總結可以讓我們更清楚地認識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的發(fā)展提供指導。在總結的過程中，我們要注重客觀評價，客觀地陳述自己的觀點和看法。閱讀一些總結范文，可以幫助我們更好地了解總結的要領和方法。
流動兒童工作總結篇一
隨著社會主義市場經濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成必然，催生出了“流動兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務工而被流動在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些流動兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校就在全鎮(zhèn)范圍內啟動“流動兒童關愛工程”，現將有關流動兒童教育管理工作總結如下。
各個班級的班主任在學校領導的統(tǒng)一部署下，對班級的“流動兒童”情況展開細致的調查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調查登記，全面了解“流動兒童”的生存狀況和成長需求，建立“流動兒童”檔案。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。
通過對流動兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響流動兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，為流動兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時還加強了領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制。確保流動兒童入學率、鞏固率均達到100%。
（一）建立健全機制，發(fā)揮學校陣地的作用。
1、建立健全領導負責制度。學校成立了以齊貴明副校長為組長的“關愛工程”領導小組，制訂了具體計劃，實施了“流動兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、建立流動兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了流動兒童的底數，建立了每個流動兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。
3、實施教職工結對幫扶流動兒童的制度。在學校流動學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班流動兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找流動學生談心，隨時掌握流動學生的思想動態(tài)、引導他們健康成長。建立了教職工關愛流動兒童的成長日記，讓教師成為“代理家長”，讓流動兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
4、建立健全教師與流動兒童的談心制度。中心學校做到了每學期召開一次幫扶教師、流動兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會（家長會）。
5、建立了關愛流動兒童的應急機制。學校建立了流動兒童、學校、家長（監(jiān)護人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。層層簽訂了安全責任書，明確責任，確保學生在安全的環(huán)境中快樂成長。
6、注重對流動兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的流動兒童，學校開設了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。
7、建立健全檢查考核機制。加強了對流動兒童的教育和管理，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據。
（二）構建教育網絡，形成關愛合力。
1、加強與流動兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。
2、加強同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。
（三）明確職責，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。
1、加強了對貧困流動的資助工作。對流動兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的流動兒童納入到“兩免一補”、“濟難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務教育。
2、整治校園周邊環(huán)境。
3、建立健全保障外出務工人員子女接受義務教育的工作包制度和機制。
4、有的“流動兒童”缺乏自信，學習偏差。學校號召班里的品學兼優(yōu)的學生與“流動兒童”結成“一幫一”共同成長拉手對子，做“相互關心，相互幫助，相互學習的好伙伴”。再就是每一位教師負責幫扶幾名“流動兒童”，從思想上，學習上，生活上關心，引導“流動兒童”形成獨立自主，自立自強，百折不撓的優(yōu)秀品質。通過這一活動的開展，“流動兒童”得到了教育，使他們的學習、紀律、性格都有了改觀，都有了進步。
5、建立關愛經驗交流制度。學校每期進行一次“流動兒童”教育管理工作總結，不定期召開研討會、座談會，定期舉行經驗交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高流動兒童教育管理水平。
雖然我們在過去取得了一定的成績，但還是存在著很多不足之處，這主要有以下兩個方面：
2、在落實學校同社區(qū)、村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響，學校方面的工作還存在著一定的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改進。
總之，學校采取各種有效的措施關愛流動兒童，幫助流動兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是新形勢下的新課題與新任務，為做好這一工作，我們將不懈地努力著！
流動兒童工作總結篇二
在上級領導部門的指導及單位領導的關心下，全科工作人員團結一心，努力完成各項工作任務，堅持以保健為中心，以臨床為后盾，保健與臨床相結合，不斷提高各項工作質量，提高0—6歲兒童系統(tǒng)管理率、降低5歲以下兒童死亡率，但同時也存在一些問題有待完善。為了回顧并總結過去一年來的工作經驗，以便在將來能夠更好地開展兒童保健工作，現將我科室工作總結如下：
一、兒童保健管理在日常兒童保健門診工作中，嚴格規(guī)范兒童體檢操作常規(guī)，認真做好一般兒童體格檢查，并以此為契機，向兒童家長宣傳正確的兒童喂養(yǎng)常識，及兒童早期神經心理發(fā)育知識，倡導平衡膳食以及母乳喂養(yǎng)。同時積極做好手足口病兒童的預檢分診和其他患病兒童的疾病保健宣教和轉診工作。在7歲以下兒童中，廣泛開展眼保健以及口腔保健工作。對來我院的體檢兒童積極開展聽力篩查工作，對初篩未通過的兒童，進行電話隨訪，督促其來復篩；對復篩未通過的督導到指定的市級或省級醫(yī)療機構進行診斷。二、5歲以下兒童死亡控制加強了對疾病的綜合管理，每月舉行一次家長學校，開展四病防治、兒童早期發(fā)展、兒童營養(yǎng)與喂養(yǎng)、生長發(fā)育監(jiān)測、意外死亡的預防、健康教育核心知識的培訓，提高兒童家長的'自我保健意識。按要求進行了兩次死亡評審，并寫出評審總結分析，及通報。
三、托幼機構衛(wèi)生保健管理在年5月對轄區(qū)內各托幼園所進行了兒童健康體檢，累計體檢兒童2000余人次，表彰健美兒童800余人。及時了解在園兒童的健康情況，并將體檢結果及時反饋給幼兒園及兒童家長。定期召開幼兒園保健老師工作例會，并開通轄區(qū)幼兒園兒童保健工作，提高幼兒園保健老師的整體素質，為學齡前兒童的保健工作奠定了一定基礎。
四、注意醫(yī)療質量及醫(yī)療安全每周召開科室醫(yī)療安全質量會議，每月科室抽查各治療室醫(yī)療質量及安全。采取定崗、定責方法，每個治療室都有確定人員負責，責任落實到人。及時發(fā)現并消除安全隱患，保障醫(yī)療安全。
