讀書(shū)給我們帶來(lái)的不僅僅是知識(shí)，還有無(wú)盡的快樂(lè)和思考。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要簡(jiǎn)明扼要，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，避免冗余和重復(fù)。總結(jié)是一種對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的歸納和總結(jié)，以下是一些總結(jié)范文，供您參考和學(xué)習(xí)。
導(dǎo)師帶教協(xié)議書(shū)篇一
春去秋來(lái)，不知不覺(jué)間，我已經(jīng)從事教學(xué)工作兩年了，并且擔(dān)任班主任工作兩年了，在這兩年里，在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化，現(xiàn)在簡(jiǎn)單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)比。
一、在思想上的準(zhǔn)備更充足：
初初成為一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者，內(nèi)心有無(wú)比的興奮，同時(shí)心里也覺(jué)得有些壓力，畢竟自己缺乏教育管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)于會(huì)在實(shí)際中碰到的問(wèn)題所做的預(yù)測(cè)比現(xiàn)實(shí)樂(lè)觀(guān)，在碰到一系列的“突如其來(lái)”而又煩瑣不堪的問(wèn)題時(shí)，自己也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了，一看到學(xué)生做的事情不符合要求時(shí)，心里就免不了不舒服：這些學(xué)生怎么這樣啊?這么簡(jiǎn)單的事情都做不好?很少能夠從學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)去考慮，造成一味的責(zé)怪，沒(méi)有最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生各方面的積極性來(lái)。局面朝著嚴(yán)重偏離與自己預(yù)想的方向發(fā)展。經(jīng)過(guò)了一年的洗禮和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的沉淀，到了第二年重新接班前，自己在周?chē)I(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了較仔細(xì)的反思，并向一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn)，再較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了一些與班級(jí)管理相關(guān)的理論知識(shí)，自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫，“假如當(dāng)初我……做，或許……問(wèn)題就可以解決得更好”，把以前在實(shí)踐中碰到的較典型的問(wèn)題再次設(shè)想，也為以后出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題時(shí)能夠較得心應(yīng)手地得以解決。
二、嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈：
初為人師時(shí)，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習(xí)慣時(shí)，往往沒(méi)有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來(lái)考慮，并且在有時(shí)候無(wú)論學(xué)生何種情況做得不好時(shí)，我都是用較簡(jiǎn)單的批評(píng)方法去指正，讓一些學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有信心去做好，便久而久之，不但起不到約束和改進(jìn)作用，反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)孩子都能引起我的興趣，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面，他們最關(guān)心和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂(lè)等等?！敝挥挟?dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生的精神世界時(shí)，學(xué)生才有可能對(duì)我們敞開(kāi)心扉，訴說(shuō)他們的心理話(huà)?！坝眯撵`贏(yíng)得心靈“，這也是我開(kāi)展工作時(shí)經(jīng)常想起的一句話(huà)。在平時(shí)盡可能主動(dòng)地向?qū)W生了解生活，聽(tīng)聽(tīng)他們的心里話(huà)，一方面有利于自己把握他們的思想動(dòng)態(tài)，另外也可以及時(shí)了解和幫助解決問(wèn)題。
三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)：
在第一年的開(kāi)始，對(duì)學(xué)校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解，比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度，心里完全無(wú)底，在很多方面等我了解清楚時(shí)，學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習(xí)慣，在管理上就顯得較為被動(dòng)了。在接下來(lái)的一年中，對(duì)于學(xué)校各方面的操作明確了很多，所以抓起常規(guī)來(lái)也較“駕輕就熟”，心中更有底了。于是在開(kāi)學(xué)初的文明習(xí)慣養(yǎng)成期里，較嚴(yán)格按照各條校、班規(guī)來(lái)執(zhí)行，此外還及時(shí)解決在巡課室時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，如在抓衛(wèi)生上，除了看值日生做得到不到家，還注重每一位學(xué)生的保潔意識(shí)的培養(yǎng)，如看地面是否有紙片，垃圾桶周?chē)袥](méi)不中規(guī)矩的“垃圾”存在，講壇上干不干凈等等。學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣后，在平時(shí)的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔，還有迎接創(chuàng)強(qiáng)區(qū)的各項(xiàng)檢查中都能夠認(rèn)真對(duì)待，獲得了較好的評(píng)價(jià)。
四、更加善于借助各方力量：
在第一年里，在工作中因?yàn)槊τ诮鉀Q學(xué)生的問(wèn)題而抽不開(kāi)身，而忽視了充分利用學(xué)生自己，各科任老師和家長(zhǎng)的綜合力量開(kāi)展常規(guī)和學(xué)習(xí)管理上的工作，從而沒(méi)能夠讓教育更加全面地開(kāi)展。在新的一年里，我充分意識(shí)到學(xué)生自己力量的重要性，在紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學(xué)習(xí)等等方面都形成“幫帶”的風(fēng)氣，讓學(xué)生更多獲得成功的體會(huì)，也提高了工作的效果。也能夠在平時(shí)多與科任老師交流，經(jīng)常為班的發(fā)展進(jìn)行大會(huì)診。還爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)們的支持，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，并且是能夠互相較好地配合。
導(dǎo)師帶教協(xié)議書(shū)篇二
根據(jù)分公司有關(guān)規(guī)定，結(jié)合工地實(shí)際和本人需要，xx愿拜xx為師，自簽定本協(xié)議書(shū)之日起，倆人確定為師徒關(guān)系。為了確保教學(xué)落實(shí)到實(shí)處，保證教與學(xué)的質(zhì)量，雙方達(dá)成如下協(xié)議：
1、嚴(yán)格遵守公司導(dǎo)師帶教徒弟的規(guī)定，把帶教好徒弟視為自己的責(zé)任和義務(wù);
2、盡自己的所能傳受給徒弟技術(shù)和技能，努力使徒弟早日出師;
3、手把手，言傳身教，從基本的技術(shù)要領(lǐng)和知識(shí)教起，不馬虎;
4、對(duì)徒弟既幫思想又帶作風(fēng)，把優(yōu)良作風(fēng)、職業(yè)道德、安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)傳給徒弟;
5、保證嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟虒W(xué)，對(duì)學(xué)徒嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，達(dá)到嚴(yán)師出高徒;
6、做到胸懷寬廣，真心待徒，切實(shí)把自己的一技之長(zhǎng)傳授給徒弟;
7、熱心待徒，對(duì)徒弟提出的疑難問(wèn)題，耐心解答，有問(wèn)必答;
8、要全面了解和掌握徒弟的思想、技術(shù)等情況;
1、尊重導(dǎo)師，心甘情愿地跟導(dǎo)師學(xué)習(xí);
2、尊重導(dǎo)師，謙虛好學(xué)，勤學(xué)好問(wèn)，服從導(dǎo)師教導(dǎo);
3、勤奮刻苦，認(rèn)真實(shí)踐，不怕苦、累、臟，聽(tīng)從導(dǎo)師安排;
4、能主動(dòng)幫導(dǎo)師分憂(yōu)解難，幫導(dǎo)師做一些力所能及的事務(wù);
