教案的編寫需要教師靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略和方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教案要合理安排時間,確保教學(xué)進(jìn)度。小編為您精心整理了一些教案模板,供您參考使用。
小學(xué)二年級音樂小動物回家教案篇一
通過學(xué)唱歌曲《小拜年》,使學(xué)生了解我國民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。
學(xué)唱歌曲,歌曲中附點八分音符的時值。
歡快有彈性的聲音演唱歌曲。
喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)。
多媒體課件、鑼鼓打擊樂、電子琴。
律動隨著《春節(jié)序曲》的音樂,教師帶學(xué)生扭秧歌,感受喜慶的氣氛。
一、情景導(dǎo)入
(2)你們喜歡過年嗎?過年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?
學(xué)生回答:喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有:包餃子、放鞭炮。
(3)過年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩,特別是拜年,很有意思,很熱鬧。你們聽,湖南的小朋友來給我們大家拜年了,請同學(xué)們仔細(xì)聽,他們是如何拜年的。
學(xué)生聽音樂。
(4)你感受到了什么氣氛?誰來說說,他們是如何拜年的?
學(xué)生回答:熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…
二、寓教于樂
1、同學(xué)們講的很好,他們過年還敲鑼打鼓呢!今天老師也帶來了鑼和鼓,想敲嗎?
學(xué)生敲一敲,感受一下。
2、同學(xué)們敲的很高興,但如果有節(jié)奏的敲就更好了!下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲,你們來模仿。咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆。
學(xué)生練習(xí),再用鑼和鼓敲一敲。
3、學(xué)唱歌曲
4、同學(xué)們敲的很好,下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢?
學(xué)生回答:能。
5、請同學(xué)們跟著音樂自己學(xué)唱這首歌曲,看哪位同學(xué)學(xué)的最快。(幻燈6)
學(xué)生跟音樂學(xué)唱歌曲。
6、下面,我們不跟音樂,自己練習(xí)唱,遇到不會的可以相互學(xué)習(xí),相互交流。
學(xué)生練習(xí)唱
7、剛才,有的同學(xué)唱的很好,但有的唱的還不夠準(zhǔn)確,下面我們跟著音樂再練習(xí)一次。學(xué)生隨音樂唱。
8、會唱了嗎?請哪位同學(xué)來試試。
部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
9、請同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。
10、同學(xué)們學(xué)的真快,要是把拜年時的高興心情表現(xiàn)出來就更好了,想一想,怎樣才能唱得更好?學(xué)生回答:應(yīng)歡快的唱,用有彈性的聲音唱。
學(xué)生有感情的演唱。
(15)我們能不能跟著音樂,唱卡拉ok呢?
(16)跟伴奏音樂唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、唱的真好,我們還可以運(yùn)用哪些方法,更好的表現(xiàn)這首歌,使拜年的氣氛更熱烈?學(xué)生回答:鑼鼓伴奏、舞蹈表演。
2、現(xiàn)在我們分組合作表演。
學(xué)生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。
3、同學(xué)們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧!
學(xué)生隨音樂表演。
四、完美結(jié)課
最后讓我們在歡樂的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧!
小學(xué)二年級音樂小動物回家教案篇二
1、欣賞樂曲《大海搖籃》
2、學(xué)唱歌曲《大?!?/p>
3、表演歌曲《大?!?/p>
1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形譜(線段圖)表現(xiàn)音樂的形象。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《大海》,完整地聆聽錄音范唱,并通過提示分辨歌曲描繪的“?!钡男蜗?。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《大?!穭?chuàng)編動作,學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感,要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。
錄音機(jī),投影。
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂曲(自選樂曲)自編動作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
小練習(xí):學(xué)習(xí)利用身邊的物品模仿聲音。
二、新課學(xué)習(xí):
1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽樂曲,分辨歌曲唱出的內(nèi)容,并采用圖譜(線段圖)表示的方法。
(1)初聽前談?wù)劇昂!钡扔嘘P(guān)常識;
(2)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。
(3)復(fù)聽時可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進(jìn)行體驗表演。
2、聽歌曲錄音《大?!?引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,
3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。
5、通過自編游戲表演歌曲《大?!?,要求自創(chuàng)動作(引導(dǎo)學(xué)生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏),從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、小結(jié):鼓勵與表揚(yáng),指出不足之處。
小學(xué)二年級音樂小動物回家教案篇三
一. 通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》,演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》,感受民族樂器、西洋樂器所表示的動物,并通過演唱和身體的動作表示自身保護(hù)動物,維護(hù)大自然的心情。
二、用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲,模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂 一起開始和結(jié)束。
重點、難點
通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》,學(xué)唱歌曲,并感受音樂的情緒和歌曲所表達(dá)的含義。
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
1. 聽歌曲《洗手絹》,并輕輕跟著唱。
2. 跟著音樂復(fù)習(xí)歌唱歌曲《洗手絹》,教師指導(dǎo)同學(xué)要唱地輕柔、聲帶要放松。
3. 進(jìn)行歌曲的檢查。
1. 出示歌曲圖片,請小朋友們想想,這些小青蛙在干什么呀?它們?yōu)槭裁凑也坏阶陨淼募伊搜??同學(xué)展開想象積極發(fā)言。
2. 再初步感受歌曲的旋律,聽音樂。
3. 再次聽歌曲音樂,小青蛙最后找到自身的家了嗎?
4. 我們一起學(xué)一學(xué)小青蛙跳的樣子,并跟著音樂一起扮演。
5. 同學(xué)自由扮演,感受歌曲活潑、歡快的情緒。
6. 歌曲采用聽唱教學(xué)法。讓同學(xué)多聽范唱,輕輕地跟著音樂拍節(jié)拍,跟著唱。
7. 歌曲第一句是敘述性的,要唱地輕快?!疤?,呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚,要唱動身那種急切的心情。
8. 跟著老師的琴聲一起學(xué)唱歌曲,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
9. 跟著音樂一起邊扮演邊唱,再請局部同學(xué)上臺進(jìn)行扮演。
小學(xué)二年級音樂小動物回家教案篇四
1、能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲,感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。
2、能運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)歌曲,并即興創(chuàng)編各種動物演唱及動作,在合作中學(xué)會社會交往。
3、欣賞“快樂的'小熊貓”管弦樂曲,體驗小熊貓開百貨商店高興地心情,感受強(qiáng)弱記號的效果。
重點:能夠運(yùn)用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱“動物唱歌”歌曲,欣賞“快樂的小熊貓”。
難點:通過運(yùn)用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力,提高學(xué)生的審美能力。
多媒體課件、鋼琴、動物頭飾、錄音機(jī)、
本教案的設(shè)計,充分滲透新課程的理念,整個教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個大情景中的小游戲串中進(jìn)行。在設(shè)計上,注重讓學(xué)生在游戲中掌握音樂知識,注重學(xué)生即興創(chuàng)作能力和個性發(fā)展。使學(xué)生從開始到結(jié)束,始終沉浸在對音樂美的情感體驗中。
一、感受音樂、創(chuàng)設(shè)情境
1、教師播放音樂《在動物園里》,學(xué)生隨音樂模仿各種小動物的動作進(jìn)教室。
3、(節(jié)奏游戲)
師:“藍(lán)天白云飄,天氣真正好,動物來唱歌,請來了小花貓”
生:“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好!
師:請來了小小雞
生:“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻,
師:請來了小小鴨
生:“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈,
師:請來了小青蛙
生:“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花,
師:團(tuán)結(jié)起來親又親,合唱的歌聲真美妙。(四種動物合唱)
在著美妙的歌聲中,你們瞧!森林里發(fā)生了一件什么喜事?