員實行科室骨干帶教，送出去進修培訓的方法，讓他們盡早的熟悉及掌握本科室業(yè)務操作，考取技術執(zhí)業(yè)證，逐漸成為科室的技術骨干。
六、積極應用新技術，完善服務項目今年五月份，b超可以篩查6個月以內先天性髖關節(jié)發(fā)育不良，我們積極配合，對第一次來我院體檢的嬰兒家長宣傳早期篩查髖關節(jié)發(fā)育不良的重要性，得到了大到部分家長認可，取得了較好的社會效益和經濟效益。
七、存在問題
1、在兒童系統(tǒng)保健管理工作中，由于其在一定程度上與預防接種工作的密切相關，如果疫苗接種針次減少，使得部分家長失去了對兒童保健體檢的重視，為兒童保健工作帶來了一定難度。
2、在兒童保健門診工作中，醫(yī)生自身素質有待進一步提高以適應日益增長的兒童保健工作需要。 3、在兒童保健門診量較大的情況下，門診公共秩序容易出現混亂現象，大大降低了工作效率。
4、由于各項客觀因素，我科室至今未開展兒童心理保健工作。
流動兒童工作總結篇三
在家庭教育，社會教育缺失的情況下，學校教育的功能便凸現出來，學校教育的負擔自然加重，在這種情況下，農村學校承擔了更重要的培養(yǎng)下一代的重任。留守孩子在情感上沒獨立，容易過失，更需要老師的幫助。我班在留守孩子的教育上做到了以下幾點：
1、學班每學期要建立留守兒童情況登記表，對留守孩子登記造冊，建立留守學生的檔案，以全面掌握留守學生的家庭情況，身體狀況，心理狀況，生活情況，興趣愛好等，以利于有針對性地開展管理和教育，建立留守孩子的個案。
2、我班在務工人員集中返鄉(xiāng)的節(jié)假日召開家長會，通報孩子在校的學習、品德、心理健康等各方面的情況。班主任每學期對全班留守兒童進行一次以上的家訪，希望家長多打電話，更多寫信與學校聯(lián)系。呼吁家長，為人父母要切實負起責任，給留守孩子以更多關愛，一是利用電話、書信和子女進行情感交流，親子互動，詢問他們的學習情況，積極鼓勵他們，使孩子感到父母雖不在身邊，心里是牽掛著他們的。
3、我經常對留守兒童進行心理健康教育。老師要讓學生曉之以理，理解父母為了創(chuàng)造幸福的家而外出賺錢，父母在外打工也是辛苦的，她們這樣做是不得已而為之。學校建立談心小屋，配備心理健康老師，留守兒童若心里有什么不愉快可去談心小屋，心理老師幫他們解決感情上的困惑，學習中的苦悶，生活中的煩惱，以便他們形成良好的人生觀和世界觀。
4、老師行使家長的職能“代管家長制”，在生活中和學習上給留守孩子更多愛，經常和他們促膝談心，和他們一起嬉戲活動，把自己的手機號碼留給學生，孩子在生活中遇到“麻煩事”及時去找老師。
5、發(fā)揮“家長學?！钡穆毮埽瑢Ω舸艿淖孑吀陆逃^念和教育方法。由于時代不同，老人的知識和思想觀念有些落后，往往只有良好的愿望，但效果未必好，為了孩子的健康成長也讓祖輩多學一點育人知識。
6、班級要對孩子進行自律、自強的教育，開展一些社會實踐活動，培養(yǎng)孩子生活自理的能力，讓孩子較早地學會一些力所能及的家務勞動。
7、留守學生在班主任引導下，描繪自己的人生理想，分析自己的優(yōu)點和不足、確定發(fā)展目標，寫出切實可行的發(fā)展計劃，并把它寫在日記本中，向班、小組同學公布，通過寫日記、周記等方式來調控自己的行為，實現自我管理。
流動兒童工作總結篇四
20xx年我區(qū)新建留守兒童之家13所。另外接收三官托管2所和已建3所，目前共有留守兒童之家18所，服務留守兒童203人?，F將我區(qū)關愛留守兒童工程實施情景匯報如下：
新年伊始，我區(qū)根據《滁州市xx年農村留守兒童之家建設實施辦法》和相關工作要求，及時調整了瑯琊區(qū)留守兒童之家建設和管理領導小組，制定印發(fā)了《瑯琊區(qū)xx年農村留守兒童之家建設實施辦法》。對留守兒童之家項目學校提出明確要求：
1、各農村留守兒童之家建設項目學校，要高度重視留守兒童之家建設和管理工作，制定建設方案，成立工作組織，指定專人負責，按序時進度推進項目建設。
2、各農村留守兒童之家建設項目學校，在省級配套設備未到之前，要主動工作，按照本《辦法》要求，準備好留守兒童之家活動用房，籌措資金，配齊相關設施，充實活動室資料，建立留守兒童檔案，做好項目建設的使用與管理等工作。
3、建立信息月報制度。各項目學校每月22日上報一次本校留守兒童之家建設、管理與活動開展情景以及月工程進度情景，每月供給不少于2條有價值的信息。月報以紙質（須蓋章）和電子版兩種形式報區(qū)教育局電教儀器站。
4月28日在西澗小學召開了留守兒童之家建設和管理工作現場會。會議首先分析了我區(qū)農村留守兒童之家建設的情景，對3個項目學校的建設工作進行了總結。西澗小學校長樊天寶介紹了學校農村留守兒童之家建設的做法和經驗，同時查擺了目前存在的一些問題和困難，并暢談了今后進一步做好工作的打算。區(qū)留守兒童之家項目負責人徐蘇明講解了瑯琊區(qū)xx年農村留守兒童之家建設實施辦法，對于今后進一步做好留守兒童之家建設工作提出了具體提議。張俊林針對托管的三官中、小學和xx年13所新建項目學校的軟硬件建設做了業(yè)務輔導。教育局副局長武道俊做了重要講話，他指出這次會議是留守兒童之家建設的推進會，是新建項目學校的啟動會，同時又是相互學習交流的現場會。他要求各項目學校要要統(tǒng)一思想，提高認識，深刻領會做好留守兒童之家建設和管理工作的重要意義，進一步加強組織領導，健全規(guī)章制度，加強學習，有針對性、創(chuàng)新性的開展工作，出色完成留守兒童之家建設這項政治任務。與會同志還參觀了西澗小學的留守兒童之家各活動室，查看學習了西澗小學留守兒童之家的資料建設，就一些業(yè)務上的困惑進行了交流。留守兒童之家領導小組組長、教育局長張雁飛與各項目學校簽訂了目標職責書。
目前新建的13所留守兒童之家都已經啟動。各新項目學校都成立了領導小組，制定了年度工作計劃和學期工作計劃，制定了各項工作制度和工作職責，按照《瑯琊區(qū)校內留守兒童之家建設和管理考核辦法》等相關文件要求，建立了檔案資料。
各項目學校緊密圍繞留守兒童之家這個主題，經過多種宣傳等形式，營造留守兒童身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。進取爭取關工委、婦聯(lián)、團委、企事業(yè)單位的支持，廣泛發(fā)動、精心組織愛心媽媽、志愿者，進取投入留守兒童關愛工作，擔任留守兒童的臨時父母、兼職教師和知心朋友。
建立和留守兒童談心制度，隨時掌握孩子的思想動態(tài)，加強交流引導。經過互通信息、相互交流，學校、家庭均能夠了解留守兒童在家或在校的思想動態(tài)、學習情景和生活狀況。
學校經常開展一些品德教育、文體活動、聯(lián)歡活動、社會實踐活動，讓留守兒童得到更多的人的關愛，充分體驗“家”的溫暖。
5月25日上午瑯琊區(qū)婦聯(lián)主席聞梅、西澗街道辦事處婦聯(lián)主任許明祖與“愛心媽媽”趙穎梅、吳萍等一行，來到城郊中心小學向31名留守兒童奉獻愛心。婦聯(lián)首先向“留守兒童之家”捐贈圖書100冊，并向全體留守兒童捐獻了禮品（禮品包括書籍、食品、生活用品等）。教育局趙穎玖、吳萍等四位“愛心媽媽”和江志偉、桂貴四位留守兒童結了幫扶對子。雙方建立了“愛心聯(lián)系卡”和“愛心活動登記表”，架起了親情的橋梁?！皭坌膵寢尅痹敿氃儐柡⒆拥膶W習和生活情景，融融的親情感動了在場的每一個人，留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”。
4月24日東風小學少先隊組織16名留守兒童，到共建單位——73091部隊參觀國防教育訓練基地和軍營內務，并為戰(zhàn)士們帶去精彩的慰問演出；6月3日午時，東風小學“歡度端午，關愛留守”實踐體驗活動在東風小學留守兒童活動室舉行。活動分為5個部分，分別是：了解端午節(jié)的風俗和來歷，了解艾草，感受粽子的香甜和香袋的美，分工合作創(chuàng)作龍舟，組織學生上網瀏覽查閱有關屈原的故事和詩歌。經過這一系列的活動，引導學生進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日，喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，增強愛國情感，提高科學認識，促進人與自然和諧相處。
5月18日清流社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生們來到工農小學留守兒童之家，他們給留守兒童上了一節(jié)特殊的教育課——“小學生意外傷害的防范以及意外傷害的緊急救治方法；官山小學開展一場留守兒童家長交流會，幫忙留守兒童監(jiān)護人跟新家教觀念，同時以“為孩子，共努力”為主題，開展“親子1+1”、“大手牽小手”等活動。
