精選課程心得模版（匯總14篇）

總結(jié)是一堂課，它教會(huì)了我們?nèi)绾螐氖『痛煺壑形〗逃?xùn)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注重適當(dāng)運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)等可視化工具，以增強(qiáng)總結(jié)的說(shuō)服力和可讀性。請(qǐng)看以下總結(jié)參考文獻(xiàn)，以幫助你更好地理解寫(xiě)作總結(jié)的技巧和方法。

課程心得模版篇一

課程心得體會(huì)是對(duì)課程的感悟和理解的總結(jié)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要認(rèn)真地思考課程的目的、核心內(nèi)容和意義，并將其化為自己的知識(shí)和技能，從而進(jìn)一步拓展自己的思維和視野。在這篇文章中，我將分享我對(duì)課程心得體會(huì)的一些觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供一些參考和啟示。

第二段：課程理解的重要性

對(duì)于任何一門(mén)課程來(lái)說(shuō)，學(xué)生掌握其核心內(nèi)容和意義是非常重要的。課程理解的基礎(chǔ)是對(duì)課程背景知識(shí)的掌握和探究。學(xué)生應(yīng)該努力了解課程的歷史背景、重要概念和理論，這能夠幫助我們理解課程內(nèi)容的重要性和實(shí)際意義。此外，學(xué)生還應(yīng)該通過(guò)完成作業(yè)、讀書(shū)筆記和課件筆記等方式來(lái)鞏固對(duì)核心內(nèi)容的理解和記憶，這有助于促進(jìn)自己的內(nèi)化和消化。

第三段：課程經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用

除了理論知識(shí)，課程還提供了許多實(shí)際應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)以講座、實(shí)踐課程和個(gè)人觀(guān)察的形式呈現(xiàn)。學(xué)習(xí)者應(yīng)該積極參與實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)獨(dú)立思考、合作討論和與他人交流來(lái)學(xué)習(xí)和掌握技能。此外，借助于大量的案例研究，學(xué)習(xí)者可以幫助自己更深入地理解課程的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，從而增強(qiáng)課程對(duì)自己的實(shí)際價(jià)值。

第四段：課程反思的重要性

課程反思包括對(duì)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、對(duì)課程所學(xué)內(nèi)容的理解、對(duì)課程的反思和對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和展望。通過(guò)反思，學(xué)生可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處，從而調(diào)整自己的行為和學(xué)習(xí)策略，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生還可以通過(guò)反思剖析課程教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)方式的效果，以便提供更好的建議和意見(jiàn)，使課程教學(xué)更加優(yōu)秀。

第五段：結(jié)論

在總結(jié)這篇文章時(shí)，我們可以看到，課程心得體會(huì)模板是非常重要的，它有助于我們更好地理解課程內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。通過(guò)理解課程核心內(nèi)容，掌握實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思學(xué)習(xí)表現(xiàn)，學(xué)生可以更好地享受學(xué)習(xí)過(guò)程，并更好地應(yīng)對(duì)以后的挑戰(zhàn)。我相信，課程心得體會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有啟示和幫助。

課程心得模版篇二

作為法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，法學(xué)課程一直是我學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我對(duì)法律體系、法律原理以及法律實(shí)踐等方面有了更為深入的了解。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深感法學(xué)課程的重要性和價(jià)值，同時(shí)也體會(huì)到了學(xué)習(xí)法學(xué)的樂(lè)趣和成果。以下是我對(duì)法學(xué)課程的一些心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)法學(xué)課程讓我對(duì)法律體系有了更深刻的認(rèn)識(shí)。法學(xué)課程是以國(guó)家法律體系為核心內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的，通過(guò)對(duì)各種法律學(xué)科的學(xué)習(xí)，我對(duì)法律體系的來(lái)源、組成和發(fā)展有了更為全面的認(rèn)知。法學(xué)課程將我繁雜的法律知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)化的整合，幫助我理清了法律體系的框架結(jié)構(gòu)。這不僅為我的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也增強(qiáng)了我對(duì)法律體系的理解力和邏輯思維能力。

其次，學(xué)習(xí)法學(xué)課程讓我理解了法律原理的重要性。法律原理是法學(xué)的核心內(nèi)容，也是法律規(guī)范制定和解釋的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我明白了法律原理對(duì)于法律實(shí)踐的指導(dǎo)作用。法學(xué)課程教會(huì)了我如何運(yùn)用法律原理分析和解決實(shí)際問(wèn)題，提高了我的問(wèn)題解決能力和法律應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我也深刻體會(huì)到了法律原理的靈活性和可塑性，法學(xué)知識(shí)不僅僅是獲得法治常識(shí)，更是一種思維方式和學(xué)習(xí)方法。

第三，學(xué)習(xí)法學(xué)課程提高了我的法治意識(shí)和法律素養(yǎng)。法治意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)公民應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一，也是法學(xué)課程的教育目標(biāo)之一。在法學(xué)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)法律的尊重和遵守，懂得了法律對(duì)于社會(huì)秩序和公平正義的重要性。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我也意識(shí)到了法學(xué)知識(shí)對(duì)于個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要性。法學(xué)課程培養(yǎng)了我的法律素養(yǎng)，使我能夠正確地理解和運(yùn)用法律知識(shí)，更好地維護(hù)自己的權(quán)益和履行社會(huì)責(zé)任。

第四，學(xué)習(xí)法學(xué)課程培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和判斷的能力。法學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和判斷能力，通過(guò)對(duì)案例分析、問(wèn)題探討和實(shí)踐演練等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。在法學(xué)課程中，我通過(guò)對(duì)各種案例的深入分析和討論，提高了自己的批判性思維和辨析能力。同時(shí)，法學(xué)課程也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力，通過(guò)小組討論、辯論賽等活動(dòng)，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)精神和口頭表達(dá)能力。這些能力的培養(yǎng)不僅對(duì)于我的學(xué)業(yè)發(fā)展有著重要意義，也為今后的工作和生活打下了良好的基礎(chǔ)。

最后，學(xué)習(xí)法學(xué)課程讓我體會(huì)到學(xué)習(xí)法學(xué)的樂(lè)趣和成果。法學(xué)課程是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和探索的過(guò)程，我們需要努力學(xué)習(xí)和思考，不斷適應(yīng)和超越自己。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我不僅收獲了豐富的法律知識(shí)，也享受了解決問(wèn)題和思考的樂(lè)趣。對(duì)我而言，學(xué)習(xí)法學(xué)課程不僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是一種對(duì)法治與公正的追求和對(duì)知識(shí)的渴望。

總之，法學(xué)課程作為法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課程，無(wú)疑是重要的知識(shí)階段和思維訓(xùn)練。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我對(duì)法律體系有了更深刻的認(rèn)識(shí)，理解了法律原理的重要性，提高了法治意識(shí)和法律素養(yǎng)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和判斷的能力，并體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)法學(xué)的樂(lè)趣和成果。法學(xué)課程的學(xué)習(xí)不僅是為了學(xué)術(shù)成就，更是為了拓寬視野，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，法學(xué)課程將繼續(xù)發(fā)揮著重要的指導(dǎo)和推動(dòng)作用。

課程心得模版篇三

法學(xué)課程是法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的核心課程之一，它是通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究，使學(xué)生了解法律的基本理論、基本原理和基本知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的法學(xué)思維和法律實(shí)踐能力。在這門(mén)課上，我學(xué)到了很多有關(guān)法律的知識(shí)和技能，也體會(huì)到了法學(xué)的魅力和重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我對(duì)法律有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且明白了法學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和作用。以下是我對(duì)法學(xué)課程的一些心得和體會(huì)。

