閱讀是一種很好的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)閱讀我們可以開(kāi)拓自己的視野。寫總結(jié)時(shí)，要結(jié)合實(shí)際情況，避免空泛的陳述。這里收集了一些高分學(xué)生的總結(jié)范文，希望對(duì)大家在寫總結(jié)時(shí)起到一定的指導(dǎo)作用。
托管老師培訓(xùn)心得篇一
這次幼兒園教師培訓(xùn)，我深深體會(huì)到了老師的艱辛，由其是我們幼兒教師在一日活動(dòng)中從早到晚一時(shí)不停的扮演多樣角色，引導(dǎo)孩子，讓孩子感覺(jué)到家的溫暖，讓孩子在老師的細(xì)心照顧下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想，為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師必需改變傳統(tǒng)的角色定位。擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色--幼兒活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者。教師勝任這一新角色的重要前題，就要從根本上改變傳統(tǒng)教育觀念。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我清楚的認(rèn)識(shí)到教師教學(xué)教育與幼兒之間的真正關(guān)系，在平時(shí)的教學(xué)中還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
2、善于觀察，做好幼兒的支持者
3、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者
4、自身樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，提升道德素質(zhì)。
5、重拾幼兒教師的幸福感，給幼兒以快樂(lè)。
這次培訓(xùn)讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn)，適實(shí)的視頻教學(xué)使我們深切的感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣，抽像的內(nèi)容變得生動(dòng)，易懂，提高了學(xué)習(xí)效率。拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己的教學(xué)思想的一次洗禮和升華。創(chuàng)設(shè)各諧快樂(lè)的氛圍，讓老師在快樂(lè)中工作，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
托管老師培訓(xùn)心得篇二
剛來(lái)時(shí)還不熟悉這邊的工作情況，張老師帶我參觀了整個(gè)樺樹(shù)灣，還介紹了市場(chǎng)部的張老師幫我一起帶托管班，讓我非?？斓牧私獠⑦m應(yīng)了這份工作。
雖然不是托管的孩子，但接到他時(shí)我都給他輔導(dǎo)作業(yè)，把豆豆學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤寫到聯(lián)系本上，接他到樺樹(shù)灣上課時(shí)給他接杯水，一瀛脾氣急，跟申豪鬧過(guò)兩次矛盾，都在我的指引下和好了，第二次給他們調(diào)解時(shí)豆豆媽媽正好在，豆豆媽媽夸我真有辦法，特有成就感。申豪有時(shí)也幫我，他會(huì)說(shuō)“老師，我給您看著，誰(shuí)表現(xiàn)不好就給他畫哭臉”有時(shí)我會(huì)在原有的游戲上給他們創(chuàng)造新游戲，用自己的方法丟手絹，玩彈蛛，總之我做這個(gè)托管非常開(kāi)心。
現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)我在樹(shù)人的工作環(huán)境和內(nèi)容吧，我主要是負(fù)責(zé)一個(gè)2層小別墅，一進(jìn)門左右兩邊有兩個(gè)鞋柜，進(jìn)宿舍的第一件事情就是換鞋，樓下有3個(gè)房間，樓上有4個(gè)房間，每個(gè)房間住3個(gè)人，除了床之外每個(gè)人有一個(gè)床頭柜和一個(gè)衣柜，每個(gè)房間有一個(gè)圓桌，圓桌上放一個(gè)水果盤，水果盤里放每個(gè)人的水杯，床頭柜的小抽屜里放頭飾梳子面霜之類，下面放書，衣柜差不多2米，上層放行李箱，她們小夠不著都是由我負(fù)責(zé)放，下面掛禮服，下面的板放衣服，衣服必須疊成一條線，底下的兩個(gè)抽屜一個(gè)放襪子內(nèi)褲，另一個(gè)可放零食，門后掛著每個(gè)人的擦頭發(fā)的毛巾，洗手間隔成廁所和浴室，外間就是洗漱臺(tái)，墻上掛著每個(gè)人的擦臉毛巾，洗漱臺(tái)上擺著牙具，牙具的把手必須朝一個(gè)方向，大廳里有電視機(jī)和小板凳，飲水機(jī)，在角落里有個(gè)盆架，每人有大盆和小盆，大盆洗腳，小盆洗屁股，小方巾放在小盆里，是擦屁股用的。每個(gè)學(xué)生都配有校服，在校期間都必須穿校服，可以減少她們的攀比心，每人有禮服一套，運(yùn)動(dòng)服2套，白體恤藍(lán)體恤米裙藍(lán)裙格子服休閑褲文化衫各一件，校服梅2天換洗一次，校服外的其他衣服帶回家洗，擦頭發(fā)毛巾每2周洗一次，擦臉毛巾每周洗一次，這些用洗衣機(jī)洗，擦屁股小方巾和襪子每天都要洗，內(nèi)褲每2天洗一次，這些都要自己洗，她們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候生活老師已經(jīng)教過(guò)怎么洗了，水杯每周消毒一次，床罩床單枕套每月?lián)Q一次。我的作息是每天早上6點(diǎn)半左右叫她們起床，督促她們疊被刷牙洗臉，整隊(duì)去餐廳吃飯，飯前每人都要洗手帶餐巾紙，打飯時(shí)要注意秩序，對(duì)叔叔阿姨要有禮貌，每人要吃個(gè)雞蛋，喝粥，吃飯時(shí)要叮囑她們注意吃相，互相謙讓，以及飯后如何擦嘴，飯后到外面安全的地方玩耍，禁止玩沙土，爬高，八點(diǎn)前帶回教室，等老師進(jìn)教室后我們回宿舍打掃宿舍衛(wèi)生，午飯晚飯都一樣，晚飯后帶她們活動(dòng)，如果表現(xiàn)好的話可以回宿舍開(kāi)party。我還制定了一些規(guī)則，如果不好好刷牙洗臉就會(huì)得黑點(diǎn)，沒(méi)禮貌的話得5個(gè)黑點(diǎn)，一個(gè)月發(fā)一次禮物，都是自己出錢買的，也有別的生活老師說(shuō)工資本來(lái)就不多何必買呢，但我買的是孩子們的開(kāi)心與安慰，值了。
我工作的前半年的時(shí)候依依拍戲沒(méi)有上課，后半年依依在校，她跟普通孩子一樣，也是愛(ài)玩，調(diào)皮，但懂事，我?guī)н^(guò)他們班的數(shù)學(xué)課，她也會(huì)趁筆掉地下的時(shí)候慢慢地檢起來(lái)，趁那個(gè)空擋去玩，她喜歡唱歌跳舞，我手機(jī)里還存了一段她自編的舞蹈，其他孩子都是她的偶像，有的女孩就模仿她，她有一個(gè)特權(quán)就是帶著手機(jī)，我?guī)У淖∷奚彗骶唾I了個(gè)手機(jī)，學(xué)依依弄個(gè)繩掛脖子上，但是午休的時(shí)候她老往家打電話就讓她把電話交給我了。
栗憲庭，1949年生吉林省，1978年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫系。1979—1983年任《美術(shù)》雜志編輯，正值中國(guó)剛剛改革開(kāi)發(fā)，力圖從文化戰(zhàn)略的角度把握當(dāng)代藝術(shù)的新變化。推出“傷痕美術(shù)”、“鄉(xiāng)土美術(shù)”和具有現(xiàn)代主義傾向的“上海十二人畫展”、“星星美展”等。他可以說(shuō)是老來(lái)得子，很寶貝如其，但如其一點(diǎn)也不嬌縱，可能是受她媽媽的影響，她媽媽是作家，她喜歡讀書，六一兒童節(jié)的時(shí)候她媽媽還特意邀請(qǐng)我們?nèi)ニ译娪霸嚎础短彀查T》，也把《天安門》的導(dǎo)演請(qǐng)去了，如其的身體不太好，特別是腸胃，很多時(shí)候不在學(xué)校吃晚飯，由于如其和依依都是走讀生，她倆玩的特好，由此如其問(wèn)依依喜不喜歡化妝，依依說(shuō)只要化的好看就喜歡，如其說(shuō)一點(diǎn)也不喜歡，有次她過(guò)生日化妝了特難受，別人送禮物送的娃娃她一點(diǎn)也不喜歡，她喜歡書。
其實(shí)生活老師遠(yuǎn)沒(méi)有這么簡(jiǎn)單，樹(shù)人的孩子都是家庭環(huán)境不錯(cuò)的孩子，很多孩子存在家庭問(wèn)題，父母遠(yuǎn)在國(guó)外或父母離異，或有后媽后爸，或者從小在溺愛(ài)中成長(zhǎng)，必然造成她們性格缺陷，有的家長(zhǎng)特別挑剔，甚至看不起生活老師，剛畢業(yè)工作那會(huì)我也經(jīng)歷了很多挫折，今后我也要面對(duì)很多困難，也會(huì)有很多做的不對(duì)的地方，望各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見(jiàn)，我一定虛心接受。
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月了，我出身教育世家，從小就喜歡孩子熱愛(ài)教育事業(yè)，由于求學(xué)的原因我辭去了原來(lái)的工作，同時(shí)由于的求學(xué)的原因我找了很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也沒(méi)有時(shí)間合適的工作，我開(kāi)始轉(zhuǎn)行，當(dāng)我接到樺樹(shù)灣教育的面試通知時(shí)我感到非常幸運(yùn)，更加幸運(yùn)的是我做了我喜歡的工作，跟孩子在一起，由衷的感謝張鴻麗張老師!
