通過總結(jié)，我們可以整理自己的思緒，使其更加清晰和有條理。寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合具體的事例和實(shí)際情況，這樣可以使文章更具體生動(dòng)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇一
第一段：引言（150字）
作為一名中學(xué)生，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，進(jìn)入課堂是必不可少的。英語(yǔ)進(jìn)課堂雖然看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際上需要不斷地努力和積累。我最近感受到了英語(yǔ)進(jìn)課堂帶給我的好處和改變，所以我想通過這篇文章與大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：聽力練習(xí)（250字）
進(jìn)入英語(yǔ)課堂，首先進(jìn)行的是聽力練習(xí)。這是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中最重要的部分之一。不僅能夠幫助我們理解語(yǔ)言的表達(dá)方式，還能培養(yǎng)我們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面的敏感度。在聽力練習(xí)中，我經(jīng)常會(huì)使用一些學(xué)習(xí)工具，例如句型、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和對(duì)話，以便更好地理解語(yǔ)音和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。此外，老師的模仿和引導(dǎo)也是非常重要的，老師的發(fā)音清晰，可以幫助我們更好地理解、學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
第三段：口語(yǔ)訓(xùn)練（250字）
隨著我們提高英語(yǔ)水平，口語(yǔ)練習(xí)成為一個(gè)非常重要的部分。無論是在課堂中還是在日常生活中，我們都需要練習(xí)口語(yǔ)。尤其在課堂中，老師可以監(jiān)督我們的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，并糾正我們的錯(cuò)誤。我通常會(huì)利用小組討論、課堂演講和對(duì)話等課堂活動(dòng)來提高我的口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，自信也是非常重要的，不要怕犯錯(cuò)，只有不斷嘗試，才能提升自己的英語(yǔ)水平。
第四段：閱讀與寫作（250字）
閱讀和寫作是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的另外兩個(gè)重要部分。閱讀不僅可以提高我們的閱讀速度和理解能力，還可以培養(yǎng)我們的思維能力，幫助我們更好地理解語(yǔ)言。寫作則是一種培養(yǎng)自己思考的有效方法，我們需要通過不斷地寫作來發(fā)掘自己的思維和語(yǔ)言能力。在課堂中，我們需要完成各種寫作作業(yè)、翻譯和閱讀練習(xí)等任務(wù)。這些任務(wù)可以幫助我們更好地運(yùn)用語(yǔ)言和提高英語(yǔ)能力。
第五段：總結(jié)（300字）
英語(yǔ)進(jìn)課堂不僅幫助我們提高英語(yǔ)水平，還可以幫助我們培養(yǎng)很多其他能力。在進(jìn)入課堂前，我們需要做好足夠的準(zhǔn)備，例如提前復(fù)習(xí)、整理筆記和關(guān)注老師的講解。同時(shí)，我們也需要積極參與各種課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)。在課堂上，我們要敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以便得到老師的反饋和建議。最后，我們需要持之以恒地專注于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，相信自己的能力，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇二
在所有的老師中都有一個(gè)共同點(diǎn)：個(gè)人素質(zhì)高，無論是課堂的駕馭能力，還是肢體語(yǔ)言的運(yùn)用都十分到位。在只有30分鐘的課堂，教師如何安排課堂活動(dòng)，本次的教學(xué)給了我們很好的幫助。另外在板書的設(shè)計(jì)上，每位教師都別出心裁，思維導(dǎo)圖、句型卡片等將黑板布置的美觀大方，讓學(xué)生一看就明白。此外，在課堂中教師敢于表演的精神讓我感動(dòng)，模仿公雞、母雞的叫聲等等，讓學(xué)生耳目一新，樂于參與。
七節(jié)課呈現(xiàn)了兩種課型：對(duì)話課與閱讀課。教師在課中將目標(biāo)落實(shí)到位，著重突出了對(duì)話課說的能力，閱讀課突出閱讀技巧的培養(yǎng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中層層遞進(jìn)，富有梯度，讓每個(gè)層次的孩子跳跳就能摘到桃子，學(xué)生學(xué)的輕松又快樂。另外，在教師們給我們解釋了如何在對(duì)話課中處理“詞匯”問題，同時(shí)在閱讀課中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和獲取信息的能力，以及如何對(duì)文本進(jìn)行重構(gòu)。
課堂提問是一門藝術(shù)，今天的七節(jié)課可以說就是一場(chǎng)藝術(shù)展，教師在課中不羅嗦、不重復(fù)問題。所有的問題明確，提問具有指向性，同時(shí)課堂指令明確且規(guī)范。這些都是我需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，老師們?yōu)槲覀冏隽税駱印?/p>
經(jīng)過本次活動(dòng)，我感受很多，主要?dú)w結(jié)為三個(gè)方面：
學(xué)習(xí)是無止境的，但是面對(duì)繁忙的工作，我卻感覺失去了學(xué)習(xí)的時(shí)間。我想作為年輕教師不僅要學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要學(xué)習(xí)如何備課、如何上課。我們的現(xiàn)狀是抄教案，將腦力勞動(dòng)轉(zhuǎn)化成了體力勞動(dòng)，實(shí)屬浪費(fèi)時(shí)間。所以只有通過自己的思考，在參照他人的.成果，不斷學(xué)習(xí)，才能取得教學(xué)上的進(jìn)步與成長(zhǎng)。
俗話說“三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮”，老師們只有在合作中才能有更快的成長(zhǎng)，合作見真知，在合作中共同探討問題，解決問題，促進(jìn)大家共同成長(zhǎng)。
分享的生活是快樂的，由于我們處于農(nóng)村，與外界的交流較少，資源的分享顯得格外重要，在分享的世界里1+12，老師們只有彼此分享資源，那么我們的資源庫(kù)會(huì)越來越豐富，上課也就越來越輕松了。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇三
作為一個(gè)非英語(yǔ)母語(yǔ)的學(xué)生，在英語(yǔ)課堂中常常感到困惑和不適應(yīng)。但是，經(jīng)過一段時(shí)間的努力和體驗(yàn)，在我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中慢慢地掌握了一些方法和技巧，使我對(duì)英語(yǔ)的理解有了提升，自信也逐漸增強(qiáng)。
第二段：課堂準(zhǔn)備
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，課堂準(zhǔn)備很重要。在課堂之前預(yù)習(xí)，可以讓我掌握一些基本的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，使我更容易理解老師講課的內(nèi)容。同時(shí)，我也可以把自己不理解的部分做好筆記，課后自行補(bǔ)充和學(xué)習(xí)。
第三段：積極參與
在英語(yǔ)課堂中，積極參與是非常重要的，這一點(diǎn)我也深刻體會(huì)到了。讓我印象最深刻的是老師組織的小組討論環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都由英語(yǔ)母語(yǔ)的學(xué)生帶頭，向大家介紹我們國(guó)家的文化，并與其他小組進(jìn)行交流和討論。我和其他非英語(yǔ)母語(yǔ)的同學(xué)，雖然語(yǔ)言表達(dá)不如他們流暢，但是仍舊積極參與，和他們一起分享文化，同樣受益匪淺。
第四段：語(yǔ)言練習(xí)
在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，練習(xí)千萬不可省略。我在英語(yǔ)課堂中認(rèn)真地完成了老師布置的口語(yǔ)練習(xí)、閱讀理解和寫作等任務(wù)。而且，在老師的引導(dǎo)下，我也養(yǎng)成了自己學(xué)英語(yǔ)的好習(xí)慣，如背單詞，看英文原版書等，讓我逐漸提高了英語(yǔ)技能。
第五段：總結(jié)
英語(yǔ)母語(yǔ)的課堂，雖然對(duì)于非英語(yǔ)母語(yǔ)的學(xué)生來說門檻較高，但是通過自己的不斷努力和機(jī)會(huì)的把握，我感受到了自己的英語(yǔ)水平在不斷地提高，也發(fā)現(xiàn)了自己在許多方面的不足之處。今后，我將會(huì)更加努力，爭(zhēng)取讓自己的英語(yǔ)水平進(jìn)一步提高，成為一名能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)的人才。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇四
近年來，英語(yǔ)已經(jīng)是中學(xué)階段的必修科目。在這個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)代，進(jìn)課堂是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。我作為一名中學(xué)生，也有著自己的英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)，下面就來分享給大家。
一、英語(yǔ)基礎(chǔ)非常至關(guān)重要。學(xué)好英語(yǔ)需要基礎(chǔ)扎實(shí)，因此在進(jìn)入課堂之前，先復(fù)習(xí)前幾天所學(xué)內(nèi)容，從而保證了對(duì)新知識(shí)的掌握，避免后續(xù)課程困難。
二、進(jìn)入課堂前一定要帶好課前預(yù)習(xí)，為課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)。課前預(yù)習(xí)可以幫助我們總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，提前理解需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，不斷完善自己的學(xué)習(xí)體系和思路。同時(shí)，也可提高自身學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
三、課上積極參與，認(rèn)真聽講，做好筆記。在課堂上，學(xué)生要緊跟老師的步伐，積極參與到課程中去，聽后要反復(fù)思考。筆記與人思考和記憶息息相關(guān)，體現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)方式和思維層次。
四、復(fù)習(xí)記錄進(jìn)度，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。具體來講，學(xué)生可以通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和做好復(fù)習(xí)筆記的方式，及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，查缺補(bǔ)漏，增強(qiáng)自信心。
五、在課下進(jìn)行鞏固與反思。課堂只是學(xué)習(xí)的一個(gè)環(huán)節(jié)，鞏固、反思和總結(jié)才是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是課堂所追求的。中學(xué)生既要時(shí)刻反思自己的學(xué)習(xí)方法，又要注意時(shí)刻鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)，提升自己的英語(yǔ)實(shí)力。
總之，進(jìn)入課堂是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要一環(huán)，對(duì)于我們中學(xué)生而言，不僅要做好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，同時(shí)也要做好課前預(yù)習(xí)，積極參與課堂學(xué)習(xí)，記錄復(fù)習(xí)進(jìn)度和在課下進(jìn)行鞏固與反思。英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不僅僅只是課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)，更多的是自己心態(tài)的調(diào)整、自己方法的總結(jié)、虛心積累的思想。敬請(qǐng)大家在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中積極進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)，相信不久的將來，我們必能在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中取得更為優(yōu)異的成績(jī)！
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇五
