心得體會是在工作、學(xué)習(xí)、生活等方面得到的經(jīng)驗和感悟的總結(jié),它可以幫助我們更好地認(rèn)識自己和改進自己的表現(xiàn)。在撰寫心得體會時,應(yīng)該注意哪些要點和細(xì)節(jié)?心得體會范文可以讓我們看到別人的成長軌跡和心路歷程,從中獲得共鳴和啟發(fā)。
語文課后輔導(dǎo)心得體會總結(jié)篇一
現(xiàn)在的中小學(xué)語文教學(xué)中,老師們常常面臨著人力物力有限的情況,無法一一照顧每個學(xué)生。課后輔導(dǎo)正是為了彌補這一缺陷而存在的,它讓那些學(xué)習(xí)難度較大、或由于各種原因跟不上上課進度的學(xué)生有更多的機會得到老師全面的指導(dǎo)。另外,語文課后輔導(dǎo)也有利于提高學(xué)生的考試成績和語文素養(yǎng),讓他們更好地掌握語文知識,加深對語文的了解。
第二段:對語文課后輔導(dǎo)的期望和要求
參與語文課后輔導(dǎo),首要的是有積極的態(tài)度,愿意主動去學(xué)習(xí)。同時,課后輔導(dǎo)的兩個小時時間相對有限,我們也應(yīng)該切實把握每一分鐘的學(xué)習(xí)時間,做到心無旁騖、認(rèn)真聽講。還有就是要提高自己的學(xué)習(xí)能力,要有獨立思考的能力,不僅要記住知識點,理解掌握思想內(nèi)涵,還要努力整理歸納觀點,有效利用一些好的方法和技巧來提高自己的學(xué)習(xí)效率。
第三段:課后輔導(dǎo)中遇到的問題及解決方法
課后輔導(dǎo)是個集體學(xué)習(xí)的過程,常常會出現(xiàn)一些問題,如前期基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)跟不上或某個環(huán)節(jié)的掌握難度大等。這時,我們應(yīng)該善于求救,不要讓自己的困難沉沒他人的良心熱情,有問題要果斷向老師發(fā)問,同時要尊重和欣賞別人的見解,學(xué)會跟他人交流分享心得。
第四段:課后輔導(dǎo)對提升自己實際效果的影響
語文這門學(xué)科靈活性極高,靈活性需跟上的速度卻并不快,因此語文課后輔導(dǎo)能夠在很大程度上彌補老師和學(xué)生之間的“溝通障礙”,幫助學(xué)生將知識點深化。課后輔導(dǎo)不僅能讓我們掌握更多的知識,更是鍛煉自己學(xué)習(xí)的能力,提高自己解決問題的思維能力,同時也讓我們和老師、同學(xué)之間多了一份交流的橋梁,使我們感到學(xué)習(xí)愉悅,在掌握語文知識的同時提高對語文的興趣。
第五段:對課后輔導(dǎo)的總結(jié)和建議
在進行了一段時間的語文課后輔導(dǎo)之后,我們應(yīng)該對這段時間的收獲進行總結(jié),向老師提出問題和建議,以便更好地提高自身的能力和掌握更多的知識,形成一條良性循環(huán),相互促進。我們還應(yīng)該與同學(xué)們多交流、共同學(xué)習(xí),使自己的學(xué)習(xí)得到更好地提升,從而達到語文素養(yǎng)提高的目的。同時,我們要認(rèn)識到課后輔導(dǎo)的價值和意義,學(xué)會自主學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中注重積累和總結(jié),以便將來更好地運用這些知識。
語文課后輔導(dǎo)心得體會總結(jié)篇二
語文課后輔導(dǎo)是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié),也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。通過課后輔導(dǎo),我深刻體會到語文學(xué)習(xí)的重要性,并逐漸掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。在這篇文章中,我將總結(jié)我的課后輔導(dǎo)心得與體會,希望能與大家分享。
首先,課后輔導(dǎo)的重要性不能被忽視。在課上,老師通常只能講解一些基礎(chǔ)知識,而課后輔導(dǎo)則是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容,解答疑惑,提高能力的關(guān)鍵階段。在語文課后輔導(dǎo)過程中,我可以有更多的時間和老師進行交流,提出自己的問題,并迅速得到解答。同時,老師會針對我個人的學(xué)習(xí)情況進行專門輔導(dǎo),使我能夠有針對性地進行強化訓(xùn)練。可以說,課后輔導(dǎo)是我提高語文成績的保障。
其次,充分利用好課后輔導(dǎo)時間是至關(guān)重要的。課后輔導(dǎo)時間有限,如何充分利用好這段寶貴的時間成了我關(guān)注的重點。我會通過預(yù)習(xí)課本或相關(guān)資料,對當(dāng)天上課內(nèi)容有一個初步的了解,這樣在輔導(dǎo)過程中,我可以更深入地思考問題,加深對知識的理解。同時,在課后輔導(dǎo)結(jié)束后,我會認(rèn)真整理所學(xué)的筆記與梳理所得的知識結(jié)構(gòu),以便日后復(fù)習(xí)與鞏固。充分利用好課后輔導(dǎo)時間,能夠事半功倍,事半而功倍。
第三,靈活運用多種學(xué)習(xí)方法與技巧是課后輔導(dǎo)的必備要素。在課后輔導(dǎo)過程中,我嘗試了不同的學(xué)習(xí)方法與技巧,并發(fā)現(xiàn)了一些適合自己的方法。比如,對于閱讀理解題,我會先讀題目和選項,帶著問題有目的地去閱讀文章,這樣可以更加快速地找到答案。對于作文寫作,我會先列出要點和思路,然后再進行逐步展開,這樣寫作時可以更加有條理。學(xué)習(xí)方法和技巧的靈活運用不僅提高了學(xué)習(xí)效率,還增強了學(xué)習(xí)的趣味性。
第四,與同學(xué)之間的交流合作是課后輔導(dǎo)的重要組成部分。在課后輔導(dǎo)班上,我與同學(xué)們建立了良好的學(xué)習(xí)互助關(guān)系。我們共同討論問題,互相幫助,相互激勵。通過與同學(xué)們的交流合作,我不僅開闊了眼界,拓寬了自己的思路,還學(xué)會了傾聽他人的觀點和意見。這種互助合作的學(xué)習(xí)氛圍極大地激發(fā)了我的學(xué)習(xí)潛力,提高了我的學(xué)習(xí)成績。
最后,課后輔導(dǎo)不僅僅是為了提高成績,更是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在課后輔導(dǎo)過程中,我不僅掌握了語文知識,還學(xué)會了如何思考問題,如何學(xué)習(xí),如何表達自己的觀點。通過課后輔導(dǎo),我逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,提高了自主學(xué)習(xí)的能力,為今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
總之,課后輔導(dǎo)對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。課后輔導(dǎo)時間寶貴,我們應(yīng)充分利用好這段時間,靈活運用多種學(xué)習(xí)方法和技巧,與同學(xué)們積極交流合作。通過這樣的努力,我們不僅能夠提高語文成績,更能培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,提高自主學(xué)習(xí)的能力。相信在今后的學(xué)習(xí)中,課后輔導(dǎo)將繼續(xù)起到積極的推動作用,助力我們?nèi)〉酶玫某煽儭?/p>
語文課后輔導(dǎo)心得體會總結(jié)篇三
語文課是學(xué)生學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)、最重要的課程之一,它對學(xué)生的語言表達、思維能力、閱讀能力和考試成績等方面都有著非常重要的影響。然而,由于班級教學(xué)人數(shù)較多,許多學(xué)生在課堂上難以完全掌握老師講解的知識點,因此進行語文課后輔導(dǎo)就顯得尤為必要。在我自己的語文課后輔導(dǎo)過程中,我有了許多重要的體會和感悟。
第一段:了解自己的學(xué)習(xí)差距
在學(xué)習(xí)語文的過程中,不同的學(xué)生存在著許多不同的問題,如詞匯量不足、理解能力不強、寫作表達不清晰等等。而我認(rèn)為,在進行語文課后輔導(dǎo)的時候,首先需要清楚了解自己差距所在。只有通過了解自己的問題所在,才能更好地找到突破點,更好地把握知識點。因此,在進行課后輔導(dǎo)的時候,我的老師總是會幫助我們清楚明了解自己的學(xué)習(xí)差距,從而起到非常重要的指導(dǎo)作用。
第二段:加強閱讀習(xí)慣
學(xué)習(xí)語文,離不開閱讀。閱讀是學(xué)習(xí)語文的重要方法之一,不僅有助于提升閱讀能力,而且能夠通過文學(xué)作品感受到人生的真諦。在我的語文課后輔導(dǎo)中,老師經(jīng)常會借助文字分析、解釋作品中的表達方式,幫助我們理解作者的思想,加強閱讀習(xí)慣。通過老師的指導(dǎo),我逐漸改變了閱讀方式,讓自己依據(jù)文本進行思考,提升了自己的閱讀理解能力,更好地感受到文學(xué)作品的魅力。
第三段:注重語文基本功
語文基本功涉及詞匯量、語法、寫作表達等多個方面。在這些方面有所欠缺的學(xué)生表現(xiàn)出的一般是詞匯量少、語法錯誤多、表達不清晰等問題。為此,我特別注重了詞匯的積累和語法的理解。在課堂上,老師和我一起分析、總結(jié),通過閱讀文章積累常用詞匯,同時從語法角度深入學(xué)習(xí)和理解難點。通過這些方法的實踐和應(yīng)用,我也逐漸提高了自己的語言表達能力。
第四段:在課外拓展
語文學(xué)習(xí)是一項可以拓展的學(xué)科,可以借助各類語言文化活動進行拓展,如寫作、朗誦等。在課外的時間里,老師也會推薦代表性好的優(yōu)秀作品給我們閱讀,并且鼓勵我們寫作、表演和分享。通過這種方式,我逐漸建立起了對語文課程的興趣和探索的熱情,同時也獲取了底蘊豐富、內(nèi)容廣泛的語文知識。
