通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢?？偨Y(jié)要盡量簡潔明了，避免冗長和啰嗦的描述。以下是一些成功人士的總結(jié)分享，或許能給我們一些啟發(fā)。
小學(xué)十二生肖課件篇一
有一只笨虎，它一天到晚只知道吃呀、喝呀、玩兒呀，其它什么也不管。天王把這看在眼里，記在心里，他決定給笨虎一點教訓(xùn)。
第二天，天王宣布要選十二個動物做十二生肖，哎呀！這可把笨虎給急壞了，因為它吃的多，長得胖，跑起來跟一只蝸牛一樣慢。
這下好了，十二個動物到齊了。鼠、牛、貓、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬，沒有笨虎的位置，它大哭起來。這哭，天王的心就給哭軟了，他故意對十二個動物大喊：“鼠和是敵人，把貓換掉，讓笨虎來！”“哈哈哈……。”除了貓，其它十一個小動物都大笑起來，這讓笨虎無地自容，但它還是很堅決要占貓的位置，于是，笨虎成了寅虎，貓只好灰溜溜的逃走了。
貓回到森林里，心里恨死了笨虎。笨虎經(jīng)過十二生肖測血儀的測量，也變瘦了許多，跑起來跟風(fēng)一樣快，從此，森林里的動物都很喜歡笨虎了！笨虎也變得勤快了，和森林之王獅子結(jié)成了非常非常要好的兄弟！
小學(xué)十二生肖課件篇二
十二生肖，又叫十二屬相，是與十二地支相配的，對應(yīng)年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
十二生肖的起源與動物崇拜有關(guān)。據(jù)湖北云夢睡虎地和甘肅天水放馬灘出土的秦簡可知，早在先秦時期即有比較完整的生肖系統(tǒng)存在。最早記載與今相同的十二生肖的傳世文獻是東漢王充的《論衡》。
十二生肖是十二地支的形象化代表，即子(鼠)、丑(牛)、寅(虎)、卯(兔)、辰(龍)、巳(蛇)、午(馬)、未(羊)、申(猴)、酉(雞)、戌(狗)、亥(豬)，隨著歷史的發(fā)展逐漸融合到相生相克的民間信仰觀念，表現(xiàn)在婚姻、人生、年運等，每一種生肖都有豐富的傳說，并以此形成一種觀念闡釋系統(tǒng)，成為民間文化中的形象哲學(xué)，如婚配上的屬相、廟會祈禱、本命年等。現(xiàn)代，更多人把生肖作為春節(jié)的吉祥物，成為娛樂文化活動的象征。
生肖作為悠久的民俗文化符號，古往今來留下了大量描繪生肖形象和象征意義的詩歌、春聯(lián)、繪畫、書畫和民間工藝作品。除中國外，世界多國在春節(jié)期間發(fā)行生肖郵票，以此來表達對中國新年的祝福。
小學(xué)十二生肖課件篇三
1、在談話活動中初步學(xué)習(xí)兒歌《十二生肖歌》。
2、借助提供的圖片，理解兒歌內(nèi)容，并會朗誦兒歌。
3、樂意參加閱讀兒歌和十二生肖的排序活動。
二、活動準備
十二生肖圖片
三、活動過程
1、師生就生肖展開談話，進入主題。
小朋友，你知道自己屬什么嗎？
我們小朋友有的屬羊，有的屬猴，這個羊和猴就是你們的生肖。
你知道爸爸媽媽的生肖是什么呢？
除了這些，你們還知道哪些生肖嗎？（逐一出示圖片）
我們一起來數(shù)數(shù)看，共有幾只小動物？
2、排序活動。
你們知道這十二個小動物誰排在第一位嗎？（請個別幼兒上來排一排）
帶領(lǐng)幼兒按正確的排列順序讀。
生肖接龍游戲：如第一個說了鼠，那第二個就要說牛，以此類推。
小結(jié)：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，當說到豬以后，接下來的小朋友又從哪個生肖開始了？（鼠）十二個生肖代表十二年，從第十三年開始，就又要從頭開始。
3、談話活動：我喜歡的生肖，引導(dǎo)幼兒說出十二生肖的一些特征，并加以概括。
引導(dǎo)幼兒說出每個生肖的特點，教師加以概括（老鼠—狡猾、老?！┖?、老虎—發(fā)威、小兔—機靈、龍—會飛、花蛇—聰明……）
動作指導(dǎo)：發(fā)威、吃桃、啄米
剛才我們一起聊了你喜歡的十二生肖，也知道了他們的特點，其實把他們的特點組合起來就編成了一首兒歌《十二生肖歌》。
教師邊指圖片邊念兒歌。
分形式鞏固幼兒根據(jù)圖片的提示和老師一起念兒歌。
（1）拿掉幾張動物圖片，如提問：憨厚的誰排第二??？
（2）如：提問：什么樣的老鼠得第一？
（3）如提問：機靈的小兔排第幾??？
4、延伸活動，為下節(jié)活動做鋪墊。
這首兒歌老師還能唱出來呢，想不想聽？
欣賞老師范唱。
想不想學(xué)一下啊？下節(jié)活動我們就一起來學(xué)一學(xué)、唱一唱。
小學(xué)十二生肖課件篇四
1、幼兒熟悉歌曲，理解歌詞內(nèi)容及歌曲所表達的意境。
2、啟發(fā)幼兒用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)歌詞內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造。
3、激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
1、發(fā)聲練習(xí)：《我愛我的小動物》，用自然的聲音演唱，引導(dǎo)幼兒唱準附點音符。
2、律動練習(xí)：《捏攏放開》
1、出示錄像圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
指導(dǎo)語：“小朋友，你最喜歡哪個小動物?為什么?你屬十二生肖中的哪個小動物?！?/p>
2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。十二生肖中誰打頭?后面跟著誰?
3、教師有表情的演唱歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒用自然的聲音、有表情的演唱。