近年來，隨著全球化進(jìn)程的加速，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性越來越受到廣大學(xué)生的重視。為了更好地提高英語(yǔ)水平，我參加了學(xué)校開設(shè)的英語(yǔ)融學(xué)課堂，下面是我的心得體會(huì)。
首先，英語(yǔ)融學(xué)課堂的教學(xué)理念非常先進(jìn)和實(shí)用。課堂采用了與普通英語(yǔ)課不同的教學(xué)方式，既注重了英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，又注重了跨學(xué)科的融合。其次，學(xué)習(xí)中心也有區(qū)別于普通英語(yǔ)課的突出之處。我們不僅學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的基本知識(shí)和技能，還學(xué)習(xí)了關(guān)于英美文學(xué)、歷史、地理、文化等課程內(nèi)容。這種學(xué)習(xí)方法不僅幫助我們鞏固英語(yǔ)知識(shí)，還能夠加深對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解。
在英語(yǔ)融學(xué)課堂中，老師們教學(xué)方式也不同尋常，他們主張學(xué)生參與并主導(dǎo)課堂教學(xué)。不僅老師們會(huì)在課堂上以問題引導(dǎo)學(xué)生思考和探究英語(yǔ)知識(shí)，也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谥v解上使用多媒體技術(shù)，使得學(xué)生們能夠在輕松愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不再局限于枯燥無味的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
總而言之，參加英語(yǔ)融學(xué)課堂是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我在這里不僅提高了自己的英語(yǔ)能力，也更好地了解了英語(yǔ)國(guó)家的文化和背景，從而更全面地認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)世界。學(xué)習(xí)的道路上不斷嘗試不同的學(xué)習(xí)方法和途徑，才能更好地提高自己的知識(shí)與能力。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇六
第一段：開頭引言（200字）
在我的學(xué)習(xí)生涯中，英語(yǔ)一直是我的軟肋之一。我感到自己的語(yǔ)言表達(dá)能力很差，而且常常因?yàn)椴恢廊绾握_地表達(dá)自己的觀點(diǎn)而感到尷尬。因此，當(dāng)有機(jī)會(huì)參加英語(yǔ)課堂大賽時(shí)，我非常興奮和激動(dòng)，因?yàn)檫@是提高自己英語(yǔ)水平的好機(jī)會(huì)。
第二段：心態(tài)調(diào)整（200字）
在比賽前，我感到非常緊張和焦慮。但我知道這種感覺不利于我發(fā)揮出最好的水平，因此我刻意地調(diào)整了自己的心態(tài)。我告訴自己，這場(chǎng)比賽不是關(guān)于輸贏，而是關(guān)于練習(xí)和提高。我告訴自己，我要充分發(fā)揮自己的能力，無論結(jié)果如何。
第三段：備戰(zhàn)過程（400字）
在備戰(zhàn)過程中，我做了很多準(zhǔn)備，包括熟記英語(yǔ)文法、積累詞匯、練習(xí)口頭表達(dá)等等。我閱讀了很多相關(guān)的英語(yǔ)資料，看了一些相關(guān)的英語(yǔ)電影和紀(jì)錄片，并參加了一些英語(yǔ)角活動(dòng)，以提高自己的口語(yǔ)和聽力技能。我還和我的朋友們一起練習(xí)對(duì)話，模擬比賽情況。他們提供了很多有用的建議和反饋，幫助我更好地準(zhǔn)備比賽。
第四段：比賽經(jīng)歷（300字）
比賽當(dāng)天，我感到非常緊張和焦慮。我做了深呼吸，告訴自己要放松，發(fā)揮自己的最佳狀態(tài)。在比賽中，我認(rèn)真傾聽問題，仔細(xì)思考，用自己的詞匯和語(yǔ)法表達(dá)自己的觀點(diǎn)。雖然我有些緊張和失誤，但是我努力控制自己的情緒，并盡自己最大的努力完成每個(gè)環(huán)節(jié)。在比賽結(jié)束后，我的心情非常激動(dòng)和滿足，因?yàn)槲腋械阶约罕M力了，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第五段：總結(jié)體會(huì)（200字）
通過這次英語(yǔ)課堂大賽，我意識(shí)到自己的英語(yǔ)水平還有很大的提高空間。我學(xué)會(huì)了認(rèn)真聽題、思考答案和自信表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我學(xué)會(huì)了如何在壓力下保持冷靜，盡自己最大的努力完成任務(wù)。雖然比賽成績(jī)并不是最重要的，但這個(gè)過程中的收獲和成長(zhǎng)意義深遠(yuǎn)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高自己的語(yǔ)言能力，讓自己更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇七
在本學(xué)期的英語(yǔ)課程中，我們班級(jí)實(shí)驗(yàn)性地開設(shè)了英語(yǔ)融學(xué)課堂，以更加貼近實(shí)際生活、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)。本班的英語(yǔ)融學(xué)課堂由班主任老師負(fù)責(zé)，課程內(nèi)容包含英語(yǔ)聽說讀寫及其他學(xué)科的知識(shí)，旨在增強(qiáng)學(xué)生多元思維能力和學(xué)科交叉學(xué)習(xí)的能力。不僅僅是單一的英語(yǔ)學(xué)科，也不僅僅是數(shù)理化學(xué)的知識(shí)，他還涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各領(lǐng)域知識(shí)，讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握英語(yǔ)語(yǔ)言和其它領(lǐng)域知識(shí)。
第二段：表述自己對(duì)英語(yǔ)融學(xué)課堂的初步體驗(yàn)
進(jìn)行了一段時(shí)間的英語(yǔ)融學(xué)課堂學(xué)習(xí)，我深刻理解到了這門學(xué)科的魅力所在。在過去的不斷學(xué)習(xí)中，我們更注重對(duì)語(yǔ)言單詞的積累和語(yǔ)法知識(shí)的完美運(yùn)用，學(xué)習(xí)的過程并不是那么好玩有趣。但英語(yǔ)融學(xué)課堂中的教學(xué)方法發(fā)生了變化，巧妙地將實(shí)際生活和學(xué)科知識(shí)與語(yǔ)言學(xué)習(xí)相結(jié)合，教學(xué)方式中增加了生活化元素，讓學(xué)生更加自然地掌握語(yǔ)言。同時(shí)，我們也意識(shí)到自己在其他學(xué)科上的不足。在英語(yǔ)課堂中巧妙地利用不同學(xué)科的知識(shí)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，讓我們輕松愉悅，學(xué)習(xí)效果也十分理想。
第三段：談?wù)撚⒄Z(yǔ)融學(xué)課堂帶來的改變和收獲
隨著時(shí)間的推移，我們逐漸發(fā)現(xiàn)自己在其他學(xué)科上的成績(jī)進(jìn)步了很多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己英語(yǔ)語(yǔ)言方面的提高。學(xué)習(xí)中，老師讓我們圍繞其它學(xué)科里的sugestion, hope, opinion等進(jìn)行討論，通過英語(yǔ)發(fā)表意見和看法，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)又進(jìn)行了涉及到話題閱讀和閱讀難句的講解，這為我們打下了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。在此之后，我對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的掌握更加自信和熟練，更能夠自如地使用其表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
第四段：談?wù)撚⒄Z(yǔ)融學(xué)課堂的課堂氛圍和學(xué)習(xí)情況
在融學(xué)課堂學(xué)習(xí)中，老師一直強(qiáng)調(diào)的是課堂氛圍，他認(rèn)為只有良好的課堂氛圍，才能夠保證學(xué)生在鍛煉語(yǔ)言技能的同時(shí)感受到學(xué)習(xí)的樂趣。在教學(xué)過程中，老師會(huì)給學(xué)生合理的時(shí)間去思考和嘗試答案，不會(huì)強(qiáng)迫學(xué)生搶答，而是要學(xué)生們自己思考，引導(dǎo)學(xué)生們建立起自己的知識(shí)框架。在這樣的氛圍下，學(xué)生們不怕出錯(cuò)，不怕表達(dá)自己的想法，課堂上洋溢著濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，在這樣的氛圍中，學(xué)習(xí)者也變得更加自信與自主，教與學(xué)漸成互通。
第五段：總結(jié)英語(yǔ)融學(xué)課堂對(duì)自己的影響
通過對(duì)英語(yǔ)融學(xué)課堂的學(xué)習(xí)，我在語(yǔ)言和知識(shí)方面都取得了很大的進(jìn)步，同時(shí)，這個(gè)過程也讓我明白了學(xué)習(xí)樂趣的重要性，更為深入地理解到學(xué)習(xí)方面的自主性和堅(jiān)持的重要性。學(xué)習(xí)滿足不同學(xué)生的需求，在生活實(shí)踐與學(xué)科知識(shí)之間構(gòu)建橋梁，使英語(yǔ)融入學(xué)生日常，這是英語(yǔ)融學(xué)課的特色之一。在這樣富有趣味性且多元化的教學(xué)環(huán)境中，我們不斷成長(zhǎng)。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇八
第一段：介紹家長(zhǎng)參加英語(yǔ)課堂的背景和目的（100字）
近年來，隨著全球化的推進(jìn)和中國(guó)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為了必備的外語(yǔ)能力。很多家長(zhǎng)意識(shí)到了英語(yǔ)對(duì)孩子未來發(fā)展的重要性，于是紛紛報(bào)名參加英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂。家長(zhǎng)們的參與不僅是為了了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，更是希望能夠提供幫助和支持，共同推動(dòng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
第二段：介紹英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂的內(nèi)容和形式（200字）
英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂旨在加強(qiáng)家校合作，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)注度和參與度。課堂上，家長(zhǎng)們可以聽老師講授英語(yǔ)授課技巧、教學(xué)方法等，并借助教學(xué)實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來提高自己的英語(yǔ)能力。此外，家長(zhǎng)們還有機(jī)會(huì)互相交流，分享教育心得和教育資源，形成良好的家庭教育氛圍。
第三段：分析英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂的意義和價(jià)值（300字）
參加英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂對(duì)于孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的提高至關(guān)重要。首先，家長(zhǎng)的參與能夠起到榜樣的作用，孩子能夠從家長(zhǎng)身上感受到對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視和支持，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，家長(zhǎng)的參與可以提供額外的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，快速掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助孩子更好地理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)。最后，家長(zhǎng)的參與還可以與孩子共同成長(zhǎng)，提供了一個(gè)交流和分享的平臺(tái)，增進(jìn)親子關(guān)系。
第四段：介紹自己參加英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂的經(jīng)歷和體會(huì)（300字）
我個(gè)人非常感謝能夠參加英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂，這給了我更多了解孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的機(jī)會(huì)，也讓我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在課堂上，我學(xué)到了許多實(shí)用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，比如如何提高聽力和口語(yǔ)能力，如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和樂觀心態(tài)。同時(shí)，通過和其他家長(zhǎng)的交流，我也收獲了很多教育方面的心得和經(jīng)驗(yàn)。這種經(jīng)歷讓我更有信心和動(dòng)力去輔導(dǎo)和幫助孩子，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
