心得體會(huì)是對(duì)自己在某一事物上的體驗(yàn)與感悟的總結(jié)。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們要注意結(jié)合具體的實(shí)例和案例，能夠更好地闡述我們的思考和觀點(diǎn)。接下來，讓我們一起來看看以下是小編為大家收集整理的一些心得體會(huì)范文。
小學(xué)語文教學(xué)講座心得體會(huì)篇一
教育的一個(gè)重要任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，養(yǎng)成健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，這是教育的'真正價(jià)值。
“跨學(xué)科教學(xué)”是新課標(biāo)中的一個(gè)熱詞。作為教師要利用、統(tǒng)籌、整合學(xué)校與家庭、社會(huì)等各方資源，拓寬課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)的形式與路徑，形成學(xué)習(xí)型場域，建立讓每一個(gè)學(xué)生都有興趣參與的學(xué)習(xí)環(huán)境。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)也更加關(guān)注“核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)，更加強(qiáng)調(diào)“集群”“整合”等實(shí)施策略，提出了“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的有效融合，更加重視學(xué)段銜接，明確了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)段目標(biāo)從“識(shí)字與寫字”“閱讀與鑒賞”“表達(dá)與交流”“梳理與探究”四個(gè)維度擬訂，與“文化自信”“語言運(yùn)用”“思維能力”“審美創(chuàng)造”核心素養(yǎng)培育目標(biāo)相契合，對(duì)教師教學(xué)目標(biāo)的定位有更深刻的指導(dǎo)意義。
小學(xué)語文教學(xué)講座心得體會(huì)篇二
我是一個(gè)涉足政治課教學(xué)不久的老教師，在這個(gè)舞臺(tái)上，我還是一個(gè)小學(xué)生，有很多東西需要學(xué)習(xí)，李老師的講座使我收益了很多。下面僅就李老師的講座簡單談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
1、課堂舉例中的偏離目標(biāo)
思想品德課從選取材料上來看都應(yīng)該選擇與學(xué)生的生活密切關(guān)聯(lián)的，使生活成為重要的教育素材。改變傳統(tǒng)教學(xué)中存在的直白無力地說大道理。使課程和學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離，為學(xué)生的知行搭起一座橋梁。讓學(xué)生根據(jù)自己的所見所聞或親身經(jīng)歷說說校園內(nèi)的不文明現(xiàn)象并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。這樣就把課堂與學(xué)生生活聯(lián)系起來了，學(xué)生有話可說，有話要說，甚至是不得不說。而偏離目標(biāo)的案例，只能起到嘩眾取寵的目的，這一點(diǎn)我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中必須杜絕。
2、對(duì)于常見的課堂舉例的走馬燈的現(xiàn)象
走馬燈的錯(cuò)誤我也常常再犯，我們知道，政治課教學(xué)中引用的案例是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，而案例羅列過多，使學(xué)生記憶的只有故事本身，而這節(jié)課所要理解的道理，升華的理論在學(xué)生頭腦中不留痕跡。另外，分析案例在創(chuàng)設(shè)問題情景時(shí)，我們應(yīng)該給學(xué)生充分自由想象的時(shí)間和空間，促使學(xué)生邊思邊議點(diǎn)燃思維的火花，由學(xué)生努力去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題；我們教師的職責(zé)就是以學(xué)生關(guān)注的問題為中心，逐步引領(lǐng)學(xué)生去解決問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，真正使學(xué)生得到發(fā)展。
3、課堂案例討論中的置之不理
李老師談到的這個(gè)現(xiàn)象，在我們政治課堂存在的也是很普遍的，這就需要政治教師不但要有淵博的學(xué)識(shí)，駕馭教材駕馭課堂的能力，還要有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。這些都需要我們不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐。所以，李老師的講座是我們指路的航標(biāo)，非常感謝她辛苦付出。
李老師的講座讓我們?nèi)肽X入心需要我們學(xué)習(xí)的.地方很多，我會(huì)在今后的教學(xué)中努力的改進(jìn)，不斷地提高。
小學(xué)語文教學(xué)講座心得體會(huì)篇三
以前培訓(xùn)也較多，對(duì)新課改也有一定的認(rèn)識(shí)，但通過這次骨干教師的培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng)、不全面。特別是xx教授的《有效課堂教學(xué)及評(píng)價(jià)》、xx老師的《終身學(xué)習(xí)讀書教學(xué)相得益彰》，xx教授的《教師的職業(yè)幸?！返冉o我留下了深刻的印象。讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識(shí)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。通過這次的培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感悟：
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過程，這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。
對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這次的培訓(xùn)，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的'風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做？做什么樣的教師？怎樣做一名優(yōu)秀的教師？與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，我自身不足很明顯。
這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛”是教育永恒的主題，我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂著工作的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂的人。
16日來培訓(xùn)時(shí)，剛剛成為教師的我充滿迷茫，不知該怎么做。通過教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，詳細(xì)了解學(xué)習(xí)師風(fēng)師德，聽取優(yōu)秀班主任的心得體會(huì)，使我獲得很大收獲。
培訓(xùn)的充實(shí)給我不定的心打了一劑定心針，讓我慢慢融入教師這個(gè)職業(yè)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的心態(tài)。文綜組長余老師和指導(dǎo)老師彭老師事無巨細(xì)的指導(dǎo)，讓我快速適應(yīng)教育教學(xué)的工作。
各種規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，讓我明白了淮陽是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、積極、向上的集體，也了解了一名教師并不只有教學(xué)而已。教育是一門育人的藝術(shù)，我們不能只單純的傳授知識(shí)。而是要言傳身教，遵守師風(fēng)師德，規(guī)范自己的行為，是自己成為學(xué)生的榜樣。
年輕沒有經(jīng)驗(yàn)，是我比較吃虧的地方。剛開始備課時(shí)毫無頭緒，多虧了彭老師和其他老師的關(guān)心和詳細(xì)指導(dǎo)，才讓我理清頭緒，開始認(rèn)真?zhèn)湔n。其實(shí)一開始我認(rèn)為備課沒有什么困難，現(xiàn)在明白只是想當(dāng)然了。我們剛成為老師，應(yīng)該腳踏實(shí)地，全力以赴。雖然不可能做到完美，但要追求完美。我們年輕沒經(jīng)驗(yàn)，但我們有活力。我敢拼，敢拼才會(huì)贏。
教育是一門育人的藝術(shù)，也是一項(xiàng)充滿艱辛和挑戰(zhàn)的工作。胸?zé)o點(diǎn)墨、濫竽充數(shù)是不被允許的，是不能容忍的。教師需要有扎實(shí)、寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，要透徹理解所教學(xué)科，也要不斷充實(shí)自己，不斷開闊自己的知識(shí)。
