讀后感的寫作可以培養(yǎng)我們的思考能力和表達(dá)能力。在寫讀后感時(shí)，我們可以提出自己對(duì)作品的評(píng)價(jià)和建議，以及對(duì)作者的思考。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考和借鑒。希望通過這些范文的閱讀，大家能夠?qū)懽髯x后感有更深入的理解，提高自己的寫作水平和表達(dá)能力。讀后感是一種很好的學(xué)習(xí)和交流方式，希望大家能夠充分利用這種方式，真情實(shí)感地表達(dá)自己對(duì)所讀內(nèi)容的理解和感受。祝大家寫出優(yōu)秀的讀后感作品！
祖國(guó)山川頌讀后感篇一
寓言這種文體主要通過一個(gè)簡(jiǎn)短而生動(dòng)的故事，來告訴大家一個(gè)深刻的哲理。之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了《赫爾墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》以及一則中國(guó)寓言《智子疑鄰》，學(xué)生對(duì)這種文體已經(jīng)較為了解。所以，學(xué)習(xí)《塞翁失馬》主要的教學(xué)思路我和孩子們都非常清晰，主要把新課改和班情有機(jī)的結(jié)合起來，選取最佳結(jié)合點(diǎn)，宗旨是：全員參與、積極展示、張揚(yáng)個(gè)性、快樂學(xué)習(xí)。用以下6個(gè)環(huán)節(jié)：展示文學(xué)常識(shí)、展示朗讀、展示課文字詞及內(nèi)容收獲、串聯(lián)重難點(diǎn)，融會(huì)貫通、知識(shí)反饋、情景再現(xiàn)來展開的。因此，整個(gè)過程進(jìn)行得也非常順利。
但不足如下：
1.展示朗讀部分，四位同學(xué)聲音不夠響亮，節(jié)奏感不強(qiáng)，情感不夠豐富。多讀的環(huán)節(jié)顯示的不夠突出。
2.由于學(xué)生過于緊張，課堂氣氛不夠熱烈。
3.學(xué)生回答完問題，沒有及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
整改措施：
1在學(xué)生的字體及朗讀上加強(qiáng)指導(dǎo)。
2.鼓勵(lì)學(xué)生展示自我的勇氣。
3.用心領(lǐng)悟新教法，大膽放手!
相信功夫不負(fù)有心人，一份付出，一分收獲
祖國(guó)山川頌讀后感篇二
（一）課內(nèi)閱讀
閱讀下面的文字，完成9—13題。
面對(duì)著巨流滾滾的揚(yáng)子江，我想起了它的發(fā)展歷程。最先它不過是雪山冰巖下面滴瀝的小泉，逐漸才變成蒼苔滑石間的細(xì)流，然后是深谷里跳躍著喜悅的白色浪花的溪澗。以后它又逐漸發(fā)展，一時(shí)它是縈回在牛羊牧草之間澄澈的清溪，一時(shí)它又是沸騰咆哮、素氣云浮的瀑布，一時(shí)它是波平如鏡、靜靜地映著藍(lán)天白云的湖泊，一時(shí)它又是飛流急湍、奔騰在崇山狹谷之間的險(xiǎn)灘。不知經(jīng)歷了多少曲折和起伏，最后它才容納了許多清的和濁的支流，形成了茫若無(wú)涯、浩浩蕩蕩的大江。
……
還有黃果樹的瀑布。
遠(yuǎn)離瀑布還好幾里，就先聽到丘壑雷鳴，看到霧氣從林中升起。走近一看，只見一股洪流直沖而下，在日光映射下，像是懸空的彩練，珠花迸發(fā)，有如巨龍吐沫；水沖到潭里，激起了沸騰的浪花、晶瑩的水泡。大大小小的水珠，隨風(fēng)飄蕩，上下浮游，如煙如霧，如雨如塵，浸人衣袖。上有危崖如欲傾墜，下有深潭不可逼視。轟隆的巨響，震耳欲聾，游人打著手勢(shì)在夸張地交談，卻好像失去了聲音。
小溪唱著愉快的歌流走了，它將沖擊著一切崖岸流向大海。靜靜的群山，仍留在原來的地方，目送那盈盈的水波遠(yuǎn)去。
流水一去是決不回來了，但有時(shí)也會(huì)化作一兩片羽云瞭望故鄉(xiāng)。
9.作者敘述揚(yáng)子江的“發(fā)展的歷程”意圖是什么？
答：
參考答案：通過揚(yáng)子江的歷程敘述，表現(xiàn)了中華民族由小到大、由弱到強(qiáng)的內(nèi)在原因，那就是勇往直前、奔流到海不復(fù)回的精神。
10.描寫瀑布的一段文字，用的是什么順序?從哪些方面進(jìn)行描寫的？
答：
參考答案：作者描寫瀑布，總體上按照由遠(yuǎn)到近的順序，從聽覺和視覺兩方面描寫。
答：
參考答案：因?yàn)樾∠枪枢l(xiāng)的，小溪在作者心中代表了故鄉(xiāng)。小溪周圍的人、景又是作者時(shí)時(shí)牽掛的。
12.結(jié)尾兩段，群山和流水各有什么象征意義?流水化作羽云瞭望故鄉(xiāng)，有什么含義?
答：
參考答案：小溪象征了祖國(guó)的兒女；“它將沖擊著涯岸流向大?！毕笳髁顺砷L(zhǎng)發(fā)展追逐理想的過程；“靜靜的群山”目送“水波遠(yuǎn)去”寫出了祖國(guó)對(duì)自己兒女的期待與美好祝愿；流水“化作一兩片羽云瞭望故鄉(xiāng)”則寫出了祖國(guó)兒女對(duì)祖國(guó)的依戀。
答：
參考答案：要感受到祖國(guó)山川之美，必須觀察仔細(xì)，富于聯(lián)想，熱愛生活，飽含感情。
閱讀下文，回答問題。
祖國(guó)的大自然經(jīng)常改變它的裝束。春天，它穿起了萬(wàn)紫千紅的艷裝；夏天，它披著青蔥輕俏的夏衣；秋天，它穿著金黃色的莊嚴(yán)禮服；冬天，它換上了樸素的雪白長(zhǎng)袍。
大自然的季節(jié)的變換，促使著新生事物的.成長(zhǎng)。
這是春天的消息：你瞧!樹枝上已微微露出了一些青色，窗子外面開始聽得見唧唧的蟲鳴了。我知道又一代昆蟲，正在以我所熟悉的語(yǔ)言慶祝它們新生的快樂。
因此，草比花更能引起人們的許多聯(lián)想和遐思。
繁盛的花木掩著古墓荒墳，綠色的蒼苔披覆著殘磚廢瓦。人世有變遷，而春天則永遠(yuǎn)在循環(huán)不已。
夏天的清晨，農(nóng)村姑娘赤著腳，踩著草上的晶瑩的露珠，走到銀色的小溪里滿滿地汲了一桶水。云雀在天空歌唱，霞光照著姑娘的鮮紅的雙頰。
這是多么純樸的勞動(dòng)者的美啊!
