制定方案的過程需要充分調(diào)研、分析數(shù)據(jù)，并進行合理的論證。制定方案可以通過頭腦風暴和群體討論等方法。以下方案實施的經(jīng)驗分享，或許能夠幫助大家更好地應對實際問題和挑戰(zhàn)。
特色課程實施方案篇一
為營造校園數(shù)學學習氛圍，弘揚數(shù)學文化，激發(fā)提高學習興趣，培養(yǎng)數(shù)學學習方面創(chuàng)新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數(shù)學活動，為學生提供一個了解數(shù)學、獲取數(shù)學知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數(shù)學文化氛圍，讓學生充分感受數(shù)學魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的無盡樂趣與無窮奧妙，進而產(chǎn)生一個良性循環(huán)，服務與提高自己數(shù)學的學習。
數(shù)學+探究=智慧+快樂
親近數(shù)學挑戰(zhàn)數(shù)學
1、數(shù)學日記
2、數(shù)學手抄報
3、口算及速算
4、數(shù)獨
5、24點游戲
6、數(shù)學智能
7、五子棋。
中心小學全體教師及學生、各完小數(shù)學教師及學生
組長：
副組長：
成員：
1、預賽：（10.8——10.25）
2、決賽：（10.28——11.7）
各小學自行組織預賽，選出一定數(shù)量的參加決賽的選手到中心小學進行決賽。
特色課程實施方案篇二
1.在觀察的基礎上讓幼兒學習塑造物體的主要特征。
2.鞏固團、搓、壓、捏等技能。
1.各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍色卡紙、牙簽。
2.教師制作的范畫一副。
(一)開始部分：以兒歌《三條魚》的律動導入，引起幼兒活動的興趣。
(二)基本部分：
1.出示圖片，引起興趣。今天我們班來了一位小客人，是誰呀?(小魚)讓幼兒進一步感受魚的特征，并重點引導幼兒觀察魚的形狀、色彩以及身上的花紋等。觀察后讓幼兒描述魚的外形特征。小結(jié)：魚的外形特征主要是身體較大，比較扁，有尾巴，身上有魚鰭和魚鱗。
4.教師示范制作魚選擇一塊橡皮泥捏軟，做魚的身體。另選一樣不同顏色的橡皮泥一分為三做魚的尾鰭，背鰭和腹鰭。用白色和黑色橡皮泥做魚眼睛。做魚的身體時先把泥搓成橢圓形，再壓扁分別貼上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛。再用不同顏色的橡皮泥搓成長條做出魚身上的紋理就可以了。最后用你喜歡的顏色做出泡泡，用綠顏色做水草。
(三)幼兒制作：
1.今天老師給你們準備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚，比比誰的魚最漂亮，和別人的不一樣。
2.教師巡回指導。
(四)展示、評價作品，結(jié)束活動。
將作品擺放在展示臺上，師生共同進行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，并評出好作品。
特色課程實施方案篇三
國家培訓是20xx年教育部辦公廳和財政部辦公廳落實教育均衡發(fā)展的重要舉措，是落實教育先行的具體行動，也是實施教師隊伍工程的重要內(nèi)容。根據(jù)《教育部辦公廳財政部辦公廳關于做好20xx年“國培計劃”實施工作的同志》（教師廳〔20xx〕2號）、《河北省20xx年“國培計劃”項目招標公告》及《“國培計劃”小學美術教師課程標準》的有關要求，特制定本研修方案。本方案遵循教師的專業(yè)成長規(guī)律，以現(xiàn)代教育教學理論為指導，通過培訓，搭建學習共同體，提高小學美術教師師德修養(yǎng)，拓寬學科視野，強化教學能力，總結(jié)教學經(jīng)驗，研究教學問題的能力，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍，提高小學美術課程的教育教學質(zhì)量。
根據(jù)20xx年“國培計劃”相關文件要求，本項目基于農(nóng)村小學美術培訓者骨干教師發(fā)展的需求，通過引導教師了解美術學科前沿動態(tài)與趨勢、探索區(qū)域性農(nóng)村小學美術教學新的技能方法，更新小學美術教師職業(yè)理解和學生發(fā)展認識的培訓，幫助農(nóng)村小學美術教師掌握美術課程標準的基本理念、教學內(nèi)容體系和實施要求及教學策略，提高教學問題解決能力和教學質(zhì)量，提高在教學中培養(yǎng)學生對美的感知能力，掌握小學美術校本教研科研的組織策劃與實施指導能力。在區(qū)域性教師培訓中發(fā)揮“種子”的作用。
具體目標如下：
1、更新小學美術教師職業(yè)理解和學生發(fā)展認識，提高在美術學科教學中踐行師德的能力。
2、引導教師了解美術學科前沿動態(tài)與趨勢，掌握美術課程標準的基本理念、教學內(nèi)容體系和實施要求及教學策略。
3、探索小學美術教學新的技能方法，提高教學問題解決能力和教學質(zhì)量。掌握小學美術校本教研科研的組織策劃與實施指導能力。
4、以案例分析，探討學科熱點問題為培訓重點，拓寬小學美術教師的學科視野，總結(jié)教學經(jīng)驗，提升教師依據(jù)新課程標準靈活駕馭和使用教材、進行教學設計的水平。
5、提高學員的造型能力，了解新型材料和表現(xiàn)技法，有能力建設校園文化。
6、掌握現(xiàn)代教育技術，重點掌握使用計算機多媒體手段輔助音樂教育教學和遠程網(wǎng)絡教學方法。
7、提高教育科研能力，掌握課題研究、論文撰寫、學術報告的基本方法。
根據(jù)教學具體內(nèi)容，采取案例式、探究式、參與式、情境式、討論式、任務驅(qū)動式等多種方式開展培訓，增強培訓的吸引力和感染力。要充分利用遠程教育手段，加強對學員的訓后跟蹤指導。用理論實踐相結(jié)合、集中研修與小學教學實踐相結(jié)合的培訓模式，在小學實踐培訓期間，了解學校校園文化建設和校本教研活動情況，積極參加學校的各種活動，真正走進小學課堂，感受高效教學。跟隨帶教導師，認真觀摩課堂教學及管理班級，感受示范教師的教學風格及特色，結(jié)合自己學到的理論，共同提高小學美術教育教學水平。
具體方式如下：
1、專題報告：專家就不同專題，介紹前沿理論，傳遞先進理念，解讀政策熱點，剖析焦點問題，幫助學員熟悉基礎教育課程改革的趨勢和特點，啟迪新思維、新知識、新方法，促進專業(yè)視野和深度，強化在教學中實施素質(zhì)教育的意識。
3、觀摩考察：組織學員走進基地開展教育教學觀摩實踐，進行同行觀摩、座談與評價；或者親身開展教學實施、監(jiān)控和反思，在真實情境中豐富體驗，深化認識，再在專家的點評與指導下修正教育觀念、優(yōu)化教學行為、改進教學策略。
4、互動交流：一是引導學員結(jié)成學術共同體，組織學術沙龍，進行個別、小組和集體的陳述、研討、反思和評議；二是利用網(wǎng)絡平臺，學員可在線提交作業(yè)、分享心得、進行教學效果評估等。專家可引導交流，并對學員進行異步指導。
5、行動研究：專家根據(jù)研修內(nèi)容，結(jié)合學員在以后的工作中可能遇到的實際問題，提出研究課題。學員在研修結(jié)束后與專家保持聯(lián)系，邊合作開展研究，邊實施教學行為，從而推動學員應用研修成果解決實際問題。
短期集中培訓以“提升能力素質(zhì)，實現(xiàn)高效教學”為主題，針對小學美術教師特點和教育教學實際需要，強調(diào)科學性、針對性和創(chuàng)新性。在培訓內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，采用“大視野、多模塊、小專題”的模型，以“模塊課程設計”的形式分解培訓的重點與關鍵，著力解決教師教育教學過程中的實際問題，幫助骨干教師研究總結(jié)教育教學經(jīng)驗，進一步提升小學美術師的專業(yè)化水平和教育教學能力以及對于青年教師的指導能力。
培訓分為集中和遠程部分。
1、集中培訓（160學時）內(nèi)容包括三大維度，設為十二個模塊。
2、遠程培訓（80學時）
在學員完成20天的短期集中培訓后，回到所在學校，利用網(wǎng)絡自主研修規(guī)定課程，并在規(guī)定時間內(nèi)完成指定學習任務并上交作業(yè)。
遠程研修培訓課程為：小學美術自主性學習的教學策略、小學美術綜合性學習活動的教學策略、小學美術課堂學習研究與評價。
特色課程實施方案篇四
我園始終堅持“文化引領，內(nèi)涵發(fā)展”思想，關注幼兒健康全面發(fā)展，以幼兒園“快樂課程”為載體，以課程游戲化為契機，統(tǒng)籌兼顧，積極開展足球游戲活動，建設幼兒園足球文化。足球友誼賽是以足球為媒介，以體育為橋梁，以溝通為目的，因此，我園準備開展足球校隊友誼賽，以球交友，以球交流，通過與其他學校的足球互動，增進校隊之間的友誼，培養(yǎng)幼兒合作能力與團隊意識，促進幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在快樂、豐富的足球氛圍中健康地成長。
夢想從“足”開始
班級聯(lián)賽
20xx年4月
xx市紅梅幼兒園操場
（1）xx市紅梅幼兒園足球隊、幼兒、教師、家長
1、通過開展足球友誼賽，增加孩子之間足球交流、溝通的機會，讓孩子進一步認識足球，喜歡足球運動，感受足球游戲的樂趣。
2、通過足球比賽，發(fā)展孩子的足球技術，動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進孩子身體機能的發(fā)展，增強幼兒體質(zhì)。
3、通過比賽環(huán)節(jié)，引導孩子了解足球比賽場地和比賽禮儀，讓孩子感受豐富多彩的足球文化。
4、增強孩子的競爭意識，培養(yǎng)孩子通過努力克服困難的精神，了解團結(jié)的'重要，形成榮譽感。