加里寧說：“教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生”。
希望通過一年或者更長的教學(xué)能讓我成為一名優(yōu)秀的教師。
小學(xué)語文教學(xué)講座心得體會(huì)篇四
——我輩豈是蓬蒿人
宣章鎮(zhèn)小 滕飛
秋天是收獲的季節(jié)，就在這個(gè)時(shí)節(jié)我們聆聽了第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)任麗娜老師的學(xué)習(xí)成果，受益匪淺。下面我簡單說下個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)：
韓愈《師說》有云：師者，傳道授業(yè)解惑也?，F(xiàn)觀當(dāng)今時(shí)代的飛速發(fā)展，教師僅僅是做一個(gè)傳道授惑解惑的“教書匠”是不能滿足時(shí)代所需求，學(xué)生所需求的。那做一名什么樣的老師呢，任老師就給出了我們這樣的回答。
做朋友一樣的教師。這是說教師對(duì)待工作的態(tài)度，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。如今的我，站在講臺(tái)為孩子們講課，倍感珍惜，因?yàn)榭梢詴r(shí)刻看到他們開心的笑臉、聽到他們稚嫩的話語，這種幸福也會(huì)流淌在心間，綻放在我的笑靨上??我想，我很幸福，我擁有眾多學(xué)生的尊重，更擁有他們的信任與友情。
認(rèn)真、慈愛、負(fù)責(zé)、諄諄教誨，這是他們給予老師的評(píng)價(jià)，正是老師全身心的投入，把愛分給每一個(gè)老師疼愛的孩子。身邊的同事，也讓我無時(shí)無刻不在見證這些贊美的偉大之處。做朋友一樣的老師，倍感親切，深受感動(dòng)的不僅是學(xué)生，是更多懂愛，懂教育的我們。
做教授一樣的教師。這是說教師的教育教學(xué)知識(shí)，學(xué)科專業(yè)知識(shí)，基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)的含量要豐富。有時(shí)候教師并非有多高的學(xué)歷，而是勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。要給學(xué)生一杯水，而自己要有一桶水，要有常換常新的長流水。
這水不僅是知識(shí)方面所要準(zhǔn)備的，也是人格和魅力必須具備的一種能力，是具體的反應(yīng)教師的道德觀念、道德面貌和才智。這種老師德才兼?zhèn)?，才能潛移默化中帶?dòng)學(xué)生，影響學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)。這樣的教師，正是具有人格魅力的老師，而我們要做的就是這具有人格魅力的教師。
做多才多藝的老師。隨著時(shí)代的發(fā)展，教師不再是教語文只懂語文，教英語只懂英語，教藝術(shù)只懂藝術(shù)，教體育只懂體育??因此，學(xué)科間的融合早就滲透到課堂教學(xué)實(shí)際中。而你的課堂跟某門學(xué)科能否擦出火花，擦出怎樣的火花，全靠教師自身的素質(zhì)與才智。教師在課堂中融合多學(xué)科來教學(xué)，這會(huì)極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，更讓學(xué)生在趣味中更可能多的汲取更多的知識(shí)。然而這離“多才多藝”還有一定的差距。因此，現(xiàn)代教師還可以會(huì)點(diǎn)心理學(xué)來開導(dǎo)問題學(xué)生，會(huì)點(diǎn)書法、繪畫、演講等在大賽上也能得獎(jiǎng)，還能指導(dǎo)學(xué)生展露尖尖角，還能編排節(jié)目帶領(lǐng)學(xué)生完成文藝任務(wù)，還能熟練運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，還能懂點(diǎn)時(shí)尚打扮自己的同時(shí)也能感染學(xué)生??這些“才藝”并非拿來炫耀，滿足教師心中的虛榮心，而是以備不時(shí)之需，就像哆來夢的百寶袋，遇到任何困難他都能變出適合的東西來解難。多才多藝的教師便是如此。
這樣一個(gè)個(gè)的標(biāo)準(zhǔn)，讓我們看到自己離真正的“好老師”還有很長一段距離，路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索。想要達(dá)到這種境界需要我們不斷地學(xué)習(xí)不斷的成長，充實(shí)自己，提升自己?，F(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代學(xué)生不再需要“教書匠”，而我們也應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的潮流，激流勇進(jìn)的做研究型教師，專家型教師，走專業(yè)化成長之路的教師。
“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！毙聲r(shí)代年輕的我們正迎著朝陽，春風(fēng)化雨般的柔韌與堅(jiān)強(qiáng)，智慧與高尚的成就自己，成就新的教師夢！
小學(xué)語文教學(xué)講座心得體會(huì)篇五
20xx年10月18日至20日，我很有幸參加了在無錫舉行的第五期“全國語文名師成長大講堂”活動(dòng)。本次大會(huì)由教育部語用所指導(dǎo)，由語文出版社主辦，以媒體推廣、專家引領(lǐng)、交流互動(dòng)、培訓(xùn)提高等多種形式來展示語文名師和名校的典型經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，從而促進(jìn)語文教師專業(yè)化自我發(fā)展。
三天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)與中國當(dāng)代著名的教育家、名師、教授等零距離接觸。我欽佩于他們那淵博的學(xué)識(shí)和輝煌的成就;感動(dòng)于他們幾十年如一日的不懈堅(jiān)守;驚嘆于他們敢于創(chuàng)新開拓的勇氣;陶醉于他們流暢跌宕的演講???聆聽了他們對(duì)語文教育教學(xué)的權(quán)威理念和真知灼見;更感受到了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)語文的那份深沉博大的愛!參加這樣高檔次，大規(guī)模的語文高端盛會(huì)，不僅開拓了我的視野，更讓我從政策層面提高了對(duì)語文教育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學(xué)實(shí)踐指明了方向。此次無錫之行，領(lǐng)略語文名師名家的風(fēng)采，使我獲得了一筆巨大的精神財(cái)富，欣喜極，思索至深，意義至大!
出席本次大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有：中國教育學(xué)會(huì)原常務(wù)副會(huì)長郭永福、著名語文特級(jí)教師李吉林、教育部語言文字應(yīng)用研究所副所長呂同舟，教育部語言文字報(bào)刊社編委會(huì)副主任徐功明，中國教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)室副主任時(shí)俊卿、北京師范大學(xué)教師發(fā)展中心主任教授李芒、語文特級(jí)教師陳琴等。來自全國各地的語文教師代表三百多人齊聚一堂，碰撞思想，交流優(yōu)秀的教育理念，分享成功的智慧和經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)調(diào)動(dòng)后起之秀。這里有著一群語文的朝圣者，這里真是一次學(xué)術(shù)的盛會(huì)啊!
18日上午9點(diǎn)，大講堂在郭永福會(huì)長的致辭中拉開了帷幕，他做了“有效科研與語文教師專業(yè)化成長”的簡短報(bào)告，指出科研能力和創(chuàng)新能力是教師的一項(xiàng)最高能力，參加科研的出發(fā)點(diǎn)、目的和功用定位，強(qiáng)調(diào)從本校改革和發(fā)展中選取科研課題。接著呂同舟所長致辭，他強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育的重要性，并結(jié)合自身經(jīng)歷談“教研”，談到區(qū)分”有效教研和無效教研“的話題，尤其指出”一場高效有價(jià)值的教研活動(dòng)“必須做到”五個(gè)一“的教學(xué)設(shè)計(jì)和”三個(gè)實(shí)現(xiàn)“的教學(xué)目的。接下來是由備受尊敬的語文泰斗李吉林老師為老師們做《在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐——“三部曲”實(shí)踐與研究的八個(gè)臺(tái)階》的學(xué)術(shù)報(bào)告，她的講座滋潤心靈，蕩滌心扉，留給我的感動(dòng)也最為深刻。李老師結(jié)合自己五十多年的教壇生涯，回顧了在人生不同時(shí)期的心路歷程，為我們講述了她如何在36年里執(zhí)著于一個(gè)課題的研究，怎樣將課題由“情境教學(xué)”到“情境教育”再到“情境課程”最后到“兒童情境學(xué)習(xí)”的實(shí)踐研究一步步深入。李老師一路探索，不斷開拓，持之不懈，潤物無聲，碩果累累，為中國的基礎(chǔ)教育指明了新方向，從而形成有中國特色的教育流派，贏得世人的矚目。她是中國教育的一面旗幟!她那種敢為天下先的勇氣著實(shí)可嘉!她那種熱愛生活、熱愛學(xué)生的胸懷令人感動(dòng);她那種不懈的韌勁和研究精神令人欽佩!從李吉林老師身上我看到了什么是“師德”、什么叫“師愛”，她用行動(dòng)完美地詮釋了“教師”這一偉大的稱呼，她真不愧是“中國教育的脊梁”!