二、欣賞“快樂的小熊貓”
2、(感受樂曲)師:剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊演奏的,現(xiàn)在請看部分樂器演奏的姿勢(出示課件)請你們每一小組自選擇一種樂器來模仿演奏,管弦樂隊演奏開始。
3、師:演奏的真棒!現(xiàn)在我們來根據(jù)樂曲,兩人一組來體驗“快樂的小熊貓”開商店的過程。
三、體驗強(qiáng)弱記號,師生合作
2、(出示課件)師說:這里有兩位小朋友會告訴我們,這兩小朋友有什么不同?說的很好!小紅離我們近,小娟離我們遠(yuǎn),離我們近的叫喊聲音怎樣?離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣?。
3、師:我們就用強(qiáng)弱的方法,把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴,請右邊小朋友在不近不遠(yuǎn)處,左邊的小朋友在遠(yuǎn)處,老師在近處,讓我們一起來把這好消息告訴大家。(師生一起感受f———mf———p)
四、學(xué)唱“小動物唱歌”歌曲
2、(感受節(jié)奏)師:先讓我們來感受一下歌曲中的節(jié)奏(拍擊或用跺腳的形式來感受原形節(jié)奏)
3、(熟悉旋律)師:(1)請小朋友根據(jù)旋律用走路的形式來感受節(jié)奏,按教室繞一圈;(2)用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低;(3)現(xiàn)在請你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。
4、(課件)教師按節(jié)奏念歌詞,學(xué)生集體念一遍。
5、跟琴學(xué)唱歌曲
6、歌曲處理:在小動物叫處加入兩個大小不同的,再唱一唱,并用動作來模仿小動物的形象。
五、拓展音樂、才藝展示
1、師:你們演唱的很好,現(xiàn)在我請幾位小朋友上來選擇一個自己最喜歡會唱歌的動物,其他小朋友配合,怎么演唱呢?你們唱“許多小動物,在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動物用歌聲一個接著一個的告訴大家。(舉例)
2、(音樂劇)師激動的說:小朋友配合的非常好,下面我建議我們來創(chuàng)編一個音樂劇,把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進(jìn)行表演,能行嗎?請二組的小朋友扮演熊貓準(zhǔn)備開業(yè)的過程,小鳥在森林里自由的飛翔,其它小朋友模仿成管弦樂隊,結(jié)束后這組的小朋友開始買賣活動,第一、三組小朋友用強(qiáng)弱的方法把開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴,接著自由自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動物,來祝賀熊貓商店開業(yè)快樂地心情。
六、課堂小結(jié)
師:小朋友表演的真棒!今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂的小動物”(出示課題),讓我們把這快樂地心情帶回去吧!(聽“快樂的小動物”歌曲,走出教室)
小學(xué)二年級音樂小動物回家教案篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲,感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。
2、能運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)歌曲,并即興創(chuàng)編各種動物演唱及動作,在合作中學(xué)會社會交往。
3、欣賞“快樂的小熊貓”管弦樂曲,體驗小熊貓開百貨商店高興地心情,感受強(qiáng)弱記號的效果。
教學(xué)重點、難點:
重點:能夠運(yùn)用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱“動物唱歌”歌曲,欣賞“快樂的小熊貓”。
難點:通過運(yùn)用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力,提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、鋼琴、動物頭飾、錄音機(jī)、
教學(xué)思路:
本教案的設(shè)計,充分滲透新課程的理念,整個教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個大情景中的小游戲串中進(jìn)行。在設(shè)計上,注重讓學(xué)生在游戲中掌握音樂知識,注重學(xué)生即興創(chuàng)作能力和個性發(fā)展。使學(xué)生從開始到結(jié)束,始終沉浸在對音樂美的情感體驗中。
教學(xué)過程:
一、感受音樂、創(chuàng)設(shè)情境
1、教師播放音樂《在動物園里》,學(xué)生隨音樂模仿各種小動物的動作進(jìn)教室。
3、(節(jié)奏游戲)
師:“藍(lán)天白云飄,天氣真正好,動物來唱歌,請來了小花貓”
生:“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好!
師:請來了小小雞
生:“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻,
師:請來了小小鴨
生:“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈,
師:請來了小青蛙
生:“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花,
師:團(tuán)結(jié)起來親又親,合唱的歌聲真美妙。(四種動物合唱)
在著美妙的歌聲中,你們瞧!森林里發(fā)生了一件什么喜事?
二、欣賞“快樂的小熊貓”
2、(感受樂曲)師:剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊演奏的,現(xiàn)在請看部分樂器演奏的姿勢(出示課件)請你們每一小組自選擇一種樂器來模仿演奏,管弦樂隊演奏開始。
3、師:演奏的真棒!現(xiàn)在我們來根據(jù)樂曲,兩人一組來體驗“快樂的小熊貓”開商店的過程。
三、體驗強(qiáng)弱記號,師生合作
2、(出示課件)師說:這里有兩位小朋友會告訴我們,這兩小朋友有什么不同?說的很好!小紅離我們近,小娟離我們遠(yuǎn),離我們近的叫喊聲音怎樣?離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣?。
3、師:我們就用強(qiáng)弱的方法,把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴,請右邊小朋友在不近不遠(yuǎn)處,左邊的小朋友在遠(yuǎn)處,老師在近處,讓我們一起來把這好消息告訴大家。(師生一起感受f———mf———p)
四、學(xué)唱“小動物唱歌”歌曲
2、(感受節(jié)奏)師:先讓我們來感受一下歌曲中的節(jié)奏(拍擊或用跺腳的形式來感受原形節(jié)奏)
3、(熟悉旋律)師:(1)請小朋友根據(jù)旋律用走路的形式來感受節(jié)奏,按教室繞一圈;(2)用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低;(3)現(xiàn)在請你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。
4、(課件)教師按節(jié)奏念歌詞,學(xué)生集體念一遍。
5、跟琴學(xué)唱歌曲
6、歌曲處理:在小動物叫處加入兩個大小不同的,再唱一唱,并用動作來模仿小動物的形象。
五、拓展音樂、才藝展示
1、師:你們演唱的很好,現(xiàn)在我請幾位小朋友上來選擇一個自己最喜歡會唱歌的動物,其他小朋友配合,怎么演唱呢?你們唱“許多小動物,在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動物用歌聲一個接著一個的告訴大家。(舉例)
2、(音樂?。熂拥恼f:小朋友配合的非常好,下面我建議我們來創(chuàng)編一個音樂劇,把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進(jìn)行表演,能行嗎?請二組的小朋友扮演熊貓準(zhǔn)備開業(yè)的過程,小鳥在森林里自由的飛翔,其它小朋友模仿成管弦樂隊,結(jié)束后這組的小朋友開始買賣活動,第一、三組小朋友用強(qiáng)弱的方法把開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴,接著自由自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動物,來祝賀熊貓商店開業(yè)快樂地心情。
六、課堂小結(jié)
師:小朋友表演的真棒!今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂的小動物”(出示課題),讓我們把這快樂地心情帶回去吧?。牎翱鞓返男游铩备枨叱鼋淌遥?/p>
小學(xué)二年級音樂小動物回家教案篇六
設(shè)計意圖:
1、整堂課“以情景為中心”進(jìn)行設(shè)計教學(xué),以情感為主線開展課堂教學(xué),使學(xué)生在情景的演變過程中得到情感的體驗。
2、讓學(xué)生在表演中體會歌曲的特點,通過綜合運(yùn)用欣賞、歌唱、表演等各種手段,培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)和審美能力。
教學(xué)目的
1、指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣,練習(xí)清晰的咬字吐字,用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
2、創(chuàng)編表演《小紅帽》的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力,從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。
教學(xué)重、難點
1、重點:用急吸緩呼的方法按句換氣,練習(xí)清晰的咬字吐字,用輕巧的聲音演唱歌曲。
2、難點:引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。
教學(xué)準(zhǔn)備
音樂、課件、小紅帽等
教學(xué)過程
一、隨著音樂《快樂的一天》律動進(jìn)教室。(讓學(xué)生帶上小紅帽)
二、歌表演《小紅帽》
1、導(dǎo)入:《小紅帽》的故事聽過嗎?誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子?(是一個美麗、善良、尊敬老人的小女孩,而且還非常勇敢),你喜歡她嗎?現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去,你會更加喜愛她的。
2、教師有表情地朗誦
(配樂)瞧,小紅帽挎著小籃子出發(fā)了,她走進(jìn)了茂密的樹林。微風(fēng)吹來,嗯(老師作聞花狀)空氣中透出一股淡淡的清香。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分)
提問:
(1)誰能說說小紅帽此刻的心情?(課件出示:輕快、高興地)
(2)這段音樂的速度是中速。(課件出示:中速)
(3)你能用表情、動作來表演小紅帽的心情嗎?(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分,讓學(xué)生自由做表情和動作)
3、教師有表情地朗誦
(配樂)走著,走著,小紅帽碰到了一群活潑可愛的小動物。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第二部分)
提問:
(1)你能說一說森林里有哪些小動物嗎?你能模仿它的動作嗎?
