通過學(xué)習(xí)語文，我們可以提高自己的思維能力和表達能力。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對過去的經(jīng)驗進行梳理和總結(jié)。總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫作方法和技巧。
創(chuàng)新能力培養(yǎng)講座心得篇一
――湖北省建始縣長梁民族小學(xué)劉詩林李紅玲
陶行知先生曾說過：“真正的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）必須培養(yǎng)出能思考會創(chuàng)造的人?！痹谧匀徽n的教學(xué)中，要把學(xué)生從被動，苦學(xué)的束縛中解脫出來，成為學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生像科學(xué)家那樣，用科學(xué)實驗的方法，去探索，認識自然界的事物的性質(zhì)和規(guī)律，從而培養(yǎng)他們獨立、主動探索精神和動手實踐能力。
現(xiàn)在的自然常識教學(xué)中存在一個很大問題，就是教師只注重教給學(xué)生的方法，只滿足于讓學(xué)生看到實驗現(xiàn)象，而忽視學(xué)生自主能力。學(xué)生只是被動的按照教師安排的實驗方法去做，至于為什么這樣做，還能怎么做，想的不多。學(xué)生作為實驗的.主體，缺乏自主能力。這不但不利于學(xué)生實驗?zāi)芰Φ奶岣?，也不利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思想、方法、態(tài)度和創(chuàng)新意識。因此，我們必須在教學(xué)中充分重視對學(xué)生自主實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。
小學(xué)生的自主實驗?zāi)芰Γ侵笇W(xué)生自己做主進行實驗的能力。包括自己確定實驗?zāi)康牡哪芰Γ蛔约涸O(shè)計實驗方法的能力；正確進行操作并得出實驗結(jié)果的能力，通過分析實驗結(jié)果，得出科學(xué)結(jié)論的能力。那么如何在小學(xué)自然教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主實驗?zāi)芰δ?？結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)勎以趯嶒灲虒W(xué)中應(yīng)做到以下幾點。
一、為學(xué)生準備充足的實驗材料供給學(xué)生自主選擇
充足的實驗材料是自主操作實驗的前提條件，也是必要條件。實驗材料的缺乏，或者每個實驗小組的人數(shù)太多的話，勢必會影響學(xué)生自主實驗?zāi)芰Φ陌l(fā)展。作為一名自然教師應(yīng)做一個有心人，平時多收集一些材料，在準備實驗器材時也要不厭其煩，盡可能多準備實驗材料。
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創(chuàng)新能力培養(yǎng)講座心得篇二
當(dāng)今社會，創(chuàng)新能力被認為是人才的核心競爭力之一。而家庭作為孩子成長最重要的環(huán)境之一，在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力方面起著至關(guān)重要的作用。本文將就家庭如何培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力進行探討，并結(jié)合自身親身經(jīng)歷，分享一些心得體會。
首先，家庭應(yīng)樹立正確的教育理念。家長應(yīng)意識到教育不應(yīng)僅僅局限于傳授知識，而是應(yīng)該培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。創(chuàng)新能力是人的綜合素質(zhì)之一，家長不能僅僅追求孩子成績的優(yōu)異，而忽視了他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力、分析思維和解決問題的能力，通過課外閱讀、參與手工制作、探索科學(xué)等方式，逐漸引導(dǎo)孩子形成創(chuàng)新思維。
其次，家庭應(yīng)提供多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境對于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力影響巨大。家長可以為孩子提供各種學(xué)習(xí)資源，例如豐富的書籍、教育軟件、專業(yè)的培訓(xùn)等。同時，鼓勵孩子參加各種科技競賽、創(chuàng)客活動等，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新意識。家庭還可以組織一些小型的創(chuàng)意實踐活動，如家庭手工制作、科學(xué)實驗等，引導(dǎo)孩子動手動腦，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。
再次，家庭應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的團隊合作精神。創(chuàng)新能力往往需要團隊的協(xié)作與合作。因此，家庭應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的合作意識和團隊精神?？梢酝ㄟ^家庭游戲、義務(wù)勞動等方式，讓孩子體驗到合作的樂趣，并學(xué)會與他人相互配合，共同完成任務(wù)。在家庭中，家長可以通過給孩子安排一些家務(wù)工作，培養(yǎng)他們的組織能力和責(zé)任感。此外，還可以組織一些親子活動，如野外拓展、親子營等，讓孩子在團隊中感受到集體的力量和團結(jié)合作的重要性。
最后，家庭應(yīng)為孩子提供充分的自由和創(chuàng)造空間。創(chuàng)新是需要自由和創(chuàng)造力的，家庭應(yīng)為孩子提供一個自由發(fā)展的環(huán)境。孩子需要有獨立思考的時間和空間，家長不應(yīng)過度干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)和生活。同時，也要給予孩子足夠的支持和鼓勵，讓他們敢于嘗試、敢于創(chuàng)新。在孩子提出新想法和創(chuàng)意時，家長要給予積極的反饋和肯定，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。只有在自由和寬松的環(huán)境中，孩子才能真正發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
總之，家庭在培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力方面起著重要作用。家長應(yīng)樹立正確的教育理念，提供多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重培養(yǎng)孩子的團隊合作精神，以及給予他們充分的自由和創(chuàng)造空間。只有這樣，我們的孩子才能成為具有創(chuàng)新能力的人才，為未來社會做出貢獻。家庭是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的搖籃，讓我們共同努力，為孩子創(chuàng)造一個充滿創(chuàng)新精神的家庭環(huán)境。
創(chuàng)新能力培養(yǎng)講座心得篇三
創(chuàng)新能力是當(dāng)今社會所重視的一項核心競爭力。在這個信息爆炸的時代，擁有創(chuàng)新能力的個人和組織才能在激烈的競爭中脫穎而出。為了提高自身的創(chuàng)新能力，我參與了一項創(chuàng)新能力實踐培養(yǎng)項目，并從中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我在實踐中獲得的心得和體會。
首先，通過實踐培養(yǎng)，我明白了創(chuàng)新不僅僅是獨立思考，更是團隊合作的結(jié)果。在項目中，我們組成了一個多元化的團隊，每個人都有不同的背景和專長。我們通過充分的交流和合作，共同解決問題，提出創(chuàng)新的解決方案。我深刻體會到，只有通過團隊合作，才能凝聚更多的智慧和資源，創(chuàng)造出更具價值的創(chuàng)新。
其次，實踐培養(yǎng)還讓我意識到創(chuàng)新需要勇于冒險和接受失敗。在項目過程中，我們遇到了很多挑戰(zhàn)和困難，但我們毫不畏懼，勇往直前。我們愿意嘗試新的想法和方法，即使可能失敗，也不會輕易放棄。這種勇于冒險和接受失敗的精神讓我感受到創(chuàng)新的力量和樂趣。只有敢于嘗試，才能發(fā)現(xiàn)新的可能性，創(chuàng)造出與眾不同的成果。
第三，實踐培養(yǎng)讓我知道了深入了解用戶需求的重要性。在項目過程中，我們注重與用戶的溝通和互動，深入了解他們的需求和痛點。通過與用戶的接觸，我們發(fā)現(xiàn)了一些潛在的機會和創(chuàng)新點。這種以用戶為中心的思維方式讓我們更加敏銳地捕捉到市場的變化和機遇，為創(chuàng)新提供了堅實的基礎(chǔ)。
第四，實踐培養(yǎng)還啟發(fā)了我對反思和學(xué)習(xí)的重視。在項目過程中，我們經(jīng)常進行反思和總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。這種反思和學(xué)習(xí)的過程讓我深刻認識到創(chuàng)新是一個持續(xù)的過程，需要不斷地修正和改進。通過不斷地學(xué)習(xí)和成長，我對創(chuàng)新的認識和能力也得到了提升。
最后，實踐培養(yǎng)讓我明白了創(chuàng)新能力需要不斷地培養(yǎng)和提升。創(chuàng)新不是一蹴而就的，而是需要通過實踐和經(jīng)驗的積累來逐步提升。在實踐中，我意識到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要時間和耐心，需要不斷地挑戰(zhàn)和突破自己的局限性。只有不斷地鍛煉和提升，我們才能擁有更強大的創(chuàng)新能力，為實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，通過創(chuàng)新能力實踐培養(yǎng)，我深刻領(lǐng)悟到團隊合作、勇于冒險、了解用戶需求、反思學(xué)習(xí)和持續(xù)提升的重要性。這些經(jīng)驗和體會不僅對我的個人發(fā)展有著重要的影響，更對我未來的職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新能力的提升具有重要的意義。我相信，只有堅持不懈地提升創(chuàng)新能力，才能在現(xiàn)代社會中不斷創(chuàng)新、創(chuàng)造出更大的價值。
創(chuàng)新能力培養(yǎng)講座心得篇四
今學(xué)習(xí)了《創(chuàng)新能力建設(shè)：專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》課程后，深有感觸，本課程是研究專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力及培養(yǎng)途徑，由基本理論框架和創(chuàng)新案例兩部分組成，使本人對創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維有所了解，學(xué)習(xí)本課程，重點掌握專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力的基本理論框架，認真學(xué)習(xí)創(chuàng)新案例。
通過學(xué)習(xí)，重點掌握了創(chuàng)新概念及創(chuàng)新過程的一般特征，創(chuàng)新能力的內(nèi)涵及要素，創(chuàng)新者個人、團隊及創(chuàng)新組織創(chuàng)新能力建設(shè);醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的思路、工作方法和理念;重點掌握黃伯云院士在科學(xué)研究上獲得成功和取得巨大貢獻的原因。
主要講受了創(chuàng)新的概念，創(chuàng)新過程，創(chuàng)新能力的特點，個人提高創(chuàng)新能力的方式;醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的立項、選人、搭建平臺、過程管理等方面內(nèi)容;黃伯云院士正確的創(chuàng)新理念、鍥而不舍的鉆研精神、百折不撓的頑強意志、和團隊協(xié)作。
通過學(xué)習(xí)知道了創(chuàng)新能力的基本概念是：創(chuàng)新是指通過創(chuàng)造或引入新的技術(shù)、知識、觀念或創(chuàng)意創(chuàng)造出新的產(chǎn)品、服務(wù)、組織、制度等新事物并將之應(yīng)用于社會以實現(xiàn)其價值的過程，價值包括經(jīng)濟價值、社會價值、學(xué)術(shù)價值、藝術(shù)價值等。
知道了創(chuàng)新能力的內(nèi)涵及要素。能力是指人們表現(xiàn)出來的解決問題可能性的個性心理特征，是完成任務(wù)、達到目標的必備條件。創(chuàng)新能力由多種能力構(gòu)成，它們包括學(xué)習(xí)能力、分析能力、綜合能力、想象能力、批判能力、創(chuàng)造能力、解決問題的能力、實踐能力、組織協(xié)調(diào)能力以及整合多種能力的能力。創(chuàng)新能力具有四大特點：(1)綜合性。它把多種能力集中起來，充分加以運用;(2)獨創(chuàng)性。它憑借想象力和創(chuàng)造性思維構(gòu)造出前所未有的東西，打破以往的模式和框架;(3)實踐性。創(chuàng)新與發(fā)明創(chuàng)造的區(qū)別就在于它的推廣應(yīng)用，實現(xiàn)創(chuàng)造發(fā)明成果的價值;(4)堅持不懈。創(chuàng)新是一個復(fù)雜的過程，涉及創(chuàng)新者自身的能力和社會環(huán)境，要取得成功需要反復(fù)試驗和探索，只有堅持不懈才可能成功。
在學(xué)習(xí)，北京佑安醫(yī)院病毒性肝炎臨床診斷及治療一體化研究后，明確了要將目光瞄準長期以來治療效果不好、而且涉及社會上一多半人利益的項目上。一要立項，關(guān)注熱點難點問題，準確把握需求，充分體現(xiàn)科技支撐作用。二要選人，始終堅持權(quán)威性、先進性、連續(xù)性、互補性原則。三是搭建平臺，從“管理”到“服務(wù)”理念的轉(zhuǎn)變。首先要資源共享的平臺成為聯(lián)系專家的紐帶。其次是轉(zhuǎn)變理念，實現(xiàn)從項目管理者到服務(wù)者的角色轉(zhuǎn)換。
在學(xué)習(xí)黃伯云，十五年自主創(chuàng)新，趕超世界先進水平后，知道了黃伯云院士取得成功的主要因素。自主創(chuàng)新、研究天賦加勤奮苦干百折不回、堅持到底信念、智慧、鍥而不舍與團隊協(xié)作。黃伯云過人的才智、勤奮、鉆研精神、組織能力和挫折承受力，只有自主創(chuàng)新才能趕超世界先進水平的正確理念，十幾年如一日的團隊協(xié)作能力和把國家重大戰(zhàn)略需求為己任的持續(xù)創(chuàng)新的動力。明確了自主創(chuàng)新在科學(xué)研究中的重要作用。沒有自主創(chuàng)新的東西怎么能在世界上立足?只有自主創(chuàng)新才能趕超世界先進水平!
