通過寫心得體會可以讓我們更好地理解和鞏固所學的知識。在寫心得體會時，可以引用一些名人名言或相關的理論知識，展示你的思考深度。小編整理了一些相關行業(yè)的經(jīng)驗總結(jié)，供大家參考和學習。
課題開題報告心得體會篇一
課題開題是一項十分重要的工作，不僅是對未來論文或研究的鋪墊工作，也是對自己學術水平的一次檢驗。對我而言，開題是一項挑戰(zhàn)，也是一次尋找未來研究方向與方式的機會。
第二段——選擇課題的思考
選擇課題是一個十分關鍵的步驟。我的思路比較直接，首先我會觀察周圍身邊或社會熱點，其次我會關注一些新技術或新觀念的出現(xiàn)，最后我會考慮我自己的興趣與專業(yè)背景。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，選擇一個自己真正感興趣的課題是一件非常重要的事情，這能夠保證我能夠?qū)ρ芯勘３譄崆楹湍土Α?/p>
第三段——深度閱讀的重要性
研究和閱讀一定是不可分割的，只有通過對相關文獻的深度有計劃的閱讀，我們才能充分理解、把握和掌握該領域的研究趨勢和未來發(fā)展方向。這一點在我的實踐過程中十分明顯，通過對閱讀的不斷深化，我深入了解了研究領域的背景、研究現(xiàn)狀、研究意義等方面內(nèi)容，對研究方向的思考以及后續(xù)的論文撰寫也給予了我更多的靈感。
第四段——思考研究的切入點
當我決定選擇某個課題研究時，接下來需要考慮的就是如何切入到這個領域，有哪些研究價值點，且如何實現(xiàn)我的創(chuàng)新點。對我而言，明確定位切入點和研究價值，并且在這個過程中不斷探索和思考，同時具備執(zhí)著精神和對知識的渴求，從而為后面的研究奠定了堅實基礎。
第五段——總結(jié)
總的來說，開題是一次思考和找到路線的過程，也是一次尋找自己未來職業(yè)方向和興趣愛好方向的過程。在這個過程中，我們需要關注各種熱點事件，更要培養(yǎng)對知識和對未知的好奇心;還需要在實踐中探索不同的方法和技巧，對研究點進行深度剖析并且反復推敲，最后才能夠在這些細節(jié)上不斷摸索，保持耐心和專注，為后面的論文研究鋪平了道路。因此，不論是進行什么樣的研究，我們都要始終保持好奇心和求知欲，在學科研究的道路上不斷前進。
課題開題報告心得體會篇二
科研課題開題報告是一項重要的任務，它要求我們對所選擇的研究課題進行全面深入的分析和論證。通過準備和撰寫開題報告，我對科研課題的選擇、研究方法的確定和實施計劃的安排有了更深入的了解和認識。
首先，對于科研課題的選擇，我們應該從自身興趣出發(fā)，找到能夠與自己專業(yè)領域相關且有一定實踐意義的課題。在我準備開題報告的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有對自己感興趣的課題，才能夠在項目的長期研究過程中持續(xù)保持學術熱情和研究動力。同時，選擇一個有一定實踐意義的課題，可以確保研究工作最終能夠產(chǎn)生可應用于實際的成果。因此，在選擇科研課題時，我們應該充分考慮自身的興趣和專業(yè)領域，并結(jié)合實際需求來進行選擇。
其次，確定研究方法是科研課題開題報告必不可少的內(nèi)容之一。在我初次接觸科研時，研究方法的選擇一直是我頭疼的問題。而通過準備開題報告，我學會了系統(tǒng)地進行方法論的思考和分析。我們要根據(jù)自己課題的實際情況，選擇最為合適的研究方法。有些課題需要借助問卷調(diào)查和實地考察等定性、定量研究方法，而有些課題則需要運用數(shù)學模型和實驗室實驗證明理論假設。合理選擇研究方法將對課題研究的效果和質(zhì)量起到至關重要的作用。
再次，撰寫開題報告也讓我深刻認識到科研工作的系統(tǒng)性和條理性。在準備開題報告的過程中，我們首先要完整地論述研究背景和研究目的，即為什么選擇這個課題以及想要達到的預期目標。其次，我們要對課題的相關理論和前沿研究進行深入剖析，并指出我們的研究在理論上的創(chuàng)新點和實踐上的價值。最后，我們還要明確研究的整體框架和計劃，并按照時間節(jié)點和階段性目標進行細化和安排。撰寫開題報告讓我逐漸懂得了科研工作確需系統(tǒng)性和條理性，并培養(yǎng)了我解決問題和展現(xiàn)自己的能力。
此外，撰寫開題報告也要求我們要具備良好的邏輯思維和清晰的表達能力。在整理和寫作開題報告的過程中，我時常需要進行推導和分析，將自己的觀點和思路清晰地表達出來。我發(fā)現(xiàn)充分準備和沉思是寫作開題報告的關鍵。只有在思考和分析的基礎上，才能更好地組織報告內(nèi)容，使之有條不紊地展示出來。因此，具備良好的邏輯思維和清晰的表達能力對于撰寫開題報告是非常重要的，也是科研工作中不可或缺的能力。
最后，科研課題開題報告給我?guī)砹艘环N責任感和使命感。通過深入學習和研究，我意識到科研工作的重要性和意義?？蒲胁粌H僅是為了滿足自身的學術興趣，更要為社會進步和人類發(fā)展做出貢獻。開題報告是我們展示自己科研成果和理論思考的窗口，通過報告的撰寫和發(fā)布，我明白了自己的科研任務和職責所在，也更加堅定了我從事科研工作的決心。
總之，科研課題開題報告是我逐漸深入了解科研工作的過程，通過準備和撰寫報告，我明確了科研課題選擇的重要性、研究方法的選擇原則和研究內(nèi)容的系統(tǒng)性和條理性。同時，撰寫開題報告還鍛煉了我的邏輯思維和表達能力，使我對科研工作產(chǎn)生了更深的認識和理解。未來，我將繼續(xù)努力，堅持科學的精神，積極投身科研工作，為推動學術進步和社會發(fā)展做出自己的貢獻。
課題開題報告心得體會篇三
德育是教育的一種重要形式，有助于學生全面發(fā)展并成為有道德素質(zhì)的公民。因此，高校德育課題是當前教育發(fā)展的熱點。本文將分享我在進行德育課題開題報告準備過程中的體會和思考。
第二段：課題研究背景和意義
德育課題對于大學生個人和社會都有重大的影響。在當今的社會中，良好的道德觀念和情操仍然是能夠反映個人優(yōu)秀素質(zhì)的標志。在大學期間，學生的思想和行為狀態(tài)的形成以及人生價值觀的形成非常關鍵，因此，大學德育教育的開展具有非常重要的意義。本課題的研究旨在深入探討大學德育課程的現(xiàn)狀和問題，并為改善大學德育工作提出可行性建議。
第三段：研究方法和步驟
在進行德育課題的研究時，我們需要遵循科學的研究方法。一般而言，德育研究需要采用定性研究、問卷調(diào)查、案例分析等方法，以及個別訪談和小組討論等方法。對于大學德育課程的研究，我們將采用問卷調(diào)查和個別訪談兩種方法，以掌握學生對德育課程的態(tài)度和看法，并獲得更真實可靠的數(shù)據(jù)。
第四段：預計研究結(jié)果和意義
通過我們的研究，我們可以對大學德育課程的現(xiàn)狀和問題有更深入的了解。我們將研究各類德育教育課程及其教學方法的優(yōu)缺點，以及學生的反饋和意見；分析每種德育課程的影響和效果，了解德育教育對不同學生的影響；提出針對不同困難和問題的解決方案。預計，本研究將對大學德育課程改進和改進后的效果以及行政與教育部門決策制定的具體指導意義有一定的促進作用。
第五段：結(jié)論
在德育課題開題報告準備過程中，我意識到大學德育教育在培養(yǎng)高素質(zhì)人才和塑造健康社會的角色。大學德育課題的研究和改進是我們學者和教育工作者的職責和任務之一。通過對德育問題的深入研究，我們可以更好地促進學生道德水準和素質(zhì)的提高，也可以進一步加強教育者的教育思想和工作能力。
課題開題報告心得體會篇四
隨著教育領域的發(fā)展，開題報告成為了大學生在進行科研課題研究前不可或缺的環(huán)節(jié)。在這個過程中，我不僅深刻認識到了研究的重要性，更積累了寶貴的心得體會。下面將分為五個方面，總結(jié)我在課題開題報告中的所思所悟。
一、準確把握研究的意義
在開題報告中，我們必須明確研究的目的和意義。通過這個過程，我學會了從一個全新的視角去審視問題。我深刻認識到課題研究的前景和應用價值，以及對社會發(fā)展和個人成長的深遠影響。這種意識引導我更加深入地研究，從而提高科學研究的實用性和可操作性。
二、提高論文寫作能力
課題開題報告作為科研過程的首要環(huán)節(jié)，對我們的論文寫作能力提出了更高的要求。在撰寫報告的過程中，我學會了分析問題，梳理論證，準確表達觀點。我也學會了如何查閱相關的文獻資料，并運用這些資料來支撐自己的觀點。這些能力的提高不僅對開題報告有很大的幫助，也對我以后的科研工作具有重要意義。
三、培養(yǎng)批判性思維的能力
在課題開題報告中，我們需要審視問題，找到問題所在，并提出解決方法。通過這個過程，我逐漸養(yǎng)成了批判性思維的能力。我能夠?qū)徱晢栴}時保持客觀、全面、理性的態(tài)度，對各種觀點進行權衡，并在評估各種方案時，能夠全面考慮其利弊，為自己的研究提供更好的參考。
四、鍛煉團隊合作精神
在開題報告中，我也體會到了團隊合作的重要性。我與團隊成員共同商討問題，收集數(shù)據(jù)，研究資料。在這個過程中，我學習了如何與他人有效溝通、相互合作，在分工協(xié)作中提高效率。團隊合作不僅使我更加容易完成我的研究任務，更重要的是培養(yǎng)了我的人際交往能力，幫助我更好地適應團隊工作。
五、提高解決問題的能力
通過開題報告，我學會了分析問題和解決問題的能力。在研究過程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但通過不斷學習和思考，我懂得了如何找到問題的癥結(jié)，分析問題的根源，并尋找解決問題的方法。這種解決問題的能力，不僅在科研工作中有著重要的作用，也對我以后的生活和事業(yè)發(fā)展具有重要的意義。
總之，課題開題報告是一次重要的科研實踐，不僅提升了我的專業(yè)知識和研究能力，更幫助我養(yǎng)成了良好的科研習慣。這次經(jīng)歷讓我明白了科研的重要性，并培養(yǎng)了我深思熟慮、批判性思維的能力。通過與團隊合作，我提升了自己的團隊合作精神和人際交往能力。而通過解決問題的過程，我學會了思考問題、分析問題和解決問題的能力。這些心得體會將對我今后的科研工作和生活發(fā)展產(chǎn)生重要影響，使我更加成熟和自信。
課題開題報告心得體會篇五
在大學生活中，每一名學生都需要參與科研課題的開題報告。開題報告是一項重要的任務，它要求學生對所選擇的課題進行充分的調(diào)研和分析，設計合理的研究方法和步驟，并且寫出詳細的報告。通過這個過程，我深刻體會到了課題開題報告的重要性和學習到的寶貴經(jīng)驗。本文將以五個部分來闡述我的心得體會。
首先，我認識到了課題選擇的重要性。課題選擇是整個課題研究的基石，它直接關系到研究的質(zhì)量和成果。在我的選擇過程中，我經(jīng)歷了不少的曲折。一開始，我做的是心理學方向的研究，因為我對心理學很感興趣。然而，在調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，該課題研究已經(jīng)有非常多的前人工作，難以有突破。于是，我決定轉(zhuǎn)換一個方向——教育學。我致力于研究中學生的創(chuàng)造性思維發(fā)展與課堂教學的關系。這個課題在國內(nèi)還比較新穎，我希望能為教育學研究的發(fā)展做出自己的貢獻。
其次，我學會了如何進行研究調(diào)研。在準備開題報告之前，我首先收集了大量的文獻資料。我了解到，研究調(diào)研是一個進行有效研究的重要步驟。通過查閱和閱讀相關文獻，我更加深入地了解到該領域的研究現(xiàn)狀和研究的前沿。我認識到了要做出有意義的研究，我必須要站在前人的肩膀上，對前人的研究成果進行總結(jié)和分析，然后再提煉出自己獨特的研究問題和切入點。
接下來，我學會了如何設計研究方法。研究方法的設計直接決定了研究的可行性和結(jié)果的準確性。在我研究創(chuàng)造性思維發(fā)展與課堂教學關系的課題中，我選擇了問卷調(diào)查和個案分析的方式。問卷調(diào)查能大規(guī)模獲取中學生的創(chuàng)造性思維發(fā)展情況，而個案分析則能深入挖掘其中隱含的規(guī)律和影響因素。我深感到研究方法的重要性，良好的研究方法設計可以幫助我更加準確地觀察和分析問題，從而對問題做出合理的解答。
然后，我學會了如何進行數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解讀。在研究中，數(shù)據(jù)收集和分析是至關重要的步驟，它關乎到研究結(jié)果的正確性和可信度。我將收集到的數(shù)據(jù)進行了整理和統(tǒng)計分析，通過數(shù)據(jù)分析，我移除了數(shù)據(jù)中的異常值和噪音，得到了更加準確和可靠的結(jié)果。然后，我對結(jié)果進行了解讀和分析，發(fā)現(xiàn)了一些創(chuàng)造性思維發(fā)展與課堂教學關系的規(guī)律和影響因素。這為進一步的研究提供了重要的參考和指導。
