最熱師德心得體會(模板15篇)

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最熱師德心得體會(模板15篇)
時間:2023-10-30 08:49:06     小編:XY字客

通過寫心得體會,我們可以反思自己的成長和不足之處。寫一篇較為完美的心得體會,需要有清晰的思路和條理。下面是一些優(yōu)秀的心得體會范文,希望能夠給大家提供一些思路和參考。

師德心得體會篇一

我是個剛剛踏上幼兒園一線教育工作崗位的教師,但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵。記得以前幼兒園的保教主任說過:"沒有愛就沒有教育。"大作家高爾基也說過:"誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。"可見,愛是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準則。

有人說:"一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。"因此作為一名教師,首先應(yīng)該做到愛孩子。

剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,欣賞他們的可愛之處,保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律,嚴厲批評時,我也動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護你的,是為你著想才如此嚴格要求……這樣,在"嚴師"面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這"良藥"不苦口,"忠言"不逆耳。

教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流,有利于傳導,教師把心里的情感用語言、行為表達出來,師生間通過精神的交流,達到思想感情上的聯(lián)系和信賴,教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉,引導他們走上一條充滿自信,充滿歡樂的人生大道,這比什么都重要。

優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護,從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在"施愛"的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。即:尊重幼兒的人格,尊重幼兒的感情,有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責備和不適當?shù)呐u都會招來失敗,甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強,對他們的最好的教育方法是:避開嚴厲的直接批評,盡量和風細雨,說服教育。

教師對幼兒的情況要深入了解,對幼兒的心理變化要細致觀察,只有這樣,教師才能以更好地接觸到幼兒情感的"點子"上,這種接觸點就好像是"心竅",是個突破口,它往往是教師傳授愛的門路。

老師用心去多方面地了解自己的幼兒,然后適時地進行鼓勵,這可能改變幼兒的'一生,畢竟,一個人人品好,誠實,最可貴。

教師生活在幼兒中間,深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,而是所教的全部幼兒。但教師只有一個,時間和精力都有限,這就必須調(diào)動集體的力量,通過集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖,相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。

教師的愛不是偏愛,要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感,不能對優(yōu)秀幼兒偏愛,對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求,對后進生要給予更多的關(guān)懷。

"投之以桃,報之以李"。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對幼兒,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,我們的工作也一定會開展得生動活潑,卓有成效。愛,是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

師德心得體會篇二

師德是指教師在教育教學工作中所應(yīng)具備的道德品質(zhì)和職業(yè)操守,是教育事業(yè)長期穩(wěn)定發(fā)展的基石和保障。它是教育工作者的基本素養(yǎng),是教育工作的戰(zhàn)略性主題,也是教育制度建設(shè)的重要內(nèi)容。對于教師而言,師德修養(yǎng)是一生的功課,是從事教育工作的使命和責任。本篇文章主要探討師德修養(yǎng)的體會和感受,分享教育工作者的成長歷程和自己的收獲。

第二段:體會師德的重要性

在教育工作中,師德是起著非常重要的作用,它直接關(guān)系著學生的人格塑造和成長發(fā)展。教師是孩子們最親近的人,他們不僅僅是傳遞知識的工具,更是帶動學生的精神的引擎。教育工作者必須嚴格遵守道德規(guī)范,保持職業(yè)本能和職業(yè)操守,以身作則,率先垂范,塑造良好的教育形象。這樣才能在孩子們心中產(chǎn)生正向的導向和可信賴性,成為真正的榜樣和引導。

第三段:秉持師德的方法

在日常工作和生活中,教育工作者應(yīng)該遵守教育的基本原則,始終堅守師德的底線和標準。教育工作者要耐心細致地對待每個學生,不應(yīng)該有偏見和歧視,要堅守教育公平和公正的原則,做到言行一致,不虛假不矯飾,避免以權(quán)謀私和利益決策。除此之外,教育工作者還需要不斷更新自己的知識和專業(yè)能力,不斷提高自己的實踐水平,發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,向?qū)W生成為本,真正做到用心用愛。

第四段:師德修養(yǎng)對我們的影響

師德修養(yǎng)不僅僅是教育工作者的責任和擔當,也是我們生活中應(yīng)該遵從的一種精神力量。教育工作者應(yīng)該始終保持平和的心態(tài),不卑不亢,不驕不躁,以穩(wěn)定的態(tài)度擔當起自己的職責。教育工作者應(yīng)該展示積極向上的精神面貌,用樂觀的生活態(tài)度傳遞給學生成長的正能量。教育工作者還應(yīng)該注重自我修養(yǎng),培養(yǎng)誠實守信,責任心強,能夠始終保持良好的品性和道德操守,這對我們每個人來說都有著深遠的影響。

第五段:總結(jié)

師德修養(yǎng)可以讓我們更好地理解教育的真諦和價值,理解學生和教育工作者之間的互動關(guān)系,并激發(fā)出我們內(nèi)在的潛力。修養(yǎng)師德有助于我們構(gòu)筑一個完整的人格,提升了我們的生命品質(zhì)和社會影響力。最后,我們每個人都應(yīng)該把師德作為自己職業(yè)發(fā)展的一部分,將其澄澈的流淌作為自己人生旅途上的一道亮麗風景線。

