熱門深圳知名企業(yè)考察報告(匯總14篇)

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熱門深圳知名企業(yè)考察報告(匯總14篇)
時間:2023-10-30 06:05:04     小編:溫柔雨

報告可以通過文字、圖表、圖片等多種方式呈現(xiàn),具有較高的表現(xiàn)力和說服力。報告應(yīng)該圍繞一個明確的主題展開,不宜涉及過多的無關(guān)內(nèi)容。在這些范文中,我們可以看到不同類型的報告及其結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的安排。

深圳知名企業(yè)考察報告篇一

10月30日至

11月10日,我隨延安市政府果業(yè)考察團,先后考察了東京大田青果批發(fā)市場、青森縣農(nóng)協(xié)果汁加工廠、青森縣果樹試驗場、野村園藝場、長野縣果樹試驗場以及長野縣農(nóng)協(xié)。親身感受了日本國科技和經(jīng)濟的發(fā)達,尤其是果業(yè)生產(chǎn)管理技術(shù)領(lǐng)先世界。啟發(fā)很大,收獲很多。日本不但自然環(huán)境好,現(xiàn)代化程度高,經(jīng)濟發(fā)展快,而且城鄉(xiāng)差別小,人民生活也很富裕。日本在果業(yè)方面的許多做法和經(jīng)驗,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

一、日本果業(yè)概況

日本國土總面積37.7萬平方公里,人口1.26億,其中農(nóng)業(yè)人口1200萬人,農(nóng)戶307萬戶,現(xiàn)有耕地479萬公頃,人均0.57畝。

蘋果在日本有120多年的栽培歷史,總面積70萬畝,年產(chǎn)量100萬噸,主要分布在青森、長野等縣,其中青森縣是日本果業(yè)的代表,生產(chǎn)技術(shù)世界領(lǐng)先,面積和產(chǎn)量分別占到全日本的50。

日本的果業(yè)生產(chǎn)有以下幾個明顯的特點:

1、科技含量高。日本蘋果生產(chǎn)歷史悠久,果農(nóng)積累了豐富經(jīng)驗,加之現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用,把生產(chǎn)力水平推向了世界一流。日本果園耕作便利,通風(fēng)透光條件好;果園放蜂,人工授粉,以花定果,噴施無公害農(nóng)藥以及摘葉轉(zhuǎn)果、分批采收;園內(nèi)一般2-3種草混種,覆蓋率非常高(本資料權(quán)屬,查看更多精彩文章請登錄原創(chuàng)網(wǎng)站);蘋果多為無袋栽培,占到70以上;反光膜普及應(yīng)用,果實全面著色濃紅,既見不到紅綠相間的斑塊,更見不到75以下的小果。日本果園的商品果在80-90,什么位置結(jié)果,什么時候結(jié)果,果的大小色澤都是精心安排的,日本蘋果主栽品種是富士,約占50以上,果樹的整形、修剪細致,樹形規(guī)范,整齊劃一。

2、生態(tài)條件高。日本蘋果園一般海拔在

200米左右,年平均氣溫

8℃,最高氣溫

34℃,夏無炎熱,冬無嚴寒,年降雨量為1200一1300毫米,日照時數(shù)2400小時,是典型的海洋性氣候。土壤肥沃,黑油油的,高腐殖質(zhì),高有機質(zhì),一般在6-7左右,有的達10以上,養(yǎng)分含量豐富,且蓄水保肥性能強,非常適宜蘋果生產(chǎn)。果園行間生草,可以改善果園小氣候,提高土壤有機質(zhì)含量,培肥地力。

3、產(chǎn)業(yè)化程度高。日本蘋果生產(chǎn)的組織化程度較高,產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后的問題都通過農(nóng)協(xié)來解決,農(nóng)協(xié)不僅有自己的果品加工廠、冷藏庫、采后處理系統(tǒng)和專門的技術(shù)指導(dǎo)人員,還有自己的銀行、保險公司。日本蘋果采收后商品化處理程度相當(dāng)高,必須經(jīng)過專業(yè)的清洗、打蠟、分級包裝,包裝箱外注明了產(chǎn)地、品種、個數(shù)、等級、生產(chǎn)者姓名和監(jiān)督電話。

4、機械化程度高。日本果業(yè)的機械化程度很高,自走式噴藥機、割草機、旋耕機、施肥機、采果梯、田間升降式作業(yè)車,小形運輸車一應(yīng)俱全,而且果園建到哪里,道路就硬化到哪里。果品采收后直接進入冷庫,其貯藏量占到85,全部實行冷鏈運輸,勞動效率非常高。

二、幾點啟示

啟示一:提高土地肥力是果業(yè)發(fā)展的根本出路

通過考察,我進一步認識到導(dǎo)致##蘋果樹弱化、花芽形成難、連續(xù)結(jié)果能力差、果個大小不整齊、著色慢而不均勻、嗜口性愈來愈差的根本原因是土壤有機質(zhì)含量低、各種營養(yǎng)分配不合理,土壤正在走向貧瘠化。日本果園的有機質(zhì)含量一般在6-7以上,最高達10,而我縣平均0.6-0.7,不足1。這樣的土壤肥力,任憑我們怎樣加強樹上管理,也很難生產(chǎn)出高質(zhì)量的果品。要真正改變目前果品質(zhì)量差、效益低的現(xiàn)狀,就必須把加強果園土壤管理、培肥地力始終放在果業(yè)工作的首位,采取得力措施,千方百計增加有機質(zhì),增強優(yōu)質(zhì)果品生產(chǎn)的動力源泉。

啟示二:抓好以大改形為主的四大措施落實是提升果業(yè)質(zhì)量效益水平的關(guān)鍵所在

在日本考察中我們發(fā)現(xiàn)日本果園有各種密度,不同樹齡和品種的果樹,且每種類型都具有很強的說服力,無論哪種類型均枝平緩,掛果均勻,果個、果形整齊一致,通風(fēng)透光及作業(yè)條件非常好。日本蘋果樹的壽命平均為60年,最高的有130年仍掛果。大改形的目的是解決群體個體密閉問題,重點是所有掛果果園要全部進行大改形,并且嚴格按技術(shù)措施,一步到位;對新建樹園,要調(diào)整好密度,降低枝量,培養(yǎng)強壯的中干。

啟示三:培育和發(fā)展農(nóng)民協(xié)會是保證實現(xiàn)最佳效益的有效途徑。

日本果業(yè)實行政府和農(nóng)協(xié)雙軌推廣制。農(nóng)協(xié)對果農(nóng)的生產(chǎn)經(jīng)營活動進行指導(dǎo),包括經(jīng)營項目、規(guī)模、土壤改良、栽培技術(shù)、農(nóng)藥施用、技術(shù)革新、建立果園檔案等。幫助果農(nóng)籌集果業(yè)資金,辦理果業(yè)保險。在果品流通方面,農(nóng)協(xié)利用自己的組織系統(tǒng),及擁有保鮮、加工、包裝、運輸、信息網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化的優(yōu)勢,將果品集中起來,統(tǒng)一銷售,起著重要的中介作用。由于經(jīng)農(nóng)協(xié)上市的`農(nóng)產(chǎn)品具有統(tǒng)一的規(guī)格和質(zhì)量要求,上市計劃性強,銷售量大,銷售(本資料權(quán)屬文秘家園,查看更多精彩文章請登錄原創(chuàng)網(wǎng)站)穩(wěn)定;果品價格在批發(fā)市場內(nèi)以競拍方式形成,對果農(nóng)較為公平,且數(shù)天內(nèi)就可結(jié)算付款;農(nóng)協(xié)受理銷售所得手續(xù)費是以定率按銷售額計算,代政府扣除相應(yīng)的稅收和相關(guān)費用,省去了繁雜的手續(xù),便于果農(nóng)集中精力管理果園。因此,果農(nóng)約2/3果品都委托農(nóng)協(xié)銷售。農(nóng)協(xié)還充分發(fā)揮其調(diào)節(jié)供求、了解市場的功能,指導(dǎo)果農(nóng)根據(jù)消費者需求變化組織生產(chǎn)與銷售,指導(dǎo)果農(nóng)降低生產(chǎn)成本,提高經(jīng)濟效益。

啟示四:搞好配套技術(shù)服務(wù)是促進果業(yè)可持續(xù)發(fā)展的得力措施。

日本果園的生態(tài)非常好,杜絕禁用農(nóng)藥使用,真正實現(xiàn)了無公害生產(chǎn)。他們十分重視果樹授粉問題,認為人工授粉、果園放蜂是解決果園授粉受精不良、果形不端正、果個不均勻不可缺少的技術(shù)措施,而我們?yōu)榱颂岣吖吠庥^質(zhì)量,競把套袋作為無公害生產(chǎn)的重要措施,這種以犧牲果品內(nèi)在品質(zhì)為代價的栽培理念,充其量只能作為權(quán)宜之計。

我們必須加快建設(shè)“果、畜、沼、窖、草”五配套生態(tài)果園,推廣果園養(yǎng)蜂,努力提高果園土壤的有機質(zhì)和生態(tài)水平。

啟示五:加強果品的貯藏加工是增加果農(nóng)收入的重要環(huán)節(jié)。

日本蘋果出口量少,主要供國內(nèi)鮮食,加工僅10,因而外觀要求很嚴,蘋果分級多在農(nóng)協(xié)選果場統(tǒng)一進行,選果場都是電腦控制,可從三個側(cè)面監(jiān)測果實色澤、大小、果型。分級質(zhì)量與整個農(nóng)協(xié)、產(chǎn)地、信譽聯(lián)系在一起,有問題可直接追究到果農(nóng)。蘋果以泡沫塑料網(wǎng)袋單果包裝,特級果單果銷售,每果(300

-400克)售價300日元。果品采收后直接進入冷庫,其果品冷藏能力達85,其中60為普通冷藏庫,25為氣調(diào)冷藏庫,部分果農(nóng)有數(shù)千標準箱的自備冷藏庫,加上冷涼的氣候,可以保證蘋果的周年應(yīng)市。通過延長蘋果銷售季節(jié)和產(chǎn)業(yè)鏈,增加了果農(nóng)收入。

三、幾點建議

通過學(xué)習(xí)考察,與日本果業(yè)相比,我縣果業(yè)存在的主要問題是土地肥力差、有機質(zhì)含量低;重視樹上,忽視地下;四大技術(shù)措施落實不到位,生產(chǎn)水平低;產(chǎn)業(yè)鏈條短,思想觀念滯后,經(jīng)濟效益差,而解決問題出路就在于提高土地肥力,關(guān)鍵在于抓好四大技術(shù)措施的落實,途徑在于發(fā)展農(nóng)民協(xié)會,提高果品的貯藏和加工能力,措施在于搞好配套技術(shù)服務(wù),提高果農(nóng)的整體素質(zhì)。

1、大力實施沃土工程。這是提高土地肥力,增加有機質(zhì)的關(guān)鍵。要圍繞“巧施肥,無公害”兩大目標,積極發(fā)動廣開有機肥源,加大果園有機肥料施入,盡快提高我縣果園有機質(zhì)含量,增強優(yōu)化蘋果生產(chǎn)的動力。一是由林業(yè)局劃定林區(qū),林場負責(zé),以成本價向果農(nóng)出售腐殖質(zhì),并由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織果農(nóng)運回施入果園,據(jù)調(diào)查,林區(qū)腐殖質(zhì)含有機質(zhì)2-3左右,施入果園可(本資料權(quán)屬文秘家園,查看更多精彩文章請登錄原創(chuàng)網(wǎng)站)以在短時間內(nèi)提高果園土地有機質(zhì)。二是加大果園種草力度,要大力推廣果園套草,種2-3種草,每年割草2-3次,將草覆蓋樹盤或埋入地下,改善土壤理化結(jié)構(gòu),增加有機肥源。三是積極推廣果園建沼養(yǎng)畜,支持和鼓勵發(fā)展養(yǎng)畜業(yè),多渠道開辟有機肥源。

2、堅定不移地搞好果樹大改形。果樹大改形是我縣今冬明春果業(yè)工作的重中之重,在改形中,要堅決把該挖的挖,該剪的剪,該降的降,該提的提,必須按照要求,采取強力措施,加大改形力度,嚴格改形標準,一步改形到位,保質(zhì)保量完成改形任務(wù)。

3、積極培育和發(fā)展果農(nóng)協(xié)會和龍頭企業(yè),要遵循民辦、民管、民受益的原則,按照自愿、互惠、互利的原則吸收會員,支持和重視果協(xié)和龍頭企業(yè)的建立,開展物資供應(yīng),信息、技術(shù)服務(wù)、貯藏加工、組織銷售等配套服務(wù),并逐步發(fā)展,使協(xié)會、企業(yè)真正成為幫助農(nóng)民增收的載體,成為保進果業(yè)產(chǎn)業(yè)化的載體。

