教案要注重不同學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。編制教案時，可以運用一些教學(xué)媒體和教學(xué)工具，提高課堂互動性。小編精心挑選了一些優(yōu)秀的教案范文，希望能為廣大教師提供幫助和啟示。
幼兒園小班教案認識五官篇一
1．能積極參加活動，大膽清楚地用句式“我的××（五官名）會……”說出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的用途。
2．以圖加文的形式初步認識簡單的漢字并對漢字感興趣。
3．樂意嘗試仿編兒歌，并能主動與他人交流。
1．圖加文卡片：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
2．人手一份操作材料：圖加文句式（我的××……）排列成兒歌形式，小卡片若干（可看、聞、聽、吃、說的物品或形象）。
一、以圖加文的形式滲透漢字：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴
1．導(dǎo)入提問：小朋友的臉上有什么？（根據(jù)幼兒回答逐個出示圖加文卡片集體認讀）
2．游戲《看卡片點五官》：教師手指圖加文卡片邊問：你的××（不說出五官名）在哪里？幼兒點相應(yīng)的五官。
二、練習(xí)用句式“我的××?xí)闭f出五官的用途
1．師：誰知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴各有什么本領(lǐng)？（幼兒輕輕討論）。
2．出示句式卡“我的眼睛……”提問：你的眼睛有什么本領(lǐng)？引導(dǎo)幼兒用句式完整回答，集體練習(xí)句式。
3．逐一出示句式卡“我的耳朵……”、“我的鼻子……”、“我的.嘴巴……”引導(dǎo)幼兒用句式說出五官的用途，鼓勵幼兒說的與別人不一樣。（集體模仿呼吸、聞味等動作）
4．小結(jié)五官的用途和重要性，滲透保護五官的方法。
三、圖文匹配，仿編兒歌
1．教師根據(jù)幼兒的回答示范仿編兒歌，引起幼兒興趣：“我的眼睛會看書，我的耳朵能聽聲，我的鼻子會呼吸，我的嘴巴愛唱歌。眼睛、耳朵、鼻子、嘴，它們的本領(lǐng)真正大?！?/p>
2．幼兒操作，按五官的用途選擇小卡片粘貼在操作材料的合適位置，仿編成兒歌。（引導(dǎo)幼兒注意兒歌的完整，加上最后兩句）
3．個別幼兒示范朗誦自編兒歌，表揚有創(chuàng)意的仿編。
4．鼓勵幼兒將自編的兒歌念給同伴或老師聽。
幼兒園小班教案認識五官篇二
1、認識五官，知道五官的名稱和作用。
2、學(xué)習(xí)保護五官的方法。
3、用比較完整的句子表達自己的.想法。
1、重點：了解五官的作用和方法。
2、難點：用比較完整的句子表達自己的想法。
1、五官卡片。
2、每個幼兒主題活動圖畫一張，鉛筆各一支。
一、談話引入，激發(fā)興趣。
1、談話：今天老師給小朋友帶來幾個好朋友，想跟他們玩玩嗎？
2、師分別出示五官卡片，幼兒回答并跟五官打招呼。
3、小結(jié)：剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱為五官，請跟老師讀：五官。
二、找五官
1、過度：五官朋友說：“我們藏起來了，知道藏在小朋友的哪里嗎？”
2、教師說五官名稱，幼兒在小臉上找。
三、五官的作用和保護
2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什么？
3、讓幼兒說說怎樣保護眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
4、小結(jié)：五官很有用，我們要好好保護它們。
四、五官練習(xí)
指導(dǎo)幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應(yīng)的事物。
幼兒園小班教案認識五官篇三
1、初步學(xué)會自我保護的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。
3、知道人的五官的.名稱、位置和各自的作用。
1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。
2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。
1、通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。
2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。
3、到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。
4、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。
5、討論：如何保護五官。
6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。
幼兒園小班教案認識五官篇四
1、知道自己的面部五官，能夠指出五官的`正確位置。
2、能夠在伴隨音樂做相應(yīng)的動作。
1、幼兒每人一面小鏡子。
2、音樂《好寶寶》
1、請幼兒照一照鏡子，說一說自己的五官都在哪里。
（1）幼兒照鏡子，照一照自己的五官。