同時(shí)我對(duì)托管班做了一個(gè)規(guī)劃，得到校長(zhǎng)的認(rèn)可，近一個(gè)月本著省錢又有效果的目的已在網(wǎng)上查到對(duì)托管班的裝飾用品，有些確實(shí)不好找，本想前拿給校長(zhǎng)看，有個(gè)長(zhǎng)假期隔斷就到假期后吧，我相信樺樹(shù)灣的托管班一定會(huì)辦的有聲有色。
在這一個(gè)月期間我運(yùn)用已有的生活老師的經(jīng)驗(yàn)負(fù)責(zé)起托管班，我深刻的體會(huì)到過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)的重要，這使我在負(fù)責(zé)托管班和與家長(zhǎng)家長(zhǎng)交流方面如魚(yú)得水。
托管老師培訓(xùn)心得篇三
在擔(dān)任托管老師期間，教師要無(wú)微不至的照顧好孩子。下面是本站小編為大家收集整理的托管老師心得，歡迎大家閱讀。
隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，學(xué)校面臨社會(huì)家長(zhǎng)的壓力，伴隨減負(fù)的呼聲，小學(xué)放學(xué)時(shí)間帶來(lái)的一系列的問(wèn)題，家長(zhǎng)工作繁忙、家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間兼顧孩子的學(xué)習(xí)、擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題等等原因，托管班就在情況下如雨后春筍，紛紛顯現(xiàn)出來(lái)。
目前托管存在的問(wèn)題：
1、只是在看住孩子寫作業(yè)，家長(zhǎng)回家必須重新檢查，問(wèn)題比較多。學(xué)習(xí)好的學(xué)生家長(zhǎng)感覺(jué)不明顯，而成績(jī)不夠理想的家長(zhǎng)感受很多，只好不停的換托管班2、班額過(guò)大，政府不能夠解決班額過(guò)大的問(wèn)題在這里同樣存在，十幾、二十幾個(gè)，甚至更多的孩子讓2、3個(gè)老師輔導(dǎo)第一類學(xué)生是沒(méi)有問(wèn)題的，第二類、第三類的學(xué)生是得不到提高的。
3、收費(fèi)問(wèn)題，過(guò)低的收費(fèi)使很多有經(jīng)驗(yàn)的老師不愿意從事這個(gè)職業(yè)，兼職都不愿意去做，導(dǎo)致從業(yè)人員水平低下。我粗算了一下：以人大附小為例，3點(diǎn)20放學(xué)，托管老師要從3點(diǎn)10分開(kāi)始工作，接學(xué)生，等學(xué)生就位時(shí)間4點(diǎn)15分(學(xué)生多，時(shí)間會(huì)相應(yīng)延長(zhǎng))，學(xué)生2節(jié)課后吃飯，飯后學(xué)習(xí)，大多家長(zhǎng)會(huì)在晚7點(diǎn)半到八點(diǎn)接走孩子，以8點(diǎn)計(jì)算，連續(xù)工作時(shí)間為4小時(shí)到5個(gè)小時(shí)之間，而低薪水是吸引不到高質(zhì)量的老師的。教育水平、教育經(jīng)驗(yàn)的欠缺使更多的學(xué)生被培養(yǎng)成“機(jī)器人”。
4、有經(jīng)驗(yàn)的老師從事的托管機(jī)構(gòu)，他們不敢過(guò)高收費(fèi)，提價(jià)的第二天就能看到門可羅雀，人都走光了，吃飯會(huì)成問(wèn)題。那里還敢過(guò)高收費(fèi)，只好淪落為普普通通的托管機(jī)構(gòu)，教育問(wèn)題嗎?當(dāng)然要放一放了。
5、“大媽式“托管，也有小區(qū)里自發(fā)組織的，自己看到商機(jī)，自己辦的托管班，姑且這樣稱呼吧，這種情況，有一句話想說(shuō)，專業(yè)的事情還是交給專業(yè)的人士去做吧。
面對(duì)第二類“最好教”的孩子：其實(shí)最難教，要擦刷這些孩子思維的“鐵銹”，點(diǎn)燃勤學(xué)好問(wèn)的火焰，教師不僅要有豐富的知識(shí)，更需要教學(xué)藝術(shù)、教育機(jī)智，還有心靈的撫慰。聽(tīng)話的孩子最好教，不過(guò)是恭維父母的一種幽默罷了。
誠(chéng)然，面對(duì)第三類“不好教”的孩子，在課堂上滋潤(rùn)他們“一滴水”，則需要教師有“一桶水”、“長(zhǎng)流水”的儲(chǔ)備，才能應(yīng)對(duì)他們海闊天空般的提問(wèn);善教者：能運(yùn)用教材、教具、手勢(shì)給學(xué)生帶來(lái)思考，讓學(xué)生在思考中表現(xiàn)自己。玩，分成有益地玩和無(wú)聊地玩;學(xué)，也分成有趣地學(xué)和枯燥地學(xué)。有趣地學(xué)就是玩，有益地玩就是學(xué)，這種矛盾而又統(tǒng)一的關(guān)系，調(diào)節(jié)得好自然就能達(dá)到最佳效果。
面對(duì)良莠不齊的托管班，現(xiàn)如今小學(xué)教育的一個(gè)補(bǔ)充部分，能否真正起到應(yīng)有的職能，成為為家長(zhǎng)解決后顧之憂的有力助手，還要面臨很多問(wèn)題。也許，收費(fèi)的高低能盼來(lái)真正意義上的培養(yǎng)式托管，這些還需要家長(zhǎng)的火眼金睛。
作為一名青年教室剛踏上崗位，心中不禁忐忑，幸運(yùn)的是從成功教育里各位專家身上，我感受到了他們對(duì)新教師的重視、關(guān)懷和期望，特別是專家程老師在工作上給予我?guī)椭?，每一次教研課前，她都與我交流教學(xué)思想，使我在青年教室競(jìng)賽課中，獲得了一等獎(jiǎng)，正是程老師的付出，極大地調(diào)動(dòng)了我的教學(xué)熱情，使我的工作水平快速發(fā)展。 成功教育專家們傾瀉了很多心血、毫無(wú)保留地把所知傳授給我。在教學(xué)中我知道了“什么是有效的教學(xué)”，又進(jìn)行了案例現(xiàn)場(chǎng)研討、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)課稿等。結(jié)合托管內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來(lái)，填補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的很多“漏洞”。
對(duì)于孩子，我歸納幾類有代表性的：
第二類，又一種“最好教的孩子”，孩子也能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為：性格不出群，膽子小，有點(diǎn)小綿羊的個(gè)性(在學(xué)習(xí)態(tài)度上，而不一定在生活中表現(xiàn)出來(lái))，這種情況大多發(fā)生在剛?cè)雽W(xué)的低年級(jí)女生，還沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?；蛘呤菍W(xué)習(xí)上有了一定的差距，在學(xué)習(xí)上開(kāi)始不斷出現(xiàn)問(wèn)題、錯(cuò)題開(kāi)始增加。出現(xiàn)這種情況的學(xué)生，在老師眼里，其實(shí)最難教，要擦刷這些孩子思維的“鐵銹”，點(diǎn)燃勤學(xué)好問(wèn)的火焰，教師不僅要有豐富的知識(shí)，更需要教學(xué)藝術(shù)、教育機(jī)智，還有心靈的撫慰。這種“聽(tīng)話的孩子最好教”，不過(guò)是恭維父母的一種幽默罷了。這種情況，托管機(jī)構(gòu)的選擇尤其要慎重。還有一類情況，第三類：“最不好教”的學(xué)生：這是樂(lè)于在思考中表現(xiàn)自我的一類學(xué)生。他們愛(ài)發(fā)問(wèn)、反問(wèn)。這并非“糟糕透了”，而是學(xué)得生動(dòng)活潑。學(xué)生愛(ài)問(wèn)勤思，既是尊重教師勞動(dòng)、也是熱愛(ài)老師的最高境界。但問(wèn)題又來(lái)了。往往他們表現(xiàn)為：眼高手低(會(huì)說(shuō)而寫出來(lái)又不規(guī)范)，眼不高手也不高(突然回答個(gè)問(wèn)題，然后不吱聲了，寫出來(lái)根本不是那么回事)，甚至有些學(xué)生早已被老師劃入調(diào)皮搗蛋之列，認(rèn)為是有意上課搗亂，連回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)都不會(huì)給他們，這種情況家長(zhǎng)可能在心里有擔(dān)心的，怕老師不看好自己的孩子，但并不了解。其實(shí)，在很多老師的默認(rèn)下，他們?cè)缭缇捅患{入了不學(xué)習(xí)、調(diào)皮、上課故意搗亂之列。新來(lái)的老師在接受老教師指導(dǎo)的時(shí)候都會(huì)得到這樣的提示：你不要提問(wèn)他，不要給他機(jī)會(huì)(搗蛋的機(jī)會(huì))，這個(gè)學(xué)生我早已經(jīng)看透了等等高招。這種情況，課外輔導(dǎo)和托管尤其重要了。不僅僅是托管了，更要一對(duì)一的托管。培養(yǎng)他們認(rèn)真的態(tài)度而不抹殺孩子愛(ài)表現(xiàn)的天性，培養(yǎng)扎扎實(shí)實(shí)寫作業(yè)的基本功同時(shí)又不能引發(fā)孩子的逆反心理，這個(gè)任務(wù)何其艱巨，怎么能夠放任他自我成長(zhǎng)呢，一種習(xí)慣的培養(yǎng)豈能在朝暮之間成功。
而每一個(gè)環(huán)節(jié)讓我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和教學(xué)的方法，更多的是執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的精神。這堅(jiān)定了我投身教育事業(yè)、為學(xué)校發(fā)展多做貢獻(xiàn)的決心和信心。
剛來(lái)時(shí)還不熟悉這邊的工作情況，張老師帶我參觀了整個(gè)樺樹(shù)灣，還介紹了市場(chǎng)部的張老師幫我一起帶托管班，讓我非?？斓牧私獠⑦m應(yīng)了這份工作。
雖然在工作期間只有張一瀛這一個(gè)孩子，但我肯定地說(shuō)除非有特殊情況他會(huì)一直呆在這，當(dāng)我第一次見(jiàn)到他感覺(jué)到他是一個(gè)非常調(diào)皮的孩子，一會(huì)跑到這一會(huì)跑到那，對(duì)老師也是敷衍說(shuō)話，第一次見(jiàn)的是他的外婆，看得出來(lái)外婆也壓不住他，過(guò)了幾天見(jiàn)到了一瀛的媽媽，跟一瀛媽媽匯報(bào)了一瀛最近的表現(xiàn)以及針對(duì)孩子提出意見(jiàn)，她媽媽也對(duì)我的工作經(jīng)驗(yàn)做了初步了解，我說(shuō)出了我對(duì)托管班的規(guī)劃，打消了一瀛媽媽想不在這托管的念頭，因?yàn)楫?dāng)時(shí)托管就一個(gè)孩子而且環(huán)境空洞，晚飯不是兒童營(yíng)養(yǎng)餐，初步得到了一瀛媽媽的肯定，第二天起我跟一瀛媽媽建立了家長(zhǎng)聯(lián)系本，每天我們都互相交流，一般接到一瀛后先讓他喝水，方便，然后陪他寫作業(yè)，如果接的時(shí)間早的話就會(huì)在外面散散步打打羽毛球，我對(duì)他的作業(yè)要求非常嚴(yán)格，橫要平，豎要直，看得出一瀛這孩子缺少耐心，沒(méi)耐心后便開(kāi)始亂寫亂畫，卷面十分糟，我慢慢的鼓勵(lì)他，教他怎么擦錯(cuò)字，一瀛的坐姿不正確，我都是用手扶著他后背寫作業(yè)，一瀛吃飯就是用筷子扒，已教他正確的吃飯方法，他寫完作業(yè)給老師看時(shí)都是隨便一扔，這時(shí)我讓他重新交給老師，直到有禮貌為止，到目前為止一瀛在學(xué)習(xí)禮貌生活習(xí)慣方面都取得了進(jìn)步，他數(shù)學(xué)最近也是100分，語(yǔ)文也是得優(yōu)，同時(shí)得到了一瀛家人的認(rèn)可，一般一瀛回家只要準(zhǔn)備睡覺(jué)就好，學(xué)習(xí)方面已在托管期間解決，期間一瀛也出現(xiàn)過(guò)問(wèn)題，但都通過(guò)我們交流解決了，中秋時(shí)一瀛還特別拿月餅感謝我。我也跟一瀛建立了感情，有次他找不到我就喊“吳老師，吳老大”感覺(jué)心里暖暖的。
同時(shí)我對(duì)托管班做了一個(gè)規(guī)劃，得到校長(zhǎng)的認(rèn)可，近一個(gè)月本著省錢又有效果的目的已在網(wǎng)上查到對(duì)托管班的裝飾用品，有些確實(shí)不好找，本想前拿給校長(zhǎng)看，有個(gè)長(zhǎng)假期隔斷就到假期后吧，我相信樺樹(shù)灣的托管班一定會(huì)辦的有聲有色。
在這一個(gè)月期間我運(yùn)用已有的生活老師的經(jīng)驗(yàn)負(fù)責(zé)起托管班，我深刻的體會(huì)到過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)的重要，這使我在負(fù)責(zé)托管班和與家長(zhǎng)家長(zhǎng)交流方面如魚(yú)得水。
在樹(shù)人學(xué)校我所負(fù)責(zé)的是小學(xué)部三年級(jí)《現(xiàn)在是四年級(jí)》女生的生活起居，總共有住宿生14，其中走讀生2，走讀生只是中午和晚上在學(xué)校吃飯，(一名是演員蔣依依另一名是栗憲庭的女兒栗如其)，蔣依依，中國(guó)兒童演員、童星。出演過(guò)數(shù)部電視劇并接拍過(guò)多部廣告。代表作有《笑著活下去》、《母儀天下》《我們同是一家人》《大生活》《美人心計(jì)》、《火星沒(méi)事》cangqiongzhim兒童版的《國(guó)家》，等。獲得全國(guó)第三屆珠心算比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)、北京市珠心算比賽二等獎(jiǎng)、安徽省第二屆藝術(shù)作品大賽美術(shù)作品少兒組金獎(jiǎng)、創(chuàng)星網(wǎng)視頻比賽少兒組金獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)我在樹(shù)人的工作環(huán)境和內(nèi)容吧，我主要是負(fù)責(zé)一個(gè)2層小別墅，一進(jìn)門左右兩邊有兩個(gè)鞋柜，進(jìn)宿舍的第一件事情就是換鞋，樓下有3個(gè)房間，樓上有4個(gè)房間，每個(gè)房間住3個(gè)人，除了床之外每個(gè)人有一個(gè)床頭柜和一個(gè)衣柜，每個(gè)房間有一個(gè)圓桌，圓桌上放一個(gè)水果盤，水果盤里放每個(gè)人的水杯，床頭柜的小抽屜里放頭飾梳子面霜之類，下面放書，衣柜差不多2米，上層放行李箱，她們小夠不著都是由我負(fù)責(zé)放，下面掛禮服，下面的板放衣服，衣服必須疊成一條線，底下的兩個(gè)抽屜一個(gè)放襪子內(nèi)褲，另一個(gè)可放零食，門后掛著每個(gè)人的擦頭發(fā)的毛巾，洗手間隔成廁所和浴室，外間就是洗漱臺(tái)，墻上掛著每個(gè)人的擦臉毛巾，洗漱臺(tái)上擺著牙具，牙具的把手必須朝一個(gè)方向，大廳里有電視機(jī)和小板凳，飲水機(jī)，在角落里有個(gè)盆架，每人有大盆和小盆，大盆洗腳，小盆洗屁股，小方巾放在小盆里，是擦屁股用的。每個(gè)學(xué)生都配有校服，在校期間都必須穿校服，可以減少她們的攀比心，每人有禮服一套，運(yùn)動(dòng)服2套，白體恤藍(lán)體恤米裙藍(lán)裙格子服休閑褲文化衫各一件，校服梅2天換洗一次，校服外的其他衣服帶回家洗，擦頭發(fā)毛巾每2周洗一次，擦臉毛巾每周洗一次，這些用洗衣機(jī)洗，擦屁股小方巾和襪子每天都要洗，內(nèi)褲每2天洗一次，這些都要自己洗，她們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候生活老師已經(jīng)教過(guò)怎么洗了，水杯每周消毒一次，床罩床單枕套每月?lián)Q一次。我的作息是每天早上6點(diǎn)半左右叫她們起床，督促她們疊被刷牙洗臉，整隊(duì)去餐廳吃飯，飯前每人都要洗手帶餐巾紙，打飯時(shí)要注意秩序，對(duì)叔叔阿姨要有禮貌，每人要吃個(gè)雞蛋，喝粥，吃飯時(shí)要叮囑她們注意吃相，互相謙讓，以及飯后如何擦嘴，飯后到外面安全的地方玩耍，禁止玩沙土，爬高，八點(diǎn)前帶回教室，等老師進(jìn)教室后我們回宿舍打掃宿舍衛(wèi)生，午飯晚飯都一樣，晚飯后帶她們活動(dòng)，如果表現(xiàn)好的話可以回宿舍開(kāi)party。我還制定了一些規(guī)則，如果不好好刷牙洗臉就會(huì)得黑點(diǎn)，沒(méi)禮貌的話得5個(gè)黑點(diǎn)，一個(gè)月發(fā)一次禮物，都是自己出錢買的，也有別的生活老師說(shuō)工資本來(lái)就不多何必買呢，但我買的是孩子們的開(kāi)心與安慰，值了。