第五段：總結(jié)英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂的意義和影響（200字）
英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂為家長(zhǎng)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，促進(jìn)了家校合作，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)注和參與度。家長(zhǎng)們通過學(xué)習(xí)和交流，不僅能夠提高自身的英語(yǔ)水平和教育素養(yǎng)，也能夠給孩子提供更好的學(xué)習(xí)支持。這種積極的家庭教育氛圍對(duì)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響，能夠幫助他們更好地適應(yīng)未來的社會(huì)發(fā)展。因此，我們應(yīng)該積極參與英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂，共同推動(dòng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇九
1、搶讀字母
這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。
2、搶答字母組
將全班分成兩個(gè)小組，并把兩套字母卡片分別發(fā)給各組學(xué)生。游戲開始，教師用中文說：“樂譜的七個(gè)調(diào)”，“美國(guó)”，“圓心和半徑”，“中華人民共和國(guó)”，持有這些字母卡片的學(xué)生應(yīng)立即站起來并舉起字母“abcdefg，”usa“，o，r”，“prc”等，答得既快又準(zhǔn)的組獲勝。
3、看誰(shuí)快
這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一組學(xué)生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。
4、聽音辨字母
這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生辨別字母的游戲。教師可將讀音易混的字母分別寫在板上，如gjow，等，共準(zhǔn)備2～4套，同時(shí)將學(xué)生分成2～4個(gè)小組，每組抽一名學(xué)生到前面向全班站好，教師發(fā)給每人一套卡片(2～4張為宜)，游戲開始，教師念其中的一個(gè)字母，學(xué)生應(yīng)立即找出并高舉起該字母，先找對(duì)的得2分，后找對(duì)的得1分，沒找對(duì)的不得分，最后得分多的組為優(yōu)勝。
5、聽音摘字母比賽
6、圖形中找字母
7、賓狗(bingo)
這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽寫認(rèn)讀字母能力的游戲，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，并在上面畫一個(gè)井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個(gè)學(xué)過的字母，學(xué)生邊聽邊將字母填在格子中，隨便填在哪個(gè)格里都行。學(xué)生填好后，教師再打亂順序逐個(gè)念這九個(gè)字母，學(xué)生邊聽邊在聽到的字母上畫圈，當(dāng)畫的圈在橫行、豎行或?qū)蔷€上成一條直線時(shí)，學(xué)生便可以邊喊“賓狗(bingo)”邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊“賓狗”并寫得準(zhǔn)確的獲勝。這個(gè)游戲還可以用于音標(biāo)，單詞或數(shù)詞等。
8、傳遞字母
每一縱排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一個(gè)字母或字母組(如：kg-pv)，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)把卡片上的內(nèi)容告訴前面的`學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的內(nèi)容告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母或字母組寫到黑板上，傳得最快，最準(zhǔn)確的組獲勝。
9、跟我走
這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生按字母表順序記憶字母的游戲。開始前，先把字母卡片發(fā)給學(xué)生。然后說出一個(gè)字母(如：m)，持有該字母卡片的學(xué)生站出來并說：iammfollowme,please.持有字母n的學(xué)生應(yīng)立刻站在持m卡片學(xué)生的后面，并說：iamme.please，依次類推，對(duì)的給10分，錯(cuò)的不給分，這個(gè)游戲也可以倒著排次序，也可說iamisbeforeme?持字母l的學(xué)生應(yīng)立刻站在持m卡片學(xué)生的前面。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十
在當(dāng)今新課程理念的大環(huán)境中，在“主體多元”教育思想的引領(lǐng)下，我們小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)的目的更加明確，主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，從而享受學(xué)習(xí)的快樂，為進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
但英語(yǔ)課的普遍現(xiàn)狀是孩子的興趣不濃厚、收獲知識(shí)較少，為了應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)狀，同時(shí)也讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中更加快樂輕松，在實(shí)際的教學(xué)中，我們就需要采用多種有效的教學(xué)方法，如做游戲、唱歌、小組活動(dòng)、全身動(dòng)作反應(yīng)學(xué)習(xí)法、“脫口秀”等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還要充分利用直觀教具輔助教學(xué)，如使用實(shí)物、圖片、卡片、簡(jiǎn)筆畫等，利用錄音機(jī)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備調(diào)動(dòng)他們的積極性，給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)愉悅高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)，愉快地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并根據(jù)小學(xué)生模仿能力強(qiáng)和記憶力好的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生多聽、多說、形式多樣，操練充分，從而使學(xué)生的詞匯量得以增多，語(yǔ)法知識(shí)得以鞏固，日常會(huì)話能力得以提高。使學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言理解帶來的快樂，達(dá)到寓教于樂的目的。
形式豐富、輕松活潑的小學(xué)英語(yǔ)課堂才是受學(xué)生們歡迎的課堂，才是真正有效率的課堂。在英語(yǔ)課堂上要運(yùn)用各種方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師也要充分投入其中，讓學(xué)生善于動(dòng)腦、敢于動(dòng)手、勇于開口，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂的活動(dòng)過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，并在其中培養(yǎng)他們的思維能力、觀察能力、口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。還需要特別注意的是一定要面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。特別是當(dāng)看到有不愛發(fā)言的學(xué)生，突然舉手要發(fā)言時(shí)，更要給他們機(jī)會(huì)，叫他們說出自己的想法，無論說的是對(duì)是錯(cuò)，無論是好是壞，我們都要尊重他們的個(gè)體差異，等待著他們說完。并且鼓勵(lì)他們要大膽勇敢的去說。邁出學(xué)好英語(yǔ)的第一步。
英語(yǔ)課堂心得體會(huì)4
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間教育教學(xué)的改革已有十年多。在這次改革的大潮中。我們的課堂教學(xué)經(jīng)歷了一場(chǎng)史無前例的變革，轟轟烈烈而又從容有序。我們英語(yǔ)課堂也不例外，課堂教學(xué)改革搞得是熱火朝天，如火如荼。作為改革的實(shí)施者，我們教學(xué)水平在不斷進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量在不斷的提高，我們有收獲，有感悟。在一步步的改革過程中，不斷的積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為以后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、新教學(xué)觀念。通過學(xué)習(xí)和新課改的不斷實(shí)施，我逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)的本質(zhì)不再是傳統(tǒng)教學(xué)中教師單向的灌輸和講解，而是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教學(xué)是交流的過程，是探究的過程，是師生合作，互動(dòng)的過程。課堂教學(xué)關(guān)注的是以學(xué)生形成積極進(jìn)取樂觀的人生態(tài)度為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。不僅要使學(xué)生具有適應(yīng)社會(huì)的`能力，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲取知識(shí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、新課程觀念。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到課程是體驗(yàn)和感受，是教師，學(xué)生，教材，環(huán)境的整合。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一場(chǎng)所，教師更不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一指導(dǎo)。教師要懂得只是用教材而不是教教材。
3、新學(xué)生觀念。通過實(shí)踐，我領(lǐng)悟到課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要尊重學(xué)生，承認(rèn)不同學(xué)生具有獨(dú)特性，并為其創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，教師要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，相信學(xué)生，熱愛學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
1、挖掘教材，精心編寫預(yù)學(xué)案。
大家都知道，在新課改課堂教學(xué)中，教師只是教學(xué)的組織者，指導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。教師的主體作用首先體現(xiàn)在預(yù)學(xué)案的編寫上。課改以來，我認(rèn)真鉆研，靈活挖掘教材，重組教材中的知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)鏈，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)。通過多種形式的問題設(shè)計(jì)，把散亂的知識(shí)，語(yǔ)言，語(yǔ)法變?yōu)楹?jiǎn)單有序的知識(shí)系統(tǒng)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)預(yù)學(xué)案，為上好不同類型的課打好基礎(chǔ)，作好鋪墊。
2、充分展示，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
新課改告訴我們，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂則是每個(gè)學(xué)生充分展示自己的一個(gè)平臺(tái)。一直以來，我堅(jiān)持使用導(dǎo)學(xué)案模式來進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，盡可能的將課堂交給每一位學(xué)生。主要方法如下：