首先，通過(guò)法學(xué)課程，我深入了解了法律的基本理論和基本原則。在法學(xué)課程中，教授們?cè)敿?xì)講解了法律的本質(zhì)、性質(zhì)和目的，使我對(duì)法律的本質(zhì)有了更加深入的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我明白了法律是社會(huì)規(guī)范的集中體現(xiàn)，是保障公平正義的工具。同時(shí)，我還學(xué)到了法律的基本原則，如法無(wú)禁止即可為，法無(wú)禁止即可為等等。這些基本原則為法律的實(shí)施和運(yùn)用提供了基礎(chǔ)和指導(dǎo)，使我在日常生活中能更好地理解和運(yùn)用法律知識(shí)。

其次，法學(xué)課程幫助我提高了法學(xué)思維和法律實(shí)踐能力。在法學(xué)課程中，我主要通過(guò)案例分析和論文寫(xiě)作等方式培養(yǎng)了法學(xué)思維和法律實(shí)踐能力。通過(guò)分析案例，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律知識(shí)解決問(wèn)題，并且提供專(zhuān)業(yè)的法律意見(jiàn)。同時(shí)，在論文寫(xiě)作中，我學(xué)會(huì)了收集和整理法學(xué)資料，運(yùn)用合適的研究方法進(jìn)行深入研究，并通過(guò)論證和分析得出結(jié)論。這些實(shí)踐訓(xùn)練使我能夠靈活運(yùn)用法律知識(shí)，提高了我的綜合分析和解決問(wèn)題的能力。

再次，法學(xué)課程讓我認(rèn)識(shí)到了法學(xué)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。法學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，對(duì)社會(huì)和個(gè)人都具有重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我明白了法律在社會(huì)生活中的廣泛應(yīng)用和保障公平正義的作用。法學(xué)課程不僅使我能夠更好地理解和遵守法律，還培養(yǎng)了我對(duì)法律問(wèn)題的敏感度和判斷能力。在今后的職業(yè)生涯中，我將把法學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，為社會(huì)和他人提供專(zhuān)業(yè)的法律服務(wù)。

此外，法學(xué)課程還培養(yǎng)了我與他人合作和溝通的能力。在課堂上，我經(jīng)常需要與同學(xué)討論案例和解決問(wèn)題，這要求我與同學(xué)們充分交流和合作。通過(guò)與他人的合作，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽(tīng)和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)了與他人進(jìn)行有效溝通的能力。這對(duì)我今后的工作和生活都具有重要意義，使我能更好地與他人合作、協(xié)作和解決問(wèn)題。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)法學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)法律有了更深入的認(rèn)識(shí)，提高了法學(xué)思維和法律實(shí)踐能力，認(rèn)識(shí)到了法學(xué)的重要性和應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)了與他人合作和溝通的能力。法學(xué)課程不僅為我今后的職業(yè)生涯提供了基礎(chǔ)知識(shí)和技能，也為我成為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感和法律意識(shí)的公民奠定了基礎(chǔ)。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)法學(xué)知識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)踐中，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

課程心得模版篇四

隨著時(shí)代的發(fā)展和自己不斷的成長(zhǎng)，我們每個(gè)人都會(huì)接觸到許多不同的事物和經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)中，有的讓我們?nèi)〉昧顺晒?，有的則讓我們經(jīng)歷了挫折和失敗。然而，無(wú)論成功或失敗，都能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自我，明確自己的目標(biāo)和方向，進(jìn)而取得更好的成果。因此，在成長(zhǎng)的道路上，我們需要及時(shí)總結(jié)和歸納自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，從而更好地啟迪自己，推動(dòng)自己向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。

第二段：體驗(yàn)和收獲

在我的成長(zhǎng)和工作生涯中，我有了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。例如，在團(tuán)隊(duì)合作中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，只有相互協(xié)作，才能真正的發(fā)揮出個(gè)人的才智和技能。在自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展中，我也意識(shí)到了規(guī)劃和目標(biāo)的重要性，只有有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，才能夠更好地推動(dòng)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。此外，在人際交往中，我也學(xué)會(huì)了正確的溝通技巧和應(yīng)對(duì)方式，使得自己與他人之間更加和諧和融洽。

第三段：心得體會(huì)的重要性

正如前面所說(shuō)，心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要驅(qū)動(dòng)力。我們通過(guò)總結(jié)和歸納自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，不僅幫助自己更好地認(rèn)識(shí)自我，還能夠幫助自己在未來(lái)的工作生涯中更加順利地進(jìn)行，避免再犯相同的錯(cuò)誤，更好地發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。

第四段：心得體會(huì)的總結(jié)和方法

總結(jié)和歸納心得體會(huì)的方法有很多種，例如，記錄日記、寫(xiě)總結(jié)報(bào)告、和同事、朋友交流等等。我個(gè)人比較喜歡通過(guò)撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告的方式來(lái)回顧自己的經(jīng)歷和成長(zhǎng)。寫(xiě)總結(jié)報(bào)告不僅可以幫助我更好地總結(jié)和梳理自己的思考和經(jīng)驗(yàn)，還可以讓別人更好地了解我，不斷地審視自己，提高自我的認(rèn)識(shí)和素質(zhì)。此外，我也會(huì)不定期地和其他領(lǐng)域的專(zhuān)家或朋友交流，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和觀(guān)點(diǎn)，不斷吸收新的思維和方法，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總之，心得體會(huì)是每個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要原動(dòng)力。通過(guò)總結(jié)和評(píng)估自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，我們不僅可以提高自己的認(rèn)識(shí)和素質(zhì)，還能夠更好的推動(dòng)自己的職業(yè)生涯和生活發(fā)展。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)總結(jié)和歸納自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和完善自己，在不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的道路上走得更加穩(wěn)健和堅(jiān)定。

課程心得模版篇五

首先，對(duì)于“心得體會(huì)”的概念，每個(gè)人可能有不同的理解。對(duì)我而言，心得體會(huì)是對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)與歸納，是從經(jīng)歷中獲得的啟示和領(lǐng)悟，是一種里程碑式的感悟，能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自己的能力和水平。

其次，心得體會(huì)是需要基于實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的。通過(guò)親身實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我們才能得到有意義的感悟和體會(huì)。例如，在學(xué)習(xí)中需要不斷實(shí)踐，通過(guò)積累的經(jīng)驗(yàn)提高自己的學(xué)習(xí)能力和成效；在生活中，我們也可以通過(guò)不斷去嘗試、去體驗(yàn)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)和感悟，從中汲取啟示和思考自己的生活意義和價(jià)值。

再次，心得體會(huì)需要不斷的總結(jié)和反思。只有通過(guò)總結(jié)和反思，我們才能更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和薄弱之處，進(jìn)而調(diào)整自己的行為和思考方向。例如，在工作中，我們可以對(duì)每一次任務(wù)進(jìn)行總結(jié)反思，找出自己的不足，以便在下一次的工作中能夠更加出色地完成任務(wù)。

此外，心得體會(huì)也需要有針對(duì)性。我們需要把心得體會(huì)與具體問(wèn)題、任務(wù)緊密結(jié)合起來(lái)，針對(duì)性地進(jìn)行反思和改進(jìn)。例如，對(duì)于一個(gè)新手來(lái)說(shuō)，可能更應(yīng)該從自己經(jīng)驗(yàn)的薄弱和不足上入手，針對(duì)性地總結(jié)自己的不足，進(jìn)而改進(jìn)自己的方法和思考方式。

最后，心得體會(huì)也需要在行動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。只有真正落實(shí)到行動(dòng)中，才能讓我們真正地發(fā)揮出心得體會(huì)的作用。行動(dòng)是踐行心得體會(huì)的最好方式，只有把體會(huì)與行動(dòng)相結(jié)合，才能取得更加實(shí)實(shí)在在的成效。

總之，心得體會(huì)是我們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和啟示，是對(duì)自身能力和水平的提升和提高。只有通過(guò)不斷地實(shí)踐、總結(jié)、反思和行動(dòng)，我們才能更好地領(lǐng)悟到生活和工作的意義，進(jìn)而成長(zhǎng)和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。