師德心得體會篇三

師德是一種高尚的品德,是教育工作者應(yīng)盡的職業(yè)道德,也是評價教育工作者綜合素質(zhì)的重要標準之一。每一位教育工作者都應(yīng)該時刻牢記師德,將其視為職業(yè)最根本的追求和最高的境界。從我自身的工作經(jīng)驗出發(fā),我認為師德首先體現(xiàn)在以下幾個方面。

第二段:執(zhí)教專業(yè)

作為一名教育工作者,首先應(yīng)該具備執(zhí)教專業(yè)的能力。教育工作者需要具備專業(yè)知識并能夠?qū)⑵溥\用到教學實踐中。同時,以專業(yè)為基礎(chǔ),還需要教育工作者在教育教學領(lǐng)域具備敬業(yè)的態(tài)度和對工作的熱忱,這是體現(xiàn)師德的重要方面。

第三段:人文關(guān)懷

教育教學工作是以人為本的工作,一個好的教育工作者應(yīng)該始終關(guān)注學生的綜合發(fā)展,關(guān)懷學生的心理健康,在接受知識的同時,也能夠給予學生必要的支持和陪伴。同時,教育工作者也需要保持與學生的溝通和互動,尊重他們的個性和意愿,這也是師德的重要體現(xiàn)。

第四段:勞動創(chuàng)新

除了在課堂上培養(yǎng)學生,教育工作者還需要不斷地積累經(jīng)驗和進行教學實踐,不斷地自我完善和提高。在這個過程中,教育工作者要保持勞動的創(chuàng)新精神,積極地迎接社會變革帶來的挑戰(zhàn)和機遇,始終為自己的工作尋找更好的方法和創(chuàng)新的點子。只有這樣,教育工作者才能不斷更新知識儲備,為學生提供更好的教育,在教育教學領(lǐng)域中發(fā)揮更大的作用。

第五段:心靈舒展

最后,教育工作者需要具備敏感和同理心,可以準確地洞察學生真實的想法和內(nèi)心的掙扎,為他們提供心理的慰藉和鼓勵。同時,教育工作者還需要具備平和和善的性格,理性對待工作和生活中的挫折和困難,努力使自己的內(nèi)心始終保持堅定的理想和高尚的追求。

結(jié)尾:

總之,作為一名教育工作者,怎樣正確地理解和奉行師德,是極為關(guān)鍵的。師德是教育工作者職業(yè)和人格的高度集成,也是評價教育工作者綜合素質(zhì)的基本標準。因此,我們應(yīng)該時刻關(guān)注師德,不斷提高自己的職業(yè)技能,始終保持熱愛教育教學工作的熱情和激情,努力為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

師德心得體會篇四

師道尊嚴,教育事業(yè)的核心在于培養(yǎng)學生。而一位合格的教師,首先要具備師德修養(yǎng)。師德是教育事業(yè)的靈魂,是教師底色的象征。在教育實踐中,我深深體會到了師德的重要性,并不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗與心得。以下是我對師德的認識和體會,希望能對廣大教師有所啟發(fā)。

一、堅守師德底線

作為一名教師,首先要有操守和底線。在教育實踐中,我始終堅持做到嚴于律己、寬以待人。面對學生的過錯和不良行為,我不輕易批評和譴責,而是積極引導他們改正錯誤。因為作為教師,我們要以身作則,以自己的言行影響學生的行為和價值觀念。同時,作為師長,我也深知不能利用職權(quán)壓制學生,要尊重學生的個性和權(quán)益,建立正常的師生關(guān)系。

二、嚴守教育信念

教育是傳道授業(yè)解惑的職業(yè),教師應(yīng)該堅守教育信念。無論遇到任何困難,我們都要抱以樂觀和堅持的態(tài)度,為學生付出。在我從事教育工作的過程中,我時刻讓自己保持對教育事業(yè)的熱情和執(zhí)著,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平,用愛心和耐心去關(guān)心每個學生。我相信,只有懷揣著真愛和責任感,才能真正發(fā)揮教育的力量。

三、追求教育公平

教育是推動社會進步的重要因素,教師要追求教育公平。在培養(yǎng)學生的過程中,我盡量給予每一個學生平等的機會和待遇。我從不以學生的成績高低來區(qū)別對待,而是關(guān)注每個孩子的個人價值和潛力。在課堂上,我鼓勵學生積極參與,尊重學生的個性差異,因材施教。同時,我也主動關(guān)注一些弱勢群體的學生,給予他們更多的關(guān)愛和幫助,促進教育的公平和全面發(fā)展。

四、培養(yǎng)學生道德素養(yǎng)

教育不僅要注重學生的智力培養(yǎng),更要注重學生的道德素養(yǎng)培養(yǎng)。作為教師,我們要把培養(yǎng)學生的品德放在首位。在日常教育工作中,我注重培養(yǎng)學生的自信心、合作精神和責任感。我在班級中組織一些公益活動和社會實踐,讓學生親身體驗公益事業(yè)的意義。同時,我也積極傳承中華傳統(tǒng)文化,讓學生了解和繼承良好的道德觀念。通過這些實踐,讓學生在知識的同時,也能夠建立正確的人生價值觀。