第一，大膽放手，耐心指導(dǎo)。學(xué)生初次接觸課改，好奇而又陌生。把新的知識(shí)布置給學(xué)生，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，課前就能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。然后鼓勵(lì)他們繼續(xù)大膽的向前邁進(jìn)。在展示環(huán)節(jié)中，我一改過去每節(jié)課都是優(yōu)等生在發(fā)言的狀況，規(guī)定每個(gè)學(xué)習(xí)小組的每個(gè)成員必須輪流上臺(tái)展示，主講或當(dāng)小老師。放手讓他們用各自喜愛的方式來嘗試，來體會(huì)，然后耐心地指導(dǎo)他們用更全面的方法來改進(jìn)，來創(chuàng)造。在展示過程中，有表現(xiàn)得非常到位的，也有表現(xiàn)得特別欠缺的。但即使再差強(qiáng)人意的學(xué)生，我也會(huì)靜靜地等待他們展示完，絕不會(huì)中途打斷他們。因?yàn)橐坏┍煌耆駴Q，他們的信心將倍受打擊，其他的后進(jìn)生也會(huì)因此產(chǎn)生恐懼的心理，教學(xué)又會(huì)回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，哪能見彩虹。”我堅(jiān)信，只要我耐心的指導(dǎo)，放手讓學(xué)生一次又一次得去嘗試，去探索，去總結(jié)，不用著急教學(xué)內(nèi)容是否能及時(shí)完成，不必?fù)?dān)心教學(xué)質(zhì)量暫時(shí)是否受到影響，只要讓所有的學(xué)生真正成為課堂的主人，成功便指日可待。
第二，多點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，少點(diǎn)批評(píng)。課改初期，如同摸石頭過河，困難重重，狀態(tài)不斷，可學(xué)生的信心千萬不能扼殺。在教學(xué)中，應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的態(tài)度，盡可能較多的運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如：說的真好！你懂得真不少！語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)相當(dāng)漂亮！真有創(chuàng)意！等等。調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。為了更好的激勵(lì)大家，我又設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如分量化制度，添星制度，奪紅旗制度等，在這濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，絕大多數(shù)學(xué)生不甘落后，處處爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)的主人翁。
3、反饋檢測(cè)，落實(shí)學(xué)生的知識(shí)掌握情況。
課改過程中，反饋檢測(cè)也是相當(dāng)重要的。這是檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的落實(shí)情況和學(xué)生通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功，享受快樂的有效環(huán)節(jié)。內(nèi)容主要以口語(yǔ)檢測(cè)和筆試相結(jié)合，形式可以多樣。時(shí)間充足的話，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)；也可利用早自習(xí)或中自習(xí)對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行綜合抽測(cè)；還可在課余時(shí)間，讓每組的小組長(zhǎng)對(duì)本組的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試；每天的作業(yè)檢查也是一種方式。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)掌握或口語(yǔ)表達(dá)方面的不足，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充講解，不讓一個(gè)學(xué)生因此而掉隊(duì)。
在經(jīng)歷了多年的風(fēng)雨歷程之后，終于工夫不負(fù)有心人，我們的課改取得了一定的勝利。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，課堂上充滿笑語(yǔ)，氣氛非?；钴S，真正做到了在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂；學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)了，從單詞到句子，再?gòu)木渥拥蕉涛?，從?duì)話表演到知識(shí)點(diǎn)講解，同學(xué)們個(gè)個(gè)都能朗朗上口，輕松應(yīng)付；學(xué)生的集體協(xié)作能力培養(yǎng)了，大家都懂得如何分工協(xié)作，如何團(tuán)結(jié)友愛；學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，在學(xué)校和心校舉行的各種考試中，我所帶的班級(jí)都有不錯(cuò)的成績(jī)，的的確確品嘗到了豐收的果實(shí)。
在感受成功的喜悅的同時(shí)，我們的課堂教學(xué)改革中也存在著許多美中不足的地方。如課堂秩序較難維持，學(xué)生注意力容易分散；教學(xué)內(nèi)容難以完成，教學(xué)進(jìn)度緩慢；課堂用語(yǔ)母語(yǔ)使用過多，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不夠準(zhǔn)確；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不能持久，積極性出現(xiàn)差異等等。面對(duì)以上問題，我們每一位教師要把課改工作做得細(xì)之又細(xì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打，落到實(shí)處，要把課改作為一項(xiàng)持久的工作，不厭其煩地去做，同時(shí)還要求我們善于總結(jié)得失，及時(shí)修正，及時(shí)完善，讓我們的課改工作更上一個(gè)新的臺(tái)階！
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十一
英語(yǔ)作為一門國(guó)際語(yǔ)言，對(duì)于每個(gè)學(xué)習(xí)者來說都是必學(xué)必用的。而中學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是至關(guān)重要的，因?yàn)檫@是他們未來接觸更廣闊海外世界的基礎(chǔ)。進(jìn)入英語(yǔ)課堂，收獲不僅是英語(yǔ)學(xué)科的提高，還有對(duì)英語(yǔ)進(jìn)課堂的心得體會(huì)。以下是本人對(duì)英語(yǔ)進(jìn)課堂的感悟。
第一段：進(jìn)入英語(yǔ)課堂的第一印象
進(jìn)入英語(yǔ)課堂，第一次感到的就是環(huán)境的舒適。老師們注重溫馨的課堂環(huán)境，讓同學(xué)們?cè)趦?yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在一定程度上起到了增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的作用。同時(shí)，教授英語(yǔ)的老師語(yǔ)言流利、表達(dá)清晰和具有親和力，不僅能夠給學(xué)生耳朵帶來享受，還能夠戳中學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教室內(nèi)布局簡(jiǎn)潔大方，電腦白板等新型教學(xué)工具充分運(yùn)用，讓學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解深入。
第二段：老師的教學(xué)方法和課程安排
英語(yǔ)教學(xué)中，因?yàn)槔蠋煹牟煌虒W(xué)方法和課程的安排差異也不同。而我接觸到的老師們基本都以提高學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)為主旨，方方面面的小細(xì)節(jié)也紛紛到位。比如家庭作業(yè)難度適中，以復(fù)習(xí)為主，可以很好地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。而且，老師在教學(xué)的過程中也非常注重啟發(fā)學(xué)生的思考能力，并且給學(xué)生更多交流的機(jī)會(huì)，以鼓勵(lì)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面不斷進(jìn)步。
第三段：教材的運(yùn)用和學(xué)習(xí)方法
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，教材的運(yùn)用和學(xué)習(xí)方法也非常重要。個(gè)人認(rèn)為，良好的教材是為學(xué)生的進(jìn)步貢獻(xiàn)了絕大部分的力量。英語(yǔ)教材內(nèi)容密度大，要求對(duì)語(yǔ)言的正確理解和掌握能力。老師們會(huì)選擇非常優(yōu)秀的教材，并且通過自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，來進(jìn)行較為合適的課程內(nèi)容的選擇和分類。而且學(xué)生從中學(xué)到的不僅是英語(yǔ)知識(shí)的點(diǎn)滴，更是英語(yǔ)思維的培養(yǎng)。不斷加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，走到學(xué)生身旁，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的理解和鞏固。
第四段：同學(xué)之間的互動(dòng)討論
英語(yǔ)課堂不只是單純地在練習(xí)英語(yǔ)，我們也需要與同學(xué)進(jìn)行交流互動(dòng)以增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言能力。在我們的英語(yǔ)課堂中，老師經(jīng)常會(huì)安排小組交流，在小組中與同學(xué)們對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行討論，大家可以發(fā)表自己的看法，互相討論整個(gè)學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和疑惑，這對(duì)于提升我們對(duì)英語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力非常有好處。
第五段：展示英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果
良好的英語(yǔ)課堂會(huì)給學(xué)生提供各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，例如參加一些英語(yǔ)比賽，仔細(xì)準(zhǔn)備自己的演講、演唱等。通過這些活動(dòng)，學(xué)生也能夠在實(shí)際使用中加深對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解，同時(shí)提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)和表達(dá)能力。
綜上所述，進(jìn)入英語(yǔ)課堂收獲頗豐，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和語(yǔ)言提高具有重要的意義。通過老師的教學(xué)方法、教材的運(yùn)用、師生之間的互動(dòng)討論等，最后在真實(shí)的語(yǔ)境中展示學(xué)習(xí)成果，不僅對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著很大幫助，而且對(duì)于自己的積極性和自信心的培養(yǎng)也有著誘人的作用。通過不斷的錘煉和努力，我們相信同學(xué)們的英語(yǔ)水平會(huì)不斷地向上提高，這也正是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初衷和目的之一。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（120字）
在當(dāng)今時(shí)代，英語(yǔ)已經(jīng)成為了一個(gè)必不可少的技能。因此，很多家長(zhǎng)開始注重孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。為了幫助家長(zhǎng)更好地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)校推出了英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂。在這個(gè)課堂上，家長(zhǎng)們不僅可以學(xué)習(xí)教育的新方法技巧，還可以交流心得體會(huì)，共同成長(zhǎng)。我也參加了這個(gè)課堂，下面我將與大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)英語(yǔ)家庭課堂（240字）
英語(yǔ)家庭課堂是學(xué)校組織的一門課程，旨在幫助家長(zhǎng)更好地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在這個(gè)課堂上，老師們會(huì)向家長(zhǎng)們傳授最新的教育理念和科學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。我發(fā)現(xiàn)，通過這個(gè)課堂，我了解了很多新的教育理念和教育方法，這對(duì)我?guī)椭艽蟆４送?，課堂還提供了一個(gè)家長(zhǎng)們交流的平臺(tái)，大家可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)、心得和困惑。通過與其他家長(zhǎng)互動(dòng)交流，我不僅得到了解答問題的幫助，還獲得了很多寶貴的啟發(fā)和建議。
第三段：學(xué)習(xí)技巧和策略（240字）