5、善于察觀(guān)，多動(dòng)腦筋，認(rèn)真回答導(dǎo)師的問(wèn)題，經(jīng)常向?qū)焻R報(bào);
6、力爭(zhēng)通過(guò)學(xué)習(xí)，達(dá)到技術(shù)進(jìn)步快，思想有提高，作風(fēng)轉(zhuǎn)變好，安全無(wú)事故。
簽約人：
導(dǎo)師：xx
xxxx年xx月xx日
徒弟：xx
xxxx年xx月xx日
簽證部門(mén)：xx縣公安局業(yè)務(wù)用房項(xiàng)目部
導(dǎo)師帶教協(xié)議書(shū)篇三
導(dǎo)師： 學(xué)員：
1、培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)：
2、培養(yǎng)目標(biāo)：
3、培訓(xùn)計(jì)劃：具體由導(dǎo)師以附件說(shuō)明。
導(dǎo)師職責(zé)：
1、導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)工作要求及學(xué)員現(xiàn)有技能水平制定合理的帶教計(jì)劃，并嚴(yán)格落實(shí)（若學(xué)員被安排外出培訓(xùn)，則導(dǎo)師應(yīng)為學(xué)員制定可行的培訓(xùn)計(jì)劃，并作必要的跟蹤指導(dǎo)）。
2、導(dǎo)師在實(shí)施帶教計(jì)劃過(guò)程中應(yīng)經(jīng)常與學(xué)員進(jìn)行溝通，對(duì)所帶學(xué)員進(jìn)行必要的思想教育，定期檢查學(xué)員的學(xué)習(xí)效果并根據(jù)專(zhuān)業(yè)幫助學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)梳理。
3、導(dǎo)師在施教時(shí)應(yīng)講方式方法，耐心細(xì)致、循循善誘、力求通俗易懂；
5、導(dǎo)師應(yīng)本著“身教重于言教”的原則，盡可能安排學(xué)員參與自己的工作，以身作則，當(dāng)好表率，并在生活、學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)員給予必要的關(guān)心和指導(dǎo)，促使其健康成長(zhǎng)。
6、對(duì)不用心學(xué)技術(shù)，鉆業(yè)務(wù)，思想意識(shí)差，不聽(tīng)導(dǎo)師教誨的學(xué)員，有權(quán)向?qū)熤笇?dǎo)工作組提出終止協(xié)議的申請(qǐng)。
學(xué)員職責(zé)：
1、學(xué)員應(yīng)尊重導(dǎo)師，虛心求教，刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真按導(dǎo)師的要求及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)；
3、學(xué)員應(yīng)每月（含外出實(shí)習(xí)、培訓(xùn)期間）進(jìn)行一次深入的
學(xué)習(xí)總結(jié)
，并及時(shí)交由導(dǎo)師進(jìn)行鑒定。4、學(xué)員應(yīng)學(xué)習(xí)導(dǎo)師工作、生活等方面的好作風(fēng)、好品質(zhì)、好思想；
5、學(xué)員應(yīng)積極參加各種形式的技術(shù)培訓(xùn)、競(jìng)賽等活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，全面提高自己的綜合能力。
6、對(duì)不履行義務(wù)的導(dǎo)師有提出更換的權(quán)利。
計(jì)算公式：導(dǎo)師津貼=基本津貼×資質(zhì)系數(shù)×考核系數(shù)×指導(dǎo)學(xué)員數(shù)
津貼說(shuō)明：
1、基本津貼，即導(dǎo)師每指導(dǎo)一位學(xué)員可享受300元/月的指導(dǎo)津貼；資質(zhì)系數(shù)，即人力資源部根據(jù)導(dǎo)師的學(xué)歷、職稱(chēng)、工作經(jīng)驗(yàn)、工作能力等綜合素質(zhì)對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行評(píng)定的系數(shù)；考核系數(shù)，即由人力資源部對(duì)導(dǎo)師與學(xué)員全年的指導(dǎo)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，每年年終考核一次。
2、津貼發(fā)放：按基本津貼數(shù)額每季度預(yù)發(fā)一次，余額部分則根據(jù)年終考核結(jié)果（對(duì)應(yīng)系數(shù)可作參考）進(jìn)行年度結(jié)算。
3、導(dǎo)師的獎(jiǎng)勵(lì)可追加至學(xué)員未來(lái)的工作表現(xiàn)，具體辦法參照《導(dǎo)師管理制度》執(zhí)行。
導(dǎo)師、學(xué)員任意一方與公司解除
勞動(dòng)合同
，或人力資源部根據(jù)導(dǎo)師考核結(jié)果認(rèn)為導(dǎo)師不合格的，協(xié)議終止。導(dǎo)師簽字： 學(xué)員簽字：
年 月 日 年 月 日
公司（蓋章） ：
年 月 日
導(dǎo)師帶教協(xié)議書(shū)篇四
在生活中，各種協(xié)議書(shū)頻頻出現(xiàn)，簽訂協(xié)議書(shū)可以保障自身的權(quán)益不被侵害。到底應(yīng)如何擬定協(xié)議書(shū)呢？以下是小編為大家整理的導(dǎo)師指導(dǎo)協(xié)議書(shū)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
導(dǎo)師： 學(xué)員：
一、培養(yǎng)計(jì)劃
1、培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)：
2、培養(yǎng)目標(biāo)：
3、培訓(xùn)計(jì)劃：具體由導(dǎo)師以附件說(shuō)明。
二、協(xié)議內(nèi)容
導(dǎo)師職責(zé)：
1、導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)工作要求及學(xué)員現(xiàn)有技能水平制定合理的帶教計(jì)劃，并嚴(yán)格落實(shí)（若學(xué)員被安排外出培訓(xùn)，則導(dǎo)師應(yīng)為學(xué)員制定可行的培訓(xùn)計(jì)劃，并作必要的跟蹤指導(dǎo)）。
2、導(dǎo)師在實(shí)施帶教計(jì)劃過(guò)程中應(yīng)經(jīng)常與學(xué)員進(jìn)行溝通，對(duì)所帶學(xué)員進(jìn)行必要的'思想教育，定期檢查學(xué)員的學(xué)習(xí)效果并根據(jù)專(zhuān)業(yè)幫助學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)梳理。
3、導(dǎo)師在施教時(shí)應(yīng)講方式方法，耐心細(xì)致、循循善誘、力求通俗易懂；
5、導(dǎo)師應(yīng)本著“身教重于言教”的原則，盡可能安排學(xué)員參與自己的工作，以身作則，當(dāng)好表率，并在生活、學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)員給予必要的關(guān)心和指導(dǎo)，促使其健康成長(zhǎng)。
6、對(duì)不用心學(xué)技術(shù)，鉆業(yè)務(wù)，思想意識(shí)差，不聽(tīng)導(dǎo)師教誨的學(xué)員，有權(quán)向?qū)熤笇?dǎo)工作組提出終止協(xié)議的申請(qǐng)。
學(xué)員職責(zé)：
1、學(xué)員應(yīng)尊重導(dǎo)師，虛心求教，刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真按導(dǎo)師的要求及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)；
3、學(xué)員應(yīng)每月（含外出實(shí)習(xí)、培訓(xùn)期間）進(jìn)行一次深入的學(xué)習(xí)總結(jié)，并及時(shí)交由導(dǎo)師進(jìn)行鑒定。
4、學(xué)員應(yīng)學(xué)習(xí)導(dǎo)師工作、生活等方面的好作風(fēng)、好品質(zhì)、好思想；
5、學(xué)員應(yīng)積極參加各種形式的技術(shù)培訓(xùn)、競(jìng)賽等活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，全面提高自己的綜合能力。
6、對(duì)不履行義務(wù)的導(dǎo)師有提出更換的權(quán)利。
三、導(dǎo)師津貼
計(jì)算公式：導(dǎo)師津貼=基本津貼×資質(zhì)系數(shù)×考核系數(shù)×指導(dǎo)學(xué)員數(shù)
津貼說(shuō)明：
1、基本津貼，即導(dǎo)師每指導(dǎo)一位學(xué)員可享受300元/月的指導(dǎo)津貼；資質(zhì)系數(shù)，即人力資源部根據(jù)導(dǎo)師的學(xué)歷、職稱(chēng)、工作經(jīng)驗(yàn)、工作能力等綜合素質(zhì)對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行評(píng)定的系數(shù)；考核系數(shù)，即由人力資源部對(duì)導(dǎo)師與學(xué)員全年的指導(dǎo)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，每年年終考核一次。
2、津貼發(fā)放：按基本津貼數(shù)額每季度預(yù)發(fā)一次，余額部分則根據(jù)年終考核結(jié)果（對(duì)應(yīng)系數(shù)可作參考）進(jìn)行年度結(jié)算。
3、導(dǎo)師的獎(jiǎng)勵(lì)可追加至學(xué)員未來(lái)的工作表現(xiàn)，具體辦法參照《導(dǎo)師管理制度》執(zhí)行。
四、協(xié)議終止
導(dǎo)師、學(xué)員任意一方與公司解除勞動(dòng)合同，或人力資源部根據(jù)導(dǎo)師考核結(jié)果認(rèn)為導(dǎo)師不合格的，協(xié)議終止。