最后，我總結(jié)了開題報告的過程和經(jīng)驗。開題報告是一項復雜而繁瑣的任務，但它也讓我受益匪淺。在這個過程中，我不僅謀劃了一個研究計劃，更提升了自己的研究能力和動手能力。我在報告撰寫中學會了如何清晰地表達自己的研究問題和方法，如何對數(shù)據(jù)進行整理和分析，并將結(jié)果進行解讀。這些經(jīng)驗將對以后的學術研究和論文寫作有著非常重要的影響。
總而言之，課題開題報告是學生進行科研的重要一環(huán)，通過這個過程，我深刻認識到了課題選擇的重要性，學會了如何進行研究調(diào)研和設計研究方法，同時也提升了對數(shù)據(jù)的分析和結(jié)果的解讀能力。這個過程給了我很多寶貴經(jīng)驗和啟示，讓我在日后更好地進行科研和學術寫作。
課題開題報告心得體會篇六
開題報告是一個標志著研究課題正式開始的重要環(huán)節(jié)。在開題報告中，我們需要描述研究的背景和目標，并介紹研究方法和預期結(jié)果。通過開題報告，我們可以對自己的研究方向進行梳理、明確和規(guī)劃。在完成開題報告的過程中，我深感到對課題的深入了解和全面把握的重要性。
第二段：對背景和目標的理解
在開題報告中，我們首先需要對研究背景進行描述。通過對背景的分析，我們可以了解該課題的前沿性和研究意義。同時，我們還需要明確研究的目標和要解決的問題。在我撰寫開題報告的過程中，我發(fā)現(xiàn)對背景和目標的理解對于整個研究的順利展開非常重要。只有充分了解背景和明確目標，我們才能找準研究的方向和方法。
第三段：方法選擇和預期結(jié)果的規(guī)劃
在完成背景和目標的描述后，我們需要選擇適合的研究方法，并進行預期結(jié)果的規(guī)劃。研究方法的選擇是根據(jù)課題的性質(zhì)和目標來確定的。在開題報告中，我們需要詳細描述我們計劃使用的方法，并解釋其科學性和可行性。同時，我們還需要對預期結(jié)果進行規(guī)劃，以確保研究能夠取得預期的成果。通過這個環(huán)節(jié)，我意識到選擇適合的方法和規(guī)劃明確的預期結(jié)果對于研究的有效性和可靠性至關重要。
第四段：對文獻的綜述和分析
在開題報告中，文獻的綜述和分析是必不可少的。我們需要對相關領域的文獻進行系統(tǒng)的梳理，并分析已有研究存在的問題和不足之處。通過對文獻的綜述和分析，我們可以了解某一領域的前沿研究動態(tài)，并找到自己研究的切入點。在我編寫開題報告的過程中，我深感到對文獻的綜述和分析的重要性。只有通過對文獻的綜述和分析，我們才能充分了解研究的現(xiàn)狀和存在的問題，為我們的研究提供充分的理論依據(jù)。
第五段：心得體會
通過編寫開題報告，我對研究課題有了更深入的理解和全面的把握。在整個編寫過程中，我明確了研究的背景和目標，選擇了適合的研究方法，并規(guī)劃了明確的預期結(jié)果。通過對文獻的綜述和分析，我對該領域的現(xiàn)狀和問題都有了充分的了解。同時，我還學會了如何合理組織和撰寫一篇科學的開題報告。這次編寫開題報告的經(jīng)歷對我今后的科研工作有了積極的影響，使我深刻認識到科研工作的嚴謹性和復雜性。通過不斷學習和實踐，我相信我能夠更好地完成后續(xù)的研究工作，在科研的道路上邁出堅實的步伐。
總結(jié)：
寫開題報告是一個對研究課題進行全面規(guī)劃與深入了解的過程。通過對背景和目標的描述、方法選擇和預期結(jié)果的規(guī)劃以及文獻的綜述和分析，我們能夠全面把握研究的方向和方法。同時，寫開題報告還讓我們明確研究課題的重要性和意義，并為后續(xù)的科研工作打下堅實基礎。在今后的研究過程中，我將進一步學習和掌握科研方法，不斷提高自己的研究能力，為科學發(fā)展做出自己的貢獻。
課題開題報告心得體會篇七
德育課題是當前教育領域一個熱門的話題，隨著社會的不斷進步和發(fā)展，德育的重要性也越來越被人們所重視。而我所在的學校也不例外，我們學校一直將德育教育作為重要的校本課程，不斷深化和完善，以實現(xiàn)學生全面素質(zhì)教育。因此，為了更好地貫徹落實和完善課程教學，我選擇了“探究德育課題”作為我的開題報告心得體會的主題。
第二段：對德育的理解
在探究德育課題之前，我們首先需要了解德育的定義和內(nèi)涵。在我看來，德育不僅是學生學習課堂知識，提高智力水平和技能的過程，更重要的是培育一個具有良好品德和人格的社會主義接班人，讓他們成為有責任感、有擔當、有愛心、有愛國心的人才。因此，德育不僅要注重傳統(tǒng)的師德教育，還要通過多種形式的課程和實踐活動，讓學生在學習和生活中感受到德育教育的重要性。
第三段：對德育課程實施的思考
思考德育教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)德育課程實施的方式和方法很重要，因為不同的方式和方法對學生的德育素質(zhì)提高會產(chǎn)生不同的影響。比如說，要培養(yǎng)學生的愛國主義精神，就可以通過相關的故事、演講等方式，來深入地傳播和普及愛國主義的知識；要提升學生的自覺遵紀守法的意識，可以從紀律建設、學紀管理、道德行為等方面入手，多種形式交織，形成有效地德育課程實施體系，讓學生在這個過程中不斷成長和進步。
第四段：德育課程實施的困境和挑戰(zhàn)
然而，在實施德育課程中，也有一些困境和挑戰(zhàn)。一些學生往往會出現(xiàn)固執(zhí)、自私、不服管教等不良行為，這時候便需要德育教育采用更有針對性、更個性化的手段，針對不同的問題采取不同的德育措施。比如說，如果是因為個性問題導致的不良行為，可以采取課程同步教育、診斷式學習等手段，讓學生更好地理解自己，調(diào)整自己的思考和行為方式，從而實現(xiàn)德育目標的達成。
第五段：德育課程實施的展望
盡管在德育課程實施中，會遇到很多挑戰(zhàn)和困境，但是我們不能放棄，相反需要更加努力，尋求更加有效的德育實踐方法和策略，不斷完善德育課程。希望在未來的學習和實踐中，我們可以更好地應對德育教育中的挑戰(zhàn)和問題，讓學生在德育課程的實施中得到更加廣泛的培養(yǎng)和提高，成為未來社會的優(yōu)秀人才。
課題開題報告心得體會篇八
科研課題開題報告是進行科學研究的第一步，也是決定研究方向和目標的重要環(huán)節(jié)。在進行開題報告的過程中，我深刻認識到了科學研究的艱辛和復雜性，同時也體會到了科研的樂趣和意義。在這一過程中，我受益匪淺，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：規(guī)劃課題目標和團隊
開題報告階段，我首先明確了課題的研究目標和研究意義。通過調(diào)研和分析，我確定了課題的實施路徑和重點方向，并提出了可以解決現(xiàn)有問題的研究方法和方案。在課題的開展過程中，我還構建了一個團隊，由于團隊成員的專業(yè)背景和研究能力的互補，我們能夠更加高效地開展科研工作。團隊的協(xié)作和合作，使得課題的開展更加順利和有力。
第三段：加強研究方法的理解和運用
在開始籌備開題報告之前，我花費了大量的時間閱讀相關的文獻和研究資料，提高了對研究領域的理解和認識。在這個過程中，我不僅可以從研究成果中獲取啟示和借鑒，還可以深入了解該領域的前沿動態(tài)和關鍵問題。同時，我也學習并掌握了一些研究方法和技能，例如數(shù)據(jù)分析、實驗設計等，這對于在后續(xù)的科研過程中非常有幫助。通過加強研究方法的理解和運用，我能夠更加科學地開展研究工作，提高研究的準確性和可靠性。
第四段：提高學術寫作和表達能力
在撰寫開題報告的過程中，我不僅需要對課題進行深入的分析和論證，還需要將自己的研究想法和研究結(jié)果進行清晰、準確地表達。這要求我具備較好的學術寫作和表達能力，能夠運用恰當?shù)目萍颊Z言和規(guī)范的論文寫作格式。在這個過程中，我經(jīng)過多次修改和完善，逐步提高了自己的學術寫作能力，并能夠用更加準確和系統(tǒng)的語言表達自己的研究觀點和思考。這不僅對于開題報告的撰寫非常重要，也為以后的論文寫作和學術交流打下了良好的基礎。
第五段：總結(jié)和展望
通過開題報告的準備和撰寫，我不僅對自己研究課題有了更加清晰和具體的認識，也對科學研究的流程和方法有了更加深入的了解。我學到了許多科研的技術和能力，這將對我的學術發(fā)展有著巨大的推動作用。然而，我也意識到在接下來的科研過程中還面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，例如數(shù)據(jù)收集和分析的問題、實驗設備和條件的限制等等。但是，我相信只要我持之以恒，勇往直前，一定能夠克服這些困難，取得滿意的研究成果。
在科研課題開題報告的準備過程中，我真切地感受到了科研工作者的辛勤付出和責任擔當。我也深深地認識到了科研的重要性和價值。通過這次開題報告的經(jīng)歷，我更加堅定了自己從事科研工作的決心和信心，我相信只要心懷追求真理的初心，不斷學習和實踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的科學研究者，為人類社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
課題開題報告心得體會篇九
在學校教育中，德育教育一直是十分重要的一部分，也是學校教育的重要任務之一。在現(xiàn)代社會中，青少年往往面臨著各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，如何讓他們具備良好的道德行為和積極向上的人生態(tài)度，成為了重要的課題。在此背景下，我們將從德育課題開題報告心得體會這一角度深入探討如何更好地實施德育教育。
第二段：德育課題的重要性
德育課題開題報告的首要任務是讓人們了解德育課題的重要性，以及為什么學校必須關注這個問題。首先，德育教育是培養(yǎng)學生健康成長的必備環(huán)節(jié)。一方面，德育教育可以培養(yǎng)學生身心健康，塑造他們積極向上、勇敢堅韌、自信自主的品格，有助于增強他們適應社會的能力；另一方面，德育教育還可以有效地提升學生的人文素養(yǎng)，讓他們在人生道路上更加成功快樂。
第三段：德育課題開題報告的研究目標和方法
除了介紹德育課題的重要性外，德育課題開題報告還需要確定研究目標和研究方法。研究目標應該明確，包括研究什么、為什么研究、如何研究以及研究的結(jié)果和意義等。研究方法是為了實現(xiàn)目標而采用的工具和技術。在德育課題的實際研究中，應該采用多種調(diào)查、觀察、分析和討論方法，以便更好地了解學生的心理狀態(tài)和情況，有針對性地制定德育計劃，達成預期目標。
第四段：德育課題開題報告對學校德育工作的啟示
德育課題開題報告應該從理論和實踐兩個方面來評價學校的德育工作。從理論方面來說，德育教育應該貫穿于整個學校教育過程中，包括教學、管理和服務等多個方面。從實踐方面來說，德育教育應該具有導向性和特色化，切實為學生提供有針對性的、個性化的德育教育服務。同時，德育教育也要弘揚團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、積極回饋社會等積極向上的價值觀念，鼓勵學生為社會發(fā)展做出積極貢獻。
第五段：結(jié)論
德育課題開題報告的撰寫，不僅僅是一個學術性的工作，更是對學校德育工作的評價和啟示。通過對德育課題的研究和探討，我們可以使學校的德育工作更加專業(yè)、更有針對性和特色化，使學生真正成為有良好道德品質(zhì)和積極向上人生態(tài)度的社會棟梁。
課題開題報告心得體會篇十
我校研究的課題名稱是（培養(yǎng)學生自學能力方法研究）作為國家課題，學校領導和參研教師十分重視，從課題組建到現(xiàn)在，課題負責領導已組織參研教師多次培訓學習通過這次的培訓學習，我本人收獲較大，獲益匪淺，下面將我的學習心得小結(jié)如下：