5、為孩子創(chuàng)造一個良好的合作氛圍，營造一種積極向上，勇于拼搏的足球精神，讓孩子在游戲中鍛煉，在鍛煉中快樂！
（1）由足球小組老師通知、帶領參賽幼兒
（2）準備在比賽中用到的足球材料
（3）教師提前布置好活動場地
（4）準備好后勤物資，做好后勤保障工作
（1）在布置賽場時，應仔細觀察周圍環(huán)境，保證沒有安全隱患的存在。
（2）提前做好活動的組織工作，遵守活動的紀律，事先訂好活動計劃，讓參賽人員熟悉整個活動流程以及活動環(huán)境。
（3）對孩子進行安全、紀律教育，各負責人應該隨時清點孩子人數(shù)，不允許孩子自由亂跑，提醒孩子及家長“安全第一，比賽第二。”
（4）教師應該做好溫開水的提供工作，在進行足球比賽過后，應進行適當?shù)匦菹ⅰ?/p>
（5）全體師生以及家長全部著運動裝進場，不能夠提前退場，避免影響其他人。
（1）總策劃：鞠紅、朱嵐、劉娟
（2）現(xiàn)場總負責：胡慶玲
（3）通訊報道：方迪
（4）音響、攝影：王越
（5）校隊帶隊：韓林亞
（6）裁判：方力靜
（7）主持：李樂
（8）安全保障：張璐
（一）開幕式
（1）運動員進場
（2）領導致辭宣布開幕
（3）升國旗唱國歌
（二）活動項目
1、開場：足球操
2、足球游戲六項
校隊對抗賽（雙方握手儀式合影儀式）
規(guī)則：每隊5位小朋友進行足球?qū)官?。一場后勝利的一方?分，輸?shù)牡?分，平局各得2分。
xx
xx
xx
特色課程實施方案篇五
宗旨：提高校園藝術水平，形成校園良好藝術氛圍。
美術社團任務：
1、每學期舉辦一場書法、繪畫展覽。
2參加校內(nèi)外藝術表演或比賽。
訓練地點：校美術社團教室。
團長：1人。副團長：2名?？傮w負責美術社團規(guī)劃、管理工作。
外聘藝術指導：1~2名。常任美術指導：2人。
美術社團隊長：2人。負責考勤，協(xié)助指導教師完成訓練任務，并及時了解團員學習情況。
美術社團上級主管：藝術教育委員會。
美術社團團員：校美術藝術協(xié)會會員。
1、凡建平學生，品行端正，熱愛美術，具有一定能按要求完成學習、展覽任務的同學，均可參加。
2、每學年組織赴外學習交流。
3、書法、繪畫展覽管理、訓練有關經(jīng)費等由藝術教育委員會下?lián)堋?/p>
4、每期書法、繪畫展覽建立檔案（如節(jié)目單、照片等）。
5、美術社團活動團員一次缺席扣5分，無故遲到、早退30分扣2分，展覽、比賽缺席扣10分。累計無故達30分者，自動除名。
6、愛護書法、繪畫用具，美術用具平時由音美專人保管。其他人租借需經(jīng)批準。
7、對全勤94分以上同學予以實物獎勵。
8、美術社團訓練、活動日程：每周二下午：3：10~4：30；每周四下午：3：10~4：30。
8、美術社團團員頒發(fā)金蘋果美術社團紀念證書，團齡一年以上者或獲區(qū)一等獎以上成績者頒發(fā)校優(yōu)秀證書。
特色課程實施方案篇六
xxx幼兒園有著比較成熟的課程特色，使用過不同版本的教材，積累了豐富的課程實施經(jīng)驗，并給予教師充分的課程設計和實施的自主權(quán)。但缺乏有效的規(guī)范機制和適宜的評價標準，在課程內(nèi)容的選擇與課程方案的實施中比較隨意；缺乏課程設計的基本理論與經(jīng)驗，對形態(tài)各異的課程資源缺乏獨立的分析、評判能力，這使得課程實施方案缺乏科學性、適宜性與共享性。因此，構(gòu)建富有xxx幼兒園特色的、科學的、適宜的、可操作性園本課程體系勢在必行。
全面貫徹《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導剛要（試行）》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，在領會《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《指南》精神的基礎上，充分考慮本園基礎與資源條件，對課程進行整體設計與規(guī)劃，由此形成平衡、和諧、適宜的園本課程體系，設計切實可行的課程計劃，創(chuàng)造性地實施課程。
總目標：培養(yǎng)理想發(fā)展的精英幼兒。
第一年：制定課程指南，轉(zhuǎn)變課程理念，完善目標體系，提升老師目標意識；
第二年：拓展教育的實施途徑，特別是一日帶班、家園共育、環(huán)境和區(qū)角；
第三年：優(yōu)化達成目標的內(nèi)容體系，構(gòu)建評價體系和展示體系。
1、成立園本課程架構(gòu)領導小組名稱：《安琪幼兒園課程指南》由業(yè)務擔任組長，年級組長為組員。
2、具體分工
組長負責課程建構(gòu)的全面工作，具體分管整體構(gòu)思、目標體系初稿（修改）、主題的整合（11個大主題、33個小主題）、統(tǒng)稿等。
xxx負責對原有課程的總結(jié)和介紹，對課程建構(gòu)的建議，前期資源的使用，提供后勤上的支持。
xxx負責行政，教育教學資源庫建設。
xxx負責健康領域，xxx負責語言領域，xxx負責社會領域，xxx負責藝術領域的美術，xxx負責藝術領域中的音樂和其他藝術形式，xxx負責科學領域的自然，xxx負責科學領域的數(shù)學。
有13種課程供選
（一）既要契合主流，又要富于個性（主流：指南、剛要，個性：特色）
幼兒園園本課程方案是對幼兒園課程的預設性規(guī)劃。理想的課程實施方案既應契合課程改革的主流價值觀，又應充分展現(xiàn)幼兒園自身的特點。
1、基于相關法律法規(guī)及政策
幼兒園課程的實施不論是“園本化”還是“班本化”，課程目標與內(nèi)容都要體現(xiàn)國家與地方法規(guī)的精神，貫徹《幼兒園教育指導剛要（試行）》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的要求，并與本園的發(fā)展方向相一致；課程設置與結(jié)構(gòu)都要清晰、合理，能體現(xiàn)學前教育啟蒙性與整體性的特點；課程的編排和設計應注重綜合性、趣味性、生活性、操作性、活動性，符合幼兒的發(fā)展需要、能力、興趣及經(jīng)驗；課程評價和幼兒發(fā)展評價要定期化、經(jīng)常化，評價標準應與課程目標相呼應。這是園本課程建構(gòu)的最基本要求。
2、基于幼兒園現(xiàn)實條件與發(fā)展需要
如果一個課程實施方案普適性強但針對性弱，就不能適應各幼兒園的具體需要。因此，“因園制宜”是編制幼兒園課程方案的重要準則。
一要基于xxx幼兒園的發(fā)展基礎與現(xiàn)實。地理環(huán)境、師資水平、生源質(zhì)量、資源條件等方面的差異決定了xxx幼兒園具的辦園條件與教育基礎。幼兒園在制定課程方案時要正視市場的需求和自身的條件，腳踏實地地確立適宜的課程目標與發(fā)展愿景，規(guī)劃幼兒園的課程實施。
二要著眼于幼兒園課程的傳承與發(fā)展。xxx幼兒園都有自己的課程文化與課程特色，在對xxx幼兒園進行系統(tǒng)的思考與梳理后，分析和總結(jié)出xxx幼兒園現(xiàn)有課程的強項和弱項。強項是xxx，也正是xxx幼兒園的特色。弱項是xxx、xxx，既是發(fā)展的“瓶頸”，又是新的生長點。因此，有效利用xxx幼兒園原有的課程文化和課程特色，處理好課程的傳承與發(fā)展的關系，確定新的課程特色：xxx，有利于促進xxx幼兒園課程的發(fā)展，使xxx幼兒園的辦園優(yōu)勢得到進一步的凸顯。
（二）課程結(jié)構(gòu)清晰，體現(xiàn)發(fā)展需求（結(jié)構(gòu)是孩子的時間分配，課程的比重；有共性課程：幼兒園共有的課程有個性課程：
1、幼兒園的自助選擇的課程
2、興趣班
xxx幼兒園園本課程體系包含幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀、課程理念和辦園特色、課程目標、課程結(jié)構(gòu)與設置、課程內(nèi)容、課程實施建議以及課程評價建議等內(nèi)容。其中，最難把握的是課程結(jié)構(gòu)與設置，即幼兒園應為幼兒提供哪些活動，又如何協(xié)調(diào)這些活動之間的比例。對此，我有三點建議。
1、優(yōu)化結(jié)構(gòu)
所謂“優(yōu)化結(jié)構(gòu)”是主張xxx幼兒園在審視課程目標的基礎上，重新分析各種活動類型和活動項目在課程系統(tǒng)中的價值、功能以及相互關系，既注重目標上的一致性，也關注形式、功能上的互補性，由此確定本園的活動類型與活動項目，形成課程結(jié)構(gòu)。在具體操作中可突出兩個意識：
一是全面意識。在規(guī)劃課程結(jié)構(gòu)的過程中，我們既要通過系統(tǒng)組織與安排多種活動保障幼兒的基本發(fā)展，又要以幼兒園已有的辦園理念與辦園特色為依據(jù)，將幼兒園的辦園特色（滿足幼兒的個性愛好、特殊需要）及個性化發(fā)展在課程結(jié)構(gòu)中得到體現(xiàn)與落實。
二是科學意識。正確處理各類活動之間的關系，保證各項內(nèi)容在不同年齡班的適切性；采用主題的形式將各種活動類型與活動項目組織起來，形成清晰的課程結(jié)構(gòu)。
2、平衡配比
平衡配比是主張xxx幼兒園課程結(jié)構(gòu)中的活動項目與內(nèi)容應保持合理的比重，即要平衡各項活動的內(nèi)容與時間，在相對科學的原則指引下主動而富有創(chuàng)造性地開展工作，以避免給教育教學帶來太多潛在的隨意性。在具體操作中把握四個平衡：
（1）幼兒園四類活動的平衡：對各年齡段幼兒四類活動（生活、運動、游戲、學習）的時間作出明確、適宜的規(guī)劃，以作為活動內(nèi)容選擇與組織的依據(jù)。
（2）特色活動與共同性活動的平衡：從整體性上考慮特色項目的價值定位、內(nèi)容以及比例。
（3）區(qū)角活動與主題活動內(nèi)容的平衡：既要考慮主題活動和區(qū)角活動的聯(lián)系，也要關注五大領域教育內(nèi)容的平衡，以及主題和非主題活動的平衡，使課程內(nèi)容有一個整體的規(guī)劃與安排。
（4）幼兒主體與教師主導間的平衡：既要保證幼兒自主游戲和娛樂的時間，又要保證教
