編寫教案是教師對教學(xué)過程進(jìn)行規(guī)劃和組織的重要手段。編寫教案前,教師應(yīng)該先對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確和具體化。以下是一份精選的教案范例,供教師們參考和借鑒。
大班數(shù)學(xué)的分解與組成教案反思篇一
活動設(shè)計背景
新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!彼晕液陀變夯?。讓幼兒在游戲中學(xué)到新的知識。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒通過實物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成,了解互換規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點、難點
引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。
活動過程
(一)3的分解。
1、以講故事的形式引題。
(讓幼兒邊數(shù)邊回答)
2、教師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。
教師:現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)
3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。
(二)學(xué)習(xí)3的減法。
1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式,學(xué)習(xí)3的減法算式。
(3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。
(三)學(xué)習(xí)3的加法。
1、教師:爸爸媽媽是愛我們的,爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)
2、學(xué)習(xí)3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=3
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。
(四)鞏固練習(xí)(老師和小朋友互動)
兒歌:3的分解組成
小朋友問問你,
3可以分成幾和幾?
老師,我告訴您,
3可以分成1和2,
1和2合起來是3。
3可以分成2和1,
2和1合起來就是3。
教學(xué)反思
這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義,真正地掌握數(shù)的.概念由此得出?;顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。
在活動中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動中出現(xiàn)困難時,我有點急,反復(fù)的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時的加以引導(dǎo)、鼓勵,傾聽幼兒的討論與表述。
老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,當(dāng)我們在面向全體幼兒的同時,特別注意個體差異,尤其在材料投放上,要充分考慮不同幼兒的需要,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。
大班數(shù)學(xué)的分解與組成教案反思篇二
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識,培養(yǎng)同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2、發(fā)展幼兒觀察、推理能力,能運用知識遷移學(xué)習(xí)。
3、在理解、運用規(guī)律的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
活動重點難點:
活動重點:通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系。
活動難點:通過翻圓點卡片,自己探索找出8的組成。
活動準(zhǔn)備:
小圓卡片(每人十個)、數(shù)字卡片(1——9、分合號每人兩套)、教師操作數(shù)字卡片一套、課件、找朋友音樂。
活動過程:
一、導(dǎo)入:游戲“我問你答”,復(fù)習(xí)鞏固7的組成。
“小朋友,我問你,7可以分成1和幾。”“高老師,我告訴你,7可以分成1和6,1和6合起來是7。”“7有6種分合法?!?/p>
個別集體分別進(jìn)行。
幼兒集體完整讀7的組成式。
二、展開。
1、觀察圖片,發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,列出組成式。
引導(dǎo)語:春天來了,蝴蝶在花叢中飛來飛去,請仔細(xì)觀察圖片,看看蝴蝶有什么不同?
(1)幼兒觀察、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系。
(2)誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同,列出組成式。
8888
17263544
根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。
2、引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點卡片,按照互補(bǔ)規(guī)律列出8的組成式。
請小朋友操作圓點卡片,將8的組成式有序的進(jìn)行排列,相互說一說。
提問:你是怎么擺放的?這是按照什么規(guī)律擺放的?
教師小結(jié):一個部分?jǐn)?shù)逐一增加,另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少,這是按互不規(guī)律擺放的。兩個部分?jǐn)?shù)交換位置,總數(shù)不變,這是按互換規(guī)律擺放的。
一名幼兒上前在集體面前,擺出8的組成式。
3、幼兒完整認(rèn)讀”8”的組成式。
8可以分成1和7,1和7合起來是8;8可以分成2和6,2和6合起來是8;8可以分成3和5,3和5合起來是8;8可以分成4和4,4和4合起來是8;8可以分成5和3,5和3合起來是8;8可以分成6和2,6和2合起來是8;8可以分成7和1,7和1合起來是8;8一共有7種分合法。
4、內(nèi)化遷移———幼兒游戲
湊數(shù)游戲:
老師說一個數(shù),幼兒說一個數(shù),兩個數(shù)合起來是8。
兩名幼兒分別說一個數(shù),兩個數(shù)合起來是8。
三、結(jié)束
找朋友游戲:幼兒每人身上貼著一個數(shù)字,聽到找朋友的音樂自己去找,和自己身上的數(shù)合起來是8,音樂一停,馬上找到好朋友拉手站在一起。
活動反思:
本次活動選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》,我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點,只進(jìn)行8的組成從一開始的問答游戲:復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成,到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,整個活動環(huán)節(jié)流暢,《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲,以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。