五、與時俱進,不斷創(chuàng)新

教育是創(chuàng)造性的工作,我們要與時俱進,不斷創(chuàng)新。隨著社會的發(fā)展,我們教師要敢于面對挑戰(zhàn),勇于變革,引領(lǐng)教育的先進理念。我在教學中嘗試引入新媒體和現(xiàn)代教育技術(shù),充分調(diào)動學生的積極性和學習興趣。同時,我也注重不斷學習和提升自己的教育能力。在這個信息化時代,我們要善于利用各種教育資源,提高自己的知識水平和教育素養(yǎng)。

總結(jié)而言,師德是一名教師終身追求和修煉的目標。只有具備良好的師德修養(yǎng),才能真正做到言傳身教,影響學生的一生。在教育實踐中,我們要堅守師德底線,堅持教育信念,追求教育公平,培養(yǎng)學生道德素養(yǎng),與時俱進,不斷創(chuàng)新。只有這樣,我們才能成為真正的優(yōu)秀教師,把教育事業(yè)推向新的高度。

師德心得體會篇五

透過師德師風文件和宣傳資料的學習,自我進一步深深體會到作為一個教育工作者務(wù)必要做到以下幾點:

一、愛黨愛國。學習宣傳并實踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,全面貫徹“三個代表重要思想,關(guān)心時事政治,擁護黨的基本路線,堅持四項基本原則。

二、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興,現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來,才能對教育事業(yè)有深刻的認識,并將這認識落實到日常的行動中,才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,樹立“服務(wù)學生奉獻社會”的精神。

三、熱愛學生。學生是祖國的未來,只有把學生教育培養(yǎng)好,振興中華才有期望。關(guān)心愛護學生,尊重學生人格,平等、公正地對待學生,不侮辱、謾罵、歧視學生,不體罰和變相體罰學生。熱愛學生,可激發(fā)學生的學習熱情,使學生樹立遠大目標,成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人。

四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行為,務(wù)必予以堅決斗爭,才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。

五、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。務(wù)必具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和潛力素質(zhì)。刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷更新知識,努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),用心參與教育改革,認真總結(jié)經(jīng)驗,努力探索教育規(guī)律,改善教育教學方法,不斷提高自我的教育教學和科研水平。

六、實事求是,堅持真理。教師要做到尊重事實,注重調(diào)查研究,要公道正派,富有進取精神。堅持真理、捍衛(wèi)真理,對一切文化進行嚴格的審查和鑒別,批判性繼承,使學生學到真知實學。還應(yīng)隨時修正自我的錯誤,不強詞奪理,不文過飾非,不誤人子弟,做到知錯即改,還真理的本來面目。

七、工作用心、認真負責。工作用心,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責,根本的一條是對學生成長與成才負責,因此務(wù)必做到既教書又育人。

八、團結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團結(jié)互助,一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫忙;另方面教師與學生之間也要團結(jié)互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺抵制社會不良風氣的影響,不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,不向?qū)W生亂收費,不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。為人師表,模范遵守社會公德,舉止禮貌禮貌,不賭博,不斗毆,不酗酒,愛護公共衛(wèi)生,語言規(guī)范健康,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自我。

作為教師,教室里放飛的是期望,守巢的是自我;黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自我。但是,選取了教師,我無悔地站在三尺講臺,無悔地耕耘于課堂。

師德心得體會篇六

常言道:“教師是人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表?!弊鳛槿嗣窠處?,我們應(yīng)該立足本職,以身作則,腳踏實地搞好自己的教育教學工作,時刻嚴格要求自己,正確對待個人得失,淡泊名利,勤勤懇懇,愛崗敬業(yè),努力做好各項工作,讓自己成為一名讓學生信服、讓家長放心的好教師。自認為從教十多年以來,高尚的師德和良好的師風是做好教育教學工作的根本保證。

首先,愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。教師的職業(yè)有苦有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。作為教師,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。在本職崗位上,我始終遵循教育規(guī)律,堅持教學原則,本“為了一切學生,為了學生的一切”的育人宗旨做好自己的教育教學工作,我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標,并努力去為之不懈追求。在教育教學管理上我注重強調(diào)“以學生的發(fā)展為本”的原則,我堅信“以愛才能喚起愛”,不斷激勵自己愛崗敬業(yè),熱愛學生,嚴謹治學。

其次,熱愛學生、教書育人是師德的核心。熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學生的良師益友。教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不求回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。

作為教育工作者,應(yīng)該樹立為學生服務(wù)的意識,熱愛教育事業(yè),熱愛學生,把學生當成自己的子女一樣來愛護,愿意與學生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對學生一視同仁,建立起平等和諧的師生關(guān)系。

最后,以身作則、為人師表是師德的人格力量。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。

總之,師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。我堅決做到誠信立教,淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,努力成為一名學生滿意,家長放心的人民教師。

師德心得體會3

師德心得體會篇七

第一段:引言(150字)

《師德》是一本關(guān)于教師職業(yè)道德的指導書,它強調(diào)了教師作為職業(yè)人士的責任與使命,以及與學生和家長建立良好關(guān)系的重要性。在我讀完這本書之后,我深感教師的工作并不僅僅是教授知識,還有更多的精神和情感交流。下面,我將分享我對這本書的心得體會。

第二段:教師職業(yè)道德的使命與責任(250字)