課程心得模版篇六

近年來(lái)，隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，課程學(xué)習(xí)成為每個(gè)學(xué)生必經(jīng)的一項(xiàng)任務(wù)。然而，只有通過(guò)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，才能真正獲得知識(shí)和技能。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅需要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)艱難和挫折，還需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率。本文將介紹一個(gè)通用的課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)模版，幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第二段：規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)

在開(kāi)始一門(mén)課程之前，規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)是非常重要的一步。首先，我們可以明確課程的核心內(nèi)容和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，了解自己需要掌握的知識(shí)和技能。其次，我們可以將課程學(xué)習(xí)目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和計(jì)劃。最后，在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況和能力水平來(lái)合理設(shè)定，既不過(guò)于苛求自己，又不輕易滿(mǎn)足。

第三段：選擇適合的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法的選擇對(duì)于我們的學(xué)習(xí)效果有很大的影響。在選擇學(xué)習(xí)方法時(shí)，我們可以嘗試多種不同的方式，并找到適合自己的方法。例如，如果我們是一個(gè)喜歡聽(tīng)課的人，可以選擇參加課堂講座，并做好筆記以便后期復(fù)習(xí)；如果我們是一個(gè)喜歡討論的人，可以加入學(xué)習(xí)小組或參與課程的討論，通過(guò)和他人的交流與碰撞來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。此外，我們還可以利用現(xiàn)代科技手段，如在線(xiàn)課程、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，來(lái)補(bǔ)充和豐富自己的學(xué)習(xí)方式。

第四段：保持學(xué)習(xí)動(dòng)力

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，保持學(xué)習(xí)動(dòng)力是非常重要的。首先，我們可以設(shè)立小目標(biāo)，并通過(guò)達(dá)成這些目標(biāo)來(lái)獲得成就感和滿(mǎn)足感。例如，我們可以制定每天堅(jiān)持某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的小目標(biāo)，并在完成后給予自己適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。其次，我們可以與他人分享學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和收獲，通過(guò)他人的肯定和激勵(lì)來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。最后，我們可以尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和價(jià)值，不僅埋頭苦干，還要學(xué)會(huì)欣賞和享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。

第五段：總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以提高學(xué)習(xí)的效果和效率。首先，我們可以通過(guò)定期反思和復(fù)盤(pán)來(lái)查找學(xué)習(xí)中的不足和問(wèn)題，并進(jìn)行改進(jìn)。其次，我們可以結(jié)合實(shí)際情況，完善和調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。最后，我們還可以找到學(xué)習(xí)的合作伙伴，一起交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相激勵(lì)和幫助。

結(jié)尾段：總結(jié)全文

通過(guò)以上的學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用模版，我們可以更好地規(guī)劃和安排課程學(xué)習(xí)。首先，我們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并分解為具體的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間計(jì)劃。其次，我們選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，并通過(guò)多種方式來(lái)豐富和拓展學(xué)習(xí)方式。最后，我們保持學(xué)習(xí)動(dòng)力，并不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和積累，我們能夠在課程學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。

課程心得模版篇七

折紙課程綱要 一、學(xué)生與資源情況分析：

折紙既是一種游戲，又是一門(mén)藝術(shù)。小學(xué)生對(duì)于折紙比較感興趣，并且有一定的折紙基礎(chǔ)和制作經(jīng)驗(yàn)，邏輯思維也已有了一定的發(fā)展，他們通過(guò)運(yùn)用一些材料，可以把自己所觀(guān)察到的一些事物形態(tài)折出來(lái)。折紙作品不一定要花錢(qián)去購(gòu)買(mǎi)，可將我們身邊一些不起眼的學(xué)校及家中的棄置物，如紙張、廣告紙、報(bào)紙、舊掛歷等加以回收，利用簡(jiǎn)單的器材與工具，稍花些心思重新設(shè)計(jì)、制作，就能出現(xiàn)一個(gè)個(gè)有趣、可愛(ài)、令人耳目一新的作品。這種簡(jiǎn)易的制作，既放松了身心，又支持環(huán)保，美化了生活環(huán)境，還可以充實(shí)你的休閑生活，使你增添多一份全新的視覺(jué)感受。

二、課程目標(biāo)：

1.在

教學(xué)

2.通過(guò)分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力，為一部分有特長(zhǎng)的同學(xué)提供一個(gè)展示個(gè)性才藝的機(jī)會(huì)和空間。

4.通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

5.提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和心理品質(zhì)。

三、

四、課程設(shè)置 一學(xué)期制作4-5種手工作品，大約4節(jié)課一個(gè)作品。

1.1-4周，蘿蘿制作，共4課時(shí)；

2.5-8周，花瓶制作，共4課時(shí)；

3.9-12周，天鵝制作，共4課時(shí)；

五、教學(xué)要求 1．以學(xué)生為主體，操作為主線(xiàn)進(jìn)行教學(xué)。以廢物利用為主導(dǎo)展開(kāi)教學(xué)，使學(xué)生參與項(xiàng)目的確定、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)全過(guò)程。

2．教師是教學(xué)過(guò)程的組織者和主持人，通過(guò)組織各種開(kāi)放性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐。

3．注重學(xué)校內(nèi)外教學(xué)場(chǎng)所的聯(lián)系，利用課內(nèi)課外相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)。折紙制作要課內(nèi)活動(dòng)與課外活動(dòng)相結(jié)合，充分利用家長(zhǎng)資源和社會(huì)力量。

4．教學(xué)活動(dòng)中，要注意保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和學(xué)生的操作安全。

六、評(píng)價(jià)方案 1.評(píng)價(jià)原則 折紙制作的評(píng)價(jià)以發(fā)展性評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)為根本宗旨。對(duì)那些折紙表現(xiàn)突出,成績(jī)優(yōu)異,或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應(yīng)給予特別鼓勵(lì)。

折紙的考核等級(jí)一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。

2.評(píng)價(jià)內(nèi)容 折紙學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整體性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有折紙態(tài)度與折紙習(xí)慣、知識(shí)的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計(jì)與操作技能、實(shí)踐與創(chuàng)造能力、成果質(zhì)量等。在全面評(píng)價(jià)的同時(shí),尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識(shí)形成等方面的評(píng)價(jià)。

3.評(píng)價(jià)方式 折紙過(guò)程本身就是學(xué)生受教育的過(guò)程,同時(shí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。評(píng)價(jià)中可采取自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)等多種方式。要吸引教師、家長(zhǎng)以及其他人員積極參與評(píng)價(jià)工作。評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)注意結(jié)果性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合,既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,也要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)展和變化:既要關(guān)注學(xué)生在知識(shí)和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新,又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展?？梢圆捎卯a(chǎn)品展示、作品評(píng)定、相互交流、日常觀(guān)察、學(xué)期考核等多種形式。

《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程論文

高中二年級(jí)上學(xué)期課程綱要

《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)課程綱要

折紙活動(dòng)

折紙教學(xué)計(jì)劃

課程心得模版篇八

當(dāng)今社會(huì)，PPT已經(jīng)成為了各行各業(yè)必不可少的工具之一。而作為一種流行于辦公場(chǎng)景以及教育培訓(xùn)領(lǐng)域的展示形式，PPT模板的選擇可能會(huì)對(duì)展示效果產(chǎn)生重要影響。在這篇文章中，我將分享自己使用PPT模板時(shí)的心得體會(huì)，希望能夠幫助更多的人恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用PPT模板，讓展示效果最大化。

第二段：留白和字體

在選擇PPT模板時(shí)，首先需要考慮的是留白。留白的設(shè)計(jì)可以幫助視覺(jué)焦點(diǎn)更好地集中，避免內(nèi)容的混亂和視覺(jué)疲勞。留白的處理要考慮到各種不同的展示形式，例如：列表、圖片等。 此外，字體也是非常重要的。字體的大小、顏色、粗細(xì)和字體風(fēng)格都要盡可能的統(tǒng)一，從而標(biāo)準(zhǔn)化整個(gè)PPT的風(fēng)格，并增加整個(gè)PPT的可讀性。

