心得體會是一種對過去的回顧和總結，也是對未來的規(guī)劃和展望。寫心得體會時，我們要思考自己的觀點和體會是否客觀準確，是否符合實際情況。在這里，我們分享了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感。
大學生啟示錄心得體會篇一
"明其志，方能知所赴！"
一個人的大學時光一生中只有一次。少壯不努力，老大徒傷悲。與其渾渾噩噩地消磨掉三年的光－陰－,不如抓緊時間為自己充電。為了更有效的完成走向社會前的學習，把握好自己的未來。我也擬訂了一份自己的大學生涯規(guī)劃，以時時鞭策自己，激勵自己奮發(fā)前行。
生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。我相信我能夠繪出我向往的絢麗色*彩！
一自我盤點
1基本情況
自己的性*格：由內(nèi)至外轉(zhuǎn)型期：目前成中性*偏外。
自己的人生格言：
1.“機會是給有準備的人”；
2.“強者制造機會，弱者等待機會”。
自己的優(yōu)點盤點：
1.自認為是有理想，有修養(yǎng)，有思想，有激*情，有紀律，有集體，有自信，有原則，有能力，有自知之明的人。對待規(guī)章制度，我遵紀守法；對待老師，我尊敬師長；對待學習，我熱愛學習，刻苦鉆研；對待同學，我寬以待人，樂于助人，一團一結同學；對待自己，我嚴以律己，堅持原則，開拓進?。粚Υぷ?，我兢兢業(yè)業(yè)，態(tài)度端正，有責任感；對待生活，我熱愛生活，積極面對，樂觀向上，艱苦奮斗，打破常規(guī)，學他之長，揚長避短。
3.我與他人不同的是我有一顆善于學習借鑒自我優(yōu)化的消化力，對人真誠和藹尊敬正直誠信的友愛心，善于打破常規(guī)，革舊立新的創(chuàng)新法，廣于交流，豁達開放的“坦蕩懷”，善于培養(yǎng)興趣，重視實踐，敢于探索，獨立自信，不畏艱苦逆流，樂觀積極向上的高尚品質(zhì)。這些用詞并非隨意夸張吹噓，因為我不是這樣的人，我就是我，知錯能改，不怕丟面子的我，我認為我們不能因為面子思想而阻礙了我們前進的步伐和道路！
自己的缺點盤點：
1.體型顯得太單薄咯；[我也沒辦法]
2.口才還不行，交際能力有限，演講基本無經(jīng)驗；
3.英語，數(shù)學很是垃圾；
4.希望誰知道我還有什么，給我說一下，說了我好盡快改！
5.揚長避短[優(yōu)勢與優(yōu)點，劣勢與缺點]
自己在大學四年中，要揚長避短，進一步發(fā)展自己的長處與優(yōu)勢，積極加強與人的溝通交流，積極參加各項活動，使自己更加自信，充滿朝氣。克服偏科帶來的嚴重問題。同時努力學好各門學科。
3.生活中的成功經(jīng)驗與失敗教訓
失敗的是經(jīng)常由于做一些事無經(jīng)驗，因為猶豫而產(chǎn)生了有缺陷的效果，常后悔不已。
成功的是事后的積極反省，對癥下藥，迅速制定了類似情況的大范圍處理方針策略。
大學三年的規(guī)劃[中短期目標規(guī)劃]
大一時：
2.繼續(xù)努力學習數(shù)學和英語，希望能縮小不少差距；
3.繼續(xù)同時培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，擴大知識面以及深度；
4.對目標完成情況做出判斷及總結并及時修正目標計劃，使得各項準備更加科學化；
6.形成個人鮮明的風格和魅力和灑脫從容的生活方式；
7.希望能當個一官半職鍛煉自己的組織能力。
大二時：
3.對目標完成情況做出判斷及總結并及時修正目標計劃，使得各項準備更加科學化。
大三時：
2.鍛煉自己的工作能力及應聘能力。繼續(xù)學好各門功課；
3.繼續(xù)對目標完成情況做出判斷及總結并及時修正目標計劃，使得各項準備更加科學化。
其他：
1.對愛情采取慎重態(tài)度；
三專業(yè)規(guī)劃
了解不是很多，不便于詳談。
四結束語
泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。未來，掌握在自己手中。只說不做到頭來都只會是一場空。人生好比是海上的波浪，有時起，有時落，三分天注定，七分靠打拼！愛拼才會贏。天道酬勤。我相信，只要我一直努力，一定會闖出屬于自己的一片天地！
我的未來不是夢。然而，現(xiàn)實是未知多變的。定出的目標計劃隨時都可能受到各方面因素的影響。這一點，每個人都應該有充分心理準備。當然，包括我自己。因此，在遇到突發(fā)因素、不一良影響時，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時面對、分析所遇問題，更應快速果斷的拿出應對方案，對所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭取做出最好矯正。相信如此以來，即使將來的作為和目標相比有所偏差，也不至于相距太遠。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負。每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。但是，無論眼底閃過多少刀光劍影，只要沒有付諸行動，那么，一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。一個人，若要獲得成功，必須得拿出勇氣，付出努力、拼博、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功，不相信幻影。成功，只垂青有充分磨礪充分付出的人。未來，掌握在自己手中。未來，只能掌握在自己手中，所以必須堅持自力更生，不能全依賴外部力量。
每一條規(guī)劃都一個目標，等待著我們?nèi)ネ瓿伞Ｔ谕瓿傻倪^程中，健康的身體、積極的心態(tài)、敏銳的思維、堅定的信念是每一位規(guī)劃者必備的素質(zhì)。
我相信，我一定能行?。。?/p>
大學生啟示錄心得體會篇二
通過一個月來對攝影基礎及構圖與用光的不斷實踐、不斷學習，我逐步提升了自己的審美觀念和處理畫面（事物）的方法，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
認識水平略有提高。學習攝影以來，不斷加強了自己對攝影的認識、認識水平，這主要體現(xiàn)在攝影的基礎操作、構圖與用光的實踐練習、學習國內(nèi)外攝影史。學習本來就是一個不斷認識、不斷發(fā)現(xiàn)、不斷總結的過程，反復地學習和不斷的總結會形成良好的學習方法和認識事物的能力。
通過攝影基礎課程的學習，我熟悉了相機的一些基本原理和簡單的操作；通過構圖與用光的專業(yè)課程學習，我們在腦海中就形成了一個很好的意識：謹慎構圖、合理布光，力求使畫面達到完美狀態(tài)，使事物永遠停留在最美麗的一瞬間；還有通過國內(nèi)外攝影史的學習，我們對攝影的歷史和前身有了比較好的認識，也對攝影的未來有著明確的方向性。這只有在學習中才能體會到的，是一個認識的過程，需要我們用心地學，用心去領悟。
質(zhì)與量發(fā)生著變化。唯物主義辯正法告訴我們，只有當量達到一定的積累的時候才會有可能引起質(zhì)的變化。所以我們要真正的想去認識事物的本質(zhì)必須要有個量化的過程，這正是我們教學所提倡的，因為這是一個提高認識的必要的途徑。比如在洪江采風學習的兩天，我拍了一些照片，在電腦上預覽的時候才發(fā)現(xiàn)原來那些都有點暴光過度，所以整個畫面顯得蒼白無力，缺少暗色調(diào)，一片迷茫的感覺。
雖然我當時是采用的準確的暴光，但對這相機來說還是暴光偏高，這是我沒有對本相機的一些性能有個全面的了解，只是按照常規(guī)的來，忽略了一些由于相機本身所產(chǎn)生的誤差的特性，這是一個很重要的因素；還一個是因為我平時沒有過多的嘗試，沒有去總結在拍攝過程中的出現(xiàn)的問題，也許是當時拍的時候根本沒有發(fā)現(xiàn)問題，就沒有了解決問題的可能。所以在今后的拍攝當中，我一定要勇于去拍、敢去嘗試，并且發(fā)現(xiàn)問題之后及時總結出來，把弊端和好的方法也記載下來，以便下次的正確的操作提供一些理論依據(jù)，不斷地知道自己前進。
形成自身獨特的思維方法和藝術風格。這相對來說是一個比較艱難的任務，但作為一名攝影專業(yè)生來說，我們要盡早確定自己的發(fā)展方向、明確自己的目標，才能向著那個方向前進。因此，我們應當培養(yǎng)自己的思維方式，對待事物形成自己獨特的見解并通過攝影的渠道很好地表現(xiàn)出來?？v觀國內(nèi)外的各位攝影大師，他們都有著自己的思維方式和獨特的藝術表現(xiàn)形式，從而影響了世界攝影藝術的發(fā)展。
如：羅伯特卡帕是以一名專職的戰(zhàn)地記者而著名的，他拍攝了大量罕為人見的戰(zhàn)爭現(xiàn)場實況；卡蒂埃布勒松是以抓拍現(xiàn)實生活的普通細節(jié)和感人場景而著稱的攝影大師等等。我認為思維方法不只是攝影者選擇的拍攝對象和角度等，還應該包含著攝影者的設計創(chuàng)意、設計元素和所要表達的思想情感。
這方面，我們要多看下有名的攝影大師的一些代表作，從中我們就可以看出攝影師所要傳遞的思想，他的構圖和取景方法，對光線的運用等。只有識多才能見廣，通過不斷地學習和實踐加上自己的領悟就會自然而然地形成了自己的風格，也就是所謂的世界觀達到了一定的認識程度。
最近我下了許多有關攝影的論文，開始看的時候比較茫然，不知道要怎么去學習，不知道從何下手，因為全是一些高見識者說的一些很專業(yè)的話，他們談自己對攝影領域有關方面的自我認識，不過也談的很客觀，畢竟人家也是看了很多書籍雜志的，更何況還是比我們還專業(yè)的人士?？戳艘恍┮院螅_實感覺到了這對自身的提高很有幫助，我們可以從中學習到很多知識，包括我們根本就不知道的還有那些模糊的，看多了以后，我覺得那是幫我們理清了思路，真正去讀懂它、去理解它，那對我們來說也是一種積累，一種無形的量化積累。這樣可以使自己少走很多彎路，雖然我現(xiàn)在看的不是很多，但是一天看一篇，只要堅持下去，那也是種自我學習的方式。
去年這個時候我終于買了一部屬于自己的數(shù)碼單反相機，而告別了租借卡片相機來完成自己作品的時代，這是非常有歷史性意義的。在這一年的時間里，通過我的學習和摸索在攝影認識和觀念上經(jīng)歷了多次的改變。但是我對攝影的態(tài)度依然是不可動搖的。
說到藝術，在攝影上一直有一個分歧已久的觀念：攝影算不算藝術？我聽到更多的回答是：“攝影不屬于藝術”這樣回答也是出自我現(xiàn)在的前輩和老師們。在我看來，之所以這么說并不是沒有道理的，尤其在數(shù)字攝影時代走進平民百姓的生活后，攝影這種看似藝術的行為被更多人都在運用。什么是藝術？藝術是文化的精髓！什么是精髓？這個就不用在更多解釋了。很多人在搞攝影、在玩攝影，那么有誰創(chuàng)作出了代表文化的精髓呢？你是否能做到像海頓、貝多芬或是莫扎特等等那樣可以通過自己創(chuàng)作的藝術能達到讓你流芳千古的境界呢？如果不能，那么你創(chuàng)作的不屬于藝術，如果在這個文化形式從事的人中能創(chuàng)作出文化精髓的比重是如此之小，那么也就不奇怪稱這種文化形式是非藝術的了。
他的作品是不是文化形式的精髓？這種文化形式是不是被人普遍確認為攝影呢？”既然是藝術，我們就要承認，像亞當斯這樣的攝影文化巨匠還有很多，就像手工藝術一樣，唐三彩可以在拍賣會上交到不菲的價格，也沒有哪個笨人會用上萬的價格去購買一張消色的普通照片，當然國人愛炒作和炫富除外，藝術被不同的人群會有不同的看待，有人認為中國東北的二人轉(zhuǎn)是藝術，有人認為公眾下做與眾不同的行為也是藝術，有人也會認為肖邦用波蘭的民間舞蹈運用到鋼琴作品后也是藝術。我也不是學藝術出身的，也沒有整天鉆研看似藝術氣息很濃重的科目，例如哲學、文學等等。如果我給藝術下一個定義恐怕又會遭到藝術人士的批判，但是我有頭腦會分析，我想這是我攝影作品創(chuàng)作的靈魂，什么是分析？分析就是獨立的思考，不忙碌聽從別人的意見，就像有人說：“這世界上有風，很多人相信，無論你們信不信，反正我是信了“。但是我會告訴你：”在這世界上，我一生從沒看到過風，但是我依然堅信的原因是我看到了柳樹被無形的力量所搖動，這種無形的力量就是人們常常被人描述中的——“風“"。我為什么會知道這點？很簡單：推理。物理學家也是通過數(shù)字模式作為推理來測量星系的距離的，只不過它看似更嚴謹些。說到這么多，那么什么是藝術呢？藝術就是一種文化的精髓體現(xiàn)?！拔幕边@個詞在這里很突出很關鍵。
為什么談到攝影我要提起藝術呢？這是很重要的標致性意義！接觸攝影最首要的并不是拿起相機進行拍照，而是樹立觀念！這點是我非常想要對攝影人尤其是初學者要說的。當你拿起一個相機即將要創(chuàng)作一幅影像時，你要知道，通常這幅影像只有兩種結果：
一種是被稱作“照片”另一種結果是“作品”為什么要加通常呢？因為還有第三種可能：它有可能一下子就成為一幅作品，也有可能比普通照相出的照片看上去更糟糕，因為這種可能被叫做“測試”。如果在這三種可能出現(xiàn)的影像結果中，我想潛意識中我們幾乎沒有哪個人希望自己的拍出的影像會成為一張普通意義上的照片，但是實際上，卻是如此。是什么導致了我們拍出的照片被淪為普通照片的結果呢？心態(tài)是關鍵！
