心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的感悟和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)的一種文字記錄方式。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以注重自我評(píng)價(jià)和對(duì)未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃和展望。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文，你能夠更好地理解自己在學(xué)習(xí)和工作中遇到的問(wèn)題，并思考如何改進(jìn)自己。
小學(xué)生活老師心得體會(huì)篇一
“同學(xué)們，學(xué)期開(kāi)始了！”開(kāi)學(xué)典禮上，我笑容滿(mǎn)面地宣布道。“今天是一個(gè)新的開(kāi)始，我們要從這里開(kāi)始新的旅程，收獲新的知識(shí)?！焙⒆觽兣d奮地歡呼著，我內(nèi)心也感到無(wú)比激動(dòng)。在這個(gè)充滿(mǎn)希望的日子里，我向孩子們傳達(dá)了我們共同的目標(biāo)：努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)有責(zé)任心的孩子。
二、重溫規(guī)則
為了讓孩子們有一個(gè)良好且安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，我在課堂上還重溫了小學(xué)的規(guī)則。我告訴孩子們，我們是一個(gè)大家庭，我們要遵守校規(guī)和班規(guī)，讓大家都能愉快地學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，我也向他們強(qiáng)調(diào)了人與人之間的基本禮貌，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子們認(rèn)真地聽(tīng)著，用行動(dòng)來(lái)表達(dá)他們對(duì)我的尊重和愛(ài)戴。
三、教育與啟迪
緊接著，我開(kāi)始介紹本學(xué)期的教育計(jì)劃。我把它們分為以下幾個(gè)方面：
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)、努力達(dá)成目標(biāo)、規(guī)劃未來(lái)。
2.自我表達(dá)：讓孩子們有信心地表達(dá)他們的想法和觀點(diǎn)。
3.團(tuán)隊(duì)合作：鼓勵(lì)孩子們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，以實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
我希望經(jīng)過(guò)這樣的教育和啟迪，孩子們能夠更加獨(dú)立和自信。
四、趣味活動(dòng)
為了讓孩子們更好地了解彼此，我安排了一些趣味活動(dòng)。我們一起玩游戲、唱歌、跳舞，制作生日卡片，并在班級(jí)中分享我們的收獲和成就感。整個(gè)過(guò)程中，孩子們享受著快樂(lè)和溫馨的氛圍，加強(qiáng)了彼此的情感。
五、總結(jié)和展望
在開(kāi)學(xué)的三天里，我們與孩子們一起創(chuàng)建了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和希望的小家庭。希望這個(gè)小家庭成為孩子們自信和發(fā)展的基礎(chǔ)。我相信，只要我們攜手合作，共同努力，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的目標(biāo)，為孩子們帶來(lái)更加充實(shí)和有意義的小學(xué)生活。
小學(xué)生活老師心得體會(huì)篇二
學(xué)校開(kāi)展了師德“感恩教育”活動(dòng)。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論，我們每個(gè)教育工作者內(nèi)心始終充盈著一種責(zé)任，一種感動(dòng)，一種甜蜜的幸福。下面是本站小編為大家收集整理的小學(xué)生感恩老師
心得體會(huì)
，歡迎大家閱讀。x月x日，我校組織全體師生和家長(zhǎng)一起在學(xué)校聽(tīng)了一場(chǎng)讓人感動(dòng)的演講。這次演講是白雪老師主講的，她的演講深深打動(dòng)了在座的每一位家長(zhǎng)，老師和學(xué)生。白老師從感恩父母，感恩老師兩個(gè)方面演講的。這是一場(chǎng)感人肺腑、催人淚下的講座。一邊聽(tīng)講座，我們一邊哭，白老師的演講如同給我們的心靈進(jìn)行了一次洗禮，喚醒了我們沉睡已久的感恩之心。
首先是感恩父母，世上最大的恩情，莫過(guò)于父母的養(yǎng)育之恩。值得我們用生命去珍愛(ài)，用至誠(chéng)的心去感激，用切實(shí)行動(dòng)去報(bào)恩?！把蛴泄蛉橹?，鴉有反哺之義”。人也應(yīng)有盡孝之念，莫等到欲盡孝而親不在，終留下人生的一大遺撼，要想將來(lái)不后悔莫及，從現(xiàn)在就要從身邊的小事去感恩父母，回報(bào)父母?；貓?bào)也不一定非的是物質(zhì)上的回報(bào)，更多的是精神上的、情感上的。父母是我們?nèi)松牡谝蝗卫蠋?，從一個(gè)孩子呱呱墜地的那一刻起，他的生命就傾注了父母無(wú)盡的愛(ài)與祝福。或許，父母不能給我們奢華的生活，但是，他們給予了一個(gè)人一生中不可替代的——生命。用一顆感恩的心去對(duì)待父母，用一顆真誠(chéng)的心去與父母交流，不要再認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫我們做任何事情的，他們把我們帶到這美麗的世界，出國(guó)留學(xué)已經(jīng)是足夠的偉大，且將我們養(yǎng)育成人，不求回報(bào)，默默的為我們付出，學(xué)會(huì)感恩，懷著一顆感恩的心去孝順父母!
再次我們要感恩老師，尊重老師。我們每學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)，都凝聚著老師的心血。老師不僅賜予我們知識(shí)，還教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?，尊重老師我們不能僅僅停留在口頭上，而應(yīng)體現(xiàn)在具體行動(dòng)中。白老師在講演中有好幾個(gè)互動(dòng)過(guò)程，其中一個(gè)讓是讓班主任老師站到演講臺(tái)上，問(wèn)學(xué)生愛(ài)不愛(ài)他們的老師，同學(xué)們一口同聲說(shuō)愛(ài)，白老師說(shuō)，愛(ài)你的老師就去擁抱你的老師，我們大家一起沖上去擁抱班主任，嘴里還說(shuō)著，“謝謝老師，老師您辛苦了”，此時(shí)我的心中既是幸福又是快樂(lè)，與老師擁抱的那一刻，是心靈的碰撞，是心靈的交流，每個(gè)學(xué)生都淚流滿(mǎn)面，表達(dá)著對(duì)老師的感激和尊重之情。
最后我們要感謝學(xué)校給了這次機(jī)會(huì)，有這么好的演講讓我們的心靈得到一次洗禮。擁有一顆感恩的心，能讓我們的生命變得無(wú)比珍貴，更能讓我們的精神變得無(wú)比崇高!一顆感恩的心就是一粒美好的種子，因?yàn)楦卸鞑皇呛?jiǎn)單的報(bào)恩，它是一種責(zé)任，一種追求陽(yáng)光人生的精神境界。讓我們懷著感恩的心快樂(lè)的生活。
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸……”每當(dāng)我讀到這首詩(shī)時(shí)就會(huì)想起一位慈愛(ài)的母親正在燭光下懷著縷縷不舍之意的為遠(yuǎn)行的孩子趕制衣服的情境。這使我不禁想到了自己的爸爸媽媽?zhuān)鋵?shí)每位父母不都是這樣嗎?他們?yōu)榱俗约旱暮⒆臃瞰I(xiàn)著自己的一切，盡管歲月在他們的臉上做上了標(biāo)記，青春一去不復(fù)返，但是他們?nèi)匀辉谶@條奉獻(xiàn)之路上前進(jìn)著。俗話(huà)說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”更何況父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。父母的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，是不求我們回報(bào)的，可是隨著我們一天天的長(zhǎng)大，那份深藏心中回報(bào)父母的意識(shí)逐漸萌芽并愈發(fā)強(qiáng)烈，作為一名三年級(jí)的學(xué)生，我決定這個(gè)寒假借學(xué)校組織的感恩行動(dòng)去回報(bào)父母的愛(ài)。
平時(shí)，我回到家里幾乎是什么也不做，真的是“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”，所以就連一些擦桌子、拖地、買(mǎi)菜、洗碗這些簡(jiǎn)單的家務(wù)活也沒(méi)做過(guò)。這次寒假我不再做養(yǎng)尊處優(yōu)的小公主了，我要慢慢學(xué)習(xí)做這些家務(wù)，幫媽媽分擔(dān)一下辛苦。想想如果我做好了這些家務(wù)那媽媽上班前就不用急急忙忙地打掃衛(wèi)生了;下班回到家也不用買(mǎi)菜了，因?yàn)槲乙呀?jīng)為家里準(zhǔn)備了足夠的菜;吃完飯我?guī)蛬寢屜赐?，媽媽就可以看自己喜歡的電視節(jié)目了……。想著想著，我開(kāi)心地笑了，原來(lái)我可以幫媽媽這么多的忙呢!好，現(xiàn)在就做……我先學(xué)著媽媽的樣子把桌子和地板都擦干凈了，然后上街買(mǎi)菜。時(shí)間過(guò)得很快，不一會(huì)兒媽媽下班了，看到屋里十分整齊而且冰箱里裝滿(mǎn)了蔬菜，她高興地幾乎流出了淚花，還說(shuō)了一句：“我的寶貝長(zhǎng)大了!”