4、加強技術(shù)培訓(xùn)和交流合作。一方面縣果業(yè)局要加緊培訓(xùn)縣、鄉(xiāng)果業(yè)技術(shù)人員,聘請專家講課,統(tǒng)一技術(shù)標準,另一方面,縣果業(yè)局也要組織專業(yè)人員逐鄉(xiāng)逐村,對農(nóng)民技術(shù)員層層開展培訓(xùn),同時,縣果業(yè)局要和省、市農(nóng)業(yè)部門聯(lián)系,積極和日本的青森、長野兩縣結(jié)為友好合作伙伴,建立固定的聯(lián)系,每年請他們的專家來我縣講課,培訓(xùn)技術(shù)骨干,提高技術(shù)水平。

深圳知名企業(yè)考察報告篇二

按公司的指示,我們與xx年9月30日晚22時由廈門出發(fā),去深圳某沖壓廠進行學(xué)習(xí)考察。10月1日早9時到達深圳。與上期已去的其他員工(共15人)會合。

9時在沖壓廠門前組織大家進行了宣導(dǎo),對企業(yè)精神、經(jīng)營理念有了更深刻的理解。9時30分整:對臺達346812800產(chǎn)品六個工程進行了現(xiàn)場咨詢和了解。此期間深圳沖壓廠廠長林來了,大家大概交流了一些工作事宜,因全公司放假,水電風(fēng)氣全部停轉(zhuǎn),10時30分全體員工放假休息。

10月2日早宣導(dǎo)以后,大家全部進入了生產(chǎn)準備狀態(tài)。沖壓廠胡主任安排了整個的生產(chǎn)。沖壓工人、品檢對新接觸六款臺達產(chǎn)品進行了實際操作。工程、模具對新開發(fā)的六款模具進行了咨詢生產(chǎn)。大家齊心協(xié)力基本上完成了預(yù)定的計劃。個別工序因熟練程度的不同還有差距。

生管對沖壓廠整個生產(chǎn)流程進行了現(xiàn)場考察學(xué)習(xí)。值得一提的是模具課長輝為了盡快的趕出六款模具的主件時間,從早到晚(中午未休息)和模具師傅磊加班加點,按預(yù)定的時間把需外委的熱處理、線切割工序的主件全部加工完畢,為后續(xù)的加工準備搶出了時間。

上午和沖壓廠長進行了管理、生產(chǎn)、技術(shù)上的交流。同時也對沖壓現(xiàn)場的管理、作業(yè)流程與胡主任進行了溝通學(xué)習(xí)交流。

深圳沖壓公司最大的優(yōu)點是辦事效率高;各部門都以生產(chǎn)為中心;采購、業(yè)務(wù)、品管、辦公部門急生產(chǎn)之所急,想生產(chǎn)之所想,一點不存在著采購滯期等現(xiàn)象。

下午因模具外發(fā)工作量較大,譚工又回深圳市區(qū),人員又少,整個下午和模具課的工作員工一起鉆孔套絲,對模具零件進行加工,18時全部結(jié)束。

10月3日早宣導(dǎo)后,所有員工按生產(chǎn)崗位全面行動進行了生產(chǎn)。生產(chǎn)前對大家的工作進行了詳細的'安排,要求大家一切行動聽指揮,我離開深圳這段時間由譚全面負責(zé),早會宣導(dǎo)由生管楊主導(dǎo)。

10月3日10時20分由深圳返回廈門,因10月4日工程、模具要上班生產(chǎn)現(xiàn)代支架、腳輪等模具,晚19點安全到達廈門。

回到廈門后,組織機修、工程、模具等相關(guān)人員對臺達產(chǎn)品進行了生產(chǎn)準備,10月7日準備就緒。

感想:

一、深圳沖壓廠整體管理水平是很優(yōu)秀的。主要體現(xiàn)在整體的協(xié)調(diào)一致性,各部門都以生產(chǎn)為中心,實實在在的做到了為生產(chǎn)服務(wù)。

二、有單做,就有活干,有活干就有錢賺。最可貴之處沖壓廠(深圳)在辦理一切事情的時候不扯皮,不推諉,實實在在的做事。部門與部門之間的溝通協(xié)調(diào)配合有一整套的管理手段。工期保證了,信譽也就有了。

三、沖壓廠模具課有六十多人,最近用了二個多月的時間生產(chǎn)了70多套模具,相比之下,我們的沖壓模具課只有18個人,其中中工8人,從兩家對比整體實力上也有所差距,只怪我們的企業(yè)業(yè)績不好!

四、這次去深圳沖壓廠,大家表現(xiàn)的都很不錯,尤其像磊、世銀、戰(zhàn)新等等,也是我們今后重點培養(yǎng)的對象。

此次深圳之行,給我們觸動很大。同樣設(shè)備廠房,人家做到了,我們就沒有做到。故有一些體制問題,但更重要的是缺乏一種精神。相信不久的將來,在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,員工的共同努力下,我們(廈門)沖壓廠會再創(chuàng)輝煌!

深圳知名企業(yè)考察報告篇三

1、采用英國馬獅管理模式,建立龐大的人力資源開發(fā)及管理體系和隊伍。各部門均設(shè)立獨立的人力資源部,接受本部門及上級人力資源管理部的雙重領(lǐng)導(dǎo)。直接負責(zé)人事工作的管理人員及輔助人員占全公司人員總數(shù)的12%。

2、在行政及技術(shù)崗位上均實行矩陣式結(jié)構(gòu),通過不同性質(zhì)和內(nèi)容的任務(wù)來充分調(diào)動人力資源。結(jié)合公司內(nèi)部人才市場,充分合理地配置人力資源和激活沉淀層,喚發(fā)員工工作激情。

3、對下屬公司實行重要崗位控制,總公司只派遣總經(jīng)理、財務(wù)經(jīng)理及人事經(jīng)理,其他員工由下屬公司自主決定。

1、基層崗位穩(wěn)定化、專業(yè)化,中、高層崗位則定期進行輪換。

2、以嚴格、科學(xué)的管理制度為基礎(chǔ),以強大的文化建設(shè)為先導(dǎo),并將公司所有的管理及經(jīng)營活動最終歸結(jié)到華為的整體文化層面上。

3、通過業(yè)績考核、勞動態(tài)度考核及任職資格鑒定,以考核為手段促使員工產(chǎn)生憂患意識,在本職崗位上努力工作。

4、公司不實行強制淘汰,根據(jù)考核結(jié)果對表現(xiàn)較差的員工進行職務(wù)及薪資調(diào)整,迫使員工自主流動。

5、取消普遍調(diào)薪制,每月或每季度根據(jù)員工業(yè)績及考核結(jié)果隨時進行調(diào)整,以最大限度地發(fā)揮工資的激勵職能。

6、啟動自動降薪制。公司在經(jīng)濟不景氣,或事業(yè)成長遭受挫折時,通過自動降薪,避免過度裁員與人才流失。

7、強調(diào)人力資本的增值目標為主,財務(wù)資本增值的目標為輔。

8、下屬人員才干的發(fā)揮與整體素質(zhì)的提高,是決定管理者升遷與人事待遇的重要參考因素。

9、充分使用外腦。華為聘請了國內(nèi)外一大批知名教授為管理或經(jīng)營顧問,對公司整體發(fā)展進行規(guī)劃和設(shè)計。

10、在矩陣式管理結(jié)構(gòu)中,上級有可能接受下級的領(lǐng)導(dǎo),但這并不影響領(lǐng)導(dǎo)者項目之外的權(quán)威。

11、領(lǐng)導(dǎo)者對自己所負責(zé)的領(lǐng)域要負擔(dān)全部責(zé)任。工作出現(xiàn)失誤,公司只追究領(lǐng)導(dǎo)者,而不涉及員工。

12、公司將權(quán)力、職務(wù)、機會等象工資、獎金一樣均納入分配范疇,并根據(jù)員工的表現(xiàn)及能力進行合理分配。

13、公司重大決策從賢不從眾,總裁權(quán)威絕對化。

1、預(yù)決算、建材供應(yīng)和工程分屬不同公司領(lǐng)導(dǎo)負責(zé),總工程師僅負責(zé)預(yù)決算及工程計劃,從而形成約束機制。

2、公司設(shè)立考核小組,由所有公司領(lǐng)導(dǎo)參加。

3、將行政、人事和后勤徹底分開。

1、切實推行目標計劃管理,公司負責(zé)制訂總目標,再將總目標層層分解到部門和個人。在計劃執(zhí)行過程中嚴格進行考核和檢查,考核結(jié)果與員工的經(jīng)濟利益、職務(wù)升降直接掛鉤,從而增強考核的權(quán)威性。

2、追求高學(xué)歷、高素質(zhì)。公司大本以上學(xué)歷員工占80%,碩士以上學(xué)歷員工占20%。

3、將管理職務(wù)和技術(shù)職務(wù)分離。技術(shù)人員可以通過技術(shù)職務(wù)來實現(xiàn)自己的價值和獲得回報。

4、強調(diào)職業(yè)培訓(xùn),并對員工進行未來職業(yè)設(shè)計,包括員工再教育、職務(wù)升遷方向及發(fā)展前景,為員工提供適合自己發(fā)展的空間和機會。

5、公司成立員工合理化建議評審小組,組織實施群眾性管理改進活動,對有較大實施價值的建議立即給予初步獎勵,年終再根據(jù)實施效果進行最終獎勵。

6、設(shè)立專職制度建設(shè)人員,對公司的制度建設(shè)進行統(tǒng)一的管理和規(guī)范,做到有計劃、系統(tǒng)地推進公司的制度,并重視制度的.宣傳、培訓(xùn)、檢查和考核,避免制度流于形式。

7、公司崇尚“業(yè)務(wù)優(yōu)先”,無論是培訓(xùn)機會、晉升機會、職權(quán)分配等,均首先考慮業(yè)務(wù)直接執(zhí)行者。

8、公司設(shè)立職工代表大會,對公司重大決策有最終裁決權(quán)。

1、組織結(jié)構(gòu)以對象專業(yè)化的事業(yè)部制為主要特征。

2、集團總部定位成決策中心、管理中心和計劃中心,各事業(yè)部定位成業(yè)務(wù)管理中心,各下屬公司定位成利潤中心。

1、反對黑箱操作,致力于建設(shè)“陽光照亮的體制”,無論什么事都必須拿到桌面上研究。

2、公司管理主線有三條:增量管理、存量管理和人事管理。

3、將人力資源視做集團最主要的資本,高度重視管理人員的任免和調(diào)配,并保持了相對的集權(quán)。

4、致力于建設(shè)職業(yè)經(jīng)理隊伍。

5、工資管理上推行穩(wěn)定增長機制和溫和增長幅度相結(jié)合的模式。

6、設(shè)立職工委員會,代表職工發(fā)表意見,為職工的利益鼓與呼。委員會成員的工資單列,從專門帳戶中支付。

深圳知名企業(yè)考察報告篇四

20xx年12月24日下午,三名帶隊老師和我們陶行知實驗班21名同學(xué)踏上火車,正式開啟我們赴深圳發(fā)達地區(qū)的調(diào)研考察學(xué)習(xí)交流活動。我有幸成為其中的一員,借此機會,我終于實現(xiàn)了自己首次遠行深圳的夢想。一直以來,我都希望自己能有機會到發(fā)達地區(qū)看看那里的快節(jié)奏生活,并感受那里的城市氛圍,以增長自己的見識和視野,但由于種種原因,這個愿望從未實現(xiàn)過?;疖嚨拈_動,意味著我這個愿望終于夢想成真,因此在這次的調(diào)研活動中,我一直保持著高昂的激情和興奮的狀態(tài),希望這次短暫的考察活動可以讓自己有所啟發(fā)、有所收獲、并有所感悟。

此次考察的主要目的在于學(xué)習(xí)深圳地區(qū)先進的教育改革思想、理念、教學(xué)方法,學(xué)習(xí)深圳地區(qū)先進的辦學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗,讓我們可以改變落后的教學(xué)方式,更新我們的教育教學(xué)觀念,并讓我們能有所感悟,有所觸動,開拓我們的教學(xué)視野,豐富我們的教學(xué)考察經(jīng)歷,為我們以后自己實踐教育教學(xué)活動尋找成功的教育實踐經(jīng)驗。我們結(jié)合自己的專業(yè)特點和學(xué)科眼光,以學(xué)術(shù)的眼光和教育的眼光帶著問題觀摩、學(xué)習(xí),通過走訪、參觀和聽課等多種形式,深入到學(xué)校的各個層面全方位、多角度接觸和了解了深圳大學(xué),深圳大學(xué)城麗湖實驗學(xué)校(南山區(qū)麗湖中學(xué))和北大附中深圳南山分校。

經(jīng)過認真整理思考并感悟,現(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況報告如下:

一、感受深圳城市的風(fēng)韻,發(fā)展態(tài)勢令人震撼

在我沒有去到深圳之前,我對深圳的印象僅僅停留在歷史教科書上的描述,知道深圳是我國改革開放的前沿地帶,自從我國偉大的改革開放總設(shè)計師在曾經(jīng)只是一個小漁村上畫了一個圈,從此深圳得到突飛猛進的發(fā)展機遇,一夜之間成為中國改革開放的成功典范。但從未親身感受過深圳的城市氣息,這次的學(xué)習(xí)考察活動,讓我順便有機會領(lǐng)略深圳的城市風(fēng)騷,感受深圳的城市精神面貌,體驗深圳市快節(jié)奏的生活。

