心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
魏書生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇一
第一段：介紹主題及背景（150字）
魏書生報(bào)告是一場(chǎng)關(guān)于教育的演講，而學(xué)習(xí)魏書生報(bào)告的目的是為了從中汲取智慧和經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展。報(bào)告的主題是如何在學(xué)習(xí)道路上保持熱情和自信，魏書生通過自己的親身經(jīng)歷和觀察到的學(xué)生案例，剖析了學(xué)習(xí)中的困境和突破，給予我們很多重要的啟示。
第二段：學(xué)習(xí)報(bào)告的核心要點(diǎn)（250字）
魏書生在報(bào)告中提到，學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，而要保持熱情和自信，首先要明確自己的目標(biāo)，確立學(xué)習(xí)的方向和動(dòng)力。其次，要主動(dòng)尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，并勇于嘗試新的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，要遇到困難和挫折時(shí)保持堅(jiān)持和毅力，不輕易放棄。最后，魏書生強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的環(huán)境和人際關(guān)系的重要性，要與優(yōu)秀的人交朋友，共同進(jìn)步。
第三段：個(gè)人體驗(yàn)與感悟（300字）
通過學(xué)習(xí)魏書生報(bào)告，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和持續(xù)努力的必要性。作為一個(gè)學(xué)生，我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上遇到過很多困難和挫折，有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生自信心不足的情緒。但是，魏書生提到的目標(biāo)、方法、堅(jiān)持和環(huán)境等因素，讓我重新審視自己的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度。我開始思考自己到底想要成為什么樣的人，設(shè)置了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并采取了更加主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)過程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)和困難，但是我不會(huì)輕易放棄，我會(huì)堅(jiān)持努力，戰(zhàn)勝自己的困難。同時(shí)，我也重新審視了自己周圍的學(xué)習(xí)環(huán)境和人際關(guān)系，開始主動(dòng)與優(yōu)秀的同學(xué)交流和合作學(xué)習(xí)，這讓我的學(xué)習(xí)變得更有動(dòng)力和樂趣。
第四段：對(duì)未來的規(guī)劃和展望（250字）
通過學(xué)習(xí)魏書生報(bào)告，我更加清楚了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，也對(duì)未來有了更加明確的規(guī)劃和展望。我深感學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的鍛煉和提升的過程，而個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)也需要不斷的學(xué)習(xí)。因此，我決心保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和自信，并持續(xù)努力追求自己的目標(biāo)。在選擇學(xué)習(xí)的方法和策略時(shí)，我會(huì)更加主動(dòng)尋找適合自己的方式，并敢于嘗試新的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，我也會(huì)保持積極的心態(tài)，堅(jiān)持努力，克服困難和挫折。最重要的是，我會(huì)與優(yōu)秀的人交朋友，共同進(jìn)步，為自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。
第五段：總結(jié)對(duì)報(bào)告的認(rèn)識(shí)（150字）
學(xué)習(xí)魏書生報(bào)告給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞退伎?，我深感學(xué)習(xí)不僅是技能的提高，更是思維方式和態(tài)度的轉(zhuǎn)變。通過學(xué)習(xí)，我明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向，也找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程，需要持之以恒地努力和堅(jiān)持。通過與優(yōu)秀的人交流和合作學(xué)習(xí)，我也深刻體驗(yàn)到學(xué)習(xí)環(huán)境和人際關(guān)系對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)的重要性?？傊瑢W(xué)習(xí)魏書生報(bào)告讓我更加積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，提高了自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。
魏書生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇二
在春光明媚的四月，有幸到焦作參加了魏書生教育思想報(bào)告會(huì)，這是一場(chǎng)讓我渴望已久的報(bào)告會(huì)，它讓人如沐春風(fēng)，在這個(gè)美麗的春天里，一天的報(bào)告真的是讓自己的精神受到了一次洗禮，情感受到了一次熏陶，在這場(chǎng)報(bào)告會(huì)中，時(shí)刻讓人感受著民主、科學(xué)的管理帶來的教育魅力，時(shí)刻讓人感受著做教師的幸福感，平和、從容、寧?kù)o溢滿心頭，在與大師對(duì)話交流的境界中，感受的是生命的美好、人性的善良，感受的是智者的引領(lǐng)與點(diǎn)撥，讓每個(gè)學(xué)生在自己已有的基礎(chǔ)上成長(zhǎng)、發(fā)展，是現(xiàn)在的我最想做到的。
