總結(jié)是對過去的一種回望，同時也是對未來的一種期許和規(guī)劃。在寫總結(jié)時，我們應(yīng)該盡量突出重點，不要泛泛而談，保持內(nèi)容的精煉和有力。如果你對總結(jié)寫作感到困惑，可以看看以下這些范文，或許能給你一些思路。
書法老師教學(xué)心得篇一
段一：引言
作為一名書法老師，我一直秉持著對書法的熱愛和敬畏之心，希望能夠傳承和推廣這一古老而優(yōu)雅的藝術(shù)形式。多年來，我積累了許多教學(xué)心得，深感書法教學(xué)是一項艱巨而有意義的任務(wù)。在這篇文章中，我將分享我在書法教學(xué)中的體會和心得。
段二：激發(fā)學(xué)生興趣
激發(fā)學(xué)生對書法的興趣是書法教學(xué)的首要任務(wù)。一開始，我觀察到大多數(shù)學(xué)生對書法的興趣并不高，甚至存在一定的抵觸情緒。因此，我嘗試運用創(chuàng)新的教學(xué)方法，如利用多媒體技術(shù)展示書法的魅力和歷史背景，以及與學(xué)生互動的方式教授書法知識。通過這樣的教學(xué)方法，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們感受到了書法的魅力和獨特之處。
段三：精益求精的教學(xué)方法
在書法教學(xué)中，我注重學(xué)生的個體差異和發(fā)展?jié)摿?。我盡力提供不同難度和風(fēng)格的書法作品供學(xué)生選擇，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和表達技巧。我鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，傾聽他們的想法和理解，并及時給予針對性的建議和指導(dǎo)。我還鼓勵學(xué)生獨立思考和實踐，讓他們在寫作中逐漸體會到書法的美妙和艱深之處，以達到精益求精的境界。
段四：積極引導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)追求
書法不僅是一門藝術(shù)，更是一種精神和追求。在書法教學(xué)中，我不僅注重技巧的教授，更重視在學(xué)生的藝術(shù)追求和思想境界上的引導(dǎo)。我鼓勵學(xué)生注重情感的表達和自我反思，幫助他們理解書法背后的文化內(nèi)涵和哲學(xué)思想。我也鼓勵學(xué)生積極參與書法比賽和展覽，激發(fā)他們對藝術(shù)的自信和追求，培養(yǎng)他們在藝術(shù)領(lǐng)域的獨立思考能力。
段五：結(jié)語
回顧多年來的書法教學(xué)經(jīng)歷，我深感書法教學(xué)不僅需要匠心獨運的教學(xué)能力，更需要對書法的熱愛和永不滿足的追求。通過不斷的探索和實踐，我逐漸體會到書法教學(xué)的艱辛和快樂，以及學(xué)生在書法學(xué)習(xí)中的成長和進步。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平和理論素養(yǎng)，為更多學(xué)生打開通往書法藝術(shù)殿堂的大門。
書法老師教學(xué)心得篇二
語文教學(xué)的開放性是指開發(fā)和利用語文資源，構(gòu)建語文教學(xué)的大課堂。拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)活動。教學(xué)的開放性應(yīng)體此刻：一是學(xué)習(xí)空間的開放。學(xué)生的學(xué)習(xí)不再受教室的限制，大和社會生活、圖書館、因特網(wǎng)等也應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的課堂，讓學(xué)生在實踐中積累語文知識，構(gòu)文潛力。二是的開放。要打破封閉的知識體系，學(xué)生和教師都有自主選取學(xué)習(xí)資料的權(quán)利，對教材的資料可根據(jù)實際進行改換、增刪，使學(xué)生從豐富的教學(xué)資源中獲取語文知識。語文教學(xué)應(yīng)注重課程的整合，有機滲透、音樂、、自然等方面的知識資料，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三是學(xué)習(xí)方式的開放。要改變教師講，學(xué)生聽，教師問，學(xué)生答的理解式學(xué)習(xí)方式，要指導(dǎo)學(xué)生和利用學(xué)習(xí)資源，幫忙學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動，選取不同的學(xué)習(xí)方式，如觀察、實踐、調(diào)查、實驗、模仿、體驗等，讓學(xué)生自主探索，從而在教師的指導(dǎo)幫忙下，構(gòu)成良好的行為習(xí)慣，獲得語文素養(yǎng)。
語文教學(xué)的民主性是指在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生的主動參與意識，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的一種現(xiàn)代教學(xué)過程。體此刻教學(xué)實踐中的民主性包括兩層含義：一是教師的主角發(fā)生改變，由教學(xué)的中心和主宰變?yōu)榉?wù)于學(xué)生發(fā)展的地位，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，教學(xué)轉(zhuǎn)成一種動態(tài)的、發(fā)展的、富有創(chuàng)造性的活動。因此，教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛。二是突出學(xué)生的主體地位，教師的作用在于指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。教學(xué)中要給學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)、合作交流的時間和空間，重視展示學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所研究和發(fā)現(xiàn)的成果。要注意開啟學(xué)生的內(nèi)心世界，課堂上不要有這樣或那樣的清規(guī)戒律，讓學(xué)生自主選取學(xué)習(xí)的形式和資料，善于發(fā)表自己的獨特見解和體驗，愉快地投入到學(xué)習(xí)活動中去。
語文教學(xué)的合作性是指學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上以小組為主體而進行的一種旨在促進學(xué)生主體發(fā)展的教學(xué)活動。它以小組成員的共同努力，來實現(xiàn)解決問題的目的。生生互動的形式，凝聚了群眾的智慧，“人人教我，我教人人”，有利于優(yōu)勢互補，縮小個體差異;教學(xué)的合作性主要表此刻：以討論的形式研討教師或?qū)W生提出的問題，學(xué)生在討論中一般要——“傾聽”：認(rèn)真聽取別人的;“交流”：發(fā)表自己的看法并對別人的意見進行評價和補充;“協(xié)作”：用自己擅長的形式(如讀、畫、唱、演等)展示問題的解決過程;“分享”：讓每個人獲得的體驗，并從中自己的學(xué)習(xí)行為。其他語文實踐中的合作會更加充分和自由，學(xué)生能夠自由選取合作伙伴，就共同關(guān)注的問題進行研究。這個伙伴能夠是老師、同學(xué)、家長以及其他任何人，合作對象的廣泛性，有利于學(xué)生開闊視野，學(xué)會與人相處。
語文教學(xué)的過程性是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中的參與程度和等。學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果不必須是具體、有形的成品，可能是提出一種見解，產(chǎn)生一個方案，策劃一項活動，注重在學(xué)習(xí)體驗的過程中，學(xué)習(xí)者對所學(xué)的資料有所選取、、解釋、運用，從而有所發(fā)現(xiàn)。語文教學(xué)的全過程，應(yīng)是全體學(xué)生積累參與學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生的年齡、知識積累和個性特點，決定了其學(xué)習(xí)品質(zhì)的差異性、因此，反映在學(xué)習(xí)結(jié)果上差異肯定是存在的，不管學(xué)生的差異有多大，只要是用心參與了學(xué)習(xí)研究的過程，都要給以肯定和鼓勵。承認(rèn)差異就是尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)語文教學(xué)的過程性，就要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，給學(xué)生獨立思考的時間，讓學(xué)生邊讀邊思，領(lǐng)悟語言表達之精妙，獲得情感體驗之愉悅。給學(xué)生討論交流的時間，討論交流的形式能夠多種多樣，或同桌研究，或分組討論，或自由組合交流，以期到達人人參與、各抒己見的目的;給學(xué)生質(zhì)疑問難的時間，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，鼓勵學(xué)生大膽提出有價值的問題，并尋求解決的途徑。教學(xué)過程中體現(xiàn)新的學(xué)生觀和質(zhì)量觀，是對以往注重學(xué)習(xí)結(jié)果而忽視過程的評價觀念的挑戰(zhàn)。
探究是最能體現(xiàn)人之本性和人之力量的心智活動，是人類認(rèn)識世界的一種基本方式。語文教學(xué)的探究性是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，透過自主探索式的學(xué)習(xí)研究活動，在攝取已有知識或的基礎(chǔ)上，經(jīng)過同化、組合和探究，獲得新的知識、潛力和態(tài)度的教學(xué)活動。作為一種學(xué)習(xí)方式，探究旨在在體驗過程中敏銳地捕捉問題，緊緊地追問、探索問題的結(jié)果。語文教學(xué)中探究的領(lǐng)域十分廣泛，能夠是文章的思想、資料，也能夠是詞句之美，景色之美，情感之美，意境之美。也能夠是學(xué)生感悟的過程，獲得內(nèi)心體驗的過程?！皩W(xué)起于思，思源于疑”，凡是學(xué)生產(chǎn)生疑問的，都能夠作為探究的對象。的思維和認(rèn)知具有獨特的視角，不同生活經(jīng)歷、個性特點的孩子有不同的理解和感悟。因此，教師對學(xué)生獨特的感受和體驗應(yīng)加以鼓勵，承認(rèn)差異，不搞統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。另外，探究更重要的還不是結(jié)果，而是探究過程本身。要探究的不僅僅有思想資料，更有方法、情感、態(tài)度等;這些探究都能夠是深層次的，是更有探究價值、也更容易激發(fā)學(xué)生探究興趣的。
書法老師教學(xué)心得篇三
書法是一門博大精深的藝術(shù)，而一位優(yōu)秀的書法老師不僅需要具備扎實的技術(shù)功底，更需要擁有良好的教學(xué)心得和方法。在與多位書法老師學(xué)習(xí)的過程中，我深深感受到了他們的教學(xué)之道，并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗。下面，我將總結(jié)書法老師教學(xué)的心得體會，以期能夠為今后的書法教學(xué)工作提供參考。
首先，一位優(yōu)秀的書法老師需要具備良好的教學(xué)態(tài)度。他們始終保持著認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)，對每一位學(xué)生都充滿耐心和熱情。無論是對初學(xué)者還是進階學(xué)習(xí)者，他們都能夠以平等的態(tài)度對待，并花時間了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求。這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極主動地投入到書法學(xué)習(xí)之中。
其次，一位優(yōu)秀的書法老師需要善于啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。他們明白每個學(xué)生都有自己的特長和擅長之處，因此會靈活運用不同的教學(xué)方法，針對性地引導(dǎo)學(xué)生。在教學(xué)過程中，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，通過舉一反三的方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。
