友情如同花朵般絢爛多彩，需要我們用真心去呵護和培養(yǎng)。合理運用歸納和概括的方法，將復雜的信息簡潔地呈現(xiàn)出來。廣泛了解不同領(lǐng)域的總結(jié)范文，可以提升我們的綜合素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
聽課心得感受篇一
3月22日至23日，我們有幸在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下桂林參加了“小學數(shù)學10年改革經(jīng)典課例展示暨廣西小學數(shù)學特色教學研討會”的學習。在短短的兩天時間里，觀摩了6節(jié)展示課和3節(jié)同課異構(gòu)課《垂直與平行》。并聆聽了錢金鐸、吳正憲、牛獻禮、俞正強、黃愛華、江萍六位數(shù)學專家結(jié)合自己的課堂教學、以及教學實踐中的問題，為老師們做的精彩學術(shù)報告。這些名師精湛的教學藝術(shù)、巧妙的教學構(gòu)思、深厚的數(shù)學素養(yǎng)、真實的教學感悟，無不給人留下深刻的印象，讓人耳目一新、豁然開朗。更重要的是，他們讓人在不經(jīng)意間受到觸動、受到啟迪，細細品味他們的話語，讓我受益匪淺。同時也從這些名師身上，學到了許多?，F(xiàn)在談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
每一位老師的課都是實實在在的，不追求花樣，華而不實。講課的6名教師完全是站在學生的角度去考慮，了解學生的起點，通過學生已有的知識來獲取新知的。給我印象特別深刻的著名特級教師吳正憲老師執(zhí)教的《乘法分配律》和俞正強老師的報告《來自學生的動力》以及示范課《用字母表示數(shù)》。
俞老師在課堂上的一個眼神、一個手勢、一個動作，都充滿著啟發(fā)與挑戰(zhàn)，將數(shù)學思想融于課堂之中。不僅使學生感受到數(shù)學的魅力，同時也使聽課的教師們感受到：原來數(shù)學課還可以這樣上!回想起來：原來每一個看似隨意的環(huán)節(jié)，其實都是徐老師刻意的設(shè)計，真可謂是“隨意中的刻意”!
課上，俞老師讓學生猜信封里的粉筆有多少，大概在什么范圍內(nèi)可以怎樣表示，把預設(shè)與生成緊密地聯(lián)系在一起，環(huán)環(huán)相扣，甚至讓人無法斷定它們的分界，如行云流水給人耳目一新的感覺。善于把握學生思維進程的節(jié)奏，在一步一步引導學生探究的過程中，每到謎底就要揭示的時候，他總是嘎然停止，在等待中使學生一步一步靠近事物的本質(zhì)，從而領(lǐng)悟數(shù)學的真諦。
徐老師在報告中對中數(shù)學課的獨特理解，對自我教學實踐的理性提升以及極富感染力的的語言，使我們?nèi)玢宕猴L，如臨甘露。他的講座，自然中流露真情，幽默中激情生動，生成中啟迪智慧，愿我們都能成為徐老師的“同路人”，學會取舍、篩選和提煉，一起追尋樸素靈動、反璞歸真的課堂教學!”
總之，這兩天的學習，使我更深刻地體會到學習的重要性和緊迫感。在此，我要感謝學校領(lǐng)導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要吃透教材，讀懂學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。雖不能成為名師，但也會亮麗自己的教學生涯。
聽課心得感受篇二
周五聽了縣實驗一小張靜老師的《小伙伴》，可以用三個字來說“實在棒”。真不愧是名師。這節(jié)課，讓我大開眼界，受益匪淺。
以前我上音樂課，由于需要我改教語文。開始時我想得很少，我想教語文就是讓學生讀好書、認好字、寫好字就行了，不會很難。但是從我任教的這段時間以來，我徹底改變了自己簡單的想法。讀課文怎樣讀，認字怎樣認，寫字怎樣寫。這讓我無從下手，特別是認字。加上聽了張靜老師的課以后，我更有了危機感。張靜老師教學設(shè)計科學合理，工具性與人文性相統(tǒng)一。在讀書的過程中，方法靈活多樣，采用個人讀，齊讀，分角色讀等，能很好的激發(fā)起學生的學習興趣，讓學生感到讀書是一件高興的、快樂的事，而不是枯燥無味的。在張老師的指導下，學生讀的那么認真，那么通順，那么有感情，真有點羨慕。張老師知識非常淵博。特別是在教學生認字的時候，不僅會很多認字的方法，（如：猜謎語、編兒歌、反義詞等形式多樣）而且還知道一些字的由來。可見張老師平常一定看了很多書，積累了很多資料，再看看我，平常書讀得少，知道的知識少得可憐。
還有一點令我感受最深的就是張老師和學生交流時那和藹的態(tài)度，以及那親切的'話語引起了我的深思。我現(xiàn)任的班級，學生非?；顫?、好動。因此，課堂紀律就顯得有些亂，學生經(jīng)常隨便亂說話，我非常的頭疼。剛開始上課的幾天里，我的嗓子疼得都受不了，以后的日子里，我試著尋找著每一種管理班級的好方法。聽了張老師的課以后，我反思了，張老師在上課的時候，說話非常地親切，而且好像孩子之間的交流，我在上課的時候，當學生不聽的時候，我就大聲說，大聲喊，但是學生還是不動聲色。我以后上課的時候，是不是應該改變一下自己的做法，也像張老師那樣，說話時變成一個孩子的語氣，學生是不是更容易接受一些。周一上第一節(jié)課的時候，我試著這樣做了，結(jié)果出乎我的想象：學生比以前好多了。以后我會繼續(xù)努力，做得更好。
最后，可以用一句話來概括我感受：假如你是大海，我就是一滴水。在以后的日子里，我要多向名師、有經(jīng)驗的老師學習、請教，來實踐自己的教學，來豐富自己的教學，來提高自己的教學。
聽課心得感受篇三
歷史課是我們學習中必不可少的一門學科，通過學習歷史，我們能夠了解和認識過去的人文環(huán)境、社會發(fā)展演變以及歷史事件的發(fā)生與原因。在歷史課的學習過程中，我收獲頗多，也有一些獨特的感受和體會。
首先，歷史課讓我對歷史的重要性有了更深刻的認識。在老師的講解中，我了解到歷史是人類社會發(fā)展進程中的重要組成部分，它關(guān)系到一個國家乃至整個人類社會的命運。歷史提供了我們認識自己、認識過去、認識未來的重要視角。只有了解歷史，我們才能夠更好地把握當下，給未來做出更合理的規(guī)劃。因此，歷史課的學習不僅僅是為了應對考試，更是為了我們個人的修養(yǎng)和人類社會的發(fā)展。
其次，歷史課讓我對歷史事件和歷史人物的理解更加深入。歷史課上，老師生動形象地講述了一系列歷史事件，令我對這些事件的背景、原因和后果有了更清晰的認識。通過學習歷史事件，我清楚地感受到歷史的連續(xù)性和未來的不確定性，也更加明白一個事件不是簡單的因果關(guān)系，而是一個復雜的多維度問題。同樣，歷史人物的學習也讓我對這些人物的人格特質(zhì)和追求有了更加深入的了解。歷史人物的偉大和可敬之處，是我們應該學習和效仿的。
再次，歷史課構(gòu)建了我對歷史的整體認識和思維方式的培養(yǎng)。歷史是一個龐大而復雜的學科體系，包括政治、經(jīng)濟、文化、軍事等多個方面。通過歷史課，我學會了系統(tǒng)性地分析問題、辯證思維的能力。我們可以通過歷史解答很多的問題，比如為什么一些國家強大而一些國家衰落、為什么一些民族文明獨特而一些民族文明衰退等。歷史課培養(yǎng)了我從全局的高度去思考問題的習慣。這種思維方式對于我今后的學習和工作都有很大的幫助。
最后，歷史課的學習過程中我更加體會到了歷史的生動性和趣味性。歷史課并不只是理論的背誦和堆積，而是通過多種形式的講解和互動，引發(fā)我對歷史的興趣和思考。歷史包含了趣味、情感和智慧，通過歷史的故事，我能夠更好地理解歷史的真實含義。歷史課帶給我的不僅是知識的增加，更是對于歷史的熱愛和追求。
總之，歷史課的學習過程讓我對歷史的認識更加深刻，對歷史事件和歷史人物的理解更加全面，對歷史的整體認識和思維方式的培養(yǎng)有了更深入的體會。同時，歷史課也給予了我更多的趣味和智慧的啟發(fā)，讓我看到了歷史的生動性和趣味性。通過歷史課的學習，我相信我能夠更好地理解和把握歷史的變化，為未來的發(fā)展做出更合理的規(guī)劃。歷史課帶給我的不僅僅是知識，更是開啟了我對于歷史的熱愛和理解。
聽課心得感受篇四
聽了幾位老師的課，讓我有了學習的機會，受益匪淺，感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學中都有這么幾個亮點:
教學就應是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材只但是是一個范文或者例子，老師在教學時要把學習方法教給學生，讓學生學會學習，并且到達終身學習。教師在教學中就要有意識地讓學生逐步領(lǐng)會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。幾位老師都能注重教給學生學習的方法，劉玲玲老師主要是教給學生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法，讓學生通過讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓學生抓重點句來理解課文，通過反復讀，邊讀邊做批注的方法來學習課文。
“質(zhì)疑問難”是學生學習活動中不可缺少的一環(huán)，學生有疑問，才有思考。兩位老師都能讓學生通過讀句子提出有價值的問題，進行思考，進而解決提出的問題。
《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”?“要珍惜學生獨特的感受、體驗和理解”“對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學改革的重要話題，為越來越多的教師所認可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學生的閱讀體驗。給學生充足的時間閱讀、思考、體會，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學生交流各自的體驗，來領(lǐng)悟文章的資料與中心思想。
當然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導學生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因為這也是我自我做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導。
步入教師崗位的時間已年多，在過去的工作中，通過培訓和教學獲得了一些教學經(jīng)驗，但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的。眾所周知，學習才能獲得更多的教學經(jīng)驗。而一種快速的獲得教學經(jīng)驗的方法就是聽課。每個學期學校都要展開聽課活動，在這近半個學期的聽課學習中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結(jié)的一點心得體會:
首先，務(wù)必要有對教材的充分理解。理解教材，把握教材的重點、
其次，務(wù)必要改變舊的教學模式，音樂課不一樣于其他科目，更需要學生與教師的自主互動，使課堂活躍起來。
總得來說，通過聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來很大的幫忙。聽課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自我的優(yōu)點和缺點。通過聽課學習別人的長處，通過聽課，反思自我，才能不斷進步，這也是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)驗，來幫忙我更好地完成教學工作。
聽課心得感受篇五
20xx年3月12日，星期四，我們到塔城市五校觀摩了嚴聰穎，吳建紅和戴姣華三位老師的3節(jié)小學數(shù)學“以生為本”課堂教學觀摩研討會展示課，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂如何進行有效的教學。就此，談一談我個人聽課的一點膚淺的體會。
在這3節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。如：嚴聰穎老師講的數(shù)學廣角—搭配，放手讓學生自己去找有幾種方法，學生的思維很活躍，找出了五種不同的搭配方法，并會用簡單的符合或數(shù)字代替，一目了然，發(fā)揮了學生的主體作用，學生既動手又動腦。
這3節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以生為本，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習，如：你有想說的嗎？把你找到的與老師和同學們分享一下可以嗎？……讓學生自己體會到成功的樂趣，充分體現(xiàn)了“做中學，學中玩”，愉快地學習，培養(yǎng)了學生的能力。這是我在以后的教學中主要學習的地方，只有這樣才能使課堂活躍起來，達到師生互動的課堂效果。這是我在以后的教學中主要學習的地方，只有這樣才能使課堂活躍起來，達到師生互動課堂效果。
又如戴姣華老師講的“百分數(shù)的認識”，讓學生在數(shù)學學習中體驗、感悟、使學生實現(xiàn)從實踐到認識，從認識到實踐的多次飛躍，使學生在學習的過程中領(lǐng)悟數(shù)學的價值，數(shù)學和我們的日常生活有著密切聯(lián)系，讓數(shù)學課堂活起來，從而真正促進學生全面，持續(xù)，和諧地發(fā)展。
每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。通過本次學習，使我深刻地認識到做為一名教師，要精心設(shè)計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平臺。
聽課心得感受篇六
一、主動聆聽，收獲滿滿
作為一名好學的學生，我們應該具備主動聆聽的態(tài)度。盡管有時候課堂上內(nèi)容不免有些單調(diào)，但只有真正地去聆聽，我們才能從中獲得滿滿的收獲。我曾經(jīng)在一節(jié)歷史課上，教師生動地講述了古代中國的絲綢之路及其對文化交流的重要意義。由于我對歷史并不是特別感興趣，一開始就有些心不在焉。然而，教師用一張張精美的圖片帶領(lǐng)我們穿越時空，仿佛親身置身于千年前的古代世界。我開始產(chǎn)生了濃厚的興趣，不由自主地大膽發(fā)問，不再將歷史視為枯燥乏味的知識，而是把它看作是一個引領(lǐng)我通向文明之門的鑰匙。
二、積極參與，增強互動
在課堂上，積極參與是十分重要的，不僅使自己更好地理解知識點，而且能夠增強師生之間的互動。在一次語文課上，老師講授了《木蘭詩》。為了更好地理解詩中所表達的意境，老師組織了一個小組討論環(huán)節(jié)。我和同桌共同分析了詩中的比喻手法和修辭格，提出自己的見解。通過與同學們的互動，不僅增強了自己對詩歌的理解，還開拓了思維，提升了表達能力。此次互動不僅加深了我對《木蘭詩》意境的理解，也讓我體驗到了參與課堂討論的樂趣。
三、做好筆記，保持集中注意力
課堂上，我們可以適當?shù)赜霉P記工具記錄下重要的知識點和自己的思考。這樣一方面可以促使我們集中注意力，另一方面也可以使我們復習時更加有針對性。我在一次物理課上，老師講解了引力和萬有引力定律。我將老師講的概念和公式盡可能詳細地記下來，并用自己的話歸納總結(jié)。在課后，我回顧了自己的筆記并進一步加深了對理論的理解。有了這些筆記，我還可以在期末考試前復習，更好地做好準備。
四、思考質(zhì)疑，理解更深
課堂上的知識儲備需要通過思考和質(zhì)疑來進一步加深理解。在一次生物課上，老師講解了基因和遺傳的知識。我在思考的過程中發(fā)現(xiàn)了一個問題：為什么某些遺傳信息會產(chǎn)生突變？我積極向老師提出了這個問題，并通過自己的思考和查閱資料，逐漸找到了問題的答案。通過這次思考，我不僅加深了自己對基因和遺傳的理解，還體會到了勇于提問和探索的重要性。
五、轉(zhuǎn)化運用，實踐出真知
只有將所學知識應用于實際生活中，才能真正地將其融會貫通。在一次數(shù)學課上，老師講授了平方公式。雖然我能熟練地應用該公式求解一元二次方程，但我并沒有理解其背后的原理。為了更好地理解，我主動尋找一些實際問題，將公式應用于計算中。通過多次實踐計算，我才明白了平方公式的推導過程和運用場景。這樣一來，不僅加深了我對平方公式的理解，而且也讓我在實踐中體驗到了數(shù)學的魅力。
結(jié)語：每一次聽課都是一次珍貴的機會，我們能否從中獲取真正的收獲，則取決于我們的聆聽、思考和實踐能力。通過主動聆聽、積極參與、做好筆記、思考質(zhì)疑以及轉(zhuǎn)化運用，我們可以讓每一堂課都成為一篇美麗的文章，讓知識之花在我們的心靈中綻放。
聽課心得感受篇七
第一段：引言（150字）
我一直以來都覺得聽課是一種非常重要的學習方式，而近期我在知乎上看到了很多關(guān)于“聽課感受與心得體會”的討論，深感這是一個值得探討的話題。聽課對于學生來說，是獲取知識、拓寬視野、培養(yǎng)思維能力的重要途徑。在這幾年的大學生活中，我也有幸參與了許多講座和課程，通過親身經(jīng)歷，我對于聽課的重要性有了更加深刻的認識。在這篇文章中，我將分享我在聽課過程中的感受與體會。
第二段：聽課的積極心態(tài)（250字）
首先，一個良好的心態(tài)是聽課的基礎(chǔ)。在教室里，我常?？吹接行┩瑢W抱著極度消極的態(tài)度，滿腦子想著能不能借著聽這門課睡個好覺，一點也不主動地去參與課堂討論或者做筆記。然而，這只會導致自己對知識的淺嘗輒止，無法獲得更深入的理解。相反，當我抱著積極的心態(tài)去聽課時，會發(fā)現(xiàn)自己對所學內(nèi)容更加感興趣，思維也更加活躍。有時候，教授在講課的過程中提出一些問題，只有我積極回答，它們往往會成為一個新的學習起點，激發(fā)我對知識的進一步探索和思考。
第三段：有效的聽課技巧（350字）
其次，掌握一些聽課技巧也是非常重要的。當我發(fā)現(xiàn)自己在聽課過程中容易走神，記不住很多內(nèi)容時，我開始嘗試使用筆記來幫助我更好地集中注意力和提高復習效率。我在聽課時，將重點內(nèi)容用標記的方式記錄下來，有時候梳理課內(nèi)知識的框架，有時候記錄自己的思考和疑問，有時候甚至畫一些圖表來幫助我更好地理解。這樣的筆記既幫助我在課堂上保持專注，理清邏輯，又為我后續(xù)的復習提供了有力的工具。另外，我還嘗試著將聽課內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來，這樣不僅能夠更好地理解抽象的概念，還能夠提高應用能力。
第四段：積極參與課堂（300字）
課程雖然由教授主導，但我發(fā)現(xiàn)主動參與課堂討論也能夠讓我更好地提升學習效果。有時候，教授會提出一些開放性問題，鼓勵學生們暢所欲言，我常常會在這個機會下發(fā)表自己的觀點。即使有時候觀點引起了爭議或者被質(zhì)疑，我也能從討論中獲得新的思考和認識，不斷提升自己的邏輯思辨能力。此外，我還參加了一些學術(shù)講座和研討會，這不僅增進了自己對特定領(lǐng)域的理解，還提升了我與專家、學者交流的能力。
第五段：分享和反思（150字）
最后，我發(fā)現(xiàn)在聽課的過程中，及時分享和反思也是十分重要的。我常常會和同學們交流自己的學習心得與體會，這樣可以互相借鑒對方的優(yōu)點和不足，從而共同提高。另外，每學期我還會進行一次聽課總結(jié)，回顧自己的聽課經(jīng)歷以及所收獲的知識，以此來反思自己的學習方式，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。通過分享和反思，我發(fā)現(xiàn)自己有了更深入的理解，也加深了自己的記憶。
總結(jié)（200字）
通過這些年的親身體驗，我深刻認識到了聽課的重要性。良好的心態(tài)、聽課技巧、積極參與課堂，以及分享和反思，都是幫助我更好地聽課、理解知識、提高學習效果的關(guān)鍵要素。我相信，只有擁有這樣的態(tài)度和方法，我們才能夠更好地把握課堂學習的機會，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。希望能夠通過我的分享，引起更多人對于聽課的重視，從而共同成長。
聽課心得感受篇八
歷史是一門重要的學科，它記錄了人類的過去，反映了人類的智慧和成就。作為學生，我們每個人都在學校里接受歷史課的教育。近期，我對歷史課的聽課感受深感體會和觸動。下面我將分享一些在歷史課上所收獲的心得體會。
第二段：歷史課的魅力
在歷史課上，我發(fā)現(xiàn)歷史所散發(fā)出的無窮魅力。歷史課讓我站在時空的長河中，看到了那些偉人、英雄的生活和事跡。他們的智慧、毅力、勇氣和奉獻精神都給我留下了深刻的印象。同時，歷史也給我展示了各個時代和文化的發(fā)展和變化。從古至今，人類社會的進步和演變，讓我更加明了歷史的價值和意義。
第三段：歷史課的啟示
歷史課教會了我很多道理和啟示。首先，歷史是我們最好的老師。歷史上的成功和失敗，告訴我們在前進的道路上要牢記教訓，汲取經(jīng)驗。其次，歷史教會我們尊重自己的國家和文化傳統(tǒng)。通過學習歷史，我更加深刻地意識到我們的民族是偉大的，我們的文化傳統(tǒng)是寶貴而豐富的。此外，歷史也教導我們要珍惜和平。通過學習戰(zhàn)爭和沖突的歷史，我明白了戰(zhàn)爭所帶來的痛苦和災難。只有和平才能帶給我們更好的未來。
第四段：歷史課的挑戰(zhàn)
歷史課也有它的挑戰(zhàn)和難點。首先，歷史知識的記憶和理解需要大量的時間和精力。一些重要的歷史事件和人物需要我們多次的復習和思考才能真正理解和記住。其次，歷史學科具有的抽象性也讓我們感到一定的困惑。歷史中的一些概念和理論需要我們有一定的思考和推理能力才能理解和應用。然而，面對挑戰(zhàn)，我們不能退縮，要堅持不懈地努力學習。
第五段：歷史課的價值