魏書生老師在工作和生活中一直堅(jiān)持做到“松、靜、勻、樂”，無論何時(shí)何地，都要做到放松自己的身體，讓自己內(nèi)心達(dá)到寧?kù)o，呼吸均勻，進(jìn)而保持愉悅的心情，要做到不以物喜，不以已悲，這不僅在工作時(shí)要盡量做到，生活中也同樣如此。正因?yàn)槲豪蠋熌茏龅竭@樣，所以一個(gè)65歲的老人，跑步上臺(tái)，精神抖擻，上午兩個(gè)半小時(shí)，下午兩個(gè)半小時(shí)，風(fēng)趣幽默地站在臺(tái)上娓娓而談，絲毫沒有一絲倦意，我注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，會(huì)后那么多的老師圍著他要簽名，跟他合影，他不急不躁，來者不拒，并且我看了他的簽名，美觀大方，只有內(nèi)心真得靜如湖水的人才能做到。在他的報(bào)告中，他列舉自己工作中生活中經(jīng)歷的件件小事，以及這些小事中蘊(yùn)含的道理，以小見大，令人信服，會(huì)場(chǎng)不時(shí)響起掌聲和笑聲，這讓我想到了自己平時(shí)工作中不時(shí)出現(xiàn)的浮躁情緒，靜不下來，很多時(shí)候做不到淡然恬靜，不能做好當(dāng)下，其實(shí)這種情緒極大影響了自己的心情與生活，導(dǎo)致在自己的工作中與生活中，會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠，真的是要好好反思啊，我想以后時(shí)刻要努力以享受工作的狀態(tài)去工作，自己才能真正生活得快樂。
魏書生老師幾十年如一日?qǐng)?jiān)守著自己的教育思想，不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰，他講道人活著就是活一種精氣神，一種理想和信念，只要堅(jiān)持把小事做深、做細(xì)、做實(shí)，持之以恒，就能把教育做好，比如他讓學(xué)生寫日記，一寫幾十年，他自己也寫，一共寫了69本日記；他讓學(xué)生堅(jiān)持課前一支歌，堅(jiān)持了幾十年；他讓學(xué)生堅(jiān)持口頭作文或演講，一堅(jiān)持就是幾十年；他讓學(xué)生每天做家務(wù)，每天踏步，每天進(jìn)行一分鐘注意力訓(xùn)練，這些做法成就了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，成就了學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)。魏老師的做法很多我們?cè)诠ぷ髦幸沧鲞^，只是都是虎頭蛇尾，沒有堅(jiān)持。魏老師讓學(xué)生寫出自己的20條優(yōu)點(diǎn)，然后堅(jiān)守自己的長(zhǎng)處，做最好的自己。在教學(xué)中，他注重堅(jiān)守傳統(tǒng)常識(shí)，把傳統(tǒng)教育理念的有教無類、因材施教、寓教于樂、教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)而時(shí)習(xí)、循序漸進(jìn)、持之以恒做到極致，用魏老師的話說，即使教育理念再層出不窮，我還是這些做法，我永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。是啊，中國(guó)幾千年的教育文化精髓不正在于此嗎？只要堅(jiān)持好的做法不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰，什么工作做不好呢？想起我們平時(shí)的許多做法，我想善于總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)，堅(jiān)守自己的長(zhǎng)處，把能做好的工作做好做細(xì)做實(shí)，這應(yīng)該是我們工作的努力方向，只要堅(jiān)持，沒有做不好的事情！
魏老師在語文教學(xué)中，一直滲透了六步教學(xué)法，一定向，二自學(xué)，三討論，四答疑，五自測(cè)，六自結(jié)。這不正是我們正在踐行的課改理念嗎？課堂上讓學(xué)生充分自學(xué)，讓懶老師培養(yǎng)出勤學(xué)生，魏老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，一是定計(jì)劃的習(xí)慣，二是預(yù)習(xí)習(xí)慣，三是適應(yīng)老師的習(xí)慣，四是自已留作業(yè)的習(xí)慣，五是整理錯(cuò)題集的習(xí)慣，六是互相出考試題的習(xí)慣，七是篩選信息的習(xí)慣，八是大事做不來小事趕緊做的習(xí)慣，這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是真正陪伴學(xué)生一生、讓學(xué)生健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)劑。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣勝于學(xué)太多的學(xué)科知識(shí)，只有真正培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，才能讓學(xué)生真正自主成長(zhǎng)，教師的工作才能事半功倍，才能在學(xué)生的成長(zhǎng)中感受工作帶來的幸福。在以后的工作中，只有積極的滲透這些理念，才能讓師生共同成長(zhǎng)，享受美好人生。
回想這次參加的報(bào)告會(huì)，真的回味無窮，猶如一道盛宴，一盞明燈，為我今后的教育生涯指明了方向，靜下來，沉下去，做最好的自己，是我此時(shí)的心境，既然選擇了前方，那就風(fēng)雨兼程，且歌且行，且行且珍惜！
魏書生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇三
2021年5月20日下午，我校在教學(xué)樓二樓報(bào)告廳成功舉辦了主題為“大數(shù)據(jù)時(shí)代與數(shù)據(jù)挖掘”的講座。這場(chǎng)講座由我校計(jì)算機(jī)學(xué)院魏書生老師主講。在講座中，魏老師詳細(xì)介紹了大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨和數(shù)據(jù)挖掘的重要性，并結(jié)合實(shí)例深入淺出地分析了如何利用機(jī)器學(xué)習(xí)算法進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘。該講座深受同學(xué)們歡迎，現(xiàn)在我把我的心得體會(huì)分享給大家。
