族記憶的載體，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解到自己的文化傳統(tǒng)和道德觀念的來(lái)源。舉個(gè)例子，通過(guò)學(xué)習(xí)古代中國(guó)的儒家思想，我了解到尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的重要性，這使我更加珍惜和感恩我的家庭。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我也認(rèn)識(shí)到自己所處的社會(huì)背景和時(shí)代精神，從而更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
其次，學(xué)習(xí)歷史培養(yǎng)了我批判思維和分析問(wèn)題的能力。歷史是一個(gè)充滿(mǎn)爭(zhēng)議與多元視角的學(xué)科，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們需要理性思考，辨析歷史事件和人物的背景、動(dòng)機(jī)和影響。通過(guò)分析歷史事件，我學(xué)會(huì)了聽(tīng)取不同觀點(diǎn)，更加全面地理解問(wèn)題。這種批判思維的能力在現(xiàn)實(shí)生活中也具有重要意義，讓我能夠客觀地看待世界、審視現(xiàn)實(shí)，不盲從不僅僅相信表面的事物。
再次，學(xué)習(xí)歷史激發(fā)了我對(duì)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)。歷史是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程，歷史中充滿(mǎn)著人類(lèi)的努力、奮斗和犧牲精神。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我看到了一些偉大人物的身影，他們用自己的智慧和勇氣改變了歷史進(jìn)程。這激發(fā)了我想成為一個(gè)積極的社會(huì)參與者，為社會(huì)的進(jìn)步做出一份貢獻(xiàn)的愿望。歷史也告訴我，不要忽視個(gè)人的力量，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為改變社會(huì)的力量。
最后，學(xué)習(xí)歷史讓我體驗(yàn)到了一種跨越時(shí)間和空間的沉浸感。通過(guò)歷史的記載，我能夠感同身受地進(jìn)入歷史人物的內(nèi)心世界，他們的喜怒哀樂(lè)、欲望與沖突。在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，我感受到了一種跨越時(shí)代的共鳴和情感連結(jié)，讓我對(duì)過(guò)去與未來(lái)有了更加深刻的理解和關(guān)注。
在學(xué)習(xí)歷史過(guò)程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。歷史眾多的事件、人物和年代常常讓我感到混亂和困惑。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我努力地閱讀相關(guān)的歷史書(shū)籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面和豐富歷史常識(shí)。同時(shí)，我也主動(dòng)參加歷史研討會(huì)和課外活動(dòng)，與志同道合的同學(xué)一起探討問(wèn)題，交流心得，相互促進(jìn)。
總之，學(xué)習(xí)歷史是一件有趣、有意義的事情。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我不僅僅獲取了歷史知識(shí)，更培養(yǎng)了自己的思考能力和社會(huì)責(zé)任感。歷史是我們的照妖鏡，它可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己、理解別人，從而更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。在以后的學(xué)習(xí)和人生道路上，我將繼續(xù)熱愛(ài)歷史，不斷探索歷史的奧秘，用歷史的智慧為自己的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會(huì)篇七
在大學(xué)歷史課課堂教學(xué)中老師起到“服務(wù)”“參與”“引導(dǎo)”“點(diǎn)撥提升”“補(bǔ)充”的作用。也要求教師放下老師的架子，師生平等，創(chuàng)設(shè)和諧民主的氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)性，提倡學(xué)生標(biāo)新立異，鼓勵(lì)質(zhì)疑，激勵(lì)思維。下面是本站小編為大家收集整理的大學(xué)歷史課
心得體會(huì)
，歡迎大家閱讀。首先，把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，達(dá)到顯著的教學(xué)效果。
新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學(xué)生則是聽(tīng)眾?，F(xiàn)在新課程實(shí)施以后的內(nèi)容，更多的是結(jié)合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)，同時(shí)要求老師改變過(guò)去“填鴨式”的教法，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實(shí)教與學(xué)是交往、互動(dòng)的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流情感，體驗(yàn)觀念，從而達(dá)到共識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。因此，我個(gè)人是根據(jù)教材，以點(diǎn)撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生與老師共同探討，步步引申，讓學(xué)生在知識(shí)的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點(diǎn)撥來(lái)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，與老師共同進(jìn)行探討、交流的教學(xué)方式，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。
這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生，他們成長(zhǎng)在改革開(kāi)放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒(méi)有太多的條條框框;獲取知識(shí)的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)等，因此獲取知識(shí)是多樣化的，也有真真假假的。他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知識(shí)可謂五花八門(mén)，當(dāng)然這其中也包括大量的歷史知識(shí)。他們知道美國(guó)布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來(lái)的災(zāi)難，知道當(dāng)今中國(guó)“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經(jīng)常對(duì)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題要問(wèn)個(gè)為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強(qiáng)烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維能力極大的廣闊性，善于獨(dú)立思考。
其實(shí)我們的歷史也是豐富多彩的，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有歷史的影子。歷史知識(shí)與青少年的探求心理是如此相似的，那么，歷史教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開(kāi)老師的正確引導(dǎo)。這種聯(lián)想式教學(xué)方法。就是符合青少年心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將歷史貼近學(xué)生，貼近當(dāng)代，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史時(shí)刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫歷史之“故”而知新。例如，要講中國(guó)的改革開(kāi)放，可以先通過(guò)商鞅變法的例子來(lái)分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的需要，也是秦國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。古今同理，結(jié)合當(dāng)今我國(guó)的改革開(kāi)放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國(guó)共產(chǎn)黨在新形勢(shì)下制定的一系列路線(xiàn)方針、政策、措施。這樣通過(guò)溫習(xí)以前的舊知識(shí)來(lái)理解、深化當(dāng)前新知識(shí)，還可以鞏固舊知識(shí)。