(2)重點指導(dǎo)幼兒唱準附點音符。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、啟發(fā)幼兒可選擇自己喜歡的頭飾，邊表演邊演唱，引導(dǎo)幼兒用形體動作表現(xiàn)小動物的不同特點。
6、小結(jié) ：教育幼兒愛護小動物。
小學(xué)十二生肖課件篇五
教學(xué)目標：1.欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品，了解我國特有的民間文化——十二生肖的人文知識。認識十二生肖的基本特征。
2.大膽運用繪畫、剪紙等表現(xiàn)方式，抓住十二生肖的特征，表現(xiàn)十二生肖中的一個動物。
3.在欣賞生肖動物的過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國特有的民間藝術(shù)，增強民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生踏實、認真的工作態(tài)度。
重點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，激發(fā)創(chuàng)新意識，采用各種方法表現(xiàn)生肖動物。
難點：生肖作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。
教具準備：有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等。學(xué)具準備：繪畫工具、色紙、剪刀、卵石等。
學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題由于有關(guān)十二生肖的事物太多，學(xué)生可能不能一一的不進行探究。
教學(xué)建議介紹有關(guān)十二生肖的剪紙、郵票、年畫、卵石畫、工藝品，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維，給學(xué)生充足的時間去探究、嘗試，讓學(xué)生把自己的資料、方法與同學(xué)分享，相互啟發(fā)。
課后反思
教學(xué)過程本人教學(xué)思路
教學(xué)活動學(xué)生活動
教學(xué)過程
1.組織教學(xué)，謎語揭題。
（1）檢查課前準備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
（2）出謎面：“一人有一個，全國有幾個？準確一計算，只有十二個?！蹦悴逻@是什么？
學(xué)生猜出謎底后教師出示課題（即謎底）：《十二生肖》。
2.聯(lián)系生活，感知文化。
（1）提問：你知道家里親人的生日是幾月幾日，他們的屬相是什么？
（2）提問：你知道十二生肖是哪十二種動物？
（3）學(xué)生自由說說對十二生肖的認識，各抒己見。
如：十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”；今年是猴年，明年就是雞年；我屬豬，我屬狗……激發(fā)學(xué)生對中國十二生肖的興趣，調(diào)動起學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3.發(fā)展創(chuàng)新，引導(dǎo)探究。
（3）總結(jié)創(chuàng)作方法：夸張、變形、添加、簡化，帶給我們一種裝飾性的美感。
4.嘗試實踐，鍛煉技能。
給每個組發(fā)一個有關(guān)生肖的不同的創(chuàng)作作品，如郵票、剪紙、泥塑、卵石畫，讓學(xué)生自由觸摸、研究。
（2）引導(dǎo)學(xué)生討論，嘗試：每個組派代表將自己組的作品材料，設(shè)計創(chuàng)意和制作步驟進行介紹。
5.作業(yè)輔導(dǎo)，完善實踐。
（1）作業(yè)要求：以小組為單位，利用手里的材料，合作完成一件有關(guān)十二生肖的美術(shù)作品。
（2）輔導(dǎo)要點：是否有創(chuàng)意，制作是否精致。
6.展示評優(yōu)，課后延伸。
（1）每組將制作好的作品上臺展示，進行一次評比。
（2）小結(jié)：我們用自己的作品美化生活。
小學(xué)十二生肖課件篇六
一、學(xué)會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模唱，唱準x 0 x|節(jié)奏。
二、通過欣賞圣.桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》，讓學(xué)生感受其音樂形象;
三、能根據(jù)采集到的動物音樂進行表演。
學(xué)習(xí)用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。
你知道自己屬什么嗎?為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢?這里有個故事。(讓小朋友聽《生肖故事》。
[設(shè)計意圖：故事導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊]
(一)教師范讀：鼠?；?，兔龍蛇;
馬羊猴，雞狗豬;
快到生肖樂園來;
唱歌跳舞樂一樂。
(二)小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。
(三)小朋友邊讀邊表演。
[設(shè)計意圖：通過配樂讀兒歌這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步熟悉歌曲旋律]
師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會呢!
