精選幼兒聽說游戲活動(dòng)教案(通用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-30 08:43:09
精選幼兒聽說游戲活動(dòng)教案(通用19篇)
時(shí)間:2023-10-30 08:43:09     小編:溫柔雨

教案是教師備課的重要工具,有助于教師更好地把握教學(xué)進(jìn)度。教案的編寫需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和個(gè)性差異,靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。接下來是一些精心挑選的教案案例,希望能夠給大家提供一些新思路和創(chuàng)意。

幼兒聽說游戲活動(dòng)教案篇一

1、知道月亮是會(huì)變化的,中秋節(jié)的月亮是圓的。

2、在教師的引導(dǎo)下,嘗試學(xué)習(xí)圍繞主題“月亮”進(jìn)行談話。

3、喜歡與同伴交談,并安靜地傾聽同伴說話。

1、不同造型月亮的圖片(彎月、圓月)。

2、有關(guān)中秋賞月的1幅圖畫。

3、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶、cd、練習(xí)冊(cè)。

1、孩子們昨天在家里有沒有吃月餅呀!月餅是什么樣子的呢?昨天為什么要吃月餅呀?(請(qǐng)幾個(gè)孩子來回答)

2、因?yàn)樽蛱焓?月15中秋佳節(jié),每個(gè)人的家里都有圓圓的月餅吃,圓圓的月餅又香又甜真好吃。

1、教師:你們見過月亮嗎?圖畫里的月亮是什么樣子的?你見到過的月亮是什么樣子的?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答)

2、幼兒分組討論,教師參與指導(dǎo),提醒幼兒安靜地傾聽同伴說話。

教師:一個(gè)小朋友在說話的時(shí)候,其他小朋友要安靜地聽他說,等他說完以后再補(bǔ)充。

3、教師邊出示月亮的圖片邊請(qǐng)幼兒回答:月亮有時(shí)候是圓圓的,有的時(shí)候是彎彎的。

4、教師完整地朗誦一遍。

教師:今天老師還帶來了一首關(guān)于月亮的。我們一起來聽一聽(提醒小朋友仔細(xì)傾聽)

1、教師:里說月亮是什么樣子的?什么時(shí)候變成圓圓的呢?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友來回答,老師給幼兒提示及補(bǔ)充)

2、里面說中秋到,月兒圓圓慶國(guó)慶,那是因?yàn)槲覀儑?guó)家的國(guó)慶節(jié)馬上就要到了。

3、教師:我們一起來念一念這首。根據(jù)幼兒對(duì)的熟悉度,可重復(fù)幾次。

4、幼兒集體念一遍。

小朋友們真棒!我們知道了中秋節(jié)的時(shí)候,月亮是圓圓的,圓圓的月亮就像我們的小圓臉。

教師:請(qǐng)小朋友們?cè)诰毩?xí)冊(cè)上畫一個(gè)你喜歡的月亮

幼兒傳書(老師繼續(xù)教孩子學(xué)習(xí)傳書)

幼兒聽說游戲活動(dòng)教案篇二

繪畫:小花傘

1、知道圖案化的對(duì)稱、平均以及有中心花和角花的特點(diǎn)。

1、能用漂亮的顏色把傘面裝飾的顏色鮮艷、圖案漂亮。

1、六邊形和八邊形的傘面紙形幼兒人手一份。

2、幼兒用書第4冊(cè)第25頁。

1、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第4冊(cè)第25頁,并在閱讀完成后出示老師的作品,激發(fā)幼兒熱情。

2、引導(dǎo)幼兒在傘面上裝飾圖案,有中心花,邊花還有角花。

3、請(qǐng)幼兒在教師帶領(lǐng)下空手畫傘。

3、引導(dǎo)幼兒繪畫時(shí)涂色均勻,顏色鮮艷、漂亮。

4、啟發(fā)幼兒在教師提供的傘面上創(chuàng)造性的進(jìn)行設(shè)計(jì)

5、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒一定要加以鼓勵(lì)表揚(yáng)。

6、作品展評(píng)請(qǐng)幼兒把自己的作品貼到黑板上,介紹一下自己的傘。

7、活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起畫一把傘。

活動(dòng)二:?jiǎn)⒚砷喿x:小蝌蚪

活動(dòng)目標(biāo):

1、 認(rèn)真觀察《小蝌蚪》圖畫。

2、感受漢字的作用,認(rèn)讀漢字“小蝌蚪”。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1、《啟蒙閱讀》第四冊(cè)幼兒讀本、錄音機(jī)。磁帶。

2、字卡“小蝌蚪”。

活動(dòng)過程:一、小蝌蚪輕輕唱

請(qǐng)幼兒觀察小蝌蚪是什么樣子的?