5月28日上午，工農小學的留守兒童在教師的帶領下，來到瑯琊區(qū)消防支隊。留守兒童在消防隊員的耐心講解下，近距離觀察消防車的構造、內部設施、各項功能等，還親身體驗了防火服、氧氣罩等。孩子們大開眼界，同時增強了防火意識，掌握了火災安全逃生的方法。
6月1日上午，西澗小學、揚子官山小學、工農小學、揚子路小學為了讓留守兒童過一個歡樂的節(jié)日，各舉辦了一臺聯(lián)歡會，留守兒童在代理家長的陪同下一齊觀看了聯(lián)歡會，讓留守兒童們充分感受到了“不是親人，勝似親人”的溫暖。聯(lián)歡會上，留守兒童用歌曲、詩歌等展現了他們樂觀向上，多才多藝的一面。
區(qū)留守兒童之家建設和管理工作領導小組，多次到學校檢查指導工作，發(fā)現問題及時糾正。
制定了瑯琊區(qū)校內留守兒童之家包保職責制和職責追究制，局機關科室負責人包保到項目學校，明確職職責務，履行包保職責。
制訂了《滁州市瑯琊區(qū)留守兒童之家建設和管理工作自查評估表》，從軟硬件建設、活動開展、檔案建設等全方位進行自查，讓學校在自查中發(fā)現存在的問題，提出整改措施、介紹學校的典型經驗、提出合理化提議。經過自查發(fā)現目前存在的一些問題，揚子辦陳灣小學提出的問題具有典型性：1、學校缺少專門的留守兒童活動教室，必要的硬件設施達不到。2、師資力量不足。配備給留守兒童之家的教師，基本以兼職為主，管理孩子主要在“雙休日”，“節(jié)假日”。教師只能犧牲自已的休息日，開展活動管理孩子，平時教師還要把主要精力投入到正常教學當中。所以教師時間少，精力少，開展活動不能保證持續(xù)性和經?；?。3、雙休日或節(jié)假日是留守學生自我支配的時間，在這段時間里，學生一方面在學習上缺少必要的指導而感到無助，另一方面，與祖輩間因認知代溝、心理代溝而缺少溝通，易受到社會不良風氣侵蝕，構成“家庭管不好，學校管不到”的“真空時段”。4、心理問題沒能有效解決。在家里由于孩子與監(jiān)護人之間的認知差距，代溝差距，心理問題不能得到解決。在學校，盡管留守兒童問題已經引起學校的關注，但因缺少專業(yè)心理教師，同樣得不到有效解決，心理問題已成為困擾孩子成長的主要因素。下階段要針對存在的問題研究對策，進行有效的整改。
6月20日區(qū)民生辦和教育局聯(lián)合對項目學校進行了一次中期督查。督查組對揚子中心小學的檔案建設、東風小學的聘請心理醫(yī)生定期到校做心理輔導和建立留守兒童的成長記錄檔案盒等工作給予了充分的肯定，同時有指出了留守兒童之家建設和管理工作的不足：
1、檔案建設需進一步規(guī)范，對照考核指標體系，每個得分點都要有對應的資料。
2、活動還需進一步、多樣化地開展。
3、學生成長記錄袋資料還需進一步充實。
目前，除第一小學、東風小學因校舍加固暫時沒有活動室，其他學?；顒邮叶紲蕚渚途w，等啟動資金（一次性投入和日常支出兩項預算經費510306.00元，正在申請）一到就能夠著手布置。
下半年工作計劃：
1、對留守兒童之家中期督查中發(fā)現的問題進行總結，認真分析情景，提出整改意見。
2、強化暑期安全教育，確保留守兒童平安健康。
3、做好新學期留守兒童情景摸底，部署新學期留守兒童之家工作。
4、各包保職責人到學校對留守兒童之家的整改情景進行督查，整改不到位的通報批評。
5、做好省配套設備的理解、安裝、驗收和使用工作。
6、落實專項經費，進一步完善留守兒童之家的硬件建設。
7、規(guī)范留守兒童之家的檔案建設。
8、要求學校創(chuàng)造性地開展工作，做出自我的特色，推廣先進，以點帶面。
9、重點檢查了解教師志愿者幫扶情景、優(yōu)秀學生幫扶留守兒童情景、親情電話使用情景以及兒童之家圖書、器材使用情景。做好迎接市教育局的督查的各項準備工作。并根據市教育局的督查的反饋，認真整改。
10、對項目點學校進行檢查評估。發(fā)現問題，及時采取措施，確保任務完成。
11、完成各項工作任務，做好迎接省、市、區(qū)民生辦年終考核檢查各項準備工作。
12、認真反思，找出不足，做好總結。
流動兒童工作總結篇五
老村小學是一所農村學校，隨著農民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實際出發(fā)，做了一些探索，現將工作總結如下。
每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。有的學習無人管理，出現疑難問題缺乏指導；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童之家，開展關愛留守兒童工程。
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節(jié)的能力。
1、營造關愛氛圍，感受溫暖
學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內、在家訪中，在班級內、在團支部中對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2、健全關愛制度，明確責任
為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的.管理制度，有《關愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。實施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開展關愛活動，快樂成長
學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監(jiān)護，全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設了良好的學習生活環(huán)境。
邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查，關愛孩子的健康。開學剛剛一周，學校邀請?zhí)腿杭膊☆A防控制中心的領導和醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學生進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。
另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
流動兒童工作總結篇六
為認真貫徹落實黨的xx大精神，深入落實《中央務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，幫助和服務留守兒童健康成長，進一步營造關心、重視留守少年兒童健康成長的濃厚氛圍，安良社區(qū)結合實際情況，認真開展了關愛留守兒童工作，現就開展情況作以下一番總結：
為了加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作，安良社區(qū)高度重視，為把兒童工作落到實處。成立了關愛留守兒童組織機構。我社區(qū)建立健全組織，明確分工，責任到人的機制，形成了婦聯(lián)工作者負責對留守兒童的安全法制教育和對留守兒童的思想教育，教導負責對留守兒童的學習教育。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節(jié)的能力。
我社區(qū)聯(lián)合巾幗志愿者、有經驗的教師、 社會愛心人士為“留守兒童”組織獻愛心為主題的系列活動，并明確了職責，分解落實了任務。動員各方面力量共同關注留守兒童，構建層層推進、齊抓共管的留守兒童關愛網絡，努力為留守兒童營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。
(一)是開展結對關護系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結對關護活動，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。通過與結對兒童面對面交談、與結對兒童家長交流、與結對兒童共同生活等方式，在生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。
(二)是建立“留守兒童之家”。
每周2次為留守兒童開放，并提供長途電話給他們與在外打工的父母親通話。
(三)是開展貧困留守兒童幫扶結對活動。
每年均有一定的資金確保學業(yè)正常。我社區(qū)積極回收飲料瓶、費紙，把賣到的錢作為慰問金，每半年組織一次貧困留守兒童慰問活動。
(四)確定監(jiān)護人員、