第五段:總結(jié)
對于語文課后輔導(dǎo),我認(rèn)為只要愿意去認(rèn)真學(xué)習(xí),去不斷嘗試,就可以在語言表達、思維能力和閱讀能力等方面得到提升。同時,更好的掌握語文的基本知識和技巧,建立語言學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ),對今后的學(xué)習(xí)和工作時も有很大的幫助。希望我以后可以繼續(xù)在語文學(xué)習(xí)的道路上不停歇的前進,走向更高的水平。
語文課后輔導(dǎo)心得體會總結(jié)篇四
語文課是大學(xué)生活中的一門基礎(chǔ)課程,雖然只是一門普通的學(xué)科,但它卻承載著我對語言文字的理解和運用。在大學(xué)的語文課后,我有了許多心得體會,從中不僅收獲了知識,還深感大學(xué)教育的重要性。
首先,我學(xué)會了如何運用語言表達思想。語文課是一門培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力的課程。通過閱讀文學(xué)經(jīng)典作品,我們學(xué)習(xí)到了不同的表達方式和技巧,如魯迅先生的寫實手法和余秋雨先生的直觀表達。在寫作中,我們要注意語言的準(zhǔn)確性、連貫性和人文關(guān)懷,通過不斷努力,我逐漸提升了自己的寫作能力,并在大學(xué)生活中積極應(yīng)用。
其次,語文課讓我更好地理解文化。作為一門人文學(xué)科,語文不僅涉及語言文字的運用,也融入了深刻的人文關(guān)懷與思考。在課堂上,我們討論名著、文化現(xiàn)象以及傳統(tǒng)文化等,通過這些與文化相關(guān)的話題,我發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的魅力和智慧。例如,在討論《紅樓夢》時,我們可以深刻理解到古人對人性的洞察,以及對人的情感和命運的抒發(fā)。這使我對中國傳統(tǒng)文化有了更加深入的了解,也讓我更加自豪地傳承和弘揚中華文化。
再次,通過語文課,我意識到語言能力的重要性。語言是人類社會交流的基礎(chǔ),良好的語言能力是交流的保證。在大學(xué)的語文課程中,我們進行了大量的口語表達和寫作訓(xùn)練。通過這些訓(xùn)練,我不僅學(xué)會了如何有效地溝通和表達自己的觀點,還提高了自己的思維能力和邏輯思維能力。這些提升不僅在學(xué)術(shù)上有著明顯的體現(xiàn),也在日常生活中給予了我更多的自信和自信。
此外,語文課還培養(yǎng)了我的審美情操。文學(xué)是一種藝術(shù)表達方式,通過欣賞文學(xué)作品,我更加敏銳地感受到文字的美感和情感的力量。在欣賞詩歌、散文和小說的過程中,我所經(jīng)歷的故事和情感觸動,讓我對美的追求和珍惜有了更深的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品,我也學(xué)會了用一種更加細(xì)膩和恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的情感和思想,不僅能讓自己受益,也能通過作品感染他人。
總結(jié)起來,大學(xué)的語文課程不僅僅是一門深入學(xué)習(xí)語言知識的學(xué)科,更是培養(yǎng)人文關(guān)懷和審美情操的重要途徑。通過課后的反思與總結(jié),我在語文課中學(xué)會了運用語言表達思想,理解文化,意識到語言能力的重要性,并培養(yǎng)了審美情操。語文課讓我對語言和文化有了更深的認(rèn)識和理解,同時也為我的大學(xué)生活提供了良好的基礎(chǔ)。
語文課后輔導(dǎo)心得體會總結(jié)篇五
語文課程作為學(xué)習(xí)中的一門基礎(chǔ)課程,對于學(xué)生來說十分重要,如何更好地學(xué)習(xí)語文也是每一個學(xué)生必須面對的問題。我從小到大學(xué)習(xí)了很長一段時間的語文課程,在這期間,我積累了一些學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和體會,希望能夠和大家分享,更好地幫助大家掌握語文這門基礎(chǔ)課程。
一、培養(yǎng)好學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)一門課程最重要的一點是要有學(xué)習(xí)的興趣,這樣才能更好地投入到學(xué)習(xí)中。對于語文課程來說,我們可以從多方面來培養(yǎng)好學(xué)習(xí)興趣,如聽課、看書、做題等。在聽課的時候,我們需要認(rèn)真聆聽老師的講解,理解老師講解的內(nèi)容,積極提問、回答問題。在看書方面,我們可以選擇一些好書閱讀,如《紅樓夢》、《三國演義》等,通過閱讀可以更好地理解語文的文化內(nèi)涵。在做題方面,我們可以通過做一些試題,鞏固自己的語文知識,提高自己的語文水平。
二、掌握好語文的基礎(chǔ)知識
語文課程是需要積累的,小學(xué)階段的語文是語文知識的基礎(chǔ),所以在小學(xué)階段,我們需要好好地掌握好語文的基礎(chǔ)知識,如字形、詞義、句子等。在初中和高中階段,我們需要重視對語文的掌握,如了解文章內(nèi)容、總結(jié)形式、提高閱讀理解等方面,這些都是積累語文知識的重要方法。
三、學(xué)會思考
學(xué)習(xí)語文不僅僅是背誦和記憶,更是對課文的理解和思考,對所學(xué)語文知識的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)語文的過程中,我們需要學(xué)會思考,理解課文,探究課文所傳達的思想,培養(yǎng)自己的思考能力。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,可以嘗試著再自己的理解上加點兒,以擴展閱讀視野,拓展思考層面。
四、多用多練
學(xué)習(xí)語文是需要用心去練習(xí)的,尤其是寫作。我們不能只是停留在理論知識上,還需要多花時間去聯(lián)系寫作,加深對語文知識的應(yīng)用和理解,增強自己的寫作能力。在學(xué)習(xí)寫作的過程中,我們要多看優(yōu)秀作品,摸索寫作技巧,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,并且要擴展閱讀,多接觸各種類型的文章,發(fā)掘自己的優(yōu)勢。
五、學(xué)會互相交流
在學(xué)習(xí)語文的過程中,我們要學(xué)會互相交流,相互學(xué)習(xí)共進步。可以利用老師講解的時間發(fā)現(xiàn)自己的問題,也可以通過班級集體學(xué)習(xí)、小組討論等形式,進行互幫互助,找到自己的不足之處,共同提高語文水平。
總之,學(xué)習(xí)語文是一件風(fēng)趣而有趣的事情。只要我們認(rèn)真去學(xué)習(xí),多思考,多實踐,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和口語表達能力,就會取得好的成績,更有益于自己的生活。
語文課后輔導(dǎo)心得體會總結(jié)篇六
作為一名初中生,我在過去的三年時間里接受了大量的語文課程教育?;仡欉@些年,我意識到我的語文水平在不斷提升。語文課程給予我們很多幫助,不僅提高了我們的寫作能力、閱讀理解能力,也豐富了我們的思維能力和涵養(yǎng)。在這篇文章中,我將分享我在學(xué)習(xí)語文課程過程中的總結(jié)心得體會。
第一段:閱讀是學(xué)習(xí)語文課程的基礎(chǔ)
閱讀是學(xué)習(xí)語文課程的基礎(chǔ)。在我學(xué)習(xí)中,閱讀成為了一項務(wù)必做好的功課。不管是為了完成老師的課本閱讀,或者閱讀外部讀物,我都必須花費很多時間學(xué)習(xí)。最初,我并不喜歡閱讀,因為我覺得自己閱讀速度很慢,很難掌握文章的要點。但是隨著時間的推移,我越來越喜歡閱讀,我也發(fā)現(xiàn)自己的閱讀理解能力越來越強。閱讀不僅讓我領(lǐng)略了世界的多彩,也讓我在語文課程中獲得無限的啟示。
第二段:理清思路,才能寫好文章
在語文課程中,寫作是一項重要的技能。我時常遇到寫作任務(wù),如小說、讀后感、議論文等要求寫作的情況。為了寫好這些作文,我首先需要做的是理清思路。在寫作之前,我會先花時間思考內(nèi)容,為此,我會筆記和索引,然后分別對每個內(nèi)容進行討論和排列。理清思路后,我才會開始著手寫作。在這個過程中,我不斷練習(xí)寫作,我刻意的去鍛煉自己的寫作技巧,比如使用高級詞匯表達和豐富的寫作結(jié)構(gòu),并時刻進行自我反省,以便于自我提升。
第三段:課堂講解,思維能力的鍛煉
語文課堂還可以鍛煉我們的思維能力。課堂講解是老師傳達語文知識的方式之一。對此,我認(rèn)為這是非常重要的一環(huán)。在課堂上,老師會講解一些內(nèi)容,這些內(nèi)容是我們無法在教材中找到的,但這部分內(nèi)容是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。通過講解這些內(nèi)容,老師可以引導(dǎo)我們思考,幫助我們理解語文知識的本質(zhì)和深層次的含義。在這個過程中,我因而鍛煉了思維能力。
第四段:積累詞匯,涵養(yǎng)感性情懷
語文課程也會涉及到大量的詞匯,其中有許多經(jīng)典詞句。為了在寫作中使用這些經(jīng)典詞匯、句子,我平時會刻意積累一些經(jīng)典詞匯、名言等等。在積累過程中,我不僅能了解語文中的高頻詞匯,還可以在不斷反復(fù)浸淫中領(lǐng)略經(jīng)典名言的感性情懷。這讓我不僅獲得了詞匯知識,也領(lǐng)悟到了古人的智慧。
第五段:總結(jié)心得,期待更好