其三，一位優(yōu)秀的書法老師需要精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。在書法教學(xué)中，他們會根據(jù)學(xué)生的不同水平和需要，設(shè)計合理的教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容。他們會將書法的基本功訓(xùn)練和創(chuàng)作實踐結(jié)合起來，使學(xué)生在練習(xí)中不斷提高技法，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。他們還會引導(dǎo)學(xué)生閱讀與書法相關(guān)的經(jīng)典文獻，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，培養(yǎng)他們對書法藝術(shù)的熱愛和追求。
其四，一位優(yōu)秀的書法老師需要注重課堂氛圍的營造。他們懂得如何營造一個積極向上、和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。在書法課上，他們會采用互動式的教學(xué)方法，讓學(xué)生參與其中，開展討論和交流，增強學(xué)生的主動性。他們還會鼓勵學(xué)生相互幫助和學(xué)習(xí)，通過分享和合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和情感體驗。在課堂上呈現(xiàn)的輕松愉快的氛圍能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力，使他們更加積極地投入到書法學(xué)習(xí)中。
最后，一位優(yōu)秀的書法老師需要與時俱進，不斷更新教學(xué)方法和理念。書法是一門千百年來傳承下來的藝術(shù)，但教學(xué)方法也需要與時俱進。優(yōu)秀的書法老師會積極參加相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會和培訓(xùn)班，不斷學(xué)習(xí)和了解最新的教學(xué)技術(shù)和理念。他們還會借助現(xiàn)代科技手段，如使用多媒體教學(xué)或在線教學(xué)平臺，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)和更新，才能更好地適應(yīng)時代的需求，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的書法人才。
綜上所述，一位優(yōu)秀的書法老師需要具備良好的教學(xué)態(tài)度，善于啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，注重課堂氛圍的營造，與時俱進。通過總結(jié)和分享書法老師的教學(xué)心得體會，我們可以更好地應(yīng)用這些經(jīng)驗，并進一步提升自己的書法教學(xué)能力。希望這些心得體會能夠?qū)窈蟮臅ń虒W(xué)工作有所幫助，同時也為書法藝術(shù)的傳承和發(fā)展做出貢獻。
書法老師教學(xué)心得篇四
書法是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，是一門獨特的藝術(shù)形式。作為書法愛好者，我有幸在過去的幾年中跟隨一位資深的書法老師學(xué)習(xí)。在這段時間里，我從我的書法老師身上學(xué)到了很多技巧和知識，同時也收獲了許多寶貴的教學(xué)心得和體會。以下是我對書法老師教學(xué)的總結(jié)和感悟。
首先，我要感謝我的書法老師，因為他是一位非常專業(yè)和有耐心的教師。在課堂上，他總是能夠給予我們充分的注意和指導(dǎo)。他會仔細(xì)解讀每個字的構(gòu)造和筆畫的特點，然后悉心教給我們。他還會利用多種教學(xué)方法，如展示書法大師的作品，進行實地寫字示范等，讓我們更好地理解和掌握書法的基本原理和技巧。在我學(xué)習(xí)過程中，書法老師對每個學(xué)生都非常關(guān)注，有時還會額外給予一些個人指導(dǎo)和輔導(dǎo)。正是因為他的耐心和專業(yè)性，我才能夠有機會提高自己的書法水平。
其次，我要強調(diào)書法老師在傳授知識的同時注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好。書法本身是需要長時間的練習(xí)和堅持的，而對于初學(xué)者來說，堅持下去是非常困難的。然而，我的書法老師非常懂得如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他會告訴我們書法的美妙之處，讓我們理解書法所蘊含的情感和哲理。他還經(jīng)常組織書法比賽和展覽來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。通過這些活動，我們不僅可以互相學(xué)習(xí)和交流，還能夠通過展示自己的作品去獲得認(rèn)可和鼓勵。正是因為老師的引導(dǎo)和鼓勵，我才能夠一直熱愛并堅持學(xué)習(xí)書法。
第三，書法老師注重讓學(xué)生體會書法的內(nèi)涵和意境。在老師的課堂上，我們不僅僅只是簡單地練習(xí)寫字，更重要的是學(xué)習(xí)如何通過字體的裝飾和布局來表達自己的情感和意境。書法與藝術(shù)相伴而生，是一門需要融入情感和靈感的藝術(shù)。我的書法老師會給我們講解每個字體的特點和內(nèi)涵，同時也會引導(dǎo)我們在書寫時注重情感的表達。他還會分享一些與書法相關(guān)的文章和詩歌，讓我們了解書法與文學(xué)、歷史和哲學(xué)之間的關(guān)系。通過這樣的學(xué)習(xí)，我們能夠感受到書法的美感和魅力，從而更好地掌握書法的藝術(shù)要素。
第四，書法老師注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)造能力。在書法領(lǐng)域，技巧和方法只是基礎(chǔ)，創(chuàng)造力和個性才是更為重要的因素。我的書法老師非常鼓勵我們發(fā)展自己的風(fēng)格和特點。他會給我們提供一些自由創(chuàng)作的機會，讓我們在書法的基礎(chǔ)上去表達自己的個性和理念。同時，他也會給予我們建設(shè)性的評價和指導(dǎo)，幫助我們找到優(yōu)點和不足之處，并督促我們不斷改進和進步。通過這樣的培養(yǎng)，我逐漸明白書法需要創(chuàng)新和個性的表達，而不是單純的模仿和復(fù)制。
最后，我要感謝我的書法老師對我的指導(dǎo)和幫助。他的教誨使我受益終生。通過與他的學(xué)習(xí)，我不僅僅學(xué)到了書法的技巧和知識，更重要的是學(xué)會了如何用心去感受和表達。書法教學(xué)談何容易，但我的書法老師用自己的真誠和付出，將書法這門藝術(shù)形式傳承下去。作為他的學(xué)生，我將珍惜與他的交流和學(xué)習(xí)，持續(xù)努力地提升自己，在書法的道路上繼續(xù)前行。
總之，通過與書法老師的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多更深層次的知識和技巧。教學(xué)方法的多樣化、培養(yǎng)興趣和意境的重要性、注重學(xué)生創(chuàng)造力和獨立思考等，都是我在書法教學(xué)中受益匪淺的體會。我相信，在我的書法老師的指導(dǎo)下，我會不斷提升自己的書法水平，并將書法這門博大精深的藝術(shù)形式傳承下去。
書法老師教學(xué)心得篇五
各位老師、各位同學(xué)：
大家上午好！在這個陽光明媚的上午我想與大家分享一個話題——踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國人的精神脊梁，為實現(xiàn)偉大復(fù)興之路提供精神動力。20xx年11月，黨的十八大報告中首次以24個字，分別從國家、社會、公民三個層面，概括了社會主義核心價值觀，倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。
富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標(biāo)。“富強、民主、文明、和諧”作為社會主義核心價值觀的集中概括，與黨的奮斗目標(biāo)保持一致。富強、民主、文明、和諧，是社會主義現(xiàn)代化國家的典型特征，是我國在社會主義初級階段的奮斗目標(biāo)。這一價值理想鼓舞人心，滿載我們對于祖國未來的美好期望。
自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向。自由、平等、公正、法治，是社會主義社會的基本屬性。在進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐中，從政治、經(jīng)濟、社會制度的改革，到中國特色社會主義法律體系的形成，黨和政府不斷重視人民的自由和平等，社會的公正和法治。
愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準(zhǔn)則。愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是社會主義社會公民的基本道德規(guī)范，其涵蓋了社會主義公民道德行為各個環(huán)節(jié)，貫穿了社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德各方面，是每一位社會主義國家的公民都應(yīng)當(dāng)樹立的基本價值追求。只要每位公民都能做到熱愛祖國、愛崗敬業(yè)、誠實守信、友愛善良，從自己做起，從身邊做起，我們的社會一定更加和諧幸福，我們的國家一定更加富強文明。
“24字關(guān)鍵詞”從國家、社會、公民三個層面，高度概括了社會主義核心價值觀，清晰而凝練，從不同層面為我們指引了前進的方向，具有精神紐帶和精神旗幟的重要作用。只要每一位公民都牢固樹立社會主義核心價值觀，以這24個字作為自身思考和行動的指南，就可以最大限度地動員和凝聚人民群眾的智慧和力量，引領(lǐng)其為實現(xiàn)中國特色社會主義共同理想而不懈奮斗，早日實現(xiàn)個人的愛國、敬業(yè)、誠信、友善，實現(xiàn)社會的自由、平等、公正、法治，實現(xiàn)國家的富強、民主、文明、和諧。
作為每一位xxx中學(xué)子，都應(yīng)該以實實在在的行動踐行社會主義核心價值觀，共筑偉大復(fù)興中國夢、二中夢、人生夢。
在此，我提議同學(xué)們做好以下幾點：
1．人人都能愛校如家。注意我們的一言一行，見到長輩、老師、同學(xué)時，主動發(fā)自內(nèi)心地問聲好；盡孝不必等到父母年老，盡孝不必驚天動地的壯舉，父母需要的是你的點點滴滴。
2．人人都能明禮誠信。以禮貌贏得別人的好感，以信譽贏得別人的信賴，以人品贏得別人的尊重，以胸懷贏得別人的認(rèn)同。
3．人人都能努力學(xué)習(xí)。我們不應(yīng)該好吃懶做，貪圖享受，遇難而退，我們應(yīng)肩負(fù)時代使命，艱苦奮斗，發(fā)奮圖強，敢為人先，為振興二中而努力奮斗！
各位同學(xué)，最后祝愿我們?nèi)巳硕寄苒`行社會主義核心價值觀，人人都能實現(xiàn)心中的夢想
老師們，同學(xué)們：
今天晨會講話的主題是：習(xí)慣決定命運，奮斗成就未來。我曾經(jīng)讀過一首名為《釘子》的小詩：
丟失一個釘子，壞了一只蹄鐵；
壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；
折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；
傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗；
輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個國家。
剛剛讀到這首小詩，我還真沒覺得一個釘子能與一個國家有什么關(guān)系，又讀小詩時，才發(fā)現(xiàn)詩里寓意著一個宏大的哲理，那就是：要想成功必須從小事做起，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是這樣。唯有從小事做起，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而良好的習(xí)慣會讓我們受益一生，因為習(xí)慣決定命運。可能有的同學(xué)會說：“我也知道隨地丟棄廢物、吐痰不好，可就是改不了?！逼鋵?，這位同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了隨地吐痰、丟棄廢物的壞習(xí)慣，要想改就不那么容易了。所以說要想使壞習(xí)慣變成好習(xí)慣不僅要從小事做起，還要有毅力。當(dāng)吃了食品之后，先不要那么著急把包裝袋扔掉，走上幾步，看見了果皮箱再扔；隨身帶上衛(wèi)生紙，如果想吐痰，就讓它派上用場或直接吐在痰盂中，過一段時間后，你就會驚奇的發(fā)現(xiàn)，即使手里拿著廢棄物也絕不會亂扔了，這樣，良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了。