秋天，到處是紅紅的果子，翠錦斑斕的樹葉。
在冰峰雪嶺下不也能開出雪蓮來嗎？你看它是否比蕩漾在漣漪的水面上的睡蓮更嬌艷？
暗夜將盡，每一棵樹都踮起腳來遙望著東方，企盼著晨曦。果然，紅光滿面的太陽(yáng)出來了，它愉快地抱吻著每一枝樹梢，發(fā)出金色的微笑。
黃昏蹣跚在蒼茫的原野里。最后看見它好像醉漢似的頹然倒下，消失在黑夜里了。明早起來一看，它早已無(wú)影無(wú)蹤，只看見萬(wàn)丈紅霞捧出了初升的太陽(yáng)。
5．選文中運(yùn)用了哪些修辭格？試舉例說明。
答：
6．為什么“草比花更能引起人們的許多聯(lián)想和遐思”？
答：
7．“繁盛的花木掩著古墓荒墳，綠色的蒼苔披覆著殘磚廢瓦”這句話有什么含義？
答：
參考答案：
5．比喻、擬人、排比。舉例略。
6．草比花最先感受到春的氣息，并且是有春的足跡就有草的生長(zhǎng)。
7．人世可以有變遷，但春天永遠(yuǎn)循環(huán)不已，并且充滿著生命力。
祖國(guó)山川頌讀后感篇三
在具體的操作中還需要注意且必須注意的是老師一定要在備課中明確何處主何處次，以便針對(duì)學(xué)生的發(fā)言靈活處理。在有主有次的處理中既節(jié)約了時(shí)間，又能讓更多的組參與到課堂中來;還使教學(xué)重點(diǎn)明確，要點(diǎn)突出。此點(diǎn)很關(guān)鍵。把握好此點(diǎn)方可能指揮若定，靈活有效地駕馭課堂。
當(dāng)然，這種授課方式常常是任憑你如何節(jié)省時(shí)間，時(shí)間還往往還是不夠。因?yàn)閷W(xué)生太多，想法當(dāng)然也不會(huì)少。所以課堂討論結(jié)束后一定要收一下各組預(yù)習(xí)討論后的修改稿，然后在第二天給予適當(dāng)表?yè)P(yáng)。讓同學(xué)們的參與熱情持續(xù)燃燒。當(dāng)然這也是深入學(xué)情，防止只漂浮在水面的`一個(gè)切實(shí)有效的方法。此環(huán)節(jié)當(dāng)然也不能忽視。否則，課堂其樂融融，考試成績(jī)惶惶。
另外，高帽子不好，人人愛戴，所以在教學(xué)中，一定要注意時(shí)時(shí)處處的對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
祖國(guó)山川頌讀后感篇四
《日月山川》是中國(guó)聽寫大會(huì)中的一本，可好看了。
雖然許多字我們都會(huì)寫，但不會(huì)用，不了解字的意思。
說到陰，我們就會(huì)想到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“光陰荏苒”等，“一寸光陰一寸金”的.意思是一寸光陰，和一寸和的金一樣珍貴，但是一寸長(zhǎng)的黃金卻難以買到一寸光陰。比喻時(shí)間十分寶貴。這句話也常常被用在我們的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，提醒著我們要珍惜眼前的時(shí)光，一旦錯(cuò)過，就不會(huì)再回來了。
這本書不僅內(nèi)容豐富，而且又十分的引人。
祖國(guó)山川頌讀后感篇五
本單元以“友情”為學(xué)習(xí)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，要力圖充分挖掘?qū)W生的已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式、多種手段來營(yíng)造情境，激發(fā)學(xué)生的情感，啟發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)會(huì)與人相處。
一、一點(diǎn)遺憾：
1.學(xué)生在用“wu”模唱《友誼地久天長(zhǎng)》時(shí)，聲音很美，但學(xué)生沒有把模唱時(shí)的感覺貫穿到演唱中去，聲音的位置偏低，顯得聲音不柔和。
2. 學(xué)生在唱譜時(shí)，把歌曲第二、三、四樂句完成的較好，但在帶入歌詞演唱時(shí)完成的不是特別好，我覺得在帶入歌詞演唱過程中，也應(yīng)把它作為難點(diǎn)來完成。
二、一些閃光點(diǎn)：
老師通過引導(dǎo)學(xué)生回憶經(jīng)歷過的難忘的場(chǎng)景，使學(xué)生或悲或喜，情感得到釋放，從而營(yíng)造出氛圍，為直觀感悟音樂創(chuàng)造條件。這時(shí)學(xué)唱歌曲，就可以使學(xué)生的情感抒發(fā)與音樂形式、節(jié)奏自然產(chǎn)生共鳴，從而在不自覺的狀態(tài)下建立情感與音樂形式之間的聯(lián)系。在本課教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生觀看心里話視頻、教師的話視頻，都是創(chuàng)設(shè)一種情境，使學(xué)生體味友情的珍貴，情境與情感一致，學(xué)生在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生情感共鳴。在本節(jié)課中學(xué)生完成了兩種體驗(yàn)：練習(xí)體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，教學(xué)效果良好。
作為一名新老師，尤其是專業(yè)不對(duì)口的老師，如何上好課是我面臨的最大挑戰(zhàn)。
祖國(guó)山川頌讀后感篇六
在教學(xué)中我反復(fù)實(shí)踐，感覺以小組為單位的預(yù)習(xí)探討方式是解決此類問題的有效途徑之一。故而，我嘗試著在不同的課文中靈活運(yùn)用此法。
在預(yù)習(xí)中，采用在作者經(jīng)歷渲染的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在小組討論中互相啟發(fā)，完成預(yù)習(xí)。故設(shè)計(jì)了上面的"預(yù)習(xí)要求"從同學(xué)們課堂發(fā)言和交上來的書面材料看，學(xué)生們真是盡情展現(xiàn)才華呀。預(yù)習(xí)效果無(wú)論在廣度還是深度上均遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出預(yù)期。真是學(xué)生中蘊(yùn)藏著巨大的能量，只要你給他們足夠的機(jī)會(huì)，只要你給他們足夠的平臺(tái)，他們總會(huì)展現(xiàn)出他們獨(dú)特的魅力，總會(huì)不斷給你別樣的驚喜。
在具體的課堂操作上，原設(shè)計(jì)是各組發(fā)表各組的`看法，然后教師點(diǎn)評(píng)。后來發(fā)現(xiàn)，這樣做一方面會(huì)影響各組之間的切磋機(jī)會(huì);另一方面會(huì)讓一些同學(xué)覺得別的小組的發(fā)言與自己無(wú)關(guān)，從而大大降低課堂效率;再者，也造成時(shí)間的浪費(fèi)，教學(xué)內(nèi)容的混亂。所以在教學(xué)過程中，我試著采取每一個(gè)精彩片段，以提出這一處的小組的發(fā)言為藍(lán)本，其他小組補(bǔ)充或擴(kuò)充。這樣既有預(yù)習(xí)中的"預(yù)設(shè)"，更有學(xué)習(xí)中的"生成"。
祖國(guó)山川頌讀后感篇七
心若沒有棲息的地方
到哪里都是流浪！
一直覺得，人生來就是注定要去漂泊的，當(dāng)你走過很多路，見過很多風(fēng)景，接觸過很多的人，便會(huì)對(duì)人生有一番新的領(lǐng)悟。就像大海里一艘無(wú)人駕駛的船，在歷經(jīng)風(fēng)吹雨打，電閃雷鳴之后，終將靠岸。
有人說
愛上一座城
是因?yàn)槌抢镒≈覀兿矚g的`人
而我
卻想說
愛上一座城
只因曾走過的那一段青春歲月！
年輕時(shí)，不知愁滋味。沒有被生活的壓力和責(zé)任牽絆，凡事隨心所欲，總喜歡往外跑，工作換了一份又一份，只為體驗(yàn)另一座城市的生活，可奇怪的是，唯獨(dú)不喜歡待在家鄉(xiāng)的城市。父親常常說我不務(wù)正業(yè)，沒個(gè)定性。每次，我都是嘻皮笑臉的對(duì)他說，世界那么大，我想去看看。最后父親也拿我沒轍，我便更加自由放縱，游離在各個(gè)不同的城市，成為城市的一個(gè)旅人。
