總之，方案是解決問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基礎(chǔ)。在制定方案時(shí)，我們可以借鑒過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和成功案例，找到適合的方法和策略。這些方案范例的成功案例和失敗案例都可以為我們提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
學(xué)生自主的管理方案篇一
為嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)安全規(guī)定與相關(guān)文件精神，搞好預(yù)防便于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，嚴(yán)防安全事故的發(fā)生。根據(jù)我校生活部實(shí)際，特制定如下管理辦法：
一、師生人身安全方面：
1、各宿舍的生活老師是學(xué)生在宿舍期間的第一責(zé)任人，生活老師必須密切關(guān)注學(xué)生的舉動(dòng)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有危險(xiǎn)舉動(dòng)應(yīng)立即加以制止并進(jìn)行教育；如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有反常舉動(dòng)應(yīng)立即匯報(bào)并做好思想工作，必要時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。
2、各樓道口、樓梯口的值崗老師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)做好值崗工作，及時(shí)制止學(xué)生的危險(xiǎn)舉動(dòng)。
3、餐廳各樓層的值崗老師應(yīng)提前5分鐘做好準(zhǔn)備工作，不可讓陌生人和家長(zhǎng)進(jìn)入餐廳，如有特殊情況需經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意后方可進(jìn)入。
4、如有外來(lái)人員及外來(lái)車(chē)輛進(jìn)入宿舍區(qū)，生活老師必須及時(shí)詢(xún)問(wèn)了解情況，（原則上除校車(chē)外其它車(chē)輛不得進(jìn)入）并做好登記匯報(bào)工作。
5、在夜自習(xí)結(jié)束后如學(xué)生因病因事需離校時(shí)由該生生活老師寫(xiě)好離校證明并送至門(mén)衛(wèi)親手交給熟悉的家長(zhǎng)，等家長(zhǎng)簽字確認(rèn)后方可讓他帶回。
6、組長(zhǎng)應(yīng)每天關(guān)注本組內(nèi)生活老師的工作情況及思想動(dòng)態(tài)，如有異常要及時(shí)向主管人員反映。
7、生活老師平時(shí)應(yīng)把自己的刀具、殺蟲(chóng)劑、84消毒液、潔廁液等物品收放好，每周要對(duì)學(xué)生的抽屜、柜子進(jìn)行檢查，一旦發(fā)現(xiàn)有管制刀具、打火機(jī)、火柴等違禁物品要沒(méi)收并進(jìn)行教育。
8、生活老師發(fā)現(xiàn)宿舍內(nèi)出現(xiàn)學(xué)生受傷、失蹤事件要及時(shí)向主管報(bào)告。
9、生活老師不得體罰與變相體罰學(xué)生，不得將學(xué)生趕出宿舍，并加大對(duì)活動(dòng)場(chǎng)所的巡視管理。
10、學(xué)生晚自習(xí)回宿舍后如要到醫(yī)務(wù)室看病必須要由生活老師陪同前往。
二、學(xué)生的物品安全方面：
1、生活老師應(yīng)妥善保管好學(xué)生的個(gè)人物品及學(xué)校物品，確保財(cái)產(chǎn)安全。
2、生活老師應(yīng)每周檢查學(xué)生所帶的食品（牛奶、點(diǎn)心）是否過(guò)期，如發(fā)現(xiàn)有過(guò)期食品，應(yīng)先和家長(zhǎng)聯(lián)系后方可丟棄。
學(xué)生自主的管理方案篇二
作為一名分院的團(tuán)總支副書(shū)記，職責(zé)在于做好上傳下達(dá)工作，并好組織團(tuán)總支各項(xiàng)工作，監(jiān)督、協(xié)調(diào)團(tuán)總支各部門(mén)運(yùn)作，起統(tǒng)籌作用；明確各部門(mén)的職責(zé)和任務(wù)分工以及及時(shí)發(fā)現(xiàn)，解決存在的問(wèn)題和工作矛盾，加強(qiáng)團(tuán)總支的凝聚力，以利于工作的順利且有效地開(kāi)展。
為了能夠更好的管理與協(xié)調(diào)團(tuán)總支各部門(mén)的工作，更完善的落實(shí)書(shū)記下發(fā)的任務(wù)，讓各項(xiàng)活動(dòng)更加具有分院式的特色，讓同學(xué)們能夠積極參與并配合我們的工作，遂做出此份策劃。
（一）學(xué)習(xí)方面
2.開(kāi)展戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)。帶領(lǐng)團(tuán)總支的干事們外出參觀一些革命烈士紀(jì)念館或博物館，讓干事們能切身實(shí)際的體會(huì)到黨的精神。
（二）管理方面
大學(xué)生分院團(tuán)總支管理策劃
4.做到突出問(wèn)題有解決。要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題與工作矛盾，了解情況后做出最妥當(dāng)?shù)奶幚恚訌?qiáng)團(tuán)總支的凝聚力，讓各項(xiàng)工作能夠順利的開(kāi)展。
讓我們分院團(tuán)總支各部門(mén)能夠更好的進(jìn)行工作，讓我們的活動(dòng)更受同學(xué)們的歡迎，得到踴躍的參與，能夠更好的處理上級(jí)團(tuán)組織下發(fā)的各項(xiàng)指令。
學(xué)生自主的管理方案篇三
為了加強(qiáng)校園文明建設(shè)，不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高文明水準(zhǔn)，優(yōu)化育人環(huán)境，努力使宿舍環(huán)境達(dá)到“清潔、整齊、文明、有序“的總體要求，特制訂本衛(wèi)生管理制度，中學(xué)宿舍衛(wèi)生管理制度。
一、“八個(gè)不準(zhǔn)”
1、不準(zhǔn)隨地吐痰，亂扔廢紙、果皮和向樓梯、走廊潑水。
2、不準(zhǔn)向窗外倒水和亂扔雜物。
3、不準(zhǔn)在廁所等外亂扔廢紙和亂倒垃圾。
4、不準(zhǔn)亂倒剩菜、剩飯及其它雜物。
5、不準(zhǔn)在墻壁、門(mén)窗上任意張貼字畫(huà)，嚴(yán)禁在墻上涂寫(xiě)、踢腳。
6、不準(zhǔn)在宿舍內(nèi)打球、踢球及進(jìn)行其它劇烈的體育活動(dòng)。
7、不準(zhǔn)在走廊上，堆放物品。
8、不準(zhǔn)在走廊、寢室內(nèi)亂拉繩子、鐵絲和隨意攀掛。
二、“四個(gè)做到”
1、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，做到勤洗澡、勤理發(fā)、勤換洗衣服，搞好個(gè)人衛(wèi)生。
2、學(xué)生寢室做到每天清掃，不準(zhǔn)將垃圾掃在寢室門(mén)邊，垃圾要及時(shí)清倒。
3、做到“五個(gè)整齊統(tǒng)一”：床上被服用品疊放整齊統(tǒng)一，洗漱飲食用具擺放整齊統(tǒng)一，書(shū)籍物品存放整齊統(tǒng)一，衣帽用品掛放整齊統(tǒng)一，床下鞋子物品排放整齊統(tǒng)一。
4、地面、墻壁、桌椅門(mén)窗整潔干凈、做到無(wú)灰塵、痰跡、蛛網(wǎng)，無(wú)紙屑污物。
學(xué)生自主的管理方案篇四
一、教師不得打罵學(xué)生，要尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生，為學(xué)生的`身心健康成長(zhǎng)盡心盡責(zé)。
二、所有教師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)輔導(dǎo)中心負(fù)責(zé)。認(rèn)真熟悉教材，認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
三、上班不遲到、不早退，不無(wú)故缺課，有事要離開(kāi)向主管人員請(qǐng)假。
四、教師在工作中要積極配合，發(fā)揮整個(gè)團(tuán)體的集體力量，更好地搞好輔導(dǎo)班的管理工作，提高教學(xué)效果。
五、保證正常的秩序，及時(shí)處理突發(fā)事件。
六、教師在任何時(shí)候都要把學(xué)生的安全放在第一位，在整個(gè)輔導(dǎo)班期間任何教師都要隨時(shí)注意學(xué)生的安全。
七、各輔導(dǎo)教師要積極主動(dòng)地與學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流，全面了解學(xué)生，以便更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
八、每班教師定期與家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，定期展示學(xué)生的作業(yè)。
九、每天清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，了解學(xué)生曠課的原因，隨時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
十、所有教師要在工作和生活中相互幫助，相互體諒，為共建和諧高效的教師團(tuán)隊(duì)而努力。
十一、了解學(xué)生的基本情況，對(duì)個(gè)別學(xué)生針對(duì)性訓(xùn)練，確保每一個(gè)學(xué)生成績(jī)都有進(jìn)步，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意。
十二、全面了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)，彌補(bǔ)孩子在校學(xué)習(xí)漏洞，以全面提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
十三、維持班級(jí)秩序，擁有安靜和諧學(xué)習(xí)環(huán)境，杜絕班級(jí)一團(tuán)糟現(xiàn)象，給窗外經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)展現(xiàn)良好學(xué)校形象。
輔導(dǎo)內(nèi)容：
1、了解學(xué)生當(dāng)天作業(yè)情況，督促其保質(zhì)保量完成，不允許出現(xiàn)作業(yè)沒(méi)有完成放學(xué)回家情況。
2、對(duì)作業(yè)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)予以輔導(dǎo)、解答。不允許出現(xiàn)作業(yè)中有錯(cuò)誤未檢查出來(lái)情況，對(duì)于檢查出來(lái)的問(wèn)題要耐心解答使其明白。
3、檢查各科作業(yè)完成的準(zhǔn)確率，對(duì)于學(xué)生白天課堂上沒(méi)有搞明白的問(wèn)題予以及時(shí)解決，做好復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)工作。
4、負(fù)責(zé)考前要點(diǎn)復(fù)習(xí)。定期測(cè)評(píng)檢驗(yàn)階段學(xué)習(xí)效果。
5、傳授良好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。
獎(jiǎng)懲制度：
1.家長(zhǎng)反映作業(yè)僅僅是對(duì)答案或者直接告訴學(xué)生答案，而沒(méi)有解決疑難問(wèn)題的，從該教師當(dāng)月工資中扣除50元/次。
2.經(jīng)過(guò)老師檢查，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，從該教師當(dāng)月工資中扣除50元/次。
3.非特殊原因請(qǐng)假造成學(xué)科輔導(dǎo)教師空缺，從該教師當(dāng)月工資中扣除50元/天。
4.輔導(dǎo)的學(xué)生家長(zhǎng)多次反映某科老師優(yōu)秀負(fù)責(zé)，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步明顯，給招生形成良好影響的，該教師當(dāng)月工資中給予獎(jiǎng)勵(lì)200元。
5.學(xué)生每月學(xué)科測(cè)評(píng)，成績(jī)進(jìn)步明顯的學(xué)科給予教師適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，輔導(dǎo)效果不明顯，成績(jī)不進(jìn)反退的給予所任學(xué)科老師罰款。
學(xué)生自主的管理方案篇五
班主任每天有上不完的課，改不完的作業(yè)，寫(xiě)不完的筆記，處理不完的班級(jí)事務(wù)每天披星戴月的忙碌著，但晚上回到家里，累得趴在床上，想著一天的收獲，卻總是說(shuō)：“忙忙碌碌一天了，卻碌碌無(wú)為，課沒(méi)有上好，作業(yè)沒(méi)改完，一堆的雜事沒(méi)干完，明天還需繼續(xù)忙碌。”有人戲稱(chēng)班主任是高級(jí)免費(fèi)保姆，這種保姆式、警察式的班級(jí)管理模式，過(guò)多地強(qiáng)調(diào)了班主任的主導(dǎo)地位，忽視了學(xué)生主體意識(shí)，淡化了學(xué)生對(duì)班集體的責(zé)任感和義務(wù)感，窒息了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不利于學(xué)生的發(fā)展。在素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)被擺在了重要地位，作為班主任，在管理班級(jí)方面，也應(yīng)該有所創(chuàng)新，因此，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，提出了“小學(xué)生自主管理班集體”這一研究課題。
理論意義：陶行知認(rèn)為：自主管理是學(xué)生結(jié)起團(tuán)體來(lái)，大家學(xué)習(xí)自已管理自己的能力，利于良好集體的建設(shè)。
現(xiàn)實(shí)意義：
1、引導(dǎo)小學(xué)生自主管理班集體，可以提高他們自我教育的能力。
2、引導(dǎo)小學(xué)生自主管理班集體，促其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用，使他們?cè)诟玫陌嗉?jí)環(huán)境中接受教育。
3、引導(dǎo)小學(xué)生自主管理班集體，可以培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個(gè)性，有利于兒童認(rèn)識(shí)自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系。
4、本課題的研究可以為班級(jí)管理的研究提供實(shí)踐基礎(chǔ)和可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，豐富和發(fā)展班級(jí)管理的理論，減輕各位班主任的繁重勞動(dòng)，以便滕出更多的時(shí)間用于教學(xué)。
1、影響學(xué)生在班級(jí)管理中發(fā)揮主體性作用的因素分析。
2、我校學(xué)生班級(jí)自主管理能力測(cè)評(píng)。
3、個(gè)人對(duì)自己的管理，主要指小學(xué)生的自我約束行為。
4、個(gè)人對(duì)他人的管理，主要指小學(xué)生對(duì)他人的行為干預(yù)。
5、個(gè)人對(duì)集體的管理，如：班干部對(duì)小組，班級(jí)活動(dòng)的協(xié)調(diào)作用，培養(yǎng)自主管理能力。
6、集體對(duì)個(gè)人的管理，如：通過(guò)集體輿論轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，糾正學(xué)生的不良行為、品質(zhì)。
1、引導(dǎo)小學(xué)生自主管理班集體，可以提高他們自我教育的能力。
2、引導(dǎo)小學(xué)生自主管理班集體，促其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用，使他們?cè)诟玫陌嗉?jí)環(huán)境中接受教育。
3、引導(dǎo)小學(xué)生自主管理班集體，可以培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個(gè)性，有利于兒童認(rèn)識(shí)自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系。
4、本課題的研究可以為班級(jí)管理的研究提供實(shí)踐基礎(chǔ)和可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，豐富和發(fā)展班級(jí)管理的理論，減輕各位班主任的繁重勞動(dòng)，以便滕出更多的時(shí)間用于教學(xué)。
本課題的研究對(duì)象是四年一班學(xué)生。教師(尤其是班主任)利用各種教育機(jī)會(huì)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，打破保姆式的班級(jí)管理，讓“小皇帝”，“小公主”自理，自立，自制，克服以我為中心的缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)合作，做班級(jí)的小主人。
研究方法：