五、本協(xié)議一式三份，導(dǎo)師、學(xué)員、公司各執(zhí)一份。
導(dǎo)師簽字： 學(xué)員簽字：
年 月 日 年 月 日
公司（蓋章） ：
年 月 日
導(dǎo)師帶教協(xié)議書(shū)篇五
根據(jù)分公司有關(guān)規(guī)定，結(jié)合工地實(shí)際和本人需要，某同志愿拜某同志為師，自簽定本協(xié)議書(shū)之日起，倆人確定為師徒關(guān)系。為了確保教學(xué)落實(shí)到實(shí)處，保證教與學(xué)的質(zhì)量，雙方達(dá)成如下協(xié)議：
1、嚴(yán)格遵守公司導(dǎo)師帶教徒弟的規(guī)定，把帶教好徒弟視為自己的責(zé)任和義務(wù)；
2、盡自己的所能傳受給徒弟技術(shù)和技能，努力使徒弟早日出師；
3、手把手，言傳身教，從基本的技術(shù)要領(lǐng)和知識(shí)教起，不馬虎；
4、對(duì)徒弟既幫思想又帶作風(fēng)，把優(yōu)良作風(fēng)、職業(yè)道德、安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)傳給徒弟；
5、保證嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟虒W(xué)，對(duì)學(xué)徒嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，達(dá)到嚴(yán)師出高徒；
6、做到胸懷寬廣，真心待徒，切實(shí)把自己的一技之長(zhǎng)傳授給徒弟；
7、熱心待徒，對(duì)徒弟提出的疑難問(wèn)題，耐心解答，有問(wèn)必答；
8、要全面了解和掌握徒弟的思想、技術(shù)等情況；
1、尊重導(dǎo)師，心甘情愿地跟導(dǎo)師學(xué)習(xí)；
2、尊重導(dǎo)師，謙虛好學(xué)，勤學(xué)好問(wèn)，服從導(dǎo)師教導(dǎo)；
3、勤奮刻苦，認(rèn)真實(shí)踐，不怕苦、累、臟，聽(tīng)從導(dǎo)師安排；
4、能主動(dòng)幫導(dǎo)師分憂(yōu)解難，幫導(dǎo)師做一些力所能及的事務(wù)；
5、善于察觀(guān)，多動(dòng)腦筋，認(rèn)真回答導(dǎo)師的問(wèn)題，經(jīng)常向?qū)焻R報(bào)；
6、力爭(zhēng)通過(guò)學(xué)習(xí)，達(dá)到技術(shù)進(jìn)步快，思想有提高，作風(fēng)轉(zhuǎn)變好，安全無(wú)事故。
簽約人：
導(dǎo)師：xx
xxxx年xx月xx日
徒弟：xx
xxxx年xx月xx日
簽證部門(mén)：xx縣公安局業(yè)務(wù)用房項(xiàng)目部
導(dǎo)師帶教協(xié)議書(shū)篇六
班主任是一定班級(jí)文化的倡導(dǎo)者和中心班級(jí)特定文化場(chǎng)中所發(fā)生的一切行為必將影響到未來(lái)國(guó)家和民族的大事業(yè)。
班主任工作對(duì)于學(xué)校管理工作來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)牽一發(fā)而動(dòng)全身的工作。許多班主任一談起這項(xiàng)工作，都有一種無(wú)所適從的感覺(jué)，下面就我從事班主任工作談幾點(diǎn)心得。希望能和同仁們互勉。
一、營(yíng)造溫馨的“家”
班主任工作第一步從布置教室開(kāi)始，在布置時(shí)班主任要盡心盡力，一定要把教室布置的與眾不同。一定要符合孩子的心理特點(diǎn)，讓他們喜歡，讓他們來(lái)教室上課時(shí)，就象回到家里一樣。實(shí)際上，把教室布置得越好，學(xué)生越不會(huì)去破壞。老師樂(lè)意去，學(xué)生高興來(lái)。
二、縮短心與心的距離，多溝通
班主任要經(jīng)常去班里看一下，尤其是課間時(shí)間多與學(xué)生進(jìn)行交談，了解他們思想動(dòng)態(tài)，多關(guān)心他們，用實(shí)際行動(dòng)讓他們感到溫暖，了解他們各自的個(gè)性，掌握第一手資料，為以后的教育工作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，這樣做，會(huì)讓學(xué)生逐漸對(duì)你產(chǎn)生信任和依賴(lài)。愿意和你說(shuō)心理話(huà)。適時(shí)引導(dǎo)，誠(chéng)實(shí)守信的美德會(huì)和學(xué)生結(jié)伴。從而增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
三、加強(qiáng)思想道德教育
作為班主任一定要把思想道德教育放在第一位，無(wú)論何時(shí)何地，只要有機(jī)會(huì)，就適時(shí)進(jìn)行教育。但一定不要用空洞的理論去教說(shuō)學(xué)生，而要用他們的實(shí)際生活行為進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。此時(shí)，還要注意自己的方式、方法。既不能太嚴(yán)肅，也不能輕描淡寫(xiě)，讓他們既知道自己的行為是對(duì)是錯(cuò)，也要讓他們從心理樂(lè)意接受教育。
四、善于運(yùn)用“身教”
“身教”勝與“言教”，這是每個(gè)教師都非常清楚的道理，作為班主任要遇事躬行，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。不要一味地發(fā)號(hào)施令，那樣會(huì)造成貌合神離的局面，很難掌握第一手資料，班務(wù)工作的開(kāi)展難以順利進(jìn)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的事例：現(xiàn)在我們都進(jìn)入新樓。教室里四壁潔白，有時(shí)，學(xué)生會(huì)有意無(wú)意地把墻弄臟，當(dāng)我看到這種情況，什么也沒(méi)說(shuō)，拿起砂紙就去擦。第一次學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷，第二次學(xué)生依然是無(wú)動(dòng)于衷，當(dāng)我第三次那起砂紙時(shí)，就有學(xué)生跑過(guò)來(lái)向我要砂紙，去擦墻上的污跡。到后來(lái)學(xué)生就自發(fā)地組織來(lái)監(jiān)督。這樣，班內(nèi)慢慢地就形成了正氣。破壞的少了，維護(hù)的多了。
五、教育學(xué)生針對(duì)學(xué)生的個(gè)性施行
幾十個(gè)學(xué)生，幾十個(gè)個(gè)性，班主任一定充分了解學(xué)生的性格特征，這樣，他們犯錯(cuò)時(shí)，就會(huì)有的放矢，不同個(gè)性的學(xué)生，要采取不同的批評(píng)方式，盡量不要用粗暴方式也要少用殺一儆百的方式，下面我就談幾條教育方法以俱參考。
(1)多用鼓勵(lì)，培養(yǎng)自尊
很多學(xué)生(差生)由于在小學(xué)里就對(duì)老師、家長(zhǎng)的粗暴批評(píng)方式習(xí)以為常，所以在他們心里就有一種逆反的心理甚至是破壞心理，自尊心被徹底粉碎。養(yǎng)成一種破罐子破摔的心理，所以對(duì)待這種學(xué)生就要耐心地培養(yǎng)他們自尊心。盡量去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)去鼓勵(lì)，激發(fā)他們內(nèi)心的自尊。
(2)多寬容
六、班務(wù)工作無(wú)小事
班主任要把班內(nèi)的每件事都認(rèn)真做好，做到班務(wù)工作無(wú)小事，同為在成年人看來(lái)非常小的事，在孩子看來(lái)卻是非常重要，一定不要因你的散漫而影響孩子人生觀(guān)的建立。班主任的人生觀(guān)對(duì)學(xué)生的影響是至關(guān)重要的。此時(shí)班主任應(yīng)該做到：腳踏實(shí)地、務(wù)實(shí)工作。做些實(shí)實(shí)在在的工作。
七、設(shè)立班內(nèi)各種機(jī)構(gòu)
學(xué)生在學(xué)校除了學(xué)習(xí)之外，剩余時(shí)間就是玩耍，由于空間、設(shè)施問(wèn)題，而使課外生活變得單調(diào)、枯噪。這樣，就會(huì)難免出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。因此，班內(nèi)應(yīng)成立各種組織機(jī)構(gòu)。力爭(zhēng)使人人有事做，事事有時(shí)做，時(shí)時(shí)有事做。并且班主任也應(yīng)該是其中的一員，積極熱情地去參與他們的活動(dòng)，重視他們的活動(dòng)。
八、注重培養(yǎng)班委的能力
多給學(xué)生一些空間，讓他們組織起來(lái)去干自己的事情，如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽組競(jìng)爭(zhēng)、大合作、辯論會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等等。讓班干部們自己組織安排，既鍛煉能力又給班級(jí)帶來(lái)活動(dòng)，還給同學(xué)帶來(lái)歡樂(lè)，為以后的放手打下基礎(chǔ)。
總之，當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有時(shí)候會(huì)很心煩，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教育下改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)談話(huà)，當(dāng)你把學(xué)生當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話(huà)告訴你，孩子變了，變得懂事、聽(tīng)話(huà)，那快樂(lè)是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論行為還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多方面，但是，你得到的將是美麗的世界!工作著是美麗的!