我們明知道自己的照片不能成為一種藝術的結果，但是我們?nèi)砸运囆g作為第一目標盡最大可能的進行創(chuàng)作，這就是一種攝影中的最佳心態(tài)！能否嚴謹?shù)某钟羞@種心態(tài)是攝影中是否可以決定一張好照片最關鍵所在。
攝影師除了要有嚴謹?shù)男膽B(tài)，還要有獨立的眼光，這樣才能脫凡出俗，俗與不凡往往就差一線之間，平淡的光效夠直接最簡單，但是由于光線方向的直白性無法產(chǎn)生光影交織而形成的二維平面的立體視效，這無疑就是俗，只要改變光源位置或是被攝體就可以通過光影修飾在平面中產(chǎn)生視覺上更為立體的圖像。這里更需要的就是要有獨立的。眼光。獨立的眼光需要有獨立的思考能力，攝影也是需要很強的思考能力的。
說到“獨立”，這是當今攝影愛好者所普遍欠缺的能力之一。我有這種體會，我見過太多的愛好者都向我提出了一些很初級的問題，這讓我回答時感到有些糾結。其實回答問題是非常簡單的事情，但是這無助于培養(yǎng)攝影觀察和思索的獨立性。我剛才說到攝影是需要很強的思考能力。不是說在學習攝影時我們不該像別人討教問題，有些問題我們得到的答案有利于我們參考和學習，這樣的問題我提倡多問。而有一些問題是基本要掌握的，是基礎，如果說我剛剛接觸攝影才幾天我請教學習這些問題是沒有問題的，但是很多愛好者往往是手里有很好的器材從事了不短時間的攝影，從中也拍攝了很多張照片還是對一些基本概念的東西不明白而去討教這就有點說不過去，更不應該的是那些對此問題連討教想法都沒有的，沒有問題和想法的人要么是他幾乎都明白答案了，要么就是他仍在混沌中。當然仍有第三種可能：他無所謂，對此問題答案并不關心。
我見過最不討人喜歡的問題就是：”怎樣才能照出一張好照片？怎樣才能更好的從事攝影？”我想若不是在你心里早已經(jīng)有了一個完善的答案在向別人去討教吸取經(jīng)驗時，恐怕這種問題無疑對你的攝影是一種致命的問題，我也希望這是第一次提出也是最后一次你問到的問題。至少在我從事一年的攝影中我沒有向別人問到這樣的問題，因為通過我的獨立思考，這樣的回答幾乎都會是：
“多思考多觀察多實踐多總結”這十二個字包含了攝影全部的學習方法。
攝影首先要思考是沒有錯的。我們?yōu)槭裁匆獢z影？有什么好處？為什么要拿起相機？為什么要拍攝？做攝影和做事做人其實是一樣的。要有明確的目的性，這樣你的人生才不至于茫然。多觀察是基于多思考的前提上，想后必然要觀察，洞察你想象的對象，從中發(fā)現(xiàn)它的特征，然后在繼續(xù)思考它正常的狀態(tài)和非正常的狀態(tài)，都有哪種可能，其中哪些是你想要哪些是你應當去避免的。通過仔細的分析論證后才要去多實踐。不要忘記想象和現(xiàn)實永遠是會出現(xiàn)不相符的，所以我們要通過大量的在現(xiàn)實中的實踐，去不斷總結經(jīng)驗，最后篩選出最理想的結果。
我想這是一套拍攝好照片的思路，其中“多思考”是最重要的！簡單的三個字包含了太多人生的意義。攝影從始至終記錄的都不是別人，而是你的人生。
大學生啟示錄心得體會篇三
大學生活是人們成長的重要階段，讀大學啟示錄這本書對于引導大學生認識自我、發(fā)現(xiàn)自我潛能有著積極的推動作用。下面將結合我個人的體會，分享我在讀完這本書后的一些心得和體會。
第二段：了解自我
讀大學啟示錄給予了我對自我的思考。書中提到，了解自我是大學生活中的第一步。在讀書這一過程中，我不僅了解了自己的生活態(tài)度和價值觀，也意識到了自身的優(yōu)勢和不足。通過自我反思，我更加清楚自己的夢想和目標，并且有了更加明確的方向和努力的動力。
第三段：培養(yǎng)興趣愛好
大學生活是追求知識的同時，也是追求興趣的時期。讀大學啟示錄中強調(diào)了培養(yǎng)興趣愛好的重要性。在我讀這本書之前，我雖然有一些興趣愛好，但卻沒有深入去發(fā)掘。而通過讀書，我意識到興趣對于追求成功和幸福生活的重要性。因此，我開始主動參加各種活動，拓寬自己的興趣范圍，這不僅幫助我更加全面地發(fā)展自己，也增強了我的內(nèi)在動力和滿足感。
第四段：培養(yǎng)良好的人際關系
大學是一個人際交往的重要階段，而讀大學啟示錄給了我一些關于人際關系的啟示。書中提到，與人相處的藝術并不難學，只需要用心去做。這給了我很大的鼓舞和啟示。在實踐中，我主動與同學們交流合作，培養(yǎng)了友誼和團隊合作能力。同時，我也學會了尊重他人的不同觀點，培養(yǎng)了良好的溝通能力。這使得我的大學生活更加豐富多彩，也幫助我在工作和生活中更好地與他人相處。
第五段：積極投身社會實踐
讀大學啟示錄中有關社會實踐的內(nèi)容，讓我意識到大學生活不僅僅是學習，更是為社會做出貢獻的機會。我開始積極參與各種實踐活動，如社區(qū)志愿者、科研項目等，通過這些實踐，不僅學到了知識和技能，也增強了自己的社會責任感和使命感。這種體驗讓我深刻明白，培養(yǎng)社會實踐能力既能拓寬自己的視野，也能為社會做出貢獻。
結尾段：總結回顧
讀大學啟示錄是我大學生涯中一次重要的經(jīng)歷，它給了我很多啟示和體會。通過了解自我，培養(yǎng)興趣愛好，培養(yǎng)良好的人際關系以及積極投身社會實踐，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加自信、成熟，也更加明確了自己的人生目標和方向。我相信，在大學生活的每個階段，都能夠通過讀書和實踐，不斷獲得新的啟示，以實現(xiàn)更加美好的未來。
大學生啟示錄心得體會篇四
大學生涯是每個大學生人生中一段充實而珍貴的時光。無論是在學業(yè)上還是在人際交往中，大學都給予了我們無盡的機遇和挑戰(zhàn)，從而塑造了我們的個性和人生觀。在經(jīng)歷了數(shù)年的大學生活后，我深深認識到了大學生活啟示錄的價值，以下將分享我關于大學生活的心得體會。
第一段：開啟人生的探索之旅
進入大學，我們處于一個全新的環(huán)境和角色中，我們開始面對各種陌生的事物和人群。這是一次探索之旅，它為我們提供了無限的可能性和選擇。在大學，我們可以選擇自己感興趣的專業(yè)和方向，以培養(yǎng)自己的技能和興趣。同時，我們還可以參加各種社團和活動，結交更多志同道合的朋友，并且豐富自己的社交圈子。大學生涯是開啟人生的一個重要階段，它教會了我勇敢去探索自己的潛力和實現(xiàn)自身價值的重要性。
第二段：錘煉堅韌的意志力
大學生活并非一帆風順，我們會遇到無數(shù)的挑戰(zhàn)和障礙。從學習上來說，我們面對著更高難度的課程和更復雜的知識體系，需要更多的努力和耐心去攻克。同時，我們還要面對考試的壓力和學術的競爭，這需要我們具備堅韌的意志力和勇敢的面對，克服困難，迎接挑戰(zhàn)。此外，社交方面的挑戰(zhàn)也必不可少。大學生活中，我們將遇到各種性格迥異的人們，他們來自不同的背景和文化，有時會發(fā)生沖突和矛盾。這時，我們需要保持克制和耐心，尋求解決問題的方法，并與他們和諧相處。通過這些經(jīng)歷，我們的意志力得以錘煉，我們能夠更好地應對人生的挫折和困難。
第三段：培養(yǎng)良好的學習習慣
大學生活也是我們養(yǎng)成良好學習習慣的重要時期。在大學，我們需要獨立管理自己的學習時間，并合理安排各項任務。我們要養(yǎng)成定期復習和總結的習慣，以加深對知識的理解和掌握。在課堂上，我們應積極參與討論并提出問題，以充分利用教學資源。此外，我們還應多閱讀和探索，以豐富自己的知識面和思維方式。培養(yǎng)良好的學習習慣，不僅可以提高自己的學術水平和競爭力，也能夠培養(yǎng)自律和獨立思考的能力，對我們的將來發(fā)展大有裨益。
第四段：多元文化的交融與尊重
大學是一個多元文化碰撞的場所。我們有機會結識來自不同地區(qū)和國家的同學，了解他們的文化和宗教信仰。這樣的交流和了解，能夠開闊我們的視野，培養(yǎng)我們的國際視野和尊重不同文化的能力。在大學，我們要學會傾聽和關懷他人的觀點，尊重他人的權利和價值觀念。這樣的尊重和包容，不僅能夠促進友誼的建立，也能夠培養(yǎng)我們的領導力和團隊合作能力，為將來的社會活動做好準備。
第五段：珍惜時光，追逐夢想
大學生活轉(zhuǎn)瞬即逝，時間如梭。在大學，我們應珍惜每一天，不斷追求自己的夢想和目標。我們要保持積極的學習態(tài)度，發(fā)掘自己的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和批判性思維。我們還要積極參加社會實踐和實習，積累實踐經(jīng)驗，提升自己的綜合素養(yǎng)。同時，我們還要關心社會，回饋社會，積極參與公益活動。大學生活是實現(xiàn)夢想的良機，我們應緊緊抓住，用最大的熱情去追逐自己的夢想。
大學生活啟示錄是我們在大學期間學到的寶貴財富，它教會我們?nèi)绾稳ヌ剿魅松?，錘煉意志和培養(yǎng)良好的學習習慣，鼓勵我們?nèi)プ鹬夭煌奈幕妥非髩粝?。在即將離開大學之際，我深感責任重大，并立志將這些寶貴的經(jīng)驗和啟示記錄下來，以指導我未來的發(fā)展和面對人生的挑戰(zhàn)。愿每個大學生都能在這段寶貴的時光中收獲自信、友誼與成長。
大學生啟示錄心得體會篇五
首先，我非常地感謝老師給了我一個鍛煉自己的機會，我也為能參加這次演講感到無比地自豪。今天，我所要演講的題目是“我的大學”。
起先，我想談談自我來到大學之后的感觸與想法。
剛進入大學我們都參加了軍訓，那對于我來說是第一次帶著苦澀與汗水的美好留戀，軍訓，讓我明白了什么是團結與不懈，它在我的大學生活中平添了幾分自信與勇氣。伴隨著社團的招新與一項項層出不窮的比賽，使原本就對大學充滿無限崇高理想和無比美好憧憬的我，對大學也就有了更近一步的定義。
大學，夢想萌芽的地方，它可以是學習的殿堂，也可以是放縱的溫床，關鍵是看自己如何珍惜這個積累和鍛煉的機會。大學，我要用我的熱情去營造。他是競爭的舞臺，是明天起跳的踏板。我的大學，我將用絢爛的紅色激情去面對一切的挑戰(zhàn)，用理性來灌溉我的夢想。
首先，規(guī)劃好自己的人生。
大學生活的本質(zhì)也是見人見智的，但有些內(nèi)容卻是公認的，那就是掌握好專業(yè)知識，做好職業(yè)規(guī)劃。大學——人生的黃金時代，縱然有迷惘的時候，縱然有失落的時候，但積極向上乃是生活的主旋律。合理規(guī)劃好人生最美好的時光，把握自己，創(chuàng)造輝煌。大學里，應該有兩件事是主導我們大學生涯。一個就是學習，另一個就是社會工作，或者稱是課余生活。大學的選擇可能就決定了整個人生的軌跡，不管是充實地度過大學生活還是為了走好人生的每一步，一個明確的計劃正確的規(guī)劃尤為重要。前路總是充滿著機遇與變數(shù)，若是能夠及早的做好充分的思想準備，應付起來應該會更加的從容淡定。大學，時值風華正茂，可謂寸陰寸金，浪費不得。凡是預則立不預則廢，提前為自己的未來勾畫藍圖，有意識有重點的培養(yǎng)自己，終會踏實成穩(wěn)。其次，要懂得把握機遇，珍惜在校的美好時光。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。大學期間的每一次經(jīng)歷，每一滴汗水都將為自己的成功增加砝碼。大學，不是天堂，也不是娛樂場，而是步入職業(yè)前充電加油的場所，學校將我們送上通往成功的大道，但真正的成功只能依靠自己腳踏實地的努力。大學生，首先是學生，學習是我們的天職、重心和發(fā)展的根基。這句話應該成為在校學子們的座右銘，送給我自己也與大家共勉。
我的大學，我的青春，我的色彩，我的懵懂，不浪費在留戀處，不虛度在奢華中，不沉醉于甜夢里，不錯過于五指間，不貪圖享受，年輕的誓言不允許我們懈怠，付出才能期待回報，不要吝嗇汗水，不要虛度年華，天道酬勤。大學，就如萬物復蘇的春天，需要一段適應期，之后大學就像是盛夏時節(jié)，我們就像是多多花蕾在充足的陽光與水分中貪婪地吸收著大地的'養(yǎng)料盡情地綻放。大學畢業(yè)，則如收獲的秋天，豐收了多少也就意味著我們?yōu)橹冻隽硕嗌?。未雨綢繆，高瞻遠矚，讓我們用自己的雙手去創(chuàng)造美好的明天。
第三：大學里，我們要學做自己。
曾幾何時記得蘇格拉底說過一句話：“做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。大學是一個新的起點，今天的我已超過昨天的我，明天的我也必將超過今天”。是的，大學是我們練習振翅的地方，挑戰(zhàn)自我，突破自我的地方。大學里除了要學到一定的知識外，更重要的是學習獲得知識的能力，以及對事物的推理，對知識創(chuàng)新的能力。在大學里，我們可以失敗一千次一萬次，但當走上社會一次的失敗就會使我們很難再爬起來，大學里的失敗就是為以后社會上的成功而積聚力量。藍色的“多瑙河”不過是大學生活中的小插曲吧了，在猶豫的日子里我總是告誡自己要堅強地走過，不放棄，不哭泣，直到夢想實現(xiàn)的那一天，我明白，只要自己能夠勇敢地踏出堅實的一步，用自己的聰明才智，靠自己的真實本領，才能做最真實的自己，做的自己。駐足現(xiàn)在，展望未來，新的起點，新的征程，大學，讓我們踏入了新的天地。大學，是學習的天堂，是成長的殿堂，之收獲的禮堂，我們最寶貴的時光在這度過，最珍貴的青春在這釋放，有太多的最在這里發(fā)生。在這片豐富的沃土上，我們只有用辛勤與努力來將至耕耘，唯有這樣，我們才能再回首往事的時候，用精彩來為她代言。
