教案能夠起到指導(dǎo)和規(guī)范教師教學(xué)行為的作用。在編寫教案時(shí),教師要注意教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接,形成完整的知識體系。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班日常生活教案篇一
1、認(rèn)識各種各樣的'蛋,不同的蛋有大小之分
2、按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。
3、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。會愛護(hù)蛋寶寶。
1、圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉。
2、實(shí)物;雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、四只透明玻璃碗。
一、開始部分:情境導(dǎo)入
1、“雞媽媽要來看望小朋友,猜一下,他給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”發(fā)揮幼兒想象力,鼓勵(lì)幼兒說出不一樣的答案!
2、“伸出小手摸一摸,看看你猜對了嗎?”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸,然后再讓幼兒說是什么。
二、基本部分:
“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋,為了讓小朋友們獲得更加豐富的營養(yǎng),看看她還帶了什么?”
1、出示大大小小的蛋寶寶:鴨蛋,鵝蛋,鵪鶉蛋?!罢埓蠹也乱徊拢@些都是什么蛋寶寶,瞧一瞧,你見過他們嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。-----幼兒比比??纯?。掂掂。引導(dǎo)幼兒從蛋的大小。顏色。份量來比較蛋。教師小結(jié)“有的蛋寶寶大(鵝蛋最大)有的蛋寶寶小(鵪鶉蛋最?。?,有的顏色偏紅(如雞蛋),有的蛋是淺綠色(如鴨蛋),不同的動物生的蛋也不一樣?!?/p>
3、幼兒將蛋寶寶排隊(duì)。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心,不要掉地上。
“最大的蛋寶寶要排在前面,后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊(duì)”
4、猜猜它們是誰的蛋。“這些蛋寶寶的媽媽是誰呢?”出示圖片雞鴨鵝,鵪鶉,請小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。出示圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉,請幼兒將圖片與實(shí)物一一對應(yīng)。
三、結(jié)束部分:
“這些蛋有大有小,顏色也不一樣,但是在蛋殼里面它們一樣嗎?”。引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開看看蛋的里面的想法。
(1)教師將蛋逐一打開在玻璃碗中,請幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。
(2)讓幼兒知道所有的蛋都有外殼,蛋殼很薄、容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃。
(3)向幼兒介紹有營養(yǎng)的蛋,知道蛋有營養(yǎng),吃了對身體有好處,要多吃蛋。
四、延伸:
與廚房合作,讓幼兒看一看蛋不同的做法。并做好觀察記錄。
這節(jié)課的目標(biāo)之一就是讓孩子認(rèn)識各種各樣的蛋,對小班孩子來說,雞蛋、鵪鶉蛋是幼兒園幼兒經(jīng)常會吃到的,幼兒對此很熟悉,但是平常接觸鴨蛋、鵝蛋的機(jī)會少,幼兒感到很陌生。我請幼兒將這些蛋進(jìn)行比較,說說他們有什么不一樣,孩子們觀察的比較仔細(xì),說出了大小不一樣、顏色不一樣、再通過感受知道重量也不一樣。小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們主動探索較少,作為教師,我們應(yīng)適時(shí)地引導(dǎo),積極地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)探索、交流、展示的空間,讓他們也能充分的體會到探索的樂趣、體驗(yàn)成功的喜悅。
小班日常生活教案篇二
1、尋找生活中常見的形狀(以長方形、梯形和橢圓形為主)培養(yǎng)觀察能力。
2、體驗(yàn)活動的樂趣。
準(zhǔn)備長方形、梯形、橢圓形等圖形。
1、和幼兒共同回憶,師:在小班時(shí)已經(jīng)認(rèn)識過哪些形狀?請幼兒在班級、幼兒園、家中、社區(qū)中找一找,哪此物體像這些形狀。
2、出示長方形、梯形、橢圓形等圖形,讓幼兒在生活中尋找這些形狀的象形物。用剪貼圖片、描畫、講述、拍照等方法將找到的物體帶到班級,與同伴發(fā)享一個(gè)星期。
4、在班級的“數(shù)學(xué)活動角?制作一張大表格,展示幼兒在生活中找到的'各種形狀的物體。