文獻(xiàn)資料法：查閱資料提供理論依據(jù)。
調(diào)查法：通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的訪(fǎng)談，了解學(xué)生自主管理意識(shí)的強(qiáng)弱；通過(guò)問(wèn)卷搜集學(xué)生自主管理的能力水平資料。
觀察法：建立學(xué)生個(gè)人檔案，對(duì)研究前后學(xué)生自主管理的能力發(fā)展進(jìn)行觀察、跟蹤記錄，采用描述性觀察法。
行動(dòng)研究法：包括計(jì)劃——實(shí)施——反思與評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析概括，全面深入地揭示實(shí)質(zhì)，找出具有推廣價(jià)值的材料，形成理論性的資料。
（一）準(zhǔn)備階段
完成課題研究方案。
（二）實(shí)施階段
1、針對(duì)班主任和學(xué)生分別設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)調(diào)查，分析現(xiàn)有管理模式的利弊，了解學(xué)生自主教育的愿望與實(shí)效。通過(guò)調(diào)查，了解我們的學(xué)生在班級(jí)管理中想做什么，能做什么，能做好什么，影響學(xué)生在班級(jí)管理中發(fā)揮主體作用的因素有哪些。
2、逐步完善各項(xiàng)常規(guī)管理制度；實(shí)行小組目標(biāo)管理；完善班干部競(jìng)選制度；建立班務(wù)工作評(píng)價(jià)機(jī)制。照章辦事，責(zé)任明確?！叭巳擞惺伦觯率掠腥俗觥?。
3、完善“以法治班”的管理思想。構(gòu)建“星級(jí)評(píng)價(jià)”小組競(jìng)賽自主管理體系，即“科學(xué)分組——設(shè)定目標(biāo)——人人爭(zhēng)優(yōu)——小組反思——評(píng)價(jià)激勵(lì)”。根據(jù)每組自主管理得分情況，每日、每周、每月、每學(xué)期對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。在工作中能較好地實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作、民主與責(zé)任。
4、以活動(dòng)為載體培養(yǎng)小學(xué)生自主管理班集體的能力。豐富多彩的活動(dòng)是培養(yǎng)自主管理能力的重要渠道?；顒?dòng)中要指有嚴(yán)密的活動(dòng)計(jì)劃，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，為學(xué)生提供更多的自主管理的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的后效管理。
（三）總結(jié)階段
在前兩個(gè)階段工作的基礎(chǔ)上，反思研究過(guò)程，總結(jié)研究成果，初步形成以學(xué)生自主管理為核心的班級(jí)管理模式?？偨Y(jié)課題研究工作，自主管理教育論文集，撰寫(xiě)研究報(bào)告，完成結(jié)題工作。
1、階段性研究方面的論文。
2、結(jié)題報(bào)告、個(gè)案分析、班級(jí)文化活動(dòng)資料、班級(jí)制度、班隊(duì)活動(dòng)方案、學(xué)生作品等。
3、活動(dòng)資料集（文字、照片、錄像等）
學(xué)生自主的管理方案篇六
勤工助學(xué)的開(kāi)展是適應(yīng)高等教育改革的需要。讀書(shū)繳費(fèi)，自主擇業(yè)的改革措施，要求大學(xué)生不僅在經(jīng)濟(jì)上能夠自立，而且要求在素質(zhì)上得以全面發(fā)展。
勤工助學(xué)的`開(kāi)展是高等教育改革的產(chǎn)物，是大學(xué)生將專(zhuān)業(yè)知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系的契合點(diǎn)。大學(xué)生在獲取一定的經(jīng)濟(jì)資助的同時(shí)，可以將所從事的活動(dòng)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和自主精神的提高以及個(gè)人的全面發(fā)展結(jié)合起來(lái)。學(xué)生通過(guò)勤工助學(xué)可以體驗(yàn)生活，了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、充實(shí)自身、雙向受益，有利擇業(yè)，激勵(lì)社會(huì)責(zé)任感。既使學(xué)生樹(shù)立起勞動(dòng)光榮的觀念，提供自力的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又提高大學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力和適應(yīng)能力，增強(qiáng)自主成才的自信心，有效加快青年人的社會(huì)化進(jìn)程。
二、勤工助學(xué)管理方面
1、用人部門(mén)在安排工作時(shí)，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)行定時(shí)定崗的工作制度。
2、用人部門(mén)須指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)安排學(xué)生勤工助學(xué)工作并指導(dǎo)學(xué)生上崗，按月對(duì)學(xué)生的出勤情況、工作量、勞動(dòng)表現(xiàn)等情況進(jìn)行考核、記錄。
3、對(duì)參加勤工助學(xué)的學(xué)生既要關(guān)心愛(ài)護(hù)，又要嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)觀念和工作作風(fēng)。對(duì)在工作中弄虛作假、怕苦怕累、不負(fù)責(zé)任的學(xué)生要予以批評(píng)教育，并把情況報(bào)送學(xué)工部,以便及時(shí)處理；對(duì)在工作中誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，表現(xiàn)突出的同學(xué)要作好記錄，報(bào)學(xué)工部予以獎(jiǎng)勵(lì)。
4、各部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)考核要實(shí)事求是。公平、公正、負(fù)責(zé)的做好考勤工作。要走好勤工儉學(xué)之路，首先有靠周密的組織和法律安全保障，單線(xiàn)聯(lián)系和散兵游勇似的單兵作戰(zhàn)模式往往是靠不住的。要走好勤工儉學(xué)之路，關(guān)鍵還要提高大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力。
三：勤工助學(xué)管理的注意事項(xiàng)
要高度重視學(xué)生的管理，各系要專(zhuān)人負(fù)責(zé)、精心組織、服務(wù)到位，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決；要做好勤工助學(xué)學(xué)生管理工作，要對(duì)留校學(xué)生進(jìn)行資格審查，對(duì)留校勤工助學(xué)學(xué)生加強(qiáng)管理；要加強(qiáng)勤工助學(xué)學(xué)生安全教育，注意強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律及工作安全，特別要做好防中毒、防交通事故、防溺水、防雷擊、防受騙等教育，確保學(xué)生安全，并關(guān)心留校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。
四：對(duì)助學(xué)學(xué)生的監(jiān)督和考核
為了使勤工助學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展，必須建立合理的監(jiān)督考核制度。勤工助學(xué)服務(wù)中心常年進(jìn)行跟蹤調(diào)查，用人部門(mén)及時(shí)反饋信息。班主任每學(xué)期應(yīng)將參加勤工助學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況報(bào)送中心。
五:迎新活動(dòng)完成后進(jìn)行評(píng)價(jià)
項(xiàng)目做完了，大家做鳥(niǎo)獸散，很可能連告別的時(shí)間都沒(méi)有，但是這個(gè)評(píng)價(jià)一定要做的，既是對(duì)他們的負(fù)責(zé)，也是對(duì)移動(dòng)公司的負(fù)責(zé)。通過(guò)對(duì)他們的工作情況的考核，給予正確的評(píng)價(jià)，對(duì)于工作中的一些建議可以發(fā)給本人，對(duì)于書(shū)面的評(píng)價(jià)發(fā)給相應(yīng)部門(mén)負(fù)責(zé)人，同時(shí)自己對(duì)于項(xiàng)目組成員要有一個(gè)明確的評(píng)價(jià)，因?yàn)檎f(shuō)不定什么時(shí)候還要一起工作呢。這樣大家都能一起進(jìn)步根提高。
六：如何管理好一個(gè)團(tuán)隊(duì)
1：要管理好自己，要成為一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的管理者，自己在各方面一定要做得最好，是團(tuán)隊(duì)的榜樣，要讓大家對(duì)你信服.要把優(yōu)良的工作作風(fēng)帶到團(tuán)隊(duì)中去,影響到每一位團(tuán)隊(duì)中的成員，作為一個(gè)精英團(tuán)隊(duì)的管理者要有海闊天空的胸襟，要有一個(gè)寬容的胸懷,給別人一次機(jī)會(huì)同時(shí)也是給自己一次機(jī)會(huì),.用真誠(chéng)去打動(dòng)每一位成員。把團(tuán)隊(duì)中的成員當(dāng)作是自己的兄弟姐妹一樣看待。
2：在團(tuán)隊(duì)中培養(yǎng)良好嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，要每一個(gè)同學(xué)明白，管理工作是服務(wù)于他們，而非高高在上，是為了鍛煉自己，而非娛樂(lè)他人，不是為了出風(fēng)頭而去謀取權(quán)力滿(mǎn)足自己私人欲望.要端正好良好的工作態(tài)度.態(tài)度是成功的關(guān)鍵。
3：積極的發(fā)覺(jué)團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)點(diǎn),個(gè)性及處事方法,工作中積極的激勵(lì)他們的潛能,在工作過(guò)程中，由于嚴(yán)格的目標(biāo)約束及多變的外部環(huán)境，正管理必須運(yùn)用各種激勵(lì)方法對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行適時(shí)的激勵(lì)，鼓勵(lì)和激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性、主動(dòng)性，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)造力。
4：充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的凝聚力.團(tuán)隊(duì)凝聚力是無(wú)形的精神力量，是將一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員緊密地聯(lián)系在一起的看不見(jiàn)的紐帶。團(tuán)隊(duì)的凝聚力來(lái)自于團(tuán)隊(duì)成員自覺(jué)的內(nèi)心動(dòng)力，來(lái)自于共識(shí)的價(jià)值觀，是團(tuán)隊(duì)精神的最高體現(xiàn)。一般情況下，高團(tuán)隊(duì)凝聚力帶來(lái)高團(tuán)隊(duì)績(jī)效。團(tuán)隊(duì)凝聚力在內(nèi)部表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)成員之間的融合度和團(tuán)隊(duì)的士氣。人是社會(huì)中的人，良好的人際關(guān)系是高效團(tuán)隊(duì)的潤(rùn)滑劑。因此，必須采取有效措施增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的融合度和親和力，形成高昂的團(tuán)隊(duì)士氣。團(tuán)隊(duì)是開(kāi)放的，在不同階段都會(huì)有新成員加入，高團(tuán)隊(duì)凝聚力會(huì)讓團(tuán)隊(duì)成員在短期內(nèi)樹(shù)立起團(tuán)隊(duì)意識(shí)，形成對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感和歸屬感，縮短新成員與團(tuán)隊(duì)的磨合期，在正常工作期間，促使團(tuán)隊(duì)的工作效率大幅提高。
學(xué)生自主的管理方案篇七
在班集體建設(shè)中，學(xué)生是主體，而且應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起主要角色。為進(jìn)一步提高同學(xué)們自我管理水平，培養(yǎng)同學(xué)們分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，切實(shí)提升班級(jí)管理的效率與質(zhì)量，確保同學(xué)們能擁有文明衛(wèi)生、安靜有序、安全和諧的生活環(huán)境，幫助同學(xué)們實(shí)現(xiàn)自主管理、自我服務(wù)、自身完善，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，積極創(chuàng)建和諧班集體。為使我們班級(jí)自主化管理常態(tài)化、制度化、規(guī)范化，特制定本方案。
組長(zhǎng)：宗成國(guó)
副組長(zhǎng)：劉相深
成員：劉燦德、宗德利、齊元清、董傳祿、劉煥民、劉程海
一至五年級(jí)
（一）、轉(zhuǎn)變理念，適應(yīng)新的教育管理改革現(xiàn)代教育的發(fā)展要求學(xué)校教育必須以人的發(fā)展為本，重視人的自我發(fā)展和完善的需要?！鞍嗉?jí)自主管理”是通過(guò)班主任、任課教師的指導(dǎo)，班級(jí)學(xué)生實(shí)行的對(duì)班級(jí)的自治。可見(jiàn)，班級(jí)自主管理的主體是學(xué)生，班主任和任課教師是管理的參謀者、指導(dǎo)者。我們老師首先要清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。學(xué)生自治和直接參與班級(jí)教育教學(xué)管理的探索不僅是加快學(xué)校民主管理進(jìn)程從而提高班級(jí)管理效益的重要手段，更是一種提升學(xué)生自主教育、培養(yǎng)合格公民的德育策略，班主任、任課教師要轉(zhuǎn)變觀念，大膽放手切實(shí)讓學(xué)生成為班級(jí)的主人。
（二）、不斷實(shí)踐，探索班級(jí)管理的新方法接受一個(gè)新班級(jí)后，任課老師尤其是班主任首先要做好充分的調(diào)查（問(wèn)卷摸底、查看錄取檔案等），必須做到心中有數(shù)。同時(shí)要求老師從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索和實(shí)踐：
1、讓學(xué)生自定目標(biāo)。學(xué)校將新學(xué)年第一個(gè)月（3月份）定為目標(biāo)教育月，班級(jí)根據(jù)學(xué)校的整體目標(biāo)分頭制定明確的班級(jí)奮斗目標(biāo)，每個(gè)學(xué)生又根據(jù)班級(jí)目標(biāo)制定個(gè)人具體目標(biāo)，自我加壓、自我激勵(lì)。班級(jí)奮斗目標(biāo)以創(chuàng)建校級(jí)良好班集體、文明班級(jí)等為載體；學(xué)生個(gè)人具體目標(biāo)以“合格小學(xué)生”要求為落點(diǎn)?！昂细裥W(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)為：對(duì)人有禮貌，懂得尊重人；會(huì)說(shuō)一口流利的普通話(huà)；會(huì)用英語(yǔ)唱歌、朗誦及簡(jiǎn)單的交際；會(huì)寫(xiě)一筆好字；有一項(xiàng)特長(zhǎng)；文化課合格，消滅不及格。
2.讓學(xué)生自訂“班規(guī)”。根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況在每一位同學(xué)直接、民主的參與下制定集體生活的規(guī)則，讓學(xué)生用自己制訂的制度來(lái)約束自己，不斷培養(yǎng)自我調(diào)控、自我管理的能力以達(dá)到自主管理的目的。班級(jí)公約中有：放學(xué)后把把凳子放到桌子底下扶正擺好；鼓掌歡迎來(lái)我班聽(tīng)課、講課的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)；全班擰成一股繩，不準(zhǔn)任何人以任何理由制造矛盾，引發(fā)沖突等等，非常具體細(xì)致。