(2)森林里有這么多活潑可愛的小動物,小紅帽的心情又怎樣呢?(課件:歡快)
(3)這段音樂的速度是稍快。(課件出示:稍快)
(4)選一種你喜歡的小動物表演一下。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第二部分)
4、教師有表情地朗誦
(配樂)小紅帽的外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方,樹林里有一只大灰狼經(jīng)常出沒。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分)
提問:
(1)誰能說一說大灰狼是怎樣一種動物?(兇狠、殘暴……)誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的?(張牙舞爪、身體略前傾下蹲等)
(2)剛才小紅帽走在大森林里的音樂還是活潑歡快的,遇到大灰狼后就變得怎樣呢?(課件出示:緊張、恐怖)
(3)這段音樂的速度是稍慢。(課件出示:稍慢)
(4)男同學(xué)表演狼,女同學(xué)表演小紅帽。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分)
(5)請小朋友想一想,小紅帽遇到大灰狼后會發(fā)生什么事情呢?(小紅帽被大灰狼吃掉了)那如果你是小紅帽,會怎么辦呢?(小紅帽沒有上當(dāng)受騙,順利地把那些好吃的東西送到了外婆家。)
5、教師有表情地朗誦
(配樂)小紅帽抬頭看看天色,心中打定主意當(dāng)太陽下山前,我一定要趕回家,同媽媽一同進(jìn)入夢鄉(xiāng)。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分)
提問:
(1)這時的音樂又變得怎樣了?(課件出示:優(yōu)美、安靜)
(2)這段音樂的速度是稍慢、連貫地。(課件出示:稍慢、連貫地)
(3)想一想,媽媽看到小紅帽回家,會對她說些什么呢?
(4)請任意兩個小朋友,一個演媽媽,一個演小紅帽(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分)
6、完整地表演一遍。(課件播放四部分音樂)
三、新歌教學(xué)
1、導(dǎo)入:我們剛才表演了小紅帽的故事,想不想學(xué)《小紅帽》這首歌呢?
2、錄音(學(xué)生打拍子)
3、范唱
4、輕唱
5、最后小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼,我們都喜歡小紅帽,她是一個美麗、善良、尊敬老人的好孩子,大家都要像她那樣,做一個人人夸獎的好學(xué)生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利!
四、律動出教室。
教學(xué)反思
《小紅帽》一課具有創(chuàng)新意識,突破一般教學(xué)模式,教案設(shè)計合理,課件制作別具一格,板書美觀,情景教學(xué)突出。整堂課“以情景為中心”進(jìn)行教學(xué),以“情感為主線”開展課堂教學(xué),使學(xué)生在情景的演變過程中獲得情感體驗。全課用音樂感染學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練,教師設(shè)問巧妙,以學(xué)生為主體,設(shè)計豐富的實踐活動,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,課堂中充滿音樂。通過綜合運(yùn)用欣賞、歌唱、表演等各種手段,培養(yǎng)學(xué)生音樂審美素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)中隱含有對學(xué)生的德育教育,逐步培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力、自我保護(hù)意識,并懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德??偟膩碚f,這是一節(jié)精彩的唱游課。
小學(xué)二年級音樂小動物回家教案篇七
《森林水車》是一首通俗的管弦樂曲,由德國作曲家艾倫貝格所作。有人曾將本曲與奧爾特的《在鐘表店里》、米夏埃利斯的《森林中的鐵匠》并列為三個著名的描繪性標(biāo)題樂曲。
艾倫貝格是19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初德國喜歌劇作曲家。1848年1月13日出生在梅澤堡,1925年12月26日逝世于柏林。艾倫貝格的代表作有喜歌劇《庫里科伯爵夫人》、《米達(dá)斯王》、《瑪里埃特》,舞劇《西勒斯的玫瑰》,管弦樂《森林水車》等。艾倫貝格寫過很多作品,只有這首《森林水車》流傳最廣。
水車是歐洲農(nóng)村里最常見的`大型灌溉工具,它整體為圓形,周圍裝有許多水斗,用水力或風(fēng)力牽引。在我國南方農(nóng)村里也有這種水車。曲作者一日到森林游玩,看到水車后萌發(fā)了創(chuàng)作欲望,即興寫成。這首樂曲的音樂形象生動鮮明,曾被改編為鋼琴獨奏曲。日本歌曲《森林水車》的引子即采用本曲的主題寫成。
《森林水車》采用回旋曲式,g大調(diào),2/4拍。前面有一個較長的6/8拍序奏段落。隨著模仿小溪潺潺流水聲和小鳥啁瞅鳴叫的伴奏聲部,流暢優(yōu)美的旋律緩緩如歌的描繪了一幅寧靜的森林晨景。人們仿佛聽到輕風(fēng)吹拂著樹葉,小鳥雀躍枝頭,用歌聲迎接黎明;山水流成的瀑布水花飛濺,推動著古老的水車唱著吱吱呀呀的歌。
主題出現(xiàn),仍是g大調(diào),2/4拍的小快板,帶著波爾卡舞曲活潑、愉快的特點,表現(xiàn)了作曲家看到森林美麗景色的愉快心情。又使人聯(lián)想到水車飛濺著水花快活旋轉(zhuǎn)的情景。這個主題在這支曲子里先后出現(xiàn)三遍,在它們之間是兩個插部,一個是d大調(diào),情緒歡樂。
樂曲以序奏“abaca”加結(jié)尾的程式構(gòu)成。結(jié)尾速度加快,在愉快而熱烈的氣氛中結(jié)束全曲。
我所執(zhí)教的二年級,有5%的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱,因此在教學(xué)中,我會多次鼓勵,讓孩子們得到自信后,對音樂產(chǎn)生濃厚興趣。另外,有30%的學(xué)生會彈鋼琴,識別五線譜能力強(qiáng)。因此在教學(xué)中,我會給孩子們展示鋼琴演奏的機(jī)會,并配合教師進(jìn)行有效教學(xué)。有65%學(xué)生能夠積極主動參與到課堂活動實踐活動中,那么在最后的創(chuàng)編伴奏中,我會給孩子們多次表現(xiàn)機(jī)會。
一、感受關(guān)于大自然的音樂,能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。
二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》,感受關(guān)于大自然的音樂,能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。
教學(xué)難點:歌曲唱名的學(xué)唱及內(nèi)心對音高的感覺
教學(xué)流程示意
(一)師生交流
(二)出示電腦課件1:(歌譜)復(fù)習(xí)歌曲《早上好》,請同學(xué)們自己選擇是加入表演來唱還是走步唱。
(三)出示電腦課件2:(歌謠)
(四)聆聽:《森林水車》
(五)課堂小結(jié)
小學(xué)二年級音樂小動物回家教案篇八
1、欣賞樂曲《海上風(fēng)暴》
2、學(xué)唱歌曲《云》
3、表演歌曲《云》
1、欣賞樂曲《海上風(fēng)暴》,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形譜(線段圖)表現(xiàn)音樂的形象,利用制造聲響與音樂綜合模仿大海的形象。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《云》,通過教師范唱,學(xué)生輕聲隨唱的過程,體驗歌曲舒展平穩(wěn)的節(jié)奏、起伏跌宕、優(yōu)美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《云》創(chuàng)編動作,學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的.意境與情感,要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。
錄音機(jī),投影。
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂曲(自選樂曲)自編動作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
二、新課學(xué)習(xí):
1、欣賞樂曲《海上風(fēng)暴》
(1)簡單談?wù)劥蠛W兓療o常的習(xí)性。
(2)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形(線段圖)表示所聽到的音樂情緒(也可能通過選擇表現(xiàn)音樂情緒)。
(3)復(fù)聽時利用身邊的物品(各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等)制造聲響。與樂曲一起綜合成為一個生動的大海。
2、教師范唱歌曲《云》;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,
3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。
三、課堂小結(jié):鼓勵與表揚(yáng),并指出不足之處。
小學(xué)二年級音樂小動物回家教案篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、能學(xué)會演唱歌曲《阿里里》
教學(xué)重點:
1、學(xué)唱歌曲《阿里里》
2、聽《阿細(xì)跳月》
教學(xué)難點:
感受樂曲的不同節(jié)奏
教學(xué)過程:
一、情景定向聽歌曲進(jìn)教室
二、歌曲學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)歌詞
(1)你們?nèi)ミ^云南嗎?
