通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，找到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。編寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意語(yǔ)言精煉、簡(jiǎn)練，避免冗長(zhǎng)和啰嗦的表達(dá)方式。小編精選了一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，供大家學(xué)習(xí)、借鑒。
高考備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇一
高考作文備考是每一個(gè)即將參加高考的學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的一段時(shí)間。備考過(guò)程中，學(xué)生們會(huì)選擇參加各種培訓(xùn)班來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平。在這個(gè)過(guò)程中，我也參加了一些培訓(xùn)班，并且從中獲得了不少心得體會(huì)。
第二段：全面提升寫(xiě)作水平的重要性
在備考過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的寫(xiě)作水平得到了極大的提升。培訓(xùn)班涵蓋了從寫(xiě)作基本功的提升到論證結(jié)構(gòu)的構(gòu)建等多個(gè)方面，使我全面掌握了寫(xiě)作的技巧和方法。我學(xué)會(huì)了如何選擇合適的素材，如何構(gòu)思全面的論證，如何運(yùn)用多種修辭手法等。通過(guò)不斷的練習(xí)和反復(fù)的講解，我的作文質(zhì)量也得到了明顯的提高。
第三段：集中訓(xùn)練的好處
高考作文備考培訓(xùn)班還有一個(gè)明顯的好處就是可以集中時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，由于其他科目的考試和作業(yè)等的壓力，我們經(jīng)常不能夠?qū)Ｗ⒂趯?xiě)作的訓(xùn)練。而在培訓(xùn)班中，每天都有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，可以集中精力來(lái)提高自己的寫(xiě)作能力。同時(shí)，還會(huì)有老師提供針對(duì)性的指導(dǎo)，及時(shí)糾正我們的錯(cuò)誤，避免在考試中犯同樣的錯(cuò)誤。
第四段：培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)氛圍
參加高考作文備考培訓(xùn)班，我還發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)班提供了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。培訓(xùn)班中的同學(xué)都是對(duì)寫(xiě)作有一定興趣和天賦的學(xué)生，大家相互學(xué)習(xí)、互相交流，互相促進(jìn)。在這樣的氛圍中，我學(xué)到了很多新的觀點(diǎn)和寫(xiě)作思路。同時(shí)，老師們也鼓勵(lì)學(xué)生們多參加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高自己的表達(dá)能力和說(shuō)服力，使我在思維上得到了全面的拓展。
第五段：備考中的挑戰(zhàn)與收獲
在備考過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。培訓(xùn)班中的寫(xiě)作題目更加難度較大，往往涉及到現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和社會(huì)熱點(diǎn)，并要求我們有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。這讓我能夠更好地思考問(wèn)題，通過(guò)廣泛閱讀和思考來(lái)拓展自己的思維。同時(shí)，備考期間的密集訓(xùn)練也增加了我的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，但通過(guò)堅(jiān)持和努力，我取得了不錯(cuò)的成績(jī)，讓我更加有信心面對(duì)高考作文這一關(guān)鍵考試。
總結(jié)：在高考作文備考培訓(xùn)中，我通過(guò)全面提升寫(xiě)作水平、集中訓(xùn)練、學(xué)習(xí)氛圍的優(yōu)勢(shì)，克服了挑戰(zhàn)，取得了良好的效果。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到了寫(xiě)作的重要性，并且明白了只有通過(guò)不斷地練習(xí)和學(xué)習(xí)才能夠提高自己的寫(xiě)作能力。無(wú)論是在高考中還是以后的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。我相信，在未來(lái)的道路上，我可以更加自信地應(yīng)對(duì)各類(lèi)寫(xiě)作任務(wù)。
高考備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇二
此外，中學(xué)教育開(kāi)始實(shí)行走班教學(xué)，學(xué)生除了可以自主選擇高考科目以外，還可以選擇自己的任課老師、課程，這被他們稱(chēng)為“選科、選師和選課”。在傳統(tǒng)高考模式下，只有主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校和老師的學(xué)生，才可能取得優(yōu)異的成績(jī)，可以說(shuō)，在傳統(tǒng)的高中學(xué)校中，學(xué)生是圍繞學(xué)校轉(zhuǎn)動(dòng)的。那些有個(gè)性、有不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生，往往會(huì)被看成“異類(lèi)”，認(rèn)為他們的個(gè)性，只是出風(fēng)頭而已。高考新政下，學(xué)校將圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)，通過(guò)學(xué)生對(duì)高考科目、任教老師以及具體課程的選擇，彰顯自己的個(gè)性和學(xué)習(xí)風(fēng)格，滿足自己的學(xué)習(xí)需求，從而獲得與個(gè)人能力相適應(yīng)的成長(zhǎng)。只有學(xué)校辦學(xué)尊重學(xué)生的選擇，讓學(xué)校資源滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，才可能真正促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校的特色發(fā)展。
每個(gè)教研組的工作態(tài)度與教育業(yè)績(jī)，會(huì)匯聚成這個(gè)教研組的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，而教研組的學(xué)術(shù)聲譽(yù)會(huì)成為學(xué)生是否選擇這個(gè)學(xué)科作為高考學(xué)科的重要依據(jù)。學(xué)生的選擇，將會(huì)影響到整個(gè)教研組有多少個(gè)教學(xué)崗位。由于學(xué)生有選擇任課老師的權(quán)利，所以在同一個(gè)教研組內(nèi)究竟特定老師能否上崗，上崗后可以教高考學(xué)科班還是學(xué)考學(xué)科班，每個(gè)班會(huì)有多少學(xué)生，都是由學(xué)生的選擇決定的。學(xué)校制定規(guī)則，學(xué)生在選擇中學(xué)會(huì)選擇在傳統(tǒng)高考模式下，文綜、理綜是綁定的，在經(jīng)歷二選一之后，學(xué)生被分到某個(gè)行政班，從此只有班級(jí)排名的變化，偶爾有一些活動(dòng)或者選修課程可以走動(dòng)。所以說(shuō)，不是高中教師不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而是這樣的教育體制已經(jīng)把學(xué)生固化下來(lái)了，在不能“行動(dòng)”的背景下要求學(xué)生“心動(dòng)”，這多少還是違背了“心動(dòng)不如行動(dòng)”的規(guī)律。于是，如果學(xué)生學(xué)不好，往往會(huì)抱怨學(xué)校不好，或者是老師教的不好。而在新高考模式下，把選擇權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己來(lái)選擇，既可以讓學(xué)生回避自己的短板，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處；又可以通過(guò)選擇行為來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感。
借著選擇的機(jī)會(huì)，把學(xué)習(xí)的責(zé)任還給學(xué)生。學(xué)生在選擇的前提下，有了挑選學(xué)校教育資源、組合自己擅長(zhǎng)科目的機(jī)會(huì)，但也要承擔(dān)相應(yīng)的后果。誰(shuí)選擇，誰(shuí)就得負(fù)責(zé)！如果選擇后，學(xué)生沒(méi)有取得好的成績(jī)，學(xué)生就應(yīng)該首先想辦法來(lái)改變這個(gè)事實(shí)，而不是簡(jiǎn)單地把結(jié)果歸因于老師教學(xué)水平太差。盡管教師要努力提高自己的教學(xué)水平，但在當(dāng)下，老師的教學(xué)水平是既定的，我們也要認(rèn)可這個(gè)事實(shí)，更要告訴學(xué)生這個(gè)事實(shí)，讓他們知道哪些方面要借助于老師，哪些方面要依靠自己。
在學(xué)生選擇的同時(shí)，學(xué)校還需要做好對(duì)學(xué)生的生涯指導(dǎo)，將選擇的規(guī)則告訴，以及可能導(dǎo)致的結(jié)果告知學(xué)生。學(xué)校千萬(wàn)別指望只用一門(mén)課程給學(xué)生做生涯指導(dǎo)，而是要為學(xué)生提供盡可能多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在選擇中學(xué)會(huì)選擇。
此外，在選擇的過(guò)程中，要讓學(xué)生遵守選擇的.規(guī)則，要讓學(xué)生明白選擇的邊界，在選擇中明白你喜歡的課程或老師有可能別人也喜歡。學(xué)校只能在已有條件下盡可能滿足學(xué)生的需求，但是并不意味著可以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這種情況下，學(xué)校制定好規(guī)則，學(xué)生在這種規(guī)則下進(jìn)行自主選擇，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中為自己的選擇負(fù)起責(zé)任。學(xué)生選科不完全基于興趣，還有學(xué)校學(xué)科強(qiáng)弱顯而易見(jiàn)，本次高考改革最大的變化，就是把選擇的權(quán)利交給了學(xué)生，尤其是學(xué)生可以選擇哪些科目作為高考考試科目。面對(duì)升學(xué)的需求，學(xué)生如果完全按照自己興趣選擇，而不考慮就讀學(xué)校在學(xué)科教學(xué)上的實(shí)力，以及自己在該學(xué)科的能力，最后的結(jié)果可能就是選了卻考不上。當(dāng)學(xué)生普遍把就讀學(xué)校學(xué)科教學(xué)實(shí)力作為一個(gè)選擇標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，特定的某個(gè)學(xué)科或者幾個(gè)學(xué)科就會(huì)成為該校的主導(dǎo)學(xué)科，慢慢的這些學(xué)科就會(huì)演變成這所學(xué)校的辦學(xué)特色；當(dāng)學(xué)生考慮自己的興趣和具體學(xué)科實(shí)力時(shí)，學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展就得到了照顧。
具體到特定的學(xué)科，學(xué)生往往會(huì)選擇學(xué)術(shù)聲望高，態(tài)度積極，性格樂(lè)觀，風(fēng)趣幽默的老師。當(dāng)然顏值高肯定也是天然的課程資源。這就要求老師要注重自己的生活品質(zhì)，與學(xué)生的交往方式，以及自己教學(xué)風(fēng)格的可接受程度等。以前講教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，總是說(shuō)如何提高老師的學(xué)科水平、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力。當(dāng)把“選師權(quán)”交給學(xué)生時(shí)，就等于承認(rèn)了學(xué)生選擇老師的標(biāo)準(zhǔn)，就是老師提高自己的重要依據(jù)。正是基于這樣的考慮，讓學(xué)生選老師，目的不是淘汰老師，而是讓老師不斷的發(fā)展自己，而學(xué)生的選擇標(biāo)準(zhǔn)，就是老師的發(fā)展方向，至少是發(fā)展方向之一。
學(xué)生怎么學(xué)，學(xué)校怎么管。隨著學(xué)生選科、選師與選課的深入，走班教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，順勢(shì)而為。可是，走班教學(xué)遠(yuǎn)不只是讓學(xué)生走走，而是在改變教育中一些本質(zhì)的問(wèn)題，重新造就課堂生態(tài)模式。比如，在行政班教學(xué)中，這個(gè)班是班主任建好了的，學(xué)科老師去上上課就可以了；但在走班教學(xué)中，上課的老師得先得自己組建一個(gè)班，然后再給這個(gè)班的學(xué)生上課，否則這個(gè)教學(xué)班就是散沙一團(tuán)。在傳統(tǒng)的行政班教學(xué)中，課堂教學(xué)目標(biāo)主要是進(jìn)行知識(shí)講解，把學(xué)生學(xué)習(xí)和問(wèn)題的解答放在了課后的作業(yè)批改和輔導(dǎo)上，這也是高中老師這么辛苦的一個(gè)重要原因。其實(shí)知識(shí)講解與問(wèn)題解答相比較，不論是所花時(shí)間還是難易程度，都是不如后者的。可是，我們卻把最重要的上課時(shí)間，拿去做了大量的相對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí)講解，于是大家不得不再花大量的課外時(shí)間，來(lái)完成更為重要的問(wèn)題解答工作。為了解決這一問(wèn)題，需要提前一周把學(xué)生下周要學(xué)的內(nèi)容告知學(xué)生，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，把知識(shí)的學(xué)習(xí)盡量在課前完成，把知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)形成的問(wèn)題與疑惑帶到課堂中來(lái)。在教師的課堂教學(xué)中，盡量減少知識(shí)的講解時(shí)間，把課堂教學(xué)重心用在學(xué)生疑惑的解答和問(wèn)題的解決上。