(1)教師與幼兒可在每自由活動、餐前活動、離園活動或區(qū)域活動的時(shí)間里,進(jìn)行分享與交流。請幼兒說一說每天的新發(fā)現(xiàn),如“我找到了……它像……形狀”,讓其他幼兒給予評價(jià)。
(2)以小組為單位,開展競賽活動,比一比哪組找到的物體的形狀最多,激發(fā)幼兒的興趣和合作精神。
1、請家長參與尋找活動,和幼兒一起在家中或社區(qū)中尋找、觀察和記錄有關(guān)形狀的物體。
2、請家長提供一些有關(guān)形狀的圖書放在班級的圖書角,供幼兒閱讀。
小班日常生活教案篇三
活動目標(biāo):
1、初步分析音的.高低,并用身體動作表現(xiàn)出來。
2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動過程:
一、開始部分:
請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
二、進(jìn)行部分:
1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣?!皥D片上是誰,有幾個(gè)人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物,一會兒老師就幫他們把禮物送給你們?!?/p>
2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題。“高人和矮人是一對好朋友,他們每天都要一起到樹林里散步,可是今天他們來到樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂被換了,他們不知道哪一段音樂是高人散步時(shí)用的,哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”
3、初步分析高低音?!拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂,仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰在散步,是高人在散步,仔細(xì)聽聽這是誰在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低。”
4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作?!拔覀円黄饋韺W(xué)高人矮人走路?!?/p>
5、教師為小朋友發(fā)禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,安順時(shí)針方向,聽音樂學(xué)高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。
三、結(jié)束部分
教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操,你們愿不愿意?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。
教師自評:
幼兒在活動中能積極配合老師,老師的語言不夠嚴(yán)禁,在音樂的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難,對小班孩子來說應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂曲,效果會更好。由于準(zhǔn)備的不充分,使用鈴鼓時(shí),老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用鈴鼓。在動作創(chuàng)編上,如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒,幼兒會更投入于活動中。
活動評析:
優(yōu)點(diǎn):
1、教師教學(xué)目標(biāo)明確,教態(tài)好、能夠積極的與幼兒呼應(yīng)互動,語言敘述準(zhǔn)確且生動,充分調(diào)動了孩子進(jìn)入角色的興趣。
2、活動設(shè)計(jì)較有層次感,利用簡單的有關(guān)小樹長高了的歌曲引出主題,并逐步提出課程內(nèi)容,由易到難,由徒手到使用樂器——鈴鼓,滲透了教師對孩子的循序漸進(jìn)性。
3、教師將聽辨音的高低滲透在次此活動中,形式很好。
4、配課老師也能積極投入角色,配合較默契,
建議:
1、希望教師能夠在多斟酌有關(guān)幼兒在活動中的動靜交替時(shí)間安排以及樂曲選擇的典型性,要考慮選擇的樂曲低音和高音區(qū)別是否明顯。對于k1c的孩子來講,他們更易接受和聽辨有明顯區(qū)別的音樂。
2、律動動作過于粗糙,應(yīng)再精細(xì)些。
小班日常生活教案篇四
1、初步懂得人的身體需要水分,知道白開水是最好的飲料。
2、養(yǎng)成主動飲水的`習(xí)慣。
ppt、一桶溫開水,每人一只水杯。
一、導(dǎo)入活動。
1、師:小朋友我們剛鍛煉過,現(xiàn)在你的嘴里感覺怎么樣?
2、師:請你去倒半杯水,先觀察一下水是什么顏色的?嘗嘗水是什么味道的?
二、欣賞ppt。
1、師:請你欣賞完ppt后告訴我,兒歌里講到人們在什么時(shí)候最想喝水?
(口渴時(shí)、鍛煉后、勞動后、游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí))2、喝水有益健康。
(1)師:我們不感覺渴時(shí)要不要喝水呢?為什么?