聽(tīng)了媽媽的夸獎(jiǎng)，我也感到十分的自豪。這次感恩活動(dòng)，不僅是我明白了：愛(ài)在回報(bào)中升華。更使我深深體會(huì)到了感恩的快樂(lè)……最后我想說(shuō)：將感恩繼續(xù)!
新年伊始,我校積極響應(yīng)教育局的號(hào)召,開(kāi)展了師德“感恩教育”活動(dòng)。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論，我們每個(gè)教育工作者內(nèi)心始終充盈著一種責(zé)任，一種感動(dòng)，一種甜蜜的幸福。
1989年帶著夢(mèng)想的我跨入師范學(xué)校的大門(mén)，通過(guò)三年的刻苦學(xué)習(xí)，終于成為一名光榮的人民教師。欣喜之時(shí)，感覺(jué)到肩上沉甸甸的責(zé)任，我深知教師不僅是人類(lèi)文化的傳遞者，更擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和塑造人的光榮使命。要成功地培育學(xué)生，教師首先要具備崇高的職業(yè)道德，要熱愛(ài)自己的事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生，以自身的形象為學(xué)生樹(shù)立做人的典范。其次要具備育人的藝術(shù)，沒(méi)有育人的藝術(shù)是不容易觸動(dòng)和改變?nèi)说撵`魂的。古語(yǔ)說(shuō)：“敬人者人恒敬之，敬業(yè)者人也必敬之”，多年來(lái)，出國(guó)留學(xué)我深刻的體會(huì)到：只有從內(nèi)心到言行真正把學(xué)生放在首位，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，才能保持教師的風(fēng)范。
回顧十幾年來(lái)的工作歷程，深刻體會(huì)到了黨和政府給予我們的關(guān)愛(ài)，尊師重教早已不是掛在嘴邊的
口號(hào)
，就拿工資來(lái)說(shuō)吧，剛參加工作時(shí)每月只能拿到189.00元的工資，到現(xiàn)在已經(jīng)能拿到1000.00元出頭。即使林區(qū)的經(jīng)濟(jì)處于低谷時(shí)期，行署和區(qū)政府還是想盡辦法加大對(duì)教育的投入，難忘每個(gè)教師節(jié)領(lǐng)導(dǎo)們都會(huì)放下繁忙的工作來(lái)到我們教師中間，與我們歡聚一堂，此情此景，身為一名教育工作者，誰(shuí)能不收獲一種溫暖，一種力量，一份感動(dòng)呢?中國(guó)經(jīng)濟(jì)在突飛猛進(jìn)地發(fā)展，林區(qū)經(jīng)濟(jì)也在發(fā)展，步入林場(chǎng)小學(xué)，展現(xiàn)在你面前是新建的校舍和微機(jī)室，可見(jiàn)黨和政府對(duì)我們教育的關(guān)懷和支持。所以我們應(yīng)懷有一顆感恩的心，感謝黨給予我們一份神圣的事業(yè)，是黨和人民讓我們這些被人們看不起的孩子王成為倍受全社會(huì)尊重的人民教師，感謝人民政府來(lái)關(guān)心牽掛我們的生活，使我們安居樂(lè)業(yè)。雖然林區(qū)與全國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相比還有一定差距，我們更能理解這種現(xiàn)狀，我們不能盲目地去攀比，我們應(yīng)從大局出發(fā)，培養(yǎng)大局意識(shí)，樹(shù)立發(fā)展意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，為新林區(qū)經(jīng)濟(jì)的振興，為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展譜寫(xiě)新的篇章。人民教師是幸福的，每當(dāng)看到那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的小臉與一雙雙渴求知識(shí)的雙眼因我們的引領(lǐng)而欣喜，這就是給我們教師最高的嘉獎(jiǎng)，我們的人生是充實(shí)的，富有價(jià)值的。每當(dāng)看到家長(zhǎng)對(duì)我們的信任，家人對(duì)我們工作的支持，我們沒(méi)有理由不干好自己的本職工作，是他們成就了我們的事業(yè)。
偉大的詩(shī)人泰戈?duì)栍羞@樣一段
名言
：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的”。而我們教師做的是葉的事業(yè)，每個(gè)教師都象是一片綠葉，在黨的陽(yáng)光下進(jìn)行光合作用，孕育著花，孕育著果，孕育著神州大地的萬(wàn)千桃李。讓我們懷揣著一顆感恩的心，讓家長(zhǎng)們放心地把孩子交給我們吧!我要把我的愛(ài)，我的智慧，我的整個(gè)生命全部都獻(xiàn)給教育事業(yè)，為我們新林區(qū)建設(shè)增一份明媚的春光，添一片絢麗的秋色。小學(xué)生活老師心得體會(huì)篇三
第二部分：感悟教育的意義
教育是最美的事業(yè)，作為一名小學(xué)老師，我始終認(rèn)為教育是一個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的事業(yè)。教育的意義，不僅在于學(xué)生在學(xué)校里接受技能和知識(shí)的教育，更在于用心愛(ài)與愛(ài)心相結(jié)合，用真情傳達(dá)加強(qiáng)靈魂的培養(yǎng)。教育要讓孩子知道學(xué)校不只是實(shí)現(xiàn)他們的教育和職業(yè)理想的地方，更是塑造他們價(jià)值觀、思維模式和品格的地方。
第三部分：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展
小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)既需要老師的關(guān)注和指導(dǎo)，也需要家長(zhǎng)的陪伴和支持。作為小學(xué)老師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要從學(xué)生的性格、個(gè)性、思維方式、情感、品德等方面全面把握他們的成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)教育他們的不足與優(yōu)勢(shì)，從而為下一步補(bǔ)充可以適應(yīng)昂亢時(shí)期的資源、方案和措施。
第四部分：創(chuàng)新教育的途徑
隨著社會(huì)的不斷變革，小學(xué)教育也需要不斷更新，讓孩子們跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。因此，在新的學(xué)年里，我將逐漸拋棄以往的板書(shū)講課方式，對(duì)教學(xué)手段的拓展也將變得更廣泛和多樣。而通過(guò)嘗試新教學(xué)技術(shù)，孩子們也能發(fā)現(xiàn)更多自己的樂(lè)趣。比如唱歌、跳舞、朗讀，以及一些畫(huà)畫(huà)、擺放模型等手工藝術(shù)，這些活動(dòng)都可以有效增強(qiáng)課程的現(xiàn)實(shí)色彩，幫助孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)。
第五部分：展望教育的未來(lái)
作為一名小學(xué)老師，我認(rèn)為學(xué)生就像是涓涓細(xì)流，需要我們來(lái)引導(dǎo)，讓他們變得自信、勇敢、有愛(ài)心。在未來(lái)的教育畢業(yè)時(shí)，孩子們會(huì)明白世界比他們想象得大，比想象中要充實(shí)；他們的責(zé)任比想象中的大，他們能承擔(dān)起自己的重任，助力世界向前走；不管他們將來(lái)的職業(yè)如何，只要能夠?yàn)樯鐣?huì)付出自己的一份力量，就是一件很重要的事情。
總之，新學(xué)年的開(kāi)課季節(jié)，是我們新的開(kāi)始，是我們展望未來(lái)的希望，讓我們充滿(mǎn)熱忱和信心，一步一個(gè)腳印，為孩子們帶來(lái)更好的教育和未來(lái)。
小學(xué)生活老師心得體會(huì)篇四
作為小學(xué)生指導(dǎo)老師，我有幸擔(dān)任著孩子們的引路人和啟蒙者的角色。在這個(gè)過(guò)程中，我與學(xué)生們共同成長(zhǎng)，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：個(gè)人成長(zhǎng)
教育是一種雙向的過(guò)程。在指導(dǎo)小學(xué)生的過(guò)程中，我不斷調(diào)整教學(xué)方法和方式，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)技能。我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有不斷進(jìn)取，才能更好地幫助學(xué)生解決問(wèn)題和取得進(jìn)步。同時(shí)，通過(guò)與其他老師的交流和溝通，我不斷拓寬自己的知識(shí)面，豐富自己的教學(xué)資源。這些都是指導(dǎo)小學(xué)生過(guò)程中我個(gè)人的成長(zhǎng)。
第三段：了解學(xué)生的需求
指導(dǎo)小學(xué)生需要我們?nèi)ダ斫夂⒆觽儍?nèi)心真正的需求。孩子們是如此善良、單純而純真，他們需要我們給予愛(ài)和關(guān)懷。除了傳授知識(shí)外，我們還要教會(huì)他們?nèi)绾闻c人相處、如何尊重他人、如何樹(shù)立正確的價(jià)值觀。因此，我經(jīng)常組織一些活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些活動(dòng)包括合作游戲、小組討論和角色扮演等，通過(guò)這些活動(dòng)，我?guī)椭鷮W(xué)生發(fā)展他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和交流技能，這是學(xué)生從我們身上受益良多的地方。
第四段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力
指導(dǎo)小學(xué)生還需要我們激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。我經(jīng)常提供一些趣味性強(qiáng)的問(wèn)題或題目給學(xué)生們，鼓勵(lì)他們動(dòng)手解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了許多蘊(yùn)藏在孩子們內(nèi)心的閃光點(diǎn)。他們不僅能夠獨(dú)立思考，還能夠展示出他們的創(chuàng)造力。當(dāng)他們成功解決問(wèn)題或完成作品時(shí)，他們的自信心會(huì)大大提升，這將對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
第五段：充滿(mǎn)愛(ài)與希望
指導(dǎo)小學(xué)生的過(guò)程充滿(mǎn)了愛(ài)和希望。當(dāng)我們看到學(xué)生們從茫茫不解到取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，從失敗中變得堅(jiān)強(qiáng)，這是一種無(wú)法言表的喜悅。他們是如此純真，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望，我們有責(zé)任和義務(wù)去引領(lǐng)他們成長(zhǎng)。我們要給予他們足夠的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓他們知道他們是被重視和關(guān)注的，這樣他們會(huì)更加自信和樂(lè)觀地面對(duì)未來(lái)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。
總結(jié)：在指導(dǎo)小學(xué)生的過(guò)程中，我們不僅可以幫助他們解決問(wèn)題和學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是為他們定下正確的人生觀、價(jià)值觀，幫助他們成長(zhǎng)為有責(zé)任心、有愛(ài)心、有創(chuàng)造力的人。指導(dǎo)小學(xué)生是一份充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作，但也是一份充滿(mǎn)成就和幸福的工作。通過(guò)不斷調(diào)整自己的方法和方式，傾聽(tīng)學(xué)生的需求和問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，我們可以成為孩子們的引路人，引領(lǐng)他們走向光明的未來(lái)。
小學(xué)生活老師心得體會(huì)篇五
1、是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永遠(yuǎn)!