人們渴求上天賦予自己高智商，喜歡擁有大智慧，卻往往忽略了最大的智慧恰恰是貌似不起眼的良好習(xí)慣。
興趣是最好的老師，但興趣把我們領(lǐng)進門后，能夠讓我們繼續(xù)前進的就是習(xí)慣。我們身邊有類似的情況，對絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)生儀表，上課認(rèn)真聽講，自修課安靜作業(yè)，及時復(fù)習(xí)回顧已是一種習(xí)慣。但少數(shù)學(xué)生并沒有這樣的習(xí)慣。開學(xué)第一個星期，不管是政教處還是班主任、任課教師強調(diào)最多的是什么？是學(xué)生的儀表，是學(xué)生的兩操，是聽課的方法效率，是自修課的安靜與高效，為的是養(yǎng)成一個好習(xí)慣。
同學(xué)們，良好的行為習(xí)慣是對成就事業(yè)有著極其重要的作用，“習(xí)慣是偉大行動的指南”。一個人習(xí)慣于懶惰，他就會無所事事地到處溜達，一個人習(xí)慣于勤奮，他就會孜孜以求，克服一切困難，做好每一件事情。
良好的行為習(xí)慣并非天生具有的，完全可以通過后天來培養(yǎng)，讓我們牢記著名心理學(xué)家威廉詹姆士的一段話：“播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運”。好的習(xí)慣對于以后是十分重要的，它可以讓人的一生發(fā)生重大變化，滿身惡習(xí)的人，是成不了大氣候的；唯有有良好習(xí)慣的人，才能實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
同學(xué)們，要想自己的人生燦爛輝煌，必須要有良好的習(xí)慣；要想有良好的習(xí)慣，必須從一點一滴的小事做起，有著目標(biāo)，堅持下來，才能成功。為了燦爛的明天，讓我們從培養(yǎng)每一個良好的習(xí)慣開始。
書法老師教學(xué)心得篇六
今年暑假學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，這次的學(xué)習(xí)與以不同，以前學(xué)習(xí)時，我總是走馬燈似的`看一遍，便寫下學(xué)習(xí)心得，對《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)不夠深刻，小學(xué)語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會（3篇）。今年，學(xué)校要求每位教師先抄一遍，然后再寫下心得體會，一萬多字的《新課標(biāo)》在抄的時候的確費了一些勁，但逐字逐句的抄寫，讓我更全面、深入的了解了《新課標(biāo)》。通過學(xué)習(xí)，我再一次更清晰的認(rèn)識到小學(xué)語文，其性質(zhì)的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一，更是兒童學(xué)習(xí)語文，運用語文為主的教育。
通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)第一階段時對學(xué)生在書寫漢字的筆順的要求上還不過關(guān)，我的學(xué)生馬上要進入中年級了，我要根據(jù)中年級的學(xué)段要求，完成語文在聽，說，讀，寫上的要求，還要把之前落下的漢字書寫要求也補上?！缎抡n標(biāo)》讓我的教學(xué)目的更加明確，也給我指明了教學(xué)的重點和難點，這樣就不會無的放矢了。
要從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處，大力改進課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
語文教師在教學(xué)過程中處理教材、組織教學(xué)活動、選擇教學(xué)手段、運用教學(xué)語言以及教師的儀表風(fēng)度等諸種因素，凝聚之后顯示出來的課堂氛圍，這種課堂氛圍體現(xiàn)于教學(xué)的全過程，并為學(xué)生所品評體驗，或深或淺或長或短地吸引著學(xué)生。古人云：文如其人?？梢姟罢n如其人”的說法也合乎邏輯，正如大自然里沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有兩個個性絕對相同的教師，在語文課上顯出與眾不同的個性，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣。
在語文的教學(xué)中，就像“維納斯”、“比薩斜塔”這種殘缺的美也會讓世人為之傾倒一樣，沒有哪一堂課可謂堪稱完美，但每位教師追求美的腳步卻不曾停止。在新課程改革的進程里，孜孜不倦前行的教師引領(lǐng)著學(xué)生開辟語文的新天地，這也是每一位教師的職責(zé)。
書法老師教學(xué)心得篇七
初中學(xué)生進入了青春期，他們的身體、心理方面出現(xiàn)了不同程度的變化，是人一生心理發(fā)展最活躍的階段，有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生有心理問題，有少數(shù)學(xué)生還有焦慮、抑郁、對抗傾向、網(wǎng)絡(luò)成癮、輕生等嚴(yán)重心理問題。解決學(xué)生心理問題的途徑有很多條，但積極的體育鍛煉是調(diào)節(jié)和形成學(xué)生健康心理的重要手段。體育便是育健康。健康至少包括身體健康、心里健康、良好的社會適應(yīng)能力三層含義。心里健康尤為重要，育體功能不言而喻，有必要再認(rèn)識體育的其它功能。
，即體育對人健康的心理和健全人格的形成具有的培育作用。體育鍛煉能有效地調(diào)節(jié)學(xué)生內(nèi)分泌，促進身心良好發(fā)育。體育活動的過程可以轉(zhuǎn)移學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，學(xué)生在體育活動中可以嘗試到鍛煉的快樂、競爭的刺激、合作的歡樂，使同學(xué)間的關(guān)系更為和諧、融洽。適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉還可以使學(xué)生心理積聚的壓力得到宣泄，心情愉快，以樂觀的生活態(tài)度對待困難和挫折。競技類的體育活動對學(xué)生良好的意志品質(zhì)有培育作用，體能消耗較大的項目，如中長跑可發(fā)展學(xué)生的堅韌性，武術(shù)等項目可發(fā)展學(xué)生的果斷性、勇敢性，球類運動可發(fā)展學(xué)生自覺性、獨立性、自制力、自信心，使學(xué)生形成良好的意志品質(zhì)。
，就是體育對知識的學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力具有的培育作用。體育為學(xué)生知識的學(xué)習(xí)提供健康的身心，只有身體好，心理健康才能搞好學(xué)習(xí)。體育也是學(xué)生繁重的知識學(xué)習(xí)后必要的休息?？茖W(xué)、適量的體育鍛煉對青少年的智力發(fā)育、學(xué)習(xí)成績的提高是有益處的，象各類棋類運動，對于學(xué)生的智力發(fā)展有直接作用，合理開展學(xué)校體育，對學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績也是有幫助的。如戰(zhàn)術(shù)要求高的項目，象球類運動可激發(fā)學(xué)生大膽的想象力和豐富的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力以及分析、解決問題的能力。
，就是體育對學(xué)生道德修養(yǎng)的培育作用。大量的體育項目，都在一定的規(guī)則下，通過團結(jié)協(xié)作下完成的。因此，體育能培育學(xué)生的集體主義和愛國主義情懷，同時正義、公平、團結(jié)協(xié)作、競爭意識等良好品德也逐漸養(yǎng)成。參加體育活動還必須遵守一定的規(guī)則和道德規(guī)范，而這些規(guī)則或規(guī)范與現(xiàn)實生活中的法律、道德規(guī)范相似，因此體育活動能使學(xué)生品行符合一定的社會規(guī)范，今后成為一個遵紀(jì)守法，有公德的好公民極為有利。
總之，青春期的學(xué)生正在經(jīng)歷著生理、心理、社會適應(yīng)的"危機期"。通過體育鍛煉可以幫助青少年順利度過這一時期，是對學(xué)生"社會化"的準(zhǔn)備?？茖W(xué)合理的體育鍛煉，不僅可以使學(xué)生有了強健的身體和健康心理，而且還可以學(xué)會終生受用的鍛煉身體的方法，使他們能夠更好地服務(wù)于社會。豐富多彩的體育活動為學(xué)生提供了與他人接觸和交往的機會?；顒訒r學(xué)生常常扮演不同的角色，而這些角色與現(xiàn)實生活的某些角色比較相似，因此參加體育活動有機會讓學(xué)生體驗和學(xué)習(xí)扮演不同的社會角色，遵紀(jì)守法?？梢源蟠筇岣邔W(xué)生的社會適應(yīng)能力。通過體育比賽可以培養(yǎng)學(xué)生不畏強者、勇于拼搏、奮發(fā)圖強、創(chuàng)新進取的精神，當(dāng)他們走向社會時才能善于迎接種種競爭挑戰(zhàn)，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。體育鍛煉同樣可以使學(xué)生進入社會時有健康的身體、心理，良好的社會適應(yīng)能力。在社會生活中，愛國守法，有高尚的道德品質(zhì)和頑強的生命意志，有利于和諧社會的構(gòu)建。
書法老師教學(xué)心得篇八
回首這上一個學(xué)期的`教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的老師，因為我要帶兩個班，我感覺挑戰(zhàn)更大。感覺自己經(jīng)驗不足，需要自己不斷努力。作為一個新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因為教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識，只知道學(xué)生是主體，但如何落實呢？最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué)，但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒易受影響，把他帶入教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果，我以后必須采取有效方法克服。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。上學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
除此之外，平時我也經(jīng)常向經(jīng)驗豐富老師請教教學(xué)上的問題，老師們都非常熱情幫我解答，獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)驗不會從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進東西，才能提高自己的水平。
學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時間是不夠的，必須課后輔導(dǎo)，在督促學(xué)習(xí)方面，還要多努力，抓得不夠?qū)?，比如說，對中等生把關(guān)不嚴(yán)，英語強化小組沒有完全做起來等。
一學(xué)期的教學(xué)，深感自己還有許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的指導(dǎo)幫助下，自己勤問、勤思考、勤總結(jié)，取得好成績。
書法老師教學(xué)心得篇九
第一段：引言（100字）
書法是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，有著悠久的歷史和深遠(yuǎn)的影響。作為一位書法老師，我一直致力于傳承和推廣這項藝術(shù)。在多年的教學(xué)中，我積累了一些寶貴的教學(xué)心得體會，我愿意在這里與大家分享。
第二段：重視基礎(chǔ)訓(xùn)練（200字）
書法的基礎(chǔ)訓(xùn)練非常重要。學(xué)生必須掌握正確的握筆姿勢、運筆軌跡和書寫節(jié)奏。因此，我注重傳授基本的筆畫橫、豎、撇、捺、點、折的寫法，教導(dǎo)學(xué)生使用不同筆法和墨水來書寫。此外，我鼓勵學(xué)生進行規(guī)范的模仿和臨摹，以培養(yǎng)他們的觀察力和準(zhǔn)確性。基礎(chǔ)訓(xùn)練是書法進階的基石，它能夠幫助學(xué)生建立正確的書法意識和技能。
第三段：激發(fā)學(xué)生的興趣（200字）