大班數(shù)學(xué)的分解與組成教案反思篇三
1、認(rèn)識數(shù)字6、7,知道他們表示的實際意義。
2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實物。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
感知7以內(nèi)的數(shù)量,知道他們表示的實際意義。
1、教具:7只兔,7根胡蘿卜。
2、學(xué)具:幼兒畫冊第21頁,彩色筆若干。
一、復(fù)習(xí)數(shù)字1——5游戲:"看誰拍得對"師:深秋了,秋風(fēng)一吹,樹葉變黃了,一片一片都落了下來,老師去撿了好多樹葉。
老師分別出示樹葉(背后有數(shù)字),請幼兒讀出數(shù)字或拍手?jǐn)?shù)字,鞏固認(rèn)識數(shù)字1——5。
評析:在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲,復(fù)習(xí)對數(shù)字1—5的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量。
二、認(rèn)識數(shù)字6、7,感知其所代表的數(shù)量。
(1)認(rèn)識數(shù)字6。
秋天還有很多水果都成熟了,讓我們一起去果園里看看。
評析:在這個活動中,我并沒有用實物而是用的圖片,因為出示的實物都是幼兒非常感興趣的東西,會分散幼兒的注意力,活動就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣,又不會分散幼兒的注意力。
(2)認(rèn)識數(shù)字7。
在幼兒面前添上1個梨子。啟發(fā)幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。
評析:在孩子理解數(shù)字的實際意義后,讓孩子們在熟悉的環(huán)境中找找、說說還有哪些物品可以用數(shù)字7來表示,真正做到了"玩中學(xué),學(xué)中玩",孩子興趣濃厚,掌握得也很牢固。
三、幼兒連線操作,鞏固認(rèn)識6、7數(shù)量
1、師:果園里還有好多水果,要請我們小朋友幫忙運到水果超市去,幾個水果就送到幾號水果超市。(出示標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的水果超市,幼兒按照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線。)
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、講評作業(yè)情況,個別幼兒說說:我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。
評析:有的孩子操作時是完全對的,可以請孩子來講一講自己作對的方法,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)操作方法,總結(jié)經(jīng)驗。這樣,既發(fā)展了孩子的語言發(fā)展能力,同時還能幫助幼兒鞏固經(jīng)驗。
教師根據(jù)操作情況提出問題,幼兒集體回答,鼓勵和表揚(yáng)操作材料整潔的幼兒。
評析:教師可以直接拿孩子的作品來講解,并根據(jù)活動的側(cè)重點來講評,不需面面俱到,但要針針見血。
通過這次教研活動,孩子們對6、7有了初步的認(rèn)識,也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。
大班數(shù)學(xué)的分解與組成教案反思篇四
1、體驗將數(shù)量是5的物品分成兩部分。
2、學(xué)習(xí)念讀5的分合式及算式。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
1、"5只兔子頭飾",兒歌《小白兔白又白》。
2、1—5數(shù)字卡片;分合符號。
3、學(xué)具:每個幼兒五顆棋子。
4、《游戲冊》第五冊第11—12頁。
一、預(yù)備活動游戲?qū)耄盒⊥米油诓恕?/p>
創(chuàng)設(shè)環(huán)境:森林里來了兔媽媽和5只小兔子,播放兒歌《小白兔白又白》。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作出場。小兔子最愛吃蘿卜和青菜,兔媽媽請小兔子去挖蘿卜和青菜,請小兔子自由的分成兩組。請在座的小朋友將分組用分合式表示在黑板上??偣卜秩?。導(dǎo)出今天的活動內(nèi)容:學(xué)習(xí)蒙氏數(shù)學(xué)《5的分解、組合》。
二、探索操作
1、感知數(shù)的分解、組合。每個幼兒發(fā)放五顆棋子,請幼兒進(jìn)行自由分解操作,教師請個別幼兒說出5的分解方法。
2、教師總結(jié)幼兒的分組情況。教師演示將五顆從1開始分,將棋子分成兩組,教師將組成形式展現(xiàn)在黑板上。并寫出算式,教幼兒念讀。
3、教師按照第2步完成5的四種分法,讓幼兒知道5從1開始分一共有四種分法。
三、游戲體驗:
1、游戲一:每個幼兒發(fā)放五只猴子的學(xué)具進(jìn)行分解操作,老師巡回指導(dǎo)。
2、游戲二:做《游戲冊》第五冊第11—12頁的活動。
1、通過這節(jié)課,幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個活動中,都很積極的動手操作。在操作中發(fā)現(xiàn)知識。同時也培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,鍛煉了幼兒的動手操作能力。
2、本節(jié)課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學(xué)習(xí)的過程為主體的新授課方法。
3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強(qiáng)。
4、如果重上本節(jié)課,我會根據(jù)聽課的各位老師提出的建議:加強(qiáng)孩子從物到數(shù)的轉(zhuǎn)換方面要多一些練習(xí);數(shù)的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示。
大班數(shù)學(xué)的分解與組成教案反思篇五
活動目標(biāo):
1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。
3、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成,發(fā)展動手能力及觀察思維能力。
活動準(zhǔn)備:
教具:
貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個圓點圖)黑板。
學(xué)具:
幼兒人手一套操作材料,記號筆一支,一個盤子里裝有雪花片3片。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。游戲:“我們都是好朋友”。
2、初步探索3的組成。
(1)小組活動:幼兒自由操作“今天,我們要來玩”雪花片“的游戲,好不好?那請小朋友每次都拿3個雪花片分成2份,試試看你能分出多少種不同的分法。”幼兒操作,老師巡視。提醒幼兒拿3個雪花片分成2份。
(2)集體活動:汽車開來啦老師小結(jié):3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來都是4。
3、初步探索4的組成。
(1)幼兒操作:“分顏色寶寶圓點”,在操作活動中不斷探索4的多種分法,并學(xué)會記錄。
(2)讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎么分?有幾種分法?