在走班教學(xué)的背景下，仍然靠作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)來(lái)解決學(xué)生的困惑與問(wèn)題，這條路由于學(xué)生來(lái)自不同的班級(jí)而變得無(wú)路可走。同時(shí)，這也要求學(xué)生在課前認(rèn)真的做準(zhǔn)備，因?yàn)檎n堂會(huì)作為學(xué)生“廝殺”的陣地，誰(shuí)預(yù)習(xí)得好，誰(shuí)就能在課堂上先行一步，從而主導(dǎo)課堂，誰(shuí)滯后一步，誰(shuí)就會(huì)被淘汰。
此外，在高考新政下，由于把課程分為了不同的類(lèi)別與不同的層級(jí)，教師也教著不同的學(xué)生與不同的內(nèi)容，在這種情況下，學(xué)校管理的重心，就不再是教學(xué)管理，而應(yīng)該是課程領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校管理課程內(nèi)容，管理教學(xué)難度與教學(xué)進(jìn)度，把課堂教學(xué)還給教師，讓他們結(jié)合自己的個(gè)性與風(fēng)格來(lái)展現(xiàn)自己，吸引學(xué)生，成就學(xué)生。這樣既可以保證全校最基本的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是得到保障的，還有助于學(xué)生在不同老師與不同層級(jí)的課程間進(jìn)行再次選擇或者轉(zhuǎn)換。
高考的指揮棒，已經(jīng)高高的舉起，并指向了學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)與學(xué)校特色辦學(xué)的方向，這將深刻地影響我們的高中教育。學(xué)生如何在選擇中學(xué)會(huì)選擇，從而成就自我；老師如何在學(xué)生的選擇中完善自我，從而實(shí)現(xiàn)自我；學(xué)校如何在挑戰(zhàn)中抓住機(jī)遇，走向成功！
高考備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇三
第一段：簡(jiǎn)介備考培訓(xùn)背景和目的（200字）
高考對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次至關(guān)重要的考試，它不僅決定了一個(gè)學(xué)生是否能夠被理想的大學(xué)錄取，更關(guān)系到一個(gè)人未來(lái)的發(fā)展路徑。為了應(yīng)對(duì)這個(gè)重要考試，許多學(xué)生選擇參加高考二輪備考培訓(xùn)。本文旨在分享我參加備考培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：備考培訓(xùn)為我提供了系統(tǒng)的知識(shí)復(fù)習(xí)和方法指導(dǎo)（200字）
備考培訓(xùn)為我們提供了系統(tǒng)的知識(shí)復(fù)習(xí)和方法指導(dǎo)。在備考培訓(xùn)的課堂上，老師們會(huì)提供詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，使我們能夠有條不紊地進(jìn)行知識(shí)的鞏固和提高。同時(shí)，老師們還會(huì)傳授我們一些高效的學(xué)習(xí)方法，例如提高閱讀速度的技巧、解題思路的培養(yǎng)等。這些方法指導(dǎo)對(duì)于我們備考是非常實(shí)用的，幫助我們提高備考效率，更好地準(zhǔn)備高考。
第三段：備考培訓(xùn)激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心（200字）
備考培訓(xùn)不僅幫助我們掌握知識(shí)和方法，還激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。在備考培訓(xùn)中，我們不僅能夠和其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，了解彼此的進(jìn)步和努力，還能夠參加一些模擬考試和競(jìng)賽活動(dòng)，與其他學(xué)生比較自己的水平，這種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍能夠讓我們更加努力地學(xué)習(xí)。而且，備考培訓(xùn)中的老師們對(duì)我們備考的關(guān)心和鼓勵(lì)也給予了我們很大的支持，這些都增強(qiáng)了我們備考的信心。
第四段：備考培訓(xùn)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源（200字）
備考培訓(xùn)為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。備考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往會(huì)提供專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，有相對(duì)安靜的環(huán)境，有利于我們集中精力學(xué)習(xí)。同時(shí)，備考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也會(huì)購(gòu)買(mǎi)各種圖書(shū)資料供我們使用，這些資料覆蓋了各個(gè)學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助我們更好地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)。此外，備考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還為我們安排了一些名師授課，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚知識(shí)可以給予我們專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和建議，使我們備考更加得心應(yīng)手。
第五段：備考培訓(xùn)的局限性和個(gè)人努力的重要性（200字）
備考培訓(xùn)的確給予了我們很多幫助，但是我們也需要認(rèn)識(shí)到備考培訓(xùn)的局限性，個(gè)人努力仍然是備考的決定性因素。備考培訓(xùn)只是給予我們學(xué)習(xí)方法和知識(shí)的支持，它無(wú)法代替我們個(gè)人努力和恒心。在備考過(guò)程中，我們要時(shí)刻保持積極向上的態(tài)度，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化知識(shí)的鞏固，并且具備良好的時(shí)間管理能力，合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。
總結(jié)（200字）
備考培訓(xùn)對(duì)于高考二輪備考來(lái)說(shuō)是非常重要的，它為我們提供了系統(tǒng)的知識(shí)復(fù)習(xí)和方法指導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。然而，我們要認(rèn)識(shí)到備考培訓(xùn)的局限性，個(gè)人努力仍然是備考的決定因素。只有通過(guò)個(gè)人的努力和恒心，結(jié)合備考培訓(xùn)的指導(dǎo)，我們才能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，順利通過(guò)高考。
高考備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇四
在人生的道路上，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都要有一個(gè)明確的目標(biāo)和堅(jiān)定的決心。高考是每一個(gè)中學(xué)生都要經(jīng)歷的一場(chǎng)考試，也是人生的一次重要起點(diǎn)。備考過(guò)程是磨礪意志的過(guò)程，從中我體會(huì)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這里，我將分享我在備考過(guò)程中得到的一些心得體會(huì)。
首先，掌握時(shí)間管理是備考的關(guān)鍵。備考期間，我們面臨的最大問(wèn)題就是時(shí)間不夠用。每天的課程、作業(yè)和模擬題都會(huì)占據(jù)大量的時(shí)間，因此，我們必須學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，盡可能地把握每一分鐘。我通過(guò)制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將時(shí)間分配給不同的科目和任務(wù)。我還注意到，每天早晨精神狀態(tài)最好，所以我會(huì)利用這段時(shí)間專(zhuān)注于難度較大的科目，保證能夠有充足的時(shí)間和精力來(lái)攻克難題。
其次，堅(jiān)持方法是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。備考過(guò)程中，我們需要掌握各種學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，所以每個(gè)人的備考方法也會(huì)有所不同。我通過(guò)嘗試不同的方法，找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式。例如，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)做筆記來(lái)記憶知識(shí)點(diǎn)對(duì)我特別有效。當(dāng)我將知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)時(shí)，我會(huì)更加深入地理解，并且方便日后的回顧。此外，互相討論和解答問(wèn)題也是提高學(xué)習(xí)效率的好方法。通過(guò)與同學(xué)們一起復(fù)習(xí)和討論，我能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，并且在與他們交流的過(guò)程中，我還能夠發(fā)現(xiàn)自己的一些盲點(diǎn)和錯(cuò)誤。
第三，保持積極的心態(tài)是成功的關(guān)鍵。備考過(guò)程中，我們不可避免地會(huì)遇到各種困難和挫折。當(dāng)我們遇到難題時(shí)，我們應(yīng)該保持積極的態(tài)度和堅(jiān)定的信心，努力尋找解決問(wèn)題的方法。我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)我無(wú)法解答的物理問(wèn)題，我嘗試了幾種方法都沒(méi)有成功。但是我沒(méi)有放棄，我繼續(xù)努力嘗試，最終找到了解題的突破口。這個(gè)經(jīng)歷讓我懂得了只要堅(jiān)持不懈，就一定能夠找到解決問(wèn)題的方法。
第四，合理安排休息也是備考的關(guān)鍵。備考期間，我們?nèi)菀紫萑雽W(xué)習(xí)的泥潭，忽視了休息的重要性。然而，身體疲憊和精神壓力會(huì)嚴(yán)重影響我們的學(xué)習(xí)效果。為了保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們需要合理安排休息時(shí)間，讓大腦得到充分的休息。我通常會(huì)每隔一小時(shí)休息十分鐘，這樣既可以放松身心，又可以更好地集中注意力。此外，在備考過(guò)程中，我還會(huì)利用周末時(shí)間休閑放松，和家人、朋友出去散步、唱歌或看電影，這樣可以使我更好地調(diào)整心態(tài)和放松身心。
最后，備考過(guò)程中，家庭的支持起著非常重要的作用。家人的鼓勵(lì)和理解能夠給我們帶來(lái)巨大的精神力量。在備考期間，我經(jīng)常感到壓力倍增，但是每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，家人總是在我身邊給予我無(wú)盡的支持和鼓勵(lì)。他們會(huì)鼓勵(lì)我相信自己，不放棄，同時(shí)在我感到疲憊的時(shí)候給予我溫暖和關(guān)懷。家人的支持給了我無(wú)窮的動(dòng)力和勇氣，讓我能夠堅(jiān)持到最后。
通過(guò)這次備考，我學(xué)到了許多寶貴的東西，不僅僅是知識(shí)的積累，更是培養(yǎng)了我堅(jiān)定的意志和正確的學(xué)習(xí)方法。備考不僅是為高考做準(zhǔn)備，更是為人生的起跑線做準(zhǔn)備。通過(guò)努力學(xué)習(xí)和堅(jiān)持不懈，相信我能夠取得理想的成績(jī)。我相信，只要我們持之以恒，靈活運(yùn)用方法，保持好的心態(tài)，合理安排休息，并得到家人的支持，就一定能夠在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)，邁向人生的新旅程。
高考備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇五
備考培訓(xùn)是現(xiàn)代社會(huì)中越來(lái)越流行的一種備考方式。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，越來(lái)越多的人選擇參加培訓(xùn)課程來(lái)提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。我也是其中之一，最近參加了備考培訓(xùn)，并取得了一些好的成果。在這篇文章中，我將分享一些備考培訓(xùn)的心得體會(huì)，希望能給其他備考人員提供一些參考和幫助。
第二段：備考培訓(xùn)的好處和自身收獲
