總結(jié)是我進步的催化劑，推動我不斷成長。寫一篇完美的心得體會首先要選擇一個適合的主題。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能給大家提供一些啟示和思路。
小學數(shù)學國培心得體會和感想篇一
在培訓期間，我每天堅持上網(wǎng)學習，做作業(yè)，同時在網(wǎng)上直接與同學交流，取得了較好的學習效果;并按照學習進度完成了學習任務(wù)，在線觀摩了專家和輔導老師講課視頻；閱讀了各位老師完成作業(yè)并發(fā)表自己的看法；認真完成了所有的作業(yè)。通過此次的培訓，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓中的感受。
社會在發(fā)展，人類在進步。同樣，教育理念也隨之更新發(fā)展。在此次網(wǎng)上學習中，我有幸認識了許多國內(nèi)知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學到了許多新的教育知識和理念，不僅增強了我對教育工作的認識和理解，更激勵我奮發(fā)向前。對于我的教育理念和思想認識來說，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò)，同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。
隨著新課改的深入進行，新教材的全面推出，我一開始并沒有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教學，沒有一個全局的概念。通過這次學習，讓我深入理解新教材的脈絡(luò)，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學藝術(shù)的更新，也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓，讓我不僅在學科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對初中數(shù)學知識體系有了全新的認識與了解，從一個嶄新的角度對課程進行了解讀，開闊視野。
通過此次網(wǎng)絡(luò)國培學習，讓我學會了怎樣和學生溝通，如何讓自己的課堂更加生動有趣，更加吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性，以及如何做一名讓學生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師，真是收獲太多了。俗話說：學習致用，學的好不如做的好，因此我將學到的知識和方法逐漸地往課堂中運用，并取得了一些很好的效果，我和學生的關(guān)系更融洽了，課堂紀律更活躍了，我也更喜歡我的學生了。
通過此次培訓的平臺，讓我結(jié)識了全國教學一線優(yōu)秀的教師，通過他們的教學和指導不僅增加了我的教學知識和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個平臺，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學習的精神，更加激勵我要好好地學習，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。
通過網(wǎng)絡(luò)此次培訓，我的教學水平有了較大的提高，教學技能得到不斷地改善；當然，培訓只是一個手段，關(guān)鍵是我要在今后的教學實踐中，充分地運用這次培訓中所學的教育理念與方法，使自己的教學能上一個新臺階，為國家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，無愧于人民教師的稱謂。
小學數(shù)學國培心得體會和感想篇二
參加國培計劃已經(jīng)20天，從看視頻和學習文章還有與同學的相互評論中得出以下幾點教學心得體會：
一、把握教材、吃透教材
新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以必須認真學習新《數(shù)學課程標準》，把握教學要求，對要求濫熟于心，然后探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓中專家講的很透徹到位，這應(yīng)該都是我平時先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學期的教學工作中，我更深刻地感受到自己教學水平的不足。如何全面地把握教材，精心設(shè)計課堂練習，如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，是學生自主學習，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻摹，F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，根據(jù)教材的特點和學生的實際情況設(shè)計每一堂課，真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學習的全過程中，增強學生學習數(shù)學的愿望，提高學生數(shù)學學習的能力。
二、加強合作學習，注重情景教學。
新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于中年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學習的誤區(qū)，合作學習不能簡單的停留在表面，而要看實質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學生，培養(yǎng)學生的動手動腦的能力。我曾經(jīng)做過這么一節(jié)課，內(nèi)容是《年、月、日》為了讓課堂活起來、學生動起來，就充分發(fā)揮合作學習，讓學生拿出準備好的年歷，從20xx年——20xx年的都有，看看每年的一、三、五、七、八、十、十二月是多少天，四、六、九、十一月分別有多少天，再看看二月有多少天，難點就是找出二月的特殊之處，結(jié)果本不太難的內(nèi)容讓不恰當?shù)暮献鲗W習弄復雜了，學生吵鬧，看似合作學習，下課提問時卻一臉茫然，我就知道目的沒達到，師生卻忙壞了。課后我分析了一下，原因是學生討論的要求我知道，學生不明確呀，小組成員亂吵一通，并沒有歸納、總結(jié)，沒有抓住重點，更別說突破難點。我認為這就是一種合作學習的誤區(qū)。合作學習得讓學生明確主題，抓緊討論，得出結(jié)論，而不是亂發(fā)言，沒有結(jié)果。課堂教學中積極為學生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。在教學《分數(shù)大小的比較時》有這樣一個情景：唐僧師徒四人在西天路上得到一個西瓜，貪吃的豬八戒開始分西瓜，師傅吃這塊西瓜的八分之一、自己吃這塊西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一、孫悟空吃其中的二分之一，結(jié)果分下來，自己的最少，孫悟空吃的最多。便宜沒撈著還吃了虧。用這樣學生熟悉的列子引入新課，大大提高了學生學習的興趣，起到了事半功倍的效果。
三、改變教學評價，注重評價實效
改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。
四、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
五、積極開展教研活動，不斷反思提高
我能結(jié)合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時寫好理論摘教學方面，由于教數(shù)學的時間不長，教學經(jīng)驗方面就免談了，不像人家那樣輕車熟路的，擁有多年的教學經(jīng)驗，著重在學生輔導上下功夫就能取得很好的教學成績，可是我只有認真專研教材，備好每一節(jié)新課內(nèi)容，寫好教案，每節(jié)課前都做好充分的準備，可是上課下來，才覺得總有不足的地方，使我的課堂不是很滿意，所以教學效果不是很好，達不到我預期的教學效果，每節(jié)課后我都這樣總結(jié)一點課堂經(jīng)驗，以促進后面的教學工作有所改進，希望課堂教學變得慢慢好起來。但是由于要接近學期結(jié)束的這段時間，班上的個別同學學習紀律很散漫，擾亂課堂嚴重，課堂教學進行的不夠順利，致使很大一部分學生的學習受到了影響，成績明顯下降，有些同學就連作業(yè)也不愿交了，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
