總結(jié)是我們反思經(jīng)驗(yàn)的重要方式，它能讓我們更好地吸取教訓(xùn)。如何運(yùn)用邏輯和結(jié)構(gòu)來(lái)組織一篇有條理的總結(jié)？以下總結(jié)范文內(nèi)容豐富，形式多樣，適合不同領(lǐng)域和層次的總結(jié)參考。
品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，簡(jiǎn)單地了解牙病的產(chǎn)生和預(yù)防方法。
2.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)生活中不愛(ài)護(hù)牙齒的做法，并指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的刷牙方法，促使其養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)形式：
談話、體驗(yàn)、模擬、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、實(shí)踐等活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老師：多媒體課件、小獎(jiǎng)貼、板書(shū)卡紙、牙齒模具4個(gè)、大牙刷一把、牙明星評(píng)選表。
學(xué)生：每人一把小牙刷、一面小鏡子。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，明白換牙常識(shí)
師：這節(jié)課我們要在這間教室里上一節(jié)《品德與生活》課。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好了笑一笑，你們笑得真甜呀！老師為同學(xué)們拍了幾張照片，讓我們一起來(lái)欣賞。（課件出示：身邊同學(xué)換牙還沒(méi)有長(zhǎng)出新牙的照片。）
師：他們笑得也很甜，你發(fā)現(xiàn)了嗎？他們有什么相同的地方？
生：牙掉了，前面的牙沒(méi)有了。
師：是呀，他們的小牙怎么掉了呢？沒(méi)有牙齒我們?cè)趺闯燥堥L(zhǎng)身體呀？
生：該掉了就掉了，吃糖多了牙就掉了，該換牙了。
師：我們的小牙為什么掉了呢？請(qǐng)牙寶寶來(lái)告訴大家吧?。ǔ鍪菊n件：牙寶寶告訴大家掉牙的知識(shí)。）
活動(dòng)二：請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小牙醫(yī)
生1：我掉了一顆。
生2：我掉了兩顆。
生3：我一顆都沒(méi)有掉。
（學(xué)生相互檢查。）
師：小牙醫(yī)們的工作可真認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)同桌的牙齒狀況怎么樣？
生1：他的牙很白，也很整齊。
生2：他的牙很黃，我同桌的牙齒有蟲(chóng)牙。
生：糖吃多了，不刷牙。
師：老師要給你們介紹一位新朋友，她叫蘭蘭，她的牙齒也生病了，讓我們一起來(lái)看看蘭蘭和你的生活習(xí)慣是不是一樣的？(課件出示：蘭蘭牙病的生成)
活動(dòng)三：保護(hù)我們的小牙
生分別回答如，刷牙、少吃甜食、飯后漱口、看牙醫(yī)等。
生表演并評(píng)價(jià)。
師：到底什么是正確的刷牙方法呢？請(qǐng)小宣姐姐來(lái)告訴我們。（課件：小宣教刷牙）
師：讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，并出示刷牙兒歌（板書(shū)：上牙從上往下刷，下牙從下往下刷，咬合面來(lái)回刷，里里外外都刷到。）
請(qǐng)學(xué)生和老師一起練習(xí)；然后各小組進(jìn)行練習(xí)；再評(píng)選小教練。
課間放松：唱刷牙歌。
師：刷牙也是要講究方法的，如果方法不對(duì)，還會(huì)使牙齒受損。我想只要同學(xué)們按著正確的方法養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣，你的小牙一定會(huì)潔白健康的。
生：我見(jiàn)過(guò)我爸爸吸煙，還用牙起過(guò)瓶蓋。他們的做法是不對(duì)的，牙齒長(zhǎng)時(shí)間咬硬物，牙齒的保護(hù)膜就會(huì)被破壞，牙齒也會(huì)變得不整齊。
師：如果今后你在看到爸爸這樣做，你想對(duì)他說(shuō)些什么？
生：我想告訴爸爸，希望他以后不要再用牙咬瓶蓋了，否則會(huì)損壞他的牙齒的。
師（小結(jié)）：我想爸爸聽(tīng)了你的好建議，一定會(huì)杜絕不良習(xí)慣，更好地保護(hù)牙齒的。小朋友們，保護(hù)牙齒，除了要用正確的刷牙方法來(lái)刷牙，還要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣：不要咬硬物、少吃甜食、要多吃綠葉菜，還要適時(shí)地去看牙醫(yī)。只有做到了這些，我們的小牙才能更潔白、健康、漂亮。
課后延伸：佳潔士要招聘健牙小明星，你想去應(yīng)聘嗎？老師發(fā)調(diào)查表，記錄你刷牙的情況，每做一次就得一個(gè)星，誰(shuí)得的最多，我們就推選他為健牙小明星。
品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
針對(duì)當(dāng)前小學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女的情況及他們年齡小的特點(diǎn)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》著重提出了教育小學(xué)生要具有料理自己生活的能力，養(yǎng)成積極主動(dòng)做家務(wù)的良好勞動(dòng)習(xí)慣。根據(jù)這一基本要求，本次活動(dòng)著重從學(xué)生的生活角度出發(fā)，主要設(shè)計(jì)了“活動(dòng)1：觀察我們的教室，活動(dòng)2：訪問(wèn)今天值日生，說(shuō)一說(shuō)：你們明天怎么做值日，做一做：我們從小愛(ài)勞動(dòng)”這4個(gè)方面的內(nèi)容。本課教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育，使學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。
“活動(dòng)1”是由一幅精美的圖畫(huà)及簡(jiǎn)潔的文字展示給大家的。通過(guò)讓學(xué)生觀察“我們的教室”的漂亮與整潔，從中體會(huì)到勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美，勞動(dòng)的成果能使人產(chǎn)生愉快的心情，從而產(chǎn)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情。
“活動(dòng)2”是以小精靈的提問(wèn)：“你們是怎么做的？”來(lái)導(dǎo)入正文的。接下來(lái)主要講了幾位同學(xué)對(duì)值日的'熱愛(ài)態(tài)度、值日的合理分工及認(rèn)真做值日等幾個(gè)方面。圖文并茂、言簡(jiǎn)意賅。最后又以詢問(wèn)幾位值日生地感受收尾，前后呼應(yīng)，充分說(shuō)明了同學(xué)們的喜悅心情與熱愛(ài)勞動(dòng)之間的必然聯(lián)系。
“說(shuō)一說(shuō)”這部分內(nèi)容是由小主人公自己怎樣做好值日和做完值日后對(duì)自我的評(píng)價(jià)兩方面組成的。通過(guò)對(duì)前面事例的了解，學(xué)生能夠?qū)φ兆约?，有所感悟。他們懂得了做好值日，不僅能夠創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能使自己心情愉悅，從而更加端正了對(duì)值日、對(duì)勞動(dòng)的熱情態(tài)度，自覺(jué)合理地安排自己的值日，并爭(zhēng)取做一名好樣的值日生。自我評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，是促進(jìn)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體習(xí)慣養(yǎng)成的一種較好方式。評(píng)價(jià)表的設(shè)計(jì)給出了做值日的幾個(gè)主要方面，教師還可以根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充內(nèi)容。
“做一做”體現(xiàn)的是幾位同學(xué)在家做自己力所能及的家務(wù)活的情景。這是對(duì)做好值日的補(bǔ)充，意在讓學(xué)生明白在生活中愛(ài)勞動(dòng)體現(xiàn)在很多方面。
知道自己的事情應(yīng)該自己做，知道做值日是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)。
初步養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生料理自己生活的能力。
使學(xué)生懂得當(dāng)好值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。