(出示各種飲料的外包裝盒、瓶,向幼兒簡單說明只有白開水才是最好的飲料。)
教師在日常生活中提醒幼兒多喝開水。
小班日常生活教案篇五
活動班級:小四班
活動教師:海綿寶寶
活動科目:數(shù)學(xué)
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看,孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動,讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)的概念。
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識數(shù)字寶寶1,并能手口一致的點(diǎn)數(shù)1。
2.了解1和許多及其關(guān)系。
3.激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣。
活動重點(diǎn):認(rèn)識數(shù)字寶寶1,并能手口一致的點(diǎn)數(shù)1。
活動難點(diǎn):了解1和許多及其關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:數(shù)字寶寶1、幻燈片、圖片、各種糖果。
活動過程:
一、開始部分
兒歌:1、1、1像鉛筆細(xì)又長,1、1、1、一個(gè)房子大又大,1、1、1、里面住著一個(gè)人。
二、基本部分
(一)剛才的兒歌里我們說到了數(shù)字寶寶1,我們一起來認(rèn)
識一下數(shù)字寶寶1。
(二)手口一致點(diǎn)數(shù)1
1.從百寶箱中拿出糖果,讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)1,并且放在另外一個(gè)容器里。
2.把各種糖果放在一起,嘗試讓幼兒說出這是“許多糖果”。
3.再從容器里取出糖果。
教師小結(jié):一個(gè)一個(gè)的糖果放在一起就變成了許多,許多糖果可以分成一個(gè)一個(gè)糖果。
(三)出示幻燈片
1種物體的圖片和許多物體的圖片。
(四)游戲:
區(qū)別1和許多。
三、結(jié)束部分
分享糖果
活動反思:
本節(jié)活動中幼兒配合的很好,目標(biāo)也基本達(dá)到,由于自己的緊張語速有點(diǎn)快,教具沒也能充分利用,最后結(jié)尾規(guī)則沒有講清楚,導(dǎo)致一放下糖幼兒就開始吃,最后結(jié)尾不太完美。在今后的活動中自己能夠有所提升、更加完美。
侯瑞
薛家灣第十一幼兒園
20xx年10月
活動過程:
一、開始部分
兒歌:1、1、1像鉛筆細(xì)又長,一個(gè)房子大又大,里面住著一個(gè)人。
二、基本部分
(一)剛才的兒歌里我們說到了數(shù)字寶寶1,我們一起來認(rèn)識一下數(shù)字寶寶1。
(二)手口一致點(diǎn)數(shù)1
1.從百寶箱中拿出各種水果,讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)1,并且放在另外一個(gè)容器里。
2.把各種水果放在一起,嘗試讓幼兒說出這是“許多水果”。
3.再從容器里取出水果。
教師小結(jié):一個(gè)一個(gè)的水果放在一起就變成了許多,許多水果可以分成一個(gè)一個(gè)水果。
(三)出示幻燈片
1種物體的圖片和許多物體的圖片。
(四)游戲:
區(qū)別1和許多。
三、結(jié)束部分
分享水果
小班日常生活教案篇六
1、對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育:愛護(hù)花草,美化我們的生活環(huán)境、
2、培養(yǎng)幼兒欣賞和感受花的美以及動手操作能力、
3、初步了解花的主要結(jié)構(gòu),能說出自己喜歡的花名及主要特征,并能動手表現(xiàn)出來、
1、將幼兒園內(nèi)各種鮮花集中在一個(gè)操坪里并標(biāo)上花名;
2、各種花的圖片;
3、識字卡:花,花瓣,花托;
4、剪紙用的剪刀,正方形的`彩紙,小藍(lán)子等
1、賞花
2、說花
1)幼兒見到過的花:請幼兒個(gè)別發(fā)言講講自己見到過的花、
3、認(rèn)識花
重點(diǎn)認(rèn)識花的主要結(jié)構(gòu):以玫瑰花為例,教師引導(dǎo)幼兒由外到里認(rèn)識:花托,花瓣,花蕊、
4、愛護(hù)花
討論:我們怎樣保護(hù)花?
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)
2、說花:啟發(fā)幼兒說出自己喜歡的花:主要說出花的名稱以及花的顏色特征等、
4、幼兒操作
教師分別到各組進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)
5、舞蹈:花仙子
小班日常生活教案篇七
本年齡幼兒喜歡汽車較多,結(jié)合這一特點(diǎn)為培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力,進(jìn)行此課程設(shè)計(jì)。
1.引導(dǎo)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己對各種交通工具的認(rèn)識,進(jìn)一步了解各種交通工具的用途。
2.要求幼兒注意傾聽同伴談話,了解別人談話的內(nèi)容,從中吸取有用的信息,豐富自己的談話內(nèi)容。
3.引導(dǎo)幼兒想像未來的交通工具,激發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維時(shí)需幼兒大膽想像,并說出自己的想法。
1.各種交通工具的圖片與玩具若干。
2.平時(shí)豐富幼兒有關(guān)交通工具的知識。
一、創(chuàng)設(shè)情景,引出話題。
1.教師神秘地拿出玩具大卡車,提問:這是什么?它有什么用途?