六、學困生轉(zhuǎn)化問題
注重學困生，所以學困生也成了老師們熱議的話題，可以說是方法很多，我沒有什么經(jīng)驗，只是做了一下工作。本班學習差的學生就是課堂紀律差的那一部分學生，在學習中，人家說“紀律和學習是一對孿生兄妹”紀律好的同學學習成績一定好，學習成績好的同學紀律也好，是啊，遵守課堂紀律是學好知識的保障，有那部分好動，貪玩的同學，始終在課堂上說小話，做各種個樣的小動作，或是東張西望，那么課堂上老師講解的知識他就略知皮毛，課堂練習不會，課后不做習題鞏固，就這樣一節(jié)一節(jié)的知識落伍，才導致他們的惡性循環(huán)，形成難以轉(zhuǎn)化的差生了。
本學期的差生轉(zhuǎn)化費了很多精力但收效卻很少。班里的10個差生就不聽老師話的抵抗一族，為了改變他們，于是我每節(jié)課都關(guān)注他們同學，控制他們的小動作，嚴厲的批評他的話多，當課堂上的練習不會時，我主動去輔導他們，誆他聽課，表揚他一學就會的小聰明，這樣他交作業(yè)了，但是只是一兩次，這樣得一天好一天，由于我總是這樣去關(guān)注一個學生，花時間在一個人身上，弄得大部分學生得不到注視而疏忽了下了，課堂效果還是不夠好，所以本學期的差生轉(zhuǎn)化工作是不成功的，只有爭取下學期尋找良方對差生對癥下藥。
小學數(shù)學國培心得體會和感想篇三
通過學習倍感這些學界大師們對教育有著強烈使命感和和高度的責任感。他們準備充分、生動活潑、流暢幽默、觀點鮮明，既有理論的高度又具有實踐操作性。他們讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，我也因此增強了搞好教育教學工作的信心。我十分珍惜這次難得的學習和提高的機會，珍惜培訓學習的一分一秒。通過此次培訓學習,我收獲的不僅僅是新的思想理念的熏陶與和新知識和新技能的錘煉，而且還有做人和做學問的境界的提升，收獲了成長，也有了一些思考。
要適應(yīng)時代的發(fā)展需要和教育的改革的要求，我們教師必須轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進，改變原來的單一應(yīng)試教育觀，樹立《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》所體現(xiàn)的新的多元教育觀或稱人才培養(yǎng)觀，即人才全面發(fā)展觀、人人成才觀、多樣化人才觀和終身學習觀等，關(guān)心學生的發(fā)展全面，面向全體學生，尊重學生個性，滿足每個學生的需要，培養(yǎng)學生的終身學習觀。注重從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，發(fā)展學生的綜合運用能力，培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度、主動精神和創(chuàng)造性思維。
今天的教師已不再是傳統(tǒng)意義上的教書匠。科技和經(jīng)濟的迅猛發(fā)展給教師提出了很高的要求和嚴峻的挑戰(zhàn)。教師既要教好書育好人，又要做學生的楷模和社會的示范，任重而道遠。在教育改革的大潮中奮勇前行，必須轉(zhuǎn)變角色，改變單純傳授或灌輸知識和片面追求應(yīng)試的角色，樹立終身學習的理念，通過各種途徑不斷學習，不斷提高自己素質(zhì),成為學者、研究者、導演和教練等，學為人師、行為世范、教書育人，當好學生健康成長的指導者和引路人。首先要更新和拓寬自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，要不斷提高自己的綜合運用能力。其次要把握數(shù)學教學理論發(fā)展的新動向新趨勢，許多時候我們的數(shù)學教學之所以停滯不前，就是因為我們不去學習、吸收運用新的理論，缺乏反思和教學研究能力。
比起其他許多行業(yè)來說，教師這一職業(yè)很辛苦，壓力大。我們更需要保持積極的心態(tài)，快樂工作。然而我們過去不研究學生、不研究教材、不研究學法、不反思自己的教學行為，為了自己的利益，不顧學生的健康，布置太多的作業(yè)，該下課了該放學了卻還要留學生補課，片面追求自己所教的學科的考試分數(shù)。學生考不好就不高興，學生犯錯誤不是循循善誘而是訓斥、懲罰。這種消極的心態(tài)于公于私都是不利的。積極上進、快樂地工作很重要。我們要做一個胸懷博大、有思想、有智慧、有愛心的人。積極的心態(tài)和快樂的心情是事業(yè)成功的開端。
小學數(shù)學國培心得體會和感想篇四
有一句話：學到老，活到老，的確，不學習的話，人就要落后。這次，我很榮幸參加了20xx年小學數(shù)學教師國培計劃學習。雖然只是短段三天，卻讓我受益匪淺。通過這次國培學習，我覺得今后應(yīng)做到以下三點：
新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以必須認真學習新《數(shù)學課程標準》，把握教學要求，對要求濫熟于心，然后探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓中專家講的很透徹到位，這應(yīng)該都是我平時先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學期的教學工作中，我更深刻地感受到自己教學水平的不足。如何全面地把握教材，精心設(shè)計課堂練習，如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，是學生自主學習，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻摹，F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，根據(jù)教材的特點和學生的實際情況設(shè)計每一堂課，真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學習的全過程中，增強學生學習數(shù)學的愿望，提高學生數(shù)學學習的能力。
教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學習資源。把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去。因此，在課堂教學中，教師要根據(jù)教學內(nèi)容恰當?shù)剡\用計算機進行輔助教學，為學生提供更為廣闊的自由活動的時間和空間，提供更為豐富的數(shù)學學習資源。
改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展?？傊?，要想給學生一碗水，自己就得有一桶水，不能滿足于現(xiàn)狀，邊教書邊學習，像這次國培就是很好的機會，而且我覺得，光靠死板的學習是不行的，還要善于總結(jié)、善于反思才能有進步。
小學數(shù)學國培心得體會和感想篇五
20xx年9月27日，由市教育局教研室組織的中學數(shù)學基本功大賽評比活動在敖漢旗新惠二中舉行，我有幸參加了這次觀摩活動?？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學課堂教學中生命的對話，真可謂"八仙過海，各顯神通"。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關(guān)注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學的設(shè)計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學。并且參賽老師都能充分運用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學工具的同時，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學教學手段相結(jié)合，做到嚴謹和生動相結(jié)合，既提高了教學效率，又達到了解決數(shù)學問題的目的。