1、請(qǐng)幼兒翻書,請(qǐng)先找到的幼兒將頁面向同伴們展示。

三、閱讀圖畫。

1、請(qǐng)幼兒閱讀。

2、教師說:“小蝌蚪是怎樣變化的呢?我們先試著讀一讀圖畫的名稱?!?/p>

3、教師請(qǐng)幼兒說一說小蝌蚪的變化,再請(qǐng)小朋友想一想小朋友是怎樣變化的?

四、情境游戲:小蝌蚪

五、總結(jié)分享

六、延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒在田間觀察小蝌蚪的變化。

幼兒聽說游戲活動(dòng)教案篇三

吹泡泡游戲

1能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。

2能透過泡泡來觀察身邊的事物。

每人一杯肥皂水,一根吸管。

1吹泡泡

老師演示吹泡泡,為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管,嘗試吹泡泡。

輕吹的大的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

, 幼兒兩兩結(jié)伴,比吹的泡泡的大小。

2看泡泡

請(qǐng)幼兒觀察對(duì)比在屋里和在陽光下的變化。

請(qǐng)幼兒嘗試在杯口吹一個(gè)大泡泡,把大泡泡作為照相機(jī),觀察周圍的事物。

3抓泡泡

教師吹泡泡,其他幼兒抓泡泡

讓幼兒觀察泡泡抓到后的有什么變化。

4延伸活動(dòng)

讓幼兒從外面回到教室后畫泡泡。

幼兒聽說游戲活動(dòng)教案篇四

1、初步了解五官的構(gòu)成和用途,知道要愛護(hù)五官

2、能聽懂老師的口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作情感態(tài)度與價(jià)值觀。

3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分,懂得怎樣去保護(hù)自己的五官。

4、體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>

5、大膽說出自己的理解。

同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各1幅

一、啟發(fā)談話,引出五官

小朋友們好!今天老師和大家一起來認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個(gè)鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)

二、游戲"找五官"

1、按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,張張你們的`小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。

三、說說五官的作用

1、我們的嘴巴有什么用?(說話、吃東西)

2、我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)

3、我們的眼睛有什么用?(看東西)

4、我們的耳朵有什么用?(聽聲音)

四、看圖說話

師總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)自己的五官,同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。

五、保護(hù)五官

五官很重要,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?

不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼兒念兒歌

這是我的眼睛,眼睛會(huì)看;這是我的鼻子,鼻子會(huì)呼吸;這是我的嘴巴,嘴巴會(huì)說話;這是我的耳朵,耳朵會(huì)聽話。

幼兒聽說游戲活動(dòng)教案篇五

1、選擇不同的建構(gòu)材料,運(yùn)用組合、連接等技能,搭建較復(fù)雜的主題造型。

2、能與同伴一起協(xié)商、創(chuàng)作,體驗(yàn)共同游戲的快樂。

3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

各種雪花片、膠粒玩具、齒輪玩具、廢舊材料等。

價(jià)值取向:根據(jù)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象,設(shè)計(jì)公園。

1、我們都去過長(zhǎng)風(fēng)公園,長(zhǎng)風(fēng)公園里有什么?

*綠化

*建筑

*游樂場(chǎng)

*海底世界:海底世界里有哪些動(dòng)物?

小結(jié):長(zhǎng)風(fēng)公園里有好多的東西,今天請(qǐng)你們做小小建筑師,自己設(shè)計(jì)、搭建一座長(zhǎng)風(fēng)公園。

價(jià)值取向:鼓勵(lì)幼兒協(xié)商、創(chuàng)作,運(yùn)用組合、連接等技能來進(jìn)行搭建。

1、請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)區(qū)域,并與同伴討論協(xié)商該區(qū)域的建構(gòu)物。

2、幼兒自由選擇自己喜歡的材料進(jìn)行建構(gòu)。

3、觀察要點(diǎn):

(1)觀察幼兒是否能根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

(2)鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲,當(dāng)發(fā)生問題時(shí),知道協(xié)商來解決,友好與同伴相處。

4、讓幼兒將搭好的物體擺放到合適的地方。

1、幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況。

2、教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié),提出不足之處,提出下一次游戲的要求。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象并合作建構(gòu)長(zhǎng)風(fēng)公園。為了讓幼兒能大膽的想象,在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),就幫助他們梳理了長(zhǎng)風(fēng)公園的基本結(jié)構(gòu),并重點(diǎn)教授了新的物品:烏龜。

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中嘗試讓幾個(gè)孩子組成一組進(jìn)行合作,嘗試著進(jìn)行協(xié)商、分工。而考慮到本班幼兒的能力差異,我也提供了一些半成品,試圖讓不同水平的幼兒都能獲得成功。事實(shí)也是如此,孩子們兩兩合作,有的選擇了"零件",有的自己建構(gòu),到最終他們都完成了自己的作品,而且非常的有創(chuàng)意。