真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合確定孩子的監(jiān)護人，學校建立班主任老師、監(jiān)護人聯(lián)系卡，這樣便于學校、班主任老師、監(jiān)護人隨時可以相互進行溝通，及時了解留守兒童的具體情況 。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護人” ——“愛心媽媽”、全權負責的“父母”，學生中的“愛心同學”等交流平臺，發(fā)揮“家庭教育”和學校教育的合力作用 ，對留守兒童進行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運作。
(五)關心、愛護留守兒童。
對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務等。始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。使留守兒童能安心生活和學習，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。
總之，安良社區(qū)留守兒童工作步入了正?；能壍?，留守兒童得到了應有的關愛，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎，在今后的工作中，我社區(qū)繼續(xù)開展好關愛留守兒童活動，讓留守兒童健康快樂的成長，推進我社區(qū)工作再上新臺階。
流動兒童工作總結篇七
按照上級加強流動兒童管理的文件精神依照《河北省流動兒童計劃免疫管理辦法》的有關規(guī)定，結合我鎮(zhèn)實際情況，特制定太平寨中心衛(wèi)生院流動兒童管理計劃，有條不紊的開展本轄區(qū)內的流動兒童管理工作。
根據上級文件要求“各接種單位至少每半年開展一次流動兒童摸底調查和預防接種補種工作”的要求，防?？圃谔锝碚鹃L的帶領下，于6月中旬和12月中旬開展兩次流動兒童摸底調查工作。
結合本轄區(qū)內礦山多，外地打工人員多，流動兒童多的實際特點，田健來副院長要求充分發(fā)揮各村鄉(xiāng)村醫(yī)生工作在第一線的哨兵作用，責任到人，要求各村鄉(xiāng)村醫(yī)生及時、準確、全面的掌握各村的流動兒童狀況，及時將流動兒童基本情況報告到衛(wèi)生院防?？?，重點是太平寨一到四村，大嶺寨村，蘭城溝村，王家峪村，牌樓溝村，水峪村等流動人口集中的村。
各村鄉(xiāng)村醫(yī)生發(fā)現本村內新增的流動兒童個例應告知其家長及時到衛(wèi)生院防?？七M行登記，查驗接種證，對沒有按時接種的疫苗要及時給予補種，對沒有預防接種證的流通兒童要認真詢問其家長有無相應接種史，家長記憶不清的按無預防接種史對待，從新補發(fā)預防接種證，按照預防接種程序從新接種。防疫醫(yī)生要告知本地預防接種日期，方便流動兒童家長選擇適當日期為流動兒童進行預防接種。
結合年底糖丸強化活動12月5日、6日對我鎮(zhèn)流動兒童摸底調查顯示，應管理外來流動兒童26人，其中無法聯(lián)系20人，遷到他處4人，應管理人數2人，已全部服用糖丸。
各村鄉(xiāng)村醫(yī)生同時對流動兒童家長進行了詢問，以了解預防接種情況，對有接種證的兒童進行了查驗，對接種不全的兒童及時下達了補種通知書，在指定的時間到衛(wèi)生院防?？七M行補種，對沒有預防接種證的兒童要求家長在指定時間到衛(wèi)生院防保科進行補證，補種。
本次活動由于領導重視，各村疫情報告員認真負責，家長認識程度提高，我鎮(zhèn)流動兒童接種工作開展較好，但存在因流動兒童流動性較大，流動兒童家長離開時不會到衛(wèi)生院告知防疫大夫，因而對流動兒童追蹤困難。流動兒童管理還存在一定差距。今后要加強對流動兒童的搜索，努力收集流動兒童信息，確保每一位流動兒童都能夠得到及時的疫苗接種，提高流動兒童疫苗接種率，降低流動兒童免疫空白。
流動兒童工作總結篇八
隨著我國社會主義市場的經濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體即由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。隨著農村留守兒童不斷增多，留守兒童工作也越來越受到各級黨委、政府及全社會的關注。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，20xx年，我校積極響應各級領導的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”，現將這一年多來我?！傲羰貎和摇苯ㄔO情況工作匯報如下：
1、我校留守兒童之家面積約40平方米。室內布置溫馨、人性化、有文化品位。配置有檔案柜一個；一部電話機；一可以視頻通話的電腦；小藥箱1個；一定數量的文體器材、可供閱讀的圖書、雜志；各項制度均已上墻。
2、成立了領導小組，明確職責：組長：費本訓（校長）
全面負責學校留守兒童之家建設和管理工作。為留守兒童之家建設和管理工作的第一責任人。副組長：石配才（副校長）
負責組織實施留守兒童管理服務工作。為留守兒童之家建設工作直接責任人。
副組長：楊本文（副校長）
負責留守兒童活動設施的配置及其它后勤保障。為留守兒童之家管理工作直接責任人。成員：
張久燭（總務主任）：負責留守兒童活動的后勤保障。
郭榮虎（教導主任）、谷長遠（教導處副主任）：負責留守兒童的學習工作。
蘇松（校團委書記）：留守兒童之家管理員，負責留守兒童心理健康教育、法制教育；留守兒童之家資料的整理、歸檔以及日常管理工作。
蔣發(fā)萍（輔導員）：負責留守兒童娛樂生活。
王永金（圖書管理員）：負責留守兒童圖書閱覽管理工作。各班主任：負責本班級本中隊留守兒童的學習、生活，使之健康快樂地成長。
3、摸底造冊，建立留守兒童檔案。
每學期伊始，學校安排班主任對本班“留守兒童”情況進行深入了解，摸清了留守兒童的底數，上一年度我校有留守兒童200多人，而本學期共有留守兒童300多人。并登記造冊，統(tǒng)計匯總，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，并隨時關注留守兒童的動態(tài)，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。
4、建立、完善了各項制度，并做到各項制度均已上墻。
5、做到每學期開學有計劃、每學期有活動、學期末有總結。6、結合實際制定留守兒童之家建設實施辦法、建設和管理辦法、建設和管理考核辦法以及工作規(guī)劃和年度計劃建設任務，嚴格按照實施辦法進行項目建設及內部建設、創(chuàng)造性地進行留守兒童之家日?；顒娱_展、嚴格執(zhí)行留守兒童之家建設和管理考核辦法并完成工作規(guī)劃和年度計劃建設任務。
1、在思想、學習和生活方面給予關心。
及時發(fā)現潛在的問題，幫助他們解決生活與學習上的困難。主動、真誠地關心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。
(1)思想上及時溝通。平時積極營造和諧的師生關系。凸顯課堂內外師生是平等的朋友關系。堅持做到無話不談。幫扶教師和班主任每學期與結對的兒童談話至少2次。
(2)學習上優(yōu)先輔導。由班主任與代理家長具體分析每位留守兒童的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃和預期要達到的目標。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，開展“手拉手、結對子”活動，讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小伙伴，一起學習，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關懷與溫暖。教師對結對幫扶效果進行定期檢查，讓留守兒童學習成績逐步提高。
(3)生活上優(yōu)先照顧。提倡代理家長和班主任對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。對中午在校就餐的留守兒童，學校安排了行政領導和教師專門值班。
4、開展結對關護系列活動。
學校校長費本訓及校務會的成員起帶頭作用與留守兒童結對子，并積極動員志愿者、教師廣泛開展與留守兒童結對關護活動，為留守兒童尋找“代理家長”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。目前，我校的留守兒童都有了代理家長，通過與結對兒童面對面交談、與結對兒童家長交流、與結對兒童共同生活等方式，在生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。
