最優(yōu)發(fā)表的高級(jí)教師職稱(chēng)論文查（匯總17篇）

想要重整旗鼓，那就先來(lái)一份總結(jié)吧！寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要盡量避免主觀(guān)臆斷和情緒化的語(yǔ)言，保持客觀(guān)冷靜的態(tài)度。這些范文不僅有很高的文學(xué)價(jià)值，更能讓我們從中得到一些有益的啟示和教訓(xùn)。

發(fā)表的高級(jí)教師職稱(chēng)論文查篇一

很多作者對(duì)職稱(chēng)論文發(fā)表的價(jià)錢(qián)比較關(guān)注，職稱(chēng)論文的價(jià)錢(qián)取決于職稱(chēng)的級(jí)別還有就是取決于選擇投稿的期刊級(jí)別，眾所周知，職稱(chēng)的評(píng)定與論文發(fā)表有莫大的聯(lián)系，論文發(fā)表是職稱(chēng)評(píng)定的重要審核標(biāo)準(zhǔn)。

中級(jí)職稱(chēng)一般選擇普刊投稿，普刊的價(jià)錢(qián)是我們大家都可以接受的，職稱(chēng)論文的價(jià)錢(qián)與論文本身也有很大的關(guān)系，包括論文的格式以及論文的字?jǐn)?shù)等內(nèi)容都有影響，接下來(lái)，小編詳細(xì)的說(shuō)說(shuō)。

期刊分為普刊、核心期刊，普刊分為省級(jí)期刊、國(guó)家級(jí)期刊，普刊涉及的范圍較廣，選擇普刊投稿的作者有很多，普刊的價(jià)錢(qián)在幾百到幾千不等其中普刊的價(jià)錢(qián)在幾百塊錢(qián)左右。

國(guó)家級(jí)期刊要貴些可能要上千元了，一般評(píng)初級(jí)職稱(chēng)、中級(jí)職稱(chēng)的作者小編建議沒(méi)有硬性的要求的時(shí)候可以選擇普刊投稿。

核心期刊屬于學(xué)術(shù)水平較高的期刊，一般科研機(jī)構(gòu)的人員評(píng)高級(jí)職稱(chēng)需要在核心期刊上發(fā)表一篇甚至多篇的'文章，核心期刊文章的價(jià)錢(qián)不是一筆小的數(shù)目。

常見(jiàn)的核心期刊有統(tǒng)計(jì)源期刊、北大核心期刊、南大核心期刊，價(jià)錢(qián)在幾千甚至幾萬(wàn)的都有，核心期刊對(duì)于論文的原創(chuàng)度要求是很高的，所以選擇核心期刊投稿的作者要做好充分的準(zhǔn)備。

很多作者都是在評(píng)職稱(chēng)的時(shí)候需要用到論文的時(shí)候，作者才開(kāi)始準(zhǔn)備從而錯(cuò)過(guò)了最佳的發(fā)表時(shí)間。一般的選擇普刊發(fā)表文章的話(huà)，需要提前2-5個(gè)月開(kāi)始準(zhǔn)備論文，核心期刊的話(huà)需要提前半年甚至一年開(kāi)始準(zhǔn)備。所以各位評(píng)職稱(chēng)的作者為了能夠順利發(fā)表論文以及順利評(píng)職稱(chēng)，一定要做好充分的論文準(zhǔn)備。

包括論文的格式以及論文的字?jǐn)?shù)，作者都要多加注意，避免產(chǎn)生不必要的費(fèi)用。

發(fā)表的高級(jí)教師職稱(chēng)論文查篇二

1水電施工項(xiàng)目索賠的基本含義

水電施工項(xiàng)目索賠主要是指在合同執(zhí)行的階段，由于一方?jīng)]有履行合同的相關(guān)規(guī)定導(dǎo)致另一方受到了經(jīng)濟(jì)損失時(shí)向違約方索要賠償?shù)男袨?，是符合法律?guī)定的。

水電施工項(xiàng)目索賠的順利進(jìn)行，有利于水電施工建設(shè)市場(chǎng)、水電行業(yè)以及水電施工項(xiàng)目質(zhì)量的提高。

水電施工項(xiàng)目的索賠不僅能夠提高項(xiàng)目雙方內(nèi)部管理的水平，使雙方能夠嚴(yán)格地根據(jù)合同行使自身的權(quán)利和義務(wù)，從而能夠維持水電施工項(xiàng)目建設(shè)市場(chǎng)的健康發(fā)展，使雙方能夠及時(shí)地掌握國(guó)際的相關(guān)規(guī)范，并且有效地掌握水電施工項(xiàng)目索賠的技巧，從而能夠有利于水電施工項(xiàng)目的對(duì)外開(kāi)放和承包，并且能夠促進(jìn)政府職能的轉(zhuǎn)變，從而能夠使雙方按照合同的規(guī)定以及水電施工項(xiàng)目在執(zhí)行過(guò)程中的實(shí)際情況來(lái)控制水電施工項(xiàng)目的造價(jià)以及工期，這樣就能夠脫離復(fù)雜的概算調(diào)控以及雙方關(guān)系的協(xié)調(diào)等管理。

同時(shí)，水電施工項(xiàng)目索賠能夠確定最佳的工程造價(jià)，把最初工程報(bào)價(jià)中那些無(wú)法預(yù)見(jiàn)的費(fèi)用轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際發(fā)生的損失進(jìn)行支付，從而使水電施工造價(jià)能夠更為合理。

2水電施工項(xiàng)目索賠的成因

導(dǎo)致水電施工項(xiàng)目索賠的原因非常多，主要的原因有以下幾種：

（1）甲方違約

（a）甲方不能依據(jù)水電施工項(xiàng)目的合同規(guī)定為乙方提供水電項(xiàng)目施工的場(chǎng)地，提供相應(yīng)的施工條件，從而使乙方無(wú)法按規(guī)定的時(shí)間入場(chǎng)，水工用的機(jī)械設(shè)施無(wú)法及時(shí)到位，從而使水電施工項(xiàng)目被拖延，在這種情況下乙方有權(quán)利想甲方要求索賠。

（b）甲方不能依據(jù)合同的規(guī)定提供的施工所需的材料和設(shè)備，還有一種情況是甲方雖然提供了材料和設(shè)備，但是并且不能滿(mǎn)足協(xié)議的實(shí)際要求，例如，材料和設(shè)備的價(jià)格、型號(hào)、數(shù)量以及質(zhì)量不能和協(xié)議一致，材料和設(shè)備達(dá)到施工地點(diǎn)的時(shí)間延遲等，這些因素都將導(dǎo)致水電施工項(xiàng)目的施工進(jìn)度。

因?yàn)樯鲜鲆蛩貙?dǎo)致乙方施工進(jìn)度的變動(dòng)、施工時(shí)間的延長(zhǎng)以及施工成本的提高等，乙方有權(quán)向甲方要求索賠。

（c）甲方無(wú)法在合同規(guī)定的期限內(nèi)支付水電施工項(xiàng)目的工程款，從而導(dǎo)致施工的拖延，甚至出現(xiàn)停工的現(xiàn)象，這樣就造成了違約，乙方有權(quán)向甲方要求索賠。

（d）甲方代表對(duì)乙方在水電項(xiàng)目施工階段提出的問(wèn)題遲遲不能回答，而且無(wú)法進(jìn)行及時(shí)地處理，或者乙方提出了處理措施，但是甲方代表不能給予及時(shí)地批準(zhǔn)，進(jìn)而導(dǎo)致了違約，在這種情況下，乙方有權(quán)向甲方要求索賠。

（2）乙方違約

（a）水電施工項(xiàng)目的工期延誤導(dǎo)致的索賠：在水電施工項(xiàng)目工程施工階段，因?yàn)槌邪痰膯?wèn)題使施工工期延長(zhǎng)，從而導(dǎo)致業(yè)主的使用，業(yè)主有權(quán)向承包商要求索賠。

（b）由于水電施工項(xiàng)目質(zhì)量問(wèn)題導(dǎo)致的索賠：當(dāng)承包商的施工質(zhì)量不能滿(mǎn)足規(guī)范的實(shí)際規(guī)定，或者其使用的材料或設(shè)備不能和合同的規(guī)定一致，或者在質(zhì)保期內(nèi)承包商無(wú)法對(duì)水電施工工程存在的質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)地處理時(shí)，業(yè)主有權(quán)向承包商要求索賠。

（3）由于第三方的緣故導(dǎo)致的索賠

（a）設(shè)計(jì)單位不能及時(shí)提供圖紙，導(dǎo)致乙方施工工期增加，乙方可以要求甲方提供索賠。

（b）監(jiān)理工程師在施工過(guò)程中產(chǎn)生錯(cuò)誤，或?qū)λ娛┕ろ?xiàng)目的工程進(jìn)度以及質(zhì)量狀況進(jìn)行的比較嚴(yán)格的檢查，導(dǎo)致乙方無(wú)法正常進(jìn)行施工，或選取的檢查手段不能和合同條件一致等原因?qū)е碌?水電施工項(xiàng)目工程費(fèi)的提高，乙方可以要求甲方提供索賠。

（4）合同變更與合同缺陷

3水電施工項(xiàng)目索賠的策略

（1）加強(qiáng)索賠資料的收集工作

（2）處理好業(yè)主和監(jiān)理的關(guān)系

（3）健全合同管理機(jī)構(gòu)

（4）制定預(yù)防索賠的有效措施

（5）把握最佳的索賠時(shí)機(jī)

4結(jié)論

發(fā)表的高級(jí)教師職稱(chēng)論文查篇三

目前課堂仍是主要教學(xué)方法，對(duì)教師課堂授課質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)是教學(xué)管理主要內(nèi)容之一。自上世紀(jì)90年代督導(dǎo)制度建立以來(lái)，哈爾濱醫(yī)科大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)哈醫(yī)大)公共衛(wèi)生學(xué)院非常注重開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)，對(duì)學(xué)院各層次教師進(jìn)行課堂教學(xué)聽(tīng)課和評(píng)課，以幫助教師完善課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。本文分析~期間哈醫(yī)大公共衛(wèi)生學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)課堂聽(tīng)課和評(píng)課情況，試圖為加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)。

材料與方法

1.被評(píng)價(jià)教師的選擇每學(xué)期均從公共衛(wèi)生學(xué)院教務(wù)科編制的課程表中隨機(jī)抽取上課教師作為被評(píng)價(jià)對(duì)象，一年兩個(gè)學(xué)期中，有的教師可能被評(píng)價(jià)兩次，因此在分析過(guò)程中采用人次數(shù)作為總的評(píng)價(jià)次數(shù)。每年抽取43～70人次不等。

2.等級(jí)的劃分按照哈醫(yī)大教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)制定的《哈爾濱醫(yī)科大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表》和《哈爾濱醫(yī)科大學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表》進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)分四個(gè)等級(jí)即優(yōu)、良、一般、差。評(píng)價(jià)為百分制，100～90分為優(yōu)、89～80分為良、79～60分為一般、60分以下為差。每堂課由2～5名督導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)分，每位教師最后得分，為聽(tīng)課教學(xué)督導(dǎo)的平均分。在分析過(guò)程中，“差”這個(gè)等級(jí)人次數(shù)為零，因此實(shí)際等級(jí)共三級(jí)。

