演講稿是一種通過口頭表達來傳達信息、觀點或理念的一種書面材料。在撰寫演講稿時，要注意語氣控制，用適當的表達方式與聽眾建立聯系。演講稿的語言要真實、自然，與聽眾建立起良好的溝通與互動。
假如我是組長演講稿篇一
親愛的老師學生們：
大家好！
光陰荏苒，時光飛逝，不經意間中，班里一年一度的學生干部大選大隊又開始了。今日可以站在這兒，我既開心又引以為豪，我竟選的是組長。
我，是一個怯懦的小姑娘，上課的時候，教師訓話解答問題時，我還將頭埋得低吟，害怕點此，假如點至我，我的聲音如同蚊蟲一樣小，引來周邊同學們的取笑，教師只能無奈的要我坐著。我覺得根據此次竟選，增強體質，要我變?yōu)橐粋€性格開朗的一個小女孩。
此次竟選，我能在這里許下諾言，絕不更改：“我能搞好這一份工作中?！?/p>
為何我想出任這一份工作中呢？由于爸爸媽媽自小就教我想學好自立日常生活，如今，我一定有少量工作經驗，可以管理方法好班集體，管理方法好班集體環(huán)境衛(wèi)生，讓流動紅旗在我們班安居，使我們變成院校最好是的班集體，讓全體師生都贊美我們班。
假如我當上組長，一定會變成教師的好幫手，幫公司辦公室打掃，為疲倦的教師端去一杯茶……在同學們不容易刷題時，我能耐心地給她解讀，當同學們不懂事時，我當然不容易輕饒。但凡做啥事，我還不容易袒護她人，更不容易仗著自身是組長，而成威協他人?？偠灾夷茏兂梢粋€敬老愛幼，備受教師鐘愛的懂事的孩子。
請大伙兒相信自己，投出去你崇高的一票吧！我能變成大伙兒的忠誠傭人的！
假如我是組長演講稿篇二
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家上午好！
此時此刻，站在這里，首先要借助這個演講的平臺表達我的一份誠摯的謝意，感謝后備干部培訓班給了我這次機會，讓我能抒發(fā)自己從教多年的教育夢想。
八年前，我?guī)е鴮ξ磥淼你裤脚c懵懂走進了教師這支隊伍，走上了三尺講臺，從此開始了我的教育之旅。八年來，憑著自己對教育事業(yè)的這份熱愛與執(zhí)著，我一步一個腳印，勤奮努力地工作，一刻不敢懈怠，因為我知道，我所教的孩子們不僅是千百個家庭的希望，更是祖國的未來。所以我把每一節(jié)課都當作孩子們成長的每一次契機，與他們共同品味著其中的酸甜苦辣；把每一次活動都當作揮灑智慧，收獲成果的舞臺，共同體驗著成功的喜悅與失敗后的奮進。
可作為一名校長，對于今天的我來說還是一種美好的向往。但是我知道，一位好校長就是一所好學校，他是學校的領航者，掌舵人，更是一所學校的“魂”。所以：
假如我是校長，首先應該是一位能夠清晰地認識到自己的價值與使命，具有奉獻精神的校長。教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；學校承載著國家的未來，民族的興衰。作為一所學校的領導者與組織者，校長就應該追求這種無私的奉獻。
假如我是校長，應該是一位珍惜學校的名譽勝過愛護自己生命的校長，中國著名作家艾青曾說過：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉。”而作為一名校長，他不僅要熱愛學生，還要熱愛教師，熱愛學校。
假如我是校長，應該是不斷追求自己人生理想和辦學理念，具有獨特辦學風格的校長。一個沒有理想的人生，必然是一個平庸的人生，必然是對人類、對社會貢獻很少的人生，同樣，一個沒有理想的校長，也必然是一個平庸的校長，必然是對學校的發(fā)展無所作為的校長。十年樹木，百年樹人，作為一名校長，就應該樹立起遠大的理想，立足于學校的百年發(fā)展，讓我們的教育事業(yè)代代相傳。
假如我是校長，應該是一位專家型的校長。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾說：“校長對學校的領導首先是教育思想的領導，其次才是行政的領導。校長組織教育教學最有效的方法，是自己帶頭從事教育教學工作?！毙ｉL只有身體力行地投入到教育教學中來，才能召喚全體教師志同道合、真心實意地走到一起來搞教育教學研究工作。
假如我是校長，應該是一位盡全力使學校具有優(yōu)美的自然環(huán)境和濃厚的文化氛圍的校長。環(huán)境是無聲的教育者，是教育的有機組成部分。所以我們要力求讓學校的每一面墻壁都說話，能夠讓學生一走進校園，便受到一種真善美的潛移默化的熏陶。讓我們的校園成為學生與教師共同的精神家園。
教育是一首詩，
詩的名字叫熱愛。
在每個孩子的瞳孔里，
有一顆母親的心。
教育是一首詩，
詩的名字叫未來。
在傳承文明的長河里，
有一條遠航的船。
假如我是校長，我愿永遠懷著一顆母親的心，為我們的基礎教育奉獻我畢生的愛與激情。
假如我是組長演講稿篇三
尊敬的領導、各位同事：
大家好，我是遙控器事業(yè)部稅控機班組的一名員工，我叫xxx，很高興能參加此次演講，我是一名大專實習生，從去年十一月份至今已經在海信工作了半年，在這期間我學到了在學校學不到的知識，在此我特別感謝海信給我提供的實平臺，感謝教授我技能的師傅，感謝關心鼓勵我的領導們。
下面我來講一下我對做一名班組長的認識，以及假如我是一名班組長我將會怎樣做。
作為一名基層管理者，班組長直接管理生產作業(yè)人員，所以一名班組長一定要有正確的判斷力，良好的組織力以及優(yōu)秀的執(zhí)行力。
明確任務目標，合理組織調配生產人員及物料，有效完成上級下達的生產任務是一名班組長的必須工作。
班組長還是實施決定的貫徹者和執(zhí)行者，在生產管理過程中，班組長既是管理精神的傳播窗口，又是主管與員工的溝通橋梁。
其次，班組長對現場五大要素(人、機、料、法、環(huán))的管理，將對產品的質量，生產的.成本，預訂的交貨期，生產人員的士氣，工作的安全起到決定性影響。
所以，假如我是一名班組長，先要明確在班組中的角色，對自己的定位要清楚，明白工作的主要職責，了解上級領導對自己的期望和班組員工對自己的期望，做到承上啟下，協調發(fā)展。
帶領生產員工，設定一個共同明確的目標，朝著這個目標制定行動方向，有計劃有步驟的實施，在實施的過程中，班組長要樹立權威性和強有力的執(zhí)行力，不僅自己要能出色的完成任務，還要是班組成員個個會干，個個愿個，合理分配任務，在過程中發(fā)現問題，遇到困難一起想辦法出主意，發(fā)揚團隊精神，齊心協力共同完成任務。既要實干更要巧干，面對工作中的各種困難和挑戰(zhàn)，要相互理解，支持和鼓勵，解決問題的關鍵在于人，努力就有可能，退卻永遠不會有希望只要開動腦筋，辦法總比問題多。
在員工遇到問題發(fā)生錯誤帶有情緒時，要及時溝通，了解問題的原因，幫助其調節(jié)心態(tài)，以同理心傾聽，以共情心同應，先梳理心情后處理事情，采取換位思考的溝通技巧，贊賞，批評，表揚相結合，多去表揚他人，并且表揚的要及時，表揚具體的事情，表揚一定要真誠，表揚后要加以鼓勵，任何一個鐵石心腸的人都會被融合，這樣有利于工作的更好開展。
