編寫教案可以提前思考教學過程中的問題，有利于教師有效地組織課堂。教案的編寫要注重教學實際和教學特點，靈活運用教學資源和方法，提高教學的靈敏度和針對性。以下是小編為大家整理的一些教案示例，供大家借鑒和參考。
大班動物園游玩記教案篇一
1.觀察并描述各種動物的動態(tài)。
2.學習使用句式“有的……，有的……，還有的……”。
ppt課件：在動物園里
動畫片
一、導入
談話：小朋友最喜歡到什么公園里去玩？
為什么喜歡到動物園去玩，在那里能看到什么？
二、展開
1. 運用已有經(jīng)驗講述。
課件：小熊在干什么？
幼兒根據(jù)自己的觀察講述
2.運用 動詞進行講述。
ppt課件-
（1）梅花鹿在干什么？
梅花鹿在吃東西
重點學習使用動詞描述動物的動態(tài)，并說完整句。
（2）小雞在干什么？
小雞在吃食
（3）河豚在干什么？
海豚在跳水表演。
….
3.學習使用句式講述
ppt課件演示
（1）看見有一群白鶴
有的….有的….還有的….
（2）看見有幾只袋鼠
有的….有的….還有的….
（3）看見有幾只山羊
有的….有的….還有的….
4.教師完整講述圖片內容。
大班動物園游玩記教案篇二
1.理解“稀奇古怪”的定義，感受繪本中動物的獨特并產(chǎn)生好奇。
2.結合已有經(jīng)驗，大膽想象并嘗試創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編帶來的樂趣。
ppt、記號筆、紙
1.引題
小朋友，你們去過動物園嗎？你們在動物園看見過哪些動物？
今天董老師帶你們去一個稀奇古怪的動物園，看看那些稀奇古怪的動物好嗎？
2.看圖講述，激發(fā)幼兒興趣
出示ppt1
這是醉醺醺范特。小朋友，你們看，醉醺醺的范特生長在哪里？（花盆）這真的一只奇怪的動物，它居然生活在花盆里！它為什么會長成醉醺醺的樣子呢？（幼兒猜測）
（總結：范特是一只長在花盆里，喜歡喝酒的奇怪動物。）
出示ppt2
這是布洛思，小朋友看布洛思生活在哪里？（幼兒猜測）你們覺得它平常吃什么過日子？（幼兒猜測）
（總結：在叢林里，住著這種動物布洛思，它靠吃人和茶葉過日子。幸虧我知道它的脾氣，我都不敢靠近它。）
出示ppt3
這是馬費，你們看到馬費了嗎？（沒有）你們看到馬費的腳印了嗎？（沒有）那你猜猜馬費去哪里了？（幼兒猜測）
(總結:它剛剛去吃晚餐，這個狡猾的老家伙，我想它準是走了，把腳印也擦得看不見！)
出示ppt4
這是可怕的菲蘇斯，誰能來講一講可怕的費蘇斯?（幼兒猜測）
（總結：這是一只長了二十條腿的菲蘇斯，我一想到它都覺得很害怕。）
出示ppt5
這是長脖子獸，誰能說一說長脖子獸？（幼兒猜測）
（總結：一只孤獨的長脖子獸，它在找它的同伴，不知道是否能找到？）
出示ppt6
這是格魯，你們千萬不能瞧不起它，如果瞧不起它，它就會對你又啃又嚼，甚至會把你吞掉。
出示ppt7
這是長的像冰激凌的禿頂?shù)侣?，它喜歡躲在冰激凌的蛋筒中，萬一你們舔到它那禿頂，我可覺的真惡心。）
出示ppt8
這是長的像紙箱的格利奇。
出示ppt9
它是一感到有危險就全身埋到沙當中的宗比，坐在那里連氣也不敢透。
小朋友，這些動物稀奇嗎？（稀奇）
3、幼兒創(chuàng)編欣賞作品
小朋友，稀奇古怪的動物園里還需要更多稀奇古怪的動物，現(xiàn)在請你們去把它畫出來，給它取一個好聽的名字，也請你們來說一說它！
誰愿意來說一說你的動物？（3~5名幼兒）
大班動物園游玩記教案篇三
1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線，能正確運用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。
2、體驗解讀導游圖的樂趣，感受導游圖在我們生活中的作用。
動物園導游圖，長頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示。
一、明確任務
--在導游圖上尋找去長頸鹿館的路線
1、談談對導游圖的認識
師：你們認識這個嗎？
這是什么地方？
這張導游圖有什么作用？
小結：導游圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。
2、認識導游圖上的標志
師：你們能看懂這張導游圖嗎？圖上有什么標志？
（有廁所、動物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標）小結：原來導游圖上有動物館的標志，還有許多公共設施的標志。
3、根據(jù)方位猜動物
師：我們用導游圖做個游戲，老師說出某個動物的位置，你們猜猜是什么動物？（名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園--）幼：是名犬薈萃小結：有了動物園的導游圖，我們就能輕松找到想要看的動物的位置。
4、明確任務
二、小組合作完成任務
今天我們要去看長頸鹿
1、現(xiàn)在12人分成四組，怎么分呢？分別擔任什么樣的工作呢？
2、交代任務：能從大門進入動物園，根據(jù)老師的路線圖找到要看的動物。
三、幼兒集體交流
請幼兒來介紹一下各自的路線圖，要說清楚從哪里走的，（重點提醒幼兒用正確的方位詞介紹）小結：原來分工合作做事情才能更快。