大學是寶貴而又短暫的，每個人都有自己的人生路線，讓我們認定目標勇往直前吧！
大學生啟示錄心得體會篇六
感悟一：有愛才有和諧的課堂
優(yōu)秀教師的最大特點是愛心教育、和諧課堂。親切的交談，使師生之間的交流無拘無束，敞開心扉進行心靈的對話，思維的交流；恰切的評價，給學生以寬容與激勵，使學生熱情高漲，持而久之。課堂上，學生們興奮不已，閃現(xiàn)出智慧的火花，飛速流淌著思維的溪流，濃濃的愛在課堂上激蕩，呈現(xiàn)出和諧的氣氛。我想，只有那些用自己的深情和智慧，用自己的一生去備課的人，才能創(chuàng)設出這種和諧。
如同春花才知春雨的愛一樣，優(yōu)秀教師擁有了真愛，并且深知愛的意義。因此，他們永不停息地追求課堂教學的精美，用一生去備課，用真愛去上課，課堂才如此的美麗！只有用真愛去教育，用一生去備課，將來我們才能撐起教育這一片藍天！
感悟二：對孩子的一生負責
學生最大的幸運是遇到一個充滿愛心、知識淵博、有現(xiàn)代教育理念的好老師！好老師的人格魅力、教育思想會影響學生的一生。
從這位優(yōu)秀教師身上，我感悟到他們對孩子一生負責的理念——
1、以學生為本。優(yōu)秀教師真正地相信學生是學習的主人，恰如其分地相信學生的學習能力，充分發(fā)揮學生的自主性、能動性，使學生作為學習的主體積極參與到課堂教學活動中來。課堂上，常常聽到“孩子們，誰能美美地讀一讀自己喜歡的文段”、“你能仿照這樣的寫法，再寫上幾句嗎”、“你能說說你的質(zhì)疑嗎”等等，所有這些無不體現(xiàn)學生主體與教師主導。優(yōu)秀教師做到了：把時間還給學生；把質(zhì)疑還給學生；把回答還給學生；把朗讀感悟還給學生。他們盡量地為學生創(chuàng)設一個良好的學習習近平臺，讓學生自己學，讓學生自己做。
2、發(fā)展個性?！耙磺€讀者就有一千個哈姆雷特”，優(yōu)秀教師把自己的角色定位幕后，當好導演，把學生推到臺前去，戲讓他們演，創(chuàng)設適合學生發(fā)展的教育空間。課堂上，他們常說“孩子們，從文中找出含義深刻的句子或自己特別喜歡的句子，向同學們說說你的理解和感受”、“讀了這篇課文，你想到些什么？把你想到的說一說”、“課文在表達上很有特色，你發(fā)現(xiàn)了什么”等等，這些話語無處不在引導學生“個性化的閱讀”，“發(fā)展學生的個性”！
感悟三：學高才能為師
優(yōu)秀教師的知識力量、教學藝術、教育魅力令人高山仰止。他們與學生的交流，對教材的處理，對信息的搜集，對課堂的調(diào)控如同庖丁解牛，游刃有余。他們的課堂實況證實了他們對教育藝術嫻熟于心。
如熊海濱校長教朱自清的著名散文《匆匆》時，他憑著深厚的文學功底，優(yōu)美的言辭，深情的語調(diào)，情感的美讀，感染了臺上的學生，感染了臺下的老師！入課時，他承接主持人的話題，巧妙憶起“海濱”與廣州羊城的“第一次見面”，轉(zhuǎn)眼間，三十年匆匆過去了，今天又與同學們匆匆見面上課，真是匆匆??！即引入學習課文《匆匆》。如此不經(jīng)意，卻自然極了！新課程理念在熊校長的課里竟發(fā)揮得如此淋漓盡致！他創(chuàng)設了一個情境，展示了一幅插圖，引導學生觸景生情，想像朱自清對窗一遍遍地追問和深思；他找準了一個切入點，抓住朱自清的樣子，按逆推式回扣語言文字，在品味吟詠、回旋復沓中進一步感悟時間匆匆，進一步揣摩作者傷感、無奈、留戀、惋惜的內(nèi)心情思；他抓住了一個訓練點——讀，采用了“想像比較、創(chuàng)設情境讀、仿寫練習”等教學策略，引導學生披情入文，聲情并茂地反復朗讀吟詠，反復品味感悟，一步一步地感悟時間匆匆，感悟作者的“嘆息”之深意！臨了，他還信手拈來“花有重開時，人無再少年”、“青山遮不住，畢竟東流去”的優(yōu)美詩句，來引導學生反躬自問，告誡學生時間的匆匆，人生不要“白白走這一遭啊”！來實現(xiàn)文道合一，頗有“文而化之，化而文之”之韻味！
我們應該像熊校長一樣，勤學習，勤實踐，勤思考，勤積累，勤創(chuàng)新，突破自我，超越自我，才能讓自已的“一桶水”，變?yōu)椤伴L流水”，變?yōu)椤耙谎廴保拍堋皩W高”，才能“為師”！
感悟四：語文生活化
課堂上，優(yōu)秀教師很善于聯(lián)系學生的生活實際去教學，拉近了師生之間的距離，縮短了教材與學生認識之間的距離，巧妙地在學生生活與心靈之間架起一座橋梁！這就彰顯了語文生活化的大語文理念。
如劉湘老師教《科技發(fā)展：利大還是弊大》，她先聯(lián)系科技日新月異、迅猛發(fā)展的當今時代及科技之利弊，引出了“科技發(fā)展：利大還是弊大”的辯論話題，多么貼近生活！是學生非常感興趣的話題！接著，她采用日常生活中學生喜歡的方式——辯論會，引導正方、反方的學生各自“搜集——討論——整理”材料，按照“先說明觀點——后擺事實，講道理”的程式進行陳述觀點與材料，展開激烈的辯論！辯論中，劉老師只是巧妙地引導點撥，調(diào)控學情，言語簡潔，卻又如此富有調(diào)控力度，井然有序，真有“大將點兵”的風范！學生的辯論言辭犀利，觀點鮮明，熱情高漲，辯論中時時都有針鋒相對的言辭碰撞，產(chǎn)生出智慧的火花，展現(xiàn)了他們生活中的飛揚個性！最后，觀點又總結回歸到“科技發(fā)展是雙刃劍，我們應趨利避害”的現(xiàn)實中來，卻還是那么貼近生活！
我們每一位教師，都應從現(xiàn)在開始，從第一堂課開始，教好每一個學生。我們要扎實地學習，大膽地實踐，深入地思考，與學生一道進步，一道成長，讓生命在課堂中閃亮！
大學生啟示錄心得體會篇七
大學生活是每個人成長道路上的重要一步。進入大學意味著離開了曾經(jīng)熟悉的學校，面對新環(huán)境、新挑戰(zhàn)。大學生活不僅僅是學習知識，更是人生理想、價值觀形成的關鍵階段。在大學的四年里，我們不僅要學習知識，還要關注社會、豐富自己的人生經(jīng)驗，這將成為我們走向成功的奠基石。
第二段：廣泛的社交圈
大學是一個廣泛的社交圈，這里匯聚著來自不同地區(qū)、不同背景的同學。在大學里，我認識了許多志同道合的朋友，通過與他們的交流，我不僅開闊了眼界，還學到了很多知識。此外，我也結識了許多不同領域的人，這個社交網(wǎng)絡對我未來的發(fā)展有著極大的幫助。大學生活中，擴大自己的交際圈，積極參與社團活動，與不同專業(yè)的同學合作共事，將帶來更廣闊的人脈資源。
第三段：培養(yǎng)自主學習能力
在大學里，沒有了高中老師的盯梢，我們要學會自己規(guī)劃時間、制定學習計劃。這對于我們培養(yǎng)自主學習能力非常重要。大學課程內(nèi)容繁雜，學與不學全憑自覺。自主學習不僅意味著堅持完成課程要求，還需要積極拓展課外知識。通過自主學習，我們可以逐漸形成對知識的獨立思考能力，培養(yǎng)出解決問題的方法論，這對我們未來的工作和生活將有著重要的啟示意義。
第四段：積極參與社會實踐
大學是一個豐富的實踐平臺，有許多社會實踐活動可以參與。通過參與社會實踐，我們不僅可以將理論知識與實際情況相結合，還可以鍛煉自己的實踐能力。在社會實踐中，我們可以接觸到各種各樣的人和事，從中學到豐富的人生經(jīng)驗，進一步發(fā)展自己的能力與素養(yǎng)。通過社會實踐，我們能夠更好地了解社會，了解自己，為未來的職業(yè)發(fā)展打下基礎。
第五段：持續(xù)追求個人興趣
大學生活中，還有一個重要的方面是追求個人興趣。每個人都有自己的興趣愛好，大學是一個培育興趣愛好的良好平臺。我們可以選擇加入各種社團、學會，參與各種活動，找到自己感興趣的領域并不斷探索深入。通過追求個人興趣，我們可以獲得更多的成就感和精神滿足，更好地調(diào)節(jié)自己的生活狀態(tài)。
總結：
大學生活啟示錄，是我們走向成功的指南。在大學里，我們要擴大社交圈，培養(yǎng)自主學習能力，積極參與社會實踐，持續(xù)追求個人興趣。通過這些經(jīng)歷，我們將成長為有理想、有追求、有社會責任感的人才。大學不僅是我們獲取知識和技能的地方，更是塑造我們?nèi)松^價值觀的階段。讓我們珍惜大學時光，以積極的心態(tài)面對學業(yè)和生活的挑戰(zhàn)，不斷追求進步和完善，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
大學生啟示錄心得體會篇八
您好！衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份材料，并祝愿貴單位事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上！
我是西南大學經(jīng)濟管理學院工商管理專業(yè)業(yè)生，自從進入大學之后，高考后的輕松、獲知被錄取的喜悅隨風而逝，因為我得從新開始，繼續(xù)努力奮斗，迎接新的挑戰(zhàn)。大學四年是我思想、知識結構及心理、生長成熟的四年?；萦跐夂竦膶W習、創(chuàng)新氛圍，熔融其中的我成為了一名復合型人才。時光飛逝，我將懷著我童年的夢想、青年的理想離開我的母校，走上工作崗位。
從入學以來，我一直把它銘記在心，立志要在大學四年里全面發(fā)展自己，從適應社會發(fā)展的角度提高個人素質(zhì)。將來真正能在本職工作上做出成績，為家人爭光。
我以“嚴”字當頭，在學習上勤奮嚴謹，對課堂知識不懂就問，力求深刻理解。在掌握了本專業(yè)知識的基礎上，不忘拓展自己的知識面，對課外知識也有比較廣泛的涉獵。我還很重視英語的學習，不斷努力擴[文章來源于]大詞匯量，英語交際能力也有了長足的進步。同時，為了全面提升個人素質(zhì)，我積極參加各種活動，這些經(jīng)歷使我認識到團結合作的重要性，也學到了很多社交方面的知識，增加了閱歷，相信這對我今后投身社會將起重要作用。
現(xiàn)在，我以滿腔的熱情，準備投身到現(xiàn)實社會這個大熔爐中，雖然存在很多艱難困苦，但我堅信，大學生活給我的精神財富能夠使我戰(zhàn)勝它們。
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，希望貴公司能給我一個發(fā)展的平臺，我會好好珍惜它，并全力以赴，為實現(xiàn)自己的人生價值而奮斗，為貴公司的發(fā)展貢獻力量。
此致
敬禮！
求職人：xxx
20xx年xx月xx日
大學生啟示錄心得體會篇九
伊拉克戰(zhàn)爭與海灣戰(zhàn)爭
伊拉克戰(zhàn)爭與1991年海灣戰(zhàn)爭相比，是一場在相同的地點、與相同的對手、用不同的戰(zhàn)法進行的戰(zhàn)爭。兩場戰(zhàn)爭的主要區(qū)別是：
一、1991年海灣戰(zhàn)爭直接動因，是1990年8月2日伊拉克入侵科威特之后，聯(lián)合國安理會立即召開會議，通過了660號決議，譴責伊拉克入侵科威特，要求伊拉克無條件從科撤軍。美國出于保護西方石油來源和為建立符合其利益的世界新秩序的目的，乘機帶頭對伊拉克實施經(jīng)濟制裁，隨后以美國為首的多國部隊以執(zhí)行聯(lián)合國安理會決議為名，出兵海灣。通過42天的交戰(zhàn)，美軍達到了戰(zhàn)爭目的。在這場戰(zhàn)爭軍事目的上，美國也是為了試驗新的作戰(zhàn)理論。近年，美軍大力倡導軍事變革。指導伊拉克戰(zhàn)爭的理論是“網(wǎng)絡中心戰(zhàn)”理論，并運用1996年提出的“震撼與威懾”的新理論：強調(diào)運用猛烈的火力，震撼性打擊對手，不分前沿和縱深，全方位迅速地對敵人進行打擊，運用先進的精確制導技術，打擊對方目標追求雙方較少的傷亡；空中與地面行動同時展開，目的是摧毀對方的意志，使其政權崩潰，從而達到不戰(zhàn)而屈人之兵的目的。伊拉克戰(zhàn)爭中，美軍沒有進行大規(guī)模的戰(zhàn)略轟炸，而是利用高技術加特種兵的戰(zhàn)術進行作戰(zhàn)，這是美軍軍事變革的主要成果之一。從武器裝備質(zhì)量上看，美軍武器裝備大部分已實現(xiàn)信息化，而伊軍武器裝備大多仍停留在半機械化或落后的機械化上，已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的“時代差”，美英聯(lián)軍是如何打這場不對稱戰(zhàn)爭呢？美軍此次的作戰(zhàn)特點可以概括為：越點打擊、長驅(qū)直入、陸空一體、向心攻擊。美英聯(lián)軍繞過了巴士拉、納西里耶等戰(zhàn)略要地，圍而不打，避免與伊軍過多糾纏，陸上突擊速度很快，直撲巴格達；美空軍在對伊重要據(jù)點進行精確轟炸的同時，對地面行動也進行了有力的支持。