第三段：顏色和配圖

顏色是一個(gè)有重要性的考慮因素?，F(xiàn)在大多數(shù)的PPT模板都有在色彩上進(jìn)行搭配的設(shè)計(jì)，你需要選擇一款協(xié)調(diào)一致、穩(wěn)定并且鮮明的模板，為自己的演示文稿帶來(lái)更好的視覺(jué)效果。除此之外，配圖也是一項(xiàng)關(guān)鍵的任務(wù)。圖片被認(rèn)為是比文字更能夠引起人們的注意，同時(shí)也讓人們更容易理解貴公司的主旨，因此，需要選擇能夠很好地呈現(xiàn)內(nèi)容的圖片。

第四段：細(xì)節(jié)和動(dòng)畫(huà)

在進(jìn)行 PPT 設(shè)計(jì)時(shí)，細(xì)節(jié)也非常重要。細(xì)節(jié)決定了展示的效果和質(zhì)量。而且，在設(shè)計(jì)PPT模板的過(guò)程中也應(yīng)該考慮到演示文稿中對(duì)象的交互和動(dòng)畫(huà)的效果。令人滿(mǎn)意的動(dòng)畫(huà)往往能夠增強(qiáng)參與感，使人們更加好奇并渴望了解更多的信息。

第五段：總結(jié)

總之，在選擇PPT模板時(shí)，應(yīng)該考慮清楚留白和字體、顏色和配圖、細(xì)節(jié)和動(dòng)畫(huà)。這些因素都將會(huì)成為你演示的視覺(jué)和語(yǔ)言表達(dá)，在突出重點(diǎn)的同時(shí)增加演示文稿的深度。一套好的PPT模板應(yīng)該讓人們輕松理解很多信息，同時(shí)還為展示提供了視覺(jué)與表達(dá)上的誘惑和吸引力。最后，我想說(shuō)的是，選擇一個(gè)好的PPT模板是一個(gè)獲得成功的好的開(kāi)始，還需要自己在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備展示的過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)新，讓參與者們傾聽(tīng)和理解這個(gè)PPT的內(nèi)容。

課程心得模版篇九

心得體會(huì)是人們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的重要方式，它能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃人生、提高工作效率。因此，掌握寫(xiě)心得體會(huì)的技巧和方法是非常重要的。在此，我將分享我對(duì)寫(xiě)心得體會(huì)的一些體會(huì)和感悟。

首先，寫(xiě)心得體會(huì)要注意觀(guān)察和思考。無(wú)論是在工作還是在學(xué)習(xí)中，我們都應(yīng)該時(shí)刻保持警覺(jué)，留意自己遇到的問(wèn)題、感受到的困惑和獲得的收獲。這樣，我們才能將它們轉(zhuǎn)化為心得體會(huì)。同時(shí)，多思考問(wèn)題的原因和解決辦法，對(duì)于類(lèi)似情況的應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和分析，不斷提升自己的能力和思考水平。

其次，寫(xiě)心得體會(huì)要注重歸納和總結(jié)。在記錄心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該將所遇到的問(wèn)題及其解決辦法、觸動(dòng)心靈的感悟等進(jìn)行歸納和總結(jié)。這樣，不僅能夠加深對(duì)問(wèn)題的理解，還能夠幫助他人更好地理解和應(yīng)用，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)傳承和分享的目的。只有明確總結(jié)出問(wèn)題的核心原因和解決方面，才能真正將心得體會(huì)融入到實(shí)際操作中去。

再次，寫(xiě)心得體會(huì)要有個(gè)性和創(chuàng)新。每個(gè)人在工作學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)有不同的體悟和感悟。因此，寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)應(yīng)該注意突出自己的個(gè)性特點(diǎn)和獨(dú)到見(jiàn)解。既可以結(jié)合自身經(jīng)歷和感受，也可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀(guān)點(diǎn)，形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解。只有新穎的觀(guān)點(diǎn)和深入的思考，才能引起讀者的共鳴和思考。

最后，寫(xiě)心得體會(huì)要注重語(yǔ)言和表達(dá)。心得體會(huì)的表達(dá)方式要簡(jiǎn)明扼要，言之有物，避免空洞的話(huà)語(yǔ)和廢話(huà)連篇。同時(shí)，還要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性，避免使用生僻難懂的詞匯和過(guò)多的修辭手法。坦誠(chéng)直率地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和感受，既能增加文章的說(shuō)服力，也能提高讀者的閱讀體驗(yàn)。

總而言之，寫(xiě)心得體會(huì)是一種總結(jié)和反思的過(guò)程，它能夠幫助我們提高工作學(xué)習(xí)的效率，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在寫(xiě)心得體會(huì)的過(guò)程中，我們應(yīng)該注意觀(guān)察和思考，注重歸納和總結(jié)，發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)新，注重語(yǔ)言和表達(dá)。只有這樣，我們才能真正寫(xiě)好一篇有內(nèi)涵、有價(jià)值的心得體會(huì)。

課程心得模版篇十

黨心得體會(huì)模版是一種總結(jié)和歸納個(gè)人黨性養(yǎng)成和理論學(xué)習(xí)的方法。它不僅能夠幫助黨員加深對(duì)黨的理論知識(shí)的理解，更具有激發(fā)自我思考和進(jìn)一步提升黨員素質(zhì)的作用。在我黨交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深感受到了黨心得體會(huì)模版的重要性和價(jià)值。今天，我將圍繞黨心得體會(huì)模版展開(kāi)討論，分享一些我個(gè)人的理解和體會(huì)。

黨心得體會(huì)模版的制定至關(guān)重要。作為一名黨員，我們要時(shí)刻牢記自己身為黨員的身份和職責(zé)，充分發(fā)揮黨員的表率作用。而黨心得體會(huì)模版的制定正是落實(shí)這一目標(biāo)的具體舉措。在制定過(guò)程中，我們可以參照黨的理論學(xué)習(xí)資料和黨章黨規(guī)，明確規(guī)定個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，并設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和反思問(wèn)題。只有確立了明確的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，我們才能更好地衡量自己的成長(zhǎng)和提高。

黨心得體會(huì)模版的執(zhí)行需要持之以恒。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期持久的過(guò)程，只有堅(jiān)持不懈，才能夠不斷深入學(xué)習(xí)黨的方針政策和理論知識(shí)。在執(zhí)行過(guò)程中，我們要有明確的計(jì)劃和安排，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重反思和總結(jié)，及時(shí)記錄并整理自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。通過(guò)持之以恒地執(zhí)行黨心得體會(huì)模版，我們能夠更好地提高自己的理論水平和實(shí)踐能力。

黨心得體會(huì)模版的反思需要全面客觀(guān)。在進(jìn)行黨心得體會(huì)模版的反思時(shí)，我們要全面客觀(guān)地評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步情況。首先，我們可以從理論學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，思考并總結(jié)自己對(duì)黨的思想和方針政策的認(rèn)識(shí)程度；其次，我們可以從工作實(shí)踐的角度出發(fā)，反思并總結(jié)自己在工作中的應(yīng)對(duì)能力和帶動(dòng)力；最后，我們還可以從黨風(fēng)廉政建設(shè)的角度出發(fā)，審視并總結(jié)自己在廉政方面的表現(xiàn)和思想認(rèn)識(shí)。只有全面客觀(guān)地反思自己，才能找到不足并不斷進(jìn)步。

黨心得體會(huì)模版的分享能夠促進(jìn)交流合作。在平時(shí)的組織生活中，我們可以選擇將自己的黨心得體會(huì)模版進(jìn)行分享，與其他黨員進(jìn)行深入探討和交流。通過(guò)分享的過(guò)程，我們能夠相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和加深自己的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，分享還能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和集體共同進(jìn)步。