2.出示小轎車,提問:這是什么?它有什么用途?
3.請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講認(rèn)識的交通工具,教師按幼兒講述內(nèi)容出示圖片。
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。
要求幼兒商量談話次序,輪流談話,不搶著講,也不能光聽別人講,自己不發(fā)表意見。
教師輪流巡視指導(dǎo)幼兒的談話,用插話的方法將幼兒談話內(nèi)容集中在“什么工具有什么用”的話題上。
三、幫交通工具分類。
引導(dǎo)幼兒將交通工具分類,進(jìn)一步加深對交通工具的認(rèn)識。
出示交通工具圖片,黑板上劃分成三類(運(yùn)貨、載人、特殊用途) 請幼兒操作,要求先說出其名稱,再將卡片貼在對應(yīng)用途的分類區(qū)。
四、談話 未來的交通工具。
1.引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容,想像未來的各種交通工具。
2.小結(jié):表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)造性想像,鼓勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí),長大后設(shè)計(jì)更特殊、更有用的交通工具。
五、各領(lǐng)域滲透
科學(xué):引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途,了解它們與人們生活的關(guān)系。
藝術(shù):學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容的歌舞,如:《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂游戲),豐富幼兒對交通工具的認(rèn)識以及交通知識。
美術(shù):啟發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)出最新型、最特別的交通工具。
六、生活中滲透 在日常生活中有意引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物,了解其特征,知道其用途。
七、環(huán)境中滲透 在活動室內(nèi)放置交通工具的玩具,張貼交通工具圖片,引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察,并學(xué)習(xí)講述。
八、家庭中滲透 請家長配合在日常生活中創(chuàng)設(shè)讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件,豐富幼兒的交通知識。
在活動過程中,幼兒的積極性被調(diào)動起來,但幼兒可能是因?yàn)槟挲g小,自己有很好的想像,可不敢大聲說出來。 因在之后的教學(xué)中多加入實(shí)物及動畫,更加調(diào)動幼兒積極性。
小班日常生活教案篇八
1、教會幼兒自己上廁所,不尿濕褲子。
2、教育幼兒當(dāng)廁所人多時(shí),不爭搶,學(xué)會謙讓。
教師將本班廁所打掃干凈,便于幼兒參觀。貼好男女標(biāo)記。
1.參觀廁所。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀本班活動室的廁所。讓幼兒知道廁所是大小便的地方。
2.認(rèn)識男廁所和女廁所。
分清便池、便桶或便槽,知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。男孩站著小便,用便池;女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。
3.參觀幼兒園公用廁所。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的公用廁所,告訴幼兒在室外活動時(shí),可就近入廁。
4.讓幼兒懂得大小便時(shí)要上廁所。
(1)帶幼兒回到活動室,教師提問,幼兒回答。玩游戲時(shí)想小便怎么辦?吃飯時(shí)想小便怎么辦?集體活動時(shí)想小便怎么辦?(教育幼兒在集體活動前、飯前、睡覺前上廁所,有小便時(shí)應(yīng)及時(shí)告訴老師或阿姨,去上廁所小便,不要憋尿,尿濕褲子。)
(2)教師請幼兒談?wù)勚v講。
小便時(shí)廁所里人多怎么辦?小便急怎么辦?(廁所人多時(shí)不爭先,不擁擠,依先后順序小便。小便急時(shí),可與其他幼兒協(xié)商,讓自己先用廁所。)
5.教男孩子上廁所。
(1)教師請男孩子談?wù)?怎樣上廁所才不會將小便弄到便池外?(小便時(shí),不要離便池太遠(yuǎn),避免小便弄到便池外,不要離便池太近,以免弄濕褲子。)
(2)教師還要告訴男孩子,小便的時(shí)候肚子向前傾。
6.教女孩子上廁所。
教師請女孩子談?wù)劊鯓由蠋挪粫屝”闩獫裱澴?(小便時(shí),要將褲子脫低一些,一只手扶好欄桿;蹲在便槽上小便,要用另一只手托住褲子。)
7.請想上廁所的幼兒去小便。教師觀察幼兒入廁情況,及時(shí)予以評價(jià)。
小班日常生活教案篇九
讓幼兒看到自己的勞動成果,體驗(yàn)成功的快樂,并能與其他幼兒做一個(gè)橫向的比較,進(jìn)行相互間的交流。
1、知道西紅柿的外形特征。
2、嘗試制作涼拌西紅柿,體驗(yàn)勞動成功的快樂。
:1個(gè)西紅柿,1把刀,1個(gè)盤子,1碗白糖,1把勺子。制作好的涼拌西紅柿。
:人手1個(gè)西紅柿,1把刀,1個(gè)盤子,1把勺子。每組1碗白糖,毛巾,牙簽。
一、導(dǎo)入了解西紅柿的外形特征。
小結(jié):西紅柿長得圓圓的,紅紅的。
2、請幼兒摸一摸,說一說有什么感覺?