以上是我在這次學(xué)習(xí)中的心得體會，掌握了創(chuàng)新能力建設(shè)的課程的一系列的內(nèi)涵和要素，今后能正確的引導(dǎo)我們在自己實際工作中的運用。
治療疾病的方法，都需要進行科學(xué)研究、探索和創(chuàng)新，必須有創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的基本內(nèi)涵括鍥而不舍的探索激情、堅忍不拔的攻關(guān)熱忱、勇于挑戰(zhàn)的開拓意識、敢于質(zhì)疑的批判精神、積極進取的奉獻精神、聰敏睿智的實踐能力等。
我從事醫(yī)學(xué)檢驗工作的。醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)的重要組成部分，是一門發(fā)展迅速、相當(dāng)成熟、多技術(shù)、多學(xué)科交叉的具有獨特應(yīng)用目的的學(xué)科。
我國在1984年開設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)本科教育,二十多年來,高等醫(yī)學(xué)檢驗教育在國內(nèi)經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)、發(fā)展、壯大的歷程,現(xiàn)已形成目標明確、層次齊全、形式多樣的教育體系，但是醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)已進入全新的時代,醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)的內(nèi)涵、發(fā)展領(lǐng)域、性質(zhì)以及在臨床診療中的地位正在發(fā)生深刻的變革,并對現(xiàn)有檢驗學(xué)科建設(shè)體系、人才培養(yǎng)模式及規(guī)格提出了嚴峻的挑戰(zhàn).
我相繼在本院的檢驗科的血液室、臨檢室、生化室、免疫室，血流變室、微生物室工作?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異地發(fā)展,給醫(yī)學(xué)檢驗在學(xué)科領(lǐng)域中的定位賦予了新的'概念,醫(yī)學(xué)檢驗已不只是一般意義的化驗,而是一門發(fā)展迅速、輻射性強、多學(xué)科交叉,具有獨特應(yīng)用目標的科學(xué).現(xiàn)代醫(yī)學(xué)檢驗的任務(wù)也已不再是單純?yōu)榕R床提供一些簡單的數(shù)據(jù),而是要快速、準確地把實驗數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為臨床信息,并能有效而合理地應(yīng)用這些數(shù)據(jù),充分發(fā)揮臨床檢驗的導(dǎo)向作用.
在工作中理論結(jié)合實際，我通過實驗手段對病人的血液、體液、分泌物、脫落細胞等標本，進行物理化學(xué)檢查，以獲得病原、病理及臟器功能善資料，為診斷病情觀察防治措施制定，提供了客觀依據(jù)。
隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷進步，相應(yīng)的開展了一系列的檢驗項目，在工作中總結(jié)出許多的經(jīng)驗。1998年曾在《中國臨床醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生學(xué)》上發(fā)表兩篇論文，其中一篇獲優(yōu)秀論文獎，《革蘭氏陰性球菌的歸屬與診斷分析》與《eni-gemstar半自動生化分析儀的質(zhì)量管理》;20xx年在《中國臨床醫(yī)學(xué)探索》、《中華中醫(yī)醫(yī)學(xué)雜志》上發(fā)表兩篇論文《淺談尿糖的形成和檢查》與《血液分析儀進行血常規(guī)檢驗出19例血液病體會》;20xx年在《疾病診治與用藥》發(fā)表一篇論著《止血與凝血檢驗》;在20xx年9年在《中國臨床醫(yī)學(xué)探索雜志》上相繼發(fā)表了《對普通女人群陰道分泌物清潔度的檢驗分析》，《實驗到診斷淋病分析總結(jié)報告》。
在近30年的日常的工作中，雖然總結(jié)出了許多的經(jīng)驗，但還要在今后的工作中要及時的引進新的技術(shù)和知識，在工作中總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題及時解決改進問題的存在，要不斷的更新觀念及對患者的服務(wù)，使之產(chǎn)生良好的社會價值。
在今后的工作中如何提高自己的創(chuàng)新能力呢，創(chuàng)新是社會發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉，失去了創(chuàng)新，社會將停止不前，因此，任何一個國家，無不把創(chuàng)新當(dāng)作一項重要的工作來對待。結(jié)合自己的本職工作，我認為，要提高個人的創(chuàng)新能力，需要從以下方面入手：
一是要注意總結(jié)前人的經(jīng)驗和教訓(xùn)。任何一項創(chuàng)新都不是無源之水無本之木。因此，如何利用前人的知識和智慧在創(chuàng)新工作中是非常重要的，也只有如此，創(chuàng)新工作才可以少走彎路，才可以避免很多不必要的麻煩。
前人的經(jīng)驗和教訓(xùn)是我們創(chuàng)新工作的基礎(chǔ)，通過借鑒前人的工作，我們可以站在巨人的肩膀上看待問題、考慮問題和解決問題。
二是注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)前人失敗的創(chuàng)新經(jīng)驗。失敗是成功之母，這誰都不能否認，但是如果一味的失敗而不去考慮失敗的原因則對我們的工作沒有任何的幫助。通過前人失敗的經(jīng)驗我們可以發(fā)現(xiàn)很多問題，還可以通過改變方法和途徑，成功的解決一些我們目前遇到的問題。
借用別人的經(jīng)驗再加上自己的創(chuàng)新，那才是我們發(fā)展自己的上上之策。所以，要想自己的創(chuàng)新能力提高，借用別人的經(jīng)驗和成果很重要!關(guān)健要看你怎么利用!
四是遇到問題要注意從多方面考慮，而且要持之以恒，更要養(yǎng)成思考的習(xí)慣。只有這樣，創(chuàng)新才能在不知不覺中出現(xiàn)，單純的為創(chuàng)新而創(chuàng)新，出現(xiàn)的可能性也不會很大。只有從多方面考慮和解決問題，才能出現(xiàn)解決問題的靈感，才能創(chuàng)新。千萬不要把靈感放走，生活中每個人都是有靈感的，一旦產(chǎn)生就要記錄下來，時間一長，新的思路、方法和途徑自然就出現(xiàn)了。
此外，，針對每個人來說，要提高創(chuàng)新能力，還必須做到以下幾點：
第三，必須堅持思維的相對獨立性。思維的相對獨立性是創(chuàng)造性思維的必備前提。愛因斯坦說過，應(yīng)當(dāng)把發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力放在首位。提高創(chuàng)新思維能力必須在思維實踐中不迷信前人，不盲從已有的經(jīng)驗，不依賴已有的成果，獨立地發(fā)現(xiàn)問題，獨立地思考問題，在獨辟蹊徑中找到解決問題的有效方法。通過學(xué)習(xí)本課程，在自己的崗位上力求盡責(zé)盡職，為社會為人民做出我們醫(yī)務(wù)工作者的應(yīng)有貢獻。
創(chuàng)新能力培養(yǎng)講座心得篇五
現(xiàn)代遠程教育的學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識面，結(jié)合課改，就語文課如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，談?wù)勛约旱母膸熅驮诮鉀Q問題的過程中得到培養(yǎng)。教師應(yīng)本著以“學(xué)生發(fā)展本”的原則，樹立師生平等觀念，注意與學(xué)生進行情感交融，才能創(chuàng)造一種平等、尊重、和諧、發(fā)展的師生關(guān)系，營造一個民主、活潑的課堂氛圍。這樣才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情、開拓學(xué)生思維，把課堂變成實現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實踐能力為重心的素質(zhì)教育的主陣地。
創(chuàng)設(shè)知識能力實踐機會，增強創(chuàng)新意識。
學(xué)習(xí)的三大要素是接觸，綜合分析，實際參與。把實際參與看成學(xué)習(xí)的最高水平，這是因為在實踐中學(xué)習(xí)知識，易于遇到新情況和產(chǎn)生新問題，這就是創(chuàng)新的過程。陶行知先生也說過：“行動生困難;困難生疑問;疑問生假設(shè);假設(shè)生試念;試念生斷語;斷語生行動，以此演化無窮。”因此，只有注重綜合實踐課的開展，多創(chuàng)設(shè)知識能力實踐的機會，讓學(xué)生動手操作，在實踐中養(yǎng)成主動思考、認真分析、獨立解決問題的習(xí)慣，遇到棘手的問題，學(xué)會開動腦筋，從多方尋找解決問題的突破口，才能使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提升。實施創(chuàng)新教育它要求要開放教育空間，要打破囿于學(xué)校，囿于教室的教育空間概念，讓課堂向社會延伸，向影視報刊等傳媒延伸，向電子網(wǎng)絡(luò)延伸。這種空間的開放既是培育創(chuàng)新素質(zhì)的需要，也是現(xiàn)代科技發(fā)展牽動教育的必然走向。身為教育者應(yīng)讓學(xué)生多接觸社會、大自然，培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟。
傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強調(diào)接受和掌握，冷落和貶低發(fā)現(xiàn)和探究，從而在實踐中導(dǎo)致了對學(xué)生認識過程的極端處理，把學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識變成僅僅是直接傳授書本知識，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動接受、記憶的過程。這種學(xué)習(xí)窒息人的思維和智力，摧殘人的學(xué)習(xí)興趣和熱情。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要改變這種方式，把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認識活動突出出來，使學(xué)習(xí)過程更多的成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
新課程改革，要求注重培養(yǎng)學(xué)生的批評意識和懷疑意識，鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學(xué)生獨特化與個性化的理解和表達。這就要求充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，對學(xué)生的好奇和求異加以引導(dǎo)和鼓勵。沒有求異就沒有創(chuàng)造，求異往往成為創(chuàng)造的開始。所以在教學(xué)中教師要鼓勵學(xué)生的求異，讓學(xué)生知道沒有絕對的真理，不要盲目崇拜什么專家，要敢于對權(quán)威、對理論、對教材、對教師、對學(xué)校提出質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，提出自己的設(shè)想，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去質(zhì)疑、去創(chuàng)新，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