3.統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法由于評(píng)價(jià)質(zhì)量的劃分應(yīng)用的是優(yōu)、良、一般這樣的等級(jí)劃分方法，獲得的數(shù)據(jù)資料屬于等級(jí)資料，因此在分析過(guò)程中采用的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法是基于秩次的非參數(shù)檢驗(yàn)中的秩和檢驗(yàn)，對(duì)于多組資料的秩和檢驗(yàn)其統(tǒng)計(jì)量是值;對(duì)于不同層次教師課堂教學(xué)質(zhì)量分值的比較，數(shù)據(jù)是計(jì)量資料但不符合正態(tài)分布的要求，因此在分析過(guò)程中同樣也采用秩和檢驗(yàn)。

結(jié)果與分析

1.2002～20課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)教師職稱(chēng)分布數(shù)據(jù)顯示，被教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)的537人次教師中，助教96人次，占17.88%;講師84人次，占15.64%;副教授138人次，占25.70%;教授219人次，占40.78%。被聽(tīng)課和評(píng)課教師中，助教和講師相對(duì)較少，占被評(píng)人數(shù)的33.52%;副教授和教授相對(duì)較多，占被評(píng)人數(shù)的66.48%(見(jiàn)表1)。這與公共衛(wèi)生學(xué)院教師人數(shù)和職稱(chēng)結(jié)構(gòu)相一致，同時(shí)與高職稱(chēng)教師上課要達(dá)到相當(dāng)比例這一學(xué)校要求也有關(guān)系。2.2002～年教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果(1)2002~2010年教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)(見(jiàn)表2)。經(jīng)非參數(shù)秩和檢驗(yàn)，不同職稱(chēng)教師課堂教學(xué)質(zhì)量差異顯著，教授最好，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)等率達(dá)65.30%，副教授次之，達(dá)37.68%，講師和助教稍差，分別是25.00%和14.58%。(2)2002~2010年教師課堂教學(xué)質(zhì)量平均分值(見(jiàn)表3、圖)。隨著時(shí)間的變化，不同職稱(chēng)教師在不同年份的課堂教學(xué)質(zhì)量平均分值之間有差別，整體呈現(xiàn)出了逐漸上升的趨勢(shì)，尤其是助教，有明顯上升。(3)助教2002~2010年課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)(見(jiàn)表4)。通過(guò)秩和檢驗(yàn)，隨著時(shí)間的變化，助教課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等級(jí)之間有差別。助教優(yōu)秀率整體較低，僅占14.58%，良好率較高，為64.58%。(4)講師2002~2010年課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)(見(jiàn)表5)。秩和檢驗(yàn)表明，不同年份講師課堂教學(xué)質(zhì)量等級(jí)之間差別顯著，特別是2010年評(píng)價(jià)質(zhì)量明顯好于。(5)副教授2002~2010年課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)(見(jiàn)表6)。不同年份副教授課堂教學(xué)質(zhì)量等級(jí)之間也有差別，同講師一樣，在2010年有一個(gè)明顯升高現(xiàn)象。但副教授整體教學(xué)質(zhì)量良好等級(jí)較高，占54.35%。(6)教授2002~2010年課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)(見(jiàn)表7)。通過(guò)秩和檢驗(yàn)，歷年間教授課堂教學(xué)質(zhì)量等級(jí)之間無(wú)顯著差別。教授教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀和良好率高達(dá)95.43%，一般等級(jí)僅為4.57%，說(shuō)明教授課堂教學(xué)質(zhì)量較高。

討論

課堂授課是當(dāng)前我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教學(xué)中最主要的授課形式，是理論教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，課堂理論授課質(zhì)量的高低直接影響到教學(xué)效果。本文數(shù)據(jù)顯示，不同層次的授課教師中，助教和講師數(shù)量相對(duì)較少，而副教授和教授數(shù)量較多，這樣的結(jié)構(gòu)符合教學(xué)要求，即多安排高級(jí)職稱(chēng)教師講課，以確保教學(xué)質(zhì)量與提高教學(xué)水平。本科教育為多層次高等教育體系的基礎(chǔ)階段，是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生終身做人和做事有重要影響。教授、副教授作為學(xué)校最寶貴的資源，他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、淵博的知識(shí)素養(yǎng)、智慧的語(yǔ)言等會(huì)給學(xué)生的一生產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。

不同層次教師課堂教學(xué)質(zhì)量有顯著差異，教授的課堂教學(xué)優(yōu)秀率最高，達(dá)到了65.30%，其次是副教授37.68%，這說(shuō)明高級(jí)職稱(chēng)教師具有扎實(shí)的理論功底、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、對(duì)所授課程內(nèi)容熟練、邏輯性強(qiáng)、理論聯(lián)系實(shí)際，并能突出重點(diǎn)、講清難點(diǎn)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中有極少量高級(jí)職稱(chēng)教師也亟需進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，正高職稱(chēng)教師講課優(yōu)秀率應(yīng)力求達(dá)到100%。講師、助教優(yōu)秀率相對(duì)很低，分別為25.00%和14.58%。分析顯示，低職稱(chēng)教師的教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量亟待改進(jìn)和提高，也提示應(yīng)立即采取相應(yīng)措施來(lái)加強(qiáng)改進(jìn)，提高中青年教師理論聯(lián)系實(shí)際的'能力。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，尤其是加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路。但是從高等醫(yī)學(xué)院?，F(xiàn)有的體制來(lái)看，多數(shù)青年教師進(jìn)入工作崗位后，即連續(xù)攻讀碩士、博士學(xué)位，獲得博士學(xué)位后自動(dòng)晉升中級(jí)職稱(chēng)，同時(shí)獲得從事課堂教學(xué)的資格，一般經(jīng)過(guò)短期的崗前培訓(xùn)后即登臺(tái)授課。因此加強(qiáng)對(duì)這些缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的培養(yǎng)，對(duì)于確保課堂質(zhì)量有非常重要的意義。

通過(guò)幾年來(lái)對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的督促、評(píng)價(jià)，教師課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平有了較大進(jìn)步和提高。特別是助教的教學(xué)質(zhì)量從的不到70分，升高到2010年的87.2分，優(yōu)秀率同樣是從無(wú)到有，有了很大提高。此外，講師和助教的教學(xué)質(zhì)量也有了一定的提升，講師的優(yōu)秀率2010年達(dá)到了52.60%，副教授同年優(yōu)秀率為70.59%。這些教學(xué)上的進(jìn)步除教師自身不斷豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)水平和改進(jìn)教學(xué)方法外，教學(xué)督導(dǎo)也起到了一定的作用。教學(xué)督導(dǎo)對(duì)講課教師課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，有力地促進(jìn)和提高了教師教學(xué)水平。教學(xué)督導(dǎo)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，以利于改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)督導(dǎo)會(huì)接觸大量的有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和學(xué)術(shù)問(wèn)題，一定要以專(zhuān)業(yè)知識(shí)和學(xué)術(shù)為背景，對(duì)教學(xué)狀況和教學(xué)水平進(jìn)行學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)。教學(xué)督導(dǎo)要遵循教學(xué)規(guī)律，按評(píng)價(jià)要求進(jìn)行，對(duì)課堂教學(xué)中的各種情況應(yīng)進(jìn)行客觀(guān)、科學(xué)分析后提出評(píng)價(jià)。教學(xué)督導(dǎo)在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)較大問(wèn)題和傾向性問(wèn)題要及時(shí)向主管領(lǐng)導(dǎo)和主管教務(wù)部門(mén)和主管學(xué)生的年級(jí)匯報(bào)和反映，并進(jìn)一步提出改進(jìn)建議，以強(qiáng)化督導(dǎo)作用，提高督導(dǎo)效果和提高教學(xué)水平。

發(fā)表的高級(jí)教師職稱(chēng)論文查篇四

首先根據(jù)自己的論文寫(xiě)作方向去選擇專(zhuān)業(yè)的期刊，比如是法律類(lèi)型的論文，那么就要選擇法律期刊。

發(fā)表過(guò)程中，對(duì)篇數(shù)和字?jǐn)?shù)也是有要求的，一般中級(jí)職稱(chēng)需要發(fā)表兩篇，然后在答辯的時(shí)選一篇。

論文在發(fā)表時(shí)一定要了解期刊的格式以及字?jǐn)?shù)要求，按照實(shí)際要求去進(jìn)行撰寫(xiě)。

注意方法

論文的寫(xiě)作方式，必須要專(zhuān)業(yè)，而且必須寫(xiě)正面的信息，不能出現(xiàn)負(fù)面信息。

論文成功發(fā)表的時(shí)間，與審核的難度、期刊類(lèi)型以及期刊等級(jí)有很大的關(guān)系。

一般情況下，省級(jí)期刊，相對(duì)會(huì)簡(jiǎn)單一些，國(guó)家級(jí)核心期刊相對(duì)會(huì)難一些。

根據(jù)要求去選擇期刊的等級(jí)，一般情況下中級(jí)職稱(chēng)選擇普通核心期刊就可以。

提前閱讀專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)，搜集了解更多專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)和資料，改成自己的話(huà)去進(jìn)行撰寫(xiě),要把重復(fù)率控制在10%以?xún)?nèi)。

論文在發(fā)表的過(guò)程中必須要有耐心，文章被退回，要及時(shí)去進(jìn)行修改，經(jīng)常關(guān)注郵箱動(dòng)態(tài)。

發(fā)表的高級(jí)教師職稱(chēng)論文查篇五

職稱(chēng)論文發(fā)表，顧名思義，就是評(píng)定職稱(chēng)的時(shí)候的論文發(fā)表。那么，通信行業(yè)的職稱(chēng)論文發(fā)表是怎樣的呢?一起來(lái)了解一下吧。

通信職稱(chēng)論文發(fā)表期刊有

《工業(yè)》

《中國(guó)科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)工業(yè)》簡(jiǎn)稱(chēng)：《工業(yè)》月刊，是國(guó)家新聞出版廣電總局2009年4月8日批準(zhǔn)的國(guó)家級(jí)電子學(xué)術(shù)工業(yè)期刊，由科技部西南信息中心主管，重慶維普資訊有限公司主辦。

16開(kāi)，公開(kāi)發(fā)行，維普網(wǎng)全文收錄，是評(píng)定職稱(chēng)的正規(guī)cn專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)期刊。

《工業(yè)》月刊主要報(bào)道：一般工業(yè)技術(shù)、礦山、石油、冶金、金屬、輕工、水利、建筑工程、交通、環(huán)保、電氣、電工、電子、通信、計(jì)算機(jī)、航空等等領(lǐng)域應(yīng)用技術(shù)的研究報(bào)告、綜述等。

《工程技術(shù)》

《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)(全文版)工程技術(shù)》是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，科技部西南信息中心主管、重慶維普資訊有限公司主辦的國(guó)家級(jí)工業(yè)技術(shù)類(lèi)電子期刊，國(guó)內(nèi)刊號(hào)：cn：50-9210/tb，國(guó)際刊號(hào)：issn：1671-5586。

每月出版一期，16開(kāi)，公開(kāi)發(fā)行，維普網(wǎng)全文收錄，是評(píng)定職稱(chēng)的正規(guī)cn專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)期刊。

主要欄目：建筑工程、管理創(chuàng)新、施工技術(shù)、公路橋梁、市政園林、水利水電、石油化工、節(jié)能環(huán)保、機(jī)電機(jī)械、勘察測(cè)繪、城市規(guī)劃、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴等。