班主任導(dǎo)師帶教心得
導(dǎo)師帶教協(xié)議書(shū)篇七
乙方（徒弟）：xx
1、導(dǎo)師要將公司培訓(xùn)師的帶徒要求，形成書(shū)面帶徒計(jì)劃并交人事部備案。
2、按計(jì)劃向徒弟傳授本崗位的技術(shù)知識(shí)和應(yīng)會(huì)操作技能，使徒弟盡快掌握工作技能，獨(dú)立操作。
3、保證在師帶徒期間，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)所帶徒弟進(jìn)行指導(dǎo)、解答技術(shù)上的有關(guān)問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正存在的隱患。
4、加強(qiáng)安全文明生產(chǎn)的意識(shí)，避免生產(chǎn)事故。
6、師帶徒時(shí)間：自xxxx年xx月xx日至xxxx年xx月xx日日。
1、必須嚴(yán)格按照有關(guān)技術(shù)規(guī)定及導(dǎo)師的指導(dǎo)進(jìn)行作業(yè)，服從導(dǎo)師及車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)的管理。
2、日常工作中如遇技術(shù)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)請(qǐng)教導(dǎo)師，避免誤操作帶來(lái)的質(zhì)量事故。
3、嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，保證生產(chǎn)安全，避免生產(chǎn)事故。
4、學(xué)徒期間因?qū)W徒個(gè)人原因不能按時(shí)完成導(dǎo)師安排的工作或?qū)W習(xí)進(jìn)度，即不符合崗位要求的，導(dǎo)師或車(chē)間可提出終止師帶徒協(xié)議的進(jìn)行。一旦終止師帶徒協(xié)議，公司有權(quán)提前中止與其勞動(dòng)關(guān)系或調(diào)整其工作崗位，調(diào)整后仍不能勝任的，根據(jù)國(guó)家規(guī)定解除勞動(dòng)合同。
5、學(xué)徒期滿(mǎn)，接受相關(guān)部門(mén)的考核?？己撕细竦?，上崗操作；考核不合格的，導(dǎo)師、車(chē)間分析原因，或給一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)或作為不符合崗位要求處理。
1、對(duì)導(dǎo)師的歹徒工作進(jìn)行全面管理，關(guān)注帶徒工作的日常進(jìn)展情況，并及時(shí)和人事部溝通。
2、調(diào)解、協(xié)調(diào)師徒不和諧的問(wèn)題，如發(fā)現(xiàn)師徒任意一方存在未認(rèn)真履行職責(zé)的，或師徒任意一方提出終止師徒協(xié)議的理由并經(jīng)確認(rèn)的，車(chē)間應(yīng)向人事部申請(qǐng)終止師徒協(xié)議的進(jìn)行。
3、負(fù)責(zé)培訓(xùn)過(guò)程中階段效果的跟蹤評(píng)價(jià)（至少每月一次）。
4、本工作進(jìn)入車(chē)間主任每月考核制度內(nèi)。四、導(dǎo)師津貼導(dǎo)師帶徒期滿(mǎn)，徒弟經(jīng)有關(guān)部門(mén)考核合格后，可享受公司給予的帶徒津貼，具體金額根據(jù)有關(guān)部門(mén)對(duì)徒弟提出的評(píng)價(jià)和建議，給予一次性帶徒津貼；徒弟考核不合格，導(dǎo)師津貼延期享受或不得享受，屆時(shí)本協(xié)議自動(dòng)終止。本協(xié)議一式四份，導(dǎo)師、徒弟、師徒所在車(chē)間、人事部各持一份。由人事部、師徒所在車(chē)間在協(xié)議期內(nèi)監(jiān)督檢查協(xié)議的執(zhí)行情況。
訂立雙方簽字：
導(dǎo)師：xx
xxxx年xx月xx日
徒弟：xx
xxxx年xx月xx日
鑒證部門(mén)：xx
xxxx年xx月xx日
導(dǎo)師帶教協(xié)議書(shū)篇八
根據(jù)公司有關(guān)要求，學(xué)員____到____工作，由____擔(dān)任其導(dǎo)師，負(fù)責(zé)培養(yǎng)考核。雙方本著自愿的原則簽訂本協(xié)議，并共同遵守本協(xié)議所列條款。協(xié)議如下：
自____年____月____日起至____年____月____日止。
（一）導(dǎo)師的責(zé)任
1、教導(dǎo)新員工遵守企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度。
2、將自己的工作經(jīng)驗(yàn)、管理技能、業(yè)務(wù)知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給新員工。
3、幫助指導(dǎo)新員工購(gòu)買(mǎi)業(yè)務(wù)書(shū)籍，督促其加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
4、言傳身教，使新員工樹(shù)立起良好的職業(yè)道德、扎實(shí)的工作作風(fēng)。
5、注意幫助新員工積累一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
6、從工作、生活等各個(gè)方面關(guān)心新員工，使其感受到企業(yè)的溫暖。
7、及時(shí)上報(bào)帶徒過(guò)程中遇到的問(wèn)題及新分學(xué)生的合理要求。
8、做好相關(guān)的教育培訓(xùn)記錄。
9、指導(dǎo)老師將對(duì)新員工的每月在工作中的表現(xiàn)作出認(rèn)真的評(píng)價(jià)，并報(bào)人力資源部。
（二）導(dǎo)師的權(quán)利
1、要求學(xué)員按學(xué)習(xí)計(jì)劃和內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)員進(jìn)行批評(píng)指正，并及時(shí)解答學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的問(wèn)題。
2、要求學(xué)員定期匯報(bào)學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。
（一）學(xué)員的責(zé)任
1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)導(dǎo)師的專(zhuān)長(zhǎng)和工作經(jīng)驗(yàn)，勤問(wèn)、勤記、勤思、勤練，盡快掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)、技能，不斷提高獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。
2、要認(rèn)真學(xué)習(xí)導(dǎo)師良好的職業(yè)操守，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。加強(qiáng)安全和職業(yè)健康意識(shí)，避免出現(xiàn)安全事故。
3、尊重導(dǎo)師，主動(dòng)匯報(bào)思想、工作、學(xué)習(xí)、生活情況，完成導(dǎo)師布置的工作、學(xué)習(xí)任務(wù)。主動(dòng)幫助導(dǎo)師分憂(yōu)解難，多做一些力所能及的事務(wù)工作。
（二）學(xué)員的權(quán)利
1、對(duì)導(dǎo)師的培訓(xùn)計(jì)劃和學(xué)習(xí)內(nèi)容提出合理化建議及改進(jìn)意見(jiàn)。
2、要求導(dǎo)師按月下達(dá)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
導(dǎo)師與學(xué)員自協(xié)議簽訂之日起，締結(jié)師徒關(guān)系，履行雙方職責(zé)。雙方在所在單位見(jiàn)證本協(xié)議的簽定，并予以支持和幫助落實(shí)。
本協(xié)議一式四份，導(dǎo)師、學(xué)員雙方各執(zhí)一份、所在單位（總部部門(mén)/項(xiàng)目部）一份、人力資源部備案一份。
導(dǎo)師：____學(xué)員：____
____年____月____日____年____月____日
項(xiàng)目經(jīng)理：____
____年____月____日
導(dǎo)師帶教協(xié)議書(shū)篇九
一、目的意義
根據(jù)局人才工作以及本單位行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的.總體要求，為加快青年科技人才培養(yǎng)，提高青年科技人員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，滿(mǎn)足對(duì)高技能人才的實(shí)際需求，將在全單位范圍內(nèi)建立師徒結(jié)對(duì)帶教個(gè)性化培養(yǎng)高技能人才制度。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1、崗位業(yè)務(wù)知識(shí)和實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)明顯增加；