2、一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念，一切逝去了的方知其可貴--我懷念這您帶我們走過(guò)的分分秒秒。
3、白色的粉筆末，一陣陣的飄落。它染白了您的黑發(fā)，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。祝您心想事成，每天都有一份好的心情!
4、我是幼苗，你是雨露，滋潤(rùn)我干枯的心田。我是小草，你是太陽(yáng)，照耀我成長(zhǎng)的路。謝謝您，老師!
5、“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，望教師永發(fā)光輝，照耀大地--老師，教師節(jié)快樂(lè)!
6、輕輕的一聲回侯，不想驚擾您!只想真切知道您的一切是否安好……不管工作有多么的繁忙，只要記得我時(shí)刻都在遠(yuǎn)方關(guān)望您、祝福您就好。
7、我們喜歡你，年輕的老師;您像云杉一般俊秀，像藍(lán)天一樣深沉;您有學(xué)問(wèn)，還有一顆和我們通融的心。
8、您把人生的春天奉獻(xiàn)給了芬芳的桃李，卻給自己留下了冬的干凈、雪的潔白、冰的清純…祝您節(jié)日快樂(lè)!
9、在您關(guān)注的目光之下，給予了我無(wú)盡的信心和勇氣!您是我永遠(yuǎn)的老師!衷心祝您健康幸福!
10、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
11、敬愛(ài)的老師，素白的雪，是您的象征;獻(xiàn)上為您編織的神圣光環(huán)，祝福您歲歲愉快，年年如意!
12、愿我的祝福像朵小花，永遠(yuǎn)盛開(kāi)在這溫馨的收獲季節(jié)，替您時(shí)時(shí)刻刻點(diǎn)綴出歡樂(lè)洋溢。
13、我是一棵綠樹(shù)，沐浴著智慧的陽(yáng)光，在您知識(shí)的土壤里，茁壯成長(zhǎng)。天的深情，地的厚愛(ài)，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。
14、一條短信，有如此多的牽掛，只因它承載了濃濃的祝福：親愛(ài)的老師，您辛苦了
15、書(shū)念完了，試考完了，真想在成功的日子里與您不見(jiàn)不散，把我們的師生情義上演的沒(méi)完沒(méi)了。
16、講臺(tái)上，書(shū)桌旁，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)。辛苦了，我的老師。
17、老師您好：無(wú)論將來(lái)我成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，老師!我都將以生命的翠綠為你祝福!!
18、您就像一位辛勤的園丁，我們就像您培植的小樹(shù)，我們?cè)冈诙鞛槟謸鹾洌禾鞄Ыo您綠意，夏天帶給您涼爽，秋天帶給您碩果!
19、在這個(gè)特別的日子里，祝心想事成，每天都有一個(gè)好心情。我的朋友，我的老師，祝你節(jié)日快樂(lè)!
20、親愛(ài)的老師，忙碌了一年，您的節(jié)日又到了，學(xué)生想對(duì)您說(shuō)：不管何時(shí)何地，您永遠(yuǎn)是我的老師!
小學(xué)生活老師心得體會(huì)篇六
習(xí)慣好壞影響一個(gè)人的一生，良好的習(xí)慣要從小養(yǎng)成。家長(zhǎng)們要想把自己的孩子培養(yǎng)成才，就必須從培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣入手，持之以恒。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的生活習(xí)慣呢?我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面入手：
家長(zhǎng)不要替孩子做他自己力所能及的事情，應(yīng)該有意識(shí)的從小鍛煉孩子自己的事情自己做的習(xí)慣。一些小件的衣物鍛煉由孩子自己去洗。要孩子做家務(wù)的目的，并非僅是要把繁瑣的工作做好，或教孩子“如何去做”。廚房整潔的重要性，比不上發(fā)展孩子的責(zé)任感、自立能力、自尊心、自信心和辦事能力，因?yàn)檫@些都是健康人格的基礎(chǔ)。做家務(wù)也可幫孩子了解人必須合作和向著共同的目標(biāo)努力。當(dāng)孩子在生活中養(yǎng)成了自己的事情自己做的習(xí)慣，養(yǎng)成主動(dòng)做一些家務(wù)勞動(dòng)的生活習(xí)慣時(shí)，孩子的獨(dú)力意識(shí)與自我責(zé)任感就已增強(qiáng)了很多。
按時(shí)作息，講究衛(wèi)生，衛(wèi)生習(xí)慣不好，直接影響孩子的身體健康，要常洗手，早晚刷牙，同時(shí)還要注意對(duì)孩子進(jìn)行講好公共衛(wèi)生的教育，讓孩子養(yǎng)成不隨手扔垃圾的習(xí)慣。
家長(zhǎng)要盡量保持孩子的生活起居在所有時(shí)間里的一致性。長(zhǎng)期做下來(lái)，孩子自己也能學(xué)會(huì)獨(dú)立按一貫的生活規(guī)律來(lái)制定合適的作息時(shí)間表。一旦孩子習(xí)慣過(guò)一種有規(guī)律的生活，那么時(shí)間觀念就已內(nèi)化成他自己的一種寶貴素質(zhì)，自我意識(shí)的控制力與意志力就得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。
要培養(yǎng)孩子節(jié)儉的習(xí)慣，第一要定量給孩子零花錢(qián)，讓孩子自己去支配這些錢(qián)，如果提前花完，不補(bǔ)，不預(yù)支，讓孩子學(xué)會(huì)節(jié)制、學(xué)會(huì)理財(cái)。家長(zhǎng)引領(lǐng)孩子不同他人攀比，當(dāng)然，家長(zhǎng)首先不能進(jìn)行攀比?？梢試L試讓孩子利用假期去品嘗一下賺錢(qián)的艱辛，這樣他就不會(huì)亂花錢(qián)了。
文明禮貌是一個(gè)人有教養(yǎng)的表現(xiàn)，在一個(gè)缺乏教養(yǎng)的人身上，勇敢就會(huì)成為粗暴，學(xué)識(shí)就會(huì)成為迂腐，機(jī)智就會(huì)成為狡猾，質(zhì)樸就會(huì)成為粗魯，寬厚就會(huì)成為諂媚。家長(zhǎng)不要以為孩子大了就知理了，因?yàn)楫?dāng)他養(yǎng)成習(xí)慣之后，他就不覺(jué)得這是一件錯(cuò)事了，更不會(huì)去改正。要讓孩子穿衣整潔，并養(yǎng)成愛(ài)護(hù)衣服的習(xí)慣。
閱讀要從孩子感興趣的東西入手，可以是一些帶圖的故事，可以是孩子喜歡的電視劇的劇本。等孩子喜歡上讀書(shū)之后再去讀一些大部頭的書(shū)。家長(zhǎng)也可以陪著孩子讀，在陪讀一階段之后一定要讓孩子自己去讀。
當(dāng)孩子做功課磨蹭時(shí)先不要催他寫(xiě)，而是由著他，并記下他的用時(shí)，然后與他一起分析做這些功課到底需要多少時(shí)間，這多用的時(shí)間他可以做多少他感興趣的事，這樣少用時(shí)，快寫(xiě)會(huì)讓他體會(huì)到多少快樂(lè)!這樣孩子就會(huì)明白自己的磨蹭將會(huì)使自己失去做自己感興趣的事的機(jī)會(huì)，這樣做是得不償失的，他就會(huì)自覺(jué)的提高自己的效率，久而久之就實(shí)現(xiàn)了孩子自己學(xué)習(xí)的目的。
習(xí)慣的好壞影響一個(gè)人的一生，良好的習(xí)慣要從小養(yǎng)成。以上是我對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生良好的生活習(xí)慣的心得體會(huì)。
小學(xué)生活老師心得體會(huì)篇七
通過(guò)這次思品教師培訓(xùn)，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)到了《品德與生活》的課程標(biāo)準(zhǔn)。明確了在小學(xué)低年級(jí)的思品教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
《品德與生活》最大的特點(diǎn)就是“生活”。教學(xué)素材主要來(lái)源于兒童的實(shí)際生活，教學(xué)中要抓住兒童的實(shí)際生活特點(diǎn)，把教學(xué)內(nèi)容生活化，把思想教育滲透到孩子們的生活中。
課堂知識(shí)來(lái)源于生活，在教學(xué)中又回到生活中。讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，主動(dòng)完成各項(xiàng)活動(dòng)是教師應(yīng)該注重的。
《品德與生活》主要是兒童直接參與的活動(dòng)，通過(guò)挖掘一些平凡細(xì)微的生活事件，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從習(xí)以為常的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提升心靈經(jīng)驗(yàn)，重視兒童在真實(shí)生活中的感受、體驗(yàn)、交流和領(lǐng)悟，讓兒童用自己的眼晴去觀察生活，以陶冶學(xué)生的生活情感。
總之，在《品德與生活》的教學(xué)中，教師應(yīng)把握住教材和學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)施有效教學(xué)，使每個(gè)孩子在成長(zhǎng)中收獲成功。
小學(xué)生活老師心得體會(huì)篇八
作為小學(xué)生指導(dǎo)老師，我有幸參與了許多學(xué)生的成長(zhǎng)旅程。在這個(gè)過(guò)程中，我深深體會(huì)到了作為一名教師的重要性。下面是我近期的心得體會(huì)，希望對(duì)從事教育工作的老師們有所啟發(fā)。
首先，作為一名小學(xué)生指導(dǎo)老師，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系至關(guān)重要。孩子們往往是天真無(wú)邪的、真實(shí)的，他們需要一個(gè)傾聽(tīng)者去傾聽(tīng)他們的困惑和煩惱。當(dāng)我認(rèn)真傾聽(tīng)他們的問(wèn)題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們會(huì)變得更加愿意與我分享他們的感受和想法。這些交流不僅使我更好地了解學(xué)生，也幫助我更好地指導(dǎo)他們。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我深刻體會(huì)到了傾聽(tīng)和理解的重要性。