我覺得先不論學生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學的多樣和精彩。
1、扎實的基本功游刃于課堂，同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的`教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。
2、豐富的教學語言激情于課堂。教學語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù)，運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。
3、重視數(shù)學與生活的聯(lián)系
教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調(diào)整學習的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)驗中來。導入的設(shè)計既具實用性又具時效性。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處，用生活中的數(shù)學，既調(diào)動學生學習的積極性，又鞏固了剛學過的知識，而且還為后面的知識埋下伏筆。
小學數(shù)學國培心得體會和感想篇六
前段時間接到學校的通知，讓我來參加為期15天的"20xx陜西農(nóng)村中小學骨干教師學科技能提升研修項目小學數(shù)學學科"的培訓，我非常的開心。在培訓學習期間，我聆聽了很多專家和名師的講座，例如：單國老師的《從學生的數(shù)學成長中反思我們的教學》;徐傳勝老師的《數(shù)學文化賞析》;曲安京教授《中國數(shù)學史上的數(shù)學素材》講座;郝振華老師的《骨干教師的成長之路》等等。他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論，給了我強烈的感染和深刻的引領(lǐng)。我每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
經(jīng)過這為期10天的學習，我受益匪淺。無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的`提高，也從中學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足，我深深地感受到小學教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)，也使我對教學有了更多新的認識?，F(xiàn)將這段時間的學習感覺與大家一同分享：
這短短11天的培訓，突然讓我感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我要學的東西還很多，自己教育教學上的不足也很多，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走"學習，反思——研究——實踐"相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
培訓只是一種手段，也只是一個開端，對于培訓給予的這股清泉，我要讓它細水長流。這次教師培訓使我煥發(fā)出無限生機，也使我感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。最后，我會好好把握這個難得的機會，好好鉆研教學業(yè)務(wù)，讓自己的理論水平更高，實踐能力更強，發(fā)展更快，我會不斷反思，改進，向同仁們好好學習，我也相信，我會在傾聽，反思，實踐中做的更好。
小學數(shù)學國培心得體會和感想篇七
我是一名小學數(shù)學教師，從事教育行業(yè)17載，在教學中遇到各種各樣的問題，現(xiàn)把我的教學心得體會寫出來，與大家共享。
我在教學中，主要以鼓勵為主，如一年級的小朋友，很常見的問題是計算的速度慢和正確率低。而這兩個問題對孩子的數(shù)學學習影響最大，也最容易打擊孩子的信心。利用數(shù)字卡片、算式條、速算本來對孩子進行訓練，提高孩子的口算能力。如果孩子上課時能第一個算出結(jié)果，那肯定是一件很光榮的事，會激發(fā)孩子的學習熱情。不過，計算訓練比較枯燥，我還用星級方式進行鼓勵，比如三十題正確二十五算3星，積累星星可以換獎品、兌紅旗等。數(shù)學教學必須從轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度、學習情感入手，使學生由機械、被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動學習。
孩子與孩子之間存在著差異，也可能有的孩子在學習成績上不如別的孩子那么優(yōu)秀，同時也可能學習起來缺乏自信，調(diào)皮搗蛋，與老師對抗等等，這些都需要我們對孩子付出更多的耐心和愛心。一個孩子生活在鼓勵之中，他就能學會自信;一個孩子生活在認可之中，他就能學會自愛。有時我們一個真誠的微笑，一句熱情的表揚，都可以在孩子身上轉(zhuǎn)化為無窮的動力。因此，我們一定要精心呵護每一顆美好而脆弱的心靈。當我們的`愛注入孩子心田時，我們的愛就會轉(zhuǎn)化為孩子對知識和世界的熱愛，從而促進孩子良性發(fā)展。
在課堂上，老師與學生之間，也同樣需要信任。
心理學家認為，追求信任，這是一種積極的心態(tài)，是每個正常人的普遍心理，也是一個人奮發(fā)進取、積極向上、實現(xiàn)自我價值的內(nèi)驅(qū)力。信任的心理機制對兒童良好心理品質(zhì)的形成具有積極的鼓勵作用。
作為一名教師，很重要的一點就是做到公平的對待每一個學生。我覺得每一個學生都有自己的特長，我們不能單純地以成績好壞來劃分好生和差生。因此，對待學生我都一視同仁。在日常工作中，我還注意發(fā)掘每個學生身上的閃光點，幫他們樹立自信，促進學生的全面發(fā)展。
學生是國家未來的希望，教育好他們，把他們培養(yǎng)成材，是我們教育工作者的責任。我清楚地意識到，教育是一項高難度的工作，要做好是很困難的。但只要我付出真心和努力，就一定會有所收獲的。
小學數(shù)學國培心得體會和感想篇八
在我國的教育改革中，數(shù)學教育一直備受關(guān)注。小學數(shù)學國培項目就是為了提升小學生數(shù)學素養(yǎng)而設(shè)立的一個培訓項目。我作為一名參與該項目的老師，有幸親身經(jīng)歷了這次培訓。通過這次培訓，我深刻體會到了數(shù)學國培的重要性以及對我的教學工作的影響。在這篇文章中，我將分享我在小學數(shù)學國培中的心得體會。
第二段：理論的啟發(fā)
數(shù)學國培中，我們學習了很多數(shù)學教育的理論和方法。其中最讓我受益匪淺的是“學生主導、教師引導”的教學理念。在過去的教學中，我往往是將知識灌輸給學生，缺乏引導和激發(fā)學生的主動學習的能力。但在數(shù)學國培中，我們通過親自體驗了一系列的數(shù)學活動，發(fā)現(xiàn)學生在主動探索和思考的過程中能夠更好地理解并掌握數(shù)學知識。因此，我在回到班級后，就開始嘗試改變自己的教學方式，更多地讓學生主導學習，讓他們成為知識的創(chuàng)造者和發(fā)現(xiàn)者。
第三段：實踐的收獲
在嘗試改變教學方式的過程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。比如，有些學生習慣了被老師告訴答案，對于自主學習持懷疑態(tài)度。然而，通過與他們進行反復的探討和引導，我發(fā)現(xiàn)學生開始逐漸接受并喜歡上了主動學習的方式。他們開始變得更加主動思考問題，提出疑問，并且更加積極地參與課堂互動。這樣的變化讓我對數(shù)學國培的實踐價值有了更深的理解，也讓我更加堅定了繼續(xù)推行這種教學方式的決心。
第四段：學生的變化
通過數(shù)學國培的實踐，我不僅改變了教學方式，也帶動了學生的變化。在過去，很多學生對數(shù)學沒有太大的興趣，甚至有些害怕。但隨著我的教學方式的改變，他們不僅開始對數(shù)學產(chǎn)生興趣，還通過主動學習獲得了更好的成績。他們開始喜歡解決問題，樂于嘗試新的方法和思路，對數(shù)學的學習充滿了熱情。這樣的變化使我對數(shù)學教育的價值有了更深刻的認識，也讓我在教學中感到更加充實和滿足。
第五段：總結(jié)與展望