(2)就象同學(xué)們說的,云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的!
(3)你們聽納西族的小朋友來歡迎你們咯!
(4)聽歌曲一遍
(5)你們喜歡聽嗎?
(6)播放歌曲
(7)你們再跟他們演唱一次吧!
(8)你們想學(xué)嗎?我們一起來唱!
2、學(xué)習(xí)旋律
(1)你聽到歌中唱得最多的是那句詞?
(2)(阿里里,撒小秧)
(3)你們知道是什么意思嗎?
(4)我們一起來對唱(師生互動)
(5)你們覺得哪句最容易唱
(6)教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律
(7)學(xué)生隨課件一起演唱
3、學(xué)唱歌詞
(1)納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳!
(2)老師示范聲勢
(3)學(xué)生模仿
(4)學(xué)生分句接唱
(5)自由交換動作演唱
(6)集體演唱
三:課堂小結(jié)
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、能學(xué)會演唱歌曲《阿里里》
教學(xué)重點:
1、學(xué)唱歌曲《阿里里》
2、聽《阿細(xì)跳月》
教學(xué)難點:感受樂曲的不同節(jié)奏
教學(xué)過程:
一、欣賞《阿西跳月》
(1)同學(xué)們,目的地到了,你們閉上眼睛看我們到了哪兒?
(2)(課件播放音樂)
(3)你們睜開眼睛,我們剛才聽到了什么?
(4)對了,我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音,是嗎?在哪兒可以聽到呀?
(5)出示課題
二、學(xué)習(xí)主題音樂
(1)彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了!
(2)我們在來聽聽!
(3)(課件播放)《阿西跳月》
(4)讀節(jié)奏,用身體動作來表現(xiàn)
(5)你們聽到這首音樂也想跳舞嗎?
(6)我們一起來吧!
(7)你們聽到最多的是哪三個音?
(8)課件出示521
(9)學(xué)生模唱
三、參與表現(xiàn)
(1)請小朋友聽音樂,然后來動一動
(2)把你的想象畫面描繪出來
四、全班分四組表現(xiàn)
(1)聲音:嘿嘿
(2)拍手跺腳
(3)伴奏樂器
五、綜合表現(xiàn)
(1)完整的聽一遍,全班小朋友拿上道具一起表演
(2)自由評價
(3)課堂小結(jié)
小學(xué)二年級音樂小動物回家教案篇十
1.能隨歌曲的演唱錄音或老師的范唱一起演唱《沒有祖國哪里會有我》,并通過歌曲的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的愛國情懷,樹立民族自豪感。
2.通過音樂的體驗與演唱實踐等活動,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。向孩子們宣揚(yáng)健全的人格。
3.培養(yǎng)人們的英雄氣質(zhì),從而達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價值觀教育的目標(biāo)。
在音樂活動中對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價值觀方面的教育。
教學(xué)方法:聽唱法
教具:多媒體
老師先提幾個問題:
(1)這里的我指的是誰?
(2)祖國和我是什么關(guān)系?
(3)為什么說“沒有祖國哪里會有我”呢?
師:這些問題的答案都在歌曲里藏者呢!我們一塊去尋找吧!
1.聽一聽:
(1)聽聽歌曲的情緒,并做出正確的選擇:a難過的b激動的c深情的
(2)聽聽歌曲的節(jié)拍,并做出正確的選擇:a2/4b3/4
(3)聽歌曲中有沒有前奏、間奏或尾聲,如有就做出小記號,以便在唱歌的時候做提醒。
(4)聽你最喜歡的一句歌詞,并在歌譜上找出來。
(5)聽歌曲有沒有反復(fù)的地方,從哪里開始反復(fù)?
(6)聽歌曲的速度,并作出正確的選擇:a快速b中速c慢速
2.看一看
同學(xué)們看一看,歌曲中有沒有不認(rèn)識的字?曲譜里有沒有不懂的音樂符號?
有的話,請把它們找出來吧!
3.唱一唱
a用“啦”哼唱。
b輕聲跟唱歌詞。
c分男生和女生接龍唱。
4.找一找
休止符二分符歌曲最高音最低音連音線反復(fù)記號
5.說一說
同學(xué)們,學(xué)了這個歌曲之后,它在表達(dá)一種怎樣的情感?你想對祖國媽媽說些什么?