其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識(shí))。歷史包羅萬(wàn)象，涉及中學(xué)的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語(yǔ)文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面，有圓周率的計(jì)算者祖沖之等。語(yǔ)文的課文背景是歷史，生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程，是歷史;歷史的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與歷史更是息息相關(guān)。再次溫課外知識(shí)之“故”而知新。這個(gè)“故”不是所有學(xué)生都了解，但恰恰是這一點(diǎn)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極性，最讓學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的空間，而且更容易讓學(xué)生理解歷史與現(xiàn)實(shí)的必然的，不可分割的聯(lián)系。例如，講到英國(guó)侵占西藏地就可以提到《紅河谷》這部電影，這部電影表現(xiàn)西藏民風(fēng)的純樸，武器的落后，但這種武器并沒(méi)有使他們屈服于列強(qiáng)，而更激起他們捍衛(wèi)民族，捍衛(wèi)國(guó)土的高尚氣節(jié)。
利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高，還可以利用學(xué)生的想象力，補(bǔ)充老師講述的不足，便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識(shí)。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和學(xué)生的有意注意，活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識(shí)獨(dú)立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實(shí)際問(wèn)題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識(shí)，而且可以糾正他們掌握的不正確的歷史信息?？梢约?lì)他們多渠道的獲取新知識(shí)，可以鞏固舊知識(shí);甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。但利用這種教學(xué)方法，作為老師首先要充分，準(zhǔn)備不然有時(shí)會(huì)無(wú)法回答學(xué)生提出的問(wèn)題，有時(shí)還會(huì)控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時(shí)代信息。不過(guò)不要過(guò)多的引用課外知識(shí)，要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時(shí)間回答出要點(diǎn)。
以上這些是我個(gè)人的一些心得?？傊瑲v史教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位歷史教師堅(jiān)持不懈，勇于創(chuàng)新，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
歷史可以很好玩
用熱門(mén)電視劇、小說(shuō)講歷史“黃歇就是戰(zhàn)國(guó)四公子，估計(jì)比羋月小20歲，他們倆幾乎沒(méi)可能談戀愛(ài)。史書(shū)上也從未有春深君掉下懸崖記載。”這不是追劇粉絲的討論會(huì)，而是西南大學(xué)歷史文化學(xué)院講師鵬宇的一堂歷史課，之前，他還在課堂上給同學(xué)們講解《盜墓筆記》和古代墓葬知識(shí)。
今年32歲的鵬宇剛從清華大學(xué)歷史專(zhuān)業(yè)博士后畢業(yè)不久，在西南大學(xué)任教僅3個(gè)多月。他認(rèn)為，歷史雖然包羅萬(wàn)象，但傳統(tǒng)的講授和記錄方式卻難免枯燥乏味。為此，他做了個(gè)調(diào)查，了解了系里80多位同學(xué)的興趣，在講授的過(guò)程中，把知識(shí)和興趣結(jié)合起來(lái)。
“雖然《羋月傳》之類(lèi)的劇集并非正劇，但其中很多談資都可以作為引導(dǎo)大家了解歷史的催化劑?！冰i宇說(shuō)，從歷史角度分析，《羋月傳》在史實(shí)框架還原度上大體是正確的。而從劇中人物、情節(jié)引入教學(xué)內(nèi)容，極易引起學(xué)生共鳴，效果很好。鵬宇打趣說(shuō)，曾有學(xué)生看過(guò)《盜墓筆記》后告訴他，自己學(xué)好歷史之后要去盜墓發(fā)財(cái)，他便給學(xué)生們講述了20-30年代陜西等地墓葬青銅器發(fā)掘的故事，并剖析了整個(gè)文物發(fā)掘收藏的產(chǎn)業(yè)鏈。最后得出這樣的結(jié)論：盜墓不僅是一種犯罪行為，而且賺得還少。所以，學(xué)好歷史，做文物專(zhuān)家比當(dāng)盜墓賊劃算太多。“話(huà)糙理不糙。”鵬宇笑稱(chēng)。
歷史可以很炫酷
讓學(xué)生在“竹簡(jiǎn)”上寫(xiě)作業(yè)
昨天下午2時(shí)30分，是鵬宇上課的時(shí)間，原本40人一堂的課，擠進(jìn)了60多名學(xué)生。多出來(lái)的同學(xué)，大多是慕名前來(lái)的外班甚至是外系的同學(xué)。對(duì)他來(lái)說(shuō)，這樣的爆班情況已司空見(jiàn)慣。
鵬宇說(shuō)，除了講影視劇，自己的課堂規(guī)矩也很獨(dú)特，比如講先秦歷史的時(shí)候，他會(huì)讓學(xué)生將a4紙裁剪成小塊，制作成竹簡(jiǎn)的樣子，然后按照竹簡(jiǎn)的方式來(lái)抄寫(xiě)。雖然抄寫(xiě)量很少，但因?yàn)樾缕?，學(xué)生會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容印象深刻。鵬宇說(shuō)，有的同學(xué)在做完他布置的竹簡(jiǎn)作業(yè)之后，特意發(fā)了朋友圈?！斑@就是我要的效果?！?/p>
為了讓大家保持興趣，鵬宇還定下規(guī)矩：只要學(xué)生能指出自己講課的錯(cuò)漏，他就給這位同學(xué)送禮。歷史系學(xué)生鄒沂杉就因在課堂上指出老師的讀音錯(cuò)誤，收獲了一套價(jià)值數(shù)百元的《史記》。學(xué)生們還告訴重慶晚報(bào)記者，鵬宇還有一個(gè)習(xí)慣——絕不拖堂，有一次不小心拖堂了，他又定了一個(gè)規(guī)矩：拖堂就給大家發(fā)紅包，一分鐘一塊錢(qián)，當(dāng)即兌現(xiàn)?！八闶切Х律眺卑?，一定要做到一言為重?！冰i宇說(shuō)。
歷史可以很時(shí)尚
他長(zhǎng)得帥穿得潮粉絲多
風(fēng)衣、圍巾、西裝外套，接近180cm的身高，棱角分明的臉，學(xué)生戲稱(chēng)，鵬宇簡(jiǎn)直是銀幕里走出的明星。厚眼鏡、舊毛衣、亂糟糟的頭發(fā)，張口就掉書(shū)袋，這是很多人眼中歷史老師的形象?！叭绻麑W(xué)好了歷史會(huì)變成這樣，還有人愿意學(xué)嗎?”鵬宇說(shuō)。
在課堂上，我們找到了一位姓畢的同學(xué)。她今年大四，不是鵬宇的學(xué)生，但卻經(jīng)常來(lái)蹭課，除了課有意思之外，另一個(gè)原因就是鵬宇很帥，上課時(shí)，她還不忘拿出手機(jī)偷偷給老師拍照。鵬宇說(shuō)，自己很注意形象，并且認(rèn)為作為老師，這是必須的。手上的定制版唐三彩甲骨文機(jī)械表、風(fēng)衣外套、圍巾以及襯衫內(nèi)的小絲巾，都是他自己仔細(xì)挑選搭配的，他說(shuō)，他要以最潮的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前?！袄蠋熅秃帽葘W(xué)生的一面鏡子，能折射出他們的未來(lái)?！冰i宇說(shuō)。
《羋月傳》
這些地方欠考究
黃歇該叫羋月阿姨
羋月是秦昭襄王的母親，而黃歇的原型春申君，是戰(zhàn)國(guó)末期的戰(zhàn)國(guó)四公子之一。黃歇和羋月的年齡相差20多歲，羋月的孩子比黃歇還大點(diǎn)。公元前320xx年，羋八子成為太后，她當(dāng)時(shí)大概30歲，春申君是公元前320xx年出生，比羋月要小20歲左右。
楚懷王果真有狐臭?