以上這些經(jīng)驗和體會,讓我沒有一點會兒后悔選擇學(xué)習(xí)語文課程。因為在這樣的過程中,我不僅學(xué)到了語文知識,也獲得了很多成功。在未來的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,更好地學(xué)習(xí)語文課程,克服我所遇到的困難,早日成為一名卓越的語文學(xué)者。
語文課后輔導(dǎo)心得體會總結(jié)篇七
第一段(引入):
大學(xué)語文課是我們接觸文學(xué)、語言和思辨的重要階段,通過語文課,我們可以豐富自己的知識,提高自己的思維能力和表達能力。在日常的學(xué)習(xí)中,我深感大學(xué)語文課對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,讓我有機會了解了世界各地的文學(xué)作品和思想理念,培養(yǎng)了自己的語言表達能力,并培養(yǎng)了批判性思維。下面我將就我在大學(xué)語文課后的心得體會進行闡述。
第二段(發(fā)展):
大學(xué)語文課注重對文學(xué)作品和語言的研究,通過課堂上的講授和閱讀,我們接觸了豐富多彩的文學(xué)作品,如詩、散文、小說、戲劇等。在閱讀這些作品的過程中,我看到了不同作者對于生活的理解和審視,不同作品帶給我不同的感悟和思考。同時,在討論與交流的過程中,我也學(xué)會了去分析文學(xué)作品,挖掘其中的深意。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品,我逐漸提高了自己的審美能力,培養(yǎng)了享受美的能力,并且能夠更好地理解并欣賞不同文化的價值。
第三段(輸出):
大學(xué)語文課讓我能夠清晰地表達自己的思想,提高了我的寫作水平。通過寫作,我能夠記錄下自己的思考和了解,也能夠更加準(zhǔn)確地傳遞自己的觀點和意圖。在大學(xué)語文課的培養(yǎng)下,我慢慢學(xué)會了如何構(gòu)思文章,如何更好地組織語言,使得我的寫作更加條理清晰,有邏輯性。同時,開展寫作訓(xùn)練也讓我能夠更好地表達自己的見解,這對于我未來從事論文寫作、報告演講等都有著重要的意義。
第四段(反思):
大學(xué)語文課還培養(yǎng)了我批判性思維和獨立思考的能力。在課堂討論和文學(xué)作品閱讀中,我們經(jīng)常需要闡述自己的觀點并與他人進行辯論。這要求我們能夠深入思考問題,發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì),并能夠給出合理的解決方案。在這個過程中,我不僅學(xué)會了理性思考,還學(xué)會了尊重他人的不同觀點,并通過辯論,不斷完善自己的思維和觀點。這種批判性思維能力的培養(yǎng)對于我們的學(xué)術(shù)研究和社會生活都有著重要的意義。
第五段(總結(jié)):
大學(xué)語文課后,我深感到語文課對于我的成長和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過大學(xué)語文課,我不僅豐富了自己的文化知識,提高了自己的語言表達能力,還培養(yǎng)了自己的批判性思維和獨立思考能力。這些能力將有助于我更好地應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)和工作挑戰(zhàn),成為一個更全面、更優(yōu)秀的人。因此,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文課,不斷提高自己的語文素養(yǎng),為自己的未來鋪墊更廣闊的道路。
語文課后輔導(dǎo)心得體會總結(jié)篇八
孔子曰:“知之者,不如好之者;好之者,不如樂之者?!笨梢?,只有激發(fā)學(xué)生活動的興趣,調(diào)動他們的積極性和主動性,才能使學(xué)生在輕松、活潑的活動中學(xué)到知識,發(fā)展能力。為此,在聽說讀寫的綜合實踐活動的教研活動中,集思廣益,確定出符合兒童的心理特點的主題。在具體的操作過程中,我設(shè)計一系列活動,激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)將這方面的輔導(dǎo)體會總結(jié)如下:
第一、活動的開展不僅要大膽放手讓學(xué)生去做,老師也應(yīng)是一個積極的參與者和指導(dǎo)者。因為老師的參與,會讓學(xué)生感到他們所做的事不是一件隨便的事,而是一件值得他們?nèi)ブ匾?、去認(rèn)真體驗的事;老師的指導(dǎo)又使學(xué)生們少走彎路,可借鑒老師已有的經(jīng)驗幫助他們更快的享受成功。
第二、對學(xué)生有創(chuàng)意的一些想法或做法,老師應(yīng)給予贊賞,讓他們的自信轉(zhuǎn)化為行動,促使他們形成再研究的愿望,形成良好的“愿學(xué)”循環(huán)。但當(dāng)學(xué)生在活動中遇到挫折時,老師應(yīng)嘗試用“挫折教育”讓學(xué)生品味人生,鼓勵他們勇于面對失敗,培養(yǎng)良好的“抗震”心理素質(zhì),為筑起他們的人生之塔奠定結(jié)實的基礎(chǔ)。第三、課后要有反思。不論是老師還是學(xué)生,在每一次活動結(jié)束后,都要反思一下自己的所得與所失,做到“有則改之,無則加勉”,讓反思為下一次課的進步爭取成功的機會。第四、讓評價體系貫穿于活動的全過程,使學(xué)生互評及師生共評等評價方式為完善活動方案提供最直接幫助。
第三、突出活動的綜合性。在活動的地點、方法和方式中及活動結(jié)果的展示中,我們還特別突出了“綜合性”?;顒拥攸c有的在家里,如上網(wǎng)收集資料、對調(diào)查問卷進行統(tǒng)計;有的在學(xué)校里,如各種指導(dǎo)課;有的在社區(qū)里,如到小區(qū)發(fā)放調(diào)查問卷、到鄰居家中找資料。
第四、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。人的創(chuàng)造力要在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)出來。在實踐活動中,先讓同學(xué)們自己通過向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽詢問,上網(wǎng)查詢資料,最后讓同學(xué)們學(xué)習(xí),激發(fā)了學(xué)生的想象興趣。同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的想象能力,有的在體驗日記中暢所欲言,有的用美麗的畫筆把自己收獲的知識勾畫出來。
總之,綜合實踐活動課程的產(chǎn)生,確實向老師提出了挑戰(zhàn),要讓它成為通往成功殿堂的又一途徑,讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生,讓學(xué)生喜歡的學(xué)科,老師們的意識及實際操作方法是必須講究的,最重要的一環(huán)就是要“動”,在“動”中體驗,在“動”中獲得真知。一句話,通過課外輔導(dǎo),最終以達到學(xué)生的聽說讀寫能力的綜合提高。
語文課后輔導(dǎo)心得體會總結(jié)篇九
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展以及新冠疫情的影響,線上教育的發(fā)展越來越成熟。線上語文課程成為越來越多家長和學(xué)生的選擇。這也是我最近參加線上語文課程的心得體會。通過參加線上語文課程,我深深地感受到了線上教育的便利性和優(yōu)越性。
一、線上語文課程的方便性
線上語文課程的最大優(yōu)勢便是它的方便性。無論是在家抑或在其他地方,只要你手頭有一臺電腦或者手機,就可以參加線上語文課程。這種靈活的時間安排讓我充分利用了自己碎片化的時間,不再需要為著上課和來回的路程花費大量的時間,也不必再對著厚重的教科書做出繁瑣的筆記。在網(wǎng)絡(luò)上進行現(xiàn)場直播教學(xué)的同時,線上語文課程通常也會提供視頻回放課件,便于我隨時復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。
二、線上語文課程的個性化
線上語文課程的另一個優(yōu)勢則是它的個性化。由于線上語文課程是一對一的形式,教師的講課內(nèi)容可以根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求進行更加細(xì)致的編排,而且學(xué)生可以在問題出現(xiàn)時直接向老師請教,進行即時的解答和指導(dǎo)。通過與老師的互動,我不僅學(xué)到了知識,也尤為珍惜與老師間的信任和感情,這種一對一式的學(xué)習(xí)甚至比課堂式的學(xué)習(xí)更加嚴(yán)謹(jǐn)和高效。
三、線上語文課程的課程設(shè)置
線上語文課程的課程設(shè)置也得到了廣泛青睞。線上語文課程不僅教授學(xué)科知識,也注重課外活動的組織,為我們提供了大量的課外資料和文獻。線上語文課程的課程設(shè)置設(shè)計非常舒適,把重點放在減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)上面,幫助學(xué)生更好的掌握語文知識。
四、線上語文課程的水平
線上語文課程的水平也是經(jīng)過精挑細(xì)選之后的。這些線上語文教師都需經(jīng)過專業(yè)的語文課程教學(xué)培訓(xùn)、任教經(jīng)驗以及語文教研力量,相對課堂上的老師更具備全球化教育先鋒者的應(yīng)有素質(zhì)。讓線上語文課程的教學(xué)水平得以一直維持在國內(nèi)領(lǐng)先水平,線上教學(xué)教師在語文教學(xué)中,不斷探討與研究,推陳出新,往往會呈現(xiàn)出最佳的教學(xué)水平和方案,這也使我對線上教學(xué)有了更多的認(rèn)可和信任。
五、總結(jié)
