優(yōu)秀自我學(xué)習(xí)及心得體會(huì)大全（18篇）

心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作等方面的實(shí)踐中得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)和感悟，它可以幫助我們總結(jié)和梳理自己的思路，提高自我認(rèn)知。寫(xiě)心得體會(huì)可以讓我們更好地反思和總結(jié)過(guò)去的經(jīng)歷，從而在未來(lái)取得更好的成果。心得體會(huì)的寫(xiě)作可以是一種對(duì)自己的反思和總結(jié)，也可以是與他人分享交流的方式。那么如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，要清晰明確總結(jié)的主題和目的，可以基于所學(xué)知識(shí)、工作經(jīng)驗(yàn)或生活感悟來(lái)進(jìn)行總結(jié)。其次，要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)，盡量避免廢話和花哨的辭藻。同時(shí)，要注重結(jié)構(gòu)安排和邏輯思維，讓讀者能夠很清楚地看到你的總結(jié)思路和重點(diǎn)。最后，不要忘記加上個(gè)人的思考和感悟，以及對(duì)未來(lái)的反思和規(guī)劃，以使得總結(jié)更有深度和內(nèi)涵。以下是一些成功人士的心得體會(huì)，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。

自我學(xué)習(xí)及心得體會(huì)篇一

第一段：引言（100字）

自我革新學(xué)習(xí)是一種積極主動(dòng)地不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的態(tài)度和行為。在這個(gè)快速變化和競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，不僅僅滿足于自己的現(xiàn)狀是不夠的，而是要敢于追求卓越。通過(guò)自我革新學(xué)習(xí)，我們可以不斷完善自己的思維方式和行為習(xí)慣，提高自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)更好的自我價(jià)值。

第二段：學(xué)習(xí)態(tài)度和方法（200字）

自我革新學(xué)習(xí)的第一步是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們應(yīng)該保持積極向上的心態(tài)，對(duì)待學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)和困難要虛心學(xué)習(xí)，不怕失敗，勇于嘗試和面對(duì)困難。同時(shí)，選擇合適的學(xué)習(xí)方法也是十分重要的。我們可以通過(guò)課堂學(xué)習(xí)、閱讀書(shū)籍、參加培訓(xùn)或者利用網(wǎng)絡(luò)資源等多種方式來(lái)獲取知識(shí)和信息。利用碎片時(shí)間，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

第三段：學(xué)習(xí)內(nèi)容和領(lǐng)域（300字）

學(xué)習(xí)的內(nèi)容和領(lǐng)域是多種多樣的，我們應(yīng)根據(jù)個(gè)人的興趣和實(shí)際需求來(lái)選擇。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該注重知識(shí)的全面性和深入性。除了專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)外，我們還可以拓寬學(xué)習(xí)范圍，學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的知識(shí)。通過(guò)對(duì)不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，我們可以拓寬自己的視野，增加溝通和交流的廣度和深度。同時(shí)，我們也可以通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己的興趣和愛(ài)好，豐富個(gè)人生活，提高自身的綜合素質(zhì)。

第四段：學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值（300字）

自我革新學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值是巨大的。首先，學(xué)習(xí)可以使我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以增加知識(shí)儲(chǔ)備，提高專(zhuān)業(yè)能力，為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，學(xué)習(xí)可以幫助我們適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，知識(shí)更新?lián)Q代的速度越來(lái)越快，只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐。此外，學(xué)習(xí)也可以提升我們的自信心和自尊心。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，我們可以獲得成就感和滿足感，增強(qiáng)自己的自信心和自尊心，為自己的人生增添光彩。

第五段：總結(jié)（200字）

總而言之，自我革新學(xué)習(xí)是一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為。通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和領(lǐng)域，不斷學(xué)習(xí)并不斷實(shí)踐，我們可以提高自身的能力和競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)更好的自我價(jià)值。同時(shí)，學(xué)習(xí)也是一種持久不懈的過(guò)程，我們應(yīng)該保持耐心和堅(jiān)持，不斷追求卓越，不斷革新自己，讓自己在變化的時(shí)代中保持競(jìng)爭(zhēng)力，不斷創(chuàng)造出更好的成績(jī)和表現(xiàn)。

自我學(xué)習(xí)及心得體會(huì)篇二

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“我認(rèn)為，對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。”只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能更認(rèn)真的學(xué)習(xí)。比如某些同學(xué)，根據(jù)自己的喜好來(lái)學(xué)習(xí)，弱科放在一旁不管，結(jié)果偏科很?chē)?yán)重。要想辦法對(duì)自己薄弱的科目產(chǎn)生興趣，并學(xué)好它。老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)“理科要多練，文科要多讀”。我們應(yīng)該多讀多寫(xiě)，“知之為知之，不知為不知，是知也”，遇到不會(huì)的題目，千萬(wàn)不要不懂裝懂。

學(xué)習(xí)更要有“勤奮、刻苦、踏實(shí)”的精神?！皶?shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，這對(duì)聯(lián)就很好的詮釋了勤奮與刻苦。英語(yǔ)要多讀多記多背，如果不踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)，又找不到適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，就會(huì)苦惱、郁悶，因而陷入困境，對(duì)英語(yǔ)厭煩，因此，在學(xué)習(xí)上不僅要有刻苦、勤奮的精神，而且要找到恰當(dāng)、適合自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)之路上踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。

“預(yù)則立，不預(yù)則廢”每次課前都要先預(yù)習(xí)下，下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但能使我們的自主學(xué)習(xí)能力有很大的提高，還能排除對(duì)老師的依賴。如果不課前預(yù)習(xí)，就會(huì)比別人慢一拍，造成課堂學(xué)習(xí)上“手忙腳亂”的窘相。

“溫故而知新”當(dāng)老師講完課之后，我們應(yīng)該做到即時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，記憶得更牢固。我們也可以試試為自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，但不要天馬行空，紙上談兵，否則到頭來(lái)還是竹籃打水——一場(chǎng)空。

學(xué)習(xí)方法因人而異，各不相同，愿同學(xué)們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)生涯中繪上精彩的一筆!

自我學(xué)習(xí)及心得體會(huì)篇三

學(xué)習(xí)是每個(gè)人一生中必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。不論是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，還是在掌握專(zhuān)業(yè)技能或是提高工作效率的過(guò)程中，我們都需要在學(xué)習(xí)上下一番功夫。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我們能夠充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。但唯有超越自我，挑戰(zhàn)極限，才能夠更好地成長(zhǎng)。因此，今天我想分享我在超越自我學(xué)習(xí)上的一些心得和體會(huì)。

第二段：排除障礙，找到方向

讓我們首先考慮，為什么我們總是感到無(wú)力前行、學(xué)不會(huì)東西。對(duì)此，有些人可能會(huì)因?yàn)槿狈π判亩ε伦约簳?huì)失敗，也有些人可能因?yàn)槿狈τ職舛y以邁出第一步。無(wú)論何種情況，最重要的是，我們需要找到解決障礙的方法。而要解決障礙，就必須要弄清楚自己要學(xué)習(xí)什么，并確保自己準(zhǔn)備的足夠充分。

第三段：積極主動(dòng)，深入細(xì)節(jié)

其次，我們需要保持積極主動(dòng)的態(tài)度，并深入細(xì)節(jié)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果只是泛泛而談，缺乏切實(shí)可操作的內(nèi)容，那就會(huì)很難真正掌握學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。因此，我們需要投入大量的時(shí)間和精力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都深入剖析，學(xué)習(xí)每個(gè)細(xì)節(jié)。這樣才能夠真正明確自己的目標(biāo)，并在執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程中做到信心滿滿。