3.試行“班委競(jìng)選制”、“班干部輪值制”。通過(guò)自薦和他人舉薦相結(jié)合的方式產(chǎn)生候選人，候選人發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)后，再由全班同學(xué)投票產(chǎn)生班委會(huì)，班委會(huì)通過(guò)班干部輪值制度對(duì)班級(jí)實(shí)施管理。同時(shí)實(shí)行“值日班長(zhǎng)制”，每天一位小值日班長(zhǎng)配合班主任具體負(fù)責(zé)本班全天的班級(jí)管理工作，作好值日記錄?！鞍辔?jìng)選制”、“班干部輪值制”和“值日班長(zhǎng)制”的實(shí)行，從機(jī)制上為更多的學(xué)生提供了發(fā)展主體意識(shí)、提高服務(wù)能力的舞臺(tái)，使學(xué)生在實(shí)踐中“學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)做人”。
4.班級(jí)事務(wù)實(shí)行“包干負(fù)責(zé)制”。班級(jí)的事務(wù)管理做到“人人有事干、事事有人干”，班級(jí)衛(wèi)生工作、服務(wù)工作崗位明確、責(zé)任到位。包括每?jī)芍芤淮蔚拇髵叱?，學(xué)生都能自覺(jué)做好，班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員和值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督，不需要班主任到位。
5.實(shí)行“學(xué)生操行評(píng)分規(guī)范考核制”。在班主任指導(dǎo)下，由班委具體實(shí)施對(duì)全班每個(gè)同學(xué)的品德行為規(guī)范考核工作。班干部根據(jù)分工對(duì)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文體活動(dòng)等方面行為規(guī)范表現(xiàn)進(jìn)行周考、月考、學(xué)期考評(píng)、學(xué)年考評(píng)，班干部接受同學(xué)和班主任的考評(píng)。以行為規(guī)范為切入口，培養(yǎng)學(xué)生的“三自”意識(shí)，在以管理約束為特征的行為規(guī)范養(yǎng)成活動(dòng)中，體現(xiàn)“學(xué)生發(fā)展為本”的思想，管而不僵，管是為了不管。以“三自”的形成為行為約束性管理的引導(dǎo)目標(biāo)，使學(xué)生通過(guò)行為規(guī)范的養(yǎng)成，逐漸向自主管理方向發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)“三自”的形成。所謂“三自”，即自尊自尊就是喚醒自我意識(shí),認(rèn)識(shí)自我潛能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,從而能自己尊重自己，自己約束自己，自己管理自己；自信自信就是激發(fā)學(xué)生對(duì)自己智力的自信，能力的自信，人生目標(biāo)的自信。從而能自我?jiàn)^發(fā)，不斷挑戰(zhàn)困難，完善自我，根據(jù)社會(huì)的需要發(fā)展自我；自覺(jué)自覺(jué)就是啟迪學(xué)生擺脫依賴(lài)，自主決策，勇?lián)?zé)任。意味著對(duì)社會(huì)需要有了更深刻的把握，意味著為社會(huì)、為祖國(guó)的發(fā)展自覺(jué)奮起。檢查考核時(shí)從自評(píng)自審入手。學(xué)生值勤組的統(tǒng)計(jì)表是評(píng)“行為規(guī)范星級(jí)組”的主要依據(jù)之一。要使“行為規(guī)范星級(jí)組”的評(píng)比過(guò)程成為學(xué)生以自主教育為特征的自我管理進(jìn)程，進(jìn)而內(nèi)化“三自”。值勤組明確分工和職責(zé)，負(fù)責(zé)全班同學(xué)日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比，在監(jiān)督別人的同時(shí)，增強(qiáng)自己的“三自”意識(shí)。通過(guò)日、周、月的評(píng)比，不僅把行為規(guī)范落在實(shí)處，并在此基礎(chǔ)上，自覺(jué)形成良好的行為習(xí)慣，展現(xiàn)出“三自”的行為特征。而在完成作業(yè)和遵守考場(chǎng)紀(jì)律等方面，則讓同學(xué)自我審查、自我監(jiān)督。
（三）、積極延伸，提升自主教育能力只有使教育者的教育與學(xué)生的自主教育協(xié)調(diào)發(fā)展、形成“共振”的時(shí)候，教育才是有效的。建立學(xué)生自主發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的環(huán)境與氛圍，應(yīng)是教育者最關(guān)注和首先要做的事。自主教育是班級(jí)自主管理的延伸和深化，也是班級(jí)自主管理的歸宿和落腳點(diǎn)。我校準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐：
1.讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)班級(jí)教育活動(dòng)方案。
班級(jí)活動(dòng)方案、主題班會(huì)的方案都讓學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì)，從而從根本上打破以往班級(jí)活動(dòng)、主題班會(huì)“我說(shuō)你聽(tīng)”、“我講你做”的被動(dòng)局面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，提高教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)生自行設(shè)計(jì)并組織《老師的目光》、《為國(guó)旗增輝的`人》、《強(qiáng)身健體與班風(fēng)建設(shè)》、《實(shí)“試”求是》、《在同一片藍(lán)天下》、《心靈之約》、《從小事做起》、《奮起拼搏，實(shí)現(xiàn)理想》等許多富有創(chuàng)意、極具針對(duì)性的班級(jí)活動(dòng)。使學(xué)生在真切的情感體驗(yàn)中自我認(rèn)識(shí)、自我覺(jué)悟、自我評(píng)價(jià)、自我完善。
2.讓學(xué)生自己主持班級(jí)重大活動(dòng)。
在班級(jí)活動(dòng)過(guò)程中，我們積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)班主任大膽放手，盡可能讓班干部來(lái)負(fù)責(zé)德育活動(dòng)的組織、實(shí)施和總結(jié)，盡可能讓更多的學(xué)生參與，能讓學(xué)生說(shuō)的道理就讓學(xué)生說(shuō)，能讓學(xué)生做的事就讓學(xué)生做，使之在活動(dòng)的親身實(shí)踐中受到教育和鍛煉。
3.在經(jīng)常性的自我考評(píng)中接受自我教育。
學(xué)校政教處要求各班以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為藍(lán)本，結(jié)合本班實(shí)際制定了切實(shí)可行的學(xué)生品德行為規(guī)范考核標(biāo)準(zhǔn)與辦法，對(duì)本班每位學(xué)生進(jìn)行周、月、學(xué)期、學(xué)年考評(píng)。學(xué)生操行評(píng)分考核實(shí)行積分制，按學(xué)生實(shí)際得分可分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。班內(nèi)成立由學(xué)生代表組成的考核小組，在班主任指導(dǎo)下具體負(fù)責(zé)對(duì)本班學(xué)生的每周品行考核，一月小結(jié)一次；以月考核為基礎(chǔ)，一學(xué)期作一總結(jié)。累積兩學(xué)期的考核情況作為學(xué)年考核結(jié)果?？己诉^(guò)程充分發(fā)揮學(xué)生自我考核、自我評(píng)價(jià)的教育功能，使學(xué)生在經(jīng)常性的自我考評(píng)中尋找差距、接受自我教育。同時(shí)，學(xué)生操行評(píng)分考核結(jié)果和“十佳學(xué)生”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”的評(píng)比緊密掛鉤。
（四）、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校的各種競(jìng)爭(zhēng)。要讓學(xué)生真正成為班級(jí)的主人，必須讓學(xué)生經(jīng)常感受到班集體的溫暖，體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)的力量，品嘗到成功的喜悅。積極鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的各種競(jìng)爭(zhēng)有利于培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神，這是學(xué)生自主養(yǎng)育的一條重要途徑。
學(xué)生自主的管理方案篇八
自學(xué)校推行班級(jí)自主化管理方案以來(lái)，我班抓住時(shí)機(jī)，有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展了各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)創(chuàng)造一個(gè)良好的人文環(huán)境促使每一個(gè)學(xué)生健康活潑地成長(zhǎng)，具體回顧如下：
一、確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)健康向上的班集體。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。做為畢業(yè)班，是一所學(xué)校的窗口，本應(yīng)該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點(diǎn)上我自認(rèn)為有一段距離。于是我班的工作始終圍繞著建立一個(gè)積極向上的文明班而開(kāi)展。如著重針對(duì)本班“基礎(chǔ)差，缺乏榮譽(yù)感”的實(shí)際，針對(duì)學(xué)生中不少成績(jī)不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹(shù)立學(xué)生的自信心。
比如賴(lài)星同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，全班同學(xué)對(duì)她避而遠(yuǎn)之，這就造成她自卑心理，不喜好群體生活，自然對(duì)班開(kāi)展活動(dòng)毫無(wú)激情，為此，我?guī)ьI(lǐng)一群班干在各項(xiàng)活動(dòng)中，有意識(shí)引導(dǎo)她走進(jìn)集體，并感受集體的快樂(lè)與溫暖，并讓我班學(xué)習(xí)成績(jī)好、在班級(jí)影響力大的周迪同學(xué)當(dāng)她的師父輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)，讓她體會(huì)到同學(xué)們都在關(guān)心她的進(jìn)步，結(jié)果她進(jìn)步不小，慢慢地會(huì)與同學(xué)講話(huà)了，她的成績(jī)也在慢慢地進(jìn)步了，本次期中考試各科都有了進(jìn)步。更可喜的是她開(kāi)始默默地為班做好事，如教室有垃圾她利用課間時(shí)間將它掃干凈；放學(xué)了，教室窗戶(hù)未關(guān)，她看見(jiàn)了又關(guān)好；勞動(dòng)課上?？匆?jiàn)掛著汗珠在默默地埋頭肯干。
二、根據(jù)本班實(shí)際，制定班規(guī)班法。
我們依據(jù)《汝南雙語(yǔ)小學(xué)班級(jí)自主化管理方案》，遵循“事事有人做、人人有事做、時(shí)時(shí)有事做、事事有時(shí)做”的原則，由全班學(xué)生商量討論制定并表決通過(guò)了適合我班自主化管理的班規(guī)班法。制定好加分扣分制度和獎(jiǎng)懲措施，依此來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為。每次得分前5名獎(jiǎng)5顆星，6－10名4顆星，11－15名獎(jiǎng)勵(lì)3顆星，16－20名獎(jiǎng)勵(lì)2顆星，20－25名獎(jiǎng)勵(lì)1顆星，積累10顆星換一個(gè)月亮．每大周總結(jié)一次，名次進(jìn)步3個(gè)獎(jiǎng)一顆星，得分前十名者獎(jiǎng)勵(lì)和老師或同學(xué)合影，圣誕節(jié)有神秘禮物。得分后四十明者輪流值日掃地，最后十五名除了掃地外還要抄五篇課文。
三、選好小干部
一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)姆e極分子，組成班集體的核心。有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體的目標(biāo)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。所以我在選班干部的時(shí)候，會(huì)管、敢管、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生是我的首選。另外，如果值日班長(zhǎng)值日當(dāng)天學(xué)校沒(méi)有扣我們班的分，那值日班長(zhǎng)要獎(jiǎng)勵(lì)5分，這樣他們做起工作來(lái)就會(huì)加倍的賣(mài)力。比如：班長(zhǎng)劉昌昊，他事事親力親為，在班里很有威信，學(xué)生都愿意聽(tīng)他的話(huà)，老師不在班里的時(shí)候把班級(jí)事務(wù)處理的很好，讓老師很是放心。
四、設(shè)立“五崗十員”，落實(shí)崗位職責(zé)。
設(shè)立五崗十員，落實(shí)崗位職責(zé)，讓每個(gè)學(xué)生在集體中都負(fù)一定的責(zé)任，既管理別人，又被別人管理，在強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感的同時(shí)，形成班級(jí)事務(wù)“人人都有機(jī)會(huì)管”的格局。我根據(jù)學(xué)校下發(fā)的《班級(jí)自主管理崗位設(shè)置》，個(gè)個(gè)崗位上我都安排有專(zhuān)職人員，并張貼在班內(nèi)，有評(píng)分措施，讓他們?cè)诰唧w實(shí)施是有據(jù)可依。每天五崗人員按時(shí)到崗記錄班級(jí)學(xué)生文明禮儀以及各種行為規(guī)范，他們非常負(fù)責(zé)任，為班級(jí)出了不少力，同事也培養(yǎng)了自己的各種協(xié)調(diào)能力和責(zé)任心。“十員”和各個(gè)崗位的管理員更是把自己當(dāng)做小主人，事事做的很好，不用別人提醒，很負(fù)責(zé)。
五、組織好學(xué)習(xí)小組。
我把我們班分成8個(gè)小組，先讓學(xué)生選出能力強(qiáng)成績(jī)好的學(xué)生做為組長(zhǎng)，然后讓組長(zhǎng)按照好中差好中差中的選人標(biāo)準(zhǔn)，選出自己的組員，最后各組取好自己的名字，定好自己的口號(hào)。有周迪每天根據(jù)各組的表現(xiàn)加分扣分，每天班會(huì)時(shí)公布各組得分，對(duì)前三名給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)每組每天也要選出個(gè)人前三名，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)。學(xué)期末的時(shí)候?qū)π〗M前三名和各組內(nèi)前三名給予物資和精神獎(jiǎng)勵(lì)。
六、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，切切實(shí)實(shí)地關(guān)心學(xué)生。
一位好老師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，關(guān)心她們的成長(zhǎng)，傾聽(tīng)他們的呼聲。時(shí)常給學(xué)生一種母愛(ài)，營(yíng)造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，許多同學(xué)都會(huì)遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必須了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶關(guān)差這些解決學(xué)習(xí)上的困難的事例不必多說(shuō)，我最主要的是幫他們解開(kāi)思想上的疙瘩。
總而言之，在班級(jí)管理中，自主化管理要體現(xiàn)民主、科學(xué)的原則、只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)和提升他們的能力為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，我班在這方面還有很多不足之處，希望校領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任適時(shí)的給予我批評(píng)和指導(dǎo)。
學(xué)生自主的管理方案篇九
在普通中小學(xué)開(kāi)展隨班就讀工作是保障殘障兒童、少年接受義務(wù)教育權(quán)利的一項(xiàng)重要政策。為貫徹《中華人民共和國(guó)殘疾人教育條例》和《關(guān)于開(kāi)展殘疾兒童少年隨班就讀工作的試行辦法》，加強(qiáng)我校隨班就讀工作管理，提高殘障兒童隨班就讀工作質(zhì)量，特制定本方案。