在這個(gè)英語(yǔ)家庭課堂中，我學(xué)到了很多關(guān)于教育技巧和策略的知識(shí)。其中，最重要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。我了解到，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感興趣，并愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。因此，我們應(yīng)該通過選擇適合孩子的教材、方法和活動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。另外，我還學(xué)到了一些家庭教育的技巧，例如在日常生活中提供英語(yǔ)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。這些技巧和策略的學(xué)習(xí)，幫助我更好地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
第四段：共同成長(zhǎng)與互助（240字）
英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也是一個(gè)共同成長(zhǎng)和互助的平臺(tái)。通過和其他家長(zhǎng)的交流，我發(fā)現(xiàn)我們都面臨著相似的問題和困惑，但是每個(gè)人的應(yīng)對(duì)方法和經(jīng)驗(yàn)是不同的。通過與其他家長(zhǎng)交流，我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，還得到了很多實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和落地的方法。此外，看到其他家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的成功案例，也讓我對(duì)自己的方法和策略更加有信心。在這個(gè)平臺(tái)上，我們互相幫助，共同成長(zhǎng)，相互支持。
第五段：總結(jié)（360字）
通過參加英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂，我學(xué)到了很多關(guān)于英語(yǔ)教育的知識(shí)和技巧。這些知識(shí)和技巧不僅幫助我更好地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也提高了我的教育水平。此外，參與英語(yǔ)家庭課堂還讓我結(jié)識(shí)了很多志同道合的家長(zhǎng)，我們?cè)谡n堂上相互交流、互相幫助。通過和他們的交流，我不僅得到了很多實(shí)際的建議和經(jīng)驗(yàn)，還拓寬了自己的視野。總而言之，英語(yǔ)家庭課堂為家長(zhǎng)們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助他們更好地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了家庭教育的質(zhì)量。我相信在這個(gè)課堂的指導(dǎo)下，孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)取得更好的成績(jī)。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十三
xx年11月10日在二中觀摩了由二中、巢湖二中、樂山一中三位老師執(zhí)教的同課異構(gòu)示范課，教學(xué)內(nèi)容是人教版模塊5第二單元futurelife。三位老師教學(xué)設(shè)計(jì)各異，素質(zhì)風(fēng)格不同，但共同點(diǎn)是教師教學(xué)觀念確實(shí)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由關(guān)注教師如何教到關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，使各個(gè)層次學(xué)生在課堂上都動(dòng)起來。
首先老師給學(xué)生以適量的可理解性輸入，為學(xué)生語(yǔ)言的輸出創(chuàng)造條件。
其次學(xué)生訓(xùn)練有素，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，考慮輸入的有效性，即新知識(shí)的引入要構(gòu)建在學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)之上，稍稍高于學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平，從而形成信息差（informationgap），學(xué)生愿意學(xué)習(xí)提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力得到激發(fā)。
小組合作探究是共同采用的課堂活動(dòng)形式。在活動(dòng)中通過同伴互助合作減少了學(xué)生與老師面對(duì)面的緊張和不安。探究知識(shí)的過程，以及各種成功不成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的最為寶貴的財(cái)富。過去有教師常抱怨學(xué)生“這點(diǎn)知識(shí)不知講了多少遍，總是記不住，學(xué)不會(huì)”究其根源：教師牽著學(xué)生鼻子走，以教師的思考代替了學(xué)生的思考，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)和記憶，不符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。而這三節(jié)課，學(xué)生在“小組合作探究”模式下踴躍發(fā)言，勇于展現(xiàn)自己，老師通過小組競(jìng)爭(zhēng)形式，讓師生互動(dòng)、生生互動(dòng)落實(shí)的高效。
這三節(jié)課的語(yǔ)言練習(xí)形式有創(chuàng)新，但在文本挖掘、深層閱讀上設(shè)計(jì)體現(xiàn)出深度就更好了。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十四
綠色課堂英語(yǔ)是當(dāng)前流行的一種教育模式，它將環(huán)保和英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)了解環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。我在參加了綠色課堂英語(yǔ)的學(xué)習(xí)后，有了一些深刻的感受和體會(huì)。
第一段：初次體驗(yàn)綠色課堂英語(yǔ)
在我接觸綠色課堂英語(yǔ)之前，我只把英語(yǔ)當(dāng)做一門語(yǔ)言，只注重于語(yǔ)法和詞匯的學(xué)習(xí)，而忽略了它與其他領(lǐng)域的聯(lián)系。但是，在綠色課堂英語(yǔ)的課程中，老師將環(huán)保的知識(shí)融入到英語(yǔ)教學(xué)中，讓我感覺到英語(yǔ)是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)息息相關(guān)的學(xué)科，也讓我對(duì)環(huán)保問題產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。
第二段：環(huán)保知識(shí)令我受益匪淺
在綠色課堂英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，我了解到了很多環(huán)保知識(shí)，比如垃圾分類、節(jié)約用水、限制塑料袋的使用等等。這些知識(shí)不但可以幫助我更好地保護(hù)環(huán)境，還可以幫助我更好地生活。例如，通過垃圾分類，我可以讓自己的環(huán)境更加干凈整潔，通過節(jié)約用水，我可以減少用水量，從而節(jié)約開支。
第三段：綠色課堂英語(yǔ)讓學(xué)習(xí)更有趣
綠色課堂英語(yǔ)不僅使我受益匪淺，還讓我的學(xué)習(xí)更有趣。在這個(gè)課堂中，老師通過不同的教學(xué)方法和活動(dòng)，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)和環(huán)保知識(shí)結(jié)合得非常緊密。例如，老師會(huì)組織一些小游戲，讓我們?cè)谕娴倪^程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)；老師也會(huì)讓我們觀看一些有關(guān)環(huán)保的影片，讓我們感受到環(huán)保問題的緊迫性。
第四段：環(huán)保責(zé)任成為我的責(zé)任
在綠色課堂英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，我逐漸認(rèn)識(shí)到了自己作為一個(gè)公民應(yīng)該承擔(dān)起環(huán)保的責(zé)任。我開始注意自己的生活習(xí)慣，主動(dòng)采取一些保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，比如減少進(jìn)出公共交通工具的單車，節(jié)約用水、購(gòu)買可回收的物品等等。這些行為看起來很微小，但我相信只要每個(gè)人都可以做到這一點(diǎn)，那么我們就能夠共同守護(hù)我們的大地，建設(shè)一個(gè)更美好的世界。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，綠色課堂英語(yǔ)是一種很好的教育模式，它能夠讓我們打破傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)束縛，讓英語(yǔ)與環(huán)保結(jié)合在一起，讓我們認(rèn)識(shí)到環(huán)保知識(shí)的重要性。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，希望未來的大家也能夠共同努力，守護(hù)我們的大地。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十五
在當(dāng)今新課程理念的大環(huán)境中，在主體多元教育思想的引領(lǐng)下，我們小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)的目的更加明確，主要是激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，從而享受學(xué)習(xí)的快樂，為進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。但英語(yǔ)課的普遍現(xiàn)狀是孩子的愛好不濃厚、收獲知識(shí)較少，為了應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)狀，同時(shí)也讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)程中更加快樂輕松，在實(shí)際的教學(xué)中，我們就需要采用多種有效的教學(xué)方法，如做游戲、唱歌、小組活動(dòng)、全身動(dòng)作反應(yīng)學(xué)習(xí)法、脫口秀等活動(dòng)來激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，還要充分利用直觀教具輔助教學(xué)，如使用實(shí)物、圖片、卡片、簡(jiǎn)筆劃等，利用錄音機(jī)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備調(diào)動(dòng)他們的積極性，給學(xué)生們修建一個(gè)愉悅高效的.英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)，愉快地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并根據(jù)小學(xué)生模仿能力強(qiáng)和記憶力好的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生多聽、多說、情勢(shì)多樣，操練充分，從而使學(xué)生的辭匯量得以增多，語(yǔ)法知識(shí)得以鞏固，平常會(huì)話能力得以進(jìn)步。使學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言理解帶來的快樂，到達(dá)寓教于樂的目的。情勢(shì)豐富、輕松活潑的小學(xué)英語(yǔ)課堂才是受學(xué)生們歡迎的課堂，才是真正有效力的課堂。在英語(yǔ)課堂上要應(yīng)用各種方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師也要充分投入其中，讓學(xué)生善于動(dòng)腦、勇于動(dòng)手、勇于開口，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂的活動(dòng)進(jìn)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，并在其中培養(yǎng)他們的思惟能力、觀察能力、口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。還需要特別留意的是一定要面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。特別是當(dāng)看到有不愛發(fā)言的學(xué)生，忽然舉手要發(fā)言時(shí)，更要給他們機(jī)會(huì)，叫他們說出自己的想法，不管說的是對(duì)是錯(cuò)，不論是好是壞，我們都要尊重他們的個(gè)體差異，等待著他們說完。并且鼓勵(lì)他們要大膽英勇的去說。邁出學(xué)好英語(yǔ)的第一步。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十六
我校全面實(shí)施高效課堂教學(xué)模式已有一個(gè)學(xué)期。剛開始，我也非常茫然，編制導(dǎo)學(xué)案不知從何下手，教材內(nèi)容不知如何取舍，總怕把英語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)變成了單純的知識(shí)學(xué)習(xí)。每上完一節(jié)課，總覺得心里不是很踏實(shí)。但一學(xué)期下來，小有所得。我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面抓起可以改善教學(xué)，使得教學(xué)更加有效和和諧：