是中國“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng)始人陳琴老師做了《我的母語如歌》的精彩講座。她先對(duì)“素讀”課程作簡介“不追求所讀內(nèi)容的深刻含義，只是純粹地讀，目的是求記誦，求熟練讀，適合誦讀經(jīng)典作品”，她率先把“經(jīng)典素讀“的理念引入當(dāng)下的小學(xué)語文課堂。她在自己的語文教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地用經(jīng)典去浸潤孩子們的心靈夯實(shí)語文素養(yǎng)，她強(qiáng)調(diào)“吟誦”的重要性，講授基本的吟誦規(guī)則，并結(jié)合大量的經(jīng)典詩詞和古籍，指導(dǎo)誦讀方法，親自示范吟誦。她的誦讀曲韻婉轉(zhuǎn)，如歌如訴，似春風(fēng)拂面，似珠落玉盤，讓人耳目一新，不禁連連叫絕!
這次的研修學(xué)習(xí)使我的內(nèi)心受到深深地震撼。我深深地體會(huì)到了名師們內(nèi)心真摯深沉的語文情懷;感受到了他們?yōu)橹袊逃巫尾痪氲奶剿骶?。學(xué)然后知不足!今后的教壇生涯中，我會(huì)張開雙臂，迎接挑戰(zhàn)，追隨名師的足跡，更多一份虔誠，更多一份鉆研，更多一份韌勁，在語文的田地中辛勤耕耘，用對(duì)教育的愛、對(duì)學(xué)生的愛去努力做好這一份美麗的事業(yè)!這是我們每一個(gè)語文人應(yīng)有的姿態(tài)!
小學(xué)語文教學(xué)講座心得體會(huì)篇六
翟鴻燊教授是中國傳統(tǒng)文化的倡導(dǎo)者和傳播者，國學(xué)應(yīng)用大師、書道家、演講家、國際tat（思考力、行動(dòng)力、表達(dá)力）學(xué)術(shù)體系創(chuàng)始人。
我聽了國學(xué)大師的精彩演講，給我的感覺就像是大師所說的“醍醐灌頂”。翟鴻燊大師將國學(xué)中的精髓與實(shí)際生活相聯(lián)系，應(yīng)用于生活，貫穿于生活；給我們講了許多我們本應(yīng)熟悉的道理，可是說“一語點(diǎn)醒夢中人”。
比如說，佛家道家儒家的思想強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人的心性，修好身才能齊家治國平天下。有了正確的利他思想和博愛胸懷才可能有大成。達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身，一個(gè)人能做到這樣，那生命就是有意義的。
翟鴻燊大師的一些話深深的震撼了我，“要學(xué)會(huì)賺錢而不是掙錢”，“花錢三不眨眼”，“小孝治家，中孝治企，大孝治國”，“仁義禮智信”，“道字里有天地，有自我，還有行動(dòng)”，“愛不能把心給簡化了”。多么簡單而又富有哲理的話阿！
聽了這一次講座，雖不是親身臨近，但也勝似身臨其境。其中許多話，都引起了我的深深思索，讓我從中受益頗多。
“色難”，相由心生。這是溝通的最基本的一件事：要時(shí)刻將微笑掛在臉上；因?yàn)橄嘤尚纳闹兴?，是高興還是苦悶，從我們的面部表情能反映得一覽無余；“人際溝通最忌諱的就是一臉?biāo)老唷薄?/p>
中國傳統(tǒng)文化與大乘智慧的實(shí)踐者和傳播者——翟教授一直懷著強(qiáng)烈的民族心和使命感致力于中國傳統(tǒng)文化與哲學(xué)的研究，在融會(huì)國際各種極具代表性的.哲學(xué)主流、營銷理論后，結(jié)合中國實(shí)際情況，針對(duì)管理科學(xué)、決策科學(xué)、人才培養(yǎng)、市場營銷、企業(yè)團(tuán)隊(duì)等方面提出一整套獨(dú)到的解決方案，并在學(xué)術(shù)界引起很大反響。
翟鴻燊教授所研發(fā)的著名“tat（思考力·行動(dòng)力·表達(dá)力）”課程，已在清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京科技大學(xué)、美國國家大學(xué)等知名院校的mba、emba、dba、卓越領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目等研修班中倍受歡迎。他把中國5000多年的儒家文化吃透了，用我們先人的智慧去認(rèn)識(shí)當(dāng)今的社會(huì)，可謂如魚得水?？梢娍鬃铀枷氲牟┐缶睿脰|西是不會(huì)過時(shí)的。
這次講座還讓我明白的“改變”的力量，這是世界上最偉大的力量，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的改變，從改變中提升自己，從改變中讓自己得以成長?！兑捉?jīng)》中講“三易”：簡易、變易、不易。其中就講到了“變”的智慧和力量。這些理論可用于我們?nèi)粘Ｉ钪械氖聵I(yè)、修養(yǎng)、性情，以一種不慍不怒的平常心態(tài)對(duì)待自已的人生，在保持一種淡泊以致辭遠(yuǎn)的態(tài)度去積極探索美好人生。
“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，范愛眾，行有余力，則以學(xué)文”。平時(shí)應(yīng)該多思考人生，多想想自己為父母做了什么，為家庭做了什么，為朋友做了什么，為整個(gè)社會(huì)做了什么。以嚴(yán)格的要求修身，以博大的胸懷為人?！白詮?qiáng)不息，厚德載物”！
小學(xué)語文教學(xué)講座心得體會(huì)篇七
所謂進(jìn)步來自學(xué)習(xí)，今天有幸聆聽了兩位來自北京教育專家的兩節(jié)語文課以及關(guān)于語文教學(xué)方面的講座。通過學(xué)習(xí)讓我感觸頗深，對(duì)于自己的教學(xué)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
自己從事十幾年的教師，每天都面對(duì)著一群天真活潑的孩子，課間在操場上快樂，無拘無束的玩耍著，而上課時(shí)卻總有那么一些無精打采，溜號(hào)，不喜歡學(xué)習(xí)知識(shí)的孩子。究竟什么樣的課堂既能讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，又能學(xué)到知識(shí)？今天在陳延軍老師的課堂上讓我看到了什么是寓教于樂，什么是真正的語文味。學(xué)生快樂地學(xué)者，教師輕松地講著，學(xué)生在課上不僅學(xué)到了知識(shí)，重要的是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，用陳老師自己的話說：“學(xué)習(xí)的結(jié)果重要，過程與方法更重要?！?/p>
在陳老師的課堂上讓我感受最深的就是一個(gè)字——“透”。
二、方法點(diǎn)撥透，教師對(duì)教學(xué)的理解透。例如：對(duì)課題的分析，《鄉(xiāng)下人家》這是一篇四年級(jí)的`課文，陳老師先讓學(xué)生整體讀題目，再分開讀題目，看看課題中都含有什么要素？“鄉(xiāng)下”是地點(diǎn)，“人家”是人物，地點(diǎn)是寫景，人物是寫人，從而在整體上理清了文章的脈絡(luò)。特別是生字的教學(xué)，陳老師更是一絕，指導(dǎo)學(xué)生用觀察的方法記憶字形，把不用書寫就能一輩子記住的生字畫上對(duì)號(hào)。不要求學(xué)生書寫全部的生字，學(xué)生自學(xué)后是學(xué)生向教師提出認(rèn)為最難寫的字，考老師，這時(shí)學(xué)生的興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來了。學(xué)生考教師的過程中，教師邊寫邊講述要注意的地方，“冠”字是用手把帽子戴在頭上，“聳”字是聳著耳朵聽。最后讓學(xué)生總結(jié)老師是用什么好辦法記住這些字的？從而學(xué)生掌握了記字的方法。
還有很多這樣的例子：教學(xué)生如何創(chuàng)新詞語？如何概括文章中心？如何把握作者的寫作手法？如何進(jìn)行口語交際？如何學(xué)以致用？總之，在陳老師的課堂上，我實(shí)實(shí)在在的學(xué)會(huì)了怎樣上好一節(jié)語文課。
我是一個(gè)特別喜歡語文教學(xué)的教師，因?yàn)樵谂c孩子的學(xué)習(xí)中，自己也學(xué)到了很多知識(shí)，也就是陳老師在課上對(duì)學(xué)生說的：你們是我的學(xué)生，我也是你們的學(xué)生，我們都在互相學(xué)習(xí)。他對(duì)學(xué)生的尊重卓然可見。在他的報(bào)告中，提到：教學(xué)要時(shí)時(shí)顛覆自己，減輕負(fù)擔(dān)，就是減輕學(xué)生的身心壓力，搞好師生關(guān)系。
最后陳老師還告訴我們：語文，文無定法，有規(guī)可循。語文是學(xué)生讀會(huì)的，不是講會(huì)的，要在課堂上重視聽說讀寫的能力訓(xùn)練。要選擇成為一名優(yōu)秀的教師，其實(shí)就是選擇了吃苦，因?yàn)槟阋冻霰葎e人更多的努力。
這是我參加工作以來第二次聽來自北京優(yōu)秀教師的課，第一次是吳xx老師的課，至今難忘，而今天我會(huì)受益終生。
小學(xué)語文教學(xué)講座心得體會(huì)篇八
近日，我有幸參加了江北小學(xué)舉辦的一場講座，主題是如何培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力。通過聽講座，我深受啟發(fā)和感悟。在這里，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：引言（120字）