我工作的前半年的時(shí)候依依拍戲沒(méi)有上課，后半年依依在校，她跟普通孩子一樣，也是愛(ài)玩，調(diào)皮，但懂事，我?guī)н^(guò)他們班的數(shù)學(xué)課，她也會(huì)趁筆掉地下的時(shí)候慢慢地檢起來(lái)，趁那個(gè)空擋去玩，她喜歡唱歌跳舞，我手機(jī)里還存了一段她自編的舞蹈，其他孩子都是她的偶像，有的女孩就模仿她，她有一個(gè)特權(quán)就是帶著手機(jī)，我?guī)У淖∷奚彗骶唾I了個(gè)手機(jī)，學(xué)依依弄個(gè)繩掛脖子上，但是午休的時(shí)候她老往家打電話就讓她把電話交給我了。
栗憲庭，1949年生吉林省，1978年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫系。1979—1983年任《美術(shù)》雜志編輯，正值中國(guó)剛剛改革開(kāi)發(fā)，力圖從文化戰(zhàn)略的角度把握當(dāng)代藝術(shù)的新變化。推出“傷痕美術(shù)”、“鄉(xiāng)土美術(shù)”和具有現(xiàn)代主義傾向的“上海十二人畫展”、“星星美展”等。他可以說(shuō)是老來(lái)得子，很寶貝如其，但如其一點(diǎn)也不嬌縱，可能是受她媽媽的影響，她媽媽是作家，她喜歡讀書，六一兒童節(jié)的時(shí)候她媽媽還特意邀請(qǐng)我們?nèi)ニ译娪霸嚎础短彀查T》，也把《天安門》的導(dǎo)演請(qǐng)去了，如其的身體不太好，特別是腸胃，很多時(shí)候不在學(xué)校吃晚飯，由于如其和依依都是走讀生，她倆玩的特好，由此如其問(wèn)依依喜不喜歡化妝，依依說(shuō)只要化的好看就喜歡，如其說(shuō)一點(diǎn)也不喜歡，有次她過(guò)生日化妝了特難受，別人送禮物送的娃娃她一點(diǎn)也不喜歡，她喜歡書。
其實(shí)生活老師遠(yuǎn)沒(méi)有這么簡(jiǎn)單，樹(shù)人的孩子都是家庭環(huán)境不錯(cuò)的孩子，很多孩子存在家庭問(wèn)題，父母遠(yuǎn)在國(guó)外或父母離異，或有后媽后爸，或者從小在溺愛(ài)中成長(zhǎng)，必然造成她們性格缺陷，有的家長(zhǎng)特別挑剔，甚至看不起生活老師，剛畢業(yè)工作那會(huì)我也經(jīng)歷了很多挫折，今后我也要面對(duì)很多困難，也會(huì)有很多做的不對(duì)的地方，望各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見(jiàn)，我一定虛心接受。
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月了，我出身教育世家，從小就喜歡孩子熱愛(ài)教育事業(yè)，由于求學(xué)的原因我辭去了原來(lái)的工作，同時(shí)由于的求學(xué)的原因我找了很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也沒(méi)有時(shí)間合適的工作，我開(kāi)始轉(zhuǎn)行，當(dāng)我接到樺樹(shù)灣教育的面試通知時(shí)我感到非常幸運(yùn)，更加幸運(yùn)的是我做了我喜歡的工作，跟孩子在一起，由衷的感謝張鴻麗張老師！
實(shí)現(xiàn)教育公平是建立社會(huì)公平的前提，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，蚌埠市教育局、蚌埠市財(cái)政局聯(lián)合印發(fā)了《義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革實(shí)施辦法》，對(duì)實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展得到了資金的保障，但要真正實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，筆者認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)以下方面的工作。
一、做好規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的合理布局
要按照小學(xué)就近入學(xué)、初中相對(duì)集中的要求，合理規(guī)劃和調(diào)整學(xué)校布局。在不影響普及程度的前提下，堅(jiān)持“需增則增、宜并則并”的原則，撤并了人數(shù)較的村小和中學(xué)，撤消部分鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的學(xué)校建制,使教育資源得到合理配置，減少低效益重復(fù)投資。
達(dá)到收縮戰(zhàn)線、優(yōu)化資源、促進(jìn)均衡發(fā)展的目的。同時(shí)，要進(jìn)一步發(fā)展民辦教育，實(shí)施義務(wù)教育“兩條腿”走路，充分利用民間資本，舉辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校，滿足一部分民眾期望享受優(yōu)質(zhì)教育的需要。
二、加強(qiáng)督查，全面貫徹落實(shí)義務(wù)教育政策
其次，各級(jí)政府要建立教育督查機(jī)構(gòu)，在加強(qiáng)對(duì)辦學(xué)質(zhì)量督查的同時(shí)，要加大對(duì)教育政策落實(shí)程度的督查，一定要確保各項(xiàng)政策措施落實(shí)到位;第三，我積極協(xié)調(diào)新聞媒體參與到義務(wù)教育政策措施落實(shí)的監(jiān)督中來(lái)。
三、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源
實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源統(tǒng)籌，是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要內(nèi)容，各級(jí)政府一定要堅(jiān)持公共教育資源向農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)、民族地區(qū)傾斜，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展差距。
全面落實(shí)各項(xiàng)教育惠民政策，扎實(shí)開(kāi)展教育惠民行動(dòng)，關(guān)注進(jìn)城務(wù)工人員的子女上學(xué)，注重解決貧困家庭學(xué)生、殘疾兒童就學(xué)難問(wèn)題。改善農(nóng)村和城區(qū)薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，加大對(duì)困難家庭和弱勢(shì)群體子女受教育的扶持力度，讓每個(gè)孩子都能上得起學(xué)、上得好學(xué)。
四、加大投入，改善辦學(xué)條件
良好的辦學(xué)條件是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要目標(biāo)，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校其它各項(xiàng)管理目標(biāo)的重要保證。進(jìn)一步改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件，使每一所學(xué)校都能達(dá)到基本辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)，是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重大舉措，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)，是推進(jìn)教育均衡發(fā)展、辦人民滿意教育的實(shí)際步驟。
要樹(shù)立師資隊(duì)伍校本培訓(xùn)意識(shí)，建立校本培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)教師積極參與自我提高。要為教師制定學(xué)歷提高規(guī)劃，采取獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師參加自考、在職進(jìn)修、離職進(jìn)修，提高學(xué)歷層次。
要充分發(fā)揮城鎮(zhèn)學(xué)校的師資優(yōu)勢(shì)，為薄弱學(xué)校的薄弱學(xué)科培訓(xùn)師資。一般來(lái)說(shuō)，村小或一般完小在師資配備上學(xué)科不配套的現(xiàn)象較為普遍，尤其是體育、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的專業(yè)教師更是嚴(yán)重缺乏。
要組織了中心小學(xué)、鎮(zhèn)初中的音樂(lè)、美術(shù)、體育專業(yè)的?？埔陨蠈W(xué)歷的教師用了一年半的時(shí)間，采取每周五下午半天到鎮(zhèn)上集中培訓(xùn)的辦法，對(duì)全鎮(zhèn)所村小、所一般完小、所一般初中的音樂(lè)、美術(shù)、體育三科共名兼職教師進(jìn)行了較為系統(tǒng)的培訓(xùn)，全鎮(zhèn)藝體科教師素質(zhì)得到了普遍提高。
托管老師培訓(xùn)心得篇四
在我讀初中的時(shí)候，曾經(jīng)在學(xué)校托管班學(xué)習(xí)過(guò)一段時(shí)間，而現(xiàn)在，我又有機(jī)會(huì)作為一名托管老師，去訓(xùn)練那些正在成長(zhǎng)的中學(xué)生們。這段經(jīng)歷讓我受益匪淺，今天我將分享一些關(guān)于初中托管老師的心得體會(huì)。
首先，作為一名托管老師，我們需要有很強(qiáng)的責(zé)任心。中學(xué)生處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，他們需要關(guān)注和關(guān)愛(ài)，需要細(xì)心照顧，如果我們的言行不當(dāng)，這些學(xué)生可能會(huì)承受許多負(fù)面影響。我們必須意識(shí)到自己的責(zé)任，盡心盡力地把自己的職責(zé)做好。
其次，我們必須學(xué)會(huì)愛(ài)和尊重學(xué)生。中學(xué)生經(jīng)常面臨著挫折和壓力，有時(shí)候他們可能會(huì)變得不合作或情緒低落。在這些情況下，我們的責(zé)任是幫助他們，理解他們的處境，并帶著他們走出困境。以愛(ài)和尊重來(lái)對(duì)待他們，能夠建立良好的信任關(guān)系，并給學(xué)生留下深刻的印象。
第三點(diǎn)和前兩點(diǎn)有些相似，就是我們還需要建立一個(gè)積極的教育環(huán)境。托管班不應(yīng)該只是一個(gè)寄養(yǎng)處，而更應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的場(chǎng)所。老師應(yīng)該為學(xué)生提供愉悅和安全的環(huán)境，鼓勵(lì)他們享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，并積極參與活動(dòng)。這樣的環(huán)境能夠鼓勵(lì)學(xué)生，使他們更加積極、自信和有動(dòng)力。
另外，在托管班中，我們還需要學(xué)習(xí)如何合理安排時(shí)間。由于托管班中的學(xué)生時(shí)間比較寶貴，我們必須搞清楚如何合理安排時(shí)間表。合理的時(shí)間安排可以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，因此對(duì)于初中托管老師來(lái)說(shuō)，一定要懂得如何合理安排時(shí)間表，這樣才能更好地提高我們的教學(xué)效率。
最后，作為一名初中托管老師，我們一定要善于學(xué)會(huì)和同事相處，因?yàn)檫@樣能夠讓我們更加有效地工作,達(dá)到更好的教育效果。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)溝通與合作，不要讓個(gè)人情緒或偏見(jiàn)影響我們和同事的關(guān)系。當(dāng)我們建立良好的同事關(guān)系時(shí)，才能更好地服務(wù)學(xué)生。
總之，作為一名初中托管老師，我們需要具備高度責(zé)任感、愛(ài)和尊重學(xué)生的態(tài)度、創(chuàng)造積極教育環(huán)境的思維和行動(dòng)、合理安排時(shí)間的技巧以及良好的人際溝通交流能力。我希望每個(gè)托管老師都能夠在未來(lái)的工作中，充分發(fā)揮我們的作用，去幫助每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)。
托管老師培訓(xùn)心得篇五
作為一位初中語(yǔ)文教師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力：主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性，強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)我們的初中語(yǔ)文教學(xué)首先就是要由單純傳授知識(shí)向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變，弘揚(yáng)人文精神。再就是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識(shí)。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡(jiǎn)單的傳授方法，而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位。在教學(xué)中只有驅(qū)動(dòng)學(xué)生自己去主動(dòng)介入，歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗(yàn)，才能使之理解和把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，養(yǎng)成習(xí)慣，形成學(xué)力。其次，課堂設(shè)計(jì)要變“教”為“導(dǎo)”，形成教與學(xué)的互動(dòng)推進(jìn)。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”營(yíng)造使學(xué)生主動(dòng)參與的教育情境，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺(jué)性，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法，有意識(shí)地強(qiáng)化活用，加強(qiáng)能力遷移。