第四段：善用資源，積極創(chuàng)造

接下來(lái)，我們需要善于利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，以及積極地創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這些資源包括教科書(shū)、教師、網(wǎng)絡(luò)資料等。與此同時(shí)，我們還要通過(guò)自己的努力來(lái)尋找新的更好的資源。我們還可以參加各種討論會(huì)、研討會(huì)，與學(xué)習(xí)同道中人分享自己的感受，相互幫助，從而更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

第五段：做到不斷反思，持續(xù)進(jìn)步

最后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到持續(xù)反思，并不斷進(jìn)步。在你持續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定會(huì)遇到很多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。這時(shí)，做到不畏挑戰(zhàn)，持續(xù)反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)，并采取積極的解決措施。通過(guò)這樣的不斷反思，每一步都能夠做得更好，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)更加優(yōu)秀。

總結(jié)：

在學(xué)習(xí)的道路上，我們需要努力突破自我，超越自我，才能夠迎接更高更難的挑戰(zhàn)。為此，我們需要排除各種障礙，找到清晰的學(xué)習(xí)方向。同時(shí)，我們需要以積極主動(dòng)的態(tài)度，深入細(xì)節(jié)，善用資源，積極創(chuàng)造，做到不斷反思，持續(xù)進(jìn)步。在這樣的努力下，相信每個(gè)人都能夠不斷在學(xué)習(xí)的道路上前行，邁向成功的岸邊。

自我學(xué)習(xí)及心得體會(huì)篇四

自學(xué)是在現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)習(xí)過(guò)程中常見(jiàn)的一種方式。尤其是在升學(xué)期間，自學(xué)成為了很多同學(xué)的主要學(xué)習(xí)方式。從我個(gè)人的經(jīng)歷來(lái)看，自學(xué)具有很大的好處。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我通過(guò)自學(xué)的方式學(xué)習(xí)了許多有價(jià)值的知識(shí)，而在此過(guò)程中，我積累了很多學(xué)習(xí)心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。本文旨在分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)，希望能夠?yàn)樽x者提供一些有價(jià)值的參考。

第二段：自我調(diào)整的重要性

自學(xué)的前提是對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和定位，及時(shí)的調(diào)整自己的狀態(tài)和心態(tài)。在自學(xué)過(guò)程中，如果我們沒(méi)有對(duì)自己做好心理準(zhǔn)備，很容易出現(xiàn)放棄的情況。因此，我們需要學(xué)會(huì)自我調(diào)整和自我鼓勵(lì)。只有在克服了自己的心理障礙之后，才能享受到自主學(xué)習(xí)所帶來(lái)的樂(lè)趣和收獲。

第三段：制定計(jì)劃和目標(biāo)

在開(kāi)始自學(xué)之前，我們需要制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。通過(guò)規(guī)劃我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，可以讓我們更好地掌控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我們也需要設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們可以更加專(zhuān)注地學(xué)習(xí)，并激勵(lì)自己更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

第四段：加強(qiáng)自我評(píng)估

在自學(xué)過(guò)程中，我們需要不斷地對(duì)自己進(jìn)行評(píng)估。只有通過(guò)對(duì)自己的評(píng)估，我們才能了解自己在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，從而更好地解決這些問(wèn)題。我們可以通過(guò)檢查自己的學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)成果，或者進(jìn)行自我測(cè)試等方式來(lái)對(duì)自己進(jìn)行評(píng)估。這樣，我們才能及時(shí)找出自己的弱點(diǎn)，進(jìn)一步完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

第五段：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣

自我學(xué)習(xí)需要我們具有自我約束和自律的能力。我們需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，比如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，注意休息和飲食，堅(jiān)持定期的復(fù)習(xí)等。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓我們更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們也需要理性看待自己的學(xué)習(xí)成果，從而保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

結(jié)語(yǔ)：

以上就是我個(gè)人的一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)。自學(xué)需要我們更多的自主權(quán)，這對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。如果我們能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)自我評(píng)估，認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，鼓勵(lì)自己并不斷調(diào)整自己的狀態(tài)，我們就可以更好的享受自學(xué)所帶來(lái)的成功和成長(zhǎng)。

自我學(xué)習(xí)及心得體會(huì)篇五

近年來(lái)，隨著社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步和知識(shí)的更新?lián)Q代，自我革新成為當(dāng)代學(xué)習(xí)的重要主題之一。作為一個(gè)學(xué)生，我也對(duì)自我革新和學(xué)習(xí)心得有了一些深入的認(rèn)識(shí)和思考。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，并談?wù)撟晕腋镄碌闹匾砸约叭绾卫脛?chuàng)新的學(xué)習(xí)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

首先，我認(rèn)為自我革新是一個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。在不斷變化的社會(huì)環(huán)境下，要想一直保持競(jìng)爭(zhēng)力，就需要通過(guò)自我革新來(lái)不斷更新自己的知識(shí)和技能。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需求。例如，在新技術(shù)的推動(dòng)下，我們需要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的軟件和工具，以便更好地應(yīng)對(duì)工作和生活中的挑戰(zhàn)。因此，自我革新不僅是個(gè)人發(fā)展的必然選擇，也是一個(gè)人追求成功和幸福的關(guān)鍵。

其次，自我革新需要我們不斷反思和調(diào)整學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)今時(shí)代的需求。我們需要更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考，積極探索新的學(xué)習(xí)方法和渠道。同時(shí)，我們也需要在學(xué)習(xí)中保持開(kāi)放的心態(tài)，接納新的觀點(diǎn)和理念，避免陷入固化的思維模式。例如，我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)時(shí)總是習(xí)慣于記憶，而缺乏理解和運(yùn)用。為了改變這種情況，我開(kāi)始嘗試更多的思考和實(shí)踐，尋找更有效的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)不斷的嘗試和反思，我逐漸掌握了一些適合自己的學(xué)習(xí)技巧，提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

第三，自我革新需要有良好的時(shí)間管理和規(guī)劃能力。學(xué)習(xí)需要時(shí)間，而時(shí)間是有限的資源。我們需要合理安排時(shí)間，將時(shí)間用在最有價(jià)值和有意義的事情上。為了提高學(xué)習(xí)效果，我經(jīng)常為自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。通過(guò)合理分配時(shí)間，我能夠更好地集中注意力，避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。同時(shí)，我也會(huì)定期檢查和調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和目標(biāo)與實(shí)際情況相符。

第四，自我革新需要積極參與實(shí)踐和實(shí)際操作。學(xué)習(xí)不僅僅是在書(shū)本上獲取知識(shí)，更重要的是能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際運(yùn)用中。只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能夠檢驗(yàn)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，真正提高自己的能力和水平。我經(jīng)常參與各種實(shí)踐活動(dòng)，包括實(shí)習(xí)、社團(tuán)和志愿者工作等，不僅為自己提供了寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)，也為我提供了不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和視角。通過(guò)實(shí)踐和實(shí)際操作，我不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)和技能，提高了自己的實(shí)踐能力。

最后，自我革新需要持續(xù)不斷的努力和堅(jiān)持。學(xué)習(xí)是一條漫長(zhǎng)的道路，沒(méi)有捷徑可走。要想實(shí)現(xiàn)自我革新，必須付出更多的努力和時(shí)間。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)常遇到困難和挫折。但我始終堅(jiān)信，只要我堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠克服困難，取得學(xué)習(xí)上的突破。因此，我時(shí)刻保持著對(duì)自己的期望和激勵(lì)，不斷挑戰(zhàn)和超越自己，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。