(3)老師寫出4的分合式:4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾?它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。
(4)老師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來都是4。
4、幼兒操作練習(xí),鞏固游戲----“花朵和樹葉”:3的組成3朵花朵分成2份,4的組成4片樹葉分成2份。
5、集體講評幼兒操作練習(xí),進(jìn)一步鞏固3、4的組成。
活動反思數(shù)的組成與分解就是加法和減法以及部總關(guān)系應(yīng)用題的基礎(chǔ)和潛伏性知識點,所以在教學(xué)這部分內(nèi)容時要突出分解和組成的過程。從中我體會到,教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識點,更要為以后的教學(xué)服務(wù)。
大班數(shù)學(xué)的分解與組成教案反思篇六
學(xué)習(xí)完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,這天有位小朋友突然問我:“老師我知道了5的分解與組成,可是我們馬上就六歲了,你能告訴我們6的分解與組成嗎?”,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,學(xué)習(xí)6的分解組成。
1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點:
感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
教學(xué)難點:
總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。
學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、
每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干
(一)、開始部分
1、導(dǎo)入:
師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。
問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)
問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)
師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
2、出示大掛圖引出“6的分解組成”
師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。
(二)、基本部分
1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。
(1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,說說自己分是什么小動物,點數(shù)小動物的數(shù)量(6只)
(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來
2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。
4、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成
(1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
(2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。
(三)、結(jié)束部分
游戲《找朋友》
幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?;顒拥脑O(shè)計思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行,每個幼兒都分到6只小動物,小動物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
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大班數(shù)學(xué)的分解與組成教案反思篇七
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)9的分合,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結(jié)果。
2、在探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:放大的操作材料。
2、學(xué)具:購物券、水果卡片,記錄卡。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減
游戲:開火車
玩法:師:我的火車就要開,幼:幾點開?老師出示一算式卡片:請你猜猜看?幼:16=7你的火車7點開。
游戲時速度由慢到快,由集體游戲到小組、個人游戲。
二、學(xué)習(xí)9的'組成
1、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:今天,小兔水果店開業(yè)了,這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購物券呢。
2、介紹購物券。
3、分組進(jìn)行活動。
(1)每組一個營業(yè)員(掛牌),其他幼兒去營業(yè)員那買水果,營業(yè)員一定要嚴(yán)格驗證小朋友是不是付了9元錢。
師:營業(yè)員一定要把好關(guān),看看買水果的人是不是付了9元錢,不然會賠錢的。
顧客買了水果后,要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上,記錄好后,再去買,看看誰買的多。
(2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上,例如我用1元錢和8元錢買了桃子。
4、展示個別幼兒的記錄卡,發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。
師:誰來告訴大家,用哪兩張購物券合起來正好是9元?
5、知道9的8種分法。
師:哦,原來9有這么多的分法呢,讓我們一起來按順序說一說吧。
9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)
6、操作活動。
(1)出示操作材料,介紹做法。
(2)幼兒做,教師指導(dǎo)。
師:做完后請爸爸媽媽檢查,檢查對了再交給我,我送給小兔媽媽,讓她的孩子看看。
活動反思:
幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志,也為幼兒學(xué)習(xí)加減運算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動中,我為幼兒提供了多種操作實物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中實際問題,使學(xué)與用結(jié)合起來。
大班數(shù)學(xué)的分解與組成教案反思篇八
1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、了解多與少的相對性。
1、重點:感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
2、難點:總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律
教具、多媒體課件
一、開始部分
1、游戲:對對碰( 復(fù)習(xí)5的分解和組成)
師:我說5. 幼:我對5
師:5可以分成1和幾 幼:5可以分成1和4
(......)
師:5可以分成4和幾 幼:5可以分成4和1
2、復(fù)習(xí)2、3、4、5 的分法與幾種,引導(dǎo)出6有5種分法。
3、今天這節(jié)活動課,我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題,領(lǐng)讀兩遍)
二、基本部分
1、幼兒動手操作積木,探索6的五種分法,并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。
2、小朋友動手操作,老師巡視指導(dǎo)。
3、請幼兒匯報操作結(jié)果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?
(請小朋友發(fā)言,并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)
4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式,有什么發(fā)現(xiàn)?(提示:兩邊的.數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個比一個多1,這叫遞增,而右邊的數(shù)字一個比一個少1,這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了,但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。
5、請幼兒演示6的5種分法。
6、領(lǐng)讀6的分合式。
6可以分成1和5,1和5合起來就是6。
三、結(jié)束部分
1、小問號的時間到了:他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。
(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。
(2)(課件出示)填上缺少點。
2、做游戲:今天這節(jié)活動課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合,知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。
老:小朋友,告訴我,6可以分成1和幾?
幼:劉老師,告訴你,6可以分成1和5。
..........
四、延伸活動
本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?;顒拥脑O(shè)計思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,幼兒通過自主探索動手操作,感知6 的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行,每個幼兒都分到6只小動物,小動物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
大班數(shù)學(xué)的分解與組成教案反思篇九
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)9的分解與組合。
2、通過幼兒的實際操作,學(xué)習(xí)10的分解和組合。
3、讓幼兒進(jìn)一步了解數(shù)量之間包含、互補(bǔ)和可逆關(guān)系,為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
教師演示板一套、幼兒人手一套。
活動過程:
一、開始部分。
1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的單、雙數(shù)。要求幼兒手指著棋格數(shù)數(shù)。
2、4、6、8、10——1、3、5、7、9、
2、請幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9的分解與組合。教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。
二、學(xué)習(xí)10的分解和組成。
2、幼兒操作,教師在操作板上演示后并巡回指導(dǎo)。
3、請個別幼兒當(dāng)小老師用上樓梯的`方法演示10的分解,并與其他的幼兒對答案,教師巡回指導(dǎo)。
4、教師請幼兒根據(jù)自己的操作口述10的分合式,教師在黑板上做記錄。
三、整理插板。
將所用的小棋擺在插板上,幼兒則根據(jù)食物、顏色進(jìn)行分類整理后,整理后交于教師檢查,結(jié)束。
活動反思:
本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點,創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境,讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動,自主嘗試探索,學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程,在此基礎(chǔ)上,還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?;顒又?,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差,不愿與同伴交流,還需加強(qiáng)訓(xùn)練。
大班數(shù)學(xué)的分解與組成教案反思篇十
教育理念:應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
活動目標(biāo):
1.在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。
2.在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。
3.在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成,發(fā)展動手能力及觀察思維能力。
活動準(zhǔn)備:
荷葉與蜻蜓的圖片若干,黑板、糖果。
活動過程:
1.創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。游戲:分蜻蜓。
2.初步探索3的組成。
(1)出示3只蜻蜓的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份、提問幼兒。(2)老師小結(jié):3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象。
3.初步探索4的組成。
(1)出示4片荷葉的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份
(2)讓幼兒把荷葉分成兩份你們會怎么分?有幾種分法?