(一)范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒;
(二)請小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞;
(三)跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞;
(四)小朋友，你覺得哪一句比較難讀?
加上“哎”字讀一讀 兔兒跳得 快(哎) 兔兒跳得 快。
雞唱天下白(哎) 雞唱天下 白。
請把順序 排啊， 請把順序 排。
(六)請小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。
(七)聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。
(八)教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。
(九)跟琴聲分段學(xué)唱歌詞。(跟著老師唱)
(十)完整地演唱歌曲。
(十一)小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎?
(十二)歌曲處理：
1、相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒?
2、用稍快的'速度，詼諧幽默地演唱。
(十四)唱一唱、演一演。(小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動作)
(一)下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現(xiàn)了哪種動物?
聽聽，演演。
(二)師講解：
這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家圣.桑斯作曲的，下面請小朋友仔細聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動作演一演。
(三)聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動有趣?
(四)師小結(jié)
這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時此起彼落，有時交結(jié)在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。
1、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么?
2、開始活動：演一演，猜一猜?
小學(xué)十二生肖課件篇七
我家有一個十二的雕刻品，它是用石頭做成的，做工精細別致。每次拿起它，我都愛不釋手。
十二生肖中的老鼠的體形最大，大概是因為它排行第一的緣故吧！它手里還拿著個大元寶，真像個財主。老水牛低著頭好象還在那里吃力的干活。那只兇猛的老虎左腳踏在山羊的背上，右腳落在老牛的膝蓋上，好象在說：“我是百獸之王，你們都要聽我的?！蹦侵恍“淄秘Q起那對雪白的耳朵警惕地聽有沒有動靜。趴在鼠背上的那只奔騰的巨龍張開大嘴，不知要吞噬什么。細長的蛇盤在牛背上好象在準備攻擊別的動物。而紅色的小馬靜靜的臥在那里像一團火。小山羊在那里悠閑休息。
可愛頑皮的小猴手里抱著一個大桃子正津津有味地吃著呢！大公雞最得意了，它伸長脖子在啼叫。小狗蹲在最前方，好象在放哨。而胖小豬還在那兒睡懶覺呢！
我真喜歡我的十二生肖雕刻像，它造型生動，栩栩如生，逗人喜愛，我由衷地贊嘆那些設(shè)計雕刻的叔叔、阿姨們，他們可真了不起！
小學(xué)十二生肖課件篇八
某一天，玉皇大帝突然想選十二種動物作為人的生肖。