激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)勞動(dòng)的情感和當(dāng)好值日生的責(zé)任感、光榮感。
同學(xué)們，老師今天要檢查咱們班的衛(wèi)生狀況。
觀察教室，根據(jù)情況，點(diǎn)評(píng)教室衛(wèi)生。
情況一：干凈的教室，這是誰(shuí)的貢獻(xiàn)呢？
這多虧了值日生認(rèn)真做值日，夸夸今天的值日生。
情況二：教室衛(wèi)生不太好，值日生辛苦打掃，也要靠大家維持好。
同學(xué)們打開(kāi)課本第53頁(yè)，第14課“熱愛(ài)勞動(dòng)”（板書(shū)），我們認(rèn)真看看圖中同學(xué)們的教室，整潔嗎？它們的值日生做的真不錯(cuò)！
1.為什么要做值日
師：我們?yōu)槭裁匆敲凑J(rèn)真地做值日呢？同學(xué)們討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
（值日既是為集體服務(wù)，為大家創(chuàng)造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也有利于個(gè)人在良好的環(huán)境里學(xué)習(xí)。因?yàn)樵诟蓛?、整潔的教室里學(xué)習(xí)、生活會(huì)感到很舒服、很高興。大家能更好地學(xué)習(xí)，所以需要大家認(rèn)真地值日。）
2.怎樣做值日
大家打開(kāi)課本第54頁(yè)，我們看看圖中的同學(xué)是怎樣做值日的。
師：在值日時(shí)要進(jìn)行合理的分工，然后分次序（先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關(guān)窗。）來(lái)完成值日，這樣才能又快又好的完成值日。
給同學(xué)們講“還是這樣分工好”和“值日的學(xué)問(wèn)”，見(jiàn)文本資源。
師：下面請(qǐng)今天的值日生說(shuō)一說(shuō)，你們是怎么做得？怎樣使我們的教室整潔呢？值日生回答。
全班夸一夸今天的值日生。
采訪值日生，聽(tīng)了大家的表?yè)P(yáng)，有什么感受呢？
（一起欣賞圖片“家長(zhǎng)替值日”、“這樣值日好嗎”。）
大家說(shuō)一說(shuō)，圖中同學(xué)這樣值日好嗎？為什么？
（可先請(qǐng)明天值日的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，再舉手發(fā)言。）
師：看來(lái)，大家都想做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的好同學(xué)，這很好，現(xiàn)在大家來(lái)完成55頁(yè)下方的評(píng)一評(píng)欄目吧！看看你哪一項(xiàng)做的好，哪一項(xiàng)需要改進(jìn)。
師：我們不僅要在學(xué)校值日勞動(dòng)好，還要在生活中從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，在家里也要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
同學(xué)們打開(kāi)課本56頁(yè)，分別看一看幾幅圖中的同學(xué)在做什么？然后舉手說(shuō)一說(shuō)。
圖中的同學(xué)在家里做自己力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，我們不僅要在學(xué)校熱愛(ài)勞動(dòng)，在家里或其它場(chǎng)合也要熱愛(ài)勞動(dòng)，從小做個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
同學(xué)們一起說(shuō)說(shuō)，今后打算怎么做。
小結(jié)：希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的勞動(dòng)，積極主動(dòng)做家務(wù)活，都能成為愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
值日生
太陽(yáng)出來(lái)瞇瞇笑，
值日生們來(lái)得早。
先把桌椅擦干凈，
再把它們都擺好，
粉筆、圖書(shū)放整齊，
還給花兒把水澆。
老師、同學(xué)齊稱贊：
“值日生們真是好！”
14熱愛(ài)勞動(dòng)
認(rèn)真做值日熱愛(ài)勞動(dòng)
當(dāng)前家庭生活越來(lái)越優(yōu)越，小學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女及他們年齡小，一些家長(zhǎng)加大了對(duì)孩子學(xué)習(xí)方面的教育，而忽略了對(duì)孩子勞動(dòng)方面技能的鍛煉，致使一些孩子勞動(dòng)意識(shí)淡薄?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》著重提出了教育小學(xué)生要具有料理自己生活的能力，養(yǎng)成積極主動(dòng)做家務(wù)的良好習(xí)慣，本課正是基于此，讓孩子們知道當(dāng)好值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)，激發(fā)他們從小愛(ài)勞動(dòng)的情感和當(dāng)好值日生的責(zé)任感、光榮感。
這節(jié)課夸值日生這個(gè)環(huán)節(jié)很成功，學(xué)生知道了值日的方法，最后結(jié)尾讀兒歌，加深印象，滲透愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。
品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志。紅領(lǐng)巾，它代表隊(duì)旗的一角，是用革命先烈的鮮血染成。 每個(gè)少先隊(duì)員不僅要佩戴紅領(lǐng)巾，而且要用自己的行為保持紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)，并為紅領(lǐng)巾不斷增光添彩。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的品德與生活二年級(jí)《紅領(lǐng)巾胸前飄》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀。
1、讓學(xué)生喜歡參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)熱情大方的性格和文明有禮貌的行為習(xí)慣。
2、增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，愿意為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策。
2.懂得作為少先隊(duì)員應(yīng)該積極勇敢、誠(chéng)實(shí)守信、互幫互助。在活動(dòng)中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心。
讓學(xué)生喜歡參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)
使學(xué)生在活動(dòng)中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心
教師準(zhǔn)備：拍攝少先隊(duì)活動(dòng)的視頻、歌曲、課件
學(xué)生準(zhǔn)備：采訪五年級(jí)學(xué)生，了解他們參加的少先隊(duì)活動(dòng)。
同學(xué)們，現(xiàn)在我們聽(tīng)到的這首歌曲名字叫《快樂(lè)的少先隊(duì)》。每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌，就會(huì)想起去年同學(xué)們加入少先隊(duì)，我們舉行入隊(duì)儀式帶給同學(xué)們的感動(dòng)。同學(xué)們，讓我們回憶一下當(dāng)時(shí)的情景吧。
出示幻燈片
板書(shū)課題
(一)我的精彩少先隊(duì)
1、生講述自己參加的活動(dòng)
小結(jié)：在活動(dòng)中，同學(xué)們收獲了快樂(lè)，也收獲了做人的道理。
2、上節(jié)課，老師給大家留了一個(gè)特殊的作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ギ?dāng)小記者，利用課余時(shí)間采訪高年級(jí)的大哥哥大姐姐曾經(jīng)參加過(guò)什么少先隊(duì)活動(dòng)。
精彩視頻回顧
3、老師也來(lái)當(dāng)記者，采訪一下我們的`同學(xué)。
教師現(xiàn)場(chǎng)采訪：
(1)進(jìn)行采訪前，有沒(méi)有打過(guò)退堂鼓，想過(guò)放棄?你在擔(dān)心什么?
(2)采訪中，有沒(méi)有遇到什么困難?當(dāng)時(shí)怎么想的?
(3)成功采訪以后，你體驗(yàn)到了什么?