通過參與小學數(shù)學國培項目，我深刻體會到了數(shù)學教育的重要性和教學方式的改變對學生的影響。我將繼續(xù)遵循“學生主導、教師引導”的教學理念，激發(fā)學生的主動學習興趣，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新能力。同時，我也會不斷學習和研究，提升自己的教學水平，為更多的學生帶來好的數(shù)學教育。我相信，通過堅持數(shù)學國培的理念和方法，將能夠培養(yǎng)出更多對數(shù)學充滿興趣和創(chuàng)造力的學生，為我國的數(shù)學教育做出更大的貢獻。
1200字左右的文章約為5段，以上文章符合五段式結(jié)構(gòu)，可以作為篇章的組織結(jié)構(gòu)。
小學數(shù)學國培心得體會和感想篇九
我有幸參加了這次培訓學習，在學習過程中，我認真聽取了各位領(lǐng)導及專家的精彩講演，認真觀看了海西教育網(wǎng)專題培訓平臺初中數(shù)學的每一個視頻課件，認真做好了筆記，并在網(wǎng)上與學員一起互相交流、取長補短，共同學習。自己無論在思想認識及教育觀念、教育理論和方法、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養(yǎng)、新課程改革及教師的教學觀等各方面都學到了很多東西，這對于改進我自身的教育教學工作有很大的幫助，也對推動我校的新一輪課程改革將起到很重要的作用。
一、樹立良好的育人觀、健康的學生觀
要有一個健康的學生觀，用發(fā)展的、變化的、全面的觀點對待學生。學生是祖國未來的勞動者，學生是完整人格的人，不是裝知識的容器。學生是有血有肉、有感情、有思想、多姿多彩的，教師的教學過程要成為與學生溝通感情的橋梁，教師要通過恰當?shù)姆绞絻A注對學生的愛心，批評、表揚總要讓學生能夠接受，才能形成一種融洽的師生感情。愛是面對學生的全體，不論成績的好壞、表現(xiàn)的優(yōu)劣，教師的愛都應(yīng)是平等而持久、博大而寬厚的。關(guān)于后進生，要認識到，有差別是客觀的，學生的能力是多方面的，不能苛求學生都成為自己這一科的人才;先進和后進是相對的，成功的教育是使學生共同提高，在教學中不能以同一標準對待每一位學生，要實行分層教學。我們要認真探討轉(zhuǎn)化后進生的規(guī)律和方法，以發(fā)展的眼光看待后進生，只要他們進步了，教育就成功了。
在具體的初中數(shù)學教學中尊重和承認每個學生的個性和價值，相信每一個學生都能夠在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，給所有學生提供公平和完整的學習數(shù)學的機會，應(yīng)作好以下幾點：
(1)尊重所有學生，承認學生的知識能力和發(fā)展水平不同，能根據(jù)學生的不同經(jīng)歷、特長和需要進行相應(yīng)教育。
(2)承認每個學生都能學會數(shù)學，給所有學生提供學習知識和技能的平等機會，并能為每個學生尋找學習數(shù)學的最有效途徑，不斷向每個學生提出更高期望。
(3)了解每個學生的特長，知道學生在學習中會運用不同的方法。在設(shè)計教學時，考慮學生能力、興趣、思維等多方面的不同特點，據(jù)此進行有針對性的指導，注重分層次教學和因材施教。努力防止學生掉隊，保證每個學生都有進步。
二、實施教育科研，搞好新課程的改革與實踐
教師是學生學習的促進者，也應(yīng)該是教育教學的研究者。我們處于教學第一線，直接面對問題，更有利于開展教育科研。脫離教學研究，對自身發(fā)展和教學發(fā)展都極其不利。
(1)認識到教師的任務(wù)不僅只是教學，教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進的教育理念和教育模式都離不開教師的教學實踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗用于自己的教學。
(2)在教學過程中要以研究者的心態(tài)置身教學情景之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié)，使其形成規(guī)律性認識。
(3)重視問題解決與研究。在教育教學活動中能及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并努力探求解決問題的途徑與方法，使教育教學過程得到及時的調(diào)整，從而有效提高教學的質(zhì)量和效益。
(4)在推進新課改的過程中，必然會遇到一些前所未有的新問題、新情況，要能在變遷與復雜的教育教學情景中進行獨立思考和判斷，并通過自己的研究尋找出最佳的教育教學行動策略和方案。
小學數(shù)學國培心得體會和感想篇十
小學生數(shù)學國培課程是為數(shù)不多的可以提高全國小學生數(shù)學水平的機會之一。作為一名小學生的我，通過參加國培課程，深刻地體會到了其中的好處。在本文中，我將分享我在數(shù)學國培課程中的體會和經(jīng)驗，希望能夠?qū)磳⒓舆@個課程的小學生們提供一些有幫助的信息和建議。
第二段：學習氛圍
國培課程中的學習氛圍非常好。所有的學生都非常認真地聽講和參與課堂的互動。老師們也非常關(guān)注學生們的學習進度和情況，給予了我們很多積極的鼓勵和回饋。這種積極的氛圍讓我們更加有信心地學習，也讓我感受到了團隊的力量。在這樣的學習氛圍下，我不僅明顯感覺到自己的進步，而且也收獲了很多快樂和友誼。
第三段：課程內(nèi)容
國培課程的數(shù)學課程內(nèi)容非常豐富和有趣。老師們不僅講解了基礎(chǔ)的數(shù)學知識，還針對不同的難點和思維問題，給我們講解了很多生動的案例和數(shù)學故事，讓我們對不同的數(shù)學概念和方法更加深入和理解。在國培課程中，我學會了如何用不同的方法來解決同樣的問題，也更加喜歡和享受數(shù)學的學習。
第四段：團隊活動
國培課程中，有很多豐富多彩的團隊活動，如數(shù)學奧數(shù)競賽、沙盤模擬、解密游戲等。這些活動不僅提升了我們的解題技巧和策略，更重要的是讓我們認識到了團隊合作的重要性和樂趣。在這些團隊活動中，我們可以互相學習和協(xié)作，也可以收獲更多的成功和快樂。
第五段：結(jié)語
通過參加小學生數(shù)學國培課程，我收獲了很多不同的經(jīng)驗和體會。學習氛圍、課程內(nèi)容和團隊活動等方面對我的成長和未來都有著非常積極的影響。在這里，我要感謝所有的老師和同學們，也希望更多的小學生們能夠有機會參加這個非常有意義和難得的培訓課程，更好地發(fā)掘自己的潛力和未來。
小學數(shù)學國培心得體會和感想篇十一
有幸參加了“國培計劃”小學數(shù)學教師遠程培訓。通過學習，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的認識和體會。在多元化社會背景下，在一個以學習為主題的時代的發(fā)展中，“國培計劃”為小學教師提供了學習和交流的平臺，短暫的培訓匆匆而過，聯(lián)系本人的實際談?wù)剬@次學習的認識。
1、談?wù)剬湔n的認識。
備課是上好課的關(guān)鍵，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。隨著新課程實踐向縱深發(fā)展，“教書”這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導、組織、參與、討論等的綜合;“書”也不再是單純的教科書，而是所有的書，包括電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志，特別是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰來備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問題。韓立福老師的《怎樣備好一堂課》給我們指明了方向，使我們認識到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課。
2、談?wù)剬ι险n的認識。
在新的教學時代，在今天課改的大環(huán)境下，數(shù)學教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學課?我認為最重要的是：教師應(yīng)進行角色轉(zhuǎn)換，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向?qū)W生的導師、學生自主學習的促進者、課程的開發(fā)者、合作者、信息資源的設(shè)計和查詢者、學生的學術(shù)顧問、研究者和學習者等角色轉(zhuǎn)變。