2、科研工作能力明顯增強(qiáng)；
3、業(yè)務(wù)管理、組織協(xié)調(diào)能力明顯提高；
4、口頭表達(dá)和文字表達(dá)明顯改善；
5、個(gè)人素質(zhì)和為人處事能力明顯提升。
三、培養(yǎng)方向
病蟲(chóng)害生物防治方向、園林植物新優(yōu)品種篩選應(yīng)用方向
四、師徒條件與職責(zé)
1、帶教老師條件及職責(zé)
條件：應(yīng)具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任心、正確的價(jià)值觀(guān)和方法論，品行端正，待人誠(chéng)懇，熱心人才培養(yǎng)工作，言傳身教，工作業(yè)績(jī)突出，具備副高以上技術(shù)職稱(chēng)。
職責(zé)：制定帶教計(jì)劃和目標(biāo)，落實(shí)帶教措施，有步驟按計(jì)劃開(kāi)展帶教活動(dòng)；幫助帶教對(duì)象盡快熟悉崗位業(yè)務(wù)及相關(guān)工作，獨(dú)立承擔(dān)相關(guān)行業(yè)管理、技術(shù)推廣與指導(dǎo)工作；安排帶教對(duì)象深入基層，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力；指導(dǎo)帶教對(duì)象撰寫(xiě)各類(lèi)計(jì)劃、總結(jié)及業(yè)務(wù)工作報(bào)告；指導(dǎo)帶教對(duì)象開(kāi)展課題研究，培養(yǎng)其科研能力；對(duì)帶教對(duì)象做階段性評(píng)價(jià)與鑒定，肯定成績(jī)，指出不足，提出努力方向。
2、帶教對(duì)象條件及職責(zé)
條件：具有事業(yè)心和上進(jìn)心，熱愛(ài)本職工作，肯學(xué)習(xí)，勤思考，原則上具備本科以上學(xué)歷，年齡在35歲以下。
職責(zé)：珍惜帶教機(jī)會(huì)，尊重帶教老師，虛心好學(xué)，勤奮進(jìn)?。辉趲Ы汤蠋熤笇?dǎo)下，多深入基層，不斷加強(qiáng)理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)學(xué)習(xí)，善于思考總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)；在帶教老師指導(dǎo)下，積極提出課題立項(xiàng)建議，參與課題研究；帶教期間，每年完成論文或調(diào)研報(bào)告至少2篇，發(fā)表不少于1篇（包括內(nèi)刊）。
五、工作程序
（一）啟動(dòng)階段：
1、制定“高師帶徒、導(dǎo)師帶教”工作方案；
2、召開(kāi)高師帶徒、導(dǎo)師帶教活動(dòng)動(dòng)員會(huì)；
3．按照相關(guān)要求推薦或自薦進(jìn)行報(bào)名；
4．簽訂“高師帶徒導(dǎo)師帶教”活動(dòng)協(xié)議。
（二）實(shí)施階段：
1、制定詳細(xì)的帶教計(jì)劃，有總體目標(biāo)，分級(jí)目標(biāo)，階段完成度；
2、確定考核評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)；
3、按照計(jì)劃開(kāi)展相應(yīng)的帶教活動(dòng)。
（三）總結(jié)階段：
1、師徒分別進(jìn)行總結(jié)和匯報(bào)交流，帶教老師上交指導(dǎo)記錄和評(píng)估意見(jiàn)。
2、組織人事科對(duì)高師帶徒、導(dǎo)師帶教活動(dòng)進(jìn)行考核。
3、召開(kāi)總結(jié)大會(huì)。對(duì)活動(dòng)中考核優(yōu)秀的帶教老師、帶教對(duì)象給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
六、考核與管理
1、帶教時(shí)間
帶教實(shí)行一對(duì)一組合，帶教期限原則上定為兩年。兩年結(jié)束后，符合條件且雙方提出申請(qǐng)，經(jīng)班子會(huì)議研究同意，可延長(zhǎng)一期。
2、考核標(biāo)準(zhǔn)
是否有完整帶教計(jì)劃并有序推進(jìn)，半年小結(jié)、年度總結(jié)、階段鑒定等材料是否齊全；是否按時(shí)發(fā)表規(guī)定的年度論文或調(diào)研報(bào)告；帶教目標(biāo)進(jìn)展及完成情況等。
3、津貼
由組織人事科負(fù)責(zé)定期對(duì)帶教執(zhí)行情況與教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核，并按規(guī)定核發(fā)津貼。津貼標(biāo)準(zhǔn)定為一期（兩年）帶教津貼合計(jì)為*****元，原則上每半年考核發(fā)放一次，每次*****元。
20xx年4月18日
導(dǎo)師帶教協(xié)議書(shū)篇十
1.你聽(tīng)話(huà)懂事，心系集體，樂(lè)意助人，你明白事理，要求上進(jìn)，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏信心，缺少動(dòng)力，這一切都阻礙了你成績(jī)的飛速進(jìn)步，讓老師欣慰的是這一切都在慢慢地改變著。相信自己，只要信心恒在，你的明天一定會(huì)變得美好。
2.你思想純樸，待人隨和，誠(chéng)懇，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好，熱愛(ài)集體，樂(lè)意助人是你的美德。愛(ài)好廣泛，知識(shí)面較寬，對(duì)自然，人生的美麗有一份執(zhí)著信念。學(xué)習(xí)認(rèn)真，上進(jìn)心也強(qiáng)。愿你堅(jiān)持不懈，多一份朝氣與沖勁，做一個(gè)強(qiáng)者，勝利者!
3.如果不相信自己注定平庸，那就用堅(jiān)強(qiáng)把困難壓倒吧，如果不相信自己注定失意，那就用努力證明自己吧!既然天上不會(huì)掉餡餅，那么我們就要坦然地正視生活，努力付出才會(huì)有回報(bào)，把你的智慧盡力發(fā)揮出來(lái)吧，你會(huì)做得更好。
4.活潑開(kāi)朗的你，挺樂(lè)意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點(diǎn)。可是，如果只貪玩不學(xué)習(xí)，知識(shí)會(huì)自己長(zhǎng)翅膀飛到你的腦子里嗎老師贈(zèng)你一句話(huà)要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，要玩就玩?zhèn)€痛快。
6.性格文靜，待人熱忱，樂(lè)于助人，嚴(yán)以律己，個(gè)人修養(yǎng)好，富有文明禮貌，人際關(guān)系好，曾被評(píng)為“生活先進(jìn)個(gè)人”;熱愛(ài)勞動(dòng)，任勞任怨，勤勞肯干，曾獲“勞動(dòng)積極分子”;學(xué)習(xí)目的性強(qiáng)，自覺(jué)性高，刻苦勤奮，銳意進(jìn)取，持之以恒，成績(jī)始終處于上游水平，曾獲二等獎(jiǎng)學(xué)金和“三好學(xué)生”;專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，取得計(jì)算機(jī)國(guó)家一級(jí)等級(jí)證書(shū);任學(xué)習(xí)委員時(shí)，工作責(zé)任心重，事業(yè)心強(qiáng)，深得班主任和們的認(rèn)同;個(gè)人獨(dú)立生活能力也顯著得到鍛煉和提高。
7.該生思想積極要求上進(jìn)，向黨組織靠攏;為人謙虛，隨和，樂(lè)觀(guān)向上，有進(jìn)取心;學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異;尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，并自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度;積極參加社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和應(yīng)用能力，并努力提高自身各方面素質(zhì)。
8.大家一致夸你頭腦機(jī)靈，反應(yīng)敏捷，勞動(dòng)積極干勁大，上課發(fā)言大膽，這些方面的確叫老師高興。如果你把上課好動(dòng)的精力用在學(xué)習(xí)上，能做到與同學(xué)和睦相處，那你將會(huì)成為人見(jiàn)人愛(ài)的人。要是這樣，同學(xué)們定會(huì)為你喝彩，老師也會(huì)為你轉(zhuǎn)變感到欣慰，聰明的你定會(huì)做到的!