這個消息傳到人們的耳朵里以后，就都說：“全世界的動物那么多，怎么選得清啊！”為了這個人們寫了一封信，讓天神帶給玉皇大帝，玉皇大帝看了之后，就想了一個主意，先造一個宮殿，七天后到哪里報名，這個主意讓人們再無其他的意見。這下動物們可高興壞了，其中，貓和鼠是好朋友，可是，貓總是睡懶覺，貓擔(dān)心起不來，所以，讓起的早的.老鼠叫他起床，老鼠很痛快的答應(yīng)了。到了那天，老鼠著急的去報名了，完全把貓給忘了。在半路上老鼠看見老牛也在趕路心想：“老牛腿長，我腿短，跑不過他，不如搭個車吧。就這樣，老鼠爬到老牛背上它也不知道，到了宮殿，老牛以為自己是第一個到的，不想一只老鼠從自己的背上跳下來，讓它成了第一。
玉皇大帝看了看這些動物有：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、猴、雞、狗、豬。就想到用抽簽的方法來判斷，結(jié)果是老鼠第一、牛第二、老虎第三、兔子第四、龍第五、蛇第六、馬第七、羊第八、猴第九、雞第十、狗第十一、豬。就這樣它們成了十二生肖。
小學(xué)十二生肖課件篇九
太陽出來了，狗和豬還在甜甜的睡著，突然一群鳥兒飛過，它們用婉轉(zhuǎn)的歌聲喚醒狗和豬。
當狗和豬都醒后，它們才醒悟起來，今天是十二生肖報名日，當它們跑著跑著，跑到森林里，它們倆都氣喘吁吁，筋疲力盡，最后它們到了一個陰涼的地方坐了下來。
過了一會兒，突然灌木叢中傳來一聲咆哮，一只大獅子吼叫著向它們撲過來。它們見了，轉(zhuǎn)身就跑。
它們拼命地跑，好不容易才甩開了獅子。它們來到了河邊，狗看了，不慌不忙地跳入了河里，游到了對岸。而豬卻膽小的站在原地沒動。狗看了，奇怪地問它：“你為什么不過來呢？”豬支支吾吾地說：“我……我怕水，所以……我不會游泳，也……不敢下水。”狗聽了，在旁邊撿來了一塊長木板，然后放在了河的中間，豬看到了，興高采烈地走了過去。
它們走著走著，來到了一座廟，廟上面寫著：十二生肖廟。它們看到后，高興地跳起舞。豬對狗說：“你讓我過了河，所以你先進吧?！惫泛拓i互相推，突然豬用頭撞了狗進去，狗進去后，豬也跟著走進去了。所以，狗就排了倒數(shù)第二，豬排了倒數(shù)第一。
小學(xué)十二生肖課件篇十
中國有12個生肖：子鼠丑牛、寅虎卯兔、辰龍巳蛇，午馬未羊……我只知其然，卻不知其所以然。屬相從我出生就跟隨著我，我卻不知道它的來源和含義，真是愧疚呀！
“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。”我們從小唱到大的這首兒歌，就是講小老鼠的，你看，他多可愛呀！我從來不討厭老鼠，在動畫片貓和老鼠中，老鼠也是更加聰明和可愛的那個，而貓咪總是被玩的團團轉(zhuǎn)。鼠存在的地方，百姓富足，家有余糧，這才給了小老鼠偷吃的機會，不也正說明了人們的生活幸福嗎？我喜歡小老鼠，在最早的傳說中，鼠咬天開，他可是為我們立了大功呢。擇其善者而從之，擇其不善者而改之。我不能學(xué)習(xí)小老鼠的偷奸耍滑，但是一定要學(xué)習(xí)它的聰明可愛呀。
閱讀了這本書，我才知道原來十二生肖是在漫長的歷史中逐漸形成的，就像是圖騰一樣。鼠代表智慧，牛代表勤勞。虎代表勇猛，兔代表謹慎。龍代表剛猛，蛇代表柔韌……我們的屬相守護著我們，我們身上顯露出與屬相相關(guān)的特質(zhì)。
這本書讓我對我的屬相了解更多，也更加喜愛我自己的屬相了，接下來的生活中：小老鼠多多指教呀！
小學(xué)十二生肖課件篇十一
牛背上放馬鞍——亂套了
牛鼻子上的跳蚤——自高自大
牛吃趕車人——無法無天
牛打架——死頂
牛犢拉車——亂套
牛犢子撲蝴蝶——看著容易做著難
牛糞堆上的蘑菇——好看不好吃
牛給羊抵頭——仗著臉上
牛角尖對牛角尖——對好(尖)
牛角上掛稻草——輕巧(比喻說得十分簡單，容易)
牛龕里的蟲——硬鉆(比喻硬往里擠)
牛拉汽車——怪事一樁
牛欄里關(guān)豬——靠不住
牛欄里伸進張馬嘴——沒你開曰的份兒
把牛角安在驢頭上——四不像
蒼蠅飛進牛眼里——找累(淚)吃
蒼蠅給牛牯抓癢——無濟于事
吃了魚鉤的牛打架——勾心斗角
沖溝里放?！獌蛇叧?比喻兩面受益，好處很多)
穿了鼻子的?！屓藸恐?/p>
大車后面拴小?！獨埗?帶犢)
登著耗子當成?！档?/p>
丟了黃牛攆兔子——不知哪大哪小
躲過了老虎，又撞上了野?！獋€比一個兇(比喻災(zāi)禍一個比一個嚴重)