小結(jié):西紅柿摸上去軟軟的、滑滑的、涼涼的。
二、嘗試制作涼拌西紅柿,體驗(yàn)勞動成功的快樂。
1、提問:你們吃過西紅柿嗎?平時(shí)你吃過用西紅柿做的什么菜?幼兒回答。
今天我們做一道特別的菜叫涼拌西紅柿,請小朋友嘗一嘗,是什么味道?
2、教師示范做涼拌西紅柿。
3、幼兒操作。
三、幼兒品嘗。
小班日常生活教案篇十
現(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女,從小就受到了家長們無微不至的照料,可以說是集三千寵愛于一身,在這些關(guān)愛中,我們的'孩子慢慢地變得一切理所當(dāng)然,變得不愿、不會、不懂付出,不過“人之初,性本善”我們的孩子對一些弱小也會產(chǎn)生一定的同情心,在模仿和習(xí)得中漸漸成長?!毒V要》中指出:在日常生活中和游戲中通過觀察和模仿中發(fā)展起來的。因此,我利用孩子喜歡動物,喜歡小鳥的這樣一個(gè)特性,以故事《小鳥找家》為題材,設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動,讓孩子在遇到小鳥的過程中,學(xué)會關(guān)心別人。在整個(gè)活動中,我先讓小朋友關(guān)注小鳥的表情,猜測小鳥發(fā)生什么事,接著讓幼兒欣賞一遍故事,初步理解動物幫助小鳥的過程,接下來學(xué)習(xí)故事中的對話,體驗(yàn)如何去關(guān)心別人、幫助別人,幫助別人后的快樂。最后一情景結(jié)束活動。
1.學(xué)習(xí)故事中的對話:“別哭,別怕,我(們)來了?!薄拔以僖膊慌绿旌诹??!?/p>
2.在故事情境中,能夠大膽表達(dá)自己的想法。
3.感受遇到困難時(shí)獲得幫助和關(guān)愛的情感,愿意做一個(gè)勇敢的孩子。
學(xué)習(xí)故事中的對話“別哭,別怕,我(們)來了。”“我再也不怕天黑了。”
感受遇到困難時(shí)獲得幫助和關(guān)愛別人都是一件快樂的事情,做一個(gè)勇敢的孩子。
物質(zhì)準(zhǔn)備:《小鳥找家》ppt
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:今天老師請小朋友們看一位小動物,看看它是誰呢?(展示小鳥)
二、完整欣賞,初步理解。
小結(jié):原來這只小鳥在樹林里迷路了,它找不到回家的路,天黑了,它害怕的哭了起來,哭的好傷心。小鳥后來在小動物的幫助下最后回到家里。
師:這個(gè)故事叫什么呢?