現場“55”管理方面，它注重的是細節(jié)工作，也是容易被忽視的工作，但如果做好了，領導對此滿意，社會也非常認可，所以我們平時的工作一定要注意“55”管理，把有用的東西做好，按照使用方法原則擺放好，把現場的灰塵，污垢通通清理干凈，保持現場的整潔美觀，讓好的行為成為習慣，形成班組高素質局面。
在實際工作中，當好一個班組長并不容易，其一，要善于發(fā)現別人的優(yōu)點，注意與人溝通的方法，把大事做細，小事做透，充分發(fā)揮人的主動性，調動大家的熱情，積極參與管理，才會取得更好的成績。其二，更要發(fā)現自己的不足，主動積極的學習，掌握更好更新的管理手段，提高自己所在班組的業(yè)務水平和溝通協調能力，不斷增強班組團隊凝聚力，班組長是現場管理的第一責任人，發(fā)揮著重要的作用。
1、生產順利運行的保障。
2、影響決策的實施質量。
3、影響制度的落實程度。
4、提升企業(yè)戰(zhàn)斗力的關鍵。
假如我是一名班組長，我會全心全意的做好自己的本職工作。
假如我是組長演講稿篇四
尊敬的xxx：
在農村有村民小組長，在城市有居民小組長，在工廠有車間生產小組長，而在我們煤礦企業(yè)中也一樣有班組長，而隨著環(huán)?；?、信息化、智能化在企業(yè)所占比重的增加，班組長在企業(yè)中起到的作用就更加重要了。我想假如我做了一名班組長，我會做一個有大局觀的班組長，現代企業(yè)的班組長普遍存在經驗豐富，但理論知識不強的問題，崗位技能熟練但綜合素質不高。面對一個新問題采取的解決方法一般是跟著感覺走，往往面對復雜現象時會一頭扎進其中，造成當局者迷的情況。而一旦僥幸獲得成功，又沾沾自喜，自以為水平提高而不能及時分析總結。其實這一切均很正常，每個人在自我提高過程中均會經歷這段時期，科學的學習和解決問題的方法，應是站到外面來看問題，不要輕易被表面現象所迷惑。要整體吸納，局部分析，舉一反三，融會貫通。先從全局著手，再進入內部解剖，最后再跳出來重新審視，如此才完成了一個學習過程。此過程既能增加經驗又能提高理論分析能力，而你看問題的視角也會逐漸從仰視變成平視、俯視。
當擁有完整的大局觀后，就會發(fā)現做任何工作其實很簡單。發(fā)現問題——分析原因——尋找方法——著手解決——檢驗成效——總結歸納。只不過就“條理”了。
作為班組長在工作中都會遇到安排的工作下屬做不好，什么事都得自己做，衛(wèi)生不合格要返工，交接班記錄丟三落四……怎么辦?整個從早忙到晚，每一個下屬的工作全部跟蹤檢查一遍，跑前忙后，加班加點，可換來的結果呢?沒準投訴最多的反而會出現在自己面前，要學會用制度管人，員工不行可以教，好員工就應該給予充分的信任。俗話說：一個好漢三個幫，一己終歸有限。要學會教育、鼓勵、信任，培養(yǎng)下屬同樣也是對自己的培養(yǎng)。
作為班組長更需要的是愛心和寬容，更需要把自己的下屬當作朋友和親人，既關心體貼、既嚴格又寬容。在工作上應該是“帶頭苦干、實干”起到一定的帶頭作用，你就會發(fā)現你的威信和尊嚴不但沒有下降，反而羸得了更多的民心。要放掉架子。拋掉面子，用真誠的心去求得對方的理解和尊重，用自己 的光和熱去感染身邊的每一個人，傳播快樂，播撒熱情，享受工作，用生命之火照亮人生。
講了這么多，不管從事什么工種，首先需要的是敬業(yè)精神。而敬業(yè)精神就是責任，對自己、對家庭、對企業(yè)、對社會的責任。首先把安全生產放在第一位，不安全決不生產，雖然班組長只是人生中的一個小小驛站，但卻可能是自己事業(yè)起飛的重點，要么不做，要做就要做到最好、更好。
謝謝大家!
假如我是組長演講稿篇五
尊敬的領導，各位同事：
大家好，我是遙控器事業(yè)部稅控機班組的一名員工，我叫_x，很高興能參加此次演講，我是一名大專實習生，從去年十一月份至今已經在海信工作了半年，在這期間我學到了在學校學不到的知識，在此我特別感謝海信給我提供的實平臺，感謝教授我技能的師傅，感謝關心鼓勵我的領導們。
下面我來講一下我對做一名班組長的認識，以及假如我是一名班組長我將會怎樣做。
作為一名基層管理者，班組長直接管理生產作業(yè)人員，所以一名班組長一定要有正確的判斷力，良好的組織力以及優(yōu)秀的執(zhí)行力。
明確任務目標，合理組織調配生產人員及物料，有效完成上級下達的生產任務是一名班組長的必須工作。
班組長還是實施決定的貫徹者和執(zhí)行者，在生產管理過程中，班組長既是管理精神的傳播窗口，又是主管與員工的`溝通橋梁。
其次，班組長對現場五大要素(人、機、料、法、環(huán))的管理，將對產品的質量，生產的成本，預訂的交貨期，生產人員的士氣，工作的安全起到決定性影響。
所以，假如我是一名班組長，先要明確在班組中的角色，對自己的定位要清楚，明白工作的主要職責，了解上級領導對自己的期望和班組員工對自己的期望，做到承上啟下，協調發(fā)展。
帶領生產員工，設定一個共同明確的目標，朝著這個目標制定行動方向，有計劃有步驟的實施，在實施的過程中，班組長要樹立權威性和強有力的執(zhí)行力，不僅自己要能出色的完成任務，還要是班組成員個個會干，個個愿個，合理分配任務，在過程中發(fā)現問題，遇到困難一起想辦法出主意，發(fā)揚團隊精神，齊心協力共同完成任務。既要實干更要巧干，面對工作中的各種困難和挑戰(zhàn)，要相互理解，支持和鼓勵，解決問題的關鍵在于人，努力就有可能，退卻永遠不會有希望只要開動腦筋，辦法總比問題多。
在員工遇到問題發(fā)生錯誤帶有情緒時，要及時溝通，了解問題的原因，幫助其調節(jié)心態(tài)，以同理心傾聽，以共情心同應，先梳理心情后處理事情，采取換位思考的溝通技巧，贊賞，批評，表揚相結合，多去表揚他人，并且表揚的要及時，表揚具體的事情，表揚一定要真誠，表揚后要加以鼓勵，任何一個鐵石心腸的人都會被融合，這樣有利于工作的更好開展。
現場“55”管理方面，它注重的是細節(jié)工作，也是容易被忽視的工作，但如果做好了，領導對此滿意，社會也非常認可，所以我們平時的工作一定要注意“55”管理，把有用的東西做好，按照使用方法原則擺放好，把現場的灰塵，污垢通通清理干凈，保持現場的整潔美觀，讓好的行為成為習慣，形成班組高素質局面。
在實際工作中，當好一個班組長并不容易，其一，要善于發(fā)現別人的優(yōu)點，注意與人溝通的方法，把大事做細，小事做透，充分發(fā)揮人的主動性，調動大家的熱情，積極參與管理，才會取得更好的成績。其二，更要發(fā)現自己的不足，主動積極的學習，掌握更好更新的管理手段，提高自己所在班組的業(yè)務水平和溝通協調能力，不斷增強班組團隊凝聚力，班組長是現場管理的第一責任人，發(fā)揮著重要的作用。
1、生產順利運行的保障。
2、影響決策的實施質量。
3、影響制度的落實程度。
4、提升企業(yè)戰(zhàn)斗力的關鍵。
假如我是一名班組長，我會全心全意的做好自己的本職工作。
假如我是組長演講稿篇六
“一個好校長就是一所好學校?！狈催^來說，一個不稱職的校長會毀了一所學校；折中一點兒說，一個不好不壞的校長則相當于“蕭規(guī)曹隨”的維持會長。
如果校長是一個搞“政績工程”“形象工程”的行家，是一個諳熟官場規(guī)則八面玲瓏的高手，他們只對上級負責，對自己的仕途負責，缺少對教師負責對學生負責的意識。而不是因其自身就是有思想有個性的教育行家，那么他一定不是一個合格的校長。