作為教師,我們的職業(yè)道德是我們應(yīng)該堅守的底線。在《師德》這本書中,我學到了許多教師的行業(yè)規(guī)范。我們作為教師,首先要對自己的職業(yè)操守有高要求,要有高尚的品德,為人師表,做學生的榜樣。其次,我們還要發(fā)揮我們的教育專業(yè)特長,為學生成長提供學科知識、道德與情感培養(yǎng)方面的指導。同時,我們要為人師表,要有責任心、愛心和耐心,盡職盡責地做好教師的工作。

第三段:與學生和家長的關(guān)系(250字)

作為教師,我們還需要與學生和家長建立良好的關(guān)系。教育不僅是知識的傳授,更是情感與溝通的交流。我們要尊重學生的個性、愛好和特長,理解他們的不同需求,關(guān)心他們的成長和發(fā)展。與學生建立良好的關(guān)系還需要我們重視溝通與交流。我們需要傾聽學生的心聲,關(guān)注他們的困惑和問題,并盡可能地幫助他們。與家長建立良好的關(guān)系也很重要。我們要積極主動地與家長溝通,讓家長了解自己的教育理念和方式,建立良好的合作關(guān)系,為學生的教育提供更好的保障。

第四段:愛的教育與具體實踐(300字)

在《師德》這本書中,我學到了愛的教育的理論和具體實踐。愛的教育是通過愛和尊重的方式來對學生進行教育,并培養(yǎng)他們的健康心理、良好情感和正確道德觀。具體實踐表現(xiàn)為:注重學生成長,尊重學生的自尊心,關(guān)心學生的身心健康,保障學生的學習權(quán)利和利益,關(guān)注學生的全面發(fā)展。在我的教學實踐中,我盡量不斷地學習教育教學方法,理解學生的需求和動機,提高與學生的溝通能力,運用愛的教育理念來實踐我的教學。我希望我的行為和態(tài)度可以對學生產(chǎn)生積極的影響,讓他們受到我愛的教育,收獲素養(yǎng)上的提升和內(nèi)心的成長。

第五段:總結(jié)(250字)

《師德》是一本教育生涯中不可缺少的重要指南。它提醒我們:作為教師,我們的行為和態(tài)度對學生的成長與發(fā)展有著重要的影響。教師熱愛他們的學生,尊重他們的個性與特點,并盡可能地幫助和支持他們。而這種愛的教育充分體現(xiàn)了我們的職業(yè)道德的使命與責任,讓我們?yōu)槲覀兊慕逃聵I(yè)更好地服務(wù)。因此,我們需要不斷地學習、實踐,努力成為一位擁有高尚的師德、精湛的教學技能的好老師。

師德心得體會篇八

段落一:引言(200字)

師德是教師教育中的核心價值觀,是教師所必須具備的道德品質(zhì)和行為準則。在長期的從教過程中,我有著濃厚的師德情懷,并深刻認識到師德的重要性。師德不僅是一名教師的專業(yè)素養(yǎng),更是一種職業(yè)道德的體現(xiàn)。在教育教學實踐中,師德不僅能夠?qū)W生產(chǎn)生巨大影響,還能夠推動教育事業(yè)的進步和發(fā)展。以下是我對師德師德心得的體會。

段落二:關(guān)注學生全面發(fā)展(200字)

作為一名教師,我始終堅持將學生的全面發(fā)展放在教育教學的首位。師德的核心是愛,而愛的核心是關(guān)懷與關(guān)愛學生。我意識到每個學生都是獨一無二的個體,有著自己的特長和需求。教師應(yīng)當善于發(fā)現(xiàn)學生的潛力,培養(yǎng)學生的興趣,為他們提供個性化的教育服務(wù)。在日常教學中,我盡力為學生創(chuàng)造一個積極、健康、和諧的學習環(huán)境,關(guān)注他們的學習情況、生活狀況和心理需求。只有真正了解他們、懂得他們,才能更好地引導他們?nèi)姘l(fā)展。

段落三:師生相處的原則與方法(200字)

師德要求教師具備良好的言行舉止和與學生交往的能力。我認為,師生關(guān)系要建立在信任和尊重的基礎(chǔ)上。我努力做到對每一個學生平等對待、公正評價,重視學生的主體地位。在與學生的交流中,我注重傾聽他們的心聲,尊重他們的個性,合理安排學習和活動,幫助他們認識到自己的優(yōu)勢和不足,激發(fā)他們的潛力。同時,我要求自己用正能量的言行去影響學生,塑造他們正確的價值觀和正確的行為規(guī)范。與學生建立良好的師生關(guān)系,不僅能夠促進教學效果的提高,更能夠?qū)W生的身心健康產(chǎn)生積極的影響。

段落四:追求專業(yè)成長與創(chuàng)新精神(200字)

作為一名教師,我深刻認識到師德與專業(yè)成長密不可分,只有不斷提高自身的教育教學能力,才能更好地為學生服務(wù)。我時刻關(guān)注教育新理念、新方法的學習和研究,積極參加教師培訓和學術(shù)交流活動,努力提高自己的教學能力。我注重教材的創(chuàng)新,嘗試不同的教學手法和教學資源,力求使教學更富有趣味性和啟發(fā)性。同時,我也鼓勵學生更加積極主動地參與教學活動,激發(fā)他們的學習興趣和學習動力。通過專業(yè)的成長與創(chuàng)新精神,我相信我能更好地履行師德的職責,提高自身的教學水平。