第二段：簡(jiǎn)介
數(shù)據(jù)挖掘，作為大數(shù)據(jù)時(shí)代必不可少的一部分，是通過對(duì)大規(guī)模數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其中的潛在信息和知識(shí)的過程。在講座中，魏老師深入淺出地剖析了數(shù)據(jù)挖掘的意義與效果，讓我們對(duì)數(shù)據(jù)挖掘有了更多的了解和認(rèn)識(shí)。大數(shù)據(jù)的優(yōu)點(diǎn)在于可以高效地處理大量的數(shù)據(jù)，并從中挖掘出更多的信息和價(jià)值。這為我們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用提供了廣泛的可能性。而數(shù)據(jù)挖掘則是從大數(shù)據(jù)中采用各種技術(shù)手段，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)內(nèi)在的規(guī)律和規(guī)律性，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)藏的知識(shí)。數(shù)據(jù)挖掘在社交網(wǎng)絡(luò)、金融、醫(yī)療、電商等領(lǐng)域都有著非常廣泛的應(yīng)用和前景。
第三段：數(shù)據(jù)挖掘的基本算法
數(shù)據(jù)挖掘，除了數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、數(shù)據(jù)探索和模型建立等基本步驟外，還需要各種機(jī)器學(xué)習(xí)算法的支持。在講座中，魏老師對(duì)機(jī)器學(xué)習(xí)算法進(jìn)行了詳細(xì)的解析，并結(jié)合具體案例對(duì)各種算法進(jìn)行了比較分析和評(píng)測(cè)。例如：K-鄰近算法是最基本的分類算法之一，通常用來對(duì)已知分類樣本進(jìn)行分類預(yù)測(cè)；決策樹算法則是通過對(duì)已有的數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察和分類，從而得到下一次分類決策的最優(yōu)解；支持向量機(jī)算法則是通過建立盡可能廣的分類邊緣，從而對(duì)新的樣本進(jìn)行分類，不僅可以用于分類，還可以用于回歸分析，等等。這些算法的共同特點(diǎn)在于，都是通過機(jī)器學(xué)習(xí)算法來對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、預(yù)測(cè)、分析等的一系列過程。
第四段：數(shù)據(jù)挖掘的挑戰(zhàn)
作為一個(gè)新興的學(xué)科，數(shù)據(jù)挖掘不可避免地面臨著一些挑戰(zhàn)。例如，數(shù)據(jù)的質(zhì)量、樣本的不平衡、算法的效率和可靠性等。在講座中，魏老師給我們提供了許多解決方案和技巧。例如，對(duì)于數(shù)據(jù)質(zhì)量問題，我們可以采用數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)集成、數(shù)據(jù)變換、數(shù)據(jù)歸約等技術(shù)；對(duì)于樣本不平衡問題，我們可以采用過采樣、欠采樣、數(shù)據(jù)上采樣等策略，等等。魏老師的講座不僅幫我們更全面的認(rèn)識(shí)了其中的挑戰(zhàn)和問題，還為我們提供了足夠的解決思路和方法。
第五段：結(jié)論
在計(jì)算機(jī)時(shí)代，數(shù)據(jù)挖掘是一個(gè)越來越重要的學(xué)科，不僅可以成為各領(lǐng)域的科研工具和應(yīng)用工具，也是計(jì)算機(jī)科學(xué)研究的重要領(lǐng)域。此次講座讓我們更深入的了解到數(shù)據(jù)挖掘在大數(shù)據(jù)時(shí)代中的應(yīng)用重要性、基本算法和面臨的挑戰(zhàn)等內(nèi)容。個(gè)人認(rèn)為，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)挖掘，除了要掌握算法等基本知識(shí)外，還要通過不斷地實(shí)踐和研究來提高自己的能力，盡早掌握數(shù)據(jù)科學(xué)技術(shù)的核心要素，為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
魏書生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇四
學(xué)校組織我們觀看了“魏書生教育教學(xué)思想光盤”，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)魏書生，不僅要學(xué)習(xí)他的教育思想；還要領(lǐng)會(huì)他的教學(xué)藝術(shù)。
魏書生的課堂藝術(shù)的魅力主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程積極性的調(diào)動(dòng)、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)上。因此，縱觀魏書生的教學(xué)全過程，魏書生的教學(xué)，不僅僅是師生之間簡(jiǎn)單的教與學(xué)的互存關(guān)系，而存在著一種普普實(shí)實(shí)的教學(xué)組織環(huán)節(jié)和組織形式。
魏書生上課，學(xué)生興趣盎然，忽而眉飛色舞，忽而屏息凝神，覺得是一種享受。新鮮的事物，學(xué)生會(huì)有興趣，教師應(yīng)變換教學(xué)方法使學(xué)生從中得到快樂，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)成倍增長(zhǎng)。魏書生老師在?；蛲獾刂v課，課前總喜歡用氣功冥想的辦“魏書生報(bào)告”觀后感法來激發(fā)學(xué)生的興趣。魏書生常說老師要教給學(xué)生一些常規(guī)性的學(xué)習(xí)方法，幫學(xué)生制定一些語文學(xué)習(xí)的規(guī)矩，制度，計(jì)劃，在一些方面使學(xué)生有法可依，有章可循，有老規(guī)矩可遵守。在一些方面讓學(xué)生猜的透，但在具體一堂課的安排上，具體教法的運(yùn)用上，在一些小的技術(shù)，技巧問題上，又應(yīng)該讓學(xué)生猜不透。越猜的半透不透，學(xué)生越愿猜，越猜學(xué)習(xí)興趣越濃。與教師感情越進(jìn)，對(duì)教師所講的理解的越深。