師:故事的名字叫《小鳥找家》。那到底有誰幫助小鳥的,他們是怎么做的,我們再來欣賞一下。
三、分段講述,學(xué)說對話
師:(放ppt1)小鳥迷路了,它看到這樹林怎樣的?(黑黑的,真可怕)小鳥感到很害怕。
師:(放ppt2)她的哭聲傳了好遠(yuǎn),小星星聽到小鳥的哭聲是怎么說的?(別哭,別怕,我們來了)來了多少星星?(來了這么多星星,不止一顆星星,所以要說“我們”來了)那現(xiàn)在樹林有什么變化嗎?(樹林不在那么可怕,變得亮亮的了,不在黑黑的)那我們學(xué)星星一起說一說吧!(集體練習(xí):別哭,別怕,我們來了)
師:(放ppt3):月亮奶奶聽到小鳥的哭聲它說什么呢?(別哭,別怕,我來了)月亮有幾個(gè)?(月亮只有一個(gè),所以要說“我”來了)現(xiàn)在樹林又怎樣了呢?(樹林里亮起來了,小鳥看清回家的路了)那請小朋友學(xué)一學(xué)月亮奶奶說的話(集體練習(xí):別哭,別怕,我來了)
師:(放ppt4):小鳥跟著誰飛呀飛到了家?(螢火蟲在前面,小鳥在后面)它對媽媽怎么說的?(我再也不怕天黑了)我們跟著小鳥一起說這一句話。(集體練習(xí):我再也不怕天黑了)
四、啟發(fā)引導(dǎo),充分體驗(yàn)。
(星星、月亮、螢火蟲一起說;----我們幫助了小鳥很高興)
小結(jié):遇到困難時(shí)得到別人的幫助和幫助別人都是一件快樂、高興的事情。你們愿意去幫助別人嗎?我們要象小鳥一樣做勇敢的孩子,還要象星星、月亮、螢火蟲它們那樣樂意幫助別人。
師:那你們喜歡它們嗎?我們來學(xué)一學(xué)它們吧。
交代要求,教師講述故事,幼兒進(jìn)行表演,并重點(diǎn)練習(xí)對話部分。
五、設(shè)置情景,結(jié)束活動
師:(以鳥媽媽的口吻說)謝謝你們幫小鳥找到了家,它累了,要休息了。
師:(輕輕地說)小鳥要睡覺了,我們悄悄地走吧!
小班日常生活教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品,吃的、用的、玩的等等,在我班有幾個(gè)孩子在課間也會談?wù)撈鹱约合矚g的物品,會跟同伴、老師述說著特征。在《綱要》中提到“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)?!币话銇碚f,孩子所熱衷的行為,往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),以游戲化的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動,并設(shè)計(jì)了本次活動?;顒右杂螒虻男问截灤┦冀K,讓孩子們在玩的過程中學(xué)習(xí)了解圖形。并通過游戲“修路”、“做客”進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識,體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。
活動目標(biāo):
1、能正確辨認(rèn)三角形、正方形、圓形,并能說出圖形的名稱。
2、在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)游戲的愉快。
活動準(zhǔn)備:
1、有三角形、正方形、圓形 “土坑”的小路,三角形、正方形、圓形的“石塊”。
2、三個(gè)圖形寶寶的家。
3、小貓掛飾人手一個(gè),后面貼上圖形。
活動過程:
一、集體認(rèn)識三角形、圓形、正方形。
教師:“今天,貓媽媽請來了幾位圖形寶寶,我們一起來認(rèn)識一下吧?!?/p>
二、幼兒“修路”,鞏固認(rèn)識圖形。
1、教師:“寶寶們真能干,現(xiàn)在圖形寶寶請我們到他們家去做客。寶寶們出發(fā)了,要跟好媽媽哦,不然會走丟的?!狈乓魳?,學(xué)小貓走。
2、來到小路邊。教師:“唉呀呀,怎么了,”幼兒說,“小路上有許多小坑,”教師說:“小坑都是什么形狀的”,幼兒回答。教師:“那我們有什么辦法把路填滿呢?”幼兒回答。
教師:“寶寶們看,路邊有那么多石頭,我們用這些石頭來修路吧,”幼兒修路,提醒幼兒:“寶寶們要?jiǎng)觿幽X筋,什么樣的石頭放到坑里才正正好?!?/p>
3、教師檢查小路有沒有都修好。教師:“你們用什么形狀的石頭修路的???(請個(gè)別幼兒回答),小路修好了,我們邊走邊說說你走在什么圖形上?!保ń處熛仁痉?,幼兒再示范)
三、