而立之年，獨(dú)自挑起了家庭的責(zé)任與重?fù)?dān)，壓力接踵而來。再也不能像年輕時(shí)那樣隨心所欲，到處漂泊。從此，安定成為我被迫的追求，成為束縛我人生的一把沉重的枷鎖。
古稀之年，卸下枷鎖，似乎又回到年輕時(shí)候的模樣，只是不愿再做旅人，只愿意靜靜的倚靠，一杯清茶，一把蒲扇，“閑看庭前花開花落，漫隨天外云卷云舒”。
祖國(guó)山川頌讀后感篇八
悄悄地，在時(shí)光的碎片里，輕攬一懷斑斕，在繾綣的馨香中，再一次對(duì)著你共憶流年
――題記
（一、說不倦的大熱炕）
藍(lán)的天空，綠的草地，應(yīng)該是拂面的暖，但今年這大北方的初夏，卻透著秋一般的涼。
晨昏薄寒，又逢密雨。這貌似不經(jīng)意的寒卻給人生生堆砌出無(wú)限惆悵。
因?yàn)檫@六月的寒給人帶來的蕭條與清寂，讓我最先想起的就是老屋子里的大熱炕。
在這喧囂的城市里，怎會(huì)尋得到那貫通南北的大炕呢？油漆漆得澄亮幾凈的薄木板鋪在那磚、泥堆砌出來的大炕面上，連著南北的墻，推門進(jìn)屋就直接落座在它上面。幾秒鐘過后，身子底下就會(huì)緩緩爬上溫?zé)岬臍庀?。莫說那春、秋、冬三季帶給人的安慰，即使在炎熱的夏季，嘴里含上一根五分錢的冰棍，躺在它上面哼唱中，也少不了那一絲的暖。
十歲之前的記憶是模糊的，但那大炕的暖至今還存留在心底，尤其是在冬季，在雪里瘋耍完之后，跑進(jìn)屋內(nèi)，脫了鞋，像灶房?jī)?nèi)大鍋里的餅子一樣，讓全身的各個(gè)部位都老實(shí)地貼在炕上，那舒服的感覺用文字豈能說得明白。
不只是那暖，還有在炕上嬉戲的快樂。先比一比誰(shuí)能打的滾多，從一個(gè)墻根開始，像廚房里母親鍋內(nèi)翻炒的菜肴，歡笑的音符代替那噼噼啪啪的響聲，隨著滾動(dòng)的身體傳到另一個(gè)墻根下；接著還會(huì)賽一賽誰(shuí)的前滾翻做得妙，雖然總會(huì)卡到半路上翻不過去，就索性賴下去歪到一邊，幸福地享受一下炕的溫馨；最少不了的是在炕頭上最熱的地方穩(wěn)一穩(wěn)，看誰(shuí)坐得時(shí)間久，贏了的那個(gè)最終總會(huì)捂著滾熱的小屁股“咯咯”的笑。
（二、忘不了的野菜香）
時(shí)光的磨盤在不知不覺中磨去了流年的好多或精彩、或頹敗、或蒼涼的畫面，唯余兒時(shí)的那飄香年段卻定格在腦海。
北方的春末夏初正是吃野菜的好季節(jié)。前天，好友給我送來幾個(gè)包子，是她用草原上的特有的野菜“蟄麻子”做的，雪白的面團(tuán)包裹著用清蒸豬肉罐頭調(diào)制的蟄麻子餡，咬上一口，肉香、菜香立刻浸到心肺、充盈滿屋……她告訴我這野菜是她駕車驅(qū)了好遠(yuǎn)的路才采到的。是啊，現(xiàn)在的野菜，已經(jīng)成了一種綠色的奢飾品，一種山珍，難得的美味，但是再珍奇也找不回兒時(shí)那野菜的清香和韻味。
等到母親掀開大鍋蓋之后，那冒著騰騰白氣的大鍋內(nèi)，一個(gè)個(gè)菜團(tuán)豐盈飽滿地?cái)[放在籠屜內(nèi)，忍住那虛熱的燙，快速地拿上一個(gè)，在兩只小手中顛倒，跑到炕桌上放到早已經(jīng)擺好的碗里，吹吹熱氣，就焦急的小心咬上一口，那浸滿野菜汁的面團(tuán)在口中打滾，昂起頭，呵著氣，陶醉的咽下，豈是一個(gè)“香”字了得！
如今，我每年內(nèi)還能偶爾吃上幾回美味的野菜，但家鄉(xiāng)的山野菜的清香和鮮嫩卻總是在記憶的園林中飄蕩；兒時(shí)那野菜給我?guī)淼目鞓泛拖硎芤矞嘏页砷L(zhǎng)的心！
（三、道不盡的芬芳情）
嫌我嗦了嗎？可是我怎能說得完呢？那流逝的美好牽連出來太多太多的眷戀啊……
在野菜的清香里還沒有拔出來的時(shí)候，山坡上的杜鵑花就開放了。
在家鄉(xiāng)里，我們不叫杜鵑花，我們喚為達(dá)子香或映山紅。那漫山遍野的映山紅啊，粉嫩地招搖著，舞動(dòng)著，一堆堆、一簇簇的，一支連著一支，一朵挨著一朵。雖沒有蜂蝶的相伴，但是它一點(diǎn)也看不出寂寞，努力地綻放著自己一生的美！用自己獨(dú)特的壯麗渲染著天邊。
那時(shí)不知惜花的我會(huì)撲進(jìn)花叢選上幾朵又大又粉的，仔細(xì)地插在鬢角或別在發(fā)梢，蹦跳著跑到不遠(yuǎn)處的小溪旁，對(duì)著清凌凌的河水悄悄的照，微微的笑，不知道羨煞了多少河中輕游的魚。當(dāng)然，不會(huì)忘了吃上幾朵。把花兒的根部銜在嘴里，用前牙齒輕輕地碎碎地咬，咬出花汁后使勁的一吸，一縷甘甜順喉而下，順著風(fēng)再把殘留的花瓣吹出去，看著它裊裊的落入花叢，要不就索性把整朵輕嚼了咽下去，留住滿齒的花香，閉上眼睛再享受一會(huì)兒花香在肚子里轉(zhuǎn)上一圈的感覺。
可就這兩樣躁動(dòng)怎能解得了那愛花的情結(jié)，回家的時(shí)候，又會(huì)抱回去一大簇，插在一個(gè)裝滿水的瓶子里，放在窗臺(tái)上，每天伴著它的芳香入睡，夢(mèng)里就都會(huì)是那花兒的味道了。
等到那花將凋落，自家園地里種植的花就會(huì)伸展著掃去我心中的落寞。
通常在園地籬笆的四周下，父母會(huì)種上一圈的叫掃帚梅的家花，就像那映山紅一樣，它長(zhǎng)得枝繁葉茂，但最妙的是花朵是五顏六色的，微風(fēng)吹過，搖曳生姿，把整個(gè)庭院都簇?fù)碓谒膽牙铩Ｋ鼪]有牡丹玫瑰的大氣、浪漫，但是它展示了一種平凡、恬靜，淳樸的美。它伴著我兒時(shí)樸實(shí)、單純、快樂生活，是那段記憶里的一道別樣風(fēng)景。
別以為在靈魂深處的花兒就這幾樣的記憶，先不說那滿院子觀賞的薔薇花，雞冠花，牽?；ā?；最愜意是能把指甲染色的鳳仙花，那鳳仙花兒有紅的、粉的、紫的、白的.，摘下你想要的那朵，加上一點(diǎn)白礬搗成泥狀，放在指甲上，用布包起來，一段時(shí)間打開來，那透著自然的炫目顏色是現(xiàn)在的多彩蔻丹所比及不了的。
就是蔬菜開花也美麗，它的美麗風(fēng)景是表現(xiàn)在餐桌上。最簡(jiǎn)單的是菜園里子的角瓜花和倭瓜花，那兩種花有雌雄之分，雌花留著結(jié)瓜，雄的授完粉之后就可以上餐桌了。杏黃杏黃的花摘下，花柄去皮，花托去表，花朵去蕊，整朵整朵的放進(jìn)肉湯，仿佛把季節(jié)也煮到了湯里，吃起來分外爽口。要不或者就迅速過水后清炒了吃，味道也絕對(duì)是讓你流連不舍。這一切，展現(xiàn)在眼中是美，留在口里的是鮮香。
如今在我們逼仄的樓房?jī)?nèi)養(yǎng)出一兩朵花殊為不易，更別說吃進(jìn)口里，所以，童年的那一切，雖然已經(jīng)走遠(yuǎn)，卻在記憶的陽(yáng)光下越來越鮮明，就是現(xiàn)在回憶起來我依然會(huì)為它神迷！
（四、響不斷的柳哨聲）
花開花落，時(shí)間不會(huì)因?yàn)闅g樂而停滯。但童年的時(shí)光卻如同我歲月里一塊精彩又珍貴的錦帕，讓我小心地珍藏著。
是啊，在這個(gè)枝頭遍綠的季節(jié)里，怎能忘了說那柳笛呢！
山下的河畔旁，有意無(wú)意的生長(zhǎng)著許多河柳樹。北方的這柳樹不是南方的倒垂柳的摸樣，它是向上生長(zhǎng)的，春天來了，它古銅色的枝便一點(diǎn)點(diǎn)的伸出來，在陽(yáng)光的感召下，勇敢的向上空中直直地蔓延出去，慢慢在變成青色。等到長(zhǎng)到枝干縱橫的時(shí)候，就會(huì)在它的身上冒出一個(gè)個(gè)白色的毛芽，直到毛芽舒展，就像一朵朵的小棉絮，我們喚它為“毛毛狗”。我們的柳笛就是用那微微發(fā)青的柳枝干做出來。
祖國(guó)山川頌讀后感篇九
學(xué)生在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步認(rèn)讀過整時(shí)，對(duì)作息時(shí)間有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道了鐘面上有12個(gè)大格，60個(gè)小格，也知道時(shí)針短而粗，分針細(xì)而長(zhǎng)。