民主平等是魏書生課堂教學(xué)藝術(shù)的核心，用通俗的語言來表述就是兩個(gè)字--商量。魏書生的“商量”型預(yù)案是教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，并且千方百計(jì)的去適應(yīng)學(xué)生的學(xué)。魏書生的“商量”教學(xué)看似平淡無奇，其實(shí)是高深莫測(cè)的，用“此時(shí)無聲勝有聲，于無聲處起驚雷”來形容是不過分的。
其一、用商量的教學(xué)策略主導(dǎo)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使師生共同處在一個(gè)非常和諧的課堂氛圍中，用魏書生自己的話來說那就是“師生面對(duì)面的交流是任何其他教學(xué)手段無法取代的”他在很短的時(shí)間內(nèi)就拉近了師生距離，產(chǎn)生強(qiáng)烈的師生情感氛圍，良好的師生情感是課堂教學(xué)成功的基石。其二、在商量教學(xué)策略氛圍中學(xué)生全員參與教學(xué)活動(dòng)，因?yàn)椤吧塘俊钡哪歉沂冀K在拉動(dòng)著每一個(gè)學(xué)生的心，使你無法拒絕它而走神，每個(gè)學(xué)生的積極參與是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。其三商量教學(xué)策略極大的遵從了“因材施教”原則，擺脫了出課教師最擔(dān)心的因師生不熟而啟而不發(fā)，對(duì)不同個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特長(zhǎng)的學(xué)生也顧及到了，順應(yīng)班級(jí)基礎(chǔ)狀態(tài)和學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)而進(jìn)行“因材施教”是課堂教學(xué)成功的保證。
魏書生老師的教學(xué)藝術(shù)，已經(jīng)不是教育教學(xué)所能概括的了。他用自己的人生體味，用個(gè)人的性格魅力，用深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，在教育和影響著學(xué)生。課堂雖小，卻有著廣闊的鉆研天地，鉆進(jìn)去，人了門，師生雙方都有無窮的樂趣，能極大地提高教學(xué)效率。
我喜歡的魏書生名言：我們要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情，讓我們享受到為國(guó)家、為人民、為集體、為親人盡到責(zé)任的快樂。
魏書生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇五
周日跟隨學(xué)校去日照外國(guó)語職業(yè)學(xué)院聽魏書生老師的教育思想報(bào)告，慕名魏老師已久，非常期盼這次的見面。當(dāng)魏老師出場(chǎng)的時(shí)候，小小的個(gè)子感覺不像是教育專家，到跟袁隆平有些相似，魏老師一張口發(fā)言就給你帶來輕松愉悅的感覺，怪不得學(xué)生們都這么喜歡魏老師的，聽他講課就像聽小品相聲脫口秀，歡笑的同時(shí)又有所收獲。
魏老師愛學(xué)生尊重學(xué)生，他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個(gè)學(xué)生，從不偏私。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯(cuò)誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足，才會(huì)敢于承認(rèn)自己的所作所為，這足以說明，魏老師的典范作用及偉大人格的寫照。他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學(xué)生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。
魏老師熱愛生活從不抱怨，在生活和工作中我們會(huì)有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，像魏老師那樣快快樂樂的去面對(duì)，努力去適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會(huì)。
魏老師管理學(xué)生班級(jí)經(jīng)驗(yàn)獨(dú)到，在他的班級(jí)不是老師說了算，每一個(gè)學(xué)生都是班級(jí)管理的主人。學(xué)生樹立了主人翁的意識(shí)就把班級(jí)當(dāng)成自己的家來經(jīng)營(yíng)，他們?nèi)母冻?，共同努力，班?jí)也充滿了生機(jī)和活力。魏書生老師說：“管理不是老師來約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我約束。”
魏老師實(shí)行的“七個(gè)一分鐘”給我留下了很深的印象。一分鐘家務(wù)、一分鐘記憶力比賽、一分鐘日記、一分鐘唱軍歌、一分鐘隊(duì)列、一分鐘讀名著、一分鐘演講。這也是班級(jí)管理的方法，通過七個(gè)一分鐘使學(xué)生的德智得到全面的提升。這些是多么簡(jiǎn)單而又平凡，但堅(jiān)持下來就是有成效。
魏書生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇六
魏書生是當(dāng)代著名的教育改革家。一直以來，我都希望能有機(jī)會(huì)聽他的報(bào)告，真正認(rèn)識(shí)一下這位被外界傳得像神一樣的教育大家。這次終于如愿以償，聽了之后，感受頗深，受益匪淺。一天的報(bào)告聽下來，我被魏老師那風(fēng)趣幽默的語言、淡泊平和的心態(tài)、淡定從容的處世哲學(xué)、淵博深厚的知識(shí)、看似簡(jiǎn)單而又獨(dú)具特色的教學(xué)、管理風(fēng)格所吸引、所震撼，經(jīng)歷了一次全新的心靈洗禮，感觸頗深。
一、“認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，服務(wù)當(dāng)下，辛勤工作，做好榜樣”
魏老師說，一個(gè)人所生活的大環(huán)境是難以改變的，也不是以個(gè)人的意愿為轉(zhuǎn)移的。比如，生活的年代、時(shí)空，出生的家庭背景等等，這是與生俱來、不可變更的。同時(shí)社會(huì)是復(fù)雜的，很多的事情可能是不公平的，但以個(gè)人的力量也是難以改變的。在這種情況下，不能奢望社會(huì)或生活環(huán)境的改變來適應(yīng)個(gè)人，而必須是改變自己適應(yīng)環(huán)境。