參加備考培訓(xùn)給我的最大收獲是系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)和全面的復(fù)習(xí)。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新知識(shí)和備考技巧，而且這些知識(shí)和技巧都是有針對(duì)性的，與我所備考的內(nèi)容緊密相關(guān)。此外，培訓(xùn)還給了我充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行集中復(fù)習(xí)和實(shí)踐，這對(duì)備考非常重要。我通過(guò)不斷的練習(xí)和實(shí)踐，加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，提高了備考的效率和質(zhì)量。
第三段：備考培訓(xùn)中的困難和挑戰(zhàn)
備考培訓(xùn)雖然帶給我了很多好處，但同時(shí)也帶來(lái)了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是時(shí)間上的壓力，培訓(xùn)時(shí)間緊張，很難顧及到其他事務(wù)，這讓我感到非常辛苦。其次是學(xué)習(xí)壓力，培訓(xùn)課程難度較高，需要付出更多的努力和精力。還有一些困難是來(lái)自于自我調(diào)節(jié)和管理的問(wèn)題，包括拖延、失去動(dòng)力等等。面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，我克服了自己的惰性和壓力，用堅(jiān)持和努力戰(zhàn)勝了他們。
第四段：備考培訓(xùn)中的改進(jìn)和優(yōu)化
在備考培訓(xùn)中，我也注意到了一些需要改進(jìn)和優(yōu)化的地方。首先是培訓(xùn)環(huán)境的溫馨和舒適程度，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教室設(shè)施有待提高，氣氛有時(shí)過(guò)于緊張。其次是培訓(xùn)內(nèi)容的靈活性和實(shí)用性，有些培訓(xùn)課程更多地注重理論知識(shí)的傳授，缺少實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練。最后是師資隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)方法，一些老師對(duì)于學(xué)生的個(gè)體差異和需求了解不夠，教學(xué)方法過(guò)于統(tǒng)一。我希望培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以進(jìn)一步完善這些方面，提供更好的備考培訓(xùn)服務(wù)。
第五段：總結(jié)備考培訓(xùn)的價(jià)值和重要性
備考培訓(xùn)是一種提高備考效果和競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。通過(guò)備考培訓(xùn)，我們可以獲取更多的備考知識(shí)和技巧，提高備考的效率和質(zhì)量。盡管備考培訓(xùn)中存在一些困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持不懈，努力克服，就一定能夠取得好的成果。同時(shí)，我們也要注意培訓(xùn)中存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)和優(yōu)化，為備考人員提供更好的培訓(xùn)服務(wù)。相信通過(guò)備考培訓(xùn)，我們可以更好地備考，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高考備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇六
第一段：引言（100字）
高考作文備考是每個(gè)高三學(xué)生必須面對(duì)的任務(wù)，而培訓(xùn)班則成為許多學(xué)生備考的首選。在參加高考作文備考培訓(xùn)班的過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。下面我將分享我在培訓(xùn)班中的體會(huì)和感悟，希望對(duì)即將參加高考作文備考的同學(xué)有所幫助。
第二段：積累知識(shí)與技巧（200字）
通過(guò)參加高考作文備考培訓(xùn)班，我學(xué)到了許多作文的基本知識(shí)和寫(xiě)作技巧。老師們帶領(lǐng)我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了各種作文類(lèi)型，包括記敘文、議論文、說(shuō)明文等。在每一種作文類(lèi)型中，老師們都詳細(xì)講解了各種寫(xiě)作要點(diǎn)和技巧，并通過(guò)示范作文和實(shí)際練習(xí)，幫助我們掌握了寫(xiě)作的方法和技巧。同時(shí)，老師們還強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和美感，通過(guò)詞匯的積累和語(yǔ)言的運(yùn)用，提高了我們的作文水平。
第三段：豐富素材與提升思維（300字）
在高考作文備考培訓(xùn)班中，老師們教會(huì)了我們?nèi)绾畏e累豐富的寫(xiě)作素材。通過(guò)閱讀大量的文章和素材，我們學(xué)會(huì)了觀察和思考。同時(shí)，老師們引導(dǎo)我們關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)事新聞和文化現(xiàn)象，幫助我們積累了大量的素材和資料。在寫(xiě)作的過(guò)程中，我們可以借鑒這些素材，豐富文章內(nèi)容，提升論證和思考的深度。培訓(xùn)班中的老師還經(jīng)常組織討論和辯論活動(dòng)，鍛煉了我們的思維能力和邏輯思維，讓我們能夠更加清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。
第四段：提高寫(xiě)作速度與臨場(chǎng)發(fā)揮（300字）
在高考作文備考中，時(shí)間是一大難題。在備考培訓(xùn)班中，老師們教會(huì)了我們?nèi)绾翁岣邔?xiě)作速度和臨場(chǎng)發(fā)揮。通過(guò)各種練習(xí)和模擬考試，我們不斷地訓(xùn)練自己的寫(xiě)作速度和應(yīng)對(duì)能力。同時(shí)，老師們還給我們提供了許多實(shí)用的備考技巧，如如何分析題目、構(gòu)思論點(diǎn)、布局文章等。通過(guò)這些訓(xùn)練和技巧的應(yīng)用，我們可以在有限的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出一篇完整且有邏輯性的文章，提高了處理時(shí)間壓力的能力。
第五段：總結(jié)與建議（300字）
通過(guò)參加高考作文備考培訓(xùn)班，我深刻地體會(huì)到寫(xiě)作是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期積累和不斷訓(xùn)練的技能。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)讓我熟悉了高考作文的要求和標(biāo)準(zhǔn)，提高了我的寫(xiě)作水平和應(yīng)試能力。在備考過(guò)程中，我要保持良好的心態(tài)，保持對(duì)寫(xiě)作的熱情和動(dòng)力，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行練習(xí)和積累。同時(shí)，多讀優(yōu)秀的文章和書(shū)籍，積累豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)。只有不斷地學(xué)習(xí)和探索，我們才能在高考作文中取得優(yōu)異的成績(jī)。
總結(jié)（100字）：
通過(guò)參加高考作文備考培訓(xùn)班，我不僅獲得了扎實(shí)的寫(xiě)作技巧和知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣和思考能力。備考過(guò)程中的反復(fù)練習(xí)和學(xué)習(xí)讓我不斷進(jìn)步，對(duì)高考作文備考充滿了信心。我相信，只要付出努力和堅(jiān)持不懈，我一定能在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
高考備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇七
第一段：介紹備考培訓(xùn)的背景和目的（200字）
備考培訓(xùn)是為了更好地準(zhǔn)備考試而進(jìn)行的專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)。無(wú)論是高考、考研、還是其他各類(lèi)考試，備考培訓(xùn)都扮演了一個(gè)重要的角色。成功的備考培訓(xùn)可以幫助考生提高復(fù)習(xí)效率，掌握考試技巧，從而提升考試成績(jī)。在我的備考?xì)v程中，我參加了一些備考培訓(xùn)，并且積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：備考培訓(xùn)的重要性和特點(diǎn)（200字）
備考培訓(xùn)的重要性不可忽視。通過(guò)參加備考培訓(xùn)，我們可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)考試相關(guān)的知識(shí)和技巧，有效地利用時(shí)間，規(guī)劃復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高理解和記憶能力，并且還可以在和同學(xué)們的互動(dòng)中獲得他們的改進(jìn)意見(jiàn)。備考培訓(xùn)以其高效、全面、針對(duì)性強(qiáng)等特點(diǎn)，在為考生提供全方位的備考支持上起到了重要的作用。
第三段：備考培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)方法與技巧（300字）
在備考培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些提高復(fù)習(xí)效果的方法和技巧。首先，要合理規(guī)劃時(shí)間，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并且按計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。其次，要注重總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的梳理和歸納，建立知識(shí)體系，提高對(duì)知識(shí)的掌握度。還有，要注重練習(xí)，通過(guò)大量的練習(xí)題來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，并且針對(duì)自己的薄弱點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)和針對(duì)性的復(fù)習(xí)。最后，在備考培訓(xùn)中，合理安排好休息時(shí)間，保持良好的作息習(xí)慣，以維持充沛的精力和好的狀態(tài)。
第四段：備考培訓(xùn)中的困難與挑戰(zhàn)（300字）
備考培訓(xùn)雖然有很多好處，但是其中也存在一些困難與挑戰(zhàn)。首先，備考培訓(xùn)的費(fèi)用較高，可能會(huì)給一些經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較差的考生增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。此外，備考培訓(xùn)可能需要擇校，選擇一個(gè)合適的質(zhì)量好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。同時(shí)，備考培訓(xùn)的時(shí)間緊，壓力大，需要考生具備較強(qiáng)的自律和抗壓能力，以保持復(fù)習(xí)的連續(xù)性和規(guī)律性。然而，面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，我們可以采取積極的態(tài)度，尋找解決方法，克服困難，取得更好的備考效果。
第五段：備考培訓(xùn)對(duì)我人生的影響和收獲（200字）
備考培訓(xùn)不僅僅是為了追求考試成績(jī)的提高，更是對(duì)我人生的一個(gè)寶貴的歷練和磨煉。通過(guò)備考培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何規(guī)劃時(shí)間、制定目標(biāo)、提高自律能力、解決問(wèn)題等一系列的重要技能，這些技能將在今后的學(xué)習(xí)和工作中起到重要的作用。同時(shí)，備考培訓(xùn)還鍛煉了我承受壓力和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力，培養(yǎng)了我樂(lè)觀向上的態(tài)度和堅(jiān)韌不拔的精神。備考培訓(xùn)的收獲不僅僅是一個(gè)優(yōu)秀的考試成績(jī)，更是一個(gè)全面發(fā)展和成熟的過(guò)程。
總結(jié)：
備考培訓(xùn)是為了更好地備考而進(jìn)行的一項(xiàng)重要培訓(xùn)。通過(guò)備考培訓(xùn)，我們可以學(xué)習(xí)到很多有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高自己的復(fù)習(xí)效率，掌握考試技巧，并且在備考過(guò)程中克服困難，取得更好的備考效果。備考培訓(xùn)對(duì)我們的人生也有著深遠(yuǎn)的影響和積極的收獲，它不僅是一個(gè)提高考試成績(jī)的過(guò)程，更是一個(gè)全面發(fā)展和成熟的歷練。無(wú)論是備考高考還是其他各類(lèi)考試，備考培訓(xùn)都值得我們?nèi)L試和經(jīng)歷。
高考備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇八