總而言之，黨心得體會(huì)模版在黨員學(xué)習(xí)中具有重要的作用。它既是一種總結(jié)和歸納的方法，也是一種激發(fā)自我思考和進(jìn)一步提升黨員素質(zhì)的手段。通過(guò)制定和執(zhí)行黨心得體會(huì)模版，我們能夠更好地加深對(duì)黨的理論知識(shí)的理解，并用于實(shí)踐中。同時(shí)，黨心得體會(huì)模版的反思分享也能夠促進(jìn)黨員之間的交流合作，共同提高。讓我們緊緊抓住黨心得體會(huì)模版這一重要機(jī)制，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高自身的黨性修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為黨和人民事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。

課程心得模版篇十一

（2011—2012學(xué)年 第二學(xué)期）

情況分析

我班共有幼兒32名，其中男18名，女14名。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的一日生活與學(xué)習(xí)，小朋友們?cè)谏?、學(xué)習(xí)、游戲等活動(dòng)中，都有了明顯的進(jìn)步，在生活中能夠積極地和同伴主動(dòng)交流，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)。特別是上學(xué)期我們組織幼兒開(kāi)展了“幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)”“幼兒故事、卡啦ok、小主持人比賽”“家長(zhǎng)開(kāi)放日”等活動(dòng)，小朋友們?cè)谶@些活動(dòng)中都有突出的表現(xiàn)，既鍛煉了幼兒的膽量，又展示了幼兒自己的才華，得到家長(zhǎng)的好評(píng)。還組織幼兒到其他班級(jí)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)給予了幼兒相互交流的機(jī)會(huì)，加深了幼兒相互之間的了解與溝通，培養(yǎng)了幼兒的集體榮譽(yù)感。本學(xué)期，我們繼續(xù)以《綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo)，圍繞園部、教務(wù)工作計(jì)劃和各科教材為依據(jù)，根據(jù)本班幼兒年齡的特點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，加強(qiáng)班級(jí)教育管理，通過(guò)一日生活各個(gè)教育環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練及安全教育。以游戲?yàn)橹?，?shí)施無(wú)痕教育，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好行為習(xí)慣，讓幼兒在寬松和諧的環(huán)境中無(wú)拘無(wú)束、大膽自信地參與各項(xiàng)活動(dòng)，使幼兒健康活潑地成長(zhǎng)。

措施

1．通過(guò)開(kāi)展系列主題教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活、游戲、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．通過(guò)正常的區(qū)域活動(dòng)以及無(wú)痕教育活動(dòng)相結(jié)合，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。3．積極做好家長(zhǎng)工作，做到家園共育，使教師，幼兒、家長(zhǎng)之間產(chǎn)生互動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

4．對(duì)一日活動(dòng)中出現(xiàn)的不安全的因素進(jìn)行有目的、有意識(shí)的教育，鼓勵(lì)幼兒之間具有互相提醒的安全意識(shí)，以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。

語(yǔ)言目標(biāo)

1．堅(jiān)持在每天生活中用普通話(huà)進(jìn)行交流。

2．通過(guò)語(yǔ)言游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒正確使用連詞、量詞一些修飾詞語(yǔ)等，增加幼兒的詞匯。3．在談話(huà)活動(dòng)方面，能主動(dòng)積極地傾聽(tīng)別人談話(huà)，能用普通話(huà)進(jìn)行與同伴交流，態(tài)度自然大方，盡量把一件事情敘述清楚。

4．為幼兒創(chuàng)設(shè)想象和講述的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒能大膽創(chuàng)編兒歌、故事，在集體面前進(jìn)行表演，注意個(gè)別幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。

5．對(duì)中國(guó)的文字感興趣，積極學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的漢字，進(jìn)一步了解漢字認(rèn)讀的規(guī)律，提高觀(guān)察能力。

1．保持個(gè)人衛(wèi)生，并能注意周?chē)h(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。

2．進(jìn)一步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；初步理解不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)素，身體需要各種營(yíng)養(yǎng)素；知道哪些食物兒童不宜吃，否則會(huì)影響身體健康。

3．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要器官及其重要功能與保護(hù)方法，了解預(yù)防齲齒和換牙的有關(guān)知識(shí)。

4．認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，學(xué)習(xí)主動(dòng)遵守交通規(guī)則；乘汽車(chē)、乘船、過(guò)橋時(shí)能注意安全；不玩火，不接觸煤氣，不觸模電器開(kāi)關(guān)，注意防止意外事故的發(fā)生；遇到危險(xiǎn)時(shí)能盡快告訴成人，有初步的自我保護(hù)能力。

藝術(shù)（音樂(lè)）目標(biāo)

1．幼兒喜歡并有初步的感受對(duì)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

2．培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3．能夠根據(jù)不同的合作歌唱要求控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲，初步學(xué)會(huì)領(lǐng)唱、齊唱、兩聲輪流唱、簡(jiǎn)單的兩聲部合唱等歌唱表演形式。4．能夠比較準(zhǔn)確地按音樂(lè)的節(jié)奏，做各種稍復(fù)雜的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合。進(jìn)一步豐富舞蹈動(dòng)作語(yǔ)匯，了解創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，學(xué)會(huì)跳一些含有創(chuàng)造性成分的稍復(fù)雜的集體舞。

5．能對(duì)歌曲、樂(lè)曲的音區(qū)、速度、力度、節(jié)拍等的性質(zhì)和變化做出直接判斷，進(jìn)一步掌握音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，能分辨樂(lè)段、樂(lè)句中明顯的重復(fù)和變化關(guān)系。

健康（身體鍛煉）目標(biāo) 1．能輕松自如地繞過(guò)障礙曲線(xiàn)走和跑，能快跑30米或接力跑，能走、跑交替(或慢跑)300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約l分半鐘，能聽(tīng)信號(hào)左右分隊(duì)走。

2．能原地蹬地起跳、連續(xù)縱跳觸物(物體離幼兒舉起手臂時(shí)的手指尖25厘米左右)；能雙腳熟練地改變方向(前、后、左、右、轉(zhuǎn)身)跳；能從35-40厘米高處自然地跳下，落地輕穩(wěn)；能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米；能助跑跨跳平行線(xiàn)，跳距不少于50厘米；能跑跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米；能助跑屈膝跳過(guò)高度約40厘米的直障礙，能連續(xù)向前跳過(guò)多個(gè)高40厘米、寬15厘米的障礙。

3．能半側(cè)面單手投擲小沙包等輕物約4米遠(yuǎn)；會(huì)肩上揮臂投擲輕物并投準(zhǔn)目標(biāo)(如直徑不小于60厘米的鏢靶，投擲距離約3米)；能拋接高球，或兩人相距2-4米互拋互接大球。

4．能在寬15厘米、高40厘米的平衡木上變換手臂動(dòng)作(叉腰、平舉、上舉等)或持物走；能兩臂側(cè)平舉，閉目起踵自轉(zhuǎn)至少8圈不跌倒；能兩臂側(cè)平舉，單足站立不少于5秒鐘。

5．能熟練協(xié)調(diào)地側(cè)身、縮身鉆進(jìn)50厘米高的障礙物(如拱形門(mén)等)，能手腳交替、協(xié)調(diào)熟練地在攀登架或脅木上爬上爬下，能在單杠或其他器械上做短暫的懸垂動(dòng)作，能在攀登繩(棒)上爬高約1.5米，能熟練地在墊上前滾翻、側(cè)滾翻。

6．能熟練地聽(tīng)各種口令和信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作；能聽(tīng)信號(hào)迅速地集合、分散、整齊列隊(duì)、變化隊(duì)形；能隨音樂(lè)節(jié)奏有精神地做徒手操和輕器械操，動(dòng)作有力、到位。

7．會(huì)玩秋千、腳蹬車(chē)或其他大型體育活動(dòng)器械，會(huì)高蹺、跳繩(30次以上)、跳皮筋，會(huì)運(yùn)球、傳接球、用腳踢(帶)球，會(huì)用球、繩、棒、圈、積木、報(bào)紙、輪胎或其他廢舊材料開(kāi)展身體鍛煉活動(dòng)。