綜上所述，自我革新是一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為。通過(guò)自我革新，我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自己的能力和素質(zhì)。為了實(shí)現(xiàn)自我革新，我們需要反思和調(diào)整學(xué)習(xí)方式，合理安排時(shí)間，積極參與實(shí)踐，堅(jiān)持不懈地努力。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和革新，我們才能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需求，并實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

自我學(xué)習(xí)及心得體會(huì)篇六

熱愛(ài)學(xué)生。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。

廉潔從教。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。教師必須具有為中華民族復(fù)興而奮斗的堅(jiān)定信念和為祖國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責(zé)任感和使命感，要忠誠(chéng)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé);堅(jiān)守高尚情操，廉潔從教，精于教書(shū)，勤于育人;發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不斷探索，勇于進(jìn)取，為教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)聰明才智。

學(xué)識(shí)淵博。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深。正如一位教育家所說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水，就必須具備一桶水，而且是‘常流水’?！?/p>

一是要有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

二是要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，具有跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)的結(jié)合力，滿足學(xué)生廣泛的求知欲。

三是不斷更新知識(shí)體系，及時(shí)吸收、存儲(chǔ)學(xué)科前沿學(xué)科知識(shí)與研究成果。

行為示范。教師不僅是知識(shí)的傳播者，還是思想教育者和道德示范者。我國(guó)漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō)：“師者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁布貝爾所說(shuō)：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為示范;熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊，舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生，使他們“親其師，信其道”。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨任務(wù)，也是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程。我們每個(gè)教師應(yīng)積極響應(yīng)教育行政部門(mén)的號(hào)召，“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”，使自己成為一名合格的人民教師!

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表，必須牢固豎立社會(huì)主義榮辱觀。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)好以下幾方面工作：

一、樹(shù)立事業(yè)心，以“熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)”為榮。

教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有豎立起社會(huì)主義榮辱觀才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生，也才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，不嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是正確豎立社會(huì)主義榮辱觀的體現(xiàn)，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、以“崇尚教育科學(xué)”為榮，培育教師自己的人格魅力。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂(lè)趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的真愛(ài)去構(gòu)筑學(xué)生的真愛(ài)，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育;教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睂W(xué)高為師，身正為范，為人師表，身教重于言教。我們一定要用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。

三、以“熱愛(ài)學(xué)生”為榮，以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。

熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育。這種愛(ài)，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺(jué)到你沒(méi)有愛(ài)生之心，他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無(wú)論你怎樣苦口婆心，他們也不會(huì)接受。所以，具有愛(ài)心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深，教育效果愈好。然而，教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。因此，我一定倍加努力學(xué)習(xí)，倍加努力工作，做一個(gè)以為人民服務(wù)為榮的教師，做一個(gè)讓人民滿意的教師!

自我學(xué)習(xí)及心得體會(huì)篇七

自我學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，它不僅能幫助我們掌握知識(shí)和技能，還能培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)自我學(xué)習(xí)，我們可以在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決方法，并逐漸提高自己的學(xué)習(xí)效果。在這個(gè)過(guò)程中，我們要注重總結(jié)和反思，以便更好地實(shí)現(xiàn)自我提升。下面是我對(duì)自我學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)。

首先，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)是自我學(xué)習(xí)的重要前提。在開(kāi)始自我學(xué)習(xí)之前，我們應(yīng)該確定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確自己想要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容或者想要掌握的技能。這有助于我們?cè)趯W(xué)習(xí)中有一個(gè)明確的方向，不至于盲目地浪費(fèi)時(shí)間。我曾經(jīng)想要提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，于是我設(shè)定了每天學(xué)習(xí)半小時(shí)，并且每周用英語(yǔ)寫(xiě)一篇小短文的目標(biāo)。通過(guò)這樣的目標(biāo)設(shè)定，我能夠更加有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

其次，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣是自我學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)需要時(shí)間和耐心，只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠堅(jiān)持下去。我曾經(jīng)意識(shí)到自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，總是一邊看電視一邊背單詞，效果并不好。后來(lái)，我決定每天早上起床后的一個(gè)小時(shí)專(zhuān)心學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣借助清晨的寧?kù)o與專(zhuān)注，我能夠更有效地學(xué)習(xí)。通過(guò)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

其次，注重總結(jié)和反思對(duì)于自我學(xué)習(xí)至關(guān)重要。當(dāng)我們完成一次學(xué)習(xí)后，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)和反思這次學(xué)習(xí)的過(guò)程和效果。通過(guò)總結(jié)，我們可以知道我們?cè)趯W(xué)習(xí)中哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。通過(guò)反思，我們可以從自己的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，提高下一次學(xué)習(xí)的效果。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，自己總是追求語(yǔ)言的華麗和句子的復(fù)雜，忽視了內(nèi)容的深度和邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)。后來(lái)我意識(shí)到了問(wèn)題所在，并且通過(guò)反思找到了解決方法。通過(guò)總結(jié)和反思，我們能夠在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。

最后，堅(jiān)持和持之以恒是自我學(xué)習(xí)的成功關(guān)鍵。自我學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到一些難題，遇到挫折和困難，這時(shí)候我們要有足夠的毅力和耐心去面對(duì)。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中遇到了很多難題，有時(shí)候感到非常困惑，但是我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)下去，最終克服了困難并取得了進(jìn)步。只有堅(jiān)持并持之以恒，我們才能夠在自我學(xué)習(xí)中得到真正的提升和收獲。

總之，自我學(xué)習(xí)不僅是增加知識(shí)的方式，更是一種培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的途徑。通過(guò)合理規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、注重總結(jié)和反思以及堅(jiān)持和持之以恒，我們能夠在自我學(xué)習(xí)中不斷提高自己，并實(shí)現(xiàn)自我提升。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷探索和嘗試，以便更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。

自我學(xué)習(xí)及心得體會(huì)篇八

今年學(xué)校印發(fā)了高中地理新課標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻感受到了新課標(biāo)帶來(lái)的沖擊，對(duì)新課標(biāo)也有了新的'認(rèn)識(shí)。

高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)提出“培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)。設(shè)計(jì)具有時(shí)代性和基礎(chǔ)性的高中地理課程，提供未來(lái)公民必備的地理知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力和生存能力。關(guān)注人口、資源、環(huán)境和區(qū)域發(fā)展等問(wèn)題，以利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人地關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，珍愛(ài)地球，善待環(huán)境”?！皾M足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要。建立富有多樣性、選擇性的高中地理課程，滿足學(xué)生探索自然奧秘、認(rèn)識(shí)社會(huì)生活環(huán)境、掌握現(xiàn)代地理科學(xué)技術(shù)方法等不同學(xué)習(xí)需要”。

高中地理課程又提出“重視對(duì)地理問(wèn)題的探究。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，開(kāi)展地理觀測(cè)、地理考察、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查和地理專(zhuān)題研究等實(shí)踐活動(dòng)”。重視學(xué)生的探究活動(dòng)，不僅是地理課程而且是這次新一輪課程總體改革的重要理念。