在縣教科局的統(tǒng)一安排下，我有幸參加了在天津市薊州區(qū)進(jìn)行的20xx年?yáng)|西部扶貧協(xié)作教育人才能力提升培訓(xùn)——新高考綜合改革專(zhuān)題研修班。本期研修班從8月10號(hào)報(bào)到到8月19號(hào)結(jié)束為期10天。我們先后聆聽(tīng)了薊州區(qū)教育教學(xué)研究室的葉福元主任主講《加強(qiáng)教學(xué)研究提高教育效能——教師角色轉(zhuǎn)變》，薊州區(qū)教研室田繼明教研員《聚焦核心素養(yǎng)踐行英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀》，薊州一中趙金奎主任《新高考改革背景下高效課堂教學(xué)實(shí)踐與思考》，薊州區(qū)上倉(cāng)中學(xué)南曉山主任《新高考“選課走班制”下班級(jí)管理模式的探索過(guò)程及其班級(jí)管理策略》。薊州一中田學(xué)文主任《讓夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)——青少年生涯規(guī)劃思考與探索》，薊州一中副校長(zhǎng)張秋亮《新課程改革背景下學(xué)校教學(xué)管理與實(shí)施》，薊州區(qū)楊家樓中學(xué)楊立剛校長(zhǎng)《新課程改革階段性思考》。這些專(zhuān)家的培訓(xùn)，有理論有實(shí)踐案例，有升華有數(shù)據(jù)支撐，深入淺出，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。在天津市20xx年新高考改革全面鋪開(kāi)的背景下，本次培訓(xùn)涉及到選課走班、生涯規(guī)劃、考試評(píng)價(jià)、教學(xué)教研、學(xué)業(yè)水平測(cè)試等，一系列新高考改革如何做所面臨的問(wèn)題和操作層面上的做法?？梢哉f(shuō)，非常實(shí)用，啟發(fā)性和指導(dǎo)性很強(qiáng)。忙碌的培訓(xùn)雖然匆匆，但不虛度，在這為期十天的培訓(xùn)中，專(zhuān)家老師帶給我們的精神食糧是沉甸甸的，干貨滿滿！通過(guò)學(xué)習(xí)，加上自己的思路，我有以下幾點(diǎn)感悟，現(xiàn)總結(jié)如下：
教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場(chǎng)教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級(jí)培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺(jué)發(fā)展專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為；另一方面科學(xué)認(rèn)識(shí)和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。
隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。一直影響課程改革、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和職業(yè)幸福感的一個(gè)問(wèn)題，就是“教師的課堂自主權(quán)”回歸問(wèn)題。實(shí)施“選課走班”會(huì)讓教師有更多的課堂教學(xué)自主權(quán)，當(dāng)然對(duì)教師的要求也更高，尤其對(duì)教師課程開(kāi)發(fā)整合和研究能力要求更高。教師必須做到既專(zhuān)注于書(shū)本，又專(zhuān)注于實(shí)際，更要專(zhuān)注于學(xué)生的共同基礎(chǔ)和基于個(gè)性的發(fā)展需求；既要研究本學(xué)科領(lǐng)域，又要跨界了解其他學(xué)科領(lǐng)域；既能把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)學(xué)科，又能讓學(xué)生走出學(xué)科；既是教書(shū)先生，又是人生導(dǎo)師。這和以往教師的職業(yè)常態(tài)相比發(fā)生了很大變化，教師的教學(xué)與學(xué)生的人生發(fā)展從沒(méi)有如此的密切相關(guān)。這才是真正從學(xué)科教學(xué)走向了學(xué)科教育、學(xué)科育人。教師要改造自己的思想和思維模式，讓任課擅長(zhǎng)的學(xué)科領(lǐng)域，同時(shí)跨學(xué)段兼課成為常態(tài)。
通過(guò)薊州區(qū)上倉(cāng)中學(xué)南曉山主任的講座，讓我了解了走班制這種模式為:日常管理仍在一個(gè)固定的班級(jí)，稱(chēng)為行政班，但由學(xué)生自由選擇上課內(nèi)容和學(xué)習(xí)的教室，學(xué)生走班后上課的教室為教學(xué)班。不同班級(jí)的'學(xué)生，根據(jù)自己所選科目的不同到不同的教室上課，需要時(shí)自習(xí)也會(huì)在教學(xué)班上。以興趣為主導(dǎo)的走班形式，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇上課內(nèi)容，不固定教師與教室。主要發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，開(kāi)闊學(xué)生的思維。
分層教學(xué)思想，實(shí)際上源于孔子提出的“因材施教”，是尊重學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)包括后進(jìn)生在內(nèi)所有學(xué)生發(fā)展的有效措施?！胺謱咏虒W(xué)”就是要最大限度的為不同層次的學(xué)生提供“學(xué)習(xí)條件”和“必要的全新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”。中學(xué)的課堂教學(xué)基本是按學(xué)科教學(xué)大綱、教材的統(tǒng)一要求進(jìn)行的。
“走班”滿足了學(xué)生的興趣愛(ài)好，給了學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主選擇權(quán)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生也可有的放矢地選擇、安排自己的課程結(jié)構(gòu)，正確估計(jì)自己的能力，并逐漸找到將來(lái)發(fā)展的方向。走班制教學(xué)的實(shí)行，給每一位同學(xué)提供了結(jié)識(shí)更多老師的機(jī)會(huì)，在領(lǐng)略不同教師教學(xué)風(fēng)格的同時(shí)，也為自己的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)，畢竟走班制給同學(xué)們帶來(lái)了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)資源。
不管是傳統(tǒng)教育還是“走班制”教育，最適合的教育才是最好的教育。尊重學(xué)生發(fā)展，是適合學(xué)生的教育。我們要培養(yǎng)人才，但一個(gè)人的素質(zhì)、環(huán)境等諸多方面均有所不同，每個(gè)人都有差異，我們必須要按照他的素質(zhì)、天賦、愛(ài)好和特長(zhǎng)來(lái)加以實(shí)施教育，他的潛在能力才能夠得到充分發(fā)揮。這樣的教育才是最好的教育，也是最公平的教育。早在二千多年前我們的老祖先孔子就提出了因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的不同基礎(chǔ)，來(lái)進(jìn)行教育。這是我們的傳統(tǒng)，也是現(xiàn)在時(shí)代的要求。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。教育的不斷創(chuàng)新才會(huì)促進(jìn)社會(huì)的不斷進(jìn)步。尊重差異，因材施教才能適應(yīng)教育多樣化的世界性發(fā)展趨勢(shì)。
只有課程改變，學(xué)校才能從根本上改變。學(xué)校層面的課程變革，往往是國(guó)家課程、地方課程、校本課程三級(jí)課程上教與學(xué)層面的探索，而忽視從以學(xué)生為本的教育理念出發(fā)。學(xué)校更是缺失對(duì)三級(jí)課程的深入整合，沒(méi)有形成一套校本化的課程體系，做到整合各級(jí)課程校本化，讓其符合國(guó)家層面的要求、符合校情、學(xué)情，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，滿足未來(lái)發(fā)展需要，才是課程變革的“牛鼻子”。同一門(mén)課程，給不同基礎(chǔ)學(xué)生提供多種選擇的學(xué)習(xí)方式，既可以按照學(xué)生自己的需要，選擇適合自己的課程，又可以選擇合適的時(shí)間去學(xué)習(xí)，使每名學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到最優(yōu)化。
另外，課程的選擇性不能不計(jì)劃成本，關(guān)鍵是找準(zhǔn)“選擇性”和“計(jì)劃性”的平衡點(diǎn)。我們不能因?yàn)檫^(guò)去的課程過(guò)度統(tǒng)一、缺乏彈性而將改革的目標(biāo)誤讀成追求課程無(wú)限度的彈性和選擇性，給予學(xué)生課程選擇的權(quán)力更不能誤導(dǎo)成學(xué)生所有的選擇都必須得到無(wú)條件的滿足。學(xué)生選擇課程，是學(xué)會(huì)規(guī)劃人生的過(guò)程，也是培養(yǎng)自己看待和處理問(wèn)題的彈性、學(xué)會(huì)理性接納現(xiàn)實(shí)條件、寬待他人和社會(huì)的過(guò)程。因此，在強(qiáng)調(diào)選擇性的課程體系中，學(xué)校課程的計(jì)劃性不僅不能削弱，反而應(yīng)該加強(qiáng)，因?yàn)閷?shí)施這樣的課程需要考慮的因素明顯增多，計(jì)劃的作用反而更突出。例如，即使學(xué)校資源條件較好，某一門(mén)課程的最低開(kāi)班人數(shù)也必須要限制，追求選擇性不能不計(jì)劃成本。因此，學(xué)校在提供一門(mén)課程給學(xué)生選擇時(shí)一方面要設(shè)定合適的人數(shù)下限，另一方面還要設(shè)定合適的人數(shù)上限。因?yàn)槿暨x某一門(mén)課程的人數(shù)過(guò)多，學(xué)校也將難以安排。這樣，有選擇性的課程不可避免地也要附帶一定的限制，具體到某一個(gè)特定的學(xué)生身上，他就要做好如果第一選擇不能得到滿足時(shí)的選擇計(jì)劃。而作為學(xué)校的計(jì)劃來(lái)說(shuō)，對(duì)一門(mén)課程選課人數(shù)的限制特別是人數(shù)上的設(shè)定是非常有講究的，上限設(shè)得太高，等于沒(méi)有進(jìn)行必要的限制，學(xué)生的選擇雖然得到了更大程度的滿足，但學(xué)校課程安排面臨的困難很大，有可能反而使更多學(xué)生的選擇受到影響，造成計(jì)劃性不夠、調(diào)控力度太弱的結(jié)果；而上限設(shè)得太低，學(xué)生的選擇被拒絕的過(guò)多，學(xué)校課程安排也許容易了，但太多學(xué)生的選擇沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，造成計(jì)劃性過(guò)強(qiáng)、控制過(guò)度的結(jié)果；而找準(zhǔn)“選擇性”和“計(jì)劃性”的平衡點(diǎn)，則正是管理智慧大有用武之地的關(guān)鍵。
結(jié)合我校實(shí)際，我認(rèn)為，為了迎接甘肅省的新高考改革的全面實(shí)施，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該有兩個(gè)方面的工作要做：
一、學(xué)校應(yīng)該盡快成立新高考改革領(lǐng)導(dǎo)小組，在進(jìn)一步加強(qiáng)深入學(xué)習(xí)的同時(shí)，根據(jù)省、市教研室的指導(dǎo)意見(jiàn)，制定我校新高考改革擬行方案。并請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)修改，交全體老師討論、學(xué)習(xí)。以便達(dá)到強(qiáng)化新高考改革理念，明確改革方向，統(tǒng)一思想，做到心中有數(shù)。
二、要有計(jì)劃的加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)。對(duì)明年高一的管理人員和任課教師應(yīng)有所考慮，對(duì)這些人員的培訓(xùn)要優(yōu)先，要盡可能多創(chuàng)造交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。走出去，也可以請(qǐng)進(jìn)來(lái)。聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，也可以我們自己組織研討會(huì)，請(qǐng)市、區(qū)教研室的專(zhuān)家，結(jié)合我校實(shí)際，去討論操作層面上的一些東西。另外，我覺(jué)得班主任培訓(xùn)這一塊非常重要，因?yàn)樽甙嗪髮?duì)學(xué)生的管理是重中之重。新高考改革實(shí)施的第一年，首先是實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)度，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生穩(wěn)定是前提。班主任要有一定的理論水平，有更新觀念，對(duì)學(xué)生有一定的指導(dǎo)能力，尤其是有一定的生涯規(guī)劃教育水平。
高考備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇九
本次參加了高考備考教學(xué)研討會(huì)培訓(xùn)，是幸運(yùn)的，也是必需的。這次培訓(xùn)收獲頗多，也讓我從心底里對(duì)新課標(biāo)下的高考有了更深層次的理解。我簡(jiǎn)單談一點(diǎn)自己對(duì)于備考的體會(huì):
張鶴老師說(shuō)，知識(shí)是載體，思維是價(jià)值。每一個(gè)數(shù)學(xué)分支都有他的研究方法，函數(shù)有函數(shù)的，解析有解析的，數(shù)列有數(shù)列的。授人以魚(yú)，不如授人以漁。學(xué)生真正需要的不僅僅是具體的數(shù)學(xué)知識(shí)，而是通過(guò)對(duì)每一個(gè)數(shù)學(xué)分支的學(xué)習(xí)掌握研究數(shù)學(xué)的基本方法，以此認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)本質(zhì)。
盲目的復(fù)習(xí)是可怕的。而考綱是復(fù)習(xí)的指向標(biāo)，備考中認(rèn)真研讀考綱以及義務(wù)教育的考綱，可確保方向的正確性。而對(duì)高考題的研究，能讓自己做到心中有底，把握命題的方向。