二、在戰(zhàn)略指導和作戰(zhàn)思想上，海灣戰(zhàn)爭是用先進戰(zhàn)法打工業(yè)時代的機械化戰(zhàn)爭，要求確保戰(zhàn)爭勝利，但并不要求速戰(zhàn)速決，作戰(zhàn)指導是先實施戰(zhàn)略、戰(zhàn)術空襲后，再實施地面攻擊，而伊軍則采取依托沙漠工事堅守，實施集中指揮，與美軍打堂堂陣地戰(zhàn)；伊拉克戰(zhàn)爭，美軍要求用信息化武器裝備打信息化戰(zhàn)爭，不僅要求確保勝利，而且要求速戰(zhàn)速決，作戰(zhàn)指導是空地同時進攻、精確打擊、直取要害，而伊軍則采取收縮兵力、誘敵深入、放權指揮、分散打擊、以托待變。
海灣戰(zhàn)爭中，美軍作戰(zhàn)共分三個階段：第一階段為戰(zhàn)略空襲，摧毀伊拉克重要政治、軍事、經(jīng)濟目標，確保奪取制空權；第二階段為戰(zhàn)術空襲，主要打擊導彈發(fā)射架、共和國衛(wèi)隊、重要陣地，為發(fā)起地面進攻創(chuàng)造有利條件；第三階段為地面作戰(zhàn)，采取陸地與海上分進合擊、地面與空中同時打擊、前沿突破與縱深機降南北夾擊等戰(zhàn)術，在幾天內(nèi)將伊軍驅(qū)出科威特。
三、海灣戰(zhàn)爭中，以美軍為首的多國部隊沿波斯灣、沙特阿拉伯、印度洋、紅海、以色列、地中海到土耳其，基本上形成了對伊拉克的戰(zhàn)略包圍。而伊拉克則在科威特境內(nèi)組織了龐大的多層防御系統(tǒng)。在伊沙長達240公里的邊境線上，精心建筑有“沙漠要塞”，以阻止多國部隊對伊境內(nèi)的進攻。多國部隊在空襲38天作戰(zhàn)中，主要采取遠程間接打擊手段，削弱伊軍有生力量后，才開始地面作戰(zhàn)，并且進行了所謂的“左勾拳”大規(guī)模遠距離機動。在地面作戰(zhàn)階段，美軍與伊軍在廣闊的沙漠地區(qū)展開了堂堂正正的遠距離裝甲集群戰(zhàn)。美軍力求在伊軍地面火力有效射程之外打擊伊軍。
四、在諸軍兵種力量運用和地位上，海灣戰(zhàn)爭美空軍唱主角，主力是巡航導彈，陸軍唱配角。伊拉克戰(zhàn)爭美空軍唱配角，主要擔負支持掩護地面進攻任務，陸軍唱主角，精確制導武器是主力。
海灣戰(zhàn)爭中，美軍武器裝備的信息化程度很低，戰(zhàn)爭中使用的精確制導武器僅占8%，打擊主力是巡航導彈，除了接近尾聲的100小時地面作戰(zhàn)之外，空軍、海軍實施的遠距離空中打擊幾乎貫穿了戰(zhàn)爭全過程，并主導了戰(zhàn)爭的進程和決定了戰(zhàn)爭的勝負，成為決定戰(zhàn)爭結局的獨立作戰(zhàn)階段。海灣戰(zhàn)爭爆發(fā)當日，美軍共出動飛機1300多架次，進行3次大規(guī)?？找u?？梢哉f，1991年海灣戰(zhàn)爭中的100小時地面作戰(zhàn)只是象征性的打掃戰(zhàn)場，隨后的波黑戰(zhàn)爭和科索沃戰(zhàn)爭沒有動用地面部隊，阿富汗反恐作戰(zhàn)中美軍動用的地面部隊也非常有限。自此，空中打擊的效果被過分渲染和夸大，美軍在部隊和裝備建設上開始向空軍和海軍傾斜。伊拉克戰(zhàn)爭中，目的是從美國戰(zhàn)略和經(jīng)濟利益出發(fā)控制伊拉克，戰(zhàn)爭目標是徹底推翻薩達姆政權和摧毀伊拉克的“戰(zhàn)爭機器”。從戰(zhàn)爭的目的和目標可以看出本次戰(zhàn)爭屬于領土征服，這一點與海灣戰(zhàn)爭相比有根本不同，因此決定了這場戰(zhàn)爭不能僅僅依靠空中打擊來解決，應該也是必須依靠地面部隊直接介入并始終擔當作戰(zhàn)主力軍來實現(xiàn)。從戰(zhàn)爭全程看，空中打擊的范圍、強度都是以支持地面進攻為主，聽從地面部隊招呼。最初空襲規(guī)模小，強度有限。首日空襲中，美軍發(fā)動了3個波次的攻擊，出動飛機約100架次，發(fā)射的巡航導彈和精確制導炸彈不足100枚。到第三日，用于空中打擊的飛機才達到1000余架次，發(fā)射巡航導彈約320枚?？偟膩砜?，此次空襲規(guī)模小，強度有限。究其原因有：空襲的目標是薩達姆、其它高級領導人和最高指揮控制機構，因此目標相對少而集中。此次空襲使用的幾乎全部是精確制導彈藥，作戰(zhàn)效能大大提高，所需彈藥數(shù)量減少。從伊拉克軍隊情況也能分析出地面部隊在領土防御中的地位。伊拉克在既無制空權、制海權，更無任何信息優(yōu)勢的情況下，依靠裝備落后的地面部隊采用靈活戰(zhàn)術頑強的抵抗美英聯(lián)軍。從伊拉克戰(zhàn)爭的攻防雙方來看，都突出地反映了地面部隊的重要性。20世紀90年代以來，隨著高技術的發(fā)展和戰(zhàn)爭形態(tài)的演變，?？哲姷牡匚贿M一步提高，軍事理論界便出現(xiàn)了這樣一種觀點：未來戰(zhàn)爭將以“非接觸”式為主?！瓣戃姴痪脤⑼顺鰵v史舞臺”或“只起到一個輔助兵種的作用”，因此沒有必要再把資金浪費在這個“過時的軍種”上，陸軍的傳統(tǒng)兵器也將隨之失去主導作用。但是伊拉克戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美英聯(lián)軍在沒有用空中力量給予對方武裝力量重創(chuàng)的情況下就投入地面部隊，從3個方向同時向伊拉克腹地高速推進，爾后與伊軍發(fā)生了激烈的地面交戰(zhàn)，最終靠陸軍取得了勝利。因此，在一場戰(zhàn)爭中使用不使用陸軍，如何用，關鍵取決于戰(zhàn)爭要達成的目的是什么。在強調(diào)陸軍作用的同時，也不能不看到戰(zhàn)爭正向陸、海、空、天、電五維領域擴展。伊拉克戰(zhàn)爭中，美英地面力量如果離開空中精確打擊的協(xié)同，根本無法向前推進，其陸戰(zhàn)兵器也發(fā)揮不了良好的作戰(zhàn)效能。但從伊拉克戰(zhàn)爭看，戰(zhàn)爭樣式正在向傳統(tǒng)的地面作戰(zhàn)回歸，空中打擊力量只能發(fā)揮配合作用。從伊拉克方面來看，游擊戰(zhàn)或運動性游擊戰(zhàn)仍然可以在抗擊優(yōu)勢敵軍的戰(zhàn)斗中發(fā)揮重要作用。
1982年5月英阿馬島戰(zhàn)爭中，阿根廷“超級軍旗”式戰(zhàn)斗轟炸機在40公里外用一枚精確制導的“飛魚”(exocet)空對艦導彈，一舉擊沉了英國“謝菲爾德”號導彈驅(qū)逐艦。于是一艘造價5,000萬美元（有說2億美元），號稱具有“世界第一流的火力系統(tǒng)和電子戰(zhàn)系統(tǒng)”的現(xiàn)代化導彈驅(qū)逐艦，便成了一枚價值20萬美元（效費比為250:1或1000:1）的精確制導導彈的“殉葬品”。這里面有高技術起了作用。
戰(zhàn)爭對經(jīng)濟和后勤保障的依賴性空前增大
這是因為:其一，現(xiàn)代高技術武器裝備的造價十分昂貴。它的價格比一般武器裝備要高數(shù)十倍甚至上百倍，并且處于不斷上漲之中。而海灣戰(zhàn)爭中使用的一架f-15戰(zhàn)斗機就高達5.040萬美元，一架f-117隱身飛機甚至高達1.06億美元。其二，現(xiàn)代高技術戰(zhàn)爭中的武器裝備、彈藥、油料和各種物資的消耗十分驚人。在海灣戰(zhàn)爭中，美軍單兵的日消耗量為200余公斤，相當于越南戰(zhàn)爭時的4倍，第二次世界大戰(zhàn)時的10倍；彈藥的日消耗量為越南戰(zhàn)爭時的4.6倍，朝鮮戰(zhàn)爭時的20倍。多國部隊所需要的武器裝備、彈藥、燃料、生活用品等戰(zhàn)爭物資，總量達800余萬噸。為此，美軍不得不建立了第二次世界大戰(zhàn)以來最大的后勤保障體系。如此巨大的戰(zhàn)爭消耗，使海灣戰(zhàn)爭成了一場空前昂貴的戰(zhàn)爭。短短的42天，僅多國部隊一方就耗資611億美元。難怪連美國這樣的超級大國也單獨打不起這樣的戰(zhàn)爭，而不得不四處化緣，向盟國伸手要錢。這也是這場場戰(zhàn)爭難以持久的一條重要原因。這表明，現(xiàn)代戰(zhàn)爭越是高技術化，它對經(jīng)濟和后勤保障的依賴性也就越大。戰(zhàn)略指導對此萬萬不可掉以輕心。
信息戰(zhàn)是奪取和保持戰(zhàn)場主動權的關鍵行動
美軍利用包括50顆衛(wèi)星在內(nèi)的太空情報網(wǎng)，rc-12電子情報飛機在內(nèi)的空中情報網(wǎng)，以及地面和海上的情報網(wǎng)，大范圍、全時辰地實施情報戰(zhàn)，及時、準確地獲取對方信息。同時，憑借在電子技術上的顯著優(yōu)勢，出動ea-6b“徘徊者”電子戰(zhàn)飛機等，實施超強電子干擾，保障空中突防和地面進攻。在進行電子干擾的同時，又運用反輻射手段摧毀伊軍雷達設施，并對重要電子目標實施無線電識別和定位，及時引導火力摧毀。信息化戰(zhàn)爭中，信息的優(yōu)勢才是真正的優(yōu)勢，誰擁有信息優(yōu)勢，誰掌握了制信息權，誰就能在戰(zhàn)爭中贏得主動，信息戰(zhàn)是奪取和保持戰(zhàn)場主動權的關鍵行動。組織實施信息戰(zhàn)，不僅要做到立體偵察、電子干擾、實體摧毀交替并用，而且要搞好與兵力、火力行動的有機協(xié)調(diào)，形成整體合力。
火力戰(zhàn)是決定作戰(zhàn)結局的主要樣式
尤其是遠程精確打擊，突擊范圍廣、縱深大、效能高，可以遠距離殺傷、消滅有生力量，摧毀、破壞敵要害目標，占領、控制重要地區(qū)，割裂敵兵力部署，遮斷、遲滯作戰(zhàn)行動，創(chuàng)造有利的殲敵態(tài)勢，是推動作戰(zhàn)進程，決定對抗結局，直接達成作戰(zhàn)目的主要樣式。特別是強大的火力打擊優(yōu)勢可對對方產(chǎn)生強大的震撼效果，削弱對方的抵抗意志。
心理戰(zhàn)是軟化作戰(zhàn)體系的重要手段
為了影響國際社會大眾心理，美國專門設立了“戰(zhàn)略影響辦公室”（后改為全球宣傳辦公室），其目的就在于左右國際輿論。在戰(zhàn)前，美軍制定有周密的心理戰(zhàn)計劃，戰(zhàn)中綜合運用各種心理戰(zhàn)手段，實施心理攻勢，以爭取伊拉克民心，分化伊軍，瓦解士氣，取得了一定的效果。這充分表明，信息化戰(zhàn)爭條件下的心理戰(zhàn)，可以借助各種經(jīng)濟、便捷、大眾化、高技術的信息傳播手段，宣傳戰(zhàn)爭的合法性，顯示取勝決心，指出抵抗的后果，或者以戰(zhàn)止戰(zhàn)、以戰(zhàn)促降，利用軍事硬打擊實現(xiàn)心理軟殺傷，以直接震憾敵人心理，沉重打擊對方精神，軟化意志，分化陣營，削弱能力，取得不戰(zhàn)而屈人之兵的效果。組織實施心理戰(zhàn)，一方面，要運用戰(zhàn)略威懾、輿論宣傳、謀略欺騙、政治策反、情感攻心、軍事脅迫等多種戰(zhàn)法；另一方面，要采取智能化、擬人化和超感觀的心理打擊技術手段，如電視插播、遙控廣播、網(wǎng)絡攻擊、信號模擬、聲像合成等。
特種作戰(zhàn)是達成作戰(zhàn)目的的催化劑
美軍特種部隊具有較強的機動力和突擊能力，過去曾經(jīng)有出奇致勝的戰(zhàn)績，如成功解救人質(zhì)、搶救戰(zhàn)俘等。此次伊拉克戰(zhàn)爭中，美軍同樣大規(guī)模出動特種部隊，發(fā)動了“影子戰(zhàn)爭”。伊拉克戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕，大約100名美特種部隊士兵和50名中央情報局特工在伊拉克境內(nèi)活動長達4個月之久，他們主要是執(zhí)行各種情報偵察和策反破壞任務，為布什政府“倒薩”決策提供了許多有意義的參考。
聯(lián)合作戰(zhàn)是達到戰(zhàn)略企圖的決定因素
在本次伊拉克戰(zhàn)爭中，美軍采用的是“拉氏戰(zhàn)略”。“拉氏戰(zhàn)略”是相對于海灣戰(zhàn)爭時以美國為首的多國部隊所采取的“鮑氏戰(zhàn)略”而言的。兩者在使用軍隊的規(guī)模、種類、作戰(zhàn)速度等方面有所不同。
“鮑氏戰(zhàn)略”的特點是，部署占有壓倒性優(yōu)勢的兵力，速度緩慢但有條不紊地摧毀伊拉克軍隊的實力。具體做法是，先用大規(guī)模的密集轟炸，最大限度地毀滅伊拉克軍隊的有生力量，此后再動用地面部隊結束戰(zhàn)斗。
而拉氏戰(zhàn)略的目標是實現(xiàn)速戰(zhàn)速決，手段是充分利用技術優(yōu)勢，塑造輕型的戰(zhàn)斗部隊；強調(diào)合成作戰(zhàn)，即空中力量、情報力量、特種部隊和地面部隊同時進行戰(zhàn)斗。根據(jù)這一戰(zhàn)略，伊拉克戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美軍向伊拉克境內(nèi)同時投放了這幾種作戰(zhàn)力量，充分顯示了聯(lián)合作戰(zhàn)的作戰(zhàn)特點。透過伊拉克戰(zhàn)爭的硝煙，我們可以清楚的看到，信息聯(lián)合作戰(zhàn)是未來作戰(zhàn)的基本形態(tài)。陸、海、空三軍凝聚成聯(lián)合作戰(zhàn)的整體力量，圍繞統(tǒng)一的作戰(zhàn)企圖和作戰(zhàn)計劃，在統(tǒng)一的組織指揮下，協(xié)調(diào)一致地行動，這樣可以充分自由地發(fā)揮武器裝備的高技術優(yōu)勢，以及陸、海、空各個軍種的作戰(zhàn)特長，最大限度地利用陸地、海上、水下、空中和太空等各個戰(zhàn)場。這充分表明，聯(lián)合作戰(zhàn)在未來作戰(zhàn)中將居于主導地位，成為基本的作戰(zhàn)形態(tài)。組織實施聯(lián)合作戰(zhàn)，要求建立適應聯(lián)合作戰(zhàn)需要的聯(lián)合指揮體制，以及三軍互通，可靠順暢的指揮網(wǎng)絡、通信網(wǎng)絡、情報網(wǎng)絡和保障網(wǎng)絡；要求陸、海，空三軍既要善于獨立作戰(zhàn)，更要著眼全局、服從全局，善于聯(lián)合作戰(zhàn)。