新課程下的語(yǔ)文教師，傳授語(yǔ)文知識(shí)作為語(yǔ)文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。"無(wú)論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開(kāi)發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力。
新課程下的語(yǔ)文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)"。"九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。
"在這個(gè)"素養(yǎng)"是一個(gè)嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中要采用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，挖掘教材中的"文化蘊(yùn)育點(diǎn)"，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力的評(píng)價(jià)。
課程標(biāo)準(zhǔn)中還有一個(gè)值得注意的突出板塊就是課程的評(píng)價(jià)。長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文課程的評(píng)價(jià)主要側(cè)重在考查學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，而評(píng)價(jià)的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以“分”為本的評(píng)價(jià)嚴(yán)重地扭曲了語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值取向，使語(yǔ)文教學(xué)蒙上了強(qiáng)烈的功利色彩。其實(shí)，語(yǔ)文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵，可以說(shuō)它最能影響一個(gè)人的精神世界。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“評(píng)價(jià)建議”部分，就對(duì)語(yǔ)文課程的評(píng)價(jià)提出了新的實(shí)施原則、方法和策略，并為實(shí)施留下了一定的創(chuàng)造空間。
總之，一切的革新必須在實(shí)踐中提高，在探索中前進(jìn)，希望初中語(yǔ)文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好。
托管老師帶班培訓(xùn)心得2
托管老師培訓(xùn)心得篇六
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月了，我出身教育世家，從小就喜歡孩子熱愛(ài)教育事業(yè)，由于求學(xué)的原因我辭去了原來(lái)的工作，同時(shí)由于的求學(xué)的原因我找了很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也沒(méi)有時(shí)間合適的工作，我開(kāi)始轉(zhuǎn)行，當(dāng)我接到樺樹(shù)灣教育的面試通知時(shí)我感到非常幸運(yùn)，更加幸運(yùn)的是我做了我喜歡的工作，跟孩子在一起，由衷的感謝張鴻麗張老師!
剛來(lái)時(shí)還不熟悉這邊的工作情況，張老師帶我參觀了整個(gè)樺樹(shù)灣，還介紹了市場(chǎng)部的張老師幫我一起帶托管班，讓我非?？斓牧私獠⑦m應(yīng)了這份工作。
雖然在工作期間只有張一瀛這一個(gè)孩子，但我肯定地說(shuō)除非有特殊情況他會(huì)一直呆在這，當(dāng)我第一次見(jiàn)到他感覺(jué)到他是一個(gè)非常調(diào)皮的孩子，一會(huì)跑到這一會(huì)跑到那，對(duì)老師也是敷衍說(shuō)話，第一次見(jiàn)的是他的外婆，看得出來(lái)外婆也壓不住他，過(guò)了幾天見(jiàn)到了一瀛的媽媽，跟一瀛媽媽匯報(bào)了一瀛最近的表現(xiàn)以及針對(duì)孩子提出意見(jiàn)，她媽媽也對(duì)我的工作經(jīng)驗(yàn)做了初步了解，我說(shuō)出了我對(duì)托管班的規(guī)劃，打消了一瀛媽媽想不在這托管的念頭，因?yàn)楫?dāng)時(shí)托管就一個(gè)孩子而且環(huán)境空洞，晚飯不是兒童營(yíng)養(yǎng)餐，初步得到了一瀛媽媽的肯定，第二天起我跟一瀛媽媽建立了家長(zhǎng)聯(lián)系本，每天我們都互相交流，一般接到一瀛后先讓他喝水，方便，然后陪他寫作業(yè)，如果接的時(shí)間早的話就會(huì)在外面散散步打打羽毛球，我對(duì)他的作業(yè)要求非常嚴(yán)格，橫要平，豎要直，看得出一瀛這孩子缺少耐心，沒(méi)耐心后便開(kāi)始亂寫亂畫，卷面十分糟，我慢慢的鼓勵(lì)他，教他怎么擦錯(cuò)字，一瀛的坐姿不正確，我都是用手扶著他后背寫作業(yè)，一瀛吃飯就是用筷子扒，已教他正確的吃飯方法，他寫完作業(yè)給老師看時(shí)都是隨便一扔，這時(shí)我讓他重新交給老師，直到有禮貌為止，到目前為止一瀛在學(xué)習(xí)禮貌生活習(xí)慣方面都取得了進(jìn)步，他數(shù)學(xué)最近也是100分，語(yǔ)文也是得優(yōu)，同時(shí)得到了一瀛家人的認(rèn)可，一般一瀛回家只要準(zhǔn)備睡覺(jué)就好，學(xué)習(xí)方面已在托管期間解決，期間一瀛也出現(xiàn)過(guò)問(wèn)題，但都通過(guò)我們交流解決了，中秋時(shí)一瀛還特別拿月餅感謝我。我也跟一瀛建立了感情，有次他找不到我就喊“吳老師，吳老大”感覺(jué)心里暖暖的。
同時(shí)我對(duì)托管班做了一個(gè)規(guī)劃，得到校長(zhǎng)的認(rèn)可，近一個(gè)月本著省錢又有效果的目的已在網(wǎng)上查到對(duì)托管班的裝飾用品，有些確實(shí)不好找，本想前拿給校長(zhǎng)看，有個(gè)長(zhǎng)假期隔斷就到假期后吧，我相信樺樹(shù)灣的托管班一定會(huì)辦的有聲有色。
在這一個(gè)月期間我運(yùn)用已有的生活老師的經(jīng)驗(yàn)負(fù)責(zé)起托管班，我深刻的體會(huì)到過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)的重要，這使我在負(fù)責(zé)托管班和與家長(zhǎng)家長(zhǎng)交流方面如魚(yú)得水。
在樹(shù)人學(xué)校我所負(fù)責(zé)的是小學(xué)部三年級(jí)《現(xiàn)在是四年級(jí)》女生的生活起居，總共有住宿生14，其中走讀生2，走讀生只是中午和晚上在學(xué)校吃飯，(一名是演員蔣依依另一名是栗憲庭的女兒栗如其)，蔣依依，中國(guó)兒童演員、童星。出演過(guò)數(shù)部電視劇并接拍過(guò)多部廣告。代表作有《笑著活下去》、《母儀天下》《我們同是一家人》《大生活》《美人心計(jì)》、《火星沒(méi)事》cangqiongzhim兒童版的《國(guó)家》，等。獲得全國(guó)第三屆珠心算比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)、北京市珠心算比賽二等獎(jiǎng)、安徽省第二屆藝術(shù)作品大賽美術(shù)作品少兒組金獎(jiǎng)、創(chuàng)星網(wǎng)視頻比賽少兒組金獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
栗憲庭，1949年生吉林省，1978年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫系。1979—1983年任《美術(shù)》雜志編輯，正值中國(guó)剛剛改革開(kāi)發(fā)，力圖從文化戰(zhàn)略的角度把握當(dāng)代藝術(shù)的新變化。推出“傷痕美術(shù)”、“鄉(xiāng)土美術(shù)”和具有現(xiàn)代主義傾向的“上海十二人畫展”、“星星美展”等。他可以說(shuō)是老來(lái)得子，很寶貝如其，但如其一點(diǎn)也不嬌縱，可能是受她媽媽的影響，她媽媽是作家，她喜歡讀書，六一兒童節(jié)的時(shí)候她媽媽還特意邀請(qǐng)我們?nèi)ニ译娪霸嚎础短彀查T》，也把《天安門》的導(dǎo)演請(qǐng)去了，如其的身體不太好，特別是腸胃，很多時(shí)候不在學(xué)校吃晚飯，由于如其和依依都是走讀生，她倆玩的特好，由此如其問(wèn)依依喜不喜歡化妝，依依說(shuō)只要化的好看就喜歡，如其說(shuō)一點(diǎn)也不喜歡，有次她過(guò)生日化妝了特難受，別人送禮物送的娃娃她一點(diǎn)也不喜歡，她喜歡書。
現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)我在樹(shù)人的工作環(huán)境和內(nèi)容吧，我主要是負(fù)責(zé)一個(gè)2層小別墅，一進(jìn)門左右兩邊有兩個(gè)鞋柜，進(jìn)宿舍的第一件事情就是換鞋，樓下有3個(gè)房間，樓上有4個(gè)房間，每個(gè)房間住3個(gè)人，除了床之外每個(gè)人有一個(gè)床頭柜和一個(gè)衣柜，每個(gè)房間有一個(gè)圓桌，圓桌上放一個(gè)水果盤，水果盤里放每個(gè)人的水杯，床頭柜的小抽屜里放頭飾梳子面霜之類，下面放書，衣柜差不多2米，上層放行李箱，她們小夠不著都是由我負(fù)責(zé)放，下面掛禮服，下面的板放衣服，衣服必須疊成一條線，底下的兩個(gè)抽屜一個(gè)放襪子內(nèi)褲，另一個(gè)可放零食，門后掛著每個(gè)人的擦頭發(fā)的毛巾，洗手間隔成廁所和浴室，外間就是洗漱臺(tái)，墻上掛著每個(gè)人的擦臉毛巾，洗漱臺(tái)上擺著牙具，牙具的把手必須朝一個(gè)方向，大廳里有電視機(jī)和小板凳，飲水機(jī)，在角落里有個(gè)盆架，每人有大盆和小盆，大盆洗腳，小盆洗屁股，小方巾放在小盆里，是擦屁股用的。每個(gè)學(xué)生都配有校服，在校期間都必須穿校服，可以減少她們的攀比心，每人有禮服一套，運(yùn)動(dòng)服2套，白體恤藍(lán)體恤米裙藍(lán)裙格子服休閑褲文化衫各一件，校服梅2天換洗一次，校服外的其他衣服帶回家洗，擦頭發(fā)毛巾每2周洗一次，擦臉毛巾每周洗一次，這些用洗衣機(jī)洗，擦屁股小方巾和襪子每天都要洗，內(nèi)褲每2天洗一次，這些都要自己洗，她們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候生活老師已經(jīng)教過(guò)怎么洗了，水杯每周消毒一次，床罩床單枕套每月?lián)Q一次。我的作息是每天早上6點(diǎn)半左右叫她們起床，督促她們疊被刷牙洗臉，整隊(duì)去餐廳吃飯，飯前每人都要洗手帶餐巾紙，打飯時(shí)要注意秩序，對(duì)叔叔阿姨要有禮貌，每人要吃個(gè)雞蛋，喝粥，吃飯時(shí)要叮囑她們注意吃相，互相謙讓，以及飯后如何擦嘴，飯后到外面安全的地方玩耍，禁止玩沙土，爬高，八點(diǎn)前帶回教室，等老師進(jìn)教室后我們回宿舍打掃宿舍衛(wèi)生，午飯晚飯都一樣，晚飯后帶她們活動(dòng)，如果表現(xiàn)好的話可以回宿舍開(kāi)party。我還制定了一些規(guī)則，如果不好好刷牙洗臉就會(huì)得黑點(diǎn)，沒(méi)禮貌的話得5個(gè)黑點(diǎn)，一個(gè)月發(fā)一次禮物，都是自己出錢買的，也有別的生活老師說(shuō)工資本來(lái)就不多何必買呢，但我買的是孩子們的開(kāi)心與安慰，值了。
其實(shí)生活老師遠(yuǎn)沒(méi)有這么簡(jiǎn)單，樹(shù)人的孩子都是家庭環(huán)境不錯(cuò)的孩子，很多孩子存在家庭問(wèn)題，父母遠(yuǎn)在國(guó)外或父母離異，或有后媽后爸，或者從小在溺愛(ài)中成長(zhǎng)，必然造成她們性格缺陷，有的家長(zhǎng)特別挑剔，甚至看不起生活老師，剛畢業(yè)工作那會(huì)我也經(jīng)歷了很多挫折，今后我也要面對(duì)很多困難，也會(huì)有很多做的不對(duì)的地方，望各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見(jiàn)，我一定虛心接受和學(xué)習(xí)。
托管老師培訓(xùn)心得篇七
托管老師是每個(gè)托管班的靈魂人物，他們需要解決每個(gè)學(xué)生放學(xué)后的生活和學(xué)習(xí)問(wèn)題，以及與家長(zhǎng)密切合作，確保每個(gè)學(xué)生的安全和幸福。為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我參加了一次初中托管老師培訓(xùn)，下面是我的心得體會(huì)。
二、提高專業(yè)素養(yǎng)
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)托管班管理方面的知識(shí)，比如說(shuō)如何制定具體可行的管理計(jì)劃、如何根據(jù)學(xué)生自身需求提供良好的服務(wù)和幫助、如何與家長(zhǎng)溝通等。這些知識(shí)對(duì)于我們提高托管班管理的專業(yè)素養(yǎng)起到了很大的幫助，讓我們更好地為學(xué)生服務(wù)。
三、提高顯示智慧
在托管班工作期間，我們會(huì)經(jīng)常面對(duì)各種各樣的問(wèn)題，例如學(xué)生課后放松時(shí)間的分配、學(xué)生課業(yè)、文體活動(dòng)的組織等。這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用顯示智慧解決這些問(wèn)題。通過(guò)培訓(xùn)，我們了解到：學(xué)習(xí)無(wú)限制，思路開(kāi)放，創(chuàng)新能力的增長(zhǎng)，對(duì)于我們解決問(wèn)題起到了很大的幫助。
四、培養(yǎng)良好的服務(wù)意識(shí)
托管班老師需要為學(xué)生提供全方位的照顧，也需要積極與家長(zhǎng)溝通。在這次培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了如何有效溝通，還切實(shí)感受到了良好的服務(wù)意識(shí)的重要性。尊重孩子，關(guān)心孩子，對(duì)于維護(hù)學(xué)生情緒、提高服務(wù)水平都是至關(guān)重要的。
五、總結(jié)與展望
通過(guò)這次培訓(xùn)，我們更好的了解了托管班老師需要具備的素質(zhì)，更清晰的了解了自身工作中的不足，也更堅(jiān)定的了實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生幸福感的目標(biāo)。在之后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持持續(xù)的自我培養(yǎng)，不斷完善自己，為學(xué)生、家長(zhǎng)提供更好的服務(wù)。
托管老師培訓(xùn)心得篇八
實(shí)現(xiàn)教育公平是建立社會(huì)公平的前提，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，蚌埠市教育局、蚌埠市財(cái)政局聯(lián)合印發(fā)了《義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革實(shí)施辦法》，對(duì)實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展得到了資金的保障，但要真正實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，筆者認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)以下方面的工作。