在這段時間的學(xué)習(xí)中,我深感線上語文課程是一個非常好的學(xué)習(xí)平臺。線上語文課程的課程安排靈活、個性化管家服務(wù)和專業(yè)化的教學(xué)團隊,為學(xué)生提供了更加和諧的學(xué)習(xí)空間。我深深地認(rèn)識到,線上語文課程具備了一定程度的領(lǐng)先優(yōu)勢,而我也會一直堅持上線課程的道路,堅持由心領(lǐng),做一個更好的自己。
語文課后輔導(dǎo)心得體會總結(jié)篇十
近日,因為疫情的影響,小學(xué)語文課程被迫停課。這一暫停使得我有了更多的時間去反思和思考,我在這段時間內(nèi)也有了不少的體會和感悟。
首先,停課讓我意識到了語文課的重要性。之前,在每天安排繁忙的學(xué)習(xí)計劃時,往往會將語文課放在次要的位置。但是,當(dāng)我在停課期間沒有了正常的語文學(xué)習(xí),我突然明白了語文對我來說是多么重要。語文不僅僅是一門學(xué)科,更是我與世界溝通的方式。通過閱讀和寫作,我認(rèn)識到語文的力量是無可替代的。因此,停課期間我更加珍惜了每節(jié)語文課,也更加努力地去學(xué)習(xí)。
其次,停課對于我的閱讀能力提升有著非常明顯的效果。停課之后,我有更多的時間去閱讀各種各樣的書籍。我養(yǎng)成了每天讀書的良好習(xí)慣,無論是小說、詩歌還是散文,我都可以在閱讀中得到樂趣。閱讀不僅僅開拓了我的眼界,還提高了我的文字理解和表達能力。在停課期間,我嘗試寫了很多讀后感、讀書筆記,通過書面表達來分享自己的領(lǐng)悟和感受。這不僅加深了對所讀書籍的理解,更鍛煉了我的寫作技巧和思維能力。
第三,停課期間我給自己制定了一個學(xué)習(xí)計劃,來提升我的寫作水平。寫作是語文課的重要組成部分,也是我比較薄弱的環(huán)節(jié)。因此,我利用停課期間的時間,參加了一些線上寫作班,提升我的寫作能力。這些班級不僅教會了我一些寫作技巧,還讓我發(fā)現(xiàn)了寫作的樂趣。通過寫作,我可以將內(nèi)心的思想和情感表達出來,也可以深入思考和探索。我相信,通過不斷地練習(xí)和學(xué)習(xí),我的寫作水平一定會有顯著的提升。
此外,停課期間我還參加了一些線上的語文競賽和活動。這些活動不僅增加了我學(xué)習(xí)語文的動力,還更加深入地理解了語文的魅力。在競賽中,我與其他同齡人交流、切磋,互相學(xué)習(xí)進步。參加這些活動并且取得好成績,讓我更加自信,也更加堅定了我在語文學(xué)科上的努力方向。
總而言之,小學(xué)語文課停課期間給了我很多學(xué)習(xí)和成長的機會。我明白了語文的重要性,提高了自己的閱讀能力和寫作水平。此外,我也通過參加活動認(rèn)識到語文學(xué)科的廣泛和深刻。我希望在接下來的學(xué)習(xí)中能夠抓住每一次學(xué)習(xí)機會,不斷提高自己的語文素養(yǎng)。我相信,經(jīng)過這次停課期間的反思和思考,我一定能夠在語文學(xué)科上取得更加出色的成績。
語文課后輔導(dǎo)心得體會總結(jié)篇十一
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及,線上課程開始逐漸流行。特別是受疫情影響,線上語文課程迅速崛起,許多家長和學(xué)生開始選擇線上課程,這也是我第一次參加線上語文課程,感覺非常新鮮和有趣。在這期間,我收獲了很多知識和方法,并且也體會到了一些心得和體會,下面我將從五個方面總結(jié)我的觀點。
第一,方便快捷
線上語文課程最大的優(yōu)勢就是方便快捷。在過去的傳統(tǒng)教學(xué)中,我們不得不花費大量的時間和精力,遠(yuǎn)離家庭和學(xué)校,去上課。而在線上語文課程中,我們只需要打開電腦,就可以在家中上課,省去了路程和時間的浪費。這不僅可以增加我們的學(xué)習(xí)效率,也可以讓我們更加舒適和輕松。
第二,交流互動
雖然線上教育可以減少時間和空間上的束縛,但很多人還是擔(dān)心缺乏交流和互動。但實際上,在線上語文課程中,老師和學(xué)生之間的交流互動非常重要,也非常自然。通過現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),老師們可以輕松地與學(xué)生們進行溝通和互動,有時甚至比傳統(tǒng)的面對面教學(xué)還要親切而且有效。
第三,內(nèi)容新穎
線上語文課程內(nèi)容豐富,涵蓋了課本、經(jīng)典名著等多個方面。此外,還有很多網(wǎng)絡(luò)資源可以使用,這為我們提供了更多的學(xué)習(xí)途徑和方法。例如,經(jīng)常使用的百度文庫、有道詞典和一些線上的聽力或閱讀測試都可以讓我們?nèi)娴貙W(xué)習(xí)掌握知識。
第四,學(xué)習(xí)自由
線上語文教學(xué)具有學(xué)習(xí)自由的特點。學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)需求自由選擇學(xué)習(xí)課程和學(xué)習(xí)方式。因此,學(xué)生們有更多的聚焦時間,可以獲得更深入的學(xué)習(xí)和理解。
第五,口語表達
最后,我想談?wù)劸€上語文課程對于口語表達的幫助。除了傳統(tǒng)的筆頭作文外,線上語文課堂的口語練習(xí),更能培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力,而這一點是傳統(tǒng)教育所不具備的。
總結(jié)以上五點,線上語文教學(xué)的未來會越來越受歡迎,對于學(xué)生、家長和老師都具有重要意義。線上教學(xué)雖然有諸多優(yōu)勢,但也有其缺點,例如,學(xué)生的自覺性和紀(jì)律性需要更高一些,同時,老師也需要更多的設(shè)計和準(zhǔn)備,以保持學(xué)習(xí)的質(zhì)量。但總的來說,線上語文課程蘊含巨大的發(fā)展?jié)摿?,我們?yīng)該利用它來更好地服務(wù)我們的學(xué)生和教育事業(yè)。
語文課后輔導(dǎo)心得體會總結(jié)篇十二
今天我執(zhí)教了《我們贏了》一課。本課是在學(xué)生一年級認(rèn)識整時、半時的基礎(chǔ)上進一步來學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘面上的時、分?,F(xiàn)談?wù)勎疫@節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)與課后反思:
一、設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望這節(jié)課我先進行復(fù)習(xí)鋪墊,出示了整時、半時、快幾時了、剛過幾時的時刻讓學(xué)生認(rèn)讀,然后再向?qū)W生撥出中國北京申奧成功的時刻,問:你會讀它嗎?當(dāng)學(xué)生反饋回來的信息說“不會”、“不知道”或是學(xué)生讀錯時,我就借此契機說:好,同學(xué)們,像這樣的時刻就是我們這一節(jié)課要研究的內(nèi)容。設(shè)置此懸念,以激發(fā)學(xué)生探求新知識的興趣,提高課堂教學(xué)的效果。
二、操作體驗,培養(yǎng)學(xué)生能力這節(jié)課我通過讓學(xué)生自已動手操作實踐,讓學(xué)生通過“看一看”“撥一撥”“寫一寫”等操作活動,觀察認(rèn)識鐘面,了解了“時”、“分”以及它們之間的關(guān)系,會讀寫時間,讓學(xué)生面對數(shù)學(xué)問題能夠比較積極主動地探求新知識,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,學(xué)生學(xué)得輕松愉快。
三、合作交流,培養(yǎng)合作精神這節(jié)課我給學(xué)生提供了同桌及小組合作、討論、交流的機會,在認(rèn)識鐘面,讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)什么,和同桌互相說一說,在探討時分的關(guān)系及幾時幾分的讀法,讓學(xué)生在小組內(nèi)合作討論,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識和自主解決問題的能力以及學(xué)生的合作精神。
四、應(yīng)用新知,解決實際問題鞏固訓(xùn)練我設(shè)置了明明一天的作息安排、找朋友、“我撥你說”同桌游戲,較好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)就在同學(xué)們身邊,生活處處皆數(shù)學(xué)。啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)的知識解決身邊的問題,滲透愛國主義教育并培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣。不過,本節(jié)課也有一些值得我思考的地方:
1、對于一些問題的設(shè)置留有太大的空間,導(dǎo)致有些學(xué)生胡亂回答;
2、在探求時分的關(guān)系及認(rèn)讀鐘面上的時間雖然我用了大部分的時間,但有一部分學(xué)生還掌握不好,雖然學(xué)生在一年級已經(jīng)初步認(rèn)識了鐘面,但有的已經(jīng)遺忘,造成教學(xué)上的困難。
3、整個課堂時間的把握也稍有點欠缺,在探討時針和分針是怎樣表示時間的以及它們之間的關(guān)系時花得時間過長,導(dǎo)致后面的練習(xí)環(huán)節(jié)有點匆促。
4、沒能全面地關(guān)注到每一位學(xué)生,更多的是對積極舉手的學(xué)生的關(guān)注。
以上是本人在這節(jié)課后的所感所想,總之,面對新課改,我還有很多需要改進的地方,今后,我會積極鉆研,努力探索,自我更新、加強學(xué)習(xí),并在工作實踐中不斷反思,在反思中成長,在反思中進步!