講座一開始，我被主講人的細(xì)致入微的準(zhǔn)備工作所吸引。他先是通過幽默的開場白，為我們營造了輕松的氛圍，然后簡要介紹了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。他說：“領(lǐng)導(dǎo)力是培養(yǎng)孩子未來成功的關(guān)鍵能力，不僅僅關(guān)乎職場上的表現(xiàn)，更關(guān)系到個(gè)人的成長和發(fā)展?！边@引起了我的強(qiáng)烈興趣，我期待著聽到更多關(guān)于培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的具體方法。
第二段：領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在培養(yǎng)（240字）
主講人首先強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的培養(yǎng)是培養(yǎng)孩子領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)。他列舉了一些必備的內(nèi)在素質(zhì)，如自信心、溝通能力、決策力等，并分享了一些培養(yǎng)這些素質(zhì)的方法。例如，他提到了讓孩子參與集體活動(dòng)，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力；他還提醒家長給予孩子充分的鼓勵(lì)和信任，培養(yǎng)孩子自信心。我深受啟發(fā)，明白了培養(yǎng)內(nèi)在素質(zhì)對(duì)于孩子的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展是關(guān)鍵的。
第三段：外在技巧的培養(yǎng)（240字）
在講座的第二部分，主講人提到了如何通過培養(yǎng)孩子的外在技巧來增強(qiáng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力。他強(qiáng)調(diào)了孩子需要具備一定的溝通和人際交往能力，以及良好的時(shí)間管理和組織能力來實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力。他分享了一些培養(yǎng)這些技巧的方法，如鼓勵(lì)孩子多參加社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的組織能力；還提醒家長幫助孩子合理規(guī)劃時(shí)間，掌握時(shí)間管理技巧。通過聽講座，我認(rèn)識(shí)到了外在技巧對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)同樣重要。
第四段：實(shí)例分享（240字）
主講人通過一些實(shí)際的例子來幫助我們更好地理解他所提到的方法和思路。他分享了一個(gè)小故事：有一位家長在培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力時(shí)，鼓勵(lì)他參加學(xué)校的辯論社團(tuán)。通過參加辯論，這個(gè)孩子鍛煉了自己的表達(dá)能力和溝通能力，提高了他的領(lǐng)導(dǎo)力。這個(gè)例子鮮活地展示了培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的方法和效果。我深受觸動(dòng)，決心在以后的日子里，更加注重培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力。
第五段：總結(jié)（360字）
通過這次講座，我深入了解了培養(yǎng)孩子領(lǐng)導(dǎo)力的方法和意義。領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)既需要注重內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，也需要注重外在技巧的培養(yǎng)。而培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是為了孩子在職場上成功，更是為了他們的個(gè)人成長和成就。作為家長，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自信心、溝通能力、決策力等內(nèi)在素質(zhì)，并幫助他們掌握良好的時(shí)間管理和組織能力等外在技巧。只有綜合培養(yǎng)內(nèi)外在的要素，我們才能真正幫助孩子成為有領(lǐng)導(dǎo)力的人。我相信，通過這些努力，我們的孩子將在未來取得更加輝煌的成就。
小學(xué)語文教學(xué)講座心得體會(huì)篇九
一、閱讀教學(xué)中應(yīng)該從教學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)轉(zhuǎn)向教會(huì)學(xué)習(xí)。
我對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的理解是：閱讀教學(xué)中要滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)法指導(dǎo)要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、教材為情感載體的原則。一方面教師要因勢利導(dǎo)，另一方面要將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，課本讓學(xué)生讀，思路讓學(xué)生講，規(guī)律讓學(xué)生找，學(xué)法讓學(xué)生悟，使閱讀方法真正成為學(xué)生可貴的精神財(cái)富。但是，學(xué)法指導(dǎo)時(shí)僅教給學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法還不夠，還應(yīng)注意以下三點(diǎn)：第一、學(xué)法最好是引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出來的，而不是老師生硬傳授的。第二、要重視學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生的自主精神、創(chuàng)造精神，努力上進(jìn)精神，這是學(xué)法指導(dǎo)取得成效的保證。第三、學(xué)法指導(dǎo)要培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是學(xué)法指導(dǎo)取得成效的必要條件。
二、閱讀教學(xué)要以語言學(xué)習(xí)為中心。
“語文”就是指口頭語言和書面語言。語文教學(xué)就是語言運(yùn)用的教學(xué)。語文課程的“工具性”，要求語文教學(xué)要著眼于培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用能力的實(shí)用功能。語言學(xué)習(xí)得好，運(yùn)用語言的能力就強(qiáng)。可是目前在小學(xué)語文教學(xué)中，許多教師由于認(rèn)識(shí)的偏差，出現(xiàn)了人文性過度，工具性不足的傾向。表現(xiàn)為：重感悟，輕訓(xùn)練；重內(nèi)容，輕語言；重閱讀，輕作文等。小學(xué)語言訓(xùn)練要根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，有目的有順序地進(jìn)行語言學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生積累詞匯，正確、熟練地運(yùn)用語言。
三、語文教師是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵，語文課要表現(xiàn)語文老師的高度與深度。
楊老師聯(lián)系自己的實(shí)際，談了語文教師該如何提高的文化底蘊(yùn)，提高素質(zhì)修養(yǎng)。最令我難忘的是她自己不僅僅深入課堂聽了兩千多節(jié)課例，還經(jīng)常實(shí)踐研究，上課、研討、讀書、提高。令我深感欽佩。我心中的語文教師應(yīng)該是擁有一股自由的情感，一片思想的天空，進(jìn)行專業(yè)的探索，不斷提升專業(yè)水平，具有大家風(fēng)范，沒有匠氣，沒有俗氣，只有一股真正的人文氣質(zhì)的形象。要達(dá)到這個(gè)高度，我們首先要做到：永葆激情，忠誠教育。語文教師要有“天高云淡，笑看云卷云舒，潮起潮落，立于潮頭寫春秋”的胸懷與氣度。不會(huì)因?yàn)閴木车母淖儯?jīng)濟(jì)的沖擊，地位的升降而改變，永遠(yuǎn)保持一顆敬崗愛業(yè)的熱情的心。然后還要做到：張揚(yáng)個(gè)性，業(yè)精于勤。張揚(yáng)個(gè)性，銳意改革，創(chuàng)意教學(xué)，形成風(fēng)格。潛心靜慮，默默努力，靜靜成長。最后還要做到：博覽群書，內(nèi)省致遠(yuǎn)。教師要有精深的專業(yè)知識(shí)，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底，博覽群書，內(nèi)省言行，將我們的言行內(nèi)化為學(xué)術(shù)的性格，在反思中成長。
聽了這個(gè)講座，我想到的是：要是我們能夠多一些這樣的機(jī)會(huì)聆聽專家的指點(diǎn)，我們?cè)谡Z文教學(xué)中會(huì)更有信心；我們的語文教師要是都能在實(shí)踐中總結(jié)，反思，提高，那么，我們的小學(xué)語文教學(xué)將會(huì)走上一個(gè)更高的臺(tái)階。