一、預(yù)習(xí)是構(gòu)建高效課堂的前提。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求樹立“以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)理念，倡導(dǎo)實(shí)施“先學(xué)后教，精講精練”的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為主要任務(wù)，這也是構(gòu)建有效課堂、高效課堂的主要目標(biāo)。課前預(yù)習(xí)是聽課前的一種預(yù)備工作，其著眼點(diǎn)是為學(xué)生自己“更好地學(xué)”，為教師“更順利地教”，為真正實(shí)現(xiàn)課堂的有效、高效打下基礎(chǔ)。每天預(yù)習(xí)下一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首先讀課文和單詞把不會(huì)的圈出，把不理解的意思劃出波浪線，并通過查找單詞表或者查找資料寫出漢意。如果不能達(dá)到的同學(xué)可以第二天課前寫在質(zhì)疑區(qū)，和同學(xué)們一起解決。經(jīng)過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生掃除了課堂學(xué)習(xí)的障礙；學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣；在這個(gè)時(shí)候?qū)W生的各方面就會(huì)調(diào)整到最佳狀態(tài)。當(dāng)一個(gè)人的思維狀態(tài)進(jìn)入最佳時(shí)刻，大腦活躍起來，它就好像一臺(tái)巨大的吸力器，會(huì)把知識(shí)源源不斷吸收進(jìn)來，課堂效率就會(huì)大大提高。由此可見，課前預(yù)習(xí)在有效課堂、高效課堂地構(gòu)建中有著舉足輕重的作用。
二、積極的課堂展示是高效課堂的核心：
我在教學(xué)過程中，努力建立相互平等、相互尊重相互信任的朋友式的師生關(guān)系，形成民主、和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生能在一個(gè)歡樂、和諧、寬松的良好氛圍里學(xué)習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生放開手腳，人人參與，積極展示，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)研究，善于傾聽，營(yíng)造陽(yáng)光、和諧、高效的課堂。在課前預(yù)習(xí)答疑的環(huán)節(jié)中，學(xué)生的回答都是照本宣科，只停留在發(fā)音和漢意上，沒有將知識(shí)內(nèi)化，這樣就不能達(dá)到我們教學(xué)模式改革的初衷。針對(duì)這種情況我們?cè)O(shè)計(jì)了“七嘴八舌”這個(gè)環(huán)節(jié)。即在群學(xué)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生說說學(xué)習(xí)所得，如知識(shí)點(diǎn)、拓展、易錯(cuò)點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法等，有時(shí)我們也針對(duì)某個(gè)問題說說自己的答案，將答案板書，大家一起討論。
在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，我們講了許多遍的知識(shí)，學(xué)生有可能還是學(xué)不會(huì)，其中一個(gè)重要原因就是學(xué)生不是自己去解惑。引導(dǎo)學(xué)生自己找錯(cuò)，自己說錯(cuò)因，自己矯正。這樣不但老師得到了解放，學(xué)生也得到了更多的解放。而且學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)策略、身心情感等都得到了解放，學(xué)生變得比以前會(huì)學(xué)習(xí)了。學(xué)生自己通過總結(jié)說出來的知識(shí)，最容易被學(xué)生所接受和運(yùn)用。課堂上，生生、師生通過討論交流提出觀點(diǎn)、表達(dá)看法或共同致力于解決某一問題，這不但是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的主要途徑，更是分享信息和學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑。在師生共同構(gòu)筑的暢所欲言的環(huán)境中，通過對(duì)說、補(bǔ)說、接說等形式，在質(zhì)疑、互答、反思中，學(xué)生表達(dá)的愿望被極大的激活了，形成高密度的交互活動(dòng)，進(jìn)而產(chǎn)生高質(zhì)量的思維碰撞。這樣做，既可以深化所學(xué)的知識(shí)，還可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的不足。這既實(shí)現(xiàn)了成果共享，自然而然解答學(xué)生的困惑，也便于把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，營(yíng)造一種“我展示，我快樂，我自信”的氛圍。
在實(shí)施中我還有不少困惑，比如如何幫助學(xué)生簡(jiǎn)練精確的進(jìn)行評(píng)價(jià)，如何保證學(xué)生的聽課質(zhì)量等。
總之，高效課堂的建立是一個(gè)系統(tǒng)的工程，是師生共同的事情，是新課改的需要，是素質(zhì)教育的需要，是師生共同發(fā)展的需要，愿我們的英語(yǔ)課堂陽(yáng)光、和諧、高效！
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十七
隨著中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，英語(yǔ)課堂的組織與管理越來越重要，如何更好地組織英語(yǔ)課堂是我們英語(yǔ)教師面臨的一個(gè)重要問題。在我的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，我不斷探索和實(shí)踐，逐漸積累了一些組織英語(yǔ)課堂的心得體會(huì)，在此和大家分享。
一、優(yōu)化課堂氛圍，營(yíng)造合作共贏的氛圍
在我看來，課堂氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常關(guān)鍵，一個(gè)良好的課堂氛圍可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的自信心和積極性。因此，在開展英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)，我會(huì)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性和參與性，讓學(xué)生成為課堂的主人，通過多情境、多形式的教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣、收獲成功，從而培養(yǎng)了他們的喜好，達(dá)到提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)成績(jī)的目的。
二、積極開展互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式教學(xué)
教學(xué)是一種交流，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力的關(guān)鍵是營(yíng)造積極互動(dòng)、和諧融洽的課堂氛圍。因此，在開展英語(yǔ)課堂教學(xué)過程中，我會(huì)積極開展互動(dòng)交流，讓學(xué)生真正發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性，采用多種教學(xué)策略，如情景教學(xué)、游戲教學(xué)等，促進(jìn)了學(xué)生與教師之間的良性互動(dòng)，幫助學(xué)生有效掌握英語(yǔ)知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、通過多樣化的評(píng)價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
評(píng)價(jià)是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，通過評(píng)價(jià)能夠客觀的反映出學(xué)生的英語(yǔ)水平，讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)中得到肯定和激勵(lì)。在我的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)采取多樣化的評(píng)價(jià)方式，如定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不同階段得到不同的評(píng)價(jià)反饋，不僅能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，也能夠讓學(xué)生進(jìn)一步提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。
四、充分利用多媒體技術(shù)，提高教學(xué)效率
隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，它不僅可以豐富教學(xué)形式，還可以提高英語(yǔ)教學(xué)的效率。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)利用多媒體技術(shù)，將各種教學(xué)資源整合在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，使得學(xué)生通過視覺與聽覺的雙重感受，更好地掌握知識(shí)，更加深入地理解語(yǔ)言規(guī)則，從而提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
五、不斷反省和實(shí)踐，優(yōu)化課堂組織
教學(xué)是一個(gè)不斷反省和實(shí)踐的過程，因此，英語(yǔ)教師需要不斷反省和總結(jié)自己的教學(xué)過程，優(yōu)化課堂組織和管理，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。在我的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真聽取學(xué)生的評(píng)價(jià)意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理變化，及時(shí)反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法，不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法和策略，力求讓每堂英語(yǔ)課堂教學(xué)都變得更加有效和高效。
總之，在英語(yǔ)教學(xué)中，課堂組織是非常重要的，良好的課堂組織和管理不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效率，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，從而實(shí)現(xiàn)教師目標(biāo)和學(xué)生目標(biāo)的共同實(shí)現(xiàn)。通過上述幾點(diǎn)心得體會(huì)，相信能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)教師課堂組織與管理方面的工作提供一些啟示和幫助，讓我們一起共同努力，為英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十八
近年來，隨著中國(guó)的不斷發(fā)展和國(guó)際交流的加強(qiáng)，越來越多的高校將英語(yǔ)教學(xué)作為一門必修課程。對(duì)于英語(yǔ)課堂，許多同學(xué)會(huì)有自己獨(dú)特的感受和體會(huì)。有的人會(huì)覺得英語(yǔ)課很枯燥，聽不懂教師的授課；而有的人則會(huì)認(rèn)為英語(yǔ)課很有意思，可以學(xué)到很多新知識(shí)。在我的高校英語(yǔ)課堂上，我也有自己的心得體會(huì)。
首先，在英語(yǔ)高校課堂上，我學(xué)到了很多的詞匯和語(yǔ)法。雖然有時(shí)候在聽課時(shí)會(huì)感到無聊，但是教師講解的內(nèi)容是非常重要的，在之后的學(xué)習(xí)和使用中都會(huì)產(chǎn)生實(shí)際的幫助。有時(shí)候我會(huì)感到課堂上的知識(shí)點(diǎn)很難理解，但通過反復(fù)學(xué)習(xí)、向同學(xué)或教師請(qǐng)教，最終我還是能夠逐漸掌握這些知識(shí)點(diǎn)。
其次，英語(yǔ)高校課堂上注重的是口語(yǔ)交流與聽力訓(xùn)練。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，它的實(shí)際應(yīng)用是以口語(yǔ)和聽力為主的，因此，我認(rèn)為課堂注重口語(yǔ)交流非常重要。來自不同地方的同學(xué)構(gòu)成了課堂上的多元化交流環(huán)境，互相交流和互相學(xué)習(xí)，不僅能夠提升口語(yǔ)聽力水平，還能夠豐富彼此的語(yǔ)言文化。
