總結(jié)的目的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、得出教訓(xùn)以及制定下一步的計(jì)劃和目標(biāo)。10.寫總結(jié)時(shí)要注意結(jié)構(gòu)的合理性和條理性,遵循邏輯性和時(shí)序性,使讀者能夠順利理解和接受。小編整理了一些各行各業(yè)的總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作靈感。
中華魂中華好家風(fēng)活動(dòng)總結(jié)篇一
為了推動(dòng)我校的讀經(jīng)誦典的水平的提高以及活躍校園文化,豐富學(xué)生的課外生活,讓全校師生深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深,更重要的是為了讓學(xué)生記住名篇佳作,讓學(xué)生明白一個(gè)道理,養(yǎng)成一種品質(zhì),學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號(hào)召,在全校范圍內(nèi)深入開展了古詩誦讀活動(dòng)。使得古詩誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。我校全體師生可謂全員參與,全情投入,誦讀熱情日益高漲,氣氛濃厚,實(shí)現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的,促進(jìn)學(xué)生背經(jīng)典的綜合能力。
首先在班級(jí)基礎(chǔ)性活動(dòng)中要求各班開展古詩詞和美文吟誦活動(dòng)。各班語文教師在每節(jié)語文課前5分鐘集體吟誦古詩詞,每天早讀時(shí)間進(jìn)行美文誦讀,每天中午誦讀校本教材古詩文。學(xué)校定期或不定期的對(duì)全校學(xué)生古詩背誦情況進(jìn)行檢測(cè)。同時(shí)在班級(jí)中開展了尋找座右銘活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況尋找一個(gè)座右銘,并在語文閱讀課中向全班同學(xué)講述自己座右銘的'含義以及選擇的理由,并做成精美的書簽夾在自己捐給班級(jí)的書中,讓大家一起欣賞同學(xué)的座右銘?;顒?dòng)促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典,同學(xué)們的經(jīng)典內(nèi)涵更豐富了。
的愛好去潛移默化地感染學(xué)生,在此期間,要求教師多讀書,勤記筆記,養(yǎng)成每天閱讀一篇經(jīng)典美文的習(xí)慣。
抓好古詩文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提,老師參與是基礎(chǔ),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵,家長的支持是不可缺少的組成部分。親子共讀活動(dòng)是我校長期以來堅(jiān)持的一種讀書方式。孩子與家長一起讀經(jīng)典美文,并在家長的指導(dǎo)下完成讀書筆記。營造了很好的家庭誦讀經(jīng)典的良好氛圍,為學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)提供了很好的支持。
在經(jīng)典誦讀開展的兩個(gè)學(xué)期中,每個(gè)學(xué)期我們都會(huì)結(jié)合隊(duì)日活動(dòng)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)匯報(bào)活動(dòng)。其中,不乏精彩的節(jié)目,如古詩擂臺(tái)賽、古詩吟誦等。豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情,同學(xué)們的進(jìn)步使得他們的家長對(duì)我校的誦讀活動(dòng)越來越支持。全體學(xué)生都能在“書香校園”中,獲得美的體驗(yàn)與感受,做一個(gè)“真、善、美、健”的錦繡學(xué)生,從而擁有幸福人生的開端。我們開展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神之根,尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。我們肩負(fù)著歷史重任,在我們的努力下,相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng),弘揚(yáng)傳統(tǒng),去開創(chuàng)更加美好的未來!
中,變得更加的善解人意,心靈更加陽光,工作更有精神;同學(xué)們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中,變得更加遵紀(jì)守則,有禮有節(jié),而這將為同學(xué)們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),必將進(jìn)一步提高我校的經(jīng)典誦讀水平。經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程,難在堅(jiān)持,貴在扎實(shí),在今后的工作中,我們將按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作要求,堅(jiān)持不懈,積極推進(jìn),將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來,我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開展,我們的學(xué)校將會(huì)變得更加的完美!
中華魂中華好家風(fēng)活動(dòng)總結(jié)篇二
開展“中華魂”讀書活動(dòng),加強(qiáng)未成年思想道德建設(shè),關(guān)心下一代健康成長,是全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)一代新人的客觀要求,是歷史賦予我們的神圣使命,一年來,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體老師的辛勤努力下,已初步形成了具有我校德育特色的運(yùn)行機(jī)制。現(xiàn)將我校的具體做法總結(jié)如下:
1、學(xué)校的主導(dǎo)作用。
我校建立了以校長為首,分管校長、團(tuán)委書記及班主任、科任老師等組成的讀書領(lǐng)導(dǎo)小組,做到了分工明確,責(zé)任到人。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中倡導(dǎo)“閱讀文化,建書香校園”的理念,要求全體學(xué)生堅(jiān)持讀書并做讀書筆記,學(xué)校定期檢查,并評(píng)選校園“讀書之星”,使讀書成為一種習(xí)慣。
2、發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。
教師是學(xué)生讀書的引導(dǎo)者和組織者,教師的積極性是學(xué)生讀好書的關(guān)鍵,我校要求每位教師要以身作則,堅(jiān)持學(xué)習(xí)并作讀書筆記,學(xué)校每周堅(jiān)持交流檢查老師的讀書筆記。讓老師以高尚的人格魅力為學(xué)生樹立道德風(fēng)范。在教師中開展了“兩愛、三心、四個(gè)一”活動(dòng)。即:愛事業(yè)、愛學(xué)生;具有責(zé)任心、事業(yè)心、進(jìn)取心;在于學(xué)生溝通時(shí)給學(xué)生一個(gè)微笑,在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)給學(xué)生一點(diǎn)寬容,在學(xué)生遇到問題時(shí)給學(xué)生一些理解,對(duì)后進(jìn)生和特困生多一份關(guān)愛。我們提出“鑄就中華魂,塑造文明人”的工作目標(biāo)并為之不懈的努力。在教師的影響下,學(xué)生們講理想、講道德、遵守紀(jì)律、刻苦學(xué)習(xí)的良好校風(fēng)已形成。
3、發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
開展“中華魂”讀書活動(dòng),學(xué)生是主體,必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。讓學(xué)生在活動(dòng)中唱主角,發(fā)揮他們的主人公的作用。
1、把讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。
課堂不僅是傳授科學(xué)文化知識(shí)的陣地,也是德育教育的重要渠道,我校不僅把“中華魂”讀書納入思想政治教育課之中,其他學(xué)科也靈活地把讀本相關(guān)內(nèi)容融入到鑄就的教學(xué)中。課堂教學(xué)融入讀書活動(dòng)內(nèi)容,增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)力,啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和健康的心理狀態(tài),師生互動(dòng),既提高了教學(xué)質(zhì)量,又提升了學(xué)生的素養(yǎng)。
2、把讀書活動(dòng)與道德養(yǎng)成教育相結(jié)合。
我校圍繞以感動(dòng)教育為核心的德育工作目標(biāo),把讀書活動(dòng)與道德養(yǎng)成緊密結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生從我做起,從小事做起,因人施教,循序漸進(jìn),持之以恒。
3、把讀書活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合。
校園文化對(duì)學(xué)生的身心健康有潛移默化的影響。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境,我校多年來重視校園文化的建設(shè),充分發(fā)揮學(xué)校宣傳欄、黑板報(bào)、校園廣播、國旗下講話等德育陣地作用,結(jié)合重大節(jié)日及時(shí)更新板報(bào)內(nèi)容,每周確定一個(gè)德育主題進(jìn)行校園播音和旗下講話。使學(xué)生在富有教育的人文環(huán)境中,思想得到熏陶和升華。學(xué)生的思想道德素質(zhì)有明顯提高。
4、把讀書活動(dòng)與體驗(yàn)實(shí)踐教育相結(jié)合。
在讀書中學(xué)到知識(shí),在實(shí)踐中增長才干。我校在組織讀書活動(dòng)中,十分重視對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)實(shí)踐教育,讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟做人的道理。通過公益勞動(dòng),假期系列實(shí)踐活動(dòng)等,使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)到本領(lǐng),在實(shí)踐中快樂成長。
雖然我?!爸腥A魂“讀書活動(dòng)取得了一些成績,但僅僅是開始,更重要的任務(wù)還在后頭。我們相信在關(guān)工委、教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)差距。不斷開創(chuàng)我校讀書活動(dòng)的新局面。
中華魂中華好家風(fēng)活動(dòng)總結(jié)篇三
為進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè),結(jié)合弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、學(xué)雷鋒等活動(dòng),為集中展示我校未成年人思想道德建設(shè)的豐碩成果,充分發(fā)揮道德模范的示范引領(lǐng)作用,為創(chuàng)建全國文明城市做出新的貢獻(xiàn)?,F(xiàn)將我校開展的“認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)、做美德少年”評(píng)選活動(dòng)做如下總結(jié):
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織。
校領(lǐng)導(dǎo)將此次評(píng)選活動(dòng)作為推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),深化“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)的重要抓手,指定專人負(fù)責(zé)此次評(píng)選活動(dòng),確保此次評(píng)選表彰活動(dòng)順利進(jìn)行。
2.周密安排,抓好落實(shí)。
周密部署,切實(shí)把“認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)做美德少年”評(píng)選活動(dòng)納入到“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)中去,利用多種形式,發(fā)動(dòng)全校學(xué)生踴躍參加,使評(píng)選表彰的過程變成廣大未成年人提升道德品質(zhì),爭(zhēng)做美德少年的過程,成為未成年人自覺參與,自我教育的過程。
3.深入宣傳,形成氛圍。
利用各種途徑廣泛開展宣傳,形成氛圍,使每位學(xué)生參加此次評(píng)選活動(dòng)中,對(duì)評(píng)選出的美德少年優(yōu)秀事跡進(jìn)行廣泛宣傳,通過對(duì)美德少年的大力宣傳,努力在全校營造關(guān)注和支持未成年人思想道德建設(shè)的濃厚氛圍,在學(xué)生中掀起講美德,爭(zhēng)當(dāng)“美德少年”的爭(zhēng)先熱潮。充分展現(xiàn)美德少年的感人事跡和可貴精神,讓同學(xué)們學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo),見賢思齊。
本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了學(xué)生的積極參與,思想認(rèn)識(shí)得到提高,進(jìn)一步樹立了崇高的理想追求。在廣泛開展主題教育實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上,推薦出了事跡突出、有代表性、可親可信可學(xué)的未成年人先進(jìn)典型,使廣大未成年人在參與中受到教育、得到提高,對(duì)學(xué)生的健康成長具有良好的示導(dǎo)作用,推進(jìn)了我校未成年人思想道德建設(shè)水平再上新臺(tái)階。
中華魂中華好家風(fēng)活動(dòng)總結(jié)篇四
樹葉沙沙,一道刺眼的光芒把我驚醒揉揉惺忪的睡眼,看見眼前似乎站著個(gè)被藍(lán)白色光芒籠罩的人。那光芒似乎有種神圣,不可侵犯的力量,讓我莫名的敬畏。
“您,是誰?”