歷史上，南后鄭袖確實(shí)曾使計(jì)割去一位美人的鼻子。而楚王是否有隱疾異味，似乎是由割鼻一事的記載反推而來(lái)，究竟這位美人為何被割鼻，史書(shū)并未記載。
向夫人的鏡子是穿越的
鵬宇說(shuō)，向夫人的鏡子從紋飾風(fēng)格上看，更像是漢代的瑞獸紋，而歷史上楚國(guó)用的鏡子，最大可能是山字紋。而且山的個(gè)數(shù)越多，表明越尊貴，楚王用的鏡子，應(yīng)有6個(gè)山字。
銅為鏡，可以正其身;
以人為鏡，可以正其行;
以史為鏡，可以治其國(guó)。
這三句話(huà)充分說(shuō)明了歷史對(duì)現(xiàn)今的重要性。
中國(guó)近現(xiàn)代史是指1840年以來(lái)的歷史，其中從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)到1949年新中國(guó)成立前夕稱(chēng)為近代史，1949年中華人民共和國(guó)成立至今是為中國(guó)近代史。
這是一段漂泊的歲月，動(dòng)蕩的歲月，甚至是流血的歲月中國(guó)一代又一代仁人志士和人民群眾為救亡圖存實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而英勇奮斗，有的獻(xiàn)出了寶貴的生命。他們?cè)诤诎抵忻鞯缆?，在午夜里尋求光明。他們把一生的幸福和?guó)家緊緊連接在了一起。尤其是全國(guó)各族人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行偉大的艱苦的斗爭(zhēng)，經(jīng)過(guò)新民主主義革命，贏得了民族獨(dú)立和全國(guó)的解放。經(jīng)過(guò)社會(huì)主義革命改革，把舊中國(guó)那個(gè)爛攤子逐步變成一個(gè)初步繁榮昌盛，充滿(mǎn)生機(jī)的社會(huì)主義新中國(guó)。
這其中不乏優(yōu)秀的精神品質(zhì)和勝利的革命經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也有人民在這些時(shí)期犯下的錯(cuò)誤，有些甚至是不可挽救的。重視歷史的研究，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是中國(guó)的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。新中國(guó)歷代領(lǐng)導(dǎo)人都如此，毛澤東同志講過(guò)，歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)值得注意，他經(jīng)常在全國(guó)發(fā)起“學(xué)習(xí)一點(diǎn)歷史”的號(hào)召。新中國(guó)總設(shè)計(jì)師鄧小平也十分重視用歷史來(lái)教育人民干部，教育青年：“我是一個(gè)中國(guó)人，懂得外國(guó)侵略中國(guó)的歷史?！薄耙眠@些歷史，這是中國(guó)發(fā)展的精神動(dòng)力?！?/p>
“從娃娃抓起”這是我國(guó)一貫執(zhí)行的方法，學(xué)習(xí)歷史也不例外。從小剛進(jìn)學(xué)校 老師就教給“中國(guó)有5000多年歷史”“1949年新中國(guó)成立”，教給我們一定要愛(ài)國(guó)。知道現(xiàn)在上大學(xué)了，歷史課程還在繼續(xù)。大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的社會(huì)主義的建設(shè)者，是各條戰(zhàn)線(xiàn)的生力軍。為了勝利的擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任，我們必須了解中國(guó)的歷史，不僅要了解中國(guó)的今天，還要了解中國(guó)的昨天和前天。今后無(wú)論從事什么行業(yè)，學(xué)習(xí)好中國(guó)近現(xiàn)代史是非常必要的。
時(shí)至今日，這本《中國(guó)近現(xiàn)代史》已經(jīng)跟我一起學(xué)習(xí)兩的月了。兩個(gè)月中我感受很深，有時(shí)跟著他們的成就一起歡呼，有時(shí)伴著心頭傷疤颯颯落淚。那一頁(yè)一頁(yè)歷史教材從老師口中婉娩道來(lái)，編成了一個(gè)個(gè)鮮活的歷史場(chǎng)景。我仿佛看見(jiàn)了中國(guó)人民被鴉片榨的枯瘦如柴，身無(wú)分文甚至要變賣(mài)家產(chǎn)妻兒;我仿佛看見(jiàn)了帝國(guó)主義在中國(guó)慘無(wú)人道的殺戮，放火，肆虐;我仿佛看見(jiàn)了大批覺(jué)醒的農(nóng)民放下鐮刀鋤頭拿起鋼刀洋槍痛殺外國(guó)賊子;我仿佛看見(jiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨帶著億萬(wàn)中國(guó)人民殺出一條血路，奔向光明。
的確，鴉片導(dǎo)致的傷害慘不忍睹，但沒(méi)有那慘不忍睹怎能有林則徐等官員虎門(mén)硝煙的壯闊;圓明園的毀滅的確震驚中外，但沒(méi)有那鎮(zhèn)震驚中外的大火，怎能換來(lái)中國(guó)人民的覺(jué)醒!!是啊，大火燒醒的是億萬(wàn)中國(guó)人民沉睡的心啊!
1919——1949，中國(guó)經(jīng)經(jīng)歷了翻天覆地的三十年，此時(shí)的中國(guó)仍處于半殖民地半封建社會(huì)，社會(huì)主要矛盾仍然是同外國(guó)侵略，中國(guó)封建制度的矛盾;農(nóng)民仍是反帝反封建的主力軍;工人階級(jí)，學(xué)生群眾和新興的民族資產(chǎn)階級(jí)這些新的社會(huì)力量發(fā)展起來(lái)，而最主要的是工人階級(jí)取代資產(chǎn)階級(jí)成為新式資產(chǎn)階級(jí)民主革命領(lǐng)導(dǎo)力量。在中國(guó)工人階級(jí)先鋒隊(duì)—中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國(guó)人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦曲折的斗爭(zhēng)，推翻了持續(xù)半個(gè)多世紀(jì)的半殖民地半封建社會(huì)，取得了新民主主義革命的勝利，創(chuàng)建了中華人民共和國(guó)，基本上完成了民族獨(dú)立人民解放的任務(wù)，從而為實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一民族富強(qiáng)創(chuàng)造了前提開(kāi)辟了道路。
那時(shí)的中國(guó)處于一個(gè)特殊的時(shí)期，國(guó)際環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜。第一次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束，后果之一就是歐洲走向衰敗(德國(guó)戰(zhàn)敗，英法雖然戰(zhàn)勝但受到削弱)，和美日的作為世界大國(guó)的崛起。美日第一次世界大戰(zhàn)期間對(duì)華商品傾銷(xiāo)和資本輸出迅速增加。其后，日本侵略勢(shì)力日益威脅到中國(guó)。
11月7日，十月革命爆發(fā)，開(kāi)辟了人類(lèi)歷史的新紀(jì)元。十月革命給世界人民的解放事業(yè)開(kāi)辟了廣大的可能性和現(xiàn)實(shí)的道路。共產(chǎn)主義，社會(huì)主義這些逐漸被亞洲非洲拉丁美洲國(guó)家提上日程。
侵略者的野心是不會(huì)輕易被澆滅的。 果然，一戰(zhàn)結(jié)束不久，二戰(zhàn)爆發(fā)了。這一次，占世界人口4/5的60多個(gè)國(guó)家卷入了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難是無(wú)窮的，同時(shí)世界格局也發(fā)生了深刻的變化。德意日三個(gè)法西斯國(guó)家被徹底打敗，英法被嚴(yán)重削弱，美國(guó)成為資本主義世界的霸主，蘇聯(lián)經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的考驗(yàn)，終于成為唯一能和美國(guó)抗衡的國(guó)家。同時(shí)社會(huì)主義在多個(gè)國(guó)家贏得勝利。中國(guó)經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)斗爭(zhēng)最后也贏得了美國(guó)的扶蔣斗爭(zhēng)。
這時(shí)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)處于相當(dāng)不利的局面。外國(guó)壟斷資本在華擴(kuò)張，封建經(jīng)濟(jì)占優(yōu)勢(shì)地位，官僚資本急劇擴(kuò)張，民族資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)狀況差，處境艱難。不過(guò)在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國(guó)人民最終取得了經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立富強(qiáng)。
一個(gè)個(gè)鐵的事實(shí)告訴我們，在中國(guó)，封建社會(huì)已經(jīng)過(guò)去，資本主義難成氣候，被扼殺在了襁褓里。只有社會(huì)主義可以救中國(guó)，只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)，社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展起來(lái)了。
發(fā)展靠經(jīng)濟(jì)。社會(huì)主義制度的確立，為進(jìn)一步保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力創(chuàng)造了更為有利的條件。中共八大路線(xiàn)確定了幾個(gè)五年經(jīng)濟(jì)計(jì)劃，后來(lái)主持國(guó)家事務(wù)的鄧小平也提出了“科技是第一生產(chǎn)力”的
口號(hào)
。中國(guó)正從一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)轉(zhuǎn)向工業(yè)大國(guó)。一口口油井噴出石油，一幢幢工廠產(chǎn)出汽車(chē)，一波波港口駛出輪船，新中國(guó)正以前所未有的快速步伐向世界強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。新中國(guó)的明天一定會(huì)更美好!