幼兒聽說游戲活動(dòng)教案篇六

1、提高幼兒與同伴友好合作開展游戲的水平。

2、培養(yǎng)幼兒快速敏捷應(yīng)答的能力,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,學(xué)習(xí)運(yùn)用的因果句連詞“因?yàn)椤浴薄?/p>

1.音樂:公共汽車

2.方向盤一個(gè)。

情境表演“奇怪的汽車”,吸引幼兒的注意力,激起幼兒想?yún)⒓佑螒虻脑竿?/p>

教師:我是這輛車的司機(jī),要到森林公園去玩,你們想上我的汽車嗎?

1.教師向幼兒講解游戲的規(guī)則:

(1)司機(jī)必須用“因?yàn)椤边@個(gè)詞向乘客編說原因

(2)乘客必須用“因?yàn)椤浴蓖暾膶?duì)上司機(jī)的話,才能上車,否則,就不能上車。如:

教師:因?yàn)檫@輛車要開向動(dòng)物園

幼兒:因?yàn)檫@輛車要開向動(dòng)物園,所以我想做這輛車去看小動(dòng)物。

2.幼兒在音樂聲中游戲

(1)根據(jù)游戲規(guī)則,幼兒必須用句式說出完整的話才能上車。

(2)汽車坐滿后,大家一起說“嘟嘟嘟,做上汽車樂開懷”。

3.啟發(fā)幼兒運(yùn)用“因?yàn)椤浴钡木湫烷_展游戲活動(dòng)。

教師可先提問,組織幼兒討論說出各種答案,提醒幼兒用完整的語句講述。

因?yàn)槲议L(zhǎng)大了……,

因?yàn)樘鞖夂軣?,…?/p>

1.將幼兒分成4組,分別請(qǐng)4位能力強(qiáng)的幼兒扮司機(jī),其他幼兒當(dāng)乘客。

一輪結(jié)束后,讓幼兒協(xié)商選出一幼兒繼續(xù)。

2.講評(píng)對(duì)說的語句合理、完整地進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。

幼兒聽說游戲活動(dòng)教案篇七

1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜、等容易混淆的字音。

2、探索游戲玩法,能根椐自己的生活經(jīng)驗(yàn),說出個(gè)種菜肴的名稱。

鍋蓋一個(gè)。

1、通過情境表演,引起幼兒的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌:兒歌里講了些什么?怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”游戲呢?教師帶領(lǐng)幼兒一起念游戲兒歌,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作,啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋,用食指頂手掌心。

3、介紹游戲玩法。

(1)幼兒必須邊念兒歌,邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。

(2)兒歌念完,就要問:“燒的什么菜?”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱,方能與“鍋蓋”交換角色,然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。

啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),說出各種菜肴的名稱,豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。提問:小朋友,你吃過什么菜?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的?鼓勵(lì)幼兒大膽地說出各種菜的名稱。例如:糖醋排骨、紅燒肉圓、西紅柿炒雞蛋等。

5、帶領(lǐng)幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。

教師扮演鍋蓋將手掌平放,手心向下做鍋蓋,請(qǐng)5名幼兒上來分別伸出食指頂著“鍋蓋”。然后大家一起念游戲兒歌,念到“噗!一口風(fēng)”,可做吹風(fēng)狀,以增加趣味性。兒歌一念完,教師迅速去抓頂鍋蓋的食指,同時(shí),幼兒的食指趕緊收回。如被抓住,教師問:燒的是什么菜?幼兒報(bào)菜名,然后交換角色,再進(jìn)行一次游戲。

最后,教師組織幼兒每人用一只手做鍋蓋,另一只手頂鍋蓋,采用自問自答的形式,練習(xí)游戲中的語言。

6、教師組織幼兒結(jié)伴游戲,以小組為單位玩“頂鍋蓋”游戲。

教師可以以幼兒的身份加入到游戲中,對(duì)出現(xiàn)的問題給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo),與幼兒一起快樂地游戲。

幼兒聽說游戲活動(dòng)教案篇八

幼兒游戲活動(dòng)的開展是為了提升幼兒們的社交能力,下面幼兒游戲活動(dòng)教案模板是小編為大家整理的,在這里跟大家分享一下。

1、根據(jù)物體的用途,嘗試匹配相關(guān)物體。

2、能仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)能匹配的兩個(gè)及兩個(gè)以上的物體,感受相關(guān)物體之間的`關(guān)系。