其次，了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和興趣對(duì)于指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)非常重要。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的學(xué)習(xí)方式和喜好也是不同的。有的學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)踐，有的學(xué)生喜歡快節(jié)奏的學(xué)習(xí)方式。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和興趣，我能夠根據(jù)他們的需要設(shè)計(jì)適合他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，我發(fā)現(xiàn)有一位學(xué)生對(duì)音樂(lè)特別感興趣，于是我鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)中多聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，將學(xué)習(xí)和音樂(lè)相結(jié)合。通過(guò)滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性和興趣，學(xué)生更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
除了了解學(xué)生的個(gè)性和興趣，及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)也是非常重要的。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，都應(yīng)該給予他們及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。這不僅能夠提高學(xué)生的自信心，還能激發(fā)他們繼續(xù)努力的動(dòng)力。我經(jīng)常給學(xué)生們送上一個(gè)簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)語(yǔ)句或鼓勵(lì)的小禮物，他們的笑容和成績(jī)的提升讓我感到無(wú)比的滿(mǎn)足。學(xué)生們知道，無(wú)論遇到什么困難，他們都可以找到我這個(gè)指導(dǎo)老師尋求幫助和支持。
在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，我還意識(shí)到培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)展的基礎(chǔ)。我?guī)椭鷮W(xué)生們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，教他們?nèi)绾巫龊脮r(shí)間分配，如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，我鼓勵(lì)他們每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)，每周定時(shí)整理筆記，每個(gè)月制定學(xué)習(xí)目標(biāo)并進(jìn)行復(fù)盤(pán)總結(jié)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們能夠更好地管理時(shí)間，更高效地學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成果得到最大化。
最后，我發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)的密切合作對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo)也是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的重要支持者和參與者。我與家長(zhǎng)建立了良好的溝通渠道，定期向他們匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，并征求他們的意見(jiàn)和建議。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)與家長(zhǎng)積極合作，共同尋找解決方法。這種良好的合作關(guān)系不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也有助于學(xué)生家庭的和諧發(fā)展。
通過(guò)我的指導(dǎo)工作，我逐漸認(rèn)識(shí)到了作為一名小學(xué)生指導(dǎo)老師的重要性。與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系、了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和興趣、及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、與家長(zhǎng)進(jìn)行密切合作，這些都是我在指導(dǎo)學(xué)生中不斷探索和實(shí)踐的重要經(jīng)驗(yàn)。我深信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高，我能夠成為一名更好的小學(xué)生指導(dǎo)老師，并不斷幫助更多的學(xué)生取得成功。
小學(xué)生活老師心得體會(huì)篇九
第一段：引言（100字）
作為小學(xué)生的指導(dǎo)老師，我深知自己的責(zé)任不僅僅是教授知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子的素養(yǎng)和價(jià)值觀。這些年來(lái)，我深入體驗(yàn)了小學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅注重知識(shí)傳授，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。下面將結(jié)合我多年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)勗谥笇?dǎo)小學(xué)生方面我所體會(huì)到的重要點(diǎn)。
第二段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異（300字）
在指導(dǎo)小學(xué)生的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己的個(gè)體差異，包括學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)等。作為一個(gè)好的指導(dǎo)老師，我們要善于發(fā)現(xiàn)和尊重學(xué)生的個(gè)體差異，并有針對(duì)性地指導(dǎo)每一個(gè)孩子。例如對(duì)于學(xué)習(xí)困難的孩子，我會(huì)采用多種教學(xué)方法和輔導(dǎo)，幫助他們克服困難；對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較快的孩子，我會(huì)提供更多的拓展學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，我能夠更好地幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（300字）
學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和人生發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為指導(dǎo)老師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，我會(huì)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和重要性。其次，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，幫助他們建立科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。通過(guò)不斷地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我相信他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中都能取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。
第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感（300字）
作為小學(xué)生的指導(dǎo)老師，我深知培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感對(duì)他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們了解社會(huì)問(wèn)題和困難，培養(yǎng)關(guān)心他人、樂(lè)于助人的精神。同時(shí)，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)他們珍惜環(huán)境，做到勤儉節(jié)約。通過(guò)注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，我相信他們將成為有利于社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的合格公民，并為社會(huì)的未來(lái)做出積極貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)（200字）
作為小學(xué)生的指導(dǎo)老師，我深信培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體差異、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及社會(huì)責(zé)任感是非常重要的。通過(guò)多年的實(shí)踐，我也發(fā)現(xiàn)這些因素對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重這些方面的培養(yǎng)，努力成為更好、更有成效的小學(xué)生指導(dǎo)老師。我相信通過(guò)我們的共同努力，每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)作出積極的貢獻(xiàn)。
小學(xué)生活老師心得體會(huì)篇十
1、老師，你用心點(diǎn)亮了我的心，以愛(ài)培育了我的愛(ài)，有你，我才感覺(jué)到世界的溫暖……我雖然不是你最好的學(xué)生，但你是我最好的老師。
2、老師：在新春之際，學(xué)生送你一幅對(duì)聯(lián)：兩袖清風(fēng)琴劍書(shū)畫(huà)文韜武略，一身正氣馬列毛鄧教書(shū)育人。
3、陽(yáng)光普照，園丁心坎春意濃;甘雨滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅。--祝您節(jié)日愉快!
4、我雖然不是你最好的學(xué)生，但你是我最好的老師，祝您事事順意，每天都有一份好的心情。
5、我們喜歡您，年輕的老師：您像云杉一般俊秀，想藍(lán)天一樣深沉;您有學(xué)問(wèn)，還有一顆和我們通融的心。
6、講臺(tái)上，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);花園里，扶殘助弱，風(fēng)霜雨雪，育出新蕊亭亭。
7、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
8、我們班有時(shí)難以管教，但我們真的敬愛(ài)您!