建立個(gè)別化的評(píng)價(jià)體系。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，以學(xué)生個(gè)體發(fā)展的特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)，注重研究分析，確立多元化的評(píng)價(jià)內(nèi)容，制定科學(xué)、完整的評(píng)價(jià)指標(biāo)，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生多元智能的開(kāi)發(fā)。既不能因?yàn)橥槎^(guò)度呵護(hù)導(dǎo)致隨班就讀學(xué)生過(guò)于依賴(lài)不求發(fā)展，同樣不能因?yàn)橐灰曂识靷麄兊姆e極性形成自卑心理，要在融合的教學(xué)氣氛中，讓隨班就讀學(xué)生的心理承受力和學(xué)習(xí)能力都得以提升。
1、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定個(gè)別教育計(jì)劃，每學(xué)期初填寫(xiě)完成。
2、建立隨班就讀學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)發(fā)展檔案。(隨時(shí)將隨班就讀學(xué)生的作業(yè)、各方面取得的成績(jī)、優(yōu)秀作品、檢測(cè)試卷等存放進(jìn)檔案袋內(nèi)并編號(hào)后填寫(xiě)卷內(nèi)文件目錄)
3、為隨班就讀學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)與展示的機(jī)會(huì)和條件，根據(jù)自己制定的個(gè)別教育計(jì)劃定期對(duì)隨班就讀學(xué)生進(jìn)行能力測(cè)試，隨時(shí)掌握其學(xué)習(xí)進(jìn)展及自己的。
4、做好與隨班就讀學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系工作，經(jīng)常采取各種有效方式與其溝通，以形成家校合力，共同轉(zhuǎn)化、促進(jìn)隨班就讀學(xué)生發(fā)展。
(1)開(kāi)學(xué)初，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生情況，探討其發(fā)展方向，協(xié)同教師制定隨班就讀學(xué)生個(gè)別教育計(jì)劃，并協(xié)助老師共同完成目標(biāo)。
(2)利用家校聯(lián)系卡與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，將隨班就讀學(xué)生各階段的表現(xiàn)及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)(以報(bào)喜為主)。
(3)當(dāng)隨班就讀學(xué)生在校出現(xiàn)較大問(wèn)題時(shí)(如行為問(wèn)題、交往障礙、學(xué)習(xí)停置等)，教師要采用請(qǐng)家長(zhǎng)或家訪(fǎng)的形式與家長(zhǎng)進(jìn)行面談，共同分析其緣由，商討解決對(duì)策，以幫助隨班就讀學(xué)生順利渡過(guò)難關(guān)。
(4)適時(shí)、適機(jī)邀請(qǐng)家長(zhǎng)隨班聽(tīng)課，使其近距離地感受孩子的進(jìn)步，以增強(qiáng)家長(zhǎng)教育好孩子的'自信心。
5、教師要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)自己管理隨班就讀學(xué)生的典型經(jīng)驗(yàn)，可撰寫(xiě)相關(guān)案例。
6、每日在備好隨班就讀學(xué)生課的基礎(chǔ)上，學(xué)期末整理出一篇較出色的課上交學(xué)校教導(dǎo)處。
7、教師在管理、輔導(dǎo)隨班就讀學(xué)生的同時(shí)，要做有心人，根據(jù)“多元智能理論”隨時(shí)發(fā)掘孩子身上的閃光點(diǎn)，并能夠順勢(shì)加以引導(dǎo)、培養(yǎng)。
1、特殊兒童情況登記表（建檔時(shí)完成填寫(xiě)）
2、受教育情況記載
(1)個(gè)別教育教學(xué)目標(biāo)（每學(xué)期初完成）
(2)個(gè)別教育教學(xué)實(shí)施計(jì)劃（每學(xué)期初完成）
(3)過(guò)程實(shí)施調(diào)整意見(jiàn)（每學(xué)期期中完成）
(4)學(xué)期鑒定（每學(xué)期末完成）
學(xué)生自主的管理方案篇十
班主任每天有上不完的課，改不完的作業(yè)，寫(xiě)不完的筆記，處理不完的班級(jí)事務(wù)每天披星戴月的忙碌著，但晚上回到家里，累得趴在床上，想著一天的收獲，卻總是說(shuō)：“忙忙碌碌一天了，卻碌碌無(wú)為，課沒(méi)有上好，作業(yè)沒(méi)改完，一堆的雜事沒(méi)干完，明天還需繼續(xù)忙碌?！庇腥藨蚍Q(chēng)班主任是高級(jí)免費(fèi)保姆，這種保姆式、警察式的班級(jí)管理模式，過(guò)多地強(qiáng)調(diào)了班主任的主導(dǎo)地位，忽視了學(xué)生主體意識(shí)，淡化了學(xué)生對(duì)班集體的責(zé)任感和義務(wù)感，窒息了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不利于學(xué)生的發(fā)展。在素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)被擺在了重要地位，作為班主任，在管理班級(jí)方面，也應(yīng)該有所創(chuàng)新，因此，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，提出了“小學(xué)生自主管理班集體”這一研究課題。
二、課題研究的意義
理論意義：陶行知認(rèn)為：自主管理是學(xué)生結(jié)起團(tuán)體來(lái)，大家學(xué)習(xí)自已管理自己的能力，利于良好集體的建設(shè)。
現(xiàn)實(shí)意義：
1、引導(dǎo)小學(xué)生自主管理班集體，可以提高他們自我教育的能力。
2、引導(dǎo)小學(xué)生自主管理班集體，促其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用，使他們?cè)诟玫陌嗉?jí)環(huán)境中接受教育。
3、引導(dǎo)小學(xué)生自主管理班集體，可以培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個(gè)性，有利于兒童認(rèn)識(shí)自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系。
4、本課題的研究可以為班級(jí)管理的研究提供實(shí)踐基礎(chǔ)和可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，豐富和發(fā)展班級(jí)管理的理論，減輕各位班主任的繁重勞動(dòng)，以便滕出更多的時(shí)間用于。
課題研究?jī)?nèi)容
1、影響學(xué)生在班級(jí)管理中發(fā)揮主體性作用的因素分析。
2、我校學(xué)生班級(jí)自主管理能力測(cè)評(píng)。
3、個(gè)人對(duì)自己的管理，主要指小學(xué)生的自我約束行為。
4、個(gè)人對(duì)他人的管理，主要指小學(xué)生對(duì)他人的行為干預(yù)。
5、個(gè)人對(duì)集體的管理，如：班干部對(duì)小組，班級(jí)活動(dòng)的協(xié)調(diào)作用，培養(yǎng)自主管理能力。
6、集體對(duì)個(gè)人的管理，如：通過(guò)集體輿論轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，糾正學(xué)生的不良行為、品質(zhì)。
四、課題研究的價(jià)值：
1、引導(dǎo)小學(xué)生自主管理班集體，可以提高他們自我教育的能力。
2、引導(dǎo)小學(xué)生自主管理班集體，促其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用，使他們?cè)诟玫陌嗉?jí)環(huán)境中接受教育。
3、引導(dǎo)小學(xué)生自主管理班集體，可以培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個(gè)性，有利于兒童認(rèn)識(shí)自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系。
4、本課題的研究可以為班級(jí)管理的研究提供實(shí)踐基礎(chǔ)和可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，豐富和發(fā)展班級(jí)管理的理論，減輕各位班主任的繁重勞動(dòng)，以便滕出更多的時(shí)間用于教學(xué)。
五、研究對(duì)象和研究方法
本課題的研究對(duì)象是四年一班學(xué)生。教師(尤其是班主任)利用各種教育機(jī)會(huì)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，打破保姆式的班級(jí)管理，讓“小皇帝”，“小公主”自理，自立，自制，克服以我為中心的缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)合作，做班級(jí)的小主人。
研究方法：
文獻(xiàn)資料法：查閱資料提供理論依據(jù)。
調(diào)查法：通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的訪(fǎng)談，了解學(xué)生自主管理意識(shí)的強(qiáng)弱；通過(guò)問(wèn)卷搜集學(xué)生自主管理的能力水平資料。
觀察法：建立學(xué)生個(gè)人檔案，對(duì)研究前后學(xué)生自主管理的能力發(fā)展進(jìn)行觀察、跟蹤記錄，采用描述性觀察法。
行動(dòng)研究法：包括計(jì)劃――實(shí)施――反思與評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐。
經(jīng)驗(yàn)法：對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析概括，全面深入地揭示實(shí)質(zhì)，找出具有推廣價(jià)值的材料，形成理論性的.資料。
學(xué)生自主的管理方案篇十一
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“真正的教育是自我教育”。班主任應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)自主管理，自主教育的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自我成長(zhǎng)。小學(xué)階段學(xué)生的'自主管理，主要利用班級(jí)常規(guī)管理的強(qiáng)制，認(rèn)同及內(nèi)化形成，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的行為訓(xùn)練；利用班級(jí)文化由學(xué)習(xí)型到文化型的建設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想及學(xué)習(xí)方法的有效教育，同時(shí)結(jié)合班級(jí)的文化建設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想及學(xué)習(xí)方法的有效教育，輔助配合班級(jí)活動(dòng)，集體游戲?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)及心理開(kāi)展教育引導(dǎo)，最終營(yíng)造出一種“人人為集體”的班級(jí)凝聚力，達(dá)到學(xué)生的自主管理的目標(biāo)。
1、日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)
大家都知道，在“志當(dāng)存高遠(yuǎn)、行須始足下”，正所謂“一屋不掃，何以?huà)咛煜隆?。大事須從小事做起。無(wú)有規(guī)矩，不成方圓。陶行知在《學(xué)生自治問(wèn)題之研究》中也具體談到自治四點(diǎn)好處：“第一，學(xué)生自主可以為修身倫理的實(shí)驗(yàn)。第二，學(xué)生自治能適應(yīng)學(xué)生之需要。第三，學(xué)生自治能輔助風(fēng)紀(jì)之進(jìn)步。第四，學(xué)生自治能促進(jìn)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)發(fā)展?！毙W(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)是小學(xué)教育中不可缺少的一部分。在班集體中不但應(yīng)有集體的制約，同時(shí)還應(yīng)該對(duì)自己進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。針對(duì)我們班現(xiàn)在日常行為出現(xiàn)的問(wèn)題，在這學(xué)期我們班實(shí)現(xiàn)了日常行為客觀自我評(píng)價(jià)十二條原則，是班級(jí)在日常行為方面的自主管理有章可循。
（1）原則的制定
對(duì)我們班整體進(jìn)行了一個(gè)月的觀察，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的很多的問(wèn)題與不足。例如，課堂聽(tīng)課不認(rèn)真，有搞小動(dòng)作的，說(shuō)話(huà)的；同學(xué)之間有時(shí)不能和睦相處，有打架的，罵人的；體育鍛煉參加的不積極；學(xué)校要求的著裝與隊(duì)標(biāo)佩帶不合格，值日不認(rèn)真等多方面存在的不足。不足存在的原因很多，但究其根本是沒(méi)有形成良好的日常行為習(xí)慣。
針對(duì)以上不足，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的思考，制定出規(guī)范學(xué)習(xí)日常行為習(xí)慣的十二條原則。即：課堂參與、課堂紀(jì)律、課前準(zhǔn)備、值日評(píng)定、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、體育鍛煉、校服統(tǒng)一、隊(duì)標(biāo)佩帶、進(jìn)出樓、課間站排等原則。
（2）建立一支負(fù)責(zé)能干的班干部隊(duì)伍
魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)，“班級(jí)要實(shí)現(xiàn)管理自動(dòng)化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級(jí)工作的干部”。是的，一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。因此在實(shí)行“十二條原則”之前，班主任要因勢(shì)利導(dǎo)，使班級(jí)形成有序的管理網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)生自主管理中，責(zé)任明確，如：如由體委負(fù)責(zé)進(jìn)出樓的紀(jì)律；值日組織負(fù)責(zé)每天值日工作的評(píng)比；有的負(fù)責(zé)課前準(zhǔn)備，有的負(fù)責(zé)課間站排……只要是跟原則相關(guān)的都有人去監(jiān)督。
（3）及時(shí)的監(jiān)督與自我客觀評(píng)價(jià)
有了好的紀(jì)律原則之后，監(jiān)督也要及時(shí)。每天我都會(huì)利用晚上放學(xué)前的幾分鐘時(shí)間，會(huì)依次讓同學(xué)把自己今天監(jiān)督到的結(jié)果，公布出來(lái)，同時(shí)我也把我看到的問(wèn)題提出來(lái)，然后同學(xué)們根據(jù)自己的一天的表現(xiàn)，對(duì)自己進(jìn)行客觀的評(píng)定，為了保證客觀性，評(píng)定后不準(zhǔn)再更改，并由同桌間互相檢查。學(xué)生在自我評(píng)定中有三個(gè)等級(jí)，分別是好，一般，不好。同時(shí)，你的評(píng)定記錄會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上，作為你平時(shí)在校情況的依據(jù)給每個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)看，使家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子在校的情況有很深的了解。
2、班級(jí)文化建設(shè)
在班級(jí)環(huán)境的布置方面“我鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)布置教室的各個(gè)角落，班級(jí)規(guī)定每個(gè)季節(jié)都有花草，每月更換板報(bào)，“槍斃說(shuō)話(huà)”……創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)有利于同學(xué)們發(fā)展的良好的空間環(huán)境。
3、開(kāi)展各種有益健康的集體活動(dòng)
心理學(xué)研究表明：“一個(gè)集體若沒(méi)有豐富的集體活動(dòng)，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展”。所以我們班在參加學(xué)校的集體活動(dòng)之外，還在大課間的時(shí)候玩“貼人游戲”組織辯論比賽等活動(dòng)。孩子們都非常喜歡參加，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，使班級(jí)氣氛活躍，有利于良好班集體的形成。