段落五:師德的傳承與發(fā)展(200字)

在師德的傳承與發(fā)展中,我始終秉持著正直、責任、耐心、愛心的原則。我愿意與其他教師共同分享自己的教學經(jīng)驗和師德心得,互相鼓勵和支持。同時,我也愿意成為學生們的良師益友,與他們一同成長、一同進步。在新的時代背景下,教育事業(yè)面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇,我們更需要時刻傾聽學生的需求和態(tài)度,不斷提高自身的師德修養(yǎng),與時俱進,開拓創(chuàng)新。師德不僅是一種精神追求,更是一種行為準則,我們應(yīng)該以身作則,為學生樹立正面的榜樣,培養(yǎng)學生有社會責任感和公民意識的品質(zhì)。只有通過良好的師德修養(yǎng),教育才能真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用,推動社會和人類文明進步的方向。

師德心得體會篇九

20xx年x月x日至x日,我校組織了教師深入學習師德活動。在這幾天里我們學習了市教育局規(guī)定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和三位老師的先進事跡,通過學習與討論,受益不淺,感觸頗多,我知道了:師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),從培訓中我更是認識到了開展師德師風活動的重要性。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì):

首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄,努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真?要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學的智慧,常規(guī)教學做到扎實有效。

教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,孜孜不倦地學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學習的榜樣,他們受人景仰。我們從他們身上學到:對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實意,踏踏實實,自覺刻苦自我完善,打下良好的知識基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣,必須努力學習,提高自我修養(yǎng),成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學生,起良好的示范作用。教師要進德修業(yè),為人師表,獲得學生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。模范老師們對教學的態(tài)度告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實踐,探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導者、促進者、設(shè)計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性,相信每個學生都想學好,能學好。善于運用新的教學方法:先學后教、教少學多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學生學會做人,以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展,才會有學校教育的高質(zhì)量。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學奉獻給學生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

師德心得體會篇十

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“教育者的崇高的道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提?!?/p>

我感覺要成為師德高尚的老師,有以下心得體會:

一、教師要經(jīng)常自省:

我認為教師這項工作,體現(xiàn)師德的意識是很強的。

為人師,不僅要對學生負責,也要對社會負責、對科學負責。

如果馬馬虎虎教學,也可以應(yīng)付過去,這只是敷衍塞責履行教學工作。

如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責。

反省自己可以激勵自己,這是積極進取的表現(xiàn)。

一個人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。

不“省”,自己就不知道自己長在哪里,缺在何處,一個人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時間一長,就會脫離群眾,就會退步,就會降低自己威信。

當然,只有自己努力才是唯一的方法。

二、要正確對待學生的意見:

師生之間保持一種人格上的平等。

我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系,教師與學生之間的教與學的關(guān)系實際上是一對矛盾,處理得好,會教學相長,形成一種師徒般的師生關(guān)系,但處理不好,會產(chǎn)生對立情緒,造成教師不愿教,學生不愿學的局面。

老師要多了解學生的要求,不管是在思想工作還是教與學工作中,只要多了解學生的要求,我們的辦法才會更多,處理問題會更慎重,師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學工作、思想工作就會比較順利。

三、必須樹立平等對待觀:

我覺得每個學生都有自身的閃光點,只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。

每一位學生都是祖國的花朵。

我提倡平等對待,教師應(yīng)服務(wù)于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,讓所有學生同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面,對每一個學生的思想品質(zhì),學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,服務(wù)周到,促使其全面發(fā)展。

四、建立良好的師生關(guān)系,促進學生的智力,潛能開發(fā)。

作為教師深感責任重大,對學生嚴格要求固然是必要的,但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系,因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流,觀點具有“權(quán)威性”,久之則會壓抑學生的.潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

我時常會注意到了學生的一些想法,盡量讓其講完其看法,然后我再講講我的看法,不同之處我們探討,這樣可激發(fā)學生的一些有見解的想法和看法。

同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義。

可以說教學應(yīng)以“人”為本,鼓勵學生積極思考、創(chuàng)新。

“一日為師,終身為父”是學生對老師的尊敬之言。

好的師德師風的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。

相互學習、相互尊重。

既然做“父親”,就要關(guān)心愛護學生,對學生負責。

教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。

有句古話說,“人有德于爾,爾不可忘。

爾有德于人,爾不可不忘也”。

不和諧的師生關(guān)系阻礙這我國基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展,成為基礎(chǔ)教育改革進程中需要迫切解決的一大弊端。

處在世紀之交的當代中國基礎(chǔ)教育,究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊伍 我認為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì);其次,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念;第三,必須改革舊有的教學模式;第四,必須改變封閉的教學方法;第五,必須建立新型的師生關(guān)系。

我覺得新時代的師德師風應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。

平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。

嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不把學生當作發(fā)泄的對象,這不是教育學生。

我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。

師德心得體會篇十一

師德師風建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的文化素養(yǎng)和品德修養(yǎng),提高教師的素質(zhì)。所謂教師素質(zhì),就是教師在教育教學活動中表現(xiàn)出來的、決定其教育教學效果、對幼兒身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。