3師引導幼兒進行探索學習的時間，同時也要關注這兩類活動的融合與轉(zhuǎn)換。
3、細化安排
課程體系中給予教師彈性空間，但這種彈性空間并不是越大越好。理想的課程管理應對幼兒園的課程實施作出細致的安排，然后由各年級組根據(jù)實際情況作適當調(diào)整，使保教工作形成穩(wěn)定有序的良性發(fā)展態(tài)勢，使課程目標更好地落實到每一天。
（1）幼兒園一日（周）活動的安排及作息時間安排
首先，嚴格遵守國家和地方的有關規(guī)定，合理安排各項活動，以游戲為基本活動，保證幼兒每天兩小時的戶外活動時間。
其次，時間安排要根據(jù)各年齡段、季節(jié)、地域等特點作出調(diào)整。
第三，要遵循動靜交替的原則，室內(nèi)與室外，全班、小組與個別活動相結(jié)合，以提高幼兒的活動效率，促進幼兒的健康發(fā)展。
（2）幼兒園大型活動以及專用室活動等安排。除了常規(guī)性的一日活動外，對開展各種大型活動、社會實踐活動、專用活動室活動、混班混齡活動、親子活動作出計劃與安排。還對戶外公共場地、教學儀器設備、多功能室等資源的分配作出具體安排，編制詳細的規(guī)則與要求，以提高使用效率。
(三)研發(fā)與實踐互動，提升課程品質(zhì)
xxx幼兒園園本課程的研發(fā)與建構(gòu)需要教師共同傾注熱情，奉獻智慧；同樣，課程的實施與發(fā)展也需要教師全力以赴、同舟共濟。只有研發(fā)與實施實現(xiàn)“無縫對接”，才能真正發(fā)揮出課程的規(guī)劃、指導作用，提升課程的實施品質(zhì)。
1、步驟
明確xxx幼兒園的辦園理念和辦園特色——確定培養(yǎng)目標（指總目標：堅韌、獨立，要全面加個性或特色）——修訂領域?qū)嵤┲改?、層級目標（指南）——修訂學期目標——確定實現(xiàn)目標的途徑——逐步建立資源庫——選擇主題和內(nèi)容——確定活動項目和形式的權(quán)重（一日作息時間）——編制主題，整合內(nèi)容制定主題計劃——制定周計劃——設計活動和區(qū)角——完善資源庫——確定評價標準和評價方法。
2、時間安排
（1）xxxxx前完成領域指南（層級目標的修訂）；
（2）xxxxx前完成第一學期目標的修訂；
（3）xxxxx前完成第一學期主題的確定；
（4）xxxxx前完成第一學期資源庫的建設；還有第二學期的補上去
（5）xxxxx前進行園本課程使用培訓。
特色課程實施方案篇七
本學期開始，云師大附屬xx學校小學部的同學有了一個振奮人心的消息，每周三下午都不用上文化課了，取而代之的是10多種有趣的選修課和特色班，每個學生可以自由選擇兩種興趣課程。除了傳統(tǒng)的書法、聲樂、舞蹈、籃球等課程，還有網(wǎng)球、拉丁舞、主持、科技等特色課。
昆明市各小學都開展了形式多樣的特色課程，挖掘?qū)W生天賦和潛能，促進孩子個性化發(fā)展。如昆明高新一小可以學習茶藝、學做西餐、學泰語等小語種，xx區(qū)xx小學將武術、足球、網(wǎng)球等特色體育課程排進了學生課表，多種多樣的特色課程已經(jīng)成為了不少學校的一大品牌。
新舉措 每周三下午選修課取代文化課
每周三，云師大附屬xx學校小學部的學生都要帶著網(wǎng)球拍、舞蹈服、葫蘆絲或畫筆等工具來到學校。因為這個學期開始，周三下午的文化課被取消了，學生不需要上語文和數(shù)學，取而代之的是分時段開設的10多門選修課和特色班。下午2點30分開始，學生可以從網(wǎng)球、書法、簡筆畫、聲樂、英語口語、拉丁舞、兒童舞蹈7門選修課中選擇一門學習;從4點10分開始，學生還可以從小主持人、科技、手工制作、美術(色彩)、籃球、乒乓球6門內(nèi)容選擇其一上特色班。
云師大附屬xx學校小學部主任范淑敏說：“學校上學期就有了12門興趣特色班，學生每周三放學后可以選擇一門學習。但有家長與班主任老師交流，希望能多一些課外活動，讓孩子多學些東西，這個學期開始學校就決定停上周三下午的文化課，將原本的12門特色班改成了7門選修課、6門特色班，這樣每個學生一學期都能上兩種課程?！?/p>
范淑敏說，“僅僅只是文化課教學與當代社會發(fā)展不符，我們希望多方面開發(fā)孩子興趣，全面實施素質(zhì)教育。而且安排在周三下午，也希望學生在一周中間能有一個調(diào)節(jié)放松的時間，這樣做家長和學生都非常支持。此外，我們學校較大，每種選修課都能有各自的場地，舞蹈室、聲樂教室、球場都有，希望能利用學校硬件優(yōu)勢嘗試些不一樣的東西?！?/p>
興趣點 手工制作和網(wǎng)球最受學生歡迎
每周三下午，云師大附屬xx學校小學部里充滿了活力，悠揚的旋律、優(yōu)美的舞姿、運動的身影充斥在校園的不同角落。學校本學期推出的校本課程新舉措，也獲得了家長和學生的一致好評。在學校門口等孩子放學的家長楊女士說，“學校資源多，多些這樣的活動能讓孩子多學點東西，有利于孩子個性發(fā)展，小孩子能在一起玩他們也很開心?！?/p>
6門特色班課程中，手工制作和美術(色彩)很受學生歡迎。而7門選修課中，最受歡迎的是網(wǎng)球課，一年級200多名學生中有60多人選了網(wǎng)球?！耙婚_始我們也擔心一年級孩子太小，網(wǎng)球?qū)W起來會難一些。但其實一年級的孩子啟蒙剛剛好，家長和孩子都很喜歡。網(wǎng)球課老師是學校從俱樂部外聘的專業(yè)教練，課上用的球和球拍也是兒童專用的?！狈妒缑粽f。
此外，拉丁舞也很受學生歡迎。記者在拉丁舞教室看到，41名學生正對著大鏡子跟老師學基本動作，其中只有6名是男生。男生之一何梓豪靦腆地說，“很多男生都覺得舞蹈是女生跳的，所以課上男生不多。其實自己的拉丁舞也是父母幫選的，但上了幾堂課感覺自己也挺喜歡的。一會兒跳完拉丁舞要去打籃球，在選修課和特色班上還認識了很多朋友，特別開心。”
有亮點 昆明各小學積極探索特色課程
除了云師大附屬xx學校小學部，昆明市各小學都開展了形式多樣的特色課程，培養(yǎng)孩子興趣特長，引導學生個性化發(fā)展。如xx區(qū)武成小學本學期新增了49門特色課程，并推出了“特色課程選課網(wǎng)”。除了學校的專職教師，還有云南知名主持人等各界人士參與教學，用高選擇、多樣性的課程開發(fā)學生潛能，為孩子成長創(chuàng)造條件。
昆明高新一小在每周二下午一節(jié)課后開展了200多個內(nèi)容多樣的社團，大多由學校老師根據(jù)自身特長授課，學生可以自由選擇和嘗試。除了傳統(tǒng)的足球、籃球、乒乓球、書法、閱讀等，還有射箭、茶藝、泥塑、古箏、機器人這樣的特色社團。此外，學生還可以在生態(tài)教室里了解生物多樣性，可以在生活教室學做西餐，也可以設計小工藝品、玩魔方、學手語，或?qū)W習泰語、越南語等小語種。
xx區(qū)xx小學從本學期開始也將學校特色課程分為了兩部分。一部分進入了課程教學，將原本每周3節(jié)體育課變成了2節(jié)常規(guī)體育課和1節(jié)特色體育課，分年級學習不同體育項目。一年級學生學武術，二年級男生學足球、女生學健美操，三年級學乒乓球，四年級學網(wǎng)球，五年級學籃球，六年級學排球，保證所有學生小學畢業(yè)后都能掌握6項體育技能。另一部分是每周三下午一節(jié)課后的特色興趣班，分為校級和年級兩個層次，全校2000多名學生根據(jù)自己的喜好走班參與近60種課程。
xx小學校長魏晴說，“每個孩子都有自己的天賦和潛能，多樣化的特色課程也是為了促進孩子個性化、科學化發(fā)展。每個人興趣不同，發(fā)展也不一樣，為此學校目前還在探索選考模式，除了必考的語文、數(shù)學，孩子還可以選考其他2~3門課程，最后來算綜合成績?！?/p>
特色課程實施方案篇八
為了使我校能在教育浪潮中彰顯個性，使學校的體育教學工作在原有基礎上有新的突破，學校緊緊抓住教育事業(yè)發(fā)展的大好機遇，以與時俱進的姿態(tài)堅持特色立校，謀求素質(zhì)教育的新突破，結(jié)合姜堰市教育局、體育局提倡發(fā)展“校園小足球”運動的契機，創(chuàng)建我校“校園小足球”特色，現(xiàn)制定此實施方案。
組長：xx
副組長：xx
常務副組長：xx
成員：xx各體育教師及各班主任
（一）訓練時間：體育課、大課間體育活動、陽光體育活動時間（各班結(jié)合陽光體育活動安排表）
（二）活動組織實施
1、定期對所有體育教師進行足球知識校本培訓，適當聘請體育局相關教練進行專題講座、相關競技技能的輔導。
2、分段在全校推廣普及小足球運動。一二年級以觀摩、基本功練習（帶球跑、原地傳接球等）為主；三四年級以熟悉球性、3—5人一組面對面的傳接球練習、直線帶球射門、繞標志物射門、指導員傳球接球后射門、踢點球、了解足球的相關知識為主；五六年級進行比較系統(tǒng)的訓練：以行進間的傳接球練習、運球過人技術的練習、配合進行班級足球比賽為主。
3、以班級為單位，班班成立足球隊，學校成立足球隊（五六年級為主），男女生人數(shù)不少于8人。班級足球隊，利用體育課、陽光體育活動時間進行相應的訓練；校足球隊，利用大課間體育活動、陽光體育活動、興趣小組活動時間訓練。
4、學校每學期至少舉行一次班級聯(lián)賽。一至四年級展示為主，在展示過程中發(fā)現(xiàn)人才，進行重點培養(yǎng)。五六年級以比賽為主。
5、積極組織參加校級聯(lián)賽、市級比賽等大規(guī)模的小足球競技活動。
6、逐步改善學校足球場地，配備符合要求的球門、運動裝備等。每年安排一定的經(jīng)費用于“校園足球“的`推廣普及、師資培訓、外出活動等。
1、足球指導員的科學合理組織安排是開展好校園足球活動的前提，需要精心準備。每次活動內(nèi)容可結(jié)合場地、時間等靈活自主科學安排掌握。
2、讓每個學生都知道當日活動的內(nèi)容、要求，在活動中享受快樂。
3、足球指導員指導很辛苦，要用鼓勵的語言，切忌急功近利，逐步培養(yǎng)學生的興趣。
4、組織比賽是最好的訓練手段，有效的組織是關鍵，堅持不懈是取得成功的法寶，尊重理解是最好的溝通方式。
1、將校園足球特色活動列入學校工作計劃。
2、校園足球?qū)ｍ椈顒咏?jīng)費列入每年學校預算。