(3)老師寫出4的分合式:4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的`數(shù)字幾?它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。
(4)老師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來都是4。
4.幼兒操作練習(xí),鞏固游戲----“分糖果”:3的組成3顆糖分成2份,4的組成4顆糖分成2份。
5.集體講評幼兒操作練習(xí),進(jìn)一步鞏固3、4的組成。
活動反思:教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識點,更要為以后的教學(xué)服務(wù),好的方面是準(zhǔn)備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高,不足的方面是幼兒造作較少應(yīng)讓幼兒多動手多探索。
大班數(shù)學(xué)的分解與組成教案反思篇十一
活動目標(biāo):
1.在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。
2.在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。
3.在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成,發(fā)展動手能力及觀察思維能力。
活動準(zhǔn)備:
荷葉與蜻蜓的圖片若干,黑板、糖果。
活動過程:
1.創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。游戲:分蜻蜓。
2.初步探索3的組成。
(1)出示3只蜻蜓的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份、提問幼兒。(2)老師小結(jié):3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象。
3.初步探索4的組成。
(1)出示4片荷葉的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份
(2)讓幼兒把荷葉分成兩份你們會怎么分?有幾種分法?
(3)老師寫出4的分合式:4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾?它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。
(4)老師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來都是4。
4.幼兒操作練習(xí),鞏固游戲----“分糖果”:3的組成3顆糖分成2份,4的組成4顆糖分成2份。
5.集體講評幼兒操作練習(xí),進(jìn)一步鞏固3、4的組成。
活動反思:教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識點,更要為以后的教學(xué)服務(wù),好的方面是準(zhǔn)備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高,不足的方面是幼兒造作較少應(yīng)讓幼兒多動手多探索。
大班數(shù)學(xué)的分解與組成教案反思篇十二
1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成與分解,能用印章進(jìn)行記錄。
雪花片、小印章、作業(yè)單、印泥
重點:能理解5的組成與分解
難點:能熟練操作作業(yè)單
1、集中幼兒注意力“今天,小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課,你們高興嗎?”
2、“可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙,你們愿意嗎?”教師出示5個水果,“我準(zhǔn)備了幾個水果,一個盤子里放不開,想請小朋友把它們分到兩個盤子里,誰想來試一下?”“我要把它們記下來,不然過會我就忘了“教師示范記錄。
3、“現(xiàn)在小朋友們看看老師還給小朋友準(zhǔn)備了什么?”出示雪花片,引導(dǎo)幼兒操作并記錄
4、教師進(jìn)行小結(jié),用分合式表示,和孩子一起讀出分合式,并講解分合號、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)
5、拍手游戲:“小朋友,我問你,5可以分成3和幾?老師,我告訴你,5可以分成3和2?!币源擞螒蚴褂變菏炀氄莆?的組成與分解。
6、幼兒操作作業(yè)單、鞏固5的組成。教師最后和幼兒一起驗證答案。
活動延伸:
在區(qū)域活動中鞏固5的組成與分解
在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中,我放手讓幼兒去嘗試操作,再通過集體交流,讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中,發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序,沒有規(guī)律;有的幼兒只會分一種的';有的幼兒按順序分的;有的幼兒有重復(fù)分的。但是經(jīng)過我有意識的引導(dǎo)后,再次讓幼兒操作,讓幼兒自己講述操作過程,這樣活動既得到反饋,幼兒語言表達(dá)能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個環(huán)節(jié)還讓幼兒學(xué)會觀察比較,學(xué)會思考,初步培養(yǎng)分析綜合能力。還通過游戲,鞏固了5的組成,讓幼兒體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,從中體會數(shù)學(xué)課的樂趣。
大班數(shù)學(xué)的分解與組成教案反思篇十三
年齡段和領(lǐng)域:大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域
執(zhí)教人及單位:薛春曉青島西海岸新區(qū)濱海新村幼兒園
1.能自主探索6的組成的5種方式,理解互補(bǔ)、互換關(guān)系。
2.能運用6的多種分合方法進(jìn)行游戲。
3.用數(shù)學(xué)經(jīng)驗學(xué)習(xí)解決生活中的問題,感受數(shù)學(xué)活動的有趣。
4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動重難點:
重點:感知整體與部分的關(guān)系,知道6分成兩份有5種分法。
難點:感知數(shù)字6的多種分合方法。
活動準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,背景音樂,跳跳糖盒16套、記錄紙16張、筆等若干,數(shù)字密碼卡片,禮物盒子,創(chuàng)設(shè)超市場景。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:在家中與父母玩5以內(nèi)的“撒瓶蓋”、“滾珠珠”等游戲并學(xué)習(xí)記錄,了解一個數(shù)(除1以外)可以被分成兩個小數(shù)。
活動過程:
一、游戲“找朋友”,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成,激發(fā)幼兒興趣喚醒已有經(jīng)驗。
游戲“找朋友”,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成。
播放音樂“找朋友”,幼兒圍成一個圓圈拍手行走,當(dāng)喊數(shù)字5時,與臨近的同伴抱成一團(tuán)。
二、游戲“神奇跳跳糖”,探索6的5種分法,理解互補(bǔ)、互換的關(guān)系。
1.介紹游戲“跳跳糖”的玩法及記錄結(jié)果的方法。
2.引導(dǎo)幼兒自主探索6的5種分法并進(jìn)行記錄。
提問:當(dāng)神奇的跳跳糖跳舞時,會跳出什么顏色呢?每種顏色有幾顆?