（2）用小手指一指五官的位置，說一說這些五關(guān)的名字。（眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵）
2、采用問答方式，學(xué)習(xí)歌詞。
（1）老師問幼兒：好寶寶，我問你，你的眼睛在哪里？
幼兒回答：老師，我告訴你，我的眼睛在這里。幼兒一邊回答一邊用手指眼睛。
（2）把“你的眼睛在哪里？”換成其它五官的名稱，繼續(xù)問答。
3、學(xué)習(xí)歌曲，能夠伴隨歌曲做相應(yīng)動作。
（1）老師唱歌提出問題，幼兒唱歌回答。
（2）幼兒伴隨音樂做動作，比如用手指著鼻子、眼睛、嘴巴等。
幼兒園小班教案認識五官篇五
1、認識五官，初步了解五官的主要作用。
2、知道要愛護五官，學(xué)習(xí)一些簡單的保護方法。
活動重點：認識五官的主要作用。
活動難點：知道怎樣愛護自己的五官。
人手一面小鏡子、教學(xué)ppt
1、照鏡子找五官：
幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的游戲：
“你的臉上有什么?它們在哪兒呢?”。
2、向幼兒介紹我們的五官的名稱及位置?
告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。
3、游戲：找一找教師說出五官的名稱，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結(jié)：我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
4、聽口令指五官：
(1)教師即興說出五官的名稱，幼兒用手指點，如：教師說“眼睛”，幼兒就用手指自己的眼睛。
(2)教師不斷的變換口令，速度不斷加快
5、觀看視頻，讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
(1)教師告訴幼兒，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我們常說的.五官。
(2)想想說說五官的作用。
“我們的眼睛有什么用?“(看)”我們的嘴巴有什么用?”(吃、說)“我們的鼻子有什么用?”(聞、呼吸)“我們的耳朵有什么用?”(聽)
6、如何保護我們的五官：
(1)請幼兒想想說說：
“眼睛、耳朵……都很重要，我們應(yīng)該怎樣保護它們呢?”
幼兒園小班教案認識五官篇六
1、初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛護五官。
2、能聽懂老師的口令，做出相應(yīng)的動作。
3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護自己的五官
同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各一幅。
一、啟發(fā)談話，引出五官。
小朋友們好！今天老師和大家一起來認識我們的頭部。請小朋友們認真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？（一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）
二、游戲“找五官”。
1、按教師的指令做相應(yīng)的動作。
眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，
張張你們的小嘴巴，摸摸你們的'小耳朵。
2、貼五官。
老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。
三、說說五官的作用。
1、我們的嘴巴有什么用？（說話、吃東西）
2、我們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）
3、我們的眼睛有什么用？（看東西）
4、我們的耳朵有什么用？（聽聲音）
四、看圖說話。
教師總結(jié)：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以小朋友們要愛護自己的五官，同時也不能弄臟別人的五官。
五、保護五官。
1、五官很重要，我們必須要保護它。怎樣保護它們呢？
2、不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌。
這是我的眼睛，眼睛會看；
這是我的鼻子，鼻子會呼吸；
這是我的嘴巴，嘴巴會說話；
這是我的耳朵，耳朵會聽話。
3.小學(xué)美術(shù)教師資格證考哪些科目
幼兒園小班教案認識五官篇七
活動內(nèi)容：
人是五官—眼睛
活動目標：
1.了解眼睛對人的重要性
2.懂得如何保護眼睛
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心、幫助殘疾人的情感
活動過程：
一：引出主題
1.游戲：指五官
轎是說一個五官的名稱，幼兒必須又快又準得指出來
2.以猜謎語的形式，引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。
二：了解眼睛對人的重要性
1.幼兒聽歌曲《五官歌》師：小朋友，聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什么？（幼兒自由回答）那我們?nèi)绻麤]有眼睛將會怎么樣呢？好，現(xiàn)在請小朋友一人拿一個眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來慢慢得走兩步。（幼兒親身感受后回答問題）