3、能用語言簡(jiǎn)單講述物體匹配的理由。

1、關(guān)于演示、講解的白板課件。

2、幼兒操作材料:分類盒、操作卡、記號(hào)筆、小圖片若干。

一、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

師:今天我們?nèi)タ纯葱⊥茫脝?,呀原來還有這么多客人老師也來看小兔啊,我們和他們問個(gè)好吧。(朋友老師好)

師:小兔你怎么了?放出聲音:我的房間太亂了,不知道怎么整理,小朋友能幫我把房間的東西兩個(gè)兩個(gè)好朋友放在一起嗎?好,我們一起來找一找吧。

二、整理房間,用簡(jiǎn)單話說原因。

師:被子放哪里?(小床上)為什么呢?(我們湯在床上睡覺要蓋被子。)毛巾和臉盆放在一起,洗臉的時(shí)候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起,下雨的時(shí)候要用撐雨傘,穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起,冬天天冷,我們圍上圍巾戴上手套,會(huì)很暖和。你們幫小兔的房間里的東西都找到了好朋友,整理的好干凈呀。小兔可開心啦,送來了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。

三、出示材料,明確操作要求。

師:第一份禮物:智慧盒。

盒子里的寶貝可貪玩了,找不到好朋友,也不認(rèn)識(shí)回家了,請(qǐng)幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?插在智慧盒的面。那她的朋友是誰,應(yīng)該放哪里呢?放在小勺的下面。(為什么碗是調(diào)羹的朋友呢?因?yàn)槌燥埖臅r(shí)候要用到碗和調(diào)羹。)誰再來找一找。還有的我們自己想辦法做出來,找到好朋友,送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。

師:第二份禮物:聰明卡。

我們看看聰明卡的這邊有什么?這邊又有什么?這邊的寶貝要找對(duì)面的寶貝做朋友。我們應(yīng)該怎么辦呢?哦我們把他們的小手一拉,就是好朋友啦。衣服找到朋友了,真開心,那椅子、電視機(jī)、帽子你們能幫他們找到嗎?找的時(shí)候還要說說為什么他們是好朋友。

四、幼兒操作,鞏固已學(xué)知識(shí)。

師:小兔送得兩份禮物真有意思,小朋友很想得到吧,請(qǐng)四個(gè)小朋友上來找,其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧??梢院妥诤竺娴拇笈笥颜f說,你幫誰找到了朋友。(請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來操作。)

五、教師講評(píng),擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

師:智慧盒、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎?我們一起來看一看吧。這份有意見嗎?找到對(duì)嗎?這張卡上的寶貝怎么還有沒有找到呢?誰來找一找呢?原來有些東西不只有一個(gè)朋友,他們還有很多好朋友呢。

六、小結(jié)。

師:兩份禮物都完成了,那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友說一說,好嗎?和客人老師、小兔再見吧。

幼兒聽說游戲活動(dòng)教案篇九

球是最常見的運(yùn)動(dòng)器械,也是孩子們最喜歡的玩具之一,通過玩球可以鍛煉幼兒身體的靈活性、肢體的.協(xié)調(diào)性,鍛煉孩子的體質(zhì),讓孩子們愛上運(yùn)動(dòng),讓幼兒懂得合作,體驗(yàn)與小伙伴一起玩的樂趣。

通過這幾年的觀察和研究,我總結(jié)了以下幾點(diǎn)玩球的方法:

1、最常見的幼兒玩球方法:

拍球、滾球(可兩人合作滾球、跨障礙滾球)、夾球跳、拋接球等。

2、孩子們喜歡的玩球方式:

(1)抬小豬(兩人抬球。)

(2)趕小豬,用羽毛球拍推著球向前滾。

(3)球滾球,一個(gè)球放在另一個(gè)球上面,同時(shí)向前滾動(dòng)。

(4)呼啦圈套球。

(5)呼啦圈套球滾,用呼啦圈套住球,用呼啦圈拉著球走。也可以同時(shí)套住一個(gè)或幾個(gè)球,讓球在呼啦圈里沿著呼啦圈滾動(dòng)。

(6)背娃娃。將球當(dāng)成娃娃背在身上,不能讓球掉在地上。

幼兒聽說游戲活動(dòng)教案篇十

l、幫助幼兒區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n、l兩個(gè)音。

2、要求幼兒聽傾并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,初步學(xué)會(huì)用禮貌用語稱呼"您"與"您好"。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲活動(dòng)、感受游戲中的樂趣。

1、拐杖,圍裙,頭巾。

2、南瓜教具若干,籃子3-5個(gè)。

1、設(shè)置游戲情境。

教師扮作老奶奶,頭上扎著頭巾,腰間系著圍裙,手中拿著拐杖,面向全體幼兒,采用集體和個(gè)別練習(xí)的方式與幼兒相互問好。如:老奶奶說:"小朋友們好!"幼兒答"奶奶好!""xx小朋友好!"個(gè)別幼兒答:"奶奶好!"幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)"奶奶"的字音,并會(huì)跟年長(zhǎng)的人打招呼"您好"。