人們常說：教師所從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。對(duì)這句話的理解要辯證地看待。首先它是一句騙人的鬼話：太陽底下“最光輝”的要是教師，那么其他行業(yè)、單位的人們?cè)摲旁谑裁次恢媚亍墓诺浇瘢處熞矎膩頉]有“最光輝”過，以后也不會(huì)“最光輝”。一個(gè)人如果把這些虛假的東西及早看透了，就不會(huì)產(chǎn)生一些不切合實(shí)際的想法，人也就快樂了，心情舒暢了。但是，如果從個(gè)人工作的角度來說，既然選擇了教育，選擇了當(dāng)教師，就選擇了清貧，選擇了奉獻(xiàn)，選擇了平凡。做平平凡凡的事，過平平淡淡的生活。內(nèi)心深處，把它看作是自己最光輝的職業(yè)。一句話，不能企望別人認(rèn)為咱們最光輝，但自己可以把這份工作看作是最光輝的。
二、“松、靜、勻、樂”給我的啟示：放松的松，寧?kù)o的靜；均勻的勻，快樂的樂。
什么是松，身體松；什么是靜，心靈靜；什么是勻，呼吸勻；什么是樂，情緒樂?！八蓜颉闭{(diào)整我們的身體，“靜樂”凈化我們的心靈。身體好是做好工作的前提，心情好又是身體好的前提。因此，無論我們做人還是做事，首先有一個(gè)好心情，那么好心情從何而來？靠別人給予嗎？這是靠不住的。好心情必須自己去創(chuàng)造，好心情是自己給的。永遠(yuǎn)不要和別人過不去，永遠(yuǎn)不要和客觀世界過不去，不然苦惱的是自己。
身為教育工作者，面對(duì)不同背景下長(zhǎng)大的來自不同地區(qū)的學(xué)生，在教育過程中難免會(huì)遇到各種困難和困惑。我們要運(yùn)用好魏先生的“松靜勻樂”，放松身體，保持健康的體魄，精力充沛地投入到教育工作中去。要均勻地呼吸，無論在清閑時(shí)還是在忙時(shí)，無論在高興時(shí)還是在生氣時(shí)，都要學(xué)會(huì)均勻地呼吸，遇到非常氣憤的事，要先深呼吸5次，等心平氣和后再處理。守住心靈的寧?kù)o，對(duì)我們教育者來說更為重要，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，人們的世界觀、人生觀、是非觀都發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)教師的要耐得住清貧，耐得住無權(quán)無勢(shì)，耐得住寂寞，時(shí)刻守住心靈的寧?kù)o。要做到情緒樂，首先要愛崗敬業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，以苦為榮，以苦為樂，要有奉獻(xiàn)精神，樂觀向上。
三、“民主和科學(xué)是永恒不變的真理，是做好工作的法寶”自己個(gè)人的能力是有限的。做好工作的關(guān)鍵是做到民主與科學(xué)。魏老師說：“我不會(huì)教書，是學(xué)生教會(huì)了怎樣教書；我不會(huì)管理班級(jí)，是學(xué)生教會(huì)了我管理班級(jí)?！边@句話聽起來很謙虛，事實(shí)上道出了真諦。工作中充分利用民主，遇事多和大家商量，做個(gè)有心人，“辦法總比困難多”，問題總是很容易解決。
“普通學(xué)生能做的班委不做；班委能做的班干部不做；班干部能做的班主任不做”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這是對(duì)民主的科學(xué)解釋，教學(xué)上、班級(jí)管理上的工作都是他和學(xué)生集體商量的結(jié)果?！叭巳擞惺赂?，事事有人干，時(shí)時(shí)有事干，事事有時(shí)干”?？茖W(xué)的安排與調(diào)度、科學(xué)規(guī)范的制度調(diào)動(dòng)了全體人員的積極性，激發(fā)了人的潛能，增加了團(tuán)體的凝聚力，工作效果可想而知。
四、“三個(gè)守住”“不折騰”
新世紀(jì)以來，中國(guó)教育進(jìn)入了“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的局面，各種新的教育思想、教學(xué)理論如雨后春筍日新月異、從出不窮。一輪又一輪的教育改革，改得大部分教師暈頭轉(zhuǎn)向，迷失了方向，迷失了自我，這實(shí)際上大可不比?！笆刈⌒轮袊?guó)的發(fā)展成果，守住自己堅(jiān)持的正確的東西，守住心靈的寧?kù)o”，“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不斷前行”、“把工作向深里做，向細(xì)里做”，“不折騰”?！爸灰下?，就有慶典”，“只有堅(jiān)持才有奇跡”。認(rèn)準(zhǔn)正確的目標(biāo)，不斷前行，就會(huì)取得成功。
五、充分放手，無限信任，悉心指導(dǎo)，換來燦爛一片天
雖然我不任班主任，但我深知班主任工作的瑣碎與繁雜，困苦與勞累，但我們的班主任又是何等的敬業(yè)，盡管苦與累，卻絲毫沒有放松對(duì)每位學(xué)生的嚴(yán)格管理：大到教書育人，小到生活小事，我們的班主任為學(xué)生的成長(zhǎng)操碎了心，累彎了腰，誠(chéng)然，我們敬佩那些在生命的最后一刻仍堅(jiān)守自己的三尺講臺(tái)的可敬的老師們，他們用寶貴的生命詮釋了教師職業(yè)的純潔，但我們不提倡這種做法，要知道“只有愛自己才能愛別人”；誠(chéng)然，我們的孩子還小，他們的肩膀還很稚嫩，但請(qǐng)不要低估孩子們的辦事能力，請(qǐng)相信我們的孩子們，他們會(huì)做得很好的。有這樣一個(gè)比喻，教師和學(xué)生的關(guān)系如同手捧沙子中手和沙子的關(guān)系一樣，手握的愈緊，沙子愈會(huì)爭(zhēng)先恐后地跑出來；把手放平了，沙子反而會(huì)服服帖帖地躺在手心。老師們，請(qǐng)放手吧，不要把我們的孩子抱得太緊，這樣只能扼殺他們的成長(zhǎng)，禁錮他們的思想，消磨他們的斗志，使其成為溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)雨；老師們，魏老師的特殊的教育教學(xué)管理方法令人欽佩。解放孩子，才能解放自己，才能更好地教書育人。魏老師的班級(jí)管理是以人為本的民主管理：在魏老師的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色，他相信每一個(gè)人的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長(zhǎng)不要干；凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任不干。”從魏老師的這句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。他主要講了四條：
1、樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。對(duì)學(xué)生管理不要出現(xiàn)“我管你服”的現(xiàn)象，總覺得自己是管理他們，只有走進(jìn)學(xué)生的心，才能讓學(xué)生服從管理。