四、看看你們都到了什么地方？
小結：我們要文明游園，保護動物，不能做傷害動物的事情，**護小動物的宣傳員。
自然界是神秘的、和諧的，這就是因為有了這千千萬萬種動物， 動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。
從小班的時候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對"動物們長得什么樣？它們有些什么本領？"等一些外貌、特征、進行思考。
這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界， 自古至今，人們也從動物身上學到了很多本領進行了發(fā)明創(chuàng)造。 比如：人類從動物身上學到了哪些本領？它們是怎樣保護自己的？……帶著這一系列問題，主題活動雖然有點相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點，層層遞進，更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應該保護動物。
大班動物園游玩記教案篇四
1.觀察并描述各種動物的動態(tài)。
2.學習使用句式“有的……，有的……，還有的……”。
活動準備
ppt課件：在動物園里
動畫片
活動過程
一、導入
談話：小朋友最喜歡到什么公園里去玩？
為什么喜歡到動物園去玩，在那里能看到什么？
二、展開
1.運用已有經(jīng)驗講述。
課件：小熊在干什么？
幼兒根據(jù)自己的觀察講述
2.運用動詞進行講述。
ppt課件-
（1）梅花鹿在干什么？
梅花鹿在吃東西
重點學習使用動詞描述動物的動態(tài)，并說完整句。
（2）小雞在干什么？
小雞在吃食
（3）河豚在干什么？
海豚在跳水表演。
….
3.學習使用句式講述
ppt課件演示
（1）看見有一群白鶴
有的….有的….還有的….
（2）看見有幾只袋鼠
有的….有的….還有的'….
（3）看見有幾只山羊
有的….有的….還有的….
4.教師完整講述圖片內容。
三、結束
大班動物園游玩記教案篇五
1、能夠運用重疊的方法表現(xiàn)動物。
2、學習均衡地安排畫面。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
蠟筆、范畫
一、導入活動
1、小朋友你們去過動物園嗎？你在動物園里都看過哪些動物呢？
2、你最喜歡什么動物，為什么？
3、今天我們把自己見過的動物，自己喜歡的動物畫出來好嗎？
二、引導幼兒觀察范畫
1、今天老師也請來了一些小動物，我們一起來看看，它們是誰？
2、你看到圖上都有哪些動物。
3、除了這些動物，你還見過什么動物，它們長的什么樣子？
4、小結：這些小動物都是我們的好朋友，我們要保護它。
三、交代作業(yè)要求
1、今天我們把自己以前在動物園里看過的小動物來出來，可以和老師畫的不一樣？
2、我們可以用重疊的方法畫出更多的小動物。
3、幼兒作畫，教師指導。
四、評價作品
展示作品，表揚畫的好的幼兒。
大班動物園游玩記教案篇六
此次活動是把傳統(tǒng)的教育觀念手段與現(xiàn)代的教育觀念手段有機結合的一種嘗試。我把整個活動設計成一個動態(tài)過程，每個幼兒參與機會均等，并且穿插了游戲成分。在這個動態(tài)過程中分三步走：第一步是總的歸納概念；第二步是分層次掌握，通過自由選擇，自我完善來完成；第三步是價值體現(xiàn)，通過玩游戲來完成。
在第二步中，我設計了相同的步驟，先選擇、再觀察、再思考、再操作，最后表達。層次之間還體現(xiàn)了遞進的關系，先看一道加法或減法題，再看幾個特征并多道題。當然，這里考慮幼兒的個體差異，并不強求每個幼兒都能達到這個目標。最后整個游戲也形成遞進關系。
在這個動態(tài)過程中，不僅要求幼兒動起來，也要求教具也動起來，選擇多媒體輔助教學是最恰當?shù)?。它可以更清晰地展示生動形象，也可以隨時放大圖片，正是此次活動期望達到的效果。
整個活動中我希望通過把傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學的揉和一起達到一種既注重幼兒主體學習又能在一定程度上形成概念意識目的效果。
1、復習6的加減法，能按物體的某一特征列式計算。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、動手操作能力。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。
1、出發(fā)去動物園。
要求按娃娃的某種特征排了一組6的加減題。
（根據(jù)幼兒回答逐一出示：2+4=6，4+2=6，6—2=4，3+3=6，6—3=3。）現(xiàn)在我們去動物園，出發(fā)吧。（幼兒隨音樂做汽車到動物園）
2、走進動物園里。
要求復習6以內的加減法。
（1）（幼兒人手一張印有數(shù)字的門票，貼于胸前。）教師：到了，可是動物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數(shù)字的門票，先看一看票上的數(shù)字是幾？再請你編一道題，數(shù)就是票上的數(shù)字，如果你編對了，就能進入動物園。