“中國大地的精靈,中華魂?!?/p>
我似乎感覺到他在微笑,沁人心脾。
“孩子,我知道你愛你的祖國,時(shí)光老人讓我來見你,帶你去走走?!?/p>
“走走?去哪?”
他又笑笑,不語……
四周的景物,血一樣的紅,哦不,是全都染上了鮮血。我嗅到了濃重的血腥味,我顫栗了一下,繼而想嘔吐。“哈哈哈……”我聽到了惡魔般的陰險(xiǎn)低沉的笑聲。我猛然抬頭,一個(gè)個(gè)中國同胞相繼消失在我的視野里,鮮血如噴泉般涌出,而殺死他們的日本人沒有停止罪惡的蔓延。是他們,可惡的日本人……我眼中盛滿了怒火,也裝載著痛苦。我不忍再看到自己的同胞受殘害。當(dāng)刺刀再次亮起,我張開雙臂擋在一個(gè)可憐的少年前,可是刀穿過我,刺入了少年的胸膛。少年的血濺在我臉上,然后在我眼前緩緩倒下。我哭得歇斯底里——誰來救救中國同胞?!隱約中,我聽到一句話:“……銘記恥辱……南京大屠殺……”
在“中華魂”的帶領(lǐng)下,我看到了中國忍辱負(fù)重,披荊斬棘的血淚史,看到了中國改革開放以來的巨大變遷。我目睹了中國從沉睡到蘇醒,再到崛起的過程,聆聽中國的呻吟和咆哮。我深深地知道,中國走到今天,屹立在世界東方是多么的不容易。中國經(jīng)歷了險(xiǎn)阻,失敗,卻從不曾放棄,從不曾絕望。中國一直在努力,即使傷痕累累,滿目瘡痍也不放棄。中國,值得我們驕傲,中華兒女,更值得我們自豪!我的心翻滾著,久久不能平靜。我只恨自己的文字貧乏,無法將中國過去的勇敢,現(xiàn)在的輝煌描述出來,也無法稀釋我的激動(dòng),感慨和自豪。
一道光芒射來,我被拉回現(xiàn)實(shí)。
“孩子,你明白你的祖國一路走得艱辛了吧?”“中華魂面帶笑意。
“孩子,你這樣想就好了,新一代的接班人這樣想就好了,這樣中國就好了……孩子,記住,……”“中華魂”在我耳邊說了一段話,隨后揚(yáng)長而去。
我恍恍惚惚地從夢(mèng)中醒來。我怔怔地看著眼前的景物,心里反復(fù)呢喃“中華魂”臨走時(shí)的話
“少年智則國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年進(jìn)步則國進(jìn)步年獨(dú)立則國獨(dú)立……”
我忽然感覺到肩上的責(zé)任是如此沉重,我明白自己該怎么做。 迎著太陽的光芒,我要努力學(xué)習(xí),挑起祖國給我的重?fù)?dān),盡心盡力報(bào)效祖國!哦,那個(gè)精靈是“中華魂”,是“中華魂”!我和這個(gè)時(shí)代的少年們一定不能讓他失望,一定要把中國社會(huì)發(fā)展的接力棒繼續(xù)傳遞下去!
中華魂不朽!中華魂永存!
中華魂中華好家風(fēng)活動(dòng)總結(jié)篇五
20xx年9月5日是我國“中華慈善日”。為加強(qiáng)《慈善法》宣傳,增強(qiáng)社會(huì)慈善意識(shí),以實(shí)際行動(dòng)深入學(xué)習(xí)貫徹《慈善法》、迎接“中華慈善日”,開展慈善宣傳活動(dòng)。
在第三個(gè)“中華慈善日”來臨之際,在呂梁學(xué)院紅十字志愿服務(wù)隊(duì)、呂梁市水滴志愿隊(duì)、呂梁學(xué)院水滴志愿隊(duì)、呂梁學(xué)院醫(yī)院青年志愿者協(xié)會(huì)總負(fù)責(zé)人武晉、秘書長劉書寧的帶領(lǐng)下,我們共有26名成員以“水滴志愿者”的身份在校園內(nèi)以及市區(qū)進(jìn)行了宣傳活動(dòng)。通過宣傳法律法規(guī),講解慈善知識(shí),發(fā)放宣傳資料,鼓勵(lì)廣大市民朋友積極參與到慈善事業(yè)中來。
本次活動(dòng),向文華苑7、8、5、6、9、10號(hào)樓的.宿舍管理員阿姨、環(huán)衛(wèi)工人叔叔送去了“水滴志愿者”定制的可樂,受贈(zèng)者對(duì)我們本次活動(dòng)高度贊賞,值得欣慰的是,很多宿舍管理員阿姨記得我們?cè)?jīng)辦過的活動(dòng),讓我們對(duì)未來的志愿服務(wù)有了更大的動(dòng)力。
中華魂中華好家風(fēng)活動(dòng)總結(jié)篇六
為培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提升學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力,營造人人愛讀書、樂享悅讀的校園氛圍近日,__中學(xué)根據(jù)上級(jí)安排,扎實(shí)開展20__年"讀書節(jié)"活動(dòng)。
一、突出特色,制定方案。
學(xué)校結(jié)合辦學(xué)特色和上級(jí)規(guī)定的讀書節(jié)活動(dòng)內(nèi)容,緊緊圍繞"推進(jìn)全科閱讀,培育時(shí)代新人"的活動(dòng)主題,按照"學(xué)校有活動(dòng)、班級(jí)有方案、全員都參與"的總體要求,制定了具有學(xué)校特色的讀書節(jié)活動(dòng)方案,并細(xì)化讀書節(jié)活動(dòng)措施,扎實(shí)推進(jìn)活動(dòng)開展。
二、強(qiáng)化宣傳,營造氛圍。
學(xué)校將依托4月23日"世界讀書日",通過升旗儀式等方式,舉行讀書節(jié)啟動(dòng)儀式。還將通過開展讀書明星、優(yōu)勝班級(jí)、書香家庭評(píng)比活動(dòng)和讀書沙龍、社團(tuán)活動(dòng)、親子閱讀、校園舊書交易等活動(dòng),在校園內(nèi)營造良好的讀書氛圍,努力打造"書香校園"。
三、創(chuàng)新載體,開展活動(dòng)。
在教育部和學(xué)科教師推薦書目以及學(xué)生自選書目閱讀的基礎(chǔ)上,學(xué)校創(chuàng)新活動(dòng)載體,通過組織開展全科閱讀、"我讀·我創(chuàng)作"、經(jīng)典誦讀、校園詩詞大會(huì)、校園辯論賽等活動(dòng),提升讀書節(jié)的趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、參與性,保持學(xué)生參與活動(dòng)的熱情和積極性。
四、開展測(cè)評(píng),促進(jìn)提升。
學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣、提升閱讀能力為目標(biāo),從閱讀習(xí)慣、閱讀數(shù)量和質(zhì)量、創(chuàng)作能力等方面制定學(xué)生閱讀能力等級(jí)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn),探索開展學(xué)生閱讀能力等級(jí)評(píng)定。并通過大數(shù)據(jù)分析實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生閱讀的科學(xué)評(píng)價(jià)和指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生閱讀能力全面提升。
中華魂中華好家風(fēng)活動(dòng)總結(jié)篇七
本學(xué)年期,我校繼續(xù)貫徹落實(shí)中華魂讀書活動(dòng),回顧本學(xué)期的工作,我們深深感到:發(fā)揮三個(gè)作用,堅(jiān)持四個(gè)結(jié)合,在活動(dòng)中尋找差距,調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的積極性,是搞好讀書活動(dòng)的根本保證?,F(xiàn)將具體做法匯報(bào)如下:
1、是發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用。
我校建立了以校長為首,分管校長、主管中層領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委書記及班、科任教師等組成的讀書領(lǐng)導(dǎo)小組,做到了分工明確,責(zé)任到人,形成了黨、政、工、青齊抓共管,密切合作的.工作局面。學(xué)期初還制訂了切實(shí)可行的活動(dòng)方案,做到有計(jì)劃、有措施,中間有檢查,學(xué)期末有總結(jié)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中倡導(dǎo)閱讀文化,建設(shè)書香校園的理念,并建立了讀書、考核、獎(jiǎng)勵(lì)等三項(xiàng)制度,保證活動(dòng)的順利開展。
2、是發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。
教師是學(xué)生讀書的引導(dǎo)者和組織者,教師的積極性是學(xué)生讀好書的關(guān)鍵。我校積極安排有關(guān)教師為學(xué)生導(dǎo)讀。一些青年教師還利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生一起上網(wǎng)查找資料,拓寬知識(shí)面,有的還開通了個(gè)人電子信箱,與學(xué)生網(wǎng)上交流。為引導(dǎo)學(xué)生愛讀書,學(xué)做人,我校十分重視在讀書活動(dòng)中加強(qiáng)師德建設(shè),要求教師為人師表,以身作則,以高尚的人格魅力為學(xué)生樹立道德風(fēng)范。在教師中開展了兩愛、三心、四個(gè)一活動(dòng),即:愛事業(yè)、愛學(xué)生;具有責(zé)任心、事業(yè)心、進(jìn)取心;在與學(xué)生溝通時(shí)給學(xué)生一個(gè)微笑,在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)給學(xué)生一點(diǎn)寬容,在學(xué)生遇到問題時(shí)給學(xué)生一些理解,對(duì)后進(jìn)生和特困生多給一份關(guān)愛。我們提出鑄就中華魂,塑造世紀(jì)人的工作目標(biāo)并孜孜不倦地為之努力。在教師的影響下,學(xué)生們講理想,講道德,嚴(yán)守紀(jì)律,刻苦學(xué)習(xí)的良好校風(fēng)正在形成。