第三，英語(yǔ)高校課堂上強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性。在課堂上教師往往引導(dǎo)學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作甚至小組討論等方式開展交流與思考。這種教學(xué)方式不僅能夠鍛煉自己的思考能力和語(yǔ)言能力，同時(shí)也能夠加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，逐漸提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第四，英語(yǔ)高校課堂上強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用。英語(yǔ)作為一種全球化語(yǔ)言，越來越多的人們需要運(yùn)用它來進(jìn)行國(guó)際交流。因此，課堂上的教學(xué)著重于實(shí)際應(yīng)用。例如閱讀材料、聽取英語(yǔ)節(jié)目、進(jìn)行實(shí)際情景交流等。讓同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)習(xí)并運(yùn)用英語(yǔ)，逐漸增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用的自信心。
最后，英語(yǔ)高校課堂上讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。雖然有時(shí)候?qū)W習(xí)任務(wù)很多，自己熬夜學(xué)習(xí)甚至熬夜寫作業(yè)，但在聽到教師發(fā)出肯定的聲音或同學(xué)互相詢問和鼓勵(lì)，我能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣，讓我充滿了信心和動(dòng)力。
總之，英語(yǔ)高校課堂上，注重知識(shí)與技能的培養(yǎng)，注重語(yǔ)言應(yīng)用能力的提升，注重學(xué)生的主動(dòng)性和實(shí)際應(yīng)用，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)不但能夠?qū)W會(huì)理論知識(shí)，同時(shí)享受到了學(xué)習(xí)的樂趣，充分體現(xiàn)出了英語(yǔ)課堂的魅力。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十九
本次高效課堂評(píng)優(yōu)課我們一共聽了十四節(jié)課，很高興能有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每位老師都有自己的特點(diǎn)，在他們身上我看到了自己以前沒有見到的東西。總之，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，讓我在課前準(zhǔn)備、課中授課以及課后反思及一些問題處理上都有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)。
首先，課前準(zhǔn)備一定要充分，要弄清是什么課型，用什么方法，要對(duì)教材有深入的了解，在他們身上我看到了自己以前沒有見到的東西。其次要對(duì)學(xué)情進(jìn)行認(rèn)真的分析，學(xué)生到底是處于一個(gè)怎么樣的狀態(tài)，學(xué)習(xí)程度達(dá)到了一個(gè)怎樣的水平等，好的開端是成功的必要前提。
聽過這幾位老師的課后，給我的總體感覺就是他們的教學(xué)思路非常的清晰，而且各個(gè)環(huán)節(jié)步驟銜接的非常自然，非常符合高效課堂的模式。
1、課前導(dǎo)入簡(jiǎn)單明了，緊扣主題并且真實(shí)有效。每個(gè)老師上課前都進(jìn)行了師生之間的free talk，不過是一對(duì)多、多對(duì)一或者是一對(duì)一之間的區(qū)別罷了。在free talk中，都顯得那么輕松自然，比如趙文敏老師的課，跟孩子們打招呼，非常親切，孩子們配合的很好，踴躍發(fā)言，一下就讓孩子們喜歡上了這個(gè)老師。
2、 新知呈現(xiàn)清楚明白，貼近學(xué)生思維和現(xiàn)實(shí)生活。因?yàn)樵谥暗臒嵘憝h(huán)節(jié)中，已經(jīng)給孩子們?cè)O(shè)下了一個(gè)“圈套”，就等著他們往里邊跳了，所以整節(jié)課下來老師教的很高興，學(xué)生學(xué)的也很輕松。
3、環(huán)節(jié)操練真實(shí)有趣，形式多樣，操練活動(dòng)形式多種多樣，有齊讀、角色表演、歌曲、chant、游戲、多媒體等，比如許春燕老師設(shè)計(jì)的炸彈游戲，學(xué)生既練習(xí)了知識(shí)，同時(shí)玩的也很開心。
小組合作學(xué)習(xí)是課堂改革的基本形式，小組建設(shè)顯得尤為重要，每個(gè)小組成員獨(dú)立高效的完成有關(guān)問題，是檢驗(yàn)本節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、互相幫助、共同提高是高效課堂的主要特點(diǎn)，只要我們面對(duì)問題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇二十
英語(yǔ)高校課堂是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)之一，尤其是在大學(xué)階段。在這個(gè)階段，學(xué)習(xí)者需要通過充分利用課堂來提高自己的英語(yǔ)水平，實(shí)現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的更加深入地理解。在本文中，我將分享我在英語(yǔ)高校課堂中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟，希望能夠幫助更多的學(xué)習(xí)者更好地掌握英語(yǔ)。
第二段：積極參與
英語(yǔ)高校課堂需要積極參與，不僅僅是聽老師的講解和解釋，還需要學(xué)習(xí)者積極參與到課堂的討論中，并在與同學(xué)和老師的互動(dòng)中表達(dá)自己的想法。通過積極參與，不僅可以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以加深對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言和文化的理解。當(dāng)然，積極參與需要學(xué)習(xí)者自信、開朗、樂觀，而這些品質(zhì)也是在英語(yǔ)高校課堂中所需要培養(yǎng)的。
第三段：靈活應(yīng)對(duì)
英語(yǔ)高校課堂是一個(gè)開放、多元化的環(huán)境，學(xué)習(xí)者需要具備靈活應(yīng)對(duì)的能力。在課堂中，老師可能會(huì)有不同的授課方式和角度，同學(xué)們也會(huì)有不同的看法和觀點(diǎn)。這時(shí)，學(xué)習(xí)者需要具備一定的應(yīng)變能力，理解并適應(yīng)到不同的授課模式和學(xué)習(xí)環(huán)境中。同時(shí)，學(xué)習(xí)者還需要具備一定的調(diào)整和分配時(shí)間的能力，把握課堂中的每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第四段：鞏固理解
英語(yǔ)高校課堂中的學(xué)習(xí)并不僅僅限于聽講和討論，更多的是需要學(xué)習(xí)者自主思考和總結(jié)。在課堂結(jié)束后，學(xué)習(xí)者可以通過閱讀相關(guān)的書、雜志、報(bào)紙、網(wǎng)站等資源，來鞏固對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)筆記和課后復(fù)習(xí)也可以讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。
第五段：總結(jié)
通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)高校課堂，我認(rèn)為學(xué)習(xí)者需要具備積極的參與意愿、應(yīng)變能力、自主思考和學(xué)習(xí)歸納總結(jié)的能力才能更好地掌握英語(yǔ)。為了提高自己的英語(yǔ)水平和素質(zhì)，學(xué)習(xí)者需要適應(yīng)并超越自己的舒適區(qū)，不斷地學(xué)習(xí)和探索。英語(yǔ)高校課堂只是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)開始，學(xué)習(xí)者還需要注重實(shí)踐，多進(jìn)行聽說讀寫的練習(xí)。這樣，才能真正地掌握英語(yǔ)語(yǔ)言，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇二十一
本學(xué)期，我校開展了高效課堂觀摩課活動(dòng)，我有幸參加了這次教學(xué)觀摩活動(dòng)，聆聽了各位優(yōu)秀教師的課。之后，聆聽了教研員對(duì)幾位老師的課的分析，收獲頗多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
隨著高效課堂的推廣，我們接觸到了一些全新的理念：原來傳統(tǒng)的課堂是老師的“舞臺(tái)”老師是“舞臺(tái)”上絕對(duì)的主角，不管學(xué)生是否能真的學(xué)到知識(shí)，老師總是在進(jìn)行著他的“獨(dú)角戲”。走進(jìn)傳統(tǒng)課堂，看到的一定是這樣的景象：教師站在講臺(tái)上嘶聲力揭，臺(tái)下學(xué)生昏昏欲睡。這樣的課堂缺少了青春的活力，更別說什么高效，在這樣的課堂上，學(xué)生感受不到學(xué)習(xí)的樂趣，老師感受不到職業(yè)的幸福。
在傳統(tǒng)的課堂中，在教師“灌輸式”的教學(xué)下，我們只掌握了知識(shí)的本身，并沒有掌握獲取知識(shí)的方法，結(jié)果是只會(huì)呆讀死記，思維和創(chuàng)新能力較差，更不懂得超越教師和教材，只是每節(jié)課規(guī)規(guī)矩矩的聽，認(rèn)認(rèn)真真的背，下來按時(shí)完成老師布置的課外作業(yè)。自以為這樣就是學(xué)習(xí)，就是好學(xué)生，對(duì)掌握的知識(shí)不去更深的思考，去評(píng)判，去創(chuàng)新。現(xiàn)在想想，這實(shí)際上是對(duì)我們智慧的扼殺和個(gè)性的摧殘。
而現(xiàn)在的高效課堂與傳統(tǒng)課堂可謂形成了鮮明的對(duì)比，它的中心是：一切以學(xué)生為中心，以快樂學(xué)習(xí)為根本，一切為了學(xué)生的發(fā)展。
在現(xiàn)在的課堂上，同學(xué)們都參與到知識(shí)的探究中，不論結(jié)果都積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)的大家一起分享，錯(cuò)的共同避免，就連以前很不自信的同學(xué)也會(huì)被老師充分的調(diào)動(dòng)起來，盡情地展示自己。我們成了課堂的主人，而此時(shí)的老師只是我們學(xué)習(xí)的助手，在我們有困難時(shí)也只給我們一點(diǎn)點(diǎn)的提示，幫助我們繼續(xù)在知識(shí)的海洋里遨游，讓我們一次次體驗(yàn)成功，一次次享受學(xué)習(xí)的快樂?，F(xiàn)在的小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們更方便交流，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，最終實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)步。與傳統(tǒng)課堂相比，高效課堂把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給了我們，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，讓我們養(yǎng)成了開放的思維?？梢赃@樣說，原來是老師背著我們走，而現(xiàn)在是老師領(lǐng)著我們走，路還在我們的腳下。
高效課堂是屬于學(xué)生的課堂，是知識(shí)的超市，是生命的狂歡地。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤覀冎挥欣硇缘卣J(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的周密準(zhǔn)備、課堂求真務(wù)實(shí)、不斷改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問題也會(huì)很多，教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，一定會(huì)不斷提高課堂教學(xué)效率。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇二十二
__年12月8日我參加樂東縣組織的英語(yǔ)科高效課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)，由樂東黃流中學(xué)的盧河再老師做了示范課。她在這節(jié)課中緊緊抓住“善導(dǎo)”、“激趣”、“引思”、“精講”來引導(dǎo)學(xué)生。課后她積極和來自本縣外區(qū)的各位教師進(jìn)行了互動(dòng)研討，大家的討論讓我受益匪淺。通過這次培訓(xùn),讓我對(duì)如何打造初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)的有效性又了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
如今，在一些英語(yǔ)課堂教學(xué)過程中普遍存在著學(xué)生規(guī)矩地坐著，面無表情地看著，唯唯諾諾地舉手的局面。老師與學(xué)生之間大都是灌輸，而缺少交流.如何優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使其獲得成功的機(jī)會(huì)，取得成功的喜悅,一直是我教學(xué)以來反思的問題。
高效課堂是時(shí)下課堂教學(xué)的主流，如何讓英語(yǔ)課能在有限的時(shí)間內(nèi)更好地完成教學(xué)任務(wù)？如何打造英語(yǔ)高效課堂,提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率？作為一名英語(yǔ)老師，這些都是應(yīng)該深思的問題。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，它自身的特點(diǎn)就決定了它不能被機(jī)械地教,機(jī)械地學(xué)。語(yǔ)言雖然可以通過學(xué)習(xí)獲得,但更主要的是通過練習(xí)達(dá)到應(yīng)用的目的。教師如何在有限的時(shí)間內(nèi)有效地采用更適合于學(xué)習(xí)者語(yǔ)言發(fā)展的課堂教學(xué)方法,是外語(yǔ)教學(xué)是否成功的關(guān)鍵之一。因此,教師在授課過程中必須時(shí)刻注意營(yíng)造良好的課堂氛圍,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)外語(yǔ)的情景。