小學(xué)語文教學(xué)講座心得體會(huì)篇十
第一段：引言（100字）
最近，我參加了一場關(guān)于小學(xué)體育的講座，對(duì)我來說是一次很有意義的經(jīng)歷。講座中，專家們?cè)敿?xì)講解了小學(xué)體育教育的重要性，以及如何合理開展體育活動(dòng)。通過這次講座，我深刻地認(rèn)識(shí)到體育對(duì)于小學(xué)生健康成長的重要性，也學(xué)到了很多有益的信息。
第二段：體育對(duì)小學(xué)生的重要性（200字）
講座中，專家強(qiáng)調(diào)了體育對(duì)于小學(xué)生的重要性。體育活動(dòng)不僅能夠促進(jìn)身體的發(fā)育，還能培養(yǎng)孩子們良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣。通過體育鍛煉，小學(xué)生可以增強(qiáng)體質(zhì)，提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)抵抗力，減少疾病的發(fā)生。此外，體育還能培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和責(zé)任感。通過團(tuán)隊(duì)合作，孩子們可以互相幫助，培養(yǎng)友誼，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。體育對(duì)小學(xué)生的全面發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。
第三段：如何合理開展體育活動(dòng)（300字）
在講座中，專家們介紹了如何合理開展體育活動(dòng)。首先，要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身體狀況，確定合適的體育項(xiàng)目和教學(xué)內(nèi)容。其次，要根據(jù)孩子們的興趣，靈活安排體育活動(dòng)，提高孩子們的參與度。此外，還要注意合理安排體育活動(dòng)的時(shí)間和場地，確保孩子們能夠安全地進(jìn)行體育鍛煉。另外，專家提醒我們要注重體育活動(dòng)中的安全教育，教會(huì)孩子們?nèi)绾握_使用體育器材，以及如何避免運(yùn)動(dòng)中的意外傷害。通過這些合理的措施，可以更好地開展體育活動(dòng)，提升小學(xué)生的身心健康水平。
第四段：體育訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的影響（300字）
專家們還介紹了體育訓(xùn)練對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的影響。體育訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和堅(jiān)持不懈的精神。在體育訓(xùn)練中，學(xué)生需要克服困難，戰(zhàn)勝障礙，鍛煉自己的毅力和意志力。同時(shí)，體育訓(xùn)練也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和競爭意識(shí)。在體育比賽中，學(xué)生需要展現(xiàn)自己的能力和實(shí)力，培養(yǎng)自信心，增強(qiáng)競爭意識(shí)。體育訓(xùn)練還有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。在團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練中，學(xué)生需要與隊(duì)友合作，互相幫助，共同完成任務(wù)。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生可以培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
第五段：總結(jié)（200字）
通過這次講座，我深刻地認(rèn)識(shí)到了體育對(duì)于小學(xué)生健康成長的重要性。體育活動(dòng)不僅可以促進(jìn)身體的發(fā)育，還可以培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和責(zé)任感。在合理開展體育活動(dòng)的同時(shí)，也要注重體育訓(xùn)練對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的影響。體育訓(xùn)練能夠培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和自信心，同時(shí)也能增強(qiáng)競爭意識(shí)和合作意識(shí)。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視小學(xué)體育教育的重要性，積極開展體育活動(dòng)和訓(xùn)練，為學(xué)生們健康成長提供更好的機(jī)會(huì)和條件。
小學(xué)語文教學(xué)講座心得體會(huì)篇十一
近期，我所在的小學(xué)邀請(qǐng)了一位著名教育專家舉辦了一場主題為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果”的專家講座。通過聽取專家的講解，我對(duì)于學(xué)習(xí)的理念和方法有了更深入的了解。以下是我在這次專家講座中的心得體會(huì)。
首先，專家強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)興趣的重要性。他講述了許多成功人士的故事，這些人在學(xué)業(yè)上取得了極高的成績，主要原因就是因?yàn)樗麄儗?duì)所學(xué)的知識(shí)充滿了興趣。通過這些例子，我意識(shí)到只有對(duì)學(xué)習(xí)感到興趣，我們才能真正愿意付出努力去學(xué)習(xí)。同時(shí)，專家也給我們提供了一些培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法，如多讀一些與自己興趣相關(guān)的書籍，適當(dāng)參加一些課外興趣班等。這些方法的引導(dǎo)下，我們不僅能夠提高學(xué)習(xí)的效果，還能夠享受到學(xué)習(xí)的快樂。
其次，專家強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的重要性。他指出，學(xué)習(xí)方法是決定學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。專家提到的一個(gè)學(xué)習(xí)方法就是“主動(dòng)學(xué)習(xí)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，我們需要積極主動(dòng)地參與其中，思考問題，解決問題，從而更好地理解所學(xué)內(nèi)容。此外，專家還介紹了一些其他的學(xué)習(xí)方法，如創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用時(shí)間管理等。通過學(xué)習(xí)這些方法，我們可以更加高效地學(xué)習(xí)，并且提高學(xué)習(xí)的成績。
再次，專家談到了學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。他告訴我們，學(xué)習(xí)態(tài)度決定了我們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為。專家說道：“只有擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才能在學(xué)習(xí)中取得更好的成績?！彼膭?lì)我們要保持樂觀積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，他還提到了如何培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)態(tài)度的方法，如培養(yǎng)對(duì)自己的自信心，正確理解失敗和挫折的意義等。通過學(xué)習(xí)這些方法，我們可以更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的問題，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
另外，專家還提到了學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。他說道：“學(xué)習(xí)環(huán)境直接影響著我們學(xué)習(xí)的效果?！睂＜医ㄗh我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候要選擇一個(gè)安靜、整潔、溫馨的環(huán)境，這樣才能更好地專注于學(xué)習(xí)，并提高學(xué)習(xí)的效率。此外，專家還鼓勵(lì)我們要在學(xué)習(xí)中與同學(xué)、老師建立良好的互動(dòng)關(guān)系，共同進(jìn)步。通過這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們能夠更好地學(xué)習(xí)并取得更好的成績。