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會(huì)篇八
8月19日有幸參加了礦區(qū)組織的新課標(biāo)培訓(xùn)，感覺(jué)收獲頗多，現(xiàn)將感受總結(jié)一下。
1、培訓(xùn)的內(nèi)容是20xx年版的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，包括課程性質(zhì)，課程理念，課程目標(biāo)，課程內(nèi)容，學(xué)業(yè)質(zhì)量，課程實(shí)施六個(gè)部分。沒(méi)有培訓(xùn)之前雖然也拜讀過(guò)，但不甚明白。感謝這次培訓(xùn)，猶如一盞明燈，讓我真正的走進(jìn)了新課標(biāo)，讀懂了新課標(biāo)。
2、對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)：從教近20年，一直覺(jué)得歷史就是一門(mén)教授過(guò)去，以古鑒今的一門(mén)學(xué)科。直到培訓(xùn)，我才明白，課程性質(zhì)要從三個(gè)點(diǎn)來(lái)看待我自己教授的'科目，什么是歷史，什么是歷史學(xué)，什么是義務(wù)教育歷史課程。課程理念，立足學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。課程目標(biāo)，歷史課程圍繞核心素養(yǎng)，提現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標(biāo)。課程目標(biāo)不同于以往的三維目標(biāo)，是一個(gè)結(jié)構(gòu)化立足素養(yǎng)的課程目標(biāo)。培訓(xùn)老師舉列說(shuō)明日常老師容易犯的錯(cuò)誤，深入淺出的講清了課程目標(biāo)。課程內(nèi)容由以前的六大板塊變成了七大塊，除了一些細(xì)節(jié)的變化，最大的變化就是跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的出現(xiàn)了，要占課程的百分之十。給我?guī)?lái)很大的壓力和挑戰(zhàn)。學(xué)業(yè)質(zhì)量，指引日常教學(xué)。最后老師花了三個(gè)小時(shí)的時(shí)間指導(dǎo)課程實(shí)施。首先如何制定教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教材，依據(jù)學(xué)生的學(xué)情。表述六要素是行為主體，行為動(dòng)詞，行為條件，表現(xiàn)程度。我感覺(jué)我校的學(xué)習(xí)目標(biāo)完全符合新課標(biāo)要求，走在了課改的前列。其次，探尋策略，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，培訓(xùn)老師特別用心的收集了好多的課堂實(shí)例讓我們深刻的感受了常用的不常用的策略，真的是收獲太多，無(wú)法一一列舉。最后，整合內(nèi)容。如何做單元教學(xué)，專(zhuān)題教學(xué)，項(xiàng)目化教學(xué)。最主要的是立意，如何甄選內(nèi)容，培訓(xùn)老師以她的課為例，分享了整個(gè)的備課思路。
3、今后的教學(xué)工作中，我要堅(jiān)決貫徹今日的所學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)的指定嚴(yán)格按照課標(biāo)，教材，學(xué)生三方面進(jìn)行綜合考量；表述嚴(yán)格按照四要素進(jìn)行，時(shí)刻從學(xué)生的學(xué)出發(fā)，考慮如何學(xué)，而不是如何教。教學(xué)內(nèi)容始終圍繞目標(biāo)進(jìn)去，定什么目標(biāo)，學(xué)什么，測(cè)什么。盡量創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，合理運(yùn)用六策略，滲透學(xué)科核心素養(yǎng)。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會(huì)篇九
歷史可以很好玩
用熱門(mén)電視劇、小說(shuō)講歷史“黃歇就是戰(zhàn)國(guó)四公子，估計(jì)比羋月小20歲，他們倆幾乎沒(méi)可能談戀愛(ài)。史書(shū)上也從未有春深君掉下懸崖記載。”這不是追劇粉絲的討論會(huì)，而是西南大學(xué)歷史文化學(xué)院講師鵬宇的一堂歷史課，之前，他還在課堂上給同學(xué)們講解《盜墓筆記》和古代墓葬知識(shí)。
今年32歲的鵬宇剛從清華大學(xué)歷史專(zhuān)業(yè)博士后畢業(yè)不久，在西南大學(xué)任教僅3個(gè)多月。他認(rèn)為，歷史雖然包羅萬(wàn)象，但傳統(tǒng)的講授和記錄方式卻難免枯燥乏味。為此，他做了個(gè)調(diào)查，了解了系里80多位同學(xué)的興趣，在講授的過(guò)程中，把知識(shí)和興趣結(jié)合起來(lái)。
“雖然《羋月傳》之類(lèi)的劇集并非正劇，但其中很多談資都可以作為引導(dǎo)大家了解歷史的催化劑。”鵬宇說(shuō)，從歷史角度分析，《羋月傳》在史實(shí)框架還原度上大體是正確的。而從劇中人物、情節(jié)引入教學(xué)內(nèi)容，極易引起學(xué)生共鳴，效果很好。鵬宇打趣說(shuō)，曾有學(xué)生看過(guò)《盜墓筆記》后告訴他，自己學(xué)好歷史之后要去盜墓發(fā)財(cái)，他便給學(xué)生們講述了20-30年代陜西等地墓葬青銅器發(fā)掘的故事，并剖析了整個(gè)文物發(fā)掘收藏的產(chǎn)業(yè)鏈。最后得出這樣的結(jié)論：盜墓不僅是一種犯罪行為，而且賺得還少。所以，學(xué)好歷史，做文物專(zhuān)家比當(dāng)盜墓賊劃算太多?！霸?huà)糙理不糙?！冰i宇笑稱(chēng)。
歷史可以很炫酷
讓學(xué)生在“竹簡(jiǎn)”上寫(xiě)作業(yè)
昨天下午2時(shí)30分，是鵬宇上課的時(shí)間，原本40人一堂的課，擠進(jìn)了60多名學(xué)生。多出來(lái)的同學(xué)，大多是慕名前來(lái)的外班甚至是外系的同學(xué)。對(duì)他來(lái)說(shuō)，這樣的爆班情況已司空見(jiàn)慣。
鵬宇說(shuō)，除了講影視劇，自己的課堂規(guī)矩也很獨(dú)特，比如講先秦歷史的時(shí)候，他會(huì)讓學(xué)生將a4紙裁剪成小塊，制作成竹簡(jiǎn)的樣子，然后按照竹簡(jiǎn)的方式來(lái)抄寫(xiě)。雖然抄寫(xiě)量很少，但因?yàn)樾缕?，學(xué)生會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容印象深刻。鵬宇說(shuō)，有的同學(xué)在做完他布置的竹簡(jiǎn)作業(yè)之后，特意發(fā)了朋友圈?！斑@就是我要的效果?！?/p>
為了讓大家保持興趣，鵬宇還定下規(guī)矩：只要學(xué)生能指出自己講課的錯(cuò)漏，他就給這位同學(xué)送禮。歷史系學(xué)生鄒沂杉就因在課堂上指出老師的讀音錯(cuò)誤，收獲了一套價(jià)值數(shù)百元的《史記》。學(xué)生們還告訴重慶晚報(bào)記者，鵬宇還有一個(gè)習(xí)慣——絕不拖堂，有一次不小心拖堂了，他又定了一個(gè)規(guī)矩：拖堂就給大家發(fā)紅包，一分鐘一塊錢(qián)，當(dāng)即兌現(xiàn)?！八闶切Х律眺卑桑欢ㄒ龅揭谎詾橹?。”鵬宇說(shuō)。
歷史可以很時(shí)尚
他長(zhǎng)得帥穿得潮粉絲多
風(fēng)衣、圍巾、西裝外套，接近180cm的身高，棱角分明的臉，學(xué)生戲稱(chēng)，鵬宇簡(jiǎn)直是銀幕里走出的明星。厚眼鏡、舊毛衣、亂糟糟的頭發(fā)，張口就掉書(shū)袋，這是很多人眼中歷史老師的形象?！叭绻麑W(xué)好了歷史會(huì)變成這樣，還有人愿意學(xué)嗎?”鵬宇說(shuō)。