9、所有的思念，更融合著不盡的感激與敬仰，愿您的節(jié)日里洋溢著璀璨，平安!
10、我是幼苗，你是雨露，滋潤(rùn)我干涸的心田。我是小草，你是太陽(yáng)，照耀我成長(zhǎng)的路擁有年輕，夢(mèng)想即成真;擁有幸福，頻頻出佳績(jī);擁有財(cái)富，桃李滿(mǎn)天下。
小學(xué)生活老師心得體會(huì)篇十一
開(kāi)學(xué)了，我又開(kāi)始了我的教育工作。在教室中，我看見(jiàn)了一群又一群小臉蛋，朝氣蓬勃，充滿(mǎn)好奇心的小學(xué)生。他們有的仰起小臉，眼里充滿(mǎn)期盼；有的握著鋼筆，緊張地看著我的眼睛，做著開(kāi)學(xué)第一分鐘的作業(yè)；還有的彎彎的眉頭，對(duì)課堂新的內(nèi)容格外感興趣?？吹竭@些，我內(nèi)心充滿(mǎn)了一股強(qiáng)烈的責(zé)任和壓力，因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生的成長(zhǎng)，都與我的教育工作息息相關(guān)。
第二段——展開(kāi)進(jìn)行的教育工作
在接下來(lái)的課堂中，我不斷嘗試著新的教學(xué)方法和策略，每天都在調(diào)整和提高我的教育效率。課堂上，我盡力使每個(gè)學(xué)生投入到教學(xué)中，理解和深化學(xué)習(xí)內(nèi)容。我會(huì)以解說(shuō)的方式，用大量的圖表、實(shí)例，生動(dòng)有趣地講解復(fù)雜的概念。同時(shí)，我也會(huì)注重互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與、思考，發(fā)表自己的看法。除此之外，課后我還會(huì)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，不斷傳遞正向的能量，提高學(xué)生的自信心，促進(jìn)他們邁向成功的道路。
第三段——工作中遇到的困難和問(wèn)題
在教學(xué)中，我也遇到了不少的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。有的學(xué)生天生的學(xué)習(xí)能力較弱，無(wú)法充分理解和消化教學(xué)內(nèi)容；有的學(xué)生思維單調(diào)，缺乏自主思考和創(chuàng)新精神，一切繁瑣的學(xué)習(xí)都顯得淺薄簡(jiǎn)單；還有的學(xué)生因?yàn)榉N種原因，注意力難以集中，在課堂上總是犯困。我意識(shí)到這些問(wèn)題，就會(huì)想方設(shè)法制定針對(duì)性的教育策略，并采取靈活的辦法，讓這些學(xué)生也能逐漸適應(yīng)這種環(huán)境，進(jìn)一步拓展他們的知識(shí)和技能。
第四段——取得滿(mǎn)意的教育成果
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我漸漸意識(shí)到學(xué)生們的變化和進(jìn)步。在學(xué)員自覺(jué)性和創(chuàng)造效率方面，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生已經(jīng)取得了實(shí)際的成果，他們的課堂表現(xiàn)也逐漸成為班級(jí)的佼佼者。在此之后，我明顯感受到了自己教育工作的價(jià)值和意義，也著重在鼓舞自己，以更積極的態(tài)度繼續(xù)進(jìn)一步的工作，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。
第五段——學(xué)習(xí)教育工作的心得體會(huì)
教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、漫長(zhǎng)的過(guò)程，每一位教師都應(yīng)該時(shí)刻保持清醒。在我的思考中，我發(fā)現(xiàn)我用心去尋找和遵從教育規(guī)律，也注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，這些都起到了實(shí)際的效應(yīng)和提高我的自我認(rèn)識(shí)。在以后的教育工作中，我將會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化，不斷創(chuàng)新并提高自己的教育水平，期望做出更佳的教育貢獻(xiàn)。
小學(xué)生活老師心得體會(huì)篇十二
1、您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
2、在這個(gè)特別的日子里，我想您說(shuō)聲：節(jié)日快樂(lè)!愿您在今后的日子里更加健康快樂(lè)!
3、您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。
4、在不久的將來(lái)，無(wú)論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬!
5、老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
6、我若是ceo,您就是ceo的老師。我若是總統(tǒng)，您就是總統(tǒng)的媽媽。不管我將來(lái)人生的.路將是怎樣，我都會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)您，老師!
7、好的管理人才不是天生的而是培養(yǎng)起來(lái)的，我的成長(zhǎng)與你的關(guān)心是分不開(kāi)的，真心的感謝你，師長(zhǎng)!
8、老師你好，你在我的面前永遠(yuǎn)是那么的高大，你的學(xué)識(shí)和人品永遠(yuǎn)是我心中的燈塔。因?yàn)橛辛四悖澜绮艜?huì)如此美麗，因?yàn)橛辛四悖业纳艜?huì)如此多彩!
9、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
10、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古;而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存!
11、學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂(lè)亦融融。祝福您，節(jié)日愉快!
12、您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。
13、恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。
14、老師，你用心點(diǎn)亮了我的心，以愛(ài)培育了我的愛(ài)，有你，我才感覺(jué)到世界的溫暖……
15、在所有的主任中，班主任的職位最低，但是在所有的主任中，班主任對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)最大。老師，我們永遠(yuǎn)感激您!
16、敬愛(ài)的老師，您的教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：安康，如意!
18、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意!老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮!
19、不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
20、教書(shū)育人桃李滿(mǎn)天下;教人為事為天下之大事;教人做人做堂堂正正人!
小學(xué)生活老師心得體會(huì)篇十三
隨著教育改革的推進(jìn)，小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力不斷增大。為了更好地學(xué)習(xí)各科知識(shí)，小學(xué)生們要認(rèn)真做好筆記。而老師講解筆記的技巧和方法也是非常重要的，下面就讓我來(lái)分享我的小學(xué)生老師講筆記心得體會(huì)吧。
第二段：聚焦
小學(xué)生時(shí)期最重要的就是學(xué)習(xí)新的知識(shí)。但是在課堂上聽(tīng)講著實(shí)不易，更別說(shuō)認(rèn)真做筆記了。但是我們的老師教給了我們一個(gè)方法，那就是“三看和三記”。在老師講解的時(shí)候，我們首先要認(rèn)真地看老師講解內(nèi)容，然后再看自己的筆記本，進(jìn)行核對(duì)和補(bǔ)充。最后再看一遍筆記內(nèi)容，把重點(diǎn)記住。
第三段：闡述
老師還教給我們拓展思路的方法，就是“六度思考法”。這種方法可以幫助我們從多個(gè)角度去思考一個(gè)問(wèn)題，幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。六度思考法包括“思考問(wèn)題的概念定義和相似性、思考問(wèn)題的起因和發(fā)展過(guò)程、思考問(wèn)題的利益與危害、思考問(wèn)題的影響因素與關(guān)系、思考問(wèn)題的突破口與矛盾、思考問(wèn)題的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)”。
第四段：探究
在課堂上，老師還告訴我們寫(xiě)筆記的三個(gè)步驟。第一個(gè)步驟是捕捉重點(diǎn)，及時(shí)記錄下老師的重點(diǎn)講解內(nèi)容。第二個(gè)步驟是理解關(guān)系，學(xué)生需要將重點(diǎn)內(nèi)容聯(lián)想到前面的課程知識(shí)，理解它們之間的關(guān)系。第三個(gè)步驟是整合記憶，在課后回顧筆記，將知識(shí)整合成體系，以便于以后的學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)
小學(xué)生時(shí)期的筆記學(xué)習(xí)是我們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握老師講授的筆記技巧和方法，提高自己的學(xué)習(xí)效果。筆記要做到規(guī)范、全面、精準(zhǔn)，同時(shí)要將筆記自己的理解加入進(jìn)去，讓知識(shí)更加深入我們的頭腦中。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們都可以成為優(yōu)秀的小學(xué)生筆記達(dá)人。
小學(xué)生活老師心得體會(huì)篇十四
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變遷，教育已經(jīng)不再是一方面的灌輸和傳授，而是更注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和綜合素養(yǎng)。作為小學(xué)生，能夠有機(jī)會(huì)參與到“小學(xué)生幫老師訓(xùn)話(huà)”的活動(dòng)中，是一次難得的機(jī)會(huì)和經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng)，不僅可以提升我們的表達(dá)能力，培養(yǎng)我們的敢于擔(dān)當(dāng)和解決問(wèn)題的能力，更讓我們懂得了珍惜和尊重老師的辛勤付出。在這個(gè)過(guò)程中，我有一些心得體會(huì)。
首先，為了進(jìn)行這次訓(xùn)話(huà)，我們需要先進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。在訓(xùn)話(huà)之前，我們要明確老師的一些問(wèn)題和不足，并搜集相關(guān)的資料和綜合素材。只有這樣，我們才能提出有說(shuō)服力的觀點(diǎn)和建議。在搜集資料的過(guò)程中，我意識(shí)到自己的知識(shí)和理解水平的不足，于是主動(dòng)向同學(xué)請(qǐng)教，并查閱書(shū)籍和互聯(lián)網(wǎng)上的信息，拓寬自己的知識(shí)面。通過(guò)這樣的努力，我不僅收獲了知識(shí)，也提高了自己的信息查找和整理能力。