板書(shū)：我行動(dòng)、我快樂(lè)
小結(jié)：胸前的紅領(lǐng)巾時(shí)時(shí)刻刻在提醒著我們要用堅(jiān)強(qiáng)和勇敢去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難。
每次少先隊(duì)活動(dòng)，總是帶給我們不一樣的精彩和感動(dòng)。
1、小組討論
2、交流匯報(bào)
3、請(qǐng)中隊(duì)長(zhǎng)課后把金點(diǎn)子整理一下，交給大隊(duì)輔導(dǎo)員老師，看看哪個(gè)小隊(duì)的金點(diǎn)子最終能被學(xué)校采納。
同學(xué)們，在的日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題。作為一名少先隊(duì)員，我們?cè)撛鯓幼霾拍芨玫伢w現(xiàn)少先隊(duì)員的優(yōu)秀品質(zhì)呢?看，有幾個(gè)少先隊(duì)員遇到難題了，大家一起來(lái)幫一幫他們吧!
1、學(xué)生圍繞圖片，談自己的想法。師點(diǎn)評(píng)
2、希望大家自己在生活總遇到類似的事情時(shí)，都能像今天這樣，做出正確的選擇。
3、出示班級(jí)榮譽(yù)和學(xué)生活動(dòng)圖片
小結(jié)：一年來(lái)，同學(xué)們?cè)谏傧汝?duì)組織的帶領(lǐng)下，有了很大的進(jìn)步，我們班級(jí)的一張張獎(jiǎng)狀，記錄著同學(xué)們的奮斗和成長(zhǎng)歷程，這是大家齊心協(xié)力，不斷奮斗的結(jié)果。希望在今后，每個(gè)少先隊(duì)員都快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，無(wú)愧于我們胸前飄動(dòng)的紅領(lǐng)巾。
板書(shū)：我成長(zhǎng)
品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
《春天來(lái)了》是《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第二單元中的內(nèi)容。單元設(shè)計(jì)中以“活動(dòng)教學(xué)、體驗(yàn)生活”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受大自然的美與神奇，從而熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活。本主題設(shè)計(jì)的思路是讓學(xué)生通過(guò)尋找春天的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的變化，感受春天的美，進(jìn)而熱愛(ài)春天，贊美春天。
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，大自然永遠(yuǎn)是神奇、神秘、豐富多彩的，能讓學(xué)生去親自感受春天，發(fā)現(xiàn)自然的各種變化，在春風(fēng)中游戲，對(duì)豐富他們的情感和體驗(yàn)是十分必要的。春天是一個(gè)特別美好的季節(jié)，能讓學(xué)生們感受著春天的變化，參與著“找春天”的活動(dòng)，這多么幸福。
一年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界的各種變化很感興趣，他們能夠從書(shū)本、他人或其他影像資料中了解春天的明顯變化，但在內(nèi)心深處對(duì)春季各種特征的感受并不深。特別是對(duì)于南方的孩子來(lái)講，這里并沒(méi)有冰雪融化、泉水丁冬的聽(tīng)覺(jué)感受，也沒(méi)有落光樹(shù)葉的樹(shù)重新長(zhǎng)出新芽的視覺(jué)沖擊，所以，對(duì)春天的各種細(xì)微變化就更需要教師的有效指導(dǎo)。
在對(duì)教材、學(xué)情進(jìn)行了充分的了解與分析后，我們主要將設(shè)計(jì)“體驗(yàn)春天的一系列活動(dòng)”作為本單元的教學(xué)重點(diǎn)，將“激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天熱愛(ài)大自然的情感”確定為本課的教學(xué)難點(diǎn)，希望通過(guò)一系列的交流活動(dòng)讓學(xué)生們真正有感而發(fā)，喜歡春天，熱愛(ài)大自然。本單元的總體設(shè)計(jì)思路是：
一、創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)利用教材資源
一提到開(kāi)發(fā)和利用課程資源，人們首先就想到教材資源。毋庸置疑，教材是最核心的課程資源，但在強(qiáng)調(diào)生活性的本單元中，教材絕不是唯一的課程資源，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自己的理解創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)、引申和改造。在教材中呈現(xiàn)的冰雪融化和春筍冒出等不同地域的氣候差異是我們南方的學(xué)生實(shí)際生活中很難見(jiàn)到的。為了讓學(xué)生開(kāi)闊視野，我精心挑選了一組表現(xiàn)南北方春天特征的風(fēng)光資料片在課堂播放，幫助學(xué)生在欣賞春天的風(fēng)光片時(shí)懂得我國(guó)南北方春天的差異之大。并且，在“尋找春天”的活動(dòng)中，根據(jù)我們地區(qū)的實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo)，教師充分利用我們的資源，讓學(xué)生感受我們這里的春光。這也是創(chuàng)造性地利用資源的表現(xiàn)。這里，我們就設(shè)計(jì)了到“孫文公園賞春”的活動(dòng)。讓學(xué)生在美好的春景下感受春天、熱愛(ài)春天。
二、充分挖掘?qū)W生已有的生活資源
學(xué)生是一種不可忽視的課程資源，無(wú)論是城市還是農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，他們都已經(jīng)有了一定的生活體驗(yàn)，有了一定的'情緒體驗(yàn)。不同的學(xué)生之間又存在著生活背景和生活經(jīng)歷的差異，因此對(duì)春天的觀察和感受也各不相同，有的在校園里找到了春天，有的在社區(qū)里找到春天，有的在老家農(nóng)村找到了春天，這種差異正是孩子互相交流、互相學(xué)習(xí)的聯(lián)系點(diǎn)，這里我們?cè)O(shè)計(jì)了讓學(xué)生畫(huà)下你找到的春天活動(dòng)，并且同桌、小組之間一齊交流。我們老師只要抓住契機(jī)，充分挖掘和利用，就會(huì)開(kāi)發(fā)出新的課程資源，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。
三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)春天的美好
在一系列的活動(dòng)中，我們讓學(xué)生自己種下種子在生物園，每隔幾天帶學(xué)生去看看自己的種子，讓學(xué)生感受到春天給種子帶來(lái)的變化。與春風(fēng)玩游戲，我們讓學(xué)生制作風(fēng)車(chē)，大家交流與玩耍。感受春風(fēng)的神奇與玩耍的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)是多么的重要。因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，聽(tīng)到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身實(shí)踐和體驗(yàn)到的才刻骨銘心，終身難忘。
選擇這一單元，我們經(jīng)過(guò)了深思熟慮的，現(xiàn)在的孩子情感缺失，對(duì)任何事情都提不起興趣，所以，引導(dǎo)孩子感受春天的美好，進(jìn)而熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，這是我們的責(zé)任與義務(wù)，我們也愿為此作出努力。
品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、了解胃是人身體的一個(gè)重要消化器官。
2、知道愛(ài)護(hù)自己的身體，保護(hù)好腸胃。
3、樹(shù)立合理膳食的意識(shí)。
（一）學(xué)情分析
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，獨(dú)生子女越來(lái)越多，每個(gè)家庭的“小皇帝”、“小公主”倍受重視，各種食物應(yīng)有盡有，學(xué)生們從來(lái)不為吃發(fā)愁。學(xué)生們被動(dòng)接受飲食分配，或只根據(jù)自己的喜好選擇食物，造成有的學(xué)生暴飲暴食，有的學(xué)生對(duì)吃飯毫無(wú)興致，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在胃病的發(fā)病年齡越來(lái)越小，甚至小學(xué)生也有得胃病的。因此，教育學(xué)生保護(hù)腸胃、愛(ài)護(hù)自己的身體尤為重要。