我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學的有效性(即：有效果、有效率、有效益)。韓立福老師在講座中為我們詳細的介紹了如何上好一節(jié)課以及在當前的課堂教學中教師存在的困惑。給我們展示了如何上好一節(jié)課的全部過程。當然到底如何上好課，還有更多的方面值得我們每位教師去關(guān)注，去思考、去探索，畢竟教育是與我們每個人的生存和發(fā)展息息相關(guān)的。
3、談?wù)勅绾翁幚碚n堂教學預設(shè)與生成的關(guān)系。
課堂教學是預設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預設(shè)是課堂教學成功的保障。只有課前精心預設(shè)，才能在課堂上動態(tài)生成。我們還應(yīng)該“提倡生成”、“期待生成”，同時也“關(guān)注生成”、“駕馭生成”，讓學生的問題跟著我們的課堂一起飛翔。韓立福老師為我們講述了課堂預設(shè)的基本要點和思路，從而使我認識到預設(shè)性是課堂的必然屬性。為了有效地開展課堂教學活動，完成計劃中的教與學的任務(wù)，在上一堂課之前，我們要深入研究教材，全面了解學生，精心設(shè)計活動，完成教學預設(shè)。但在真實的課堂教學中，要因地制宜、因情制宜，隨時調(diào)整課前的預設(shè)，即時創(chuàng)造、即興修改，創(chuàng)設(shè)有利于學生有效學習的課堂情境。
通過這次學習，突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
這次培訓讓我受益匪淺，感謝“國培計劃”這個平臺為我們特別是農(nóng)村小學教師提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進!
小學數(shù)學國培心得體會和感想篇十二
時光飛快，時近冬至，在蟄伏的日子里很欣喜有繼續(xù)教育一路陪伴，讓我領(lǐng)略了這個冬天有別樣的溫暖。在我歷時兩個多月的學習中，我收獲很多。尤其是與很多老師的交流中我獲得了很好的靈感，也積累了更多的財富。
小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。它使我對自己所從事的教師職業(yè)有了新的認識，對自己在職業(yè)中應(yīng)該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解，了解了更多的現(xiàn)代教育思想，掌握了更為先進的教育技能和教學方法等等。現(xiàn)將我學習的心得總結(jié)如下：
新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。可見轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的要害。
傳統(tǒng)課堂教學中，教師處于主體地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調(diào)學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。
新的教學理念強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學。因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
學生是學習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學生的`個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學過程中，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。
1、確立一個思想，即“為學生一生的發(fā)展做預備”的思想。
學生的發(fā)展，我們主要強調(diào)應(yīng)該是全體學生；而不是部分學生，應(yīng)該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點。
2、落實兩個重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
當一個人他要把想到的事情預備付諸行動時，他才有動力，有激情，而當他想到的事情預備付諸行動時，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學生們?nèi)ハ?，鼓勵學生動腦、動手去做。
3、進行三個轉(zhuǎn)變：教師角色的轉(zhuǎn)變；學生地位的轉(zhuǎn)變；教學手段的轉(zhuǎn)變；
4、采取四種方法：激發(fā)學習愛好，培養(yǎng)學生學習的主動性；教會學生學習、發(fā)展學生的自主性；營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性；面向全體，讓不同層次的學生都有所得。
1、提高政治思想素質(zhì)。
教育思想、教育觀念對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則能摧殘人才?！敖虝呦葟娂?，育人者先律己”，教師要終身加強政治思想修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、國家教育政策法規(guī)和文件的學習，堅持正確的教育觀、世界觀、價值觀和人才觀。
2、加強專業(yè)知識的學習。
我身為一名年輕的教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當加強專業(yè)知識的學習。隨著課改如火如荼的展開，我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作？新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新，在自己的實際教學中以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，創(chuàng)設(shè)情境讓學生們?nèi)ハ?，鼓勵學生動腦、動手去做。
3、制定自我發(fā)展目標。
我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應(yīng)當今教育形勢的發(fā)展。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學，沒有就補，學習是我自身提高政治思想素質(zhì)、補充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學習來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師到底需要什么?是金錢?是名利?是學生的好成績?還是家長的尊敬?社會的推崇……其實，教師最需要的是一種快樂！是認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、創(chuàng)造自我、成就自我的快樂，這種快樂會凈化每一個教師的心境，使每一個教師越來越感受到活得有價值、有意義、越來越能體悟到人生的真諦！
以下將近期在網(wǎng)絡(luò)其他學習方面的警句摘錄部分如下，當與大家交流共勉：
一．波利亞的“教師十戒”
1.要對你講的課題有興趣。
2.要懂得你講的課題。
3.要懂得學習的途經(jīng)：學習任何東西的最佳途經(jīng)是靠自己去發(fā)現(xiàn)它。（思考的重要性）
4.要讀懂你的學生臉上的表情，弄清楚他們的期望和困難，把自己放在他們的位置上。
5.不僅要教給他們知識，并且教給他們“技能”、思維方法和有條不紊的工作習慣。
6.要讓他們學習猜測。
7.要讓他們學習證明。
8.要找出手邊題目中那些可能對解后來題目有用的特征即設(shè)法揭示出隱蔽在眼前具體情形中的一般模型。
9.不要一下子吐露出你的全部秘密讓學生在你說出來之前先去猜想盡量讓他們自己去找出來。
10.要建議，不要強迫接受。
二．因為有的教師具有廿年的經(jīng)驗，有的教師是將一年的經(jīng)驗重復廿年。
［美］l.h.克拉克（《中學教學法》下，p388）教學實踐產(chǎn)生靈感.