深圳給我的第一感受是深圳擁有寬闊的馬路,交通四通發(fā)達,立交橋交錯林立,道路兩旁的綠化帶形式多樣,植被類型豐富多彩,給深圳提供了清新的空氣;各種高樓大廈聳立在城市各個方位,讓我大為驚嘆和歡喜;其次是四面八方如潮涌進深圳打拼的人,他們精神抖擻,每天都穿梭在城市里拼搏奮力,從眼神中就可以感受到他們有著強烈的追尋夢想的勇氣和斗志,雖然這其中會存在一些壓力和不適應(yīng),但他們陽光向上,永遠在為自己的目標拼搏奮斗,讓人感受到了深圳當(dāng)?shù)氐教幱縿又l(fā)展的熱潮,地理位置的優(yōu)勢為深圳的經(jīng)濟發(fā)展提供了良好的條件,人才的大量涌進為深圳的發(fā)展奠定了保障,使得深圳經(jīng)濟發(fā)展勢頭之猛,各種行業(yè)在市場各種商品琳瑯滿目,令人眼花繚亂、羨慕不已,深圳市的改革開放力度之大,令人震撼,令人神往。

二、對參觀考察的三所學(xué)校的基本印象

(一)深圳大學(xué)

走進深圳大學(xué)的校園,發(fā)現(xiàn)深圳大學(xué)環(huán)境優(yōu)美,深圳大學(xué)里的學(xué)生個個肩上都背著一個沉甸甸的書包,在教學(xué)樓、圖書館之間穿梭,可見深圳大學(xué)學(xué)習(xí)氛圍的濃厚程度。在深圳大學(xué)研究生黃同學(xué)的帶領(lǐng)和介紹下,我了解到深圳大學(xué)建校于1983年,最初是由幾個清華大學(xué)和北京大學(xué)的教授和老師提議建校的,但經(jīng)過幾代深圳大學(xué)老師的努力下,深圳大學(xué)發(fā)展之態(tài)勢也很猛,校園的占地面積已經(jīng)達到了2.82平方公里,校園里的各種教學(xué)設(shè)施也很完備,分有教學(xué)樓、科技樓、實驗樓等等,還專門設(shè)有學(xué)生社團活動中心,學(xué)校圖書館分為南館和北館,此外還有寬敞的體育運動場地,學(xué)校里還有一個樹木林立的杜鵑山和其他一些人工湖,供師生們在學(xué)習(xí)之余進行休閑娛樂……黃同學(xué)介紹到,深圳大學(xué)里學(xué)生的宿舍樓都會有一個專門的稱謂,如,讓人聽起來很有詩意和文化氣息。校園里還隨處可見到很多國外學(xué)生,各種膚色的同學(xué)聚集在一起,形成一道亮麗的風(fēng)景線,黃同學(xué)說這是因為深圳大學(xué)經(jīng)常會舉行各種國際學(xué)術(shù)交流。這讓我多羨慕啊,在這樣開放的校園里學(xué)習(xí),不僅可以廣交朋友,擴大自己的交際圈,還可以與來自世界各地的朋友進行學(xué)術(shù)上的交流溝通,開闊自己的眼見,增長自己的學(xué)識。在黃同學(xué)的帶領(lǐng)下,我還有幸品嘗到了深圳大學(xué)的午餐,美味可口的飯菜讓我感受到了家的溫暖和溫馨。

(二)深圳大學(xué)城麗湖實驗學(xué)校(南山區(qū)麗湖中學(xué))

踏下車門,深圳大學(xué)城麗湖實驗中學(xué)(南山區(qū)麗湖中學(xué))這些大字便映入眼簾。我還沒有走進校園,就可以從學(xué)校大門看到麗湖中學(xué)嶄新的教學(xué)樓矗立在校園里,那教學(xué)樓的規(guī)模和氣派,簡直就是氣勢恢宏,讓我非常羨慕,因為我從來都沒有在這么氣勢恢宏的教學(xué)樓里上課。我們達到麗湖中學(xué)時,剛好是課間休息時間,發(fā)現(xiàn)學(xué)校里的學(xué)生都往操場上趕,原來是學(xué)校課間的集體鍛煉時間,雖然時間只有短短的幾分鐘,但學(xué)生在蹦一蹦和跳一跳的過程中,就可以達到舒緩之前上課積累下來的疲勞和乏味的效果,讓學(xué)生可以勞逸結(jié)合,促進身心發(fā)展和提高學(xué)習(xí)效率。

小學(xué)教室里剛好有一位老師,我們向老師咨詢他們的教學(xué)理念和方式。老師給我們介紹到,他們采用的是平板教學(xué)方式,每位學(xué)生手里都有自己的ipad,在上課時就可以與老師保持一致,這就可以及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,幫助提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時,他們采用做數(shù)字鏈接(邏輯狗)的游戲方式,讓學(xué)生在玩中學(xué),讓學(xué)生學(xué)得快樂;此外,在學(xué)習(xí)的過程中,他們的教師只是充當(dāng)一個引導(dǎo)者的角色,讓學(xué)生在分組學(xué)習(xí)中自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外麗湖中學(xué)小學(xué)部還倡導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)和陽光生活。

走進麗湖中學(xué)的教學(xué)樓,就可以發(fā)現(xiàn)在幾幢教學(xué)樓的中間矗立著一堵墻,墻上赫然標出麗湖中學(xué)的校訓(xùn):基于每一個,發(fā)展每一個,成就每一個,讓我們深深體會到了麗湖中學(xué)的辦校宗旨和學(xué)校的辦學(xué)信念。麗湖中學(xué)初中部的每個班級名稱也都很有特色,充滿了文化韻味,如繁星班、雛鷹班、終極一班、雄霸二班、三星班等;教室的布置充滿了文化氣息,在教室門口貼出了班級的班訓(xùn)和口號,讓我們感受到了班集體的團結(jié)和凝聚力,教室的四周貼滿了激勵學(xué)生努力奮斗的標語,還有學(xué)習(xí)園地、公告欄和成長在線等;樓道里還有很多溫馨提示,走廊里貼滿了學(xué)生各種各樣的杰作,讓我感受到了麗湖中學(xué)學(xué)生陽光向上,充滿朝氣。

(三)北大附中深圳南山分校

走進北大附中深圳南山分校,我發(fā)現(xiàn)校園里幽靜的環(huán)境很適宜學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。在校園里的中心呈現(xiàn)著特別引人注目的標語“傳承北大精神,創(chuàng)辦現(xiàn)代化、開放式、文化型具有國際影響的綠色學(xué)?!?這是北大附中南山分校發(fā)展的前進目標,展示了學(xué)校的辦學(xué)教育追求。“對每一位學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)”是北大附中深圳南山分校的辦學(xué)理念,通過采用“開放式教學(xué)模式、自主發(fā)展教育模式以及專業(yè)化服務(wù)模式”,旨在把學(xué)校辦成“求知的學(xué)園、成長的樂園和溫馨的家園”,讓人感受到了北大附中深圳南山分校明確的辦學(xué)理念。正是在這些具體辦學(xué)理念和目標的指導(dǎo)下,北大附中深圳南山分校日益發(fā)展壯大,譜寫了學(xué)校日漸輝煌篇章。

校園里張貼了很多北大附中深圳南山分校學(xué)生具有陽光品質(zhì)、自主精神、領(lǐng)導(dǎo)能力的燦爛笑臉,向我們展示了學(xué)校里的學(xué)生能夠陽光自主、學(xué)習(xí)自覺、成長自強、行為自律、人格自尊以及生活自理的天真活潑、率真的品性,讓人感受到了學(xué)校辦學(xué)的效果和校園的溫馨與和諧。校園走廊里張貼的標語采用雙語標注的形式,體現(xiàn)了北大附深圳南山分校重視培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力,以提升學(xué)生積極參與國際事務(wù)的能力。校園里寬敞的教室具備有完善先進的教學(xué)硬件設(shè)施,保證了教育教學(xué)需要。校園里張貼教師的資料信息圖片向我們展示了學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍,素質(zhì)過硬的師資隊伍保證了學(xué)校高質(zhì)量的教學(xué)效果。

三、體驗課堂實況,收獲別樣的感悟

12月26日早上,我們到達深圳大學(xué)城麗湖實驗學(xué)校(南山區(qū)麗湖中學(xué))參觀完小學(xué)部一年級的教室后,正式開啟我的聽課學(xué)習(xí)過程。第一節(jié)聽課班級是七年級的學(xué)生,老師給他們教授的內(nèi)容為七年級上冊第三單元學(xué)會交往中的第三節(jié)內(nèi)容文明交往。我一進到教室,就發(fā)現(xiàn)教室的學(xué)生分為好幾個小組端坐在一起,正期待著上課鈴響,可見學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)熱情。上課之前,任課老師向?qū)W生介紹了遠道而來進行學(xué)習(xí)交流活動的我們,學(xué)生對我們表示了最熱烈的歡迎。正式上課了,麗湖中學(xué)教師把課堂的學(xué)習(xí)分為五個部分:

第一部分為創(chuàng)設(shè)情境,展開目標。老師先讓學(xué)生觀看一段與學(xué)生密切相關(guān)的簡短的視頻,講述了學(xué)生在開學(xué)時對新同學(xué)的問候,并讓學(xué)生試想如果是你,在開學(xué)第一天遇到視頻中的那兩位同學(xué),你更愿意和誰成為朋友,為什么?采用這種導(dǎo)入新課的方式,不僅貼近學(xué)生生活和實際,還激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生盡快地融入到課堂的學(xué)習(xí)中。

第二部分為問題導(dǎo)讀,發(fā)現(xiàn)問題。教師在ppt上展示出幾個問題,讓學(xué)生帶著問題去自主學(xué)習(xí)課文,這部分學(xué)生要做的包括“查、劃和寫”,“查”即在課文中查找出問題的答案,“劃”即是把課文的重要內(nèi)容劃出來,其中重要的是“寫”的部分,要求學(xué)生寫出自己的疑惑、問題以及對應(yīng)的看法,方便學(xué)生的隨后學(xué)習(xí)和交流。

第三部分是課堂學(xué)習(xí)的核心,為小組挑戰(zhàn),激活潛能。教師創(chuàng)設(shè)了兩個情景大闖關(guān)的活動?;顒右皇墙巧缪?,教師在投影儀上播放出三個情景,讓提前分好組的學(xué)生重現(xiàn)情景的畫面,讓學(xué)生積極參與到情景的學(xué)習(xí)中。我發(fā)現(xiàn)在老師分配好任務(wù)后,學(xué)生馬上從座位上站立起來,與同學(xué)們展開熱烈的討論,學(xué)生的參與積極性都很高,小組內(nèi)部馬上進行分工合作,協(xié)商好哪個同學(xué)扮演什么角色,以及怎樣再現(xiàn)情景,應(yīng)該注意哪些問題等,每個同學(xué)都積極獻策獻言,全身心投入到情景體驗中。這個過程中讓我感受到了麗湖中學(xué)的學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)熱情。討論過后,老師請上一位同學(xué)作為活動的主持人,主持課堂活動的現(xiàn)場。學(xué)生們都非常積極主動上講臺把本小組模擬的情景展示在全班同學(xué)面前,短短幾分鐘的商量時間,學(xué)生就能表演得精彩動人,讓教室里充滿了笑聲和歡樂聲,從中可以感受到這些學(xué)生上課的投入程度。每表演完一個情景,主持人都會請臺下的同學(xué)對臺上同學(xué)的表現(xiàn)進行點評,并給出自己的建議;老師也會在學(xué)生點評完之后,進行總結(jié),提升到理論的高度。在這個過程中,每位學(xué)生都有參與的機會,學(xué)生得到很好的鍛煉機會,我作為聽眾,也能感受到每位上臺展示的學(xué)生都表現(xiàn)得非常鎮(zhèn)定自如,不會因為臺下人多就表現(xiàn)出怯場的不自如的舉動。緊接著,完成第一個活動后,進行情景大闖關(guān)的第二個活動,老師給出一個個情景,讓學(xué)生做禮貌用語的接龍游戲,在這個接龍游戲中,可以看出學(xué)生的臨場應(yīng)變能力,很多學(xué)生還引經(jīng)據(jù)典,反映出麗湖中學(xué)學(xué)生扎實的文學(xué)功底。