有效的后勤保障
在伊拉克作戰(zhàn)的美軍每天消耗約700萬升燃料，約50萬升瓶裝水。從科威特一直延伸到巴格達500多公里的補給線，是美英盟軍的一個“致命弱點”。若沒有有效的后勤保障，美英美軍將無法將戰(zhàn)爭進行下去。此次對伊作戰(zhàn)，美后勤系統(tǒng)依托其全球資產(chǎn)可視系統(tǒng)，實現(xiàn)了在儲資產(chǎn)、周轉(zhuǎn)資產(chǎn)和在運資產(chǎn)等的可視化，它將自動識別技術、全球運輸網(wǎng)絡、聯(lián)合資源信息庫和決策支持系統(tǒng)等綜合在一起，能夠向各級指揮官、物資管理部門、武器系統(tǒng)管理部門及相關用戶提供全部資產(chǎn)信息，包括其所在位置、數(shù)量、類別、狀況、特點、身份等，從而使得相關部門可以全程跟蹤“人員流”、“裝備流”和“物資流”，并指揮和控制其接收、分發(fā)和調(diào)換，使物資的供應和管理具有較高的透明度，大大提高了保障的有效性。在對伊作戰(zhàn)開始后，為保證進攻速度并減少傷亡，美軍提出實行“彈弓”式后勤供給，即后勤保障和作戰(zhàn)部隊一起迅速挺進伊拉克，從而使工程師、醫(yī)護人員和武器專家向作戰(zhàn)部隊提供比以前更多的支持。有效實施戰(zhàn)時后勤保障，一是制定后勤保障原則，明確保障的任務、要求，可使用的兵力兵器，以及實施的方式、程序和協(xié)同規(guī)定等問題。二是周密組織，綜合運用各種保障兵力和保障方法，實施整體保障，充分發(fā)揮后勤保障整體效能。三是實施重點保障。應根據(jù)任務、敵情、戰(zhàn)場條件和保障力量等情況，統(tǒng)觀全局，并預見作戰(zhàn)情況的可能發(fā)展，正確地確定保障的重點。四是保障能力要與作戰(zhàn)能力相適應。必須充分考慮到作戰(zhàn)保障能力的大小，及其對作戰(zhàn)行動的影響，不要使突擊行動超越保障的能力。
科索沃戰(zhàn)爭
科索沃戰(zhàn)爭既是一場獨立而持久的空襲戰(zhàn)，也是一場包括情報戰(zhàn)、電子戰(zhàn)、心理戰(zhàn)、網(wǎng)絡戰(zhàn)等多種形式的聯(lián)合信息戰(zhàn)。在這場戰(zhàn)爭中，北約軍隊實施了多種形式的進攻性信息戰(zhàn)。處于劣勢的南軍也做了大量的針鋒相對的斗爭。
一、情報戰(zhàn)復雜激烈
為了最及時、最準確地獲取對方的信息，并且避免己方情報被對方獲悉，北約軍隊與南軍在情報領域展開了激烈斗爭。
（一）北約方面
11、“曲棍球”雷達成像衛(wèi)星、“獵戶座”和“大灑瓶”在內(nèi)的間諜衛(wèi)星捕獲南軍信息，為作戰(zhàn)行動提供圖像偵察、電子偵察等情報保障。
在空中，北約軍隊的80余架e-8c“聯(lián)合監(jiān)視與目標攻擊雷達機”、u-2s、rc-135戰(zhàn)略偵察機和大量無人偵察機，不間斷地截獲南聯(lián)盟國家指揮中心與軍隊或警察之間的通信，為實施空中打擊提供近實時的情報。此外，還使用ec-130e飛機引導轟炸機突擊南軍地面機動目標。北約軍隊幾乎每輪轟炸行動都有e-2c、e-3預警飛機擔任空中預警，監(jiān)視南軍行動。
在地面，北約軍隊在塞浦路斯、土耳其和意大利境內(nèi)設置監(jiān)聽站，隨時偵聽南軍最高統(tǒng)帥部與科索沃戰(zhàn)地指揮官的通信聯(lián)絡。它還向目標區(qū)空投了大量傳感器，直接引導目標攻擊。多方安插“耳目”擴大情報來源。為全面滿足作戰(zhàn)需要，北約軍隊還采用傳統(tǒng)的人力情報方式，在南境內(nèi)廣泛組織間諜網(wǎng)，為北約飛機提供目標情報，并對轟炸效果進行有效評估。例如，空襲前英國空軍情報人員就混入聯(lián)合國維和觀察團潛入科索沃地區(qū)，搜集有關地形、南軍部署、軍事設施等情報。戰(zhàn)爭爆發(fā)后，這些情報人員向北約飛機發(fā)送無線電信號，直接引導轟炸行動。英軍公開承認：由于這些情報人員的幫助，空軍即使在陰天也能有效擊中目標。又如，北約還通過澳大利亞人普拉特領導的名叫“凱爾國際”間諜組織，利用人道主義活動為掩護，在南境內(nèi)從事間諜活動。空襲前，該組織主要搜集南軍警動向情報；戰(zhàn)爭爆發(fā)后，則主要提供轟炸效果的情報。此外，北約還向“科索沃解放軍”提供電臺、移動電話和衛(wèi)星電話，讓其提供南軍集結地域和炮兵方位等情報。
（二）南聯(lián)盟方面
充分利用外部情報支援。南聯(lián)盟沒有北約軍隊那些先進的情偵技術手段，但據(jù)悉在戰(zhàn)爭期間，它至少曾得到過俄羅斯的情報支援。俄羅斯有著龐大的情報搜集系統(tǒng)：空間有80顆間諜衛(wèi)星；海上有60艘間諜船組成的船隊；地面有可以監(jiān)聽美國衛(wèi)星通信的監(jiān)聽站或監(jiān)聽車。俄南雙方有情報交換合作協(xié)議，俄羅斯情報總局將他們掌握的關于北約軍隊的情報通報給了南斯拉夫。此外，俄羅斯還曾命令其駐華盛頓、倫敦、巴黎、羅馬、阿爾巴尼亞和馬其頓等國的情報人員為南聯(lián)盟提供情報。據(jù)俄軍方透露，南軍曾利用俄方提供的情報，擊落9架北約飛機。南軍經(jīng)常將外部情報與自己偵獲的情報相互印證，在兩者出現(xiàn)矛盾時，南軍的經(jīng)驗是：“只能相信自己的情報，不然就會失敗?！狈e極采取反情報措施。通過積極有效的反情報措施，阻止對方獲取情報，是南聯(lián)盟情報戰(zhàn)的重要內(nèi)容。
一是清除“耳目”。為了確保反空襲作戰(zhàn)的地面安全與穩(wěn)定，南聯(lián)盟采取各種手段，防止境內(nèi)的敵特進行襲擊破壞或?qū)嵤罩г２ê趹?zhàn)爭時，英法等國特工人員曾用激光器引導北約飛機對塞族實施精確打擊，并對空襲效果進行評估，南聯(lián)盟吸取了這個教訓，在北約宣布對南實施空襲后不久，就將所有參戰(zhàn)國記者驅(qū)逐出境。同時，大力加強新聞檢查，嚴格控制對空襲地點的采訪，避免北約通過新聞報道評估其轟炸效果。南聯(lián)盟還組織群眾采取拉網(wǎng)式的晝夜巡查，清除對方可疑的特工人員，搜尋敵空投的衛(wèi)星定位系統(tǒng)和投放式一次性干擾機。為了防止分離主義分子的破壞，南還查封了科索沃部分報紙和廣播電臺等。
二是“掩人耳目”。為了對付北約的先進技術偵察手段，南軍把在科索沃的軍用飛機藏在山腹內(nèi)的掩體里，巧妙地隱蔽空中系統(tǒng)。南軍還學習伊拉克人的經(jīng)驗，組裝了數(shù)以千計迷惑對方空中偵察的假目標，如假高炮陣地、假導彈、角反射器等，并用各種運載工具往來機動。各種隱蔽偽裝措施或戰(zhàn)法，有效地欺騙了敵人，北約飛機炸毀的許多南軍重裝備，有相當數(shù)量是假目標。
二、電子戰(zhàn)有效實施
北約憑借其在電子技術上的巨大優(yōu)勢，成功地奪取了制電磁權，保障了空襲的順利實施。處于明顯劣勢的南軍為了有效地抗擊北約的空襲，最大限度地保存有生力量，也采取了很多積極的反偵察、反干擾、反隱形和抗摧毀措施，取得了較好的效果。
（一）北約方面
超強電子干擾手段保障了空中突防。北約為取得電磁優(yōu)勢，在空襲行動中使用了各類性能先進的預警飛機和專用電子戰(zhàn)飛機，對南軍雷達和通信設施實施超強度干擾或壓制，為空中突防提供了有力保障。其基本戰(zhàn)術是：先以ea-6b電子戰(zhàn)飛機干擾機對南軍指揮通信系統(tǒng)實施“致盲”干擾，為空中突防提供掩護。ec-130電子干擾機留空時間長，有時甚至達18個小時，超過正常標準的3倍。擔任空中掩護任務的f-15等戰(zhàn)斗機，也使用了大量機載干擾器材，迷盲了南軍雷達。整個戰(zhàn)爭期間，北約軍隊電子戰(zhàn)飛機出動的架次占飛機出動總量的40%以上。此外，由飛機拖帶“誘餌”實施空襲，在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)也很出色。例如由b-1b轟炸機拖帶的an/ale-50誘餌，就曾使不少轟炸機逃脫了南軍防御火力的攻擊。這種誘餌獨立的、用后即丟的特點，使它成為由改進后的飛機拖帶的理想裝備。
“軟”“硬”一體作戰(zhàn)加強了對南電子系統(tǒng)的壓制和破壞。北約在實施電子干擾的同時，又運用反輻射手段摧毀南雷達設施，并對重要的電子目標實施無線電識別和定位，及時引導火力實施摧毀。美軍出動了89架f-16c/j戰(zhàn)斗機伴隨ea-6b電子戰(zhàn)飛機行動，發(fā)射反輻射導彈和激光制導炸彈攻擊南軍防空雷達系統(tǒng)和通信設施，直接實施硬摧毀。在這種軟硬兼?zhèn)涞碾娮討?zhàn)打擊下，南軍防空部隊處于極為被動的境地。
電磁脈沖彈得到了實戰(zhàn)應用。電磁脈沖彈是一種新式電子戰(zhàn)武器，它通過爆炸將內(nèi)部的化學能轉(zhuǎn)為電磁能，產(chǎn)生強大的電磁脈沖，將距爆心一定距離范圍內(nèi)的電子設備中的敏感電子器件燒毀，從而使該設備失效。從20世紀80年代，美軍即開始研制這種武器，多年來一直處于試驗階段，這次是其首次實戰(zhàn)應用，對破壞南軍電子裝備發(fā)揮了一定的作用。
多種隱身武器增強了空中突防能力。戰(zhàn)爭期間，北約使用了不少先進的隱身武器，其中包括f-117a隱形戰(zhàn)斗機、agm-129隱身巡航導彈和b-2a型隱身戰(zhàn)略轟炸機。隱身武器隱蔽性能好，如f-117a隱身戰(zhàn)斗機的雷達反向截面積只有0.01平方米，agm-129隱身巡航導彈的反射截面積為0.005平方米，b-2型隱身飛機的雷達反射截面積為0.1平方米，雷達對這些目標的探測距離只有對通常目標探測距離的五分之一左右。北約通過使用隱身武器，增強了其空中突防能力。
（二）南聯(lián)盟方面
隱真示假的電子防御戰(zhàn)術保存了軍力。南軍在失去制電磁權的情況下，積極采取一系列隱蔽防護措施，使自己的軍力大部分得以有效保存。其主要做法是：
一、“進洞隱真”，將大部分雷達、通信、電子戰(zhàn)裝備藏進洞庫或其它便于隱藏的設施中；
二、是“偽裝隱真”，充分利用地形、地物和簡便器材偽裝武器裝備；三是“機動示假”，先設置大量假的重型設備，制造出假目標，然后頻繁機動和變更部署，迷惑敵人，引誘敵人摧毀這些假目標；四是“煙幕盲敵”，利用紅外武器的弱點，施放人工煙幕，降低了北約電子效果和精確制導武器打擊效果。據(jù)俄軍專家估計，南軍實施的一整套電子防御戰(zhàn)術，使北約空襲打擊概率不超過30%。
靈活的電子攻防戰(zhàn)法制約了強敵。南軍立足于現(xiàn)有裝備，研究敵人高技術兵器的弱點，制定了一些切實可行的電子戰(zhàn)戰(zhàn)法，在很大程度上制約了北約的進攻勢頭。南軍根據(jù)制導武器的弱點，在敵巡航導彈可能來襲的航路上設伏，干擾其gps制導系統(tǒng)，并用火炮、火箭等向空中投放鋁箔條、銀化尼龍絲、鋁化玻璃和偶極子箔條等干擾物，干擾景象匹配制導系統(tǒng)，使其偏離預定目標。為使防空雷達免遭北約反輻射導彈攻擊，南軍在發(fā)現(xiàn)北約發(fā)射反輻射導彈時立即將雷達關機，使反輻射導彈偏離目標。南軍還采取雷達接力戰(zhàn)術，即遠程雷達短時開機，確定有飛機來襲后迅速關機，當判斷北約飛機已飛臨己方地空導彈射程范圍時，導彈制導雷達突然開機，同時發(fā)射導彈，爾后迅速轉(zhuǎn)移f-117a隱身飛機被擊落，就是這個戰(zhàn)法的一篇杰作。
總體上看，電子戰(zhàn)在這場戰(zhàn)爭中發(fā)揮了很大作用。但北約“由于缺少事先計劃和戰(zhàn)略指南來界定關鍵目標，進行一體化信息斗爭的企圖被推遲了”（參見《聯(lián)合聲明》），其作戰(zhàn)計劃中未做充分的電子戰(zhàn)準備，加上南軍指揮控制系統(tǒng)和武器裝備的自動化程度有限，戰(zhàn)爭中雙方的電子對抗程度沒有人們想象的那樣激烈。
三、心理戰(zhàn)各顯神通
北約與南聯(lián)盟在以各種武器系統(tǒng)進行對抗的同時，還在戰(zhàn)場內(nèi)外進行著一場以瓦解對方士氣、爭取國際輿論支持為目的的心理戰(zhàn)。
竭力鼓吹戰(zhàn)爭的合法性?？扑魑謶?zhàn)爭是繞開聯(lián)合國而對一個主權國家發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭。為了“師出有名”，北約憑借其強大的經(jīng)濟力量，一直操縱或控制著媒體宣傳，把南聯(lián)盟“妖魔化”，使自己的行動和形象“合法化”、“天使化”。