歷史課是我們培養(yǎng)自己綜合素質(zhì)的重要途徑。首先，歷史課可以教會我們更好地思考和分析問題。通過歷史的學習，我們可以培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，拓寬我們的思維方式。其次，歷史課能夠培養(yǎng)我們的責任感和使命感。通過了解歷史上英雄人物的奮斗和付出，我們能夠更好地明白自己的責任和使命。最后，歷史課能夠培養(yǎng)我們的文化自信。歷史是我們民族的記憶，通過學習歷史，我們能更好地認識自己的文化傳統(tǒng)，增強我們的自豪感和自信心。
總結(jié)：
通過歷史課的學習，我深刻體會到歷史的魅力和價值。歷史課教會了我如何尊重他人、珍惜和平，并且激勵我去做一個更好的人。同時，歷史課也帶給了我不少難題和挑戰(zhàn)。但是，我堅信只要努力學習，我們一定可以克服這些困難。歷史是我們智慧的結(jié)晶，通過學習歷史，我們可以更好地認識自己、提高自己，為未來的發(fā)展做出更大的貢獻。
聽課心得感受篇九
一、引言（200字）
在知乎這個知識問答平臺上，有著各種各樣的話題供我們學習與探索。而聽課感受與心得體會作為其中一個熱門話題，吸引了無數(shù)用戶的關(guān)注和討論。我也在這里分享了我的一些聽課感受與心得體會，并在交流中深感受益匪淺。接下來，我將圍繞這個主題，分享我在知乎聽課中得到的收獲和體會。
二、聽課感受的啟發(fā)（200字）
在知乎聽課的過程中，我深刻地意識到自己的知識面是有限的。每當我聽到一位專家或?qū)W者的講解，他們提到一些我沒有接觸過的概念或觀點時，我總是感到好奇和興奮。我會迅速將這些新鮮事物記錄下來，然后利用課后的時間進一步了解。這樣，我不僅擴寬了自己的知識面，還能夠更好地理解和分析一些復雜的問題。
三、聽課感受的反思（200字）
通過在知乎上聽課和與他人交流，我意識到學習不僅僅是被動地接受知識。在聽課的過程中，我要積極思考和提問，與老師和其他學習者進行討論。這樣的交流能夠幫助我更好地理解知識，并且還能夠從其他人的角度得到新的見解。我發(fā)現(xiàn)，課堂不只是一個教師講解的舞臺，更是一個開放的學習平臺，每個人都可以貢獻自己的智慧和經(jīng)驗。
四、聽課感受的分享（200字）
在知乎上，我經(jīng)常將自己的聽課感受和心得體會與其他用戶分享。我認為，分享的過程不僅是對自己知識的鞏固和分享，更能夠為其他人提供有價值的信息和啟示。我會將我所學到的知識和觀點進行整理和總結(jié)，用簡潔清晰的語言呈現(xiàn)出來，以方便其他人閱讀和理解。通過分享，我也得到了很多反饋和討論，這使我思考和進步的動力更加強大。
五、聽課感受的結(jié)論（300字）
通過在知乎上聽課和交流，我的知識和認知得到了極大的拓展和提升。我意識到學習是一個持續(xù)不斷的過程，而知識就像是一座永遠不會被探索完全的寶庫。在聽課的過程中，通過積極的思考和交流，我不僅鞏固了自己的知識，還學會了從不同的角度來看待問題。我相信，在知乎這個平臺上，我會繼續(xù)不斷地探索和學習，不斷地與他人交流和分享，以成為一個更優(yōu)秀的人。
總結(jié)：
在知乎上聽課的感受與心得體會，給我?guī)砹藦V闊的學習空間和無窮的思考樂趣。通過與他人交流和分享，我不僅擴展了自己的知識面，還鍛煉了自己的思考能力和表達能力。我相信，在不斷的學習和交流中，我可以不斷成長和進步，為自己和他人帶來更多的收益和價值。讓我們一起在知乎這個平臺上共同成長，共同探索更廣闊的知識世界吧！
聽課心得感受篇十
歷史課作為人文社科中的一門重要學科，是培養(yǎng)學生歷史意識、培養(yǎng)學生愛國情懷和民族自豪感的重要途徑。通過學習歷史，我們可以了解過去的人物、事件和社會背景，感受歷史的波瀾壯闊，體味著各個時期的人民智慧和奮斗歷程。同時，學習歷史還可以幫助我們更好地認識世界，理解不同民族和文化的共通之處與差異。因此，歷史課在學生的日常學習中占據(jù)著重要的地位。
第二段：講述歷史課中的教學內(nèi)容與方式
歷史課堂上，老師通常會以歷史事件和人物為主線，結(jié)合歷史故事和圖片，講解相關(guān)的歷史知識。老師會將知識點串聯(lián)起來，以便學生更好地理解歷史的發(fā)展脈絡(luò)。在課堂上，老師還會引導學生進行討論和分析，培養(yǎng)學生的思辨能力和批判思維。此外，老師還會通過觀看歷史紀錄片、參觀博物館等方式，豐富學生的歷史學習體驗。
第三段：談?wù)摎v史課中給我?guī)淼母惺?/p>
在歷史課的學習過程中，我深深地感受到了歷史的豐富性和多元性。歷史不僅僅是一部部史書上的記載，更是展示著人類智慧、勇氣和血淚的故事。通過學習歷史，我了解到許多優(yōu)秀的歷史人物，他們的聰明才智和堅定意志深深地打動了我。我也看到了人們在歷史的長河中不斷追求真理、尊嚴和自由的奮斗，這讓我對現(xiàn)實生活產(chǎn)生了更加積極的態(tài)度。
第四段：談?wù)摎v史課給我?guī)淼膯l(fā)和收獲
通過歷史課的學習，我不僅僅獲得了豐富的歷史知識，更重要的是培養(yǎng)了正確的價值觀和生活態(tài)度。歷史課中的偉人和英雄們用他們的行動告訴我，人生的價值不僅僅在于追求功利和成功，更在于用自己的智慧和力量為社會和人民做出貢獻。歷史課也讓我深刻認識到了團結(jié)合作的重要性，只有團結(jié)才能實現(xiàn)人類的崇高目標。這些歷史教訓讓我在日常生活中更加珍惜人與人之間的關(guān)系，并且努力將自己的一份力量貢獻給社會。
第五段：總結(jié)歷史課的重要性與意義
歷史課是我們了解和認識自己的過去的重要途徑，也是我們認識和了解世界的重要窗口。通過歷史課，我們可以汲取先人們的智慧和經(jīng)驗，避免重復歷史的錯誤，同時也可以提高自己的人文素養(yǎng)和審美能力。歷史課不僅僅是讓我們了解過去，更是為我們塑造未來的重要教材。因此，我們應該珍惜歷史課的學習機會，用心感受歷史的故事，培養(yǎng)自己的歷史意識，為社會發(fā)展和人類進步做出貢獻。
聽課心得感受篇十一
20__年12月23日，我有幸參加了由學校組織到馬壩中學的聽課，這次課的主題是“同課異構(gòu)”，學到了不少東西，深感作為一個新教師自身存在的不足之處，有許多問題有待于今后進一步完善，深感不虛此行?，F(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下：
我聽的是兩節(jié)高三的數(shù)學課，可以看出兩位老師，扎實的基本功游刃于課堂，親切大方的教態(tài)，靈活的機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦，動口，動手，主動積極地參與學習。
教學設(shè)計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程，從課堂教學中，能感受到教師的準備是相當充分的，不僅備教材，還備學生，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能也都進行了精心的設(shè)計。
教學過程細致，從授課教師的教學過程看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉，每一個問題的設(shè)置都恰到好處，板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學知識的結(jié)構(gòu)體系，能根據(jù)學生的知識水平，認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，做到突出重點，突破難點。
第一節(jié)課是過老師的課，過老師采用的是多媒體教學，課堂容量較大，學生思考的容量也大，主要講了三個類型的題目，這三個類型的題目基本概括了直線與圓的位置關(guān)系在高考中能夠考到的問題，以及思維方向，由學生和過老師一起對問題給出了不同的解決方案，非常的適用，這三個類型也是對高考題型的預測，這節(jié)課過老師更傾向于思維的點撥。
第二節(jié)課是許老師的課，許老師的板書可以看得出來是經(jīng)過精心設(shè)計的，很有條理性，通過每一個問題給出一類問題的解決思路，幾個問題看得出來也是許老師經(jīng)過精心設(shè)計的，底下的同學思維非?；钴S，能夠跟著老師的步驟走，還有對于問題給出的變式也非常有針對性，設(shè)計的非常好。
總之，這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己，課后認真反思，堅持寫好教學后記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平，爭取成為一名有思想，有特色讓學生，家長和自己都滿意的研究型教師。
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數(shù)學優(yōu)質(zhì)課聽課心得感受3#
聽課心得感受篇十二
12月25日，有幸赴勵志中學聆聽了一位歷史教師的精彩講授，收益不淺，現(xiàn)將自我的一點收獲和感悟與同仁們一起分享和交流，不當之處敬請大家指正。
本次之行共聽課2節(jié)?？偟母惺芫褪钦鎸嵵猩傻恼n堂是素質(zhì)的也是適用的課堂。
其一，真實性。首先是講授教師扎實、過硬的教學基本功和隨機應變的各種本事是真實的，可敬畏又值得學習的。
其二，課堂的生成態(tài)。無論是教師的學案，還是多媒體課件，還是歷史資料、影視資料的選取，都立足于教師對課本教材資源的挖掘和應用。沒有了多媒體教學開創(chuàng)之初的華麗，有的只是樸素的powerpoint畫面和間接明了、直接簡短的學生學習活動指令，或者是富有情感化的啟發(fā)引導語句。教師作為課堂的指導者、組織者的地位更明顯了，學生作為課堂學習活動的主體地位充分顯現(xiàn)。異常是挖掘和利用多種知識認知渠道，搭建把學生已有知識轉(zhuǎn)化和升華為課本知識的平臺。
其三，新理念性。展示了《新課標》的新理念。這節(jié)課都從不一樣角度體現(xiàn)了《新課標》的新理念。新課標提出：“歷史教學要緊密聯(lián)系實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動趣味的情景，激發(fā)學生對歷史的興趣?！焙芏嗲榫皝碜杂趯W生的身邊，創(chuàng)設(shè)合理的情景，讓學生從情景中提出歷史問題，對于他們學習歷史起到了必須的作用，調(diào)動了學生的學習興趣。如本節(jié)課講述牛頓的偉大成就時，引用了牛頓在蘋果樹下看蘋果從樹上掉下來的故事。讓學生從中發(fā)現(xiàn)信息，提出問題，體現(xiàn)了學習的自主性，并引出了學習資料，調(diào)動了學生的興趣。