心得體會(huì)：通過(guò)以上的各方面，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。維果茨基認(rèn)為，學(xué)生是教育過(guò)程的主體。他指出：“教育應(yīng)該是這樣來(lái)組織，以便不是有人來(lái)教育學(xué)生，而是學(xué)生在自己教育自己”。只要學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，再使學(xué)生人人有事做，事事有人管，培養(yǎng)每一名學(xué)生都有一種為班級(jí)的爭(zhēng)榮譽(yù)爭(zhēng)光榮的思想。這樣，明主意識(shí)得到增強(qiáng)，因而煥發(fā)出管理的積極性和對(duì)班級(jí)的責(zé)任感。事實(shí)證明，學(xué)生的自主管理體現(xiàn)得越充分，積極性就越高，班風(fēng)學(xué)風(fēng)就越好。
學(xué)生自主的管理方案篇十二
學(xué)生自主化管理一直是探討和追求的一個(gè)方向，通過(guò)多年的班主任的管理實(shí)踐，筆者在具體工作中以此為研究方向，探討管理規(guī)律，推動(dòng)學(xué)生自主管理實(shí)踐，取得一定積極效果，受到了領(lǐng)導(dǎo)及同事的肯定。
1、構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制
只有實(shí)行全員管理，發(fā)揮整體的力量，才能充分發(fā)揮個(gè)性，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性[2]。如新生剛?cè)胄r(shí)，教師推薦甲生當(dāng)班長(zhǎng)，因其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，而且性格活潑，聰明機(jī)智。教師囑咐他努力做好自己，敢于管理，率先垂范，以身作則，不要當(dāng)老好人。甲生也有強(qiáng)烈意愿做好班長(zhǎng)工作，為同學(xué)服務(wù)。但他擔(dān)任班長(zhǎng)不久就有部分學(xué)生表示不滿(mǎn)，認(rèn)為他管理起來(lái)簡(jiǎn)單粗暴。教師幫助他逐個(gè)做同學(xué)的思想工作，要學(xué)會(huì)理解，以班級(jí)為重。對(duì)甲生，老師鼓勵(lì)他，不要?dú)怵H，工作光有積極性和主觀積極意愿還不夠，要學(xué)會(huì)積極想辦法，創(chuàng)造性開(kāi)展工作。他試著改變方法，請(qǐng)一些對(duì)他有意見(jiàn)的同學(xué)出來(lái)處理他遇到的相同的問(wèn)題，并且讓他們輪換制式地每天當(dāng)一次班長(zhǎng)。后來(lái)他們體會(huì)到了班長(zhǎng)工作的重要和辛苦，學(xué)會(huì)了尊重、支持他的工作，并且成了開(kāi)展班級(jí)工作積極的擁護(hù)者。該班級(jí)的工作進(jìn)步很快，受到了全校的表?yè)P(yáng)，成為了標(biāo)桿。甲生也先后被評(píng)為省優(yōu)秀學(xué)生會(huì)主席、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀三好學(xué)生。
2、實(shí)施個(gè)別差異化調(diào)整
因?yàn)閷W(xué)生有著個(gè)體差異，都有各自擅長(zhǎng)和不足的地方，所以要因人而異，量體裁衣。為了保護(hù)學(xué)生自尊心，應(yīng)保證每位同學(xué)都有發(fā)揮特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。如學(xué)生對(duì)相應(yīng)崗位不滿(mǎn)意或無(wú)法勝任，班主任可根據(jù)學(xué)生的意向做個(gè)別調(diào)整。目的是鼓勵(lì)發(fā)展優(yōu)秀的一面，不斷克服不足和缺點(diǎn)。有個(gè)別同學(xué)因從小有點(diǎn)兒嬌慣，不愿上早操，想各種方法躲避，并且經(jīng)常曠課，對(duì)于這樣的問(wèn)題生該怎么辦？老師在經(jīng)常主動(dòng)找他談話(huà)的同時(shí)，與其家長(zhǎng)溝通，學(xué)會(huì)教育孩子，要讓孩子學(xué)會(huì)吃苦，溺愛(ài)是害，適當(dāng)嚴(yán)管也是愛(ài)。家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了這樣的問(wèn)題，積極配合，與老師隨時(shí)溝通，共同改正克服學(xué)生的缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊師樂(lè)學(xué)。針對(duì)一些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，應(yīng)從小處著手，潤(rùn)物無(wú)聲，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)，增加自信心，讓他感覺(jué)到不是自己不行，而是過(guò)去努力不夠，逐步提高學(xué)習(xí)興趣，教師也經(jīng)常引導(dǎo)他們參加一些各種有意義有益身心的活動(dòng)。這些學(xué)生思想認(rèn)識(shí)提高很快，生活習(xí)慣大為改觀，學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高，積極向上。
3、實(shí)行管理崗位輪換制
班級(jí)管理的質(zhì)量，與班干部力量的強(qiáng)弱及其發(fā)揮作用的大小密切相關(guān)，但由于學(xué)生個(gè)人能力的差異，往往導(dǎo)致班級(jí)管理無(wú)序或值日班長(zhǎng)虛設(shè)的現(xiàn)象。班主任要注意對(duì)學(xué)生的管理能力的考察和了解，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。
學(xué)生的自主管理是班級(jí)管理的核心。每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)管理的主人，既是被管理者，又是管理者。因此，作為班主任，首先要從思想上更新管理觀念，確認(rèn)每個(gè)學(xué)生在班級(jí)中的主體地位、權(quán)利和義務(wù)，尊重學(xué)生的人格、個(gè)性，加強(qiáng)自主意識(shí)和民主意識(shí)的教育，以“我是班級(jí)管理的主人”為主線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)管理目標(biāo)的制定。學(xué)生通過(guò)班級(jí)管理目標(biāo)的制定與實(shí)踐，增強(qiáng)了主人翁的意識(shí)與責(zé)任心，使班級(jí)管理目標(biāo)內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，為班級(jí)管理奠定了基礎(chǔ)[3]。其意義有以下幾點(diǎn)：
1）激發(fā)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性、自主性。過(guò)去在課堂上有的學(xué)生經(jīng)常違反紀(jì)律，批評(píng)教育效果不大；有時(shí)教室衛(wèi)生情況一團(tuán)糟，大家卻無(wú)動(dòng)于衷；不愿意參加各種校內(nèi)活動(dòng)，諸如此類(lèi)，時(shí)有發(fā)生。自從在班內(nèi)舉行“爭(zhēng)優(yōu)樹(shù)先你我他”活動(dòng)以來(lái)，學(xué)生爭(zhēng)先恐后，積極為班級(jí)獻(xiàn)策出力，在班級(jí)內(nèi)部事務(wù)管理處置方面，各組成員不甘落后，效果很好。
2）自主管理能夠讓學(xué)生樹(shù)立以自我主體為中心的意識(shí)，積極投身與己相關(guān)的各種事務(wù)中，使其得到鍛煉、提升和進(jìn)步。參與就會(huì)有進(jìn)步，思考就會(huì)有升華，學(xué)生自主性得到充分的發(fā)揮。
3）班風(fēng)的形成離不開(kāi)班級(jí)的管理，而自主化的管理更能反映出一個(gè)充滿(mǎn)個(gè)性化，富有生命力的班風(fēng)，這也同樣能夠反映出一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)。在自主化班級(jí)管理的過(guò)程中，一個(gè)具有創(chuàng)造性、自主精神和充滿(mǎn)活力的班級(jí)更容易形成一個(gè)好的班風(fēng)。
總之，作為一名班主任，既是引路人又是協(xié)調(diào)者，班級(jí)管理工作應(yīng)在班級(jí)管理中針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)，使每一個(gè)學(xué)生從單一的被管理者轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾碚?，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揚(yáng)民主，發(fā)揮學(xué)生的自我管理才能，以自己為本，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，讓全體學(xué)生積極參與管理，挖掘他們的積極性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生立體性自主管理是班級(jí)管理的最高境界和最和諧的一種狀態(tài)。
學(xué)生自主的管理方案篇十三
各鎮(zhèn)、街、區(qū)政府各部門(mén)、區(qū)直各部門(mén)：
為做好我區(qū)今冬明春城市除運(yùn)雪工作，給全區(qū)人民營(yíng)造一個(gè)交通順暢和整潔有序的城鄉(xiāng)環(huán)境，根據(jù)《遼陽(yáng)市城市除雪管理辦法》（市政府92號(hào)令），結(jié)合我區(qū)除運(yùn)雪工作實(shí)際情況，制定本實(shí)施方案，除雪管理方案。
一、指導(dǎo)思想
為了提高城市冬季人居環(huán)境質(zhì)量，方便人民群眾生產(chǎn)生活，今冬明春除運(yùn)雪工作要全民動(dòng)員。按照科學(xué)和環(huán)保除雪的要求，分級(jí)管理、區(qū)域負(fù)責(zé)、力求實(shí)效、不斷完善除運(yùn)雪工作機(jī)制，提高除運(yùn)雪質(zhì)量，達(dá)到“以雪為令，邊下邊除，雪停路通，限時(shí)路凈，環(huán)保除雪”的工作目標(biāo)，為城市交通順暢和市民出行安全履職盡責(zé)。
二、基本原則
1、以雪為令，邊下邊除的原則；
2、主要街路先除先運(yùn)的原則；
3、機(jī)械化除雪為主，人工除雪為輔的原則。
4、專(zhuān)業(yè)化除雪和社會(huì)化除運(yùn)雪相結(jié)合的原則；
5、限制使用融雪劑，特殊情況限量使用環(huán)保型融雪劑，堅(jiān)持先除后融的原則。
三、工作目標(biāo)與任務(wù)
根據(jù)《遼陽(yáng)市城市除雪管理辦法》，除義務(wù)教育階段學(xué)生外，所有黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和公民均應(yīng)承擔(dān)除運(yùn)雪義務(wù)。今冬明春除運(yùn)雪工作采取兩級(jí)承擔(dān)，分級(jí)負(fù)責(zé)的辦法。
按照區(qū)域管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、分片包干的原則，采取專(zhuān)業(yè)化除雪和社會(huì)化除運(yùn)雪相結(jié)合、人工與機(jī)械相結(jié)合的方式進(jìn)行。鼓勵(lì)、支持單位和個(gè)人依法組建除雪清掃清運(yùn)公司，實(shí)行有償服務(wù)，逐步實(shí)現(xiàn)除雪工作的市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化。
（一）區(qū)級(jí)任務(wù)
區(qū)政府負(fù)責(zé)文昌街，襄平大街，新運(yùn)大街，德盛街，新城路，新運(yùn)大橋，鵝房路（新運(yùn)大橋西引路280米），中華大街，同德街，鐵鳳路，同心街，天福路，翰林路，遼東路，太子河大道，人民公園周邊路段，衍水大街，衍水大橋，望水大街，新區(qū)政府大院，區(qū)交通局養(yǎng)路段負(fù)責(zé)道路的除運(yùn)雪任務(wù)。
運(yùn)雪任務(wù)由區(qū)住建局和區(qū)交通局承擔(dān)，采取機(jī)械化和專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍相結(jié)合的方式進(jìn)行。
（二）鎮(zhèn)街級(jí)任務(wù)
羅大臺(tái)鎮(zhèn)政府、小屯鎮(zhèn)政府、東京陵街道辦事處、慶陽(yáng)街道辦事處負(fù)責(zé)區(qū)級(jí)承擔(dān)任務(wù)以外的轄區(qū)內(nèi)全境的其他街巷路、住宅小區(qū)、物業(yè)小區(qū)、“門(mén)前三包”區(qū)域的除運(yùn)雪工作。各鎮(zhèn)街之間交叉街路除運(yùn)雪責(zé)任按各行政劃分范圍劃分。
各鎮(zhèn)街對(duì)轄區(qū)內(nèi)黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、駐區(qū)企業(yè)、“門(mén)前三包”單位、個(gè)體工商戶(hù)從業(yè)人數(shù)及學(xué)校在冊(cè)教職員工數(shù)，以人均20平方米以上40平方米以下的標(biāo)準(zhǔn)劃分除運(yùn)雪面積。實(shí)行物業(yè)管理的居民區(qū)的除雪工作，由物業(yè)管理企業(yè)負(fù)責(zé)；未實(shí)行物業(yè)管理的除雪工作，由各鎮(zhèn)街負(fù)責(zé)；集貿(mào)市場(chǎng)的除雪工作，由市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理單位負(fù)責(zé)。
四、各責(zé)任單位職責(zé)
按照《遼陽(yáng)市城市除雪管理辦法》除運(yùn)雪任務(wù)的劃分，各責(zé)任單位要做好相關(guān)工作。
區(qū)城建局負(fù)責(zé)全區(qū)除運(yùn)雪指揮部日常工作，負(fù)責(zé)全區(qū)專(zhuān)業(yè)化、社會(huì)化除運(yùn)雪任務(wù)的安排；負(fù)責(zé)全區(qū)除運(yùn)雪組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查工作；負(fù)責(zé)啟動(dòng)除運(yùn)雪預(yù)案；負(fù)責(zé)全區(qū)除運(yùn)雪情況的通報(bào)等工作。
區(qū)交通局負(fù)責(zé)制定本部門(mén)除運(yùn)雪工作方案，負(fù)責(zé)安康路南段（天瑞水泥路口-南場(chǎng)車(chē)站）除運(yùn)雪工作。及時(shí)向區(qū)除運(yùn)雪指揮部報(bào)告每場(chǎng)雪的清理情況。
廣民物業(yè)公司負(fù)責(zé)文昌街（太子河大道-新城路），襄平大街（太子河大道-新城路），新運(yùn)大街（太子河大道-新城路），德盛街（太子河大道-新城路），新城路（遼東路-中華大街），新運(yùn)大橋（太子河大道-原東關(guān)加油站交叉口），鵝房路（新運(yùn)大橋西引路280米），中華大街（太子河大道-遼東路），同德街（太子河大道-新城路），鐵鳳路（同心街-東平街），同心街（太子河大道-新城路），天福路（文昌街-望水大街），翰林路（遼東路-望水大街），遼東路（南起106省道三角地-中華大街），太子河大道（遼東路-望水大街），人民公園周邊路段。
嘉禾物業(yè)服務(wù)公司負(fù)責(zé)衍水大街（太子河大道-遼東路），衍水大橋（太子河大道-文圣路），望水大街（太子河大道-遼東路），遼東路（中華大街-沈營(yíng)線(xiàn)羅大臺(tái)界），遼州路，新區(qū)政府大院。
城管文圣分局負(fù)責(zé)制定本部門(mén)除運(yùn)雪工作方案，負(fù)責(zé)對(duì)全區(qū)“門(mén)前三包”除運(yùn)雪的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查工作；負(fù)責(zé)全區(qū)除運(yùn)雪依法處罰等工作，規(guī)劃方案《除雪管理方案》。
各鎮(zhèn)、街負(fù)責(zé)制定本轄區(qū)除運(yùn)雪工作方案，組織實(shí)施轄區(qū)內(nèi)的除運(yùn)雪工作；負(fù)責(zé)與轄區(qū)內(nèi)機(jī)關(guān)、廠(chǎng)礦、學(xué)校等單位及個(gè)體業(yè)戶(hù)簽訂《除雪責(zé)任狀》，及時(shí)向區(qū)除運(yùn)雪指揮部報(bào)告每場(chǎng)雪的清理情況；負(fù)責(zé)所轄區(qū)內(nèi)三級(jí)以下街巷路及“門(mén)前三包”、居民小區(qū)、物業(yè)小區(qū)、市場(chǎng)攤位的除雪工作；負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)除運(yùn)雪的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查工作。
區(qū)財(cái)政局負(fù)責(zé)落實(shí)除運(yùn)雪專(zhuān)項(xiàng)資金準(zhǔn)備工作，在冬季降雪前將除運(yùn)雪專(zhuān)項(xiàng)資金撥付到位。