小學(xué)十二生肖課件篇十二
傳說在很久以前，定過一個規(guī)矩，就是“十二生肖”的排行，在那天，誰來得最早，誰就是十二生肖排名榜的老大。
這天晚上，老鼠和貓在福到酒店喝酒，“貓大哥，明天就要……要……要選比啦，嗝……嗝，我，我選不上怎么辦?”老鼠帶有醉意地問道?！肮谩?，你，嗝，怎么……怎么那么笨呢?像我這么聰明的好貓，好貓，不……不是老大才怪!”過了好久，老鼠又發(fā)言了：“貓大哥，咱們算是老朋友了吧?現(xiàn)在我要去耍酒瘋，你，你……去不去呀?”“哼，我才不要去耍酒瘋!”老鼠聽后，大失所望，醉醺醺地站了起來。它走起路來東歪西倒，踢倒了不少桌椅。
過了一會兒，老鼠搖搖晃晃地來到一個場所，“撲通”一聲倒了下去。可誰也沒料到那個場所就是十二生肖的選比場所!第二天，全體動物都來了，它們看到老鼠已躺在那里，都低下了頭，不能排第一啦!當動物們告訴老鼠它得了第一時，老鼠卻由于昨天喝酒太多而嘔吐了。老鼠看到這些東西在眼前“散步”，頓時感到惡心?？蓜游飩儏s更堅持要老鼠排第一了，因為它們以為老鼠昨晚睡在這里感冒了才吐的。沒辦法，只好讓這只弄巧成拙的老鼠當“官”了。
貓聽到老鼠得第一的消息后，把老鼠叫來，問它為什么不叫自己去。老鼠說這只是弄巧成拙，還說它喊過貓了，只是它不愿意去?？刹徽摾鲜笤趺凑f，貓也不相信，它恨死了老鼠。從此以后，貓和老鼠就成了天敵。
小學(xué)十二生肖課件篇十三
假如我會十二生肖變，我第一時間就會想到學(xué)習(xí)，因為有十二個“嘉俊”來幫我寫作業(yè)，那時候我就可以每時每刻地玩電腦、看電視啦！
“好好玩哪！”龍嘉俊在天空中遨游，我就坐在龍嘉俊身上，它飛過大氣層，在云霄中飛來飛去，像過山車似的在云里和我去冒險。在云層里，我真是快樂的不得了。龍嘉俊帶給了我無限的快樂。
“咩，咩，咩?！边@是羊圈里的羊向羊嘉俊敬禮，羊嘉俊像個牧人一樣，很平均地給羊兒們草料，羊兒們都在心里暗暗地佩服這位公平的牧羊人。要是我有這雙巧手，那我就能做許許多多的家務(wù)活了。
有一次，我騎著馬嘉俊在山林里小路走著。突然，一只狼從山頭上沖下來，就在這個時候，虎嘉俊英勇地跳出來，對我和馬嘉俊說：“老馬，你帶少主下山，這里我來?！闭f完它轉(zhuǎn)身向狼打去，虎嘉俊的虎爪一下子就抓爛了狼的皮，狼一看情況不對勁，立刻逃跑了。我可真佩服虎嘉俊的英勇的樣子。
哈，十二生肖變，很厲害吧！
小學(xué)十二生肖課件篇十四
設(shè)計意圖：
隨著新年的到來，周圍環(huán)境中新年氣氛也在不斷濃厚起來，孩子們在掛歷、廣告中或多或少地了解到，今年是羊年。有幼兒說，今年生的小寶寶是屬羊的。而幼兒對自己及家里人的生肖也比較熟悉，只是對十二種生肖的了解還比較模糊，不夠完整和正確。針對幼兒關(guān)注的這個小話題，我預(yù)設(shè)了本次活動，引發(fā)幼兒對一些疑問的探究，并結(jié)合新年的主題，讓幼兒了解一些我國的民俗，并參與到節(jié)日活動中去。
活動名稱：十二生肖
活動目標：
1、了解十二生肖的動物，在討論中引發(fā)對屬相的'進一步探究的愿望。
2、能大膽地表達自己的想法，并感受過新年的快樂。
活動過程：
一、了解十二生肖
1、師出示禮物：新年到了，我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會送這個禮物給我?(引出生肖)
2、你屬什么?你們家里人是屬什么的呢?你還知道哪些生肖?(一一出示十二生肖，引導(dǎo)幼兒觀察辨認)
3、采訪活動：采訪客人老師的生肖。
4、生肖一共有多少?一起數(shù)一數(shù)。
5、十二生肖中，你最喜歡哪個生肖?為什么?為什么會把龍作為一個生肖呢?(引導(dǎo)幼兒討論)
6、師小結(jié)：十二生肖是中國人很早就發(fā)明的，只有中國人才有。我們用十二種動物作標志，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。
二、十二生肖的故事
1、十二生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎?