8．能獨(dú)立或合作收拾各種小型體育器械。

9．熱愛(ài)并能積極參加各種身體鍛煉活動(dòng)，初步養(yǎng)成自覺(jué)參加體育鍛煉的習(xí)慣。

10、較全面地掌握有關(guān)體育活動(dòng)的知識(shí)；能自覺(jué)遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，合作、負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、愛(ài)護(hù)公物；有較強(qiáng)的集體觀(guān)念；敢于克服困難，能體驗(yàn)克服困難、取得勝利后的愉悅。

環(huán)境目標(biāo)

1．熱愛(ài)和尊敬周?chē)娜?，有?ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。2．理解并遵守日常生活中的社會(huì)行為規(guī)則。

3．愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境和自然資源，基本掌握油田、鄉(xiāng)村和城市的關(guān)系，能愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境。有初步的環(huán)保意識(shí)。

4．生活和游戲中能感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。5．對(duì)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜愛(ài)并有初步的感受力。

6．了解體檢各項(xiàng)指標(biāo)對(duì)自己健康的作用，知道人體各器官的作用及保護(hù)方法。7．能認(rèn)讀周?chē)h(huán)境出現(xiàn)的常用漢字。

8．使幼兒了解重大節(jié)日，并組織幼兒參與節(jié)日的環(huán)境布置。區(qū)域活動(dòng)

1．了解本班的各個(gè)區(qū)角的玩法，并對(duì)這些活動(dòng)養(yǎng)成興趣。2．學(xué)會(huì)編小辮，穿越編織各種動(dòng)物、植物、水果、蔬菜等。3．學(xué)習(xí)刺繡、編織等技能，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

4．能獨(dú)立或合作收拾區(qū)角，并幫助老師做力所能及的事。養(yǎng)成自己的事情自己做，提高自理能力。

5．在游戲活動(dòng)中，初步學(xué)習(xí)角色分工。在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)創(chuàng)造并有與同伴合作的精神。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，愉快合作的精神。

6．能夠掌握跳繩、抖空竹、溜冰、跳皮筋四項(xiàng)戶(hù)外活動(dòng)的基本技能，在熟練的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出新的玩法。

7．給有不同天賦和能力的兒童提供充裕的學(xué)習(xí)材料，以鍛煉他們解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的思辨性思維，促進(jìn)他們創(chuàng)造力的發(fā)展。

8．室外的活動(dòng)器材和空間應(yīng)能滿(mǎn)足多種活動(dòng)的需要。玩具的擺放應(yīng)該是幼兒可以隨時(shí)找到可供玩耍的東西，并觸發(fā)藝術(shù)靈感。

9．培養(yǎng)幼兒合作、堅(jiān)持等良好的個(gè)性心理品質(zhì)。思想品德 日常生活中，培養(yǎng)孩子遇到困難或發(fā)現(xiàn)同伴不好的表現(xiàn)時(shí)能主動(dòng)幫助同伴，提醒幼兒真心關(guān)心同伴，游戲中懂得謙讓。激發(fā)幼兒積極參加節(jié)日活動(dòng)，使幼兒成為節(jié)日的主人。在父母生日時(shí)對(duì)父母說(shuō)一句祝福的話(huà)，自己生日時(shí)不爭(zhēng)要禮物。

1．來(lái)園及離園時(shí)能使用禮貌用語(yǔ)，主動(dòng)招呼客人。

2．在集體活動(dòng)中，按老師的指示行動(dòng)，并做到按次序，不擁擠。3．分清自己和別人的東西，不隨便翻弄或拿別人的東西。

4．在集體中能與較多的同伴友好地一起玩。別人問(wèn)話(huà)時(shí)要回答。

5．使幼兒初步了解父母的生日和自己的生日，引導(dǎo)幼兒對(duì)父母說(shuō)一句祝福的話(huà)。6．能學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)，想玩同伴的玩具時(shí)需先征得同伴的同意。

7．引導(dǎo)幼兒了解“三八”節(jié)、植樹(shù)節(jié)、五一節(jié)、端午節(jié)、六一兒童節(jié)。并要求說(shuō)出節(jié)日的具體時(shí)間。

習(xí)慣目標(biāo)

1．知道自己的手、腳、服裝、臉、頭發(fā)是否清潔，在玩好游戲后能主動(dòng)地洗干凈并拍掉身上的灰塵。

2．午餐時(shí)能做到“三凈”，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。3．午睡前做到先小便、洗手，再進(jìn)睡房。

1．要求有幼兒自己的事情自己做，懂得幫助他人。2．引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)當(dāng)值日生，為集體和同伴服務(wù)。

3．鼓勵(lì)幼兒種植植物，觀(guān)察植物的生長(zhǎng)變化，引導(dǎo)幼兒參與管理。4．激發(fā)幼兒對(duì)園內(nèi)飼養(yǎng)角的興趣，觀(guān)察小動(dòng)物的生長(zhǎng)變化。

1．加強(qiáng)幼兒戶(hù)外游戲中的安全，懂得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方面。

2．注重生活中的安全指導(dǎo)（喝水、飲食、入廁、上下樓梯、上下床）等的安全的普及。3．不能帶異物到幼兒園，不將別針、硬幣、小玻璃球、鈕扣、黃豆等放入口、鼻、耳中；不將氣球的碎片放入口中倒吸氣。

4．教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍。

5．讓孩子記住家里的電話(huà)、地址，以防走失之后能保持與家人的聯(lián)系。

6．不要玩鉛筆和鋼筆，這樣很容易摔斷筆尖，而且容易扎傷自己。更不要用嘴去含咬鉛筆，因?yàn)殂U筆表面的彩色漆里含有鉛，誤食后容易造成“鉛中毒”。另外，如果小伙伴不小心碰撞到你，鉛筆還會(huì)挫傷你的口腔。

家長(zhǎng)工作 1．加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)工作，召開(kāi)家委會(huì)座談會(huì)，發(fā)揮家委會(huì)的作用。

2．通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，在家長(zhǎng)中廣泛征集家庭育兒經(jīng)驗(yàn)論文。充分發(fā)揮家長(zhǎng)的示范作用。

3．做好網(wǎng)絡(luò)交流。使家長(zhǎng)了解當(dāng)前家庭教育面臨的新情況、新問(wèn)題，明確新形勢(shì)下家庭教育的重要性。

4．召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議。及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的建議和意見(jiàn)，協(xié)調(diào)并參與班級(jí)管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。

5．日常生活中對(duì)家長(zhǎng)提出的在家庭教育中遇到的疑難問(wèn)題給予較好的解決建議。

本學(xué)期教育主題計(jì)劃安排

第一周 常規(guī)教育（2月8日—2月10日）第一主題 快樂(lè)的春節(jié) 第二主題 人人爭(zhēng)做小雷鋒第三主題 愛(ài)媽媽 第四主題 植樹(shù)節(jié)和消費(fèi)日第五主題 給你一聲問(wèn)候 第六主題 可愛(ài)的大自然 第七主題 勞動(dòng)節(jié) 第八主題 安全在心中 第九主題 認(rèn)識(shí)小學(xué) 第十主題 我們的節(jié)日 第十一主題 告別幼兒園（第二周、三周）

（2月13日—2月24日）（2月27日—3月2日）（3月5日—3月9日）（3月12日—3月16日）（3月19日—3月30日）（4月2日—4月20日）（4月23日—5月4日）（5月7日—5月11日）（5月14日——5月18日）（5月21日——6月1日）（6月4日——6月15日）