語文課后輔導(dǎo)心得體會總結(jié)篇十三
隨著科技的不斷進步,線上教育正在越來越受到人們的關(guān)注。作為語文教師,我也開始逐漸地嘗試在線上教學(xué)方面進行一些探索。經(jīng)過一段時間的實踐,我認(rèn)為,線上語文課不僅是一種教學(xué)方式,更是一種非常值得推廣和發(fā)展的教學(xué)模式。
第二段:線上語文課的優(yōu)勢
首先,線上語文課可以為學(xué)生提供更多的教學(xué)資源。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué),線上教學(xué)可以通過宣傳視頻、繪本故事等形式給學(xué)生更加豐富的教學(xué)體驗,這非常有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
其次,線上語文課也有更靈活的教學(xué)方式。無論是小組討論還是個性化教學(xué),線上教學(xué)都可以為教師提供更多選擇。尤其是在這個特殊的時期,線上語文課更可以為學(xué)生提供不受限制的教學(xué)環(huán)境。
第三段:線上語文課的挑戰(zhàn)
雖然線上語文課有很多優(yōu)勢,但它也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,線上教學(xué)往往難以掌控課堂氛圍,特別是在溝通上會比較困難,這就需要教師更加注意和處理好與學(xué)生之間的溝通交流。
其次,線上教學(xué)需要更大的時間和精力投入。相比傳統(tǒng)課堂,線上教學(xué)需要更多的準(zhǔn)備工作,并且需要更加注重對學(xué)生的鼓勵和引導(dǎo),因此需要教師更加詳細(xì)和完善的教案和教材。
第四段:個人的感悟
作為一名從事語文教育多年的老師,我認(rèn)為,線上語文課的探索和發(fā)展是一個不斷發(fā)展和完善的過程,教師不僅要求精教,更需要積極參與到線上教育的研究和實踐中。在線上語文課的實踐中,我不僅學(xué)到了更多的新知識,更學(xué)到了更多的溝通技巧和教學(xué)方法。
第五段:結(jié)尾
總之,線上語文課的推廣和發(fā)展是一個有利于教育事業(yè)發(fā)展的重要機遇,我們應(yīng)該更加重視和積極參與到線上語文課的發(fā)展進程中,為推動教育的進步和創(chuàng)新做出自己的貢獻。
語文課后輔導(dǎo)心得體會總結(jié)篇十四
隨著我大學(xué)生活的展開,我不得不面對一門門知識領(lǐng)域的課程,其中就包括語文課。作為大學(xué)的基礎(chǔ)課程之一,語文課程的學(xué)習(xí)對于我們的專業(yè)發(fā)展和個人素養(yǎng)提升有著至關(guān)重要的作用。在與語文課程的接觸中,我對于教師的教學(xué)方法和觀點產(chǎn)生了許多的思考,并從中得到了很多收獲。
首先,我想談?wù)劷處熢谡n堂上對于學(xué)生的引導(dǎo)和激勵。作為語文課堂的主講人,教師不僅要有深入專業(yè)知識的理解和掌握,還要有良好的教學(xué)方法,靈活多樣的教學(xué)手段。在我的語文課堂中,教師常常通過豐富的案例分析和實際運用等方式,引導(dǎo)我們思考和發(fā)散思維,從而培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在這個過程中,我也意識到了語文學(xué)科的獨特魅力和應(yīng)用價值,以及語文學(xué)習(xí)對于其他學(xué)科的輔助作用。教師在課堂上的激勵和引導(dǎo)為我打開了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和思維路徑。
其次,我認(rèn)為教師在課后輔導(dǎo)和指導(dǎo)方面的作用十分重要。在大學(xué)的學(xué)習(xí)中,我們僅僅靠在課堂上獲取的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課后的輔導(dǎo)和指導(dǎo)幫助我們鞏固和拓展課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,為我們解決學(xué)習(xí)中的難題和疑惑提供了方向和幫助。我記得有一次,我在課后與教師討論了一個關(guān)于詩歌賞析的問題,教師細(xì)致耐心地解答了我的疑問,并引導(dǎo)我去深入研究詩歌背后的文化和歷史背景。這次的交流使我對于詩歌賞析有了更進一步的理解,也培養(yǎng)了我的獨立思考和研究問題的能力。
此外,教師對于學(xué)生的作品批改和評價也是我深受啟發(fā)的一點。在語文課程的學(xué)習(xí)中,教師不僅要培養(yǎng)我們的書寫和表達能力,更要關(guān)注我們的創(chuàng)意和思想深度。教師對于我們的作品進行的批改和評價,不僅是檢查我們的文筆和語言運用,更是對我們思考和表達的引導(dǎo)和激勵。我記得有一次我寫了一篇關(guān)于現(xiàn)代詩歌的觀察文章,教師在評價中指出了我對于詩歌的理解仍有待提高,同時鼓勵我多讀多寫,擴展我的閱讀領(lǐng)域和語言表達能力。這次的評價對于我來說是一次非常有啟發(fā)性和鼓舞人心的經(jīng)歷,激勵我更加熱愛語文學(xué)科,堅持努力提升自己的寫作能力。
最后,我認(rèn)為教師在課程設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容選擇上的講究也是影響我們學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素之一。在大學(xué)的語文課上,教師常常從經(jīng)典作品中選取教學(xué)內(nèi)容,并將其與當(dāng)代社會和文化相結(jié)合,使得我們能夠更加貼近生活,更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。教師用新穎的教學(xué)設(shè)計和多樣化的教學(xué)材料,提高了我們對于文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代價值的理解和反思。我覺得這種結(jié)合既傳承了經(jīng)典,又賦予了語文學(xué)科新的意義和作用,讓我們在學(xué)習(xí)中既有思考和探索的樂趣,又有對于學(xué)科發(fā)展的發(fā)現(xiàn)和啟示。
總之,大學(xué)語文課后的心得體會教給了我許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。教師在課堂上的引導(dǎo)和激勵,課后的輔導(dǎo)和指導(dǎo),對于作品的批改和評價,以及教學(xué)內(nèi)容的講究,都為我提供了學(xué)習(xí)和發(fā)展的支持和方向。我深知,大學(xué)語文課程的學(xué)習(xí)是一個不斷追求卓越,不斷提升自我的過程。只有通過與教師的交流和探討,從中獲得啟示和教益,我們才能真正領(lǐng)略到語文學(xué)科的魅力和價值,為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
語文課后輔導(dǎo)心得體會總結(jié)篇十五
隨著大學(xué)教育的普及和發(fā)展,語文課程在大學(xué)階段也成為了學(xué)生必修的一門課程。大學(xué)語文課程的目的,是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和思維能力,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。在我接受大學(xué)語文教育的過程中,不僅學(xué)到了豐富的知識,還從課后的心得體會中感受到了教師的敬業(yè)精神和對學(xué)生關(guān)心的真心。下面將就大學(xué)語文課后的學(xué)習(xí)心得與感受進行闡述。
首先,在大學(xué)語文課程的學(xué)習(xí)中,我深刻感受到了教師的敬業(yè)精神。每一次上課,教師總是充滿激情和活力,精心備課,用心講解。無論是文言文的解讀還是現(xiàn)代文的分析,教師總是以深入淺出的方式,把復(fù)雜的知識講解得明明白白。不止如此,教師還會在課堂上引導(dǎo)我們積極參與討論,提出自己的觀點。他們深知語文學(xué)習(xí)需要互動和創(chuàng)新,所以他們會引導(dǎo)我們思考,激發(fā)我們的思維和表達能力。無論是在課堂上還是在課后,教師都不遺余力地付出,不斷為我們的成長和進步而努力。
其次,大學(xué)語文課后,我深刻地感受到了教師對學(xué)生的關(guān)心。無論是在作文寫作過程中還是在課堂上學(xué)習(xí)中,教師總是耐心指導(dǎo),鼓勵我們克服困難,為我們提供幫助。他們不僅僅是傳授知識,更是起到了良師益友的作用。在課后,教師會及時批改我們的作業(yè),認(rèn)真寫下針對性的批注和建議。這讓我清晰地了解到自己在學(xué)習(xí)上的不足,同時也知道了如何改進。教師的關(guān)心讓我感到溫暖和安心,也讓我更加有動力去努力學(xué)習(xí)。正是教師的關(guān)心和鼓勵,讓我逐漸形成了自主學(xué)習(xí)和獨立思考的習(xí)慣。
再次,大學(xué)語文課堂的學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。在課堂上,教師不僅僅是講解知識,更是以豐富的文化內(nèi)涵和深刻的思考,啟迪了我們的心靈。他們會將文學(xué)、哲學(xué)、歷史等多領(lǐng)域的知識有機結(jié)合,讓我們感受到了語文學(xué)科的魅力和深度。通過課堂的學(xué)習(xí),我了解到了許多經(jīng)典名著,如《紅樓夢》、《水滸傳》等等。這些作品不僅拓寬了我的知識面,還讓我感受到了人性的復(fù)雜和社會的變遷。通過閱讀文學(xué)作品,我逐漸掌握了一種審美情趣和思辨能力,學(xué)會了用不同的角度去觀察和思考問題。
最后,大學(xué)語文課后,讓我深刻認(rèn)識到語文教育的核心價值。語文教育不僅僅是學(xué)習(xí)和傳授語言知識,更重要的是培養(yǎng)人的思維能力和素質(zhì)修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)語文,我們可以解讀和理解世界,培養(yǎng)一種理性和感性并存的思維方式。語文教育也是一種人文關(guān)懷,通過讀經(jīng)典、寫作文,我們可以感受到歷史的沉淀和人類的文化情懷。通過語文教育,我們不僅能夠提高自己的學(xué)術(shù)水平,更能夠提升自己的綜合素質(zhì),成為具有獨立思考和創(chuàng)新能力的人才。