1、是讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。課堂不僅是傳授科學(xué)文化知識(shí)的陣地,也是德育教育的重要渠道。我校不僅把中華魂讀書納入思想政治課之中,其他學(xué)科也靈活地把讀本有關(guān)內(nèi)容融入自己的教學(xué)中。政治老師將中華魂中的內(nèi)容有機(jī)地穿插到平時(shí)課堂中,突出并深化了誠信教育;語文教師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生寫讀后感,編演有關(guān)課本劇;音樂教師在課堂講《國歌》知識(shí),教唱愛國主義和誠信歌曲;美術(shù)教師在繪畫課上以神舟六號(hào)飛天成功、感動(dòng)中國的十大人物等為內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生繪畫創(chuàng)作,使學(xué)生深入理解愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì)主義的重要思想含義。課堂教學(xué)融入讀書活動(dòng)內(nèi)容,增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)力,啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和健康的心理狀態(tài),師生互動(dòng),既提高了教學(xué)質(zhì)量,又提升了學(xué)生素質(zhì)。
2、是讀書活動(dòng)與道德養(yǎng)成教育相結(jié)合。我校圍繞以文明禮儀教育為核心的德育工作目標(biāo),把讀書活動(dòng)與道德養(yǎng)成教育緊密結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生從我做起,從小事做起,因人施教,循序漸進(jìn),持之以恒。我校的《實(shí)中學(xué)生必讀》,成為全校師生遵守的行為規(guī)范。在讀書活動(dòng)中教育學(xué)生用《實(shí)中學(xué)生必讀》約束自己,改掉不良的行為習(xí)慣。
中華魂中華好家風(fēng)活動(dòng)總結(jié)篇八
開展“中華魂”讀書活動(dòng),加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),關(guān)心下一代健康成長,是全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)一代新人的客觀要求,是歷史賦予我們教育工作者的神圣使命。多年來,在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的辛勤努力下,已初步形成了具有我校德育特色的運(yùn)行機(jī)制。以“中華魂”讀書活動(dòng)為載體,加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),關(guān)心下一代健康成長,促進(jìn)學(xué)生道德水平的全面提升。
我校繼續(xù)貫徹落實(shí)“中華魂”讀書活動(dòng),回顧我校的工作,我們深深感到:發(fā)揮“三個(gè)”作用,堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合”,在活動(dòng)中尋找差距,調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的積極性,是搞好讀書活動(dòng)的根本保證?,F(xiàn)將具體做法匯報(bào)如下:
是發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用。學(xué)期初制訂了切實(shí)可行的活動(dòng)方案,做到有計(jì)劃、有措施,中間有檢查,有總結(jié)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中倡導(dǎo)“閱讀文化,建設(shè)書香校園”的理念,并建立了讀書、考核、獎(jiǎng)勵(lì)等三項(xiàng)制度,保證活動(dòng)的順利開展。
二是發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。教師是學(xué)生讀書的引導(dǎo)者和組織者,教師的積極性是學(xué)生讀好書的關(guān)鍵。我校積極安排有關(guān)教師為學(xué)生導(dǎo)讀。一些青年教師還利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生一起上網(wǎng)查找資料,拓寬知識(shí)面。為引導(dǎo)學(xué)生愛讀書,學(xué)做人,我校十分重視在讀書活動(dòng)中加強(qiáng)師德建設(shè),要求教師為人師表,以身作則,以高尚的人格魅力為學(xué)生樹立道德風(fēng)范。在教師中開展了“兩愛、三心、四個(gè)一”活動(dòng),即:愛事業(yè)、愛學(xué)生;具有責(zé)任心、事業(yè)心、進(jìn)取心;在與學(xué)生溝通時(shí)給學(xué)生一個(gè)微笑,在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)給學(xué)生一點(diǎn)寬容,在學(xué)生遇到問題時(shí)給學(xué)生一些理解,對(duì)后進(jìn)生和特困生多給一份關(guān)愛。我們提出“鑄就中華魂,塑造世紀(jì)人”的工作目標(biāo)并孜孜不倦地為之努力。在教師的影響下,學(xué)生們講理想,講道德,嚴(yán)守紀(jì)律,刻苦學(xué)習(xí)的良好校風(fēng)正在形成。 三是發(fā)揮學(xué)生的主體作用。開展“中華魂”讀書活動(dòng),學(xué)生是主體,必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。我們組織讀書活動(dòng)時(shí)提出了“三個(gè)放手”,即:放手讓學(xué)生參與活動(dòng)的策劃;放手讓學(xué)生在活動(dòng)中唱主角;放手讓學(xué)生參與總結(jié)。學(xué)生們解放思想,自主創(chuàng)新,圍繞今年的“中華魂”主題教育活動(dòng)主題,提出了許多有益的活動(dòng)意見,很受同學(xué)們的歡迎。
一是讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。課堂不僅是傳授科學(xué)文化知識(shí)的陣地,也是德育教育的重要渠道。課堂教學(xué)融入讀書活動(dòng)內(nèi)容,增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)力,啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和健康的心理狀態(tài),師生互動(dòng),既提高了教學(xué)質(zhì)量,又提升了學(xué)生素質(zhì)。二是讀書活動(dòng)與道德養(yǎng)成教育相結(jié)合。我校圍繞以八大習(xí)慣養(yǎng)成教育為核心的德育工作目標(biāo),把讀書活動(dòng)與道德養(yǎng)成教育緊密結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生從我做起,從小事做起,因人施教,循序漸進(jìn),持之以恒。
校園文化對(duì)學(xué)生的身心健康有潛移默化的影響。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境,我校確定了以校園文化建設(shè)為突破口,融讀書活動(dòng)、養(yǎng)成教育和校園文化建設(shè)于一體的工作目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生讀書興趣,開闊學(xué)生視野,形成了“以讀輔德,以讀輔智”的教育,使學(xué)生的思想道德素質(zhì)有明顯提高。
在讀書中學(xué)到知識(shí),在實(shí)踐中增長才干,這是我校師生的共識(shí)。我們?cè)诮M織讀書活動(dòng)中,十分重視對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)實(shí)踐教育,讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟做人的道理,使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)到本領(lǐng),在實(shí)踐中快樂成長。
五 每年我校都積極參加總校組織的讀書征文或演講比賽活動(dòng),20xx年我校同學(xué)在“中華魂”讀書征文比賽中取得優(yōu)異的成績,受到旗里的表彰,其作品被收集于《中華魂優(yōu)秀征文選》中。通過活動(dòng),要讓每一位師生親近書本,養(yǎng)成愛讀書、好讀書的習(xí)慣;在實(shí)踐中與大師對(duì)話,為人生奠基;引導(dǎo)師生共同讀書,與書為伴,與經(jīng)典為友,與博覽同行,開拓視野,從而享受學(xué)習(xí)的快樂、生活的快樂。通過指導(dǎo)學(xué)生制定讀書計(jì)劃,培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣,提高學(xué)生的讀書能力;引導(dǎo)教師、學(xué)生共同參與,優(yōu)化校園文化環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展;努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,通過讀書活動(dòng),營造和諧的文化氛圍。
總之,我?!爸腥A魂”讀書活動(dòng)雖然取得了一些成績,但僅僅是開始,更重要的任務(wù)還在后頭。我們有決心在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),乘勢(shì)而上,不斷開創(chuàng)我校讀書活動(dòng)的新局面。
中華魂中華好家風(fēng)活動(dòng)總結(jié)篇九
本著了解老人的生活的同時(shí)帶給他們快樂為他們晚年孤寂的精神世界獻(xiàn)上一份關(guān)愛,我們武漢工程大學(xué)環(huán)城院學(xué)子展開了環(huán)城學(xué)子福利院獻(xiàn)愛心活動(dòng)。
本次活動(dòng)是由環(huán)城院團(tuán)學(xué)聯(lián)組織負(fù)責(zé)的,由15名團(tuán)學(xué)聯(lián)成員組成,由老師帶隊(duì)展開的,不幸的是那天的天氣很差,陰沉的天加上忽大忽小的陣雨,但這些不但沒有削減我們的興致,反而讓大家感覺到這正是體現(xiàn)了我們不怕困難,頂風(fēng)冒雨,只為給老人們獻(xiàn)上一份愛的'精神,我們帶著慰問品,搭著公交抵達(dá)福利院。