1.教師在教學活動中就要用各種教學手段，努力為學生創(chuàng)設一種寬松、愉快、和諧的教學情境，引發(fā)學生積極思考，主動學習。新教材中例題，習題的安排都與學生的生活實際非常接近，許多情境圖完全可以通過學生實際活動，親身體驗來表現(xiàn)。因為學生通過親身實踐體驗得到的知識，學生理解得更深刻，記得更加牢固。同時學生也會感受到學習不是枯燥的，而是有趣的。所以教學過程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學生看明圖意來理解知識，學懂知識，而是完全可以根據(jù)實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化，情景化，使學生全身心地置身于真實的數(shù)學活動情境中，增加實際體驗，親身感受數(shù)學。
2.要懂得欣賞與愛的藝術。作為一名教師只有會欣賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與尊敬，“親其師才能信其道”。輕松、活潑的課堂氣氛，生動、幽默的講解，新穎、獨特的教學方式。孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對教學最好的評價。
3.給學生提供探索與交流的空間。這樣才能培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，也有利于學習能力的提高。每節(jié)課的教學力求做到：先嘗試后講解，先猜想后驗證，先獨立思考，再小組合作交流。用數(shù)學的眼光去思考、去傾聽、交流、歸納，從而使學生獲得良好的學習動力展。數(shù)學老師應著眼于方法能力、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學中關注了、注重了學生的可持續(xù)發(fā)展性，將會取得事半功倍的成效。
課題開題報告心得體會篇十一
科研課題開題報告是研究生階段必不可少的一環(huán)，它既是對自己研究方向的明確和總結(jié)，也是對研究的規(guī)劃和布局。通過完成開題報告，我深刻體會到了科研的重要性和艱巨性，同時也收獲了一些心得和體會。在此，我將從報告的結(jié)構、研究方法、背景和意義、數(shù)據(jù)分析以及可行性評估等方面進行總結(jié)和思考。
一、報告結(jié)構的完整性
科研課題開題報告需要包含背景、問題陳述、研究目標、研究方法、預期結(jié)果、可行性及進度安排等部分。這種結(jié)構的完整性不僅是為了讓讀者對研究的內(nèi)容和方向有一個明確的了解，也是為了在后續(xù)的研究過程中提供一個清晰的指導。在撰寫報告的過程中，我意識到結(jié)構的嚴謹性對于整個報告的邏輯性和連貫性是至關重要的。因此，我花了很多時間在思考如何將每個部分有機地連接在一起，讓整個報告讀起來更加流暢。
二、研究方法的選擇和論證
在選擇研究方法時，我深入研究了相關的文獻和研究成果，以找到適合自己課題的方法。通過綜合考慮不同方法的優(yōu)缺點，我最終選擇了實證研究方法。然而，這并不代表這個選擇是理所當然的。在報告中，我詳細介紹了實證研究方法的理論依據(jù)、步驟和預期結(jié)果，并與其他研究方法進行了對比。通過這樣的論證和分析，我向讀者展示了我選擇這種方法的科學性和合理性。
三、背景和意義的闡述
在報告的背景和意義部分，我花了大量的時間來收集和整理相關研究的數(shù)據(jù)和成果，以便能夠全面地說明課題的重要性和研究的創(chuàng)新性。同時，我還思考了課題的實際應用和影響，將其與社會和經(jīng)濟發(fā)展緊密結(jié)合在一起。通過這樣的闡述，我增強了報告的可信度和說服力，讓讀者更容易接受我的研究方向和目標。
四、數(shù)據(jù)分析和預期結(jié)果的合理性
在報告中，我詳細介紹了我的數(shù)據(jù)來源和分析方法，并提出了一些預期結(jié)果。通過對數(shù)據(jù)的仔細分析和推理，我試圖預測我的研究結(jié)果會如何反映現(xiàn)實。同時，我也承認了可能存在的不確定性和錯誤，以及對結(jié)果的解釋和修正。這樣的嚴謹性和實事求是的態(tài)度，使得我的報告更加客觀和可靠，也讓讀者對我的研究有了更深入的理解和認同。
五、可行性評估和進度安排的合理性
在報告的最后，我對自己的研究進行了可行性評估和進度安排。通過分析研究的前提條件和實際可行性，我提出了一個合理的時間表和目標分解。同時，我也思考了可能存在的風險和困難，并提出一些解決方案和備選計劃。這樣的可行性評估和進度安排，不僅讓我對未來的研究有了更明確的認識，也讓讀者對我的研究計劃和工作態(tài)度有了更全面的了解。
總之，在完成科研課題開題報告的過程中，我體會到了科研的復雜性和艱苦性。同時，我也進一步了解了科研的重要性和意義。通過報告的撰寫，我學會了系統(tǒng)地思考和分析問題，合理地選擇研究方法和論證自己的觀點，根據(jù)數(shù)據(jù)進行推理和預測，評估可行性并制定合理的進度安排。這些經(jīng)驗和方法將對我未來的科研工作產(chǎn)生積極的影響，也將使我成為一名更優(yōu)秀的科研工作者。
課題開題報告心得體會篇十二
技術創(chuàng)新預測和評估是企業(yè)技術創(chuàng)新決策的前提和依據(jù)。通過技術創(chuàng)新預測和評估, 可以使企業(yè)對未來的技術發(fā)展水平及其變化趨勢有正確的把握, 從而為企業(yè)的技術創(chuàng)新決策提供科學的依據(jù), 以減少技術創(chuàng)新決策過程中的主觀性和盲目性。只有在正確把握技術創(chuàng)新發(fā)展方向的前提下, 企業(yè)的技術創(chuàng)新工作才能沿著正確方向開展,企業(yè)產(chǎn)品的市場競爭力才能得到不斷加強。在市場競爭日趨激烈的現(xiàn)代商業(yè)中, 企業(yè)的技術創(chuàng)新決定著企業(yè)生存和發(fā)展、前途與命運, 為了確保技術創(chuàng)新工作的正確性,企業(yè)對技術創(chuàng)新的預測和評估提出了更高的要求。
(1)趨勢外推法。指利用過去和現(xiàn)在的技術、經(jīng)濟信息, 分析技術發(fā)展趨勢和規(guī)律, 在分析判斷這些趨勢和規(guī)律將繼續(xù)的前提下, 將過去和現(xiàn)在的趨勢向未來推演。生長曲線法是趨勢外推法中的一種應用較為廣泛的技術創(chuàng)新預測方法,美國生物學家和人口統(tǒng)計學家raymond pearl提出的pearl曲線(數(shù)學模型為: y=l∕[1+a?exp(-b·t)] )及英國數(shù)學家和統(tǒng)計學家gompertz提出的gompertz曲線(數(shù)學模型為: y=l·exp(-b·t))皆屬于生長曲線, 其預測值y為技術性能指標, t為時間自變量, l、a、b皆為常數(shù)。ridenour模型也屬于生長曲線預測法, 但它假定新技術的成長速度與熟悉該項技術的人數(shù)成正比, 主要適用于新技術、新產(chǎn)品的擴散預測。
(2)相關分析法。利用一系列條件、參數(shù)、因果關系數(shù)據(jù)和其他信息, 建立預測對象與影響因素的因果關系模型, 預測技術的發(fā)展變化。相關分析法認為, 一種技術性能的改進或其應用的擴展是和其他一些已知因素高度相關的, 這樣, 通過已知因素的分析就可以對該項技術進行預測。相關分析法主要有以下幾種: 導前-滯后相關分析、技術進步與經(jīng)驗積累的相關分析、技術信息與人員數(shù)等因素的相關分析及目標與手段的相關分析等方法。
(3)專家*測法。以專家意見作為信息來源, 通過系統(tǒng)的調(diào)查、征詢專家的意見, 分析和整理出預測結(jié)果。專家*測法主要有: 專家個人判斷法、專家會議法、頭腦風暴法及德爾菲法等, 其中, 德爾菲法吸收了前幾種專家*測法的長處, 避免了其缺點, 被認為是技術預測中最有效的專家*測法。
趨勢外推法的預測數(shù)據(jù)只能為縱向數(shù)據(jù), 在進行產(chǎn)品技術創(chuàng)新預測時, 只能利用過去的產(chǎn)品技術性能這一個指標來預測它的隨時間的發(fā)展趨勢, 并不涉及影響產(chǎn)品技術創(chuàng)新的科技、經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)、市場、社會及政策等多方面因素。在現(xiàn)代商業(yè)經(jīng)濟中, 對于產(chǎn)品技術發(fā)展的預測不能簡單地歸結(jié)為產(chǎn)品過去技術性能指標按時間的進展來類推, 而應系統(tǒng)綜合地考慮現(xiàn)代商業(yè)中其他因素對企業(yè)產(chǎn)品技術創(chuàng)新的深刻影響。相關分析法盡管可同時按橫向數(shù)據(jù)和縱向數(shù)據(jù)來進行預測, 但由于它是利用過去的歷史數(shù)據(jù)中的某些影響產(chǎn)品技術創(chuàng)新的因素求出的具體的回歸預測式, 而所得到的回歸預測模型往往只能考慮少數(shù)幾種主要影響因素, 略去了許多未考慮的因素, 所以, 所建模型對實際問題的表達能力也不夠準確, 預測結(jié)果與實際的符合程度也有較大偏差。專家*測法是一種定性預測方法,依靠的是預測者的知識和經(jīng)驗, 往往帶有主觀性, 難以滿足企業(yè)對技術創(chuàng)新預測準確度的要求。以上這些技術創(chuàng)新預測技術和方法為企業(yè)技術創(chuàng)新工作的開展做出了很大的貢獻, 為企業(yè)技術創(chuàng)新的預測提供了科學的方法論, 但在新的經(jīng)濟和市場環(huán)境下, 技術創(chuàng)新預測的方法和技術應有新的豐富和發(fā)展, 以克服自身的不足, 更進一步適應時代發(fā)展的需要, 為企業(yè)的技術創(chuàng)新工作的開展和企業(yè)的生存與發(fā)展提供先進的基礎理論和技術方法。
目前,在我國企業(yè)技術創(chuàng)新評估中, 一般只考慮如下四個方面的因素: (1) 技術的先進性、可行性、連續(xù)性; (2) 經(jīng)濟效果; (3) 社會效果; (4) 風險性, 在對此四方面內(nèi)容逐個分析后, 再作綜合評估。在綜合評估中所用的方法主要有: delphi法(專家法)、ahp法(層次分析法)、模糊評估法、決策樹法、戰(zhàn)略方法及各種圖例法等, 但技術創(chuàng)新的評估是一個非常復雜的系統(tǒng), 其中存在著廣泛的非線性、時變性和不確定性, 同時, 還涉及技術、經(jīng)濟、管理、社會等諸多復雜因素,目前所使用的原理和方法, 難以滿足企業(yè)對技術創(chuàng)新評估科學性的要求。關于技術創(chuàng)新評估的研究, 在我國的歷史還不長, 無論是指標體系還是評估方法, 均處于研究之中, 我們認為目前在企業(yè)技術創(chuàng)新評估方面應做的工作是: (1) 建立一套符合我國實際情況的技術創(chuàng)新評估指標體系; (2) 建立一種適應于多因素、非線性和不確定性的綜合評估方法。
這種情況下, 神經(jīng)網(wǎng)絡技術就有其特有的優(yōu)勢, 以其并行分布、自組織、自適應、自學習和容錯性等優(yōu)良性能, 可以較好地適應技術創(chuàng)新預測和評估這類多因素、不確定性和非線性問題, 它能克服上述各方法的不足。本項目以bp神經(jīng)網(wǎng)絡作為基于多因素的技術創(chuàng)新預測和評估模型構建的基礎, bp神經(jīng)網(wǎng)絡由輸入層、隱含層和輸出層構成, 各層的神經(jīng)元數(shù)目不同, 由正向傳播和反向傳播組成, 在進行產(chǎn)品技術創(chuàng)新預測和評估時, 從輸入層輸入影響產(chǎn)品技術創(chuàng)新預測值和評估值的n個因素信息, 經(jīng)隱含層處理后傳入輸出層, 其輸出值y即為產(chǎn)品技術創(chuàng)新技術性能指標的預測值或產(chǎn)品技術創(chuàng)新的評估值。這種n個因素指標的設置, 考慮了概括性和動態(tài)性, 力求全面、客觀地反映影響產(chǎn)品技術創(chuàng)新發(fā)展的主要因素和導致產(chǎn)品個體差異的主要因素, 盡管是黑匣子式的預測和評估, 但事實證明它自身的強大學習能力可將需考慮的多種因素的數(shù)據(jù)進行融合, 輸出一個經(jīng)非線性變換后較為精確的預測值和評估值。
據(jù)文獻查閱, 雖然在技術創(chuàng)新預測和評估的現(xiàn)有原理和方法的改進和完善方面有一定的研究,如文獻[08]、[09]、[11]等, 但尚未發(fā)現(xiàn)將神經(jīng)網(wǎng)絡應用于技術創(chuàng)新預測與評估方面的研究, 在當前產(chǎn)品的市場壽命周期不斷縮短、要求企業(yè)不斷推出新產(chǎn)品的經(jīng)濟條件下, 以神經(jīng)網(wǎng)絡為基礎來建立產(chǎn)品技術創(chuàng)新預測與評估模型, 是對技術創(chuàng)新定量預測和評估方法的有益補充和完善。