(1)幼兒人手一盒“跳跳糖”,自主探索其他組合方式;(2)幼兒展示交流6的5種分合方法,師幼共同梳理總結(jié)。
小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)了6有5種組合方式,并且這兩個部分?jǐn)?shù)合起來的總數(shù)都是“6”。
3.通過觀察和分析,進(jìn)一步理解組成式互補(bǔ)和互換的關(guān)系。
小結(jié):一個數(shù)分成兩個數(shù),一邊的數(shù)越來越大,另一邊就越來越小,每次分成的兩個數(shù),合起來都是原來的數(shù),這是互補(bǔ)。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察分析6的組成式中的互換關(guān)系。
提問:第一組和第四組的組成式有什么規(guī)律?
小結(jié):一個數(shù)分成兩個數(shù),互換了位置,合起來還是原來的.數(shù),這是互換。
三、游戲“挑選禮物”,探索6可以分成兩部分和多部分。
1.請小朋友用6元代金券購買兩種禮物,要求買到的商品的價格合起來正好是6元,復(fù)習(xí)鞏固6的5種分和方法。
2.組織幼兒嘗試用6元代金券購買3種以上的禮物,探索6可以分成多個部分。
小結(jié):數(shù)字在我們的生活中可以分成2部分,還可以分成多部分。
四、游戲“密碼配對”,進(jìn)一步鞏固6的組成。
介紹游戲玩法,引導(dǎo)幼兒合作領(lǐng)取禮物。
小結(jié):今天小朋友玩了好玩的數(shù)字游戲,知道了6的5種組合方式,
還發(fā)現(xiàn)了互補(bǔ)和互換的規(guī)律。希望你們在生活中也去玩一玩分分合合的游戲,動腦筋解決更多問題。
活動延伸:
1.家園合作:與爸爸媽媽一起購物,鼓勵幼兒參與計算和付款過程。
2.活動區(qū)域:將禮物盒子、數(shù)字卡片投放至益智區(qū)繼續(xù)游戲,感受數(shù)學(xué)活動的有趣。
課后反思:
本節(jié)活動選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)一教師用書》大班下。根據(jù)原教材的指引、幼兒的年齡特點等因素,我設(shè)計了本節(jié)活動?;顒訉ⅰ靶∝i佩奇去購物”的情景貫穿始終,通過游戲“神奇跳跳糖”,初步知道6有5種分法,分享交流學(xué)習(xí)互補(bǔ)、互換規(guī)律;通過“挑選禮物”,感知6可以分成2部分或多部分;游戲“密碼配對”,進(jìn)一步鞏固6的組成。通過這樣的環(huán)環(huán)相扣、層層深入,逐漸掌握6的組成。
我認(rèn)為本次活動的亮點有以下三個方面:
1.情景適宜,幼兒感興趣、參與度高。俗話說:“興趣是最好的老師?!币虼宋覀円獱I造幼兒感興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,而適宜的情景可以激發(fā)幼兒的興趣。本節(jié)活動采用了“小豬佩奇去購物”的情景,激發(fā)幼兒的興趣。在整節(jié)活動中,幼兒始終保持高昂的情緒,不管是操作還是分享,都體現(xiàn)出幼兒高漲的積極性,成為活動的一大亮點。
2.“神奇跳跳糖”—一巧妙解決互換、互補(bǔ)規(guī)律。本節(jié)活動中需要學(xué)習(xí)兩個規(guī)律一一互補(bǔ)規(guī)律、互換規(guī)律。我設(shè)計了“神奇跳跳糖”并記錄,都有通過游戲很難發(fā)現(xiàn)互補(bǔ)、互換規(guī)律。通過分享環(huán)節(jié),呈現(xiàn)在幼兒面前,按照從上到下的觀察順序記錄時,互補(bǔ)、互換規(guī)律的排列自然而然就形成了,幼兒輕而易舉的就能發(fā)現(xiàn)這其中的規(guī)律,從而解決互補(bǔ)、互換規(guī)律。
3.遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)。活動設(shè)計由簡到難,通過復(fù)習(xí)、探索、總結(jié)、復(fù)習(xí)等多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),符合幼兒學(xué)習(xí)的年齡特點和大班幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律,在操作中較好地掌握了6的組成,并且引導(dǎo)幼兒嘗試探索6的多部分組成,擴(kuò)散了幼兒的發(fā)散思維,較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然,本次活動也有不足之處。例如:對幼兒的回答有時不能很好的進(jìn)行回應(yīng),回應(yīng)的技巧還有待繼續(xù)提高。在日后執(zhí)教中,我將繼續(xù)提高教師自身的專業(yè)水平和教育智慧。
大班數(shù)學(xué)的分解與組成教案反思篇十四
大班的幼兒已經(jīng)開始接觸數(shù)字的組成和分解了,以下這節(jié)課主要通過引導(dǎo)幼兒自己動手用簡圖和數(shù)學(xué)圖片記分法,培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力。幼師上課學(xué)習(xí)、參加賽課、提升水平,就來,給您全面優(yōu)質(zhì)的幼教資源。
1:讓幼兒自己動手用簡圖和數(shù)學(xué)圖片記分法,使幼兒知道4能有幾種分法。
2:培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和學(xué)習(xí)的積極興趣。
3:養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4:培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
讓幼兒掌握4的組成和分解。