（2）幼兒操作（用數(shù)字卡排題）。
教師：你們真是聰明的孩子，咱們趕快進動物園吧。
3、游動物園。
要求按動物的某一特征排出6的加減式題。
（1）排加法題。
a、教師：請你隨意選擇一種動物，找一找它們有什么特征，照它們這些不同的特征排出一道加法題。
b、幼兒操作。
（2）排減法題。
a、教師：剛才我們排了一道加法題，現(xiàn)在請你再隨種動物，找出它們的'特征，排出一道減法題。
b、提問：你選擇了哪種動物？（放大這種動物的圖片，想到了哪道題，你是怎么想的？
（3）按猴子的特征排題。
a、教師：我們一起來看看小猴子吧，（放大小猴子有許多不同的特征，（動作有直立有倒立，有穿衣服有不穿衣服，有大有小，地點不同等等。）看了小猴子的不同特征，請排題，可以排一道題，也可以排多道題，可以是加法題，也可以是減法題。用鉛筆把你排的題寫在紙上。（可以看一個特征排題，如根據(jù)穿著排出1+5=6，5+l=6，6—1=5，6一5=1以根據(jù)不同的特征排題，如根據(jù)大小不同排出3+3=6，作不同排出一道題2+4=6等等，至于幼兒排幾道算式根據(jù)自己的能力選擇，教師不強求。）b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。
c、提問：你排了幾道題？是哪些題？你是看了小猴子特征排的？
d、教師：大家都排了不同的算式題，請你們互相介紹了哪些題，是看了猴子的什么特征排的，把你的想法告訴我。
4、乘汽車回家。
（請三名幼兒當司機戴上汽車頭飾，每輛汽車發(fā)出笛笛的響聲，并開到活動室里。）（1）教師：汽車開來了，我們也該回去了，這里有三輛車，每輛車上有一道題，那么你該乘哪輛車呢？你們都有一張門票，看票的反面，上面也有一道題，如果你票上這道題的得數(shù)和車上這道題的得數(shù)是一樣的，你就乘這輛車。先看一看票上的題，想一想，自己應該乘幾點鐘開的車。
大班幼兒其實 對體育活動特別喜歡，戶外活動時間，個個都很興奮，在此活動中，幼兒對走平衡木愿意嘗試，一個跟著一個走，還帶著微笑呢，只是在走小坡時，心里存有害怕。
大班動物園游玩記教案篇七
1、激發(fā)幼兒愛動物的情感，認識各種動物的名稱，特點及生活習性。
2、通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。
3、學習動物名稱，會用句式“動物園里有····”，發(fā)音準確。
4、使幼兒掌握一些動物的基本常識。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗去動物園的快樂。
教學重點：會用漢語說出各種動物名稱，會用句式“動物園里有····”
教學難點：了解動物生活習性
1、請家長在活動前帶孩子看《動物世界》
2、手機各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”
3、動物卡片（有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物）各6份
4、制作食物圖片或食物模型（各6份）
5、dvd機
（一）開始環(huán)節(jié)
觀看dvd，了解動物園里各種動物的名稱及生活習性。
（二）展開環(huán)節(jié)
1、教師指著墻上的動物卡片，用漢語說出動物的名稱，引導幼兒跟說。
2、教師（出示一張動物卡片，如熊貓）：“動物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。
3、表演游戲：老師模仿動物讓幼兒猜一猜，并拿出該動物愛吃的食物，引出：“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來表演該游戲。
（三）結束環(huán)節(jié)
將幼兒分成六個小組，每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內容。
（四）延伸環(huán)節(jié)
1、繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內容，添加新的“動物”
2、將結束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。
1、幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的.特征并用漢語與同伴交流。
2、個別幼兒對句式的表達不夠準確。
3如果我重新來上這一課，我將會準備得更充分一點，例如把“雙語”表達的更好，針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達能力，完整的與幼兒交流。
大班動物園游玩記教案篇八
1．觀察圖畫書中人物與動物在外表和內在的相似性。
2．感知圖畫書獨特的語言結構與表述方式，體驗故事詼諧幽默的風格和內容的溫馨感。
3．在家長的幫助下，能用繪畫和文字的方式制作《我家是動物園》。
ppt，動物圖片若干，人手一份空白小冊子。
1．教師出示圖畫書《我家是動物園》。請幼兒思考問題，并出示動物圖片。