《裝飾裝修天地》

《裝飾裝修天地》經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，由經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)社主管，中國(guó)建材工業(yè)出版社、中國(guó)建筑裝飾裝修材料協(xié)會(huì)主辦的建筑類(lèi)期刊。

本刊是國(guó)內(nèi)唯一一本反映裝飾裝修領(lǐng)域的國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)刊物，具有權(quán)威性、專(zhuān)業(yè)性、實(shí)用性，同時(shí)還具有時(shí)尚性與藝術(shù)性。

公開(kāi)發(fā)行，萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄。

雜志旨在介紹國(guó)內(nèi)外室內(nèi)工程設(shè)計(jì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和優(yōu)秀的工程設(shè)計(jì)，推廣國(guó)內(nèi)外工程設(shè)計(jì)新理念和裝飾裝修新材料、新工藝、新技術(shù)。

發(fā)表的高級(jí)教師職稱(chēng)論文查篇六

一、準(zhǔn)備工作

要經(jīng)常動(dòng)筆或者常常看，一些與自己專(zhuān)業(yè)和工作相關(guān)的學(xué)術(shù)文章，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)都可以的比如《權(quán)威期刊組織數(shù)據(jù)庫(kù)》《中國(guó)期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)》《中國(guó)知網(wǎng)》《萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)》《維普數(shù)據(jù)庫(kù)》等等，其中《中國(guó)知網(wǎng)》《萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)》《維普數(shù)據(jù)庫(kù)》這三大數(shù)據(jù)庫(kù)是要收費(fèi)的數(shù)據(jù)量比較大，《權(quán)威期刊組織數(shù)據(jù)庫(kù)》《中國(guó)期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)》免費(fèi)的，數(shù)據(jù)量比較小點(diǎn)，根據(jù)你個(gè)人愛(ài)好吧，不是專(zhuān)業(yè)做學(xué)術(shù)的免費(fèi)的資源就夠了。

二、成文工作

看人家的謀篇布局，知道什么是標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)，很多人工作后長(zhǎng)時(shí)間不動(dòng)筆，這些構(gòu)架根本不懂也根本不知道，要記得學(xué)習(xí)!在閱讀或者參考后根據(jù)自己的平常工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)，現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)或者工作提出一些新的東西，當(dāng)然越高檔越好，越高端越好，越前沿越好。

自己工作之余就可以動(dòng)手寫(xiě)自己的東西了，當(dāng)然寫(xiě)作的時(shí)候不能參考的太離譜，80%都是參考的，甚至我碰到過(guò)除了姓名和單位不一樣的，其余都一樣的文章。

這個(gè)就不叫參考了，這個(gè)叫抄襲。

現(xiàn)在很多雜志社都有查重軟件的，超過(guò)30%基本上都不錄用的，所以我們還是要有自己的語(yǔ)言，用自己的語(yǔ)言，把相同的問(wèn)題給表述出來(lái)就可以了。

比如：我覺(jué)得中小學(xué)生去參加課外輔導(dǎo)班是沒(méi)必要的，我們可以改成，在當(dāng)前形式下，很多孩子去參加輔導(dǎo)班是不科學(xué)的。

這兩句話(huà)說(shuō)的事情其實(shí)是一樣的，只不過(guò)我們改了一點(diǎn)東西而已。

這其實(shí)是對(duì)付查重軟件的方法之一。

經(jīng)過(guò)自己的努力，只要有過(guò)教育背景的，花點(diǎn)時(shí)間一篇簡(jiǎn)單的學(xué)術(shù)文章，我相信都是可以寫(xiě)出來(lái)的，大家加油!

二、投稿工作

投稿工作也是一個(gè)比較頭疼的工作，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人(除了真正的學(xué)者)，發(fā)文章就是為了職稱(chēng)評(píng)定的那個(gè)論文指標(biāo)，所以投稿一定要投遞到正規(guī)的刊物上面才可以。

我們國(guó)家承認(rèn)的正規(guī)刊物都是有國(guó)際國(guó)內(nèi)刊號(hào)的，最權(quán)威的查詢(xún)網(wǎng)站《中國(guó)新聞出版總署》，只要在這上面能查詢(xún)到的，都是正規(guī)刊物。

問(wèn)單位承認(rèn)的刊物，很多地區(qū)和單位評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，所以一定要根據(jù)自己?jiǎn)挝坏木唧w要求，去發(fā)表。

要不發(fā)完后，刊物單位里面不能用，我們就做了無(wú)用功了。

所以核定好我們?cè)u(píng)審的標(biāo)準(zhǔn)也是非常重要的。

正常的投稿渠道：

《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》不是一般人能發(fā)的，所以不了解方向，不了解刊物，投的稿件就基本沒(méi)回音，在加上稿件質(zhì)量不行，更沒(méi)戲了。

這樣就浪費(fèi)了很多經(jīng)歷，同時(shí)也打擊了自信。

2、找論文發(fā)表機(jī)構(gòu)

論文發(fā)表，論文投稿中介機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)上面有很多比如做的比較正規(guī)的《權(quán)威期刊組織》《權(quán)威發(fā)表網(wǎng)》《中國(guó)期刊網(wǎng)》《采稿網(wǎng)》等等。

但是網(wǎng)絡(luò)騙子也比較多，大家要做好鑒別，鑒別方式：

a、是否正規(guī)網(wǎng)站，網(wǎng)站是否時(shí)間很長(zhǎng)，在網(wǎng)絡(luò)上面有沒(méi)有差評(píng)什么的'。

b、支付方式，是否能夠通過(guò)支付寶支付，或者公司賬戶(hù)支付。

c、看qq等級(jí)，看qq在線(xiàn)時(shí)長(zhǎng)，等級(jí)越高基本上就是公司專(zhuān)用業(yè)務(wù)qq,一點(diǎn)錢(qián)正規(guī)的機(jī)構(gòu)，不可能騙的。

發(fā)表的高級(jí)教師職稱(chēng)論文查篇七

論文發(fā)表首先要注意的就是非法期刊。

因?yàn)楦鶕?jù)規(guī)定，在非法期刊上發(fā)表論文在職稱(chēng)評(píng)審中是無(wú)效的。

鑒別非法期刊的官方行政機(jī)構(gòu)是新聞出版總署。

新聞出版總署首頁(yè)右中有個(gè)期刊檢索窗口，根據(jù)新聞出版總署工作人員的答復(fù)：“凡在新聞出版總署期刊檢索窗口中檢索不到的期刊就是非法期刊?！币簿褪钦f(shuō)正規(guī)期刊應(yīng)當(dāng)都能查到。

您在論文寫(xiě)作方面要注意：

(1)投稿文章一定注明作者通訊地址和聯(lián)系電話(huà)

(2)文章字符數(shù)要嚴(yán)格控制

現(xiàn)在雜志都是按版面或字符數(shù)收費(fèi)的，很多作者文章內(nèi)容不錯(cuò)，但篇幅很長(zhǎng)，占用版面很多，所以產(chǎn)生很高的版面費(fèi)用。

(3)論文格式要正確

一篇完整的論文應(yīng)當(dāng)包含以下幾點(diǎn)：標(biāo)題，作者，單位，摘要，關(guān)鍵詞，正文，參考文獻(xiàn)(沒(méi)有可不加)。

論文發(fā)表無(wú)效，可能有一下幾種情況：

(1)發(fā)表在非法期刊

(2)發(fā)表的時(shí)間錯(cuò)過(guò)了職稱(chēng)材料上報(bào)的時(shí)間

評(píng)職稱(chēng)發(fā)表的論文有時(shí)效性。

早一年的，或晚過(guò)提交材料時(shí)間的，均無(wú)效。

當(dāng)年的職稱(chēng)評(píng)選，一般要求當(dāng)年發(fā)表的論文有效。

否則，那評(píng)高級(jí)職稱(chēng)豈不是要將評(píng)初級(jí)，中級(jí)職稱(chēng)發(fā)的論文直接拿來(lái)用了。

(3)署名在第3作者之外

大部分職稱(chēng)評(píng)選部門(mén)對(duì)職稱(chēng)評(píng)選要求都是前3署名作者才有效。

(4)刊物級(jí)別問(wèn)題造成的無(wú)效

不同級(jí)別的職稱(chēng)評(píng)選要求不同的刊物級(jí)別。

一般，初級(jí)，中級(jí)職稱(chēng)評(píng)選，對(duì)刊物要求都是省級(jí)以上刊物。

而副高級(jí)和正高級(jí)職稱(chēng)，則對(duì)刊物有一定要求。

通常要求其中一篇論文要發(fā)在正規(guī)核心期刊上。

發(fā)表的高級(jí)教師職稱(chēng)論文查篇八

職稱(chēng)論文，顧名思義就是指在一定職業(yè)范圍內(nèi)，用于評(píng)定一定職業(yè)職稱(chēng)的論文形式，那么中級(jí)職稱(chēng)論文發(fā)表價(jià)格為啥多少?來(lái)看下面:

中級(jí)職稱(chēng)論文發(fā)表價(jià)格【1】

要求：首先是文章，必須是原創(chuàng)，評(píng)審一般會(huì)查抄襲，字?jǐn)?shù)需要符合要求：一般三千左右，內(nèi)容要和工作內(nèi)容相符，下來(lái)是發(fā)表的期刊，要求是有cn或issn全國(guó)公開(kāi)發(fā)行的正規(guī)刊物，并且跟評(píng)的職稱(chēng)相符或相近的期刊，就是要符合當(dāng)?shù)氐奈募螅聛?lái)是要注意下當(dāng)?shù)匚募奶貏e要求，如有些省份要求在萬(wàn)方、維普、知網(wǎng)的學(xué)術(shù)性網(wǎng)站收錄，還會(huì)要求提交截圖和頁(yè)碼的以文件為準(zhǔn)，還有是發(fā)表的時(shí)間，需要在有效時(shí)間內(nèi)發(fā)表，如高級(jí)論文，要在中級(jí)職稱(chēng)拿到后發(fā)表才有效基本就是這些了。

發(fā)表一篇中級(jí)工程師職稱(chēng)的論文需要多少錢(qián)【2】

對(duì)于需要申請(qǐng)中級(jí)工程師職稱(chēng)需要的朋友來(lái)說(shuō)，首先需要發(fā)表對(duì)應(yīng)的論文，省級(jí)論文發(fā)表費(fèi)用并不高，相對(duì)國(guó)家級(jí)的論文來(lái)說(shuō)便宜多了。

對(duì)于評(píng)職稱(chēng)的人來(lái)說(shuō)，論文發(fā)表價(jià)格是要看作者本身需評(píng)定什么級(jí)別的職稱(chēng)，然后針對(duì)這個(gè)級(jí)別與學(xué)術(shù)水平進(jìn)行撰寫(xiě)職稱(chēng)論文與選擇對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)期刊和學(xué)報(bào)。

期刊的收費(fèi)價(jià)格跟期刊等級(jí)、影響因子、稿件需要的版面有關(guān)。

期刊的影響因子說(shuō)明了其文章內(nèi)容的影響力，所以具備大的影響力的期刊對(duì)文章的要求多，比如排版的要求，字?jǐn)?shù)、有的可能涉及到高額的版面費(fèi)，同一級(jí)別的期刊，影響力差距也是挺大的。

所以，影響力是論文發(fā)表價(jià)格的一個(gè)參數(shù)。

再說(shuō)期刊等級(jí)，普刊分為省級(jí)和國(guó)家級(jí)，一般性省級(jí)500元起，國(guó)家級(jí)800元起;核心國(guó)內(nèi)常見(jiàn)分為統(tǒng)計(jì)源核心、北大核心、cscd核心、南大核心，一般性統(tǒng)計(jì)源核心在5000元起，北大核心和cscd核心在10000元起，南大核心在15000元起。

最后是版面，例如某個(gè)期刊一個(gè)版面2500字，如果你寫(xiě)3000字，就得需要兩個(gè)版面，另一個(gè)版面占據(jù)的面積很少，但就得交兩份錢(qián)，這是個(gè)例子，告訴我們寫(xiě)好論文了，咨詢(xún)一下發(fā)表的期刊一個(gè)版面多少字，然后調(diào)整一下自己的論文字?jǐn)?shù)，盡量控制差不多占滿(mǎn)版面，會(huì)省很多錢(qián)。

當(dāng)然時(shí)間也是論文發(fā)表成本的一部分，如果反復(fù)發(fā)表失敗浪費(fèi)大量時(shí)間，耽誤了今年的職稱(chēng)評(píng)選，那今年花多少錢(qián)都無(wú)法挽回。

評(píng)工程師中級(jí)職稱(chēng)需要幾篇論文【3】

回答：你的.情況只需要在國(guó)家正式認(rèn)可的國(guó)家級(jí)或者省級(jí)相關(guān)刊物發(fā)表一篇論文即可。

2、廣東省測(cè)繪中級(jí)職稱(chēng)論文要發(fā)表幾篇?