充分運用現(xiàn)代科技手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，打破了“一支粉筆、一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)格局，將現(xiàn)代化教學(xué)手段，如錄音、投影、電視、錄相、電子網(wǎng)絡(luò)等引入課堂。這些現(xiàn)代化教學(xué)手段，具有直觀、生動、情境性強等特點，能將形象思維和抽象思維有機結(jié)合起來，增強了教學(xué)的吸引力、感染力和說服力，能使抽象的道理形象化，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開、步步深入的教學(xué)情境，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高。特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，開拓了學(xué)生的視野，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了更為有利的條件。教師應(yīng)熟練掌握和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息，教會學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)遠程技術(shù)來收集資料、整理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的體驗中培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。
江澤民同志指出“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭之力。”一個民族惟有創(chuàng)新，才能屹立于世界民族之林。作為一名語文教師，應(yīng)腳踏實地，大膽改革，銳意進取，與時俱進，為祖國培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才而不懈努力。
當(dāng)今世界，是快速發(fā)展的時代，尤其是已經(jīng)進入了一個以知識和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識經(jīng)濟時代。通過學(xué)習(xí)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》這本書，使我受益頗多。我深切地認識到自身缺乏足夠的創(chuàng)新能力，為了更好的勝任工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。
一、 學(xué)習(xí)得到的啟發(fā)與幫助
為提升本人專業(yè)知識水準，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，為今后的工作全面提升自我綜合素質(zhì)提供了保障。
(一)豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升了專業(yè)綜合素質(zhì)。
在閱讀中，學(xué)習(xí)了創(chuàng)新及其特征;創(chuàng)新能力及其組成; 自主創(chuàng)新、模仿創(chuàng)新;引進、消化、再創(chuàng)新;產(chǎn)、學(xué)、研創(chuàng)新;如何提高創(chuàng)新能力;信息時代基本特征;能源危機面臨的挑戰(zhàn)與機遇等知識理論內(nèi)容。
(二)更新了思想觀念，樹立了醫(yī)療創(chuàng)新思想。 通過學(xué)習(xí)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》這本書，使我更新了思想觀念、樹立了創(chuàng)新思想、掌握了現(xiàn)代醫(yī)療知識、優(yōu)化了專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、提高了專業(yè)技術(shù)水平。
(三)明確了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的責(zé)任。
設(shè)是靈魂，醫(yī)院要發(fā)展必須要以創(chuàng)新理念作為引領(lǐng)，才能激發(fā)基層從業(yè)人員的學(xué)習(xí)的興趣，工作的積極性，才能多出成果，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工程才能可持續(xù)發(fā)展。
二、 工作中的問題與思考
通過學(xué)習(xí)，增強了本人創(chuàng)新型學(xué)習(xí)的精神和動力，作為基層工作者，要不斷探究專業(yè)的前沿技術(shù)成果，豐富內(nèi)容，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。 做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長，促進主觀世界改造和業(yè)務(wù)工作深化，從而不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，全面提高整體素質(zhì)。
一是要大力發(fā)揚主人翁精神。做好工作，需要有高度的主人翁責(zé)任感。責(zé)任心不是上級強制壓下來就會有的，那是被動的工作，如果在這種心態(tài)下工作，就不會發(fā)揮主觀能動性，不會有創(chuàng)新。高度的主人翁責(zé)任感是一種自發(fā)的行為，源于每個人的內(nèi)心深處。因為熱愛所從事的工作，把自己的工作崗位作為事業(yè)來對待，把自己的追求與自身的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，時刻想著自己是基層這個大家庭的一員，圍繞自己所在崗位上的工作，把如何才能提高工作質(zhì)量作為每天需要思考的問題。
三、 學(xué)習(xí)專業(yè)知識，就必須扎實工作，努力爭創(chuàng)一流業(yè)績。
首先，要堅持用馬克思主義的世界觀和方法論指導(dǎo)工作實踐，按客觀規(guī)律辦事，一切從實際出發(fā)，實事求是，用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點看問題，防止和克服工作的隨意性和盲目性。堅持在工作中思考，在思考中工作，努力解決工作中存在的問題和難題，不斷把工作中取得的新進展推上 新臺階。知識日新月異，不學(xué)則惘。當(dāng)今社會快速發(fā)展，雖然我們身在基層，也不難到感覺到知識爆炸的巨大威力。常常體會到了加強學(xué)習(xí)的必要性。對于我們這些從事基層人員來說，以前在學(xué)習(xí)上缺乏系統(tǒng)性，也沒有形成學(xué)習(xí)的氛圍。往往不能自覺主動地抽出時間，靜下心來學(xué)習(xí)。常常是需要什么,急用什么，才想起來學(xué)什么，遇到問題才翻理論、找材料，臨時抱佛腳。不注重做學(xué)習(xí)記錄，不注意對外宣傳，只做不講，很多工作做了沒人知道，過眼云煙。知識就是力量，知識就是本錢，我應(yīng)該以此為契機理論聯(lián)系實際，努力提高自身綜合素質(zhì)。
的職工,我們每個人都有自己的崗位和職責(zé)。做為一名基層工作者，要為醫(yī)院的發(fā)展出謀劃策。要堅持求真務(wù)實的工作作風(fēng)。敢于講真話、干實事，具有充足的鉆研勁。要堅持批評與自我批評，維護既有集中又有民主，積極思考工作，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高分析問題、解決問題的能力，不斷提高工作質(zhì)量和效益。做好表率作用，扎扎實實地做好自己的本職工作，堅持開拓進取、勇于創(chuàng)新，堅持淡泊名利、甘于奉獻，努力爭創(chuàng)一流業(yè)績，以實際行動和實際效果來體現(xiàn)。
最后，我要談?wù)勗鯓舆\用所學(xué)知識，從優(yōu)質(zhì)服務(wù)入手做好基層工作：一是，強化服務(wù)意識;二是端正服務(wù)態(tài)度;三是要保證服務(wù)質(zhì)量。
以上僅僅是我通過這次自學(xué)的點滴體會，我一定要從自身做起，立足本職崗位上盡到自己的職責(zé)，牢固把握醫(yī)院的發(fā)展方針，并在今后的工作中努力實踐和創(chuàng)新。我一定緊密結(jié)合新時期新任務(wù)下工作的新特點、新要求，加強自身建設(shè)，切實履行崗位職責(zé)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，在同志們的關(guān)心和幫助下，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，做到與時俱進，不斷把本職工作推向前進。
雙休日我們?nèi)w教師在鄉(xiāng)中進行了創(chuàng)新能力培訓(xùn)，通過“創(chuàng)新能力”培訓(xùn)，使我對創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認識，從而進一步深入了解和把握創(chuàng)新、創(chuàng)新的基本內(nèi)容及主要的方法。有助于增強自己的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識，從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面。
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，它是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高學(xué)生的能力 為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個性為根本特征，我們應(yīng)不斷加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)知識經(jīng)濟和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。
兩天的培訓(xùn)給我留下了一個最深刻的觀念就是：教育需要創(chuàng)新，教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量，要在教育實踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為社會培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才 江澤民同志在_大報告中指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實事求是、與時俱進?！?/p>
面對新世紀的教育，我們必須要有創(chuàng)新思維。 創(chuàng)新能力是教師核心素質(zhì)。創(chuàng)新能力具體包括：1、豐富的知識和較強的學(xué)習(xí)能力。2、強烈的創(chuàng)新意識和多維的創(chuàng)新思維。3、科學(xué)的批判精神和探索精神。4、高瞻遠矚的戰(zhàn)略思維能力。5、強烈的實踐意識和較強的實踐能力。
聯(lián)系實際，對于創(chuàng)新，我有幾點感受就是：
一、 創(chuàng)新首先是一種觀念，是一種意識?！鞍l(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，在教育工作實踐中要強化創(chuàng)新意識。
二、創(chuàng)新要有先進科學(xué)的理論依據(jù)。創(chuàng)新活動不是簡單隨意提幾個花哨的新提法，創(chuàng)新要有先進科學(xué)的理論依據(jù)才能真正推動工作的前進。
三、創(chuàng)新要體現(xiàn)在實踐活動中，而不僅僅是一個口號。在實際工作中我們也要按照這個精神去做。
我讀了《創(chuàng)新能力教程》這本書后體會頗深，深知要當(dāng)好新時代的人民教師不是一件簡單的事情，國家的繁榮富強，全民素質(zhì)的高低都和教育有著密不可分的關(guān)系。
_年召開的全國職業(yè)教育工作會議特別強調(diào)并提出：“不能只重視學(xué)歷證書，還要推行職業(yè)教育的能力證書的總體精神。為此，我國啟動了與國際接軌并能客觀衡量21世紀人才綜合素質(zhì)的八大核心能力的測評考核工作，作為其中之一的“創(chuàng)新能力”得到優(yōu)先開發(fā)。