6演唱
全班齊唱,然后請個別同學(xué)進(jìn)行演唱。
小學(xué)二年級音樂小動物回家教案篇十一
第一課時
《我們的家園》
1.教唱歌曲《我們的家園》。
2.鼓勵學(xué)生創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動作。
(一)播放歌曲《大風(fēng)車》,拉開《動畫城》這一單元教學(xué)的序幕。
播放歌曲《大風(fēng)車》。
播放歌曲《大風(fēng)車》,《動畫城》節(jié)目時間到了,請學(xué)生談?wù)勛约焊信d趣的動畫片,說說最近電視臺播放的新的動畫片,唱唱片中的歌曲,鼓勵學(xué)生把家中的動畫片帶到學(xué)校來,與同學(xué)們分享。
(二)聆聽歌曲《我們的家園》。
1.今天的《動畫城》播放什么動畫片呢?老師也不知道。老師只知道動畫片的主人翁是小熊貓,小熊貓身上究竟發(fā)生了什么事情?讓我們大家一起來聽一聽。
2.教師播放歌曲《我們的家園》,學(xué)生根據(jù)歌詞回答,歌曲表現(xiàn)了怎樣的情形。
(三)聽并學(xué)唱歌曲。
1.教師邀請學(xué)生在表演的同時,加入到跟唱歌曲的行列中來。
2.請學(xué)生自己完整地演唱第一段歌詞。
(四)創(chuàng)編歌詞并表演動作。
請同學(xué)們把創(chuàng)編的歌詞演唱并表演動作,然后分組進(jìn)行演唱和表演。
(五)根據(jù)故事情節(jié)串接和編排小小音樂劇《我們的家園》。
第二課時
三個和尚
1.欣賞器樂曲《三個和尚》。
2.識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。
3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂并表演《三個和尚》。
(一)播放歌曲《大風(fēng)車》,拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。
1.播放歌曲《大風(fēng)車》。
2.教師設(shè)問:動畫城節(jié)目又要開始了,今天播放什么動畫片呢?請同學(xué)們仔細(xì)聽,老師給同學(xué)們講一個故事。
3.教師播放器樂曲《三個和尚》,隨著音樂發(fā)展變化,配樂講《三個和尚》的故事片段。
前奏部分:“從前,在一座高高的山上,有一座寺廟......”,主題音樂第一次響起:“一個小和尚,背著行李,興致勃勃地來到寺廟前,看到空無一人的寺廟,他興高采烈地打掃、清理、收拾、挑起水來,忙完了這一切,他安靜地坐在佛像前念經(jīng),念著念著,他打起瞌睡來……”
主題音樂第二次響起:“一個瘦和尚,背著行李,也興致勃勃地來到寺廟前,看到大大的寺廟里只有一個小和尚,他高興地同小和尚打過招呼,也非常積極地打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來,忙完了這一切,兩個和尚面對面地在佛像前打坐、念經(jīng)起來......”音樂到此為止。
“接下來發(fā)生了什么,哪個同學(xué)能給我們講講?”學(xué)生七嘴八舌紛紛補(bǔ)充后面的故事。
4.同學(xué)們給故事起名字。
教師:看來,許多同學(xué)都知道這個故事,請同學(xué)們告訴我這個故事的名字。
(二)認(rèn)識打擊樂器:堂鼓、小鈸、木魚,并用打擊樂器為主題音樂伴奏。
1.聆聽器樂曲《三個和尚》,說說樂曲與前面的故事有什么關(guān)系。
教師告訴學(xué)生,剛才聽到的樂曲是作曲家金復(fù)載特意為動畫片《三個和尚》創(chuàng)作的音樂。
2.為什么樂曲的名字也叫《三個和尚》,聆聽樂曲前奏。
3.教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。示范敲擊這幾種打擊樂器,引導(dǎo)學(xué)生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。
4.聆聽樂曲前奏,教師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器,也可讓學(xué)生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。
(三)聆聽主題,設(shè)計打擊樂器伴奏。
1.教師告訴學(xué)生,樂曲除了使用木魚
等打擊樂器,暗示故事發(fā)生了地點和人物,還設(shè)計了一個“和尚主題”,表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段,請學(xué)生說說這段音樂的情緒。
2.教師彈奏主題旋律的第二段,請學(xué)生說說第二段與第一段情緒有何不同(第一段明快、活潑,第二段舒緩、寧靜等)。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié),就主題旋律的兩種情緒展開聯(lián)想(勤快與懶惰等)。
3.聆聽樂曲主題旋律,請學(xué)生說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主題旋律。
樂曲的主題旋律,分別用尖細(xì)、清亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡兩種樂器演奏主題旋律的第一段、第二段。
4.請學(xué)生用打擊樂器,分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏,要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。
樂譜:
(四)聆聽全曲,判斷主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。
1.教師播放樂曲,請學(xué)生思考在樂曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次。
2.啟發(fā)學(xué)生安靜聆聽,回憶動畫片的畫面(沒看過動畫片的學(xué)生,可自由展開聯(lián)想)。
3.在動畫片中,有這么一個故事情節(jié):三個和尚誰也不去挑水,忍受著干渴,呆坐在佛堂前。偏偏這時,寺廟里的老鼠打翻了佛堂前的燭臺,火苗燒著了紗簾,火勢蔓延,寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。三個和尚慌亂地打水救火。
教師啟發(fā)學(xué)生,表現(xiàn)上述情景配上哪段音樂比較合適。
4.教師播放樂曲展開部,請學(xué)生隨音樂表演手忙腳亂救火的情景。
1.學(xué)生是否能專心欣賞器樂曲《三個和尚》。
2.學(xué)生能否識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。
3.學(xué)生是否樂于參與表演。
1.學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。
2.復(fù)習(xí)整個單元歌曲與樂曲。
1.學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。
2.鼓勵學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。
(一)播放歌曲《大風(fēng)車》,開始《動畫城》歌曲的學(xué)唱。
播放歌曲《大風(fēng)車》,學(xué)唱《大風(fēng)車》。
(二)分組搭架“大風(fēng)車”。
1.啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車的形狀。
2.引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個風(fēng)車。
3.所有風(fēng)車圍成一個圓圈,既可以四人一組地旋轉(zhuǎn),也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。
4.邊唱歌曲,邊旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。
(三)隨音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”,說出歌曲與樂曲名稱。
1.教師播放本單元或以前學(xué)過的歌曲或樂曲,請學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。
2.一首音樂結(jié)束時,停在教師面前的“大風(fēng)車”,必須說出剛才所播放的音樂的名稱,才能隨著下一首音樂繼續(xù)玩“大風(fēng)車”。否則,這架“大風(fēng)車”只能下場休息。
(四)結(jié)束全單元課程。
1.大多數(shù)學(xué)生是否會唱歌曲《大風(fēng)車》。
2.學(xué)生是否愿意參與“大風(fēng)車”游戲。
小學(xué)二年級音樂小動物回家教案篇十二
1、通過對歌曲的學(xué)習(xí)、理解和想象,體會歌曲所表現(xiàn)的春的意境。
2、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種藝術(shù)手段表現(xiàn)春天的美麗,多角度地對學(xué)生進(jìn)行綜合藝術(shù)的啟迪。
3、讓學(xué)生在在感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造中了解、喜愛春天,從而更加熱愛生活。
1、《春雨蒙蒙地下》錄音帶、歌曲《小雨沙沙》錄音帶。
2、塑料袋若干。
3、沙球、圓舞板等打擊樂器。
4、自制打擊樂器材料(空易拉罐、沙子、膠布等)。
(一)、組織教學(xué)
1、伴隨著《春雨蒙蒙地下》的音樂進(jìn)教室,在教師的帶領(lǐng)下做律動。
2、師生問好。
(二)、新課教學(xué)
1、師:小朋友,我們剛才欣賞的優(yōu)美的歌曲是《春雨蒙蒙地下》。春雨蒙蒙地下著,河邊的楊柳喝了甜甜的春雨,長出了嫩綠的葉子;果園里的桃樹喝了甜甜的春雨,開出了美麗的花朵;就連泥土里的小種子也在春雨里高興地說著話。小朋友,讓我們一起來聽聽。
2、播放配樂朗誦。
3、師:小種子說的話可真好聽,讓我們一起來學(xué)一學(xué)。
4、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
5、師:有位作曲家為小種子的話配上了音樂,就變成了好聽的歌曲。
6、教師彈琴范唱。
7、教唱歌曲。領(lǐng)唱、接口唱、齊唱。
8、師:春天的小雨發(fā)出的聲音是怎樣的 ?(沙沙沙)
9、教師出示沙球、圓舞板等打擊樂器以及舊報紙、塑料袋。問:請小朋友們猜一猜,老師這里的一些材料,哪些能夠模仿小雨的聲音。
10、請個別學(xué)生演示。
11、出示自制的易拉罐打擊樂器,輕輕地?fù)u,讓學(xué)生猜猜里面裝的是什么,并請猜對的學(xué)生做小老師,教大家自制打擊樂器。
12、師:今天我們要用這些材料來演一演《小雨沙沙》。教師把學(xué)生分成若干組,幫助確定角色,并分發(fā)道具。(個別同學(xué)表演下雨、男同學(xué)模仿小雨的聲音、女同學(xué)拿綠領(lǐng)結(jié)演“種子”。)(背景音樂《小雨沙沙》)
13、師:小種子喝足了雨水,已經(jīng)長出來,變成了小苗苗,可我們的黑板上卻還看不到它們的影子,請同學(xué)們來幫助老師畫上去吧。(學(xué)生依次畫小苗苗,下面的學(xué)生唱歌。)
(三)、小結(jié)
春天是美麗的季節(jié),是播種的季節(jié),人們都說“一年之計在于春”,讓我們在春天播下理想的種子,為了美好的明天而努力吧。
(四)、師生告別。(音樂《小雨沙沙》)
小學(xué)二年級音樂小動物回家教案篇十三
1、 復(fù)習(xí)與整理新聞訪談的相關(guān)知識,了解新聞訪談的特點。
教學(xué)課時
兩課時
教學(xué)過程
音樂是我們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡囊环N放松形式、審美樂趣。音樂與人生聯(lián)系太緊密了,音樂并非像有些人認(rèn)為的那樣,是茶余飯后有個響頭,聽起來很高興。音樂其實從它的產(chǎn)生到發(fā)揮作用,跟人生,甚至跟社會都有很密切的聯(lián)系。今天就讓我們來學(xué)習(xí)一片有關(guān)“音樂”的文章。
傅聰,1934年生于上海,8歲半開始學(xué)習(xí)鋼琴,9歲師從意大利鋼琴家梅百器。1954年赴波蘭留學(xué)。1955年3月獲“第五屆肖邦國際鋼琴比賽”第三名和“瑪祖卡”最優(yōu)獎。1959年起為了藝術(shù)背井離鄉(xiāng),轟動一時,此后浪跡五大洲,只身馳騁于國際音樂舞臺,獲得“鋼琴詩人”之美名。
傅聰在國際樂壇受尊敬的程度,遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于其他大師。上世紀(jì)六七十年代,他曾是美國《時代周刊》以及許多重要音樂雜志的封面人物;直到現(xiàn)在,世界上很多鋼琴家仍常常向他求教;世界重要的國際鋼琴大賽,他是理所當(dāng)然的評委。傅聰說:“只要我多活一天,就越發(fā)現(xiàn)音樂的高深。我覺得,60歲以后才真正懂得音樂!”