本 節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要要求學(xué)生在認(rèn)識(shí)鐘面的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分及它們的關(guān)系，學(xué)會(huì)讀、寫鐘面上所表示的時(shí)刻等。這節(jié)課要掌握的知識(shí)相當(dāng)多，而時(shí)間單 位具有抽象性，時(shí)間進(jìn)率具有復(fù)雜性,低年級(jí)學(xué)生掌握這些知識(shí)還是有一定的難度。因此，教材中我主要通過直觀，幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，并聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí) 際，以便于學(xué)生接受。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)用鐘表演示和用flash演示，效果很明顯。
為了突出教學(xué)重、難點(diǎn)，力求體現(xiàn)“動(dòng)手操作”這一教學(xué)思想，在教學(xué)中主要采用幻燈片和鐘面模型演示，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的全過程來，幫助學(xué)生建立時(shí)、分的時(shí)間觀念。在課堂中穿插了欣賞鐘表圖片，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。
具體反思體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、感受1分的長(zhǎng)短。教師計(jì)時(shí)，學(xué)生做各種活動(dòng)。結(jié)束后觀察鐘面上時(shí)針前后的變化，發(fā)現(xiàn)分針走1分經(jīng)過了1小格，即：分針走1小格是1分。這樣走1大格是5分，走1圈是60分。通過先演示，再歸納的方法，很易于學(xué)生們理解。
2、通過感受分針的特點(diǎn)，探求時(shí)針的特點(diǎn)過程。教師用鐘表演示，同學(xué)們細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)分針走1圈時(shí)，時(shí)針走了1小格，即時(shí)針走了1時(shí)，由此得到：1時(shí)=60分。此外學(xué)生們還發(fā)現(xiàn)時(shí)針走1圈是12時(shí)。
以上兩個(gè)知識(shí)的講解依靠的都是直觀形象的動(dòng)畫演示，所以爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中盡量采取這種教學(xué)方法，效果非常顯著。
祖國(guó)山川頌讀后感篇十
秋雨涼，歲月長(zhǎng)，土窯不復(fù)舊時(shí)光
有時(shí)候，秋雨會(huì)比春陽(yáng)更有感染力。它似乎可以穿透紛繁塵世中迷蒙霧障氤氳的幻覺，打濕曾經(jīng)滄海桑田的承諾，用一縷溫潤(rùn)的清新，俘獲人性中那根最具溫婉情懷的軟肋;用一絲潮濕的含蓄，喚醒記憶深處一段無(wú)法抖落的過往。它帶著一種熟悉而又略感陌生的溫軟，一種恍惚而又倍覺清醒的迷離，如一縷秋風(fēng)從心底拂過絲絲的沁涼。當(dāng)這種感覺漸漸清靈的時(shí)候，往事的云煙，也就帶著一抹歲月的悵然與憂傷迎面而來。
行走在黃土高原這場(chǎng)綿綿無(wú)盡的秋雨里，我已經(jīng)想不起，當(dāng)年是揣著怎樣的一種情懷，只是向這片蒼莽的黃土高原輕輕道一聲：我會(huì)回來!便頭也不回就走出了青春年少的記憶中，隴東這片黃土上那座小小的山村，那面幽深而又淳厚的土窯洞。
因?yàn)?，我走的時(shí)候年紀(jì)尚少，還不懂得珍惜眼前曾經(jīng)擁有過的事物，還不知道曾經(jīng)有過的生活，有一天需要用綿長(zhǎng)的懷念來回想。我只是想著，我要去的遠(yuǎn)方，自會(huì)有一片新鮮的事物在等著我。但是，我一直都知道，那依山而筑的村莊和那幽深溫潤(rùn)的土窯里，蘊(yùn)藏著我年少時(shí)光的醇香。
秋雨，也唯有這連綿無(wú)盡的秋雨，才能打濕我孤寂的魂魄;才能打落我背井離鄉(xiāng)的滄桑;才能將我紛繁的思緒拉回到年少時(shí)這片曾經(jīng)的家園。這秋雨，昨天也曾經(jīng)從我年少記憶中的土窯壩子上面落下來，在窯的門前和窗外編織出一道均勻的雨簾，籠罩著土窯里人家簡(jiǎn)單而寧?kù)o的生活。秋風(fēng)，在遠(yuǎn)處的山峁上比試著腳力。秋雨，在眼前的土窯和矮墻上，用“水滴石穿”的執(zhí)著敲打著淡淡的印痕。矮墻和光滑的窯面子上長(zhǎng)滿的苔蘚，呈著一團(tuán)墨綠色的舊痕。揭開這些斑駁的記憶，那一面面陳舊的老窯洞，仿佛是從滄桑歲月里蹣跚而來的老人，在沁涼的秋雨里，顯得那般平淡、安靜、祥和，甚至連一聲秋蟲似的輕微嘆息都不曾發(fā)出，就那樣靜然默立著，用一份樸實(shí)無(wú)華的內(nèi)蘊(yùn)，靜靜敘說著土窯里一輩又一輩人的如煙往事。土窯里進(jìn)進(jìn)出出的山民，低著沉重的頭顱，挺著鐵黑的脊梁，將一生的辛酸和情感，默默刻進(jìn)那黢黑光滑的窯壁上，涼在矮墻外高高的柴垛上。
因?yàn)?，他們身邊的每一寸黃土，多少年來，如陜北漢子般，始終保持著一份堅(jiān)韌平淡而又不失理性的緘默，收藏著每一位山民那份淡然的憂傷，訴說著他們千百年來經(jīng)歷的風(fēng)雨滄桑，看他們?cè)谶@片黃土高原上平淡的來過，又平淡的離去，至始至終不說一句抱怨。這，只是我年少記憶里隴東的土窯和山民純粹的神韻。只是，在我有限的人生流年里，還沒來得及讓這份純粹的神韻滋生出夢(mèng)想的翅膀，它就已流淌著被時(shí)代拋棄的憂傷。
我走的時(shí)候，沒有向身后那面蘊(yùn)藏著我年少時(shí)光醇香的土窯洞;沒有向門前那棵蒼老粗壯的老桑樹;沒有向矮墻外那頭拴在榆木樁子上善良的黃牛;沒有向臥在矮墻根下那條溫順的小黑狗;沒有向佇立在矮墻上那只日日用清脆鳴聲喚醒村民矯健的紅公雞;沒有向窯前及窯壩上的一草一木——做一聲輕輕的道別，甚至連母親掛在晾衣架上那抹淡淡的哀愁都來不及裝進(jìn)行囊，便毅然決然走向了遠(yuǎn)方，一走便是幾十年。
今天，當(dāng)我的腳步重新踏回這片曾經(jīng)是我年少時(shí)家園的黃土地時(shí)，其間只是相隔了幾十年的時(shí)光，它怎么就變成了一片荒涼的廢墟?我愕然!其實(shí)，我早就應(yīng)該明白，它遲早會(huì)有那么一天要從歷史的潮流中退出，要變成今天的模樣。只是，我實(shí)在沒有想到，它會(huì)來的這么早，這么突兀。
于是，我在這片荒蕪坍塌的廢墟上長(zhǎng)久地徘徊，執(zhí)著地覓尋，希望能在那隅風(fēng)雨沖刷不到的墻角里;在那墻角黑黢黢的煙道和落滿土塊兒與泥巴的炕頭上;在那煙熏火燎充滿生活滋味的窯壁上——尋到一絲我今生曾在這里生活過的痕跡。因?yàn)椋沂冀K無(wú)法相信，眼前這片荒涼頹廢的廢墟之上，曾經(jīng)承載過我年少的時(shí)光。
然，一切不復(fù)有。我只有暗自神傷。
我不知道，我尚未來得及向它們告別的那黃牛、那小狗、那公雞、那窯前壩上的一草一木——是否也跟眼前這片面目全非的殘窯斷垣一樣，與一捏黃土歸于了沉寂?因?yàn)?，我已?jīng)找不到家門前那棵虬枝橫椏直直蓋向我家小院的老桑。找不到它，我就找不到歸家的路。
可，我還是不住的懷念，在這片廢墟之上曾經(jīng)度過的家園。
在一片沁涼秋雨的侵染中，我感到四周有一種道不明的寂靜的綿長(zhǎng)哀婉，又有一種說不出的滄桑疼痛，在撕裂著我這顆脆弱而敏感的心?；秀遍g，我終于明白：心靈有多少難言的眷戀，眼眸就有多少驀然地回首。只是，我無(wú)法明白，在我離去的歲月里，這里的所有在一年又一年漫長(zhǎng)的等待中，期盼的是什么，就像我無(wú)法相信這片年少的家園，只是在我人生低眉的瞬間便廢失一樣。