傳統(tǒng)的地理教學(xué)“以本為本、以綱為綱”長(zhǎng)期以來(lái)成為教師教學(xué)的基本依據(jù)，因而形成了“教師教課本，學(xué)生記課本，考試考課本”的教學(xué)，更多關(guān)注的是學(xué)生是否掌握了大綱要求的知識(shí)和技能，教學(xué)結(jié)果過(guò)分強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和情感心理品質(zhì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：教師要在高中地理教學(xué)中轉(zhuǎn)變學(xué)生機(jī)械模仿、被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的“歷程”和“經(jīng)歷”。高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“重視對(duì)地理問(wèn)題的探究”這一條基本理念，除了“倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)”以外，還強(qiáng)調(diào)“開(kāi)展地理觀測(cè)、地理考察、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查和地理專(zhuān)題研究等實(shí)踐活動(dòng)”。這是因?yàn)?，無(wú)論是開(kāi)展野外觀察觀測(cè)、野外考察、社會(huì)調(diào)查等室外實(shí)習(xí)，或者是開(kāi)展做實(shí)驗(yàn)、制作學(xué)具等室內(nèi)操作，都主要是讓學(xué)生自己觀察、操作、練習(xí)、驗(yàn)證、搜尋、思索、判斷、分析。這樣既可提高地理學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的吸引力，還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，更能在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而在解決問(wèn)題的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

高中地理課程基本理念“注重學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)的結(jié)合。重視反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的過(guò)程性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)手段多樣化，強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、反思性評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合”。

高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)理念“強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。充分考慮信息技術(shù)對(duì)地理教學(xué)的影響，營(yíng)造有利于學(xué)生形成地理信息意識(shí)和能力的教學(xué)環(huán)境”。這次課程改革的指導(dǎo)思想之一是要突出時(shí)代性，地理課程要突出時(shí)代性很重要的一個(gè)方面就是要關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)地理課程的影響，包括在地理課程內(nèi)容選擇、地理教學(xué)方法運(yùn)用和地理教學(xué)評(píng)價(jià)中，都要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。

當(dāng)今世界，信息技術(shù)飛速發(fā)展，地理信息技術(shù)對(duì)資源與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)進(jìn)步的巨大作用日益顯著。從國(guó)家戰(zhàn)略的高度來(lái)講，基礎(chǔ)教育階段的地理信息技術(shù)素養(yǎng)教育也很緊迫。地理信息技術(shù)是地理科學(xué)發(fā)展的重要內(nèi)容，加之其在社會(huì)生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用和價(jià)值，將其納入高中階段的地理課程體系，意義重大。

1、把課標(biāo)直接移植成課堂教學(xué)目標(biāo)。

地理課程標(biāo)準(zhǔn)是一種課程終結(jié)目標(biāo)，而課堂教學(xué)目標(biāo)是某節(jié)課依據(jù)課標(biāo)，是為達(dá)到整個(gè)課程目標(biāo)所需要的支持性前提?？梢院?jiǎn)單認(rèn)為，課標(biāo)是目的，課堂教學(xué)目標(biāo)是前提。所以，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，如僅以課標(biāo)作為課堂教學(xué)的目標(biāo)，教師顯然無(wú)法具備明晰的行動(dòng)綱領(lǐng)，無(wú)法彌補(bǔ)教材內(nèi)容與課標(biāo)的落差，無(wú)法調(diào)和教講授與學(xué)生活動(dòng)的矛盾，更無(wú)法解決傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)方式變革之間的沖突，困惑與迷茫自然便接踵而至。

2、課堂教學(xué)目標(biāo)表述機(jī)械套用課標(biāo)結(jié)構(gòu)。

新課標(biāo)將總目標(biāo)從知識(shí)與技能、程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來(lái)表述，我們常常不顧具體內(nèi)容結(jié)構(gòu)，把每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)也都按此結(jié)構(gòu)進(jìn)行表述和執(zhí)行，機(jī)械套用，從而帶來(lái)課堂教學(xué)目標(biāo)的模糊與混亂。

1、深入解讀課標(biāo)表述的內(nèi)涵，明確學(xué)習(xí)結(jié)果與要求。新課標(biāo)的表述中，教育術(shù)語(yǔ)諸如“說(shuō)明”“分析”使用次數(shù)是最多的。前者需要學(xué)生搞清楚“為什么”后，再用自己的語(yǔ)言表達(dá)出這種聯(lián)系的內(nèi)涵。后者需要學(xué)生能通過(guò)分解、辨別、概括形成認(rèn)知策略。從本質(zhì)上講，它們預(yù)示的結(jié)果都是學(xué)生要達(dá)成的問(wèn)題解決的能力。

下面是我從視頻學(xué)習(xí)中節(jié)選的“運(yùn)用圖表說(shuō)明大氣受熱過(guò)程”的課堂教學(xué)目標(biāo)，供給大家看一下：

（1）了解大氣是指低層大氣；

（2）了解導(dǎo)致大氣受熱的直接熱源；

（3）辨別太陽(yáng)輻射、地面輻射、大氣輻射對(duì)大氣熱量收支的影響；

（4）以及大氣對(duì)這些輻射的選擇性吸收；

（5）有繪制示意圖表示大氣熱力環(huán)流的技能；

（6）具有閱讀、分析城郊熱力環(huán)流和大氣溫室效應(yīng)示意圖的技能；

（7）并且能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表述這些過(guò)程。

2、正確解讀課標(biāo)的目標(biāo)指向！明確教材內(nèi)容的功能定位。

簡(jiǎn)單的講，就是有些內(nèi)容不是教學(xué)目的，就不需要去講授，從而人為加大難度。我們的真正目的是讓學(xué)生在自己動(dòng)手的過(guò)程中培養(yǎng)出主動(dòng)探究的能力。

3、科學(xué)解讀課標(biāo)內(nèi)隱的學(xué)習(xí)層級(jí)，明確課堂教學(xué)順序。

學(xué)生的各種更高一級(jí)的學(xué)習(xí)可能性隱含在比自身更低一級(jí)的學(xué)習(xí)結(jié)果之中，若要獲得某項(xiàng)能力，需以先前已獲得的其他一些前提能力為基礎(chǔ)。從這一角度講，每一個(gè)課標(biāo)都內(nèi)隱著促使學(xué)生形成能力與態(tài)度等的學(xué)習(xí)層級(jí)，理清了這一學(xué)習(xí)順序，教學(xué)的基本順序也就明朗了。總之，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)過(guò)程也是一個(gè)理性和創(chuàng)造的過(guò)程，需要每個(gè)教育工作者在把握學(xué)生學(xué)習(xí)心理的基礎(chǔ)上，對(duì)它進(jìn)行深入的研究。

自我學(xué)習(xí)及心得體會(huì)篇九

自我革新是指在不斷學(xué)習(xí)中改變自己，提升自我，達(dá)到更高層次的成長(zhǎng)?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅猛，技術(shù)不斷更新，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)瞬息萬(wàn)變，只有不斷努力學(xué)習(xí)，不斷自我革新，才能跟上時(shí)代的步伐，保持競(jìng)爭(zhēng)力。我深有體會(huì)，自我革新是必不可少的。

第二段：自我革新的方法和技巧

為了實(shí)現(xiàn)自我革新，我們需要掌握一定的方法和技巧。首先，明確目標(biāo)，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。我們應(yīng)該明確自己想要達(dá)到的目標(biāo)，然后制定一份長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，確定每個(gè)階段的目標(biāo)和時(shí)間表。其次，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累知識(shí)。學(xué)習(xí)是自我革新的基礎(chǔ)，我們可以通過(guò)讀書(shū)、上課、參加培訓(xùn)等方式不斷提升自己的知識(shí)水平。同時(shí)，還要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，思考問(wèn)題，不斷研究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。最后，要保持積極的心態(tài)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。正確的心態(tài)和良好的習(xí)慣是自我革新取得成功的關(guān)鍵。我們要保持積極進(jìn)取的心態(tài)，勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)；同時(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如堅(jiān)持每天讀書(shū)、每天總結(jié)、每天思考等，都是積極向上的行為。