1:幼兒人手4朵不同顏色的小花,每人幾張數(shù)字卡片(1——4)2:教師:數(shù)字卡,圖片,花等。
1:情景故事:看一看哪個幼兒能把紅顏色的花朵分給一組的小朋友,可以怎么分?師:小朋友老師有4朵粉花分給第二組小朋友,可經(jīng)怎么樣分呢?誰來幫老師來分一分呀?(:找幼兒分別來分)師:下面小組比賽來分,看一看每組有幾種不同分法?(幼兒分組分)教師巡視指導(dǎo)。
2:幼兒演示你們都是怎么樣分的,到前面來給大家分一分。師,示范用圖片引導(dǎo)幼兒完成4的不同分法。
3:小結(jié):4朵不同顏色花朵,可以用3種分法分,指導(dǎo)幼兒讀分解式。
4:游戲:找數(shù)字師:小朋友數(shù)字不見了,哪位小朋友來找一找呀,要按照老師要求去找,看誰找的`又快又準(zhǔn)。師:小朋友誰來幫老師找一找4的組成?(讓全體幼兒都來參與游戲中去)師:小朋友找的真是太棒了,找數(shù)字找得又快又準(zhǔn),老師獎勵你們每人一朵小紅花,你們都是聰明孩子。
5:情景游戲:師:小朋友老師帶你們到室外玩游戲好嗎?師:師和幼兒一起做找花朵和數(shù)字游戲,來鞏固4的組成的分解。師:小朋友站成圓形,能不能用4的組成“說一說”(幼兒集體說4的能分成2和13和11和3)游戲反復(fù)練習(xí)。
6:總結(jié):師,小朋友們這節(jié)課你們上的開心嗎?誰能說一說為什么這么開心?你們學(xué)會了嗎?(幼兒都積極的發(fā)表自己的想法)師:小朋友們只要你們在生活中學(xué)習(xí)中留心觀察,其實生活中,處處都有數(shù)字,你就會學(xué)到更多的知識。
這節(jié)課,我投計了時以活動為主,讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí),使幼兒了解4的分解和組成,讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。
大班數(shù)學(xué)的分解與組成教案反思篇十五
1、學(xué)習(xí)3的組成,知道3分成兩份有2種分法,并用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。
2、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成,,體驗同伴合作的快樂。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
糖果若干,記錄卡每人一張,小貓頭飾一個、手偶一個,兩個圈,幼兒人手一張數(shù)字寶寶
一、導(dǎo)入活動找朋友復(fù)習(xí)2的組合(在寢室)
小朋友都找到了自己的好朋友,可是小貓的好朋友在哪呢?跟我一起去找找吧。(去活動室)
二、幫小貓分糖。
小貓的好朋友是誰?(小豬和小兔)
2、出示記錄卡,那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,請你動動腦筋,動動小手,看誰想得辦法多,并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4、“你是怎么分的?請你用一句好聽的`話來說。”(在視頻上展示幼兒的分法)
幼:我把3顆糖果,1顆糖果分給了小兔,2顆糖果分給了小豬。我把3顆糖果,2顆糖果分給了小兔,1顆糖果分給了小豬?!斑€有其他的分法嗎?”(沒有了)
你說的真好聽獎勵一個大笑臉娃娃。
5、你們看看自己是這樣分的嗎?和你的好朋友說說你是怎么分的,不一樣的再分一分。
6、在請幼兒說自己是怎么分的獎勵2個大笑臉娃娃
三、去小貓家,游戲?qū)W習(xí)3的分解。
2、幼兒商量過河并實踐
3、有二說過河辦法,老師梳理小結(jié)。
四、游戲?qū)W習(xí)3的組成。
小貓家到了,門上有數(shù)字3,這個只允許數(shù)字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字3嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?(幼兒講述1和2組合,2和1組合)“真聰明,那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊,”(教師檢查)
師:“剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來是3的好朋友,真棒!”
師:“請你來告訴大家,你是數(shù)字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?”
幼:我是數(shù)字寶寶1,我找到的是數(shù)字寶寶2,我們一起過了魔洞。
幼:我是數(shù)字寶寶2,我找到的是數(shù)字寶寶1。
老師與幼兒小結(jié):1和2合起來是3,2和1合起來是3,大家一起學(xué)念。
五、到了小貓家(延伸)
小貓說:“歡迎小朋友來我家做客,由于我家椅子不夠,請小朋友4個人坐2把椅子。”請你們回家想想辦法,下節(jié)活動我們一起解決它。
大班數(shù)學(xué)的分解與組成教案反思篇十六
1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動重點
感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
三、活動難點
總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
四、活動準(zhǔn)備
ppt課件、學(xué)具操作材料(打印)、數(shù)字卡片(打?。?/p>
配套課件:大班數(shù)學(xué)公開課課件《6的分解組成》ppt課件
五、活動過程
復(fù)習(xí)5的分解組合、
對對碰
教師:我說五、
幼兒:我對五、
教師:5可以分成1和幾?
幼兒:5可以分成1和4。
......
教師:5可以分成4和幾?