本項目研究的理論意義表現(xiàn)在: (1) 探索新的技術創(chuàng)新預測和評估技術, 豐富和完善技術創(chuàng)新預測和評估方法體系; (2) 將神經(jīng)網(wǎng)絡技術引入技術創(chuàng)新的預測和評估, 有利于推動技術創(chuàng)新預測和評估方法的發(fā)展。
本項目研究的應用價值體現(xiàn)在: (1) 提供一種基于多因素的技術創(chuàng)新定量預測技術, 有利于提高預測的正確性; （2）提供一種基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡的綜合評估方法, 有利于提高評估的科學性; (3) 為企業(yè)的技術創(chuàng)新預測和評估工作提供新的方法論和實用技術。
以bp神經(jīng)網(wǎng)絡模型為基礎研究基于多因素的技術創(chuàng)新預測和評估模型, 并建立科學的預測和評估指標體系及設計相應的模型計算方法, 結(jié)合企業(yè)的具體實際, 對指標和模型體系進行實證分析, 使研究具有一定的理論水平和實用價值。
1、影響企業(yè)技術創(chuàng)新預測和評佑的相關指標體系確定及其量化和規(guī)范化。從企業(yè)的宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境兩個方面入手, 密切結(jié)合電子商務和知識經(jīng)濟對企業(yè)技術創(chuàng)新的影響, 系統(tǒng)綜合地分析影響產(chǎn)品技術創(chuàng)新的各相關因素, 建立科學的企業(yè)技術創(chuàng)新預測和評估指標體系, 并研究其量化和規(guī)范化的原則及方法。
2、影響技術創(chuàng)新預測和評估各相關指標的相對權重確定。影響技術創(chuàng)新發(fā)展和變化各相關因素在輸入預測和評估模型時, 需要一組決定其相對重要性的初始權重, 權重的確定需要基本的原則作支持。
3、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡的技術創(chuàng)新預測和評估模型研究。 根據(jù)技術創(chuàng)新預測的特點, 以bp神經(jīng)網(wǎng)絡為基礎, 構建基于多因素的技術創(chuàng)新預測和評估模型。
4、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡的技術創(chuàng)新預測和評估模型計算方法設計。根據(jù)基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡的技術創(chuàng)新預測和評估模型的基本特點, 設計其相應的計算方法。
5、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡的技術創(chuàng)新預測和評估模型學習樣本設計。根據(jù)相關的歷史資料, 構建基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡的技術創(chuàng)新預測和評估模型的學習樣本, 對預測和評估模型進行自學習和訓練, 使模型適合實際情況。
6、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡的技術創(chuàng)新預測和評估技術的實證研究。以一般企業(yè)的技術創(chuàng)新預測與評估工作為背景, 對基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡的技術創(chuàng)新預測和評估技術進行實證研究。
1、建立一套基于電子商務和知識經(jīng)濟的技術創(chuàng)新預測和評估指標體系。目前,在技術創(chuàng)新的預測和評估指標體系方面, 一種是采用傳統(tǒng)的指標體系, 另一種是采用國外先進國家的指標體系, 如何結(jié)合我國實際當前經(jīng)濟形勢, 參考國外先進發(fā)達國家的研究工作, 建立一套適合于我國企業(yè)技術創(chuàng)新預測和評估指標體系, 此為本研究要做的首要工作, 這是一項創(chuàng)新。
2、研究基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡的技術創(chuàng)新預測和評估模型及其計算方法。神經(jīng)網(wǎng)絡技術具有并行分布處理、自學習、自組織、自適應和容錯性等優(yōu)良性能, 能較好地處理基于多因素、非線性和不確定性預測和評估的現(xiàn)實問題, 本項目首次將神經(jīng)網(wǎng)絡技術引入企業(yè)的技術創(chuàng)新預測和評估, 這也是一項創(chuàng)新。
1、重視系統(tǒng)分析。以系統(tǒng)科學的思想為指導來分析影響企業(yè)技術創(chuàng)新發(fā)展和變化的宏觀因素和微觀因素, 并研究影響因素間的內(nèi)在聯(lián)系, 確定其相互之間的重要度, 探討其量化和規(guī)范化的方法, 將國外先進國家的研究成果與我國具體實際相結(jié)合, 建立我國企業(yè)技術創(chuàng)新預測和評估的指標體系。
2、重視案例研究。從國內(nèi)外技術創(chuàng)新預測與決策成功和失敗的案例中, 發(fā)現(xiàn)問題、分析問題, 歸納和總結(jié)出具有共性的東西, 探索技術創(chuàng)新預測與宏觀因素與微觀因素之間的內(nèi)在關系。
3、采用先簡單后復雜的研究方法。對基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡的技術創(chuàng)新預測和評估模型的研究, 先從某一行業(yè)出發(fā), 定義模型的基本輸入因素, 然后, 逐步擴展, 逐步增加模型的復雜度。
4、理論和實踐相結(jié)合。將研究工作與具體企業(yè)的技術創(chuàng)新實際相結(jié)合, 進行實證研究, 在實踐中豐富和完善, 研究出具有科學性和實用性的成果。
本人長期從事市場營銷和技術創(chuàng)新方面的研究工作, 編寫出版了《現(xiàn)代市場營銷學》和《現(xiàn)代企業(yè)管理學》等有關著作, 發(fā)表了“企業(yè)技術創(chuàng)新與營銷管理創(chuàng)新”、“企業(yè)技術創(chuàng)新與營銷組織創(chuàng)新”及“企業(yè)技術創(chuàng)新與營銷觀念創(chuàng)新”等與技術創(chuàng)新相關的學術研究論文, 對企業(yè)技術創(chuàng)新的預測和評估有一定的理論基礎, 也從事過企業(yè)產(chǎn)品技術創(chuàng)新方面的策劃和研究工作, 具有一定的實踐經(jīng)驗, 與許多企業(yè)有密切的合作關系, 同時, 對神經(jīng)網(wǎng)絡技術也進行過專門的學習和研究, 所以, 本項目研究的理論基礎、技術基礎及實驗場所已基本具備, 能順利完成本課題的研究, 取得預期的研究成果。
[01] 傅家驥、仝允桓等. 技術創(chuàng)新學. 北京: 清華大學出版社 1998
[02] 吳貴生. 技術創(chuàng)新管理. 北京: 清華大學出版社 20xx
[03] 柳卸林. 企業(yè)技術創(chuàng)新管理. 北京: 科學技術出版社 1997
[04] 趙志、陳邦設等. 產(chǎn)品創(chuàng)新過程管理模式的基本問題研究. 管理科學學報. 20xx/2.
[07] 夏清泉、凌婕. 風險投資理論和政策研究. 國際商務研究. 20xx/5
[09] 嚴太華、張龍. 風險投資評估決策方法初探. 經(jīng)濟問題. 20xx/1
[10] 蘇永江、李湛. 風險投資決策問題的系統(tǒng)分析. 學術研究. 20xx/4
課題開題報告心得體會篇十三
心理因素與人的健康息息相關，處于分娩前后的初產(chǎn)婦更是心情復雜，不良的情緒可導致神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂，使分娩不能按正常的機理進行，從而導致難產(chǎn)、手術產(chǎn)等。作為一名專業(yè)的助產(chǎn)人員，我們有責任使產(chǎn)婦在最佳的心理狀態(tài)下順利渡過分娩的全過程。在產(chǎn)科臨床整個分娩過程中，做好產(chǎn)婦的心理護理具有很重要的作用。
1.1心理分析 由于孕婦的文化程度，家庭背景，經(jīng)濟狀況，孕產(chǎn)史的不同，孕婦的心理狀態(tài)及各方面的需求也不盡相同。
1. 1.1恐懼，緊張，興奮 由于從媒體和親戚朋友那里得來的片面的分娩知識，對分娩時將會出現(xiàn)的陣痛充滿了恐懼和不安。
1.1.2焦慮、煩躁 由于家庭因素的影響，對自己既要承受分娩的痛苦又要擔心自己能否生一個滿意的孩子。另外社會因素，例如本次分娩以初孕或者初產(chǎn)住院，對以往自己的孕產(chǎn)史如果說出來怕家人知道，不說又怕對本次分娩有影響。
1.2心理護理 護理人員應該著裝整潔大方，表情和藹可親。接觸到孕婦后首先要與其親切的交談，掌握其第一手生理及心理資料，根據(jù)其不同的文化程度，給予孕婦不同語言方式的溝通，總之要讓其有賓至如歸的感覺。另外對一些特殊的孕婦，要在溝通中巧妙的讓其領會到醫(yī)院會對她的隱私做好充分的保密工作。要耐心傾聽孕婦的陳述，解答要熱情自信，作各項檢查一定要動作輕柔，準確無誤。只有讓孕婦對自己充分的信任才能更好的開展下一步的工作。
2.1第一產(chǎn)程從規(guī)律官縮到官口開全這段時間，是孕婦最痛苦也是決定產(chǎn)程能否順利最重要的一段時間。這段時間要做好胎心、宮口情況的檢測及其它一些醫(yī)療檢測外，生活和心理護理尤為重要。這時，孕婦陣痛加劇，表現(xiàn)出異常緊張和焦慮，渴望引起別人的注意和得到關懷。緊張和焦慮能增加體內(nèi)兒茶酚胺的分泌，使子宮收縮乏力。產(chǎn)程延長。根據(jù)調(diào)查顯示，98%的產(chǎn)婦在分娩中有恐懼感，根據(jù)這樣的情況，我院十年以來一直開展一對一陪產(chǎn)工作，效果很好，得到了家屬和產(chǎn)婦的一致好評。
這個過程我們會有一個比較有經(jīng)驗的助產(chǎn)土一直陪著產(chǎn)婦，為產(chǎn)婦做產(chǎn)程觀察，心理護理和幫助指導家屬做好生活護理。我們所做的一切最主要的目的就是使產(chǎn)婦盡量減輕疼痛，縮短產(chǎn)程。要盡量在宮縮間歇時給產(chǎn)婦聊一些輕松愉快的話題(例如孩子的名字，怎樣帶孩子或者別的產(chǎn)婦比較感興趣的)，宮縮時聽一些舒緩的音樂，幫助產(chǎn)婦按摩腰骶部，教會產(chǎn)婦吸氣呼氣的方法，或者根據(jù)需要采取一些藥物陣痛措施。鼓勵產(chǎn)婦進食(盡量是一些營養(yǎng)豐富利于消化的事物)，及時排小便，提倡自由體位，盡量滿足產(chǎn)婦的各種合理需要。使產(chǎn)婦對你產(chǎn)生信賴感，鼓勵其說出除陣痛外一切不舒服的問題，以便及時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)程中的異常情況，及時解決問題。在無禁忌癥的情況下，鼓勵產(chǎn)婦使用分娩鎮(zhèn)痛，會大大減輕產(chǎn)婦第一產(chǎn)程的痛苦，這就需要助產(chǎn)士更加嚴密的觀察產(chǎn)程。
2.2第二產(chǎn)程 宮口開全進入第二產(chǎn)程，產(chǎn)婦被送上產(chǎn)床，疼痛較前減輕，也由于之前已經(jīng)把很多注意事項和產(chǎn)婦溝通的差不多了，這時產(chǎn)婦一般情緒比較鎮(zhèn)定，但是不會配合用力，另外這時由于胎頭的下降，臍帶受壓等原因胎心經(jīng)常出現(xiàn)異常情況。這段時間助產(chǎn)人員更應該和顏悅色，忙而不亂，熟練果斷，給產(chǎn)婦精神上的安慰和支持。出現(xiàn)異常情況要報告上級醫(yī)師，一定要回避產(chǎn)婦，免得為其造成不必要的精神負擔。指導產(chǎn)婦在宮縮時屏氣，以增加腹壓.促進胎兒下降及娩出。宮縮間歇時，全身肌肉放松，安靜休息，等待下次宮縮時再作屏氣。鼓勵產(chǎn)婦喝水，吃高熱量的食物(巧克力等)，為其擦汗等。要盡量一直陪在產(chǎn)婦身邊，即使是寫記錄，也盡量要在產(chǎn)婦視野范圍內(nèi)，讓她感覺到你一直在關心著她，給她信心，這樣相互密切配合，保證胎兒順利娩出。