我校是一所較大的學(xué)校，每天有很多學(xué)生在校吃午飯。作為品德與生活課的教師，在照顧學(xué)生吃午飯的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在挑食現(xiàn)象。我經(jīng)?？匆?jiàn)有的學(xué)生不好好吃飯，挑挑揀揀。他們把飯盒拿到手后做的第一件事，就是將自己不喜歡吃的菜扔到一邊，結(jié)果盒內(nèi)就沒(méi)剩什么菜了，甚至有的學(xué)生只吃白飯。我看在眼里，急在心上。我經(jīng)常跟他們講道理，有時(shí)還逼著他們吃。雖然我盡到了責(zé)任，但收效甚微。于是我想，我何不從營(yíng)養(yǎng)配餐入手，讓學(xué)生們當(dāng)一回營(yíng)養(yǎng)配餐師呢？給自己訂一份營(yíng)養(yǎng)午餐，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又可以讓學(xué)生明白道理。
（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備
1、觀察、了解學(xué)生在校用餐情況。
2、紙、畫(huà)筆。
1課時(shí)。
開(kāi)課時(shí)，我故作神秘地說(shuō)：“告訴你們一個(gè)秘密，學(xué)校食堂管理員正在征訂營(yíng)養(yǎng)食譜，你們?cè)敢猱?dāng)一回小小營(yíng)養(yǎng)師，為食堂訂一份營(yíng)養(yǎng)午餐的食譜嗎？”“愿意。” “那么，今天我們就開(kāi)個(gè)小小食譜征訂會(huì)?！睂W(xué)生們聽(tīng)說(shuō)要開(kāi)征訂會(huì)，并且可以當(dāng)營(yíng)養(yǎng)師，為學(xué)校制訂食譜，都高興極了。
（一）片斷一
咦，第二組的潘雅婷同學(xué)怎么撅著小嘴不高興??？我走到她身邊，摸摸她的頭，輕聲問(wèn)她：“你喜歡吃什么菜呀？”
沒(méi)等她回答，學(xué)生們就搶著說(shuō)：“她喜歡吃紅燒肉，她就知道吃肉?！?/p>
“你看她長(zhǎng)得多胖，還吃肉?！?/p>
“是啊，她太胖了?！?/p>
“哈哈”
潘雅婷的確很胖，圓圓的臉，瞇瞇的眼睛。這會(huì)兒被同學(xué)們一嘲笑，眼睛更小了，還擠出了幾滴眼淚。
不知是誰(shuí)喊了一句：
“馮天翼也很胖，他也愛(ài)吃肉?！?/p>
“胖怎么啦，胖才有力氣?！瘪T天翼?yè)]起拳頭，做出要打人的樣子。
我想糟了，征訂會(huì)成了“斗爭(zhēng)會(huì)”。我立即平息“戰(zhàn)爭(zhēng)”，不能讓他們走入吃肥肉就長(zhǎng)胖的誤區(qū)。要讓他們知道各種菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值以及訂營(yíng)養(yǎng)餐的標(biāo)準(zhǔn)。我扭轉(zhuǎn)話題：
“你們看我胖不胖？”
“不胖?！?/p>
“告訴你們，我經(jīng)常吃紅燒肉。”
一雙雙小眼睛睜得大大的，感到很驚訝。我說(shuō)：“究竟肥肉有什么好處，有什么壞處，你們知道嗎？”
不喜歡吃肥肉的學(xué)生談肉色變，喜歡吃肥肉的學(xué)生振振有詞：“肥肉可以增加脂肪，吃了會(huì)長(zhǎng)胖?！?/p>
“吃多了才會(huì)長(zhǎng)胖?！?/p>
“比較瘦的人要多吃肥肉。”
“肥肉很油膩，不好吃?！?/p>
“紅燒肉不油膩，好吃?！?/p>
“吃肥肉可以增加熱量，使我們的身體不怕冷?！?/p>
“吃肥肉長(zhǎng)胖了跑不動(dòng)。”
“少吃點(diǎn)，多鍛煉就不會(huì)長(zhǎng)胖?！?/p>
“胖有力氣，馮天翼的力氣多大呀?！?/p>
經(jīng)過(guò)激烈的討論，剛才嘲笑潘雅婷吃肥肉的小朋友恍然大悟，一致認(rèn)為：肥肉對(duì)人體還是有好處的，可以增加脂肪，產(chǎn)生熱量，增加體力，但是要適量地吃。潘雅婷和馮天翼的臉上也露出了喜悅的表情，他們也表示要少吃點(diǎn)肥肉，多鍛煉身體。
接著，我讓他們談?wù)勛约褐赖牟说臓I(yíng)養(yǎng)價(jià)值，學(xué)生們知道的可多了，什么蘑菇防癌呀，魚(yú)含蛋白質(zhì)呀，豬肉肝含鐵呀，白菜含維生素啊等等。最后我說(shuō)：“這么多有營(yíng)養(yǎng)的菜，每餐怎么分配呢？我們能不能找出標(biāo)準(zhǔn)？有了標(biāo)準(zhǔn)，我們就容易制訂食譜了?！?/p>
（二）片斷二
張尊自豪地說(shuō)：“我知道，每天都要吃蔬菜。”
付思澤也大聲地說(shuō)：“每天還要吃魚(yú)呢！”
李捷說(shuō)：“媽媽要我每天吃雞蛋?！?/p>
陳詩(shī)婕補(bǔ)充道：“每天還要有湯，什么骨頭湯、魚(yú)頭湯、紫菜湯”
我問(wèn)：“這么多的菜，每天都能吃到嗎？”
周正達(dá)站起來(lái)慢條斯理地說(shuō)道：“我媽媽說(shuō)過(guò)，什么菜都有營(yíng)養(yǎng)，每天既要吃含蛋白質(zhì)的菜，又要吃含維生素的菜，不管什么菜，都不能吃得太多，也不能吃得太少，所以，一周之內(nèi)，每天的菜要不同，這樣既可以換口味，又能做到營(yíng)養(yǎng)搭配合理?！?/p>
“周正達(dá)同學(xué)說(shuō)得真好呀！我們訂營(yíng)養(yǎng)餐不能只憑自己的喜好，要營(yíng)養(yǎng)搭配合理，有葷有素，有干有稀?！蔽乙贿呝潎@一邊向他翹起了大拇指，學(xué)生們也情不自禁地鼓起掌來(lái)。
在學(xué)生們明白了訂營(yíng)養(yǎng)餐的標(biāo)準(zhǔn)后，他們躍躍欲試。
（三）片斷三
李洋得意地說(shuō)：“我每天都吃魚(yú)，訂一份魚(yú)吧，糖醋魚(yú)。”
張小雨噘著小嘴說(shuō)：“魚(yú)有刺，我最不愛(ài)吃魚(yú)了。”
馬寧馬上批評(píng)：“吃了魚(yú)聰明，不喜歡吃也要吃”，張小雨只好贊成。
李俊在紙上畫(huà)了棵白菜，舉在組長(zhǎng)面前說(shuō)：“白菜有維生素，也要訂上。”
“還有胡蘿卜，”王佳鑫插嘴道：“奶奶說(shuō)胡蘿卜有胡蘿卜素，營(yíng)養(yǎng)高?！?/p>
陳曦?fù)钢∈值吐曊Z(yǔ)：“哼，我最討厭吃胡蘿卜?！笨伤泥止韭暃](méi)人理會(huì)，看來(lái)他只好聽(tīng)從大家的了。
吳子昂舉著小手說(shuō)：“別忘了，還要加個(gè)湯，最好是豬肝湯?！?/p>
針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，在這節(jié)課中，我將“保護(hù)腸胃”這個(gè)關(guān)于健康的話題融入到“食譜征訂會(huì)”這一活動(dòng)中，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過(guò)平時(shí)的觀察，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，從天天要吃的飯菜入手，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主探索、自己討論、自己歸納總結(jié)，給了學(xué)生自我展示的空間，激起學(xué)生積極表達(dá)自我的熱情。
剛開(kāi)始，學(xué)生們極其興奮地談自己喜歡吃的菜，把他們的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們走入吃肥肉就長(zhǎng)胖的誤區(qū)以后，我引導(dǎo)他們?cè)谟懻撝邪l(fā)現(xiàn)肥肉還是有好處的，要一分為二地對(duì)待。然后，讓學(xué)生們搜尋生活中的經(jīng)驗(yàn)，在交流中了解各種菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及對(duì)人體的好處，歸納總結(jié)出制訂營(yíng)養(yǎng)餐的標(biāo)準(zhǔn)。最后，制定出營(yíng)養(yǎng)食譜。學(xué)生們?cè)诿裰骰钴S的氛圍中互相激發(fā)，互相表現(xiàn)，加深了對(duì)生活的感悟，從而學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)保護(hù)腸胃。
這節(jié)課的結(jié)束，也就是學(xué)生生活的開(kāi)始，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)能夠讓學(xué)生關(guān)注自己的飲食習(xí)慣，從而保護(hù)自己的身體健康。這節(jié)課的目的也就達(dá)到了。
品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)品德與生活課的教學(xué)工作，教學(xué)中，我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：
在這一學(xué)期里，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。
教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