在教學過程中注重體現(xiàn)學生為主體，引導學生自我獲取知識，并利用知識解決問題，培養(yǎng)學生敢于獨立思考、敢于探索的習慣。如讓學生欣賞貝多芬的《命運交響曲》，然后讓學生各抒己見談自我的想法，進而去研究探索樂壇雄獅—貝多芬，在引導學生獲取新知時，根據(jù)學生的認知基礎(chǔ)和思維的特點，讓學生自我觀察、猜想、操作，在小組中討論、交流，提出自我的發(fā)現(xiàn)，對不一樣層次學生的發(fā)現(xiàn)，不求統(tǒng)一答案，只求有所見解，促使學生主動參與學習的過程。并且給予學生充分思考、交流的機會，使學生之間不僅僅能展示自我的想法、見解，還能經(jīng)過合作交流，互相啟發(fā)，互相吸收，互相補充，互相糾正，使認識漸趨完善、深化。另外，教師尊重學生的意見和想法，對學生的見解給予進取評價，真正體現(xiàn)教學相長。這樣的教學有利于學生個性發(fā)展，有利于培養(yǎng)學生團結(jié)互助的精神，有利于培養(yǎng)學生的交往本事，有利于構(gòu)成民主和諧的課堂氛圍。
其四、合作性。教師在教學中采取了小組合作的學習方式，讓學生經(jīng)過協(xié)調(diào)配合，對學習的資料進行充分的實踐和探索，讓學生自我找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究本事。
在我以往的教學中，只關(guān)注學生掌握知識，所以采用的是“問答式”的教學方式，教師在前面走，學生在后面跟，步步為營，教師到達目的地，學生隨之而到。在教學過程中，教師一味地想把自我所領(lǐng)悟的知識傾注到學生的頭腦里，致使學生被動地理解。而趙教師的教學是，教師沒有停留在知識的傳授上，而是經(jīng)過為學生供給要探究的對象，讓學生自主探究，進取地參與到學習活動中去，從而有所發(fā)現(xiàn)，掌握知識，讓學習過程成為一個再探究、再發(fā)現(xiàn)的過程。這樣的教學有利于激發(fā)學生的智慧潛能，有利于調(diào)動學生內(nèi)在學習動機，有利于學生學會發(fā)現(xiàn)的技能，有利于知識的掌握。波利亞曾說：“學習任何知識的途徑都是由自我去發(fā)現(xiàn)?！币驗檫@種發(fā)現(xiàn)、理解最深刻，也容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。所以，在教學活動中，學生是學習的主體。教師必須轉(zhuǎn)變主角，變知識的傳授者為教學活動的組織者、指導者、參與者和研究者。教師要站在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐本事的人才觀的高度，創(chuàng)設(shè)探究性的教學問題，給學生供給自主探究的機會，引導學生在探究活動中學會發(fā)現(xiàn)，學會創(chuàng)新。
記得有位哲學家曾這樣說過：“教育要培養(yǎng)一代人的精神，必先使歷史進駐個人，使個人在歷史中汲取養(yǎng)分。”歷史教育最重要的目的就是借鑒歷史，明理啟智。所聽教師的課基本改變了以往過分關(guān)注學科的重認知、輕情感，重教書、輕育人的教育觀念，而是“以學生的發(fā)展為本”。在課堂教學中，不僅僅關(guān)注學生學習狀況，更關(guān)注學生的情緒和情感體驗，關(guān)注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。特別是德育目標的完成和實現(xiàn)十分明顯。
總之，聽了趙教師的課發(fā)現(xiàn)了自我的很多不足之處，借此難得的機會，不斷學習新知，提高自身素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學，讓自我的教學水平更上新高。
聽課心得感受篇十三
近日，陪影影準備重點培養(yǎng)對象的選撥課，她要講授的是八年級下冊第六單元的文言文《小石潭記》，于是我也翻開課本，重新閱讀思考，希望能夠在原來講課的經(jīng)驗上，找到一條更適合學生學習的講課思路。
語文新課程標準針對學習文言文是這樣要求的：“淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容?！薄傲私饣镜恼Z法知識，用來幫助理解語言上的難點。”“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣?！笨磥韺W習文言文，理解、積累字詞篇是基礎(chǔ)，感悟作者思想情感、豐富個人生活體驗是升華。再看一下這個單元的課文安排：本單元收錄了四篇古文五首古詩，課本的單元導讀這樣寫道，“本單元所選課文，以寫景記游的古代散文為主”，“所記景色不同，寫作心境不同，卻都是感事抒懷、借景言情的名篇”?！皩W習本單元，要借助提示、注釋和工具書讀懂課文，體會游記散文借景抒情的特點，要品味古詩文名句的思想感情，結(jié)合親身體驗加深理解?！彼裕艺J為學好《小石潭記》一文，理解文言字詞和體味思想感情并重，而此篇名作的背景十分特殊，也決定了此篇文章行文風格和感情基調(diào)。此文是柳宗元著名的《永州八記》之一，寫于作者因王叔文改革案被貶永州之間。仕途上的失意，恰給予了作者寬裕的時間游歷山水，派遣內(nèi)心的郁悶之情，尋找精神的安慰。
小石潭是一處名不見經(jīng)傳的風景，從“伐竹取道”一句即可看出它的偏遠幽深。清澈的泉水、靈動活潑的小魚、奇形異態(tài)的巖石、茂林修竹、相互纏繞的藤蔓，別致的景物而遠離人群……時值夏日，確實是一處清幽的好去處。而同游者三個好友，兩個隨從，這一行六人原本該享受美景帶來的清爽和賞心悅目，但是柳宗元卻發(fā)出這樣的感受：“寂寥無人、凄神寒古，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去?！边@是為何呢?這是一個矛盾點，好課就是利用好課文的一些矛盾點，激起學生思考、探究的興趣，從而達到了解文本，走進作者情感世界、喚醒自己情感經(jīng)歷的目的'。
影影的課按照讀“小石潭”——譯“小石潭”——游“小石潭”的思路設(shè)計的，思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計科學流暢，不乏新穎的創(chuàng)意，讓人眼前一亮，經(jīng)過連續(xù)的試講、評課，在大家的集思廣益下改進了很多地方，在正式講課時整體呈現(xiàn)出來的課堂效果很好，但一些環(huán)節(jié)點上我們還是沒有預設(shè)的那么完美，講完課后我繼續(xù)思考，反思如下：
1、在讀“小石潭”環(huán)節(jié)可以增加時間，在老師范讀之后學生可再朗讀一次，展示出老師示范效果。
2、譯“小石潭”環(huán)節(jié)不夠深入扎實。課后找教研員孟老師稍作點評，孟老師說文言文，還要重視“言”。在學習文言文的字詞句篇上，我們的課下的功夫還不夠，一些同學對于個別難詞難句如“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”等理解仍舊不到位。可以豐富老師考查學生字詞句掌握情況的內(nèi)容，可以以幻燈片的形式總結(jié)一詞多義、詞類活用等現(xiàn)象。對于句子翻譯，教師可以給出范例。
3、譯完課文，應提一下本課的行文思路，只有讓學生胸中有文章的大概脈絡(luò)了，才能進一步體會文中的思想情感。
4、理解作者內(nèi)心的憂悶之情還是要靠朗讀，一遍遍入情入境的讀是關(guān)鍵?？梢赃m當穿插多種方法的朗讀體會，增強學生的共鳴感。
5、游完“小石潭”，最好再來一個議“小石潭”的環(huán)節(jié)，讓學生對柳宗元的做法暢所欲言，發(fā)表自己的看法，這也符合新課標精神，從名人經(jīng)歷中汲取營養(yǎng)，指導個人生活。也可以用寫的形式，給柳宗元寫幾句話或是寫首詩。
6、作業(yè)方面，可以布置最基礎(chǔ)的背誦，也可以布置仿寫一篇游記，有能力的同學，嘗試古文仿寫。
以上是自己一點不成熟的思考，希求能找到一個我心中完美的“小石潭”。
聽課心得感受篇十四
二實驗小學開辦的家長學校于xx開始了，本人也是第一次以一名家長的身份當一名學生！開辦這次家長學校主要的目的是為了讓孩子有個全面的發(fā)展，要以家校社會合力的方針來引導孩子從小有個好的環(huán)境成為方向！讓孩子更好的發(fā)展為目的！
最關(guān)鍵的就是家庭教育的重要性，因為好的家庭教育可以讓一個人從小養(yǎng)成良好習慣和高尚的品德，作為年輕的父母們，以獨生子的身份面對我們的獨二代的確是需要一定的經(jīng)驗和知識。如何讓孩子有個好的開始，好的未來，是需要付出努力和汗水的！所以聽這樣的課就是對家長最好的幫助和指導！感謝學校能給家長提供如此方便有效的學習機會來提升我們的能力！
一個人的成長需要父母的關(guān)心，教育，培養(yǎng)，呵護。才能健康！當?shù)搅松蠈W的年齡更離不開老師的正確指導，精心培育。傳授知識。孩子在這樣的健康環(huán)境中才能幸?？鞓返亩冗^這十幾年的未成年生活！等到了孩子成為一個真正的大人，我們才能驕傲的說：孩子的成功是父母 老師共同付出的結(jié)果！缺一不可的雙重根基！
也許因為工作的原因，對孩子沒有盡到100%責任，而讓孩子有了些不好的習慣，這也成了自己懊惱的事情，甚至埋怨孩子不夠懂事，不夠聽話，今天仔細想想老師的話，真的是很慚愧，沒有讓孩子在入學前有個好的生活習慣和學習態(tài)度！才導致孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)不佳，不夠優(yōu)秀！也許這是每位家長的心聲！但是我們要做的不是把話聽到耳朵里。而是進到心里！先改變自己，再做給孩子，自然孩子會改變！不能明知故犯，而毀了孩子的前程！總結(jié)以下的幾項來教育好孩子！
培養(yǎng)孩子的思想品德； 要以身作則，有顆善良的心，感恩的心，這樣才能把每件事言傳身教，代代流傳！
培養(yǎng)孩子的做人原則；要時刻謹記：孝順父母，尊敬師長。珍惜生命，愛護大自然！
培養(yǎng)孩子的生活能力；要給孩子足夠的空間，讓孩子有思想。有行動 ，學習生活技能，因為我們不能陪伴一生！
培養(yǎng)孩子的語言表達； 要和孩子多談話，多交流 ，讓孩子學會語言的 運用。無論何時何地與人交往都是離不開語言的藝術(shù)美！
培養(yǎng)孩子的求知欲望； 要給孩子一些有疑問的事，讓孩子自己去找答案，學習更多的知識來充實自己的精神世界，作為永遠的財富！
讓自己的孩子長大以后為擁有好的父母而自豪驕傲，才是我們一生的成就，真正的成功！希望每個父母多點時間研究我們的未來，孩子的未來！
聽課心得感受篇十五
第一段：課程背景和介紹（200字）
在我們的成長過程中，聽課是一種難得的學習機會，這不僅僅是學習知識，也是培養(yǎng)思維能力和學習態(tài)度的重要方式之一。近期，我參加了一門與我的專業(yè)相關(guān)的講座，主題是“現(xiàn)代物理學的基礎(chǔ)理論與前沿科技應用”。本文將詳細介紹我在該課程中的體會和感悟。
第二段：學習內(nèi)容的興趣與挑戰(zhàn)（250字）
這門講座深入淺出地介紹了現(xiàn)代物理學的基礎(chǔ)理論和前沿科技應用。講師經(jīng)驗豐富，引用了許多具體的案例和實驗結(jié)果，使得抽象的物理學概念變得生動活潑。我尤其對講座中介紹的量子力學和相對論產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，由于這些知識的深奧和復雜性，我也遇到了不少挑戰(zhàn)。面對理論的抽象性和難以想象的實驗結(jié)果，我開始反思自己的學習態(tài)度和方法。