激發(fā)學(xué)生對書法的興趣對于他們的學(xué)習(xí)成果至關(guān)重要。在教學(xué)中，我會引導(dǎo)學(xué)生去欣賞和理解古人的名篇，了解每個字的來歷和背后的文化內(nèi)涵。我還鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)作，讓他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。通過這些方式，學(xué)生們能夠更好地理解并接近書法藝術(shù)，提高他們對書法的熱愛和學(xué)習(xí)的主動性。
第四段：注重實踐與指導(dǎo)（200字）
書法是一門實踐性很強的藝術(shù)，我非常強調(diào)學(xué)生的實踐性訓(xùn)練。在課堂上，我為學(xué)生提供機會與空間來臨摹和創(chuàng)作。我會及時給予他們正面的鼓勵和指導(dǎo)，并幫助他們糾正錯誤和改進。除了課堂上的實踐，我也會帶領(lǐng)學(xué)生到書法展覽、名家講座等活動中，讓他們親身感受書法藝術(shù)的魅力。通過實踐與指導(dǎo)的方式，學(xué)生們能夠不斷提高自己的技藝，以及對書法的理解和藝術(shù)追求。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考（200字）
書法藝術(shù)不僅僅是筆墨紙硯間的技巧，更是一種對美的追求和情感的表達。因此，我鼓勵學(xué)生不僅限于描摹和模仿，更要發(fā)展自己獨特的風(fēng)格和創(chuàng)作特點。在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，幫助他們發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的藝術(shù)個性。我引導(dǎo)學(xué)生們閱讀與書法相關(guān)的書籍、參觀藝術(shù)展覽和進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。通過這些方法，學(xué)生們能夠拓寬視野，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新的能力，從而成為有獨特見解和審美情趣的書法藝術(shù)家。
結(jié)尾（100字）
在教學(xué)過程中，我始終堅持激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的獨立思考能力，并通過實踐與指導(dǎo)幫助他們不斷提高。作為一名書法老師，我深知自己的責(zé)任，愿意用我的教學(xué)心得和經(jīng)驗來啟發(fā)更多的學(xué)生，為書法藝術(shù)的傳承和發(fā)展做出貢獻。
書法老師教學(xué)心得篇十
書法是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是一門藝術(shù)。在當(dāng)今社會，書法已經(jīng)成為了許多人追求藝術(shù)興趣的選擇。作為一位書法老師，我有幸教授許多學(xué)生書法技巧和文化內(nèi)涵。通過這些教學(xué)經(jīng)歷，我積累了許多心得體會，下面我將用五段式的文章，總結(jié)分享一下我的教學(xué)心得。
首先，作為一位書法老師，我深深體會到了學(xué)生的個體差異。每個人的性格、習(xí)慣、興趣都不盡相同，因此在教學(xué)過程中，我始終尊重學(xué)生的個體差異。我注重傾聽學(xué)生的想法和意見，鼓勵他們充分發(fā)揮自己的特點和個性。此外，我也根據(jù)學(xué)生的不同情況，采用不同的教學(xué)方法和教材。有的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的楷書，我就選擇了傳統(tǒng)楷書的經(jīng)典教材；有的學(xué)生對于行書更感興趣，我則會選擇行書的教材。通過尊重個體差異，我?guī)椭鷮W(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，更好地激發(fā)他們對書法的熱情。
其次，書法教學(xué)要注重基礎(chǔ)訓(xùn)練。書法是一門需要堅實基礎(chǔ)的藝術(shù)，只有通過反復(fù)的練習(xí)和訓(xùn)練，才能夠掌握好筆畫、結(jié)構(gòu)和節(jié)奏等基本技巧。因此，我在教學(xué)中注重學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練。我會反復(fù)講解和示范筆畫的書寫方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握好正確的姿勢和用筆力度。在學(xué)生掌握了基本技巧之后，我會組織他們進行書法作品的創(chuàng)作，注重提高他們的創(chuàng)造力和綜合運用能力。只有扎實的基礎(chǔ)，才能夠在后續(xù)的學(xué)習(xí)中更好地展示個人的風(fēng)采。
第三，書法教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。書法是藝術(shù)，它不僅僅是一種技巧的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在教學(xué)過程中，我會讓學(xué)生觀賞一些經(jīng)典的書法作品，幫助他們理解和欣賞書法的魅力。我也會鼓勵學(xué)生積極參與一些書法比賽和展覽，讓他們接觸到更多的書法藝術(shù)，開闊他們的視野和思維。通過培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，我希望能夠讓他們在書寫作品的同時，也能夠領(lǐng)悟到其背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。
第四，書法教學(xué)要注重學(xué)生的情感體驗。書寫是一種表達情感和內(nèi)心感受的方式，因此在教學(xué)中我注重讓學(xué)生與書法建立情感的聯(lián)系。我通過讓學(xué)生感受字體的韻味和力度，引導(dǎo)他們在書寫中表達自己的情感和意境。我還會鼓勵學(xué)生去體驗一些傳統(tǒng)的文化活動，如觀看中國傳統(tǒng)戲劇、參觀歷史名勝等，讓他們對中國傳統(tǒng)文化有更深入的了解和體驗。通過情感的體驗，我希望能夠讓學(xué)生對書法產(chǎn)生更加深刻的感悟和理解。
最后，書法教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生的自信心。書法是一門需要長期堅持的藝術(shù)，學(xué)習(xí)過程中難免會遇到困難和挫折。因此，作為書法老師，我要時刻鼓勵學(xué)生，讓他們保持對書法的信心和熱情。我會及時給予學(xué)生肯定和鼓勵，讓他們看到他們的進步和成果。我也會幫助學(xué)生分析他們在書寫中的問題，提供針對性的指導(dǎo)和幫助。通過激發(fā)學(xué)生的自信心，我希望能夠讓他們在書法的學(xué)習(xí)中取得更好的成績，不斷提高自己。
總之，書法教學(xué)是一門具有挑戰(zhàn)性和藝術(shù)性的工作。作為一位書法老師，我始終秉持著尊重個體差異、注重基礎(chǔ)訓(xùn)練、培養(yǎng)審美能力、注重情感體驗和激發(fā)自信心的原則。通過這些教學(xué)心得，我相信能夠更好地指導(dǎo)和幫助學(xué)生，使他們在書法的學(xué)習(xí)中不斷進步，收獲更多的成果。
書法老師教學(xué)心得篇十一
近年來，書法教學(xué)逐漸受到青少年的關(guān)注和熱愛，很多學(xué)校都開設(shè)了書法課程。作為一名書法老師，我以扎實的基礎(chǔ)和豐富的經(jīng)驗，奉獻自己的熱情和智慧，尋求更好地提高學(xué)生的書法水平。在這一過程中，我積累了許多寶貴的教學(xué)心得。下面，我想分享幾點關(guān)于書法教學(xué)的體會。
首先，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是成功的基石。作為一名書法老師，我始終認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性是書法學(xué)習(xí)最重要的動力來源。為此，我注重培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀習(xí)慣，鼓勵他們多讀經(jīng)典的書法作品，了解其內(nèi)涵和詩意，培養(yǎng)審美情趣。此外，我積極打造一個寬松、活潑、充滿創(chuàng)造力的課堂環(huán)境，鼓勵學(xué)生們彼此之間進行積極的交流和合作，借鑒和啟發(fā)彼此，共同提升。
其次，因材施教是高效教學(xué)的關(guān)鍵。在書法教學(xué)中，學(xué)生們的個性和特長各異，只有因材施教，才能真正激發(fā)他們的潛能，使他們在書法創(chuàng)作中得到全面的發(fā)展。因此，我注重對學(xué)生進行個別指導(dǎo)，根據(jù)每個學(xué)生的特點和需要，制定針對性的教學(xué)方案。比如，對于寫字稚嫩的學(xué)生，我會先從基本的筆畫和字形開始教起，以幫助他們熟悉字形結(jié)構(gòu)，掌握正確的書寫姿勢和筆法；而對于寫字靈動的學(xué)生，我會注重培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對書法藝術(shù)的熱愛。
第三，在書法教學(xué)中，展現(xiàn)教學(xué)與實踐相結(jié)合的特色。書法是一門實踐性極強的藝術(shù)，通過實踐，學(xué)生們才能真正理解書法的內(nèi)涵和技巧。因此，我注重將理論與實踐結(jié)合起來。在課堂上，我會通過講解經(jīng)典的書法作品，分析它們的特點和技法，引導(dǎo)學(xué)生們進行模仿和創(chuàng)作。同時，我鼓勵學(xué)生們多去觀摩真跡，臨摹名家作品，通過實踐的方式提升自己的書法水平。
第四，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的核心。作為一名書法老師，我始終堅信，只有學(xué)生對書法充滿熱愛和興趣，才能夠真正取得進步。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。我鼓勵學(xué)生們多參加書法比賽和展覽，為他們提供展示自己才能的機會，相信這樣的經(jīng)歷可以激發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)熱情，更好地提高自己的書法水平。
最后，我堅信，書法教學(xué)是一門高尚的事業(yè)，也是一個不斷學(xué)習(xí)和進步的過程。作為一名書法老師，我會不斷學(xué)習(xí)、探索和嘗試新的教學(xué)方法和理念，提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平。我要始終保持熱情和耐心，努力成為學(xué)生們學(xué)習(xí)書法的榜樣和引領(lǐng)者，用自己的專業(yè)知識和熱愛，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀書法人才，為推動書法事業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量。
總之，書法教學(xué)是一門瑣碎而又細(xì)致的工作，需要老師們傾注心血和智慧。在這個過程中，我深感自己獲益匪淺。通過不斷總結(jié)和思考，我深刻認(rèn)識到創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、因材施教、教學(xué)與實踐相結(jié)合、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等幾個方面對于書法教學(xué)的重要性。這些心得體會將指導(dǎo)我在今后的教學(xué)中更加注重實效，更好地幫助學(xué)生們提升他們的書法水平。
書法老師教學(xué)心得篇十二
我校初中部老師，在學(xué)生放假離校后，統(tǒng)一學(xué)習(xí)書法，體會書法藝術(shù)之精妙，感受中國書法文化之博大精深。
上課時候的粉筆字、平時寫在紙上的鋼筆字和毛筆字統(tǒng)稱教師職業(yè)技能的“三筆字”。
“三筆字”中的書法可以修心養(yǎng)性，對于提高教師的素養(yǎng)，很有幫助。
學(xué)員們專心致志聽書法老師的講解，落筆時心如止水。
練習(xí)紙一張又一張被大家寫滿了，大家不停地練，不停地寫。
書法是一條獨特的人文風(fēng)景線，是留住歷史記憶的載體。學(xué)習(xí)書法，有利于一個民族、一個國家的文化傳承。
書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的心血和精力。書道雖深，至誠可達。
各位老師勤加練習(xí)，書藝一定會日臻完美!