在課堂上，我們找到了一位姓畢的同學(xué)。她今年大四，不是鵬宇的學(xué)生，但卻經(jīng)常來(lái)蹭課，除了課有意思之外，另一個(gè)原因就是鵬宇很帥，上課時(shí)，她還不忘拿出手機(jī)偷偷給老師拍照。鵬宇說(shuō)，自己很注意形象，并且認(rèn)為作為老師，這是必須的。手上的定制版唐三彩甲骨文機(jī)械表、風(fēng)衣外套、圍巾以及襯衫內(nèi)的小絲巾，都是他自己仔細(xì)挑選搭配的，他說(shuō)，他要以最潮的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前?！袄蠋熅秃帽葘W(xué)生的一面鏡子，能折射出他們的未來(lái)。”鵬宇說(shuō)。
《羋月傳》
這些地方欠考究
黃歇該叫羋月阿姨
羋月是秦昭襄王的母親，而黃歇的原型春申君，是戰(zhàn)國(guó)末期的戰(zhàn)國(guó)四公子之一。黃歇和羋月的年齡相差20多歲，羋月的孩子比黃歇還大點(diǎn)。公元前320xx年，羋八子成為太后，她當(dāng)時(shí)大概30歲，春申君是公元前320xx年出生，比羋月要小20歲左右。
楚懷王果真有狐臭?
歷史上，南后鄭袖確實(shí)曾使計(jì)割去一位美人的鼻子。而楚王是否有隱疾異味，似乎是由割鼻一事的記載反推而來(lái)，究竟這位美人為何被割鼻，史書(shū)并未記載。
向夫人的鏡子是穿越的
鵬宇說(shuō)，向夫人的鏡子從紋飾風(fēng)格上看，更像是漢代的瑞獸紋，而歷史上楚國(guó)用的鏡子，最大可能是山字紋。而且山的個(gè)數(shù)越多，表明越尊貴，楚王用的鏡子，應(yīng)有6個(gè)山字。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會(huì)篇十
關(guān)于有效教學(xué)的內(nèi)容其實(shí)貫穿于整個(gè)三天的培訓(xùn)，最集中的是在沙龍互動(dòng)環(huán)節(jié)，各位老師的發(fā)言閃耀著思想的火花、散發(fā)著智慧的光芒。常州的劉常老師強(qiáng)調(diào)：老師的高度決定學(xué)生的高度，重視材料分析的同時(shí)不應(yīng)該忽視通史背景的宏觀把握；南京的金莉老師更關(guān)注歷史知識(shí)本身的邏輯性和學(xué)生的原有知識(shí)儲(chǔ)備；蘇州太倉(cāng)的沈建軍老師認(rèn)為三維目標(biāo)中的過(guò)程與方法不僅僅是教師的教學(xué)方法與教學(xué)過(guò)程，而其本身就是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)；如此等等各位老師都從自己的角度去詮釋著什么是有效教學(xué)。他們講得都有道理，所謂教無(wú)定法，只要得法。
“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！蔽蚁胫灰處煶浞窒嘈艑W(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展，教學(xué)才會(huì)更有效。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會(huì)篇十一
雖然新教材存在一定問(wèn)題，但我們無(wú)法回避，更不可能開(kāi)“歷史倒車(chē)”。為此必須有相應(yīng)對(duì)策，下面結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>
1、緊扣“會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)”。教師應(yīng)熟悉會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)中的“知識(shí)條目.考試要求”,在授課過(guò)程中做到有的放矢,抓住重點(diǎn).突破難點(diǎn)。
2、依據(jù)大綱精心備課，對(duì)教材進(jìn)行重組，做到心中有教材，心中有學(xué)生。
3、動(dòng)員學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作。比如，“常規(guī)訓(xùn)練”“知識(shí)整理”欄中的填空題就可以要求學(xué)生提前完成，教師正式上課前進(jìn)行檢查督促。這一過(guò)程可使學(xué)生了解課文梗概，有助于提升教學(xué)進(jìn)度。
4、在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，一些簡(jiǎn)單問(wèn)題放手讓學(xué)生自己解決。教師要相信學(xué)生的能力，敢于“下放權(quán)力”，指導(dǎo)學(xué)生自己閱讀課文.運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。這樣既可節(jié)約時(shí)間,又可培養(yǎng)學(xué)生能力,還可養(yǎng)成不依賴(lài)?yán)蠋煹牧己昧?xí)慣。
雖然采取一些措施，但效果并不理想，請(qǐng)各位同仁不吝賜教。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，隨著大學(xué)越來(lái)越普及，許多大學(xué)開(kāi)始將其歷史作為必修課程之一并開(kāi)設(shè)了大學(xué)歷史基訓(xùn)課程。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)歷史基訓(xùn)課程是學(xué)習(xí)歷史知識(shí)、培養(yǎng)歷史素養(yǎng)的重要途徑，也是全面了解社會(huì)文化歷史、提高綜合素質(zhì)的有效手段。在參加大學(xué)歷史基訓(xùn)課程的過(guò)程中，我有了許多收獲和心得體會(huì)，下面將分享給大家。
第一段：初學(xué)歷史，別害怕
大學(xué)歷史基訓(xùn)課程對(duì)于初學(xué)歷史的人來(lái)說(shuō)，可能會(huì)有一點(diǎn)難度，甚至?xí)屓烁械胶ε?。但?shí)際上，歷史知識(shí)并不可怕，甚至很有趣。我們可以通過(guò)老師上課講解、教科書(shū)、互聯(lián)網(wǎng)等多種途徑來(lái)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，同時(shí)還可以通過(guò)看歷史紀(jì)錄片、讀歷史小說(shuō)等多種形式來(lái)了解歷史。只要勇于嘗試，初學(xué)歷史并不難。
第二段：歷史知識(shí)是觀察世界的新視角
大學(xué)歷史基訓(xùn)課程可以幫助我們從一個(gè)全新的視角來(lái)看待世界問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，我們可以更全面地了解世界各國(guó)的文化背景、社會(huì)歷史以及政治經(jīng)濟(jì)體制等，從而更深刻地認(rèn)識(shí)世界和人類(lèi)。這對(duì)于培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和增強(qiáng)自身的領(lǐng)導(dǎo)能力有很大的幫助。
第三段：歷史知識(shí)的價(jià)值與意義
大學(xué)歷史基訓(xùn)課程不僅有利于我們更好地了解歷史，同時(shí)還培養(yǎng)了我們尊重歷史、維護(hù)傳統(tǒng)文化的意識(shí)。歷史文化是一個(gè)國(guó)家的靈魂和精髓，是一個(gè)民族不斷發(fā)揚(yáng)光大的基礎(chǔ)，也是一個(gè)國(guó)家形成和發(fā)展的源泉。因此，我們應(yīng)當(dāng)尊重歷史文化，了解和維護(hù)傳統(tǒng)文化在當(dāng)代社會(huì)的學(xué)科地位和社會(huì)價(jià)值。
第四段：歷史知識(shí)對(duì)于未來(lái)的啟示
大學(xué)歷史基訓(xùn)課程還可以幫助我們從歷史的角度思考未來(lái)。歷史是一個(gè)反面教材，它并不是單純的重演，而是一個(gè)巨大的啟示。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們可以更好地預(yù)測(cè)未來(lái)，從而更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)。在如今不斷變化的社會(huì)中，掌握歷史知識(shí)，可以讓我們更好地立足于當(dāng)下，更好地面對(duì)未來(lái)，更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和人生理想。
第五段：歷史是一次費(fèi)時(shí)間的投資