第三段：我在自我革新中的學(xué)習(xí)心得

在自我革新的過(guò)程中，我也積累了一些寶貴的學(xué)習(xí)心得。首先，我學(xué)會(huì)了明確目標(biāo)和規(guī)劃。在過(guò)去，我常常迷失在沒(méi)有明確目標(biāo)的學(xué)習(xí)中，總是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。但是自從我明確了自己的目標(biāo)，制定了長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，我就有了更加明確的方向和動(dòng)力。其次，我對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了深入的研究。我發(fā)現(xiàn)，不同的人有不同的學(xué)習(xí)方法，只有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能事半功倍。通過(guò)不斷嘗試和總結(jié)，我找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率。最后，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在過(guò)去，我常常拖延學(xué)習(xí)，沒(méi)有堅(jiān)持性。但是自從我養(yǎng)成了每天讀書(shū)、每天總結(jié)、每天思考的習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)變得更加有條理，效果也更加明顯。

第四段：自我革新帶來(lái)的改變

自我革新給我?guī)?lái)了很多積極的改變。首先，我變得更加自信和積極。在過(guò)去，我常常因?yàn)樽约旱牟蛔愣械骄趩屎屯丝s。但是自從我進(jìn)行自我革新以后，我明白只有不斷努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，才能充滿信心和勇氣面對(duì)各種挑戰(zhàn)。其次，我在學(xué)業(yè)上取得了顯著的進(jìn)步。通過(guò)自我革新，我學(xué)會(huì)了更加高效的學(xué)習(xí)方法，有效地提升了學(xué)習(xí)效率，提高了成績(jī)。最后，自我革新也使我在工作和生活中變得更加應(yīng)對(duì)自如。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高了解決問(wèn)題的能力，使自己變得更加成熟和穩(wěn)定。

第五段：自我革新的啟示

自我革新是一條通往成功的道路。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己，我們可以不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的能力，拓展自己的發(fā)展空間。在自我革新的過(guò)程中，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，提高自我要求，變得更加自信和積極。因此，我深深認(rèn)識(shí)到，自我革新是非常重要的，它不僅為我們提供了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)，也為社會(huì)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。希望通過(guò)自己的努力，繼續(xù)保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷革新自己，實(shí)現(xiàn)更大的成就。

自我學(xué)習(xí)及心得體會(huì)篇十

近期，通過(guò)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，令我豁然開(kāi)朗。從精彩的講座中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步的到更新。下面就通過(guò)我的學(xué)習(xí)獲得的三個(gè)方面的體會(huì)。

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考，要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要，要看學(xué)生的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考。簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙的不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒(méi)有真正的互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙的提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的知識(shí)沖突，同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能的到發(fā)展。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示再見(jiàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭課堂，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要，沒(méi)有真正的'被關(guān)注。

一堂課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素，課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索，會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)，內(nèi)容，同時(shí)，加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之，在學(xué)校的教育改革中，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

自我學(xué)習(xí)及心得體會(huì)篇十一

這是我第一次接觸五項(xiàng)管理，對(duì)這一管理概念或方法感覺(jué)到很陌生，通過(guò)老師一步步地引導(dǎo)與講解，從中學(xué)到了許多以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西。對(duì)“成功人士”有了進(jìn)一步的了解，成功的人士是善于分配時(shí)間，善于享受生活，善于學(xué)習(xí)。對(duì)于現(xiàn)階段的我來(lái)說(shuō)，要怎樣才能成為一個(gè)高效的員工呢?高效既是指在有限的時(shí)間里獲得更高的價(jià)值，享受更高的生活，要想成為一個(gè)高效的員工必須做到以下五項(xiàng)自我管理：

一、心態(tài)管理:用積極態(tài)度面對(duì)人生。

二、目標(biāo)管理:在人生中規(guī)化好自己的人生目標(biāo)即遠(yuǎn)期，中期，近期目標(biāo)。

三、時(shí)間管理:在有效的時(shí)間里產(chǎn)生最大的價(jià)值。

四、學(xué)習(xí)管理:善于學(xué)習(xí)，愛(ài)于學(xué)習(xí)。

五、行動(dòng)管理:成功始于心動(dòng)，成于行動(dòng)。

只要我們能夠做到以上五項(xiàng)自我管理，那么我們一定會(huì)成功。首先，心態(tài)管理是成功人士的基礎(chǔ)，態(tài)度決定一個(gè)人的成敗，它可以一瞬間改變?nèi)松拿\(yùn)，一個(gè)人的能力再?gòu)?qiáng)，若態(tài)度不好，則也不能成為一個(gè)成功人士。通過(guò)此次學(xué)習(xí)我了解到了決定態(tài)度成功的主要關(guān)鍵在于"三大作風(fēng)"即"認(rèn)真，快，堅(jiān)守承諾和"三大準(zhǔn)則"即 "保證完成任務(wù)，決不找借口，樂(lè)觀自信愛(ài)于奉獻(xiàn)"。

我們每做一件事，成功的關(guān)鍵在于自己是否認(rèn)真，認(rèn)真就是品質(zhì)，很多事情不是我們能力問(wèn)題，也不是我們做不到，而是因?yàn)槲覀兊恼J(rèn)真態(tài)度，我們沒(méi)有全力以赴，做事不夠?qū)Ｐ闹轮?，不夠精益求精，不夠注重?xì)節(jié)。就像我工作中的一項(xiàng)，發(fā)布招聘信息，由于自己審查信息不夠仔細(xì)，導(dǎo)致聯(lián)系人與聯(lián)系方式不一致，造成了同事的困擾。這些瑕疵不是因?yàn)槟芰?wèn)題，而是由于不夠?qū)Ｐ闹轮?，不夠注重?xì)節(jié)，所以從現(xiàn)在起一定要注重細(xì)節(jié)，避免發(fā)生類(lèi)似的錯(cuò)誤。

除了認(rèn)真之外，我們做事還要快，快就是效率，快就等于時(shí)間管理，這就意味著對(duì)生命的珍惜，不管做什么事我們必須全力以赴，馬上行動(dòng)，當(dāng)然在快的同時(shí)，我們不能一味地為了效率，為了目的而不擇手段，我們更需要誠(chéng)信，堅(jiān)守承諾，保證做到，決不虛假，縱觀整個(gè)歷史，成功唯一的條件就是誠(chéng)信，也是必備條件。

五項(xiàng)管理法則中，提及到要想成為一個(gè)高效的成功人士，除了要學(xué)會(huì)三大作風(fēng)"，也必須做到"三大準(zhǔn)則"，即"保證完成任務(wù)，樂(lè)觀的態(tài)度，決不找借口"，老師所講到的"羅文"故事，讓我感到震驚，當(dāng)他接到任務(wù)時(shí)，當(dāng)時(shí)他什么都不知道，但他什么也沒(méi)有說(shuō)，只說(shuō)了一句，"保證完成任務(wù)"，就這樣，他憑著這種精神，最終完成了任務(wù)，像這種"羅文"精神，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去推廣，去發(fā)揚(yáng)光大，保證完成任務(wù)，決不找借口，其中也體現(xiàn)了他的樂(lè)觀精神，也正因?yàn)樗臉?lè)觀的精神讓他成功了，讓我們看到無(wú)論做什么事，我們都要有樂(lè)觀的態(tài)度，永遠(yuǎn)想到自己最好的一面，用積極的態(tài)度去面對(duì)人生。其中的辛酸只有自己知道，所以一個(gè)人的成功，喜悅，幸福不是來(lái)自于外在，還是來(lái)自于內(nèi)在，內(nèi)在決定了他的外在。覺(jué)得合適的員工沒(méi)能入職，那是正常的，若入職了，那是我們的福氣。當(dāng)我們遇到挫折，遭受打擊，傷害，那是正常的，說(shuō)明我們還有要改進(jìn)的地方，還有提升的空間，當(dāng)我們改進(jìn)了，提升了，面試成功率就會(huì)越來(lái)越高，所以不管做什么事，心態(tài)一定要擺好，面對(duì)不能改變的事情，我們就改變自己的心態(tài)，來(lái)享受快樂(lè)的人生。