先給出預(yù)定的三個(gè)方法，每種方法分別給出一道題，學(xué)生會(huì)按照給定的方法解決問(wèn)題，但是，當(dāng)問(wèn)題脫離了預(yù)先給定的方法，那么就會(huì)讓學(xué)生毫無(wú)解決問(wèn)題的方向感，束手無(wú)策。反之，若是先給出三個(gè)問(wèn)題，不給具體的解決方法的提示，讓學(xué)生先思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，再?gòu)闹袣w納總結(jié)每個(gè)問(wèn)題的'特點(diǎn)和解決方法。顯然，后者更有利于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。
同樣是一堂課，同樣的時(shí)間，同樣的內(nèi)容。但是教學(xué)環(huán)節(jié)的順序不同，效果也不同。
新課程實(shí)施以來(lái)，高考命題近年來(lái)逐漸淡化了純理論與純記憶，以能力命題立意居多，注重基礎(chǔ)、突出主干，刻意創(chuàng)新、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，且聯(lián)系實(shí)際。在離高考不到一百天的時(shí)間里，要提高二、三輪復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性，我認(rèn)為教師不應(yīng)面面俱到，一味求全；也不能只重視記憶，忽視能力；更不能沉迷題海，缺少指導(dǎo)。
二輪復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)注意提煉主干知識(shí)，查缺補(bǔ)漏，將教學(xué)內(nèi)容專(zhuān)題化，專(zhuān)題題型化，典例方法化，方法步驟化，枯燥概念鮮活化，復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象原理圖示化，知識(shí)聯(lián)系結(jié)構(gòu)化。
趙老師參加了xx年新教材的編寫(xiě)，也向我們說(shuō)明了全國(guó)新課標(biāo)卷試題的由來(lái)。她說(shuō)，數(shù)學(xué)本質(zhì)最重要。數(shù)學(xué)本質(zhì)也是張鶴老師在講座和講課中一再?gòu)?qiáng)調(diào)和體現(xiàn)的教學(xué)重點(diǎn)。
考的不難，但是學(xué)生只有走出了考場(chǎng)才會(huì)做，這是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有在陌生的題境中找出熟悉的數(shù)學(xué)模型，而之所以找不到數(shù)學(xué)模型是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)模型中的數(shù)學(xué)本質(zhì)沒(méi)有清晰、深刻的認(rèn)識(shí)。
1．勿過(guò)分強(qiáng)調(diào)社會(huì)焦點(diǎn)，忽視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、基本技能的培養(yǎng)
2．勿過(guò)分迷信外地“名師、名校”的經(jīng)驗(yàn)介紹，忽視本校實(shí)際。
3．勿過(guò)分強(qiáng)調(diào)用“名師、名?！钡脑嚲韥?lái)突擊訓(xùn)練，猜題押寶。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織和支持我們參加各種培訓(xùn)，每次我都有新的收獲，深感自己在思想上受到深刻教育和啟發(fā)，這些都為我今后的教學(xué)工作提供了有益的指導(dǎo)和借鑒，促我?jiàn)^進(jìn)。教師只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，才能應(yīng)對(duì)不斷變化的教學(xué)，而培訓(xùn)學(xué)習(xí)就是最有效的手段，希望以后能有更多這樣的機(jī)會(huì)。
高考備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇十
高考備考是每個(gè)學(xué)生必經(jīng)的一個(gè)階段，無(wú)論是對(duì)學(xué)習(xí)能力的考驗(yàn)，還是對(duì)自身意志力的磨礪，都是一次極富挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。作為一名即將離開(kāi)高中的學(xué)生，我深深體會(huì)到了高考備考的艱辛與收獲。下面我將從時(shí)間管理、學(xué)習(xí)方法、心態(tài)調(diào)整等幾個(gè)方面，分享一下我在備考過(guò)程中的體會(huì)。
首先，良好的時(shí)間管理對(duì)于高考備考非常關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，合理安排時(shí)間可以提高學(xué)習(xí)效率，減少壓力。首先，要做到合理計(jì)劃每日學(xué)習(xí)安排。每天早晨起床后，我會(huì)立即制定一份當(dāng)天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保能夠合理安排時(shí)間，并計(jì)劃每個(gè)科目要完成的任務(wù)。其次，要合理分配每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間。我會(huì)根據(jù)各科目的重要性和自己的實(shí)際掌握情況，對(duì)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理分配。最后，要合理利用碎片時(shí)間。在日常生活中，我們會(huì)有很多碎片時(shí)間，比如在路上的時(shí)間、排隊(duì)等候的時(shí)間等。這些時(shí)間雖然短暫，但可以通過(guò)背單詞、做一些簡(jiǎn)單的習(xí)題等來(lái)進(jìn)行有效利用。
其次，學(xué)習(xí)方法是高考備考中不可忽視的一環(huán)。對(duì)于每個(gè)學(xué)科，我都找到了合適的學(xué)習(xí)方法。首先，閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我會(huì)養(yǎng)成每天堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，選擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品或者科普書(shū)籍來(lái)閱讀，提升自己的閱讀能力和思考能力。其次，要善于總結(jié)歸納。一些抽象的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)總結(jié)歸納，將其轉(zhuǎn)化為自己能理解和記憶的形式，并在復(fù)習(xí)的時(shí)候不斷地反復(fù)強(qiáng)化記憶。此外，多做題也是很重要的一點(diǎn)。做題可以幫助我們檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，并在實(shí)踐中鍛煉自己的應(yīng)試能力。
再次，心態(tài)調(diào)整對(duì)于高考備考極為重要。在備考過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到各種挫折和困惑，但要學(xué)會(huì)積極面對(duì)。首先，要堅(jiān)持信心。我們要相信自己的能力，相信自己能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。即使遇到困難和挫折，也要堅(jiān)持下去。其次，要保持積極的心態(tài)。在備考過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種復(fù)習(xí)資料，有的難，有的枯燥。但要始終保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，保持對(duì)知識(shí)的好奇和求知欲。最后，要合理分配學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的時(shí)間。備考過(guò)程中，適當(dāng)放松也是很重要的。我們可以選擇一些自己喜歡的活動(dòng)，比如和朋友一起打球、看電影等，以放松自己的身心。
最后，我的高考備考心得體會(huì)是，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略。備考過(guò)程中，我們會(huì)在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)一些適合自己的方法和技巧，這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該及時(shí)總結(jié)，并靈活應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，在 對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估和反思，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略，以獲取最佳的備考效果。
總之，高考備考是一段具有挑戰(zhàn)性的旅程，但只要我們能夠合理安排時(shí)間，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，并調(diào)整好心態(tài)，相信自己，就一定能夠取得好的成績(jī)。在備考過(guò)程中，我們還需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整策略，以取得最佳的備考效果。相信只要我們堅(jiān)持努力，我們一定能夠取得屬于自己的成功。
高考備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇十一
人行備考培訓(xùn)是銀行從業(yè)人員提升自身素質(zhì)的重要途徑之一。在備考過(guò)程中，不同的人可能會(huì)有不同的心得體會(huì)。今天，我將分享我自己的人行備考培訓(xùn)心得體會(huì)。
第二段：備考的準(zhǔn)備階段
備考之前，我首先明確了備考的目標(biāo)和時(shí)間規(guī)劃。人行備考涉及的知識(shí)面廣泛，時(shí)間緊迫，如果沒(méi)有合理的規(guī)劃，很容易陷入備考的困惑中。我從人行備考的大綱入手，制定了詳細(xì)的備考計(jì)劃，每天按部就班地進(jìn)行學(xué)習(xí)，保障每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都得到了充分的復(fù)習(xí)。同時(shí)，我還積極參與備考培訓(xùn)課程，通過(guò)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)和交流，拓寬了自己的知識(shí)面，提高了備考效率。
第三段：學(xué)習(xí)方法的調(diào)整
在備考過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的死記硬背方式并不能完全滿足人行備考的要求。人行備考注重的是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力，而不是簡(jiǎn)單的背誦。因此，我調(diào)整了學(xué)習(xí)方法，采取了更多的思維導(dǎo)圖和案例分析的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)思維導(dǎo)圖，能夠?qū)?fù)雜的知識(shí)點(diǎn)整理成系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，更容易記憶和理解。通過(guò)案例分析，能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，更能夠培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力。
第四段：溝通交流的重要性
備考過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了溝通交流的重要性。在備考培訓(xùn)課程中，我積極與同學(xué)們交流，互相幫助。通過(guò)與他人的交流，不僅能夠加深自己對(duì)知識(shí)的理解，還能夠擴(kuò)大自己的思維空間，從不同角度去理解和應(yīng)用知識(shí)。同時(shí)，我還通過(guò)參加備考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的討論班和模擬考試，與其他備考者進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)和比較，不斷提高自己的備考水平。通過(guò)這樣的交流和比較，我對(duì)自己的備考進(jìn)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的備考策略進(jìn)行了調(diào)整和完善。
第五段：堅(jiān)持和信心的重要性
備考人行考試是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要堅(jiān)持和耐心。在備考的過(guò)程中，我遇到了困難和挫折，但是我堅(jiān)持不懈地努力下去，相信付出總會(huì)有回報(bào)。同時(shí)，我也要保持積極的心態(tài)和信心，相信自己的能力，相信自己能夠取得好成績(jī)。在備考的最后階段，我還參加了一些模擬考試，通過(guò)不斷的練習(xí)和總結(jié)，不斷提高自己的備考水平。最終，我順利通過(guò)了人行備考，取得了良好的成績(jī)。
總結(jié)：
通過(guò)人行備考培訓(xùn)，我不僅僅獲得了相應(yīng)的證書(shū)，更重要的是提高了自身的能力和素質(zhì)。備考的過(guò)程中，我從備考的準(zhǔn)備階段開(kāi)始，制定了詳細(xì)的備考計(jì)劃；調(diào)整了學(xué)習(xí)方法，采取了更加高效的學(xué)習(xí)方法；通過(guò)溝通交流，拓寬了自己的知識(shí)面；堅(jiān)持不懈，保持了積極的心態(tài)和信心。通過(guò)這一系列的努力和付出，我順利通過(guò)了人行備考，取得了滿意的成績(jī)。這次備考的過(guò)程讓我收獲良多，也使我更加堅(jiān)信只要努力就一定能夠取得成功。
高考備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇十二
高考是每個(gè)人人生中的一次重要考試，是決定升入大學(xué)的關(guān)鍵。為此，許多學(xué)生會(huì)選擇參加各種高考培訓(xùn)，以此提高分?jǐn)?shù)，最終實(shí)現(xiàn)上大學(xué)的夢(mèng)想。然而，在參加高考培訓(xùn)過(guò)程中，每個(gè)人會(huì)有不同的心得體會(huì)。在此，我將分享一些我自己在高考培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于高考培訓(xùn)的啟示