來到圖形寶寶家做客。1、教師:“你們看這就是圖形寶寶們的家,你們猜猜這是哪個(gè)圖形寶寶的家呀?”引導(dǎo)幼兒說說。
2、根據(jù)幼兒身上的圖形做客。教師:“我的貓寶寶真能干,現(xiàn)在我先請戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客,同時(shí)要問好?;貋頃r(shí)要跟三角形圖形娃娃說再見?!?/p>
教師:“這次我們一起去做客,根據(jù)你身上的圖形去做客。方法同上”
3、教師驗(yàn)證是否正確。
四、結(jié)束活動
教師:“貓寶寶們,玩了這么長時(shí)間也累了吧,我們回家吧?!?/p>
小班日常生活教案篇十二
[活動目標(biāo)]
1.認(rèn)識自己的物品標(biāo)記,能用對應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置。
2.能區(qū)分自己與別人的物品,知道要用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦手,使用自己的雜物箱。
[活動準(zhǔn)備]
1.寫有幼兒姓名的實(shí)物圖標(biāo)若干張。
2.活動前已讓幼兒逐一選擇過自己喜愛的圖標(biāo)(一套圖標(biāo)有數(shù)張相同的),教師在其中的一張上寫好幼兒的姓名,將該套圖標(biāo)中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。
[活動過程]
1.再認(rèn)自己的圖標(biāo)
出示插有實(shí)物圖標(biāo)的紙板,讓幼兒回憶自己選擇的圖標(biāo),并在紙板上指認(rèn)出來。教師核對圖標(biāo)上的姓名,說對的就讓幼兒將圖標(biāo)取走,說錯(cuò)的,教師可給予一定的提示,如某幼兒選擇的應(yīng)是小兔,教師可提示說:你選的是一種長耳朵、短尾巴、一跳一跳走路的小動物。
2.介紹生活用品使用規(guī)則
告訴幼兒在幼兒園里,每個(gè)人都要使用自己的`一套生活用品:茶杯、毛巾、小床、雜物箱等。并說明堅(jiān)持這一規(guī)則的必要性。
3.找找自己專用的生活用品在哪里
教師讓幼兒手持圖標(biāo)自由走動去對應(yīng)茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的相同圖標(biāo),找到屬于自己的生活用品所在位置后再將手上的圖標(biāo)還給老師。
幼兒在對應(yīng)、尋找中,教師可提醒幼兒看看自己的圖標(biāo)旁邊是哪些圖標(biāo),豐富幼兒表述方位的詞匯和語句。如:我的圖標(biāo)旁邊是小鴨子圖標(biāo),上面是小汽車圖標(biāo)等。
建議:
1.選擇圖標(biāo)活動和對應(yīng)圖標(biāo)活動的時(shí)間間隔不要太長,以避免幼兒忘記曾選過的圖標(biāo)。
2.此活動可放在開學(xué)前家長帶孩子熟悉環(huán)境時(shí)個(gè)別或小組進(jìn)行,也可以在開學(xué)初組織全班集體進(jìn)行。
3.本活動圍繞“高高興興上幼兒園”的主題,可在活動導(dǎo)入部分加入情節(jié)或游戲成分。
小班日常生活教案篇十三
1.觀察、了解小豬吃掉小兔蘿卜屋后發(fā)生的一系列情節(jié),能用較完整的語言表述自己的想法。
2.體驗(yàn)同伴間互諒互幫的情感。
《蘿卜屋》ppt、大書、真實(shí)物蘿卜
用語言表述自己的想法和觀察畫面后對故事情節(jié)的理解
理解有時(shí)候做錯(cuò)事情光說對不起是不夠的
——今天我?guī)砹艘粯雍脰|西,你們想不想知道是什么好東西?我把它變出來好嗎?
——原來是個(gè)大蘿卜。
——今天我要給你們講一個(gè)關(guān)于蘿卜的故事。
——你們看蘿卜變成什么了?
——哦,大蘿卜上有扇門,有扇窗,原來是一座蘿卜屋。是誰住在里面呢?
——到底是不是小兔的家呢?小兔你在家嗎?小兔坐在家門口干什么呢?
——小兔在家彈琴又唱歌真快樂。小兔真喜歡自己的家。
——你們喜歡自己的家嗎?你在家里做些什么事情呀?
——有家真好。
——小兔談了會琴,唱了會歌,就出門去拔蘿卜了。
——可等它回來的時(shí)候,它發(fā)現(xiàn)自己的家不見了?
——小兔心愛的蘿卜屋沒有了,小兔怎么樣?
——小兔的蘿卜屋究竟去哪了呢?(小豬吃蘿卜的ppt)
——你怎么知道是小豬吃了蘿卜屋?