最后，我認(rèn)為學(xué)習(xí)歷史是一次投資，是費(fèi)時(shí)間的投資。雖然我們學(xué)習(xí)的知識(shí)并不會(huì)立刻產(chǎn)生利潤(rùn)，但是當(dāng)我們?cè)谀承┨囟ǖ臅r(shí)候需要這些知識(shí)時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果我們沒(méi)有這些知識(shí)，那么我們很難在這些特殊情況下很好地做出正確的判斷和決策。因此，歷史知識(shí)是一次長(zhǎng)遠(yuǎn)的、可持續(xù)的投資，是對(duì)我們自身發(fā)展的一個(gè)有利因素。
總之，大學(xué)歷史基訓(xùn)課程雖然對(duì)于初學(xué)歷史的人來(lái)說(shuō)可能會(huì)比較困難，但它對(duì)我們來(lái)說(shuō)也有很大的價(jià)值和意義，可以幫助我們更好地了解歷史、看待世界、思考未來(lái)。歷史是一項(xiàng)費(fèi)時(shí)間的投資，但這項(xiàng)投資的收益是非常顯著的。我們應(yīng)該更深入地學(xué)習(xí)歷史，更好地為以后的成功和成長(zhǎng)做好準(zhǔn)備。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會(huì)篇十三
學(xué)歷史是培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力的重要途徑之一。歷史是人類(lèi)文明發(fā)展的底色，對(duì)于了解和認(rèn)識(shí)人類(lèi)的發(fā)展過(guò)程有著重要的意義。然而，學(xué)歷史不僅僅是背誦歷史事件和人物，更重要的是能夠深入分析歷史背后的原因和影響。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們能夠領(lǐng)悟到人性的復(fù)雜與多樣，培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)歷史的態(tài)度。以下是我在學(xué)習(xí)歷史中的一些心得體會(huì)：
首先，了解歷史的背景和時(shí)代背景是深入理解歷史的重要基礎(chǔ)。歷史事件往往是特定時(shí)代背景下人們的行為和選擇的結(jié)果。因此，學(xué)習(xí)歷史不能只看現(xiàn)象，而要深入了解歷史發(fā)生所在的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等背景。例如，在學(xué)習(xí)中國(guó)近代史時(shí)，我們必須了解中國(guó)在那個(gè)時(shí)期的社會(huì)形態(tài)、政治體制和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，才能夠真正理解清末民初的維新運(yùn)動(dòng)和辛亥革命的深層原因。所以，了解歷史的背景可以幫助我們更好地把握歷史事件的本質(zhì)和所傳達(dá)的信息。
其次，要注重對(duì)歷史事件的多角度思考。歷史不只是一個(gè)單一的事實(shí)，往往包含著各種各樣的因素和視角。學(xué)習(xí)歷史時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，試圖站在當(dāng)時(shí)人們的角度來(lái)看待問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)兩次世界大戰(zhàn)時(shí)，我們應(yīng)該從不同國(guó)家的角度去理解不同國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)機(jī)和行為。這樣可以讓我們更全面地了解歷史事件的來(lái)龍去脈，而不是簡(jiǎn)單地從自己的角度去評(píng)價(jià)。
另外，了解歷史中的人物和事跡也是學(xué)習(xí)歷史的重要內(nèi)容之一。歷史是由無(wú)數(shù)個(gè)人物和事跡組成的。通過(guò)了解歷史人物的生平和事跡，我們可以更加感受到歷史的厚重和戲劇性。同時(shí)，歷史人物的經(jīng)歷和選擇也可以給我們一些啟示和教訓(xùn)。例如，在學(xué)習(xí)孫中山的思想和行動(dòng)時(shí)，我們可以從中看到他對(duì)中國(guó)近代史發(fā)展所做出的巨大貢獻(xiàn)，了解到一個(gè)偉人的背后需要付出怎樣的努力和犧牲。因此，學(xué)習(xí)歷史人物可以培養(yǎng)我們的人文關(guān)懷和價(jià)值觀，并且在現(xiàn)實(shí)中指導(dǎo)我們的行為。
此外，了解歷史背后的智慧和思維方式對(duì)于學(xué)習(xí)歷史也非常重要。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解到歷史上的智者是如何反思問(wèn)題、解決問(wèn)題的。例如，在學(xué)習(xí)古代哲學(xué)家的思想時(shí)，我們可以學(xué)會(huì)懷疑權(quán)威、質(zhì)疑傳統(tǒng)的思考方式，并從中獲取一種無(wú)懼浮躁的思維風(fēng)格。歷史上的智者們的思考方式和智慧經(jīng)驗(yàn)可以為我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中解決問(wèn)題提供一些啟迪。
最后，學(xué)習(xí)歷史要注重實(shí)踐和應(yīng)用。學(xué)習(xí)歷史不是為了紙上談兵，而是要將歷史知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。例如，在學(xué)習(xí)歷史戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，我們可以通過(guò)模擬戰(zhàn)爭(zhēng)、模擬戰(zhàn)略等方式來(lái)思考和實(shí)踐歷史中那些決策和戰(zhàn)略的成敗。通過(guò)實(shí)踐，我們可以更加深入理解歷史，加深對(duì)歷史事件的記憶和理解，并運(yùn)用歷史知識(shí)來(lái)面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的困惑和挑戰(zhàn)。
綜上所述，怎樣學(xué)歷史是一個(gè)需要用心而非敷衍的過(guò)程。通過(guò)了解歷史的背景和時(shí)代背景、多角度思考、學(xué)習(xí)歷史人物、了解歷史背后的智慧和思維方式以及實(shí)踐和應(yīng)用等方法，我們可以更好地學(xué)習(xí)歷史、理解歷史、應(yīng)用歷史，從而更好地認(rèn)識(shí)和理解人類(lèi)文明的發(fā)展，不斷完善自己的思維能力和人文關(guān)懷，為更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)提供幫助。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會(huì)篇十四
作為一名即將步入大學(xué)的新生，我們有幸參加了大學(xué)歷史基訓(xùn)。這次基訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了大學(xué)歷史學(xué)習(xí)的重要性和必要性。在整個(gè)基訓(xùn)過(guò)程中，我收獲頗豐，不僅學(xué)到了歷史知識(shí)，還培養(yǎng)了探究問(wèn)題的習(xí)慣、提高了自主學(xué)習(xí)能力。以下是我對(duì)這次基訓(xùn)的體會(huì)和感悟。
第一段：歷史學(xué)習(xí)需要掌握基本方法
在大學(xué)歷史基訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了各種歷史學(xué)研究的基本方法。歷史學(xué)是一門(mén)需要探究和分析問(wèn)題的科學(xué)，因此我們需要掌握常用的學(xué)習(xí)方法。比如，通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料了解歷史事件，通過(guò)史料分析了解歷史背景。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了如何搜尋相關(guān)資料和如何分析這些富有價(jià)值的資料。這些方法不僅在歷史學(xué)習(xí)中有用，而且可以在各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中找到應(yīng)用。