書法老師教學(xué)心得篇十三
在兩天緊張的聽課中，給我印象最深的是來自南京的郭學(xué)萍老師和竇桂梅老師的講課。
郭老師氣質(zhì)優(yōu)雅，和藹可親，最讓我難忘的是她那富有感染力的聲音，像電臺主持人。郭老師講的是一篇《觀察》作文課，從頭到尾，郭老師讓學(xué)生觀察自己，把自己讓學(xué)生從頭到腳細(xì)致觀察，教給了學(xué)生怎樣觀察的方法，每個人把觀察到的部位用詞語描寫出來，最后按順序把自己寫出來的連起來，按總分總的順序把觀察到的寫下來。郭老師一再強調(diào)觀察時抓住特點，發(fā)揮想象這是寫作的方法。
其后緊接著聽了郭老師的講座娓娓動聽，創(chuàng)意寫作------給心靈一個說話的機會。
一、潛“心”的引導(dǎo)，首先重視教師的示范；
二、隨“心”而動，鼓勵學(xué)生真實的表達；
三、匠“心”獨特，喚醒孩子內(nèi)心所需；
四、沉“心”靜氣，構(gòu)建自己的閱讀版圖；
11號上午為我們做課的老師是來自北京示范附小的校長、全國特級教師竇桂梅老師我認(rèn)為竇老師的課堂主要突出了三個特點。
1、體現(xiàn)“主題教學(xué)”的特色
2、凸顯濃濃的語文味
3、涌現(xiàn)別具一格的“師情話意”
極踴躍，竇老師并不急著評價孩子們的對錯，只是一味的鼓勵，贊美，表揚。孩子們雖然說的范圍較廣，但句句在理，最后竇老師巧妙地利用孩子們的訴說為本節(jié)課的精彩亮點。首先讓大家讀文，讀完以后問大家：“阿長是一個怎樣的人？”學(xué)生們各執(zhí)一詞，提出了阿長的缺點大于優(yōu)點，用一種坐標(biāo)形式把阿長的優(yōu)點與缺點分開；然后繼續(xù)讓同學(xué)們讀，讓同學(xué)們?nèi)グ缪?、深情并茂地去讀，感受到阿長是一個誠實、善良、關(guān)心他人、樂觀開朗的一個人，讓作者心存感激，感到愧對阿長。整節(jié)課中真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，老師完全就是只起引導(dǎo)作用，而且教師語言的巧妙的運用，精湛的文化底蘊，是我們值得學(xué)習(xí)卻又學(xué)不來的。總之，我們在課上更多的是感到教師教的精彩，激情四射，才華橫溢。盡管學(xué)生也不時會有精彩的表現(xiàn)，可是這種精彩卻往往淹沒在教的強勢表現(xiàn)之中了。而今天我們在課上看到的卻是另一番景象，教師的教被大大地弱化了、淡出了、隱沒了，而學(xué)生的學(xué)則相應(yīng)地被突顯了、發(fā)揚了，這樣的變化主要體現(xiàn)在這些方面：
一、以學(xué)為主，先學(xué)后教
通過課前的預(yù)案，在教師的引導(dǎo)下，讓孩子充分地預(yù)學(xué)、自學(xué)，給孩子的自主學(xué)習(xí)以充分的時間和空間，課上和孩子共學(xué)，課后讓孩子延學(xué)，整個教學(xué)過程由教師的教轉(zhuǎn)為孩子學(xué)的過程。
二、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)
課上教什么，孩子學(xué)什么，不是來自教師的設(shè)想和擬定，而是來自學(xué)生學(xué)習(xí)的實際，即孩子在自學(xué)過程中遇到的實際困難和需要解決的問題。上課伊始，竇老師便啟發(fā)組織學(xué)生質(zhì)疑提問。學(xué)生在課上紛紛發(fā)問，提出了二十多個大大小小的問題，既涉及到課文的'具體內(nèi)容，也牽涉到表達的思想情感，作者的寫作意圖及表達形式。這些就是竇老師教的基礎(chǔ)，具有很強的針對性。
從孩子的質(zhì)疑出發(fā)，竇老師順學(xué)而導(dǎo)，第一步，安排學(xué)生嘗試在小組合作中自己解答問題，并生成新的問題。第二步則重點圍繞寫了什么，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的關(guān)系來共同學(xué)習(xí)，初步讀懂課文內(nèi)容，概括課文的主要內(nèi)容。第三步，組織學(xué)生學(xué)習(xí)討論課文是“怎么寫的”，抓住課文的語言、情節(jié)、情感、線索，懸念設(shè)置、神奇的想象，領(lǐng)悟民間故事在寫作形式、表述方式上的基本特點。第四步，，組織學(xué)生學(xué)習(xí)討論課文“為什么這么寫”。這樣的安排每一步都立足于學(xué)生的學(xué)，落實到學(xué)生的學(xué)，順學(xué)而導(dǎo)，逐步深入，可謂簡約有致，學(xué)生學(xué)得豐富，學(xué)得扎實。
閱讀文本中，不斷地思考發(fā)現(xiàn)體驗領(lǐng)悟，是學(xué)生與文本之間達到情感的共鳴。讓學(xué)生更想學(xué)，更會學(xué)，學(xué)得更多，獲得更為豐富多彩的增值。總之，整堂課不時逆發(fā)并彰顯的是學(xué)生學(xué)的精彩。而“學(xué)習(xí)語言運用”恰恰也是我們現(xiàn)在分散研修學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
兩天的活動讓我受益匪淺，讓我對創(chuàng)新“主題教學(xué)”的理解更加深刻，再回來的車上，我們都在評論課，一起討論在今后的教學(xué)中如何優(yōu)化課堂教學(xué)，使我們的課堂知識化，興趣化，生動化，讓老師輕松教，讓學(xué)生輕松學(xué)，相信這也是我們在今后共同討論的一個永遠(yuǎn)值得我們深思的話題吧！
1、一個人的高度不重要，重要的是你向上的姿態(tài)。
2、語文要讓孩子一手好字，一副好口才，一篇好文章。
3、小學(xué)是研究藝術(shù)的課堂，讓你的文字變成你的第二容顏。
4、讓學(xué)生超越教師，就要讓每個學(xué)生找到自己是好孩子的感覺。
5、任何一個孩子的心靈深處都有做好孩子的愿望。
這次鄂爾多斯之行，時間雖然有些緊張，但我們一路比較順利，心情比較愉快，希望以后有更多的機會出去鍛煉自己，提高自己。
書法老師教學(xué)心得篇十四
一樣的開頭，一樣的俗套，不一樣的感受，在這里與大家分享。
如果你問我，做助教感覺怎么樣，如果還要我越簡單越好，我會說一個字，“累”。這是最直接的感受，而且我也毫不諱言這一點。所以各位想做助教的或志于此的，先得有個思想準(zhǔn)備。這或許跟我的作息時間有關(guān)，我平時是晚上11點前肯定上床的，早上5點半左右起床。做助教的時候晚睡，但我堅持早起，所以感覺比較累，這種累的感覺在回到家以后特別明顯，經(jīng)過兩天調(diào)整就恢復(fù)了。當(dāng)時不太累，可能腦子里有根弦，繃得緊，而且思想上比較興奮，不太容易累，一旦完成任務(wù)，倦意襲來時感覺就比較明顯了。
上面一段，你可能會退卻，會有其他想法，但請不要著急，且聽我慢慢道來，看完再做決定嘛，又不差那么幾分鐘。首先得肯定我自己的觀點：如果有可能，你想要去做助教的且有機會的趕緊報名，不想去的也要行動起來去努力做助教，因為這么做了，你絕對不虛此行。老師說：有代價，就會有價值。我敢擔(dān)保，只要你全身心投入，收獲的價值超乎你的想像，前提是你愿意多思考。相信我，更相信你自己，這個決定真得值，可能會值得你回味一生。
廢話少說，各位看官等急了，再不入正題，估計得被板磚拍死。諸位請看：
先簡單地介紹一下助教的工作。我們的工作主要是配合導(dǎo)師做好培訓(xùn)工作，比如一些準(zhǔn)備工作，各個環(huán)節(jié)或是培訓(xùn)項目我們應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)并應(yīng)做好的等等。之前，導(dǎo)師都會交待清楚，然后讓我們提問，大家溝通好，避免出差錯而導(dǎo)致的達不到培訓(xùn)效果。同時，在帶小組的時候注意引導(dǎo)，激發(fā)他們的熱情和思維，讓他們更快地進入狀態(tài)，但不是做保姆，不是包辦，讓他們自由發(fā)揮才是最佳的。
說到幾天做助教的感受，就隨便說說吧，可能會有點斷斷續(xù)續(xù)、雜亂無章甚至是語無倫次，請不要拍磚，我隨便寫，您隨便看，不用放在心上。結(jié)束助教工作后，常神神叨叨的，一直在回味其中的點點滴滴，做什么都在想，我也明白當(dāng)時想的、念叨的絕大部分情況下不會出現(xiàn)在這份感受中，因為真正坐下來以后，在指間流淌出來的已不是當(dāng)時的思維狀況。
做助教的最大目標(biāo)是協(xié)助導(dǎo)師在每個環(huán)節(jié)讓學(xué)員有更深的體悟，導(dǎo)師跟學(xué)員講“向內(nèi)看”，我們相反“向外看”，焦點在他們身上才是重點。根據(jù)每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，鼓勵學(xué)員對照內(nèi)容反省自己，看哪些方面還存在不足，從而來推動學(xué)員發(fā)現(xiàn)問題—想出辦法—解決問題，達到自身的提高。我做助教的這批人，是單位里的中堅力量，都比較年輕，而絕大部分不帶職位。用導(dǎo)師的話說：比較老實，比較悶，但潛力不可低估。當(dāng)時我沒有很好的理解這句話，只意會了前半部分。所以我總是在每個環(huán)節(jié)前有點擔(dān)心，擔(dān)心自己做不好，而影響他們，導(dǎo)致效果不理想，這跟我去的目的背道而馳，故有時比較緊張，只是我自己還不清楚，其他助教卻看得清楚，一直在鼓勵我。當(dāng)時陷在這個里面有點不能自已，后來想想主要是嚴(yán)重低估這幫年輕人的活力。所以在最后大家做總結(jié)的時候，我最想說的就是反省我自己。
其實我覺得做助教最大的感受就是，再做一次學(xué)員，再上一次課，從另外一個角度去體會導(dǎo)師所講的內(nèi)容，以一個局外的局內(nèi)人角度看這次培訓(xùn)。不僅在講課的內(nèi)容上得到進一步理解和消化，而且學(xué)員在各種項目中的表現(xiàn)收獲感動、收獲精彩，各種情緒充斥心中，可謂五味雜成。來做助教才發(fā)現(xiàn)原來上的課太過倉促，很多內(nèi)容都沒來得及消化，甚至有的內(nèi)容，當(dāng)時沒有明白導(dǎo)師想要告訴我什么，也沒明白分享的重要性。比如說：進門前，門神大喊，“門已打開，可以進來坐”；進了門，迎賓講，“手帶物品放一邊，銘牌戴在胸口顯眼外”；到了里面，知客說，“先坐滿前排”。導(dǎo)師講，這里面有三個重要含義：一是敞開心扉；二是放下包袱；三是積極參與。這三點不僅是參與培訓(xùn)的態(tài)度，更是生活和工作的態(tài)度啊。生活和工作上的迷茫、無助，都跟自己的心有關(guān)，太追求無謂的果，忽略了原來前進的目的和內(nèi)心的感受，不再仔細(xì)聆聽心的聲音，讓它蒙塵，我的雙眼再也沒有智慧的光，再也看不清楚迷途了。工作再也沒有以前的那種干勁和激情，曾經(jīng)發(fā)過“到底是誰偷了我的激情”的感嘆，對身邊人與事大發(fā)感慨，卻不曾想過向內(nèi)看。有些內(nèi)容上一次培訓(xùn)是沒有感受到的，這次以助教的身份參加不僅鞏固加深了以前的'感受，而且有更加深刻的體會。
在引導(dǎo)學(xué)員分享時，導(dǎo)師教給我的三句話：一是“在這個練習(xí)中學(xué)習(xí)到了什么”；二是“它帶給了我的價值是什么”；三是“如何將這些學(xué)到的東西運用到以后的工作和生活當(dāng)中”。導(dǎo)師提到過“佛怕因，凡人怕果”，通常是怕什么來什么。這里不是宣講什么唯心主義，我想說人生是一個不斷完善、不斷超越自我的過程，除非你想混一輩子，但凡美好的結(jié)果都是自己努力得來的，沒有天上掉餡餅的事，代價和價值是并存的。如果只是羨慕別人的成功與輝煌，除了漫罵嫉妒外不作任何努力的話，注定平庸一生，更談不上實現(xiàn)理想。相反，如果我平時注重思考，不斷地總結(jié)并積極改進，我的人生一定是燦爛的，是努力過的，是沒有遺憾的。
再有就是做助教這個角色的感受。每個開始前和結(jié)束后，導(dǎo)師都會召集我們一起，交代注意事項，總結(jié)過程中出現(xiàn)的各種問題，最多的是鼓勵我們加油。感觸比較深的是其中幾個項目。一是盲行，前進中看到他們手牽著手，互相攙扶，互相幫助，走過一道道“障礙”，這跟我的人生沒有任何差別，只是這是精簡精華版，心中感動莫名。常常找尋其他的虛無飄渺的東西，卻忘記回頭看看身邊那些一直陪伴著的人，只記得索取，不懂得付出，稍不如意便心生怨懟。雖然導(dǎo)師一直告戒我，不要試圖去比較這一批人跟上一批人的感受，因為人跟人是不一樣的。但我還是私下里進行了比較，跟自己比較，把他們當(dāng)成一面鏡子（這是導(dǎo)師教的），照照自己。聽他們在分享，我坐在邊上悄悄流淚，感覺真好，這一刻的自己多么真實。
二是領(lǐng)袖風(fēng)采。我就是那個“萬惡”的總裁判，以“公平、公正”的態(tài)度對待比賽。用帶著“殺氣”的兇惡語調(diào)，對愿意承擔(dān)責(zé)任的隊長予以重罰，直到他們癱在地上，爬不起來。有很多人想揍我，很好，真的很好。至少這個環(huán)節(jié)讓你體會深刻，在后面階段我也是忍住眼淚再喊處罰，如果你仔細(xì)觀察，我們其中的女助教有淚流滿面的，只是她們都低著頭。你體會到責(zé)任的重要性了嗎，體會到領(lǐng)導(dǎo)肩頭的重?fù)?dān)了嗎，你體會到你存在的價值了嗎？如果有，那太好了，哪怕你揍我一頓都是值得的，至少我的角色很投入、很成功。
最后一個項目的訓(xùn)練，我做那個一絲不茍的裁判。因為我的多次“違規(guī)”，讓你們一次又一次的重復(fù)、磨合、凝聚，哪怕有一處沒有做好，我還是堅持喊“違規(guī)”。我忘不了其中一個女隊員水汪汪的哀怨的眼神，我跟她對視，無憂無懼。因為我發(fā)現(xiàn)他們還有一項沒有考慮到，那就是細(xì)節(jié)。我們裁判不會錯，只是你們沒有好好理解規(guī)則，沒有考慮周全，那肯定是要付出代價的。希望你能懂我。