3、校園足球師資培訓列入教師校本培訓計劃。
4、校園足球相關指導工作列入績效考核。
1、各班組建啦啦隊，制定班級特有的標語、口號、隊服和隊旗，在班級的文化墻上設立特有的足球板塊，選出班級的足球明星，隊班級足球隊進行宣傳，建立好明星效應。
2、學校足球文化方面，加強學校足球文化建設，建立學校足球文化墻，設立學校足球標語，選出校級足球小明星，成立校級足球啦啦隊。
3、學校開展校園足球啦啦隊比賽，提升學校啦啦隊水平。
（一）經(jīng)費來源
我校開展校園足球的所有經(jīng)費全部來自財政全額撥款。
（二）經(jīng)費管理
1、建立獨立的賬目，確保?？顚Ｓ?；
2、嚴格執(zhí)行財務管理制度和審計規(guī)定。
（三）經(jīng)費用途
1、足球運動員訓練時飲用水、訓練器材等費用。
2、足球運動員競賽時服裝、交通、食宿、營養(yǎng)補助等費用。
3、足球教練員帶隊訓練加班費和帶隊競賽時服裝、交通、食宿費用等。
4、校園足球開展活動組織、宣傳等活動費用。
5、校園足球設施的添置與維護費用。
6、表彰和獎勵優(yōu)秀足球教練員、運動員、校園足球管理人員。
特色課程實施方案篇九
近年來，隨著教育改革的不斷推進，特色課程受到了廣泛關注。特色課程作為一種新的教學模式，對學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起到了積極的促進作用。在我參加的特色課程中，我深受啟發(fā)，獲得了很多收獲。特色課程不僅在知識傳授上有所突破，更重要的是激發(fā)了學生的創(chuàng)新精神和綜合能力。以下是我對特色課程的一些心得體會。
首先，特色課程注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在傳統(tǒng)教育中，教師往往是知識的傳授者，學生則是被動接受者，缺乏主動性和創(chuàng)造性。然而，在特色課程中，教師通過培養(yǎng)學生的觀察力、思考力和動手能力，激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維和能力。在我參加的設計課上，我們被要求設計一種可以凈化水源的裝置。在整個過程中，我們需要自己尋找解決方案，進行實踐，并與同學們展示和交流。這樣的學習方式使我們不斷思考，勇于嘗試，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。
其次，特色課程注重培養(yǎng)學生的綜合能力。傳統(tǒng)課程往往只注重學生的學科知識，忽視了學生的其他能力的培養(yǎng)。在參加的特色課程中，我意識到學習不僅僅是學習知識，還包括動手能力、表達能力、團隊合作能力等。在一次模擬經(jīng)濟運作的特色課程中，我們組成小組扮演不同的角色，模擬經(jīng)濟運行的全過程。通過這個過程，我們不僅學到了經(jīng)濟學相關的知識，還鍛煉了我們的溝通能力和團隊合作能力。這些綜合能力對我們的未來發(fā)展非常重要，特色課程的開設使我們在學習中獲得了更全面的發(fā)展。
再次，特色課程注重培養(yǎng)學生的實踐能力。在特色課程中，學生們不再只是坐在教室里聽講，而是通過實踐去深入了解和運用知識。例如，在一次關于環(huán)境保護的特色課程中，我們老師帶領我們到社區(qū)開展環(huán)境調(diào)查。我們通過實地觀察，了解到了環(huán)境保護的重要性，并提出了自己的建議。這種實踐能力的培養(yǎng)讓我感受到了知識與實踐相結(jié)合的重要性，并讓我更加深入地理解了所學知識的實際應用。
此外，特色課程注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。在傳統(tǒng)課程中，教師往往是知識的權(quán)威，學生只需聽講并完成作業(yè)。然而，在特色課程中，學生們需要根據(jù)教師的指導自己去探索和學習。在我參加的特色課程中，教師基本是發(fā)揮輔導和指導的作用，我們需要根據(jù)自己的興趣和能力去選擇并完成相應的任務。這樣的學習方式能夠培養(yǎng)我們的自主學習能力，讓我們更加獨立地完成學習任務，提高了我們的學習效果。
綜上所述，特色課程作為一種新的教學模式，對學生的發(fā)展起到了積極的促進作用。特色課程注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合能力，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和自主學習能力。通過參加特色課程，我受益良多，不僅提高了我的學科素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力和綜合能力。我相信，在特色課程的引領下，我們的教育水平將得到進一步提高，學生的綜合素質(zhì)也將得到更全面的培養(yǎng)。
特色課程實施方案篇十
（一）學?？傮w情況
南京市第二十九中地處江蘇省省會南京市，西瀕長江，東臨秦淮，是南京市區(qū)辦學規(guī)模最大的學校。學校始建于1945年，至今已有70年的歷史。學校目前有龍江、幕府、致遠、龍蟠里四個校區(qū)。其中高中部44個班級，221名教職工，2100余名學生。
（二）實施“體育特色學校”的優(yōu)勢
1.領導重視奠基礎。建校以來，歷屆領導非常重視學校體育發(fā)展，方向明，思路清，措施實。多年來，學校被評為“南京市陽光體育學?！?、“南京市體育特色學?！?、“南京市體育項目傳統(tǒng)學?！?、“南京市體育基地學校”。多次被評為江蘇省冬季三項先進集體。
2.碩果累累漲信心。我校武術隊自建隊以來，多次代表江蘇省參加全國中學生運動會以及全國、省、市各級比賽，取得優(yōu)異成績，并向省、市輸送了大批武術運動員；校足球隊連續(xù)兩年獲得南京市校園足球聯(lián)賽一等獎，學校多次獲鼓樓區(qū)運動會、冬季三項總分第一名；多次獲南京市健美操比賽一等獎。
3.特色建設促發(fā)展。學校重視體育隊伍建設，大力推動群體活動，每學期春季開展“師生籃球聯(lián)賽”，秋季開展“秋季校運動會”，冬季開展“冬季三項運動會暨長跑迎新活動”；2018年開始學校對學生體質(zhì)健康測試采用了第三方測試，全部項目運用儀器測試，效果顯著。建設學校體育校本課程，學校努力打造具有特色的“品質(zhì)大課間”活動，把鍛煉與趣味融于一體，提升品位。
4.特色體育強體質(zhì)。人人學會兩項以上體育鍛煉技能。學校上午和下午都有大課間活動，人人每天鍛煉一小時。2019年，96%學生達到《國家學生體質(zhì)健康標準》及格等級以上。養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，體質(zhì)健康水平得到提高。
5.搭建平臺激發(fā)興趣?，F(xiàn)在學校有武術、足球、健身操、籃球、街舞、等體育社團，全校學生都在這些社團活動。
6.重視宣傳營氛圍。每逢舉行各類活動，學?？偸抢靡磺忻襟w大力宣傳體育文化、培植體育興趣、開展體育活動、舉行體育比賽、表彰體育先進個人和集體。
1.“體育特色”理念化。營造人人參與、生氣勃勃的校園“體育特色”氛圍，進一步促進學生逐步形成健康意識和終身體育觀。創(chuàng)造良好的“特色體育”條件，學生參與、學習、享受體育特色項目，激發(fā)學生的運動興趣，逐步形成良好的體育觀。
2.“特色體育”常規(guī)化。通過“體育特色學?！碧厣珜嵤?，形成適合學生身心發(fā)展規(guī)律，以及學校實際情況的陽光體育長效管理和運行的機制，保證學校陽光體育正常進行。
3.“體育特色”品質(zhì)化。以實施體育特色學校為抓手，促進學生全面發(fā)展，深化學校素質(zhì)教育。以體強身，提高學生健康水平；以體輔德，提高學生道德素養(yǎng)；以體增智，提高學生文化素養(yǎng)；以體益美，提高學生審美能力。
4.“體育特色”實效化。通過每天陽光一小時鍛煉，增強學生體質(zhì)。確實保證《國家學生體質(zhì)健康標準》有效實施。全面提高學生《國家學生體質(zhì)健康標準》達標水平。
1.“體育特色”樹立“健康第一”、“終身體育”意識，發(fā)揮育人功能、教育功能，以達到健體、促德、增智、益美的作用。
2.“體育特色”要堅持以人為本，關注差異，重視學生個性發(fā)展，因人制宜發(fā)展學生特長。
3.“體育特色”與體育課教學相促進?！绑w育特色”彌補體育課課時少、課堂運動負荷不夠等缺陷。體育課則可以指導體育鍛煉健康、有序、科學地進行。體育課為“學”，學系統(tǒng)的運動技術，培養(yǎng)運動技能；“體育特色”為“用”，使學生在課堂上學到的運動技術，形成的運動技能有了用武之地。“學用結(jié)合”以達到“學以致用”。
4.“體育特色”與課外體育活動相結(jié)合。大力推行學校品質(zhì)大課間體育活動形式，積極實施學生快樂體育園地，加強學生體育社團建設。通過廣泛開展學生體育集體項目的競賽、主題鮮明的具有地方特點的學生體育活動等，不斷豐富學生課外體育活動的形式和內(nèi)容。
5.“體育特色”與社區(qū)、家庭體育活動形成合力。學校與社區(qū)、家庭密切配合，把學校“體育特色”延伸到學生居住的社區(qū)，延伸到家庭，學生在假期、休息日也有豐富的體育活動。
（一）加強體育特色實施的組織管理
學校成立以校長為組長，各室領導、體育老師為成員的實施領導小組，具體負責規(guī)劃和實施。
（二）活動安排
1.營造濃厚的“體育特色”氛圍，逐步形成學校體育文化
（3）開展“體育特色”為主題的班會活動。
（4）開展“體育特色”達標爭章，評比陽光少年、陽光班級、陽光家庭、陽光教師，激勵學生積極投入“體育特色”活動，形成體育鍛煉習慣。
2.落實每天鍛煉一小時，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣
（1）充分認識開展中小學生每天一小時校園體育活動對提高全民健康素質(zhì)的作用，把國家教育部文件精神落到實處，做到有計劃、有考核、有檢查。