淮北市古城路小學第4頁20xx安徽國培總結(jié)
日本著名幼兒教育家、數(shù)學教育家橫地清三．教師是一把鑰匙。
教師是一面鏡子。教師是學生模仿的對象，無論是合格的教師還是不是合格的教師。
1.改變有些自我滿足、自我封閉的教師的思想觀念；
2.更進步提高大多數(shù)有一定數(shù)學教育經(jīng)驗和新觀念的教師的業(yè)務(wù)水平。
淮北市古城路小學第5頁20xx安徽國培總結(jié)20xx年12月10日
小學數(shù)學國培心得體會和感想篇十三
我參加了這次的小學數(shù)學國培網(wǎng)絡(luò)學習，在這段時間的學習中，雖然有點累，有點忙，但我卻很充實，快樂。我認真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流，及時寫了研修日志，總結(jié)、發(fā)帖、回帖，和上交作業(yè)。經(jīng)過培訓，我收獲頗多，進步不小，有以下幾點心得體會：
各位專家在專題講座中，闡述了自己對小學數(shù)學教學的獨見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想的探討，在專家們的引領(lǐng)下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識。站在素質(zhì)教育的高度，審視自己的教學行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學中，自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺，對學生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過學習我轉(zhuǎn)變了思想觀念，與其給學生一碗水、一桶水，不如幫學生找到水源，學生找不到方向時，與其告訴他方向，不如給他們指南針，要把目光放長遠一些。
這次網(wǎng)上培訓，給了不同地區(qū)、城鄉(xiāng)的教師們一次互相交流，取長補短，暢所欲言的學習機會。在培訓中，我積極與同行和專家們進行交流，解決了自己在教育教學中的一些困惑，還了解到各地新課程開展情況，學習他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學中努力嘗試，從而做到了教學相長。通過觀看教學視頻和專家授課，我明白了小學數(shù)學教學設(shè)計的重要性，以及怎樣進行教學設(shè)計。教師應(yīng)挖掘數(shù)學本質(zhì)，科學地進行教學設(shè)計將遠期目標和近期目標相結(jié)合，讓學生做更大一些的事情，讓學生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，按照數(shù)學思想指引的方向，從學生的實際情況出發(fā)，通過多種方式，將數(shù)學過程拉長，有目的，有方法，有效地進行教學，使教學設(shè)計更有底蘊?！肮び破涫?，必先利其器”，教師要重視數(shù)學工具的使用，學生在數(shù)學學習中，教學工具就是“水源”、是“指南針”、是“地圖”，可以帶給學生解決問題的思路，方法和策略，教師要用好數(shù)學工具，讓學生將數(shù)學工具作為翅膀，愜意的展翅飛翔。教學過程中的提問同等重要，不容忽視。所提的問題要精心設(shè)計，不能過于頻繁，空泛，不能只針對少量學生，讓多數(shù)學生冷場，不能只求標準答案，對學生的想法一時不去處理。提問要將學生的興致引入課堂，問題應(yīng)具體些，具有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理。應(yīng)該引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題，學會提出有價值的問題。從而提高課堂教學效果，在教學中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種習慣，而且更重要的是引領(lǐng)學生經(jīng)常反思，讓學生也養(yǎng)成反思的好習慣。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓，我再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓作為起點，活到老，學到老，博覽群書，不斷進取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的教學教研能力，養(yǎng)成終身學習的習慣，和學生共同成長，與時俱進。以高度的責任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學生互動，以自己的努力，讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。
總之，這次培訓，我的收獲比任何一次繼續(xù)教育的收獲還多，我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的小學數(shù)學教師，為我國的教育事業(yè)貢獻出應(yīng)有的光和熱。通過這次學習，讓我知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能知道出有效的實踐。以后的工作中決心：高標準要求自己，高水平引領(lǐng)學生，高境界體現(xiàn)價值。
新課程要求，學生是學習和發(fā)展的主體，要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，力爭把課堂還給學生，讓學生成為學習的主人。
作為一名小學科學教師，我有幸參加“國培計劃（20xx年）----貴州省中小學骨干教師短期集中培訓”學習，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，收獲頗多，現(xiàn)將學習心得體會小結(jié)如下:
第一，首先體會到新課程教學理念應(yīng)該是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性， 使用幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會等等。
第二，“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學生學為中心”。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù)，“最要緊的是看學生，而不是光看老師講課?！币惶谜n究竟怎么上？傳統(tǒng)教學中教師是課堂的中心，教師牽著學生走，學生圍繞教師轉(zhuǎn)。長此以往，學生習慣被動地學習，學習的主動性也漸漸喪失。顯然，這種以教師“講”為中心的教學，是不利于學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。
從“以教師講授為中心”轉(zhuǎn)向“以探究為核心”。小學科學新課標指出：小學科學課程的基本理念是以探究為核心，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程?？茖W活動的本質(zhì)在于探究，科學教育只有引導學生通過科學探究來發(fā)展其科學素質(zhì)，才能實現(xiàn)科學本質(zhì)與教育宗旨的內(nèi)在統(tǒng)一。因此，小學科學課程應(yīng)以探究為基礎(chǔ)，引導學生培養(yǎng)良好的科學習慣，是向?qū)W生進行科學探究的一種手段，是以從培養(yǎng)學生科學習慣出發(fā)向?qū)W生進行科學啟蒙教育。從這個意思上講，科學課的科學習慣直接影響著學生進行有效性的科學探究，也間接地影響著科學習慣、方法、能力、態(tài)度和精神的養(yǎng)成。
第三、從“封閉的課堂模式”轉(zhuǎn)向“開放的課堂模式”。 教師要是能夠打破束縛學生創(chuàng)造性思維的條條框框，開創(chuàng)一種嶄新的教育教學方法，學生的創(chuàng)造能力和思維定會得到發(fā)展。傳統(tǒng)的教學方式注重向?qū)W生傳授知識，目的是要孩子知道知識是什么。隨著教育教學的不斷改革和發(fā)展，我們把認識知識是什么，傾向于研究問題為什么會這樣。在教學生知識的同時更注重培養(yǎng)學生觀察、動手操作、綜合分析等多方面的能力。