有了良好的心態(tài)后，我們還需要明確自己的人生目標(biāo)，人生目標(biāo)就像大海里燈火是海船的座標(biāo)一樣，有了自己的目標(biāo)才不會(huì)迷失方向，要給自己定一個(gè)人生目標(biāo):遠(yuǎn)期，中期，近期目標(biāo)，一步一步地去實(shí)現(xiàn)，對(duì)于我個(gè)人來(lái)講，近期的目標(biāo)是認(rèn)真工作，努力學(xué)習(xí)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)自己的知識(shí)，不斷地充實(shí)自己，在部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)下，和同事在工作、事業(yè)上一起快樂(lè)地成長(zhǎng)......

工作、生活方面，學(xué)習(xí)了節(jié)約時(shí)間，合理安排，使工作效率不斷提高。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求，每周按時(shí)上交周工作計(jì)劃，每月按時(shí)上交月總結(jié)與計(jì)劃。制定了自己的個(gè)人計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃，工作計(jì)劃等，相信自己，只要持之以恒，按照計(jì)劃認(rèn)真實(shí)行，相信以后的工作、事業(yè)中更上一層樓。

自我學(xué)習(xí)及心得體會(huì)篇十二

自我學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)中非常重要的一種能力，它可以讓我們?cè)诓煌念I(lǐng)域中快速獲取知識(shí)和技能。然而，在自我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們往往會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題可能包括缺乏動(dòng)力，無(wú)法集中注意力，學(xué)習(xí)效率等等。在本文中，筆者將會(huì)分享一些通過(guò)自我學(xué)習(xí)所獲得的心得體會(huì)，以期能夠幫助更多的人提高自我學(xué)習(xí)的能力。

第一段：認(rèn)識(shí)到自我學(xué)習(xí)的重要性

自我學(xué)習(xí)是一種非常重要的能力，因?yàn)樗梢宰屛覀冏灾鞯孬@得知識(shí)和技能。無(wú)論是在學(xué)校還是在工作中，我們都需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。而自我學(xué)習(xí)則可以讓我們?cè)诓煌念I(lǐng)域中快速掌握新的技能和知識(shí)，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的變化。

第二段：發(fā)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)中的障礙

在進(jìn)行自我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們往往會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，例如缺乏動(dòng)力，無(wú)法集中注意力，學(xué)習(xí)效率低下等等。這些問(wèn)題往往是由我們自身的原因引起的，而且會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)造成一定的阻礙。

第三段：積極面對(duì)自我學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)

要想克服自我學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，我們需要采取積極的行動(dòng)。首先，我們要認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。其次，我們可以采用一些行之有效的學(xué)習(xí)方法，例如分塊學(xué)習(xí)，多次重復(fù)學(xué)習(xí)等等。最后，我們需要保持積極的心態(tài)，保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，逐步提高自己的自我學(xué)習(xí)能力。

第四段：分享自我學(xué)習(xí)中的成功經(jīng)驗(yàn)

在自我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們也會(huì)遇到一些成功的經(jīng)驗(yàn)和感悟。例如，我們可以從自己的興趣和愛(ài)好中找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使用多種渠道擴(kuò)展知識(shí)面，和有經(jīng)驗(yàn)的人溝通交流等等。這些成功的經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們更好地理解和掌握自我學(xué)習(xí)的方法和技巧，進(jìn)一步提高我們的自我學(xué)習(xí)能力。

第五段：總結(jié)自我學(xué)習(xí)的重要性和經(jīng)驗(yàn)

總之，自我學(xué)習(xí)是一種非常重要的能力，可以讓我們更好地適應(yīng)不斷變化的社會(huì)。在自我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)該認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極采用有效的學(xué)習(xí)方法，保持積極的心態(tài)和態(tài)度，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，以便更好地掌握新的知識(shí)和技能。我們相信，通過(guò)不斷努力和積累，我們一定能夠在自我學(xué)習(xí)中更進(jìn)一步，實(shí)現(xiàn)自己更多的夢(mèng)想和目標(biāo)。

自我學(xué)習(xí)及心得體會(huì)篇十三

20xx年1月13日至15日，全縣教師在縣教育局組織下，進(jìn)行了為期三天的教師集中培訓(xùn)，我感觸頗深，受益匪淺。兩位專(zhuān)家專(zhuān)家們科學(xué)的教育理論令人耳目一新、百聽(tīng)不厭。他們親和而不乏幽默，談笑間拉近了與我們間的距離。五位名師的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷及先進(jìn)的教學(xué)方法，都讓我受益匪淺。雖然他們的教學(xué)風(fēng)格各異，但是教學(xué)態(tài)度卻是一致的。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了教師的職責(zé)，提高了教師本職工作的認(rèn)識(shí)，拓展了學(xué)習(xí)視野，更新了教育觀念。下面我談?wù)剬?duì)本次集中學(xué)習(xí)的體會(huì)。

我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

1、熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)

2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦

3、以身作則，為人師表

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。比如我們學(xué)校重新學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，從新課標(biāo)中又學(xué)到了很多新的知識(shí)。由于時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。所以，在教學(xué)中應(yīng)注意采用靈活多樣、生動(dòng)活潑、通俗易懂的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣才能收到預(yù)期的效果。

雖說(shuō)培訓(xùn)只有三天，但讓我的眼界更加開(kāi)闊，思路更加清晰，理念更加與時(shí)俱進(jìn)。我將在今后的教學(xué)中，汲取專(zhuān)家的思想精髓，理論精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐通過(guò)培訓(xùn)我明白了：如何在課堂教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將新的課程理念融入到自己的教學(xué)中去，是我今后在教學(xué)工作中將繼續(xù)努力和探索的。在學(xué)習(xí)探索中不斷地獲得成長(zhǎng)，獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法。

為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。

自我學(xué)習(xí)及心得體會(huì)篇十四

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“我認(rèn)為，對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。”只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能更認(rèn)真的學(xué)習(xí)。比如某些同學(xué)，根據(jù)自己的喜好來(lái)學(xué)習(xí)，弱科放在一旁不管，結(jié)果偏科很?chē)?yán)重。要想辦法對(duì)自己薄弱的科目產(chǎn)生興趣，并學(xué)好它。老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)“理科要多練，文科要多讀”。我們應(yīng)該多讀多寫(xiě)，“知之為知之，不知為不知，是知也”，遇到不會(huì)的題目，千萬(wàn)不要不懂裝懂。

學(xué)習(xí)更要有“勤奮、刻苦、踏實(shí)”的精神?！皶?shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，這對(duì)聯(lián)就很好的詮釋了勤奮與刻苦。英語(yǔ)要多讀多記多背，如果不踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)，又找不到適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，就會(huì)苦惱、郁悶，因而陷入困境，對(duì)英語(yǔ)厭煩，因此，在學(xué)習(xí)上不僅要有刻苦、勤奮的精神，而且要找到恰當(dāng)、適合自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)之路上踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。

“預(yù)則立，不預(yù)則廢”每次課前都要先預(yù)習(xí)下，下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但能使我們的自主學(xué)習(xí)能力有很大的提高，還能排除對(duì)老師的依賴。如果不課前預(yù)習(xí)，就會(huì)比別人慢一拍，造成課堂學(xué)習(xí)上“手忙腳亂”的窘相。

“溫故而知新”當(dāng)老師講完課之后，我們應(yīng)該做到即時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，記憶得更牢固。我們也可以試試為自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，但不要天馬行空，紙上談兵，否則到頭來(lái)還是竹籃打水——一場(chǎng)空。

學(xué)習(xí)方法因人而異，各不相同，愿同學(xué)們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)生涯中繪上精彩的一筆!