接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說:"我年紀(jì)大了,做事不靈活了,我想請(qǐng)小朋友把種在地里的南瓜送到我家,好嗎?"激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。

2、交代游戲的玩法及簡(jiǎn)單的規(guī)則。

教師用語言交待或配以動(dòng)作示范向幼兒介紹游戲的過程,要求幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個(gè)幼兒的面前,然后將籃子交給他。交換位置后。游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽到"老奶奶來了"的聲音后,幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶,井大聲地說:"老奶奶您好!這是您的南瓜。"

3、教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌,重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)"奶奶、南瓜和籃子"等字音。

(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜,將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒。開展游戲2-3輪后,教師發(fā)出指令,幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式,幫助幼兒熟悉游戲的整個(gè)過程。

4、幼兒自主游戲。

教師請(qǐng)3-5位幼兒給奶奶送南瓜,請(qǐng)一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子,邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下,游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個(gè)幼兒后,教師說:"奶奶來了!"扮奶奶的幼兒走上臺(tái)來。小朋友們說:"老奶奶,您好!這是您的南瓜。"并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說"謝謝你"。然后,在籃子里再裝進(jìn)南瓜,另請(qǐng)3-5名幼兒上來,游戲重新開始。

5、活動(dòng)延伸

教師可啟發(fā)幼兒互相交換送的東西,如:辣椒、梨子、牛奶等。當(dāng)送的東西變換時(shí)。兒歌也應(yīng)做相應(yīng)的變動(dòng)。從而豐富游戲的內(nèi)容,進(jìn)一步進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

游戲兒歌送南瓜

小籃子,

手中拿。

我給奶奶送南瓜,

奶奶樂得笑哈哈。

幼兒聽說游戲活動(dòng)教案篇十一

1、幫助幼兒區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n、l兩個(gè)音。

2、要求幼兒聽傾并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,初步學(xué)會(huì)用禮貌用語稱呼"您"與"您好"。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲活動(dòng)、感受游戲中的樂趣。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

1、拐杖,圍裙,頭巾。

2、南瓜教具若干,籃子3-5個(gè)。

1、設(shè)置游戲情境。

教師扮作老奶奶,頭上扎著頭巾,腰間系著圍裙,手中拿著拐杖,面向全體幼兒,采用集體和個(gè)別練習(xí)的方式與幼兒相互問好。如:老奶奶說:"小朋友們好!"幼兒答"奶奶好!""××小朋友好!"個(gè)別幼兒答:"奶奶好!"幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)"奶奶"的字音,并會(huì)跟年長(zhǎng)的人打招呼"您好"。

接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說:"我年紀(jì)大了,做事不靈活了,我想請(qǐng)小朋友把種在地里的南瓜送到我家,好嗎?"激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。

2、交代游戲的玩法及簡(jiǎn)單的.規(guī)則.

教師用語言交待或配以動(dòng)作示范向幼兒介紹游戲的過程,要求幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個(gè)幼兒的面前,然后將籃子交給他。交換位置后.游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽到"老奶奶來了"的聲音后,幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶,井大聲地說:"老奶奶您好!這是您的南瓜."

3、教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌,重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)"奶奶、南瓜和籃子"等字音。

(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜,將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒。開展游戲2-3輪后,教師發(fā)出指令,幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式,幫助幼兒熟悉游戲的整個(gè)過程。

4、幼兒自主游戲。

5、活動(dòng)延伸

教師可啟發(fā)幼兒互相交換送的東西,如:辣椒、梨子、牛奶等.當(dāng)送的東西變換時(shí)。兒歌也應(yīng)做相應(yīng)的變動(dòng).從而豐富游戲的內(nèi)容,進(jìn)一步進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

游戲兒歌送南瓜

小籃子,

手中拿。

我給奶奶送南瓜,

奶奶樂得笑哈哈。

聽說游戲作為一種特殊形式的語言教育活動(dòng),為幼兒的語言發(fā)展提供了某些特別的機(jī)會(huì)。利用聽說游戲活動(dòng)的開展,發(fā)展幼兒的語言學(xué)習(xí),為他們語言能力的整體提高、為良好習(xí)慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

在《送南瓜》這個(gè)游戲中,目標(biāo)是著重讓幼兒練習(xí)發(fā)出帶有n、l兩個(gè)音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音;初步學(xué)會(huì)用禮貌用語稱呼“您”與“您好”,并把這些學(xué)習(xí)任務(wù)變成了游戲規(guī)則:游戲時(shí)每位幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個(gè)南瓜,每次只能摘一個(gè)南瓜,摘完南瓜往回走到老奶奶那里,將籃子里的南瓜送給老奶奶,并大聲地說:“老奶奶您好!這是您的南瓜?!?/p>