一是孤立和丑化南聯(lián)盟。早在戰(zhàn)前，北約就操縱西方媒體大肆渲染所謂“南制造人道主義災難”，稱米舍維奇為“暴君”、“種族清洗者”，宣揚塞爾維亞人“從歷史上就是巴爾干地區(qū)動蕩的根源”的論調(diào)，煽動北約國家民眾對塞族人的的反感與恐怖情緒，喚起民眾對戰(zhàn)爭的支持。戰(zhàn)爭期間，北約又操縱媒體大談科索沃地區(qū)的難民狀況，攻擊南軍是造成難民潮的罪魁禍首，而只字不提空襲給南聯(lián)盟所造成的巨大災難。北約對媒體宣傳的操縱或控制，充分暴露了西方新聞“客觀公正”原則的虛偽性。
二是離間南人民與政府關系。為達此目的，北約通過各種宣言手段，把南領導人描繪成踐踏人權、違反國際法的“惡魔”，并通過國際戰(zhàn)犯法庭以所謂的戰(zhàn)爭罪“起訴米洛舍維奇等南軍政要員”，企圖給南聯(lián)盟人民造成這樣一種印象：現(xiàn)今他們遭受的空襲災難，全是因米洛舍維奇一人引起的，只有懲辦了米洛舍維奇才能解決問題。
制造戰(zhàn)爭恐怖氣氛。戰(zhàn)爭爆發(fā)前，北約曾將預定打擊的目標、時間、強度、方法以及可能造成的后果等公之于眾，其高新技術兵器更是災難性的。北約是想通過這種宣傳，制造戰(zhàn)爭恐怖氣氛，對南聯(lián)盟形成巨大的心理威懾，使其因畏懼軍事打擊而棄戰(zhàn)求和，達到不戰(zhàn)而屈人之兵的戰(zhàn)略威懾目的。這個企圖落空后，北約又依仗其強大的軍事力量，不斷擴大空襲規(guī)模，加大空襲力度，甚至轟炸了許多重要民用設施。北約還特別使用石墨炸彈等特種彈藥攻擊城市電力設施，制造黑暗，以求加重南人民的恐怖心理，渙散南軍民的斗志。打壓傳媒設施。北約在不斷加大對南軍事打擊力度的同時，還采取多種措施打壓傳媒設施，限制輿論報道，力圖實現(xiàn)新聞封鎖。戰(zhàn)爭期間，北約通過歐洲衛(wèi)星通信組織，停止為轉(zhuǎn)播塞爾維亞的電臺和電視臺的節(jié)目提供衛(wèi)星服務，封鎖信息。在美軍f-117a隱身飛機被擊落后，北約為防止南借機大肆宣傳，迅速封鎖消息，對墜毀原因和飛行員情況只字不提。為阻止南斯拉夫人民聽到本國政府的聲音，北約先是用高分貝“噪音干擾”南聯(lián)盟電臺廣播，后又多次轟炸南電視臺和電視發(fā)射塔。據(jù)北約的統(tǒng)計數(shù)字，南聯(lián)盟39%的廣播-電視轉(zhuǎn)播站陷入癱瘓或嚴重損毀。美國還一度曾企圖切斷南聯(lián)盟與外界的互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系。北約還在內(nèi)部嚴格新聞檢查，凡是有關不利于北約方面的消息，一律嚴格控制外泄。政府甚至直接出面指責客觀報道戰(zhàn)況的一些記者。北約通過新聞封鎖，使世界上相當一部分媒體都只能聽信北約的一面之辭。
加強戰(zhàn)場心理攻勢?？找u開始不到一周，美特種作戰(zhàn)司令部所屬空軍第193特種作戰(zhàn)聯(lián)隊的6架ec-130e/rr廣播電視飛機就開始輪流升空，每天向南傳送4個小時的廣播或電視節(jié)目，直接用塞爾維亞語向南軍官兵展開宣傳攻勢，瓦解南軍士氣。美軍的另一支心戰(zhàn)部隊還向南12個主要城市空投了數(shù)千萬份恐嚇和勸降傳單，鼓動南軍拒絕執(zhí)行米洛舍維奇的命令。在南聯(lián)盟陣地上留下的傳單上寫著：“留在科索沃必死無疑”、“現(xiàn)在離開你的部隊，拋下你的武器裝備，如果留下來，北約將從各個方向向你進攻”，等等。
此外，北約還曾通過秘密手段，深入到南軍內(nèi)部進行策反宣傳，鼓動南軍分裂勢力推翻米洛舍維奇的統(tǒng)治。
（二）南聯(lián)盟方面
利用媒體和網(wǎng)絡進行反心戰(zhàn)宣傳。為打破北約壟斷宣傳的局面，面聯(lián)盟充分利用自己的宣傳陣地，揭露北約的戰(zhàn)爭罪行，闡明自己的正義立場，爭取國內(nèi)民眾和國際正義力量的同情與支持。它通過廣播、電視等多種宣傳媒體通報戰(zhàn)況，控訴北約轟炸給南造成災難，鼓舞人民抗敵的士氣，堅定勝利的信心，分化和瓦解敵人。例如，南聯(lián)盟巧妙地利用美軍士兵被俘和美先進的f-117a隱身飛機被擊落的宣傳價值，提醒西方注意：為科索沃進行全面戰(zhàn)爭需要時間、鮮血和金錢。這些成功的宣傳打破了北約的一面之辭，激發(fā)了北約國內(nèi)民眾的反戰(zhàn)情緒。在國家電臺、電視臺被炸毀后，南又加強了網(wǎng)上活動，利用國際互聯(lián)網(wǎng)絡繼續(xù)對外進行宣傳，再次打破了北約的輿論封鎖。
以國際法為武器，爭取國際輿論的支持。國際法是國家間應該相互遵守的準則。相互尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利和和平共處是現(xiàn)代國際社會始終表明科索沃是南聯(lián)盟不可分割的一部分、有關科索沃地區(qū)的任何問題都是南聯(lián)盟的內(nèi)政，任何外部力量都無權干涉的立場。他們認為，對科索沃問題任何形式的干涉都違反了國際法，只有在北約停止轟炸和尊重科索沃地區(qū)主權地位的前提下，通過塞族與阿族間的和平談判才能真正解決。南聯(lián)盟這一立場贏得了國際社會正義力量的理解和支持，即使北約在最后停止轟炸的軍事協(xié)議中，也不得不承認科索沃仍是南聯(lián)盟領土一部分的主權地位。
此外，戰(zhàn)爭期間，南還以戰(zhàn)時國際法準則，即戰(zhàn)爭法為武器，揭露了北約肆意踐踏戰(zhàn)爭法，濫用作戰(zhàn)手段或方法，給一個主權國家造成巨大災難的戰(zhàn)爭罪行，引起國際社會對北約的廣泛譴責，使北約集團相當被動。
巧妙施謀，致敵被動。戰(zhàn)爭期間，南聯(lián)盟能夠注意運用計策或策略同敵人心戰(zhàn)較量，進而陷敵于被動。以下是兩個典型事例。
一是利用美軍戰(zhàn)俘對北約施壓。南聯(lián)盟在抓到3名美國軍人后，先是揚言要審判他們，調(diào)起了美國民眾的神經(jīng)，使北約感受到很大壓力。后來隨著形勢的發(fā)展，又以高姿態(tài)釋放了這3名俘虜，使北約在政治較量中陷于被動。一名戰(zhàn)俘在被釋放前還留下字條，感謝南軍的善待，并祈禱北約對塞爾維亞的空襲行動結束，更使北約方面尷尬難堪。
二是通過與阿族領導人談判做出緩和姿態(tài)。當北約輿論連篇累牘地宣傳塞族與阿族矛盾已成水火不可調(diào)和之勢時，米洛舍維奇等南聯(lián)盟領導人會見了阿族領導人魯戈瓦，南國家電視臺作了現(xiàn)場報道。報道指出，雙方在會談后一致認為，科索沃問題只有通過政治手段才能成功地解決。魯戈瓦還呼吁北約停止轟炸科索沃，并同意通過談判尋求和平方案。報道引述魯戈瓦的話說：“大家都看到了，我還在科索沃，還在嘗試?！蹦细髅襟w藉此提醒西方：科索沃問題是南聯(lián)盟的內(nèi)政，南聯(lián)盟各民族有能力解決好這一問題，這就使得北約的侵略者形象暴露無遺。北約發(fā)言人極力狡辯說，魯戈瓦已被南政府軟禁，失去了行動自由，他是言不由衷。這些謊言在5月5日魯戈瓦攜家人抵達意大利后又不攻自破。
四、網(wǎng)絡戰(zhàn)初露端倪
互聯(lián)網(wǎng)是20世紀后期人類社會的一項偉大成就，極大地方便了世界各地人們的交往?？扑魑謶?zhàn)爭第一次將戰(zhàn)火燃進了這片“戰(zhàn)爭處女地”。北、南雙方通過鍵盤和鼠標在暗中過招。盡管雙方都在有效地管制著傳統(tǒng)媒介，但誰都無法控制互聯(lián)網(wǎng)這個新領域。該領域一度成為雙方爭奪的一個新焦點。
（一）北約方面書院，
1998年，美國國防部為海、陸、空增添了電腦空間，作為第四戰(zhàn)區(qū)，并建立了一個主管信息戰(zhàn)事務的機構。盡管美國在過去的8年里旨在搞掉伊拉克總統(tǒng)薩達姆。侯賽因的種種努力已經(jīng)失敗，但在南聯(lián)盟，克林頓又把信息戰(zhàn)推向了新的高度。
利用網(wǎng)絡對南進行在線宣言。北約利用技術優(yōu)勢，通過在國際互聯(lián)網(wǎng)上開設主頁和常設鏈接等方式，對南聯(lián)盟進行了規(guī)?？涨暗脑诰€宣傳，大量發(fā)布反南聯(lián)盟政府的材料。為此，英國甚至專門建立了一英語-塞爾維亞語雙語網(wǎng)站。英國防部長喬治&s226羅伯遜聲稱，這個網(wǎng)站就是為了抵消米洛舍維奇對南人民的宣傳。就連北約扶植的“科索沃解放軍”也開設了自己的宣傳網(wǎng)站。與此同時，北約中止了對南聯(lián)盟地區(qū)的商業(yè)網(wǎng)絡服務，還計劃完全阻塞南聯(lián)盟的互聯(lián)網(wǎng)通道。
實施黑客攻擊。北約特別是美軍計算機黑客多次對南聯(lián)盟軍隊和政府的指揮控制網(wǎng)絡實施攻擊，企圖癱瘓其指揮控制系統(tǒng)。美軍多次召集計算機專家同南進行“網(wǎng)絡對抗”，將大量病毒和欺騙性信息輸入計算機互聯(lián)網(wǎng)和通信系統(tǒng)，以阻塞南信息傳播渠道。戰(zhàn)爭期間，克林頓曾授權中央情報局組織對南聯(lián)盟金融計算機網(wǎng)絡進行攻擊，籍此圖謀攪亂南經(jīng)濟。為損害南聯(lián)盟領導人的聲譽，推翻南現(xiàn)政府，西方媒體不斷謠傳米洛舍維奇等領導人把南聯(lián)盟國庫的一些款項轉(zhuǎn)移到了塞浦路斯等國的銀行。媒體還宣稱，美國國家安全局的電腦黑客被派往這些國家，先是非法調(diào)查南領導人在國外的銀行帳戶，然后抽取其錢款。北約官員不無得意地說，這種手段實在是心戰(zhàn)與網(wǎng)戰(zhàn)的絕妙結合。
（二）南聯(lián)盟方面
南聯(lián)盟充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡，廣大人民群眾積極參與，開辟了與北約抗爭的一個新空間，成功地嘗試了網(wǎng)絡戰(zhàn)的效果。
開展網(wǎng)上宣傳，突破北約新聞封鎖。戰(zhàn)爭爆發(fā)后，北約的電子戰(zhàn)對南的各種通信系統(tǒng)破壞極大，嚴重干擾了南聯(lián)盟的內(nèi)外宣傳。面對這種局面，南政府以網(wǎng)站為陣地，積極宣傳反侵略的正義立場，突破北約的新聞封鎖。轟炸開始后不久，一個新的網(wǎng)址在南聯(lián)盟開設，并立即成為提供科索沃戰(zhàn)爭信息最權威、最全面，也是最及時的因特網(wǎng)網(wǎng)址。這個網(wǎng)址使用塞爾維亞語和英語兩種語言，由多名具有獻身精神的南聯(lián)盟電腦迷負責，每天工作18個小時，接受900萬次“點擊”，其中70%來自美國。南主要媒體和政府部門都在網(wǎng)上設立了自己的主頁，宣傳國家的內(nèi)外政策，反映南聯(lián)盟遭北約空襲的情況，使其成為南對外傳播信息和打破北約輿論圍剿的主要途徑。南政府在網(wǎng)站播發(fā)大量圖片和新聞資料，提供戰(zhàn)場實況，披露北約在戰(zhàn)爭中使用慘無人道的新式武器，列舉種種事實駁斥西方關于南聯(lián)盟在科索沃地區(qū)進行種族滅絕的報道。政府還就科索沃問題設立電子信箱，就科索沃自治的政治框架協(xié)議廣泛征集民意，充分表現(xiàn)了政府的民主意識。與此同時，旅居世界各地的南斯拉夫人也通過計算機網(wǎng)絡反對這場戰(zhàn)爭。南聯(lián)盟以網(wǎng)站為宣傳陣地的手段與影響，反映出網(wǎng)絡技術在突破信息封鎖方面的重要意義，表明電腦空間的“多極化”特征已使西方在傳統(tǒng)媒體方面所具有的優(yōu)勢面臨挑戰(zhàn)。
攻擊北約計算機網(wǎng)絡。戰(zhàn)爭爆發(fā)后，在政府的支持下，南斯拉夫的電腦愛好者們自發(fā)行動起來，在網(wǎng)上不斷用“電子炸彈”回擊敵人。他們通過向北約國家及軍隊的信息系統(tǒng)傾瀉大量偽信息、廢信息，制造“信息洪流”，阻塞、擠占其信息傳輸信道，最終導致其網(wǎng)絡癱瘓。據(jù)北約網(wǎng)絡專家透露，僅巴爾干地區(qū)的一臺電腦每天就向北約總部發(fā)出20000多封電子郵件，大量的電子郵件造成了北約信息網(wǎng)絡因為過載而阻塞，通信效率大大降低。南聯(lián)盟的計算機“黑客”還通過公用網(wǎng)的計算機終端聯(lián)端聯(lián)到軍事計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)上，對北約的指揮通信系統(tǒng)進行破壞。4月4日，南聯(lián)盟黑客使用“爸爸”、“梅利莎”、“瘋牛”等病毒進攻北約的指揮通信網(wǎng)絡，致使北約網(wǎng)絡通信陷入癱瘓。美海軍陸戰(zhàn)隊所有作戰(zhàn)單元的e-mail均被“梅利莎”病毒阻塞。北約在貝爾格萊德的b-92無線電廣播網(wǎng)，以及在布魯塞爾北約總部的網(wǎng)絡服務器和電子郵件服務器，均連續(xù)受到計算機病毒的破壞。據(jù)報道，南計算機專家在俄羅斯黑客的幫助下，曾造成美海軍“尼米茲”航母上計算機系統(tǒng)癱瘓時間長達3個多小時。