我知道，至此，我所有回家的腳步，都將實(shí)實(shí)在在行走在時(shí)代冰冷而又堅(jiān)硬的水泥路面上，再也無(wú)法觸及這片淳厚溫潤(rùn)的黃土地，這能憑著記憶里這份古老的氣息，淡淡回味昨天的自己。
歲月的年輪，已將我推進(jìn)人生的`初秋。奔波穿行在繁華都市交錯(cuò)迷離，車水馬龍的街頭巷尾，我知道，再也不會(huì)有哪條路徑上會(huì)有一扇古老的木門為我敞開，為我等待。倘若，昨天的離開，只是，為了今日的懷念，我寧愿，呆在昨天那面幽深淳厚的土窯里從不出來。
你一定要相信，不會(huì)有到不了的明天
時(shí)光總是這么不經(jīng)人意，在清晨第一縷光的門前，在午后那杯熱水的頂端，在夜晚燈紅酒綠的街邊......悄悄然劃過一道道美麗的弧線。一天又一天，指尖由微涼轉(zhuǎn)為生疼，才驚覺已是人生路漫漫。
曾經(jīng)的記憶，隨著歲月的流逝已經(jīng)模糊不清。多年以后，我的心中還有什么，我常常問我自己。我不知道我在做什么，也不知道我應(yīng)該去做什么。我已經(jīng)麻木了，不知道什么是痛，也不知道什么是快樂。我強(qiáng)忍著痛楚對(duì)每個(gè)人笑，卻沒有人知道我心中真正的感受。
時(shí)間撕碎了一切，撕碎了我心中最堅(jiān)固的防線。一直以為我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，原來我錯(cuò)了。我的內(nèi)心是如此的脆弱，我用手去觸摸記憶的傷痕，流出的不是血，而是歲月深深的暗影。那些曾經(jīng)最親密的人，已經(jīng)離我越來越遠(yuǎn)，而我卻傻傻的站在記憶的原點(diǎn)。
有星星的夜晚，不一定有月亮；有月亮的晚上，星星不一定亮。我卻常常只能坐在黑暗的邊緣。我把手伸進(jìn)歲月里，卻沒有任何的感覺。突然間，明白了，有些人注定是生命中的過客。
記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。誰(shuí)都是這樣努力的去做，但是有幾個(gè)能真正的做到。人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。時(shí)間總是過的太快，來不及等待，匆忙之中自己錯(cuò)過了太多。過去的美好，幻化成一枚枚鋒利的針，深深的扎在腦袋里。
曾經(jīng)有多遠(yuǎn)？我伸出了手，滿把都是冷空氣，抓不住一點(diǎn)快樂的影子。只有那段破碎的段落，粘在記憶深處。偶爾浮出來，上面帶著滴血的刺，冰冷的紅。
從什么時(shí)候起，對(duì)自己有了一些陌生了呢？
從什么時(shí)候起，自己不再是那個(gè)笑的一臉天真的孩子？
從什么時(shí)候起，開始沉默，茫然的看著身邊的一切？
從什么時(shí)候起，自己變得麻木不仁了？
驀然間回首，昨日時(shí)空的傷痕逆轉(zhuǎn)，浮華的幸福，自身邊一掠而過。我在上方坐著，像一個(gè)迷失方向的孩子，總是徘徊在尋找出口的路上，走走停停，孜孜不悔地前進(jìn)，尋找回家的路。
往事不堪回首，人不可能永遠(yuǎn)停留在原點(diǎn)，人生就像一次旅行，可以欣賞沿途的風(fēng)景，不管什么樣的風(fēng)景，都是人生不可抹煞的記憶。
不知道遠(yuǎn)方的朋友過得好不好,我也漸漸失去了他們的消息,歲月漸漸地淡忘了記憶,我不知道他們?cè)谀吧某鞘欣锸欠襁^得開心.當(dāng)我昨天接到那一通求職電話后,我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己差的很遠(yuǎn),我有時(shí)在懷疑自己所接受的教育,我想夢(mèng)想在這一刻動(dòng)搖了,我現(xiàn)在還較慶幸,因?yàn)槲椰F(xiàn)在還坐在辦公室里,不受酷暑,在這樣的炎熱季節(jié)里。
我不知道人的一生有多少次的轉(zhuǎn)折,我也不知道生活要教會(huì)我什么,引用他人的話了,有時(shí)我真的不想過的這樣辛苦,可生活總是很辛苦。在一個(gè)思考的世界里,我更多的是太多的不現(xiàn)實(shí),在現(xiàn)實(shí)世界中我又不知所去。
看著友人忙碌的背影,我不知心底何等的莫名,真想打一通電話,告訴心底的那個(gè)自己,你要勇敢,你要學(xué)會(huì)走自己的路。
獨(dú)自走在冰冷的大街上，望著川流不息的人群，卻找不到一張熟悉的面孔，此時(shí)此刻發(fā)現(xiàn)自己是那么的渺小，偌大的一個(gè)城市，自己卻不知道走向何方？再怎么的繁華，再怎么的熱鬧，沒有屬于自己的空間。一瞬間，感覺自己一無(wú)所有，只是這個(gè)城市的一個(gè)過客，什么也帶不走，什么也留不下，時(shí)間的創(chuàng)傷讓人憔悴不堪，沒有歸宿感，更沒有成就感......
真希望時(shí)光可以倒流，回到童年時(shí)代的那個(gè)自己。
沒有人值得你去流淚，值得你流淚的人不會(huì)讓你哭泣。
沒有人能理解你，不要奢望得到別人的理解，理解你的人只有自己。
站在十字路口，自己迷失了方向，不知道該如何選擇？惆悵，猶豫、徘徊、這一刻，只有向前走，再也回不到從前了，從前的記憶，已經(jīng)變得模糊不清了......
沒有錯(cuò)與對(duì)，只有得與失，錯(cuò)中你失去了什么？對(duì)中你得到了什么？其他的一切都不重要，重要的是自己是否快樂?是否幸福？怎么樣自己才能過的好？每個(gè)人都有權(quán)利選擇自己的幸福。
我相信幸福會(huì)降臨在我們每個(gè)人身上，只是時(shí)間的問題，我會(huì)等待我的幸福，追求我的夢(mèng)想，一切終有結(jié)局。那么就讓時(shí)間來證明一切吧......
生活中有太多的美好，何必記住過去那些不快樂的日子，我有朋友曾說過我以前的事都不記得了，我竟有種由衷的羨慕，是啊，人生所要經(jīng)歷的太多，快樂、幸福、悲傷等，生活也不過如此，我們往往是想得太多，又是那么不忍放手，也許會(huì)為此付出更多的代價(jià)。
我一直在想并找尋，我們?yōu)槭裁磥淼竭@個(gè)世上，為什么會(huì)有這么的事情發(fā)生，世界是這么大，宇宙是那么廣，而我又是如此的渺小，又是如此珍貴。我想把幸福分享給每一個(gè)追求幸福的人。也許在面對(duì)活生生的現(xiàn)實(shí)時(shí)，更多的會(huì)是猶豫，正如友人所講我是這么的矛盾，我想也許我本來骨子里就有兩個(gè)我吧，一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的自己，一個(gè)理想中的自己，如同《化身博士》一樣，只是他讓完美與丑惡分開，結(jié)果竟是那么的可怕。
內(nèi)心無(wú)數(shù)次提醒自己：接受自己吧，認(rèn)可自己吧，也許有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)你也很優(yōu)秀，在所有的秩序中找尋那個(gè)獨(dú)一無(wú)二的自己。我們辛辛苦苦來到這個(gè)世界上，可不是為了每天看到的那些不美好而傷心的，我們生下來的時(shí)候就已經(jīng)哭夠了，而且我們啊，誰(shuí)也不能活著回去。所以，不要把時(shí)間都用來低落，去相信，去孤單，去愛去恨去浪費(fèi)，去闖去夢(mèng)去后悔，你一定要相信，不會(huì)有到不了的明天的。
祖國(guó)山川頌讀后感篇十一
當(dāng)我安靜地站在大大的落地窗前看漫天飛舞的枯黃的葉子，車水馬龍的街道上行人匆匆的影子。日光溫暖的讓我仿佛自己是一個(gè)暮年的老人在安靜地享受生命盡頭的時(shí)光。平和而安詳。又是一年的秋日，那些逝去的歲月站在時(shí)光的盡頭微笑著對(duì)我說：“再見”。他們停留在時(shí)光的角落，不浮塵挨，不浸滄桑。依舊閃爍著誘人的光彩?？墒牵銋s只能離他們愈來愈遠(yuǎn)。于是記憶，再不肯被丟棄的逝去的時(shí)光中，讓筆尖留下痕跡，讓扉頁(yè)不再蒼白。
于是你發(fā)現(xiàn)，歲月，那么長(zhǎng)。當(dāng)你回頭品味時(shí)，人生的行囊似乎有很多值得珍藏的東西。成長(zhǎng)，把你從一無(wú)所知的孩童蛻變成深知人情世故的少年。