本學(xué)期的品德與生活，教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣；教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為；保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí)；掌握了一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
今后努力的方向：
第一、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動(dòng)中，在教案編寫(xiě)、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平，并通過(guò)聽(tīng)課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí)，通過(guò)撰寫(xiě)反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
第二、繼續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平。
總之，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)工作。
一年級(jí)品德與生活《我換牙了》
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品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受法律保護(hù)對(duì)未成年人的意義。
學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。
法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強(qiáng)法律意識(shí)，依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。
理解法律保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的特別需要。
1、活動(dòng)一：知識(shí)搶答。
（1）在社會(huì)主義初級(jí)階段，國(guó)家的根本任務(wù)是什么？（把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。）
（2）我國(guó)的根本政治制度是什么？（人民代表大會(huì)制度。）
（3）我國(guó)在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？（公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。）
（4）公民的基本權(quán)利有哪些？（平等權(quán)；政治權(quán)利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利；文化教育權(quán)利；婦女的權(quán)利；婚姻、家庭、兒童和老人的權(quán)利；華僑、歸僑和僑眷的正當(dāng)權(quán)利。）
（5）公民的基本義務(wù)有哪些？（維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和各民族的團(tuán)結(jié)；遵守憲法和法律，保守國(guó)家秘密，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德；維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益；保衛(wèi)祖國(guó)，依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅。其它：公民有勞動(dòng)的義務(wù)；有受教育的義務(wù)；夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)；父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。）
（6）國(guó)家的標(biāo)志是什么？（國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌。）
品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
(一)、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
3、在與同伴合作統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，形成初步的合作意識(shí)和實(shí)踐能力，感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣。
（二）、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
主要內(nèi)容包括簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析，認(rèn)識(shí)相形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
2、開(kāi)發(fā)性學(xué)習(xí)包：
自己統(tǒng)計(jì)一下作業(yè)本中的優(yōu)良中有幾個(gè)。
優(yōu)：（）個(gè)良：（）個(gè)中：（）個(gè)
3、拓展性學(xué)習(xí)包：
新聞資料中出現(xiàn)的其他的統(tǒng)計(jì)方法，如：畫(huà)正字統(tǒng)計(jì)法。條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖。
（三）實(shí)施途徑（整合課程資源）
1、學(xué)科單元內(nèi)整合：本單元的第一課時(shí)收集數(shù)據(jù)是本單元的重點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己喜歡的方法(文字、符號(hào)）簡(jiǎn)單的收集數(shù)據(jù)，把第二課時(shí)中的填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表、圖統(tǒng)計(jì)圖一起放到第一課時(shí)中，對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。
2、學(xué)科間整合：把傳統(tǒng)文化中關(guān)于對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)在本單元中加入，目的是讓學(xué)生了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，感受傳統(tǒng)文化的氣息。
3、學(xué)科與學(xué)校特色課程整合：校本課程中的足球課程，學(xué)生顛球的情況用到統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
4、體驗(yàn)式活動(dòng)：統(tǒng)計(jì)一下自己作業(yè)本中的優(yōu)良中有幾個(gè)，在同伴合作統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，形成初步的合作意識(shí)和實(shí)踐能力，感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)案例：
我換牙了----統(tǒng)計(jì)教學(xué)片斷
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào):數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程；動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式；合作交流的學(xué)習(xí)形式是培養(yǎng)學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)的有效途徑。
合作探究：
1、組織學(xué)生分組討論：數(shù)一數(shù)，記錄下來(lái)。
2、學(xué)生小組內(nèi)再互討論一下。
學(xué)生：畫(huà)對(duì)號(hào)、畫(huà)圓圈、畫(huà)豎線，畫(huà)三角、擺小棒。（也就是做個(gè)記號(hào)，我們先確定統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目，選自己喜歡的方法先進(jìn)行小組統(tǒng)計(jì)，再進(jìn)行全班統(tǒng)計(jì)）。
師：剛才小朋友通過(guò)分一分、數(shù)一數(shù)有了這么多的發(fā)現(xiàn)，像這樣整理的方法叫做統(tǒng)計(jì)。（板書(shū)：統(tǒng)計(jì)）
還可以用表格的形式進(jìn)行整理，叫做統(tǒng)計(jì)表。
用涂色的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)叫做統(tǒng)計(jì)圖。
經(jīng)過(guò)這樣的統(tǒng)計(jì)我們就可以清楚的知道我們班的同學(xué)有多少人換了2顆牙，有多少人換了3顆牙，有多少人換了4顆牙......