2.出示盲人圖片師：那個小朋友來說說這個叔叔為什么帶著一個墨鏡，手里還拿著一根木棍在馬路上走？（幼兒回答）教師引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友應(yīng)該怎樣呢？（使幼兒懂得關(guān)心、幫助殘疾人）
三：懂得如何保護眼睛
師：眼睛對我們這么重要，那我們是不是應(yīng)該保護自己的雙眼呢？怎么保護呢？老師給小朋友帶來了幾幅圖，請你們來做裁判，看看說做的對。（將幼兒分成兩組，教師出示一幅，幼兒作出判斷，并說明原因，答對的一組獲得一朵小紅花）
最后，教師與幼兒一起小結(jié)在生活中如何保護眼睛。
四：玩“貼眼睛”的游戲
幼兒手里拿著兩個“眼睛”，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說貼得準?；顒幼匀唤Y(jié)束。
幼兒園小班教案認識五官篇八
1、認識五官，知道五官的名稱和作用。
2、學(xué)習(xí)保護五官的方法。
3、用比較完整的句子表達自己的想法。
1、重點：了解五官的作用和方法。
2、難點：用比較完整的句子表達自己的想法。
1、五官卡片。
2、每個幼兒主題活動圖畫一張，鉛筆各一支。
一、談話引入，激發(fā)興趣。
1、談話：今天老師給小朋友帶來幾個好朋友，想跟他們玩玩嗎？
2、師分別出示五官卡片，幼兒回答并跟五官打招呼。
3、小結(jié)：剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱為五官，請跟老師讀：五官。
二、找五官
1、過度：五官朋友說：“我們藏起來了，知道藏在小朋友的哪里嗎？”
2、教師說五官名稱，幼兒在小臉上找。
三、五官的作用和保護
2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什么？
3、讓幼兒說說怎樣保護眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
4、小結(jié)：五官很有用，我們要好好保護它們。
四、五官練習(xí)
指導(dǎo)幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應(yīng)的事物。
幼兒園小班教案認識五官篇九
1、初步學(xué)會自我保護的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。
3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。
1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。
2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。
1、通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。
2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。
3、到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。
4、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。
5、討論：如何保護五官。
6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。
幼兒園小班教案認識五官篇十
1、知道自己的面部五官，能夠指出五官的正確位置。
2、能夠在伴隨音樂做相應(yīng)的動作。
1、幼兒每人一面小鏡子。
2、音樂《好寶寶》
1、請幼兒照一照鏡子，說一說自己的五官都在哪里。
（1）幼兒照鏡子，照一照自己的五官。
（2）用小手指一指五官的位置，說一說這些五關(guān)的名字。（眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵）
2、采用問答方式，學(xué)習(xí)歌詞。
（1）老師問幼兒：好寶寶，我問你，你的眼睛在哪里？
幼兒回答：老師，我告訴你，我的眼睛在這里。幼兒一邊回答一邊用手指眼睛。
（2）把“你的眼睛在哪里？”換成其它五官的名稱，繼續(xù)問答。
3、學(xué)習(xí)歌曲，能夠伴隨歌曲做相應(yīng)動作。
（1）老師唱歌提出問題，幼兒唱歌回答。
（2）幼兒伴隨音樂做動作，比如用手指著鼻子、眼睛、嘴巴等。
幼兒園小班教案認識五官篇十一
活動設(shè)計背景：
1、為了豐富幼兒的知識，提高幼兒的表達能力安排這次活動。
2、活動中讓幼兒認識到自己的五官及五官的作用。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步了解健康的小常識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動目標：
幫助幼兒認識自己的五官，及五官的作用。
提高幼兒的語言表達能力和團隊合作能力。
教學(xué)重點、難點：
五官的作用
活動準備：
眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片，頭飾
活動過程:
出示教學(xué)掛圖，請幼兒說說圖上畫的是什么內(nèi)容。
出示卡片：小雞的眼睛在哪里？小鴨子的眼睛在哪里？小妹妹的眼睛在哪里？