總之,大學(xué)語文課后的心得體會讓我深刻認(rèn)識到了教師的敬業(yè)精神和對學(xué)生的關(guān)心,也啟發(fā)了我對語文學(xué)科的熱愛和追求。在未來的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)堅持自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力,努力成為一名優(yōu)秀的綜合素質(zhì)過硬的大學(xué)生。
語文課后輔導(dǎo)心得體會總結(jié)篇十六
語文課內(nèi)輔導(dǎo)是一種比較簡單的輔導(dǎo)方式,為了取得更大的成績,今天本站小編給大家整理了語文課內(nèi)輔導(dǎo)總結(jié),謝謝大家對小編的支持。
我中心一直秉承優(yōu)師優(yōu)質(zhì)、嚴(yán)格管理的辦學(xué)理念,在結(jié)合多年中、高考教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,推出跟示范性中學(xué)、區(qū)重點中學(xué)課程進度同步的精品課程,為市重點、區(qū)重點基礎(chǔ)較好的同學(xué)沖擊名校提供輔導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo):為基于考取示范性中學(xué)、全國名牌高校為目標(biāo)的同學(xué)提供精品輔導(dǎo)課程。招生對象:以市重點、區(qū)重點中學(xué)生為主,其他學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生根據(jù)自己要求選讀。
教學(xué)管理:任課老師對課前、課后及整個教學(xué)過程進行全程管理。
教學(xué)安排:課程每門2小時/次,使教師在安排教學(xué)內(nèi)容時能充分兼顧到復(fù)習(xí)、舉例、練習(xí)和講解,內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排更科學(xué)合理,同時每班同步提高班:面向?qū)W習(xí)基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué),幫助學(xué)生鞏固學(xué)科基礎(chǔ)知識點、掌握解題技巧、提高應(yīng)試能力,迅速擺脫會而不精、熟而不巧的局面,通過夯實基礎(chǔ),使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到大幅度提高。
教學(xué)目標(biāo):為基于考取重點中學(xué)、重點大學(xué)為目標(biāo)同學(xué)提供輔導(dǎo)。
招生對象:普通中學(xué)中上游及重點中學(xué)成績一般學(xué)生,根據(jù)自己要求選讀。
教學(xué)管理:任課老師對課前、課后及整個教學(xué)過程進行全程管理。
教學(xué)安排:課程每門2小時/次,同時每班限招4vip一對一:樂而學(xué)教育倡導(dǎo)“n對一”的教學(xué)模式,全員配備資深教師、輔以高效管理,使該模式的先進之處得以充分發(fā)揮。不論您的孩子處于什么年級、成績?nèi)绾?,我們都能為您的孩子提供量身定做的?yōu)質(zhì)服務(wù),充分彌補課堂教育的不足,獲得卓越效果。
新概念英語:特點:
1)不重傳授抽象知識,而重培養(yǎng)實際應(yīng)用英語的技能;
2)分為許多分量適中的單元,循序小步前進,學(xué)習(xí)起來困難小,用力省,收效顯;
3)聽、說、讀、寫四會并重,全面訓(xùn)練;
4)兼顧趣味和實用,課文短小精悍,語言自然地道,內(nèi)容生動有趣,練習(xí)精當(dāng),富于針對性。小初高奧賽尖子班:激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,訓(xùn)練學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和思維品質(zhì),鍛煉學(xué)生優(yōu)良的意志品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生扎實的數(shù)學(xué)基本功,給予學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的最大空間。
今年,本人一如既往,遵紀(jì)守法,熱愛教育事業(yè),具有良好的職業(yè)道德,模范履行教導(dǎo)主任或語文教學(xué)輔導(dǎo)員的職責(zé)和義務(wù),有開拓進取和改革創(chuàng)新精神。在學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理教育教學(xué)研究、教育科研方面,有一定的科學(xué)的工作方法和踏實的工作作風(fēng),學(xué)校的教育教學(xué)成績突出。
回顧一學(xué)年度來,作為一個教導(dǎo)主任或語文教學(xué)輔導(dǎo)員的工作歷程,總結(jié)一下,對于今后的工作開展不無裨益。
一、抓教學(xué)常規(guī)方面所做的工作
加強教學(xué)常規(guī)檢查力度,注重教師從教過程管理。
中心校常規(guī)檢查,對各學(xué)科有基本要求,檢查抓實抓細(xì),加強檢查反饋工作,做到定期檢查與不定期檢查相結(jié)合,突出教學(xué)常規(guī)的動態(tài)管理。這學(xué)期,在第三、四、五周,兩位輔導(dǎo)員幾乎每天都深入到村小檢查,每到一所學(xué)校,實行推門聽課,一般只聽5-15分鐘一節(jié),一天可能聽(看)兩三節(jié)或五、六個老師上的課堂情況,主要是檢查課堂紀(jì)律,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師教學(xué)法,然后檢查老師的教學(xué)設(shè)計,包括撰寫的教案、教學(xué)環(huán)節(jié)、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)的布置、作業(yè)的批改(包括學(xué)生的作業(yè)本)批改記錄等教學(xué)常規(guī)工作情況。全鎮(zhèn)8間小學(xué),都到過,每到一所學(xué)校,對各項工作檢查之后,召開教師反饋會,認(rèn)真總結(jié),并提出要求及具體做法。從這次檢查的情況看,校長質(zhì)量意識、管理意識強的,教師常規(guī)工作就做得很好。相反是很差的。俗話說得好:“火車跑得快,全靠車頭帶?!?/p>
二、加強理論學(xué)習(xí)力度,創(chuàng)設(shè)濃厚的課題研究氛圍。
課題的提出,意味著作文教學(xué)要以課堂為中心,構(gòu)建作文教學(xué)的激勵系統(tǒng)、閱讀系統(tǒng)和訓(xùn)練系統(tǒng),整合作文資源,拓展人文素養(yǎng),讓學(xué)生在課堂上“自主作文、自覺作文、自能作文”成為現(xiàn)實。這樣的作文教學(xué)較之舊的教學(xué),是一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),也是一次全新的飛越,這就要求我們的實驗教師必須在課題理論的學(xué)習(xí)上有一定的針對性,有一定的深度。所以,作為課題的研究者,非常認(rèn)真地研讀相關(guān)的研究論著,如姚偉文局長的《感悟?qū)W習(xí)》、湯振剛的《感悟作文:作文教育理念的一次創(chuàng)新跨越》、林茂森的《對語文感悟?qū)W習(xí)的指導(dǎo)》、蘇秀東的《感悟教學(xué)法:學(xué)習(xí)論視角》、潘婷的《淺談學(xué)習(xí)理念在語文教學(xué)中的應(yīng)用》,還有陸曄的《感知興味體悟?qū)W法——“感悟?qū)W習(xí)”理論對語文教學(xué)的啟示》等,加大理論學(xué)習(xí)力度,創(chuàng)設(shè)濃厚的課題研究氛圍。
三、堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研討制度。
以年級學(xué)科教研組為單位語數(shù)兩大組,每周一個作中心發(fā)言人,學(xué)科組長主持安排。主要是備課、說課、觀課、議課、教學(xué)反思。學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》《悟?qū)W理念》,觀看“培訓(xùn)光碟”和覃小的葉曉、林春萍這兩位教師優(yōu)秀課堂實錄,積極撰寫學(xué)習(xí)心得,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,讓每位教師進一步了解“悟?qū)W式”教學(xué)法,摒棄陳舊的教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。積極開展課堂交流研討活動,加強對教師教學(xué)的指導(dǎo)與監(jiān)控,堅持說課,聽課,評課相結(jié)合。
四、加強校本教研,提高校本教研活動的實效性。
教研組針對主題《感悟作文教學(xué)與閱讀互促案例研究》舉辦一次開放性的教研活動。執(zhí)教:黃秋香、梁美蘭。通過集體備課、個人備課、說課、觀課、議課、教學(xué)反思。學(xué)習(xí)感悟作文和閱讀互促案例及教學(xué)新法,關(guān)注語文學(xué)科各個領(lǐng)域均衡和諧發(fā)展。促進教師的專業(yè)發(fā)展。
五、精心組織開展悟?qū)W式教學(xué)比賽活動,激發(fā)全體教師比、學(xué)、趕、幫的熱情,創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍。