回答：任現(xiàn)職期間，公開(kāi)發(fā)表、出版本專(zhuān)業(yè)有一定水平的論文(第一作者)、著作(主要編著者)，具備下列條件之一：

(一)出版專(zhuān)業(yè)著作或?qū)I(yè)譯著1部。

3、中級(jí)職稱(chēng)在西安高新人才評(píng)定，有什么條件?要幾篇論文?要公開(kāi)發(fā)表嗎?

回答：都是要公開(kāi)發(fā)表的，一般是作為第一作者一篇即可。

4、黑龍江評(píng)定工程技術(shù)中級(jí)職稱(chēng)要求發(fā)幾篇論文?第幾作者?什么級(jí)別的刊物?

回答：都是要公開(kāi)發(fā)表的，一般是作為第一作者一篇即可。

5、畢業(yè)，本科，助工。

在北京進(jìn)中級(jí)職稱(chēng)要發(fā)幾篇論文，如何發(fā)?

回答：中職一般情況只需要作為第一作者在國(guó)家認(rèn)可的正規(guī)刊物，包括國(guó)家級(jí)刊物和省級(jí)刊物發(fā)表一篇和工作性質(zhì)相近的文章。

論文發(fā)表方法：可以在寫(xiě)好論文好發(fā)送到刊物的編輯審稿郵箱，或者是通過(guò)職稱(chēng)論文發(fā)表官方機(jī)構(gòu)代為發(fā)表。

6、我需要在省級(jí)刊物上發(fā)表一篇園林景觀(guān)類(lèi)的論文,定中級(jí)職稱(chēng)用的,有什么刊物呵?

回答：綜合類(lèi)科技刊物即可，發(fā)表難度比較低，如果論文質(zhì)量比較高并且對(duì)發(fā)表時(shí)間要求不嚴(yán)格，可以投遞到相關(guān)專(zhuān)業(yè)的期刊。

回答：通信類(lèi)的論文可以發(fā)表在相關(guān)科技類(lèi)、綜合類(lèi)刊物上，符合評(píng)職稱(chēng)的要求并且容易發(fā)表。

刊物名稱(chēng)和發(fā)表方法可以參見(jiàn)職稱(chēng)論文發(fā)表官方網(wǎng)的官方說(shuō)明：/

8、中級(jí)職稱(chēng)申報(bào)兩篇論文可以在同一雜志上發(fā)嗎?

回答：兩篇論文可以在同一刊物發(fā)表，但是如果在不同的刊物發(fā)表則更有說(shuō)服力，如果覺(jué)得難以發(fā)表可以聯(lián)系論文發(fā)表官方網(wǎng)客服人員。

9、山東省中級(jí)職稱(chēng)評(píng)審必須得有論文發(fā)表么????

回答：你說(shuō)的中級(jí)職稱(chēng)有很多種，你是屬于哪一類(lèi)的?具體你都可以咨詢(xún)管轄本單位的資格評(píng)審部門(mén)，詢(xún)問(wèn)一下需要發(fā)論文嗎?正常的話(huà)，是需要發(fā)論文的，需要1～2篇論文。

10、中級(jí)職稱(chēng)論文要求第幾作者?評(píng)定中級(jí)職稱(chēng)(工程師)的論文作者是第三可以嗎?

回答：規(guī)定，不論評(píng)哪級(jí)職稱(chēng)，一般都要求論文的篇數(shù)與字?jǐn)?shù)，并且是論文的第一作者或獨(dú)立作者。

但在實(shí)際操作中，還是寬松有度的，看接受申報(bào)的機(jī)構(gòu)或機(jī)關(guān)的具體辦事人員的掌握政策的靈活性和他與上級(jí)評(píng)審機(jī)構(gòu)的關(guān)系如何、以及他是不是愿意為你出力而打政策的折扣了。

發(fā)表的高級(jí)教師職稱(chēng)論文查篇九

淺談臨床醫(yī)生發(fā)表論文和職稱(chēng)晉升【1】

有感“不發(fā)sci論文能否當(dāng)個(gè)好醫(yī)生?”看完我博友的文章后，我覺(jué)得他提出了一個(gè)重要的問(wèn)題。

我在國(guó)內(nèi)口腔和頭頸外科工作(9年)，在一家美國(guó)醫(yī)院的頭頸外科進(jìn)修1年，做基礎(chǔ)研究多年。

我想向大家介紹我所知道的在中國(guó)和美國(guó)的情況。

在一般情況下，我同意不發(fā)sci論文能當(dāng)個(gè)好醫(yī)生。

我應(yīng)指出的是，我博友的問(wèn)題有點(diǎn)復(fù)雜。

為什么呢?根據(jù)醫(yī)生其隸屬關(guān)系或職業(yè)規(guī)劃，臨床醫(yī)生可以分為三大類(lèi);根據(jù)他們的專(zhuān)業(yè)，也分為兩大型。

對(duì)這些醫(yī)生的要求和評(píng)估應(yīng)該有所不同。

三種類(lèi)型的臨床醫(yī)生1.私人開(kāi)業(yè)醫(yī)生這在美國(guó)是主流，在中國(guó)可能會(huì)增加。

他們的職責(zé)是診斷和治療病人。

他們對(duì)研究，發(fā)表論文興趣不大。

如果他們對(duì)教授職稱(chēng)有興趣，他們可在附近的大學(xué)尋找兼職教授的位置。

評(píng)估他們的表現(xiàn)完全是基于他們的臨床工作。

如果你能用常規(guī)方法治療好病人，你就是一個(gè)很好的醫(yī)生。

2.隸屬于研究所和大學(xué)的醫(yī)生他們通常根據(jù)臨床常規(guī)方法來(lái)治療病人，涉及臨床試驗(yàn)，發(fā)表臨床論文。

他們的職稱(chēng)是臨床副教授和臨床教授。

評(píng)估他們的表現(xiàn)也主要是基于他們的臨床工作，如我上面提到的一樣。

3.臨床醫(yī)生做臨床或基礎(chǔ)研究很多醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生，選擇非研究型臨床醫(yī)生作為自己的永久職業(yè)，只有很少醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生致力于研究，既做臨床工作又做基礎(chǔ)研究的.臨床醫(yī)生只有極少數(shù)。

這些醫(yī)生需要做開(kāi)創(chuàng)性的研究，轉(zhuǎn)換新知識(shí)為新的診斷或治療方法，這是他們工作職責(zé)所要求的。

很明顯，這是非常具有挑戰(zhàn)性的工作，這需要大量的科研培訓(xùn)和自我奉獻(xiàn)。

他們中很多人同時(shí)擁有醫(yī)學(xué)博士和哲學(xué)博士。

評(píng)估這些醫(yī)生是相當(dāng)困難的，取決于醫(yī)生參與研究的時(shí)間多少，你參與研究的時(shí)間越多，你的常規(guī)臨床技能則相對(duì)差些。

我知道有些臨床醫(yī)生有80%的時(shí)間用于研究，他們的臨床經(jīng)驗(yàn)相對(duì)少。

在很少數(shù)情況下，個(gè)別醫(yī)生在診斷，治療病人，和基礎(chǔ)研究都做得非常好，我不認(rèn)為這是我們應(yīng)有的預(yù)期結(jié)果。

醫(yī)生的臨床專(zhuān)業(yè)分型為了簡(jiǎn)單起見(jiàn)，臨床醫(yī)生可分兩種類(lèi)型：一類(lèi)在很大程度上取決于他們的臨床技能，如外科醫(yī)生。

第二類(lèi)為非技能型為主的醫(yī)生，主要用新的知識(shí)和藥物來(lái)治療病人，如內(nèi)科醫(yī)生。

作為一個(gè)好的外科醫(yī)生，他應(yīng)該擁有充分的醫(yī)學(xué)知識(shí)和手工技能。

他們的表現(xiàn)的好壞應(yīng)主要基于這些能力的評(píng)價(jià)。

論文發(fā)表可能是次要的因素。

理想的情況下，外科醫(yī)生可以總結(jié)他們的治療結(jié)果，并發(fā)表在同行評(píng)審的醫(yī)學(xué)期刊。

即便如此，很多外科醫(yī)生也沒(méi)有時(shí)間來(lái)發(fā)表他們的工作。

我個(gè)人的看法：如果涉及外科醫(yī)生的職稱(chēng)晉升，其手術(shù)能力應(yīng)該占70%，團(tuán)隊(duì)合作精神20%，論文發(fā)表10%。

在內(nèi)科方面，內(nèi)科醫(yī)生他們相對(duì)有更多的時(shí)間來(lái)閱讀科研究文獻(xiàn)，對(duì)他們來(lái)講科研和發(fā)表文章是相對(duì)的重要。

如果涉及內(nèi)科醫(yī)生的職稱(chēng)晉升，其臨床(診斷和治療)能力應(yīng)該占60%，論文發(fā)表30%，團(tuán)隊(duì)合作精神10%。

如果你沒(méi)有時(shí)間發(fā)表任何東西，但你是醫(yī)院公認(rèn)的最好的醫(yī)生，你愿意帶教醫(yī)學(xué)院學(xué)生，(icongratulateyou)你應(yīng)該晉升為臨床教授。

醫(yī)師職稱(chēng)論文【2】

《中國(guó)現(xiàn)代藥物應(yīng)用》雜志，國(guó)家級(jí)醫(yī)學(xué)刊物，《中國(guó)現(xiàn)代藥物應(yīng)用》雜志是由衛(wèi)生部主管的國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)性學(xué)術(shù)期刊。

《健康大視野·臨床醫(yī)學(xué)雜志》，是由國(guó)家新聞出版總署正式批準(zhǔn)的國(guó)家級(jí)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)性綜合學(xué)術(shù)期刊。

臨床醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、公共醫(yī)學(xué)、民族醫(yī)藥、護(hù)理、檢驗(yàn)、醫(yī)技、藥學(xué)、管理等與醫(yī)學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。