其次，在進(jìn)行訓(xùn)話(huà)時(shí)，我們要保持積極的心態(tài)和良好的溝通方式。在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，我們要注意語(yǔ)氣和措辭的得當(dāng)，既不能過(guò)分強(qiáng)硬，也要避免過(guò)分委婉。此外，我們還要注重傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)和回應(yīng)，與老師進(jìn)行積極的互動(dòng)，以增進(jìn)雙方的理解和信任。在我參與訓(xùn)話(huà)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了更好地與他人溝通，注重對(duì)方的感受和表達(dá)方式，提高了自己的溝通能力，讓自己在交流中更容易被人接受。
再次，我們要在訓(xùn)話(huà)中提出切實(shí)可行的建議和解決方案。在指出老師的問(wèn)題時(shí)，我們要明確問(wèn)題的本質(zhì)，并提出針對(duì)性的解決方法。這樣，讓老師能夠感受到我們的關(guān)心和幫助，并更容易接受我們的建議。我在進(jìn)行訓(xùn)話(huà)時(shí)，意識(shí)到問(wèn)題解決需要從根本上入手，不能僅僅停留在表面，所以我將自己的建議盡可能地具體和可操作，希望從源頭上解決老師們面臨的困擾。
最后，訓(xùn)話(huà)結(jié)束后，我們要記得感謝老師的付出，并對(duì)老師的工作給予更多的支持和理解。雖然我們?cè)谟?xùn)話(huà)中提出了不少建議和期望，但不能讓老師感到沮喪和失落。相反，我們應(yīng)該通過(guò)積極的態(tài)度和實(shí)際行動(dòng)，為老師提供更多的幫助和支持。在我?guī)椭蠋熡?xùn)話(huà)的過(guò)程中，我真切地感受到了老師的辛勤工作和付出，深深明白了他們的不易。因此，我通過(guò)課堂上認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與活動(dòng)，以及課后的課外輔導(dǎo)，為老師提供了更多的支持和幫助。
小學(xué)生幫老師訓(xùn)話(huà)的過(guò)程是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次活動(dòng)，我們不僅提升了自己的綜合素養(yǎng)和表達(dá)能力，也懂得了尊重和理解他人的重要性。在以后的日子里，我將更加珍惜和尊重老師的辛勤付出，積極參與到學(xué)習(xí)和生活中，為老師的工作添磚加瓦！
小學(xué)生活老師心得體會(huì)篇十五
最近，我們學(xué)校邀請(qǐng)了一位專(zhuān)業(yè)的小學(xué)生老師來(lái)為我們講授一場(chǎng)精彩的講座。通過(guò)這次講座，我受益匪淺，深深地體會(huì)到了作為小學(xué)生的我們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的重要性。下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：探索興趣
在講座中，老師告訴我們要充分發(fā)掘和培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。她鼓勵(lì)我們追尋自己內(nèi)心真正的激情和目標(biāo)。這讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)并不只是為了應(yīng)付考試，更是為了讓我們更好地了解自己、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和熱愛(ài)。通過(guò)找到并培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，我相信在學(xué)習(xí)和生活中都會(huì)更加有動(dòng)力和樂(lè)趣。
第三段：培養(yǎng)自信
另一個(gè)讓我印象深刻的話(huà)題是自信。老師說(shuō)：“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，只要你努力，并相信自己，你就能成為最好的自己?！边@句話(huà)讓我深受鼓舞。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我常常會(huì)因?yàn)楹ε率《狈ψ孕?。但是，現(xiàn)在我明白了，自信是成功的關(guān)鍵。只有相信自己，我們才能超越自己的局限，發(fā)揮自己的潛力。
第四段：合作與友誼
當(dāng)提到合作與友誼時(shí)，老師向我們講述了一個(gè)故事。故事中的主人公學(xué)會(huì)了與同伴合作，他們互相幫助，共同解決困難。他們之間發(fā)展出真正的友誼。這個(gè)故事讓我明白，無(wú)論在學(xué)習(xí)活動(dòng)還是日常生活中，合作與友誼是非常重要的。通過(guò)合作，我們能夠共同完成任務(wù)，遇到困難時(shí)能夠相互支持。友誼則使我們的生活更加美好和充實(shí)。
第五段：學(xué)以致用
在這次講座中，我還學(xué)到了如何將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。老師鼓勵(lì)我們要多進(jìn)行實(shí)踐，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中的各個(gè)方面。這樣一來(lái)，我們不僅能夠更好地理解知識(shí)，還能培養(yǎng)更多的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。這個(gè)啟示讓我明白了學(xué)習(xí)的真正意義，它不僅僅局限于書(shū)本上的知識(shí)，更在于運(yùn)用它們解決問(wèn)題和創(chuàng)造新的事物。
結(jié)尾：
通過(guò)這次講座，我收獲了很多。我明白了學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)，我們能更好地了解自己、發(fā)掘興趣、培養(yǎng)自信、建立友誼和學(xué)以致用。我相信，只要我們牢記這些，我們的成長(zhǎng)之路一定會(huì)更加充實(shí)和有意義。我想對(duì)這位小學(xué)生老師表示衷心的感謝，她的講座讓我受益匪淺，我將一直努力做一個(gè)積極向上的小學(xué)生。
小學(xué)生活老師心得體會(huì)篇十六
小學(xué)生作為學(xué)校的未來(lái)希望，責(zé)任重大。然而，在教室里，小學(xué)生們有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些不良行為，比如搬弄是非、不守紀(jì)律等。在這些時(shí)候，老師們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)話(huà)，以便讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正。然而，有時(shí)候，老師們可能會(huì)覺(jué)得自己的話(huà)語(yǔ)力量有限，這時(shí)，如果同樣是小學(xué)生的同學(xué)能站出來(lái)幫助老師進(jìn)行訓(xùn)話(huà)，會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果呢？本文將從我的親身經(jīng)歷說(shuō)起，探討小學(xué)生幫助老師訓(xùn)話(huà)所帶來(lái)的體會(huì)和感悟。
第二段：幫助老師訓(xùn)話(huà)的背景
回想起我小學(xué)三年級(jí)時(shí)的一次經(jīng)歷，我依稀記得，當(dāng)時(shí)班級(jí)里發(fā)生了一起同學(xué)之間的爭(zhēng)吵。老師憤怒地站在講臺(tái)上對(duì)爭(zhēng)吵的同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)話(huà)，但是同學(xué)們似乎并不太在意，說(shuō)話(huà)聲音紛紛擾擾，班級(jí)變得一片混亂。那時(shí)的我忽然感到很憤怒，覺(jué)得同學(xué)們對(duì)老師的不尊敬是無(wú)法忍受的。于是，我站起來(lái)，高聲呵斥同學(xué)們，要求他們停止無(wú)理爭(zhēng)吵，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)，雖然訓(xùn)話(huà)結(jié)果并沒(méi)有馬上出現(xiàn)，但我卻感到了一種責(zé)任感和成就感。
第三段：小學(xué)生幫助老師訓(xùn)話(huà)的感受
在我親身參與幫助老師訓(xùn)話(huà)的過(guò)程中，我意識(shí)到這不僅是對(duì)同學(xué)們的一次規(guī)勸，更是一次自我約束、自我教育的機(jī)會(huì)。首先，當(dāng)我發(fā)表指責(zé)同學(xué)的言論時(shí)，我很快就會(huì)意識(shí)到自己是否有做得更好的地方，這種自省讓我更加意識(shí)到自己的行為需要改進(jìn)。其次，當(dāng)同學(xué)們停下?tīng)?zhēng)吵，聽(tīng)我訓(xùn)話(huà)時(shí)，我感到一種責(zé)任感，努力將正確的信息傳達(dá)給大家，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。最后，親身參與訓(xùn)話(huà)的過(guò)程讓我感受到一種成就感，因?yàn)槲夷軌驗(yàn)榘嗉?jí)的和諧氛圍做出一份貢獻(xiàn)。因此，小學(xué)生幫助老師訓(xùn)話(huà)不僅讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也讓我們自己得到了成長(zhǎng)和滿(mǎn)足。
第四段：幫助老師訓(xùn)話(huà)的技巧
在幫助老師訓(xùn)話(huà)的過(guò)程中，我漸漸體會(huì)到了一些技巧。首先，要保持冷靜和客觀，不帶個(gè)人情緒，用事實(shí)和理性的論據(jù)去說(shuō)服同學(xué)們。其次，要有足夠的耐心和同情心，理解同學(xué)們也許是因?yàn)槟承┰虿虐l(fā)生了不良行為。接著，要注重語(yǔ)言表達(dá)的方式和技巧，選擇恰當(dāng)?shù)拇朕o和語(yǔ)氣，使同學(xué)們能夠更容易接受和理解訓(xùn)話(huà)的內(nèi)容。最后，要與老師進(jìn)行積極的溝通，討論訓(xùn)話(huà)的目的和效果，以便相互提升。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)小學(xué)生幫助老師訓(xùn)話(huà)的親身經(jīng)歷，我從中獲得了了解自己、責(zé)任感、成就感和溝通技巧的收獲。通過(guò)這樣的體驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到作為小學(xué)生，幫助老師訓(xùn)話(huà)是我們努力維護(hù)班級(jí)秩序和和諧氛圍的一種方式。我相信通過(guò)我們的努力，我們的班級(jí)一定會(huì)變得越來(lái)越好，我們的同學(xué)關(guān)系也會(huì)更加融洽。同時(shí)，也希望其他小學(xué)生能夠積極參與幫助老師訓(xùn)話(huà)的過(guò)程，共同為班級(jí)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)生活老師心得體會(huì)篇十七
近日，我們學(xué)校組織了一次特別的活動(dòng)，邀請(qǐng)了幾位資深小學(xué)教師來(lái)給我們進(jìn)行講座。我有幸參加了這次活動(dòng)，深受啟發(fā)和觸動(dòng)。下面是我對(duì)講座的心得體會(huì)。
第一段：制定適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)