9.樸實(shí)真誠(chéng)活潑開(kāi)朗相得益彰，便成了一個(gè)獨(dú)特的你，喜歡是你帶給同學(xué)們的共同感受。在學(xué)習(xí)上還較為認(rèn)真。希望新的學(xué)年里，樹(shù)立新的目標(biāo)，讓加倍的認(rèn)真努力書(shū)寫(xiě)下你新一年的輝煌。
10.在你的帶領(lǐng)下，同學(xué)們的生活變得更為豐富多彩，認(rèn)真負(fù)責(zé)而又將活動(dòng)安排得妥帖實(shí)在不容易，但你卻可以做到。希望在新的學(xué)年里，用你的熱情和能力給同學(xué)們帶來(lái)更多的歡笑，也希望你在個(gè)方面的能力得到更大的提升。
11.該生能很好地遵守校規(guī)校紀(jì)，有較強(qiáng)的集體觀(guān)念，擔(dān)任學(xué)生干部能很好地完成各種任務(wù)。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，有理想，上進(jìn)心強(qiáng)，是個(gè)綜合素質(zhì)高的學(xué)生。
12.該生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度認(rèn)真，肯鉆研，勤思考，學(xué)風(fēng)踏實(shí)。時(shí)間觀(guān)念強(qiáng)，能認(rèn)真按時(shí)按量完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。能吃苦，幫助同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)。有理想抱負(fù)，各科發(fā)展全面。
13.該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，肯下功夫，成績(jī)穩(wěn)定上升。是有理想有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實(shí)，心理素質(zhì)過(guò)硬全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
14.你是一位誠(chéng)實(shí)守信，思想上進(jìn)，尊敬老師，遵守紀(jì)律，熱心助人，積極參加班集體活動(dòng)，有體育特長(zhǎng)。學(xué)習(xí)認(rèn)真，是一位合格的具有較好綜合素質(zhì)的高中畢業(yè)生。
15.該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范。在學(xué)習(xí)上肯下功夫，勤學(xué)好問(wèn)，努力鉆研，成績(jī)穩(wěn)定上升。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極。是德智體全面發(fā)展且綜合素質(zhì)高的好學(xué)生。
導(dǎo)師帶教協(xié)議書(shū)篇十一
導(dǎo)師是帶領(lǐng)學(xué)生前行的舵手，是學(xué)生成才道路上的引路人。國(guó)培導(dǎo)師作為高校教育精英，承擔(dān)著指導(dǎo)學(xué)生科研、幫助學(xué)生發(fā)掘潛能、提高學(xué)生綜合能力等眾多重要任務(wù)。作為一名國(guó)培導(dǎo)師，多年來(lái)我通過(guò)帶教學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，漸漸地形成了自己獨(dú)具特色的導(dǎo)師風(fēng)格，以下將我多年來(lái)國(guó)培導(dǎo)師帶教心得體會(huì)簡(jiǎn)述如下。
一、打造學(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生科研素養(yǎng)
國(guó)培導(dǎo)師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)術(shù)氛圍，搭建交流平臺(tái)。在我看來(lái)，國(guó)培導(dǎo)師的責(zé)任不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生成為科研骨干，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生科研素養(yǎng)和思維方式。為此，我特別注重學(xué)術(shù)交流與互動(dòng)。每周定期組織學(xué)生討論學(xué)術(shù)論文，并向?qū)W生介紹自己的科研成果，與學(xué)生一起分享科研經(jīng)驗(yàn)，督促學(xué)生打牢學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和提高研究水平。
二、注重個(gè)性發(fā)掘，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和潛能，國(guó)培導(dǎo)師應(yīng)在帶教過(guò)程中著重發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性和優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生自由思考、發(fā)揮創(chuàng)造力。我在帶教過(guò)程中，往往采用開(kāi)放性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探索與思考，從而培養(yǎng)起學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維模式。
三、細(xì)心指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成論文
國(guó)培導(dǎo)師應(yīng)是學(xué)生一站式導(dǎo)師，能夠耐心指導(dǎo)、動(dòng)態(tài)跟進(jìn)，幫助學(xué)生完善論文。在我看來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生完成論文并不僅僅是修改流程，還會(huì)借此對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的抽象思考，并充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)熱情。我會(huì)在完成論文的過(guò)程中，盡可能為學(xué)生提供更多的支持和幫助，例如，認(rèn)真審閱學(xué)生論文中的問(wèn)題并進(jìn)行修改和指導(dǎo)。
四、提高學(xué)生綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)
國(guó)培導(dǎo)師作為學(xué)生的指導(dǎo)者不僅僅是幫助學(xué)生完成論文，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。因此，在帶教過(guò)程中，我會(huì)注重學(xué)生的綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的職業(yè)精神和職業(yè)道德；注重學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)。只有把理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在完成論文的過(guò)程中體驗(yàn)實(shí)際問(wèn)題，才能培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
五、心靈相通，建立師生情誼
國(guó)培導(dǎo)師與學(xué)生相處一段時(shí)間之后，應(yīng)該建立起師生情誼，讓學(xué)生感受到國(guó)培導(dǎo)師的關(guān)懷和關(guān)注。在我看來(lái)，教師與學(xué)生之間的關(guān)系不應(yīng)僅僅是師生關(guān)系。我是一個(gè)非常注重與學(xué)生交流的導(dǎo)師，注重了解學(xué)生的一些興趣和愛(ài)好，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，并且及時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生感受到導(dǎo)師的關(guān)心和溫暖。
總之，成為一名好的國(guó)培導(dǎo)師需要付出大量的時(shí)間和精力。需要關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)方面，了解學(xué)生的個(gè)性與潛能，并在帶教過(guò)程中積極培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。不僅僅是知識(shí)的傳授，更是精神上的鼓勵(lì)和支持。通過(guò)這些辛勤的付出，導(dǎo)師與學(xué)生之間的心靈相通，才能建立起深厚友誼，相互激勵(lì)，共同施展光彩。
導(dǎo)師帶教協(xié)議書(shū)篇十二
初次接到這個(gè)帶教任務(wù)，我有許多想法，既激動(dòng)又有壓力。我很感謝學(xué)校能肯定我日常的
教學(xué)
工作，給予我支持和信任，還很重視這次的帶教工作?；厥琢昵暗奈遥蚕裥陆處熞粯?，帶著滿(mǎn)腔的熱忱急于在崗位上施展才華，但缺乏經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)這幾年的工作，我的教學(xué)理念、教學(xué)能力都有所提高?，F(xiàn)在我能成為新教師的帶教老師，我感到無(wú)比的自豪。同時(shí)，我也感到肩上有沉重的責(zé)任感和壓力。為人師，不是一件簡(jiǎn)單的事，必須踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，提高完善自身的素質(zhì)，積累教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，才能使新教師受益。從另一角度想，我又感到無(wú)比的光榮。古人云：師者，授道解惑也。但我認(rèn)為把它作為純粹的教，不如視為互相學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì)，相互交流，相互促進(jìn)，敢于創(chuàng)新。想到這，我更從心里感謝學(xué)校給我的這個(gè)機(jī)會(huì)。感謝你們對(duì)我的培養(yǎng)和器重，我會(huì)好好把握它。
如何切入實(shí)際地帶教新教師呢？我仔細(xì)分析新教師的特點(diǎn)，從自身的特點(diǎn)制定了計(jì)劃。新教師她們的特點(diǎn)是年輕，很少保守思想，容易接受新思想，愿意傳遞新觀(guān)念，善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，勇于創(chuàng)造新事物。欠缺的是缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和能力。面對(duì)新教師的薄弱環(huán)節(jié)，帶教上體現(xiàn)了“寬”、“放”、“帶”、“壓”的特點(diǎn)?！皩挕奔磩?chuàng)設(shè)寬松平等的環(huán)境；“放”即鼓勵(lì)教師放手探索；“帶”即帶教業(yè)務(wù)、帶頭創(chuàng)新；“壓”即提供機(jī)會(huì)給予壓力。
我參加工作至今已是第六年，在老教師的帶教下，我的教育教學(xué)水平與能力都有了很大的進(jìn)步。所以我以自己的感受，在帶教中采取既有計(jì)劃又有措施還有效果評(píng)價(jià)的方法，做到有目的，有方法，有小結(jié)。在帶教莊老師的過(guò)程中，我和她共同制定了學(xué)年帶教計(jì)劃，結(jié)合新課標(biāo)要的精神和年段目標(biāo),學(xué)習(xí)有關(guān)課程書(shū)籍,從孩子的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)階段本班實(shí)際水平出發(fā)，有針對(duì)、有系統(tǒng)地制定。然后，逐步放手讓她獨(dú)立嘗試，做到每次批閱，分析，總結(jié)。在實(shí)踐操作中，扎扎實(shí)實(shí)地打好基本功，對(duì)她的工作予以表?yè)P(yáng)肯定。同時(shí)指出不足之處，激勵(lì)她博取眾長(zhǎng)，觀(guān)摩其他教師的課，做好記錄和分析，結(jié)合自己談?wù)勼w會(huì)。慢慢的，她能熟悉一個(gè)一個(gè)的環(huán)節(jié)了。這樣，由制定計(jì)劃化為實(shí)踐操作，再總結(jié)出自己的體會(huì)，能提高實(shí)際工作能力和評(píng)價(jià)自我的能力。同時(shí)，我也從中學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)她的一些新的觀(guān)點(diǎn)，尋找自己的不足，努力完善自己。
與此同時(shí)，我也把自己視為她們互學(xué)互長(zhǎng)的朋友，嚴(yán)格要求自己，不斷充電，提高自身素質(zhì)，以此激勵(lì)新教師勇于學(xué)習(xí)的精神。如為人處世應(yīng)謙虛、刻苦、上進(jìn)。同時(shí)應(yīng)善于學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)周?chē)蠋煹奶亻L(zhǎng)。
帶教教師：曾燦 2006年6月