《中外健康文摘-醫(yī)藥月刊》，刊號(hào)：issn1672-5085、cn11-5062/r，郵發(fā)代號(hào)：80-107，國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行，本刊是新聞出版總署正式批準(zhǔn)，由國(guó)家中醫(yī)藥管理局主管、中外健康文摘雜志社主辦的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)期刊。

國(guó)家級(jí)，月刊，訂閱全年120元。

本刊已被《中國(guó)知網(wǎng)》、《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫(kù)》收錄，并全文錄入“萬(wàn)方數(shù)據(jù)――數(shù)字化期刊群”電子版。

主要欄目：論著、臨床經(jīng)驗(yàn)、博士論壇、學(xué)術(shù)探討、專(zhuān)題訪(fǎng)談、老中醫(yī)經(jīng)驗(yàn)、臨床研究、中西醫(yī)結(jié)合、臨床護(hù)理、醫(yī)院管理、病例報(bào)告、醫(yī)學(xué)影像、藥物與臨床、綜述等。

《中外醫(yī)療》，國(guó)家衛(wèi)生部主管的衛(wèi)生部醫(yī)院管理研究所主辦的專(zhuān)業(yè)性學(xué)術(shù)期刊，中國(guó)核心數(shù)據(jù)期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊、中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊。

本刊服務(wù)于醫(yī)學(xué)創(chuàng)新研究，以醫(yī)療事業(yè)改革和廣大醫(yī)療工作者探究學(xué)習(xí)，增強(qiáng)醫(yī)德，提升醫(yī)術(shù)為主旨，努力體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性，學(xué)術(shù)性，權(quán)威性，貼近實(shí)際，追求實(shí)用。

本刊長(zhǎng)期面向全國(guó)征集醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)論文,在本刊發(fā)表的論文可獲得國(guó)家級(jí)繼續(xù)教育學(xué)分。

醫(yī)藥互動(dòng)、法規(guī)在線(xiàn)、醫(yī)院文化、護(hù)理天地、影像特析、綜合醫(yī)學(xué)、中醫(yī)中藥、婦幼保健、衛(wèi)生防疫、特室特科、綜述、論著。

《中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥》，是由中華人民共和國(guó)衛(wèi)生部主管、中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)主辦，國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)性學(xué)術(shù)期刊。

國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：issn1673-7555國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：cn11-5547/r.以廣大臨床醫(yī)務(wù)工作者為讀者對(duì)象，報(bào)道醫(yī)療領(lǐng)域內(nèi)領(lǐng)先的科研成果和臨床診療經(jīng)驗(yàn)，幫助廣大臨床醫(yī)師提高學(xué)術(shù)水平，解決在臨床中遇到的具體問(wèn)題。

辦刊宗旨;充分利用廣泛的專(zhuān)家資源，技術(shù)資源和人力資源，科學(xué)化組織和出版醫(yī)藥衛(wèi)生知識(shí)和相關(guān)信息，為醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)和醫(yī)藥衛(wèi)生工作者提供交流與探索的園地，成為具有現(xiàn)實(shí)性和實(shí)用性的知識(shí)平臺(tái)。

本刊辟有論著、臨床醫(yī)學(xué)、病例報(bào)告、綜述、講座、全科護(hù)理、誤診分析、醫(yī)學(xué)影像等欄目。

《臨床醫(yī)師》雜志是新聞出版總署正式批準(zhǔn)，由國(guó)家中醫(yī)藥管理局主管、中國(guó)中醫(yī)藥報(bào)社和中外健康文摘雜志社主辦，臨床醫(yī)師編輯部編輯出版，國(guó)家級(jí)醫(yī)藥衛(wèi)生綜合類(lèi)科技學(xué)術(shù)期刊。

本刊國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：issn1672-5085，國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：cn11-5062/r，郵發(fā)代號(hào)：80-107，廣告經(jīng)營(yíng)許可證：京朝工商廣字第0339號(hào),月刊,國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。

本刊已被《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫(kù)》、《萬(wàn)方數(shù)據(jù)――數(shù)字化期刊群數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤(pán)版)數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊》、《中文生物醫(yī)學(xué)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》等收錄。

征稿范圍：臨床、科研的中醫(yī)、西醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合、醫(yī)技、護(hù)理、藥學(xué)、檢驗(yàn)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、管理、臨床各科的論文。

主要欄目：述評(píng)、論著、綜述、講座、護(hù)理、醫(yī)藥、臨床經(jīng)驗(yàn)、病例報(bào)告、病例分析、教育管理、交流園地等。

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發(fā)表的高級(jí)教師職稱(chēng)論文查篇十

參考文獻(xiàn)中只列出作者直接閱讀過(guò)或在正文中被引用過(guò)的文獻(xiàn)資料。中外文分別排列，中文在前，外文在后。中文按第一作者姓氏的漢語(yǔ)拼音順序排列，在姓名后面須標(biāo)注拼音并加上逗號(hào)，外文按姓氏的字母順序排列。參考文獻(xiàn)要另起一頁(yè)，一律放在正文后，不得放在各章之后。

根據(jù)《中

國(guó)學(xué)

[序號(hào)]作者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí)].出版地：出版者，出版年.起止頁(yè)碼(任選).

[序號(hào)]作者.文獻(xiàn)題名[j]?？?，年，卷號(hào)(期號(hào))：起止頁(yè)碼.

[序號(hào)]寫(xiě)出文獻(xiàn)作者。寫(xiě)出文獻(xiàn)題名[a1.原文獻(xiàn)作者(任選).原文獻(xiàn)題名[c).

出版地：出版者，出版年。寫(xiě)出文獻(xiàn)起止頁(yè)碼.

[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[n]。報(bào)紙名，出版日期(版次).

發(fā)表的高級(jí)教師職稱(chēng)論文查篇十一

在大家傳統(tǒng)的思想習(xí)慣中，“工程師”這一稱(chēng)號(hào)只存在于自然學(xué)科范疇，乃至只存在于工學(xué)范疇，那些工科院?；蛟S工學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，獲得相應(yīng)的作業(yè)資格證書(shū)，并從事相應(yīng)的工程作業(yè)才被稱(chēng)為“工程師”。

而在一些人文社會(huì)類(lèi)學(xué)科，特別是在教學(xué)學(xué)這種人文性、社會(huì)性較強(qiáng)的學(xué)科中，“工程師”顯得太“不近人情”，與教書(shū)育人這一神圣的作業(yè)極不相等。

咱們常說(shuō)的“老師是人類(lèi)魂靈的工程師”也僅僅對(duì)老師的一種尊稱(chēng)和隱喻，并不是要讓老師對(duì)待學(xué)生像工程師對(duì)待原材料那樣，科學(xué)、嚴(yán)格地規(guī)劃、安排、操控學(xué)生的思想與魂靈。

盡管教學(xué)學(xué)的確歸于一門(mén)偏重理論的學(xué)科，大多數(shù)的教學(xué)學(xué)是不行“有用”的，是關(guān)于教學(xué)實(shí)質(zhì)規(guī)矩的深層探究，但這并不代表教學(xué)學(xué)就徹底“不有用”。

從片面上來(lái)講，大家更期望教學(xué)學(xué)可以處理實(shí)習(xí)中的各種疑問(wèn);從理論上來(lái)講，教學(xué)理論和教學(xué)常識(shí)只要在面向教學(xué)實(shí)習(xí)并對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)開(kāi)展有所“用”時(shí)，才干顯示出其價(jià)值，也只要經(jīng)得起實(shí)習(xí)檢測(cè)的教學(xué)理論才有連綿的生命力。

因而，從這個(gè)視點(diǎn)來(lái)說(shuō)，教學(xué)學(xué)又是“有用”的，有運(yùn)用學(xué)科的某些特色和性質(zhì)。

那么，教學(xué)學(xué)自身也可以并且應(yīng)當(dāng)包含有像自然學(xué)科那樣的工學(xué)性質(zhì)和成分。

在自然科學(xué)范疇，因?yàn)橛辛斯こ處?，可以將深邃的科學(xué)常識(shí)轉(zhuǎn)化為直接運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)習(xí)的計(jì)劃和技術(shù)，然后有力地推進(jìn)社會(huì)的前進(jìn)和開(kāi)展。

相比之下，教學(xué)學(xué)卻面對(duì)著缺少“工程師”的為難與窘境。

教學(xué)學(xué)家以研討深邃的理論為要旨，實(shí)習(xí)運(yùn)用與他們本不相干;一線(xiàn)的老師和教學(xué)行政辦理人員面對(duì)實(shí)習(xí)疑問(wèn)時(shí)，又未必有滿(mǎn)足的閱歷和才干來(lái)深化研討，走出窘境。

面對(duì)教學(xué)理論與實(shí)習(xí)的阻隔，大家抱怨理論作業(yè)者憑空捏造、脫離實(shí)習(xí)，抱怨實(shí)習(xí)作業(yè)者言目低效、不行進(jìn)步，卻很少有人思考是不是應(yīng)當(dāng)有人架構(gòu)起交流教學(xué)理論與實(shí)習(xí)的橋梁，協(xié)助教學(xué)理論作業(yè)者與實(shí)習(xí)作業(yè)者走出窘境。

事實(shí)上，教學(xué)家所發(fā)明的教學(xué)理論遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比實(shí)習(xí)先進(jìn)得多，徹底可以輔導(dǎo)實(shí)習(xí)教學(xué)兒年乃至幾十年。

杜威的教學(xué)思想已有一百多年的前史，仍然閃耀著熠熠光芒，但至今未被充分實(shí)習(xí)，未能對(duì)一線(xiàn)的教學(xué)起到其應(yīng)有的作用。

這既不是因?yàn)槎磐窗l(fā)明先進(jìn)而有用的教學(xué)思想和理論，也不能見(jiàn)怪于老師和校園有理論不用，而是因?yàn)檫@些絢爛的教學(xué)思想還僅僅是理論，理論要輔導(dǎo)教學(xué)教學(xué)，變成可直接操作的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)辦法，還有很長(zhǎng)的路要走，需要經(jīng)過(guò)必定的工學(xué)轉(zhuǎn)化，而這一項(xiàng)作業(yè)卻被大家忽略了，這也恰是教學(xué)理論作用豐盛、教學(xué)實(shí)習(xí)干瘦的緣由。

簡(jiǎn)而言之，同天然學(xué)科中的工程師類(lèi)似，教學(xué)工程師即是在教學(xué)范疇中從事理論與實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)化作業(yè)的教學(xué)作業(yè)者，他們把一線(xiàn)的教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行工學(xué)獲取和收拾，為教學(xué)理論家的發(fā)明供給豐厚的資本，推進(jìn)教學(xué)理論的不斷更新與開(kāi)展，一起，又把教學(xué)學(xué)家發(fā)明的深邃的教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為一線(xiàn)教學(xué)作業(yè)者可操作的教學(xué)計(jì)劃或程序，以此來(lái)推進(jìn)教學(xué)教學(xué)的科學(xué)化、高能化和高效化。