第四部分為歸納小結(jié),鞏固提升。老師讓學(xué)生充當(dāng)小記者,現(xiàn)場采訪坐在教室后面聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師等一行人,試問現(xiàn)場的人,您認為最重要的人際交往品質(zhì)是什么?現(xiàn)場被采訪到的人給出的答案很多,如尊重、信用、真誠、禮貌、寬容等等,同時存在一些被反復(fù)提及到的品質(zhì),如尊重、禮貌;老師從這些回答中總結(jié)出人際交往的前提是尊重,禮貌是名片,并提醒學(xué)生在日常的生活中想要與他人有一個良好的人際交往關(guān)系,要做到尊重他人和禮貌待人。從現(xiàn)場旁人的口中總結(jié)出知識點,不會讓學(xué)生覺得老師都是按照書本上的知識進行說教,不切合實際和不符合人的需要,可以讓這些知識更具信服力,從而使學(xué)生更容易接受。

第五部分是課外拓展,提升境界。由于臨近下課,老師讓學(xué)生以小組為單位,在課外時間畫一棵樹,樹上的每片葉子是本小組成員認為應(yīng)該具備的一種優(yōu)秀的交往品質(zhì),完成后貼在班級文化墻上,讓同學(xué)之間相互監(jiān)督,相互學(xué)習(xí),進一步提升自己的交往品質(zhì)和交往能力,達到情感態(tài)度價值觀的升華。此外,還讓學(xué)生課后為下次課做好網(wǎng)絡(luò)拓展的辯論會工作準備,其中正方的辯論題目為網(wǎng)絡(luò)交往利大于弊;反方的辯論題目為網(wǎng)絡(luò)交往弊大于利。到此,文明交往這節(jié)課的內(nèi)容圓滿完成。

聽完這節(jié)課中,我感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,學(xué)生上課能與老師積極配合,并且敢于發(fā)表自己的看法和建議。老師通過創(chuàng)設(shè)情境活動調(diào)動學(xué)生的積極性,注重于學(xué)生情感態(tài)度價值觀的提升,而不是只重視知識的傳授,能讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識并陶冶自己的情感。我想這是我自己以后應(yīng)該增強這方面的學(xué)習(xí),讓自己的學(xué)生也能享受到學(xué)習(xí)知識的快樂,而不僅只是枯燥無味的灌輸式教學(xué)。

因為很享受這種情境教學(xué)方式,我們也想多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),麗湖中學(xué)的教師又給我們提供多一節(jié)聽課的機會。聽課的班級是八年級的學(xué)生,學(xué)習(xí)的內(nèi)容為競爭與合作中的競爭問題,包括競爭的含義,競爭的作用以及如何面對競爭的問題。上課教師也是采用創(chuàng)設(shè)情境,展示目標;問題導(dǎo)學(xué),自我探究;小組挑戰(zhàn),激活潛能和歸納小結(jié),鞏固收獲這幾部分來進行展開學(xué)習(xí)的。導(dǎo)入部分教師展示了世界上各種各種的競爭形勢,有政治競爭、經(jīng)濟競爭、軍事競爭和體育競爭等,并讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?,有學(xué)生說出人離不開競爭,社會也離不開競爭。老師從學(xué)生的回答中進行總結(jié),并開始課堂的學(xué)習(xí)活動。在小組挑戰(zhàn),激活潛能中,也是采用每個小組的同學(xué)在討論后進行小組展示,同學(xué)點評后,緊接著老師進行每一環(huán)節(jié)的總結(jié),并給出一些現(xiàn)實材料說明競爭的問題,提煉出核心觀點,達到知識的鞏固和情感的升華,在最后歸納小結(jié),鞏固收獲環(huán)節(jié),老師播放了歌曲《愛拼才會贏》,讓學(xué)生在欣賞美妙歌曲的同時,達到了陶冶學(xué)生情感的作用,進一步提升了學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。

來不及休息,我們下午又趕到北大附中深圳南山分校進行學(xué)習(xí)考察。北大附中深圳南山分校的老師給我們安排聽高三的復(fù)習(xí)課。上課的內(nèi)容是《生活與哲學(xué)》第十一課尋覓社會的真諦。老師首先回顧前面幾節(jié)課學(xué)到的關(guān)于馬克思主義哲學(xué)的辯證唯物主義內(nèi)容,過渡到歷史唯物主義知識上,讓學(xué)生感知尋覓社會生活這課在馬克思主義哲學(xué)中的地位以及其所屬的模塊內(nèi)容。緊接著進行鏈接高考,讓學(xué)生了解這課知識內(nèi)容在當(dāng)?shù)亟旮呖妓诘谋确智闆r,讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中要重視這方面知識的學(xué)習(xí)和積累。第三部分是該節(jié)課的重要部分,老師采用了知識接龍的方式,構(gòu)建了這課的知識體系,讓學(xué)生能比較直觀地理順并掌握了該課所包含的知識內(nèi)容。在第四部分老師帶領(lǐng)學(xué)生處理了該課的重難點問題的分析,讓學(xué)生進一步深入領(lǐng)會知識和理解知識,最后,老師引導(dǎo)學(xué)生進行課堂演練,檢查學(xué)生對知識的掌握程度。因為高三學(xué)生即將面臨著高考的壓力,因此這節(jié)課老師和學(xué)生也非常注重知識點的學(xué)習(xí)和掌握,但在這個過程中老師很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,通過知識接龍方式,讓學(xué)生能夠參與到課堂的學(xué)習(xí)中,避免了教師的純粹灌輸,在這方面讓我也有所感悟和啟發(fā)。

后面我們又聽了一節(jié)高三語文的復(fù)習(xí)課,上的內(nèi)容是語言表達運用之圖文轉(zhuǎn)換。上這節(jié)課的老師是一位非常年輕漂亮的老師,聽說這位老師是剛畢業(yè)不久的老師,但我發(fā)現(xiàn)這位老師上課也能很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在這個過程中我發(fā)現(xiàn)老師點名的方式很有特色和新意,他們的講臺上有一筒簽,這些簽是在每支鉛筆上貼上學(xué)生的組名和姓名,當(dāng)老師要請學(xué)生來回答問題時,可以采用抽簽的方式,學(xué)生對這種抽簽方式也很有激情,讓學(xué)生都能很好的配合老師和教學(xué)。此外,當(dāng)畫面上出現(xiàn)一頭大象和一頭小象的對話,老師讓學(xué)生模擬小象的口吻來表達自己的心聲時,學(xué)生夸張的語氣惹得教室里充滿陣陣笑聲,活躍了課堂氣氛,同時也讓學(xué)生明白其中的道理,我覺得這些成功的教學(xué)方式都會對自己有所啟發(fā)的。

雖然這次遠行深圳時間很匆忙并且很短暫,但在這個過程中通過自己的細心觀察和感悟,并且通過認真觀摩和認真學(xué)習(xí)深圳地區(qū)的實際教學(xué)課堂,我不僅眼見開闊了,也收獲到了很多。同時,給我最深的感受就是發(fā)達地區(qū)的教育與落后地區(qū)的教育真的沒有辦法比較,他們不僅有優(yōu)美的校園環(huán)境、先進的教學(xué)硬件設(shè)施,還有高素質(zhì)的教師隊伍,并且由于教師在日常的學(xué)習(xí)中注意對學(xué)生的鍛煉和培養(yǎng),學(xué)生都能勇敢的表現(xiàn)自己。但這正是我們所在落后地區(qū)學(xué)校所欠缺的,因此我們現(xiàn)在能做的就是努力、努力、再努力地加強訓(xùn)練以提高自己的教師技能素質(zhì),在以后自己的教學(xué)實踐中,注重情景教學(xué)法,努力讓學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中,多創(chuàng)造一些學(xué)生可以鍛煉參與的機會,讓學(xué)生也能在學(xué)習(xí)中收獲快樂,并不斷提升自己的能力。

深圳知名企業(yè)考察報告篇五

交流,受益非淺,收獲頗多,取得了良好的成效。是一次解放思想的過程,是一次融情融合的過程,更是一次機構(gòu)編制系統(tǒng)的交流與學(xué)習(xí)。達到了解放思想、開拓視野、正視不足、促進工作、增進交流的目的。學(xué)到了5洲市在機構(gòu)編制管理方面的創(chuàng)新做法和典型經(jīng)驗,看到了各地大開發(fā)、大建設(shè)、大發(fā)展的生動景象,感受到了5州市拼搏的精神,進取的.意識,創(chuàng)新的思維和實干的作風(fēng)。

一、感受體會

在5洲市的考察學(xué)習(xí)中,主要感受及體會有以下幾個方面:

一是重視自身建設(shè),隊伍素質(zhì)高,部門作用發(fā)揮明顯。各州市、縣高度重視編辦系統(tǒng)自身建設(shè),定位準確,注重學(xué)習(xí)總結(jié),注重協(xié)調(diào)配合,更注重實踐實干。領(lǐng)導(dǎo)班子強,隊伍素質(zhì)高,在服務(wù)全局、服務(wù)中心發(fā)揮作用明顯,得到了各級黨委、政府的肯定,樹立了良好的部門形象。

二是善于思想解放,方式方法創(chuàng)新,工作緊扣和服務(wù)中心。各州市、縣在工業(yè)園區(qū)設(shè)置,政府購買服務(wù)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)改革等方面超前謀劃,思想解放,思路創(chuàng)新;措施有力,敢闖、敢干、敢試,圍繞主題主線和黨委、政府的中心工作超前思考謀劃,主動對接服務(wù),有力的促進了地方經(jīng)濟社會的發(fā)展,機構(gòu)編制管理的科學(xué)化水平不斷提高。既維護了機構(gòu)編制工作的嚴肅性,又樹立了機構(gòu)編制部門的權(quán)威性。在具體工作中堅持有利于推進機構(gòu)編制管理的科學(xué)發(fā)展水平;堅持有利于經(jīng)濟社會發(fā)展大局;堅持有利于機構(gòu)編制資源的有效配置來思考和謀劃工作,做了一系列大膽地創(chuàng)新探索。

三是堅持嚴格管理,緊扣洲市實際,走活了機構(gòu)編制管理這盤棋。各州市、縣在具體工作中,把嚴格管理機構(gòu)編制管理與州市發(fā)展實際結(jié)合起來,方法靈活實用,不違規(guī)違法,又促進了資源的合理配置,促進了干事創(chuàng)業(yè)。把堅持原則同解放思想結(jié)合起來,把從嚴管理與機動靈活結(jié)合起來,把機構(gòu)設(shè)置與具體干事結(jié)合起來,把服務(wù)發(fā)展和堅持原則結(jié)合起來,準確把握重點、熱點和難點問題,工作中既有頂層的設(shè)計,宏觀管理,又有微觀上的創(chuàng)新,始終著眼科學(xué)發(fā)展這個大局,走活了機構(gòu)編制管理這盤棋,各項工作有聲有色。

二、下步工作

在中共xx委、xx人民政府和縣編委的領(lǐng)導(dǎo)下,在市委編辦的指導(dǎo)幫助下,抓緊做好學(xué)習(xí)成果借鑒轉(zhuǎn)化工作,做到真學(xué)真用真會,不斷提高機構(gòu)編制管理的科學(xué)化水平,更好的服務(wù)xx經(jīng)濟社會的發(fā)展。

一是進一步加強學(xué)習(xí),熟悉政策。針對機構(gòu)編制管理工作業(yè)務(wù)性、政策性、時效性較強的特點,進一步抓好學(xué)習(xí)型隊伍建設(shè),實現(xiàn)學(xué)習(xí)的制度化、常態(tài)化,熟練和掌握機構(gòu)編制管理工作的法律法規(guī)、制度和政策,全面提高駕馭工作的水平。建立和完善學(xué)習(xí)制度,開展日學(xué)一小時、周鉆一政策、月讀一本書、季撰一文章、年增一技能的具體學(xué)習(xí)活動,建設(shè)學(xué)習(xí)園地、打建交流平臺、力求學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)制度建設(shè)、學(xué)習(xí)氛圍營造、學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化上下功夫,通過學(xué)習(xí)解決問題,推動工作發(fā)展。

二是進一步嚴格標準,按章辦事。嚴格執(zhí)行《地方各級人民政府機構(gòu)設(shè)置和編制管理條例》、《機構(gòu)編制監(jiān)督檢查工作暫行規(guī)定》以及《xx省機構(gòu)編制管理條例》等政策法規(guī),強化對機構(gòu)編制管理工作重要性的認識,加強對機構(gòu)編制的控制和管理,始終堅持機構(gòu)編制管理“三個一”審批制度,即“編辦一家單位承辦,編委主要領(lǐng)導(dǎo)一支筆審批,編委一家行文”,堅持規(guī)定動作不走樣,工作標準不降低,對人員調(diào)動、空編管理、機構(gòu)編制增減從嚴把關(guān),進一步嚴肅機構(gòu)編制紀律。努力推進機構(gòu)編制管理工作標準化、規(guī)范化、精細化、制度化、法制化和信息化建設(shè)。