（第四周）（第五周）（第六周）（第七、八周）（第九、十、十一周）（第十二、十三周）（第十四周）（第十五周）（第十六、十七周）（第十八、十九周）

課程心得模版篇十二

課堂教學(xué)的主要目的是使學(xué)生獲取知識(shí)、形成技能、訓(xùn)練思維，而課堂提問(wèn)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的主要手段。教學(xué)中的“問(wèn)”，可謂啟發(fā)性的集中表現(xiàn)，如果運(yùn)用得當(dāng)，那么對(duì)于鞏固學(xué)生知識(shí)，啟迪學(xué)生思維、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能、培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)都有重要的作用。遺憾的是，語(yǔ)文閱讀教學(xué)中還存在大量的無(wú)效提問(wèn)現(xiàn)象。下面我就談?wù)勛约旱囊恍┙虒W(xué)感悟。

一、定位教師角色、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的前提 教師是一堂課的組織者，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性、積極性為圓心，以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、積極思維為半徑“畫(huà)”好一節(jié)課。這就要求教師不再是純粹的知識(shí)傳遞者的角色了，而是學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的啟發(fā)者、合作者、促進(jìn)者和參與者，是課堂教學(xué)中的“婚姻介紹人”，教師只是把教材介紹給學(xué)生，讓學(xué)生與文本直接對(duì)話(huà)交流，自讀自悟。學(xué)生在讀中悟到的方法往往更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，提出的問(wèn)題往往是文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)合問(wèn)題加以疏導(dǎo)，就能水到渠成。對(duì)于文中的朗讀，應(yīng)讓學(xué)生自己品讀，讀出感情，讀出體會(huì)。教師在學(xué)生讀中伺機(jī)指導(dǎo)，或矯正目標(biāo)，或提出要求，或糾正錯(cuò)誤，或進(jìn)行激勵(lì)，或梳理歸納。要相信學(xué)生的能力，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮其獨(dú)立精神，奇跡就會(huì)出現(xiàn)。

二、感人先感己，教師的情感傳染是點(diǎn)燃語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的火石

人的情感是具有感染性的，語(yǔ)文是一塊充滿(mǎn)情感的天地，只有學(xué)生情感投入了，語(yǔ)文課堂才能綻放出靈性的光芒，生命的激情才能被點(diǎn)燃，課堂教學(xué)的有效性才能提升。語(yǔ)文課堂教學(xué)只有教師傾注情感，把情感資源與語(yǔ)文教學(xué)充分融合，感動(dòng)自己，以情喚情、傳情，才能帶著這份感動(dòng)走向?qū)W生，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)于人物、事物、環(huán)境等的情感，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

三、深入鉆研課本、做好教學(xué)準(zhǔn)備是提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的根本 花費(fèi)時(shí)間與精力去深入鉆研教材文本，是提高課堂教學(xué)效益必不可少的、最重要的一環(huán)，是每一位教師、每一堂課都需要的。我每教一篇新的課文，總是先通讀一遍，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，畫(huà)出學(xué)生可能不理解的詞語(yǔ)，對(duì)這些詞語(yǔ)的理解方法作出“預(yù)設(shè)”，或查字（詞）典解釋?zhuān)驅(qū)φ战x詞、反義詞理解，或結(jié)合生活實(shí)際理解，或聯(lián)系上下文理解。如果要聯(lián)系上下文理解的，則在一旁作上標(biāo)記；對(duì)于要通過(guò)查字（詞）典理解的詞語(yǔ)，自己先查字（詞）典并把義項(xiàng)寫(xiě)在一旁。為了掃除閱讀障礙，我總是認(rèn)真地把課文朗讀或默讀幾遍，發(fā)現(xiàn)一些難于把握停頓或比較拗口的語(yǔ)句，及時(shí)做上記號(hào)，備課時(shí)寫(xiě)入教案，課堂上予以指導(dǎo)。在閱讀各種教學(xué)參考書(shū)的同時(shí)，我總是把文章的結(jié)構(gòu)分析在教本上作好標(biāo)注，把每一段的段意寫(xiě)在段末空白處；對(duì)于重點(diǎn)詞句的含義，總是寫(xiě)在一旁，方便課堂上參考表述。只有在對(duì)文本內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等了然于胸的基礎(chǔ)上，我才開(kāi)始撰寫(xiě)教案，而且?guī)缀跏且粴夂浅伞?/p>

四、創(chuàng)設(shè)精彩課堂、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的技術(shù)

有人說(shuō)，天才就是強(qiáng)烈的興趣和頑強(qiáng)的入迷。要使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣、迷戀上它，我們就要努力把課教得情趣橫溢。笑是感情激流的浪花，課堂里常有笑的細(xì)流在潛動(dòng)，或因某一問(wèn)答、某一細(xì)節(jié)突然引起一陣笑聲，師生感情融洽，可增添課的趣味，增添課堂歡愉的氣氛。我們要想方設(shè)法把課教得有情趣，使學(xué)生咀嚼到其中的甘甜。

營(yíng)造和諧氛圍——學(xué)生是課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人，教師要營(yíng)造和諧溫馨的課堂氣氛，大膽信任學(xué)生。要善于激勵(lì)學(xué)生，一個(gè)贊許的眼神，一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，都是一種肯定、一種欣賞。要允許學(xué)生犯錯(cuò)，不輕易否定。

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境——?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境有利于吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生心理上的愉悅感，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)之樂(lè)。

靈活有效的課堂評(píng)價(jià)——要發(fā)揮“評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展”的功能，對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、參與程度以及創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

總之，語(yǔ)文課堂教學(xué)效果有效性是一種過(guò)程，更是一種理念。它不僅關(guān)注知識(shí)的教育，更崇尚智慧的教育。它是語(yǔ)文教學(xué)的生命，是一篇大文章。讓我們真正走進(jìn)新課程，樹(shù)立為學(xué)生多方面主動(dòng)發(fā)展服務(wù)的教學(xué)立足點(diǎn)，把教學(xué)過(guò)程看作是對(duì)話(huà)、溝通、合作共享的活動(dòng)，為學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)提供空間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)語(yǔ)文，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的和高質(zhì)量的互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

課程心得模版篇十三

一、課程總目標(biāo)

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

2、認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，提高文化品位。

3、培育熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法。

4、在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。

5、能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文。

6、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)普通話(huà)。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度。

7、具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較豐富的積累和良好的語(yǔ)感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力。能閱讀日常的書(shū)報(bào)雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。背誦優(yōu)秀詩(shī)文240篇（段）。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。

8、能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見(jiàn)聞、體驗(yàn)和想法。能根據(jù)需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作，發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言運(yùn)用能力。

9、具有日常口語(yǔ)交際的基本能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用口頭語(yǔ)言文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。

10、學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)。初步具備搜集和處理信息的能力，積極嘗試運(yùn)用新技術(shù)和多媒體學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

小學(xué)低段教學(xué)目標(biāo)

（一）識(shí)字與寫(xiě)字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4、努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

5、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

6、學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典。

（二）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。

3、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4、閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。

5、誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

6、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

（三）寫(xiě)話(huà)

1、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，留心周?chē)挛?，?xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想像中的事物。

2、在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

（四）口語(yǔ)交際

1、學(xué)講普通話(huà)，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。

3、聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。

4、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘模芫透信d趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同討論。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀(guān)察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀(guān)察所得。

3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。

第二學(xué)段（3～4年級(jí)）

（一）識(shí)字與寫(xiě)字

1．對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2．累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。

3．會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

4．能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

（二）閱讀

1．用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。

6．在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。

7．學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

8．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。

10．養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。

（三）習(xí)作

1．留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

2．能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

4．能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。

5．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。

6．根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。

7．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

8．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

（四）口語(yǔ)交際

1．能用普通話(huà)與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。

2．聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

3．能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。

4．能具體主動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。

2．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀(guān)察大自然，觀(guān)察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀(guān)察所得。

3．能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。

4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

第三學(xué)段（5～6年級(jí)）

（一）識(shí)字與寫(xiě)字

1．有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。

2．硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。

3．能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感。

（二）閱讀

1．能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3．能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。

4．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。

5．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

6．閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。

7．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。

8．學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

9．在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。

11．利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。

（三）習(xí)作

1．懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2．養(yǎng)成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