根據(jù)故事得知眼睛的作用是什么？
出示卡片：眉毛。老師根據(jù)自己的表情和肢體動作表述眉毛的作用。
讓小朋友互相找眉毛，并且做和眉毛有關(guān)的表情。
根據(jù)圖片認識鼻子、嘴巴、耳朵。并采用掛圖的形式認識鼻子嘴巴耳朵的作用。
做游戲：看誰反應(yīng)快！兩個小朋友互相對面坐著。一個喊五官的名稱，一個在最短的時間去摸，看誰反應(yīng)快！
做游戲：帶上頭飾，尋找各自的作用。比如：鼻子 聞香氣 眼睛 看花朵
教學(xué)反思：
在此教學(xué)中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學(xué)活動活動氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習(xí)。
幼兒園小班教案認識五官篇十二
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到，成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作等方法、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。而小班幼兒好奇心強，他們對周圍事物的興趣非常濃厚，五官是他們身體的一部分，對孩子來說是既熟悉又陌生。本活動旨在結(jié)合幼兒生活實際，通過游戲、兒歌等教學(xué)方式，滿足幼兒探索自我的需要，并且通過活動，使他們了解簡單的保護五官的常識。
1、積極愉快參與認識五官的活動，在活動中有樂于觀察和操作的興趣。
2、知道要愛護五官并學(xué)會保護五官的簡單方法。
3、知道臉上器官的名稱及位置，并能說出各器官的主要功能。
"活動重點：知道臉上器官的名稱及位置，并能說出各器官的主要功能。
"活動難點：學(xué)會保護五官的簡單方法。
1、物質(zhì)準備：耳、口、鼻、眉毛的器官貼絨及圖片，娃娃臉若干張，花露水一瓶，每人一塊小鏡子，兒歌錄音《小手拍拍》和《丟手絹》。
2、經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)學(xué)會唱兒歌《丟手絹》。
1、認識五官的名稱及位置
玩照鏡子的游戲：照照鏡子，看看鏡子里面是誰？你的臉上有什么？（引導(dǎo)幼兒說出五官名稱）
2、通過游戲"貼臉譜"鞏固對五官位置的認識
"a、在磁吸板上貼出一張娃娃的臉譜讓幼兒觀察："娃娃的臉和我們的一樣嗎？缺了什么？"
"b、請小朋友操作學(xué)具，在娃娃的臉譜上正確貼出五官的位置。
"c、請個別幼兒出來給磁吸板上的娃娃貼出五官。
3、了解五官的功能和保護方法
此環(huán)節(jié)主要讓幼兒感知五官的作用。首先，教師提問："小朋友們，剛才我們認識了五官，那你們知道它們的用途嗎？"幼兒通過實際生活中的經(jīng)驗進行回答。然后教師設(shè)置情境讓幼兒充分感知五官的作用。
（1）出示眼睛圖片，問幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒回答。然后請幼兒閉上眼睛10秒鐘，讓幼兒說出閉上眼睛后的感受，感知眼睛是用來看東西的。
教師：如果我們的眼睛受傷了可能就會看不見，那我們該怎么保護我們的眼睛呢？（請幼兒回答）
總結(jié)：不能用手揉眼睛，眼睛會紅，不能用東西戳眼睛，眼睛會瞎的，不能做太近的位置看電視，也不能長時間的看電視，不要在光線太強或者太暗的地方看書。
（2）出示眉毛圖片，問幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒討論并請幼兒回答。
教師：1.保護眼睛的功能，眉毛是保護眼睛的一道天然屏障，能夠防止來自眼睛上方的汗水、雨水、灰塵、異物的刺激，對眼睛有很好的保護作用。 2.能表現(xiàn)人的喜怒衰樂3.能對眼部頭部過多的熱量進行調(diào)節(jié)4.美觀好看。所以，我們要好好保護自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。
（3）出示鼻子圖片，問幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒回答。教師噴灑花露水，讓幼兒感知鼻子是用來聞氣味的。教師：小朋友們，我們現(xiàn)在知道了鼻子的作用，那該怎么保護它呢？（讓幼兒思考并回答）
總結(jié)：不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里面塞，這樣會很危險也不講衛(wèi)生。有鼻涕的時候要用紙巾或者手帕擦鼻子。有時間的時候要可以給鼻子做按摩哦，這樣我們的鼻子會很舒服的。
（4）放兒歌錄音《丟手絹》,問幼兒聽過這首歌曲嗎？你是用那里聽到的？在幼兒說出耳朵的同時出示耳朵的圖片。
教師：我們的耳朵可以聽到不同的聲音，那我們該怎么保護它呢？（讓幼兒思考并請幼兒回答）
總結(jié)：小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的時候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進我們的耳朵里，不要聽太多很尖銳的聲音，那樣會傷害到我們的耳朵。
幼兒園小班教案認識五官篇十三