看了同學(xué)的整理你還能提出什么問(wèn)題？
師：通過(guò)統(tǒng)計(jì)你們解決了這么多的問(wèn)題，真了不起。
同學(xué)們想一想我們生活中哪里還會(huì)用到統(tǒng)計(jì)的知識(shí)呢？
統(tǒng)計(jì)一下咱們班同學(xué)助人為為樂(lè)的事、幫媽媽洗腳的次數(shù)、作業(yè)本上的優(yōu)良中差等級(jí)各有幾個(gè)、我們學(xué)校足球社團(tuán)同學(xué)的顛球個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)。
課后拓展：同學(xué)們每組選定一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并繪制統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖。
注：在本節(jié)元的教學(xué)中，我將先以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)為背景，組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐、自主探索性學(xué)習(xí)，自己觀察、自己發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，然后進(jìn)行廣泛交流，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的開(kāi)放性。運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)統(tǒng)計(jì)一下我們班幫媽媽洗腳的次數(shù)、統(tǒng)計(jì)足球課堂中學(xué)生顛球的個(gè)數(shù)，體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，我們時(shí)時(shí)刻刻都要用到。
品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解孩子們家庭生活的煩惱，鼓勵(lì)他們勇于說(shuō)出自己的生活煩惱，并學(xué)會(huì)一些面對(duì)解決家庭煩惱的方法。
2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)孩子正確面對(duì)父母離婚的問(wèn)題，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力，形成健康、樂(lè)觀、向上的心理。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)觀看家庭錄像，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的角色、地位，感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進(jìn)而增強(qiáng)孩子對(duì)家庭的責(zé)任心，并引導(dǎo)他們將這種初步的家庭責(zé)任感轉(zhuǎn)化為實(shí)在道德行為——為家庭幸福盡力。
教學(xué)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一張幸福的全家照片，老師也準(zhǔn)備一張。發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)，要求父母與孩子共同完成家庭聯(lián)歡會(huì)的設(shè)計(jì)方案。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶幸福往事，說(shuō)說(shuō)自己的煩惱。
1、學(xué)生出示自己的全家福照片，說(shuō)說(shuō)自己家庭幸福愉快的生活往事。
2、老師出示自己的全家照，也說(shuō)說(shuō)自己的幸福生活，然后自然地過(guò)渡到自己的家庭生活煩惱。
3、引導(dǎo)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己家中的煩惱。
二、讓我們來(lái)做知心姐姐
1、請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)中第10、11頁(yè)的兩個(gè)案例。
2、你能發(fā)現(xiàn)知心姐姐是怎么幫助他們解決煩惱的嗎？
3、教師幫助學(xué)生歸納出一些解決家庭問(wèn)題的基本策略，如：尋找原因、對(duì)癥下藥、身體力行等。
4、小組活動(dòng)：讓我們來(lái)做知心姐姐。
（1）小組內(nèi)自由選擇角色，然后互換角色再進(jìn)行一次。（2）雙方把交談的內(nèi)容記錄在書(shū)中的空白處。
（3）小組交流，評(píng)選不組“最佳知心姐姐”，并要?dú)w納出他成功的理由。（4）全班交流，評(píng)選班級(jí)“最佳知心心姐姐”。
三、永遠(yuǎn)不變的愛(ài)
1、自由閱讀教材中《永遠(yuǎn)的親情》。
2、學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。
4、你發(fā)現(xiàn)解決家中煩惱的好辦法了嗎？
5、教師小結(jié)歸納。
四、讓我們將目光投向父母
1、你的父母愛(ài)你嗎？說(shuō)說(shuō)你從哪些細(xì)小的事中看到了這一點(diǎn)？
2、自由閱讀教材中離異的父母寫(xiě)給孩子的信，說(shuō)說(shuō)從信中你讀懂了什么？ （教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到：父母離婚的原因有很多，作為孩子，我們應(yīng)該盡量理解父母的選擇，更要明白：這不是父母的錯(cuò)，更不是孩子的錯(cuò)，不管家庭出現(xiàn)了怎樣的變化，我們和父母之間的親情是永遠(yuǎn)不變的。沒(méi)有必要為此背上沉重的負(fù)擔(dān)，而要盡快適應(yīng)這樣的生活。）
3、教師提示一些材料，讓孩子們認(rèn)識(shí)到：父母離婚會(huì)給自己的生活帶來(lái)一定的影響，但只要正確面對(duì)，就能把影響降低到最小。
五、感受幸福、體會(huì)責(zé)任
學(xué)習(xí)組織家庭聯(lián)歡會(huì)，感受幸福，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己在家庭生活中的地位與作用。
六、讓我們都來(lái)為家庭獻(xiàn)一份愛(ài)
1、生活像一條河，總會(huì)出現(xiàn)大大小小的旋渦。讓我們?cè)囍黄鹱叱鲂郎u，為家庭幸福出一份力吧！
2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。
3、小結(jié)：要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一點(diǎn)幫助，一句提醒，都會(huì)在他們的心中掀起巨大的波瀾，他們的許多煩惱和痛苦，都有可能在你的一點(diǎn)一滴的關(guān)懷中煙消云散！同學(xué)們，千萬(wàn)不要忘記你的爸爸媽媽正在等待著你的關(guān)懷！現(xiàn)在，就用你的一片愛(ài)心，來(lái)?yè)嵛堪职謰寢屝撵`的痛楚，用你稚嫩的雙肩，為他們撐起一片晴天。
作業(yè)：擬一份《家庭公約》大家下節(jié)課交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
家里的煩人事
來(lái)做知心姐姐
永遠(yuǎn)不變的愛(ài)
目光投向父母
感受幸福、體會(huì)責(zé)任
品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
一、活動(dòng)目的1、懂得改變想法，才能改變心情，知道如何笑對(duì)生活中的不如意，做一個(gè)快樂(lè)的人。
2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)別人的快樂(lè)與煩惱，找到快樂(lè)的真諦。
三、活動(dòng)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的煩惱，并用自己所掌握的尋找快樂(lè)的策略來(lái)更好地調(diào)整自己。
四、活動(dòng)形式
情境短劇、角色扮演、情境模擬、討論溝通、行為訓(xùn)練等。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件、心理小品、人生百味盒、座位擺成圓桌形、兩套桌椅、玻璃杯、作業(yè)本、筆。
2、課前讓學(xué)生寫(xiě)心理日記，了解他們的煩惱。
六、設(shè)計(jì)意圖
快樂(lè)和煩惱常伴隨著每一個(gè)人，如果總是想著煩心的事，就會(huì)改變自身的心境。久而久之，將導(dǎo)致消極的人生態(tài)度，不利于學(xué)習(xí)和生活。本課的設(shè)計(jì)旨在以活動(dòng)、體驗(yàn)為主要教學(xué)形式，結(jié)合學(xué)生自身遭遇的煩惱，引導(dǎo)學(xué)生換一種想法，去面對(duì)煩惱，調(diào)整情緒，從而笑對(duì)人生。整個(gè)過(guò)程讓學(xué)生多想、多動(dòng)、多參與、多感悟，力求學(xué)生自悟自得，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活、學(xué)生中遇到煩惱時(shí)能夠自我調(diào)節(jié)、自我疏導(dǎo)，以達(dá)到提高心理素質(zhì)的目的。
七、活動(dòng)過(guò)程
（一）表演激趣，導(dǎo)入活動(dòng)
今天，老師帶來(lái)了一個(gè)“人生百味盒”，想看看里面是什么嗎？
請(qǐng)學(xué)生從盒里抽出一張紙，并用表情把紙上寫(xiě)的意思表演出來(lái)，讓其他同學(xué)猜一猜，然后全班一起演演。
教師小結(jié)：人生就好如一個(gè)百味盒，甜、酸、苦、辣，什么滋味都有。因此，我們每一個(gè)人都曾有過(guò)快樂(lè)、生氣、害怕、悲傷等不同的情緒體驗(yàn)，這些都是正常的。
（二）學(xué)生互動(dòng)，傾訴煩惱
教師導(dǎo)語(yǔ)：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦？