區(qū)監(jiān)察局、區(qū)機(jī)關(guān)工委、區(qū)政府督察室負(fù)責(zé)對(duì)全區(qū)除運(yùn)雪責(zé)任單位的監(jiān)督、考核工作。
區(qū)新聞中心負(fù)責(zé)對(duì)除運(yùn)雪工作進(jìn)行宣傳、監(jiān)督、通報(bào)工作。
區(qū)政府辦負(fù)責(zé)組織區(qū)屬各部門(mén)按照區(qū)除運(yùn)雪指揮部分配的任務(wù)做好除運(yùn)雪工作。
區(qū)交警大隊(duì)和交通局負(fù)責(zé)在冬季除運(yùn)雪期間，及時(shí)提供和發(fā)布交通信息，做好除運(yùn)雪車(chē)輛的交通疏導(dǎo)工作，維護(hù)街路交通秩序，保證交通安全，遇有災(zāi)害性降雪及時(shí)組織社會(huì)車(chē)輛參與除運(yùn)雪和積雪清運(yùn)工作。
五、完成時(shí)限與標(biāo)準(zhǔn)
（一）除運(yùn)雪時(shí)限
各除運(yùn)雪責(zé)任單位，做到以雪為令，邊下邊除，雪停路通，限時(shí)路凈。白天雪停后，在1小時(shí)內(nèi)組織人員進(jìn)行除雪；夜間雪停后，次日早8時(shí)前組織人員進(jìn)行除雪。
1、所有街路小雪要在雪后24小時(shí)；中雪在48小時(shí)；大雪在72小時(shí)內(nèi)達(dá)到除雪標(biāo)準(zhǔn)。
2、新城路、衍水大街、襄平大街、太子河路、新政府樓院內(nèi)、新運(yùn)大橋、衍水大橋、工人路、慶陽(yáng)街、遼東路、中華大街、東京陵轉(zhuǎn)盤(pán)、地號(hào)轉(zhuǎn)盤(pán)先除先運(yùn)。
3、城區(qū)“門(mén)前三包”區(qū)域居民小區(qū)甬路除雪必須在雪停后24小時(shí)內(nèi)達(dá)到除雪標(biāo)準(zhǔn)。
4、特大暴雪，全區(qū)黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、部隊(duì)學(xué)校、個(gè)體工商業(yè)戶(hù)及所有市民，停工停業(yè)停課，全力投入抗災(zāi)除雪工作，確保重點(diǎn)道路、橋涵、城市出入口等重點(diǎn)部位道路暢通，保證人民生產(chǎn)生活秩序正常進(jìn)行。在此基礎(chǔ)上，對(duì)其余街路及重要部位的積雪全力進(jìn)行清除清運(yùn)工作。
5、積雪時(shí)邊除邊清，任何單位和個(gè)人不得將積雪堆放或拋撒到機(jī)動(dòng)車(chē)道、慢車(chē)道和人行道上。
（二）除運(yùn)雪標(biāo)準(zhǔn)
1、所有除雪路段、區(qū)域除雪要達(dá)到路面無(wú)空段、漏段、雪條、冰包。
2、三級(jí)以上道路除雪要露出道路標(biāo)線(xiàn)、路邊石；慢車(chē)道、人行道要同步清理，達(dá)到露路面、見(jiàn)道線(xiàn)、無(wú)殘片。
3、居民住宅小區(qū)內(nèi)道路清除的積雪要整齊美觀堆放在不阻礙機(jī)動(dòng)車(chē)輛通行及居民出行的部位。
五、積雪排放地點(diǎn)
1、太子河西岸新運(yùn)大橋下空地；
2、中華大橋南北兩側(cè)原遼溪鐵路空地。
六、融雪劑使用要求
為加強(qiáng)對(duì)融雪劑使用和管理，依據(jù)遼寧省融雪劑質(zhì)量與使用管理技術(shù)革新標(biāo)準(zhǔn)采購(gòu)具有準(zhǔn)入許可的環(huán)保型融雪劑，杜絕使用非環(huán)保型融雪劑（氯化納），特殊情況，特殊路段限量使用環(huán)保型融雪劑（氯化鈣和氯化鎂）。融雪劑的使用范圍限制在一、二級(jí)街路的車(chē)行道（橋梁、橋涵除外），撤布時(shí)間和地點(diǎn)由市除運(yùn)雪指揮部確定，不得將含有融雪劑的積雪堆放在綠地、樹(shù)木周?chē)翱赡苡绊懼参锷L(zhǎng)的地方。三級(jí)以下的街路、步行街區(qū)、休閑廣場(chǎng)、單位及居民清雪作業(yè)，禁止使用融雪劑。
七、監(jiān)督與獎(jiǎng)罰
區(qū)政府將除運(yùn)雪工作作為對(duì)各鎮(zhèn)、街及各部門(mén)全年績(jī)效考評(píng)的主要內(nèi)容之一。區(qū)監(jiān)察局、區(qū)政府督察室、區(qū)直機(jī)關(guān)工委對(duì)除雪情況進(jìn)行檢查，檢查以巡檢、互檢、抽查等方式進(jìn)行。根據(jù)檢查結(jié)果，綜合評(píng)定各責(zé)任部門(mén)除運(yùn)雪完成情況，對(duì)好的予以表?yè)P(yáng)；對(duì)未按要求完成的，并通過(guò)新聞媒體對(duì)行政單位和主要責(zé)任人進(jìn)行通報(bào)。并追究行政責(zé)任。
各鎮(zhèn)、街也要成立相應(yīng)的除運(yùn)雪考核檢查組，負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)除運(yùn)雪工作的監(jiān)督檢查。
城管文圣一分局、城管文圣二分局對(duì)拒不簽訂除運(yùn)雪責(zé)任狀、不承擔(dān)除運(yùn)雪任務(wù)、不能按時(shí)限要求完成除雪任務(wù)的單位及個(gè)人，依據(jù)《遼陽(yáng)市城市除雪管理辦法》及《遼陽(yáng)市城市除雪工作預(yù)案》中規(guī)定進(jìn)行行政處罰。
八、具體要求
1、在冬季到來(lái)前，區(qū)除運(yùn)雪指揮部與各除運(yùn)雪責(zé)任部門(mén)簽訂《除運(yùn)雪責(zé)任狀》，明確除運(yùn)雪責(zé)任和義務(wù)，簽狀率要達(dá)到100%，除運(yùn)雪率要達(dá)到95%以上。
2、切實(shí)把除運(yùn)雪工作納入到各責(zé)任單位重要工作中，建立以部門(mén)一把手為第一責(zé)任人的責(zé)任體系，健全除運(yùn)雪工作機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任，落實(shí)任務(wù)，確保各項(xiàng)應(yīng)急工作程序啟動(dòng)迅速，推進(jìn)有序，并取得明顯的成效。
3、切實(shí)做好除運(yùn)雪的宣傳和發(fā)動(dòng)工作。各級(jí)除運(yùn)雪管理部門(mén)要指派專(zhuān)人深入基層進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，調(diào)動(dòng)其參與除運(yùn)雪工作的積極性，確保以雪為令、按時(shí)保質(zhì)完成除運(yùn)雪任務(wù)。區(qū)新聞中心要及時(shí)宣傳報(bào)道除運(yùn)雪工作動(dòng)態(tài)和正反典型，對(duì)拒不承擔(dān)除運(yùn)雪任務(wù)的單位及個(gè)人進(jìn)行曝光批評(píng)，增強(qiáng)市民的參與意識(shí)。
4、切實(shí)做好除運(yùn)雪的前期準(zhǔn)備工作，各責(zé)任單位要及時(shí)做好除運(yùn)雪機(jī)械設(shè)備的購(gòu)置、維修保養(yǎng)工作，確保除運(yùn)雪機(jī)械及時(shí)作業(yè)率在95%以上，達(dá)到接通知后1小時(shí)內(nèi)到達(dá)除運(yùn)雪現(xiàn)場(chǎng)的要求，各級(jí)除雪管理部門(mén)針對(duì)天氣變化，落實(shí)好值班和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，做好雪前準(zhǔn)備工作，確保通迅暢通，迅速反應(yīng)。
5、強(qiáng)化措施、注重安全。加強(qiáng)除運(yùn)雪安全教育，完善安全作業(yè)措施，配備必要的安全警示設(shè)備和標(biāo)志，配足安全警戒員，公安交警部門(mén)在除雪期間要增加警力，加強(qiáng)巡視，疏導(dǎo)和交通管制，保證除運(yùn)雪作業(yè)車(chē)輛正常作業(yè)和除運(yùn)雪人員人身安全。
九、組織機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)全區(qū)除運(yùn)雪工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立文圣區(qū)除運(yùn)雪指揮部。總指揮由副區(qū)長(zhǎng)黃凱擔(dān)任，成員由區(qū)公安分局局長(zhǎng)王科新、區(qū)城建局局長(zhǎng)李春林、區(qū)監(jiān)察局局長(zhǎng)劉俊杰、區(qū)交通局局長(zhǎng)賈古陽(yáng)、區(qū)財(cái)政局局長(zhǎng)宋孝義、城管文圣一分局局長(zhǎng)杜懷東、城管文圣二分局局長(zhǎng)劉曙光、區(qū)機(jī)關(guān)工委副書(shū)記薛云、區(qū)新聞中心主任高學(xué)申、區(qū)應(yīng)急辦主任溫振安、羅大臺(tái)鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)洪輝、小屯鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)宋萬(wàn)勝、慶陽(yáng)街道辦事處主任陳雪松、東京陵街道辦事處主任劉成第、區(qū)交警大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)胡靜泉、慶陽(yáng)交警大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)楊學(xué)民、區(qū)城建局副局長(zhǎng)兼公用事業(yè)管理處處長(zhǎng)管延波、機(jī)關(guān)后勤事務(wù)服務(wù)中心主任連海濤、區(qū)政府督察室主任溫冰、廣民公司經(jīng)理宋廣民、嘉禾物業(yè)總經(jīng)理李娜。
區(qū)除雪指揮部下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)城建局，辦公室主任由區(qū)城建局副局長(zhǎng)、區(qū)公共事業(yè)管理處處長(zhǎng)管延波兼任。辦公室電話(huà)：0419d3225696（白天）0419―3226204（夜間）
學(xué)生自主的管理方案篇十四
一、概念解讀：
在學(xué)校管理中，班級(jí)管理是一個(gè)重要方面。班級(jí)管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班級(jí)的管理，班主任對(duì)班級(jí)的管理，還包括學(xué)生參與管理，其中主要是班主任對(duì)班級(jí)的管理。因此此處將班級(jí)管理界定為班主任按照一定的原則運(yùn)用科學(xué)的方法，為建立良好的班集體，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而不斷進(jìn)行協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng)。簡(jiǎn)言之，班級(jí)管理就是指班主任對(duì)所帶班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、課外活動(dòng)等工作的管理。
二、主要目標(biāo)：
依據(jù)一定的原則，運(yùn)用科學(xué)的方法，努力在強(qiáng)化班級(jí)民主管理，創(chuàng)建積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)建設(shè)，開(kāi)展特色班級(jí)活動(dòng)，建設(shè)文明班級(jí)秩序，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣等方面探索出新思路，新經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理最優(yōu)化，為學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)構(gòu)筑良好的平臺(tái)。
三、具體措施：
班級(jí)事務(wù)紛繁復(fù)雜，要進(jìn)行全面管理，高效管理可抓住兩條線(xiàn)進(jìn)行。即依據(jù)班集體的發(fā)展與學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)而實(shí)施的縱向管理和根據(jù)班級(jí)的組織結(jié)構(gòu)、人員組合情況、制度貫徹水平而實(shí)施的橫向管理。
縱向管理
縱向管理是過(guò)程性管理，要求班級(jí)工作要有計(jì)劃、有目標(biāo)，并有循序漸進(jìn)的工作步驟，要對(duì)學(xué)期、學(xué)年等的管理全面考慮，有中、長(zhǎng)期管理計(jì)劃。
（一）制定計(jì)劃，注重起始工作
1、明確制定計(jì)劃要求：計(jì)劃是班級(jí)管理過(guò)程的起始環(huán)節(jié)。制定計(jì)劃要做到目標(biāo)明確，切實(shí)可行。從鞏固已有成績(jī)，解決遺留問(wèn)題，考慮班級(jí)基礎(chǔ)和今后發(fā)展出發(fā)，依據(jù)班級(jí)教育和管理理論，依據(jù)學(xué)校的總體工作目標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)具體的項(xiàng)目、指標(biāo)、進(jìn)度、完成的期限等的謀劃，確保學(xué)期工作有序開(kāi)展。并能努力做到不落俗套，敢于開(kāi)拓創(chuàng)新。
2、確定制定計(jì)劃步驟：（1）主要管理者——班主任通盤(pán)考慮，提出初步方案；（2）廣泛吸收科任教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的意見(jiàn)；（3）歸納集中，確定最佳方案。
3、考慮計(jì)劃內(nèi)容：包括班級(jí)情況分析、本學(xué)期（年）任務(wù)（德、智、體、美、勞等幾方面）、教育內(nèi)容、主要措施和時(shí)間安排。還要通過(guò)制定月計(jì)劃、周計(jì)劃、專(zhuān)題性臨時(shí)工作計(jì)劃（如文明禮儀月教育計(jì)劃，慶“六一”活動(dòng)計(jì)劃等），確保計(jì)劃能具體落實(shí)。
（二）落實(shí)計(jì)劃，加強(qiáng)組織和檢查
組織與檢查是小學(xué)班級(jí)管理過(guò)程的主體環(huán)節(jié)，首先要做好組織建設(shè)工作。
1、編好小組，健全各種組織。如成立班委會(huì)、中隊(duì)委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等組織。
2、合理分工，明確職責(zé)。如體育老師負(fù)責(zé)班級(jí)體育活動(dòng)的開(kāi)展，其他課任老師主要進(jìn)行課堂常規(guī)管理，班主任則負(fù)責(zé)全面管理。
3、建立健全各項(xiàng)紀(jì)律和制度。如請(qǐng)假制度、作業(yè)制度、衛(wèi)生制度；活動(dòng)紀(jì)律、路隊(duì)紀(jì)律、勞動(dòng)紀(jì)律、課堂紀(jì)律等。
其次，還要通過(guò)檢查來(lái)督促計(jì)劃的執(zhí)行，及時(shí)了解情況，適時(shí)作好調(diào)整。
1、平時(shí)檢查和階段檢查相結(jié)合。平時(shí)檢查要及時(shí)、靈活、機(jī)動(dòng)，如每天檢查學(xué)生出勤情況，衛(wèi)生情況，作業(yè)情況；階段檢查一般安排在期中、期末進(jìn)行，要做到全面、集中、系統(tǒng)，如期中、期末檢測(cè)。
2、重視全面檢查和專(zhuān)題檢查。全面檢查一般在結(jié)束進(jìn)行，要對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體等方面進(jìn)行全面、系統(tǒng)、完整的考核；專(zhuān)題檢查是專(zhuān)就一個(gè)問(wèn)題深入、細(xì)致、重點(diǎn)突出地進(jìn)行檢查，如衛(wèi)生活動(dòng)檢查。
學(xué)生自主的管理方案篇十五
【目的和意義】小小的班級(jí)，工作千頭萬(wàn)緒，班主任的工作太辛苦，如何減輕班主任的負(fù)擔(dān)，專(zhuān)注于教學(xué)研究，又能讓學(xué)生的潛能得以發(fā)掘和培養(yǎng)。依照生本理念的要求，把班級(jí)還給學(xué)生，現(xiàn)推行班級(jí)自主管理模式，爭(zhēng)取學(xué)生的歡迎，并形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)。
班級(jí)是學(xué)校實(shí)施教育的基本單元，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)、管理的組織，更是培養(yǎng)學(xué)生良好的平臺(tái)。每個(gè)班主任都把本班的工作管理好了，學(xué)校就能順理成章地辦好。但小小的班級(jí)，班級(jí)管理工作具有復(fù)雜性、長(zhǎng)期性等特點(diǎn)。班主任承擔(dān)著全面育人的重任，要全方位開(kāi)展工作：如常規(guī)教育（紀(jì)律、衛(wèi)生、儀表、品德、學(xué)習(xí)、兩操、安全等）、教室布置、培養(yǎng)班干部、分小組安排座位、召開(kāi)主題班會(huì)、培優(yōu)輔差、家校聯(lián)系、制定班規(guī)、組織學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)外的活動(dòng)、比賽……班級(jí)工作真是千頭萬(wàn)緒，班主任如何做到輕舟已過(guò)萬(wàn)重山，讓班級(jí)工作井然有序，工作著并快樂(lè)著呢？我校行政會(huì)決定試推行班級(jí)自主管理模式。
一、我的崗位我負(fù)責(zé)
一個(gè)班級(jí)幾十人，其實(shí)就是一個(gè)小社會(huì)，有各種各樣的“小人才”，每個(gè)人又有各種各樣的能力。如果把每個(gè)“小人才”的能力都發(fā)揮出來(lái)，把每個(gè)人的能力都利用起來(lái)，做到人盡其才，各負(fù)其責(zé)，那么班級(jí)自主管理就能實(shí)現(xiàn)。