1、定義:訪談是以談話為主要方式來了解某人、某事、某種行為或態(tài)度的一種調(diào)查方法。
2、一般程序:由訪問者訪問訪談對象,把要交流、了解或調(diào)查的問題向訪談對象一一提出,訪談對象根據(jù)訪問者的要求逐一作答。然后,訪問者將訪談對象的觀點、意見及訪談記錄進(jìn)行匯總分析,從而得出訪談結(jié)論。
3、過程:查詢相關(guān)資料、列出訪談提綱、了解訪談對象,記錄訪談、引導(dǎo)訪談,撰寫訪談文。
在這篇訪談中,訪問者多米尼克夏代爾和訪談對象傅聰?shù)恼勗拠@著“音樂與人生”這一話題展開,統(tǒng)觀這篇訪談,除了訪談?wù)闹皩Ω德數(shù)慕榻B之外,采訪者所提的問題可以歸納為三個方面。
第一方面:傅聰?shù)幕厩闆r。
在這部分里,主要談了傅聰從小學(xué)習(xí)鋼琴的經(jīng)歷,基本靠自學(xué)、堅持每天練琴等情況,
參加鋼琴比賽的獲獎情況,還有舉辦音樂會前一直會感受壓力等內(nèi)容。這部分的內(nèi)容與訪談?wù)闹皩Ω德數(shù)慕榻B側(cè)重點有所不同。對傅聰?shù)慕榻B著眼于對傅聰?shù)纳矸莺统删妥鲆话阈越榻B,而這部分的所談內(nèi)容從屬于“音樂與人生”這個話題,是夏代爾個性化的訪談內(nèi)容之一,并且與后面談音樂的內(nèi)容存在有機(jī)聯(lián)系,有助于人們對傅聰談音樂的觀點的全面理解。
第二方面:傅聰對音樂的認(rèn)識和追求。
在這部分里,有傅聰談他對音樂的認(rèn)識:他喜愛的作曲家,他在演奏肖邦方面取得的成就,他的文化背景與音樂成就的關(guān)系,他對演奏作品的選擇及原因等。還有談他的音樂追求,這主要是通過談對自己所喜愛的藝術(shù)家的理解來表達(dá)的。
第三方面:傅聰談怎樣成為一個藝術(shù)家。
在這部分里,傅聰從藝術(shù)家怎樣做人、音樂家怎樣追求更高的藝術(shù)境界兩方面來闡釋的。首先,傅聰牢記父親的話:“做人,才做藝術(shù)家?!彼J(rèn)為藝術(shù)家應(yīng)該做到能摒棄追求名利的世俗觀念,有“大愛之心”,有獻(xiàn)身藝術(shù)的精神;有堅持原則的勇氣;有真誠的“赤子之心”。其次,音樂家要追求更高的藝術(shù)境界,就要經(jīng)歷一個“師今人,師古人,師造化“的過程,在音樂上不斷追求更高的造詣;演奏家要對音樂原作的內(nèi)容有真正的理解,領(lǐng)悟到作曲家的精神世界;演奏家把個人經(jīng)驗和追求融入作品,從而使作品具有個性和創(chuàng)造性,不斷地對作品進(jìn)行演繹、闡釋和再創(chuàng)造。在這部分里,他還談了對中國與鋼琴的一些問題的看法,他希望中國孩子放棄把學(xué)鋼琴作為追求名利捷徑的錯誤做法,也肯定中國年輕人在學(xué)習(xí)鋼琴上付出的努力及中國文化帶給他們的天分,這些內(nèi)容體現(xiàn)了這篇訪談的`現(xiàn)實針對性價值。
在訪談中,訪問者是話題的提出者及展開話題的組織者,在這方面,多米尼克夏代爾的提問是成功的,他所提的問題可以歸納為上述三個方面,但他不是僵化處理的,而是通過許多具體的,有的是角度很小的問題來展開的。他通過這些問題,引導(dǎo)對話題的討論走向深入與拓展,并能在與傅聰?shù)恼勗捴猩l(fā)出新的問題,實現(xiàn)了雙方的互動,體現(xiàn)了高超的提問技巧。
小學(xué)二年級音樂小動物回家教案篇十四
“落水天”“雨中曲”“雷鳴電閃波爾卡”“第六(田間)”
“水花花、泥巴巴”“水中”
創(chuàng)編旋律
1、用活潑、跳躍地情緒來學(xué)唱歌曲“水花花、泥巴巴”,體驗雨中跑著勇敢的小娃娃。
3、欣賞我國民歌“落水天”,感受音樂,啟發(fā)學(xué)生的想象力。
唱準(zhǔn)樂譜、欣賞教學(xué)
1、師生問好
2、發(fā)聲練習(xí)
1、老師先彈奏以出示的音,并認(rèn)識音名。
2、老師完整的彈奏旋律樂句,學(xué)生仔細(xì)聽辨并能準(zhǔn)確填寫音名。
3、把旋律完整的演唱。
1、學(xué)生先自己認(rèn)識音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來演唱樂譜。
2、老師把有難度的樂句提出來師生一起解決。
3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜
5、分組來演唱歌曲樂譜。
1、導(dǎo)入: 從新課內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。
2、教師范唱
3、用聲勢感受歌曲旋律
4、師:這首歌曲是幾幾拍?二四拍,以四分音符為一拍,每小節(jié)二拍,強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)弱。
5、按節(jié)奏朗讀歌詞
6、跟琴學(xué)唱歌曲
1、觀賞、體驗“小腳丫”在雨中跑的動作
2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動作,創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。
六、欣賞“落水天”
1、聽賞“落水天”歌曲,并跟著哼唱,體會歌曲的情緒
討論:1):在歌曲中你聽到了什么 ?
2):請你隨著音樂做動作。
1、學(xué)唱歌曲“雨中”,用肢體動作表現(xiàn)雨點歡快地落下、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音。
2、欣賞“雨中曲”
3、創(chuàng)造:用“do、 re、 mi、 fa、 sol ”五個音旋律。
準(zhǔn)備:塑料紙、聽雨盒、手指游戲、
老師:我們一起來做個小雨滴的游戲。(手指游戲)
1、 請你們聽賞一首“雨中曲”,并請說出有幾種雨聲?