一、做好規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的合理布局
要按照小學(xué)就近入學(xué)、初中相對(duì)集中的要求，合理規(guī)劃和調(diào)整學(xué)校布局。在不影響普及程度的前提下，堅(jiān)持“需增則增、宜并則并”的原則，撤并了人數(shù)較的村小和中學(xué)，撤消部分鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的學(xué)校建制,使教育資源得到合理配置，減少低效益重復(fù)投資。
達(dá)到收縮戰(zhàn)線、優(yōu)化資源、促進(jìn)均衡發(fā)展的目的。同時(shí)，要進(jìn)一步發(fā)展民辦教育，實(shí)施義務(wù)教育“兩條腿”走路，充分利用民間資本，舉辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校，滿足一部分民眾期望享受優(yōu)質(zhì)教育的需要。
二、加強(qiáng)督查，全面貫徹落實(shí)義務(wù)教育政策
其次，各級(jí)政府要建立教育督查機(jī)構(gòu)，在加強(qiáng)對(duì)辦學(xué)質(zhì)量督查的同時(shí)，要加大對(duì)教育政策落實(shí)程度的督查，一定要確保各項(xiàng)政策措施落實(shí)到位;第三，我積極協(xié)調(diào)新聞媒體參與到義務(wù)教育政策措施落實(shí)的監(jiān)督中來(lái)。
三、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源
實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源統(tǒng)籌，是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要內(nèi)容，各級(jí)政府一定要堅(jiān)持公共教育資源向農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)、民族地區(qū)傾斜，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展差距。
全面落實(shí)各項(xiàng)教育惠民政策，扎實(shí)開(kāi)展教育惠民行動(dòng)，關(guān)注進(jìn)城務(wù)工人員的子女上學(xué)，注重解決貧困家庭學(xué)生、殘疾兒童就學(xué)難問(wèn)題。改善農(nóng)村和城區(qū)薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，加大對(duì)困難家庭和弱勢(shì)群體子女受教育的扶持力度，讓每個(gè)孩子都能上得起學(xué)、上得好學(xué)。
四、加大投入，改善辦學(xué)條件
良好的辦學(xué)條件是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要目標(biāo)，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校其它各項(xiàng)管理目標(biāo)的重要保證。進(jìn)一步改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件，使每一所學(xué)校都能達(dá)到基本辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)，是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重大舉措，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)，是推進(jìn)教育均衡發(fā)展、辦人民滿意教育的實(shí)際步驟。
要樹(shù)立師資隊(duì)伍校本培訓(xùn)意識(shí)，建立校本培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)教師積極參與自我提高。要為教師制定學(xué)歷提高規(guī)劃，采取獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師參加自考、在職進(jìn)修、離職進(jìn)修，提高學(xué)歷層次。
要充分發(fā)揮城鎮(zhèn)學(xué)校的師資優(yōu)勢(shì)，為薄弱學(xué)校的薄弱學(xué)科培訓(xùn)師資。一般來(lái)說(shuō)，村小或一般完小在師資配備上學(xué)科不配套的現(xiàn)象較為普遍，尤其是體育、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的專業(yè)教師更是嚴(yán)重缺乏。
要組織了中心小學(xué)、鎮(zhèn)初中的音樂(lè)、美術(shù)、體育專業(yè)的?？埔陨蠈W(xué)歷的教師用了一年半的時(shí)間，采取每周五下午半天到鎮(zhèn)上集中培訓(xùn)的辦法，對(duì)全鎮(zhèn)所村小、所一般完小、所一般初中的音樂(lè)、美術(shù)、體育三科共名兼職教師進(jìn)行了較為系統(tǒng)的培訓(xùn)，全鎮(zhèn)藝體科教師素質(zhì)得到了普遍提高。
托管老師培訓(xùn)心得篇九
“光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間20__年的四川省高校青年教師崗位職業(yè)技能培訓(xùn)就要結(jié)束了。通過(guò)在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進(jìn)步，切實(shí)體會(huì)到了崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對(duì)所有即將走上講臺(tái)的教師的重要性與必要性。對(duì)此，我就在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以來(lái)的心得體會(huì)小結(jié)如次。
教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹(shù)人”來(lái)表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來(lái)表達(dá)對(duì)教師的崇敬。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會(huì)作用，構(gòu)成其特殊的社會(huì)地位。 大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是： 其一，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級(jí)專門人才，而高級(jí)專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展中起骨干的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量;生產(chǎn)力水平的提高，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛，綜合國(guó)力的增強(qiáng)，社會(huì)的整體進(jìn)步，很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級(jí)專門人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。 其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來(lái)對(duì)人類社會(huì)有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過(guò)大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者”、“專家”來(lái)稱呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個(gè)國(guó)家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志，把大學(xué)教師的社會(huì)地位作為一面文明建設(shè)的鏡子，能夠成為一名大學(xué)教師是光榮的。
通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想上有了明顯的進(jìn)步。
首先是對(duì)什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。高等教育就是在完全的中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級(jí)專門人才的社會(huì)活動(dòng)。教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師既當(dāng)“經(jīng)師”，又當(dāng)“人師”。經(jīng)師教學(xué)問(wèn)，人師則要教行為、教品德、教學(xué)生怎樣做人。高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識(shí)，樹(shù)立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟悉教育活動(dòng)中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識(shí)，自己才能更好地履行教師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作。
其次是對(duì)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的把握?！皫熣撸酥７乱病?，古往今來(lái)，多少人用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽(yù)。一個(gè)社會(huì)，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有廣大教師的辛勤而有效的勞動(dòng)，那么這個(gè)社會(huì)、國(guó)家、民族的文明過(guò)程必將中斷，人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無(wú)知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)?！凹冃Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因?yàn)樗墓鈽s，還在于它的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價(jià)值觀。如果一個(gè)教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有用之材。所以加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對(duì)建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。
再次是明確了高等教育法與教師權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律法規(guī)來(lái)處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國(guó)家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確?？平膛d國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國(guó)的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。
在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在政治思想上有明顯進(jìn)步的同時(shí)，我在教學(xué)業(yè)務(wù)技能亦有大幅的提高。
第一是對(duì)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識(shí)和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識(shí)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上，提高教育的科學(xué)性和效益，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對(duì)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)改革。只有運(yùn)用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。
第二是認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)《大學(xué)教學(xué)理論與方法》的重要性。想我們這種剛走出校園，即將步入工作崗位的青年教師，一方面對(duì)大學(xué)教學(xué)理論缺乏了解，另一方面又缺乏大學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大學(xué)教學(xué)的過(guò)程認(rèn)識(shí)不足。青年教師只有在掌握了一些基本的大學(xué)教學(xué)理論與方法后，在欣賞別人的教學(xué)科研成果時(shí)才能看出其中的“門道”，把它用于實(shí)踐，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步開(kāi)拓和創(chuàng)新，取得新的成果，從而促進(jìn)大學(xué)教學(xué)理論的研究，推動(dòng)大學(xué)教學(xué)理論的發(fā)展和教育方法的更新。
總之，高校青年教師崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對(duì)我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來(lái)講是有深遠(yuǎn)意義的，同時(shí)也是必不可少的。
托管老師培訓(xùn)心得篇十
為期2天的英語(yǔ)培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的2天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽(tīng)了的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：
一、重新認(rèn)識(shí)了自我通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位教師，必須具有淵博的知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)通過(guò)教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過(guò)培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，也就是說(shuō)在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
作為一線教師，通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的教師!