這學(xué)期,已按計劃(4月7—12日校級,4月14—20日鎮(zhèn)級)如期舉行語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽,語文以“感悟作文教學(xué)與閱讀互促案例研究”為研究主題。通過這些活動,旨在遴選、選拔和培訓(xùn)一批具有較前沿、先進的教學(xué)理念和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人。以此引導(dǎo)學(xué)校教師深入開展聽課、評課活動。特別是“悟?qū)W式”教學(xué)法,聽課、評課、說課納入到校本教學(xué)研究中,帶動全鎮(zhèn)村小教師隊伍發(fā)展建設(shè)。
六、舉行
讀書筆記
大評比。俗話說得好:好記性不如爛筆頭,為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為、方法、習(xí)慣,我們要求學(xué)生在閱讀中遇到好詞佳句要及時做好筆記,這學(xué)期在14周(5月25日、27日)舉行校級、鎮(zhèn)級的學(xué)生筆記大評比。校級目的是表彰讀書筆記做得好的學(xué)生,鼓勵學(xué)生平時要注意積累習(xí)作素材。也是及時督促檢查老師是否認(rèn)真對待此項工作的一個手段。
鎮(zhèn)級目的是,通過這次活動各校教導(dǎo)主任,互相交流如何做好讀書筆記
心得體會
,及時改進、取長補短、互相學(xué)習(xí)。大部分校長、教導(dǎo)主任重視這項工作,特別是按照評分標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求在校內(nèi)先進行校級評比,因為讀書筆記,積累好詞佳句,確實是積累習(xí)作素材,提高寫作水平的最佳手段方法。也是每冊《語文》、《教參》、《課標(biāo)》要求的教學(xué)工作。是非做好不可的,是輕視不得的。每學(xué)期舉行一次校級、鎮(zhèn)級的讀書筆記評比活動,既能促進加強各村小教導(dǎo)主任(鎮(zhèn)級)的教學(xué)管理,也給老師(校級)創(chuàng)設(shè)一個交流展示的平臺。收益非淺。
七、構(gòu)建感悟作文教學(xué)與閱讀互促體系。
1、作文教學(xué)與課本閱讀互促。
我們都知道,“悟?qū)W理論”強調(diào)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。要想學(xué)有所成,使學(xué)習(xí)成為成長的扶手、進步的階梯、人生的享受,就必須催化學(xué)習(xí)者內(nèi)在的學(xué)習(xí)動能,激發(fā)其學(xué)習(xí)的激情,讓學(xué)習(xí)者真正體會到學(xué)習(xí)的魅力、學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)的崇高意境。這就要求我們的教師在課堂教學(xué)中尊重學(xué)生的個性,讓學(xué)生體會每一次作文的快樂,真正讓學(xué)生成為作文的主人。目前教學(xué)的現(xiàn)狀往往是從文章學(xué)習(xí)剖析課文,很少從寫作角度加以指導(dǎo)。因此,我們在平時的閱讀教學(xué)中不要割裂閱讀與寫作的關(guān)系,應(yīng)從寫作角度入手,引導(dǎo)學(xué)生多吸取課文情節(jié)點、語言點、思想點,作為作文積累的養(yǎng)分,努力創(chuàng)建良好的作文環(huán)境,讓學(xué)生生活在濃厚的作文課氛圍中。
整個小學(xué)階段,學(xué)生學(xué)到的詞語不計其數(shù),但是對很多學(xué)生而言,真正能靈活運用在作文中的很少。很多老師認(rèn)為,課文中的詞語學(xué)生理解了,讀過的句子意思領(lǐng)會了,教學(xué)任務(wù)也完成了,很少再設(shè)計一些相應(yīng)練習(xí)讓學(xué)生動口說一說、動筆寫一寫。其實,學(xué)生學(xué)到的語言材料、表達方法,不能只停留在理解的層次上,應(yīng)該讓他們學(xué)會運用。例如,《桂林山水》一文的二、三兩段,把漓江水的靜、清、綠和桂林山的奇、秀、險的特點表現(xiàn)得淋漓盡致,是學(xué)生學(xué)習(xí)描寫方法的典型示范段落。在學(xué)生讀懂課文之后,設(shè)計了兩組練習(xí):(略)
2、作文教學(xué)與課外閱讀互促。
作文是一個厚積薄發(fā)、博聞強記的讀書歷練過程。書讀多了,成誦了,隨著年齡不斷增長,寫好作文是順理成章的事??偠灾?,作文的基礎(chǔ)就是閱讀。閱讀是吸收,作文是輸出。因此,為最大限度地發(fā)揮閱讀作文的功能,我們要倡導(dǎo)學(xué)生多閱讀、多積累、多體驗、多感悟,并將學(xué)到的知識加以利用,正真變成自己的東西。關(guān)于課外閱讀的問題,與新課標(biāo)倡導(dǎo)的“大語文教育”觀點有異曲同工之妙。課堂是語文教育的主陣地,而社會則是語文教育的大課堂。因此,要使學(xué)生學(xué)會正確、自主地選擇閱讀材料,讀好書,讀整本書,豐富自己的精神世界,提高文化品味。
3、作文教學(xué)與作文閱讀互促。
通過以作文為背景閱讀,使學(xué)生對常見的文體、表達、熱點問題、命題方面有總體的了解,全面奠定扎實的寫作基礎(chǔ),進而提高自己的語文素養(yǎng)。因此感悟作文閱讀體系的構(gòu)建應(yīng)以作文為出發(fā)點,從學(xué)生佳作、考場佳作、名家美文提供系統(tǒng)的寫作范文,為有效地作文提高很好的借鑒。并從閱讀借鑒入手,進行文章的立意、行文措辭的實踐,給學(xué)生進行示范,讓學(xué)生知道文章立意,行文措辭都是有規(guī)律可尋的,是可以學(xué)的,減少學(xué)生對作文思維的神秘感,增強學(xué)生作文的信心。
為了把學(xué)生引導(dǎo)到習(xí)作的路子上來,在教學(xué)中,盡可能把語音讀得標(biāo)準(zhǔn),聲情并茂,讀出文章的內(nèi)在情感,把作者的情感傳達結(jié)學(xué)生,喚起學(xué)生的情感共鳴,以此來提高學(xué)生對文字的感受力。在品讀過程中,特別注重字詞的講解及運用。一個詞的基本釋義是什么,運用到特定的句子里又有何特殊含義及作用,努力讓學(xué)生體會到作者用詞的精當(dāng)。讓學(xué)生理清作者的寫作思路,并指導(dǎo)學(xué)生歸納段意,概括中心思想,體會作者的思想感情。
八、強化畢業(yè)班質(zhì)量管理。
三是堅持面向全體學(xué)生,促進學(xué)生全面發(fā)展,建立師生結(jié)對幫帶制度,加強薄弱班級和后進生的扶持力度;重視后進生的轉(zhuǎn)化。要樹立轉(zhuǎn)化一個后進生和培養(yǎng)一名尖子生一樣光榮的思想,認(rèn)真分析后進生的原因,制定轉(zhuǎn)差計劃,加強后進生輔導(dǎo)工作,實施分層分類教學(xué),以愛動其心,以理服其人,以智導(dǎo)其行,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四是做好畢業(yè)班學(xué)生思想教育工作和心理輔導(dǎo)工作,廣泛開展師生談心活動;
五是認(rèn)真組織好鎮(zhèn)級畢業(yè)班階段性質(zhì)量監(jiān)控,鎮(zhèn)級畢業(yè)班學(xué)科知識競賽,并做好成績統(tǒng)計、質(zhì)量分析,有針對性地調(diào)整教學(xué)思路和策略。畢業(yè)班的科任教師集中中心校進行評卷。在評卷過程中教師們互相交流教學(xué)心得,包括學(xué)生的思想教育。教師們能及時發(fā)現(xiàn)不足之處,及時得到改進。這些活動,效果不錯,這學(xué)期,區(qū)抽檢六年級,鄉(xiāng)鎮(zhèn)間互派監(jiān)考員,集中區(qū)評卷,我鎮(zhèn)成績第二,覃塘第一,僅次于覃塘。今后,每個春學(xué)期畢業(yè)班應(yīng)該繼續(xù)進行一次學(xué)科知識競賽或模擬試。
九、關(guān)于如何抓教風(fēng)學(xué)風(fēng)、考紀(jì)考風(fēng),我們的做法是:
(1)全體領(lǐng)導(dǎo)教師必須端正教育思想,扎實做好教書育人的一切工作,教師的一切工作都是為了學(xué)生的發(fā)展。正如陶行知先生說的:千教萬教,教人求真。
(2)每位教師必須完成常規(guī)教學(xué)工作,完成教學(xué)任務(wù),此項工作的措施是實行常規(guī)工作月檢查,進行監(jiān)控落實。
(3)嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng),要從平時做起,作業(yè)獨立完成,平時測試獨立答題,考試守紀(jì)不照抄。中心校校長經(jīng)常在村小校長會上強調(diào),各校長經(jīng)常在全體教師會上強調(diào),同時要求學(xué)生對不良行為進行揭發(fā),也可以告訴家長,由家長向?qū)W校反映。我們相信,通過這樣做,想做假的老師做不了,也不敢做。
今后工作思路:
1、繼續(xù)抓好提高學(xué)生習(xí)作水平這一主題活動,讓學(xué)生真正做到“能寫、會寫、樂寫、能改”。
2、繼續(xù)采取多種形式措施,創(chuàng)造讓教師多學(xué)習(xí),多參加培訓(xùn)的機會,如中心校舉行的培訓(xùn),參加更高一級的學(xué)習(xí)培訓(xùn)等,不斷提高全鎮(zhèn)教師教育教學(xué)理論水平,提高實踐操作能力。
3、加強常規(guī)教學(xué)工作落實和教學(xué)質(zhì)量的跟蹤監(jiān)控。各校實行月檢查、月考制度。堅持對村小或班級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的跟蹤分析。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年二班的語文教學(xué)工作。在工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識,在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié),不斷改進自己的教學(xué)方法,認(rèn)識自己的不足,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),取長補短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,不斷進步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和點滴的教學(xué)進步。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié):