5、堅持班主任和課任教師對留守學生開展談心交流和家訪制度。我校提倡班主任和課任老師每月至少到兩名留守兒童家中進行家訪，要與留守兒童的隔代家長保持主動性溝通，經常性聯(lián)系，讓隔代家長能及時了解孩子在校的情況，讓老師了解留守兒童在家的表現，以便有的放矢地進行教育。學校開通一部親情電話，將電話號碼（0555-6252244）公開，為留守兒童在休息時或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。
6、開展專門的心理健康教育、法制教育、安全教育等活動課。加強對留守學生的思想道德、文明禮貌和法律法規(guī)教育，培養(yǎng)健全的人格、良好的思想道德和行為習慣。教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。
7、開展“留守兒童”文體活動。
學校認真組織留守兒童參加學校的“文體”活動，定期舉行團隊活動、繪畫展、演講比賽、籃球等各項文體活動，舉辦運動會，鼓勵留守兒童積極參與，豐富“留守兒童”的課余生活使他們生活在快樂、和睦的氛圍中，體會學習的快樂，成長的快樂。
8、博覽群書。
我校留守兒童之家和圖書室常年開放，由王永金老師指導留守兒童每學期讀書活動。拓展了學生的知識面，陶冶了學生的情操。
10、參加社會實踐活動。
每學期學校要組織學生進行社會實踐活動一到兩次，所有的留守兒童都會積極參加，從而培養(yǎng)學生熱愛勞動，尊重別人的勞動成果。
11、開展留守兒童專項表彰，激勵學生積極進取。
每年學期結束，學校要表彰一批品學兼優(yōu)的留守兒童，從而引導他們平時刻苦學習，磨煉意志，端正品行，長大后報效祖國，回報社會。
經過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了，在結對的老師中更是涌現了一批優(yōu)秀教師關愛農村“留守兒童”的健康成長工作，也許現在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。但缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約我?！瓣P愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。
流動兒童工作總結篇九
由于種種原因，每年都有許多未成年人，成為“留守學生”。調查顯示，“留守學生”普遍存在親情缺失和家庭教育缺位的情況，在學習、生活、安全、健康等方面也存在著許多問題。為幫助“留守學生”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守學生”健康成長，我校開展了一系列的工作。
一、開展“留守學生”調查登記工作。
開學初期各個班級的班主任在學校領導的統(tǒng)一部署下，對班級的“留守學生”情況展開細致的調查登記，建立“留守學生”檔案。我校在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定了切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。
二、營造關愛“留守學生”氛圍
我校將關愛留守學生問題作為師德建設的一個重要組成部分，要求教師在學校內對留守學生給以充分關注，對他們的學習、生活給予更多關心，要求全校師生在看似簡單的“多一點關注”、“多一點愛護”中為留守學生營造愛的氛圍，尊重留守學生的人格，滋潤他們渴望愛的心靈。
三、組織不同形式的關愛活動。
對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守學生來說學校就應該是他們溫暖的第二家，老師就應該是他們的“父母”，各班在日?；顒又懈裢庹疹櫫羰貙W生。班會上給留守學生更多傾訴的機會，輔導時格外注意對留守學生的關注，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，病痛中多一點關心幫助,這一切為的就是讓留守學生在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。
四、形成關愛“留守學生”的工作合力。
我校在原來的家訪來訪工作基礎上，依據現有情況，實行定期不定期的家訪來訪，與留守學生的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對老年的監(jiān)護人(如學生的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的家教指導，幫助他們正確地管教留守學生。
我校教師還充分利用節(jié)假日、開學這些時間段，爭取與留守學生的父母進行直接對話，互通信息，或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學校的學習生活情況，達到學校、社會、家庭三位一體，增強“留守”學生教育合力。
為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,學校有義不容辭的責任。我們應努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛，教育留守學生學會自理、自立、自強，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長。
流動兒童工作總結篇十
隨著經濟的發(fā)展，越來越多的農民外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為城市建設和經濟發(fā)展作出了貢獻。但因他們打工單位不固定，只好把他們的幼小子女留在了農村家里，構成了兒童中一個特殊的弱勢群體--留守兒童。在這些學生與父母相伴的時刻甚少，大部分是由爺爺奶奶看管，家庭教育脫節(jié)，孩子的學習得不到父母的關心和鼓勵，厭學情緒油然而生，學習成績一落千丈。坪埔小學也是留守兒童比較多的學校，班主任工作如何關愛留守兒童，成了一門新的課題。下方談談我的一些做法。
首先了解留守兒童概況和聯(lián)系方式。作為班主任要認真調查摸清留守兒童的數目、了解學生的基本狀況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人聯(lián)系方式，父母都在哪里打工。把自己的的電話號碼告訴學生及其監(jiān)護人，以便及時聯(lián)系。
其次要給留守兒童更多關愛。班主任要從學習和生活兩方應對留守兒童進行分類，具體分析學生的學業(yè)狀況和生活概況，制定幫扶計劃、時刻、資料和階段性效果。讓他們感覺到老師對他的關懷。同時，要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成禮貌健康的生活習慣。對著這些孩子班主任不僅僅要教會她們知識，還得教會他們愛清潔講衛(wèi)生，正因他們的爺爺奶奶經常都會忘記給他們洗澡換衣服。作為班主任要每一天提醒每一位學生。雖然這樣做了，但還是有很多學生都做得不好。吃飯之前不洗手就是家常便飯了，有時候我都會笑著說他們的手是“挖煤”的。就算在學校做好了，在家也會是老樣貌，有時候遇到一些學生臉都沒有洗就來到學校了，和孩子的爺爺奶奶溝通得到最多的一句話就是：“我們每一天干活都來不及，沒有時刻管他啊，只要不餓、不冷就行了。”
第三要做好家訪工作班主任要定期走訪臨時監(jiān)護人，并與監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的狀況，幫忙做好兒童的思想工作。平時要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學生成為“代理家長”。
第四要對留守兒童充滿包容心。留守兒童正因缺少父母引導和呵護，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，有時會做出一些偏激的事情。這時班主任不能一味責備，就應采用個別談心法與“留守兒童”談心，向他說明道理，正確引導他們走出迷區(qū)。
第五要關注留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和有心理障礙的留守兒童，開設心理輔導課，開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
總而言之，作為班主任，我的體會到：老師要對留守兒童要多一點了解，多一份關愛，在生活上、學習中去關愛他們，使這些特殊學生都能享受到來自社會、學校、和老師的“個性的愛”。讓他們在同一片藍天下快樂生活、健康成長。
流動兒童工作總結篇十一