幼兒:5可以分成4和1。
(一)、開始部分
(二)、基本部分
1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。
(1)幼兒觀察小熊貓,將6只小熊貓分在兩座房子里,請幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。
2、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。
3、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。
(1)教師分別演示點擊給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
(2)幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
(3)請幼兒讀屏幕上的分解式:如:6可以分成2和4,2和4組成6,2加4等于6。
(三)、鞏固練習(xí)(操作學(xué)具)
找鑰匙開鎖(開鎖:一把鑰匙開一把鎖,請小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字,哪兩個數(shù)字合起來是6,就用線連起來)。
(四)、游戲活動
1、“找朋友”。
游戲規(guī)則:請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求兩數(shù)和起來是6。
2、火車開了。
游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片,找和自己卡片上數(shù)字合起來是6的小朋友手拉手一起上火車,邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。
大班數(shù)學(xué)的分解與組成教案反思篇十七
1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,說出6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力,并通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
本著對剛要的理解和幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況的分析,在充分理解活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我把活動重點定為:理解和掌握6的分解組成。
難點是:幼兒能夠大膽地參與活動,并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。
為了更好地進(jìn)行活動,我做了如下準(zhǔn)備:
1、數(shù)學(xué)卡片1--6,每人一份。
2、熊貓圖案圓片,背景色一面是紅色,另一面是綠色,每人6個。
3、"撒圓片游戲"記錄單。
本節(jié)課學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是教學(xué)活動的組織者,引導(dǎo)者,本節(jié)課我十分重視學(xué)生主動參與,讓孩子在數(shù)學(xué)活動中學(xué)習(xí),在活動中思考,掌握數(shù)學(xué)知識,在活動中得到發(fā)展。通過游戲教學(xué)使比較抽象的分合較好的融入具體實物當(dāng)中,在生活中掌握數(shù)學(xué)。
1游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動,是最符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動,因此本節(jié)活動課我采用游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。
1、多種感官參與法:幼兒好動愛玩,注意集中時間短,數(shù)學(xué)課堂需要教師有效地調(diào)動學(xué)生動手、動口、動腦,使幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動。
2、在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、4、5的分解,所以幼兒已具備一定的知識基礎(chǔ),動手操作能力,語言表達(dá)能力,觀察能力,學(xué)習(xí)新知應(yīng)比較輕松。
3、自由討論法:在教師提出問題后,給幼兒時間和空間,進(jìn)行和伙伴自由討論的機(jī)會,也培養(yǎng)了幼兒分享自己想法和成功的樂趣。
(一)故事導(dǎo)入:
師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。
許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示"6"的數(shù)字卡。
師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。
(二)游戲:撒圓片,幫熊貓分家。
1、每名幼兒取6個圓片,引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲。
教師請小朋友把6個圓片輕輕撒在桌子上,看看有幾個是紅色的,幾個是綠色的,把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。
2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。
3、將幼兒分成小組,根據(jù)記錄結(jié)果進(jìn)行討論,熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達(dá)的6的分解組合式。
4、教師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上記錄整理。
(三)探索:觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動,我采用了聲音變化的方法進(jìn)行結(jié)束部分,有利于幼兒鞏固所學(xué)知識,在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動。
觀察左邊是12345,右邊是54321,左邊的數(shù)越大,右邊的數(shù)越小。
教師小結(jié):一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù),一個數(shù)一個一個的減小,另一個就會一個一個地增加,合起來總數(shù)不變。
大班數(shù)學(xué)的分解與組成教案反思篇十八
各位老師大家好,今天我說課的內(nèi)容是大班數(shù)學(xué)活動《6的分解與組成》。
幼兒園的數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律。新《綱要》提出:”數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對周圍環(huán)境的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)的概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。該教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著主導(dǎo)作用,我根據(jù)大班幼兒特點制定以下活動目標(biāo),分別為:
1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,說出6的五種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力,并通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
同時我把理解和掌握6的分解與組成做為本次活動的重點,讓幼兒能夠大膽地參與活動,并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律作為本次活動的難點。
為了更好地服務(wù)于本次活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:
1、數(shù)學(xué)卡片1--6,每人一份。
2、熊貓圖案圓片,背景色一面是紅色,另一面是綠色,每人6個。
3、“撒圓片游戲”記錄單。
《綱要》指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,因此,在本活動中我主要采取了中游戲法、多種感官參與法和自由討論法這三種教學(xué)方法。
對于這三種方法的運用,我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式--教師說教,“為”以幼兒為主體,以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問題、回答問題,發(fā)展了幼兒的思維能力,以游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。
在活動中,引導(dǎo)幼兒運用觀察法、探索法來獲得知識,通過動手操作從而全身心地積極投入到活動中去。
結(jié)合大班幼兒的年齡特點及活動目標(biāo),我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié),故事導(dǎo)入師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。
許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀、(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。
師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。
第二環(huán)節(jié),游戲:撒圓片,幫熊貓分家。
1、每名幼兒取6個圓片,引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲。
教師請小朋友把6個圓片輕輕撒在桌子上,看看有幾個是紅色的,幾個是綠色的,把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。
2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。
3、將幼兒分成小組,根據(jù)記錄結(jié)果進(jìn)行討論,熊貓分家一共有多少分法、以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達(dá)的6的分解組合式。
4、教師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上記錄整理。
第三環(huán)節(jié)是探索觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的.氛圍中結(jié)束本次活動,我采用了聲音變化的方法進(jìn)行結(jié)束部分,有利于幼兒鞏固所學(xué)知識,在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動。
觀察左邊是12345,右邊是54321,左邊的數(shù)越大,右邊的數(shù)越小。
教師小結(jié):一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù),一個數(shù)一個一個的減小,另一個就會一個一個地增加,合起來總數(shù)不變。
以上是我的說課內(nèi)容,謝謝大家!