自我學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選篇5

自我學(xué)習(xí)及心得體會(huì)篇十五

通過(guò)學(xué)習(xí)《教師的自我發(fā)展》，我深深的感受到學(xué)習(xí)的重要性，它對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出了更高的要求。使我明確了高素質(zhì)教師的一個(gè)重要標(biāo)志就是具有自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，有對(duì)事業(yè)和人生理想目標(biāo)的追求，也就是說(shuō)教師要有專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求，而制訂一個(gè)切實(shí)可行的規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的必要途徑。

目標(biāo)是一種導(dǎo)向，是一種激勵(lì)，適切的目標(biāo)能夠誘發(fā)人的動(dòng)機(jī)，規(guī)定行為的方向，增強(qiáng)行為的效果。制訂自我發(fā)展規(guī)劃，就是要將專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階段性目標(biāo)與愿景目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，將切實(shí)可行的操作要求、步驟與日常教學(xué)、研修結(jié)合起來(lái)。在制訂規(guī)劃時(shí)要將現(xiàn)狀分析與遠(yuǎn)景的追求結(jié)合起來(lái)，靜下心來(lái)回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，對(duì)自己進(jìn)行全面客觀的分析，思考今后發(fā)展的道路該如何行走。在此基礎(chǔ)上，為自己設(shè)定發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)要清晰、適切、富有個(gè)性，使現(xiàn)狀與愿景在規(guī)劃中能有機(jī)結(jié)合，從而使成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程既有階段性又有遞進(jìn)性。

自我規(guī)劃的制訂要突出“準(zhǔn)、實(shí)、細(xì)”的要求?！皽?zhǔn)”就是要把自己置身于時(shí)代，置身于學(xué)校，自我分析要踩到點(diǎn)子上，找到自己的差距與不足，準(zhǔn)確地為自己設(shè)定中期和近期的目標(biāo)，找準(zhǔn)突破口，不斷設(shè)立前行的坐標(biāo)。“實(shí)”就是要以日常實(shí)踐作為成長(zhǎng)與發(fā)展的載體，將如何走出定勢(shì)的過(guò)程具體化，將如何有效實(shí)踐的過(guò)程清晰化，讓自己可操作、別人可借鑒?！凹?xì)”就是要細(xì)化，不空談，要說(shuō)自己能夠做得到的，一條一條想明白，便于自己有“章”可循。比如既有總體目標(biāo)，還要有每一年的分目標(biāo)，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也要體現(xiàn)一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，每年用什么目標(biāo)來(lái)引領(lǐng)自己，每年力爭(zhēng)要達(dá)到什么程度，以體現(xiàn)基礎(chǔ)和遞進(jìn)的關(guān)系。

同時(shí)還要將自身定位與學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，自我發(fā)展規(guī)劃中要充分體現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展的相互依存，從而使制訂自我發(fā)展規(guī)劃的過(guò)程也成為價(jià)值觀趨同的過(guò)程。因此在制訂自我發(fā)展規(guī)劃時(shí)，力求在把握學(xué)校發(fā)展定位的前提下，準(zhǔn)確地對(duì)自己的成長(zhǎng)進(jìn)行定位。時(shí)刻謹(jǐn)記：不管我現(xiàn)在處于什么基礎(chǔ)、何種水平，都要將自己的發(fā)展目標(biāo)想清楚，并且將自己始終置身于學(xué)校的發(fā)展之中。

在今后的學(xué)校管理中我將堅(jiān)持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺(tái)。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，通過(guò)各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識(shí)和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識(shí)，提高教師的自我價(jià)值，增強(qiáng)工作效率；另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)了認(rèn)同，使全體教職工對(duì)學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，從而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人。

自我學(xué)習(xí)及心得體會(huì)篇十六

在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的'方法上。

學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次學(xué)習(xí)我們的“專(zhuān)家、教授、名師”，也希望以后類(lèi)似的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩!

自我學(xué)習(xí)及心得體會(huì)篇十七

有時(shí)候總是用錯(cuò)詞，不知道怎么辦才好。你可能要問(wèn)，怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文詞匯呢?學(xué)好語(yǔ)文詞匯的方法有很多，但萬(wàn)變不離其宗。

語(yǔ)文詞匯的學(xué)習(xí)，可以從以下幾個(gè)方面入手：

準(zhǔn)確掌握詞義。在語(yǔ)言系統(tǒng)中，每個(gè)詞都有固定明確的意義，詞義是詞的主要因素之一。會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀一個(gè)詞，而不明白它的意思，這個(gè)詞還是沒(méi)有學(xué)會(huì)。詞具有概括性，它概括地標(biāo)志著現(xiàn)實(shí)的某種物體及物體的特性、動(dòng)作、關(guān)系等。概念就是這些客觀事物在人腦中的反映。我們只有在用恰當(dāng)?shù)脑~表現(xiàn)出明確理解的概念時(shí)，才算深入地掌握了詞義。所以掌握詞義的過(guò)程，也是掌握概念的極其復(fù)雜的過(guò)程。

比較記憶法。語(yǔ)文的詞匯非常豐富，有時(shí)候，單個(gè)的詞難以記住，就可以通過(guò)與其他詞的比較來(lái)記憶。比較法，即通過(guò)與其他詞的比較來(lái)掌握新詞的意義。

對(duì)比記憶法。通過(guò)與其他詞的對(duì)比來(lái)掌握新詞，主要是通過(guò)與反義詞的對(duì)比。反義詞分為相對(duì)反義詞與絕對(duì)反義詞。相對(duì)反義詞是指有中間概念，兩者不完全排斥的詞語(yǔ)。

掌握詞語(yǔ)的感情色彩。同樣一個(gè)詞，在不同的語(yǔ)境下可能會(huì)有不同的意思，有時(shí)差別非常懸殊。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)詞匯的時(shí)候要活學(xué)活用。

詞匯是學(xué)好語(yǔ)文的基本，也是關(guān)鍵，只要在平時(shí)不斷地總結(jié)與發(fā)現(xiàn)，然后加以強(qiáng)化記憶與了解，相信你的語(yǔ)文水平會(huì)飛速提高。

自我學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選篇3

自我學(xué)習(xí)及心得體會(huì)篇十八

靜靜地和自己低落不安的感覺(jué)呆在一起。雙休日回家，老公打牌、孩子外出，在老公打牌的地方玩了一會(huì)，自己一個(gè)人回家了，洗漱后躺在床上看書(shū)。內(nèi)在挺平靜的，沒(méi)有孤獨(dú)寂寞的感覺(jué)，稍有點(diǎn)害怕的感覺(jué)（以前，家公去世后我不敢一個(gè)人呆在家里）。我突然發(fā)現(xiàn)，我內(nèi)在對(duì)別人的需要降低了，要是以前老公在玩，我肯定是要坐在他旁邊的。要么要求他陪我，如果他做不到或者回來(lái)遲了，我就會(huì)生氣、怨恨、憤怒和不滿?，F(xiàn)在老公的陪伴有也可，沒(méi)有也沒(méi)有關(guān)系。以前覺(jué)得他打牌熬夜，我不能接受，現(xiàn)在好像也好很多了，其實(shí)老公可能也不是那么喜歡打牌，但是內(nèi)在的空虛、匱乏，總是會(huì)讓人不自禁地去抓住一些東西。我能體會(huì)到他的感受和需求了，自然也能理解接受他的行為了。