為了更好地促進留守兒童健康、全面地成長，認真落實上級領導部門對留守兒童工作的重要指示精神，確保我校留守兒童工作有計劃、有步驟、多渠道、全方位地開展下去，依據我校本年度的工作實際情況，特對工作作如下總結。
通過對我校留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，各班學生組織了關愛小組，加強了關愛，形成了合力，大力的宣傳，不斷的提高了我校關愛留守兒童工作的水平和成效。
首先成立了關愛留守兒童小組，明確工作任務，制訂了具體的工作計劃，并按照計劃抓好落實，使關愛工作制度化、規(guī)范化和經?；?。其次是充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為了學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。具體做法有：
1.建立了留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度 。
認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強教師與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。學校還設立了留守兒童親情電話。
2.真情關愛，“三個優(yōu)先” 。
(1) 學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(2) 生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(3) 活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
（與留守兒童互動 剪影）：
3.實施教師結對幫扶留守兒童制度
在留守學生中確立了重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童，教師經常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況；非寄宿的兒童，教師定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。
4.建立健全教師與留守兒童的談心制度 。
學校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求教師每月至少與留守兒童談心兩次，詳細填好記錄卡。對少數學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童，制定個了別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
5.開展人文關愛活動。
通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出各種競賽活動等，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
（文藝活動剪影）：
（心理教育講座剪影）：
通過各種關愛工作的開展，形成了學校、社會、家庭三位一體的關護網絡并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕大多數留守兒童不僅學會了自理、自立、自強、自律，還培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性，出現了廣大留守兒童安心學習，家長放心工作的喜人局面。
1.進一步強化全體教師的關愛意思，把關愛留守兒童當作老師們的自覺行動。
2.加強研究，加強學習，更新觀念，尋找出更加行之有效的方法，做好留守生的管理、培養(yǎng)工作。
3.規(guī)范地操作各項捐贈、資助行動，學校也將盡力籌措資金給予貧困留守生必須的扶持。
總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格。
流動兒童工作總結篇十二
回顧20xx年的兒保工作，總結如下：
20xx年，我院嚴格按照濟寧市20xx年兒童保健考核評分標準開展工作，在醫(yī)院領導的高度重視關心下，兒保工作較往年有所進步。
一、工作態(tài)度積極認真，準時參加兒保例會，及時完成各項兒保工作，不弄虛作假。
三、對流動人口兒童也開始系統(tǒng)管理。并給予針對性指導，使本轄區(qū)內的流動人口兒童也能得到科學的育兒指導，但是由于這類兒童的流動性較大，所以對流動兒童系統(tǒng)管理率及健康管理率均較低。
四、在平時兒保工作中能及時發(fā)現體弱兒童，并按常規(guī)隨診管理，較去年有所進步，對貧血的監(jiān)測率也能達到85%以上。
由于剛剛開始參加兒保工作，經驗不足，兒保保健知識缺乏，對開展此項工作帶來許多不利，今后我將虛心向兄弟單位兒保崗位上的同行學習求教，多學習專業(yè)知識，使我在今后的兒保工作中取得更好的成績。
總之。我院按照上級要求，繼續(xù)鞏固愛嬰醫(yī)院，且通過復查，由于我鎮(zhèn)地處山區(qū)，經濟較為落后，在工作中還存在著一些問題，爭取來年的工作中取得更好的成績。
流動兒童工作總結篇十三
做好婦女兒童工作，事關人民群眾的切身利益，事關社會和諧穩(wěn)定的大局，責任重大，使命神圣，婦女兒童工作匯報。我局婦女兒童工作在局黨組的正確領導下，在縣婦兒辦的直接指導下，緊緊圍繞“保增長、保民生、保穩(wěn)定”的工作大局，以科學發(fā)展觀為指導，按照務實、高效、服務的工作要求，立足崗位，充分發(fā)揮法律服務、法律保障、法制宣傳等職能作用，為依法維護全縣婦女兒童合法權益做出了積極貢獻。一年來，在全縣范圍內共開展維護婦女兒童合法權益相關法制講座60余場，組織有關婦女兒童權益保障法的宣傳活動130余場次，發(fā)放法制宣傳資料10余萬份，展出圖板120余塊；解答法律咨詢1890余人次，提供法律援助320余人次，切實維護了婦女兒童的合法權益，收到了較好的社會效果?，F將主要工作情況匯報如下：
作為縣婦女兒童工作委員會的成員單位，我局始終堅持認真貫徹落實中央、省、市、縣有關婦女兒童工作會議精神及文件要求，把婦女兒童工作與司法行政工作擺在同等重要位置，納入重要議事日程，同研究、同部署，切實加強領導，精心組織，明確責任，采取切實有效措施，確保婦女兒童工作有序推進。并積極協(xié)調配合各成員單位開展好有關婦女兒童工作，特別是縣婦兒工委辦公室牽頭落實的各項工作，以高度的責任心和使命感，切實履行職責，合理統(tǒng)籌，確保了全縣婦女兒童工作與縣委、縣政府中心工作共同推進，并取得較好實效。
婦女兒童工作規(guī)范化建設是做好婦女兒童維權工作的前提和基礎，結合我縣實際情況，我局緊緊圍繞“保增長、保民生、保穩(wěn)定”的工作大局，從保障婦女兒童合法權益、維護社會穩(wěn)定的高度，從促進經濟社會和諧發(fā)展的高度，充分認識實施婦女兒童維權工作的重要性，從婦女兒童最關心、最迫切需要解決的問題入手，落實工作制度，不斷完善婦女兒童維權工作規(guī)范化標準，全面提升婦女兒童維權工作規(guī)范化程度，把維護婦女兒童權益的工作提高到新的水平，服務效果日益增強，工作匯報《婦女兒童工作匯報》。
實現好、保障好、維護好法律賦予婦女兒童的合法權益，事關婦女兒童成長進步、社會穩(wěn)定和千家萬戶的安寧。我局高度重視婦女兒童工作，發(fā)揮司法行政機關的職能優(yōu)勢，積極主動做好婦女兒童維權工作。
法律援助工作的主要職能是為廣大弱勢群體提供法律上的援助服務，是政府面向社會的一個窗口?，F階段婦女兒童在社會生活中仍是最容易受到傷害且較難自我保護的弱勢群體，在為廣大婦女兒童維護自身權益提供法律援助方面，我局牢固樹立以當事人為中心，針對婦女、兒童這些特殊群體的需求，為他們提供了更富有針對性、更具有人性化的服務。
xx年6月，我局推出了“法律援助十項便民措施”，放寬法律援助經濟困難標準，降低法律援助門檻，對婦女、未成年人、下崗工人、待業(yè)大學畢業(yè)生、農民工等申請法律援助開辟“綠色通道”，免除經濟困難審查，簡化手續(xù)、快速受理，以保障更多的弱勢群體合法權益。例如：新興鎮(zhèn)夏某離婚糾紛一案。受援人夏某因遭受家庭暴力身體重度殘疾，行動不便，我局法律援助中心接到夏某的來電求助后，立即指派兩名法律援助工作者到夏某的家中了解情況，并在夏某家中為其辦理了法律援助申請手續(xù)，并先后多次來到新興鎮(zhèn)調查取證，收集有關夏某遭受家庭暴力的證據，幫助夏某立案。在整個案件的承辦過程中，本著家庭和睦為重，案件承辦人員多次找夏某丈夫王某談心，做其思想工作，但其態(tài)度堅決，不肯悔改。后又經案件承辦人員耐心勸解，王某同意離婚，并同意放棄財產權，將其與夏某共同擁有的房屋留給夏某，兩子女與夏某繼續(xù)居住，并每月支付1000元的'生活費給夏某，以保障夏某與子女的正常生活。夏某拿著調解書，激動地熱淚盈眶，她動情的說：“我總算可有活路了！感謝黨和國家的好制度，感謝法律援助的好律師?！币荒陙?，我局法律援助中心共接待婦女兒童來電、來訪法律咨詢1890余人次；辦理婦女兒童非訴訟法律援助案件308件；辦理婦女兒童維權訴訟案件12件，其中民事訴訟案件10件，刑事辯護案件2件。