走進(jìn)福利院,我們右手邊第一座樓的四至八樓便是福利院老人們居住的地方,在與福利院負(fù)責(zé)人打過招呼,放下慰問品后,我們迅速分做了5個(gè)小組,每組3人負(fù)責(zé)一個(gè)樓層對(duì)老人們進(jìn)行愛心服務(wù)。據(jù)了解,四樓五樓居住的是身體相對(duì)健壯的老人,六至八樓居住的大都是躺在床上,生活無法自理的老人。
我們同老人們手握手,心貼心的交流,為老人清理房間,剪指甲,捶背,按摩,換來的是老人們會(huì)心的微笑,感動(dòng)的淚水,他們大都很健談,有位老人還為我們唱起小曲,氣氛很融洽,臨走時(shí),院里的負(fù)責(zé)人也甚為感動(dòng),同我們一行15人和老師和老人們合影留念,活動(dòng)圓滿結(jié)束。
此舉不僅是對(duì)我們大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)公德意識(shí)的培養(yǎng)和提高,同時(shí)也樹立了我們環(huán)城院乃至我校樂于奉獻(xiàn)愛心,尊老愛老的良好形象,也向社會(huì)各界宣傳了“尊老”“愛老”的美德。
當(dāng)然,從本次活動(dòng)我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足和值得改善之處。
首先,由于本次是第一次去,大部分事情是在福利院做的臨時(shí)安排,盡管很順利,但是我們還是應(yīng)該具備一些未雨綢繆的能力,比如人員任務(wù)的分配,以及一些關(guān)于慰問老人,與老人交流過程中的注意問題。
其次,據(jù)本次了解,有些老人不是湖北當(dāng)?shù)厝耍麄兏悠诖袀€(gè)老鄉(xiāng),用一口家鄉(xiāng)話進(jìn)行交流,因此我們應(yīng)該多發(fā)動(dòng)一些非團(tuán)學(xué)聯(lián)甚至全校的學(xué)生參與其中。
最后,為豐富老人的精神生活,我們應(yīng)該再準(zhǔn)備一些小型的文藝節(jié)目,給他們帶來更多的快樂和精神上的享受。
為老人獻(xiàn)愛心,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德孝文化教育,將德孝文化落到實(shí)處,特別是為經(jīng)濟(jì)困難農(nóng)村留守少年兒童等有特殊困難的群體做實(shí)事、辦好事、解難事,弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛、扶貧幫困的道德風(fēng)尚,把溫暖送到敬老院,我校組織開展了“送溫暖、獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。
中華魂中華好家風(fēng)活動(dòng)總結(jié)篇十
為大力倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,深刻領(lǐng)悟中華民族傳統(tǒng)美德的深刻內(nèi)涵,高新區(qū)組織全區(qū)中小學(xué)生開展“家風(fēng)修身 家訓(xùn)樹人”活動(dòng)。
開展“傳承好家訓(xùn),建設(shè)好家風(fēng)”活動(dòng)以來,我區(qū)各中小學(xué)通過告家長書、家長會(huì)、學(xué)校網(wǎng)站、等宣傳開展“傳承好家訓(xùn),建設(shè)好家風(fēng)”探訪活動(dòng)的意義,以此提高家長對(duì)建設(shè)家風(fēng)家訓(xùn)的認(rèn)識(shí),不斷提高探訪 “好家風(fēng)好家訓(xùn)”活動(dòng)的社會(huì)知曉率。利用廣播、宣傳標(biāo)語、宣傳畫等陣地宣傳優(yōu)秀家庭的家風(fēng)家訓(xùn),利用學(xué)校三刊宣傳優(yōu)秀家庭家風(fēng)家訓(xùn)故事,號(hào)召社會(huì)傳承夫妻和睦、尊老愛幼、科學(xué)教子、勤儉持家、鄰里互助的家庭美德,引導(dǎo)教師、學(xué)生及其家庭在參與家風(fēng)家訓(xùn)建設(shè),從而促進(jìn)精神文明建設(shè)。
活動(dòng)是載體,組織全區(qū)中小學(xué)生開展“讀家訓(xùn)”,我們號(hào)召家長和孩子一道共同參與,講一講祖輩的家風(fēng)故事,聊一聊日常家庭生活的規(guī)矩,議一議持家的傳統(tǒng)美德,從中培育、提煉出優(yōu)良的家風(fēng)家訓(xùn),滋養(yǎng)孩子健康成長,家家爭(zhēng)創(chuàng)“最美家庭”。開展“讓好家風(fēng)好家訓(xùn)引領(lǐng)我們幸福成長”活動(dòng),通過形式多樣、富有特色的家庭文化活動(dòng),展家庭文化成果,弘揚(yáng)家庭美德。通過活動(dòng)的開展,廣大教師和家庭在參與中促進(jìn)了自身成長。
通過總結(jié),促進(jìn)了學(xué)生家長和教師自身家風(fēng)家訓(xùn)的建設(shè),也輻射了社區(qū),推進(jìn)了家風(fēng)家訓(xùn)的社區(qū)化、區(qū)域化建設(shè)。當(dāng)然探訪活動(dòng)也存在許多問題,主要體現(xiàn)在:部分家長由于文化水平限制,很難總結(jié)概括出家風(fēng)家訓(xùn);由于不少學(xué)生父母在外務(wù)工,家長對(duì)孩子進(jìn)行家風(fēng)家訓(xùn)教育少。
開展探訪“好家風(fēng)好家訓(xùn)”活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)校德育工作的深化,始終把立德樹人作為學(xué)校的根本任務(wù),將德育工作作為踐行“讓我們一生幸福成長”辦學(xué)使命的重要途徑,把“培育好家風(fēng),傳承好家訓(xùn)”作為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要抓手,通過深入發(fā)掘家風(fēng)、家訓(xùn)中傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)教育的德育資源,開展了豐富多彩、寓教于樂、特色鮮明的主題教育實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)師生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,讓優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)滋養(yǎng)師生一生幸福成長。
中華魂中華好家風(fēng)活動(dòng)總結(jié)篇十一
全面開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng),有利于不斷深化學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵,促進(jìn)師生共同成長;有利于推動(dòng)構(gòu)建“書香校園”的進(jìn)程,引領(lǐng)和促進(jìn)師生回歸傳統(tǒng)文化、建設(shè)精神家園,使“取法乎上”、閱讀經(jīng)典成為師生自然的生活狀態(tài),為加深師生文化底蘊(yùn)發(fā)揮積極的作用。
1、誦讀經(jīng)典的時(shí)間:每周的周一最后一節(jié)課、每晚六點(diǎn)到六點(diǎn)半
2、具體做法:
學(xué)校利用了十六塊外黑板和十六塊室內(nèi)黑板,或用詩文,或用詩畫,或用名言佳句妝點(diǎn)。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級(jí)特色,除了詩畫、詩文,每個(gè)班級(jí)都辟有詩園,內(nèi)容多是學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果,有古詩書法展、有讀后感,還有手抄報(bào)等等。
(1)廣播領(lǐng)路,配樂美讀。在每天的校園廣播之聲中,規(guī)定一個(gè)時(shí)間段進(jìn)行詩文誦讀,這不但培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力,而且使學(xué)生受到了美的熏陶,可謂一舉兩得。
(2)板報(bào)介紹,提供資料。在每期的`校園宣傳欄里,都刊出一首古詩(詞),并提供背景材料和詩詞析義,供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比。在班級(jí)也進(jìn)行手抄報(bào)的展示和評(píng)比活動(dòng),可以配畫,配字等等,訓(xùn)練學(xué)生,加深理解。
(3)充分利用各種學(xué)科進(jìn)行經(jīng)典誦讀。
語文教師:讀經(jīng)是最好的語文教育,經(jīng)書不厭百回讀,熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦,里面的意思自會(huì)理解。語文教師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課,平時(shí)還要指導(dǎo)好學(xué)生的誦經(jīng)活動(dòng)。
音樂教師:利用音樂課對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱,校園廣播之聲廣播站配套跟上服務(wù)。
體育教師;發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,利用體育課游戲的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行邊誦唱邊活動(dòng)的指導(dǎo)。
美術(shù)教師:抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶,把我國最有名的書畫作品引入我校,感受我國文化藝術(shù)的魅力。
班主任:負(fù)責(zé)該班經(jīng)典誦讀活動(dòng)的協(xié)調(diào)和成果檢測(cè)工作。
1、學(xué)生在誦讀的過程中,對(duì)朗讀的要求還不夠達(dá)標(biāo)。
2、學(xué)生的背誦,還需要老師進(jìn)行指導(dǎo),以不至于學(xué)生死記硬背,而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、教師對(duì)詩歌的背誦還不夠。
1、加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn),要求教師和學(xué)生共同背誦古詩。
2、對(duì)學(xué)生可以把這項(xiàng)內(nèi)容設(shè)為作業(yè),使學(xué)生每天按時(shí)按量完成。