2. 3第三產(chǎn)程 胎兒娩出后要及時抱給產(chǎn)婦看，盡量做好早期皮膚接觸工作。產(chǎn)婦觸摸新生兒，使其享受陣痛后的喜悅，并對其分娩過程中的配合作出肯定和表揚，是對產(chǎn)婦的極大精神安慰。同時要求她盡量保持平靜的心理狀態(tài)，不可以太激動，利于子宮收縮，減少出血。對于新生兒性別不理想的產(chǎn)婦，首先要向她輸入正確的性別關(第一產(chǎn)程應該作好的)，另外可以告訴她 家屬特別滿意，特別高興，一家人都很感謝她。幫助產(chǎn)婦做好早期母乳喂養(yǎng)。
精神因素可直接或間接的影響分娩，如何給予產(chǎn)婦安定情緒，精力充沛地完成分娩。作為一名專業(yè)的助產(chǎn)士，必須深刻地了解產(chǎn)婦的心理，用美好的語言，文雅的風儀，委婉的談吐，輕而敏捷的動作去關懷、愛護產(chǎn)婦，從而取得產(chǎn)婦對我們的信賴和配合，順利結(jié)束分娩。
只要我們能全心全意的為產(chǎn)婦作好各項工作，滿足她們的心理生理各方面的合理需要，即使遇到產(chǎn)科某些不可預見的問題需要及時手術來結(jié)束分娩，產(chǎn)婦和家屬也會體量和滿意我們的工作。工作時間越久越感到自己知識面的狹窄，一個優(yōu)秀的助產(chǎn)士不光要有過硬的專業(yè)知識和技術，還需要學習和掌握心理學，倫理學，社會學，藥理學等方面的知識，以培養(yǎng)和提高自己判斷，評價事物的能力。
課題開題報告心得體會篇十四
第一段：引言（100字）
課題開題是學術研究的第一步，也是至關重要的一步。通過開題，研究者能夠明確研究目標、方法和意義，為后續(xù)的研究工作打下基礎。在課題開題過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗，獲得了一些心得體會。
第二段：準備工作 （200字）
在進行課題開題前，我首先要準備充分。這包括對研究領域進行廣泛的文獻調(diào)研和閱讀，了解已有研究的進展和問題。通過對文獻的綜述，我能夠更好地把握研究的定位和創(chuàng)新點。同時，對于研究方法的選擇和技能的提升也是必要的。這需要我掌握一些基本的統(tǒng)計學和方法學知識，以及一些列入研究領域所必備的專業(yè)軟件和技能。
第三段：研究目標（300字）
在開題報告中，確定研究目標是重要的一項任務。研究目標直接關系到后續(xù)研究的展開和成果的取得。在確定研究目標時，我要綜合考慮研究的可行性、科學性和創(chuàng)新性。首先，研究目標要確保在現(xiàn)有資源和條件下可行。其次，研究目標要基于科學的理論和方法，具備一定的學術價值。最后，研究目標要具備獨創(chuàng)性和創(chuàng)新性，能夠為學術和實踐帶來新的視角和解決方案。
第四段：研究方法（300字）
研究方法的選擇是進行課題開題的關鍵步驟之一，也是我在課題開題中深有體會的一部分。在選擇研究方法時，我要充分思考自己的研究目標和研究問題，選擇最適合的研究方法。研究方法可以是定量的，也可以是定性的，重要的是要確保研究方法能夠提供可靠和具有說服力的研究結(jié)果。在實施研究方法時，我還要嚴格按照科學的要求進行操作，確保研究過程的可靠性和有效性。
第五段：心得體會 （300字）
通過整個課題開題過程，我獲得了一些心得體會。首先，我深刻體會到課題開題是一個需要時間和精力投入的過程。在準備工作和研究方法的選擇上，我需要花費大量的時間和精力。其次，課題開題需要綜合運用各種技能和知識。從文獻調(diào)研到研究目標的確定，再到研究方法的選擇，我需要掌握并運用各種技能和知識。最后，課題開題需要持續(xù)的努力和學習。在整個開題過程中，我不斷完善自己的方案和想法，以追求更好的研究質(zhì)量和發(fā)現(xiàn)。
結(jié)尾（100字）
課題開題是研究者進行學術研究的第一步，也是學術研究成功的關鍵一步。通過課題開題，我深入了解了研究的全過程和關鍵要素，對于未來的研究工作有了更好的準備。課題開題的心得體會將成為我進一步深化研究的寶貴財富，我相信，在今后的研究工作中，我會更加注重開題的全面性和深入性，以提高研究成果的質(zhì)量和水平。
課題開題報告心得體會篇十五
教育部《小學英語課程教學基本要求(試行)》指出：小學階段英語教學的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度，使 他們建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使他們形成初步用英語進行簡單的日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。由此可見，在英語學習中，口語學習占據(jù)了非常重要的地位。那么，如何對學生進行英語口語評價也是個非常重要的問題。
為了能夠探索和總結(jié)出一系列更科學、更有實踐價值的教學規(guī)律及方法，從而更好地服務于英語課堂教學，我們學校參加了基礎教育(小學)英語教學評價試驗項目，進行小學英語口語評價課題的研究。
1、實現(xiàn)英語評價體系科學化、多樣化。新課程標準中要求評價體系應體現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的多樣化。有效的口語評價研究將改革傳統(tǒng)的小學英語評價方式，填補小學英語測試中口語檢測的盲區(qū)，通過對口語評價的題型、形式、程序及口語評價的標準的研究，使小學英語學科評價體系更加科學、完整。
2、通過口語評價，促使師生重視英語口語的訓練，提高學生英語口語表達能力。英語作為一種語言，其本質(zhì)是交際。作為小學英語教師，在教授給學生語言知識的同時，應明確讓每個學生開口說英語是教學的重要任務之一。本課題研究通過對口試內(nèi)容的提煉、整合，精選適合口語交際的情境，為學生提供說英語的氛圍，鼓勵學生多說英語，提高英語口語水平。
3、通過多樣化的口語檢測形式，培養(yǎng)學生合作與交流的意識，促進學生綜合語言能力的發(fā)展，提高運用語言解決實際問題的能力。檢測時擬通過兩人結(jié)對、互相合作的形式，讓學生在情境中運用英語解決問題，進一步促進學生綜合語言能力的發(fā)展。
1、問卷調(diào)查法。 根據(jù)研究需要，在研究進行之前，要面向?qū)嶒灠鄬W生，組織問卷，了解口語評價狀況，了解現(xiàn)存的問題，尋找可行的策略途徑。結(jié)題前，進行效果調(diào)查。通過問卷調(diào)查，為研究提供依據(jù)，并針對研究過程中存在問題及時進行調(diào)整。
2、文獻資料法。通過著作、報刊、雜志、網(wǎng)絡等各種渠道，了解實踐的研究現(xiàn)狀，吸收借鑒先進理念，挖掘課題理論的深厚底蘊，洞悉研究的最新情況。既培育課題組教師素養(yǎng)，又給課題研究以有力的支撐。
3、行動研究法。結(jié)合教師教學實際，重實踐研究，在課堂中、在課外活動中以學生為主體展開研究，形成符合我班學生且又符合實際的口語評價方式。
4、經(jīng)驗總結(jié)法。在實驗過程中，組織課題組成員定期或不定期地開展經(jīng)驗交流與總結(jié)，積極撰寫有一定價值的經(jīng)驗論文，采取總體規(guī)劃，分步推進的策略，定期進行分析。最后匯總階段成果，形成整體實驗成果。
1、差異性原則：每個學生都是一個獨立的個體，根據(jù)學生的實際情況因材施教，不搞一刀切，最大限度地挖掘?qū)W生的潛能，使學生達到最大限度的發(fā)展。教師注重學生的進步和努力的過程。
2、激勵性原則：鼓勵和肯定學生的點滴進步，及時強化學生的積極行為，讓每個學生看到自己的成長，體驗到成長的快樂。
3、主體性原則：要充分尊重和相信學生，把學習的主動權還給學生，讓學生主動在學習過程中自覺養(yǎng)成良好的學習習慣。
小學英語教學是基礎性教學，學生所學的內(nèi)容都很有限，而學生口語交際內(nèi)容也局限于其學習內(nèi)容，因此在進行口語評價時，會與教學內(nèi)容結(jié)合起來。
1、確定每節(jié)課前5分鐘為口語交際時間。在這一環(huán)節(jié)，將結(jié)合教材內(nèi)容，進行個人表演或?qū)υ?。個人表演可以是英語歌曲、話題講述(如衣服顏色等)等;對話主要根據(jù)學生所學內(nèi)容設計情景，師生或?qū)W生間進行對話，或者讓學生自主選擇話題后，由學生課前準備，課上表演，其他學生看后作出評價。
2、讓學生最大限度地用英語交談。在課堂上，盡可能的用英語進行教學，也給學生提供盡可能多的機會練習口語。同時，也鼓勵學生在課后結(jié)合實際生活進行英語交談，而不是只限于簡單的問候。對于那些不敢開口說英語或者害怕說錯了丟臉的學生，我們可以根據(jù)學生的水平和性格把學生分成不同的小組，讓他們按照自己的水平開展活動，也能讓他們互幫互助。
3、我們還創(chuàng)設英語角，每次設定一個主題，如談論某物、談論某人、打電話、購物、問路等，讓學生進行情境對話或者角色表演，還開展各種娛樂活動，如唱英語歌、競賽，玩游戲等活動，以充分調(diào)動學生的積極性。
4、素質(zhì)教育的重要目的之一，就是培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才。在教學過程中，利用學生的求知欲望，提供若干資料，創(chuàng)設問題情境，調(diào)動學生思維活動的積極性，鼓勵學生創(chuàng)造性地運用語言，并對學生表現(xiàn)出的創(chuàng)造意識給予積極的肯定和表揚。
5、不斷給予學生鼓勵。在開展活動時，鼓勵每一個學生都會取得成功，對于表現(xiàn)不理想的學生，也不立即予以批評，可以多給他們機會。同時要特別關注學習有困難的學生，可以在班上建立互幫小組，讓口語較好的學生給予他們幫助，讓他們獲得成功，體會到成就感。
6、在班上建立合理有效的評價機制：學生自我評價和學生互相評價。通過學生自我評價，讓他們了解自己，為將來的學習提供參考，而通過學生互相評價，給學生提供互相學習與比較的機會，鼓勵學生積極參與、表達自我、合作互助。
7、在學習過程中，時刻關注學生的學習情況和心理情況。在學生自評、互評之后，我將會作出小結(jié)，表揚愛學習、肯動腦、膽子大的學生，鼓勵學習有進步的學生，并指出存在的問題，幫助學生明確今后努力的方向。
8、隨著課題研究的進行，我也將要求自已不斷學習，不斷提高自身的教育教學素質(zhì)，掌握更科學的教學方法及更扎實的教學基本功，做到與時俱進。
2、增強了學生的參與意識，促進師生間、學生間的交流與合作，幫助學生成長為社會的人;更重要的是幫助學生更好地認識自己，樹立起學習的信心和責任感，學會主動地學習。
4、教學實踐中證明，對學生實施口語評價，給了學生更多的發(fā)展個性和展示自我的機會，有效地激發(fā)和保護了學生學習英語的興趣，使學生更加積極主動地學習英語，學習成績得到大幅度提高。
1、它促使我改變以往片面地以考試成績來衡量學生的觀點，促使我更深入地去觀察學生、了解學生，對學生的各方面情況進行客觀地評價，從而更好地去調(diào)控自己的教學行為，提高教育教學質(zhì)量。
2、新評價機制也促使我認真鉆研教材、教法，主動挖掘教學資源，發(fā)揮自己的潛能，從不同角度對學生進行綜合性的測評，促進學生的不斷進步，為他們的長期和終身學習奠定良好的基礎。
1、如何處理班額太大的問題?由于我們學校每個班級基本上都又80多個學生，課堂上的40分鐘往往無法保證每個學生有較多的時間交流英語。
2、學生閱讀量小的問題，市面上適合小學生的閱讀材料較少。
3、學生的英語學習和使用環(huán)境都有限。
課題開題報告心得體會篇十六
課題開題，作為研究生階段的重要環(huán)節(jié)，對于學生而言意義重大。在我個人經(jīng)歷中，課題開題既是一次挑戰(zhàn)，同時也是一次成長的機會。在這個過程中，我收獲了很多，歸納起來主要有五點體會。
首先，課題開題讓我意識到了科學研究的嚴謹性。在為我的課題進行文獻調(diào)研的過程中，我發(fā)現(xiàn)科研工作者的嚴謹和精益求精的精神十分重要。我學會了尋找權威的學術期刊、查閱相關文獻、分析不同研究方法的優(yōu)缺點，以及評估研究結(jié)果的可靠性。這些研究方法和科學思維的培養(yǎng)將對我今后的學術研究起到重要的指導作用。