我作為一名小學(xué)教師，深知創(chuàng)新能力在教育教學(xué)中的重要性，現(xiàn)代教育的核心內(nèi)容則是使受教育者學(xué)會做人，學(xué)會思考，學(xué)會創(chuàng)新。而傳統(tǒng)的應(yīng)試教育限制了學(xué)生的思維，過去教師總用一個標準來要求個性不同的所有學(xué)生，必然會摧殘學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，所以教師要更新教育理念，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓他們的知識面和能力在一條水平線上，做好小學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的工作。
創(chuàng)造是人類社會發(fā)展進步的動力，時代需要創(chuàng)造型人才，這是事業(yè)成功的根本大計。教育要創(chuàng)新，體育教學(xué)工作也要不斷的創(chuàng)新，我們體育教師不僅要改變以往的教學(xué)思路，更要創(chuàng)造出新的教學(xué)方法，要善于分析教材，把教材內(nèi)容和日常生活聯(lián)系，教學(xué)方法要多樣化，教學(xué)思維要靈活化，重點培養(yǎng)學(xué)生的興趣，如：我在上《投擲》課時，首先分析了教材，內(nèi)容枯燥乏味，不好上。其次，是讓教材內(nèi)容和日常生活相聯(lián)系，把投擲的動作和打野獸、比賽遠近和比賽投的是否準的方式去教學(xué)。最后，做好大量的課前準備，為了營造森林的環(huán)境，我又找美術(shù)老師幫我畫了幾棵大樹提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增添課堂氛圍。對待學(xué)生要多鼓勵，讓他們充分發(fā)揮自己的想象能力，教師要允許學(xué)生在教學(xué)過程中對教師提出質(zhì)疑并進行逆向性思維，而教師要學(xué)會傾聽并啟發(fā)幫助學(xué)生不照搬教師的方法去完成任務(wù)，對于那些好的想法和做法要及時推廣、發(fā)揚。即使是錯誤的，也不要批評，要幫助指導(dǎo)，讓他們通過嘗試，質(zhì)疑，實踐去總結(jié)，讓學(xué)生在實踐中去體會、去思考，去了解和尋求解決問題的方法。
在今后的工作中，要不斷地努力學(xué)習(xí)，提高自身的創(chuàng)新能力，為教育教學(xué)創(chuàng)新，盡一份微薄之力。
創(chuàng)新能力培養(yǎng)講座心得篇六
二十一世紀是“創(chuàng)造教育世紀”，創(chuàng)造性人才要通過創(chuàng)造教育來培養(yǎng)。創(chuàng)造性是每一位學(xué)生都具備的心理潛能。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，不僅是可能的，而且是必要的。教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我主要從以下幾方面來談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
只有創(chuàng)新型教師才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。教育并非只是“傳道、授業(yè)、解惑”，還要結(jié)合學(xué)生的生理特點，培養(yǎng)他們“愛問、善問、會問”的思考習(xí)慣和解疑的動手能力，使他成為創(chuàng)造性的人才。這要求教師本身要有豐富的知識，并不斷積累新知識，在課堂上做到融會貫通，得心應(yīng)手。
使學(xué)生在課堂上“愿聽、愿想、愿說”，“敢疑、敢說、敢辯”。建立和諧、平等的師生關(guān)系，學(xué)生才能夠在課堂上“暢所欲言”，不會“畏手畏腳”，不會擔(dān)心在班上“出丑”，害怕老師“指責(zé)”，才能提出自己的問題和見解。只有建立和諧、平等的師生關(guān)系，才能創(chuàng)設(shè)一種生動活潑的教學(xué)氣氛。和諧的課堂氣氛我有以下幾點體會：
1、與學(xué)生真誠交流。在平常的生活，課余時間我多與學(xué)生談心、交心。與“問題學(xué)生”談心教育、思想教育。自修、自習(xí)時間多下班去解答疑難。記得有一天，我有點不舒服，沒有下班。到了第二天，學(xué)生見到我就問：“老師，昨天沒有見到你，你是不是不舒服?”我有點感動了，與學(xué)生日夜相處，學(xué)生都把你當(dāng)成朋友了。
2、在課堂上教師要有激情，保持良好的情緒和親切的教態(tài)，將自身融入與學(xué)生的合作之中。
3、利用多媒休的優(yōu)勢，使課堂成為和諧、寬松的環(huán)境。
利用多媒體可以創(chuàng)造圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)情景。
1、注重引導(dǎo)。
2、鼓勵想像。沒有想像沒有創(chuàng)造，善于創(chuàng)造必善于想像。
3、鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。
1、課堂的趣味性是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動力。
2、課堂的知識性，教學(xué)就是教會學(xué)生學(xué)習(xí)知識，學(xué)會做人道理。學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用，知識是能力的基礎(chǔ)，知識只有在應(yīng)用的過程中才會轉(zhuǎn)化為能力。因此，創(chuàng)新能力的`培養(yǎng)并不能忽略知識的重要性，沒有知識，就沒有能力可言，我們更不能談創(chuàng)新能力。
3、課堂的競技性是針對現(xiàn)在中學(xué)生的心理特征，利用“競猜、競賽”的形式引入課堂，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
一個人體驗一次成功的喜悅后，便會激起無休止的追求意念的力量。
總而言之，在教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是多方面的。教有法但無定法，教師要不斷地更新教學(xué)理念，根據(jù)創(chuàng)新教育理論和學(xué)生的特點及教學(xué)要求，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用來提高學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)新課改的需要。
創(chuàng)新能力培養(yǎng)講座心得篇七
創(chuàng)新能力是當(dāng)今社會迫切需要的一項重要素質(zhì)，它可以培養(yǎng)個人的思維能力和創(chuàng)造力，使個體在競爭激烈的社會中具備突出的優(yōu)勢。而家庭是孩子最早接觸到的環(huán)境，也是孩子培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要場所。在家庭中，家長起著關(guān)鍵的作用，他們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力是一個需要思考和探索的問題。本文將從提供基礎(chǔ)環(huán)境、培養(yǎng)興趣愛好、鼓勵探索思維、注重實踐能力和給予適度支持五個方面，分享我在家庭培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面的心得體會。
首先，提供基礎(chǔ)環(huán)境是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的前提。創(chuàng)新需要一個寬松自由的環(huán)境，家長要給孩子創(chuàng)造一個安全、穩(wěn)定、寬廣的成長空間。在家中，可以為孩子設(shè)計一個獨立的學(xué)習(xí)角落，配備一些書籍和學(xué)習(xí)工具，讓孩子有充分的機會自主學(xué)習(xí)和思考。家長可以跟孩子一起去參觀博物館、音樂廳、藝術(shù)展覽等，給孩子提供廣泛的知識和經(jīng)驗，培養(yǎng)他們對新事物的好奇心和求知欲。
其次，培養(yǎng)孩子興趣愛好是激發(fā)創(chuàng)新能力的有效途徑。孩子對某個領(lǐng)域的濃厚興趣，會使他們在這個領(lǐng)域中表現(xiàn)出更多的奮斗和熱情。家長可以從孩子小時候開始多關(guān)注他們的興趣點，如音樂、繪畫、科學(xué)等。在培養(yǎng)興趣的同時，要注重孩子的多元化發(fā)展，讓他們對各種領(lǐng)域有所了解和參與。通過培養(yǎng)孩子的興趣，可以激發(fā)他們創(chuàng)新的激情和動力。
第三，鼓勵探索思維是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的一項重要任務(wù)。在家庭中，家長可以給孩子提供充分的實驗和探索的機會。他們可以從日常生活中的問題出發(fā)，引導(dǎo)孩子思考如何解決問題，通過“為什么”、“怎樣”等問題，培養(yǎng)孩子的思辨和分析能力。同時，要鼓勵孩子提出自己的想法和見解，不論正確與否，都要給予鼓勵和肯定。只有在鼓勵的氛圍中，孩子才能發(fā)展出敢于嘗試和創(chuàng)新的勇氣。
第四，注重實踐能力的培養(yǎng)是孩子創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。在家庭中，家長可以給孩子提供各種實踐的機會，如動手制作、科學(xué)實驗、社區(qū)服務(wù)等。通過實踐，孩子可以將知識和理論應(yīng)用到實際中，加深對知識的理解和掌握。同時，實踐也是培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題能力的有效途徑。家長可以引導(dǎo)孩子在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并積極尋找解決問題的方法和策略。
最后，給予適度支持是家庭培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。家長可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，但不能代替孩子去做所有的事。孩子需要經(jīng)歷困難和挫折，才能從中學(xué)會獨立思考和解決問題。家長要給孩子充分的自主空間和時間，讓他們發(fā)現(xiàn)和解決問題的機會。同時，家長要給予孩子鼓勵和認可，讓他們在創(chuàng)新的道路上感受到家庭的支持和關(guān)愛。
總之，家庭是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的重要場所，家長起著至關(guān)重要的作用。提供基礎(chǔ)環(huán)境、培養(yǎng)興趣愛好、鼓勵探索思維、注重實踐能力和給予適度支持是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的有效途徑。通過營造良好的家庭環(huán)境和長期的陪伴，我們可以培養(yǎng)孩子積極主動、創(chuàng)新思維的品質(zhì)，使他們在未來的競爭中有更多的機會和優(yōu)勢。
創(chuàng)新能力培養(yǎng)講座心得篇八
創(chuàng)新是當(dāng)今社會發(fā)展的推動力之一，因此培養(yǎng)創(chuàng)新能力已成為許多教育機構(gòu)和企業(yè)所關(guān)注的焦點。創(chuàng)新能力是指個體或組織在面對新問題或變化時，通過獨特的思維方式和創(chuàng)造性的解決方案，能夠開拓新領(lǐng)域、創(chuàng)造新價值的能力。為了提升自身的創(chuàng)新能力，我選擇參加了一次創(chuàng)新能力實踐培養(yǎng)活動，并從中獲得了很多心得和體會。
首先，創(chuàng)新能力實踐培養(yǎng)要注重探索和發(fā)現(xiàn)。在培養(yǎng)創(chuàng)新能力的過程中，我學(xué)會了懷著探索的心態(tài)去觀察和發(fā)現(xiàn)問題。在一次實踐任務(wù)中，我們需要找到一種更環(huán)保的替代材料來制作紙袋。于是，我們首先去了解了傳統(tǒng)紙袋的制作過程和材料，然后通過調(diào)研、實驗和觀察，我們發(fā)現(xiàn)了一種可以替代傳統(tǒng)木漿的材料，這種材料不僅能夠保持紙袋的質(zhì)地和強度，還能夠減少對環(huán)境的污染。通過這一過程，我不僅深入了解了紙袋的制作原理，還培養(yǎng)了挖掘和發(fā)現(xiàn)問題的能力，為后續(xù)創(chuàng)新提供了更多的素材和思路。