（2）學校校長直接負責每天一小時的校園體育活動的總體安排，督促各部門充分重視這項工作，分管教學校長安排好活動時間，提出活動要求，確?；顒訒r間，達到活動要求。
（3）學校建立校長室、教務處、學生處、年級部、體育組及班主任組成落實每天一小時體育活動的管理網(wǎng)絡，確保既安排了活動時間，又能按質(zhì)按量的開展活動。
（4）學校將把每天一小時體育活動的組織安排，實施工作納入對部門、教師、班主任的工作績效考核要求中，確保相關工作高質(zhì)量的完成。
大課間具體安排內(nèi)容：1、跑操2、素質(zhì)操3、太極拳
具體時間：
大課間：上午：9：05---9：30；下午：15：37—16：02
眼操：上午：11：15—11：20；下午：14：47---14：52
（三）、活動要求：
（1）提高認識，精心組織。開展每天1小時陽光體育運動，是新時期加強青少年體育、增強青少年體質(zhì)的戰(zhàn)略舉措，其目的是要在全校形成濃郁的體育鍛煉氛圍和全員參與的體育風氣，有效地促進全班積極參加體育鍛煉，切實提高全體學生體質(zhì)水平。
（2）加強宣傳，營造氛圍。利用班會和晨會，大力宣傳每天1小時陽光體育運動，形成全班學生積極參加體育鍛煉的體育活動氛圍。
（3）加強教育，注意安全。在開展每天1小時陽光體育運動活動時，要切實加強體育活動的安全教育和管理，每次活動之前都要加強對學生的安全教育，做到有紀律、有秩序、服從統(tǒng)一組織、統(tǒng)一指揮，確?；顒影踩樌?。
3.人人學會一項以上體育鍛煉技能，培養(yǎng)良好的體育素質(zhì)
（3）學校體育硬件方面積極創(chuàng)造條件，讓學生選擇其它自己喜歡的體育鍛煉項目進行鍛煉。
4.學生達到《國家學生體質(zhì)健康標準》及格等級以上，體質(zhì)健康水平得到提高。
（1）每學年進行一次學生《國家學生體質(zhì)健康標準》統(tǒng)一測試。
（4）把學生《國家學生體質(zhì)健康標準》達標作為體育成績考核和評優(yōu)評先的重要組成部分，測試成績達到良好以及以上者，方可參加三好學生等榮譽評選，促進學生重視達標和達標成績。
5.大力開展群眾性體育活動，促進“體育特色”習慣形成
（2）每月一次群眾性體育活動，列入班集體競賽范圍，以競賽促進班集體體育氛圍的形成。
6.定期進行各類比賽，以比賽促活動，提升“體育特色”品位
三月開展“師生籃球聯(lián)賽”，九月開展“秋季運動會”，十二月開展“冬季三項運動會”，宣傳體育文化、培植體育興趣、開展體育活動、舉行體育比賽、表彰體育先進個人和集體，形成濃厚體育氛圍，培植學校體育文化。
（1）所有體育比賽，列入學校工作計劃；
（2）體育比賽由校長室主抓，學生處牽頭，各部門參與的綜合性活動；
（3）各類比賽活動制訂詳細的實施計劃。
7.加強學生體育社團建設，培養(yǎng)“陽光體育”特長生
（1）根據(jù)學校實際和學生興趣設立武術、健身操、足球等體育社團；
（2）各個體育社團要做到成員落實、場地落實、指導教師落實；
（3）為了解決學校教練不足，聘請校外教練充實學校教練隊伍；
（4）積極組織社團學生參加各級各類比賽，促進水平提高，激發(fā)參加社團活動的積極性；
（5）學校要加強對社團活動的支持和管理，保證社團活動正常有序開展，要組織進行社團活動考核，保證活動的質(zhì)量。
8.“體育特色”校內(nèi)外齊開展，力爭百花齊放
家庭體育活動：親子運動、家庭內(nèi)的體育活動；
社區(qū)體育活動：社區(qū)體育俱樂部、輔導站、公園晨練等；
假期體育活動：學校布置假期體育作業(yè)，要求學生參加體育拓展項目、夏令營等。
9.開展學?！绑w育特色”研究，提升實施水平
（1）學校擬設立“體育特色”研究課題，研究學校開展“體育特色”的途徑和方法，探索管理、活動開展、提升活動水平和文化氛圍形成的規(guī)律，促進學?！绑w育特色”的有效性。
（2）邀請各方面專家對學?！丁绑w育特色學校”實施方案》進行論證，確保實施方案的可行性、科學性和有效性。
1.思想保障：學校領導和全校教師要以人為本，樹立“健康第一”、“終身體育”的意識，堅持學生和諧健康全面發(fā)展。教師特別是班主任老師要高度重視組織班級“體育特色”，認真落實學?！绑w育特色”各項措施，大力開展班級“體育特色”，促進學生養(yǎng)成積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的'思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)。
2.組織保障：成立校長為組長的“體育特色”領導小組，負責學?！绑w育特色”的規(guī)劃、計劃、活動組織、活動考核等工作。
3.制度保障：建立“體育特色”課程制度、活動制度、評比制度和考核制度，從制度上確?；顒诱Ｓ行蜷_展。
4.經(jīng)費保障：保證“體育特色”經(jīng)費投入，改造、維修、增添體育設施，配足配齊體育器材，有活動經(jīng)費，確?！绑w育特色”正常進行。
5.安全保障：建立“體育特色”安全保障制度，落實責任，經(jīng)常檢查提醒，科學活動，把運動傷害減少到最低限度。
特色課程實施方案篇十一
在不斷進步的時代，需要使用協(xié)議的場合越來越多，簽訂協(xié)議是提高經(jīng)濟效益的手段。什么樣的協(xié)議才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的特色課程合作協(xié)議，僅供參考，大家一起來看看吧。
甲方：
住址：
法人代表：
身份證號：
乙方：
住址：
法人代表：
身份證號：
合作期間甲乙雙方應當履行應盡義務以保證合作順利進行
1、合作內(nèi)容：乙方利用特色課程的教學優(yōu)勢，甲方利用幼兒園內(nèi)部的在校生資源，為培養(yǎng)幼兒全面素質(zhì)的提高，提高甲方幼兒園的教學優(yōu)勢和競爭實力，由雙方共同在甲方幼兒園內(nèi)推廣兒童特色課程。
2、招生對象：所有在甲方開設的中班、大班、學前班內(nèi)學習的在園幼兒。
月_____日止。
1、乙方享有使用甲方提供的教學場所進行教學活動。
2、乙方有義務負責本次合作的宣傳、解釋、咨詢、教學等工作。
3、教學計劃的'制訂與實施均由乙方獨立完成并匯報給甲方教學負責人。
4、乙方負有學員在上課期間的安全責任。
5、教材和輔助材料均由乙方提供。
6、乙方可根據(jù)教學情況以及學員的學習情況，不定期的向該班學員家長作相關報告。
7、乙方上完課后負責本教室的衛(wèi)生打掃及桌椅歸位，保證環(huán)境的整潔。
8、乙方派_____教師入園進行教學，上課時間為：_________________。所派教師將配合幼兒園的統(tǒng)一管理，負責特色課程教學。
9、為提高興趣班教學質(zhì)量和增強興趣班辦學機構(gòu)安全意識，乙方在幼兒報名后必須認真及時核對幼兒人數(shù)，并通知家長到指定地點進行教學，如因時間變動、教師遲到或其他原因未按時進行教學，且沒有及時通知家長而引發(fā)的投訴或糾紛，甲方將從乙方興趣班結(jié)算費用中扣除_____元/次。
10、乙方在興趣班教學期間（從辦理交接手續(xù)起至家長接走幼兒為止）的各項管理及幼兒安全均由乙方負責。在此期間發(fā)生的任何安全事故乙方必須承擔全部責任。如有丟失幼兒的情況，樓內(nèi)找到幼兒者甲方將從乙方興趣班結(jié)算費用中扣除_____%/例，樓外（院內(nèi)）找到幼兒者甲方將從乙方興趣班結(jié)算費用中扣除_____%/例，園外找到幼兒者扣除乙方所得的全部費用。如發(fā)生其他意外情況，乙方承擔全部法律責任及賠償。
11、乙方在教學中必須嚴格遵守教師職業(yè)道德，嚴禁有體罰和變相體罰的行為，如有投訴，甲方將從乙方興趣班結(jié)算費用中扣除_____元/次。學期家長投訴率如果超出_____%終止合作協(xié)議。
1、甲方為本次合作提供必要的教學場地，該場地須有基本的學員桌櫈及必要的教學設施。甲方提供的教學場地應符合教學要求，學員安全要求等。
2、甲乙雙方協(xié)商一致，安排合理的時間供乙方開展教學工作。
3、甲方協(xié)助乙方推廣特色課程，配合乙方教師在幼兒園的教學工作。
4、甲方可使用特色課相應的品牌效益，提高幼兒園的知名度，利于招生。
1、收費標準：每生每學期（_____課時）學費_____元，資料費_____元（教具、教學材料、服裝等），共計_____元。
2、報名時間：____________________。
3、分配比例：學費收入甲乙雙方按_____：_____比例分配，即每期每生的學費雙方各得費用如下：甲方_____元，乙方_____元；資料費不參與分配。
4、收費方法：學生報名時，由甲方收取學費、資料費。
1、甲乙雙方在合作期間除不可抗力外因素，不得擅自中止本合作協(xié)議。甲乙雙方不得做出有損雙方品牌形象的行為，要共同維護彼此品牌形象。
2、雙方在平等互利的基礎上進行合作，就合作協(xié)議內(nèi)容增刪問題，經(jīng)雙方協(xié)商一致后，方能修改。
3、本協(xié)議自雙方簽字或蓋章后即視為生效，一式_____份，甲、乙雙方各執(zhí)_____份，如繼續(xù)合作可以續(xù)約。
甲方：（簽章）
地址：
聯(lián)系方式：
簽約日期：________年_______月_______日
乙方：（簽章）
地址：
聯(lián)系方式：
簽約日期：________年_______月_______日
特色課程實施方案篇十二
一、指導思想：
為營造校園數(shù)學學習氛圍，弘揚數(shù)學文化，激發(fā)提高學習興趣，培養(yǎng)數(shù)學學習方面創(chuàng)新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數(shù)學活動，為學生提供一個了解數(shù)學、獲取數(shù)學知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數(shù)學文化氛圍，讓學生充分感受數(shù)學魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的無盡樂趣與無窮奧妙，進而產(chǎn)生一個良性循環(huán)，服務與提高自己數(shù)學的學習。