老師培訓(xùn)心得2
托管老師培訓(xùn)心得篇十一
又是一個(gè)學(xué)年，又有一批新教師進(jìn)入到各個(gè)學(xué)習(xí)開(kāi)始他們的教學(xué)生涯，開(kāi)課前新教師都會(huì)進(jìn)行一些培訓(xùn)!
xx年9月日早晨，我?guī)е?dòng)的心情早早地來(lái)到了縣進(jìn)修學(xué)校，因?yàn)榻裉煳乙邮転槠谝惶斓男陆處熍嘤?xùn)。雖然我有在培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，但是從事初中英語(yǔ)的教學(xué)是第一次，也是第一次當(dāng)初一的班主任，說(shuō)實(shí)話，很是緊張，也覺(jué)得責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，一切都將重新開(kāi)始。今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是重要的第一步，也是我教學(xué)生涯又一個(gè)很好的開(kāi)始。
今天上午第一講是我最大的收獲。副校長(zhǎng)以‘做最好的自己’為主題的新老師的成長(zhǎng)，告訴我們要有一個(gè)正確的職業(yè)定位，并教導(dǎo)我們應(yīng)該如何定位自己的職業(yè)人生。在不同的教師團(tuán)隊(duì)里，也許有不同的標(biāo)準(zhǔn)，但是‘優(yōu)秀’教師的共同特征就是：有激情和感染力。她還談到了新東方外語(yǔ)學(xué)校的校長(zhǎng)俞敏洪給好老師的定位，她使得我知道，要做好一名好老師，必須具備三個(gè)條件： 1)要有工作激情;2)要專注于教學(xué) 3)要有個(gè)性。在今后的成長(zhǎng)道路上，我一定會(huì)用這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，為了成為一名好老師而好好努力!
在這堂課的培訓(xùn)中，我也明白了，做好教師要從認(rèn)識(shí)自我開(kāi)始。教師的職業(yè)人生有三種境界，我們先想想，我們自己到底追求的是哪個(gè)境界，是謀生型，事業(yè)型還是快樂(lè)型。我想說(shuō)，我要追求的是第三種：快樂(lè)型。我會(huì)以做黃老師告訴我們的四項(xiàng)修煉來(lái)指引自己前進(jìn)的道路。在前進(jìn)的路上，不僅學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)分享，而且要廣泛地閱讀，在教學(xué)時(shí)間之后更要善于反思。既然選擇了，干脆好好干!不能‘選你所愛(ài)’，那就‘愛(ài)你所選’!既然選擇了這條路，我就會(huì)堅(jiān)持，好好地走下去，做最好的自己，永不言棄!
在第二節(jié)培訓(xùn)課上，進(jìn)修學(xué)校的主任給我了做了教育教學(xué)常規(guī)方面的培訓(xùn)，主題就是簡(jiǎn)單兩個(gè)字：常規(guī)!他告訴我們，要使自己的教學(xué)能夠創(chuàng)造出奇跡，其實(shí)并不難。常規(guī)+細(xì)節(jié)+過(guò)程=奇跡!他讓我明白了整個(gè)教學(xué)里，簡(jiǎn)單概括為：‘備，教，改，輔，考，研，聽(tīng)’這七個(gè)字。只要你認(rèn)真好好地做好了每項(xiàng)工作，你一定可以獲得很驚人的教學(xué)成果。他給我舉了好多個(gè)例子，讓我們明白了做好常規(guī)工作的重要性。從細(xì)節(jié)做起，做好每一件小事，你就可以創(chuàng)造出一個(gè)奇跡! 第三場(chǎng)培訓(xùn)被安排在下午，賴主任為我們講了如何當(dāng)一名優(yōu)秀班主任。她告訴我們，要成為一名優(yōu)秀的班主任，最重要的就要有愛(ài)心。教育+關(guān)心+嚴(yán)格=教育的愛(ài)!關(guān)心學(xué)生是很重要的，你要讓你的學(xué)生知道，你對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生們才會(huì)尊重你，擁護(hù)你。其次，要融入學(xué)生中，要和他們打成一片，我想這一點(diǎn)是最難的。這時(shí)，幽默感是必不可少的。試著和他們開(kāi)開(kāi)玩笑，上英語(yǔ)課時(shí)也說(shuō)一說(shuō)他們感興趣的，點(diǎn)到則止。還有，處理事情一定要公正，要調(diào)查好事情的始末，才能處理!總之，我們不僅要把班主任當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做，而且要做好一名優(yōu)秀的班主任也需要科學(xué)，它也是一種藝術(shù)!賴?yán)蠋煹倪@堂課對(duì)我來(lái)說(shuō)，真的是很重要，因?yàn)檫@學(xué)期是我第一次擔(dān)任班主任，很多事項(xiàng)我都不大清楚，還需要多多學(xué)習(xí)，前面的路還是很長(zhǎng)，在剛開(kāi)始的這段路里，就遇到了一些小困難，但是我會(huì)好好克服的，我會(huì)去好好閱讀賴?yán)蠋熗扑]的一些關(guān)于當(dāng)好班主任的書籍，并且也讀無(wú)字之書，多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任們交流，學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)，為了成為一名優(yōu)秀的班主任，努力!
最后一講是老師給我們做了關(guān)于強(qiáng)化師德意識(shí)，樹(shù)立職業(yè)精神的講座。他告訴我們不僅要認(rèn)真踐行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范：愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書育人，為人師表，終生學(xué)習(xí)。而且以很多實(shí)例來(lái)告訴我們要如何真正地以實(shí)際行動(dòng)來(lái)做好這六點(diǎn)。張老師的講座不僅讓我重新認(rèn)識(shí)到人民教師這個(gè)職業(yè)的神圣，更讓我感到能成為一名教師的驕傲和自豪。俗話說(shuō)‘“三人行，必有我?guī)熝?。”更何況，作為一名新教師，我要學(xué)習(xí)的地方還有很多，在今后的工作學(xué)習(xí)中，我要虛心向周圍的同事和前輩學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷前進(jìn)。 整整一天的培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)到了許多。各位老師從‘教師的如何成長(zhǎng)’、教師的教學(xué)常規(guī)、教師的職業(yè)道德到班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)等多方面進(jìn)行了闡述，他們的生動(dòng)講解和對(duì)問(wèn)題的深刻探討，使我學(xué)到了很多新的理念和研究問(wèn)題的方法，不論是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益非淺。我一定會(huì)將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，為自己正確的定位。“做最好的自己!”這句話，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動(dòng)指南，指引我前進(jìn)的方向!