其次，課題開題讓我更好地理解了自己研究課題的重要性和意義。通過對課題的深入研究，我認識到研究的目的并不僅僅是為了獲得學位或發(fā)表論文，更重要的是解決現(xiàn)實問題，對學術和社會產(chǎn)生積極的影響。因此，在課題開題的過程中，我不僅要準確把握課題的研究內(nèi)容，還要理解研究的背景和意義，保持對研究課題的自身熱情。
第三，課題開題讓我學會了如何合理規(guī)劃和管理時間。在整個課題開題過程中，我需要完成文獻綜述、問題意識的建立、研究方法的選擇、研究方案的撰寫等一系列工作。這需要我合理安排時間，制定詳細的計劃，并嚴格按照計劃執(zhí)行。通過這一過程，我養(yǎng)成了良好的時間管理習慣，提高了自己的工作效率。
第四，課題開題讓我學會了如何有效地與導師和同學進行合作。在課題開題的過程中，導師起到了重要的指導作用。我與導師進行了多次面對面的討論和交流，從中學到了很多研究的技巧和方法。同時，我也積極與同學進行交流和討論，分享彼此的研究經(jīng)驗和問題，互相幫助和支持。這種合作和交流的精神使我們能夠共同進步，取得更好的研究成果。
最后，課題開題讓我更加深刻地認識到科研道路上需要不斷努力和堅持。在課題開題過程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，包括研究方法的選擇、數(shù)據(jù)的分析和結(jié)果的解讀等。但是，這些困難并沒有使我感到氣餒，反而激發(fā)了我追求創(chuàng)新和突破的動力。我相信，只有堅持不懈地努力，我才能夠取得更好的研究成果，為學術界和社會做出更大的貢獻。
綜上所述，課題開題不僅是一次學術性的研究，更是一次個人成長的機會。通過課題開題，我學會了科學研究的嚴謹性，理解了研究課題的重要性和意義，學會了合理規(guī)劃和管理時間，學會了與導師和同學進行合作，更加深刻地認識到科研道路上的努力和堅持的重要性。課題開題的經(jīng)歷讓我對科研逐漸產(chǎn)生了熱愛和追求，我相信這將是我未來科研生涯中的一塊重要的里程碑。
課題開題報告心得體會篇十七
作為一名研究生，不緊不慢的時間竟然在不經(jīng)意間已經(jīng)度過了一年，這意味著我們即將進入研究生的第二年。而在研究生第二年的顯著特點，就是必須完成一項自己的課題研究，要求我們在規(guī)定的時間內(nèi)提交開題報告。為此，在現(xiàn)代化和信息化的當今社會，作為準備開始課題研究的我們必須要有適應這種環(huán)境的方法和技巧，我們要認真總結(jié)自己在課題選題方面的經(jīng)驗和教訓。因此在這里，我將談一下我自己的研究生課題開題心得和體會。
第一段：題目的選擇
課題最先面臨的問題就是向?qū)熖岢鲎约核x的課題，而課題選擇往往會對研究的進程和成果產(chǎn)生根本性的影響。在我選擇課題時，我始終以自己的興趣愛好作為首要條件，但也不是盲目的選擇。我首先排除那些與我不相關的課題，然后仔細閱讀相關文獻資料，同時與導師和前輩交流，逐步明確自己的研究方向。這種篩選和凝練的過程，需要付出大量的時間和精力，但最終，我對自己的題目選擇非常滿意。
第二段：引言的撰寫
在撰寫課題開題報告時，“引言”的部分無疑是最重要的部分之一。它必須要包含研究的背景、問題補充、研究目的和意義、研究內(nèi)容和方法等要素。在這個階段，我的主要問題是如何將想法和理念轉(zhuǎn)化為語言，以能夠清晰、明確地表達自己的思想。為了解決這個問題，我經(jīng)常閱讀其他開題報告和論文的引言部分，以確立自己的寫作方向。同時，我還請教了導師和前輩的意見，以使引言部分盡可能的得到改進和完善。
第三段：研究方法的確定
在課題開題報告中，“研究方法”是一個非常重要的環(huán)節(jié)。因為研究方法的選擇不僅需要滿足研究問題的需求，而且必須考慮到各種條件的限制。在確定研究方法時，我首先確立了自己的研究對象和研究內(nèi)容，然后根據(jù)這些條件，選擇適合自己研究需求的方法。同時，我還考慮到了時間、經(jīng)費、數(shù)據(jù)的獲取渠道、問卷調(diào)查、實驗等相關因素。在選擇研究方法上，我歷經(jīng)多次的重構和再論證，才達到一個實用的方案。
第四段：開題答辯的準備
在提交課題開題報告后，面對開題答辯也是必由之路。開題答辯不僅是“答辯”，也有著明顯的“正式提問和交流”的性質(zhì)。在開題答辯的準備過程中，我認真復習了相關文獻和答辯要求，不斷整理和發(fā)揮自己對研究問題的認識和想法，并把它呈現(xiàn)給導師和答辯委員會。此外，我還向?qū)熣埥塘吮匾臏蕚浼记桑ㄈ绾螠蕚浯疝qPPT，預判答辯過程中可能會出現(xiàn)的問題，如何取得評委們的共鳴等等。
第五段：總結(jié)與展望
如今，我已經(jīng)離研究生課題完成還有很遠的路。不過，在這個過程中，我必須俯下身子，認真思考，精益求精。在課題選擇、引言撰寫、研究方法的確定、開題答辯的準備等環(huán)節(jié)中，我必須要有耐心和智慧，這樣才能夠破解問題，追逐研究成果。在下一步的完成課題研究中，我堅信堅定的研究信念和為研究付出堅定的決心上，我一定能夠完成我的任務，取得階段性的下一步成功。最后，我也祝愿所有的準備開始課題研究的同學們也能夠踏實工作，追逐夢想，攀登成就的巔峰！
課題開題報告心得體會篇十八
二、開題報告要點：核心概念界定、國內(nèi)外相關研究簡況;研究目標、實現(xiàn)目標需研究的問題，針對問題的研究內(nèi)容和研究方法;研究進度、預期成果、組織分工、經(jīng)費分配等(3000字以內(nèi)，可加頁)。
學科作文：以訓練學生語言能力、觀察能力、思維能力、想象能力為重點，以學科知識、學習情景、學習收獲為內(nèi)容，挖掘?qū)W習生活中的素材，關注學生心靈成長歷程，讓學生自覺用文字自由表達他們在學習各學科知識過程中的見聞、心得。
《為學習而寫作——介紹美國的一種寫作實驗方案》一文中介紹：目前世界上有些國家的教師正在探討一個新的課題——把寫作作為其他課程的學習工具。他們認為：寫作不但是寫作課上的練習，而且是學習其他課程的一種手段。寫作應該成為跨課程的學習工具。寫作是“書面上的選擇”。(作者使用“選擇”一詞。意在排除像抄書這樣的書寫活動)包括記錄要點、列出綱目、記下觀察情況、表達感受，它們和寫散文、寫故事等的寫作行為是一樣的。每一個寫作者都用自己的語言來表達他們正在學習的東西，寫作練習實際上是提倡學生積極參與、積極思考的學習方法。他們認為：語文教師和各科教師相互配合，只要方法得當，就能成功地運用寫作這一手段去促進學習。前蘇聯(lián)教學論專家斯卡特金和聶恰耶娃強調(diào)作文訓練與各學科教學的聯(lián)系。他們認為：看圖作文和聽音樂作文是小學階段的重要作文形式。同時，他們還要求讓學生在各個學科中尋找豐富的寫作素材。他們認為：作文不僅是培養(yǎng)學生語言表達能力的工具，而且應該成為加深理解各學科的教學內(nèi)容，發(fā)展學生創(chuàng)造能力的手段。《語文課程標準》指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點?！薄皯貙捳Z文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。”
專家組通過審議開題材料、查看相關資料、聽取主持人報告、課題組答辯，對課題開題報告進行了可行性評估，形成一致性意見：
小學學科作文教學研究以訓練學生語言能力、觀察能力、思維能力、想象能力為重點，以學科知識、學習情景、學習收獲為切入點，開辟了新的寫作資源，形成跨學科教學理念，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育內(nèi)涵。該課題的研究開創(chuàng)了教師教、學生學的新路子，是一個顛覆性的新的教學實驗，指導學生用另一種視角看世界，了解世界，提升了學生生命的成長素質(zhì)。課題主持人從20xx年開始思考學科和作文整合，并進行了一個階段的實驗，取得了豐厚成果，在此基礎上提出學科作文理念，在國內(nèi)類似的研究不多，通過中國知網(wǎng)搜索，僅有兩篇關于學科作文的論文，其中一篇是蓮花小學課題組的文章，該課題從作文的基本特征出發(fā)，從學生的作文困惑入手，符合新課改精神。該課題采用個案研究、行動研究等方法，恰當適用，課題研究方案切實可行，課題預期研究成果令人期待。為了進一步完善課題研究，確保課題順利達成課題目標，專家組建議：
1、進一步明確學科作文的內(nèi)涵，從學生、學科、作文三個層面切入，準確定義學科作文的概念。
2、課題研究目標高了一點，整合各學科教師的教學智慧，探索學科整合的方式，形成作文教學的合力這是可行的，但形成大語文、大作文教育思想不是一個實驗周期可以做到的。課題需解決的問題不能太多，應該少而精。學科作文教學策略研究可以作為一個專門的課題放到下一個研究周期進行，學科學習策略和作文策略研究更是理論性強，作為小學教師，要解決這個問題不容易。
3、應該加強個案研究，選好個案研究對象，及時收集個案的信息，不斷分析總結(jié)，確保課題實驗數(shù)據(jù)真實、有效。
四、重要變更：根據(jù)評議專家意見，對課題研究所作的重要調(diào)整(可加頁)
根據(jù)專家評議意見，結(jié)合課題實際，課題組經(jīng)過進一步的研究討論，對課題研究作出適當?shù)恼{(diào)整：
1、關于概念界定：學科作文：以訓練學生語言能力、觀察能力、思維能力、想象能力為重點，以學科知識、學習情景、學習收獲為內(nèi)容，挖掘?qū)W習生活中的素材，關注學生心靈成長歷程，結(jié)合語文課標要求的年級作文訓練點，教會學生自覺用文字自由表達他們在學習各學科知識過程中的見聞、心得。
進一步明確學科作文要結(jié)合語文課標的要求，兼顧學生的作文訓練要求，把作文訓練要求和學科內(nèi)容結(jié)合起來。
2、關于課題研究目標：第一個目標刪去“形成大語文、大作文教育思想” 。對應的研究問題刪去兩個：(4)學科作文教學策略研究;(6)學科學習策略和作文策略研究。
重新調(diào)整為：
研究目標：
整合各學科教師的教學智慧，探索學科整合的方式，形成作文教學的合力;轉(zhuǎn)變教師的作文教學理念，強調(diào)作文的人文性和工具性，提高作文教學的質(zhì)量，提升教師作文教學的研究能力。
讓學生逐步養(yǎng)成留心觀察事物的習慣，有意識地積累學科生活素材，善于把握課堂上精彩內(nèi)容。能在各科的學習中有意識地把作文作為一種學習的工具，能把各科學習中的見聞、感受、思考、想象、困惑、探索、研究用文字如實記錄，在快樂作文中提高語言表達能力，提升學習效率。
實現(xiàn)目標需研究的問題：
(1)作文教學與學科教學的結(jié)合點研究;
(2)學科作文教學的一般流程研究;
(3)各學科作文形式研究;
(4)學科學習和作文關系研究;
3、研究方法突出個案研究、行動研究，把方法順序重新調(diào)整為：個案研究、行動研究、調(diào)查問卷、文獻研究。
課題開題報告心得體會篇十九
《語文課程標準》明確指出要培養(yǎng)學生“廣泛閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”并強調(diào)小學階段應完成145萬字的閱讀量，背誦優(yōu)秀詩文160篇，其目的就是為了使學生在閱讀過程中，獲取更多的知識信息，有豐富的積累，形成良好的語感，受到高尚情操與趣味的熏陶。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！庇纱丝梢姡n文閱讀的重要性不容忽視。我們又發(fā)現(xiàn)小學生在閱讀過程中還存在著以下問題。
1閱讀量不達標，有許多學生不能主動去閱讀課外書籍。
2我們的語文教師和家長對課外閱讀重要性的認識缺乏更是一個重要因素。學生所獲得的課外閱讀經(jīng)驗嚴重缺失。
3學生課外閱讀缺乏指導，只看些訂閱的報刊，作文書，對于經(jīng)典名著的領悟，望而卻步，也很難堅持寫讀書筆記。
鑒于我校實際情況以及學生閱讀的具體情況，我們確立了農(nóng)村小學生課外閱讀指導策略研究這一課題。
1激發(fā)學生課外閱讀的興趣。
2糾正學生在課外閱讀中存在的誤區(qū)，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，享受閱讀過程。
3有效地指導學生開展課外閱讀，對學生的閱讀能力進行評價。
4全校開展讀書活動。
5家校共建，建立班級閱讀庫。
6指導學生通過課外閱讀提高語文綜合素養(yǎng)。
我們研究的目標就是激發(fā)學生課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣，始終保持強烈的讀書欲望，真正享受閱讀的樂趣。