——封面上的小男孩像什么動物？你怎么看出來的？猴子有什么特別的地方？
——你認識哪一種動物？
——它長的有什么特別的地方？它有什么特別的本領？
——家怎么會是動物園呢？
2．觀看ppt，一起享受故事情節(jié)與圖畫的幽默與溫馨。
3．回憶故事，重點討論：
——祥太的家里都有誰？
——他們是什么動物？
——為什么？
——和幼兒共同總結，這個故事是從祥太的角度講述的，他不僅向我們介紹了家里人像什么，還說出了理由。
4．再一次朗讀故事，感知重復的語言結構；在此過程中給予幼兒模仿的機會，讓他們學著把故事內容說完整。
5．幼兒合作閱讀圖書。
6．請幼兒說一說：你最喜歡看哪一頁？
6．鼓勵幼兒大膽想象。
——如果你家是動物園，你的家人像什么動物呢？
——為什么？
7．親子制作《我家也是動物園》。
大班動物園游玩記教案篇九
1、模仿幾種有趣的運動，體驗運動的快樂。
2、能根據(jù)兒歌內容快速反應做動作。
3、知道運動能使人快樂。
4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。
5、體驗游戲的快樂。
教學課件
能根據(jù)兒歌內容快速反應做動作。
2、我們去之前活動活動筋骨吧。（做熱身運動）手、腿、胳膊、膝蓋（左右踵起）腰、腿、跳……孩子們，你活動筋骨時，哪個地方在動？怎樣動的，學一學。
小結：小朋友們，你們太棒了，我們一起出發(fā)吧?。◣в變涸诮淌噎h(huán)繞一圈）
3、播放教學課件。
我們到動物王國了，看，門口還有個標志呢。
歡迎小朋友來參加動物運動會。
但是要想進入動物王國有一個要求，要模仿一下幾種運動項目才能進去，我們看看有哪些運動項目。
（1）灌籃（2）踢球（3）射擊（4）騎馬（5）打羽毛球（6）劃船（7）游泳（8）跑步剛才小朋友模仿的特別棒，那我們一起進入動物王國看看小動物們是怎么運動的。
觀看錄像：a、長頸鹿b、小鳥c、大象d、小兔e、小花貓運動時的動作。
師：邊說兒歌邊做動作：
我是一只長頸鹿抬頭挺胸走，我是一只小小鳥飛呀飛得高，我是一頭小小象甩著鼻子走，我是一只小白兔輕呀輕輕跳，我是一只小花貓，喵、喵、喵。
聽信號，說出哪種動物幼兒模仿哪種動物。
4、小動物們都那么愛運動，我們也那么愛運動，請小朋友說說運動的好處。
長得高、身體健康、不感冒……
五、歸納總結
游戲時應該遵守游戲規(guī)則，不推不擠，注意安全。
六、兒歌韻律，放松活動孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！
自然界是神秘的、和諧的，這就是因為有了這千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。
從小班的時候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對"動物們長得什么樣？它們有些什么本領？"等一些外貌、特征、進行思考。
這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界，自古至今，人們也從動物身上學到了很多本領進行了發(fā)明創(chuàng)造。比如：人類從動物身上學到了哪些本領？它們是怎樣保護自己的？……帶著這一系列問題，主題活動雖然有點相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點，層層遞進，更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應該保護動物。
大班動物園游玩記教案篇十
1、用已學盤、貼、刻技能表現(xiàn)、創(chuàng)作各種動物。
2、根據(jù)自己制作的動物，編一編、唱一唱動物的歌。
3、能充分想象、大膽制作表達。
1、課前對動物有一定的了解。
2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。
3、錄音機、磁帶、小熊頭飾十個。
1、教師與幼兒聽音樂玩游戲：《小白兔和大黑熊》
(1）教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。
(3）幼兒講述。(講清名稱、形態(tài)特征)
2、交代要求：
(2）你準備怎么做呢?(幼兒先討論后制作)
3、幼兒制作，教師巡回指導。
4、活動：
(1）幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個大動物園，相互講一講我制作的動物。
(2）聽音樂編一編、唱一唱“快樂的動物園”。
大班動物園游玩記教案篇十一
1、理解讀本內容，喜歡閱讀這本書，愿意表達自己的看法。
2、理解“野生動物”的含義，括展關于動物的經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)幼兒的想像能力、觀察能力、自由表達能力。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
大書、光盤
引導幼兒觀察每一頁人物的表情和動作
1、導入活動以談話的形式引起話題：
2、閱讀大書：