托管老師培訓(xùn)心得篇十二
短短的培訓(xùn)使我有了很大的收獲，這次培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。本次培訓(xùn)中兩位教師以她們深刻、睿智、幽默的見(jiàn)解和指導(dǎo)不時(shí)讓我有豁然開(kāi)朗的感悟，她們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。在與學(xué)友們交流學(xué)習(xí)中，大家共同思考，發(fā)表自己的見(jiàn)解，從中也學(xué)到了不少東西，真是受益匪淺。下面我具體總結(jié)如下：
一、踐行師德規(guī)范，履行教書育人職責(zé)，彰顯為師的德性魅力
所謂“學(xué)高為師，身正為范”，即教師不但要傳授知識(shí)還要通過(guò)自己的言行和示范去塑造、教育學(xué)生。其中“育人”是師德的終極目標(biāo)。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，我們不但要傳授知識(shí)和技能，還要塑造她們?nèi)烁瘛⒔趟齻儗W(xué)會(huì)做一個(gè)積極向上的時(shí)代新人。教師是種特殊的職業(yè)，不但要以自己的語(yǔ)言去傳授知識(shí)，還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導(dǎo)她們。
現(xiàn)實(shí)生活中，孩子接觸的社會(huì)越來(lái)越復(fù)雜多樣，而她們此時(shí)正是人格塑造的關(guān)鍵期。教師作為一個(gè)對(duì)她們影響頗為深遠(yuǎn)的角色，若能在各個(gè)方面去以身作則，會(huì)給學(xué)生以巨大的的啟迪和激勵(lì)，甚至使學(xué)生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“如果一個(gè)教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡。”比如魯迅先生能成為一個(gè)筆耕不輟的正義大文豪，，很大程度上與他在日本留學(xué)時(shí)受藤野先生的影響有關(guān);而作家“三毛”的自殺，則很難說(shuō)那個(gè)給她陰影的教師沒(méi)有很大的責(zé)任。
教師是個(gè)特殊的、被賦予光輝責(zé)任的工作者，角色示范性是無(wú)法忽視和替代的，所以我們作為教師要在平時(shí)的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德，奉公守法、愛(ài)崗敬業(yè)，在教學(xué)和平時(shí)的生活中做一個(gè)正直、富于愛(ài)心的人，從內(nèi)心深處關(guān)愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，真正地做到為人師表，用知識(shí)去傳授、用言行去引導(dǎo)、感化她們。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己，升華自己。
二、精心鉆研、打造高效課堂
課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，課堂效率既是教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。
為了提高課堂教學(xué)效率，我們應(yīng)從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個(gè)方面入手來(lái)提高自己課堂教學(xué)效率。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，應(yīng)精心準(zhǔn)備、認(rèn)真分析教材，對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行精心編排，設(shè)計(jì)中堅(jiān)持在課堂上以學(xué)生為主，全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，營(yíng)造氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)她們的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展她們的發(fā)散思維，順利完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生確實(shí)學(xué)到了知識(shí)并提升了能力。
高效課堂的實(shí)現(xiàn)，不光靠教師自己設(shè)計(jì)，這樣是閉門造車。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流、探討，及時(shí)改進(jìn)，以使設(shè)計(jì)達(dá)到最優(yōu)。另外，課下還應(yīng)及時(shí)收集反饋信息，并及時(shí)結(jié)合自己的反思，不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長(zhǎng)的同時(shí)，上好每一節(jié)課，實(shí)現(xiàn)高效課堂，完成“三維”目標(biāo)。
三、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，永葆教師職業(yè)活力
時(shí)代不斷進(jìn)步，知識(shí)不斷更新，教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷充實(shí)自己。新課標(biāo)下的教師，既是教者又是學(xué)者。我們的知識(shí)內(nèi)存是有限的，通過(guò)對(duì)專業(yè)知識(shí)和其它相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，以使我們?cè)诮處煹膷徫簧蠒?huì)更得心應(yīng)手。
記得最早的說(shuō)法是“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應(yīng)堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí)，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問(wèn)題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。所以，教師必須不斷學(xué)習(xí)，從中總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的知識(shí)、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成績(jī)。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們教師來(lái)抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的新觀念.要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法，更新自己，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。
通過(guò)這短短培訓(xùn)使我有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。作為教師，我還體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。通過(guò)學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
老師培訓(xùn)心得4
托管老師培訓(xùn)心得篇十三
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）
托管培訓(xùn)，在如今的教育培訓(xùn)領(lǐng)域中，越來(lái)越受到人們的關(guān)注和青睞。它為學(xué)生提供了一個(gè)拓展自己能力和經(jīng)歷的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為老師和家長(zhǎng)提供了一個(gè)了解學(xué)生成長(zhǎng)的窗口。我作為一位參加過(guò)托管培訓(xùn)的學(xué)生，深深體會(huì)到了托管培訓(xùn)的好處和價(jià)值。下面我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，分享我對(duì)托管培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：提供了豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)（字?jǐn)?shù)：250字）
托管培訓(xùn)不僅僅是日常學(xué)校教學(xué)的延伸，更是為了讓孩子們廣泛參與到各種有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在我參加的托管培訓(xùn)中，學(xué)校組織了豐富多樣的課程，如繪畫、音樂(lè)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。這些課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)熱情和實(shí)踐能力。通過(guò)參與這些課程，我學(xué)到了很多平時(shí)在學(xué)校不容易接觸到的知識(shí)和技能。尤其是通過(guò)一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，我深深體會(huì)到了科學(xué)的神奇和樂(lè)趣，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段：提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)（字?jǐn)?shù)：250字）
在托管培訓(xùn)中，學(xué)生們通常是以小組形式合作完成各種任務(wù)和項(xiàng)目。這樣的合作方式，強(qiáng)化了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在我參與的一個(gè)托管培訓(xùn)項(xiàng)目中，我們小組的任務(wù)是制作一臺(tái)小型機(jī)器人。我們需要分工合作，共同解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了如何與他人合作、傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。通過(guò)與小組成員的討論和努力，最終我們成功完成了機(jī)器人的制作。這種合作經(jīng)歷讓我明白，團(tuán)隊(duì)合作的力量是無(wú)窮的，只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能取得更好的成果。
第四段：鍛煉了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題能力（字?jǐn)?shù)：300字）
托管培訓(xùn)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展不僅僅是在學(xué)科知識(shí)上的提升，更是在能力培養(yǎng)方面起到了積極的推動(dòng)作用。在托管培訓(xùn)中，學(xué)生們常常需要獨(dú)立思考問(wèn)題，解決各種困難。在我參與的一個(gè)繪畫課程中，老師給出一個(gè)主題，要求我們根據(jù)自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作。剛開(kāi)始，我感到非常迷茫，不知道從哪里入手。但在老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，我開(kāi)始嘗試不同的方法和畫畫技巧，最終完成了一幅滿意的作品。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅提高了繪畫的技巧，更鍛煉了自己獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第五段：提升了自信心和積極性（字?jǐn)?shù)：200字）
托管培訓(xùn)為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己才華和進(jìn)步的平臺(tái)，也是一種肯定和激勵(lì)。在托管培訓(xùn)中，經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我取得了一些小小的成就，例如在繪畫比賽中獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，或者在音樂(lè)表演中得到了表?yè)P(yáng)。這些成就讓我對(duì)自己有了更大的自信，也更加積極地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。托管培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我明白，只要努力去追求，就一定能夠取得進(jìn)步和成功。
總結(jié)：通過(guò)參加托管培訓(xùn)，我不僅拓展了自己的能力和經(jīng)歷，更培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題能力，提升了自信心和積極性。托管培訓(xùn)為學(xué)生的全面發(fā)展提供了寶貴的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，我將繼續(xù)受益于托管培訓(xùn)帶給我的種種經(jīng)歷和收獲。
托管老師培訓(xùn)心得篇十四
時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，在這個(gè)炎熱的季節(jié)里，我踏上了語(yǔ)文教師的行程，要從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)入到教師的行列，開(kāi)始了自己人生的新征程。但是對(duì)如何上課，如何上好一堂課，怎樣把握學(xué)生的心理，以及如何處理好與同學(xué)之間的關(guān)系等種.種問(wèn)題都感到非常的迷惘和困惑。但是通過(guò)新疆兵團(tuán)教育廳為了使我們新教師盡快適應(yīng)初中的教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了為期九天的崗前培訓(xùn)，使我對(duì)如何才能成為一名好教師有了一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。
此次培訓(xùn)我有幾點(diǎn)心得體會(huì)：
1.提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。如果想教育出優(yōu)秀的學(xué)生，那么我們首先要做一名優(yōu)秀的教師。只有優(yōu)秀的教師才能培育出優(yōu)秀的人才，如何才能成為一名好老師?我知道了國(guó)家的愿景是：“倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，創(chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想，教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家”。做為一名教師，我們首先應(yīng)該提高自身的素質(zhì)，這樣才能教育出更好的人才。
2.有正確的教學(xué)態(tài)度。做為教師，我們應(yīng)該以愛(ài)學(xué)生為前提，這樣，我們才能夠全心全意的去教育學(xué)生。正如霍懋征老師說(shuō)的，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。所以，教育的前提就是愛(ài)。我應(yīng)該一心一意的為了孩子，這樣，我們才能成為一名好老師。
3.培訓(xùn)使我對(duì)“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
在培訓(xùn)中，老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色這一問(wèn)題，這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有"向師性"，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛(ài)心"，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
4.培訓(xùn)為我解決實(shí)際工作種的問(wèn)題提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，他強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，他還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在談到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，也讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，老師還強(qiáng)調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。
在這次培訓(xùn)中我深深的感受到：愛(ài)崗敬業(yè)是平凡的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)樗敲總€(gè)人都可以做到的，而且應(yīng)該具備的;愛(ài)崗敬業(yè)又是偉大的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)閭ゴ蟪鲎云椒?，沒(méi)有平凡的愛(ài)崗敬業(yè)，就沒(méi)有偉大的奉獻(xiàn)。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我深知自己需要學(xué)習(xí)的地方還有很多!在接下來(lái)的時(shí)間里，我在做好本職工作的同時(shí)，要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)!