“把班級(jí)還給學(xué)生”、“有問(wèn)題，找學(xué)生”的生本理念要求讓學(xué)生成為班級(jí)活動(dòng)的主人，讓學(xué)生在工作中增長(zhǎng)才干，增強(qiáng)責(zé)任感。因此要求班主任把班級(jí)的大大小小的事務(wù)都還交給學(xué)生管理，實(shí)施“班級(jí)管理，人人有職”，讓學(xué)生選擇適合自己的崗位來(lái)做，讓每位同學(xué)都有事可做，有事可管，讓學(xué)生在崗位中得到鍛煉和成長(zhǎng)，樂(lè)做班級(jí)的小主人。
附一：班級(jí)工作，人人有職
職務(wù)職責(zé)每周工作評(píng)價(jià)
班長(zhǎng)
1、提醒和督促全班學(xué)生認(rèn)真完成自己崗位工作，重大問(wèn)題向班主任匯報(bào)。
2、每天在黑板左上角公布當(dāng)日值日班長(zhǎng)，協(xié)助值日班長(zhǎng)積極主動(dòng)地開(kāi)展工作，每天提醒和查閱《班級(jí)情況日志》，及時(shí)向班主任匯報(bào)。
3、每周召開(kāi)一次班委會(huì)，分析班級(jí)情況，確定班級(jí)工作重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)委員
1、提醒各科課代表收齊作業(yè)及時(shí)上交老師。
2、組織學(xué)習(xí)互助小組，幫助學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后的同學(xué)。
3、課間及時(shí)提醒做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。
4、預(yù)備鈴響后提醒學(xué)生靜息候課。
衛(wèi)生委員
1、每天早晨督促值日生迅速干凈打掃好教室和保潔區(qū)。
2、每天負(fù)責(zé)檢查每位學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生（常洗澡、頭發(fā)、脖子、手指甲、座位抽屜等），及時(shí)向班主任和值日班長(zhǎng)匯報(bào)。
3、檢查學(xué)生不亂扔雜物，見(jiàn)紙就彎腰的衛(wèi)生習(xí)慣，及時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
紀(jì)律委員
1、課間巡視，教育和記錄追逐和打鬧的同學(xué)，預(yù)防安全事故的發(fā)生。
2、檢查學(xué)生向老師主動(dòng)問(wèn)好，不說(shuō)臟話(huà)。
3、及時(shí)向班主任匯報(bào)班內(nèi)違反紀(jì)律、不文明的行為。
宣傳委員
1、負(fù)責(zé)黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、隊(duì)角的布置。
2、策劃好本班文娛活動(dòng)。（視班級(jí)情況而定）
3、每天提醒和檢查紅領(lǐng)巾佩戴情況。
體育委員
1、負(fù)責(zé)帶好兩操一課（體育課），到專(zhuān)用教室上課及其他集體活動(dòng)的整隊(duì)工作，要求：快、靜、齊。班主任或任課教師站在隊(duì)伍的前面進(jìn)行管理和指導(dǎo)，使學(xué)生快速有序分別從教室前、后門(mén)出來(lái)整隊(duì)。
讀書(shū)委員
1、經(jīng)常向?qū)W生推薦有益讀物。
2、建立和管理班級(jí)圖書(shū)角，每人每學(xué)期帶一本課外書(shū)，做好借記工作。
課代表
1、傳達(dá)本學(xué)科的課堂、家庭作業(yè)內(nèi)容及要求。
2、每天上午第一節(jié)課前收齊家庭作業(yè)，做好登記，及時(shí)交給任課教師。
職務(wù)職責(zé)每周工作評(píng)價(jià)
小組長(zhǎng)
1、每天及時(shí)收發(fā)作業(yè)本和檢查作業(yè)。
2、杜絕本組學(xué)生抄襲作業(yè)。
講臺(tái)管理員
1、每天把講臺(tái)內(nèi)外打掃干凈。
2、及時(shí)清理粉筆盒內(nèi)粉筆頭、雜物。
3、課間及時(shí)整理講臺(tái)、教師辦公桌上的物品。
黑板管理員
1、下課及時(shí)擦黑板，經(jīng)常清理黑板擦、黑板下沿的粉筆頭。
2、每天用干凈濕抹布擦洗黑板。
電器管理員
1、負(fù)責(zé)各種電器（燈、風(fēng)扇、飲水機(jī)、多媒體等）的開(kāi)關(guān)，人走即關(guān)。
2、及時(shí)關(guān)閉投影，升起屏幕。
飲水機(jī)管理員
1、負(fù)責(zé)每天有水供應(yīng)。
2、保持飲水機(jī)的外觀干凈。
門(mén)窗管理員
1、每天負(fù)責(zé)開(kāi)、關(guān)好門(mén)窗。
2、保持門(mén)窗干凈。
3、下課及時(shí)拉起窗簾，打開(kāi)窗戶(hù)，保持室內(nèi)空氣清新。
櫥柜管理員
1、保持教室櫥柜內(nèi)物品（作業(yè)本、勞動(dòng)工具等）擺放有序，不放其他雜物。
2、及時(shí)更換垃圾袋，每天打掃干凈櫥柜。
保潔區(qū)管理員
1、課間、中午巡視保潔區(qū)，舉報(bào)亂扔垃圾的同學(xué)，主動(dòng)帶領(lǐng)同學(xué)拾撿垃圾。
2、保持保潔區(qū)干凈整潔。
教室管理員
1、課間巡視教室，提醒和教育亂扔垃圾的同學(xué)。
2、學(xué)生離開(kāi)教室時(shí)，要求桌面無(wú)雜物，椅子放入桌肚。（到專(zhuān)用教室上課，桌面無(wú)物品。）
3、小黑板擺放有序，保持教室整潔干凈。
路隊(duì)管理員
1、整隊(duì)是做到快、靜、齊。
2、管理好放學(xué)路隊(duì)。安全、安靜、整齊到達(dá)指定地點(diǎn)。
同時(shí)，為了提高同學(xué)們的參與意識(shí)，滿(mǎn)足同學(xué)們的成就意識(shí)，喚醒同學(xué)們的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí)，提高班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的質(zhì)量，實(shí)行“值日班長(zhǎng)制度”，全班學(xué)生輪流擔(dān)當(dāng)值日班長(zhǎng)，形成全體參與管理，人人愛(ài)管理，自覺(jué)受管理的良好班級(jí)氛圍。
附二：值日班長(zhǎng)職責(zé)
一、值日班長(zhǎng)要求：
1、認(rèn)真檢查、公平公正；
2、以身作則，嚴(yán)格管理；
3、鍛煉能力，優(yōu)化班風(fēng)。
二、值日班長(zhǎng)的職責(zé)與任務(wù)：
1、早上7:20前到班，佩戴值日班長(zhǎng)的標(biāo)志。
2、早讀前督促檢查值日小組打掃好教室和包潔區(qū)的衛(wèi)生，擺放好清潔工具，整理桌椅，并記錄各小組的出勤情況和讀書(shū)情況。
3、巡視眼保健操，預(yù)備鈴響提醒學(xué)生安靜、文明的來(lái)迎接上課的老師。記錄不守紀(jì)律，大聲喧嘩以及上課遲到的同學(xué)姓名。
4、維護(hù)課間紀(jì)律、安全和衛(wèi)生工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止大聲喧嘩、在走廊上打鬧、串班串樓層現(xiàn)象等不文明、危險(xiǎn)的游戲和行為。及時(shí)提醒各管理員擦黑板、清講臺(tái)、班級(jí)衛(wèi)生、整理課桌椅。
6、每天放學(xué)前面向全班總結(jié)本班一天的情況，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀小組，指出存在問(wèn)題。并把《班級(jí)工作日志》轉(zhuǎn)交給第二天的值日班長(zhǎng)。
7、值日班長(zhǎng)必須最后一個(gè)離校，督促管理員搞好衛(wèi)生，關(guān)好電器和門(mén)窗。
8、值日班長(zhǎng)人人輪流擔(dān)當(dāng)，每周班會(huì)課對(duì)值日班長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)議，每周評(píng)選一名優(yōu)秀值日班長(zhǎng)。
9、常務(wù)班長(zhǎng)指導(dǎo)協(xié)助值日班長(zhǎng)順利完成一天的工作。
附三：山金小學(xué)班班級(jí)工作日志
班級(jí)常規(guī)檢查記載表____月____日星期____值日班長(zhǎng)
項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)情況記載被提醒人簽名
門(mén)、窗臺(tái)、玻璃、壁磚、教室和陽(yáng)臺(tái)地面潔凈，無(wú)雜物
飲用水及時(shí)補(bǔ)充，外表干凈
櫥柜、垃圾簍干凈整潔、物品有序
大小黑板、講臺(tái)及時(shí)擦洗、物品有序
電器、電源及時(shí)關(guān)閉、合理使用
保潔區(qū)打掃及時(shí)，保潔到位
課前準(zhǔn)備、桌椅擺放及時(shí)無(wú)雜物、靜息候課、桌椅整齊
課堂（含早讀課）情況安靜、專(zhuān)心。特別是：東張西望、隨便講話(huà)影響上課
課間情況文明，規(guī)范。無(wú)奔跑、打鬧等不文明現(xiàn)象
眼操、大課間動(dòng)作規(guī)范，整隊(duì)快、靜、齊
放學(xué)路隊(duì)安全、安靜、整齊
好人好事
學(xué)生自主的管理方案篇十六
為使學(xué)生會(huì)干部明確工作開(kāi)展的目的、方向，增強(qiáng)學(xué)生會(huì)干部責(zé)任意識(shí)、全局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、效率意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，提高其組織管理能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、社交能力、創(chuàng)新能力和自主解決問(wèn)題的綜合能力，加強(qiáng)學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力，提高學(xué)生會(huì)干部的整體素質(zhì)，使其在學(xué)生自主管理中發(fā)揮更大的作用，經(jīng)研究決定定期舉辦學(xué)生會(huì)干部培訓(xùn)活動(dòng)，以此加強(qiáng)對(duì)干部的教育、培養(yǎng)和管理，促進(jìn)學(xué)生會(huì)更好地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)教育教學(xué)。
時(shí)間：20xx年10月——20xx年11月底
地點(diǎn)：第二教學(xué)樓2-302教室
參培對(duì)象：學(xué)生會(huì)全體干部
組織形式：每月一次，培訓(xùn)采取集中授課、分散學(xué)習(xí)、討論交流、實(shí)踐鍛煉等形式進(jìn)行。
1、學(xué)生會(huì)干部的地位和作用。
主講：待定
2、樹(shù)立良好的學(xué)生干部形象。
主講：待定
3、學(xué)生干部應(yīng)如何處理好工作、學(xué)習(xí)，生活三者的關(guān)系。主講：待定（部長(zhǎng)）
4、學(xué)生干部的工作方法與藝術(shù)。
主講：待定
內(nèi)容概要：如何加強(qiáng)學(xué)生干部之間、干部與老師、學(xué)生之間的溝通與交流，如何加強(qiáng)團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)內(nèi)部管理，完善自身建設(shè)，如何發(fā)揮團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)的“自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我監(jiān)督”的功能，如何處理學(xué)習(xí)、工作與休息的關(guān)系以及如何處理學(xué)生干部與同學(xué)間的關(guān)系等。
5、學(xué)生干部的禮儀素質(zhì)
主講：待定
內(nèi)容概要：
交往和溝通的技巧不僅僅是一門(mén)學(xué)問(wèn)，而且是一種藝術(shù)。這學(xué)問(wèn)包括人際交往所必須遵循的規(guī)范、禮儀、風(fēng)俗、習(xí)慣，還包括溝通的技巧及談話(huà)藝術(shù)等。例如，談話(huà)態(tài)度要誠(chéng)懇，人際稱(chēng)呼要適當(dāng)，玩笑和幽默要掌握分寸，登門(mén)拜訪(fǎng)要有禮貌，喜慶節(jié)日要致意等。
6、學(xué)生干部必須堅(jiān)持的原則，應(yīng)具備的能力和管理素質(zhì)。主講：待定
內(nèi)容概要：學(xué)生干部自身素質(zhì)的高低不僅影響到學(xué)生干部形象的好壞，而且影響到學(xué)生工作的順利開(kāi)展。任何一個(gè)學(xué)生組織，如果有一支過(guò)硬的學(xué)生干部隊(duì)伍，就能人心齊，作風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好。作為學(xué)生干部，要不斷在實(shí)踐中加強(qiáng)自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督。
7、學(xué)生干部心理健康教育。
主講：心理部部長(zhǎng)
內(nèi)容概要：學(xué)生會(huì)干部是學(xué)生群體中的一個(gè)管理團(tuán)隊(duì)，每個(gè)干部不僅要認(rèn)識(shí)自我，而且還要完善自我，認(rèn)識(shí)自我可以認(rèn)清自己善長(zhǎng)什么，不擅長(zhǎng)什么。這樣才可以制定相應(yīng)的管理目標(biāo)，才不至于在開(kāi)展工作時(shí)，感到茫然無(wú)措，而完善自我則是以認(rèn)識(shí)自我為前提的，只有認(rèn)清了自己各方面的情況，才能像醫(yī)生一樣對(duì)癥下藥來(lái)完善自我，使自己得到一個(gè)較大的提升，更好的適應(yīng)自己崗位能力目標(biāo)的要求。
8、應(yīng)用文寫(xiě)作與處理。
主講：陳亞芳老師
內(nèi)容概要：作為團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)干部應(yīng)用文寫(xiě)作非常重要，用得也越來(lái)越廣泛。為了促進(jìn)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)干部在日常工作中應(yīng)加強(qiáng)各類(lèi)應(yīng)用文的寫(xiě)作和處理能力，如撰寫(xiě)工作總結(jié)、工作計(jì)劃、通知、申請(qǐng)、策劃書(shū)、協(xié)議書(shū)、方案等等。
9、緊急事故的處理。
10、管理與自我管理
（一）總體要求
1、明確培訓(xùn)目的
學(xué)生干部培訓(xùn)是為了提高學(xué)生干部的思想政治覺(jué)悟，激發(fā)工作熱情，培養(yǎng)責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，樹(shù)立學(xué)生干部的優(yōu)良作風(fēng)，提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)。
2、統(tǒng)一思想和認(rèn)識(shí)
加強(qiáng)學(xué)生干部培訓(xùn)的教育意義在于全面調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的工作積極性，刻苦磨練自己，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，增強(qiáng)集體主義榮辱觀，加快各學(xué)生干部在工作上的協(xié)調(diào)與配合，使得各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。
3、不斷深化對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)
培訓(xùn)結(jié)束后，各學(xué)生干部需上交一份心得體會(huì)，談一下自身在培訓(xùn)當(dāng)中的認(rèn)識(shí)和收獲。并且在以后的工作中貫徹落實(shí)此次培訓(xùn)的主要精神。
（二）具體要求：
1、院學(xué)生會(huì)全體成員、各系學(xué)生會(huì)干部要求參加，由院學(xué)生會(huì)素拓部跟進(jìn)考核；
2、培訓(xùn)活動(dòng)中未確定的內(nèi)容，將另行通知；
3、須按時(shí)參加培訓(xùn)活動(dòng)，不得隨意缺席遲到早退。
4、培訓(xùn)期間，手機(jī)等通訊方式一律調(diào)為靜音：
5、培訓(xùn)開(kāi)始前十五分鐘到場(chǎng)簽到；
6、培訓(xùn)期間不許交頭接耳，保持會(huì)場(chǎng)安靜；
8、培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，所有參與培訓(xùn)的同學(xué)必須上交一篇學(xué)習(xí)心得。
（三）工作安排：
1、由秘書(shū)處負(fù)責(zé)教室的申請(qǐng)和培訓(xùn)當(dāng)日的簽到
2、學(xué)習(xí)部協(xié)助秘書(shū)處準(zhǔn)備好培訓(xùn)所需的材料
3、生活部負(fù)責(zé)老師的飲用水
4、新聞部要對(duì)此次培訓(xùn)進(jìn)行記錄和報(bào)道，編輯出有關(guān)培訓(xùn)的簡(jiǎn)報(bào)
5、宣傳部負(fù)責(zé)培訓(xùn)的海報(bào)宣傳
6、其他各部門(mén)均需協(xié)調(diào)配合好培訓(xùn)工作的開(kāi)展