活動(dòng)的開展是采用情境法,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境,用生動(dòng)感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒,激發(fā)了幼兒的興趣,再?gòu)拇蛘泻糁杏變壕毩?xí)了“奶奶”和“您好!”;從打招呼——給奶奶送南瓜,送南瓜時(shí)要說“奶奶您好!這是您的南瓜。”——利用兒歌替換送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán),過渡自然,每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開。

本次聽說游戲《送南瓜》中的巧妙的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒參與的積極性,幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產(chǎn)生了積極有效的互動(dòng),使他們的“聽”和“說”都能處于積極狀態(tài),用吸引人的玩教具,活動(dòng)的變化,提問的技巧等,提高了幼兒語言活動(dòng)的積極性。

幼兒聽說游戲活動(dòng)教案篇十二

1發(fā)展幼兒跑的能力,增強(qiáng)腿部力量。

2培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

在場(chǎng)地上畫好一條直線作起跑線和終點(diǎn)線

老師把幼兒分成兩組,分別站在起點(diǎn)線后面,聽信號(hào),老師說:“跑”各組第一名幼兒

將開始跑,一直跑到終點(diǎn)線,然后各組第二名幼兒就接著跑,跑到終點(diǎn)線,就這樣依次進(jìn)行,直到最后一名幼兒跑完,那一組幼兒最先跑完,就那一組為勝。

跑的時(shí)候不可以跨出起跑線,不然作犯規(guī)。

跑的時(shí)候注意安全,不要相互碰撞。

《跳繩毽》游戲活動(dòng)

發(fā)展幼兒腿部力量及動(dòng)作的靈敏性,協(xié)調(diào)性,準(zhǔn)確性,提高平衡能力。

踢繩毽

1、踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端,用腳的內(nèi)側(cè),外側(cè)或兩腳交替踢毽。

2、一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子,輕輕上拋,用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子,再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋,踢,接的動(dòng)作,還可以用手,腳,面,抬平大腿等處接毽子。

3、連續(xù)踢毽子,用左(右)叫內(nèi)側(cè),或外側(cè)連續(xù)踢毽子,使毽子不落地,也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。

4、集體踢毽子,兩人,三人或多人圍成圈,交替或輪流踢毽子,使毽子不落地。

1、按照規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子。

2、踢毽子過程中,如果未踢中或未接住毽子,使毽子落地則為失敗。

3、記數(shù)比賽時(shí),從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。

1、年齡小的幼兒,以踢繩毽為主。

2、先讓幼兒個(gè)人掌握簡(jiǎn)單的,不同的繩毽子方法,然后再變換花樣或進(jìn)行比賽。

3、因地制宜制作各種不同的毽子,進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng)。

幼兒聽說游戲活動(dòng)教案篇十三

1.教幼兒學(xué)習(xí)鞏固創(chuàng)造性地運(yùn)用“xx越×越×”的句型進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

2.教幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽同伴的發(fā)言,積極參與集體活動(dòng),不重復(fù)別人的.語句。

1、學(xué)習(xí)看圖用“××越×越x”的句型講一句話。

2、鼓1面,錄音帶l盒,磁性樓房圖片教具兩套。

設(shè)置游戲情境

1.教師先敲鼓,敲鼓的力量由輕到重,速度由快到慢。然后再放錄音,錄音機(jī)里傳出來的風(fēng)聲由大漸??;貓叫聲由響到輕;狗叫聲由輕到響。

2.啟發(fā)幼兒用“××越×越×”的句型來表達(dá)。

教師提問:“這是什么聲音?這個(gè)聲音是怎樣的?可以用一個(gè)什么詞來表達(dá)?”等,啟發(fā)幼兒用“××越×越×”的句型來表達(dá)事物變化的過程。如:風(fēng)越刮越小、貓?jiān)阶咴竭h(yuǎn)、狗越叫越響等。

幼兒聽說游戲活動(dòng)教案篇十四

1.運(yùn)用幼兒園聽說游戲活動(dòng)的理論部分內(nèi)容和觀摩幼兒園教師組織活動(dòng)的知識(shí)積累,選擇合適的'教學(xué)內(nèi)容、采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法在幼兒園實(shí)施講述活動(dòng)。

2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)幼兒園教學(xué)活動(dòng)。

1.已學(xué)習(xí)幼兒園聽說活動(dòng)的理論內(nèi)容、已觀摩幼兒園教師組織活動(dòng)。

2.學(xué)生事先編寫好活動(dòng)方案、教具。

一、學(xué)生在幼兒園實(shí)施兩個(gè)聽說游戲活動(dòng)