因而，對(duì)教學(xué)工程師的了解至少應(yīng)當(dāng)包含以下三個(gè)方面:首要，教學(xué)工程師要有一種工程情緒和專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)，這意味著每一位教學(xué)工程師都要有工程師那種改動(dòng)教學(xué)實(shí)習(xí)、處理教學(xué)疑問(wèn)、進(jìn)步教學(xué)功率的勇氣和熱心;其次，教學(xué)工程師是一種專(zhuān)門(mén)的作業(yè)，教學(xué)工程師不是馬馬虎虎誰(shuí)都可以做得了的，他們需要經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的練習(xí)，并具有教學(xué)工學(xué)轉(zhuǎn)化的專(zhuān)業(yè)才干;再次，教學(xué)工程師有其一起的專(zhuān)業(yè)作業(yè)思想和作業(yè)辦法，是一線(xiàn)的教學(xué)作業(yè)人員難以達(dá)到的，他們把深邃的教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃教學(xué)辦法和教學(xué)形式，既充滿(mǎn)了應(yīng)戰(zhàn)性，又體現(xiàn)了發(fā)明性。

教學(xué)工程師既是一種作業(yè)，更是一種思想和一種精力，即應(yīng)戰(zhàn)傳統(tǒng)的，尋求科學(xué)、高能、高效的教學(xué)工學(xué)思想和改動(dòng)實(shí)習(xí)的教學(xué)立異精力。

二、教學(xué)工程師的功能

教學(xué)工學(xué)即是要“把教學(xué)理論怎么從教學(xué)實(shí)習(xí)中來(lái)的基本原理，“理論從實(shí)習(xí)中來(lái)，然后再回到實(shí)習(xí)中去”這一觀(guān)念現(xiàn)已為大多數(shù)人從理念上所承受，可是，這“來(lái)”與“去”的進(jìn)程卻一向難以從實(shí)習(xí)上處理，由此造成了教學(xué)理論與實(shí)習(xí)的隔閡。

教學(xué)理論怎么回到教學(xué)實(shí)習(xí)中去輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)習(xí)的工學(xué)原理，變換為詳細(xì)的教學(xué)工學(xué)操作”。

教學(xué)工程師的功能即是要做好教學(xué)理論與實(shí)習(xí)之問(wèn)的工學(xué)變換作業(yè)，剖析和研討教學(xué)理論向教學(xué)實(shí)習(xí)的工學(xué)變換機(jī)制與教學(xué)實(shí)習(xí)向教學(xué)理論的工學(xué)變換機(jī)制，完結(jié)教學(xué)理論與實(shí)習(xí)的有機(jī)聯(lián)絡(luò)。

(一)“理論從實(shí)習(xí)中來(lái)”的工學(xué)變換

“理論從實(shí)習(xí)中來(lái)”的進(jìn)程即是由教學(xué)實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)理論的進(jìn)程。

教學(xué)實(shí)習(xí)紛亂雜亂，不行能悉數(shù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)理論，只要其間那些遍及的、具有積極含義的內(nèi)容才會(huì)被轉(zhuǎn)化為教學(xué)理論，這是一個(gè)獲取的進(jìn)程。

因而，“理論從實(shí)習(xí)中來(lái)”的進(jìn)程也即是從教學(xué)實(shí)習(xí)中獲取教學(xué)理論的進(jìn)程。

盡管從根本上來(lái)說(shuō)，全部教學(xué)理論都是來(lái)源于教學(xué)實(shí)習(xí)的，并且這一論斷早已被大家所承受，但實(shí)習(xí)生活中并非徹底如此。

大家不難發(fā)現(xiàn)，教學(xué)理論越來(lái)越趨向于從教學(xué)理論作業(yè)者的頭腦中來(lái)，更有人將教學(xué)理論的發(fā)明進(jìn)程諷喻為教學(xué)理論作業(yè)者“拍腦袋”的進(jìn)程。

的確，理論是人腦思想的產(chǎn)物，實(shí)習(xí)生活中并沒(méi)有直接的教學(xué)理論。

因而，教學(xué)理論從實(shí)習(xí)中來(lái)主要有兩條轉(zhuǎn)化的途徑。

1.從教學(xué)實(shí)習(xí)疑問(wèn)中獲取教學(xué)理論

教學(xué)實(shí)習(xí)向教學(xué)理論轉(zhuǎn)化的榜首條途徑是將實(shí)習(xí)中的教學(xué)疑問(wèn)上升為教學(xué)理論，這兒的疑問(wèn)有客觀(guān)疑問(wèn)和片面疑問(wèn)兩種。

客觀(guān)疑問(wèn)是指教學(xué)實(shí)習(xí)中存在的疑問(wèn)或妨礙，這些疑問(wèn)的處理與否直接影響著教學(xué)教學(xué)的作用和勝敗;片面疑問(wèn)是指自己自身對(duì)教學(xué)存在的疑問(wèn)與不解，是自己對(duì)教學(xué)研討的愛(ài)好之所在，是人發(fā)自?xún)?nèi)心腸對(duì)教學(xué)進(jìn)行探究的起點(diǎn)。

在很大程度上，客觀(guān)疑問(wèn)是引發(fā)片面疑問(wèn)的本源，許多實(shí)習(xí)中的教學(xué)疑問(wèn)能引發(fā)研討者的思索與愛(ài)好，并進(jìn)一步深化研討。

一起，片面疑問(wèn)也與自己的愛(ài)好愛(ài)好、生活環(huán)境、思想形式密切相關(guān)。

客觀(guān)疑問(wèn)與片面疑問(wèn)為教學(xué)理論的構(gòu)成供給了豐厚的資本。

那些看似艱深的教學(xué)理論，恰是源于大家對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)疑問(wèn)的思考。

不行否認(rèn)的是，實(shí)習(xí)中的教學(xué)疑問(wèn)紛亂雜亂，并不是所用的疑問(wèn)都能變成理論。

要從內(nèi)容巨大的教學(xué)疑問(wèn)中獲取出教學(xué)理論，是教學(xué)工程師重要的職責(zé)。

首要，教學(xué)工程師要發(fā)現(xiàn)和挑選疑問(wèn)，即發(fā)現(xiàn)和尋覓到那些有含義的、值得研討的真疑問(wèn)，過(guò)濾掉那些無(wú)含義的、不值得研討的假疑問(wèn);挑出那些條件成熟、可以研討的疑問(wèn)，挑選出那些盡管值得研討但暫時(shí)研討條件還不成熟的疑問(wèn)。

因而，教學(xué)工程師需要把握區(qū)分真?zhèn)我蓡?wèn)的辦法，擦亮眼睛，防止教學(xué)理論作業(yè)者因?yàn)檠杏懥藳](méi)有實(shí)質(zhì)含義的疑問(wèn)而徒勞無(wú)益。

一起，有些研討者自己眼中的疑問(wèn)不必定是學(xué)科的真疑問(wèn)，此刻，教學(xué)工程師需要著眼于微觀(guān)，從學(xué)科、常識(shí)、社會(huì)的高度開(kāi)掘和區(qū)分真正需要研討的疑問(wèn)。

其次，教學(xué)工程師要對(duì)發(fā)現(xiàn)和挑選出來(lái)的真疑問(wèn)進(jìn)行理論研討的變換。

發(fā)現(xiàn)和挑選出來(lái)的疑問(wèn)還僅僅瑣細(xì)的、片面的、淺薄的疑問(wèn)點(diǎn)，要想將這些疑問(wèn)點(diǎn)進(jìn)步為教學(xué)理論，還需要對(duì)疑問(wèn)進(jìn)行加工收拾和理論變換。

詳細(xì)來(lái)說(shuō)，即是要剖析和開(kāi)掘這些疑問(wèn)背面包含的深層次的、一般性的理論話(huà)題，將疑問(wèn)連成一個(gè)個(gè)疑問(wèn)鏈。

一起，要將疑問(wèn)和疑問(wèn)鏈放在學(xué)科范圍內(nèi)進(jìn)行全局性思考，衡量其在學(xué)科以及人類(lèi)常識(shí)文明中的位置和價(jià)值，進(jìn)而構(gòu)成一個(gè)巨大的疑問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。

發(fā)表的高級(jí)教師職稱(chēng)論文查篇十二

1.明確要求：很多人發(fā)論文，不知道單位的要求，然后發(fā)了不認(rèn)可;最后浪費(fèi)了錢(qián)和時(shí)間;可以先了解清楚學(xué)?；騿挝徽J(rèn)可的期刊目錄，或者對(duì)刊物的要求;明確要用的時(shí)間。

2.論文：論文寫(xiě)好，或者找人幫忙，你懂得;論文寫(xiě)作一般選題需要細(xì)致，不要泛泛而談，題目例如：淺談xxx的，關(guān)于xxx的研究等之類(lèi)的，跟作文不一樣，有格式要求;不懂的可問(wèn)我，或在知網(wǎng)下載看別人怎么寫(xiě)的;當(dāng)然也有更為方便的路子，想要知道可以看我頭像，加好友咨詢(xún)。

4.錄用：投稿了后被錄用了，會(huì)有錄用通知單給到作者你;可以通過(guò)錄用通知單查稿件。

5安排費(fèi)用：出完錄用后，給社里打版面費(fèi)，有的核心期刊還需要支付審稿費(fèi);支付完成了后，就等出刊了。

6.出刊郵寄：以上步驟完了，就等出刊郵寄了。

一般國(guó)家級(jí)省級(jí)期刊1-2個(gè)月就可以出刊，部分刊物要3-6個(gè)月。

耐心等待即可。

出刊后社里會(huì)給作者郵寄樣刊。

注意事項(xiàng)

3單位要求：注意了解單位和學(xué)校需求，再發(fā)表

發(fā)表的高級(jí)教師職稱(chēng)論文查篇十三

新聞出版總署和中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方，龍?jiān)矗瑪?shù)據(jù)的同時(shí)檢查也逐漸成為了職稱(chēng)評(píng)審單位對(duì)“刊登作者學(xué)術(shù)成果”的刊物進(jìn)行檢測(cè)真?zhèn)蔚挠行侄巍?/p>

但無(wú)論是中國(guó)知網(wǎng)還是萬(wàn)方數(shù)據(jù)，通常要在雜志出刊后的1-3個(gè)月內(nèi)才會(huì)登錄該期文章。

所以，很多單位對(duì)職稱(chēng)評(píng)審中遞交的期刊要求的時(shí)間提前了很多。

比如在上半年參加職稱(chēng)評(píng)審的，就有要求論文必須在12月份前發(fā)表，也有要求必須在17年4月份前發(fā)表。

其實(shí)都是在給中國(guó)知網(wǎng)或萬(wàn)方數(shù)據(jù)讓錄入時(shí)間，以便判斷論文發(fā)表是否有效。

這就要求作者必須提前發(fā)表論文，才可以在職稱(chēng)評(píng)審中用得到。

而論文發(fā)表通常在投稿到出刊之間又需要1-3個(gè)月的時(shí)間。

比如現(xiàn)在投稿的文章，發(fā)表時(shí)間一般安排在9月份到年底12月份，這樣發(fā)表的文章在明年的4月份的使用中就絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題。

而明年4月份的職稱(chēng)評(píng)審?fù)ㄖǔＪ窃诋?dāng)年出通知。

等作者收到通知再發(fā)表論文，通常就會(huì)錯(cuò)過(guò)了時(shí)間。

在現(xiàn)實(shí)工作中，如果大家是評(píng)正高/副高，一般都要求發(fā)表在有一定分量的核心期刊上，而核心期刊一般都會(huì)提前半年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間就已經(jīng)把版面全部安排好(如現(xiàn)在是8月，很多核心期刊在現(xiàn)在8月就已經(jīng)在安排明年2-3月的版面，有的甚至已經(jīng)安排到明年6月及以后)所以，大家一定要早做準(zhǔn)備。

綜上，我們建議作者，如果是為職稱(chēng)發(fā)表論文，不妨至少提前半年以上投稿，提早做準(zhǔn)備。

二、不同職稱(chēng)對(duì)職稱(chēng)論文的要求不同

申報(bào)高級(jí)：要在具有cn刊號(hào)、issn刊號(hào)的專(zhuān)業(yè)期刊發(fā)表論文2篇以上或在具有cn刊號(hào)、issn刊號(hào)的專(zhuān)業(yè)期刊發(fā)表論文1篇以上，以及解決復(fù)雜技術(shù)問(wèn)題，而撰寫(xiě)的有較高水平的專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)分析(論證)報(bào)告2篇以上。

申請(qǐng)中級(jí)：要在具有cn刊號(hào)、issn刊號(hào)的專(zhuān)業(yè)期刊發(fā)表論文1篇或在具有cn刊號(hào)、issn刊號(hào)的專(zhuān)業(yè)期刊發(fā)表論文1篇以上，以及解決技術(shù)問(wèn)題而撰寫(xiě)的專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)分析(論證)報(bào)告1篇以上。

論文發(fā)表有兩種方式，第一：通過(guò)自己投稿,這種情況一般耗時(shí)時(shí)間比較長(zhǎng)，稿件處理慢，錄用的機(jī)會(huì)也小;第二：直接找雜志社發(fā)表，稿件處理快，通過(guò)幾率高，方便快捷!