第三段：學習心得與體會（300字）
在這門課程中，我真正體會到了學習的樂趣和挑戰(zhàn)，以及持續(xù)努力和堅持的重要性。為了更好地理解課程內(nèi)容，我閱讀了大量相關(guān)的書籍和文章，并且積極參與小組討論和思維碰撞。通過這種方式，我逐漸將抽象的物理學概念與實際生活進行聯(lián)想和對應。盡管學習過程中存在困難和挫折，但我堅信只要付出努力，就一定能夠獲得回報。
第四段：學習帶來的成長與啟示（250字）
通過參加這門講座，我不僅僅獲得了專業(yè)知識的提升，更重要的是學會了如何思考和解決問題。在學習的過程中，我深刻體會到了思考的重要性，思考可以幫助我們更好地理解問題的本質(zhì)和實質(zhì)。而解決問題的能力，則需要通過實踐和不斷嘗試來培養(yǎng)。這個過程不僅可以幫助我們在學術(shù)領(lǐng)域中取得突破，也能夠提升我們在生活中解決各種問題的能力。
第五段：展望未來與學習規(guī)劃（200字）
在聽課的過程中，我意識到學習是一種無止境的過程，而要不斷進步，就需要保持自己的好奇心和學習動力。因此，我決定在以后的學習和生活中，保持對知識的渴望和探索精神。我將堅持學習，不斷拓寬自己的知識面和視野，并將學到的知識應用于實際生活中，為我們社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
總結(jié)：通過參加這門講座，我在學術(shù)和人生觀念上都獲益匪淺。學習不只是為了獲得知識，更是為了鍛煉我們的思維能力和學習態(tài)度。面對學習的挑戰(zhàn)，我們要保持耐心和毅力，不斷努力，才能真正取得進步。而在這個持續(xù)學習的道路上，我們會發(fā)現(xiàn)，成長比成績更重要，而知識的喜悅是無窮無盡的。
聽課心得感受篇十六
借著濰坊市初中語文課堂教學比武活動的“東風”，我很榮幸的聽了濰坊三中陳萍老師的《小石潭記》這一節(jié)課。對于像我這樣的一個年輕的語文老師，在平時的教學中，古文教學一直是我的薄弱環(huán)節(jié)。而陳老師在這方面頗有經(jīng)驗。聽她的一節(jié)課，我受益匪淺，下面，我談一下我的一些感悟。
中學文言文教學的著力點主要集中在字詞句的翻譯及背誦上，在以往的教學中，往往出現(xiàn)教師板著面孔教，學生板著面孔學的現(xiàn)象。學生談“古”色變，教學效果可想而知。本課陳老師的.學習目標很明確，教學內(nèi)容緊扣目標，共設(shè)三大環(huán)節(jié)，并且又緊扣朗讀來展開，層層遞進。
第一個環(huán)節(jié)：古音重現(xiàn)。在這個環(huán)節(jié)中，老師注重了朗讀的指導，初步的朗讀，要求比較低，只要求學生讀準字音、注意節(jié)奏。
第二個環(huán)節(jié)：古意今解。讓學生通過組內(nèi)互助、組間合作、全班交流等方式疏通文意。然后再把學生分成兩個團隊，以競賽的方式解決疑難。然后在理解文意的基礎(chǔ)上，再次指導朗讀，要求讀出意境美。要求更進一步。
第三個環(huán)節(jié)：古文探幽：在理解的基礎(chǔ)上，要求學生找出疑難，討論解決，并賞析自己喜歡的語句，探究作者悲傷的原因。從作者憂傷的原因引出對作者和背景的介紹，在這個過程中，點出了兩種寫作手法，移步換景和寓情于景。在分析透徹的基礎(chǔ)上再次指導朗讀，要求更高，讓學生讀出情感美。最后讓學生讀背課文。
這三大環(huán)節(jié)可謂是環(huán)環(huán)相扣，既注重了學法的指導，又有朗讀訓練。最后在《小石潭記》優(yōu)美的配樂朗誦中結(jié)束本課的學習。整個課堂上，陳老師激情滿懷，引導學生從“動與靜”、“音形色”、“景與情”等角度解讀課文，津津樂道作者高超的寫景藝術(shù)。講的時候同學們聽得津津有味，非常投入。這是一堂成功的新授課。
通過本次聽課，我明白了文言文教學決不能忽視文言字、詞、句式和常用語法理解，必須重視培養(yǎng)語感，增強學生對文言語言的感受能力。通過反復的誦讀，去深入感受文言語言的潛在魅力，去深切體悟文言語言中的情感因素和美的特質(zhì)，能動地縮短現(xiàn)代人與古代書面語言之間的距離。只有增強了語感，學生才會入情入境地品讀文章語言，從而對學習文言文產(chǎn)生濃厚的興趣。
聽課心得感受篇十七
我有幸參加了勝采小學的“家長開放周”活動，聆聽了三位老師的講課。自從走出學校，參加工作后，這是我第一次走進小學學校的課堂聽課，可以說，我是帶著好奇、帶著疑問來聽課的，三節(jié)課讓我感觸頗多。
第一節(jié)是老師的英語課。整堂課的氣氛相當熱烈，基本上是讓孩子們在近似游戲中復習學過的知識、學習新的知識。課堂上不時傳出孩子們的歡笑聲。孩子們的注意力完老師吸引，隨著相互之間的互動、比賽，逐漸消化吸收了所要掌握的知識。連我們這些家長也完全融入進去了。我不禁想起我上學時學英語，一堂課基本上是隨著老師讀單詞、背單詞、讀課文、記語法，可以說是非常單調(diào)乏味的。而現(xiàn)在這樣的教學方式，極大提高了孩子們的學習興趣。
第二節(jié)是老師的數(shù)學課。這堂課主要是復習“年月日”的知識。我在工作之余和朋友交談時，大家都覺得很多孩子在“年月日”以及時間等問題上，總是犯迷糊。所以聽到這節(jié)課的內(nèi)容后，我就十分感興趣。這堂課一開始，老師就拿出了掛歷、臺歷、日歷本等，一下子吸引了孩子們的注意。隨后，老師又帶著孩子們復習了平年、閏年、大月、小月等知識。最讓我難忘的是，老師把孩子們分成12個小組，每個小組制作一個月的日歷，然后組成一年的日歷。通過這種方式，不但讓孩子們更深刻直觀的了解了年月日，還提高了孩子們地動手能力。我覺得這堂課最大的亮點就讓孩子們自己動手制作日歷。為了讓孩子們學到知識，又不單純的讀死書，老師們下了很大的功夫。
第三節(jié)是老師的語文課。一上課，老師先讓孩子們聽了一首歌。歌名我沒記住，主要是講述兒女和父母的感情。通過這首歌把大家?guī)胨鶎W的課文《可貴的沉默》中來。因為《可貴的沉默》就是講述一位老師教育孩子們學會感恩與自己父母的故事。朗讀是學生走進文本，感悟真情，與作者產(chǎn)生情感共鳴的紐帶。在這堂課中，老師讓孩子們輪流讀課文，讓大家在讀中識字、學詞語、積累語言；在讀中，進行感知、感悟，拓展想象，使孩子們在閱讀實踐中受到扎扎實實的訓練。此外，老師還注重培養(yǎng)孩子們“說”，通過讓孩子們觀察課文中的插圖，說出插圖中學生們的表情神態(tài)，很好地培養(yǎng)孩子們的觀察和對語言的運用能力。整節(jié)課氣氛嚴肅而不失活潑，老師講的充滿柔情而又有激情。我覺得這堂課的高潮部分，是老師給大家放了一段詩朗誦，讓孩子們仿照詩的內(nèi)容寫一下平時家長對自己關(guān)心愛護的事情。不少孩子寫著寫著竟失聲痛哭起來，這或老師沒有想到的，更是我們家長沒有想到的?？粗⒆觽兣吭谧雷由铣槠?，我情不自禁的眼睛也濕潤了。老師的講課感動了我，孩子們的真誠感動了我。
整整三堂課聽下來，意猶未盡。每一節(jié)課，老師都毫不吝嗇的把夸獎、稱贊送給學生，并善于啟發(fā)、引導，幫助學生動腦筋。課堂教學氣氛也十分活躍，為了回答問題，有的孩子甚至站起來把手都快舉到老師的鼻子上了。
“家長開放周”是一個很好的交流溝通平臺。對父母而言，孩子永遠都是一顆璀璨的明珠，生活上父母能給予孩子們的很多，可是對于教育，我們確實需要走進課堂，了解孩子在課堂的表現(xiàn)，感受到老師們?yōu)榻逃⒆觽內(nèi)姘l(fā)展，健康成長所作出的努力。非常感謝學校組織了這樣一個活動，增進了彼此了解。愿我們的學校、我們的老師帶著我們的孩子滿懷激情而又充滿靈性的一路前行，不斷進步！
聽課心得感受篇十八
借著環(huán)翠區(qū)語文“第三輪同研”自主學習能力培養(yǎng)課堂教學比賽暨優(yōu)質(zhì)課評選活動的“東風”，我很榮幸的聽了劉霞老師的《小石潭記》這一節(jié)課。對于像我這樣的一個年輕的語文老師，在平時的教學中，古文教學一直是我的薄弱環(huán)節(jié)。而劉老師在這方面頗有經(jīng)驗。聽她的一節(jié)課，我受益匪淺，下面，我談一下我的一些感悟。
中學文言文教學的著力點主要集中在字詞句的翻譯及背誦上，在以往的教學中，往往出現(xiàn)教師板著面孔教，學生板著面孔學的現(xiàn)象。學生談“古”色變，教學效果可想而知。然而劉老師在講授時嘗試著進行了情境教學和寫作訓練，讓學生拉進了與古文的距離，變乏味為有味，變死板為活潑，“古”為今用。
本課時劉老師的學習目標很明確，教學內(nèi)容緊扣目標，共設(shè)三大環(huán)節(jié)：
1、整體感知。按游覽順序概括每段內(nèi)容，引出移步換景的寫法，理清作者的寫作思路，告訴學生學習作者這種按一定順序組織材料的寫法，這樣就使寫作思路更加清晰，條理更加清楚。
2、精讀品味。從文中找出喜歡的描寫景物的句子進行品味賞析，學生暢所欲言，從修辭、寫法等方面賞析，精彩不斷。通過品味句子，劉老師讓學生自己總結(jié)在寫景方面的收獲，實現(xiàn)第二個目標——抓住景物特點描寫。在這環(huán)節(jié)劉老師緊跟著一個拓展延伸練習——“當?shù)卣研∈端诘亻_發(fā)成旅游盛景區(qū)，如果請你為小石潭寫一則簡介，你會怎樣設(shè)計?”這一環(huán)節(jié)是劉老師精心設(shè)計的，我個人認為，這一環(huán)節(jié)是整堂新授課最出彩的地方。這個環(huán)節(jié)的設(shè)置，即讓學生們鍛煉了寫的能力，也鍛煉了說的能力。課堂上，學生爭先恐后的發(fā)言，掀起了課堂教學的高潮。
3、探究感悟。這一環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學生進入小石潭的景，重點體會作者的感情?！耙磺芯罢Z皆情語”，寫景是為了抒情，只有把客觀描寫與主觀感受相結(jié)合，才能達到情景交融，這種借景抒情的寫法在我們的寫作中也是可以借鑒的。
這三大環(huán)節(jié)可謂是環(huán)環(huán)相扣，既注重了學法的指導，又配有寫作訓練。最后在《小石潭記》優(yōu)美的配樂朗誦中結(jié)束本課的學習。
整個課堂上，劉老師激qing滿懷，引導學生從“動與靜”、“音形色”、“景與情”等角度解讀課文，津津樂道作者高超的寫景藝術(shù)。講的時候同學們聽得津津有味，非常投入。這是一堂成功的新授課。
課后，我又向劉老師探討了有關(guān)文言文教學中的一些問題。我明白了文言文教學決不能忽視文言字、詞、句式和常用語法理解，必須重視培養(yǎng)語感，增強學生對文言語言的感受能力。通過反復的誦讀，去深入感受文言語言的潛在魅力，去深切體悟文言語言中的情感因素和美的特質(zhì)，能動地縮短現(xiàn)代人與古代書面語言之間的距離。只有增強了語感，學生才會入情入境地品讀文章語言，從而對學習文言文產(chǎn)生濃厚的興趣。
讓技術(shù)無痕——以《小石潭記》為例談信息技術(shù)與語文學科的整合
如何讓信息技術(shù)恰當?shù)貫檎Z文學科教學服務(wù)?