二、學(xué)生聽說游戲方案的設(shè)計(jì)思路和實(shí)施過程的自我反思

三、組織學(xué)生討論活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)

主要從以下幾方面探討:

1.教材處理、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教師基本功、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)課。

2.目標(biāo)達(dá)成、內(nèi)容形式適宜程度、活動(dòng)因素分析、活動(dòng)效果等方面進(jìn)行評(píng)課。

幼兒聽說游戲活動(dòng)教案篇十五

1、提高幼兒與同伴友好合作開展游戲的水平。

2、培養(yǎng)幼兒快速敏捷應(yīng)答的能力,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,學(xué)習(xí)運(yùn)用的因果句連詞“因?yàn)椤浴薄?/p>

1.音樂:公共汽車

2.方向盤一個(gè)。

一、創(chuàng)設(shè)情境

情境表演“奇怪的汽車”,吸引幼兒的注意力,激起幼兒想?yún)⒓佑螒虻脑竿?/p>

教師:我是這輛車的司機(jī),要到森林公園去玩,你們想上我的汽車嗎?

二、了解游戲,學(xué)說句式“因?yàn)椤浴?/p>

1.教師向幼兒講解游戲的規(guī)則:

(1)司機(jī)必須用“因?yàn)椤边@個(gè)詞向乘客編說原因

(2)乘客必須用“因?yàn)椤浴蓖暾膶?duì)上司機(jī)的話,才能上車,否則,就不能上車。如:

教師:因?yàn)檫@輛車要開向動(dòng)物園

幼兒:因?yàn)檫@輛車要開向動(dòng)物園,所以我想做這輛車去看小動(dòng)物。

2.幼兒在音樂聲中游戲

(1)根據(jù)游戲規(guī)則,幼兒必須用句式說出完整的話才能上車。

(2)汽車坐滿后,大家一起說“嘟嘟嘟,做上汽車樂開懷”。

3.啟發(fā)幼兒運(yùn)用“因?yàn)椤浴钡木湫烷_展游戲活動(dòng)。

教師可先提問,組織幼兒討論說出各種答案,提醒幼兒用完整的語句講述。

因?yàn)槲议L(zhǎng)大了……,

因?yàn)樘鞖夂軣?,…?/p>

三、擴(kuò)展游戲

1.將幼兒分成4組,分別請(qǐng)4位能力強(qiáng)的幼兒扮司機(jī),其他幼兒當(dāng)乘客。

一輪結(jié)束后,讓幼兒協(xié)商選出一幼兒繼續(xù)。

2.講評(píng)對(duì)說的語句合理、完整地進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。

幼兒聽說游戲活動(dòng)教案篇十六

球是最常見的`運(yùn)動(dòng)器械,也是孩子們最喜歡的玩具之一,通過玩球可以鍛煉幼兒身體的靈活性、肢體的協(xié)調(diào)性,鍛煉孩子的體質(zhì),讓孩子們愛上運(yùn)動(dòng),讓幼兒懂得合作,體驗(yàn)與小伙伴一起玩的樂趣。

通過這幾年的觀察和研究,我總結(jié)了以下幾點(diǎn)玩球的方法:

1、最常見的幼兒玩球方法:

拍球、滾球(可兩人合作滾球、跨障礙滾球)、夾球跳、拋接球等。

2、孩子們喜歡的玩球方式:

(1)抬小豬(兩人抬球。)

(2)趕小豬,用羽毛球拍推著球向前滾。

(3)球滾球,一個(gè)球放在另一個(gè)球上面,同時(shí)向前滾動(dòng)。

(4)呼啦圈套球。

(5)呼啦圈套球滾,用呼啦圈套住球,用呼啦圈拉著球走。也可以同時(shí)套住一個(gè)或幾個(gè)球,讓球在呼啦圈里沿著呼啦圈滾動(dòng)。

(6)背娃娃。將球當(dāng)成娃娃背在身上,不能讓球掉在地上。

幼兒聽說游戲活動(dòng)教案篇十七

1、 練習(xí)走斜坡,發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、 培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣,并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育。

3、 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

4、 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。

1、 木制斜坡4條。

2、 塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

(1) 老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色,隨音樂旋律模仿鴨子走進(jìn)入場(chǎng)地。

(2) 老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的變化做模仿律動(dòng):鴨子捉魚(彎腰點(diǎn)頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。

(1) 老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法,并示范走斜坡的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