子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯處煹难孕锌芍苯佑绊懼⒆幼x書習慣的培養(yǎng)。
教師自己對閱讀充滿著欲望，必會潛移默化使得孩子也熱愛課外閱讀推薦一些適合兒童閱讀的內(nèi)容，讓他們的童心被喜愛的故事浸染，利用多種多樣的閱讀方式讓孩子喜歡上“書”這個充滿趣味與想象的東西，真切地感受閱讀的成功與快樂。一旦他們把閱讀不再動作沉重的負擔，他們就會熱愛語文，從而形成語文學習的良好循環(huán)。
（1）創(chuàng)建良好的校園讀書氛圍，尊重學生的個性差異，展示學生的個性風采。
我們要為學生搭建一個平臺，多渠道開展讀書交流活動，打造書香學生，書香班級，書香校園，并營造書香家庭，讓家長也參與其中，這非常重要。通過立體式的互動交流，營造家長，孩子，教師全員參與的氛圍。能極大地激發(fā)孩子的自覺閱讀興趣，喚醒家長的親子共讀意識，也能促進教師自身的專業(yè)成長。
（2）各年級語文實驗教師互相合作，選擇課本中經(jīng)典的文章，設計拓展性閱讀指導方案，進行共享，以一篇帶多篇，以精讀帶博讀，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力。
（3）課題組教師每周至少上一節(jié)課外閱讀指導課和讀書匯報課，使讀和寫逐漸內(nèi)化為學生的良好閱讀習慣。
（4）科學地利用好學校的圖書館，強化管理，發(fā)揮其最大的功能。倡導學生以及家長，少買一樣玩具，少吃一次零食，把節(jié)省下來的錢購買圖書，并和班級同學共享，成立班級圖書角。這樣，學校和班級互相配合和補充，保證每一位學生的手邊時時有書可讀。學生可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同類型的書籍，從中汲取自己所需要的。教師必須引導學生注意由淺入深，由易到難，由簡到繁由點到面，既有階段性又保持連貫性，使學生獲得系統(tǒng)又完整的知識。逐漸鍛煉和養(yǎng)成自學的能力。
（5）各實驗班級確定必讀書目和推薦書目，認真填寫課外閱讀記錄卡，每學期根據(jù)學生實際，分年級開展讀書知識競賽，讀書演講會，評選小書迷，讀書筆記評比，讀后感評比等豐富多彩的活動。
（6）創(chuàng)造平臺，引導學生積極進行閱讀評價。開好閱讀交流課，體驗閱讀的成就感，并適當加以引導，捕捉學生閱讀交流的共性體驗及時地予以點評和鼓勵。以讀促寫，架起閱讀和作文的橋梁。教師引導和要求學生積極作文，將自己閱讀的體驗和心得用觀后感的形式表達出來，也保證學生鑒賞實踐課的學習效果，提高了學生的寫作能力。
（7）通過加強教師課外閱讀的指導能力，提升學生的語文綜合素養(yǎng)。
我國是一個有著悠久歷史和燦爛文化的文明古國，歷代文人和教育家對課外閱讀都十分重視，都有過精辟的論述。
杜甫詩句：“讀書破萬卷，下筆如有神。”朱熹指出：“讀書百遍，其意自見?！碧票胍舱f：“文無他術，惟勤讀而多為之自工?！?/p>
1997年2月，克林頓提出“美國教育行動”，其目標就是讓每一位兒童都能閱讀，每一位成年美國人都能進行終身學習。
20xx年，英國教育部發(fā)出號召，要把兒童閱讀進行到底。
日本文部省把20xx年定為“兒童閱讀年”，撥款資助民間團體舉辦為兒童說故事活動。
針對此現(xiàn)狀，我們期待“農(nóng)村小學生課外閱讀指導策略的研究”能取得以下成果：
1制定學生閱讀指導課常規(guī)。
2學校開展課外閱讀指導經(jīng)驗交流會，并有大量作品呈現(xiàn)。
3教師課外閱讀指導論文在市級獲獎。
4學生能將閱讀成果運用于課堂學習中，使減輕語文學習負擔成為現(xiàn)實。
5建立教師閱讀指導教學視頻資源庫和內(nèi)部發(fā)行教師閱讀教學指導論文集。
1人員結(jié)構
本課題組人員人均年齡在35歲左右，其中有國家級、市級、區(qū)級優(yōu)秀論文獲獎教師等等。所有人員從事教學研究工作的積極性都很高。
2資料準備
我校有校園圖書室，收藏了多樣的的課外閱讀類書籍，這些將是為課題研究提供資料準備的最大保障。
3研究方法
本課題的研究方法可分為以下幾種：
（1）問卷調(diào)查法
（2）經(jīng)驗總結(jié)法
（3）學習成果展示法
（4）教育觀察法
4經(jīng)費保障
我校把本課題研究作為學校的重點工作之一，學校成立科研組，由中心小學教科主任組織牽頭，學校給予本課題研究正規(guī)活動經(jīng)費保障。
（一）規(guī)劃實驗階段（20xx年1月---20xx年3月）
1認識課外閱讀的重要性。
通過收集到的資料及對目前農(nóng)村小學生課外閱讀的情況分析，使每位教師對學生課外閱讀的重要性有深刻的認識，并決心將這種理念轉(zhuǎn)變成為具體的指導學生課外閱讀的行為。
2確定實驗班級、實驗教師和對照班級。
3確定研究人員，研究人員強化課外閱讀指導理論的學習。
（二）實施階段
第一階段（20xx年4月----20xx年6月）
1做好開題及相關工作。
2多渠道收集適合農(nóng)村小學生課外閱讀的書目（主要是拼音讀物和繪本讀物等）。
由課題組成員通過上網(wǎng)尋找、到兒童書店尋找、向?qū)W生或家長做問卷調(diào)查等形式收集適合農(nóng)村小學生課外閱讀的書籍，以備研究之用。
3制作問卷調(diào)查表和《小學生課外閱讀成長記錄袋》及童心讀書卡。
4開展實驗班級和對照班級的語文水平統(tǒng)一測試。
第二階段（20xx年7月----20xx年8月）
1氛圍營造。
2提高鞏固。
（三）、總結(jié)和成果展示階段（20xx年9月—20xx年12月）
1閱讀成果展示。
2實驗總結(jié)，資料歸類，成果結(jié)集或制盤。
3撰寫結(jié)題報告。
4推廣研究成果。
組長： 全面負責課題工作。
副組長：負責收集、歸檔研究資料，負責課題組會議的人員召集，負責通訊聯(lián)絡，保障課題研究的順利進行。
組員： 負責保障課題研究的經(jīng)費，為課題組成員提供學習培訓的機會，適時調(diào)整研究方向，從事激發(fā)學生閱讀興趣的研究。
組員： 負責制作和印制各種調(diào)查表格、文本及攝像、照相事務，課堂調(diào)查材料的整理及典型案例展示，進行學生課外閱讀能力評價和激勵機制的研究。
組員： 負責課外調(diào)查材料的收集與整理及典型案例展示，進行親子閱讀和建立班級閱讀庫的嘗試研究。指導中心本部的老師的研究工作。
組員： 進行課外閱讀課堂指導策略的研究。
組員：張秀琴、徐年華負責摘錄并借鑒和提供先進案例、研究成果，進行課題數(shù)據(jù)分析。進行課題研究的開題和結(jié)題工作。
報名參與的其他語文老師同時開展本校課外閱讀指導的研究工作。
課題開題報告心得體會篇二十
《小學高年級語文預習有效性研究》
本課題研究項目于20xx年1月由延安市基礎教育科研領導小組辦公室批準立項，課題編號為：125ywx-2401。
《新課標》將培養(yǎng)學生自主學習能力作為一項重要目標提出，而學生的有效預習則是落實這一目標的一個不可忽視的重要環(huán)節(jié)，它對學生學會掌握新知識，養(yǎng)成良好的學習習慣起著至關重要的作用。 但是長久以來我發(fā)現(xiàn)學生的課前預習 雖然每天都在進行著，但是收效甚微，沒有達到預習的真正目的，是“偽預習”。 它對提高課堂教學效果的作用也是不言而喻的。 更不要說培養(yǎng)學習能力和學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，甚至造成學生不求甚解、敷衍應付，逐漸產(chǎn)生“厭學” 情緒。因此 “學生有效預習”的落實，對提高課堂教學質(zhì)量舉足輕重，值得探討和研究。 通過查閱相關資料表明，對小學生良好學習習慣培養(yǎng)的研究已經(jīng)有許多年 了，而且觸及習慣培養(yǎng)的研究非常多?！墩Z文課程標準》的基本理念中也強調(diào)要初步掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。
葉圣陶關于教育的理論。 葉圣陶先生曾深刻指出： 什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。尤其是小學生，更應該重視學習習慣的培養(yǎng)，以利于為今后學習打好基礎，為孩子的發(fā)展打好底色。如:提前預習的習慣。由于每一個孩子的學習基礎、 學習能力參差不齊， 必然會有一些學習 “暫時落后” 的孩子， 而幫助這些孩子迅速趕上去的最佳途徑就是預習。通過預習，不但可以縮短孩子在學習上的差距，使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己摸索出一條學習的路徑，積累一些自學的好方法。
預習是學好語文關鍵的第一步，預習是求知過程的一個良好的開端，是自覺運用所學知識和能力，對一個新的認識對象預先進行了解，求疑和思考的主動求知過程。面對一篇新鮮生疏的課文，產(chǎn)生一種求知的愿望，在這種內(nèi)動力的趨動下，主動地去研讀課文。課程要求有效地轉(zhuǎn)變學生的學習方式，把學習變成人的主體性、能動性、獨立性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程。通過課前的預習指導,與有效教學策略研究與實踐，為學生提供有效學習的策略指導，發(fā)展多樣化的學習方式，特別是要提倡自主、合作、探究的學習方式，讓學生成為學習的主體，實現(xiàn)新課程標準三維目標，這正是本課題意義所在。
在實際教學過程中，預習到底處于何種狀態(tài)？考慮到學生是學習的主人，是最真實的感受者，因此，必須調(diào)查學生的預習現(xiàn)狀，通過觀察、調(diào)查、統(tǒng)計等現(xiàn)代教育科學研究方法，找出學生預習過程中存在的不足，分析問題的癥結(jié)所在，從學生著手以此反映對預習的看法，以尋找出可行的指導策略。
方法是解決問題的重要策略，一個人掌握了學習的方法，就如同掌握了打開知識寶庫的“金鑰匙”，就能獨立地向新認識領域進軍，也才有可能攀上知識的頂峰。所以，要想讓學生具有自學的本領，作為教師就要重視方法的指導，改變以往預習隨意性強、無明確要求、無層次、無檢查的不足，探索出一套適合小學生的行之有效的課前預習的方法和途徑，引導學生開展科學預習，利用各種學習條件和途徑，有目的、有計劃地主動學習新知識，在日積月累中的長期實踐中得到“自求得知”的鍛煉，形成良好的預習習慣和預習能力。
通過典型案例的剖析，反思矯正設計思路，從教學實踐案例中尋覓并形成規(guī)律，使之形成系列。
參照、借鑒國內(nèi)外同一領域的研究成果及文獻資料，采用縱向、橫向等比較，找出新的生長點，為課題研究提供框架和方法論。
教育經(jīng)驗來自于實踐活動，努力通過對研究活動中的體會和取得的成績進行總結(jié)，把感性認識上升到教育理論的高度，從中找出規(guī)律性的東西，形成較為系統(tǒng)的，有借鑒、推廣增值的研究成果。
以研究促行動，用研究來提高行動的效率，使研究和行動融為一體。在行動的“實”上下工夫，在研究的“深”上想方法，開創(chuàng)行動扎實、研究深入的局面。
20xx年12月——20xx年2月。
1、課題醞釀提出階段，完成申報。
2、進行文獻研究，收集國內(nèi)外有關預習指導及其策略的理論文獻和實踐經(jīng)驗材料，博采眾長，為課題研究的順利開展做準備。
3、撰寫課題研究方案。
20xx年2月——20xx年4月。
3、撰寫研究過程中個案分析。
20xx年4月——20xx年6月
2、整理相關的教學論文、案例、課件等；
3、進行課題匯報鑒定。
八、預期成果
1、論文，課件。
2、體現(xiàn)活動教學特色的教案和案例分析。
3、研究報告。
課題開題報告心得體會篇二十一
指導老師：汪明微
組長：范家輝
組員：余皓明
其實最開始，對于這個課題，可以說我們是很陌生，因為以前一直都沒有接觸過，而參加這個課題的研究，當初也只是出于好奇，但是后來真正學下去了，覺得這門課題也挺有趣并且很有用處，可以另我們更好地知道一些化學實驗的操作過程，更清晰的弄清楚實驗的反應原理，對于平時的化學學習，很有幫助，所以我們決定選擇了它作為研究性的課題。
當中的學習過程確實另人難忘，從完全不了解，到最后的實踐制作，這是一個緩慢的過程。記得最開始，我們什么都不會，經(jīng)過老師的一番指導，我們初步學會如何進行這次的化學課題研究，然后就慢慢的嘗試著弄各種不同的實驗，從簡單，到復雜，過程中我們遇到過很多困難，也出現(xiàn)過錯誤，不過最后通過大家的努力和老師的耐心輔導，最終所有的問題也都迎刃而解了。