活動反思
本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
大班數(shù)學(xué)的分解與組成教案反思篇十九
設(shè)計意圖:
由于現(xiàn)在的孩子基本都是獨生子女,他們只會享受別人的關(guān)心,覺得別人關(guān)心他們是應(yīng)該的,缺乏主動關(guān)心別人的情感和行為,于是我設(shè)計了《老爺爺?shù)拿弊印愤@節(jié)活動,通過故事讓幼兒懂得人和人之間是需要互相關(guān)心的,通過做帽子讓幼兒感受到幫助、關(guān)心別人是一件很開心的事。
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,并感受冬季里老爺爺和小鳥相互關(guān)心的友情。
2.知道關(guān)心別人是一件愉快的'事情。
3.懂得簡單的折疊方法,一起折疊帽子。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備:
故事《老爺爺?shù)拿弊印泛拖嚓P(guān)的圖片紙,折的帽子
活動重點難點:
活動重點:理解故事內(nèi)容,感受冬季里老爺爺和小鳥相互關(guān)心的友情。
活動難點:懂得簡單的折疊方法。
活動過程:
一.出示帽子引出話題。
師:你們看這是什么啊?(帽子)你們認(rèn)為帽子是用來做什么的呢?帽子還有其他的作用呢,不信我們來聽個故事吧。
二.理解故事內(nèi)容并演示ppt。
1.教師有感情地講述故事。
提問:故事中帽子是誰的?老爺爺把帽子給了誰?為什么要給小鳥呢?
3.師:老爺爺在那么冷的天里把帽子給了小鳥,老爺爺怎樣的呢?小鳥是怎樣關(guān)心老爺爺?shù)哪兀浚ㄒ龑?dǎo)幼兒講述小鳥用自己身上的羽毛做了一頂帽子,送給老爺爺?shù)那榫埃w驗小鳥關(guān)心老爺爺?shù)那楦?。?/p>
師幼總結(jié):老爺爺在很冷的天氣中幫助了小鳥,每天都來關(guān)心、看護(hù)他們,小鳥很感謝老爺爺,每天唱歌給老爺爺聽,知道老爺爺生病了,主動地關(guān)心老爺爺,還送了一份禮物給老爺爺。
三.懂得關(guān)心別人。
2.師:我們除了關(guān)心爸爸媽媽還應(yīng)該關(guān)心誰呢?
3.師:你覺的關(guān)心別人開心嗎?為什么?
教師總結(jié):當(dāng)別人遇到困難,或不開心、孤獨時,得到你的關(guān)心、幫助,他們會很開心,你也會很開心?;厝ブ?,多關(guān)心你身邊的人。
四.做帽子。
1.師:老爺爺只有小鳥送給他的一頂帽子,萬一老爺爺感冒那怎么辦呢?
2.師:要不我們每個小朋友做一頂帽子送給老爺爺,這樣老爺爺可以幫助更多的小鳥也不會生病了。(跟在教師后面一起做帽子)
3.師:老爺爺知道我們小朋友這么關(guān)心他,肯定很開心。
活動反思:
在教學(xué)這個活動的時候,幼兒很有積極性,大部分幼兒掌握了故事內(nèi)容,知道老師說的是什么情節(jié),在結(jié)束這個活動后,我反思了一下,我覺得還應(yīng)該再增加一個現(xiàn)場情境表演,加深提高幼兒的思維能力,讓他們大膽地去想、去說,從而達(dá)到預(yù)期的效果!
大班數(shù)學(xué)的分解與組成教案反思篇二十
1、學(xué)習(xí)4的組成,知道4分成兩份有三種分法
2、學(xué)習(xí)用實物和數(shù)字表示這個過程
圓點圖片卡1、2、3、4及分合號;數(shù)學(xué)練習(xí)冊
一、集體活動
1、復(fù)習(xí)2、3的組成
教師:“上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成,一起來復(fù)習(xí)一下吧?!?/p>
2、學(xué)習(xí)4的組成
(1)教師:“今天,我們要來學(xué)習(xí)4的組成。請小朋友來看一看。”
看一看:教師逐一在黑板上畫出四只桃子,引導(dǎo)幼兒把四只桃子分別放在下面兩個盤子里(用筆畫)
(4可以分成2和2、1和3、3和1)
(2)請個別幼兒上黑板操作(不會畫桃子的幼兒可以用圓來代替)
教師:“我們請某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里,其他小朋友做小評委,看看他有沒有分對?”
(3)老師引導(dǎo)幼兒一起觀察操作情況,一起學(xué)用完整地話講述分解的圖。
教師:“我們來看看剛才小朋友分的蘋果對不對?誰能用分合式表示分桃子的事?”
(4)(教師出示帶有四個小圓片的圖片)請個別幼兒上來示范分解四個小圓片
教師:“小朋友都知道怎么分蘋果了,老師現(xiàn)在把蘋果換成了小圓片,有誰會分?”
(5)請個別幼兒來做數(shù)學(xué)4的分解,其他幼兒一起驗證是否正確。
二、個別操作
重點指導(dǎo)能力弱的幼兒,知道分桃子時下面要畫桃子而不能用數(shù)字來代替,下面有幾條線就是有幾種方法。分解數(shù)字時下面就要用數(shù)字來表示。
教師:“請小朋友把練習(xí)冊打開到第25頁,完成4的分解組成及加減法”
教師:“做加減法時,題目的要求是:右邊每個盤里原來有4個桃子。小動物們分別拿走了幾個?還剩幾個?聽清楚題目,想好了再做?!?/p>
三、評價幼兒的操作情況
1、對上課認(rèn)真聽講并獨立完成作業(yè)的小朋友予以表揚(yáng)。
2、對能力較弱的幼兒再進(jìn)行重點指導(dǎo),直到弄明白為止。
這節(jié)課,我投計了時以活動為主,讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí),使幼兒了解4的組成,讓幼兒的.學(xué)習(xí)興趣更高了。
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