高考培訓(xùn)不僅僅是為了提高成績(jī)，更重要的是啟示我們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。高考培訓(xùn)讓我意識(shí)到備考的重要性，也讓我了解到學(xué)習(xí)方法的重要性。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，高考培訓(xùn)可以幫我們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓我們可以更有效率地學(xué)習(xí)和提高。
第三段：創(chuàng)造自己的學(xué)習(xí)方法
每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法都不盡相同，要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，需要不斷的嘗試、摸索。在高考培訓(xùn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有找到自己的方法，才能更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。例如，我喜歡用筆記的方式來(lái)整理學(xué)習(xí)內(nèi)容，并把筆記和模擬考試的題目一一對(duì)應(yīng)，以此強(qiáng)化自己的記憶力。當(dāng)然，每種方法都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們需要不斷調(diào)整使用的方法，將它轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合自己的方法。
第四段：強(qiáng)化自己的自信心
在參加高考培訓(xùn)時(shí)，每個(gè)人都會(huì)對(duì)自己的成績(jī)和實(shí)力發(fā)生懷疑，這也是自然的。但是，我們不能只看到自己的不足，更要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)。在參加高考培訓(xùn)后，我發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)力有所提高，這也給了我很大的自信心。在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，只要我堅(jiān)信自己可以克服困難，相信自己的能力，就一定可以成就斐然。
第五段：要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
參加過(guò)高考培訓(xùn)后，我們無(wú)論是在學(xué)習(xí)方法、還是在自信心方面都有了一定的提高。這時(shí)，我們應(yīng)該要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把高考培訓(xùn)中成功的經(jīng)驗(yàn)和方法運(yùn)用到后續(xù)的學(xué)習(xí)中，不斷去提高自己。這樣，在未來(lái)的學(xué)習(xí)版本中，我們就會(huì)更加成熟和自信，愈加地成為一個(gè)讓人尊敬的人。
高考備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇十三
由于高中階段的學(xué)業(yè)繁重，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，參加高考是一次至關(guān)重要的考試，也是他們?nèi)松闹匾D(zhuǎn)折點(diǎn)。高考備考期間，經(jīng)歷了辛勤努力的學(xué)習(xí)與自我調(diào)整，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。下面我將從時(shí)間管理、科學(xué)備考、心理調(diào)整、合理休息和積極心態(tài)方面進(jìn)行分享，希望能夠?qū)磳淇嫉耐瑢W(xué)們有所啟發(fā)。
首先，時(shí)間管理是高考備考的關(guān)鍵。高中生活中，各種課程和活動(dòng)占據(jù)了大部分的時(shí)間，而備考階段時(shí)間的合理利用尤為至關(guān)重要。在備考中，我養(yǎng)成了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和明確目標(biāo)的習(xí)慣。每周開(kāi)始，我會(huì)根據(jù)自己的知識(shí)掌握情況和時(shí)間分配情況，制定一份詳細(xì)的備考計(jì)劃。這樣不僅可以幫助我合理安排時(shí)間，而且也能夠提升自己的學(xué)習(xí)效率。通過(guò)時(shí)間的合理管理，我在備考中學(xué)到了如何以最有效的方式完成任務(wù)。
其次，科學(xué)備考也是高考備考的重要環(huán)節(jié)。備考期間，我根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。首先，我會(huì)將課本和參考書(shū)的重點(diǎn)內(nèi)容再次梳理，注重整理歸納。其次，我主動(dòng)和老師溝通交流，解決自己在學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)和不足。在備考科目中，我善于總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)和易出題型，重點(diǎn)攻克，提升自己的應(yīng)試能力。同時(shí)，我也會(huì)利用一些高效的學(xué)習(xí)方法，例如刷題、模擬考試等，鍛煉自己的解題能力和應(yīng)對(duì)策略。
第三，心理調(diào)整是備考階段不可或缺的環(huán)節(jié)。備考階段，面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)壓力或者來(lái)自家庭、同學(xué)的期望，實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)、緩解壓力顯得尤為重要。我認(rèn)識(shí)到要保持積極的心態(tài)并且學(xué)會(huì)排解負(fù)面情緒，在倍感壓力的時(shí)候?qū)ふ液线m的方式進(jìn)行放松和調(diào)節(jié)。例如，我喜歡聽(tīng)音樂(lè)，它可以為我提供放松和舒緩的環(huán)境。此外，與朋友或家人交流，尋求支持和鼓勵(lì)也是很有效的方式。通過(guò)心理的調(diào)整，我能夠保持良好的狀態(tài)，更好地面對(duì)備考中的困難和挑戰(zhàn)。
合理的休息也是備考的重要組成部分。有時(shí)，我們會(huì)因?yàn)榫o迫的備考任務(wù)而忽視自己的身心健康。但是，我漸漸明白到，只有身心健康才能夠更好地投入備考中。為此，我制定了科學(xué)的作息時(shí)間，保證每天有充足的休息時(shí)間。同時(shí)，我也注重進(jìn)行適度的體育鍛煉，通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)放松身心，保持高效學(xué)習(xí)的狀態(tài)。休息的合理安排不僅能夠讓我們更好地回歸備考狀態(tài)，還能夠?yàn)槲覀兊纳硇慕】堤峁┍Ｕ稀?/p>
最后，積極的心態(tài)對(duì)于備考成功有重要的影響。備考階段，我們必然會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，而堅(jiān)持并保持積極心態(tài)是最重要的。在備考中，我一直保持著“相信自己，相信努力”的信念，認(rèn)為任何困難和挫折都是暫時(shí)的。同時(shí)，我也善于鼓勵(lì)自己，對(duì)自己進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和自我激勵(lì)，這能夠讓我更加有動(dòng)力堅(jiān)持下去。正是積極的心態(tài)讓我在備考中能夠戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)。
總之，高考備考階段是一個(gè)全面發(fā)展自我的機(jī)會(huì)。通過(guò)時(shí)間管理、科學(xué)備考、心理調(diào)整、合理休息和積極心態(tài)的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了備考的重要性和方法。在離開(kāi)高中校園之際，我也希望能夠把這些寶貴的心得體會(huì)分享給其他備考的同學(xué)們，幫助他們?cè)趥淇贾腥〉酶玫某煽?jī)。最后，祝愿所有備考的同學(xué)們都能夠在高考中發(fā)揮出自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！
高考備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇十四
高考是每個(gè)學(xué)生都將面臨的一場(chǎng)重要考試，備考過(guò)程是一段辛苦而漫長(zhǎng)的旅程。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了許多寶貴的心得與體會(huì)，幫助我更好地應(yīng)對(duì)考試，以取得好成績(jī)。在接下來(lái)的文章中，我將分享這些心得體會(huì)，希望能給其他同學(xué)提供一些參考和幫助。
第二段：制定合理的備考計(jì)劃
制定合理的備考計(jì)劃是備考過(guò)程中最重要的一步。在開(kāi)始備考之前，我根據(jù)我的實(shí)際情況，列出了具體的備考目標(biāo)和時(shí)間安排。我將每天的時(shí)間分配給各個(gè)科目的復(fù)習(xí)，確保每個(gè)科目都能充分照顧到。此外，我還設(shè)置了每天的復(fù)習(xí)進(jìn)度目標(biāo)，在有限的時(shí)間內(nèi)合理分配任務(wù)，避免了備考過(guò)程中的焦慮和壓力。
第三段：科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法
科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法在備考過(guò)程中起到了關(guān)鍵的作用。首先，我注重了基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。每天，我都會(huì)花一些時(shí)間回顧所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，以鞏固記憶。其次，我重視了對(duì)考試要點(diǎn)和難點(diǎn)的深入理解。通過(guò)仔細(xì)分析往年的高考試題和模擬試題，我能夠更好地了解考試的形式和要求，并針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。最后，我充分利用了各種學(xué)習(xí)資源，如輔導(dǎo)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)課程和學(xué)習(xí)APP等。這些資源為我提供了更廣泛和多樣的學(xué)習(xí)途徑，使我能夠更全面地掌握知識(shí)。
第四段：注重健康和心理調(diào)節(jié)
備考雖然重要，但健康和心理狀態(tài)同樣不可忽視。在備考過(guò)程中，我注重保持良好的生活習(xí)慣和飲食規(guī)律。我每天保證充足的睡眠時(shí)間，保證頭腦清醒。我還堅(jiān)持定期運(yùn)動(dòng)，讓自己保持良好的體能狀態(tài)。此外，我也注重心理調(diào)節(jié)，通過(guò)閱讀、聽(tīng)音樂(lè)和與朋友交流等活動(dòng)放松自己，以保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)和良好的心態(tài)。
第五段：總結(jié)與展望
備考高考是一段艱辛而又有意義的旅程，但其中的辛苦和付出都是值得的。通過(guò)制定合理的備考計(jì)劃、運(yùn)用科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法以及注重健康和心理調(diào)節(jié)，我不僅取得了好成績(jī)，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗(yàn)定將對(duì)我有很大的幫助。因此，我希望每一位備考的同學(xué)都能從我的經(jīng)驗(yàn)中受益，相信自己的能力，為自己的未來(lái)奮斗，相信一定會(huì)取得好成績(jī)。
總結(jié)：備考高考是一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，但只要我們制定合理的備考計(jì)劃，運(yùn)用科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，注重健康和心理調(diào)節(jié)，相信自己的能力，并堅(jiān)持付出努力，就一定能夠取得好成績(jī)。備考不僅僅是為了考試，更是為了提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，讓我們以積極的態(tài)度和堅(jiān)定的信心迎接高考這個(gè)挑戰(zhàn)，相信自己，不留遺憾！
高考備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇十五
高考是每一名高中生都要面對(duì)的一場(chǎng)考試，考生們的命運(yùn)將取決于這次考試的成績(jī)。為了能夠取得好成績(jī)，許多學(xué)生會(huì)參加高考培訓(xùn)班，我也不例外。在這篇文章中，我將分享我的高考培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)其他即將參加高考培訓(xùn)的同學(xué)有所幫助。
第一段：選擇適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
在我考慮參加高考培訓(xùn)班時(shí)，我首先需要做的就是選擇一家適合我自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。我首先向同學(xué)們以及老師們咨詢(xún)了他們的建議和推薦，然后從當(dāng)?shù)貛准抑呐嘤?xùn)機(jī)構(gòu)中進(jìn)行比較，最終選擇了一家口碑較好、價(jià)格合理、師資力量雄厚的機(jī)構(gòu)。選擇適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可以確保我們能夠得到高水平的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)避免因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的問(wèn)題而浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)。