一個好的校長，應該是一個教育家，學識淵博，思維敏銳，對“教育”的內涵、實質、真諦有清醒的認識；應該是一個出色的管理者，公平、公正，熟知并能充分發(fā)揮每個教師的長處，為每個員工的事業(yè)發(fā)展搭建寬敞的平臺；應該有敦厚長者的胸懷，寬以待人，作風民主，以人格力量形成強大的凝聚力和感召力。
假如我是校長，首先要確定科學合理的辦學思想。明確為什么而辦學、辦成什么樣的學校、培養(yǎng)出什么樣的學生、怎樣去辦好一所學校這樣幾個問題。
如北京大學從蔡元培任校長時，就定下了“兼蓄并包”的辦學方針，他要把北大辦成中國的一個“思想庫”。于是100年來，北大就成了中國各學術界、思想界著名學者的云集之地，共產主義思想在中國的最早傳播者李大釗就是北大的教授；蔣南翔出任清華大學校長時，他的辦學方針就是為中國培養(yǎng)“雙肩挑”的人才，使清華成為中國的“人才庫”當今若干位國家的領導人就出自清華大學。
假如我是校長，要用現代校長的思考方式考慮問題。要做到廣思、能思、細思，并常反思。多思則明。當前學校工作更具開放性、透明度，校長要想得多，想得廣，這樣的思考就如園中花，講究百花齊艷，怒放爭春。
校長要從各個方面對學校的發(fā)展進行全盤思考，就像開山炸石，要想炸開一片，需多方踩點，尋求突破。如學校的財力籌措，在努力爭取各級政府支持的同時，還要明群眾是學校發(fā)展的根基，要特別在學校周邊熱心教育的人士中去用心做文章，關注周邊的信息變幻，把握機遇，爭取財力。
夾在中間，粘粘糊糊，面面俱到。
思考如撒開的一張網，要有收獲，還要有淘沙揀金的細膩。一所學校就如一個小社會，每一個目標的確立，每一次決策的形成，每一個事端的解決，可謂千絲萬縷，縷縷連心，來不得半點馬虎。如校本課程的開發(fā)，既要考慮學校的本土實際，考慮前后承接，想到開發(fā)的長期性、連續(xù)性和實施操作的可能，還要想到學校財力的必要投入和教師資源的合理利用。思考的周密細致，絲絲入扣，帶來的是工作的穩(wěn)步、持續(xù)、高效。
常常反思的校長才是一位優(yōu)秀的校長?；A教育改革中的學校發(fā)展可謂日新月異，校長在管理、協調、決策、處理中，要多做事后的反思總結。比如處理事件留下什么疏忽，協調矛盾還有什么缺憾，布置任務有什么紕漏。在事后反思中，吸取經驗教訓，改進自己的思考方式，完善自我。校長的反思是一把利剪，在它的不斷修理下，思維之樹才能茁壯成長。
假如我是校長，我必須思考為滿足社會對創(chuàng)新人才的需求，在教育改革轉型時期，從以下五要素著手，加大教育創(chuàng)新力度，以教育創(chuàng)新促進創(chuàng)新的教育。
追求教育觀念的創(chuàng)新，確立正確的“人才觀”和“學生觀”；實現教育內容的創(chuàng)新，用最新的科學研究成果和科學概念，幫助學生建立一個發(fā)展的而不是孤立靜止的客觀物質世界的概念，引導他們去探索新的知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神；所運用的教育方法與手段創(chuàng)新，以調動學生的主動性、自覺性，激發(fā)積極的思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力；運用創(chuàng)新型教育教學評價體系和方法，以促使學生開放性、個性和創(chuàng)新意識的形成；教師素質和要求的創(chuàng)新，創(chuàng)新教育要求教師能在學生創(chuàng)新教育的過程中起引導和示范作用，即教育者能以自身的創(chuàng)新意識、思維以及能力等因素去感染、帶動受教育者的創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展。在某種意義上可以說，只有創(chuàng)新型的教師才能實施創(chuàng)新教育，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型學生。形成以學生為中心生動活潑的學習局面，這樣容易激發(fā)學生的創(chuàng)新激情。
假如我是校長，要不斷提高自身綜合素質。在復雜、多元、急速變化的社會中辦學，必須有處變不驚的適應能力。應能迅速地判斷是非、權衡利弊、設計方案，科學地、明智地做出最佳選擇，并能適時地、高效地組織實施，爭取最大的辦學效益；應極富想象力，具有開創(chuàng)性和獨創(chuàng)性。應能周密地系統(tǒng)分析環(huán)境與學校、審時度勢、揚長避短，在傳統(tǒng)與未來之中，辦出有自己特色的學校創(chuàng)造出自己的風格，在激烈的競爭之中，樹立起獨特的、優(yōu)質的、鮮明的學校形象；在信息時代中既應是教育的專家又應是知識的雜家，應是復合型人才的榜樣。校長自身就應是終身教育的典范，同時為知識經濟、信息社會培養(yǎng)現代化的人才；應有豐富的教育經驗和極高的思維水平，要以多角度的思維方式在觀察和思考周圍世界中巨大的和微小的、顯現的和隱蔽的、理性的和情感的種種變化，并對此保持一種知微風著的敏銳反應。能夠回顧過去，立足當前，思考未來。
在和平與發(fā)展的歷史進程中，充滿了希望與機遇，也充滿了麻煩與挑戰(zhàn)。世界的發(fā)展和教育的發(fā)展構成了完全互為因果的關系，學習化社會與終身教育體系將融為一體。盡管未來的教育與學校不能畫等號，但是學校作為教育主陣地，校長確實責任重大、壓力巨大。國家所賦予校長的責任、社會所寄予校長的期望、家長所給予校長的評說、教師和學生對于學校越來越多的選擇，這一切都匯合成一股巨大的壓力，壓在了新世紀校長身上。
假如我有機會去管理一所學校，一定盡校長職責，民主管校，協調校內外各方面關系，創(chuàng)辦特色學校；發(fā)揮領導群體在學校工作中的核心作用。準確把握學校的辦學方向，全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質量；堅持教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的工作方針，開展素質教育。謝謝！
假如我是組長演講稿篇七
各位園長、各位老師、阿姨：
你們好，在這里我預祝你們國慶節(jié)快樂、心想事成!教學水平。
其次，我會尊重和團結全組同事，發(fā)揮團隊力量，一個人教研搞得好是沒有用的，只有全體動起來，工作才能做好。如果我是教研組長，我會大小事都與同事商量，虛心聽從同事意見，熱心幫助別人，試想，一個集體擰成一股繩，工作還怕做不好嗎?再次搞好教研工作光靠熱情是不夠的，還必須有務實和進取精神。如果我是教研組長，我會帶動大家做好調查研究工作，有針對性地對教學進行教改，使活動內容滿足家長要求，教學方法和手段能適應時代的步伐。
老師們，我知道我上面所說的.你可能會說我是紙上談兵，夸夸其談，但是如果我真的做了教研組長的話，我會付諸于行動，絕不會讓大家失望，謝謝大家。
假如我是組長演講稿篇八
尊敬的各位領導、在坐的所有同事們：