2、 你們?yōu)闃非渖虾寐牭拇笥?、小雨的聲音,出示聽雨盒和塑料紙?/p>
分發(fā)給每個學(xué)生一個道具, 請演示大雨和小雨不同的不同聲音。
1、聽歌曲范唱,初步把握歌曲的情感,
2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律;視唱歌譜。
3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲,要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏,對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個字,不能含糊地帶過。
1、我們用動作來感受雨中的情景,下大雨的時候雨點怎么跳的,到地面上怎么樣的?請你們模仿動作。
2、雨慢慢得下得小了,怎么跳? 請大家邊唱、邊跳。
通過聽《雷鳴電閃波爾卡》,感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點、難點:打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。
同學(xué)們,今天這節(jié)音樂課,老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝(出示箱子)誰來猜猜,里面會裝些什么寶貝呢?(生猜3—4個)
(1) 看來讓大家猜,是有些困難,還是讓老師取出來給大家看看吧?。ǔ鍪静A?、報紙、裝有沙子、豆的杯子)現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧!
(2) 哇!你真厲害哦,真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎?(能)
在老師看來,能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信,大家仔細(xì)聽:
(師吹出空玻璃瓶,發(fā)出呼呼的風(fēng)聲)發(fā)揮你的想象力,說說,這聲音像什么?(生說)
你能像老師這樣,吹出呼呼的風(fēng)聲嗎?好,你上來試一試(演奏)。風(fēng)呼呼的吹著,不一會就下起了蒙蒙細(xì)雨,象沙沙的雨聲嗎?誰也來演奏一下這沙沙的雨聲?(生演奏)聽那,雨是越下越大了,也請一位同學(xué)來演奏(生演奏)。雨落在樹葉上,發(fā)出了嘩啦啦的聲音,拿起你們手中的書,搖起來,聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲(生感受)。突然,一陣春——哦?該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢?(生說,師評價)那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧?。ǚ纸巧葑啵?/p>
同學(xué)們,在我們身邊,到出都是這樣的寶貝,用他們可以來表演很多聲音故事,怎樣,神奇吧!
那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧,聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的?當(dāng)你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時,趕快捂起你的耳朵!
這是一個夏日的清晨,草地上,一群歡樂的人們正在慶祝豐收,載歌載舞。聽,天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大,可人們的興致卻是越來越高,他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌,繼續(xù)舞蹈。
樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多,那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢?
介紹定音鼓和鈸
那我們再來欣賞其中兩個片段,感受定音鼓和鈸在其中的作用。
在片段一中你好象看到了一幅什么畫面?(生說)
(雷聲隆隆、傾盆大雨的景象)
片段二中,給你什么感受呢?
樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃,雷聲隆隆的景象,但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來欣賞下,用語言來描述一下你的感受,當(dāng)然可以隨著音樂通過動作來表現(xiàn)。
那我想,現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了!
我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”,現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作,用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個主題。
(1、 雷雨;2、清晨;3、課間十分鐘;4、廚房交響曲)
請小組長將寶貝拿回去,要迅速的選擇一個主題,充分發(fā)揮這些寶貝的作用,來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想,這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。
評價:你知道他們表演的是什么嗎?
在這個主題中,這個聲音是通過……來表現(xiàn)的!真棒!觀察的真仔細(xì)!
這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致!
大家欣賞、表演的都很好!通過自己平時對生活的仔細(xì)觀察,模仿出各種聲音,相信大家積極的觀察,尋找生活中的聲音,去創(chuàng)造,也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂大師。
小學(xué)二年級音樂小動物回家教案篇十五
學(xué)唱歌曲《長江我的家》、欣賞管弦樂合奏和合唱《長江之歌》。
1.初步學(xué)會歌曲《長江我的家》。
2.在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系,在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情,豐富有關(guān)長江的相關(guān)文化知識。
1.導(dǎo)入
2.欣賞《長江之歌》
(1)簡介《長江之歌》。
(2)欣賞管弦樂合奏《長江之歌》,請隨著音樂用手劃出旋律線。
(3)朗讀歌詞,體會情感。
(4)復(fù)聽,體會合唱與獨唱的不同。
3.學(xué)唱歌曲《長江我的家》
(1)欣賞范唱錄音。
(2)與學(xué)生共同討論歌詞的含義。
(3)隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞。
4.展示。
學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
1.初步學(xué)會歌曲《保衛(wèi)黃河》,并嘗試進(jìn)行輪唱。
2.在欣賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞動的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。
3.在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情,豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識。
1.導(dǎo)入:同學(xué)們交流知道的有關(guān)黃河的情況。
2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》
(1)簡介《黃河船夫曲》
(2)欣賞男聲獨唱《黃河船夫曲》
(3)跟錄音輕聲哼唱,并初步學(xué)會這首歌曲。
3.學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》
(1)聽賞歌曲錄音。
(2)隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。
(3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》(輪唱)。
(4)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運(yùn)用了“輪唱”的演唱形式,并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。
復(fù)習(xí)歌曲《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》,欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》,冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的故事。
1.初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》,對作曲家表示敬仰之情。
2.更熟練、更富有表情地演唱《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》。
1.導(dǎo)人:介紹人民音樂家冼星海。
2.師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫:了解一下冼星海與《黃河大合唱》?!?/p>
3.按照課本上的要求,聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。
3.復(fù)習(xí)歌曲《長江我的家》
(1)隨范唱錄音帶歌唱。
(2)隨歌曲伴奏帶歌唱。
(3)隨琴聲學(xué)習(xí)前16小節(jié)歌譜,學(xué)會_×的節(jié)奏。
(4)按課本上的規(guī)定,用領(lǐng)唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱,領(lǐng)唱可先由教師擔(dān)任,后由學(xué)生擔(dān)任。
4.復(fù)習(xí)歌曲《保衛(wèi)黃河》
(1)再次欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》。
(2)隨伴奏帶齊唱幾遍。
5.音樂活動《黃河與長江》動員
音樂活動《黃河與長江》
1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。
2.通過對音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流,拓展學(xué)習(xí)視野。
這一活動是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時機(jī),可用多種方式來進(jìn)行,例如小組擂臺賽、游藝會、班級文藝節(jié)目展演等。
這一活動除可由教師主持外,也可由幾名學(xué)生來主持,師生要共同參與,盡量讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會,大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式,但也可有幾個由個人表演的節(jié)目。
小學(xué)二年級音樂小動物回家教案篇十六
第1課時
教學(xué)目標(biāo)
1、知道國歌、國旗是祖國的象征,能夠以敬重的心情聆聽《中華人民共和國國歌》
2、聆聽《頌祖國》,讓同學(xué)談?wù)剬σ魳返母惺堋?/p>
重點、難點
引導(dǎo)同學(xué)懂得升國旗時肅立,敬禮或行注目禮,神情專注而莊重,表示對祖國的熱愛。
教具準(zhǔn)備
磁帶、錄音機(jī)、幻燈片
教學(xué)過程
一、師生問好
二、組織上課
三、聆聽《中華人民共和國國歌》
1、讓同學(xué)觀賞抗日戰(zhàn)爭時期的圖片
2、談?wù)動^看后的感受
3、請同學(xué)講講他知道的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的故事
4、聆聽《中華人民共和國國歌》
5、說說在哪里你聽到過這首歌的?
啟發(fā)同學(xué)聯(lián)想中國體育健兒奪得世界冠軍時升國旗、奏國歌的情形。
6、復(fù)聽音樂
引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系的升旗儀式,說說國歌響起的時候,你應(yīng)該做什么?
7、引導(dǎo)同學(xué)懂得升國旗時應(yīng)肅立,敬隊禮或行注目禮,神情專注而莊重,表示對祖國的熱愛。
8、欣賞國歌,模擬一次升國旗的儀式
9、再次復(fù)聽,說說,聽后的心情是怎樣的,教育同學(xué)熱愛祖國。
四、聆聽《頌祖國》
1、初步聆聽音樂,說說聽了這段音樂是想散步還是想跳舞?