第二段：學(xué)習(xí)歷史需要了解歷史背景
在大學(xué)歷史基訓(xùn)中，我們發(fā)現(xiàn)理解歷史事件并不僅僅是看一個(gè)個(gè)事件本身，更需要了解歷史背景和歷史的發(fā)展脈絡(luò)。只有了解了歷史的發(fā)展和演化過(guò)程，才能有效地理解歷史事件的來(lái)龍去脈。因此，在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，我們需要更加全面地了解歷史，并且掌握更多的知識(shí)背景。這不僅有助于歷史學(xué)習(xí)，而且有助于我們更好地認(rèn)識(shí)世界。
第三段：學(xué)習(xí)歷史需要反思問(wèn)題
歷史并不僅僅是一個(gè)個(gè)事件的堆積，而是可以讓我們直觀地了解其中的道理。歷史發(fā)展可以由我們所知的歷史事件組成，而對(duì)于歷史事件的探究也不應(yīng)該僅僅停留在事實(shí)層面，而是要從各種角度進(jìn)行分析與思考。在大學(xué)歷史基訓(xùn)中，我們也應(yīng)該根據(jù)所學(xué)歷史課程，從自己所擅長(zhǎng)的角度聯(lián)系歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活，通過(guò)分析得到自己的結(jié)論與認(rèn)識(shí)。歷史學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)不僅僅是根據(jù)老師教授的知識(shí)體系記憶學(xué)生傳承的歷史事件，還需要加強(qiáng)思考，形成自我評(píng)估的能力，總結(jié)自己對(duì)待歷史事件的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。
第四段：獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)
歷史學(xué)習(xí)并不僅僅要求我們掌握知識(shí)，更重要的是我們可以從學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。通過(guò)歷史的探究，我們要把自己的自由思維，整理為具有邏輯性而清晰明了的表述方式，這種能力可以讓我們逐漸準(zhǔn)確定位自己在某個(gè)問(wèn)題上站在了哪一個(gè)角度，能讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)術(shù)研究領(lǐng)域找到適當(dāng)?shù)姆较?。因此，從大學(xué)歷史未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們不僅要掌握歷史知識(shí)，更要關(guān)注自己思考的方法，時(shí)刻檢查自己的獨(dú)立思考能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在本次大學(xué)歷史基訓(xùn)中，我深刻感受到了歷史的魅力與知識(shí)的廣博。學(xué)習(xí)歷史不僅增長(zhǎng)知識(shí)，更重要的是人文精神的培養(yǎng)。未來(lái)四年的大學(xué)學(xué)習(xí)，仍然以歷史作為基礎(chǔ)的學(xué)科之一，我們將在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，結(jié)合自己的興趣與未來(lái)的發(fā)展定位，加強(qiáng)自己的知識(shí)概念體系，將學(xué)到的知識(shí)、方法與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)自己的獨(dú)立思考成為一名有識(shí)識(shí)的大學(xué)生。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會(huì)篇十五
科比是現(xiàn)代NBA歷史上最偉大的球員之一，他有著非凡的籃球天賦和成功的職業(yè)生涯。然而，他不僅在賽場(chǎng)上表現(xiàn)出色，在教練工作中也表現(xiàn)出擔(dān)當(dāng)和專(zhuān)注?？票葎?chuàng)建了他自己的籃球訓(xùn)練和學(xué)習(xí)平臺(tái)Kobe Bryant Academy，為更多的年輕人提供機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诨@球道路上得到更好的指導(dǎo)。我有幸在這個(gè)科比教練的平臺(tái)上學(xué)習(xí)，下面我將分享我的科比教學(xué)歷史心得體會(huì)。
第二段：個(gè)人歷程
在科比教練的平臺(tái)上學(xué)習(xí)是我籃球生涯中最獲益的決定之一。我自己是一個(gè)熱愛(ài)籃球但技術(shù)上有所欠缺的球員。通過(guò)科比教練的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)了自己技術(shù)中的許多漏洞，在接下來(lái)的訓(xùn)練和比賽中加以改進(jìn)?？票冉叹氉⒅鼗竟Φ挠?xùn)練，例如傳接球、極限速度跳躍和投籃技巧等。我從這些基本層面開(kāi)始學(xué)習(xí)，隨著技術(shù)的進(jìn)步，我發(fā)現(xiàn)自己的籃球技巧得到了很大的提升。
第三段：教學(xué)方法
科比教練十分注重基本功，處處強(qiáng)調(diào)細(xì)心和耐心，促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮出自己最佳的水平。他讓學(xué)生熟練掌握基本技巧之后，再逐漸過(guò)渡到更具挑戰(zhàn)性和復(fù)雜的訓(xùn)練模式中?？票冉叹毞浅Ｗ⒅貙W(xué)生參與，他會(huì)平等地與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議?？票冉叹毜倪@種教學(xué)方法，非常有助于學(xué)生提高自己的技術(shù)水平以及升級(jí)自己的比賽思維和戰(zhàn)術(shù)。
第四段：對(duì)教學(xué)的思考
科比教練非常注重將個(gè)人教學(xué)價(jià)值觀傳達(dá)給他的學(xué)生，鼓勵(lì)他們秉持著專(zhuān)注和熱愛(ài)的精神。同時(shí)他注重將這種精神和本領(lǐng)貫通于整個(gè)球隊(duì)中，從而可以保證球隊(duì)表現(xiàn)更好，取得更多的勝利。我認(rèn)為這是科比教練最特殊的教學(xué)貢獻(xiàn)之一。作為學(xué)生，我收獲了不僅是高水平的籃球技術(shù)，還有加強(qiáng)了自己的專(zhuān)注與耐心，這樣可以幫助我在未來(lái)的工作和生活中達(dá)成更多的成功。
第五段：總結(jié)
總之，科比教練的平臺(tái)為年輕人提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)足球的機(jī)會(huì)，帶給他們專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有助于讓學(xué)生更快的成長(zhǎng)和進(jìn)步?？票冉叹毜慕虒W(xué)價(jià)值觀則為學(xué)生們帶來(lái)了更加深刻的影響，讓他們養(yǎng)成了一種專(zhuān)注、耐心和熱愛(ài)的習(xí)慣。我很幸運(yùn)能有機(jī)會(huì)接受科比教練的指導(dǎo)，這給了我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)將自己提高到更高的水平上，幫助我在往后的日子里能更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會(huì)篇十六