利用網(wǎng)絡進行情報傳遞，提供預警。在北約對南聯(lián)盟進行大規(guī)模電子干擾的情況下，南聯(lián)盟充分利用因特網(wǎng)進行通信聯(lián)絡、情報傳遞，實施及時有效的空襲預警。如北約戰(zhàn)機剛從意大利空軍基地起飛，立即就有人用計算機通過網(wǎng)絡將消息傳出，“幾分鐘前，'吸血蝙蝠'在斯科普上空向你撲來”；當機群飛抵轟炸區(qū)以外的國家如斯洛文尼亞上空時，又有人用電腦發(fā)出“它們正路上”的消息；當突擊機群飛抵南鄰國兇牙利或羅馬尼亞時，又有因特網(wǎng)用戶發(fā)現(xiàn)后及時通過網(wǎng)絡傳遞情況。計算機網(wǎng)絡上這種“消息樹”式的情報傳遞方式，在人類戰(zhàn)爭史上還是首次出現(xiàn)，為南聯(lián)盟北約空襲提供了預警時間。
大學生啟示錄心得體會篇十
大學生活是大學生經(jīng)歷的一個人生階段，是每個人從一個學生變成一個成年人的過程。大學生活給了我們許多新的挑戰(zhàn)，如學習壓力、人際關系、自我發(fā)展等等。這些挑戰(zhàn)雖然讓我們感到困惑和不安，但也是我們成長為更好的自己的重要機會。
第二段：自主學習與自我管理
大學生活教會了我如何自主學習和自我管理。在高中，老師會督促我們學習和完成作業(yè)，但在大學，我們需要自己計劃和管理時間，合理分配學習和娛樂的時間。這要求我們具備良好的自我管理和自制力，從而更好地適應大學的學習生活。
第三段：人際關系的重要性
大學生活讓我認識到人際關系的重要性。在高中，我們可能只和一群朋友在一起，但在大學，我們會遇到各種各樣的人，如同學、室友、導師等。我發(fā)現(xiàn)與人良好的溝通和合作對于解決問題和提升自己非常關鍵。學會與不同背景的人相處，容忍和尊重他人的觀點是建立良好人際關系的基礎。
第四段：積極參與社團活動
大學生活還給了我豐富多彩的社團活動機會。通過參與社團，我學到了許多實際技能和知識，如組織能力、領導能力和團隊合作精神等。社團活動也讓我結識了許多志同道合的朋友，我們一起為共同的目標努力，取得了許多難忘的成果。
第五段：獨立思考與價值觀的建立
大學生活啟示錄還教會了我獨立思考和建立自己的價值觀。大學教育是培養(yǎng)綜合素質(zhì)的時期，我們要學會獨立思考、批判性思維和自主選擇。通過廣泛閱讀和深入思考，我建立了自己的世界觀和價值觀，明白了自己想要成為怎樣的人，并為此努力奮斗。
總結：
大學生活是人生中重要的一個階段，它不僅給我們帶來了挑戰(zhàn)和壓力，也讓我們成長為更好的自己。通過自主學習和自我管理，我們學會了更好地適應大學的學習生活；人際關系的重要性讓我們懂得與人良好溝通和合作；積極參與社團活動為我們提供了實踐機會和與志同道合的朋友一起成長的機會；最重要的是，大學生活教會了我們獨立思考和建立自己的價值觀。在未來的人生旅程中，這些經(jīng)歷和啟示將伴隨著我們不斷成長和進步。
大學生啟示錄心得體會篇十一
閱讀是一種滿足心靈需要的活動，它具有開拓眼界、提升思維的作用。而課外閱讀更是可以讓人從不同角度看待問題，拓寬知識視野、增長見識。在這里，我想談談我在課外閱讀中所得到的啟示和體會。
第一段：閱讀之于我
正如前面所說，閱讀是我如魚得水的一種活動。因為它可以讓我深度思考，得出自己的結論。在讀書的過程中，我往往會與主人公共鳴，從而進一步了解自己內(nèi)在的想法和感受。從一本好書中讀到的知識和感悟，讓我在生活和學習中受益匪淺。雖然讀書是一項獨自進行的活動，但卻可以讓人們在內(nèi)心深處變得更富有同理心和理解力。
第二段：課外閱讀的價值
除了在讀書的過程中尋找安慰和情感上的共鳴外，課外閱讀還能讓我們獲得更深層次的啟示和知識。當我在閱讀一些高質(zhì)量的文學作品時，我能夠了解到文化、歷史甚至是人類心理等方面的知識，從而加深對世界的理解。同時，閱讀還可以讓我們學會思考和表達，這對于未來的發(fā)展將起到非常重要的作用。課外閱讀可以激發(fā)我們的好奇心、求知欲和創(chuàng)造力，為我們的成長打好堅實的基礎。
第三段：課外閱讀對于提高學習能力和成績的重要性
我相信，在學生中，有許多的人對于學校里提供的教材感到了無趣和厭煩，但是，課外閱讀卻不一樣，它能夠幫助我們更好的理解課程內(nèi)容。讓我們能夠在學習過程中產(chǎn)生新的思考角度和理解，從而幫助我們更好的掌握學習內(nèi)容。同時，良好的閱讀能力也對于相關的學科，比如語文和英語等學科的成績有很大的幫助。所以，我認為課外閱讀是可以提高學習能力和成績的有效方法之一。
第四段：如何有效地進行課外閱讀
了解完了課外閱讀的重要性，那么我們該如何有效地進行閱讀呢？首先，選擇合適的書籍是非常重要的。要注意選擇適合自己的閱讀材料，尤其是對于學生而言，因為他們的時間、讀書和選擇書籍的精力都是十分有限的。其次，我們要合理安排時間，避免時間浪費和過度沉迷于閱讀。另外，我們還可以通過尋找學習、閱讀小組的方式，一起閱讀和討論，從而提高讀書效率和提高自己的思考能力。
第五段：結語
總結起來，課外閱讀可能不是每個學生都喜歡，但卻是對于我們的成長和成功有著非常重要的幫助。因此，我們應該在有限的時間之內(nèi)，科學有效且高效地進行閱讀，并且在閱讀的過程中努力把握每一個機會，從中尋求各種啟示和感悟。生命短暫而美好，而良好的閱讀習慣可以讓我們在這短暫而美好的生命之中變得更加豐富、有趣。
大學生啟示錄心得體會篇十二
第一段：導言（200字）
《啟示錄》是圣經(jīng)中的一卷書，也被稱為《啟示耶穌基督的啟示錄》。它是耶穌的一系列啟示，闡述了世界的末日和末世的事件。雖然這是一個宗教主題，但《啟示錄》也是一本充滿智慧和啟示的書，對于我們每個人都有積極意義。在閱讀《啟示錄》時，很容易看到它的內(nèi)在真理，這可能對我們的個人成長和改善我們的社會關系有幫助。本文將探討《啟示錄》的主題和幾個關鍵的經(jīng)文，以及它們對我個人的啟示和體會。
第二段：《啟示錄》的主題（200字）
《啟示錄》主要涉及天堂和地獄、審判和復活、天使和魔鬼等主題。這些主題是基督教教義的核心。其中，耶穌是永恒和全能的，他已經(jīng)用自己的血救贖了我們的罪。透過判決，他為從惡徒處贏得永恒生命的所有信徒準備好了天堂。救恩不是依賴于行為良好，而是依靠相信耶穌基督，手中擁有信念。《啟示錄》的優(yōu)點就是它讓我們能夠思考和領悟這些重要的主題，并對此產(chǎn)生深層次的影響。
第三段：啟示錄經(jīng)文的啟示（300字）
在我閱讀《啟示錄》時，經(jīng)常引起我的思考是：
第一，這世界的結束會帶來什么？反思經(jīng)文啟示，我們必須意識到每個人，每個政府和每個國家的存在都必須面臨這些審判。而且天堂和地獄都是重新建造的。耶穌回歸時，每個人都將被判定，而我們的行動和信仰對于我們未來的命運具有至關重要的意義。
其次，另一個爭議性的主題是啟示錄中對耶穌基督的描寫。耶穌往往被描述為堅定、勇敢、領導者和救世主。這些描繪鼓舞我們投身于行善和追求更高目標的精神，而具備這些品質(zhì)的領袖能夠引導我們在艱難時刻保持樂觀，堅定自己的信念，發(fā)掘自己的潛力并開拓自己的未來。
第四段：《啟示錄》對我個人的啟示（300字）
《啟示錄》對我的影響深遠。它教會了我謙遜、耐心和相信上帝的過程。這些品質(zhì)讓我變得更加開放、隨和和樂觀。我學會了放下那些讓我感到失望的事情，而這一點對于我們重新尋找自己的方向和重新開始是非常重要的。另外，我借助閱讀《啟示錄》思考關于自己對于世界的影響，意識到了自己的責任，同時感受到了社會危機意識?！秵⑹句洝纷屛颐靼祝覀儜摽吹矫慷谓?jīng)歷的內(nèi)在價值，并感受到神與人之間的關系和互動。
第五段：結論（200字）
總而言之，《啟示錄》探討的主題和經(jīng)文都充滿了啟示。在面對充滿擔憂和恐懼的現(xiàn)代世界，這些范疇和訊息對我們所有人都有重要意義。我們應該通過閱讀書籍、與家人和朋友討論和反思自己的信仰來獲取有多方面的方法來閱讀和理解《啟示錄》。通過深入閱讀和思考《啟示錄》，我們會發(fā)現(xiàn)其中有我們從未意識到的意義和價值，直到深入沉思和體察，從而使我們在生活中愈加堅定且充滿眼前的希望。
大學生啟示錄心得體會篇十三
《西游記》是中國文學中的經(jīng)典之作，代表著中國傳統(tǒng)文化的精髓。這部小說有那么多的情節(jié)和人物，充滿啟示，卻也在其中隱藏著許多值得我們深思的道理和生活哲學。讀完《西游記》，我有很多感悟和體會，下面就是我的一些心得體會。
第二段：自我認知
《西游記》啟示我們，要對自己進行深刻的自我認知。書中的孫悟空作為一個具有神通廣大的齊天大圣，雖然飛檐走壁之術爐火純青，卻也有著不可克服的缺點。這不僅體現(xiàn)在他魯莽的性格上，還表現(xiàn)在他作為一個神仙的虛榮心中。孫悟空能夠發(fā)現(xiàn)并改正他的不足之處，從而完成了他的旅程，成為一個更加成熟和更加有價值的個體。
第三段：團隊合作
《西游記》還認為，團隊合作對于成功是很重要的。孫寶貝、豬八戒和沙和尚以及唐僧共同旅行，盡管他們每個人都有自己的個性和弱點，但他們可以互相完成彼此的不足之處。豬八戒可能不是最聰明的，但他們有無可比擬的勇氣。沙和尚的禪修讓他成為一個非常受歡迎的伙伴。唐僧有一種吸引人的人格魅力，是他的信仰和領導力幫助團隊克服了任何障礙。
第四段：毅力和勇氣
《西游記》還教育我們，要有毅力和勇氣去克服難關。唐僧與他的團隊面臨諸如妖魔鬼怪，河流和世界盡頭等挑戰(zhàn)。他們不斷地克服每一次困難，充分展現(xiàn)出了他們的毅力和勇氣。面對這個非常陌生的世界，唐僧仍然閉著眼睛抱著睡著的孫悟空飛行。誠然，沒有這種精神上的毅力和勇氣，他們是不可能完成旅程的。
第五段：信仰和智慧
《西游記》的最后一點啟示是關于信仰和智慧的。唐僧是這個團隊中的精神核心，他的信仰與他超凡的智慧一起帶領團隊完成旅程。你可以將其認為是一種精神力量，它在旅途中發(fā)揮了作用。智慧是一方面，因為唐僧擁有足夠的知識幫助他們在周圍的世界找到合理的解決方案。而信仰更為重要，因為它是彌合對方的橋梁。只有對自己的信仰堅定不移，才能贏得隊友的信任。
結論：
《西游記》是中國文學作品的珍品之一，其中帶有深刻的思想和教育意義。我們可以從中得到很多啟示和禮品，如自我認知，團隊合作，毅力和勇氣，信仰和智慧。我們可以從中獲得能力和意義，以幫助我們獲得真正的成功和幸福。
大學生啟示錄心得體會篇十四
《西游記》是中國古代文學中著名的小說，講述的是唐僧帶著孫悟空、豬八戒、沙悟凈四位徒弟取經(jīng)之旅的故事。這部小說是一部神話、傳說與歷史相結合的作品，深受讀者喜愛。近年來，不少人將《西游記》與現(xiàn)代社會相結合，稱其為啟示錄。本文將從個人角度談談《西游記啟示錄》對我的影響和啟示。
第二段：追求真理
《西游記》中，唐僧師徒四人為了取得正法經(jīng)，歷經(jīng)困難，歷經(jīng)千辛萬苦，但為了得到正法經(jīng)他們始終不懈地追求真理，這點深深地感染了我。在現(xiàn)代社會，我們也要堅定自己的信仰，堅持正確的價值觀，不被世俗的誘惑所迷惑，才能披荊斬棘、走向成功之路。
第三段：友誼與團結
在《西游記》中，師徒四人之間最珍貴的財富就是彼此之間的友誼和團結。不論在遇到多么艱難的困境時，唐僧師徒四人之間都像親人一般的相互支持，表現(xiàn)出了極其深厚的友誼和團結。在現(xiàn)代社會中，我們也需要學會團結一致，相互協(xié)作，才能取得更好的社會效益，并且在不同的環(huán)境中彼此相互支持。
第四段：智慧與勇氣
在《西游記》中，孫悟空展現(xiàn)了極其勇猛和智慧的雙重特質(zhì)。他們在難以克服的困境中展現(xiàn)出了不畏懼、大智大勇的精神。在現(xiàn)代社會也需要我們像孫悟空一樣，勇敢地面對困境，雖然時常會受到挫折和打擊，但這只是人生中的一個路口，我們需要保持勇氣和智慧去面對它、去克服它。
第五段：踐行和信任
《西游記》教給我們的最重要的一課是要信任和踐行。我們需要相信和踐行我們所信任的事物，不論我們面對的是艱難困苦還是挫折失敗，我們都需要從中汲取力量，展現(xiàn)自己不屈的精神。因此在現(xiàn)代社會中，我們需要學會相信自己的直覺和直觀，以及表現(xiàn)出對自己的信任和自我的價值的堅持。同時，我們也需要信任和跟隨那些更有經(jīng)驗、更能夠幫助我們的人，讓我們不能忘記在信仰的力量和人之間的信任中提高我們自己，成長為更好的人。
第六段：總結
《西游記》不僅是一部神話故事，而且是一個富于價值觀的故事，它教給我們不僅是如何在困境中保持信仰、如何團結一致，還有如何踐行、相信自己，并且理解人和人之間的信任。在現(xiàn)代社會，我們需要學會追求真理、堅持價值觀、展現(xiàn)智慧和勇氣，同時對自己保持信念，信任和踐行自己的價值。因此，《西游記啟示錄》是我們前進的必要課程，是指引我們向前邁進的重要靈魂。
大學生啟示錄心得體會篇十五
《啟示錄》是圣經(jīng)最后的一卷，也是最具備象征意義的一卷。在基督教圣經(jīng)中，啟示錄被視為宣告了人類歷史終結之時的一本書。在讀完《啟示錄》之后，人們或許會因其中那極具神秘感的內(nèi)容而感到困惑，但是，這部書卷對于我們指引未來人生和道路有著獨特的啟示。