封面：{出示封面，指讀大書}這本書的名字叫〈野生動物園里怪事多〉。那小朋友老師要問你們?yōu)槭裁唇幸吧鷦游飯@？野生動物園與普通動物園有什么區(qū)別呢？“怪事”是什么意思呢？這本書到底會給我們介紹一個什么樣的野生動物園，這里會發(fā)生什么怪事呢？我們一起來看看吧！
第一頁：車里的人要做什么？他們的表情怎樣？心里會怎樣想？{指讀文字}原來他們已經(jīng)進入了野生動物園，但是還沒有看到動物。是啊，動物都去那里了呢？我們跟著車里的小朋友一起去看看吧！
第二頁：你看到了什么？你怎么知道是孔雀？車里的小朋友會想什么呢？{讀文字}到底是不是孔雀呢，我們看看第三頁。
第三頁：原來是一只孔雀。{指讀文字}接下來我們會看到什么怪事呢？
第六頁車里的人發(fā)現(xiàn)什么了？會說什么呢？{指讀文字}你認為這尾巴象是誰的？我們一起往下看看。
第八頁：他們又遇到什么了？{指讀文字}你認為是跳繩嗎？我們一起看看下一頁。
第九頁：原來是什么？車里的人表情怎樣？{指讀文字}為什么會當成跳繩？
3、看光盤：幼兒一起讀。
總結分享：
這本書的書名是〈野生動物園里怪事多〉，回顧一下故事的內容，梳理故事情節(jié)。
讓幼兒回家收集一些動物圖片制成小書，投放在圖書區(qū)中供大家閱讀。
幼兒對活動十分感興趣，非常積極地投入到本次活動的準備當中，和爸媽了解了一些有關野生動物的資料，在活動中，我利用了多段視頻引導幼兒積極思考并討論，認識了陸地上最大的野生動物和海里最大的食肉魚類，幼兒對動物的生活習性和外部特征很容易就接受了，結尾時在橫幅上的簽名活動把整個活動推向了高潮，全體教師也參與到了其中，激發(fā)了幼兒保護動物的意識，我覺得這樣的科學和社會的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握，25個孩子在活動中全部聚精會神，效果十分好。
大班動物園游玩記教案篇十二
1.理解和表達畫面中人物特征或喜好與動物間的對應關系。
2.嘗試用一段話來描述自己的特征、喜好等與動物之間的相同之處。
3.體驗故事詼諧幽默的語言風格，感受小主人熱愛家人的情感。
理解和表達畫面中人物特征或喜好與動物間的對應關系。
嘗試用一段話來描述自己的特征、喜好等與動物之間的相同之處。
圖畫書ppt。
一、談話引入課題
師：你們平時在什么地方可以看到很多的小動物？都看到了哪些小動物？
今天姚老師帶來一個和動物園有關的故事，讓我們一起來看看吧。
二、看ppt，出示主人公，引起孩子的閱讀興趣。
師：看，這就是故事的主人公，一個小男孩，他的名字叫小祥，和他打個招呼吧！
小祥想把自己最愛的家人也帶給你們認識呢！
三、閱讀圖書內容，理解人物與動物的對應關系
1、結合圖片介紹小祥的家人。
師：告訴你們一個秘密，小祥的家其實呢，就是一個動物園。
2、結合ppt閱讀圖畫書。
（1）小祥：
師：你猜猜小祥是什么小動物？為什么？
看ppt。
師：小祥是什么動物?。克矚g做什么。
小結：原來，小猴子喜歡的，小祥也喜歡。
（2）爸爸
師：這是誰呀？（這是我爸爸，龍?zhí)壬?。其實呢……?/p>
師：他會是什么動物呢？為什么？
師：爸爸是什么呀？他喜歡做什么？
幼兒學獅子吼。
（3）浣熊、媽媽
出示浣熊圖片。
師：小祥家里有小猴子，大獅子，還有什么動物呢，你們認識嗎？
師：你們知道浣熊的本領是什么嗎？你覺得小祥家里誰最像浣熊？為什么？
師：誰是只大浣熊？為什么說媽媽是大浣熊？
（4）爺爺
師：這又是誰呀？你覺得他是什么動物？
看ppt。
（5）奶奶
師：接下來，小祥要向大家隆重介紹他的奶奶。
師：奶奶是什么動物呀？我們來看看她平時都是怎么打扮自己的。
（6）妹妹
師：還有誰沒有介紹??？你覺得妹妹是什么小動物呢？為什么？
請幼兒上前介紹妹妹。
師：小祥說妹妹是什么小動物??？
師：妹妹是可愛的小白兔，總喜歡豎起耳朵聽別人說話。
3、出示全家的圖片。
師：你們喜歡小祥的家人嗎？小祥也很喜歡他們，他很喜歡觀察他們，所以才會把他們說得這么有趣、這么準確。
師：聽，小祥還要對我們說什么？
4、幼兒用“我叫…，是個…，其實呢…”，來描述自己，能用合適的詞語和連貫的語句表達自己和動物之間明顯的相似之處。
師：祥太的家是個動物園，其實呢，大班也是動物園，我也是動物園里的小動物呢？想不想知道我是誰，聽聽我的介紹。
師示范介紹。
師：你是動物園里的什么動物？想一想，你說的這個動物，它有什么特點和你一樣。
幼兒相互討論。
請幼兒到前面來介紹自己。
向客人老師介紹自己。
四、結束活動
師：孩子們，你是什么動物，就用動作表現(xiàn)出來，讓我看看我們動物園都有哪些小動物。
師：讓我們跟著音樂動起來，一起去小祥家做客嘍！
跟著音樂離場。
大班動物園游玩記教案篇十三
1、能夠運用重疊的方法表現(xiàn)動物。
2、學習均衡地安排畫面。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
蠟筆、范畫
一、導入活動
1、小朋友你們去過動物園嗎？你在動物園里都看過哪些動物呢？
2、你最喜歡什么動物，為什么？
3、今天我們把自己見過的動物，自己喜歡的動物畫出來好嗎？
二、引導幼兒觀察范畫
1、今天老師也請來了一些小動物，我們一起來看看，它們是誰？
2、你看到圖上都有哪些動物。
3、除了這些動物，你還見過什么動物，它們長的什么樣子？