3．能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。

4．學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。

5．能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6．修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。7．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

（四）口語(yǔ)實(shí)際

1．與人交流能尊重、理解對(duì)方。

2．樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

3．聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

4．表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

5．能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。

6．在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1．為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

2．策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

3．對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專(zhuān)題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

4．初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

第四學(xué)段（7～9年級(jí)）

（一）識(shí)字與寫(xiě)字

1．能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。

2．在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字基礎(chǔ)上，學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)的速度。

3．臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。

（二）閱讀

1．能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀。2．養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

3．能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，擴(kuò)展自己的視野。

4．在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。

5．對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。

6．在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。

7．能夠區(qū)分寫(xiě)實(shí)作品和虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式。

8．欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

9．閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。

10．閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀(guān)點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀(guān)點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷。

11．誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

13．了解基本的語(yǔ)法知識(shí)，用來(lái)幫助理解語(yǔ)言上的難點(diǎn)；了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。

14．能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。

課程心得模版篇十四

高年段語(yǔ)文課程總目標(biāo)

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情，社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，提高文化品位和審美情趣。認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。培植熱愛(ài)做過(guò)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的學(xué)習(xí)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)普通話(huà)。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右的常用漢字。能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度。

具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞6文學(xué)作品，收到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。

能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作。

具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。

學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)。初步具備搜集和處理信息的能力。第三學(xué)段目標(biāo)（5-6年級(jí)）

（一）識(shí)字與寫(xiě)字

有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。

能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。（以前有過(guò)介紹，但是不系統(tǒng)，希望本學(xué)期能夠舉行活動(dòng)周或者活動(dòng)月，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的練習(xí)）

（二）閱讀

能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助字典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞語(yǔ)的意思，體會(huì)表達(dá)效果。

在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大題把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。收到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)，分號(hào)與句號(hào)的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段)。

用各種科學(xué)的方法和手段，引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、自行探索、相互研討、提出見(jiàn)解，在掌握知識(shí)的過(guò)程中，提高解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而強(qiáng)化創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。其課堂教學(xué)的操作程序分五步，既 “創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣——自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立探究——合作交流，共同探究——?dú)w納整理，建構(gòu)知識(shí)——拓展運(yùn)用，課外延伸”，擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。

（三）習(xí)作

懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。養(yǎng)成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)的豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。

能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右，40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。附：讀書(shū)筆記：是指人們?cè)陂喿x書(shū)籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫(xiě)下來(lái)的一種文體。古人有條著名的讀書(shū)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書(shū)要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書(shū)筆記。讀完一篇文章或一本書(shū)后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。常用的形式有：

（一）提綱式。以記住書(shū)的主要內(nèi)容為目的。通過(guò)編寫(xiě)內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。

（二）摘錄式。主要是為了積累詞匯、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語(yǔ)，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運(yùn)用。

（三）仿寫(xiě)式。為了能做到學(xué)以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進(jìn)行仿寫(xiě)，達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用。

（四）評(píng)論式。主要是對(duì)讀物中的人物、事件加以評(píng)論，以肯定其思想藝術(shù)價(jià)值如何?？煞譃闀?shū)名、主要內(nèi)容、評(píng)論意見(jiàn)。

（五）心得式。為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書(shū)，書(shū)中哪些內(nèi)容自己教育最深，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)出自己的感受。即隨感。

（六）存疑式。主要是記錄讀書(shū)中遇到的疑難問(wèn)題，邊讀邊記，以后再分別進(jìn)行詢(xún)問(wèn)請(qǐng)教，達(dá)到弄懂的目的。

（七）簡(jiǎn)縮式。為了記住故事梗概、讀了一篇較長(zhǎng)文章后，可抓住主要內(nèi)容，把它縮寫(xiě)成短文。

常見(jiàn)應(yīng)用文：

一、請(qǐng)假條：

格式：先頂格寫(xiě)向誰(shuí)請(qǐng)假，并在后面寫(xiě)上冒號(hào)。再另起一行，開(kāi)頭空兩格，寫(xiě)誰(shuí)請(qǐng)假、請(qǐng)假的原因和請(qǐng)假多少時(shí)間。最后，在右下方寫(xiě)上請(qǐng)假人的姓名和日期。例：

二、借條、收條和領(lǐng)條：

格式：借條、收條和領(lǐng)條，是借用或收（領(lǐng)）到錢(qián)物時(shí)，寫(xiě)給對(duì)方作為憑證的條子，第一行，中間寫(xiě)“今借（或收、領(lǐng)）到”。第二行，空兩格開(kāi)始寫(xiě)正文：向誰(shuí)借（收、領(lǐng)），借（收、領(lǐng)）到什么東東西，數(shù)量多少。數(shù)字要大寫(xiě)。常用大寫(xiě)數(shù)字有：壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬(wàn)。借條上一般還應(yīng)寫(xiě)明物品什么時(shí)候歸還。最后，寫(xiě)上借（收、領(lǐng)）東西人的單位、姓名和借（收、領(lǐng)）東西的日期。例：

三、寫(xiě)日記：

寫(xiě)日記有一定的格式。一般在第一行中間寫(xiě)明幾月幾日、星期幾以及天氣情況。從第二行開(kāi)始，空兩格寫(xiě)要記的內(nèi)容。

四、留言條：

五、寫(xiě)通知：

格式：一般先在第一行中間寫(xiě)“通知”二字，如果事情緊急，就寫(xiě)“緊急通知”。第二行空兩格寫(xiě)通知的正文，要寫(xiě)清楚會(huì)議或活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，請(qǐng)誰(shuí)參加，有時(shí)還要寫(xiě)上應(yīng)該注意什么。最后，在正文的右下方寫(xiě)上發(fā)通知單位的名稱(chēng)和日期。

六、寫(xiě)信：

信一般由五部分組成：

1、第一行頂格寫(xiě)稱(chēng)呼。

2、第二行空兩格開(kāi)始寫(xiě)正文（寫(xiě)回信要明白來(lái)信講了哪些事，針對(duì)來(lái)信的內(nèi)容一一答復(fù)）。

3、正文結(jié)束部分寫(xiě)“此致。?！?，換行頂格寫(xiě)祝愿語(yǔ)。（給長(zhǎng)輩的“身體健康！”等，給同輩的“學(xué)習(xí)進(jìn)步”等。）

4、右下角寫(xiě)上寫(xiě)信人的稱(chēng)呼和姓名。

5、署名下面寫(xiě)上寫(xiě)信日期。

七、寫(xiě)啟事：

八、寫(xiě)板報(bào)稿：

板報(bào)稿是準(zhǔn)備刊登在學(xué)校或班級(jí)里板報(bào)上的稿子，不能寫(xiě)得太長(zhǎng)。由兩部分組成：一是標(biāo)題，二是正文。標(biāo)題要醒目，要能概括出這篇報(bào)道的主要內(nèi)容。正文一般由三部分組成：

1、開(kāi)頭一句概括全文內(nèi)容，交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。

2、事情的經(jīng)過(guò)。

3、事情的意義。

九、寫(xiě)感謝信：

感謝信是一種專(zhuān)用書(shū)信，人們用它來(lái)表達(dá)對(duì)關(guān)心、幫助過(guò)自己的部門(mén)和個(gè)人的感謝之情。開(kāi)頭的稱(chēng)呼要把對(duì)方單位名稱(chēng)或姓名寫(xiě)全，署名也要寫(xiě)清學(xué)校班級(jí)姓名。祝頌語(yǔ)與一般書(shū)信不同，必須緊緊扣住感謝來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出真情實(shí)感（請(qǐng)代表我向××表示衷心的感謝）。感謝對(duì)方的原因要寫(xiě)明白，敘事要求簡(jiǎn)潔明白。

（四）口語(yǔ)交際

與人交流能尊重、理解對(duì)方。樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

2、.策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

3、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專(zhuān)題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

4、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

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