中見真功,在細節(jié)中抓落實,在落實中求完美,在工作上求感動,營造人少、錢少也能把事情辦實、辦細、辦精的工作理念,樹立部門形象,創(chuàng)造工作品牌。二要把握重點,服務(wù)全局,開創(chuàng)工作突破點。跳出編辦看編辦,樹立全局意識,當(dāng)好參謀助手。在事關(guān)全縣機構(gòu)編制管理的具體工作中,建立機構(gòu)編制管理的機制體制和工作流程,實現(xiàn)從協(xié)助到主導(dǎo)的轉(zhuǎn)變;從服務(wù)到參與的轉(zhuǎn)變;從事后完善到事前把關(guān)的轉(zhuǎn)變,變被動為主動,變參與為主導(dǎo),真正發(fā)揮作用,開創(chuàng)工作突破點,更好的服務(wù)全局。三要把握關(guān)鍵,破舊立新,形成創(chuàng)新點。牢固樹立“五破五立”理念。切實改變常規(guī)工作流于形式、日常工作缺乏創(chuàng)新、整體工作有失水準的問題,牢牢抓住創(chuàng)新這個關(guān)鍵,解放思想,更新觀念,形成工作創(chuàng)新點,把握工作主動,崔生工作激情。

四是進一步圍繞中心,服務(wù)大局。圍繞主題主線,圍繞發(fā)展目標,積極探索和研究機構(gòu)編制管理工作服務(wù)全局機制體制,提高部門工作服務(wù)全局的水平。在具體的工作中,按照特別講政治、特別講紀律、特別講奉獻、特別講實干的要求,使縣委、政府的工作部署在部門工作中得到較好的體現(xiàn)和落實。努力在新家園建設(shè),城鄉(xiāng)居民收入倍增計劃、落實“三個一百”,做好新形勢下的群眾工作,創(chuàng)新社會管理與完成縣委、政府、編委交辦的工作中創(chuàng)先爭優(yōu)。

深圳知名企業(yè)考察報告篇六

2005年12月1日我們一行來到溫州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)下的一個村的“滬川大酒店”,我留意觀查了酒店的環(huán)境,建筑特色、綠化、燈光、裝潢、員工服務(wù)以及整個管理都給我留下了很深的印象。下面是我對酒店考察的一點感想。

一、營銷—讓賓客從心里滿意

餐廳服務(wù)小姐在為賓客點菜時,服務(wù)殷勤,動作規(guī)范,態(tài)度和諧.?但以前由于管理者為了增效,給員工們下達銷售指標,造成小姐不時的向賓客推銷價格不菲的菜肴,努力的來完成自己的指標。這樣的服務(wù),客人會滿意嗎?作為管理人員,我們是不是應(yīng)該進行換位思考呢?如果我們的小姐適時的向客人提醒,要適量點菜,以避免浪費;或者通過詢問客人的口味來推薦合適的菜肴,這樣的服務(wù)會讓我們的賓客更為滿意。

大家都知道要重視賓客的感受,因為賓客是飯店員工的衣食父母。但我們在工作中是否真正從賓客去考慮問題呢?很多時候都還是不夠的。因為對賓客的滿意純粹理解為服務(wù)態(tài)度的話,可能有些膚淺了。服務(wù)需要不斷研究客人心理,讓賓客從心底感到滿意才是硬道理。

二、員工——飯店的資產(chǎn)和資源

成本只能消耗的,而資源是能開發(fā),資源是能升值的。管理大師彼得—德魯克曾寫到:“員工是資產(chǎn)和資源,不是成本和費用?!彼鶑娬{(diào)的是人的價值,因此把員工當(dāng)作資源還是成本,這就是體現(xiàn)了酒店營經(jīng)管理者的戰(zhàn)略眼光和價值觀,也是決定企業(yè)成敗的關(guān)鍵。

三、制度——“熱火爐定律”

不能否定,現(xiàn)在的制度,往往都沒有很好的執(zhí)行,而經(jīng)常受到個人主觀的控制,甚至有很多制度只是一種擺設(shè)??赡苡性S多管理者會把所謂人性化管理作為一種理由來解釋。這種認識上差異,關(guān)鍵還是來自于我們很多人忽略人性化的一個基本立足點,即它是一種責(zé)任,一種對企業(yè)和自己的責(zé)任。不規(guī)范執(zhí)行制度,造成制度形成虛設(shè)。一方面使企業(yè)浪費了制定制度的人力工本支出,更重要的是向員工們間接展示了企業(yè)不嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和思路。即使是以紅頭文字所定的制度,就必須執(zhí)行。如果制度不合理,應(yīng)及時進行修改,使之完善。西方的著名管理學(xué)家麥格雷戈的“熱火爐定律”,就非常形象表達了一個企業(yè)規(guī)范執(zhí)行制度原則。

“只要你敢碰它,它就燙你,而且當(dāng)時就燙你,第一次就燙得很厲害;它只燙你碰它的那部分,而不會燙你全身;對誰都一樣——誰碰它,它就燙誰;你不碰它,它就不碰你”?。這里的“熱火爐”,當(dāng)然指的就是制度和規(guī)范,其實這樣執(zhí)行制度才可以理解為人性化的管理。人性的認識,是一個逐步深化的過程,對人性面的理解不是簡單以待人深厚善良為標準,它需要靠管理者在實踐中不斷的探索和提煉。首先要在制度化管理基礎(chǔ)上,大家已經(jīng)具備了一種行為規(guī)范,才可以將所謂人性化的軟化管理,按照我們國家目前素質(zhì)情況下,人性化的管理應(yīng)該更多的用在關(guān)心員工工作之外生活和獎勵員工的出色的表現(xiàn)這方面。

四、求知——處處都是機會

21世紀了,大家都知道知識的重要性,也會經(jīng)常談起學(xué)習(xí)的緊迫性,而且還會時不時的埋怨企業(yè)給的機會太少或者冒出“因為工作太繁忙,沒有空閑時間進行學(xué)習(xí)”等等話題。但是,很多都忽略學(xué)習(xí)的目的是什么,都是為了提高處事能力,使工作得到上司和下屬們的肯定,使生活過得有價值感。按照邏輯學(xué)推理法,在工作實踐中學(xué)習(xí)更為直接有效。比如,在努力完成任務(wù)的過程中,就可以獲取新的知識和經(jīng)驗。但我們很多同志對待領(lǐng)導(dǎo)下達的任務(wù),經(jīng)常喜歡尋求做不好的理由,進行推脫。接受任務(wù)時,不是自己開動腦筋,而是先問領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該怎么做。實際上,我們因此而錯過了很多學(xué)習(xí)、提高的機會。因為我們在接受任務(wù)時,其實就是獲得一個學(xué)習(xí)的平臺。用心和認真落實的過程,是一個不斷需要充實的過程,是一個不斷需要付出的過程。所以,只要我們對每一項工作都用心去做,認真負責(zé)去做,那么就能獲得提高工作能力的好機會。

學(xué)習(xí)環(huán)境的問題也是如此。我們經(jīng)常喜歡依賴于我們的周圍氛圍,但是卻忽略了最主要的一面:我們自己是否真的具有學(xué)習(xí)的欲望?如果具有這種渴望,不會因一些主觀可以控制的因素,來阻止學(xué)習(xí)知識,不會長時間等待一個特定機會,也不會在乎周圍沒有學(xué)習(xí)的氣氛等等,因為環(huán)境是自己創(chuàng)造的,處處都可以學(xué)習(xí)。所以,可以這么說,我們很多人缺乏的不是學(xué)習(xí)機會和環(huán)境,而是沒有具備需要真正學(xué)習(xí)的思想?!皩W(xué)然后知不足”說明這個道理。

五、對飯店管理的一些認識

飯店管理與物業(yè)管理有相似之處,或許算不上一門高深的學(xué)問,在學(xué)術(shù)領(lǐng)域大概只是一門應(yīng)用學(xué)科。然而,從事過這方面管理的人都會覺得,要管好并不容易。飯店或小區(qū)就像一個小社會,各種各樣的事情都會出現(xiàn)。因此要求管理者具備較高的素質(zhì)和專業(yè)水平。

制度的完善和市場的競爭,使我們這些飯店管理者面臨著新的挑戰(zhàn)。我們必須迅速全面提升自我素質(zhì)和能力,適應(yīng)不斷變化的形勢,才不至于被市場所淘汰。

六、對今后物管公司發(fā)展的一點想法

酒店管理同物業(yè)管理有許多相同之處。通過對酒店的參觀、學(xué)習(xí)和考察,使我對我現(xiàn)在從事的物業(yè)管理工作有了全新的認識,發(fā)現(xiàn)了我們同沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)物業(yè)管理水平的差距。下面就物管公司今后的發(fā)展方向談?wù)勎业南敕ā?/p>

1、加強人力資源管理,創(chuàng)“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型”企業(yè)

2、培育自身核心專長,創(chuàng)特色服務(wù),提升核心競爭力。??

3、積極推行“顧客互動年”,促進公司與業(yè)主之間的良性互動。??

2006年我們將重點開展“顧客互動年”活動。成立小葉榕業(yè)主俱樂部,設(shè)立新生活服務(wù)中心,開通客戶服務(wù)熱線,及根據(jù)小區(qū)居住的業(yè)主不同的年齡、不同的愛好與興趣、不同的層次等,有針對性地開展日常的社區(qū)活動與主題活動。如:三月份,開展了學(xué)雷鋒義務(wù)服務(wù)活動;“六一”兒童節(jié),與幼兒園聯(lián)誼開展游戲活動;十月份,組織小區(qū)業(yè)主觀看露天電影;十二月份,圣誕節(jié)由圣誕老人派發(fā)圣誕禮物……通過開展各類豐富多彩的互動活動,加強公司與業(yè)主、業(yè)主與業(yè)主之間的溝通交流,創(chuàng)建互動的顧客關(guān)系,營造濃厚的社區(qū)氛圍和良好的居住環(huán)境。?為下一步元方房地產(chǎn)公司的房屋銷售和開發(fā)打下良好的基礎(chǔ)。

4、重視物業(yè)管理的重要基礎(chǔ)工作——設(shè)備管理。?

5、把保安隊伍打造成公司的一道亮麗風(fēng)景線

短暫的考察轉(zhuǎn)眼而過,回顧考察過程中,既有收獲的喜悅,也有一些遺憾。通過考察,加深了我對物業(yè)管理知識的理解,豐富了我的物業(yè)管理知識,開闊了眼界,使我對物業(yè)管理工作有了深層次的感性和理性認識。同時,由于時間短暫,感到有一些遺憾。對物業(yè)管理有些工作的認識僅僅停留在表面,只是在看人做,聽人講如何做,未能夠親身感受、具體處理一些工作,所以未能領(lǐng)會其精華。

通過考察,我認識到要做好物業(yè)管理工作,既要注重物業(yè)管理理論知識的學(xué)習(xí),更重要的是要把實踐與理論兩者緊密相結(jié)合。物業(yè)管理作為微利性服務(wù)行業(yè),它所提供的產(chǎn)品是無形的服務(wù),物業(yè)管理是一種全方位、多功能的管理,同時也是一種平凡、瑣碎、辛苦的服務(wù)性工作。因此,在物業(yè)管理實際工作中,要時刻牢記物業(yè)管理無小事,以業(yè)主的需求為中心,一切從業(yè)主需求出發(fā),樹立“想業(yè)主之所想,急業(yè)主之所急,做業(yè)主之所需”服務(wù)宗旨,不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,與時俱進,為業(yè)主提供整潔、優(yōu)美、安全、溫馨、舒適的居住環(huán)境,為全面建設(shè)小康社會開創(chuàng)物業(yè)管理新的里程碑。

深圳知名企業(yè)考察報告篇七

我作為一名中職學(xué)校的老師,有幸參加了2017年廣東省佛山市梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校承辦的國家級師資培訓(xùn),并組織外出參觀考察活動。在短短的兩天時間里,我們培訓(xùn)班學(xué)員先后聆聽了深圳市寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校的交流講座,參觀考察了深圳華數(shù)機器人有限公司。使我感慨萬千。同樣作為中職學(xué)校,但走進深圳市寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校你會有不一樣的感覺。

一、學(xué)校參觀感想

參觀了深圳市寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校使我感觸頗多。自不必說學(xué)校環(huán)境的好壞和硬件設(shè)施的優(yōu)劣,單從學(xué)校的教育理念、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、獨特的教學(xué)模式而言,上述三校明顯有“強人之處”,值得學(xué)習(xí)和借鑒。

第一、堅持正確的教育理念,并體現(xiàn)和落實到具體的管理和教育教學(xué)實踐中。我似乎感覺到了他們有共同之處:堅持“同心同德、群策群力、校企合作”的教育理念。學(xué)校是育人的地方,他們用“愛”激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激活了學(xué)生的潛力,打開了學(xué)生心靈的窗戶,插上了學(xué)生理想的翅膀,使學(xué)生能夠愉快學(xué)習(xí),真正地成為了學(xué)習(xí)的主人。

第二、大膽地進行教學(xué)改革。課堂是學(xué)生進行教育教學(xué)的主陣地。學(xué)校改革首先要從教學(xué)改革做起,要腳踏實地的落實在實踐與理論相結(jié)合的教學(xué)上。