信息技術(shù)支持下的文言文教學是否能達到返璞歸真的境界?
10月24-26日，我參加了在浙江溫州舉行的“第七屆全國初中信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽暨現(xiàn)代教育發(fā)展論壇”活動，執(zhí)教的《小石潭記》在“同題異構(gòu)”新課程教研活動中被評為一等獎。此次盛會，還讓我反思以上兩個問題。
眾所周知，語文是一門特殊的學科，其媒介是語言。語言的魅力就在于它塑造的一個又一個逼真的形象，以這些形象激發(fā)人們?nèi)ハ胂?、體驗，進而產(chǎn)生共鳴。文字在某種意義上來說比視頻圖像更具生命力。如果不加考慮地選擇學習材料的呈現(xiàn)方式，總是把課文語言所描繪的情景以圖像形式展示給學生，會剝奪學生充分想像思考的機會，減少他們自主參與活動的機會，壓抑他們想像的靈感。久而久之，學生會喪失學語文的興趣和自信心。針對這個問題，在運用現(xiàn)代教育技術(shù)時，要留出充分的.時間和空間，讓學生親身體驗語言文字，在直覺與靈感之間感受語文的鮮活形象。
尤其是，語文課本中精選的許多文言文，蘊含著中華民族50的文化，傳承者無數(shù)先賢哲圣的智慧。每每念及于此，常常令我惶恐：每一堂語文課上，和學生們共享著的，不是呆板的符號，不是枯燥的寫作方法，是中國文化的血脈，是前人美麗純粹的生命體驗。為此，每篇課文，每個環(huán)節(jié)，都需精心設(shè)計，謹慎詮釋，方不負語文作為文化載體，作為交際工具，在學生發(fā)展中最重要的意義。而柳宗元的《小石潭記》，它是經(jīng)典中的經(jīng)典，寥寥不到200字，既寫出了小石潭清幽之美，也寫出了作者一步三嘆的情思，寫出了作者對皇天后土的忠貞與眷戀，寫出了百折不撓的報國之志，精湛唯美，令人嘆為觀止。
也正因為《小石潭記》文字的精妙，讓今天的孩子難以深刻理解。為此，我尋求現(xiàn)代教育技術(shù)的支持，應用教學設(shè)計技術(shù)，整體安排教學過程，設(shè)計教學活動;應用信息技術(shù)展示教學資源、創(chuàng)設(shè)學習環(huán)境、豐富教學內(nèi)容。
作為“同題異構(gòu)”研究課，我努力把握其中“同”和“異”的尺度，所謂同，就是依據(jù)語文課程標準要求不動搖，契合文本核心內(nèi)涵不動搖，所謂“異”，就是在深度解讀、結(jié)構(gòu)建模上做文章，應用思維導圖，幫助學生學習意義建構(gòu)策略，促進知識鞏固與遷移，引導學生掌握“終身發(fā)展有用的”語文。
同時，我還考慮到溫州學生使用的是人教版教材，《小石潭記》又在八年級語文下冊第六單元。此前，學生接觸的大多是故事情節(jié)生動的文言文，第一次接觸像《小石潭記》這樣的情景交融的山水游記，學習可能會有難度。而柳宗元生活的時代造就了其獨特的生活境遇，如果沒有事先充分地了解柳宗元的生平，課堂上充分的誦讀，僅憑40分鐘的課堂梳理，很難真正理解《小石潭記》清麗辭藻中蘊含的幽怨情懷。因此，在教學設(shè)計時，我充分考慮了利用信息技術(shù)，讓學生在有限的學習時間內(nèi)“輕負擔、高效率”地學習。
1、創(chuàng)設(shè)情境誘發(fā)學習興趣。
利用跨地域教學的特點，運用多媒體計算機精心創(chuàng)設(shè)情境，讓兩地學生進行寫作文言文的pk賽。當學生看到電腦展示的我所在學校的圖片和學習專題網(wǎng)站上我校學生的文言文小作時，學生尋找到了學習的刺激點和興奮點。
2、選取觸及語文教學靈魂的最貼切的教學資源。
語文教學的靈魂，是通過對最具有中國文化內(nèi)涵的語言文字的學習，喚醒學生內(nèi)心深處的思想和情感，這些思想和情感越珍貴、越強烈，就越能夠與文學經(jīng)典產(chǎn)生共鳴。這樣才能使學生真正學有所得，獲得思想的啟迪與情感的熏陶。因此，我把教學資源的選取與課文的關(guān)鍵性語言文字聯(lián)系起來，體現(xiàn)在自主疏通課文、尋找小石潭美景、圈點作者心情方面;同時，還把教學資源的選取與引導、激發(fā)學生的思考聯(lián)系起來，“中國古典文學的美就在這里：用含蓄簡約的文字表達豐富深厚的情感”、“這樣的游戲?qū)τ谖覀儨刂輰嶒炛袑W的同學來說，實在沒有技術(shù)難度。但是，就沒有同學對高老師的學生的詮釋產(chǎn)生疑問或不解嗎”，這些師生情感上的交流作為一種無形的教學資源，對于語文課堂來說，是十分有益而且必要的。
3、運用思維導圖實現(xiàn)“長文短教”“難文淺教”的目標。
說出景物的特點以及景中蘊含的作者情感，是《小石潭記》的重點所在，尤其是柳宗元特殊的生活境遇對賞景時情感變化的影響。因此，為了突破難點，我兩次引入了英國著名心理學家東尼·博贊發(fā)明的思維導圖。
第一次引用思維導圖，是想讓學生明白本文寫景是按照“移步換景”的順序來寫的，直接出示(如圖1)，就可以達到避輕就重的效果，因為“移步換景”是學生基本都已經(jīng)掌握的一種寫作順序，課堂教學重點可以放在分析情景交融上。而現(xiàn)實的課堂，難以再現(xiàn)移步換景的真實感受，我應用信息技術(shù)的虛擬真實優(yōu)勢，較好地突破了這一難點，也是課程整合的新實踐。
柳宗元特殊的生活境遇對賞景時情感變化的影響，如果沒有充分地了解柳宗元腦子里根深蒂固的傳統(tǒng)儒家積極入世的思想，和其開創(chuàng)的天人合一的詩歌意境，那么要真正理解課文語句蘊含的作者復雜的情感會很困難。因此，我第二次采用了思維導圖(如圖2)，并設(shè)計成“連連看”游戲(如圖3)，通過學生活動以及質(zhì)疑，使學生清晰地從整體上把握篇章結(jié)構(gòu)，深刻理解內(nèi)容，為其后來的篇章寫作打下基礎(chǔ)，促使其語文學習能力得到發(fā)展。
4、專題學習網(wǎng)站實現(xiàn)跨地域交流使兩地學生的學習向縱深發(fā)展。
布置了兩個課外學習作業(yè)：模仿學寫文言文小作;關(guān)于對城市論壇網(wǎng)友“清風起舞”把永州市改成柳宗元市的建議談想法。為此，我指導學生課后進入專題學習網(wǎng)站《小石潭記》開展自主學習，期望以此發(fā)展學生的學習興趣，提高語文學習能力，并通過專題學習網(wǎng)站的“交流討論”模塊實現(xiàn)跨地域的網(wǎng)上交流，使兩地學生能通過《小石潭記》實現(xiàn)情感的交流，并在彼此的交流中，叩擊心靈，點燃智慧。
美國兒童電腦教學課程專家毛爾科維奇說過：“先進工業(yè)國，如美國和德國，所犯下的最大錯誤就是以為電腦可以代替教師。到了最近，他們才逐漸明白，人，才是最好的教育工具!”