二〇20__年x月x日
中華魂中華好家風(fēng)活動(dòng)總結(jié)篇十二
家風(fēng),是傳家寶,是傳承文明的載體,家訓(xùn),是中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代傳承,是每個(gè)家庭教育智慧的深刻體現(xiàn),也是每個(gè)家庭成員成長的重要源頭。"立家規(guī)"并不是限制孩子的自由和發(fā)展,而是為了更好地幫助孩子有序地生活、學(xué)習(xí)、游戲、與人和睦相處,使孩子產(chǎn)生自律行為,提高自我控制能力。由此可見,家風(fēng)家訓(xùn)對(duì)家庭的教育,對(duì)孩子的成長有多么的重要,我們要傳承好家風(fēng),要建設(shè)好家訓(xùn)。
家風(fēng)家訓(xùn)交流活動(dòng)以班級(jí)為單位,首先,家長代表暢談自家的家風(fēng)家訓(xùn)、對(duì)家風(fēng)家訓(xùn)的認(rèn)識(shí)以及孩子在良好家風(fēng)家訓(xùn)的熏陶下的表現(xiàn)和成長經(jīng)歷;其中"勤儉節(jié)約"、"孝敬老人"、"傳承經(jīng)典、品味書香"、"誠實(shí)守信"、"合理安排時(shí)間"等一些良好的家風(fēng)家訓(xùn)給大家留下了深刻的印象;接著,教師發(fā)動(dòng)與會(huì)的所有家庭圍繞家風(fēng)家訓(xùn)在開展的過程中所出現(xiàn)的問題展開了討論,大家各抒己見,暢所欲言,討論熱烈,氣氛濃厚。家長們將自己的家風(fēng)家訓(xùn),或者是教導(dǎo)孩子的經(jīng)典小故事繪成一幅幅豐富內(nèi)涵的繪畫作品?!犊兹谧尷妗?、《黃香溫席》、《尊老愛幼》、《子路借米》、《誠實(shí)守信》……這些親子作品,內(nèi)容積極向上,給家長們教育孩子樹立了新的風(fēng)向,為每一個(gè)家庭源源不斷地輸送著正能量。
這次家風(fēng)家訓(xùn)育兒經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)不僅能促進(jìn)幼兒園和家長之間的交流,讓家長對(duì)家風(fēng)家訓(xùn)有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí),提高了家庭的凝聚力,使家長之間的教育資源得到交流與分享;還使家長更加深刻地認(rèn)識(shí)到家庭教育在基礎(chǔ)教育中的`重要作用,進(jìn)一步提高了家長的育兒水平。
家訓(xùn)、家規(guī)是中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代傳承,是每個(gè)家庭教育智慧的深刻體現(xiàn),也是每個(gè)家庭成員成長的重要源頭。"沒有規(guī)矩難成方圓"給學(xué)齡前兒童建立良好的家規(guī),可以幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。"立家規(guī)"并不是限制孩子的自由和發(fā)展,而是為了更好地幫助孩子有序地生活、學(xué)習(xí)、游戲、與人和睦相處,使孩子產(chǎn)生自律行為,提高自我控制能力。
中華魂中華好家風(fēng)活動(dòng)總結(jié)篇十三
為進(jìn)一步培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,傳承文明家風(fēng)家訓(xùn),落實(shí)在全縣中小學(xué)中開展好家風(fēng)好家訓(xùn),營造注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)的氛圍,現(xiàn)將我校開展的實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)如下:
一、本年度活動(dòng)征集的“好家風(fēng)、好家訓(xùn)”作品緊緊圍繞活動(dòng)主題,既能夠反映我國傳統(tǒng)美德,又符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求。有的是代代相傳的家風(fēng)家訓(xùn)家規(guī),有的是父母對(duì)孩子影響最大的一個(gè)詞或一句話,或是家庭對(duì)孩子的期待和希望等。內(nèi)容健康、語言精練、內(nèi)涵豐富。有利于形成積極向上、健康文明、和諧進(jìn)步的社會(huì)風(fēng)尚。
二、家風(fēng)是一個(gè)家庭或一個(gè)家族的家文化。好家風(fēng)對(duì)好學(xué)風(fēng)起著重要的促進(jìn)作用。開展手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng),讓同學(xué)們?cè)趥鞒屑绎L(fēng)之時(shí),更好地把優(yōu)良家風(fēng)發(fā)揚(yáng)到學(xué)習(xí)生活中,營造“明理、崇德”的學(xué)習(xí)氛圍,形成“正言、正行”的育人環(huán)境。
三、講自己的家庭故事,曬自己的家庭生活。一張張照片記錄一家人相聚時(shí)最幸福的畫面,更讓人感動(dòng)的'是照片背后的溫暖故事。家長向孩子講述自己的家風(fēng)家訓(xùn),補(bǔ)拍全家福,將這份愛傳承下去。
通過本次活動(dòng),有效引導(dǎo)廣大同學(xué)從優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)中汲取培育道德的養(yǎng)分。許多同學(xué)一致表示:今后將用實(shí)際行動(dòng)踐行家風(fēng)家訓(xùn)。
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中華魂中華好家風(fēng)活動(dòng)總結(jié)篇十四
經(jīng)典誦讀是弘揚(yáng)中華文化,承傳中華傳統(tǒng)美德、培育民族精神的有效載體。近年來,我校開展了“走進(jìn)經(jīng)典,潤澤心靈”經(jīng)典誦讀活動(dòng),以古詩文誦讀為突破口,積極探索特色化辦學(xué)和實(shí)施素質(zhì)教育有效途徑,走內(nèi)涵發(fā)展之路,將經(jīng)典誦讀與校本課程建設(shè)相結(jié)合,與特色辦學(xué)和校園文化建設(shè)相結(jié)合,與教育科研相結(jié)合,與青少年思想道德建設(shè)相結(jié)合,營造積極向上,清新高雅、健康文明的校園氛圍,努力構(gòu)建書香校園,形成了自己的教育特色。我們的做法是:
中華經(jīng)典詩文是中華文化的精髓,誦讀古詩文對(duì)于提升人的境界,豐富人的內(nèi)涵,開闊人的胸襟,凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。開展經(jīng)典詩文誦讀具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義:它是繼承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的需要;是加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育,培養(yǎng)民族精神的需要;是實(shí)施課程改革,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。
我校對(duì)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的重大意義有明確的認(rèn)識(shí),高度重視中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),將經(jīng)典誦讀活動(dòng)納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,并作為學(xué)校辦學(xué)特色予以安排落實(shí)。學(xué)校組建以校長為首的“中華經(jīng)典誦讀行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組,制定切實(shí)有效的實(shí)施方案,在教師隊(duì)伍中形成集體共識(shí),突出全員參與。學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)層層管理,不斷加強(qiáng)日常巡課檢查、定期評(píng)估、獎(jiǎng)勵(lì)等制度,從而推進(jìn)誦讀工作全面開展,并在實(shí)踐過程中不斷提高,不斷完善。
隨著中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的深入開展,創(chuàng)建中華經(jīng)典教育特色學(xué)校被提到學(xué)校的議事日程。為了讓傳統(tǒng)文化隨時(shí)隨地感染學(xué)生,學(xué)校努力營造以濃郁的傳統(tǒng)文化為特色的校園文化氛圍。
1、學(xué)校綜合樓底層建有“古詩長廊”,墻面上分別懸掛歷代詩人畫像及作品;選擇經(jīng)典古詩詞、成語、歷史等故事,制作成精致的展牌,布置于走廊上、樓道內(nèi),讓學(xué)生走進(jìn)校園就能接受著傳統(tǒng)文化的浸染;每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)、宣傳欄、班級(jí)的展示板面開辟讀經(jīng)專欄,要求每周更換一次讀經(jīng)內(nèi)容,體現(xiàn)“環(huán)境即教育”的教育理念。
2、利用校園小廣播和多媒體教學(xué)平臺(tái),讓學(xué)生每天誦讀課前幾分鐘跟著廣播誦讀經(jīng)典詩文,讓瑯瑯讀書聲響徹校園。
3、落實(shí)誦讀時(shí)間。
一至六年級(jí)每周設(shè)置一節(jié)誦讀指導(dǎo)課,每天中午2:00—2:15分為常規(guī)性經(jīng)典天天誦。活動(dòng)中,學(xué)校加強(qiáng)組織與指導(dǎo),要求老師事先進(jìn)行朗讀輔導(dǎo),發(fā)揮特長生的領(lǐng)讀作用,讓每位學(xué)生都能讀出詩味。同時(shí),利用每天語文課前約兩分鐘時(shí)間進(jìn)行匯報(bào),每周六、日誦讀給父母聽,要求家長積極配合簽字,堅(jiān)持天天誦讀,周周積累,月月展示,持之以恒。
4.學(xué)校圖書室充實(shí)經(jīng)典詩文書籍,圖書管理員定期進(jìn)行經(jīng)典詩文書籍的推薦和指導(dǎo)借閱工作;各班圖書角內(nèi)豐富有關(guān)經(jīng)典詩文的藏書,指導(dǎo)學(xué)生課余閱讀。