第三、率先改革教學(xué)評價方式,促進教學(xué)改革。傳統(tǒng)的評價方式往往把分數(shù)看的比能力更重要。改革則實實在在地本著為學(xué)生負責(zé)的態(tài)度,打破了以分數(shù)論好壞的慣例,注重能力的發(fā)展,有效的縮小了好學(xué)生、學(xué)困生之間的差距,調(diào)動他們積極性。 這次學(xué)習(xí)時間不長,但我受到的啟發(fā)是很大很深刻的,特別是杜郎口中學(xué)的課改是新穎的、是獨特的,是值得同行們反復(fù)琢磨、認真體會和學(xué)習(xí)借鑒的。

二、企業(yè)參觀感想

走進深圳華數(shù)機器人有限公司,首先我覺得他們企業(yè)的企業(yè)文化,企業(yè)理念都值得學(xué)習(xí)。在此次參觀中,深圳華數(shù)機器人有限公司的總經(jīng)理介紹了他們公司的情況。接著由他們公司部門的部長介紹了他們公司研發(fā)的數(shù)控系統(tǒng)產(chǎn)品,產(chǎn)品的特點等,然后進行了問題交流討論,最后,我們參觀了機器人相關(guān)產(chǎn)品。感觸很深,我覺得現(xiàn)在的制造技術(shù)發(fā)展得很快,越來越多的一些流水線工作將會由機器人完成,將為很多的企業(yè)節(jié)省了大量的人力,節(jié)省企業(yè)開支,大大地提高了企業(yè)效率。

總之,這次外出學(xué)習(xí)使我收獲很多,我校與其相比差距很大,這堅定了我進行課改

的`信心和勇氣。為了一切的孩子,為了孩子的健康成長,為了孩子的美好明天,希望我們每個教師都能堅定信念,勇敢地進行課改,永遠地走下去。

汪曉菲

2017/8/30

《毛澤東思想和中國特色社會理論體系概論》這一門課是我們上大學(xué)的必修課,每一個學(xué)生都必須學(xué)習(xí),通過對《毛澤東思想和中國特色社會理論體系概論》的學(xué)習(xí),使我了解到毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運用和發(fā)展,是被實踐證明了的關(guān)于中國革命的正確理論原則和經(jīng)驗總結(jié),是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。而鄧小平理論、“三個代表”重要思想,更是在結(jié)合中國發(fā)展的實際情況下誕生的,是對馬列主義的新解讀。在世界經(jīng)濟形勢瞬息萬變,世界格局風(fēng)云變幻的時候,學(xué)習(xí)了《毛澤東思想和中國特色社會理論體系概論》,使得我們在有一定的工作基礎(chǔ)及社會經(jīng)驗的時候,又有了理論的認識,能夠有科學(xué)的理論來指導(dǎo)行為,這可以增加我們的社會主義建設(shè)的信心,樹立科學(xué)的發(fā)展觀,更能夠增強為社會主義建設(shè)作貢獻的決心。

當(dāng)然,在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,我們還要走出課堂,到外面廣闊的世界去看看,了解更多的的歷史,更多的文化,讓我們自已能夠更充實,也讓我們在學(xué)習(xí)的過程中,平添了一點樂趣!2011年11月23日,我們帶著滿心的激動,來到了深圳市南嶺村,在那里我們留下了美好的回憶!

南嶺村簡介

“中國第一村”南嶺村,這是江澤民和胡錦濤兩任都親自到訪之地。由過去人稱“鴨屎圍”到今日尊奉“第一村”,必有過人可嘆之處。它的繁榮已不能用“村”的概念來稱謂,完全是一個繁華的城鎮(zhèn),沒有半點村落的感覺。進村口,就會看到江澤民和胡錦濤到訪南嶺時的精彩瞬間,村中綠樹鮮花、商場簇立、工廠云集,一派繁忙有序的景象。由最初的“致富思源,富而思進”到“不自滿、不松懈、不停步”,南嶺的建設(shè)一直穩(wěn)步持續(xù)向前。因此,進南嶺不是看風(fēng)景,而是感受那種引以自傲的奮斗精神。 全村總面積2.32平方公里,耕地面積917畝,轄12個經(jīng)濟合作社。2017年末,本地戶籍人口3000人,其中農(nóng)業(yè)人口2125人;外來人口3000人。旅居國外的華僑及港澳同胞約1500人。2017年村經(jīng)濟聯(lián)合社總收入258萬元,同比增長20%;社級集體經(jīng)濟總收入1119萬元,同比增長15%。人均純收入8311元。在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面,全年投入200多萬元建設(shè)了文娛活動中心、修建了道路、公園、水渠等。

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深圳知名企業(yè)考察報告篇八

xx年7月28日至8月2日,我隨xx市教育考察團到江蘇省xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)xx分校、xx實驗中學(xué)考察,先將考察情況匯報如下:

一、學(xué)校的辦學(xué)特色

1.xx市xx中學(xué)抓常規(guī)、抓細節(jié)、抓過程,創(chuàng)造了教育的奇跡。

后六中學(xué)很重視常規(guī)管理,他們認為,做好常規(guī)就是奇跡。他們提出的“常規(guī)+細節(jié)+過程=奇跡”就是“把常規(guī)做好,把細節(jié)抓嚴,把過程抓實”,xx中學(xué)靠的是規(guī)范科學(xué)的管理,靠的是堅持低耗高效的原則,抓嚴細節(jié)是xx初級中學(xué)開展學(xué)校管理工作的關(guān)鍵。

早讀管理。他們的做法是明確文科教師的幾個規(guī)定的動作,強調(diào)文科教師前一天放學(xué),必須到班把第二天早讀課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、任務(wù)要求布置好,并寫在黑板上,到第二天早讀下課前的五分鐘或是正課上課的前五分鐘,進行嚴格檢查。這樣有布置,有落實,有檢查的做法,既減輕了教師的工作負擔(dān),又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,也改變了學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

作業(yè)管理。平時練習(xí)的油印量由教導(dǎo)處把關(guān),課外練習(xí)冊、教輔用書等資料,每生限訂一套,其余全部封殺。學(xué)校提倡教師手頭多買幾本參考書,每天做些篩選、剪貼、翻印的工作,這樣布置的作業(yè)有針對性、實效性。在常規(guī)考核中,學(xué)校對學(xué)生平時的課業(yè)負擔(dān)要求非常嚴格,老師布置的作業(yè)必須及時批閱,自己來不及批閱的作業(yè)堅決不允許布置。布置一道練習(xí),學(xué)生就要像考試一樣及時地完成一道,教師認真地批改一道,并認真地評講一道。學(xué)校認為,牛吃了草要反芻,學(xué)生做了作業(yè),也必須進行反思,教師給予評析,否則就難以消化吸收。布置作業(yè),應(yīng)在練習(xí)的精選、精練、精評上下功夫。

課堂管理。在課堂教學(xué)上,學(xué)校強調(diào)教學(xué)內(nèi)容重在雙基,教學(xué)對象則要瞄準中下等學(xué)生,甚至是最后幾位學(xué)生,從而切切實實地提高45分鐘的課堂教學(xué)效益。45分鐘效益的衡量標準,決不是教師在45分鐘里教給了學(xué)生多少,而應(yīng)該是教會了學(xué)生多少,學(xué)生已掌握了多少。

2.xx縣xx中學(xué)的“講學(xué)稿”,書寫了教學(xué)的神奇。

以“講學(xué)稿”為載體的教育改革緣于學(xué)校曾長期處于硬件差、師資差、生源差和觀念落后、手段落后、質(zhì)量落后的“三差三后”狀況,一度被確定為撤并學(xué)校。不改革,不進行校本教研就不會有xx中學(xué)的發(fā)展。1999年起,學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”做法,創(chuàng)造出“講學(xué)稿”模式的課堂教學(xué)方式和捆綁式教學(xué)考核,學(xué)校教育教學(xué)成績突出而重新迅速發(fā)展。

二、講學(xué)稿的具體做法

作為“xx經(jīng)驗”的核心之一,“講學(xué)稿”指的是集教案、學(xué)案、作業(yè)、測試和復(fù)習(xí)資料于一體的師生共用的教學(xué)文本,是教師集體備課(包括備課標、備教材、備學(xué)生、備練習(xí)、備考試)的結(jié)晶。講學(xué)稿的具體做法是:

實行教師超前備課(即在假期內(nèi))、集體備課,教師輪流執(zhí)筆,骨干教師把關(guān)審核,形成共案,把教案、學(xué)案和分層次評價作業(yè)結(jié)合在一起,用一張8開的紙印好(正反面),每節(jié)課的課前1天發(fā)下去。學(xué)生預(yù)習(xí)完成學(xué)案中規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生帶著問題進課堂,教師在上課前檢查學(xué)生課前作業(yè)的完成情況,并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行教學(xué)。理科類如數(shù)學(xué)、物理,主要是以大容量訓(xùn)練為主?!爸v學(xué)稿”發(fā)給學(xué)生后,一般教師要收回兩次,第一次是上課前檢查預(yù)習(xí)情況,第二次是檢查當(dāng)堂訓(xùn)練情況,并結(jié)合課后或周六培優(yōu)補差的時間進行輔導(dǎo),實現(xiàn)日日清、周周清。

“xx經(jīng)驗”的核心之二是捆綁式考核,其主要構(gòu)想是進行教學(xué)考核時,同年級同學(xué)科的教師、師徒教師(同集備組的教師)是捆綁在一起的,不管誰的成績多突出,獎勵是一樣的。捆綁式考核的基本作用是使全體教師共同努力來提高“講學(xué)稿”質(zhì)量并共同使用“講學(xué)稿”。

東廬經(jīng)驗的核心之三是“考教合一”。因為“講學(xué)稿”是集預(yù)習(xí)、課堂筆記和練習(xí)為一體的文本,如何保證學(xué)生按照規(guī)定使用、保管好“講學(xué)稿”十分重要,因此東廬中學(xué)除了日常管理教育和習(xí)慣的養(yǎng)成以外(新生入學(xué)前2周開始訓(xùn)練使用講學(xué)稿),另一重要手段是“考教合一”,即單元測驗、階段考查等考試題目多出自“講學(xué)稿”,年級越低,比重越大,7年級80-90%,8年級70-80%。

4、科學(xué)的管理機制是學(xué)校發(fā)展的保證。

所考察的四所學(xué)校都有一套切實可行、科學(xué)高效的管理機制。教育改革從根源上說,是教育制度上的改革。

三、今后的工作設(shè)想

1、確定正確先進的`辦學(xué)思想,樹立科學(xué)實效的教學(xué)理念。

轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念這個口號,我們已經(jīng)喊了不是一年兩年的時間了,問題的關(guān)鍵就是這些先進的理念到底有多少扎根于我們的教師心里,并化為他們在教育教學(xué)活動中的自覺行為,今后我們通過開展各種活動,將“以人為本”、“以生為本”的思想落實到學(xué)校的各項工作中,落實到教師教育教學(xué)實踐中。

2、低起點,小步子,扎扎實實抓好常規(guī)管理,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。

常規(guī)是學(xué)校師生參加一切教育教學(xué)活動的基本準則,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)會、學(xué)好的前提。在今后工作中,我們將立足學(xué)校實際,切實抓好學(xué)校的常規(guī)工作,特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,把平凡的事做的不平凡,做出特色。

3、狠抓課堂教學(xué)這一主渠道,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

今后,我們繼續(xù)積極推動課堂教學(xué)模式的改革,在學(xué)習(xí)借鑒過程中,我們應(yīng)緊緊抓住“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線”這個核心,始終堅持把提高課堂效益,提高教學(xué)質(zhì)量作為課堂模式改革的出發(fā)點和落腳點,始終堅持把學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作為衡量課堂模式改革的標準,在具體的實踐過程中,我們充分借鑒“目標教學(xué)”“先學(xué)后教”“教學(xué)案”“兩類結(jié)構(gòu)教學(xué)法”等思想和模式,勇于實踐、不斷探索,形成自己的教學(xué)特色,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、健全和完善學(xué)校的管理機制。

一流的學(xué)校都有一套一流的管理體系,才能創(chuàng)造出一流的業(yè)績,我們把學(xué)校的教育教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)全部納入學(xué)校規(guī)范化管理的軌道,把“包”字請進學(xué)校,制訂了各類人員崗位責(zé)任制,制訂了各項工作管理考核評比獎懲制度,并且對各項工作真抓實管,嚴抓細管,敢抓善管,逐步形成了民主、科學(xué)、嚴密的調(diào)控機制。

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深圳知名企業(yè)考察報告篇九

南山區(qū)位于廣東省深圳經(jīng)濟特區(qū)西部,北緯22°24′至22°39′,東經(jīng)113°53′(陸上)至114°1′。行政區(qū)域東起車公廟與福田區(qū)相鄰,西至南頭安樂村、赤尾村與寶安區(qū)毗連,北背羊臺山與寶安區(qū)接壤,南臨蛇口港、大鏟島和內(nèi)。