其次，創(chuàng)新能力實踐培養(yǎng)需要注重合作與溝通。創(chuàng)新不是一個人的事情，而是一個團隊的努力。在實踐活動中，我有幸與一群志同道合的伙伴一起工作，我們互相配合，共同解決問題。在團隊中，每個人都有自己的專長和觀點，我們通過充分的溝通和合作，將不同的想法融合在一起，形成了更創(chuàng)新的解決方案。例如，在一個關(guān)于改進學(xué)校食堂飯菜質(zhì)量的任務(wù)中，每個人都提出了自己的建議，我們通過討論和妥協(xié)，最終制定了一套綜合性的解決方案，有效地改善了學(xué)校食堂的飯菜質(zhì)量。
再次，創(chuàng)新能力實踐培養(yǎng)需要注重實踐和反思。創(chuàng)新能力不是一蹴而就的，需要通過實踐和反思不斷地進步和完善。在每一次實踐活動之后，我都會和團隊成員一起進行反思和總結(jié)。我們會仔細審視我們的創(chuàng)新過程，找出其中的問題和不足，并進行改進。通過多次的試驗和實踐，我們逐漸摸索出了一套適合我們團隊的創(chuàng)新方法和流程。這種不斷實踐和反思的過程，讓我在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程中不斷成長和進步。
最后，創(chuàng)新能力實踐培養(yǎng)需要注重持續(xù)學(xué)習(xí)和跨界融合。創(chuàng)新是一個不斷演化和進步的過程，沒有止境。在實踐活動中，我深刻感受到了跨界學(xué)習(xí)的重要性。通過與不同專業(yè)的同學(xué)合作，我了解到了其他領(lǐng)域的知識和思維方式，這對我提升創(chuàng)新能力起到了積極的作用。例如，在與一位工程學(xué)院的同學(xué)合作解決一個關(guān)于交通擁堵問題的任務(wù)時，他的專業(yè)知識和經(jīng)驗讓我們的解決方案更加具有創(chuàng)新性和可行性。因此，我意識到了跨界學(xué)習(xí)的重要性，并將持續(xù)學(xué)習(xí)作為提升創(chuàng)新能力的一項重要任務(wù)。
綜上所述，創(chuàng)新能力實踐培養(yǎng)是一個全方位的過程，需要我們具備探索發(fā)現(xiàn)、合作溝通、實踐反思和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。通過參加實踐活動，我不僅提升了自己的創(chuàng)新能力，還加深了對創(chuàng)新的理解和認識。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗和心得將繼續(xù)為我提供寶貴的指導(dǎo)和支持。
創(chuàng)新能力培養(yǎng)講座心得篇九
――小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新教育之我見
時間在飛速前進，我們已清晰聽到了21世紀的腳步聲。為民族的振興，迎接時代的挑戰(zhàn)，我們教育工作者無不認識到黨中央國務(wù)院向我們發(fā)出的深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的緊迫性與任務(wù)的艱巨性。人們也愈來愈明確創(chuàng)造能力的重要，創(chuàng)新教育的價值?！皠?chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”這是江澤民總書記關(guān)于教育問題談話中關(guān)于人才素質(zhì)，教育方向的精辟論述。最近幾年，我國的基礎(chǔ)教育正在發(fā)生著深刻的變化。以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神為目標的教學(xué)改革正在實施。我們必須清醒認識到，只有掌握扎實的基礎(chǔ)知識，把知識學(xué)活，將來才能活用。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，首先是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，基礎(chǔ)教育的任務(wù)是給學(xué)生打基礎(chǔ)，這種基礎(chǔ)不但是指掌握基礎(chǔ)，而是包括基本能力的培養(yǎng)。我們并不是要小學(xué)生現(xiàn)在就有什么重大的發(fā)明創(chuàng)造，畫出什么不朽之作，但要他們學(xué)會創(chuàng)造性的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，敢于探索，敢于創(chuàng)新適應(yīng)社會發(fā)展的創(chuàng)造力。小學(xué)階段學(xué)生的身心正是由單純幼稚走向成熟，是可塑性最強的階段。通過美術(shù)課堂教學(xué)、課外活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，創(chuàng)造能力，是每位美術(shù)教師不可推卸的責(zé)任。在近幾年的教學(xué)及課外活動中，本人也正是以其為已任，下面把自己的認識及做法談之一二。
一、激發(fā)學(xué)生的好奇心理
創(chuàng)造的主要是內(nèi)在動機的激發(fā)下產(chǎn)生的，由于內(nèi)在動機是個體評價工作與自己的興趣匹配程度時形成的，所以在創(chuàng)造過程中內(nèi)在動機與興趣直接相聯(lián)系。探究性有利于形成對某一類事物的好奇――產(chǎn)生興趣。
愛因斯坦認為，“現(xiàn)代的教學(xué)方法竟然還沒有扼殺神圣的探究好奇心，這不啻是個奇跡；因為這株稚嫩的幼苗，除了需要激發(fā)它外，主要就是需要自由生長，沒有這種自由，它就不可避免地要遭到毀滅。認為洞察和探究的樂趣可以用壓制的手段和責(zé)任感來促成，那就大錯而特錯了?！?/p>
在教遼教版小學(xué)美術(shù)第四冊《美麗的魚》一課中，我是這樣激發(fā)學(xué)生的好奇心的。情境導(dǎo)入：“上節(jié)，我們畫了一幅神奇美妙的《海底世界》，其中有許多各種各樣，多姿多彩的魚；同學(xué)們也知道了在大海中大魚吃小魚的規(guī)律。那你信不信竟有小魚吃大魚的呢？”許多同學(xué)顯得懷疑，同學(xué)們有的睜大眼睛，有的張大了嘴巴，有的挺立了身板……現(xiàn)在，你想不想親眼看看小魚是怎樣吃大魚的？想，隨之我端出一個裝著金魚的魚缸放在講臺上，又把在塑料袋中幾條兩天沒有喂食的嘎魚放到魚缸中，小魚兇惡向大魚沖去……同學(xué)們爭先恐后圍到講臺旁看小小的嘎魚是怎樣吃比它大許多的金魚的。由于好奇心被激發(fā)起來同學(xué)們個個觀察的非常仔細。接下來我就發(fā)問：“你看到小魚吃大魚了嗎？”“看到了?！薄靶◆~為什么能吃在魚？”有的回答：“一看小魚長的就很兇”；“小魚的嘴很大，里面還有小牙齒”；“金魚游得太慢，也太老實”；“小魚的背稽和胸稽變成刀一樣的硬刺，好像能刺大金魚”；“小嘎魚身上的花紋還很好看呢！”……在同學(xué)們回答基本礎(chǔ)上，教師告訴學(xué)生這節(jié)課我們用彩色紙粘貼出美麗的魚，在保持魚的基礎(chǔ)上，可以不拘泥真實魚的原形，大膽進行簡化、夸張，讓你的小魚更生動、鮮明。
同學(xué)們在強烈的好奇心驅(qū)使下，得到了認真觀察，對魚有了更直觀的認識，發(fā)生了興趣，想去表現(xiàn)，設(shè)計造型新穎，奇特美麗豐富多彩的魚?？朔艘酝鶝]有觀察不能表現(xiàn)細節(jié)、體現(xiàn)特征、馬馬虎虎的毛病。
二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
三、提高學(xué)生的創(chuàng)造能力
創(chuàng)造能力是指人在某一領(lǐng)域內(nèi)表現(xiàn)出來的獨特、杰出、非凡而有價值的才能。它不是單一能力，而是以創(chuàng)造性思維為核心的各種能力的綜合，用以掌握的信息，重新分類組織轉(zhuǎn)換，敏銳的想象，推測與創(chuàng)新，根據(jù)已有的各種信息果斷地選擇最佳方案。成功的創(chuàng)新有三個不可缺少的因素，即創(chuàng)新態(tài)度，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能，而這些因素的形成發(fā)展都離不開創(chuàng)新活動。創(chuàng)造性的基礎(chǔ)，可以說創(chuàng)造性是對已有知識重新加工和組織。創(chuàng)造內(nèi)容上說是制約知識的。否則，便成了無源之水。在我們的美術(shù)課外小組活動之中以提高審美素質(zhì)為主線，提高造型能力為突破口，以提高創(chuàng)造能力為出發(fā)點。從不把教師的主觀意志強加給學(xué)生，讓每個學(xué)生有個性，有特點，有專長，善于觀察，勇于表現(xiàn)，敢于標新立異。經(jīng)常帶學(xué)生進行寫生，學(xué)會用自己的眼睛去觀察，分析比較，動腦筋去思索怎樣進行繪畫創(chuàng)作，并教給他們學(xué)會了各種適合孩子們運用的繪畫技法：如水墨畫，兒童畫，吹塑版畫……在繪畫創(chuàng)作中，尋找最佳的構(gòu)圖及最合適的繪畫形式。例如，在九九年我?guī)佬g(shù)小組同學(xué)參加縣國稅局組織的稅法宣傳月繪畫比賽中，取得較好的效果。“稅法”對一個孩子來說實在有些抽象，圍繞主題進行兒童畫創(chuàng)作就更難了。我到縣國稅局找到有關(guān)稅法方面的知識，進行研究，深入淺出的講明稅法是怎么一回事，為什么要進行稅法宣傳。并找些圖片讓學(xué)生欣賞。鼓勵學(xué)生從不同角度、運用不同形式，新穎獨特的手法去創(chuàng)作，使他們把這一主題表現(xiàn)得淋漓盡致。有十幾人在此次活動中獲省、市、縣各級別獎勵。如劉希冉同學(xué)的水墨畫《阿姨，我也要發(fā)票》，王興同學(xué)的兒童畫《猴哥，該交稅了》獲省級“稅法進校園”比賽優(yōu)秀獎，并發(fā)表于11期《獨生子女健康》雜志之中。尤其是蔣錚同學(xué)的畫更有新意：畫面上一只貓手中正抓住一只偷吃稅票的老鼠，用此來借喻當(dāng)今社會也是《偷稅，無路可逃》獲省級二等獎。楊檸澤同學(xué)則是用水粉畫表現(xiàn)的《稅收――共和國的血脈》畫面中間是一上身穿寫著“稅”字的小兜兜的胖娃娃，躺在一片大綠葉上，葉子蓋著中國版圖，葉脈與版圖的網(wǎng)絡(luò)相連，天空中飛舞著潔白的鴿子，太陽與月亮也在笑哈哈的看著……，此作品獲省國稅畫展優(yōu)秀獎，《孩子眼中世界》比賽一等獎。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)造能力，是創(chuàng)新精神的核心，開展創(chuàng)造教育是實施素質(zhì)教育的重點，目的就是提高21世紀的人才的綜合素質(zhì)。
陶行知先生說：“讓我們解放眼睛扔掉有色眼鏡，要看事實，看未來；解放頭腦，撕掉精神的裹頭巾，要想得通，想得遠；解放嘴巴，享受言論自由，談天，談地，談出真理來；解放雙手，甩去無形的手套，大膽操作，向前開辟；解放空間，把學(xué)生從文化的鳥籠里解放出來，飛向大自然，大社會去尋覓，去捕捉?！?/p>
讓我們勇于發(fā)掘孩子們的創(chuàng)新潛能，弘揚人的主體精神，促進學(xué)生個性和諧的發(fā)展，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才而盡自己之力。
創(chuàng)新能力培養(yǎng)講座心得篇十
家庭是一個人成長的溫床，家庭教育在塑造一個人的性格和能力方面扮演著至關(guān)重要的角色。而在當(dāng)今社會中，創(chuàng)新能力被視為擺脫競爭中的關(guān)鍵因素之一。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新能力成為了家庭教育的重要內(nèi)容之一。通過我的親身經(jīng)歷和日常觀察，我對于家庭培養(yǎng)創(chuàng)新能力的心得體會總結(jié)為以下五個方面。