第二段：神跡與災難
在《啟示錄》中經(jīng)常出現(xiàn)的是各種天災、地震、海嘯、火山噴發(fā)等自然災害。同時，書中也記載了各種神跡，例如，耶穌的再臨、黑馬、白馬等等，使我們不難看出，在古代，天災人禍無所不在，人們總是期望有些神跡能出現(xiàn)，為自己帶來救贖和改變。但是，與這些災難相比，信仰本身才是讓人從這些災難中獲得安慰和希望的源泉。
第三段：紅龍與末日審判
《啟示錄》中提到的紅龍和末日審判，也是引人入勝的話題。紅龍象征著邪惡的力量，在《啟示錄》中，紅龍將要進行的毀滅性行動預示了彌賽亞的到來。而末日審判則是為了懲罰那些不順應神的行為的人們。這些懲罰不一定是指地球末日，而是對于那些沒有根據(jù)信仰去生活的人的懲罰，只有那些信仰堅定的人才可以在末日中獲得救贖。
第四段：敬畏主的態(tài)度
讀完《啟示錄》后，我們應該感到更深刻地理解了在基督教中應具備的敬畏主的態(tài)度。我們應當像使徒約翰對去的見神一樣矜持、虔敬、謙遜，這樣才能通過信仰獲得給予靈魂生命的洗禮和加冕。
第五段：結論
《啟示錄》中具有那么多神秘和象征意義，讀者應該去理解圣經(jīng)中所提到的概念的真正含義，而不是停留在表面。面對那些日益加深的人類危機，我們應該發(fā)揚勇氣和毅力，以信仰為基準開展我們的人生，而不是恐懼地去面對它們。通過不斷地體會和閱讀，我們可以慢慢地理解每個像征的真正含義，同時更好地了解我們的信仰及其背后的意義。
大學生啟示錄心得體會篇十六
大學時光是每個人生命中的重要階段，是追尋知識、成長和改變的關鍵時期。而《大學啟示錄》這部作品更是帶給了我許多啟示和思考。通過閱讀這本書，我深刻認識到大學的重要性，也明白了大學生活不僅僅是為了逃離高中，更是為了實現(xiàn)自己的夢想和成為更好的自己。在接下來的幾段中，我將分享我對于大學啟示錄的個人感悟和體會。
首先，大學啟示錄讓我認識到大學是自我發(fā)展的關鍵機會。在大學里，我們將面對各種挑戰(zhàn)和困惑，但這也是我們自我成長的機會。作者以自己的親身經(jīng)歷勉勵我們要勇敢面對困難、積極應對挑戰(zhàn)。我深感到大學是一個機會，一個讓自己發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己潛力的地方。而只有通過不斷努力和堅持，我們才能實現(xiàn)自己的價值和夢想。
其次，大學啟示錄告訴我大學不僅僅是為了學習知識。知識只是大學生活的一小部分，與此同時，我們還要學會如何與人相處、如何處理人際關系。這本書中的故事和經(jīng)驗告訴我們，無論我們在學術上多么出色，在人際關系上，如果我們不懂得傾聽、尊重和合作，我們的成功將會受到限制。因此，在大學中，培養(yǎng)良好的交流和人際關系技巧同樣重要。只有在與他人建立良好關系的基礎上，才能在學術和職業(yè)生涯中取得更好的成就。
第三，大學啟示錄告訴我要保持獨立思考的能力。大學是一個多元化的環(huán)境，我們會遇到各種各樣的觀點和意見。在這個過程中，我們要學會獨立思考，不盲從他人，不隨波逐流。在面對不同的觀點時，我們應該用批判性思維去分析和評估，自己確定自己認為正確的觀點。同時，我們要學會對自己的觀點負責，勇于表達自己的觀點和想法。只有這樣，我們才能不斷成長并為社會作出貢獻。
第四，大學啟示錄讓我認識到學習是一個終身的過程。在大學中，我們獲得的知識只是冰山一角，我們需要終身學習來不斷拓展我們的知識和技能。這本書中的作者通過自己的經(jīng)歷告訴我們，大學時光只是人生的一個階段，我們要在這個階段中努力學習，但更重要的是要學會如何學習，如何持續(xù)進步和適應變化。只有保持學習的心態(tài)，我們才能不斷成長并面對未來的挑戰(zhàn)。
最后，大學啟示錄告訴我要珍惜大學時光。大學是一個特殊而寶貴的階段，我們在這里遇到了各種各樣的人和經(jīng)歷，這將會對我們的一生產(chǎn)生深遠的影響。在這個階段，我們要充分利用時間，追尋自己的夢想，擁抱新的挑戰(zhàn)，去經(jīng)歷并探索未知的領域。同時，我們還要珍惜大學中結識的朋友，他們會成為我們?nèi)松械闹匾С帧?/p>
大學啟示錄是一本給予我很多啟示和思考的書籍。它讓我明白大學生活不僅僅是為了逃離高中，更是為了實現(xiàn)自己的夢想和成為更好的自己。通過閱讀這本書，我更加清楚了大學的重要性，也深刻體會到大學是自我發(fā)展的關鍵機會。我將永遠銘記這些啟示，繼續(xù)探索自己，在大學時光中不停成長和進步。同時，我也希望能把這些啟示和體會傳遞給更多的人，讓更多的大學生認識到大學的重要性和自身的潛力，努力追逐自己的夢想。
大學生啟示錄心得體會篇十七
在推進素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，我認為應做到以下幾點：
1、轉(zhuǎn)變教育理念，實施差異教育。
學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分。眾所周知：愛迪生七歲上學，因成績差退學;愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍;德國詩人海涅是盡人皆知的后進生;普京上小學時學習成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。事實表明，學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早有晚，有先有后，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出。個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異，實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
2、以身示范，情感育人。
搞教育不能搞形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為。因為，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學生之間出現(xiàn)的各種各樣的問題，瑣碎小事也會變得富有詩意，不僅要有愛的情感，愛的行為還要有愛的藝術。
3、加強學習，樹立先進理念。
愛崗敬業(yè)、無私奉獻，已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標準。當代師德不僅要有高度的政治思想覺悟，高超的教書育人之能，還必須具有高雅的情趣、健康的身心，具有終身學習的能力，懂反思、講合作、富有團隊精神。在工作中要不斷地學習新的教學理念，通過學習，使教師樹立起正確的人才觀、教育觀、教育價值觀等，努力使對教師師德的外在要求，變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺行為。
4、加強制度建設，嚴格行為規(guī)范。
可以通過建立師德調(diào)查問卷及通報制度，在評優(yōu)表模、晉職晉級等方面堅持“師德一票否決”。通過這些方式進一步增強廣大教師的師德意識，使他們學有內(nèi)容、趕有目標、行有規(guī)范，促使師德建設走向自覺、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的軌道。
作為一名青年教師，我有責任也有義務積極學習新課改的思想精髓，認真學習轉(zhuǎn)變教育理念，讓學生打好知識基礎，并靈活運用知識到實際問題，為教育新形勢下的新發(fā)展做出應有的貢獻。
大學生啟示錄心得體會篇十八
《啟示錄》是新約圣經(jīng)中的一卷書，也是圣經(jīng)中最具爭議性的一卷書。不同的人對它的解釋有很大的不同，甚至引發(fā)了許多宗教紛爭。但是，如果我們能夠用開放的態(tài)度、準確的理解和智慧的視角去閱讀它，我們就會發(fā)現(xiàn)，不管我們是信仰者還是非信仰者，都可以從《啟示錄》中得到啟示和啟迪。在本文中，我將分享我的一些心得和體會，希望能夠與讀者們分享我的心路歷程。
第二段：認識《啟示錄》
首先，我認為我們需要對《啟示錄》有一個基本的認識?！秵⑹句洝肥怯啥徽铝俣鄠€節(jié)組成的一卷書，是預示著人類歷史末日的最后時刻。它包含了一系列的異象、預言和奇觀，描述了神懲罰罪惡、救贖世界的全部步驟。
第三段：《啟示錄》帶來的啟示
在我看來，《啟示錄》帶給我的啟示有很多。首先，它提醒我們?nèi)リP注我們的內(nèi)心，避免偏離正道。正如書中所說：“在這里有智慧。凡有心里明白的，就應當算計獸的數(shù)目，因為獸是人的數(shù)目，他們的數(shù)目就是六百六十六?！边@說明強調(diào)我們的內(nèi)在的角色非常重要。
此外，我還從《啟示錄》中領悟到了信仰的重要性以及信仰的能量。它告訴我們，無論我們面對怎樣的困難和挑戰(zhàn)，只需要堅定地相信神的奇妙和神圣的計劃，我們就能夠克服難關，迎來靈性的提升。
第四段：《啟示錄》在當代的意義
如今，《啟示錄》對當代社會的啟示仍然非常重要。在一個快速變化、復雜多變的世界中，正如書中所揭示的那樣，我們需要堅定對信仰的堅定，相信恒久的價值 并尋找支持我們的愛和忠誠。此外，我們還需要對現(xiàn)實保持警覺—書中描繪的末日景象沒有完全消失，可謂另有啟示。我們需要清醒地認識到我們所面臨的環(huán)境和即將到來的挑戰(zhàn)，為更好地應對它們做好準備。
第五段：結論
總的說來，《啟示錄》是一本極具啟示性質(zhì)的書籍，是一本充滿著神圣的信息和指導的書籍，它提醒我們?nèi)リP注我們的內(nèi)心，堅定地相信信仰，并為現(xiàn)實保持警覺。而且，即使我們對《啟示錄》中的許多事件感到困惑或不理解，我們也可以通過開放和謙虛的心態(tài)去學習它所教我們的精神和智慧。在《啟示錄》中，我們可以找到信仰、勇氣和智慧，它將繼續(xù)為我們的生活中帶來啟示和指引，直到世界的末日來臨。
大學生啟示錄心得體會篇十九
列寧說過：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。時光荏苒，我從事這份“最光輝的職業(yè)”已有三年，一路走來，有迷茫，也有成效;有付出，也有收獲;從最初的青澀到現(xiàn)在的逐漸成熟，經(jīng)歷了一個教育新手到一個合格人民教師的成長過程。
“他山之石可以攻玉?！边@次縣里利用組織師德學習，細細學來，收獲不少，迷茫的心里點起里一盞明燈，曾經(jīng)的困惑在次釋然，找到了明確的答案。
學校組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：
第一，教師要有高尚的道德情操。從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)?！皫煹隆?，它是教師和一切教育工作者在教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教書育人。因此，教師道德情操尤為重要。
第二，愛崗敬業(yè)是成為一名合格教師的前提。要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，忠誠人民的教育事業(yè)，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。
第三，愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。愛心是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，批評學生言行過激。對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
第四，孜孜不倦，積極進取。在平時的教育教學工作中力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項工作。我們要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，用廣博的知識贏得學生的尊重。
第五，培養(yǎng)良好的興趣愛好。工作閑暇之余，培養(yǎng)良好的興趣愛好，挖掘和展示自己的才藝，積極參加學校開展的各種活動。堅決抵制社會的不良之風，合理安排好時間，多參加體驗鍛煉，強健體魄，豐富課余生活。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，做到政治業(yè)務兩過硬。
師德師風學習，就是要使全體教師真正認識這次活動的重要意義。通過學習教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識和規(guī)范行為品德;通過學習模范事跡，掀起學英模促工作的新局面，樹立信心，努力工作，共同呵護這一片教育的凈土!
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