——小豬該怎么辦呢?
——小豬會對傷心的小兔說什么呢?(出示ppt小豬道歉)
——小豬對小兔說什么呢?(ppt小豬的家)今晚你就住在我家吧
——小豬的房子漂亮嗎?想不想進(jìn)去看一看?
——小豬的家里亂七八糟,臟兮兮的。這么臟的'房子怎么住呢?
——我們一起來打掃吧。
——大家在干什么呀?(ppt造新房)
——新房子又漂亮又堅(jiān)固,再也不怕被別人吃掉啦,謝謝小豬,謝謝大家!
——你們喜歡小豬嗎?
——小豬做錯(cuò)事情,不僅會說對不起,還會用行動表示。
——如果你不小心弄壞了別人的東西,你會怎么做?
小班日常生活教案篇十四
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設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)童話故事溫馨又充滿情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話機(jī),并用它聯(lián)系了小田鼠和小鳥之間的濃濃情誼,把小動物之間的相互友愛表現(xiàn)的淋漓盡致,是對幼兒進(jìn)行友愛教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心,他們對人與人之間的友好和互相關(guān)懷等情感理解甚少,而本教材正是表現(xiàn)了朋友之間的這種情感。同時(shí),如今隨著社會科技的進(jìn)步,人們之間的交往不在局限于面對面的交流,電話的普及從很大程度上滿足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小,但渴望與人交流的愿望卻很迫切,家中的電話機(jī)對他們來說就充滿了神秘,因此本活動就滿足了幼兒打電話交往的需要。
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
難點(diǎn):初步理解故事內(nèi)涵,即小田鼠為何種喇叭花。
目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容,感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗(yàn)交流溝通的快樂。
準(zhǔn)備:操作圖片;實(shí)物投影儀;小鳥和小田鼠胸貼若干;玩具電話(手機(jī))若 干。
過程:
1、出示小田鼠和小鳥,引出課題。
吱吱吱,誰來了?
喳喳喳,又有誰來了?
2、欣賞故事,想象表述。
(1)演示投影儀,操作圖片,教師有表情講述前半段故事。
a.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?
b.幼兒自由想象,大膽表述自己的想法。
(2)繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個(gè)什么辦法?
3、進(jìn)一步理解故事。
(1)教師完整講述故事。
a.故事的題目叫什么?故事中有誰?
b.小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>
c.小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫??你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)
(2)幼兒戴上胸貼,練習(xí)對話。
它們是怎樣打電話的`?(幼兒學(xué)習(xí))
4、游戲:打電話(情感的遷移)
(1)你想給誰打電話?
(2)幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)溝通交流的快樂。
小班日常生活教案篇十五
活動目標(biāo):
1、在有趣的故事情境中,用短句說說、唱唱變出的怪汽車。
2、知道汽車的主要特征,體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:ppt課件小動物頭飾;幼兒人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、黑色的圓形輪胎若干,雙面膠。
活動過程:
一、激發(fā)興趣
1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》,邊做律動進(jìn)入活動室。
2、你開著什么車到森林里來玩?
3、美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!
二、引入故事《怪汽車》
(一)播放ppt《怪汽車》
1、今天森林里真熱鬧,小螞蟻、小兔、小松鼠也來玩了。看!它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?
2、小螞蟻想把南瓜帶回家變成一座草莓房子,小兔想把西瓜變成西瓜房子,小松鼠想把蘋果變成蘋果房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說:“停!停!馬路上不能滾東西?!?/p>
師:狐貍警察為什么叫他們停下來呢?
4、幼兒自由討論,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。
5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。
(二)出示“西瓜車”
1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?
2、一輛蘿卜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦,這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。
3、師幼共同編唱歌曲
(三)出示“草莓車”“蘋果車”
1、小螞蟻、小松鼠會怎么運(yùn)南瓜和西瓜呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。
2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“草莓車車”和“蘋果車車”。
(四)完整欣賞flash動畫《怪汽車》
1、你們覺得這些汽車怎么樣?
2、為什么叫他們怪汽車呢?
3、小結(jié)
三、
變怪汽車2、教師示范變怪汽車。
3、幼兒拼裝怪汽車:教師提供各種車身圖片和輪子圖片,讓幼兒自由拼裝。
教學(xué)
反思:幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
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