首先，父母要給予孩子足夠的自由空間與支持。創(chuàng)新需要自由的思維環(huán)境和表達的空間，而父母的角色就是為孩子提供這樣的環(huán)境和空間。我的父母對我的興趣愛好非常寬容，他們鼓勵我在廣泛的領(lǐng)域內(nèi)探索和嘗試。無論是學(xué)習(xí)音樂、繪畫、體育還是科技，他們總是鼓勵我積極嘗試，從而培養(yǎng)起了我的創(chuàng)新能力。父母的支持和鼓勵也是我能夠不斷挑戰(zhàn)自我、勇于嘗試的重要動力。
其次，家庭教育要注重培養(yǎng)孩子的好奇心和探索欲望。創(chuàng)新源于對未知世界的好奇心和不斷的探索。家庭教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對各個領(lǐng)域保持濃厚的興趣。在家庭中，父母可以通過鼓勵孩子閱讀、參觀展覽、旅行等方式來激發(fā)他們的好奇心。我的父母經(jīng)常帶我到各種博物館、科技展覽等地方參觀，這不僅開闊了我的視野，也讓我對各個領(lǐng)域產(chǎn)生了興趣，從而促使我能夠不斷嘗試探索，并最終培養(yǎng)起了創(chuàng)新能力。
第三，培養(yǎng)孩子的團隊合作意識和交流能力也是家庭培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要方面。在現(xiàn)代社會中，一個人很難獨立實現(xiàn)一項重大成就。因此，培養(yǎng)團隊合作意識和良好的交流能力對于實現(xiàn)創(chuàng)新非常關(guān)鍵。在家庭中，父母可以通過組織家庭活動、開展親子游戲等方式培養(yǎng)孩子的團隊合作意識和協(xié)作能力。父母可以給孩子提供合作的機會，讓他們學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人的觀點，并且和他人合作完成一項任務(wù)。我的父母經(jīng)常組織大家庭聚會，讓我與堂兄弟姐妹們共同開展各種項目，這讓我們學(xué)會了相互合作、相互支持，并最終培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。
第四，家庭培養(yǎng)創(chuàng)新能力的過程中要鼓勵孩子不怕失敗。創(chuàng)新過程中，失敗是難免的一部分。家庭教育應(yīng)該讓孩子明白，失敗并不可怕，失敗是成功的一部分。父母應(yīng)該給予孩子鼓勵和支持，告訴他們失敗并不意味著結(jié)束，只是一個反思和改進的機會。我的父母經(jīng)常告訴我失敗是走向成功的必經(jīng)之路，失敗并不意味著我沒有能力，只要我堅持不懈、不怕失敗，總會取得成功。正是這種家庭教育讓我養(yǎng)成了不怕失敗、持之以恒的品質(zhì)，并且培養(yǎng)起了我的創(chuàng)新能力。
最后，家庭要成為一個注重培養(yǎng)思維方法和解決問題能力的地方。創(chuàng)新要求我們具備良好的思維能力和解決問題的能力。家庭教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的思維方法，教會他們?nèi)绾嗡伎紗栴}，如何尋找解決問題的方法。在家庭中，父母可以和孩子一起進行頭腦風(fēng)暴，鼓勵孩子提出各種解決問題的方法。我的父母在家庭教育中注重培養(yǎng)我的邏輯思維和解決問題的能力，他們經(jīng)常帶我參加數(shù)學(xué)、科學(xué)競賽等活動，通過這些活動培養(yǎng)起了我的思維方法和解決問題的能力，并最終培養(yǎng)起了我的創(chuàng)新能力。
總之，家庭培養(yǎng)創(chuàng)新能力是一個長期而持續(xù)的過程。父母要給予孩子足夠的自由空間與支持，注重培養(yǎng)孩子的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)孩子的團隊合作意識和交流能力，鼓勵孩子不怕失敗，注重培養(yǎng)思維方法和解決問題能力。只有通過這些方面的培養(yǎng)，我們才能夠在家庭中培養(yǎng)起創(chuàng)新能力，讓孩子在未來的競爭中處于優(yōu)勢地位。所以，家庭教育的重要性不容忽視，我們每個人都應(yīng)該認識到這一點，并為培養(yǎng)下一代的創(chuàng)新能力做出努力。
創(chuàng)新能力培養(yǎng)講座心得篇十一
一、單選題(單選題)共20題
a、注意力
b、想象力
c、記憶力
a、外在阻力
b、內(nèi)在阻力
c、不確定阻力
分）
a、想象力
b、記憶力
c、觀察力和思考力
分）
a、實踐
b、意識
c、知識存疑存疑
分）
a、把一維思維演變成二維思維
b、把二維思維演變成三維思維
c、把單向思維演變成雙向思維
分）
a、持久的耐力
b、頑強的意志
c、飽滿的熱情
分）
a、勤勞刻苦和創(chuàng)造能力
b、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力
c、忍辱負重和中庸之道
分）存疑存疑存疑存疑
a、分解與組合
b、分析與歸因
c、聯(lián)想與想象
9、優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員總是帶著問題去考慮工作，強烈的（）是思維的動力，這一意識能促使他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，解決問題，直至創(chuàng)新。（本題分數(shù):2分）
a、問題意識
b、憂患意識
c、創(chuàng)新意識
10、和田十二法是（）創(chuàng)造學(xué)者在對奧斯本的檢核表法深入研究的基礎(chǔ)上，借用其基本原理，結(jié)合本國的實際情況加以創(chuàng)造而提出的一種創(chuàng)新技法。（本題分數(shù):2分）
a、中國
b、美國
c、日本
分）
a、提高自身能力
b、豐富知識內(nèi)容
c、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)
分）
a、創(chuàng)新思維
b、創(chuàng)新能力
c、創(chuàng)新實踐
分）存疑存疑存疑存疑
a、想人所想，理解至上
b、想己所想，懷疑至上
c、想人所想，以我為主
分）存疑
a、相互融合，相互同一
b、相互對立，相互矛盾
c、相互聯(lián)系，相互影響
分）存疑
a、平等的交流
b、自由的'氛圍
c、民主的對話
分）
a、一定實踐經(jīng)驗
b、一定知識經(jīng)驗
c、一定理論
分）
存疑存疑
a、創(chuàng)造能力
b、動力能力
c、思維能力
分）
a、擴展應(yīng)用范圍
b、提升產(chǎn)品質(zhì)量
c、開發(fā)新產(chǎn)品
19、破除經(jīng)驗型思維定式的關(guān)鍵是沖破經(jīng)驗的（），把經(jīng)驗上升到理論。（本題分數(shù):2
分）
a、寬闊視野
b、狹隘眼界
c、封閉視野
分）
a、二維思維
b、立體思維
c、發(fā)散思維
二、多選題(多選題)共5題
分）存疑
存疑存疑存疑
a、實干精神
b、實干作風(fēng)
c、實踐經(jīng)驗
創(chuàng)新能力培養(yǎng)講座心得篇十二
創(chuàng)新是一切突出成績的動力源。因此，黨員干部要想出色做好在本職工作，真正為部門事業(yè)、為社會發(fā)展做出貢獻，必須以走在時代前列、推動工作見實效為坐標，堅持解放思想、與時俱進、敢為人先，進一步增強創(chuàng)新意識，用新的舉措，開創(chuàng)工作新局面。
增強創(chuàng)新意識，首先要進一步解放思想。思想解放有多遠，發(fā)展之路就有多遠。飛速發(fā)展的世界把“不進則退”的形勢展現(xiàn)在我們面前。黨員干部要有勇于沖破防礙發(fā)展的思想觀念，革除影響發(fā)展的體制弊端，不斷增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性，牢牢把握各項工作的主動權(quán)，努力做到在思想上不斷有新突破、理論上不斷有新發(fā)展、工作上不斷有新舉措、實踐上不斷有新創(chuàng)造。
增強創(chuàng)新意識，還必須要在學(xué)習(xí)中堅持與時俱進。無數(shù)實踐經(jīng)驗證明：創(chuàng)新不是輕而易舉的事，而是主客觀條件巧妙結(jié)合的產(chǎn)物，是多種因素的結(jié)晶，而知識和經(jīng)驗的積累則是實現(xiàn)創(chuàng)新的基礎(chǔ)。一個人掌握知識的多少，往往意味著這個人水平的高低、能力的大小。沒有一定的專業(yè)知識做基礎(chǔ)去創(chuàng)新，這好比在空中建樓閣一樣虛幻縹緲。所以，黨員干部要想踏準時代的節(jié)拍，在工作中有所創(chuàng)新、有所創(chuàng)造，就離不開持之以恒的學(xué)習(xí)。
增強創(chuàng)新意識，需要有敢為人先、敢想敢干的膽氣。創(chuàng)新是在現(xiàn)有基礎(chǔ)上前進、突破，某種程度又需要對現(xiàn)在發(fā)展思路、發(fā)展模式的傳承、修定、調(diào)整，甚至否定。只有敢想才能敢干，只有敢干才能突破，才能創(chuàng)造性地開展工作，才能實現(xiàn)跨越式發(fā)展。所以，黨員干部要勤于思考、勇于探索、敢于創(chuàng)新，把創(chuàng)新作為自身一種必備的素質(zhì)和能力，用進步的思維和舉措推動理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，以永攀高峰的精神創(chuàng)造一流的業(yè)績，開創(chuàng)各項工作新局面。
創(chuàng)新能力培養(yǎng)講座心得篇十三
通俗的講，創(chuàng)新就是發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的東西。從本質(zhì)上看，創(chuàng)新又是一個多元的、動態(tài)的概念，其內(nèi)涵在不斷擴充和豐富，從最初的經(jīng)濟學(xué)角度的創(chuàng)新，發(fā)展到科技創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等各個方面。創(chuàng)新能力是企業(yè)管理者必備的素質(zhì)，也是推動社會向前發(fā)展的基礎(chǔ)動力。在經(jīng)濟全球化的大背景下，管理者的思維模式也必須發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，循規(guī)蹈矩、冷靜有余、創(chuàng)新不足的思維模式，顯然不能適應(yīng)時代發(fā)展的要求。創(chuàng)新能力是一種獨立并創(chuàng)造性地解決問題的能力，主要表現(xiàn)在三個方面：一是能敏銳地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。既善于觀察，又能從觀察中篩選出有意義的問題。二是善于提出解決問題的具體方案。提出問題是為了解決問題，解決問題就要有解決問題的方案。三是能準確評審和選擇解決問題的方案。有創(chuàng)新能力的人，能夠把握方向，預(yù)測未來，選擇出最佳方案。創(chuàng)新具有很強的實踐性特征，創(chuàng)新由實踐提供源泉和賦予動力，由實踐來檢驗和修正。創(chuàng)新能力最終取決于實踐能力，要通過實踐成果來體現(xiàn)。因此，僅有創(chuàng)新意識是不夠的，只有進行創(chuàng)造性的工作，才能完成創(chuàng)新活動。實踐是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的最好課堂，加強創(chuàng)新實踐尤為重要。
創(chuàng)新過程首先起始于人的創(chuàng)新意識，即創(chuàng)造性思維。人們在社會實踐活動中，通過對客觀事物的認識，不斷產(chǎn)生不滿足感和創(chuàng)新的欲望，并通過創(chuàng)造性思維活動產(chǎn)生有別于現(xiàn)狀的設(shè)想，然后將設(shè)想付諸實施，從而完成創(chuàng)新過程。由此可以看出，創(chuàng)造性思維是整個創(chuàng)新活動的關(guān)鍵，沒有創(chuàng)造性思維就不可能有創(chuàng)造性想象，更不會有創(chuàng)造性成果。因此，創(chuàng)造性思維是人們進行創(chuàng)造性活動所必須具備的重要心理要素，是創(chuàng)新活動能否成功的基礎(chǔ)。企業(yè)管理者必須培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。創(chuàng)造性思維既有一般思維的特點，又具有不同于一般性思維的優(yōu)秀思維品質(zhì)，表現(xiàn)為如下特征：