，我人生的第一次遷移。從滿是質(zhì)樸氣息的鄉(xiāng)村來到燈紅酒綠額的城市。那時(shí)的我仿佛一個(gè)新生嬰兒，原來世界可以這樣多彩繽紛。一顆心，如一杯水，不摻任何雜質(zhì)。從此，我告別了大冬天全班幾十個(gè)人圍著一個(gè)火爐子的時(shí)光，告別了每天回家我這般跟鉛筆在昏暗的燈光下讀書寫字，告別了蓬頭垢面，泥濘小道。盡管改變了這一切，我畢竟是個(gè)鄉(xiāng)下人，所以這個(gè)城市好像在處處用或明或暗的方式來嘲笑我。我穿著鄉(xiāng)里學(xué)校的校服來到高樓大廈的學(xué)校，她們的校服一片嫩綠，而我，穿著一件黑白相間的校服，格格不入。他們不知道我在鄉(xiāng)里名列前茅，所以我一副不食人間煙火的樣子，像一只高傲的黑天鵝。當(dāng)?shù)谝淮慰荚嚦煽?jī)下來的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界上是有比自己更好的人存在的。于是我的座位被班主任調(diào)到了最后一排。那一刻，我開始知道不是所有人都可以被一視同仁，除非你真的有什么被別人仰望的資本。終于，我的'座位從最后一排被排到了中間第三排，所有人羨慕的位置。而這樣的原因僅僅是我的作文獲了全校二等獎(jiǎng)。我知道了這個(gè)世界可以把人劃分為三六九等，高貴的講，是適者生存。我開始斜著眼睛看這個(gè)世界，而從見那種最最真實(shí)的感覺被這個(gè)城市沖刷得一干二凈了。你無(wú)奈的對(duì)時(shí)光說你不愿意，而時(shí)光卻從你身旁呼嘯而過，他說，來不及了。
，我遇到了一個(gè)值得我珍惜一生的朋友。之所以敢說這個(gè)女孩將是我用一生來守候的人是因?yàn)樗牡絹碜屛业氖澜玳_始有了光。整整五年的時(shí)光它一直在，我們經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)春秋冬夏。小城的每個(gè)角落都有和她一起的記憶。從朝陽(yáng)到日落，從鶯飛草長(zhǎng)到百花殆盡白雪皚皚。一點(diǎn)一滴，關(guān)于夢(mèng)想，關(guān)于愛，關(guān)于世界，關(guān)于死亡，關(guān)于生存，關(guān)于天涯海角，關(guān)于地老天荒所有的一切都一起分享。這世界上真的會(huì)有一個(gè)人在等待著你，或遲或早的出現(xiàn)在你的生命中陪你走那些美好的艱難的歲月。而甜，便是在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)的天使，讓生命和夢(mèng)想都大放光彩。她說，這份情的重量，愿以一生衡量；我說，這份情的長(zhǎng)度，愿傾盡一生陪你走完，踏萬(wàn)水千山，看云卷云舒。
，我步入初中，像所有的豆豌年華一樣，我揣著夢(mèng)想，揣著張揚(yáng)的心去探知新的世界。不得不說緣分這東西是天注定的，我遇到了讓十五歲的時(shí)光充滿歡聲笑語(yǔ)的天使，她們是最美的女孩，像天使一樣的女孩，她們有這個(gè)世界上最最純真的想法和笑容，是我青春一路爛漫的花朵。我們?cè)诓賵?chǎng)上放聲的張揚(yáng)的笑過，在宿舍也升人靜的被窩里心貼心的睡過，在吵過架紅過臉沒出息的哭過，在犯錯(cuò)后被老師罰跑過，在九年級(jí)抱著大本大本的習(xí)題熬夜苦戰(zhàn)過，在餐廳一起吃飯笑到噴飯過最后，中考過后一場(chǎng)大雨一張畢業(yè)證一張畢業(yè)照，我們的歡樂從此收?qǐng)?。離別，是人這一生中不可逃脫的宿命，即使再刻骨銘心的友情，也逃不過一個(gè)擁抱，一句珍重再見。前面是我們要得到的通信證，后面，是終結(jié)的墓志銘。沒人記得那天誰(shuí)流淚了，誰(shuí)開懷大笑了，誰(shuí)寂寞無(wú)聲了，只是大家的臉上除了雨水還是雨水，周圍除了淅淅瀝瀝的雨聲還是雨聲。沒有再見。你沖天空大叫說你不想離開，上帝無(wú)言，無(wú)言微笑，他說，孩子，你還有前面的路要走。
，我開始了青春的初戀。那種感覺，像陽(yáng)光一樣。他是個(gè)爽朗的男孩有潔白的牙齒，笑起來給人滿滿的溫暖。16歲，真的不懂什么是愛。所以想把所有的美好的東西全部給他或者他全部給我。一句我愛你，在十字開頭的年齡，那樣不自量力，那樣單薄浮華。因?yàn)楸舜说母甙敛欢冒莺蛯捜荩栽谝粓?chǎng)大雪之后，我的初戀無(wú)疾而終。而那種失去的疼痛至今已就刻骨銘心。就像那首歌一樣，太美的誓言因?yàn)樘贻p，但親愛的那并不是愛情。
，我上高中，全縣唯一的一所高中，美名其曰全縣的高等學(xué)府。時(shí)光真是個(gè)可怕的東西，他做到了。他終于把一個(gè)滿是菱角的我磨得圓滑可人，把一個(gè)放肆張揚(yáng)的我變的默默無(wú)聲。日子過得太快，我甚至來不及去認(rèn)識(shí)那些新的面孔。桌子上重重砸來的是九本必修書和各種各樣的復(fù)習(xí)資料。她們仰天長(zhǎng)嘯，我安靜的把那些書放進(jìn)抽屜，像是決心典當(dāng)所有的自由與歡樂要與這些枯燥的東西相依為命。沒錯(cuò)，我別無(wú)選擇。于是我開始了人生一個(gè)乘風(fēng)破浪的階段，甚至在一個(gè)月之后我連后面同學(xué)叫什么名字都不知道，因?yàn)檫@一個(gè)月里我沒日沒日夜的把頭埋進(jìn)書里。我拿著這一個(gè)月努力后的豐碩成果，沒有喜悅，只是麻木。因?yàn)樽蚤_校以來，每個(gè)老師都重復(fù)著同一句話：一年高考，三年備考。
，我上高二了。離還有570天，而似乎每個(gè)老師都在告訴我即使你努力了，你也考不上北大。在他們眼里，在升學(xué)率低到讓人瞠目結(jié)舌的一中，想考北大，那就是天方夜譚。而沒有任何人知道我想上北大。就這樣，我和所謂的不可能抗?fàn)幹?，晨光熹微中拿著歷史書去中國(guó)五千年歷史中穿梭，夜深人靜時(shí)抱著厚厚的6?7高考模擬題刷題。沒有人知道這樣的日子有多無(wú)奈和絕望，可是我別無(wú)選擇。我知道，有人曾說：你會(huì)為你此刻三秒鐘的愜意，付出你此后三十年的代價(jià)。所以，我深知這句話的輕重。高三，他來的悄無(wú)聲息，來的勢(shì)不可擋。我曾無(wú)數(shù)次幻想過自己的未來，那樣美好。可是，現(xiàn)在的我只是為那樣的生活做一個(gè)準(zhǔn)備，等待破繭成蝶。
呵，歲月，那么長(zhǎng)。我對(duì)著教學(xué)樓說，2016你等著我，時(shí)光說，孩子，歡迎你來經(jīng)受火的淬煉。2016之后，希望你是一只涅槃鳳凰。
時(shí)光依舊往前，歲月語(yǔ)笑嫣然。記憶在不斷的更新，生命在未知的期限向前。而我，將在這樣的歲月進(jìn)行一場(chǎng)漫長(zhǎng)的等待，無(wú)關(guān)友情，愛情。是一張成長(zhǎng)的通行證，歲月的通行證。
月，我人生中的第二次遷移。從抬頭就有一線天的狹長(zhǎng)的深巷搬到了高樓大廈上，此刻我站在新宅的大大的落地窗前，看漫天飛舞的秋葉，思念曾經(jīng)出現(xiàn)在生命的事和人，或許他們還在繼續(xù)和自己的生命有交集，或許他們已經(jīng)走了，我們背道而馳。我對(duì)著遠(yuǎn)方祈禱：生命中可愛的人，請(qǐng)你們依舊素面朝天的留在記憶里，生命中美好的事情請(qǐng)出現(xiàn)在我愛的人的生命里，給他們帶去幸福美好。
我對(duì)天空說，無(wú)論怎樣的滄桑，2016你等著我，等我去打開未來的門。
歲月啊，那么長(zhǎng)。請(qǐng)你留下身邊那些可愛的人。
祖國(guó)山川頌讀后感篇十二
祖國(guó)山川寬廣遼闊，壯美雄渾，為我們提供了無(wú)盡的自然財(cái)富和精神滋養(yǎng)。從北方的長(zhǎng)白山到南方的南嶺，從河北的太行山到四川的峨眉山，每一個(gè)山川都展示著不同的風(fēng)景和獨(dú)特的魅力。我曾有幸親身走進(jìn)這些山川，欣賞到了大自然的美麗與力量。在祖國(guó)山川的庇護(hù)下，我們能感受到無(wú)窮的力量和希望。
第二段：祖國(guó)山川的歷史意義