講座一開(kāi)始，老師們向我們介紹了制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性。他們強(qiáng)調(diào)說(shuō)，有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們才能知道自己要達(dá)到什么樣的水平，才能更好地發(fā)展和進(jìn)步。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)感到迷茫和困惑。是因?yàn)槲覀儧](méi)有為自己設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以才會(huì)感到迷茫。通過(guò)這次講座，我意識(shí)到制定適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)是我們學(xué)習(xí)的第一步，也是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
第二段：注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)
在講座的過(guò)程中，老師們強(qiáng)調(diào)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要性。他們告訴我們，綜合素養(yǎng)不僅包括學(xué)術(shù)表現(xiàn)，還包括道德品質(zhì)、身心健康、社交能力等。只有通過(guò)全面的培養(yǎng)，我們才能成為有價(jià)值的人。這讓我深受啟發(fā)，我意識(shí)到要全面培養(yǎng)自己的各個(gè)方面，要做到在學(xué)習(xí)中，不僅注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要注重提升自己的修養(yǎng)和人格魅力。
第三段：靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法
參加這次講座，我還學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方法的知識(shí)。教師們分享了一些他們?cè)诮虒W(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和方法。他們告訴我們，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，作為老師，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇不同的教學(xué)方法。只有靈活運(yùn)用不同的方法，才能真正幫助每個(gè)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)聽(tīng)老師們的講解，我懂得了學(xué)習(xí)方法的重要性，也明白了靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。
第四段：用心傾聽(tīng)學(xué)生的聲音
一個(gè)好的教師，需要對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)和想法進(jìn)行傾聽(tīng)和回應(yīng)。老師們告訴我們，學(xué)生的聲音是寶貴的，他們需要我們傾聽(tīng)和關(guān)注。只有真正了解學(xué)生的需求和心聲，我們才能更好地幫助他們成長(zhǎng)。在講座的過(guò)程中，我看到了老師們認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題和疑惑，并給予他們耐心的解答。這讓我明白了一個(gè)作為老師的重要任務(wù)，那就是用心傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的聲音，從他們的角度出發(fā)考慮問(wèn)題。
第五段：積極傳遞正能量
最后，老師們向我們傳達(dá)了一個(gè)重要的信息，那就是積極傳遞正能量。在學(xué)校里，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種挫折和困難，但是我們不能被這些打擊垮掉，要用積極的心態(tài)面對(duì)困難。老師們鼓勵(lì)我們要相信自己，勇敢地追求自己的夢(mèng)想，并時(shí)刻保持積極向上的態(tài)度。通過(guò)這次講座，我深刻領(lǐng)悟到，一個(gè)人只有擁有積極的心態(tài)和態(tài)度，才能戰(zhàn)勝自己，取得更好的成績(jī)。
通過(guò)這次講座，我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的知識(shí)。我深刻意識(shí)到，作為學(xué)生，我們不僅要在學(xué)校里努力學(xué)習(xí)，更要不斷完善自己的綜合素養(yǎng)；作為老師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，靈活運(yùn)用不同教學(xué)方法，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，并積極傳遞正能量。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，我們一定能夠取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。
小學(xué)生活老師心得體會(huì)篇十八
作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿(mǎn)足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。
對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識(shí)，使他們的主體意識(shí)覺(jué)醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺(jué)醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。
好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率。
民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是，在傳播知識(shí)、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識(shí)，有些中小學(xué)教師甚至成了"專(zhuān)制"的代名詞，可見(jiàn)教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專(zhuān)制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程和教育管理中，對(duì)學(xué)生過(guò)多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問(wèn)題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。
師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題，即風(fēng)氣問(wèn)題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成"一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯"的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來(lái)，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、"吃"學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣?？梢?jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說(shuō)，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說(shuō)，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。
總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過(guò)教育理念的創(chuàng)新，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該以身作則，"為人師表、教書(shū)育人"，"做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂的工程師"。
小學(xué)生活老師心得體會(huì)篇十九
有這樣一個(gè)故事："智慧"、"成功"和"愛(ài)"三位天使來(lái)到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)："我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇。"母親最后決定把"愛(ài)"請(qǐng)回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn)："你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?"答曰："哪里有“愛(ài)”，哪里便有“智慧”和“成功”。"有愛(ài)就有一切"，在故事中如此，在生活中更是如此：以"愛(ài)滿(mǎn)天下"為座右銘的陶行知;癡心不改圓南夢(mèng)，蘭畹清風(fēng)欲何求的魏書(shū)生;用愛(ài)譜寫(xiě)生命贊歌的殷雪梅、孟二冬;以及36年如一日地跪在講臺(tái)上講課的貴州鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康和千百萬(wàn)無(wú)私奉獻(xiàn)，默默耕耘的教育者，他們無(wú)一不是用"愛(ài)"耕種著希望，品嘗著收獲。
有人說(shuō)過(guò)：疼愛(ài)自己的孩子是人，熱愛(ài)別人的孩子是神。教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài)，十年走過(guò)的風(fēng)雨歷程，看見(jiàn)身邊的老師像辛勤的農(nóng)夫，"日出而作，日落而息"，為同一塊土地精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是周建波老師--一名優(yōu)秀的老黨員、有著杰出貢獻(xiàn)的老教師，她以"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"的精神，詮釋著"愛(ài)"的真正含義。
33年前，17歲的周建波老師走上了教育工作崗位，30多年來(lái)，懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和一腔熱血，她一直堅(jiān)守在教育工作的第一線(xiàn)，清貧與奉獻(xiàn)是她的本色，責(zé)任與使命是她的原則。在生活上，她默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，對(duì)待年輕教師，她像對(duì)待自己的孩子一樣鼓勵(lì)、鞭策和幫助著。在工作上，她又孜孜不倦地追求著，為了訓(xùn)練百人鼓號(hào)隊(duì)，她在做切除聲帶小結(jié)的當(dāng)天就回到校操場(chǎng);為更好地完成"服裝設(shè)計(jì)"活動(dòng)，她幾乎跑遍全城縫紉店找碎布;為做好婦女帶頭工作，她將52年從未上過(guò)臺(tái)的丈夫拉上了"家庭才藝展"的舞臺(tái)......