二、活動主題：
數(shù)學+探究=智慧+快樂
三、活動口號：
親近數(shù)學挑戰(zhàn)數(shù)學
四、活動內(nèi)容：
1、數(shù)學日記
2、數(shù)學手抄報
3、口算及速算
4、數(shù)獨
5、24點游戲
6、數(shù)學智能
7、五子棋。
五、參加人員：
中心小學全體教師及學生、各完小數(shù)學教師及學生
六、領導小組：
組長：
副組長：
成員：
七、活動時間：
1、預賽：（10.8――10.25）
2、決賽：（10.28――11.7）
八、活動方式
各小學自行組織預賽，選出一定數(shù)量的參加決賽的選手到中心小學進行決賽。
特色課程實施方案篇十三
特色課程是指針對學生個性特點、培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和實用技能的一種課程安排，在學生的學業(yè)發(fā)展中起到了重要作用。通過參加特色課程，我個人對課程設置的目的和意義有了更深刻的理解，并從中獲得了很多收獲。
第二段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維
參加特色課程首先讓我深刻體會到培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要性。在課堂上，教師以項目驅(qū)動的方式進行教學，讓我們從學生的角度去思考問題，并提出自己的解決方案。這種教學方式激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和思考能力，讓我們能夠?qū)W會獨立思考，并將理論運用到實際生活中。通過特色課程的學習，我明白了創(chuàng)新思維不僅僅是為了應對學業(yè)考試，更是一種能力，可以在日常生活中提高解決問題的效率。
第三段：培養(yǎng)團隊合作精神
在特色課程中，教師注重培養(yǎng)我們的團隊合作精神。通過小組合作，我們可以學會分工合作、協(xié)商解決問題，并且互相支持。這種合作方式培養(yǎng)了我們的團隊合作能力，并將我們的個人才能發(fā)揮到極致。在團隊合作中，我學會了傾聽他人的觀點，理解他人的需求，以及如何妥善處理我們之間的不同意見。這些經(jīng)歷豐富了我的人際交往經(jīng)驗，也讓我更加懂得尊重和信任他人。
第四段：拓寬知識視野
在特色課程中，我還了解到了許多以前未曾接觸過的知識領域。特色課程注重挖掘?qū)W生的個人興趣和特長，并在此基礎上引導我們深入了解和研究相關的知識。通過開展校內(nèi)外實踐活動，我認識到了社會的多元性，學習到了實際應用中的知識，并將知識與實踐相結(jié)合。這種方式不僅拓寬了我的知識視野，也讓我對未來職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。
第五段：個人成長與發(fā)展
特色課程對我的個人成長和發(fā)展起到了重要作用。通過特色課程的學習，我不僅提高了自己的學術能力和實踐能力，還培養(yǎng)了自己的自我管理能力和獨立思考能力。我學會了處理事務，給予自己合理的目標和計劃，并努力追求。特色課程培養(yǎng)了我的團隊合作能力和領導力，讓我能夠協(xié)調(diào)團隊合作，并承擔起一定的組織和組織管理責任。這些經(jīng)歷讓我擁有更多的經(jīng)驗和能力來應對未來的挑戰(zhàn)。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過參加特色課程，我充分認識到了特色課程對我們的作用和意義。它不僅僅是為了考試成績，更是培養(yǎng)我們多方面能力和素質(zhì)的重要途徑。通過特色課程的學習，我提高了自己的思考能力、團隊合作能力和創(chuàng)新能力，在個人發(fā)展的道路上更加自信和有力。我相信，在未來的學習和工作中，特色課程為我打下了堅實的基礎，讓我能夠更好地適應社會的變化和挑戰(zhàn)。
特色課程實施方案篇十四
伴隨著教育改革的深入發(fā)展，特色課程在我國的學校中得到了越來越廣泛的推廣和應用。參與特色課程的學習，讓我收獲頗豐。我學到許多知識和技能，同時也體會到了特色課程的重要性和價值。以下我將通過五個方面對我參與的特色課程進行總結(jié)和回顧。
首先，特色課程讓我充分體驗了跨學科的魅力。以往，在傳統(tǒng)的課程中，我們只能了解單一學科的知識。而在特色課程中，不同學科的知識被巧妙地融合在一起。比如，在研學活動中，我參觀了一家工廠，了解了如何運作和生產(chǎn)產(chǎn)品的過程。在這個活動中，我既了解了科學中的物理知識，也學習了經(jīng)濟學中的生產(chǎn)過程，還加深了對工藝技術的認識。這種跨學科的學習方式讓我感到興奮和愉悅，激發(fā)了我對知識的探索和學習的熱情。
其次，特色課程培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識和實踐能力。在特色課程中，我們不再只是被動地接受知識，而是通過實踐和創(chuàng)新來積極地探索和學習。例如，在美術課程中，我們被要求設計一件獨特的藝術品。在這個過程中，我不僅學習了繪畫技巧和色彩的運用，還必須發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，創(chuàng)造出一個獨一無二的作品。這樣的實踐和創(chuàng)新體驗讓我意識到，學習不僅是對知識的理解和運用，更是培養(yǎng)和展現(xiàn)自己的才能和個性。
第三，特色課程讓我認識到學習的樂趣和價值。以往，在傳統(tǒng)的課程中，我們常常感到枯燥乏味，學得很辛苦。而在特色課程中，學習變得有趣和有意義。例如，在體育課程中，我們學習了多種運動技能，不僅鍛煉了身體，還培養(yǎng)了團隊合作和競爭意識。通過游戲和比賽，我們感受到了勝利的快樂和失敗的挫折，這些都是傳統(tǒng)課程中所不能給予的體驗。特色課程的學習讓我從中體會到了樂趣和成就感，激發(fā)了我對學習的熱愛和追求。
第四，特色課程在培養(yǎng)我個人特長和興趣方面起到了重要作用。通過特色課程的學習，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的特長和興趣。比如，在音樂課程中，我意識到自己對音樂的熱愛，并通過練習和參加表演活動，提高了自己的音樂技能。這個過程中，我不僅獲得了對音樂的深入了解，也培養(yǎng)了自己的藝術修養(yǎng)和表達能力。特色課程的學習使我更好地了解自己，找到了自己的興趣，也為將來的發(fā)展和學習提供了方向和動力。
最后，特色課程加強了大家團結(jié)合作和互幫互助的意識。特色課程中的許多活動都需要我們團結(jié)合作和互相幫助。在這個過程中，我們不僅學會了與他人合作并互相支持，也建立了深厚的友誼和信任。通過特色課程的學習，我們發(fā)現(xiàn)每個人都有自己的優(yōu)勢和特長，通過合作可以發(fā)揮出更大的潛力和創(chuàng)造力。特色課程培養(yǎng)了我們大家之間的團結(jié)合作和互助精神，為我們未來的發(fā)展和學習打下了堅實的基礎。
綜上所述，特色課程的學習讓我受益匪淺。它讓我體驗了跨學科學習的魅力，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓我領悟到學習的樂趣和價值，幫助我發(fā)現(xiàn)自己的特長和興趣，并加強了我和同學之間的團結(jié)合作和互助精神。特色課程在我成長的過程中起到了重要的作用，讓我更加積極地探索和學習，也為我未來的發(fā)展和學習提供了更多的機會和可能性。
特色課程實施方案篇十五
漢字是中華民族的偉大發(fā)明，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是傳承上下五千年文明的載體。寫字（書法）在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨特的藝術魅力和鮮明的民族個性得到了超越國界的承認。寫字（書法）不僅有其實用意義，而且還有獨特的藝術性和多元的育人功能，是學校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容。然而當前計算機漢字輸入技術的迅速發(fā)展，嚴重地沖擊著寫字（書法）這一傳統(tǒng)的藝術，致使許多教師、家庭、學生忽視了漢字的書寫能力培養(yǎng)，降低了對書寫美的要求與追求，學生中近視、姿勢不規(guī)范、作業(yè)不美觀、學習不耐心細致、不會欣賞寫字（書法）作品的人增多，部分學生對本民族傳統(tǒng)文化藝術的代表——書法藝術，缺乏繼承弘揚的責任意識。
我校把“寫字”作為校本課程，以“學習寫字、陶冶情操、完善人格”為指導思想，以教育學生樹立公民道德意識為目標，將寫字作為對學生進行“規(guī)規(guī)矩矩寫字，認認真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途徑。全面提高學生的寫字水平和藝術素養(yǎng)。
寫字教學具有豐富的審美內(nèi)容和很高的審美教育價值，能幫助學生形成高尚的思想情操。在教學中，我們把書寫文字的形體同理解文字的內(nèi)容有機結(jié)合。對學生進行人格修養(yǎng)的教育，依據(jù)不同年齡選擇教學內(nèi)容分層落實德育目標。通過學寫字增強學生的藝術素養(yǎng)，提高學生的生活品味。培養(yǎng)學生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中國公民應有的基本素養(yǎng)。
1、幫助小學生學習和掌握寫字（書法）藝術的一般知識；
3、指導小學生逐步養(yǎng)成最基本的對寫字（書法）作品審美興趣；
4、指導小學生逐步提高表現(xiàn)寫字（書法）美的能力。