最后我要說的是，在這次培訓(xùn)中，我大概是最沒有信心的一個?？偸菗?dān)心學(xué)員由于太老實、太悶，迸發(fā)出的火花、智慧和創(chuàng)造力不夠。但實際上是你們給了我太多驚喜、太多感動、太多震撼，到最后我才明白團隊的智慧和創(chuàng)造力是多么地強有力。放手讓你們?nèi)プ?，信任你們、包容你們、贊美你們、鼓勵你們，你們的成績超乎想像。前面老師講的信任、包容、贊美等等一一呈現(xiàn)，原來發(fā)現(xiàn)我做得還是不夠好，緊張顯而易見，常常想解釋自己的多事，導(dǎo)師助理逸飛常提醒我，讓我更快地醒悟過來。
我想對導(dǎo)師、助理和助教伙伴說，謝謝你們的幫助和鼓勵，我將繼續(xù)努力。我想對學(xué)員們說，你們是最棒的，我以你們?yōu)闃s。最后對大家說，我愛你們！
書法老師教學(xué)心得篇十五
上課了，同學(xué)們信心十足，我按照思路把每一種類型的簡算以題的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生先做，然后讓學(xué)生說需注意的事項，最后歸結(jié)成最簡單的話，并編制成了順口溜，一節(jié)課結(jié)束的，同學(xué)們還回味無窮。一些比較易出錯的地方也在這一節(jié)課里拿下。
通過這一節(jié)課，我感覺收獲很大：第一：我讓我班的學(xué)生一定要不服輸，老師這么大還不服輸，你們更不能輸在起跑線上。第二：改變了以往的教學(xué)形式，讓每一個孩子都參與進來，很大程度地調(diào)動了每一個孩子的學(xué)習(xí)積極性。第二：偶爾改變一下教學(xué)風(fēng)格，讓孩子時不時有新鮮感，這樣教學(xué)效果更佳。
現(xiàn)把我和同學(xué)共創(chuàng)的《簡算歌》推出來，與大家分享，請多提建議。
簡算歌
交換結(jié)合與分配，簡算當(dāng)中最重要。整數(shù)小數(shù)都一樣，整數(shù)需湊十百千，小數(shù)湊整就行了。交換時，帶符號，兩兩結(jié)合加括號。１ ２ ５去找８，２ ５就去找４了。積加積，積減積，不說也是分配律。積加（減）一個數(shù)，要先補乘１，圈相同，加括號，相同因數(shù)放在外。減兩數(shù)，減其和，除（以）兩數(shù)，除其積，反過來，也成立。減數(shù)接近十百千，比整大，減整（數(shù)）再減去，比整小，減整（數(shù)）再加上。（最后結(jié)尾你加上了。）（結(jié)尾我讓學(xué)生自已添上）
書法老師教學(xué)心得篇十六
1、模特需要“天生麗質(zhì)”，所以，我奉勸想做模特的女孩子別聽想賺你錢的經(jīng)紀(jì)公司或經(jīng)紀(jì)人的虛夸，說什么“你真是作模特的材料啊”、“你的身材好啊”、“你的身高適合做模特啊”等等，模特不是靠后天壓腿彎腰走貓步練就的，訓(xùn)練只是修正你天生習(xí)慣的缺陷，訓(xùn)練最重要的環(huán)節(jié)是挖掘你的特質(zhì)魅力，訓(xùn)練你如何對應(yīng)一些陌生的產(chǎn)品用最佳的體勢語表達，訓(xùn)練的是你感悟能力，訓(xùn)練你的時尚感受，而這些對于一個有天分的模特人來說不需要太久的時間，可能僅僅是一周，也許最多半年。
2、模特的概念絕對不是單一的時裝模特，所以，當(dāng)你想做一名模特時要看看自己適合哪個方向，如果你的身高處于174——180之間，在國內(nèi)做t臺一般沒有太大問題，當(dāng)然，176——178最佳了，視覺效果好，當(dāng)然168——174不是不可以的，有許多實實在在的公司很注重秀與產(chǎn)品的距離，并非一味為秀而秀，所以，身高范圍還是很廣的。當(dāng)然，如果你是一位剛出道的模特，不同區(qū)域的身高范圍在選擇參加模特比賽時那一定要注意的，比如，如果你的身高在175以下，如果你選擇上海國際時裝模特大賽就很難獲得最佳成績，除非你太感人了，因為，國外的模特人高馬大，你夾在中間就顯得太單薄了，什么都是怕比。但這個身高如果參加模特之星或者近似一些什么小姐大賽啊、形象廣告大賽等等也許你的優(yōu)勢就能體現(xiàn)出來。所以，因人而易，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特點才有更多的機會。
3、作模特不要單純研究步態(tài)如何，好模特都有適合自己形態(tài)、氣質(zhì)和感覺的獨特表現(xiàn)。個性很重要，但個性如果不能隨環(huán)境變化而變化發(fā)揮豐富自己，那也必然走入死胡同。優(yōu)秀模特的感染力在于她總是能給你吃驚和不斷讓你去品的感覺魅力，甚至你一下子也說不清楚她好在哪，但她確實能讓你記住臺上的她，這就是魅力。
4、模特多學(xué)一些鏡頭前的表現(xiàn)力是非常重要的，我體會最深的是：模特成功不是在臺上，而是在雜志上。意思就是說，你在臺上如果不能抓住攝影師的眼睛，抓不住攝像師的鏡頭，那你就沒有機會上雜志和電視，因此，你也就缺少了讓大眾認(rèn)識你的更多機會。鏡頭感覺雖然有天生感覺的.一面，但許多經(jīng)驗是需要你下功夫?qū)W習(xí)揣摩的，因此，模特與攝影師必須是平時接觸和訓(xùn)練最多的項目，當(dāng)然，你能選擇什么樣的攝影師也就能成就什么樣的模特，形象師也很重要，好的攝影師和形象師他們共同的特點是能抓住和發(fā)現(xiàn)你的最美的一面和與眾不同的特點，他們在與你的合作中如果總是帶有創(chuàng)作的意圖，那么他就能帶給你新的東西，千萬不要去找那些離譜的攝影師和把所有人化妝化成一個樣的化妝師。
5、要想作模特，那學(xué)會讓自己進入時尚圈，當(dāng)然，時尚絕對不是花里花哨怪異的外表打扮和一些秀，只有懂得修養(yǎng)和體會文化藝術(shù)的不斷學(xué)習(xí)，你才能真正感悟時尚。
6、如果你因為參加模特大賽而落選覺得不公平，那我勸你趕快離開模特圈，因為你根本無法經(jīng)受長期面對客戶刻薄的面試什么，作模特心態(tài)很重要，再好的模特也會有落選的時候，任何客戶選擇你或者不選擇你都是有他的道理的。常常聽某些模特說大賽不公平，因為你聽?wèi)T了你的老師、你的父母、你的朋友等等對你的夸獎，但他們不是大賽的組織者，任何一個大賽選拔模特的標(biāo)準(zhǔn)都是各有趨向的，你不能埋怨，要埋怨只能埋怨你的老師，他推薦或者選送錯地方了，他沒有分析好大賽的特點和主辦方的市場傾向。多年來，我常選送模特去參加比賽，這里有一個竅門，比如，今年我計劃推選10人，那么就要把這10人分別的化組分配，最強的往往跟一個較弱的，弱的讓其練兵，強者讓其奪獎，如果把自己幾個兵都派在一個賽事中，那往往是自相殘殺，因為，還從來沒有過一個大賽冠亞季軍都?xì)w你所有。推送選手參賽是為了鍛煉其自信和抓住機遇發(fā)展自己，所以，根據(jù)模特的特點選送參加不同特點的賽事是很關(guān)鍵的，比如，鏡頭感覺很木的模特你非要她參加電視大賽，她說不會說舞不會舞，那你何苦讓她去糟那個丟人顯眼的罪呢，擺兵布陣是你的眼光問題，擺的好成功率就多，擺不好你失望越多。
7、一個模特你的起點處在低的層次上你就很難高就，并非要求你過分，但環(huán)境往往會影響你的面孔。
書法老師教學(xué)心得篇十七
一年級學(xué)生大多數(shù)剛剛從以游戲為主的幼兒園出來，對學(xué)習(xí)目的、任務(wù)，尚未樹立起明確的認(rèn)識，全憑好奇心和新鮮感，他們的學(xué)習(xí)欲望往往是從興趣中產(chǎn)生的，他們往往對新的學(xué)習(xí)和新的環(huán)境、新的事物等更感興趣。他們的注意力常常容易被活動的、鮮艷的、新穎的、有趣的事物所吸引。具體表現(xiàn)在他們特別喜歡美術(shù)、音樂、體育等課程。而數(shù)學(xué)是很抽象的，那些枯燥的數(shù)字和符號難以吸引孩子們的注意力。而且，很多學(xué)生已經(jīng)掌握了一部分教學(xué)知識。例如：“10以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識”，“10以內(nèi)的加減法”等等。但實際的教學(xué)中仍然讓學(xué)生從頭開始學(xué)起，這種“炒冷飯”現(xiàn)象因沒有新意，而使學(xué)生不感興趣。如何適應(yīng)一年級的年齡特征，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)是一年級數(shù)學(xué)教師值得深思的問題。
在很多人看來，一年級的知識內(nèi)容是非常簡單的，大部分孩子們在幼兒園的時候都已經(jīng)會數(shù)數(shù)了，難不倒他們。其實這種認(rèn)為是錯誤的，雖然大部分知識孩子們都有所了解，但肯定有孩子會因為粗心或是得意而導(dǎo)致錯誤，因為他們所了解的只是一點皮毛而已。
我是第四次帶一年級的課程，這一次顯然輕松上手了很多，對課程更了解了，知道每一個知識點都是相互關(guān)聯(lián)的，在很多地方我還能有自己獨到的想法。
過去認(rèn)為在學(xué)生面前老師要隨時保持嚴(yán)肅，讓學(xué)生在怕老師的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，事實證明這是一種錯誤的.方法，它只能造就被動的學(xué)習(xí)和抵觸情緒。實際上學(xué)生往往因為喜歡哪位老師，也就喜歡他所教的那一科，這種親其師，信其道的行為是建立在良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上。這點在我所教過的學(xué)生中多次得到驗證。所以在教學(xué)實踐中，我深深地體會到：教師只有以全身心的愛去對待學(xué)生，學(xué)生才會喜歡老師，才會以十足的干勁來學(xué)習(xí)老師教的功課。這樣首先教師在學(xué)生面前要有良好的情緒，能夠善待每一個學(xué)生，把他們當(dāng)成自己的孩子看待，不放棄任何一個學(xué)生。尤其是學(xué)習(xí)困難的，要及時幫助他們彌補數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的缺陷，使他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝任感，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。多點賞識慎用批評，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動作，和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和博得學(xué)生的信任和喜愛，從而萌發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
一年級學(xué)生大多數(shù)還特別注重表揚和獎勵。老師的一句表揚和獎勵的一朵小紅花，被他們常常掛在嘴邊，成為他們向家長和小伙伴炫耀的資本。也就是說：“ 好表揚 ” 是每一個學(xué)生共同的心理特點。所以教師在施教的過程中的一次微笑、一個信任的眼神、一句鼓勵的話語，都會增進學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生感到莫大的欣慰和鼓舞。在平時的提問中，把問題分成難和易兩種，針對不同的學(xué)生提問，多為差生創(chuàng)造成功的機會，讓差生有機會表現(xiàn)自我，回答力所能及的問題，增強他們的自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對差生堅持“低起點，小步子”，使學(xué)生跳出惡性循環(huán)的怪圈，以小步子前進，將挫折的頻率降低到最小的程度，長期保持一種充滿自信、積極向上的精神狀態(tài)，誘導(dǎo)他們發(fā)揮潛力。對回答問題正確的應(yīng)及時表揚和獎勵（獎勵五角星、小貼圖等），教師的評語要明確，使學(xué)生明白自己好在哪兒。比如：“你觀察得真仔細(xì)”，“你的想法真不錯”，“大膽些”，老師相信你一定能行！”，“你比以前進步了”等等。給學(xué)生指明方向，學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心也會在老師鼓勵性的評價中慢慢建立起來，對數(shù)學(xué)也會越來越有興趣。
書法老師教學(xué)心得篇十八
連日來，一份份從浙江各地寄往四川省青川縣黃坪鄉(xiāng)中心小學(xué)的愛心款如約而至?！棒斃蠋煟x謝啦!”收到那些素不相識的好心人寄來的匯款單，受助的學(xué)生和家長抑制不住內(nèi)心的喜悅，紛紛向來該校支教的余姚市陽明中學(xué)老師魯紀(jì)權(quán)連聲道謝。
一年前的“5·12”大地震，讓無數(shù)個青川貧困家庭雪上加霜，孩子們的學(xué)習(xí)和衣食住行都成了問題。今年3月17日，魯紀(jì)權(quán)隨浙江省首批支教團抵達黃坪小學(xué)，當(dāng)天，他就將自己評上市名師獲得的6000元獎金悉數(shù)捐贈給了那些貧困學(xué)子。作為支教團團長，他還開通了“我的團長我的團”的'博客，讓更多的人了解災(zāi)區(qū)孩子們的遭遇，并伸出援手。
4月29日，魯紀(jì)權(quán)將調(diào)查走訪后獲悉的首批14名災(zāi)區(qū)貧困學(xué)生信息掛上了自己的博客，立即引來了如潮愛心。余姚市蘭江中學(xué)的胡老師最先打去電話，她想與黃坪小學(xué)的陳麗蓉同學(xué)結(jié)成對子。接著，陽明中學(xué)的張老師、余老師、孫老師、葉老師等同事，都“爭先恐后”地向魯紀(jì)權(quán)要求與黃坪小學(xué)的貧困學(xué)生結(jié)對。還有，在余姚塑料城做生意的徐女士、舟山的一位初中語文老師、浙江日報的汪記者、舜水中學(xué)的胡老師……都希望以自己或自己孩子的名義與黃坪小學(xué)貧困學(xué)生結(jié)對。有一位學(xué)生家長發(fā)來短信說：“我們?nèi)叶荚敢馀c貧困學(xué)生結(jié)對，剩下的幾名學(xué)生我們?nèi)及?”