"一部停不下來(lái)的機(jī)器"，是周老師的真實(shí)寫(xiě)照。她每天在校工作時(shí)間長(zhǎng)達(dá)12至14個(gè)小時(shí)。常年超負(fù)荷工作使她身患多種慢性病，多次膽闌炎發(fā)作，晚上病痛而徹夜難眠，但她以頑強(qiáng)的毅力坦然面對(duì)病痛折磨，在病情稍有緩和的情況下，第二天，仍然帶病堅(jiān)持工作。有一次，周老師在訓(xùn)練學(xué)生演講時(shí)，因過(guò)度勞累和腰疼，身體突然失去平衡，重重地摔倒在椅子上，臉色慘白，汗水淋漓，但她仍堅(jiān)持坐起身，繼續(xù)用沙啞的聲音操練學(xué)生。周老師就是這樣，累倒了，爬起來(lái);累倒了，再爬起來(lái)，卻從來(lái)沒(méi)有誤過(guò)孩子們一天的訓(xùn)練。
"一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。"周老師如是說(shuō)，可有誰(shuí)知道要這個(gè)"為了"她的付出有多大，請(qǐng)聽(tīng)她女兒是怎么說(shuō)的："媽媽?zhuān)銓?duì)我太不公平了，你可以給別的孩子那么多時(shí)間，那么多愛(ài)，為什么就不能給我一點(diǎn)愛(ài)，我是您的親女兒呀!"是的，自己欠親人的確太多，在家庭最需要關(guān)照、女兒最需要關(guān)愛(ài)時(shí)，她卻把感情的天平傾向了事業(yè)。1982年，周老師在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人時(shí)光榮犧牲，母親在遭受這個(gè)打擊后癱瘓?jiān)诖?。周老師晚上就到醫(yī)院給母親洗尿布、舂米粉，天亮照常上班。直到五年后，母親也面帶微笑躺在她懷里安詳?shù)碾x去。送走母親后，她強(qiáng)忍心中的悲傷，又投入緊張的工作中，看著她那布滿(mǎn)血絲的雙眼和憔悴不堪的樣子，大弟心痛的說(shuō)："姐，你這是何苦呢?教好的是別人的孩子，可累壞的是你的身子啊!"她只笑了笑，可誰(shuí)也沒(méi)想到，這句關(guān)愛(ài)的話(huà)語(yǔ)竟成了姐弟間最后的告別。1997年，因積勞成疾，大弟也悄然的離開(kāi)了人世，此時(shí)，年邁的父親再也經(jīng)不住這個(gè)沉重的打擊也癱病在床，為了不讓老人傷心，她強(qiáng)忍心中的悲痛，再次挑起了照顧老人的重任，白天的她在學(xué)校，晚上的她在醫(yī)院，不足四個(gè)小時(shí)的睡眠使她眼中布滿(mǎn)了血絲，人也疲憊不堪，最后，過(guò)度的勞累和沉重的打擊使她終于病倒了，但她仍一邊輸液，一邊工作，一邊照顧老人，看著她那疲憊的身軀，年邁的父親再也忍不住流下了眼淚，說(shuō)："建波，你去找醫(yī)生給我打一針安樂(lè)針，讓我走吧，我走了，你才能輕裝上陣，安心工作，自古忠孝不能兩全，爸爸不會(huì)怪你的"。那天他們父女在醫(yī)院抱頭痛哭，可第二天一早，她擦干眼淚后把父親交給保姆照看，自己又全心地投入到了工作中。
就這樣三十多年來(lái)，周建波老師以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，在全校干部、職工中具有較高的威信，曾多受到學(xué)校及上級(jí)各類(lèi)表彰。先后榮獲全省十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員、省終身輔導(dǎo)員、國(guó)家級(jí)園丁獎(jiǎng)、省科技創(chuàng)新領(lǐng)頭人、西雙版納州"十大杰出青年"、全州優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。"笑對(duì)人生，科學(xué)工作"是周建波老師的人生哲學(xué)，是她，用一件一件的小事，去履行一名教師的職責(zé);是她，用一點(diǎn)一滴的愛(ài)成就了許多孩子的精彩未來(lái)。是她，用教師靈魂的魅力，譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)聽(tīng)的"愛(ài)"之歌!
小學(xué)生活老師心得體會(huì)篇二十
小學(xué)作為教育的起步階段，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，將創(chuàng)新與教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，帶動(dòng)學(xué)生整體素質(zhì)的自主構(gòu)建和協(xié)調(diào)發(fā)展。
實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的前提是教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教師要有生活化教學(xué)的意識(shí)。教師只有改變觀念才能在教學(xué)中利用教師與學(xué)生的教與學(xué)的關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情參與課堂教學(xué)活動(dòng)。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)是組織者、指導(dǎo)者、幫助者，不能把意識(shí)強(qiáng)加于學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生是教學(xué)里的參與者、合作者，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、情感、意志對(duì)學(xué)習(xí)效果起著很大的作用。因此在教學(xué)方法上也要把傳統(tǒng)的注入式教學(xué)變?yōu)閱l(fā)、探討、研究等生活化的放松式教學(xué)。如學(xué)習(xí)了“元、角、分的認(rèn)識(shí)”后，可以讓學(xué)生扮演售貨員、顧客角色，進(jìn)行模擬購(gòu)物。學(xué)習(xí)多邊形面積的計(jì)算后，可以安排學(xué)生，通過(guò)測(cè)量計(jì)算校園花壇、水池等設(shè)施的面積。這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲，在動(dòng)手實(shí)踐、合作探究中解決生活中的問(wèn)題，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，又使學(xué)生從中獲得成功的喜悅，滿(mǎn)足心里上的需求。
課堂教學(xué)氛圍是師生即時(shí)心理活動(dòng)的外在表現(xiàn)，是由師生的情緒、情感、教與學(xué)的態(tài)度、教師的威信、學(xué)生的注意力等因素共同作用下所產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。所以教師要善于調(diào)控課堂教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造民主、平等、和諧、融洽、合作、相互尊重的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松、愉快的心情下學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們大膽質(zhì)疑，探討解決不同問(wèn)題的方法。親其師，信其道，師生關(guān)系融洽，課堂氣氛才能活躍，只有營(yíng)造良好的生活化教學(xué)氣氛，才能為學(xué)生提供一個(gè)鍛煉創(chuàng)新能力的舞臺(tái)。如學(xué)“混合運(yùn)算”一課時(shí)，先提問(wèn)“現(xiàn)在如果你到了一家超市，要買(mǎi)你自己最喜歡吃的食品，要花多少錢(qián)？”這樣一下引起學(xué)生的注意力，有的說(shuō)：“我買(mǎi)5包面包，一包1元，共花5元。”“我要買(mǎi)4包花生米和一袋糖果?！边@時(shí)讓學(xué)生計(jì)算要花多少錢(qián)，讓學(xué)生匯報(bào)結(jié)果和想法。再引導(dǎo)學(xué)生列出綜合算式，就在這種熟悉的生活情境下，讓學(xué)生體會(huì)到，簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)算式也變得有非常有趣，同時(shí)也賦予了數(shù)學(xué)算式生命的價(jià)值。因?yàn)樯钪械臄?shù)學(xué)無(wú)處不在，通過(guò)說(shuō)唱、游戲，使學(xué)生主動(dòng)、大膽、愉快地參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。所以教師在言語(yǔ)、表情、態(tài)度等方面都應(yīng)表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重，關(guān)懷，欣賞，肯定和鼓勵(lì)，營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)心理壓力，讓他們有成就感，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，建立一種平等、和諧、民主、合作的教學(xué)氛圍。
生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)更離不開(kāi)生活，數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，而最終服務(wù)于生活。沒(méi)有生活的教育是死的'教育，離開(kāi)了生活的書(shū)本是死的書(shū)本，教育不能脫離生活，數(shù)學(xué)與我們的生活是密不可分的，很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)和生活沒(méi)有什么關(guān)系，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生多多的觀察生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，并對(duì)日常生活中的例子，利用數(shù)學(xué)方法解答出來(lái)，如給學(xué)生布置感受數(shù)學(xué)的任務(wù)：讓學(xué)生陪父母去市場(chǎng)、去超市買(mǎi)東西，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的影子。上課時(shí)，很多學(xué)生爭(zhēng)相說(shuō)生活中遇到的數(shù)學(xué)，有的學(xué)生用自己的親身經(jīng)歷為同學(xué)們出了一道題：在市場(chǎng)買(mǎi)菜花了16元，付20找回4元，買(mǎi)肉花了23元，付50找回27元，請(qǐng)同學(xué)們一起算算一共花了多少錢(qián)，帶了多少錢(qián)，還剩多少錢(qián)。學(xué)生們面對(duì)同學(xué)提出的問(wèn)題，紛紛展開(kāi)討論計(jì)算。用這樣的方法既提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，又可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，鍛煉了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
在數(shù)學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者，教師的作用更多地在于點(diǎn)撥，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地引導(dǎo)學(xué)生探究、獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)思維。例如，教學(xué)長(zhǎng)方體的體積時(shí)，先利用身邊的實(shí)物，如墨水瓶中的墨水，可口可樂(lè)中的飲料等等，給學(xué)生講清體積的概念。接著要推導(dǎo)長(zhǎng)方體的體積公式，這時(shí)，取出一排4個(gè)棱長(zhǎng)是1厘米的正方體拼成長(zhǎng)方體，要求學(xué)生觀察并說(shuō)出長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高與體積，學(xué)生很快就說(shuō)出了長(zhǎng)是4厘米，寬是1厘米，高是1厘米，體積是4立方，然后取出三排同樣的長(zhǎng)方體擺三排一層，得出長(zhǎng)是4厘米，寬3厘米，高1厘米。
通過(guò)教學(xué)生活化的過(guò)程，學(xué)生不再是消極被動(dòng)的被塑造者，而是積極主動(dòng)地開(kāi)拓者，從而使教學(xué)過(guò)程成為一種享受、追求探索和完善自身的過(guò)程，以此培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的品質(zhì)、勇于創(chuàng)新的精神及探索實(shí)踐的能力。
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