4、小結：這些小動物都是我們的好朋友，我們要保護它。
三、交代作業(yè)要求
1、今天我們把自己以前在動物園里看過的.小動物來出來，可以和老師畫的不一樣？
2、我們可以用重疊的方法畫出更多的小動物。
3、幼兒作畫，教師指導。
四、評價作品
展示作品，表揚畫的好的幼兒。
大班動物園游玩記教案篇十四
1、學會團圓、搓的技能，初步學習分泥和連接的技能。
2、喜歡參加泥工活動，愿意和同伴進行交流。
1、人手一份油泥（彩色），紅豆、短牙簽，白紙、皺紋紙、水彩筆、彩紙等。
2、動物園場景一副。
1、導入活動
師：孩子們我們今天一起去動物園玩好嗎？幼兒隨音樂如：小鹿跳跳跳，小烏龜爬爬爬等等來到動物園。
師；動物園到了，呀?。ㄗ黧@訝狀）小動物都到哪里去了？你們知道小動物到哪里去了嗎？我們來問問小熊貓吧！
師；原來是大家不愛護環(huán)境，動物園里變的不美了，所以小動物們都離開了動物園，我們一起來打扮動物園，將小動物們請回來好嗎？動物園里有哪些動物呢？（熊貓、鴨子、猴子````）
師：我們一起看看熊貓長的什么樣？熊貓有圓圓的身體，圓圓的腦袋，胖乎乎的，熊貓又是由什么顏色組成的呢？（是由黑色和白色組成的）
師：熊貓用油泥怎樣做出來呢？先將泥團圓搓長，然后分泥，白色的泥做身體，將分好的泥團圓，然后用牙簽將他們連接起來，熊貓的頭和身體就做好了。熊貓的眼睛和四肢是什么顏色的呢？（是黑色的）
對了，我們用黑色的'油泥做四肢和眼睛，這樣一只可愛的大熊貓就做好了（出示成品）
我們還是先分泥，一塊做身體，另一塊做四肢、鼻子、耳朵，看一只大象就做好了！
2、交代要求，幼兒操作
我們一起來打扮動物園好嗎？第一組的小朋友是折牽?；?，折的時候要邊對邊，角對角，比一比誰折的好看。
第二組的小朋友是做大樹的，我們將葉子貼在樹枝上，美化動物園的環(huán)境。
第三組的小朋友是做小草的，沿著小草的輪廓剪下來
第四組的小朋友是做小動物的，比一比誰做的小動物多又象
幼兒操作教師指導，重點指導第四組動物園大班教案。
大班動物園游玩記教案篇十五
設計意圖：
?我家是動物園》這本書初看書名，讓人不禁產(chǎn)生疑問“家怎么會是動物園呢”？但是細細讀下去之后，又讓人忍俊不禁，家的確是個動物園，真有趣！讀這本書能讓人充滿驚喜的快樂，產(chǎn)生幽默的聯(lián)想。
這個故事的內容是幼兒最熟悉的——家和家人，能夠引起幼兒的共鳴，讓幼兒的己有經(jīng)驗充分地發(fā)揮出來。人和動物是不一樣，但是作者卻找到精巧的觀察角度，由人物與動物外表和內在的相似性入手，加上幽默的想象，讓兩者合理的結合。
這本書有很強的啟發(fā)和示范作用，我打算讓孩子通過觀察體會圖畫書中人物與動物的對應關系，從而引導孩子觀察思索自己及家人在外表和個性上的特質。
活動目標：
1、觀察、發(fā)現(xiàn)圖畫書中人物與動物的對應關系。
2、感受故事詼諧幽默的語言風格和內容的溫馨感。
3、借助字卡嘗試用“這是……其實呢……他是……”的語言結構介紹自己的家人。
活動準備：
ppt、背景音樂、字卡、《我家是動物園》書
活動過程：
一、認識圖書中的主人公小男孩“祥太”，激發(fā)幼兒的興趣。
1、今天我給小朋友帶來一本書，你認識書上的字嗎？
2、在這本書上你還發(fā)現(xiàn)了誰？（他的名字叫祥太）
3、祥太為什么要說自己的家是動物園呢？
4、他們家真的有那么多的動物嗎？
二、分段講述故事，重點掌握“這是……其實呢……他是……”
師：那我們一起聽聽看祥太為什么說自己的家是動物園！
1、ppt1
聽錄音（配音樂）看ppt
[這是我爸爸，其實呢……他是只大獅子]
提問：剛才祥太是怎么介紹自己的爸爸的？
我剛才注意到祥太在介紹爸爸的時候用了兩個非常有趣的詞“這是……其實呢……”
他為什么說自己的爸爸是獅子呢？請小朋友認真觀察。（鼓勵小朋友大膽講述自己所看到的）
師：哦，我知道祥太為什么說自己的爸爸是獅子了，原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像，他把自己的爸爸比喻成獅子。
2、ppt2
聽錄音（配音樂）看ppt
提問：這次祥太介紹自己的媽媽的時候有沒有用到那兩個有趣的詞呢？他是怎么說的呢？
你覺得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相似呢？
3、ppt
聽錄音（配音樂）看ppt
a預設問題：如果你是祥太，會怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢？我們也用上那兩個有趣的詞好不好“這是……其實呢……他是……”哦。
b幼兒嘗試介紹
c那我們看看祥太是不是這樣介紹
d你們喜歡狐貍這個角色嗎？恩，是的，平時我們一想到狐貍就想到了他的狡猾，但是每個人的性格不同，我們要吸取別人的.優(yōu)點，祥太把奶奶比喻成狐貍，是因為他覺奶奶的性格跟狐貍一樣都很善變。這是她的優(yōu)點。
4?，F(xiàn)在你們說祥太家真的是動物園嗎？（哦，祥太是根據(jù)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外形、喜歡的事物、愛好、性格跟這些動物很像，所以他用了比喻讓大家覺得自己的家像一個動物園）
三、擺字卡
1、教師示范操作