大家好！
今天我演講的題目是《換位思考，假如我是一名病人》。各位領導、同事們，如果要問：世上最珍貴的是什么?我想在座的絕大多數人會回答：健康和生命!是的！健康和生命是人生最寶貴的東西，有了生命，有了健康，我們的人生才會幸福快樂！
在我們人生的旅途中，“人吃五谷雜糧，誰能不生病??？病了，就要進醫(yī)院，可近幾年來，我國的醫(yī)患關系日趨緊張，醫(yī)療糾紛日益增加，其表現為：一方面，部分病人及家屬投訴、毆打,甚至砍殺醫(yī)務人員的事件，時有發(fā)生，另一方面，我們醫(yī)務人員面對一些病人及其家屬的無端猜疑和誤解，感到委屈、抱怨，甚至憤怒，產生了對立情緒，有時會對曾經引以自豪的“白衣天使”的工作，失去了信心！更為嚴重是，由此而影響到了醫(yī)院的正常工作秩序和醫(yī)務人員的人身安全，影響到了社會的和諧安寧。
假如我是病人，由于病痛的折磨，我心情很差。當我?guī)е⊥吹纳碥|，走進醫(yī)院就診時，我希望醫(yī)院的環(huán)境是整潔舒適的，我希望醫(yī)生和護士們態(tài)度和藹可親，這樣能驅散我心中對疾病的恐懼，我希望導醫(yī)護士們都帶著陽光般的微笑，耐心地詢問我的需要，詳細地介紹就診流程；就診時，我希望醫(yī)生們也能面帶微笑，認真聽完我對病情的陳述，和藹可親地與我進行交流，耐心講解醫(yī)囑；如果我走不動，站不穩(wěn)，我希望護士們把我當成親人，及時攙扶，無微不至的照顧我；如果我生命垂危，我希望醫(yī)護人員用盡他們所有的力量，來挽救我的生命。
假如我是一名病人，我希望醫(yī)院里的檢查更準確，治療更有效。由于疾病的多樣性，隔行如隔山的我，不可能了解怎樣檢查疾病和治療疾病，我希望醫(yī)生們一視同仁，沒有歧視；不做與所患疾病不相干的檢查，增加我的經濟負擔，浪費我治療的時間，對我檢查細心再細心！耐心再耐心！確保檢查結果更準確，千方百計地減少誤診；對我治療精益求精，使我感受到他們高尚的醫(yī)德，精湛的技術，減少我的焦慮和不安，增加我與病魔作斗爭的信心和勇氣！
假如我是一名病人，我希望醫(yī)院實行人性化服務，管理更加規(guī)范，工作更加高效。當我?guī)Р⊥吹纳碥|，走進醫(yī)院的大廳時，希望在醫(yī)院看到布局合理、各項標識明顯，能讓我快速、準確地找到自己要看病的診療室。我希望掛號、收費、取藥等繁瑣的手續(xù)能更簡單一些，不用多次排隊繳費，在每一項檢查、治療前，各項的檢查內容及其費用，能被清楚的告知，經得病人及家屬知情同意后實施，普通的檢查結果在能夠在各醫(yī)院間通用；減少重復檢查浪費治療的時間和精力，治療方案與我及家屬商定，讓我們全方位地了解病情，減少我們對醫(yī)院和醫(yī)務人員的誤解，這樣人性化的服務，規(guī)范的管理，高效的工作，我會終生銘記這個醫(yī)院，我將把我最深的謝意、最大的尊敬留在這里，我將告訴人們：在這里我見到了上天留在人間的安琪兒，她們真的會帶給你幸福、健康，她們是人間一道絕美的風景線！
各位領導、同事們，生、老、病、死是人生的必然歷程，當我們面對病人的時候，如果我們每一個“白衣天使”都能換位思考，將病人當親人，服務上更加熱情主動、態(tài)度上更加和藹可親、技術上更加精益求精、效率上更加方便快捷，造福于患者，贏得病人對我們的尊重和理解，將有利于創(chuàng)造更加和諧的醫(yī)患關系！
同事們：讓我們用實際行動，換位思考，假如我是一名病人，來塑造好“白衣天使”，這一神圣而又偉大的光輝形象吧！
最后，祝各位領導、同事們，身體健康！工作順利！闔家幸福！我的演講完了，謝謝大家！
假如我是組長演講稿篇九
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
每個人的生命都是一只小船，夢想是小船的風帆。成為一名治病救人，讓病人重獲健康的醫(yī)生，是我一生為之去奮斗的夢想。
小時曾有一天，我一臉天真地問媽媽：“媽媽，我是怎么來到這世界的呢?”媽媽笑著說：“醫(yī)生呀!”“醫(yī)生?”這是我第一次聽到這兩個字?！半y道他們比動畫片里擁有萬能辦量的雅典娜女神還厲害嗎?”我仰著頭地問?！澳汩L大了也可以像他們一樣啊!”媽媽摸著我的頭說。“我長大也要當醫(yī)生。”我脫口而出，并把手舉得高高的，恨不能一下子就長大。從此“醫(yī)生”兩個字就像著了魔的“種子”在我的心中生根發(fā)芽。
有一天，媽媽打開電腦給我看了一部關于非典的記錄片，我一下子被感動得唏哩嘩啦，眼淚像失控的洪水噴涌而出。20__年一場威脅人類生命的健康災難——“非典”突襲而來。所有人看見它都避之不及，有的遠走他鄉(xiāng)，有的閉門不出。只有我們的“白衣天使”像解除人類疾苦的安琪兒，他們致個人生命、家人于不顧，像戰(zhàn)場上的勇士，不分白天晝夜地守護病人，救死扶傷，不離不棄。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，只有他們敢直面死亡。難道他們不怕死嗎?這恰恰體現了他們無比崇高的職業(yè)精神和超越生命，以全心全意為人民服務為宗旨的理念。特別是看到有一個叫做李曉紅的醫(yī)生媽媽被非典感染后竟提出拿自己當試驗品，我頓時熱淚盈眶，泣不成聲。天啊!這是一種怎樣的精神啊!她擁有著一顆怎樣無比高貴的心啊!這種大無畏的精神，我們每一個中國人都應以她為楷模。同時也為自己是中國人而感到無比自豪。由此也更堅定了——我當醫(yī)生的這個夢想。
有一個晚上，我做了一個夢，夢見自己開了一所醫(yī)院。那里鮮花綻放，綠樹成蔭，住在那里的每個病人都笑臉相迎，康復回家。我真希望每一個小朋友都能活潑快樂，茁壯成長;所有的叔叔阿姨都身體健康，工作順利;所有的老人都能夠福如東海，壽比南山!人間到處都是快樂的伊甸園。
才華蓋世的李白赤腳踏山河，一斗百篇，終成為一代詩仙;音樂天才貝多芬一生磨難重重，卻以巨人般的性格，死死握住命運的咽喉，成就了偉大的藝術。夢想不拋棄苦心追求的人，我要插上夢想的翅膀遨游在生命的銀河中。中國夢以醫(yī)生夢開始，我的醫(yī)生夢以中國夢放飛。
假如我是組長演講稿篇十
換位思考，才能知道對方的需求，以及自己的不足。下面就讓本站小編給大家分享假如我是患者
演講稿
，喜歡大家喜歡。誰都想健康不愿患病，這是正常人的健康心態(tài)。但作為一線的醫(yī)護人員，如果來個換位思考，也許有益于我們醫(yī)療服務水平與質量的提高，更有益于我們救死扶傷，發(fā)揚革命人道主義的精神。
假如我不幸得病，我毋庸置疑就必須去就醫(yī)吃藥打針，但我不一定會去硬條件最好，但一定要是醫(yī)術、醫(yī)風等服務質量最佳的醫(yī)院，我希望醫(yī)生是華佗再世，能妙手回春，藥到病除，用最廉價、最好的藥物在最短的時間內使吾病愈康復。希望醫(yī)生不因病人眾多而草診庸治，或開“天書”處方，或開“大處方”，因為我們病人當中還有大部分人是承受不起“大處方”治療的，有些人甚至還吃著“低?！?，捧著“大處方”即使本是小病也嚇出大病來的。目前外面藥品超市林立，有些病人為了節(jié)省藥費，抱著“一顆紅心兩種準備”在醫(yī)院看病而在外面買藥，為了避免這種現象產生，而不至于處方流失，醫(yī)院可在進藥渠道和藥價上做文章，靠開“天書”挽留處方實非上策。