托管老師培訓(xùn)心得篇十五
近年來(lái)，托管培訓(xùn)已經(jīng)成為許多家庭的首選，這種形式為家長(zhǎng)提供了安全可靠的托管環(huán)境，也使孩子得以獲得課內(nèi)外的全方位培養(yǎng)。作為一名家長(zhǎng)，我也選擇了托管培訓(xùn)，近期剛結(jié)束了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)一周的托管培訓(xùn)課程。在這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了托管培訓(xùn)的種種好處，并得到了諸多的啟示。
首先，托管培訓(xùn)為孩子提供了一個(gè)安全、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。在這里，孩子們不僅可以得到專業(yè)的照顧，還能夠結(jié)交到來(lái)自不同地區(qū)的小伙伴。我注意到，托管培訓(xùn)中的老師們對(duì)每個(gè)孩子都非常關(guān)心細(xì)致，無(wú)論是在孩子的學(xué)業(yè)上還是在他們的生活上，老師們都會(huì)給予積極的引導(dǎo)和幫助。這種安全可靠的環(huán)境不僅能讓孩子們放心學(xué)習(xí)，更能夠讓他們?cè)谌粘Ｉ钪信囵B(yǎng)獨(dú)立和自理能力。
其次，托管培訓(xùn)還為孩子們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。托管培訓(xùn)通常都會(huì)組織豐富多彩的課外活動(dòng)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、手工制作、戶外拓展等，這些活動(dòng)不僅能夠豐富孩子們的知識(shí)，也能夠培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在我孩子參加的托管培訓(xùn)中，他們還組織了各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如趣味比賽、合唱表演等，這不僅增強(qiáng)了孩子們的合作意識(shí)，也讓他們體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感的重要性。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅讓孩子們的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
再次，托管培訓(xùn)還注重培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。托管培訓(xùn)通常會(huì)有一套完善的規(guī)章制度，孩子們需要按照規(guī)定完成課程并進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。由于沒(méi)有家長(zhǎng)的陪同和指導(dǎo)，孩子們只能依靠自己的力量進(jìn)行學(xué)習(xí)，這培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和獨(dú)立思考能力。同時(shí)，托管培訓(xùn)中的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)還能夠鍛煉孩子們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。在團(tuán)隊(duì)合作中，孩子們需要充分交流、協(xié)商，解決問(wèn)題時(shí)要學(xué)會(huì)分工合作、找出解決方案。這樣的鍛煉不僅能增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，還能提高他們的解決問(wèn)題的能力。
最后，托管培訓(xùn)還能夠促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的溝通。作為家長(zhǎng)，我們經(jīng)常因工作忙碌而無(wú)法給孩子們提供足夠的時(shí)間陪伴。而通過(guò)托管培訓(xùn)，我們可以和孩子們一起參加各種集體活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的深入溝通。在托管培訓(xùn)的過(guò)程中，我了解到了孩子們的成長(zhǎng)變化，也感受到了他們的喜怒哀樂(lè)，這種溝通讓我更加了解自己的孩子，也讓孩子們更加信任和依賴我們。
總之，通過(guò)這次托管培訓(xùn)體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了托管培訓(xùn)的重要性。它不僅能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┮粋€(gè)安全、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，也能夠?yàn)樗麄兲峁└鼜V闊的學(xué)習(xí)空間和促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的溝通。托管培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有著積極的影響。正是這些特點(diǎn)使得托管培訓(xùn)成為越來(lái)越多家庭的首選，并受到了廣大家長(zhǎng)的青睞。
托管老師培訓(xùn)心得篇十六
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：150）
近年來(lái)，隨著培訓(xùn)需求的不斷增長(zhǎng)，托管式培訓(xùn)逐漸受到了人們的關(guān)注。作為一種集中管理和安排學(xué)習(xí)內(nèi)容的培訓(xùn)方式，托管式培訓(xùn)在提高培訓(xùn)效果和節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間方面具有顯著的優(yōu)勢(shì)。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我參與了一次托管式培訓(xùn)，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。本文將結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)，對(duì)托管式培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和不足進(jìn)行探討，并分享我在這次培訓(xùn)中的收獲和體會(huì)。
第二段：優(yōu)勢(shì)（字?jǐn)?shù)：250）
托管式培訓(xùn)提供了一個(gè)集中式的學(xué)習(xí)環(huán)境，這使得學(xué)員能夠聚焦在培訓(xùn)內(nèi)容上。首先，托管式培訓(xùn)通常在專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置，這種環(huán)境的專業(yè)性和專注度都比較高，有利于學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。其次，托管式培訓(xùn)通常在一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)進(jìn)行，這意味著學(xué)員不需要分散注意力去應(yīng)對(duì)其他事務(wù)，能夠更加集中地投入到學(xué)習(xí)中。第三，托管式培訓(xùn)通常會(huì)由專業(yè)的培訓(xùn)師或團(tuán)隊(duì)進(jìn)行指導(dǎo)，他們具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，能夠提供高質(zhì)量的培訓(xùn)內(nèi)容和指導(dǎo)。因此，托管式培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)在于學(xué)員能夠獲得更加深入和專業(yè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果和成果。
第三段：不足（字?jǐn)?shù)：250）
然而，托管式培訓(xùn)也存在一些局限性。首先，由于培訓(xùn)通常需要一段時(shí)間，因此學(xué)員需要安排自己的時(shí)間，有可能與個(gè)人、家庭或工作產(chǎn)生沖突。其次，托管式培訓(xùn)通常是針對(duì)大量學(xué)員進(jìn)行的，因此很難滿足每個(gè)學(xué)員的個(gè)性化需求。有些學(xué)員可能對(duì)某些內(nèi)容已經(jīng)掌握，但仍需要整個(gè)培訓(xùn)課程。另外，托管式培訓(xùn)在培訓(xùn)期間可能存在的問(wèn)題和困惑需要學(xué)員自己解決，缺乏及時(shí)的反饋和支持。雖然這些問(wèn)題在托管式培訓(xùn)中存在，但我們可以通過(guò)合理規(guī)劃和主動(dòng)溝通來(lái)克服。
第四段：收獲（字?jǐn)?shù)：250）
在我的托管式培訓(xùn)中，我既感受到了上述的優(yōu)勢(shì)，也遇到了一些不便和困擾。但總體來(lái)說(shuō)，我在這次培訓(xùn)中獲得了很多收獲。首先，通過(guò)與其他學(xué)員的交流和互動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。其次，通過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)師的指導(dǎo)和解答，我對(duì)一些知識(shí)和技能有了更深入的了解和掌握。最重要的是，托管式培訓(xùn)提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和機(jī)會(huì)，讓我能夠更加專注地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這些收獲與我個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)相符，也具有長(zhǎng)期的積極影響。
第五段：結(jié)論（字?jǐn)?shù)：150）
通過(guò)本次托管式培訓(xùn)的經(jīng)歷，我對(duì)托管式培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和不足有了更深入的認(rèn)識(shí)。盡管托管式培訓(xùn)存在一些限制，但通過(guò)積極主動(dòng)地解決問(wèn)題和借助專業(yè)的培訓(xùn)資源，我們可以最大限度地利用這種培訓(xùn)方式，取得豐碩的成果。對(duì)我而言，托管式培訓(xùn)將一直是一種高效的學(xué)習(xí)方式，我會(huì)更加重視并積極參與其中，以實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，我鼓勵(lì)更多的人嘗試托管式培訓(xùn)，并從中獲得知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)的豐富收獲。
托管老師培訓(xùn)心得篇十七
第一段：引入托管班培訓(xùn)的背景和重要性 （200字）
托管班培訓(xùn)是為學(xué)生提供額外學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的一種教育形式，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升有著不可忽視的作用。托管班培訓(xùn)是一個(gè)相對(duì)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這里，學(xué)生能夠在課后或周末接受輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)，使自己的學(xué)習(xí)時(shí)間更加充實(shí)。托管班的目標(biāo)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣，為他們提供更多的機(jī)會(huì)發(fā)展自己的才能。在我近期參加的托管班培訓(xùn)中，我有許多收獲和心得體會(huì)，下面將分享給大家。
第二段：學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)和提高 （200字）
在托管班培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)學(xué)習(xí)方法的知識(shí)，這對(duì)我個(gè)人的學(xué)習(xí)能力提升起到了很大的推動(dòng)作用。托管班的老師們通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段，讓我們更加深入地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，老師們還糾正了我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的一些錯(cuò)誤方法，引導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)更適合自己的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)與同學(xué)們的交流，我也從他們身上學(xué)到了許多學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和技巧。這些新的學(xué)習(xí)方法的掌握讓我在學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。
第三段：個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展 （200字）
托管班培訓(xùn)不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，它還著重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，我覺(jué)得自己在很多方面都得到了提高。首先，與不同的學(xué)生交流合作讓我變得更加開(kāi)放和合群，我不再害怕與別人交流，而是積極融入團(tuán)隊(duì)。其次，托管班培訓(xùn)也提高了我的組織和管理能力，因?yàn)橥泄馨嗟膶W(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校和年級(jí)，我需要與他們合作完成一些任務(wù)和項(xiàng)目。通過(guò)這樣的鍛煉，我學(xué)會(huì)了協(xié)調(diào)與溝通，更好地與他人合作。托管班培訓(xùn)讓我從多個(gè)角度看待問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到了明顯的提高。
第四段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力 （200字）
托管班培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。老師們不僅僅是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，更強(qiáng)調(diào)讓我們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。通過(guò)參與一些有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目和任務(wù)，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的方法，并且在實(shí)踐中不斷提升。托管班培訓(xùn)教會(huì)了我如何利用自己的資源和能力去解決問(wèn)題，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新和發(fā)散思維。這對(duì)我未來(lái)的職場(chǎng)發(fā)展和學(xué)習(xí)都有著重要的意義。
第五段：總結(jié)托管班培訓(xùn)的意義和收獲 （200字）
通過(guò)托管班培訓(xùn)，我不僅僅學(xué)到了課本上的知識(shí)，更重要的是掌握了學(xué)習(xí)的方法和技巧。同時(shí)，與不同背景的同學(xué)們的交流和合作讓我變得更加開(kāi)放和合群。托管班培訓(xùn)培養(yǎng)了我的組織與管理能力，讓我從多個(gè)角度解決問(wèn)題的能力也得到了提升?？偟膩?lái)說(shuō)，托管班培訓(xùn)使我全面成長(zhǎng)，并為我的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，將來(lái)的我一定會(huì)把這次托管班培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際中去，并不斷提升自己。
托管老師培訓(xùn)心得篇十八
近年來(lái)，隨著培訓(xùn)需求的不斷增加，更多的企業(yè)和個(gè)人開(kāi)始選擇托管式培訓(xùn)作為培訓(xùn)方式。托管式培訓(xùn)不僅能夠提供一站式的培訓(xùn)服務(wù)，還能夠根據(jù)個(gè)體的需求量身定制課程。在參與了一次托管式培訓(xùn)后，我深刻體會(huì)到了這種培訓(xùn)方式的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。本文將從培訓(xùn)內(nèi)容、組織方式、學(xué)習(xí)效果、個(gè)人收獲以及發(fā)展前景五個(gè)方面總結(jié)我對(duì)托管式培訓(xùn)的體會(huì)。
首先，托管式培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣。在這次培訓(xùn)中，我選修了多個(gè)項(xiàng)目，包括溝通技巧、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作等方面的課程。每門課程都有專業(yè)的教授，他們是在該領(lǐng)域具有豐富經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力的專家。他們通過(guò)豐富的案例和互動(dòng)式的教學(xué)方法，幫助我們更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。此外，托管式培訓(xùn)還提供了各種實(shí)踐課程和項(xiàng)目，通過(guò)參與實(shí)踐，我們能夠更好地將理論應(yīng)用到實(shí)際中，培養(yǎng)和提升我們的技能和能力。
其次，托管式培訓(xùn)以其組織方式的靈活性和高效性而受到青睞。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為我們安排了一系列的課程安排，從報(bào)名、教材、教學(xué)計(jì)劃到考試，無(wú)一不由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)處理。我們只需要按時(shí)參加培訓(xùn)活動(dòng)，不必為繁瑣的事務(wù)性工作操心。這大大節(jié)約了我們的時(shí)間和精力，使我們能夠更專注地學(xué)習(xí)和提升自己。同時(shí)，由于參與者的多樣性，我們還能夠在與其他學(xué)員的交流互動(dòng)中獲得更多的啟迪和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第三，托管式培訓(xùn)在學(xué)習(xí)效果方面也取得了一定的成就。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為每個(gè)學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化的培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況進(jìn)行課程的安排和調(diào)整。這樣，每個(gè)學(xué)員都能夠有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能。同時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還會(huì)定期進(jìn)行評(píng)估和反饋，及時(shí)了解學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況，為學(xué)員提供更好的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式和持續(xù)的反饋機(jī)制能夠更好地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。
第四，參與托管式培訓(xùn)給個(gè)人帶來(lái)了許多收獲。首先，通過(guò)與其他學(xué)員的交流和互動(dòng)，我們能夠拓展自己的人際交往圈子，結(jié)識(shí)更多志同道合的朋友。其次，學(xué)習(xí)中的實(shí)踐和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)使我們?cè)诶碚摵蛯?shí)踐中獲得了更加豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了我們的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)參與托管式培訓(xùn)，我們還能夠接觸到不同行業(yè)和領(lǐng)域的專家，了解他們的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷，為自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向提供更多的參考和啟示。
最后，托管式培訓(xùn)在未來(lái)的發(fā)展前景非常廣闊。隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，培訓(xùn)需求不斷增加，人們對(duì)于培訓(xùn)方式和體驗(yàn)也提出了更高的要求。托管式培訓(xùn)正是符合這一需求的一種培訓(xùn)模式，它將更多的機(jī)構(gòu)和學(xué)員納入到培訓(xùn)體系中，提供全方位的培訓(xùn)服務(wù)。隨著托管式培訓(xùn)的發(fā)展，它將能夠更好地滿足不同行業(yè)和個(gè)人的需求，提供更優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)。
綜上所述，托管式培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣，組織方式靈活高效，學(xué)習(xí)效果顯著，給予個(gè)人很多收獲，并且具有廣闊的發(fā)展前景。作為一種創(chuàng)新的培訓(xùn)模式，托管式培訓(xùn)將會(huì)在培訓(xùn)領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用。我相信，在不久的將來(lái)，托管式培訓(xùn)將成為人們培訓(xùn)的首選方式，為更多的人帶來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
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