2、講述“十二生肖的故事”：誰排第一個?第二呢?最后會是誰呢?
三、結(jié)束
1、今年是什么生肖來過年?
2、給客人拜年。
小學(xué)十二生肖課件篇十五
今天我看了《十二生肖的傳說》這個故事。這個故事講述了貓為什么跑得快，卻沒有成為十二生肖的故事。
傳說有一年，玉皇大帝邀請所有的動物參加他的生日宴會，并決定按前來祝賀生日的報到順序選定十二種動物，作為通往上天之路的守衛(wèi)，并按年輪流值班。
當時，老鼠和貓是鄰居，但又高又胖的貓常常欺負弱小的老鼠，而貓有個貪睡的壞習(xí)慣。接到玉皇大帝的邀請后，老鼠想：我要趁這個機會報復(fù)貓。所以，當貓請求老鼠在玉皇帝生日那天，叫醒它一起出發(fā)，老鼠假裝答應(yīng)下來。為了報復(fù)貓，到了宴會那天老鼠很早便悄悄的出發(fā)了。老鼠起得很早，跑的也很快，當牛剛要進門時，誰知老鼠迫不急待地竄出來，搶先跳到了玉皇大帝面前，就這樣，老鼠終于取得了第一名。稍后老虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗也陸續(xù)到達。豬雖然很笨，但也按時到達，名列第十二名，玉皇大帝按它們報到的先后順序封它們?yōu)槊磕甑妮喼瞪?。而貓因為貪睡，相信了老鼠會叫醒它的話，錯過了參加宴會的時間，所以沒有成為十二生肖之一。
這個故事告訴我們做人做事要團結(jié)友愛，不要欺負弱小，如果貓平時不欺負老鼠，老鼠就不會報復(fù)它。同時，要講誠信，遵守諾言，不要學(xué)老鼠不守誠信。
小學(xué)十二生肖課件篇十六
第八課：十二生肖
2課時
造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用
1、通過教學(xué)，掌握用紙造型的方法，能生動地粘貼生肖圖。了解十二生肖的人文知識，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
3、從粘貼十二生肖的過程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
1、用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛的或自己的生肖造型。
2、掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。
彩紙、彩泥、手工工具
（一）導(dǎo)入：用謎語引入課題。
"一人有一個，全國有幾個？準確一計算，只有十二個。"
你猜這是什么？
學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）"十二生肖"。
（二）新授
1、十二生肖，作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧?。▽W(xué)生討論）
2、學(xué)生自由說說對十二生肖的認識，各抒己見。十二生肖從大到小的順序是"鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬"
1、欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。
2、了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈給他們，以示對長輩的關(guān)心。
小學(xué)十二生肖課件篇十七
又要做彩泥了，又到了令我頭疼的時候了，我無奈的打開電腦找到“迷你彩泥專輯”。可是里面全部是一些無聊的玩意兒和亂七八糟的東西，沒有一個讓我滿意的，這時一只小貓叫了一聲，我靈機一動，叫道：“對呀!就做沒有貓的十二生肖!”爸爸媽媽異口同聲地問到：“要做幾只?就做我們?nèi)伊鶄€人的動物嗎?”我插著腰說：“難道只做一生肖、二生肖、六生肖?當然是十二生肖。”爸爸媽媽只好同意，可我知道他們不想做，便叉著腰著腰假裝生氣。爸爸怕我吵醒正在睡覺的寶寶，忙說：“好好好，就做十二生肖”我才“變回原形”。
第二天一早我便下樓買了一大包彩泥，然后和爸爸媽媽一起動手捏出所有動物的形狀，再看著我找的圖片做出各種各樣的細節(jié)，最后加上背景?兩個多小時的加班后，十二只可愛的小動物就做好了，我認真一看，發(fā)現(xiàn)：老虎沒有“王”、兔子沒有嘴、龍沒有角、牛沒有鼻子?又過三十分鐘的加工，十二只可愛、迷你的十二生肖終于出爐了，為了讓它們更漂亮，我就為他們做了十二個不同的頭飾，讓它們分別帶上。啊!完美!
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