如果病情需要必須住院，我希望住院部的醫(yī)護人員視我們?yōu)橛H人，給我們似春風般的溫暖、關心照顧和安慰。因為一個人患病之后有的情緒悲觀，有的心煩意躁、有的因家庭背景或其他特殊原因，病人甚至拒絕接受治療顯得極不配合，此時，醫(yī)護人員應找準病人的癥結所在，在對癥治療的同時還應進行心理護理，對于個別脾氣暴躁病人，醫(yī)護人員應該和風細雨給予滋潤，俗話說“病人大似郎中”，醫(yī)護人員不應與病人“針鋒相對”。
假如我是病人，我希望每個護士小姐都滿面春風，真正像個“天使”。年輕漂亮的護士小姐是醫(yī)院一道靚麗的風景線，她能調節(jié)病人的情緒心態(tài)，使病人心情開朗，她是“一劑良藥”，無形中有益于病人康復。希望醫(yī)護人員利用查房或閑余之時多與病人溝通，多去熟悉了解病人，對病人的合理要求和實際困難應該給予滿足、理解和幫助。
假如我是病人，我希望醫(yī)院增加醫(yī)療費用透明度，對有些確實經濟困難病人應該以適當考慮，既要考慮治病救人和醫(yī)院經濟效益，同時也應該考慮病人經濟承受能力。醫(yī)院并非慈善機構，如只考慮救死扶傷而不考慮自身利益那是不切實際的，如只考慮自身利益而不考慮病人經濟承受能力，那就背離了救死扶傷，實行人道主義精神之宗旨和原則。
假如我是病人，對某些醫(yī)院個別醫(yī)生利用病人治病心切收受甚至公開或暗示向病人索要禮品紅包是很反感的，這既違規(guī)違法且沒有職業(yè)道德，特別是對于有些經濟困難病人簡直是雪上加霜，同時也損害了醫(yī)院聲譽和形象，醫(yī)院應該堅決杜絕此類現象發(fā)生。
對于商家來說，顧客就是上帝;對于醫(yī)院而言，病人就是親人。如果醫(yī)院真正把我們病人當親人，處處為病人著想，病人豈非草木?!在我們康復出院之時，贈送錦旗或書上
感謝信
一封，以示對醫(yī)院和醫(yī)護人員感謝之情。只有這樣，醫(yī)院和患者才能“雙贏”!這既是醫(yī)院辦院宗旨，也是我們全體病人的共同之希望。尊敬的各位領導，各位評委，各位朋友：
大家好，我演講的題目是《假如我是患者》，假如我是患者演講稿。
是啊，不可否認，造成醫(yī)患關系不和諧的因素是多方面的，但作為醫(yī)務工作者，謹記白求恩大夫“把自己想象成一外患者”換位思考，從患者的角度審視我們的服務和應遵循的醫(yī)德醫(yī)風顯得特別重要。
那么，假如我是患者，希望醫(yī)院有干凈明亮的醫(yī)療環(huán)境;有熱心周到的服務窗口;有耐心細致的醫(yī)護人員;有明碼標價的藥品價格;有關愛溫暖的公開承諾。在患者心急如焚時候照顧;在患者孤獨無助的時候能及時給予關懷。
假如我是患者，盼望醫(yī)院被褥干凈、環(huán)境優(yōu)美。有完整的質量、病案、藥事、感染、輸血等醫(yī)療管理制度，熟練掌握醫(yī)療技術操作規(guī)范。及時發(fā)現醫(yī)療質量和安全隱患，將事故扼殺在萌芽階段，切實保證病人的生命安全?？刂漆t(yī)療風險。醫(yī)技人員能耐心細致做好各項檢查，提供科學、準確的診斷報告，為病人提供優(yōu)質、安全的醫(yī)療服務，演講稿《假如我是患者演講稿》。防范醫(yī)商勾結損害患者利益的行為，減少以權謀私唯利是圖，杜絕醫(yī)療過程中的不正之風。
假如我是患者，渴望醫(yī)護人員以真誠的笑容，熱情的服務和高超的技術驅散我心中的陰霾和身上的傷痛。給患者最大溫暖、給傷者最好救治，給逝者最高尊嚴。醫(yī)護人員多一點笑容、多一份關愛，多一份親切，對患者和藹可親，做到對待病人有同情心、護理病人有關愛心、醫(yī)治病人有責任心，給患者生的希望，勉勵與病魔抗爭。縮短掛號、候診、交費、檢查等排隊和就診時間。能征求患者對醫(yī)院的意見和建議，為患者排憂解難。公共服務設施布局合理、能快速、準確引導患者實施最佳治療，降低患者焦急、煩躁的情緒，讓病痛早日遠離患者。牢固樹立以患者為中心，一切為了病人，堅持救死扶傷，實行革命的人道主義精神。
作為患者，同樣要常懷感恩之心，尊重在病房里艱辛忙碌的醫(yī)護天使，學會對護士小姐親人般的關愛鼓掌;提高對再世華佗精心般的醫(yī)療信任。做到將心比心，明白相處之道在與真，相守之程在于心。把醫(yī)院當家庭。把醫(yī)生當朋友，把患者當親人。記住醫(yī)生與患者需一個華麗身份的轉身，只有心與心融會貫通，才有可能讓神圣與純潔滋潤著我們每個人的心靈，彼此間把真情傳遞少些誤解化解醫(yī)患糾紛;相互間把大愛傳遞多些理解構建和諧新風。
朋友們，讓我們攜手在呵護人民身心健康的殿堂里，傳承南丁格爾風采，弘揚白求恩精神，用博愛和慈仁履行天使職責，用愛心和真誠踐行高尚醫(yī)風，為保護人民生命安全，維護群眾身心健康，無私奉獻我們的熱忱和青春!
謝謝大家!
尊敬的各位領導，各位同事，親愛的朋友們，大家好! 今天我演講的題目是“假如我是一個病人”。
試想誰能保證不生病，很少有人沒有經歷過疾病的折磨，作為一名護士，包括我自己也生過病，感受過疾病的痛苦。每當病魔纏身的時候，患者的救護神是值得信賴的醫(yī)院和值得托付生命的醫(yī)生與護士。想想看，病人把生命都托付給了你，這是何等莊嚴、神圣啊!病人相對于醫(yī)院來說，他們是弱者，他們需要愛、鼓勵和幫助。讓我們站在病人的角度，想想假如我是病人，我渴望什么? 假如我是一個病人：
首先首先是想得到家人及朋友的關心、支持。選擇一家信得過的醫(yī)院，寬敞的醫(yī)院充滿著和諧與溫馨，整潔舒適的環(huán)境能驅散我心中對疾病的恐懼。
假如我是一個病人：
我希望護士、醫(yī)生都帶著春天般燦爛的微笑，他能融化一座座病魔的冰山，能安撫一個個無助的心靈，能增強我戰(zhàn)勝疾病的信心。
假如我是一個病人：
希望盡快能看到醫(yī)術精湛、態(tài)度和藹的好醫(yī)生，如治療困難他會給我介紹更好的醫(yī)生。各種單據開具及檢查簡單快捷，不要出現無聊的排隊等候，更不想看到插隊。
假如我是一個病人，
當我對醫(yī)療服務有疑問時，我希望醫(yī)務人員耐心地為我解答，避免不必要的誤會及糾紛。每一次不滿意，都是從態(tài)度不好、不負責任開始的。
假如我是一個病人：
當我疾病需要時醫(yī)生護士能及時出現，解釋和處理我的疾病。
假如我是一個病人：
我雖希望疾病能馬上好轉，但也能理解可能會出現療效不佳。只要醫(yī)生護士付出了艱辛的努力，我也會衷心感激的。
假如我是一個病人：
我更希望醫(yī)院所有人員要堅持以病員為中心，全心全意為病員服務，真誠對待每一位患者，讓每位病人有一種家的感覺。
只有站在患者的立場上思考，才能更加明白患者需要什么，我們才能針對性的幫助患者什么，醫(yī)患之間才能更好地溝通。醫(yī)患一家親，不僅有利于疾病的恢復，更利于醫(yī)患關系的改善。護士的精心細致的護理，對病人來說也許是微不足道，但她像無聲的春雨、甜蜜的甘露滋潤著患者如在冬日的心身，讓他們能感受春天般氣息，上帝讓天使帶來的關愛。
謝謝大家!