第二段：學(xué)會(huì)科學(xué)規(guī)劃復(fù)習(xí)時(shí)間
在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們還必須要進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。這時(shí)候，科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃就顯得尤為重要。我的復(fù)習(xí)計(jì)劃從高一就開(kāi)始制定，我會(huì)將每門(mén)科目的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理，按照不同的時(shí)間段進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)與老師和同學(xué)們討論復(fù)習(xí)的進(jìn)度和計(jì)劃，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)效率?？茖W(xué)合理地規(guī)劃復(fù)習(xí)時(shí)間，可以有效地提高復(fù)習(xí)效果，使我們更快更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。
第三段：注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)
高三階段，我們需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)各科目的考點(diǎn)知識(shí)，但是我認(rèn)為，注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)同樣重要。高考涉及的知識(shí)和考點(diǎn)非常廣泛，很多需要計(jì)算的題目都離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)。因此，只有將基礎(chǔ)知識(shí)打扎實(shí)了，才能更好地理解和應(yīng)用考點(diǎn)知識(shí)。在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我們要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行練習(xí)和鞏固，這樣才能在考試中有更好的表現(xiàn)。
第四段：注重模擬考試
高考是一場(chǎng)巨大的競(jìng)爭(zhēng)，考生不僅要通過(guò)自己的努力取得好成績(jī)，還需要超越其他考生。因此，模擬考試可以幫助我們?cè)谝欢ǔ潭壬蠈?duì)抗考場(chǎng)壓力，磨練考試技巧，提高考試成績(jī)。在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我們要注重模擬考試的練習(xí)，不僅要按照正式考試的要求進(jìn)行考試，還要記錄自己的成績(jī)，分析自己的考試過(guò)程和答題方法，找到自己的弱點(diǎn)并加以克服。
第五段：在培訓(xùn)中要保持彈性
高考培訓(xùn)雖然非常重要，但我們也必須要保持彈性。每個(gè)人的學(xué)習(xí)進(jìn)度不一樣，我們不能因?yàn)榭傮w的進(jìn)度一定要緊跟，而忽視了自己的實(shí)際情況。因此，我們要在培訓(xùn)中保持彈性，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，同時(shí)在時(shí)間和精力上進(jìn)行合理的調(diào)配，力求達(dá)到最高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
總結(jié)：
通過(guò)參加高考培訓(xùn)班，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。選擇適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)會(huì)科學(xué)規(guī)劃復(fù)習(xí)時(shí)間、注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、注重模擬考試和保持彈性，這幾個(gè)方面的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷注重和實(shí)踐。我相信，如果我們能將這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)生活中，就一定能夠取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的高考?jí)粝搿?/p>
高考備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇十六
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育越來(lái)越受到重視，高考作為我們?nèi)松械闹匾画h(huán)也越來(lái)越被重視。為了沖刺高考，許多學(xué)生都選擇參加高考培訓(xùn)。那么，我在高考培訓(xùn)中的經(jīng)歷和收獲是什么呢？以下是我的心得體會(huì)。
第一段：參加高考培訓(xùn)的初衷和選擇
我高三時(shí)參加了一家專(zhuān)業(yè)的高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其實(shí)是經(jīng)過(guò)我媽媽的多次勸說(shuō)后才決定加入的。當(dāng)時(shí)我很擔(dān)心會(huì)影響自己的作息和學(xué)習(xí)，但是經(jīng)過(guò)了解后，我發(fā)現(xiàn)這家機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置和教學(xué)方法很適合我，他們的教師都是有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這讓我很快就決定加入了。
第二段：高考培訓(xùn)的教學(xué)方法和課程設(shè)置
我一開(kāi)始覺(jué)得高考培訓(xùn)課程就是提高課，但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)這并不是全部。高考培訓(xùn)針對(duì)高考的每個(gè)科目都有詳細(xì)的課程設(shè)置，不僅包括基礎(chǔ)知識(shí)的講解，還有針對(duì)高考的解題技巧、考點(diǎn)引導(dǎo)等等，而且這些技巧和方法都是在往屆學(xué)生的實(shí)踐中積累和總結(jié)的，可以有效地避免掉入花式題的陷阱，提高了我們的應(yīng)試技能。
第三段：高考培訓(xùn)對(duì)我的幫助
在我的高三生活中，高考培訓(xùn)對(duì)我的幫助非常大，其主要的作用和價(jià)值體現(xiàn)在兩個(gè)方面上。首先，高考培訓(xùn)填補(bǔ)了我專(zhuān)項(xiàng)缺陷。在高中學(xué)習(xí)中，我有一些薄弱科目，如化學(xué)和物理。參加高考培訓(xùn)后，補(bǔ)上了這些點(diǎn)成為了我的優(yōu)勢(shì)，在參加高考時(shí)為我爭(zhēng)取了更多的分?jǐn)?shù)。其次，高考培訓(xùn)讓我建立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。培訓(xùn)中的老師會(huì)給我們講很多成功的案例和失敗的經(jīng)驗(yàn)，這讓我明白了一個(gè)人的成功離不開(kāi)學(xué)習(xí)態(tài)度和方式的正確。讓我在高考中不再一味的追求分?jǐn)?shù)，而是真正的懂得了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和知識(shí)在生活中的應(yīng)用。
第四段：高考培訓(xùn)中的自我管理和壓力控制
參加高考培訓(xùn)期間，課程安排比較緊密，時(shí)間較長(zhǎng)，為了讓自己保持學(xué)習(xí)效率，我不得不在自我管理上下了一些功夫，如保持充足的體力和精力、管理好自己的時(shí)間和心情等等，這讓我能夠在高壓和高強(qiáng)度下始終保持良好的心態(tài)和體力，讓我在最后的考試中發(fā)揮出最好的水平。
第五段：結(jié)語(yǔ)
我覺(jué)得高考培訓(xùn)是對(duì)我們高考學(xué)生一種有益的補(bǔ)充，它可以幫助我們打好知識(shí)和技能基礎(chǔ)，建立正確的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度，加強(qiáng)自我管理和壓力控制等等。參加高考培訓(xùn)能讓我們快速提升自己的綜合素質(zhì)，為高考做好打下基礎(chǔ)，我想對(duì)像我一樣的高三學(xué)生們，參加專(zhuān)業(yè)的高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是可以考慮的一個(gè)很不錯(cuò)的選擇。
高考備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇十七
雖然我是一名小學(xué)教師，但這次有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”四川省初中語(yǔ)文的培訓(xùn)，以致倍感榮幸。培訓(xùn)第一階段的時(shí)間從20xx年3月23日開(kāi)始到20xx年3月24日結(jié)束。3月23日上午，師訓(xùn)中心老師給我們講解了“國(guó)培學(xué)習(xí)”的含義及何小艷老師講解《初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》系列解讀，讓我對(duì)初中教學(xué)內(nèi)容有了一定的認(rèn)知；下午，我們到了七一中學(xué)初中部聽(tīng)了三節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課，老師們的意氣風(fēng)發(fā)，學(xué)生們的朝氣蓬勃，讓我深深震撼與自愧不如，自己還得更加努力的來(lái)提升業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。3月24日上午，閬中中學(xué)李相洪老師講解了《初中語(yǔ)文課堂基本環(huán)節(jié)及記敘文類(lèi)文體講授案例分析》；下午，在老師的指導(dǎo)下，我們重點(diǎn)分析了《從百草園到三味書(shū)屋》的教學(xué)案例。雖然只有短短兩天的時(shí)間，但在培訓(xùn)老師們的引領(lǐng)和輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多東西。現(xiàn)把本次的學(xué)習(xí)作個(gè)總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、教師職業(yè)道德、師生關(guān)系、教學(xué)實(shí)施等方面在理論上有了新的認(rèn)識(shí)，在教育教學(xué)理念上得到了更新，這為自己今后的教育教學(xué)工作明確了方向。改變陳舊的教育思想，樹(shù)立新的教育教學(xué)觀念，這是新時(shí)期教育發(fā)展的總趨勢(shì)，也是我這次參加培訓(xùn)的最大收獲。
通過(guò)閬中中學(xué)李相洪老師的講解內(nèi)容，我對(duì)課堂設(shè)計(jì)有了新的理解：第一，語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)一定要體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特色，即課程標(biāo)準(zhǔn)中的“人文性與工具性的統(tǒng)一”；第二，課堂設(shè)計(jì)一定要滲透新課程精神，即整合、選擇、開(kāi)放；第三，必須把握教師與學(xué)生在教學(xué)課堂中的地位，充分考慮學(xué)生的因素，以促成教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
通過(guò)師訓(xùn)中心何小艷老師的講解，我明白了語(yǔ)文教學(xué)中閱讀教學(xué)的實(shí)質(zhì)。我們的閱讀教學(xué)，其最終的目標(biāo)就要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，深化學(xué)生的精神、情感體驗(yàn)。從這個(gè)角度說(shuō)，我們的閱讀教學(xué)首先就要從培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)讀興趣入手，只有讓學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣，他們才會(huì)全身心地進(jìn)入閱讀狀態(tài)，只有學(xué)生真正地喜歡上了閱讀，他們的閱讀能力才會(huì)得到提高，才會(huì)有精神、情感的真正體驗(yàn)，最后達(dá)到文化素養(yǎng)的提高。
通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我還明白了在我們的課堂教學(xué)中，教師必須體現(xiàn)一個(gè)“導(dǎo)”字，而學(xué)生必須突出一個(gè)“學(xué)”字。在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師只是課堂教學(xué)的組織者，是學(xué)生“解惑”的引導(dǎo)者。教師應(yīng)把學(xué)生學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間還給學(xué)生。
總之，參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次從教學(xué)理論到教學(xué)實(shí)踐的蛻變；教學(xué)理念上得到了更新，教學(xué)方法上得到了完善，教學(xué)技藝上有了新的提高。我會(huì)將這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的所得運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中去，在實(shí)際教學(xué)中不斷充實(shí)自己，完善自己，提高自己。做一個(gè)研究型的語(yǔ)文教師。