周日加班，老公把我送到單位陪我上班（周六我們下鄉(xiāng)，周日上來(lái)，加班結(jié)束后再回家），我挺感動(dòng)的。我發(fā)現(xiàn)老公對(duì)我挺好的，當(dāng)我不再執(zhí)著別人的.愛(ài)時(shí)，我就能感受的到別人的愛(ài)。加班結(jié)束后，買(mǎi)了好多菜帶回老家，到家后，一個(gè)人在擇菜、洗菜、切菜、燒菜，很享受整個(gè)過(guò)程，老公和堂哥等其他家人在外間看電視，我內(nèi)在沒(méi)有任何抱怨（以前肯定會(huì)想你們都在玩，憑什么讓我一個(gè)人聞?dòng)蜔熚叮蛘咭粋€(gè)勁地使喚老公，幫我這樣幫我那樣）。當(dāng)很專(zhuān)注做一件事情的時(shí)候，內(nèi)在的妄念雜念是很少的，心情也比較愉快。當(dāng)全家人圍在一起吃飯的時(shí)候，我體會(huì)到施比受快樂(lè)，同時(shí)也有點(diǎn)擔(dān)心自己做的菜是不是好吃的擔(dān)憂，內(nèi)在有期待家人對(duì)于我廚藝的認(rèn)同?？吹搅诉@些，呵呵，照吃不誤，我就是需要?jiǎng)e人的認(rèn)同啊，沒(méi)什么呀。

另外向老師匯報(bào)一件事，原來(lái)家婆和我說(shuō)話的時(shí)候，語(yǔ)氣不是很溫和，總感覺(jué)有點(diǎn)劍拔弩張的味道。我和家婆的關(guān)系一直不溫不火，不怎么親近的起來(lái)。原來(lái)我一直以為是家婆的問(wèn)題，為什么說(shuō)話總是這么兇這么沖？我觀察了一下，其實(shí)家婆和每個(gè)人說(shuō)話的時(shí)候都是這樣子的，只是我的內(nèi)在對(duì)于家婆說(shuō)話的方式起反應(yīng)了而已，她并沒(méi)有針對(duì)我什么的，我原來(lái)以為家婆在和我之間筑起了藩籬，其實(shí)是我把家婆推到了心門(mén)之外，我在把自己保護(hù)起來(lái)，防御著別人對(duì)我的攻擊和傷害。哈哈，發(fā)現(xiàn)這個(gè)我好驚奇啊，原來(lái)和家婆的溝通交流可以很輕松很暢通的。當(dāng)我敞開(kāi)自己的心扉，別人自然也會(huì)這樣對(duì)待我的。當(dāng)家婆以那樣的方式說(shuō)話時(shí)，我感覺(jué)家婆其實(shí)也在通過(guò)提高嗓門(mén)保護(hù)自己防御別人，家婆好可愛(ài)啊，想起家婆這幾年對(duì)于這個(gè)家的付出和對(duì)我們的照顧，無(wú)限的感恩，懺悔以前的種種惡念和對(duì)家婆的不敬。

本周自己的身體狀態(tài)不好，我什么工作也不想干，一直不停地在看書(shū)，在用思想，我一直很用力地去除我的妄念，貪求沒(méi)有任何妄念的清凈舒服。我在觀察事物，觀聲音，觀呼吸，我在拼命地找一切辦法找那個(gè)“知道”，我想通過(guò)自己的觀，徹底地把自己的妄念去掉，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，一切的努力都是白費(fèi)，越用力，妄念越多，越排斥，妄念越紛飛。我很挫敗，很難過(guò)，內(nèi)在的情緒積累了很多，坐在辦公室上班，覺(jué)得自己好無(wú)助，想起老師和師母，大哭了一場(chǎng)。

我就是很排斥自己的妄念，我就是很不喜歡自己的妄念，我就是很害怕自己的妄念，念了好多遍以后，我發(fā)現(xiàn)我要求自己完美，不讓自己有任何瑕疵。妄念和排斥害怕妄念的背后，是不被人愛(ài)被拋棄被毀滅的深度恐懼。深深地進(jìn)入這種恐懼，渾身發(fā)抖，手腳冰冷，呼吸急促，胸口發(fā)緊，脾胃很不舒服，眼淚肆意地流淌。這一刻沒(méi)有思維，我只是和自己在一起。感覺(jué)體會(huì)了一會(huì)后，好像就沒(méi)有了。想起老師兩次對(duì)我說(shuō)：記得回家后，多做擠牙膏啊。寫(xiě)到這里，眼淚忍不住掉下來(lái)，謝謝老師對(duì)我的幫助和接納。午飯后，我一個(gè)人在辦公室，暢快地?cái)D了一次牙膏，心情放松了不少。原來(lái)，情緒會(huì)走，念頭也會(huì)走，念頭不走，是我一直死拽住她不讓她走啊。

我最近的新體會(huì)是：靈修書(shū)讀的再多，但如果不實(shí)踐體驗(yàn)修證，估計(jì)也只是多了點(diǎn)知識(shí)而已，腦子懂了不頂用哦。修行的時(shí)候，耍小聰明沒(méi)用，唯有老老實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地，誠(chéng)實(shí)地去面對(duì)自己，功利性、目的性太強(qiáng)，分別心太重，分別好的壞的境界，或者通過(guò)修行達(dá)到一個(gè)清靜舒服的境界狀態(tài)，都是不可取的。我目前的狀態(tài)就是很用力，舍棄不好的狀態(tài)，貪求好的狀態(tài)。修行就是不取不舍，不貪不嗔，我習(xí)氣太重太深，目前還做不到，但我會(huì)努力的。

昨晚開(kāi)始打坐，坐了一會(huì)，妄念紛飛，有的時(shí)候還會(huì)被妄念帶走，知道了就拉回到自己的呼吸上，我真的發(fā)現(xiàn)妄念被發(fā)現(xiàn)了，就不見(jiàn)了。為什么原來(lái)妄念一直不斷，其實(shí)并不是一直是一個(gè)妄念，只是第一個(gè)妄念泡沫破了以后，我還在不停地創(chuàng)造新的泡沫，把自己搞的很累。打坐的后半段，腰酸背疼，難受的想下坐，呼吸粗短，我看到了疼痛，深深地進(jìn)入疼痛，一會(huì)疼痛不見(jiàn)了，回到自己的呼吸，一會(huì)疼痛又一次襲來(lái)，繼續(xù)深深地和疼痛在一起，和自己的難受想逃在一起，慢慢地疼痛不見(jiàn)了，難受不見(jiàn)了，45分鐘很快就過(guò)去了。

老師，原先我對(duì)佛法一無(wú)所知。上完課回來(lái)，對(duì)佛法很感興趣。最近在看圓覺(jué)經(jīng)略說(shuō)，希望有所收獲。

最后祝老師、師母、小古老師順?biāo)旒?、健康快?lè)

學(xué)生：王芳敬上

2012年3月23日

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