假如我是組長演講稿篇十一
假如我是青春，我渴望風花雪月的浪漫；
假如我是生命，我渴望健康與美的永存。
假如我是病人，我渴望什么？
假如我是病人，我渴望，走進寬敞明亮的醫(yī)院大廳，象走進神圣的殿堂，處處都充滿著和諧與溫暖，整潔舒適的環(huán)境是一個寧靜的港灣,能驅散我心中的陰影。
假如我是病人，我渴望，迎接我的護士帶著真誠的微笑，像久違的朋友帶給我自信與堅強，用陽光般燦爛的笑臉，喚起我對生命的向往。
假如我是病人，我渴望，潔白的診室不再寒冷，就診的感覺不再無助，醫(yī)生護士態(tài)度和藹，親切友善，聲聲細語像一流清泉，撫慰我飽受病痛折磨的心靈。
假如我是病人，我渴望醫(yī)護人員是我最好的聽眾，她重視我講的每一句話，道出的每一份苦，那不是我刻意按出的，是病痛于我切切實實的感受。
假如我是病人，我渴望，清清楚楚地認識我的病情，知道它的每一個細節(jié)，了解有關我的每一項決定，因為沒有任何人比我更珍惜自己的生命。
假如我是病人,躺在手術臺上，我渴望看到醫(yī)生的堅定與沉著,用精湛的技藝切除我的病痛。只有這樣，我才能忘卻手術臺的恐懼和冰冷，我才會堅信我依然活著。
假如我是病人，當我手術完畢，我渴望主管護士能提供周到細心的護理，告知我術后身上停留各種管道的目的、名稱、注意事項及飲食、運動、服藥等事項，以便能更好地配合，早日康復。
假如我是病人，當我康復出院時，渴望我的護士能為我講述出院手續(xù)怎樣辦理，出院后注意的問題及復診時間，使我以愉快的心情出院。
假如我是病人，我渴望家人能對我多一些安慰，不要抱怨我對他們的拖累，誰都希望自己有一個健康的體魄，只是歲月不由人。
假如我是病人，我渴望醫(yī)院不再是神秘可怕的地方，而是充滿溫馨笑語的.廣大病人的天堂。
假如我是病人……
病人的需要實在是太多太多了，這正道出了人是一個由心理、生理以及社會等多方面結合的整體，同時也道出了我們醫(yī)護人員的壓力之大，任務之重。因此，我們必須響應社會的號召：一切以病人為中心。將心比心，把自己擺在病人的位置，急病人所急，憂病人所憂，讓白衣天使頭頂上的一圈光環(huán)，照出病人的希望之光，生命之芒！
假如我是組長演講稿篇十二
若要問世上最珍貴的是什么?相信大多數人都會回答：是生命!是健康!是的，任何一個人都渴望自己擁有健康的體魄。但生命的脆弱無?？傋屓嗽谀硶r某地必須接受“病人”這個角色。作為一名醫(yī)務工作者，“假如我是病人”這個命題，就是提倡醫(yī)務人員換位思考，設身處地站在病人的角度來了解病人的需要。以便于醫(yī)患雙方建立和諧的醫(yī)患關系，讓醫(yī)務人員更好的服務于患者。
我思考;假如有一天我不幸，變成一個病人，我會是什么狀態(tài)呢？
無疑，我的情緒會低落，我的心情沮喪甚至絕望，而且不免夾雜煩躁、憤怒。病痛不僅帶給我生理上的折磨，更有心理上的煎熬。
此時，我肯定會考慮選擇一家規(guī)模較大的醫(yī)院就醫(yī)，我希望醫(yī)院的環(huán)境清幽宜人，處處花紅柳綠，處處鳥語花香。和大自然的生物在一起，讓我感覺生命，呼吸生命，愛護生命，從而不把住院當作一件痛苦的事。
假如我是病人，我希望醫(yī)院管理完善，實行人性化服務。當我一走進醫(yī)院的大門，漂亮、善良的導診護士就迎了上來，她們用甜美的語言，耐心地詢問我的需要，她們告訴我就診流程。得體的服飾，真誠的微笑，熱情的服務會讓我的緊張感、陌生感瞬間消失，親近感油然而生。在門診就診的時候，我希望掛號、收費、取藥等繁瑣的手續(xù)能更簡單一些，減少排隊次數和等候時間，縮短就診時間。希望醫(yī)院的各種建筑布局、標牌導示系統(tǒng)設計得更加人性化，合理化，能讓我快速、準確地找到自己要看病的診療室。
進入診室后，脆弱的我渴望得到醫(yī)生的救助與關愛。我希望給我診治的醫(yī)生不但具有高超精湛的醫(yī)療技術，還須有高尚的醫(yī)德，富有責任心、同情心、親情感和理智性；希望醫(yī)生溫和細致地詢問我的病情，耐心誠懇地傾聽我的訴說。以他淵博的醫(yī)學知識，深厚的職業(yè)素養(yǎng)，通俗易懂的解說，使我明白自己目前的健康狀況，將要實施的治療方案，以及所要承擔的醫(yī)療費用，及時地消除我心中的忐忑與疑惑。我并不要求醫(yī)生和護士把我當成上帝或勝似親人，只想能與醫(yī)生交朋友，希望不要遇到大夫的冷面孔。
假如我是一位病人，我希望醫(yī)生開方時要從病情的實際需要出發(fā)，要想到病人的一分一毛來之不易，審慎下筆，把治療方案安排得盡可能合理經濟，對患者不論貧富，不論高官還是貧民，都要一視同仁。我希望醫(yī)生開單時能解釋為什么、有何用。我們不希望醫(yī)生一問完病史就唰唰兩下“去，把這些檢查做完再來。”我們希望醫(yī)生跟我們解釋a單是干嘛的，b檢查有什么用，為什么要做c檢查，d藥有什么用，聯用e藥又有何用。我們不要求醫(yī)生像教授那樣講得頭頭是道，但是最基本的應該告訴我們，讓我們知道為什么，這樣才是真正的明明白白看病。
假如，我還必須在醫(yī)院住上一段時間。希望我住的病房寧靜而舒適，給人以家的溫馨，陪護的家屬也有專門的床位。這里的醫(yī)生、護士都有著良好的職業(yè)道德，精湛的醫(yī)療技術以及令人感動的敬業(yè)精神。當我痛苦時，他們會給我安慰和鼓勵；當我孤獨無助時，他們會給我關心和溫暖；當我不理智、無端發(fā)脾氣或提出過份的要求時，他們會給我足夠的理解和寬容。
假如我住院了，我希望護理人員除了有豐富的專業(yè)知識、嫻熟的專業(yè)技巧外，更有一顆博大的愛心，多一點細心、耐心、同情心來撫慰我軀體上的病痛。我渴望護士心中蘊滿陽光般的愛，她們的笑臉、她們的同情、她們的關心、她們的親切、她們的體貼便是我生命中的陽光。這陽光能給我溫暖、給我安全。這陽光能驅走病痛，撫平傷口，使我陰霾的心情變得晴朗，這樣的我樂以接受并主動配合治療和護理，雙管齊下，力克病魔。
總之，作為患者，我希望和醫(yī)生建立良好的和諧的醫(yī)患關系，互相理解，互相尊重，共同努力對付病魔。
種種的假設讓我感到病人對我們醫(yī)務人員的殷切希望。同時，通過這樣的換位思考，面對這樣一個需要我們付出生全部愛心的弱勢群體，我們還有什么不可以犧牲呢？以病人為中心，時刻為病人著想，提供放心、快捷、滿意的服務，應該是我們每一位醫(yī)務人員的最高行為準則。這更讓我意識到了自己所從事的工作和事業(yè)是多么的高尚！精湛的醫(yī)術、良好的醫(yī)德、舒適的就醫(yī)環(huán)境、以病人為中心、以人為本的服務理念，是病人對我們醫(yī)務人員的要求，更是全社會對和諧醫(yī)療的期盼！