你們會不會用祥太的這種方法來介紹自己的家人，我也想來試試，你看我是怎樣來介紹我的家人的。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
你們想用這種方法介紹家里的誰呢？我為小朋友準備了各種動物，小朋友想想看你要介紹的人在喜歡吃的事物、樣子、愛好等方面跟哪個小動物很像，你就把他們貼在一起，一定要記住，想好了再貼哦！
3、請小朋友介紹，教師提醒幼兒注意用“這是……其實呢……他是……”語式。
四、結束
你看我們介紹了自己家的動物園，看來我們的動物園里的動物可是什么都有啊，祥太也想邀請我們去他家的動物園看看呢？你聽[有空來我家玩，不收你門票哦]。
剛才祥太是怎么說的，（幼兒重復）我們也把這句話送給后面的客人老師好不好。
大班動物園游玩記教案篇十六
1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作要領，發(fā)展彈跳素質。
2、通過系列游戲活動，提高身體的靈巧性，培養(yǎng)團結友愛，不怕困難的精神
3、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力，使整個活動故事化、形象化、游戲化。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
錄音機一臺，動物頭像虎、鴨、雞、駝鳥、蛙、袋鼠、大雁、灰太狼各一個，喜洋洋腕飾人手一個，小紅若干朵，磁性黑板一塊、兩條長繩。
一、隊列練習：
1、立正、稍息、看齊；
2、原地踏步——立定。
3、教師提示動作要領，口令指揮幼兒練習，啟發(fā)幼兒向解放軍學習，聽指揮，隊列整齊，步調一致。
4、教師對動作姿勢標準的幼兒表揚鼓勵。
二、慢跑去“公園”。
1、教師帶領幼兒成兩路縱隊繞場慢跑“公園”。
2、學生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢。
到達公園
三、參觀“動物園”，做仿生練習：
2、教師巡視觀察，表揚鼓勵動作模仿形像、情緒飽滿的幼兒，提高幼兒模仿的能力。
3、角色“灰太狼”的出現(xiàn)，引出活動重點“羊媽媽教小羊學本領”。
四、“羊媽媽教小羊學本領”活動
學習跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠。
1、一步踏跳，雙腳落地；
2、走2—3步，單腳起跳，雙腳落地；
3、助跑3—5步，單腳起跳，雙腳落地；
1、重點：單腳起跳，雙腳落地。
2、難點：踏跳準確、有力；落地輕巧。
1、故事“羊媽媽教小羊學本領”引入；
3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區(qū)概念，提示重、難點；
4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動作口訣；
5、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習，動作練習先分解后連貫，速度先慢后快；
6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導，反饋信息，矯正回授，鼓勵進?。?/p>
7、請一位“小羊”示范正確動作，“羊媽媽”示范錯誤動作，讓“小羊”進行對比分析；
分組檢查評比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花。
1、幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。
2、個別幼兒對句式的表達不夠準確。
3、如果我重新來上這一課，我將會準備得更充分一點，例如把“雙語”表達的更好，針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達能力，完整的與幼兒交流。
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又铩?/p>
大班動物園游玩記教案篇十七
1、觀察圖畫書中人物與動物在外表和內在的相似性。
2、感知圖畫書獨特的語言結構與表述方式，體驗故事詼諧幽默的風格和內容的溫馨感。
3、在家長的幫助下，能用繪畫和文字的方式制作《我家是動物園》。
ppt，動物圖片若干，人手一份空白小冊子。
1、教師出示圖畫書《我家是動物園》。請幼兒思考問題，并出示動物圖片。
——封面上的.小男孩像什么動物？你怎么看出來的？猴子有什么特別的地方？
——你認識哪一種動物？
——它長的有什么特別的地方？它有什么特別的本領？
——家怎么會是動物園呢？
2、觀看ppt，一起享受故事情節(jié)與圖畫的幽默與溫馨。
3、回憶故事，重點討論：
——祥太的家里都有誰？
——他們是什么動物？
——為什么？
——和幼兒共同總結，這個故事是從祥太的角度講述的，他不僅向我們介紹了家里人像什么，還說出了理由。
4、再一次朗讀故事，感知重復的語言結構；在此過程中給予幼兒模仿的機會，讓他們學著把故事內容說完整。
5、幼兒合作閱讀圖書。
6、請幼兒說一說：你最喜歡看哪一頁？
6、鼓勵幼兒大膽想象。
——如果你家是動物園，你的家人像什么動物呢？