在人們的生活中，處處離不開五官的作用?！毒V要》指出“活動要符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠發(fā)展?！北净顒觼碓从谟變荷钣帜芊?wù)于幼兒的生活。中班的孩子對五官已經(jīng)有了初淺的認識，為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識，學(xué)會自我保護，有必要讓幼兒了解五官的用途，啟發(fā)他們?nèi)绾伪Ｗo五官；否則幼兒經(jīng)常用手挖鼻孔, 經(jīng)常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里，有灰塵、沙子進入眼，用手搓，極不安全、衛(wèi)生。因此，組織該活動能提高幼兒保護五官的意識,對幼兒很有教育意義。
活動目標
知識目標：感知五官的名稱、位置和各自的作用，學(xué)會自我保護的方法。
能力目標：培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、判斷、口語表達和動手操作等能力。
情感目標：讓幼兒體驗到活動的快樂并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：感知五官的名稱、位置和各自的作用
教學(xué)難點：學(xué)會自我保護的方法
活動準備
大頭兒子頭像一張、小女孩頭像一張，幼兒人手一張各種小動物缺少五官的頭像一張，一瓶香水，小刀、石頭子、表情圖片兩張。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境：
欣賞動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》
二、情境引入：
利用大頭兒子頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。
教師小結(jié): 我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，兩個眉毛。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。
（小小鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中間，鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴，
眼睛上面是什么？細又彎來是眉毛，耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。）
3、游戲：《小手拍拍》
（師一起來邊拍手邊說兒歌“小手小手拍拍，小手伸出來，指指眉毛在哪里？
幼兒：眉毛在這里，眉毛在這里…(指指眼睛，捏捏鼻子，拍拍嘴巴，摸摸耳朵)
三、互動學(xué)習(xí)：
讓幼兒了解五官的用途，啟發(fā)他們?nèi)绾伪Ｗo五官。
小朋友們游戲好玩嗎？老師這里還有一個關(guān)于五官的謎語呢？你們想知道是什么嗎？
1、謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。了解眼睛對人的重要性
（以猜謎語的形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）
師：小朋友，說說我們的眼睛可以幫我們做什么？（幼兒自由回答）
那我們?nèi)绻麤]有眼睛將會怎么樣呢？好，現(xiàn)在請小朋友把你們的小眼睛閉上，親身感受一下。
師：如果沒有了眼睛我們就什么也看不見。眼睛對我們這么重要，那我們是不是應(yīng)該保護自己的雙眼呢？（看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓，不玩刀子、剪子等，以免刺傷眼睛。）
2、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到。（不能用手勾鼻子）
3、嘴巴是用來說話和吃東西的。用小手捂住嘴巴嘗試，如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話。（吃完東西要漱口，不亂吃臟東西）
4、耳朵是用來聽聲音的。沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。（在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里）
5、出示表情圖片，眉毛具有表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復(fù)雜的內(nèi)心活動。
師：總結(jié)五官的名稱，要講衛(wèi)生，并養(yǎng)成習(xí)慣。
四、復(fù)習(xí)鞏固：
貼一貼
2、分別出示單個五官的圖片，請幼兒試著說出名稱，并嘗試貼到圖畫正確的位置
3、游戲《貼鼻子》
五、拓展延伸：
出示各種動物圖片，幼兒動手操作，為動物粘貼五官。
六、結(jié)束部分
兒歌《洗手歌》教育幼兒要愛干凈，懂得清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
《中班綜合教案“認識五官”》摘要：兒很有教育意義。 活動目標 知識目標：感知五官的名稱、位置和各自的作用，學(xué)會自我保護的方法。 能力目標：培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、判斷、口語表達和動手操作等能力。 情感目標：讓幼兒體驗到活動的快樂并培養(yǎng)幼兒良...