三、選擇合適的期刊

由于晉升和評(píng)定職稱(chēng)都有相應(yīng)的規(guī)定和要求，故而許多單位都對(duì)職稱(chēng)論文投遞的期刊有著一定的要求和規(guī)定，所以我們?cè)谶x擇職稱(chēng)論文期刊的時(shí)候應(yīng)該注意：

1、發(fā)表論文的用途。

發(fā)表論文是晉升職稱(chēng)?年底單位考核?還是學(xué)術(shù)交流及揚(yáng)名?如果是晉升職稱(chēng)，期刊的品質(zhì)毫無(wú)疑問(wèn)是選擇因素的重中之重，隨便的發(fā)表一個(gè)品質(zhì)一般的期刊，對(duì)晉升職稱(chēng)沒(méi)有任何幫助，有時(shí)候還會(huì)起到反作用。

2、期刊的`辦刊方向。

如果您寫(xiě)的是藥學(xué)方面的文章，那當(dāng)然不能發(fā)表在主打婦產(chǎn)科的雜志上。

所以雜志的辦刊方向、欄目?jī)?nèi)容等要與您的文章相符合才是完美的。

3、不能一味的追求版面費(fèi)低的雜志。

國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)期刊8000多種，每個(gè)雜志的品質(zhì)，受歡迎程度，晉升打分認(rèn)可度都是不同的，版面費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)自然也有所不同，建議作者根據(jù)自己的發(fā)表用途及經(jīng)濟(jì)實(shí)力，綜合考慮，選擇最合適的雜志。

而不要一味的追求便宜。

4、雜志的最新刊期。

如果您晉升職稱(chēng)，必須趕在報(bào)材料之前拿到雜志，部分省份還要求晉升前一年就要發(fā)表見(jiàn)刊;如果您年底考核，自然要趕在年底之前見(jiàn)刊。

還要考量雜志郵寄的時(shí)間以及快遞郵寄過(guò)程的各種意外因素，因此，在投稿之前一定要詢(xún)問(wèn)雜志當(dāng)前的刊期，確保有充裕的時(shí)間可以見(jiàn)刊。

最后，提醒各位作者朋友們，因?yàn)榈赜蚣皢挝坏牟煌毞Q(chēng)評(píng)定的要求也不同，所以評(píng)什么樣的職稱(chēng)，需要在什么樣的期刊上發(fā)表論文，不能一概而論。

在寫(xiě)作論文前一定要弄清楚本單位對(duì)于評(píng)職稱(chēng)的明文要求，選擇期刊才能做到有的放矢。

發(fā)表的高級(jí)教師職稱(chēng)論文查篇十四

很多作者對(duì)刊物并沒(méi)有鑒別能力，常出現(xiàn)以假刊價(jià)格跟真刊比較。

這就好像用盜版系統(tǒng)盤(pán)跟正版系統(tǒng)盤(pán)比價(jià)格，山寨機(jī)跟品牌行貨比較一樣。

在此，我們特別撰寫(xiě)此文，以揭示假刊為什么便宜，假刊的操作，以及為什么正規(guī)的期刊不便宜的一些行業(yè)內(nèi)幕。

真刊，是指國(guó)內(nèi)公開(kāi)發(fā)行的，擁有獨(dú)立的cn刊號(hào)的，國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)的正規(guī)出版物的原本。

因?yàn)槠诳沁B續(xù)出版物，所以期刊的原本是每期的原本。

假刊，假刊就是不是真刊的所以版本。

它包含，私自編造刊名，克隆偽造真刊原本，盜用他人刊號(hào)，規(guī)定外出版的增刊，副刊等一切刊物。

為什么真刊的費(fèi)用都比較高?

主要是真刊，要有獨(dú)立的cn刊號(hào)。

這個(gè)刊號(hào)應(yīng)該是國(guó)家新聞出版總署統(tǒng)一發(fā)放的。

自己編造的并不算。

一般刊號(hào)的注冊(cè)前后需要的費(fèi)用大概是數(shù)百萬(wàn)元。

國(guó)內(nèi)目前的cn刊號(hào)一般都是企事業(yè)單位注冊(cè)的，或歷史遺留下的。

比如《吉林教育》由吉林省教育廳主管，cn刊號(hào)的注冊(cè)基本上也是教育廳注冊(cè)的。

這些正規(guī)發(fā)放的cn刊號(hào)，是可以通過(guò)新聞出版總署的期刊查詢(xún)里查詢(xún)到的。

一般在查詢(xún)系統(tǒng)里查詢(xún)吉林教育就可以查到刊物的刊號(hào)信息和主管主辦單位信息。

假刊是查不到的。

而且目前國(guó)內(nèi)的cn刊號(hào)注冊(cè)已經(jīng)停止(即暫停注冊(cè)了)。

目前市場(chǎng)上的真刊，屬于數(shù)量有限了。

因?yàn)檎婵l(fā)表論文在各類(lèi)職稱(chēng)中的作用和學(xué)術(shù)期刊雜志社的運(yùn)營(yíng)情況艱難。

所以真刊上發(fā)表論文，一般都是要收取一定的費(fèi)用。

這個(gè)費(fèi)用，是由各雜志社根據(jù)自身的市場(chǎng)情況自定的。

發(fā)表的高級(jí)教師職稱(chēng)論文查篇十五

淺談臨床醫(yī)生發(fā)表論文和職稱(chēng)晉升【1】

有感“不發(fā)sci論文能否當(dāng)個(gè)好醫(yī)生?”看完我博友的文章后，我覺(jué)得他提出了一個(gè)重要的問(wèn)題。

我在國(guó)內(nèi)口腔和頭頸外科工作(9年)，在一家美國(guó)醫(yī)院的頭頸外科進(jìn)修1年，做基礎(chǔ)研究多年。

我想向大家介紹我所知道的在中國(guó)和美國(guó)的情況。

在一般情況下，我同意不發(fā)sci論文能當(dāng)個(gè)好醫(yī)生。

我應(yīng)指出的是，我博友的問(wèn)題有點(diǎn)復(fù)雜。

為什么呢?根據(jù)醫(yī)生其隸屬關(guān)系或職業(yè)規(guī)劃，臨床醫(yī)生可以分為三大類(lèi);根據(jù)他們的專(zhuān)業(yè)，也分為兩大型。

對(duì)這些醫(yī)生的要求和評(píng)估應(yīng)該有所不同。

三種類(lèi)型的臨床醫(yī)生1.私人開(kāi)業(yè)醫(yī)生這在美國(guó)是主流，在中國(guó)可能會(huì)增加。

他們的職責(zé)是診斷和治療病人。

他們對(duì)研究，發(fā)表論文興趣不大。

如果他們對(duì)教授職稱(chēng)有興趣，他們可在附近的大學(xué)尋找兼職教授的位置。

評(píng)估他們的表現(xiàn)完全是基于他們的臨床工作。

如果你能用常規(guī)方法治療好病人，你就是一個(gè)很好的醫(yī)生。

2.隸屬于研究所和大學(xué)的醫(yī)生他們通常根據(jù)臨床常規(guī)方法來(lái)治療病人，涉及臨床試驗(yàn)，發(fā)表臨床論文。

他們的職稱(chēng)是臨床副教授和臨床教授。

評(píng)估他們的表現(xiàn)也主要是基于他們的臨床工作，如我上面提到的一樣。

3.臨床醫(yī)生做臨床或基礎(chǔ)研究很多醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生，選擇非研究型臨床醫(yī)生作為自己的永久職業(yè)，只有很少醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生致力于研究，既做臨床工作又做基礎(chǔ)研究的.臨床醫(yī)生只有極少數(shù)。

這些醫(yī)生需要做開(kāi)創(chuàng)性的研究，轉(zhuǎn)換新知識(shí)為新的診斷或治療方法，這是他們工作職責(zé)所要求的。

很明顯，這是非常具有挑戰(zhàn)性的工作，這需要大量的科研培訓(xùn)和自我奉獻(xiàn)。

他們中很多人同時(shí)擁有醫(yī)學(xué)博士和哲學(xué)博士。

評(píng)估這些醫(yī)生是相當(dāng)困難的，取決于醫(yī)生參與研究的時(shí)間多少，你參與研究的時(shí)間越多，你的常規(guī)臨床技能則相對(duì)差些。

我知道有些臨床醫(yī)生有80%的時(shí)間用于研究，他們的臨床經(jīng)驗(yàn)相對(duì)少。

在很少數(shù)情況下，個(gè)別醫(yī)生在診斷，治療病人，和基礎(chǔ)研究都做得非常好，我不認(rèn)為這是我們應(yīng)有的預(yù)期結(jié)果。

醫(yī)生的臨床專(zhuān)業(yè)分型為了簡(jiǎn)單起見(jiàn)，臨床醫(yī)生可分兩種類(lèi)型：一類(lèi)在很大程度上取決于他們的臨床技能，如外科醫(yī)生。

第二類(lèi)為非技能型為主的醫(yī)生，主要用新的知識(shí)和藥物來(lái)治療病人，如內(nèi)科醫(yī)生。

作為一個(gè)好的外科醫(yī)生，他應(yīng)該擁有充分的醫(yī)學(xué)知識(shí)和手工技能。

他們的表現(xiàn)的好壞應(yīng)主要基于這些能力的評(píng)價(jià)。

論文發(fā)表可能是次要的因素。

理想的情況下，外科醫(yī)生可以總結(jié)他們的治療結(jié)果，并發(fā)表在同行評(píng)審的醫(yī)學(xué)期刊。

即便如此，很多外科醫(yī)生也沒(méi)有時(shí)間來(lái)發(fā)表他們的工作。

我個(gè)人的看法：如果涉及外科醫(yī)生的職稱(chēng)晉升，其手術(shù)能力應(yīng)該占70%，團(tuán)隊(duì)合作精神20%，論文發(fā)表10%。