師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,簡稱“師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身,而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化,成為教師從事教育事業(yè)的準則。作為教師基本上都知道教師道德,但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準則內(nèi)化,因此,他們在實際教學中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂,簡稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。

從社會的角度看,一個民族的群體都是一個一個的個體所組成。每個個體的道德風貌反應(yīng)出整個民族的發(fā)展水平。一個個體的許多道德習慣、道德品質(zhì)都是從小形成,每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等;幼兒教師起了決定性的作用。盡管社會風氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響,但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因為,教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性,無論是德育內(nèi)容、德育方法,甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對幼兒產(chǎn)生影響。教師的教育具有科學性,兒童的許多行為習慣的培養(yǎng),教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計劃、有步驟地進行的。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展,是道德觀念、行為習慣形成的關(guān)鍵期,而幼兒期則是關(guān)鍵的關(guān)鍵,而幼兒教師是影響的關(guān)鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才,這些人才畢業(yè)后分布在全國各條戰(zhàn)線上,對整個國家的文明建設(shè)起到重要的推動作用。

師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛,簡稱為“師愛”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛幼兒就是熱愛幼兒教育事業(yè)。熱愛幼兒并不是一件容易的事,讓幼兒時常體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對幼兒的愛,是一種只講付出不記回報的.、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛;在原則上是一種嚴慈相濟的愛;這種愛是神圣的;這種愛是教師教育幼兒的感情基礎(chǔ);幼兒一旦體會到這種感情;就會“親其師、視師為母、信其道”;也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能,師愛就是師魂!可是,有的教師何為師?哪來的師魂?簡直是鬼魂,做人的基本道德水準都沒有…為此,實在必要進行教育改革、需要純潔教師隊伍;加強師德教育不僅是提高教育素質(zhì)的需要、更是提高全民素質(zhì)的需要,因為教育直接影響著一代人!

師德是教師職業(yè)理想的翅膀。理想是一個人的奮斗目標,教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個人發(fā)展作為奮斗目標;有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標等。由于理想的層次不同。因此在教育教學工作中表現(xiàn)的動力方面也不同,那些具有為社會的發(fā)展與進步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師,才具有長遠而高尚的理想,他們只是辛勤工作在平凡的教育一線,他們不為眼前利益所困惑,嘔心瀝血,在平凡的工作崗位、由此產(chǎn)生的社會動力就巨大;對教育事業(yè)執(zhí)著追求,貢獻出自己的全部??傊?,師德是教師素質(zhì)的核心,是權(quán)衡教師的基本標準。

正師風。所謂師風,即教師從教的道德作風。幼兒教師的師德作風要堅持以熱愛幼兒、教書育人為核心;以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則;以職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線;以愛心、關(guān)心、細心、耐心、熱心、來關(guān)愛呵護每一個幼兒,好的師風的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。作為幼兒教師,一是把幼兒當作自己的孩子,對幼兒負責任;二是當幼兒有了成績,不要去借幼兒的“光”抬高自己;三是當幼兒犯了錯,應(yīng)主動承擔起教師的責任。教育的藝術(shù)不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立以“德”立教、率先垂范的教師形象,教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對幼兒的愛心,教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以幼兒為主體的服務(wù)意識,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容的新型的師生關(guān)系。

當?shù)谝淮握驹谥v臺上,注視孩子們純潔的眼睛,面對一個個渴望知識的心,我感到自己無比神圣,我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。

從走上教師工作崗位時開始,我心中充滿無數(shù)的激情和壯志。我暗暗對自己說:“我要無愧于自己的教師身份。”每天我都帶著喜悅的心情走入課堂,把自己的知識有計劃地傳授給孩子們,課堂上的和諧成了我生活快樂的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛和認可。每當這個時候,我愿用我的知識去成為他們生活前進中的跳板,用我有限的能力和無限精力把他們送上自己滿意的高等學府。在付出的同時,我同樣也得到了許多許多,也看到了許多我不曾認識的問題。學習習慣不好,學習方法不正確,生活習慣懶散,成為了學生第一次考試中不理想的因素,也給了我許多啟示,我認識到不僅要把課上好,還要深入的了解他們,做他們的知心朋友,只有了解和懂得他們的想法,才能使我在課堂上更好的發(fā)揮,更好的針對他們的弱點進行了解。“學高為師,身正為范”,一個人知識淵博不代表就可以成為一名好老師。我認為一名真正的好老師,在擁有學術(shù)知識的同時,也要有一顆博愛的心。在學校我們是孩子們成長的標準,我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成。我們不只教書,更要育人,在當今的社會,只有先做一大寫的“人”字才能成為一名真正為社會做貢獻的人,我感到老師的責任很重很重。

師德心得體會篇十二

我的父母都是教師。少年時,我曾想成為一名父母官,為改造我們貧瘠的土地,為改變我們勤勞善良的人民的生活而鞠躬盡瘁。我選擇了教師這個職業(yè)。至今,一直為做學生、家長滿意教師而努力,把微笑帶到每一堂課,因為我覺得服務(wù)意識里“微笑”是最重要的。直到有一次上課結(jié)束,感悟至深的我卻發(fā)現(xiàn),只有微笑是不夠的。原來,在學生們心目中,除了需要老師的微笑外,還有其他多方面的要求。