1)創(chuàng)造性思維是具有廣闊性和深刻性的思維
思維的廣闊性表現(xiàn)為善于從多方面思考問題，既抓住關(guān)鍵問題又不忽略個別重要的細節(jié)，既看到矛盾的一般性、普遍性，又看到矛盾的特殊性、具體性。從不同的知識領(lǐng)域進行思考，借他山之石，攻己之玉。有人把這種利用局外信息來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力稱為“側(cè)向思維”。思維的深刻性表現(xiàn)為善于透過問題的現(xiàn)象看到本質(zhì)，抓住事物的規(guī)律，預(yù)見事物的發(fā)展進程和結(jié)果。在實踐中，要求企業(yè)管理者必須具備剖析復(fù)雜多變的社會經(jīng)濟現(xiàn)象，不失時機地進行正確的預(yù)測和決策的能力。
2)創(chuàng)造性思維是具有靈活性和敏捷性的思維
思維的靈活性表現(xiàn)為思維活動依據(jù)客觀情況的變化而變化，善于按照事物發(fā)展變化的具體情況而提出切合實際的解決方法，不拘泥于傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，克服慣性思維、定勢思維的影響。
3)創(chuàng)造性思維是具有求異性和獨創(chuàng)性的思維
創(chuàng)造性思維是思維的高級過程，是人們在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上在某些事物中尋找新關(guān)系、新答案的思維過程。它首先表現(xiàn)為思維的求異性和獨立性，不囿于現(xiàn)有解決問題的方法，而是在吸取別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，獨立思考，大膽想象，走前人沒有走的路。美國企業(yè)家史密斯的成功之路就是一個很好的例證。史密斯在繼承了其父親的遺產(chǎn)之后，不是投資于人們所熟悉的高利潤行業(yè)，而是瞄準了一項前所未有的全新事業(yè)—創(chuàng)辦了第一家聯(lián)邦特快傳遞郵件公司。當(dāng)時這種隔夜送信到戶的特殊服務(wù)業(yè)能否得到承認，許多人持懷疑態(tài)度。但史密斯從各項調(diào)查的推斷中認為這是大有前途的行業(yè)，堅持干下去，終于成為直接連接世界各地的特快傳遞郵件公司。
思維是人腦對客觀事物所進行的概括和間接的反映，不是天生的和一成不變的，而是在實踐中逐步形成的，可以通過有效途徑培養(yǎng)和提高。
1)敏銳的觀察力是創(chuàng)造性思維的前提
觀察是認識的重要階段，一切高級的心理活動（如思維）都是在觀察的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。人們借助觀察力對客觀事物進行周密、系統(tǒng)、精確的觀察，獲得對研究對象的感性材料，形成表象，從而抓住問題的突破口，尋找出解決問題的方法。觀察能力較強的人往往能捕捉到別人尚未發(fā)現(xiàn)的信息，從而及時采取對策。如有一位企業(yè)經(jīng)理，在氣象雜志中看到一條信息，下年本地區(qū)雨量將大增，雨期持續(xù)較長，他即預(yù)測下年雨傘需要量將增大。因此，決定把外地一家公司積壓的20萬把雨傘全部買下。第二年果然多雨，20萬把傘一搶而光，企業(yè)獲得了一筆可觀的利潤。培養(yǎng)觀察能力要做到耐心細致，時時注意有關(guān)的事物信息，進行豐富的聯(lián)想，不然就可能熟視無睹。
2)豐富的知識和經(jīng)驗是創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)
知識與創(chuàng)新密切相關(guān)，創(chuàng)新是建立在既有知識成果基礎(chǔ)上的。豐富的知識和開闊的視野，是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提。知識越多，經(jīng)驗越豐富，產(chǎn)生創(chuàng)新的可能性就越大。因為思維同問題是緊密相連的，而豐富的知識和經(jīng)驗是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的前提，倘若一個人缺乏必要的知識和經(jīng)驗，其思維必然受到限制。一個人的知識和經(jīng)驗越豐富，他的思路就越寬，思維就越靈活，判斷就越準確，解決問題就會越正確。古語云，“水深則所載者重，土厚則所植者蕃”。創(chuàng)新知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該是多元化的結(jié)構(gòu)，是進行創(chuàng)新思維的硬件系統(tǒng)。在以知識決策和知識管理為導(dǎo)向的知識經(jīng)濟時代，知識又是用途最廣泛的控制力的來源。企業(yè)管理者必須通過學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識領(lǐng)域，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，并在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高創(chuàng)新思維的能力。
3)科學(xué)的思維方式是創(chuàng)造性思維的實現(xiàn)條件
思維方式是認識事物的方式方法。科學(xué)的思維方式就是根據(jù)思維和存在辯證關(guān)系的原理，用科學(xué)的方法去客觀地認識問題、分析問題、解決問題。注意培養(yǎng)系統(tǒng)意識。根據(jù)系統(tǒng)論的原理，現(xiàn)實生活中存在著諸多系統(tǒng)，每一事物作為具有獨立功能系統(tǒng)的同時，又都是整體系統(tǒng)的一個組成部分，任何一個要素離開整體，其機能和作用都會失去意義。因此，在觀察、分析、研究和解決某一問題時，要有意識地把它作為一個整體系統(tǒng)來看待，并從系統(tǒng)相關(guān)的角度去分析認識它。企業(yè)本身是一個系統(tǒng)，同時又是社會經(jīng)濟系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng)，其每一項活動都是在相互聯(lián)系中進行的。
擺脫習(xí)慣性思維的束縛。當(dāng)人們一旦習(xí)慣于從某個角度認識問題之后，便很容易在頭腦中形成固定的思維模式，就會自覺不自覺地受這一思維定勢的影響。必須努力擺脫這種思維的羈絆，從新的角度，用新的方法去思考。特別是企業(yè)發(fā)展過程中要經(jīng)常進行非程序化決策，這一點尤為重要。
創(chuàng)新能力培養(yǎng)講座心得篇十四
對于已認字的成人來說談起這話題似乎不足為奇，而對于一個小學(xué)教育來說，識字教學(xué)卻顯得極其重要。全國投入的研究歷時幾十年、方法也有十多種，效果也利弊兼有，講究也特別多。當(dāng)然老法子教教也行，但在創(chuàng)新精神領(lǐng)導(dǎo)人們的今天，不有所完善有所繼承有所突破，總也顯的守舊了一點。
“創(chuàng)新”是時代的主題，識字教學(xué)上的“創(chuàng)新”就是把枯燥無味、抽象、難于理解、難于認識的漢字，變成學(xué)生在輕松愉快的“生本”環(huán)境中掌握知識，掌握漢字規(guī)律，減輕學(xué)生負擔(dān)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，保持們強烈好奇心和旺盛求知欲的一種教學(xué)方法。
針對小學(xué)生天真活潑，好唱好跳，思維活躍的年齡特征，我們應(yīng)該不失時機地利用兒童智力發(fā)展的最佳時期，積極挖掘教材本身所蘊涵的創(chuàng)新因素，把快樂引進課堂，讓孩子們通過積極參與，深切感受到有趣游戲的快樂，思維創(chuàng)新的快樂，互相幫助的快樂，獲得成功的快樂……在教學(xué)實踐中，為了讓學(xué)生能在短期內(nèi)識記大量生字，掃清認讀障礙，提前閱讀寫作，更為了讓孩子們“人生識字聰明始”，我借鑒和創(chuàng)造了許多“創(chuàng)新識字”的方法，力爭營造出一種自主、協(xié)作、創(chuàng)新的'新型課堂教學(xué)情境，寓教于樂。
創(chuàng)新能力培養(yǎng)講座心得篇十五
當(dāng)今世界，是快速發(fā)展的時代，尤其是已經(jīng)進入了一個以知識和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識經(jīng)濟時代。通過學(xué)習(xí)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》這本書，使我受益頗多。我深切地認識到自身缺乏足夠的創(chuàng)新能力，為了更好的勝任工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。
一、 學(xué)習(xí)得到的啟發(fā)與幫助
為提升本人專業(yè)知識水準，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，為今后的工作全面提升自我綜合素質(zhì)提供了保障。
(一)豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升了專業(yè)綜合素質(zhì)。
在閱讀中，學(xué)習(xí)了創(chuàng)新及其特征;創(chuàng)新能力及其組成; 自主創(chuàng)新、模仿創(chuàng)新;引進、消化、再創(chuàng)新;產(chǎn)、學(xué)、研創(chuàng)新;如何提高創(chuàng)新能力;信息時代基本特征;能源危機面臨的挑戰(zhàn)與機遇等知識理論內(nèi)容。
(二)更新了思想觀念，樹立了醫(yī)療創(chuàng)新思想。 通過學(xué)習(xí)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》這本書，使我更新了思想觀念、樹立了創(chuàng)新思想、掌握了現(xiàn)代醫(yī)療知識、優(yōu)化了專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、提高了專業(yè)技術(shù)水平。
(三)明確了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的責(zé)任。
設(shè)是靈魂，醫(yī)院要發(fā)展必須要以創(chuàng)新理念作為引領(lǐng)，才能激發(fā)基層從業(yè)人員的學(xué)習(xí)的興趣，工作的積極性，才能多出成果，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工程才能可持續(xù)發(fā)展。
二、 工作中的問題與思考
通過學(xué)習(xí)，增強了本人創(chuàng)新型學(xué)習(xí)的精神和動力，作為基層工作者，要不斷探究專業(yè)的前沿技術(shù)成果，豐富內(nèi)容，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。 做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長，促進主觀世界改造和業(yè)務(wù)工作深化，從而不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，全面提高整體素質(zhì)。
一是要大力發(fā)揚主人翁精神。做好工作，需要有高度的主人翁責(zé)任感。責(zé)任心不是上級強制壓下來就會有的，那是被動的工作，如果在這種心態(tài)下工作，就不會發(fā)揮主觀能動性，不會有創(chuàng)新。高度的主人翁責(zé)任感是一種自發(fā)的行為，源于每個人的內(nèi)心深處。因為熱愛所從事的工作，把自己的工作崗位作為事業(yè)來對待，把自己的追求與自身的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，時刻想著自己是基層這個大家庭的一員，圍繞自己所在崗位上的工作，把如何才能提高工作質(zhì)量作為每天需要思考的問題。
們互相尊重，共同營造良好愉快的工作氛圍，將有效提高服務(wù)質(zhì)量和整體的戰(zhàn)斗力
三、 學(xué)習(xí)專業(yè)知識，就必須扎實工作，努力爭創(chuàng)一流業(yè)績。