幼兒園小班教案認識五官篇十四
1、能積極參加活動，大膽清楚地用句式“我的××（五官名）會……”說出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的用途。
2、以圖加文的形式初步認識簡單的漢字并對漢字感興趣。
3、樂意嘗試仿編兒歌，并能主動與他人交流。
1、圖加文卡片：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
2、人手一份操作材料：圖加文句式（我的××……）排列成兒歌形式，小卡片若干（可看、聞、聽、吃、說的物品或形象）。
一、以圖加文的形式滲透漢字：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴
1、導(dǎo)入提問：小朋友的臉上有什么？（根據(jù)幼兒回答逐個出示圖加文卡片集體認讀）
2、游戲《看卡片點五官》：教師手指圖加文卡片邊問：你的××（不說出五官名）在哪里？幼兒點相應(yīng)的五官。
二、練習(xí)用句式“我的××?xí)闭f出五官的用途
1、師：誰知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴各有什么本領(lǐng)？（幼兒輕輕討論）。
2、出示句式卡“我的眼睛……”提問：你的眼睛有什么本領(lǐng)？引導(dǎo)幼兒用句式完整回答，集體練習(xí)句式。
3、逐一出示句式卡“我的耳朵……”、“我的鼻子……”、“我的嘴巴……”引導(dǎo)幼兒用句式說出五官的用途，鼓勵幼兒說的與別人不一樣。（集體模仿呼吸、聞味等動作）
4、小結(jié)五官的用途和重要性，滲透保護五官的方法。
三、圖文匹配，仿編兒歌
1、教師根據(jù)幼兒的回答示范仿編兒歌，引起幼兒興趣：“我的眼睛會看書，我的耳朵能聽聲，我的鼻子會呼吸，我的嘴巴愛唱歌。眼睛、耳朵、鼻子、嘴，它們的本領(lǐng)真正大。”
2、幼兒操作，按五官的用途選擇小卡片粘貼在操作材料的合適位置，仿編成兒歌。（引導(dǎo)幼兒注意兒歌的完整，加上最后兩句）
3、個別幼兒示范朗誦自編兒歌，表揚有創(chuàng)意的仿編。
4、鼓勵幼兒將自編的兒歌念給同伴或老師聽。
幼兒園小班教案認識五官篇十五
1、認識面部器官，能準確的指出五官的位置。
2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
3、培養(yǎng)孩子的快速反應(yīng)能力。
1、人的五官圖片，人的面部輪廓圖。
2、歌曲《好寶寶》
3、布娃娃一個（也可幼兒從家自帶布娃娃一人一個）
一、開始部分
現(xiàn)在老師要考考小朋友，請你們把眼睛閉起來。（強調(diào)眼睛閉起后便什么也看不見，眼前黑黑的。）老師數(shù)1、2、3睜開眼睛，小朋友們都看到了什么？（與之前比較能看到東西了）這些東西都是用什么看到的？導(dǎo)入活動主題。
二、基本部分
1、出示老師帶來的寶貝“布娃娃”，認識人的五官有哪些？（耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛）
2、老師我來幫幫你：老師的眼睛受傷了，看不清東西，請小朋友拿老師手幫我找到我想找的器官寶貝。
（1）老師問“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”
（2）引導(dǎo)幼兒握住老師的手指出來，將五官圖片獎勵給勇敢舉手回答的小朋友。
3、幫娃娃找五官：可愛娃娃的五官丟了，請小朋友幫她找一找。
（2）提示小朋友根據(jù)完整的圖片，幫住其他娃娃找到她的寶貝。
4、問一問，答一答，幫助幼兒熟悉歌詞：不知道小朋友剛才有沒有注意到，老師在跟小朋友做游戲的時候唱了一首歌，歌曲的名字叫《好寶寶》，現(xiàn)在我跟小朋友一起學(xué)習(xí)這首歌。
（1）教師問幼兒：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”幼兒回答：“魏老師，告訴你，我的鼻子在這里?！边呎f邊用手指出自己的鼻子。
（2）將“你的鼻子在哪里？”替換成“你的眼睛（耳朵、嘴巴、眉毛）在哪里？”
5、完整教唱問答歌：
（1）教師邊彈琴邊唱歌向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。
（2）將“眼睛、耳朵、嘴巴、眉毛”分別替換進行問答演唱，幼兒能隨著音樂做出相應(yīng)的動作，指出自己的五官。
三、結(jié)束部分