伶仃島與香港元朗相望。地形為南北長、東西窄,南北最長處約17公里(羊臺山到獅山),東西最窄處2.5公里。全區(qū)總面積193.3平方公里,其中二線(特區(qū)管理線)內(nèi)150.6平方公里,二線外31.4平方公里(包括內(nèi)伶仃島和大鏟島),海岸線長43.7公里。南山區(qū)東距汕頭272.8公里(直線距離),東南距香港元朗5.5公里,東北距惠州61.6公里,西北距東莞61.3公里,西距廣州102.4公里,西南距珠海、澳門59.1公里。

南山區(qū)地處南頭半島,北背羊臺山脈,南有大南山、小南山等。半島南面有赤灣、媽灣、蛇口灣、深圳灣等海灣。大沙河縱貫?zāi)媳?,有西麗水庫、長嶺皮水庫及牛淇坑水庫、留仙洞水庫、鉗頸水庫、碑肚水庫4座小二型水庫。有國家級自然保護區(qū)內(nèi)伶仃島。全區(qū)有鳥類、獸類、爬行類、兩棲類野生動物28目69科282種,其中國家重點保護的32種;森林群落蕨類、裸子、被子植物有90科275種。特產(chǎn)有南山荔枝,為國家地理標志產(chǎn)品保護的農(nóng)產(chǎn)品;南山甜桃,以“果大、肉厚、味甜”著稱。

南山區(qū)設(shè)有南頭街道、南山街道、西麗街道、沙河街道、蛇口街道、招商街道、粵海街道、桃源街道8個街道,社區(qū)居委會116個。

深圳知名企業(yè)考察報告篇十

(一)發(fā)布簡章

通過長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)站及長沙人才網(wǎng)、中國高校教師招聘網(wǎng)等面向社會公開發(fā)布招聘信息。

(二)報名時間與地點

報名時間:205月25日至年6月5日。截止時間為6月5日下午5:00。

(三)報名方式

采取網(wǎng)上報名方式??忌鷮竺?附件2)、誠信承諾書(附件3)以及資質(zhì)證書、個人簡歷等資料發(fā)送至特教系行政辦郵箱(570383001@)(個人簡歷中務(wù)必寫明聯(lián)系電話)。郵件標題名稱:畢業(yè)學(xué)校+所學(xué)專業(yè)+姓名+崗位。如:北京師范大學(xué)+發(fā)展心理學(xué)+張三+心理健康專干。每個應(yīng)聘者只能報考一個職位。

(四)資格審查

根據(jù)崗位招聘要求,開展應(yīng)聘人員資格審查工作,對通過資格審查的,以電話等方式通知參加招聘考試。所有參加考試人員須攜帶相關(guān)材料原件供核查。

(五)考試

綜合測試+面試。內(nèi)容為招聘崗位應(yīng)具備的專業(yè)知識、技能及綜合素質(zhì)。定于2015年6月14日(星期日)上午9∶00--11∶00進行。必須持本人居民身份證參加綜合測試,缺少證件的考生不得參加考試。未按時達到考試地點參加考試,視為自動放棄。考試地點另行通知。

(六)公示

考生的總成績及擬錄取名單將在學(xué)院網(wǎng)站公布。

(七)體檢

體檢對象以崗位招聘數(shù)為基數(shù),按1∶1的比例,參照國家人事部、衛(wèi)生部的《公務(wù)員錄用體檢通用標準(試行)》執(zhí)行。體檢具體時間和地點另行通知,體檢費用由個人承擔(dān)。

(八)錄取

體檢合格人員為聘用人員。聘用人員須經(jīng)歷試用期,試用期滿合格后,長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院與聘用人員簽訂聘任勞動合同。

六、其他

考務(wù)咨詢電話:********

深圳知名企業(yè)考察報告篇十一

院校(招生方向)

招生省份

科目類型

所在批次/段

最低錄取分

最低位次

2021

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

安徽

文科

??婆?/p>

517

53215

2021

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

廣東

歷史

??婆?/p>

501

49227

2021

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

廣東

物理

??婆?/p>

488

149939

2021

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

四川

文科

??婆?/p>

487

56661

2021

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

湖北

歷史

??婆?/p>

483

45045

2021

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

廣東

歷史

??婆?/p>

480

66505

2021

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

遼寧

歷史

??婆?/p>

480

25598

2021

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

湖南

歷史

專科批

477

46647

2021

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

廣東

物理

??婆?/p>

471

173140

2021

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

廣東

物理

??婆?/p>

470

174697

2021

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

湖南

物理

??婆?/p>

466

113551

2021

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

山東

綜合

普通類二段

464

232890

2021

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

廣東

物理

??婆?/p>

459

188817

2021

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西

文科

專科批

451

3839

2021

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

廣東

歷史

專科批

446

96589

2021

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

廣西

文科

??婆?/p>

445

36651

2021

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

湖北

物理

??婆?/p>

439

96892

2021

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西

理科

??婆?/p>

438

2756

2021

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

四川

理科

??婆?/p>

434

172824

2021

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

福建

物理

專科批

420

90262

2021

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

廣東

歷史

??婆?/p>

415

126917

2021

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

廣東

歷史

??婆?/p>

411

130883

2021

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

安徽

理科

專科批

410

160914

2021

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

廣東

物理

專科批

406

247985

2021

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

廣東

物理

??婆?/p>

403

250563

2021

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

廣東

物理

??婆?/p>

391

261291

2021

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

廣西

理科

??婆?/p>

387

106025

2021

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

遼寧

物理

專科批

381

84948

2021

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

貴州

理科

??婆?/p>

373

121505

2021

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

甘肅

理科

高職(??疲┡鷕段

336

85159

2021

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

新疆

理科

專科批

311

-

2021

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

黑龍江

理科

??婆?/p>

307

74143

如何填報志愿

充分注意文理兼招的專業(yè)

由于某些文理兼招的專業(yè)易為一些競爭力不強的考生所突破,所以填報這些專業(yè)可以圓一些考生的院校和專業(yè)夢。像經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)等學(xué)科門類下邊的絕大多數(shù)專業(yè)都能實行文理兼報。

交叉突破

就是文科考生報考理工科院校的文科專業(yè),理科考生報考文史類院校的理科專業(yè)。這些年隨著高校學(xué)科建設(shè)步伐的加快,原來純文史類或理工類院校都在朝著綜合類院校的方向發(fā)展。

正是由于新開設(shè)的非傳統(tǒng)類型的專業(yè)還不廣為人知或雖知但還沒有認同,因此,報考的人數(shù)相對較少,使考生可以較低的分數(shù)被錄取。

填報志愿要防止“剪刀差”

挑學(xué)校時看院校最低分,選專業(yè)時挑學(xué)校熱門專業(yè)??忌罒?冷)門專業(yè)與分數(shù)直接相關(guān),本人分數(shù)與擬選專業(yè)分數(shù)要求形成很大反差(稱作“剪刀差”),其結(jié)果是雖被錄取,但卻被調(diào)劑到了很不滿意的專業(yè)。

深圳知名企業(yè)考察報告篇十二

院校(招生方向)

招生省份

科目類型

所在批次/段

最低錄取分

最低位次

深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

廣東

歷史

??婆?/p>

470

74724

2021

深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

廣東

物理

??婆?/p>

440

212273

2021

深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

廣東

物理

專科批

437

215677

2021

深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

廣東

物理

??婆?/p>

435

218232

2021

深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

廣東

歷史

專科批

397

144785

2021

深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

廣東

物理

專科批

362

282702

2021

深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

廣東

物理

??婆?/p>

356

286368

2021

深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

廣東

物理

專科批

345

293337

高考考前該吃啥

高考臨近,在這個階段,除了集中精力復(fù)習(xí),還應(yīng)該重視營養(yǎng),因為營養(yǎng)是學(xué)習(xí)和健康的物質(zhì)基礎(chǔ)。所以備戰(zhàn)考試的考生在飲食上一定要有所注意。

早餐直接影響著考生上午學(xué)習(xí)的效率和體能。營養(yǎng)充足的早餐應(yīng)該包括谷類食物、動物性食物、奶類或豆制品以及蔬菜水果。

午餐起著承上啟下的作用,要吃飽。午餐晚餐的食物要多樣,注意選擇富含優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)的食物。魚蝦、瘦肉、雞蛋、牛奶、豆腐等食物含有豐富的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì),還含有豐富的礦物質(zhì)和維生素。深海魚中含有的dha可以提高大腦功能,增強記憶。

新鮮蔬果中含有豐富的維生素c和膳食纖維,維生素c既可促進鐵在體內(nèi)的吸收,還可增加腦組織對氧的利用。這類食物還可幫助消化,增加食欲。

復(fù)習(xí)考試期間考生一般睡得比較晚,晚餐要準備的豐盛一些。如果睡得比較晚,晚餐后4小時左右,可以考慮給孩子加餐,一杯酸奶、幾個餛飩,量不要過多,以免影響孩子的睡眠。

注意清淡飲食,足量飲水

隨著考試的臨近,天氣也逐漸變熱,加上考生生活節(jié)奏快、壓力大,考生往往消化功能下降。油炸、油膩的食物容易使人產(chǎn)生飽腹感,降低人們的食欲,影響其他食物的攝入量。另一方面,油炸食品不易消化,會加重消化負擔(dān),導(dǎo)致分布到大腦的血液相應(yīng)減少,影響大腦的工作效率。因此,考生應(yīng)該不吃或少吃含脂肪高的油炸食品。

夏天出汗較多,容易導(dǎo)致體內(nèi)缺水,出現(xiàn)頭昏、頭疼等癥狀,影響考生的學(xué)習(xí)效率,所以,要督促考生喝足水,少喝飲料。

不要迷信“健腦品”,注意勞逸結(jié)合

智力受許多因素的影響,營養(yǎng)只是諸多因素之一,而各類天然食物中已經(jīng)包含了人體所需的各種營養(yǎng)素,只要合理安排就能滿足需要。除了平常刻苦學(xué)習(xí)和積累,沒有短時間提高智力和學(xué)習(xí)成績的“靈丹妙藥”。不可過分迷信和依賴營養(yǎng)品對智力和考試成績的作用。

長時間讀書學(xué)習(xí)會感到頭昏腦脹,是由于腦血管極度擴張的緣故。另一方面,大腦的活動減慢,表現(xiàn)為思維遲鈍,甚至強迫休息,表現(xiàn)為打瞌睡。不要搞疲勞戰(zhàn)術(shù),勞逸結(jié)合。每天抽出一點時間活動、鍛煉,不僅可以緩解疲勞、提高學(xué)習(xí)效率,還有益于健康。

高考前48小時,如何“校準”生物鐘

經(jīng)過長時間緊張的考前沖刺后,如何以最佳的狀態(tài)做好高考臨場發(fā)揮?

專家建議:提前48小時“校準”生物鐘。

早上7時:起床,聽音樂,適量做做慢跑等有氧運動。

高考考試相同時間段:在9時至11時30分和15時至17時30分,可以根據(jù)考試節(jié)奏做一次難度不大的模擬試題,以利于大腦在這個時間段集中精力。

中午:安排大約1小時午睡。

晚飯后:做適量放松運動,然后在相對安靜的環(huán)境,全身松弛坐下,閉上雙眼,調(diào)節(jié)好呼吸韻律,在腦海里冥想曾經(jīng)快樂的時光、森林靜謐的環(huán)境、展望美好的將來等輕松的事物。一般持續(xù)10至20分鐘,就可以幫助人暫時從緊張的復(fù)習(xí)中解放出來。舒緩的呼吸也能幫助考生補充體內(nèi)氧飽和度,從而達到放松心情、減壓備考的目的。

深圳知名企業(yè)考察報告篇十三

端午節(jié)放假時間:6月20日―22日,共3天。6月22日晚7點學(xué)生晚點名。

二、20暑假放假安排

期末考試安排:7月12日―13日兩天。

學(xué)生:

7月14日開始放假,暑假時間為7月14日至8月28日。8月29日―30日報到、繳費、領(lǐng)教材,8月30日晚進行晚點名,8月31日正式上課。級新生9月11日―13日報到。其中,跳馬校區(qū)新生報到時間為9月12日―13日,圭塘校區(qū)新生報到時間為9月11日―13日。9月14日―30日,新生軍訓(xùn)。

教職工:

7月18日開始放假,暑假時間為7月18日至8月27日。8月28日正式上班。

[2015年長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院暑假放假安排]

深圳知名企業(yè)考察報告篇十四

淄川區(qū)實驗小學(xué)邢鳳云為期兩周的深圳南山實小學(xué)習(xí)之行即將結(jié)束,我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)的囑托帶著對南山的好奇與憧憬而來,也將帶著滿心的感動與收獲而歸。短短的十幾天里,我全方位的感受到了南山小學(xué)豐厚的文化底蘊,聞到了校園里濃濃的書香之氣,看到了師生們快樂學(xué)習(xí)快樂工作的張張笑臉。在這兒,我收獲了很多很多……教育就是播種愛第一次看到這句話,是我初次跨進深圳南山實驗小學(xué)看到教學(xué)樓右面的墻壁上赫然印著“教育就是播種愛”幾個大字,旁邊是李先啟校長和孩子們的活動掠影。

第一次聽到這句話,是我們第一天聽課之后下午的“全國小學(xué)語文提前讀寫教學(xué)研討會”上李校長作的題目為“教育就是播種愛——我們的理想、追求與探索”的工作報告上。李校長在會議上首先講到:“我們的教育理念是愛,要熱愛每一個學(xué)生,會愛每一個孩子,讓每一個孩子都感受到愛……”

后來,我無數(shù)次從老師的嘴里聽到這句話,王老師在班主任經(jīng)驗交流會上說道:“一個班主任應(yīng)有的教育理念是——愛……”從課堂上“別急,再讀一遍,你一定能讀好!”“老師謝謝你與我們分享你的感受!”“先給他一些掌聲吧,讀得真好!”“你品嘗到了茶的奉獻精神,掌聲感謝他!”的話語中,從老師欣賞學(xué)生的眼神里,我們也聽到了這句話——教育就是播種愛!