1、請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事：《國(guó)王長(zhǎng)了一只驢耳朵》
2、我口說(shuō)我心： 有了煩惱，我們也可以象故事中的理發(fā)師一樣大聲地說(shuō)出自己的煩惱！同學(xué)們把自己曾經(jīng)遇到的或正在經(jīng)歷的吧快樂(lè)的事說(shuō)出來(lái)。
3、我手寫(xiě)我心：把自己曾經(jīng)遇到的或正在遭遇的煩惱簡(jiǎn)單記錄下來(lái)。
（三）交流方法，心理疏導(dǎo)
（2）議一議：為什么同樣是半杯水，他倆的心情卻不一樣？ 隨機(jī)板書(shū)：煩惱
快樂(lè)
教師小結(jié)：不同的想法，對(duì)人的影響多大??！
3、心理體驗(yàn)
教師小結(jié)：是啊，面對(duì)同樣一件事，同樣一句話，不同的想法就會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，我們何不換一個(gè)角度想想，讓自己做一個(gè)快樂(lè)的人！
（四）運(yùn)用秘訣，體驗(yàn)快樂(lè)
1、運(yùn)用秘訣，幫助同學(xué)
2、運(yùn)用秘訣，快樂(lè)自己 教師導(dǎo)語(yǔ)：我們剛才也寫(xiě)了自己遇到的一些煩惱，現(xiàn)在能干又聰明的你一定有辦法讓自己成為快樂(lè)的小天使！
教師小結(jié)：要知道，一個(gè)人遇到不順心或不公正的對(duì)待時(shí)，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時(shí)候換個(gè)角色想問(wèn)題，能讓我們擺脫煩惱，增強(qiáng)自信，找到快樂(lè)。
3、課件出示：《快樂(lè)秘訣》 生活難免有煩惱，調(diào)節(jié)情緒很重要，換種想法是個(gè)寶，笑對(duì)人生心情好。學(xué)生讀一讀，背一背。
結(jié)束語(yǔ)：面對(duì)復(fù)雜的生活，我們換一種角度去想想，用這個(gè)快樂(lè)秘訣來(lái)調(diào)整自己的情緒，是自己永遠(yuǎn)開(kāi)心，永遠(yuǎn)快樂(lè)。
品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。
2、了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛(ài)之情。
3、為自己的家人感到驕傲。
：正確介紹自己家人的情況。
1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛(ài)好、生活習(xí)慣。
2、準(zhǔn)備一張家庭生活照。
3、教師準(zhǔn)備一張自己童年的家庭生活照
明確家庭的含義，了解老師的家人情況，學(xué)習(xí)表述方式學(xué)生活動(dòng)介紹自己家里人看老師童年時(shí)的家庭生活照，了解老師的家人情況教師活動(dòng)。
1、結(jié)合發(fā)言情況進(jìn)行指導(dǎo)、總結(jié)。
2、結(jié)合照片進(jìn)行介紹。
3、老師巡視指導(dǎo)。
4、老師指導(dǎo)并對(duì)說(shuō)的好的同學(xué)給與表?yè)P(yáng)。
5、進(jìn)行愛(ài)家人教育互相介紹自己的家人，彼此分享家庭的幸福小組介紹自己家人情愉快況讓全班同學(xué)了解我的請(qǐng)同學(xué)到前邊介紹，家人其他同學(xué)看照片聽(tīng)總結(jié)，進(jìn)行尊重普通和老師共同總結(jié)本課勞動(dòng)者的教育的收獲。
一、導(dǎo)入
談話引入：我們都有自己的家，誰(shuí)能告訴大家你的家里都有誰(shuí)？請(qǐng)哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來(lái)的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學(xué)生在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，把臨時(shí)居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時(shí)給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。）
二、學(xué)習(xí)新課
（一）教師投影出示自己童年時(shí)的家庭生活照。
1、介紹：“這是老師和你們一樣大時(shí)，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個(gè)是老師？”“猜一猜其他幾個(gè)人是誰(shuí)？”
3、老師一邊介紹一邊把畫(huà)好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹(shù)下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書(shū)，妹妹在玩耍等）
4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？
板書(shū)：工作愛(ài)好習(xí)慣
（學(xué)生對(duì)老師的童年生活都是非常感興趣的，通過(guò)猜一猜活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺(jué)中也學(xué)會(huì)了介紹家人的方法。）
（二）介紹自己的家人
1、談話：你們?cè)覆辉敢獍涯愕募胰私榻B給同學(xué)們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學(xué)們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學(xué)如果想了解什么，也可以請(qǐng)她給介紹一下。
2、小組介紹（小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們就像聽(tīng)故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時(shí)在語(yǔ)言表述上，互相指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在不同程度上有不同的提高。）
3、小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來(lái)向全班同學(xué)介紹自己家人的情況。老師對(duì)介紹的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（對(duì)于一年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，能走上講臺(tái)給全班同學(xué)介紹就已經(jīng)是很出色的了，如果再能語(yǔ)言流暢的進(jìn)行介紹，這更是高水平的展現(xiàn)。教師適時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生獲得的將是成功的喜悅。）
三、總結(jié)：通過(guò)今天對(duì)家人的介紹，你有什么想法？
品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
引導(dǎo)語(yǔ)：教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。下面是小編為你帶來(lái)的思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)模板，希望對(duì)你有所幫助。
八年級(jí)《思想品德》（上冊(cè)）第三單元《相處有方》圍繞“與人相處的藝術(shù)和技巧”這 一主題展開(kāi)?！缎蕾p與贊美》我設(shè)計(jì)為兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)是“欣賞篇”；第二課時(shí)是“贊美 篇”，本節(jié)課是第一課時(shí)的內(nèi)容。通過(guò)開(kāi)展系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)欣賞與贊美他人給別 人和自己帶來(lái)的愉悅心情，感受真誠(chéng)的贊美對(duì)改善人際氛圍、營(yíng)造良好人際環(huán)境的作用，從 而有針對(duì)性地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生善于欣賞與樂(lè)于真誠(chéng)地贊美別人的品質(zhì)。因此，本節(jié)課在本單 元中具有不容忽視的重要地位，為學(xué)生今后建立和諧的人際關(guān)系起著重要的作用。
八年級(jí)學(xué)生在家中是受寵愛(ài)和被贊美的對(duì)象，習(xí)慣自我欣賞，但不愿意和不善于欣賞別人則影響了他們?nèi)穗H關(guān)系的和諧發(fā)展，甚至導(dǎo)致人際關(guān)系僵化、破裂。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并能夠坦誠(chéng)地贊美別人，掌握與他人融洽交往的藝術(shù)，培養(yǎng)寬和、愉悅的心境，是他們成長(zhǎng)中不可缺少的一課。
1、知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中的積極作用。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的能力，掌握人際交往的技巧和藝術(shù)，主動(dòng)去營(yíng)造一個(gè)人人心情愉快和積極向上的.人際氛圍。
2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，形成欣賞美好事物的積極健康、樂(lè)觀開(kāi)朗的人生態(tài)度和心理品質(zhì)。培養(yǎng)仁愛(ài)之心，完善自己的人格。
1、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)事物的美好和別人的長(zhǎng)處的審美心態(tài)和能力。
2、難點(diǎn)：懂得學(xué)會(huì)欣賞是一種積極的人生態(tài)度，是一種健康的心理品質(zhì)
1、教法