張藝謀的《英雄》中有一句臺詞“劍法的最高境界，是手中無劍，心中也無劍”，心神到處，為劍，此乃練劍人的最高境界。。
因此，我想，技術(shù)、媒體的運用是為了更好地展現(xiàn)內(nèi)容，而不是展現(xiàn)技術(shù)，顯示實力，技術(shù)只有為教學內(nèi)容更好地展現(xiàn)，兩者才能相得益彰，創(chuàng)造出一流的教學效果。
聽課心得感受篇十九
為進一步深化新課程改革、推進素質(zhì)教育，提升學校辦學的整體水平，促進校際交流、加強家校聯(lián)系。11月13日，我校舉辦教育教學開放日。
著名教育家蘇霍姆斯基說過：只有學校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復雜的任務(wù)。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育是整個教育的基石，對孩子的健康成長有著重大的影響。學校是學生接受教育的重要場所，規(guī)范的管理、專業(yè)的師資、豐富的設(shè)備設(shè)施、所以學校教育是核心，對孩子的成長起著關(guān)鍵作用。只有二者有機的結(jié)合，才能形成教育合力。
公開日是一種資源，因為公開課能夠得到很多同行的指導，無論是好的還是不足的地方，酸甜苦辣都有營養(yǎng)，成功失敗都是收獲。新的教育思想必然會在教學實踐改革中產(chǎn)生，新的教學觀念與教育思想也必然會在教育實驗的探索中逐步升華和完善。在其他老師聽我的課及講座時，不僅對給予了高度的評價，還指出了我的不足之處，每一個小細節(jié)都對我?guī)椭艽?。鄢老師的班會課，也很多優(yōu)點值得我學習：
生真正成為學習的主人，就應該想辦法促使他們成為思的主體、做的主體和評的主體。當然，在把這些主動權(quán)還給學生的同時，教師要特別關(guān)注他們的學習動態(tài)，及時圍繞問題的核心給予點撥和指引是非常必要的。
2、板書用一棵樹開花的形式展示，既美觀又便于孩子展示自我，教學過程的推動應該是教師和學生雙方智慧的體現(xiàn)。同時，家長對此次開放日給予了搞的的評價。感謝學校給了他們一個參與孩子學校教育的機會。
其實，家庭教育和學校教育都應以孩子為教育主體，相互配合，形成教育合力。家校共育，總的目的是為了孩子的健康成長，讓孩子充分享受來自老師和家長的關(guān)懷，享受教育給孩子帶來的歡樂。學校教育由于現(xiàn)行體制設(shè)計，要求對全體學生以統(tǒng)一的教學大綱為指導，施以統(tǒng)一規(guī)范和標準的管理和教育，有人形象化地比喻為“人才流水線”，對所有學生的要求和培養(yǎng)目標都是大體一致的。但是，由于家庭的千差萬別，家長對子女教育的目標、成才的觀念各不相同，因此家長對子女的教育理念和培養(yǎng)目標各不相同，而孩子的情況更是千差萬別。所以學校教育必須在家庭教育的配合下，具體分析每個孩子的實際情況，正確引導孩子成才，讓孩子健康成長，成為有用之人。在以后得到教育教學中我們會大力提高教師和家長的合作共建教育意識，家庭教育既是學校教育的基礎(chǔ)，又是學校教育的補充?！笆陿淠?，百年樹人”，因此我們會努力促進家庭教育與學校教育的相互配合和協(xié)調(diào)。
聽課心得感受篇二十
在我們的學習生活中，聽課是一項必不可少的任務(wù)。透過課堂，我們獲得知識的同時也鍛煉了思考和表達能力。然而，每節(jié)課上，我們是否真正全神貫注地去聽呢？下面，我將分享我的聽課心得體會感受。
第二段： 全情投入
首先，我認為在聽課過程中，全情投入是至關(guān)重要的。無論是老師講課的聲音，還是同學們提出的問題，我們都應該用心去聆聽。只有這樣，我們才能更好地理解知識，運用知識。當我們?nèi)橥度霑r，我們的思維也會更活躍，能夠更好地與老師和同學互動，從而對所學內(nèi)容有更深入的理解。
第三段： 實時思考
其次，聽課不僅僅是單純地接收信息，而是要與所學知識進行思考和對比。在課堂上，我們可以主動把所學的知識與自己的經(jīng)驗進行對比，從而發(fā)現(xiàn)新的問題和現(xiàn)象。這種實時思考的過程可以幫助我們更好地理解知識，并且培養(yǎng)我們的批判性思維。當我們能夠做到實時思考時，我們的學習效果也會得到有效提升。
第四段： 積極參與
另外，積極參與是提高聽課效果的另一種方法。與老師和同學的互動不僅僅可以幫助我們更好地理解知識，也可以拓展我們的思維。我們可以主動提問、回答問題，積極與他人討論，從而拓寬我們的見識。這種積極參與的態(tài)度能夠讓我們更加專注于課堂內(nèi)容，同時也提高了課堂氛圍和學習效果。
第五段： 歸納總結(jié)
最后，在課堂結(jié)束之后，我們應該及時歸納總結(jié)所學內(nèi)容。通過對課堂內(nèi)容的復習和整理，我們不僅可以加深對知識的理解，還能夠發(fā)現(xiàn)自己不足之處，并進行彌補。課后的復習和總結(jié)是鞏固所學知識不可或缺的環(huán)節(jié)，同時也是我們繼續(xù)學習的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
聽課是我們獲取知識的重要途徑之一，而如何做到全情投入、實時思考、積極參與以及及時歸納總結(jié)則是提高聽課效果的關(guān)鍵。只有我們真正努力去聽，我們才能真正領(lǐng)悟到知識的力量。因此，我會不斷調(diào)整自己的聽課態(tài)度，提高我在課堂上的表現(xiàn)，使每一次聽課成為一次寶貴的學習機會。
聽課心得感受篇二十一
昨天上午第三節(jié)課聽了魏巍主任的一節(jié)語文課《小石潭記》，第四節(jié)課語文組老師進行了評課。
對于這節(jié)課，魏主任做了充足的準備。本來要求的是七年級老師用洋思模式上研討課的，魏主任現(xiàn)任八年級的語文課，為帶動八年級全體老師接受課改，迅速轉(zhuǎn)變教學觀念，自己率先出示一節(jié)研討課，以供大家研討和評議，精神非常的可貴。
就這節(jié)課上的效果而言，看到了許多老師給予了肯定和贊賞，也非常中肯地指出了不足和問題，我想，只要努力了，就好。只要去做，總會存在問題的，這也恰是給大家提供了值得研討的地方。
老師們的`諸多想法與我有共同之處，不再詳述，這里還是重點來談一下關(guān)于“讀”書的問題。
本節(jié)課的設(shè)計有兩條線，以“讀”為明線，以提高學生的能力為暗線來進行的。通過設(shè)計的初讀(聽錄音)——解決生字詞，再讀(生齊讀)——解決詞組，疏通文意，三讀(師范讀)——解決一詞多義，詞類活用，四讀(生默讀)——體會作者的的思想感情，使學生的能力得到提高?？梢姳竟?jié)課的設(shè)計很好，真正落實了的話，環(huán)環(huán)相扣，學生的能力呈臺階式上升。
所以，我倡議，語文老師們要在“讀”上下大功夫。什么時候能讓每位學生達到出口成章，出口成誦的時候，我們的語文教學就是真正成功的時候了。
聽課心得感受篇二十二
第一段：引言（100字）
每一個人都曾經(jīng)是學生，不論是在學校時還是參加培訓課程時，我們都需要去聽課。聽課是一種獲取知識的重要途徑，也是培養(yǎng)思維能力和增加見識的重要方式。在這一過程中，我們會收獲許多，不僅是知識上的豐富，更是一種成長和啟迪。下面，我將分享自己在聽課中所體會到的心得與感受。
第二段：認真聽講（200字）
在課堂上，我們最基本的要求，就是要認真聽講。認真聽講是對老師的尊重，也是對自己的負責。我發(fā)現(xiàn)，認真的聆聽可以幫助我更好地理解和消化知識，同時也能夠提高學習效果。當我們專注地傾聽老師的講解時，我們會更加積極地思考問題和提出疑問，這樣才能真正地在課堂上取得收獲。
第三段：積極參與（300字）
除了認真聽講之外，積極參與也是聽課的重要環(huán)節(jié)。積極參與意味著我們主動提問、回答問題，和老師及同學們進行交流。通過積極參與，我可以更好地理解和掌握知識，也可以提高自己的口頭表達能力和思維能力。此外，積極參與還能夠加強班級氛圍，拉近師生關(guān)系，使學習更加輕松愉快。
第四段：分享學習成果（300字）
在聽課過程中，我們應當時刻關(guān)注自己所獲得的知識與技能，并將其轉(zhuǎn)化為實際能力。這就需要我們積極分享自己的學習成果。通過與同學們的討論和互動，我們可以更好地鞏固所學的知識，還能夠從他人的反饋中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進行改進。與他人分享學習成果是一種相互促進和共同成長的過程，也可以充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢和才華。
第五段：總結(jié)結(jié)語（200字）
通過聽課，我們可以獲得許多有價值的東西，不僅是知識，還包括思維方式、學習方法和處事原則等。但要想真正從聽課中受益，我們需要認真聽講、積極參與，將所學知識轉(zhuǎn)化為實際能力，并樂于與他人分享。這樣才能讓我們的聽課成為一種成長與啟迪的過程，在這過程中我們將不斷積累并拓寬自己的視野，提高自己的能力，實現(xiàn)個人的價值。愿每一個人都能用心去聽每一堂課，獲得更多的收獲和成長。
聽課心得感受篇二十三
優(yōu)點：強調(diào)讀書姿勢等學習習慣，授課內(nèi)容準備充分，講課耐心細致，循循善誘。建議：有些問題可以針對差生重點檢查，及時得到反饋。
優(yōu)點：通過觀察圖片導入新課，在授課過程中與學生互動，能抓住教學重難點。建議：本節(jié)課最適合小組合作學習，互相檢查，學習作用會更好;另外授課時要關(guān)注學生聽講狀態(tài)。
優(yōu)點：準備充分，教學思路清晰，有很好的互動，有講有練。聽講紀律較好。建議：課堂較平淡，可以嘗試大膽放開學生，給學生更多的空間。
優(yōu)點：充分利用小組的學習優(yōu)勢，把問題拋給學生，通過查字典、小組討論等形式，達成學習目標。課文分析透徹，并因勢利導。建議：多提問一些后進生，或者采用練習的辦法鞏固所學內(nèi)容。
優(yōu)點：結(jié)合例子學習單復數(shù)，印象深刻。鼓勵學生用英語表達，帶著問題學習課文，提出明確要求。建議：多提問一些后進生，達到全員參與。
優(yōu)點：整堂課學習氣氛濃厚，用鼓勵性的語言調(diào)動積極性，關(guān)注學習習慣培養(yǎng)。讓學生動手撥計算器，直觀獲得所學知識。讓學生互相問答，培養(yǎng)表達能力。
優(yōu)點：課堂用語用英語，培養(yǎng)口語表達能力。注重朗讀，細心指導分析課文。學習氣氛較好。建議：小組合作學習安排不夠具體，可以形成互幫小組，互相促進。