1、引導小學生在寫字（書法）過程中逐步形成對寫字（書法）的興趣愛好；
4、通過寫字（書法）教育，塑造學生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)；
5、引導小學生在學習書法過程中增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。培養(yǎng)繼承祖國優(yōu)秀文化藝術的責任情感。
根據(jù)課程目標的定位，我們開設寫字校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：
1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，進行寫字（書法）基本技能的訓練。
2、圍繞寫字教育開展的一系列的活動。
（2）開展寫字（書法）競賽、書法展覽；
（3）組織參觀各類書法展，欣賞（寫字）書法作品；
（4）建設書法教育網(wǎng)，利用網(wǎng)絡資源進行寫字（書法）作品欣賞、評價；
（5）出版師生作品集等
（一）各段要求：
低年段：
1、培養(yǎng)正確的寫字姿勢、執(zhí)筆、運筆方法，培養(yǎng)學習興趣。
2、教育學生從點滴做起，養(yǎng)成做事認真的態(tài)度。
中年段：
1、比較熟練地書寫漢字，做到字跡工整、美觀，培養(yǎng)良好的寫字習慣。
2、教育學生知道做一個怎樣的人。
高年段：
1、能熟練地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，形成書寫風格。
2、教育學生要懂得怎樣做人。
（二）讓學生領悟：
坐姿端正的平穩(wěn)美、書寫態(tài)度的莊重美、進行書寫的平心靜氣美，提高學生的文化素養(yǎng)的修養(yǎng)，把每個字寫得端端正正、規(guī)規(guī)矩矩、富有活力。
（一）根據(jù)各年級的課程內(nèi)容進行檢測。
低年級：坐姿、寫姿、筆姿是否合格，基本筆法是過關。
中年級：是否能正確、熟練地書寫，做到工整、美觀。
高年級：是否能正確、熟練地書寫，寫出自己的風格。
（二）管理：
1、教導處每月進行一次校本課程的驗收工作，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
2、每學期舉辦寫字展覽，對成績突出的學生和教師給予獎勵。
3、全校教師齊抓共管，做到“提筆即是練字時”。
組長：張從勝
副組長：徐洪濤
組員：韓敬亭、陳德富、徐杰、任仲恩、年級主任、語文教師
特色課程實施方案篇十六
第一段：介紹特色課程
特色課程是指學校為了拓寬學生的知識視野，提高綜合素質(zhì)而開設的一門與傳統(tǒng)學科有所區(qū)別的課程。在我所就讀的學校，我們有幸開設了一門名為《創(chuàng)新思維》的特色課程。在課程中，我們學習了許多如批判性思維、創(chuàng)造性思維、問題解決等技能，這些對于我們今后的發(fā)展有著重要的影響。
第二段：批判性思維的培養(yǎng)
在《創(chuàng)新思維》課程中，我們學習了批判性思維的方法和技巧。通過分析問題、收集證據(jù)和評估信息，我們能夠更加客觀地判斷和理解事物。例如，在進行一次班級討論時，我們通過對現(xiàn)象和事件的多角度分析和思考，能更好地抓住問題的核心，并提出合理的解決方案。這種批判性思維的培養(yǎng)不僅提高了我們的邏輯思維能力，還讓我們更加深入地思考問題。
第三段：創(chuàng)造性思維的開發(fā)
在《創(chuàng)新思維》課程中，我們也學習了創(chuàng)造性思維的方法和技巧。通過各種創(chuàng)新活動和課堂討論，我們培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造思維能力。例如，在一個創(chuàng)新小組項目中，我們需要設計一個全新的產(chǎn)品，并給出相應的廣告宣傳方案。通過團隊協(xié)作和融合各自的想法，我們最終創(chuàng)造出了一個獨特而具有市場潛力的產(chǎn)品。這種創(chuàng)造性思維的開發(fā)不僅讓我們在具體任務中獲得了成功，也激發(fā)了我們對創(chuàng)新、發(fā)明和探索的熱情。
第四段：問題解決能力的提升
在《創(chuàng)新思維》課程中，我們還學習了解決問題的方法和技巧。通過分析和解決實際生活中的問題，我們掌握了一套解決問題的通用方法。例如，我們在一個團隊項目中面臨一個復雜的問題，我們首先收集問題的相關信息，然后進行分析和推理，最后提出解決方案。通過這一過程，我們學會了如何在復雜的情況下尋找最佳的解決方案。這種問題解決能力的提升使我們在面對各種難題時更加沉著冷靜，能夠更好地找到解決問題的途徑。
第五段：特色課程的意義
通過學習《創(chuàng)新思維》這門特色課程，我不僅提高了自己的綜合素質(zhì)，還培養(yǎng)了獨立思考、創(chuàng)造思維和問題解決的能力。這些將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。特色課程的開設為我們提供了一個寬闊的學習平臺，讓我們能夠全面發(fā)展和提高自己的實際能力。此外，特色課程也使我們能夠更好地適應社會的發(fā)展需求，為我們的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎。
結(jié)尾段：總結(jié)
總之，《創(chuàng)新思維》特色課程的學習使我獲益匪淺。通過批判性思維的培養(yǎng)，我可以更好地理解事物；通過創(chuàng)造性思維的開發(fā)，我可以實現(xiàn)自己的創(chuàng)新夢想；通過問題解決能力的提升，我可以應對各種困難和挑戰(zhàn)。在特色課程的引領下，我明確了自己的學習目標，并為實現(xiàn)這些目標努力奮斗著。特色課程的實施讓我們的學校教育更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，這將為我們走向社會打下堅實的基礎。
特色課程實施方案篇十七
第一段：引入特色課程概念和培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要性（200字）
特色課程是指在傳統(tǒng)課程之外開設的一種新型課程，旨在培養(yǎng)學生的多樣化能力和興趣。在現(xiàn)代社會中，僅僅擁有學科知識已經(jīng)不能滿足學生的需求，特色課程的開設可以更好地促進學生的全面發(fā)展，使他們在學習和發(fā)展中更加出色。本文將以我對一門特色課程的參與和體驗為例，探討特色課程對我的幫助和影響。
第二段：介紹特色課程的內(nèi)容和以此課程為背景的個人體驗（250字）
作為一名高中學生，我選擇參加了學校開設的攝影特色課程。這門課程結(jié)合了理論知識的學習和實踐的體驗，并且由專業(yè)的攝影師擔任導師。在學習的過程中，我學會了如何正確使用相機，并學習了攝影的基本原理和技巧。不僅如此，我還有機會參觀一些攝影展覽和實地實踐，與一些業(yè)界人士交流與學習。通過這門特色課程，我收獲了豐富的專業(yè)知識和實際經(jīng)驗，對攝影產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段：闡述特色課程對我個人能力和興趣的培養(yǎng)影響（300字）
特色課程對我個人能力和興趣的培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的影響。首先，通過攝影課程的學習，我的攝影技巧得到了顯著的提高。我學會了如何選取合適的拍攝角度和取景，如何捕捉瞬間的美麗瞬間，以及如何利用后期制作軟件對照片進行修飾和增色。這些技能不僅提高了我的攝影水平，也讓我在拍攝時更加自如和有自信。
其次，特色課程還培養(yǎng)了我對攝影的興趣。在這門課程中，我有機會接觸到各種不同類型的攝影作品和攝影師的作品。這不僅拓寬了我的視野，還讓我對不同的攝影風格和表達方式產(chǎn)生了濃厚的興趣。我開始留意生活中的細微之處，并嘗試用相機記錄下來。攝影課程讓我發(fā)現(xiàn)了自己對圖像創(chuàng)作的熱愛，也為我未來的職業(yè)規(guī)劃提供了新的方向。
第四段：探討特色課程對學生全面發(fā)展的意義和作用（250字）
特色課程作為學校教育的一部分，對學生的全面發(fā)展具有重要意義。首先，特色課程不局限于傳統(tǒng)的學科邊界，能夠開拓學生的眼界和思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合應用能力。特色課程提供了學生學以致用的機會，可以促使學生將課堂上所學的知識應用到實踐中，培養(yǎng)解決實際問題的能力。
此外，特色課程還可以激發(fā)學生的興趣和潛能。不同于傳統(tǒng)課程的單一性，特色課程注重學生的個性化發(fā)展和特長培養(yǎng)，提供了更多發(fā)展和施展的空間。通過開設特色課程，學校能夠更好地發(fā)掘和培養(yǎng)學生的優(yōu)勢和潛力，讓每個學生都能在自己擅長的領域中獲得成就感和自信心。
第五段：總結(jié)特色課程的重要性和個人收獲（200字）
特色課程的開設對學生的全面發(fā)展至關重要。它不僅可以增加學生的專業(yè)技能和學科知識，還能夠培養(yǎng)學生的批判性思維、創(chuàng)新能力和綜合應用能力。通過特色課程，學生可以學以致用，將知識運用到實踐中，進而實現(xiàn)自己的發(fā)展目標。對我個人而言，特色課程讓我發(fā)現(xiàn)了新的興趣和潛力，提高了我的學習能力和自信心。我相信，在今后的發(fā)展中，特色課程將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為更多學生提供機會和平臺，實現(xiàn)個人發(fā)展和自我實現(xiàn)。
特色課程實施方案篇十八