最后，專家總結(jié)了他的觀點(diǎn)，并且鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷努力。他說道：“學(xué)習(xí)是一個(gè)持之以恒的過程，只有堅(jiān)持不懈，我們才能在學(xué)習(xí)中取得長足的進(jìn)步?！甭犃藢＜业闹v座后，我深受鼓舞，決定要樹立正確的學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過不斷地學(xué)習(xí)來提高自己。
總之，通過這場專家講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)興趣和方法的重要性，學(xué)習(xí)態(tài)度和環(huán)境的影響力。我相信只有在專家的指導(dǎo)下，我們才能更好地理解并運(yùn)用學(xué)習(xí)的理念和方法，提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也深信，只要我們保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)持不懈地努力，我們一定能夠取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。
小學(xué)語文教學(xué)講座心得體會(huì)篇十二
第一段：引入講座背景和主題（200字）
在今天的江北小學(xué)講座中，我們有幸聆聽了一場主題為“學(xué)生品德培養(yǎng)”的精彩講座。這次講座由一位知名的教育專家主持，深受學(xué)生和教師們的歡迎。講座的目的是幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和良好的品德，以全面發(fā)展自己。通過這次講座，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
第二段：講述講座中的重要內(nèi)容和啟示（300字）
這次講座中，教育專家對(duì)于品德的重要性進(jìn)行了深入的闡述。他以生動(dòng)的故事和實(shí)例，向我們展示了品德對(duì)于一個(gè)人的成長和成功有著不可估量的影響。他提到，培養(yǎng)學(xué)生的品德是教育的重要任務(wù)，只有具備良好的品德，才能真正成為一個(gè)有用的人才。這給了我很大的啟示，讓我明白了學(xué)習(xí)不僅僅局限于知識(shí)的掌握，更重要的是要全面發(fā)展自己的品德和人格魅力。
在講座中，專家強(qiáng)調(diào)了誠實(shí)、守信、團(tuán)隊(duì)合作和互助精神等品德的重要性。他指出，這些品德不僅對(duì)于學(xué)生個(gè)人的發(fā)展有著重要的影響，更對(duì)于整個(gè)社會(huì)的和諧與進(jìn)步起到了關(guān)鍵作用。他還提醒我們要時(shí)刻保持謙遜和感恩之心，這樣才能真正取得他人的尊重和成功。這些內(nèi)容激發(fā)了我對(duì)于品德教育的興趣，并讓我深刻認(rèn)識(shí)到了品德對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。
第三段：談?wù)撝v座對(duì)我個(gè)人的影響和啟示（300字）
這次講座對(duì)于我個(gè)人來說，有著深遠(yuǎn)的影響。首先是對(duì)自己品德的深刻反思。在過去的學(xué)習(xí)中，我一直比較注重知識(shí)的掌握，而忽視了自己品德的培養(yǎng)。這次講座讓我意識(shí)到了自己在誠實(shí)和溝通等方面的不足，激勵(lì)我要不斷提升自己的品德素養(yǎng)。其次，通過講座，我認(rèn)識(shí)到品德教育是一個(gè)長期而系統(tǒng)的過程，需要持之以恒的堅(jiān)持和努力。我決定從現(xiàn)在開始，通過積極參與社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)，來鍛煉自己的品德和鍛造自己的人格。
第四段：分享講座對(duì)同學(xué)的啟發(fā)和影響（200字）
這次講座不僅對(duì)我個(gè)人有著重要影響，也對(duì)我的同學(xué)們有著啟示。我發(fā)現(xiàn)在講座的過程中，同學(xué)們都非常認(rèn)真地聽講，積極思考和討論。講座結(jié)束后，我們進(jìn)行了一個(gè)小組討論，大家紛紛表達(dá)了自己對(duì)品德培養(yǎng)的看法和決心。我看到了同學(xué)們心中的激情和渴望，這讓我相信我們的班集體將會(huì)通過共同努力，成就更加出色的自己。
第五段：總結(jié)講座的重要意義和展望（200字）
這次講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到了品德教育的重要性，并激發(fā)了我對(duì)于培養(yǎng)自己品德的熱情和動(dòng)力。我相信，只要我們?cè)谌粘Ｉ钪袝r(shí)刻保持良好的品德，積極參與社會(huì)實(shí)踐，我們一定能夠在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得成功。我希望將來能夠分享這次講座的心得體會(huì)，并以自己的實(shí)際行動(dòng)來詮釋品德教育的價(jià)值和意義。同時(shí)，我也期待著未來還會(huì)有更多的講座和活動(dòng)，為我們學(xué)校的品德教育貢獻(xiàn)力量。
小學(xué)語文教學(xué)講座心得體會(huì)篇十三
一、語文課堂是情智教育。
主要體現(xiàn)在曲曉蕓老師所上的觀摩課上。她所執(zhí)教的是古詩《乞巧》。她的課堂更是“情”的引導(dǎo)，“智”的生成。她的課猶如舞臺(tái)上演出的評(píng)書，妙語連珠，抑揚(yáng)頓挫，聲斷氣不斷，課堂中無不體現(xiàn)曲老師尊重學(xué)生的情感；既照顧到學(xué)生之間的差異，極大限度地挖掘了學(xué)生的情感，同時(shí)也讓學(xué)生的情感得到了釋放。聽者無不感嘆：聽這樣的課真是一種精神享受哇！這也告知我們：語文課不僅要啟迪學(xué)生的智慧，還要注重學(xué)生情感的陶冶。
二：語文教學(xué)要注重學(xué)生的閱讀
提到閱讀，我們可能會(huì)想到我們的語文課本。然而小學(xué)六年，學(xué)生僅僅讀那薄薄的幾本語文書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。馬琴老師的報(bào)告中明確指出：我們中國小學(xué)的語文教學(xué)實(shí)效性不高，主要原因有三：一是我們中國的孩子閱讀開始的時(shí)間晚；二是中國學(xué)生的閱讀量少；三是中國學(xué)生閱讀能力不強(qiáng)。因此引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書是提高課堂實(shí)效性的重要條件。她還強(qiáng)調(diào)：閱讀要注重質(zhì)量。好的閱讀可使學(xué)生得趣、得益、得言、得法。重在讓學(xué)生打好基礎(chǔ)。在閱讀過程中，教師的活動(dòng)應(yīng)該少一些，而學(xué)生的活動(dòng)要多一些，且讓每個(gè)孩子都參與活動(dòng)。
三：教師要永保一顆童心
陳明祥老師是一位五十多歲的老教育工作者，他燦爛的微笑使人感覺在面前的`不再是老師，而是最和藹可親的爺爺。他執(zhí)教的是一節(jié)作文指導(dǎo)課，題目是《爸爸媽媽，我愛你們》。在這一節(jié)課里，他充分展示自己的風(fēng)采，處處表現(xiàn)出童真、童趣、童言、童心。在讓學(xué)生聽閆維文的歌《母親》時(shí)，陳老師邊唱邊演，那聲音雖有些蒼老卻很入耳，動(dòng)作雖有些僵硬卻配合協(xié)調(diào)。五十多歲的老教師，能保存著一顆純潔的童心，是多么的難得。那么作為我們長期與小學(xué)生打交道的老師，不是更應(yīng)該永遠(yuǎn)保留一顆年輕的心嗎！只有具備一顆年輕的心，才能真正溶入到孩子中去，做好“孩子王”。
四：教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)水平
五、語文教學(xué)的真諦
通過這次學(xué)習(xí)，我才明晰地找到作為一名語文教師的責(zé)任，也是語文教學(xué)的真諦，那就是“培養(yǎng)學(xué)生寫出一手好字，練就一副好口才，能寫一篇好文章?！边@就需要識(shí)字與寫字的有效結(jié)合，讀說寫的有效結(jié)合。語文教學(xué)是母語教育，在教學(xué)的過程中，我們要深入挖掘教材的人文內(nèi)涵，把握教材的編排意圖，在語文課中潛移默化，熏陶感染學(xué)生，涵養(yǎng)學(xué)生性情，陶冶健康個(gè)性和健康情操，而并非教兩個(gè)生字，熟讀課文，寫兩個(gè)千篇 一律的作文。
讀，讓學(xué)生在教師、文本中進(jìn)行對(duì)話；給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情景，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)共鳴，進(jìn)行情感的碰撞，激發(fā)思維的火花；說，解放學(xué)生的口，營造一個(gè)寬松和諧的氛圍，讓學(xué)生說出內(nèi)心的體驗(yàn)，開啟表達(dá)的源泉；寫，讓學(xué)生將內(nèi)心的感受與想象，傾注于筆尖，流淌在字里行間。這才是語文教學(xué)的真諦，是一名語文教師的職責(zé)。