在內(nèi)科方面，內(nèi)科醫(yī)生他們相對(duì)有更多的時(shí)間來(lái)閱讀科研究文獻(xiàn)，對(duì)他們來(lái)講科研和發(fā)表文章是相對(duì)的重要。

如果涉及內(nèi)科醫(yī)生的職稱(chēng)晉升，其臨床(診斷和治療)能力應(yīng)該占60%，論文發(fā)表30%，團(tuán)隊(duì)合作精神10%。

如果你沒(méi)有時(shí)間發(fā)表任何東西，但你是醫(yī)院公認(rèn)的最好的醫(yī)生，你愿意帶教醫(yī)學(xué)院學(xué)生，(icongratulateyou)你應(yīng)該晉升為臨床教授。

醫(yī)師職稱(chēng)論文【2】

《中國(guó)現(xiàn)代藥物應(yīng)用》雜志，國(guó)家級(jí)醫(yī)學(xué)刊物，《中國(guó)現(xiàn)代藥物應(yīng)用》雜志是由衛(wèi)生部主管的國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)性學(xué)術(shù)期刊。

《健康大視野·臨床醫(yī)學(xué)雜志》，是由國(guó)家新聞出版總署正式批準(zhǔn)的國(guó)家級(jí)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)性綜合學(xué)術(shù)期刊。

臨床醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、公共醫(yī)學(xué)、民族醫(yī)藥、護(hù)理、檢驗(yàn)、醫(yī)技、藥學(xué)、管理等與醫(yī)學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。

《中外健康文摘-醫(yī)藥月刊》，刊號(hào)：issn1672-5085、cn11-5062/r，郵發(fā)代號(hào)：80-107，國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行，本刊是新聞出版總署正式批準(zhǔn)，由國(guó)家中醫(yī)藥管理局主管、中外健康文摘雜志社主辦的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)期刊。

國(guó)家級(jí)，月刊，訂閱全年120元。

本刊已被《中國(guó)知網(wǎng)》、《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫(kù)》收錄，并全文錄入“萬(wàn)方數(shù)據(jù)――數(shù)字化期刊群”電子版。

主要欄目：論著、臨床經(jīng)驗(yàn)、博士論壇、學(xué)術(shù)探討、專(zhuān)題訪(fǎng)談、老中醫(yī)經(jīng)驗(yàn)、臨床研究、中西醫(yī)結(jié)合、臨床護(hù)理、醫(yī)院管理、病例報(bào)告、醫(yī)學(xué)影像、藥物與臨床、綜述等。

《中外醫(yī)療》，國(guó)家衛(wèi)生部主管的衛(wèi)生部醫(yī)院管理研究所主辦的專(zhuān)業(yè)性學(xué)術(shù)期刊，中國(guó)核心數(shù)據(jù)期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊、中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊。

本刊服務(wù)于醫(yī)學(xué)創(chuàng)新研究，以醫(yī)療事業(yè)改革和廣大醫(yī)療工作者探究學(xué)習(xí)，增強(qiáng)醫(yī)德，提升醫(yī)術(shù)為主旨，努力體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性，學(xué)術(shù)性，權(quán)威性，貼近實(shí)際，追求實(shí)用。

本刊長(zhǎng)期面向全國(guó)征集醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)論文,在本刊發(fā)表的論文可獲得國(guó)家級(jí)繼續(xù)教育學(xué)分。

醫(yī)藥互動(dòng)、法規(guī)在線(xiàn)、醫(yī)院文化、護(hù)理天地、影像特析、綜合醫(yī)學(xué)、中醫(yī)中藥、婦幼保健、衛(wèi)生防疫、特室特科、綜述、論著。

《中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥》，是由中華人民共和國(guó)衛(wèi)生部主管、中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)主辦，國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)性學(xué)術(shù)期刊。

國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：issn1673-7555國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：cn11-5547/r.以廣大臨床醫(yī)務(wù)工作者為讀者對(duì)象，報(bào)道醫(yī)療領(lǐng)域內(nèi)領(lǐng)先的科研成果和臨床診療經(jīng)驗(yàn)，幫助廣大臨床醫(yī)師提高學(xué)術(shù)水平，解決在臨床中遇到的具體問(wèn)題。

辦刊宗旨;充分利用廣泛的專(zhuān)家資源，技術(shù)資源和人力資源，科學(xué)化組織和出版醫(yī)藥衛(wèi)生知識(shí)和相關(guān)信息，為醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)和醫(yī)藥衛(wèi)生工作者提供交流與探索的園地，成為具有現(xiàn)實(shí)性和實(shí)用性的知識(shí)平臺(tái)。

本刊辟有論著、臨床醫(yī)學(xué)、病例報(bào)告、綜述、講座、全科護(hù)理、誤診分析、醫(yī)學(xué)影像等欄目。

《臨床醫(yī)師》雜志是新聞出版總署正式批準(zhǔn)，由國(guó)家中醫(yī)藥管理局主管、中國(guó)中醫(yī)藥報(bào)社和中外健康文摘雜志社主辦，臨床醫(yī)師編輯部編輯出版，國(guó)家級(jí)醫(yī)藥衛(wèi)生綜合類(lèi)科技學(xué)術(shù)期刊。

本刊國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：issn1672-5085，國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：cn11-5062/r，郵發(fā)代號(hào)：80-107，廣告經(jīng)營(yíng)許可證：京朝工商廣字第0339號(hào),月刊,國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。

本刊已被《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫(kù)》、《萬(wàn)方數(shù)據(jù)――數(shù)字化期刊群數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤(pán)版)數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊》、《中文生物醫(yī)學(xué)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》等收錄。

征稿范圍：臨床、科研的中醫(yī)、西醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合、醫(yī)技、護(hù)理、藥學(xué)、檢驗(yàn)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、管理、臨床各科的論文。

主要欄目：述評(píng)、論著、綜述、講座、護(hù)理、醫(yī)藥、臨床經(jīng)驗(yàn)、病例報(bào)告、病例分析、教育管理、交流園地等。

發(fā)表的高級(jí)教師職稱(chēng)論文查篇十六

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，讓整個(gè)社會(huì)進(jìn)入了信息化時(shí)代。

在前，很少有職稱(chēng)評(píng)審單位對(duì)參評(píng)人員的期刊做真?zhèn)舞b定。

但隨著近幾年的非法出版，私印克隆刊等情況的不斷曝光，全國(guó)各地的職稱(chēng)評(píng)審單位明顯加大了對(duì)學(xué)術(shù)期刊的.檢查力度。

一大批沒(méi)有cn刊號(hào)的假刊被查，也有很多非法印刷克隆刊的團(tuán)伙被抓。

有效檢查刊物的合法性是離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展的。

每年都有一些新刊物的誕生，同時(shí)也有一些舊刊物的?？?。

哪些刊物是正規(guī)合法的?如果沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，將很難作出十分正確的判斷。

但是有了互聯(lián)網(wǎng)，情況就不同了。

國(guó)家新聞出版總署為了方便各地的有關(guān)部門(mén)對(duì)刊物的合法性進(jìn)行快速有效的鑒定，特意開(kāi)設(shè)了一個(gè)期刊檢索窗口。

凡是正規(guī)的期刊，新聞出版總署都會(huì)將刊物的信息錄入其中。

新誕生的刊物會(huì)第一時(shí)間錄入到檢索系統(tǒng)，?？目镆矔?huì)第一時(shí)間被從檢索系統(tǒng)中撤出。

這樣，我們?cè)倥袛嘁槐究锏恼?guī)性與否，只需輸入刊物名稱(chēng)，檢索一下就可以了。

檢索不到的自然就是假刊，自然在假刊上發(fā)表論文也要算無(wú)效。

但依然有人鉆漏洞，一些非法分子使用跟正規(guī)期刊一摸一樣的封面和刊號(hào)信息,但內(nèi)容卻完全換成自己的，這樣做出來(lái)的克隆刊在新聞出版總署的檢索系統(tǒng)里就無(wú)法判定是否正規(guī)的。

但仍然是互聯(lián)網(wǎng)解決了這個(gè)問(wèn)題。

正規(guī)期刊刊登的文章都會(huì)被登錄中國(guó)知網(wǎng)或萬(wàn)方數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)庫(kù)，這些數(shù)據(jù)庫(kù)里可以很容易查找到某一期的所有文章。

職稱(chēng)評(píng)審單位在檢查參評(píng)者的期刊雜志的時(shí)候，只需要將雜志的目錄跟知網(wǎng)或萬(wàn)方的登錄數(shù)據(jù)對(duì)比一下就可以辨別出真假。

新聞出版總署和中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方，龍?jiān)?，?shù)據(jù)的同時(shí)檢查也逐漸成為了職稱(chēng)評(píng)審單位對(duì)“刊登作者學(xué)術(shù)成果”的刊物進(jìn)行檢測(cè)真?zhèn)蔚挠行侄巍?/p>

但無(wú)論是中國(guó)知網(wǎng)還是萬(wàn)方數(shù)據(jù)，通常要在雜志出刊后的1-3個(gè)月內(nèi)才會(huì)登錄該期文章。

一般的登錄過(guò)程是：雜志出刊后，雜志社向中國(guó)知網(wǎng)或萬(wàn)方數(shù)據(jù)遞交光盤(pán)版的期刊數(shù)據(jù)，中國(guó)知網(wǎng)或萬(wàn)方數(shù)據(jù)會(huì)根據(jù)自身的更新速度將光盤(pán)數(shù)據(jù)錄入系統(tǒng)。

因?yàn)楣ぷ髁看?，所以一般要?-3個(gè)月內(nèi)才會(huì)登錄完。

這就要求我們的作者必須提前發(fā)表論文，才可以在職稱(chēng)評(píng)審中用得到。

而論文發(fā)表通常在投稿到出刊之間又需要1-3個(gè)月的時(shí)間。

比如現(xiàn)在投稿的文章，發(fā)表時(shí)間一般安排在11月份到12月份出刊，這樣發(fā)表的文章在明年4月份參評(píng)的使用中就絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題。

而4月份的職稱(chēng)評(píng)審?fù)ㄖ?，通常是在?dāng)月出通知。

等作者收到通知再發(fā)表論文，通常就會(huì)錯(cuò)過(guò)了時(shí)間。

發(fā)表的高級(jí)教師職稱(chēng)論文查篇十七

如有些省份要求在萬(wàn)方、維普、知網(wǎng)的學(xué)術(shù)性網(wǎng)站收錄，還會(huì)要求提交截圖和頁(yè)碼的以文件為準(zhǔn)，還有是發(fā)表的時(shí)間，需要在有效時(shí)間內(nèi)發(fā)表，如高級(jí)論文，要在中級(jí)職稱(chēng)拿到后發(fā)表才有效基本就是這些了。

步驟：這要看你想怎樣發(fā)了，要么是自己往雜志社寄稿，要不就是找專(zhuān)業(yè)做這方面的代理機(jī)構(gòu)來(lái)幫你代發(fā)，一般就是這兩種方法了，當(dāng)然方法不一樣流程也不一樣。

代發(fā)的話(huà)，一般就是你自己先和他們溝通好發(fā)表論文的要求什么，如果他們能滿(mǎn)足你的要求就會(huì)讓你把文章給他們，他們會(huì)讓編輯審核一般就是1-2天，通過(guò)后他們通知你接著就安排發(fā)表的期刊了。

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