2006——2007學(xué)年導(dǎo)師帶教總結(jié)
帶教雙贏(yíng)，是一項(xiàng)奠基工程。師德共育，人格共建，業(yè)務(wù)相長(zhǎng)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的方向。奠基工程的基地是學(xué)校，它是新教師從職初教師到成熟教師乃至專(zhuān)家型教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的搖籃。帶教教師是新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的第一任導(dǎo)師。責(zé)任重大，任務(wù)光榮。
—、帶教的常規(guī)性工作
1、確定帶教協(xié)議內(nèi)容
期初，在中心校的統(tǒng)一部署下，我校擬定了《導(dǎo)師帶教協(xié)議書(shū)》，確定了導(dǎo)師的職責(zé)、培養(yǎng)對(duì)象的任務(wù)等內(nèi)容。
2、舉行簽約儀式
學(xué)校為每位新教師安排了一名熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的師德，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成績(jī)較為突出的指導(dǎo)教師。通過(guò)“傳、幫、帶”，促使新教師在師德水平、教育教學(xué)能力和教科研能力等方面盡快成長(zhǎng)。
二、注重教育教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)
1、觀(guān)課診斷，重在規(guī)范
學(xué)校要求帶教教師每月至少聽(tīng)新教師課一次，并進(jìn)行指導(dǎo)及反饋交流。本人還對(duì)新教師的教案、作業(yè)批改、主題班會(huì)進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)手把手的帶教跟學(xué)，使新教師非常直觀(guān)、具體地感悟教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，吸收指導(dǎo)教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，加速成為一個(gè)合格的教師。
2、愛(ài)崗敬業(yè)，思想進(jìn)步
指導(dǎo)教師除了帶業(yè)務(wù)，還要帶思想，使新教師具有良好的師德，熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、自覺(jué)遵循教師工作規(guī)范、教書(shū)育人，成為學(xué)生的良師益友。
4、編寫(xiě)教案，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
新教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，要求學(xué)會(huì)編寫(xiě)教案。使之懂得如何確定教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇教學(xué)方法及手段，還要反映學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)教育改革和發(fā)展的形勢(shì)。以至學(xué)會(huì)教學(xué)，逐步獲得教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)。
5、學(xué)會(huì)反思，持續(xù)發(fā)展
新教師學(xué)會(huì)反思，從中學(xué)會(huì)積累，才能逐步獲得自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧。一學(xué)年來(lái)，結(jié)合學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī)，經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思、工作反思。通過(guò)反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀(guān)念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，尋找原因，明確改進(jìn)措施。如此，帶領(lǐng)新老師一步一步地踩著自己的足跡，得到提高，走向發(fā)展。
通過(guò)帶教，我和新老師都取得了很大的進(jìn)步。正所謂教學(xué)相長(zhǎng)，希望在以后的日子里，我們互相勉勵(lì)，共同進(jìn)步！
帶教教師：曾燦 2007年6月
2007——2008學(xué)年導(dǎo)師帶教總結(jié)
在我校先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年教師熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在各自的工作崗位上，導(dǎo)師帶教使教師在帶教活動(dòng)中雙贏(yíng)成長(zhǎng)。
1、青年教師的到來(lái)，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情，激起了帶教教師的上進(jìn)心。
2、從青年教師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能，良好的素質(zhì)，帶教教師感到了危機(jī)，意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。
1、自我反思被認(rèn)為是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我成長(zhǎng)的核心因素”，教育教學(xué)案例是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階梯。引導(dǎo)新教師根據(jù)自己的切身體驗(yàn)寫(xiě)教學(xué)案例，提高反思能力，促進(jìn)教師快速地提高教育教學(xué)能力，2、勇于推陳出新，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺(tái)，造就新教師，以此推動(dòng)所有新教師的師德、人格和專(zhuān)業(yè)水平持續(xù)提升。
帶教教師：曾燦 2008年6月
導(dǎo)師帶教協(xié)議書(shū)篇十三
作為一名國(guó)培導(dǎo)師，自己的帶教經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)是得到了不少得到驗(yàn)，也讓我對(duì)于如何進(jìn)行更好地帶教有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)實(shí)踐和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到，優(yōu)秀的導(dǎo)師不僅需要具備強(qiáng)大的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，在帶教過(guò)程中更需要注重對(duì)于學(xué)生心理和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，本文將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，從三個(gè)方面探討如何做好國(guó)培導(dǎo)師的帶教工作。
第二段：重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)
職業(yè)素養(yǎng)不僅包括技能的學(xué)習(xí)及傳授，更包括在職場(chǎng)上的行為規(guī)范、人際交往等方面。對(duì)于學(xué)生的職場(chǎng)心理素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，導(dǎo)師要求自己成為學(xué)生的榜樣，嚴(yán)格把控帶教過(guò)程，保證在技能傳授的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。例如，在工作中，導(dǎo)師需要注意細(xì)節(jié)方面的事情，例如遵守規(guī)范，做到高效率，高效益，協(xié)同合作等方面。這種做法可以讓學(xué)生在帶教過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)技能，還可以養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，從而更好地適應(yīng)未來(lái)的職場(chǎng)。
第三段：重視師生溝通
在帶教過(guò)程中，導(dǎo)師應(yīng)注意與學(xué)生保持良好的溝通。發(fā)揚(yáng)與學(xué)生分享開(kāi)放、互相合作和尊重的有利格局，通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的工作熱情，使其在工作中融入新的元素，更快更好地成長(zhǎng)。在交流過(guò)程中，不僅要注意語(yǔ)言上的表達(dá)和措辭，還應(yīng)注意心態(tài)和態(tài)度的轉(zhuǎn)變，正面指導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地完成任務(wù)，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，在帶教過(guò)程中建立良好的人際關(guān)系。
第四段：重視學(xué)生的內(nèi)在潛力
在學(xué)生中，總會(huì)有潛力值得開(kāi)發(fā)的學(xué)生，通過(guò)帶教，導(dǎo)師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，殷切關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生全面地發(fā)展。 在具體操作中，導(dǎo)師可以通過(guò)不同的方式來(lái)排除學(xué)生的缺點(diǎn)，調(diào)整心態(tài)。例如，嘗試著鼓勵(lì)學(xué)生，在他們面臨挑戰(zhàn)時(shí)及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢嘗試新事物，探索自己的潛力，這也可以幫助學(xué)生自信地適應(yīng)未來(lái)的職場(chǎng)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
導(dǎo)師的帶教工作要求細(xì)致入微，需要起早貪黑的耐心和能力，而一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)師不僅具備著專(zhuān)業(yè)能力，更需要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)外在特質(zhì)，注重與學(xué)生的交流互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，很容易感受到與學(xué)生一起的成長(zhǎng)和滿(mǎn)足感。因此，更多的導(dǎo)師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，注重學(xué)生的內(nèi)外在素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生的未來(lái)職場(chǎng)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
導(dǎo)師帶教協(xié)議書(shū)篇十四
作為一位新老師，在開(kāi)始職業(yè)生涯時(shí)，導(dǎo)師的帶教起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)與導(dǎo)師的交流、學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，我在這段時(shí)光中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)導(dǎo)師的幫助我感激不盡。在這篇文章中，我將分享我在與導(dǎo)師共事的經(jīng)歷中獲得的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)技巧與方法
我的導(dǎo)師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富且備受尊敬的教師，他首先教會(huì)了我如何運(yùn)用不同的教學(xué)技巧和方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。他教導(dǎo)我如何設(shè)計(jì)有趣而富有挑戰(zhàn)的課程內(nèi)容，以促使學(xué)生積極參與，并且在教學(xué)中融入了多媒體和互動(dòng)活動(dòng)，使課堂變得生動(dòng)有趣。同時(shí)，他還教會(huì)了我如何靈活應(yīng)對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求，采取個(gè)性化的教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能夠獲得最大的收益。