課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，需要我們不斷的去追求、探索。我們當(dāng)以專家們?yōu)榘駱樱訌?qiáng)學(xué)習(xí)，勇與實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，善于反思，做一個(gè)有心的讀書人，做一個(gè)真正能與孩子分享成長快樂的好老師。竇桂梅老師這樣說道：“一個(gè)教師在他自身的成長狀態(tài)里可能他懂得了要學(xué)習(xí)，這就給他帶來了好處和實(shí)惠?！薄皶悄愕淖詈玫?，最美麗的容顏?！蔽覀兘處煴旧韽氖碌氖墙虝说墓ぷ?，天天在跟書本打交道，如果我們離開了書籍，不就成了“無源之水，無本之木”了嗎？我想起了陸游在《觀書有感》中寫到的這句詩：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”書籍就是我們老師的源頭活水。吸納百家，才能自成一家。不管如何的忙碌，我們都應(yīng)該在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋求一份屬于自己的寧靜心境，并置身其中朝著理想的目標(biāo)默默地努力，靜靜地成長。
我們應(yīng)該閱讀各方面的書籍，來擴(kuò)大我們的知識(shí)面，還應(yīng)該閱讀專業(yè)方面的書籍來提高我們的專業(yè)水平，更應(yīng)該閱讀學(xué)生這一本本無字的書，來讓我們攀登上教學(xué)藝術(shù)的o峰。我們要靠讀書來學(xué)習(xí)知識(shí)、靠課堂來實(shí)踐教學(xué)、靠反思來積累經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐和積累中不斷的提升自己，一步步地向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。正如《師曠論學(xué)》中師曠說道：“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”也就是說學(xué)習(xí)不分早晚，閱讀也就更不分早晚。
讓我們記住竇桂梅在《在閱讀中經(jīng)營生活》中寫到的：“一滴墨水可以引發(fā)千萬人的思考，一本好書可以改變無數(shù)人的命運(yùn)。以書為友，學(xué)會(huì)在閱讀中經(jīng)營生活，遲一天，多一天平庸的困擾；早一天，就多平添一分人生的精彩?！弊屛覀冏哌M(jìn)閱讀，走進(jìn)生活吧！
總之，通過本次的觀摩學(xué)習(xí)，專家的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)范在我的頭腦中留下了深深的烙印。他們時(shí)時(shí)以學(xué)生為主體，與學(xué)生平等對(duì)話，以不同的方式激起學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，注重發(fā)掘引導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)等等，都非常值得我學(xué)習(xí)，我將盡力吸取他們的精萃，運(yùn)用到教學(xué)工作中去，提高工作效率，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
小學(xué)語文教學(xué)講座心得體會(huì)篇十四
在小學(xué)講座中，我們孩子們從專家、老師或志愿者那里學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，講座給我們帶來了新的啟示和感悟。下面我將和大家分享一下我在小學(xué)講座中的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)注健康
在一次健康教育講座中，我學(xué)到了許多關(guān)于健康的知識(shí)。講座強(qiáng)調(diào)了良好的飲食習(xí)慣、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)和規(guī)律的作息時(shí)間對(duì)我們的身體健康的重要性。我認(rèn)識(shí)到了均衡飲食對(duì)我們的成長發(fā)育有著重要的影響，少吃垃圾食品，多吃水果和蔬菜，這些都是保持身體健康的關(guān)鍵。此外，講座還提醒我們要每天進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，保持健康，避免患上各種疾病。這個(gè)講座使我深刻認(rèn)識(shí)到了健康的可貴和重要性，從而激發(fā)了我更關(guān)注自己的身體健康。
第三段：關(guān)心他人
小學(xué)講座不僅關(guān)注了我們自己的健康，也教會(huì)了我們關(guān)注他人的健康和福祉。在一次心理健康講座中，專家告訴我們要關(guān)心身邊的同學(xué)和朋友，尤其是那些表現(xiàn)出不適和情緒不穩(wěn)的人。他們可能需要我們的關(guān)懷和支持。此外，講座還教會(huì)了我們?nèi)绾闻c他人相處，如何尊重他人的感受和意見，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。這個(gè)講座讓我明白了關(guān)心他人不僅僅是為他們好，也是為了建立和諧的社會(huì)環(huán)境。
第四段：掌握學(xué)習(xí)方法
在小學(xué)講座中，還有一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法的講座給我留下了深刻的印象。其中一次學(xué)習(xí)方法講座教給了我如何高效地學(xué)習(xí)和記憶知識(shí)。我了解到不同的學(xué)習(xí)方法適用于不同的學(xué)科和知識(shí)點(diǎn)，更好地利用這些方法可以提高學(xué)習(xí)效率和成績。除此之外，這個(gè)講座還教給了我一些學(xué)習(xí)樂器的技巧，通過耐心練習(xí)和堅(jiān)持，我逐漸提高了我的音樂水平。這個(gè)講座讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)方法的影響力。
第五段：培養(yǎng)興趣愛好
其中一次藝術(shù)講座給我留下了深刻的印象。講座介紹了各種不同的藝術(shù)形式，如音樂、舞蹈、繪畫等。我深受啟發(fā)，開始對(duì)音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，并選擇學(xué)習(xí)鋼琴。通過學(xué)習(xí)音樂，我不僅培養(yǎng)了自己的興趣愛好，還提高了自己的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。這個(gè)講座讓我意識(shí)到每個(gè)人都有自己的特長和激情，只要找到自己感興趣的事物并投身其中，就會(huì)在其中獲得樂趣和成就。
結(jié)論
在小學(xué)講座中，我們不僅學(xué)到了各種各樣的知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)興趣和良好的生活習(xí)慣。我們要珍惜這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教導(dǎo)，將其運(yùn)用到自己的生活中，不斷成長和進(jìn)步。同時(shí)，我們也要將這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給身邊的同學(xué)和朋友，共同促進(jìn)我們的成長和發(fā)展。
小學(xué)語文教學(xué)講座心得體會(huì)篇十五
近日，我有幸參加了一場關(guān)于滿族文化的小學(xué)講座，講座內(nèi)容涵蓋了滿族的歷史、服飾、傳統(tǒng)節(jié)日等方面。通過這次講座，我不僅加深了對(duì)滿族文化的了解，更對(duì)多元文化的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先，通過這次講座，我對(duì)滿族的歷史有了更加詳盡的了解。演講者在講解滿族歷史的過程中，生動(dòng)地描繪了滿族的起源、遷徙和建國歷程。我了解到，滿族是一個(gè)充滿韌性和勇氣的民族，他們先后建立了女真、金朝、遼朝和清朝等王朝，為中國歷史作出了巨大貢獻(xiàn)。滿族崇尚勤勞、勇敢和親和的精神，這些特質(zhì)讓他們?cè)诜饨ㄉ鐣?huì)中有著重要的地位。我從中體會(huì)到歷史的重要性，它不僅可以讓我們對(duì)過去有更多的了解，更能讓我們從歷史中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
其次，我對(duì)滿族的傳統(tǒng)服飾有了更加深入的了解。演講者在講座中詳細(xì)地介紹了滿族的傳統(tǒng)服飾，在幻燈片上展示了各種各樣精美的服裝。滿族的傳統(tǒng)服飾以華美和繁復(fù)為特點(diǎn)，不僅在顏色和圖案上都非常講究，而且在制作工藝上也非常講究。從滿族的傳統(tǒng)服飾中，我們看到了民族的獨(dú)特性和多樣性。每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)文化和獨(dú)特的美學(xué)觀念，這使得世界變得更加多彩。由此，我認(rèn)識(shí)到保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化的重要性，它不僅是民族凝聚力的重要來源，更是世界文明交流的重要紐帶。
再次，我對(duì)滿族的傳統(tǒng)節(jié)日有了更加全面的了解。演講者以富有感染力的語言和形象的圖片向我們介紹了滿族的傳統(tǒng)節(jié)日，如清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)等。在演講中，我了解到滿族人民如何舉行各種各樣的活動(dòng)，包括祭祖、賽龍舟和賞月等，這些活動(dòng)都象征著對(duì)祖先的敬意和對(duì)美好生活的向往。傳統(tǒng)節(jié)日是一個(gè)民族的精神家園，是民族文化傳承的載體。通過這次講座，我意識(shí)到傳統(tǒng)節(jié)日的重要性，它們不僅能增強(qiáng)民族凝聚力，更能讓后代對(duì)自己的根源有更深層次的認(rèn)知。