高考備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇十八
在為期三天的培訓(xùn)期間，學(xué)校邀請(qǐng)到了華林飛、左璜和廖飛等全國(guó)知名教育專(zhuān)家，給我們做了內(nèi)容豐富的專(zhuān)題講座。
其中，我印象最為深刻的是華林飛老師的講座。華林飛是武漢教科院中學(xué)教研室副主任。同時(shí)他也是湖北省新課程改革培訓(xùn)專(zhuān)家，在研究新時(shí)期學(xué)生心理特點(diǎn)，優(yōu)選教育方法上處于國(guó)內(nèi)研究的前沿。
華林飛老師的報(bào)告以《我的親民主義——關(guān)愛(ài)學(xué)生的技巧與智慧》為題，圍繞“學(xué)會(huì)了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生生活實(shí)際，讓教育回歸生活”的主線，深入淺出地闡述了師生關(guān)系中“為什么我們講道理他們不屑一顧”“他們和我們并不擁有相同的價(jià)值觀”“為什么他們喜歡《喜洋洋和灰太狼》”“真正的教育智慧蘊(yùn)藏在生活之中”四個(gè)問(wèn)題。華老師用高超靈活的教育智慧、生動(dòng)鮮活的教學(xué)事例、幽默風(fēng)趣的課堂語(yǔ)言分享德育工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，引起老師們的強(qiáng)烈共鳴。會(huì)場(chǎng)內(nèi)笑聲陣陣，掌聲不斷。
華老師給我們提供了以下幾條建議。
結(jié)合華老師的內(nèi)容和我個(gè)人的理解，我想對(duì)于了解學(xué)生，回歸生活，應(yīng)該就是我剛才在上面的文字中所說(shuō)到，要時(shí)刻和學(xué)生們保持親密的關(guān)系，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，這樣才能促進(jìn)心與心的交流，真正了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
現(xiàn)在的教育已經(jīng)不在是單純的“灌輸式”的教育了，需要我們?cè)谇榫爸腥ソ逃龑W(xué)生，這也是為什么我每周給學(xué)生們講一個(gè)勵(lì)志故事，因?yàn)槲蚁胪ㄟ^(guò)這些故事來(lái)鼓勵(lì)教育我班的學(xué)生，讓他們?cè)诠适轮械玫匠砷L(zhǎng)，不過(guò)，我還需要學(xué)習(xí)華老師的體驗(yàn)教學(xué)思想，讓學(xué)生們真正地去體驗(yàn)，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中成長(zhǎng)，才更有利于他們的成長(zhǎng)，更容易讓他們接受這些道理。
我們是老師，但是我們同樣也是人，華老師認(rèn)為我們老師也要關(guān)注自己的幸福，我們的工作是神圣的，我們需要做好，但是同時(shí)我們也要關(guān)心自己的身體，關(guān)注自己是否幸福，并努力提升自己的生命質(zhì)量和幸福指數(shù)。而在我們的教育過(guò)程中，我們也不能一味地追求高的升學(xué)率而忽視了孩子們需要全方位的.提升，有些學(xué)校推行“半天上課，半天興趣”的方式，非但沒(méi)有降低升學(xué)率，反而升學(xué)狀況越來(lái)越好。因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生的生命質(zhì)量和幸福指數(shù)上去了，學(xué)生愿意學(xué)，教師樂(lè)于教，成績(jī)自然就不成問(wèn)題了。
我想我從中的體悟是我們要平等地和學(xué)生們?cè)谝黄?，這樣我們才能真正走進(jìn)學(xué)生的世界，真正和他們共同地成長(zhǎng)起來(lái)。
華老師列舉了好幾個(gè)自己曾經(jīng)遇到過(guò)的問(wèn)題學(xué)生，他是如何轉(zhuǎn)化他們的，從他故事中我感到華老師對(duì)孩子們的寬容和忍耐，恰恰是這點(diǎn)，讓一個(gè)個(gè)有問(wèn)題的孩子轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀的學(xué)生，成就美好的未來(lái)。我想在未來(lái)的教學(xué)中，務(wù)必控制好自己的情緒，畢竟我們教的學(xué)生是活生生的個(gè)體，他們更多需要的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
關(guān)于志向的思考，對(duì)于新帶的班級(jí)，無(wú)論良莠，華老師都會(huì)有針對(duì)性地安排學(xué)生寫(xiě)周記，比如第一篇周記就是《我的夢(mèng)想》。他還會(huì)每周給學(xué)生講一個(gè)勵(lì)志故事，來(lái)提升學(xué)生對(duì)志向的認(rèn)識(shí)，督促他們正確認(rèn)識(shí)自己的生活和學(xué)習(xí)。我想正是這種潛移默化的引導(dǎo)，才會(huì)讓學(xué)生們真正成長(zhǎng)起來(lái)。
愛(ài)，不能是無(wú)方向的，盲目的，應(yīng)該找到合適的方法，比如處理一些學(xué)生矛盾，不能直接找他們談話，而應(yīng)該選擇不同聲色的方式挽救他們的關(guān)系，我想在以后的工作中我會(huì)嘗試的，從中去感受關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。
其實(shí)在我們的身邊的確不乏反教育的現(xiàn)象，我們很多時(shí)候不應(yīng)該直接告知學(xué)生某些缺點(diǎn)，也更不能直言不諱的說(shuō)出學(xué)生的問(wèn)題，這樣反而會(huì)傷害到學(xué)生的自尊心，反而對(duì)學(xué)生不好，而華老師的“對(duì)面的女孩或者男孩看過(guò)來(lái)”的方法，互相指出錯(cuò)誤，利用集體的力量，對(duì)于學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)的提升是很有幫助的。
總之，這次培訓(xùn)為我們搭建了一個(gè)提升學(xué)習(xí)的平臺(tái)，幫助我們成為教育思想先進(jìn)，教育規(guī)律熟悉，教育技能扎實(shí)，教科意識(shí)強(qiáng)烈，個(gè)體風(fēng)格顯現(xiàn)，富有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神的專(zhuān)家型教師。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，對(duì)孩子光有愛(ài)是不夠的，應(yīng)該更要有教育智慧，就像華老師所說(shuō)的，真正的教育智慧蘊(yùn)藏在日常生活中。我們只有改變自己，在日常工作中用智慧去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，我們一定能把學(xué)校營(yíng)造成孩子的精神家園。
高考備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇十九
這學(xué)期我參加了湖南省高中教師“新課程、新高考”培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)高中英語(yǔ)新課改有了一定的認(rèn)識(shí)。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過(guò)程。真正的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過(guò)程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。眾所周知，以前在教學(xué)中，老師們習(xí)慣于把英語(yǔ)教學(xué)等同于語(yǔ)言知識(shí)的傳授，課堂上主要用普通話授課，學(xué)生既聽(tīng)不到英語(yǔ)，也很少有機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，這就讓在非英語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生聽(tīng)不懂、說(shuō)不出，“啞巴英語(yǔ)”一直存在。但是，新課改逐步在扭轉(zhuǎn)這一局面。新課程標(biāo)準(zhǔn)注重英語(yǔ)學(xué)科的工具性與人文性的統(tǒng)一，采取必修課與選修課相結(jié)合的課程設(shè)置模式，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力為目標(biāo)，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展。要想有效的實(shí)施英語(yǔ)課堂課程，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮。
教師要改變英語(yǔ)教學(xué)理念、課堂教學(xué)方式，打破傳統(tǒng)的死記硬背的教學(xué)模式，因材施教、創(chuàng)新教學(xué)，利用現(xiàn)代化科技等各種行之有效的教學(xué)方法，使教學(xué)方式更加豐富，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。比如，在牛津譯林20xx年版第一冊(cè)u(píng)nit 2 grammar and usage——簡(jiǎn)單句、并列句和復(fù)合句的教學(xué)中，我做了以下調(diào)整。語(yǔ)法本就是枯燥無(wú)味的，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，首先我選取了一組圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片造句，引出簡(jiǎn)單句的定義。之后，我又呈現(xiàn)了一組關(guān)于我自己的照片，讓學(xué)生用簡(jiǎn)單句對(duì)照片進(jìn)行描述，進(jìn)一步鞏固簡(jiǎn)單句的定義。選取的這些圖片直觀有趣，很容易就能吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)他們的興趣，將看、說(shuō)等環(huán)節(jié)融入其中，課堂氣氛活躍起來(lái)。我還截取了英語(yǔ)歌曲中的某些片段，通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)歌來(lái)填詞，然后體會(huì)所涉及的語(yǔ)法知識(shí)，讓學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)法不再是枯燥無(wú)味的。然后繼續(xù)讓學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)法來(lái)描述我，將寫(xiě)作貫徹這堂課的始終，達(dá)到了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、看等技能的訓(xùn)練。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，合理創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)?？梢栽黾娱_(kāi)放性的`任務(wù)活動(dòng)（即有利于學(xué)生用英語(yǔ)做事情的各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)），發(fā)揮具體化情境功能作用，順利激起學(xué)生求知欲、探索欲，主動(dòng)參與到英語(yǔ)課堂中，高效培養(yǎng)語(yǔ)言能力。以牛津譯林20xx年版第一冊(cè)u(píng)nit 4 integrated skills——plastic surgery為例。在課題教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，首先我利用多媒體，向?qū)W生呈現(xiàn)了一組關(guān)于“plastic surgery”的圖片和短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：do you want to receive plastic surgery? why? 然后設(shè)置閱讀和聽(tīng)力兩個(gè)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生探索plastic surgery的利與弊，之后將其以文本的方式呈現(xiàn)在屏幕上，進(jìn)行大量的輸入，最后設(shè)置寫(xiě)作情境，讓學(xué)生按照pre模式將自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言能力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)。
在教學(xué)過(guò)程中，我們要一改“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，逐漸把以“教”為中心的教學(xué)轉(zhuǎn)移到以“學(xué)”為教學(xué)上去，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生，并做好教與學(xué)的最佳結(jié)合。學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，是在教師指導(dǎo)下，由不知到知的轉(zhuǎn)化過(guò)程，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、討論、合作、探究等方式，結(jié)合各種教學(xué)手段的運(yùn)用，拓展學(xué)生發(fā)展的空間。課堂真正做到：把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把問(wèn)的權(quán)利還給學(xué)生，把練的安排納入課堂。通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取、處理信息，分析、解決問(wèn)題的能力以及探究創(chuàng)新的能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自主探究的良好習(xí)慣，從而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5208834.html】