同學(xué)談?wù)劯惺?/p>
2、介紹《頌祖國》
是新疆維吾爾族的民歌,新疆的人民能歌善舞,他們男女老少都會跳舞
3、律動
(1)教師演示幾個新疆舞的動作
(2)請同學(xué)回想你接觸過的新疆舞是怎樣的,鼓勵他們自身扮演
4、跟音樂自身律動,提醒同學(xué)跟音樂進(jìn)行
五、課堂小結(jié),組織下課
教學(xué)隨筆
《頌祖國》是一首新疆歌曲,教師簡介了新疆,還教了他們許多新疆的舞蹈動作。
課時
第2課時
教學(xué)目標(biāo)
1、能按圖格拍擊、傳送節(jié)奏
2、在完整聆聽全曲的基礎(chǔ)上,采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。結(jié)合插圖介紹關(guān)于國旗的小故事,引起同學(xué)的注意和興趣,知道國旗定額含義,以贊美情感來演唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
重點、難點
演唱歌曲《國旗國旗真美麗。音量要注意適中,音與音之間要唱得連貫。
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程
一、師生問好
二、組織教學(xué)
三、聆聽《頌祖國》
1、聆聽音樂,同學(xué)根據(jù)音樂自編動作
2、教師和同學(xué)互動
四、傳消息××|×××|
1、教師將節(jié)奏拍給每一組第一個同學(xué)
2、比一比哪一組能準(zhǔn)確地拍擊出來
3、教師啟發(fā)同學(xué)創(chuàng)編節(jié)奏,編創(chuàng)者由第一人起傳,傳至最后拍擊出來。
五、扮演《國旗國旗真美麗》
1、完整聆聽全曲
2、介紹關(guān)于國旗的小故事,引起同學(xué)興趣
3、念歌詞
4、學(xué)唱歌曲
(1)扮演歌曲
(2)舞蹈律動
5、唱唱唱名
在學(xué)會了歌曲的基礎(chǔ)上,教師帶同學(xué)唱唱名
6、制作國旗,跟音樂進(jìn)行制作
7、跟音樂拍手拍腿,感受歌曲的節(jié)拍
第一拍(強(qiáng)拍)拍手,第二拍(弱拍)拍腿
六、課堂小結(jié),組織下課
教學(xué)隨筆
讓同學(xué)通過歌曲《國旗國旗真美麗》,培養(yǎng)愛祖國的感情。
第3課時
教學(xué)目標(biāo)
1、感受歌曲的基礎(chǔ)上,用聽唱法學(xué)會歌曲。
2、為歌曲填唱新詞,調(diào)動同學(xué)的積極性,同學(xué)唱起來更親切,更有興致。
3、啟發(fā)同學(xué)自身創(chuàng)編動作,以表達(dá)歌曲的情感,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
重點、難點
聽唱法學(xué)會歌曲,注意歌詞中“象樣”的“呀”輕輕地帶出來,“媽媽”兩字要唱得親切,結(jié)尾稍慢一些。
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程
一、師生問好
二、組織教學(xué)
三、扮演《同唱一首歌》
1、請同學(xué)進(jìn)行拍手拍腿的`動作
第一拍拍手,第二拍、第三拍拍腿。
2、讓同學(xué)自身創(chuàng)編三拍子節(jié)奏的動作
第一拍拍手,第二拍、第三拍肩(叉腰、手指點臉……)
3、反復(fù)聽音樂,進(jìn)行拍腿拍手的動作
四、學(xué)唱歌曲《同唱一首歌》
1、聽唱法學(xué)會歌曲
注意歌詞中“象呀”的“呀”輕輕地帶出來,“媽媽”兩字要唱得親切
2、跟琴復(fù)唱歌曲
五、創(chuàng)編
1、填唱新詞
將空格填上同學(xué)們的名字
2、唱唱所填的歌詞
3、創(chuàng)編動作
將同學(xué)劃分為小組,集體創(chuàng)編,展示創(chuàng)編的動作。
4、跟音樂進(jìn)行分組扮演
教師對同學(xué)的創(chuàng)編應(yīng)給予鼓勵和積極的肯定,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
六、課堂小結(jié),組織下課
教學(xué)隨筆
小學(xué)二年級音樂小動物回家教案篇十七
通過活動讓學(xué)生體會在人生當(dāng)中做出選擇的重要意義,啟發(fā)學(xué)生思考在人生中該如何做選擇;通過活動幫助學(xué)生充分認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)和生活的深層動機(jī),從而讓她們在以后的生活中,能夠根據(jù)自己的興趣、需要、優(yōu)勢和能力去決定自己的事情。
一、 導(dǎo)入
教師:同學(xué)們你們在生活中見過或者聽說過拍賣會嗎?誰能說說是什么樣的?
生:好的。(目的在于讓學(xué)生知道選擇的意義,選擇面前要慎重,一旦明確自己想要的東西,果斷出手,為拍賣會的競拍環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),讓學(xué)生們有自己的心理準(zhǔn)備)
二、 人生選擇的意義
學(xué)生認(rèn)真寫,寫好示意
師:下面我們要做一件殘酷的事情了。假設(shè)我們的生活遇到了意外,不幸其中一些人要離開,你希望誰先離開?然后呢?你的順序? 學(xué)生在選擇(部分學(xué)生會說老師我不選擇,太殘酷了,我誰也不愿誰離開;他們是我生命中最重要的人,我舍不得)
教師引導(dǎo)學(xué)生
學(xué)生舉手,發(fā)表意見
師總結(jié):說到選擇,同學(xué)們在生活中是否進(jìn)行過?當(dāng)然有,人生中的選擇是無可避免的,無數(shù)次的選擇構(gòu)成了我們的人生,比如選擇一件商品,做出一項決定等等。做出選擇有時候非常的困難,可是我們又沒有選擇。
師:下面咱們再來聽一則故事《人生的選擇只有一次》
教師朗讀故事《人生的選擇只有一次》
設(shè)問:如果你是故事中的學(xué)生你會怎么做?
學(xué)生發(fā)言,教師分別評價引導(dǎo)
師總結(jié):故事告訴我們在選擇面前要慎重,明確自己想要的是什么,果斷出手。同學(xué)們,生活就是由大大小小、多多少少的選擇構(gòu)成的。我們做出的決定將使我們走上不同的人生之路,使我們的人生呈現(xiàn)出不同的色澤和價值,最終獲得不同的果實。
師:同學(xué)們,當(dāng)你們面對人生中的不同選擇,你們將作出怎樣的
決定?讓我們在這場拍賣會上一展身手吧!
三、拍賣品介紹和規(guī)則說明
師:我宣布咱們七(×)班拍賣會正式開始。讓我們首先介紹一下今天的拍賣品有哪些?他們分別是幸福、健康、自信心、成就感、他人的贊揚(yáng)、實現(xiàn)父母的愿望、實現(xiàn)理想、自由、財富和名氣。 再介紹一下本次拍賣會的規(guī)則:
1、每個人可以有5000元資金參與購買;
3、若一次出家5000,則立即成交。但是該者不得參加其他物品競拍;
4、貨品一經(jīng)售,概不退換,有些選擇一旦做出,就無法回頭了
四、拍賣開始
師:首先,第一件拍賣品:自信心。好,同學(xué)們請出價。好,a同學(xué)出價500元:b同學(xué)出價800元!c同學(xué)出價1100元!很好,競爭很激烈。好,d同學(xué)出價2000元!還有沒有出更高價的?2000元第一次,2000元第二次,2000元第三次,成交,祝賀你,你獲得了自信心!現(xiàn)在請上臺領(lǐng)取。(按實際情況組織)
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