2、建立互助的師生關(guān)系。要做到堅(jiān)持每位學(xué)生都是自己的助手，自己也是每位學(xué)生的助手。
3、發(fā)展學(xué)生的人性、個(gè)性。不同的學(xué)生有不同的生活背景，在學(xué)習(xí)智力、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)途徑和方法上都存在著差異，我們要尊重學(xué)生間的.這種差異。魏老師曾這樣說教室是學(xué)室，教材是學(xué)材，把教師當(dāng)作學(xué)習(xí)上的共同的探討者和交流者。轉(zhuǎn)變教室、教材、教師的觀念，那學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)自然就感興趣了。
4、決策過程多商量。我們作為老師，如果有了“為學(xué)生服務(wù)”的觀念，就不會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而生氣，也不會(huì)因?qū)W生的懶惰而無奈，更不會(huì)因?qū)W生完不成作業(yè)而大動(dòng)肝火，因?yàn)椤敖逃旧砭褪前褜W(xué)生由自然人變成社會(huì)人的過程?！崩蠋熞炎约憾ㄎ挥谀托膸椭鷮W(xué)生解決困難的服務(wù)員。這樣，面對(duì)學(xué)生的各種舉動(dòng)，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應(yīng)對(duì)。
總之，一天的時(shí)間太短，而要學(xué)的東西太多，然而他那哲學(xué)家的頭腦，改革家的膽量，科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)，儒家的禮讓、釋家的胸懷、道家的超脫、社會(huì)活動(dòng)家的閱歷、演講家的口才給我們留下了深深的印象。他以一代教育家獨(dú)有的魅力和風(fēng)范，以一顆平常心快樂生活、工作、學(xué)習(xí)著。
這次報(bào)告讓我感受較深的一點(diǎn)就是魏書生老師的那顆平常心。他的格言:“用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作?！?/p>
我要感謝平凡的生活和魏書生老師為我?guī)砹俗顬闃闼睾图冋娴男拍?，給了我前進(jìn)的動(dòng)力和自強(qiáng)的力量。我們的生活還在繼續(xù)(，并將繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)研究，和大家一起領(lǐng)略這世界的美麗。
魏書生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇七
全國(guó)著名的教育專家魏書生親臨繁昌進(jìn)行專題報(bào)告會(huì)，得知這個(gè)消息，園長(zhǎng)帶領(lǐng)我們?nèi)w教師一起去聆聽這位教育專家的人生生活態(tài)度及對(duì)待自己所從事這份職業(yè)(教育)的愛。能夠靜下心來仔細(xì)聽他的報(bào)告真的感覺非常幸運(yùn)。對(duì)于魏老師的專題報(bào)告感受頗深，知道了他是許多從事教育事業(yè)的偶像，知道了他對(duì)待自己所從事的職業(yè)，更是充滿了愛。魏老師將教師的職業(yè)詮釋的淋漓盡致，魏老師的教育理念更值得我們所有教師學(xué)習(xí)。
魏老師認(rèn)為我們要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒做平平常常、實(shí)實(shí)在在的事情，他告訴我們身體要保持放松，快樂，心理上要保持安靜，呼吸要均勻，使自己保持放松狀態(tài)，心情要舒暢，快樂。在工作中享受到生活的快樂，不要怕吃苦，并用“占便宜”一詞幽默的向我們展現(xiàn)著他的態(tài)度。告訴我們愛自己的事業(yè)就要好好干，不愛趁早改行，不改行就讓自己愛上它。
這讓我想到自己平時(shí)工作中的心態(tài)，我又是怎樣看待自己的這份工作。常常會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊牟宦犜挕⒊臭[而煩心、生氣，批評(píng)他們。又常常因?yàn)槟切┝闼榈墓ぷ餍∈屡淖约呵榫w低落，可事后想一想急躁的情緒并沒有給我和小家伙們帶來任何好處，也并沒有給自己的工作帶來任何幫助。所以對(duì)于魏老師的一句：“要持放松愉快的心態(tài)來面對(duì)工作，面對(duì)生活，要把它當(dāng)成是一種享受?！闭娴囊煤脤W(xué)習(xí)。
魏老師也將自己一直堅(jiān)持的兩大點(diǎn)，一小點(diǎn)的教育思想毫無保留的以“言”傳授給我們。
(兩大點(diǎn)：一是靠民主，二靠科學(xué)。一小點(diǎn)：領(lǐng)著全校的師生練注意力體操)
在魏老師的的教育思想中科學(xué)與民主是制勝的法寶，以人為本的教育思想就貫穿在魏老師的教育理念始終。魏老師把培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和自育能力放在教育的第一位，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與過程。
可是平時(shí)工作中的我往往沒有注意到這一點(diǎn)，雖從事幼教的時(shí)間比較短暫，但希望我可以引以為借鑒做到更好。
魏老師的話讓我受益匪淺，讓我深深的感受到愛自己的事業(yè)，就要不顧一切全身心的投入到工作中去，不要抱怨，并在教學(xué)中多探索適合孩子們的教育方式，站在孩子的角度去考慮問題。
引用魏老師的話，就是要守住守住再守住，拓展拓展再拓展，把愛守住，把職業(yè)倦怠感減少一點(diǎn)。
魏書生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇八
這次我在有幸培訓(xùn)中欣賞了著名教育改革家魏書生老師的專題講座，這是班主任不可不聽的講座，他告訴我們當(dāng)好班主任的奧妙，聽魏書生的報(bào)告、讀魏書生的文章，如同聆聽一位智者的心靈獨(dú)白，舉手投足、字里行間無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，如品香茗、如嚼菜根。甚至激動(dòng)的無法入睡，也感受到了自己的差距。具體心得體會(huì)如下：