5、各班建立親子閱讀聯(lián)系反饋制度,倡導(dǎo)親子共讀,共享中華文化大餐,提升整個(gè)家庭的文化素養(yǎng),促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。
為了便于老師系統(tǒng)地安排詩文誦讀內(nèi)容,學(xué)校為全校師生訂閱了《中華傳統(tǒng)文化精選讀本》、《弟子規(guī)》》等書籍,每個(gè)級(jí)組語文老師根據(jù)各年級(jí)段學(xué)生的生活積淀、審美情趣的差異,本著“循序漸進(jìn)”和有益有趣的原則,選擇適合不同年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的作品推薦給孩子們。這樣既遵循了學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異,讓學(xué)生自己閱讀理解,又使得學(xué)生在自己誦讀和老師幫助下逐步養(yǎng)成積極的審美情趣、豐富的想象力和較高的欣賞能力。
xx地區(qū)有著悠久歷史文化,自古文風(fēng)鼎盛,歷代文人墨客以羅浮山為吟詠對(duì)象,留下許多膾炙人口的名篇佳作,“日啖荔枝三百顆,不辭長作嶺南人。”宋代詩人蘇東坡的詩讓國人認(rèn)識(shí)名揚(yáng)天下的羅浮山。經(jīng)過兩千多年文人墨客文化和精神潤澤的羅浮山,而今已成為嶺南人文精神薈萃的寶庫。
為了幫助學(xué)生領(lǐng)略羅浮文化的神韻,我們?cè)诮?jīng)典詩文的誦讀中融入羅浮文化的元素,讓它們有機(jī)結(jié)合一起誦讀。為了進(jìn)一步體現(xiàn)地方特色和校本特色,學(xué)校組織教師選編了校本教材——《羅浮詩文選讀》,通過誦讀,我校學(xué)生對(duì)本地區(qū)的文化有了較深的了解,促進(jìn)了學(xué)生更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國,逐步形成健康的道德準(zhǔn)則和積極的人生信念。
隨著國學(xué)運(yùn)動(dòng)復(fù)興,誦讀經(jīng)典是21世紀(jì)母語課程改革的共識(shí)。我校致力于課程發(fā)展,以富有特色的學(xué)校課程體系滿足學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展需要,堅(jiān)持把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為常規(guī)工作的主要內(nèi)容之一,與德育科研課題《新時(shí)期小學(xué)生養(yǎng)成教育多元化研究》和語文科研課題《小學(xué)古詩文教學(xué)與經(jīng)典誦讀整合研究》、《經(jīng)典詩文誦讀本土化策略研究》有機(jī)地結(jié)合起來,進(jìn)行規(guī)范化管理,打造成本校的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科。20xx年5月我校被批準(zhǔn)為廣東省中小學(xué)教學(xué)研究“十一五”規(guī)劃課題“小學(xué)生中華傳統(tǒng)文化教育研究”實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
為了落實(shí)課題研究工作,有效地提高古詩文課堂教學(xué),彰顯課題研究的效果,學(xué)校決定走課題研究、校本培訓(xùn)、課堂探索結(jié)合之路。語文教師全員參與,實(shí)驗(yàn)期間每位語文老師每學(xué)年上一節(jié)古詩文教學(xué)研討課,開展學(xué)科教學(xué)方法創(chuàng)新的研究,對(duì)課題的研究方向、效果體現(xiàn)、方式方法進(jìn)行評(píng)議。
教師在課堂實(shí)踐中,努力探索傳統(tǒng)文化教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)融合的方向與途徑,探索高效的經(jīng)典詩文課堂教學(xué)模式,促進(jìn)了教師的專業(yè)成長;探索傳統(tǒng)文化與學(xué)生人格培養(yǎng)的方法和途徑,推進(jìn)學(xué)校傳統(tǒng)文化與德育的'有機(jī)結(jié)合。
為豐富校本教研形式,學(xué)校多次組織教師到東莞、深圳、佛山等地觀摩全國新經(jīng)典課堂教學(xué),外出參觀學(xué)習(xí)老師回來上匯報(bào)課,還聘請(qǐng)省、市、縣教研室教研員到校進(jìn)行課題指導(dǎo)等,為課題的順利開展提供了有效保障。
學(xué)校堅(jiān)持以中華經(jīng)典教育作為辦學(xué)特色,大力推行素質(zhì)教育。將中華經(jīng)典教育與語文、音樂、美術(shù)、品德等學(xué)科有機(jī)整合。語文教師負(fù)責(zé)組織學(xué)生經(jīng)典天天誦活動(dòng);音樂教師尋找或自編教學(xué)內(nèi)容,將詩文誦讀與音樂融為一體,開展“唱古詩”活動(dòng);經(jīng)典詩文配畫或?yàn)楫嬇渖显娢?,已成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑;品德課結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展感恩教育、愛國教育、禮儀教育等主題活動(dòng),讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化和人文教育熏陶,汲取民族文化智慧,培養(yǎng)愛國主義情感。
我校除了每周固定的以班級(jí)為單位古詩文誦讀活動(dòng)外,每學(xué)年圍繞創(chuàng)建特色學(xué)校舉行一系列誦讀活動(dòng):語文科舉行古詩接龍賽、經(jīng)典誦讀我能行、古詩文綜合知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典伴我成長征文比賽;音樂科舉行經(jīng)典詩詞歌詠比賽;美術(shù)科舉行中高年級(jí)古詩文手抄報(bào)比賽、詩配畫比賽等展示活動(dòng)。
20xx年元旦舉行了“頌中華經(jīng)典,做博學(xué)少年”詩文朗誦比賽,20xx年“六一”兒童節(jié),舉行了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,展我學(xué)子風(fēng)采”為主題的大型文藝匯演。師生在舞臺(tái)上通過誦、彈、唱、演等多種形式,充分展示他們的個(gè)性風(fēng)采、興趣特長,學(xué)生在濃郁的校園文化熏陶中健康成長。我們把經(jīng)典誦讀活動(dòng)引進(jìn)少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)系列,評(píng)選“書法之星”、“誦讀之星”、“禮儀之星”、“美德之星”。讓隊(duì)員從誦讀中獲得中華傳統(tǒng)美德的熏陶與培養(yǎng),在活動(dòng)中提升素質(zhì),在體驗(yàn)中感悟生活,在感悟中做到知行合一,從而學(xué)會(huì)做人、做事,促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、建立活動(dòng)保障機(jī)制。
開展古詩文誦讀是一項(xiàng)長期的工作,要長期堅(jiān)持下去,必須有一系列保障措施,否則就可能流于表面化,表演化。為了將古詩文誦讀落在實(shí)處,我們建立了六個(gè)保障機(jī)制。
一是定時(shí)間,每天15分鐘經(jīng)典誦讀,每周一節(jié)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課,從時(shí)間上予以保障;
二是定人員,每堂課有專人負(fù)責(zé),師生共讀,從教學(xué)人員上予以保障;
五是廣泛宣傳,爭(zhēng)取家長和社會(huì)各界理解支持,為誦讀活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的外部環(huán)境;
六是加強(qiáng)活動(dòng)陣地建設(shè)和環(huán)境營造,提高誦讀活動(dòng)效果。
2、建立總結(jié)交流機(jī)制。
古詩文誦讀,需要不斷總結(jié)交流,從內(nèi)容到形式需要不斷改進(jìn),從而保持師生持久的興趣,確保誦讀效果。在交流方面我校堅(jiān)持校內(nèi)交流每學(xué)期一次,納入教研活動(dòng)計(jì)劃之中。同時(shí)我們派教師代表到東莞、深圳、佛山、惠州參加學(xué)習(xí)交流,在與同行交流同時(shí),還建立與家長,與社會(huì)各界交流機(jī)制,先后以召開家長座談、問卷調(diào)查與專家對(duì)話等形式聽取各方面意見,改進(jìn)古詩文誦讀活動(dòng)方式。
3、建立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。
古詩文誦讀需要不斷通過各種形式的激勵(lì)措施激活師生內(nèi)在熱情,以持久保持旺盛的興趣,我校堅(jiān)持靈活多樣的評(píng)價(jià)方式,“每周之星”以班級(jí)為單位評(píng)選推出本周出色的同學(xué),樹立典型,引導(dǎo)學(xué)生趕學(xué)標(biāo)兵;以“班級(jí)星”、“年級(jí)星”、“校級(jí)星”三級(jí)評(píng)比的目標(biāo)激勵(lì)式,引導(dǎo)學(xué)生不斷沖擊新目標(biāo),攀登新高峰;以“書香班級(jí)”評(píng)選,表彰優(yōu)秀集體,鞭策落后的班級(jí);以文藝表演,演講等方式給表現(xiàn)出色的同學(xué)以展示的舞臺(tái)。
對(duì)各種標(biāo)兵和先進(jìn)用校板報(bào),校園網(wǎng)對(duì)外發(fā)布宣傳,當(dāng)然更多的是誦讀課堂,老師富有智慧的即時(shí)性評(píng)價(jià)。哪怕只是贈(zèng)送一張小笑臉,一個(gè)大拇指,一顆小金星,都可喚起學(xué)生心中熱情,保證了古詩文誦讀熱情持續(xù)高漲。
20xx年以來,我校的古詩文誦讀逐步走向深入。如今已融入學(xué)校的肌體,成為學(xué)校教育重要組成部分。正在引發(fā)著學(xué)校由內(nèi)而外的變化,對(duì)學(xué)校儒雅風(fēng)氣的形成,學(xué)校文化的重建,學(xué)生的成長正發(fā)揮著越來越重要的作用。
1、文明儒雅的校風(fēng)正在形成。