最后，我對(duì)多元文化的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。作為一個(gè)多民族國家，中國擁有眾多的民族和悠久的文化傳統(tǒng)。每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的文化和傳統(tǒng)，這使得中國成為一個(gè)世界文化的瑰寶。在這次講座中，我體會(huì)到了滿族文化的獨(dú)特性和多樣性，也認(rèn)識(shí)到了文化之間的交流和融合是世界進(jìn)步的動(dòng)力。保護(hù)和傳承民族文化，弘揚(yáng)多元文化，不僅能促進(jìn)各個(gè)民族的發(fā)展，更能豐富全人類的精神食糧。
綜上所述，通過這次滿族小學(xué)講座，我不僅加深了對(duì)滿族文化的了解，更對(duì)多元文化的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。歷史、服飾、傳統(tǒng)節(jié)日等方面的介紹，讓我對(duì)滿族文化有了更全面的了解。我認(rèn)識(shí)到保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化的重要性，也意識(shí)到了文化多樣性的重要性。我相信，在全球化的大背景下，尊重和包容不同文化，促進(jìn)文化交流將會(huì)成為人類進(jìn)步的必然趨勢。我們每個(gè)人都應(yīng)該努力了解和傳承自己的文化，也尊重和欣賞其他文化的美。
小學(xué)語文教學(xué)講座心得體會(huì)篇十六
近日，我有幸參加了一場關(guān)于安全教育的小學(xué)講座。這場講座內(nèi)容豐富，形式多樣，使我受益匪淺。以下是我對(duì)此次講座的體會(huì)與思考。
首先，講座的內(nèi)容十分豐富多樣。在講座中，講者通過圖片、視頻、小故事等多種形式，生動(dòng)形象地向我們展示了安全教育的重要性。他告訴我們，安全是一切的基礎(chǔ)，只有安全了，我們才能全身心地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。他深入淺出地向我們普及了有關(guān)火災(zāi)、交通安全等方面的知識(shí)，讓我們?cè)鲩L了見識(shí)，拓寬了視野。
其次，講座節(jié)奏緊湊，引人入勝，觀眾的參與感強(qiáng)烈。講者不僅在講座中為我們講解相關(guān)知識(shí)，還設(shè)置了互動(dòng)環(huán)節(jié)。他提問我們一些安全常識(shí)的問題，鼓勵(lì)我們積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這讓我們不僅能夠更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，也增加了我們對(duì)課堂的興趣和參與度。這種互動(dòng)的形式讓我們的學(xué)習(xí)更加有趣、更加有動(dòng)力。
然后，講座中穿插了一些小故事，給我們帶來了深深的感動(dòng)。這些小故事往往是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)事例。有的是關(guān)于交通事故的，有的是關(guān)于火災(zāi)的，有的是關(guān)于校園欺凌的。這些故事通過詼諧幽默、感人肺腑的形式，警示我們要警惕各種安全隱患。它們讓我一次次被感動(dòng)，一次次被警醒，深深體會(huì)到了安全教育的重要性。
除此之外，講座還為我們展示了一些常見安全設(shè)施和應(yīng)急逃生設(shè)備。通過現(xiàn)場演示和模擬操作，我們了解了如何正確使用滅火器、如何正確使用逃生設(shè)備等等。這些實(shí)物的展示和操作讓我們更好地理解安全知識(shí)，也增加了我們的實(shí)際操作能力。相信通過這次實(shí)際操作的訓(xùn)練，我們將在關(guān)鍵的時(shí)刻能夠隨時(shí)應(yīng)對(duì)，做出正確的選擇。
最后，我深深地感受到了安全是我們生活的底線。沒有安全，再多的榮譽(yù)或收獲也是空的。只有保障了生命和財(cái)產(chǎn)的安全，我們才能夠自由地追求自己的夢想，充分享受美好的生活。因此，我們要時(shí)刻保持警惕，積極學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的安全知識(shí)，做到居安思危，防患于未然。
通過參加這次小學(xué)講座，我受益匪淺。我明白了安全教育的重要性，更加深刻地認(rèn)識(shí)到安全是我們生活的底線。同時(shí)，我也感受到了安全教育的方式，形式的多樣性，以及與觀眾的互動(dòng)性對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的重要性。只有做到全方位、多樣性的安全教育，我們才能夠更好地提高安全意識(shí)，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。希望今后能夠多開展這樣的講座，讓更多的同學(xué)了解到安全的重要性，從小培養(yǎng)正確的安全意識(shí)。
小學(xué)語文教學(xué)講座心得體會(huì)篇十七
在近期的講座中，我學(xué)到了很多關(guān)于小學(xué)教育的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這讓我感覺受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這些講座的心得和體會(huì)。
首先，我學(xué)到了關(guān)于小學(xué)教育的重要性和難點(diǎn)。在講座中，講師指出了小學(xué)階段對(duì)學(xué)生個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要性，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了教育工作者需要面對(duì)的一些挑戰(zhàn)和難點(diǎn)。例如，如何平衡不同學(xué)生之間的差異，以及如何創(chuàng)造一個(gè)積極有益的學(xué)習(xí)環(huán)境等等。這些知識(shí)和觀點(diǎn)對(duì)我來說是非常重要的，因?yàn)樗鼈冏屛腋宄亓私饬诵W(xué)教育的復(fù)雜性。
其次，我了解了很多關(guān)于小學(xué)課程設(shè)計(jì)和學(xué)生評(píng)估的技巧。在講座中，講師提供了實(shí)用的工具和策略，來幫助教育工作者更好地為學(xué)生設(shè)計(jì)適合的課程內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行合理的評(píng)估。我覺得這些技巧對(duì)于小學(xué)教育工作者是非常重要的，因?yàn)樗鼈兛梢允箤W(xué)生的學(xué)習(xí)更有效，并幫助老師更好地了解學(xué)生的表現(xiàn)和需求。
第三，我學(xué)會(huì)了更加積極主動(dòng)地參與教育工作。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了小學(xué)教育工作者需要積極參與學(xué)生和家長的交流，從而更好地了解學(xué)生的需求和反饋。同時(shí)，講師也提醒了我們需要不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教育能力，以更好地服務(wù)學(xué)生和社會(huì)。這些觀點(diǎn)讓我意識(shí)到，教育工作需要一個(gè)積極進(jìn)取的態(tài)度，不斷提高自己的能力和水平。
第四，我學(xué)到了更多的教育理念和方法。在講座中，講師分享了許多對(duì)小學(xué)教育有益的教育理念和方法，例如啟發(fā)式教學(xué)、探究性學(xué)習(xí)和批判性思維等等。這些方法的介紹讓我更好地了解了小學(xué)教育課程設(shè)計(jì)的過程，并鼓勵(lì)我嘗試新的教育方法，以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
最后，我認(rèn)識(shí)到了小學(xué)教育工作者不僅需要專業(yè)的知識(shí)和技能，還需要有良好的情感和智慧。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了小學(xué)教育是一項(xiàng)高度情感化的工作，需要教育工作者具備同理心、耐心、責(zé)任感和智慧等品質(zhì)。這些觀點(diǎn)讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到了教育工作的本質(zhì)和意義，并強(qiáng)化了我對(duì)教育工作者應(yīng)該具備的素質(zhì)的認(rèn)識(shí)。
總的來說，這次講座讓我有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)我今后的教育事業(yè)也有著重要的影響。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教育工作者，為孩子們的成長和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
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