無意間與學生交流留給我不盡的思索和感慨。在“征集最受歡迎的老師”環(huán)節(jié),學生們暢所欲言:

羅雨康:“我喜歡老師慈祥、善良;幽默、風趣;與學生會溝通、交流;但我更喜歡有先進的思想,有一顆博愛的心,能與學生說實話、真話的勇氣和廣博知識的老師?!?/p>

文靜(女):“我喜歡每節(jié)課都能給我們回味無窮的老師?!?/p>

向敏(女):“一個大方得體,平易近人的老師是我們每個學生所向往的?!?/p>

鄧智全(男):“我比較欣賞知識淵博,上課幽默的老師。”

蘭皓(男):“母親般的慈愛,朋友般的知心?!?/p>

“……”

老師,這個字眼,在學生們心里是那么的高尚,這些要求看上去很實在,但真正要做到這些,卻并不是每一個教師都可以。人非草木,孰能無情?教師同樣也有七情六欲。生活的哀樂、家庭的悲歡、身體的康衰都會引起心境的變化。而心境的好壞,又常常表現(xiàn)于面孔。作為“傳道、授業(yè)”的教師,與學生朝夕相處,其情緒與表情隨時隨地都會對學生產(chǎn)生影響。不無遺憾的是,有些老師忽視了這些最普通的常識,一遇心境不佳,往往難以自恃。把自己的煩惱發(fā)泄在學生身上。這種喜怒無常,言不由衷的做法,不僅有損于教師在學生心目中的形象,造成師生之間氣氛緊張,使學生感到壓抑、手足無措,而且也極易使學生形成呆板、冷漠的性格,不利于學生思維的正常發(fā)展,對學生學好科學知識,身心健康成長都會帶來人為的障礙,以至喪失教育的基本意義。

學生們需要博學型教師,是因為他們是積極的、上進的、好學的,許多優(yōu)秀教師培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的學生,這于他們自身淵博的知識,豐富的語言是分不開的。教育無小事,事事是教育。教師唯有不斷充電,以自身為舵,才能引導學生暢游在知識的海洋中,才能不斷豐富學生的精神生活,培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

為人師表是教師職業(yè)道德的核心,教育的力量首先應(yīng)體現(xiàn)在人的人格力量上。神圣的天職要求我們不僅要用自己的學識教育人,更要用自己的品格去感染人。這就要求一個合格的教育工作者,要有較高的道德素質(zhì),胸懷坦蕩,拋開世俗的煩惱,在面對料想不到的困難和挫折時,在遭到失敗和受到壓力時,甚至在不被大家理解的情況下,也能控制自己的情感,約束自己的行為。抑制無益的沖動,用自己那良好的修養(yǎng)、高尚的情操、穩(wěn)定的情緒、開朗的性格、友善的面孔、和藹的態(tài)度、信任的目光,熱情的話語,盡力去為學生創(chuàng)造充滿歡欣的學習氛圍。

熱愛教育工作,把愛獻給每一個學生,是教師職業(yè)道德的基本要求。如果熱愛學生、無私奉獻成為了一種真情的自然流露,有了這種用心靈呼喚心靈的高尚敬業(yè)精神,就會以充沛的精力與高昂的情緒去影響學生。若是這樣,教師那真情實感而沒有絲毫虛假造作的“臉色”,就能使獲取勝利者得到鼓勵與鞭策,遭受挫折者增添勇氣與信心。人們常說:“教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。”其中的真諦也許正在于此。

于是,我每天從晨光微羲到夜幕降臨,我陪伴著孩子們走過成長的每一個瞬間。我喜歡孩子們課堂上渴求知識的眼睛,傾聽他們成功時的笑聲,欣賞他們時刻迸發(fā)的智慧火花。從教十多年來享受孩子們帶給我快樂的同時,從不放松對自己的要求,多篇文章在國家、省、市、區(qū)級論文評比中獲獎;多次上教研課和公開課。并被評為“秀教育工作者”。

我的教育格言:認認真真教書,踏踏實實做人。讓我用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

師德心得體會篇十三

我是一名教師,從事教育工作已經(jīng)將近20__年了。在這十幾年中,深感責任重大,不僅要教好書還要在各方面以身作則,率先垂范。在開展師德師風的學習活動中,我更深深的感到,一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長期以來,我所形成的座右銘是:作為一名人類靈魂的工程師,必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范——要出自內(nèi)心的愛學生,以平等的身份待學生,以盡可能多的時間與學生打成一片,并盡己所能授業(yè)于學生。

下面是我對上述體會的粗淺解釋,望不吝指教。

1、 作為學生,都愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師,自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學生打交道。所以,要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當是一個有道德的人。學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大得多??梢?,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人,你就首先要注意培養(yǎng)學生的道德,所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

學生接近教師有很多原因。學識、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會成為促使學生接近你的因素。學識只能滿足學生一時的求知愿望,權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從,外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長久的,它將會影響學生的一生,是學生未來的立身之本—-當然也是在給我們國家創(chuàng)造希望。對一位教師師德師風的真實準確的評價,往往是在經(jīng)過時間的推移,在其失去學術(shù)、外表和權(quán)力等等之后,才能真正得到。