祖國(guó)山川承載了悠久的歷史文化，無(wú)論是長(zhǎng)城的雄偉壯麗，還是黃河的波瀾壯闊，都記錄著中華民族的奮斗與堅(jiān)韌。長(zhǎng)城是中華民族的象征，是我們歷史上抵御外敵侵略的屏障。黃河是中華民族的母親河，見證了我們民族的興衰和滄桑變遷。登上祖國(guó)山川，我不禁沉浸在歷史的長(zhǎng)河之中，深切感受到了祖國(guó)山川的歷史意義。
第三段：祖國(guó)山川的人文精神
祖國(guó)山川孕育了眾多的文化和人文精神，歷史名人和文化瑰寶就如同星光點(diǎn)點(diǎn)，熠熠生輝。在山川之中，我感受到了偉人們的智慧和勇氣。例如，在黃河沿岸游覽時(shí)，我看到了偉大的詩(shī)人杜牧曾在此留下的詩(shī)篇，深深地感受到了他文化的博大精深。祖國(guó)山川中的古文化和人文景觀無(wú)疑是我們民族的寶貴財(cái)富，也是我們傳承和弘揚(yáng)的責(zé)任。
第四段：祖國(guó)山川的生態(tài)保護(hù)
保護(hù)祖國(guó)山川是我們每一個(gè)公民的責(zé)任和使命。祖國(guó)山川的自然生態(tài)豐富多樣，擁有著珍稀的動(dòng)植物資源。然而，由于人類的不負(fù)責(zé)任行為，這些生態(tài)資源正遭受到嚴(yán)重的破壞。登上祖國(guó)山川，我看到了大片的森林消失和水源污染的現(xiàn)象，心中不禁感到痛惜和悲傷。我們要履行保護(hù)祖國(guó)山川的責(zé)任，從自我做起，減少對(duì)自然資源的消耗和破壞，努力構(gòu)建人與自然的和諧共生。
第五段：祖國(guó)山川給予我的啟示
祖國(guó)山川讓我對(duì)生活有了更深刻的理解和感悟。在大自然面前，人的力量顯得微不足道，人類只有尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，才能獲得更長(zhǎng)久的幸福。祖國(guó)山川也給予了我堅(jiān)定的信念和奮斗的勇氣，不論生活中遇到多少困難和挫折，我都相信只要堅(jiān)持努力，就能迎來美好的未來。
總結(jié)：
祖國(guó)山川所展示的壯麗美景、弘揚(yáng)的歷史文化、承載的人文精神，以及需要我們保護(hù)的生態(tài)環(huán)境，都給予了我很多的啟示和感悟。我們作為一名中國(guó)公民，應(yīng)該珍愛和保護(hù)祖國(guó)山川，用我們的行動(dòng)守護(hù)祖國(guó)的美麗與寶藏。同時(shí)，我們也要從祖國(guó)山川中汲取力量和智慧，努力奮斗，追求自己的夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)一份力量。
祖國(guó)山川頌讀后感篇十三
親愛的朋友，如果你問我：“你最愛誰(shuí)?”我會(huì)毫不猶豫地回答：“我愛我的父母，更愛媽媽?！蓖瑢W(xué)們，你們明白嗎?我們有一個(gè)共同的母親，那就是祖國(guó)。我們可愛的中國(guó)!
了，中國(guó)已經(jīng)走過了60年的光輝歷程。60年里，中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民以一往無(wú)前的進(jìn)取精神和波瀾壯闊的創(chuàng)新實(shí)踐，譜寫了中華民族自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)奮進(jìn)的壯麗史詩(shī)。
翻開《祖國(guó)在我心中》，映入眼簾的是……
“1949年10月1日，毛澤東在天安門城樓上莊嚴(yán)宣布：‘中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了1”看到那里時(shí)，我的心沸騰了，好像我此時(shí)此刻也在天安門廣場(chǎng)上，忍不住歡呼一聲。中國(guó)人民經(jīng)過100多年的英勇斗爭(zhēng)，最終推翻了帝國(guó)主義，封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治，取得了新民主主義革命的勝利，中國(guó)人民從此站了起來。
“在新中國(guó)成立后，百?gòu)U待興，黨中央及時(shí)吹響’向科學(xué)進(jìn)軍‘的號(hào)角，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)得到了空前發(fā)展的影響迅速提高，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家安全供給了強(qiáng)有力的支撐，為全國(guó)建設(shè)小康社會(huì)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了重要的貢獻(xiàn)。
”在1964年10月16日午時(shí)，我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功?！?/p>
”1967年6月17日，中國(guó)第一顆氫彈爆炸成功?！?/p>
”1970年4月24日，中國(guó)第一顆人造衛(wèi)星’東方紅一號(hào)‘發(fā)射成功。“
看到這兒，我想起了鄧爺爺說的”我們要在高科技領(lǐng)域占一席之地?！皟H有我們擁有了雄厚的實(shí)力，才能捍衛(wèi)自我的主權(quán)。
我們是跨世紀(jì)的一代新人，我們的明天就是祖國(guó)的明天，我們自身素質(zhì)的高低直接決定著國(guó)力的強(qiáng)弱?！鄙倌曛莿t國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！皬拇丝涕_始，我們要更加努力地學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，將來為國(guó)家多做點(diǎn)事，充實(shí)好國(guó)力，讓我們偉大的祖國(guó)永遠(yuǎn)屹立于世界之巔。
祖國(guó)山川頌讀后感篇十四
“祖國(guó)萬(wàn)歲，猶如編鐘響徹天宇，每一個(gè)音符都是驚心動(dòng)魄的春雷。”是的，祖國(guó)萬(wàn)歲，萬(wàn)里長(zhǎng)城千古不毀，五千年的歷史，塑造了祖國(guó)的盛衰。
一場(chǎng)場(chǎng)血戰(zhàn)，一項(xiàng)項(xiàng)發(fā)明，億萬(wàn)人民前仆后繼，代代精英嘔心瀝血，終于創(chuàng)造出了中華民族上下五千年的輝煌，演繹出了無(wú)數(shù)可歌可泣的故事，形成了中華民族文化的積淀。我們炎黃的子孫在母親的領(lǐng)土上發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)，這首詩(shī)寫出了祖國(guó)五千年的悠久歷史，我們的祖國(guó)就像一首詩(shī)歌被天天頌揚(yáng)。
五千年的歷史塑造了偉大的祖國(guó)，這一東方巨龍，載著高峽出平湖的澎湃詩(shī)篇，載著改革開放的旗幟，載著中華民族的憧憬，正以驚人的速度向前迅猛飛奔！祖國(guó)萬(wàn)歲！萬(wàn)歲祖國(guó)！
祖國(guó)山川頌讀后感篇十五
2、君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！畎住秾⑦M(jìn)酒》
4、黃河落天走東海，萬(wàn)里寫入胸懷間?！畎住顿?zèng)裴十四》
5、天門中斷楚江開，碧水東流至此回?！畎住锻扉T山》
7、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。——李白《送孟浩然之廣陵》
8、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！蹙S《使至塞上》
9、大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！K軾《念奴嬌赤壁懷古》
10、星垂平野闊，月涌大江流?！鸥Α堵靡故銘选?/p>
12、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！钋逭铡断娜战^句》