優(yōu)點：與學生注重交流，分析課文時注重引導，訓練朗讀能力。建議：導入較平淡，安排課堂環(huán)節(jié)要先學生字再講解課文為好，朗讀時教師先要做示范，要關(guān)注學生學習習慣。
優(yōu)點：善于引導，揭示規(guī)律。精講多練，學生聽講狀態(tài)較好。建議：要照顧到全體，可以采用小組交流加深對知識的理解。給學生更多的思考的時間，達到知識的學以致用。
優(yōu)點：采用猜謎的形式導入，吸引學生注意力。教學生字新詞講究辦法，指導細致。重視朗讀，提升學生朗讀表達能力。建議：閱讀課教學中，教師盡量放手讓學生通過自己思維解決問題。
優(yōu)點：有側(cè)重點檢查，關(guān)注后進生。引導學生深情朗誦，學習雷鋒精神得到升華。小組討論充分，延伸思想教育，說說身邊的小雷鋒和如何向雷鋒學習。建議：培養(yǎng)小組合作意識，讓每一個學生都得到提高。
優(yōu)點：創(chuàng)設(shè)購買圖書的故事情境，導入新課。結(jié)合具體例子，引導學生理解乘除法之間的關(guān)系。通過小組討論，獲取驗算的辦法。建議：課堂練習時要面向全體。
優(yōu)點：讓學生充分交流，加深對括號的認識和四則運算的理解。提出明確要求，培養(yǎng)學生良好的計算習慣。建議：要及時反饋學生掌握情況，特別要關(guān)注后進生。
優(yōu)點：準備充分，教態(tài)親切、平易近人，讓孩子們經(jīng)歷了學習知識的過程，在活動中感悟、在合作中積累。建議：教學時間的掌控上，可能是由于學生的接受能力差一些，后面時間控制稍緊。
優(yōu)點：目標明確，圍繞目標展開教學，能注意到細節(jié)。讓學生用英語表達，注重訓練學生聽說讀寫能力。對課堂處理跟進到位，練習與新授穿插。建議：發(fā)揮高年級小組學習優(yōu)勢，互相學習互相促進。
優(yōu)點：課前讓學生準備好練習本等課堂用品，養(yǎng)成好習慣。放手讓學生討論計算辦法作用較好，指導很詳細，鼓勵學生大膽回答問題。建議：個別環(huán)節(jié)有些松散，后半節(jié)課學生有些松懈，部分不在學習狀態(tài)，用該考慮如何調(diào)動。
優(yōu)點：學生聽講狀態(tài)非常好，時刻提醒學生坐姿端正認真聽講。抓住小學生容易滿足的特點，夸獎、鼓掌給與學生極大的鼓舞，積極性非常高。講究辦法，有講有練、由淺到難，穿插游戲，值得學習。
優(yōu)點：學生積極參與老師提出的任務(wù)，這是平時養(yǎng)成的好習慣。注重訓練學生的表達能力，同時對課文內(nèi)容加深理解。特別是讓學生敘述六幅圖，要求學生用課文語言來描述，這一環(huán)節(jié)非常好。建議：有滿堂灌的'痕跡，學生自己的時間少。學生沒有真正動起來，缺少互動。
優(yōu)點：把握教材，課堂環(huán)節(jié)安排合理，善于引導。其中值得一提的是，學生到黑板上標注生字拼音、大寫字母、偏旁部首非常熟練，平時有這方面的訓練。建議：沒有激發(fā)學生的積極性，老師講的多，學生思考的時間少，聽講習慣需要加強。
優(yōu)點：學生學習狀態(tài)較好，能參與到課堂上來。給學生充分的讀書思考時間，深入理解課文，小組討論有成效。建議：給差生提供更多的回答問題、參與的機會。學生小組匯報以后，可以安排課后寫下來當做一次練筆。
優(yōu)點：準備很充分，把握古詩主要內(nèi)容，帶領(lǐng)學生一起學習，走進古詩情景。注重引導，學生興趣比較高，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。授課自然，順勢指導學生回答問題中出現(xiàn)的出錯。建議：讓學生真正動起來，對于三年級學生來說，可以多說，也可以嘗試做聽課筆記或隨機練習。
優(yōu)點：學生聽講認真，課堂習慣較好，樂學善思。平時注重口語訓練，采用多種形式的讀，達成教學目標。小組合作表演環(huán)節(jié)很成功，激發(fā)了孩子參與的樂趣。建議：對于后進生給予更多的關(guān)注，創(chuàng)造機會讓他們多展示增加自信。
優(yōu)點：授課思路清晰，環(huán)節(jié)安排合理。學生跟進情況良好，通過小組合作觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。課堂練習有針對性，指導詳細。建議：關(guān)注后進生，培養(yǎng)學生良好的課堂行為習慣。
優(yōu)點：檢查預習環(huán)節(jié)很認真，這一做法值得推廣。把握課文內(nèi)容，放手讓學生充分討論，鼓勵學生積極發(fā)言。注重培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)，有側(cè)重關(guān)注后進生。建議：對詞語意思的處理有點快，有的同學可能不完全理解，需要注意。
優(yōu)點：用心設(shè)計教學內(nèi)容，師生提前做好準備。以謎語、簡筆畫等形式揭示課題。重視生字教學，規(guī)范學生書寫，及時糾正讀課文中出現(xiàn)的出錯。建議：自由表演部分、小組卡片認讀環(huán)節(jié)需要提前安排好，課堂中處理的有點混亂。
優(yōu)點：利用實物講解，學生參與互動。善于引導，讓學生充分思考，積極交流，學生動手動筆，精力集中。給予學生恰當?shù)脑u價，保持學習興趣。建議：板書不完整，有必要列出計算公式?？陬^出題時要注意學生是否能跟進，要做好檢查。
優(yōu)點：用英語互相問候，學生積極參與回答問題，表達流利。學生喜歡表演創(chuàng)設(shè)的購物情景，興趣高漲躍躍欲試，培養(yǎng)學生表達能力。建議：訂正練習時稍快，有的學生沒有改正確，注意加強反饋。
優(yōu)點：充分挖掘短文內(nèi)容，善于引導，利用簡筆畫讓學生充分理解霍金人物形象。建議：學生回答問題不積極，課堂氣氛不活躍，感覺有些被動。平時要加強這方面的訓練，讓學生真正參與進來。
優(yōu)點：學生有較好的聽講習慣，對于一年級來說非常不錯。學生樂于回答問題，注重表達能力的培養(yǎng)。指導字形結(jié)構(gòu)非常細致，板書工整，及時糾正出現(xiàn)的出錯。建議：有個別學生沒有跟上教師節(jié)奏，要善于觀察。
優(yōu)點：把握課文內(nèi)容，對學生提出明確的閱讀要求，出示問題提綱，小組合作交流字句的意思。結(jié)合古詩內(nèi)容，貫穿思想教育，學生聽講精力集中。建議：學生回答問題不熱烈，給學生更多的表達機會。
優(yōu)點：預習情況不錯，給予必要的指點。出示提綱小組討論交流，對水的三態(tài)變化有大體的認知。課堂環(huán)節(jié)安排合理，能抓住重難點予以突破。建議：交代液態(tài)氣態(tài)區(qū)別時有些模糊，水的三態(tài)循環(huán)有個別學生不太理解，可以再充分討論。
優(yōu)點：結(jié)合生活中實例，幫助學生認識愛護通訊設(shè)施的必要性。針對一些破壞現(xiàn)象，學生討論很熱烈。注重培養(yǎng)學生表達能力，糾正學生出錯的觀點和出錯的表達。建議：要發(fā)揮小組討論的優(yōu)勢，讓每一個學生都有表達的機會。
聽課心得感受篇二十四
今天是20__年的3月31日，我們開始了有我縣教師學校師訓部為我們提供的第二次教師培訓。接到通知后看了培訓的安排我就一直期待著這次的培訓。因為有資深教師為我們講課。讓我感覺到了這又是我們一次很好的學習機會。
第一節(jié)課我們聽了實驗中學，吳春光教師的數(shù)學課，吳老師把黃金比例講的是繪聲繪色如此的生動，坦白說我不喜歡數(shù)學，可是這節(jié)課我卻聽的很認真，我體會到了吳老師的教學目標明確而且很具體，并且在教學中體現(xiàn)的很好，并且我學會了如何的導入新課。雖然吳老師只畫了幾個簡筆畫的小人，課卻勾起了學生的好奇心激發(fā)了學生的興趣。而且多媒體也做的非常的漂亮，特別是在教學活動中讓我體會到了一個優(yōu)秀教師的親和力，學生們是那么的喜歡他愛聽他講課?？粗蛯W生比黃金比例的時候即感覺到了他和學生們的親切也感到了學習的快樂。我感覺我講課的時候就是互動比較少，而通過著這次的學習我體會到了互動是學習和對學生的啟發(fā)更重要。有些課不是學生不愛聽而是我們講的還不夠生動。
第二節(jié)課我們聽了丁繼紅老師的語文課，更是讓我受益匪淺，課堂的氣氛一直感染著我，丁老師把她的教學計劃教學的目標全都融入到了學習中，在學生們在學習中認字，學詞。并把ppt做的如此生動。一節(jié)課我都在腰鼓的震撼聲中度過，不光是那腰鼓的場面圖片。更有學生們讀課文的氣勢和感染力。課堂上學生們的分男女生朗讀和合讀等我感覺設(shè)計的最好。只是在我的課里如何應用我在在琢磨。
教師的課講的是如此的生動，我能體會的到，課是做為一名新教師如何的講評我還是有點摸不著頭腦。
忠主任和王老師教會了我們要怎樣去聽課，怎么樣做好課前準備和構(gòu)想，以及我們聽課的目的性。怎樣的觀察和紀律怎樣的找好重點，和如何去找到聽課教師的設(shè)計獨到之處。并且我知道了聽課不只是聽教師講更多的是要看學生的聽，看學生是否參與到學習中來。是否樂于思考和判斷，書否能主動的探索和合作。還要觀察教師的教學目的是否明確，新課的導入是否能夠激發(fā)學生的興趣以及教師創(chuàng)建了那些情景來激發(fā)學生等。
師訓部請的忠主任和王老師的講評更是讓我受益頗深。原本我聽了兩位教師的課我感覺很完美。只想拿過來學習。沒想到通過兩位專家的講評我學到了更多的地方我想通過兩位專家的講評以后我們新教師的課能講的更好。
教師學校徐校長的講話更讓我體會到了素質(zhì)教育的重要性，創(chuàng)新精神實踐能力和社會責任感的重要性。我們一定要響應國家新課程的具體要求，并且啊多通過網(wǎng)絡(luò)來了解我們的素質(zhì)教育，多聽專家們怎么把素質(zhì)教育做好的。怎么讓學生們更好的學習，我相信我們不能只靠應試教育而是要加強素質(zhì)教育。讓素質(zhì)教育從我們這一批新教師做起。把素質(zhì)教育更好的發(fā)揮出來。
以上都是我對今天學習得心得體會。雖然學到了很多東西很充實很快樂。聽了很多專家的講座我受益很深，但最讓我觸動的是史主任的一席講話。
為什么我們這些大學畢業(yè)的大學生會是教師學校培訓最不好的一個班級呢。我們都接受過高等教育，我們都是剛走入社會的年輕人，認真求索才是我們應該做的，我們是一名教師。我們就應該具有教師的素質(zhì)。我相信經(jīng)過我們的這次學習我們會在各個方面都有所提升的。也請教師學校得領(lǐng)導和老師們相信我們，我們會努力為昌圖的教育事業(yè)貢獻我們自己的一份力量。在教學中學習在學習中逐漸的改變自己的不足。讓我們努力成為黑暗中最亮的那盞明燈。指引我們昌圖的學子們走向最美好的明天!
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