對學生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學生,也不會念念不忘的。

3、 在授業(yè)方面,師德師風不像其它有些事情,可以“以一擋十”。特別是在中學,越是有才能的教師,越是學術(shù)地位較高的教師,你對別人的影響力就越大,也就越容易得到別人的相信,對學生更是這樣。學生敬重你,是希望能從你這里學到更多知識,所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘,深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學生掌握。 現(xiàn)實世界是極其復(fù)雜的,你一人不可能包打世界,尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域,總存在著大量的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學生提問,若有自己不明白的地方,就一定要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂,允諾待過一段時間后再回復(fù)學生或與學生一起探討該問題,而且一定要言而有信?!爸疄橹?,不知為不知”,作為教師,這是天經(jīng)地義的事情。這樣做,不僅不會降低教師的威信,反而會有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它,支吾搪塞,因為這樣不僅會誤人子弟,而且實際上也是在貶低自己。

4、 師德師風的傳承。良好的師德師風是極需要發(fā)揚光大和傳承的,因為它往往是一個學校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風的經(jīng)典例子。而且,師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的,它需要總結(jié),需要豐富,需要與時俱進,需要老中青教師間的傳承,更需要一代一代的傳承,也只有這樣,我們的學校才會逐漸形成自己特有的風格和傳統(tǒng),使學校一步步地走向更高層次。

師德心得體會篇十四

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提及對高校教師思想道德修養(yǎng)的認識,我們房地產(chǎn)學院最近剛好組織全體教職工開展了一次師德師風建設(shè)的學習活動。教師隊伍是教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素,而師德建設(shè)是高校教師隊伍建設(shè)的根本和核心,高校教師隊伍的師德如何,將直接關(guān)系到全體學生的素質(zhì)乃至整個民族的素質(zhì)。所以,加強高校師德建設(shè)是一項長期任務(wù),必須持之以恒、常抓不懈。

高校教師不僅要承擔起為國家建設(shè)培養(yǎng)高級專門人才的任務(wù),還要對社會主義物質(zhì)文明和精神文明乃至國家的科學技術(shù)發(fā)展水平產(chǎn)生重要影響。教師教書育人的過程,是使大學生獲得知識和能力、樹立正確的世界觀和道德觀的過程。在這個有機整體中,高校教師不僅要向大學生傳授科學文化知識,而且要自覺擔負起育人的任務(wù)。我認為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng),才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會主意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。

一、熱愛教師職業(yè)

教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。

二、在教學的過程中堅持正確的方向。

在教學過程中,引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤,只有熱愛學生、尊重學生的人格,才會了解學生。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。教師要提高教學業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。

學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平,而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會用它時刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

師德心得體會篇十五

《新時期師德修養(yǎng)》指出,愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容。高尚的師德來自于堅定的教育信念,這種信念是教師的精神追求和奮斗目標,具體體現(xiàn)在對教育事業(yè)具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心,在工作中能夠以身作則、嚴謹治學、樂于奉獻、為人師表。一個不熱愛教育事業(yè)的教師,決不會做到愛崗敬業(yè);一個僅僅將教書看成是一種謀生手段的教師,決不會成為一名好教師,更談不上有高尚的師德。

誠然,教師的職業(yè)是平凡的,教師的生活也是清苦的`,但是只要有著對教育事業(yè)深深的熱愛,認識到自己所從事的事業(yè)對民族和未來是一種不可推卸的責任,就會以教書育人為崇高的職責,并從中享受到人生的樂趣。就會在平凡的教學工作中勤奮求實,兢兢業(yè)業(yè),不斷提高自身素質(zhì),完善自我,在實踐中實現(xiàn)自身的價值,實現(xiàn)人格的升華,具有高尚的師德修養(yǎng),從而適應(yīng)時代的要求,完成教書育人的重任。

熱愛學生是教師的美德,是教育教學的前提。書中說:愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。熱愛學生就是要尊重學生,愛護學生,信任學生。只有尊重學生,愛護學生,信任學生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,教育才富有實效,才能培養(yǎng)出人格健全的學生。書中還說:師愛是教育的靈魂,是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣?!皣涝谠搰捞?,愛在細微處?!?/p>

只有熱愛學生的教師,才能真正理解這句話的內(nèi)涵,并努力去實踐。具備了這樣的師愛,就一定會在教學實踐中滿腔熱忱,真正與學生交流、交心,建立良好的師生關(guān)系,把學生有力地吸引到教學過程中來,才能親其師、信其道,激發(fā)學生的學習熱情,實現(xiàn)教育的目標。同時,在這愛的交流互動中,教師的師德修養(yǎng)也會得到提升小學教師師德修養(yǎng)。

教育需要愛。在教育過程中,無私地奉獻師愛,既是教育成功的關(guān)鍵,又是衡量教師師德的重要內(nèi)容。師德修養(yǎng)小結(jié)高爾基說:“只有熱愛孩子的人,才能配做一名合格的教師?!敝挥袩釔蹖W生的教師,才能成為師德高尚的教師。因為,為了學生,教師必然注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng),會在實踐中不斷地修正自己的言行,使之符合職業(yè)道德標準,會自覺地做到為人師表,從而樹立起良好的師德形象。

總之,新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個教師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng),樹立科學的教育理念,做到愛職業(yè),樂奉獻,真正成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民教師。

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