為踐行社會主義核心價值觀，培育對社會、人民、家庭有用的、合格的、健康的復合型人才，為我校體育特色發(fā)展的核心思想。并全面貫徹黨的教育方針和《學校體育工作條例》，落實《關于切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》的精神，，以“建構(gòu)體育文化，培養(yǎng)體育特長，增強學生體質(zhì)，打造體育品牌”為體育特色學校創(chuàng)建指導精神，深入實施素質(zhì)教育，全面推進教育教學改革，進一步優(yōu)化學校管理，豐富學校內(nèi)涵，提升學校品位，形成較鮮明的辦學特色。我校遵照學生身心發(fā)展規(guī)律，調(diào)動學生參與體育運動的積極性，讓學生體驗體育鍛煉的快樂。
啦啦操特色項目
未來幾年，我們要走出一條富有書香氣的、特有的啦啦操之路，助圓書香夢。
1.繼續(xù)加強領導重視程度
加強學校領導對啦啦操運動的重視程度，是擴大啦啦操運動影響力的因素之一。在學校體育工作的進程中，有計劃地對啦啦操運動未來的發(fā)展趨勢進行詳細規(guī)劃，結(jié)合本校實際情況，制定合理的發(fā)展策略，在制度層面給予啦啦操運動發(fā)展一定的制度保障和物質(zhì)基礎。
2.繼續(xù)加強教練員隊伍建設
啦啦操教練員是啦啦操運動的參與者和引領者，學校應重視教練員隊伍建設，不斷鼓勵啦啦操教練員進行進修培訓,以便準確把握啦啦操運動的最新發(fā)展動態(tài)，接觸最前沿的學術成果，完善自身的知識結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)一批高水平的教練員和運動員隊伍，培養(yǎng)、輸送更多的優(yōu)秀啦啦操苗子。
3．繼續(xù)擴大各類參賽規(guī)模
我校積極參與啦啦操賽事，提升自身的競技啦啦操質(zhì)量，吸收先進的理念與風格，把我們的隊伍建設為一只高水平、高規(guī)格、高效率、高強度、高名氣的“五高”隊伍。
4.積極輻射全民啦啦操運動。
我校將進一步加大對全校學生啦啦操的訓練活動，繼續(xù)實施普及與提高相結(jié)合的策略，培養(yǎng)學生健康向上、團結(jié)協(xié)作的精神，塑造積極向上的意志品質(zhì)。做到每班每周一節(jié)啦啦操課，每人一套啦啦操訓練服、一雙啦啦操競賽鞋、人手一對啦啦操高規(guī)格花球。使啦啦操運動作為豐富學生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，成為校園文化建設的中堅力量。營造學生樂于參與的校園啦啦操氛圍，啦啦操文化活動、競賽活動豐富多彩，學生參與度100%。
5.科學引導啦啦操項目教研建設
以課題研究為導向，持續(xù)探索高效的啦啦操教學方式。以教學促進科研，以科研引領教學。逐步把學校建設成為具有品牌效應和輻射引領作用的啦啦操特色學校。
（一）抓管理，完善體育管理機制
我校一貫把體育教育工作納入到學校整體工作計劃之中，建立了校長領導下的學校體育教育工作領導小組，實行分管負責制。工作流程為“校長——分管領導——體育教師”一條線。學校主要領導積極學習國家體育教育工作政策和法規(guī)。學校每學年的工作計劃和年終工作總結(jié)中，都把體育教育工作的內(nèi)容作為重要的一項。學校還有專項的體育教育工作計劃和專項工作總結(jié)，從而為這項工作的順利開展奠定了堅實的基礎，提供了可靠的制度保障。
在廣泛征求教職工意見和建議的基礎上，修改制定了學校發(fā)展規(guī)劃——《，進一步明確了學校發(fā)展目標為“建設一所具有書香味、幸福感的示范性學?！薄０l(fā)展戰(zhàn)略分三個階段：第一階段是“奠基礎，謀發(fā)展”；第二階段是“顯特色，求卓越”；第三階段是“鑄品牌，做示范”。
（二）抓宣傳，營造體育輿論氛圍
全面樹立健康第一思想，提出了“我運動、我健康、我快樂”、“陽光體育與祖國同行”、“每天鍛煉1小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號。書香小學啦啦操聞名四海，創(chuàng)輻射示范作用。我校各種途徑宣傳陽光體育，宣傳我校啦啦操，讓學生愛上體育，期待陽光體育。
（三）抓隊伍，建設雄厚的師資力量
體育教師隊伍的建設與完備是順利開展體育運動的重要力量。我?，F(xiàn)有專職體育教師10名，獲得“全國優(yōu)秀教練員”一名，獲得“龍華新區(qū)綜合素質(zhì)大賽體育一等獎”一名。為提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)，在嚴格規(guī)范體育教學常規(guī)的同時，教學處還著力抓好體育教學的校本研修和青年教師的幫扶工作。我校還重視體育教師的繼續(xù)教育工作，定期派體育教師外出學習，參與市區(qū)運動會及體育項目的比賽，增進體育教師的理論修養(yǎng)，增強體育教師的專業(yè)技能，使我校陽光體育運動具有了強大的師資隊伍。
（四）全面普及揚個性，書香少年展風采
在開展啦啦操活動中，學校堅持以素質(zhì)教育為導向，活動促發(fā)展，實施團隊帶動戰(zhàn)略，堅持普及與提高相結(jié)合，在全校學生中，人人都學啦啦操，人人會跳啦啦操。學校積極開展啦啦操大課間活動，引領校園體育的全面發(fā)展，讓學校里的每個孩子都動起來，都能形成良好的身體和心理素質(zhì)，同時組建了啦啦操精英社團和啦啦操梯隊，讓學生愛上了啦啦操這一體育運動，真正做到了“品味陽光，終身體育”。
學校600多人組成的啦啦操精英社團多次受邀參與各級各類活動，先后在棲霞區(qū)中小學生田徑運動會開幕式上展演，在南京市乒乓球賽開幕式上表演，在區(qū)教師節(jié)表彰大會上精彩亮相。學生在啦啦操活動中，磨練意志、學會合作，收獲喜悅、走向成功。
目前，全校師生形成了“人人會跳啦啦操，人人樂跳啦啦操”的濃厚氛圍，啦啦操成了學校辦學的一張亮麗名片。師生在感受啦啦操文化的同時，激活陽光時尚能量，充分展現(xiàn)新時代師生積極向上的風采。
（五）課程開發(fā)凝特色，校本體系助發(fā)展
學校結(jié)合實際構(gòu)建了具有本校特色的啦啦操教育課程體系和教學模式。探索建立以常規(guī)課、研究性學習和社會實踐課為架構(gòu)的多層次、交叉性、立體化的啦啦操教育教學模式，讓學生真正成為學習的主體，鼓勵學生個性發(fā)展。學校自編了《棲霞區(qū)實驗小學校本課程啦啦操》，在全校普及和推廣啦啦操的同時，實現(xiàn)“一校一球一操”發(fā)展戰(zhàn)略。目前，學校有啦啦早操、啦啦大課間操、啦啦陽光體育操，在每天的早晨、課間、陽光體育三個時間段，全體師生全員參與，盡享力與美。在課程方面，學校有由60多人組成的啦啦操精英社團和啦啦操梯隊，旨在培養(yǎng)學生興趣愛好的同時，讓啦啦操特色可持續(xù)發(fā)展。
（一）自上而下齊心共管
為保證創(chuàng)建啦啦操體育特色學校建設順利開展，成立棲霞區(qū)實驗小學體育特色學校重點項目建設領導小組，名單如下：
組長：馬文
成員：陳瑋、李曉甜、耿濤、陳尤杰、崔嘉琴、馬闖、劉炯
1.校長室
引導小組成員創(chuàng)建體育特色學校重點項目工作開展。督查各處室在創(chuàng)建啦啦操體育特色學校工作開展中的落實情況，并協(xié)調(diào)各處室工作安排。
2.辦公室
對創(chuàng)建啦啦操體育特色學校工作開展的后勤保障及統(tǒng)籌物資、資金的支持。創(chuàng)建體育特色學校重點項目人員的安排及領導小組的會議安排、召開。
3.德育處
創(chuàng)建體育特色學校重點項目建設過程中，活動的協(xié)調(diào)、溝通策劃等工作。
4.教學處
創(chuàng)建體育特色學校重點項目工作開展的表彰、督查、整改，以及教學工作的安排與協(xié)調(diào)。
5.安全保衛(wèi)處
針對棲霞區(qū)實驗小學特色學校創(chuàng)建項目工作的安全保障，應急情況的處理。
6.體育組
針對全校的啦啦操普及做好一切工作，并在各類啦啦操賽事上用心用力，并在平時的教學、教研中不斷提升自身素質(zhì)，建設一支“來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的隊伍。
（二）規(guī)范制度保駕護航
根據(jù)棲霞區(qū)實驗小學未來啦啦操特色學校建設的未來規(guī)劃，制定、完善學校體育特色工作組織實施、教學管理、訓練和競賽、運動安全防范、師資培訓、檢查督導等規(guī)章制度和工作制度。為棲霞區(qū)實驗小學啦啦操未來發(fā)展五十年提供保障。
（三）激勵前行越來越好
把開展南京市體育特色學校納入學校學年工作計劃，制定目標和措施，定期考評。完善獎勵制度，對體育特色活動開展好的班級和學生進行表彰獎勵，鼓勵和推薦有天賦、有潛力學生到上級特色學校及各級各類項目優(yōu)秀運動隊。同時，體育特色工作與教師的年度考核、職稱評聘和獎教教學掛鉤。
（四）硬件標準不斷提高
學校從人力、物力、財力等方面大力支持開展啦啦操運動項目的實施，在短短的兩個月時間，擁有一流的硬件設備，建好三間一百平米左右操類訓練房，按照高等體育院校的操類訓練房配備，并配備啦啦操專用訓練、比賽操墊。
我校已擁有3000平米的體育館，將啦啦操訓練、表演納入專修配備中，為啦啦操的訓練、表演提供一流的設施。隨著硬件設施的逐步完善，學生訓練套路的逐漸成型，我校還大量購買花球、服裝等表演器械，并通過一些校內(nèi)的表演、陽光體育等活動，鍛煉隊伍以及梯隊建設。競技體育的魅力在于拼搏，競技體育的內(nèi)涵在于未知，競技體育的榮耀在于不屈服。棲霞區(qū)實驗小學經(jīng)過前期的規(guī)劃、準備、實施，我們開始了一條輝煌之路。
（五）安全細致人人放心
積極貫徹“安全第一，預防為主”的`方針，加強體育活動安全教育，嚴防體育活動安全事故的發(fā)生。制定體育活動應急預案，配備應急人員、必備器械和藥品，及時應對各類突發(fā)事件的發(fā)生。鼓勵學生購買意外傷害險。
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