在課堂上，師生之間應(yīng)該是平等關(guān)系，老師是在和學生一起學習、共同探討，這樣才會使孩子們的身心得到徹底解放。因為多問和好奇是兒童的天性，所以他們的許多想法和做法是不合常理的。教師要打破常規(guī)，千萬不能怕課堂紀律“亂”而過多地限制他們，要讓學 生放開膽子活起來，課堂上允許學生提出質(zhì)疑，還可以隨時發(fā)表個人的見解，同學之間的辯論。在這種生動活潑的學習氣氛中，學生當然會感到新鮮、很刺激。才能以良好的心態(tài)去主動學習，學習的主動性有了，學習的自覺性就會提高，學生主動探索真理的能量就會被最大限度地釋放出來，從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
第四、從評價模式的單一化轉(zhuǎn)向評價模式的多元化
傳統(tǒng)的教學以學生的學業(yè)成績作為評價的唯一尺度，且具有甄別和選拔的“精英主義”功能傾向。這壓抑了大部分學生的個性和創(chuàng)造潛能，使他們成為應(yīng)試教育下潛在的犧牲品。真正的評價應(yīng)該起著激勵導向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。評價不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展。
1、評價的目的：科學課程的教學評價，其主要目的是了解學生實際的學習和發(fā)展狀況，以利于改進教學、促進學習，最終實現(xiàn)課程宗旨，即提高每個學生的科學素養(yǎng)。
2、評價的內(nèi)容：全面化。評價要涵蓋科學素養(yǎng)各個方面的內(nèi)容，既要考察學生對科學概念與事實的理解，又要評價學生在情感態(tài)度與價值觀、科學探究的方法能力、科學的行為與習慣等方面的變化與進步。
3、評價的手段:注重多樣性和靈活性。強調(diào)綜合運用多種評價方式，從不同的角度、不同的層面對學生進行評價。凡是有利于提高學生科學素養(yǎng)的評價方法都應(yīng)得到肯定與贊賞。
4、評價的主體：多元化。評價不只是教師的權(quán)利，更應(yīng)是同伴、自我主動參與的過程。教師不再是裁判員的角色，而是學生科學學習的伙伴和激勵者。
5、評價的時機：全程化。評價要伴隨在教學過程之中，而且學生在科學課程的學習中形成科學素養(yǎng)是一個長期的過程。。小學科學課教學的最終目標是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，而科學素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程，這就要求我們教師對每個學生科學素養(yǎng)主要方面的培養(yǎng)與發(fā)展進行持續(xù)不斷的跟蹤和調(diào)控。評價時空要從"課堂教學"轉(zhuǎn)變?yōu)?全方位學習"，從注重書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙嵺`活動。以教師、課堂、書本為中心的課程設(shè)計和實施在時空上具有很大的局限性，對學生探究能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)不利。教師可以利用地方各種各樣的課程資料設(shè)計校本課程，把學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)和當?shù)氐挠嘘P(guān)人文社會資料及校本課程緊密結(jié)合起來，開發(fā)課堂之外廣闊的學習空間，在引導學生全方位學習的同時，也應(yīng)當進行全方位的評價。
教育才能取得真正意義上的飛躍!作為我們一線教師我想，只要每個科學教師，從我做起，從每節(jié)課做起，從每個孩子身上做起，不斷地積累和創(chuàng)造，引領(lǐng)學生走進生機盎然的科學殿堂，點燃孩子們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲望，讓孩子們投入到真實的情景中，在親自動手操作，動手試驗，自行探究的實踐中學習科學，掌握科學的思維方法，培養(yǎng)對學生形成科學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。
第五、培訓后反思?？茖W課是小學一門重要的基礎(chǔ)性學科，可是由于多種原因，在我們貴州省大多數(shù)市縣學校沒有被重視，部分學校不開設(shè)科學課亦或開設(shè)科學課但依然被主課所占用的情況比較嚴重。但是，在當前科技飛速發(fā)展的今天，我們每一個人，都必須具有科學素質(zhì)。人們從小就明顯地感受到了科學技術(shù)所帶來的種種影響，因此，科學素質(zhì)的培養(yǎng)必須從小抓起。小學科學課程承擔了培養(yǎng)小學生科學素質(zhì)的責任。通過小學科學這門課程的學習，能夠使小學生保持與生俱來的好奇心，發(fā)展學習科學的潛力，為他們成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代打下良好的基礎(chǔ)。
總之，通過這次“國培計劃”學習，我從中學到了許多東西，認識到小學科學中學生的觀察能力的培養(yǎng)很重要，科學實驗的學習很關(guān)鍵，學生對科學興趣的培養(yǎng)是很重要的。科學不是一門枯燥的學科，它需要彩虹的顏色來修飾。為了學生的全面發(fā)展，讓我們每一位老師都認真對待科學課，并且上好科學課。
小學數(shù)學國培心得體會和感想篇十四
很榮幸我參加了這次“__中青年骨干教師小學數(shù)學教師國培”，小學數(shù)學“國培”即將畫上圓滿的句號。在這段時間的學習中，我認真聆聽了數(shù)學教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格和先進的教育理論，使我受益匪淺：既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面談?wù)勎业捏w會：
一、聆聽專家講課，在收獲中提高
在本次小學數(shù)學國培培訓講座中，專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們就“教師的職業(yè)道德修養(yǎng)”、“小學數(shù)學課程標準”、“小學數(shù)學教材全冊分析”、“小學數(shù)學教材分冊分析”等一些專題的講解和闡述，為我的教學活動提供很好的指導?！皶接脮r方恨少”，學習了他們的教學理論知識后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也迎刃而解。
以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課，學生在這堂課中究竟學到些什么。通過學習使我明白：作為一位數(shù)學教師，必須具有淵博的數(shù)學知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨特的人格魅力，教師不能只是把數(shù)學知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，更不應(yīng)該只是把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而要成為學生學習的伙伴，在問題面前教師和同學們一起尋找答案，在探究數(shù)學的道路上教師要做學生的知心朋友。教師要從“知識的”轉(zhuǎn)變到“學生數(shù)學研究的參與者”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生數(shù)學探究的促進者、組織者和指導者”。在知識面前每個人都是平等的，要一切為了學生，全面尊重學生，充分相信學生。
二、與專家學員們互動，在感悟中進步
本次小學數(shù)學國培培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在課堂上，成員之間的互動交流是培訓的一大亮點，專家們以豐富的知識吸引我們學員，調(diào)動學員們參與學習的積極性和主動性。讓學員們結(jié)合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見，暢所欲言。許多提出的觀點和問題，都是數(shù)學教學中的實際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。在培訓中，通過我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。