走進(jìn)園洲中心小學(xué)校園,文化氛圍日漸濃厚。目之所及,到處是經(jīng)典古詩文;耳之所聞,名曲縈繞和配樂古詩朗誦。在古詩文的濡染下,儒雅的氣質(zhì)在師生的身上正逐漸有所體現(xiàn),班風(fēng)班貌正在悄然發(fā)生變化。課堂上,活動(dòng)中,校園外,經(jīng)常會(huì)注意到一些同學(xué)在特定情境觸發(fā)下,經(jīng)典詩文脫口而出,學(xué)生語言能力有明顯提高。
2、校園文化的氛圍日漸濃厚。
這種氛圍建立在長期積淀基礎(chǔ)上,讓人感到那么真切自然。古詩文的浸潤,使園洲中心小學(xué)師生更儒雅,更文明,更有書卷氣。我校把誦讀古詩文作為讓學(xué)生明理、導(dǎo)行的重要手段,收到良好的教育效果。20xx年3月13日,《惠州日?qǐng)?bào)》對(duì)我校誦讀經(jīng)典,傳承美德,打造校園文化特色作了宣傳報(bào)道。學(xué)校20xx年被評(píng)為“博羅縣德育示范?!?,20xx年,被評(píng)為“廣東省紅領(lǐng)巾示范?!?、“博羅縣十大名?!?。一個(gè)個(gè)榮譽(yù)接踵而來,學(xué)校的辦學(xué)水平和聲譽(yù)日益提高。
3、提高了教師的文化底蘊(yùn)。
開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),學(xué)校教師主動(dòng)參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟誦的多了,運(yùn)用經(jīng)典語句的多了,教師在活動(dòng)中極大地豐富了自身的文化底蘊(yùn)。
4、古詩文誦讀最大受益者是學(xué)生。
事實(shí)證明,古詩文誦讀對(duì)學(xué)生道德、品行、性情、氣質(zhì)產(chǎn)生了耳濡目染,潛移默化的影響,是極見功效的人格熏陶教育。我們能切身感受到誦讀好的孩子,表現(xiàn)出的是性格開朗、自信樂觀,同學(xué)間、師生間、家庭成員間,關(guān)系也更和諧一些。
古詩文誦讀的益處還表現(xiàn)在孩子識(shí)字量增加快,誦讀中學(xué)生在無意識(shí)狀態(tài)中自動(dòng)識(shí)字,隨著誦讀活動(dòng)開展,識(shí)字量水漲船高,特別是低年級(jí)表現(xiàn)更加明顯。同時(shí),我們也注意到了古詩文誦讀對(duì)提高學(xué)生記憶力,專注力都有一定效果。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙語佳句,學(xué)生把學(xué)到的經(jīng)典語句、表達(dá)方法運(yùn)用于習(xí)作之中,從他們一篇篇獲獎(jiǎng)?wù)魑闹?,我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。
總之,從小讓學(xué)生直面經(jīng)典,誦讀經(jīng)典,是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,振興中華民族一大功德無量的事。經(jīng)典詩文誦讀為我校帶來勃勃生機(jī)。同時(shí),我們也清楚的知道:經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)系統(tǒng)的、長期的文化浸潤式的教育,也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,但是我們有理由相信,在全體師生共同努力下,經(jīng)典誦讀活動(dòng)一定能成為我校的教育品牌。
中華魂中華好家風(fēng)活動(dòng)總結(jié)篇十五
學(xué)校中國是禮儀之邦,五千年的文化傳承至今,深深銘刻在中國人的心中。每個(gè)家,都有家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng),俗話說得好:無規(guī)矩不成方圓:從孟母三遷到岳母刺字,好的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)不僅承載了祖祖輩輩對(duì)后代的希望對(duì)后代的策鞭,也同樣體現(xiàn)了中華民族優(yōu)良的民族之風(fēng)!
中國的每一個(gè)家庭都有自己的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng),我家自然也不例外。我家的家訓(xùn)是:尊敬老師、長輩、同學(xué)和任何有殘疾的人;勤勞節(jié)儉懂得持家;遠(yuǎn)親不如近鄰,好好對(duì)待鄰居;勿以善小而不為,勿以惡小而為之。這些家訓(xùn),是自古以來存在在每個(gè)人心中的,但真正做到的,卻少之又少。爺爺奶奶爸爸媽媽把它們定為家訓(xùn),是為了讓下一代牢記中國五千年歷史文化的璀璨,我會(huì)努力做到,同時(shí)也會(huì)影響周圍人,讓他們也做到。我家的家規(guī)是:主動(dòng)向長輩問好;互相尊重彼此;路上撿到錢包等貴重物品必須上交;自己的事情自己做;作業(yè)做完了才有娛樂時(shí)間;當(dāng)天的事情當(dāng)天做,不能拖拉;每天都要運(yùn)動(dòng)(至少一種)。這些家規(guī)有幾項(xiàng)是爺爺奶奶定的,有幾項(xiàng)是爸爸媽媽定的,這越來越完善的家規(guī)更是讓我了解到了中國文化的進(jìn)步。從小,爸爸媽媽就要求我做到,好的規(guī)矩,成就了我現(xiàn)在的成績。我家的家風(fēng)是:以德立家,以德治家。良好的家風(fēng)對(duì)社會(huì)而言,就是一種道德的力量。家風(fēng)需要我們一代又一代的傳承下去。古人有云:有家規(guī)的家庭,屬于書香門第之家。
有家規(guī)、有家訓(xùn)的家庭,屬于豪門貴族之家;有家規(guī)、有家訓(xùn)、有家風(fēng)的家庭,屬于王侯將相之家。
我希望我家的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)能世世代代傳承下去,有朝一日,實(shí)現(xiàn)幸福的四大目標(biāo):和諧、文明、健康、富有。
中華魂中華好家風(fēng)活動(dòng)總結(jié)篇十六
為弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,傳播向上向善的正能量,進(jìn)一步豐富我市創(chuàng)建省級(jí)文明城市內(nèi)容,在全市營造家風(fēng)好、民風(fēng)純、人際關(guān)系和諧的良好社會(huì)氛圍,市文明辦、市教育局、市婦聯(lián)、市文聯(lián)、鶴壁日?qǐng)?bào)社決定聯(lián)合開展“曬家風(fēng)、傳家訓(xùn)”主題活動(dòng),現(xiàn)制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
加強(qiáng)家風(fēng)建設(shè),是提升市民道德素質(zhì)和文明素養(yǎng)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程,對(duì)于傳承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),闡釋踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,展示黨風(fēng)政風(fēng)、民風(fēng)社風(fēng)成果具有重要作用。組織開展“曬家風(fēng)、傳家訓(xùn)”主題活動(dòng),要學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于家風(fēng)建設(shè)的重要講話,深入挖掘鶴壁歷史積淀的優(yōu)秀文化和思想道德精髓,激發(fā)黨員干部和人民群眾道德意愿和道德情感,增強(qiáng)全體市民對(duì)家風(fēng)建設(shè)的認(rèn)知認(rèn)同,更好地從自身做起,言傳身教,身體力行,遵守家庭美德、職業(yè)道德、社會(huì)公德規(guī)范和要求,為全市創(chuàng)建更高水平生態(tài)活力幸福之城提供道德滋養(yǎng)、精神動(dòng)力和良好的人文環(huán)境。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)“曬家風(fēng)、傳家訓(xùn)”活動(dòng)進(jìn)行組織指導(dǎo)、監(jiān)督檢查、評(píng)比表彰。
組長:李懷新市委宣傳部副部長
副組長:肖春雷市文明辦副主任
張彥成市教育局副局長
王靜市婦聯(lián)副主席
李思平市文聯(lián)副主席
孫文清鶴壁日?qǐng)?bào)社副縣級(jí)干部
成員:梁憲民市文明辦創(chuàng)建科科長
駱朝宏市教育局辦公室主任
彭云市婦聯(lián)宣傳部部長
張璐市文聯(lián)組聯(lián)部部長
周開勝鶴壁日?qǐng)?bào)社文明辦主任
專項(xiàng)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在市文明辦,負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工作。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1.以家風(fēng)為抓手,樹立家教新風(fēng)。組織文化工作者,對(duì)我市現(xiàn)存家訓(xùn)進(jìn)行一次摸底調(diào)查和保護(hù)整理,征集一批優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn),推出一批家風(fēng)家訓(xùn)故事,用鮮活的事例、生動(dòng)的話語闡釋家風(fēng)家訓(xùn)。通過家譜祖史、經(jīng)典家訓(xùn)和長輩口述、家人共議等形式,挖掘、提煉和訂立家訓(xùn)、家規(guī)。組織書法志愿者開展“書寫百家家訓(xùn)”活動(dòng),進(jìn)村入戶書寫家訓(xùn),制成匾額、條幅,懸掛廳堂。結(jié)合鄉(xiāng)規(guī)民約的修訂,將好家訓(xùn)、好家規(guī)進(jìn)一步提煉完善,融入到村規(guī)民約之中,樹立家庭美德建設(shè)新風(fēng)尚。