短短3天，愛心通過電波從遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)如潮水般涌來，魯紀(jì)權(quán)的14名貧困學(xué)生很快全部找到了愛心人士。應(yīng)大家的要求，5月4日，魯紀(jì)權(quán)又上傳了6名貧困學(xué)生的信息。不到一天時間，又全部成功結(jié)對。
昨日，在青川縣黃坪小學(xué)，又有幾個孩子拿到了500元、300元的匯款單，孩子們拿出筆，在本子上小心翼翼地寫下了那些好心人的地址和姓名。
書法老師教學(xué)心得篇十九
你的儀態(tài)、風(fēng)度、容貌、服飾、言談舉止都會對孩子產(chǎn)生影響。所以，你的著裝要干凈、簡潔，適合舞蹈教學(xué)運動的需要，服裝的色彩應(yīng)以暖色調(diào)為主；不要佩帶過多的飾品，不要佩戴夸張的耳環(huán)（小耳釘除外）；臉部化妝要素淡；講話語速為中速，語言要準(zhǔn)確，音量要適中；舉手投足切忌慌亂，時刻給孩子鎮(zhèn)定自若的狀態(tài)；你的形象和狀態(tài)影響著孩子對你的尊重和喜愛程度，直接作用于你的課堂指揮效能，直接影響課堂秩序和教學(xué)質(zhì)量。獲得孩子的喜愛能使你的教學(xué)工作充滿快感。
在90分鐘里，你擁有這間舞蹈教室所有孩子充滿崇拜的愛，你也需要付出全部的愛，讓愛交融，她們在這一刻就是你的孩子。你不會訓(xùn)斥孩子、辱罵孩子、威脅孩子、用動作恐嚇孩子和不恰當(dāng)?shù)慕佑|孩子身體；你也不能因為她們忘記動作而不滿；你也不必考慮是否能把她們培養(yǎng)成舞蹈家。你只需要看著她們純真的眼睛，了解她們是否愿意在這個時間和地點與你共同舞蹈。你只要準(zhǔn)確地判斷她們是快樂的，她們就會像優(yōu)秀的士兵一樣聽從你的指揮，你所有的教學(xué)計劃和目標(biāo)都會圓滿的完成。
舞蹈教學(xué)需要激情和全身心投入到舞蹈的氛圍中，你是一只可愛的“小燕子”、一名聰明的“交通指揮員”、一只活潑的“跳芭蕾的小蝌蚪”，用自己感染她們，把她們引入到情境中。要開發(fā)孩子的個性，鼓勵她們表達自己的情感，引導(dǎo)她們用舞蹈動作來表現(xiàn)自我和表現(xiàn)音樂，而不是隨著音樂機械地動作。你不要坐在椅子上蹺著二郎腿光動嘴；你不要讓課堂沉悶的像大雨即將來臨的天氣；你不要讓課堂聽不到孩子銀鈴般悅耳的笑聲；更不要看到孩子無奈的表情；你要堅信你的魅力和能力，可以讓孩子們充滿激情地舞蹈。你的感染力就是體現(xiàn)你教學(xué)水平的重要組成部分。
孩子希望你是她的好朋友，其次，才是她喜愛的老師。要充分利用孩子對老師的崇拜感。你的笑容是征服孩子最好的手段，也是成為好朋友的最好證明。你不要繃著一張面無表情的臉；你不要說傷害孩子自尊心的話；你不要拒絕孩子的擁抱；你不要吝嗇給孩子一個親吻；你不要拒絕孩子對你最信任的傾訴；成為“她”的好朋友，你會得到孩子的熱愛和無數(shù)個親吻，孩子也會希望每個星期都要和你這個朋友一起快樂的舞蹈，這樣一來，你就擁有了無數(shù)個好朋友，你也就獲得了無數(shù)個家庭對你的信任。
激勵孩子是相當(dāng)重要的'，每個孩子都是一個獨立的個體，他們彼此之間將會互為榜樣。孩子應(yīng)獲得賞識和贊揚，只有這樣，指導(dǎo)性的批評才不至于引起孩子的逆反心理。孩子的每一個進步都需要肯定，不要吝嗇你的鼓勵，你的賞識會演變成孩子學(xué)習(xí)熱情的巨大推動力。你要贊美她漂亮的動作；你要贊美她優(yōu)秀的記憶力；你要贊美她花一般動人的表情；你要贊美她們隊型的準(zhǔn)確和整齊；你還要贊美她們準(zhǔn)確的節(jié)奏感?？傊?，你贊美什么，她們就會表現(xiàn)得超乎你的想象，因為，你的贊美就是最好的要求。讓孩子們帶著一種成就感離開課堂，并準(zhǔn)備在下一次課堂上再次得到滿足。
不要把教案拿到課堂上來，因為，那不是一個優(yōu)秀教師的所為，看著教案上課的老師，就不配是中國舞蹈家協(xié)會的“注冊舞蹈教師”。你要在孩子和家長的視線之外做好、做足你的備課工作，每個動作的教授程序需要反復(fù)的演練，整堂課的教學(xué)順序與安排已成竹在胸，這樣你才不會出現(xiàn)一個動作兩遍示范不一樣、一個動作兩種節(jié)奏無法確定的低級錯誤；你也不會出現(xiàn)忘記組合編排順序，自己對著鏡子自言自語的尷尬；你不會因為教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備不充分，只能提前下課或一遍遍的反復(fù)舊內(nèi)容。因為，這樣的表現(xiàn)會讓孩子懷疑你的記憶力，降低你在她們心中的地位，淡化對你的崇拜感。當(dāng)你無法控制課堂秩序的時候，你的講話將不再具有效力；當(dāng)你的教學(xué)計劃難以實現(xiàn)的時候，你的魅力和孩子對你的崇拜感已蕩然無存，很快這些孩子就會離你而去，你將面臨重新?lián)駱I(yè)的艱辛和風(fēng)險。充分的教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)系教學(xué)質(zhì)量和你的生存。
家長掌握著孩子的學(xué)習(xí)意愿，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)的進度和目標(biāo)是極其重要的。每個月至少應(yīng)安排一次家長的觀摩課，要介紹學(xué)習(xí)的內(nèi)容和孩子們的學(xué)習(xí)情況，觀摩課后要認(rèn)真聽取家長的意見，并提出改進的方法，要充分賦予家長的知情權(quán)。這樣就可以拉近與家長的距離，減少不必要的矛盾，你要有意識地調(diào)整孩子的排位，讓每一個孩子都有站在第一排的機會；你要有意識地把注意力分給每一個孩子，不造成好與壞的差別，因為，在家長的眼睛里，自己的孩子都是最好的；每次下課后，你要主動與等待在教室外面的家長溝通，了解孩子在家里的情況，對內(nèi)向、自閉的孩子多一些關(guān)照；及時掌握孩子的身體狀況，對身體狀況欠佳的孩子，在運動強度上進行調(diào)整。你要成為家長的知心朋友，家長就會讓孩子跟著你繼續(xù)學(xué)習(xí)，這是關(guān)系到你的少兒舞蹈培訓(xùn)事業(yè)能否做強做大的關(guān)鍵因素。
時代在發(fā)展，你的教學(xué)能力和水平也需要不斷地提高。否則，你的后輩很快就會取而代之。你要在熟練掌握教材后，根據(jù)教材的要求不斷地創(chuàng)新，成為既能教學(xué)又能編創(chuàng)的少兒舞蹈工作者。你可以帶著孩子們參加到各種比賽或表演的活動中，給孩子們創(chuàng)造更多的展現(xiàn)機會，給自己帶來更多的榮譽和名望；你會因為經(jīng)常更新學(xué)習(xí)內(nèi)容而與時俱進，走在時代的最前沿；你會因為不斷的學(xué)習(xí)和提高，穩(wěn)固你的地位和聲譽，獲得家長的認(rèn)同和尊重；你會因為生員眾多而成為一個地區(qū)少兒舞蹈界舉足輕重的人物?？傊?，要讓社會不淘汰你的方法只有一個，那就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。
書法老師教學(xué)心得篇二十
教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源。教育信息化和新一輪課程教材改革需要有的教學(xué)技能水平高的教師發(fā)揮骨干作用，完成新時期教育改革的任務(wù);教育技術(shù)、信息化教學(xué)環(huán)境、設(shè)備和數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用，要求教育事業(yè)的從業(yè)人員有更高的教學(xué)技能;新的教學(xué)理念、教學(xué)模式和方法，更需要教師將先進的教學(xué)設(shè)備和個人的教學(xué)技能有機的融為一體，運用教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的方法完成信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的任務(wù)，進而探索出新的教學(xué)模式。只有這樣才能做到信息技術(shù)在教學(xué)過程中的有效應(yīng)用，才能優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，才能體現(xiàn)教師專業(yè)的特點。要達到這一目的必須先從基礎(chǔ)做起，這個基礎(chǔ)就是教師個體的從業(yè)技能。反之，高投入的設(shè)備和數(shù)字化資源，新的教學(xué)理念和標(biāo)準(zhǔn)都不會有高產(chǎn)出，適應(yīng)新時代發(fā)展的教育事業(yè)也無從談起。
提高教師教學(xué)技能是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，也是常抓不懈、反復(fù)實踐的訓(xùn)練課題。教學(xué)技能如同教學(xué)方法一樣，沒有某項最好的技能，只有用得最恰當(dāng)?shù)哪稠椉寄?，更沒有可以代替教師技能的現(xiàn)代化設(shè)備。我講了多年的課，真沒注意教學(xué)技能有這么多的說道。今后要繼續(xù)加強教學(xué)技能的學(xué)習(xí)和演練，提高自己的從業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。
通過《教師的教學(xué)技能》的學(xué)習(xí)，我體會到：如何選擇、運用用教學(xué)方法的技能是很重要的，選擇、運用教學(xué)方法的技能是指實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的途徑和手段，是教學(xué)過程中教師教的方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的結(jié)合，是完成教學(xué)任務(wù)的方法的總稱。在教學(xué)理論和教學(xué)實踐發(fā)展的歷史長河中，人們創(chuàng)造了豐富多彩的教學(xué)方法，諸如講授法、講述法、講解法、講演法、談話法、演示法、參觀法、實驗法、練習(xí)法、討論法、欣賞法、發(fā)現(xiàn)法等等。教師面對多種多樣的教學(xué)方法，如何根據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，精心選擇、恰當(dāng)運用教學(xué)方法，這是決定教學(xué)成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。
明確選擇教學(xué)方法的標(biāo)準(zhǔn)
每一課時的教學(xué)目標(biāo)，一般都包括三方面的.內(nèi)容，即知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度價值觀。每一方面目標(biāo)的實現(xiàn)，都需要有與該目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法來予以保證。
(二)能根據(jù)學(xué)生的特點選擇教學(xué)方法