第三段：教學(xué)原則和價(jià)值觀(guān)
我的導(dǎo)師通過(guò)他的榜樣作用教會(huì)了我許多教育的核心價(jià)值觀(guān)和原則。他注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和追求卓越的精神。他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。他始終堅(jiān)持公正和公平的原則，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)注重看重每個(gè)學(xué)生的努力和進(jìn)步，而不僅僅關(guān)注成績(jī)。
第四段：教育溝通和關(guān)系建立
除了教學(xué)技巧和價(jià)值觀(guān)外，我的導(dǎo)師還教會(huì)了我如何與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事建立良好的溝通和關(guān)系。他教導(dǎo)我關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，與他們建立信任和尊重的關(guān)系。他還教我在與家長(zhǎng)交流時(shí)保持透明和及時(shí)，與同事合作時(shí)積極分享經(jīng)驗(yàn)和資源。通過(guò)這些溝通和關(guān)系建立的技巧，我能夠更好地履行我的教育職責(zé)，并得到他人的支持和合作。
第五段：成長(zhǎng)和感悟
通過(guò)與我的導(dǎo)師共事的時(shí)光，我不僅成長(zhǎng)為一名合格的教師，還形成了自己的教育理念和風(fēng)格。他的引導(dǎo)和支持讓我意識(shí)到教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，需要敬業(yè)和責(zé)任心。我理解到每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的需求和潛能，作為老師，應(yīng)該傾聽(tīng)他們的聲音，并為他們提供必要的幫助和指導(dǎo)。我的導(dǎo)師不僅帶給了我豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，還激發(fā)了我對(duì)教育的熱情和追求。
結(jié)論：
通過(guò)與我的導(dǎo)師共事的經(jīng)歷，我深深地認(rèn)識(shí)到了導(dǎo)師在新老師成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。教育不僅僅是傳輸知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和才能。因此，我們應(yīng)該珍惜每一個(gè)與導(dǎo)師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并從他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧中汲取營(yíng)養(yǎng)。作為一名新老師，我將繼續(xù)努力，將導(dǎo)師傳授給我的寶貴經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用在我的教學(xué)生涯中，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
導(dǎo)師帶教協(xié)議書(shū)篇十五
2010年9月，在我校開(kāi)展的“導(dǎo)師帶教”活動(dòng)，我與柳亞紅老師結(jié)成師徒關(guān)系，我以身作則，深入教學(xué)研究。在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我總是身先士卒，帶頭做好學(xué)校的教學(xué)研究工作。因此，我和徒弟時(shí)刻注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。自建立幫帶關(guān)系以來(lái)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)工作我們主要做了以下工作：
1、規(guī)范了教案，尤其在教學(xué)目標(biāo)的確立上，我們兩個(gè)人進(jìn)行過(guò)多次探討，使得教學(xué)目標(biāo)更加符合新課標(biāo)的理念，符合學(xué)生的實(shí)際情況。
2、幫助柳老師備課，分析教材，使其加深了對(duì)教材的理解，課堂上能應(yīng)用自如。
3、經(jīng)常深入課堂聽(tīng)柳老師的課，指出她課堂上存在的問(wèn)題與不足，提出了指導(dǎo)性的意見(jiàn)，幫她改進(jìn)了教學(xué)方法，使她的課堂變得更加生動(dòng)。
4、聽(tīng)課后的評(píng)課和小結(jié)也是必不可少的內(nèi)容。每節(jié)課后，我都會(huì)對(duì)她所講內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，找出成功與不足，完善教學(xué)，達(dá)到提高教學(xué)的目的。
5、除了針對(duì)她的備課、聽(tīng)課加以指導(dǎo)外，她也多次深入我的課堂，實(shí)地體會(huì)我的課堂教學(xué)，并通過(guò)對(duì)比查找自己在教學(xué)中的不足。
一年來(lái)，在我們雙方的不斷努力下，無(wú)論是從專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，還是業(yè)務(wù)水平，柳老師都得到了提高，并且已經(jīng)適應(yīng)了初中英語(yǔ)教學(xué)要求。
此外，我 勇于創(chuàng)新，搞好教學(xué)工作。本學(xué)年，我堅(jiān)持做好教育科研工作。在其他工作方面，我也積極發(fā)揮骨干教師的作用，與學(xué)校其他教師密切合作，付出了辛勤的汗水，也收到了很好的成績(jī)。勤勤懇懇任勞任怨是我一貫的工作作風(fēng)，同時(shí)也取得了一些可喜的成績(jī)。學(xué)校的支持更加激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)，不斷前進(jìn)，不斷創(chuàng)新，以期取得更大的進(jìn)步。以后我會(huì)更加無(wú)私的把我所知道的教給別人，我們共同研究，共同學(xué)習(xí)，共同提高，不斷的為我們密云六中的教育事業(yè)填磚增瓦。
導(dǎo)師帶教總
密云六中魏銀香
2011年12月結(jié)
導(dǎo)師帶教協(xié)議書(shū)篇十六
——2014年度青年班總結(jié)
馮月華
經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長(zhǎng)了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多新的朋友教師。使我覺(jué)得作為一名教師的快樂(lè)。
回首這一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。
為了提高青年教師的教學(xué)能力，學(xué)校為青年教師舉行了導(dǎo)師帶教活動(dòng)，我不但有幸參加了此次活動(dòng)，更幸運(yùn)的是閻老師成為我的帶教師傅，閻老師是一位非常有經(jīng)驗(yàn)、善于施教、思維開(kāi)闊的好老師。在她的細(xì)心幫助下，我在教學(xué)上有了很深刻的體會(huì)，為提高我的教學(xué)能力奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)，主要收獲體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
一、在指導(dǎo)上課中得方法。
本學(xué)期我要做一節(jié)行政調(diào)研課。內(nèi)容是《小牛站起來(lái)了》備課前，閻老師指導(dǎo)我該從哪幾方面入手來(lái)準(zhǔn)備，督促我認(rèn)真思考，反思后有選擇填補(bǔ)的進(jìn)行教案設(shè)計(jì)。這時(shí)修改中不免會(huì)出現(xiàn)適不適合﹑有沒(méi)有價(jià)值采用的情況和疑問(wèn)。每當(dāng)我呈上修改后的“成果”時(shí)，閻老師常緊皺眉頭，細(xì)心斟酌后和我討論，指導(dǎo)我該如何處理這環(huán)節(jié)最有價(jià)值，解答我心中的疑問(wèn)。例如，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，如何設(shè)計(jì)問(wèn)題最恰當(dāng)；怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)大問(wèn)題，避免多次出現(xiàn)小問(wèn)題增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象。在課前提問(wèn)：“課文講了一件什么事？”對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有些困難，閻老師教我把它改成“課文講了什么？”讓孩子隨心所欲的說(shuō)，教師加以引導(dǎo)。這次活動(dòng)，從備課到上課到課后總結(jié)，閻老師的意見(jiàn)一直伴隨我成長(zhǎng)。
二、在聽(tīng)課中長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。 踏入工作崗位第一年任教，深知作為一名新人需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。例如在把握教材方面不過(guò)準(zhǔn)確，課堂教學(xué)抓不住難點(diǎn)﹑重點(diǎn)等現(xiàn)象，這些都牢牢制約著語(yǔ)文教學(xué)和自身教學(xué)能力的提高。
聽(tīng)課是一名新人學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，可以學(xué)他人之長(zhǎng)，運(yùn)用自身教學(xué)，快速?gòu)浹a(bǔ)課堂中的缺陷。這學(xué)期我聽(tīng)課20多節(jié)，全校教師的課堂教學(xué)實(shí)踐課我都盡力去聽(tīng)﹑去學(xué)習(xí)，尤其是師傅的課，她的課前說(shuō)課和課后指導(dǎo)交流，受益匪淺。閻老師不僅指導(dǎo)我如何進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)﹑如何正確處理教學(xué)中的現(xiàn)象，還要求我在聽(tīng)課觀(guān)摩后自己進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，之后在討論，我想自己更是在這一次次的實(shí)踐學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的三﹑敢于展示﹑規(guī)范自我記得剛工作時(shí)害怕被聽(tīng)課，總怕出現(xiàn)這樣或那樣的毛病﹑麻煩，這時(shí)師傅好像看出我的心思一樣，并沒(méi)有說(shuō)什么，還是在一次次的聽(tīng)課評(píng)課指導(dǎo)，慢慢我不害怕講課了，開(kāi)始喜歡講課了！在進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也不再猶豫了，敢于展示自身的想法了。無(wú)須多說(shuō)，可想而知這時(shí)閻老師的功勞，使我敢于在一次次不怕“風(fēng)雨”的展示中，逐漸規(guī)范自我。還記得我在剛步入教學(xué)時(shí)候，我的教師課堂語(yǔ)言不夠流暢，課堂指令不夠明確時(shí)，閻老師指導(dǎo)我在聽(tīng)課記錄上記錄其他老師的課堂語(yǔ)言，總結(jié)對(duì)照，之后再實(shí)踐學(xué)習(xí)！慢慢我的教師課堂語(yǔ)言流暢多了！
也許是飯后閑聊，也許是路口闊談，也許是專(zhuān)門(mén)造訪(fǎng)，閻老師言辭中閃現(xiàn)出的智慧火花啟迪我走出教學(xué)黑暗，讓我備受感激?？傊谂c閻老師的教與學(xué)互動(dòng)活動(dòng)中，閻老師知無(wú)不言，言無(wú)不盡的執(zhí)教個(gè)性，認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)，循循善誘的教學(xué)風(fēng)格，讓我感動(dòng)的同時(shí)更讓我欽佩。相信在這種人格魅力的影響下，我的教學(xué)水平定能上一臺(tái)階。
一個(gè)起步的年輕新生，怎么能沒(méi)有他固有的韌性，打磨好這個(gè)雕塑，需要最多的便是耐心。每當(dāng)我出現(xiàn)麻煩時(shí)，師傅總是耐心指導(dǎo)﹑帶我走出迷譚，奔跑穿梭在智慧的森林中。
總結(jié)起來(lái)，總有說(shuō)不完的話(huà)，講不盡的題材，使我感到時(shí)間短暫，走過(guò)的路卻很遠(yuǎn)。是閻老師帶著我馳騁在充滿(mǎn)機(jī)智的語(yǔ)文寶藏中，伴我學(xué)習(xí)促我成長(zhǎng)。回頭看看，成長(zhǎng)的腳印已慢慢多了起來(lái)，但我更深知，向前看，要去走的路還很長(zhǎng)！
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