流動兒童工作總結篇十四
每個城市，都有不同身份各種各樣的人組成，他們的生活，組成了塵世中絢爛的色彩。可是在這綺麗的色彩中，總會有那一星點被人們忽略，被世人遺忘。他們便是那大大世界中的小小色彩，只可惜他們的生活，沒有我們這么多彩多姿，而是處于流動的狀態(tài)。行如流水，在這世界中流走，所到之處都可以是“家”，他們就是——流動兒童。
他們主要是隨著父母的工作而到處流走的孩子，他們的年齡正處于青少年時期甚至更幼小。社會流動的主要形式是從農村到城市，目的是務工。正是因為這樣，才有了“流動兒童”這個名詞。
正處于生長中的孩子，所有的愛都來自于家庭和學校，只可惜因為父母的繁忙，在學習上、生活上難以給他們給予更多的關心和愛護。以至于親情淡漠，孩子缺乏安全感和對流他們的心理關愛難以顧及，與父母的溝通難以實現。所以很多孩子都有封閉意識過強，行為拘謹，性格內向，不愿與人交往的性格。所以我們要關注、幫助和鼓勵他們，給予他們正能量，這次實踐中正能量一直是主旋律。
著時間的推移，流動兒童的人數呈上升趨勢，面對著不斷上升的流流動少年兒童的數量除了我們的努力之外，也需要政府的努力。由于沒有當地戶口，這些流動兒童的很多權利無法得到充分保障，這對他們身心的健康成長必將產生深遠的影響。所以希望政府積極出臺相關政策，來保障流動少年兒童的基本權利。人都是一樣的，都是平等的。不可以因為他們沒有本地戶口就歧視他們，種種的不平等會使本來就不富裕的家庭變得更加落寞。政府要給予這些流動少年兒童更多的關愛，讓他們和我們一樣平等的生活，享受著一樣的權利，共同生活在陽光下。
因為流動兒童父母的學歷普遍較低，居住和衛(wèi)生條件較差，流動兒童生活學習環(huán)境不盡人意，孩子甚至連做作業(yè)必須的桌椅都不發(fā)擁有。這種種的環(huán)境，又怎能讓他們學好呢？每天都生活在這種環(huán)境中，還要遭受不公平的白眼，他們的心靈就在這一次次的嘲笑和一目目奇怪的眼神中，逐漸封閉。在內心里筑起厚厚的墻，把最真實的自己封閉起來，從而表現出的是冷漠、麻木，面對這樣的他們我們需要用熱情去感染他們，用言語去鼓勵他們，用行動去告訴他們——你，不是一個人。我們和你同在。
讓孩子們的歡笑充滿世界，讓每一抹色彩都綺麗繽紛。雖說每個人的力量的很渺小，但是許多許多渺小的力量匯聚起來就是足以扭轉人心的力量。讓這些力量組合起來，為了流動的而他們而努力吧。
陳鈺
高一（12）班
流動兒童工作總結篇十五
我校本著同在一片藍天，共享一束陽光的主題，以真正把六一節(jié)的快樂還給兒童，讓兒童有一個美好的童年為出發(fā)點。我校師生群策群力，團結合作，精心組織開展了豐富多彩的慶祝活動，活動形式多樣，內容文明健康，主題積極向上，使廣大兒童度過了一個簡樸、熱烈、快樂而有意義的節(jié)日。現將我?；顒娱_展情況總結匯報如下：
我校領導高度重視慶六一活動的開展情況，多次開會研究制定活動方案，圍繞活動主題，積極探索，因地制宜地制定了整個活動計劃。并將籌備工作落實到人，形成人人參與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，擴大宣傳聲勢和影響，積極爭取社會的支持。
本次參演的節(jié)目有舞蹈、詩歌朗誦。由四六年級的女生表演的舞蹈《睫毛彎彎》在優(yōu)美的的歌曲伴奏下，展現了新一代學生活潑、可愛的特性，張揚了自己的個性。盛麗芬、盛雪玲用激情洋溢的詩歌朗誦，向父母們傾訴了自己無盡的恩情以及老師們無微不至的關懷，個個講得感情四射，場面無不令人感動。學校還對優(yōu)秀少先隊員，各班推選的環(huán)保小衛(wèi)士、誠信學生進行了獎勵。
1、本次參演的舞蹈《睫毛彎彎》，動作編排合理，隊形變化新穎，這些舞蹈可都是孩子們自學的，老師僅稍作點撥。
2、由四年級的盛麗芬和六年級的盛雪玲同學共同演繹的詩朗誦《感恩父母》，在輕音樂《燭光里的媽媽》伴奏下表達著對父母、老師、朋友的關心、關懷和幫助的深深謝意。
3、這次由四年級和六年級的盛麗芬等12名同學表演的課本劇《我們只有一個地球》，向人們訴說了當代世界環(huán)境保護的主題。在學校里面表演時，前來觀看表演的群眾給予了熱烈的掌聲和很高的評價。
由盛麗芬和盛雪玲表演的詩朗誦《感恩父母》，贏得在場的評委和觀眾的贊譽和掌聲。
活動開始時，由全鄉(xiāng)19所小學組成的游行隊伍，在學區(qū)領導的一聲號令下，頓時鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，一個歡慶六一的熱鬧場面。前來觀看節(jié)目觀眾人山人海，嘖嘖聲不斷。同時在節(jié)目演出時，鄉(xiāng)上領導，教體局領導和學區(qū)領導致辭。同學們風雨無阻積極參加六一活動，我們倍感欽佩，孩子們激動、愉快的心情溢于言表，讓我們也像回到了童年，這一天確實令人興奮。人總是在不足中慢慢學會成長的。我們堅信在以后的六一活動中，通過自己的努力會讓所有的學生度過自己最快樂的節(jié)日！
流動兒童工作總結篇十六
2014在上級領導部門的指導及單位領導的關心下，全科工作人員團結一心，努力完成各項工作任務，堅持以保健為中心，以臨床為后盾，保健與臨床相結合，不斷提高各項工作質量，提高0—6歲兒童系統(tǒng)管理率、降低5歲以下兒童死亡率，但同時也存在一些問題有待完善。為了回顧并總結過去一年來的工作經驗，以便在將來能夠更好地開展兒童保健工作，現將我科室工作總結如下：
一、兒童保健管理在日常兒童保健門診工作中，嚴格規(guī)范兒童體檢操作常規(guī)，認真做好一般兒童體格檢查，并以此為契機，向兒童家長宣傳正確的兒童喂養(yǎng)常識，及兒童早期神經心理發(fā)育知識，倡導平衡膳食以及母乳喂養(yǎng)。同時積極做好手足口病兒童的預檢分診和其他患病兒童的疾病保健宣教和轉診工作。在7歲以下兒童中，廣泛開展眼保健以及口腔保健工作。對來我院的體檢兒童積極開展聽力篩查工作，對初篩未通過的兒童，進行電話隨訪，督促其來復篩；對復篩未通過的督導到指定的市級或省級醫(yī)療機構進行診斷。 二、5歲以下兒童死亡控制加強了對疾病的綜合管理，每月舉行一次家長學校，開展四病防治、兒童早期發(fā)展、兒童營養(yǎng)與喂養(yǎng)、生長發(fā)育監(jiān)測、意外死亡的預防、健康教育核心知識的培訓，提高兒童家長的自我保健意識。按要求進行了兩次死亡評審，并寫出評審總結分析，及通報。
三、托幼機構衛(wèi)生保健管理在2014年5月對轄區(qū)內各托幼園所進行了兒童健康體檢，累計體檢兒童2000余人次，表彰健美兒童800余人。及時了解在園兒童的健康情況，并將體檢結果及時反饋給幼兒園及兒童家長。定期召開幼兒園保健老師工作例會，并開通轄區(qū)幼兒園兒童保健工作，提高幼兒園保健老師的整體素質，為學齡前兒童的保健工作奠定了一定基礎。
四、注意醫(yī)療質量及醫(yī)療安全 每周召開科室醫(yī)療安全質量會議，每月科室抽查各治療室醫(yī)療質量及安全。采取定崗、定責方法，每個治療室都有確定人員負責，責任落實到人。及時發(fā)現并消除安全隱患，保障醫(yī)療安全。
員實行科室骨干帶教，送出去進修培訓的方法，讓他們盡早的熟悉及掌握本科室業(yè)務操作，考取技術執(zhí)業(yè)證，逐漸成為科室的技術骨干。
六、積極應用新技術，完善服務項目 今年五月份，b超可以篩查6個月以內先天性髖關節(jié)發(fā)育不良，我們積極配合，對第一次來我院體檢的嬰兒家長宣傳早期篩查髖關節(jié)發(fā)育不良的重要性，得到了大到部分家長認可，取得了較好的社會效益和經濟效益。
七、存在問題
1、在兒童系統(tǒng)保健管理工作中，由于其在一定程度上與預防接種工作的密切相關，如果疫苗接種針次減少，使得部分家長失去了對兒童保健體檢的重視，為兒童保健工作帶來了一定難度。
2、在兒童保健門診工作中，醫(yī)生自身素質有待進一步提高以適應日益增長的兒童保健工作需要。 3、在兒童保健門診量較大的情況下，門診公共秩序容易出現混亂現象，大大降低了工作效率。
4、由于各項客觀因素，我科室至今未開展兒童心理保健工作。
流動兒童工作總結篇十七
今年“六一”國際兒童節(jié)，全市各級婦兒工委和成員單位上下同心協(xié)力，以加強未成年人道德建設為主線，以“為國教子，以德育人”為主題，突出為兒童健康成長辦實事、辦好事，開展了生動活潑、特色鮮明、富有成效的未成年人思想道德建設活動，使全市少年兒童度過了一個快樂、健康、有意義的節(jié)日。