魏老師的班級(jí)管理是以人為本的民主管理：在魏老師龐大的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色，他相信每一個(gè)人的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長(zhǎng)不要干；凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任不干?！睆奈豪蠋煹倪@句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。我們班學(xué)生都多才多藝，他們大膽，踴躍。當(dāng)然要選一些有能力的班干很容易的，他們也非常樂意。所以我要盡量讓他們都能發(fā)揮他們的才華，盡量讓每位學(xué)生都是自己的助手，自己也是每位學(xué)生的助手。發(fā)展學(xué)生的人性、個(gè)性。不同的學(xué)生有不同的生活背景，在學(xué)習(xí)智力、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)途徑和方法上都存在著差異，我們要尊重學(xué)生間的這種差異。同時(shí)讓自己樹立為班服務(wù)的思想，對(duì)學(xué)生管理不要出現(xiàn)“我管你服”的現(xiàn)象，總覺得自己是管理他們，只有走進(jìn)學(xué)生的心，才能讓學(xué)生服從管理，要與他們建立互助的師生關(guān)系。魏老師曾這樣說教室是學(xué)室，教材是學(xué)材，把教師當(dāng)作學(xué)習(xí)上的共同的探討者和交流者。轉(zhuǎn)變教室、教材、教師的觀念，那學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)自然就感興趣了。老師要把自己定位于耐心幫助學(xué)生解決困難的服務(wù)員。這樣，面對(duì)學(xué)生的各種舉動(dòng)，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應(yīng)對(duì)。
科學(xué)的民主的班級(jí)管理與班主任平時(shí)的工作是息息相關(guān)的，要管理得好就要作好班主任工作。我深深體會(huì)到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”，那么怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？在工作中，我覺得從以下幾點(diǎn)做起，會(huì)收到一定的效果。
其次，魏書生老師是位極具人格魅力的人，他有一句話是這樣說的：你看別人都是天使，你就生活在天堂中；你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中。他從來都是站著演講的，不管演講時(shí)間是半天還是一天；他的面容一直是平和親切的，就像在跟你面對(duì)面談心；他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，有時(shí)還帶著一點(diǎn)點(diǎn)自私的念頭，卻很有一番見地，讓人有聽君一席話，勝讀十年書之感。沒有豪言壯語，沒有空洞說教，從容中蘊(yùn)含巨大的凝聚力與感染力，拉近了人與人之間的距離，把普通人的人生觀、價(jià)值觀與時(shí)代的脈搏緊密聯(lián)系起來，是心與心的交流，也是一首愛國(guó)敬業(yè)的頌歌。魏書生是個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。
第三，魏書生對(duì)教師職業(yè)的迷戀，源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠(chéng)、善良、美好的職業(yè)。帶著這份樸素的情感，他放棄許多機(jī)會(huì)、經(jīng)過多次申請(qǐng)，終于成為一名教師、一名終身教師，以至在擔(dān)任眾多的行政及兼職工作時(shí)都不曾離開三尺講臺(tái)。教育的理想主義，體現(xiàn)在教育教學(xué)中，是那些閃爍人性光輝的舉措：對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，唱歌、寫說明書、做好事、寫心理病歷，堅(jiān)持每天做100次仰臥起座、俯臥撐，“一分鐘競(jìng)賽”、“學(xué)會(huì)使用‘邊角余料’”等等行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)教育、對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生，魏書生有著真真實(shí)實(shí)的情感。
第四，魏書生對(duì)學(xué)生愛的教育。自愛愛人的魏書生，魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學(xué)生。魏書生愛學(xué)生，尤其是愛那些差生。魏書生認(rèn)為差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關(guān)愛，幫助他們進(jìn)步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。魏書生對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，不是簡(jiǎn)單地加以訓(xùn)斥了事，而是通過讓學(xué)生寫心理病歷和說明書的方式來提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我約束能力。
魏書生就是這樣，他有哲學(xué)家的頭腦，改革家的膽量，科學(xué)家的.嚴(yán)謹(jǐn)；有儒家的禮讓，有釋家的胸懷，道家的超脫；有社會(huì)活動(dòng)家的閱歷，演講家的口才……這一切，成就了他作為一代教育家獨(dú)有的魅力和風(fēng)范，以一顆平常心快樂地生活、工作、學(xué)習(xí)著。
魏書生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇九
靜地坐在體育館會(huì)場(chǎng)里，花了近三個(gè)小時(shí)，聽取著名教師魏書生就班級(jí)管理這一模塊讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級(jí)的現(xiàn)場(chǎng)講座，我感慨萬千。
魏書生，當(dāng)代著名教育改革家。全國(guó)中青年有突出貢獻(xiàn)的專家，首屆中國(guó)十大杰出青年等殊榮，中國(guó)共產(chǎn)黨第十三、十四、十五、xx大代表。曾任盤錦市教育局長(zhǎng)、黨委書記。若干年前，他的創(chuàng)新教學(xué)理念就如一股春風(fēng)，吹到一個(gè)比較閉塞的山里，讓還年輕的我一陣心動(dòng)。本月，有幸親聆大師的教誨，足慰平生。大師登臺(tái)，很普通的外觀形象，很樸素的穿著打扮，但滿臉笑容的深深一鞠躬，便引來了滿場(chǎng)的掌聲。在講座里，他首先介紹了自己的坎坷經(jīng)歷，但始終都堅(jiān)守在教師崗位上。他風(fēng)趣幽默，不愧是大師風(fēng)范。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的講座充滿著歡快的笑聲。