課堂教學(xué)是教學(xué)的基本途徑，也是學(xué)生獲取信息，鍛煉提高多種能力和養(yǎng)成一定思想觀念的主要渠道。在課堂上課時(shí)，初中學(xué)生是喜歡有趣味的活動(dòng)，長(zhǎng)篇大論是無法吸引他們的注意力的，因此，老師除了知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)備之外，認(rèn)真考慮設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)也是很必要的。預(yù)備和初一的教材內(nèi)容本身就比較生動(dòng)活潑，所以上課時(shí)要多鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，進(jìn)行學(xué)生間的配對(duì)對(duì)話練習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎，或者短小的英語(yǔ)小品表演，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。從初二開始，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時(shí)也像高中一樣重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法知識(shí)，那么學(xué)生很容易變得思想分散，而且根據(jù)初中生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，無法接受較為系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)，只有把語(yǔ)法點(diǎn)結(jié)合到令他們感興趣的操練中，經(jīng)過多次的重復(fù)練習(xí)，才能在學(xué)生的腦中形成概念。所以，初中的課堂一定要組織的活躍一點(diǎn)，從而讓學(xué)生能在一個(gè)較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識(shí)。
英語(yǔ)課是語(yǔ)言課，是訓(xùn)練課。許多知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠教師。教”出來的，而是靠學(xué)生“練”出來的。組織課堂小組活動(dòng)的目的是要讓全體學(xué)生在小組中積極，充分的進(jìn)行談、說，評(píng)、議”等言語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)．從而達(dá)到學(xué)生個(gè)體聽、說，讀，寫能力的全面發(fā)展。在英語(yǔ)課堂教學(xué)過程中，我們會(huì)組織各種內(nèi)容的交際活動(dòng)，為了讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加到對(duì)話中去，我都會(huì)把對(duì)話操練放到小組活動(dòng)中，讓學(xué)生在小組展開對(duì)話練習(xí)。學(xué)生的層次是不一樣的，在對(duì)話和課文操練過程中．學(xué)生所需承擔(dān)的內(nèi)容也是不一樣的，因此，在合作小組建立的過程中需尊重差異，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂。
制定小組活動(dòng)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，獎(jiǎng)勵(lì)方式，如個(gè)人加分，小組得笑臉，表現(xiàn)不好的不加分，小組得哭臉等．這樣的評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的成績(jī)，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)．如有口頭評(píng)價(jià)，等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，通過評(píng)價(jià)，學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足，明確努力方向。小組活動(dòng)活躍了課堂氣氛，成為學(xué)生所喜愛的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式之一。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇二十三
隨著英語(yǔ)的全球普及，學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為了現(xiàn)代人的必備技能之一。而在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，有效的課堂學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。通過積極參與課堂活動(dòng)、合理安排學(xué)習(xí)方法、良好的師生互動(dòng)以及實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)等方面，我總結(jié)出了以下的英語(yǔ)有效課堂心得體會(huì)。
首先，積極參與課堂活動(dòng)是英語(yǔ)有效學(xué)習(xí)的重要條件之一。在課堂上，主動(dòng)提問、回答問題，并積極參與小組活動(dòng)，有助于加深對(duì)知識(shí)的理解，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。此外，認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)，了解課堂內(nèi)容和目標(biāo)，能夠更好地跟上老師的講解，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。
其次，合理安排學(xué)習(xí)方法也是英語(yǔ)有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以采用多種學(xué)習(xí)方法，如聽力、口語(yǔ)、閱讀、寫作等，多方位的學(xué)習(xí)能夠提升綜合語(yǔ)言能力，讓學(xué)習(xí)更加全面。同時(shí)，要注重記憶方法的選擇和應(yīng)用，如利用單詞卡片、參加聽力訓(xùn)練班等，以加深記憶與理解。
另外，良好的師生互動(dòng)也能夠促進(jìn)英語(yǔ)有效學(xué)習(xí)的進(jìn)行。老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生來說是非常重要的。有好的師生互動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力。而對(duì)于學(xué)生來說，要積極與老師互動(dòng)，積極提問，使課堂氛圍更加活躍，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。
最后，實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)才是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為了能夠流利地運(yùn)用它進(jìn)行溝通。因此，在課堂學(xué)習(xí)之外，學(xué)生應(yīng)該注重實(shí)際應(yīng)用?？梢詤⒓佑⒄Z(yǔ)角、參與英語(yǔ)演講比賽、和外教交流等，來提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過看英文原版電影、讀英語(yǔ)原版書籍等，提高閱讀和聽力能力。
從以上的幾個(gè)方面出發(fā)，我進(jìn)一步總結(jié)了一套有效的英語(yǔ)課堂心得體會(huì)。通過積極參與課堂活動(dòng)、合理安排學(xué)習(xí)方法、良好的師生互動(dòng)以及實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)等，我不僅在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中提高了自己的成績(jī)，而且在英語(yǔ)口語(yǔ)和聽力方面也有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)然，不同的人可能會(huì)有不同的方法和體會(huì)，但是關(guān)鍵是找到適合自己的方式，并堅(jiān)持下去。
總結(jié)一下，英語(yǔ)有效課堂心得體會(huì)主要包括積極參與課堂活動(dòng)、合理安排學(xué)習(xí)方法、良好的師生互動(dòng)以及實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)等方面。這些都是實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過不斷的實(shí)踐和努力，我們相信，每個(gè)人都能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更好的成果。
中學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)課堂心得體會(huì)篇二十四
xxxx年11月19日下午，非常有幸參加了由我校英語(yǔ)教研組發(fā)起的98中，99中，104中捆綁學(xué)校高效課堂觀摩研討課，真是受益匪淺，感慨頗多。
這次研討活動(dòng)共有我校lj老師，99中mw老師，104中trh老師獻(xiàn)課三節(jié)，最后是我校教研組長(zhǎng)yf老師組織的由zxxx老師進(jìn)行的相互評(píng)課，以及xx老師做的總結(jié)性發(fā)言《學(xué)習(xí)英語(yǔ)高效課堂策略》。
說到這三位年輕老師的課，真是由衷發(fā)出“后生可畏”的贊嘆，“長(zhǎng)江后浪推前浪，把老前輩拍在沙灘上”，她們的表演是異彩紛呈，各有千秋，但殊途同歸，最后的落腳點(diǎn)是都緊緊圍繞“高效課堂”這個(gè)中心，以不同的風(fēng)格對(duì)高效課堂的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)做了最好的詮釋。
我校lj老師雖教齡不長(zhǎng)，卻老練沉著，不慍不火，她的教學(xué)非常注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和基本技能的演練，課堂設(shè)計(jì)由—詞匯——句型——不同人稱的句型演練層層遞進(jìn)，語(yǔ)速快，音色美，引課自然，學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)不僅記住了單詞讀音還記住了拼寫，充分體現(xiàn)了高效課堂的特點(diǎn)，她對(duì)學(xué)生的糾錯(cuò)也非常及時(shí)，最后的summary由學(xué)生完成，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，把課堂真正還給了學(xué)生，學(xué)生是課堂的主人。這節(jié)課最大的亮點(diǎn)是穩(wěn)扎穩(wěn)打，于平實(shí)中見高效。
104中trh老師教學(xué)基本功扎實(shí)，親和力強(qiáng)，有耐心，注重學(xué)生的基本技能（語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)），這點(diǎn)對(duì)于剛進(jìn)初一初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生很有實(shí)際意義，最大的亮點(diǎn)是一開始先聲奪人，用包含各種球類的動(dòng)態(tài)錄像緊緊抓住了學(xué)生的眼球，非常有新鮮感，然后具體引出強(qiáng)化單詞時(shí)又用到了姚明，小貝，張怡寧，周蘇紅，李娜等炙手可熱的風(fēng)云人物和他們所從事的球類運(yùn)動(dòng)名詞，例子鮮明又典型，很有時(shí)代感。她還用到了游戲的形式——who has the best eyes ，來檢測(cè)學(xué)生的瞬間記憶能力，學(xué)生感覺饒有趣味和挑戰(zhàn)性。她的各種活動(dòng)都穿插著小組競(jìng)賽的方式，使學(xué)生興致高昂又充滿緊張感。
99中mw老師的教態(tài)更像一位充滿親切感的鄰家女孩，有朝氣和富有感染力，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。我認(rèn)為她的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，不拘一格，較為成功地體現(xiàn)了高效課堂的內(nèi)涵——她的教學(xué)環(huán)節(jié)“who can teach the new words ？”這一預(yù)習(xí)作業(yè)完全將主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，由學(xué)生完成單詞的拼寫，以及”brainstorm”讓學(xué)生發(fā)散并歸納各種球類運(yùn)動(dòng)名稱，充分檢測(cè)了學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)的效果，把課堂還給了學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。還有游戲”guessing “讓學(xué)生有一種懸疑感，提高學(xué)生神經(jīng)的興奮性。 出彩的地方還有連鎖操練的設(shè)計(jì)非常不落俗套，即操練了一般疑問句和否定回答，同時(shí)又強(qiáng)化了肯定句的操練，真是一箭多雕，這也是高效課堂的充分體現(xiàn)。 給我印象更深的還有對(duì)西藏貧困山區(qū)孩子簡(jiǎn)陋學(xué)習(xí)環(huán)境的展示，寓情感教育于課堂之中，這是教學(xué)內(nèi)容的升華。
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