指導(dǎo)重點(diǎn):

a. 小鴨捉魚回來時(shí)必須從小路的兩邊跑回來,并把小魚放在篩子里。

b. 上下斜坡時(shí)要注意重心,兩手側(cè)舉。

(2) 幼兒聽著音樂走到四條小路的起點(diǎn)分別站好,進(jìn)行游戲:小鴨捉魚。

a. 老師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒勇敢走過斜坡,并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。

重點(diǎn):及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。

b. 游戲玩過一次后,幼兒再去捉魚時(shí),發(fā)現(xiàn)沒有魚了,只有很多其它的東西(垃圾),老師問:"小鴨子,池塘里發(fā)生了事呢?有垃圾,池塘的水會(huì)變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?"指導(dǎo):老師啟發(fā)幼兒回答。

重點(diǎn):初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動(dòng)。

c. 讓小鴨子收拾垃圾,直到把池塘的垃圾撿干凈。

d. 垃圾拾完,繼續(xù)"捉小魚"的游戲,幼兒游戲2--3次,把小魚捉完為止。

重點(diǎn)指導(dǎo):老師注意控制幼兒上下斜坡的速度,提醒幼兒注意上斜坡時(shí)身體稍向前傾。

(1) 小鴨媽媽表揚(yáng)勇敢參與鍛煉的小鴨子,及認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的、聽指揮的小鴨子

(2) 鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽著音樂做小鴨子律動(dòng)模仿抬著魚回家。

根據(jù)中班幼兒貪玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn),以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在生活中學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化,提升了幼兒大膽嘗試,積極探索的能力,并讓幼兒從中體驗(yàn)與大家一起玩的樂趣。

幼兒聽說游戲活動(dòng)教案篇十八

水池

10中班家庭

1、發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、鍛煉幼兒的腳部小肌肉。

1、水中放水,水深不超過幼兒膝蓋。

2、每個(gè)家庭一個(gè)籃子,內(nèi)放泡沫塊若干、鵝卵石、玻璃球若干。(不傷害幼兒腳的.物品)

一、活動(dòng)身體:赤腳做,重點(diǎn)按摩小腿、腳底。

二、認(rèn)識(shí)物品:讓孩子看一看,說一說,藍(lán)子里有什么?

三:沉與浮:讓孩子把東西放進(jìn)水池中,看一看,說一說,東西是沉的還是浮的?

四、游戲“踩泡沫”:家長(zhǎng)和幼兒一起將水上浮著的泡沫踩入水底。

五、游戲“采珍珠”:家長(zhǎng)和幼兒將水中的“珍珠”(鵝卵石、玻璃球)用腳趾夾起,放入指定的筐內(nèi)。讓幼兒數(shù)一數(shù)采了多少“珍珠”比一比那個(gè)家庭夾得最多。

六、放松身體:用家長(zhǎng)、幼兒用毛巾擦干腳,并按摩腳底、小腿。

幼兒聽說游戲活動(dòng)教案篇十九

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜、等容易混淆的字音。

2、探索游戲玩法,能根椐自己的生活經(jīng)驗(yàn),說出個(gè)種菜肴的名稱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:鍋蓋一個(gè)。

活動(dòng)過程:

1、通過情境表演,引起幼兒的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌:兒歌里講了些什么?怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”游戲呢?教師帶領(lǐng)幼兒一起念游戲兒歌,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作,啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋,用食指頂手掌心。

3、介紹游戲玩法。

(1)幼兒必須邊念兒歌,邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。

(2)兒歌念完,就要問:“燒的什么菜?”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱,方能與“鍋蓋”交換角色,然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。

啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),說出各種菜肴的名稱,豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。提問:小朋友,你吃過什么菜?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的?鼓勵(lì)幼兒大膽地說出各種菜的名稱。例如:糖醋排骨、紅燒肉圓、西紅柿炒雞蛋等。

5、帶領(lǐng)幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。

教師扮演鍋蓋將手掌平放,手心向下做鍋蓋,請(qǐng)5名幼兒上來分別伸出食指頂著“鍋蓋”。然后大家一起念游戲兒歌,念到“噗!一口風(fēng)”,可做吹風(fēng)狀,以增加趣味性。兒歌一念完,教師迅速去抓頂鍋蓋的食指,同時(shí),幼兒的食指趕緊收回。如被抓住,教師問:燒的是什么菜?幼兒報(bào)菜名,然后交換角色,再進(jìn)行一次游戲。

最后,教師組織幼兒每人用一只手做鍋蓋,另一只手頂鍋蓋,采用自問自答的形式,練習(xí)游戲中的語言。

6、教師組織幼兒結(jié)伴游戲,以小組為單位玩“頂鍋蓋”游戲。

教師可以以幼兒的身份加入到游戲中,對(duì)出現(xiàn)的問題給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo),與幼兒一起快樂地游戲。

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