給我印象最深的是他的四字方針“松”，“靜”，“勻”，“樂”。不管是教學(xué)方面，還是自己的工作，以及自己的生活中，都時(shí)時(shí)圍繞著這四個(gè)字。他告訴我們無論什么時(shí)候都要以平常心態(tài)來對(duì)待。魏老師班的學(xué)生能在魏老師這個(gè)班主任不在長(zhǎng)達(dá)一兩個(gè)月的情況下，自己管理自己的班級(jí)。面對(duì)眾多老師的突然到來，可以人人繼續(xù)專心地唱課前一支歌；可以自己給自己上語文課，自己給自己組織召開班會(huì)；可以一分鐘內(nèi)全班調(diào)動(dòng)完座位；可以每天堅(jiān)持寫500字左右的日記??這樣的例子還有很多，數(shù)不勝數(shù)。真的要情不自禁地贊嘆這些學(xué)生的能干與自覺。當(dāng)然，更敬佩魏老師的科學(xué)管理方法如此奏效。這樣的感嘆當(dāng)然還來自于自己作為一名班主任，在管理班級(jí)上的稚嫩，甚至可以說是拙劣。自己當(dāng)了兩年半的班主任，慚愧的是班級(jí)管理方面不盡人意，帶的班級(jí)沒一次評(píng)為優(yōu)勝班級(jí)，文明班級(jí)。原來是自己的方法不夠科學(xué)，不夠民主?，F(xiàn)在的學(xué)生不同了，課程不同了，再也不能用老一套了管理方法，應(yīng)該科學(xué)的，民主的管理班級(jí)。班主任不能一味地要求學(xué)生這樣那樣，要以朋友的身份和學(xué)生多交流溝通，特別是潛能生，要多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們堅(jiān)信，“是金子總會(huì)發(fā)光的”。農(nóng)村學(xué)校留守兒童比較多，班主任就要給予更多的愛心，有付出總會(huì)有回報(bào)的。
作為一名老師，我們要時(shí)刻牢記魏老師說的一句話“班級(jí)管理靠?jī)纱簏c(diǎn)，一小點(diǎn)。兩大點(diǎn)，一是民主，二是科學(xué)；小點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)身健體。”學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法管理班級(jí)，并且相信學(xué)生能夠成為管理班級(jí)的主人！班主任工作是辛苦的，繁雜的，但我們只要按照“松，靜，勻，樂”這四字方針去辦，那么我們工作起來也會(huì)很輕松，很快樂的。
魏書生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十
10。23懷著滿滿的期待，第一次親眼見到了教壇傳奇人物，一代教育大家——魏書生老師。作為一名年輕教師，對(duì)魏老師我可謂是仰慕已久。魏老師的著作我已拜讀多遍；魏老師的視頻我已深記于心；魏老師的教法我已多次實(shí)踐，真可謂雖與魏老師未曾謀面，但卻早已相知。今日有幸相見，定當(dāng)全心投入，取其教法之精華。
聽完魏書生老師的報(bào)告，感觸最深的就是魏老師班級(jí)管理的兩大法定：民主和科學(xué)。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是普通學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長(zhǎng)不要干；凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任不干?！边@看似簡(jiǎn)單的話里卻體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，魏老師所說的“民主管理班級(jí)”的方法，充分發(fā)揮了每一個(gè)學(xué)生的能力，使學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，管理能力等諸多能力，在一個(gè)班級(jí)里，一個(gè)教室，一個(gè)有限的空間里得到了無限的展示機(jī)會(huì)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，老師給予了積極的表揚(yáng)和肯定，學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性思維在班級(jí)這個(gè)小型社會(huì)里，得到了發(fā)展和張揚(yáng)。一個(gè)小小的班級(jí)里“人人有事兒做，事事有人干”如同一個(gè)小型微觀的世界，學(xué)生在自己創(chuàng)造的最真實(shí)的情景中，得到了最真實(shí)的社會(huì)體驗(yàn)。很早就聽說“懶”老師能帶出“勤”學(xué)生，“勤”老師就只能帶出“懶”學(xué)生。魏老師所說的“主任能做的校長(zhǎng)不做，老師能做的主任不做，學(xué)生能做的老師不做”也就是倡導(dǎo)的這個(gè)思想吧！我想也正是這樣的管理理念和方式，魏老師才有時(shí)間與精力身兼數(shù)職吧。把班里的大事小事都分配給不同的同學(xué)去負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)管理的同學(xué)又?jǐn)嚤M腦汁為自己所管理的.事情出謀劃策，這樣一來，使每個(gè)同學(xué)感覺到自己都是重要的，學(xué)生一旦有了被重視的感覺，就會(huì)更大地激發(fā)他在這一方面的積極性，無形中每個(gè)學(xué)生為班級(jí)做出了自己的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和向心力。
聽了魏書生老師的講座后，我同時(shí)也感受到：在處理事情上，我們心態(tài)應(yīng)該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。想想自己也有不滿的情緒，也曾有抱怨的時(shí)候，抱怨學(xué)生們學(xué)不會(huì)，抱怨學(xué)生太調(diào)皮，抱怨同事間難相處，抱怨每天有干不完的“雜事”……聽了魏老師對(duì)待工作那恢諧幽默的態(tài)度，我們不禁捫心自問，既然困難已經(jīng)出現(xiàn)在我們面前，何不去直面困難，找到解決的方法呢？所以我們應(yīng)該擺正心態(tài)，用一種樂觀進(jìn)取、積極向上的態(tài)度去對(duì)待每一件事，每一個(gè)人。我想，如果我們都能用魏老師的心態(tài)去生活，那我們的生活中，煩惱會(huì)越來越少，快樂定會(huì)越來越多，生活自然會(huì)更和諧，更快樂！
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