讓我們重新燃起對這份工作的熱愛吧，讓我們心中充滿愛吧！這份愛包含著奉獻與犧牲，也包含著忍耐與執(zhí)著。因為選擇從醫(yī)這條路，如果沒有奉獻、犧牲的精神那是無法想象的。假如我是一個病人，我所面對的醫(yī)護工作者沒有半點奉獻、犧牲的精神，我會懷疑他的人格價值取向，他夠資格當一名醫(yī)務工作者嗎？他會全心全意救我嗎？他會因為沒有相應的報酬而放棄對一條鮮活生命的眷顧嗎？如果有了這份愛，你臉上碇放的笑容肯定是發(fā)自內心的；有了這份愛，你對待病人肯定會多些憐憫，少些冷漠；有了這份愛，我們才會設身處地的站在病人的角度去換位思考。我們才發(fā)現，患者的要求很多，但其實也不多，不要責怪患者的要求永無止境，要知道，口碑——就是對醫(yī)務人員無私奉獻的最好表達。
假如我是組長演講稿篇十三
我身邊有個年輕的護士，她是值得我感動與敬佩的人！她總是默默無聞，從不強求得到別人的贊揚，但她的體貼與寬容令她身上散發(fā)著一種和諧的美！曾有個小男孩在住院期間，父母都忙，不能時常來照顧，是她像位大姐姐般常出現在小男孩身邊，喂他吃藥，幫他打針，把他伸在被子外面的小手輕輕地放在被子里。曾有位病危的老大娘在臨終之前很想見見遠在異鄉(xiāng)的女兒，但女兒的不理睬令老人心寒，是她，緊緊握著老人干枯的雙手，撫著滿是皺紋的臉，擦凈老人咸濁的淚水，輕輕地說：“媽媽，我就在您身旁……”
假如我是病人，我希望看到的是醫(yī)務工作者熾熱的眼神和那張被蒙在白色口罩后面真誠的笑臉。在門診，我希望門診導診的天使能微笑地對我說：“有什么需要幫助的嗎？”在那張笑臉中，我消除了對疾病的恐懼、對醫(yī)院的陌生。她的每一個微笑，都鼓勵著、引領著我走出痛苦！
假如我是一個患了絕癥的病人，我不知道自己是否還能安靜地活到明天？我想詢問我的病情，但我害怕聽到病情惡化的噩耗，我想找人陪我談心，但我不愿看到同情的眼神。于是郁悶、流淚、傷心、痛苦、絕望……無助的恐懼壓著我，化療后的我一直不敢把臉望向鏡子，疾病的折磨加上精神的疲憊，這是怎樣的感受??！然而是她，一位有著和藹笑容的護士，像春風一樣踏著輕盈的步伐來到了我的身邊，在我疼痛時為我撫摩傷痛，在我憂傷時緊握著我的雙手，她給予我的不僅是護士對病人的關心，更多的是祝福、是友情、是鼓勵，給了我云清霧淡的輕松感覺！
但，我卻是一名每天面對病人的護士。我真切地體會到，護士就應用我的責任心去解除病人的疾痛，并窮其我的一生；就應用無私的奉獻支撐起無力的生命，重揚其生命的風帆……這樣，也許某天當我重新回顧與審視自己時，雖然我的青春沒有鮮花簇擁，沒有獎章閃耀，沒有錦旗團裹，但至少我們擁有病人感激的目光與贊許！
假如我是病人，我希望醫(yī)院如家，希望醫(yī)護人員就如自己的親人！
假如我是組長演講稿篇十四
我身邊有個年輕的護士，她是值得我感動與敬佩的人！她總是默默無聞，從不強求得到別人的贊揚，但她的體貼與寬容令她身上散發(fā)著一種和諧的美！曾有個小男孩在住院期間，父母都忙，不能時常來照顧，是她像位大姐姐般常出現在小男孩身邊，喂他吃藥，幫他打針，把他伸在被子外面的小手輕輕地放在被子里。曾有位病危的老大娘在臨終之前很想見見遠在異鄉(xiāng)的女兒，但女兒的不理睬令老人心寒，是她，緊緊握著老人干枯的雙手，撫著滿是皺紋的臉，擦凈老人咸濁的淚水，輕輕地說：“媽媽，我就在您身旁……”
假如我是病人，我希望看到的是醫(yī)務工作者熾熱的眼神和那張被蒙在白色口罩后面真誠的笑臉。在門診，我希望門診導診的天使能微笑地對我說：“有什么需要幫助的嗎？”在那張笑臉中，我消除了對疾病的恐懼、對醫(yī)院的陌生。她的每一個微笑，都鼓勵著、引領著我走出痛苦！
假如我是一個患了絕癥的病人，我不知道自己是否還能安靜地活到明天？我想詢問我的病情，但我害怕聽到病情惡化的噩耗，我想找人陪我談心，但我不愿看到同情的眼神。于是郁悶、流淚、傷心、痛苦、絕望……無助的恐懼壓著我，化療后的我一直不敢把臉望向鏡子，疾病的折磨加上精神的疲憊，這是怎樣的感受?。∪欢撬?，一位有著和藹笑容的護士，像春風一樣踏著輕盈的步伐來到了我的身邊，在我疼痛時為我撫摩傷痛，在我憂傷時緊握著我的雙手，她給予我的不僅是護士對病人的關心，更多的是祝福、是友情、是鼓勵，給了我云清霧淡的輕松感覺！
但，我卻是一名每天面對病人的護士。我真切地體會到，護士就應用我的責任心去解除病人的疾痛，并窮其我的一生；就應用無私的奉獻支撐起無力的生命，重揚其生命的風帆……這樣，也許某天當我重新回顧與審視自己時，雖然我的'青春沒有鮮花簇擁，沒有獎章閃耀，沒有錦旗團裹，但至少我們擁有病人感激的目光與贊許！
假如我是病人，我希望醫(yī)院如家，希望醫(yī)護人員就如自己的親人！
假如我是組長演講稿篇十五
我很慶幸能被同學們所認同，被老師所信賴，當選為學生會的學習部長。我想，作為一名學習部長，必要的條件就是自己的學習成績要名列前茅，能積極參加集體活動，并帶頭做好每一件事情，為同學們樹立一個應有的榜樣，進一步獲取老師的信任，同學的認可。同時應不斷地自我鞭策，使工作、學習更上一層樓。我想我一定不會辜負大家的期望，努力做好大家交給我的工作。
首先，我會加強與學校教導處的聯系，協助好教導處安排好力所能及的各項事務，組織各班的學習委員一起了解各班的學習情況，制訂出幫助學習有困難的同學脫困的方案，真正營造互幫互助的學習氛圍，從而形成良性循環(huán)；其次，我還將與學生會宣傳部聯手在全校范圍內舉辦一些讀書、讀報活動、知識競賽等，以次推動同學們的課外閱讀活動，拓寬我們的閱讀面、知識面；再次，我主張我們學生會開辦一個廣播臺，在其中播放一些大家樂于接受的小知識和適合我們學生的音樂節(jié)目，以此增加我們的見識，陶冶我們的情操。我們還將進行全校性的征文活動，精選一些好文章在廣播臺進行播放，這樣可以促進大家在學業(yè)方面互相交流。
我想我能夠為老師分憂解難，努力使自己成為學生的好干部，老師的好助手。請大家拭目以待吧！
假如我是組長演講稿篇十六
涇陽縣中醫(yī)院周工義
假如我是院長，堅持以病人為中心，我要堅定的把醫(yī)院建設成一流的醫(yī)院，所謂的一流的醫(yī)院，是指醫(yī)生的專業(yè)素質高，醫(yī)德好，護士的專業(yè)素質好，態(tài)度好，當然品德也要好。還有醫(yī)院的服務人員，一樣要態(tài)度好，醫(yī)院干凈整潔，最大程度的讓患者感受到舒服，讓醫(yī)生護士工作人員真心的愛護自己的醫(yī)院，以醫(yī)院為榮，盡心盡力的為患者，為醫(yī)院服務。
假如我現在是一個醫(yī)院的院長，我要考慮的就是如何在目前這么激烈的競爭下生存，現在的醫(yī)院硬件設施其實都差不離的，為什么有的醫(yī)院整天車水馬龍，人來人往，有的醫(yī)院冷冷清清，沒兩個人去呢？我要全盤考慮第一個層面是內部經營層面，包括醫(yī)院戰(zhàn)略規(guī)劃，文化系統(tǒng)規(guī)劃、人力資源系統(tǒng)規(guī)劃；第二個層面是外部經營層面，包括醫(yī)院患者滿意服務系統(tǒng)、醫(yī)院營銷系統(tǒng)、醫(yī)院品牌形象系統(tǒng)。