和幼兒一起做“邊說兒歌邊做動作“的游戲，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。
熟悉歌曲后，教師將“好寶寶“替換成某個小朋友的名字來演唱。
幼兒園小班教案認識五官篇十六
1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
4、初步了解五官的小常識。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
男孩頭像一幅。
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱、數(shù)量及位置。
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌：
鼻子鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。
二、找一找
1、教師說出五官的名稱，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。
2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結(jié)：我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復(fù)雜的內(nèi)心活動。
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護五官。
（1）吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
（2）看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
（3）不能用手勾鼻子。
（4）在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子……）的東西，以免刺傷眼睛。
四、競賽游戲：指五官，即教師提問：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊說邊指出來。
幼兒園小班教案認識五官篇十七
活動目標：
1．能積極參加活動，大膽清楚地用句式“我的__（五官名）會……”說出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的用途。
2．以圖加文的形式初步認識簡單的漢字并對漢字感興趣。
3．樂意嘗試仿編兒歌，并能主動與他人交流。
活動準備：
1．圖加文卡片：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
2．人手一份操作材料：圖加文句式（我的__……）排列成兒歌形式，小卡片若干（可看、聞、聽、吃、說的物品或形象）。
活動過程：
一、以圖加文的形式滲透漢字：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴
1．導(dǎo)入提問：小朋友的臉上有什么？（根據(jù)幼兒回答逐個出示圖加文卡片集體認讀）
2．游戲《看卡片點五官》：教師手指圖加文卡片邊問：你的__（不說出五官名）在哪里？幼兒點相應(yīng)的五官。
二、練習(xí)用句式“我的__會……”說出五官的用途
1．師：誰知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴各有什么本領(lǐng)？（幼兒輕輕討論）。
2．出示句式卡“我的眼睛……”提問：你的眼睛有什么本領(lǐng)？引導(dǎo)幼兒用句式完整回答，集體練習(xí)句式。
3．逐一出示句式卡“我的耳朵……”、“我的鼻子……”、“我的嘴巴……”引導(dǎo)幼兒用句式說出五官的用途，鼓勵幼兒說的與別人不一樣。（集體模仿呼吸、聞味等動作）
4．小結(jié)五官的用途和重要性，滲透保護五官的方法。
三、圖文匹配，仿編兒歌
1．教師根據(jù)幼兒的回答示范仿編兒歌，引起幼兒興趣：“我的眼睛會看書，我的耳朵能聽聲，我的鼻子會呼吸，我的嘴巴愛唱歌。眼睛、耳朵、鼻子、嘴，它們的本領(lǐng)真正大。”
2．幼兒操作，按五官的用途選擇小卡片粘貼在操作材料的合適位置，仿編成兒歌。（引導(dǎo)幼兒注意兒歌的完整，加上最后兩句）
3．個別幼兒示范朗誦自編兒歌，表揚有創(chuàng)意的仿編。
4．鼓勵幼兒將自編的兒歌念給同伴或老師聽。
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