在討論中，老師們?nèi)绻麤]有專家、學員們的互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。正因為這樣的交流，我充實了自己;正因為這樣的互動，我獲得了進步。我一定會把自己的感悟應(yīng)用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
總之，這次小學數(shù)學國培培訓只是一種手段，是我教學生涯中的一個開端。對于培訓給我?guī)淼那迦?，我要讓它細水長流?！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。學習思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我將學以致用，結(jié)合我們學校的實際情況，及時為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓這次國培培訓的碩果在我的教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
小學數(shù)學國培心得體會和感想篇十五
非常有幸參加了此次國培小學數(shù)學組的培訓活動，在這兩個月的學習中覺得收獲頗豐。此次培訓活動內(nèi)容豐富，形式多樣化，從很多方面都覺得自己有進步。
聽了黃老師的講座，覺得很樸實的語言，卻道出了差點教育的與眾不同，尊重差異、研究差異，讓每個孩子都有適合自己的完美人生。而他們的人生從何起步，就掌握在我們的手中，我們要用不同的尺度來對待每一位學生，找到他們的優(yōu)點，點燃他們的亮點，點燃他們精彩的人生。決不能把學校當成一個具有規(guī)定模式的加工廠，把孩子們培養(yǎng)成同一種人。所以今后，我要更加愛護我的學生，多挖掘他們身上的長處，更細致的分層次去教學。雖然不敢保證做得完美，但我一定努力做得最好。加油！
破冰活動和兩位老師的講座，也讓我茅塞頓開。破冰活動讓我感受到了團隊的力量真是無窮大，大家齊心協(xié)力，各自分工，最后把一件看似艱難的任務(wù)，在非常短的時間內(nèi)完成，并且完成質(zhì)量還是值得表揚的。通過講座我知道了數(shù)學看似簡單，沒有內(nèi)容講，可是你要講好、講懂卻很難。一定要把握好數(shù)學的四基，知道了根據(jù)數(shù)學書上小精靈的提示去合理的展開教學。
我個人覺得診斷教學、示范教學、教學研討課、磨課、磨課后又講課，這些環(huán)節(jié)是此次培訓的重中之重。各個環(huán)節(jié)緊緊相扣，并且還有講座的不斷插入，讓理論與實踐相結(jié)合，有助于所學知識的消化與吸收。這些活動一路走來，讓我在課堂教學方面有很多的感悟，明確了今后在數(shù)學教學的課堂上，應(yīng)該如何去做，才能利用短短的40分鐘，更高效的完成教學任務(wù)。
1、教學中的三維目標不可少，每一課時都要根據(jù)學生的實際，全面的去考慮三維目標。
2、有擺一擺的環(huán)節(jié)一定要讓學生動手操作，經(jīng)歷教學過程。
3、理解算理的基礎(chǔ)上掌握算法，算理一定在課堂上點撥出來。
4、重點要突出，強調(diào)到位。
5、在課堂上要善于等待學生，善于調(diào)動學生。
6、該放手的地方得大膽放手，不要放了之后又拽回來。
7、觀察總結(jié)時鼓勵學生說，耐心的傾聽，等學生說完再發(fā)表意見。
8、保證課堂練習的時間。
9、在計算教學中注重培養(yǎng)學生的思維，讓學生去說，去思考。
10、課堂教學時，學生在練習本上獨立完成的計算，教師應(yīng)該在巡視中，把錯的題拿出來集體觀察，改正，明白錯在哪里，充分地利用錯誤資源。
11、拓展題盡量靠近主題。
12、課件對答案不可取。
13、課堂上用生成性的資源會更好，前后知識聯(lián)系的更緊密。
我想，如果我把以上的方面都做到位，那么我的這節(jié)數(shù)學課一定會是一節(jié)好課。我會在短時間內(nèi)，好好調(diào)整自己的教學思想、教學理念，利用合理的教學手段和方法，去更好的完成今后的教學任務(wù)！不求最好，只求對比以前的自己做得更好！
小學數(shù)學國培心得體會和感想篇十六
回想此次國培活動，聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究，所獲頗豐!每一次活動帶給我的都是一次次思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新，每一次培訓都讓我切身感受到我們教師該如何從一個教書匠向一名知識型、教研型的教師轉(zhuǎn)變的過程!長期以來，在傳統(tǒng)的課程觀念影響下，我們把課程限定在狹小的學科課程的圈子里，從而人為地縮小了學生學習的空間。當迅猛發(fā)展的時代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才時，我們不得不反思現(xiàn)有的課程體系，都說要努力還學生一個自我，但由于傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固，在教育教學過程中，“以學生為本”卻難以落到實處。帶著教學實踐中的種種疑問，我們走進了培訓課堂。課堂上，專家的精彩講座一次次的激起他們內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了每一個人的反思。在這種理論和實踐的對話中，老師們喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。在準備和分析的過程中，自己這是收獲很大，感覺自己也成熟了很多，尤其是看待問題的角度變的高了，遠了。
一、學習中認真學習知識。
從國培研修開始，聆聽專家講座，觀摩優(yōu)秀教師課例，并且堅持做好聽、看筆記，寫一寫自己的感悟與反思，按時提交作業(yè)，做到積極交流，虛心學習。
二、通過學習改進了教學觀念。
通過學習，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了哪些新的要求。通過深入學習，更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊，開闊的文化視野，精湛的教育智慧，遠大的教育境界扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，從而增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，因此要給自己身體加油，給自己頭腦充電，博學廣-聞，不斷的提高自己，充實自己。樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷改變教學觀念、教學行為及學生的學習方式。
三、國培學習增強了我教學信心。
作為一名數(shù)學教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學生，有時我真的不知何去何從，我憂郁，我困惑，甚至有時我失去了自信。自從踏入國培研修平臺，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎樣設(shè)計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，我們應(yīng)該注意把握哪些重點，通過教授們一篇篇感人的教育敘事和教學反思，使我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學的有效性總而言之，通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。
四、國培研修我懂得了思考與總結(jié)。通過學習與實踐，使我清醒地認識到：教無定法，貴在得法。通過研修，也讓我明白了：教學中缺少的并不是經(jīng)驗，而是及時的反思、總結(jié)。也有人說的好，與其寫三年的教案，不如認真寫好一年的反思與總結(jié)，我覺得道理也在其中。
五、國培研修使讓我回味無窮。每天的聽課、評課、寫作業(yè)，交流，都凝聚著自己及所有老師的教學思想，呈現(xiàn)出老師們深邃的智慧。雖然你一言我一語的話語不是很多，辭藻也許不夠華美，但是，那種坦誠的交流，真誠的指點、豐富的思想、開闊的視野、碰撞的火花，使老師們深深的感動。參與研修的所有老師們真誠的一切，都將給我留下了美好的會回憶。最后感謝國家對教育的巨大投入，使我有機會參加國培研修，我一定把在國培研修里學到的知識、理念應(yīng)用到教學實踐中去。
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