讓群眾在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院就能享受到縣醫(yī)院的優(yōu)質醫(yī)療服務，切實解決患者向上涌的現狀。推行“縣鎮(zhèn)一體化管理”經驗，按照“三個統(tǒng)一、三個不變”原則，在全省各重點鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院與縣級醫(yī)院實行一體化管理，建立緊密型協作關系，探索人才柔性流動機制，提高縣域醫(yī)療衛(wèi)生資源利用效益。
首先，我要把醫(yī)院的人才梯隊建設好，我要鼓勵他們不斷學習，同時又要創(chuàng)造條件讓他們學習，不能因為他們一時沒有成績，就放棄對他們的培養(yǎng)，培養(yǎng)名醫(yī)是需要時間的，現在看好的醫(yī)生以后不一定是名醫(yī)，而有些好醫(yī)生一開始是看不出來的，我不會偏愛那些做事不踏實、學習不認真、對病人無理的醫(yī)生。今年是醫(yī)院管理年和行風推進年，對醫(yī)藥比例的控制我不會放松，但是，在對醫(yī)生的態(tài)度我不會象媒體上那樣無情，我理解他們，尊重他們，我會與其他院領導協商，充分考慮到他們的利益，他們的不易，在職代會上提交切實可行的分配方案讓職工代表們討論，同時我要讓大家體恤到醫(yī)院的利益和不易。
假如我是院長，我一定要把我愛他們的話告訴她們，我要把我的郵箱告訴他們，希望他們有煩惱的時候找我，我會盡最大努力幫助他們，讓有愛心的他們更有愛心。當然，目前最重要的是，解決當前編制的不足，鼓勵在職的他們不斷提高自己的學歷層次，然后，我會到其他低一級醫(yī)院去挖些來之就能戰(zhàn)的工作人員。對他們的待遇，我也會竭盡全力保護他們這些醫(yī)院的弱勢群體。
假如我是院長，為了和諧社會的建設，我會對醫(yī)院所有的職工一視同仁，不管他是專家還是電梯工，我認為臨床一線和提供保障的部門都很重要，我會帶頭創(chuàng)造和諧的醫(yī)院環(huán)境。只要我時時為他們著想，相信醫(yī)院工作人員工作時的壓力會減輕，工作人員有了笑臉，那他們的笑容會傳染給病人，這是多么美好的事情??！
假如我是院長，面對素質日益提高的病人和家屬，我會讓相關部門高度重視他們的意見和建議，在工作中及時糾正我們服務中的不足，對相關人員的處罰要嚴格按照醫(yī)院的規(guī)章制度執(zhí)行。對一些無理的取鬧，我會讓我的職能部門正確面對，不回避矛盾和無理。通過對這些事件的處理，我要帶領他們不斷總結，把在接待投訴或在開庭中要浪費的時間補回來。
假如我是院長，不分階級，看清實力，工資平等待遇，同工同酬。
醫(yī)院有再好的醫(yī)生，沒有好的領導，沒有好的制度也是留不住的。醫(yī)院既使沒有最好的醫(yī)生，只要有好的設備，有好的環(huán)境，有好的服務，患者也是愿意來的。
讓各人各司其職，如讓副院長
1.制定科各項工作計劃，組織實施，經常督促檢查，按期總結匯報。
2.擬定預算、采購計劃，并組織實施。
3.組織領導中西藥材保管、加工炮制、制劑與調配工作，確保配發(fā)的藥品質量合格。
4.督促和檢查毒、麻、限劇、貴重藥品的使用、管理及中藥材的鑒定工作，領導所屬人員認真執(zhí)行各項規(guī)章制度和技術操作規(guī)程，確保藥品安全有效，嚴防差錯事故。
5.經常深入各科室，了解需要，征求意見，主動供應。積極組織人員參加危重病員的搶救，主動配合，做好藥品供應。
6.組織所屬人員進行業(yè)務學習、技術考核，提出升調獎懲的意見。
7.組織中藥的加工炮制和改革劑型，尤其是中醫(yī)治療急癥用藥的劑型改革，開展中藥科學研究和技術革新。做好中藥炮制經驗的挖掘繼承工作，配合臨床積極推廣行之有效的單方、驗方。
8.組織及指導中醫(yī)院校中藥專業(yè)學生的生產實習和醫(yī)療單位藥劑人員的進修等技術工作。
9.組織實施藥品登記、統(tǒng)計工作，督促檢查各科室的`藥品使用管理情況。
10.確定本科人員輪換和值班。
明確自己的權利和義務，掌握好自己的職責。團結醫(yī)院管委，分工明確。建立健全各種規(guī)章制度。按照制度辦事。對事不對人。
我將竭盡全力，緊密依靠各位主任、教授、護士長和干部，緊密依靠全院職工，同舟共濟，共度難關，重點做好以下四個方面的工作。
一、營造民主、廉潔、人性化的工作環(huán)境堅持廉潔行政、平等待人、公正處事，主動接受群眾監(jiān)督。要充分尊重職工意見，完善職工代表大會制度，建立院領導定期向職工代表述職的制度，堅持民主決策，實行院務公開，不搞”家長制”，絕不搞”一言堂”。要培養(yǎng)一支懂管理、講效率、能辦事的管理隊伍。
二、改善職工的待遇和福利在保障職工基本工資的基礎上，制定一套公平合理的分配政策。要充分調動廣大職工的積極性，使全院職工和離退休人員的收入逐年穩(wěn)步增長。實施教學假、公休假和年休假制度，對節(jié)假日值班的職工依法發(fā)放補貼。完善職工公共福利，提高水、電、氣補貼，關心職工子女的教育和就業(yè)問題。
三、堅決壓縮不必要的行政開支我們的錢是怎么來的，是醫(yī)生們一張張?zhí)幏介_出來的，是他們一天天在手術臺上站出來的，是護士們一針一針打出來的，是她們挺著大肚子上夜班熬出來的，也是全院行政、后勤管理人員和一線工人辛辛苦苦干出來的！醫(yī)院的所有收入都是全體職工的血汗錢。所以，我們必須堅決制止大吃大喝，大幅度削減招待費用，壓縮各類會議開支；二期工程建設要以實用為原則，不搞豪華裝修，將節(jié)約下來的資金用于學科建設和改善職工待遇。
四、學科發(fā)展突出重點，兼顧全局在加強重點學科建設的同時，扶助弱勢科室，創(chuàng)造學科發(fā)展和人才成長的良好氛圍，形成互為依托的強勢學科群和百花齊放、百家爭鳴的局面。我相信，有了好的氣候和土壤，我們的學科就能給點雨露就發(fā)芽，給點陽光就燦爛。我們要面向市場，瞄準學科發(fā)展前沿，加強與國內強勢學科的聯系，建立緊密的實質性合作，組建3～4個具有國內一流水平、多學科合作的醫(yī)療中心，形成新的學科增長點。每年選派部分醫(yī)療骨干出外學習，參與國內交流和競爭。為各級各類業(yè)務人員提供各種形式的學習和進修機會，幫助他們解決工作中遇到的困難，使他們盡快成長。要重視護理工作，改善護士工作和學習條件，提高服務水平。
醫(yī)院的發(fā)展之道是“創(chuàng)新意識，抓住機遇”，而創(chuàng)新和機遇的最終都體現在改革之上，但我們要注意改革必須是針對主體的改革。
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