13、白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！踔疁o《登鸛雀樓》
14、黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山?！踔疁o《涼州詞》
15、山隨平野盡，江入大江流。——李白《渡荊門送別》
祖國(guó)山川頌讀后感篇十六
文化是民族的血脈，是人們的精神家園。中華兒女用自己的實(shí)際行動(dòng)在世界文化的舞臺(tái)上為自己的祖國(guó)爭(zhēng)光，他們是一張張?jiān)忈屩袊?guó)形象的“中國(guó)名片”。
讀完《祖國(guó)萬(wàn)歲》這本書，給我印象最深的是最美女孩何玥了。何玥的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镆恢泵星懊?，她生活很?jié)儉，從不亂花一分錢。但在汶川大地震時(shí)，何玥把自己存下的錢捐了出去。
然而，就是這位優(yōu)秀的學(xué)生，命運(yùn)卻受到了不幸，她患有小腦膠質(zhì)瘤。何玥的生命只剩下三個(gè)月時(shí)，何玥做出了讓人難以理解的決定——把自己的器官捐出去。
何玥走后，父親根據(jù)他的意愿，將她的兩個(gè)腎和一個(gè)肝捐給了三位患病者。何玥的生命雖然消逝了，她無(wú)私奉獻(xiàn)的精神必將激勵(lì)著更多的人。
讀完真篇文章，讓我陷入了一片沉思……
想想我自己，作為小組長(zhǎng)的我，老師讓組長(zhǎng)批作業(yè)，我卻懶得批組員的作業(yè)，直到老師說讓交的時(shí)候，別的小組都交完了，只有我們組還沒有交，那時(shí)，正在那批作業(yè)。因?yàn)槲疫B這小小的奉獻(xiàn)都不愿意做，連累我們整個(gè)小組受罰。
從今以后，我也要為班級(jí)，為家庭，為祖國(guó)，做出自己最大的貢獻(xiàn)。
祖國(guó)山川頌讀后感篇十七
最近，我有幸又看了一遍前南斯拉夫電影《橋》，屈指算來，自三十多年前青年時(shí)代時(shí)，村內(nèi)的露天電影看了這部電影之后，我很饒有興致地看了不下十遍，而在電視里或vcd機(jī)網(wǎng)絡(luò)上看的實(shí)在數(shù)不清。我之所以如此百看不厭這部電影，是因?yàn)樗兄鎳?guó)高于一切的震撼人心的主題深深地感受了我。
《橋》的故事背景是，第二次世界大戰(zhàn)制造者希特勒，他獨(dú)裁德國(guó)的統(tǒng)治地位還不滿足，卻將魔爪伸向邊鄰小國(guó)，企圖獨(dú)霸全球。南斯拉夫人民就是在德國(guó)納粹的統(tǒng)治下過著黑煙籠罩的生活。但南斯拉夫人民英勇無(wú)懼，組織了一支又一支強(qiáng)壯的游擊隊(duì)，堅(jiān)決要將侵略者趕出祖國(guó)領(lǐng)土。幾年之后，德國(guó)傷亡慘重，決定從南斯拉夫退兵，但退兵必須要通過一座大橋。游擊隊(duì)決定炸毀這座大橋，這不但阻截了敵人的退路，還為橋?qū)Π蹲约很婈?duì)的五千名士兵生命安全提供了保障，而德軍獲悉游擊隊(duì)要炸橋消息后，就動(dòng)用了一個(gè)團(tuán)的兵力死守大橋。
電影從這一角度入手，給觀眾心存懸念，大大地增強(qiáng)了電影的感染效果。鏡頭首先拉入了這座橫跨二座大山之間峽谷的大橋，橋下滾滾湍流的江水。這是座南斯拉夫國(guó)內(nèi)最為美觀造型，最具代表性的大橋，但為了取得反戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利，為了祖國(guó)的領(lǐng)土完整和民族榮譽(yù)，不得不采取炸橋的果斷策略。
游擊隊(duì)員老虎足智多謀，他受上級(jí)派遣接受了炸橋的重要任務(wù)。為了勝利完成這次關(guān)系國(guó)家存亡的任務(wù)，老虎組織了神槍手阿比挪，爆破手阿冬尼及飛刀手，還有這座橋的建筑工程師等人。當(dāng)初，橋的工程師堅(jiān)決不答應(yīng)炸橋任務(wù)，他有生以來為南斯拉夫用汗血打造了三座大橋，而這座橋是他最為滿意的剛建成的新橋，如今要他親自去炸毀實(shí)在于心不忍。他非常憤怒地面對(duì)游擊隊(duì)員，他說他討厭戰(zhàn)爭(zhēng)，討厭去炸橋。從他的不斷抽搐的臉部表情和沖動(dòng)的語(yǔ)言中表現(xiàn)出了極大的困苦之情，真實(shí)地反映了工程師內(nèi)心的復(fù)雜心情，這與中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)片中，一些百姓總表現(xiàn)出慷慨激昂的語(yǔ)言之比，前者更讓觀眾動(dòng)情。
正因?yàn)楣こ處熓潜挥螕絷?duì)逼著去炸橋的，工程師內(nèi)心極不情愿，在共有七人過一沼澤地時(shí)，工程師趁機(jī)溜走。但沒有人去同情他復(fù)雜的心理，為了祖國(guó)的解放事業(yè)，只有“逼上梁山”，并無(wú)其他選擇。由于工程師是炸橋任務(wù)的主要角色，只有工程師明白炸藥放在橋體的哪個(gè)部位，炸橋最易成功。所以，當(dāng)游擊隊(duì)員們上岸時(shí)，發(fā)現(xiàn)工程師不見了，忙折回追尋。再說工程師在急急地逃跑時(shí)，不料被一大批德軍發(fā)現(xiàn)并包圍，生命受到了嚴(yán)重的威脅。游擊隊(duì)為了救工程師，不得不與敵軍展開了激烈的槍戰(zhàn)，工程師被順利救出。但受傷的神槍手阿比挪身陷沼澤地，被敵軍重重包圍，他不想死，一邊拼命地跑，一邊喊朋友阿冬尼的名字。但如果想救他，就將面臨隊(duì)友全部犧牲的危險(xiǎn)，炸橋任務(wù)徹底失敗。
影片在這里展示給觀眾的是一個(gè)生與死，榮與辱的艱難抉擇線上，正當(dāng)觀眾不知所云的關(guān)頭，爆炸手阿冬尼不想阿比挪成為敵軍的俘虜，拉響手中的炸彈，投向自己結(jié)為好兄弟的阿比挪，阿比挪與周圍的敵軍同歸于盡。這一情節(jié)是這部影片中，最讓觀眾心潮涌動(dòng)，熱淚盈眶，畫面重重地凸顯出為國(guó)英雄獻(xiàn)身的壯麗主題。一首《朋友，再見》主題歌隨即唱響，這一首后來被譯成中文演唱時(shí)，正值上世紀(jì)八十年代，很快唱響大江南北，那句“如果你在我墳前走過，你要為我獻(xiàn)上一朵美麗的花，”就像當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)走紅的《血染風(fēng)采》那樣，感動(dòng)了無(wú)數(shù)年青一代。
再說到德軍守橋主將貓頭鷹，他設(shè)計(jì)抓獲了游擊隊(duì)員們。但在第二天刑場(chǎng)上，這六名隊(duì)員將要被處決時(shí)，貓頭鷹卻將十名左右德軍全部擊斃，他自稱是游擊隊(duì)情報(bào)員。驚魂未定游擊隊(duì)員們信以為真。其實(shí)這是貓頭鷹的一場(chǎng)苦肉計(jì)，他想以混進(jìn)游擊隊(duì)，可全盤掌握炸橋計(jì)劃，再將游擊隊(duì)全部消失。影片的這一情節(jié)雖在處理上有很明顯的粗糙痕跡，但故事發(fā)生了極為戲劇性的變化，超脫了一般戰(zhàn)爭(zhēng)片平鋪直敘的俗套?！稑颉肥峭耆珟е鴳夷畹龅纳省?/p>
后來貓頭鷹被游擊隊(duì)員們識(shí)破，將其扣押在一座碉堡內(nèi)，但奸刁的貓頭鷹趁機(jī)拉響警報(bào)逃出，幾名隊(duì)員與數(shù)倍于己的敵軍展開了槍戰(zhàn)，而此同時(shí)幾名喬裝德軍的隊(duì)員早已從敵軍巧妙地截取了一車炸藥，正在由工程師指點(diǎn)下向橋下安裝炸藥，貓頭鷹持槍想制止炸橋，被老虎一槍打死。而在橋下放完炸藥的一名隊(duì)員準(zhǔn)備從繩索爬上橋時(shí)，不幸壯烈犧牲。在橋上的工程師不顧槍林彈雨，咬緊牙關(guān)親自啟動(dòng)爆炸裝置，整座大橋轟地炸毀。整部影片以殘酷無(wú)情的手法，全盤否定了個(gè)人利益為重，突出了祖國(guó)高于一切的這一感人肺腑的主題。我想，不論再過幾十年，前南斯拉夫的《橋》，是一部不朽的愛國(guó)主義電影。
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