2.以輿論為牽引,強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。以各級(jí)各類輿論媒體為渠道,通過開設(shè)專題、專欄,廣泛宣傳家風(fēng)建設(shè)的目的、意義,并結(jié)合案例剖析、現(xiàn)身說法等形式,從正反兩方面闡釋家風(fēng)的重要性,讓人們?cè)跐夂穹諊懈惺艿郊绎L(fēng)對(duì)人生、對(duì)家庭、對(duì)子女、對(duì)社會(huì)、對(duì)事業(yè)的重要作用和教育意義。組織各級(jí)各類媒體單位深入基層,走上街頭,走進(jìn)群眾家庭,采取媒體調(diào)查、人物訪談、媒體對(duì)話等活動(dòng)方式,喚起全社會(huì)對(duì)家風(fēng)建設(shè)的重視,讓人們感受到家風(fēng)家訓(xùn)的影響力,掀起好家風(fēng)建設(shè)熱潮。
3.以陣地為依托,豐富活動(dòng)內(nèi)容。利用文化墻、宣傳櫥窗等載體,進(jìn)一步做好家風(fēng)家訓(xùn)的展示工作,不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容。發(fā)揮道德講堂、鄉(xiāng)村大舞臺(tái)等陣地作用,通過舞劇、小品、喜劇、演講等藝術(shù)形式,宣傳家教,闡釋家訓(xùn),展現(xiàn)家風(fēng),讓廣大群眾見賢思齊,讓家風(fēng)教育深入人心,將家訓(xùn)融入到日常生活之中。依托各級(jí)中小學(xué)校的家長學(xué)校、主題班會(huì)、隊(duì)(團(tuán))日等活動(dòng),組織老師、學(xué)生、家長講述對(duì)家風(fēng)的認(rèn)識(shí)及各自家風(fēng),以及培育、傳承良好家風(fēng)在青少年健康成長中的重要作用,引導(dǎo)家長更加注重自身修養(yǎng)、言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生傳承中華傳統(tǒng)美德,弘揚(yáng)社會(huì)正能量,使未成年人在良好家風(fēng)熏陶下健康成長。
4.以典型為榜樣,傳播家教文化。堅(jiān)持貼近基層、貼近實(shí)際、貼近生活,大力推進(jìn)家訓(xùn)名言警句進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)家庭,汲取道德養(yǎng)分,推崇家教文化。邀請(qǐng)專家學(xué)者作主題報(bào)告和講座,講優(yōu)秀家訓(xùn),說身邊道德,評(píng)家風(fēng)故事,吸引干部群眾參與其中,在活動(dòng)中感受道德力量,感受家風(fēng)魅力,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。突出家庭主體,重點(diǎn)選樹一批有良好家風(fēng)家訓(xùn)的家庭典型,宣傳他們的事跡,樹立家庭學(xué)習(xí)榜樣。結(jié)合“善行義舉榜”建設(shè),重點(diǎn)宣傳一批家風(fēng)淳樸的家庭,努力推動(dòng)家風(fēng)文化建設(shè)。
四、工作步驟
1.宣傳發(fā)動(dòng)(4月份)。各級(jí)各部門要認(rèn)真組織開展曬家風(fēng)活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng),充分利用媒體、網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)、宣傳欄等方式,廣泛宣傳“曬家風(fēng)、傳家訓(xùn)”活動(dòng)目的`、意義,調(diào)動(dòng)社會(huì)各層人員積極關(guān)注和參與此項(xiàng)活動(dòng),激發(fā)廣大群眾的參與熱情,營造良好輿論氛圍。
2.組織實(shí)施(5月―7月份)。各級(jí)各部門要有計(jì)劃、有步驟的組織開展好主題活動(dòng)。市文明辦發(fā)揮協(xié)調(diào)作用,組織各級(jí)文明單位開展家風(fēng)家訓(xùn)專題道德講堂活動(dòng);市教育局組織各中小學(xué)校開展各種形式的家風(fēng)家訓(xùn)主題活動(dòng);市婦聯(lián)在家庭中開展家風(fēng)家訓(xùn)座談會(huì)和展示活動(dòng);市文聯(lián)組織家風(fēng)家訓(xùn)“采風(fēng)”和書寫好家風(fēng)好家訓(xùn)活動(dòng);鶴壁日?qǐng)?bào)社設(shè)計(jì)專欄征集、宣傳好家風(fēng)好家訓(xùn)。
3.總結(jié)推廣(8月―10月份)。各級(jí)各部門要圍繞活動(dòng)開展過程中好經(jīng)驗(yàn)好做法,有針對(duì)性的進(jìn)行總結(jié)和推廣?;顒?dòng)辦將對(duì)家風(fēng)家訓(xùn)進(jìn)行匯總梳理,本著優(yōu)中選優(yōu)的原則,評(píng)選一批好家風(fēng)好家訓(xùn)進(jìn)行表彰,并適時(shí)進(jìn)行成果展示。
五、工作要求
1.高度重視,精心組織。各級(jí)各部門要高度重視家風(fēng)家訓(xùn)建設(shè)工作,充分發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用,營造自覺傳承、自覺建設(shè)的良好氛圍,帶動(dòng)廣大群眾深入?yún)⑴c,以家風(fēng)帶民風(fēng),以民風(fēng)促社風(fēng)。各縣區(qū)文明辦要發(fā)揮協(xié)調(diào)作用,組織教育、婦聯(lián)、文聯(lián)等部門和各類新聞媒體單位,精心制定活動(dòng)方案,有計(jì)劃有步驟開展活動(dòng)。
2.明確分工,落實(shí)責(zé)任。各級(jí)各部門要進(jìn)一步細(xì)化任務(wù)、明確分工、落實(shí)責(zé)任,保證“曬家風(fēng)、傳家訓(xùn)”系列活動(dòng)落到實(shí)處。各級(jí)各單位要發(fā)揮職能優(yōu)勢(shì),精心搭建載體,積極拓展平臺(tái),要把好家風(fēng)與文明城市創(chuàng)建、與志愿服務(wù)、與各類先進(jìn)模范評(píng)選表彰等工作相結(jié)合,真正讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在家風(fēng)家訓(xùn)的傳承中內(nèi)化于心、外化于行。
3.廣泛宣傳,營造氛圍。各級(jí)各部門要充分發(fā)揮媒體作用,通過廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)的宣傳造勢(shì),廣泛宣傳好家風(fēng)好家訓(xùn),著力提高社會(huì)知曉率和參與率。以開展“曬家風(fēng)、傳家訓(xùn)”活動(dòng)為切入點(diǎn),真正使社會(huì)主義核心價(jià)值觀落細(xì)、落小、落實(shí)到市民日常工作和生活之中,不斷弘揚(yáng)社會(huì)正能量,形成家家弘揚(yáng)家庭美德、人人構(gòu)筑文明鶴壁的良好風(fēng)氣。
中華魂中華好家風(fēng)活動(dòng)總結(jié)篇十七
為大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀文化,深化家庭道德建設(shè),樹立優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn),教育引導(dǎo)廣大干部群眾講道德、守規(guī)矩、重家風(fēng),引領(lǐng)時(shí)代文明新風(fēng),推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀落細(xì)落小落實(shí),我縣開展“傳承好家訓(xùn),培育好家風(fēng),建設(shè)好家庭”活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容包括:“立家訓(xùn),樹家風(fēng)”,努力形成戶戶立家訓(xùn)、人人傳家風(fēng)的良好局面;開展“好家風(fēng)好家訓(xùn)”評(píng)選展示;組織“好家風(fēng)好家訓(xùn)”進(jìn)校園;利用道德講堂、民生政策宣講站等陣地,組織形式多樣的“好家風(fēng)故事會(huì)”;評(píng)選“最美家庭”;創(chuàng)建家風(fēng)家訓(xùn)建設(shè)示范點(diǎn)。
活動(dòng)從7月份開始將一直持續(xù)到年底?;顒?dòng)期間,各鎮(zhèn)(街道)、教育部門要加強(qiáng)家風(fēng)家訓(xùn)建設(shè)示范村、示范社區(qū)、示范學(xué)校創(chuàng)建工作,通過總結(jié)和推廣好的工作經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)家風(fēng)家訓(xùn)建設(shè)活動(dòng)深入開展。
中華魂中華好家風(fēng)活動(dòng)總結(jié)篇十八
為積極響應(yīng)教育局黨委號(hào)召,認(rèn)真貫徹落實(shí)全國慈善日活動(dòng),也為了弘揚(yáng)中華民族扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德和友善互助的核心品格,激勵(lì)師生關(guān)注貧困地區(qū)、支持扶貧工作。
我校提前一周在各班進(jìn)行了“扶貧日”活動(dòng)宣傳,讓學(xué)生對(duì)扶貧工作有所了解,在力所能力的范圍內(nèi)自愿捐款捐物,為貧困者送去愛心,學(xué)校全體師生在國旗下集會(huì),舉行“扶貧濟(jì)困、奉獻(xiàn)愛心”主題愛心捐款活動(dòng)。就活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié):
活動(dòng)中校領(lǐng)導(dǎo)向全校師生宣讀愛心捐款活動(dòng)倡議書。倡議全體師生獻(xiàn)出愛心,為貧困地區(qū)送去一份溫暖。隨后各年級(jí)各班依次將捐款裝入捐款箱。
全體教職工在教師會(huì)議室進(jìn)行捐款,在黨支部書記、校長帶頭下,全體黨員干部、教職工積極參與,踴躍捐款,營造關(guān)心幫助困難群體的.濃厚氛圍。
此次捐款是一次學(xué)校善舉活動(dòng),師生們的踴躍捐款發(fā)揚(yáng)了扶危濟(jì)貧、奉獻(xiàn)愛心的傳統(tǒng)美德,以實(shí)際行動(dòng)向需要幫助的貧困兒童給予了援助之手,為扶貧濟(jì)困獻(xiàn)出一份力量!使全校師生在思想上、行動(dòng)上認(rèn)識(shí)到參與本次活動(dòng)的重大意義。
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