愛是教育的起點,沒有愛就沒有教育。南山的領(lǐng)導(dǎo)老師們用無聲的行動踐行著這句話。我們要從事這個課題的實驗,首先要用這個理念做指導(dǎo):愛每一個學(xué)生,為學(xué)生的長遠著想,為學(xué)生的一生考慮。以愛育愛,時刻做到讓學(xué)生心中的天空常藍,讓學(xué)生的內(nèi)心溫暖!解決識字問題是“八歲兒童能讀會寫”實驗發(fā)展的基礎(chǔ)從兒童發(fā)展規(guī)律和我們的教學(xué)實踐來看,統(tǒng)編教材的識字安排,在一定程度上使兒童處于一種知識的饑渴之中,會阻礙學(xué)生發(fā)展的“關(guān)鍵期”,其實,兒童在6歲入學(xué)到8歲左右(二年級結(jié)束),他們的讀書和寫作欲望相當(dāng)高,思維也相當(dāng)活躍,如果在這個時候很好地解決了兒童的識字問題,讓學(xué)生能夠從二年級左右,就“能讀會寫”,將特別有利于兒童的發(fā)展。因此,解決識字問題是“八歲能讀會寫”實驗發(fā)展的基礎(chǔ)。為了使八歲兒童(小學(xué)二年級)能讀會寫,實驗規(guī)定,實驗班的學(xué)生到一年級學(xué)年結(jié)束時,他們的平均識字量基本達到達1900字左右,從南山學(xué)校的實驗過程來看,很多學(xué)生的識字量超過了字,到了二年級上學(xué)期結(jié)束,小學(xué)常用的2500——3000個漢字,實驗班的學(xué)生全部認識,從而為他們的讀和寫掃清了障礙。

那么,如何在最短的時間內(nèi)讓學(xué)生認識這么多漢字呢?南山實驗老師采取的基本策略是:一主打“意義識字,先識后寫,發(fā)展思維?!倍R字不要求音形義同步,學(xué)生只要認識,只要能讀就行。即短時間內(nèi)先解決量的問題,郭思樂教授提出了“不顧一切識字”的觀點。

為了更好的開展我們的實驗工作,我重點聽了低年級實驗老師的課,比如劉曉蓓老師執(zhí)教的《沒有快樂的波斯貓》,李曉燕老師執(zhí)教的《老鼠開會》《山里的桃花開得遲》等,從她們生動活潑的教學(xué)課堂上,我學(xué)到了許多趣味識字的方法(猜認生字組合生字讀詞賞畫玩字卡抽大獎郵差送信等等)。同時,運用多媒體技術(shù),把圖像的、文字的、聲音等學(xué)習(xí)材料結(jié)合起來,制作成生動形象的電腦識字游戲(送字回家放大鏡摘果子等),充滿了樂趣,吸引著孩子的注意力??菰锏淖R字教學(xué)變成了快樂的、興奮的游戲活動,幫助學(xué)生形成了主動學(xué)習(xí)模式。學(xué)生逐步形成了較強的自主發(fā)現(xiàn)、自主選擇、自主比較、自主搜尋的能力。學(xué)習(xí)空間是自主的,學(xué)習(xí)形式是趣味的,學(xué)生學(xué)在其中,練在其中,樂在其中,學(xué)生在輕負擔(dān)的前提下,實現(xiàn)了識字的高效率。

從老師們的`課堂上我們還明白了實驗要求教師樹立一種細水長流的識字教學(xué)策略。每一個生字的教學(xué)過程都是長期的,不是一蹴而就的。因為呈現(xiàn)這些生字的課文只是起一個“引見”的作用,只是為學(xué)生提供了一個認識它的契機,在以后的時間內(nèi),學(xué)生要在與生字不斷接觸的過程中逐步全方位認識它,因此實驗教師要想方設(shè)法提高生字的呈現(xiàn)機會,而提高生字呈現(xiàn)機會的最好辦法便是閱讀。大量閱讀不但能鞏固識字,還能拓展識字量。另外,在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下,我利用聽課之余看了宋君鵬校長、劉影、于虹等實驗老師的典型課例,從中受到了很多啟發(fā)。

讓我們大家一起分享有人說,愛是一個口袋,往里裝產(chǎn)生的是滿足感,而往外掏產(chǎn)生的是成就感。

有人說,愛是一種感受。一個人在被他人需要時,才能感受到生命的價值;一個孩子在被別人需要時,才能感受到自己幼小的生命有多么偉大;一個孩子,在被別人關(guān)注時,才能更加努力地前行!

也許是基于這樣的考慮吧,我們在南山實驗小學(xué)老師的口里經(jīng)常聽到這樣的話:“有哪位孩子愿意把自己聽會的生字讀出來與大家分享?”“誰愿意把自己畫的好詞好句與大家分享?”“下面我們一塊兒分享同學(xué)們上傳的習(xí)作!”“謝謝你與我們一塊兒分享了你閱讀的感受!”“我真的很感動,謝謝你的分享!”“老師也很想和你們分享我閱讀的感受,可以嗎?”發(fā)言的孩子從老師激勵的話語中得到了心理的滿足,他會變得更自信。在這里,我們看到的是快樂的課堂,是學(xué)生積極討論踴躍發(fā)言的課堂,是不斷生成思維的火花的課堂。老師為學(xué)生的表現(xiàn)感動,我們被老師創(chuàng)設(shè)的精彩課堂而感動!

由課堂上師生的分享我想到了參于實驗的老師們,他們又何嘗不是在分享中找到了快樂和自信呢?全國語文研討會上,老師們分三個專題(識字環(huán)節(jié)讀寫專題評價專題)侃侃而談,把他們教學(xué)實踐的經(jīng)驗與我們分享。實驗教師論壇上,老師們微笑著與我們分享他們成功的做法(如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣?如何對學(xué)生拓展課外閱讀?如何指導(dǎo)學(xué)生讀整本的書?如何以課文為依托進行習(xí)作練筆?如何開展主題單元的教學(xué)?我們的寫作經(jīng)驗有哪些?)是老師們無私的奉獻使我們對課題的實施充滿了信心,是老師的分享使我們有了努力的方向!

在學(xué)生和老師成功的背后,還有一群默默為老師學(xué)生搭建成長平臺的領(lǐng)導(dǎo)隊伍。特別是張鵬校長給我留下了很深的印象。他是一位極和善的長者。我無數(shù)次聽到老師們對他的評價:“我們的張校長是一位非常會賞識老師的人,你的課即使講的不好,他也能給你找出好多優(yōu)點來,然后他再指導(dǎo)你如何去上這節(jié)課。”在我們第一次去鼎太部聽課的時候,張校長與我們一塊參于聽課評課活動,課上每一個不合理的細節(jié)他都看在眼里,在肯定成績的同時還委婉地指出老師講課過程中存在的不足。評完課后他又匆匆趕往下一個學(xué)校。老師們在哪里講課,他就會提前出現(xiàn)在哪里,我們幾乎每次都看到他與講課老師課前幾分鐘的交流。他對工作的投入感動了我們學(xué)習(xí)的每一位老師。在我們的座談會上,張校長真誠地說:“歡迎你們加入到我們這個課題的實驗中來,六年來我們積累了一些經(jīng)驗,如果大家有需要隨時可以找我。我們愿意與你們共享我們的資源?!闭f得多好啊,有了南山資源的共享,我們才有了堅強的后盾!

分享學(xué)習(xí)的快樂,分享教學(xué)的經(jīng)驗,分享教育的資源,這是一幅幅多么美好和諧的畫面啊!在創(chuàng)建美好家園和諧社會的今天,讓我們也學(xué)會分享吧,它會使我們變得更成熟,使我們變得更幸福!漫漫教學(xué)路,博客伴我行為期兩周的學(xué)習(xí),除了聽課這一渠道,瀏覽南山實驗小學(xué)的網(wǎng)站也使我們學(xué)到了很多很多。而教師網(wǎng)志則是我光顧的最多的地方。

當(dāng)你打開這個網(wǎng)頁的時候,你已經(jīng)走進了我的生命——這是劉曉蓓老師的博客

“親愛的孩子們,把你們的作品發(fā)到這里吧。讓大家一起分享寫東西的快樂吧!

親愛的孩子們,今天我們學(xué)習(xí)了《雪孩子》的故事。故事的結(jié)尾說雪孩子變成了一朵很美麗的白云,離開了小白兔。你們喜歡這個故事嗎?如果讓你改一下故事的結(jié)尾,你會怎么改呢?自己動筆寫一寫吧。期待著你們的精彩故事!

親愛的孩子們,我們學(xué)習(xí)了《煤的話》這篇課文,你們覺得有意思嗎?煤給大家介紹了一下自己,讓我們了解了它的來歷和用途。你能照著這篇課文的樣子寫一寫你了解的一種物品嗎?可以是像煤這樣的礦石,也可以是一種植物,還可以是你熟悉的一種小動物。用你的筆讓他們開口說話吧。

尊敬的各位家長:

大家好!時間過得真快,一個學(xué)期就這樣過去了?;仡^看看,真不清楚是怎樣走過來的。前面斷斷續(xù)續(xù)給大家寫了九封信,不知道有沒有幫上大家什么忙。在學(xué)期的最后一天里,我想給大家寫最后一封信?!笆笔莻€圓滿的數(shù)字,就讓這第十封信為這個學(xué)期劃上一個圓滿的句號吧……”

親愛的孩子們,臺風(fēng)“珍珠”來我們深圳作客了。這位客人雖然有著好聽的名字,可是脾氣卻很壞,發(fā)作起來可是很嚇人的哦。為了避免和她撞見,我們還是在自己溫暖的小家里呆著吧。今天不上課,你們打算做些什么呢?躺在床上睡大覺?坐在沙發(fā)上看電視?還是望著窗口發(fā)呆?今天老師一個人在學(xué)校里,看著空蕩蕩的教室,有點想你們了。為了讓自己不再想你們,我決定好好讀一讀平時一直沒有時間讀的一本書,再寫一篇很久以來就想寫的文章。我相信有了書的陪伴,今天也會很快樂,很溫暖的?!?/p>

以上是一年級實驗老師李小蓓的博客上的部分片段,從這些只言片語中我們不難看出,她的博客已經(jīng)成為老師與學(xué)生、家長交流的平臺,成了她工作中必不可缺的一部分。其他老師的博客上欄目也相當(dāng)豐富:讀書筆記教育敘事班級信息課堂互動好書推薦讀書交流電子作業(yè)家校溝通優(yōu)秀教案等,南山實驗小學(xué)的老師們借助博客互動平臺,實現(xiàn)了師生的共同發(fā)展。由此可見,博客確實可以改變我們的學(xué)習(xí)方式,提高我們的學(xué)習(xí)工作效率。回想我們學(xué)校幾年前老師們就有了自己的博客,但是我們的博客大多是用來寫文章,寫感悟。還沒有充分利用起來,我想八歲能讀會寫課題的實施,將會為我們提供更多的機會,真正使我們實驗教師與孩子與家長實現(xiàn)網(wǎng)上互動,極大地提高我們的教學(xué)效率。今后,我們要讓博客成為孩子們的展示才能的舞臺,成為老師成長反思進步交流的樂園,成為家長社會了解學(xué)校的窗口。

兩周來,我們仿佛來到了另一個天地。學(xué)生對學(xué)習(xí)特別是對閱讀習(xí)作的熱情令我們驚訝,老師們精彩的匯報及高超的教學(xué)藝術(shù)令我們嘆服,領(lǐng)導(dǎo)們對教學(xué)的嚴謹作風(fēng)令我們敬佩。在這里,我們每天都懷著一種感動在學(xué)習(xí)。

南山之行,讓我體驗到了另一種全新的生活,給我今后的教學(xué)打開了一扇美麗的窗!我將以南山實驗小學(xué)的老師們?yōu)榘駱?,不斷學(xué)習(xí)努力創(chuàng)新與學(xué)生共成長!

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