首先，要堅持用馬克思主義的世界觀和方法論指導(dǎo)工作實踐，按客觀規(guī)律辦事，一切從實際出發(fā)，實事求是，用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點看問題，防止和克服工作的隨意性和盲目性。堅持在工作中思考，在思考中工作，努力解決工作中存在的問題和難題，不斷把工作中取得的新進展推上 新臺階。知識日新月異，不學(xué)則惘。當(dāng)今社會快速發(fā)展，雖然我們身在基層，也不難到感覺到知識爆炸的巨大威力。常常體會到了加強學(xué)習(xí)的必要性。對于我們這些從事基層人員來說，以前在學(xué)習(xí)上缺乏系統(tǒng)性，也沒有形成學(xué)習(xí)的氛圍。往往不能自覺主動地抽出時間，靜下心來學(xué)習(xí)。常常是需要什么,急用什么，才想起來學(xué)什么，遇到問題才翻理論、找材料，臨時抱佛腳。不注重做學(xué)習(xí)記錄，不注意對外宣傳，只做不講，很多工作做了沒人知道，過眼云煙。知識就是力量，知識就是本錢，我應(yīng)該以此為契機理論聯(lián)系實際，努力提高自身綜合素質(zhì)。
的職工,我們每個人都有自己的崗位和職責(zé)。做為一名基層工作者，要為醫(yī)院的發(fā)展出謀劃策。要堅持求真務(wù)實的工作作風(fēng)。敢于講真話、干實事，具有充足的鉆研勁。要堅持批評與自我批評，維護既有集中又有民主，積極思考工作，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高分析問題、解決問題的能力，不斷提高工作質(zhì)量和效益。做好表率作用，扎扎實實地做好自己的本職工作，堅持開拓進取、勇于創(chuàng)新，堅持淡泊名利、甘于奉獻，努力爭創(chuàng)一流業(yè)績，以實際行動和實際效果來體現(xiàn)。
最后，我要談?wù)勗鯓舆\用所學(xué)知識，從優(yōu)質(zhì)服務(wù)入手做好基層工作：一是，強化服務(wù)意識;二是端正服務(wù)態(tài)度;三是要保證服務(wù)質(zhì)量。
以上僅僅是我通過這次自學(xué)的點滴體會，我一定要從自身做起，立足本職崗位上盡到自己的職責(zé)，牢固把握醫(yī)院的發(fā)展方針，并在今后的工作中努力實踐和創(chuàng)新。我一定緊密結(jié)合新時期新任務(wù)下工作的新特點、新要求，加強自身建設(shè)，切實履行崗位職責(zé)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，在同志們的關(guān)心和幫助下，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，做到與時俱進，不斷把本職工作推向前進。
創(chuàng)新能力培養(yǎng)講座心得篇十六
釋義：效法前人的文意，不模仿他的文辭。
2、道在日新，藝亦須日新，新者生機也；不新則死?！毂?/p>
釋義：事物的發(fā)展在于每天不停的創(chuàng)新發(fā)展，藝術(shù)同樣也是如此，新事物具有強大的`生命力，如果不創(chuàng)新則事物就要被淘汰。
3、創(chuàng)意造言，皆不相師。——唐代文學(xué)家·李翱·《答朱載言書》
釋義：文意和詞句都要創(chuàng)造，都不要沿襲前人。
4、不期修古，不法?？?。——戰(zhàn)國末期哲學(xué)家·韓非·《韓非子·五蠡》
釋義：不向往遠古的制度，不效法過去常用的方法。
5、惟變所出，萬變不從?！纤卧娙恕伪局小ぁ丁唇髟娚缱谂蓤D〉序》
釋義：唯有千變?nèi)f化而不盲目茍同，這樣創(chuàng)作出來的作品才能創(chuàng)新而不隨從。
6、尊新必威，守舊必亡?！迥┚S新派領(lǐng)袖·唐才常·《各國種類考》
釋義：只有崇尚新法才可以更加興旺，一味守舊，就會走向滅亡。
7、推陳出新，饒有別致?！宕ご餮幽辍ぁ肚餆魠苍挕ぶ矣蚂袈?lián)》
釋義：在舊的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新的，很有別具一格的意味。
8、以不息為體，以日新為道?！拼膶W(xué)家·劉禹錫·《問大鈞賦》
釋義：以堅持追求作為本體，以每天創(chuàng)新作為途徑。
9、須教自我胸中出，切忌隨人腳后行。——南宋詩人·戴復(fù)古·《淪詩十絕》
釋義：應(yīng)該讓詩句從我的肺腑中發(fā)出，切忌跟在別人的腳后走。
10、縱橫正有凌云筆，俯仰隨人亦可憐?！鹉┰踉娙恕ぴ脝枴ぁ墩撛娙住?/p>
釋義：寫詩應(yīng)該自抒性情，縱橫揮灑，如隨人俯仰，陳陳相因，也太可憐了。
釋義：事物發(fā)展達到一定限度，就會轉(zhuǎn)向反面；如果沒有達到那個限度，就不會發(fā)生轉(zhuǎn)化，而在轉(zhuǎn)化過程中，事物的變化又表現(xiàn)為因、革交替，事物的轉(zhuǎn)化過程是在繼承過程中有創(chuàng)新。
12、天下之治，有因有革，期于趨時適治罷了?！端问贰ぞ砣摹ば祆麄鳌?/p>
釋義：治理天下的方法，有繼續(xù)有變革，但都是為了能合乎時代需要，到達治理的目標。
13、革弊，須從源頭理睬?！巍ぶ祆洹吨熳诱Z類輯略》
釋義：變革弊病，要從源頭開端。
14、治世不一道，便國不用法古?！惹亍ぁ渡叹龝じā?/p>
釋義：管理國家不要拘泥于一種措施，要詳細問題詳細剖析。
15、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！啤⒂礤a·《酬樂天揚州初逢席上見贈》
釋義：喻指往事物必定消亡，新事物一直成長。
創(chuàng)新能力培養(yǎng)講座心得篇十七
現(xiàn)代遠程教育的學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識面，結(jié)合課改，就語文課如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，談?wù)勛约旱母膸熅驮诮鉀Q問題的過程中得到培養(yǎng)。教師應(yīng)本著以“學(xué)生發(fā)展本”的原則，樹立師生平等觀念，注意與學(xué)生進行情感交融，才能創(chuàng)造一種平等、尊重、和諧、發(fā)展的師生關(guān)系，營造一個民主、活潑的課堂氛圍。這樣才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情、開拓學(xué)生思維，把課堂變成實現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實踐能力為重心的素質(zhì)教育的主陣地。
創(chuàng)設(shè)知識能力實踐機會，增強創(chuàng)新意識。 學(xué)習(xí)的三大要素是接觸，綜合分析，實際參與。把實際參與看成學(xué)習(xí)的最高水平，這是因為在實踐中學(xué)習(xí)知識，易于遇到新情況和產(chǎn)生新問題，這就是創(chuàng)新的過程。陶行知先生也說過：“行動生困難;困難生疑問;疑問生假設(shè);假設(shè)生試念;試念生斷語;斷語生行動，以此演化無窮。”因此，只有注重綜合實踐課的開展，多創(chuàng)設(shè)知識能力實踐的機會，讓學(xué)生動手操作，在實踐中養(yǎng)成主動思考、認真分析、獨立解決問題的習(xí)慣，遇到棘手的問題，學(xué)會開動腦筋，從多方尋找解決問題的突破口，才能使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提升。實施創(chuàng)新教育它要求要開放教育空間，要打破囿于學(xué)校，囿于教室的教育空間概念，讓課堂向社會延伸，向影視報刊等傳媒延伸，向電子網(wǎng)絡(luò)延伸。這種空間的開放既是培育創(chuàng)新素質(zhì)的需要，也是現(xiàn)代科技發(fā)展牽動教育的必然走向。身為教育者應(yīng)讓學(xué)生多接觸社會、大自然，培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟。
傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強調(diào)接受和掌握，冷落和貶低發(fā)現(xiàn)和探究，從而在實踐中導(dǎo)致了對學(xué)生認識過程的極端處理，把學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識變成僅僅是直接傳授書本知識，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動接受、記憶的過程。這種學(xué)習(xí)窒息人的思維和智力，摧殘人的學(xué)習(xí)興趣和熱情。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要改變這種方式，把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認識活動突出出來，使學(xué)習(xí)過程更多的成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
新課程改革，要求注重培養(yǎng)學(xué)生的批評意識和懷疑意識，鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學(xué)生獨特化與個性化的理解和表達。這就要求充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，對學(xué)生的好奇和求異加以引導(dǎo)和鼓勵。沒有求異就沒有創(chuàng)造，求異往往成為創(chuàng)造的開始。所以在教學(xué)中教師要鼓勵學(xué)生的求異，讓學(xué)生知道沒有絕對的真理，不要盲目崇拜什么專家，要敢于對權(quán)威、對理論、對教材、對教師、對學(xué)校提出質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，提出自己的設(shè)想，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去質(zhì)疑、去創(chuàng)新，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
充分運用現(xiàn)代科技手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，打破了“一支粉筆、一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)格局，將現(xiàn)代化教學(xué)手段，如錄音、投影、電視、錄相、電子網(wǎng)絡(luò)等引入課堂。這些現(xiàn)代化教學(xué)手段，具有直觀、生動、情境性強等特點，能將形象思維和抽象思維有機結(jié)合起來，增強了教學(xué)的吸引力、感染力和說服力，能使抽象的道理形象化，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開、步步深入的教學(xué)情境，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高。特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，開拓了學(xué)生的視野，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了更為有利的條件。教師應(yīng)熟練掌握和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息，教會學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)遠程技術(shù)來收集資料、整理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的體驗中培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。 指出“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭之力。”一個民族惟有創(chuàng)新，才能屹立于世界民族之林。作為一名語文教師，應(yīng)腳踏實地，大膽改革，銳意進取，與時俱進，為祖國培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才而不懈努力。
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