一、加大宣傳，努力營造兒童成長的良好輿論氛圍
5月13日，市婦兒工委召開了專題會議，下發(fā)了《關于慶?！傲弧眹H兒童節(jié)系列活動》的通知，要求各級婦兒工委和成員單位結合各單位實際開展“六一”慶?；顒?，在全市營造了促少年兒童健康成長的氛圍。我市婦兒工委成員單位領導非常重視，積極開展宣傳發(fā)動。充分利用電視、網絡、報刊、宣傳資料等形式加大《未成年人保護法》、《義務教育法》等保護兒童的政策、法律、法規(guī)的宣傳力度，倡導“兒童優(yōu)先”、“尊重兒童”、“支持兒童”的意識，大力推廣各單位促進未成年人思想道德建設的創(chuàng)新經驗，開展聚焦宣傳，努力營造兒童成長的良好輿論氛圍。
各中小學校、幼兒園通過橫幅、標語、板報等方式進行宣傳，烘托濃烈的節(jié)日氣氛，為廣大少年兒童的健康成長提供堅強的社會保障。市婦聯(lián)為了讓孩子們親身體驗、感受生活，從耳聞目染中學到課堂中無法汲取的知識，得到做人的教育和啟發(fā)。一方面面向家庭，利用家長學校宣傳科學的教育方法和家庭教育觀念，幫助家長樹立正確的育人觀，從而達到學校教育與家庭教育相統(tǒng)一。另一方面，向孩子們廣泛宣傳先人、烈士及先進人物的先進事跡。六一前夕，組織孩子們瞻仰了東塔嶺烈士陵園，聆聽烈士的光輝事跡，學習烈士的革命精神。
二、關注兒童成長，切實為兒童辦實事、辦好事
為關注留守兒童，讓他們快樂健康成長，市婦兒工委開展了“留守兒童生存狀況的調研”、“健美兒童評比體檢”、“一切為了孩子的平安健康、快樂成長”巡回報告會、“走訪慰問貧困留守兒童”等一系列活動。5月份，市婦聯(lián)聯(lián)合市婦幼保健院對城市幼兒園多名兒童健康檢查，評選表彰了100名健美兒童，提高了兒童的健康水平。5月21日—30日，市婦聯(lián)、市家庭教育指導中心在市機關幼兒園、市一完小、市五完小、市二中、市八中、蘇園中學舉辦了6場“一切為了孩子的平安健康、快樂成長”巡回報告會。5月23日，市婦聯(lián)主席周汶一行在市婦聯(lián)的陪同下，到我市白鹿洞卜里坪村和建設里社市走訪慰問了10名留守貧困兒童，給他們送去慰問金和慰問品。6月1日，市政府常務副市長、市婦兒工委主任李湘惠、副市長首小翠、市政協(xié)副主席鄺曉芬以及市婦聯(lián)、市教育局一行，走訪慰問了的市塘溪鄉(xiāng)中心小學、許家洞鎮(zhèn)、良田鎮(zhèn)、太平鄉(xiāng)貧困留守學子。
市人大、紀委、政法委、公安局、檢察院、法院等單位加大了保障少年兒童健康成長執(zhí)法檢查和工作督查力度，確保各項法律法規(guī)、政策措施落到實處，節(jié)前對全市學校、幼兒園安全工作進行了專項督查。督察組根據檢查情況，要求各相關等位明確責任，完善措施，防止意外事故發(fā)生，為兒童歡度節(jié)日創(chuàng)造有利的條件。各相關單位根據本單位職能、職責，對所屬的影響兒童健康違法違紀的案件和環(huán)境進行了查處和整治，為少年兒童歡度節(jié)日提供安全保障。
公安機關加大了打擊侵害師生人身、財產安全的各類違法犯罪行為和校園周邊地市流氓團伙、黑惡勢力的的力度，并對“摩的”、農用車等非法營運車輛在學校門口聚集攬客等問題和上學、放學公安執(zhí)勤到崗情況進行查處。文化局、城管局對校園及周邊非法、違規(guī)經營的出租屋和網吧，校門200米內的電子游戲廳、錄像廳、歌舞廳、麻將館、桌球室等娛樂場所以及非法音像書刊點，網吧違規(guī)接待未成年人等進行了整治;對校門外側50米內的擺攤設點、占道經營、車輛亂停亂放、隨意張貼懸掛各類標牌，校園周邊違章建筑進行了清理。
局機關婦女兒童工作總結
流動兒童工作總結篇十八
浦城縣臨江中心小學 隨著社會主義市場經濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校就在全鎮(zhèn)范圍內啟動“留守兒童關愛工程”，現將有關留守兒童教育管理工作總結如下。
一、基本情況
各個班級的班主任在學校領導的統(tǒng)一部署下，對班級的“留守兒童”情況展開細致的調查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。臨江中心小學在校學生1139人，其中外來就讀的138人，留守兒童有395人（其中雙親在外有202人、單親在外有193人、特困有34人），戶在人不在的適齡兒童在外就讀的也有324人。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。
二、確定工作目標
通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時還加強了領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制。確保留守兒童入學率、鞏固率均達到100%。
三、主要工作措施
（一）建立健全機制，發(fā)揮學校陣地的作用。
1、建立健全領導負責制度。學校成立了以齊貴明副校長為組長的“關愛工程”領導小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。
3、實施教職工結對幫扶留守兒童的制度。在學校留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、引導他們健康成長。建立了教職工關愛留守兒童的成長日記，讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。中心學校做到了每學期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會（家長會）。
5、建立了關愛留守兒童的應急機制。學校建立了留守兒童、學校、家長（監(jiān)護人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。層層簽訂了安全責任書，明確責任，確保學生在安全的環(huán)境中快樂成長。
6、注重對留守兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校開設了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。
7、建立健全檢查考核機制。加強了對留守兒童的教育和管理，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據。
（二）構建教育網絡，形成關愛合力。
1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。
2、加強同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。
（三）明確職責，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。
1、加強了對貧困留守的資助工作。對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補”、“濟難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務教育。
2、整治校園周邊環(huán)境。
3、建立健全保障外出務工人員子女接受義務教育的工作包制度和機制。
4、有的“留守兒童”缺乏自信，學習偏差。學校號召班里的品學兼優(yōu)的學生與“留守兒童”結成“一幫一”共同成長拉手對子，做“相互關心，相互幫助，相互學習的好伙伴”。再就是每一位教師負責幫扶幾名“留守兒童”，從思想上，學習上，生活上關心，引導“留守兒童”形成獨立自主，自立自強，百折不撓的優(yōu)秀品質。通過這一活動的開展，“留守兒童”得到了教育，使他們的學習、紀律、性格都有了改觀，都有了進步。
5、建立關愛經驗交流制度。學校每期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，不定期召開研討會、座談會，定期舉行經驗交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。
雖然我們在過去取得了一定的成績，但還是存在著很多不足之處，這主要有以下兩個方面：
2、在落實學校同社區(qū)、村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響，學校方面的工作還存在著一定的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改進。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5136114.html】