一是根據(jù)學(xué)生的心理特點：學(xué)生的年齡不同，學(xué)習(xí)的心理特點也不同，因而適合于他們的教學(xué)方法也不同。
(三)能根據(jù)學(xué)科特點選擇教學(xué)方法
學(xué)科特點不同，教學(xué)方法也有所區(qū)別。語文課宜采用講解法、談話法、討論法等。
對傳統(tǒng)教學(xué)方法中的精華要繼承，但在實際運用中要有所發(fā)展和創(chuàng)新。
教學(xué)方法的選擇和運用，既要考慮教師的“教”，又要考慮學(xué)生的“學(xué)”;既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，又要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，因為教學(xué)是師生雙向活動的過程，教與學(xué)必須協(xié)調(diào)一致。
通過學(xué)習(xí)了《教師的教學(xué)技能》這本書，我還有下面的幾點想法
1、要掌握某種教學(xué)技能，必須領(lǐng)會這種教學(xué)技能的基本知識，弄清它的本質(zhì)意義和適應(yīng)范圍，了解其組成要素和操作程序及要領(lǐng)，這是技能形成的基礎(chǔ)。其次，技能總是在練習(xí)與應(yīng)用中形成和發(fā)展的。
2、就技能的來源而言，教學(xué)技能即表現(xiàn)為個體的經(jīng)驗，又是人類經(jīng)驗的結(jié)晶。它源于教學(xué)經(jīng)驗，又高于教學(xué)經(jīng)驗，是個體經(jīng)驗與人類經(jīng)驗、理論與實踐相結(jié)合的產(chǎn)物。因此教學(xué)技能需要學(xué)。教學(xué)技能和其他技能一樣，熟練運用要經(jīng)過選擇活動方式和練習(xí)。練習(xí)：第一要明確練習(xí)的目的;第二要了解練習(xí)的結(jié)果;第三要反復(fù)練習(xí)。教學(xué)技能的形成是有規(guī)律可循的，也是可以經(jīng)過科學(xué)訓(xùn)練而掌握的。
3、掌握教學(xué)技能要注意分析不同技能的特點。要特別提到的是，各種教學(xué)技能的難度是不一樣的。教學(xué)中有些影響師生交流互動的技能，如場面控制、活動調(diào)節(jié)、診斷與評價、及時確認(rèn)等教學(xué)技能，更應(yīng)當(dāng)受到重視。
4、教師要對自己的教學(xué)活動進行認(rèn)真反思?！胺此急粡V泛看作是教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素?！闭f謂反思，是教師以自己的教學(xué)活動為思考對象，對自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視分析的過程。反思具有自覺性、針對性、過程性、廣泛性、創(chuàng)造性、超越性等特點。
5、教師要主動建構(gòu)經(jīng)驗的意義。當(dāng)代建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者經(jīng)驗系統(tǒng)的變化。也就是說，學(xué)習(xí)者經(jīng)過學(xué)習(xí)，其經(jīng)驗系統(tǒng)得到重組，轉(zhuǎn)化或者改造，這一學(xué)習(xí)結(jié)果是學(xué)習(xí)者經(jīng)由主動構(gòu)建而獲得。
師之間交往與溝通，工作中的合作與切磋，實踐中的觀摩與互動，都是教師掌握教學(xué)技能的重要途徑。
總之，教師的教學(xué)技能是在教師整體素質(zhì)不斷提高的基礎(chǔ)上，通過自覺的訓(xùn)練和經(jīng)驗的反思而構(gòu)建起來的。應(yīng)根據(jù)實際情況，指導(dǎo)學(xué)生采用適當(dāng)?shù)姆椒?，不能干篇一律地使用一種方法。實踐證明，在教學(xué)活動的參與和磨礪中，那些胸中裝有豐富而科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教師，在指導(dǎo)學(xué)法中往往是左右逢源，得心應(yīng)手，使學(xué)生借風(fēng)行舟，順利到達成功的彼岸。教學(xué)技能只有在實踐中綜合地創(chuàng)造性的應(yīng)用，才能得到發(fā)展。
書法老師教學(xué)心得篇二十一
我驚嘆于竇桂梅老師對教材的全新的、深度的解讀，驚嘆于竇桂梅老師課堂教學(xué)的“溫度”“廣度”和“深度”，但追根問底，這一切都是建立在竇老師讀書、思考的基礎(chǔ)上。竇桂梅老師認(rèn)為“教師的專業(yè)化發(fā)展，要求我們有底氣、大氣、靈氣，即要有精深的專業(yè)知識、開闊的人文視野、深厚的教育理論功底，鍥而不舍，孜孜以求，涵養(yǎng)浩然之氣。”
名師的教學(xué)讓我覺得一堂精彩的語文課還必須要層次清晰，各部分要能很好銜接，使整堂課形成為一個整體。其次，教師在教學(xué)生時要循序漸進、層層深入，尤其是學(xué)生遇到難題時，怎樣去引導(dǎo)學(xué)生的問題顯得尤為重要，這里就能看一個教師駕馭課堂的能力到底怎樣。第三，作為一名優(yōu)秀的教師還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，能把握住文本中最值得帶領(lǐng)學(xué)生推敲的字詞、句子，然后巧妙地將這些語句整合在課堂教學(xué)中，真正做到潤物細(xì)無聲。
本次研討活動之二就是竇桂梅團隊的精彩報告，竇桂梅老師的《改造我們的課堂》準(zhǔn)確的提出了我們的課堂“改什么”、“造什么”、“保什么”的問題，課堂是我們的主陣地，也是我們現(xiàn)有問題的百病之源，怎樣消除現(xiàn)有弊端，減負(fù)增效是根本。那么，該從哪里改？還是課堂！要實現(xiàn)課堂的有效和高效，就要強調(diào)學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，在課堂上要以學(xué)生的學(xué)習(xí)增值為中心組織教學(xué)。她介紹了清華附小“1+x”的教學(xué)模式，1為學(xué)生預(yù)學(xué)，x為學(xué)習(xí)增值，通過“預(yù)學(xué)單——公學(xué)單——延學(xué)單”使學(xué)生真正做到有興趣、可選擇、重實效、輕負(fù)擔(dān)，獲得最多的知識，取得更多的進步。
通過參加本次活動，我悟出了一點點：人活著是應(yīng)該有點精神的。從事一份事業(yè)，更是應(yīng)該有種精神的。只要心中有“夢”，生活就會是的“快樂”的，前途就會是“光明”的。我們大多數(shù)教師缺的就是這種勇往直前的激情。
現(xiàn)實是客觀的，心態(tài)卻是可以調(diào)整的。永葆的是對事業(yè)精益求精的激情，寧靜的是對名與利的淡泊。我們應(yīng)該像竇桂梅一樣，笑對生活，享受生活。
書法老師教學(xué)心得篇二十二
20xx———20xx學(xué)年度第二學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，總結(jié)如下：
作為一名老教師，我能堅持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同年級老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。提前一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課。用心參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、簡單、認(rèn)真的形象去應(yīng)對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常忙到夜里十一、二點。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識資料，我還用心查找課件，制作課件，雖然學(xué)校初中部無法采用多媒體進行教學(xué)，但我仍不斷進行教材分析，制作課件，爭取把第節(jié)課都備到完美。
復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點資料、知識點的'內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié)，給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時地讓學(xué)生明確考試的方向。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的潛力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改善。
為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認(rèn)真地選取一些有利于學(xué)生潛力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生透過不多的練習(xí)既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。
書法老師教學(xué)心得篇二十三
韓愈在《師說》里說過：“師者,所以傳道,授業(yè),解惑也?！币粋€好的師者不單單是要傳授給學(xué)生科目上的知識，還要告訴學(xué)生做人的道路，幫學(xué)生解決生活上的困惑。一個師者優(yōu)秀的教育心得體會不是如何讓學(xué)生取得更好的成績，而是如何讓一個學(xué)生真正地用心去面對學(xué)習(xí)，讓一個學(xué)生得到知識與心理真正的成長，如何幫助學(xué)生解決心理上的困惑等等。作為一個師者，他的教育心得體會并不是簡單的成績教育上的體會，而是更為復(fù)雜、全面的。
一個師者的教育心得體會，首先要著眼于現(xiàn)實的教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容。例如在教學(xué)硬件齊全或者匱乏的地方的教學(xué)方法是不同的。還有就是教學(xué)內(nèi)容的方向也十分覺得一個老師的教育的進行。例如有些學(xué)校會把生活常識列為了主要科目，那么他在講授日常生活知識時便更容易切入。而對于大多數(shù)沒有把生活常識列為主要科目的'老師，如何讓學(xué)生多多少少接受這些生活上的知識和讓學(xué)生重視日常生活知識就成為了一個需要思考的問題。
一個師者的教育心得體會，還要關(guān)于如何重視學(xué)生的實際情況。每個學(xué)生都是一個獨立的存在，但一個好的師者能將其學(xué)生分為幾大類，用相對的方法進行教育，再根據(jù)具體的情況作出細(xì)致的教導(dǎo)。
學(xué)生的基礎(chǔ)好壞，也是老師教育方法使用的關(guān)鍵因素之一。
一個師者的教育心得體會，關(guān)鍵是講出如何讓學(xué)生健全地發(fā)展。
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