一、思想政治表現(xiàn)
我熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的教育事業(yè),立志當(dāng)一名合格的人民教師,為教育事業(yè)奉獻自己認(rèn)真閱讀的點滴力量,爭取為國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接-班人更好地建設(shè)我們的祖國。作為國家的一員,我認(rèn)真閱讀報刊,雜志,及時收聽廣播,了解國內(nèi)外大事,以清醒的頭腦看待問題,分清是與非,黑與白,對與錯,時刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己,不斷地嚴(yán)格要求自己,決不做出有損國家與人民利益的事情。作為冼村小學(xué)的一名教師,我熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,時刻以小主人的身份關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,協(xié)助學(xué)校,為冼村小學(xué)美好的明天出謀獻策,盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項工作。此外,我自覺遵守學(xué)校的各項
規(guī)章制度
,團結(jié)集體,熱心幫助同事,不早退不遲到,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)方法。我嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民-主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。二、教育教學(xué)工作:
1、我認(rèn)真?zhèn)湔n,積極,細(xì)心地鉆研教材,針對不同學(xué)生的個性差異,尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外,每個學(xué)生都有自己的個性特點,每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此,在教學(xué)中,我認(rèn)認(rèn)真真地備課,深入地鉆研教材,針對不同學(xué)生的個性差異,即備教材又備學(xué)生,尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外,在課堂教學(xué)中,我充分運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,充分突出學(xué)生的主體性,使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣,向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生們的語文能力,素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,語文成績也有很大的進步。本學(xué)期期末考試,我班的合格率為100%,平均分為86.3優(yōu)分率為84.7%。
2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作,效果顯著。語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,就是運用多種不同的方法和事例,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,利用課余時間多讀課外書籍,豐富自己的課外知識,擴大他們的視野,因為只有語文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為語文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。本學(xué)期,我班盧子杰同學(xué)參加天河區(qū)六年級語文能力競賽榮獲三等獎。冼浩華,冼曉琪,陳偉健等同學(xué)的語文成績在他們原本的基礎(chǔ)上都得到相應(yīng)的提高,品嘗到成功的喜悅。
3、通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。作為即將畢業(yè)的小學(xué)生,他們的閱讀興趣一向不濃,認(rèn)為讀書很悶,還不如打電腦好玩,常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書。為此,我通過向家長了解,發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說的那樣,而是由于缺乏興趣引起的,采取對癥下藥的方法:首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話,想象文為主,適合學(xué)生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長和學(xué)生的工作鼓勵他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證,利用節(jié)假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高。
語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進步。
三、為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力,我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗,利用課余時間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報刊,汲取其精華,撰寫讀書筆記和
讀后感
,取長補短,在學(xué)習(xí)中不斷地取得進步。此外,本人在教學(xué)中還及時了解學(xué)生們的各種動態(tài),積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系,對孩子進行思想教育,共同研究教育孩子的各種方法,使每一位孩子共同進步。語文課后輔導(dǎo)心得體會總結(jié)篇十七
隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展,教育也得到了前所未有的重視。作為培養(yǎng)孩子基本文化素質(zhì)的基礎(chǔ)學(xué)科,語文教育一直備受關(guān)注。在校內(nèi),語文老師安排了大量的課后習(xí)題作為鞏固學(xué)習(xí)的方式。在學(xué)習(xí)的過程中,我有了一些心得體會。
一、 端正態(tài)度,重視語文學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)語文的第一步是端正態(tài)度,重視語文學(xué)習(xí)。語文是基礎(chǔ)學(xué)科,是我們生活和學(xué)習(xí)的基石。在課后習(xí)題中,我發(fā)現(xiàn)題目涵蓋了很多知識點,需要我們認(rèn)真對待,不能輕視。我們要主動學(xué)習(xí),養(yǎng)成主動思考、思維敏捷的好習(xí)慣,進一步提高語文的學(xué)習(xí)興趣和深度。
二、 積極思考,善于解決問題
在做語文習(xí)題時,我發(fā)現(xiàn)有好幾道題目我不會做,但是我并沒有放棄。我反復(fù)看題、思考,將自己對問題的理解,與書上提供的答案進行比對。在這個過程中,我不斷向老師請教,與同學(xué)交流,積極思考,最終成功地解決了問題。我深深地明白,不經(jīng)過艱苦的付出和思考,所謂的成果也就毫無價值。
三、 形成習(xí)慣,分階段復(fù)習(xí)
語文的學(xué)習(xí)需要不斷地鞏固和回顧。因為語文知識點眾多,點滴累積才能形成合理的知識體系。我發(fā)現(xiàn),每天抽出一點時間復(fù)習(xí),或者將復(fù)習(xí)內(nèi)容分階段進行復(fù)習(xí),能夠讓我更好地把握學(xué)習(xí)進度和知識點。定期或偶發(fā)性測試,能夠讓我及時發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié),及時調(diào)整學(xué)習(xí)重點。
四、 擴充見聞,積累知識
語文學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)語言的表達和語法的使用,它還涉及到社會文化、歷史背景等方方面面。在學(xué)習(xí)語文的過程中,我們需要積極了解國際國內(nèi)的時事關(guān)注,讀一些好書、好文,廣泛的涉獵知識,拓寬視野,才能更好地理解和應(yīng)用語言知識,更好地應(yīng)對各種語文題目和生活中的實際需求。
五、 交流互動,提高水平
學(xué)習(xí)還需要和別人進行交流互動,才能更好地提高水平。語文是交流的工具,在交流中我們才能知曉自己的不足和進步,從別人的經(jīng)驗和優(yōu)勢中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足。我們需要積極參與語文角的討論和互動,聽老師的點評,跟同學(xué)交流,讓互動和交流成為學(xué)習(xí)的一種習(xí)慣。
總之,我認(rèn)為語文課后習(xí)題不僅是一種學(xué)習(xí)方式,更是一種良好的修煉心態(tài)和技能的過程。通過這一學(xué)習(xí)方式,我們可以不斷完善自我,形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。只有不斷努力,才能在人生路上走得更加遠(yuǎn)。
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