每期培訓(xùn)結(jié)束后每人上交書(shū)面培訓(xùn)心得和本學(xué)期的工作總結(jié)及下學(xué)期工作計(jì)劃，作為年度學(xué)生干部測(cè)評(píng)的重要考核指標(biāo)之一。每一名學(xué)生干部要充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，做到態(tài)度認(rèn)真積極，合理地將理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，不斷提高自身素質(zhì)和管理水平，并將所學(xué)到的理論內(nèi)化為自身的自覺(jué)追求，使之真正指導(dǎo)于自己的實(shí)際工作，從而帶動(dòng)廣大同學(xué)不斷提高自我教育、自我管理、自我服務(wù)的水平，共同創(chuàng)造美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，共同為和諧校園建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
學(xué)生自主的管理方案篇十七
創(chuàng)新學(xué)生管理模式，把研究權(quán)和評(píng)價(jià)權(quán)都交給學(xué)生，讓學(xué)生成為教育創(chuàng)新的主體，倡導(dǎo)以人為本，促進(jìn)學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我教育、自我約束、自我管理、自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，全面協(xié)調(diào)發(fā)展，為高效課堂真正做到高效做好保障。
建立班委會(huì)，設(shè)常務(wù)班長(zhǎng)、行政班長(zhǎng)、團(tuán)支部書(shū)記、值日班長(zhǎng)、組織委員、宣傳委員、學(xué)習(xí)部長(zhǎng)、安檢部長(zhǎng)、紀(jì)檢部長(zhǎng)、文體部長(zhǎng)、衛(wèi)生部長(zhǎng)、生活部長(zhǎng)、文體委員。各班成立學(xué)習(xí)小組，小組設(shè)各科學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)。
值日班長(zhǎng)口號(hào)：做最好的自己，大家支持我一天，我支持大家一學(xué)期。
：人人當(dāng)班長(zhǎng)，人人有事干，事事有人干。
基本模式：常務(wù)班長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)一周，值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)一天，小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)。
1，培訓(xùn)程序：班主任負(fù)責(zé)對(duì)班委會(huì)成員進(jìn)行培訓(xùn)。
2、值日班長(zhǎng)培訓(xùn)：由常務(wù)班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)值日班長(zhǎng)的培訓(xùn)。
3、小組長(zhǎng)培訓(xùn)：培訓(xùn)程序：由班主任、常務(wù)班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
：各班每周評(píng)選優(yōu)秀值日班長(zhǎng)，優(yōu)秀小組（相應(yīng)組長(zhǎng)為優(yōu)秀小組長(zhǎng)）。
學(xué)校學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)、優(yōu)秀小組。
1、各小組要確定組名、組長(zhǎng)、組員、組訓(xùn)、組規(guī)、奮斗目標(biāo)。
2、小組內(nèi)的基本機(jī)構(gòu)人員設(shè)置
正、副組長(zhǎng)各一名：正組長(zhǎng)主抓全面工作，副組長(zhǎng)側(cè)重于紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的工作。
人人組內(nèi)科代表：根據(jù)學(xué)生各科成績(jī)的不同，設(shè)置組內(nèi)科代表，每人負(fù)責(zé)1-2科的作業(yè)收交。
3、
搞好學(xué)習(xí)小組中的結(jié)對(duì)幫扶工作
建立幫扶對(duì)子以學(xué)科互補(bǔ)、自愿的原則。在組中，根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況，在某一學(xué)科的優(yōu)勢(shì)科目與劣勢(shì)科目的同學(xué)結(jié)成幫扶對(duì)子。利用好幫扶對(duì)子。在課堂中，對(duì)建立的幫扶對(duì)子在每天的每節(jié)課中進(jìn)行督促、賞識(shí)。發(fā)現(xiàn)幫扶對(duì)子互幫效果好的及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。幫扶并不是“包辦”，要求幫扶的同學(xué)要把好脈。在哪個(gè)地方實(shí)施幫扶，怎么幫。也就是說(shuō)，被幫扶的同學(xué)必須是在學(xué)生獨(dú)立思考過(guò)程中遇到了困難了才要進(jìn)行。
4、
具體分組方法
我們班共設(shè)立七個(gè)學(xué)習(xí)小組，第七組由八人組成，其余各組都有六名學(xué)生。6人形成aa、bb、c員結(jié)構(gòu)。a類(lèi)學(xué)生我們稱(chēng)做特優(yōu)生，b類(lèi)學(xué)生稱(chēng)做優(yōu)秀生，c類(lèi)學(xué)生稱(chēng)做待優(yōu)生，a、b、c類(lèi)學(xué)生既有個(gè)性發(fā)展的類(lèi)似性，又有學(xué)習(xí)程度上的不同。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以實(shí)現(xiàn)a對(duì)a1、b對(duì)b1、c對(duì)c1的分類(lèi)合作交流，使學(xué)習(xí)更具有明確的針對(duì)性，同時(shí)，可以實(shí)現(xiàn)a教b、b教c的目的，使每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)“最近發(fā)展區(qū)”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣分組，提供了a與a、b與b、c與c的交流合作條件，又有利于a幫b、b幫c，充分利用了學(xué)生間的差異資源，進(jìn)一步優(yōu)化了班內(nèi)、組內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的最優(yōu)學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到了共同進(jìn)步的目的`。
5、小組長(zhǎng)的組織管理作用
每個(gè)小組都是一個(gè)固定的學(xué)習(xí)組織，組長(zhǎng)要充分揮其組織管理的作用，帶領(lǐng)學(xué)生遵守班規(guī)和組規(guī)，按規(guī)定完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，課前組織好導(dǎo)學(xué)案和課本的預(yù)習(xí)，課中組織好各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)管理，課后跟蹤各項(xiàng)作業(yè)的完成情況。
（1）、課前準(zhǔn)備：要起到提醒、督促作用。提醒組員及時(shí)就位、擺放好學(xué)習(xí)用品、清理好桌面、等待上課。
（2）、管理好本組的學(xué)科代表、學(xué)習(xí)對(duì)子、師徒關(guān)系。要組織、督促他們各施其職。
（3）、理解、熟悉課堂各個(gè)環(huán)節(jié)的要求，并切實(shí)組織好課堂上的各個(gè)環(huán)節(jié)。
（4）、關(guān)注組員狀態(tài)、落實(shí)對(duì)組員的過(guò)關(guān)檢測(cè)和幫扶措施。
6、小組長(zhǎng)的幫扶作用
在小組排位時(shí)，小組長(zhǎng)和自己組內(nèi)的后進(jìn)生同時(shí)也是幫扶小對(duì)子，這樣便于進(jìn)行兵幫兵，兵強(qiáng)兵。自己學(xué)習(xí)好不是真正的好，只有讓組內(nèi)的每位同學(xué)因自己的努力而有所進(jìn)步和提高，讓班級(jí)因自己的努力而有所進(jìn)步，這才是真正的好。樹(shù)立小組長(zhǎng)的集體責(zé)任心，為小組、為班級(jí)添光彩這是我們教育的最高境界。老師個(gè)人的力量畢竟有限，如果說(shuō)班長(zhǎng)是聯(lián)系老師與同學(xué)的紐帶，那么小組長(zhǎng)就是聯(lián)系組員與老師的紐帶和橋梁。
7、與組員及時(shí)進(jìn)行思想溝通
小組長(zhǎng)每天都與組內(nèi)同學(xué)交流，共同評(píng)議在課堂中誰(shuí)最積極主動(dòng)，誰(shuí)的學(xué)習(xí)效果好，誰(shuí)能主動(dòng)的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑，誰(shuí)不太投入，誰(shuí)的積極性差，并且共同約定下一節(jié)課的改進(jìn)計(jì)劃，不達(dá)標(biāo)的，不發(fā)言的同學(xué)有時(shí)也會(huì)做出保證，作為小組長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)的和組員進(jìn)行溝通，特別是組內(nèi)特殊的同學(xué)，從而讓小組內(nèi)的每一個(gè)成員都能夠非常積極主動(dòng)的參與課堂。實(shí)現(xiàn)“把教學(xué)相長(zhǎng)延伸到整個(gè)課堂，讓差異資源衍生出萬(wàn)千學(xué)長(zhǎng)?！?/p>
學(xué)生自主的管理方案篇十八
創(chuàng)新學(xué)生管理模式，把研究權(quán)和評(píng)價(jià)權(quán)都交給學(xué)生，讓學(xué)生成為教育創(chuàng)新的主體，倡導(dǎo)以人為本，促進(jìn)學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我教育、自我約束、自我管理、自主學(xué)習(xí)、自我開(kāi)展，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，全面協(xié)調(diào)開(kāi)展，為高效課堂真正做到高效做好保障。
建立班委會(huì)，設(shè)常務(wù)班長(zhǎng)、行政班長(zhǎng)、團(tuán)支部書(shū)記、值日班長(zhǎng)、組織委員、宣傳委員、學(xué)習(xí)部長(zhǎng)、安檢部長(zhǎng)、紀(jì)檢部長(zhǎng)、文體部長(zhǎng)、衛(wèi)生部長(zhǎng)、生活部長(zhǎng)、文體委員。各班成立學(xué)習(xí)小組，小組設(shè)各科學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)。
值日班長(zhǎng)口號(hào)：做最好的自己，大家支持我一天，我支持大家一學(xué)期。
根本模式：常務(wù)班長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)一周，值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)一天，小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)。
1，培訓(xùn)程序：班主任負(fù)責(zé)對(duì)班委會(huì)成員進(jìn)行培訓(xùn)。
2、值日班長(zhǎng)培訓(xùn)：由常務(wù)班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)值日班長(zhǎng)的培訓(xùn)。
3、小組長(zhǎng)培訓(xùn)：培訓(xùn)程序：由班主任、常務(wù)班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
各班每周評(píng)選優(yōu)秀值日班長(zhǎng)，優(yōu)秀小組〔相應(yīng)組長(zhǎng)為優(yōu)秀小組長(zhǎng)〕。
學(xué)校學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)、優(yōu)秀小組。
1、各小組要確定組名、組長(zhǎng)、組員、組訓(xùn)、組規(guī)、奮斗目標(biāo)。
2、小組內(nèi)的根本機(jī)構(gòu)人員設(shè)置
正、副組長(zhǎng)各一名：正組長(zhǎng)主抓全面工作，副組長(zhǎng)側(cè)重于紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的工作。
人人組內(nèi)科代表：根據(jù)學(xué)生各科成績(jī)的不同，設(shè)置組內(nèi)科代表，每人負(fù)責(zé)1-2科的作業(yè)收交。
3、搞好學(xué)習(xí)小組中的結(jié)對(duì)幫扶工作
建立幫扶對(duì)子以學(xué)科互補(bǔ)、自愿的原則。在組中，根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況，在某一學(xué)科的優(yōu)勢(shì)科目與劣勢(shì)科目的同學(xué)結(jié)成幫扶對(duì)子。利用好幫扶對(duì)子。在課堂中，對(duì)建立的幫扶對(duì)子在每天的每節(jié)課中進(jìn)行催促、賞識(shí)。發(fā)現(xiàn)幫扶對(duì)子互幫效果好的及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。幫扶并不是包辦，要求幫扶的同學(xué)要把好脈。在哪個(gè)地方實(shí)施幫扶，怎么幫。也就是說(shuō)，被幫扶的'同學(xué)必須是在學(xué)生獨(dú)立思考過(guò)程中遇到了困難了才要進(jìn)行。
4、具體分組方法
流合作條件，又有利于a幫b、b幫c，充分利用了學(xué)生間的差異資源，進(jìn)一步優(yōu)化了班內(nèi)、組內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的最優(yōu)學(xué)習(xí)環(huán)境，到達(dá)了共同進(jìn)步的目的。
5、小組長(zhǎng)的組織管理作用
每個(gè)小組都是一個(gè)固定的學(xué)習(xí)組織，組長(zhǎng)要充分揮其組織管理的作用，帶著學(xué)生遵守班規(guī)和組規(guī)，按規(guī)定完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，課前組織好導(dǎo)學(xué)案和課本的預(yù)習(xí)，課中組織好各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)管理，課后跟蹤各項(xiàng)作業(yè)的完成情況。
〔1〕、課前準(zhǔn)備：要起到提醒、催促作用。提醒組員及時(shí)就位、擺放好學(xué)習(xí)用品、清理好桌面、等待上課。
〔2〕、管理好本組的學(xué)科代表、學(xué)習(xí)對(duì)子、師徒關(guān)系。要組織、催促他們各施其職。
〔3〕、理解、熟悉課堂各個(gè)環(huán)節(jié)的要求，并切實(shí)組織好課堂上的各個(gè)環(huán)節(jié)。
〔4〕、關(guān)注組員狀態(tài)、落實(shí)對(duì)組員的過(guò)關(guān)檢測(cè)和幫扶措施。
6、小組長(zhǎng)的幫扶作用
在小組排位時(shí)，小組長(zhǎng)和自己組內(nèi)的后進(jìn)生同時(shí)也是幫扶小對(duì)子，這樣便于進(jìn)行兵幫兵，兵強(qiáng)兵。自己學(xué)習(xí)好不是真正的好，只有讓組內(nèi)的每位同學(xué)因自己的努力而有所進(jìn)步和提高，讓班級(jí)因自己的努力而有所進(jìn)步，這才是真正的好。樹(shù)立小組長(zhǎng)的集體責(zé)任心，為小組、為班級(jí)添榮耀這是我們教育的最高境界。老師個(gè)人的力量畢竟有限，如果說(shuō)班長(zhǎng)是聯(lián)系老師與同學(xué)的紐帶，那么小組長(zhǎng)就是聯(lián)系組員與老師的紐帶和橋梁。
7、與組員及時(shí)進(jìn)行思想溝通
小組長(zhǎng)每天都與組內(nèi)同學(xué)交流，共同評(píng)議在課堂中誰(shuí)最積極主動(dòng)，誰(shuí)的學(xué)習(xí)效果好，誰(shuí)能主動(dòng)的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑，誰(shuí)不太投入，誰(shuí)的積極性差，并且共同約定下一節(jié)課的改良方案，不達(dá)標(biāo)的，不發(fā)言的同學(xué)有時(shí)也會(huì)做出保證，作為小組長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)的和組員進(jìn)行溝通，特別是組內(nèi)特殊的同學(xué)，從而讓小組內(nèi)的每一個(gè)成員都能夠非常積極主動(dòng)的參與課堂。實(shí)現(xiàn)把教學(xué)相長(zhǎng)延伸到整個(gè)課堂，讓差異資源衍生出萬(wàn)千學(xué)長(zhǎng)。
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