歷史作為一門(mén)學(xué)科，是人們對(duì)過(guò)去事件和人物的研究與思考。學(xué)習(xí)歷史不僅能夠幫助我們了解過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，還能夠引導(dǎo)我們作出更明智的決策，甚至塑造我們的人格。然而，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)歷史一直都是一件乏味而枯燥的任務(wù)。那么，如何讓學(xué)習(xí)歷史變得有趣而富有意義呢？在我長(zhǎng)期學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，我逐漸總結(jié)出了一些方法和心得，下面將進(jìn)行闡述。
首先，我發(fā)現(xiàn)用有趣的方式來(lái)學(xué)習(xí)歷史能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。歷史不僅僅是一本被忽視的教科書(shū)，而是一個(gè)有趣而豐富的故事寶庫(kù)。我們可以通過(guò)閱讀歷史小說(shuō)、觀看歷史電影或戲劇來(lái)了解歷史事件和人物，這樣能夠?qū)W(xué)習(xí)歷史變得更加生動(dòng)和有趣。我曾經(jīng)通過(guò)閱讀中國(guó)古代文學(xué)作品來(lái)了解中國(guó)歷史，通過(guò)觀看歷史紀(jì)錄片來(lái)了解世界歷史。這些方式都讓我對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，并讓我更加愿意深入了解歷史。
其次，我發(fā)現(xiàn)搭建歷史知識(shí)的框架能夠幫助我們更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)歷史。歷史知識(shí)繁雜而復(fù)雜，如果沒(méi)有一個(gè)良好的框架，我們很容易迷失其中。因此，我們可以通過(guò)建立一個(gè)歷史時(shí)間線(xiàn)，將歷史事件按照時(shí)間順序排列，幫助我們整理知識(shí)。另外，了解歷史的脈絡(luò)，掌握歷史事件與人物之間的關(guān)系，也是非常重要的。例如，在學(xué)習(xí)中國(guó)古代歷史時(shí)，我們可以按照朝代和主要事件來(lái)劃分，同時(shí)還要了解不同朝代之間的聯(lián)系和變化。通過(guò)搭建知識(shí)框架，我們能夠更好地理解歷史，并且能夠更好地記憶和掌握歷史知識(shí)。
此外，我還發(fā)現(xiàn)通過(guò)親身體驗(yàn)歷史能夠讓學(xué)習(xí)更加深入和實(shí)際。參觀歷史遺址、博物館和文化遺產(chǎn)，親自感受歷史的氛圍和魅力，能夠讓我們更加直觀地了解歷史。例如，當(dāng)我參觀中國(guó)長(zhǎng)城時(shí)，我能夠感受到古代中國(guó)人筑墻時(shí)的艱辛和智慧。當(dāng)我參觀德國(guó)柏林墻博物館時(shí)，我能夠親眼看到分裂國(guó)家?guī)?lái)的痛苦和后果。這些親身經(jīng)歷讓我對(duì)歷史有了更加深刻的理解，也讓我更加珍惜和尊重歷史。
最后，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)思考?xì)v史，我們能夠更好地理解并應(yīng)用歷史知識(shí)。歷史并不僅僅是過(guò)去的記憶，還能夠?yàn)槲覀兲峁┲笇?dǎo)和啟示。通過(guò)對(duì)歷史事件和人物的思考，我們能夠理解歷史發(fā)展的規(guī)律和原因。而這些規(guī)律和原因，往往也會(huì)在我們現(xiàn)實(shí)生活中起到一定的指導(dǎo)作用。例如，通過(guò)研究歷史戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和結(jié)果，我們能夠更好地避免戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生，并且促進(jìn)和平與發(fā)展。通過(guò)思考?xì)v史，我們能夠從歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中汲取智慧，使我們?cè)诿鎸?duì)類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)能夠做出更為明智的決策。
總結(jié)而言，學(xué)習(xí)歷史需要我們發(fā)掘其中的樂(lè)趣，建立知識(shí)框架，親身體驗(yàn)，思考?xì)v史，從而使學(xué)習(xí)歷史變得更加有趣和富有意義。歷史不僅是過(guò)去發(fā)生的事情，更是人們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們能夠更好地了解自己和世界，更好地塑造我們的人格和未來(lái)。因此，讓我們用心去學(xué)習(xí)歷史，用歷史的智慧去指導(dǎo)我們的行為。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會(huì)篇十七
在我們的大學(xué)生活中，“基訓(xùn)”可以說(shuō)是一道必經(jīng)之路。作為一門(mén)重要的公共基礎(chǔ)課程，歷史基訓(xùn)也是不可或缺的一部分。在歷史基訓(xùn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深地感受到了歷史對(duì)于我們具有的啟迪、啟蒙和啟示，也體會(huì)到了歷史學(xué)習(xí)的許多樂(lè)趣。
第二段：感悟歷史的作用
歷史基訓(xùn)不僅僅是單純地告訴我們歷史的發(fā)展和變遷，更重要的是讓我們意識(shí)到歷史所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵。歷史是人類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，通過(guò)歷史的學(xué)習(xí)，我們可以理解我們身處的時(shí)代，我們身處的環(huán)境，以及我們對(duì)歷史的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，歷史也是人類(lèi)文化的積淀，它包含著人類(lèi)智慧的結(jié)晶，讓我們得以更加全面地去認(rèn)識(shí)文化、思想和價(jià)值觀念。
第三段：歷史的學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，最關(guān)鍵的問(wèn)題就是如何學(xué)習(xí)。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我總結(jié)了一些方法：首先是注重對(duì)歷史事件的整體把握，也就是對(duì)歷史背景的理解；其次是善于分析和思考，通過(guò)對(duì)歷史事件的分析，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；最后是善于對(duì)比、串聯(lián)和升華，將你所學(xué)到的知識(shí)與其他學(xué)科、環(huán)境進(jìn)行對(duì)比和串聯(lián)，同時(shí)更加深刻地理解其價(jià)值。
第四段：歷史的樂(lè)趣
歷史的學(xué)習(xí)不僅僅是一種任務(wù)和義務(wù)，更重要的是可以讓我們體驗(yàn)到歷史的樂(lè)趣。通過(guò)歷史，我們可以去了解不同文化、社會(huì)和地域，探尋不同時(shí)代的風(fēng)貌和足跡，發(fā)現(xiàn)人類(lèi)文明的多樣和豐富。同時(shí)，歷史的故事、事件和人物也充滿(mǎn)了戲劇性和邏輯性，給我們帶來(lái)了閱讀和思考的愉悅。
第五段：結(jié)尾
總的來(lái)說(shuō)，歷史基訓(xùn)的學(xué)習(xí)是一次十分有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累。通過(guò)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，我們可以理解我們所處的時(shí)代和環(huán)境，更重要的是學(xué)會(huì)和未來(lái)對(duì)話(huà)，在我們未來(lái)的工作和生活中選擇更明智的方向。希望未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我們都可以保持對(duì)歷史的發(fā)現(xiàn)、思考和探險(xiǎn)的熱忱。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5213445.html】