——為什么？
7、親子制作《我家也是動物園》。
大班動物園游玩記教案篇十八
一、文學作品的賞析
在主題“不一樣的我”中，孩子們通過故事《我家是動物園》，了解了每個人都是不一樣的(包括性格、脾氣、愛好等個性品質)。
《我家是動物園》這個故事，讓孩子們充滿了驚喜和快樂，它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴，并展開合理的聯(lián)想。
“家”怎么會是動物園呢?這讓孩子產(chǎn)生了好奇。而讀完作品后，從作品中，他們感受到了人與人，人與動物之間的關系，并認識到各種不同生命和諧相處是一個美好并值得努力的理想。
二、結合生活，合理聯(lián)想
孩子有自己的朋友，他們會為一件小事而吵架，會為朋友的一句話而委屈，會一起玩得很高興，會和朋友說悄悄話……。
遷移作品經(jīng)驗，讓孩子把朋友和動物形象展開聯(lián)想，創(chuàng)設情境，把班級比作動物園，把熟悉的小朋友比作可愛的小動物，這對他們來說是一種需要的滿足。
本次活動，需要引導孩子從朋友的外表，習慣，喜好等方面對朋友有一個綜合形象的聯(lián)想。與此同時，挖掘不同狀態(tài)下朋友的不同特點，如：吵架的時候，一起玩的時候，哭的時候，笑的時候，分別象什么。這些經(jīng)驗都應該是孩子在這一年來，與朋友的相處中累積的感性經(jīng)驗和理性思考。
能體會朋友間的“幽默”形象的比喻，亮出自己觀點，去欣賞、接納別人的優(yōu)點，理解、寬容別人的缺點，同時去幫助、支持他人有合作的意識。
三、班級的背景特點及價值追求
孩子們很快就要離開幼兒園，進入小學階段的學習。孩子們非常珍視友誼：贈送禮物、保存著朋友的小名片……能讓孩子在畢業(yè)的時候，感受到我們這個動物班級的歡樂，感受到每個小動物的可愛，從小在他們內心播灑友誼的種子，珍藏最初的友誼。將來無論走到哪里，在心中總會有“小動物”朋友陪伴著他。
引導孩子觀察、思索自己和朋友在外表和性格上的特點。
愿意大膽講述，介紹自己的朋友。
1、情感準備：離園前的準備
2、經(jīng)驗準備：故事《我家是動物園》。
3、材料和環(huán)境的創(chuàng)設：音樂、動物形象、場景：動物園大門
一、作品經(jīng)驗遷移
1、“我家是個動物園”
“我家是個動物園”，你覺得我家里誰很有趣，很滑稽?
還記得祥太的爸爸象誰嗎?(奶奶、爺爺……)
如果把我們班級也變成動物園的話會怎么樣呢?
(引導孩子回憶作品的內容，激發(fā)孩子對作品的興趣)
2、“我班是個動物園”
這是大一班的“動物園”，誰想來做里面的小動物啊?
你象什么小動物呢?你覺得你哪里很象?
(引導孩子說說自己和同伴，能結合性格特征，把“動物”和“人”進行合理聯(lián)想)。
3、找朋友討論
想一想，你的朋友是誰，他象什么動物，他哪些地方象呢?
(引導孩子討論，并做圖片記錄)。
4、介紹自己的朋友
我們的班級真的成了可愛的動物園了，誰愿意來介紹一下你的朋友?
二、說說老師，分析三位老師象什么?為什么?
可別忘了我們班還有三個大動物朋友呢!
(引導孩子結合老師的特點，說說老師象什么動物)
三、老師眼中的所有孩子的動物形象
你們在老師眼睛里就象可愛又淘氣的小動物。當你走進教室對著老師微笑地點點頭說“老師早”的時候，就象一只有禮貌的小熊。當你在海洋球里翻跟頭，滑滑梯的時候，就象一只頑皮猴。當你伸長著脖子，好奇得問老師問題的時候，就象一只長頸鹿。當你上課插嘴的時候，象只小八哥，可是，當你在臺上，神氣地表演節(jié)目的時候，就象森林之王，小獅子。
我會永遠記得你們這群小動物的，你們會記得我這只xx嗎?
四、我們在一起
引導孩子在游戲中尋找自己的朋友，并擺一個動物造型。
五、延伸活動：
我們快要畢業(yè)了，馬上要離開我們的動物班級、動物朋友了，你想我們的時候該怎么辦呢?
故事：
我家是動物園
我叫祥太，是個男孩。其實呢。
我是只小猴子，最愛吃香蕉，爬樹很拿手，也很會模仿別人。
這是我爸爸，龍?zhí)壬?。其實呢?/p>
他是只大獅子。最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不太好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來像獅子吼。
這是我媽媽，明美女士。其實呢。
她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點連我也一起洗了。
這是我爺爺，一郎先生。其實呢。
他是只長頸鹿，個子高高的。散步的`時候，我騎在爺爺肩膀上，看街上的風景在不停地變幻。
這是我奶奶，早紀子女士。其實呢。
她是只狐貍。很善于變化。出門的時候，她在鏡子前一變——哇!變得連我都認不出來了?？墒撬丶視r帶回的禮物，肯定是油炸豆腐和飯卷。
這是我妹妹，茜茜。其實呢。
她是只小白兔，總是豎起耳朵聽別人說話。她很天真，很可愛，但吵架的時候，一定要小心她的踢人功。
這是金魚，太郎和次郎。其實呢。
爺爺告訴我，它們是鯨魚。等小金魚變成大鯨魚，就要把它們放回大海里去。
最后，介紹我的曾祖母，阿花老太太。其實呢。
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