我們在這個課題的收獲很多，我們通過模擬的實驗，糾正了以前一些錯誤的實驗操作步驟，把以前一些不太清楚的化學原理，也弄清楚了，這對于學習化學的學習很有好處。
由于，我們研究的課題是通過一個名叫《仿真化學實驗室》的軟件制作的，所以次課題就命名為化學虛擬實驗。
1、了解反應的原理
2、理清楚實驗的操作步驟
3、糾正以前對實驗原理的錯誤印象。
1、研究物質(zhì)的反應原理
2、上網(wǎng)或查書收集資料
3、學會如何用實驗軟件
4、設計實驗
5、制作實驗
以收集相關資料和實驗制作為主，通過實驗得出結(jié)論。
目的：制作更好的化學實驗。
搜集范圍：中學的化學實驗。
第一階段：研究準備階段
1、組建研究隊伍
2、確定研究對象《化學虛擬實驗》
3、查閱相關資料
第三階段：研究方按實施階段：
主要以制作和設計實驗為主
第四階段：總結(jié)提高階段：
1、針對實施階段的情況，整調(diào)，完善目標體系，內(nèi)容途徑和方法
2、將前三階段中的研究成果進行驗證和修改
3、寫研究報告。填寫手冊。
指導老師兼負責人：汪明微
組長：范家輝
搜集資料人員：范家輝余皓明
整理人員：范家輝余皓明
課題開題報告心得體會篇二十二
中華世紀城小學小學申報的課題《小學語文自主閱讀能力的培養(yǎng)研究》，西安市教育科學研究所審評。為了進一步完善落實研究方案，正式開展研究工作，課題主持人代表課題研究組作開題報告，請專家、領導對課題研究實施方案指正。
研究表明，兒童的閱讀能力與未來的學習成就有密切的關聯(lián)。學生閱讀經(jīng)驗越豐富、閱讀能力越高，越有利于各方面的學習，而且越早越有利。目前，各類教學機構對兒童的自主閱讀能力日趨重視。對于閱讀教學我們感到學生閱讀能力差，閱讀方法掌握不好是普遍的，反思問題形成的原因是我們在教學中缺少對學生閱讀方法的指導。雖然在教學中提倡以學生為中心的教育理念和思想，但在實際課堂中由于各種原因?qū)⑦@一主體淡化，更多老師將教材和目標的達成只注重于大部分學生，對個別學生的主體進行了淡化，這些現(xiàn)象使學生的主體性和潛能發(fā)展受到禁錮，主觀能動性和創(chuàng)造精神受到壓抑。因此，我們申報了“小學語文自主閱讀能力的培養(yǎng)研究”的課題。
理論意義:本課題的研究期望能夠補充前人對小學生自主閱讀能力培養(yǎng)的理論，試圖為小學生閱讀能力培養(yǎng)找到一些新的思路。
現(xiàn)實意義：為廣大小學語文教師在閱讀教學方面提供一些可以借鑒的方法，幫助廣大小學語文教師更好的培養(yǎng)小學生的自主閱讀能力。
1、整體性原則：各年級既有共同的一般規(guī)律，又有不同的要求，實驗必須遵循整體性原則，做到諸方面的有機統(tǒng)一，針對低年級學生的閱讀要求做到，在閱讀中認識常用的標點符號，在閱讀中體會各種標點符號所表達的不同語氣；又要有初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
2、主體性原則：在實驗研究中，教師必須尊重、相信、理解、愛護學生，發(fā)掘每一個學生所具有的學習潛能，尊重他們的個性，使學生能主動學習、主動探索、主動獲取知識信息。
3、科學性原則：典型引路，逐步滲透，由扶到放，既要引導學生認識語言文字作品的一般規(guī)律，又能要誘導他們掌握各類不同文體的具體學法。
4、創(chuàng)新性原則：堅持在研究中創(chuàng)新。在研究中要不斷接受新信息，學習新理論，發(fā)現(xiàn)新方法，總結(jié)新經(jīng)驗，多出新經(jīng)驗，多出新成果。
1、注重培養(yǎng)低段學生閱讀興趣的能力，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成多讀、多思、勤記、善用的閱讀學習習慣的研究并作科學的指導。
2、學生理解能力、記憶能力、快速閱讀能力，想象思維能力的閱讀能力的培養(yǎng)與提升的研究。要求學生在閱讀中，手、腦合作，在理解中去達到閱讀的目的——記憶和運用。
3、引導學生掌握閱讀的方法，運用所學的閱讀方法進行課內(nèi)外閱讀，提高閱讀和寫作的能力。
1. 從學生角度考慮：
（1）培養(yǎng)小學生主動開展閱讀活動的興趣。
（2）幫助學生養(yǎng)成科學的自主閱讀習慣。
（3）指導學生運用閱讀策略進行自主閱讀。
2. 從教師角度出發(fā)：
（1）初步建立系統(tǒng)的自主閱讀教學模式。
（2）進行適合小學生閱讀水平的閱讀材料的編集。
（3）建構切合實際的小學生自主性閱讀評價體系。
（一）學習興趣的培養(yǎng)
學生的學習興趣是一種求知的愿望，是他們力求認識事物，渴望獲得知識的一種意向活動。小學生自主閱讀能力的培養(yǎng)由于受小學生年齡特點的制約，很容易使學生對閱讀訓練失去興趣；從而失去動機。因此，如何在教學過程中培養(yǎng)學生的學習興趣，成為急需解決的問題。在本課題的研究中我們將試圖通過下列策略，培養(yǎng)學生的練習興趣，激發(fā)學生的練習動機：
1.加強情感投入，激發(fā)學習興趣
在教學過程中，教與學雙邊活動的順利進行，需要融洽的師生感情作基礎。教師熱愛學生，關心學生，時刻讓學生感受到教師對他們的理解，信任，關懷和鼓勵。這樣，不僅會贏得學生的尊敬和信賴，而且教師的言行也將會成為他們學習的動力進而提高他們的學生興趣，從而產(chǎn)生學習欲望；反之，任何傷害學生感情的言行，都會使學生產(chǎn)生逆反心理，增長厭學情緒。所以，在學習過程中，教師用充滿感情，親切的語言鼓勵和引導學生參與，用生動有趣，富有啟發(fā)性的語言帶領學生積極思維，使學生產(chǎn)生興趣，變被動學習為主動學習，進而培養(yǎng)學生的自主學習能力。
2.選好閱讀材料，引發(fā)學習興趣
布魯納曾說過：“學習的最好刺激乃是對學習材料的興趣?！币虼?，在閱讀訓練中，教師一方面要挖掘教材中的興趣因素，另一方面要注意捕捉學生生活中的興趣點，并善于把學生雖有所感動卻有不甚明白的課外問題恰當?shù)匾胝n堂。這樣不僅能保證閱讀教學組織地系統(tǒng)，嚴密，循序漸進和深入，而且閱讀知識新穎，奇妙，從而使學生開一把鎖，上一層樓，心馳神往地獲得積極的情緒體驗，嘗到學習的樂趣。
3.利用學習成果，發(fā)展學習興趣
興趣總是和成功的喜悅緊密相連。當學生在學習上有所收獲或進步時，心情興奮，輕松和愉快，同時能對學習產(chǎn)生自信心和濃厚的學習興趣。因此，在自主閱讀教學訓練過程中，教師要創(chuàng)造條件，使不同層次的學生都能體會到成功的快樂，并且要不斷強化使他們的成功欲望越來越強烈，學習興趣越來越濃，使他們在輕松愉快的氣氛中充分發(fā)展自己的思維能力和智慧水平。進而積極主動地參與到學習中來，變被動學習為主動探索。
4.創(chuàng)設學習情境，培養(yǎng)學習興趣
寬松和諧的學習環(huán)境，不僅能培養(yǎng)學生的學習興趣，而且也有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。蘇霍姆林斯基曾說：讓學生體驗到一種自己參與掌握知識的感情，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。在研究和訓練中，我們將通過創(chuàng)設寬松和諧的學習環(huán)境，激起學生的學習興趣和愿望，調(diào)動學生的學習積極性，從而提高學習效率。
（二）閱讀習慣的訓練
1.勤于思考與全神貫注的閱讀習慣
如果不能積極動腦思考，就不能學好知識。在訓練中要注意培養(yǎng)學生勤于思考的習慣。對遇到的問題，要使學生盡量自己解決，而不依賴他人。另外，要培養(yǎng)學生全神貫注的學習習慣。
2.積極參與課堂活動的習慣
在傳統(tǒng)的教學中，由于教師過多的主觀能動，使學生失去了很多思考交流的機會。素質(zhì)教育要求，應讓學生全員主動參與課堂學習活動，提高學生活動的參與率。因此教師要適時組織有效的學習活動，使學生在課堂練習中主動思考，主動操練，主動交流，激起思維的火花，逐步形成“主動參與”的學習習慣。
3.大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑，敢于表達自己見解的習慣
在閱讀理解過程中遇到疑難是正?，F(xiàn)象。有的學生善于質(zhì)疑問難，能請教老師或他人；有的學生則遇到疑難不吱聲，怕別人笑話。實際上，解決疑難的過程就是學習的過程。再者，閱讀本身就是一個理解的過程，不同的人對同一篇材料會有不同的理解和感受，所以在訓練中要多創(chuàng)設讓學生表達自己的機會，鼓勵學生大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學生敢于發(fā)表自己見解的習慣。
4.課外閱讀的習慣
課內(nèi)的閱讀是在教師的指導下的閱讀，而課外閱讀的指導和訓練更能強化學生的閱讀能力。教師要有計劃地介紹一些課外讀物，指導學生進行課外閱讀。要教給學生閱讀方法和使用工具書的方法，要教會學生如何選擇適合自己的課外讀物，養(yǎng)成課外閱讀的好習慣。教師可布置一些對質(zhì)和量要求有彈性的作業(yè)，注意對學生學習積極性的保護，針對不同層次的學生可留有不同要求的練習作業(yè)。這樣，通過閱讀作業(yè)，我們便可對學生的閱讀情況有個全面的了解。
（三）良好意志的培養(yǎng)
1.師生合作，明確目標
人的意志行動特點之一是意志行為，即人在行動之前就已經(jīng)知道行動要達到什么目的和怎樣達到這目的。因此在閱讀過程中，教師要幫助學生明確學習目標，讓學生根據(jù)自己學習的基礎及能力制定自己的努力目標。然后讓學生圍繞這個“目標”開展一系列的活動。當然，這個目標要有一定的“度”，太高，學生經(jīng)過努力達不到，容易受挫而喪失信心，太低，不須努力就可達到，進步不明顯。適度的目標會讓學生產(chǎn)生“跳一跳”的激情，有了激情，就有了前進的內(nèi)在動力。只有讓學生都確立切合實際的目標，學生通過追求這種既包含成功希望，又有可能遭到失敗的標準和要求，才能培養(yǎng)起自己對挫折的容忍力，最終獲得成功。
2.榜樣激勵法
“榜樣的力量是無窮的。”尤其是小學生，他們的意志行動還處在發(fā)展的過程中，意志行動的獨立性還未成熟，情感的體驗因受認識水平的影響還不穩(wěn)定，“受暗示性”還較強，所以，榜樣的權威作用，有時要比規(guī)劃、公約、批評效果好。因此，教師可鼓勵學生向優(yōu)秀學生學習，通過學習他們不怕困難，不怕挫折的勇氣，提高學生鍛煉自己意志品質(zhì)的主動性，增強克服困難的信心和毅力。
3.集體活動法
在堅強意志品質(zhì)的培養(yǎng)中，集體的力量尤為重要。有關資料表明，小學生克服困難的意志行動的差異，客觀上取決于集體的品質(zhì)。先進的集體，對培養(yǎng)學生堅強意志品質(zhì)有著不可估量的作用。在訓練中，教師應結(jié)合集體活動對學生進行意志力的培養(yǎng)。通過小組活動、結(jié)伴活動、個人競賽等多種途徑讓學生體驗到成功的喜悅，從而達到提高學生意志品質(zhì)的目的。
（一）研究過程
1.準備階段
學習相關教育理論，活動教學理論，確定研究對象，制訂此課題的實施方案。
措施：a. 組織研究教師進行相關的理論學習并掌握其基本特征。 b. 制訂課題實施方案。
2.實施階段
由課題組成員共同負責，按課題方案實施研究，最終形成較完善的系統(tǒng)的研究思路。
措施：a. 組織課題組教師學習課題實施方案及有關理論資料，并形成制度。 b. 舉辦多層次多形式的研討活動和個案診斷性研究，在研究過程中繼續(xù)組織課題組教師學習研究相關理論和經(jīng)驗，探討更多的小學語文閱讀的課堂教學方法，提高課題組教師的教育教學水平和教科研能力。 c. 課題組進行定期和不定期的課堂教學演示和說課分析，形成教學資料，并鼓勵教師撰寫教學體會和相應的論文，并積極投稿。
3.總結(jié)階段
分析總結(jié)研究過程、整理研究材料、撰寫研究報告。
措施：a. 組織課題組的課堂教學活動，資料匯總活動。b. 寫好研究報告。c. 請專家對研究進行鑒定。
（二） 研究方法
1.通過個別談話和學生座談相結(jié)合的方法，對學生的實際思想、需求和學生的心理特點等現(xiàn)狀，進行科學的調(diào)查研究。
2.搜集與本課題有關的信息和資料，拓寬思路，提供更為完善的方法。
3.在課堂實際教學中及時了解、觀察群體或個體的行為表現(xiàn)及變化
4.每一環(huán)節(jié)實施后，進行階段性分析，注重個案分析的積累。
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