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，本節(jié)課我運(yùn)用了多種有效的教學(xué)方法，如：
（1）多媒體教學(xué)法。
（2）藝術(shù)欣賞。引入《茉莉花》為背景音樂(lè)，展示照片，播放影片等。
（3）小組討論法。針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，形成生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的場(chǎng)面，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生分析問(wèn)題、語(yǔ)言表達(dá)的能力，促使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題。
（4）通過(guò)猜想活動(dòng)，激起全班同學(xué)參與活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感知、領(lǐng)悟，從感性體驗(yàn)上升到理性分析，在活動(dòng)中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中升華。學(xué)生在活動(dòng)中互相欣賞，互相贊賞，共同感受相互贊賞對(duì)營(yíng)造良好人際環(huán)境的作用。
2、學(xué)法
以學(xué)生自主、合作、探究為主，通過(guò)藝術(shù)欣賞、小組討論、猜想活動(dòng)、故事感悟等各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分析和解決問(wèn)題，在活動(dòng)探究中體驗(yàn)成功的愉悅，在事例分析中導(dǎo)出結(jié)論、解決問(wèn)題，從而達(dá)到體驗(yàn)認(rèn)知——實(shí)踐導(dǎo)行的效果，促進(jìn)學(xué)生道德的內(nèi)化升華。
我設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是模仿湖南衛(wèi)視的娛樂(lè)節(jié)目《快樂(lè)大本營(yíng)》，以快樂(lè)為宗旨，以游戲活動(dòng)為形式，由我擔(dān)當(dāng)主持，邀請(qǐng)學(xué)生共同參與一系列的游戲娛樂(lè)節(jié)目，從而實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué)，在學(xué)中思，在思中提高”的教育理念。過(guò)程如下：
教師活動(dòng)：歡迎大家進(jìn)入“快樂(lè)大本營(yíng)”，你們知道使自己快樂(lè)也使別人快樂(lè)的一個(gè)簡(jiǎn)單
易行的秘訣是什么嗎？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論，發(fā)言。
品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)，8歲左右的學(xué)生
教學(xué)目標(biāo)：
1、在知識(shí)與技能方面，了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性與本領(lǐng)，發(fā)展想象力。
2、在過(guò)程與方法方面，學(xué)會(huì)探究事情發(fā)生的原因，從而能夠全面而非斷章取義地看待問(wèn)題。
3、在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，知道動(dòng)物是人類的好朋友，懂得關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，抵制屠殺動(dòng)物的行為，與動(dòng)物和諧相處。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)探究事情發(fā)生的原因，從而能夠全面而非斷章取義地看待問(wèn)題，改變某些孩子們心中對(duì)小動(dòng)物生命的漠視與木然，懂得關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)是“了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性與本領(lǐng)，從而更好地與動(dòng)物和諧相處”。具體如下：
一、播放部分影像資料。
1、一只蜜蜂蜇傷了一個(gè)小朋友，小朋友哇哇大哭。
2、一只大母雞啄了一個(gè)小朋友一口，小朋友哇哇大哭。
3、一個(gè)農(nóng)民伯伯被一條蛇給咬傷住院了。
二、小組討論“這三種動(dòng)物是徹徹底底的大壞蛋嗎？” 可能出現(xiàn)的討論結(jié)果：
1、我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，但是傷害了人類的動(dòng)物我們就不用愛(ài)護(hù)了，因?yàn)樗鼈兌际菑貜氐椎椎拇髩牡啊?/p>
2、有些動(dòng)物雖然傷害了人類，但是它們也為人類做出過(guò)貢獻(xiàn)，譬如大母雞可以每天下蛋給我們吃，所以不算徹徹底底的大壞蛋。
3、也許它們傷害人類是有原因的，我們要分析原因，知道整個(gè)事情的來(lái)龍去脈之后才好判斷它們是不是大壞蛋。等等。
三、播放完整的影像資料。 教師說(shuō)：“對(duì)，我們是應(yīng)該弄清楚原因，知道整個(gè)事情的來(lái)龍去脈之后才好判斷它們是不是大壞蛋。我們來(lái)看看完整的影像是怎么回事?！?/p>
1、小朋友舉雙手揮舞，拍打小蜜蜂，然后小朋友被蜇傷。(畫(huà)外音：蜜蜂一般不攻擊人類，只有在它覺(jué)得自己受到了攻擊了才會(huì)蜇人，而且蜜蜂蟄人以后自己也活不了多久了。)
2、一只大母雞領(lǐng)著一群剛出生的小雞仔在散步，小孩子跑過(guò)去想捉一只小雞仔，大母雞就啄了小孩子一口。（畫(huà)外音：母雞雖然生性溫順，但是在孵化與養(yǎng)育小雞仔期間，出于母親的本能，性格會(huì)變得很兇狠。）
3、農(nóng)民伯伯不小心一腳踩到了蛇，蛇咬了他一口，致其住院。（畫(huà)外音：遇到蛇要冷靜，亂跑驚動(dòng)了它，它就有可能咬人。）
四、再次組織小組討論。 教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在看了完整的影像了，同學(xué)們有什么感想？” 可能出現(xiàn)的討論結(jié)果：
1、原來(lái)它們傷害人類真的是有原因的??！以后得記著，別在這些方面惹到它們。
2、小蜜蜂也挺可憐的，蜇傷人以后自己也會(huì)死亡，小朋友被蜇，其實(shí)他自己做得也不對(duì)。
3、要想避免這些事情發(fā)生，我們就別隨便去戲弄、追趕它們，這樣我們不會(huì)被它們弄傷，它們也可以快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)它們自己的生活。
五、教師進(jìn)行總結(jié)。
教師總結(jié)：“恩，大家剛剛說(shuō)的都很好，的確，因?yàn)槲覀兇驍_了它們的生活，所以我們自己才被它們弄傷，然后動(dòng)物們的生活也受到了干擾。所以，我們得知道動(dòng)物們的生活習(xí)性，這樣才能和它們和諧相處，最后才能成為好朋友啊！”
品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校 付程程
教學(xué)目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛(ài)。活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境：（課間播放《讓愛(ài)住我家》，學(xué)生跟著唱）
（二）揭示課題：
2、在輕音樂(lè)中 教師講故事（見(jiàn)擴(kuò)展資料：和藹可親的媽媽）。
3、揭示課題，齊讀課題。
（三）動(dòng)之以情：
1、小兔貝貝穿越時(shí)空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請(qǐng)照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛(ài)）
2、教師自己先講述小時(shí)候家人關(guān)愛(ài)自己的一件事。然后讓其他學(xué)生講述家人關(guān)愛(ài)他的一件事。
3、家人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、生病時(shí)，其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來(lái)，比如，早上起來(lái)，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺(tái)講）
4、播放家長(zhǎng)錄音。（講述育兒之苦）
5、聽(tīng)了媽媽的介紹，你最想對(duì)你的家人說(shuō)什么？
（四）明理導(dǎo)行：
（五）總結(jié)延伸：
1、講述：家人疼我們是一種愛(ài)，對(duì)我們要求嚴(yán)格那更是一種愛(ài)，老師祝愿愛(ài)能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧?。ǜ枨骸蹲寪?ài)住我家》）
2、在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫(xiě)上對(duì)家人最想說(shuō)的話。
（六）
1、小組間互相說(shuō)說(shuō)家人對(duì)自己的愛(ài)。
2、請(qǐng)同學(xué)講家庭故事。
3、由于家庭環(huán)境不同這個(gè)差異，可能孩子會(huì)有不同的看法或反應(yīng)。圍繞單元目標(biāo)和主題目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)、觀看視頻、動(dòng)畫(huà)、照片以及參與活動(dòng)的同時(shí)，感受到了親人對(duì)自己的愛(ài)。然后教師又引導(dǎo)學(xué)生之間互相交流討論，從而，使學(xué)生懂得家人疼我是一種愛(ài)，對(duì)我們嚴(yán)格更是一種愛(ài)的道理。
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